寫心得體會(huì)可以幫助我們梳理思路，形成自己的見解和思考框架。寫心得體會(huì)時(shí)，如何讓讀者感受到自己的成長(zhǎng)和收獲？這些心得體會(huì)范文展示了不同人在不同場(chǎng)景下的獨(dú)特思考和體悟，讓我們更深入地認(rèn)識(shí)到心得體會(huì)的重要性。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇一
第一段：引言及背景介紹（200字）
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，可以幫助我們獲得新知識(shí)、開拓思維、增長(zhǎng)見識(shí)，并且提高我們的閱讀能力。通過閱讀，我們可以更好地理解他人的觀點(diǎn)，并且可以更加清晰地表達(dá)自己的想法。識(shí)字則是閱讀的基礎(chǔ)，是打開知識(shí)之門的鑰匙。本文將分享我的閱讀識(shí)字心得體會(huì)。
第二段：閱讀的習(xí)慣和技巧（200字）
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高閱讀能力至關(guān)重要。我會(huì)鎖定閱讀時(shí)間，每天堅(jiān)持一定時(shí)間的閱讀，這可以幫助我保持對(duì)閱讀的興趣和專注力。另外，我會(huì)選擇適合自己閱讀能力的書籍進(jìn)行閱讀，并且在閱讀過程中不斷挑戰(zhàn)自己，提高閱讀的難度。同時(shí)，我會(huì)注重閱讀的理解和思考，通過做讀后練習(xí)、思考問題、討論等方式加深對(duì)文章的理解和記憶。
第三段：積極拓寬閱讀范圍（200字）
除了閱讀各類圖書，我還通過其他方式來(lái)拓寬閱讀范圍，比如閱讀新聞、雜志、報(bào)紙等。這樣可以幫助我了解社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)，增長(zhǎng)見識(shí)。另外，我也會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，閱讀各類優(yōu)質(zhì)博客、文章等，從中獲取不同領(lǐng)域的知識(shí)。通過多方面的閱讀，我不僅可以了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的批判思維和判斷能力。
第四段：識(shí)字的方法和技巧（200字）
識(shí)字是閱讀的前提，要想提高閱讀能力，首先要提高識(shí)字能力。我會(huì)通過學(xué)習(xí)識(shí)字技巧，如字母互聯(lián)、詞根詞綴等，擴(kuò)大自己的詞匯量。同時(shí)，我還會(huì)注重積累常用的短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)和慣用表達(dá)，這樣可以提升我的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，我也會(huì)多進(jìn)行語(yǔ)境學(xué)習(xí)，通過在句子中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的用法和搭配，從而更好地理解和運(yùn)用詞匯。
第五段：閱讀識(shí)字的益處及總結(jié)（400字）
通過閱讀和識(shí)字，我獲得了很多益處。首先，閱讀可以開拓我的視野，豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種情況。其次，識(shí)字可以提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助我更好地與他人交流和溝通。另外，閱讀和識(shí)字還可以培養(yǎng)我的興趣愛好，提高我的學(xué)習(xí)能力和思維能力。總而言之，閱讀和識(shí)字是相輔相成的，只有同時(shí)提高這兩方面的能力，才能更好地享受閱讀的樂趣和收獲。
在這篇文章中，我分享了關(guān)于閱讀識(shí)字的心得體會(huì)。通過養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技巧，積極拓寬閱讀范圍，提高識(shí)字的方法和技巧，我能夠獲得更多的知識(shí)、開拓我的視野，并提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀和識(shí)字帶給我許多益處，讓我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)不斷提升自己的閱讀識(shí)字能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們素質(zhì)的提高，閱讀的重要性日益凸顯出來(lái)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，獲取并理解信息的能力對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。因此，我參加了一次培訓(xùn)識(shí)字閱讀的課程，旨在提升我的閱讀水平和閱讀技巧。在課堂上，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何系統(tǒng)地識(shí)字。在過去，我只是流水線式地閱讀，字詞的含義時(shí)常難以理解。但在培訓(xùn)中，我學(xué)到了分析詞根、前綴和后綴的方法。通過將一個(gè)詞分解成更小的部分，我能更好地理解詞匯的含義。比如說(shuō)，當(dāng)我遇到一個(gè)陌生的詞匯時(shí)，我會(huì)首先分解它，找出其中的根詞和前后綴，再結(jié)合上下文去理解它的意思。這個(gè)方法非常實(shí)用，使我在閱讀中更加得心應(yīng)手。
其次，我也掌握了一些閱讀技巧。例如，在培訓(xùn)中老師教給我們一種叫做“掃讀”的方法。這種方法可以幫助我更快地獲取文章的主要信息。以前，我常常在一個(gè)句子或一個(gè)段落上花費(fèi)過多的時(shí)間和精力，導(dǎo)致我整體的閱讀速度變慢。通過學(xué)會(huì)掃讀，我現(xiàn)在能夠快速瀏覽文章，了解其中的觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行深入閱讀。這樣不僅提高了我的閱讀速度，還使我對(duì)整個(gè)文章的理解更加全面深入。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了提高閱讀理解能力的方法。在過去，我常常讀完一篇文章后立即忘記其中的內(nèi)容，難以回答問題。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了注重文章的重點(diǎn)和關(guān)鍵信息。在閱讀過程中，我會(huì)在心中做一些簡(jiǎn)單的筆記，摘錄出重要的觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞。這樣，在回答問題時(shí)，我可以參考這些筆記，提高我的準(zhǔn)確性和完整度。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了使用上下文的線索來(lái)猜測(cè)詞義，提高我對(duì)文章的理解。
此外，在培訓(xùn)中，我明白了閱讀是多維度的。除了純粹的文字閱讀，老師還介紹了一些其他形式的閱讀，如圖表、圖畫和漫畫等。這些形式的閱讀能夠幫助我更好地理解和記憶內(nèi)容，尤其是對(duì)于一些抽象概念或復(fù)雜數(shù)據(jù)的理解。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何有效地利用這些多維度閱讀，提高我的閱讀效果。
通過這次培訓(xùn)識(shí)字閱讀，我不僅提高了我的識(shí)字能力和閱讀技巧，還對(duì)閱讀有了更深入的理解。閱讀是一種獲取知識(shí)和信息的重要途徑，也是個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基石。通過不斷地讀書和拓寬閱讀領(lǐng)域，我相信自己能夠更好地適應(yīng)這個(gè)信息豐富的社會(huì)，并取得更大的學(xué)習(xí)和工作成就。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇三
學(xué)會(huì)了識(shí)字，我們的生活變得更加豐富多彩。我在2000年開始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，那時(shí)候我只能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞來(lái)交流，不僅很難和外國(guó)人溝通也很難看懂外國(guó)人的書本和信件。但是通過不斷的努力，我成功地學(xué)會(huì)了英語(yǔ)和其他外語(yǔ)，這讓我能夠看懂外國(guó)的著作和與各國(guó)人民交流。當(dāng)我在海外旅游或商務(wù)交流時(shí)，我感到與人連接更緊密，因?yàn)槲抑廊绾卧诓煌Z(yǔ)言和文化中進(jìn)行溝通。因此，人際交往和文化交流的能力顯著提高。
第二段：閱讀讓我獲得知識(shí)
閱讀不僅可以幫助我找到溝通的橋梁，還可以讓我掌握更多的知識(shí)。作為一名學(xué)生，我必須從各種各樣的材料中汲取學(xué)問，這不僅包括各種教材和學(xué)術(shù)文章，還包括各種書籍和雜志。反過來(lái)，我的閱讀素養(yǎng)提高了我的思維和寫作能力，確保我能夠在各種評(píng)估中獲得好的成績(jī)。
第三段：閱讀讓我獲得邏輯思維
我的教育經(jīng)歷是我們班級(jí)的一些精英，并且在學(xué)生會(huì)和各項(xiàng)競(jìng)賽中發(fā)揮重要作用。我的成功與我的閱讀習(xí)慣有很大關(guān)系。所有的學(xué)科，無(wú)論是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)甚至藝術(shù)，都要求學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯思考。只有通過積極閱讀不同領(lǐng)域的文獻(xiàn)，我才能更好地探索一門學(xué)科與其他領(lǐng)域之間的聯(lián)系。
第四段：閱讀讓我找到靈感
閱讀也可以幫助我發(fā)現(xiàn)新思想，找到新靈感。對(duì)于作家、藝術(shù)家或研究人員來(lái)說(shuō)，找到新思想或靈感至關(guān)重要。通過閱讀，我可以擴(kuò)大我的視野，拓展我的思路，從而為我的研究工作提供新的想法和思路。我的創(chuàng)造力體現(xiàn)在我的學(xué)術(shù)研究、寫作和藝術(shù)創(chuàng)作中，我的作品受到了許多人的欣賞，并得到了許多獎(jiǎng)項(xiàng)和認(rèn)可。
第五段：結(jié)論
總之，識(shí)字閱讀使我的生活更加豐富多彩。除了拓寬我的文化視野和人際交往能力外，閱讀還幫助我獲得了各種知識(shí)和思維技能。當(dāng)閱讀讓我探索自己，創(chuàng)造新的東西時(shí)，我感到特別愉快和興奮。因此，識(shí)字閱讀既是一種技能，也是一種習(xí)慣和興趣，它為我們的人生增添了成長(zhǎng)和美好的色彩。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，幼兒閱讀識(shí)字的重要性越來(lái)越被重視。作為一個(gè)擁有一年幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，在教學(xué)過程中，我深刻地理解到幼兒閱讀識(shí)字對(duì)幼兒全面發(fā)展的影響。通過反思和總結(jié)，我得出了以下體會(huì)。
首先，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣是非常關(guān)鍵的。在我實(shí)施識(shí)字教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好推動(dòng)力。當(dāng)幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)地去參與，并愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。為此，我采用了多種多樣的教學(xué)方法，例如通過跟幼兒們互動(dòng)、參觀圖書館和進(jìn)行戲劇表演等，引起他們對(duì)閱讀的興趣。同時(shí)，我注重發(fā)現(xiàn)并滿足幼兒的閱讀需求，提供適合他們閱讀的書籍和故事，進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情。
其次，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境對(duì)幼兒閱讀識(shí)字起著重要的作用。在幼兒園的課堂里，我時(shí)常調(diào)整環(huán)境，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)安靜、溫馨的氛圍中進(jìn)行閱讀。我將閱讀角落設(shè)置在陽(yáng)光充足、安靜干凈的地方，周圍擺放著豐富的圖書和故事書，讓幼兒在閱讀中感受到快樂和滿足。此外，我還通過布置閱讀區(qū)來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀欲望，例如在墻上貼上與書籍相關(guān)的繪畫作品和文字，讓幼兒對(duì)閱讀充滿期待。
再次，激發(fā)幼兒的閱讀能力需要有科學(xué)有效的方法。在我的教學(xué)中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，例如語(yǔ)音識(shí)字法、整體識(shí)字法和形象識(shí)字法等。通過多樣的方法，我發(fā)現(xiàn)不同的幼兒對(duì)不同的方法有著不同的反應(yīng)。因此，我根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用這些方法。同時(shí)，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和家長(zhǎng)共同參與幼兒的識(shí)字過程，通過家庭閱讀和與孩子一起書寫等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的持續(xù)興趣。
最后，我認(rèn)為幼兒閱讀識(shí)字應(yīng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。僅僅通過識(shí)字不足以讓幼兒獲得全面的發(fā)展。在實(shí)施識(shí)字教學(xué)時(shí)，我注重培養(yǎng)幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)幼兒參與課堂討論，通過與他們的互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的書寫和繪畫，通過創(chuàng)造活動(dòng)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
在這一年的幼兒閱讀識(shí)字教學(xué)中，我不僅幫助幼兒掌握了一定的閱讀技能，更重要的是幫助他們建立了閱讀興趣，并培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。我相信，通過持續(xù)努力和不斷的探索，我能夠推動(dòng)幼兒閱讀識(shí)字事業(yè)的發(fā)展，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇五
幼兒閱讀識(shí)字是兒童認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高語(yǔ)言能力的重要途徑。然而，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，識(shí)字并非易事，需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和耐心。我曾親身經(jīng)歷了幫助幼兒進(jìn)行識(shí)字的過程，積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)閱讀興趣的關(guān)鍵時(shí)期，這不僅可以提高他們的閱讀能力，還可以激發(fā)他們對(duì)于知識(shí)的好奇心。我通過利用生動(dòng)有趣的故事書和繪本引導(dǎo)幼兒進(jìn)入閱讀的世界。我發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)于圖畫非常感興趣，通過和他們一起解讀圖畫中的內(nèi)容，可以幫助他們逐漸建立起字和圖的聯(lián)系。此外，給予幼兒一定的自主選擇權(quán)，讓他們自己決定閱讀的書籍，也是激發(fā)他們閱讀興趣的有效方式。
第三段：根據(jù)幼兒的具體情況采取個(gè)性化教學(xué)
每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和進(jìn)程都不盡相同，因此，針對(duì)他們的具體情況采取個(gè)性化的教學(xué)方式是非常重要的。在我與幼兒進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練時(shí)，我會(huì)先了解他們的起點(diǎn)和閱讀能力，然后有針對(duì)性地指導(dǎo)他們。對(duì)于一些早熟的幼兒，我會(huì)提供更高難度的識(shí)字任務(wù)，讓他們有挑戰(zhàn)感；對(duì)于一些較慢的幼兒，我會(huì)通過利用游戲和趣味教具來(lái)幫助他們克服困難。個(gè)性化教學(xué)不僅能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效果，還可以幫助他們建立起自信心和興趣。
第四段：注重與家長(zhǎng)的緊密合作
幼兒的學(xué)習(xí)不僅依賴于學(xué)校和教師的引導(dǎo)，家庭教育也起著重要的作用。因此，與家長(zhǎng)的緊密合作是促進(jìn)幼兒識(shí)字的關(guān)鍵之一。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解幼兒在家里的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)提供一些有效的識(shí)字活動(dòng)和游戲，讓家長(zhǎng)與孩子一起參與進(jìn)來(lái)，并給予他們足夠的鼓勵(lì)和認(rèn)可。通過與家長(zhǎng)的合作，我們可以共同為幼兒的識(shí)字之旅提供更好的支持和幫助。
第五段：重視培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和綜合能力
在幼兒識(shí)字的過程中，我們不僅要注重培養(yǎng)他們的識(shí)字能力，還要重視培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和綜合能力。我會(huì)鼓勵(lì)幼兒多讀課外書籍，拓寬他們的閱讀領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀思考，積極參與討論和交流，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。除此之外，我還會(huì)結(jié)合其他學(xué)科，將幼兒識(shí)字與數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)相結(jié)合，提高他們的綜合能力。
總結(jié)：
通過與幼兒一起進(jìn)行閱讀識(shí)字的過程，我深刻體會(huì)到了這個(gè)過程中的樂趣和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，采取個(gè)性化教學(xué)，與家長(zhǎng)緊密合作，同時(shí)重視培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和綜合能力，都是非常重要的步驟。幫助幼兒建立良好的閱讀基礎(chǔ)，不僅能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)能力，還能夠讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由航行。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇六
識(shí)字閱讀領(lǐng)讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。識(shí)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是閱讀的基礎(chǔ)，是一切語(yǔ)文能力的起點(diǎn)。閱讀是獲取知識(shí)、提高語(yǔ)文能力的主要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的重要手段。領(lǐng)讀則是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)感訓(xùn)練的方法。在上小學(xué)之前，我并沒有讀過太多的書，但是進(jìn)入識(shí)字閱讀領(lǐng)讀課后，我的想象力和表達(dá)能力都有所提高。在這個(gè)過程中，我有一些心得和體會(huì)，下面我將與大家分享。
二、發(fā)掘閱讀的樂趣
一般來(lái)說(shuō)，孩子們都不太喜歡讀書，認(rèn)為這是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的活動(dòng)，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，閱讀需要大量的時(shí)間和精力。但是，我卻很喜歡讀書。因?yàn)槲夷軌驈闹刑綄さ缴臉啡ぃ私馐澜绲淖兓?，豐富自己內(nèi)心的世界，增長(zhǎng)見聞和知識(shí)。當(dāng)我讀書時(shí)，我感到自己身處在作者的幻想空間里，和書中的人物一起生活，跟隨著情節(jié)發(fā)展，像是自己也成為了故事的主人公。這使我感到興奮和滿足，讓我能夠保持對(duì)閱讀的熱愛。
三、閱讀是對(duì)思想的砥礪與升華
閱讀可以開闊我們的眼界，讓我們了解社會(huì)和世界的變化。但是，閱讀只是對(duì)書本的直接了解，更重要的是能夠發(fā)掘書中蘊(yùn)含的思想，增強(qiáng)自己的思考能力。通過閱讀，我們能夠了解人間百態(tài)，探尋人性的本質(zhì)，進(jìn)而對(duì)人類社會(huì)、自己的人生有更多的認(rèn)識(shí)和思考。同時(shí)，閱讀也能夠拓寬我們的視野，對(duì)我們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。閱讀讓我對(duì)人生有了更廣泛的認(rèn)知，讓我思考哲學(xué)和人生的問題，讓我成為一個(gè)熱愛思考和思考的人。
四、字詞讓我更加有力
“機(jī)智過人的語(yǔ)言是志向之光。”這句話表達(dá)了語(yǔ)言能夠讓我們成為更好的人。而識(shí)字閱讀領(lǐng)讀的課程，則是以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力為重點(diǎn)。通過大量的閱讀和記憶，我們可以掌握越來(lái)越多的詞匯和表達(dá)方式，思維邏輯也更趨于完整和嚴(yán)密。這讓我在學(xué)校里也更加自信、更加有力，同時(shí)也增強(qiáng)了我在生活中處理各種問題的手段。
五、總結(jié)
通過自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到，閱讀、識(shí)字以及領(lǐng)讀，不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)，而是能夠影響我們生活的方方面面。它不僅僅是獲得知識(shí)，更是提高人類文化素養(yǎng)的一個(gè)途徑，培養(yǎng)思考能力、提高心智水平和文化修養(yǎng)的重要方式。因此，我每天都堅(jiān)持閱讀、識(shí)字和領(lǐng)讀，相信自己在不斷地探尋中，能夠成為一個(gè)有思想的人，成為更好的自己。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇七
閱讀是一種寶貴的能力，它不僅能夠讓我們獲取知識(shí)和信息，還能夠提高我們的識(shí)字能力。多年來(lái)，我一直積極地參與閱讀，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我的閱讀識(shí)字心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌说拈喿x能力有所幫助。
首先，我意識(shí)到閱讀是一種積極的思維過程。當(dāng)我們閱讀時(shí)，我們并不是被動(dòng)地接受信息，而是要主動(dòng)思考和理解。閱讀需要我們積極運(yùn)用自己的知識(shí)和思維能力，去分析、推理和評(píng)估所閱讀的內(nèi)容。這種思維過程使我們得以加深對(duì)文字和語(yǔ)言的理解，并提高我們的識(shí)字能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)多樣化的閱讀材料對(duì)于提高閱讀識(shí)字能力至關(guān)重要。我們應(yīng)該閱讀各種各樣的文章，包括報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、科普書籍等。每一種閱讀材料都有其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，通過閱讀不同類型的文章，我們可以豐富自己的詞匯量，提高閱讀的流暢性和準(zhǔn)確性。此外，多樣化的閱讀材料還能夠拓寬我們的知識(shí)面和視野，幫助我們更好地理解世界。
第三，我深刻認(rèn)識(shí)到識(shí)字能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。閱讀并不是一蹴而就的，需要我們進(jìn)行持之以恒的努力。在閱讀的過程中，我們會(huì)遇到許多生詞和不熟悉的詞組，這時(shí)要堅(jiān)持使用詞典和其他輔助工具進(jìn)行查閱和學(xué)習(xí)。隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的識(shí)字能力在不知不覺中提高了。因此，不要?dú)怵H，每天堅(jiān)持閱讀，積累知識(shí)，提高識(shí)字能力。
第四，我學(xué)會(huì)了將閱讀與寫作相結(jié)合。閱讀和寫作是相互聯(lián)系的，通過寫作我們能夠更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容。在閱讀過程中，我會(huì)做一些讀書筆記，寫下自己的感想和理解。這種寫作能夠幫助我更深入地思考所閱讀的內(nèi)容，并促使我表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過閱讀和寫作的相互作用，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)牢固地記憶和理解，并提高自己的識(shí)字能力。
最后，我明白了閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。閱讀不僅僅是提高識(shí)字能力，更是拓寬眼界、豐富思想、培養(yǎng)情感的重要途徑。通過閱讀，我們可以開闊自己的思維，豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的綜合素質(zhì)。閱讀能夠讓我們感受到不同的文化、不同的思想，從而更好地理解和尊重他人。閱讀還能夠培養(yǎng)我們的審美能力，提高我們的感知和表達(dá)能力。因此，閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有不可忽視的重要性。
總之，閱讀識(shí)字是一項(xiàng)寶貴的能力，它為我們提供了獲取知識(shí)和信息的途徑，并培養(yǎng)了我們的思維能力和文化素養(yǎng)。積極思考、多樣化閱讀、堅(jiān)持努力和與寫作相結(jié)合是提高閱讀識(shí)字能力的有效方法和策略。通過閱讀，我們能夠不斷地豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)ζ渌说拈喿x識(shí)字能力有所幫助。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇八
識(shí)字閱讀是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程，而且是終生學(xué)習(xí)的重要支持。識(shí)字閱讀不僅可以增加您的知識(shí)水平和擴(kuò)大您的詞匯量，還可以幫助您更好地理解世界和更好地與人交流。在我接觸識(shí)字閱讀的過程中，我積累了許多有關(guān)閱讀的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在這篇文章中，我將分享一些我學(xué)到的關(guān)于識(shí)字閱讀的心得體會(huì)。
第一段，閱讀如何幫助我們提高自身素質(zhì)
識(shí)字閱讀是許多人的愛好，閱讀的好處是明顯的。除了可以獲取新知識(shí)，閱讀也可能幫助我提高自己的思考能力、判斷力和決策能力。閱讀可以幫助我了解新的文化和思維方式，讓我更開放和包容。它還可以提高我的語(yǔ)言水平，擴(kuò)大我的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)?？偠灾喿x可以使我更加綜合和有智慧。
第二段，如何快速提升識(shí)字閱讀的能力
在快速提升識(shí)字閱讀能力的過程中，掌握技巧是很重要的。例如，識(shí)別常用的書寫形式，掌握起點(diǎn)、重點(diǎn)和范圍，使我們能夠快速發(fā)現(xiàn)有效信息，組織自己的思維和工作。我們也可以加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，通過閱讀、聽取、講述和書寫來(lái)發(fā)展自己的語(yǔ)言水平。最重要的是，我們需要有興趣，對(duì)自己有信心和熱情，這樣我們才能達(dá)到目標(biāo)。
第三段，閱讀的策略應(yīng)該是什么
要注意的是，在閱讀過程中，選取合適的策略顯得非常重要。首先，對(duì)于不了解的單詞和短語(yǔ)，我們可以使用詞典或工具書來(lái)幫助我們更好地理解。正如所說(shuō)，我們還可以在閱讀之前先閱讀標(biāo)題和關(guān)鍵詞，以充分把握文章的信息和結(jié)構(gòu)。另外，可以追蹤并記錄閱讀過程中的感覺、情緒和變化，從中發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)一步提高自己的能力。
第四段，閱讀對(duì)我們生活的影響和意義
除了以上提到的個(gè)人素質(zhì)上的提升和應(yīng)用，閱讀對(duì)我們生活產(chǎn)生了非常顯著的影響。首先，閱讀可以幫助我們更好地理解世界和社會(huì)。這使我們能夠更清楚地理解不同國(guó)家的文化、宗教和政治信仰。閱讀還可以引發(fā)我們對(duì)倫理、美學(xué)和哲學(xué)問題的思考，讓我們更加思辨。通過閱讀，我們可以培養(yǎng)開放、富有同情心和全面的思維方式，這對(duì)我們的生活和職業(yè)發(fā)展很有益處。
第五段，識(shí)字閱讀帶給我們的樂趣和信心
最后，最重要的是，閱讀是一種極具樂趣的過程。盡管在識(shí)字閱讀的過程中難免有挫折，但是我們一旦克服了這些難題，獲得了新的知識(shí)和啟示，就會(huì)感到極其驚喜和愉悅。同樣，閱讀也可以增強(qiáng)我們的信心，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中扮演著重要角色。
綜述，識(shí)字閱讀是一種愉悅和有益的活動(dòng)。可以通過多種途徑提高自己的識(shí)字閱讀的能力和效率，對(duì)于日常生活、工作和學(xué)習(xí)都能夠發(fā)揮重要的作用，并且還可以提高我們的個(gè)人素質(zhì)和自信心。 閱讀的重要性充分體現(xiàn)來(lái)自閱讀過程本身，同時(shí)也是在閱讀過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)和技巧，我們應(yīng)該多加把握并繼續(xù)學(xué)習(xí)。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇九
我是個(gè)沒有恒心的人，無(wú)意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥，看到很多人給她點(diǎn)贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂此不疲的堅(jiān)持著。于是我給自己設(shè)了個(gè)目標(biāo)，每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。當(dāng)然我加入的是圈子，有專業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長(zhǎng)，我覺得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。
1.關(guān)于讀書：得到讀書會(huì)以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內(nèi)容，時(shí)間一般控制在半小時(shí)內(nèi)，解決了我沒時(shí)間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問題，讓我隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式，很適合我。
2.讀書的收獲：一周的學(xué)習(xí)，收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代利用幸福體驗(yàn)規(guī)律設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品，以及通過符合認(rèn)知科學(xué)的時(shí)間管理干預(yù)自我行為，從而實(shí)現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會(huì)用知識(shí)和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會(huì)打開愛和理解的密碼，高效溝通。
3.關(guān)于打卡：一般選擇中午小憩時(shí)間，坐在躺椅上聽書，很是愜意。聽完在瞇半小時(shí)，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內(nèi)容，最后打卡總結(jié)，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開始!
4.打卡的收獲：以前聽書，總是邊做事邊聽書，聽完就完事了，聽一遍大概只能記住20%?，F(xiàn)在聽完書，會(huì)邊做歸納總結(jié)。最后，打卡寫個(gè)讀書心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享。有時(shí)候遇到看過同一本書的小伙伴留言對(duì)書中不同的看法還可借此機(jī)會(huì)探討學(xué)習(xí)。讀好書求甚解才能學(xué)以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來(lái)說(shuō)，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十
記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候，從語(yǔ)文書上學(xué)唐詩(shī)宋詞，那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞，但是一直不知道文學(xué)的含義，因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過抽象，不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時(shí)常聽到老師們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人寫的文章寫得好的時(shí)候，常常說(shuō)其文筆功底深厚，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是一頭霧水。后面漸漸長(zhǎng)大，逐漸知道文學(xué)不過是語(yǔ)言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述：“文學(xué)是語(yǔ)言文字的藝術(shù)，是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對(duì)美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué)，是一種將語(yǔ)言文字用于表達(dá)社會(huì)生活和心理活動(dòng)的學(xué)科，屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇。”
這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學(xué)作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會(huì)故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對(duì)這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧，估計(jì)沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式，不認(rèn)同的還請(qǐng)勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí)，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。
天明時(shí)去看那蠟燭，它不是杳無(wú)蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺(tái)時(shí)的身姿。那燭火是誰(shuí)吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)樵罘康捻懧曌屍錄]有寫作的靈感。經(jīng)過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔，原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個(gè)人靈魂的歌唱，是一個(gè)往生者抒發(fā)的對(duì)人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信，一個(gè)熱愛音樂的人，他的靈魂是會(huì)發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會(huì)對(duì)鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點(diǎn)親近。
雪窗簾，如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說(shuō)是一個(gè)拷問本心拷問人性的故事。我們?cè)谏钪心芘龅礁鞣N事不關(guān)己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地?zé)o人扶，遇到有人欺負(fù)弱者無(wú)人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來(lái)描述這件事的，在寫到中年男人對(duì)老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說(shuō)讓座，結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí)，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個(gè)人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷。”相信這樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十一
《某某某》是一本我近期閱讀的書，它是英國(guó)作家某某某所寫的一本自傳體小說(shuō)，講述了他從小到大的人生經(jīng)歷。閱讀這本書，讓我有了很多感觸和思考。
閱讀《某某某》讓我印象深刻的是作者某某某的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他出生在一個(gè)普通的家庭，但是他通過自己的努力和堅(jiān)持，最終成為了一個(gè)成功的人。他的成長(zhǎng)歷程讓我深受啟發(fā)，讓我明白了成功需要付出努力和堅(jiān)持。
此外，我也被書中描述的某某某與其他人之間的關(guān)系所吸引。他與父母、老師、朋友之間的互動(dòng)，讓我感受到了人與人之間的情感交流和相互依存的重要性。
閱讀《某某某》也讓我思考了一些自己的問題。比如說(shuō)，我曾經(jīng)覺得自己很孤獨(dú)，但是通過閱讀這本書，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)歷程和經(jīng)歷，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受和尊重彼此的差異。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《某某某》讓我有了很多思考和啟示。它讓我重新審視了自己的人生和價(jià)值觀，也讓我認(rèn)識(shí)到了人與人之間的關(guān)系和情感交流的重要性。我相信，這本書將會(huì)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十二
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個(gè)特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習(xí)慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛。”這是小說(shuō)的開頭，給人無(wú)數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠?，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來(lái)。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下，巴克學(xué)會(huì)了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國(guó)環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無(wú)情的生存競(jìng)爭(zhēng)的障礙?！弊x這段話的時(shí)候，心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個(gè)什么樣的社會(huì)，殘酷，險(xiǎn)惡，不道德，還是黑暗!
我一直對(duì)巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大，生活太悲慘。他一次又一次面對(duì)你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來(lái)，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個(gè)孤獨(dú)的國(guó)王，一個(gè)驕傲的國(guó)王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無(wú)邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十三
閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界的一種方式，也是人文素養(yǎng)的重要組成部分。每一次閱讀都能給我們帶來(lái)不同的感受和體驗(yàn)。下面我將分享我在閱讀中得到的心得體會(huì)。
第一段：閱讀的重要性
在我看來(lái)，閱讀是人類認(rèn)知世界的一種重要方式。通過閱讀，我們可以了解世界上的人、事、物，感受到他們的情感、思想和文化內(nèi)涵，不斷豐富自己的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的審美和認(rèn)知能力。
第二段：閱讀的解壓作用
除了能帶來(lái)知識(shí)的積累，閱讀還可以起到解壓的作用。在繁忙的生活中，讀一本書或者只是短暫地掃過幾頁(yè)，都能讓我們暫時(shí)從焦慮、憂愁、壓力等負(fù)面情緒中解脫出來(lái)。閱讀可以讓我們沉浸于另一個(gè)世界中，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生一定距離，并釋放我們內(nèi)心的積極能量。
第三段：閱讀的啟示作用
黃色書籍、橙色筆記、舊版雜志，都可以給我們帶來(lái)思考和啟示。當(dāng)我們閱讀時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生共鳴，觸發(fā)對(duì)自我、他人以及社會(huì)的關(guān)注與思考。例如，讀一本哲學(xué)讀物可以讓人思考人生的意義與價(jià)值，讀一篇評(píng)論文章可以激起對(duì)當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)切。
第四段：閱讀的綜合作用
閱讀能夠在知識(shí)、裝備和啟發(fā)方面對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起到多重作用。相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，每年看10本書的人與只看1本書的人相比夜間睡眠多3倍，白天工作效率提高2倍。因此，如果我們把閱讀當(dāng)做一項(xiàng)日常習(xí)慣，每天保持一定閱讀量，我們將不斷提升自我修養(yǎng)，拓寬視野，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
第五段：結(jié)尾
總之，閱讀是人類認(rèn)知和認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能解壓、啟發(fā)和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。希望通過我的分享，能夠讓更多的人重視閱讀，塑造健康的審美心態(tài)，不斷挖掘人生的更高價(jià)值。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十四
《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是中國(guó)四大名著之一。這部作品以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情糾葛為主線，描繪了一個(gè)充滿矛盾和斗爭(zhēng)的封建社會(huì)。
閱讀《紅樓夢(mèng)》，我深深感受到了其豐富的人文內(nèi)涵和深刻的社會(huì)意義。這部小說(shuō)不僅是一部偉大的愛情故事，更是一部深入揭示封建社會(huì)矛盾和斗爭(zhēng)的批判小說(shuō)。它對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和封建社會(huì)的批判和反思，讓我深受啟發(fā)。
在閱讀過程中，我特別被賈寶玉和林黛玉的情感所感動(dòng)。他們的愛情經(jīng)歷了曲折和痛苦，最終未能實(shí)現(xiàn)。這種深深的愛情和悲劇色彩，讓我對(duì)于人生和社會(huì)產(chǎn)生了更深刻的思考。
此外，我也被薛寶釵的冷靜和理智所吸引。她的人格魅力和處世之道，讓我對(duì)于傳統(tǒng)女性的形象有了新的認(rèn)識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《紅樓夢(mèng)》讓我對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)有了更深入的了解和思考。它是一部具有深刻社會(huì)意義和人文關(guān)懷的作品，值得每個(gè)人去閱讀和深思。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十五
從生命周期的循環(huán)上看，人從出生時(shí)的柔弱到青年時(shí)的健壯，再輪回到體弱多病的老年人，又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時(shí)，他常常一動(dòng)不動(dòng)，希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會(huì)產(chǎn)生完全相反的結(jié)果呢？其根源在于，孩子正在向上發(fā)展、在成長(zhǎng)，老人在向下衰退、趨向死亡?？梢哉f(shuō)，孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來(lái)。所有的改變都是一種活動(dòng)，即使破壞的成分較多，但這并非出自于邪惡，只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是，一旦孩子把周圍的人都看做工具，利用他們?nèi)プ非笞约旱挠?，并逐漸形成依賴心理，就會(huì)感覺到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺扎下了根，即使長(zhǎng)大之后也不會(huì)消亡。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十六
每個(gè)人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們?nèi)松膯⑹?。取下普通的閃靈書，重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實(shí)的童年生活，并沒有經(jīng)過潤(rùn)色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使！云一樣，半透明的兩個(gè)天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn)，她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對(duì)自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，她平靜地面對(duì)它，指揮某人的滅火行動(dòng)。面對(duì)熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個(gè)救火英雄！
小說(shuō)的氣氛嚴(yán)肅而低沉，但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫，使得一個(gè)悲劇不至于太沉重，給社會(huì)的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會(huì)雖然黑暗，但這個(gè)環(huán)境里也有誠(chéng)實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實(shí)人grigori，還有知識(shí)分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十七
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近期班級(jí)以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展愛閱讀活動(dòng)，使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開展時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪餃贤?，說(shuō)有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后，大家一致認(rèn)為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時(shí)間都用來(lái)讀書。在閱讀中，我們家長(zhǎng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對(duì)培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長(zhǎng)的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十八
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購(gòu)回來(lái)了，好開心?。寢屨f(shuō)她小時(shí)候也看過三毛流浪記，當(dāng)我看到三毛流浪記這本書時(shí)，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書，讀起來(lái)感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經(jīng)常受欺負(fù)。
我們生活在這個(gè)時(shí)代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
應(yīng)該欺負(fù)他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個(gè)溫暖的家。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十九
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級(jí)上冊(cè)第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級(jí)上冊(cè)的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》，一個(gè)“口語(yǔ)交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來(lái)反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，讓人感動(dòng)，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛之情，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，通過朗讀更深刻地認(rèn)識(shí)偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應(yīng)力，說(shuō)說(shuō)每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí)，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá)，當(dāng)你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時(shí)，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見這樣一個(gè)父親，你的心里會(huì)有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí)，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說(shuō)：無(wú)論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對(duì)父親的信任，這樣的信任源于父親對(duì)兒子的愛，讓學(xué)生容易理解通過兒子的語(yǔ)言描寫側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個(gè)排比句（母親的動(dòng)作描寫）進(jìn)行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法，運(yùn)用于以后的作文中，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。就這一點(diǎn)，學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯，耽擱了時(shí)間，以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳，重點(diǎn)句（八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí)）講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí)，抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實(shí)應(yīng)該表?yè)P(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對(duì)于課堂的掌控力不夠強(qiáng)，尤其是對(duì)于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評(píng)價(jià)語(yǔ)貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，生生之間沒有互動(dòng)起來(lái)。老師說(shuō)得多，老想牽著孩子走，說(shuō)到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn)，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇二十
美國(guó)教育家霍力斯·曼曾說(shuō)：一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習(xí)慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行，做孩子的榜樣。
閱讀無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)父母來(lái)說(shuō)，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長(zhǎng)。我與兒子的每日讀書時(shí)間，選擇睡前，這個(gè)時(shí)期他相對(duì)安靜，到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語(yǔ)言，故事內(nèi)容讓他學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時(shí)候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會(huì)了他相互謙讓；狼來(lái)了，讓他知道了，撒謊是不對(duì)的，說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)；在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時(shí)候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學(xué)會(huì)理解；[死了100萬(wàn)次的貓]讓他知道生命與死亡，學(xué)會(huì)好好的去愛每一個(gè)人。
兒子三歲時(shí)候，第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對(duì)我說(shuō)，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說(shuō)：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點(diǎn)吃的就會(huì)被騙走。同時(shí)也會(huì)帶他一起看一些有關(guān)安全意識(shí)方面的繪本和交通知識(shí)，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒，正面引導(dǎo)共同成長(zhǎng)。這就是來(lái)自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識(shí)力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識(shí)，明白道理，增進(jìn)我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對(duì)他的愛，我和兒子閱讀從來(lái)都是大聲朗讀，父母的聲音會(huì)帶動(dòng)孩子投入，我們也會(huì)就書里的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨。無(wú)論孩子多大，讀書和聽書，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對(duì)任何年齡的人來(lái)說(shuō)，都是一種非?？鞓返捏w驗(yàn)。不要因?yàn)楹⒆哟罅?，就讓他失去了獲得這種快樂的機(jī)會(huì)。
成長(zhǎng)需要的不僅是知識(shí)和時(shí)間，還需要我們父母與孩子學(xué)會(huì)相處的距離與溫度，堅(jiān)持與耐心。學(xué)會(huì)感恩，不斷長(zhǎng)大，讓他做一個(gè)有愛的孩子，讓我做一個(gè)及格的家長(zhǎng)。
以下是閱讀帶來(lái)的知識(shí)力量：
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見多識(shí)廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙，沒多少時(shí)間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對(duì)孩子的身心發(fā)展絕對(duì)有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識(shí)，讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀，不讓孩子有過多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇一
第一段：引言及背景介紹（200字）
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，可以幫助我們獲得新知識(shí)、開拓思維、增長(zhǎng)見識(shí)，并且提高我們的閱讀能力。通過閱讀，我們可以更好地理解他人的觀點(diǎn)，并且可以更加清晰地表達(dá)自己的想法。識(shí)字則是閱讀的基礎(chǔ)，是打開知識(shí)之門的鑰匙。本文將分享我的閱讀識(shí)字心得體會(huì)。
第二段：閱讀的習(xí)慣和技巧（200字）
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高閱讀能力至關(guān)重要。我會(huì)鎖定閱讀時(shí)間，每天堅(jiān)持一定時(shí)間的閱讀，這可以幫助我保持對(duì)閱讀的興趣和專注力。另外，我會(huì)選擇適合自己閱讀能力的書籍進(jìn)行閱讀，并且在閱讀過程中不斷挑戰(zhàn)自己，提高閱讀的難度。同時(shí)，我會(huì)注重閱讀的理解和思考，通過做讀后練習(xí)、思考問題、討論等方式加深對(duì)文章的理解和記憶。
第三段：積極拓寬閱讀范圍（200字）
除了閱讀各類圖書，我還通過其他方式來(lái)拓寬閱讀范圍，比如閱讀新聞、雜志、報(bào)紙等。這樣可以幫助我了解社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)，增長(zhǎng)見識(shí)。另外，我也會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，閱讀各類優(yōu)質(zhì)博客、文章等，從中獲取不同領(lǐng)域的知識(shí)。通過多方面的閱讀，我不僅可以了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的批判思維和判斷能力。
第四段：識(shí)字的方法和技巧（200字）
識(shí)字是閱讀的前提，要想提高閱讀能力，首先要提高識(shí)字能力。我會(huì)通過學(xué)習(xí)識(shí)字技巧，如字母互聯(lián)、詞根詞綴等，擴(kuò)大自己的詞匯量。同時(shí)，我還會(huì)注重積累常用的短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)和慣用表達(dá)，這樣可以提升我的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，我也會(huì)多進(jìn)行語(yǔ)境學(xué)習(xí)，通過在句子中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的用法和搭配，從而更好地理解和運(yùn)用詞匯。
第五段：閱讀識(shí)字的益處及總結(jié)（400字）
通過閱讀和識(shí)字，我獲得了很多益處。首先，閱讀可以開拓我的視野，豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種情況。其次，識(shí)字可以提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助我更好地與他人交流和溝通。另外，閱讀和識(shí)字還可以培養(yǎng)我的興趣愛好，提高我的學(xué)習(xí)能力和思維能力。總而言之，閱讀和識(shí)字是相輔相成的，只有同時(shí)提高這兩方面的能力，才能更好地享受閱讀的樂趣和收獲。
在這篇文章中，我分享了關(guān)于閱讀識(shí)字的心得體會(huì)。通過養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技巧，積極拓寬閱讀范圍，提高識(shí)字的方法和技巧，我能夠獲得更多的知識(shí)、開拓我的視野，并提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀和識(shí)字帶給我許多益處，讓我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)不斷提升自己的閱讀識(shí)字能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們素質(zhì)的提高，閱讀的重要性日益凸顯出來(lái)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，獲取并理解信息的能力對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。因此，我參加了一次培訓(xùn)識(shí)字閱讀的課程，旨在提升我的閱讀水平和閱讀技巧。在課堂上，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何系統(tǒng)地識(shí)字。在過去，我只是流水線式地閱讀，字詞的含義時(shí)常難以理解。但在培訓(xùn)中，我學(xué)到了分析詞根、前綴和后綴的方法。通過將一個(gè)詞分解成更小的部分，我能更好地理解詞匯的含義。比如說(shuō)，當(dāng)我遇到一個(gè)陌生的詞匯時(shí)，我會(huì)首先分解它，找出其中的根詞和前后綴，再結(jié)合上下文去理解它的意思。這個(gè)方法非常實(shí)用，使我在閱讀中更加得心應(yīng)手。
其次，我也掌握了一些閱讀技巧。例如，在培訓(xùn)中老師教給我們一種叫做“掃讀”的方法。這種方法可以幫助我更快地獲取文章的主要信息。以前，我常常在一個(gè)句子或一個(gè)段落上花費(fèi)過多的時(shí)間和精力，導(dǎo)致我整體的閱讀速度變慢。通過學(xué)會(huì)掃讀，我現(xiàn)在能夠快速瀏覽文章，了解其中的觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行深入閱讀。這樣不僅提高了我的閱讀速度，還使我對(duì)整個(gè)文章的理解更加全面深入。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了提高閱讀理解能力的方法。在過去，我常常讀完一篇文章后立即忘記其中的內(nèi)容，難以回答問題。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了注重文章的重點(diǎn)和關(guān)鍵信息。在閱讀過程中，我會(huì)在心中做一些簡(jiǎn)單的筆記，摘錄出重要的觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞。這樣，在回答問題時(shí)，我可以參考這些筆記，提高我的準(zhǔn)確性和完整度。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了使用上下文的線索來(lái)猜測(cè)詞義，提高我對(duì)文章的理解。
此外，在培訓(xùn)中，我明白了閱讀是多維度的。除了純粹的文字閱讀，老師還介紹了一些其他形式的閱讀，如圖表、圖畫和漫畫等。這些形式的閱讀能夠幫助我更好地理解和記憶內(nèi)容，尤其是對(duì)于一些抽象概念或復(fù)雜數(shù)據(jù)的理解。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何有效地利用這些多維度閱讀，提高我的閱讀效果。
通過這次培訓(xùn)識(shí)字閱讀，我不僅提高了我的識(shí)字能力和閱讀技巧，還對(duì)閱讀有了更深入的理解。閱讀是一種獲取知識(shí)和信息的重要途徑，也是個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基石。通過不斷地讀書和拓寬閱讀領(lǐng)域，我相信自己能夠更好地適應(yīng)這個(gè)信息豐富的社會(huì)，并取得更大的學(xué)習(xí)和工作成就。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇三
學(xué)會(huì)了識(shí)字，我們的生活變得更加豐富多彩。我在2000年開始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，那時(shí)候我只能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞來(lái)交流，不僅很難和外國(guó)人溝通也很難看懂外國(guó)人的書本和信件。但是通過不斷的努力，我成功地學(xué)會(huì)了英語(yǔ)和其他外語(yǔ)，這讓我能夠看懂外國(guó)的著作和與各國(guó)人民交流。當(dāng)我在海外旅游或商務(wù)交流時(shí)，我感到與人連接更緊密，因?yàn)槲抑廊绾卧诓煌Z(yǔ)言和文化中進(jìn)行溝通。因此，人際交往和文化交流的能力顯著提高。
第二段：閱讀讓我獲得知識(shí)
閱讀不僅可以幫助我找到溝通的橋梁，還可以讓我掌握更多的知識(shí)。作為一名學(xué)生，我必須從各種各樣的材料中汲取學(xué)問，這不僅包括各種教材和學(xué)術(shù)文章，還包括各種書籍和雜志。反過來(lái)，我的閱讀素養(yǎng)提高了我的思維和寫作能力，確保我能夠在各種評(píng)估中獲得好的成績(jī)。
第三段：閱讀讓我獲得邏輯思維
我的教育經(jīng)歷是我們班級(jí)的一些精英，并且在學(xué)生會(huì)和各項(xiàng)競(jìng)賽中發(fā)揮重要作用。我的成功與我的閱讀習(xí)慣有很大關(guān)系。所有的學(xué)科，無(wú)論是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)甚至藝術(shù)，都要求學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯思考。只有通過積極閱讀不同領(lǐng)域的文獻(xiàn)，我才能更好地探索一門學(xué)科與其他領(lǐng)域之間的聯(lián)系。
第四段：閱讀讓我找到靈感
閱讀也可以幫助我發(fā)現(xiàn)新思想，找到新靈感。對(duì)于作家、藝術(shù)家或研究人員來(lái)說(shuō)，找到新思想或靈感至關(guān)重要。通過閱讀，我可以擴(kuò)大我的視野，拓展我的思路，從而為我的研究工作提供新的想法和思路。我的創(chuàng)造力體現(xiàn)在我的學(xué)術(shù)研究、寫作和藝術(shù)創(chuàng)作中，我的作品受到了許多人的欣賞，并得到了許多獎(jiǎng)項(xiàng)和認(rèn)可。
第五段：結(jié)論
總之，識(shí)字閱讀使我的生活更加豐富多彩。除了拓寬我的文化視野和人際交往能力外，閱讀還幫助我獲得了各種知識(shí)和思維技能。當(dāng)閱讀讓我探索自己，創(chuàng)造新的東西時(shí)，我感到特別愉快和興奮。因此，識(shí)字閱讀既是一種技能，也是一種習(xí)慣和興趣，它為我們的人生增添了成長(zhǎng)和美好的色彩。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，幼兒閱讀識(shí)字的重要性越來(lái)越被重視。作為一個(gè)擁有一年幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，在教學(xué)過程中，我深刻地理解到幼兒閱讀識(shí)字對(duì)幼兒全面發(fā)展的影響。通過反思和總結(jié)，我得出了以下體會(huì)。
首先，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣是非常關(guān)鍵的。在我實(shí)施識(shí)字教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好推動(dòng)力。當(dāng)幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)地去參與，并愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。為此，我采用了多種多樣的教學(xué)方法，例如通過跟幼兒們互動(dòng)、參觀圖書館和進(jìn)行戲劇表演等，引起他們對(duì)閱讀的興趣。同時(shí)，我注重發(fā)現(xiàn)并滿足幼兒的閱讀需求，提供適合他們閱讀的書籍和故事，進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情。
其次，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境對(duì)幼兒閱讀識(shí)字起著重要的作用。在幼兒園的課堂里，我時(shí)常調(diào)整環(huán)境，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)安靜、溫馨的氛圍中進(jìn)行閱讀。我將閱讀角落設(shè)置在陽(yáng)光充足、安靜干凈的地方，周圍擺放著豐富的圖書和故事書，讓幼兒在閱讀中感受到快樂和滿足。此外，我還通過布置閱讀區(qū)來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀欲望，例如在墻上貼上與書籍相關(guān)的繪畫作品和文字，讓幼兒對(duì)閱讀充滿期待。
再次，激發(fā)幼兒的閱讀能力需要有科學(xué)有效的方法。在我的教學(xué)中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，例如語(yǔ)音識(shí)字法、整體識(shí)字法和形象識(shí)字法等。通過多樣的方法，我發(fā)現(xiàn)不同的幼兒對(duì)不同的方法有著不同的反應(yīng)。因此，我根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用這些方法。同時(shí)，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和家長(zhǎng)共同參與幼兒的識(shí)字過程，通過家庭閱讀和與孩子一起書寫等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的持續(xù)興趣。
最后，我認(rèn)為幼兒閱讀識(shí)字應(yīng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。僅僅通過識(shí)字不足以讓幼兒獲得全面的發(fā)展。在實(shí)施識(shí)字教學(xué)時(shí)，我注重培養(yǎng)幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)幼兒參與課堂討論，通過與他們的互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的書寫和繪畫，通過創(chuàng)造活動(dòng)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
在這一年的幼兒閱讀識(shí)字教學(xué)中，我不僅幫助幼兒掌握了一定的閱讀技能，更重要的是幫助他們建立了閱讀興趣，并培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。我相信，通過持續(xù)努力和不斷的探索，我能夠推動(dòng)幼兒閱讀識(shí)字事業(yè)的發(fā)展，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇五
幼兒閱讀識(shí)字是兒童認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高語(yǔ)言能力的重要途徑。然而，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，識(shí)字并非易事，需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和耐心。我曾親身經(jīng)歷了幫助幼兒進(jìn)行識(shí)字的過程，積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)閱讀興趣的關(guān)鍵時(shí)期，這不僅可以提高他們的閱讀能力，還可以激發(fā)他們對(duì)于知識(shí)的好奇心。我通過利用生動(dòng)有趣的故事書和繪本引導(dǎo)幼兒進(jìn)入閱讀的世界。我發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)于圖畫非常感興趣，通過和他們一起解讀圖畫中的內(nèi)容，可以幫助他們逐漸建立起字和圖的聯(lián)系。此外，給予幼兒一定的自主選擇權(quán)，讓他們自己決定閱讀的書籍，也是激發(fā)他們閱讀興趣的有效方式。
第三段：根據(jù)幼兒的具體情況采取個(gè)性化教學(xué)
每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和進(jìn)程都不盡相同，因此，針對(duì)他們的具體情況采取個(gè)性化的教學(xué)方式是非常重要的。在我與幼兒進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練時(shí)，我會(huì)先了解他們的起點(diǎn)和閱讀能力，然后有針對(duì)性地指導(dǎo)他們。對(duì)于一些早熟的幼兒，我會(huì)提供更高難度的識(shí)字任務(wù)，讓他們有挑戰(zhàn)感；對(duì)于一些較慢的幼兒，我會(huì)通過利用游戲和趣味教具來(lái)幫助他們克服困難。個(gè)性化教學(xué)不僅能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效果，還可以幫助他們建立起自信心和興趣。
第四段：注重與家長(zhǎng)的緊密合作
幼兒的學(xué)習(xí)不僅依賴于學(xué)校和教師的引導(dǎo)，家庭教育也起著重要的作用。因此，與家長(zhǎng)的緊密合作是促進(jìn)幼兒識(shí)字的關(guān)鍵之一。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解幼兒在家里的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)提供一些有效的識(shí)字活動(dòng)和游戲，讓家長(zhǎng)與孩子一起參與進(jìn)來(lái)，并給予他們足夠的鼓勵(lì)和認(rèn)可。通過與家長(zhǎng)的合作，我們可以共同為幼兒的識(shí)字之旅提供更好的支持和幫助。
第五段：重視培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和綜合能力
在幼兒識(shí)字的過程中，我們不僅要注重培養(yǎng)他們的識(shí)字能力，還要重視培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和綜合能力。我會(huì)鼓勵(lì)幼兒多讀課外書籍，拓寬他們的閱讀領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀思考，積極參與討論和交流，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。除此之外，我還會(huì)結(jié)合其他學(xué)科，將幼兒識(shí)字與數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)相結(jié)合，提高他們的綜合能力。
總結(jié)：
通過與幼兒一起進(jìn)行閱讀識(shí)字的過程，我深刻體會(huì)到了這個(gè)過程中的樂趣和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，采取個(gè)性化教學(xué)，與家長(zhǎng)緊密合作，同時(shí)重視培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和綜合能力，都是非常重要的步驟。幫助幼兒建立良好的閱讀基礎(chǔ)，不僅能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)能力，還能夠讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由航行。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇六
識(shí)字閱讀領(lǐng)讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。識(shí)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是閱讀的基礎(chǔ)，是一切語(yǔ)文能力的起點(diǎn)。閱讀是獲取知識(shí)、提高語(yǔ)文能力的主要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的重要手段。領(lǐng)讀則是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)感訓(xùn)練的方法。在上小學(xué)之前，我并沒有讀過太多的書，但是進(jìn)入識(shí)字閱讀領(lǐng)讀課后，我的想象力和表達(dá)能力都有所提高。在這個(gè)過程中，我有一些心得和體會(huì)，下面我將與大家分享。
二、發(fā)掘閱讀的樂趣
一般來(lái)說(shuō)，孩子們都不太喜歡讀書，認(rèn)為這是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的活動(dòng)，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，閱讀需要大量的時(shí)間和精力。但是，我卻很喜歡讀書。因?yàn)槲夷軌驈闹刑綄さ缴臉啡ぃ私馐澜绲淖兓?，豐富自己內(nèi)心的世界，增長(zhǎng)見聞和知識(shí)。當(dāng)我讀書時(shí)，我感到自己身處在作者的幻想空間里，和書中的人物一起生活，跟隨著情節(jié)發(fā)展，像是自己也成為了故事的主人公。這使我感到興奮和滿足，讓我能夠保持對(duì)閱讀的熱愛。
三、閱讀是對(duì)思想的砥礪與升華
閱讀可以開闊我們的眼界，讓我們了解社會(huì)和世界的變化。但是，閱讀只是對(duì)書本的直接了解，更重要的是能夠發(fā)掘書中蘊(yùn)含的思想，增強(qiáng)自己的思考能力。通過閱讀，我們能夠了解人間百態(tài)，探尋人性的本質(zhì)，進(jìn)而對(duì)人類社會(huì)、自己的人生有更多的認(rèn)識(shí)和思考。同時(shí)，閱讀也能夠拓寬我們的視野，對(duì)我們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。閱讀讓我對(duì)人生有了更廣泛的認(rèn)知，讓我思考哲學(xué)和人生的問題，讓我成為一個(gè)熱愛思考和思考的人。
四、字詞讓我更加有力
“機(jī)智過人的語(yǔ)言是志向之光。”這句話表達(dá)了語(yǔ)言能夠讓我們成為更好的人。而識(shí)字閱讀領(lǐng)讀的課程，則是以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力為重點(diǎn)。通過大量的閱讀和記憶，我們可以掌握越來(lái)越多的詞匯和表達(dá)方式，思維邏輯也更趨于完整和嚴(yán)密。這讓我在學(xué)校里也更加自信、更加有力，同時(shí)也增強(qiáng)了我在生活中處理各種問題的手段。
五、總結(jié)
通過自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到，閱讀、識(shí)字以及領(lǐng)讀，不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)，而是能夠影響我們生活的方方面面。它不僅僅是獲得知識(shí)，更是提高人類文化素養(yǎng)的一個(gè)途徑，培養(yǎng)思考能力、提高心智水平和文化修養(yǎng)的重要方式。因此，我每天都堅(jiān)持閱讀、識(shí)字和領(lǐng)讀，相信自己在不斷地探尋中，能夠成為一個(gè)有思想的人，成為更好的自己。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇七
閱讀是一種寶貴的能力，它不僅能夠讓我們獲取知識(shí)和信息，還能夠提高我們的識(shí)字能力。多年來(lái)，我一直積極地參與閱讀，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我的閱讀識(shí)字心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌说拈喿x能力有所幫助。
首先，我意識(shí)到閱讀是一種積極的思維過程。當(dāng)我們閱讀時(shí)，我們并不是被動(dòng)地接受信息，而是要主動(dòng)思考和理解。閱讀需要我們積極運(yùn)用自己的知識(shí)和思維能力，去分析、推理和評(píng)估所閱讀的內(nèi)容。這種思維過程使我們得以加深對(duì)文字和語(yǔ)言的理解，并提高我們的識(shí)字能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)多樣化的閱讀材料對(duì)于提高閱讀識(shí)字能力至關(guān)重要。我們應(yīng)該閱讀各種各樣的文章，包括報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、科普書籍等。每一種閱讀材料都有其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，通過閱讀不同類型的文章，我們可以豐富自己的詞匯量，提高閱讀的流暢性和準(zhǔn)確性。此外，多樣化的閱讀材料還能夠拓寬我們的知識(shí)面和視野，幫助我們更好地理解世界。
第三，我深刻認(rèn)識(shí)到識(shí)字能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。閱讀并不是一蹴而就的，需要我們進(jìn)行持之以恒的努力。在閱讀的過程中，我們會(huì)遇到許多生詞和不熟悉的詞組，這時(shí)要堅(jiān)持使用詞典和其他輔助工具進(jìn)行查閱和學(xué)習(xí)。隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的識(shí)字能力在不知不覺中提高了。因此，不要?dú)怵H，每天堅(jiān)持閱讀，積累知識(shí)，提高識(shí)字能力。
第四，我學(xué)會(huì)了將閱讀與寫作相結(jié)合。閱讀和寫作是相互聯(lián)系的，通過寫作我們能夠更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容。在閱讀過程中，我會(huì)做一些讀書筆記，寫下自己的感想和理解。這種寫作能夠幫助我更深入地思考所閱讀的內(nèi)容，并促使我表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過閱讀和寫作的相互作用，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)牢固地記憶和理解，并提高自己的識(shí)字能力。
最后，我明白了閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。閱讀不僅僅是提高識(shí)字能力，更是拓寬眼界、豐富思想、培養(yǎng)情感的重要途徑。通過閱讀，我們可以開闊自己的思維，豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的綜合素質(zhì)。閱讀能夠讓我們感受到不同的文化、不同的思想，從而更好地理解和尊重他人。閱讀還能夠培養(yǎng)我們的審美能力，提高我們的感知和表達(dá)能力。因此，閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有不可忽視的重要性。
總之，閱讀識(shí)字是一項(xiàng)寶貴的能力，它為我們提供了獲取知識(shí)和信息的途徑，并培養(yǎng)了我們的思維能力和文化素養(yǎng)。積極思考、多樣化閱讀、堅(jiān)持努力和與寫作相結(jié)合是提高閱讀識(shí)字能力的有效方法和策略。通過閱讀，我們能夠不斷地豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)ζ渌说拈喿x識(shí)字能力有所幫助。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇八
識(shí)字閱讀是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程，而且是終生學(xué)習(xí)的重要支持。識(shí)字閱讀不僅可以增加您的知識(shí)水平和擴(kuò)大您的詞匯量，還可以幫助您更好地理解世界和更好地與人交流。在我接觸識(shí)字閱讀的過程中，我積累了許多有關(guān)閱讀的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在這篇文章中，我將分享一些我學(xué)到的關(guān)于識(shí)字閱讀的心得體會(huì)。
第一段，閱讀如何幫助我們提高自身素質(zhì)
識(shí)字閱讀是許多人的愛好，閱讀的好處是明顯的。除了可以獲取新知識(shí)，閱讀也可能幫助我提高自己的思考能力、判斷力和決策能力。閱讀可以幫助我了解新的文化和思維方式，讓我更開放和包容。它還可以提高我的語(yǔ)言水平，擴(kuò)大我的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)?？偠灾喿x可以使我更加綜合和有智慧。
第二段，如何快速提升識(shí)字閱讀的能力
在快速提升識(shí)字閱讀能力的過程中，掌握技巧是很重要的。例如，識(shí)別常用的書寫形式，掌握起點(diǎn)、重點(diǎn)和范圍，使我們能夠快速發(fā)現(xiàn)有效信息，組織自己的思維和工作。我們也可以加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，通過閱讀、聽取、講述和書寫來(lái)發(fā)展自己的語(yǔ)言水平。最重要的是，我們需要有興趣，對(duì)自己有信心和熱情，這樣我們才能達(dá)到目標(biāo)。
第三段，閱讀的策略應(yīng)該是什么
要注意的是，在閱讀過程中，選取合適的策略顯得非常重要。首先，對(duì)于不了解的單詞和短語(yǔ)，我們可以使用詞典或工具書來(lái)幫助我們更好地理解。正如所說(shuō)，我們還可以在閱讀之前先閱讀標(biāo)題和關(guān)鍵詞，以充分把握文章的信息和結(jié)構(gòu)。另外，可以追蹤并記錄閱讀過程中的感覺、情緒和變化，從中發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)一步提高自己的能力。
第四段，閱讀對(duì)我們生活的影響和意義
除了以上提到的個(gè)人素質(zhì)上的提升和應(yīng)用，閱讀對(duì)我們生活產(chǎn)生了非常顯著的影響。首先，閱讀可以幫助我們更好地理解世界和社會(huì)。這使我們能夠更清楚地理解不同國(guó)家的文化、宗教和政治信仰。閱讀還可以引發(fā)我們對(duì)倫理、美學(xué)和哲學(xué)問題的思考，讓我們更加思辨。通過閱讀，我們可以培養(yǎng)開放、富有同情心和全面的思維方式，這對(duì)我們的生活和職業(yè)發(fā)展很有益處。
第五段，識(shí)字閱讀帶給我們的樂趣和信心
最后，最重要的是，閱讀是一種極具樂趣的過程。盡管在識(shí)字閱讀的過程中難免有挫折，但是我們一旦克服了這些難題，獲得了新的知識(shí)和啟示，就會(huì)感到極其驚喜和愉悅。同樣，閱讀也可以增強(qiáng)我們的信心，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中扮演著重要角色。
綜述，識(shí)字閱讀是一種愉悅和有益的活動(dòng)。可以通過多種途徑提高自己的識(shí)字閱讀的能力和效率，對(duì)于日常生活、工作和學(xué)習(xí)都能夠發(fā)揮重要的作用，并且還可以提高我們的個(gè)人素質(zhì)和自信心。 閱讀的重要性充分體現(xiàn)來(lái)自閱讀過程本身，同時(shí)也是在閱讀過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)和技巧，我們應(yīng)該多加把握并繼續(xù)學(xué)習(xí)。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇九
我是個(gè)沒有恒心的人，無(wú)意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥，看到很多人給她點(diǎn)贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂此不疲的堅(jiān)持著。于是我給自己設(shè)了個(gè)目標(biāo)，每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。當(dāng)然我加入的是圈子，有專業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長(zhǎng)，我覺得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。
1.關(guān)于讀書：得到讀書會(huì)以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內(nèi)容，時(shí)間一般控制在半小時(shí)內(nèi)，解決了我沒時(shí)間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問題，讓我隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式，很適合我。
2.讀書的收獲：一周的學(xué)習(xí)，收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代利用幸福體驗(yàn)規(guī)律設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品，以及通過符合認(rèn)知科學(xué)的時(shí)間管理干預(yù)自我行為，從而實(shí)現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會(huì)用知識(shí)和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會(huì)打開愛和理解的密碼，高效溝通。
3.關(guān)于打卡：一般選擇中午小憩時(shí)間，坐在躺椅上聽書，很是愜意。聽完在瞇半小時(shí)，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內(nèi)容，最后打卡總結(jié)，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開始!
4.打卡的收獲：以前聽書，總是邊做事邊聽書，聽完就完事了，聽一遍大概只能記住20%?，F(xiàn)在聽完書，會(huì)邊做歸納總結(jié)。最后，打卡寫個(gè)讀書心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享。有時(shí)候遇到看過同一本書的小伙伴留言對(duì)書中不同的看法還可借此機(jī)會(huì)探討學(xué)習(xí)。讀好書求甚解才能學(xué)以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來(lái)說(shuō)，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十
記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候，從語(yǔ)文書上學(xué)唐詩(shī)宋詞，那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞，但是一直不知道文學(xué)的含義，因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過抽象，不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時(shí)常聽到老師們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人寫的文章寫得好的時(shí)候，常常說(shuō)其文筆功底深厚，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是一頭霧水。后面漸漸長(zhǎng)大，逐漸知道文學(xué)不過是語(yǔ)言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述：“文學(xué)是語(yǔ)言文字的藝術(shù)，是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對(duì)美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué)，是一種將語(yǔ)言文字用于表達(dá)社會(huì)生活和心理活動(dòng)的學(xué)科，屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇。”
這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學(xué)作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會(huì)故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對(duì)這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧，估計(jì)沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式，不認(rèn)同的還請(qǐng)勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí)，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。
天明時(shí)去看那蠟燭，它不是杳無(wú)蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺(tái)時(shí)的身姿。那燭火是誰(shuí)吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)樵罘康捻懧曌屍錄]有寫作的靈感。經(jīng)過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔，原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個(gè)人靈魂的歌唱，是一個(gè)往生者抒發(fā)的對(duì)人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信，一個(gè)熱愛音樂的人，他的靈魂是會(huì)發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會(huì)對(duì)鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點(diǎn)親近。
雪窗簾，如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說(shuō)是一個(gè)拷問本心拷問人性的故事。我們?cè)谏钪心芘龅礁鞣N事不關(guān)己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地?zé)o人扶，遇到有人欺負(fù)弱者無(wú)人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來(lái)描述這件事的，在寫到中年男人對(duì)老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說(shuō)讓座，結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí)，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個(gè)人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷。”相信這樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十一
《某某某》是一本我近期閱讀的書，它是英國(guó)作家某某某所寫的一本自傳體小說(shuō)，講述了他從小到大的人生經(jīng)歷。閱讀這本書，讓我有了很多感觸和思考。
閱讀《某某某》讓我印象深刻的是作者某某某的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他出生在一個(gè)普通的家庭，但是他通過自己的努力和堅(jiān)持，最終成為了一個(gè)成功的人。他的成長(zhǎng)歷程讓我深受啟發(fā)，讓我明白了成功需要付出努力和堅(jiān)持。
此外，我也被書中描述的某某某與其他人之間的關(guān)系所吸引。他與父母、老師、朋友之間的互動(dòng)，讓我感受到了人與人之間的情感交流和相互依存的重要性。
閱讀《某某某》也讓我思考了一些自己的問題。比如說(shuō)，我曾經(jīng)覺得自己很孤獨(dú)，但是通過閱讀這本書，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)歷程和經(jīng)歷，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受和尊重彼此的差異。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《某某某》讓我有了很多思考和啟示。它讓我重新審視了自己的人生和價(jià)值觀，也讓我認(rèn)識(shí)到了人與人之間的關(guān)系和情感交流的重要性。我相信，這本書將會(huì)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十二
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個(gè)特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習(xí)慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛。”這是小說(shuō)的開頭，給人無(wú)數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠?，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來(lái)。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下，巴克學(xué)會(huì)了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國(guó)環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無(wú)情的生存競(jìng)爭(zhēng)的障礙?！弊x這段話的時(shí)候，心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個(gè)什么樣的社會(huì)，殘酷，險(xiǎn)惡，不道德，還是黑暗!
我一直對(duì)巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大，生活太悲慘。他一次又一次面對(duì)你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來(lái)，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個(gè)孤獨(dú)的國(guó)王，一個(gè)驕傲的國(guó)王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無(wú)邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十三
閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界的一種方式，也是人文素養(yǎng)的重要組成部分。每一次閱讀都能給我們帶來(lái)不同的感受和體驗(yàn)。下面我將分享我在閱讀中得到的心得體會(huì)。
第一段：閱讀的重要性
在我看來(lái)，閱讀是人類認(rèn)知世界的一種重要方式。通過閱讀，我們可以了解世界上的人、事、物，感受到他們的情感、思想和文化內(nèi)涵，不斷豐富自己的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的審美和認(rèn)知能力。
第二段：閱讀的解壓作用
除了能帶來(lái)知識(shí)的積累，閱讀還可以起到解壓的作用。在繁忙的生活中，讀一本書或者只是短暫地掃過幾頁(yè)，都能讓我們暫時(shí)從焦慮、憂愁、壓力等負(fù)面情緒中解脫出來(lái)。閱讀可以讓我們沉浸于另一個(gè)世界中，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生一定距離，并釋放我們內(nèi)心的積極能量。
第三段：閱讀的啟示作用
黃色書籍、橙色筆記、舊版雜志，都可以給我們帶來(lái)思考和啟示。當(dāng)我們閱讀時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生共鳴，觸發(fā)對(duì)自我、他人以及社會(huì)的關(guān)注與思考。例如，讀一本哲學(xué)讀物可以讓人思考人生的意義與價(jià)值，讀一篇評(píng)論文章可以激起對(duì)當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)切。
第四段：閱讀的綜合作用
閱讀能夠在知識(shí)、裝備和啟發(fā)方面對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起到多重作用。相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，每年看10本書的人與只看1本書的人相比夜間睡眠多3倍，白天工作效率提高2倍。因此，如果我們把閱讀當(dāng)做一項(xiàng)日常習(xí)慣，每天保持一定閱讀量，我們將不斷提升自我修養(yǎng)，拓寬視野，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
第五段：結(jié)尾
總之，閱讀是人類認(rèn)知和認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能解壓、啟發(fā)和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。希望通過我的分享，能夠讓更多的人重視閱讀，塑造健康的審美心態(tài)，不斷挖掘人生的更高價(jià)值。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十四
《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是中國(guó)四大名著之一。這部作品以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情糾葛為主線，描繪了一個(gè)充滿矛盾和斗爭(zhēng)的封建社會(huì)。
閱讀《紅樓夢(mèng)》，我深深感受到了其豐富的人文內(nèi)涵和深刻的社會(huì)意義。這部小說(shuō)不僅是一部偉大的愛情故事，更是一部深入揭示封建社會(huì)矛盾和斗爭(zhēng)的批判小說(shuō)。它對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和封建社會(huì)的批判和反思，讓我深受啟發(fā)。
在閱讀過程中，我特別被賈寶玉和林黛玉的情感所感動(dòng)。他們的愛情經(jīng)歷了曲折和痛苦，最終未能實(shí)現(xiàn)。這種深深的愛情和悲劇色彩，讓我對(duì)于人生和社會(huì)產(chǎn)生了更深刻的思考。
此外，我也被薛寶釵的冷靜和理智所吸引。她的人格魅力和處世之道，讓我對(duì)于傳統(tǒng)女性的形象有了新的認(rèn)識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《紅樓夢(mèng)》讓我對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)有了更深入的了解和思考。它是一部具有深刻社會(huì)意義和人文關(guān)懷的作品，值得每個(gè)人去閱讀和深思。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十五
從生命周期的循環(huán)上看，人從出生時(shí)的柔弱到青年時(shí)的健壯，再輪回到體弱多病的老年人，又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時(shí)，他常常一動(dòng)不動(dòng)，希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會(huì)產(chǎn)生完全相反的結(jié)果呢？其根源在于，孩子正在向上發(fā)展、在成長(zhǎng)，老人在向下衰退、趨向死亡?？梢哉f(shuō)，孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來(lái)。所有的改變都是一種活動(dòng)，即使破壞的成分較多，但這并非出自于邪惡，只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是，一旦孩子把周圍的人都看做工具，利用他們?nèi)プ非笞约旱挠?，并逐漸形成依賴心理，就會(huì)感覺到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺扎下了根，即使長(zhǎng)大之后也不會(huì)消亡。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十六
每個(gè)人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們?nèi)松膯⑹?。取下普通的閃靈書，重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實(shí)的童年生活，并沒有經(jīng)過潤(rùn)色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使！云一樣，半透明的兩個(gè)天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn)，她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對(duì)自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，她平靜地面對(duì)它，指揮某人的滅火行動(dòng)。面對(duì)熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個(gè)救火英雄！
小說(shuō)的氣氛嚴(yán)肅而低沉，但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫，使得一個(gè)悲劇不至于太沉重，給社會(huì)的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會(huì)雖然黑暗，但這個(gè)環(huán)境里也有誠(chéng)實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實(shí)人grigori，還有知識(shí)分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十七
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近期班級(jí)以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展愛閱讀活動(dòng)，使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開展時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪餃贤?，說(shuō)有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后，大家一致認(rèn)為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時(shí)間都用來(lái)讀書。在閱讀中，我們家長(zhǎng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對(duì)培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長(zhǎng)的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十八
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購(gòu)回來(lái)了，好開心?。寢屨f(shuō)她小時(shí)候也看過三毛流浪記，當(dāng)我看到三毛流浪記這本書時(shí)，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書，讀起來(lái)感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經(jīng)常受欺負(fù)。
我們生活在這個(gè)時(shí)代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
應(yīng)該欺負(fù)他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個(gè)溫暖的家。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十九
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級(jí)上冊(cè)第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級(jí)上冊(cè)的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》，一個(gè)“口語(yǔ)交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來(lái)反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，讓人感動(dòng)，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛之情，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，通過朗讀更深刻地認(rèn)識(shí)偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應(yīng)力，說(shuō)說(shuō)每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí)，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá)，當(dāng)你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時(shí)，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見這樣一個(gè)父親，你的心里會(huì)有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí)，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說(shuō)：無(wú)論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對(duì)父親的信任，這樣的信任源于父親對(duì)兒子的愛，讓學(xué)生容易理解通過兒子的語(yǔ)言描寫側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個(gè)排比句（母親的動(dòng)作描寫）進(jìn)行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法，運(yùn)用于以后的作文中，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。就這一點(diǎn)，學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯，耽擱了時(shí)間，以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳，重點(diǎn)句（八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí)）講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí)，抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實(shí)應(yīng)該表?yè)P(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對(duì)于課堂的掌控力不夠強(qiáng)，尤其是對(duì)于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評(píng)價(jià)語(yǔ)貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，生生之間沒有互動(dòng)起來(lái)。老師說(shuō)得多，老想牽著孩子走，說(shuō)到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn)，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇二十
美國(guó)教育家霍力斯·曼曾說(shuō)：一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習(xí)慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行，做孩子的榜樣。
閱讀無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)父母來(lái)說(shuō)，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長(zhǎng)。我與兒子的每日讀書時(shí)間，選擇睡前，這個(gè)時(shí)期他相對(duì)安靜，到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語(yǔ)言，故事內(nèi)容讓他學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時(shí)候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會(huì)了他相互謙讓；狼來(lái)了，讓他知道了，撒謊是不對(duì)的，說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)；在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時(shí)候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學(xué)會(huì)理解；[死了100萬(wàn)次的貓]讓他知道生命與死亡，學(xué)會(huì)好好的去愛每一個(gè)人。
兒子三歲時(shí)候，第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對(duì)我說(shuō)，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說(shuō)：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點(diǎn)吃的就會(huì)被騙走。同時(shí)也會(huì)帶他一起看一些有關(guān)安全意識(shí)方面的繪本和交通知識(shí)，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒，正面引導(dǎo)共同成長(zhǎng)。這就是來(lái)自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識(shí)力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識(shí)，明白道理，增進(jìn)我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對(duì)他的愛，我和兒子閱讀從來(lái)都是大聲朗讀，父母的聲音會(huì)帶動(dòng)孩子投入，我們也會(huì)就書里的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨。無(wú)論孩子多大，讀書和聽書，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對(duì)任何年齡的人來(lái)說(shuō)，都是一種非?？鞓返捏w驗(yàn)。不要因?yàn)楹⒆哟罅?，就讓他失去了獲得這種快樂的機(jī)會(huì)。
成長(zhǎng)需要的不僅是知識(shí)和時(shí)間，還需要我們父母與孩子學(xué)會(huì)相處的距離與溫度，堅(jiān)持與耐心。學(xué)會(huì)感恩，不斷長(zhǎng)大，讓他做一個(gè)有愛的孩子，讓我做一個(gè)及格的家長(zhǎng)。
以下是閱讀帶來(lái)的知識(shí)力量：
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見多識(shí)廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙，沒多少時(shí)間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對(duì)孩子的身心發(fā)展絕對(duì)有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識(shí)，讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀，不讓孩子有過多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。