在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活后，我們可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)來(lái)反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以向他人請(qǐng)教和交流，獲取更多的反饋和建議。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)他人的心得體會(huì)寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，從而在自己的寫(xiě)作中不斷提升。每一篇范文都有其獨(dú)到之處和不一樣的觀點(diǎn)，可以幫助我們開(kāi)闊思維，發(fā)現(xiàn)更多的想法和感悟。大家一起來(lái)看看，相信一定會(huì)有所收獲和啟發(fā)。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇一
最近，我參加了一次綜合組工作坊培訓(xùn)，這是一次非常有益的經(jīng)歷。在這個(gè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通的技巧，這些技巧對(duì)我今后的工作和生活都將起到重要的作用。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何建立和維護(hù)一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。我們從目標(biāo)設(shè)定開(kāi)始，學(xué)會(huì)了如何將個(gè)人的目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)更好的團(tuán)隊(duì)合作效果。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)的互補(bǔ)性來(lái)提高工作效率，學(xué)會(huì)了如何合理分配任務(wù)，避免個(gè)人負(fù)擔(dān)過(guò)重。在溝通方面，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并且學(xué)會(huì)了一些解決沖突的方法。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我明白了合作是團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵。在過(guò)去的工作中，我常常習(xí)慣獨(dú)自完成任務(wù)，而忽略了團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并已經(jīng)開(kāi)始嘗試將這些技巧運(yùn)用到我的實(shí)際工作中。其次，我在溝通方面有了很大的提升。以前，我常常不愿意與他人溝通，導(dǎo)致了很多工作上的誤解和不必要的沖突。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并且更加樂(lè)于傾聽(tīng)他人的想法。
第三段：交流與合作的重要性
在培訓(xùn)過(guò)程中，我和其他參與者之間的交流和合作讓我獲益匪淺。我們通過(guò)討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，并通過(guò)互動(dòng)的方式互相學(xué)習(xí)。這種交流讓我意識(shí)到，只有與他人合作，才能夠在工作中取得更好的成果。一個(gè)人的力量是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。
第四段：培訓(xùn)的延伸
除了培訓(xùn)課程本身，我們還參觀了一些企業(yè)并與他們的員工交流，這使我對(duì)工作的理解和認(rèn)識(shí)更加深入。通過(guò)與他們的接觸，我了解到了許多成功團(tuán)隊(duì)的工作模式和方法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，這將成為我今后努力改進(jìn)的方向。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)這次綜合組工作坊培訓(xùn)，我收獲了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我現(xiàn)在更加明確了團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通對(duì)于工作的重要性，并且已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用這些技巧到自己的實(shí)際工作中。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一個(gè)更加出色的團(tuán)隊(duì)成員，并為團(tuán)隊(duì)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了眼界，也收獲了實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。我相信這些收獲將對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望今后能有更多機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，用所學(xué)知識(shí)來(lái)不斷提升自己，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和工作的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇二
在職場(chǎng)中，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常重要的。因?yàn)闀r(shí)代在變化，技術(shù)在進(jìn)步，只有不斷跟進(jìn)才能保證在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。而工作坊培訓(xùn)就是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。我最近參加了一次工作坊培訓(xùn)，收獲頗豐，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)感悟。
第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲
這次工作坊培訓(xùn)是針對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理的，主要包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、決策能力、溝通技巧等方面的課程。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻理解了合理的分工與協(xié)作，決策的重要性，如何與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效溝通以及如何管理時(shí)間和資源等問(wèn)題，這些都讓我深深受益。
第二段：工作坊帶來(lái)的成就感
參加工作坊培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的成就感。對(duì)于每一個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)就是一種對(duì)自己知識(shí)技能的提高，對(duì)個(gè)人能力和職業(yè)生涯發(fā)展的幫助，而能夠進(jìn)一步提高自己的知識(shí)技能，拓展人脈，學(xué)到新的知識(shí)技能，無(wú)疑是一種極大的收獲。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵性
在這次工作坊培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是我最受益的方面。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有不同的職責(zé)和能力，而合理的分工和協(xié)作才能使團(tuán)隊(duì)事半功倍，創(chuàng)造卓越成果。團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要的是彼此的信任和理解，團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)和溝通可以讓團(tuán)隊(duì)之間培養(yǎng)出更好的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高團(tuán)隊(duì)的整體能力。
第四段：對(duì)工作的思考
參加培訓(xùn)讓我反思如何更好地完成工作。在這次培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了實(shí)用的項(xiàng)目管理技能和工作方法，了解了如何合理的分配和管理工作時(shí)間、如何溝通協(xié)調(diào)、如何做出科學(xué)合理的決策。這些都讓我對(duì)以后的工作有了更清晰的思考方向，更有針對(duì)性的解決問(wèn)題。
第五段：培訓(xùn)的持久影響
可以說(shuō)，工作坊培訓(xùn)的影響貫穿著我的職業(yè)生涯。培訓(xùn)使我獲益匪淺，我掌握了更加先進(jìn)、實(shí)用的管理方法和工作技巧，對(duì)于職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)非常有用。這次培訓(xùn)不僅是一種知識(shí)資料的獲取，更是一種經(jīng)驗(yàn)的沉淀，一種積累職業(yè)生涯的經(jīng)歷，它會(huì)影響我更加深刻的認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)生涯，不斷地提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，參加工作坊培訓(xùn)是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，我從中學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，對(duì)職場(chǎng)生涯的發(fā)展也有很大的幫助。我相信，在職業(yè)生涯的道路上，我會(huì)繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，保持探索精神，追求卓越。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇三
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx研修培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的`結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的`時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇四
——通榆明德小學(xué) 羅麗娜
2016年3月30日，有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（2015）”——吉林省通榆縣縣級(jí)名師工作坊集中培訓(xùn)，上午由沈陽(yáng)市大東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、沈陽(yáng)市骨干校長(zhǎng)、國(guó)家（中級(jí)）體驗(yàn)教育培訓(xùn)師、沈陽(yáng)市優(yōu)秀教育工作者——付軍老師為我們?cè)忈屃巳绾巍对诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中走向?qū)I(yè)成熟》，下午由黑龍江教育學(xué)院教師培訓(xùn)中心副主任、“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦副主任，研究員“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜摇T莉老師向我們介紹了《基于“標(biāo)準(zhǔn)”的教師發(fā)展和行動(dòng)跟進(jìn)》。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)是第二期了，但對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難得的機(jī)遇。不僅又為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，而且再一次讓我們與專家教授進(jìn)行零距離接觸。雖然只有短短的一天的培訓(xùn)，但我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以引領(lǐng)我們“尋找生長(zhǎng)的力量”，學(xué)習(xí)的境界就是人生的提升。無(wú)數(shù)成功人士告訴我們，學(xué)習(xí)無(wú)止境。作為教師不在是“一條經(jīng)驗(yàn)用一輩子”的時(shí)代，新課改理念下，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行為。只有學(xué)習(xí)才能不斷提高綜合素質(zhì)，豐富自己的內(nèi)涵，讓自己逐步走向?qū)I(yè)。
二、專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)激情與創(chuàng)新。
通過(guò)此次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)兩位專家的精彩講座,我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
三、不做那顆散落的釘子。
付軍老師帶領(lǐng)我們做了“高屋建瓴”的游戲，意在告知我們千萬(wàn)不要做一顆顆散落的釘子。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。團(tuán)結(jié)協(xié)作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以得到同伴的支持和幫助。許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體，要有自己的團(tuán)隊(duì)，有自己的研究共同體。教學(xué)，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應(yīng)該是單純的個(gè)人努力，我們學(xué)會(huì)分享，才會(huì)生長(zhǎng)。
總之，在今后的工作中，面對(duì)新課改，我們會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給辛勤奮斗的這片沃土。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇五
第一段：引言（提出培訓(xùn)的背景和目的）
建模工作坊培訓(xùn)是我在大學(xué)期間參加的一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)字化時(shí)代的一份子，我始終意識(shí)到掌握建模技能對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校舉辦了一次關(guān)于建模的工作坊培訓(xùn)時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加，并期望能通過(guò)這次培訓(xùn)獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和組織安排（介紹培訓(xùn)的具體內(nèi)容）
培訓(xùn)共持續(xù)了三天，每天安排了四個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。在培訓(xùn)中，我們主要學(xué)習(xí)了建模的基本理論和方法，并通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)行了實(shí)踐操作。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)于建模的目的、過(guò)程和工具有了更加深入的了解。而通過(guò)實(shí)踐操作，我不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用建模工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和解讀。培訓(xùn)還特別安排了專業(yè)的講師，他們通過(guò)豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和案例分析，幫助我們更好地理解建模的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)踐技巧。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲（分享個(gè)人的學(xué)習(xí)心得）
在培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到建模是一項(xiàng)非常綜合和復(fù)雜的工作。它不僅需要對(duì)于業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)分析有著深入的了解，還需要具備良好的邏輯思維和動(dòng)手能力。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了如何提煉業(yè)務(wù)需求、建立邏輯模型以及選擇合適的建模工具。這些都對(duì)我今后從事數(shù)據(jù)分析和決策支持工作有著重要的指導(dǎo)意義。此外，培訓(xùn)還開(kāi)拓了我的眼界，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到建模在各行各業(yè)中的應(yīng)用廣泛性。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和人際交往（談?wù)撆嘤?xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作）
在培訓(xùn)中，我有幸結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴。我們一起學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐，互相幫助和支持。正是由于大家的共同努力，我們的團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)成功完成了一份關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研的建模報(bào)告。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在建模工作中，團(tuán)隊(duì)合作可以有效地整合資源、提高效率，還可以促進(jìn)各方人員之間的互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和展望（總結(jié)培訓(xùn)的收獲和對(duì)未來(lái)的展望）
通過(guò)這次建模工作坊培訓(xùn)，我不僅獲得了寶貴的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。這些對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有著非常重要的意義。我相信，在將來(lái)的工作中，我將能夠運(yùn)用所學(xué)的建模技能，為企業(yè)的決策提供更加準(zhǔn)確和有價(jià)值的數(shù)據(jù)支持。同時(shí)，我也期待能夠進(jìn)一步提升自己的建模能力，將其應(yīng)用于更加復(fù)雜、高級(jí)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景中。我將不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇六
近期，我參加了一次綜合組工作坊培訓(xùn)，這是一場(chǎng)為期三天的集體學(xué)習(xí)和交流的盛會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的五段式總結(jié)。
首先，這次培訓(xùn)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目。我們分成了幾個(gè)小組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)給定的任務(wù)和限制條件展開(kāi)合作。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。只有團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作并發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能最大化地完成任務(wù)。同時(shí)，這次項(xiàng)目也讓我認(rèn)識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的作用和責(zé)任，只有齊心協(xié)力，才能取得好的結(jié)果。
在綜合組工作坊的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)方法的分享和討論。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，但有些成功的學(xué)習(xí)方法是適用于大多數(shù)人的。通過(guò)與他人的交流和借鑒，我發(fā)現(xiàn)了一些新的學(xué)習(xí)方法，從而提高了我的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，這也讓我明白到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過(guò)程，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的能力。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)戰(zhàn)演練。我們小組根據(jù)給定的情景，進(jìn)行了一次模擬的工作會(huì)議。通過(guò)這次演練，我深刻地認(rèn)識(shí)到了如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)調(diào)的重要性。在工作會(huì)議中，我們必須準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要聆聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。只有通過(guò)有效的溝通，才能最終達(dá)成一致并取得共同的目標(biāo)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是專業(yè)技能培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些與崗位相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能。這讓我認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代社會(huì)中，要想在職場(chǎng)中取得成功，除了具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力之外，還必須具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，才能適應(yīng)快速變化的職場(chǎng)環(huán)境，保持競(jìng)爭(zhēng)力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是自我反思和總結(jié)。在培訓(xùn)的最后一天，我們每個(gè)人都寫(xiě)了一篇關(guān)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過(guò)寫(xiě)作的過(guò)程，我回顧了這三天所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也反思了自己在團(tuán)隊(duì)合作中的不足之處。這讓我明白到，只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷進(jìn)步并成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，這次綜合組工作坊培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了如何有效溝通和協(xié)調(diào)，以及如何提升自己的專業(yè)能力。通過(guò)自我反思和總結(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了自己的進(jìn)步計(jì)劃。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)所學(xué)到的東西，將會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇七
通過(guò)教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)，使我更深入地領(lǐng)略到了建設(shè)教師工作室的作用，看到了新的教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變和對(duì)教師教學(xué)提出新的要求，有新的教育理念，還有重要的工作坊設(shè)計(jì)??這些讓我著迷，讓我害怕，讓我心悸，為什么這么快？時(shí)代變化的太快，我覺(jué)得力不從心，害怕自己跟不上時(shí)代的腳步，害怕做不好工作坊，搞不好工作，不能正確包裝學(xué)習(xí)的老師們，孩子們。也有自己沒(méi)有計(jì)算機(jī)的技術(shù)，害怕自己進(jìn)不去，建不起工作坊，沒(méi)有創(chuàng)新教育教學(xué)理念，沒(méi)有真功夫，這樣浪費(fèi)老師的時(shí)間，浪費(fèi)工作室的空間，??但是，作為一位新時(shí)代的教師，不能把教學(xué)的工作找到好方法，不能引領(lǐng)年輕的教師，不能走在時(shí)代的前列，不能為中國(guó)的改革開(kāi)放做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就覺(jué)得對(duì)不起自己的職業(yè)，對(duì)不起國(guó)家的栽培，對(duì)不起孩子們。我就是少睡一點(diǎn)，少休息一點(diǎn)，少玩一點(diǎn)，也要做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。盡自己最大的潛能，努力學(xué)習(xí)，多拜師學(xué)藝，多鉆研教學(xué)理論，多看先進(jìn)的教學(xué)理念，正確引領(lǐng)教師是我的職責(zé)，把好夢(mèng)做真，把工作找到最好，把孩子們引領(lǐng)到理想的明天。
可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勎疫@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得：
一、教學(xué)觀念的沖擊
人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
影響是極大的。教師主要的作用也就是教書(shū)育人，教師不僅僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學(xué)生的心理發(fā)展，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質(zhì)，做一個(gè)健康快樂(lè)的教師。提高教師自身的心理素質(zhì)，能給學(xué)生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實(shí)際問(wèn)題。
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
四、展望未來(lái)
在這次培訓(xùn)中，幾位老師還教授了我們?cè)S多解決教學(xué)中和學(xué)習(xí)信息技術(shù)中所遇到的問(wèn)題的方法，告訴我們凡事都有很多不同的解決方法，使我學(xué)到了對(duì)于問(wèn)題學(xué)生如何去剖析學(xué)生的心理，通過(guò)心理的角度加以解決，有時(shí)可能較之老方法會(huì)有意想不到的結(jié)果。其實(shí)聽(tīng)了各位專家的講座，心里確實(shí)想學(xué)新理念、新方法、新技術(shù)，我想經(jīng)過(guò)專家的培訓(xùn)和自己的努力一定能辦好工作坊。我堅(jiān)信：盡心盡力的我一定能成功。我的教學(xué)夢(mèng)應(yīng)該是孩子們最美的教育夢(mèng)！
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇八
2018年10月19-20日，趙老師為我講解正面教育，她用平時(shí)的語(yǔ)言講解她的觀點(diǎn)，通過(guò)具體的案例進(jìn)行分析，并且還給提供了許多行之有效的方式和方法，也就是她所說(shuō)的“正面管教工具”。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，她教會(huì)我們成為更加稱職的父母，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，她可以教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀楦雍细竦睦蠋?。這一過(guò)程是我作為一個(gè)青年教師不斷回顧和反思的過(guò)程。自己有些教育觀念確實(shí)在讀書(shū)的過(guò)程中，悄悄地發(fā)生了改變。其實(shí)，在開(kāi)始她講解之前，我想當(dāng)然地認(rèn)為正面管教就是----鼓勵(lì)教育，我便意識(shí)到自己的理解太膚淺了。封面正中的三行紅字，“如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子”，這一問(wèn)句一下子吸引了我的眼球，因?yàn)樗龁?wèn)出了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和老師的心聲。雖然我走上教學(xué)崗位的時(shí)間不長(zhǎng)，作為老師幾乎每天都要跟學(xué)生相處。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，如何有效處理常常是困擾我的問(wèn)題。若是處罰過(guò)嚴(yán)，肯定會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成不良的影響；若是不處罰，或懲罰不力，學(xué)生又會(huì)認(rèn)為老師是在嬌縱犯錯(cuò)誤的學(xué)生。這本書(shū)提出了“正面管教”這樣一種既不懲罰也不嬌縱的方法，讓我產(chǎn)生了深深的疑問(wèn)，這樣的方法到底是一種什么樣的方法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是否真的有效呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我隨著作者踏上正面管教之旅。首先令我感觸較深的就是作者提出的“和善與堅(jiān)定并行”以及“贏得孩子”。孩子是隨時(shí)隨地都在發(fā)展和變化的社會(huì)人，他們有著自己的思想和信念，都需要實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。對(duì)待孩子的方式不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為批評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我們應(yīng)該在讓孩子形成良好自我價(jià)值感的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)以及對(duì)老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可和信賴。我們要做的不是“贏了”孩子，而是“贏得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。我們要培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該有自己的道德準(zhǔn)則，并知道自己要如何去做的人。作者告訴我們其實(shí)想要贏得學(xué)生的合作并非難事，只需要經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟：1.表達(dá)對(duì)孩子感受的理解；2.表達(dá)出對(duì)孩子的同情；3.告訴孩子你的感受；4.讓孩子關(guān)注解決問(wèn)題。在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，我們會(huì)犯很嚴(yán)重的錯(cuò)誤就是急躁，尤其是在面對(duì)那些叛逆、頑劣的孩子時(shí)，往往會(huì)火冒三丈，并且仍然深信自己是對(duì)的，覺(jué)得都是學(xué)生的錯(cuò)。一番指責(zé)之后，能解決問(wèn)題倒還好，怕就怕學(xué)生更加極端地為自己辯解，使小問(wèn)題變得一發(fā)不可收拾。其實(shí)，當(dāng)我們要求學(xué)生控制自己情緒的同時(shí)，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)還是很聽(tīng)話的，都想要在老師面前當(dāng)一個(gè)好學(xué)生，但是當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，卻往往不能十分坦然地面對(duì)。在大多數(shù)人的眼中，犯錯(cuò)都是一件不光彩的事，而且老師和家長(zhǎng)往往更加關(guān)注于懲罰而不是問(wèn)題的解決。犯了錯(cuò)誤的學(xué)生為了避免責(zé)罰和保持良好的形象，于是短期性地表現(xiàn)良好，以達(dá)到彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，重新獲得認(rèn)可的目的。但是這樣的表現(xiàn)只是暫時(shí)性的，時(shí)間一長(zhǎng)，就可能會(huì)“好了瘡疤忘了痛”，繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤。然而，我們希望看到的是學(xué)生能夠正視自己所犯的錯(cuò)誤，并且在以后遇到類似問(wèn)題時(shí)能做得更好。不過(guò)，首先我們自己就得學(xué)會(huì)把錯(cuò)誤看做一個(gè)讓人興奮的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓孩子認(rèn)識(shí)到犯了錯(cuò)之后，得到的不是自己的懊悔和老師的斥責(zé)，而是從錯(cuò)誤中得到了哪些收獲。啟發(fā)性的問(wèn)題的首要目的就是讓老師會(huì)和家長(zhǎng)停止告訴孩子答案。當(dāng)孩子的思想或是行為不恰當(dāng)時(shí)，幫助孩子分析接下來(lái)應(yīng)該做什么，讓孩子學(xué)會(huì)自己分析和總結(jié)，最終與孩子一起選擇最佳的解決方案。這種方式的好處就在于，可以減少孩子的負(fù)面情緒，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且還能對(duì)解決方式更加認(rèn)同。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇九
張翠
緊張而忙碌的“國(guó)培”培訓(xùn)暫告一個(gè)段落，回顧這段學(xué)習(xí)生活，收獲頗多。在此期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對(duì)我們一線教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高一線學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識(shí)的更新尤為重要，作為一名一線初中英語(yǔ)教師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕蹋€是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。 初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在自己的教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國(guó)初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十
興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術(shù)的諸多功能，如動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、形象的動(dòng)面、豐富多彩和清晰的畫(huà)面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認(rèn)知規(guī)律，合理的運(yùn)用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，他們往往會(huì)被電腦畫(huà)面鮮艷的色彩、或動(dòng)或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住，從而進(jìn)入一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化，變化不斷，這適應(yīng)了幼兒興趣容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。多媒體計(jì)算機(jī)具有鮮艷和生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，營(yíng)造了動(dòng)態(tài)情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡(luò)資料、顯示屏上的畫(huà)面和存貯的聲音，根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控、快捷交互，不受時(shí)間和空間的限制，大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺(jué)器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強(qiáng)化了記憶，在接受各種信息的過(guò)程中也調(diào)動(dòng)了多種感官，從而使幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認(rèn)知心理也得到發(fā)展和提高。
多媒體計(jì)算機(jī)在處理文字信息及人機(jī)交互方面，與普通投影儀、實(shí)物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨(dú)特的功能，如它能根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息，并且字體多樣、動(dòng)畫(huà)效果、色彩豐富、效果奇特，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)切換到活動(dòng)所需的界面，調(diào)出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進(jìn)行選擇、練習(xí)或?qū)ふ?，真正作為主體出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)想象、思維實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持，它使傳統(tǒng)的說(shuō)教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w，使不可見(jiàn)變?yōu)榭梢?jiàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)盡可能真實(shí)的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢(shì)，還可以擴(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域，提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解、提問(wèn)、設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢(shì)，它能使抽象的問(wèn)題形象化，使枯燥的問(wèn)題趣味化，使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動(dòng)手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時(shí)，它也對(duì)我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十一
董偉
前些天有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)（含高職）德育創(chuàng)新班主任成長(zhǎng)”培訓(xùn)。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要感謝三位做報(bào)告的優(yōu)秀班主任，為我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字，認(rèn)真做好記錄，專家們的精彩報(bào)告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。其中印象最深的是全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀教師、五一勞動(dòng)模范獲得者、山西省太原市杏花嶺六中王文英老師。
3月16日上午王文英老師一曲《相逢是首歌》在北京路中學(xué)心報(bào)告廳拉開(kāi)了序幕，她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師，不但贏得大家的熱烈掌聲，同時(shí)也拉近了她和學(xué)員的距離。王文英老師穿一身紅色的套裝，高盤(pán)的發(fā)髻顯得很“另類”，用她自己的話說(shuō)就是：很詩(shī)意、很個(gè)性、很陽(yáng)光、很女人。
整整一個(gè)上午，我們都沉浸在王老師的班級(jí)管理故事之中，感受著一位智慧教師的陽(yáng)光心態(tài)，欣賞著一位智慧教師的陽(yáng)光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽(yáng)光幸福。聆聽(tīng)她的報(bào)告會(huì)，我有以下感想：
首先，與眾不同的個(gè)性令人嘆服。剛開(kāi)場(chǎng)王老師就閃亮登場(chǎng)，以一曲《相逢是首歌》打動(dòng)了大家。這是在我們以往聽(tīng)報(bào)告時(shí)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。她極愛(ài)美，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著打扮個(gè)性鮮明而時(shí)尚，曾經(jīng)引起了家長(zhǎng)對(duì)其強(qiáng)烈的不滿和抗議。她不講師道尊嚴(yán)，稱學(xué)生為小弟小妹，憑實(shí)力與智慧，讓自己成為學(xué)生敬佩的大姐。從當(dāng)初的學(xué)生強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)班到今天身價(jià)百萬(wàn)，可謂經(jīng)歷了一個(gè)由哭到笑的過(guò)程。
其次，班級(jí)管理的人性化使人溫馨。王文英老師在每學(xué)年的開(kāi)學(xué)之初送給每個(gè)學(xué)生一份禮物，把所有孩子的名字都做了詩(shī)意的詮釋（尤其是剛接手一個(gè)新班時(shí)）,并把自己的照片放進(jìn)信封送給學(xué)生，信封上有送給學(xué)生的祝福和贈(zèng)言。信只是一張白紙，告訴學(xué)生：你的過(guò)去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來(lái)我很期望。這樣就真正地與學(xué)生建立了一種平等融洽的師生關(guān)系。
再次，教學(xué)的獨(dú)特和另類令我們耳目一新。她的另類讓她的教學(xué)與眾不同，她寓教與樂(lè)，學(xué)生對(duì)她的課興趣盎然，她與眾不同的教學(xué)讓她的學(xué)生心悅誠(chéng)服，使她贏得了自己事業(yè)的驕傲，也使她贏得了社會(huì)的認(rèn)可和尊重。
一句話概括王文英老師：這是一位熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自己、熱愛(ài)教育事業(yè)、能歌善舞、能說(shuō)會(huì)道、追求時(shí)尚的青春陽(yáng)光非常了不起的老師。
王文英是一位陽(yáng)光老師，更是一位智慧老師，給我們做報(bào)告時(shí)她一直在笑，一直在展示著自己，用她自己的話來(lái)說(shuō)她要做 “二十一世紀(jì)盛開(kāi)的一朵艷麗的花”。她的招數(shù)一般人學(xué)不來(lái)，但是她的成功也給了我們很多啟示，如我們應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，要做“電燈”（充實(shí)自己，也照亮別人），不要做“紅燭”（照亮了別人卻燃燒了自己）。我們還要充分的展示自己的個(gè)性，要有陽(yáng)光的心態(tài)，不要做“苦行僧”。所以，作為班主任就應(yīng)該有陽(yáng)光型的心態(tài)對(duì)待學(xué)生和班級(jí)，讓自己的生活充滿陽(yáng)光，做一個(gè)陽(yáng)光型的教師，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)和信賴的老師！
兩天學(xué)習(xí)的時(shí)間很短暫，她的招數(shù)我們也很難學(xué)到家，因?yàn)槲覀儾痪邆渌牟潘嚭椭腔?，但是，她讓我們懂得：做好班主任需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽(yáng)光！
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十二
今年我縣許多教師參加中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修，目的是提升教師學(xué)科教學(xué)和專業(yè)自主發(fā)展三種能力，我有幸成為全國(guó)中小學(xué)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修的坊主，在這一崗位上，我盡職盡責(zé)，熱情細(xì)致地組織和引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動(dòng)，完成了輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行網(wǎng)上交流：
從參加“培訓(xùn)者培訓(xùn)”后，我就開(kāi)始著手學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)，熟悉平臺(tái)操作。在培訓(xùn)開(kāi)始后，我一邊引導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，一邊自己繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程內(nèi)容，提高了自己對(duì)學(xué)員的進(jìn)行輔導(dǎo)的目的性和有效性。積極在網(wǎng)上上傳資源，按時(shí)參與在線研討活動(dòng)，組織學(xué)員積極進(jìn)行交流，收到了良好的效果。
二、熱情鼓勵(lì)、積極組織學(xué)習(xí)。
作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，我精心遴選學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)行了量大面寬的輔導(dǎo)工作：既對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，以對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)交流平臺(tái)的操作性指導(dǎo)；既對(duì)學(xué)員積極參訓(xùn)的精神熱情鼓勵(lì)，又對(duì)學(xué)員面對(duì)網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解釋；既幫助年長(zhǎng)教師解決電腦操作不熟的問(wèn)題，又幫助年輕教師解決遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)不夠?qū)Ｐ牡膯?wèn)題等等。通過(guò)引導(dǎo)和督促學(xué)員上傳資源、發(fā)布作業(yè)、參與討論等方式，激發(fā)學(xué)員網(wǎng)上與同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚。
三、督促學(xué)員及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真評(píng)論和推薦優(yōu)秀作業(yè)
我按照課程發(fā)布作業(yè)的進(jìn)程，督促學(xué)員按時(shí)完成和提交作業(yè)，并及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒(méi)能按時(shí)提及作業(yè)時(shí)，就在qq群里發(fā)公告和消息，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有“應(yīng)付差事”的現(xiàn)象，就打回重做，這樣經(jīng)過(guò)幾次評(píng)改，大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高。同時(shí)學(xué)員互相評(píng)論作業(yè)的氛圍很濃，基本形成網(wǎng)上互動(dòng)交流的良好局面。
四、及時(shí)地編學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和發(fā)表公告
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)成果，也是對(duì)外交流的重要窗口。作為輔導(dǎo)老師，我認(rèn)真編輯通知、簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)通報(bào)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，歸納學(xué)習(xí)研討中學(xué)員的主要觀點(diǎn)，反映學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題和普遍問(wèn)題，概括學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。這些通知、簡(jiǎn)報(bào)最突出的特點(diǎn)是內(nèi)容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學(xué)員的喜愛(ài)。
教師信息技術(shù)能力提升工程就像一個(gè)火種，即將引燃教育信息化改革的浪潮，我有幸成為輔導(dǎo)老師中的一員，是我莫大的榮幸，在這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)上，我收獲的不僅是助人的快樂(lè)，專業(yè)的成長(zhǎng)，還提升了自己的思想——“活到老學(xué)到老”成為我的精神甘露，會(huì)指引我繼續(xù)成長(zhǎng)，勇創(chuàng)新高！
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十三
有幸參加了一周的銷售培訓(xùn)，雖然很辛苦，但是卻真的有幾點(diǎn)收獲，總結(jié)起來(lái)就是相信自己、贊美別人這八個(gè)字，具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、贊美的需要、力量和成效
每個(gè)人都希望自己受到別人的尊重、認(rèn)可和重視，所以贊美是打動(dòng)別人最好的武器，通過(guò)不斷的練習(xí)，我深切的體會(huì)到贊美的威力，贊美客戶，贊美客戶身邊的人，能讓銷售人員得到客戶的認(rèn)可，贏得客戶的信任。延伸到生活中也需要通過(guò)不斷的贊美，達(dá)到很好的效果，贊美為家庭辛苦忙碌的家人，贊美時(shí)刻關(guān)心你的父母，贊美充滿希望的孩子，贊美為你工作的員工，贊美給你工作的領(lǐng)導(dǎo)，讓贊美之詞圍繞心中，也許生活和工作會(huì)是另外一片天地。所以從現(xiàn)在開(kāi)始每個(gè)人都要學(xué)會(huì)贊美，真心的贊美別人，不會(huì)讓自己付出一點(diǎn)成本，就能收獲一生的溫暖。
二、不同性格的人有不同的表現(xiàn)，需要不同的接觸方式
把人的性格形象的用四種動(dòng)物來(lái)比喻：老虎、孔雀、貓頭鷹、無(wú)尾熊，約見(jiàn)直爽、干脆主導(dǎo)型的老虎性格的人，說(shuō)話要響亮，語(yǔ)調(diào)要簡(jiǎn)潔，充滿自信和崇拜，以快、準(zhǔn)、短為主要特點(diǎn)；約見(jiàn)注意力不集中的靈感型的孔雀性格的人，時(shí)間要先適當(dāng)，說(shuō)話要慢，語(yǔ)調(diào)要溫，要感性，要善于傾聽(tīng)；約見(jiàn)隨和型的無(wú)尾熊性格的人，說(shuō)話語(yǔ)速要慢，聲音要輕，留下穩(wěn)健、熱情、安全的感覺(jué)成功的概率更高；而約見(jiàn)敏感型的萬(wàn)事追求完滿的貓頭鷹性格的人就要注意細(xì)節(jié)，不能急，只能慢慢的，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力才能讓他認(rèn)可你，相信你。
..三、銷售的本質(zhì)不是商品，銷的是自己，售的是觀念
在銷售的過(guò)程中，傳遞給顧客的不僅僅是商品的功能和使用方式，而是觀念，是銷售者本身的專業(yè)和態(tài)度，從這點(diǎn)出發(fā)就要求銷售人員，不但要熟悉商品的特性，而是要用心去銷售，特別是對(duì)服務(wù)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，服務(wù)是一種有形+無(wú)形的組合體，特別需要用心，只有認(rèn)真、細(xì)致的銷售人員，才有可能維護(hù)客戶，不斷的擴(kuò)大客戶隊(duì)伍。銷售絕對(duì)不是一次簡(jiǎn)單的賣(mài)的過(guò)程，而是連續(xù)的維護(hù)和服務(wù)的過(guò)程。
心情決定行為，行為決定效果，在銷售的過(guò)程中，始終相信自己的能力，將自己對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)和態(tài)度傳遞給購(gòu)買(mǎi)者，變被動(dòng)的購(gòu)買(mǎi)為主動(dòng)的需求，這樣才會(huì)有長(zhǎng)久的客源和長(zhǎng)久的利益。
四、專業(yè)的異議處理方法——太極溝通法則
不管什么樣的銷售都會(huì)遇到拒絕的人，怎么樣消除購(gòu)買(mǎi)者的疑惑、不信任、推托呢？用太極溝通法則，重復(fù)對(duì)方的活+認(rèn)同語(yǔ)（您說(shuō)的很有道理、那很好、那沒(méi)關(guān)系、是這樣子的）+贊美+用正面論點(diǎn)回復(fù)+跟進(jìn)，通過(guò)練習(xí)，我們體會(huì)到這種方法的魅力。.
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十四
xx年1月2日至5日，我參加了旗教研培訓(xùn)中心組織的班主任培訓(xùn)。為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡，專家的講課內(nèi)容還在我的腦?？M繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)，同時(shí)我也感到很慚愧，以往，我對(duì)班主任中作認(rèn)識(shí)得很膚淺，做得也不到位。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了更深認(rèn)識(shí)，今后如何開(kāi)展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開(kāi)展班主任工作時(shí)我要做到以下方面：
一、尊重學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷；每個(gè)學(xué)生都是成長(zhǎng)的個(gè)體，有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán).學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望被表?yè)P(yáng)，渴望得到集體的認(rèn)同，我要保護(hù)好學(xué)生這種積極的上進(jìn)心.對(duì)待學(xué)生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛(ài)心.不以成人的眼光要求學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想.放下師道尊嚴(yán)，和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理.想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急.無(wú)論學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生，也不用語(yǔ)言侮辱學(xué)生。
二、講究方法
在過(guò)去的班主任工作中，我急于組建一個(gè)良好的班集體，但是有些方法不對(duì)，結(jié)果適得其反，比如在跳集體舞時(shí)，我看到學(xué)生跳得不認(rèn)真，就大發(fā)雷霆，結(jié)果學(xué)生對(duì)跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當(dāng)成了任務(wù)，沒(méi)有懷著愉悅的心情跳舞，結(jié)果當(dāng)然不盡人意。以后無(wú)論什么活動(dòng)，我都要想辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高興的參加。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要積急于批評(píng)，要給學(xué)生一個(gè)思考改正的時(shí)間.如果不用批評(píng)就能達(dá)到教育的效果，就要采用這種方法.盡量采用學(xué)生喜歡的方法.我的一切教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的發(fā)展.今天聽(tīng)了教授講到“不要忙于采摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻。”我覺(jué)得自己的心態(tài)還得調(diào)整，品德修養(yǎng)還得修煉。
三、以身作則
要求學(xué)生做到的自己以盡量做到。不失信于學(xué)生，比如，要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，我要背會(huì)，我答應(yīng)同學(xué)學(xué)期末隊(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，就一定要兌現(xiàn)。
四、開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)建班級(jí)文化。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)辦集體及，覺(jué)得在這個(gè)集體中生活是快樂(lè)的，原意為辦集體貢獻(xiàn)自己的力量，以班級(jí)榮為榮，以班級(jí)恥為恥。班級(jí)文化包括符號(hào)、規(guī)范、價(jià)值觀.我希望我的學(xué)生健康地成長(zhǎng)，不僅身體健康，而且心理健康。做一個(gè)積極樂(lè)觀向上的陽(yáng)光兒童，所以我把班級(jí)定位為陽(yáng)光班級(jí)，建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮小主人翁意識(shí)，監(jiān)督學(xué)生，進(jìn)行自我約束，自我管理。使每個(gè)學(xué)生都擁有積極、樂(lè)觀、向上的健康心理。我打算在班級(jí)里評(píng)選陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用。評(píng)選體育之行，朗讀大王，寫(xiě)字大王，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。我還要組織一次春游活動(dòng)，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學(xué)生們植樹(shù)，讓學(xué)生感受到集體的愛(ài)心與溫暖。
班主任工作需要智慧，我沒(méi)有智慧，但是我又一顆愛(ài)學(xué)生的心，我相信，愛(ài)會(huì)使一切品質(zhì)黯然失色，有了這份愛(ài)心，我會(huì)用心地做好班主任，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，點(diǎn)化學(xué)生、潤(rùn)澤學(xué)生，成全學(xué)生的美麗人生，我將幸福無(wú)限。。。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇一
最近，我參加了一次綜合組工作坊培訓(xùn)，這是一次非常有益的經(jīng)歷。在這個(gè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通的技巧，這些技巧對(duì)我今后的工作和生活都將起到重要的作用。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何建立和維護(hù)一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。我們從目標(biāo)設(shè)定開(kāi)始，學(xué)會(huì)了如何將個(gè)人的目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)更好的團(tuán)隊(duì)合作效果。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)的互補(bǔ)性來(lái)提高工作效率，學(xué)會(huì)了如何合理分配任務(wù)，避免個(gè)人負(fù)擔(dān)過(guò)重。在溝通方面，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并且學(xué)會(huì)了一些解決沖突的方法。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我明白了合作是團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵。在過(guò)去的工作中，我常常習(xí)慣獨(dú)自完成任務(wù)，而忽略了團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并已經(jīng)開(kāi)始嘗試將這些技巧運(yùn)用到我的實(shí)際工作中。其次，我在溝通方面有了很大的提升。以前，我常常不愿意與他人溝通，導(dǎo)致了很多工作上的誤解和不必要的沖突。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并且更加樂(lè)于傾聽(tīng)他人的想法。
第三段：交流與合作的重要性
在培訓(xùn)過(guò)程中，我和其他參與者之間的交流和合作讓我獲益匪淺。我們通過(guò)討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，并通過(guò)互動(dòng)的方式互相學(xué)習(xí)。這種交流讓我意識(shí)到，只有與他人合作，才能夠在工作中取得更好的成果。一個(gè)人的力量是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。
第四段：培訓(xùn)的延伸
除了培訓(xùn)課程本身，我們還參觀了一些企業(yè)并與他們的員工交流，這使我對(duì)工作的理解和認(rèn)識(shí)更加深入。通過(guò)與他們的接觸，我了解到了許多成功團(tuán)隊(duì)的工作模式和方法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，這將成為我今后努力改進(jìn)的方向。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)這次綜合組工作坊培訓(xùn)，我收獲了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我現(xiàn)在更加明確了團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通對(duì)于工作的重要性，并且已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用這些技巧到自己的實(shí)際工作中。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一個(gè)更加出色的團(tuán)隊(duì)成員，并為團(tuán)隊(duì)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了眼界，也收獲了實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。我相信這些收獲將對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望今后能有更多機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，用所學(xué)知識(shí)來(lái)不斷提升自己，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和工作的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇二
在職場(chǎng)中，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常重要的。因?yàn)闀r(shí)代在變化，技術(shù)在進(jìn)步，只有不斷跟進(jìn)才能保證在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。而工作坊培訓(xùn)就是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。我最近參加了一次工作坊培訓(xùn)，收獲頗豐，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)感悟。
第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲
這次工作坊培訓(xùn)是針對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理的，主要包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、決策能力、溝通技巧等方面的課程。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻理解了合理的分工與協(xié)作，決策的重要性，如何與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效溝通以及如何管理時(shí)間和資源等問(wèn)題，這些都讓我深深受益。
第二段：工作坊帶來(lái)的成就感
參加工作坊培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的成就感。對(duì)于每一個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)就是一種對(duì)自己知識(shí)技能的提高，對(duì)個(gè)人能力和職業(yè)生涯發(fā)展的幫助，而能夠進(jìn)一步提高自己的知識(shí)技能，拓展人脈，學(xué)到新的知識(shí)技能，無(wú)疑是一種極大的收獲。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵性
在這次工作坊培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是我最受益的方面。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有不同的職責(zé)和能力，而合理的分工和協(xié)作才能使團(tuán)隊(duì)事半功倍，創(chuàng)造卓越成果。團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要的是彼此的信任和理解，團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)和溝通可以讓團(tuán)隊(duì)之間培養(yǎng)出更好的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高團(tuán)隊(duì)的整體能力。
第四段：對(duì)工作的思考
參加培訓(xùn)讓我反思如何更好地完成工作。在這次培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了實(shí)用的項(xiàng)目管理技能和工作方法，了解了如何合理的分配和管理工作時(shí)間、如何溝通協(xié)調(diào)、如何做出科學(xué)合理的決策。這些都讓我對(duì)以后的工作有了更清晰的思考方向，更有針對(duì)性的解決問(wèn)題。
第五段：培訓(xùn)的持久影響
可以說(shuō)，工作坊培訓(xùn)的影響貫穿著我的職業(yè)生涯。培訓(xùn)使我獲益匪淺，我掌握了更加先進(jìn)、實(shí)用的管理方法和工作技巧，對(duì)于職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)非常有用。這次培訓(xùn)不僅是一種知識(shí)資料的獲取，更是一種經(jīng)驗(yàn)的沉淀，一種積累職業(yè)生涯的經(jīng)歷，它會(huì)影響我更加深刻的認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)生涯，不斷地提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，參加工作坊培訓(xùn)是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，我從中學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，對(duì)職場(chǎng)生涯的發(fā)展也有很大的幫助。我相信，在職業(yè)生涯的道路上，我會(huì)繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，保持探索精神，追求卓越。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇三
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx研修培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的`結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的`時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇四
——通榆明德小學(xué) 羅麗娜
2016年3月30日，有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（2015）”——吉林省通榆縣縣級(jí)名師工作坊集中培訓(xùn)，上午由沈陽(yáng)市大東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、沈陽(yáng)市骨干校長(zhǎng)、國(guó)家（中級(jí)）體驗(yàn)教育培訓(xùn)師、沈陽(yáng)市優(yōu)秀教育工作者——付軍老師為我們?cè)忈屃巳绾巍对诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中走向?qū)I(yè)成熟》，下午由黑龍江教育學(xué)院教師培訓(xùn)中心副主任、“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦副主任，研究員“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜摇T莉老師向我們介紹了《基于“標(biāo)準(zhǔn)”的教師發(fā)展和行動(dòng)跟進(jìn)》。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)是第二期了，但對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難得的機(jī)遇。不僅又為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，而且再一次讓我們與專家教授進(jìn)行零距離接觸。雖然只有短短的一天的培訓(xùn)，但我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以引領(lǐng)我們“尋找生長(zhǎng)的力量”，學(xué)習(xí)的境界就是人生的提升。無(wú)數(shù)成功人士告訴我們，學(xué)習(xí)無(wú)止境。作為教師不在是“一條經(jīng)驗(yàn)用一輩子”的時(shí)代，新課改理念下，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行為。只有學(xué)習(xí)才能不斷提高綜合素質(zhì)，豐富自己的內(nèi)涵，讓自己逐步走向?qū)I(yè)。
二、專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)激情與創(chuàng)新。
通過(guò)此次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)兩位專家的精彩講座,我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
三、不做那顆散落的釘子。
付軍老師帶領(lǐng)我們做了“高屋建瓴”的游戲，意在告知我們千萬(wàn)不要做一顆顆散落的釘子。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。團(tuán)結(jié)協(xié)作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以得到同伴的支持和幫助。許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體，要有自己的團(tuán)隊(duì)，有自己的研究共同體。教學(xué)，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應(yīng)該是單純的個(gè)人努力，我們學(xué)會(huì)分享，才會(huì)生長(zhǎng)。
總之，在今后的工作中，面對(duì)新課改，我們會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給辛勤奮斗的這片沃土。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇五
第一段：引言（提出培訓(xùn)的背景和目的）
建模工作坊培訓(xùn)是我在大學(xué)期間參加的一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)字化時(shí)代的一份子，我始終意識(shí)到掌握建模技能對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校舉辦了一次關(guān)于建模的工作坊培訓(xùn)時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加，并期望能通過(guò)這次培訓(xùn)獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和組織安排（介紹培訓(xùn)的具體內(nèi)容）
培訓(xùn)共持續(xù)了三天，每天安排了四個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。在培訓(xùn)中，我們主要學(xué)習(xí)了建模的基本理論和方法，并通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)行了實(shí)踐操作。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)于建模的目的、過(guò)程和工具有了更加深入的了解。而通過(guò)實(shí)踐操作，我不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用建模工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和解讀。培訓(xùn)還特別安排了專業(yè)的講師，他們通過(guò)豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和案例分析，幫助我們更好地理解建模的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)踐技巧。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲（分享個(gè)人的學(xué)習(xí)心得）
在培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到建模是一項(xiàng)非常綜合和復(fù)雜的工作。它不僅需要對(duì)于業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)分析有著深入的了解，還需要具備良好的邏輯思維和動(dòng)手能力。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了如何提煉業(yè)務(wù)需求、建立邏輯模型以及選擇合適的建模工具。這些都對(duì)我今后從事數(shù)據(jù)分析和決策支持工作有著重要的指導(dǎo)意義。此外，培訓(xùn)還開(kāi)拓了我的眼界，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到建模在各行各業(yè)中的應(yīng)用廣泛性。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和人際交往（談?wù)撆嘤?xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作）
在培訓(xùn)中，我有幸結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴。我們一起學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐，互相幫助和支持。正是由于大家的共同努力，我們的團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)成功完成了一份關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研的建模報(bào)告。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在建模工作中，團(tuán)隊(duì)合作可以有效地整合資源、提高效率，還可以促進(jìn)各方人員之間的互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和展望（總結(jié)培訓(xùn)的收獲和對(duì)未來(lái)的展望）
通過(guò)這次建模工作坊培訓(xùn)，我不僅獲得了寶貴的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。這些對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有著非常重要的意義。我相信，在將來(lái)的工作中，我將能夠運(yùn)用所學(xué)的建模技能，為企業(yè)的決策提供更加準(zhǔn)確和有價(jià)值的數(shù)據(jù)支持。同時(shí)，我也期待能夠進(jìn)一步提升自己的建模能力，將其應(yīng)用于更加復(fù)雜、高級(jí)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景中。我將不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇六
近期，我參加了一次綜合組工作坊培訓(xùn)，這是一場(chǎng)為期三天的集體學(xué)習(xí)和交流的盛會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的五段式總結(jié)。
首先，這次培訓(xùn)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目。我們分成了幾個(gè)小組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)給定的任務(wù)和限制條件展開(kāi)合作。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。只有團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作并發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能最大化地完成任務(wù)。同時(shí)，這次項(xiàng)目也讓我認(rèn)識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的作用和責(zé)任，只有齊心協(xié)力，才能取得好的結(jié)果。
在綜合組工作坊的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)方法的分享和討論。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，但有些成功的學(xué)習(xí)方法是適用于大多數(shù)人的。通過(guò)與他人的交流和借鑒，我發(fā)現(xiàn)了一些新的學(xué)習(xí)方法，從而提高了我的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，這也讓我明白到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過(guò)程，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的能力。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)戰(zhàn)演練。我們小組根據(jù)給定的情景，進(jìn)行了一次模擬的工作會(huì)議。通過(guò)這次演練，我深刻地認(rèn)識(shí)到了如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)調(diào)的重要性。在工作會(huì)議中，我們必須準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要聆聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。只有通過(guò)有效的溝通，才能最終達(dá)成一致并取得共同的目標(biāo)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是專業(yè)技能培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些與崗位相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能。這讓我認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代社會(huì)中，要想在職場(chǎng)中取得成功，除了具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力之外，還必須具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，才能適應(yīng)快速變化的職場(chǎng)環(huán)境，保持競(jìng)爭(zhēng)力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是自我反思和總結(jié)。在培訓(xùn)的最后一天，我們每個(gè)人都寫(xiě)了一篇關(guān)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過(guò)寫(xiě)作的過(guò)程，我回顧了這三天所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也反思了自己在團(tuán)隊(duì)合作中的不足之處。這讓我明白到，只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷進(jìn)步并成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，這次綜合組工作坊培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了如何有效溝通和協(xié)調(diào)，以及如何提升自己的專業(yè)能力。通過(guò)自我反思和總結(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了自己的進(jìn)步計(jì)劃。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)所學(xué)到的東西，將會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇七
通過(guò)教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)，使我更深入地領(lǐng)略到了建設(shè)教師工作室的作用，看到了新的教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變和對(duì)教師教學(xué)提出新的要求，有新的教育理念，還有重要的工作坊設(shè)計(jì)??這些讓我著迷，讓我害怕，讓我心悸，為什么這么快？時(shí)代變化的太快，我覺(jué)得力不從心，害怕自己跟不上時(shí)代的腳步，害怕做不好工作坊，搞不好工作，不能正確包裝學(xué)習(xí)的老師們，孩子們。也有自己沒(méi)有計(jì)算機(jī)的技術(shù)，害怕自己進(jìn)不去，建不起工作坊，沒(méi)有創(chuàng)新教育教學(xué)理念，沒(méi)有真功夫，這樣浪費(fèi)老師的時(shí)間，浪費(fèi)工作室的空間，??但是，作為一位新時(shí)代的教師，不能把教學(xué)的工作找到好方法，不能引領(lǐng)年輕的教師，不能走在時(shí)代的前列，不能為中國(guó)的改革開(kāi)放做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就覺(jué)得對(duì)不起自己的職業(yè)，對(duì)不起國(guó)家的栽培，對(duì)不起孩子們。我就是少睡一點(diǎn)，少休息一點(diǎn)，少玩一點(diǎn)，也要做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。盡自己最大的潛能，努力學(xué)習(xí)，多拜師學(xué)藝，多鉆研教學(xué)理論，多看先進(jìn)的教學(xué)理念，正確引領(lǐng)教師是我的職責(zé)，把好夢(mèng)做真，把工作找到最好，把孩子們引領(lǐng)到理想的明天。
可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勎疫@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得：
一、教學(xué)觀念的沖擊
人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
影響是極大的。教師主要的作用也就是教書(shū)育人，教師不僅僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學(xué)生的心理發(fā)展，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質(zhì)，做一個(gè)健康快樂(lè)的教師。提高教師自身的心理素質(zhì)，能給學(xué)生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實(shí)際問(wèn)題。
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
四、展望未來(lái)
在這次培訓(xùn)中，幾位老師還教授了我們?cè)S多解決教學(xué)中和學(xué)習(xí)信息技術(shù)中所遇到的問(wèn)題的方法，告訴我們凡事都有很多不同的解決方法，使我學(xué)到了對(duì)于問(wèn)題學(xué)生如何去剖析學(xué)生的心理，通過(guò)心理的角度加以解決，有時(shí)可能較之老方法會(huì)有意想不到的結(jié)果。其實(shí)聽(tīng)了各位專家的講座，心里確實(shí)想學(xué)新理念、新方法、新技術(shù)，我想經(jīng)過(guò)專家的培訓(xùn)和自己的努力一定能辦好工作坊。我堅(jiān)信：盡心盡力的我一定能成功。我的教學(xué)夢(mèng)應(yīng)該是孩子們最美的教育夢(mèng)！
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇八
2018年10月19-20日，趙老師為我講解正面教育，她用平時(shí)的語(yǔ)言講解她的觀點(diǎn)，通過(guò)具體的案例進(jìn)行分析，并且還給提供了許多行之有效的方式和方法，也就是她所說(shuō)的“正面管教工具”。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，她教會(huì)我們成為更加稱職的父母，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，她可以教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀楦雍细竦睦蠋?。這一過(guò)程是我作為一個(gè)青年教師不斷回顧和反思的過(guò)程。自己有些教育觀念確實(shí)在讀書(shū)的過(guò)程中，悄悄地發(fā)生了改變。其實(shí)，在開(kāi)始她講解之前，我想當(dāng)然地認(rèn)為正面管教就是----鼓勵(lì)教育，我便意識(shí)到自己的理解太膚淺了。封面正中的三行紅字，“如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子”，這一問(wèn)句一下子吸引了我的眼球，因?yàn)樗龁?wèn)出了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和老師的心聲。雖然我走上教學(xué)崗位的時(shí)間不長(zhǎng)，作為老師幾乎每天都要跟學(xué)生相處。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，如何有效處理常常是困擾我的問(wèn)題。若是處罰過(guò)嚴(yán)，肯定會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成不良的影響；若是不處罰，或懲罰不力，學(xué)生又會(huì)認(rèn)為老師是在嬌縱犯錯(cuò)誤的學(xué)生。這本書(shū)提出了“正面管教”這樣一種既不懲罰也不嬌縱的方法，讓我產(chǎn)生了深深的疑問(wèn)，這樣的方法到底是一種什么樣的方法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是否真的有效呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我隨著作者踏上正面管教之旅。首先令我感觸較深的就是作者提出的“和善與堅(jiān)定并行”以及“贏得孩子”。孩子是隨時(shí)隨地都在發(fā)展和變化的社會(huì)人，他們有著自己的思想和信念，都需要實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。對(duì)待孩子的方式不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為批評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我們應(yīng)該在讓孩子形成良好自我價(jià)值感的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)以及對(duì)老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可和信賴。我們要做的不是“贏了”孩子，而是“贏得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。我們要培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該有自己的道德準(zhǔn)則，并知道自己要如何去做的人。作者告訴我們其實(shí)想要贏得學(xué)生的合作并非難事，只需要經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟：1.表達(dá)對(duì)孩子感受的理解；2.表達(dá)出對(duì)孩子的同情；3.告訴孩子你的感受；4.讓孩子關(guān)注解決問(wèn)題。在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，我們會(huì)犯很嚴(yán)重的錯(cuò)誤就是急躁，尤其是在面對(duì)那些叛逆、頑劣的孩子時(shí)，往往會(huì)火冒三丈，并且仍然深信自己是對(duì)的，覺(jué)得都是學(xué)生的錯(cuò)。一番指責(zé)之后，能解決問(wèn)題倒還好，怕就怕學(xué)生更加極端地為自己辯解，使小問(wèn)題變得一發(fā)不可收拾。其實(shí)，當(dāng)我們要求學(xué)生控制自己情緒的同時(shí)，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)還是很聽(tīng)話的，都想要在老師面前當(dāng)一個(gè)好學(xué)生，但是當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，卻往往不能十分坦然地面對(duì)。在大多數(shù)人的眼中，犯錯(cuò)都是一件不光彩的事，而且老師和家長(zhǎng)往往更加關(guān)注于懲罰而不是問(wèn)題的解決。犯了錯(cuò)誤的學(xué)生為了避免責(zé)罰和保持良好的形象，于是短期性地表現(xiàn)良好，以達(dá)到彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，重新獲得認(rèn)可的目的。但是這樣的表現(xiàn)只是暫時(shí)性的，時(shí)間一長(zhǎng)，就可能會(huì)“好了瘡疤忘了痛”，繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤。然而，我們希望看到的是學(xué)生能夠正視自己所犯的錯(cuò)誤，并且在以后遇到類似問(wèn)題時(shí)能做得更好。不過(guò)，首先我們自己就得學(xué)會(huì)把錯(cuò)誤看做一個(gè)讓人興奮的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓孩子認(rèn)識(shí)到犯了錯(cuò)之后，得到的不是自己的懊悔和老師的斥責(zé)，而是從錯(cuò)誤中得到了哪些收獲。啟發(fā)性的問(wèn)題的首要目的就是讓老師會(huì)和家長(zhǎng)停止告訴孩子答案。當(dāng)孩子的思想或是行為不恰當(dāng)時(shí)，幫助孩子分析接下來(lái)應(yīng)該做什么，讓孩子學(xué)會(huì)自己分析和總結(jié)，最終與孩子一起選擇最佳的解決方案。這種方式的好處就在于，可以減少孩子的負(fù)面情緒，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且還能對(duì)解決方式更加認(rèn)同。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇九
張翠
緊張而忙碌的“國(guó)培”培訓(xùn)暫告一個(gè)段落，回顧這段學(xué)習(xí)生活，收獲頗多。在此期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對(duì)我們一線教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高一線學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識(shí)的更新尤為重要，作為一名一線初中英語(yǔ)教師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕蹋€是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。 初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在自己的教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國(guó)初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十
興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術(shù)的諸多功能，如動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、形象的動(dòng)面、豐富多彩和清晰的畫(huà)面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認(rèn)知規(guī)律，合理的運(yùn)用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，他們往往會(huì)被電腦畫(huà)面鮮艷的色彩、或動(dòng)或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住，從而進(jìn)入一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化，變化不斷，這適應(yīng)了幼兒興趣容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。多媒體計(jì)算機(jī)具有鮮艷和生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，營(yíng)造了動(dòng)態(tài)情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡(luò)資料、顯示屏上的畫(huà)面和存貯的聲音，根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控、快捷交互，不受時(shí)間和空間的限制，大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺(jué)器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強(qiáng)化了記憶，在接受各種信息的過(guò)程中也調(diào)動(dòng)了多種感官，從而使幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認(rèn)知心理也得到發(fā)展和提高。
多媒體計(jì)算機(jī)在處理文字信息及人機(jī)交互方面，與普通投影儀、實(shí)物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨(dú)特的功能，如它能根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息，并且字體多樣、動(dòng)畫(huà)效果、色彩豐富、效果奇特，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)切換到活動(dòng)所需的界面，調(diào)出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進(jìn)行選擇、練習(xí)或?qū)ふ?，真正作為主體出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)想象、思維實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持，它使傳統(tǒng)的說(shuō)教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w，使不可見(jiàn)變?yōu)榭梢?jiàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)盡可能真實(shí)的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢(shì)，還可以擴(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域，提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解、提問(wèn)、設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢(shì)，它能使抽象的問(wèn)題形象化，使枯燥的問(wèn)題趣味化，使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動(dòng)手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時(shí)，它也對(duì)我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十一
董偉
前些天有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)（含高職）德育創(chuàng)新班主任成長(zhǎng)”培訓(xùn)。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要感謝三位做報(bào)告的優(yōu)秀班主任，為我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字，認(rèn)真做好記錄，專家們的精彩報(bào)告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。其中印象最深的是全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀教師、五一勞動(dòng)模范獲得者、山西省太原市杏花嶺六中王文英老師。
3月16日上午王文英老師一曲《相逢是首歌》在北京路中學(xué)心報(bào)告廳拉開(kāi)了序幕，她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師，不但贏得大家的熱烈掌聲，同時(shí)也拉近了她和學(xué)員的距離。王文英老師穿一身紅色的套裝，高盤(pán)的發(fā)髻顯得很“另類”，用她自己的話說(shuō)就是：很詩(shī)意、很個(gè)性、很陽(yáng)光、很女人。
整整一個(gè)上午，我們都沉浸在王老師的班級(jí)管理故事之中，感受著一位智慧教師的陽(yáng)光心態(tài)，欣賞著一位智慧教師的陽(yáng)光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽(yáng)光幸福。聆聽(tīng)她的報(bào)告會(huì)，我有以下感想：
首先，與眾不同的個(gè)性令人嘆服。剛開(kāi)場(chǎng)王老師就閃亮登場(chǎng)，以一曲《相逢是首歌》打動(dòng)了大家。這是在我們以往聽(tīng)報(bào)告時(shí)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。她極愛(ài)美，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著打扮個(gè)性鮮明而時(shí)尚，曾經(jīng)引起了家長(zhǎng)對(duì)其強(qiáng)烈的不滿和抗議。她不講師道尊嚴(yán)，稱學(xué)生為小弟小妹，憑實(shí)力與智慧，讓自己成為學(xué)生敬佩的大姐。從當(dāng)初的學(xué)生強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)班到今天身價(jià)百萬(wàn)，可謂經(jīng)歷了一個(gè)由哭到笑的過(guò)程。
其次，班級(jí)管理的人性化使人溫馨。王文英老師在每學(xué)年的開(kāi)學(xué)之初送給每個(gè)學(xué)生一份禮物，把所有孩子的名字都做了詩(shī)意的詮釋（尤其是剛接手一個(gè)新班時(shí)）,并把自己的照片放進(jìn)信封送給學(xué)生，信封上有送給學(xué)生的祝福和贈(zèng)言。信只是一張白紙，告訴學(xué)生：你的過(guò)去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來(lái)我很期望。這樣就真正地與學(xué)生建立了一種平等融洽的師生關(guān)系。
再次，教學(xué)的獨(dú)特和另類令我們耳目一新。她的另類讓她的教學(xué)與眾不同，她寓教與樂(lè)，學(xué)生對(duì)她的課興趣盎然，她與眾不同的教學(xué)讓她的學(xué)生心悅誠(chéng)服，使她贏得了自己事業(yè)的驕傲，也使她贏得了社會(huì)的認(rèn)可和尊重。
一句話概括王文英老師：這是一位熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自己、熱愛(ài)教育事業(yè)、能歌善舞、能說(shuō)會(huì)道、追求時(shí)尚的青春陽(yáng)光非常了不起的老師。
王文英是一位陽(yáng)光老師，更是一位智慧老師，給我們做報(bào)告時(shí)她一直在笑，一直在展示著自己，用她自己的話來(lái)說(shuō)她要做 “二十一世紀(jì)盛開(kāi)的一朵艷麗的花”。她的招數(shù)一般人學(xué)不來(lái)，但是她的成功也給了我們很多啟示，如我們應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，要做“電燈”（充實(shí)自己，也照亮別人），不要做“紅燭”（照亮了別人卻燃燒了自己）。我們還要充分的展示自己的個(gè)性，要有陽(yáng)光的心態(tài)，不要做“苦行僧”。所以，作為班主任就應(yīng)該有陽(yáng)光型的心態(tài)對(duì)待學(xué)生和班級(jí)，讓自己的生活充滿陽(yáng)光，做一個(gè)陽(yáng)光型的教師，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)和信賴的老師！
兩天學(xué)習(xí)的時(shí)間很短暫，她的招數(shù)我們也很難學(xué)到家，因?yàn)槲覀儾痪邆渌牟潘嚭椭腔?，但是，她讓我們懂得：做好班主任需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽(yáng)光！
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十二
今年我縣許多教師參加中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修，目的是提升教師學(xué)科教學(xué)和專業(yè)自主發(fā)展三種能力，我有幸成為全國(guó)中小學(xué)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修的坊主，在這一崗位上，我盡職盡責(zé)，熱情細(xì)致地組織和引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動(dòng)，完成了輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行網(wǎng)上交流：
從參加“培訓(xùn)者培訓(xùn)”后，我就開(kāi)始著手學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)，熟悉平臺(tái)操作。在培訓(xùn)開(kāi)始后，我一邊引導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，一邊自己繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程內(nèi)容，提高了自己對(duì)學(xué)員的進(jìn)行輔導(dǎo)的目的性和有效性。積極在網(wǎng)上上傳資源，按時(shí)參與在線研討活動(dòng)，組織學(xué)員積極進(jìn)行交流，收到了良好的效果。
二、熱情鼓勵(lì)、積極組織學(xué)習(xí)。
作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，我精心遴選學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)行了量大面寬的輔導(dǎo)工作：既對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，以對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)交流平臺(tái)的操作性指導(dǎo)；既對(duì)學(xué)員積極參訓(xùn)的精神熱情鼓勵(lì)，又對(duì)學(xué)員面對(duì)網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解釋；既幫助年長(zhǎng)教師解決電腦操作不熟的問(wèn)題，又幫助年輕教師解決遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)不夠?qū)Ｐ牡膯?wèn)題等等。通過(guò)引導(dǎo)和督促學(xué)員上傳資源、發(fā)布作業(yè)、參與討論等方式，激發(fā)學(xué)員網(wǎng)上與同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚。
三、督促學(xué)員及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真評(píng)論和推薦優(yōu)秀作業(yè)
我按照課程發(fā)布作業(yè)的進(jìn)程，督促學(xué)員按時(shí)完成和提交作業(yè)，并及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒(méi)能按時(shí)提及作業(yè)時(shí)，就在qq群里發(fā)公告和消息，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有“應(yīng)付差事”的現(xiàn)象，就打回重做，這樣經(jīng)過(guò)幾次評(píng)改，大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高。同時(shí)學(xué)員互相評(píng)論作業(yè)的氛圍很濃，基本形成網(wǎng)上互動(dòng)交流的良好局面。
四、及時(shí)地編學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和發(fā)表公告
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)成果，也是對(duì)外交流的重要窗口。作為輔導(dǎo)老師，我認(rèn)真編輯通知、簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)通報(bào)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，歸納學(xué)習(xí)研討中學(xué)員的主要觀點(diǎn)，反映學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題和普遍問(wèn)題，概括學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。這些通知、簡(jiǎn)報(bào)最突出的特點(diǎn)是內(nèi)容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學(xué)員的喜愛(ài)。
教師信息技術(shù)能力提升工程就像一個(gè)火種，即將引燃教育信息化改革的浪潮，我有幸成為輔導(dǎo)老師中的一員，是我莫大的榮幸，在這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)上，我收獲的不僅是助人的快樂(lè)，專業(yè)的成長(zhǎng)，還提升了自己的思想——“活到老學(xué)到老”成為我的精神甘露，會(huì)指引我繼續(xù)成長(zhǎng)，勇創(chuàng)新高！
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十三
有幸參加了一周的銷售培訓(xùn)，雖然很辛苦，但是卻真的有幾點(diǎn)收獲，總結(jié)起來(lái)就是相信自己、贊美別人這八個(gè)字，具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、贊美的需要、力量和成效
每個(gè)人都希望自己受到別人的尊重、認(rèn)可和重視，所以贊美是打動(dòng)別人最好的武器，通過(guò)不斷的練習(xí)，我深切的體會(huì)到贊美的威力，贊美客戶，贊美客戶身邊的人，能讓銷售人員得到客戶的認(rèn)可，贏得客戶的信任。延伸到生活中也需要通過(guò)不斷的贊美，達(dá)到很好的效果，贊美為家庭辛苦忙碌的家人，贊美時(shí)刻關(guān)心你的父母，贊美充滿希望的孩子，贊美為你工作的員工，贊美給你工作的領(lǐng)導(dǎo)，讓贊美之詞圍繞心中，也許生活和工作會(huì)是另外一片天地。所以從現(xiàn)在開(kāi)始每個(gè)人都要學(xué)會(huì)贊美，真心的贊美別人，不會(huì)讓自己付出一點(diǎn)成本，就能收獲一生的溫暖。
二、不同性格的人有不同的表現(xiàn)，需要不同的接觸方式
把人的性格形象的用四種動(dòng)物來(lái)比喻：老虎、孔雀、貓頭鷹、無(wú)尾熊，約見(jiàn)直爽、干脆主導(dǎo)型的老虎性格的人，說(shuō)話要響亮，語(yǔ)調(diào)要簡(jiǎn)潔，充滿自信和崇拜，以快、準(zhǔn)、短為主要特點(diǎn)；約見(jiàn)注意力不集中的靈感型的孔雀性格的人，時(shí)間要先適當(dāng)，說(shuō)話要慢，語(yǔ)調(diào)要溫，要感性，要善于傾聽(tīng)；約見(jiàn)隨和型的無(wú)尾熊性格的人，說(shuō)話語(yǔ)速要慢，聲音要輕，留下穩(wěn)健、熱情、安全的感覺(jué)成功的概率更高；而約見(jiàn)敏感型的萬(wàn)事追求完滿的貓頭鷹性格的人就要注意細(xì)節(jié)，不能急，只能慢慢的，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力才能讓他認(rèn)可你，相信你。
..三、銷售的本質(zhì)不是商品，銷的是自己，售的是觀念
在銷售的過(guò)程中，傳遞給顧客的不僅僅是商品的功能和使用方式，而是觀念，是銷售者本身的專業(yè)和態(tài)度，從這點(diǎn)出發(fā)就要求銷售人員，不但要熟悉商品的特性，而是要用心去銷售，特別是對(duì)服務(wù)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，服務(wù)是一種有形+無(wú)形的組合體，特別需要用心，只有認(rèn)真、細(xì)致的銷售人員，才有可能維護(hù)客戶，不斷的擴(kuò)大客戶隊(duì)伍。銷售絕對(duì)不是一次簡(jiǎn)單的賣(mài)的過(guò)程，而是連續(xù)的維護(hù)和服務(wù)的過(guò)程。
心情決定行為，行為決定效果，在銷售的過(guò)程中，始終相信自己的能力，將自己對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)和態(tài)度傳遞給購(gòu)買(mǎi)者，變被動(dòng)的購(gòu)買(mǎi)為主動(dòng)的需求，這樣才會(huì)有長(zhǎng)久的客源和長(zhǎng)久的利益。
四、專業(yè)的異議處理方法——太極溝通法則
不管什么樣的銷售都會(huì)遇到拒絕的人，怎么樣消除購(gòu)買(mǎi)者的疑惑、不信任、推托呢？用太極溝通法則，重復(fù)對(duì)方的活+認(rèn)同語(yǔ)（您說(shuō)的很有道理、那很好、那沒(méi)關(guān)系、是這樣子的）+贊美+用正面論點(diǎn)回復(fù)+跟進(jìn)，通過(guò)練習(xí)，我們體會(huì)到這種方法的魅力。.
工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十四
xx年1月2日至5日，我參加了旗教研培訓(xùn)中心組織的班主任培訓(xùn)。為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡，專家的講課內(nèi)容還在我的腦?？M繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)，同時(shí)我也感到很慚愧，以往，我對(duì)班主任中作認(rèn)識(shí)得很膚淺，做得也不到位。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了更深認(rèn)識(shí)，今后如何開(kāi)展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開(kāi)展班主任工作時(shí)我要做到以下方面：
一、尊重學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷；每個(gè)學(xué)生都是成長(zhǎng)的個(gè)體，有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán).學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望被表?yè)P(yáng)，渴望得到集體的認(rèn)同，我要保護(hù)好學(xué)生這種積極的上進(jìn)心.對(duì)待學(xué)生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛(ài)心.不以成人的眼光要求學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想.放下師道尊嚴(yán)，和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理.想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急.無(wú)論學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生，也不用語(yǔ)言侮辱學(xué)生。
二、講究方法
在過(guò)去的班主任工作中，我急于組建一個(gè)良好的班集體，但是有些方法不對(duì)，結(jié)果適得其反，比如在跳集體舞時(shí)，我看到學(xué)生跳得不認(rèn)真，就大發(fā)雷霆，結(jié)果學(xué)生對(duì)跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當(dāng)成了任務(wù)，沒(méi)有懷著愉悅的心情跳舞，結(jié)果當(dāng)然不盡人意。以后無(wú)論什么活動(dòng)，我都要想辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高興的參加。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要積急于批評(píng)，要給學(xué)生一個(gè)思考改正的時(shí)間.如果不用批評(píng)就能達(dá)到教育的效果，就要采用這種方法.盡量采用學(xué)生喜歡的方法.我的一切教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的發(fā)展.今天聽(tīng)了教授講到“不要忙于采摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻。”我覺(jué)得自己的心態(tài)還得調(diào)整，品德修養(yǎng)還得修煉。
三、以身作則
要求學(xué)生做到的自己以盡量做到。不失信于學(xué)生，比如，要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，我要背會(huì)，我答應(yīng)同學(xué)學(xué)期末隊(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，就一定要兌現(xiàn)。
四、開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)建班級(jí)文化。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)辦集體及，覺(jué)得在這個(gè)集體中生活是快樂(lè)的，原意為辦集體貢獻(xiàn)自己的力量，以班級(jí)榮為榮，以班級(jí)恥為恥。班級(jí)文化包括符號(hào)、規(guī)范、價(jià)值觀.我希望我的學(xué)生健康地成長(zhǎng)，不僅身體健康，而且心理健康。做一個(gè)積極樂(lè)觀向上的陽(yáng)光兒童，所以我把班級(jí)定位為陽(yáng)光班級(jí)，建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮小主人翁意識(shí)，監(jiān)督學(xué)生，進(jìn)行自我約束，自我管理。使每個(gè)學(xué)生都擁有積極、樂(lè)觀、向上的健康心理。我打算在班級(jí)里評(píng)選陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用。評(píng)選體育之行，朗讀大王，寫(xiě)字大王，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。我還要組織一次春游活動(dòng)，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學(xué)生們植樹(shù)，讓學(xué)生感受到集體的愛(ài)心與溫暖。
班主任工作需要智慧，我沒(méi)有智慧，但是我又一顆愛(ài)學(xué)生的心，我相信，愛(ài)會(huì)使一切品質(zhì)黯然失色，有了這份愛(ài)心，我會(huì)用心地做好班主任，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，點(diǎn)化學(xué)生、潤(rùn)澤學(xué)生，成全學(xué)生的美麗人生，我將幸福無(wú)限。。。