無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
家教培訓(xùn)講座感言篇一
11月29日晚，我參加了王黎明副院長帶給我們的《如何成為一個商學(xué)院學(xué)子》的精彩講座，聽完講座后，我對于作為一個商學(xué)院的學(xué)子有了新的領(lǐng)悟，現(xiàn)將自己的感言在此記錄下來。
王院長開場的風(fēng)趣幽默深深吸引著我們，自己的成長經(jīng)歷就透露這與眾不同。他又從我們學(xué)院的概括和上財本部的
教學(xué)
入學(xué)，向我們展現(xiàn)了商科學(xué)院的深厚積淀和商科學(xué)習(xí)的豐富多彩的道路。作為一名即將畢業(yè)的大四學(xué)生，針對“如何成為一個商學(xué)院學(xué)子”的問題，我想應(yīng)該不會為時已晚。大學(xué)四年是我們的時間需要自己合理調(diào)配，如果渾渾噩噩也可度過這四年，若要有所提高與發(fā)展，也可在短短四年歷練自己，對于自己也可小有建樹。在我結(jié)束大三生涯時，我在寫學(xué)年總結(jié)時，我已回顧自己在大學(xué)的生活，雖然沒有明顯所謂的“業(yè)績”，但我發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)期間思想、知識結(jié)構(gòu)以及心理成長的路途，很是欣喜。誠然，我也有遺憾的地方，作為一名商學(xué)院的學(xué)子，我并沒有將自己所學(xué)的專業(yè)深入透析，缺少實踐是我們當(dāng)代大學(xué)生的通病，但若堅持毅力也可找到機會去發(fā)揮自己的能力。
王院長給我們講述了幾個國內(nèi)外商學(xué)院的經(jīng)典案例，讓我受益匪淺。在商科學(xué)習(xí)過程中我們要基礎(chǔ)課程，扎實專業(yè)知識。不管高的建筑，也需要堅固的基礎(chǔ)。因此，我們崇高的目標對于我們甚好，但不可好高騖遠，要循序漸進，穩(wěn)固自己的基礎(chǔ)。這對于我們大四的學(xué)生尤為重要，工作要從基礎(chǔ)做起，對于商學(xué)院的學(xué)生更需要基礎(chǔ)和經(jīng)驗，扎實基礎(chǔ)才能得到單位的賞識。雖然我只是一名三批學(xué)府的學(xué)生，沒有出國深造，也沒有工作經(jīng)驗，我想自己的路是要自己走的，沒有優(yōu)越的條件，我就需要踏實的步伐和穩(wěn)固的基礎(chǔ)。作為一個商學(xué)院的學(xué)子，我在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)的時候，也要了解行情和專業(yè)所需要的修養(yǎng)。在我國不斷變化的金融環(huán)境下，政府及相關(guān)部門出臺的政策下，對于財務(wù)管理的我，很需要了解原因及對策，雖然只是片面和斷層的，也可拓展下自己的知識面，更貼近現(xiàn)實的發(fā)展。
在談及第二課堂講壇時，王院長希望我們利用好“婺江論壇”、“上財教授講壇”、“8090講壇”等學(xué)術(shù)論壇，抓住與專家、教授和上財優(yōu)秀學(xué)子的交流機會，結(jié)合自身專業(yè)，不斷開闊視野。這讓我想到那次上財?shù)膬?yōu)秀學(xué)子來我校的討論會，他們個個出眾得讓我們欽佩，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)時記得一個學(xué)姐說過，學(xué)習(xí)是一輩子的事。我恍然醒悟自己一直陷在這教學(xué)模式下，卻沒有想到學(xué)習(xí)是終身事業(yè)，并不是讀書考試，而是不斷完善自身。在這位學(xué)姐講述考acca考試的時候，我覺得不管考試還是做什么事情，都要下定決心，做全心之力。
在講座最后，王院長勉勵我們應(yīng)盡早確定人生目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力修煉一兩門“絕技”，不斷突破自我，銳意進取。雖然我在大學(xué)里待的時間已經(jīng)不多了，但他的話在我以后的工作道路中也有很大的幫助。我認為，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，我們都需要端正態(tài)度。大四的我需要確定工作目標，在工作中不斷修煉“絕技”，同樣的工作，同樣的技藝，只要你比別人快一點，比別人深入一點，那就有自己的一方領(lǐng)域。我們不能奢望超群，但能在領(lǐng)域里練得一身技藝，也是一位人才。只有自己強大了，才可有發(fā)展的道路。
在陣陣雷鳴般的掌聲中，王院長結(jié)束了這次的講座。在短短的幾個小時里，王院長帶給了我們不僅以上這些，在這的感言論述這次的講座也許單薄了些，他的許多觀點讓我們陷入了深思。我想這次講座之后，我相信很多同學(xué)就像洗禮了一場，雖不會大作改變，但對我們以后的學(xué)習(xí)和工作也起到了不小的指導(dǎo)作用。王院長給我們帶入了作為商學(xué)院的學(xué)子的大門，也需要我們自己破門而入，盡力汲取營養(yǎng)，盡快成長。作為一個商學(xué)院學(xué)子，也是我們以后做人所需要的素質(zhì)和修養(yǎng)。路還很長，我們一直在學(xué)習(xí)的路上，希望同學(xué)保持一個“作為一個商學(xué)院學(xué)子”的心態(tài)，不斷完善自己。
家教培訓(xùn)講座感言篇二
按教研室計劃，這學(xué)期打算召開全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)課改培訓(xùn)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專家組經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。小教組的幾位教研員商量后，打算把地點定在成團中心校，于是，3月23日那天，我們?nèi)M人員來到成團中心校，除了商量現(xiàn)場會的有關(guān)事宜外，我們幾個教研員還進課堂里各自聽了一節(jié)課。
去學(xué)校之前我是打算聽1至3年級的一節(jié)語文課的，但因為是推門課，事先沒有安排，教導(dǎo)主任帶著我沿1至3年級的教室一路走去，結(jié)果老師們不是測驗，就是臨時互相換了課，走到四年級教室門外，正好，四年級有一節(jié)語文課，我便跟上課老師點了點頭，算是打了個招呼，就坐在教室后頭，聽起課來。
上課的是一位年輕漂亮的女教師，課后跟她聊，才知道她有個美麗動聽的名字――雪媛，上學(xué)期剛從村小調(diào)入中心校。
這一節(jié)課的課題是《最佳路徑》，從一開始老師的解題，質(zhì)疑可以看出，這是第一課時的內(nèi)容。四十分鐘很快過去了。上完課，雪媛老師微笑著向我走來，虛心地請我給她的課提意見。于是，我們站在教室門外聊了起來。
雪媛的.這節(jié)課思路是不錯的。首先，在初讀中從題目入手，結(jié)合“解題”理解詞語：“什么是最佳？”“路徑”是什么意思？課題在一篇文章中就像人的額頭和眼睛，它或者概括全文的內(nèi)容，或者點出全文的中心，或者制造懸念，逗引著學(xué)生非讀下去不可。學(xué)生初讀課文，如要讓他們從整體上去感知課文的內(nèi)容，“解題”這一環(huán)節(jié)是不可不抓的。而要讓學(xué)生理解課題，又必須首先理解課題中關(guān)鍵性的字眼。而要讓學(xué)生理解課題，又必須首先理解課題中關(guān)鍵性的字眼。所以，從這個環(huán)節(jié)可以看出，老師從題目入手是對的。然后，雪媛老師提出：“讀了課題，你想知道什么？”學(xué)生紛紛提出自己想了解的問題，這樣做，把學(xué)生的注意力吸引到課文里了，有了想深入讀文的欲望。
其次，雪媛老師在讓學(xué)生初讀感知課文后，指導(dǎo)學(xué)生進行分段和概括段意。我覺得這樣做還是很有必要的。這樣既可以幫助學(xué)生理清文章的寫作思路，又可以從中看出哪是課文的重點部分，需要細細品讀。
再次，就是尊重學(xué)生的讀書和感悟，比如說，在學(xué)習(xí)第一和第二自然段時，老師都能先讓學(xué)生讀一讀相關(guān)的段落，然后問：“你讀懂了什么？”讓學(xué)生說說自己的感受，再指導(dǎo)學(xué)生品讀。同時，老師還注意讓學(xué)生聯(lián)系上下文來理解詞語，如“方案”“微不足道”等。
但是，這節(jié)課也有一些問題值得我們思考：
一、既然是第一課時，是不是應(yīng)該安排生字學(xué)習(xí)的內(nèi)容？我認為，雖然已經(jīng)是中年級，但生字的學(xué)習(xí)還是不能忽略的，生字的學(xué)習(xí)要掌握“音形義”，如果說課前已經(jīng)布置學(xué)生進行了預(yù)習(xí)，在課堂上仍然要安排時間來檢查生字讀音的掌握情況，形、義可以結(jié)合在理解課文時有機地進行，而這一堂課，老師沒有注意到生字的教學(xué)，這是需要改正的。
二、研讀課文是上好課的前提。根據(jù)課后的提示，這篇課文需要學(xué)生進一步讀書思考的問題有兩個：格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？第一個問題分散到課文里，應(yīng)該要抓住哪些關(guān)鍵詞句來品讀理解呢？我認為第二段的“微不足道”和“大傷腦筋”是需要細細對比研讀的，從這兒可以看出什么？你看，“格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題”，但卻為這些“微不足道”的路徑設(shè)計“大傷腦筋”，并且“已修改了50多次”，這些詞句是不是很能體現(xiàn)格羅培斯作為一個世界建筑大師那種精益求精的精神？這正是迪斯尼樂園路徑設(shè)計能獲得“最佳路徑”殊榮的重要條件??！遺憾的是，老師沒有抓住課文這些內(nèi)在的聯(lián)系來進行教學(xué)，使得學(xué)生對課文的理解僅僅停留在字面上。又如，老師在解題的時候提了兩個問題：什么是“最佳”？“路徑”是什么意思？這本來是抓住要點了的，但在解釋的時候，老師僅僅指出了“路徑”就是“道路”的意思，我以為，“道路”只是講了“路”的意思，還不能表達出“徑”的意思。從這些現(xiàn)象來分析，我認為老師研讀課文還不夠深入，所以，我把于永正老師上《荷花》一課時向?qū)W生提出“煮書”的要求轉(zhuǎn)給了雪媛老師。是啊，當(dāng)我們翻開教材，當(dāng)我們準備進行備課時，首先要潛心把課文研讀透，看看課文寫了什么，是怎么寫的，為什么要這樣寫，上課的時候，我們應(yīng)該讓學(xué)生讀懂什么，怎么樣去讀？為什么要這樣讀？只有老師先把書“煮熟”了，品出“味”來了，才能把課上好。
家教培訓(xùn)講座感言篇三
昨天，聽了學(xué)院組織的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)的講座，雖然講座的時間進行的時間不是很長，但是老師那句句精贊的對大學(xué)生心理的
總結(jié)
卻讓我受益匪淺，學(xué)到了很多值得一直去回味和珍惜的東西。下面我就昨天的報告做一個簡短的報告：
首先，老師先給我們介紹的是要讓我們學(xué)會的是：自我認知、自我體驗和自我控制。想想這些可是我們自己必須歸納總結(jié)以及去實現(xiàn)的東西，然而我們卻沒有能很好的完成和實現(xiàn)。另外，從老師那我們了解了現(xiàn)代大學(xué)生的一些職業(yè)困惑現(xiàn)狀：自卑心理、自負心理、從眾心理、攀比心理、焦慮心理、失落心理和嫉妒心理。從這些些總結(jié)中似乎也看到了自己的影子，但是我想的是：既然了解了我應(yīng)該要學(xué)會去勇敢地面對并解決它。
其次，老師給了我們一些我認為很重要的東西那就是屬于她自己的的“六脈神劍”?！傲}神劍”之一是：悅納自我，就是要求我們努力的去接受自己，無論是自己的缺點還是優(yōu)點；之二，積極的心態(tài)，告訴我們無論何時，無論做任何事情都要時刻保持一顆積極的心態(tài)；之三，打造自信，相信自己，相信成功是最重要的法寶；之四，學(xué)會放松，在面對壓力、困惑、挑戰(zhàn)等是要學(xué)會先把自己放松下來，讓后冷靜的去面對和解決問題；之五，建立和諧的人際關(guān)系，和諧的人際關(guān)系是我們生活、工作和學(xué)習(xí)最大的保障，一是我們要學(xué)會用寬廣的胸懷去接納別人，而是我們要學(xué)會去尊重他人；之六，生涯的規(guī)劃，這或許對于我們來說也許為之已晚，在老師眼中這一切都才是開始，我們還有很多路要走，于是對于我們必須清醒的知道這些：明確的目標，詳細的計劃，立刻行動，時刻檢討，修正行動，堅持到底。
最后，老師還讓我們自己嘗試給自己定義一條屬于自己的生命線，并且讓我們根據(jù)自己的情況給我們上做出了自己的過去、現(xiàn)在和將來。這么一個簡單的小實驗從表面上看來似乎很簡單，但就在我們?yōu)樽约旱纳€做分析的時候我們真的感覺無從下手，感覺自己真的很迷茫，對自己的了解也很粗淺。
一次短暫的講座結(jié)束了，無形中心理感覺總是有點點的浮動。特別是心理關(guān)于自己不久就要選擇，也是心理一直焦急的就業(yè)問題再一次給自己增添了許多的煩惱，但是仔細的回想一下課堂中老師給我們的種種鼓勵和暗示，心中的急躁似乎減緩了些許?；貞浺幌卢F(xiàn)在的自己，感覺最大的問題還要數(shù)對自己的認識不清楚，對自己的不自信，再者就是自己目標的不清楚。所以，在接下來的著些日子里面我將會努力帶著那些似乎還不屬于自己的目標，思考著，找到屬于自己的真正目標，然后勇敢地往前走下去。在這里，還是要感謝老師們一直對我們的關(guān)心和幫助讓我們能有這樣的機會去體驗和學(xué)習(xí)。
學(xué)生：陳志仁 2011年5月6日
家教培訓(xùn)講座感言篇四
感謝青藍時間又提供了一次讓我學(xué)習(xí)的機會！我自己也很喜歡詩歌，正巧給慧君老師指導(dǎo)的課，也是一首詩歌《春的消息》，自己上了以后，心中深刻地體會到上詩歌難，上好詩歌實在是極不容易。而黃愛信老師就給我們帶來了一節(jié)成功的詩歌課堂。學(xué)生在短短的35分鐘里，不僅通過多種形式的朗讀，讓孩子們從語言文字上去感受了《太陽是大家的》，而且還從言語訓(xùn)練上讓學(xué)生說一說，太陽還做了什么好事，接著還讓學(xué)生動筆寫一寫，自己想對別國小朋友說的話，整堂課下來，情感是多層次的遞進升華。
在后來的討論中，有幾位老師的話，讓我陷入了深深的'思考：
林高老師：讓我們多花兩秒鐘的時間，來解決學(xué)生課堂中的生成。聽一堂課不單單要聽，而且要試著聞一聞，看你嗅到了新課程里的什么理念。
慧君老師：詩歌的課堂單單讓學(xué)生讀，要孩子們讀出什么感覺，什么境界很難，試著給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境，例如充分利用多媒體，讓學(xué)生通過視覺的欣賞感受后再讀。
李琳老師：開公開課的老師往往都會有一種習(xí)慣：面面俱到。但是面面俱到難呀，如果一堂課能試著抓住一個點，那就已經(jīng)很成功了。
謝謝青藍時間，謝謝各位老師們?。。?BR> 家教培訓(xùn)講座感言篇五
篇一：高金英講座心得體會
高金英老師的講座我是通過看碟學(xué)習(xí)的，而且是一氣呵成，我沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。
高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。”她引入一則寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠的。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學(xué)生貼上了好與壞的標簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個標簽去塑造自己。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的.學(xué)科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎(chǔ)上博取眾長，努力將本體性知識轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)科造詣，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術(shù)家和詩人”方向發(fā)展。
總之，高老師的心態(tài)非常平和，獨具著女性所具有的人格魅力。她事業(yè)成功，婚姻美滿，兒孫滿堂。但這些并沒有讓她的生活忙成一團糟，相反的，這些生活給她帶來的是樂趣和享受。她做事兢兢業(yè)業(yè)，做人坦坦蕩蕩，()不怕吃虧吃苦，并時常保持著一顆樂觀積極的心態(tài)，且樂于與人分享這種積極坦蕩的心態(tài)。一個人能做到這種境界，真是太值得崇尚和學(xué)習(xí)的呀！
篇二：觀看高金英老師的講座心得體會
今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師（北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任）的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔(dān)任班主任的獨特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。
高老師的講座知識豐富，內(nèi)容充實。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。老師要做學(xué)生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，一位學(xué)生在自己求學(xué)生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。
作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。說實話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴愛相濟，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚帆的信心。
家教培訓(xùn)講座感言篇六
高金英老師的講座我是通過看碟學(xué)習(xí)的，而且是一氣呵成，我沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。
高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠的。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學(xué)生貼上了好與壞的標簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個標簽去塑造自己。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的學(xué)科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎(chǔ)上博取眾長，努力將本體性知識轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)科造詣，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術(shù)家和詩人”方向發(fā)展。
總之，高老師的心態(tài)非常平和，獨具著女性所具有的人格魅力。她事業(yè)成功，婚姻美滿，兒孫滿堂。但這些并沒有讓她的.生活忙成一團糟，相反的，這些生活給她帶來的是樂趣和享受。她做事兢兢業(yè)業(yè)，做人坦坦蕩蕩，不怕吃虧吃苦，并時常保持著一顆樂觀積極的心態(tài)，且樂于與人分享這種積極坦蕩的心態(tài)。一個人能做到這種境界，真是太值得崇尚和學(xué)習(xí)的呀！
今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師（北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任）的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非螅褜W(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔(dān)任班主任的獨特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。
高老師的講座知識豐富，內(nèi)容充實。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。老師要做學(xué)生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，一位學(xué)生在自己求學(xué)生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。
作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。說實話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴愛相濟，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚帆的信心。
家教培訓(xùn)講座感言篇七
在當(dāng)今的教育形式下，社會、學(xué)校、家長對老師的要求越來越高。怎樣做一名有價值的老師，聽了高老師的講座，感悟頗深。
1.教師要有責(zé)任心。教師強烈的事業(yè)心是責(zé)任感的條件。事業(yè)心來源于職業(yè)感，職業(yè)感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真？要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師要多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強大動力。
一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來至于學(xué)生中的情況，要找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是責(zé)任感的重要條件。
2.教師要有良好的人際關(guān)系。在現(xiàn)代這個繁忙而又緊張的社會人與人之間的交流，應(yīng)該是，而且絕對應(yīng)該是真誠的。當(dāng)你用一顆真誠的心去與他人交流和溝通時，你就會獲得一顆和你一樣真誠的心，獲得一個和你一樣真誠的朋友。不管是你第一次與人交流和溝通，抑或著你與學(xué)生溝通時，都應(yīng)抱有一顆真誠的心，只有這樣，你才能真正地感受到這個社會是多么地真誠與和諧。生活中，人與人之間的交流和溝通是必不可少的，因為說到底，這個社會仍然是一個由人來建立和構(gòu)成的社會。尤其在我們的教育工作中，良好的人際關(guān)系非常重要。高老師給了幾點建議：幽默、謙和、誠信、助人為樂、注意細節(jié)、會做事。作為一名老師，常有幽默的話語，你的課堂效果會更高，你用和藹的態(tài)度去對待周圍的人，和周圍的人誠信的交往，對學(xué)生、同事做一些力所能及的事，在不知不覺中，你就在別人的印象里是一位有威信的老師。
“只要把簡單的事做好，那就已經(jīng)不簡單了。只要把平凡的事做好，那就已經(jīng)不平凡了?！边@句話真是經(jīng)典。在我的教育當(dāng)中，我今后更要把每件小事做好，以自己的言行不斷影響學(xué)生，使學(xué)生有一個良好的習(xí)慣。在工作中，不斷改進自己的做法，取他人之長，補己之短，使自己的工作、生活別有一番新天地。
家教培訓(xùn)講座感言篇八
怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)？今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡單實在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當(dāng)中娓娓道來，每句話都說到了我的心坎里。王老師說現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書，唯有家長擔(dān)負著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時都能上崗的。所以說每個家長都要隨時隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來也是為了孩子的一生。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個良好的心態(tài)，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。對家長來說要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進步，及時表揚。而不是按照自己腦子里對孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評孩子。要學(xué)會尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對孩子最大的傷害往往來自于他最親近的人。家長的表情、語氣對孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長無時無刻隨時隨地都要注意自己言行舉止?！昂⒆訉议L的不滿無處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習(xí)來對抗?！边@句話值得每個家反思。
王老師用他的切身體會告訴我們，只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時候才是每個家長放下肩頭的重擔(dān)，徹底輕松的時候。人可以一夜暴富卻不能在短時間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問是一個厚積而薄發(fā)的過程，需要扎扎實實循序漸進，不論對學(xué)生還是對家長都是任重而道遠。
家教培訓(xùn)講座感言篇九
工作三十幾年以來，大大小小的報告聽過很多，高金英老師的報告當(dāng)屬最精彩的報告之一。在今年的師德學(xué)習(xí)中傾聽高老師的報告，帶給我的更是心靈的震撼，精神的洗滌。感動之余，我不禁捫心自問：與高老師相比，自己做得如何?現(xiàn)就高老師的報告，談?wù)勛约旱膸c反思與體會。
一、做學(xué)生生命中的貴人。
做學(xué)生生命中的貴人，我覺得一下子提升了教師的形象。初看到這句話時，內(nèi)心莫名的激動：原來自己從事的工作竟如此神圣。對貴人的理解不言而喻。在現(xiàn)實生活中“貴人”的一點點幫助能讓即將干枯的小樹瞬間生機盎然。反問自己是學(xué)生生命中的貴人嗎?然而聽完高老師所舉的案例故事后，覺得自己相差甚遠，沒有真正全心全意地去關(guān)注學(xué)生。我想在今后的班級管理中，教育學(xué)生方面將滲透并運用此思想。讓自己成為學(xué)生生命中的“貴人”，讓自己成為善良的使者，摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀的教師。
二、靜氣適應(yīng)積極向上的態(tài)度。
一股靜氣是影響我消極、懈怠心緒的一劑良藥。在平時的工作中，由于調(diào)皮的男生較多，所以大事沒有，小事不斷。每天心煩氣燥，不曾想自己的學(xué)識、人品、態(tài)度要直接影響到學(xué)生。聽完報告，覺得自己應(yīng)該陽光一些，沉穩(wěn)一些。凡事保持一個良好的心態(tài)，記得高老師的一句話：如果你把學(xué)生看做天使，你就生活在天堂，如果你把學(xué)生看做魔鬼，你就生活在地獄。凡事都是一種心態(tài)，換一種心態(tài)世界將是另一種模樣，我們教師不應(yīng)該整天徘徊在郁悶、痛苦中，而是應(yīng)該保持積極的心態(tài)面對學(xué)生。
三、我的課堂教學(xué)，是否也是如此的精彩
大家都說，小孩子喜歡年輕、漂亮的老師。但聽了高老師的報告，我想我們應(yīng)該更正這一說法：學(xué)生喜歡的是幽默、風(fēng)趣、有智慧的老師。在今后的教學(xué)中，我想我勢必潛心修學(xué)、銳意進取，以高老師為榜樣，做高老師那樣的教師，盡快提高自己的人氣指數(shù)與魅力指數(shù)!
聽高老師的報告，她提到學(xué)生們時的神采飛揚;講起學(xué)生們的小故事時的津津樂道;說起如何與學(xué)生們一起拼搏時的滔滔不絕……不禁給我最直接的感受就是：她是一名幸福的教育者?？吹礁呃蠋?，我不禁在心里問自己：我是一名幸福的教育者嗎?對于幸福，我一直認為幸福只是一種感覺，與貧富無關(guān)，同內(nèi)心相連。所以，我可以十分肯定地回答：我是一名幸福的教育工作者。雖然教學(xué)中我也會生氣，也會訓(xùn)斥孩子，但是之后更多的是反思，不斷的調(diào)整自己的心態(tài)，耐心的對每一個孩子。靜下來欣賞每一個孩子，其實，他們都有自己的可愛之處，都是好孩子，只是學(xué)習(xí)并不是他們每個人都擅長和喜歡的。
值得特別關(guān)注是高老師的一句至理名言：別忙于教學(xué)，要精于研究學(xué)生。只有了解學(xué)生，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。高老師以小故事展現(xiàn)了大智慧，于幽默中見真解，寬容中見成長，句句真經(jīng)，讓我真正體會到了教師的人生價值，并激勵著我努力實現(xiàn)自身價值。最后我希望我們每一位教師都能微笑面對工作，快樂面對生活，幸福度過一生，做一個有價值的教師!
家教培訓(xùn)講座感言篇十
觀看了名師高金英老師的講座，好多東西是我們迫切需要的，使我認識提高，有不少值得我學(xué)習(xí)的地方。她的語言風(fēng)趣幽默，人格魅力高尚，感染了我，我被她征服了，心靈受到了震撼，下面是我的一些體會和感受：
高老師的人格魅力感染了我。她的敬業(yè)精神、人品、學(xué)識、工作態(tài)度方法、管理技巧、淵博的知識都有我值得學(xué)習(xí)的地方。她說：“優(yōu)秀是一個人一生的習(xí)慣，而不是一時的習(xí)慣?！彼沁@樣要求自己的，去學(xué)習(xí)培訓(xùn)時，每天早去20分鐘，為同學(xué)老師服務(wù)，毫無怨言;她要做學(xué)生一生中的貴人;生活中打車要搶先坐在司機旁;尊重不喜歡你的人;懂得感恩。從這些小事中可以折射出她人格的高尚。
高老師說：“只有用心做事才能把事做好”，我一直比較認真，但沒有做到用心的地步。高老師的講座中有很多心理學(xué)方面的知識，對教育學(xué)生很有用，我們只有分析知道自己的學(xué)生是哪種性格氣質(zhì)類型的學(xué)生，是多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)或是綜合質(zhì)，只有抓住學(xué)生的特點在平時的教育和管理中才能對癥下藥，取得良好的效果。而我平時在工作中，也會遇到不少難管理的學(xué)生，讓人頭疼，舊辦法不管用，新辦法不會用，有時真沒辦法。說明沒有真正了解學(xué)生，沒有抓住學(xué)生的特點，沒有管理技巧，效果不好。以后要多關(guān)注中學(xué)生心理健康這方面的內(nèi)容，在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上去開展工作。
還有高老師是教物理的，她的物理課學(xué)生很期待、很喜歡上，她有時給學(xué)生做實驗，有時竟然給學(xué)生變魔術(shù)，學(xué)生期待下節(jié)課老師又不知給我玩什么呢?學(xué)生非常感興趣。今后我也要在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多琢磨思考。這就需要我們自身不斷努力學(xué)習(xí)，練就一身過硬的基本功，提高自己的綜合素養(yǎng)。
高老師管理學(xué)生有很多招數(shù)、點子，飯盒事件、羽絨服事件他處理的多么妥當(dāng)。讓學(xué)生受到了教育，改掉了自私的心理，提高了思想認識水平。試想，換用其他辦法，也許沒效果，也許會在學(xué)生的心靈處造成陰影，她的管理技巧也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。平時對學(xué)生的管理，針對事情，要多想金點子、多想好辦法。
現(xiàn)在我要下決心學(xué)習(xí)，強化基本功，全面提升教學(xué)技能，促進自己的專業(yè)發(fā)展，堅持下去，定能使自己較快的進步!
家教培訓(xùn)講座感言篇一
11月29日晚，我參加了王黎明副院長帶給我們的《如何成為一個商學(xué)院學(xué)子》的精彩講座，聽完講座后，我對于作為一個商學(xué)院的學(xué)子有了新的領(lǐng)悟，現(xiàn)將自己的感言在此記錄下來。
王院長開場的風(fēng)趣幽默深深吸引著我們，自己的成長經(jīng)歷就透露這與眾不同。他又從我們學(xué)院的概括和上財本部的
教學(xué)
入學(xué)，向我們展現(xiàn)了商科學(xué)院的深厚積淀和商科學(xué)習(xí)的豐富多彩的道路。作為一名即將畢業(yè)的大四學(xué)生，針對“如何成為一個商學(xué)院學(xué)子”的問題，我想應(yīng)該不會為時已晚。大學(xué)四年是我們的時間需要自己合理調(diào)配，如果渾渾噩噩也可度過這四年，若要有所提高與發(fā)展，也可在短短四年歷練自己，對于自己也可小有建樹。在我結(jié)束大三生涯時，我在寫學(xué)年總結(jié)時，我已回顧自己在大學(xué)的生活，雖然沒有明顯所謂的“業(yè)績”，但我發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)期間思想、知識結(jié)構(gòu)以及心理成長的路途，很是欣喜。誠然，我也有遺憾的地方，作為一名商學(xué)院的學(xué)子，我并沒有將自己所學(xué)的專業(yè)深入透析，缺少實踐是我們當(dāng)代大學(xué)生的通病，但若堅持毅力也可找到機會去發(fā)揮自己的能力。
王院長給我們講述了幾個國內(nèi)外商學(xué)院的經(jīng)典案例，讓我受益匪淺。在商科學(xué)習(xí)過程中我們要基礎(chǔ)課程，扎實專業(yè)知識。不管高的建筑，也需要堅固的基礎(chǔ)。因此，我們崇高的目標對于我們甚好，但不可好高騖遠，要循序漸進，穩(wěn)固自己的基礎(chǔ)。這對于我們大四的學(xué)生尤為重要，工作要從基礎(chǔ)做起，對于商學(xué)院的學(xué)生更需要基礎(chǔ)和經(jīng)驗，扎實基礎(chǔ)才能得到單位的賞識。雖然我只是一名三批學(xué)府的學(xué)生，沒有出國深造，也沒有工作經(jīng)驗，我想自己的路是要自己走的，沒有優(yōu)越的條件，我就需要踏實的步伐和穩(wěn)固的基礎(chǔ)。作為一個商學(xué)院的學(xué)子，我在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)的時候，也要了解行情和專業(yè)所需要的修養(yǎng)。在我國不斷變化的金融環(huán)境下，政府及相關(guān)部門出臺的政策下，對于財務(wù)管理的我，很需要了解原因及對策，雖然只是片面和斷層的，也可拓展下自己的知識面，更貼近現(xiàn)實的發(fā)展。
在談及第二課堂講壇時，王院長希望我們利用好“婺江論壇”、“上財教授講壇”、“8090講壇”等學(xué)術(shù)論壇，抓住與專家、教授和上財優(yōu)秀學(xué)子的交流機會，結(jié)合自身專業(yè)，不斷開闊視野。這讓我想到那次上財?shù)膬?yōu)秀學(xué)子來我校的討論會，他們個個出眾得讓我們欽佩，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)時記得一個學(xué)姐說過，學(xué)習(xí)是一輩子的事。我恍然醒悟自己一直陷在這教學(xué)模式下，卻沒有想到學(xué)習(xí)是終身事業(yè)，并不是讀書考試，而是不斷完善自身。在這位學(xué)姐講述考acca考試的時候，我覺得不管考試還是做什么事情，都要下定決心，做全心之力。
在講座最后，王院長勉勵我們應(yīng)盡早確定人生目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力修煉一兩門“絕技”，不斷突破自我，銳意進取。雖然我在大學(xué)里待的時間已經(jīng)不多了，但他的話在我以后的工作道路中也有很大的幫助。我認為，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，我們都需要端正態(tài)度。大四的我需要確定工作目標，在工作中不斷修煉“絕技”，同樣的工作，同樣的技藝，只要你比別人快一點，比別人深入一點，那就有自己的一方領(lǐng)域。我們不能奢望超群，但能在領(lǐng)域里練得一身技藝，也是一位人才。只有自己強大了，才可有發(fā)展的道路。
在陣陣雷鳴般的掌聲中，王院長結(jié)束了這次的講座。在短短的幾個小時里，王院長帶給了我們不僅以上這些，在這的感言論述這次的講座也許單薄了些，他的許多觀點讓我們陷入了深思。我想這次講座之后，我相信很多同學(xué)就像洗禮了一場，雖不會大作改變，但對我們以后的學(xué)習(xí)和工作也起到了不小的指導(dǎo)作用。王院長給我們帶入了作為商學(xué)院的學(xué)子的大門，也需要我們自己破門而入，盡力汲取營養(yǎng)，盡快成長。作為一個商學(xué)院學(xué)子，也是我們以后做人所需要的素質(zhì)和修養(yǎng)。路還很長，我們一直在學(xué)習(xí)的路上，希望同學(xué)保持一個“作為一個商學(xué)院學(xué)子”的心態(tài)，不斷完善自己。
家教培訓(xùn)講座感言篇二
按教研室計劃，這學(xué)期打算召開全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)課改培訓(xùn)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專家組經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。小教組的幾位教研員商量后，打算把地點定在成團中心校，于是，3月23日那天，我們?nèi)M人員來到成團中心校，除了商量現(xiàn)場會的有關(guān)事宜外，我們幾個教研員還進課堂里各自聽了一節(jié)課。
去學(xué)校之前我是打算聽1至3年級的一節(jié)語文課的，但因為是推門課，事先沒有安排，教導(dǎo)主任帶著我沿1至3年級的教室一路走去，結(jié)果老師們不是測驗，就是臨時互相換了課，走到四年級教室門外，正好，四年級有一節(jié)語文課，我便跟上課老師點了點頭，算是打了個招呼，就坐在教室后頭，聽起課來。
上課的是一位年輕漂亮的女教師，課后跟她聊，才知道她有個美麗動聽的名字――雪媛，上學(xué)期剛從村小調(diào)入中心校。
這一節(jié)課的課題是《最佳路徑》，從一開始老師的解題，質(zhì)疑可以看出，這是第一課時的內(nèi)容。四十分鐘很快過去了。上完課，雪媛老師微笑著向我走來，虛心地請我給她的課提意見。于是，我們站在教室門外聊了起來。
雪媛的.這節(jié)課思路是不錯的。首先，在初讀中從題目入手，結(jié)合“解題”理解詞語：“什么是最佳？”“路徑”是什么意思？課題在一篇文章中就像人的額頭和眼睛，它或者概括全文的內(nèi)容，或者點出全文的中心，或者制造懸念，逗引著學(xué)生非讀下去不可。學(xué)生初讀課文，如要讓他們從整體上去感知課文的內(nèi)容，“解題”這一環(huán)節(jié)是不可不抓的。而要讓學(xué)生理解課題，又必須首先理解課題中關(guān)鍵性的字眼。而要讓學(xué)生理解課題，又必須首先理解課題中關(guān)鍵性的字眼。所以，從這個環(huán)節(jié)可以看出，老師從題目入手是對的。然后，雪媛老師提出：“讀了課題，你想知道什么？”學(xué)生紛紛提出自己想了解的問題，這樣做，把學(xué)生的注意力吸引到課文里了，有了想深入讀文的欲望。
其次，雪媛老師在讓學(xué)生初讀感知課文后，指導(dǎo)學(xué)生進行分段和概括段意。我覺得這樣做還是很有必要的。這樣既可以幫助學(xué)生理清文章的寫作思路，又可以從中看出哪是課文的重點部分，需要細細品讀。
再次，就是尊重學(xué)生的讀書和感悟，比如說，在學(xué)習(xí)第一和第二自然段時，老師都能先讓學(xué)生讀一讀相關(guān)的段落，然后問：“你讀懂了什么？”讓學(xué)生說說自己的感受，再指導(dǎo)學(xué)生品讀。同時，老師還注意讓學(xué)生聯(lián)系上下文來理解詞語，如“方案”“微不足道”等。
但是，這節(jié)課也有一些問題值得我們思考：
一、既然是第一課時，是不是應(yīng)該安排生字學(xué)習(xí)的內(nèi)容？我認為，雖然已經(jīng)是中年級，但生字的學(xué)習(xí)還是不能忽略的，生字的學(xué)習(xí)要掌握“音形義”，如果說課前已經(jīng)布置學(xué)生進行了預(yù)習(xí)，在課堂上仍然要安排時間來檢查生字讀音的掌握情況，形、義可以結(jié)合在理解課文時有機地進行，而這一堂課，老師沒有注意到生字的教學(xué)，這是需要改正的。
二、研讀課文是上好課的前提。根據(jù)課后的提示，這篇課文需要學(xué)生進一步讀書思考的問題有兩個：格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？第一個問題分散到課文里，應(yīng)該要抓住哪些關(guān)鍵詞句來品讀理解呢？我認為第二段的“微不足道”和“大傷腦筋”是需要細細對比研讀的，從這兒可以看出什么？你看，“格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題”，但卻為這些“微不足道”的路徑設(shè)計“大傷腦筋”，并且“已修改了50多次”，這些詞句是不是很能體現(xiàn)格羅培斯作為一個世界建筑大師那種精益求精的精神？這正是迪斯尼樂園路徑設(shè)計能獲得“最佳路徑”殊榮的重要條件??！遺憾的是，老師沒有抓住課文這些內(nèi)在的聯(lián)系來進行教學(xué)，使得學(xué)生對課文的理解僅僅停留在字面上。又如，老師在解題的時候提了兩個問題：什么是“最佳”？“路徑”是什么意思？這本來是抓住要點了的，但在解釋的時候，老師僅僅指出了“路徑”就是“道路”的意思，我以為，“道路”只是講了“路”的意思，還不能表達出“徑”的意思。從這些現(xiàn)象來分析，我認為老師研讀課文還不夠深入，所以，我把于永正老師上《荷花》一課時向?qū)W生提出“煮書”的要求轉(zhuǎn)給了雪媛老師。是啊，當(dāng)我們翻開教材，當(dāng)我們準備進行備課時，首先要潛心把課文研讀透，看看課文寫了什么，是怎么寫的，為什么要這樣寫，上課的時候，我們應(yīng)該讓學(xué)生讀懂什么，怎么樣去讀？為什么要這樣讀？只有老師先把書“煮熟”了，品出“味”來了，才能把課上好。
家教培訓(xùn)講座感言篇三
昨天，聽了學(xué)院組織的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)的講座，雖然講座的時間進行的時間不是很長，但是老師那句句精贊的對大學(xué)生心理的
總結(jié)
卻讓我受益匪淺，學(xué)到了很多值得一直去回味和珍惜的東西。下面我就昨天的報告做一個簡短的報告：
首先，老師先給我們介紹的是要讓我們學(xué)會的是：自我認知、自我體驗和自我控制。想想這些可是我們自己必須歸納總結(jié)以及去實現(xiàn)的東西，然而我們卻沒有能很好的完成和實現(xiàn)。另外，從老師那我們了解了現(xiàn)代大學(xué)生的一些職業(yè)困惑現(xiàn)狀：自卑心理、自負心理、從眾心理、攀比心理、焦慮心理、失落心理和嫉妒心理。從這些些總結(jié)中似乎也看到了自己的影子，但是我想的是：既然了解了我應(yīng)該要學(xué)會去勇敢地面對并解決它。
其次，老師給了我們一些我認為很重要的東西那就是屬于她自己的的“六脈神劍”?！傲}神劍”之一是：悅納自我，就是要求我們努力的去接受自己，無論是自己的缺點還是優(yōu)點；之二，積極的心態(tài)，告訴我們無論何時，無論做任何事情都要時刻保持一顆積極的心態(tài)；之三，打造自信，相信自己，相信成功是最重要的法寶；之四，學(xué)會放松，在面對壓力、困惑、挑戰(zhàn)等是要學(xué)會先把自己放松下來，讓后冷靜的去面對和解決問題；之五，建立和諧的人際關(guān)系，和諧的人際關(guān)系是我們生活、工作和學(xué)習(xí)最大的保障，一是我們要學(xué)會用寬廣的胸懷去接納別人，而是我們要學(xué)會去尊重他人；之六，生涯的規(guī)劃，這或許對于我們來說也許為之已晚，在老師眼中這一切都才是開始，我們還有很多路要走，于是對于我們必須清醒的知道這些：明確的目標，詳細的計劃，立刻行動，時刻檢討，修正行動，堅持到底。
最后，老師還讓我們自己嘗試給自己定義一條屬于自己的生命線，并且讓我們根據(jù)自己的情況給我們上做出了自己的過去、現(xiàn)在和將來。這么一個簡單的小實驗從表面上看來似乎很簡單，但就在我們?yōu)樽约旱纳€做分析的時候我們真的感覺無從下手，感覺自己真的很迷茫，對自己的了解也很粗淺。
一次短暫的講座結(jié)束了，無形中心理感覺總是有點點的浮動。特別是心理關(guān)于自己不久就要選擇，也是心理一直焦急的就業(yè)問題再一次給自己增添了許多的煩惱，但是仔細的回想一下課堂中老師給我們的種種鼓勵和暗示，心中的急躁似乎減緩了些許?；貞浺幌卢F(xiàn)在的自己，感覺最大的問題還要數(shù)對自己的認識不清楚，對自己的不自信，再者就是自己目標的不清楚。所以，在接下來的著些日子里面我將會努力帶著那些似乎還不屬于自己的目標，思考著，找到屬于自己的真正目標，然后勇敢地往前走下去。在這里，還是要感謝老師們一直對我們的關(guān)心和幫助讓我們能有這樣的機會去體驗和學(xué)習(xí)。
學(xué)生：陳志仁 2011年5月6日
家教培訓(xùn)講座感言篇四
感謝青藍時間又提供了一次讓我學(xué)習(xí)的機會！我自己也很喜歡詩歌，正巧給慧君老師指導(dǎo)的課，也是一首詩歌《春的消息》，自己上了以后，心中深刻地體會到上詩歌難，上好詩歌實在是極不容易。而黃愛信老師就給我們帶來了一節(jié)成功的詩歌課堂。學(xué)生在短短的35分鐘里，不僅通過多種形式的朗讀，讓孩子們從語言文字上去感受了《太陽是大家的》，而且還從言語訓(xùn)練上讓學(xué)生說一說，太陽還做了什么好事，接著還讓學(xué)生動筆寫一寫，自己想對別國小朋友說的話，整堂課下來，情感是多層次的遞進升華。
在后來的討論中，有幾位老師的話，讓我陷入了深深的'思考：
林高老師：讓我們多花兩秒鐘的時間，來解決學(xué)生課堂中的生成。聽一堂課不單單要聽，而且要試著聞一聞，看你嗅到了新課程里的什么理念。
慧君老師：詩歌的課堂單單讓學(xué)生讀，要孩子們讀出什么感覺，什么境界很難，試著給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境，例如充分利用多媒體，讓學(xué)生通過視覺的欣賞感受后再讀。
李琳老師：開公開課的老師往往都會有一種習(xí)慣：面面俱到。但是面面俱到難呀，如果一堂課能試著抓住一個點，那就已經(jīng)很成功了。
謝謝青藍時間，謝謝各位老師們?。。?BR> 家教培訓(xùn)講座感言篇五
篇一：高金英講座心得體會
高金英老師的講座我是通過看碟學(xué)習(xí)的，而且是一氣呵成，我沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。
高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。”她引入一則寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠的。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學(xué)生貼上了好與壞的標簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個標簽去塑造自己。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的.學(xué)科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎(chǔ)上博取眾長，努力將本體性知識轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)科造詣，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術(shù)家和詩人”方向發(fā)展。
總之，高老師的心態(tài)非常平和，獨具著女性所具有的人格魅力。她事業(yè)成功，婚姻美滿，兒孫滿堂。但這些并沒有讓她的生活忙成一團糟，相反的，這些生活給她帶來的是樂趣和享受。她做事兢兢業(yè)業(yè)，做人坦坦蕩蕩，()不怕吃虧吃苦，并時常保持著一顆樂觀積極的心態(tài)，且樂于與人分享這種積極坦蕩的心態(tài)。一個人能做到這種境界，真是太值得崇尚和學(xué)習(xí)的呀！
篇二：觀看高金英老師的講座心得體會
今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師（北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任）的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔(dān)任班主任的獨特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。
高老師的講座知識豐富，內(nèi)容充實。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。老師要做學(xué)生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，一位學(xué)生在自己求學(xué)生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。
作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。說實話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴愛相濟，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚帆的信心。
家教培訓(xùn)講座感言篇六
高金英老師的講座我是通過看碟學(xué)習(xí)的，而且是一氣呵成，我沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。
高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠的。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學(xué)生貼上了好與壞的標簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個標簽去塑造自己。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的學(xué)科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎(chǔ)上博取眾長，努力將本體性知識轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)科造詣，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術(shù)家和詩人”方向發(fā)展。
總之，高老師的心態(tài)非常平和，獨具著女性所具有的人格魅力。她事業(yè)成功，婚姻美滿，兒孫滿堂。但這些并沒有讓她的.生活忙成一團糟，相反的，這些生活給她帶來的是樂趣和享受。她做事兢兢業(yè)業(yè)，做人坦坦蕩蕩，不怕吃虧吃苦，并時常保持著一顆樂觀積極的心態(tài)，且樂于與人分享這種積極坦蕩的心態(tài)。一個人能做到這種境界，真是太值得崇尚和學(xué)習(xí)的呀！
今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師（北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任）的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非螅褜W(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔(dān)任班主任的獨特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。
高老師的講座知識豐富，內(nèi)容充實。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。老師要做學(xué)生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，一位學(xué)生在自己求學(xué)生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。
作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。說實話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴愛相濟，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚帆的信心。
家教培訓(xùn)講座感言篇七
在當(dāng)今的教育形式下，社會、學(xué)校、家長對老師的要求越來越高。怎樣做一名有價值的老師，聽了高老師的講座，感悟頗深。
1.教師要有責(zé)任心。教師強烈的事業(yè)心是責(zé)任感的條件。事業(yè)心來源于職業(yè)感，職業(yè)感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真？要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師要多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強大動力。
一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來至于學(xué)生中的情況，要找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是責(zé)任感的重要條件。
2.教師要有良好的人際關(guān)系。在現(xiàn)代這個繁忙而又緊張的社會人與人之間的交流，應(yīng)該是，而且絕對應(yīng)該是真誠的。當(dāng)你用一顆真誠的心去與他人交流和溝通時，你就會獲得一顆和你一樣真誠的心，獲得一個和你一樣真誠的朋友。不管是你第一次與人交流和溝通，抑或著你與學(xué)生溝通時，都應(yīng)抱有一顆真誠的心，只有這樣，你才能真正地感受到這個社會是多么地真誠與和諧。生活中，人與人之間的交流和溝通是必不可少的，因為說到底，這個社會仍然是一個由人來建立和構(gòu)成的社會。尤其在我們的教育工作中，良好的人際關(guān)系非常重要。高老師給了幾點建議：幽默、謙和、誠信、助人為樂、注意細節(jié)、會做事。作為一名老師，常有幽默的話語，你的課堂效果會更高，你用和藹的態(tài)度去對待周圍的人，和周圍的人誠信的交往，對學(xué)生、同事做一些力所能及的事，在不知不覺中，你就在別人的印象里是一位有威信的老師。
“只要把簡單的事做好，那就已經(jīng)不簡單了。只要把平凡的事做好，那就已經(jīng)不平凡了?！边@句話真是經(jīng)典。在我的教育當(dāng)中，我今后更要把每件小事做好，以自己的言行不斷影響學(xué)生，使學(xué)生有一個良好的習(xí)慣。在工作中，不斷改進自己的做法，取他人之長，補己之短，使自己的工作、生活別有一番新天地。
家教培訓(xùn)講座感言篇八
怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)？今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡單實在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當(dāng)中娓娓道來，每句話都說到了我的心坎里。王老師說現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書，唯有家長擔(dān)負著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時都能上崗的。所以說每個家長都要隨時隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來也是為了孩子的一生。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個良好的心態(tài)，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。對家長來說要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進步，及時表揚。而不是按照自己腦子里對孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評孩子。要學(xué)會尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對孩子最大的傷害往往來自于他最親近的人。家長的表情、語氣對孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長無時無刻隨時隨地都要注意自己言行舉止?！昂⒆訉议L的不滿無處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習(xí)來對抗?！边@句話值得每個家反思。
王老師用他的切身體會告訴我們，只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時候才是每個家長放下肩頭的重擔(dān)，徹底輕松的時候。人可以一夜暴富卻不能在短時間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問是一個厚積而薄發(fā)的過程，需要扎扎實實循序漸進，不論對學(xué)生還是對家長都是任重而道遠。
家教培訓(xùn)講座感言篇九
工作三十幾年以來，大大小小的報告聽過很多，高金英老師的報告當(dāng)屬最精彩的報告之一。在今年的師德學(xué)習(xí)中傾聽高老師的報告，帶給我的更是心靈的震撼，精神的洗滌。感動之余，我不禁捫心自問：與高老師相比，自己做得如何?現(xiàn)就高老師的報告，談?wù)勛约旱膸c反思與體會。
一、做學(xué)生生命中的貴人。
做學(xué)生生命中的貴人，我覺得一下子提升了教師的形象。初看到這句話時，內(nèi)心莫名的激動：原來自己從事的工作竟如此神圣。對貴人的理解不言而喻。在現(xiàn)實生活中“貴人”的一點點幫助能讓即將干枯的小樹瞬間生機盎然。反問自己是學(xué)生生命中的貴人嗎?然而聽完高老師所舉的案例故事后，覺得自己相差甚遠，沒有真正全心全意地去關(guān)注學(xué)生。我想在今后的班級管理中，教育學(xué)生方面將滲透并運用此思想。讓自己成為學(xué)生生命中的“貴人”，讓自己成為善良的使者，摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀的教師。
二、靜氣適應(yīng)積極向上的態(tài)度。
一股靜氣是影響我消極、懈怠心緒的一劑良藥。在平時的工作中，由于調(diào)皮的男生較多，所以大事沒有，小事不斷。每天心煩氣燥，不曾想自己的學(xué)識、人品、態(tài)度要直接影響到學(xué)生。聽完報告，覺得自己應(yīng)該陽光一些，沉穩(wěn)一些。凡事保持一個良好的心態(tài)，記得高老師的一句話：如果你把學(xué)生看做天使，你就生活在天堂，如果你把學(xué)生看做魔鬼，你就生活在地獄。凡事都是一種心態(tài)，換一種心態(tài)世界將是另一種模樣，我們教師不應(yīng)該整天徘徊在郁悶、痛苦中，而是應(yīng)該保持積極的心態(tài)面對學(xué)生。
三、我的課堂教學(xué)，是否也是如此的精彩
大家都說，小孩子喜歡年輕、漂亮的老師。但聽了高老師的報告，我想我們應(yīng)該更正這一說法：學(xué)生喜歡的是幽默、風(fēng)趣、有智慧的老師。在今后的教學(xué)中，我想我勢必潛心修學(xué)、銳意進取，以高老師為榜樣，做高老師那樣的教師，盡快提高自己的人氣指數(shù)與魅力指數(shù)!
聽高老師的報告，她提到學(xué)生們時的神采飛揚;講起學(xué)生們的小故事時的津津樂道;說起如何與學(xué)生們一起拼搏時的滔滔不絕……不禁給我最直接的感受就是：她是一名幸福的教育者?？吹礁呃蠋?，我不禁在心里問自己：我是一名幸福的教育者嗎?對于幸福，我一直認為幸福只是一種感覺，與貧富無關(guān)，同內(nèi)心相連。所以，我可以十分肯定地回答：我是一名幸福的教育工作者。雖然教學(xué)中我也會生氣，也會訓(xùn)斥孩子，但是之后更多的是反思，不斷的調(diào)整自己的心態(tài)，耐心的對每一個孩子。靜下來欣賞每一個孩子，其實，他們都有自己的可愛之處，都是好孩子，只是學(xué)習(xí)并不是他們每個人都擅長和喜歡的。
值得特別關(guān)注是高老師的一句至理名言：別忙于教學(xué)，要精于研究學(xué)生。只有了解學(xué)生，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。高老師以小故事展現(xiàn)了大智慧，于幽默中見真解，寬容中見成長，句句真經(jīng)，讓我真正體會到了教師的人生價值，并激勵著我努力實現(xiàn)自身價值。最后我希望我們每一位教師都能微笑面對工作，快樂面對生活，幸福度過一生，做一個有價值的教師!
家教培訓(xùn)講座感言篇十
觀看了名師高金英老師的講座，好多東西是我們迫切需要的，使我認識提高，有不少值得我學(xué)習(xí)的地方。她的語言風(fēng)趣幽默，人格魅力高尚，感染了我，我被她征服了，心靈受到了震撼，下面是我的一些體會和感受：
高老師的人格魅力感染了我。她的敬業(yè)精神、人品、學(xué)識、工作態(tài)度方法、管理技巧、淵博的知識都有我值得學(xué)習(xí)的地方。她說：“優(yōu)秀是一個人一生的習(xí)慣，而不是一時的習(xí)慣?！彼沁@樣要求自己的，去學(xué)習(xí)培訓(xùn)時，每天早去20分鐘，為同學(xué)老師服務(wù)，毫無怨言;她要做學(xué)生一生中的貴人;生活中打車要搶先坐在司機旁;尊重不喜歡你的人;懂得感恩。從這些小事中可以折射出她人格的高尚。
高老師說：“只有用心做事才能把事做好”，我一直比較認真，但沒有做到用心的地步。高老師的講座中有很多心理學(xué)方面的知識，對教育學(xué)生很有用，我們只有分析知道自己的學(xué)生是哪種性格氣質(zhì)類型的學(xué)生，是多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)或是綜合質(zhì)，只有抓住學(xué)生的特點在平時的教育和管理中才能對癥下藥，取得良好的效果。而我平時在工作中，也會遇到不少難管理的學(xué)生，讓人頭疼，舊辦法不管用，新辦法不會用，有時真沒辦法。說明沒有真正了解學(xué)生，沒有抓住學(xué)生的特點，沒有管理技巧，效果不好。以后要多關(guān)注中學(xué)生心理健康這方面的內(nèi)容，在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上去開展工作。
還有高老師是教物理的，她的物理課學(xué)生很期待、很喜歡上，她有時給學(xué)生做實驗，有時竟然給學(xué)生變魔術(shù)，學(xué)生期待下節(jié)課老師又不知給我玩什么呢?學(xué)生非常感興趣。今后我也要在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多琢磨思考。這就需要我們自身不斷努力學(xué)習(xí)，練就一身過硬的基本功，提高自己的綜合素養(yǎng)。
高老師管理學(xué)生有很多招數(shù)、點子，飯盒事件、羽絨服事件他處理的多么妥當(dāng)。讓學(xué)生受到了教育，改掉了自私的心理，提高了思想認識水平。試想，換用其他辦法，也許沒效果，也許會在學(xué)生的心靈處造成陰影，她的管理技巧也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。平時對學(xué)生的管理，針對事情，要多想金點子、多想好辦法。
現(xiàn)在我要下決心學(xué)習(xí)，強化基本功，全面提升教學(xué)技能，促進自己的專業(yè)發(fā)展，堅持下去，定能使自己較快的進步!