總結(jié)有助于我們認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后改進提供指導。同時要注重語言的生動形象和句式的多樣性，增強文筆的魅力和吸引力。如果你在寫總結(jié)時感到迷茫，不妨來看看以下范文，或許能夠給你一些啟發(fā)。
捐書活動總結(jié)與反思篇一
最后，劉艷花老師宣讀了在捐贈活動中有突出表現(xiàn)的學生、成果顯著的班集體名單。并進行了表彰，頒發(fā)了優(yōu)秀個人、優(yōu)秀班集體的獎狀。愛佑志愿者們和表現(xiàn)優(yōu)秀的捐贈學生合影留念，他們燦若陽光的笑容和涓涓如水的愛心將永遠銘刻在晴空下！定格在這個春天里！
“一本書的距離，跨越春天的書香”，xx第一實驗小學通過開展圖書捐贈活動，激發(fā)了少先隊員關(guān)愛他人、助人為樂的高尚情操。傳遞了少先隊員的愛心，為貧困小學的孩子送去了知識的甘霖，這是一次愛的洗禮！相信這顆愛的種子一定會在學生們的心田上生根、抽芽、盛開、結(jié)果！
捐書活動總結(jié)與反思篇二
這節(jié)課上的內(nèi)容是二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的連加，在書本的第76--77頁。因內(nèi)容較多，我設計是用兩個課時來完成這個內(nèi)容的教學。這是第一課時，在這節(jié)課開始時，我用情境的方式導入，同時也對孩子進行了品德教育，但在導入過程中，語言應注意再準確些。通過一段時間的數(shù)學行動小組活動的學習，對于我們所確立組織學生進行有價值的數(shù)學活動的課題，我有了初步的理解。我認識到數(shù)學活動的途徑與方法，有外顯的（包括操作、實驗、觀察、描述、交流等），有內(nèi)隱的（包括猜測、驗證、推理及反思等），學生的`獨立思考，合作交流都是一種活動。然而要體現(xiàn)其價值所在，就需要教師對教學的設計上有所把握了。在此理念的指引下，我設計了捐書活動這一課，本節(jié)課的活動設計上，我充分利用教材中提供的情境，引導學生提出問題，注重利用已有的知識和經(jīng)驗，通過獨立思考、合作交流，探索適當?shù)慕鉀Q問題的方法。讓學生通過推理、驗證及交流，理解并選用不同的算法。
考慮到學生已有的知識基礎(chǔ)及生活經(jīng)驗，創(chuàng)設捐書活動的情境，這個問題情境很貼近學生的現(xiàn)實生活，學生感到非常熟悉、親切。并能在自主提出問題的過程中，體會到數(shù)學就在他們身邊，感受到學習數(shù)學的價值。
學生已具備了3個較小數(shù)連加和2個三位數(shù)相加的計算基礎(chǔ)，本課的教學中，學生依靠經(jīng)驗的積累和知識的遷移自主探索三位數(shù)連加的方法的計算順序。先通過獨立思考，進行演練；我讓學生自己獨立做，沒想到我班的學生列出了五種計算方法。在匯報的過程中，我用了命名的方式，哪個同學做的方法我就給他命誰的名字，沒想到學生的興趣很高。如：蔣雨時辰同學用的是脫式的方法計算這道題，我就說這種方法我們就說是蔣雨辰方法。最后再全班交流體會算法多樣化。這個活動的設計學生能全員參與，獨立思考，合作交流的過程同樣的具有價值的。
第三個活動的設計，學習通過運用所學知識解決購物中的問題，在購物過程中體會到估算的重要性，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成先估算，再計算的習慣。
我自認為這節(jié)課總體上達到了預期的教學目標，達到了學生與學生的互動，學生與老師的互動。但由于學生的差異及心理素質(zhì)不高，個別學生的表現(xiàn)不如平常，在探索算法的過程中耽誤了時間。今后的教學中，我將更關(guān)注每個細節(jié)，多為學生提供機會，鍛煉學生的膽量；并努力提高自身教學以及處理事件的能力。
捐書活動總結(jié)與反思篇三
書頁因為翻動而飛翔，知識因為飛翔而流淌。以下是小編為大家整理的捐書活動總結(jié)。
一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無垠的海洋。在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗。讀書，可以開闊我們的眼界，浸潤我們的心靈，鼓舞我們的斗志，陶冶我們的情操。為了讓書籍點亮人生，學校啟動了書香校園建設的重大工程，要求全體師生一起行動起來，以書為伴，以書為友，讓書香流淌在我們的心田，讓書香溢滿校園。我們已經(jīng)成功地舉辦了三屆 “讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”為主題的讀書節(jié)，在讀書節(jié)活動中，廣大師生走進書海，充分展示了自己的讀書成果，為我校的書香校園建設工作增添了亮麗的一筆。
今年的第四屆“書香情濃，好書共享”六年級捐書活動又是我校書香校園建設的一道亮麗的風景。六年級的大哥哥大姐姐們，在他們離開母校之前，把那一本本曾經(jīng)陪伴過他們，營養(yǎng)豐富的書籍饋贈給學弟、學妹們!愿同學們能在知識的田野里飽嘗豐碩的果實;用知識的精華繪成一張希望的藍圖!這些書，既帶著他們對母校的祝福，也帶著他們對母校的謝意;更表達了對低年級小同學最殷切的希望。
這次愛心捐書活動，同學們表現(xiàn)都很積極，共捐贈圖書1080冊，我們評選出了30名愛心小明星，為表彰這些同學的無私奉獻精神，學校除頒發(fā)榮譽證書以外，還為他們準備了一份精美的禮品。相信這小小的禮物能成為孩子們愛心傳承的紐帶。
書頁因為翻動而飛翔，知識因為飛翔而流淌。捐出一本書，奉獻一顆心。我們相信，同學們對母校的熱愛之情一定會通過一本本書，永遠地傳遞下去。當學弟、學妹們讀到這些捐贈的圖書，看到捐書的同學留在扉頁上的寄語時，內(nèi)心一定會萌生一種感激之情，也許你會說：“我不認識你，但我要感謝你!”是啊，當這種人與人之間的奉獻與感恩在我們清苑小學每一個師生心中流淌的時候，我們的班級，我們的學校，將會更加的文明、和諧、美好。我們相信，我為母校獻愛心的捐書活動將成為學校的光榮傳統(tǒng)永遠傳下去，我們更相信，全體師生讀書的熱情會越來越高漲，清苑小學將會有濃濃的書香溢滿校園。
在大山深處的邊緣地區(qū)，有那么一群孩子，他們吃不飽、穿不暖、沒書讀、沒學上。當孩子們克服種種困難來到學校求學后，除了教科書，他們沒有其他讀物。我們開展此次活動的目的是想盡我們所能，去關(guān)愛貧困山區(qū)孩子，募集更多的圖書為他們建立一個愛心圖書室。豐富貧困山區(qū)孩子的視野，讓他們掌握更多的知識，從思想上轉(zhuǎn)變貧困的觀念，改變窘迫的厄運。
20xx年12月7、8日，由廣東海洋大學愛心社、廣東海洋大學青年志愿者協(xié)會、黔心粵動項目組聯(lián)合起來共同組建的“黔心粵動項目團”，在海大主校區(qū)各大院設點，進行大范圍的“黔心粵動，捐書助學”捐書活動。
7、8的捐書活動，看似只有2天，但其實活動前期的準備工作是很辛苦的。一方面要加大宣傳力度，盡量利用各種宣傳途經(jīng)，如校廣播站、宣傳畫展示、海浪bbs、郵件倡議書、圖片展、qq信息、微博等等。盡量讓更多的海大學子知道我們此次活動。另一方面又要完善我們團隊的規(guī)模，由于我們此次活動是青協(xié)、愛心社、項目組三方第一次進行合作。團隊剛剛組建不久就進行大規(guī)模的捐書活動，這在一定程度上也存在一些困難。因為團隊組建還不夠完善，還沒有進行細化的分工。雖然困難重重，為了此次活動，“黔心粵動項目團”的每一個人都努力做好自己的每一項前期準備工作。
此次捐書活動的主題：黔心粵動，捐書助學。此次捐書活動的口號：真情滿邊區(qū)，圖書向黔行。此次捐書主要是在海大各宿舍大院門口設點進行捐書。我們的捐書站點時間是12月7、8號中午11：30-12：30，下午5：30-6：30。我們此次活動所收集的圖書主要是以有助于青少年身心發(fā)展的勵志類、文學類、科普類等內(nèi)容健康，保存較完好的讀物為主。
事實說明我們的付出是值得的。2天的捐書活動，我們捐書活動得到不少人的支持，一共募集到書籍2400多本。
不過2天的捐書活動，我們還是忽略了一些細節(jié)問題：
1、準備工作不夠充分與合理。由于團隊成員是來自不同的社團與組織，在工作交流方面一開始難免出現(xiàn)一些小阻礙。分工方面也不夠合理。雖然已經(jīng)分了義教組、宣傳組、秘書組、外聯(lián)組、物資儲備組5個大組，但是團隊剛剛組建，組長之間缺乏必要的交流，沒有及時將任務分配好。組員也有部分對我們的活動還不夠了解。而且組員之間畢竟有些人還缺乏經(jīng)驗，導致很多工作就堆在1、2個人身上，其余人不知情，也幫不上忙。這一點其實說到底還是一個分工合作問題，一個團隊精神的問題。
2、前期準備時間過于匆促。2天的站點，需要大量的人力，7號開始捐書活動，但是站點人員的名單直到6號晚上很晚才最終確定。6號晚上的動員大會也不怎么成功。雖然在此之前，我們“黔心粵動項目團"骨干成員有對站點人員進行必要的培訓與講解，讓大家初步知曉我們活動的具體情況。但是活動當天，還是出現(xiàn)了部分站點人員對我們此次捐書活動的一些細節(jié)情況不夠熟知，導致在向別人宣傳的時候出現(xiàn)一些小問題。而且部分站點人員因為不熟悉我們的活動，所以很多時候不敢上前去主動向別人宣傳我們的捐書活動，這也就錯過了一個宣傳機會。
3、資金問題。由于我們項目團剛剛組建不久，前期的流動資金極少。為了盡量減少資金，我們不得不減少宣傳單的打印與發(fā)放，這也在一定程度上降低了我們的宣傳力度，本來我們可以利用站點的時候進行宣傳，但由于我們宣傳單不夠，導致還是有部分海大學子沒有完全知曉我們的捐書活動，2天的大范圍捐書，還是有部分海大學子不知情。
2天各大院定點捐書活動雖然就此告一段落，但是我們的活動還沒有結(jié)束，這只是我們“黔心粵動項目團”捐書活動的一小步，下學期我們將會繼續(xù)開展類似的捐書活動，爭取募集到盡可能多的圖書，直到明年即2012年的暑假，我們再統(tǒng)一把募集到的書籍運到貴州，為貴州小朋友建立一個真真正正屬于他們的圖書室。
捐書活動總結(jié)與反思篇四
書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人明理，讀書使人善辯。世界上最美的聲音，莫過于學生朗朗的讀書聲。
20xx年x月x日上午，xx小學全體師生齊聚教學樓前，隆重舉行捐書儀式。這次學校倡議的向班級圖書角捐書活動，既有意義又有價值，得到了全校師生的大力支持，全校共捐書x多冊。
此次活動，同學們捐出的不僅僅是一本本價值x元的書本，更是一份份無私、誠摯的`愛心。你的書、我的書，筑成知識的殿堂;你的愛，我的愛，融為愛的海洋。會后，xx小學牛主任對本次活動做了總結(jié)，她熱切期望，捐贈圖書將在越來越多的關(guān)小學子手中傳遞，傳遞著文明，傳遞著愛心，傳遞著信任。更熱切希望，通過此次活動，能激發(fā)師生讀書的興趣，讓每一位學生都親近書本，融入書本，為精神打底，為人生奠基;與經(jīng)典為友，與博覽同行。
如今，書香已在x小校園飄逸，讀書的熱潮將為校園文化增添一道亮麗的風景線。讓我們攜起手來，以書為伴，以文會友，共同營造美麗的書香校園!
捐書活動總結(jié)與反思篇五
為了響應上級號召，給貧困地區(qū)的中小學生送溫暖，獻愛心，xx小學開展了愛心贈書的活動。5月初，在學校領(lǐng)導和團小組的組織下，各班迅速展開了這項活動，孩子們紛紛捐贈了自己嶄新的課外書，讓生活在同一片藍天下的孩子共讀同一本書，共享人類精神文化財富，使山區(qū)和深圳同齡孩子切身體驗關(guān)愛與支持的完美情感。
本次的捐書活動，學校共籌集資料健康、類型多樣，適合中小學生閱讀的課外書共計367冊，分裝成6箱，送往貴州畢節(jié)、廣東湛江及貧困山區(qū)有需要的學校，豐富當?shù)貙W校的圖書室或圖書角藏書，每本圖書中有孩子們精心設計的愛心書簽，傳達著孩子們純真的情誼，使孩子們的愛心暖暖地走過千山萬水，送到不同地區(qū)的同齡人手上。
在活動的過程中，孩子們也充分地體驗到了分享閱讀的快樂，有的孩子為了能給貧困地區(qū)的小朋友獻上自己的愛心，跑到書店精心挑選了自己喜愛的課外書，并先在班級里與同學們分享閱讀了自己帶來的書籍，校園里充滿濃厚的閱讀書香氣息。因此，此次活動的展開，不僅僅為貧困地區(qū)的孩子們獻上愛心，同時也讓我們的孩子珍惜自己正擁有的幸福，更加喜愛閱讀。
捐書活動總結(jié)與反思篇六
為了響應上級號召，給貧困地區(qū)的中小學生送溫暖，獻愛心，xx小學開展了20xx年愛心贈書的活動。5月初，在學校領(lǐng)導和團小組的組織下，各班迅速展開了這項活動，孩子們紛紛捐贈了自己嶄新的課外書，讓生活在同一片藍天下的孩子共讀同一本書，共享人類精神文化財富，使山區(qū)和深圳同齡孩子切身體驗關(guān)愛與支持的美好情感。
本次的捐書活動，學校共籌集內(nèi)容健康、類型多樣，適合中小學生閱讀的課外書共計367冊，分裝成6箱，送往貴州畢節(jié)、廣東湛江及貧困山區(qū)有需要的學校，豐富當?shù)貙W校的圖書室或圖書角藏書，每本圖書中有孩子們精心設計的愛心書簽，傳達著孩子們純真的情誼，使孩子們的愛心暖暖地走過千山萬水，送到不同地區(qū)的同齡人手上。
在活動的過程中，孩子們也充分地體驗到了分享閱讀的快樂，有的孩子為了能給貧困地區(qū)的小朋友獻上自己的愛心，跑到書店精心挑選了自己喜愛的課外書，并先在班級里與同學們分享閱讀了自己帶來的書籍，校園里充滿濃厚的閱讀書香氣息。因此，此次活動的展開，不僅為貧困地區(qū)的孩子們獻上愛心，同時也讓我們的孩子珍惜自己正擁有的幸福，更加喜愛閱讀。
書香情濃，好書共享”六年級愛心捐書活動總結(jié)
一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無垠的海洋。在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗。讀書，可以開闊我們的眼界，浸潤我們的心靈，鼓舞我們的斗志，陶冶我們的情操。為了讓書籍點亮人生，學校啟動了書香校園建設的重大工程，要求全體師生一起行動起來，以書為伴，以書為友，讓書香流淌在我們的心田，讓書香溢滿校園。我們已經(jīng)成功地舉辦了三屆 “讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”為主題的讀書節(jié)，在讀書節(jié)活動中，廣大師生走進書海，充分展示了自己的讀書成果，為我校的書香校園建設工作增添了亮麗的一筆。
今年的第四屆“書香情濃，好書共享”六年級捐書活動又是我校書香校園建設的一道亮麗的風景。六年級的大哥哥大姐姐們，在他們離開母校之前，把那一本本曾經(jīng)陪伴過他們，營養(yǎng)豐富的書籍饋贈給學弟、學妹們!愿同學們能在知識的田野里飽嘗豐碩的果實;用知識的精華繪成一張希望的藍圖!這些書，既帶著他們對母校的祝福，也帶著他們對母校的謝意;更表達了對低年級小同學最殷切的希望。
這次愛心捐書活動，同學們表現(xiàn)都很積極，共捐贈圖書1080冊，我們評選出了30名愛心小明星，為表彰這些同學的無私奉獻精神，學校除頒發(fā)榮譽證書以外，還為他們準備了一份精美的禮品。相信這小小的禮物能成為孩子們愛心傳承的紐帶。
書頁因為翻動而飛翔，知識因為飛翔而流淌。捐出一本書，奉獻一顆心。我們相信，同學們對母校的熱愛之情一定會通過一本本書，永遠地傳遞下去。當學弟、學妹們讀到這些捐贈的圖書，看到捐書的同學留在扉頁上的寄語時，內(nèi)心一定會萌生一種感激之情，也許你會說：“我不認識你，但我要感謝你!”是啊，當這種人與人之間的奉獻與感恩在我們清苑小學每一個師生心中流淌的時候，我們的班級，我們的學校，將會更加的文明、和諧、美好。我們相信，我為母校獻愛心的捐書活動將成為學校的光榮傳統(tǒng)永遠傳下去，我們更相信，全體師生讀書的熱情會越來越高漲，清苑小學將會有濃濃的書香溢滿校園。
捐書活動總結(jié)與反思篇七
本節(jié)課在設計上，盡力讓學生在自主探索、合作交流的過程中獲得知識和過動的體驗，營造了一個民主、和諧的課堂氛圍，給學生提供了參與數(shù)學活動的時間和空間，學生敢于說出自己的想法，自己去做數(shù)學，想數(shù)學，在思考中學習，在游戲中學習，在合作中學習，數(shù)學學習過程成了學生對數(shù)學的認識和體驗的過程。但是在運用階段中，我們發(fā)現(xiàn)在練習中，大部分學生不管怎樣的習題，都只用豎式來計算，而不能根據(jù)題目的特點靈活地選擇算法。
經(jīng)過反思，出現(xiàn)了這種情況，正是我們進行算法優(yōu)化所帶來的，這又使我們進行了深思。提倡算法多樣化到底用不用優(yōu)化？如果優(yōu)化，又應該怎樣來優(yōu)化呢？經(jīng)過討論研究，我們一致認為，計算時雖然沒有適合全體學生的最優(yōu)算法，但并不等于沒有適合大多數(shù)學生的最優(yōu)方法，所以還是應該有算法的優(yōu)化的。
事實上，多樣化與優(yōu)化之間并不存在矛盾，兩者可以而且應該統(tǒng)一于學生探究學習的過程之中。但這種優(yōu)化并不是教師“灌”的，優(yōu)化算法的主體應是學生。優(yōu)化的過程應該是學生自我反思、自我完善的過程，教師應致力于讓學生在用自己的方法在計算過程中發(fā)現(xiàn)差距，產(chǎn)生優(yōu)化算法的內(nèi)在需要，自己選擇好的方法。所以在學習之初面對各種又多又雜的算法，教師不要急于評價，回阻礙學生思維的發(fā)展，而要引導學生通過比較各種算法的“特點”去選擇適合于自己的方法。
捐書活動總結(jié)與反思篇八
算法多樣化是數(shù)學新課程的一個亮點，是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生敢提異議創(chuàng)新精神以及多向探索創(chuàng)新能力的有效途徑。
在教學《捐書活動》一課時，我就抓住這個情境對學生進行敢提異議創(chuàng)新精神以及多向探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先，利用捐書的情境讓學生在小組合作的學習中嘗試算法的多樣化，注意營造了一個認真傾聽和積極評價的氛圍，本節(jié)課全班交流時學生竟然出乎意料地提出了8種甚至更多的算法，不能不說是這節(jié)課的一個高潮。在比較各種算法，我提問：“小朋友們能想出這么多的方法來計算，那你在這么多的算法里最喜歡哪一種呢，為什么？”學生說出了自己的想法，可惜的是我過早地對各種算法做出了評價：“老師感覺用豎式計算簡便而且準確?！苯酉聛碓谟嬎恪拔覀儗W校四、五、六年一共捐書多少本”時，幾乎大半的學生和老師一樣選擇了豎式的方法進行計算?？粗敲炊喔吒吲e起的小手，我的心中特別后悔自己說的那句引導的話語。
因為老師的一句話，學生的思維被教師善意的引導給束縛住了，學生自然不可能也不敢再有其他的思考方法。反思自己的行為我想，我們的老師暗示學生個體關(guān)注速度與準確度，不斷優(yōu)化自己的算法，提高計算能力。這本身并沒有錯，但是如果學生拿出方法后，教師馬上進行優(yōu)化，學生就會覺得：既然我的方法不是最優(yōu)的，干脆還是學老師的方法吧！所以就出現(xiàn)了剛才的一幕。如果讓我再教一節(jié)課我會注意以下兩點，做好算法的優(yōu)化引導：
1、創(chuàng)設寬松的學習氣氛，促進自主優(yōu)化。
優(yōu)化算法不是老師認為優(yōu)化就優(yōu)化，優(yōu)化算法的標準應該是學生，是以學生認為優(yōu)化為主。所以我們力求優(yōu)化的過程由學生來完成。如果學生們能夠在平等的環(huán)境中學習，學生之間、師生之間進行充分的合作與交流，學生自然會找到好的、適合自己的方法。
2、營造積極的評價氛圍，促進主動優(yōu)化。
在課堂中我利用分等級進行評價，獎給全對的學生五顆星，錯兩題的三顆星，錯三題及以上的兩顆星”。教師營造促進學生優(yōu)化自己算法的氛圍，能促進學生通過比一比他人看到自己在速度上的差距，促進學生不斷完善自己的方法。
捐書活動總結(jié)與反思篇九
情系定西，大愛無疆!為響應中央“共同富?！薄ⅰ班l(xiāng)村振興”的號召，利安人壽聯(lián)合定西團委與各渠道發(fā)起“捐書助學結(jié)對連心”活動，凝聚各方力量，關(guān)愛定西兒童，幫助鄉(xiāng)村孩子們搭起知識的橋梁。
書籍承載智慧，知識傳遞力量。利安人壽六安中支積極響應總公司號召，在中支大廳擺放宣傳展架、張貼海報，并向前來辦理的客戶介紹本次捐書助學活動，提高此次活動的宣傳力,引導客戶參與進來。中支及下轄機構(gòu)通過早夕會向全體內(nèi)外勤員工宣導此次活動的'意義，總經(jīng)理吳文章發(fā)出倡議，真誠邀請全體員工參與活動，一起捐書助學，為利安公益事業(yè)奉獻愛心。
20xx年9月利安人壽六安中支聯(lián)合六安農(nóng)行、中行、郵儲、建行、工行、郵政六個合作渠道開展捐書助學活動，在部分網(wǎng)點舉辦小型捐書儀式，讓捐書者在書籍里附上贈言與祝福，拍攝祝福視頻等方式傳遞愛心，獲得合作渠道與客戶們一致好評。此次活動共計捐書150本，參與人數(shù)100余人，捐贈書籍已全部郵遞至甘肅定西，把最好的書籍送到需要的孩子身邊。
知識啟迪夢想，愛心孕育希望。利安人壽六安中支希望通過“捐書助學”公益行動，關(guān)心幫助困境兒童健康成長，積極踐行社會主義核心價值觀，用愛心回報社會，用行動體現(xiàn)擔當，用責任詮釋企業(yè)的社會價值。未來，我們將以不同形式參與到公益活動中，繼續(xù)為貧困地區(qū)的孩子們獻愛心、送溫暖！
捐書活動總結(jié)與反思篇十
本節(jié)課是北師大版第四冊第八單元的內(nèi)容，學生在一年級已經(jīng)學習了百以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算，又有第六單元學習萬以內(nèi)加減法學習的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的內(nèi)容對學生來講比較簡單，基本完成了課前預設的教學目標。由于這部分知識是兩課時完成的，所以本節(jié)課我主要對學生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，由課內(nèi)向課外拓展及較大數(shù)字的連加留在第二課時完成。但是學生的計算能力還需要提高，在計算時，少數(shù)同學因為粗心而出現(xiàn)錯誤。
“生活中處處有數(shù)學”“人人學數(shù)學，不同的人學不同的數(shù)學，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，是我設計本節(jié)課的意圖。充分挖掘教材和學生身邊的課程資源，引導學生學習生活化的數(shù)學，讓學生在具體情景中思考、感悟、探索獲取知識，增強能力。
本節(jié)課是北師大版第四冊第八單元的`內(nèi)容，學生在一年級已經(jīng)學習了百以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算，又有第六單元學習萬以內(nèi)加減法學習的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的內(nèi)容對學生來講比較簡單，基本完成了課前預設的教學目標。由于這部分知識是兩課時完成的，所以本節(jié)課我主要對學生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，由課內(nèi)向課外拓展及較大數(shù)字的連加留在第二課時完成。但是學生的計算能力還需要提高，在計算時，少數(shù)同學因為粗心而出現(xiàn)錯誤。
“生活中處處有數(shù)學”“人人學數(shù)學，不同的人學不同的數(shù)學，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，是我設計本節(jié)課的意圖。充分挖掘教材和學生身邊的課程資源，引導學生學習生活化的數(shù)學，讓學生在具體情景中思考、感悟、探索獲取知識，增強能力。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索捐書活動教學反思。
捐書活動總結(jié)與反思篇十一
本次活動于20xx年x月中旬圓滿完成，我院積極響應校學生會號召，動員同學們捐贈出用過的書籍材料，同學們也積極配合，此次活動之后我們共收到x余本教材、復習材料等，為我們提供了足夠多的書籍用來成立院圖書角，也為學弟學妹們提供了足夠多的`書籍借閱，這樣就免去了每年同學們購買新教材所用的一筆不小的費用，給低年級的同學提供了很大的方便，減輕了一定的負擔，同時也可以擴大同學們的閱讀面，是一個方便的小圖書館。
雖然此次捐書活動已經(jīng)結(jié)束，但我們?nèi)詺g迎同學們繼續(xù)捐書，幫助更多的同學，使書籍得到更充分的利用，并且在下學期圖書角成立之后經(jīng)常去借閱，豐富課余生活。
總體來說，此次活動辦得比較成功，干事在活動中也很活躍，工作很積極。不足之處是有的同學仍舊沒有通知到，沒有參與到這項活動中來，對于這點我們在以后的活動中一定改進，爭取做到更好。
捐書活動總結(jié)與反思篇十二
計算教學在小學數(shù)學中是比較重要的一部分，而且相對其他學習內(nèi)容來說稍顯枯燥。這節(jié)課，學生在各方面的精彩表現(xiàn)著實讓我感到欣喜，這主要得益于以下幾點：
1、教學內(nèi)容貼近學生的生活，調(diào)動了學生的積極性，讓學生切實體會到用數(shù)學知識解決問題的樂趣。
數(shù)學源于生活，它是從現(xiàn)實世界里抽象出來的，因此，我根據(jù)教材創(chuàng)設了“捐書活動”這一生活情境，引導學生走進情境之中，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出數(shù)學問題，進而解決數(shù)學問題。
2、教學過程中放手讓學生自主探索三位數(shù)連加的計算方法，從而體現(xiàn)出算法多樣化，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與他人交流，真正讓學生成為學習的主人，同時也使不同層次的學生均有不同程度的發(fā)展。
這節(jié)課，我感到不足的地方是：
2、對于估算的處理不是很到位，以后要加強學生對于估算方法的選擇，以及合適與否的判斷，逐漸像學生滲透估算的意識。
在以后在教學中還要加強自身的學習，尤其是教學能力和課堂管理能力方面，培養(yǎng)自己的反思意識，做一個有自己思想的老師。
捐書活動總結(jié)與反思篇十三
為了響應上級號召，給貧困地區(qū)的中小學生送溫暖，獻愛心，xx小學開展了20xx年愛心贈書的活動。5月初，在學校領(lǐng)導和團小組的組織下，各班迅速展開了這項活動，孩子們紛紛捐贈了自己嶄新的課外書，讓生活在同一片藍天下的孩子共讀同一本書，共享人類精神文化財富，使山區(qū)和深圳同齡孩子切身體驗關(guān)愛與支持的完美情感。
本次的捐書活動，學校共籌集資料健康、類型多樣，適合中小學生閱讀的課外書共計367冊，分裝成6箱，送往貴州畢節(jié)、廣東湛江及貧困山區(qū)有需要的學校，豐富當?shù)貙W校的圖書室或圖書角藏書，每本圖書中有孩子們精心設計的愛心書簽，傳達著孩子們純真的情誼，使孩子們的愛心暖暖地走過千山萬水，送到不同地區(qū)的同齡人手上。
在活動的過程中，孩子們也充分地體驗到了分享閱讀的快樂，有的孩子為了能給貧困地區(qū)的小朋友獻上自己的愛心，跑到書店精心挑選了自己喜愛的課外書，并先在班級里與同學們分享閱讀了自己帶來的書籍，校園里充滿濃厚的閱讀書香氣息。因此，此次活動的展開，不僅僅為貧困地區(qū)的孩子們獻上愛心，同時也讓我們的孩子珍惜自己正擁有的幸福，更加喜愛閱讀。
捐書活動總結(jié)與反思篇十四
為響應團中央號召，我們?nèi)昙壢噙M行了捐書活動，以下同學捐了書，他們是：
楊明萱16本；范文婧、梁嘉各10本；王思敏、郭睿儀、劉天樂各8本；陳佩函7
邊盛雨、張瑋蕓、臧可欣各6本；李鍇5本；逄岐瑞、韓端端、邱鈺哲各3本
曲菁、林丫琪、陸海飛、劉晗、羅奕婷、施雨璇、張駿、時祖爾同學各1本
全班共捐書131本
特向以上同學表示感謝!感謝大家對社會付出的愛心!同時表揚以上34名同學對學校和班級工作的`用心參與與支持!
捐書活動總結(jié)與反思篇一
最后，劉艷花老師宣讀了在捐贈活動中有突出表現(xiàn)的學生、成果顯著的班集體名單。并進行了表彰，頒發(fā)了優(yōu)秀個人、優(yōu)秀班集體的獎狀。愛佑志愿者們和表現(xiàn)優(yōu)秀的捐贈學生合影留念，他們燦若陽光的笑容和涓涓如水的愛心將永遠銘刻在晴空下！定格在這個春天里！
“一本書的距離，跨越春天的書香”，xx第一實驗小學通過開展圖書捐贈活動，激發(fā)了少先隊員關(guān)愛他人、助人為樂的高尚情操。傳遞了少先隊員的愛心，為貧困小學的孩子送去了知識的甘霖，這是一次愛的洗禮！相信這顆愛的種子一定會在學生們的心田上生根、抽芽、盛開、結(jié)果！
捐書活動總結(jié)與反思篇二
這節(jié)課上的內(nèi)容是二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的連加，在書本的第76--77頁。因內(nèi)容較多，我設計是用兩個課時來完成這個內(nèi)容的教學。這是第一課時，在這節(jié)課開始時，我用情境的方式導入，同時也對孩子進行了品德教育，但在導入過程中，語言應注意再準確些。通過一段時間的數(shù)學行動小組活動的學習，對于我們所確立組織學生進行有價值的數(shù)學活動的課題，我有了初步的理解。我認識到數(shù)學活動的途徑與方法，有外顯的（包括操作、實驗、觀察、描述、交流等），有內(nèi)隱的（包括猜測、驗證、推理及反思等），學生的`獨立思考，合作交流都是一種活動。然而要體現(xiàn)其價值所在，就需要教師對教學的設計上有所把握了。在此理念的指引下，我設計了捐書活動這一課，本節(jié)課的活動設計上，我充分利用教材中提供的情境，引導學生提出問題，注重利用已有的知識和經(jīng)驗，通過獨立思考、合作交流，探索適當?shù)慕鉀Q問題的方法。讓學生通過推理、驗證及交流，理解并選用不同的算法。
考慮到學生已有的知識基礎(chǔ)及生活經(jīng)驗，創(chuàng)設捐書活動的情境，這個問題情境很貼近學生的現(xiàn)實生活，學生感到非常熟悉、親切。并能在自主提出問題的過程中，體會到數(shù)學就在他們身邊，感受到學習數(shù)學的價值。
學生已具備了3個較小數(shù)連加和2個三位數(shù)相加的計算基礎(chǔ)，本課的教學中，學生依靠經(jīng)驗的積累和知識的遷移自主探索三位數(shù)連加的方法的計算順序。先通過獨立思考，進行演練；我讓學生自己獨立做，沒想到我班的學生列出了五種計算方法。在匯報的過程中，我用了命名的方式，哪個同學做的方法我就給他命誰的名字，沒想到學生的興趣很高。如：蔣雨時辰同學用的是脫式的方法計算這道題，我就說這種方法我們就說是蔣雨辰方法。最后再全班交流體會算法多樣化。這個活動的設計學生能全員參與，獨立思考，合作交流的過程同樣的具有價值的。
第三個活動的設計，學習通過運用所學知識解決購物中的問題，在購物過程中體會到估算的重要性，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成先估算，再計算的習慣。
我自認為這節(jié)課總體上達到了預期的教學目標，達到了學生與學生的互動，學生與老師的互動。但由于學生的差異及心理素質(zhì)不高，個別學生的表現(xiàn)不如平常，在探索算法的過程中耽誤了時間。今后的教學中，我將更關(guān)注每個細節(jié)，多為學生提供機會，鍛煉學生的膽量；并努力提高自身教學以及處理事件的能力。
捐書活動總結(jié)與反思篇三
書頁因為翻動而飛翔，知識因為飛翔而流淌。以下是小編為大家整理的捐書活動總結(jié)。
一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無垠的海洋。在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗。讀書，可以開闊我們的眼界，浸潤我們的心靈，鼓舞我們的斗志，陶冶我們的情操。為了讓書籍點亮人生，學校啟動了書香校園建設的重大工程，要求全體師生一起行動起來，以書為伴，以書為友，讓書香流淌在我們的心田，讓書香溢滿校園。我們已經(jīng)成功地舉辦了三屆 “讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”為主題的讀書節(jié)，在讀書節(jié)活動中，廣大師生走進書海，充分展示了自己的讀書成果，為我校的書香校園建設工作增添了亮麗的一筆。
今年的第四屆“書香情濃，好書共享”六年級捐書活動又是我校書香校園建設的一道亮麗的風景。六年級的大哥哥大姐姐們，在他們離開母校之前，把那一本本曾經(jīng)陪伴過他們，營養(yǎng)豐富的書籍饋贈給學弟、學妹們!愿同學們能在知識的田野里飽嘗豐碩的果實;用知識的精華繪成一張希望的藍圖!這些書，既帶著他們對母校的祝福，也帶著他們對母校的謝意;更表達了對低年級小同學最殷切的希望。
這次愛心捐書活動，同學們表現(xiàn)都很積極，共捐贈圖書1080冊，我們評選出了30名愛心小明星，為表彰這些同學的無私奉獻精神，學校除頒發(fā)榮譽證書以外，還為他們準備了一份精美的禮品。相信這小小的禮物能成為孩子們愛心傳承的紐帶。
書頁因為翻動而飛翔，知識因為飛翔而流淌。捐出一本書，奉獻一顆心。我們相信，同學們對母校的熱愛之情一定會通過一本本書，永遠地傳遞下去。當學弟、學妹們讀到這些捐贈的圖書，看到捐書的同學留在扉頁上的寄語時，內(nèi)心一定會萌生一種感激之情，也許你會說：“我不認識你，但我要感謝你!”是啊，當這種人與人之間的奉獻與感恩在我們清苑小學每一個師生心中流淌的時候，我們的班級，我們的學校，將會更加的文明、和諧、美好。我們相信，我為母校獻愛心的捐書活動將成為學校的光榮傳統(tǒng)永遠傳下去，我們更相信，全體師生讀書的熱情會越來越高漲，清苑小學將會有濃濃的書香溢滿校園。
在大山深處的邊緣地區(qū)，有那么一群孩子，他們吃不飽、穿不暖、沒書讀、沒學上。當孩子們克服種種困難來到學校求學后，除了教科書，他們沒有其他讀物。我們開展此次活動的目的是想盡我們所能，去關(guān)愛貧困山區(qū)孩子，募集更多的圖書為他們建立一個愛心圖書室。豐富貧困山區(qū)孩子的視野，讓他們掌握更多的知識，從思想上轉(zhuǎn)變貧困的觀念，改變窘迫的厄運。
20xx年12月7、8日，由廣東海洋大學愛心社、廣東海洋大學青年志愿者協(xié)會、黔心粵動項目組聯(lián)合起來共同組建的“黔心粵動項目團”，在海大主校區(qū)各大院設點，進行大范圍的“黔心粵動，捐書助學”捐書活動。
7、8的捐書活動，看似只有2天，但其實活動前期的準備工作是很辛苦的。一方面要加大宣傳力度，盡量利用各種宣傳途經(jīng)，如校廣播站、宣傳畫展示、海浪bbs、郵件倡議書、圖片展、qq信息、微博等等。盡量讓更多的海大學子知道我們此次活動。另一方面又要完善我們團隊的規(guī)模，由于我們此次活動是青協(xié)、愛心社、項目組三方第一次進行合作。團隊剛剛組建不久就進行大規(guī)模的捐書活動，這在一定程度上也存在一些困難。因為團隊組建還不夠完善，還沒有進行細化的分工。雖然困難重重，為了此次活動，“黔心粵動項目團”的每一個人都努力做好自己的每一項前期準備工作。
此次捐書活動的主題：黔心粵動，捐書助學。此次捐書活動的口號：真情滿邊區(qū)，圖書向黔行。此次捐書主要是在海大各宿舍大院門口設點進行捐書。我們的捐書站點時間是12月7、8號中午11：30-12：30，下午5：30-6：30。我們此次活動所收集的圖書主要是以有助于青少年身心發(fā)展的勵志類、文學類、科普類等內(nèi)容健康，保存較完好的讀物為主。
事實說明我們的付出是值得的。2天的捐書活動，我們捐書活動得到不少人的支持，一共募集到書籍2400多本。
不過2天的捐書活動，我們還是忽略了一些細節(jié)問題：
1、準備工作不夠充分與合理。由于團隊成員是來自不同的社團與組織，在工作交流方面一開始難免出現(xiàn)一些小阻礙。分工方面也不夠合理。雖然已經(jīng)分了義教組、宣傳組、秘書組、外聯(lián)組、物資儲備組5個大組，但是團隊剛剛組建，組長之間缺乏必要的交流，沒有及時將任務分配好。組員也有部分對我們的活動還不夠了解。而且組員之間畢竟有些人還缺乏經(jīng)驗，導致很多工作就堆在1、2個人身上，其余人不知情，也幫不上忙。這一點其實說到底還是一個分工合作問題，一個團隊精神的問題。
2、前期準備時間過于匆促。2天的站點，需要大量的人力，7號開始捐書活動，但是站點人員的名單直到6號晚上很晚才最終確定。6號晚上的動員大會也不怎么成功。雖然在此之前，我們“黔心粵動項目團"骨干成員有對站點人員進行必要的培訓與講解，讓大家初步知曉我們活動的具體情況。但是活動當天，還是出現(xiàn)了部分站點人員對我們此次捐書活動的一些細節(jié)情況不夠熟知，導致在向別人宣傳的時候出現(xiàn)一些小問題。而且部分站點人員因為不熟悉我們的活動，所以很多時候不敢上前去主動向別人宣傳我們的捐書活動，這也就錯過了一個宣傳機會。
3、資金問題。由于我們項目團剛剛組建不久，前期的流動資金極少。為了盡量減少資金，我們不得不減少宣傳單的打印與發(fā)放，這也在一定程度上降低了我們的宣傳力度，本來我們可以利用站點的時候進行宣傳，但由于我們宣傳單不夠，導致還是有部分海大學子沒有完全知曉我們的捐書活動，2天的大范圍捐書，還是有部分海大學子不知情。
2天各大院定點捐書活動雖然就此告一段落，但是我們的活動還沒有結(jié)束，這只是我們“黔心粵動項目團”捐書活動的一小步，下學期我們將會繼續(xù)開展類似的捐書活動，爭取募集到盡可能多的圖書，直到明年即2012年的暑假，我們再統(tǒng)一把募集到的書籍運到貴州，為貴州小朋友建立一個真真正正屬于他們的圖書室。
捐書活動總結(jié)與反思篇四
書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人明理，讀書使人善辯。世界上最美的聲音，莫過于學生朗朗的讀書聲。
20xx年x月x日上午，xx小學全體師生齊聚教學樓前，隆重舉行捐書儀式。這次學校倡議的向班級圖書角捐書活動，既有意義又有價值，得到了全校師生的大力支持，全校共捐書x多冊。
此次活動，同學們捐出的不僅僅是一本本價值x元的書本，更是一份份無私、誠摯的`愛心。你的書、我的書，筑成知識的殿堂;你的愛，我的愛，融為愛的海洋。會后，xx小學牛主任對本次活動做了總結(jié)，她熱切期望，捐贈圖書將在越來越多的關(guān)小學子手中傳遞，傳遞著文明，傳遞著愛心，傳遞著信任。更熱切希望，通過此次活動，能激發(fā)師生讀書的興趣，讓每一位學生都親近書本，融入書本，為精神打底，為人生奠基;與經(jīng)典為友，與博覽同行。
如今，書香已在x小校園飄逸，讀書的熱潮將為校園文化增添一道亮麗的風景線。讓我們攜起手來，以書為伴，以文會友，共同營造美麗的書香校園!
捐書活動總結(jié)與反思篇五
為了響應上級號召，給貧困地區(qū)的中小學生送溫暖，獻愛心，xx小學開展了愛心贈書的活動。5月初，在學校領(lǐng)導和團小組的組織下，各班迅速展開了這項活動，孩子們紛紛捐贈了自己嶄新的課外書，讓生活在同一片藍天下的孩子共讀同一本書，共享人類精神文化財富，使山區(qū)和深圳同齡孩子切身體驗關(guān)愛與支持的完美情感。
本次的捐書活動，學校共籌集資料健康、類型多樣，適合中小學生閱讀的課外書共計367冊，分裝成6箱，送往貴州畢節(jié)、廣東湛江及貧困山區(qū)有需要的學校，豐富當?shù)貙W校的圖書室或圖書角藏書，每本圖書中有孩子們精心設計的愛心書簽，傳達著孩子們純真的情誼，使孩子們的愛心暖暖地走過千山萬水，送到不同地區(qū)的同齡人手上。
在活動的過程中，孩子們也充分地體驗到了分享閱讀的快樂，有的孩子為了能給貧困地區(qū)的小朋友獻上自己的愛心，跑到書店精心挑選了自己喜愛的課外書，并先在班級里與同學們分享閱讀了自己帶來的書籍，校園里充滿濃厚的閱讀書香氣息。因此，此次活動的展開，不僅僅為貧困地區(qū)的孩子們獻上愛心，同時也讓我們的孩子珍惜自己正擁有的幸福，更加喜愛閱讀。
捐書活動總結(jié)與反思篇六
為了響應上級號召，給貧困地區(qū)的中小學生送溫暖，獻愛心，xx小學開展了20xx年愛心贈書的活動。5月初，在學校領(lǐng)導和團小組的組織下，各班迅速展開了這項活動，孩子們紛紛捐贈了自己嶄新的課外書，讓生活在同一片藍天下的孩子共讀同一本書，共享人類精神文化財富，使山區(qū)和深圳同齡孩子切身體驗關(guān)愛與支持的美好情感。
本次的捐書活動，學校共籌集內(nèi)容健康、類型多樣，適合中小學生閱讀的課外書共計367冊，分裝成6箱，送往貴州畢節(jié)、廣東湛江及貧困山區(qū)有需要的學校，豐富當?shù)貙W校的圖書室或圖書角藏書，每本圖書中有孩子們精心設計的愛心書簽，傳達著孩子們純真的情誼，使孩子們的愛心暖暖地走過千山萬水，送到不同地區(qū)的同齡人手上。
在活動的過程中，孩子們也充分地體驗到了分享閱讀的快樂，有的孩子為了能給貧困地區(qū)的小朋友獻上自己的愛心，跑到書店精心挑選了自己喜愛的課外書，并先在班級里與同學們分享閱讀了自己帶來的書籍，校園里充滿濃厚的閱讀書香氣息。因此，此次活動的展開，不僅為貧困地區(qū)的孩子們獻上愛心，同時也讓我們的孩子珍惜自己正擁有的幸福，更加喜愛閱讀。
書香情濃，好書共享”六年級愛心捐書活動總結(jié)
一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無垠的海洋。在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗。讀書，可以開闊我們的眼界，浸潤我們的心靈，鼓舞我們的斗志，陶冶我們的情操。為了讓書籍點亮人生，學校啟動了書香校園建設的重大工程，要求全體師生一起行動起來，以書為伴，以書為友，讓書香流淌在我們的心田，讓書香溢滿校園。我們已經(jīng)成功地舉辦了三屆 “讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”為主題的讀書節(jié)，在讀書節(jié)活動中，廣大師生走進書海，充分展示了自己的讀書成果，為我校的書香校園建設工作增添了亮麗的一筆。
今年的第四屆“書香情濃，好書共享”六年級捐書活動又是我校書香校園建設的一道亮麗的風景。六年級的大哥哥大姐姐們，在他們離開母校之前，把那一本本曾經(jīng)陪伴過他們，營養(yǎng)豐富的書籍饋贈給學弟、學妹們!愿同學們能在知識的田野里飽嘗豐碩的果實;用知識的精華繪成一張希望的藍圖!這些書，既帶著他們對母校的祝福，也帶著他們對母校的謝意;更表達了對低年級小同學最殷切的希望。
這次愛心捐書活動，同學們表現(xiàn)都很積極，共捐贈圖書1080冊，我們評選出了30名愛心小明星，為表彰這些同學的無私奉獻精神，學校除頒發(fā)榮譽證書以外，還為他們準備了一份精美的禮品。相信這小小的禮物能成為孩子們愛心傳承的紐帶。
書頁因為翻動而飛翔，知識因為飛翔而流淌。捐出一本書，奉獻一顆心。我們相信，同學們對母校的熱愛之情一定會通過一本本書，永遠地傳遞下去。當學弟、學妹們讀到這些捐贈的圖書，看到捐書的同學留在扉頁上的寄語時，內(nèi)心一定會萌生一種感激之情，也許你會說：“我不認識你，但我要感謝你!”是啊，當這種人與人之間的奉獻與感恩在我們清苑小學每一個師生心中流淌的時候，我們的班級，我們的學校，將會更加的文明、和諧、美好。我們相信，我為母校獻愛心的捐書活動將成為學校的光榮傳統(tǒng)永遠傳下去，我們更相信，全體師生讀書的熱情會越來越高漲，清苑小學將會有濃濃的書香溢滿校園。
捐書活動總結(jié)與反思篇七
本節(jié)課在設計上，盡力讓學生在自主探索、合作交流的過程中獲得知識和過動的體驗，營造了一個民主、和諧的課堂氛圍，給學生提供了參與數(shù)學活動的時間和空間，學生敢于說出自己的想法，自己去做數(shù)學，想數(shù)學，在思考中學習，在游戲中學習，在合作中學習，數(shù)學學習過程成了學生對數(shù)學的認識和體驗的過程。但是在運用階段中，我們發(fā)現(xiàn)在練習中，大部分學生不管怎樣的習題，都只用豎式來計算，而不能根據(jù)題目的特點靈活地選擇算法。
經(jīng)過反思，出現(xiàn)了這種情況，正是我們進行算法優(yōu)化所帶來的，這又使我們進行了深思。提倡算法多樣化到底用不用優(yōu)化？如果優(yōu)化，又應該怎樣來優(yōu)化呢？經(jīng)過討論研究，我們一致認為，計算時雖然沒有適合全體學生的最優(yōu)算法，但并不等于沒有適合大多數(shù)學生的最優(yōu)方法，所以還是應該有算法的優(yōu)化的。
事實上，多樣化與優(yōu)化之間并不存在矛盾，兩者可以而且應該統(tǒng)一于學生探究學習的過程之中。但這種優(yōu)化并不是教師“灌”的，優(yōu)化算法的主體應是學生。優(yōu)化的過程應該是學生自我反思、自我完善的過程，教師應致力于讓學生在用自己的方法在計算過程中發(fā)現(xiàn)差距，產(chǎn)生優(yōu)化算法的內(nèi)在需要，自己選擇好的方法。所以在學習之初面對各種又多又雜的算法，教師不要急于評價，回阻礙學生思維的發(fā)展，而要引導學生通過比較各種算法的“特點”去選擇適合于自己的方法。
捐書活動總結(jié)與反思篇八
算法多樣化是數(shù)學新課程的一個亮點，是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生敢提異議創(chuàng)新精神以及多向探索創(chuàng)新能力的有效途徑。
在教學《捐書活動》一課時，我就抓住這個情境對學生進行敢提異議創(chuàng)新精神以及多向探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先，利用捐書的情境讓學生在小組合作的學習中嘗試算法的多樣化，注意營造了一個認真傾聽和積極評價的氛圍，本節(jié)課全班交流時學生竟然出乎意料地提出了8種甚至更多的算法，不能不說是這節(jié)課的一個高潮。在比較各種算法，我提問：“小朋友們能想出這么多的方法來計算，那你在這么多的算法里最喜歡哪一種呢，為什么？”學生說出了自己的想法，可惜的是我過早地對各種算法做出了評價：“老師感覺用豎式計算簡便而且準確?！苯酉聛碓谟嬎恪拔覀儗W校四、五、六年一共捐書多少本”時，幾乎大半的學生和老師一樣選擇了豎式的方法進行計算?？粗敲炊喔吒吲e起的小手，我的心中特別后悔自己說的那句引導的話語。
因為老師的一句話，學生的思維被教師善意的引導給束縛住了，學生自然不可能也不敢再有其他的思考方法。反思自己的行為我想，我們的老師暗示學生個體關(guān)注速度與準確度，不斷優(yōu)化自己的算法，提高計算能力。這本身并沒有錯，但是如果學生拿出方法后，教師馬上進行優(yōu)化，學生就會覺得：既然我的方法不是最優(yōu)的，干脆還是學老師的方法吧！所以就出現(xiàn)了剛才的一幕。如果讓我再教一節(jié)課我會注意以下兩點，做好算法的優(yōu)化引導：
1、創(chuàng)設寬松的學習氣氛，促進自主優(yōu)化。
優(yōu)化算法不是老師認為優(yōu)化就優(yōu)化，優(yōu)化算法的標準應該是學生，是以學生認為優(yōu)化為主。所以我們力求優(yōu)化的過程由學生來完成。如果學生們能夠在平等的環(huán)境中學習，學生之間、師生之間進行充分的合作與交流，學生自然會找到好的、適合自己的方法。
2、營造積極的評價氛圍，促進主動優(yōu)化。
在課堂中我利用分等級進行評價，獎給全對的學生五顆星，錯兩題的三顆星，錯三題及以上的兩顆星”。教師營造促進學生優(yōu)化自己算法的氛圍，能促進學生通過比一比他人看到自己在速度上的差距，促進學生不斷完善自己的方法。
捐書活動總結(jié)與反思篇九
情系定西，大愛無疆!為響應中央“共同富?！薄ⅰ班l(xiāng)村振興”的號召，利安人壽聯(lián)合定西團委與各渠道發(fā)起“捐書助學結(jié)對連心”活動，凝聚各方力量，關(guān)愛定西兒童，幫助鄉(xiāng)村孩子們搭起知識的橋梁。
書籍承載智慧，知識傳遞力量。利安人壽六安中支積極響應總公司號召，在中支大廳擺放宣傳展架、張貼海報，并向前來辦理的客戶介紹本次捐書助學活動，提高此次活動的宣傳力,引導客戶參與進來。中支及下轄機構(gòu)通過早夕會向全體內(nèi)外勤員工宣導此次活動的'意義，總經(jīng)理吳文章發(fā)出倡議，真誠邀請全體員工參與活動，一起捐書助學，為利安公益事業(yè)奉獻愛心。
20xx年9月利安人壽六安中支聯(lián)合六安農(nóng)行、中行、郵儲、建行、工行、郵政六個合作渠道開展捐書助學活動，在部分網(wǎng)點舉辦小型捐書儀式，讓捐書者在書籍里附上贈言與祝福，拍攝祝福視頻等方式傳遞愛心，獲得合作渠道與客戶們一致好評。此次活動共計捐書150本，參與人數(shù)100余人，捐贈書籍已全部郵遞至甘肅定西，把最好的書籍送到需要的孩子身邊。
知識啟迪夢想，愛心孕育希望。利安人壽六安中支希望通過“捐書助學”公益行動，關(guān)心幫助困境兒童健康成長，積極踐行社會主義核心價值觀，用愛心回報社會，用行動體現(xiàn)擔當，用責任詮釋企業(yè)的社會價值。未來，我們將以不同形式參與到公益活動中，繼續(xù)為貧困地區(qū)的孩子們獻愛心、送溫暖！
捐書活動總結(jié)與反思篇十
本節(jié)課是北師大版第四冊第八單元的內(nèi)容，學生在一年級已經(jīng)學習了百以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算，又有第六單元學習萬以內(nèi)加減法學習的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的內(nèi)容對學生來講比較簡單，基本完成了課前預設的教學目標。由于這部分知識是兩課時完成的，所以本節(jié)課我主要對學生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，由課內(nèi)向課外拓展及較大數(shù)字的連加留在第二課時完成。但是學生的計算能力還需要提高，在計算時，少數(shù)同學因為粗心而出現(xiàn)錯誤。
“生活中處處有數(shù)學”“人人學數(shù)學，不同的人學不同的數(shù)學，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，是我設計本節(jié)課的意圖。充分挖掘教材和學生身邊的課程資源，引導學生學習生活化的數(shù)學，讓學生在具體情景中思考、感悟、探索獲取知識，增強能力。
本節(jié)課是北師大版第四冊第八單元的`內(nèi)容，學生在一年級已經(jīng)學習了百以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算，又有第六單元學習萬以內(nèi)加減法學習的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的內(nèi)容對學生來講比較簡單，基本完成了課前預設的教學目標。由于這部分知識是兩課時完成的，所以本節(jié)課我主要對學生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，由課內(nèi)向課外拓展及較大數(shù)字的連加留在第二課時完成。但是學生的計算能力還需要提高，在計算時，少數(shù)同學因為粗心而出現(xiàn)錯誤。
“生活中處處有數(shù)學”“人人學數(shù)學，不同的人學不同的數(shù)學，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，是我設計本節(jié)課的意圖。充分挖掘教材和學生身邊的課程資源，引導學生學習生活化的數(shù)學，讓學生在具體情景中思考、感悟、探索獲取知識，增強能力。
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捐書活動總結(jié)與反思篇十一
本次活動于20xx年x月中旬圓滿完成，我院積極響應校學生會號召，動員同學們捐贈出用過的書籍材料，同學們也積極配合，此次活動之后我們共收到x余本教材、復習材料等，為我們提供了足夠多的書籍用來成立院圖書角，也為學弟學妹們提供了足夠多的`書籍借閱，這樣就免去了每年同學們購買新教材所用的一筆不小的費用，給低年級的同學提供了很大的方便，減輕了一定的負擔，同時也可以擴大同學們的閱讀面，是一個方便的小圖書館。
雖然此次捐書活動已經(jīng)結(jié)束，但我們?nèi)詺g迎同學們繼續(xù)捐書，幫助更多的同學，使書籍得到更充分的利用，并且在下學期圖書角成立之后經(jīng)常去借閱，豐富課余生活。
總體來說，此次活動辦得比較成功，干事在活動中也很活躍，工作很積極。不足之處是有的同學仍舊沒有通知到，沒有參與到這項活動中來，對于這點我們在以后的活動中一定改進，爭取做到更好。
捐書活動總結(jié)與反思篇十二
計算教學在小學數(shù)學中是比較重要的一部分，而且相對其他學習內(nèi)容來說稍顯枯燥。這節(jié)課，學生在各方面的精彩表現(xiàn)著實讓我感到欣喜，這主要得益于以下幾點：
1、教學內(nèi)容貼近學生的生活，調(diào)動了學生的積極性，讓學生切實體會到用數(shù)學知識解決問題的樂趣。
數(shù)學源于生活，它是從現(xiàn)實世界里抽象出來的，因此，我根據(jù)教材創(chuàng)設了“捐書活動”這一生活情境，引導學生走進情境之中，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出數(shù)學問題，進而解決數(shù)學問題。
2、教學過程中放手讓學生自主探索三位數(shù)連加的計算方法，從而體現(xiàn)出算法多樣化，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與他人交流，真正讓學生成為學習的主人，同時也使不同層次的學生均有不同程度的發(fā)展。
這節(jié)課，我感到不足的地方是：
2、對于估算的處理不是很到位，以后要加強學生對于估算方法的選擇，以及合適與否的判斷，逐漸像學生滲透估算的意識。
在以后在教學中還要加強自身的學習，尤其是教學能力和課堂管理能力方面，培養(yǎng)自己的反思意識，做一個有自己思想的老師。
捐書活動總結(jié)與反思篇十三
為了響應上級號召，給貧困地區(qū)的中小學生送溫暖，獻愛心，xx小學開展了20xx年愛心贈書的活動。5月初，在學校領(lǐng)導和團小組的組織下，各班迅速展開了這項活動，孩子們紛紛捐贈了自己嶄新的課外書，讓生活在同一片藍天下的孩子共讀同一本書，共享人類精神文化財富，使山區(qū)和深圳同齡孩子切身體驗關(guān)愛與支持的完美情感。
本次的捐書活動，學校共籌集資料健康、類型多樣，適合中小學生閱讀的課外書共計367冊，分裝成6箱，送往貴州畢節(jié)、廣東湛江及貧困山區(qū)有需要的學校，豐富當?shù)貙W校的圖書室或圖書角藏書，每本圖書中有孩子們精心設計的愛心書簽，傳達著孩子們純真的情誼，使孩子們的愛心暖暖地走過千山萬水，送到不同地區(qū)的同齡人手上。
在活動的過程中，孩子們也充分地體驗到了分享閱讀的快樂，有的孩子為了能給貧困地區(qū)的小朋友獻上自己的愛心，跑到書店精心挑選了自己喜愛的課外書，并先在班級里與同學們分享閱讀了自己帶來的書籍，校園里充滿濃厚的閱讀書香氣息。因此，此次活動的展開，不僅僅為貧困地區(qū)的孩子們獻上愛心，同時也讓我們的孩子珍惜自己正擁有的幸福，更加喜愛閱讀。
捐書活動總結(jié)與反思篇十四
為響應團中央號召，我們?nèi)昙壢噙M行了捐書活動，以下同學捐了書，他們是：
楊明萱16本；范文婧、梁嘉各10本；王思敏、郭睿儀、劉天樂各8本；陳佩函7
邊盛雨、張瑋蕓、臧可欣各6本；李鍇5本；逄岐瑞、韓端端、邱鈺哲各3本
曲菁、林丫琪、陸海飛、劉晗、羅奕婷、施雨璇、張駿、時祖爾同學各1本
全班共捐書131本
特向以上同學表示感謝!感謝大家對社會付出的愛心!同時表揚以上34名同學對學校和班級工作的`用心參與與支持!