心得體會是個人在實踐中所獲得的經(jīng)驗和感悟，是對自己的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。通過寫心得體會，我們可以將自己的思考和領(lǐng)悟記錄下來，以便在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以借鑒和應(yīng)用。我覺得寫寫心得體會是一種很好的提升自我的方式，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，改進(jìn)自己。那么，如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，要有系統(tǒng)性地整理和梳理自己的思路和感悟，可以按照時間、過程、收獲等維度進(jìn)行分類和歸納；其次，要注重觀察和思考，不僅要描述事實和經(jīng)歷，還要對其進(jìn)行分析和思考，探索其中的規(guī)律和啟示；此外，還要注意語言的準(zhǔn)確性和條理性，用簡潔清晰的語言表達(dá)自己的見解和體會，使讀者能夠快速理解和領(lǐng)悟。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家可以一起來看看。這段時間的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到了知識的重要性和學(xué)習(xí)的方法。通過這次項目，我學(xué)會了如何與團隊成員合作、溝通和解決問題。在這段時間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也獲得了成長和進(jìn)步。我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。通過這次經(jīng)歷，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我深入反思了自己在工作中的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計劃。我從這次實踐中體會到了實際應(yīng)用和理論知識之間的聯(lián)系和重要性。在這個項目中，我領(lǐng)悟到了團隊合作的力量和協(xié)作的重要性。這段時間的學(xué)習(xí)讓我更加自信和堅定了自己的目標(biāo)和信念。我通過這次實習(xí)體會到了職場中的競爭和挑戰(zhàn)，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇一
近日，河南省臨猗縣發(fā)生了一起違規(guī)補課事件，涉及一批中小學(xué)教師。這起事件讓我們反思，臨猗縣的教育環(huán)境是否已經(jīng)被“功利主義”所占領(lǐng)？對于這種違規(guī)行為，我們應(yīng)該有怎樣的看法和應(yīng)對之策？作為一名教師，我也深感責(zé)任重大。在該事件中，我有著深刻的思考和收獲，也總結(jié)了一些心得體會。
一、初心莫失
教育是一項神圣的事業(yè)，教師肩負(fù)著樹立正確的人生觀、價值觀的重任。違規(guī)補課的背后是“功利主義”思想的侵蝕，激發(fā)教師們追求名利、求得高成績的欲望。從而背離了我們培養(yǎng)學(xué)生的初衷，對學(xué)生的健康發(fā)展造成不良影響。我們應(yīng)時刻銘記教師的本職工作，守住初心，保護(hù)學(xué)生的健康發(fā)展。
二、守好“底線”
教師的補課行為應(yīng)該在合法、合規(guī)的前提下進(jìn)行。不得超出教育部門規(guī)定的時間和范圍，不得在規(guī)定教育機構(gòu)以外的地方實施補課。作者也因較真好成績，忽略了一些法律規(guī)定，不該在學(xué)校以外的地方輔導(dǎo)學(xué)生，在家長與學(xué)生的要求下，私自與家長在家里進(jìn)行了補習(xí)。在此，要好好規(guī)范自身的自覺意識，杜絕違規(guī)行為，守住“底線”。
三、不逆向思維
教育應(yīng)該追求的是全面發(fā)展，不應(yīng)捆綁在各種考試成績上。教育質(zhì)量的提升和學(xué)生個體的成功不應(yīng)該以一張成績單作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，不要被一些變化所迷惑，而是應(yīng)該保持清醒的思考，離開教育的底線是不可接受的。
四、聚焦課堂
教師不應(yīng)該在補習(xí)班或私人場合補課，而應(yīng)該將補習(xí)班中的教育質(zhì)量及教育方式引入正常的教育機制中。同時，應(yīng)該以學(xué)生為中心，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生的個人特點并加以針對性地講解，這樣才能真正讓學(xué)生受益，從而樹立起良好的教育形象。
五、重回“教書育人”的本質(zhì)
當(dāng)前，教育依然是我國社會發(fā)展的中堅力量，教育工作也依然處于不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程之中。作為一名教師，我們的職業(yè)理想是傳道授業(yè)解惑，將社會精英蒙在鼓里，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。我們應(yīng)該始終牢記“教書育人”的使命，將自己的精力投入到師生交流、教育班會等教育工作中，不斷提高自己的職業(yè)技能水平。
總之，每個時代對教育有著不同的需求和期望，而教師們的任務(wù)是不變的——去挖掘和創(chuàng)造更多的可能性，為每個學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。違規(guī)補課的案件還在發(fā)生，唯有廣泛開展教育宣傳，喚醒教育資訊工作，營造好教育氛圍，共建凈土，才能確保教育的切實可行。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇二
根據(jù)《營口開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)專項治理工作方案》的要求，結(jié)合開發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排，以預(yù)防、遏制在職教師利用假期進(jìn)行違規(guī)補課的風(fēng)業(yè)不正之風(fēng)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，與各位教師簽定責(zé)任狀。每位教師要嚴(yán)格執(zhí)行下列有關(guān)規(guī)定：
一、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》《營口市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八條禁令》《營口市教育局關(guān)于假期嚴(yán)禁有償補課的通知》等文件，充分認(rèn)識到教師有償補課的危害性。
二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時間組織學(xué)生補課、做家教，不強迫或變相強迫學(xué)生參加社會上各種家教補習(xí)班。
三、執(zhí)行一次性收費各項要求，教師不準(zhǔn)組織學(xué)生或宣傳訂購書刊、練習(xí)冊等。
三、不為社會力量辦學(xué)機構(gòu)舉辦面向中小學(xué)生的文化補習(xí)班提供場所和生源，不接受社會力量辦學(xué)機構(gòu)的邀請為其舉辦面向中小學(xué)生的文化補習(xí)班授課。
按照省市縣教育部門的有關(guān)文件要求，對有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實情節(jié)，報請教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽稱號；
2、取消三年內(nèi)的評優(yōu)、評職、評骨干和晉級等資格，3、對違規(guī)人員職稱低聘一級。
4、情節(jié)十分嚴(yán)重者將直接列為待崗直至解除聘任關(guān)系。
校 長 簽字：
責(zé)任人簽字：
鲅魚圈區(qū)新港小學(xué)
2013年1月10日
教師補課的違規(guī)的心得體會篇三
近期，很多人關(guān)注到山西省臨猗縣的違規(guī)補課事件，引起了社會廣泛的關(guān)注和討論。這個事件不僅引起了社會的關(guān)注，也給我們從小城市的角度揭示了教育現(xiàn)狀。筆者作為一名教師，深有感觸，在此分享一下自己的思考與體會。
一、違規(guī)補課是必須堅決抵制的
隨著教育行業(yè)的日益發(fā)展，以及社會的不斷進(jìn)步，家長和學(xué)生對于課外輔導(dǎo)以及課外培訓(xùn)班的需求不斷增加。而一些不負(fù)責(zé)任的教育機構(gòu)和老師則借機進(jìn)行違規(guī)補課，不僅增加很多家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，而且還影響到了正常的學(xué)習(xí)秩序。所以，我們應(yīng)該堅決抵制違規(guī)補課行為，維護(hù)正常的教育秩序。
二、從教師的角度看待違規(guī)補課
教師是關(guān)鍵的教育資源，應(yīng)該時刻保持責(zé)任感和使命感。在違規(guī)補課中，有一部分老師為了生計和張揚自己的能力，會通過將自己的授課拓展到線下輔導(dǎo)來賺取班里的一些額外學(xué)費。但是，這樣做不僅是違法行為，同時也會影響到教師的職業(yè)形象以及帶去不良影響，推薦家長學(xué)生堅決抵制此行為。
三、應(yīng)該重視正規(guī)教育機構(gòu)的培訓(xùn)
針對一些學(xué)生因為學(xué)習(xí)壓力加大而課外補習(xí)的問題，應(yīng)該通過推廣正規(guī)的教育機構(gòu)來幫助學(xué)生解決問題。正規(guī)教育機構(gòu)不僅有較好的師資力量，而且有嚴(yán)格的課程安排，為學(xué)生提供了更為規(guī)范的課堂環(huán)境和更好的學(xué)習(xí)保證。
四、政府應(yīng)該強化監(jiān)管，堅決打擊行為
盡管政府出臺了一系列政策來打擊違規(guī)補課行為，但卻沒有得到應(yīng)有的執(zhí)行，這還需要繼續(xù)加強監(jiān)管實現(xiàn)效果。另外，應(yīng)當(dāng)鼓勵家長、學(xué)生以及教職員工積極舉報，讓更多人理解課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)應(yīng)該是一項正規(guī)行業(yè)。
五、教師應(yīng)該熟知法律法規(guī)
面對這樣的問題，教師應(yīng)該具備足夠的法律意識和法律水平。同時上級教育管理部門應(yīng)及時明確政策規(guī)定，以利于教師課堂教學(xué)的合法性，同時加強基礎(chǔ)教育體制建設(shè)，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和良好的師生關(guān)系，為教師講好課提供保障。
總之，我們應(yīng)該深度認(rèn)識到違規(guī)補課在教育發(fā)展中的弊端，從家長到學(xué)生，從政府到學(xué)校，每個人都應(yīng)該從自己的崗位出發(fā)，積極參與，共同打擊違規(guī)補課行為，才能夠為教育的進(jìn)步與發(fā)展提供保障。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇四
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的.的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇五
楊士崗九年一貫制學(xué)校
郭曉丹
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會:教師有償補課不外乎兩種情況:一 是，教師想用課余時間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。禁止在職教師進(jìn)行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法 規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇六
師德建設(shè)為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！教師不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人。
教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀。
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的.高度，來談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇七
縣教育局：
我校嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部及自治區(qū)教育廳的有關(guān)政策法規(guī)，嚴(yán)禁學(xué)校或教師進(jìn)行集體及個人違規(guī)補課。并根據(jù)“自治區(qū)中小學(xué)教師寒假違規(guī)補課等現(xiàn)象進(jìn)行檢查的通知”的文件精神，我校重新調(diào)整了以校長為組長的xxxx縣第二初級中學(xué)教師寒假違規(guī)補課糾察領(lǐng)導(dǎo)小組，對于20xx年寒假教師違規(guī)補課進(jìn)行了嚴(yán)格的糾察，通過糾察，我校未發(fā)現(xiàn)一起教師個人違規(guī)補課，學(xué)校也嚴(yán)格執(zhí)行上級文件，未出現(xiàn)集體違規(guī)補課等現(xiàn)象。
特此報告。
xx縣第二初級中學(xué)
20xx年x月x日
教師補課的違規(guī)的心得體會篇八
縣訓(xùn)練局：
我校嚴(yán)格執(zhí)行國家訓(xùn)練部及自治區(qū)訓(xùn)練廳的有關(guān)政策法規(guī)，嚴(yán)禁學(xué)校或老師進(jìn)行集體及個人違規(guī)補課。并依據(jù)"自治區(qū)中學(xué)校老師寒假違規(guī)補課等現(xiàn)象進(jìn)行檢查的通知'的.文件精神，我校重新調(diào)整了以校長為組長的xxxx縣第二初級中學(xué)老師寒假違規(guī)補課糾察領(lǐng)導(dǎo)小組，對于20xx年寒假老師違規(guī)補課進(jìn)行了嚴(yán)格的糾察，通過糾察，我校未發(fā)覺一起老師個人違規(guī)補課，學(xué)校也嚴(yán)格執(zhí)行上級文件，未消失集體違規(guī)補課等現(xiàn)象。
特此報告。
xx縣xx初級中學(xué)
20xx年xx月xx日
教師補課的違規(guī)的心得體會篇九
作為一名教師，給人補課（也稱為輔導(dǎo)）是非常常見的工作之一。這項工作的目的不僅是將學(xué)生的成績提升至期望水平，更重要的是幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習(xí)上所遇到的問題。在這個過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于如何成為一名有效的輔導(dǎo)教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面我將分享并總結(jié)我的體會和這項工作中的最佳實踐。
第一段：確保積極的溝通
不管是志愿者或是被指派為輔導(dǎo)教師，一定要建立良好的溝通方式。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的具體問題非常重要。在這個過程中，應(yīng)該展現(xiàn)出耐心，了解學(xué)生的處境，并不斷與他們聯(lián)系。帶著一顆關(guān)懷的心受理學(xué)生的問題，并傳遞出愿意幫助的熱情至關(guān)重要。在與學(xué)生溝通的過程中，還要與他們建立起信任關(guān)系，以便更好地指導(dǎo)他們。
第二段：確保涵蓋全面
盡管一個學(xué)生的輔導(dǎo)教師不能被期望會教授整整一門課程，但是輔導(dǎo)教師應(yīng)該確保自己的教學(xué)計劃涵蓋了核心概念的講解及相關(guān)習(xí)題的解析。這樣能夠確保學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中深入理解所學(xué)的知識點，并能將這些概念應(yīng)用于諸如解題等任務(wù)之中。因此，作為一名輔導(dǎo)教師，提供全面的幫助至關(guān)重要。
第三段：掌握良好的輔導(dǎo)技能
輔導(dǎo)教師還需要掌握一些必要的技能。例如，建立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)計劃，并提供定期的反饋，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與掌握情況等。了解學(xué)生的背景和現(xiàn)階段所學(xué)課程的具體情況非常重要。協(xié)助學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)計劃，以及以不同的教學(xué)風(fēng)格來滿足他們的需求，并幫助他們識別出學(xué)習(xí)的差距和解決這些問題。
第四段：展現(xiàn)出耐心和個性化
在輔導(dǎo)過程中，人類學(xué)習(xí)差異性非常顯著，每個人都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。輔導(dǎo)教師應(yīng)該能夠識別出學(xué)生的不同天賦和缺點，從而選擇最佳的輔導(dǎo)方式，適應(yīng)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)需求。該過程中，需要展現(xiàn)出耐心和細(xì)心的態(tài)度，耐心地幫助學(xué)生克服困難。同時還應(yīng)該時刻考慮到關(guān)于培訓(xùn)的目標(biāo)以及幫助學(xué)生提高自己的一種個性化方法和技巧。
第五段：鼓勵學(xué)生、維護(hù)動力
作為一名輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生提高是至關(guān)重要的，但同樣的重要的是為學(xué)生提供靈感和動力。學(xué)習(xí)可能會讓人感到無聊和沮喪，但是鼓勵學(xué)生并幫助他們保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，這一點可是至關(guān)重要。輔導(dǎo)教師應(yīng)該時刻考慮到如何通過鼓勵學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這可以通過提供正面反饋和即時反饋，幫助學(xué)生重新恢復(fù)信心，促進(jìn)他們的進(jìn)步和動力。
最后，作為一名教師，幫助學(xué)生克服困難和達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的滿足感可以持續(xù)許久。在完成輔導(dǎo)工作后，學(xué)生表現(xiàn)出的自信和學(xué)習(xí)成功都是我們作為輔導(dǎo)教師最寶貴的回報。給人補課也提醒我們，教育并不僅僅是知識的傳授，更是管理和關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們潛在的才能并幫助他們展現(xiàn)自身的能力的責(zé)任。我深刻地意識到，作為一名輔導(dǎo)教師，我可以助力學(xué)生自己找到未來成功的道路。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十
依據(jù)xx市訓(xùn)練局《關(guān)于對全市公辦中學(xué)校校及公中學(xué)校老師補課辦班專項檢查的通知》精神，根據(jù)市教體局、鎮(zhèn)中心校的詳細(xì)部署，我校馬上召開全體老師會議，傳達(dá)貫徹落實通知精神，對相關(guān)工作進(jìn)行了周密部署。
我校成立由劉增旺校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的老師有償家教專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行"一把手'負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人詳細(xì)負(fù)責(zé)的工作機制，明確工作要求，落實責(zé)任分工，按序開展工作，通過自查整改活動，提升訓(xùn)練整體形象，營造良好的社會氛圍，確保此次有償家教專項整治工作取得實實在在的成效。
我們利用政治學(xué)習(xí)會議時間，組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)文件及相關(guān)的法律法規(guī)，吃透文件精神，全面熟識、把握市關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定要求，增加依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，引導(dǎo)全校老師恪守老師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠(yuǎn)離有償家教，維護(hù)老師形象，爭做人民滿足的老師。
我校樂觀開展老師有償家教自查自糾活動，仔細(xì)對比河南省訓(xùn)練廳《義務(wù)訓(xùn)練階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)》、《規(guī)范收費十條禁令》及三門峽市訓(xùn)練局《關(guān)于禁止老師從事有償家教違規(guī)辦班補課的通知》的文件要求進(jìn)行排查，嚴(yán)禁學(xué)校舉辦或參加舉辦向同學(xué)收費的各種培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等，全部規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容必需納入正常教學(xué)環(huán)節(jié)。嚴(yán)禁學(xué)校將訓(xùn)練教學(xué)場地、資源等租用給社會辦學(xué)機構(gòu)或個人用于舉辦面對中學(xué)校生的各種收費培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等。
嚴(yán)禁老師組織任何形式的有償家教、有償補課；老師之間相互介紹同學(xué)為對方供應(yīng)有償家教生源；利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教；為退休老師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴(yán)禁老師與社會辦學(xué)機構(gòu)或個人合作舉辦面對中學(xué)校生的'各種收費培訓(xùn)班、補習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)。嚴(yán)禁老師以替課或臨時給別人代課等名義進(jìn)行補課。
此次專項治理活動中，經(jīng)過自查，我校無違規(guī)辦班和亂收費行為，我校老師不存在有償家教、補課等違紀(jì)行為。但為了進(jìn)一步加強管理，我們制定了以下規(guī)章制度：
1、對一年內(nèi)發(fā)覺并查實一起有償家教的，對違反規(guī)定的老師調(diào)離訓(xùn)練一線崗位，年度師德考核直接定為不合格。
2、對同一老師一年內(nèi)連續(xù)兩次被查實參加有償家教的，調(diào)離訓(xùn)練一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除違反規(guī)定老師的聘任職稱，二年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級。
3、同一老師一年內(nèi)連續(xù)三次被查實參加有償家教的，調(diào)離訓(xùn)練一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除聘任職稱，三年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級。
我們將通過校訊通平臺向廣闊家長宣揚有償家教的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目為孩子補課行為。鼓舞同學(xué)利用假期開展讀書、實踐活動，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)社會，拒絕盲目補課，真正把時間還給孩子，把健康還給孩子。通過家校聯(lián)手，營造一個學(xué)校、家庭、社會"三位一體'的抵制在職老師有償家教的良好氛圍。
通過專項整治工作，營造了良好的社會氛圍，樹立和維護(hù)學(xué)校及老師的良好形象，提高了社會滿足度，取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象消失"反彈'，學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補習(xí)活動目標(biāo)責(zé)任書，并設(shè)立舉報電話，聘請師德建設(shè)行風(fēng)監(jiān)督員，接受社會監(jiān)督，努力辦好人民滿足訓(xùn)練！
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十一
第一段：引言（150字）
近些年來，受教育壓力的增大以及升學(xué)競爭激烈，校外補課市場不斷膨脹。作為從事教育工作的教師，我們不僅要承擔(dān)起教育教學(xué)的責(zé)任，同時也要面對這股校外補課潮流帶來的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享自己在教育實踐中所獲得的對校外補課的心得體會。
第二段：了解補課的原因（250字）
為了更好地了解學(xué)生的需求和家長的期望，教師必須了解學(xué)生補課的原因。首先，缺乏自信和信心是學(xué)生補課的主要原因之一。在課堂上，部分學(xué)生可能因為沒有跟上教學(xué)進(jìn)度而感到自卑，從而選擇去參加輔導(dǎo)班。其次，課堂教學(xué)質(zhì)量參差不齊也是學(xué)生補課的原因之一。從學(xué)生和家長的角度來看，如果他們認(rèn)為課堂教學(xué)水平不足，他們就會選擇參加輔導(dǎo)班。因此，教師必須時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更好地了解他們的補課需求和期望。
第三段：了解補課對學(xué)生的影響（250字）
盡管校外補課減輕了家長的焦慮和學(xué)生的自信，但同時它也對學(xué)生的成長產(chǎn)生了負(fù)面影響。一方面，如果只關(guān)注考試成績，學(xué)生的全面發(fā)展將會被忽視。學(xué)生不再關(guān)注自己所學(xué)的知識，而只是關(guān)注如何應(yīng)對考試。另一方面，時間的過度加強使學(xué)生沒有時間享受青春，在學(xué)業(yè)上過度緊張，影響了學(xué)生的身心健康。因此，教師在進(jìn)行補課時，必須注重學(xué)生的全面發(fā)展，并在合適的時間和方式下進(jìn)行。
第四段：如何進(jìn)行補課教學(xué)（350字）
校外補課不僅意味著更多的時間和精力，也意味著教學(xué)方式必須與正式學(xué)校的教學(xué)方法不同。首先，教師應(yīng)該注重個性化教學(xué)，因為每個學(xué)生的水平不同，他們的補課需求也不同。其次，教師應(yīng)該在知識點上強調(diào)重點和難點，為學(xué)生理清思路和增強信心提供有效的支持。最后，補課教學(xué)也應(yīng)該注重與家長溝通和合作。了解家長們的期望和學(xué)生的需求，積極地與家長進(jìn)行聯(lián)系和交流，使家長與學(xué)校保持信息暢通。
第五段：補課的意義和忠告（200字）
校外補課不僅是學(xué)生和家長的選擇，同時也是教師的選擇。隨著教育競爭的加劇，校外補課已成為教育發(fā)展的必經(jīng)之路。它可以幫助學(xué)生實現(xiàn)他們的學(xué)業(yè)目標(biāo)，同時也可以為教師提供額外的收入。然而，我們也需要看到，校外補課對學(xué)生的負(fù)面影響和帶來的重壓。教師應(yīng)該尋求平衡，盡可能避免過度補課對學(xué)生的負(fù)面影響。同時，我們應(yīng)該認(rèn)識到，學(xué)習(xí)是一個持久的過程，不能通過短時間的補課來彌補學(xué)習(xí)上的差距。因此，作為老師，我們應(yīng)該從教育的本源入手，做好每天的課堂教學(xué)，也同時在家長溝通與協(xié)作等方面下些功夫。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十二
隨著教育競爭的日漸激烈，家長和學(xué)生對課外輔導(dǎo)的需求日益增加，許多教師也開始為此進(jìn)行校外補課。我作為一名教師，也曾經(jīng)歷過這樣的經(jīng)歷，由此對校外補課中的一些問題有了一些認(rèn)識和體會。
第二段 理解家長和學(xué)生的需求
校外輔導(dǎo)的需求來自于家長和學(xué)生的迫切需求，在一定程度上也反映了學(xué)生在學(xué)校教育中的一些不足。教師應(yīng)該理解家長和學(xué)生的訴求，關(guān)注他們的疑惑和困惑，并幫助他們解決問題。同時，教師也應(yīng)該清晰地認(rèn)識到校外補課只是一個輔助性質(zhì)的工作，不能代替正常的學(xué)校教育，更不能被當(dāng)做是一種獲取利益的手段。
第三段 按需施教，注重特長發(fā)展
在校外補課的過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生個體差異采取不同的教育方式和措施。針對考試要求使用直接考察能力的科目，可以采用刷題、強化訓(xùn)練等方式進(jìn)行訓(xùn)練；而在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好方面，則可以注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力和特長。同時，教師也應(yīng)該在校外輔導(dǎo)中注重問題解決思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
第四段 講述自身經(jīng)歷，舉例分析
在我進(jìn)行校外輔導(dǎo)的過程中，最有收獲的是親眼見證了學(xué)生知識儲備的積累與成長，對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展也產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。例如，有一名學(xué)生對物理科目不是很感興趣，在我進(jìn)行針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)后，他開始漸漸對物理學(xué)產(chǎn)生興趣，并在考試中取得了不錯的成績。我的成功經(jīng)歷告訴我，教師要依照學(xué)生的性格、興趣和思維方式等個體差異，精心設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，讓課堂更有趣、讓知識更輕松掌握。
第五段 總結(jié)
盡管校外補課需要花費額外時間和精力，但對于教師而言卻是一次與學(xué)生建立良好關(guān)系的絕佳機會，有機會讓教師與學(xué)生互相交流與合作，促進(jìn)教育教學(xué)的共同進(jìn)步。然而，教師也需要清醒地認(rèn)識到自身責(zé)任的限度，并充分發(fā)揮校外教育的輔助性作用，努力培養(yǎng)健康向上的學(xué)生成長。這不僅要求教師不斷提高自身的教學(xué)能力和理論素養(yǎng)，更需要教師們時刻以學(xué)生為本，真正做到把學(xué)生安心教好和育好。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十三
隨著教育競爭的不斷加劇，校外補課已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象。作為一名教師，對于學(xué)生校外補課這個問題如何處理，一定是我們需要認(rèn)真思考的問題。在這里，我想分享一下自己的一些心得體會。
第二段：了解學(xué)生需求
教師面對校外補課的第一步，是了解學(xué)生的需求。我們要對學(xué)生進(jìn)行全方位的了解，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣愛好、課外活動、家庭環(huán)境等多個方面入手。了解學(xué)生的不足和弱點，針對性地安排教學(xué)計劃，開設(shè)不同水平和需求的課程。只有真正為學(xué)生著想，才能真正滿足他們的雙重需求。
第三段：積極引導(dǎo)，適度監(jiān)管
作為教師，我們不能對學(xué)生的校外補課不聞不問。在學(xué)生選擇校外補課時，我們需要積極引導(dǎo)，適度監(jiān)管。我們可以根據(jù)學(xué)生的需求和情況推薦適當(dāng)?shù)拈T類和機構(gòu)，必要時給學(xué)生提供一些指導(dǎo)和建議。在學(xué)生進(jìn)行校外補課時，我們需要適度監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保其不會影響正常的學(xué)校課程學(xué)習(xí)，同時也避免學(xué)生過度沉迷于校外補課，影響正常的生活和身心健康。
第四段：擴大教學(xué)服務(wù)
教育不只是校內(nèi)教學(xué)，我們可以考慮拓展服務(wù)領(lǐng)域，將教學(xué)服務(wù)擴展到更廣泛的領(lǐng)域。比如，組織一些社會實踐活動，參加一些比賽和競賽，以各種形式，向?qū)W生提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源，滿足學(xué)生自身的多元需求。
第五段：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
最后，我們需要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。既要強調(diào)學(xué)生的獨立思考，也要為學(xué)生提供一個相互學(xué)習(xí)、相互切磋的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的學(xué)習(xí)氛圍能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和晉升方向。
總之，作為一名教師，我們需要積極應(yīng)對學(xué)生的校外補課問題，通過理解學(xué)生的需求，積極引導(dǎo)和適度監(jiān)管校外補課，拓展教學(xué)服務(wù)領(lǐng)域，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍等多種方式，讓學(xué)生在有序而又自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更好的發(fā)展和成就。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十四
《關(guān)于進(jìn)一步加大規(guī)范和治理教育收費力度全面禁止學(xué)校、教師違規(guī)補課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動員大會召開以后，聶明智校長當(dāng)天下午分別召開校委會、全體教職工大會，傳達(dá)了市教育局會議精神，大家充分認(rèn)識到違規(guī)補課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長心目中的形象，和辦人民滿意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會上的負(fù)面影響，樹立教育在廣大人民群眾中的良好形象.經(jīng)過校委會研究，全體教職工通過，作出以下決定:
擔(dān)任，郭立新副校長和兵副校長具體抓，馬紅義副校長和曲慧敏副校長協(xié)助抓.工作組對教師進(jìn)行有償家教或違規(guī)補課行為在社會上明察暗訪，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，絕不姑息.
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補課班，誰帶頭處理誰，誰帶頭主動辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù).
3、學(xué)校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場、陽光英語、跆拳道館、劍橋英語的場地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭在暑假前收回出租的場地.
4、根據(jù)規(guī)范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實驗學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校.
5、下學(xué)期開學(xué)后，立即著手召開家長會，向家長宣講有償家教和違規(guī)補課學(xué)校是堅決反對的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長，爭取得到廣大家長的理解、配合支持.
6、在學(xué)校大門口設(shè)立舉報箱，做一個電子廣告屏，及時把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長，誰違紀(jì)就處理誰.
7、開展陽光輔導(dǎo)行動計劃.對每個班級學(xué)習(xí)有困難的5名學(xué)生，根據(jù)年級不同分成若干班級，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時間進(jìn)行一個小時的免費輔導(dǎo)，包括心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行針對性教育.
8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費用的做法，從下學(xué)期開始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品.
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10、嚴(yán)格落實
教育
局文件精神，對違規(guī)補課和有償家教群眾反響比較強烈、社會影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動中要嚴(yán)肅處理1--2名.
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十五
2016年暑期“禁止教師有關(guān)違規(guī)行為”
責(zé)任書
為嚴(yán)格執(zhí)行上級的相關(guān)規(guī)定，落實教育系統(tǒng)貫徹中央巡視組巡視“回頭看”專項整治工作會議精神,現(xiàn)就“酒桌文化”、違規(guī)家教及違規(guī)辦班(無論是有償或無償)等專項整治工作，特制定本責(zé)任書。
全體教師責(zé)任職責(zé)：
1、不得在家或到其他場所組織或參與針對小學(xué)生的家教、補課；不得參與由學(xué)生家長組織的各類補課活動；不得在民辦教育機構(gòu)兼職兼課；不得利用職務(wù)之便動員、誘導(dǎo)、暗示或強制學(xué)生參與任何輔導(dǎo)班；不得面向?qū)W生舉辦或強制學(xué)生參加各類興趣班、特長班和補習(xí)班。
2、任何補課或辦班等行為造成安全事故等嚴(yán)重后果的，由補課者自行處理和承擔(dān)責(zé)任，與學(xué)校無關(guān)；構(gòu)成違法犯罪的，移送司法機關(guān)處理。
3、不得違規(guī)舉辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”和借機收取除親屬之外的任何禮金，禮品和有價票券；在任何一個公款接待的場所，無論是工作日或節(jié)假日，均不得飲酒；不得參與任何形式的學(xué)生或家長的宴請；不得接受學(xué)生及家長的禮金，禮品和有價票券。
二、處理辦法：
對于違規(guī)、違紀(jì)教師一經(jīng)查實，將按照中央巡視組“回頭看”專項整治工作要求和縣紀(jì)委潛紀(jì)字[2016]26號文件的規(guī)定進(jìn)行及時、嚴(yán)肅處理。
三、我認(rèn)真閱讀了以上的責(zé)任書，并承諾按照中央巡視組“回頭看”專項整治工作要求和縣紀(jì)律的有關(guān)文件規(guī)定去做。
承諾教師：（簽字）
2016年7月10日
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十六
楊士崗九年一貫制學(xué)校
郭曉丹
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會:教師有償補課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。禁止在職教師進(jìn)行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇一
近日，河南省臨猗縣發(fā)生了一起違規(guī)補課事件，涉及一批中小學(xué)教師。這起事件讓我們反思，臨猗縣的教育環(huán)境是否已經(jīng)被“功利主義”所占領(lǐng)？對于這種違規(guī)行為，我們應(yīng)該有怎樣的看法和應(yīng)對之策？作為一名教師，我也深感責(zé)任重大。在該事件中，我有著深刻的思考和收獲，也總結(jié)了一些心得體會。
一、初心莫失
教育是一項神圣的事業(yè)，教師肩負(fù)著樹立正確的人生觀、價值觀的重任。違規(guī)補課的背后是“功利主義”思想的侵蝕，激發(fā)教師們追求名利、求得高成績的欲望。從而背離了我們培養(yǎng)學(xué)生的初衷，對學(xué)生的健康發(fā)展造成不良影響。我們應(yīng)時刻銘記教師的本職工作，守住初心，保護(hù)學(xué)生的健康發(fā)展。
二、守好“底線”
教師的補課行為應(yīng)該在合法、合規(guī)的前提下進(jìn)行。不得超出教育部門規(guī)定的時間和范圍，不得在規(guī)定教育機構(gòu)以外的地方實施補課。作者也因較真好成績，忽略了一些法律規(guī)定，不該在學(xué)校以外的地方輔導(dǎo)學(xué)生，在家長與學(xué)生的要求下，私自與家長在家里進(jìn)行了補習(xí)。在此，要好好規(guī)范自身的自覺意識，杜絕違規(guī)行為，守住“底線”。
三、不逆向思維
教育應(yīng)該追求的是全面發(fā)展，不應(yīng)捆綁在各種考試成績上。教育質(zhì)量的提升和學(xué)生個體的成功不應(yīng)該以一張成績單作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，不要被一些變化所迷惑，而是應(yīng)該保持清醒的思考，離開教育的底線是不可接受的。
四、聚焦課堂
教師不應(yīng)該在補習(xí)班或私人場合補課，而應(yīng)該將補習(xí)班中的教育質(zhì)量及教育方式引入正常的教育機制中。同時，應(yīng)該以學(xué)生為中心，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生的個人特點并加以針對性地講解，這樣才能真正讓學(xué)生受益，從而樹立起良好的教育形象。
五、重回“教書育人”的本質(zhì)
當(dāng)前，教育依然是我國社會發(fā)展的中堅力量，教育工作也依然處于不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程之中。作為一名教師，我們的職業(yè)理想是傳道授業(yè)解惑，將社會精英蒙在鼓里，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。我們應(yīng)該始終牢記“教書育人”的使命，將自己的精力投入到師生交流、教育班會等教育工作中，不斷提高自己的職業(yè)技能水平。
總之，每個時代對教育有著不同的需求和期望，而教師們的任務(wù)是不變的——去挖掘和創(chuàng)造更多的可能性，為每個學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。違規(guī)補課的案件還在發(fā)生，唯有廣泛開展教育宣傳，喚醒教育資訊工作，營造好教育氛圍，共建凈土，才能確保教育的切實可行。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇二
根據(jù)《營口開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)專項治理工作方案》的要求，結(jié)合開發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排，以預(yù)防、遏制在職教師利用假期進(jìn)行違規(guī)補課的風(fēng)業(yè)不正之風(fēng)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，與各位教師簽定責(zé)任狀。每位教師要嚴(yán)格執(zhí)行下列有關(guān)規(guī)定：
一、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》《營口市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八條禁令》《營口市教育局關(guān)于假期嚴(yán)禁有償補課的通知》等文件，充分認(rèn)識到教師有償補課的危害性。
二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時間組織學(xué)生補課、做家教，不強迫或變相強迫學(xué)生參加社會上各種家教補習(xí)班。
三、執(zhí)行一次性收費各項要求，教師不準(zhǔn)組織學(xué)生或宣傳訂購書刊、練習(xí)冊等。
三、不為社會力量辦學(xué)機構(gòu)舉辦面向中小學(xué)生的文化補習(xí)班提供場所和生源，不接受社會力量辦學(xué)機構(gòu)的邀請為其舉辦面向中小學(xué)生的文化補習(xí)班授課。
按照省市縣教育部門的有關(guān)文件要求，對有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實情節(jié)，報請教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽稱號；
2、取消三年內(nèi)的評優(yōu)、評職、評骨干和晉級等資格，3、對違規(guī)人員職稱低聘一級。
4、情節(jié)十分嚴(yán)重者將直接列為待崗直至解除聘任關(guān)系。
校 長 簽字：
責(zé)任人簽字：
鲅魚圈區(qū)新港小學(xué)
2013年1月10日
教師補課的違規(guī)的心得體會篇三
近期，很多人關(guān)注到山西省臨猗縣的違規(guī)補課事件，引起了社會廣泛的關(guān)注和討論。這個事件不僅引起了社會的關(guān)注，也給我們從小城市的角度揭示了教育現(xiàn)狀。筆者作為一名教師，深有感觸，在此分享一下自己的思考與體會。
一、違規(guī)補課是必須堅決抵制的
隨著教育行業(yè)的日益發(fā)展，以及社會的不斷進(jìn)步，家長和學(xué)生對于課外輔導(dǎo)以及課外培訓(xùn)班的需求不斷增加。而一些不負(fù)責(zé)任的教育機構(gòu)和老師則借機進(jìn)行違規(guī)補課，不僅增加很多家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，而且還影響到了正常的學(xué)習(xí)秩序。所以，我們應(yīng)該堅決抵制違規(guī)補課行為，維護(hù)正常的教育秩序。
二、從教師的角度看待違規(guī)補課
教師是關(guān)鍵的教育資源，應(yīng)該時刻保持責(zé)任感和使命感。在違規(guī)補課中，有一部分老師為了生計和張揚自己的能力，會通過將自己的授課拓展到線下輔導(dǎo)來賺取班里的一些額外學(xué)費。但是，這樣做不僅是違法行為，同時也會影響到教師的職業(yè)形象以及帶去不良影響，推薦家長學(xué)生堅決抵制此行為。
三、應(yīng)該重視正規(guī)教育機構(gòu)的培訓(xùn)
針對一些學(xué)生因為學(xué)習(xí)壓力加大而課外補習(xí)的問題，應(yīng)該通過推廣正規(guī)的教育機構(gòu)來幫助學(xué)生解決問題。正規(guī)教育機構(gòu)不僅有較好的師資力量，而且有嚴(yán)格的課程安排，為學(xué)生提供了更為規(guī)范的課堂環(huán)境和更好的學(xué)習(xí)保證。
四、政府應(yīng)該強化監(jiān)管，堅決打擊行為
盡管政府出臺了一系列政策來打擊違規(guī)補課行為，但卻沒有得到應(yīng)有的執(zhí)行，這還需要繼續(xù)加強監(jiān)管實現(xiàn)效果。另外，應(yīng)當(dāng)鼓勵家長、學(xué)生以及教職員工積極舉報，讓更多人理解課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)應(yīng)該是一項正規(guī)行業(yè)。
五、教師應(yīng)該熟知法律法規(guī)
面對這樣的問題，教師應(yīng)該具備足夠的法律意識和法律水平。同時上級教育管理部門應(yīng)及時明確政策規(guī)定，以利于教師課堂教學(xué)的合法性，同時加強基礎(chǔ)教育體制建設(shè)，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和良好的師生關(guān)系，為教師講好課提供保障。
總之，我們應(yīng)該深度認(rèn)識到違規(guī)補課在教育發(fā)展中的弊端，從家長到學(xué)生，從政府到學(xué)校，每個人都應(yīng)該從自己的崗位出發(fā)，積極參與，共同打擊違規(guī)補課行為，才能夠為教育的進(jìn)步與發(fā)展提供保障。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇四
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的.的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇五
楊士崗九年一貫制學(xué)校
郭曉丹
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會:教師有償補課不外乎兩種情況:一 是，教師想用課余時間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。禁止在職教師進(jìn)行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法 規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇六
師德建設(shè)為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！教師不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人。
教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀。
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的.高度，來談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇七
縣教育局：
我校嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部及自治區(qū)教育廳的有關(guān)政策法規(guī)，嚴(yán)禁學(xué)校或教師進(jìn)行集體及個人違規(guī)補課。并根據(jù)“自治區(qū)中小學(xué)教師寒假違規(guī)補課等現(xiàn)象進(jìn)行檢查的通知”的文件精神，我校重新調(diào)整了以校長為組長的xxxx縣第二初級中學(xué)教師寒假違規(guī)補課糾察領(lǐng)導(dǎo)小組，對于20xx年寒假教師違規(guī)補課進(jìn)行了嚴(yán)格的糾察，通過糾察，我校未發(fā)現(xiàn)一起教師個人違規(guī)補課，學(xué)校也嚴(yán)格執(zhí)行上級文件，未出現(xiàn)集體違規(guī)補課等現(xiàn)象。
特此報告。
xx縣第二初級中學(xué)
20xx年x月x日
教師補課的違規(guī)的心得體會篇八
縣訓(xùn)練局：
我校嚴(yán)格執(zhí)行國家訓(xùn)練部及自治區(qū)訓(xùn)練廳的有關(guān)政策法規(guī)，嚴(yán)禁學(xué)校或老師進(jìn)行集體及個人違規(guī)補課。并依據(jù)"自治區(qū)中學(xué)校老師寒假違規(guī)補課等現(xiàn)象進(jìn)行檢查的通知'的.文件精神，我校重新調(diào)整了以校長為組長的xxxx縣第二初級中學(xué)老師寒假違規(guī)補課糾察領(lǐng)導(dǎo)小組，對于20xx年寒假老師違規(guī)補課進(jìn)行了嚴(yán)格的糾察，通過糾察，我校未發(fā)覺一起老師個人違規(guī)補課，學(xué)校也嚴(yán)格執(zhí)行上級文件，未消失集體違規(guī)補課等現(xiàn)象。
特此報告。
xx縣xx初級中學(xué)
20xx年xx月xx日
教師補課的違規(guī)的心得體會篇九
作為一名教師，給人補課（也稱為輔導(dǎo)）是非常常見的工作之一。這項工作的目的不僅是將學(xué)生的成績提升至期望水平，更重要的是幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習(xí)上所遇到的問題。在這個過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于如何成為一名有效的輔導(dǎo)教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面我將分享并總結(jié)我的體會和這項工作中的最佳實踐。
第一段：確保積極的溝通
不管是志愿者或是被指派為輔導(dǎo)教師，一定要建立良好的溝通方式。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的具體問題非常重要。在這個過程中，應(yīng)該展現(xiàn)出耐心，了解學(xué)生的處境，并不斷與他們聯(lián)系。帶著一顆關(guān)懷的心受理學(xué)生的問題，并傳遞出愿意幫助的熱情至關(guān)重要。在與學(xué)生溝通的過程中，還要與他們建立起信任關(guān)系，以便更好地指導(dǎo)他們。
第二段：確保涵蓋全面
盡管一個學(xué)生的輔導(dǎo)教師不能被期望會教授整整一門課程，但是輔導(dǎo)教師應(yīng)該確保自己的教學(xué)計劃涵蓋了核心概念的講解及相關(guān)習(xí)題的解析。這樣能夠確保學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中深入理解所學(xué)的知識點，并能將這些概念應(yīng)用于諸如解題等任務(wù)之中。因此，作為一名輔導(dǎo)教師，提供全面的幫助至關(guān)重要。
第三段：掌握良好的輔導(dǎo)技能
輔導(dǎo)教師還需要掌握一些必要的技能。例如，建立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)計劃，并提供定期的反饋，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與掌握情況等。了解學(xué)生的背景和現(xiàn)階段所學(xué)課程的具體情況非常重要。協(xié)助學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)計劃，以及以不同的教學(xué)風(fēng)格來滿足他們的需求，并幫助他們識別出學(xué)習(xí)的差距和解決這些問題。
第四段：展現(xiàn)出耐心和個性化
在輔導(dǎo)過程中，人類學(xué)習(xí)差異性非常顯著，每個人都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。輔導(dǎo)教師應(yīng)該能夠識別出學(xué)生的不同天賦和缺點，從而選擇最佳的輔導(dǎo)方式，適應(yīng)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)需求。該過程中，需要展現(xiàn)出耐心和細(xì)心的態(tài)度，耐心地幫助學(xué)生克服困難。同時還應(yīng)該時刻考慮到關(guān)于培訓(xùn)的目標(biāo)以及幫助學(xué)生提高自己的一種個性化方法和技巧。
第五段：鼓勵學(xué)生、維護(hù)動力
作為一名輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生提高是至關(guān)重要的，但同樣的重要的是為學(xué)生提供靈感和動力。學(xué)習(xí)可能會讓人感到無聊和沮喪，但是鼓勵學(xué)生并幫助他們保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，這一點可是至關(guān)重要。輔導(dǎo)教師應(yīng)該時刻考慮到如何通過鼓勵學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這可以通過提供正面反饋和即時反饋，幫助學(xué)生重新恢復(fù)信心，促進(jìn)他們的進(jìn)步和動力。
最后，作為一名教師，幫助學(xué)生克服困難和達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的滿足感可以持續(xù)許久。在完成輔導(dǎo)工作后，學(xué)生表現(xiàn)出的自信和學(xué)習(xí)成功都是我們作為輔導(dǎo)教師最寶貴的回報。給人補課也提醒我們，教育并不僅僅是知識的傳授，更是管理和關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們潛在的才能并幫助他們展現(xiàn)自身的能力的責(zé)任。我深刻地意識到，作為一名輔導(dǎo)教師，我可以助力學(xué)生自己找到未來成功的道路。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十
依據(jù)xx市訓(xùn)練局《關(guān)于對全市公辦中學(xué)校校及公中學(xué)校老師補課辦班專項檢查的通知》精神，根據(jù)市教體局、鎮(zhèn)中心校的詳細(xì)部署，我校馬上召開全體老師會議，傳達(dá)貫徹落實通知精神，對相關(guān)工作進(jìn)行了周密部署。
我校成立由劉增旺校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的老師有償家教專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行"一把手'負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人詳細(xì)負(fù)責(zé)的工作機制，明確工作要求，落實責(zé)任分工，按序開展工作，通過自查整改活動，提升訓(xùn)練整體形象，營造良好的社會氛圍，確保此次有償家教專項整治工作取得實實在在的成效。
我們利用政治學(xué)習(xí)會議時間，組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)文件及相關(guān)的法律法規(guī)，吃透文件精神，全面熟識、把握市關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定要求，增加依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，引導(dǎo)全校老師恪守老師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠(yuǎn)離有償家教，維護(hù)老師形象，爭做人民滿足的老師。
我校樂觀開展老師有償家教自查自糾活動，仔細(xì)對比河南省訓(xùn)練廳《義務(wù)訓(xùn)練階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)》、《規(guī)范收費十條禁令》及三門峽市訓(xùn)練局《關(guān)于禁止老師從事有償家教違規(guī)辦班補課的通知》的文件要求進(jìn)行排查，嚴(yán)禁學(xué)校舉辦或參加舉辦向同學(xué)收費的各種培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等，全部規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容必需納入正常教學(xué)環(huán)節(jié)。嚴(yán)禁學(xué)校將訓(xùn)練教學(xué)場地、資源等租用給社會辦學(xué)機構(gòu)或個人用于舉辦面對中學(xué)校生的各種收費培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等。
嚴(yán)禁老師組織任何形式的有償家教、有償補課；老師之間相互介紹同學(xué)為對方供應(yīng)有償家教生源；利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教；為退休老師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴(yán)禁老師與社會辦學(xué)機構(gòu)或個人合作舉辦面對中學(xué)校生的'各種收費培訓(xùn)班、補習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)。嚴(yán)禁老師以替課或臨時給別人代課等名義進(jìn)行補課。
此次專項治理活動中，經(jīng)過自查，我校無違規(guī)辦班和亂收費行為，我校老師不存在有償家教、補課等違紀(jì)行為。但為了進(jìn)一步加強管理，我們制定了以下規(guī)章制度：
1、對一年內(nèi)發(fā)覺并查實一起有償家教的，對違反規(guī)定的老師調(diào)離訓(xùn)練一線崗位，年度師德考核直接定為不合格。
2、對同一老師一年內(nèi)連續(xù)兩次被查實參加有償家教的，調(diào)離訓(xùn)練一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除違反規(guī)定老師的聘任職稱，二年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級。
3、同一老師一年內(nèi)連續(xù)三次被查實參加有償家教的，調(diào)離訓(xùn)練一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除聘任職稱，三年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級。
我們將通過校訊通平臺向廣闊家長宣揚有償家教的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目為孩子補課行為。鼓舞同學(xué)利用假期開展讀書、實踐活動，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)社會，拒絕盲目補課，真正把時間還給孩子，把健康還給孩子。通過家校聯(lián)手，營造一個學(xué)校、家庭、社會"三位一體'的抵制在職老師有償家教的良好氛圍。
通過專項整治工作，營造了良好的社會氛圍，樹立和維護(hù)學(xué)校及老師的良好形象，提高了社會滿足度，取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象消失"反彈'，學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補習(xí)活動目標(biāo)責(zé)任書，并設(shè)立舉報電話，聘請師德建設(shè)行風(fēng)監(jiān)督員，接受社會監(jiān)督，努力辦好人民滿足訓(xùn)練！
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十一
第一段：引言（150字）
近些年來，受教育壓力的增大以及升學(xué)競爭激烈，校外補課市場不斷膨脹。作為從事教育工作的教師，我們不僅要承擔(dān)起教育教學(xué)的責(zé)任，同時也要面對這股校外補課潮流帶來的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享自己在教育實踐中所獲得的對校外補課的心得體會。
第二段：了解補課的原因（250字）
為了更好地了解學(xué)生的需求和家長的期望，教師必須了解學(xué)生補課的原因。首先，缺乏自信和信心是學(xué)生補課的主要原因之一。在課堂上，部分學(xué)生可能因為沒有跟上教學(xué)進(jìn)度而感到自卑，從而選擇去參加輔導(dǎo)班。其次，課堂教學(xué)質(zhì)量參差不齊也是學(xué)生補課的原因之一。從學(xué)生和家長的角度來看，如果他們認(rèn)為課堂教學(xué)水平不足，他們就會選擇參加輔導(dǎo)班。因此，教師必須時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更好地了解他們的補課需求和期望。
第三段：了解補課對學(xué)生的影響（250字）
盡管校外補課減輕了家長的焦慮和學(xué)生的自信，但同時它也對學(xué)生的成長產(chǎn)生了負(fù)面影響。一方面，如果只關(guān)注考試成績，學(xué)生的全面發(fā)展將會被忽視。學(xué)生不再關(guān)注自己所學(xué)的知識，而只是關(guān)注如何應(yīng)對考試。另一方面，時間的過度加強使學(xué)生沒有時間享受青春，在學(xué)業(yè)上過度緊張，影響了學(xué)生的身心健康。因此，教師在進(jìn)行補課時，必須注重學(xué)生的全面發(fā)展，并在合適的時間和方式下進(jìn)行。
第四段：如何進(jìn)行補課教學(xué)（350字）
校外補課不僅意味著更多的時間和精力，也意味著教學(xué)方式必須與正式學(xué)校的教學(xué)方法不同。首先，教師應(yīng)該注重個性化教學(xué)，因為每個學(xué)生的水平不同，他們的補課需求也不同。其次，教師應(yīng)該在知識點上強調(diào)重點和難點，為學(xué)生理清思路和增強信心提供有效的支持。最后，補課教學(xué)也應(yīng)該注重與家長溝通和合作。了解家長們的期望和學(xué)生的需求，積極地與家長進(jìn)行聯(lián)系和交流，使家長與學(xué)校保持信息暢通。
第五段：補課的意義和忠告（200字）
校外補課不僅是學(xué)生和家長的選擇，同時也是教師的選擇。隨著教育競爭的加劇，校外補課已成為教育發(fā)展的必經(jīng)之路。它可以幫助學(xué)生實現(xiàn)他們的學(xué)業(yè)目標(biāo)，同時也可以為教師提供額外的收入。然而，我們也需要看到，校外補課對學(xué)生的負(fù)面影響和帶來的重壓。教師應(yīng)該尋求平衡，盡可能避免過度補課對學(xué)生的負(fù)面影響。同時，我們應(yīng)該認(rèn)識到，學(xué)習(xí)是一個持久的過程，不能通過短時間的補課來彌補學(xué)習(xí)上的差距。因此，作為老師，我們應(yīng)該從教育的本源入手，做好每天的課堂教學(xué)，也同時在家長溝通與協(xié)作等方面下些功夫。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十二
隨著教育競爭的日漸激烈，家長和學(xué)生對課外輔導(dǎo)的需求日益增加，許多教師也開始為此進(jìn)行校外補課。我作為一名教師，也曾經(jīng)歷過這樣的經(jīng)歷，由此對校外補課中的一些問題有了一些認(rèn)識和體會。
第二段 理解家長和學(xué)生的需求
校外輔導(dǎo)的需求來自于家長和學(xué)生的迫切需求，在一定程度上也反映了學(xué)生在學(xué)校教育中的一些不足。教師應(yīng)該理解家長和學(xué)生的訴求，關(guān)注他們的疑惑和困惑，并幫助他們解決問題。同時，教師也應(yīng)該清晰地認(rèn)識到校外補課只是一個輔助性質(zhì)的工作，不能代替正常的學(xué)校教育，更不能被當(dāng)做是一種獲取利益的手段。
第三段 按需施教，注重特長發(fā)展
在校外補課的過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生個體差異采取不同的教育方式和措施。針對考試要求使用直接考察能力的科目，可以采用刷題、強化訓(xùn)練等方式進(jìn)行訓(xùn)練；而在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好方面，則可以注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力和特長。同時，教師也應(yīng)該在校外輔導(dǎo)中注重問題解決思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
第四段 講述自身經(jīng)歷，舉例分析
在我進(jìn)行校外輔導(dǎo)的過程中，最有收獲的是親眼見證了學(xué)生知識儲備的積累與成長，對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展也產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。例如，有一名學(xué)生對物理科目不是很感興趣，在我進(jìn)行針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)后，他開始漸漸對物理學(xué)產(chǎn)生興趣，并在考試中取得了不錯的成績。我的成功經(jīng)歷告訴我，教師要依照學(xué)生的性格、興趣和思維方式等個體差異，精心設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，讓課堂更有趣、讓知識更輕松掌握。
第五段 總結(jié)
盡管校外補課需要花費額外時間和精力，但對于教師而言卻是一次與學(xué)生建立良好關(guān)系的絕佳機會，有機會讓教師與學(xué)生互相交流與合作，促進(jìn)教育教學(xué)的共同進(jìn)步。然而，教師也需要清醒地認(rèn)識到自身責(zé)任的限度，并充分發(fā)揮校外教育的輔助性作用，努力培養(yǎng)健康向上的學(xué)生成長。這不僅要求教師不斷提高自身的教學(xué)能力和理論素養(yǎng)，更需要教師們時刻以學(xué)生為本，真正做到把學(xué)生安心教好和育好。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十三
隨著教育競爭的不斷加劇，校外補課已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象。作為一名教師，對于學(xué)生校外補課這個問題如何處理，一定是我們需要認(rèn)真思考的問題。在這里，我想分享一下自己的一些心得體會。
第二段：了解學(xué)生需求
教師面對校外補課的第一步，是了解學(xué)生的需求。我們要對學(xué)生進(jìn)行全方位的了解，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣愛好、課外活動、家庭環(huán)境等多個方面入手。了解學(xué)生的不足和弱點，針對性地安排教學(xué)計劃，開設(shè)不同水平和需求的課程。只有真正為學(xué)生著想，才能真正滿足他們的雙重需求。
第三段：積極引導(dǎo)，適度監(jiān)管
作為教師，我們不能對學(xué)生的校外補課不聞不問。在學(xué)生選擇校外補課時，我們需要積極引導(dǎo)，適度監(jiān)管。我們可以根據(jù)學(xué)生的需求和情況推薦適當(dāng)?shù)拈T類和機構(gòu)，必要時給學(xué)生提供一些指導(dǎo)和建議。在學(xué)生進(jìn)行校外補課時，我們需要適度監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保其不會影響正常的學(xué)校課程學(xué)習(xí)，同時也避免學(xué)生過度沉迷于校外補課，影響正常的生活和身心健康。
第四段：擴大教學(xué)服務(wù)
教育不只是校內(nèi)教學(xué)，我們可以考慮拓展服務(wù)領(lǐng)域，將教學(xué)服務(wù)擴展到更廣泛的領(lǐng)域。比如，組織一些社會實踐活動，參加一些比賽和競賽，以各種形式，向?qū)W生提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源，滿足學(xué)生自身的多元需求。
第五段：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
最后，我們需要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。既要強調(diào)學(xué)生的獨立思考，也要為學(xué)生提供一個相互學(xué)習(xí)、相互切磋的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的學(xué)習(xí)氛圍能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和晉升方向。
總之，作為一名教師，我們需要積極應(yīng)對學(xué)生的校外補課問題，通過理解學(xué)生的需求，積極引導(dǎo)和適度監(jiān)管校外補課，拓展教學(xué)服務(wù)領(lǐng)域，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍等多種方式，讓學(xué)生在有序而又自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更好的發(fā)展和成就。
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十四
《關(guān)于進(jìn)一步加大規(guī)范和治理教育收費力度全面禁止學(xué)校、教師違規(guī)補課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動員大會召開以后，聶明智校長當(dāng)天下午分別召開校委會、全體教職工大會，傳達(dá)了市教育局會議精神，大家充分認(rèn)識到違規(guī)補課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長心目中的形象，和辦人民滿意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會上的負(fù)面影響，樹立教育在廣大人民群眾中的良好形象.經(jīng)過校委會研究，全體教職工通過，作出以下決定:
擔(dān)任，郭立新副校長和兵副校長具體抓，馬紅義副校長和曲慧敏副校長協(xié)助抓.工作組對教師進(jìn)行有償家教或違規(guī)補課行為在社會上明察暗訪，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，絕不姑息.
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補課班，誰帶頭處理誰，誰帶頭主動辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù).
3、學(xué)校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場、陽光英語、跆拳道館、劍橋英語的場地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭在暑假前收回出租的場地.
4、根據(jù)規(guī)范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實驗學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校.
5、下學(xué)期開學(xué)后，立即著手召開家長會，向家長宣講有償家教和違規(guī)補課學(xué)校是堅決反對的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長，爭取得到廣大家長的理解、配合支持.
6、在學(xué)校大門口設(shè)立舉報箱，做一個電子廣告屏，及時把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長，誰違紀(jì)就處理誰.
7、開展陽光輔導(dǎo)行動計劃.對每個班級學(xué)習(xí)有困難的5名學(xué)生，根據(jù)年級不同分成若干班級，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時間進(jìn)行一個小時的免費輔導(dǎo)，包括心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行針對性教育.
8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費用的做法，從下學(xué)期開始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品.
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10、嚴(yán)格落實
教育
局文件精神，對違規(guī)補課和有償家教群眾反響比較強烈、社會影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動中要嚴(yán)肅處理1--2名.
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十五
2016年暑期“禁止教師有關(guān)違規(guī)行為”
責(zé)任書
為嚴(yán)格執(zhí)行上級的相關(guān)規(guī)定，落實教育系統(tǒng)貫徹中央巡視組巡視“回頭看”專項整治工作會議精神,現(xiàn)就“酒桌文化”、違規(guī)家教及違規(guī)辦班(無論是有償或無償)等專項整治工作，特制定本責(zé)任書。
全體教師責(zé)任職責(zé)：
1、不得在家或到其他場所組織或參與針對小學(xué)生的家教、補課；不得參與由學(xué)生家長組織的各類補課活動；不得在民辦教育機構(gòu)兼職兼課；不得利用職務(wù)之便動員、誘導(dǎo)、暗示或強制學(xué)生參與任何輔導(dǎo)班；不得面向?qū)W生舉辦或強制學(xué)生參加各類興趣班、特長班和補習(xí)班。
2、任何補課或辦班等行為造成安全事故等嚴(yán)重后果的，由補課者自行處理和承擔(dān)責(zé)任，與學(xué)校無關(guān)；構(gòu)成違法犯罪的，移送司法機關(guān)處理。
3、不得違規(guī)舉辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”和借機收取除親屬之外的任何禮金，禮品和有價票券；在任何一個公款接待的場所，無論是工作日或節(jié)假日，均不得飲酒；不得參與任何形式的學(xué)生或家長的宴請；不得接受學(xué)生及家長的禮金，禮品和有價票券。
二、處理辦法：
對于違規(guī)、違紀(jì)教師一經(jīng)查實，將按照中央巡視組“回頭看”專項整治工作要求和縣紀(jì)委潛紀(jì)字[2016]26號文件的規(guī)定進(jìn)行及時、嚴(yán)肅處理。
三、我認(rèn)真閱讀了以上的責(zé)任書，并承諾按照中央巡視組“回頭看”專項整治工作要求和縣紀(jì)律的有關(guān)文件規(guī)定去做。
承諾教師：（簽字）
2016年7月10日
教師補課的違規(guī)的心得體會篇十六
楊士崗九年一貫制學(xué)校
郭曉丹
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會:教師有償補課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。禁止在職教師進(jìn)行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。