忍耐是一種重要的品質(zhì)，它能夠幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。怎樣寫一篇完美的總結(jié)？這其中存在著技巧和方法，讓我們一起探索吧?？偨Y(jié)范文為我們提供了一個(gè)參照，在思路和表達(dá)上可以借鑒一些好的寫作技巧。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇一
近年來，環(huán)境問題成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。為了提升人們的環(huán)保意識，學(xué)校組織了一次環(huán)境參觀活動。在這次活動中，我親身參觀了一些環(huán)境保護(hù)的展覽和工程項(xiàng)目，深刻感受到了環(huán)境問題的嚴(yán)重性，同時(shí)也汲取了許多環(huán)保知識。下面我將結(jié)合參觀的具體內(nèi)容，談?wù)勎覍Νh(huán)境問題的心得體會。
在環(huán)境參觀活動中，我首先參觀了一個(gè)關(guān)于垃圾分類的展覽。通過觀看展板和展品的介紹，我了解到垃圾分類對于環(huán)境保護(hù)的重要性。垃圾分類可以有效避免有害物質(zhì)對環(huán)境的污染，使得可回收物得到合理利用，減少浪費(fèi)。同時(shí)，垃圾分類也需要廣大市民的積極參與，每個(gè)人都應(yīng)該意識到自己的責(zé)任，為環(huán)境保護(hù)盡一份力。在展覽結(jié)束后，我立即回到家中開始對家庭垃圾進(jìn)行分類，盡自己的綿薄之力。
接著，我參觀了一個(gè)環(huán)保工程項(xiàng)目，這是一座生態(tài)公園。公園中種滿了各式各樣的植物，清新的空氣讓人身心舒暢。在公園的角落里，還有一片污水處理設(shè)施。工作人員耐心地為我們講解了污水處理過程，我才知道原來污水可以通過一系列的處理過程變凈化。這個(gè)工程項(xiàng)目讓我深刻認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的技術(shù)性，也讓我看到了我們現(xiàn)代科技的偉大之處。我為我們所處的時(shí)代感到驕傲，同時(shí)也明白環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長期的任務(wù)，需要我們不斷努力。
隨后，我們還參觀了一個(gè)關(guān)于可持續(xù)能源的展覽。在展覽中，我了解到可持續(xù)能源是解決能源與環(huán)境矛盾的重要途徑。展覽中介紹了太陽能、風(fēng)能和水能等各種可持續(xù)能源的利用方式和優(yōu)勢。我深受啟發(fā)，認(rèn)識到傳統(tǒng)能源的產(chǎn)生和使用會對環(huán)境產(chǎn)生極大的影響，而可持續(xù)能源則是綠色、清潔且不會被耗盡的資源。因此，我決定在日常生活中積極支持和使用可持續(xù)能源，減少對傳統(tǒng)能源的依賴。
最后，我還參觀了一個(gè)節(jié)約用水的展覽。展覽中詳細(xì)介紹了水資源的緊缺狀況以及節(jié)約用水的重要性。在展覽結(jié)束后，我深刻意識到每一滴水都應(yīng)該被珍惜和合理利用。從那時(shí)起，我開始養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，比如用水時(shí)不亂開關(guān)閘閥，收集雨水等。
通過這次環(huán)境參觀活動，我真切地感受到了環(huán)境問題的嚴(yán)重性和緊迫性，也學(xué)到了許多環(huán)保知識。垃圾分類、污水處理、可持續(xù)能源和節(jié)約用水等都是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰⒁獠⑶曳e極行動的方面。我期待能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)踐中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信只要每個(gè)人都能積極參與，我們一定能夠共同創(chuàng)造一個(gè)美麗、清潔、可持續(xù)的生態(tài)環(huán)境。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇二
近日，我參觀了一次環(huán)境創(chuàng)設(shè)展覽，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在展覽中，通過與環(huán)境創(chuàng)設(shè)專家交流，我深刻的了解到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的和方法，也對環(huán)境問題有了更深入的認(rèn)識。
第一段：開場
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)展覽，是我一直以來就渴望的經(jīng)歷，因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)和環(huán)境問題愈加成為當(dāng)今社會話題，這個(gè)領(lǐng)域也越來越深入人心。在展覽現(xiàn)場，我看到了許多環(huán)保材料和環(huán)保工具，從而深刻地了解了環(huán)保科技的發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。
第二段：紀(jì)實(shí)
我們首先參觀了一個(gè)世界級的環(huán)保公司展位，他們很巧妙地運(yùn)用了科技手段，采用高科技的模型展示了他們的環(huán)保產(chǎn)品和環(huán)保概念。通過展示，我了解到了環(huán)保設(shè)備已經(jīng)在許多領(lǐng)域獲得了廣泛的應(yīng)用，以及環(huán)保手段在未來的社會中扮演的巨大角色。展覽中還展示了一些生態(tài)環(huán)境的保護(hù)技術(shù)，比如精細(xì)的水質(zhì)凈化、水循環(huán)系統(tǒng)、生態(tài)清潔等，讓我對于現(xiàn)代科技的可靠性和實(shí)用性充滿了信心。
第三段：分析
然而，在展廳中我也看到了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。展館外面垃圾雜物滿地，看到展覽有許多參觀者像吸煙、亂扔垃圾等惡劣行為。這些現(xiàn)象讓我感受到了一些與環(huán)保相悖的行為，也間接點(diǎn)燃了我內(nèi)心保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。環(huán)保的確是全民的責(zé)任，在個(gè)人、家庭以及社區(qū)環(huán)保行動方面，我們要時(shí)刻保持對環(huán)保的關(guān)注和行動。
第四段：思考
在參觀展覽的時(shí)候，我得到了很多思考。環(huán)境保護(hù)是一個(gè)與每個(gè)人有關(guān)的社會問題，是整個(gè)社會的共同責(zé)任。我通過參觀展覽體會到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并且了解到了很多新技術(shù)和新方法。同時(shí)，我也認(rèn)識到了改善環(huán)境問題需要我們每一個(gè)人都積極參與，從小事做起，增強(qiáng)科技與個(gè)人環(huán)保意識。環(huán)保這個(gè)話題不僅是在有形的事物上打造美麗，也是在心中烙印美好的環(huán)保觀念，把環(huán)保理念落實(shí)到日常生活中，這一點(diǎn)應(yīng)該是我們追求環(huán)保的最終目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
此次環(huán)境創(chuàng)設(shè)展覽的體驗(yàn)和感受是非常深刻的。展覽中讓我了解到了環(huán)境保護(hù)的最新發(fā)展，啟發(fā)了我對于環(huán)境問題的思考。平時(shí)我們要自覺做好環(huán)境保護(hù)工作，積極參與環(huán)保活動。只有廢棄了之前的不良習(xí)慣，才能從自身做起，逐步推動社會環(huán)保運(yùn)動的發(fā)展。只有這樣，才能給我們后代留下一個(gè)一個(gè)清新、美麗的世界。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇三
環(huán)境是我們生存的基礎(chǔ)，而參觀環(huán)境其實(shí)也是一個(gè)很有意義的體驗(yàn)。最近，我有幸參觀了一些環(huán)境保護(hù)方面的場所，讓我深刻地認(rèn)識到了環(huán)境對于我們的重要性。在以下的文章中，我想要與大家分享一下我的參觀環(huán)境的心得體會，讓我們共同努力保護(hù)我們共同生存的地球。
第二段：參觀自然保護(hù)區(qū)
那天，我參觀了一個(gè)自然保護(hù)區(qū)，那里是一片原始森林，充滿著各種美麗的動植物。我們的導(dǎo)游給我們介紹了每一種生物的習(xí)性和生境，以及這個(gè)自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)計(jì)劃和執(zhí)行情況。在我參觀過程中，我看到了許多珍貴的物種，例如金絲猴、藍(lán)孔雀和綠蘿蕨等。導(dǎo)游也告訴我們，這些生物正面臨著野生動物交易和生態(tài)破壞等威脅。因此，我們必須一起保護(hù)這里。
第三段：參觀城市環(huán)境保護(hù)中心
除了參觀自然保護(hù)區(qū)之外，我還參觀了城市環(huán)境保護(hù)中心。在這里，我學(xué)到了許多不同的環(huán)境保護(hù)措施，例如垃圾分類、水資源管理和空氣污染控制等。他們向我們展示了他們與當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)合作的過程，以達(dá)到減少污染和資源浪費(fèi)的目標(biāo)。他們也強(qiáng)調(diào)了個(gè)人責(zé)任和行動的重要性，因?yàn)槊總€(gè)人都可以通過自己的行動來改變環(huán)境。
第四段：參觀環(huán)保創(chuàng)新企業(yè)
我還有幸參觀了一家環(huán)保創(chuàng)新企業(yè)。這家企業(yè)在環(huán)保方面做出了許多貢獻(xiàn)，例如研發(fā)出各種各樣的環(huán)保產(chǎn)品，某些產(chǎn)品甚至可以替代傳統(tǒng)的一次性物品。他們還向我們介紹了他們的回收和再生利用計(jì)劃，以及他們在減少碳排放和能源浪費(fèi)方面所采取的行動。他們的產(chǎn)品和工作方式的確是對于環(huán)保的巨大貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論
在這次參觀的過程中，我始終被提醒著環(huán)境對于我們生活的重要性。當(dāng)我們認(rèn)識到環(huán)境的價(jià)值，我們也就認(rèn)識到了我們的責(zé)任和行動所帶來的影響。我們每一個(gè)人都可以做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，不管是減少我們的廢物，還是參與到環(huán)保項(xiàng)目中。通過參觀這些地方，我意識到了環(huán)境問題的嚴(yán)重性，我也相信只有我們共同努力，才能夠保護(hù)我們共同的家園-地球。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇四
隨著生活水平的提高，人們越來越重視環(huán)境保護(hù)，對大自然各種生態(tài)系統(tǒng)的了解也逐漸增加。為了強(qiáng)化公眾的環(huán)境保護(hù)意識，各地都設(shè)立了許多生態(tài)公園、自然保護(hù)區(qū)和野生動物園等，讓人們可以近距離地觀察和接觸自然生態(tài)，更深刻地認(rèn)識到環(huán)境的重要性。近日，我參觀了某生態(tài)公園，對此有了許多感悟。下面，我將根據(jù)此次參觀的體驗(yàn)，談?wù)勎业男牡皿w會。
第一段：感受大自然的獨(dú)特魅力
生態(tài)公園環(huán)境非常和諧，我仿佛走進(jìn)一個(gè)大自然的畫卷里。一切都是那么的親近、美好與和諧，樹木綠茵、花草香郁，琳瑯滿目。我佇立在這片大自然中心，靜靜地聆聽鳥兒的鳴叫聲，感受枝頭嫩葉的舒展和微風(fēng)的吹拂，感受自然的獨(dú)特魅力，讓我重新認(rèn)識到環(huán)境的珍貴與重要。
第二段：認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性
生態(tài)公園中，有豐富的植被與小生物，與它們所組成的生態(tài)系統(tǒng)之間有著復(fù)雜的關(guān)聯(lián)。在參觀中，我得以近距離地觀察了自然界中的平衡與生命之間的關(guān)系。比如，食草動物以植物為食，食肉動物則捕食食草動物，而這之間還有一些小動物做著關(guān)鍵的角色，保持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。通過對這些生物鏈的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到懂得環(huán)境保護(hù)就是在保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)。
第三段：深入認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性
環(huán)境保護(hù)意識深入人心，越來越多的人加入到環(huán)保的行列中來。在生態(tài)公園，我們看到了很多工作人員正在對環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，例如定期巡視植被，防止動物對植物進(jìn)行損害，清潔湖泊等。通過實(shí)地的觀察，我也開始意識到環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任，人類應(yīng)該珍視自然資源，積極保護(hù)環(huán)境，同時(shí)傳遞環(huán)保的理念。
第四段：切實(shí)保護(hù)環(huán)境
參觀公園讓我認(rèn)識到了“綠色生活”的重要性。生態(tài)公園保護(hù)自然環(huán)境的同時(shí)，也需要我們每個(gè)人的參與與關(guān)注。在觀看了一些綠化栽種方案和環(huán)保倡議之后，我也下定決心從自身做起，學(xué)會充分利用資源，盡力降低環(huán)境污染，并把這種理念帶回家，讓家人、朋友也加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來。
第五段：結(jié)論
生態(tài)公園是一個(gè)充滿生命力和活力、同時(shí)也包含了環(huán)保教育內(nèi)容的場所。這次參觀讓我從不同側(cè)面認(rèn)識到了自然的美、生命的價(jià)值、環(huán)保意識，也給我啟示，讓我明確地認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是一個(gè)重要的生命哲學(xué)，是當(dāng)代社會所必須承擔(dān)的責(zé)任。因此，我希望更多的人們走出家門，去接觸自然、感受生命、保護(hù)環(huán)境，讓我們一起努力，為未來的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出自己的力量。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇五
環(huán)境問題是當(dāng)今世界面臨的重大挑戰(zhàn)之一，關(guān)注環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為社會共識。為了加深對環(huán)境保護(hù)的理解和認(rèn)識，我們參觀了某個(gè)環(huán)境保護(hù)中心。這次參觀給我留下了深刻的印象，也讓我對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：認(rèn)識環(huán)境問題的嚴(yán)重性
在環(huán)境保護(hù)中心的參觀過程中，我第一次真正了解到了環(huán)境問題的嚴(yán)重性。通過展覽和解說員的講解，我了解到人類活動對環(huán)境造成的破壞是多么巨大。森林砍伐、水污染、空氣污染等問題使得許多生物滅絕，人類的生存環(huán)境也受到了威脅。環(huán)境問題不僅僅是地球的問題，也是我們?nèi)祟愖陨淼膯栴}。我們需要意識到環(huán)境保護(hù)的緊迫性，行動起來。
第三段：環(huán)境保護(hù)的重要性
參觀中心的過程中，我對環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識。環(huán)境保護(hù)不僅僅是為了保護(hù)大自然的美麗，更是為了我們自身的生存和發(fā)展。環(huán)境問題給人類帶來的危害是無法估量的，只有環(huán)境保護(hù)才能保護(hù)我們?nèi)祟惖母纠?。環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)該從身邊的小事做起，減少浪費(fèi)，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。
第四段：個(gè)人行動的力量
參觀環(huán)境保護(hù)中心讓我明白，個(gè)人行動的力量是改變環(huán)境問題的關(guān)鍵。在中心的參觀過程中，我看到了一些普通人通過勤儉節(jié)約、垃圾分類等方式為環(huán)境保護(hù)做出的貢獻(xiàn)。雖然個(gè)人的力量是很微小的，但是如果每個(gè)人都能行動起來，那么積少成多就能夠產(chǎn)生巨大的力量。所以，我會從現(xiàn)在開始，從身邊的小事開始，做好環(huán)境保護(hù)的工作，希望能夠影響更多的人一起行動。
第五段：號召行動，共同努力
通過這次參觀，我深刻認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。我號召大家一起行動起來，保護(hù)我們的環(huán)境。我們可以從日常生活中的小事做起，比如減少浪費(fèi)，節(jié)約能源，垃圾分類等。同時(shí)，我們也可以積極參與環(huán)?；顒樱尤氕h(huán)保組織，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。只有每個(gè)人都行動起來，才能夠?qū)崿F(xiàn)環(huán)境的真正保護(hù)。讓我們共同努力，為我們的地球創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇六
近日，我參加了一次環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參觀和體驗(yàn)活動，這個(gè)過程給我的生活帶來了很大的啟發(fā)和影響。在這次活動中，我認(rèn)識到了保護(hù)環(huán)境的重要性，也深刻了解了我們應(yīng)該如何去精心設(shè)計(jì)環(huán)境。以下是我對參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的心得體會。
第一段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與文化傳承
在活動中，我參觀了一些經(jīng)典的文化場所，其中包括了博物館和藝術(shù)中心等等。我驚嘆于這些場所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)并且認(rèn)識到這些場所的建筑、布局和景觀都是精心設(shè)計(jì)的，以鼓勵(lì)人們在這里沉浸于文化活動中。同時(shí)，這些環(huán)境設(shè)計(jì)也讓人們了解到歷史與文化的變遷，讓人們從中發(fā)掘積淀于這個(gè)國度的文化底蘊(yùn)。更為重要的是，環(huán)境設(shè)計(jì)的這種文化傳承，不僅能夠吸引人們來到這些場所，也讓這些地方成為了“珍珠般”的文化遺產(chǎn)，長久流傳下來。
第二段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與可持續(xù)發(fā)展
環(huán)境創(chuàng)設(shè)也跟可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)。想象一下，如果一個(gè)建筑設(shè)計(jì)不夠精良，我們將不得不頻繁地修繕、甚至拆除它們，這將導(dǎo)致極大的浪費(fèi)和資源的浪費(fèi)。而一個(gè)精心制作的環(huán)境設(shè)計(jì)可以有效減少這種浪費(fèi)。一些被我參觀的環(huán)境，通過采用可持續(xù)建筑材料、節(jié)能和其他環(huán)境友好型的措施，既提升了場所的美化效果，又在可持續(xù)發(fā)展這一重要議題上做出巨大的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代社會，人們愈加地關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，對于建筑和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的要求也是越來越高。
第三段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與舒適生活
環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是文化傳承和可持續(xù)發(fā)展的重要手段，它還可以創(chuàng)造出更為舒適的生活環(huán)境。在我的參觀中，我許多的環(huán)境設(shè)計(jì)都是優(yōu)雅的，并鼓勵(lì)人與自然互動。那些設(shè)計(jì)細(xì)致入微的觀景臺和花園迷宮，不僅使人感覺到加強(qiáng)了人與自然之間的聯(lián)系，也增強(qiáng)了綠色區(qū)域的新鮮和舒適感。更進(jìn)一步，一個(gè)能夠讓人們感受到放松和安靜的環(huán)境，可以大大降低心理壓力、提升人們的生活質(zhì)量。
第四段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與社會融合
良好的環(huán)境設(shè)計(jì)可以創(chuàng)造出真正的社會融合。在我們參觀的一些場所當(dāng)中，我參觀了許多自由公共空間，比如花園、畫廊以及文化交流平臺等等。這些空間適應(yīng)了不同的群體，能夠讓來自不同文化和社區(qū)的人們共同參與其中。這些空間創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人們能夠一起交流互動的共同領(lǐng)域，并鼓勵(lì)不同群體之間的互相理解和溝通，促進(jìn)社會和諧和互信。
第五段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與發(fā)現(xiàn)驚奇的快樂之旅
最后，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅僅是一種美化手段，也是探險(xiǎn)與發(fā)現(xiàn)的旅程。它可以帶給人們關(guān)于周遭環(huán)境的深刻理解，同時(shí)也讓人們更為開放和容易對周圍環(huán)境內(nèi)的變化產(chǎn)生共鳴。例如，當(dāng)我們處于一個(gè)具有特殊景色的空間中時(shí)，不僅僅是一堆物體拼湊而成，還意味著本就有所意義和價(jià)值。環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠帶給人們一份最珍貴的財(cái)富，即是發(fā)現(xiàn)驚奇的快樂。
總之，參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的體驗(yàn)，拓寬了我的視野，也離不開環(huán)境創(chuàng)設(shè)背后的概念的體現(xiàn)。走過歷史地標(biāo)、提高可持續(xù)發(fā)展能力、打造舒適的空間、加強(qiáng)社會融合以及探險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)驚奇性快樂性的旅程，都有助于我們更為深刻地認(rèn)知和理解良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以為我們帶來的各種實(shí)惠。所以，我們必須瞪大眼睛、保衛(wèi)環(huán)境，好好規(guī)劃超前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為我們未來的生活造福。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇七
環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為全球熱門話題。在這個(gè)背景下，參觀環(huán)境保護(hù)實(shí)踐現(xiàn)場，或者是了解環(huán)境保護(hù)知識，都可以為我們提供更深入的了解和啟示。聽了老師的建議，我們班前往當(dāng)?shù)匾患噎h(huán)境保護(hù)公司參觀，對于這次參觀，我有著深刻的感受和體驗(yàn)。
第二段：環(huán)境保護(hù)實(shí)踐現(xiàn)場
參觀的第一站是環(huán)保公司的實(shí)踐現(xiàn)場，這里以一種靈活的形式向我們展示了環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐方法。在現(xiàn)場，我們看到了水的處理過程、廢氣的收集和油污的處理等一系列工作，同時(shí)也了解了這些工作的重要性。在實(shí)踐現(xiàn)場，我們不但看到了環(huán)境保護(hù)的成果，也感受到了這個(gè)過程的復(fù)雜性和艱辛程度。通過參觀實(shí)踐現(xiàn)場，我認(rèn)識到了沒有人性化的工具和技術(shù)，是不可能實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的。
第三段：環(huán)保知識普及教育
參觀的第二站是環(huán)保公司的知識普及教育館，這里為我們提供了更多的環(huán)保知識。通過展示環(huán)境保護(hù)問題及其解決方案，我們看到了原來不注意的細(xì)節(jié)，比如一次性塑料包裝袋的危害，比如城市生活垃圾的處理方法等等。在這里，我們看到了環(huán)保問題的廣度和復(fù)雜度，同時(shí)也了解到了每個(gè)人可以為環(huán)境做出什么樣的貢獻(xiàn)。通過這些教育課程的了解，我認(rèn)識到環(huán)保不是僅僅由專業(yè)人士負(fù)責(zé)，每一個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：環(huán)境保護(hù)對于我們的意義
在參觀過程中，我最深刻的體驗(yàn)就是那種對于環(huán)境的珍視和保護(hù)。環(huán)境不僅是我們的美好家園，也是我們未來生活的保證。保護(hù)環(huán)境是我們肩負(fù)的責(zé)任，同時(shí)也是我們對于自己和后代的一種尊重。只有尊重和保護(hù)環(huán)境，我們才能夠與它和諧共處。對于我們青少年來說，學(xué)習(xí)環(huán)保知識和參與環(huán)保志愿活動，不僅有助于增強(qiáng)環(huán)保意識，更是一個(gè)積極的行動，讓我們身體力行地投入到環(huán)保事業(yè)中。
第五段：總結(jié)與展望
如今，環(huán)保已經(jīng)成為了全球人民共同的責(zé)任和使命。我們每個(gè)人都應(yīng)該行動起來，投入到環(huán)保事業(yè)中。參觀環(huán)境保護(hù)實(shí)踐現(xiàn)場和了解環(huán)保知識，是我們更深入了解環(huán)保的途徑。通過這次參觀，我加深了對于環(huán)保的認(rèn)識，更受到了環(huán)保事業(yè)的激勵(lì)。即將步入社會，我希望能夠在我的工作、生活中更加關(guān)注環(huán)保，并為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇八
最近我參觀了一家新開業(yè)的購物中心，感受到了大量環(huán)境創(chuàng)設(shè)給人帶來的積極影響。環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅可以讓場所更有吸引力，也可以提升人的舒適感和幸福感，并且可以引導(dǎo)人的行為和態(tài)度，從而創(chuàng)造更好的用戶體驗(yàn)。在這次參觀中，我體驗(yàn)到了許多不同的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方式，并深深認(rèn)識到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于場所的重要性。
第二段：具體介紹參觀購物中心的體驗(yàn)
購物中心每一個(gè)區(qū)域都有一定的主題，并有不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和顏色搭配。室內(nèi)景觀中有許多盆景和綠植，營造出自然、舒適的環(huán)境，同時(shí)也為顧客提供了良好的氛圍。此外，購物中心的墻面不僅是純色的，還會涂上各種漂亮的圖案，顏色鮮艷，吸睛度高。這些細(xì)節(jié)都給人留下了深刻的印象。購物中心還會定時(shí)更換商家，每個(gè)店面里的空間也被處理得很講究，陳列和擺放都非常精致。這些都是環(huán)境創(chuàng)設(shè)給顧客帶來良好體驗(yàn)的體現(xiàn)。
第三段：探究環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造高效工作和學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性
環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅對消費(fèi)者有幫助，在工作和學(xué)習(xí)的場所中也有同樣的重要性。一個(gè)適合工作和學(xué)習(xí)的場所，設(shè)計(jì)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以幫助人們更加的高效工作和學(xué)習(xí)。例如，在辦公室中，可能會有些人難以在小房間中集中精力工作，這種情況下設(shè)計(jì)師可以參考其他公司的案例，設(shè)計(jì)一個(gè)更寬敞的工作場所以創(chuàng)造更好的工作氛圍。
第四段：鋪陳環(huán)境創(chuàng)設(shè)的難度
環(huán)境創(chuàng)設(shè)從方案構(gòu)思到實(shí)際操作都是相當(dāng)復(fù)雜的。設(shè)計(jì)師需要考慮許多因素，如人群的年齡、社會地位和文化背景等，同時(shí)還要考慮實(shí)際的場所和預(yù)算限制。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的難度會隨著場所的不同而變化，例如建筑形狀、人流密度和環(huán)境資源等。因此，想要發(fā)揮好環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用，必須考慮到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的難度，并尋找最好的創(chuàng)新方式。
第五段：總結(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性
通過這次參觀，我更加意識到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于場所的重要性。它能夠改善消費(fèi)者對于場所的印象，提高他們的舒適感和幸福感，并引導(dǎo)他們更好地使用這些場所。同時(shí)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有助于創(chuàng)造高效的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助員工和學(xué)生更好地完成工作和學(xué)業(yè)。因此，環(huán)境設(shè)計(jì)必須是一個(gè)對于場所長期發(fā)展有建設(shè)性的行為，必須從整體上考慮場所的特征，注重細(xì)節(jié)，創(chuàng)造出更加完美的用戶體驗(yàn)。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇九
“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的計(jì)劃和條件”。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)隨主題活動的開展不斷變化，還可以與季節(jié)變化、節(jié)日活動等孩子身邊熟悉的事物相結(jié)合。比如，在四季主題活動中，為使幼兒能夠很好的理解四季特征，我們可以在墻壁上畫幾棵樹干、人物，然后引導(dǎo)幼兒觀察春夏秋冬，植物與人們的穿著變化。春季時(shí)，樹枝發(fā)出嫩芽、百花齊放，人們脫掉厚厚的棉衣，穿上毛衣······在參與的過程中，幼兒深深體驗(yàn)了勞動的艱辛，他們會更珍惜自己的勞動成果，自發(fā)自覺的保護(hù)環(huán)境;同時(shí)他們的良好習(xí)慣和動手操作能力也能得到很好的培養(yǎng)。
一、 注重智能的啟發(fā)性
環(huán)境建設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。如我園各班結(jié)合教育目標(biāo)和根據(jù)幼兒年齡特征和認(rèn)知發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)于墻面的主題欄，內(nèi)容豐富:有慶祝各種節(jié)日的主題，有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題，反映四季特征的主題，也有孩子們所喜愛的故事主題······。豐富的內(nèi)容深深吸引著幼兒，他們不斷潛移默化地受得了教育，而且通過他們的參與布置和看看講講，也很大程度地獲得了認(rèn)知上的發(fā)展和語言能力、動手能力的提高。孩子們在環(huán)境和材料的相互作用中學(xué)習(xí)、探究，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
二、 注重情感的感染性
首先，環(huán)境的美化，可以培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的情趣和能力。我們力求從尊重幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發(fā)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。對于每一個(gè)主題的環(huán)境布置，我們除了用它豐富的主題內(nèi)容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美、色彩美、藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。在活動室內(nèi)外，由師生共同制作完成的組合貼畫作品，讓孩子們體驗(yàn)到了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣，也感受到了合作的快樂和成功的喜悅。
春天來了，我和孩子們張開雙臂把她迎接到我們教室里，教室里立刻流淌著五彩斑斕的春光。
1、 五彩斑斕的墻飾
我班的墻飾設(shè)計(jì)的是“春天來了”，一走進(jìn)我們教室就感受到生機(jī)盎然的春意:
a、春天來了，柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了，粉紅粉紅的桃花開了。
b、一朵朵“美麗的花兒”在孩子們靈巧的小手中綻放，漂亮的蝴蝶在花叢中飛來飛去。體現(xiàn)了兒歌“春天里，春天來，花兒朵朵開。紅花開，百花開，蝴蝶蜜蜂都飛來?！钡脑娗楫嬕?。c小蝌蚪的生長過程讓孩子們了解了青蛙的由來。
2、 手工區(qū)
春天是豐富多彩的，我把蔬菜、小花、樹葉等有次序的擺放在手工區(qū)里，讓孩子們?nèi)タ?、去摸、去想象，有時(shí)孩子們的想象豐富得讓人眼花繚亂，讓你不得不用另一種眼光去看待他們，其實(shí)孩子們比我們有創(chuàng)意多了。然后，在想象的基礎(chǔ)上讓孩子們自己動手去用樹葉、小花、種子等制作。由于孩子的年齡特點(diǎn)，他們往往制作不出成品，但在動手的過程中已讓他們動了腦，享受了制作的樂趣，從而喜歡上了凡是自己動手試一試的感受。
3、 自然區(qū)
春天是充滿希望的，春天是播種的季節(jié)。我們種子準(zhǔn)備好，利用廢舊的塑料瓶種了各種豆;有黃豆、黑豆、白豆、紅豆等。讓孩子們隔一段時(shí)間去觀察種子有什么變化······“長出小芽了，長出小芽了。”孩子們歡呼雀躍著，為自己的勞動成果快樂著。而且還飼養(yǎng)了小蝌蚪、螃蟹，讓孩子們觀察它們的變化和感受飼養(yǎng)的樂趣。
當(dāng)然，在布置教室過程中，我盡力做到:
1、我所提供的材料全是安全的，絕不會危害幼兒的身心健康，因?yàn)閷⒆觽兌裕踩徒】凳堑谝晃弧?BR> 2、充分挖掘材料的教育價(jià)值，每種材料只要善于運(yùn)用，它就有無窮的教育價(jià)值。如“美麗的小花”，在科學(xué)活動中我讓孩子們講述花的顏色、形狀、大小;在數(shù)學(xué)活動中，我請孩子們將花按顏色、大小等進(jìn)行分類，點(diǎn)數(shù)花有幾朵;在手工區(qū)里，我讓孩子們自己粘貼“美麗的小花”。所以，在更換墻飾《春天來了》的過程中，我讓孩子們自主發(fā)揮、自由想象、自己動手，當(dāng)整幅作品出來后，孩子們發(fā)現(xiàn)了問題，好像缺少了什么，當(dāng)有孩子說出沒有草時(shí)，我及時(shí)支持了他們的想法，提供了他們所需的制作材料，在添上草后，整個(gè)畫面鮮艷明快了許多，充滿了盎然的春意。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇5
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十
第一段：引言（200字）
隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)。無論是在工作場所還是家庭中，都需要考慮如何更好地打造一份舒適、健康、愉悅的環(huán)境。作為一個(gè)工程師，我深知環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于個(gè)人的生活和工作都非常重要。在我的職業(yè)生涯中，我不斷總結(jié)和思考，如何通過自身的努力，創(chuàng)造出一個(gè)更加舒適和宜居的環(huán)境。
第二段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則（200字）
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，最基本的原則是舒適性和實(shí)用性。但是，不同場所需要考慮的問題是有所不同的。例如，辦公室中需要注意的是人坐的時(shí)間比較長，需要考慮人的健康和舒適性；而家庭中需要更加注重的是溫馨和居家的個(gè)性化風(fēng)格。同時(shí)，色彩搭配、家具擺放等方面的考慮也是非常重要的。
第三段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（400字）
我個(gè)人認(rèn)為，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐過程需要注重以下幾點(diǎn)：
一、了解人員需求。在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)之前，首先要考慮的是其中使用者的需求?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、面談等方式來了解人員的喜好和習(xí)慣，以此來進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
二、合理利用空間。對于空間有限的場所，需要進(jìn)行合理的布局與規(guī)劃。比如，家中的小面積通常可以通過合理的收納和空間利用來擴(kuò)大使用面積。
三、注意色彩搭配。色彩搭配不僅可以提升環(huán)境的美感，還可以影響人的情緒，創(chuàng)造出不同的氛圍與情感體驗(yàn)。因此，要根據(jù)不同的環(huán)境來選擇合適的顏色搭配。
四、注重細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成功也需要注重細(xì)節(jié)方面。如窗簾的選擇、燈光的設(shè)置等。這些小細(xì)節(jié)可以讓環(huán)境更加溫馨、舒適，同時(shí)也能更好的滿足使用者的需求。
第四段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于生活和工作的重要性（200字）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于人的生活和工作都非常重要。我們常說，“環(huán)境決定心情”，一個(gè)舒適、溫馨、衛(wèi)生的環(huán)境，可以營造出愉悅的情緒，帶來積極的影響，提高心情。而一個(gè)嘈雜、臟亂的環(huán)境，則會讓人產(chǎn)生不適感，影響工作和生活品質(zhì)。
第五段：結(jié)論（200字）
通過對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐和思考，我認(rèn)為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵是根據(jù)不同場所和使用者的需求進(jìn)行定制化的設(shè)計(jì)。在實(shí)踐過程中，我們需要注重細(xì)節(jié)，注意空間和色彩的搭配，提高環(huán)境質(zhì)量，創(chuàng)造一個(gè)真正適合人們居住和工作的環(huán)境。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)價(jià)值，提高個(gè)人和企業(yè)的生產(chǎn)效率和幸福感。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十一
幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。我國古代對此就有精辟的論述。如“近朱者赤、近墨者黑”，就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的感染作用。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園環(huán)境參觀心得的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
10月23日至25日在濟(jì)南和淄博參觀了三處幼兒園，收獲很大，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的算是開了眼界。
幼兒園的環(huán)境布置對于我這個(gè)非幼兒園
專業(yè)
的教師來說，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把握里面的理念，同時(shí)在參觀
學(xué)習(xí)
的時(shí)候，重點(diǎn)獲取創(chuàng)設(shè)的理念，現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：
一、 追隨主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的
生活
和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的
童年
生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)
班級
都有自己的設(shè)計(jì)主題，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都能與幼兒互動“對話”，能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而且內(nèi)容豐富多彩。
安全
愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、
想象
創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、增長知識、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此，作為幼教工作者，就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
二、提供機(jī)會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者
兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以，我覺得，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙， 卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境
在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們在動手制作的工程中，不但鍛煉了動手動腦的能力，而且還滲透了環(huán)保的意識。同時(shí)收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機(jī)會，收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動探索的前提。
四、區(qū)角設(shè)計(jì)新穎，貼近孩子們的生活實(shí)際
在參觀的過程中，我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動空間，每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn)，都有自己的主題，內(nèi)容都貼近孩子們的生活實(shí)際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動中，體驗(yàn)不同勞動的辛苦，不同游戲的快樂，尤其是在淄博實(shí)驗(yàn)幼兒園及分園里德區(qū)角活動，內(nèi)容更是豐富多彩，他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們在這里做各種游戲、各種活動、既培養(yǎng)了他們的動手動腦能力，又培養(yǎng)了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會”里得到鍛煉。
通過三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)多了很多，體會很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱
愛
自然，熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長的帶領(lǐng)下,對我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過聽取老師的回報(bào)和對各幼兒園的實(shí)地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個(gè)園、每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價(jià)值。讓我深深地認(rèn)識到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺,也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動,讓孩子們使空間活起來。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動方面老師們也都有獨(dú)特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動體系,以及能體現(xiàn)班級特色的主題活動區(qū)。為幼兒提供了動手動腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺是干凈、整潔。并且她們每個(gè)班級也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對工作的摯愛和用心。
來到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨(dú)特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看,家園互動欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個(gè)亮點(diǎn)。走進(jìn)大門,每個(gè)班級門旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計(jì)的圖案粘貼專欄。向各位家長傳遞幼兒在園信息。讓家長隨時(shí)隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動等情況。在主題墻的布置上,教師通過開設(shè)活動緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來看,活動的材料注重了活動設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時(shí)間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用
植物
材料,讓幼兒自由粘貼畫,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對我來說收獲很大,相信通過這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時(shí)也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩給了我壓力,也給了我動力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來提升自己。
1.只注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的單向作用。主要表現(xiàn)為一些指導(dǎo)思想與創(chuàng)設(shè)方法不是從教育幼兒的角度出發(fā)，較多的是停留在幼兒園環(huán)境整潔、有序、美觀上。主要是為了裝飾，完成布置任務(wù)，只追求外在的形式，而不注意發(fā)揮環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的片面化。主要表現(xiàn)在內(nèi)容都比較簡單、零散，缺乏整體布局意識，給人一種不平衡，不系統(tǒng)的`感覺。主題不突出，沒有和教學(xué)同步，區(qū)角布置零散，材料簡單欠缺，操作性不強(qiáng)等等。例如：只注重物質(zhì)條件的提供，不注重教育過程對環(huán)境利用的需要進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，這種片面的環(huán)境布置，極不利于幼兒的全面發(fā)展。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間利用不夠充分。表現(xiàn)在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)只重視室內(nèi)和墻壁的布置，忽視幼兒園內(nèi)
其他
空間對幼兒教育所隱藏的作用，使幼兒園環(huán)境教育的功能大打折扣。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)只注重成人的提供，忽略幼兒的介入。為了環(huán)境布置的完美性，往往由成人“自編、自導(dǎo)、自演”，很少讓幼兒參與，只是讓幼兒充當(dāng)教師布置環(huán)境的觀賞者，機(jī)械地接受成人的安排，這樣的布置過程，不利于幼兒思維的發(fā)展，個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。當(dāng)然，我們也存在很多的客觀原因，如場地等，那我們?nèi)绾我虻刂埔?，以自身的條件，更好的創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境，
怎樣
的環(huán)境布置才是對幼兒有利的呢?最可有操作性呢?今天我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勅绾胃玫倪M(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。我國古代對此就有精辟的論述。如“近朱者赤、近墨者黑”，就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的感染作用。所以說環(huán)境對幼兒的發(fā)展作用是重要的，不可替代的. 幼兒園的環(huán)境布置應(yīng)以幼兒的眼光來衡量，只有在幼兒的興趣點(diǎn)上不斷生成的環(huán)境內(nèi)容才是幼兒喜歡的。1、其實(shí)，我園有一個(gè)最具有豐富的自然環(huán)境，我們都沒有把它利用起來。
區(qū)角創(chuàng)設(shè).可以作為正式學(xué)習(xí)的延伸并豐富教育活動。在上完課或集中教育活動之后，幼兒在活動區(qū)內(nèi)可以通過相應(yīng)材料的操作來復(fù)習(xí)鞏固與應(yīng)用學(xué)過的知識和技能。更重要的是，幼兒身心和諧發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容豐富，有些能通過上課等正式學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)，而有些則要通過游戲、自由活動等非正式學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)，如培養(yǎng)交往能力、獨(dú)立自主性等。從教育者的角度來看，活動區(qū)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。
2.有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展。在活動區(qū)內(nèi)，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好、特長及能力、水平自選活動，輕松自主，沒有心理壓力，不受局限，獲得充分的活動機(jī)會，任思維和想象自由馳騁，并體驗(yàn)成功及活動過程的愉快，增進(jìn)交往，發(fā)展社會性和健康人格。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十二
小班幼兒正處在身體和心理迅速發(fā)展的時(shí)期，環(huán)境每時(shí)每刻都在影響著他們，因此，環(huán)境對幼兒智力的發(fā)展，人格的形成，能力的提高都會產(chǎn)生重要影響。根據(jù)多年小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為小班幼兒年齡的差異不僅僅是生理現(xiàn)象，還表現(xiàn)在他們心理發(fā)展水平上，心理發(fā)展水平是以他們的生活經(jīng)驗(yàn)和能力來表現(xiàn)的。相對來說，年齡越小，生活經(jīng)驗(yàn)越少，他們從事活動的能力以及他們控制自己，協(xié)調(diào)自己行為的能力都較差。那么，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中必須根據(jù)年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)和要求的環(huán)境。
親切的環(huán)境：由于小班孩子小，他們對成人有強(qiáng)烈的依戀，需要成人給予心理上的撫慰和關(guān)心。因此，教師言談舉止，面部表情都要親切、體貼，滿足孩子的心理需要，給予孩子精神上鼓勵(lì)，營造一個(gè)溫馨的環(huán)境。如：親親孩子、抱抱孩子、摸摸孩子、多給孩子微笑等，使他們在一種親切的環(huán)境中成長、游戲。
輕輕的環(huán)境：輕聲的教學(xué)，柔軟的講話，會使小班的幼兒感到很舒服，安靜的環(huán)境能使幼兒學(xué)會減少噪音，盡量不干擾別人的活動，這是一種精神環(huán)境的培養(yǎng)。
安全的環(huán)境：由于小班孩子自控能力差，而且缺少生活經(jīng)驗(yàn)，因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)安全的環(huán)境，對他們經(jīng)?；顒拥牡胤揭鲞m當(dāng)?shù)能浕幚?，如：活動區(qū)地面鋪上軟軟的墊子。而是根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，為他們健康成長創(chuàng)造的安全環(huán)境。
開放的環(huán)境：教室中的各種玩具材料，我們都放在開放式的玩具櫥內(nèi)，讓幼兒一目了然。孩子可以自由取入所見的一切玩具，并能玩完后擺放整齊。
生活化的環(huán)境：小班幼兒由于年齡小，思維帶有很大的直覺行動性，思維大多是伴隨著動作而進(jìn)行的，他的生活經(jīng)驗(yàn)大多來自個(gè)體的周圍的生活。因此真實(shí)、自然的生活環(huán)境易貼近幼兒，較能挖掘幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從而推動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和自理能力的發(fā)展。如：在培養(yǎng)幼兒自己學(xué)著折衣服、掛衣服活動中，我們創(chuàng)設(shè)“娃娃家”的生活化環(huán)境區(qū)，幼兒每天把自己脫下的衣服折（掛）放在衣服架上，因此我們?yōu)橛變禾峁┝伺c家庭相似的環(huán)境，讓幼兒在掛掛、折折中提高拉拉練，扣紐扣，折疊衣服等生活自理能力。
互動化的環(huán)境：良好的環(huán)境并不僅僅是美觀，而應(yīng)是看幼兒是否在與環(huán)境的互動中推動幼兒的發(fā)展。小班幼兒非常的好動，喜歡擺弄，注意力和興趣都不能持久，因此具體形象、生動活潑的環(huán)境易吸引他們的注意和興趣。創(chuàng)設(shè)能滿足幼兒操作的環(huán)境，激發(fā)幼兒情感的體驗(yàn)，讓幼兒在與環(huán)境的互動中提高其能力和情感的發(fā)展是非常必要的。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十三
隨著社會的進(jìn)步和人們對生活質(zhì)量的要求越來越高，環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為了一種重要的需求。無論是家庭、學(xué)校還是工作場所，一個(gè)良好的環(huán)境可以促進(jìn)人們的身心健康和提高生產(chǎn)效率。經(jīng)過一段時(shí)間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，我深有體會地認(rèn)識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性和技巧，并從中獲得了不少心得體會。
首先，要注重細(xì)節(jié)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)并不意味著要進(jìn)行大規(guī)模的改造，而是在細(xì)節(jié)上下功夫。我發(fā)現(xiàn)，只要把細(xì)節(jié)做到位，無論是家庭、學(xué)校還是工作場所都會煥然一新。比如，在家庭生活中，常常做些小手工，比如制作花瓶、壁掛等，可以為家里增添一種溫馨的氛圍。在學(xué)校和工作場所，將各種用品擺放整齊，書架整理得有序，墻上貼上一些鼓勵(lì)的語錄，都能營造一個(gè)舒適宜人的環(huán)境。通過注重細(xì)節(jié)，人們能夠感受到身邊環(huán)境的美好，更容易產(chǎn)生積極的心態(tài)和創(chuàng)造力。
其次，要合理利用資源。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種資源的管理和利用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來合理利用資源，避免浪費(fèi)。比如，家里的房子和家具可以根據(jù)需要進(jìn)行精心的布局和搭配，以充分發(fā)揮空間的功能。在學(xué)校和工作場所，設(shè)計(jì)合理的辦公桌、椅子、文件柜等，使每個(gè)人都能有足夠的空間來發(fā)揮自己的能力。此外，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還應(yīng)該注重節(jié)約能源、水資源和紙張等，通過科技手段來提高資源利用效率，降低對環(huán)境的影響。
再次，要重視綠色環(huán)保。環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅要追求美觀和實(shí)用，還要注重環(huán)境的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。在家庭生活中，我們可以多種植一些綠色植物，使室內(nèi)空氣更加清新。在學(xué)校和工作場所，可以設(shè)置室內(nèi)花壇或者園林綠地，以增加大自然的氣息。此外，我們還應(yīng)該注重垃圾分類和回收利用，減少對環(huán)境的破壞。通過重視綠色環(huán)保，我們可以營造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)文明的建設(shè)。
最后，要注重人文關(guān)懷。環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅關(guān)乎物質(zhì)，更關(guān)乎人的情感和需求。在家庭生活中，我們要注重家庭成員之間的溝通和互動，營造一個(gè)和諧溫暖的氛圍。在學(xué)校和工作場所，要注重員工和學(xué)生的心理健康，提供相應(yīng)的支持和關(guān)懷。此外，人文關(guān)懷還包括尊重他人的隱私和個(gè)人習(xí)慣，為他們提供一個(gè)自由舒適的環(huán)境。通過注重人文關(guān)懷，我們可以使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更具有人文關(guān)懷的溫度，營造一個(gè)有人情味的環(huán)境。
總之，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)需要技巧和體會的工作，并不只是簡單的小修小補(bǔ)。通過注重細(xì)節(jié)、合理利用資源、重視綠色環(huán)保和人文關(guān)懷，我們可以創(chuàng)造一個(gè)舒適、美觀、和諧的環(huán)境，促進(jìn)人們的發(fā)展和進(jìn)步。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門藝術(shù)，希望我們能夠在今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新和完善。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十四
尊敬的各位的家長，老師，領(lǐng)導(dǎo)：
你們好。我是本園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)組長，同時(shí)也是中班的老師。
人們都說不同的環(huán)境可以給人帶來不一樣的心情，甚至可以調(diào)整一個(gè)人的狀態(tài)，那么，我希望我可以通過自己的努力做到這一點(diǎn)。當(dāng)然，個(gè)人的努力和想法還是有限的，歡迎各位家長和老師提出寶貴的建議。
幼兒園里的主角就是孩子們，而孩子最可貴的東西就是他們那份天真和可愛。所以園內(nèi)創(chuàng)設(shè)的主題都是圍繞著“可愛、天真”進(jìn)行改造的，加上孩子們天天在幼兒園里嬉戲、打鬧，那就更是一道再好不過的風(fēng)景線了！
為了能使孩子們和老師感覺到幼兒園是他們第二個(gè)家園，所以二樓和三樓的走廊上可以看見小朋友的美術(shù)作品。在各個(gè)班的教室里更是體現(xiàn)這一點(diǎn)。小朋友的美術(shù)、手工、作業(yè)等漲勢然后加上老師們的精心布置就顯得格外的融洽和諧。幼兒園的里所有的墻面美術(shù)裝飾都是各位老師辛苦加班才得以展現(xiàn)現(xiàn)在的效果。
每次遇到不同的節(jié)日，園內(nèi)環(huán)境也會有變化。比如：今年的“世博會”，在大門口就有體現(xiàn)。主要圍繞“城市美好”為主題，還有吉祥物“海寶”，碩大的海寶讓小朋友也可以認(rèn)識和了解?！傲粌和?jié)”也有繪畫展示，體現(xiàn)出小朋友心中的“六一”情景?？傊谶@里有孩子的點(diǎn)滴，也有老師的辛苦，這些都恰到好處的融為了一體。
下半學(xué)期又是新的開始，當(dāng)然一切都會從新開始。我相信，在小朋友和老師的共同努力下，我們的第二家園一定會變成一個(gè)漂亮的“小王國”。主題將會充分體現(xiàn)一種健康、溫馨、舒適、可愛的感覺。當(dāng)然隨著各個(gè)方面的需要會有所調(diào)動。期待下下學(xué)期的完美變化吧！也期待下學(xué)期小朋友的光臨和大家寶貴的建議。祝福我們的第二家園東星樂園變得更家美麗、溫馨。也祝愿我們的小寶貝們身體棒棒、學(xué)習(xí)幫幫哦！
謝謝大家，我的講話完畢！
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十五
這一年的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，讓我們從互不相識到相互熟悉，有的甚至成為朋友，我認(rèn)為這是一種君子之交，值得我們永遠(yuǎn)珍惜與懷念。
在這一年中，我們真的學(xué)到了很多。二十四次的培訓(xùn)幫我們理清了自己的職業(yè)成長規(guī)劃，向我們詳細(xì)講解了語言、藝術(shù)等各領(lǐng)域的教學(xué)思想和方法。通過觀摩優(yōu)質(zhì)課，讓我們更加清楚如何上好一節(jié)課，讓我們知道什么樣的課才是好課。最讓我印象深刻的是翠屏山幼兒園的兩節(jié)課，一節(jié)是數(shù)學(xué)課《修路》，一節(jié)是體育課《鞋同作戰(zhàn)》?！缎蘼贰分?，教師打破傳統(tǒng)坐椅子上課的模式，活動開始教師扮演兔媽媽帶著寶寶們?nèi)ド⒉?，接著發(fā)現(xiàn)路壞了，然后兔媽媽和寶寶們一起修路。在修路的過程中，教幼兒認(rèn)識簡單的幾個(gè)圖形，并學(xué)會將圖形進(jìn)行匹配;當(dāng)散步到第二條路時(shí)，難度加大，讓幼兒嘗試用合作的方法將兩個(gè)三角形拼成正方形或長方形，將兩個(gè)半圓形拼成圓形。整個(gè)活動不僅打破常規(guī)，思路新穎，并且流程清晰，環(huán)環(huán)相扣，活動情節(jié)十分有趣，因此讓我印象深刻。體育課《鞋同作戰(zhàn)》中，教師通過幽默風(fēng)趣的口吻與幼兒交流，幼兒的心理狀態(tài)非常輕松，整體氣氛比較活躍。此節(jié)課沒有太多的道具，的是幼兒最常見的鞋子。從幼兒的興趣中生成這節(jié)課遠(yuǎn)比教師坐在辦公室冥想出來的課有趣的多，這節(jié)課告訴我們，幼兒的興趣才是的老師，教師應(yīng)緊緊圍繞幼兒的興趣開展教學(xué)活動。
一年的時(shí)間說長不長，說短不短，這一年，我們15屆新教師的成長有目共睹，這些成長固然有自己的努力，但也離不開培訓(xùn)學(xué)校的老師們，離不開各基地園的老師們，是你們的傾囊相授，無私相助，我們才得以成長。在此，請?jiān)试S我僅代表江寧區(qū)15屆新教師向你們表示最誠摯的感謝!
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十六
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。如春天來了，教師組織孩子們共同布置春天的景色:孩子自己動手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。新年到了，圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物:有五顏六色的新年賀卡，有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
二、根據(jù)美的規(guī)律創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒得到美的熏陶
美的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不但能培養(yǎng)幼兒感受美、觀察美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，還直接關(guān)系到幼兒認(rèn)知和情感等方面的發(fā)展。因此，幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，這對于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，形成對集體的熱愛和依戀感，促進(jìn)其社會性發(fā)展都是大有益處的。由于幼兒能力有限，作品效果不一定很美，這就需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計(jì)。如幼兒在用紙杯制作出美麗的菊花后，老師剪出一個(gè)大大的花籃，把菊花布置在花籃上，這樣全班小朋友的作品就都有展示的機(jī)會，而且看上去十分美觀;美麗的秋天來到了，讓幼兒參加力所能及的勞動，把收獲的果實(shí)放在自然角里展覽。利用果實(shí)來裝扮自然角，給鴨梨扎上彩色紙帶，畫上人的五官，制成“梨姑娘”;按香蕉、姜、土豆的形狀做成小船、飛龍、小豬等。將種子分類裝在透明的塑料袋中，用訂書機(jī)固定在吹塑紙上，然后加以裝飾，注明名稱后掛在墻上，既便于觀察，又是一件不錯(cuò)的裝飾品。幼兒在聞到了秋果、種子的芳香后，真切地領(lǐng)悟到秋天是金色的季節(jié)，秋天給孩子們帶來了美的享受、美的意境、美的情趣。
三、發(fā)動幼兒尋找材料，注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化
在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富，新意層出。幼兒收集的貝殼可以進(jìn)行蝴蝶的粘貼，水果包裝袋可以做成花，泡沫板可以做成蘋果，用過的信封可以經(jīng)過裝飾成為精美的魚掛飾……教師們用聰慧的頭腦和靈巧的雙手，引導(dǎo)孩子們編織出五彩繽紛的世界，使孩子們在這個(gè)世界里流連忘返。
實(shí)踐證明，環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”，應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪，使環(huán)境在促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇4
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十七
環(huán)境是我們生活中至關(guān)重要的一部分，它直接影響著我們的生活質(zhì)量和健康狀況。而創(chuàng)設(shè)心得則是我們在改善和塑造環(huán)境中所得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會。下面我將就這個(gè)主題進(jìn)行一番探討。
首先，我們需要正確認(rèn)識環(huán)境對我們的重要性。環(huán)境不僅僅指的是自然環(huán)境，還包括我們生活、工作和學(xué)習(xí)的社會環(huán)境。一個(gè)良好的環(huán)境有助于改善我們的生活質(zhì)量，促進(jìn)身心健康。然而，許多時(shí)候我們對環(huán)境的重要性意識不夠，甚至忽視了環(huán)境對我們的影響。比如，在家庭、學(xué)?；蜣k公室中，我們往往不注重空氣質(zhì)量、噪音和電磁輻射等問題，而這些問題卻密切關(guān)聯(lián)著我們的健康和工作效率。因此，我們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)需要更加注重這些細(xì)節(jié)，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和工作環(huán)境。
其次，創(chuàng)設(shè)環(huán)境需要注重與自然的和諧相處。自然環(huán)境是我們生活的基礎(chǔ)，我們必須尊重自然、保護(hù)自然。然而，現(xiàn)實(shí)中我們卻經(jīng)?？吹綄ψ匀坏拿つ块_發(fā)和破壞。例如，不合理的城市規(guī)劃、過度的泥土開采、亂砍濫伐等，給我們的自然環(huán)境帶來了巨大的破壞。因此，我們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)應(yīng)當(dāng)注重與自然的和諧相處。保護(hù)自然資源，避免過度開發(fā)和破壞，使我們的環(huán)境更加花園化，使人與自然之間的關(guān)系更加和諧，更加可持續(xù)。
第三，創(chuàng)設(shè)環(huán)境需要注重人性化的設(shè)計(jì)。人性化的設(shè)計(jì)是指將人的需求和舒適度放在首位，創(chuàng)造一個(gè)符合人體工程學(xué)原理的環(huán)境。在家庭和辦公室中，我們可以利用合適的家具、舒適的燈光和空調(diào)系統(tǒng)等，為自己創(chuàng)造一個(gè)舒適、高效的生活和工作環(huán)境。在公共場所，如商場、公園等，我們可以注重細(xì)節(jié)，如座椅的舒適度、照明的亮度等，從最小的方面為人們提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和體驗(yàn)。人性化的設(shè)計(jì)不僅可以提高人們的生活質(zhì)量，還能提高效率和創(chuàng)造力，進(jìn)而推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
其次，創(chuàng)設(shè)環(huán)境需要注重綠色節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展。我們的生活方式和行為習(xí)慣對環(huán)境的影響異常巨大。高能耗、高排放的生活方式不僅對環(huán)境造成污染和破壞，還對我們自己的健康和未來造成威脅。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們應(yīng)該倡導(dǎo)綠色節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展的理念。如在家庭生活中推行垃圾分類、減少使用一次性塑料制品；在工作和學(xué)習(xí)中提倡節(jié)能減排和資源循環(huán)利用。這些舉措不僅有助于改善環(huán)境，還有助于推動綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高我們的生活質(zhì)量和福祉。
最后，我們需要不斷總結(jié)和分享創(chuàng)設(shè)環(huán)境的心得體會。創(chuàng)設(shè)環(huán)境是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的任務(wù)，沒有一蹴而就的秘訣。我們需要不斷總結(jié)和分享創(chuàng)設(shè)環(huán)境的心得體會，不斷改進(jìn)和提高。通過與他人的交流和分享，我們可以學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為自己的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作提供更多的幫助和指導(dǎo)。此外，我們還需要通過各種渠道宣傳和推廣創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來，共同努力打造一個(gè)更美好的環(huán)境。
總之，環(huán)境和創(chuàng)設(shè)心得是我們生活中不可或缺的一部分。通過正確認(rèn)識環(huán)境的重要性，注重與自然的和諧相處，人性化的設(shè)計(jì)，綠色節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展，以及不斷總結(jié)和分享心得體會，我們可以為自己創(chuàng)造一個(gè)更加美好的生活和工作環(huán)境。希望我們每個(gè)人都能夠積極參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為改善環(huán)境、保護(hù)地球做出自己的貢獻(xiàn)。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十八
近年來，人們對環(huán)境問題的關(guān)注度越來越高。環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為我們必須面對的重要任務(wù)。而在這個(gè)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境是至關(guān)重要的。環(huán)境和創(chuàng)設(shè)心得體會，是我近年來關(guān)于環(huán)境保護(hù)和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與思考。在這篇文章中，我將與讀者分享我個(gè)人關(guān)于環(huán)境和創(chuàng)設(shè)的心得。
第二段：保護(hù)環(huán)境的重要性
保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民的責(zé)任。在過去，我們破壞了自然資源，污染了環(huán)境，造成了不可挽回的傷害。而今天，我們必須承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。通過保護(hù)環(huán)境，我們可以保護(hù)動植物的棲息地，防止地球資源的過度消耗，并確保我們的子孫后代有一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。保護(hù)環(huán)境不僅僅是為了我們現(xiàn)在的生活，也是為了未來的世界。
第三段：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境
創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境是環(huán)境保護(hù)的重要一環(huán)。我們通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，可以改善人們的舒適度和生活質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，有利于個(gè)人的身心健康。例如，我們應(yīng)該保持環(huán)境整潔，不隨意亂扔垃圾，合理利用資源，減少浪費(fèi)。同時(shí)，我們還可以通過園林綠化、花草樹木的種植等方式，為人們創(chuàng)造一個(gè)美麗宜居的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，不僅可以提升人們的幸福感，也有助于促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第四段：環(huán)境保護(hù)需要集體的力量
環(huán)境保護(hù)需要每個(gè)人的參與和努力。無論是政府、企事業(yè)單位，還是個(gè)人，每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。政府應(yīng)加大環(huán)保法律的實(shí)施力度，通過宣傳教育和經(jīng)濟(jì)手段，引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。企事業(yè)單位應(yīng)推行綠色生產(chǎn)方式，減少環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。而作為個(gè)人，我們可以從小事做起，如節(jié)約用水用電，出行選擇低碳方式等，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：我對環(huán)境和創(chuàng)設(shè)的心得
在我個(gè)人的生活中，我意識到環(huán)境和創(chuàng)設(shè)的重要性。通過參與各類環(huán)保活動和志愿者工作，我認(rèn)識到每個(gè)人的力量都是不可忽視的。一個(gè)小小的行動可能只是滄海一粟，但如果每個(gè)人都能從自身做起，積小勝為大勝，那么我們就能共同營造一個(gè)更美好的環(huán)境。同時(shí)，我也認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)需要的是長期堅(jiān)持和無私奉獻(xiàn)。只有我們不斷努力，才能讓我們的家園更加美麗、宜居。
總結(jié)：
保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境，是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們需要認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)主動參與環(huán)保行動。政府、企事業(yè)單位和個(gè)人都應(yīng)該共同努力，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。只有大家通力合作，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境，讓我們的子孫后代能夠享受到我們所珍愛的自然世界。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十九
網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則，一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。最近我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了劉曉穎園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用》，針對班級區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有一些思考，一些反思，一些心得。
區(qū)域活動是一種人為創(chuàng)設(shè)自然情景下的幼兒自愿、自發(fā)的游戲，是我們現(xiàn)在普遍采取的一種教育活動形式。那么，如何使區(qū)域活動真正成為幼兒自由選擇、自發(fā)探索、自主活動的一扇門呢?在實(shí)際工作中，我有這樣幾點(diǎn)反思：
1、教師角色的定位要準(zhǔn)確把握。在區(qū)域活動中，教師應(yīng)該做什么?這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動中教師的支持性指導(dǎo)是有別于集體活動中教師的主導(dǎo)式指導(dǎo)的。也就是從活動的臺前到后臺，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。
2、教師介入指導(dǎo)要適宜。幼兒的探索學(xué)習(xí)需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應(yīng)該有這樣的理念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很順利地進(jìn)行制作活動時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。當(dāng)孩子用橡皮泥在捏一個(gè)蘋果時(shí)，不要去問：你在干什么呀?捏的是什么呀?這些問題的提出不僅不能推動幼兒的活動，反而會影響孩子。
3、要體現(xiàn)教師的隱性指導(dǎo)。皮亞杰曾經(jīng)指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界?！痹诨顒訁^(qū)中，如果老師的指導(dǎo)太突出，完全處在一種主導(dǎo)、主動、主持的地位，有時(shí)反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導(dǎo)創(chuàng)造性游戲時(shí)，當(dāng)面對孩子的無所事事，老師此時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)確實(shí)是非常重要的，但老師的隱性參與指導(dǎo)要適度，只要達(dá)到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長時(shí)間參與游戲，尤其是對中大班孩子。而且這種長時(shí)間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導(dǎo)。此外老師本身還應(yīng)該注意指導(dǎo)個(gè)別孩子時(shí)的音量，盡量不要影響其它正在活動的幼兒。區(qū)域活動基本以自然觀察為主，要做到：靜心、細(xì)心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細(xì)心是注意捕捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間、背景等，必要時(shí)可做一定紀(jì)錄。耐心是不要怕多花費(fèi)時(shí)間，觀察有時(shí)需要經(jīng)過一定的時(shí)間后才能獲得一些有價(jià)值的資料。觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善觀察者。
4、材料提供的層次性。每個(gè)幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個(gè)層次幼兒，不能都簡單，也不能都復(fù)雜，要為不同水平的幼兒提供活動的機(jī)會和成功的條件。比如美術(shù)區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應(yīng)該體現(xiàn)層次性。
“多給孩子一點(diǎn)空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導(dǎo)中，我們會不知不覺地變成一種灌輸。記得有位專家曾經(jīng)說過：老師教的欲望太強(qiáng)、太主動，必然使幼兒學(xué)習(xí)變得被動。確實(shí)如此，如果老師教的多多的，填得滿滿的，孩子們就失去了自由的空間。反之，當(dāng)離開了老師的視線和關(guān)注，孩子們的主動性、探索性就會多一些。
幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動空間。讓我們一起為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供這樣的空間，而不是占有。為了幼兒有更多的自主學(xué)習(xí)、探索的空間，這里引用一句專家的話語大家共享：在幼兒面前，我們不妨“被動些”、“遲鈍些”。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇二十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！笨梢?，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索和嘗試，取得了初步成效。下面談?wù)劷A段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的體會：
一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以及他們的需求和興趣，提供能引起幼兒的探究欲望的物質(zhì)和材料。
首先在主題活動中，豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動探索的前提。投放一些可供幼兒探索發(fā)現(xiàn)類的材料，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題，生成問題。例如：在晨間談話時(shí),孩子們說著自己長大的理想,詹民喜說想做一名地鐵司機(jī),孩子們的興趣一下子高漲，于是”地鐵”的背景也就猶然而生了。其次，教師還可以通過投放多層次的材料，滿足不同幼兒的需要。教師要關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。
二、環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)，要符合幼兒心理發(fā)展的需要。
1、在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的色彩對比，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比、跳躍的同時(shí)，應(yīng)考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術(shù)化。
2、造型上，應(yīng)以稚拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法。造型圓渾、墩實(shí)、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒，因?yàn)樯形赐耆叱鲆曈X模糊階段的幼兒，對圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實(shí)、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛，簡潔的美術(shù)造型，讓注意不持久的幼兒較快的感知。設(shè)計(jì)的作品在造型上如有一些出彩之處――一些幽默、活脫的細(xì)節(jié)，例如我在主題活動《人們怎樣工作》中設(shè)計(jì)了地鐵作為背景。由于造型概括、簡潔，繪畫操作過程相對簡單易行，小朋友看了很喜歡。
3、內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。可以收集成人勞動的照片，兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點(diǎn)，更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、自豪感。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程。這一過程將向幼兒傳遞一個(gè)對其終身成長都極為重要的信息：“我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變。”因此，在實(shí)踐工作中，我們在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參與，堅(jiān)持師生共同討論主題，共同設(shè)置布局，真正發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識。
總之，通過這次班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我從全園老師的身上學(xué)到了不少知識：幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個(gè)人的手工勞動。而是以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動幼兒和社區(qū)資源共同參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的墻面環(huán)境。我想以后在環(huán)境的布置可以征求患者家長的建議，使我班的環(huán)境更趣合理化。
[幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得]
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇一
近年來，環(huán)境問題成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。為了提升人們的環(huán)保意識，學(xué)校組織了一次環(huán)境參觀活動。在這次活動中，我親身參觀了一些環(huán)境保護(hù)的展覽和工程項(xiàng)目，深刻感受到了環(huán)境問題的嚴(yán)重性，同時(shí)也汲取了許多環(huán)保知識。下面我將結(jié)合參觀的具體內(nèi)容，談?wù)勎覍Νh(huán)境問題的心得體會。
在環(huán)境參觀活動中，我首先參觀了一個(gè)關(guān)于垃圾分類的展覽。通過觀看展板和展品的介紹，我了解到垃圾分類對于環(huán)境保護(hù)的重要性。垃圾分類可以有效避免有害物質(zhì)對環(huán)境的污染，使得可回收物得到合理利用，減少浪費(fèi)。同時(shí)，垃圾分類也需要廣大市民的積極參與，每個(gè)人都應(yīng)該意識到自己的責(zé)任，為環(huán)境保護(hù)盡一份力。在展覽結(jié)束后，我立即回到家中開始對家庭垃圾進(jìn)行分類，盡自己的綿薄之力。
接著，我參觀了一個(gè)環(huán)保工程項(xiàng)目，這是一座生態(tài)公園。公園中種滿了各式各樣的植物，清新的空氣讓人身心舒暢。在公園的角落里，還有一片污水處理設(shè)施。工作人員耐心地為我們講解了污水處理過程，我才知道原來污水可以通過一系列的處理過程變凈化。這個(gè)工程項(xiàng)目讓我深刻認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的技術(shù)性，也讓我看到了我們現(xiàn)代科技的偉大之處。我為我們所處的時(shí)代感到驕傲，同時(shí)也明白環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長期的任務(wù)，需要我們不斷努力。
隨后，我們還參觀了一個(gè)關(guān)于可持續(xù)能源的展覽。在展覽中，我了解到可持續(xù)能源是解決能源與環(huán)境矛盾的重要途徑。展覽中介紹了太陽能、風(fēng)能和水能等各種可持續(xù)能源的利用方式和優(yōu)勢。我深受啟發(fā)，認(rèn)識到傳統(tǒng)能源的產(chǎn)生和使用會對環(huán)境產(chǎn)生極大的影響，而可持續(xù)能源則是綠色、清潔且不會被耗盡的資源。因此，我決定在日常生活中積極支持和使用可持續(xù)能源，減少對傳統(tǒng)能源的依賴。
最后，我還參觀了一個(gè)節(jié)約用水的展覽。展覽中詳細(xì)介紹了水資源的緊缺狀況以及節(jié)約用水的重要性。在展覽結(jié)束后，我深刻意識到每一滴水都應(yīng)該被珍惜和合理利用。從那時(shí)起，我開始養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，比如用水時(shí)不亂開關(guān)閘閥，收集雨水等。
通過這次環(huán)境參觀活動，我真切地感受到了環(huán)境問題的嚴(yán)重性和緊迫性，也學(xué)到了許多環(huán)保知識。垃圾分類、污水處理、可持續(xù)能源和節(jié)約用水等都是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰⒁獠⑶曳e極行動的方面。我期待能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)踐中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信只要每個(gè)人都能積極參與，我們一定能夠共同創(chuàng)造一個(gè)美麗、清潔、可持續(xù)的生態(tài)環(huán)境。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇二
近日，我參觀了一次環(huán)境創(chuàng)設(shè)展覽，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在展覽中，通過與環(huán)境創(chuàng)設(shè)專家交流，我深刻的了解到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的和方法，也對環(huán)境問題有了更深入的認(rèn)識。
第一段：開場
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)展覽，是我一直以來就渴望的經(jīng)歷，因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)和環(huán)境問題愈加成為當(dāng)今社會話題，這個(gè)領(lǐng)域也越來越深入人心。在展覽現(xiàn)場，我看到了許多環(huán)保材料和環(huán)保工具，從而深刻地了解了環(huán)保科技的發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。
第二段：紀(jì)實(shí)
我們首先參觀了一個(gè)世界級的環(huán)保公司展位，他們很巧妙地運(yùn)用了科技手段，采用高科技的模型展示了他們的環(huán)保產(chǎn)品和環(huán)保概念。通過展示，我了解到了環(huán)保設(shè)備已經(jīng)在許多領(lǐng)域獲得了廣泛的應(yīng)用，以及環(huán)保手段在未來的社會中扮演的巨大角色。展覽中還展示了一些生態(tài)環(huán)境的保護(hù)技術(shù)，比如精細(xì)的水質(zhì)凈化、水循環(huán)系統(tǒng)、生態(tài)清潔等，讓我對于現(xiàn)代科技的可靠性和實(shí)用性充滿了信心。
第三段：分析
然而，在展廳中我也看到了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。展館外面垃圾雜物滿地，看到展覽有許多參觀者像吸煙、亂扔垃圾等惡劣行為。這些現(xiàn)象讓我感受到了一些與環(huán)保相悖的行為，也間接點(diǎn)燃了我內(nèi)心保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。環(huán)保的確是全民的責(zé)任，在個(gè)人、家庭以及社區(qū)環(huán)保行動方面，我們要時(shí)刻保持對環(huán)保的關(guān)注和行動。
第四段：思考
在參觀展覽的時(shí)候，我得到了很多思考。環(huán)境保護(hù)是一個(gè)與每個(gè)人有關(guān)的社會問題，是整個(gè)社會的共同責(zé)任。我通過參觀展覽體會到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并且了解到了很多新技術(shù)和新方法。同時(shí)，我也認(rèn)識到了改善環(huán)境問題需要我們每一個(gè)人都積極參與，從小事做起，增強(qiáng)科技與個(gè)人環(huán)保意識。環(huán)保這個(gè)話題不僅是在有形的事物上打造美麗，也是在心中烙印美好的環(huán)保觀念，把環(huán)保理念落實(shí)到日常生活中，這一點(diǎn)應(yīng)該是我們追求環(huán)保的最終目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
此次環(huán)境創(chuàng)設(shè)展覽的體驗(yàn)和感受是非常深刻的。展覽中讓我了解到了環(huán)境保護(hù)的最新發(fā)展，啟發(fā)了我對于環(huán)境問題的思考。平時(shí)我們要自覺做好環(huán)境保護(hù)工作，積極參與環(huán)保活動。只有廢棄了之前的不良習(xí)慣，才能從自身做起，逐步推動社會環(huán)保運(yùn)動的發(fā)展。只有這樣，才能給我們后代留下一個(gè)一個(gè)清新、美麗的世界。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇三
環(huán)境是我們生存的基礎(chǔ)，而參觀環(huán)境其實(shí)也是一個(gè)很有意義的體驗(yàn)。最近，我有幸參觀了一些環(huán)境保護(hù)方面的場所，讓我深刻地認(rèn)識到了環(huán)境對于我們的重要性。在以下的文章中，我想要與大家分享一下我的參觀環(huán)境的心得體會，讓我們共同努力保護(hù)我們共同生存的地球。
第二段：參觀自然保護(hù)區(qū)
那天，我參觀了一個(gè)自然保護(hù)區(qū)，那里是一片原始森林，充滿著各種美麗的動植物。我們的導(dǎo)游給我們介紹了每一種生物的習(xí)性和生境，以及這個(gè)自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)計(jì)劃和執(zhí)行情況。在我參觀過程中，我看到了許多珍貴的物種，例如金絲猴、藍(lán)孔雀和綠蘿蕨等。導(dǎo)游也告訴我們，這些生物正面臨著野生動物交易和生態(tài)破壞等威脅。因此，我們必須一起保護(hù)這里。
第三段：參觀城市環(huán)境保護(hù)中心
除了參觀自然保護(hù)區(qū)之外，我還參觀了城市環(huán)境保護(hù)中心。在這里，我學(xué)到了許多不同的環(huán)境保護(hù)措施，例如垃圾分類、水資源管理和空氣污染控制等。他們向我們展示了他們與當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)合作的過程，以達(dá)到減少污染和資源浪費(fèi)的目標(biāo)。他們也強(qiáng)調(diào)了個(gè)人責(zé)任和行動的重要性，因?yàn)槊總€(gè)人都可以通過自己的行動來改變環(huán)境。
第四段：參觀環(huán)保創(chuàng)新企業(yè)
我還有幸參觀了一家環(huán)保創(chuàng)新企業(yè)。這家企業(yè)在環(huán)保方面做出了許多貢獻(xiàn)，例如研發(fā)出各種各樣的環(huán)保產(chǎn)品，某些產(chǎn)品甚至可以替代傳統(tǒng)的一次性物品。他們還向我們介紹了他們的回收和再生利用計(jì)劃，以及他們在減少碳排放和能源浪費(fèi)方面所采取的行動。他們的產(chǎn)品和工作方式的確是對于環(huán)保的巨大貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論
在這次參觀的過程中，我始終被提醒著環(huán)境對于我們生活的重要性。當(dāng)我們認(rèn)識到環(huán)境的價(jià)值，我們也就認(rèn)識到了我們的責(zé)任和行動所帶來的影響。我們每一個(gè)人都可以做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，不管是減少我們的廢物，還是參與到環(huán)保項(xiàng)目中。通過參觀這些地方，我意識到了環(huán)境問題的嚴(yán)重性，我也相信只有我們共同努力，才能夠保護(hù)我們共同的家園-地球。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇四
隨著生活水平的提高，人們越來越重視環(huán)境保護(hù)，對大自然各種生態(tài)系統(tǒng)的了解也逐漸增加。為了強(qiáng)化公眾的環(huán)境保護(hù)意識，各地都設(shè)立了許多生態(tài)公園、自然保護(hù)區(qū)和野生動物園等，讓人們可以近距離地觀察和接觸自然生態(tài)，更深刻地認(rèn)識到環(huán)境的重要性。近日，我參觀了某生態(tài)公園，對此有了許多感悟。下面，我將根據(jù)此次參觀的體驗(yàn)，談?wù)勎业男牡皿w會。
第一段：感受大自然的獨(dú)特魅力
生態(tài)公園環(huán)境非常和諧，我仿佛走進(jìn)一個(gè)大自然的畫卷里。一切都是那么的親近、美好與和諧，樹木綠茵、花草香郁，琳瑯滿目。我佇立在這片大自然中心，靜靜地聆聽鳥兒的鳴叫聲，感受枝頭嫩葉的舒展和微風(fēng)的吹拂，感受自然的獨(dú)特魅力，讓我重新認(rèn)識到環(huán)境的珍貴與重要。
第二段：認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性
生態(tài)公園中，有豐富的植被與小生物，與它們所組成的生態(tài)系統(tǒng)之間有著復(fù)雜的關(guān)聯(lián)。在參觀中，我得以近距離地觀察了自然界中的平衡與生命之間的關(guān)系。比如，食草動物以植物為食，食肉動物則捕食食草動物，而這之間還有一些小動物做著關(guān)鍵的角色，保持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。通過對這些生物鏈的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到懂得環(huán)境保護(hù)就是在保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)。
第三段：深入認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性
環(huán)境保護(hù)意識深入人心，越來越多的人加入到環(huán)保的行列中來。在生態(tài)公園，我們看到了很多工作人員正在對環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，例如定期巡視植被，防止動物對植物進(jìn)行損害，清潔湖泊等。通過實(shí)地的觀察，我也開始意識到環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任，人類應(yīng)該珍視自然資源，積極保護(hù)環(huán)境，同時(shí)傳遞環(huán)保的理念。
第四段：切實(shí)保護(hù)環(huán)境
參觀公園讓我認(rèn)識到了“綠色生活”的重要性。生態(tài)公園保護(hù)自然環(huán)境的同時(shí)，也需要我們每個(gè)人的參與與關(guān)注。在觀看了一些綠化栽種方案和環(huán)保倡議之后，我也下定決心從自身做起，學(xué)會充分利用資源，盡力降低環(huán)境污染，并把這種理念帶回家，讓家人、朋友也加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來。
第五段：結(jié)論
生態(tài)公園是一個(gè)充滿生命力和活力、同時(shí)也包含了環(huán)保教育內(nèi)容的場所。這次參觀讓我從不同側(cè)面認(rèn)識到了自然的美、生命的價(jià)值、環(huán)保意識，也給我啟示，讓我明確地認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是一個(gè)重要的生命哲學(xué)，是當(dāng)代社會所必須承擔(dān)的責(zé)任。因此，我希望更多的人們走出家門，去接觸自然、感受生命、保護(hù)環(huán)境，讓我們一起努力，為未來的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出自己的力量。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇五
環(huán)境問題是當(dāng)今世界面臨的重大挑戰(zhàn)之一，關(guān)注環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為社會共識。為了加深對環(huán)境保護(hù)的理解和認(rèn)識，我們參觀了某個(gè)環(huán)境保護(hù)中心。這次參觀給我留下了深刻的印象，也讓我對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：認(rèn)識環(huán)境問題的嚴(yán)重性
在環(huán)境保護(hù)中心的參觀過程中，我第一次真正了解到了環(huán)境問題的嚴(yán)重性。通過展覽和解說員的講解，我了解到人類活動對環(huán)境造成的破壞是多么巨大。森林砍伐、水污染、空氣污染等問題使得許多生物滅絕，人類的生存環(huán)境也受到了威脅。環(huán)境問題不僅僅是地球的問題，也是我們?nèi)祟愖陨淼膯栴}。我們需要意識到環(huán)境保護(hù)的緊迫性，行動起來。
第三段：環(huán)境保護(hù)的重要性
參觀中心的過程中，我對環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識。環(huán)境保護(hù)不僅僅是為了保護(hù)大自然的美麗，更是為了我們自身的生存和發(fā)展。環(huán)境問題給人類帶來的危害是無法估量的，只有環(huán)境保護(hù)才能保護(hù)我們?nèi)祟惖母纠?。環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)該從身邊的小事做起，減少浪費(fèi)，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。
第四段：個(gè)人行動的力量
參觀環(huán)境保護(hù)中心讓我明白，個(gè)人行動的力量是改變環(huán)境問題的關(guān)鍵。在中心的參觀過程中，我看到了一些普通人通過勤儉節(jié)約、垃圾分類等方式為環(huán)境保護(hù)做出的貢獻(xiàn)。雖然個(gè)人的力量是很微小的，但是如果每個(gè)人都能行動起來，那么積少成多就能夠產(chǎn)生巨大的力量。所以，我會從現(xiàn)在開始，從身邊的小事開始，做好環(huán)境保護(hù)的工作，希望能夠影響更多的人一起行動。
第五段：號召行動，共同努力
通過這次參觀，我深刻認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。我號召大家一起行動起來，保護(hù)我們的環(huán)境。我們可以從日常生活中的小事做起，比如減少浪費(fèi)，節(jié)約能源，垃圾分類等。同時(shí)，我們也可以積極參與環(huán)?；顒樱尤氕h(huán)保組織，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。只有每個(gè)人都行動起來，才能夠?qū)崿F(xiàn)環(huán)境的真正保護(hù)。讓我們共同努力，為我們的地球創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇六
近日，我參加了一次環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參觀和體驗(yàn)活動，這個(gè)過程給我的生活帶來了很大的啟發(fā)和影響。在這次活動中，我認(rèn)識到了保護(hù)環(huán)境的重要性，也深刻了解了我們應(yīng)該如何去精心設(shè)計(jì)環(huán)境。以下是我對參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的心得體會。
第一段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與文化傳承
在活動中，我參觀了一些經(jīng)典的文化場所，其中包括了博物館和藝術(shù)中心等等。我驚嘆于這些場所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)并且認(rèn)識到這些場所的建筑、布局和景觀都是精心設(shè)計(jì)的，以鼓勵(lì)人們在這里沉浸于文化活動中。同時(shí)，這些環(huán)境設(shè)計(jì)也讓人們了解到歷史與文化的變遷，讓人們從中發(fā)掘積淀于這個(gè)國度的文化底蘊(yùn)。更為重要的是，環(huán)境設(shè)計(jì)的這種文化傳承，不僅能夠吸引人們來到這些場所，也讓這些地方成為了“珍珠般”的文化遺產(chǎn)，長久流傳下來。
第二段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與可持續(xù)發(fā)展
環(huán)境創(chuàng)設(shè)也跟可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)。想象一下，如果一個(gè)建筑設(shè)計(jì)不夠精良，我們將不得不頻繁地修繕、甚至拆除它們，這將導(dǎo)致極大的浪費(fèi)和資源的浪費(fèi)。而一個(gè)精心制作的環(huán)境設(shè)計(jì)可以有效減少這種浪費(fèi)。一些被我參觀的環(huán)境，通過采用可持續(xù)建筑材料、節(jié)能和其他環(huán)境友好型的措施，既提升了場所的美化效果，又在可持續(xù)發(fā)展這一重要議題上做出巨大的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代社會，人們愈加地關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，對于建筑和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的要求也是越來越高。
第三段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與舒適生活
環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是文化傳承和可持續(xù)發(fā)展的重要手段，它還可以創(chuàng)造出更為舒適的生活環(huán)境。在我的參觀中，我許多的環(huán)境設(shè)計(jì)都是優(yōu)雅的，并鼓勵(lì)人與自然互動。那些設(shè)計(jì)細(xì)致入微的觀景臺和花園迷宮，不僅使人感覺到加強(qiáng)了人與自然之間的聯(lián)系，也增強(qiáng)了綠色區(qū)域的新鮮和舒適感。更進(jìn)一步，一個(gè)能夠讓人們感受到放松和安靜的環(huán)境，可以大大降低心理壓力、提升人們的生活質(zhì)量。
第四段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與社會融合
良好的環(huán)境設(shè)計(jì)可以創(chuàng)造出真正的社會融合。在我們參觀的一些場所當(dāng)中，我參觀了許多自由公共空間，比如花園、畫廊以及文化交流平臺等等。這些空間適應(yīng)了不同的群體，能夠讓來自不同文化和社區(qū)的人們共同參與其中。這些空間創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人們能夠一起交流互動的共同領(lǐng)域，并鼓勵(lì)不同群體之間的互相理解和溝通，促進(jìn)社會和諧和互信。
第五段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與發(fā)現(xiàn)驚奇的快樂之旅
最后，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅僅是一種美化手段，也是探險(xiǎn)與發(fā)現(xiàn)的旅程。它可以帶給人們關(guān)于周遭環(huán)境的深刻理解，同時(shí)也讓人們更為開放和容易對周圍環(huán)境內(nèi)的變化產(chǎn)生共鳴。例如，當(dāng)我們處于一個(gè)具有特殊景色的空間中時(shí)，不僅僅是一堆物體拼湊而成，還意味著本就有所意義和價(jià)值。環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠帶給人們一份最珍貴的財(cái)富，即是發(fā)現(xiàn)驚奇的快樂。
總之，參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的體驗(yàn)，拓寬了我的視野，也離不開環(huán)境創(chuàng)設(shè)背后的概念的體現(xiàn)。走過歷史地標(biāo)、提高可持續(xù)發(fā)展能力、打造舒適的空間、加強(qiáng)社會融合以及探險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)驚奇性快樂性的旅程，都有助于我們更為深刻地認(rèn)知和理解良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以為我們帶來的各種實(shí)惠。所以，我們必須瞪大眼睛、保衛(wèi)環(huán)境，好好規(guī)劃超前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為我們未來的生活造福。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇七
環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為全球熱門話題。在這個(gè)背景下，參觀環(huán)境保護(hù)實(shí)踐現(xiàn)場，或者是了解環(huán)境保護(hù)知識，都可以為我們提供更深入的了解和啟示。聽了老師的建議，我們班前往當(dāng)?shù)匾患噎h(huán)境保護(hù)公司參觀，對于這次參觀，我有著深刻的感受和體驗(yàn)。
第二段：環(huán)境保護(hù)實(shí)踐現(xiàn)場
參觀的第一站是環(huán)保公司的實(shí)踐現(xiàn)場，這里以一種靈活的形式向我們展示了環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐方法。在現(xiàn)場，我們看到了水的處理過程、廢氣的收集和油污的處理等一系列工作，同時(shí)也了解了這些工作的重要性。在實(shí)踐現(xiàn)場，我們不但看到了環(huán)境保護(hù)的成果，也感受到了這個(gè)過程的復(fù)雜性和艱辛程度。通過參觀實(shí)踐現(xiàn)場，我認(rèn)識到了沒有人性化的工具和技術(shù)，是不可能實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的。
第三段：環(huán)保知識普及教育
參觀的第二站是環(huán)保公司的知識普及教育館，這里為我們提供了更多的環(huán)保知識。通過展示環(huán)境保護(hù)問題及其解決方案，我們看到了原來不注意的細(xì)節(jié)，比如一次性塑料包裝袋的危害，比如城市生活垃圾的處理方法等等。在這里，我們看到了環(huán)保問題的廣度和復(fù)雜度，同時(shí)也了解到了每個(gè)人可以為環(huán)境做出什么樣的貢獻(xiàn)。通過這些教育課程的了解，我認(rèn)識到環(huán)保不是僅僅由專業(yè)人士負(fù)責(zé)，每一個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：環(huán)境保護(hù)對于我們的意義
在參觀過程中，我最深刻的體驗(yàn)就是那種對于環(huán)境的珍視和保護(hù)。環(huán)境不僅是我們的美好家園，也是我們未來生活的保證。保護(hù)環(huán)境是我們肩負(fù)的責(zé)任，同時(shí)也是我們對于自己和后代的一種尊重。只有尊重和保護(hù)環(huán)境，我們才能夠與它和諧共處。對于我們青少年來說，學(xué)習(xí)環(huán)保知識和參與環(huán)保志愿活動，不僅有助于增強(qiáng)環(huán)保意識，更是一個(gè)積極的行動，讓我們身體力行地投入到環(huán)保事業(yè)中。
第五段：總結(jié)與展望
如今，環(huán)保已經(jīng)成為了全球人民共同的責(zé)任和使命。我們每個(gè)人都應(yīng)該行動起來，投入到環(huán)保事業(yè)中。參觀環(huán)境保護(hù)實(shí)踐現(xiàn)場和了解環(huán)保知識，是我們更深入了解環(huán)保的途徑。通過這次參觀，我加深了對于環(huán)保的認(rèn)識，更受到了環(huán)保事業(yè)的激勵(lì)。即將步入社會，我希望能夠在我的工作、生活中更加關(guān)注環(huán)保，并為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇八
最近我參觀了一家新開業(yè)的購物中心，感受到了大量環(huán)境創(chuàng)設(shè)給人帶來的積極影響。環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅可以讓場所更有吸引力，也可以提升人的舒適感和幸福感，并且可以引導(dǎo)人的行為和態(tài)度，從而創(chuàng)造更好的用戶體驗(yàn)。在這次參觀中，我體驗(yàn)到了許多不同的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方式，并深深認(rèn)識到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于場所的重要性。
第二段：具體介紹參觀購物中心的體驗(yàn)
購物中心每一個(gè)區(qū)域都有一定的主題，并有不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和顏色搭配。室內(nèi)景觀中有許多盆景和綠植，營造出自然、舒適的環(huán)境，同時(shí)也為顧客提供了良好的氛圍。此外，購物中心的墻面不僅是純色的，還會涂上各種漂亮的圖案，顏色鮮艷，吸睛度高。這些細(xì)節(jié)都給人留下了深刻的印象。購物中心還會定時(shí)更換商家，每個(gè)店面里的空間也被處理得很講究，陳列和擺放都非常精致。這些都是環(huán)境創(chuàng)設(shè)給顧客帶來良好體驗(yàn)的體現(xiàn)。
第三段：探究環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造高效工作和學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性
環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅對消費(fèi)者有幫助，在工作和學(xué)習(xí)的場所中也有同樣的重要性。一個(gè)適合工作和學(xué)習(xí)的場所，設(shè)計(jì)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以幫助人們更加的高效工作和學(xué)習(xí)。例如，在辦公室中，可能會有些人難以在小房間中集中精力工作，這種情況下設(shè)計(jì)師可以參考其他公司的案例，設(shè)計(jì)一個(gè)更寬敞的工作場所以創(chuàng)造更好的工作氛圍。
第四段：鋪陳環(huán)境創(chuàng)設(shè)的難度
環(huán)境創(chuàng)設(shè)從方案構(gòu)思到實(shí)際操作都是相當(dāng)復(fù)雜的。設(shè)計(jì)師需要考慮許多因素，如人群的年齡、社會地位和文化背景等，同時(shí)還要考慮實(shí)際的場所和預(yù)算限制。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的難度會隨著場所的不同而變化，例如建筑形狀、人流密度和環(huán)境資源等。因此，想要發(fā)揮好環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用，必須考慮到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的難度，并尋找最好的創(chuàng)新方式。
第五段：總結(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性
通過這次參觀，我更加意識到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于場所的重要性。它能夠改善消費(fèi)者對于場所的印象，提高他們的舒適感和幸福感，并引導(dǎo)他們更好地使用這些場所。同時(shí)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有助于創(chuàng)造高效的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助員工和學(xué)生更好地完成工作和學(xué)業(yè)。因此，環(huán)境設(shè)計(jì)必須是一個(gè)對于場所長期發(fā)展有建設(shè)性的行為，必須從整體上考慮場所的特征，注重細(xì)節(jié)，創(chuàng)造出更加完美的用戶體驗(yàn)。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇九
“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的計(jì)劃和條件”。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)隨主題活動的開展不斷變化，還可以與季節(jié)變化、節(jié)日活動等孩子身邊熟悉的事物相結(jié)合。比如，在四季主題活動中，為使幼兒能夠很好的理解四季特征，我們可以在墻壁上畫幾棵樹干、人物，然后引導(dǎo)幼兒觀察春夏秋冬，植物與人們的穿著變化。春季時(shí)，樹枝發(fā)出嫩芽、百花齊放，人們脫掉厚厚的棉衣，穿上毛衣······在參與的過程中，幼兒深深體驗(yàn)了勞動的艱辛，他們會更珍惜自己的勞動成果，自發(fā)自覺的保護(hù)環(huán)境;同時(shí)他們的良好習(xí)慣和動手操作能力也能得到很好的培養(yǎng)。
一、 注重智能的啟發(fā)性
環(huán)境建設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。如我園各班結(jié)合教育目標(biāo)和根據(jù)幼兒年齡特征和認(rèn)知發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)于墻面的主題欄，內(nèi)容豐富:有慶祝各種節(jié)日的主題，有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題，反映四季特征的主題，也有孩子們所喜愛的故事主題······。豐富的內(nèi)容深深吸引著幼兒，他們不斷潛移默化地受得了教育，而且通過他們的參與布置和看看講講，也很大程度地獲得了認(rèn)知上的發(fā)展和語言能力、動手能力的提高。孩子們在環(huán)境和材料的相互作用中學(xué)習(xí)、探究，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
二、 注重情感的感染性
首先，環(huán)境的美化，可以培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的情趣和能力。我們力求從尊重幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發(fā)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。對于每一個(gè)主題的環(huán)境布置，我們除了用它豐富的主題內(nèi)容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美、色彩美、藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。在活動室內(nèi)外，由師生共同制作完成的組合貼畫作品，讓孩子們體驗(yàn)到了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣，也感受到了合作的快樂和成功的喜悅。
春天來了，我和孩子們張開雙臂把她迎接到我們教室里，教室里立刻流淌著五彩斑斕的春光。
1、 五彩斑斕的墻飾
我班的墻飾設(shè)計(jì)的是“春天來了”，一走進(jìn)我們教室就感受到生機(jī)盎然的春意:
a、春天來了，柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了，粉紅粉紅的桃花開了。
b、一朵朵“美麗的花兒”在孩子們靈巧的小手中綻放，漂亮的蝴蝶在花叢中飛來飛去。體現(xiàn)了兒歌“春天里，春天來，花兒朵朵開。紅花開，百花開，蝴蝶蜜蜂都飛來?！钡脑娗楫嬕?。c小蝌蚪的生長過程讓孩子們了解了青蛙的由來。
2、 手工區(qū)
春天是豐富多彩的，我把蔬菜、小花、樹葉等有次序的擺放在手工區(qū)里，讓孩子們?nèi)タ?、去摸、去想象，有時(shí)孩子們的想象豐富得讓人眼花繚亂，讓你不得不用另一種眼光去看待他們，其實(shí)孩子們比我們有創(chuàng)意多了。然后，在想象的基礎(chǔ)上讓孩子們自己動手去用樹葉、小花、種子等制作。由于孩子的年齡特點(diǎn)，他們往往制作不出成品，但在動手的過程中已讓他們動了腦，享受了制作的樂趣，從而喜歡上了凡是自己動手試一試的感受。
3、 自然區(qū)
春天是充滿希望的，春天是播種的季節(jié)。我們種子準(zhǔn)備好，利用廢舊的塑料瓶種了各種豆;有黃豆、黑豆、白豆、紅豆等。讓孩子們隔一段時(shí)間去觀察種子有什么變化······“長出小芽了，長出小芽了。”孩子們歡呼雀躍著，為自己的勞動成果快樂著。而且還飼養(yǎng)了小蝌蚪、螃蟹，讓孩子們觀察它們的變化和感受飼養(yǎng)的樂趣。
當(dāng)然，在布置教室過程中，我盡力做到:
1、我所提供的材料全是安全的，絕不會危害幼兒的身心健康，因?yàn)閷⒆觽兌裕踩徒】凳堑谝晃弧?BR> 2、充分挖掘材料的教育價(jià)值，每種材料只要善于運(yùn)用，它就有無窮的教育價(jià)值。如“美麗的小花”，在科學(xué)活動中我讓孩子們講述花的顏色、形狀、大小;在數(shù)學(xué)活動中，我請孩子們將花按顏色、大小等進(jìn)行分類，點(diǎn)數(shù)花有幾朵;在手工區(qū)里，我讓孩子們自己粘貼“美麗的小花”。所以，在更換墻飾《春天來了》的過程中，我讓孩子們自主發(fā)揮、自由想象、自己動手，當(dāng)整幅作品出來后，孩子們發(fā)現(xiàn)了問題，好像缺少了什么，當(dāng)有孩子說出沒有草時(shí)，我及時(shí)支持了他們的想法，提供了他們所需的制作材料，在添上草后，整個(gè)畫面鮮艷明快了許多，充滿了盎然的春意。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇5
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十
第一段：引言（200字）
隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)。無論是在工作場所還是家庭中，都需要考慮如何更好地打造一份舒適、健康、愉悅的環(huán)境。作為一個(gè)工程師，我深知環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于個(gè)人的生活和工作都非常重要。在我的職業(yè)生涯中，我不斷總結(jié)和思考，如何通過自身的努力，創(chuàng)造出一個(gè)更加舒適和宜居的環(huán)境。
第二段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則（200字）
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，最基本的原則是舒適性和實(shí)用性。但是，不同場所需要考慮的問題是有所不同的。例如，辦公室中需要注意的是人坐的時(shí)間比較長，需要考慮人的健康和舒適性；而家庭中需要更加注重的是溫馨和居家的個(gè)性化風(fēng)格。同時(shí)，色彩搭配、家具擺放等方面的考慮也是非常重要的。
第三段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（400字）
我個(gè)人認(rèn)為，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐過程需要注重以下幾點(diǎn)：
一、了解人員需求。在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)之前，首先要考慮的是其中使用者的需求?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、面談等方式來了解人員的喜好和習(xí)慣，以此來進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
二、合理利用空間。對于空間有限的場所，需要進(jìn)行合理的布局與規(guī)劃。比如，家中的小面積通常可以通過合理的收納和空間利用來擴(kuò)大使用面積。
三、注意色彩搭配。色彩搭配不僅可以提升環(huán)境的美感，還可以影響人的情緒，創(chuàng)造出不同的氛圍與情感體驗(yàn)。因此，要根據(jù)不同的環(huán)境來選擇合適的顏色搭配。
四、注重細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成功也需要注重細(xì)節(jié)方面。如窗簾的選擇、燈光的設(shè)置等。這些小細(xì)節(jié)可以讓環(huán)境更加溫馨、舒適，同時(shí)也能更好的滿足使用者的需求。
第四段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于生活和工作的重要性（200字）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于人的生活和工作都非常重要。我們常說，“環(huán)境決定心情”，一個(gè)舒適、溫馨、衛(wèi)生的環(huán)境，可以營造出愉悅的情緒，帶來積極的影響，提高心情。而一個(gè)嘈雜、臟亂的環(huán)境，則會讓人產(chǎn)生不適感，影響工作和生活品質(zhì)。
第五段：結(jié)論（200字）
通過對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐和思考，我認(rèn)為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵是根據(jù)不同場所和使用者的需求進(jìn)行定制化的設(shè)計(jì)。在實(shí)踐過程中，我們需要注重細(xì)節(jié)，注意空間和色彩的搭配，提高環(huán)境質(zhì)量，創(chuàng)造一個(gè)真正適合人們居住和工作的環(huán)境。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)價(jià)值，提高個(gè)人和企業(yè)的生產(chǎn)效率和幸福感。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十一
幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。我國古代對此就有精辟的論述。如“近朱者赤、近墨者黑”，就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的感染作用。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園環(huán)境參觀心得的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
10月23日至25日在濟(jì)南和淄博參觀了三處幼兒園，收獲很大，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的算是開了眼界。
幼兒園的環(huán)境布置對于我這個(gè)非幼兒園
專業(yè)
的教師來說，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把握里面的理念，同時(shí)在參觀
學(xué)習(xí)
的時(shí)候，重點(diǎn)獲取創(chuàng)設(shè)的理念，現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：
一、 追隨主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的
生活
和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的
童年
生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)
班級
都有自己的設(shè)計(jì)主題，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都能與幼兒互動“對話”，能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而且內(nèi)容豐富多彩。
安全
愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、
想象
創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、增長知識、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此，作為幼教工作者，就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
二、提供機(jī)會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者
兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以，我覺得，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙， 卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境
在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們在動手制作的工程中，不但鍛煉了動手動腦的能力，而且還滲透了環(huán)保的意識。同時(shí)收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機(jī)會，收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動探索的前提。
四、區(qū)角設(shè)計(jì)新穎，貼近孩子們的生活實(shí)際
在參觀的過程中，我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動空間，每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn)，都有自己的主題，內(nèi)容都貼近孩子們的生活實(shí)際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動中，體驗(yàn)不同勞動的辛苦，不同游戲的快樂，尤其是在淄博實(shí)驗(yàn)幼兒園及分園里德區(qū)角活動，內(nèi)容更是豐富多彩，他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們在這里做各種游戲、各種活動、既培養(yǎng)了他們的動手動腦能力，又培養(yǎng)了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會”里得到鍛煉。
通過三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)多了很多，體會很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱
愛
自然，熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長的帶領(lǐng)下,對我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過聽取老師的回報(bào)和對各幼兒園的實(shí)地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個(gè)園、每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價(jià)值。讓我深深地認(rèn)識到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺,也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動,讓孩子們使空間活起來。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動方面老師們也都有獨(dú)特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動體系,以及能體現(xiàn)班級特色的主題活動區(qū)。為幼兒提供了動手動腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺是干凈、整潔。并且她們每個(gè)班級也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對工作的摯愛和用心。
來到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨(dú)特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看,家園互動欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個(gè)亮點(diǎn)。走進(jìn)大門,每個(gè)班級門旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計(jì)的圖案粘貼專欄。向各位家長傳遞幼兒在園信息。讓家長隨時(shí)隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動等情況。在主題墻的布置上,教師通過開設(shè)活動緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來看,活動的材料注重了活動設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時(shí)間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用
植物
材料,讓幼兒自由粘貼畫,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對我來說收獲很大,相信通過這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時(shí)也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩給了我壓力,也給了我動力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來提升自己。
1.只注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的單向作用。主要表現(xiàn)為一些指導(dǎo)思想與創(chuàng)設(shè)方法不是從教育幼兒的角度出發(fā)，較多的是停留在幼兒園環(huán)境整潔、有序、美觀上。主要是為了裝飾，完成布置任務(wù)，只追求外在的形式，而不注意發(fā)揮環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的片面化。主要表現(xiàn)在內(nèi)容都比較簡單、零散，缺乏整體布局意識，給人一種不平衡，不系統(tǒng)的`感覺。主題不突出，沒有和教學(xué)同步，區(qū)角布置零散，材料簡單欠缺，操作性不強(qiáng)等等。例如：只注重物質(zhì)條件的提供，不注重教育過程對環(huán)境利用的需要進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，這種片面的環(huán)境布置，極不利于幼兒的全面發(fā)展。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間利用不夠充分。表現(xiàn)在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)只重視室內(nèi)和墻壁的布置，忽視幼兒園內(nèi)
其他
空間對幼兒教育所隱藏的作用，使幼兒園環(huán)境教育的功能大打折扣。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)只注重成人的提供，忽略幼兒的介入。為了環(huán)境布置的完美性，往往由成人“自編、自導(dǎo)、自演”，很少讓幼兒參與，只是讓幼兒充當(dāng)教師布置環(huán)境的觀賞者，機(jī)械地接受成人的安排，這樣的布置過程，不利于幼兒思維的發(fā)展，個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。當(dāng)然，我們也存在很多的客觀原因，如場地等，那我們?nèi)绾我虻刂埔?，以自身的條件，更好的創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境，
怎樣
的環(huán)境布置才是對幼兒有利的呢?最可有操作性呢?今天我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勅绾胃玫倪M(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。我國古代對此就有精辟的論述。如“近朱者赤、近墨者黑”，就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的感染作用。所以說環(huán)境對幼兒的發(fā)展作用是重要的，不可替代的. 幼兒園的環(huán)境布置應(yīng)以幼兒的眼光來衡量，只有在幼兒的興趣點(diǎn)上不斷生成的環(huán)境內(nèi)容才是幼兒喜歡的。1、其實(shí)，我園有一個(gè)最具有豐富的自然環(huán)境，我們都沒有把它利用起來。
區(qū)角創(chuàng)設(shè).可以作為正式學(xué)習(xí)的延伸并豐富教育活動。在上完課或集中教育活動之后，幼兒在活動區(qū)內(nèi)可以通過相應(yīng)材料的操作來復(fù)習(xí)鞏固與應(yīng)用學(xué)過的知識和技能。更重要的是，幼兒身心和諧發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容豐富，有些能通過上課等正式學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)，而有些則要通過游戲、自由活動等非正式學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)，如培養(yǎng)交往能力、獨(dú)立自主性等。從教育者的角度來看，活動區(qū)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。
2.有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展。在活動區(qū)內(nèi)，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好、特長及能力、水平自選活動，輕松自主，沒有心理壓力，不受局限，獲得充分的活動機(jī)會，任思維和想象自由馳騁，并體驗(yàn)成功及活動過程的愉快，增進(jìn)交往，發(fā)展社會性和健康人格。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十二
小班幼兒正處在身體和心理迅速發(fā)展的時(shí)期，環(huán)境每時(shí)每刻都在影響著他們，因此，環(huán)境對幼兒智力的發(fā)展，人格的形成，能力的提高都會產(chǎn)生重要影響。根據(jù)多年小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為小班幼兒年齡的差異不僅僅是生理現(xiàn)象，還表現(xiàn)在他們心理發(fā)展水平上，心理發(fā)展水平是以他們的生活經(jīng)驗(yàn)和能力來表現(xiàn)的。相對來說，年齡越小，生活經(jīng)驗(yàn)越少，他們從事活動的能力以及他們控制自己，協(xié)調(diào)自己行為的能力都較差。那么，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中必須根據(jù)年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)和要求的環(huán)境。
親切的環(huán)境：由于小班孩子小，他們對成人有強(qiáng)烈的依戀，需要成人給予心理上的撫慰和關(guān)心。因此，教師言談舉止，面部表情都要親切、體貼，滿足孩子的心理需要，給予孩子精神上鼓勵(lì)，營造一個(gè)溫馨的環(huán)境。如：親親孩子、抱抱孩子、摸摸孩子、多給孩子微笑等，使他們在一種親切的環(huán)境中成長、游戲。
輕輕的環(huán)境：輕聲的教學(xué)，柔軟的講話，會使小班的幼兒感到很舒服，安靜的環(huán)境能使幼兒學(xué)會減少噪音，盡量不干擾別人的活動，這是一種精神環(huán)境的培養(yǎng)。
安全的環(huán)境：由于小班孩子自控能力差，而且缺少生活經(jīng)驗(yàn)，因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)安全的環(huán)境，對他們經(jīng)?；顒拥牡胤揭鲞m當(dāng)?shù)能浕幚?，如：活動區(qū)地面鋪上軟軟的墊子。而是根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，為他們健康成長創(chuàng)造的安全環(huán)境。
開放的環(huán)境：教室中的各種玩具材料，我們都放在開放式的玩具櫥內(nèi)，讓幼兒一目了然。孩子可以自由取入所見的一切玩具，并能玩完后擺放整齊。
生活化的環(huán)境：小班幼兒由于年齡小，思維帶有很大的直覺行動性，思維大多是伴隨著動作而進(jìn)行的，他的生活經(jīng)驗(yàn)大多來自個(gè)體的周圍的生活。因此真實(shí)、自然的生活環(huán)境易貼近幼兒，較能挖掘幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從而推動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和自理能力的發(fā)展。如：在培養(yǎng)幼兒自己學(xué)著折衣服、掛衣服活動中，我們創(chuàng)設(shè)“娃娃家”的生活化環(huán)境區(qū)，幼兒每天把自己脫下的衣服折（掛）放在衣服架上，因此我們?yōu)橛變禾峁┝伺c家庭相似的環(huán)境，讓幼兒在掛掛、折折中提高拉拉練，扣紐扣，折疊衣服等生活自理能力。
互動化的環(huán)境：良好的環(huán)境并不僅僅是美觀，而應(yīng)是看幼兒是否在與環(huán)境的互動中推動幼兒的發(fā)展。小班幼兒非常的好動，喜歡擺弄，注意力和興趣都不能持久，因此具體形象、生動活潑的環(huán)境易吸引他們的注意和興趣。創(chuàng)設(shè)能滿足幼兒操作的環(huán)境，激發(fā)幼兒情感的體驗(yàn)，讓幼兒在與環(huán)境的互動中提高其能力和情感的發(fā)展是非常必要的。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十三
隨著社會的進(jìn)步和人們對生活質(zhì)量的要求越來越高，環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為了一種重要的需求。無論是家庭、學(xué)校還是工作場所，一個(gè)良好的環(huán)境可以促進(jìn)人們的身心健康和提高生產(chǎn)效率。經(jīng)過一段時(shí)間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，我深有體會地認(rèn)識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性和技巧，并從中獲得了不少心得體會。
首先，要注重細(xì)節(jié)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)并不意味著要進(jìn)行大規(guī)模的改造，而是在細(xì)節(jié)上下功夫。我發(fā)現(xiàn)，只要把細(xì)節(jié)做到位，無論是家庭、學(xué)校還是工作場所都會煥然一新。比如，在家庭生活中，常常做些小手工，比如制作花瓶、壁掛等，可以為家里增添一種溫馨的氛圍。在學(xué)校和工作場所，將各種用品擺放整齊，書架整理得有序，墻上貼上一些鼓勵(lì)的語錄，都能營造一個(gè)舒適宜人的環(huán)境。通過注重細(xì)節(jié)，人們能夠感受到身邊環(huán)境的美好，更容易產(chǎn)生積極的心態(tài)和創(chuàng)造力。
其次，要合理利用資源。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種資源的管理和利用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來合理利用資源，避免浪費(fèi)。比如，家里的房子和家具可以根據(jù)需要進(jìn)行精心的布局和搭配，以充分發(fā)揮空間的功能。在學(xué)校和工作場所，設(shè)計(jì)合理的辦公桌、椅子、文件柜等，使每個(gè)人都能有足夠的空間來發(fā)揮自己的能力。此外，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還應(yīng)該注重節(jié)約能源、水資源和紙張等，通過科技手段來提高資源利用效率，降低對環(huán)境的影響。
再次，要重視綠色環(huán)保。環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅要追求美觀和實(shí)用，還要注重環(huán)境的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。在家庭生活中，我們可以多種植一些綠色植物，使室內(nèi)空氣更加清新。在學(xué)校和工作場所，可以設(shè)置室內(nèi)花壇或者園林綠地，以增加大自然的氣息。此外，我們還應(yīng)該注重垃圾分類和回收利用，減少對環(huán)境的破壞。通過重視綠色環(huán)保，我們可以營造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)文明的建設(shè)。
最后，要注重人文關(guān)懷。環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅關(guān)乎物質(zhì)，更關(guān)乎人的情感和需求。在家庭生活中，我們要注重家庭成員之間的溝通和互動，營造一個(gè)和諧溫暖的氛圍。在學(xué)校和工作場所，要注重員工和學(xué)生的心理健康，提供相應(yīng)的支持和關(guān)懷。此外，人文關(guān)懷還包括尊重他人的隱私和個(gè)人習(xí)慣，為他們提供一個(gè)自由舒適的環(huán)境。通過注重人文關(guān)懷，我們可以使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更具有人文關(guān)懷的溫度，營造一個(gè)有人情味的環(huán)境。
總之，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)需要技巧和體會的工作，并不只是簡單的小修小補(bǔ)。通過注重細(xì)節(jié)、合理利用資源、重視綠色環(huán)保和人文關(guān)懷，我們可以創(chuàng)造一個(gè)舒適、美觀、和諧的環(huán)境，促進(jìn)人們的發(fā)展和進(jìn)步。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門藝術(shù)，希望我們能夠在今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新和完善。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十四
尊敬的各位的家長，老師，領(lǐng)導(dǎo)：
你們好。我是本園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)組長，同時(shí)也是中班的老師。
人們都說不同的環(huán)境可以給人帶來不一樣的心情，甚至可以調(diào)整一個(gè)人的狀態(tài)，那么，我希望我可以通過自己的努力做到這一點(diǎn)。當(dāng)然，個(gè)人的努力和想法還是有限的，歡迎各位家長和老師提出寶貴的建議。
幼兒園里的主角就是孩子們，而孩子最可貴的東西就是他們那份天真和可愛。所以園內(nèi)創(chuàng)設(shè)的主題都是圍繞著“可愛、天真”進(jìn)行改造的，加上孩子們天天在幼兒園里嬉戲、打鬧，那就更是一道再好不過的風(fēng)景線了！
為了能使孩子們和老師感覺到幼兒園是他們第二個(gè)家園，所以二樓和三樓的走廊上可以看見小朋友的美術(shù)作品。在各個(gè)班的教室里更是體現(xiàn)這一點(diǎn)。小朋友的美術(shù)、手工、作業(yè)等漲勢然后加上老師們的精心布置就顯得格外的融洽和諧。幼兒園的里所有的墻面美術(shù)裝飾都是各位老師辛苦加班才得以展現(xiàn)現(xiàn)在的效果。
每次遇到不同的節(jié)日，園內(nèi)環(huán)境也會有變化。比如：今年的“世博會”，在大門口就有體現(xiàn)。主要圍繞“城市美好”為主題，還有吉祥物“海寶”，碩大的海寶讓小朋友也可以認(rèn)識和了解?！傲粌和?jié)”也有繪畫展示，體現(xiàn)出小朋友心中的“六一”情景?？傊谶@里有孩子的點(diǎn)滴，也有老師的辛苦，這些都恰到好處的融為了一體。
下半學(xué)期又是新的開始，當(dāng)然一切都會從新開始。我相信，在小朋友和老師的共同努力下，我們的第二家園一定會變成一個(gè)漂亮的“小王國”。主題將會充分體現(xiàn)一種健康、溫馨、舒適、可愛的感覺。當(dāng)然隨著各個(gè)方面的需要會有所調(diào)動。期待下下學(xué)期的完美變化吧！也期待下學(xué)期小朋友的光臨和大家寶貴的建議。祝福我們的第二家園東星樂園變得更家美麗、溫馨。也祝愿我們的小寶貝們身體棒棒、學(xué)習(xí)幫幫哦！
謝謝大家，我的講話完畢！
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十五
這一年的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，讓我們從互不相識到相互熟悉，有的甚至成為朋友，我認(rèn)為這是一種君子之交，值得我們永遠(yuǎn)珍惜與懷念。
在這一年中，我們真的學(xué)到了很多。二十四次的培訓(xùn)幫我們理清了自己的職業(yè)成長規(guī)劃，向我們詳細(xì)講解了語言、藝術(shù)等各領(lǐng)域的教學(xué)思想和方法。通過觀摩優(yōu)質(zhì)課，讓我們更加清楚如何上好一節(jié)課，讓我們知道什么樣的課才是好課。最讓我印象深刻的是翠屏山幼兒園的兩節(jié)課，一節(jié)是數(shù)學(xué)課《修路》，一節(jié)是體育課《鞋同作戰(zhàn)》?！缎蘼贰分?，教師打破傳統(tǒng)坐椅子上課的模式，活動開始教師扮演兔媽媽帶著寶寶們?nèi)ド⒉?，接著發(fā)現(xiàn)路壞了，然后兔媽媽和寶寶們一起修路。在修路的過程中，教幼兒認(rèn)識簡單的幾個(gè)圖形，并學(xué)會將圖形進(jìn)行匹配;當(dāng)散步到第二條路時(shí)，難度加大，讓幼兒嘗試用合作的方法將兩個(gè)三角形拼成正方形或長方形，將兩個(gè)半圓形拼成圓形。整個(gè)活動不僅打破常規(guī)，思路新穎，并且流程清晰，環(huán)環(huán)相扣，活動情節(jié)十分有趣，因此讓我印象深刻。體育課《鞋同作戰(zhàn)》中，教師通過幽默風(fēng)趣的口吻與幼兒交流，幼兒的心理狀態(tài)非常輕松，整體氣氛比較活躍。此節(jié)課沒有太多的道具，的是幼兒最常見的鞋子。從幼兒的興趣中生成這節(jié)課遠(yuǎn)比教師坐在辦公室冥想出來的課有趣的多，這節(jié)課告訴我們，幼兒的興趣才是的老師，教師應(yīng)緊緊圍繞幼兒的興趣開展教學(xué)活動。
一年的時(shí)間說長不長，說短不短，這一年，我們15屆新教師的成長有目共睹，這些成長固然有自己的努力，但也離不開培訓(xùn)學(xué)校的老師們，離不開各基地園的老師們，是你們的傾囊相授，無私相助，我們才得以成長。在此，請?jiān)试S我僅代表江寧區(qū)15屆新教師向你們表示最誠摯的感謝!
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十六
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。如春天來了，教師組織孩子們共同布置春天的景色:孩子自己動手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。新年到了，圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物:有五顏六色的新年賀卡，有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
二、根據(jù)美的規(guī)律創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒得到美的熏陶
美的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不但能培養(yǎng)幼兒感受美、觀察美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，還直接關(guān)系到幼兒認(rèn)知和情感等方面的發(fā)展。因此，幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，這對于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，形成對集體的熱愛和依戀感，促進(jìn)其社會性發(fā)展都是大有益處的。由于幼兒能力有限，作品效果不一定很美，這就需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計(jì)。如幼兒在用紙杯制作出美麗的菊花后，老師剪出一個(gè)大大的花籃，把菊花布置在花籃上，這樣全班小朋友的作品就都有展示的機(jī)會，而且看上去十分美觀;美麗的秋天來到了，讓幼兒參加力所能及的勞動，把收獲的果實(shí)放在自然角里展覽。利用果實(shí)來裝扮自然角，給鴨梨扎上彩色紙帶，畫上人的五官，制成“梨姑娘”;按香蕉、姜、土豆的形狀做成小船、飛龍、小豬等。將種子分類裝在透明的塑料袋中，用訂書機(jī)固定在吹塑紙上，然后加以裝飾，注明名稱后掛在墻上，既便于觀察，又是一件不錯(cuò)的裝飾品。幼兒在聞到了秋果、種子的芳香后，真切地領(lǐng)悟到秋天是金色的季節(jié)，秋天給孩子們帶來了美的享受、美的意境、美的情趣。
三、發(fā)動幼兒尋找材料，注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化
在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富，新意層出。幼兒收集的貝殼可以進(jìn)行蝴蝶的粘貼，水果包裝袋可以做成花，泡沫板可以做成蘋果，用過的信封可以經(jīng)過裝飾成為精美的魚掛飾……教師們用聰慧的頭腦和靈巧的雙手，引導(dǎo)孩子們編織出五彩繽紛的世界，使孩子們在這個(gè)世界里流連忘返。
實(shí)踐證明，環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”，應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪，使環(huán)境在促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇4
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十七
環(huán)境是我們生活中至關(guān)重要的一部分，它直接影響著我們的生活質(zhì)量和健康狀況。而創(chuàng)設(shè)心得則是我們在改善和塑造環(huán)境中所得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會。下面我將就這個(gè)主題進(jìn)行一番探討。
首先，我們需要正確認(rèn)識環(huán)境對我們的重要性。環(huán)境不僅僅指的是自然環(huán)境，還包括我們生活、工作和學(xué)習(xí)的社會環(huán)境。一個(gè)良好的環(huán)境有助于改善我們的生活質(zhì)量，促進(jìn)身心健康。然而，許多時(shí)候我們對環(huán)境的重要性意識不夠，甚至忽視了環(huán)境對我們的影響。比如，在家庭、學(xué)?；蜣k公室中，我們往往不注重空氣質(zhì)量、噪音和電磁輻射等問題，而這些問題卻密切關(guān)聯(lián)著我們的健康和工作效率。因此，我們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)需要更加注重這些細(xì)節(jié)，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和工作環(huán)境。
其次，創(chuàng)設(shè)環(huán)境需要注重與自然的和諧相處。自然環(huán)境是我們生活的基礎(chǔ)，我們必須尊重自然、保護(hù)自然。然而，現(xiàn)實(shí)中我們卻經(jīng)?？吹綄ψ匀坏拿つ块_發(fā)和破壞。例如，不合理的城市規(guī)劃、過度的泥土開采、亂砍濫伐等，給我們的自然環(huán)境帶來了巨大的破壞。因此，我們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)應(yīng)當(dāng)注重與自然的和諧相處。保護(hù)自然資源，避免過度開發(fā)和破壞，使我們的環(huán)境更加花園化，使人與自然之間的關(guān)系更加和諧，更加可持續(xù)。
第三，創(chuàng)設(shè)環(huán)境需要注重人性化的設(shè)計(jì)。人性化的設(shè)計(jì)是指將人的需求和舒適度放在首位，創(chuàng)造一個(gè)符合人體工程學(xué)原理的環(huán)境。在家庭和辦公室中，我們可以利用合適的家具、舒適的燈光和空調(diào)系統(tǒng)等，為自己創(chuàng)造一個(gè)舒適、高效的生活和工作環(huán)境。在公共場所，如商場、公園等，我們可以注重細(xì)節(jié)，如座椅的舒適度、照明的亮度等，從最小的方面為人們提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和體驗(yàn)。人性化的設(shè)計(jì)不僅可以提高人們的生活質(zhì)量，還能提高效率和創(chuàng)造力，進(jìn)而推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
其次，創(chuàng)設(shè)環(huán)境需要注重綠色節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展。我們的生活方式和行為習(xí)慣對環(huán)境的影響異常巨大。高能耗、高排放的生活方式不僅對環(huán)境造成污染和破壞，還對我們自己的健康和未來造成威脅。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們應(yīng)該倡導(dǎo)綠色節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展的理念。如在家庭生活中推行垃圾分類、減少使用一次性塑料制品；在工作和學(xué)習(xí)中提倡節(jié)能減排和資源循環(huán)利用。這些舉措不僅有助于改善環(huán)境，還有助于推動綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高我們的生活質(zhì)量和福祉。
最后，我們需要不斷總結(jié)和分享創(chuàng)設(shè)環(huán)境的心得體會。創(chuàng)設(shè)環(huán)境是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的任務(wù)，沒有一蹴而就的秘訣。我們需要不斷總結(jié)和分享創(chuàng)設(shè)環(huán)境的心得體會，不斷改進(jìn)和提高。通過與他人的交流和分享，我們可以學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為自己的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作提供更多的幫助和指導(dǎo)。此外，我們還需要通過各種渠道宣傳和推廣創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來，共同努力打造一個(gè)更美好的環(huán)境。
總之，環(huán)境和創(chuàng)設(shè)心得是我們生活中不可或缺的一部分。通過正確認(rèn)識環(huán)境的重要性，注重與自然的和諧相處，人性化的設(shè)計(jì)，綠色節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展，以及不斷總結(jié)和分享心得體會，我們可以為自己創(chuàng)造一個(gè)更加美好的生活和工作環(huán)境。希望我們每個(gè)人都能夠積極參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為改善環(huán)境、保護(hù)地球做出自己的貢獻(xiàn)。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十八
近年來，人們對環(huán)境問題的關(guān)注度越來越高。環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為我們必須面對的重要任務(wù)。而在這個(gè)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境是至關(guān)重要的。環(huán)境和創(chuàng)設(shè)心得體會，是我近年來關(guān)于環(huán)境保護(hù)和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與思考。在這篇文章中，我將與讀者分享我個(gè)人關(guān)于環(huán)境和創(chuàng)設(shè)的心得。
第二段：保護(hù)環(huán)境的重要性
保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民的責(zé)任。在過去，我們破壞了自然資源，污染了環(huán)境，造成了不可挽回的傷害。而今天，我們必須承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。通過保護(hù)環(huán)境，我們可以保護(hù)動植物的棲息地，防止地球資源的過度消耗，并確保我們的子孫后代有一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。保護(hù)環(huán)境不僅僅是為了我們現(xiàn)在的生活，也是為了未來的世界。
第三段：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境
創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境是環(huán)境保護(hù)的重要一環(huán)。我們通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，可以改善人們的舒適度和生活質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，有利于個(gè)人的身心健康。例如，我們應(yīng)該保持環(huán)境整潔，不隨意亂扔垃圾，合理利用資源，減少浪費(fèi)。同時(shí)，我們還可以通過園林綠化、花草樹木的種植等方式，為人們創(chuàng)造一個(gè)美麗宜居的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，不僅可以提升人們的幸福感，也有助于促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第四段：環(huán)境保護(hù)需要集體的力量
環(huán)境保護(hù)需要每個(gè)人的參與和努力。無論是政府、企事業(yè)單位，還是個(gè)人，每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。政府應(yīng)加大環(huán)保法律的實(shí)施力度，通過宣傳教育和經(jīng)濟(jì)手段，引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。企事業(yè)單位應(yīng)推行綠色生產(chǎn)方式，減少環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。而作為個(gè)人，我們可以從小事做起，如節(jié)約用水用電，出行選擇低碳方式等，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：我對環(huán)境和創(chuàng)設(shè)的心得
在我個(gè)人的生活中，我意識到環(huán)境和創(chuàng)設(shè)的重要性。通過參與各類環(huán)保活動和志愿者工作，我認(rèn)識到每個(gè)人的力量都是不可忽視的。一個(gè)小小的行動可能只是滄海一粟，但如果每個(gè)人都能從自身做起，積小勝為大勝，那么我們就能共同營造一個(gè)更美好的環(huán)境。同時(shí)，我也認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)需要的是長期堅(jiān)持和無私奉獻(xiàn)。只有我們不斷努力，才能讓我們的家園更加美麗、宜居。
總結(jié)：
保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境，是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們需要認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)主動參與環(huán)保行動。政府、企事業(yè)單位和個(gè)人都應(yīng)該共同努力，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。只有大家通力合作，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境，讓我們的子孫后代能夠享受到我們所珍愛的自然世界。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇十九
網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則，一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。最近我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了劉曉穎園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用》，針對班級區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有一些思考，一些反思，一些心得。
區(qū)域活動是一種人為創(chuàng)設(shè)自然情景下的幼兒自愿、自發(fā)的游戲，是我們現(xiàn)在普遍采取的一種教育活動形式。那么，如何使區(qū)域活動真正成為幼兒自由選擇、自發(fā)探索、自主活動的一扇門呢?在實(shí)際工作中，我有這樣幾點(diǎn)反思：
1、教師角色的定位要準(zhǔn)確把握。在區(qū)域活動中，教師應(yīng)該做什么?這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動中教師的支持性指導(dǎo)是有別于集體活動中教師的主導(dǎo)式指導(dǎo)的。也就是從活動的臺前到后臺，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。
2、教師介入指導(dǎo)要適宜。幼兒的探索學(xué)習(xí)需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應(yīng)該有這樣的理念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很順利地進(jìn)行制作活動時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。當(dāng)孩子用橡皮泥在捏一個(gè)蘋果時(shí)，不要去問：你在干什么呀?捏的是什么呀?這些問題的提出不僅不能推動幼兒的活動，反而會影響孩子。
3、要體現(xiàn)教師的隱性指導(dǎo)。皮亞杰曾經(jīng)指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界?！痹诨顒訁^(qū)中，如果老師的指導(dǎo)太突出，完全處在一種主導(dǎo)、主動、主持的地位，有時(shí)反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導(dǎo)創(chuàng)造性游戲時(shí)，當(dāng)面對孩子的無所事事，老師此時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)確實(shí)是非常重要的，但老師的隱性參與指導(dǎo)要適度，只要達(dá)到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長時(shí)間參與游戲，尤其是對中大班孩子。而且這種長時(shí)間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導(dǎo)。此外老師本身還應(yīng)該注意指導(dǎo)個(gè)別孩子時(shí)的音量，盡量不要影響其它正在活動的幼兒。區(qū)域活動基本以自然觀察為主，要做到：靜心、細(xì)心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細(xì)心是注意捕捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間、背景等，必要時(shí)可做一定紀(jì)錄。耐心是不要怕多花費(fèi)時(shí)間，觀察有時(shí)需要經(jīng)過一定的時(shí)間后才能獲得一些有價(jià)值的資料。觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善觀察者。
4、材料提供的層次性。每個(gè)幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個(gè)層次幼兒，不能都簡單，也不能都復(fù)雜，要為不同水平的幼兒提供活動的機(jī)會和成功的條件。比如美術(shù)區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應(yīng)該體現(xiàn)層次性。
“多給孩子一點(diǎn)空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導(dǎo)中，我們會不知不覺地變成一種灌輸。記得有位專家曾經(jīng)說過：老師教的欲望太強(qiáng)、太主動，必然使幼兒學(xué)習(xí)變得被動。確實(shí)如此，如果老師教的多多的，填得滿滿的，孩子們就失去了自由的空間。反之，當(dāng)離開了老師的視線和關(guān)注，孩子們的主動性、探索性就會多一些。
幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動空間。讓我們一起為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供這樣的空間，而不是占有。為了幼兒有更多的自主學(xué)習(xí)、探索的空間，這里引用一句專家的話語大家共享：在幼兒面前，我們不妨“被動些”、“遲鈍些”。
參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得篇二十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！笨梢?，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索和嘗試，取得了初步成效。下面談?wù)劷A段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的體會：
一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以及他們的需求和興趣，提供能引起幼兒的探究欲望的物質(zhì)和材料。
首先在主題活動中，豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動探索的前提。投放一些可供幼兒探索發(fā)現(xiàn)類的材料，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題，生成問題。例如：在晨間談話時(shí),孩子們說著自己長大的理想,詹民喜說想做一名地鐵司機(jī),孩子們的興趣一下子高漲，于是”地鐵”的背景也就猶然而生了。其次，教師還可以通過投放多層次的材料，滿足不同幼兒的需要。教師要關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。
二、環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)，要符合幼兒心理發(fā)展的需要。
1、在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的色彩對比，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比、跳躍的同時(shí)，應(yīng)考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術(shù)化。
2、造型上，應(yīng)以稚拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法。造型圓渾、墩實(shí)、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒，因?yàn)樯形赐耆叱鲆曈X模糊階段的幼兒，對圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實(shí)、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛，簡潔的美術(shù)造型，讓注意不持久的幼兒較快的感知。設(shè)計(jì)的作品在造型上如有一些出彩之處――一些幽默、活脫的細(xì)節(jié)，例如我在主題活動《人們怎樣工作》中設(shè)計(jì)了地鐵作為背景。由于造型概括、簡潔，繪畫操作過程相對簡單易行，小朋友看了很喜歡。
3、內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。可以收集成人勞動的照片，兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點(diǎn)，更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、自豪感。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程。這一過程將向幼兒傳遞一個(gè)對其終身成長都極為重要的信息：“我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變。”因此，在實(shí)踐工作中，我們在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參與，堅(jiān)持師生共同討論主題，共同設(shè)置布局，真正發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識。
總之，通過這次班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我從全園老師的身上學(xué)到了不少知識：幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個(gè)人的手工勞動。而是以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動幼兒和社區(qū)資源共同參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的墻面環(huán)境。我想以后在環(huán)境的布置可以征求患者家長的建議，使我班的環(huán)境更趣合理化。
[幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得]