心得體會是對某一經(jīng)驗或事件的感受、認識和思考的總結(jié)表達，它可以幫助我們深刻理解和反思自身的成長和發(fā)展。心得體會能夠讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為未來的改進提供指導(dǎo)和依據(jù)。心得體會可以幫助我們提升學習能力和工作效率，提高自身綜合素質(zhì)，是一種寶貴的經(jīng)驗積累和成長的標志。心得體會是我們在學習和工作生活中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、提煉規(guī)律、探索問題的解決辦法，同時也是我們與他人進行交流、分享和互相學習的橋梁。寫心得體會時，我們可以從自己的成功和失敗中汲取經(jīng)驗和教訓。這些心得體會是從不同領(lǐng)域和角度總結(jié)出來的，對于我們的思考和成長具有一定的借鑒意義。
家園共育講座心得體會篇一
家園，作為每個人最溫暖的避風港，是我們成長的地方，我們的心靈港灣。而共話，則象征著溝通、交流與分享。近日，我有幸參加了一場名為“家園共話”的講座，這是一場關(guān)于家園的講座，旨在喚起人們對家庭的關(guān)注與重視。這一次的講座給予我很深的啟發(fā)和思考，讓我意識到了家園之重要性。
第二段：講座內(nèi)容簡述
講座中，講師對家庭中的溝通、關(guān)系、和諧等問題進行了分析和探討。重點強調(diào)了家庭成員之間的溝通和理解在家庭生活中的重要性。他認為，只有通過溝通，人與人之間的差異才能得以較好地協(xié)調(diào)，家庭才會更加和諧，成員間的關(guān)系也會更加良好。此外，講師還提到了在當今快節(jié)奏的生活中，家庭成員互相關(guān)心、理解和支持的重要性。只有通過互動，才能夠建立穩(wěn)固的家庭關(guān)系。
第三段：我的心得感悟
這場講座讓我深刻認識到了家庭溝通的重要性。在我個人的生活中，經(jīng)常會因為溝通不暢導(dǎo)致誤會和矛盾的發(fā)生。家是一個溫暖的避風港，沒有溝通和理解，家庭的和諧便無從談起。因此，我決定改變自己，主動和家人進行更多的交流，多關(guān)心家人的需求和情感變化。我發(fā)現(xiàn)，當我和父母溝通得更好時，他們對我的支持和理解也更多了，家庭氛圍也更加融洽。
第四段：改變的探索與實踐
為了改善家庭溝通，我開始主動關(guān)心家人的事情，詢問他們的日常工作和生活，與他們分享自己的所思所想，并耐心傾聽他們的意見和煩惱。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，我與家人之間建立了更深層次的聯(lián)系，也使得家庭中的溝通更加順暢。在過程中，我也逐漸明白了溝通不僅僅是說話，更是傾聽和理解的過程。通過與家人的交流，我也體會到了關(guān)心、理解和寬容對于建立良好家庭關(guān)系的重要性。
第五段：總結(jié)與展望
通過這場講座，我深刻認識到了家庭對于每個人來說都是非常重要的。沒有家的溫暖與支持，一個人的成長將是困難的。我決定繼續(xù)努力加強和家人的溝通和交流，讓我們的家園更加溫馨和諧。同時，我也愿意通過與他人的分享，傳播這種關(guān)于家庭的重要性的價值觀。我相信，只有讓更多的人認識到家庭的重要性，才能夠讓每個人都擁有一個溫暖、和諧的家園。
這場“家園共話”的講座是一次深入思考家庭話題的機會。通過講座，我明白了家庭的重要性以及良好溝通對于家庭和諧的作用。經(jīng)過個人的改變和努力，我發(fā)現(xiàn)家庭之間的關(guān)系也變得更加緊密和融洽。我希望將來能夠用自己的經(jīng)驗和所學，幫助更多的人意識到家庭的價值，并通過良好的溝通與關(guān)心，建立更加美滿和諧的家園。
家園共育講座心得體會篇二
近日，我有幸參加了一場精彩的家園共話講座。講座以“家園共話”為主題，通過分享家庭教育的心得體會，引導(dǎo)家長正確面對子女教育的重要性。在這場講座中，我深受啟發(fā)，收獲良多。以下是我對此次講座的心得體會。
第一段：講座開篇讓我明白了家庭教育的重要性。演講者首先從宏觀的角度介紹了家庭教育對個體和社會發(fā)展的重要性，引起了我對家庭教育的關(guān)注。他指出，家庭是孩子成長的最初環(huán)境，健康的家庭教育對孩子的影響至關(guān)重要。家庭教育不僅是個人的事情，更是社會的事情。只有在良好的家庭環(huán)境中，孩子才能得到充分的關(guān)愛和培養(yǎng)，成為有益于社會的人才。
第二段：講座的重點在于提供實用的家庭教育技巧。演講者以自身在家庭教育中的經(jīng)驗為例，分享了一些有效的家庭教育方法。他強調(diào)了家長的責任與義務(wù)，提醒我們要注意培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和習慣。他建議家長們要與孩子進行有效的溝通，了解孩子的需求和問題，并根據(jù)孩子的年齡和特點制定相應(yīng)的教育計劃。此外，他還強調(diào)了要注重對孩子的情感培養(yǎng)，營造良好的家庭氛圍，讓孩子接受到充分的愛和關(guān)懷。
第三段：演講者分享了一些常見的家庭教育困惑，并提供了解決的措施。他深入淺出地解析了孩子在成長過程中可能出現(xiàn)的種種問題，如學習困難、行為問題等。他認為，家長應(yīng)保持耐心，并采取合適的方式幫助孩子解決這些問題。他建議家長要站在孩子的角度思考問題，尊重孩子的個性和發(fā)展需求，并給予適當?shù)囊龑?dǎo)和教育。
第四段：講座的互動環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。在講座中，演講者安排了多個互動環(huán)節(jié)，讓我們有機會與其他家長和專家進行討論和交流。在這個過程中，我結(jié)識了許多有經(jīng)驗的家長，并聽取了他們對家庭教育的見解和經(jīng)驗。通過與他們的交流，我意識到家庭教育是一個不斷學習的過程，需要不斷地調(diào)整和改進。同時，我也明白了家園共話的重要性，通過與他人分享和交流，我們可以互相啟發(fā)，共同成長。
第五段：此次講座讓我對家庭教育有了更深入的認識，并對自己的家庭教育有了新的思考。通過這次講座，我意識到家庭教育對孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要，它不僅是孩子個人的事情，更是社會的事情。作為一名家長，我要更加注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和習慣，不斷學習和提升自己的育兒技能。同時，我也要與其他家長和專家加強交流和互動，通過共同的努力，為孩子的成長共同努力。
綜上所述，此次家園共話講座給了我很多啟發(fā)和思考。我明白了家庭教育的重要性，掌握了一些實用的家庭教育技巧，并通過與其他家長的交流和互動，提高了對家庭教育的認識。我相信，在今后的家庭教育中，我將更加重視與孩子的溝通，悉心培養(yǎng)他們的品質(zhì)和習慣，為他們打造一個溫暖、和諧的家園，讓他們茁壯成長。
家園共育講座心得體會篇三
家庭教育和學校教育是孩子成長過程中兩個重要的教育環(huán)境。為了更好地促進家庭和學校之間的合作，提高孩子的綜合素質(zhì)，我參加了一場關(guān)于“家校共育”的大講座，并且作為與會者分享了一些心得體會。
首先，家庭教育和學校教育相互聯(lián)系、互為補充。這次講座中，講師詳細分析了家庭教育和學校教育的特點。家庭教育是孩子的第一堂課，主要培養(yǎng)孩子的基本禮儀和習慣，塑造他們的性格；而學校教育則是為孩子提供更高層次的知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。兩者相輔相成，共同促進孩子全面發(fā)展。因此，家長和學校應(yīng)該加強溝通與合作，形成育人合力，讓孩子得到更好的教育。
其次，家校共育的核心是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。孩子的綜合素質(zhì)是指他們的道德品質(zhì)、智力水平、身體健康等多個方面的綜合表現(xiàn)。在講座中，講師強調(diào)了家長和學校共同育人的重要性，并提出了培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的方法。家長在日常生活中要教育孩子擁有正確的價值觀和道德觀，幫助他們樹立正確的人生觀；學校則應(yīng)該注重學科教學的同時，提供更加全面的教育資源，培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新能力。只有家校共育，才能真正地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，讓他們在未來的成長過程中更加全面地發(fā)展。
此外，在家校共育中，家長和學校要加強溝通與合作。通過講座，我深刻認識到家長和學校之間的良好溝通對孩子的成長至關(guān)重要。家長應(yīng)該積極關(guān)注孩子的學習和生活情況，與學校保持及時的溝通，了解孩子的問題和需求。學校則應(yīng)該充分發(fā)揮信息傳遞的作用，通過家長會、家?；拥刃问?，及時與家長溝通學生的學習情況和表現(xiàn)。只有雙方緊密合作，才能發(fā)揮出最大的育人效果，給予孩子更好的教育。
最后，家校共育需要家長扮演好角色。作為家庭教育的主要承擔者，家長應(yīng)該提升自己的育兒水平和教育能力。講座中，講師強調(diào)了家長要為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)正確的行為習慣和價值觀。同時，家長還需學會正確引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。只有家長不斷提升自己，才能更好地引導(dǎo)孩子，實現(xiàn)家校共育的目標。
總之，家校共育是促進孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過這次講座，我更加深入地了解了家庭教育和學校教育之間的聯(lián)系和相互關(guān)系，以及家校共育的重要性。我會積極落實講座中的建議，與學校加強合作，提高家庭教育水平，共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
家園共育講座心得體會篇四
作為現(xiàn)代家庭，我們每個人都很忙碌，工作、家務(wù)和其他瑣事占據(jù)了我們很多的時間，讓人們感到壓力和疲勞。尤其是在孩子成長的過程中，家庭教育需求廣泛、講求細致、強調(diào)思路明晰和方向清晰。在這樣的情況下，我參加了一次“家園共育親子講座”，希望能夠獲得一些關(guān)于家庭教育的啟示。
第二段：親子教育是極為重要的
在家庭教育中，親子教育有著很重要的作用。今天的家庭教育中，親子關(guān)系的質(zhì)量不僅關(guān)系著家庭的和諧穩(wěn)定，同時對孩子的成長和未來也有著很重要的指導(dǎo)作用。因此，家庭教育的兒童中心主義，要讓家庭成為孩子成長的支撐點，而親子教育則是家庭教育的重要組成部分。
第三段：親子教育的具體內(nèi)容
親子教育不是一件簡單的事情，內(nèi)容也不僅僅是愛的傳遞和陪伴。親子教育需要多角度考慮，靈活運用各種手段。首先，要講求溝通，建立良好的親子關(guān)系；其次就是要注意培養(yǎng)情感，激發(fā)孩子的愛，讓與孩子之間的溝通更加順暢；還要注重技能，因為家庭教育不僅僅是傳授知識，還包含著很多技能；最后還有規(guī)范和約束，要科學的管理家庭，讓孩子有規(guī)可循地成長。
第四段：居家情況下的親子教育
在如今快節(jié)奏的社會中，很多家長都很忙碌，特別是居家工作的家庭。因此，在居家情況下的親子教育中，我們需要充分利用時間，把握好機會，比如一起做飯、閱讀、打游戲等，這些都是家庭教育中的重要組成部分。此外，還要注意家庭氛圍的營造，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛，并且要在家庭中給孩子足夠的自主空間，讓孩子感受到自由和尊重。最后，教育都需要有計劃的貫徹執(zhí)行，這樣才能有更好的效果。
第五段：結(jié)尾
總之，親子教育不僅僅只是一件事，更是一種良好的家庭教育方式，也是我們居家工作的家庭的必要內(nèi)容。通過本次親子講座，我明白了親子教育的重要性，同時也獲得了實踐的經(jīng)驗。希望以后我能夠在實際生活中貫徹親子教育的理念，讓我和孩子有更多的愉快時 光。
家園共育講座心得體會篇五
家園共育親子講座是一種有效的家庭教育方式，它不僅能夠為父母提供寶貴的育兒經(jīng)驗，幫助他們更好地了解孩子，還有助于增加親子間的溝通和互動。最近我參加了一場家園共育親子講座，對我非常有收獲，現(xiàn)在我想分享一下我的體驗和心得。
第二段：主體
這場講座的主題是家長如何培養(yǎng)孩子的自信心。主講人從自信的概念、自信的重要性、自信的形成過程等多個方面進行了深入淺出的解說，使我們深刻認識到自信在孩子成長過程中的重要性，并且了解到不同年齡段孩子的自信心的表現(xiàn)和塑造方式不同。同時，主講人還通過具體的案例拓寬了我們的思路，引領(lǐng)我們更好地理解自信的本質(zhì)，更好地開展親子育兒實踐。
第三段：體驗
通過這場講座，讓我深刻領(lǐng)會到了一句話“做為父母，不是讓孩子過我們想要的生活，而是幫助孩子過他們想要的生活”。其實每個孩子都是獨立而自由的個體，他們有自己的想法和目標。我們應(yīng)該尊重孩子的意愿和需求，并幫助他們發(fā)揚自己的長處。同時，我們需要給予孩子正確的引導(dǎo)和正確的心態(tài)，讓他們學會面對失敗和挫折，懂得如何在不斷嘗試中不斷進步。
第四段：收獲
這場講座讓我更加明白，教育孩子是一個系統(tǒng)性的過程。從孩子的出生到成年，家長需要不斷地賦予孩子正確的觀念和價值觀，并不斷地幫助他們提高自我意識。此外，我們也要不斷地反思自己育兒方式的合理性和可行性，適時地對自己進行調(diào)整和改善。只有這樣，才能夠有效地引導(dǎo)孩子成長，幫助他們成為自信、獨立、有責任感的人。
第五段：結(jié)尾
通過這場寶貴的家園共育親子講座，我更加深刻認識到了育兒的重要性，學會了如何正確引導(dǎo)孩子。同時，我也意識到要想讓孩子得到全面的發(fā)展，需要不斷提高自我素質(zhì)和思考能力，為家庭注入更多溫馨和愛心。這次講座讓我在育兒道路上受益匪淺，我也希望父母們未來能夠有機會參加類似的講座，用更好的方式陪伴孩子一起成長。
家園共育講座心得體會篇六
第一段：引言（200字）
最近，我有幸參加了一場家校共育大講座，并從中獲得了許多寶貴的心得與體會。這場講座的主題是“家校共育”，講授的是如何通過家庭與學校之間的密切合作來推動孩子的全面發(fā)展。在講座中，我深刻領(lǐng)悟到家校共育的重要性，并對如何更好地落實家校共育提出了自己的思考。
第二段：家庭對孩子的影響（200字）
家庭是孩子成長的第一課堂，也是其人生的起點。在講座中，講師強調(diào)了家庭對孩子的重要影響，如父母和家人對孩子的教育方式、家庭氛圍等。一個溫暖、和諧，關(guān)愛與尊重孩子個性的家庭，能夠為孩子提供最佳的成長環(huán)境，讓孩子在家庭中接受到正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。因此，家長應(yīng)該通過更多參與孩子的生活，營造親情、尊重和信任的氛圍，從而影響孩子的品德和素質(zhì)發(fā)展。
第三段：學校對孩子的作用（200字）
學校是孩子的第二課堂，更是其成長過程中不可或缺的一部分。在講座中，我了解到了學校對孩子的重要作用。學校不僅僅是傳授知識的地方，更是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的場所。學校能夠給予孩子更廣闊的視野和學習機會，增加孩子的社交、團隊合作能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而家長應(yīng)該積極參與學校的教育活動，關(guān)注孩子在學校的學習與發(fā)展，與學校建立起緊密的聯(lián)系與合作，才能更好地推動孩子的全面成長。
第四段：家校共育的合作途徑（300字）
家校共育強調(diào)的是家庭與學校的緊密合作，共同為孩子的成長提供更好的支持與引導(dǎo)。在講座中，講師提到了一些家校共育的合作途徑，如家長與學校之間的積極溝通與聯(lián)絡(luò)，家庭訪問日等。此外，學校還可以定期舉辦家長會、親子活動，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，及時解決問題。而家長也應(yīng)該定期與孩子談心，了解其學習、生活的困惑，給予支持與鼓勵。只有家庭和學校充分合作，相互傾聽與支持，才能實現(xiàn)最佳的教育效果。
第五段：個人總結(jié)（300字）
通過這次家校共育大講座，我意識到了家庭與學校的緊密聯(lián)系對孩子的全面成長的重要性。作為家長，我們應(yīng)該加強對孩子的關(guān)心與教育，做到合理指導(dǎo)與引導(dǎo)，不僅注重孩子的學習成績，更關(guān)注其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。與此同時，我也要積極參與到孩子的學校教育中去，與學校建立緊密的聯(lián)系與合作。只有家庭與學校密切配合，共同為孩子的發(fā)展提供最好的環(huán)境與條件，才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：通過這次家校共育大講座，我對家庭和學校的緊密合作有了更深刻的理解。家庭對孩子的影響不可低估，而學校也是孩子成長的重要環(huán)境之一。只有家庭與學校形成良好的互動與合作，才能推動孩子的全面發(fā)展。這次講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?，相信只要我們家庭與學校通力合作，我們一定能夠培養(yǎng)出更有品德、更有能力的下一代。
家園共育講座心得體會篇七
近年來，隨著社會的發(fā)展，家庭和學校的角色越來越重要。為了提高家庭和學校的合作質(zhì)量，最近，我參加了一場關(guān)于“家校共育”的大講座。下面，我將結(jié)合自己的觀點和講座內(nèi)容，總結(jié)出三個關(guān)于“家校共育”的重要體會。
首先，家庭和學校是孩子成長的關(guān)鍵因素。講座中提到，家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子最早的老師。事實上，孩子的性格、價值觀和行為方式很大程度上受到家庭的影響。而學校則提供了孩子接觸知識、學習能力和社交技巧的機會。家庭和學校的互動可以形成良好的教育氛圍，為孩子提供全面發(fā)展的機會。
其次，家庭和學校應(yīng)該形成有機的合作關(guān)系。在講座中，我們學到了許多促進家校合作的方法。首先，家長和教師應(yīng)該保持有效的溝通，及時了解孩子在學校的表現(xiàn)和需要改進的地方。這樣，家長可以給予及時的幫助和支持。其次，家長和教師應(yīng)該共同制定和執(zhí)行規(guī)范和紀律，使孩子既能接受家庭的約束，又能遵守學校的規(guī)定。例如，家庭和學校應(yīng)該共同打造一個安全文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防止孩子接觸不良信息。最后，家庭和學校應(yīng)該共同培養(yǎng)孩子的品德和價值觀念，讓他們形成正確的人生觀和價值觀。
最后，家庭和學校需要互相支持，共同合作。在講座中，主講教師強調(diào)了家庭和學校應(yīng)該互相支持的重要性。家庭應(yīng)該積極參與學校的活動，支持孩子的學習和成長。學校也應(yīng)該為家長提供一些有用的培訓和指導(dǎo)，幫助家長更好地教育孩子。此外，家庭和學校在孩子成長過程中應(yīng)該共同完成一些任務(wù)，如制定學習計劃、指導(dǎo)孩子的學習、培養(yǎng)孩子的興趣愛好等。只有家校合力，才能讓孩子取得更好的發(fā)展。
總之，參加這場關(guān)于“家校共育”的大講座給了我很多啟示。家庭和學校是孩子成長的關(guān)鍵因素，家庭和學校應(yīng)該形成有機的合作關(guān)系，互相支持，共同合作。只有家校共育，才能讓孩子獲得更好的教育和成長。我相信，通過家庭和學校的合力，我們可以為孩子創(chuàng)造更美好的未來。
家園共育講座心得體會篇八
“家園共育名師講座”是一個面向與教育相關(guān)的家長、教師和學生的教育活動。其目的是為了加強家園教育的溝通和協(xié)作，促進孩子在家庭、學校和社會之間的無縫銜接，為更好地培養(yǎng)孩子提供相關(guān)支持和指導(dǎo)。
二、學習情況：學習的內(nèi)容和方法
在本次講座中，我們家長聽取了多位名師的精彩演講。其中，主題涵蓋了國內(nèi)教育熱點問題和實際教育案例分析。我們不僅聽取了專家有關(guān)孩子讀書、學習、人際交往等方面的建議，也認真參與了現(xiàn)場討論和分享，在交流和互動中不斷汲取充實的經(jīng)驗，深入學習了如何實踐家園共育的理念和方法。
三、收獲體會：感悟與思考
通過本次講座，我深刻體驗到了家校共育對于孩子成長的重要性。在現(xiàn)代社會，受到外界信息和誘惑的影響，孩子的身心健康和成長成為了家庭和學校的共同關(guān)注點。家校共同育人不僅能促進孩子的良性發(fā)展，而且可以促進家長和教師之間的交流與溝通。只有家校共同育人，才能更好地為孩子的健康成長保駕護航。
四、教育啟示：教育意義與作用
本次家園共育名師講座深刻地體現(xiàn)了家校共同育人的重要性。在實踐中，我們要堅持讓家校合作、共同育人的理念貫穿于教育過程中，營造聯(lián)系密切、促進互動合作的良好環(huán)境。要以孩子為主角，鼓勵和引導(dǎo)他們積極地主動學習，培養(yǎng)他們的自信和獨立心態(tài)，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。此外，家校共同育人也要注重“錢塘江式”的育人方式，即遵循孩子自然成長規(guī)律，倡導(dǎo)和鼓勵孩子的成長探索和自我實踐，充分發(fā)揮孩子的個性和天賦，創(chuàng)造性地培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)和文化品位等。
五、結(jié)語：總結(jié)與展望
通過參加本次家園共育名師講座，我們認識到了家校共同育人的重要性，也掌握了一些家庭教育的有效手段和實踐方法。相信今后，在孩子教育的過程中，我們將會更加注重家庭教育建設(shè)，后續(xù)將持續(xù)了解探討家園共育的新知識和新動態(tài)，探索適用于自己孩子的實踐方法，讓孩子在家庭和學校之間得到更好的身心和靈魂的成長。
家園共育講座心得體會篇九
近日，我有幸參加了由學校舉辦的一場名師講座，主題是“家園共育”。這場講座是我近年來聽過的最有價值的一次，對我有著深刻的啟示和幫助。以下是我對這次講座的體會和總結(jié)，希望能有所啟發(fā)和幫助。
第一段：溫暖的家庭氛圍
講座開始，第一次演講的老師讓我印象最深刻。她講述了她自己設(shè)計的一些家庭教育游戲，不僅能夠加強親子關(guān)系，還能夠發(fā)展孩子的智力和情商。這些游戲簡單、有趣，比如和孩子一起拼圖、玩拍手游戲、或者一起烤紅薯等等。聽完之后，我深深感受到家庭氛圍的重要性。有一個溫暖、有愛的家庭氛圍，孩子才能有良好的成長環(huán)境和心理基礎(chǔ)。
第二段：重視語言溝通
接下來的演講老師則重點強調(diào)了語言溝通的重要性。她指出，孩子的言語表達能力直接影響到他們成人后的人際交往。她建議家長要盡早讓孩子學習表達自己的想法，聽取別人的意見，以及掌握正確的語言禮儀。例如，晚餐時可以讓孩子分享當天發(fā)生的有趣事情，逐漸提高孩子說話的頻率和流利程度。這讓我意識到，家長要注意孩子的語言訓練，創(chuàng)造機會和環(huán)境讓孩子學會良好的溝通技巧。
第三段：合理安排家庭作業(yè)
第三位演講老師分享了她在教育中的寶貴經(jīng)驗——如何合理安排家庭作業(yè)。她提醒家長，要了解孩子的學習情況，合理安排孩子的任務(wù)時間和難度等級。并且，也要運用實際生活中的經(jīng)驗和知識，盡可能讓孩子將學習與生活融為一體。比如，在教孩子學習英語的過程中，可以每周安排一次英語口語練習活動，讓孩子在快樂的氛圍中學習語言；或者在學習科學知識時，安排孩子認識自然和環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)
第四位演講老師則從藝術(shù)的角度談起，她建議家長要鼓勵孩子進行藝術(shù)活動，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。孩子在學習藝術(shù)時，能夠培養(yǎng)他的審美情趣和觀察力，還能提高他的創(chuàng)造能力和想象力。鼓勵孩子進行繪畫、鋼琴、舞蹈等藝術(shù)活動，不僅豐富了孩子的生活，也增添了孩子的綜合素養(yǎng)。
第五段：提供正確的人生導(dǎo)向
最后一位演講老師介紹了她在家庭教育中遵循的幾個原則，其中最重要的一點便是提供正確的人生導(dǎo)向。她認為，孩子的成長之路上，需要家長的關(guān)愛和指導(dǎo)，以幫助孩子建立正確的價值觀和事業(yè)理想。家長不僅要把握好孩子的教育方向，還要為孩子規(guī)劃一個健康、積極向上的人生道路。
在這場名師講座中，我更加深入地認識到家長在孩子成長過程中的重要性，也看到了讓孩子成長的科學方法和技巧。希望我們能夠在日常生活中，更好地運用這些知識技巧，為孩子營造更好的成長環(huán)境和未來。
家園共育講座心得體會篇十
家庭教育是非常關(guān)鍵的，也是每個人從小到大所接觸到的第一堂課。而在今天這個信息化、多元化的時代，孩子們所面臨的學習、生活壓力也越來越大。為了更好的幫助父母了解和把握孩子的成長，學校與社區(qū)發(fā)起了這種針對家庭教育的親子講座，旨在助力家長們更好的完成孩子的教育任務(wù)，促進家庭與學校的互動交流。
第二段：綜述家園共育親子講座的主題和內(nèi)容
這場親子講座的主題是“家園共育——挖掘孩子的生命潛能”。在活動現(xiàn)場，家長們將聽取專業(yè)的教育機構(gòu)講授的內(nèi)容，使他們更好地把握孩子的成長點，更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的性格、愛好、習慣等方面的特點。
第三段：詳述家園共育親子講座的收獲
通過參加這個親子講座，我深刻意識到，家庭教育的任務(wù)遠遠不能僅限于孩子的成績和知識獲取。在實際生活中，我們應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心情感、性格、興趣和習慣培養(yǎng)等方面。同時，我們也應(yīng)該不斷提高自己的情商和文化素養(yǎng)，持續(xù)積累經(jīng)驗和知識，以更有針對性、更加科學的方式進行家庭教育，從而達到最好的教育效果。
第四段：提出進一步完善家園共育模式的建議
作為家長，家庭教育需要做出更多的努力和付出。因此，應(yīng)該加強家庭對教育的知識了解，通過參加親子講座等活動來深入了解教育的正確方式。此外，應(yīng)該加強與學校的聯(lián)系，多與老師進行交流溝通，共同完成家庭教育這一重要任務(wù)。
第五段：結(jié)語
在這個講座中，我學到了很多關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗和知識。作為家長，我們應(yīng)該在教育孩子的過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷完善家庭教育機制，力圖為孩子提供更好的成長環(huán)境和更加科學的指導(dǎo)。讓我們共同努力，為孩子的成長和未來搭建一個更加穩(wěn)健的橋梁。
家園共育講座心得體會篇十一
通過網(wǎng)上家園共育工作方面的學習，本學期，我們開展了以下形式的活動；口頭形式。家訪、家教經(jīng)驗交流，以及平時與家長交流等，主要向家長介紹班中老師的情況，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。
同時也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。我們班很快就能正常開展活動了。我們的遙遙小朋友的奶奶，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落他，而是用更多的'熱情去關(guān)心他，用實際行動來告訴家長。終于這位家長改變了他的態(tài)度。
在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊嘆道：孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易??！
由于家長水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹教育方法。我們的宸宸從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長商量，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫他脫衣服、上床，拍著他睡覺。
這樣我們從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)，注意多與家長交流，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費。使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。
文字形式。包括家園聯(lián)系本、家長園地等。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。每到星期五，我們都及時地關(guān)心好天氣預(yù)報，以便通知家長們換曬被子。
參與活動形式。家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入的了解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置?；顒雍螅覀冇诌M行了互動形式的家長會，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時將部分家長的教育經(jīng)驗與其他家長交流，取得了較好的效果。
總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童的全面發(fā)展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能密切家園關(guān)系促進家園共育。
幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調(diào)一致是促進幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒如果在教育觀點上發(fā)生分歧，各自為政，從而導(dǎo)致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒。
家園共育講座心得體會篇十二
我園自1998年課程研究以來，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）和《廣東省幼兒園教育指南》為依據(jù)，努力探索家園共育的有效途徑，改變傳統(tǒng)的教育觀念，建立新型的家園關(guān)系。我們將尊重家長、保護家長權(quán)利放在首位，視家長為教育的合作伙伴，努力開發(fā)家長的潛能，并通過資訊與服務(wù)、溝通與交流、支持與參與的途徑，改變以往家長被動配合幼兒園教育的局面，逐步確立了家長在幼兒園教育中的主體地位。充分利用家庭和社區(qū)豐富的教育資源為教育服務(wù)，使幼兒、教師和家長善于合作、互動，促進幼兒、教師和家長共同成長?！凹覉@共育”是幼兒園課程研究的重要組成部分，我們在探索園本課程的建構(gòu)過程中，把幼兒、教職工、家長三大群體視為三個核心，缺一不可進行了系統(tǒng)的研究。
1、我園依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，在開展《廣東省幼兒園課程指南》的試點工作中，通過借鑒國內(nèi)外先進的幼教管理理念和近五年的探索實踐，逐步生成和建立了具有本園特色的“家園共育”的管理機制和管理理念，對家園工作的依據(jù)、目標、原則、內(nèi)容、途徑、評價等方面內(nèi)容進行了統(tǒng)整，建立了“家園共育”的管理網(wǎng)絡(luò)，為我園開展“家園共育”工作奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
“家園共育”的管理網(wǎng)絡(luò)圖：（略）
幼兒園簽定“幼兒園、家庭相互承諾協(xié)議書”，使孩子一進入我園家長就成為了教育的合作伙伴。
家園共育，溝通是橋梁。只有幼兒園與家庭建立了密切的聯(lián)系，才能達到家園配合一致教育幼兒的目的。我們的具體做法是：
1、建立家教宣傳專欄：幼兒園和各班都設(shè)有家長園地，每月更換一次，向家長介紹保教內(nèi)容、要求、情感方面培養(yǎng)的目標、手段、措施、生活中應(yīng)掌握的技能技巧、有關(guān)的育兒小常識以及班級、教研組、學校等各方面舉行的大活動等等，讓家長及時了解、掌握學校、班級中的教育信息，做到心中有數(shù)并有針對性地采取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達到家園同步的教育效果。
2、開展家長約訪：教師每學年安排一次將幼兒家長邀請到幼兒園進行半小時以上的互動交流，并做好約訪記錄。結(jié)合幼兒檔案向家長介紹幼兒發(fā)展情況，有針對地交流教育方法。
3、上門家訪：教師每學年對每位幼兒家訪一次，教師走進家庭了解幼兒生活環(huán)境和家庭教育情況。新生家訪在幼兒還未入園前到家里訪問，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以初步分析；同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，幼兒入園的一些準備工作，取得家長的積極配合，密切學校和家庭的關(guān)系，為新生盡快適應(yīng)幼兒園生活打下良好基礎(chǔ)。
隨時聽聽老師的聲音與老師聯(lián)系，家長、老師之間也能簡便、及時地相互探討教育方法、交流教育體會、了解孩子情況。每次交流教師都認真作好記錄，電話交流方便、及時，深受家長喜愛。
5、使用家園聯(lián)系手冊：對有需要的家庭建立家園聯(lián)系手冊，每月家長和教師進行書面交流和互動。教師在聯(lián)系手冊上向家長反饋幼兒一個月來在生活、學習、游戲、情感等方面的情況，并對如何實施家庭教育進行一些必要的指導(dǎo)；家長通過聯(lián)系手冊向老師反饋幼兒在家中的表現(xiàn)和家長的心聲及愿望，使教育工作更加有的放矢。同時通過家園聯(lián)手系冊加深了老師、幼兒、家長三者之間的相互理解與感情交流。
6、建立校園網(wǎng)站：我園于2002年5月建立了校園網(wǎng)站，家園交流又多了一個更為方便的途徑，它在幼兒園與家長之間架起了一座溝通的橋梁。許多工作忙，很少來園的家長，通過網(wǎng)站了解我們的教學活動、辦園理念、瀏覽幼兒活動的照片、語言記錄等等。教師和家長通過bbs平臺直接對話，家長們?yōu)橛變簣@的管理出謀劃策，讓我們聆聽到了家長的心聲、意見和建議，使bbs論壇成為一個真正開放、交流、促進成長的平臺。
1、家長參與管理
提高幼兒園辦園水平，家長最關(guān)心；了解孩子在園的發(fā)展情況，家長有知情權(quán)；改進和提升幼兒園的保教質(zhì)量，家長有發(fā)言權(quán)。因此，我們非常關(guān)注家長參與幼兒園管理的情況，注意傾聽家長的心聲，接納來自家長的合理化建議。家長委員：家長委員會是家長參與幼兒園管理的重要形式，《幼兒園工作規(guī)程》第五十條明確規(guī)定：“幼兒園應(yīng)成立家長委員會”，同時指出家長委員會的任務(wù)是：“幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。”我園的家長委員會兩年推選一次，由各班家長參與民主評議產(chǎn)生。家長委員參與幼兒園有關(guān)家長工作的重大事件的決策工作，在家長中發(fā)揮組織、宣傳、教育、帶頭的積極作用。各委員根據(jù)特長進行分工，建立有宣教組、文體組、后勤組，并根據(jù)自己的職責開展家園合作工作。如：后勤組委員參加幼兒園的膳食會議，對幼兒園的膳食安排發(fā)表自己的意見和建議，并親自指導(dǎo)幼兒園廚師烹飪飯菜。文體組、宣教組的家長參與幼兒園各班級早操、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長宣傳欄、家教經(jīng)驗文章、教師的教育行為、幼兒園管理等方面的評價工作，使家長委員成了幼兒園與家長溝通的橋梁。
家長顧問：家長中的潛力和資源是無限的，為了充分挖掘家長中的人才資源，我們聘請有專業(yè)特長的家長為幼兒園的特殊工作的顧問，如：法律顧問、計算機顧問、文學顧問、藝術(shù)顧問、膳食顧等，在幼兒園特殊需要的時候為幼兒園提供專業(yè)資訊和實際操作服務(wù)，為幼兒園順利開展各項工作和排除困難立下了汗馬功勞。如我園碰到高空拋物、幼兒園場地超紅線的問題時，法律顧問為我們提供了有力的支持；幼兒園創(chuàng)作園歌、錄制音樂、對外宣傳時，藝術(shù)顧問、文學顧問為我們提供了專業(yè)支持，充分體現(xiàn)了合作伙伴的關(guān)系。
2、家長參與活動
組織家長參與幼兒園的活動，是家園合作的一個重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代化幼兒教育發(fā)展的趨勢。我園家長的參與是多方面的：
家長會議：幼兒園每學期定期召開全園或班級的家長會議，通過家長會讓家長了解本學期的工作，向家長詳細介紹幼兒園各項工作及重大事情的舉措，如課程情況、收費情況、幼兒園建設(shè)等情況向家長們公示，實施園務(wù)公開，接受全體家長的監(jiān)督。
對于新生家長和孩子，為了更快適應(yīng)幼兒園的工作、生活、熟悉教師，每學年開學前舉行新生家長會，從介紹幼兒園、老師的'基本情況，到孩子在園的生活作息制度、保教要求、行為準則等等，切實做到讓家長放心、稱心。
家長開放日活動：面向全體家長開放的教學活動，由最初的一學期一次調(diào)整為一個月一次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到園觀摩教學活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。
家庭假日親子活動：根據(jù)家長對增進家庭間交流的建議，我園于1999年開始嘗試成立家庭聯(lián)絡(luò)小組，經(jīng)過幾年的實踐在家長中獲得共同的認可與好評。每次活動由家長委員擔任的聯(lián)絡(luò)小組長組織幼兒和家長到附近的景點開展活動，教師參與活動。這種“以情感為紐帶”、“以教育為宗旨”的豐富多彩的聯(lián)誼活動，增進了家庭間的交流，豐富了家庭的假日活動，寓教于樂，通過幼兒、老師和家長的互動，創(chuàng)設(shè)生動活潑、心心相印的教育氛圍，加強了家園和家庭間的溝通。
家長志愿者活動：家長的潛力是無限的，在特殊時候，家長就是教育的專家。我們讓家長走進教室，參與教學，使家長更加了解教師的工作及自己孩子的發(fā)展情況。第一，我們根據(jù)家長不同的特長和興趣，將家長分成了家長助教和家長義工，使家長能充分利用自己的優(yōu)勢參與幼兒園的教育活動，原則是量力而行，重在參與。如有的家長根據(jù)自己的專業(yè)組織孩子開展主題探究活動，有的給孩子講故事，有的參與活動區(qū)活動等等。第二、有興趣的家長還可以參與班級學習內(nèi)容的制定，如：在主題活動開始前，邀請家長參與主題網(wǎng)絡(luò)的討論，共同分析幼兒的發(fā)展情況，制定預(yù)設(shè)的教育計劃，分析可利用資源。家長在參與活動中加深了對課程的認識，在為教學活動提供材料時表現(xiàn)得更為積極。
大型集體活動：家長參與幼兒園舉行的各種大型活動，如親子運動會、歌詠活動、親子環(huán)保小制作、親子服飾表演、親子繪畫等等，既發(fā)揮了主體作用，又了解了幼兒園教育及孩子的成長情況，同時通過參與增進了家園的溝通。日常教學活動：家長是幼兒園課程的參與者、支持者、合作者和評價者，有了家長參與日常教學互動，我們的課程研究才能順利深入地進行。如：新的主題活動開始時，家長對孩子的已有經(jīng)驗進行了解，填寫調(diào)查表；收據(jù)廢舊材料為主題活動的開展和環(huán)境布置提供物質(zhì)資源；主題活動結(jié)束時對孩子在主題中所學的知識和經(jīng)驗情況進行檢核等等。
家教經(jīng)驗交流：我園每學年都組織家長進行一次家教經(jīng)驗文章交流活動，由家長委員參與評選。優(yōu)秀的文章錄入我園園刊——《百花園》中。并鼓勵家長平時將自己對幼教或幼兒園活動的感想、心得記錄下來，向幼教雜志投稿或在本園網(wǎng)站上發(fā)表。已有《我家的四個學會》、《如何面對孩子的好奇心》、《培養(yǎng)一個講道理的孩子》等多篇家教文章在《深圳市青少年報》和《早期教育》上發(fā)表。
3、參與評價
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！边€指出：“幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度?！卑鸭议L參與幼兒園教育工作的評價擺在了重要位置。在幼兒園開展園本課程建構(gòu)探索的過程中，家長參與了以下評價工作：
參與幼兒發(fā)展評價：家長通過在家庭中對孩子進行行為習慣、學習情況的觀察記錄和填寫幼兒發(fā)展檢核表，通過參與幼兒園的親子活動，通過與教師的交流溝通，了解自己孩子的發(fā)展狀態(tài)，并對孩子的發(fā)展情況做出書面評價和對老師提出促進孩子發(fā)展的建議。
參與班級工作進行評價：我園各班級根據(jù)不同的需要，定期向家長發(fā)放各種調(diào)查問卷和情況反饋表，了解家長對教育教學、衛(wèi)生保健、生活管理、服務(wù)要求等方面的評價情況，針對不同家長提出的問題進行個別分析，從而制定工作計劃、調(diào)整工作策略。
參與幼兒園各項工作評價：家長通過幼兒園每學年在全園中開展的家長問卷調(diào)查，對幼兒園整體管理、班級管理、師德師風、保教質(zhì)量、辦學水平等方面的情況進行評價和提出發(fā)展建議，幼兒園通過對評價結(jié)果的統(tǒng)計分析，了解幼兒園各項工作存在的不足和家長的需求，及時調(diào)整工作策略和改進工作。我園不光讓家長用問卷調(diào)查的形式和填寫觀察表、檢核表的形式參與評價工作，還常常邀請家長到幼兒園參與實際活動的評價，如參與孩子的早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動、親子制作活動、經(jīng)驗論文評比活動的評價，充分發(fā)揮的主體作用。
1、開辦家長學校：家長學校是幼兒園充分利用自己專業(yè)資源的優(yōu)勢，向家長傳授家教經(jīng)驗，同時又分享家長的家庭教育經(jīng)驗的有效途徑。為了加強對家長學校的管理，我們建立了家長學校校務(wù)委員會和工作制度，實施規(guī)范化、制度化管理。家長學校學習形式靈活多樣，內(nèi)容豐富，集體分享、小組討論、家教論壇、實際操作、中心發(fā)言等，充分發(fā)揮了資源共享的作用。
專家講座：邀請幼兒教育學、心理學專家對家長進行專題理論講座，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，幫助家長解決家庭教育過程中出現(xiàn)的問題。如：“如何看待孩子的學習？”“家教中的誤區(qū)”、“兒童心理保健”、賞識教育的理念”等。
經(jīng)驗分享：為了利用好家長的資源，我們將家長分成若干小組，圍繞不同的話題或同一個話題進行小組經(jīng)驗交流。家長們將自己家庭教育的經(jīng)驗與其他家長分享，然后各小組又將經(jīng)驗進行匯總，在全園或年級組進行團隊分享。還圍繞一個主題開展家教論壇活動，家長、專家、老師們各抒己見，充分發(fā)表自己的見解，在爭論、辯論、討論中分享別人的經(jīng)驗。
專業(yè)技能培訓：我園是國際象棋特色幼兒園，為配合我園的特色教育，每學期對家長進行國際象棋培訓活動。從初級的基礎(chǔ)知識到棋藝技術(shù)的應(yīng)用，形成系列培訓。此外還舉辦“家庭安全”、“火災(zāi)逃生技能”等生活知識的培訓講座。
2、對家長開放教育資源：我園通過校園網(wǎng)站的信息發(fā)布系統(tǒng)，隨時向家長傳遞國內(nèi)外有關(guān)幼教的法律法規(guī)、幼教研究等資訊，還通過信息發(fā)布系統(tǒng)及時公布幼兒園的辦園理念、校園文化、校園動態(tài)、經(jīng)驗交流等信息，使家長能以最快的速度了解幼兒園及幼兒教育的情況。同時，幼兒園資料室隨時向家長開放，家長可以借閱幼兒園大量的圖書，實行資源共享。
2、充分利用社區(qū)資源，服務(wù)教學：我園非常注重利用社區(qū)資源、社區(qū)文化為教學服務(wù)，促進幼兒社會性的發(fā)展，讓幼兒從周圍環(huán)境中學習，收到了很好的效果。我園周圍教育資源豐富，體育中心、大型商場——沃爾瑪、書店、快餐店、學校、銀行等等，長期的交往、合作，我們與周邊建立了良好的合作關(guān)系。我們在利用社區(qū)資源進行學習的同時，他們也適時地傳播了自己的企業(yè)文化。如：《運動》《安全》《圖書》《紙》《汽車》《衣服》等的主題探究活動，就充分利用了體育中心、消防隊、書店、車站、服裝店等社區(qū)資源，讓孩子們在實際觀察中積累直觀的經(jīng)驗，在與人、事、物的互動過程中進行探究學習的。
3、服務(wù)社區(qū)，向社區(qū)輻射教育功能：我們不但充分利用社區(qū)資源為教學服務(wù)，同時作為專門的幼教機構(gòu)，還注意發(fā)揮我們的專業(yè)職能作用，服務(wù)社區(qū)，在社區(qū)中取得了良好的聲譽。如：開辦家教宣傳欄，提供教育信息資源，參與社區(qū)組織的文藝演出、美術(shù)作品展覽、國際象棋比賽、體能比賽等文化活動，開展環(huán)保教育活動等，將教育功能向小區(qū)輻射。
家園共育講座心得體會篇十三
家園共育是幼兒教育的重要形式，家長工作對于幼兒園教育也十分重要?！凹议L成長”是我園省級課題——“整合性家園共育模式”的研究重點。家長來自于各行各業(yè)，他們的文化素質(zhì)、個人修養(yǎng)、教育觀念各不相同，只有統(tǒng)一家長的教育思想，提高他們的教育水平，才能使家長積極地參與、配合到幼兒園教育中來，以家長的不斷成長促進幼兒的最優(yōu)化發(fā)展；只有這樣，才能讓家園共育更具實效性。筆者試圖通過一個案例，來談?wù)動變簣@如何通過促進家長成長來提高家園共育的有效性。
中班有一名幼兒的媽媽是美容師，家中化妝品很多。該名幼兒經(jīng)常學著媽媽化妝，還振振有詞：“媽媽愛漂亮，寶寶為什么不能呀？”媽媽很擔憂，向教師求助。教師沒有直接去教育這名幼兒，而是在班級進行了一次摸底調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上幼兒尤其是女孩都有過模仿成人化妝的行為。這是幼兒愛美的普遍表現(xiàn)，教師認為可以利用這個教育契機對全班幼兒進行教育。于是，教師和這位美容師媽媽進行了面對面的溝通，請她走進課堂，結(jié)合自己從事的美容專業(yè)給幼兒上一節(jié)健康課，引導(dǎo)幼兒正確地欣賞美、表現(xiàn)美，樹立健康、正確的審美觀。
這位媽媽非常愿意參加班級開展的“家長走進課堂”的活動，但怎樣給小朋友上課，她卻一竅不通。教師又對她進行了專門的`指導(dǎo)，和她一起備課：從目標的設(shè)定到課前的準備，再到教學過程的組織，所有環(huán)節(jié)都進行了細致、周密的安排。這位家長滿懷信心地走進課堂，上了一節(jié)主題為“我愛美”的健康課。小朋友們對這節(jié)課非常感興趣，都爭著回答這位“媽媽老師”提出的問題，課堂氣氛很熱烈，效果也非常好。班里的其他家長也都來觀摩這次家園共育活動，他們在課后的延伸環(huán)節(jié)中與孩子一起做花環(huán)，一起玩“化裝舞會”的游戲……有的家長還感慨地說：“其實，我的孩子在家里也有類似的問題，就是沒當回事。今天參加了這個活動，不僅教育了孩子，也教育了我自己?！?BR> 家長在生活中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題并及時與教師溝通，商討解決問題的辦法，這樣做是非常可取的。家長在保護孩子好奇心、自尊心的前提下，聯(lián)合幼兒園開展此次家園共育活動，不僅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不僅提高了自己的教育水平，而且?guī)恿税嗉壠渌议L走進課堂，參與家園共育的積極性；更重要的是，家長們在參與家園共育的過程中，樹立了正確的教育觀念，掌握了科學有效的教育方法，從而在活動中和孩子共同成長，教育效果是實實在在的，這無疑也提高了家園共育的教育價值。
家園共育講座心得體會篇十四
在對幼兒進行愛心培養(yǎng)的初期，很多家長不太理解我們的教育工作，存在著許多不正確的觀念。如，有的認為愛心培養(yǎng)可有可無；有的雖然表示有培養(yǎng)的必要，但認為無需進行專門的教育活動；有的希望幼兒園加大智力開發(fā)的力度與知識、技能的傳授；還有的甚至認為培養(yǎng)助兒的愛心，會使孩子從小吃虧，長大窩囊……針對各種各樣的認識，我們在“家長園地”中向家長宣傳了愛心培養(yǎng)的重要性和必要性，以及愛心培養(yǎng)的目標、內(nèi)容，使家長對愛心的培養(yǎng)工作有個初步的認識，并幫助家長分析幼兒忽視長輩的辛苦、任性、亂發(fā)脾氣、不知體貼大人、隨意對待小動物等缺乏愛心的表現(xiàn)，對幼兒今后社會性、人格發(fā)展的危害，促使家長轉(zhuǎn)變他們的一些不正確的觀念。
同時，我們還經(jīng)常通過“家長目地”向家長介紹一些培養(yǎng)幼兒愛心的方法。如：如何在家庭中營造友愛和諧的精神環(huán)境、如何樹立正確行為榜樣、如何強化幼兒的同情行為等，使家長逐步掌握合適的教育方法，從而更有力地配合幼兒園教育工作的順利進行。
通過一段時間的培養(yǎng)，家長們欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的.孩子變得會理解大人、會心疼父母了。同時，家長們對培養(yǎng)孩子愛心的興趣、積極性也隨之提高，內(nèi)心的感觸也越來越多。
為了促進家園之間、家長之間的相互交流，我們開設(shè)了“我的教育經(jīng)驗”、“夸夸我的好寶貝”、“小信箱”等欄目，很多家長紛紛投稿。胡亦秋小朋友的媽媽談她如何引導(dǎo)孩子體諒奶奶；張懷之小朋友的媽媽講了張懷之在家中的可喜變化……大家分享著培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗與收獲。
此外，我們還組織家長就“當孩子做出關(guān)愛行為時，我們應(yīng)該怎么辦”這一問題展開討論，使家長了解到用正確方法適時地強化幼兒的良好行為，能有效地促進幼兒積極行為的鞏固和內(nèi)化。
家園共育講座心得體會篇十五
潘老師的講座，讓本焦慮的我，舒緩了一下心情。
孩子上了初中，作為家長肯定都是非常重視孩子的學習成績的，也可能會特別在意孩子考試分數(shù)。如果家里的孩子學習成績很好，家長可能會倍感輕松；如果孩子的成績不是很理想，有的家長甚至可能會背上沉重的思想包袱。作為成績平平的初中生家長，我們這個家庭也不例外。考試成績出來后，孩子可能面臨兩種情況，一種是考試成績理想，一種是考試成績不如意，如果孩子已經(jīng)非常努力學習了，可考試成績還是不理想，我的孩子現(xiàn)在就處于這個情況，此時，家長不應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)孩子將失敗原因歸結(jié)為努力，否則會加重孩子的學習壓力。
聽了潘老師的課，擊中了我，要以長遠的.眼光和非功力的心態(tài)去看待孩子的每次考試，我的孩子不是天才學霸，不能以天才學霸的目標去要求孩子，作為家長的我們，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦慮情緒，調(diào)整好心態(tài)，認真分析，對于學習這件事要有客觀的認識。
家長還要做的，是持續(xù)關(guān)注孩子達成目標的過程，督促孩子完成學習計劃，并和孩子一起分享在不斷努力、不斷進步過程中獲得成功的快樂，重新獲得取得進步的信心。
篇聽了潘老師的講座之后感受頗多。
首先就是規(guī)劃的重要性。要讓孩子每天對要干的事有一個明確的規(guī)劃和認識，才能有清晰的目標，做到有事可干，避免無所事事。有了規(guī)劃還不夠，還要做到專時專用按照規(guī)劃中的時間認真落實，提高學習效率。有了規(guī)劃還要積極的去落實，如果就知道制定規(guī)劃不認真落實的話，那么規(guī)劃也就成了水中月。
其次是閱讀的重要性。閱讀可以提高孩子的認讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，對整個學科的學習都起著極大的推動作用，要讓孩子認識到閱讀的重要性，逐漸增加閱讀量，形成愛讀書的好習慣。
最后就是要正確對待孩子的考試情況和分數(shù)。不要把分數(shù)看得那么重，不要一味的責罵和批評孩子，要幫孩子分析錯誤的原因，跟孩子一同總結(jié)失誤的地方，爭取下次不再犯同樣的錯誤，同時要給孩子一個寬松愉快的家庭氛圍，增加孩子的自信心。
家園共育講座心得體會篇十六
家長們無時無刻在擔心孩子現(xiàn)在的品德和教育，都會問出許多問題：孩子對興趣班沒有興趣怎么辦？孩子不愛學習怎么辦？孩子說臟話怎么辦？孩子抗壓能力弱怎么辦？孩子經(jīng)常打架怎么辦？現(xiàn)在，我來分享我的學習心得，希望通過這次分享來幫助大家解決困惑。
孩子就像是稚嫩的新芽，對這個世界有著許多的好奇心，我們要諒解并耐心的教導(dǎo)，這樣才能讓小芽長成參天大樹。孩子對興趣班沒有興趣通常是家長強迫孩子去上一些他不愿意上的興趣班，如果這樣做就會適得其反和孩子的感情越來越疏遠。首先，孩子有它自己的自主權(quán)和支配權(quán)，可以自己選擇自己的興趣愛好，這樣孩子就會沉浸其中，可能還是自己將來的事業(yè)，家長要接受孩子的選擇，并給予鼓勵，其次，家長事先要與孩子商量要報什么補習班，如果家長和孩子意見相同，那固然是最好的，再次，家長與孩子意見不相同，就勸導(dǎo)孩子都去試一試，哪個心怡，這樣孩子就會選擇更合適的，自然就不會對興趣班沒有興趣了。
孩子的學習也是個大問題，無數(shù)的家長為此傷透腦筋。首先，學習分為各個不同的習慣，我們要先培養(yǎng)孩子的學習習慣，將來孩子的學習壓力才能緩解。首先，我們要培養(yǎng)孩子的獨立性，教他做力所能及的事，然后就開始安心的放手，讓孩子自己去做。其次，要培養(yǎng)孩子讀書興趣，讓孩子自己讀書，哪怕是三四分鐘，也要問一問孩子看了什么，講了一個什么事。再次，學習就有高低之分，我們要鍛煉孩子的抗壓能力，孩子取得了好成績后也要鼓勵，但更多的是總結(jié)和探討錯誤；孩子失落時不要過多的'指責，要多加鼓勵，并安慰他下次一定會更好。
我們不時會奇怪，為什么我的孩子會說臟話了？其實，我也有個疑問，孩子從哪學的會說臟話了？我們不妨從自身找原因，是不是那一天我不小心脫口而出的？如果不是，應(yīng)詢問孩子，與那個人溝通，建立基礎(chǔ)防范，在制定家規(guī)，禁止在家說臟話，否則就懲罰，這樣孩子就知道這是不好的話，以后就不會去說了。孩子打架了也不要開始不分青紅皂白就開始責罵孩子，孩子可能是某種自衛(wèi)的舉動，別人打了他就會還擊，以至于出現(xiàn)這種事，還有可能是別人對他進行語言暴力，忍無可忍才做出這樣的舉動，我們要主動詢問孩子的內(nèi)心，要更多地去安慰他。
孩子的教育是父母的結(jié)晶，父母不能因忙就對孩子不聞不問，要更多地去陪伴他，讓他越來越快樂，越來越陽光。
家園共育講座心得體會篇十七
女兒的幼兒園給家長們布置了一個作業(yè)，閱讀《幼兒園家長學校教材》并寫一篇讀后感。一向不愛讀書的我，一有時間就拉著孩子爸爸跟我一起閱讀。書上介紹的很全面，學到了很多教育孩子的知識，雖然已是兩個孩子的父母，對孩子的教育知識了解很少。對孩子的身心發(fā)展缺乏合理的引導(dǎo)，使孩子的性格養(yǎng)成有所限制，通過讀書知道了家庭素質(zhì)教育的重要性，知道了有時候孩子哭鬧和一些瘋狂的表現(xiàn)其實是缺少關(guān)愛求關(guān)注的表現(xiàn)?？傊刮覀兪芤娣藴\。
孩子每個階段會有不的表現(xiàn)，而我們不能忽略了這看似正常的各種表現(xiàn)。通過讀這本書，我更加堅定了要做一個好媽媽的信念，更加深刻地體會到當家長對于孩子的重要性，當家長就要做好孩子的第一任老師。可能我是個不合格的老師，因為平時工作原因我和孩子爸爸對雨果的照顧不夠，再加上要了二胎，對兩個孩子的關(guān)愛就更少了，平時雨果和弟弟都是爺爺奶奶照看的比較多，總感覺虧欠孩子的太多，都還沒有來的及陪伴，他們已經(jīng)都長大了，雨果已經(jīng)上幼兒園了，今后嚴格要求自己，休息時間多陪陪孩子，給孩子創(chuàng)造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，促進孩子身心健康發(fā)展。
雖然平時也意識到了自己的不足，自從女兒上幼兒園我才開始思考自己作為家長的缺失，雨果性格其實挺好的，就是一出門就不愛說話，做事情膽怯不太會表達。其實孩子所生活的環(huán)境和接觸的人和事時刻在影響著孩子的身心發(fā)展，作為孩子的父母我們平時要多與孩子溝通，與孩子們交朋友，讓她清楚的知道我們大家都很愛她。讓她通過家庭和學校的教育去認識社會，為孩子營造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，以幫助孩子健康成長。
孩子每天看到的最多的是父母，在他的心目中，父母是最棒的!是自己的榜樣!所以，對于我來說，我的一切言行都將影響到自己孩子的成長。在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)：孩子不用教，就秉承了父母雙方的很多“缺點”。我們每個人都不免有這樣那樣的缺點，但是在家里，常常表現(xiàn)出的缺點比較多。平時雨果和弟弟爭玩具、打鬧、爭寵等等時，在以前我會不耐煩的'吵她不讓著弟弟，其實這大錯特錯，兩個孩子是一樣的，你不能因為她是姐姐就要處處讓著弟弟，我們要公平對待，而不是要大的讓著小的，這樣不利于孩子的身心健康發(fā)展。為了讓孩子表現(xiàn)出色，我和孩子的爸爸都要一起努力，改掉身上的壞毛病。今后，我會耐心的給她講解決問題的辦法，而不是遇到問題只會哭鬧、生氣，以及如何提高孩子們的情商，哎!這是一個長期的、巨大的工程，我和孩子們的爸爸將言傳身教，當好榜樣，讓孩子們成為能夠秉承我們雙方優(yōu)點的孩子。
在孩子成長的過程中，會不斷遇到這樣那樣的問題，我不可能用一成不變的方法來幫助他解決，這就需要我不斷學習：向身邊的好父母學，向?qū)憰膶＜覍W，向網(wǎng)絡(luò)學，甚至向孩子學，常常更新自己的思想，使自己時刻能夠把握自己，了解孩子的身心需求，使他的發(fā)展不受到阻礙。
“習慣決定性格，性格決定命運，命運決定一生”這句話大家都已經(jīng)耳熟能詳了，而在我的認知中，我更體會到好習慣對于一個孩子的一生有多重要!所以，從現(xiàn)在開始，從每一件事入手，培養(yǎng)孩子良好的習慣。例如，孩子每天進門后的第一件事就是換鞋、洗手——講究衛(wèi)生的好習慣能夠讓孩子少生病;玩完的玩具要收拾干凈——整潔的生活習慣能夠讓孩子學會生活的條理性這些雨果都能做到，而且還會很懂禮貌，每次都還會幫大人們拿鞋。我和雨果爸爸每次都會表揚她，所以她也很計巧的樂意做這些事情。說到這里我都不好意思了，因為以上這些看似是很小的事情，我們做家長的未必都做到了。但是，他身上的毛病也是不少的，愛發(fā)脾氣、不愛分享、不聽話等等，雖然只是成長階段性的，其實都是需要我們父母的關(guān)懷和關(guān)愛。好習慣不是一天就能養(yǎng)成的，這需要我擁有耐性、信心和恒心;好習慣也不是只有幾樣，我要一樣一樣的和孩子們一起養(yǎng)成。
“給你我的全部，你是我今生唯一的賭注”，在這之前可能我是想這么教育孩子的，但其實在教育孩子這件事上，我和雨果爸爸兩個人也是個孩子。我們不能把我們的思想強加灌輸在孩子身上，每個人雖然外表上沒有多少差距，但是從天賦上看是各不相同的，每個人都有自己的長處和短處。我不能總是拿自己的孩子和人家的比，因為孩子永遠是自己的好。對孩子們要多些鼓勵和表揚，做錯事情的時候也要教育她，讓她知道可能引起的后果，其實孩子什么都知道，他們都懂，不要總覺得她還小，慢慢來，可以慢慢來但是不能慣著她，更不能護短。以后，我還會不斷觀察，也會不定時的與老師們溝通，希望老師們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子們情緒不太正?；蛘哂惺裁串惓１憩F(xiàn)的話及時的和我們家長聯(lián)系，因為任何一件小事情或者是在家或者是在學校，都會影響到孩子的成長，我們不能不重視，而且還需要我們正確的處理好，孩子們的身心才能健康的成長。在此，我也呼吁我們的家長們，在我們與小家伙們發(fā)生矛盾的時候，要忍著，盡量動嘴別動手，因為動手之后你肯定會后悔的，雖然我之前沒有做到過，在這之后我會克制自己去做到，去發(fā)現(xiàn)孩子們更多的優(yōu)點，培養(yǎng)她的長處，讓她更加自信，讓她朝著自己向往的方向，健康茁壯的成長。
教育孩子不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，愛的多不如愛的對。要想培養(yǎng)好孩子，我們必須不斷學習如何做一個優(yōu)秀的父母。任何人都不是天生的好父母，唯有勤奮努力的和孩子一起不斷成長，才是我們對孩子愛的最好表達。
家園共育講座心得體會篇十八
家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。綱要明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
可是如何有效地調(diào)動家長參與幼兒園教育的積極性，找到家園結(jié)合的切入點，達到家園共架橋梁，孩子健康成長的教育目標，是所有幼教工作者一直在探索的問題。多年的幼教工作，不斷地反思后我認為：幼兒園在這方面面臨的難題主要有兩個方面：一是現(xiàn)在的孩子大多屬于留守孩子，家長把孩子交給老人看管，而一般情況老人的素質(zhì)比較低，老師與之交流起來難得達成共識。二是來自于家長和社會的壓力。很多家長的教育觀念還停留在灌輸式教育方法上，對于孩子他們更關(guān)注是學了多少字，畫了多少畫，會算多少道數(shù)學題，對于幼兒園的課程改革不理解，對于新的教學方式一下子難以接受，因此他們往往把幼兒園要求他們配合的事情當做一種負擔，有的家長甚至對幼兒園的一些活動存在抵觸情緒鑒于上述情況，為了緩解這種矛盾和壓力。促使幼兒和諧發(fā)展，使家園共育真正達到科學性、一致性，我在幼兒教育工作中，做了一些有益的嘗試，有力地推進了家園共育進程，取得了一些成功。
一、做好思想引領(lǐng)，努力營造家園共育和諧氛圍思想是行動的先導(dǎo)，利用各種形式對老師與家長同時進行思想引領(lǐng)，力求營造家園共架橋梁、孩子健康成長的和諧氛圍。
1、問渠那得清如許、為有源頭活水來，為提高教師的素質(zhì)，幼兒園特地訂了一些專業(yè)雜志，《幼教博覽》、《幼兒教育導(dǎo)讀》《大教育周刊》，通過摘錄精華篇章、寫讀書心得、交流工作體會及園本培訓等活動，讓老師們不斷地補充精神養(yǎng)料，吸取最先進的幼教理念，使之在家園工作中有效地發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2、利用家長會、家園開放日，對家長進行必要的家教知識培訓，通過進行隔代教育的利與弊、如何做一名合格的幼兒家長、幼兒安全須知、揠苗助長不利于孩子的健康成長等專題培訓，引導(dǎo)家長掌握科學育兒的知識與方法。
二、老師要做有心人，細心挖掘家園有機結(jié)合的切入點。雖然家長有很多的教育資源可利用，但是家長如果不主動地提供這些資源，這些資源就不會發(fā)揮真正的教育效益。這就需要教師與家長有效地溝通，在工作中，努力尋找家園工作的契機，挖掘教育的切入點，使家長充分認識了解自身資源對幼兒園教育的價值所在。如：我園大二班有個孩子革革，他聰明活潑，天真可愛，可就是不能按時上學，每天都是第二節(jié)課快上了，才會慢吞吞地走進幼兒園，時間一長，影響了該班教學進程，班主任老師跟他說過好多次，都無果。到底怎么回事？借家長來接孩子的機會，我與其母親進行了溝通，原來革革的父親遠在外地工作，母親又忙于生意，一直沒有時間照看他，每天晚上革革都要等媽媽忙完了，才一起睡覺，因為這孩子睡的特別晚，早上根本起不來！了解到這個情況，我一方面建議革革的母親，每天晚上提前為革革早點洗好，然后讓他提前睡覺；另一方面找革革談話，告訴他馬上就要上小學了，每天要按時上學，必須做到早睡早起。并讓他媽媽與我同時對他進行考核，如果他做到了，當天就獎勵他一面紅旗從此，革革再也沒有遲到過。
三、以各種活動為契機，吸引家長主動參與其中幼兒園教育在很大程度上是以活動的形式呈現(xiàn)的。教師能否激發(fā)家長參與到活動中來，最大限度地提供教育資源，關(guān)鍵在于這些資源能否在孩子的發(fā)展中顯示出物超所值，只有家長看到孩子們在資源的作用下各方面得到最佳發(fā)展，才會主動與幼兒園共同攜手，與孩子一起體驗成功的快樂。如：六一前夕，幼兒園設(shè)計了一個幼兒時裝秀節(jié)目參與鎮(zhèn)藝術(shù)活動展演，其主題是環(huán)保創(chuàng)新，要求參與演出的服裝必須是廢舊物品裁制而成，但是在設(shè)計方面要體現(xiàn)得體時尚、還要給人以美感，同時要求在制作過程中，孩子必須參與其中。結(jié)果家長參與的積極性相當高，他們不僅對自己設(shè)計的服裝反復(fù)修改，精益求精，而且還指導(dǎo)孩子收集了好多關(guān)于服裝的圖片，培養(yǎng)了孩子的動手能力六一表演現(xiàn)場，那些風格各異、五顏六色的漂亮時裝，讓所有的觀眾眼前一亮，都情不自禁地忘了它們竟然是廢舊物品變身而成。再加上孩子們那自信的微笑、一個轉(zhuǎn)身、一個亮相用觀眾的話說都很有明星的范兒表演結(jié)束了，臺下的陣陣歡呼不斷地告訴著我這些年僅4歲的孩子是多么地出色，而評委亮出的本次演出節(jié)目的最高分讓家長們特別有成就感，他們與孩子一起分享了此次活動成功的喜悅！總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師在工作中應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，積極探索新時期家園工作的方法與途徑，使家長以持久的熱情關(guān)注幼兒園工作，以合作伙伴的身份參與到幼兒園的各項工作中，以科學的育兒觀尊重、支持和幫助幼兒的發(fā)展，才能形成和諧的家園關(guān)系，保證教育的一致性，共同促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。
家園共育講座心得體會篇十九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育，而應(yīng)是家長與幼兒園共同完成孩子的教育。辦園過程中，我園堅持向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。家園配合，使幼兒在園獲得的學習經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@的學習活動中得到應(yīng)用。通過多種方式，邀請家長了解幼兒園工作，參與幼兒園管理，家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯，孩子明顯的進步帶動了家長的積極性，家長的積極參與又激勵了教師的工作熱情，實現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動，形成家園共育的良性循環(huán)。
根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長主持召開家長會。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。
每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，增加家長和幼兒園溝通的'機會，從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。
每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；等活動，密切家園關(guān)系。成立家長委員會、伙委會。由班子成員、食堂人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒園的管理，商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營養(yǎng)。
家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務(wù)的辦園宗旨。學期結(jié)束，進行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
為家長提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識的學習材料，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。
家園共育講座心得體會篇二十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育，而應(yīng)是家長與幼兒園共同完成孩子的教育。辦園過程中，我園堅持向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。家園配合，使幼兒在園獲得的學習經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@的學習活動中得到應(yīng)用。通過多種方式，邀請家長了解幼兒園工作，參與幼兒園管理，家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯,孩子明顯的進步帶動了家長的積極性,家長的積極參與又激勵了教師的'工作熱情,實現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動,形成家園共育的良性循環(huán)。
定期召開幼兒家長會
每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。
開展家長教師崗位半日體驗活動
每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。親子活動和主題活動。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；等活動，密切家園關(guān)系。成立家長委員會、伙委會。由班子成員、食堂人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒園的管理，商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營養(yǎng)。
作好家訪、家長問卷調(diào)查工作。
家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務(wù)的辦園宗旨。學期結(jié)束，進行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
利用版面、園報和網(wǎng)絡(luò)通訊實現(xiàn)家園多維互動。
為家長提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識的學習材料，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。
家園共育講座心得體會篇二十一
由于工作調(diào)動，本學期擔任蒙氏大班數(shù)學工作。就本班情況進行進行以下分析：
1、家庭教育重視早期智力的開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學化問題嚴重，家長認為對孩子只有過早地進行認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學會生存、學會做人、學會合作、學會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導(dǎo)致幼兒片面地發(fā)展。導(dǎo)致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長不能敏銳的發(fā)現(xiàn)、理解：幼兒在未來社會的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來社會情商重于智商。
2、重視特長教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展。不少家長片面地認為：素質(zhì)教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓中心、活動中心對孩子進行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓練，使孩子掌握一技之長。于是不管孩子興趣如何，一味地奔忙于幼兒園、家庭和培訓中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學習的興趣。
1、家園溝通個別化這個方案
家園合作，首先就要隨時適當?shù)臏贤āＶ挥凶龊脺贤?，才能使家園雙方特別是家長動態(tài)地了解孩子的發(fā)展情況，這樣才能更好地共商教育策略，協(xié)同進行個性化的教育。孩子的發(fā)展是一個不斷變化的、動態(tài)漸進的過程，為此，我們搞家園共育園地或家園聯(lián)系冊的做法，隨時地抓住各種機會與家長進行溝通交流。我們的家園共育園地，除常規(guī)性的計劃、家教指導(dǎo)等，我們還記錄每天班級的動態(tài)的信息反饋，如：每日的數(shù)學作業(yè)，拼音作業(yè)我們都會掛在家園共育欄里面向每位家長進行反饋，讓家長心中有數(shù)隨時地抓住各種機會與家長進行溝通交流。讓幼兒在活動中的表現(xiàn)特別是進步的地方進行展示，如那些小朋友在今天的什么活動中如何解決問題、如何表達、如何合作等，讓家長及時了解自己孩子在園情況。并且家長也配合主題，進行對幼兒在家情況的反饋，進行記錄，并談?wù)勛约旱南敕?，也可用便條形式，拿到班級來交流。因此接送孩子時，看家園共育園地成了我園家長每天的必修課；因此家園共育園地也成了家長與教師、家長與家長互動的良好平臺。
2、家園互動多樣化
我們的家長來自各行各業(yè)，他們豐富的經(jīng)驗是我們寶貴的教育資源。為此我們積極引導(dǎo)家長與我們合作共構(gòu)幼兒園課程，充分利用他們的資源使我們的課程更加生動更有價值。我們的做法如下：
(1)、家長參與教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開展活動，環(huán)境先行。為此我們發(fā)動家長參與我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，這樣讓家長及時了解幼兒園近階段的教學活動，同時也讓孩子在活動前能未雨先繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗。
總之，家長工作需要不斷進行實踐創(chuàng)新，創(chuàng)新是為了更好地進行家園共育。家長在多樣化的互動模式下才會更加主動地參與，家園共育才會與時俱進，才能真正促進幼兒健康活潑的成長，我們的家園共育才會更有效率，更有價值，更有生機。讓我們把家園合作視為我園工作的重中之重，不斷嘗試，勇于探索。讓愛成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來，一起努力，共育佳苗！
家園共育講座心得體會篇二十二
我與許許多多的家長一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學習，生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長的文章，使我對家庭教育有了新的認識。進一步了解到家庭教育與學校教育一樣重要，作為家長應(yīng)積極配合學校和老師的各項工作。及時的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。
家長應(yīng)先教育孩子學會做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過自己的行為來教育孩子學會做人。
家長應(yīng)該教育孩子在生活學習方面養(yǎng)成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學習習慣，良好的學習習慣會讓孩子終生受用的，作為家長的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導(dǎo)，激發(fā)孩子的'自信心。
家長應(yīng)多抽出一些時間來陪伴孩子關(guān)心孩子的學習情況，及時與孩子進行溝通交流。
家長應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時不能正確地看待，其實老師批評孩子正說明老師關(guān)注他。如果家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取的哪怕是小小的進步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時，不要一味的關(guān)注成績。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學習能力培養(yǎng)。
家長應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時，能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就，學習也不可能一勞永逸。我們作為家長，希望學校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進孩子的健康成長。
我已深深的體會到做家長就是一門需要終身學習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在多方面對他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長和老師共同來完成。
家園共育講座心得體會篇一
家園，作為每個人最溫暖的避風港，是我們成長的地方，我們的心靈港灣。而共話，則象征著溝通、交流與分享。近日，我有幸參加了一場名為“家園共話”的講座，這是一場關(guān)于家園的講座，旨在喚起人們對家庭的關(guān)注與重視。這一次的講座給予我很深的啟發(fā)和思考，讓我意識到了家園之重要性。
第二段：講座內(nèi)容簡述
講座中，講師對家庭中的溝通、關(guān)系、和諧等問題進行了分析和探討。重點強調(diào)了家庭成員之間的溝通和理解在家庭生活中的重要性。他認為，只有通過溝通，人與人之間的差異才能得以較好地協(xié)調(diào)，家庭才會更加和諧，成員間的關(guān)系也會更加良好。此外，講師還提到了在當今快節(jié)奏的生活中，家庭成員互相關(guān)心、理解和支持的重要性。只有通過互動，才能夠建立穩(wěn)固的家庭關(guān)系。
第三段：我的心得感悟
這場講座讓我深刻認識到了家庭溝通的重要性。在我個人的生活中，經(jīng)常會因為溝通不暢導(dǎo)致誤會和矛盾的發(fā)生。家是一個溫暖的避風港，沒有溝通和理解，家庭的和諧便無從談起。因此，我決定改變自己，主動和家人進行更多的交流，多關(guān)心家人的需求和情感變化。我發(fā)現(xiàn)，當我和父母溝通得更好時，他們對我的支持和理解也更多了，家庭氛圍也更加融洽。
第四段：改變的探索與實踐
為了改善家庭溝通，我開始主動關(guān)心家人的事情，詢問他們的日常工作和生活，與他們分享自己的所思所想，并耐心傾聽他們的意見和煩惱。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，我與家人之間建立了更深層次的聯(lián)系，也使得家庭中的溝通更加順暢。在過程中，我也逐漸明白了溝通不僅僅是說話，更是傾聽和理解的過程。通過與家人的交流，我也體會到了關(guān)心、理解和寬容對于建立良好家庭關(guān)系的重要性。
第五段：總結(jié)與展望
通過這場講座，我深刻認識到了家庭對于每個人來說都是非常重要的。沒有家的溫暖與支持，一個人的成長將是困難的。我決定繼續(xù)努力加強和家人的溝通和交流，讓我們的家園更加溫馨和諧。同時，我也愿意通過與他人的分享，傳播這種關(guān)于家庭的重要性的價值觀。我相信，只有讓更多的人認識到家庭的重要性，才能夠讓每個人都擁有一個溫暖、和諧的家園。
這場“家園共話”的講座是一次深入思考家庭話題的機會。通過講座，我明白了家庭的重要性以及良好溝通對于家庭和諧的作用。經(jīng)過個人的改變和努力，我發(fā)現(xiàn)家庭之間的關(guān)系也變得更加緊密和融洽。我希望將來能夠用自己的經(jīng)驗和所學，幫助更多的人意識到家庭的價值，并通過良好的溝通與關(guān)心，建立更加美滿和諧的家園。
家園共育講座心得體會篇二
近日，我有幸參加了一場精彩的家園共話講座。講座以“家園共話”為主題，通過分享家庭教育的心得體會，引導(dǎo)家長正確面對子女教育的重要性。在這場講座中，我深受啟發(fā)，收獲良多。以下是我對此次講座的心得體會。
第一段：講座開篇讓我明白了家庭教育的重要性。演講者首先從宏觀的角度介紹了家庭教育對個體和社會發(fā)展的重要性，引起了我對家庭教育的關(guān)注。他指出，家庭是孩子成長的最初環(huán)境，健康的家庭教育對孩子的影響至關(guān)重要。家庭教育不僅是個人的事情，更是社會的事情。只有在良好的家庭環(huán)境中，孩子才能得到充分的關(guān)愛和培養(yǎng)，成為有益于社會的人才。
第二段：講座的重點在于提供實用的家庭教育技巧。演講者以自身在家庭教育中的經(jīng)驗為例，分享了一些有效的家庭教育方法。他強調(diào)了家長的責任與義務(wù)，提醒我們要注意培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和習慣。他建議家長們要與孩子進行有效的溝通，了解孩子的需求和問題，并根據(jù)孩子的年齡和特點制定相應(yīng)的教育計劃。此外，他還強調(diào)了要注重對孩子的情感培養(yǎng)，營造良好的家庭氛圍，讓孩子接受到充分的愛和關(guān)懷。
第三段：演講者分享了一些常見的家庭教育困惑，并提供了解決的措施。他深入淺出地解析了孩子在成長過程中可能出現(xiàn)的種種問題，如學習困難、行為問題等。他認為，家長應(yīng)保持耐心，并采取合適的方式幫助孩子解決這些問題。他建議家長要站在孩子的角度思考問題，尊重孩子的個性和發(fā)展需求，并給予適當?shù)囊龑?dǎo)和教育。
第四段：講座的互動環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。在講座中，演講者安排了多個互動環(huán)節(jié)，讓我們有機會與其他家長和專家進行討論和交流。在這個過程中，我結(jié)識了許多有經(jīng)驗的家長，并聽取了他們對家庭教育的見解和經(jīng)驗。通過與他們的交流，我意識到家庭教育是一個不斷學習的過程，需要不斷地調(diào)整和改進。同時，我也明白了家園共話的重要性，通過與他人分享和交流，我們可以互相啟發(fā)，共同成長。
第五段：此次講座讓我對家庭教育有了更深入的認識，并對自己的家庭教育有了新的思考。通過這次講座，我意識到家庭教育對孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要，它不僅是孩子個人的事情，更是社會的事情。作為一名家長，我要更加注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和習慣，不斷學習和提升自己的育兒技能。同時，我也要與其他家長和專家加強交流和互動，通過共同的努力，為孩子的成長共同努力。
綜上所述，此次家園共話講座給了我很多啟發(fā)和思考。我明白了家庭教育的重要性，掌握了一些實用的家庭教育技巧，并通過與其他家長的交流和互動，提高了對家庭教育的認識。我相信，在今后的家庭教育中，我將更加重視與孩子的溝通，悉心培養(yǎng)他們的品質(zhì)和習慣，為他們打造一個溫暖、和諧的家園，讓他們茁壯成長。
家園共育講座心得體會篇三
家庭教育和學校教育是孩子成長過程中兩個重要的教育環(huán)境。為了更好地促進家庭和學校之間的合作，提高孩子的綜合素質(zhì)，我參加了一場關(guān)于“家校共育”的大講座，并且作為與會者分享了一些心得體會。
首先，家庭教育和學校教育相互聯(lián)系、互為補充。這次講座中，講師詳細分析了家庭教育和學校教育的特點。家庭教育是孩子的第一堂課，主要培養(yǎng)孩子的基本禮儀和習慣，塑造他們的性格；而學校教育則是為孩子提供更高層次的知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。兩者相輔相成，共同促進孩子全面發(fā)展。因此，家長和學校應(yīng)該加強溝通與合作，形成育人合力，讓孩子得到更好的教育。
其次，家校共育的核心是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。孩子的綜合素質(zhì)是指他們的道德品質(zhì)、智力水平、身體健康等多個方面的綜合表現(xiàn)。在講座中，講師強調(diào)了家長和學校共同育人的重要性，并提出了培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的方法。家長在日常生活中要教育孩子擁有正確的價值觀和道德觀，幫助他們樹立正確的人生觀；學校則應(yīng)該注重學科教學的同時，提供更加全面的教育資源，培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新能力。只有家校共育，才能真正地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，讓他們在未來的成長過程中更加全面地發(fā)展。
此外，在家校共育中，家長和學校要加強溝通與合作。通過講座，我深刻認識到家長和學校之間的良好溝通對孩子的成長至關(guān)重要。家長應(yīng)該積極關(guān)注孩子的學習和生活情況，與學校保持及時的溝通，了解孩子的問題和需求。學校則應(yīng)該充分發(fā)揮信息傳遞的作用，通過家長會、家?；拥刃问?，及時與家長溝通學生的學習情況和表現(xiàn)。只有雙方緊密合作，才能發(fā)揮出最大的育人效果，給予孩子更好的教育。
最后，家校共育需要家長扮演好角色。作為家庭教育的主要承擔者，家長應(yīng)該提升自己的育兒水平和教育能力。講座中，講師強調(diào)了家長要為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)正確的行為習慣和價值觀。同時，家長還需學會正確引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。只有家長不斷提升自己，才能更好地引導(dǎo)孩子，實現(xiàn)家校共育的目標。
總之，家校共育是促進孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過這次講座，我更加深入地了解了家庭教育和學校教育之間的聯(lián)系和相互關(guān)系，以及家校共育的重要性。我會積極落實講座中的建議，與學校加強合作，提高家庭教育水平，共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
家園共育講座心得體會篇四
作為現(xiàn)代家庭，我們每個人都很忙碌，工作、家務(wù)和其他瑣事占據(jù)了我們很多的時間，讓人們感到壓力和疲勞。尤其是在孩子成長的過程中，家庭教育需求廣泛、講求細致、強調(diào)思路明晰和方向清晰。在這樣的情況下，我參加了一次“家園共育親子講座”，希望能夠獲得一些關(guān)于家庭教育的啟示。
第二段：親子教育是極為重要的
在家庭教育中，親子教育有著很重要的作用。今天的家庭教育中，親子關(guān)系的質(zhì)量不僅關(guān)系著家庭的和諧穩(wěn)定，同時對孩子的成長和未來也有著很重要的指導(dǎo)作用。因此，家庭教育的兒童中心主義，要讓家庭成為孩子成長的支撐點，而親子教育則是家庭教育的重要組成部分。
第三段：親子教育的具體內(nèi)容
親子教育不是一件簡單的事情，內(nèi)容也不僅僅是愛的傳遞和陪伴。親子教育需要多角度考慮，靈活運用各種手段。首先，要講求溝通，建立良好的親子關(guān)系；其次就是要注意培養(yǎng)情感，激發(fā)孩子的愛，讓與孩子之間的溝通更加順暢；還要注重技能，因為家庭教育不僅僅是傳授知識，還包含著很多技能；最后還有規(guī)范和約束，要科學的管理家庭，讓孩子有規(guī)可循地成長。
第四段：居家情況下的親子教育
在如今快節(jié)奏的社會中，很多家長都很忙碌，特別是居家工作的家庭。因此，在居家情況下的親子教育中，我們需要充分利用時間，把握好機會，比如一起做飯、閱讀、打游戲等，這些都是家庭教育中的重要組成部分。此外，還要注意家庭氛圍的營造，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛，并且要在家庭中給孩子足夠的自主空間，讓孩子感受到自由和尊重。最后，教育都需要有計劃的貫徹執(zhí)行，這樣才能有更好的效果。
第五段：結(jié)尾
總之，親子教育不僅僅只是一件事，更是一種良好的家庭教育方式，也是我們居家工作的家庭的必要內(nèi)容。通過本次親子講座，我明白了親子教育的重要性，同時也獲得了實踐的經(jīng)驗。希望以后我能夠在實際生活中貫徹親子教育的理念，讓我和孩子有更多的愉快時 光。
家園共育講座心得體會篇五
家園共育親子講座是一種有效的家庭教育方式，它不僅能夠為父母提供寶貴的育兒經(jīng)驗，幫助他們更好地了解孩子，還有助于增加親子間的溝通和互動。最近我參加了一場家園共育親子講座，對我非常有收獲，現(xiàn)在我想分享一下我的體驗和心得。
第二段：主體
這場講座的主題是家長如何培養(yǎng)孩子的自信心。主講人從自信的概念、自信的重要性、自信的形成過程等多個方面進行了深入淺出的解說，使我們深刻認識到自信在孩子成長過程中的重要性，并且了解到不同年齡段孩子的自信心的表現(xiàn)和塑造方式不同。同時，主講人還通過具體的案例拓寬了我們的思路，引領(lǐng)我們更好地理解自信的本質(zhì)，更好地開展親子育兒實踐。
第三段：體驗
通過這場講座，讓我深刻領(lǐng)會到了一句話“做為父母，不是讓孩子過我們想要的生活，而是幫助孩子過他們想要的生活”。其實每個孩子都是獨立而自由的個體，他們有自己的想法和目標。我們應(yīng)該尊重孩子的意愿和需求，并幫助他們發(fā)揚自己的長處。同時，我們需要給予孩子正確的引導(dǎo)和正確的心態(tài)，讓他們學會面對失敗和挫折，懂得如何在不斷嘗試中不斷進步。
第四段：收獲
這場講座讓我更加明白，教育孩子是一個系統(tǒng)性的過程。從孩子的出生到成年，家長需要不斷地賦予孩子正確的觀念和價值觀，并不斷地幫助他們提高自我意識。此外，我們也要不斷地反思自己育兒方式的合理性和可行性，適時地對自己進行調(diào)整和改善。只有這樣，才能夠有效地引導(dǎo)孩子成長，幫助他們成為自信、獨立、有責任感的人。
第五段：結(jié)尾
通過這場寶貴的家園共育親子講座，我更加深刻認識到了育兒的重要性，學會了如何正確引導(dǎo)孩子。同時，我也意識到要想讓孩子得到全面的發(fā)展，需要不斷提高自我素質(zhì)和思考能力，為家庭注入更多溫馨和愛心。這次講座讓我在育兒道路上受益匪淺，我也希望父母們未來能夠有機會參加類似的講座，用更好的方式陪伴孩子一起成長。
家園共育講座心得體會篇六
第一段：引言（200字）
最近，我有幸參加了一場家校共育大講座，并從中獲得了許多寶貴的心得與體會。這場講座的主題是“家校共育”，講授的是如何通過家庭與學校之間的密切合作來推動孩子的全面發(fā)展。在講座中，我深刻領(lǐng)悟到家校共育的重要性，并對如何更好地落實家校共育提出了自己的思考。
第二段：家庭對孩子的影響（200字）
家庭是孩子成長的第一課堂，也是其人生的起點。在講座中，講師強調(diào)了家庭對孩子的重要影響，如父母和家人對孩子的教育方式、家庭氛圍等。一個溫暖、和諧，關(guān)愛與尊重孩子個性的家庭，能夠為孩子提供最佳的成長環(huán)境，讓孩子在家庭中接受到正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。因此，家長應(yīng)該通過更多參與孩子的生活，營造親情、尊重和信任的氛圍，從而影響孩子的品德和素質(zhì)發(fā)展。
第三段：學校對孩子的作用（200字）
學校是孩子的第二課堂，更是其成長過程中不可或缺的一部分。在講座中，我了解到了學校對孩子的重要作用。學校不僅僅是傳授知識的地方，更是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的場所。學校能夠給予孩子更廣闊的視野和學習機會，增加孩子的社交、團隊合作能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而家長應(yīng)該積極參與學校的教育活動，關(guān)注孩子在學校的學習與發(fā)展，與學校建立起緊密的聯(lián)系與合作，才能更好地推動孩子的全面成長。
第四段：家校共育的合作途徑（300字）
家校共育強調(diào)的是家庭與學校的緊密合作，共同為孩子的成長提供更好的支持與引導(dǎo)。在講座中，講師提到了一些家校共育的合作途徑，如家長與學校之間的積極溝通與聯(lián)絡(luò)，家庭訪問日等。此外，學校還可以定期舉辦家長會、親子活動，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，及時解決問題。而家長也應(yīng)該定期與孩子談心，了解其學習、生活的困惑，給予支持與鼓勵。只有家庭和學校充分合作，相互傾聽與支持，才能實現(xiàn)最佳的教育效果。
第五段：個人總結(jié)（300字）
通過這次家校共育大講座，我意識到了家庭與學校的緊密聯(lián)系對孩子的全面成長的重要性。作為家長，我們應(yīng)該加強對孩子的關(guān)心與教育，做到合理指導(dǎo)與引導(dǎo)，不僅注重孩子的學習成績，更關(guān)注其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。與此同時，我也要積極參與到孩子的學校教育中去，與學校建立緊密的聯(lián)系與合作。只有家庭與學校密切配合，共同為孩子的發(fā)展提供最好的環(huán)境與條件，才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：通過這次家校共育大講座，我對家庭和學校的緊密合作有了更深刻的理解。家庭對孩子的影響不可低估，而學校也是孩子成長的重要環(huán)境之一。只有家庭與學校形成良好的互動與合作，才能推動孩子的全面發(fā)展。這次講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?，相信只要我們家庭與學校通力合作，我們一定能夠培養(yǎng)出更有品德、更有能力的下一代。
家園共育講座心得體會篇七
近年來，隨著社會的發(fā)展，家庭和學校的角色越來越重要。為了提高家庭和學校的合作質(zhì)量，最近，我參加了一場關(guān)于“家校共育”的大講座。下面，我將結(jié)合自己的觀點和講座內(nèi)容，總結(jié)出三個關(guān)于“家校共育”的重要體會。
首先，家庭和學校是孩子成長的關(guān)鍵因素。講座中提到，家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子最早的老師。事實上，孩子的性格、價值觀和行為方式很大程度上受到家庭的影響。而學校則提供了孩子接觸知識、學習能力和社交技巧的機會。家庭和學校的互動可以形成良好的教育氛圍，為孩子提供全面發(fā)展的機會。
其次，家庭和學校應(yīng)該形成有機的合作關(guān)系。在講座中，我們學到了許多促進家校合作的方法。首先，家長和教師應(yīng)該保持有效的溝通，及時了解孩子在學校的表現(xiàn)和需要改進的地方。這樣，家長可以給予及時的幫助和支持。其次，家長和教師應(yīng)該共同制定和執(zhí)行規(guī)范和紀律，使孩子既能接受家庭的約束，又能遵守學校的規(guī)定。例如，家庭和學校應(yīng)該共同打造一個安全文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防止孩子接觸不良信息。最后，家庭和學校應(yīng)該共同培養(yǎng)孩子的品德和價值觀念，讓他們形成正確的人生觀和價值觀。
最后，家庭和學校需要互相支持，共同合作。在講座中，主講教師強調(diào)了家庭和學校應(yīng)該互相支持的重要性。家庭應(yīng)該積極參與學校的活動，支持孩子的學習和成長。學校也應(yīng)該為家長提供一些有用的培訓和指導(dǎo)，幫助家長更好地教育孩子。此外，家庭和學校在孩子成長過程中應(yīng)該共同完成一些任務(wù)，如制定學習計劃、指導(dǎo)孩子的學習、培養(yǎng)孩子的興趣愛好等。只有家校合力，才能讓孩子取得更好的發(fā)展。
總之，參加這場關(guān)于“家校共育”的大講座給了我很多啟示。家庭和學校是孩子成長的關(guān)鍵因素，家庭和學校應(yīng)該形成有機的合作關(guān)系，互相支持，共同合作。只有家校共育，才能讓孩子獲得更好的教育和成長。我相信，通過家庭和學校的合力，我們可以為孩子創(chuàng)造更美好的未來。
家園共育講座心得體會篇八
“家園共育名師講座”是一個面向與教育相關(guān)的家長、教師和學生的教育活動。其目的是為了加強家園教育的溝通和協(xié)作，促進孩子在家庭、學校和社會之間的無縫銜接，為更好地培養(yǎng)孩子提供相關(guān)支持和指導(dǎo)。
二、學習情況：學習的內(nèi)容和方法
在本次講座中，我們家長聽取了多位名師的精彩演講。其中，主題涵蓋了國內(nèi)教育熱點問題和實際教育案例分析。我們不僅聽取了專家有關(guān)孩子讀書、學習、人際交往等方面的建議，也認真參與了現(xiàn)場討論和分享，在交流和互動中不斷汲取充實的經(jīng)驗，深入學習了如何實踐家園共育的理念和方法。
三、收獲體會：感悟與思考
通過本次講座，我深刻體驗到了家校共育對于孩子成長的重要性。在現(xiàn)代社會，受到外界信息和誘惑的影響，孩子的身心健康和成長成為了家庭和學校的共同關(guān)注點。家校共同育人不僅能促進孩子的良性發(fā)展，而且可以促進家長和教師之間的交流與溝通。只有家校共同育人，才能更好地為孩子的健康成長保駕護航。
四、教育啟示：教育意義與作用
本次家園共育名師講座深刻地體現(xiàn)了家校共同育人的重要性。在實踐中，我們要堅持讓家校合作、共同育人的理念貫穿于教育過程中，營造聯(lián)系密切、促進互動合作的良好環(huán)境。要以孩子為主角，鼓勵和引導(dǎo)他們積極地主動學習，培養(yǎng)他們的自信和獨立心態(tài)，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。此外，家校共同育人也要注重“錢塘江式”的育人方式，即遵循孩子自然成長規(guī)律，倡導(dǎo)和鼓勵孩子的成長探索和自我實踐，充分發(fā)揮孩子的個性和天賦，創(chuàng)造性地培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)和文化品位等。
五、結(jié)語：總結(jié)與展望
通過參加本次家園共育名師講座，我們認識到了家校共同育人的重要性，也掌握了一些家庭教育的有效手段和實踐方法。相信今后，在孩子教育的過程中，我們將會更加注重家庭教育建設(shè)，后續(xù)將持續(xù)了解探討家園共育的新知識和新動態(tài)，探索適用于自己孩子的實踐方法，讓孩子在家庭和學校之間得到更好的身心和靈魂的成長。
家園共育講座心得體會篇九
近日，我有幸參加了由學校舉辦的一場名師講座，主題是“家園共育”。這場講座是我近年來聽過的最有價值的一次，對我有著深刻的啟示和幫助。以下是我對這次講座的體會和總結(jié)，希望能有所啟發(fā)和幫助。
第一段：溫暖的家庭氛圍
講座開始，第一次演講的老師讓我印象最深刻。她講述了她自己設(shè)計的一些家庭教育游戲，不僅能夠加強親子關(guān)系，還能夠發(fā)展孩子的智力和情商。這些游戲簡單、有趣，比如和孩子一起拼圖、玩拍手游戲、或者一起烤紅薯等等。聽完之后，我深深感受到家庭氛圍的重要性。有一個溫暖、有愛的家庭氛圍，孩子才能有良好的成長環(huán)境和心理基礎(chǔ)。
第二段：重視語言溝通
接下來的演講老師則重點強調(diào)了語言溝通的重要性。她指出，孩子的言語表達能力直接影響到他們成人后的人際交往。她建議家長要盡早讓孩子學習表達自己的想法，聽取別人的意見，以及掌握正確的語言禮儀。例如，晚餐時可以讓孩子分享當天發(fā)生的有趣事情，逐漸提高孩子說話的頻率和流利程度。這讓我意識到，家長要注意孩子的語言訓練，創(chuàng)造機會和環(huán)境讓孩子學會良好的溝通技巧。
第三段：合理安排家庭作業(yè)
第三位演講老師分享了她在教育中的寶貴經(jīng)驗——如何合理安排家庭作業(yè)。她提醒家長，要了解孩子的學習情況，合理安排孩子的任務(wù)時間和難度等級。并且，也要運用實際生活中的經(jīng)驗和知識，盡可能讓孩子將學習與生活融為一體。比如，在教孩子學習英語的過程中，可以每周安排一次英語口語練習活動，讓孩子在快樂的氛圍中學習語言；或者在學習科學知識時，安排孩子認識自然和環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)
第四位演講老師則從藝術(shù)的角度談起，她建議家長要鼓勵孩子進行藝術(shù)活動，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。孩子在學習藝術(shù)時，能夠培養(yǎng)他的審美情趣和觀察力，還能提高他的創(chuàng)造能力和想象力。鼓勵孩子進行繪畫、鋼琴、舞蹈等藝術(shù)活動，不僅豐富了孩子的生活，也增添了孩子的綜合素養(yǎng)。
第五段：提供正確的人生導(dǎo)向
最后一位演講老師介紹了她在家庭教育中遵循的幾個原則，其中最重要的一點便是提供正確的人生導(dǎo)向。她認為，孩子的成長之路上，需要家長的關(guān)愛和指導(dǎo)，以幫助孩子建立正確的價值觀和事業(yè)理想。家長不僅要把握好孩子的教育方向，還要為孩子規(guī)劃一個健康、積極向上的人生道路。
在這場名師講座中，我更加深入地認識到家長在孩子成長過程中的重要性，也看到了讓孩子成長的科學方法和技巧。希望我們能夠在日常生活中，更好地運用這些知識技巧，為孩子營造更好的成長環(huán)境和未來。
家園共育講座心得體會篇十
家庭教育是非常關(guān)鍵的，也是每個人從小到大所接觸到的第一堂課。而在今天這個信息化、多元化的時代，孩子們所面臨的學習、生活壓力也越來越大。為了更好的幫助父母了解和把握孩子的成長，學校與社區(qū)發(fā)起了這種針對家庭教育的親子講座，旨在助力家長們更好的完成孩子的教育任務(wù)，促進家庭與學校的互動交流。
第二段：綜述家園共育親子講座的主題和內(nèi)容
這場親子講座的主題是“家園共育——挖掘孩子的生命潛能”。在活動現(xiàn)場，家長們將聽取專業(yè)的教育機構(gòu)講授的內(nèi)容，使他們更好地把握孩子的成長點，更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的性格、愛好、習慣等方面的特點。
第三段：詳述家園共育親子講座的收獲
通過參加這個親子講座，我深刻意識到，家庭教育的任務(wù)遠遠不能僅限于孩子的成績和知識獲取。在實際生活中，我們應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心情感、性格、興趣和習慣培養(yǎng)等方面。同時，我們也應(yīng)該不斷提高自己的情商和文化素養(yǎng)，持續(xù)積累經(jīng)驗和知識，以更有針對性、更加科學的方式進行家庭教育，從而達到最好的教育效果。
第四段：提出進一步完善家園共育模式的建議
作為家長，家庭教育需要做出更多的努力和付出。因此，應(yīng)該加強家庭對教育的知識了解，通過參加親子講座等活動來深入了解教育的正確方式。此外，應(yīng)該加強與學校的聯(lián)系，多與老師進行交流溝通，共同完成家庭教育這一重要任務(wù)。
第五段：結(jié)語
在這個講座中，我學到了很多關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗和知識。作為家長，我們應(yīng)該在教育孩子的過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷完善家庭教育機制，力圖為孩子提供更好的成長環(huán)境和更加科學的指導(dǎo)。讓我們共同努力，為孩子的成長和未來搭建一個更加穩(wěn)健的橋梁。
家園共育講座心得體會篇十一
通過網(wǎng)上家園共育工作方面的學習，本學期，我們開展了以下形式的活動；口頭形式。家訪、家教經(jīng)驗交流，以及平時與家長交流等，主要向家長介紹班中老師的情況，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。
同時也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。我們班很快就能正常開展活動了。我們的遙遙小朋友的奶奶，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落他，而是用更多的'熱情去關(guān)心他，用實際行動來告訴家長。終于這位家長改變了他的態(tài)度。
在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊嘆道：孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易??！
由于家長水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹教育方法。我們的宸宸從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長商量，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫他脫衣服、上床，拍著他睡覺。
這樣我們從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)，注意多與家長交流，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費。使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。
文字形式。包括家園聯(lián)系本、家長園地等。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。每到星期五，我們都及時地關(guān)心好天氣預(yù)報，以便通知家長們換曬被子。
參與活動形式。家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入的了解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置?；顒雍螅覀冇诌M行了互動形式的家長會，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時將部分家長的教育經(jīng)驗與其他家長交流，取得了較好的效果。
總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童的全面發(fā)展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能密切家園關(guān)系促進家園共育。
幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調(diào)一致是促進幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒如果在教育觀點上發(fā)生分歧，各自為政，從而導(dǎo)致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒。
家園共育講座心得體會篇十二
我園自1998年課程研究以來，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）和《廣東省幼兒園教育指南》為依據(jù)，努力探索家園共育的有效途徑，改變傳統(tǒng)的教育觀念，建立新型的家園關(guān)系。我們將尊重家長、保護家長權(quán)利放在首位，視家長為教育的合作伙伴，努力開發(fā)家長的潛能，并通過資訊與服務(wù)、溝通與交流、支持與參與的途徑，改變以往家長被動配合幼兒園教育的局面，逐步確立了家長在幼兒園教育中的主體地位。充分利用家庭和社區(qū)豐富的教育資源為教育服務(wù)，使幼兒、教師和家長善于合作、互動，促進幼兒、教師和家長共同成長?！凹覉@共育”是幼兒園課程研究的重要組成部分，我們在探索園本課程的建構(gòu)過程中，把幼兒、教職工、家長三大群體視為三個核心，缺一不可進行了系統(tǒng)的研究。
1、我園依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，在開展《廣東省幼兒園課程指南》的試點工作中，通過借鑒國內(nèi)外先進的幼教管理理念和近五年的探索實踐，逐步生成和建立了具有本園特色的“家園共育”的管理機制和管理理念，對家園工作的依據(jù)、目標、原則、內(nèi)容、途徑、評價等方面內(nèi)容進行了統(tǒng)整，建立了“家園共育”的管理網(wǎng)絡(luò)，為我園開展“家園共育”工作奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
“家園共育”的管理網(wǎng)絡(luò)圖：（略）
幼兒園簽定“幼兒園、家庭相互承諾協(xié)議書”，使孩子一進入我園家長就成為了教育的合作伙伴。
家園共育，溝通是橋梁。只有幼兒園與家庭建立了密切的聯(lián)系，才能達到家園配合一致教育幼兒的目的。我們的具體做法是：
1、建立家教宣傳專欄：幼兒園和各班都設(shè)有家長園地，每月更換一次，向家長介紹保教內(nèi)容、要求、情感方面培養(yǎng)的目標、手段、措施、生活中應(yīng)掌握的技能技巧、有關(guān)的育兒小常識以及班級、教研組、學校等各方面舉行的大活動等等，讓家長及時了解、掌握學校、班級中的教育信息，做到心中有數(shù)并有針對性地采取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達到家園同步的教育效果。
2、開展家長約訪：教師每學年安排一次將幼兒家長邀請到幼兒園進行半小時以上的互動交流，并做好約訪記錄。結(jié)合幼兒檔案向家長介紹幼兒發(fā)展情況，有針對地交流教育方法。
3、上門家訪：教師每學年對每位幼兒家訪一次，教師走進家庭了解幼兒生活環(huán)境和家庭教育情況。新生家訪在幼兒還未入園前到家里訪問，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以初步分析；同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，幼兒入園的一些準備工作，取得家長的積極配合，密切學校和家庭的關(guān)系，為新生盡快適應(yīng)幼兒園生活打下良好基礎(chǔ)。
隨時聽聽老師的聲音與老師聯(lián)系，家長、老師之間也能簡便、及時地相互探討教育方法、交流教育體會、了解孩子情況。每次交流教師都認真作好記錄，電話交流方便、及時，深受家長喜愛。
5、使用家園聯(lián)系手冊：對有需要的家庭建立家園聯(lián)系手冊，每月家長和教師進行書面交流和互動。教師在聯(lián)系手冊上向家長反饋幼兒一個月來在生活、學習、游戲、情感等方面的情況，并對如何實施家庭教育進行一些必要的指導(dǎo)；家長通過聯(lián)系手冊向老師反饋幼兒在家中的表現(xiàn)和家長的心聲及愿望，使教育工作更加有的放矢。同時通過家園聯(lián)手系冊加深了老師、幼兒、家長三者之間的相互理解與感情交流。
6、建立校園網(wǎng)站：我園于2002年5月建立了校園網(wǎng)站，家園交流又多了一個更為方便的途徑，它在幼兒園與家長之間架起了一座溝通的橋梁。許多工作忙，很少來園的家長，通過網(wǎng)站了解我們的教學活動、辦園理念、瀏覽幼兒活動的照片、語言記錄等等。教師和家長通過bbs平臺直接對話，家長們?yōu)橛變簣@的管理出謀劃策，讓我們聆聽到了家長的心聲、意見和建議，使bbs論壇成為一個真正開放、交流、促進成長的平臺。
1、家長參與管理
提高幼兒園辦園水平，家長最關(guān)心；了解孩子在園的發(fā)展情況，家長有知情權(quán)；改進和提升幼兒園的保教質(zhì)量，家長有發(fā)言權(quán)。因此，我們非常關(guān)注家長參與幼兒園管理的情況，注意傾聽家長的心聲，接納來自家長的合理化建議。家長委員：家長委員會是家長參與幼兒園管理的重要形式，《幼兒園工作規(guī)程》第五十條明確規(guī)定：“幼兒園應(yīng)成立家長委員會”，同時指出家長委員會的任務(wù)是：“幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。”我園的家長委員會兩年推選一次，由各班家長參與民主評議產(chǎn)生。家長委員參與幼兒園有關(guān)家長工作的重大事件的決策工作，在家長中發(fā)揮組織、宣傳、教育、帶頭的積極作用。各委員根據(jù)特長進行分工，建立有宣教組、文體組、后勤組，并根據(jù)自己的職責開展家園合作工作。如：后勤組委員參加幼兒園的膳食會議，對幼兒園的膳食安排發(fā)表自己的意見和建議，并親自指導(dǎo)幼兒園廚師烹飪飯菜。文體組、宣教組的家長參與幼兒園各班級早操、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長宣傳欄、家教經(jīng)驗文章、教師的教育行為、幼兒園管理等方面的評價工作，使家長委員成了幼兒園與家長溝通的橋梁。
家長顧問：家長中的潛力和資源是無限的，為了充分挖掘家長中的人才資源，我們聘請有專業(yè)特長的家長為幼兒園的特殊工作的顧問，如：法律顧問、計算機顧問、文學顧問、藝術(shù)顧問、膳食顧等，在幼兒園特殊需要的時候為幼兒園提供專業(yè)資訊和實際操作服務(wù)，為幼兒園順利開展各項工作和排除困難立下了汗馬功勞。如我園碰到高空拋物、幼兒園場地超紅線的問題時，法律顧問為我們提供了有力的支持；幼兒園創(chuàng)作園歌、錄制音樂、對外宣傳時，藝術(shù)顧問、文學顧問為我們提供了專業(yè)支持，充分體現(xiàn)了合作伙伴的關(guān)系。
2、家長參與活動
組織家長參與幼兒園的活動，是家園合作的一個重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代化幼兒教育發(fā)展的趨勢。我園家長的參與是多方面的：
家長會議：幼兒園每學期定期召開全園或班級的家長會議，通過家長會讓家長了解本學期的工作，向家長詳細介紹幼兒園各項工作及重大事情的舉措，如課程情況、收費情況、幼兒園建設(shè)等情況向家長們公示，實施園務(wù)公開，接受全體家長的監(jiān)督。
對于新生家長和孩子，為了更快適應(yīng)幼兒園的工作、生活、熟悉教師，每學年開學前舉行新生家長會，從介紹幼兒園、老師的'基本情況，到孩子在園的生活作息制度、保教要求、行為準則等等，切實做到讓家長放心、稱心。
家長開放日活動：面向全體家長開放的教學活動，由最初的一學期一次調(diào)整為一個月一次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到園觀摩教學活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。
家庭假日親子活動：根據(jù)家長對增進家庭間交流的建議，我園于1999年開始嘗試成立家庭聯(lián)絡(luò)小組，經(jīng)過幾年的實踐在家長中獲得共同的認可與好評。每次活動由家長委員擔任的聯(lián)絡(luò)小組長組織幼兒和家長到附近的景點開展活動，教師參與活動。這種“以情感為紐帶”、“以教育為宗旨”的豐富多彩的聯(lián)誼活動，增進了家庭間的交流，豐富了家庭的假日活動，寓教于樂，通過幼兒、老師和家長的互動，創(chuàng)設(shè)生動活潑、心心相印的教育氛圍，加強了家園和家庭間的溝通。
家長志愿者活動：家長的潛力是無限的，在特殊時候，家長就是教育的專家。我們讓家長走進教室，參與教學，使家長更加了解教師的工作及自己孩子的發(fā)展情況。第一，我們根據(jù)家長不同的特長和興趣，將家長分成了家長助教和家長義工，使家長能充分利用自己的優(yōu)勢參與幼兒園的教育活動，原則是量力而行，重在參與。如有的家長根據(jù)自己的專業(yè)組織孩子開展主題探究活動，有的給孩子講故事，有的參與活動區(qū)活動等等。第二、有興趣的家長還可以參與班級學習內(nèi)容的制定，如：在主題活動開始前，邀請家長參與主題網(wǎng)絡(luò)的討論，共同分析幼兒的發(fā)展情況，制定預(yù)設(shè)的教育計劃，分析可利用資源。家長在參與活動中加深了對課程的認識，在為教學活動提供材料時表現(xiàn)得更為積極。
大型集體活動：家長參與幼兒園舉行的各種大型活動，如親子運動會、歌詠活動、親子環(huán)保小制作、親子服飾表演、親子繪畫等等，既發(fā)揮了主體作用，又了解了幼兒園教育及孩子的成長情況，同時通過參與增進了家園的溝通。日常教學活動：家長是幼兒園課程的參與者、支持者、合作者和評價者，有了家長參與日常教學互動，我們的課程研究才能順利深入地進行。如：新的主題活動開始時，家長對孩子的已有經(jīng)驗進行了解，填寫調(diào)查表；收據(jù)廢舊材料為主題活動的開展和環(huán)境布置提供物質(zhì)資源；主題活動結(jié)束時對孩子在主題中所學的知識和經(jīng)驗情況進行檢核等等。
家教經(jīng)驗交流：我園每學年都組織家長進行一次家教經(jīng)驗文章交流活動，由家長委員參與評選。優(yōu)秀的文章錄入我園園刊——《百花園》中。并鼓勵家長平時將自己對幼教或幼兒園活動的感想、心得記錄下來，向幼教雜志投稿或在本園網(wǎng)站上發(fā)表。已有《我家的四個學會》、《如何面對孩子的好奇心》、《培養(yǎng)一個講道理的孩子》等多篇家教文章在《深圳市青少年報》和《早期教育》上發(fā)表。
3、參與評價
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！边€指出：“幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度?！卑鸭议L參與幼兒園教育工作的評價擺在了重要位置。在幼兒園開展園本課程建構(gòu)探索的過程中，家長參與了以下評價工作：
參與幼兒發(fā)展評價：家長通過在家庭中對孩子進行行為習慣、學習情況的觀察記錄和填寫幼兒發(fā)展檢核表，通過參與幼兒園的親子活動，通過與教師的交流溝通，了解自己孩子的發(fā)展狀態(tài)，并對孩子的發(fā)展情況做出書面評價和對老師提出促進孩子發(fā)展的建議。
參與班級工作進行評價：我園各班級根據(jù)不同的需要，定期向家長發(fā)放各種調(diào)查問卷和情況反饋表，了解家長對教育教學、衛(wèi)生保健、生活管理、服務(wù)要求等方面的評價情況，針對不同家長提出的問題進行個別分析，從而制定工作計劃、調(diào)整工作策略。
參與幼兒園各項工作評價：家長通過幼兒園每學年在全園中開展的家長問卷調(diào)查，對幼兒園整體管理、班級管理、師德師風、保教質(zhì)量、辦學水平等方面的情況進行評價和提出發(fā)展建議，幼兒園通過對評價結(jié)果的統(tǒng)計分析，了解幼兒園各項工作存在的不足和家長的需求，及時調(diào)整工作策略和改進工作。我園不光讓家長用問卷調(diào)查的形式和填寫觀察表、檢核表的形式參與評價工作，還常常邀請家長到幼兒園參與實際活動的評價，如參與孩子的早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動、親子制作活動、經(jīng)驗論文評比活動的評價，充分發(fā)揮的主體作用。
1、開辦家長學校：家長學校是幼兒園充分利用自己專業(yè)資源的優(yōu)勢，向家長傳授家教經(jīng)驗，同時又分享家長的家庭教育經(jīng)驗的有效途徑。為了加強對家長學校的管理，我們建立了家長學校校務(wù)委員會和工作制度，實施規(guī)范化、制度化管理。家長學校學習形式靈活多樣，內(nèi)容豐富，集體分享、小組討論、家教論壇、實際操作、中心發(fā)言等，充分發(fā)揮了資源共享的作用。
專家講座：邀請幼兒教育學、心理學專家對家長進行專題理論講座，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，幫助家長解決家庭教育過程中出現(xiàn)的問題。如：“如何看待孩子的學習？”“家教中的誤區(qū)”、“兒童心理保健”、賞識教育的理念”等。
經(jīng)驗分享：為了利用好家長的資源，我們將家長分成若干小組，圍繞不同的話題或同一個話題進行小組經(jīng)驗交流。家長們將自己家庭教育的經(jīng)驗與其他家長分享，然后各小組又將經(jīng)驗進行匯總，在全園或年級組進行團隊分享。還圍繞一個主題開展家教論壇活動，家長、專家、老師們各抒己見，充分發(fā)表自己的見解，在爭論、辯論、討論中分享別人的經(jīng)驗。
專業(yè)技能培訓：我園是國際象棋特色幼兒園，為配合我園的特色教育，每學期對家長進行國際象棋培訓活動。從初級的基礎(chǔ)知識到棋藝技術(shù)的應(yīng)用，形成系列培訓。此外還舉辦“家庭安全”、“火災(zāi)逃生技能”等生活知識的培訓講座。
2、對家長開放教育資源：我園通過校園網(wǎng)站的信息發(fā)布系統(tǒng)，隨時向家長傳遞國內(nèi)外有關(guān)幼教的法律法規(guī)、幼教研究等資訊，還通過信息發(fā)布系統(tǒng)及時公布幼兒園的辦園理念、校園文化、校園動態(tài)、經(jīng)驗交流等信息，使家長能以最快的速度了解幼兒園及幼兒教育的情況。同時，幼兒園資料室隨時向家長開放，家長可以借閱幼兒園大量的圖書，實行資源共享。
2、充分利用社區(qū)資源，服務(wù)教學：我園非常注重利用社區(qū)資源、社區(qū)文化為教學服務(wù)，促進幼兒社會性的發(fā)展，讓幼兒從周圍環(huán)境中學習，收到了很好的效果。我園周圍教育資源豐富，體育中心、大型商場——沃爾瑪、書店、快餐店、學校、銀行等等，長期的交往、合作，我們與周邊建立了良好的合作關(guān)系。我們在利用社區(qū)資源進行學習的同時，他們也適時地傳播了自己的企業(yè)文化。如：《運動》《安全》《圖書》《紙》《汽車》《衣服》等的主題探究活動，就充分利用了體育中心、消防隊、書店、車站、服裝店等社區(qū)資源，讓孩子們在實際觀察中積累直觀的經(jīng)驗，在與人、事、物的互動過程中進行探究學習的。
3、服務(wù)社區(qū)，向社區(qū)輻射教育功能：我們不但充分利用社區(qū)資源為教學服務(wù)，同時作為專門的幼教機構(gòu)，還注意發(fā)揮我們的專業(yè)職能作用，服務(wù)社區(qū)，在社區(qū)中取得了良好的聲譽。如：開辦家教宣傳欄，提供教育信息資源，參與社區(qū)組織的文藝演出、美術(shù)作品展覽、國際象棋比賽、體能比賽等文化活動，開展環(huán)保教育活動等，將教育功能向小區(qū)輻射。
家園共育講座心得體會篇十三
家園共育是幼兒教育的重要形式，家長工作對于幼兒園教育也十分重要?！凹议L成長”是我園省級課題——“整合性家園共育模式”的研究重點。家長來自于各行各業(yè)，他們的文化素質(zhì)、個人修養(yǎng)、教育觀念各不相同，只有統(tǒng)一家長的教育思想，提高他們的教育水平，才能使家長積極地參與、配合到幼兒園教育中來，以家長的不斷成長促進幼兒的最優(yōu)化發(fā)展；只有這樣，才能讓家園共育更具實效性。筆者試圖通過一個案例，來談?wù)動變簣@如何通過促進家長成長來提高家園共育的有效性。
中班有一名幼兒的媽媽是美容師，家中化妝品很多。該名幼兒經(jīng)常學著媽媽化妝，還振振有詞：“媽媽愛漂亮，寶寶為什么不能呀？”媽媽很擔憂，向教師求助。教師沒有直接去教育這名幼兒，而是在班級進行了一次摸底調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上幼兒尤其是女孩都有過模仿成人化妝的行為。這是幼兒愛美的普遍表現(xiàn)，教師認為可以利用這個教育契機對全班幼兒進行教育。于是，教師和這位美容師媽媽進行了面對面的溝通，請她走進課堂，結(jié)合自己從事的美容專業(yè)給幼兒上一節(jié)健康課，引導(dǎo)幼兒正確地欣賞美、表現(xiàn)美，樹立健康、正確的審美觀。
這位媽媽非常愿意參加班級開展的“家長走進課堂”的活動，但怎樣給小朋友上課，她卻一竅不通。教師又對她進行了專門的`指導(dǎo)，和她一起備課：從目標的設(shè)定到課前的準備，再到教學過程的組織，所有環(huán)節(jié)都進行了細致、周密的安排。這位家長滿懷信心地走進課堂，上了一節(jié)主題為“我愛美”的健康課。小朋友們對這節(jié)課非常感興趣，都爭著回答這位“媽媽老師”提出的問題，課堂氣氛很熱烈，效果也非常好。班里的其他家長也都來觀摩這次家園共育活動，他們在課后的延伸環(huán)節(jié)中與孩子一起做花環(huán)，一起玩“化裝舞會”的游戲……有的家長還感慨地說：“其實，我的孩子在家里也有類似的問題，就是沒當回事。今天參加了這個活動，不僅教育了孩子，也教育了我自己?！?BR> 家長在生活中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題并及時與教師溝通，商討解決問題的辦法，這樣做是非常可取的。家長在保護孩子好奇心、自尊心的前提下，聯(lián)合幼兒園開展此次家園共育活動，不僅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不僅提高了自己的教育水平，而且?guī)恿税嗉壠渌议L走進課堂，參與家園共育的積極性；更重要的是，家長們在參與家園共育的過程中，樹立了正確的教育觀念，掌握了科學有效的教育方法，從而在活動中和孩子共同成長，教育效果是實實在在的，這無疑也提高了家園共育的教育價值。
家園共育講座心得體會篇十四
在對幼兒進行愛心培養(yǎng)的初期，很多家長不太理解我們的教育工作，存在著許多不正確的觀念。如，有的認為愛心培養(yǎng)可有可無；有的雖然表示有培養(yǎng)的必要，但認為無需進行專門的教育活動；有的希望幼兒園加大智力開發(fā)的力度與知識、技能的傳授；還有的甚至認為培養(yǎng)助兒的愛心，會使孩子從小吃虧，長大窩囊……針對各種各樣的認識，我們在“家長園地”中向家長宣傳了愛心培養(yǎng)的重要性和必要性，以及愛心培養(yǎng)的目標、內(nèi)容，使家長對愛心的培養(yǎng)工作有個初步的認識，并幫助家長分析幼兒忽視長輩的辛苦、任性、亂發(fā)脾氣、不知體貼大人、隨意對待小動物等缺乏愛心的表現(xiàn)，對幼兒今后社會性、人格發(fā)展的危害，促使家長轉(zhuǎn)變他們的一些不正確的觀念。
同時，我們還經(jīng)常通過“家長目地”向家長介紹一些培養(yǎng)幼兒愛心的方法。如：如何在家庭中營造友愛和諧的精神環(huán)境、如何樹立正確行為榜樣、如何強化幼兒的同情行為等，使家長逐步掌握合適的教育方法，從而更有力地配合幼兒園教育工作的順利進行。
通過一段時間的培養(yǎng)，家長們欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的.孩子變得會理解大人、會心疼父母了。同時，家長們對培養(yǎng)孩子愛心的興趣、積極性也隨之提高，內(nèi)心的感觸也越來越多。
為了促進家園之間、家長之間的相互交流，我們開設(shè)了“我的教育經(jīng)驗”、“夸夸我的好寶貝”、“小信箱”等欄目，很多家長紛紛投稿。胡亦秋小朋友的媽媽談她如何引導(dǎo)孩子體諒奶奶；張懷之小朋友的媽媽講了張懷之在家中的可喜變化……大家分享著培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗與收獲。
此外，我們還組織家長就“當孩子做出關(guān)愛行為時，我們應(yīng)該怎么辦”這一問題展開討論，使家長了解到用正確方法適時地強化幼兒的良好行為，能有效地促進幼兒積極行為的鞏固和內(nèi)化。
家園共育講座心得體會篇十五
潘老師的講座，讓本焦慮的我，舒緩了一下心情。
孩子上了初中，作為家長肯定都是非常重視孩子的學習成績的，也可能會特別在意孩子考試分數(shù)。如果家里的孩子學習成績很好，家長可能會倍感輕松；如果孩子的成績不是很理想，有的家長甚至可能會背上沉重的思想包袱。作為成績平平的初中生家長，我們這個家庭也不例外。考試成績出來后，孩子可能面臨兩種情況，一種是考試成績理想，一種是考試成績不如意，如果孩子已經(jīng)非常努力學習了，可考試成績還是不理想，我的孩子現(xiàn)在就處于這個情況，此時，家長不應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)孩子將失敗原因歸結(jié)為努力，否則會加重孩子的學習壓力。
聽了潘老師的課，擊中了我，要以長遠的.眼光和非功力的心態(tài)去看待孩子的每次考試，我的孩子不是天才學霸，不能以天才學霸的目標去要求孩子，作為家長的我們，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦慮情緒，調(diào)整好心態(tài)，認真分析，對于學習這件事要有客觀的認識。
家長還要做的，是持續(xù)關(guān)注孩子達成目標的過程，督促孩子完成學習計劃，并和孩子一起分享在不斷努力、不斷進步過程中獲得成功的快樂，重新獲得取得進步的信心。
篇聽了潘老師的講座之后感受頗多。
首先就是規(guī)劃的重要性。要讓孩子每天對要干的事有一個明確的規(guī)劃和認識，才能有清晰的目標，做到有事可干，避免無所事事。有了規(guī)劃還不夠，還要做到專時專用按照規(guī)劃中的時間認真落實，提高學習效率。有了規(guī)劃還要積極的去落實，如果就知道制定規(guī)劃不認真落實的話，那么規(guī)劃也就成了水中月。
其次是閱讀的重要性。閱讀可以提高孩子的認讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，對整個學科的學習都起著極大的推動作用，要讓孩子認識到閱讀的重要性，逐漸增加閱讀量，形成愛讀書的好習慣。
最后就是要正確對待孩子的考試情況和分數(shù)。不要把分數(shù)看得那么重，不要一味的責罵和批評孩子，要幫孩子分析錯誤的原因，跟孩子一同總結(jié)失誤的地方，爭取下次不再犯同樣的錯誤，同時要給孩子一個寬松愉快的家庭氛圍，增加孩子的自信心。
家園共育講座心得體會篇十六
家長們無時無刻在擔心孩子現(xiàn)在的品德和教育，都會問出許多問題：孩子對興趣班沒有興趣怎么辦？孩子不愛學習怎么辦？孩子說臟話怎么辦？孩子抗壓能力弱怎么辦？孩子經(jīng)常打架怎么辦？現(xiàn)在，我來分享我的學習心得，希望通過這次分享來幫助大家解決困惑。
孩子就像是稚嫩的新芽，對這個世界有著許多的好奇心，我們要諒解并耐心的教導(dǎo)，這樣才能讓小芽長成參天大樹。孩子對興趣班沒有興趣通常是家長強迫孩子去上一些他不愿意上的興趣班，如果這樣做就會適得其反和孩子的感情越來越疏遠。首先，孩子有它自己的自主權(quán)和支配權(quán)，可以自己選擇自己的興趣愛好，這樣孩子就會沉浸其中，可能還是自己將來的事業(yè)，家長要接受孩子的選擇，并給予鼓勵，其次，家長事先要與孩子商量要報什么補習班，如果家長和孩子意見相同，那固然是最好的，再次，家長與孩子意見不相同，就勸導(dǎo)孩子都去試一試，哪個心怡，這樣孩子就會選擇更合適的，自然就不會對興趣班沒有興趣了。
孩子的學習也是個大問題，無數(shù)的家長為此傷透腦筋。首先，學習分為各個不同的習慣，我們要先培養(yǎng)孩子的學習習慣，將來孩子的學習壓力才能緩解。首先，我們要培養(yǎng)孩子的獨立性，教他做力所能及的事，然后就開始安心的放手，讓孩子自己去做。其次，要培養(yǎng)孩子讀書興趣，讓孩子自己讀書，哪怕是三四分鐘，也要問一問孩子看了什么，講了一個什么事。再次，學習就有高低之分，我們要鍛煉孩子的抗壓能力，孩子取得了好成績后也要鼓勵，但更多的是總結(jié)和探討錯誤；孩子失落時不要過多的'指責，要多加鼓勵，并安慰他下次一定會更好。
我們不時會奇怪，為什么我的孩子會說臟話了？其實，我也有個疑問，孩子從哪學的會說臟話了？我們不妨從自身找原因，是不是那一天我不小心脫口而出的？如果不是，應(yīng)詢問孩子，與那個人溝通，建立基礎(chǔ)防范，在制定家規(guī)，禁止在家說臟話，否則就懲罰，這樣孩子就知道這是不好的話，以后就不會去說了。孩子打架了也不要開始不分青紅皂白就開始責罵孩子，孩子可能是某種自衛(wèi)的舉動，別人打了他就會還擊，以至于出現(xiàn)這種事，還有可能是別人對他進行語言暴力，忍無可忍才做出這樣的舉動，我們要主動詢問孩子的內(nèi)心，要更多地去安慰他。
孩子的教育是父母的結(jié)晶，父母不能因忙就對孩子不聞不問，要更多地去陪伴他，讓他越來越快樂，越來越陽光。
家園共育講座心得體會篇十七
女兒的幼兒園給家長們布置了一個作業(yè)，閱讀《幼兒園家長學校教材》并寫一篇讀后感。一向不愛讀書的我，一有時間就拉著孩子爸爸跟我一起閱讀。書上介紹的很全面，學到了很多教育孩子的知識，雖然已是兩個孩子的父母，對孩子的教育知識了解很少。對孩子的身心發(fā)展缺乏合理的引導(dǎo)，使孩子的性格養(yǎng)成有所限制，通過讀書知道了家庭素質(zhì)教育的重要性，知道了有時候孩子哭鬧和一些瘋狂的表現(xiàn)其實是缺少關(guān)愛求關(guān)注的表現(xiàn)?？傊刮覀兪芤娣藴\。
孩子每個階段會有不的表現(xiàn)，而我們不能忽略了這看似正常的各種表現(xiàn)。通過讀這本書，我更加堅定了要做一個好媽媽的信念，更加深刻地體會到當家長對于孩子的重要性，當家長就要做好孩子的第一任老師。可能我是個不合格的老師，因為平時工作原因我和孩子爸爸對雨果的照顧不夠，再加上要了二胎，對兩個孩子的關(guān)愛就更少了，平時雨果和弟弟都是爺爺奶奶照看的比較多，總感覺虧欠孩子的太多，都還沒有來的及陪伴，他們已經(jīng)都長大了，雨果已經(jīng)上幼兒園了，今后嚴格要求自己，休息時間多陪陪孩子，給孩子創(chuàng)造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，促進孩子身心健康發(fā)展。
雖然平時也意識到了自己的不足，自從女兒上幼兒園我才開始思考自己作為家長的缺失，雨果性格其實挺好的，就是一出門就不愛說話，做事情膽怯不太會表達。其實孩子所生活的環(huán)境和接觸的人和事時刻在影響著孩子的身心發(fā)展，作為孩子的父母我們平時要多與孩子溝通，與孩子們交朋友，讓她清楚的知道我們大家都很愛她。讓她通過家庭和學校的教育去認識社會，為孩子營造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，以幫助孩子健康成長。
孩子每天看到的最多的是父母，在他的心目中，父母是最棒的!是自己的榜樣!所以，對于我來說，我的一切言行都將影響到自己孩子的成長。在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)：孩子不用教，就秉承了父母雙方的很多“缺點”。我們每個人都不免有這樣那樣的缺點，但是在家里，常常表現(xiàn)出的缺點比較多。平時雨果和弟弟爭玩具、打鬧、爭寵等等時，在以前我會不耐煩的'吵她不讓著弟弟，其實這大錯特錯，兩個孩子是一樣的，你不能因為她是姐姐就要處處讓著弟弟，我們要公平對待，而不是要大的讓著小的，這樣不利于孩子的身心健康發(fā)展。為了讓孩子表現(xiàn)出色，我和孩子的爸爸都要一起努力，改掉身上的壞毛病。今后，我會耐心的給她講解決問題的辦法，而不是遇到問題只會哭鬧、生氣，以及如何提高孩子們的情商，哎!這是一個長期的、巨大的工程，我和孩子們的爸爸將言傳身教，當好榜樣，讓孩子們成為能夠秉承我們雙方優(yōu)點的孩子。
在孩子成長的過程中，會不斷遇到這樣那樣的問題，我不可能用一成不變的方法來幫助他解決，這就需要我不斷學習：向身邊的好父母學，向?qū)憰膶＜覍W，向網(wǎng)絡(luò)學，甚至向孩子學，常常更新自己的思想，使自己時刻能夠把握自己，了解孩子的身心需求，使他的發(fā)展不受到阻礙。
“習慣決定性格，性格決定命運，命運決定一生”這句話大家都已經(jīng)耳熟能詳了，而在我的認知中，我更體會到好習慣對于一個孩子的一生有多重要!所以，從現(xiàn)在開始，從每一件事入手，培養(yǎng)孩子良好的習慣。例如，孩子每天進門后的第一件事就是換鞋、洗手——講究衛(wèi)生的好習慣能夠讓孩子少生病;玩完的玩具要收拾干凈——整潔的生活習慣能夠讓孩子學會生活的條理性這些雨果都能做到，而且還會很懂禮貌，每次都還會幫大人們拿鞋。我和雨果爸爸每次都會表揚她，所以她也很計巧的樂意做這些事情。說到這里我都不好意思了，因為以上這些看似是很小的事情，我們做家長的未必都做到了。但是，他身上的毛病也是不少的，愛發(fā)脾氣、不愛分享、不聽話等等，雖然只是成長階段性的，其實都是需要我們父母的關(guān)懷和關(guān)愛。好習慣不是一天就能養(yǎng)成的，這需要我擁有耐性、信心和恒心;好習慣也不是只有幾樣，我要一樣一樣的和孩子們一起養(yǎng)成。
“給你我的全部，你是我今生唯一的賭注”，在這之前可能我是想這么教育孩子的，但其實在教育孩子這件事上，我和雨果爸爸兩個人也是個孩子。我們不能把我們的思想強加灌輸在孩子身上，每個人雖然外表上沒有多少差距，但是從天賦上看是各不相同的，每個人都有自己的長處和短處。我不能總是拿自己的孩子和人家的比，因為孩子永遠是自己的好。對孩子們要多些鼓勵和表揚，做錯事情的時候也要教育她，讓她知道可能引起的后果，其實孩子什么都知道，他們都懂，不要總覺得她還小，慢慢來，可以慢慢來但是不能慣著她，更不能護短。以后，我還會不斷觀察，也會不定時的與老師們溝通，希望老師們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子們情緒不太正?；蛘哂惺裁串惓１憩F(xiàn)的話及時的和我們家長聯(lián)系，因為任何一件小事情或者是在家或者是在學校，都會影響到孩子的成長，我們不能不重視，而且還需要我們正確的處理好，孩子們的身心才能健康的成長。在此，我也呼吁我們的家長們，在我們與小家伙們發(fā)生矛盾的時候，要忍著，盡量動嘴別動手，因為動手之后你肯定會后悔的，雖然我之前沒有做到過，在這之后我會克制自己去做到，去發(fā)現(xiàn)孩子們更多的優(yōu)點，培養(yǎng)她的長處，讓她更加自信，讓她朝著自己向往的方向，健康茁壯的成長。
教育孩子不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，愛的多不如愛的對。要想培養(yǎng)好孩子，我們必須不斷學習如何做一個優(yōu)秀的父母。任何人都不是天生的好父母，唯有勤奮努力的和孩子一起不斷成長，才是我們對孩子愛的最好表達。
家園共育講座心得體會篇十八
家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。綱要明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
可是如何有效地調(diào)動家長參與幼兒園教育的積極性，找到家園結(jié)合的切入點，達到家園共架橋梁，孩子健康成長的教育目標，是所有幼教工作者一直在探索的問題。多年的幼教工作，不斷地反思后我認為：幼兒園在這方面面臨的難題主要有兩個方面：一是現(xiàn)在的孩子大多屬于留守孩子，家長把孩子交給老人看管，而一般情況老人的素質(zhì)比較低，老師與之交流起來難得達成共識。二是來自于家長和社會的壓力。很多家長的教育觀念還停留在灌輸式教育方法上，對于孩子他們更關(guān)注是學了多少字，畫了多少畫，會算多少道數(shù)學題，對于幼兒園的課程改革不理解，對于新的教學方式一下子難以接受，因此他們往往把幼兒園要求他們配合的事情當做一種負擔，有的家長甚至對幼兒園的一些活動存在抵觸情緒鑒于上述情況，為了緩解這種矛盾和壓力。促使幼兒和諧發(fā)展，使家園共育真正達到科學性、一致性，我在幼兒教育工作中，做了一些有益的嘗試，有力地推進了家園共育進程，取得了一些成功。
一、做好思想引領(lǐng)，努力營造家園共育和諧氛圍思想是行動的先導(dǎo)，利用各種形式對老師與家長同時進行思想引領(lǐng)，力求營造家園共架橋梁、孩子健康成長的和諧氛圍。
1、問渠那得清如許、為有源頭活水來，為提高教師的素質(zhì)，幼兒園特地訂了一些專業(yè)雜志，《幼教博覽》、《幼兒教育導(dǎo)讀》《大教育周刊》，通過摘錄精華篇章、寫讀書心得、交流工作體會及園本培訓等活動，讓老師們不斷地補充精神養(yǎng)料，吸取最先進的幼教理念，使之在家園工作中有效地發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2、利用家長會、家園開放日，對家長進行必要的家教知識培訓，通過進行隔代教育的利與弊、如何做一名合格的幼兒家長、幼兒安全須知、揠苗助長不利于孩子的健康成長等專題培訓，引導(dǎo)家長掌握科學育兒的知識與方法。
二、老師要做有心人，細心挖掘家園有機結(jié)合的切入點。雖然家長有很多的教育資源可利用，但是家長如果不主動地提供這些資源，這些資源就不會發(fā)揮真正的教育效益。這就需要教師與家長有效地溝通，在工作中，努力尋找家園工作的契機，挖掘教育的切入點，使家長充分認識了解自身資源對幼兒園教育的價值所在。如：我園大二班有個孩子革革，他聰明活潑，天真可愛，可就是不能按時上學，每天都是第二節(jié)課快上了，才會慢吞吞地走進幼兒園，時間一長，影響了該班教學進程，班主任老師跟他說過好多次，都無果。到底怎么回事？借家長來接孩子的機會，我與其母親進行了溝通，原來革革的父親遠在外地工作，母親又忙于生意，一直沒有時間照看他，每天晚上革革都要等媽媽忙完了，才一起睡覺，因為這孩子睡的特別晚，早上根本起不來！了解到這個情況，我一方面建議革革的母親，每天晚上提前為革革早點洗好，然后讓他提前睡覺；另一方面找革革談話，告訴他馬上就要上小學了，每天要按時上學，必須做到早睡早起。并讓他媽媽與我同時對他進行考核，如果他做到了，當天就獎勵他一面紅旗從此，革革再也沒有遲到過。
三、以各種活動為契機，吸引家長主動參與其中幼兒園教育在很大程度上是以活動的形式呈現(xiàn)的。教師能否激發(fā)家長參與到活動中來，最大限度地提供教育資源，關(guān)鍵在于這些資源能否在孩子的發(fā)展中顯示出物超所值，只有家長看到孩子們在資源的作用下各方面得到最佳發(fā)展，才會主動與幼兒園共同攜手，與孩子一起體驗成功的快樂。如：六一前夕，幼兒園設(shè)計了一個幼兒時裝秀節(jié)目參與鎮(zhèn)藝術(shù)活動展演，其主題是環(huán)保創(chuàng)新，要求參與演出的服裝必須是廢舊物品裁制而成，但是在設(shè)計方面要體現(xiàn)得體時尚、還要給人以美感，同時要求在制作過程中，孩子必須參與其中。結(jié)果家長參與的積極性相當高，他們不僅對自己設(shè)計的服裝反復(fù)修改，精益求精，而且還指導(dǎo)孩子收集了好多關(guān)于服裝的圖片，培養(yǎng)了孩子的動手能力六一表演現(xiàn)場，那些風格各異、五顏六色的漂亮時裝，讓所有的觀眾眼前一亮，都情不自禁地忘了它們竟然是廢舊物品變身而成。再加上孩子們那自信的微笑、一個轉(zhuǎn)身、一個亮相用觀眾的話說都很有明星的范兒表演結(jié)束了，臺下的陣陣歡呼不斷地告訴著我這些年僅4歲的孩子是多么地出色，而評委亮出的本次演出節(jié)目的最高分讓家長們特別有成就感，他們與孩子一起分享了此次活動成功的喜悅！總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師在工作中應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，積極探索新時期家園工作的方法與途徑，使家長以持久的熱情關(guān)注幼兒園工作，以合作伙伴的身份參與到幼兒園的各項工作中，以科學的育兒觀尊重、支持和幫助幼兒的發(fā)展，才能形成和諧的家園關(guān)系，保證教育的一致性，共同促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。
家園共育講座心得體會篇十九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育，而應(yīng)是家長與幼兒園共同完成孩子的教育。辦園過程中，我園堅持向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。家園配合，使幼兒在園獲得的學習經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@的學習活動中得到應(yīng)用。通過多種方式，邀請家長了解幼兒園工作，參與幼兒園管理，家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯，孩子明顯的進步帶動了家長的積極性，家長的積極參與又激勵了教師的工作熱情，實現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動，形成家園共育的良性循環(huán)。
根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長主持召開家長會。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。
每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，增加家長和幼兒園溝通的'機會，從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。
每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；等活動，密切家園關(guān)系。成立家長委員會、伙委會。由班子成員、食堂人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒園的管理，商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營養(yǎng)。
家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務(wù)的辦園宗旨。學期結(jié)束，進行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
為家長提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識的學習材料，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。
家園共育講座心得體會篇二十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育，而應(yīng)是家長與幼兒園共同完成孩子的教育。辦園過程中，我園堅持向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。家園配合，使幼兒在園獲得的學習經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@的學習活動中得到應(yīng)用。通過多種方式，邀請家長了解幼兒園工作，參與幼兒園管理，家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯,孩子明顯的進步帶動了家長的積極性,家長的積極參與又激勵了教師的'工作熱情,實現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動,形成家園共育的良性循環(huán)。
定期召開幼兒家長會
每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。
開展家長教師崗位半日體驗活動
每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。親子活動和主題活動。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；等活動，密切家園關(guān)系。成立家長委員會、伙委會。由班子成員、食堂人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒園的管理，商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營養(yǎng)。
作好家訪、家長問卷調(diào)查工作。
家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務(wù)的辦園宗旨。學期結(jié)束，進行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
利用版面、園報和網(wǎng)絡(luò)通訊實現(xiàn)家園多維互動。
為家長提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識的學習材料，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。
家園共育講座心得體會篇二十一
由于工作調(diào)動，本學期擔任蒙氏大班數(shù)學工作。就本班情況進行進行以下分析：
1、家庭教育重視早期智力的開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學化問題嚴重，家長認為對孩子只有過早地進行認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學會生存、學會做人、學會合作、學會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導(dǎo)致幼兒片面地發(fā)展。導(dǎo)致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長不能敏銳的發(fā)現(xiàn)、理解：幼兒在未來社會的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來社會情商重于智商。
2、重視特長教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展。不少家長片面地認為：素質(zhì)教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓中心、活動中心對孩子進行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓練，使孩子掌握一技之長。于是不管孩子興趣如何，一味地奔忙于幼兒園、家庭和培訓中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學習的興趣。
1、家園溝通個別化這個方案
家園合作，首先就要隨時適當?shù)臏贤āＶ挥凶龊脺贤?，才能使家園雙方特別是家長動態(tài)地了解孩子的發(fā)展情況，這樣才能更好地共商教育策略，協(xié)同進行個性化的教育。孩子的發(fā)展是一個不斷變化的、動態(tài)漸進的過程，為此，我們搞家園共育園地或家園聯(lián)系冊的做法，隨時地抓住各種機會與家長進行溝通交流。我們的家園共育園地，除常規(guī)性的計劃、家教指導(dǎo)等，我們還記錄每天班級的動態(tài)的信息反饋，如：每日的數(shù)學作業(yè)，拼音作業(yè)我們都會掛在家園共育欄里面向每位家長進行反饋，讓家長心中有數(shù)隨時地抓住各種機會與家長進行溝通交流。讓幼兒在活動中的表現(xiàn)特別是進步的地方進行展示，如那些小朋友在今天的什么活動中如何解決問題、如何表達、如何合作等，讓家長及時了解自己孩子在園情況。并且家長也配合主題，進行對幼兒在家情況的反饋，進行記錄，并談?wù)勛约旱南敕?，也可用便條形式，拿到班級來交流。因此接送孩子時，看家園共育園地成了我園家長每天的必修課；因此家園共育園地也成了家長與教師、家長與家長互動的良好平臺。
2、家園互動多樣化
我們的家長來自各行各業(yè)，他們豐富的經(jīng)驗是我們寶貴的教育資源。為此我們積極引導(dǎo)家長與我們合作共構(gòu)幼兒園課程，充分利用他們的資源使我們的課程更加生動更有價值。我們的做法如下：
(1)、家長參與教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開展活動，環(huán)境先行。為此我們發(fā)動家長參與我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，這樣讓家長及時了解幼兒園近階段的教學活動，同時也讓孩子在活動前能未雨先繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗。
總之，家長工作需要不斷進行實踐創(chuàng)新，創(chuàng)新是為了更好地進行家園共育。家長在多樣化的互動模式下才會更加主動地參與，家園共育才會與時俱進，才能真正促進幼兒健康活潑的成長，我們的家園共育才會更有效率，更有價值，更有生機。讓我們把家園合作視為我園工作的重中之重，不斷嘗試，勇于探索。讓愛成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來，一起努力，共育佳苗！
家園共育講座心得體會篇二十二
我與許許多多的家長一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學習，生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長的文章，使我對家庭教育有了新的認識。進一步了解到家庭教育與學校教育一樣重要，作為家長應(yīng)積極配合學校和老師的各項工作。及時的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。
家長應(yīng)先教育孩子學會做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過自己的行為來教育孩子學會做人。
家長應(yīng)該教育孩子在生活學習方面養(yǎng)成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學習習慣，良好的學習習慣會讓孩子終生受用的，作為家長的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導(dǎo)，激發(fā)孩子的'自信心。
家長應(yīng)多抽出一些時間來陪伴孩子關(guān)心孩子的學習情況，及時與孩子進行溝通交流。
家長應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時不能正確地看待，其實老師批評孩子正說明老師關(guān)注他。如果家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取的哪怕是小小的進步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時，不要一味的關(guān)注成績。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學習能力培養(yǎng)。
家長應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時，能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就，學習也不可能一勞永逸。我們作為家長，希望學校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進孩子的健康成長。
我已深深的體會到做家長就是一門需要終身學習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在多方面對他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長和老師共同來完成。