教案的編寫需要綜合考慮課程標準、教材要求和教學實際，以保證教學的連貫性和有效性。教案的編寫應根據學生的年齡特點和學習需求進行個性化設計。下面是一份詳細的教案模板，供教師參考使用。
一年級音樂買菜教案篇一
一、認識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學習
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果
五、通過學習、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強對環(huán)境保護的.責任感。
二、難點是音樂材料比較新，教師要靈活的引導學生較好的完成教學任務
自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂
課前準備：《拍手歌》
導入：問好歌（豎笛）
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》
1、引導學生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器
2、教師簡介電聲樂器
3、學生簡介電聲樂隊
4、欣賞樂隊演唱片段
二、欣賞《命運》
1、電子音樂
2、交響音樂
學生討論比較兩種類型的特點，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》
1、學生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調音樂等）
3、引導學生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》
演奏小組組織表演。
六、總結、表揚
一年級音樂買菜教案篇二
第六課飛呀飛[教學目標]1．通過欣賞童聲齊唱《雁群》和學唱歌曲《雁兒飛》，讓學生感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律，并能學習大雁團結友愛、遵守紀律的好品德。2．學會有隊形變化的舞蹈《雁兒飛》。3．學會雙人律動：轉圈舞。[課時安排]本課用3教時完成。第一教時：欣賞《雁群》；學唱《雁兒飛》。第二教時：聽辨音的高低；學會歌表演。第三教時：律動《轉圈》。[教學重點難點]1．重點：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》2．難點：感受和初步掌握三拍子的強弱規(guī)律，并能進行有隊形變化的舞蹈表演。[突破口]從邊欣賞邊做律動來作為感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律的.先導，并通過比較感受一下與二拍子歌曲在節(jié)奏感方面的區(qū)別。[教具準備]電子琴、教材、光盤第一教時教學內容1.欣賞《雁群》；2.學唱《雁兒飛》教學過程：一、聽音樂進教室。兩人一組，彈簧步《開火車》律動進教室。二、練聲練一練o與u三、復習音的高低和長短1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請學生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個音。用“大雁”把這兩個音的高低擺出來。2.老師彈奏三個單音，學生依次擺出高低。3.看大雁飛翔圖拍一拍教師喊口令，學生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教師彈奏《雁兒飛》樂曲，讓學生跟著音樂感受三拍子的樂曲。4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學說話，老師以三拍子節(jié)奏語言說：“小火車”速度要均衡平穩(wěn)，讓學生在說話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語言，學生用三拍子節(jié)奏語言對答。四、聽賞《雁群》。1．聽賞前介紹候鳥――大雁。2．用錄音機讓學生仔細聆聽。教師可適當介紹歌詞內容，進行團結守紀的教育。五、新授歌曲《雁兒飛》。1．從欣賞導入，提問后聽教師范唱，讓學生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。2．讓學生做《移動重心》的律動，感受三拍子搖晃、動蕩感，并熟悉新歌曲調。3．在教師反復范唱中，再讓學生了解歌詞內容，幫助學生熟記歌詞。4．用聽唱法學會全歌，六、復習小結。七、師生告別，下課。第二教時教學內容1.聽辨音的高低；2.學會歌表演。教學過程：一、聽《雁兒飛》音樂進教室二、游戲：《請你跟我一樣做》老師做三拍子的動作，如：移動重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉邊飛。跪蹲飛等。為歌曲表演做準備。三、問好和練聲練一練“o”，與“u”四、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》1.聽樂曲做移動重心律動動作：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂兩腳下蹲，屈膝后向右移動重心至左腳，右腳虛點地，第二次下蹲屈膝向右移動重心至右腳，左腳虛點地。2.聽樂曲。一邊移動重心，一邊飛，身體向左移時，雙臂側平上舉，身體向右移動雙臂側平向下，可以適當動手腕，也可以身體移動重心一次。手臂上下飛舞一次。3.復習歌曲。五、聽琴聲辨別音的高低。1.根據書上小鳥的插圖，聽辯音的高低。2.聽到高音站起來，聽到低音坐下去六、復習與小結七、師生告別，下課第三教時教學內容:1.律動：轉圈舞2.看隊形圖進行表演。教學過程：一、聽音樂進教室。要求：飛的有節(jié)奏感。二、問好與練聲：練一練“o”與“u”三、復習集體舞《找朋友》四、學習律動：雙人轉圈舞基本步伐：彈簧步動作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂開始，單數由外向里轉圈一周到原位。接著雙數由外向里轉圈一周到原位。兩人同時轉時再回到原位。1．先復習基本步伐彈簧步。2．教師通過口令指揮學生活動，培養(yǎng)學生靈敏反應。3．也可以讓學生通過看圖自學動作，然后教師示范糾錯。教學反思雙人轉圈律動一定要互相協調；動作配合默契。在學轉圈過程中還要教會學生與舞伴交流眼光，交流感情。用二拍子音樂伴奏，速度不宜過快。五、看隊形學表演首先把歌曲唱好。唱熟，然后表演，教師把單個圖形畫于黑板，讓學生七人一組自己編演，自由創(chuàng)造隊形。六、課堂小結。七、師生告別，下課。教學反思聽辨音的高低應該經常進行，以訓練學生的聽覺。方法要多樣，可以聽音擺高低；也可以“開火車”式大面積進行聽音辨高低；也可以讓學生在琴上彈出高、低不同的3個音，集體回答。讓學生學會做“小老師”，提高學習的積極性。
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一年級音樂買菜教案篇三
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。
一年級音樂買菜教案篇四
學習集體舞《雁兒飛》。
1.復習歌曲(飛呀飛)
2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣
一、組織教學
1.安靜的`排隊上下樓梯。
2.聽曲律動進入教室。
3.師生問好。
二、學習過程
1.復習歌曲《飛呀飛》
2.歌表演《飛呀飛》
3.集體舞《雁兒飛》
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導學生討論：
啟發(fā)學生善于去表達、敢于表現，勇于參與。
（3）集體舞的動作與隊形設計
（4）集體舞表演
（5）自由的進行自評、互評與他評
一年級音樂買菜教案篇五
(一)通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現樂曲的不同情緒。
(二)能用線條或動作表現自己聽到的音樂。
1、感受音樂表達的不同情緒。
2、能用不同的方式表現樂曲的音樂情緒。
(一)組織教學：
通過參觀音樂小屋的形式引入新課，復習演唱歌曲《嗩吶配喇叭》，從歌曲中的樂器引出簫的介紹。
(二)新歌教學：
1、介紹吹管樂器簫并聆聽簫的音色，引出歌曲《簫》。
2、初聽歌曲，理解歌曲含義。
3、復聽歌曲，感受歌曲情緒及旋律特點。
4、再聽歌曲，學生輕聲跟唱歌詞，進一步熟悉旋律并找找難點樂句。
5、解決歌曲的難點，并跟琴完整演唱歌曲，基本解決音準節(jié)奏問題。
6、教師范唱，學生模仿吹簫的動作隨音樂節(jié)奏律動，體會歌曲輕柔優(yōu)美的特點。
7、學生跟音樂伴奏有感情地演唱表現歌曲。
(三)欣賞《單簧管波爾卡》
1、從樂器簫導入介紹單簧管。
2、初聽樂曲片段，說說情緒特點，然后引出樂曲名稱并簡介波爾卡。
3、分段欣賞，聆聽樂曲的兩個主題樂段，聽后用線條和動作表現兩個主題樂段的音樂特點。
4、完整欣賞樂曲，根據音樂的'變化用簡單的動作表現，初步了解樂曲的段落特點。
5、以舞會的形式，讓學生再次體驗波爾卡舞蹈歡快跳躍的特性。
(四)主題拓展
以參觀器樂收藏室的形式，介紹各種中外樂器，激發(fā)學生興趣，開闊學生眼界。
(五)小結下課
一年級音樂買菜教案篇六
1、活動：尋找生活中的聲音唱歌：《大雨和小雨》
2、活動：在音樂廳里唱歌：《布娃娃彈琴》
3、活動：聽聽我創(chuàng)造的聲音
4、唱歌：《大鼓和小鼓》
5、活動：用聲音編織的故事—小白兔蓋新房
（一）單元總要求
1．培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。
2．在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
（二）具體要求
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。
4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5．會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
本單元的重點：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點：
對聲音的聯想。學生雖然對生活中的'聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。
（一）教具
五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
（二）音響
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
第一課時
教學內容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學目標：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創(chuàng)造幾種聲音。
3．學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程：
（一）尋找生活中的聲音
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。
3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學評價：
1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2．會唱《大雨和小雨》。
3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時
教學內容：
1．音樂活動“在音樂廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學目標：
1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2．會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學過程：
（一）在音樂廳里
2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3．有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4．還知道其他的樂器嗎？
（二）學唱《布娃娃彈琴》
1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動。
（三）學唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？
3．學唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。
教學評價：
1．能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2．會敲擊一種打擊樂器。
3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
一年級音樂買菜教案篇七
教學目標：
學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學準備：電子琴，錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1聽音樂問好，律動。
2新學期寄語
3復習上學期內容。
二、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。
復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
a完整地聆聽歌曲。
b提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？
c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。
d隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三結束部分：
小結。結束全課。
教學目標：
１、通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。
２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，
說出旋律相似的地方。
３、能創(chuàng)編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。
教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學難點：能創(chuàng)編動作表現歌曲。
教學準備：錄音機，電子琴
教學內容及過程：
一開始部分：
１聽音樂問好！
２復習歌曲。
３復習柯爾文手勢。
二基本部分：
１、表演《拉勾勾》
b聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的'旋律。
c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
２、表演《拉勾勾》
a完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
三結束部分：
小結。結束全課。
教學目標：通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對自編動作拉勾勾的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
教學重點：編創(chuàng)與活動
教學難點：編創(chuàng)與活動
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：一、開始部分：
聽音樂問好！
復習上節(jié)課內容。
復習《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
編創(chuàng)與活動：
這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
啟發(fā)學生對自編動作感興趣。
允許學生根據自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。
在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的自編動作更形象、生動、有趣。
三、結束部分：
教師小結。
一年級音樂買菜教案篇八
進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。
引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學生內心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶
4、節(jié)奏卡：
xxxx︱xxxx‖
xoxo︱xoxo‖
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。
學唱歌曲《小胖胖》。
1、學唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設計表演動作。
3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。
1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
1、學生跟老師學唱歌曲。
2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。
3、學生分兩組對唱并表演。
1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。
2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。
認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。
1、感受和認識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0
5、請同學自己設計節(jié)奏并表演。
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
一年級音樂買菜教案篇九
1、學唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創(chuàng)與活動。
1、通過本課的學習，讓學生感受蒙古族民歌的特點，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。
3、引導學生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實踐活動，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學生民族情感增進民族團結。
1、讓學生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創(chuàng)編表演歌曲。
：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵
一、激發(fā)興趣
1、組織教學。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號是：音樂課堂，快樂多多，yes!
2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!
(播放音樂)
師：請小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生：想
師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。
生：我看到了成群的羊、牛、馬
師：你看到了這些可愛的動物，還有同學看到了哪些?
生：我還看到了美麗遼闊的草原。
師：聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學動作與節(jié)奏
草原的風光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現在老師表演動作，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音，你會有什么發(fā)現呢?咱們來演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件：節(jié)奏)。
四、學習歌曲
小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方，都能體驗生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽歌曲
我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!
2、朗讀歌詞
現在我們一起來學習歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情，現在請聽老師彈唱歌曲?？凑l坐得!誰的耳朵最靈。
4、用“l(fā)a”哼唱。
歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們，我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術處理
師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?
生：我的心情會很高興。
師：那我們應該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。(強調聲音的輕巧)
7、個別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺，請小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達慕大會多熱鬧呀!那達慕大會也就是娛樂的大會，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想參加呀?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)
六、小結
小朋友們，今天我們領略了美麗的內蒙古大草原風光，感受體驗了蒙古族歌舞及其風土人情。有機會小朋友們可以去內蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
一年級音樂買菜教案篇十
1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。
2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。
3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的`協作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神;互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。
感受和表現歌曲。
歌詞的記憶。
：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。
(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。
(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。
(提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。)
教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”
學生回答：“螞蟻的群體性很強;善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?BR> 根據學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現螞蟻講文明、懂禮貌)。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現螞蟻遵守紀律，很有秩序)。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現人多力量大，齊心協力、合作精神)。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
(用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)
讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。
讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。
為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。
一年級音樂買菜教案篇十一
1、通過學唱歌曲《過新年》，感受歌曲所表現的熱烈氣氛。
2、為歌曲編配打擊樂器伴奏。
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過新年》。
3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
1、師：今天老師給同學們帶來了幾件我們的傳統樂器，大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來看一看，敲一敲。
師生活動：學生自由敲擊打擊樂器，老師演示。
2、師：現在老師敲擊節(jié)奏，小朋友們來模仿，好不好？
師生活動：老師敲擊節(jié)奏，學生模仿。(咚咚咚咚嗆)
師：小朋友們表現的真棒，鑼鼓在我國的傳統慶祝活動中運用的非常多，現在我們來欣賞春節(jié)中人們慶賀的場面。
師：這是我們的傳統節(jié)日-春節(jié)，小朋友們都看到了什么？你們在春節(jié)中又都干些什么(學生回答)
師：今天讓我們來學唱這首歌曲《過新年》，讓我們再次欣賞一遍。
師：現在同學們拿起手中的打擊樂器，隨著音樂在鑼鼓敲擊處模仿擊打。(學生用樂器敲擊)
師：現在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學生按節(jié)奏隨讀)
師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱？
師：小朋友們隨老師唱，在唱的時候，大家可以加上動作(學生隨師唱)
師：放鞭炮時應快速，所以大家在演唱此處時在注意，這里的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。(師示范演唱)
師：現在我們小朋友分成兩組，一組來為歌曲編配打擊樂伴奏，一組小朋友來為歌曲編排動作。
師生活動：學生用打擊樂器配伴奏，老師指導學生表演秧歌舞及其它動作。
師：過新年慶?；顒蝇F在開始，讓我們一起跳起來，奏起來。
師生活動：師生共同表演
同學們表現的`非常好，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對節(jié)日的喜愛，讓我們一起來迎接我們的傳統節(jié)日-春節(jié)(播放《過新年》音樂，小朋友們隨音樂走出教室)
《過新年》
一年級音樂買菜教案篇十二
能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。
1．學生復述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規(guī)范性與標準性。
2．將學生分成2-4組，討論如何用聲音來表現。（設計目的：培養(yǎng)學生的自由創(chuàng)編能力）
3．分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現。
4．師生共同來評價。
5．如有時間還可創(chuàng)編其他內容。
一年級音樂買菜教案篇十三
1、唱《我們一起來唱歌》
2、聽歌曲、樂曲片段
3、動《請你跟我這樣做》
1、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。
2、學生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結束。
3、在即興填唱歌詞活動中，學生能大膽自信的作自我介紹。
教師活動
（在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂）
4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學生欣賞
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律
2、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏
xx|xx|xx|xx‖
（好朋友的名字）我們一起來唱歌
1、接龍的方法來朗誦歌詞
2、用聽唱法教唱歌曲
3、在空白處填上自己的名字來做自我介紹
4、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字
5、請完整演唱歌曲
1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走。
2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏。
3、請走的比較出色的同學上來走給大家看一看。
1、和老師正常交流。
2、跟音樂娃娃一起認識一下新教室。
3、隨意的讓樂器發(fā)出聲音來，并欣賞各種音樂片段。
4、隨音樂拍手。
5、模擬老師按節(jié)奏喊出名字。
6、接龍朗誦。
7、學唱歌曲。
8、跟音樂走一走。
8、自己創(chuàng)編各種動作隨音樂走一走。
10、把自己的表演展示給同學看。
一年級音樂買菜教案篇十四
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡單動作表現歌曲情緒。
3、學習整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。
《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。
在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特點。
一、故事導入
1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》
2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？
3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》
二、學習歌曲：
1、學生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）
3、學生跟著音樂走一走，鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數遍，學生不難唱出）
5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動一動：
1、認識圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形
2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）
四、復習與拓展
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》
2、說說你認識的好朋友。
3、集體舞
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手
5小節(jié)里圈同學做邀請動作
6小節(jié)外圈同學做邀請動作
7-8小節(jié)手拉手做小步轉圈。
五、總結下課。
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
復習歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》
本課音樂內容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。
剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室，師生問好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內心節(jié)奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當交警）
3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價（師評、自評、互評）
學生在原位做動作，用音樂代替教師口令：
上行音階：學生起立；下行音階：學生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動作
彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進行曲》：自由隊形
1、用聽唱法學習歌曲：分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱
2、傳花練習：強調一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。
老師學生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復幾遍，對學生音樂技能有所了解。
。
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。
3、了解學生各項音樂素質。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容，有較強的互動性，音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學習興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導學生喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。
學生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發(fā)揮孩子好動天性，鼓勵學生積極參與，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
（模唱練習）
1）solsolmi—2）sollasolfami—
同學好同學好
3）soldo’solfami—4）miredo—
同學好同學好
1、《我們一起來唱歌》
1）集體背唱歌曲
2）抽查部分同學獨唱歌曲
3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標貼
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內心唱）
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱
6）邀請好朋友一起唱一唱
2、《玩具進行曲》
1）集體背唱歌曲
2）與老師接龍唱復習
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標貼
4）紅綠燈游戲
5）音樂表現，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱
6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導學生按節(jié)奏走一走
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節(jié)奏做，隊伍整齊；
8）為表演好的同學頒發(fā)音樂娃娃標貼
3、《傳、傳、傳》
1）集體演唱歌曲
2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）
3）跟著音樂節(jié)奏練習
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。
一年級音樂買菜教案篇十五
：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。
：通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學唱與表演，懂得種子生長離不開雨露的科學道理，培養(yǎng)學生的表現意識與表現能力。
：進一步鞏固音樂課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學習音樂的習慣。
：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
：學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
：錄音機 歌曲錄音帶 鋼琴
1.師生問好：
2.發(fā)聲練習：
1=g —— 1=d 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
（師） 輪 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。
公 雞 叫， 喔 喔 喔。
青 蛙 叫， 呱 呱 呱。
汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。
要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。
3.模唱練習：
a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||
b． 53 3 | 53 56| 5 —— ||
要求：教師彈奏后，學生輕聲模唱。
欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國旗國旗真美麗》。
1.請學生觀看書站書中圖片，
并提問：請你描繪春雨和她帶來的景象；春雨的聲音是怎樣的？
2.教師帶讀歌詞2—3遍。
3.用聽唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏，學生模唱2—3遍。
4.學生集體跟琴模唱歌譜，注意保持良好的姿勢。
5.教唱歌詞，比一比誰學得快。
6.集體演唱歌曲，并進行單個檢查。
7.分析討論：這首歌怎么唱最好聽？（請學生看歌詞，看圖片）
第一 、二樂句要運用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱，仿佛探聽種子在小雨沙沙中的秘密；第三、四樂句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感，以表現種子在雨水中就要破土發(fā)芽。
8.有感情的演唱全歌。
9.男女同學演唱比賽，并進行自評。
小結課堂紀律，表揚部分同學。
一年級音樂買菜教案篇十六
1、聽：《你聽，什么敲響了》
2、唱：《動物說話》
3、動：跟著音樂學一學做一做
1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。
2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。
3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現。
歌曲《動物說話》
：欣賞帶、音樂帶、鋼琴
一、聽：《你聽，什么敲響了》
1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？
2、你能來模仿嗎？
二、唱：《動物說話》
1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。
2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。
3、播放歌曲《動物說話》。
4、聽唱法進行歌曲教學間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。
5、引導學生歌詞創(chuàng)編
小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。
唱一唱（齊唱，分組唱）
三、動：跟著音樂學一學做一做;與前兩項結合進行。
1、引導欣賞各種動物的唱歌聲。
2、說出各種動物的名稱。
3、向老師和同學表演模仿一下。
一年級音樂買菜教案篇十七
1、通過聽、唱、說、演、感受表現可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
感受并表現小動物的音樂。
：用有感情的聲音表現歌曲。
：電子琴、錄音機
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《動物說話》
(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
(1)指導學生認真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。
(2)提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂買菜教案篇十八
教學目標：
1、同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。
2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。
教學重點：
同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。
教學難點：
歌曲中多處出現連續(xù)的十六分音符，同學演唱時能吐字清晰。
教學過程：
一、組織教學
1、學生排隊隨音樂拍手進教室（背景音樂《娃哈哈》）
2、師生問好歌
二、導入
1、今天，來了一位朋友，他可是從很遠的地方騎著小毛驢趕過來的，他是誰呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了，想邀請小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧！
2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學一學舞蹈的動作吧！
動脖、翻手、旁點步交替拍手轉圈、貼臉（邀請學習新疆舞的小朋友演示動作）
4、齊跳《娃哈哈》
三、教學
小朋友跳的真好，感覺好像已經來到了新疆維吾爾族了?？吹搅宋覀兡芨枭莆璧男∨笥褌儯覀兊?。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友，也想來湊個熱鬧。
1、認識手串鈴
一看二摸三試
用線條或圖形表示手串鈴
2、手串鈴的演奏方式
搖奏法：一只手拿手串鈴，
通過手腕的搖動發(fā)聲，這種方式適合演奏一拍。
拍奏法：通過另一只手拍動拿樂器的
那只手震動發(fā)聲，這種方式適合演奏兩拍。
3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》
跟音樂課件，師指線條學生用手勢演奏。
手串鈴很開心??！小朋友們都記住我了，認識了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀請響板也來參加我們新疆之旅吧！
4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》
認識合奏譜。響板手串鈴同時表演，師打節(jié)奏，學生手勢練習。
分組練習：手串鈴組、響板組。
小朋友們表現的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎？請小朋友正確使用，如果不好好使用他就會悄悄地離開你來到動動組哦！
5、歌表演《娃哈哈》
動動組奏奏組pk
四、教師小結
師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機會的話，可以去阿凡提的家鄉(xiāng)新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點。
五、師生再見
1、師生再見歌
2、學生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。
一年級音樂買菜教案篇十九
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。
2、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。
聽辨、感受、體驗
聽辨、感受、體驗
電子琴、錄音機
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、導入。
2、聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3、(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。
4、音的高低：
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。
(2)讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的.聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
(3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5、運動：
(4)教師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當的項目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。
(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。
(7)分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂買菜教案篇一
一、認識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學習
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果
五、通過學習、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強對環(huán)境保護的.責任感。
二、難點是音樂材料比較新，教師要靈活的引導學生較好的完成教學任務
自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂
課前準備：《拍手歌》
導入：問好歌（豎笛）
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》
1、引導學生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器
2、教師簡介電聲樂器
3、學生簡介電聲樂隊
4、欣賞樂隊演唱片段
二、欣賞《命運》
1、電子音樂
2、交響音樂
學生討論比較兩種類型的特點，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》
1、學生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調音樂等）
3、引導學生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》
演奏小組組織表演。
六、總結、表揚
一年級音樂買菜教案篇二
第六課飛呀飛[教學目標]1．通過欣賞童聲齊唱《雁群》和學唱歌曲《雁兒飛》，讓學生感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律，并能學習大雁團結友愛、遵守紀律的好品德。2．學會有隊形變化的舞蹈《雁兒飛》。3．學會雙人律動：轉圈舞。[課時安排]本課用3教時完成。第一教時：欣賞《雁群》；學唱《雁兒飛》。第二教時：聽辨音的高低；學會歌表演。第三教時：律動《轉圈》。[教學重點難點]1．重點：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》2．難點：感受和初步掌握三拍子的強弱規(guī)律，并能進行有隊形變化的舞蹈表演。[突破口]從邊欣賞邊做律動來作為感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律的.先導，并通過比較感受一下與二拍子歌曲在節(jié)奏感方面的區(qū)別。[教具準備]電子琴、教材、光盤第一教時教學內容1.欣賞《雁群》；2.學唱《雁兒飛》教學過程：一、聽音樂進教室。兩人一組，彈簧步《開火車》律動進教室。二、練聲練一練o與u三、復習音的高低和長短1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請學生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個音。用“大雁”把這兩個音的高低擺出來。2.老師彈奏三個單音，學生依次擺出高低。3.看大雁飛翔圖拍一拍教師喊口令，學生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教師彈奏《雁兒飛》樂曲，讓學生跟著音樂感受三拍子的樂曲。4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學說話，老師以三拍子節(jié)奏語言說：“小火車”速度要均衡平穩(wěn)，讓學生在說話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語言，學生用三拍子節(jié)奏語言對答。四、聽賞《雁群》。1．聽賞前介紹候鳥――大雁。2．用錄音機讓學生仔細聆聽。教師可適當介紹歌詞內容，進行團結守紀的教育。五、新授歌曲《雁兒飛》。1．從欣賞導入，提問后聽教師范唱，讓學生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。2．讓學生做《移動重心》的律動，感受三拍子搖晃、動蕩感，并熟悉新歌曲調。3．在教師反復范唱中，再讓學生了解歌詞內容，幫助學生熟記歌詞。4．用聽唱法學會全歌，六、復習小結。七、師生告別，下課。第二教時教學內容1.聽辨音的高低；2.學會歌表演。教學過程：一、聽《雁兒飛》音樂進教室二、游戲：《請你跟我一樣做》老師做三拍子的動作，如：移動重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉邊飛。跪蹲飛等。為歌曲表演做準備。三、問好和練聲練一練“o”，與“u”四、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》1.聽樂曲做移動重心律動動作：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂兩腳下蹲，屈膝后向右移動重心至左腳，右腳虛點地，第二次下蹲屈膝向右移動重心至右腳，左腳虛點地。2.聽樂曲。一邊移動重心，一邊飛，身體向左移時，雙臂側平上舉，身體向右移動雙臂側平向下，可以適當動手腕，也可以身體移動重心一次。手臂上下飛舞一次。3.復習歌曲。五、聽琴聲辨別音的高低。1.根據書上小鳥的插圖，聽辯音的高低。2.聽到高音站起來，聽到低音坐下去六、復習與小結七、師生告別，下課第三教時教學內容:1.律動：轉圈舞2.看隊形圖進行表演。教學過程：一、聽音樂進教室。要求：飛的有節(jié)奏感。二、問好與練聲：練一練“o”與“u”三、復習集體舞《找朋友》四、學習律動：雙人轉圈舞基本步伐：彈簧步動作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂開始，單數由外向里轉圈一周到原位。接著雙數由外向里轉圈一周到原位。兩人同時轉時再回到原位。1．先復習基本步伐彈簧步。2．教師通過口令指揮學生活動，培養(yǎng)學生靈敏反應。3．也可以讓學生通過看圖自學動作，然后教師示范糾錯。教學反思雙人轉圈律動一定要互相協調；動作配合默契。在學轉圈過程中還要教會學生與舞伴交流眼光，交流感情。用二拍子音樂伴奏，速度不宜過快。五、看隊形學表演首先把歌曲唱好。唱熟，然后表演，教師把單個圖形畫于黑板，讓學生七人一組自己編演，自由創(chuàng)造隊形。六、課堂小結。七、師生告別，下課。教學反思聽辨音的高低應該經常進行，以訓練學生的聽覺。方法要多樣，可以聽音擺高低；也可以“開火車”式大面積進行聽音辨高低；也可以讓學生在琴上彈出高、低不同的3個音，集體回答。讓學生學會做“小老師”，提高學習的積極性。
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一年級音樂買菜教案篇三
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。
一年級音樂買菜教案篇四
學習集體舞《雁兒飛》。
1.復習歌曲(飛呀飛)
2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣
一、組織教學
1.安靜的`排隊上下樓梯。
2.聽曲律動進入教室。
3.師生問好。
二、學習過程
1.復習歌曲《飛呀飛》
2.歌表演《飛呀飛》
3.集體舞《雁兒飛》
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導學生討論：
啟發(fā)學生善于去表達、敢于表現，勇于參與。
（3）集體舞的動作與隊形設計
（4）集體舞表演
（5）自由的進行自評、互評與他評
一年級音樂買菜教案篇五
(一)通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現樂曲的不同情緒。
(二)能用線條或動作表現自己聽到的音樂。
1、感受音樂表達的不同情緒。
2、能用不同的方式表現樂曲的音樂情緒。
(一)組織教學：
通過參觀音樂小屋的形式引入新課，復習演唱歌曲《嗩吶配喇叭》，從歌曲中的樂器引出簫的介紹。
(二)新歌教學：
1、介紹吹管樂器簫并聆聽簫的音色，引出歌曲《簫》。
2、初聽歌曲，理解歌曲含義。
3、復聽歌曲，感受歌曲情緒及旋律特點。
4、再聽歌曲，學生輕聲跟唱歌詞，進一步熟悉旋律并找找難點樂句。
5、解決歌曲的難點，并跟琴完整演唱歌曲，基本解決音準節(jié)奏問題。
6、教師范唱，學生模仿吹簫的動作隨音樂節(jié)奏律動，體會歌曲輕柔優(yōu)美的特點。
7、學生跟音樂伴奏有感情地演唱表現歌曲。
(三)欣賞《單簧管波爾卡》
1、從樂器簫導入介紹單簧管。
2、初聽樂曲片段，說說情緒特點，然后引出樂曲名稱并簡介波爾卡。
3、分段欣賞，聆聽樂曲的兩個主題樂段，聽后用線條和動作表現兩個主題樂段的音樂特點。
4、完整欣賞樂曲，根據音樂的'變化用簡單的動作表現，初步了解樂曲的段落特點。
5、以舞會的形式，讓學生再次體驗波爾卡舞蹈歡快跳躍的特性。
(四)主題拓展
以參觀器樂收藏室的形式，介紹各種中外樂器，激發(fā)學生興趣，開闊學生眼界。
(五)小結下課
一年級音樂買菜教案篇六
1、活動：尋找生活中的聲音唱歌：《大雨和小雨》
2、活動：在音樂廳里唱歌：《布娃娃彈琴》
3、活動：聽聽我創(chuàng)造的聲音
4、唱歌：《大鼓和小鼓》
5、活動：用聲音編織的故事—小白兔蓋新房
（一）單元總要求
1．培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。
2．在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
（二）具體要求
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。
4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5．會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
本單元的重點：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點：
對聲音的聯想。學生雖然對生活中的'聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。
（一）教具
五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
（二）音響
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
第一課時
教學內容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學目標：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創(chuàng)造幾種聲音。
3．學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程：
（一）尋找生活中的聲音
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。
3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學評價：
1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2．會唱《大雨和小雨》。
3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時
教學內容：
1．音樂活動“在音樂廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學目標：
1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2．會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學過程：
（一）在音樂廳里
2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3．有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4．還知道其他的樂器嗎？
（二）學唱《布娃娃彈琴》
1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動。
（三）學唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？
3．學唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。
教學評價：
1．能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2．會敲擊一種打擊樂器。
3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
一年級音樂買菜教案篇七
教學目標：
學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學準備：電子琴，錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1聽音樂問好，律動。
2新學期寄語
3復習上學期內容。
二、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。
復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
a完整地聆聽歌曲。
b提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？
c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。
d隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三結束部分：
小結。結束全課。
教學目標：
１、通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。
２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，
說出旋律相似的地方。
３、能創(chuàng)編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。
教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學難點：能創(chuàng)編動作表現歌曲。
教學準備：錄音機，電子琴
教學內容及過程：
一開始部分：
１聽音樂問好！
２復習歌曲。
３復習柯爾文手勢。
二基本部分：
１、表演《拉勾勾》
b聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的'旋律。
c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
２、表演《拉勾勾》
a完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
三結束部分：
小結。結束全課。
教學目標：通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對自編動作拉勾勾的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
教學重點：編創(chuàng)與活動
教學難點：編創(chuàng)與活動
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：一、開始部分：
聽音樂問好！
復習上節(jié)課內容。
復習《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
編創(chuàng)與活動：
這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
啟發(fā)學生對自編動作感興趣。
允許學生根據自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。
在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的自編動作更形象、生動、有趣。
三、結束部分：
教師小結。
一年級音樂買菜教案篇八
進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。
引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學生內心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶
4、節(jié)奏卡：
xxxx︱xxxx‖
xoxo︱xoxo‖
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。
學唱歌曲《小胖胖》。
1、學唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設計表演動作。
3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。
1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
1、學生跟老師學唱歌曲。
2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。
3、學生分兩組對唱并表演。
1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。
2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。
認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。
1、感受和認識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0
5、請同學自己設計節(jié)奏并表演。
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
一年級音樂買菜教案篇九
1、學唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創(chuàng)與活動。
1、通過本課的學習，讓學生感受蒙古族民歌的特點，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。
3、引導學生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實踐活動，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學生民族情感增進民族團結。
1、讓學生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創(chuàng)編表演歌曲。
：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵
一、激發(fā)興趣
1、組織教學。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號是：音樂課堂，快樂多多，yes!
2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!
(播放音樂)
師：請小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生：想
師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。
生：我看到了成群的羊、牛、馬
師：你看到了這些可愛的動物，還有同學看到了哪些?
生：我還看到了美麗遼闊的草原。
師：聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學動作與節(jié)奏
草原的風光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現在老師表演動作，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音，你會有什么發(fā)現呢?咱們來演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件：節(jié)奏)。
四、學習歌曲
小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方，都能體驗生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽歌曲
我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!
2、朗讀歌詞
現在我們一起來學習歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情，現在請聽老師彈唱歌曲?？凑l坐得!誰的耳朵最靈。
4、用“l(fā)a”哼唱。
歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們，我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術處理
師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?
生：我的心情會很高興。
師：那我們應該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。(強調聲音的輕巧)
7、個別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺，請小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達慕大會多熱鬧呀!那達慕大會也就是娛樂的大會，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想參加呀?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)
六、小結
小朋友們，今天我們領略了美麗的內蒙古大草原風光，感受體驗了蒙古族歌舞及其風土人情。有機會小朋友們可以去內蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
一年級音樂買菜教案篇十
1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。
2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。
3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的`協作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神;互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。
感受和表現歌曲。
歌詞的記憶。
：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。
(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。
(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。
(提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。)
教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”
學生回答：“螞蟻的群體性很強;善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?BR> 根據學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現螞蟻講文明、懂禮貌)。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現螞蟻遵守紀律，很有秩序)。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現人多力量大，齊心協力、合作精神)。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
(用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)
讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。
讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。
為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。
一年級音樂買菜教案篇十一
1、通過學唱歌曲《過新年》，感受歌曲所表現的熱烈氣氛。
2、為歌曲編配打擊樂器伴奏。
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過新年》。
3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
1、師：今天老師給同學們帶來了幾件我們的傳統樂器，大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來看一看，敲一敲。
師生活動：學生自由敲擊打擊樂器，老師演示。
2、師：現在老師敲擊節(jié)奏，小朋友們來模仿，好不好？
師生活動：老師敲擊節(jié)奏，學生模仿。(咚咚咚咚嗆)
師：小朋友們表現的真棒，鑼鼓在我國的傳統慶祝活動中運用的非常多，現在我們來欣賞春節(jié)中人們慶賀的場面。
師：這是我們的傳統節(jié)日-春節(jié)，小朋友們都看到了什么？你們在春節(jié)中又都干些什么(學生回答)
師：今天讓我們來學唱這首歌曲《過新年》，讓我們再次欣賞一遍。
師：現在同學們拿起手中的打擊樂器，隨著音樂在鑼鼓敲擊處模仿擊打。(學生用樂器敲擊)
師：現在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學生按節(jié)奏隨讀)
師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱？
師：小朋友們隨老師唱，在唱的時候，大家可以加上動作(學生隨師唱)
師：放鞭炮時應快速，所以大家在演唱此處時在注意，這里的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。(師示范演唱)
師：現在我們小朋友分成兩組，一組來為歌曲編配打擊樂伴奏，一組小朋友來為歌曲編排動作。
師生活動：學生用打擊樂器配伴奏，老師指導學生表演秧歌舞及其它動作。
師：過新年慶?；顒蝇F在開始，讓我們一起跳起來，奏起來。
師生活動：師生共同表演
同學們表現的`非常好，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對節(jié)日的喜愛，讓我們一起來迎接我們的傳統節(jié)日-春節(jié)(播放《過新年》音樂，小朋友們隨音樂走出教室)
《過新年》
一年級音樂買菜教案篇十二
能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。
1．學生復述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規(guī)范性與標準性。
2．將學生分成2-4組，討論如何用聲音來表現。（設計目的：培養(yǎng)學生的自由創(chuàng)編能力）
3．分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現。
4．師生共同來評價。
5．如有時間還可創(chuàng)編其他內容。
一年級音樂買菜教案篇十三
1、唱《我們一起來唱歌》
2、聽歌曲、樂曲片段
3、動《請你跟我這樣做》
1、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。
2、學生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結束。
3、在即興填唱歌詞活動中，學生能大膽自信的作自我介紹。
教師活動
（在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂）
4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學生欣賞
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律
2、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏
xx|xx|xx|xx‖
（好朋友的名字）我們一起來唱歌
1、接龍的方法來朗誦歌詞
2、用聽唱法教唱歌曲
3、在空白處填上自己的名字來做自我介紹
4、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字
5、請完整演唱歌曲
1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走。
2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏。
3、請走的比較出色的同學上來走給大家看一看。
1、和老師正常交流。
2、跟音樂娃娃一起認識一下新教室。
3、隨意的讓樂器發(fā)出聲音來，并欣賞各種音樂片段。
4、隨音樂拍手。
5、模擬老師按節(jié)奏喊出名字。
6、接龍朗誦。
7、學唱歌曲。
8、跟音樂走一走。
8、自己創(chuàng)編各種動作隨音樂走一走。
10、把自己的表演展示給同學看。
一年級音樂買菜教案篇十四
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡單動作表現歌曲情緒。
3、學習整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。
《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。
在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特點。
一、故事導入
1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》
2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？
3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》
二、學習歌曲：
1、學生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）
3、學生跟著音樂走一走，鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數遍，學生不難唱出）
5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動一動：
1、認識圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形
2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）
四、復習與拓展
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》
2、說說你認識的好朋友。
3、集體舞
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手
5小節(jié)里圈同學做邀請動作
6小節(jié)外圈同學做邀請動作
7-8小節(jié)手拉手做小步轉圈。
五、總結下課。
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
復習歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》
本課音樂內容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。
剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室，師生問好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內心節(jié)奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當交警）
3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價（師評、自評、互評）
學生在原位做動作，用音樂代替教師口令：
上行音階：學生起立；下行音階：學生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動作
彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進行曲》：自由隊形
1、用聽唱法學習歌曲：分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱
2、傳花練習：強調一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。
老師學生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復幾遍，對學生音樂技能有所了解。
。
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。
3、了解學生各項音樂素質。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容，有較強的互動性，音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學習興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導學生喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。
學生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發(fā)揮孩子好動天性，鼓勵學生積極參與，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
（模唱練習）
1）solsolmi—2）sollasolfami—
同學好同學好
3）soldo’solfami—4）miredo—
同學好同學好
1、《我們一起來唱歌》
1）集體背唱歌曲
2）抽查部分同學獨唱歌曲
3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標貼
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內心唱）
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱
6）邀請好朋友一起唱一唱
2、《玩具進行曲》
1）集體背唱歌曲
2）與老師接龍唱復習
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標貼
4）紅綠燈游戲
5）音樂表現，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱
6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導學生按節(jié)奏走一走
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節(jié)奏做，隊伍整齊；
8）為表演好的同學頒發(fā)音樂娃娃標貼
3、《傳、傳、傳》
1）集體演唱歌曲
2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）
3）跟著音樂節(jié)奏練習
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。
一年級音樂買菜教案篇十五
：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。
：通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學唱與表演，懂得種子生長離不開雨露的科學道理，培養(yǎng)學生的表現意識與表現能力。
：進一步鞏固音樂課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學習音樂的習慣。
：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
：學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
：錄音機 歌曲錄音帶 鋼琴
1.師生問好：
2.發(fā)聲練習：
1=g —— 1=d 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
（師） 輪 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。
公 雞 叫， 喔 喔 喔。
青 蛙 叫， 呱 呱 呱。
汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。
要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。
3.模唱練習：
a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||
b． 53 3 | 53 56| 5 —— ||
要求：教師彈奏后，學生輕聲模唱。
欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國旗國旗真美麗》。
1.請學生觀看書站書中圖片，
并提問：請你描繪春雨和她帶來的景象；春雨的聲音是怎樣的？
2.教師帶讀歌詞2—3遍。
3.用聽唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏，學生模唱2—3遍。
4.學生集體跟琴模唱歌譜，注意保持良好的姿勢。
5.教唱歌詞，比一比誰學得快。
6.集體演唱歌曲，并進行單個檢查。
7.分析討論：這首歌怎么唱最好聽？（請學生看歌詞，看圖片）
第一 、二樂句要運用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱，仿佛探聽種子在小雨沙沙中的秘密；第三、四樂句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感，以表現種子在雨水中就要破土發(fā)芽。
8.有感情的演唱全歌。
9.男女同學演唱比賽，并進行自評。
小結課堂紀律，表揚部分同學。
一年級音樂買菜教案篇十六
1、聽：《你聽，什么敲響了》
2、唱：《動物說話》
3、動：跟著音樂學一學做一做
1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。
2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。
3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現。
歌曲《動物說話》
：欣賞帶、音樂帶、鋼琴
一、聽：《你聽，什么敲響了》
1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？
2、你能來模仿嗎？
二、唱：《動物說話》
1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。
2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。
3、播放歌曲《動物說話》。
4、聽唱法進行歌曲教學間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。
5、引導學生歌詞創(chuàng)編
小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。
唱一唱（齊唱，分組唱）
三、動：跟著音樂學一學做一做;與前兩項結合進行。
1、引導欣賞各種動物的唱歌聲。
2、說出各種動物的名稱。
3、向老師和同學表演模仿一下。
一年級音樂買菜教案篇十七
1、通過聽、唱、說、演、感受表現可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
感受并表現小動物的音樂。
：用有感情的聲音表現歌曲。
：電子琴、錄音機
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《動物說話》
(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
(1)指導學生認真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。
(2)提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂買菜教案篇十八
教學目標：
1、同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。
2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。
教學重點：
同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。
教學難點：
歌曲中多處出現連續(xù)的十六分音符，同學演唱時能吐字清晰。
教學過程：
一、組織教學
1、學生排隊隨音樂拍手進教室（背景音樂《娃哈哈》）
2、師生問好歌
二、導入
1、今天，來了一位朋友，他可是從很遠的地方騎著小毛驢趕過來的，他是誰呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了，想邀請小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧！
2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學一學舞蹈的動作吧！
動脖、翻手、旁點步交替拍手轉圈、貼臉（邀請學習新疆舞的小朋友演示動作）
4、齊跳《娃哈哈》
三、教學
小朋友跳的真好，感覺好像已經來到了新疆維吾爾族了?？吹搅宋覀兡芨枭莆璧男∨笥褌儯覀兊?。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友，也想來湊個熱鬧。
1、認識手串鈴
一看二摸三試
用線條或圖形表示手串鈴
2、手串鈴的演奏方式
搖奏法：一只手拿手串鈴，
通過手腕的搖動發(fā)聲，這種方式適合演奏一拍。
拍奏法：通過另一只手拍動拿樂器的
那只手震動發(fā)聲，這種方式適合演奏兩拍。
3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》
跟音樂課件，師指線條學生用手勢演奏。
手串鈴很開心??！小朋友們都記住我了，認識了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀請響板也來參加我們新疆之旅吧！
4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》
認識合奏譜。響板手串鈴同時表演，師打節(jié)奏，學生手勢練習。
分組練習：手串鈴組、響板組。
小朋友們表現的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎？請小朋友正確使用，如果不好好使用他就會悄悄地離開你來到動動組哦！
5、歌表演《娃哈哈》
動動組奏奏組pk
四、教師小結
師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機會的話，可以去阿凡提的家鄉(xiāng)新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點。
五、師生再見
1、師生再見歌
2、學生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。
一年級音樂買菜教案篇十九
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。
2、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。
聽辨、感受、體驗
聽辨、感受、體驗
電子琴、錄音機
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、導入。
2、聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3、(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。
4、音的高低：
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。
(2)讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的.聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
(3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5、運動：
(4)教師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當的項目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。
(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。
(7)分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結束部分：
小結。