通過(guò)寫心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。- 寫心得體會(huì)時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和寫作技巧。下面是一些成功人士的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助和啟示。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇一
近日,我校組織全體小學(xué)生參觀了學(xué)校德育室。參觀過(guò)程中,我對(duì)學(xué)校德育工作有了更深入的了解,并對(duì)德育室的功能和作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參觀,我深深感受到了學(xué)校對(duì)于德育教育的重視。以下是我對(duì)于小學(xué)生參觀德育室的心得體會(huì)。
首先,參觀德育室讓我明白了德育教育的重要性。德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和價(jià)值觀的過(guò)程,而德育室是進(jìn)行德育教育的重要場(chǎng)所。德育室內(nèi)布置整齊,墻上掛滿了精美的道德引導(dǎo)畫和珍貴的史料圖片。我特別留意到了一幅畫,上面寫著“德治國(guó),德興家,德盛世”,這讓我深深地體會(huì)到了作為一名小學(xué)生,自己具備良好的道德品質(zhì)是多么重要。德育室的存在,使我們能夠在這個(gè)特殊的環(huán)境中接收到更多的德育教育,提高自己的道德素養(yǎng)。
其次,參觀德育室讓我了解了德育教育的內(nèi)容和方法。在德育室內(nèi),我看到了各種寓教于樂(lè)的道德教育器材和圖書,這些都是為了引導(dǎo)我們正確樹(shù)立價(jià)值觀,明辨是非。此外,德育室還設(shè)有專門的德育講座區(qū)域,通過(guò)講座的形式,老師會(huì)定期為我們進(jìn)行德育知識(shí)的普及和講解。這些方法都幫助我們更好地了解了德育教育的內(nèi)容和重要性,使我們懂得了如何樹(shù)立正確的道德觀念。
再次,參觀德育室讓我觸摸到了真實(shí)的德育教育成果。在德育室內(nèi),我看到了德育活動(dòng)的照片和現(xiàn)場(chǎng)記錄,這讓我明白了學(xué)校對(duì)德育教育的用心和努力。同時(shí),我也看到了一些同學(xué)的德育成果,他們的作品和榮譽(yù)感染了我。這讓我更加確定了努力培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)的決心,也希望自己能夠在德育教育的道路上后來(lái)者可以趕超。
最后,參觀德育室讓我深刻體會(huì)到了德育工作者的辛勤付出。德育室內(nèi)德育工作者對(duì)我們的熱情接待讓我們感受到了他們的付出。在講座過(guò)程中,他們充滿激情地講解道德知識(shí),引導(dǎo)我們了解道德的重要性和實(shí)踐方法。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤付出讓我深受感動(dòng),也讓我進(jìn)一步明白了學(xué)校對(duì)于德育教育的重視和決心。
總之,小學(xué)生參觀德育室的經(jīng)歷給了我很多啟發(fā)。通過(guò)這次參觀,我明白了德育教育的重要性,了解了德育教育的內(nèi)容和方法,觸摸到了真實(shí)的德育教育成果,并深刻體會(huì)到了德育工作者的辛勤付出。我將把這次參觀的體會(huì)運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和生活中,努力培養(yǎng)自己的道德品質(zhì),為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。同時(shí),我也愿意向身邊的同學(xué)們宣傳德育教育的重要性,讓更多的人受益于德育室所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇二
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響很大,它是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ),是學(xué)生成人、成材的前提?,F(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差,模仿能力極強(qiáng),一些不文明的臟話可以毫不顧忌地說(shuō),不文明的行為也因?yàn)槟暧谉o(wú)知而輕易地被大人原諒,有的孩子待人長(zhǎng)幼不分。很多學(xué)生在家長(zhǎng)的溺愛(ài)下,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,作業(yè)本上寫錯(cuò)的字都是家長(zhǎng)代勞擦了,作業(yè)寫完了,本子、書文具盒放在書包里的事都是家長(zhǎng)代勞的。等等,等等,長(zhǎng)此以往,造成學(xué)生做事沒(méi)有方向,動(dòng)作磨蹭,有始無(wú)終,丟三落四的壞習(xí)慣,自理能力極差。俗話說(shuō):“播下行為,收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,收獲性格?!痹鯓訋椭荒昙?jí)孩子走好入學(xué)的第一步,使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,非常重要。
古人曰:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之?!迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。由于一年級(jí)的學(xué)生都是剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的新生,入學(xué)后,他們首先感到非常新鮮,尤其是剛開(kāi)學(xué)前幾周,新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)伙伴、新的學(xué)習(xí)方式,使他們異常興奮。原來(lái)幼兒園一直窩在教室里分不清楚上下課的他們,仿佛終于嘗到了什么是自由的滋味,每到下課,他們就沖出教室,如同出籠的小野獸在操場(chǎng)狂奔,結(jié)果可想而知,重則頭破血流,輕則大哭小叫。下課是這般模樣,那上課呢?有的自由漫步,有的大聲交談,有的嘴里吸著果凍條,有的才坐下又像彈簧一樣跳起來(lái)沖了出去,原來(lái)他剛想起來(lái)要上廁所了,他們仿佛置身世外桃源,外面的鈴聲,從外面走進(jìn)來(lái)上課的老師,他們?nèi)紱](méi)有看見(jiàn)沒(méi)有注意,或者說(shuō)看見(jiàn)了還是繼續(xù)他們的事。等等事例舉不勝舉。真慶幸校長(zhǎng)的開(kāi)明,發(fā)了一個(gè)小喇叭,不然我真的不知道我要用多少分貝的音量才能讓他們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話,讓他們知道上課了,要安靜了。開(kāi)學(xué)的幾周,我感覺(jué)自己像一個(gè)老太太,每天嘮叨著:聽(tīng)見(jiàn)鈴聲進(jìn)教室,坐神氣等老師,下課要及時(shí)上廁所,要做好課前準(zhǔn)備。上課說(shuō)話要舉手,不能隨便離開(kāi)座位。不能隨便扔垃圾,見(jiàn)到垃圾要隨手撿起來(lái),校園內(nèi)里慢步地行走。見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好,上學(xué)不要遲到,服裝穿戴整齊,有病有事要請(qǐng)假……總之,什么事情都要細(xì)細(xì)關(guān)照,什么事情都要手把手教,什么事情都不忘示范指導(dǎo)。
冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功。這些對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,可是對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),讓他們做好并不容易。小孩子看懂了,學(xué)會(huì)了,還不等于他們會(huì)按要求去這樣做。要想讓他們養(yǎng)成習(xí)慣,必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的堅(jiān)持才能形成,還要經(jīng)常檢查,經(jīng)常指導(dǎo),力求達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地?!傲?xí)慣成自然”是需要一定時(shí)間的,因此,作為一年級(jí)孩子的班主任,我們要持之以恒,要有耐性。我們需要經(jīng)常在孩子們耳邊耐心嘮叨,并且以身示范,讓孩子們耳聽(tīng)目染,學(xué)會(huì)跟著做??床欢木鸵粚?duì)一,手把手的教。學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成,二次仍收效不佳,可不能灰心無(wú)輒。要知道矯正一個(gè)壞習(xí)慣,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程,就好似一個(gè)漫長(zhǎng)的較量的過(guò)程。我們只有堅(jiān)持才能勝利,持久才有收獲。
有的學(xué)生做作業(yè)動(dòng)作慢,坐姿不正;有的學(xué)生握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤,屢教不改;有的學(xué)生坐立不穩(wěn),東張西望……這些壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,你要一下子讓他改正過(guò)來(lái),是不可能的。往往你剛提醒,轉(zhuǎn)身之間他又那樣了。又比如掃地,有些孩子直著腰,拿著掃帚滿地亂劃拉。我就告訴孩子們,掃地要彎下腰去,用掃帚的整個(gè)斜面接觸地面,按順序從后向前掃。小角落就把掃把豎起來(lái)掃。抹灰時(shí),有些孩子抹布上的水太多,在門上、講臺(tái)上留下一道道臟水印。我就教孩子們,抹布擰干再擦。排課桌要橫里豎里一起看。勞動(dòng)的程序講得越清楚,指導(dǎo)越具體,孩子學(xué)會(huì)、學(xué)好的可能性越大,成功機(jī)會(huì)越多,就越能激發(fā)孩子的勞動(dòng)熱情。所以,我們班主任要在平時(shí)多提醒,多督促,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,你一定能看見(jiàn)成效和回報(bào)。
如論是什么樣的孩子,都對(duì)故事感興趣。一味的嘮叨會(huì)使孩子厭煩,耳朵也會(huì)起老繭。一個(gè)個(gè)膾炙人口的兒童故事,濃縮了社會(huì)中形形色色的形象。我們班主任可以多講講故事,學(xué)生在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事中能夠感受生活,得到教育。在教育學(xué)生時(shí),可以根據(jù)孩子們的行為偏差,適時(shí)引用一些兒童故事,這些故事可以是經(jīng)典的世界童話,可以中間篡改章節(jié),也可以根據(jù)需要即興編個(gè)。雖然沒(méi)有尊重故事原著,但是我們自編或篡改的這些故事,可以使孩子們從中得到啟發(fā),受到教育,改正行為。故事中的人物形象指導(dǎo)了他們的品行方向,為他們樹(shù)立的榜樣。孩子們也確立了自己前進(jìn)的目標(biāo)。
開(kāi)學(xué)以來(lái),我這班的孩子一直處于興奮狀態(tài),大都好動(dòng)好斗,經(jīng)常大事沒(méi)有,小事不斷,不是手臂破了皮,就是膝蓋裂了嘴。常常這事還沒(méi)處理完,那里又有孩子哭開(kāi)了。真是一個(gè)頭兩個(gè)大。我就利用《狼人毛力克》的故事,稍加改動(dòng),把毛力克塑造成一個(gè)遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)伙伴,樂(lè)于助人的孩子,動(dòng)物都有規(guī)則,孩子們也要遵守規(guī)則啊。慢慢的,孩子們知道了一些規(guī)則,懂得做了錯(cuò)事要道歉要彌補(bǔ),盡量不錯(cuò)不好的事情,做事前要用大腦思考下是不是可以做,等等。
總之,習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過(guò)程,我們一年級(jí)的班主任要抓住新生入學(xué)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,從點(diǎn)滴做起,堅(jiān)持不懈,強(qiáng)化訓(xùn)練,加深烙印,習(xí)慣成自然,來(lái)促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇三
德育課堂是一種專門培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和提高道德素養(yǎng)的教育課程。在這個(gè)課堂中,小學(xué)生學(xué)習(xí)如何做一個(gè)守紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、友善寬容的人,這對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展非常重要。在參與德育課堂的過(guò)程中,我有了一些心得體會(huì)。
首先,我發(fā)現(xiàn)德育課堂提供了許多寶貴的機(jī)會(huì),讓我們學(xué)習(xí)關(guān)于道德的知識(shí)。在課堂上,老師會(huì)講解各種道德故事、道德規(guī)范以及道德行為的重要性。通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容,我學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)、正直、守時(shí)等基本的道德價(jià)值觀。老師還會(huì)給我們模擬一些道德困境,讓我們分析該如何正確面對(duì)和解決問(wèn)題。通過(guò)這些情景模擬,我學(xué)會(huì)了合作、友善、寬容,懂得了在與他人相處中的尊重和包容。
其次,德育課堂給我們提供了一個(gè)實(shí)踐道德行為的場(chǎng)所。在課堂上,我們不僅僅是被動(dòng)地聽(tīng),在一些小組討論和互動(dòng)活動(dòng)中,我們得到了積極參與的機(jī)會(huì)。我們以小組為單位思考問(wèn)題、討論解決方案,并在老師的引導(dǎo)下提出具體的行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考、理性判斷,能夠準(zhǔn)確地分析問(wèn)題并制定解決方案。同時(shí),在與同學(xué)合作的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),也提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
另外,德育課堂還培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。在課堂上,老師會(huì)讓我們了解社會(huì)上存在的一些問(wèn)題,并引導(dǎo)我們思考如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們會(huì)共同參與一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng),如文明上街、撿拾垃圾等。通過(guò)這些活動(dòng),我感受到了幫助他人的快樂(lè)和成就感,更意識(shí)到了自己應(yīng)該為社會(huì)做出力所能及的貢獻(xiàn),并且這些行動(dòng)也增強(qiáng)了我對(duì)身邊環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
總的來(lái)說(shuō),德育課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。我從中學(xué)會(huì)了如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀、做出正確的道德選擇,更懂得了尊重和包容。課堂上的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,也提升了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外,參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)讓我明白了為社會(huì)貢獻(xiàn)的重要性,激發(fā)了我為人民做貢獻(xiàn)的決心。因此,我希望能夠繼續(xù)參與德育課堂的學(xué)習(xí),在鍛煉自我的過(guò)程中不斷提高自身素質(zhì)。
德育課堂對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用,它能夠提供學(xué)習(xí)道德知識(shí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)實(shí)踐道德行為的能力,以及培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。我相信,通過(guò)參與德育課堂的學(xué)習(xí),我們準(zhǔn)能成為優(yōu)秀的人,做出正確的道德選擇,并為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇四
德育課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),它旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和道德觀念,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。在德育課堂中,我深受啟發(fā),收獲頗多。首先是學(xué)會(huì)了尊重他人,接受不同意見(jiàn)。其次是明白了助人為樂(lè)的重要性,體驗(yàn)到了樂(lè)于助人的快樂(lè)。最后是培養(yǎng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和分享的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了與他人合作共同完成任務(wù)。通過(guò)德育課堂的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我更加明白了做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生的重要性。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇五
德育是教育的重要組成部分,在中小學(xué)生的教育中尤為重要。作為一名教育工作者,我深深感受到德育對(duì)學(xué)生的重要性。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我收獲頗豐,下面將就我個(gè)人的德育心得體會(huì)結(jié)合實(shí)踐分享一下。
一、德育是學(xué)校的基礎(chǔ)工作,必須重視德育工作的實(shí)效。作為一名教育工作者,我認(rèn)為學(xué)校的德育工作是學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。德育應(yīng)該立足于學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和品德修養(yǎng)。德育工作需要深入了解和研究學(xué)生的思想行為特點(diǎn),科學(xué)制定教育計(jì)劃,并注重實(shí)用性和實(shí)效性。
二、德育需要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新方法手段。隨著時(shí)代的變遷,德育方法也在不斷更新?lián)Q代,教師需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情境不斷改善和創(chuàng)新。在德育方法上,要注重前瞻性、系統(tǒng)性和多樣性??梢砸郧楦畜w驗(yàn)為基礎(chǔ),聚焦生活場(chǎng)景,鍛煉情感素養(yǎng);可以采取信息化手段,引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)公益意識(shí);還可以積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐,擴(kuò)展學(xué)生的視野,錘煉實(shí)踐能力。
三、德育工作需要與學(xué)科融合,實(shí)現(xiàn)雙向促進(jìn)。德育與學(xué)科之間是相互促進(jìn)、相互滲透的關(guān)系。在學(xué)科教育中,滿足學(xué)生的知識(shí)需求的同時(shí),針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和行為習(xí)慣,啟發(fā)他們的思想和認(rèn)識(shí),并通過(guò)各種方法進(jìn)行德育教育。德育教育也需要融入學(xué)科教育中,對(duì)于教師而言,既要激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,也要關(guān)注學(xué)生的思想表達(dá),關(guān)注學(xué)生生活中的一草一木。
四、注重德育教育與校外環(huán)境的結(jié)合。德育的范圍不僅僅局限于學(xué)校的教育,更需要融入到社會(huì)環(huán)境和家庭教育中,實(shí)現(xiàn)德育環(huán)境和人才資源的全面共享和綜合利用。教師可以多開(kāi)展學(xué)校與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流,提高家庭教育的效果,同時(shí)可以建立起學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地,開(kāi)展德育活動(dòng),讓學(xué)生在校外體驗(yàn)社會(huì)、觀察社會(huì)、思考社會(huì),加強(qiáng)自身的德育實(shí)踐。
五、教師是德育工作的推動(dòng)者,注重提高自身德育素養(yǎng)和意識(shí)。教師是學(xué)生道德品質(zhì)和人格塑造的重要力量,教師的德育水平是促進(jìn)學(xué)生德育修養(yǎng)的直接因素。教師要經(jīng)常反思自己的德育思路和方式,不斷更新自己的德育理念,提高自身德育素養(yǎng)和意識(shí)。教師也要積極參加職業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng),提高自身德育教學(xué)水平和德育工作實(shí)效。
總之,作為學(xué)校德育工作的參與者,教師在實(shí)踐中不僅要注重方法手段和方略策略的創(chuàng)新,更要關(guān)注德育工作的實(shí)效和學(xué)生的發(fā)展。只有把德育工作真正地作為學(xué)生成長(zhǎng)教育的重要基礎(chǔ),才能讓德育工作走向成功,實(shí)現(xiàn)德育教育幸福生活的目標(biāo)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇六
德育課堂是小學(xué)教育中非常重要的一部分,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和素質(zhì)教育起著至關(guān)重要的作用。在德育課堂中,學(xué)生不僅學(xué)到了許多道德知識(shí)和道德規(guī)范,還培養(yǎng)了良好的品德修養(yǎng)和價(jià)值觀。以下是我對(duì)德育課堂的一些心得和體會(huì)。
首先,在德育課堂上,老師以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力。老師會(huì)運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法,例如講故事、設(shè)問(wèn)、小組討論等,讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)德育課堂的興趣,也使他們更容易理解和接受道德教育的知識(shí)和理念。
其次,德育課堂讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)尊重他人。在課堂上,老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),如小組討論、合作游戲等。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),并且尊重每個(gè)人的意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們不僅增強(qiáng)了集體意識(shí),還培養(yǎng)了互助友愛(ài)的精神,這對(duì)于他們建立良好的人際關(guān)系和成為一個(gè)有愛(ài)心和尊重他人的人非常重要。
此外,德育課堂還教會(huì)了學(xué)生如何正確處理沖突和問(wèn)題。在課堂上,老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)角色扮演、小組討論等方式,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效溝通和解決問(wèn)題。學(xué)生們不僅可以了解到不同的解決問(wèn)題的方法,還可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保持冷靜和理智地解決沖突。這樣的培養(yǎng)方式將幫助學(xué)生們自我成長(zhǎng),并且在未來(lái)的生活中,他們可以更好地處理與他人之間的矛盾和問(wèn)題。
此外,德育課堂還教會(huì)了學(xué)生勇于擔(dān)責(zé)并培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。在課堂上,老師會(huì)通過(guò)展示真實(shí)生活案例和講述相關(guān)故事的方式,告訴學(xué)生們要勇于正義,勇于支援弱者,勇于為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)這樣的教育方式,學(xué)生們懂得了作為一個(gè)小公民,應(yīng)該如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn),如何通過(guò)自己的努力來(lái)改變社會(huì)的不公正和不規(guī)范。
最后,德育課堂讓學(xué)生們意識(shí)到道德教育的重要性,并且懂得自己要成為一個(gè)積極的、有社會(huì)責(zé)任感的人。通過(guò)德育課堂的學(xué)習(xí),學(xué)生們將正直、誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律等道德規(guī)范融入到自己的日常生活中,形成良好的行為習(xí)慣和人格特質(zhì)。這將極大地影響他們的未來(lái)發(fā)展,并幫助他們成為一個(gè)受人尊重和信賴的人。
綜上所述,德育課堂對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。通過(guò)德育課堂的學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了許多道德知識(shí)和道德規(guī)范,還培養(yǎng)了良好的品德修養(yǎng)和價(jià)值觀。德育課堂教會(huì)了我們尊重他人,正確處理沖突和問(wèn)題,勇于擔(dān)責(zé),培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。我相信通過(guò)德育課堂的學(xué)習(xí)和教育,我們會(huì)成為一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人,并且為我們的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇七
在中小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,德育是相當(dāng)重要的一個(gè)方面。學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),也要注重他們的品德發(fā)展。作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到德育的必要性,并在實(shí)踐中探索不同的教育方法,以期提高學(xué)生的道德意識(shí)和品德素質(zhì)。
第二段:體會(huì)
針對(duì)中小學(xué)生的德育教育,我始終認(rèn)為依靠家庭的作用和學(xué)校強(qiáng)有力的支持是至關(guān)重要的。家庭是孩子們最初的社會(huì)環(huán)境,父母的言傳身教對(duì)孩子的價(jià)值觀和態(tài)度形成有著至關(guān)重要的影響。因此,切實(shí)加強(qiáng)家庭教育,并與學(xué)校形成有機(jī)結(jié)合,共同為孩子打造健康成長(zhǎng)的環(huán)境是非常必要的。
另外,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)藝術(shù)等多種形式開(kāi)展德育教育也能取得良好的效果。在體育運(yùn)動(dòng)中可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)的毅力,同時(shí)能讓學(xué)生們?cè)谏眢w鍛煉中感受到快樂(lè)與成就感。而在音樂(lè)和藝術(shù)方面,可以讓學(xué)生表現(xiàn)自我、發(fā)揮個(gè)性、學(xué)習(xí)感受美好等多方面得到深入的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考以及創(chuàng)新意識(shí)的提高。
第三段:方法
在實(shí)踐中,我將德育教育貫穿于課堂之中,探索適合不同年齡階段的德育教學(xué)方法。針對(duì)小學(xué)生,我通過(guò)故事、寫信等方式來(lái)激發(fā)他們的愛(ài)心和責(zé)任感,培養(yǎng)孩子們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。而對(duì)于初中生,則在普及相關(guān)法律和規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生的自我約束和規(guī)范行為的能力。
我還通過(guò)有意識(shí)地設(shè)計(jì)課程安排和活動(dòng)形式來(lái)豐富德育教育的內(nèi)容。在教授科學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí),我努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和好奇心,教授文學(xué)作品的同時(shí),讓學(xué)生感受到文學(xué)作品中的情感表達(dá)和人文精神。
第四段:反思
德育教育不是簡(jiǎn)單的宣傳,更不是靠口號(hào)喊出來(lái)就能得到實(shí)際效果的。反而可能會(huì)產(chǎn)生相反的效果,導(dǎo)致學(xué)生心生抵觸或無(wú)動(dòng)于衷。更為重要的是,德育教育需要教師實(shí)際操作和親身示范。
在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)教師的言傳身教和角色示范是至關(guān)重要的。只有自己先做到了正確的道德品質(zhì)和行為,才能將其傳遞給學(xué)生。同時(shí),也要切實(shí)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,從學(xué)生的興趣和日常生活中發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題和不良習(xí)慣,并加以引導(dǎo)和糾正。
第五段:總結(jié)
作為一名教育工作者,我認(rèn)為,德育教育是學(xué)校教育中至關(guān)重要的一部分。無(wú)論是家庭還是學(xué)校,都需要注重德育教育的運(yùn)作,讓孩子們學(xué)到健康、積極的人生態(tài)度和行為,為他們的美好未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),德育教育也需要不斷完善、不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn),以期取得更好的效果。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇八
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生xx常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,多年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究,其主要做法是:
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng),我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),提高了自身的德育理論水平。
1、愛(ài)國(guó)主義教育:
1、2、開(kāi)展好“讀書漂流活動(dòng)”讀書活動(dòng),并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書活動(dòng),進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。
2、安全法制教育:
2、1、加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育;
2、4、開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng),如黑板報(bào)、專題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育:
通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起,從小事做起,樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期,本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生xx常行為規(guī)范》為內(nèi)容,開(kāi)展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng),以班級(jí)教育、自我教育為主,紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)“后進(jìn)生”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開(kāi)展活動(dòng),還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求,使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密,構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇九
作為一名小學(xué)生,我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)參觀我們學(xué)校的德育室。在這次參觀中,我收獲了許多知識(shí),也深深地體會(huì)到了德育室的重要性。我認(rèn)為,德育室不僅是一個(gè)教室,更是培養(yǎng)我們德行和品格的搖籃。通過(guò)這次參觀德育室,我對(duì)德育有了新的認(rèn)識(shí),并獲得了一些心得體會(huì)。
首先,參觀德育室給了我一個(gè)機(jī)會(huì)了解德育的目標(biāo)和內(nèi)容。在德育室里,我看到了墻上掛滿了各種顏色的圖表,上面都記錄著德育目標(biāo)和學(xué)生們的德育行為。這讓我認(rèn)識(shí)到,德育的目標(biāo)就是培養(yǎng)我們的品格和道德修養(yǎng),使我們成為受人尊敬的人。同時(shí),德育室里的展示板上還有一些關(guān)于誠(chéng)信、友善等主題的圖片和文字,讓我們了解到德育的具體內(nèi)容是通過(guò)這些主題教育我們。這些內(nèi)容使我對(duì)德育有了更深的認(rèn)識(shí)。
其次,參觀德育室讓我明白了德育室在培養(yǎng)我們良好行為習(xí)慣上的重要性。在我們學(xué)校,每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)德育室,上面貼滿了展示學(xué)生良好行為的獎(jiǎng)狀和證書,這些都是德育室對(duì)學(xué)生的認(rèn)可和肯定。在德育室中我們了解到,德育室不僅是一個(gè)給我們上德育課的地方,更是記錄和評(píng)價(jià)我們行為的地方。這讓我明白了學(xué)校對(duì)德育的重視程度,并激發(fā)了我樹(shù)立更好行為習(xí)慣的動(dòng)力。
再次,參觀德育室讓我認(rèn)識(shí)到德育需要我們每個(gè)學(xué)生的參與。在德育室參觀過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)德育室里有很多學(xué)生交流互動(dòng)的場(chǎng)所,這讓我明白了德育不是老師單向灌輸?shù)倪^(guò)程,而是需要我們每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。在德育室中,我們可以交流自己的思考和感受,分享自己的進(jìn)步和改變。這種學(xué)生參與的機(jī)制使我深刻地明白了德育的特殊性,也讓我更加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)和責(zé)任。
最后,參觀德育室讓我看到了德育的效果和價(jià)值。在德育室中,我看到了許多同學(xué)收獲了獎(jiǎng)狀和證書,他們成為了德育的典范和表率。這讓我明白了德育真正的實(shí)際意義在于將道德修養(yǎng)和良好行為貫徹到我們的日常生活中。在學(xué)校里,我們要做到守紀(jì)律、講衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài),這些都是德育的目標(biāo)和價(jià)值。通過(guò)參觀德育室,我看到了德育對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和養(yǎng)成的成果,同時(shí)也堅(jiān)定了我對(duì)德育的認(rèn)同和信心。
總之,參觀德育室給我?guī)?lái)了許多的啟示和感悟。我深深地體會(huì)到了德育室的重要性,感受到了德育對(duì)我們學(xué)生的影響和教育價(jià)值。德育室不僅是一個(gè)展示學(xué)生良好行為的地方,更是培養(yǎng)學(xué)生德行和品格的搖籃。通過(guò)參觀德育室,我對(duì)德育有了更深的認(rèn)識(shí),更加明白了德育對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)的重要性。我將繼續(xù)努力,樹(shù)立良好行為習(xí)慣,參與德育活動(dòng),為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)和貢獻(xiàn)社會(huì)而努力。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十
作為一名中小學(xué)生的德育體驗(yàn)有很多,這是個(gè)漫長(zhǎng)而有趣的過(guò)程。從小學(xué)到初中,我在學(xué)校中接受了許多的德育教育,這使我得以領(lǐng)略到德育的重要性,同時(shí)也讓我明白了作為一名中小學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的德育素質(zhì)。下面是我對(duì)于這個(gè)主題的一些體會(huì)和思考。
第一段:了解并接受德育教育的重要性
在學(xué)校中,我認(rèn)識(shí)到德育教育在我們的成長(zhǎng)中起著非常重要的作用。德育教育是培養(yǎng)我們素質(zhì)的一種非常重要的方式,幫助我們?cè)诘赖路矫孀龀龈鼮榉e極的選擇。德育教育不僅僅是要求我們做到誠(chéng)實(shí),友善,勤奮等等各種道德標(biāo)準(zhǔn),更是把這些道德標(biāo)準(zhǔn)融入到我們的日常生活中去,使得我們?cè)趯?shí)踐中能夠真正體現(xiàn)道德的價(jià)值。
第二段:培養(yǎng)良好的品德風(fēng)范
作為一名學(xué)生,最基本的道德要求就是要做一個(gè)文明的人。在學(xué)校里,我們接受的德育課程涉及到了很多課程,如英語(yǔ)、物理、思想政治等等,從中我們能學(xué)到很多積極向上的思想和行為,如團(tuán)結(jié)協(xié)作,自信積極,誠(chéng)實(shí)守信,勤奮好學(xué)等等。這些都是需要在平時(shí)實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)的,即在生活中養(yǎng)成良好的品德風(fēng)范,做到身體力行。
第三段:對(duì)待同學(xué)間的關(guān)系
在學(xué)校中,同樣要求我們積極向上的思想和行為體現(xiàn)在和同學(xué)之間的關(guān)系上。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,接受并尊重他人的差異,平等包容每一個(gè)人,防止和產(chǎn)生不必要的矛盾和分歧。在班級(jí)中,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,共同為一個(gè)目標(biāo)而努力,這樣可以建立更加和諧的學(xué)校氛圍。
第四段:落實(shí)自己的責(zé)任
在學(xué)校中,德育教育不僅僅是強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該做到什么事情,還要讓我們明白作為學(xué)生,應(yīng)該負(fù)起我們的責(zé)任,做到不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的期望。我們要樹(shù)立自己的目標(biāo)和追求,并為之努力,從而成為一名受尊重的人。在這個(gè)過(guò)程中,我們必須認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)的責(zé)任,并無(wú)怨言地付出我們的努力,使得學(xué)校、班級(jí)、家庭和諧、穩(wěn)定地發(fā)展。
第五段:建立自己的榜樣概念
最后,在學(xué)校中接受德育教育的一個(gè)重要意義是對(duì)我們的未來(lái)的方式產(chǎn)生了重要的影響。我們不僅僅要具有良好的道德素質(zhì),還要從身邊樹(shù)立正面的社會(huì)榜樣,從而對(duì)未來(lái)的生活產(chǎn)生一定的積極的影響。在自己的事業(yè)發(fā)展中,我們應(yīng)該堅(jiān)持正義和公正,以身作則,成為合格的公民。這樣,我們才能在未來(lái)行使我們的權(quán)力,并最終為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出我們的一份貢獻(xiàn)。
總之,在學(xué)校里接受德育教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,但也是一個(gè)有趣和非常必要的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中,我們應(yīng)該了解德育教育的重要性,并將它融入我們的日常生活中去。我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的品德風(fēng)范,對(duì)待同學(xué)間的關(guān)系,落實(shí)自己的責(zé)任,并且建立自己的榜樣%概念。只有這樣,我們才能更好的成長(zhǎng),為社會(huì)、家庭做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十一
我們常引用這樣一句話來(lái)教育學(xué)生,“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健,相應(yīng)于此,君子處世,應(yīng)像天一樣,自我力求進(jìn)步,剛毅堅(jiān)卓,發(fā)憤圖強(qiáng),永不停息。大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順,君子應(yīng)增厚美德,容載萬(wàn)物。這就說(shuō)明我們作為教育者應(yīng)該“德”字當(dāng)先。德育教育,塑造學(xué)生心靈。我們開(kāi)展“全員、全面、全程”德育大討論,正是彰顯了我們“為學(xué)生一生奠基,對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)”的理念,切實(shí)地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。
我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生,絕大部分是泡在溺愛(ài)的蜜罐里長(zhǎng)大的,在“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面幾乎是一個(gè)盲區(qū)。記得剛開(kāi)學(xué)的某一天,我無(wú)意間聽(tīng)到一名女生對(duì)同學(xué)破口大罵,那罵聲響亮,不堪入耳。我走上前去嚴(yán)厲地制止了她,并且對(duì)她說(shuō):“你剛才說(shuō)的話和你漂亮的外表嚴(yán)重不符,你說(shuō)的話我都不好意思重復(fù),你罵人是對(duì)同學(xué)人格的侮辱,傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在北京火車站遇到的一件事,一個(gè)女孩和一個(gè)婦女發(fā)生口角,并且張嘴罵了那名婦女,罵的很難聽(tīng),當(dāng)即那個(gè)女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎?接著我又對(duì)她說(shuō),一個(gè)人的言行舉止代表了一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng),況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來(lái)是小事,但是在學(xué)校,作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,處處是教育;教師無(wú)小節(jié),處處是楷模。雖然我不是班主任,但我時(shí)時(shí)刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任,每一個(gè)老師都是他人生的引路人。
說(shuō)到“全員”德育,我想起了一件事,前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)“新詞新語(yǔ)與流行文化”這一內(nèi)容,在課堂上,我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你所知道的新詞新語(yǔ)。有的說(shuō)“給力”,有的說(shuō)“神馬都是浮云”,有的說(shuō)“”坑爹”,有的說(shuō)“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學(xué)生說(shuō)了很多,真是無(wú)奇不有。課后我進(jìn)行反思,學(xué)生所知道的新詞新語(yǔ)無(wú)非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒(méi)有把他先進(jìn)的手機(jī)功能用在學(xué)習(xí)上,而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。面對(duì)著五花八門的網(wǎng)頁(yè),學(xué)生們是兼收并蓄了,一些低級(jí)趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈,這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失,在是非黑白面前是一種迷失。面對(duì)這種缺失與迷失,只靠學(xué)校老師的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的,還需要家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的配合,這才是真正意義上的“全員”德育。
面對(duì)著學(xué)生的頑劣,真的讓老師們驚嘆。有這樣一件事,十一放假回來(lái)我給學(xué)生考試,發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在抄,我當(dāng)即告訴他零分處理。第二天發(fā)下卷子后,他找我說(shuō),老師你還真好意思給我零分。我說(shuō),你有沒(méi)有搞錯(cuò),你好意思作弊,我有什么不好意思給你零分的。他又說(shuō),同樣是默寫課文,為什么讓我重寫一遍,我的同桌只是改寫錯(cuò)字?我對(duì)他說(shuō),我的同行前輩至圣先賢孔子他老人家告訴我們說(shuō)要因材施教。你的同桌背下來(lái)了,因?yàn)轳R虎而寫錯(cuò)字,改錯(cuò)字就可以了,而你是沒(méi)有好好背,是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,你的智商很高,情商有待于提高。他問(wèn),老師,啥叫情商?我說(shuō)直白地告訴你,你所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)學(xué)習(xí)的惰性是情商;你剛才對(duì)老師的態(tài)度是情商,你對(duì)自己缺乏自我管理是情商。如果你想在這方面有所提高的話,希望我們以后好好合作。經(jīng)過(guò)幾番的斗智斗勇,這位學(xué)生有了很大的變化,能主動(dòng)到辦公室找我補(bǔ)課,課堂上能安靜地聽(tīng)課,并且在這次期中考試中語(yǔ)文成績(jī)考了84分。之后我對(duì)他說(shuō):“原來(lái)你也可以這樣,希望你還可以更上一層樓。”
以上我所講的幾個(gè)案例不難看出,學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。我認(rèn)為要將“三全”德育落到實(shí)際行動(dòng)上,不妨把我們高一開(kāi)學(xué)初搞的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作來(lái)進(jìn)行?!兜茏右?guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學(xué)生的生活規(guī)范,是我國(guó)一部杰出的儒家經(jīng)典??鬃映珜?dǎo)的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國(guó)際大會(huì)上說(shuō):“人類要生存下去,就必須回到25個(gè)世紀(jì)以前,去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。《弟子規(guī)》能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,它是一個(gè)人和社會(huì)接軌的.通行證,是一把幸福和諧人生的鑰匙,接受圣賢智慧的教誨,足以讓學(xué)生受用一生。
具體做法是:第一,利用早讀時(shí)間,每天讀一小段,讀一讀,背一背,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其要旨;第二,利用語(yǔ)文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯是非,知榮辱,明事理,憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí),悟做人;第三,開(kāi)展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競(jìng)賽活動(dòng),如發(fā)生在身邊的事進(jìn)行開(kāi)展辯論會(huì),利用先進(jìn)事跡編出小話劇,然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放,或者舉辦書畫作品展或者手抄報(bào)等;第四,還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。
通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來(lái),讓學(xué)生知道什么是良好的德行。從我們自身做起,學(xué)高為師,身正為范。讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái),立足于”以人為本,德育當(dāng)先“的原則,積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中,力爭(zhēng)培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,傳承中華文明,厚德載物,天高地闊,讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠(yuǎn)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十二
近年來(lái),中央到地方各級(jí)各類政府重視職業(yè)教育,支持職教事業(yè)的發(fā)展,特別是中職教育的發(fā)展更快,政府的支持力度更大。但是我們的中職畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高,不能很好地適應(yīng)社會(huì)的需要,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要,中職生的思想素質(zhì),即“德力”不高是其原因之一。當(dāng)前認(rèn)識(shí)和掌握中職德育規(guī)律,提高中職生的綜合素質(zhì)非常必要。
一、弄清中職生的現(xiàn)狀,明確學(xué)生教育的起點(diǎn)
通過(guò)調(diào)查研究可知,來(lái)到我們中職學(xué)校上學(xué)的學(xué)生,有75%的認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好,升高中沒(méi)希望,就沒(méi)有參加中考,且在初三下學(xué)期開(kāi)始,到不到校,上不上課,學(xué)校和家庭也就不注意了。這些學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較差,例如,有些學(xué)生的漢語(yǔ)拼音不太會(huì)拼寫,語(yǔ)言表達(dá)、閱讀存在問(wèn)題,英語(yǔ)26個(gè)字母寫不完整,學(xué)習(xí)成績(jī)總是倒數(shù)末位,經(jīng)常不做作業(yè),上課管不住自己,臟話連篇,抽煙喝酒,打駕鬧事等有許多不良行為習(xí)慣。但是,他們并不是不聰明,從他們對(duì)電子游戲能玩得很好,有許多體育愛(ài)好,有很好的社會(huì)交際能力看,他們的智力不低下。這些特點(diǎn)在不同的學(xué)生表現(xiàn)都不一樣,我們必須清楚,要因人而實(shí)不同的教育方法。
二、入學(xué)教育突出“嚴(yán)”字,是不斷提高中職生德力的關(guān)鍵
中職學(xué)生入校時(shí)的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣存在著很大偏差,這是中職學(xué)校的首要難題。如何防止學(xué)生在這方面的素質(zhì)繼續(xù)下滑,甚至違法犯罪,讓每位學(xué)生逐步步入正常規(guī)道,我校對(duì)每年入校新生,實(shí)行嚴(yán)格教育?!皣?yán)”主要表現(xiàn)在:老師對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生行為要求嚴(yán)格,對(duì)學(xué)生的教育環(huán)節(jié)嚴(yán)密。嚴(yán)并不是主要依靠批評(píng)的手段,反而應(yīng)更多的使用表?yè)P(yáng)的手段。多年來(lái)學(xué)校規(guī)定:新生一律要通過(guò)軍訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念,愛(ài)國(guó)主義思想,學(xué)習(xí)軍人有吃苦精神和過(guò)硬本領(lǐng),有嚴(yán)密的紀(jì)律,鍛煉意志,自強(qiáng)自立;新生一律要通過(guò)專業(yè)教育,使他們明確本專業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)單位的要求,遵守本校制定的本專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為規(guī)范;新生一律要通過(guò)《學(xué)生手則》的學(xué)習(xí)和教育,明確學(xué)生在中職學(xué)校的吃、穿、住、行和學(xué)等方面的規(guī)范和目標(biāo),使學(xué)生逐步能夠自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己,從而主動(dòng)約束自己的言行,主動(dòng)檢查自己的思想,使一些良性行為固定下來(lái)成為行為習(xí)慣。我校長(zhǎng)期執(zhí)行常規(guī)評(píng)比制度,嚴(yán)格認(rèn)真地對(duì)每天每班每位學(xué)生的儀表、禮貌、出勤、早操、保潔等行為進(jìn)行日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)、監(jiān)督和評(píng)比,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生和班級(jí)及時(shí)的批評(píng)并敦促改正。
三、寓“愛(ài)”于教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),是不斷提高中職生德力的法寶
我們認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種責(zé)任,是教師作為教育這種社會(huì)活動(dòng)的執(zhí)行者而承擔(dān)的責(zé)任。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師總是耐心指導(dǎo),確保進(jìn)入我校的學(xué)生都能學(xué)到一技之長(zhǎng),讓每位學(xué)生將都能生存和發(fā)展。在學(xué)生生活和各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中,老師特別是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般關(guān)心他們,處處充滿著無(wú)私的愛(ài)。學(xué)校關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康,重視了解學(xué)生的內(nèi)心世界,并平等與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流溝通,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種積極向上、求真、尚美、向善、寬容大度、有希望、有追求、有陽(yáng)光燦爛心情的美好環(huán)境。為此學(xué)校專門開(kāi)設(shè)了心理健康教育課,設(shè)立心理咨詢室,針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的心理和思想實(shí)際開(kāi)展健康教育講座、心理指導(dǎo)活動(dòng),及時(shí)解決學(xué)生的一些心理和思想問(wèn)題,總是力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生的成就感,樹(shù)立自信心,是不斷提高中職生德力的必要條件
當(dāng)前中職學(xué)生越來(lái)越重視自身和感受,獨(dú)立和自主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),而過(guò)去種種原因又使他們充滿了自卑心理。根據(jù)這種情況,我們逐步提出了幫助學(xué)生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教師接納和尊重每位學(xué)生的心理現(xiàn)狀,認(rèn)真研究學(xué)生感興趣的事情和愿意去做的事情,即尋找興奮點(diǎn),逐步利用表?yè)P(yáng)的手段去引導(dǎo)學(xué)生從普通的行為中獲得自信,從優(yōu)秀的行為中獲得榮譽(yù)感,從對(duì)困難的克服和勞動(dòng)創(chuàng)造中真正獲得成就感和價(jià)值。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),安排一些低起點(diǎn)、小步走活動(dòng)。例如,大、小型體育活動(dòng)、晚會(huì)、趣味活動(dòng)、特長(zhǎng)一顯伸手活動(dòng)、技能節(jié)活動(dòng)、各種常規(guī)達(dá)標(biāo)評(píng)比等等促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己看到自己的力量和長(zhǎng)處,從而感受成功。
總之,目前中職教育面臨許多德育教育難題,我們必須認(rèn)真調(diào)查研究,廣泛收取材料,加大德育實(shí)驗(yàn),不斷總結(jié)規(guī)律,提高中職生的德育能力。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十三
當(dāng)代要求公民具備良好的科學(xué)素養(yǎng),具備合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,具備各方面的操作基本能力。正因社會(huì)發(fā)展的需要,以“素質(zhì)教育”為核心的教育改革正在全面實(shí)施。新課程的改革強(qiáng)調(diào)科學(xué)素養(yǎng),提倡培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)并蓄、兼?zhèn)涞娜恕W(xué)校開(kāi)展的“小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和諧發(fā)展研究”就是在這樣的前提下開(kāi)展的。階段總結(jié)學(xué)習(xí)后,我感受頗深,現(xiàn)簡(jiǎn)談幾點(diǎn)體會(huì):
首先小學(xué)生的人文素養(yǎng)也當(dāng)之重要。小學(xué)生的人文素養(yǎng)主要指智慧品質(zhì)、自主品質(zhì)、責(zé)任品質(zhì)、關(guān)愛(ài)品質(zhì)、合作品質(zhì)和交往品質(zhì)等各方面的人文品質(zhì)。它是現(xiàn)代公民必備的基本素養(yǎng)。而科學(xué)素養(yǎng)主要指一個(gè)社會(huì)公民應(yīng)該具備的一般的科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),就是培養(yǎng)他們的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)思想和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索科學(xué)奧秘的情趣和志向,豐富和積累科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)他們一些基本的科研能力及不怕困難、勤于思考、積極探索、敢于攀登等良好的科學(xué)意志和品格。
學(xué)校在進(jìn)行課題研究的過(guò)程中,初步探索出了科學(xué)教育的基本規(guī)律,即同步、綜合、和諧。科學(xué)教育互相滲透、互相包含,學(xué)生在同一學(xué)習(xí)、活動(dòng)過(guò)程中可以獲科學(xué)素養(yǎng)的同步發(fā)展。綜合,一方面指小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、策略的綜合性;另一方面指將校內(nèi)外一切教育資源綜合起來(lái),通過(guò)綜合性的育人目標(biāo),綜合性的教育活動(dòng)促使學(xué)生全面發(fā)展。和諧,指學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展是協(xié)調(diào)的,同時(shí),科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)都要符合小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平,使小學(xué)生容易理解、掌握且能夠終生受益。
國(guó)家課程是學(xué)校教育教學(xué)的主體部分,課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提升的主渠道,是實(shí)施小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要途徑。每個(gè)學(xué)科中都蘊(yùn)藏著豐富、獨(dú)特的人文資源和科學(xué)資源,不同的學(xué)科,在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)方面發(fā)揮著不同的作用,并各有側(cè)重、互相補(bǔ)充。因此,研究實(shí)踐中就要努力做到對(duì)各學(xué)科課程資源的深入挖掘與整合。
其次,開(kāi)發(fā),對(duì)學(xué)校課開(kāi)設(shè)了一系列的特色課程,使學(xué)生在身體素質(zhì)、內(nèi)在修養(yǎng)、求生技能、意志品質(zhì)、人際交往和實(shí)踐能力等方面都得到良好的發(fā)展。
再次,開(kāi)展特色活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的特色活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感悟,促使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。
通過(guò)開(kāi)展課題研究展示出了較高的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展,能很好地做到教研相長(zhǎng)。
在日后的工作中,我將積極投身于課題研究中去,不斷探索和總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),同時(shí),不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,并轉(zhuǎn)化為教育資源,努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十四
第一段:介紹德育在初中的重要性和家長(zhǎng)的作用(150字)
初中時(shí)期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段,德育的意義更加凸顯。德育不僅僅是培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng),更是塑造孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和人生觀價(jià)值觀。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該充分意識(shí)到自己在德育中的責(zé)任和作用。家長(zhǎng)之所以具備這樣的作用,是因?yàn)槲覀兣c孩子有最親密的人際關(guān)系,我們是孩子的第一任老師,同時(shí)也是他們最重要的榜樣,是他們信任的依托。
第二段:培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀念(250字)
在初中階段,孩子開(kāi)始接觸更廣闊的社會(huì)環(huán)境,受到更多琳瑯滿目的信息影響。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的正確價(jià)值觀念。首先,我們需要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,教育他們要注重實(shí)際、珍惜時(shí)間、不盲從他人。其次,我們要注重培養(yǎng)孩子的公德心和集體榮譽(yù)感,讓他們明白個(gè)人行動(dòng)的重要性,同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心他人和集體,形成良好的人際關(guān)系。
第三段:引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自律和獨(dú)立性(250字)
培養(yǎng)孩子的自律和獨(dú)立性是德育的重要內(nèi)容之一。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子自覺(jué)遵循規(guī)則和紀(jì)律。首先,我們要以身作則,做出良好的榜樣,通過(guò)我們的行為教育他們要有紀(jì)律,提高他們遵守紀(jì)律的意識(shí)。同時(shí),我們還要鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自己的目標(biāo)和追求并給予他們獨(dú)立的空間,讓他們學(xué)會(huì)自主思考和決策。
第四段:鼓勵(lì)孩子多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(250字)
社會(huì)實(shí)踐是德育的重要手段之一,能夠培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際操作能力。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。首先,我們可以引導(dǎo)孩子參與公益活動(dòng)和志愿者服務(wù),讓他們深入社區(qū)、學(xué)校等社會(huì)組織,了解社會(huì)需求和人們的困難。其次,我們可以鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng),如學(xué)校文藝節(jié)、科技創(chuàng)新活動(dòng)等,讓他們鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第五段:加強(qiáng)與學(xué)校和教師的合作(300字)
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的兩個(gè)社會(huì)組織,我們應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校和教師的緊密合作,共同推動(dòng)孩子的德育成長(zhǎng)。首先,我們要積極參與學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)議,與教師交流孩子的表現(xiàn)和問(wèn)題,共同制定解決方案。其次,我們要關(guān)注學(xué)校的課程設(shè)置和教育教學(xué)活動(dòng),與教師溝通合作,給予學(xué)校支持和建議。最后,我們還可以參與學(xué)校的家校合作活動(dòng),積極參與學(xué)校開(kāi)展的德育教育和家庭教育活動(dòng),與學(xué)校共同育人。
總結(jié)部分:家長(zhǎng)作為孩子德育教育的第一任老師和重要榜樣,在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀念、引導(dǎo)他們自律和獨(dú)立、鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)與學(xué)校和教師的合作,是家長(zhǎng)在德育教育中需重視的方面。通過(guò)家庭與學(xué)校的共同努力,我們可以幫助孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們強(qiáng)大的品德修養(yǎng),為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十五
初中德育,是指對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng),塑造他們的道德觀念、價(jià)值觀和行為習(xí)慣。家長(zhǎng)作為孩子最親近的人,對(duì)于初中德育的實(shí)施起到了至關(guān)重要的作用。下面,我將從積極引導(dǎo)、言傳身教、關(guān)注情感、培養(yǎng)興趣和與教師合作等方面,談一談我在初中德育中的體會(huì)和心得。
首先,積極引導(dǎo)是家長(zhǎng)在初中德育中要做到的重要一環(huán)。要做到積極引導(dǎo),我們首先要明確目標(biāo),明確指導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值觀,確立追求真善美的目標(biāo)。在具體行動(dòng)中,我們可以通過(guò)與孩子的溝通交流,引導(dǎo)他們參與公益活動(dòng),培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)。此外,我們還要充分尊重孩子的個(gè)性差異,根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),開(kāi)展感興趣的活動(dòng),激發(fā)他們的積極性。
其次,言傳身教是初中德育中家長(zhǎng)要特別注意的重點(diǎn)。家長(zhǎng)的行為和言論對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而直接的,所以我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止,做一個(gè)守法守規(guī)的榜樣。在孩子面前,我們要堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信,學(xué)會(huì)尊重他人,不做欺騙、不詆毀他人的事情。只有我們自身?yè)碛姓_的道德觀念和價(jià)值觀,孩子才會(huì)有正確的道德取向和行為準(zhǔn)則。
關(guān)注情感是初中德育中不可忽視的一部分。作為家長(zhǎng),我們要關(guān)注孩子的情感變化,傾聽(tīng)他們的心聲,幫助他們建立健康的情感態(tài)度。在日常生活中,我們要主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。此外,我們要時(shí)刻與孩子保持良好的溝通,留出足夠的時(shí)間與孩子交流,理解他們的需求和困擾,給予他們充分的關(guān)心和支持。
培養(yǎng)興趣也是初中德育中家長(zhǎng)重要擔(dān)當(dāng)之一。初中是孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們要尊重孩子的興趣,鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)。我們可以組織孩子參加各種興趣班或培訓(xùn)班,幫助他們培養(yǎng)一項(xiàng)特長(zhǎng)技能,同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和責(zé)任心。當(dāng)孩子對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),我們要適時(shí)給予鼓勵(lì)與支持,幫助他們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后,與教師合作是初中德育中家長(zhǎng)應(yīng)該重視的一點(diǎn)。德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程,需要家庭和學(xué)校之間密切的配合與合作。我們要與孩子的班主任和各學(xué)科老師保持有效的溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題,共同解決教育中遇到的問(wèn)題。同時(shí),我們還可以參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì),了解學(xué)校德育工作的要求和需要,認(rèn)真參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),積極與學(xué)校合作,共同推動(dòng)孩子的德育教育。
總之,初中德育是一項(xiàng)系統(tǒng)而綜合的工作,需要家長(zhǎng)和學(xué)校精誠(chéng)合作,共同推動(dòng)。積極引導(dǎo)、言傳身教、關(guān)注情感、培養(yǎng)興趣和與教師合作等都是家長(zhǎng)在德育中應(yīng)該重視的方面。家長(zhǎng)在德育中要以身作則,樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值觀,關(guān)注孩子的情感變化和特長(zhǎng)培養(yǎng),與學(xué)校密切合作,共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力奮斗。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十六
文明禮儀,隨著社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越成為現(xiàn)代人所必須具備的一種品質(zhì)。不管做什么都需要遵循一定的禮儀及制度。俗話說(shuō),無(wú)規(guī)矩不成方圓,文明社會(huì)需要文明禮儀來(lái)加強(qiáng)改善。因此,作為大學(xué)生,更應(yīng)該較深入的了解及學(xué)習(xí)文明禮儀方面的知識(shí)。
學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性為我們開(kāi)了形勢(shì)與政策這門課,并且開(kāi)展了關(guān)于文明禮儀的教程,讓我們更好地了解了如何做人及做事方面的各種禮儀及要求,加強(qiáng)了學(xué)生的自身修養(yǎng)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),禮儀是人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),它是人類為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,并且隨著社會(huì)的發(fā)展更加完善。中國(guó)作為歷史悠久的文明古國(guó),更是任重道遠(yuǎn),對(duì)文明禮儀的發(fā)揚(yáng)光大有著不可推辭的重任。發(fā)揚(yáng)泱泱大國(guó)的文明精神,讓這種文明走出國(guó)門,讓世界感受我們的文化及文明禮儀。如今,隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快,文明禮儀更顯得尤為重要,它內(nèi)容之多,范圍之廣,可謂包羅萬(wàn)象,無(wú)處不在。
在一個(gè)國(guó)家中,人是主體,對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),最重要的首先是具備文明素質(zhì),只有當(dāng)每個(gè)人都具備了文明素質(zhì),那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也無(wú)不遺憾的發(fā)現(xiàn),在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天,我國(guó)公民的素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題?,F(xiàn)在的孩子都是在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女,在文明禮儀方面存在著諸多的不文明言行及舉止。正是因?yàn)殚L(zhǎng)輩只重視智力學(xué)習(xí)而輕德育教育,導(dǎo)致他們對(duì)家人冷漠自私,一切以自我為中心……這些行為影響孩子們的健康成長(zhǎng),也影響了學(xué)校的形象。
人們?cè)谌粘I钪?,時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)社交禮儀,所以,我們?cè)谄綍r(shí)的工作中和學(xué)習(xí)中應(yīng)真正做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”,力求做好每一件事。相信,如果我們每個(gè)人都能從自我做起,從現(xiàn)在做起,樹(shù)好自身形象,我們的生活將會(huì)更加豐富多彩,我們的社會(huì)將會(huì)更加溫馨和諧。外表文明是內(nèi)心文明的反映,培養(yǎng)良好的禮儀行為,必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。所以我們更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)社交禮儀的基本知識(shí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),培養(yǎng)高尚的情操和良好的習(xí)慣。良好的禮儀素質(zhì),文明的行為,并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的,而要靠平時(shí)做起,從點(diǎn)滴做起。在平時(shí),不僅要注意職業(yè)禮儀,還要注意講究家庭禮儀,注意家庭美德的培養(yǎng),自覺(jué)做到尊老愛(ài)幼,互相尊敬。講文明,懂禮貌,守規(guī)矩,和睦相處。我們只要持之以恒的注重實(shí)效,從平時(shí)做起,從點(diǎn)滴做起。
我們都知道教師禮儀是貫穿在生活工作中的方方面面,要養(yǎng)成良好的教師禮儀習(xí)慣,不緊需要自身的不懈努力,還需要大家共同的努力。作為師范生,我們更應(yīng)該在這方面多下功夫。重視禮儀教育,提高教師的素養(yǎng),這是時(shí)代的呼喚,也是社會(huì)的要求。作為教師的我們,是傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。從某種意義上來(lái)講,教師的禮儀與修養(yǎng),將直接影響到祖國(guó)的下一代、祖國(guó)的未來(lái)。禮儀是細(xì)節(jié),禮儀也是一張名片。作為未來(lái)教師的我們要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠效仿的榜樣,真正做到為人師表,身正為范。從事教師職業(yè),將意味著我們整個(gè)人生航程面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。不斷學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟,嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立有一個(gè)表率,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
通過(guò)學(xué)習(xí)和開(kāi)展文明禮儀,使我認(rèn)識(shí)到,原來(lái)在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中我們有很多地方都做得不到位,從小到鞠躬禮到文明用語(yǔ),我們都有太多的忽略。社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上,更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進(jìn)全體社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建,需要重視禮儀,讓人們心靈相通,友好相處,在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上,重建新的、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀,讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí),也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”。
生命短促,只有美德才能將其流傳下下去,影響世世代代。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!把文明禮儀深深的刻在心中,爭(zhēng)做一個(gè)合格的文明人,成為一個(gè)新世紀(jì)的合格公民,用自己短暫的生命,為美好社會(huì)的創(chuàng)建貢獻(xiàn)一份力。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十七
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生**常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,多年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究,其主要做法是:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng),我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),提高了自身的德育理論水平。
二、開(kāi)展多種形式的主題教育。
1、愛(ài)國(guó)主義教育:
1.2、開(kāi)展好“讀書漂流活動(dòng)”讀書活動(dòng),并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書活動(dòng),進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。
2、安全法制教育:
2.1、加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育;
2.4、開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng),如黑板報(bào)、專題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育:
通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起,從小事做起,樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期,本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生**常行為規(guī)范》為內(nèi)容,開(kāi)展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng),以班級(jí)教育、自我教育為主,紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)“后進(jìn)生”教育工作。
三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開(kāi)展活動(dòng),還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求,使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密,構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十八
作為一名教師,經(jīng)常聽(tīng)到一些教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教,不好管理。誠(chéng)然,這里包含了家庭與社會(huì)的不良影響。但事實(shí)上,卻是我們的德育工作做得不夠所致。在教學(xué)過(guò)程中,我們是一手硬,一手軟,只注重了教學(xué),而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成的培養(yǎng),從而我們無(wú)法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性所致。而要想搞好德育工作,我們可以從以下幾點(diǎn)入手:
一、在教學(xué)工作中,我們應(yīng)該做到德育與智育并舉,并且要做到德育先行
在教學(xué)過(guò)程中,我們大都會(huì)陷入這么一個(gè)誤區(qū):認(rèn)為要想搞好學(xué)生的成績(jī),只能抓教學(xué),而與德育與關(guān)。實(shí)際這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。我們可以靜下心來(lái)想一想:優(yōu)秀的成績(jī)是從哪來(lái)的呢?其實(shí),無(wú)論是教育學(xué)還是心理學(xué),都早已明確地給我們指出:在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師只是處于一種主導(dǎo)的地位,而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)實(shí)踐也告訴我們:誰(shuí)能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,誰(shuí)才是最后的贏家。再進(jìn)一步說(shuō),就是只有學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)秀,才有優(yōu)秀的成績(jī),我們也才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才!
二、德育工工作要始于課堂,融于生活
德育工作可不像各學(xué)科教學(xué)那樣,教師在課堂上講,學(xué)生在課上聽(tīng)懂記住了事。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地,尤其是生活這個(gè)真正的德育大課堂。我們?cè)谡n堂上所傳授的德育內(nèi)容,須要學(xué)生在生活中去踐行,檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行,持之以恒,這樣才能夠教會(huì)學(xué)生如何生活,如何做人,把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才。這才是我們德育的最終目的,同時(shí)也是德育工作的'最高境界。
三、德育工作要言行并舉,以言促行,以行養(yǎng)德
現(xiàn)在我們所謂的德育大多只是停留在語(yǔ)言的層面,即以說(shuō)教為主要形式,而忽略了身教的重要性。德育不僅要言傳,更需要身教。作為與學(xué)生朝夕相處的老師而言,他的一言一行都對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)的養(yǎng)成起“示范”與“誘導(dǎo)”的作用。可以說(shuō),教師是學(xué)生的榜樣,而榜樣的力量是無(wú)窮的。以前,我曾在無(wú)意之中聽(tīng)到過(guò)學(xué)生這么一句話:“老師不讓咱們?cè)趯W(xué)校吃零食,可他們卻在辦公室內(nèi)嗑瓜子……以后我也在學(xué)校吃!”多么童稚、直率呀!然而這又能怪誰(shuí)呢?只能怪我們教師言行不一致,只注重了言教,而沒(méi)有注意身教對(duì)學(xué)生的巨大影響。所以,我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中,一定要做到言教與身教并舉并重,言行一致,以言教指引學(xué)生與自身的行為,在符合“道義”的行為中養(yǎng)成學(xué)生與自身高尚的道德素養(yǎng)。
四、德育應(yīng)從低年級(jí)抓起,并且要長(zhǎng)抓不懈
學(xué)生道德素養(yǎng)的形成,不是一朝一夕的事情。所以我們?cè)谶M(jìn)行德育工作時(shí),必須做到隨時(shí)隨地進(jìn)行,并且要長(zhǎng)抓不懈。這樣才會(huì)使我們的德育效果持久,才能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)的形成。低年級(jí)階段是學(xué)生道德素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期,此時(shí)的學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性,只有從這個(gè)時(shí)期抓起,才能使我們的德育工作事半功倍地進(jìn)行。
以,我們教師必須重視德育工作,重視學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng),力求把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成“德才”兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)的合格人才。
五.注意德育工作的隱性銜接
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十九
課堂教學(xué)是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的勞動(dòng),德育教學(xué)更是一種極具藝術(shù)性的高雅活動(dòng)。由此,教師不僅需要按照教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)安排教學(xué)工作,還要以對(duì)待藝術(shù)的“精益求精”的精神來(lái)對(duì)待中職學(xué)校的德育教學(xué)工作,力求以最佳的教學(xué)狀態(tài)完成中職德育課的教學(xué)工作。當(dāng)前中職學(xué)校的德育課教學(xué)中存在著教師重視德育理論教學(xué),習(xí)慣于知識(shí)的灌輸,而且教師本人把德育教育看得過(guò)于嚴(yán)肅,在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)也是保持古板、單調(diào)的方式,難免不被學(xué)生喜歡。面對(duì)這一現(xiàn)狀的最佳解決方式就是從教師入手,一方面注意完善中職德育教師的教學(xué)藝術(shù)。把德育教學(xué)當(dāng)作藝術(shù),不斷地用淵博的理論知識(shí)去充實(shí)教學(xué)內(nèi)容;用巧妙的教學(xué)技巧去完善教學(xué)方式;用最能震撼心靈的方式去正踐教學(xué)工作。另一方面,則是德育教師首先感受到德育以及德育教學(xué)所包含的藝術(shù)特性。首先,教師自身要能真正地理解中職德育課和對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。其次,教師需要理解哪種教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)理念最適合應(yīng)用到對(duì)中職學(xué)生的德育教育中。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生德育學(xué)習(xí)的積極性
對(duì)一門學(xué)科而言,學(xué)生缺乏積極性是非常致命的弱點(diǎn),德育教育從本身特質(zhì)上看比其他學(xué)科缺少趣味性和吸引力,再加上德育教師習(xí)慣性地采用教條式教育方式,更容易讓學(xué)生對(duì)德育課失去興趣,從而失去學(xué)習(xí)的積極性。情況比較嚴(yán)重的學(xué)生甚至?xí)?duì)德育課產(chǎn)生抵觸、厭惡的不良情緒。教師想要解決這些問(wèn)題,需采取以下措施:
1.注意德育教學(xué)的多樣化
教師將德育教材上的內(nèi)容進(jìn)行分解細(xì)化,在課堂教學(xué)中融入更多能吸引學(xué)生注意力并讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的元素和教學(xué)方式。如將中職德育課程的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合,將現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)案例引入教學(xué)內(nèi)容之中,重視德育案例分析和實(shí)踐教育。上課時(shí)先以案例觀察的方式,吸引學(xué)生注意力,以案例中的真實(shí)情感和思維角度讓學(xué)生“動(dòng)之以情”,并且引起學(xué)生思想和感情上的共鳴。隨后,教師對(duì)案例進(jìn)行詳細(xì)分析,融入德育理論和德育常識(shí),以這種學(xué)生容易接受的方式對(duì)學(xué)生曉之以理,從而達(dá)到德育教育的目的。
2.提高學(xué)生在德育教學(xué)課堂上的地位
新課改后中職德育教育中對(duì)學(xué)生主體地位的重視程度有了顯著提升,但仍未達(dá)到以學(xué)生為主、雙向互動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。目前中職德育課上學(xué)生仍處于相對(duì)被動(dòng)的地位,所以還要繼續(xù)提升學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為課堂教育的主體。教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)解決問(wèn)題。
3.提高對(duì)德育課的重視程度
在中職教學(xué)中,學(xué)生對(duì)自己重視的學(xué)科學(xué)習(xí)積極性更高,然而作為以技能性專業(yè)為主的職業(yè)學(xué)校,中職學(xué)校對(duì)德育課的重視程度遠(yuǎn)低于對(duì)專業(yè)課和技能課的重視程度。學(xué)校和教師這種對(duì)德育課相對(duì)輕視的態(tài)度自然也會(huì)影響到學(xué)生,讓學(xué)生不再重視德育課,也對(duì)學(xué)習(xí)這門課程失去了積極性。針對(duì)這種態(tài)度問(wèn)題,需要從兩個(gè)層次來(lái)解決問(wèn)題,第一層次是從輕視態(tài)度產(chǎn)生的根源出發(fā),轉(zhuǎn)變學(xué)校和教師對(duì)待德育課的態(tài)度,并且還要讓學(xué)生看到教師們重視德育課的態(tài)度。第二層次是從學(xué)生方面,通過(guò)直截了當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)和潛移默化的思想滲透讓學(xué)生重視自身品德修養(yǎng),并了解到德育課的重要性。
三、增強(qiáng)德育教師的個(gè)人素質(zhì)
增強(qiáng)德育教師的個(gè)人素質(zhì)是提高中職德育教學(xué)實(shí)效性的重要措施,也是現(xiàn)代中職德育課教學(xué)中不可缺失的一項(xiàng)措施。中職學(xué)校的德育課教學(xué)研究的基礎(chǔ)較薄弱,德育教師本身既缺乏教學(xué)指導(dǎo),還缺少德育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在探索和實(shí)施符合中職學(xué)生的德育教學(xué)方式方面阻力很大。這樣的問(wèn)題目前可以從兩方面進(jìn)行調(diào)整:一方面是提高教師的教學(xué)素質(zhì)。如讓教師參加相關(guān)培訓(xùn),經(jīng)常性觀摩和學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的德育教學(xué)示范;能多方面收集德育教學(xué)相關(guān)資料,并對(duì)資料內(nèi)容了然于心;提升教師的課堂教學(xué)基本功,會(huì)設(shè)計(jì)教案、分析教學(xué)類型、選擇教學(xué)方法等。另一方面,需要提升教師的品德素養(yǎng)。即教師本身要明理,言語(yǔ)行為符合道德標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)具備教書育人的能力,對(duì)德育教師的職業(yè)責(zé)任感有深刻體會(huì),能主動(dòng)承擔(dān)中職德育課的教學(xué)職責(zé)和教學(xué)任務(wù)。
四、加大信息化教學(xué)力度
信息化教學(xué)是我國(guó)當(dāng)前教育教學(xué)改革的熱門話題之一,在其他科目的課堂教學(xué)中,信息化技術(shù)和各項(xiàng)信息資源已充分應(yīng)用。但在中職德育課教學(xué)方面,信息化教學(xué)力量還較薄弱,存在著信息化教學(xué)基礎(chǔ)條件差、德育教學(xué)與信息化技術(shù)互不干涉或兩者有機(jī)結(jié)合不完整的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題需要從三點(diǎn)出發(fā):
(1)完善中職學(xué)校的信息化教學(xué)所需的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作,先讓中職學(xué)生有條件接受信息化德育教學(xué)。
(2)對(duì)德育課教師進(jìn)行信息化教學(xué)方面的系統(tǒng)培訓(xùn),或讓教師去其他學(xué)?;?qū)W科旁聽(tīng)學(xué)習(xí),借鑒經(jīng)驗(yàn)。
(3)加大德育教師的信息化教學(xué)實(shí)踐力度,讓教師在實(shí)踐中提升能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),摸索出最合適的信息化德育教學(xué)辦法。同時(shí)也能讓學(xué)生習(xí)慣信息化德育教學(xué),縮短磨合期,增強(qiáng)師生之間的默契程度。當(dāng)前中職學(xué)校正處于教育教學(xué)改革的關(guān)鍵時(shí)期,中職學(xué)校教育要求中對(duì)德育教育的考核標(biāo)準(zhǔn)更高。作為提高中職德育課教學(xué)實(shí)效性的核心力量,中職學(xué)校德育教師有必要時(shí)刻謹(jǐn)記以上措施,不斷完善自身素質(zhì)以及提高德育教學(xué)水平。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇二十
作為父母都會(huì)想到給自己孩子充足的營(yíng)養(yǎng),豐富的知識(shí),從多方面開(kāi)發(fā)孩子的智力……,但對(duì)如何培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)認(rèn)為也很重要,卻考慮得卻不多。良好的品德教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是極為重要的。具體地說(shuō),可從以下方面對(duì)孩子進(jìn)行品德教育:
(一)激發(fā)孩子對(duì)祖國(guó)的愛(ài)
對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是人類的美德,也是中華民族的光榮傳統(tǒng)和珍貴遺產(chǎn),它是成才的巨大推動(dòng)力。從我國(guó)的地質(zhì)學(xué)家李四光、數(shù)學(xué)家華羅庚身上都能看到愛(ài)國(guó)情思的巨大力量。家長(zhǎng)要教育孩子努力給母親、父親、祖父、祖母帶來(lái)歡樂(lè);關(guān)心、體貼、照顧生病的家人。還可通過(guò)游覽、參觀、旅行使孩子領(lǐng)略到祖國(guó)大好河山的美麗風(fēng)光,知道祖國(guó)有著遼闊的領(lǐng)土,豐富的物產(chǎn),悠久的文化……這些都能對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的熏陶,能萌發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
(二)使孩子養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣
文明禮貌的行為習(xí)慣是從小開(kāi)始長(zhǎng)期實(shí)踐而形成的。因此,家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子從小做到尊老愛(ài)幼,待人和氣,熱情,有禮貌;不罵人,不講臟話;大人講話不插話,不打斷別人說(shuō)話;在別人家做客時(shí)不亂翻東西等等。
(三)培養(yǎng)孩子不說(shuō)謊話、有錯(cuò)就改的好品質(zhì)
教育孩子不隱瞞自己的過(guò)錯(cuò),并要勇于改正錯(cuò)誤。要使孩子切實(shí)做到這些,最主要的是家長(zhǎng)教育的態(tài)度,如果對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)一味指責(zé),是很難培養(yǎng)孩子這一品質(zhì)的。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí),應(yīng)分析說(shuō)謊的原因,有針對(duì)性地解決。
有的孩子做錯(cuò)了事怕挨罵挨打而說(shuō)謊;有的為了滿足其虛榮心而說(shuō)謊等等。若是家長(zhǎng)不分青紅皂白批評(píng)孩子,是解決不了問(wèn)題的。
有的孩子待人不真誠(chéng),有說(shuō)謊、私拿別人的東西等不良行為,也可能是受了大人不良行為的影響,這種潛移默化的影響會(huì)使孩子形成根深蒂固的惡習(xí),對(duì)此家長(zhǎng)切不可掉以輕心。明智的做法是處處以身作則,當(dāng)好孩子的榜樣。
(四)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)
孩子的勤勞品質(zhì)可通過(guò)兩方面的勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng):一是自我服務(wù)勞動(dòng)。讓孩子做到自己的事自己做,自我服務(wù)勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子生活的條理性和獨(dú)立生活的能力,并為孩子參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。二是適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)。可讓孩子洗碗筷、打掃居室衛(wèi)生、擇菜、就近處買小物品等。適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)能加強(qiáng)孩子對(duì)家庭成員的關(guān)心愛(ài)護(hù),同時(shí),通過(guò)勞動(dòng)使孩子明白長(zhǎng)大后要用自己的雙手創(chuàng)造幸福的生活。
(五)培養(yǎng)孩子大方好客、與人友好相處的品格
隨著獨(dú)生子女的增多,孩子獨(dú)居獨(dú)食多。培養(yǎng)孩子大方不自私,與人友好相處十分重要。平時(shí)家長(zhǎng)要教育孩子事事處處不能只顧自己,要和朋友一起玩,與其他孩子友好相處。
(六)培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)、自信開(kāi)朗的性格
要培養(yǎng)孩子勇敢的性格,必須注意運(yùn)用正確的教育方法,經(jīng)常鼓勵(lì)、支持孩子參加各種有益的活動(dòng),不要隨便指責(zé)、嘲笑、挖苦和恐嚇孩子,以免形成孩子遇事膽小畏縮的心理。家長(zhǎng)還可教給孩子相應(yīng)的知識(shí)和技能,使孩子產(chǎn)生足夠的自信心。孩子的膽怯行為大多因缺乏自信心才產(chǎn)生的,而自信心又是建立在必要的知識(shí)技能基礎(chǔ)上的。
此外,家長(zhǎng)還可以用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)事、故事、電影、戲劇等文藝作品中富有勇敢精神的形象來(lái)影響和教育孩子,幫助孩子克服恐懼心理,形成開(kāi)朗自信的性格。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇二十一
上周三,有幸參加的省中潘勤工作室的活動(dòng),聽(tīng)了兩節(jié)各具特色的班會(huì)課,一節(jié)是初中的錢亞峰老師班上的“建設(shè)良好班集體——我能行”,一節(jié)是高中的'張震老師班上的“鑄我軍魂——高一軍訓(xùn)動(dòng)員”,雖然只有短短的兩節(jié)課時(shí)間,但是帶給我的卻是太多太多。作為一名新班主任,對(duì)于如何上班會(huì)課,如何開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)還是一知半解,這次的活動(dòng)就給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我真正看到了如何將德育工作融合到一節(jié)班會(huì)課中,讓學(xué)生參與體驗(yàn),并在這樣的過(guò)程中讓學(xué)生有所得。我將自己的體會(huì)總結(jié)一下,可以分成以下幾點(diǎn):
首先是德育工作的進(jìn)行要切實(shí)符合學(xué)生的需要。兩位老師的選題可以說(shuō)是恰到好處,新初一的學(xué)生,剛剛組建一個(gè)新的班級(jí),那么如何讓學(xué)生有一種意識(shí),要為自己的班級(jí)做一些事情使得班級(jí)能夠變得更加優(yōu)秀,這次的班會(huì)課就及時(shí)地給學(xué)生指明了方向,可以說(shuō)對(duì)老師接下來(lái)的工作的開(kāi)展也是有很大的促進(jìn)作用的。而張震老師的軍訓(xùn)動(dòng)員,更可以說(shuō)是應(yīng)時(shí)應(yīng)景,恰逢新高一軍訓(xùn)前夕,一次好的軍訓(xùn)動(dòng)員可以讓學(xué)生心理上也做好充分的準(zhǔn)備,在軍訓(xùn)過(guò)程中可以更有針對(duì)性地進(jìn)行體驗(yàn)和感悟,可以說(shuō)是將軍訓(xùn)的作用最大化,也是十分適時(shí)的一次活動(dòng)。通過(guò)這兩位老師的選題,我體會(huì)到了在進(jìn)行學(xué)生的德育教育時(shí),要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,既能在學(xué)生需要的時(shí)候提供幫助,又能真正起到德育工作的效果。
其次,德育工作的開(kāi)展還是應(yīng)該以學(xué)生為主體,教師起引導(dǎo)作用。在教學(xué)上我們常常會(huì)要求要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué),我想在德育工作上也應(yīng)該是如此。兩位老師的班會(huì)課都很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn),錢老師的班會(huì)課就是由學(xué)生自己主持,自己提出問(wèn)題,學(xué)生自己發(fā)表看法進(jìn)行討論得出結(jié)論,教師在其中只是給予了相應(yīng)的引導(dǎo),而這些引導(dǎo)又是及時(shí)而有效的,幫助學(xué)生進(jìn)一步將問(wèn)題深入化透徹化,更能引起他們的思考。在自己思考的基礎(chǔ)上加上老師的深化引導(dǎo),整個(gè)班會(huì)的主題對(duì)學(xué)生而言產(chǎn)生的心靈震撼也就更大了。而張老師的課也是如此,雖然是由老師主持,但是班會(huì)的后半節(jié)課可以說(shuō)完全是學(xué)生自己展示的舞臺(tái),經(jīng)過(guò)前半節(jié)課老師播放視頻、圖片等等的引導(dǎo),后半節(jié)課學(xué)生在說(shuō)自己的體會(huì)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上德育工作已經(jīng)成功了一半了,學(xué)生們都有了正確的認(rèn)識(shí),再在表達(dá)和聽(tīng)取的過(guò)程中吸收其他同學(xué)的看法,這樣的德育可以說(shuō)是來(lái)自學(xué)生又回歸學(xué)生。
最后,我覺(jué)得兩位老師的課還讓我看到了德育教育中資源的利用也是非常有必要的。無(wú)論是學(xué)生自己已經(jīng)創(chuàng)造的或者是取得的成績(jī),還是來(lái)自社會(huì)的、影視的、家庭的、學(xué)長(zhǎng)們的例子,都在班會(huì)課中發(fā)揮了獨(dú)特的作用,讓學(xué)生接觸到更多的信息,對(duì)于他們世界觀價(jià)值觀的形成也起到了促進(jìn)作用,因此,作為班主任,在平時(shí)生活中也要做一個(gè)有心人,抓住身邊的有效資源,并利用到德育工作中,促進(jìn)德育工作的有效開(kāi)展。
這次的活動(dòng)對(duì)于我這樣的新班主任來(lái)說(shuō)也可以說(shuō)是應(yīng)需而來(lái),給我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),希望今后能有機(jī)會(huì)多參加這樣的活動(dòng),讓我的班主任工作越來(lái)越成熟。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇一
近日,我校組織全體小學(xué)生參觀了學(xué)校德育室。參觀過(guò)程中,我對(duì)學(xué)校德育工作有了更深入的了解,并對(duì)德育室的功能和作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參觀,我深深感受到了學(xué)校對(duì)于德育教育的重視。以下是我對(duì)于小學(xué)生參觀德育室的心得體會(huì)。
首先,參觀德育室讓我明白了德育教育的重要性。德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和價(jià)值觀的過(guò)程,而德育室是進(jìn)行德育教育的重要場(chǎng)所。德育室內(nèi)布置整齊,墻上掛滿了精美的道德引導(dǎo)畫和珍貴的史料圖片。我特別留意到了一幅畫,上面寫著“德治國(guó),德興家,德盛世”,這讓我深深地體會(huì)到了作為一名小學(xué)生,自己具備良好的道德品質(zhì)是多么重要。德育室的存在,使我們能夠在這個(gè)特殊的環(huán)境中接收到更多的德育教育,提高自己的道德素養(yǎng)。
其次,參觀德育室讓我了解了德育教育的內(nèi)容和方法。在德育室內(nèi),我看到了各種寓教于樂(lè)的道德教育器材和圖書,這些都是為了引導(dǎo)我們正確樹(shù)立價(jià)值觀,明辨是非。此外,德育室還設(shè)有專門的德育講座區(qū)域,通過(guò)講座的形式,老師會(huì)定期為我們進(jìn)行德育知識(shí)的普及和講解。這些方法都幫助我們更好地了解了德育教育的內(nèi)容和重要性,使我們懂得了如何樹(shù)立正確的道德觀念。
再次,參觀德育室讓我觸摸到了真實(shí)的德育教育成果。在德育室內(nèi),我看到了德育活動(dòng)的照片和現(xiàn)場(chǎng)記錄,這讓我明白了學(xué)校對(duì)德育教育的用心和努力。同時(shí),我也看到了一些同學(xué)的德育成果,他們的作品和榮譽(yù)感染了我。這讓我更加確定了努力培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)的決心,也希望自己能夠在德育教育的道路上后來(lái)者可以趕超。
最后,參觀德育室讓我深刻體會(huì)到了德育工作者的辛勤付出。德育室內(nèi)德育工作者對(duì)我們的熱情接待讓我們感受到了他們的付出。在講座過(guò)程中,他們充滿激情地講解道德知識(shí),引導(dǎo)我們了解道德的重要性和實(shí)踐方法。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤付出讓我深受感動(dòng),也讓我進(jìn)一步明白了學(xué)校對(duì)于德育教育的重視和決心。
總之,小學(xué)生參觀德育室的經(jīng)歷給了我很多啟發(fā)。通過(guò)這次參觀,我明白了德育教育的重要性,了解了德育教育的內(nèi)容和方法,觸摸到了真實(shí)的德育教育成果,并深刻體會(huì)到了德育工作者的辛勤付出。我將把這次參觀的體會(huì)運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和生活中,努力培養(yǎng)自己的道德品質(zhì),為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。同時(shí),我也愿意向身邊的同學(xué)們宣傳德育教育的重要性,讓更多的人受益于德育室所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇二
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響很大,它是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ),是學(xué)生成人、成材的前提?,F(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差,模仿能力極強(qiáng),一些不文明的臟話可以毫不顧忌地說(shuō),不文明的行為也因?yàn)槟暧谉o(wú)知而輕易地被大人原諒,有的孩子待人長(zhǎng)幼不分。很多學(xué)生在家長(zhǎng)的溺愛(ài)下,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,作業(yè)本上寫錯(cuò)的字都是家長(zhǎng)代勞擦了,作業(yè)寫完了,本子、書文具盒放在書包里的事都是家長(zhǎng)代勞的。等等,等等,長(zhǎng)此以往,造成學(xué)生做事沒(méi)有方向,動(dòng)作磨蹭,有始無(wú)終,丟三落四的壞習(xí)慣,自理能力極差。俗話說(shuō):“播下行為,收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,收獲性格?!痹鯓訋椭荒昙?jí)孩子走好入學(xué)的第一步,使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,非常重要。
古人曰:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之?!迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。由于一年級(jí)的學(xué)生都是剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的新生,入學(xué)后,他們首先感到非常新鮮,尤其是剛開(kāi)學(xué)前幾周,新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)伙伴、新的學(xué)習(xí)方式,使他們異常興奮。原來(lái)幼兒園一直窩在教室里分不清楚上下課的他們,仿佛終于嘗到了什么是自由的滋味,每到下課,他們就沖出教室,如同出籠的小野獸在操場(chǎng)狂奔,結(jié)果可想而知,重則頭破血流,輕則大哭小叫。下課是這般模樣,那上課呢?有的自由漫步,有的大聲交談,有的嘴里吸著果凍條,有的才坐下又像彈簧一樣跳起來(lái)沖了出去,原來(lái)他剛想起來(lái)要上廁所了,他們仿佛置身世外桃源,外面的鈴聲,從外面走進(jìn)來(lái)上課的老師,他們?nèi)紱](méi)有看見(jiàn)沒(méi)有注意,或者說(shuō)看見(jiàn)了還是繼續(xù)他們的事。等等事例舉不勝舉。真慶幸校長(zhǎng)的開(kāi)明,發(fā)了一個(gè)小喇叭,不然我真的不知道我要用多少分貝的音量才能讓他們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話,讓他們知道上課了,要安靜了。開(kāi)學(xué)的幾周,我感覺(jué)自己像一個(gè)老太太,每天嘮叨著:聽(tīng)見(jiàn)鈴聲進(jìn)教室,坐神氣等老師,下課要及時(shí)上廁所,要做好課前準(zhǔn)備。上課說(shuō)話要舉手,不能隨便離開(kāi)座位。不能隨便扔垃圾,見(jiàn)到垃圾要隨手撿起來(lái),校園內(nèi)里慢步地行走。見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好,上學(xué)不要遲到,服裝穿戴整齊,有病有事要請(qǐng)假……總之,什么事情都要細(xì)細(xì)關(guān)照,什么事情都要手把手教,什么事情都不忘示范指導(dǎo)。
冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功。這些對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,可是對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),讓他們做好并不容易。小孩子看懂了,學(xué)會(huì)了,還不等于他們會(huì)按要求去這樣做。要想讓他們養(yǎng)成習(xí)慣,必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的堅(jiān)持才能形成,還要經(jīng)常檢查,經(jīng)常指導(dǎo),力求達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地?!傲?xí)慣成自然”是需要一定時(shí)間的,因此,作為一年級(jí)孩子的班主任,我們要持之以恒,要有耐性。我們需要經(jīng)常在孩子們耳邊耐心嘮叨,并且以身示范,讓孩子們耳聽(tīng)目染,學(xué)會(huì)跟著做??床欢木鸵粚?duì)一,手把手的教。學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成,二次仍收效不佳,可不能灰心無(wú)輒。要知道矯正一個(gè)壞習(xí)慣,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程,就好似一個(gè)漫長(zhǎng)的較量的過(guò)程。我們只有堅(jiān)持才能勝利,持久才有收獲。
有的學(xué)生做作業(yè)動(dòng)作慢,坐姿不正;有的學(xué)生握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤,屢教不改;有的學(xué)生坐立不穩(wěn),東張西望……這些壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,你要一下子讓他改正過(guò)來(lái),是不可能的。往往你剛提醒,轉(zhuǎn)身之間他又那樣了。又比如掃地,有些孩子直著腰,拿著掃帚滿地亂劃拉。我就告訴孩子們,掃地要彎下腰去,用掃帚的整個(gè)斜面接觸地面,按順序從后向前掃。小角落就把掃把豎起來(lái)掃。抹灰時(shí),有些孩子抹布上的水太多,在門上、講臺(tái)上留下一道道臟水印。我就教孩子們,抹布擰干再擦。排課桌要橫里豎里一起看。勞動(dòng)的程序講得越清楚,指導(dǎo)越具體,孩子學(xué)會(huì)、學(xué)好的可能性越大,成功機(jī)會(huì)越多,就越能激發(fā)孩子的勞動(dòng)熱情。所以,我們班主任要在平時(shí)多提醒,多督促,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,你一定能看見(jiàn)成效和回報(bào)。
如論是什么樣的孩子,都對(duì)故事感興趣。一味的嘮叨會(huì)使孩子厭煩,耳朵也會(huì)起老繭。一個(gè)個(gè)膾炙人口的兒童故事,濃縮了社會(huì)中形形色色的形象。我們班主任可以多講講故事,學(xué)生在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事中能夠感受生活,得到教育。在教育學(xué)生時(shí),可以根據(jù)孩子們的行為偏差,適時(shí)引用一些兒童故事,這些故事可以是經(jīng)典的世界童話,可以中間篡改章節(jié),也可以根據(jù)需要即興編個(gè)。雖然沒(méi)有尊重故事原著,但是我們自編或篡改的這些故事,可以使孩子們從中得到啟發(fā),受到教育,改正行為。故事中的人物形象指導(dǎo)了他們的品行方向,為他們樹(shù)立的榜樣。孩子們也確立了自己前進(jìn)的目標(biāo)。
開(kāi)學(xué)以來(lái),我這班的孩子一直處于興奮狀態(tài),大都好動(dòng)好斗,經(jīng)常大事沒(méi)有,小事不斷,不是手臂破了皮,就是膝蓋裂了嘴。常常這事還沒(méi)處理完,那里又有孩子哭開(kāi)了。真是一個(gè)頭兩個(gè)大。我就利用《狼人毛力克》的故事,稍加改動(dòng),把毛力克塑造成一個(gè)遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)伙伴,樂(lè)于助人的孩子,動(dòng)物都有規(guī)則,孩子們也要遵守規(guī)則啊。慢慢的,孩子們知道了一些規(guī)則,懂得做了錯(cuò)事要道歉要彌補(bǔ),盡量不錯(cuò)不好的事情,做事前要用大腦思考下是不是可以做,等等。
總之,習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過(guò)程,我們一年級(jí)的班主任要抓住新生入學(xué)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,從點(diǎn)滴做起,堅(jiān)持不懈,強(qiáng)化訓(xùn)練,加深烙印,習(xí)慣成自然,來(lái)促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇三
德育課堂是一種專門培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和提高道德素養(yǎng)的教育課程。在這個(gè)課堂中,小學(xué)生學(xué)習(xí)如何做一個(gè)守紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、友善寬容的人,這對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展非常重要。在參與德育課堂的過(guò)程中,我有了一些心得體會(huì)。
首先,我發(fā)現(xiàn)德育課堂提供了許多寶貴的機(jī)會(huì),讓我們學(xué)習(xí)關(guān)于道德的知識(shí)。在課堂上,老師會(huì)講解各種道德故事、道德規(guī)范以及道德行為的重要性。通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容,我學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)、正直、守時(shí)等基本的道德價(jià)值觀。老師還會(huì)給我們模擬一些道德困境,讓我們分析該如何正確面對(duì)和解決問(wèn)題。通過(guò)這些情景模擬,我學(xué)會(huì)了合作、友善、寬容,懂得了在與他人相處中的尊重和包容。
其次,德育課堂給我們提供了一個(gè)實(shí)踐道德行為的場(chǎng)所。在課堂上,我們不僅僅是被動(dòng)地聽(tīng),在一些小組討論和互動(dòng)活動(dòng)中,我們得到了積極參與的機(jī)會(huì)。我們以小組為單位思考問(wèn)題、討論解決方案,并在老師的引導(dǎo)下提出具體的行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考、理性判斷,能夠準(zhǔn)確地分析問(wèn)題并制定解決方案。同時(shí),在與同學(xué)合作的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),也提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
另外,德育課堂還培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。在課堂上,老師會(huì)讓我們了解社會(huì)上存在的一些問(wèn)題,并引導(dǎo)我們思考如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們會(huì)共同參與一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng),如文明上街、撿拾垃圾等。通過(guò)這些活動(dòng),我感受到了幫助他人的快樂(lè)和成就感,更意識(shí)到了自己應(yīng)該為社會(huì)做出力所能及的貢獻(xiàn),并且這些行動(dòng)也增強(qiáng)了我對(duì)身邊環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
總的來(lái)說(shuō),德育課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。我從中學(xué)會(huì)了如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀、做出正確的道德選擇,更懂得了尊重和包容。課堂上的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,也提升了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外,參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)讓我明白了為社會(huì)貢獻(xiàn)的重要性,激發(fā)了我為人民做貢獻(xiàn)的決心。因此,我希望能夠繼續(xù)參與德育課堂的學(xué)習(xí),在鍛煉自我的過(guò)程中不斷提高自身素質(zhì)。
德育課堂對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用,它能夠提供學(xué)習(xí)道德知識(shí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)實(shí)踐道德行為的能力,以及培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。我相信,通過(guò)參與德育課堂的學(xué)習(xí),我們準(zhǔn)能成為優(yōu)秀的人,做出正確的道德選擇,并為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇四
德育課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),它旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和道德觀念,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。在德育課堂中,我深受啟發(fā),收獲頗多。首先是學(xué)會(huì)了尊重他人,接受不同意見(jiàn)。其次是明白了助人為樂(lè)的重要性,體驗(yàn)到了樂(lè)于助人的快樂(lè)。最后是培養(yǎng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和分享的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了與他人合作共同完成任務(wù)。通過(guò)德育課堂的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我更加明白了做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生的重要性。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇五
德育是教育的重要組成部分,在中小學(xué)生的教育中尤為重要。作為一名教育工作者,我深深感受到德育對(duì)學(xué)生的重要性。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我收獲頗豐,下面將就我個(gè)人的德育心得體會(huì)結(jié)合實(shí)踐分享一下。
一、德育是學(xué)校的基礎(chǔ)工作,必須重視德育工作的實(shí)效。作為一名教育工作者,我認(rèn)為學(xué)校的德育工作是學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。德育應(yīng)該立足于學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和品德修養(yǎng)。德育工作需要深入了解和研究學(xué)生的思想行為特點(diǎn),科學(xué)制定教育計(jì)劃,并注重實(shí)用性和實(shí)效性。
二、德育需要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新方法手段。隨著時(shí)代的變遷,德育方法也在不斷更新?lián)Q代,教師需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情境不斷改善和創(chuàng)新。在德育方法上,要注重前瞻性、系統(tǒng)性和多樣性??梢砸郧楦畜w驗(yàn)為基礎(chǔ),聚焦生活場(chǎng)景,鍛煉情感素養(yǎng);可以采取信息化手段,引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)公益意識(shí);還可以積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐,擴(kuò)展學(xué)生的視野,錘煉實(shí)踐能力。
三、德育工作需要與學(xué)科融合,實(shí)現(xiàn)雙向促進(jìn)。德育與學(xué)科之間是相互促進(jìn)、相互滲透的關(guān)系。在學(xué)科教育中,滿足學(xué)生的知識(shí)需求的同時(shí),針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和行為習(xí)慣,啟發(fā)他們的思想和認(rèn)識(shí),并通過(guò)各種方法進(jìn)行德育教育。德育教育也需要融入學(xué)科教育中,對(duì)于教師而言,既要激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,也要關(guān)注學(xué)生的思想表達(dá),關(guān)注學(xué)生生活中的一草一木。
四、注重德育教育與校外環(huán)境的結(jié)合。德育的范圍不僅僅局限于學(xué)校的教育,更需要融入到社會(huì)環(huán)境和家庭教育中,實(shí)現(xiàn)德育環(huán)境和人才資源的全面共享和綜合利用。教師可以多開(kāi)展學(xué)校與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流,提高家庭教育的效果,同時(shí)可以建立起學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地,開(kāi)展德育活動(dòng),讓學(xué)生在校外體驗(yàn)社會(huì)、觀察社會(huì)、思考社會(huì),加強(qiáng)自身的德育實(shí)踐。
五、教師是德育工作的推動(dòng)者,注重提高自身德育素養(yǎng)和意識(shí)。教師是學(xué)生道德品質(zhì)和人格塑造的重要力量,教師的德育水平是促進(jìn)學(xué)生德育修養(yǎng)的直接因素。教師要經(jīng)常反思自己的德育思路和方式,不斷更新自己的德育理念,提高自身德育素養(yǎng)和意識(shí)。教師也要積極參加職業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng),提高自身德育教學(xué)水平和德育工作實(shí)效。
總之,作為學(xué)校德育工作的參與者,教師在實(shí)踐中不僅要注重方法手段和方略策略的創(chuàng)新,更要關(guān)注德育工作的實(shí)效和學(xué)生的發(fā)展。只有把德育工作真正地作為學(xué)生成長(zhǎng)教育的重要基礎(chǔ),才能讓德育工作走向成功,實(shí)現(xiàn)德育教育幸福生活的目標(biāo)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇六
德育課堂是小學(xué)教育中非常重要的一部分,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和素質(zhì)教育起著至關(guān)重要的作用。在德育課堂中,學(xué)生不僅學(xué)到了許多道德知識(shí)和道德規(guī)范,還培養(yǎng)了良好的品德修養(yǎng)和價(jià)值觀。以下是我對(duì)德育課堂的一些心得和體會(huì)。
首先,在德育課堂上,老師以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力。老師會(huì)運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法,例如講故事、設(shè)問(wèn)、小組討論等,讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)德育課堂的興趣,也使他們更容易理解和接受道德教育的知識(shí)和理念。
其次,德育課堂讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)尊重他人。在課堂上,老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),如小組討論、合作游戲等。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),并且尊重每個(gè)人的意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們不僅增強(qiáng)了集體意識(shí),還培養(yǎng)了互助友愛(ài)的精神,這對(duì)于他們建立良好的人際關(guān)系和成為一個(gè)有愛(ài)心和尊重他人的人非常重要。
此外,德育課堂還教會(huì)了學(xué)生如何正確處理沖突和問(wèn)題。在課堂上,老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)角色扮演、小組討論等方式,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效溝通和解決問(wèn)題。學(xué)生們不僅可以了解到不同的解決問(wèn)題的方法,還可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保持冷靜和理智地解決沖突。這樣的培養(yǎng)方式將幫助學(xué)生們自我成長(zhǎng),并且在未來(lái)的生活中,他們可以更好地處理與他人之間的矛盾和問(wèn)題。
此外,德育課堂還教會(huì)了學(xué)生勇于擔(dān)責(zé)并培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。在課堂上,老師會(huì)通過(guò)展示真實(shí)生活案例和講述相關(guān)故事的方式,告訴學(xué)生們要勇于正義,勇于支援弱者,勇于為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)這樣的教育方式,學(xué)生們懂得了作為一個(gè)小公民,應(yīng)該如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn),如何通過(guò)自己的努力來(lái)改變社會(huì)的不公正和不規(guī)范。
最后,德育課堂讓學(xué)生們意識(shí)到道德教育的重要性,并且懂得自己要成為一個(gè)積極的、有社會(huì)責(zé)任感的人。通過(guò)德育課堂的學(xué)習(xí),學(xué)生們將正直、誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律等道德規(guī)范融入到自己的日常生活中,形成良好的行為習(xí)慣和人格特質(zhì)。這將極大地影響他們的未來(lái)發(fā)展,并幫助他們成為一個(gè)受人尊重和信賴的人。
綜上所述,德育課堂對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。通過(guò)德育課堂的學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了許多道德知識(shí)和道德規(guī)范,還培養(yǎng)了良好的品德修養(yǎng)和價(jià)值觀。德育課堂教會(huì)了我們尊重他人,正確處理沖突和問(wèn)題,勇于擔(dān)責(zé),培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。我相信通過(guò)德育課堂的學(xué)習(xí)和教育,我們會(huì)成為一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人,并且為我們的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇七
在中小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,德育是相當(dāng)重要的一個(gè)方面。學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),也要注重他們的品德發(fā)展。作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到德育的必要性,并在實(shí)踐中探索不同的教育方法,以期提高學(xué)生的道德意識(shí)和品德素質(zhì)。
第二段:體會(huì)
針對(duì)中小學(xué)生的德育教育,我始終認(rèn)為依靠家庭的作用和學(xué)校強(qiáng)有力的支持是至關(guān)重要的。家庭是孩子們最初的社會(huì)環(huán)境,父母的言傳身教對(duì)孩子的價(jià)值觀和態(tài)度形成有著至關(guān)重要的影響。因此,切實(shí)加強(qiáng)家庭教育,并與學(xué)校形成有機(jī)結(jié)合,共同為孩子打造健康成長(zhǎng)的環(huán)境是非常必要的。
另外,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)藝術(shù)等多種形式開(kāi)展德育教育也能取得良好的效果。在體育運(yùn)動(dòng)中可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)的毅力,同時(shí)能讓學(xué)生們?cè)谏眢w鍛煉中感受到快樂(lè)與成就感。而在音樂(lè)和藝術(shù)方面,可以讓學(xué)生表現(xiàn)自我、發(fā)揮個(gè)性、學(xué)習(xí)感受美好等多方面得到深入的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考以及創(chuàng)新意識(shí)的提高。
第三段:方法
在實(shí)踐中,我將德育教育貫穿于課堂之中,探索適合不同年齡階段的德育教學(xué)方法。針對(duì)小學(xué)生,我通過(guò)故事、寫信等方式來(lái)激發(fā)他們的愛(ài)心和責(zé)任感,培養(yǎng)孩子們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。而對(duì)于初中生,則在普及相關(guān)法律和規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生的自我約束和規(guī)范行為的能力。
我還通過(guò)有意識(shí)地設(shè)計(jì)課程安排和活動(dòng)形式來(lái)豐富德育教育的內(nèi)容。在教授科學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí),我努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和好奇心,教授文學(xué)作品的同時(shí),讓學(xué)生感受到文學(xué)作品中的情感表達(dá)和人文精神。
第四段:反思
德育教育不是簡(jiǎn)單的宣傳,更不是靠口號(hào)喊出來(lái)就能得到實(shí)際效果的。反而可能會(huì)產(chǎn)生相反的效果,導(dǎo)致學(xué)生心生抵觸或無(wú)動(dòng)于衷。更為重要的是,德育教育需要教師實(shí)際操作和親身示范。
在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)教師的言傳身教和角色示范是至關(guān)重要的。只有自己先做到了正確的道德品質(zhì)和行為,才能將其傳遞給學(xué)生。同時(shí),也要切實(shí)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,從學(xué)生的興趣和日常生活中發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題和不良習(xí)慣,并加以引導(dǎo)和糾正。
第五段:總結(jié)
作為一名教育工作者,我認(rèn)為,德育教育是學(xué)校教育中至關(guān)重要的一部分。無(wú)論是家庭還是學(xué)校,都需要注重德育教育的運(yùn)作,讓孩子們學(xué)到健康、積極的人生態(tài)度和行為,為他們的美好未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),德育教育也需要不斷完善、不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn),以期取得更好的效果。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇八
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生xx常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,多年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究,其主要做法是:
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng),我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),提高了自身的德育理論水平。
1、愛(ài)國(guó)主義教育:
1、2、開(kāi)展好“讀書漂流活動(dòng)”讀書活動(dòng),并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書活動(dòng),進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。
2、安全法制教育:
2、1、加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育;
2、4、開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng),如黑板報(bào)、專題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育:
通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起,從小事做起,樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期,本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生xx常行為規(guī)范》為內(nèi)容,開(kāi)展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng),以班級(jí)教育、自我教育為主,紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)“后進(jìn)生”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開(kāi)展活動(dòng),還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求,使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密,構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇九
作為一名小學(xué)生,我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)參觀我們學(xué)校的德育室。在這次參觀中,我收獲了許多知識(shí),也深深地體會(huì)到了德育室的重要性。我認(rèn)為,德育室不僅是一個(gè)教室,更是培養(yǎng)我們德行和品格的搖籃。通過(guò)這次參觀德育室,我對(duì)德育有了新的認(rèn)識(shí),并獲得了一些心得體會(huì)。
首先,參觀德育室給了我一個(gè)機(jī)會(huì)了解德育的目標(biāo)和內(nèi)容。在德育室里,我看到了墻上掛滿了各種顏色的圖表,上面都記錄著德育目標(biāo)和學(xué)生們的德育行為。這讓我認(rèn)識(shí)到,德育的目標(biāo)就是培養(yǎng)我們的品格和道德修養(yǎng),使我們成為受人尊敬的人。同時(shí),德育室里的展示板上還有一些關(guān)于誠(chéng)信、友善等主題的圖片和文字,讓我們了解到德育的具體內(nèi)容是通過(guò)這些主題教育我們。這些內(nèi)容使我對(duì)德育有了更深的認(rèn)識(shí)。
其次,參觀德育室讓我明白了德育室在培養(yǎng)我們良好行為習(xí)慣上的重要性。在我們學(xué)校,每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)德育室,上面貼滿了展示學(xué)生良好行為的獎(jiǎng)狀和證書,這些都是德育室對(duì)學(xué)生的認(rèn)可和肯定。在德育室中我們了解到,德育室不僅是一個(gè)給我們上德育課的地方,更是記錄和評(píng)價(jià)我們行為的地方。這讓我明白了學(xué)校對(duì)德育的重視程度,并激發(fā)了我樹(shù)立更好行為習(xí)慣的動(dòng)力。
再次,參觀德育室讓我認(rèn)識(shí)到德育需要我們每個(gè)學(xué)生的參與。在德育室參觀過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)德育室里有很多學(xué)生交流互動(dòng)的場(chǎng)所,這讓我明白了德育不是老師單向灌輸?shù)倪^(guò)程,而是需要我們每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。在德育室中,我們可以交流自己的思考和感受,分享自己的進(jìn)步和改變。這種學(xué)生參與的機(jī)制使我深刻地明白了德育的特殊性,也讓我更加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)和責(zé)任。
最后,參觀德育室讓我看到了德育的效果和價(jià)值。在德育室中,我看到了許多同學(xué)收獲了獎(jiǎng)狀和證書,他們成為了德育的典范和表率。這讓我明白了德育真正的實(shí)際意義在于將道德修養(yǎng)和良好行為貫徹到我們的日常生活中。在學(xué)校里,我們要做到守紀(jì)律、講衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài),這些都是德育的目標(biāo)和價(jià)值。通過(guò)參觀德育室,我看到了德育對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和養(yǎng)成的成果,同時(shí)也堅(jiān)定了我對(duì)德育的認(rèn)同和信心。
總之,參觀德育室給我?guī)?lái)了許多的啟示和感悟。我深深地體會(huì)到了德育室的重要性,感受到了德育對(duì)我們學(xué)生的影響和教育價(jià)值。德育室不僅是一個(gè)展示學(xué)生良好行為的地方,更是培養(yǎng)學(xué)生德行和品格的搖籃。通過(guò)參觀德育室,我對(duì)德育有了更深的認(rèn)識(shí),更加明白了德育對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)的重要性。我將繼續(xù)努力,樹(shù)立良好行為習(xí)慣,參與德育活動(dòng),為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)和貢獻(xiàn)社會(huì)而努力。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十
作為一名中小學(xué)生的德育體驗(yàn)有很多,這是個(gè)漫長(zhǎng)而有趣的過(guò)程。從小學(xué)到初中,我在學(xué)校中接受了許多的德育教育,這使我得以領(lǐng)略到德育的重要性,同時(shí)也讓我明白了作為一名中小學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的德育素質(zhì)。下面是我對(duì)于這個(gè)主題的一些體會(huì)和思考。
第一段:了解并接受德育教育的重要性
在學(xué)校中,我認(rèn)識(shí)到德育教育在我們的成長(zhǎng)中起著非常重要的作用。德育教育是培養(yǎng)我們素質(zhì)的一種非常重要的方式,幫助我們?cè)诘赖路矫孀龀龈鼮榉e極的選擇。德育教育不僅僅是要求我們做到誠(chéng)實(shí),友善,勤奮等等各種道德標(biāo)準(zhǔn),更是把這些道德標(biāo)準(zhǔn)融入到我們的日常生活中去,使得我們?cè)趯?shí)踐中能夠真正體現(xiàn)道德的價(jià)值。
第二段:培養(yǎng)良好的品德風(fēng)范
作為一名學(xué)生,最基本的道德要求就是要做一個(gè)文明的人。在學(xué)校里,我們接受的德育課程涉及到了很多課程,如英語(yǔ)、物理、思想政治等等,從中我們能學(xué)到很多積極向上的思想和行為,如團(tuán)結(jié)協(xié)作,自信積極,誠(chéng)實(shí)守信,勤奮好學(xué)等等。這些都是需要在平時(shí)實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)的,即在生活中養(yǎng)成良好的品德風(fēng)范,做到身體力行。
第三段:對(duì)待同學(xué)間的關(guān)系
在學(xué)校中,同樣要求我們積極向上的思想和行為體現(xiàn)在和同學(xué)之間的關(guān)系上。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,接受并尊重他人的差異,平等包容每一個(gè)人,防止和產(chǎn)生不必要的矛盾和分歧。在班級(jí)中,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,共同為一個(gè)目標(biāo)而努力,這樣可以建立更加和諧的學(xué)校氛圍。
第四段:落實(shí)自己的責(zé)任
在學(xué)校中,德育教育不僅僅是強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該做到什么事情,還要讓我們明白作為學(xué)生,應(yīng)該負(fù)起我們的責(zé)任,做到不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的期望。我們要樹(shù)立自己的目標(biāo)和追求,并為之努力,從而成為一名受尊重的人。在這個(gè)過(guò)程中,我們必須認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)的責(zé)任,并無(wú)怨言地付出我們的努力,使得學(xué)校、班級(jí)、家庭和諧、穩(wěn)定地發(fā)展。
第五段:建立自己的榜樣概念
最后,在學(xué)校中接受德育教育的一個(gè)重要意義是對(duì)我們的未來(lái)的方式產(chǎn)生了重要的影響。我們不僅僅要具有良好的道德素質(zhì),還要從身邊樹(shù)立正面的社會(huì)榜樣,從而對(duì)未來(lái)的生活產(chǎn)生一定的積極的影響。在自己的事業(yè)發(fā)展中,我們應(yīng)該堅(jiān)持正義和公正,以身作則,成為合格的公民。這樣,我們才能在未來(lái)行使我們的權(quán)力,并最終為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出我們的一份貢獻(xiàn)。
總之,在學(xué)校里接受德育教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,但也是一個(gè)有趣和非常必要的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中,我們應(yīng)該了解德育教育的重要性,并將它融入我們的日常生活中去。我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的品德風(fēng)范,對(duì)待同學(xué)間的關(guān)系,落實(shí)自己的責(zé)任,并且建立自己的榜樣%概念。只有這樣,我們才能更好的成長(zhǎng),為社會(huì)、家庭做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十一
我們常引用這樣一句話來(lái)教育學(xué)生,“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健,相應(yīng)于此,君子處世,應(yīng)像天一樣,自我力求進(jìn)步,剛毅堅(jiān)卓,發(fā)憤圖強(qiáng),永不停息。大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順,君子應(yīng)增厚美德,容載萬(wàn)物。這就說(shuō)明我們作為教育者應(yīng)該“德”字當(dāng)先。德育教育,塑造學(xué)生心靈。我們開(kāi)展“全員、全面、全程”德育大討論,正是彰顯了我們“為學(xué)生一生奠基,對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)”的理念,切實(shí)地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。
我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生,絕大部分是泡在溺愛(ài)的蜜罐里長(zhǎng)大的,在“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面幾乎是一個(gè)盲區(qū)。記得剛開(kāi)學(xué)的某一天,我無(wú)意間聽(tīng)到一名女生對(duì)同學(xué)破口大罵,那罵聲響亮,不堪入耳。我走上前去嚴(yán)厲地制止了她,并且對(duì)她說(shuō):“你剛才說(shuō)的話和你漂亮的外表嚴(yán)重不符,你說(shuō)的話我都不好意思重復(fù),你罵人是對(duì)同學(xué)人格的侮辱,傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在北京火車站遇到的一件事,一個(gè)女孩和一個(gè)婦女發(fā)生口角,并且張嘴罵了那名婦女,罵的很難聽(tīng),當(dāng)即那個(gè)女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎?接著我又對(duì)她說(shuō),一個(gè)人的言行舉止代表了一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng),況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來(lái)是小事,但是在學(xué)校,作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,處處是教育;教師無(wú)小節(jié),處處是楷模。雖然我不是班主任,但我時(shí)時(shí)刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任,每一個(gè)老師都是他人生的引路人。
說(shuō)到“全員”德育,我想起了一件事,前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)“新詞新語(yǔ)與流行文化”這一內(nèi)容,在課堂上,我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你所知道的新詞新語(yǔ)。有的說(shuō)“給力”,有的說(shuō)“神馬都是浮云”,有的說(shuō)“”坑爹”,有的說(shuō)“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學(xué)生說(shuō)了很多,真是無(wú)奇不有。課后我進(jìn)行反思,學(xué)生所知道的新詞新語(yǔ)無(wú)非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒(méi)有把他先進(jìn)的手機(jī)功能用在學(xué)習(xí)上,而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。面對(duì)著五花八門的網(wǎng)頁(yè),學(xué)生們是兼收并蓄了,一些低級(jí)趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈,這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失,在是非黑白面前是一種迷失。面對(duì)這種缺失與迷失,只靠學(xué)校老師的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的,還需要家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的配合,這才是真正意義上的“全員”德育。
面對(duì)著學(xué)生的頑劣,真的讓老師們驚嘆。有這樣一件事,十一放假回來(lái)我給學(xué)生考試,發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在抄,我當(dāng)即告訴他零分處理。第二天發(fā)下卷子后,他找我說(shuō),老師你還真好意思給我零分。我說(shuō),你有沒(méi)有搞錯(cuò),你好意思作弊,我有什么不好意思給你零分的。他又說(shuō),同樣是默寫課文,為什么讓我重寫一遍,我的同桌只是改寫錯(cuò)字?我對(duì)他說(shuō),我的同行前輩至圣先賢孔子他老人家告訴我們說(shuō)要因材施教。你的同桌背下來(lái)了,因?yàn)轳R虎而寫錯(cuò)字,改錯(cuò)字就可以了,而你是沒(méi)有好好背,是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,你的智商很高,情商有待于提高。他問(wèn),老師,啥叫情商?我說(shuō)直白地告訴你,你所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)學(xué)習(xí)的惰性是情商;你剛才對(duì)老師的態(tài)度是情商,你對(duì)自己缺乏自我管理是情商。如果你想在這方面有所提高的話,希望我們以后好好合作。經(jīng)過(guò)幾番的斗智斗勇,這位學(xué)生有了很大的變化,能主動(dòng)到辦公室找我補(bǔ)課,課堂上能安靜地聽(tīng)課,并且在這次期中考試中語(yǔ)文成績(jī)考了84分。之后我對(duì)他說(shuō):“原來(lái)你也可以這樣,希望你還可以更上一層樓。”
以上我所講的幾個(gè)案例不難看出,學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。我認(rèn)為要將“三全”德育落到實(shí)際行動(dòng)上,不妨把我們高一開(kāi)學(xué)初搞的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作來(lái)進(jìn)行?!兜茏右?guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學(xué)生的生活規(guī)范,是我國(guó)一部杰出的儒家經(jīng)典??鬃映珜?dǎo)的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國(guó)際大會(huì)上說(shuō):“人類要生存下去,就必須回到25個(gè)世紀(jì)以前,去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。《弟子規(guī)》能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,它是一個(gè)人和社會(huì)接軌的.通行證,是一把幸福和諧人生的鑰匙,接受圣賢智慧的教誨,足以讓學(xué)生受用一生。
具體做法是:第一,利用早讀時(shí)間,每天讀一小段,讀一讀,背一背,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其要旨;第二,利用語(yǔ)文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯是非,知榮辱,明事理,憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí),悟做人;第三,開(kāi)展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競(jìng)賽活動(dòng),如發(fā)生在身邊的事進(jìn)行開(kāi)展辯論會(huì),利用先進(jìn)事跡編出小話劇,然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放,或者舉辦書畫作品展或者手抄報(bào)等;第四,還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。
通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來(lái),讓學(xué)生知道什么是良好的德行。從我們自身做起,學(xué)高為師,身正為范。讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái),立足于”以人為本,德育當(dāng)先“的原則,積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中,力爭(zhēng)培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,傳承中華文明,厚德載物,天高地闊,讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠(yuǎn)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十二
近年來(lái),中央到地方各級(jí)各類政府重視職業(yè)教育,支持職教事業(yè)的發(fā)展,特別是中職教育的發(fā)展更快,政府的支持力度更大。但是我們的中職畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高,不能很好地適應(yīng)社會(huì)的需要,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要,中職生的思想素質(zhì),即“德力”不高是其原因之一。當(dāng)前認(rèn)識(shí)和掌握中職德育規(guī)律,提高中職生的綜合素質(zhì)非常必要。
一、弄清中職生的現(xiàn)狀,明確學(xué)生教育的起點(diǎn)
通過(guò)調(diào)查研究可知,來(lái)到我們中職學(xué)校上學(xué)的學(xué)生,有75%的認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好,升高中沒(méi)希望,就沒(méi)有參加中考,且在初三下學(xué)期開(kāi)始,到不到校,上不上課,學(xué)校和家庭也就不注意了。這些學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較差,例如,有些學(xué)生的漢語(yǔ)拼音不太會(huì)拼寫,語(yǔ)言表達(dá)、閱讀存在問(wèn)題,英語(yǔ)26個(gè)字母寫不完整,學(xué)習(xí)成績(jī)總是倒數(shù)末位,經(jīng)常不做作業(yè),上課管不住自己,臟話連篇,抽煙喝酒,打駕鬧事等有許多不良行為習(xí)慣。但是,他們并不是不聰明,從他們對(duì)電子游戲能玩得很好,有許多體育愛(ài)好,有很好的社會(huì)交際能力看,他們的智力不低下。這些特點(diǎn)在不同的學(xué)生表現(xiàn)都不一樣,我們必須清楚,要因人而實(shí)不同的教育方法。
二、入學(xué)教育突出“嚴(yán)”字,是不斷提高中職生德力的關(guān)鍵
中職學(xué)生入校時(shí)的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣存在著很大偏差,這是中職學(xué)校的首要難題。如何防止學(xué)生在這方面的素質(zhì)繼續(xù)下滑,甚至違法犯罪,讓每位學(xué)生逐步步入正常規(guī)道,我校對(duì)每年入校新生,實(shí)行嚴(yán)格教育?!皣?yán)”主要表現(xiàn)在:老師對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生行為要求嚴(yán)格,對(duì)學(xué)生的教育環(huán)節(jié)嚴(yán)密。嚴(yán)并不是主要依靠批評(píng)的手段,反而應(yīng)更多的使用表?yè)P(yáng)的手段。多年來(lái)學(xué)校規(guī)定:新生一律要通過(guò)軍訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念,愛(ài)國(guó)主義思想,學(xué)習(xí)軍人有吃苦精神和過(guò)硬本領(lǐng),有嚴(yán)密的紀(jì)律,鍛煉意志,自強(qiáng)自立;新生一律要通過(guò)專業(yè)教育,使他們明確本專業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)單位的要求,遵守本校制定的本專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為規(guī)范;新生一律要通過(guò)《學(xué)生手則》的學(xué)習(xí)和教育,明確學(xué)生在中職學(xué)校的吃、穿、住、行和學(xué)等方面的規(guī)范和目標(biāo),使學(xué)生逐步能夠自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己,從而主動(dòng)約束自己的言行,主動(dòng)檢查自己的思想,使一些良性行為固定下來(lái)成為行為習(xí)慣。我校長(zhǎng)期執(zhí)行常規(guī)評(píng)比制度,嚴(yán)格認(rèn)真地對(duì)每天每班每位學(xué)生的儀表、禮貌、出勤、早操、保潔等行為進(jìn)行日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)、監(jiān)督和評(píng)比,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生和班級(jí)及時(shí)的批評(píng)并敦促改正。
三、寓“愛(ài)”于教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),是不斷提高中職生德力的法寶
我們認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種責(zé)任,是教師作為教育這種社會(huì)活動(dòng)的執(zhí)行者而承擔(dān)的責(zé)任。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師總是耐心指導(dǎo),確保進(jìn)入我校的學(xué)生都能學(xué)到一技之長(zhǎng),讓每位學(xué)生將都能生存和發(fā)展。在學(xué)生生活和各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中,老師特別是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般關(guān)心他們,處處充滿著無(wú)私的愛(ài)。學(xué)校關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康,重視了解學(xué)生的內(nèi)心世界,并平等與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流溝通,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種積極向上、求真、尚美、向善、寬容大度、有希望、有追求、有陽(yáng)光燦爛心情的美好環(huán)境。為此學(xué)校專門開(kāi)設(shè)了心理健康教育課,設(shè)立心理咨詢室,針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的心理和思想實(shí)際開(kāi)展健康教育講座、心理指導(dǎo)活動(dòng),及時(shí)解決學(xué)生的一些心理和思想問(wèn)題,總是力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生的成就感,樹(shù)立自信心,是不斷提高中職生德力的必要條件
當(dāng)前中職學(xué)生越來(lái)越重視自身和感受,獨(dú)立和自主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),而過(guò)去種種原因又使他們充滿了自卑心理。根據(jù)這種情況,我們逐步提出了幫助學(xué)生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教師接納和尊重每位學(xué)生的心理現(xiàn)狀,認(rèn)真研究學(xué)生感興趣的事情和愿意去做的事情,即尋找興奮點(diǎn),逐步利用表?yè)P(yáng)的手段去引導(dǎo)學(xué)生從普通的行為中獲得自信,從優(yōu)秀的行為中獲得榮譽(yù)感,從對(duì)困難的克服和勞動(dòng)創(chuàng)造中真正獲得成就感和價(jià)值。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),安排一些低起點(diǎn)、小步走活動(dòng)。例如,大、小型體育活動(dòng)、晚會(huì)、趣味活動(dòng)、特長(zhǎng)一顯伸手活動(dòng)、技能節(jié)活動(dòng)、各種常規(guī)達(dá)標(biāo)評(píng)比等等促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己看到自己的力量和長(zhǎng)處,從而感受成功。
總之,目前中職教育面臨許多德育教育難題,我們必須認(rèn)真調(diào)查研究,廣泛收取材料,加大德育實(shí)驗(yàn),不斷總結(jié)規(guī)律,提高中職生的德育能力。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十三
當(dāng)代要求公民具備良好的科學(xué)素養(yǎng),具備合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,具備各方面的操作基本能力。正因社會(huì)發(fā)展的需要,以“素質(zhì)教育”為核心的教育改革正在全面實(shí)施。新課程的改革強(qiáng)調(diào)科學(xué)素養(yǎng),提倡培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)并蓄、兼?zhèn)涞娜恕W(xué)校開(kāi)展的“小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和諧發(fā)展研究”就是在這樣的前提下開(kāi)展的。階段總結(jié)學(xué)習(xí)后,我感受頗深,現(xiàn)簡(jiǎn)談幾點(diǎn)體會(huì):
首先小學(xué)生的人文素養(yǎng)也當(dāng)之重要。小學(xué)生的人文素養(yǎng)主要指智慧品質(zhì)、自主品質(zhì)、責(zé)任品質(zhì)、關(guān)愛(ài)品質(zhì)、合作品質(zhì)和交往品質(zhì)等各方面的人文品質(zhì)。它是現(xiàn)代公民必備的基本素養(yǎng)。而科學(xué)素養(yǎng)主要指一個(gè)社會(huì)公民應(yīng)該具備的一般的科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),就是培養(yǎng)他們的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)思想和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索科學(xué)奧秘的情趣和志向,豐富和積累科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)他們一些基本的科研能力及不怕困難、勤于思考、積極探索、敢于攀登等良好的科學(xué)意志和品格。
學(xué)校在進(jìn)行課題研究的過(guò)程中,初步探索出了科學(xué)教育的基本規(guī)律,即同步、綜合、和諧。科學(xué)教育互相滲透、互相包含,學(xué)生在同一學(xué)習(xí)、活動(dòng)過(guò)程中可以獲科學(xué)素養(yǎng)的同步發(fā)展。綜合,一方面指小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、策略的綜合性;另一方面指將校內(nèi)外一切教育資源綜合起來(lái),通過(guò)綜合性的育人目標(biāo),綜合性的教育活動(dòng)促使學(xué)生全面發(fā)展。和諧,指學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展是協(xié)調(diào)的,同時(shí),科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)都要符合小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平,使小學(xué)生容易理解、掌握且能夠終生受益。
國(guó)家課程是學(xué)校教育教學(xué)的主體部分,課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提升的主渠道,是實(shí)施小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要途徑。每個(gè)學(xué)科中都蘊(yùn)藏著豐富、獨(dú)特的人文資源和科學(xué)資源,不同的學(xué)科,在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)方面發(fā)揮著不同的作用,并各有側(cè)重、互相補(bǔ)充。因此,研究實(shí)踐中就要努力做到對(duì)各學(xué)科課程資源的深入挖掘與整合。
其次,開(kāi)發(fā),對(duì)學(xué)校課開(kāi)設(shè)了一系列的特色課程,使學(xué)生在身體素質(zhì)、內(nèi)在修養(yǎng)、求生技能、意志品質(zhì)、人際交往和實(shí)踐能力等方面都得到良好的發(fā)展。
再次,開(kāi)展特色活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的特色活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感悟,促使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。
通過(guò)開(kāi)展課題研究展示出了較高的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展,能很好地做到教研相長(zhǎng)。
在日后的工作中,我將積極投身于課題研究中去,不斷探索和總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),同時(shí),不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,并轉(zhuǎn)化為教育資源,努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十四
第一段:介紹德育在初中的重要性和家長(zhǎng)的作用(150字)
初中時(shí)期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段,德育的意義更加凸顯。德育不僅僅是培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng),更是塑造孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和人生觀價(jià)值觀。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該充分意識(shí)到自己在德育中的責(zé)任和作用。家長(zhǎng)之所以具備這樣的作用,是因?yàn)槲覀兣c孩子有最親密的人際關(guān)系,我們是孩子的第一任老師,同時(shí)也是他們最重要的榜樣,是他們信任的依托。
第二段:培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀念(250字)
在初中階段,孩子開(kāi)始接觸更廣闊的社會(huì)環(huán)境,受到更多琳瑯滿目的信息影響。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的正確價(jià)值觀念。首先,我們需要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,教育他們要注重實(shí)際、珍惜時(shí)間、不盲從他人。其次,我們要注重培養(yǎng)孩子的公德心和集體榮譽(yù)感,讓他們明白個(gè)人行動(dòng)的重要性,同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心他人和集體,形成良好的人際關(guān)系。
第三段:引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自律和獨(dú)立性(250字)
培養(yǎng)孩子的自律和獨(dú)立性是德育的重要內(nèi)容之一。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子自覺(jué)遵循規(guī)則和紀(jì)律。首先,我們要以身作則,做出良好的榜樣,通過(guò)我們的行為教育他們要有紀(jì)律,提高他們遵守紀(jì)律的意識(shí)。同時(shí),我們還要鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自己的目標(biāo)和追求并給予他們獨(dú)立的空間,讓他們學(xué)會(huì)自主思考和決策。
第四段:鼓勵(lì)孩子多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(250字)
社會(huì)實(shí)踐是德育的重要手段之一,能夠培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際操作能力。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。首先,我們可以引導(dǎo)孩子參與公益活動(dòng)和志愿者服務(wù),讓他們深入社區(qū)、學(xué)校等社會(huì)組織,了解社會(huì)需求和人們的困難。其次,我們可以鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng),如學(xué)校文藝節(jié)、科技創(chuàng)新活動(dòng)等,讓他們鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第五段:加強(qiáng)與學(xué)校和教師的合作(300字)
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的兩個(gè)社會(huì)組織,我們應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校和教師的緊密合作,共同推動(dòng)孩子的德育成長(zhǎng)。首先,我們要積極參與學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)議,與教師交流孩子的表現(xiàn)和問(wèn)題,共同制定解決方案。其次,我們要關(guān)注學(xué)校的課程設(shè)置和教育教學(xué)活動(dòng),與教師溝通合作,給予學(xué)校支持和建議。最后,我們還可以參與學(xué)校的家校合作活動(dòng),積極參與學(xué)校開(kāi)展的德育教育和家庭教育活動(dòng),與學(xué)校共同育人。
總結(jié)部分:家長(zhǎng)作為孩子德育教育的第一任老師和重要榜樣,在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀念、引導(dǎo)他們自律和獨(dú)立、鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)與學(xué)校和教師的合作,是家長(zhǎng)在德育教育中需重視的方面。通過(guò)家庭與學(xué)校的共同努力,我們可以幫助孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們強(qiáng)大的品德修養(yǎng),為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十五
初中德育,是指對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng),塑造他們的道德觀念、價(jià)值觀和行為習(xí)慣。家長(zhǎng)作為孩子最親近的人,對(duì)于初中德育的實(shí)施起到了至關(guān)重要的作用。下面,我將從積極引導(dǎo)、言傳身教、關(guān)注情感、培養(yǎng)興趣和與教師合作等方面,談一談我在初中德育中的體會(huì)和心得。
首先,積極引導(dǎo)是家長(zhǎng)在初中德育中要做到的重要一環(huán)。要做到積極引導(dǎo),我們首先要明確目標(biāo),明確指導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值觀,確立追求真善美的目標(biāo)。在具體行動(dòng)中,我們可以通過(guò)與孩子的溝通交流,引導(dǎo)他們參與公益活動(dòng),培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)。此外,我們還要充分尊重孩子的個(gè)性差異,根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),開(kāi)展感興趣的活動(dòng),激發(fā)他們的積極性。
其次,言傳身教是初中德育中家長(zhǎng)要特別注意的重點(diǎn)。家長(zhǎng)的行為和言論對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而直接的,所以我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止,做一個(gè)守法守規(guī)的榜樣。在孩子面前,我們要堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信,學(xué)會(huì)尊重他人,不做欺騙、不詆毀他人的事情。只有我們自身?yè)碛姓_的道德觀念和價(jià)值觀,孩子才會(huì)有正確的道德取向和行為準(zhǔn)則。
關(guān)注情感是初中德育中不可忽視的一部分。作為家長(zhǎng),我們要關(guān)注孩子的情感變化,傾聽(tīng)他們的心聲,幫助他們建立健康的情感態(tài)度。在日常生活中,我們要主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。此外,我們要時(shí)刻與孩子保持良好的溝通,留出足夠的時(shí)間與孩子交流,理解他們的需求和困擾,給予他們充分的關(guān)心和支持。
培養(yǎng)興趣也是初中德育中家長(zhǎng)重要擔(dān)當(dāng)之一。初中是孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們要尊重孩子的興趣,鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)。我們可以組織孩子參加各種興趣班或培訓(xùn)班,幫助他們培養(yǎng)一項(xiàng)特長(zhǎng)技能,同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和責(zé)任心。當(dāng)孩子對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),我們要適時(shí)給予鼓勵(lì)與支持,幫助他們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后,與教師合作是初中德育中家長(zhǎng)應(yīng)該重視的一點(diǎn)。德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程,需要家庭和學(xué)校之間密切的配合與合作。我們要與孩子的班主任和各學(xué)科老師保持有效的溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題,共同解決教育中遇到的問(wèn)題。同時(shí),我們還可以參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì),了解學(xué)校德育工作的要求和需要,認(rèn)真參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),積極與學(xué)校合作,共同推動(dòng)孩子的德育教育。
總之,初中德育是一項(xiàng)系統(tǒng)而綜合的工作,需要家長(zhǎng)和學(xué)校精誠(chéng)合作,共同推動(dòng)。積極引導(dǎo)、言傳身教、關(guān)注情感、培養(yǎng)興趣和與教師合作等都是家長(zhǎng)在德育中應(yīng)該重視的方面。家長(zhǎng)在德育中要以身作則,樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值觀,關(guān)注孩子的情感變化和特長(zhǎng)培養(yǎng),與學(xué)校密切合作,共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力奮斗。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十六
文明禮儀,隨著社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越成為現(xiàn)代人所必須具備的一種品質(zhì)。不管做什么都需要遵循一定的禮儀及制度。俗話說(shuō),無(wú)規(guī)矩不成方圓,文明社會(huì)需要文明禮儀來(lái)加強(qiáng)改善。因此,作為大學(xué)生,更應(yīng)該較深入的了解及學(xué)習(xí)文明禮儀方面的知識(shí)。
學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性為我們開(kāi)了形勢(shì)與政策這門課,并且開(kāi)展了關(guān)于文明禮儀的教程,讓我們更好地了解了如何做人及做事方面的各種禮儀及要求,加強(qiáng)了學(xué)生的自身修養(yǎng)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),禮儀是人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),它是人類為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,并且隨著社會(huì)的發(fā)展更加完善。中國(guó)作為歷史悠久的文明古國(guó),更是任重道遠(yuǎn),對(duì)文明禮儀的發(fā)揚(yáng)光大有著不可推辭的重任。發(fā)揚(yáng)泱泱大國(guó)的文明精神,讓這種文明走出國(guó)門,讓世界感受我們的文化及文明禮儀。如今,隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快,文明禮儀更顯得尤為重要,它內(nèi)容之多,范圍之廣,可謂包羅萬(wàn)象,無(wú)處不在。
在一個(gè)國(guó)家中,人是主體,對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),最重要的首先是具備文明素質(zhì),只有當(dāng)每個(gè)人都具備了文明素質(zhì),那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也無(wú)不遺憾的發(fā)現(xiàn),在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天,我國(guó)公民的素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題?,F(xiàn)在的孩子都是在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女,在文明禮儀方面存在著諸多的不文明言行及舉止。正是因?yàn)殚L(zhǎng)輩只重視智力學(xué)習(xí)而輕德育教育,導(dǎo)致他們對(duì)家人冷漠自私,一切以自我為中心……這些行為影響孩子們的健康成長(zhǎng),也影響了學(xué)校的形象。
人們?cè)谌粘I钪?,時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)社交禮儀,所以,我們?cè)谄綍r(shí)的工作中和學(xué)習(xí)中應(yīng)真正做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”,力求做好每一件事。相信,如果我們每個(gè)人都能從自我做起,從現(xiàn)在做起,樹(shù)好自身形象,我們的生活將會(huì)更加豐富多彩,我們的社會(huì)將會(huì)更加溫馨和諧。外表文明是內(nèi)心文明的反映,培養(yǎng)良好的禮儀行為,必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。所以我們更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)社交禮儀的基本知識(shí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),培養(yǎng)高尚的情操和良好的習(xí)慣。良好的禮儀素質(zhì),文明的行為,并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的,而要靠平時(shí)做起,從點(diǎn)滴做起。在平時(shí),不僅要注意職業(yè)禮儀,還要注意講究家庭禮儀,注意家庭美德的培養(yǎng),自覺(jué)做到尊老愛(ài)幼,互相尊敬。講文明,懂禮貌,守規(guī)矩,和睦相處。我們只要持之以恒的注重實(shí)效,從平時(shí)做起,從點(diǎn)滴做起。
我們都知道教師禮儀是貫穿在生活工作中的方方面面,要養(yǎng)成良好的教師禮儀習(xí)慣,不緊需要自身的不懈努力,還需要大家共同的努力。作為師范生,我們更應(yīng)該在這方面多下功夫。重視禮儀教育,提高教師的素養(yǎng),這是時(shí)代的呼喚,也是社會(huì)的要求。作為教師的我們,是傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。從某種意義上來(lái)講,教師的禮儀與修養(yǎng),將直接影響到祖國(guó)的下一代、祖國(guó)的未來(lái)。禮儀是細(xì)節(jié),禮儀也是一張名片。作為未來(lái)教師的我們要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠效仿的榜樣,真正做到為人師表,身正為范。從事教師職業(yè),將意味著我們整個(gè)人生航程面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。不斷學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟,嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立有一個(gè)表率,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
通過(guò)學(xué)習(xí)和開(kāi)展文明禮儀,使我認(rèn)識(shí)到,原來(lái)在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中我們有很多地方都做得不到位,從小到鞠躬禮到文明用語(yǔ),我們都有太多的忽略。社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上,更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進(jìn)全體社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建,需要重視禮儀,讓人們心靈相通,友好相處,在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上,重建新的、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀,讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí),也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”。
生命短促,只有美德才能將其流傳下下去,影響世世代代。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!把文明禮儀深深的刻在心中,爭(zhēng)做一個(gè)合格的文明人,成為一個(gè)新世紀(jì)的合格公民,用自己短暫的生命,為美好社會(huì)的創(chuàng)建貢獻(xiàn)一份力。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十七
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生**常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,多年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究,其主要做法是:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng),我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),提高了自身的德育理論水平。
二、開(kāi)展多種形式的主題教育。
1、愛(ài)國(guó)主義教育:
1.2、開(kāi)展好“讀書漂流活動(dòng)”讀書活動(dòng),并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書活動(dòng),進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。
2、安全法制教育:
2.1、加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育;
2.4、開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng),如黑板報(bào)、專題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育:
通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起,從小事做起,樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期,本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生**常行為規(guī)范》為內(nèi)容,開(kāi)展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng),以班級(jí)教育、自我教育為主,紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)“后進(jìn)生”教育工作。
三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開(kāi)展活動(dòng),還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求,使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密,構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十八
作為一名教師,經(jīng)常聽(tīng)到一些教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教,不好管理。誠(chéng)然,這里包含了家庭與社會(huì)的不良影響。但事實(shí)上,卻是我們的德育工作做得不夠所致。在教學(xué)過(guò)程中,我們是一手硬,一手軟,只注重了教學(xué),而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成的培養(yǎng),從而我們無(wú)法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性所致。而要想搞好德育工作,我們可以從以下幾點(diǎn)入手:
一、在教學(xué)工作中,我們應(yīng)該做到德育與智育并舉,并且要做到德育先行
在教學(xué)過(guò)程中,我們大都會(huì)陷入這么一個(gè)誤區(qū):認(rèn)為要想搞好學(xué)生的成績(jī),只能抓教學(xué),而與德育與關(guān)。實(shí)際這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。我們可以靜下心來(lái)想一想:優(yōu)秀的成績(jī)是從哪來(lái)的呢?其實(shí),無(wú)論是教育學(xué)還是心理學(xué),都早已明確地給我們指出:在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師只是處于一種主導(dǎo)的地位,而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)實(shí)踐也告訴我們:誰(shuí)能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,誰(shuí)才是最后的贏家。再進(jìn)一步說(shuō),就是只有學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)秀,才有優(yōu)秀的成績(jī),我們也才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才!
二、德育工工作要始于課堂,融于生活
德育工作可不像各學(xué)科教學(xué)那樣,教師在課堂上講,學(xué)生在課上聽(tīng)懂記住了事。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地,尤其是生活這個(gè)真正的德育大課堂。我們?cè)谡n堂上所傳授的德育內(nèi)容,須要學(xué)生在生活中去踐行,檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行,持之以恒,這樣才能夠教會(huì)學(xué)生如何生活,如何做人,把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才。這才是我們德育的最終目的,同時(shí)也是德育工作的'最高境界。
三、德育工作要言行并舉,以言促行,以行養(yǎng)德
現(xiàn)在我們所謂的德育大多只是停留在語(yǔ)言的層面,即以說(shuō)教為主要形式,而忽略了身教的重要性。德育不僅要言傳,更需要身教。作為與學(xué)生朝夕相處的老師而言,他的一言一行都對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)的養(yǎng)成起“示范”與“誘導(dǎo)”的作用。可以說(shuō),教師是學(xué)生的榜樣,而榜樣的力量是無(wú)窮的。以前,我曾在無(wú)意之中聽(tīng)到過(guò)學(xué)生這么一句話:“老師不讓咱們?cè)趯W(xué)校吃零食,可他們卻在辦公室內(nèi)嗑瓜子……以后我也在學(xué)校吃!”多么童稚、直率呀!然而這又能怪誰(shuí)呢?只能怪我們教師言行不一致,只注重了言教,而沒(méi)有注意身教對(duì)學(xué)生的巨大影響。所以,我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中,一定要做到言教與身教并舉并重,言行一致,以言教指引學(xué)生與自身的行為,在符合“道義”的行為中養(yǎng)成學(xué)生與自身高尚的道德素養(yǎng)。
四、德育應(yīng)從低年級(jí)抓起,并且要長(zhǎng)抓不懈
學(xué)生道德素養(yǎng)的形成,不是一朝一夕的事情。所以我們?cè)谶M(jìn)行德育工作時(shí),必須做到隨時(shí)隨地進(jìn)行,并且要長(zhǎng)抓不懈。這樣才會(huì)使我們的德育效果持久,才能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)的形成。低年級(jí)階段是學(xué)生道德素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期,此時(shí)的學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性,只有從這個(gè)時(shí)期抓起,才能使我們的德育工作事半功倍地進(jìn)行。
以,我們教師必須重視德育工作,重視學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng),力求把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成“德才”兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)的合格人才。
五.注意德育工作的隱性銜接
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇十九
課堂教學(xué)是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的勞動(dòng),德育教學(xué)更是一種極具藝術(shù)性的高雅活動(dòng)。由此,教師不僅需要按照教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)安排教學(xué)工作,還要以對(duì)待藝術(shù)的“精益求精”的精神來(lái)對(duì)待中職學(xué)校的德育教學(xué)工作,力求以最佳的教學(xué)狀態(tài)完成中職德育課的教學(xué)工作。當(dāng)前中職學(xué)校的德育課教學(xué)中存在著教師重視德育理論教學(xué),習(xí)慣于知識(shí)的灌輸,而且教師本人把德育教育看得過(guò)于嚴(yán)肅,在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)也是保持古板、單調(diào)的方式,難免不被學(xué)生喜歡。面對(duì)這一現(xiàn)狀的最佳解決方式就是從教師入手,一方面注意完善中職德育教師的教學(xué)藝術(shù)。把德育教學(xué)當(dāng)作藝術(shù),不斷地用淵博的理論知識(shí)去充實(shí)教學(xué)內(nèi)容;用巧妙的教學(xué)技巧去完善教學(xué)方式;用最能震撼心靈的方式去正踐教學(xué)工作。另一方面,則是德育教師首先感受到德育以及德育教學(xué)所包含的藝術(shù)特性。首先,教師自身要能真正地理解中職德育課和對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。其次,教師需要理解哪種教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)理念最適合應(yīng)用到對(duì)中職學(xué)生的德育教育中。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生德育學(xué)習(xí)的積極性
對(duì)一門學(xué)科而言,學(xué)生缺乏積極性是非常致命的弱點(diǎn),德育教育從本身特質(zhì)上看比其他學(xué)科缺少趣味性和吸引力,再加上德育教師習(xí)慣性地采用教條式教育方式,更容易讓學(xué)生對(duì)德育課失去興趣,從而失去學(xué)習(xí)的積極性。情況比較嚴(yán)重的學(xué)生甚至?xí)?duì)德育課產(chǎn)生抵觸、厭惡的不良情緒。教師想要解決這些問(wèn)題,需采取以下措施:
1.注意德育教學(xué)的多樣化
教師將德育教材上的內(nèi)容進(jìn)行分解細(xì)化,在課堂教學(xué)中融入更多能吸引學(xué)生注意力并讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的元素和教學(xué)方式。如將中職德育課程的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合,將現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)案例引入教學(xué)內(nèi)容之中,重視德育案例分析和實(shí)踐教育。上課時(shí)先以案例觀察的方式,吸引學(xué)生注意力,以案例中的真實(shí)情感和思維角度讓學(xué)生“動(dòng)之以情”,并且引起學(xué)生思想和感情上的共鳴。隨后,教師對(duì)案例進(jìn)行詳細(xì)分析,融入德育理論和德育常識(shí),以這種學(xué)生容易接受的方式對(duì)學(xué)生曉之以理,從而達(dá)到德育教育的目的。
2.提高學(xué)生在德育教學(xué)課堂上的地位
新課改后中職德育教育中對(duì)學(xué)生主體地位的重視程度有了顯著提升,但仍未達(dá)到以學(xué)生為主、雙向互動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。目前中職德育課上學(xué)生仍處于相對(duì)被動(dòng)的地位,所以還要繼續(xù)提升學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為課堂教育的主體。教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)解決問(wèn)題。
3.提高對(duì)德育課的重視程度
在中職教學(xué)中,學(xué)生對(duì)自己重視的學(xué)科學(xué)習(xí)積極性更高,然而作為以技能性專業(yè)為主的職業(yè)學(xué)校,中職學(xué)校對(duì)德育課的重視程度遠(yuǎn)低于對(duì)專業(yè)課和技能課的重視程度。學(xué)校和教師這種對(duì)德育課相對(duì)輕視的態(tài)度自然也會(huì)影響到學(xué)生,讓學(xué)生不再重視德育課,也對(duì)學(xué)習(xí)這門課程失去了積極性。針對(duì)這種態(tài)度問(wèn)題,需要從兩個(gè)層次來(lái)解決問(wèn)題,第一層次是從輕視態(tài)度產(chǎn)生的根源出發(fā),轉(zhuǎn)變學(xué)校和教師對(duì)待德育課的態(tài)度,并且還要讓學(xué)生看到教師們重視德育課的態(tài)度。第二層次是從學(xué)生方面,通過(guò)直截了當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)和潛移默化的思想滲透讓學(xué)生重視自身品德修養(yǎng),并了解到德育課的重要性。
三、增強(qiáng)德育教師的個(gè)人素質(zhì)
增強(qiáng)德育教師的個(gè)人素質(zhì)是提高中職德育教學(xué)實(shí)效性的重要措施,也是現(xiàn)代中職德育課教學(xué)中不可缺失的一項(xiàng)措施。中職學(xué)校的德育課教學(xué)研究的基礎(chǔ)較薄弱,德育教師本身既缺乏教學(xué)指導(dǎo),還缺少德育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在探索和實(shí)施符合中職學(xué)生的德育教學(xué)方式方面阻力很大。這樣的問(wèn)題目前可以從兩方面進(jìn)行調(diào)整:一方面是提高教師的教學(xué)素質(zhì)。如讓教師參加相關(guān)培訓(xùn),經(jīng)常性觀摩和學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的德育教學(xué)示范;能多方面收集德育教學(xué)相關(guān)資料,并對(duì)資料內(nèi)容了然于心;提升教師的課堂教學(xué)基本功,會(huì)設(shè)計(jì)教案、分析教學(xué)類型、選擇教學(xué)方法等。另一方面,需要提升教師的品德素養(yǎng)。即教師本身要明理,言語(yǔ)行為符合道德標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)具備教書育人的能力,對(duì)德育教師的職業(yè)責(zé)任感有深刻體會(huì),能主動(dòng)承擔(dān)中職德育課的教學(xué)職責(zé)和教學(xué)任務(wù)。
四、加大信息化教學(xué)力度
信息化教學(xué)是我國(guó)當(dāng)前教育教學(xué)改革的熱門話題之一,在其他科目的課堂教學(xué)中,信息化技術(shù)和各項(xiàng)信息資源已充分應(yīng)用。但在中職德育課教學(xué)方面,信息化教學(xué)力量還較薄弱,存在著信息化教學(xué)基礎(chǔ)條件差、德育教學(xué)與信息化技術(shù)互不干涉或兩者有機(jī)結(jié)合不完整的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題需要從三點(diǎn)出發(fā):
(1)完善中職學(xué)校的信息化教學(xué)所需的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作,先讓中職學(xué)生有條件接受信息化德育教學(xué)。
(2)對(duì)德育課教師進(jìn)行信息化教學(xué)方面的系統(tǒng)培訓(xùn),或讓教師去其他學(xué)?;?qū)W科旁聽(tīng)學(xué)習(xí),借鑒經(jīng)驗(yàn)。
(3)加大德育教師的信息化教學(xué)實(shí)踐力度,讓教師在實(shí)踐中提升能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),摸索出最合適的信息化德育教學(xué)辦法。同時(shí)也能讓學(xué)生習(xí)慣信息化德育教學(xué),縮短磨合期,增強(qiáng)師生之間的默契程度。當(dāng)前中職學(xué)校正處于教育教學(xué)改革的關(guān)鍵時(shí)期,中職學(xué)校教育要求中對(duì)德育教育的考核標(biāo)準(zhǔn)更高。作為提高中職德育課教學(xué)實(shí)效性的核心力量,中職學(xué)校德育教師有必要時(shí)刻謹(jǐn)記以上措施,不斷完善自身素質(zhì)以及提高德育教學(xué)水平。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇二十
作為父母都會(huì)想到給自己孩子充足的營(yíng)養(yǎng),豐富的知識(shí),從多方面開(kāi)發(fā)孩子的智力……,但對(duì)如何培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)認(rèn)為也很重要,卻考慮得卻不多。良好的品德教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是極為重要的。具體地說(shuō),可從以下方面對(duì)孩子進(jìn)行品德教育:
(一)激發(fā)孩子對(duì)祖國(guó)的愛(ài)
對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是人類的美德,也是中華民族的光榮傳統(tǒng)和珍貴遺產(chǎn),它是成才的巨大推動(dòng)力。從我國(guó)的地質(zhì)學(xué)家李四光、數(shù)學(xué)家華羅庚身上都能看到愛(ài)國(guó)情思的巨大力量。家長(zhǎng)要教育孩子努力給母親、父親、祖父、祖母帶來(lái)歡樂(lè);關(guān)心、體貼、照顧生病的家人。還可通過(guò)游覽、參觀、旅行使孩子領(lǐng)略到祖國(guó)大好河山的美麗風(fēng)光,知道祖國(guó)有著遼闊的領(lǐng)土,豐富的物產(chǎn),悠久的文化……這些都能對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的熏陶,能萌發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
(二)使孩子養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣
文明禮貌的行為習(xí)慣是從小開(kāi)始長(zhǎng)期實(shí)踐而形成的。因此,家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子從小做到尊老愛(ài)幼,待人和氣,熱情,有禮貌;不罵人,不講臟話;大人講話不插話,不打斷別人說(shuō)話;在別人家做客時(shí)不亂翻東西等等。
(三)培養(yǎng)孩子不說(shuō)謊話、有錯(cuò)就改的好品質(zhì)
教育孩子不隱瞞自己的過(guò)錯(cuò),并要勇于改正錯(cuò)誤。要使孩子切實(shí)做到這些,最主要的是家長(zhǎng)教育的態(tài)度,如果對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)一味指責(zé),是很難培養(yǎng)孩子這一品質(zhì)的。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí),應(yīng)分析說(shuō)謊的原因,有針對(duì)性地解決。
有的孩子做錯(cuò)了事怕挨罵挨打而說(shuō)謊;有的為了滿足其虛榮心而說(shuō)謊等等。若是家長(zhǎng)不分青紅皂白批評(píng)孩子,是解決不了問(wèn)題的。
有的孩子待人不真誠(chéng),有說(shuō)謊、私拿別人的東西等不良行為,也可能是受了大人不良行為的影響,這種潛移默化的影響會(huì)使孩子形成根深蒂固的惡習(xí),對(duì)此家長(zhǎng)切不可掉以輕心。明智的做法是處處以身作則,當(dāng)好孩子的榜樣。
(四)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)
孩子的勤勞品質(zhì)可通過(guò)兩方面的勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng):一是自我服務(wù)勞動(dòng)。讓孩子做到自己的事自己做,自我服務(wù)勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子生活的條理性和獨(dú)立生活的能力,并為孩子參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。二是適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)。可讓孩子洗碗筷、打掃居室衛(wèi)生、擇菜、就近處買小物品等。適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)能加強(qiáng)孩子對(duì)家庭成員的關(guān)心愛(ài)護(hù),同時(shí),通過(guò)勞動(dòng)使孩子明白長(zhǎng)大后要用自己的雙手創(chuàng)造幸福的生活。
(五)培養(yǎng)孩子大方好客、與人友好相處的品格
隨著獨(dú)生子女的增多,孩子獨(dú)居獨(dú)食多。培養(yǎng)孩子大方不自私,與人友好相處十分重要。平時(shí)家長(zhǎng)要教育孩子事事處處不能只顧自己,要和朋友一起玩,與其他孩子友好相處。
(六)培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)、自信開(kāi)朗的性格
要培養(yǎng)孩子勇敢的性格,必須注意運(yùn)用正確的教育方法,經(jīng)常鼓勵(lì)、支持孩子參加各種有益的活動(dòng),不要隨便指責(zé)、嘲笑、挖苦和恐嚇孩子,以免形成孩子遇事膽小畏縮的心理。家長(zhǎng)還可教給孩子相應(yīng)的知識(shí)和技能,使孩子產(chǎn)生足夠的自信心。孩子的膽怯行為大多因缺乏自信心才產(chǎn)生的,而自信心又是建立在必要的知識(shí)技能基礎(chǔ)上的。
此外,家長(zhǎng)還可以用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)事、故事、電影、戲劇等文藝作品中富有勇敢精神的形象來(lái)影響和教育孩子,幫助孩子克服恐懼心理,形成開(kāi)朗自信的性格。
小學(xué)生寫的德育心得體會(huì)篇二十一
上周三,有幸參加的省中潘勤工作室的活動(dòng),聽(tīng)了兩節(jié)各具特色的班會(huì)課,一節(jié)是初中的錢亞峰老師班上的“建設(shè)良好班集體——我能行”,一節(jié)是高中的'張震老師班上的“鑄我軍魂——高一軍訓(xùn)動(dòng)員”,雖然只有短短的兩節(jié)課時(shí)間,但是帶給我的卻是太多太多。作為一名新班主任,對(duì)于如何上班會(huì)課,如何開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)還是一知半解,這次的活動(dòng)就給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我真正看到了如何將德育工作融合到一節(jié)班會(huì)課中,讓學(xué)生參與體驗(yàn),并在這樣的過(guò)程中讓學(xué)生有所得。我將自己的體會(huì)總結(jié)一下,可以分成以下幾點(diǎn):
首先是德育工作的進(jìn)行要切實(shí)符合學(xué)生的需要。兩位老師的選題可以說(shuō)是恰到好處,新初一的學(xué)生,剛剛組建一個(gè)新的班級(jí),那么如何讓學(xué)生有一種意識(shí),要為自己的班級(jí)做一些事情使得班級(jí)能夠變得更加優(yōu)秀,這次的班會(huì)課就及時(shí)地給學(xué)生指明了方向,可以說(shuō)對(duì)老師接下來(lái)的工作的開(kāi)展也是有很大的促進(jìn)作用的。而張震老師的軍訓(xùn)動(dòng)員,更可以說(shuō)是應(yīng)時(shí)應(yīng)景,恰逢新高一軍訓(xùn)前夕,一次好的軍訓(xùn)動(dòng)員可以讓學(xué)生心理上也做好充分的準(zhǔn)備,在軍訓(xùn)過(guò)程中可以更有針對(duì)性地進(jìn)行體驗(yàn)和感悟,可以說(shuō)是將軍訓(xùn)的作用最大化,也是十分適時(shí)的一次活動(dòng)。通過(guò)這兩位老師的選題,我體會(huì)到了在進(jìn)行學(xué)生的德育教育時(shí),要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,既能在學(xué)生需要的時(shí)候提供幫助,又能真正起到德育工作的效果。
其次,德育工作的開(kāi)展還是應(yīng)該以學(xué)生為主體,教師起引導(dǎo)作用。在教學(xué)上我們常常會(huì)要求要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué),我想在德育工作上也應(yīng)該是如此。兩位老師的班會(huì)課都很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn),錢老師的班會(huì)課就是由學(xué)生自己主持,自己提出問(wèn)題,學(xué)生自己發(fā)表看法進(jìn)行討論得出結(jié)論,教師在其中只是給予了相應(yīng)的引導(dǎo),而這些引導(dǎo)又是及時(shí)而有效的,幫助學(xué)生進(jìn)一步將問(wèn)題深入化透徹化,更能引起他們的思考。在自己思考的基礎(chǔ)上加上老師的深化引導(dǎo),整個(gè)班會(huì)的主題對(duì)學(xué)生而言產(chǎn)生的心靈震撼也就更大了。而張老師的課也是如此,雖然是由老師主持,但是班會(huì)的后半節(jié)課可以說(shuō)完全是學(xué)生自己展示的舞臺(tái),經(jīng)過(guò)前半節(jié)課老師播放視頻、圖片等等的引導(dǎo),后半節(jié)課學(xué)生在說(shuō)自己的體會(huì)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上德育工作已經(jīng)成功了一半了,學(xué)生們都有了正確的認(rèn)識(shí),再在表達(dá)和聽(tīng)取的過(guò)程中吸收其他同學(xué)的看法,這樣的德育可以說(shuō)是來(lái)自學(xué)生又回歸學(xué)生。
最后,我覺(jué)得兩位老師的課還讓我看到了德育教育中資源的利用也是非常有必要的。無(wú)論是學(xué)生自己已經(jīng)創(chuàng)造的或者是取得的成績(jī),還是來(lái)自社會(huì)的、影視的、家庭的、學(xué)長(zhǎng)們的例子,都在班會(huì)課中發(fā)揮了獨(dú)特的作用,讓學(xué)生接觸到更多的信息,對(duì)于他們世界觀價(jià)值觀的形成也起到了促進(jìn)作用,因此,作為班主任,在平時(shí)生活中也要做一個(gè)有心人,抓住身邊的有效資源,并利用到德育工作中,促進(jìn)德育工作的有效開(kāi)展。
這次的活動(dòng)對(duì)于我這樣的新班主任來(lái)說(shuō)也可以說(shuō)是應(yīng)需而來(lái),給我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),希望今后能有機(jī)會(huì)多參加這樣的活動(dòng),讓我的班主任工作越來(lái)越成熟。