讀后感是對書籍內(nèi)容進(jìn)行客觀評價(jià)和主觀感受的一種方式。如果我們想寫一篇較為完美的讀后感，首先需要認(rèn)真閱讀書籍，并在閱讀過程中仔細(xì)思考書中的主題、情節(jié)、人物形象以及作者的寫作手法等方面。其次，我們需要在讀后感中表達(dá)自己對書中內(nèi)容的理解和感受，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和觀點(diǎn)展開寫作。此外，寫讀后感時(shí)要注意條理清晰、語言簡練，同時(shí)避免夸張和空洞的評價(jià)，要真實(shí)、客觀地表達(dá)自己的想法和看法。最后，不要忘記根據(jù)具體要求進(jìn)行格式和內(nèi)容的調(diào)整，保持一定的學(xué)術(shù)性和規(guī)范性。以下是小編整理的一些精彩讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
老人與海讀后感及教師評語篇一
讀后感,是指看了某篇(部)作品后,根據(jù)自己的感想所寫的文章,讀后感最突出的特點(diǎn)是 讀 和 感 的緊密結(jié)合。 下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感
作文
和教師
評語
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
愛，像空氣，每天在我們身邊;愛，是開啟心靈的金鑰匙;愛，是一本教育我終生的書!看了這本風(fēng)行全世界的書，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉，并把自己最心愛的郵票冊送給了他，過了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)?？丛覀约旱娜?，還把郵冊還給了他。
這就是愛，是愛使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛使老師同學(xué)給予他鼓勵(lì)，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測，高尚無比，似乎“愛”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛護(hù);愛讓世界更精彩。
【點(diǎn)評】這是一篇讀后感，文章開頭排比句式本文增色不少，小作者描寫《愛的教育》和抒發(fā)自己的感想比例協(xié)調(diào)，“她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近”等比喻使得抽象的愛具體化，行文流暢，結(jié)構(gòu)安排比較合理。
這幾天，我看了一本書——《窗邊的小豆豆》使我深有感觸。
《窗邊的小豆豆》這本書主要講了：一個(gè)名叫小豆豆的女孩子，因?yàn)樘詺獗辉瓉韺W(xué)校退了學(xué)，后來來到了巴學(xué)園，并成為了巴學(xué)園里的一員，因?yàn)樵谛×窒壬膼圩o(hù)、關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下成為了一個(gè)大家都喜歡的女孩子。
這本書的作者是(日)黑柳徹子，里面講得都是她小時(shí)候經(jīng)歷過的真實(shí)故事，寫這本書也是為了獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。
讀了這本書后，從中我看到了一個(gè)活潑、開朗、有點(diǎn)古怪的小豆豆。我們要學(xué)習(xí)書中的小林宗作老師，關(guān)愛同學(xué)、幫助同學(xué)、理解同學(xué)。讀了這本書后我還要學(xué)習(xí)小豆豆那樣活潑。平時(shí)我是一個(gè)比較沉靜的女孩子，不怎么愛說話，從今以后，我要學(xué)習(xí)小豆豆做一個(gè)活潑、開朗的好孩子。讓自己的心靈變得更美好，不要為一點(diǎn)兒小事去計(jì)較，做一個(gè)天真無邪的孩子，因?yàn)槲耶吘惯€只是一個(gè)小孩子，不必像大人那樣什么事都想著。
同學(xué)們，相信你們讀了這本書后，也會(huì)有同樣的感觸，如果，沒有讀過這本書的同學(xué)，也可以試著去讀一讀，相信它不僅會(huì)改變你的性格，還會(huì)改變你的一生。
【點(diǎn)評】這篇讀后感基本符合要求，概括了《窗邊的小豆豆》這本書的主要內(nèi)容，寫出了自己的感受。只是中間部分語言有些啰嗦，還要注意中心要明確，要有詳有略。結(jié)尾寫得不錯(cuò)。
有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過一個(gè)小學(xué)生記
日記
的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西——愛!
整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他。卡羅內(nèi)更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長達(dá)八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)充滿著愛心的多么可敬的孩子啊!還有那個(gè)年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛學(xué)習(xí)、又熱愛勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂，善于利用時(shí)間的可萊諦，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼郏拔摇钡氖澜绮抛兊酶用篮谩?讀著《愛的教育》，我思緒萬千;合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。 記得有一次，我遇見一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。 其實(shí)，在世界上，處處都播散著愛的花粉。就拿著一次四川發(fā)生里氏8.0級的大地震來說，從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū)。俄羅斯、日本等國也向四川派去了救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物，希望能幫助他們早日重建家園;學(xué)生么也把買的玩具、吃零食的錢省下來，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們，希望他們能夠早日住上樓房，早日重返教室。這就是愛。毫不吝嗇金錢，毫無保留地奉獻(xiàn)愛心。 中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人?！庇腥收咧牡娜?，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!
老人與海讀后感及教師評語篇二
1.該生堅(jiān)毅，踏實(shí)，熱情，勤學(xué)上進(jìn)，不因勝利而得意忘形，也不因挫折而輕言放棄，樂于幫助同學(xué)，為同學(xué)們信任和喜愛。嚴(yán)格要求自己，勤奮、刻苦，成績優(yōu)異。
2.該生是老師心目中優(yōu)秀的學(xué)生，同學(xué)心目中學(xué)習(xí)的榜樣。踏實(shí)的作風(fēng)，孜孜不倦的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，始終以平和，積極的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠懇，待人友善;認(rèn)真做事;性格沉穩(wěn)，心態(tài)平和，有良好的心理素質(zhì)，有聰明的頭腦。
3.該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂禮貌，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，為著自己的理想正不斷努力、頑強(qiáng)拼搏，學(xué)習(xí)認(rèn)真，喜歡課外閱讀，知識(shí)面較廣。做事踏實(shí)、負(fù)責(zé)，深得老師同學(xué)的喜愛，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
4.該生性情敦厚，誠實(shí)可信，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，謙虛、誠實(shí)，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽(yù)。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
5.該生為人正直、真誠，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)自主能力強(qiáng)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧，扎實(shí)學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。
6.該生思想健康，積極上進(jìn)，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠懇;學(xué)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步快;有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真刻苦，能始終圍繞自己的目標(biāo)而努力，善于把握自己，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
[關(guān)于初中教師經(jīng)典評語]
老人與海讀后感及教師評語篇三
1.你是一個(gè)穩(wěn)重、可愛的女孩。對歷史課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上向你的性格一樣，勤勤懇懇。但潛力還沒能完全發(fā)揮出來，使你的成績顯得不太理想。有志者事盡成，我相信在你的努力下，會(huì)迎來成功的。
2.默默無聞的你，在期中考試中給了所有人一個(gè)驚喜，第一名的成績是你用辛勤的汗水換來的。老師相信你能將這個(gè)優(yōu)勢保持下去。聰明的你，在學(xué)習(xí)上能取得第一，在班級工作中肯定不會(huì)差。只要你在這方面多下些心思，給我們另一個(gè)驚喜的日子將不會(huì)遠(yuǎn)了。
3.工作積極主動(dòng)，作為學(xué)習(xí)委員你很稱職。不需多說，你也能知道老師對你的期望遠(yuǎn)不止這些。我希望今后的你一心撲在學(xué)習(xí)和工作上，帶動(dòng)全班的同學(xué)蒸蒸日上。
4.在你的學(xué)習(xí)和工作中反映出的勤懇、耐勞的品格是每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。英語課代表的工作，令每位老師都欣賞，每位同學(xué)無論嘴上說什么，但心里都是佩服你的。學(xué)習(xí)的結(jié)果固然重要，但是追求結(jié)果的過程亦很幸福。放下包袱，理性看待考試和成績。只有好的心態(tài)，才能創(chuàng)造完美的結(jié)果。
5.自開學(xué)以來你的工作和學(xué)習(xí)可以說是取得了雙豐收。你在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，是你刻苦努力的結(jié)果，為班里的同學(xué)樹立了榜樣。生活委員的工作，不僅鍛煉了你的工作能力，也樹立了你在同學(xué)中的威信。你還不知道老師心里是多么的喜歡你呀!對你而言，真的可以說是：“你辦事我放心”。
6.人類用勤勞的雙手，創(chuàng)造了我們今天幸福的生活?！疤斓莱昵凇笔俏覀兿容?，總結(jié)出的至理名言。望你能以此為座右銘，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，提高學(xué)習(xí)成績。
7.在一個(gè)13歲女孩的前面，是鋪滿了鮮花的五彩路，幸福生活在等待著你。只要勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，你會(huì)昂首走進(jìn)成功的殿堂。
8.默默地耕耘，定能獲得豐碩的成果。老師相信不愛說話的你，一定在暗地里刻苦、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。暫時(shí)的成績不理想，并不會(huì)影響你的努力。總有一天你會(huì)進(jìn)步的。
9.活潑開朗、聰明伶俐，班里的大事小情總能見到你的身影。老師希望今后在學(xué)習(xí)上多發(fā)揮你的聰明才智，使成績有大幅度的提高。
10.文靜的你在各方面都能嚴(yán)格要求自己，不聲不響地做著自己的工作。默默的勞動(dòng)換來優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績及眾人的賞識(shí)。今后要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再接再勵(lì)，在各方面取得更大的進(jìn)步。
11.對生物課代表工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的刻苦，大家是看在眼里的。這是你端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀品質(zhì)的展示。我想你知道“滴水穿石”的道理，相信成功在等待著你。
12.踏實(shí)認(rèn)學(xué)，自覺遵守紀(jì)律。在學(xué)習(xí)上辛勤的耕作，良好的收成在等待著你。只要你一如既往地學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，功夫不負(fù)有心人。你的學(xué)習(xí)成績會(huì)穩(wěn)步提高的。
13.穩(wěn)重踏實(shí)地學(xué)習(xí)，源于你明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)知努力，說明你擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。今后若能再多用些時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，定能取得進(jìn)步。
14.默默的學(xué)習(xí)，點(diǎn)滴的積累。在學(xué)習(xí)上老師并不擔(dān)心你，但對于一個(gè)初中生來講，娛樂嬉戲也是必要的。要是你再學(xué)習(xí)上加一把勁兒，效果是什么樣呢?老師期待你的實(shí)際行動(dòng)。
15.學(xué)習(xí)知努力，成績優(yōu)異。對財(cái)產(chǎn)委員的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在同學(xué)中威望高。能正確理解老師的教育，知錯(cuò)就改，進(jìn)步顯著，深得老師的喜愛。今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高學(xué)習(xí)和工作能力，定能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。
16.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的班干部。
17.你是一個(gè)乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細(xì)，熱愛學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動(dòng)，愛班級，但獨(dú)立性不夠，常常需要?jiǎng)e人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會(huì)自己管理自己。
18.在老師的印象里你是一個(gè)默默無聞的男孩子，你一絲不茍的做著自己該做的事，從來不需要老師為你操心，學(xué)習(xí)上更努力一點(diǎn)，生活上再投入一些熱情，你的天空會(huì)更開闊。
19.你是一個(gè)穩(wěn)重、可愛的女孩。對歷史課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上向你的性格一樣，勤勤懇懇。但潛力還沒能完全發(fā)揮出來，使你的成績顯得不太理想。有志者事盡成，我相信在你的努力下，會(huì)迎來成功的。
20.該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)班主任工作期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。能積極配合班主任開展工作，協(xié)助掌控班級，管理學(xué)生，跟班參加班級的日常工作，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事務(wù)。
21.專業(yè)課鑒定評語該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。對待工作，熱情、主動(dòng)、積極。
22.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。
23.該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲對待工作，熱情、主動(dòng)、積極。
老人與海讀后感及教師評語篇四
1、本文的作者很會(huì)想。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功的道理。體會(huì)深刻，不失為一篇較好的讀后感。
2、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛國精神吧!全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。
3、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
4、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動(dòng)。
5、你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場景進(jìn)行對比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng)，可以適當(dāng)加入一些修辭手法。
6、是啊，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，只要一句對不起或沒關(guān)系，也許就不會(huì)讓事情變大，所謂退一步海闊天空嘛!
7、你這篇作文很不錯(cuò)嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來，也寫了自己的童年往事，但語言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會(huì)更加出色的。
8、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì)過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望因?yàn)閷ξ襾碚f，上學(xué)是一種快樂。
9、這篇作文寫得很好，表達(dá)清楚，語句生動(dòng)，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過的借代這個(gè)修辭手法。
10、你是我見到的第一個(gè)說自己不上學(xué)會(huì)哭個(gè)半死的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。我相信你憑著自己的努力，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀!
11、那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來到教室里時(shí)，我知道，那是即將要刊登在班級小報(bào)上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
12、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。
13、你在作文中多次使用排比，使語氣增強(qiáng)，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對比，突出了了桑桑的勇敢。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動(dòng)。段與段之間的過渡也很自然。
14、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!
15、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
16、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動(dòng)。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法，用白大褂來稱呼醫(yī)生，很有趣。
17、這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代比喻排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫埃@樣才能和主題它給了我前進(jìn)的動(dòng)力更加吻合。
18、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的'原因：少擰了二分之一圈約毫米，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差毫米!水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
19、文中你向我們講述了黑色風(fēng)暴的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。
20、你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對比?？梢哉f，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。
21、你善于運(yùn)用新穎的詞句來寫每一篇作文，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因?yàn)槟阒捞撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后。你是我學(xué)習(xí)的榜樣!
22、花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來反映給予是快樂的這個(gè)主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂的真正含義。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)!
老人與海讀后感及教師評語篇五
2、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”
3、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急；被車撇下時(shí)的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的，因?yàn)樘栂掠嘘幱?，但是的是陽光?BR> 4、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
5、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
6、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
7、一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
8、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
9、《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
10、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)。趣味。美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
11、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。奮斗。樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
12、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
13、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
14、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
15、《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
16、《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
17、《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
18、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
19、《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
20、《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助。互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
21、《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
22、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
23、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文a章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
24、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。
25、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
26、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
老人與海讀后感及教師評語篇六
x.該生風(fēng)趣幽默，落落大方。思維敏捷，見解獨(dú)特。待人真誠，自強(qiáng)自信。學(xué)而求進(jìn)，進(jìn)而愈勤。
x.該生心志成熟，沉穩(wěn)聰智。工作臨危不亂，大刀闊斧?？思悍罟瑒傉话?。學(xué)而知不足，拼搏見自強(qiáng)。
xx.該生聰明伶俐，情感豐富。愛好文學(xué)，才筆非凡。不甘落后，自強(qiáng)不息。思維個(gè)性，待人謙和。
x號(hào)：我認(rèn)為你是一個(gè)很需要壓力的人，壓一壓你，才會(huì)有進(jìn)步。在你的身上，老師寄托了希望。只有抓緊一點(diǎn)才有進(jìn)步。平時(shí)你對自己的要求還不夠嚴(yán)格，庸庸懶懶的，要進(jìn)步，首先要在態(tài)度上緊張起來，多動(dòng)手動(dòng)腦，只有這樣才能以擠進(jìn)班上前xx名!
xx號(hào)你是一個(gè)善良、熱心的女孩子，對老師、對同學(xué)你都是非常的有禮貌。在學(xué)習(xí)上你有投入過，可能是小學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法不對勁的緣故，成績一直不太理想。你還要努力再努力，不要給自己找太多的借口，假如現(xiàn)在還不拍馬直追，高中對你是遙不可及。
xx號(hào)你呀，其實(shí)應(yīng)該比現(xiàn)在做得更好。但可惜的是，你由于只側(cè)重?cái)?shù)學(xué)，以至于其他科目不太理想。試想“缺了腿”，怎么跟別人拼呢?刻苦一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，主動(dòng)積極一點(diǎn)，這樣的話，你才會(huì)在初中階段有所獲益。路是人踩出來的，要相信“有付出才能有收獲”句話，認(rèn)真的對待每一分每一秒!我相信你會(huì)做得更好。
xx號(hào)你是一個(gè)乖學(xué)生，在紀(jì)律上很少讓老師操心。但是為了你的成績，老師又怎能不羅嗦一下：這次考試全線告急，那怎么辦?時(shí)間一眨眼就過去了，你要想考那間中學(xué)?不下工夫你將來就要吃虧。我想你應(yīng)該要更懂事一點(diǎn)，為了自己的前途作好打算。你最大的缺點(diǎn)是：懶!唯一的解決方法是：勤!是該振作的時(shí)候了，好好的珍惜，時(shí)間對每個(gè)人都是公平的!
xx號(hào)：斯斯文文，心靈手巧，小家碧玉似的，那就是你。在老師的印象中，你永遠(yuǎn)是乖巧得像一只小白兔?？傋屓颂蹛邸某跻坏浆F(xiàn)在，你對學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真。文科來講，你還較好，但理科可能是缺少興趣或心理上怕的原因吧，不太理想。你可要注意各科的均衡，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就如你上次語文測驗(yàn)取得高分，你也總結(jié)出后來是上課認(rèn)真聽，掌握重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)全面而已，對理科要多聽多練多思考才行。
x號(hào)你無論性情還是樣子都讓人覺得很可愛，你是一個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)從來不讓人操心，但不夠刻苦。你的成績，你自己滿意嗎?我想：假如你要考重點(diǎn)高中，成績光穩(wěn)定還不夠，一定要拔尖才行。你呀，還要多加油喲!
x號(hào)你是一個(gè)善良、熱心、有禮的女孩子，對老師、對同學(xué)你都是非常的真誠。在學(xué)習(xí)上你也投入許多，成績也比較穩(wěn)定，但穩(wěn)定中也要求進(jìn)步，所以你還要努力，不要給自己找太多的借口，假如還不加緊，好的高中是遙不可及。
x號(hào)斯文大方的你，是一個(gè)品德兼優(yōu)的好學(xué)生。你當(dāng)班干已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，真是辛苦你了!你的認(rèn)真誠懇的工作態(tài)度讓老師看在眼里，喜在心頭。成績上，你很認(rèn)真，所以我還比較放心，但刻苦的精神還不夠，你還要加把勁喲。
老人與海讀后感及教師評語篇七
讀后感就是讀了一本書或一篇文章,或讀了一段話,或讀了幾句
名言
后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感
作文
及教師
評語
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們在享受優(yōu)越的生活時(shí)，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對此感受尤深。
宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士。
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外;對老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
我曾經(jīng)看過標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國家的原因之一吧!
梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
【簡評】本篇讀后感引題自然，過渡流暢，對于所讀內(nèi)容概括簡介，并結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行了敘述，引用事例也非常豐富。文章極富有內(nèi)涵和說服力，使人深思。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，表達(dá)了作者希望更多人磨礪意志，珍惜學(xué)習(xí)條件的愿望，照應(yīng)開頭，使全文渾然一體，宛若天成。
讀一讀《褲子還是白點(diǎn)好》吧!它會(huì)告訴你，母親干的每一件事，母親做的每一個(gè)動(dòng)作，母親說的每一句話，都是對我們最無私的愛。
作者的家里有許多電器，可缺一臺(tái)洗衣機(jī)。作者的母親洗衣服很費(fèi)力，看著母親忙得不可開交，作者常常勸母親：家里不是沒錢，加上你也太累了，就去買一臺(tái)洗衣機(jī)吧!既省心，又省力?？赡赣H很固執(zhí)，堅(jiān)決不買。有一次，作者故意生氣，說把褲子洗白了，接著順?biāo)浦壅f買一臺(tái)洗衣機(jī)，母親只好答應(yīng)?？粗赣H的樣子，作者心里不是滋味，于是對母親說：不買洗衣機(jī)了，自己洗的衣服舒服。母親笑了，笑得很開懷。剎那間，作者明白了，母親堅(jiān)持洗衣服，是因?yàn)槟赣H將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。
是啊，母愛無私，母愛無價(jià)。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈(zèng)送給了我們。
母愛很平凡的，它是我晚歸時(shí)的一盞燈;母愛很無私，它是我沮喪時(shí)的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大，它是我傷心時(shí)的一聲安慰;母愛很純潔，它是我失敗時(shí)的信任的目光。母愛，是沙漠里的綠洲，母愛是黑暗中的明燈，母愛是久旱后的雨水，母愛是寒冷時(shí)的一件棉衣。
每一個(gè)母親都是一片春雨，滋潤這我們。母愛早已溶解在了行動(dòng)中，溶解在了話語中，溶解在了物品中。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！弊屛覀儗W(xué)學(xué)烏鴉反哺，讓我們用良好的成績，用安慰的話語，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)母親，去感謝母親。
【簡評】這篇讀后感記錄了小作者讀《褲子還是白點(diǎn)好》后的所思所想。文章語言深刻、富有哲理。從文章的言語中可以看出小作者對母愛評價(jià)之高，文章語言簡練，卻把母愛的平凡、無私、純潔表現(xiàn)得淋漓盡致。
翻著散發(fā)著油墨芳香的書，讀著一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，我不禁心潮澎湃，那則《頂碗少年》便是其中一圈的漣漪。
故事是這樣的：在上海大世界露天劇場表演雜技，場內(nèi)座無虛席，全是來自異國他鄉(xiāng)的旅游者。一位英俊少年出場了，他表演的頂碗，只見他頭上頂著高高的一疊碗，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作。突然在轉(zhuǎn)身的剎那間，一疊碗從他頭上掉下來了。少年沒有慌張，不慌不忙地重復(fù)剛才的動(dòng)作。那一疊碗好像故意搗蛋，又一次掉下來。音樂又一次奏響，場子里沒有一點(diǎn)聲音，那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來，那少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住。場內(nèi)爆發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。
是的，人生是一場搏斗。敢于拼搏的人可能是命運(yùn)的主人，頂碗少年便是其中一個(gè)。偉大的科學(xué)家愛迪生，經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈;容國團(tuán)奮勇拼搏，終于打敗了，為中國奪得了一枚金牌;偉大的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍跋山涉水，風(fēng)餐露宿，終于寫成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》……無論是寫一篇文章，還是解決一道數(shù)學(xué)題，完成一件精美的藝術(shù)品，都要持之以恒，頑強(qiáng)拼搏，才能成功。
說道這，我自嘆不如。在生活中，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被困難嚇倒，總不能堅(jiān)持到最后，半途而廢，有頭無尾。同學(xué)們，在今后的人生道路上，會(huì)有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，但只要我們勇往直前，不怕困難，努力拼搏，一定會(huì)在人生的道路上一次又一次地刷新自己的記錄，正所謂“愛拼才會(huì)贏”，相信我們一定能品嘗到碩果的甘甜。
老人與海讀后感及教師評語篇八
寫讀后感,不僅促使學(xué)生去閱讀,也學(xué)習(xí)思考。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀思考的習(xí)慣,把閱讀后的感想、啟發(fā)寫出來,這對訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力與
作文
能力是一種非常有效的練筆形式。下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感作文加教師
評語
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
坐在寬敞明亮的教室里，置身在潔凈清新的環(huán)境中，更有陣陣書香在空氣中回蕩。此刻，我思緒萬千。我的心隨著文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。
我記得，少數(shù)民族的教育曾經(jīng)很落后，就連一間好的教室都很難得，更別說有如我們的教室里光滑的桌椅、清晰的電視了。但是，通過這篇文章，我感受到了如今少數(shù)民族教育日新月異的變化。
看，文中新疆的教學(xué)樓多么漂亮!一排排嶄新整齊的課桌能映出人影，現(xiàn)代化的電子教學(xué)儀器能播放各種資料片;還有散發(fā)著墨香的圖書室，各種書籍應(yīng)有盡有，書籍上跳躍著文化的音符，帶著這些少數(shù)民族的孩子們，領(lǐng)略書中絢麗多姿的知識(shí)色彩。這些以前人們想也不敢想的事情，在今天全都變成了現(xiàn)實(shí)。正如文中的那句話：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。文章中說那里最好看的房子就是教學(xué)樓了，這也足以體現(xiàn)出人們對教育的重視。因?yàn)槿藗冎?，學(xué)校是培育人才的搖籃，是祖國未來花朵成長的基地。看到這些，我的心情只能用一個(gè)詞語形容，那就是興奮，看到遠(yuǎn)在千里之外的同齡人也能受到良好的教育，我由衷為他們感到欣慰。
如今，少數(shù)民族的教育真的就像天山上的一輪明月，銀色的光芒照耀著、溫暖著每一位少數(shù)民族兒童的心。天山，在明月的普照下，它夢幻，因?yàn)樗纳碥|里飛著孩子們五彩的夢;它美麗，因?yàn)橛辛撕⒆觽兗冋娴男δ?它絢爛，因?yàn)樗V寫了孩子們明日的輝煌!
此時(shí)，我的思緒又回到了教室，卻仍為少數(shù)民族教育而激動(dòng)。我真心祝愿祖國的教育事業(yè)明天更美好!
【簡評】這篇讀后感中，作者語言優(yōu)美，對文字駕馭能力好，對所讀文章的內(nèi)容描述生動(dòng)，不刻板，感情抒發(fā)自然、真摯，感想深刻。整個(gè)文章布局合理，觀點(diǎn)明確，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了作者由衷祝福祖國教育事業(yè)越來越好的美好愿望。
學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我的心中一直激蕩著一個(gè)聲音——“落后就要吃虧”!這篇文章主要寫了圓明園不但建筑宏偉，還瑰麗多姿。有熱鬧的買賣街，也有山鄉(xiāng)村野的秀麗風(fēng)光!而且圓明園中還收藏著無數(shù)的瑰寶。
可是，正因?yàn)閳A明園中收藏著無數(shù)的瑰寶，所以，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，他們把凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走;實(shí)在拿不動(dòng)的就肆意毀壞。為了銷毀罪惡的證據(jù)，10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒了3天，這座舉世聞名的皇家園林，這座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)殿堂就這樣在幾天之內(nèi)化成了一片灰燼。
讀了這篇課文，我又在電腦上查找了圓明園的圖片，當(dāng)我看到那橫七豎八殘留的石柱時(shí)，覺得它們仿佛在哭泣，在向我訴說著當(dāng)年英法聯(lián)軍毀滅它們的情形。想到那情景，我的心中就不由得燃燒起滿腔怒火。我想：圓明園的毀滅都是因?yàn)榍逭母瘮o能，才使英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，把它毀滅了。所以，我們要“勿忘國恥，振興中華“!
周恩來曾經(jīng)說過一句話：為中華之崛起而讀書!我們要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，趕上并超過別人。我們要有抱負(fù)，不要不如別人，這樣才能振興中華!
【簡評】這篇讀后感小作者概括原文內(nèi)容簡潔明了，將落后就要挨打的感情貫穿全文，表達(dá)了自己對圓明園毀滅的憤恨與對祖國強(qiáng)烈的熱愛。本文小作者抒發(fā)感情強(qiáng)烈而自然，感悟深刻而有韻味，文章結(jié)構(gòu)安排合理，真是一篇不錯(cuò)的文章!
讀一讀《褲子還是白點(diǎn)好》吧!它會(huì)告訴你，母親干的每一件事，母親做的每一個(gè)動(dòng)作，母親說的每一句話，都是對我們最無私的愛。
作者的家里有許多電器，可缺一臺(tái)洗衣機(jī)。作者的母親洗衣服很費(fèi)力，看著母親忙得不可開交，作者常常勸母親：家里不是沒錢，加上你也太累了，就去買一臺(tái)洗衣機(jī)吧!既省心，又省力?？赡赣H很固執(zhí)，堅(jiān)決不買。有一次，作者故意生氣，說把褲子洗白了，接著順?biāo)浦壅f買一臺(tái)洗衣機(jī)，母親只好答應(yīng)?？粗赣H的樣子，作者心里不是滋味，于是對母親說：不買洗衣機(jī)了，自己洗的衣服舒服。母親笑了，笑得很開懷。剎那間，作者明白了，母親堅(jiān)持洗衣服，是因?yàn)槟赣H將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。
是啊，母愛無私，母愛無價(jià)。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈(zèng)送給了我們。
母愛很平凡的，它是我晚歸時(shí)的一盞燈;母愛很無私，它是我沮喪時(shí)的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大，它是我傷心時(shí)的一聲安慰;母愛很純潔，它是我失敗時(shí)的信任的目光。母愛，是沙漠里的綠洲，母愛是黑暗中的明燈，母愛是久旱后的雨水，母愛是寒冷時(shí)的一件棉衣。
每一個(gè)母親都是一片春雨，滋潤這我們。母愛早已溶解在了行動(dòng)中，溶解在了話語中，溶解在了物品中。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！弊屛覀儗W(xué)學(xué)烏鴉反哺，讓我們用良好的成績，用安慰的話語，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)母親，去感謝母親。
老人與海讀后感及教師評語篇九
1、柏榮，f在的你比以前活潑開朗了很多，臉上總蕩漾著甜甜的笑^x^，對老師也很有禮貌，讓人看了就很_心，給老師留下了很深的印象。生活自理能力很強(qiáng)，上n總能聽到你響亮的聲音，字也寫得特別漂亮，老師想給你一個(gè)小小的建議，遇到什么事情要大膽和老師說，平時(shí)上課能更加積極發(fā)言回答問題就更棒了，老師希望你上了小學(xué)以后能多聽、多看、多做，學(xué)到更多的知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，b成良好的學(xué)習(xí)t，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生!我的小寶貝加油咯!!!-老師會(huì)永遠(yuǎn)祝福你!
2、你是一個(gè)穩(wěn)重懂事的小女孩。你愛幫助別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫上取得了較大進(jìn)步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望佳惠小朋友以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進(jìn)步。
3、你是一個(gè)活潑、能干的小朋友，上課能認(rèn)真的聽老師講故事，念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，而且現(xiàn)在不但能自己動(dòng)手折疊被子，整理玩具，還能幫助老師收發(fā)學(xué)習(xí)用具，課間也能和小朋友一起快樂地玩耍、做游戲。遇到事情也能主動(dòng)老師交流。就要上小學(xué)了，希望你能繼續(xù)努力，相信你一定會(huì)變得更能干的。
4、你活潑、天真，對老師很有禮貌。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，老師教的知識(shí)大部分都掌握了，真棒!這學(xué)期你也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，吃飯不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子疊整齊了，老師真為你而感到高興。希望你在一年級更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
5、你是個(gè)聰明、活潑、大方的小女孩;你是老師的小助手，在幼兒園你就象一個(gè)大姐姐一樣關(guān)心別的小朋友，搶者為班級做事，，大家都很喜歡和你交朋友;是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，對學(xué)習(xí)充滿興趣，是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。但你有時(shí)管不住自己的小嘴巴，總喜歡隨便講話，如果你能改掉這一壞習(xí)慣就更棒了!
6、在老師的眼中你是個(gè)好孩子。你好學(xué)、懂事、乖巧。在活動(dòng)中你能控制好自己，拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得好，是許多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。我希望你每天的生活更加自由愉快，有時(shí)可以調(diào)皮一點(diǎn)，鍛煉好自己的身體，膽子更大點(diǎn)，更主動(dòng)地和老師交流。希望你在一年級做個(gè)三好學(xué)生。
7、你是一個(gè)活潑可愛的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脫衣服方面有了很大的進(jìn)步，課堂上有時(shí)能大膽發(fā)言，積極主動(dòng)地參加游戲活動(dòng)。能主動(dòng)與老師交談，希望卉卉小朋友以后更加大膽勇敢些，多鍛煉動(dòng)手能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
8、聰聰，你不僅聰明可愛，而且樂于幫助別人，每次老師安排的任務(wù)讓你都能完成。你的數(shù)學(xué)學(xué)得好，拼音也學(xué)得很不錯(cuò)。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常好，上課積極思考，記性也很好，思維敏捷，能在探索中提出問題，遵守各項(xiàng)常規(guī)紀(jì)律，老師真為你高興。老師希望你上了小學(xué)后能有更大的進(jìn)步!我的小寶貝加油咯!!!-老師會(huì)永遠(yuǎn)祝福你!
9、你是一個(gè)較獨(dú)立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強(qiáng)，較懂事。平時(shí)能樂于幫助別人，主動(dòng)關(guān)心班級體，有愛心。能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。對于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問題很感興趣，相比之下對節(jié)奏、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。希望凡凡到小學(xué)后做任何事情都能對自己充滿信心，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
10、你是個(gè)活潑、可愛的孩子。你能尊敬師長、關(guān)心同伴，樂于為集體做事，有一定的集體榮譽(yù)感;你思維活躍，發(fā)言積極;繪畫、手工都有了很大的進(jìn)步，生活自理能力也提高了。如果每次能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)就更好了。上小學(xué)后，老師祝你揚(yáng)長避短，在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。
11、優(yōu)秀的你一直是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣?？偰芸吹侥慊顒?dòng)中積極、機(jī)智的發(fā)言;你有領(lǐng)導(dǎo)天賦，小朋友們都喜歡圍著你轉(zhuǎn);歌唱比賽時(shí)你的精彩表演，都足以說明，你是最棒的。在此，老師想送你一句話：沒有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿陽光!我最愛的小姑娘，愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更出色!
12、老師還記得以前只要你回答問題時(shí)，總緊張的臉都紅了，回答聲音也小小的。現(xiàn)在的你在自己的努力下有了很大的進(jìn)步，更有信心了，回答的問題也越來越有水平了。好孩子，放開自己，才能學(xué)到更多的知識(shí)，希望你上小學(xué)后天天開心!
13、你是一個(gè)聰明又頑皮的小男生，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)讓老師快樂。老師知道你是我們班級特別聰明的一個(gè)特別最聰明的你能接受老師的幾點(diǎn)建議嗎?活動(dòng)時(shí)少做點(diǎn)小動(dòng)作，多發(fā)點(diǎn)言;生活上少一點(diǎn)惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學(xué)期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀!
老人與海讀后感及教師評語篇十
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
初中讀后感作文教師評語精選
1、你這篇作文很不錯(cuò)嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來，也寫了自己的童年往事，但語言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會(huì)更加出色的。
2、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì)過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望——因?yàn)閷ξ襾碚f，上學(xué)是一種快樂。
3、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
4、你能圍繞著一個(gè)有關(guān)童年的主題來寫，看到你和朋友一起開心地在油菜花地里無憂無慮地玩，真令人羨慕!
5、雖然篇幅不長，但是語言簡潔明快，而且能緊緊圍繞主題，由書中的內(nèi)容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫得不錯(cuò)。
6、韓正，看來平時(shí)有點(diǎn)小幽默的你，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫得很好，是的，我們怎能忘記最美好的童年時(shí)光呢?希望你再接再厲，更上一層樓!
7、你平時(shí)的作文并不算出色，但這一篇很棒。你還列舉了自己讓座的事情，并體會(huì)到了給予的快樂。謝謝你讓我們明白了這個(gè)道理。
8、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個(gè)好榜樣?！敖o予是快樂的”——你說得真好!愿你用你的行動(dòng)去影響身邊的每一個(gè)人，讓大家都知道給予的快樂。加油!
9、雖然給老人讓座的事例很平常，但通過你的筆，這件事就躍然紙上，生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。希望你繼續(xù)努力!
10、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
老人與海讀后感及教師評語篇十一
今天，我們班的老師要給我們講一篇文章，名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍，覺得里面有很深的道理。
黑人同學(xué)因?yàn)榈赖拢驯磉€給了我;也應(yīng)為道德，舉報(bào)了我。
有的同學(xué)為了求近路，不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時(shí)常見到垃圾;班級里的墻上、桌上，密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的涂鴉;有些同學(xué)課件時(shí)追追打打，弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門……但是不管這些事情是否是有意的，這些行為都給別的同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活造成了不便之處與麻煩，也給學(xué)校增加了不必要的維修費(fèi)用。更別說是在更廣大的社會(huì)上了。每每看到這些無公德的事，我便會(huì)情不自禁地嘟噥一句：真缺德!是啊，他們就是缺少了人們最最重要的公德心!
“人無德不立，國無德不興”。社會(huì)公德是多么重要啊!還有一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)是否端正的問題;而從大處講，是體現(xiàn)了一個(gè)民族乃至國家的品德素質(zhì)的高低。是的，讓我們從自己本身做起，弘揚(yáng)社會(huì)公德!
讀完了這篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷，強(qiáng)盜……世界將永遠(yuǎn)是和平、美好的!
最近，我讀了海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深受感動(dòng)。該書講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮?沙利文及其他老師的幫助下，在親朋好友的關(guān)愛中，海倫克服了常人無法想象的困難，以優(yōu)異的成績獲得了哈佛大學(xué)學(xué)士學(xué)位。她對老師、親人和所有幫助過她的人有著一顆感恩的心，并把這顆感恩的心奉獻(xiàn)給殘疾人事業(yè)，為殘疾人加油鼓勁，最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界無光、無聲、無語，但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明——第一天：我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們;第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡;第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂、憂傷、感動(dòng)與善良。
聾、瞎、啞，只有你用心去體會(huì)，才能感覺到那種情況是多么痛苦、多么艱難。如果我是這樣一個(gè)殘疾的孩子，必定會(huì)放棄生存的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲沂チ伺c別人競爭的優(yōu)勢。但海倫·凱勒不這樣想。她認(rèn)為：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的!”多么讓人震驚的話呀!的確，身體上的不自由雖然是一種缺陷，但如果放寬了心，比身體的自由還來得快樂?！巴揖褪强鞓?。因而我要把別人眼睛所看到的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂!”這便是海倫·凱勒獨(dú)特的人生格言。有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體。”這正是對海倫的真實(shí)寫照。
作為新一代的學(xué)生,我有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件，但我對這些缺乏必要的感恩，因此缺乏克服困難的動(dòng)力和毅力。這篇文章給我最大的啟示是：
一、要正確地對待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進(jìn)步的過程。
二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易?不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡單?不簡單就是把每件事都做得最好。”是啊，做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因?yàn)檫@不僅要上述的兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這兩點(diǎn)，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對，使自己得到信心。樂觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。
我有這樣一本好書做我的良師益友，相信我以后的日子會(huì)過得更充實(shí)、更自信、更堅(jiān)強(qiáng)。
這學(xué)期，當(dāng)我讀的是《做最好的老師》這本書，感受了李鎮(zhèn)西老師的`與眾不同，從他自己的身邊的故事舉例說起，真實(shí)自然，每一節(jié)都讓人感動(dòng)。
愛學(xué)生，說起來容易做起來卻很“難”。我們很多老師都是愛學(xué)生的，但是為什么還會(huì)不被一些學(xué)生喜歡呢?“愛學(xué)生要有一顆愛孩子的心，首先就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的童心”，這句話給了我很大的啟示，也許只有童心才能滋潤童心。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí)，我們就更容易的去理解學(xué)生，當(dāng)我們有了童心和愛心之后，自然我們就會(huì)很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，和他們一塊來分享快樂與煩惱，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)做他們的知心朋友，對你的愛自然也就會(huì)流露出來，因?yàn)閷W(xué)生是最單純、最可愛的，他們也是最容易感動(dòng)的。我們要愛學(xué)生，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的學(xué)生，我們應(yīng)該一視同仁，把目光投向每一個(gè)學(xué)生，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑就能個(gè)一個(gè)學(xué)生莫大的動(dòng)力，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生，賞識(shí)他們，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說得對，因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才?huì)和同學(xué)心貼心;因?yàn)橛袗?，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當(dāng)學(xué)生喜歡你的時(shí)候，他很自然的也就會(huì)喜歡你的課，這就是所謂的愛屋及烏吧。
合上《做最好的老師》體會(huì)到：做一個(gè)有“愛心”的老師很難，教育上的愛是一種思想，一種情感，一種氛圍。今后，要把自己的愛很自然的貫穿在我教育過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
老人與海讀后感及教師評語篇十二
1、《寄小讀者》讀后感：這是1篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
2、《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是1篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用參考觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
3、《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是1篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是1篇不錯(cuò)的習(xí)作。
4、《水滸傳》讀后感：這是1篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)的地位，感悟深刻。
5、《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是1篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從**引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
6、《小香咕和飛來的傷心梅》讀后感：文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節(jié)，對小香咕的人物想象進(jìn)行了詳細(xì)描寫，作者從小香咕身上學(xué)到：做一個(gè)熱愛生活、快樂的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；
內(nèi)容充實(shí)，敘事完整，語言流暢。
7、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
8、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是1篇很成功的創(chuàng)作。
9、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是1篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用參考觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。
10、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
11、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
12、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
13、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
14、《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
1、《水滸傳》讀后感：這是1篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的資料，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)的地位，感悟深刻。
2、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行比較，揭示出這本書對我們每個(gè)人的好處，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
3、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的資料，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)奮斗樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑應(yīng)對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
4、《水滸傳》讀后感：這是1篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要資料，之后引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
5、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大?師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
6、《水滸傳》讀后感：這是1篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的資料，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)的地位，感悟深刻。
7、《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟十分深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，十分好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，十分認(rèn)同小作者對于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力，堪稱1篇優(yōu)秀的作文!
8、《小王子》讀后感：這是1篇優(yōu)秀的讀后感，文章邊敘邊議，引用名言或故事簡練而恰當(dāng)，很好地為議論作鋪墊。四段各段都有一個(gè)故事片段，又有獨(dú)立的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式。議論深刻，令人深思。
9、《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實(shí)稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價(jià)感受和原文有機(jī)結(jié)合，語言優(yōu)美，像1篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。
10、《如花》讀后感：這是1篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要資料，之后引用參考觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實(shí)自然。
11、《明朝那些事兒》讀后感：本文將閱讀《明朝那些事兒》的資料與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，有自我獨(dú)特的思考，“對政治戰(zhàn)爭帝王心術(shù)著墨最多，并加入對當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度人倫道德的演義”且結(jié)構(gòu)安排合理，層層深入。
12、《困難能夠讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是1篇《困難能夠讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有潛力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真搞笑”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是1篇不錯(cuò)的習(xí)作。
13、《青少年就應(yīng)知道的植物》：這是1篇讀后感，作者在讀完《青少年就應(yīng)知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從**引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
14、《愛的教育》讀后感本文是1篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
1.《如花》這是1篇摘自摘自《讀者》的文章的，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用參考觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實(shí)自然。
2.《海倫·凱勒傳》這篇主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅(jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
3.《水滸傳》這是1篇關(guān)于《水滸傳》的，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
4.《愛的教育》本文是1篇。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
5.《櫻桃之遠(yuǎn)》這是1篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用參考觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。
6.《水滸傳》這是1篇，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)的地位，感悟深刻。
7.《繁星·春水》這篇，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
8.《寄小讀者》這是1篇非常優(yōu)秀的，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
9.《昆蟲記》本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
1.一個(gè)學(xué)期以來，黃乙軒在各方面都有所進(jìn)步，這樣的成績是離不開老師們的耐心幫助，老師們辛苦了!我相信通過我們家長的老師的教育下，黃乙軒會(huì)更上一層樓。
2.在家里方圓是個(gè)懂事、孝順的孩子。自己能做的事情都自己做，但是膽子小，不善于交談，不夠自信，需要鍛煉。
3.是個(gè)懂禮貌的好孩子，熱愛學(xué)習(xí)，喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡畫畫，自立能力強(qiáng)，不亂花錢。是個(gè)活潑、有愛心的好孩子。
4.寶貝是一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)，性格開朗，語言表達(dá)很強(qiáng)的孩子。但在學(xué)習(xí)方面的積極性不夠，在平時(shí)學(xué)校和生活中的紀(jì)律性較差，讓孫老師費(fèi)了不少心思，希望寶貝在新的學(xué)期發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點(diǎn)，改正不好的缺點(diǎn)。最后爸爸媽媽祝傲然寶貝身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心。
5.就是生性好動(dòng)，貪玩，精神不集中。不過他還是蠻聽老師的話，希望今后在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)進(jìn)步，更正缺點(diǎn)。
6.亨利是個(gè)懂事、體貼人的孩子，學(xué)習(xí)上對自己要求嚴(yán)格?？偸前磿r(shí)完成老師布置的作業(yè)。積極參加班上許多活動(dòng)，在家里自己能做的事都能較好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同時(shí)，情商也不斷提高。
7.芊芊正如老師評價(jià)，你是一個(gè)很棒的孩子，如果你能在學(xué)習(xí)上更加刻苦一點(diǎn)，對自己要求嚴(yán)格、目標(biāo)高一點(diǎn)就更好了，新學(xué)期，媽媽希望你能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，加油啦!
8.石柏釺這學(xué)期你長大了，成熟了，同時(shí)你的逆反心理也增強(qiáng)了。有個(gè)性有主見并不是壞事，但要講道理，尊重他人意見。在生活和學(xué)習(xí)中千萬不要鉆“牛角尖”。
9.學(xué)習(xí)上要精益求精，自己要給自己加“擔(dān)子”，不要局限于課堂中的小天地，要開闊眼界，吸取綜合性知識(shí)，豐富自身內(nèi)涵。
10.多參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從生活中學(xué)會(huì)融入社會(huì)，鍛煉自己膽量，增長見識(shí)。
11.隨著年齡一天天長大，你已經(jīng)長成大女孩了，言談舉止間顯示出自信大方，這讓爸媽非常開心。為了孩子你能擁有更加美好明亮的未來，我們和孫老師一樣希望你給自己設(shè)定高而遠(yuǎn)的目標(biāo)，并從點(diǎn)滴小事做起，繼續(xù)前進(jìn)吧!!
12.謝晉你已是高年級的學(xué)生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實(shí)現(xiàn)的。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內(nèi)心深處的懶惰情緒，成為一個(gè)更可愛的孩子。
13.學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，同時(shí)不夠認(rèn)真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正認(rèn)真。
能自覺獨(dú)立完成家庭作業(yè)，就是拖拉的時(shí)間太長，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，不斷進(jìn)步。
在家中表現(xiàn)良好，認(rèn)真完成作業(yè)，做力所能及的家務(wù)，有問題能及時(shí)與父母溝通，在xxx方面還有所欠缺，有待改正。
16.在暑假假期中，戎佳玥能在家中幫助父母做一些力所能及的事，在對人接物方面有了較好的改變，能認(rèn)真閱讀一些好的書刊，并提出一些問題和寫出一些較好的文章。但在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上，表現(xiàn)的不太理想，有時(shí)不能積極主動(dòng)的去鞏固所學(xué)到的課堂知識(shí)，過于粗心，學(xué)習(xí)方法過于簡單，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績時(shí)好時(shí)壞，波動(dòng)起伏過大。
19.李靜欣你熱愛學(xué)習(xí)，做事認(rèn)真，很有主見，這些我們都非常喜歡。爸媽希望你在六年級學(xué)年里更加努力學(xué)習(xí)，記住哦，再過一個(gè)月，你就是小學(xué)六年級的大姐姐了，你更要起帶頭作用，給下面小弟弟小妹妹們做個(gè)好榜樣哦。你一定能行!
20.希望能在新的學(xué)年改正粗心大意的缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
1.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
2.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
3.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
4.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
5.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
7.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
8.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
9.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
1.本文的作者很會(huì)“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功”的道理。體會(huì)深刻，不失為1篇較好的讀后感。
2.從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。
3.你在作文中多次使用排比，使語氣增強(qiáng)，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對比，突出了了桑桑的勇敢。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動(dòng)。段與段之間的過渡也很自然。
4.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
5.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣1篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
6.最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動(dòng)。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫(yī)生，很有趣。
7.這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫?，這樣才能和主題“它給了我前進(jìn)的動(dòng)力”更加吻合。
8.這篇作文寫得很好，表達(dá)清楚，語句生動(dòng)，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過的“借代”這個(gè)修辭手法。
9.你是我見到的第一個(gè)說自己不上學(xué)會(huì)“哭個(gè)半死”的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。我相信你憑著自己的努力，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀！
10.那天當(dāng)吳老師拿著幾本作樣本來到教室里時(shí)，我知道，那是即將要刊登在班級小報(bào)上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
11.你是一個(gè)愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！”水到渠成，順理成章。是1篇言之有物，立意深刻的讀后感。
12.文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。
13.你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對比?？梢哉f，這是1篇十分優(yōu)秀的讀后感。
《三國演義》讀后感：這是1篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是1篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《狼牙山五壯士》讀后感：這是1篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是1篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《海倫;凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫。凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對海倫。凱勒堅(jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
《水滸傳》讀后感：這是1篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是1篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
《繁星;春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星;春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是1篇很成功的創(chuàng)作。
《讀〈登山人〉有感》：讀你的作文使老師知道你是個(gè)善于總結(jié)的孩子。你不但讀懂了文章，而且能就文章主要內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這是難能可貴的，如果你能再多聯(lián)系生活中具體的事情，寫一寫這篇文章帶給你的收獲就更好了。
《讀后感》：光看你的題目，不知道你讀了哪本書，應(yīng)該在題目中交代清楚。你知道嗎，老師也非常喜歡《上下五千年》這本書。書中講述了中華民族自遠(yuǎn)古至如今長達(dá)五千多年的神話傳說、歷史故事等。你讀的很認(rèn)真，并能從中學(xué)到知識(shí)和做人的道理，老師真為你高興。另外，建議你寫作文時(shí)能運(yùn)用簡練的語言來表述自己的意思。
《讀后感》：你的作文很有見地，如果能在語言上仔細(xì)斟酌就更好了。比如你文中寫道“我的感受是......想法......”這樣的寫法顯得過于呆板。開動(dòng)你的腦筋，多讀書，讓你語言委婉生動(dòng)起來吧!
《〈一位母親與家長會(huì)〉讀后感》：文章的開頭和結(jié)尾都非常優(yōu)秀。不過，我覺得你應(yīng)該把母親怎樣對兒子說的，說了些什么寫得詳細(xì)些，那樣讀者就能夠明白你這篇讀后感所表達(dá)的思想了。
《讀〈曹沖稱象〉有感》：雖然這是1篇大家耳熟能詳?shù)奈恼?，但是你能夠更深刻的理解文章的?nèi)涵，并聯(lián)想到另外與之相似的故事，說明你是個(gè)勤于讀，善于思的孩子。
《〈戰(zhàn)爭與和平〉讀后感》：你太了不起了，小小年紀(jì)就能對這部世界名著有那么深刻的理解.更可貴的是你對世界文學(xué)名著價(jià)值的認(rèn)識(shí)，真讓老師刮目相看。老師為你驕傲，繼續(xù)努力吧，你會(huì)有更多的收獲!
老人與海讀后感及教師評語篇十三
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
2.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
3.文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).
4.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.
5.借景抒情,托物詠志,很特色.
6.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
7.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.
8.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
10.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然.
11.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
12.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
13.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
14.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
15.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
16.文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來深受教益.
17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
18.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對…的喜愛.
20.文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.
老人與海讀后感及教師評語篇十四
最近，我讀了《奧運(yùn)中國》這本書，。書中的知識(shí)令我大開眼界;書中的運(yùn)動(dòng)員讓我敬佩不已。
當(dāng)我讀到《中國運(yùn)動(dòng)員》這篇文章時(shí)，我心潮澎湃，感慨萬千。運(yùn)動(dòng)員欒菊杰的精神使我非常的感動(dòng)：她在比賽中表現(xiàn)得十分頑強(qiáng)，當(dāng)她的左臂被對手刺傷以后，仍然堅(jiān)持到比賽結(jié)束。“中國飛人”劉翔一直勇往直前，成績不斷提高，屢次打破世界記錄，在年登上了奧運(yùn)冠軍的寶座。然而他沒有止步不前，繼續(xù)刻苦訓(xùn)練，2019年再次打破了杰克遜保持了13年的110米跨欄世界記錄，他創(chuàng)造了輝煌，獲得了榮譽(yù)?！捌古夷编噥喥荚谟?xùn)練場上揮汗如雨的表現(xiàn)，讓我看到了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和自信。
如今，當(dāng)我看了《奧運(yùn)中國》這本書中運(yùn)動(dòng)員的英勇事跡后，我也有所醒悟，有所啟發(fā)。我要向那些奧運(yùn)健兒們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不堅(jiān)韌不拔、奮力拼搏的精神。在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上，我將嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，將來用優(yōu)異的成績回報(bào)祖國。
教師評語：
小作者的這篇讀后感有讀有感，讀感結(jié)合，以感為主。讀得深，感情真，不僅寫了自己對書中最感興趣的內(nèi)容，而且還結(jié)合所讀內(nèi)容發(fā)表了自己的看法，真實(shí)地寫了自己的感受和體會(huì)。整篇文章語句通順，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。是啊!奧運(yùn)健兒的英勇事跡的確讓人感動(dòng)，他們不但為自己獲得了榮譽(yù)，而且為祖國爭得了榮譽(yù)。每一個(gè)健兒的事跡都讓我們感動(dòng)很敬佩，讓我們祝福奧運(yùn)健兒在2019年北京的奧運(yùn)會(huì)再創(chuàng)輝煌!老師希望你以后更加堅(jiān)強(qiáng)，更加努力學(xué)習(xí)，將來為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
讀《獨(dú)白》有感
一次偶然，我無意中翻閱了一篇名為《獨(dú)白》的文章，起初閱讀是被文章的標(biāo)題所吸引，而后，看到文中內(nèi)容，便是如同著魔般一遍又一遍的閱讀，愛不釋手。
其中有一句話更是令我牢牢記?。夯仡^一看，你釋然的笑了，其實(shí)生活本沒有那么復(fù)雜。
然而，他們并沒有離婚，和好如初，仿佛一切都沒有發(fā)生過，一切回歸原處，回歸正常軌道。但我知道他們之間一定出現(xiàn)了一道裂痕，無法愈合。因?yàn)閺乃麄円恍┘?xì)小的行為，言語中我能夠清楚的感受到。我害怕了，害怕這條裂痕會(huì)越裂越大，大到又讓那件事情重演，我擔(dān)心，擔(dān)心他們離婚后我該怎么辦，我不愿意失去爸媽之間任何一人，我寧愿要一個(gè)名存實(shí)亡的家，也不要一個(gè)徹底支離破碎的家。但是，如今我忽然明白了，是我自己將其弄得太復(fù)雜了，將所有的害怕?lián)亩兼i成一團(tuán)，將自己死死地困在里面。只要他們?nèi)允巧類畚揖妥銐蛄?，也許真的沒有那么復(fù)雜，真的沒有。
陰霾下蒼茫的天空，虛幻蹂躪下殘缺的出口，掙扎著撐過去，而后，看到一片明凈的蔚藍(lán)，釋然一笑。
教師評語：
這篇讀后感緊扣生活，寫出了自己最真實(shí)的感受。語言一改過去的華麗，顯得自然樸素。
小學(xué)生讀后感教師評語
1.開頭直奔主題,讓人一目了然
2.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人
3.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;
4.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合
5.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
6.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
7.充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)
8.簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊
11.,簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…
12.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人
13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來
14.開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
16.開頭直奔主題,也是一種寫法
17.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
18.反問句開頭,吸引讀者
19.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
20.將…改成…更合適些,
21.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)
22.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
23.擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑
24.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象
26.過渡自然,每一段交待得很清楚
27.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng)
29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味
30.…和…形成鮮明對比,突出…
31.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看
32.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮
33.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題
34.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了
35.結(jié)尾簡煉,感人
36.結(jié)尾同樣有趣
37.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整
38.由景生情,結(jié)尾自然
39.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆
40.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)
41.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心
42.對…的比喻用得妙
43.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)
44.孩子的氣的語言很有意思
45.加入人物行為,使畫面生動(dòng)
46.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔
47.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻
48.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩
49.這段描寫讀來令人感動(dòng)
50.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,
51.排比名的使用為文章增色不少
52.以味誘人,意境深遠(yuǎn)
53.比喻貼切,用詞生動(dòng)
老人與海讀后感及教師評語篇十五
情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念；
充分運(yùn)用語言，動(dòng)作，心理描寫，使事情具體，生動(dòng)。
簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些
自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
過渡自然，每一段交待得很清楚。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動(dòng)，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛莫能助釋手卷。
文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
老人與海讀后感及教師評語篇十六
1．這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰，語句流暢.
2．事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承.最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動(dòng).
3．文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀.
4．文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切.
5．文章開頭新穎，具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫，形成完整的形象.
7．小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看.
8．對…的比喻用得妙.
9．運(yùn)用多種感官，描寫十分仔細(xì).
10．孩子的氣的語言很有意思.
11．加入人物行為，使畫面生動(dòng).
12．這段多余，不如刪去，使文章更簡潔.
13．發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻.
14．充滿童趣的'擬人與比喻，使文章頓生光彩.
15．這段描寫讀來令人感動(dòng).
16．心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好，
17．排比名的使用為文章增色不少.
18．以味誘人，意境深遠(yuǎn).
19．比喻貼切，用詞生動(dòng).
20．…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮.
21．結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題.
22．結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了.
23．結(jié)尾簡煉，感人.
24．結(jié)尾同樣有趣.
25．結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整.
26．由景生情，結(jié)尾自然.
27．比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
28．結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致，描寫生動(dòng).
29．結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心.
30．文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化.雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味.
31．以感受開頭，以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng).
32．以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體.
33．文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆.
34．…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂.
35．…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然.全文充滿童心童趣，讀來倍感親切.
老人與海讀后感及教師評語篇十七
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
2.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
3.文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).
4.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.
5.借景抒情,托物詠志,很特色.
6.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
7.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.
8.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
10.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然.
11.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
12.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
13.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
14.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
15.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
16.文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來深受教益.
17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
18.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對…的喜愛.
20.文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.
老人與海讀后感及教師評語篇十八
語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然.
開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
老人與海讀后感及教師評語篇十九
2.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人
3.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;
4.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合
5.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
6.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
7.充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)
8.簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊
11.,簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…
12.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人
13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來
14.開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
16.開頭直奔主題,也是一種寫法
17.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
18.反問句開頭,吸引讀者
19.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
20.將…改成…更合適些,
21.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)
22.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
23.擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑
24.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象
26.過渡自然,每一段交待得很清楚
27.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng)
29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味
30.…和…形成鮮明對比,突出…
31.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看
32.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮
33.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題
34.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了
35.結(jié)尾簡煉,感人
36.結(jié)尾同樣有趣
37.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整
38.由景生情,結(jié)尾自然
39.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆
40.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)
41.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心
42.對…的比喻用得妙
43.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)
44.孩子的氣的語言很有意思
45.加入人物行為,使畫面生動(dòng)
46.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔
47.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻
48.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩
49.這段描寫讀來令人感動(dòng)
50.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,
51.排比名的使用為文章增色不少
52.以味誘人,意境深遠(yuǎn)
53.比喻貼切,用詞生動(dòng)
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老人與海讀后感及教師評語篇二十
1、章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫，切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
2、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢，事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
3、章前后連貫，形成完整的形象，文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀，本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
4、寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切，文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作，詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
5、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見，全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)，全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)，注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
6、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)，本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
7、心理描寫細(xì)膩，比喻貼切，用詞生動(dòng)。
8、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
9、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
10、結(jié)尾簡煉，感人。
老人與海讀后感及教師評語篇一
讀后感,是指看了某篇(部)作品后,根據(jù)自己的感想所寫的文章,讀后感最突出的特點(diǎn)是 讀 和 感 的緊密結(jié)合。 下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感
作文
和教師
評語
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
愛，像空氣，每天在我們身邊;愛，是開啟心靈的金鑰匙;愛，是一本教育我終生的書!看了這本風(fēng)行全世界的書，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉，并把自己最心愛的郵票冊送給了他，過了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)?？丛覀约旱娜?，還把郵冊還給了他。
這就是愛，是愛使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛使老師同學(xué)給予他鼓勵(lì)，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測，高尚無比，似乎“愛”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛護(hù);愛讓世界更精彩。
【點(diǎn)評】這是一篇讀后感，文章開頭排比句式本文增色不少，小作者描寫《愛的教育》和抒發(fā)自己的感想比例協(xié)調(diào)，“她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近”等比喻使得抽象的愛具體化，行文流暢，結(jié)構(gòu)安排比較合理。
這幾天，我看了一本書——《窗邊的小豆豆》使我深有感觸。
《窗邊的小豆豆》這本書主要講了：一個(gè)名叫小豆豆的女孩子，因?yàn)樘詺獗辉瓉韺W(xué)校退了學(xué)，后來來到了巴學(xué)園，并成為了巴學(xué)園里的一員，因?yàn)樵谛×窒壬膼圩o(hù)、關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下成為了一個(gè)大家都喜歡的女孩子。
這本書的作者是(日)黑柳徹子，里面講得都是她小時(shí)候經(jīng)歷過的真實(shí)故事，寫這本書也是為了獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。
讀了這本書后，從中我看到了一個(gè)活潑、開朗、有點(diǎn)古怪的小豆豆。我們要學(xué)習(xí)書中的小林宗作老師，關(guān)愛同學(xué)、幫助同學(xué)、理解同學(xué)。讀了這本書后我還要學(xué)習(xí)小豆豆那樣活潑。平時(shí)我是一個(gè)比較沉靜的女孩子，不怎么愛說話，從今以后，我要學(xué)習(xí)小豆豆做一個(gè)活潑、開朗的好孩子。讓自己的心靈變得更美好，不要為一點(diǎn)兒小事去計(jì)較，做一個(gè)天真無邪的孩子，因?yàn)槲耶吘惯€只是一個(gè)小孩子，不必像大人那樣什么事都想著。
同學(xué)們，相信你們讀了這本書后，也會(huì)有同樣的感觸，如果，沒有讀過這本書的同學(xué)，也可以試著去讀一讀，相信它不僅會(huì)改變你的性格，還會(huì)改變你的一生。
【點(diǎn)評】這篇讀后感基本符合要求，概括了《窗邊的小豆豆》這本書的主要內(nèi)容，寫出了自己的感受。只是中間部分語言有些啰嗦，還要注意中心要明確，要有詳有略。結(jié)尾寫得不錯(cuò)。
有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過一個(gè)小學(xué)生記
日記
的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西——愛!
整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他。卡羅內(nèi)更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長達(dá)八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)充滿著愛心的多么可敬的孩子啊!還有那個(gè)年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛學(xué)習(xí)、又熱愛勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂，善于利用時(shí)間的可萊諦，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼郏拔摇钡氖澜绮抛兊酶用篮谩?讀著《愛的教育》，我思緒萬千;合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。 記得有一次，我遇見一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。 其實(shí)，在世界上，處處都播散著愛的花粉。就拿著一次四川發(fā)生里氏8.0級的大地震來說，從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū)。俄羅斯、日本等國也向四川派去了救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物，希望能幫助他們早日重建家園;學(xué)生么也把買的玩具、吃零食的錢省下來，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們，希望他們能夠早日住上樓房，早日重返教室。這就是愛。毫不吝嗇金錢，毫無保留地奉獻(xiàn)愛心。 中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人?！庇腥收咧牡娜?，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!
老人與海讀后感及教師評語篇二
1.該生堅(jiān)毅，踏實(shí)，熱情，勤學(xué)上進(jìn)，不因勝利而得意忘形，也不因挫折而輕言放棄，樂于幫助同學(xué)，為同學(xué)們信任和喜愛。嚴(yán)格要求自己，勤奮、刻苦，成績優(yōu)異。
2.該生是老師心目中優(yōu)秀的學(xué)生，同學(xué)心目中學(xué)習(xí)的榜樣。踏實(shí)的作風(fēng)，孜孜不倦的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，始終以平和，積極的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠懇，待人友善;認(rèn)真做事;性格沉穩(wěn)，心態(tài)平和，有良好的心理素質(zhì)，有聰明的頭腦。
3.該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂禮貌，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，為著自己的理想正不斷努力、頑強(qiáng)拼搏，學(xué)習(xí)認(rèn)真，喜歡課外閱讀，知識(shí)面較廣。做事踏實(shí)、負(fù)責(zé)，深得老師同學(xué)的喜愛，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
4.該生性情敦厚，誠實(shí)可信，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，謙虛、誠實(shí)，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽(yù)。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
5.該生為人正直、真誠，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)自主能力強(qiáng)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧，扎實(shí)學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。
6.該生思想健康，積極上進(jìn)，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠懇;學(xué)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步快;有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真刻苦，能始終圍繞自己的目標(biāo)而努力，善于把握自己，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
[關(guān)于初中教師經(jīng)典評語]
老人與海讀后感及教師評語篇三
1.你是一個(gè)穩(wěn)重、可愛的女孩。對歷史課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上向你的性格一樣，勤勤懇懇。但潛力還沒能完全發(fā)揮出來，使你的成績顯得不太理想。有志者事盡成，我相信在你的努力下，會(huì)迎來成功的。
2.默默無聞的你，在期中考試中給了所有人一個(gè)驚喜，第一名的成績是你用辛勤的汗水換來的。老師相信你能將這個(gè)優(yōu)勢保持下去。聰明的你，在學(xué)習(xí)上能取得第一，在班級工作中肯定不會(huì)差。只要你在這方面多下些心思，給我們另一個(gè)驚喜的日子將不會(huì)遠(yuǎn)了。
3.工作積極主動(dòng)，作為學(xué)習(xí)委員你很稱職。不需多說，你也能知道老師對你的期望遠(yuǎn)不止這些。我希望今后的你一心撲在學(xué)習(xí)和工作上，帶動(dòng)全班的同學(xué)蒸蒸日上。
4.在你的學(xué)習(xí)和工作中反映出的勤懇、耐勞的品格是每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。英語課代表的工作，令每位老師都欣賞，每位同學(xué)無論嘴上說什么，但心里都是佩服你的。學(xué)習(xí)的結(jié)果固然重要，但是追求結(jié)果的過程亦很幸福。放下包袱，理性看待考試和成績。只有好的心態(tài)，才能創(chuàng)造完美的結(jié)果。
5.自開學(xué)以來你的工作和學(xué)習(xí)可以說是取得了雙豐收。你在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，是你刻苦努力的結(jié)果，為班里的同學(xué)樹立了榜樣。生活委員的工作，不僅鍛煉了你的工作能力，也樹立了你在同學(xué)中的威信。你還不知道老師心里是多么的喜歡你呀!對你而言，真的可以說是：“你辦事我放心”。
6.人類用勤勞的雙手，創(chuàng)造了我們今天幸福的生活?！疤斓莱昵凇笔俏覀兿容?，總結(jié)出的至理名言。望你能以此為座右銘，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，提高學(xué)習(xí)成績。
7.在一個(gè)13歲女孩的前面，是鋪滿了鮮花的五彩路，幸福生活在等待著你。只要勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，你會(huì)昂首走進(jìn)成功的殿堂。
8.默默地耕耘，定能獲得豐碩的成果。老師相信不愛說話的你，一定在暗地里刻苦、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。暫時(shí)的成績不理想，并不會(huì)影響你的努力。總有一天你會(huì)進(jìn)步的。
9.活潑開朗、聰明伶俐，班里的大事小情總能見到你的身影。老師希望今后在學(xué)習(xí)上多發(fā)揮你的聰明才智，使成績有大幅度的提高。
10.文靜的你在各方面都能嚴(yán)格要求自己，不聲不響地做著自己的工作。默默的勞動(dòng)換來優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績及眾人的賞識(shí)。今后要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再接再勵(lì)，在各方面取得更大的進(jìn)步。
11.對生物課代表工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的刻苦，大家是看在眼里的。這是你端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀品質(zhì)的展示。我想你知道“滴水穿石”的道理，相信成功在等待著你。
12.踏實(shí)認(rèn)學(xué)，自覺遵守紀(jì)律。在學(xué)習(xí)上辛勤的耕作，良好的收成在等待著你。只要你一如既往地學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，功夫不負(fù)有心人。你的學(xué)習(xí)成績會(huì)穩(wěn)步提高的。
13.穩(wěn)重踏實(shí)地學(xué)習(xí)，源于你明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)知努力，說明你擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。今后若能再多用些時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，定能取得進(jìn)步。
14.默默的學(xué)習(xí)，點(diǎn)滴的積累。在學(xué)習(xí)上老師并不擔(dān)心你，但對于一個(gè)初中生來講，娛樂嬉戲也是必要的。要是你再學(xué)習(xí)上加一把勁兒，效果是什么樣呢?老師期待你的實(shí)際行動(dòng)。
15.學(xué)習(xí)知努力，成績優(yōu)異。對財(cái)產(chǎn)委員的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在同學(xué)中威望高。能正確理解老師的教育，知錯(cuò)就改，進(jìn)步顯著，深得老師的喜愛。今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高學(xué)習(xí)和工作能力，定能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。
16.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的班干部。
17.你是一個(gè)乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細(xì)，熱愛學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動(dòng)，愛班級，但獨(dú)立性不夠，常常需要?jiǎng)e人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會(huì)自己管理自己。
18.在老師的印象里你是一個(gè)默默無聞的男孩子，你一絲不茍的做著自己該做的事，從來不需要老師為你操心，學(xué)習(xí)上更努力一點(diǎn)，生活上再投入一些熱情，你的天空會(huì)更開闊。
19.你是一個(gè)穩(wěn)重、可愛的女孩。對歷史課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上向你的性格一樣，勤勤懇懇。但潛力還沒能完全發(fā)揮出來，使你的成績顯得不太理想。有志者事盡成，我相信在你的努力下，會(huì)迎來成功的。
20.該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)班主任工作期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。能積極配合班主任開展工作，協(xié)助掌控班級，管理學(xué)生，跟班參加班級的日常工作，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事務(wù)。
21.專業(yè)課鑒定評語該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。對待工作，熱情、主動(dòng)、積極。
22.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。
23.該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲對待工作，熱情、主動(dòng)、積極。
老人與海讀后感及教師評語篇四
1、本文的作者很會(huì)想。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功的道理。體會(huì)深刻，不失為一篇較好的讀后感。
2、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛國精神吧!全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。
3、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
4、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動(dòng)。
5、你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場景進(jìn)行對比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng)，可以適當(dāng)加入一些修辭手法。
6、是啊，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，只要一句對不起或沒關(guān)系，也許就不會(huì)讓事情變大，所謂退一步海闊天空嘛!
7、你這篇作文很不錯(cuò)嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來，也寫了自己的童年往事，但語言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會(huì)更加出色的。
8、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì)過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望因?yàn)閷ξ襾碚f，上學(xué)是一種快樂。
9、這篇作文寫得很好，表達(dá)清楚，語句生動(dòng)，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過的借代這個(gè)修辭手法。
10、你是我見到的第一個(gè)說自己不上學(xué)會(huì)哭個(gè)半死的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。我相信你憑著自己的努力，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀!
11、那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來到教室里時(shí)，我知道，那是即將要刊登在班級小報(bào)上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
12、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。
13、你在作文中多次使用排比，使語氣增強(qiáng)，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對比，突出了了桑桑的勇敢。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動(dòng)。段與段之間的過渡也很自然。
14、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!
15、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
16、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動(dòng)。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法，用白大褂來稱呼醫(yī)生，很有趣。
17、這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代比喻排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫埃@樣才能和主題它給了我前進(jìn)的動(dòng)力更加吻合。
18、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的'原因：少擰了二分之一圈約毫米，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差毫米!水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
19、文中你向我們講述了黑色風(fēng)暴的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。
20、你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對比?？梢哉f，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。
21、你善于運(yùn)用新穎的詞句來寫每一篇作文，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因?yàn)槟阒捞撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后。你是我學(xué)習(xí)的榜樣!
22、花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來反映給予是快樂的這個(gè)主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂的真正含義。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)!
老人與海讀后感及教師評語篇五
2、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”
3、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急；被車撇下時(shí)的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的，因?yàn)樘栂掠嘘幱?，但是的是陽光?BR> 4、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
5、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
6、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
7、一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
8、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
9、《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
10、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)。趣味。美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
11、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。奮斗。樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
12、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
13、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
14、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
15、《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
16、《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
17、《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
18、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
19、《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
20、《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助。互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
21、《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
22、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
23、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文a章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
24、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。
25、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
26、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
老人與海讀后感及教師評語篇六
x.該生風(fēng)趣幽默，落落大方。思維敏捷，見解獨(dú)特。待人真誠，自強(qiáng)自信。學(xué)而求進(jìn)，進(jìn)而愈勤。
x.該生心志成熟，沉穩(wěn)聰智。工作臨危不亂，大刀闊斧?？思悍罟瑒傉话?。學(xué)而知不足，拼搏見自強(qiáng)。
xx.該生聰明伶俐，情感豐富。愛好文學(xué)，才筆非凡。不甘落后，自強(qiáng)不息。思維個(gè)性，待人謙和。
x號(hào)：我認(rèn)為你是一個(gè)很需要壓力的人，壓一壓你，才會(huì)有進(jìn)步。在你的身上，老師寄托了希望。只有抓緊一點(diǎn)才有進(jìn)步。平時(shí)你對自己的要求還不夠嚴(yán)格，庸庸懶懶的，要進(jìn)步，首先要在態(tài)度上緊張起來，多動(dòng)手動(dòng)腦，只有這樣才能以擠進(jìn)班上前xx名!
xx號(hào)你是一個(gè)善良、熱心的女孩子，對老師、對同學(xué)你都是非常的有禮貌。在學(xué)習(xí)上你有投入過，可能是小學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法不對勁的緣故，成績一直不太理想。你還要努力再努力，不要給自己找太多的借口，假如現(xiàn)在還不拍馬直追，高中對你是遙不可及。
xx號(hào)你呀，其實(shí)應(yīng)該比現(xiàn)在做得更好。但可惜的是，你由于只側(cè)重?cái)?shù)學(xué)，以至于其他科目不太理想。試想“缺了腿”，怎么跟別人拼呢?刻苦一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，主動(dòng)積極一點(diǎn)，這樣的話，你才會(huì)在初中階段有所獲益。路是人踩出來的，要相信“有付出才能有收獲”句話，認(rèn)真的對待每一分每一秒!我相信你會(huì)做得更好。
xx號(hào)你是一個(gè)乖學(xué)生，在紀(jì)律上很少讓老師操心。但是為了你的成績，老師又怎能不羅嗦一下：這次考試全線告急，那怎么辦?時(shí)間一眨眼就過去了，你要想考那間中學(xué)?不下工夫你將來就要吃虧。我想你應(yīng)該要更懂事一點(diǎn)，為了自己的前途作好打算。你最大的缺點(diǎn)是：懶!唯一的解決方法是：勤!是該振作的時(shí)候了，好好的珍惜，時(shí)間對每個(gè)人都是公平的!
xx號(hào)：斯斯文文，心靈手巧，小家碧玉似的，那就是你。在老師的印象中，你永遠(yuǎn)是乖巧得像一只小白兔?？傋屓颂蹛邸某跻坏浆F(xiàn)在，你對學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真。文科來講，你還較好，但理科可能是缺少興趣或心理上怕的原因吧，不太理想。你可要注意各科的均衡，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就如你上次語文測驗(yàn)取得高分，你也總結(jié)出后來是上課認(rèn)真聽，掌握重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)全面而已，對理科要多聽多練多思考才行。
x號(hào)你無論性情還是樣子都讓人覺得很可愛，你是一個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)從來不讓人操心，但不夠刻苦。你的成績，你自己滿意嗎?我想：假如你要考重點(diǎn)高中，成績光穩(wěn)定還不夠，一定要拔尖才行。你呀，還要多加油喲!
x號(hào)你是一個(gè)善良、熱心、有禮的女孩子，對老師、對同學(xué)你都是非常的真誠。在學(xué)習(xí)上你也投入許多，成績也比較穩(wěn)定，但穩(wěn)定中也要求進(jìn)步，所以你還要努力，不要給自己找太多的借口，假如還不加緊，好的高中是遙不可及。
x號(hào)斯文大方的你，是一個(gè)品德兼優(yōu)的好學(xué)生。你當(dāng)班干已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，真是辛苦你了!你的認(rèn)真誠懇的工作態(tài)度讓老師看在眼里，喜在心頭。成績上，你很認(rèn)真，所以我還比較放心，但刻苦的精神還不夠，你還要加把勁喲。
老人與海讀后感及教師評語篇七
讀后感就是讀了一本書或一篇文章,或讀了一段話,或讀了幾句
名言
后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感
作文
及教師
評語
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們在享受優(yōu)越的生活時(shí)，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對此感受尤深。
宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士。
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外;對老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
我曾經(jīng)看過標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國家的原因之一吧!
梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
【簡評】本篇讀后感引題自然，過渡流暢，對于所讀內(nèi)容概括簡介，并結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行了敘述，引用事例也非常豐富。文章極富有內(nèi)涵和說服力，使人深思。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，表達(dá)了作者希望更多人磨礪意志，珍惜學(xué)習(xí)條件的愿望，照應(yīng)開頭，使全文渾然一體，宛若天成。
讀一讀《褲子還是白點(diǎn)好》吧!它會(huì)告訴你，母親干的每一件事，母親做的每一個(gè)動(dòng)作，母親說的每一句話，都是對我們最無私的愛。
作者的家里有許多電器，可缺一臺(tái)洗衣機(jī)。作者的母親洗衣服很費(fèi)力，看著母親忙得不可開交，作者常常勸母親：家里不是沒錢，加上你也太累了，就去買一臺(tái)洗衣機(jī)吧!既省心，又省力?？赡赣H很固執(zhí)，堅(jiān)決不買。有一次，作者故意生氣，說把褲子洗白了，接著順?biāo)浦壅f買一臺(tái)洗衣機(jī)，母親只好答應(yīng)?？粗赣H的樣子，作者心里不是滋味，于是對母親說：不買洗衣機(jī)了，自己洗的衣服舒服。母親笑了，笑得很開懷。剎那間，作者明白了，母親堅(jiān)持洗衣服，是因?yàn)槟赣H將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。
是啊，母愛無私，母愛無價(jià)。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈(zèng)送給了我們。
母愛很平凡的，它是我晚歸時(shí)的一盞燈;母愛很無私，它是我沮喪時(shí)的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大，它是我傷心時(shí)的一聲安慰;母愛很純潔，它是我失敗時(shí)的信任的目光。母愛，是沙漠里的綠洲，母愛是黑暗中的明燈，母愛是久旱后的雨水，母愛是寒冷時(shí)的一件棉衣。
每一個(gè)母親都是一片春雨，滋潤這我們。母愛早已溶解在了行動(dòng)中，溶解在了話語中，溶解在了物品中。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！弊屛覀儗W(xué)學(xué)烏鴉反哺，讓我們用良好的成績，用安慰的話語，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)母親，去感謝母親。
【簡評】這篇讀后感記錄了小作者讀《褲子還是白點(diǎn)好》后的所思所想。文章語言深刻、富有哲理。從文章的言語中可以看出小作者對母愛評價(jià)之高，文章語言簡練，卻把母愛的平凡、無私、純潔表現(xiàn)得淋漓盡致。
翻著散發(fā)著油墨芳香的書，讀著一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，我不禁心潮澎湃，那則《頂碗少年》便是其中一圈的漣漪。
故事是這樣的：在上海大世界露天劇場表演雜技，場內(nèi)座無虛席，全是來自異國他鄉(xiāng)的旅游者。一位英俊少年出場了，他表演的頂碗，只見他頭上頂著高高的一疊碗，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作。突然在轉(zhuǎn)身的剎那間，一疊碗從他頭上掉下來了。少年沒有慌張，不慌不忙地重復(fù)剛才的動(dòng)作。那一疊碗好像故意搗蛋，又一次掉下來。音樂又一次奏響，場子里沒有一點(diǎn)聲音，那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來，那少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住。場內(nèi)爆發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。
是的，人生是一場搏斗。敢于拼搏的人可能是命運(yùn)的主人，頂碗少年便是其中一個(gè)。偉大的科學(xué)家愛迪生，經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈;容國團(tuán)奮勇拼搏，終于打敗了，為中國奪得了一枚金牌;偉大的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍跋山涉水，風(fēng)餐露宿，終于寫成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》……無論是寫一篇文章，還是解決一道數(shù)學(xué)題，完成一件精美的藝術(shù)品，都要持之以恒，頑強(qiáng)拼搏，才能成功。
說道這，我自嘆不如。在生活中，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被困難嚇倒，總不能堅(jiān)持到最后，半途而廢，有頭無尾。同學(xué)們，在今后的人生道路上，會(huì)有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，但只要我們勇往直前，不怕困難，努力拼搏，一定會(huì)在人生的道路上一次又一次地刷新自己的記錄，正所謂“愛拼才會(huì)贏”，相信我們一定能品嘗到碩果的甘甜。
老人與海讀后感及教師評語篇八
寫讀后感,不僅促使學(xué)生去閱讀,也學(xué)習(xí)思考。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀思考的習(xí)慣,把閱讀后的感想、啟發(fā)寫出來,這對訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力與
作文
能力是一種非常有效的練筆形式。下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感作文加教師
評語
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
坐在寬敞明亮的教室里，置身在潔凈清新的環(huán)境中，更有陣陣書香在空氣中回蕩。此刻，我思緒萬千。我的心隨著文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。
我記得，少數(shù)民族的教育曾經(jīng)很落后，就連一間好的教室都很難得，更別說有如我們的教室里光滑的桌椅、清晰的電視了。但是，通過這篇文章，我感受到了如今少數(shù)民族教育日新月異的變化。
看，文中新疆的教學(xué)樓多么漂亮!一排排嶄新整齊的課桌能映出人影，現(xiàn)代化的電子教學(xué)儀器能播放各種資料片;還有散發(fā)著墨香的圖書室，各種書籍應(yīng)有盡有，書籍上跳躍著文化的音符，帶著這些少數(shù)民族的孩子們，領(lǐng)略書中絢麗多姿的知識(shí)色彩。這些以前人們想也不敢想的事情，在今天全都變成了現(xiàn)實(shí)。正如文中的那句話：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。文章中說那里最好看的房子就是教學(xué)樓了，這也足以體現(xiàn)出人們對教育的重視。因?yàn)槿藗冎?，學(xué)校是培育人才的搖籃，是祖國未來花朵成長的基地。看到這些，我的心情只能用一個(gè)詞語形容，那就是興奮，看到遠(yuǎn)在千里之外的同齡人也能受到良好的教育，我由衷為他們感到欣慰。
如今，少數(shù)民族的教育真的就像天山上的一輪明月，銀色的光芒照耀著、溫暖著每一位少數(shù)民族兒童的心。天山，在明月的普照下，它夢幻，因?yàn)樗纳碥|里飛著孩子們五彩的夢;它美麗，因?yàn)橛辛撕⒆觽兗冋娴男δ?它絢爛，因?yàn)樗V寫了孩子們明日的輝煌!
此時(shí)，我的思緒又回到了教室，卻仍為少數(shù)民族教育而激動(dòng)。我真心祝愿祖國的教育事業(yè)明天更美好!
【簡評】這篇讀后感中，作者語言優(yōu)美，對文字駕馭能力好，對所讀文章的內(nèi)容描述生動(dòng)，不刻板，感情抒發(fā)自然、真摯，感想深刻。整個(gè)文章布局合理，觀點(diǎn)明確，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了作者由衷祝福祖國教育事業(yè)越來越好的美好愿望。
學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我的心中一直激蕩著一個(gè)聲音——“落后就要吃虧”!這篇文章主要寫了圓明園不但建筑宏偉，還瑰麗多姿。有熱鬧的買賣街，也有山鄉(xiāng)村野的秀麗風(fēng)光!而且圓明園中還收藏著無數(shù)的瑰寶。
可是，正因?yàn)閳A明園中收藏著無數(shù)的瑰寶，所以，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，他們把凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走;實(shí)在拿不動(dòng)的就肆意毀壞。為了銷毀罪惡的證據(jù)，10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒了3天，這座舉世聞名的皇家園林，這座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)殿堂就這樣在幾天之內(nèi)化成了一片灰燼。
讀了這篇課文，我又在電腦上查找了圓明園的圖片，當(dāng)我看到那橫七豎八殘留的石柱時(shí)，覺得它們仿佛在哭泣，在向我訴說著當(dāng)年英法聯(lián)軍毀滅它們的情形。想到那情景，我的心中就不由得燃燒起滿腔怒火。我想：圓明園的毀滅都是因?yàn)榍逭母瘮o能，才使英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，把它毀滅了。所以，我們要“勿忘國恥，振興中華“!
周恩來曾經(jīng)說過一句話：為中華之崛起而讀書!我們要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，趕上并超過別人。我們要有抱負(fù)，不要不如別人，這樣才能振興中華!
【簡評】這篇讀后感小作者概括原文內(nèi)容簡潔明了，將落后就要挨打的感情貫穿全文，表達(dá)了自己對圓明園毀滅的憤恨與對祖國強(qiáng)烈的熱愛。本文小作者抒發(fā)感情強(qiáng)烈而自然，感悟深刻而有韻味，文章結(jié)構(gòu)安排合理，真是一篇不錯(cuò)的文章!
讀一讀《褲子還是白點(diǎn)好》吧!它會(huì)告訴你，母親干的每一件事，母親做的每一個(gè)動(dòng)作，母親說的每一句話，都是對我們最無私的愛。
作者的家里有許多電器，可缺一臺(tái)洗衣機(jī)。作者的母親洗衣服很費(fèi)力，看著母親忙得不可開交，作者常常勸母親：家里不是沒錢，加上你也太累了，就去買一臺(tái)洗衣機(jī)吧!既省心，又省力?？赡赣H很固執(zhí)，堅(jiān)決不買。有一次，作者故意生氣，說把褲子洗白了，接著順?biāo)浦壅f買一臺(tái)洗衣機(jī)，母親只好答應(yīng)?？粗赣H的樣子，作者心里不是滋味，于是對母親說：不買洗衣機(jī)了，自己洗的衣服舒服。母親笑了，笑得很開懷。剎那間，作者明白了，母親堅(jiān)持洗衣服，是因?yàn)槟赣H將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。
是啊，母愛無私，母愛無價(jià)。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈(zèng)送給了我們。
母愛很平凡的，它是我晚歸時(shí)的一盞燈;母愛很無私，它是我沮喪時(shí)的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大，它是我傷心時(shí)的一聲安慰;母愛很純潔，它是我失敗時(shí)的信任的目光。母愛，是沙漠里的綠洲，母愛是黑暗中的明燈，母愛是久旱后的雨水，母愛是寒冷時(shí)的一件棉衣。
每一個(gè)母親都是一片春雨，滋潤這我們。母愛早已溶解在了行動(dòng)中，溶解在了話語中，溶解在了物品中。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！弊屛覀儗W(xué)學(xué)烏鴉反哺，讓我們用良好的成績，用安慰的話語，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)母親，去感謝母親。
老人與海讀后感及教師評語篇九
1、柏榮，f在的你比以前活潑開朗了很多，臉上總蕩漾著甜甜的笑^x^，對老師也很有禮貌，讓人看了就很_心，給老師留下了很深的印象。生活自理能力很強(qiáng)，上n總能聽到你響亮的聲音，字也寫得特別漂亮，老師想給你一個(gè)小小的建議，遇到什么事情要大膽和老師說，平時(shí)上課能更加積極發(fā)言回答問題就更棒了，老師希望你上了小學(xué)以后能多聽、多看、多做，學(xué)到更多的知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，b成良好的學(xué)習(xí)t，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生!我的小寶貝加油咯!!!-老師會(huì)永遠(yuǎn)祝福你!
2、你是一個(gè)穩(wěn)重懂事的小女孩。你愛幫助別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫上取得了較大進(jìn)步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望佳惠小朋友以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進(jìn)步。
3、你是一個(gè)活潑、能干的小朋友，上課能認(rèn)真的聽老師講故事，念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，而且現(xiàn)在不但能自己動(dòng)手折疊被子，整理玩具，還能幫助老師收發(fā)學(xué)習(xí)用具，課間也能和小朋友一起快樂地玩耍、做游戲。遇到事情也能主動(dòng)老師交流。就要上小學(xué)了，希望你能繼續(xù)努力，相信你一定會(huì)變得更能干的。
4、你活潑、天真，對老師很有禮貌。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，老師教的知識(shí)大部分都掌握了，真棒!這學(xué)期你也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，吃飯不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子疊整齊了，老師真為你而感到高興。希望你在一年級更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
5、你是個(gè)聰明、活潑、大方的小女孩;你是老師的小助手，在幼兒園你就象一個(gè)大姐姐一樣關(guān)心別的小朋友，搶者為班級做事，，大家都很喜歡和你交朋友;是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，對學(xué)習(xí)充滿興趣，是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。但你有時(shí)管不住自己的小嘴巴，總喜歡隨便講話，如果你能改掉這一壞習(xí)慣就更棒了!
6、在老師的眼中你是個(gè)好孩子。你好學(xué)、懂事、乖巧。在活動(dòng)中你能控制好自己，拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得好，是許多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。我希望你每天的生活更加自由愉快，有時(shí)可以調(diào)皮一點(diǎn)，鍛煉好自己的身體，膽子更大點(diǎn)，更主動(dòng)地和老師交流。希望你在一年級做個(gè)三好學(xué)生。
7、你是一個(gè)活潑可愛的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脫衣服方面有了很大的進(jìn)步，課堂上有時(shí)能大膽發(fā)言，積極主動(dòng)地參加游戲活動(dòng)。能主動(dòng)與老師交談，希望卉卉小朋友以后更加大膽勇敢些，多鍛煉動(dòng)手能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
8、聰聰，你不僅聰明可愛，而且樂于幫助別人，每次老師安排的任務(wù)讓你都能完成。你的數(shù)學(xué)學(xué)得好，拼音也學(xué)得很不錯(cuò)。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常好，上課積極思考，記性也很好，思維敏捷，能在探索中提出問題，遵守各項(xiàng)常規(guī)紀(jì)律，老師真為你高興。老師希望你上了小學(xué)后能有更大的進(jìn)步!我的小寶貝加油咯!!!-老師會(huì)永遠(yuǎn)祝福你!
9、你是一個(gè)較獨(dú)立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強(qiáng)，較懂事。平時(shí)能樂于幫助別人，主動(dòng)關(guān)心班級體，有愛心。能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。對于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問題很感興趣，相比之下對節(jié)奏、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。希望凡凡到小學(xué)后做任何事情都能對自己充滿信心，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
10、你是個(gè)活潑、可愛的孩子。你能尊敬師長、關(guān)心同伴，樂于為集體做事，有一定的集體榮譽(yù)感;你思維活躍，發(fā)言積極;繪畫、手工都有了很大的進(jìn)步，生活自理能力也提高了。如果每次能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)就更好了。上小學(xué)后，老師祝你揚(yáng)長避短，在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。
11、優(yōu)秀的你一直是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣?？偰芸吹侥慊顒?dòng)中積極、機(jī)智的發(fā)言;你有領(lǐng)導(dǎo)天賦，小朋友們都喜歡圍著你轉(zhuǎn);歌唱比賽時(shí)你的精彩表演，都足以說明，你是最棒的。在此，老師想送你一句話：沒有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿陽光!我最愛的小姑娘，愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更出色!
12、老師還記得以前只要你回答問題時(shí)，總緊張的臉都紅了，回答聲音也小小的。現(xiàn)在的你在自己的努力下有了很大的進(jìn)步，更有信心了，回答的問題也越來越有水平了。好孩子，放開自己，才能學(xué)到更多的知識(shí)，希望你上小學(xué)后天天開心!
13、你是一個(gè)聰明又頑皮的小男生，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)讓老師快樂。老師知道你是我們班級特別聰明的一個(gè)特別最聰明的你能接受老師的幾點(diǎn)建議嗎?活動(dòng)時(shí)少做點(diǎn)小動(dòng)作，多發(fā)點(diǎn)言;生活上少一點(diǎn)惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學(xué)期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀!
老人與海讀后感及教師評語篇十
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
初中讀后感作文教師評語精選
1、你這篇作文很不錯(cuò)嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來，也寫了自己的童年往事，但語言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會(huì)更加出色的。
2、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì)過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望——因?yàn)閷ξ襾碚f，上學(xué)是一種快樂。
3、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
4、你能圍繞著一個(gè)有關(guān)童年的主題來寫，看到你和朋友一起開心地在油菜花地里無憂無慮地玩，真令人羨慕!
5、雖然篇幅不長，但是語言簡潔明快，而且能緊緊圍繞主題，由書中的內(nèi)容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫得不錯(cuò)。
6、韓正，看來平時(shí)有點(diǎn)小幽默的你，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫得很好，是的，我們怎能忘記最美好的童年時(shí)光呢?希望你再接再厲，更上一層樓!
7、你平時(shí)的作文并不算出色，但這一篇很棒。你還列舉了自己讓座的事情，并體會(huì)到了給予的快樂。謝謝你讓我們明白了這個(gè)道理。
8、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個(gè)好榜樣?！敖o予是快樂的”——你說得真好!愿你用你的行動(dòng)去影響身邊的每一個(gè)人，讓大家都知道給予的快樂。加油!
9、雖然給老人讓座的事例很平常，但通過你的筆，這件事就躍然紙上，生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。希望你繼續(xù)努力!
10、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
老人與海讀后感及教師評語篇十一
今天，我們班的老師要給我們講一篇文章，名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍，覺得里面有很深的道理。
黑人同學(xué)因?yàn)榈赖拢驯磉€給了我;也應(yīng)為道德，舉報(bào)了我。
有的同學(xué)為了求近路，不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時(shí)常見到垃圾;班級里的墻上、桌上，密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的涂鴉;有些同學(xué)課件時(shí)追追打打，弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門……但是不管這些事情是否是有意的，這些行為都給別的同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活造成了不便之處與麻煩，也給學(xué)校增加了不必要的維修費(fèi)用。更別說是在更廣大的社會(huì)上了。每每看到這些無公德的事，我便會(huì)情不自禁地嘟噥一句：真缺德!是啊，他們就是缺少了人們最最重要的公德心!
“人無德不立，國無德不興”。社會(huì)公德是多么重要啊!還有一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)是否端正的問題;而從大處講，是體現(xiàn)了一個(gè)民族乃至國家的品德素質(zhì)的高低。是的，讓我們從自己本身做起，弘揚(yáng)社會(huì)公德!
讀完了這篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷，強(qiáng)盜……世界將永遠(yuǎn)是和平、美好的!
最近，我讀了海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深受感動(dòng)。該書講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮?沙利文及其他老師的幫助下，在親朋好友的關(guān)愛中，海倫克服了常人無法想象的困難，以優(yōu)異的成績獲得了哈佛大學(xué)學(xué)士學(xué)位。她對老師、親人和所有幫助過她的人有著一顆感恩的心，并把這顆感恩的心奉獻(xiàn)給殘疾人事業(yè)，為殘疾人加油鼓勁，最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界無光、無聲、無語，但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明——第一天：我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們;第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡;第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂、憂傷、感動(dòng)與善良。
聾、瞎、啞，只有你用心去體會(huì)，才能感覺到那種情況是多么痛苦、多么艱難。如果我是這樣一個(gè)殘疾的孩子，必定會(huì)放棄生存的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲沂チ伺c別人競爭的優(yōu)勢。但海倫·凱勒不這樣想。她認(rèn)為：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的!”多么讓人震驚的話呀!的確，身體上的不自由雖然是一種缺陷，但如果放寬了心，比身體的自由還來得快樂?！巴揖褪强鞓?。因而我要把別人眼睛所看到的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂!”這便是海倫·凱勒獨(dú)特的人生格言。有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體。”這正是對海倫的真實(shí)寫照。
作為新一代的學(xué)生,我有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件，但我對這些缺乏必要的感恩，因此缺乏克服困難的動(dòng)力和毅力。這篇文章給我最大的啟示是：
一、要正確地對待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進(jìn)步的過程。
二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易?不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡單?不簡單就是把每件事都做得最好。”是啊，做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因?yàn)檫@不僅要上述的兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這兩點(diǎn)，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對，使自己得到信心。樂觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。
我有這樣一本好書做我的良師益友，相信我以后的日子會(huì)過得更充實(shí)、更自信、更堅(jiān)強(qiáng)。
這學(xué)期，當(dāng)我讀的是《做最好的老師》這本書，感受了李鎮(zhèn)西老師的`與眾不同，從他自己的身邊的故事舉例說起，真實(shí)自然，每一節(jié)都讓人感動(dòng)。
愛學(xué)生，說起來容易做起來卻很“難”。我們很多老師都是愛學(xué)生的，但是為什么還會(huì)不被一些學(xué)生喜歡呢?“愛學(xué)生要有一顆愛孩子的心，首先就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的童心”，這句話給了我很大的啟示，也許只有童心才能滋潤童心。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí)，我們就更容易的去理解學(xué)生，當(dāng)我們有了童心和愛心之后，自然我們就會(huì)很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，和他們一塊來分享快樂與煩惱，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)做他們的知心朋友，對你的愛自然也就會(huì)流露出來，因?yàn)閷W(xué)生是最單純、最可愛的，他們也是最容易感動(dòng)的。我們要愛學(xué)生，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的學(xué)生，我們應(yīng)該一視同仁，把目光投向每一個(gè)學(xué)生，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑就能個(gè)一個(gè)學(xué)生莫大的動(dòng)力，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生，賞識(shí)他們，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說得對，因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才?huì)和同學(xué)心貼心;因?yàn)橛袗?，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當(dāng)學(xué)生喜歡你的時(shí)候，他很自然的也就會(huì)喜歡你的課，這就是所謂的愛屋及烏吧。
合上《做最好的老師》體會(huì)到：做一個(gè)有“愛心”的老師很難，教育上的愛是一種思想，一種情感，一種氛圍。今后，要把自己的愛很自然的貫穿在我教育過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
老人與海讀后感及教師評語篇十二
1、《寄小讀者》讀后感：這是1篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
2、《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是1篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用參考觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
3、《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是1篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是1篇不錯(cuò)的習(xí)作。
4、《水滸傳》讀后感：這是1篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)的地位，感悟深刻。
5、《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是1篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從**引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
6、《小香咕和飛來的傷心梅》讀后感：文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節(jié)，對小香咕的人物想象進(jìn)行了詳細(xì)描寫，作者從小香咕身上學(xué)到：做一個(gè)熱愛生活、快樂的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；
內(nèi)容充實(shí)，敘事完整，語言流暢。
7、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
8、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是1篇很成功的創(chuàng)作。
9、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是1篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用參考觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。
10、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
11、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
12、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
13、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
14、《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
1、《水滸傳》讀后感：這是1篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的資料，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)的地位，感悟深刻。
2、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行比較，揭示出這本書對我們每個(gè)人的好處，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
3、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的資料，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)奮斗樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑應(yīng)對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
4、《水滸傳》讀后感：這是1篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要資料，之后引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
5、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大?師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
6、《水滸傳》讀后感：這是1篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的資料，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)的地位，感悟深刻。
7、《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟十分深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，十分好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，十分認(rèn)同小作者對于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力，堪稱1篇優(yōu)秀的作文!
8、《小王子》讀后感：這是1篇優(yōu)秀的讀后感，文章邊敘邊議，引用名言或故事簡練而恰當(dāng)，很好地為議論作鋪墊。四段各段都有一個(gè)故事片段，又有獨(dú)立的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式。議論深刻，令人深思。
9、《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實(shí)稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價(jià)感受和原文有機(jī)結(jié)合，語言優(yōu)美，像1篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。
10、《如花》讀后感：這是1篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要資料，之后引用參考觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實(shí)自然。
11、《明朝那些事兒》讀后感：本文將閱讀《明朝那些事兒》的資料與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，有自我獨(dú)特的思考，“對政治戰(zhàn)爭帝王心術(shù)著墨最多，并加入對當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度人倫道德的演義”且結(jié)構(gòu)安排合理，層層深入。
12、《困難能夠讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是1篇《困難能夠讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有潛力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真搞笑”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是1篇不錯(cuò)的習(xí)作。
13、《青少年就應(yīng)知道的植物》：這是1篇讀后感，作者在讀完《青少年就應(yīng)知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從**引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
14、《愛的教育》讀后感本文是1篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
1.《如花》這是1篇摘自摘自《讀者》的文章的，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用參考觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實(shí)自然。
2.《海倫·凱勒傳》這篇主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅(jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
3.《水滸傳》這是1篇關(guān)于《水滸傳》的，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
4.《愛的教育》本文是1篇。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
5.《櫻桃之遠(yuǎn)》這是1篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用參考觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。
6.《水滸傳》這是1篇，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)的地位，感悟深刻。
7.《繁星·春水》這篇，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
8.《寄小讀者》這是1篇非常優(yōu)秀的，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
9.《昆蟲記》本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
1.一個(gè)學(xué)期以來，黃乙軒在各方面都有所進(jìn)步，這樣的成績是離不開老師們的耐心幫助，老師們辛苦了!我相信通過我們家長的老師的教育下，黃乙軒會(huì)更上一層樓。
2.在家里方圓是個(gè)懂事、孝順的孩子。自己能做的事情都自己做，但是膽子小，不善于交談，不夠自信，需要鍛煉。
3.是個(gè)懂禮貌的好孩子，熱愛學(xué)習(xí)，喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡畫畫，自立能力強(qiáng)，不亂花錢。是個(gè)活潑、有愛心的好孩子。
4.寶貝是一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)，性格開朗，語言表達(dá)很強(qiáng)的孩子。但在學(xué)習(xí)方面的積極性不夠，在平時(shí)學(xué)校和生活中的紀(jì)律性較差，讓孫老師費(fèi)了不少心思，希望寶貝在新的學(xué)期發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點(diǎn)，改正不好的缺點(diǎn)。最后爸爸媽媽祝傲然寶貝身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心。
5.就是生性好動(dòng)，貪玩，精神不集中。不過他還是蠻聽老師的話，希望今后在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)進(jìn)步，更正缺點(diǎn)。
6.亨利是個(gè)懂事、體貼人的孩子，學(xué)習(xí)上對自己要求嚴(yán)格?？偸前磿r(shí)完成老師布置的作業(yè)。積極參加班上許多活動(dòng)，在家里自己能做的事都能較好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同時(shí)，情商也不斷提高。
7.芊芊正如老師評價(jià)，你是一個(gè)很棒的孩子，如果你能在學(xué)習(xí)上更加刻苦一點(diǎn)，對自己要求嚴(yán)格、目標(biāo)高一點(diǎn)就更好了，新學(xué)期，媽媽希望你能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，加油啦!
8.石柏釺這學(xué)期你長大了，成熟了，同時(shí)你的逆反心理也增強(qiáng)了。有個(gè)性有主見并不是壞事，但要講道理，尊重他人意見。在生活和學(xué)習(xí)中千萬不要鉆“牛角尖”。
9.學(xué)習(xí)上要精益求精，自己要給自己加“擔(dān)子”，不要局限于課堂中的小天地，要開闊眼界，吸取綜合性知識(shí)，豐富自身內(nèi)涵。
10.多參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從生活中學(xué)會(huì)融入社會(huì)，鍛煉自己膽量，增長見識(shí)。
11.隨著年齡一天天長大，你已經(jīng)長成大女孩了，言談舉止間顯示出自信大方，這讓爸媽非常開心。為了孩子你能擁有更加美好明亮的未來，我們和孫老師一樣希望你給自己設(shè)定高而遠(yuǎn)的目標(biāo)，并從點(diǎn)滴小事做起，繼續(xù)前進(jìn)吧!!
12.謝晉你已是高年級的學(xué)生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實(shí)現(xiàn)的。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內(nèi)心深處的懶惰情緒，成為一個(gè)更可愛的孩子。
13.學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，同時(shí)不夠認(rèn)真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正認(rèn)真。
能自覺獨(dú)立完成家庭作業(yè)，就是拖拉的時(shí)間太長，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，不斷進(jìn)步。
在家中表現(xiàn)良好，認(rèn)真完成作業(yè)，做力所能及的家務(wù)，有問題能及時(shí)與父母溝通，在xxx方面還有所欠缺，有待改正。
16.在暑假假期中，戎佳玥能在家中幫助父母做一些力所能及的事，在對人接物方面有了較好的改變，能認(rèn)真閱讀一些好的書刊，并提出一些問題和寫出一些較好的文章。但在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上，表現(xiàn)的不太理想，有時(shí)不能積極主動(dòng)的去鞏固所學(xué)到的課堂知識(shí)，過于粗心，學(xué)習(xí)方法過于簡單，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績時(shí)好時(shí)壞，波動(dòng)起伏過大。
19.李靜欣你熱愛學(xué)習(xí)，做事認(rèn)真，很有主見，這些我們都非常喜歡。爸媽希望你在六年級學(xué)年里更加努力學(xué)習(xí)，記住哦，再過一個(gè)月，你就是小學(xué)六年級的大姐姐了，你更要起帶頭作用，給下面小弟弟小妹妹們做個(gè)好榜樣哦。你一定能行!
20.希望能在新的學(xué)年改正粗心大意的缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
1.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
2.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
3.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
4.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
5.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
7.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
8.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
9.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
1.本文的作者很會(huì)“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功”的道理。體會(huì)深刻，不失為1篇較好的讀后感。
2.從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。
3.你在作文中多次使用排比，使語氣增強(qiáng)，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對比，突出了了桑桑的勇敢。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動(dòng)。段與段之間的過渡也很自然。
4.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
5.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣1篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
6.最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動(dòng)。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫(yī)生，很有趣。
7.這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫?，這樣才能和主題“它給了我前進(jìn)的動(dòng)力”更加吻合。
8.這篇作文寫得很好，表達(dá)清楚，語句生動(dòng)，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過的“借代”這個(gè)修辭手法。
9.你是我見到的第一個(gè)說自己不上學(xué)會(huì)“哭個(gè)半死”的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。我相信你憑著自己的努力，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀！
10.那天當(dāng)吳老師拿著幾本作樣本來到教室里時(shí)，我知道，那是即將要刊登在班級小報(bào)上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
11.你是一個(gè)愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！”水到渠成，順理成章。是1篇言之有物，立意深刻的讀后感。
12.文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。
13.你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對比?？梢哉f，這是1篇十分優(yōu)秀的讀后感。
《三國演義》讀后感：這是1篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是1篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《狼牙山五壯士》讀后感：這是1篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是1篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《海倫;凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫。凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對海倫。凱勒堅(jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
《水滸傳》讀后感：這是1篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是1篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
《繁星;春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星;春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是1篇很成功的創(chuàng)作。
《讀〈登山人〉有感》：讀你的作文使老師知道你是個(gè)善于總結(jié)的孩子。你不但讀懂了文章，而且能就文章主要內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這是難能可貴的，如果你能再多聯(lián)系生活中具體的事情，寫一寫這篇文章帶給你的收獲就更好了。
《讀后感》：光看你的題目，不知道你讀了哪本書，應(yīng)該在題目中交代清楚。你知道嗎，老師也非常喜歡《上下五千年》這本書。書中講述了中華民族自遠(yuǎn)古至如今長達(dá)五千多年的神話傳說、歷史故事等。你讀的很認(rèn)真，并能從中學(xué)到知識(shí)和做人的道理，老師真為你高興。另外，建議你寫作文時(shí)能運(yùn)用簡練的語言來表述自己的意思。
《讀后感》：你的作文很有見地，如果能在語言上仔細(xì)斟酌就更好了。比如你文中寫道“我的感受是......想法......”這樣的寫法顯得過于呆板。開動(dòng)你的腦筋，多讀書，讓你語言委婉生動(dòng)起來吧!
《〈一位母親與家長會(huì)〉讀后感》：文章的開頭和結(jié)尾都非常優(yōu)秀。不過，我覺得你應(yīng)該把母親怎樣對兒子說的，說了些什么寫得詳細(xì)些，那樣讀者就能夠明白你這篇讀后感所表達(dá)的思想了。
《讀〈曹沖稱象〉有感》：雖然這是1篇大家耳熟能詳?shù)奈恼?，但是你能夠更深刻的理解文章的?nèi)涵，并聯(lián)想到另外與之相似的故事，說明你是個(gè)勤于讀，善于思的孩子。
《〈戰(zhàn)爭與和平〉讀后感》：你太了不起了，小小年紀(jì)就能對這部世界名著有那么深刻的理解.更可貴的是你對世界文學(xué)名著價(jià)值的認(rèn)識(shí)，真讓老師刮目相看。老師為你驕傲，繼續(xù)努力吧，你會(huì)有更多的收獲!
老人與海讀后感及教師評語篇十三
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
2.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
3.文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).
4.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.
5.借景抒情,托物詠志,很特色.
6.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
7.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.
8.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
10.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然.
11.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
12.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
13.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
14.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
15.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
16.文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來深受教益.
17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
18.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對…的喜愛.
20.文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.
老人與海讀后感及教師評語篇十四
最近，我讀了《奧運(yùn)中國》這本書，。書中的知識(shí)令我大開眼界;書中的運(yùn)動(dòng)員讓我敬佩不已。
當(dāng)我讀到《中國運(yùn)動(dòng)員》這篇文章時(shí)，我心潮澎湃，感慨萬千。運(yùn)動(dòng)員欒菊杰的精神使我非常的感動(dòng)：她在比賽中表現(xiàn)得十分頑強(qiáng)，當(dāng)她的左臂被對手刺傷以后，仍然堅(jiān)持到比賽結(jié)束。“中國飛人”劉翔一直勇往直前，成績不斷提高，屢次打破世界記錄，在年登上了奧運(yùn)冠軍的寶座。然而他沒有止步不前，繼續(xù)刻苦訓(xùn)練，2019年再次打破了杰克遜保持了13年的110米跨欄世界記錄，他創(chuàng)造了輝煌，獲得了榮譽(yù)?！捌古夷编噥喥荚谟?xùn)練場上揮汗如雨的表現(xiàn)，讓我看到了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和自信。
如今，當(dāng)我看了《奧運(yùn)中國》這本書中運(yùn)動(dòng)員的英勇事跡后，我也有所醒悟，有所啟發(fā)。我要向那些奧運(yùn)健兒們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不堅(jiān)韌不拔、奮力拼搏的精神。在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上，我將嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，將來用優(yōu)異的成績回報(bào)祖國。
教師評語：
小作者的這篇讀后感有讀有感，讀感結(jié)合，以感為主。讀得深，感情真，不僅寫了自己對書中最感興趣的內(nèi)容，而且還結(jié)合所讀內(nèi)容發(fā)表了自己的看法，真實(shí)地寫了自己的感受和體會(huì)。整篇文章語句通順，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。是啊!奧運(yùn)健兒的英勇事跡的確讓人感動(dòng)，他們不但為自己獲得了榮譽(yù)，而且為祖國爭得了榮譽(yù)。每一個(gè)健兒的事跡都讓我們感動(dòng)很敬佩，讓我們祝福奧運(yùn)健兒在2019年北京的奧運(yùn)會(huì)再創(chuàng)輝煌!老師希望你以后更加堅(jiān)強(qiáng)，更加努力學(xué)習(xí)，將來為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
讀《獨(dú)白》有感
一次偶然，我無意中翻閱了一篇名為《獨(dú)白》的文章，起初閱讀是被文章的標(biāo)題所吸引，而后，看到文中內(nèi)容，便是如同著魔般一遍又一遍的閱讀，愛不釋手。
其中有一句話更是令我牢牢記?。夯仡^一看，你釋然的笑了，其實(shí)生活本沒有那么復(fù)雜。
然而，他們并沒有離婚，和好如初，仿佛一切都沒有發(fā)生過，一切回歸原處，回歸正常軌道。但我知道他們之間一定出現(xiàn)了一道裂痕，無法愈合。因?yàn)閺乃麄円恍┘?xì)小的行為，言語中我能夠清楚的感受到。我害怕了，害怕這條裂痕會(huì)越裂越大，大到又讓那件事情重演，我擔(dān)心，擔(dān)心他們離婚后我該怎么辦，我不愿意失去爸媽之間任何一人，我寧愿要一個(gè)名存實(shí)亡的家，也不要一個(gè)徹底支離破碎的家。但是，如今我忽然明白了，是我自己將其弄得太復(fù)雜了，將所有的害怕?lián)亩兼i成一團(tuán)，將自己死死地困在里面。只要他們?nèi)允巧類畚揖妥銐蛄?，也許真的沒有那么復(fù)雜，真的沒有。
陰霾下蒼茫的天空，虛幻蹂躪下殘缺的出口，掙扎著撐過去，而后，看到一片明凈的蔚藍(lán)，釋然一笑。
教師評語：
這篇讀后感緊扣生活，寫出了自己最真實(shí)的感受。語言一改過去的華麗，顯得自然樸素。
小學(xué)生讀后感教師評語
1.開頭直奔主題,讓人一目了然
2.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人
3.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;
4.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合
5.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
6.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
7.充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)
8.簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊
11.,簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…
12.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人
13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來
14.開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
16.開頭直奔主題,也是一種寫法
17.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
18.反問句開頭,吸引讀者
19.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
20.將…改成…更合適些,
21.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)
22.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
23.擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑
24.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象
26.過渡自然,每一段交待得很清楚
27.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng)
29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味
30.…和…形成鮮明對比,突出…
31.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看
32.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮
33.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題
34.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了
35.結(jié)尾簡煉,感人
36.結(jié)尾同樣有趣
37.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整
38.由景生情,結(jié)尾自然
39.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆
40.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)
41.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心
42.對…的比喻用得妙
43.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)
44.孩子的氣的語言很有意思
45.加入人物行為,使畫面生動(dòng)
46.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔
47.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻
48.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩
49.這段描寫讀來令人感動(dòng)
50.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,
51.排比名的使用為文章增色不少
52.以味誘人,意境深遠(yuǎn)
53.比喻貼切,用詞生動(dòng)
老人與海讀后感及教師評語篇十五
情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念；
充分運(yùn)用語言，動(dòng)作，心理描寫，使事情具體，生動(dòng)。
簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些
自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
過渡自然，每一段交待得很清楚。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動(dòng)，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛莫能助釋手卷。
文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
老人與海讀后感及教師評語篇十六
1．這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰，語句流暢.
2．事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承.最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動(dòng).
3．文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀.
4．文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切.
5．文章開頭新穎，具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫，形成完整的形象.
7．小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看.
8．對…的比喻用得妙.
9．運(yùn)用多種感官，描寫十分仔細(xì).
10．孩子的氣的語言很有意思.
11．加入人物行為，使畫面生動(dòng).
12．這段多余，不如刪去，使文章更簡潔.
13．發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻.
14．充滿童趣的'擬人與比喻，使文章頓生光彩.
15．這段描寫讀來令人感動(dòng).
16．心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好，
17．排比名的使用為文章增色不少.
18．以味誘人，意境深遠(yuǎn).
19．比喻貼切，用詞生動(dòng).
20．…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮.
21．結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題.
22．結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了.
23．結(jié)尾簡煉，感人.
24．結(jié)尾同樣有趣.
25．結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整.
26．由景生情，結(jié)尾自然.
27．比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
28．結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致，描寫生動(dòng).
29．結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心.
30．文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化.雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味.
31．以感受開頭，以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng).
32．以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體.
33．文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆.
34．…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂.
35．…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然.全文充滿童心童趣，讀來倍感親切.
老人與海讀后感及教師評語篇十七
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
2.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
3.文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).
4.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.
5.借景抒情,托物詠志,很特色.
6.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
7.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.
8.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
10.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然.
11.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
12.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
13.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
14.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
15.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
16.文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來深受教益.
17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
18.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對…的喜愛.
20.文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.
老人與海讀后感及教師評語篇十八
語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然.
開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
老人與海讀后感及教師評語篇十九
2.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人
3.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;
4.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合
5.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
6.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
7.充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)
8.簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊
11.,簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…
12.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人
13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來
14.開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
16.開頭直奔主題,也是一種寫法
17.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
18.反問句開頭,吸引讀者
19.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
20.將…改成…更合適些,
21.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)
22.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
23.擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑
24.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象
26.過渡自然,每一段交待得很清楚
27.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng)
29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味
30.…和…形成鮮明對比,突出…
31.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看
32.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮
33.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題
34.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了
35.結(jié)尾簡煉,感人
36.結(jié)尾同樣有趣
37.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整
38.由景生情,結(jié)尾自然
39.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆
40.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)
41.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心
42.對…的比喻用得妙
43.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)
44.孩子的氣的語言很有意思
45.加入人物行為,使畫面生動(dòng)
46.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔
47.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻
48.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩
49.這段描寫讀來令人感動(dòng)
50.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,
51.排比名的使用為文章增色不少
52.以味誘人,意境深遠(yuǎn)
53.比喻貼切,用詞生動(dòng)
更多
老人與海讀后感及教師評語篇二十
1、章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫，切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
2、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢，事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
3、章前后連貫，形成完整的形象，文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀，本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
4、寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切，文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作，詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
5、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見，全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)，全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)，注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
6、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)，本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
7、心理描寫細(xì)膩，比喻貼切，用詞生動(dòng)。
8、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
9、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
10、結(jié)尾簡煉，感人。