在教育教學過程中，教案起到了極為重要的作用。教案應該綜合運用不同的教學策略，包括啟發(fā)式教學、問題導向教學和合作學習等。以下是一份詳細教案，通過這個例子來展示教學的具體過程。
鋼琴教案的標準格式篇一
橢圓是圓錐曲線中重要的一種,本節(jié)內(nèi)容的學習是后繼學習其它圓錐曲線的基礎(chǔ),坐標法是解析幾何中的重要數(shù)學方法,橢圓方程的推導是利用坐標法求曲線方程的很好應用實例。本節(jié)課內(nèi)容的學習能很好地在課堂教學中展現(xiàn)新課程的理念,主要采用學生自主探究學習的方式,使培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力的教學思想貫穿于本節(jié)課教學設(shè)計的始終。
橢圓是生活中常見的圖形,通過實驗演示,創(chuàng)設(shè)生動而直觀的情境,使學生親身體會橢圓與生活聯(lián)系,有助于激發(fā)學生對橢圓知識的學習興趣;在橢圓概念引入的過程中,改變了直接給出橢圓概念和動畫畫出橢圓的方式,而采用學生動手畫橢圓并合作探究的學習方式,讓學生親身經(jīng)歷橢圓概念形成的數(shù)學化過程,有利于培養(yǎng)學生觀察分析、抽象概括的能力。
橢圓方程的化簡是學生從未經(jīng)歷的問題,方程的推導過程采用學生分組探究,師生共同研討方程的化簡和方程的特征,可以讓學生主體參與橢圓方程建立的具體過程,使學生真正了解橢圓標準方程的來源,并在這種師生嘗試探究、合作討論的活動中,使學生體會成功的快樂,提高學生的數(shù)學探究能力,培養(yǎng)學生獨立主動獲取知識的能力。
設(shè)計例題、習題的研討探究變式訓練,是為了讓學生能靈活地運用橢圓的知識解決問題,同時也是為了更好地調(diào)動、活躍學生的思維,發(fā)展學生數(shù)學思維能力,讓學生在解決問題中發(fā)展學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新能力,同時培養(yǎng)學生大膽實踐、勇于探索的精神,開闊學生知識應用視野。
鋼琴教案的標準格式篇二
教案是授課教師教學思想、教學方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學水平、教學思路、教學經(jīng)驗，這也是為什么同樣的一個問題，由不同的教師來講授會出現(xiàn)不同的教學效果之所在。為此，我們應該認真分析教學內(nèi)容，制定出適合不同學生的教學方案，達到預期的教學目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學內(nèi)容及重點;同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計的詳細與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細寫，教案應含有必要的圖、表、板書設(shè)計等。
4、承擔實驗、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學任務(wù)的教師，都應根據(jù)實際教學情況和教學內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。5、提倡寫出有自己風格、特點的教案。
二、教案編制格式的說明(教案編制格式見附頁)
授課課題：(教學章節(jié)或主題)
授課時間：月日第周星期第節(jié)
授課班級：
授課類型：(指理論課、討論課、實驗或?qū)嵙曊n、練習或習題課等)
教學目標、要求：(教學目標一般說應包含知識教學、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次)
教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經(jīng)過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。
教學方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學手段：(多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))參考資料：(含參考書、文獻等)
教學過程：(體現(xiàn)教學步驟，包括時間分配和教學內(nèi)容教學進程)
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導等
突出教學內(nèi)容要點，采用的教學方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點歸納，應寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學后記：(因為教學后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
鋼琴教案的標準格式篇三
1、明確(目標明確，具體，便于師生操作)，教案評價標準。
2、恰當(符合大綱、學科特點和學生實際)。
3、全面(體現(xiàn)知識、能力、思想等幾個方面)。
二、教學方法設(shè)計
4、教法選擇得當(結(jié)合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)。
5、運用現(xiàn)代教學手段恰當(根據(jù)實際需要，教具、軟硬件并舉)。
三、教學程序設(shè)計
6、教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然)。
7、教學環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計具體(根據(jù)實際需要有些教學環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計。教學環(huán)節(jié)或小步驟分配合理)。
8、教學程序設(shè)計巧妙(體現(xiàn)在教學過程中和方法運用上新穎獨特，有藝術(shù)性)。
四、教材處理設(shè)計
9、教學思路清(有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強)。
10、以舊引新(尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程)。
11、突出重點(體現(xiàn)在目標制定和教學過程設(shè)計之中)。
12、突破難點(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁等方面)，教案《教案評價標準》。
13、抓住關(guān)鍵(能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理)。
五、師生活動設(shè)計
14、精講巧練(體現(xiàn)以思維訓練為核心，落實雙基)。
15、教為學服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上那股設(shè)疑問難，引導點撥,學生動口、動手、動腦，主動參與教學過程)。
16、體現(xiàn)知識形成過程(通過暴露思維過程，學生自悟與發(fā)展，總結(jié)出規(guī)律和體會)。
17、學法指導得當(學生課堂上各種學習活動設(shè)計具體、充分，教師指導有方)。
18、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識)。
六、板書設(shè)計
19、緊扣教材，突出重點，主次分明、有啟發(fā)性。
20、言簡意賅，文圖并用，有美感。
21、設(shè)計巧妙，有藝術(shù)性。
七、教案創(chuàng)新與個性特點。
22、遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)個人詫異和特點，有創(chuàng)新，寫出有個性特點的教案。
八、書寫要求
23、祥略得當。
24、字跡清楚、文通詞達。
九、教學思路設(shè)計說明。
25、教材分析與處理說明。
26、教學方法設(shè)計說明(設(shè)計依據(jù)和策略等)。
鋼琴教案的標準格式篇四
設(shè)計說明:學生在初中學習二次函數(shù)時知道二次函數(shù)的圖象是一個拋物線,在物理的學習中也接觸過拋物線(物體的運動軌跡)。因而對拋物線的認識比對前面學習的兩種圓錐曲線橢圓和雙曲線更多。所以學生學起來會輕松。但是要注意的是,現(xiàn)在所學的拋物線是方程的曲線而不是函數(shù)的圖象。本節(jié)內(nèi)容是在學習了橢圓和雙曲線的基礎(chǔ)上,利用圓錐曲線的第二定義統(tǒng)一進行展開的,因而對于拋物線的系統(tǒng)學習具有雙重的目標性。
拋物線作為點的軌跡,其標準方程的推導過程充滿了辨證法,處處是數(shù)與形之間的對照和相互轉(zhuǎn)化。而要得到拋物線的標準方程,必須建立適當?shù)淖鴺讼?還要依賴焦點和準線的相互位置關(guān)系,這是拋物線標準方程有四種而不象橢圓和雙曲線只有兩種形式。因而拋物線的標準方程的推導也是培養(yǎng)辨證唯物主義觀點的好素材。
利用圓錐曲線第二定義通過類比方法,引導學生觀察和對比,啟發(fā)學生猜想與概括,利用建立坐標系求出拋物線的四種標準方程,讓每一個學生都能動手,動口,動腦參與教學過程,真正貫徹“教師為主導,學生為主體”的教學思想。對于標準方程中的參數(shù)及其幾何意義,焦點坐標和準線方程與的關(guān)系是本節(jié)課的重點內(nèi)容,必須讓學生掌握如何根據(jù)標準方程求、焦點坐標、準線方程或根據(jù)后三者求拋物線的標準方程。特別對于一些有關(guān)距離的問題,要能靈活運用拋物線的定義給予解決。
當前素質(zhì)教育的主流是培養(yǎng)學生的能力,讓學生學會學習。本節(jié)課采用學生通過探索、觀察、對比分析,自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論的學習方法,培養(yǎng)了學生邏輯思維能力,動手實踐能力以及探索的精神。
鋼琴教案的標準格式篇五
教學目標：
（一）知識目標：掌握橢圓的定義及其標準方程，能正確推導橢圓的標準方程。
（二）能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力、合作學習能力和運用所學知識解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生運用類比、分類討論、數(shù)形結(jié)合思想解決問題的能力。
（三）情感目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、提高學生的審美情趣、培養(yǎng)學生勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神。
教學重點：橢圓的定義和橢圓的標準方程。
教學難點：橢圓標準方程的推導。
教學方法：探究式教學法，即教師通過問題誘導啟發(fā)討論探索結(jié)果，引導學生直觀觀察歸納抽象總結(jié)規(guī)律，使學生在獲得知識的同時，能夠掌握方法、提升能力。
教具準備：多媒體課件和自制教具：繪圖板、圖釘、細繩。
教學過程
（一）設(shè)置情景，引出課題：
1對橢圓的感性認識。通過演示課前老師和學生共同準備的有關(guān)橢圓的實物和圖片，讓學生從感性上認識橢圓。
2通過動畫設(shè)計，展示橢圓的形成過程，使學生認識到橢圓是點按一定規(guī)律運動的軌跡。
提問：點m運動時，f1、f2移動了嗎？點m按照什么條件運動形成的軌跡是橢圓？
下面請同學們在繪圖板上作圖，思考繪圖板上提出的問題：
2改變兩圖釘之間的距離，使其與繩長相等，畫出的圖形還是橢圓嗎？
3當繩長小于兩圖釘之間的距離時，還能畫出圖形嗎？
（二）研討探究，推導方程
1知識回顧：利用坐標法求曲線方程的一般方法和步驟是什么？
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鋼琴教案的標準格式篇六
一.課題(說明本課名稱)
二.教學目的(或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務(wù))
三.課型(說明屬新授課，還是復習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)
七.教學過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟)
八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))
九.板書設(shè)計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)
鋼琴教案的標準格式篇七
一。課題（說明本課名稱）
二。教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務(wù)）
三。課型（說明屬新授課，還是復習課）
四。課時（說明屬第幾課時）
五。教學重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
六。教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）
七。教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）
八。作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
九。板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）
鋼琴教案的標準格式篇八
教案是教師對授課內(nèi)容的一種總體規(guī)劃，是教師鉆研教材研討教法、精心備課過程的一種文字記錄。它對教學工作有宏觀的指導性和微觀控性，是教師把握學生、駕馭課堂的前提；它能保證教學工作方向達到正確性、目的明確性、教學過程條理性和教學效果的優(yōu)化性。
教案分簡案和詳案兩種形式。簡案是教師在備課過程中以課時或課題為單位設(shè)計的課堂教學方案。它是教師備課期間依據(jù)教學大綱，在鉆研教材和參閱有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，遵循教案編寫程序形成的文字材料。詳案是教師根據(jù)教案編寫授課內(nèi)涵，包括教學內(nèi)容、事例、習題簡析、提問和作業(yè)等。
不同專業(yè)、但教材和計劃相同的授課對象應依次列出。
在計劃前應標明年級、專業(yè)和學期。
有重、難點標記；有新進展內(nèi)容，體現(xiàn)知識更新和學術(shù)前沿；教學手段設(shè)計恰當，體現(xiàn)現(xiàn)代化；應體現(xiàn)雙語教學；有教學時間分配設(shè)計，合理分配80分鐘。
理論教學與實驗教學均要編寫教案。教師編寫教案要使用學校統(tǒng)一印制的教案本或電子統(tǒng)一表格式版的教案。教師任課時必須隨身攜帶教案。教師在授課前要將教案交教研室主任或副主任閱批。教研室主任或副主任要認真審閱教案，提出指導意見。合格教案由教研室主任或副主任簽字后，教師可以授課；不合格教案必須重新修改，經(jīng)認定合格后，教師方可授課。原則上無教案者不準上課。各系部要定期檢查教師教案，學校將不定期抽查教師教案，對沒有教案或教案不合格而上課者予以通報。
各級教師至少要提前寫出兩周教學內(nèi)容的教案。
但無論以什么方式書寫，都應該包括上述各項主要內(nèi)容。青年教師的教案還應該有板書設(shè)計一項。要鼓勵教師在備課中體現(xiàn)自己的特色和創(chuàng)造能力。
教齡不滿兩年（含兩年）且未通過初級教師資格評審的教師要求同新入職教師，高年資講師及副教授職稱以上可使用電子教案打印稿，但應與手寫教案本的格式設(shè)計和要求一致；教授可寫簡案，但新進展、新知識、前沿研究要詳細。
1 主任簽署教案達標意見，并簽章。
教學評估辦公室 教案是教師在備課的過程中以課時或課題為單位設(shè)計的課堂教學方案。教案要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和學生素質(zhì)、能力培養(yǎng)的要求，依照課程教學大綱和選用教材，在積極借鑒新的教育理論和教育方法、鉆研教材、參閱有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，按照規(guī)范要求編寫。
包括課程名稱、使用教材、任課教師、教學班級、計劃課時、課時分配、教學目標、教學進度、考勤要求、作業(yè)方式、成績評定等。
包括章節(jié)名稱、課題、課型、授課時間、授課時數(shù)、教學目的、重點與難點、教學環(huán)境和教學方法、教學過程設(shè)計等。教學過程設(shè)計包括教學綱要和教學活動安排、教學方法的具體應用和各組成部分的時間分配等。
教案還可以設(shè)計教學后記（或課后反思）等。
課堂講授、實驗實習課教學均要編寫教案。教師編寫教案一般在寒、暑假內(nèi)完成，要使用學院統(tǒng)一印制的教案本，有電子教案的教師，可以提供與教案本同一規(guī)格的打印稿。教師任課時必須隨身攜帶教案，無教案者不準上課。教務(wù)處和各系是教師教案的檢查單位，將定期或不定期檢查教師教案，對沒有教案或教案不合格者按有關(guān)規(guī)定處理并追究其系主任的責任，同時記入教師教學檔案。
教案分詳案和簡案，詳案應在教案紙（封面）后附教學詳細內(nèi)容和教學過程安排；簡案只須填寫教案紙（封面），列出教學步驟和知識點。副教授和任現(xiàn)職五年以上的講師教授已教過的課程可以寫詳案，也可以寫簡案，但開新課或講授新內(nèi)容必須寫詳案。任現(xiàn)職五年以內(nèi)的講師、助教要寫詳案。
但無論以什么方式書寫，都應該包括上述第一條中的各項內(nèi)容。學院鼓勵教師在備課中發(fā)揮自己的特色和創(chuàng)造能力。
教案是教師根據(jù)教學大綱和教科產(chǎn)書的要求，結(jié)合學生的實際情況，以課時或課題為單位設(shè)計的教學方案。它是教師上課的依據(jù)，也是保證教學質(zhì)量的必要措施。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，有了好教案的劃分標準，對教師寫好教案可以起到一定的規(guī)范和指導作用。
對“什么樣的教案才是好教案”的問題，在教育理論和實踐中已基本形成了一些共識。但隨著素質(zhì)教育的深入開展，尤其是課程改革以后，這些傳統(tǒng)的教案標準在實踐中愈來愈顯出其局限性。其問題表現(xiàn)為：
鋼琴教案的標準格式篇九
這學期繼續(xù)接任四年級四個班教學任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學習習慣。盡管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀[]態(tài)，而且學生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時，但質(zhì)量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：
一、部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的興趣。
二、回家不會學習，沒有正確的學習方法，英語鍛煉的機會幾乎為零。
三、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不是很好，作業(yè)不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。
鋼琴教案的標準格式篇十
課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務(wù)）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
1.2 六．教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九．板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）1.在教案書寫過程中，教學過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設(shè)計新穎活潑，精當概括。2．怎樣進行，復習那些內(nèi)容？ 3．提問那些學生，需用多少時間等。
2.4
（二）講授新課
3．教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。
2.5
（三）鞏固練習
（四）歸納小結(jié)
1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？ 2．需用多少時間？
（五）作業(yè)安排
1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。2．需不需要提示或解釋？
一、教學方法
二、學習方法
三、教學準備
四、板書設(shè)計
五、教學過程
六、教學總結(jié)
七、鞏固練習
八、課后作業(yè) 課后反
鋼琴教案的標準格式篇十一
2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?；
3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；
4、學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；
5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。
鋼琴教案的標準格式篇十二
1、標號應按照一、（一)1.(1）的順序設(shè)置。
2、教師設(shè)計的教學策略應圍繞目標，環(huán)節(jié)中應避免無效的學習，考慮用什么方式來達成目標，關(guān)注每個環(huán)節(jié)實現(xiàn)什么目標。
3、理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應是對大環(huán)節(jié)的有效分解。
4、活動過程中要體現(xiàn)層層遞進，如：感受——理解——體驗。
5、每個大點寫明：做什么及用什么方式達到什么目的。
6、不要提只回答是與不是的封閉性的問題。
鋼琴教案的標準格式篇十三
本節(jié)課屬于物質(zhì)與物體的一節(jié)課。醋和小蘇打都是我們生活中經(jīng)?？梢杂迷谑澄锂斨械牟牧?。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于與自己生活息息相關(guān)的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會經(jīng)常光顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西。及激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，故設(shè)計了本節(jié)課。
1、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體，了解二氧化碳在生活中的應用。
2、根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證，激發(fā)探索的欲望和觀察能力。
3、感受生活中科學的樂趣。
醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實驗記錄表
通過動手操作實驗，知道瓶子吹氣球的原理。
1、談話導入，引出要進行的實驗。在開展實驗之前，首先與幼兒進行了簡短的互動，讓幼兒簡單了解一下廚房中的調(diào)味品，并了解各種調(diào)味品的作用。
——請幼兒自己講解一下自己了解到的知識。
2、幼兒進行實驗操作，在操作探索的過程中得出結(jié)論
——教師準備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀察并提出問題：
師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢？
——幼兒帶著問題進行實驗操作，并把操作的結(jié)果記錄在實驗記錄表上。
教師總結(jié)小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的事情發(fā)生還會做一件更有意思的事情（出示氣球）就是可以讓氣球鼓起來，你們相信嗎？激發(fā)幼兒興趣。
3、科學小游戲：瓶子吹氣球
——在幼兒得出結(jié)論之后，進行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。（氣球被吹起來了）
——提問：氣球為什么會被瓶子吹起來呢？
得出結(jié)論：食醋和小蘇打發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體。
4、介紹二氧化碳的應用：
（1）滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
（2）碳酸飲料
（3）防腐劑，在現(xiàn)代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細菌、霉菌、蟲子生長，避免變質(zhì)。
（5）在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農(nóng)作物生長，增加產(chǎn)量。
5、活動延伸
課后一起來找一找生活中還有哪些好玩的科學小游戲。
鋼琴教案的標準格式篇十四
教學目標
1、知識與技能：使學生初步認識百分數(shù)的應用，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù);了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點;培養(yǎng)學生的分析、比較、概括等思維能力。
2、過程與方法：收集、整理有關(guān)百分數(shù)的信息，通過討論交流，體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應用。
3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的精神，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。
教學重點：讓學生充分體驗、理解百分數(shù)的意義。
教學難點：讓學生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認識百分數(shù)。
情境引入：你認為誰的投球水平最高?
1、師：看誰的投球水平高，不能看失球數(shù)，也不能單看進球數(shù)，應該看進球次數(shù)是投球總次數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，誰的投球水平就高。
2、質(zhì)疑：怎樣比較這些分數(shù)的大小?
3、提示：為了方便比較，我們通常把這些分數(shù)化成分母是100的
分數(shù)。
4、請你說說誰的投球水平最高?
(二)哪種種子發(fā)芽率高，看發(fā)芽數(shù)是總的種子數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，哪種就高。
1、質(zhì)疑：怎樣比較這些分數(shù)的大小?
2、提示：按照剛才的方法為了方便比較，我們通常把這些分數(shù)化成分母是100的分數(shù)
3、25/100還可以記作25%，28/100記作28%，22/100記作22%。
4、講解：像這樣的數(shù)，如25%、28%、22%……叫做“百分數(shù)”。
二、自主學習，掌握百分數(shù)的寫法和讀法。
1、問：百分數(shù)該怎么寫、怎么讀呢?
2、自學百分數(shù)的寫法并匯報。
3、練習：寫百分數(shù)。
4、師：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同。
5、讀出下面的百分數(shù)。
三、結(jié)合實例，探究百分數(shù)的意義。
1、問：百分數(shù)在生活、生產(chǎn)中應用非常廣泛。你能說說這些百分數(shù)表示什么意思嗎?
2、出示信息，用種子發(fā)芽中的25%作為例子，說出百分數(shù)表示的
具體含義：
4、交流匯報。
5、學生試著用自己的話說百分數(shù)表示什么?
6、小結(jié)：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫做百分率或百分比。
四、對比練習，區(qū)分百分數(shù)和分數(shù)的異同。
1、質(zhì)疑：百分數(shù)和我們以前學過的哪種數(shù)比較相似?它和分數(shù)完全一樣嗎?
2、下面的分數(shù)能寫成百分數(shù)嗎?為什么?
a、—張桌面的寬是長的39/100。
b、一張桌面的寬是39/100米。
3、小結(jié)：分數(shù)可以表示一個具體的數(shù)，表示具體的數(shù)時后面帶單位名稱，又可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。
4、活學活用：你能分辨這些說法的對錯嗎?
a、一箱蘋果重29/100千克。()
b、一箱蘋果重29%千克。()
c、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。()
五、鞏固應用。
1、辨別真?zhèn)巍?BR> (1)百分數(shù)也叫百分比或百分率。()
(2)一根電線桿高12%米。()
(3)因為3/5=60%，所以3/5米可寫成60%。()
(4)分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)。()
2、挑戰(zhàn)：這些成語能用哪個百分數(shù)表示?
百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、一箭雙雕、百里挑一、半壁江山()()()()()
六、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?
讓學生自己總結(jié)。
教學反思：
在本節(jié)課的教學中，我遵循“教為主導，學為主體”的原則，使學生在自主探究、合作交流、比較分析、歸納概括的過程中深刻認識并理解百分數(shù)的意義。注重學生的現(xiàn)實體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中做數(shù)學”，建立以解決問題為中心的師生教學相長的互動關(guān)系模式。
一、立足生活，加強數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
說衣服標簽物品上的百分數(shù)所表示的意義，使學生體會到數(shù)學知識也可以用于生活。通過一個個熟悉的場景及物品，不僅使學生深刻的感受到了百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，也激發(fā)了學生學習的興趣和探究的欲望。
二、關(guān)注全面發(fā)展，以人為本，滲透人文關(guān)懷。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的藝術(shù)就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’”教師作為教育的引導者，更有必要在課堂教學中滲透“以人為本”的教育思想。因此，在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我通過國慶閱兵向?qū)W生進行愛國教育;在比賽寫百分數(shù)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透良好學習習慣的養(yǎng)成教育;最后送給學生含有百分數(shù)的名言，也對學生的人生價值取向起到了指導的作用，推動了學生的全面發(fā)展。
鋼琴教案的標準格式篇十五
部隊工作計劃范文一：
雙擁工作作為一項帶有全局性、戰(zhàn)略性的工作，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是我們戰(zhàn)勝困難、奪取勝利的重要法寶。是我黨我軍我國人民的優(yōu)良傳統(tǒng)和特有的政治優(yōu)勢。在改革開放的和平建設(shè)新時期，消防部隊發(fā)揚“忠誠可靠、赴湯蹈火、服務(wù)人民”新時期公安消防精神，持續(xù)開展雙擁共建活動，始終保持著與人民群眾休戚與共的血肉聯(lián)系，促進了警地雙方同步發(fā)展、同步提高。但隨著國情和人們思想觀念的發(fā)展變化，雙擁共建工作出現(xiàn)一些新情況、新問題。作為直接與地方和廣大人民群眾“零距離接觸”的公安消防部隊，新形勢要求我們要積極拓寬新思路，豐富新內(nèi)容，健全新機制，推動雙擁工作向深度和廣度拓展，為構(gòu)建和諧社會繼續(xù)發(fā)揮強大作用。基層部隊是開展擁政愛民工作的基礎(chǔ)，只有從思想認識、內(nèi)容實質(zhì)、工作機制上把工作做強做實，雙擁工作才能向深度和廣度發(fā)展，才能使警地雙方得到實惠，才能始終保持旺盛的生機與活力。為此我大隊制定詳實的工作計劃為駐地人民服務(wù)好。
高從業(yè)人員消防素質(zhì)。群眾對消防工作有了進一步了解，提高了消防安全意識，才能有效強化群眾撲救初期火災能力和逃生技巧。
二、依托駐地資源，開展崗位成才活動。基層大中隊充分運用轄區(qū)資源，邀請地方人員到中隊進行技能培訓，與大中隊周邊的電腦學校、修理廠、酒店建立了良好的關(guān)系，推薦表現(xiàn)突出、工作扎實的進行電腦、修理、廚師培訓，使戰(zhàn)士至少掌握一門專業(yè)技能。中隊成立鑼鼓隊、電聲樂隊等文藝團體，通過邀請地方專業(yè)團體指導，提升文藝隊伍的水平。
三、是主動發(fā)揮部隊的黨建優(yōu)勢，幫助企業(yè)特別是非公有制經(jīng)濟組織加強黨建工作。目前國有、集體企業(yè)受金融危機的影響，黨組織的核心地位有所削弱，非公有制經(jīng)濟組織的黨組織則更加邊緣化，有的甚至沒有黨組織。根據(jù)這些新情況，消防部隊要以共建促黨建，把著力點放在培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部奉獻精神，加強企業(yè)文化建設(shè)，改善企業(yè)管理水平上來。以不影響企業(yè)經(jīng)營為前提，結(jié)合企業(yè)特點，利用工作間隙和業(yè)余時間開展黨的工作，采取相對集中和分散活動相結(jié)合的方法，精心組織開展量少質(zhì)高的活動，提高黨建工作吸引力和實效性。
四、是互相學習管理方法和理念，共創(chuàng)雙贏局面。當今很多企業(yè)吸取部隊“軍事化管理”的模式管理企業(yè)，部隊則采用企業(yè)公司的績效考評、量化考評激發(fā)官兵完成任務(wù)的質(zhì)量和速率。就如何結(jié)合實際，恰到好處地運用好軍事化管理和績效管理，警地雙方可以做深層次探討，為搞好部隊和地方建設(shè)謀篇布局。
五、是地方單位要加大科技擁警的含量，推動雙擁工作向更高水平發(fā)展。雙擁活動要堅持“警有所需，民有所給”的原則。近年科學技術(shù)發(fā)展日新月異，消防部隊近年來也大興科技強警戰(zhàn)略。地方企業(yè)可利用自身科技優(yōu)勢，對部隊官兵進行一些科學技術(shù)知識的普及培訓。一些新興的非公有制經(jīng)濟組織，特別是高科技企業(yè)，科技人才相對集中，廣泛開展科技雙擁大有作為。要大力推進雙方的科技合作，互以對方的技術(shù)優(yōu)勢為依托，開展項目攻關(guān)，培訓急需人才，實現(xiàn)項目、技術(shù)和人才的“嫁接”，促進地方經(jīng)濟和部隊戰(zhàn)斗力實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
部隊工作計劃范文二：
部隊扶貧工作計劃
根據(jù)市扶貧和移民辦、軍分區(qū)政治部統(tǒng)一部署安排，我單位定點幫扶貧困村為村。為進一步做好扶貧幫扶工作，貫徹落實《》文件精神，我單位及時成立了扶貧工作領(lǐng)導小組，明確了“軍政主官負總責，政治部門具體抓”的扶貧幫扶工作責任，并通過實地查看村自然條件，走訪慰問困難群眾，與村干部進行座談交流，對村集體經(jīng)濟狀況、群眾生產(chǎn)、生活情況進行了深入細致的摸排研究。根據(jù)了解的實際情況及征詢?nèi)罕姶迕竦囊庖娊ㄗh，并經(jīng)村支兩委領(lǐng)導協(xié)商討論后，制定20年度扶貧幫扶工作計劃。
一、基本情況
鋼琴教案的標準格式篇十六
一、課目：軍事訓練
二、目的：通過訓練提高隊員的身體素質(zhì)，鞏固和提高精神面貌，增強服務(wù)和團體和諧意識，樹立公司良好形象。
三、內(nèi)容：立正、稍息、跨立，敬禮、禮畢，齊步行進與停止，停止間轉(zhuǎn)法。
四、時間：一課時（大約45分鐘——1小時）
五、方法與步驟：由保安部統(tǒng)一組織，以班為單位每周三早班下班后集合，隊員共同實施；
六、要求：
1.要保持嚴肅認真，嚴格遵守隊列紀律；
2.思想要集中統(tǒng)一，不準打鬧嘻笑； 3.要相互配合，共同完成訓練任務(wù)； 4.要克服困難，積極參與，不怕吃苦。
七、動作要領(lǐng)：由指揮員現(xiàn)場講解示范。（附后）
八、講評：以隊員積極性與訓練熱情和結(jié)果為依據(jù)，進行客觀、公證的點評。
附：軍人動作要領(lǐng)供隊員們參考
立正是軍人的基本姿勢，是隊列動作的基礎(chǔ)。軍人在宣誓、接受命令、進見首長和向首長報告、回答首長問話、升降國旗、迎送軍旗、奏唱國歌和軍歌等嚴肅莊重的時機和場合，均應當立正。
口令：立正。
要領(lǐng)：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視?？缌⒅饕糜谲婓w操、執(zhí)勤和艦艇上分區(qū)列隊等場合?？梢耘c立正互換。
口令：跨立。
要領(lǐng)：左腳向左跨出約一腳之長，兩腿挺直，上體保持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿(內(nèi)腰帶上沿)同高；右手手指并攏自然彎曲，手心向后。
口令：稍息。
要領(lǐng)：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。稍息過久，可以自行換腳。
停止間轉(zhuǎn)法
(一)向右(左)轉(zhuǎn)
口令：向右(左)——轉(zhuǎn)。
半面向右(左)——轉(zhuǎn)。
要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳，左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。
半面向右(左)轉(zhuǎn)，按照向右(左)轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度。
(二)向后轉(zhuǎn)
口令：向后——轉(zhuǎn)。
要領(lǐng)：以右腳跟為軸，右腳跟和左腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向后轉(zhuǎn)180度，體重落在右腳，左腳取捷徑迅速靠攏右腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。
行進的基本步法分為齊步、正步和跑步，輔助步法分為便步、踏步、移步和禮步。保安隊員主要學習齊步。
(一)齊步
齊步是軍人行進的常用步法。
口令：齊步——走。
1.舉手禮
口令：敬禮。
要領(lǐng)：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，中指微接帽檐右角前約2厘米處(戴卷檐帽、無檐帽或者不戴軍帽時微接太陽穴，約與眉同高)，手心向下，微向外張(約20度)，手腕不得彎曲，右大臂略平，與兩肩略成一線，同時注視受禮者。
2.注目禮
要領(lǐng)：面向受禮者成立正姿勢，同時注視受禮者，并目迎目送(右、左轉(zhuǎn)頭角度不超過45度)。3.舉槍禮（略）
(二)禮畢
口令：禮畢。
要領(lǐng)：行舉手禮者，將手放下；行注目禮者，將頭轉(zhuǎn)正。
鋼琴教案的標準格式篇一
橢圓是圓錐曲線中重要的一種,本節(jié)內(nèi)容的學習是后繼學習其它圓錐曲線的基礎(chǔ),坐標法是解析幾何中的重要數(shù)學方法,橢圓方程的推導是利用坐標法求曲線方程的很好應用實例。本節(jié)課內(nèi)容的學習能很好地在課堂教學中展現(xiàn)新課程的理念,主要采用學生自主探究學習的方式,使培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力的教學思想貫穿于本節(jié)課教學設(shè)計的始終。
橢圓是生活中常見的圖形,通過實驗演示,創(chuàng)設(shè)生動而直觀的情境,使學生親身體會橢圓與生活聯(lián)系,有助于激發(fā)學生對橢圓知識的學習興趣;在橢圓概念引入的過程中,改變了直接給出橢圓概念和動畫畫出橢圓的方式,而采用學生動手畫橢圓并合作探究的學習方式,讓學生親身經(jīng)歷橢圓概念形成的數(shù)學化過程,有利于培養(yǎng)學生觀察分析、抽象概括的能力。
橢圓方程的化簡是學生從未經(jīng)歷的問題,方程的推導過程采用學生分組探究,師生共同研討方程的化簡和方程的特征,可以讓學生主體參與橢圓方程建立的具體過程,使學生真正了解橢圓標準方程的來源,并在這種師生嘗試探究、合作討論的活動中,使學生體會成功的快樂,提高學生的數(shù)學探究能力,培養(yǎng)學生獨立主動獲取知識的能力。
設(shè)計例題、習題的研討探究變式訓練,是為了讓學生能靈活地運用橢圓的知識解決問題,同時也是為了更好地調(diào)動、活躍學生的思維,發(fā)展學生數(shù)學思維能力,讓學生在解決問題中發(fā)展學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新能力,同時培養(yǎng)學生大膽實踐、勇于探索的精神,開闊學生知識應用視野。
鋼琴教案的標準格式篇二
教案是授課教師教學思想、教學方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學水平、教學思路、教學經(jīng)驗，這也是為什么同樣的一個問題，由不同的教師來講授會出現(xiàn)不同的教學效果之所在。為此，我們應該認真分析教學內(nèi)容，制定出適合不同學生的教學方案，達到預期的教學目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學內(nèi)容及重點;同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計的詳細與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細寫，教案應含有必要的圖、表、板書設(shè)計等。
4、承擔實驗、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學任務(wù)的教師，都應根據(jù)實際教學情況和教學內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。5、提倡寫出有自己風格、特點的教案。
二、教案編制格式的說明(教案編制格式見附頁)
授課課題：(教學章節(jié)或主題)
授課時間：月日第周星期第節(jié)
授課班級：
授課類型：(指理論課、討論課、實驗或?qū)嵙曊n、練習或習題課等)
教學目標、要求：(教學目標一般說應包含知識教學、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次)
教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經(jīng)過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。
教學方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學手段：(多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))參考資料：(含參考書、文獻等)
教學過程：(體現(xiàn)教學步驟，包括時間分配和教學內(nèi)容教學進程)
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導等
突出教學內(nèi)容要點，采用的教學方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點歸納，應寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學后記：(因為教學后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
鋼琴教案的標準格式篇三
1、明確(目標明確，具體，便于師生操作)，教案評價標準。
2、恰當(符合大綱、學科特點和學生實際)。
3、全面(體現(xiàn)知識、能力、思想等幾個方面)。
二、教學方法設(shè)計
4、教法選擇得當(結(jié)合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)。
5、運用現(xiàn)代教學手段恰當(根據(jù)實際需要，教具、軟硬件并舉)。
三、教學程序設(shè)計
6、教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然)。
7、教學環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計具體(根據(jù)實際需要有些教學環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計。教學環(huán)節(jié)或小步驟分配合理)。
8、教學程序設(shè)計巧妙(體現(xiàn)在教學過程中和方法運用上新穎獨特，有藝術(shù)性)。
四、教材處理設(shè)計
9、教學思路清(有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強)。
10、以舊引新(尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程)。
11、突出重點(體現(xiàn)在目標制定和教學過程設(shè)計之中)。
12、突破難點(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁等方面)，教案《教案評價標準》。
13、抓住關(guān)鍵(能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理)。
五、師生活動設(shè)計
14、精講巧練(體現(xiàn)以思維訓練為核心，落實雙基)。
15、教為學服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上那股設(shè)疑問難，引導點撥,學生動口、動手、動腦，主動參與教學過程)。
16、體現(xiàn)知識形成過程(通過暴露思維過程，學生自悟與發(fā)展，總結(jié)出規(guī)律和體會)。
17、學法指導得當(學生課堂上各種學習活動設(shè)計具體、充分，教師指導有方)。
18、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識)。
六、板書設(shè)計
19、緊扣教材，突出重點，主次分明、有啟發(fā)性。
20、言簡意賅，文圖并用，有美感。
21、設(shè)計巧妙，有藝術(shù)性。
七、教案創(chuàng)新與個性特點。
22、遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)個人詫異和特點，有創(chuàng)新，寫出有個性特點的教案。
八、書寫要求
23、祥略得當。
24、字跡清楚、文通詞達。
九、教學思路設(shè)計說明。
25、教材分析與處理說明。
26、教學方法設(shè)計說明(設(shè)計依據(jù)和策略等)。
鋼琴教案的標準格式篇四
設(shè)計說明:學生在初中學習二次函數(shù)時知道二次函數(shù)的圖象是一個拋物線,在物理的學習中也接觸過拋物線(物體的運動軌跡)。因而對拋物線的認識比對前面學習的兩種圓錐曲線橢圓和雙曲線更多。所以學生學起來會輕松。但是要注意的是,現(xiàn)在所學的拋物線是方程的曲線而不是函數(shù)的圖象。本節(jié)內(nèi)容是在學習了橢圓和雙曲線的基礎(chǔ)上,利用圓錐曲線的第二定義統(tǒng)一進行展開的,因而對于拋物線的系統(tǒng)學習具有雙重的目標性。
拋物線作為點的軌跡,其標準方程的推導過程充滿了辨證法,處處是數(shù)與形之間的對照和相互轉(zhuǎn)化。而要得到拋物線的標準方程,必須建立適當?shù)淖鴺讼?還要依賴焦點和準線的相互位置關(guān)系,這是拋物線標準方程有四種而不象橢圓和雙曲線只有兩種形式。因而拋物線的標準方程的推導也是培養(yǎng)辨證唯物主義觀點的好素材。
利用圓錐曲線第二定義通過類比方法,引導學生觀察和對比,啟發(fā)學生猜想與概括,利用建立坐標系求出拋物線的四種標準方程,讓每一個學生都能動手,動口,動腦參與教學過程,真正貫徹“教師為主導,學生為主體”的教學思想。對于標準方程中的參數(shù)及其幾何意義,焦點坐標和準線方程與的關(guān)系是本節(jié)課的重點內(nèi)容,必須讓學生掌握如何根據(jù)標準方程求、焦點坐標、準線方程或根據(jù)后三者求拋物線的標準方程。特別對于一些有關(guān)距離的問題,要能靈活運用拋物線的定義給予解決。
當前素質(zhì)教育的主流是培養(yǎng)學生的能力,讓學生學會學習。本節(jié)課采用學生通過探索、觀察、對比分析,自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論的學習方法,培養(yǎng)了學生邏輯思維能力,動手實踐能力以及探索的精神。
鋼琴教案的標準格式篇五
教學目標：
（一）知識目標：掌握橢圓的定義及其標準方程，能正確推導橢圓的標準方程。
（二）能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力、合作學習能力和運用所學知識解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生運用類比、分類討論、數(shù)形結(jié)合思想解決問題的能力。
（三）情感目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、提高學生的審美情趣、培養(yǎng)學生勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神。
教學重點：橢圓的定義和橢圓的標準方程。
教學難點：橢圓標準方程的推導。
教學方法：探究式教學法，即教師通過問題誘導啟發(fā)討論探索結(jié)果，引導學生直觀觀察歸納抽象總結(jié)規(guī)律，使學生在獲得知識的同時，能夠掌握方法、提升能力。
教具準備：多媒體課件和自制教具：繪圖板、圖釘、細繩。
教學過程
（一）設(shè)置情景，引出課題：
1對橢圓的感性認識。通過演示課前老師和學生共同準備的有關(guān)橢圓的實物和圖片，讓學生從感性上認識橢圓。
2通過動畫設(shè)計，展示橢圓的形成過程，使學生認識到橢圓是點按一定規(guī)律運動的軌跡。
提問：點m運動時，f1、f2移動了嗎？點m按照什么條件運動形成的軌跡是橢圓？
下面請同學們在繪圖板上作圖，思考繪圖板上提出的問題：
2改變兩圖釘之間的距離，使其與繩長相等，畫出的圖形還是橢圓嗎？
3當繩長小于兩圖釘之間的距離時，還能畫出圖形嗎？
（二）研討探究，推導方程
1知識回顧：利用坐標法求曲線方程的一般方法和步驟是什么？
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鋼琴教案的標準格式篇六
一.課題(說明本課名稱)
二.教學目的(或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務(wù))
三.課型(說明屬新授課，還是復習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)
七.教學過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟)
八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))
九.板書設(shè)計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)
鋼琴教案的標準格式篇七
一。課題（說明本課名稱）
二。教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務(wù)）
三。課型（說明屬新授課，還是復習課）
四。課時（說明屬第幾課時）
五。教學重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
六。教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）
七。教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）
八。作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
九。板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）
鋼琴教案的標準格式篇八
教案是教師對授課內(nèi)容的一種總體規(guī)劃，是教師鉆研教材研討教法、精心備課過程的一種文字記錄。它對教學工作有宏觀的指導性和微觀控性，是教師把握學生、駕馭課堂的前提；它能保證教學工作方向達到正確性、目的明確性、教學過程條理性和教學效果的優(yōu)化性。
教案分簡案和詳案兩種形式。簡案是教師在備課過程中以課時或課題為單位設(shè)計的課堂教學方案。它是教師備課期間依據(jù)教學大綱，在鉆研教材和參閱有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，遵循教案編寫程序形成的文字材料。詳案是教師根據(jù)教案編寫授課內(nèi)涵，包括教學內(nèi)容、事例、習題簡析、提問和作業(yè)等。
不同專業(yè)、但教材和計劃相同的授課對象應依次列出。
在計劃前應標明年級、專業(yè)和學期。
有重、難點標記；有新進展內(nèi)容，體現(xiàn)知識更新和學術(shù)前沿；教學手段設(shè)計恰當，體現(xiàn)現(xiàn)代化；應體現(xiàn)雙語教學；有教學時間分配設(shè)計，合理分配80分鐘。
理論教學與實驗教學均要編寫教案。教師編寫教案要使用學校統(tǒng)一印制的教案本或電子統(tǒng)一表格式版的教案。教師任課時必須隨身攜帶教案。教師在授課前要將教案交教研室主任或副主任閱批。教研室主任或副主任要認真審閱教案，提出指導意見。合格教案由教研室主任或副主任簽字后，教師可以授課；不合格教案必須重新修改，經(jīng)認定合格后，教師方可授課。原則上無教案者不準上課。各系部要定期檢查教師教案，學校將不定期抽查教師教案，對沒有教案或教案不合格而上課者予以通報。
各級教師至少要提前寫出兩周教學內(nèi)容的教案。
但無論以什么方式書寫，都應該包括上述各項主要內(nèi)容。青年教師的教案還應該有板書設(shè)計一項。要鼓勵教師在備課中體現(xiàn)自己的特色和創(chuàng)造能力。
教齡不滿兩年（含兩年）且未通過初級教師資格評審的教師要求同新入職教師，高年資講師及副教授職稱以上可使用電子教案打印稿，但應與手寫教案本的格式設(shè)計和要求一致；教授可寫簡案，但新進展、新知識、前沿研究要詳細。
1 主任簽署教案達標意見，并簽章。
教學評估辦公室 教案是教師在備課的過程中以課時或課題為單位設(shè)計的課堂教學方案。教案要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和學生素質(zhì)、能力培養(yǎng)的要求，依照課程教學大綱和選用教材，在積極借鑒新的教育理論和教育方法、鉆研教材、參閱有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，按照規(guī)范要求編寫。
包括課程名稱、使用教材、任課教師、教學班級、計劃課時、課時分配、教學目標、教學進度、考勤要求、作業(yè)方式、成績評定等。
包括章節(jié)名稱、課題、課型、授課時間、授課時數(shù)、教學目的、重點與難點、教學環(huán)境和教學方法、教學過程設(shè)計等。教學過程設(shè)計包括教學綱要和教學活動安排、教學方法的具體應用和各組成部分的時間分配等。
教案還可以設(shè)計教學后記（或課后反思）等。
課堂講授、實驗實習課教學均要編寫教案。教師編寫教案一般在寒、暑假內(nèi)完成，要使用學院統(tǒng)一印制的教案本，有電子教案的教師，可以提供與教案本同一規(guī)格的打印稿。教師任課時必須隨身攜帶教案，無教案者不準上課。教務(wù)處和各系是教師教案的檢查單位，將定期或不定期檢查教師教案，對沒有教案或教案不合格者按有關(guān)規(guī)定處理并追究其系主任的責任，同時記入教師教學檔案。
教案分詳案和簡案，詳案應在教案紙（封面）后附教學詳細內(nèi)容和教學過程安排；簡案只須填寫教案紙（封面），列出教學步驟和知識點。副教授和任現(xiàn)職五年以上的講師教授已教過的課程可以寫詳案，也可以寫簡案，但開新課或講授新內(nèi)容必須寫詳案。任現(xiàn)職五年以內(nèi)的講師、助教要寫詳案。
但無論以什么方式書寫，都應該包括上述第一條中的各項內(nèi)容。學院鼓勵教師在備課中發(fā)揮自己的特色和創(chuàng)造能力。
教案是教師根據(jù)教學大綱和教科產(chǎn)書的要求，結(jié)合學生的實際情況，以課時或課題為單位設(shè)計的教學方案。它是教師上課的依據(jù)，也是保證教學質(zhì)量的必要措施。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，有了好教案的劃分標準，對教師寫好教案可以起到一定的規(guī)范和指導作用。
對“什么樣的教案才是好教案”的問題，在教育理論和實踐中已基本形成了一些共識。但隨著素質(zhì)教育的深入開展，尤其是課程改革以后，這些傳統(tǒng)的教案標準在實踐中愈來愈顯出其局限性。其問題表現(xiàn)為：
鋼琴教案的標準格式篇九
這學期繼續(xù)接任四年級四個班教學任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學習習慣。盡管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀[]態(tài)，而且學生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時，但質(zhì)量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：
一、部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的興趣。
二、回家不會學習，沒有正確的學習方法，英語鍛煉的機會幾乎為零。
三、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不是很好，作業(yè)不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。
鋼琴教案的標準格式篇十
課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務(wù)）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
1.2 六．教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九．板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）1.在教案書寫過程中，教學過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設(shè)計新穎活潑，精當概括。2．怎樣進行，復習那些內(nèi)容？ 3．提問那些學生，需用多少時間等。
2.4
（二）講授新課
3．教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。
2.5
（三）鞏固練習
（四）歸納小結(jié)
1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？ 2．需用多少時間？
（五）作業(yè)安排
1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。2．需不需要提示或解釋？
一、教學方法
二、學習方法
三、教學準備
四、板書設(shè)計
五、教學過程
六、教學總結(jié)
七、鞏固練習
八、課后作業(yè) 課后反
鋼琴教案的標準格式篇十一
2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?；
3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；
4、學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；
5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。
鋼琴教案的標準格式篇十二
1、標號應按照一、（一)1.(1）的順序設(shè)置。
2、教師設(shè)計的教學策略應圍繞目標，環(huán)節(jié)中應避免無效的學習，考慮用什么方式來達成目標，關(guān)注每個環(huán)節(jié)實現(xiàn)什么目標。
3、理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應是對大環(huán)節(jié)的有效分解。
4、活動過程中要體現(xiàn)層層遞進，如：感受——理解——體驗。
5、每個大點寫明：做什么及用什么方式達到什么目的。
6、不要提只回答是與不是的封閉性的問題。
鋼琴教案的標準格式篇十三
本節(jié)課屬于物質(zhì)與物體的一節(jié)課。醋和小蘇打都是我們生活中經(jīng)?？梢杂迷谑澄锂斨械牟牧?。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于與自己生活息息相關(guān)的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會經(jīng)常光顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西。及激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，故設(shè)計了本節(jié)課。
1、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體，了解二氧化碳在生活中的應用。
2、根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證，激發(fā)探索的欲望和觀察能力。
3、感受生活中科學的樂趣。
醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實驗記錄表
通過動手操作實驗，知道瓶子吹氣球的原理。
1、談話導入，引出要進行的實驗。在開展實驗之前，首先與幼兒進行了簡短的互動，讓幼兒簡單了解一下廚房中的調(diào)味品，并了解各種調(diào)味品的作用。
——請幼兒自己講解一下自己了解到的知識。
2、幼兒進行實驗操作，在操作探索的過程中得出結(jié)論
——教師準備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀察并提出問題：
師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢？
——幼兒帶著問題進行實驗操作，并把操作的結(jié)果記錄在實驗記錄表上。
教師總結(jié)小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的事情發(fā)生還會做一件更有意思的事情（出示氣球）就是可以讓氣球鼓起來，你們相信嗎？激發(fā)幼兒興趣。
3、科學小游戲：瓶子吹氣球
——在幼兒得出結(jié)論之后，進行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。（氣球被吹起來了）
——提問：氣球為什么會被瓶子吹起來呢？
得出結(jié)論：食醋和小蘇打發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體。
4、介紹二氧化碳的應用：
（1）滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
（2）碳酸飲料
（3）防腐劑，在現(xiàn)代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細菌、霉菌、蟲子生長，避免變質(zhì)。
（5）在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農(nóng)作物生長，增加產(chǎn)量。
5、活動延伸
課后一起來找一找生活中還有哪些好玩的科學小游戲。
鋼琴教案的標準格式篇十四
教學目標
1、知識與技能：使學生初步認識百分數(shù)的應用，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù);了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點;培養(yǎng)學生的分析、比較、概括等思維能力。
2、過程與方法：收集、整理有關(guān)百分數(shù)的信息，通過討論交流，體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應用。
3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的精神，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。
教學重點：讓學生充分體驗、理解百分數(shù)的意義。
教學難點：讓學生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認識百分數(shù)。
情境引入：你認為誰的投球水平最高?
1、師：看誰的投球水平高，不能看失球數(shù)，也不能單看進球數(shù)，應該看進球次數(shù)是投球總次數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，誰的投球水平就高。
2、質(zhì)疑：怎樣比較這些分數(shù)的大小?
3、提示：為了方便比較，我們通常把這些分數(shù)化成分母是100的
分數(shù)。
4、請你說說誰的投球水平最高?
(二)哪種種子發(fā)芽率高，看發(fā)芽數(shù)是總的種子數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，哪種就高。
1、質(zhì)疑：怎樣比較這些分數(shù)的大小?
2、提示：按照剛才的方法為了方便比較，我們通常把這些分數(shù)化成分母是100的分數(shù)
3、25/100還可以記作25%，28/100記作28%，22/100記作22%。
4、講解：像這樣的數(shù)，如25%、28%、22%……叫做“百分數(shù)”。
二、自主學習，掌握百分數(shù)的寫法和讀法。
1、問：百分數(shù)該怎么寫、怎么讀呢?
2、自學百分數(shù)的寫法并匯報。
3、練習：寫百分數(shù)。
4、師：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同。
5、讀出下面的百分數(shù)。
三、結(jié)合實例，探究百分數(shù)的意義。
1、問：百分數(shù)在生活、生產(chǎn)中應用非常廣泛。你能說說這些百分數(shù)表示什么意思嗎?
2、出示信息，用種子發(fā)芽中的25%作為例子，說出百分數(shù)表示的
具體含義：
4、交流匯報。
5、學生試著用自己的話說百分數(shù)表示什么?
6、小結(jié)：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫做百分率或百分比。
四、對比練習，區(qū)分百分數(shù)和分數(shù)的異同。
1、質(zhì)疑：百分數(shù)和我們以前學過的哪種數(shù)比較相似?它和分數(shù)完全一樣嗎?
2、下面的分數(shù)能寫成百分數(shù)嗎?為什么?
a、—張桌面的寬是長的39/100。
b、一張桌面的寬是39/100米。
3、小結(jié)：分數(shù)可以表示一個具體的數(shù)，表示具體的數(shù)時后面帶單位名稱，又可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。
4、活學活用：你能分辨這些說法的對錯嗎?
a、一箱蘋果重29/100千克。()
b、一箱蘋果重29%千克。()
c、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。()
五、鞏固應用。
1、辨別真?zhèn)巍?BR> (1)百分數(shù)也叫百分比或百分率。()
(2)一根電線桿高12%米。()
(3)因為3/5=60%，所以3/5米可寫成60%。()
(4)分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)。()
2、挑戰(zhàn)：這些成語能用哪個百分數(shù)表示?
百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、一箭雙雕、百里挑一、半壁江山()()()()()
六、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?
讓學生自己總結(jié)。
教學反思：
在本節(jié)課的教學中，我遵循“教為主導，學為主體”的原則，使學生在自主探究、合作交流、比較分析、歸納概括的過程中深刻認識并理解百分數(shù)的意義。注重學生的現(xiàn)實體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中做數(shù)學”，建立以解決問題為中心的師生教學相長的互動關(guān)系模式。
一、立足生活，加強數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
說衣服標簽物品上的百分數(shù)所表示的意義，使學生體會到數(shù)學知識也可以用于生活。通過一個個熟悉的場景及物品，不僅使學生深刻的感受到了百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，也激發(fā)了學生學習的興趣和探究的欲望。
二、關(guān)注全面發(fā)展，以人為本，滲透人文關(guān)懷。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的藝術(shù)就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’”教師作為教育的引導者，更有必要在課堂教學中滲透“以人為本”的教育思想。因此，在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我通過國慶閱兵向?qū)W生進行愛國教育;在比賽寫百分數(shù)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透良好學習習慣的養(yǎng)成教育;最后送給學生含有百分數(shù)的名言，也對學生的人生價值取向起到了指導的作用，推動了學生的全面發(fā)展。
鋼琴教案的標準格式篇十五
部隊工作計劃范文一：
雙擁工作作為一項帶有全局性、戰(zhàn)略性的工作，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是我們戰(zhàn)勝困難、奪取勝利的重要法寶。是我黨我軍我國人民的優(yōu)良傳統(tǒng)和特有的政治優(yōu)勢。在改革開放的和平建設(shè)新時期，消防部隊發(fā)揚“忠誠可靠、赴湯蹈火、服務(wù)人民”新時期公安消防精神，持續(xù)開展雙擁共建活動，始終保持著與人民群眾休戚與共的血肉聯(lián)系，促進了警地雙方同步發(fā)展、同步提高。但隨著國情和人們思想觀念的發(fā)展變化，雙擁共建工作出現(xiàn)一些新情況、新問題。作為直接與地方和廣大人民群眾“零距離接觸”的公安消防部隊，新形勢要求我們要積極拓寬新思路，豐富新內(nèi)容，健全新機制，推動雙擁工作向深度和廣度拓展，為構(gòu)建和諧社會繼續(xù)發(fā)揮強大作用。基層部隊是開展擁政愛民工作的基礎(chǔ)，只有從思想認識、內(nèi)容實質(zhì)、工作機制上把工作做強做實，雙擁工作才能向深度和廣度發(fā)展，才能使警地雙方得到實惠，才能始終保持旺盛的生機與活力。為此我大隊制定詳實的工作計劃為駐地人民服務(wù)好。
高從業(yè)人員消防素質(zhì)。群眾對消防工作有了進一步了解，提高了消防安全意識，才能有效強化群眾撲救初期火災能力和逃生技巧。
二、依托駐地資源，開展崗位成才活動。基層大中隊充分運用轄區(qū)資源，邀請地方人員到中隊進行技能培訓，與大中隊周邊的電腦學校、修理廠、酒店建立了良好的關(guān)系，推薦表現(xiàn)突出、工作扎實的進行電腦、修理、廚師培訓，使戰(zhàn)士至少掌握一門專業(yè)技能。中隊成立鑼鼓隊、電聲樂隊等文藝團體，通過邀請地方專業(yè)團體指導，提升文藝隊伍的水平。
三、是主動發(fā)揮部隊的黨建優(yōu)勢，幫助企業(yè)特別是非公有制經(jīng)濟組織加強黨建工作。目前國有、集體企業(yè)受金融危機的影響，黨組織的核心地位有所削弱，非公有制經(jīng)濟組織的黨組織則更加邊緣化，有的甚至沒有黨組織。根據(jù)這些新情況，消防部隊要以共建促黨建，把著力點放在培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部奉獻精神，加強企業(yè)文化建設(shè)，改善企業(yè)管理水平上來。以不影響企業(yè)經(jīng)營為前提，結(jié)合企業(yè)特點，利用工作間隙和業(yè)余時間開展黨的工作，采取相對集中和分散活動相結(jié)合的方法，精心組織開展量少質(zhì)高的活動，提高黨建工作吸引力和實效性。
四、是互相學習管理方法和理念，共創(chuàng)雙贏局面。當今很多企業(yè)吸取部隊“軍事化管理”的模式管理企業(yè)，部隊則采用企業(yè)公司的績效考評、量化考評激發(fā)官兵完成任務(wù)的質(zhì)量和速率。就如何結(jié)合實際，恰到好處地運用好軍事化管理和績效管理，警地雙方可以做深層次探討，為搞好部隊和地方建設(shè)謀篇布局。
五、是地方單位要加大科技擁警的含量，推動雙擁工作向更高水平發(fā)展。雙擁活動要堅持“警有所需，民有所給”的原則。近年科學技術(shù)發(fā)展日新月異，消防部隊近年來也大興科技強警戰(zhàn)略。地方企業(yè)可利用自身科技優(yōu)勢，對部隊官兵進行一些科學技術(shù)知識的普及培訓。一些新興的非公有制經(jīng)濟組織，特別是高科技企業(yè)，科技人才相對集中，廣泛開展科技雙擁大有作為。要大力推進雙方的科技合作，互以對方的技術(shù)優(yōu)勢為依托，開展項目攻關(guān)，培訓急需人才，實現(xiàn)項目、技術(shù)和人才的“嫁接”，促進地方經(jīng)濟和部隊戰(zhàn)斗力實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
部隊工作計劃范文二：
部隊扶貧工作計劃
根據(jù)市扶貧和移民辦、軍分區(qū)政治部統(tǒng)一部署安排，我單位定點幫扶貧困村為村。為進一步做好扶貧幫扶工作，貫徹落實《》文件精神，我單位及時成立了扶貧工作領(lǐng)導小組，明確了“軍政主官負總責，政治部門具體抓”的扶貧幫扶工作責任，并通過實地查看村自然條件，走訪慰問困難群眾，與村干部進行座談交流，對村集體經(jīng)濟狀況、群眾生產(chǎn)、生活情況進行了深入細致的摸排研究。根據(jù)了解的實際情況及征詢?nèi)罕姶迕竦囊庖娊ㄗh，并經(jīng)村支兩委領(lǐng)導協(xié)商討論后，制定20年度扶貧幫扶工作計劃。
一、基本情況
鋼琴教案的標準格式篇十六
一、課目：軍事訓練
二、目的：通過訓練提高隊員的身體素質(zhì)，鞏固和提高精神面貌，增強服務(wù)和團體和諧意識，樹立公司良好形象。
三、內(nèi)容：立正、稍息、跨立，敬禮、禮畢，齊步行進與停止，停止間轉(zhuǎn)法。
四、時間：一課時（大約45分鐘——1小時）
五、方法與步驟：由保安部統(tǒng)一組織，以班為單位每周三早班下班后集合，隊員共同實施；
六、要求：
1.要保持嚴肅認真，嚴格遵守隊列紀律；
2.思想要集中統(tǒng)一，不準打鬧嘻笑； 3.要相互配合，共同完成訓練任務(wù)； 4.要克服困難，積極參與，不怕吃苦。
七、動作要領(lǐng)：由指揮員現(xiàn)場講解示范。（附后）
八、講評：以隊員積極性與訓練熱情和結(jié)果為依據(jù)，進行客觀、公證的點評。
附：軍人動作要領(lǐng)供隊員們參考
立正是軍人的基本姿勢，是隊列動作的基礎(chǔ)。軍人在宣誓、接受命令、進見首長和向首長報告、回答首長問話、升降國旗、迎送軍旗、奏唱國歌和軍歌等嚴肅莊重的時機和場合，均應當立正。
口令：立正。
要領(lǐng)：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視?？缌⒅饕糜谲婓w操、執(zhí)勤和艦艇上分區(qū)列隊等場合?？梢耘c立正互換。
口令：跨立。
要領(lǐng)：左腳向左跨出約一腳之長，兩腿挺直，上體保持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿(內(nèi)腰帶上沿)同高；右手手指并攏自然彎曲，手心向后。
口令：稍息。
要領(lǐng)：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。稍息過久，可以自行換腳。
停止間轉(zhuǎn)法
(一)向右(左)轉(zhuǎn)
口令：向右(左)——轉(zhuǎn)。
半面向右(左)——轉(zhuǎn)。
要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳，左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。
半面向右(左)轉(zhuǎn)，按照向右(左)轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度。
(二)向后轉(zhuǎn)
口令：向后——轉(zhuǎn)。
要領(lǐng)：以右腳跟為軸，右腳跟和左腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向后轉(zhuǎn)180度，體重落在右腳，左腳取捷徑迅速靠攏右腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。
行進的基本步法分為齊步、正步和跑步，輔助步法分為便步、踏步、移步和禮步。保安隊員主要學習齊步。
(一)齊步
齊步是軍人行進的常用步法。
口令：齊步——走。
1.舉手禮
口令：敬禮。
要領(lǐng)：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，中指微接帽檐右角前約2厘米處(戴卷檐帽、無檐帽或者不戴軍帽時微接太陽穴，約與眉同高)，手心向下，微向外張(約20度)，手腕不得彎曲，右大臂略平，與兩肩略成一線，同時注視受禮者。
2.注目禮
要領(lǐng)：面向受禮者成立正姿勢，同時注視受禮者，并目迎目送(右、左轉(zhuǎn)頭角度不超過45度)。3.舉槍禮（略）
(二)禮畢
口令：禮畢。
要領(lǐng)：行舉手禮者，將手放下；行注目禮者，將頭轉(zhuǎn)正。