方案的效果應該能夠滿足客戶或者利益相關者的需求。如果要制定一個有效的方案，首先需要明確問題的性質和解決的目標。以下是小編為大家整理的方案范文，供大家參考和學習。
教師聽課活動方案篇一
滲透了優(yōu)化的思想使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。
本課主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用以及對策論方法在解決問題中的運用。
《標準》中指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。”在日常生活中，解決問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關鍵是讓學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生的解決問題的能力。在課前談話中，老師從學生熟悉的爸爸、媽媽在廚房間燒飯、燒菜的事中讓學生體會到“同時”的意思。讓學生明白我可以在用電飯鍋燒飯的同時他們還可以做好多事情，讓學生初步感知“同時”能夠提高效率。
通過沏茶的方案設計讓學生感受到數學知識就在我們身邊，激發(fā)他們探索數學的興趣，初步感知“合理安排”就在我們身邊。對烙餅問題。老師很好利用了烙一張餅和二張餅的方法，重點與學生探討了三張餅烙的方法。講清合作討論的要求，進而學生展開討論，形成烙餅的方案，展示學生的方案，比較區(qū)別兩種方案的不同點，從而達到方案的優(yōu)化。接著，老師打破課本常規(guī)，不是先求１張，２張，３張，這樣一直求下去，而是求完2張之后，接著求的4張、6張、8張、10張……雙數的張數，再求的３張。３張在這里是重點也是難點，把這個問題放給學生討論、合作、探究，解決了問題，再接著求５張、７張、……這些單數的餅數的時間。這樣處理的目的是為了降低題目的難度，有利于學生思考、解決問題。
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通過合作、學生動手操作想一想,說一說,擺一擺的過程讓學生真正動眼、動手、動腦參與獲取知識的過程。通過想一想充分感知，在說一說,擺一擺中建立表象，在動手操作中展開思維，帶給學生嚴謹求實科學精神啟迪。通過一系列的練習活動，學生動手操作，探索嘗試,豐富學生主動參與獲取知識的過程，探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生小組合作討論，潘老師講清了合作的內容、要求，學生不僅討論烙三張餅的烙法，而且讓學生烙餅的方法記錄在作業(yè)紙上。對于學生來說比較難，但潘老師進行了大膽嘗試，并且收到了很好的效果。潘老師在烙餅的紙上編了號、并且注明了餅的正面、反面，無非是讓他們的學生講述起來更清楚一些。
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從多元智能的角度而言，課堂上教師通過對學生所展示出來的強項智能的肯定、進一步激發(fā)和引導，可以帶動和喚醒其他智能相應的發(fā)展，從而，有效的開發(fā)每個學生的潛能，提高學生的學習興趣和對自我的認識水平。新課程，給我們更大的啟示，要關注學生，給學生一個寬松的氛圍，給一個合理的、恰當的、鼓勵的評價。潘老師很好的注意到了這一點。整堂課，潘老師始終面帶燦爛的微笑，對于學生漂亮的發(fā)言，總是，給予學生掌聲和贊揚聲，讓學生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學生，潘老師總是耐心的加以啟示、引導、點撥。讓學生感受到回答不出或是回答錯了也不要緊，讓學生處處、時時感受到老師的溫暖、班級大家庭的融洽、和諧。這也是我們教師努力改進的地方?？傊?，今天的這堂課很成功，給予我們很多學習的借鑒，更又一次的學習到了新課程、新教材的機會，課堂中一些新的教學理念、教學方法、教學思想會充實到我們今后的教育教學實踐活動中去。
教師聽課活動方案篇二
1、系部集體聽課和個人聽課相結合;
2、聽課與評課相結合;。
3、隨堂聽課和示范性聽課相結合。
1、系主任、副主任聽課8學時;
2、輔導員、教務辦主任聽課6學時;
3、教研室主任聽課10學時,教師聽課6學時;
4、青年教師每周至少聽指導教師2學時授課,指導教師每月至少聽被指導教師4學時授課。
5、教務辦歸納匯總所有的教學信息報系領導審批后,將本學期系部聽課情況總結交教務處。
1、舉辦3場公開課,組織我系全體教師觀摩與學習;
2、系主任、教研室主任對本系青年老師不定期聽課指導。
教師聽課活動方案篇三
一、活動目標：
本次活動的主要目標就是構建高校課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質量，推進我校教育教學的`全面發(fā)展。
二、聽課安排：
1、全面動員：
召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結本班實際情況和自己的個人教學特點，構建我的高校課堂？聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、時間安排
10、13上午語文
10、14上午數學
要求有關教師所任教學科的上課情況請自行安排
3、上交材料：
做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。
4、匯報成果：
我們學校待活動結束后，將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節(jié)展示課，匯報自己的學習成果。
教師聽課活動方案篇四
為了進一步落實學校新課改精神，提高高效課堂效果，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學質量，提高教師專業(yè)成長。經研究決定，在我校內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的。
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。教學質量的提高，學生各種能力的獲得，主要是來自教師常態(tài)課的教學。聽課的目的就是以聽課為手段，了解一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教學質量。
了相應的發(fā)展，那就是有效的教學。如果僅從知識的角度出發(fā)，為知識而教，就是無效或低效的教學。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”領導小組。
學校成立以校長為組長，教務主任、教研組長為成員的工作小組
組長：
副組長：
成員：
三、“推門聽課”對象。
全體任課教師。
四、“推門聽課”要求。
1、“推門聽課”時間分為20xx年10月份至20xx年11月份。
2、每位教師“推門聽課”聽課節(jié)數不少于2節(jié)。
3、課前不提前通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
5、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。
6、聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。
五、“推門聽課”資料要求。
1、聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。
2、聽課教師在聽完所有的課后，上交“推門聽課檢查記錄表”。
教師聽課活動方案篇五
我校是一所農村的普通小學，經濟基礎落后，學校的教學設施簡陋，教師緊缺，學苗基礎差，這個現實問題嚴重制約著教育教學的發(fā)展。面臨這種實際情況，要想提高學生成績，必須搞好課堂教學，所以校長組織多次會議，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一行動，把點子打在課堂教學上。以課堂教學為突破口，為提高課堂教學質量，根據不同時期，實施了不同的方案。
為進一步推進開放教育教學工作，促進教師探討教學問題、交流教學經驗、構建新型開放課堂，提高教師隊伍整體素質，促進我校全體教職工備好課，上好課，研究好課，全面提高課堂教育教學質量，在我校全體教職工中開展互聽互評活動，特制定課堂教學效果評價實施方案：
經過幾次領導班子會議討論，制定并通過了校內《課堂教學效果評價實施方案》。
1、目的`：考察每一位教師上課前是否認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課堂上是否上好每一節(jié)課。
2、聽課方式：采用告之式和隨堂聽課的方式，事先不通知教者，一天聽幾節(jié)；哪一節(jié)聽課、每個人聽幾次都是保密的。告之式由教務處組織。
3、評課方式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每一項的評分標準進行打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉一個最高分，去掉一個最低分統(tǒng)計好，整理評委的點評指導，有組織抽時間給上課教師面對面的點評。
4、獎勵辦法
通過校內的聽評課活動，評出學校的評優(yōu)課的參賽人選。期末通過排序評出校內的優(yōu)質課。
由于我校地處偏僻的農村，教師分配沒有愿意到農村的，教師緊缺，同時我校也面臨新老教師有點青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長又組織了多次教研組長以上的有關人員會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，討論并制定了《課堂教學效果評價實施方案》。
具體步驟如下：
1、組建領導小組。
課堂教學效果評價領導小組：
組長：
副組長：
成員：
2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學科的教研活動，首先由教師說課，再由其他老師點評，說課內容是簡要說出要完成的教學內容，再詳說其中的一節(jié)課，每人大約10~15分鐘。
4、聽課，教師必須認真聽公開課，并要對主講教師點評指導。
6、每個學期召開1~2次學生信息反饋會，對所有教師都量化打分。
7、期末領導小組對每一位教師的教案、作業(yè)、說課、聽課、教學反思打分，再與考試成績、學生反饋打分，進行綜合排隊。對于排在末幾名的教師，如果各方面對這幾位有強烈反響的，學校將給予談話。通過教師優(yōu)化以后，他們的教學水平、教學成績有很大提高，學生的滿意度不斷提高。
由于現在已進入新的課程改革時期，我校的《課堂教學效果評價實施方案》在執(zhí)行過程中，不斷的改進、去粗取精，使之逐漸趨于完善。
本學期全體教師。
本次課堂教學效果評價活動分三步進行。第一步由教務處組織實施，聽課后組織評課，打分評比。第二步各教研組組織實施，做好課堂教學效果評價記錄并評比。第三步由各學校行政組織總結，將課堂教學好的進行物質和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學經驗，促進教學改革，提高教學質量。
1、教師每期至少15節(jié)。
2、教師聽課后交教研組長簽字，領導的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學校核對。
3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。
4、聽課時，要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不接聽手機，不無故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現象。
5、聽課人員和授課人員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課人要認真填寫《評課表》，認真搞好聽課評議，評議應先由授課人自評，再由其他聽評課人員評議，并與當天下午下班前將聽評課有關材料交教務科匯總。
6、原則上聽評課領導小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務的教師視情況積極參與聽課。
7、活動結束后每一位教師要撰寫一篇不少于1000字的課堂教學反思（列入教研工作量），聽評課活動結束后一周內交教務科。
見附表
在課堂教學效果評價基礎上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。
教師聽課活動方案篇六
了打造高效課堂，進一步提高教師的業(yè)務能力和專業(yè)素質，按照“立足崗位、全員參與、互評互議、提升素質”的工作思路，現根據我校實際，制定以下年輕教師匯報課活動方案。
一、活動的指導思想：
全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進年輕教師的成長，同時充分發(fā)揮年輕教師的帶動作用，促進全體教師崗位素質的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
二、活動的目的：
通過在校內開展年輕教師公開課活動，促進年輕教師的思想素質、文化素質、業(yè)務水平的進一步提高。樹立新的教學理念，交流優(yōu)秀的教學經驗，調動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學質量。
三、活動安排：
略
四、活動要求：
1、聽課者：全體學科教師及未上課教師
2、每位執(zhí)教者按指定時間上一節(jié)課，教學內容自定。課后向教務處上交教案、反思各一份。
3、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。
4、有關教研組把本次活動就課堂教學中的教育教學思想、方法、手段，學生能力培養(yǎng)等方面展開討論，教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課。
5、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡教研組人員開課，本教研組人員必須參加。
教師聽課活動方案篇七
教學是學校工作的中心，教學質量的高低決定著學校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學質量的主陣地，課堂教學效果的優(yōu)劣取決于教師的教學能力和水平。為全面提高教育教學質量，加大課堂教學的監(jiān)控力度，加強教學過程的指導與管理，確保課堂教學工作的務實與高效，我校在校內公開課、互相聽課的基礎上繼續(xù)推進和落實“推門聽課制度”。
二、推門聽課活動的意義
第一，“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學情況，發(fā)現帶有傾向性的問題，針對性地指導糾正，有利于推動和促進我校的課堂教學質量的提高。通過聽課，也能及時總結本校教師教學的經驗，適時地向組內其他成員推廣。
第二，有利于實現學校教學目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于“減負增效”。課堂是實施教學的主戰(zhàn)場，要想切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實效。“推門聽課”小組通過聽課活動，充分肯定教師課堂教學閃光之處，并以誠懇的態(tài)度善意指出存在問題，提出改進建議。與此同時，教師認真進行教學反思，不斷改進教學，努力將工夫花在課前，讓精彩走進課堂，達到教得有效、學得愉快之目的，課堂效率自然會提高，學生的課業(yè)負擔也自然會降下來。
第三、“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課，重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我?！巴崎T聽課小組”現有的教師資源，督促教師認真準備好每一堂課，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效率，使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進一步推進和落實“青藍工程”，促使新教師迅速提高和成長。
三、各學科“推門聽課小組”成員及職責：
1、各學科“推門聽課小組”成員表（另見每學年安排表）
2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責”
（1）推門聽課要求聽本學科原生態(tài)的課，要求本學科所有課堂一律開放。學校領導、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調換教學內容，改變教學策略。
（2）教案的抽查：聽課結束時，聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。
（3）活動材料的積累與處理：聽課要及時作好聽課記錄，填寫《推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務處，由教務處整理聽課情況，上報到推門聽課活動領導小組。推門聽課情況每周五向全校公示。
（4）向教師反饋聽課情況：課后馬上與上課老師進行交流和有針對性點評，以促進教師課堂教學水平的有效提高。要善于發(fā)現教師的優(yōu)點與缺點，并及時總結表揚，樹立榜樣。所有聽課成員要高度負責，要客觀公正的評價每一位教師，要善于做教師教學成長的引路人和指導者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認定。
（5）工作量的規(guī)定：推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排，有針對性。對教學存在問題的課堂要反復聽。
（6）建議推門課以系統(tǒng)聽同學科、同年級所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學案的實施情況。
（7）教務處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。
四、其他：
“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。
教師聽課活動方案篇八
c新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學潛力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。
本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。
1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業(yè)道德。
2、為教師們學習、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，帶給一個和諧的研討平臺。
3、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研潛力。
5、扎實有效地開展課題實驗工作，規(guī)范數學教學常規(guī)，督促教學質量再上新臺階。
(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學理念來指導教學，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，透過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質課件資料，并及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。
(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。
1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解科學的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
4、開展聽課、評課的研討活動，透過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。
5、開展網絡教研活動，充分利用教師博客、qq群、uc論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。
二月份：
1、學習教研組計劃，布置任務;
2、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質課件案例及評析。
三月份：
1、講評一年級三個教學班的小組教研課。
2、課后分別點評每節(jié)課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進步。
四月份：
1、講評二年級的小組教研課，課后點評。
2、復習整理以備期中考試。
五月份：
1、講評三年級的小組教研課，課后且點評。
2、觀摩學習優(yōu)質資源課件、案例。
六月份：
1、整理總結教研組工作。
2、制訂期終復習計劃，迎接期終考試。
教師聽課活動方案篇九
為深入貫徹落實東至縣教育體育局教學研究室——東教體研函字【20xx】11號文件關于開展20xx-20xx學年第二學期“推門聽課”活動，同時也為提升我校教育教學質量，為教學中補不足、增亮點打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂做好服務，也為更好地落實好“雙減和五項管理”工作服務，現校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領導小組，具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
全體在職任課教師不分學科
1、組長不少于6節(jié)、副組長不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)
2、“推門聽課”提前一節(jié)課通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”班級和對象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”，也不得隨意調換上課內容，改變教學進度
4、“推門聽課”領導成員也可反復聽一個人的課
6、聽課領導小組每次應填寫好“推門聽課”記錄簿，學期結束并將聽課記錄簿復印一份交教研室存檔。
教師聽課活動方案篇十
為深入貫徹落實縣教育局文件精神，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質量，促進教師專業(yè)成長。我校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的質量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教學質量。
2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質量，提倡高效課堂。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的`教師的常規(guī)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
由校長辦公會人員組成“推門聽課”管理領導小組。具體人員如下：
組長：張瑩光
副組長：蔣德亮、靖一銘
組員：曹廣學、陳釗、姚興波、王曉燕
1、上課是為了學生有收獲，而不是表演給他人看。推門聽課就是聽常規(guī)課，所有課堂任何時候對所有教師開放。教師聽課一般聽同年級同學科老師的課。
2、聽評講課是強化教育教學管理的一項重要舉措。每學期校長、副校長聽課不少于30節(jié)；校務委員會成員聽課不少于20節(jié)；其它教師每學期聽課不少于15節(jié)。
3、聽課要做好聽課記錄，簡要寫出聽課感想。聽課時不得遲到、早退、打瞌睡等消極應付，整節(jié)聽課活動要有始有終，否則視為工作未完成進行考核。
4、聽課后，被聽課教師與聽課教師要開誠布公地進行交流，可以在集體備課活動中交流，也可以在課后隨時進行交流。
四、檢查措施：
每雙周檢查統(tǒng)計一次聽課記錄，每學期統(tǒng)計聽課次數并排名，所有聽課本收教科研室存檔。
教師聽課活動方案篇十一
為了研究學科核心素養(yǎng)，以提高育人質量，補短板、育亮點，聚焦課程改革、課堂變革，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質量，促進師生成長和學校發(fā)展。學校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，推動新一輪課程改革，以課堂教學過程管理為有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學的學術氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。
學校成立以校長為組長，由校委會成員組成“推門聽課”管理領導小組。
沂新中學全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據年級掌握的情況，對個別科目以及新教師組織有針對性的重點聽課。
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師。
2、領導小組成員推門聽課節(jié)數每周不少于2節(jié)。教師每周不少于1節(jié)。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的'事情。
5、小組成員聽完課后應落實“一聽二查三問四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會群。
6、小組成員應按要求填寫好推門聽課記錄表、對課堂進行量化打分、寫好評議并及時交教導處存檔。
7、建立檔案，納入考核。學校將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務檔案。
8、教師聽課后及時到年級主任處登記或將聽課詳情發(fā)到年級業(yè)務群，年級主任落實真?zhèn)?。每周公布聽課情況。學期末量化考核。
補充說明：
1、“推門聽課”具體執(zhí)行部門為年級、教導處，督查部門為督考辦。
2、在聽課過程中，將隨機進行視頻聽課。
3、認真填寫課堂評價表，作為考核依據。
4、校委會會議期間，校長抽查聽評課情況。
教師聽課活動方案篇十二
根據教導處工作計劃，為了進一步深化課堂教學改革，推進新課程的實施，提高課堂教學效率，提升我校青年教師的專業(yè)素質，造就一支適應現代化教育需要的'教師隊伍，同時為參加吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)作好準備，經研究決定舉行書藏實驗小學第一屆小學青年教師評課選優(yōu)活動?，F將有關事項安排如下：
三十五周歲以下的教師(已獲區(qū)級評課選優(yōu)一等獎的教師不參加)。同時歡迎三十五周歲的教師積極報名參加。
語文組：xx
數學組：xx
綜合組：xx
吳春娟xx
英語組：xx
（三十五周歲青年教師計28人）
思品(品生、品社)、語文、數學、外語、藝術、計算機、科學(自然)、社會、體育。
三、獎勵辦法：
1、本次活動設一、二、三等獎若干。
2、一等獎獲得者有資格評為校級骨干教師。
語文組：xx
數學組：xx
綜合組：xx
英語組：xx
具體每一位教師上課日期待參賽者報名后再作統(tǒng)一安排。
1、希各位參賽教師，認真對待，精心準備，上出水平。
2、課后請供給教導處（1、教案a4紙打印或電子文稿，2、課件）以作活動資料檔案。
教師聽課活動方案篇十三
為深入貫徹落實東至縣教育體育局教學研究室——東教體研函字【2022】11號文件關于開展2021-2022學年第二學期“推門聽課”活動，同時也為提升我校教育教學質量，為教學中補不足、增亮點打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂做好服務，也為更好地落實好“雙減和五項管理”工作服務，現校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領導小組，具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
全體在職任課教師不分學科
1、組長不少于6節(jié)、副組長不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)
2、“推門聽課”提前一節(jié)課通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”班級和對象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”，也不得隨意調換上課內容，改變教學進度
4、“推門聽課”領導成員也可反復聽一個人的課
教師聽課活動方案篇十四
為了進一步強化教學工作的中心地位，真實地了解教師的教學態(tài)度和教學水平，加強教學質量的監(jiān)查管理，隨時解決教學運行過程中出現的困難和問題，促進教師相互學習，提高教師教學水平，提高教學質量。特制定校長推門聽課制度如下：
以學校領導的'隨機聽課，帶動全體教師營造研究課堂、反思教學、注重教學效果的良好氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。特開展學校“推門聽課”制度。
學校成立以校長為組長，副校長為副組長，由中層領導、學科組長為成員的“推門聽課”小組。
1、聽課采取提前不通知授課教師的方式，由校長自行確定聽課對象后，并于課前三分鐘到聽課教室。每位聽課校長每周聽課至少兩節(jié)。
2、聽課時要及時作好聽課記錄，填寫《校長推門聽課匯總表。必要時可檢查授課教師教案、作業(yè)等。聽課結束時，聽課校長要及時與授課老師交流，肯定優(yōu)點，同時指出需要改進的地方。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
教師聽課活動方案篇一
滲透了優(yōu)化的思想使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。
本課主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用以及對策論方法在解決問題中的運用。
《標準》中指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。”在日常生活中，解決問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關鍵是讓學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生的解決問題的能力。在課前談話中，老師從學生熟悉的爸爸、媽媽在廚房間燒飯、燒菜的事中讓學生體會到“同時”的意思。讓學生明白我可以在用電飯鍋燒飯的同時他們還可以做好多事情，讓學生初步感知“同時”能夠提高效率。
通過沏茶的方案設計讓學生感受到數學知識就在我們身邊，激發(fā)他們探索數學的興趣，初步感知“合理安排”就在我們身邊。對烙餅問題。老師很好利用了烙一張餅和二張餅的方法，重點與學生探討了三張餅烙的方法。講清合作討論的要求，進而學生展開討論，形成烙餅的方案，展示學生的方案，比較區(qū)別兩種方案的不同點，從而達到方案的優(yōu)化。接著，老師打破課本常規(guī)，不是先求１張，２張，３張，這樣一直求下去，而是求完2張之后，接著求的4張、6張、8張、10張……雙數的張數，再求的３張。３張在這里是重點也是難點，把這個問題放給學生討論、合作、探究，解決了問題，再接著求５張、７張、……這些單數的餅數的時間。這樣處理的目的是為了降低題目的難度，有利于學生思考、解決問題。
。
通過合作、學生動手操作想一想,說一說,擺一擺的過程讓學生真正動眼、動手、動腦參與獲取知識的過程。通過想一想充分感知，在說一說,擺一擺中建立表象，在動手操作中展開思維，帶給學生嚴謹求實科學精神啟迪。通過一系列的練習活動，學生動手操作，探索嘗試,豐富學生主動參與獲取知識的過程，探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生小組合作討論，潘老師講清了合作的內容、要求，學生不僅討論烙三張餅的烙法，而且讓學生烙餅的方法記錄在作業(yè)紙上。對于學生來說比較難，但潘老師進行了大膽嘗試，并且收到了很好的效果。潘老師在烙餅的紙上編了號、并且注明了餅的正面、反面，無非是讓他們的學生講述起來更清楚一些。
。
從多元智能的角度而言，課堂上教師通過對學生所展示出來的強項智能的肯定、進一步激發(fā)和引導，可以帶動和喚醒其他智能相應的發(fā)展，從而，有效的開發(fā)每個學生的潛能，提高學生的學習興趣和對自我的認識水平。新課程，給我們更大的啟示，要關注學生，給學生一個寬松的氛圍，給一個合理的、恰當的、鼓勵的評價。潘老師很好的注意到了這一點。整堂課，潘老師始終面帶燦爛的微笑，對于學生漂亮的發(fā)言，總是，給予學生掌聲和贊揚聲，讓學生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學生，潘老師總是耐心的加以啟示、引導、點撥。讓學生感受到回答不出或是回答錯了也不要緊，讓學生處處、時時感受到老師的溫暖、班級大家庭的融洽、和諧。這也是我們教師努力改進的地方?？傊?，今天的這堂課很成功，給予我們很多學習的借鑒，更又一次的學習到了新課程、新教材的機會，課堂中一些新的教學理念、教學方法、教學思想會充實到我們今后的教育教學實踐活動中去。
教師聽課活動方案篇二
1、系部集體聽課和個人聽課相結合;
2、聽課與評課相結合;。
3、隨堂聽課和示范性聽課相結合。
1、系主任、副主任聽課8學時;
2、輔導員、教務辦主任聽課6學時;
3、教研室主任聽課10學時,教師聽課6學時;
4、青年教師每周至少聽指導教師2學時授課,指導教師每月至少聽被指導教師4學時授課。
5、教務辦歸納匯總所有的教學信息報系領導審批后,將本學期系部聽課情況總結交教務處。
1、舉辦3場公開課,組織我系全體教師觀摩與學習;
2、系主任、教研室主任對本系青年老師不定期聽課指導。
教師聽課活動方案篇三
一、活動目標：
本次活動的主要目標就是構建高校課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質量，推進我校教育教學的`全面發(fā)展。
二、聽課安排：
1、全面動員：
召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結本班實際情況和自己的個人教學特點，構建我的高校課堂？聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、時間安排
10、13上午語文
10、14上午數學
要求有關教師所任教學科的上課情況請自行安排
3、上交材料：
做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。
4、匯報成果：
我們學校待活動結束后，將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節(jié)展示課，匯報自己的學習成果。
教師聽課活動方案篇四
為了進一步落實學校新課改精神，提高高效課堂效果，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學質量，提高教師專業(yè)成長。經研究決定，在我校內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的。
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。教學質量的提高，學生各種能力的獲得，主要是來自教師常態(tài)課的教學。聽課的目的就是以聽課為手段，了解一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教學質量。
了相應的發(fā)展，那就是有效的教學。如果僅從知識的角度出發(fā)，為知識而教，就是無效或低效的教學。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”領導小組。
學校成立以校長為組長，教務主任、教研組長為成員的工作小組
組長：
副組長：
成員：
三、“推門聽課”對象。
全體任課教師。
四、“推門聽課”要求。
1、“推門聽課”時間分為20xx年10月份至20xx年11月份。
2、每位教師“推門聽課”聽課節(jié)數不少于2節(jié)。
3、課前不提前通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
5、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。
6、聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。
五、“推門聽課”資料要求。
1、聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。
2、聽課教師在聽完所有的課后，上交“推門聽課檢查記錄表”。
教師聽課活動方案篇五
我校是一所農村的普通小學，經濟基礎落后，學校的教學設施簡陋，教師緊缺，學苗基礎差，這個現實問題嚴重制約著教育教學的發(fā)展。面臨這種實際情況，要想提高學生成績，必須搞好課堂教學，所以校長組織多次會議，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一行動，把點子打在課堂教學上。以課堂教學為突破口，為提高課堂教學質量，根據不同時期，實施了不同的方案。
為進一步推進開放教育教學工作，促進教師探討教學問題、交流教學經驗、構建新型開放課堂，提高教師隊伍整體素質，促進我校全體教職工備好課，上好課，研究好課，全面提高課堂教育教學質量，在我校全體教職工中開展互聽互評活動，特制定課堂教學效果評價實施方案：
經過幾次領導班子會議討論，制定并通過了校內《課堂教學效果評價實施方案》。
1、目的`：考察每一位教師上課前是否認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課堂上是否上好每一節(jié)課。
2、聽課方式：采用告之式和隨堂聽課的方式，事先不通知教者，一天聽幾節(jié)；哪一節(jié)聽課、每個人聽幾次都是保密的。告之式由教務處組織。
3、評課方式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每一項的評分標準進行打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉一個最高分，去掉一個最低分統(tǒng)計好，整理評委的點評指導，有組織抽時間給上課教師面對面的點評。
4、獎勵辦法
通過校內的聽評課活動，評出學校的評優(yōu)課的參賽人選。期末通過排序評出校內的優(yōu)質課。
由于我校地處偏僻的農村，教師分配沒有愿意到農村的，教師緊缺，同時我校也面臨新老教師有點青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長又組織了多次教研組長以上的有關人員會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，討論并制定了《課堂教學效果評價實施方案》。
具體步驟如下：
1、組建領導小組。
課堂教學效果評價領導小組：
組長：
副組長：
成員：
2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學科的教研活動，首先由教師說課，再由其他老師點評，說課內容是簡要說出要完成的教學內容，再詳說其中的一節(jié)課，每人大約10~15分鐘。
4、聽課，教師必須認真聽公開課，并要對主講教師點評指導。
6、每個學期召開1~2次學生信息反饋會，對所有教師都量化打分。
7、期末領導小組對每一位教師的教案、作業(yè)、說課、聽課、教學反思打分，再與考試成績、學生反饋打分，進行綜合排隊。對于排在末幾名的教師，如果各方面對這幾位有強烈反響的，學校將給予談話。通過教師優(yōu)化以后，他們的教學水平、教學成績有很大提高，學生的滿意度不斷提高。
由于現在已進入新的課程改革時期，我校的《課堂教學效果評價實施方案》在執(zhí)行過程中，不斷的改進、去粗取精，使之逐漸趨于完善。
本學期全體教師。
本次課堂教學效果評價活動分三步進行。第一步由教務處組織實施，聽課后組織評課，打分評比。第二步各教研組組織實施，做好課堂教學效果評價記錄并評比。第三步由各學校行政組織總結，將課堂教學好的進行物質和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學經驗，促進教學改革，提高教學質量。
1、教師每期至少15節(jié)。
2、教師聽課后交教研組長簽字，領導的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學校核對。
3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。
4、聽課時，要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不接聽手機，不無故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現象。
5、聽課人員和授課人員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課人要認真填寫《評課表》，認真搞好聽課評議，評議應先由授課人自評，再由其他聽評課人員評議，并與當天下午下班前將聽評課有關材料交教務科匯總。
6、原則上聽評課領導小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務的教師視情況積極參與聽課。
7、活動結束后每一位教師要撰寫一篇不少于1000字的課堂教學反思（列入教研工作量），聽評課活動結束后一周內交教務科。
見附表
在課堂教學效果評價基礎上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。
教師聽課活動方案篇六
了打造高效課堂，進一步提高教師的業(yè)務能力和專業(yè)素質，按照“立足崗位、全員參與、互評互議、提升素質”的工作思路，現根據我校實際，制定以下年輕教師匯報課活動方案。
一、活動的指導思想：
全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進年輕教師的成長，同時充分發(fā)揮年輕教師的帶動作用，促進全體教師崗位素質的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
二、活動的目的：
通過在校內開展年輕教師公開課活動，促進年輕教師的思想素質、文化素質、業(yè)務水平的進一步提高。樹立新的教學理念，交流優(yōu)秀的教學經驗，調動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學質量。
三、活動安排：
略
四、活動要求：
1、聽課者：全體學科教師及未上課教師
2、每位執(zhí)教者按指定時間上一節(jié)課，教學內容自定。課后向教務處上交教案、反思各一份。
3、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。
4、有關教研組把本次活動就課堂教學中的教育教學思想、方法、手段，學生能力培養(yǎng)等方面展開討論，教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課。
5、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡教研組人員開課，本教研組人員必須參加。
教師聽課活動方案篇七
教學是學校工作的中心，教學質量的高低決定著學校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學質量的主陣地，課堂教學效果的優(yōu)劣取決于教師的教學能力和水平。為全面提高教育教學質量，加大課堂教學的監(jiān)控力度，加強教學過程的指導與管理，確保課堂教學工作的務實與高效，我校在校內公開課、互相聽課的基礎上繼續(xù)推進和落實“推門聽課制度”。
二、推門聽課活動的意義
第一，“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學情況，發(fā)現帶有傾向性的問題，針對性地指導糾正，有利于推動和促進我校的課堂教學質量的提高。通過聽課，也能及時總結本校教師教學的經驗，適時地向組內其他成員推廣。
第二，有利于實現學校教學目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于“減負增效”。課堂是實施教學的主戰(zhàn)場，要想切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實效。“推門聽課”小組通過聽課活動，充分肯定教師課堂教學閃光之處，并以誠懇的態(tài)度善意指出存在問題，提出改進建議。與此同時，教師認真進行教學反思，不斷改進教學，努力將工夫花在課前，讓精彩走進課堂，達到教得有效、學得愉快之目的，課堂效率自然會提高，學生的課業(yè)負擔也自然會降下來。
第三、“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課，重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我?！巴崎T聽課小組”現有的教師資源，督促教師認真準備好每一堂課，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效率，使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進一步推進和落實“青藍工程”，促使新教師迅速提高和成長。
三、各學科“推門聽課小組”成員及職責：
1、各學科“推門聽課小組”成員表（另見每學年安排表）
2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責”
（1）推門聽課要求聽本學科原生態(tài)的課，要求本學科所有課堂一律開放。學校領導、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調換教學內容，改變教學策略。
（2）教案的抽查：聽課結束時，聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。
（3）活動材料的積累與處理：聽課要及時作好聽課記錄，填寫《推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務處，由教務處整理聽課情況，上報到推門聽課活動領導小組。推門聽課情況每周五向全校公示。
（4）向教師反饋聽課情況：課后馬上與上課老師進行交流和有針對性點評，以促進教師課堂教學水平的有效提高。要善于發(fā)現教師的優(yōu)點與缺點，并及時總結表揚，樹立榜樣。所有聽課成員要高度負責，要客觀公正的評價每一位教師，要善于做教師教學成長的引路人和指導者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認定。
（5）工作量的規(guī)定：推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排，有針對性。對教學存在問題的課堂要反復聽。
（6）建議推門課以系統(tǒng)聽同學科、同年級所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學案的實施情況。
（7）教務處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。
四、其他：
“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。
教師聽課活動方案篇八
c新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學潛力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。
本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。
1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業(yè)道德。
2、為教師們學習、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，帶給一個和諧的研討平臺。
3、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研潛力。
5、扎實有效地開展課題實驗工作，規(guī)范數學教學常規(guī)，督促教學質量再上新臺階。
(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學理念來指導教學，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，透過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質課件資料，并及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。
(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。
1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解科學的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
4、開展聽課、評課的研討活動，透過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。
5、開展網絡教研活動，充分利用教師博客、qq群、uc論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。
二月份：
1、學習教研組計劃，布置任務;
2、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質課件案例及評析。
三月份：
1、講評一年級三個教學班的小組教研課。
2、課后分別點評每節(jié)課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進步。
四月份：
1、講評二年級的小組教研課，課后點評。
2、復習整理以備期中考試。
五月份：
1、講評三年級的小組教研課，課后且點評。
2、觀摩學習優(yōu)質資源課件、案例。
六月份：
1、整理總結教研組工作。
2、制訂期終復習計劃，迎接期終考試。
教師聽課活動方案篇九
為深入貫徹落實東至縣教育體育局教學研究室——東教體研函字【20xx】11號文件關于開展20xx-20xx學年第二學期“推門聽課”活動，同時也為提升我校教育教學質量，為教學中補不足、增亮點打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂做好服務，也為更好地落實好“雙減和五項管理”工作服務，現校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領導小組，具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
全體在職任課教師不分學科
1、組長不少于6節(jié)、副組長不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)
2、“推門聽課”提前一節(jié)課通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”班級和對象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”，也不得隨意調換上課內容，改變教學進度
4、“推門聽課”領導成員也可反復聽一個人的課
6、聽課領導小組每次應填寫好“推門聽課”記錄簿，學期結束并將聽課記錄簿復印一份交教研室存檔。
教師聽課活動方案篇十
為深入貫徹落實縣教育局文件精神，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質量，促進教師專業(yè)成長。我校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的質量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教學質量。
2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質量，提倡高效課堂。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的`教師的常規(guī)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
由校長辦公會人員組成“推門聽課”管理領導小組。具體人員如下：
組長：張瑩光
副組長：蔣德亮、靖一銘
組員：曹廣學、陳釗、姚興波、王曉燕
1、上課是為了學生有收獲，而不是表演給他人看。推門聽課就是聽常規(guī)課，所有課堂任何時候對所有教師開放。教師聽課一般聽同年級同學科老師的課。
2、聽評講課是強化教育教學管理的一項重要舉措。每學期校長、副校長聽課不少于30節(jié)；校務委員會成員聽課不少于20節(jié)；其它教師每學期聽課不少于15節(jié)。
3、聽課要做好聽課記錄，簡要寫出聽課感想。聽課時不得遲到、早退、打瞌睡等消極應付，整節(jié)聽課活動要有始有終，否則視為工作未完成進行考核。
4、聽課后，被聽課教師與聽課教師要開誠布公地進行交流，可以在集體備課活動中交流，也可以在課后隨時進行交流。
四、檢查措施：
每雙周檢查統(tǒng)計一次聽課記錄，每學期統(tǒng)計聽課次數并排名，所有聽課本收教科研室存檔。
教師聽課活動方案篇十一
為了研究學科核心素養(yǎng)，以提高育人質量，補短板、育亮點，聚焦課程改革、課堂變革，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質量，促進師生成長和學校發(fā)展。學校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，推動新一輪課程改革，以課堂教學過程管理為有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學的學術氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。
學校成立以校長為組長，由校委會成員組成“推門聽課”管理領導小組。
沂新中學全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據年級掌握的情況，對個別科目以及新教師組織有針對性的重點聽課。
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師。
2、領導小組成員推門聽課節(jié)數每周不少于2節(jié)。教師每周不少于1節(jié)。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的'事情。
5、小組成員聽完課后應落實“一聽二查三問四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會群。
6、小組成員應按要求填寫好推門聽課記錄表、對課堂進行量化打分、寫好評議并及時交教導處存檔。
7、建立檔案，納入考核。學校將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務檔案。
8、教師聽課后及時到年級主任處登記或將聽課詳情發(fā)到年級業(yè)務群，年級主任落實真?zhèn)?。每周公布聽課情況。學期末量化考核。
補充說明：
1、“推門聽課”具體執(zhí)行部門為年級、教導處，督查部門為督考辦。
2、在聽課過程中，將隨機進行視頻聽課。
3、認真填寫課堂評價表，作為考核依據。
4、校委會會議期間，校長抽查聽評課情況。
教師聽課活動方案篇十二
根據教導處工作計劃，為了進一步深化課堂教學改革，推進新課程的實施，提高課堂教學效率，提升我校青年教師的專業(yè)素質，造就一支適應現代化教育需要的'教師隊伍，同時為參加吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)作好準備，經研究決定舉行書藏實驗小學第一屆小學青年教師評課選優(yōu)活動?，F將有關事項安排如下：
三十五周歲以下的教師(已獲區(qū)級評課選優(yōu)一等獎的教師不參加)。同時歡迎三十五周歲的教師積極報名參加。
語文組：xx
數學組：xx
綜合組：xx
吳春娟xx
英語組：xx
（三十五周歲青年教師計28人）
思品(品生、品社)、語文、數學、外語、藝術、計算機、科學(自然)、社會、體育。
三、獎勵辦法：
1、本次活動設一、二、三等獎若干。
2、一等獎獲得者有資格評為校級骨干教師。
語文組：xx
數學組：xx
綜合組：xx
英語組：xx
具體每一位教師上課日期待參賽者報名后再作統(tǒng)一安排。
1、希各位參賽教師，認真對待，精心準備，上出水平。
2、課后請供給教導處（1、教案a4紙打印或電子文稿，2、課件）以作活動資料檔案。
教師聽課活動方案篇十三
為深入貫徹落實東至縣教育體育局教學研究室——東教體研函字【2022】11號文件關于開展2021-2022學年第二學期“推門聽課”活動，同時也為提升我校教育教學質量，為教學中補不足、增亮點打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂做好服務，也為更好地落實好“雙減和五項管理”工作服務，現校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領導小組，具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
全體在職任課教師不分學科
1、組長不少于6節(jié)、副組長不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)
2、“推門聽課”提前一節(jié)課通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”班級和對象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”，也不得隨意調換上課內容，改變教學進度
4、“推門聽課”領導成員也可反復聽一個人的課
教師聽課活動方案篇十四
為了進一步強化教學工作的中心地位，真實地了解教師的教學態(tài)度和教學水平，加強教學質量的監(jiān)查管理，隨時解決教學運行過程中出現的困難和問題，促進教師相互學習，提高教師教學水平，提高教學質量。特制定校長推門聽課制度如下：
以學校領導的'隨機聽課，帶動全體教師營造研究課堂、反思教學、注重教學效果的良好氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。特開展學校“推門聽課”制度。
學校成立以校長為組長，副校長為副組長，由中層領導、學科組長為成員的“推門聽課”小組。
1、聽課采取提前不通知授課教師的方式，由校長自行確定聽課對象后，并于課前三分鐘到聽課教室。每位聽課校長每周聽課至少兩節(jié)。
2、聽課時要及時作好聽課記錄，填寫《校長推門聽課匯總表。必要時可檢查授課教師教案、作業(yè)等。聽課結束時，聽課校長要及時與授課老師交流，肯定優(yōu)點，同時指出需要改進的地方。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。