理解是對信息和知識進行深入思考和領(lǐng)悟的過程，通過理解可以提高自己的思維能力和分析能力。寫總結(jié)時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)驗，參考前人的經(jīng)驗和總結(jié)方法。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
學風建設(shè)教育心得篇一
學術(shù)道德是公民社會道德的一個組成部分，必須遵循一般意義上的社會道德。學術(shù)道德規(guī)范是指學術(shù)研究者在從事學術(shù)活動中共同形成并得到廣泛認可的價值觀和學術(shù)規(guī)范的總和，是每個從事科學研究的人必須遵守的道德規(guī)范。研究生應學會用學術(shù)道德自覺地規(guī)范自己的學術(shù)行為，這是學術(shù)活動開展的基礎(chǔ)和必要的保障[1]。
作為一名處于教育較高層次的研究生，我們首先遇到的就是學術(shù)研究問題，而無論我的導師還是學校的課程都對你我們學術(shù)研究的道德素養(yǎng)提出了非常嚴格的要求，一方面對當下學術(shù)道德的喪失、抄襲現(xiàn)象嚴重的事實毫不避諱、認真反思，一方面對于我們學校的研究生提出保持本我、堅持創(chuàng)新、努力提高學術(shù)道德素養(yǎng)。
近期，國家大力開展的反腐行動無一不振奮著廣大社會民眾的士氣而對于社會整體道德水準的逐步喪失，學術(shù)道德缺失，究其根本，是我國科學落后面對學術(shù)道德的日益淪喪，學術(shù)造假的日益猖獗，中國是禮儀之邦，誠信則是修身安邦的基石，沒有了基石，上層建筑就無從談起。對于我們當代研究生而言，那就是沒有了學術(shù)創(chuàng)新的源泉，也就不能相應國家對我們的號召，也就無法在全世界科技飛速進步的今天，帶領(lǐng)著我們祖國的科學研究事業(yè)邁向新的臺階。所以我們的學術(shù)道德培養(yǎng)就顯得尤為重要。隨著研究生擴大招生以來,研究生入學人數(shù)不斷上升，有限的教育資源無法滿足龐大的研究生群體需求，更難以實現(xiàn)以往對研究生高標準和嚴要求的科研管理。就群體而言,研究生創(chuàng)新能力低下、論文剽竊、學術(shù)造假的新聞層出不窮。就個體而言,研究生價值觀混亂、是非觀念不清、理想信念缺失的問題日益嚴重。這些現(xiàn)象反映出我國研究生存在學術(shù)精神不斷衰落、學術(shù)品格養(yǎng)成匱乏、學術(shù)素養(yǎng)膚淺低下的問題[2]。然而，影響當前大學生學術(shù)素養(yǎng)主要因素如下：
(一)社會風氣的影響。年，“王銘銘教授抄襲事件”傳出之后，中國學術(shù)界人士痛定思痛，開始了理性而深刻地思索?？墒?，時間已過去十幾年了，我國的學術(shù)之風沒有變得純凈，反而出現(xiàn)了更令人擔憂的現(xiàn)象，各高校學府學風仍然過于浮躁，急功近利的心態(tài)導致了許多學術(shù)丑聞的發(fā)生。
(二)高校教育的問題。在今天發(fā)達的科學技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通訊之下，大學生學術(shù)素養(yǎng)如此欠缺的原因，除了受一些學術(shù)歪風的不良影響之外，還在于當代的大學教育體制和教學內(nèi)容的嚴重滯后，遠離了社會生活，與如今高速發(fā)展的經(jīng)濟社會沒有很好地實質(zhì)性的對接。大學教育不同于基礎(chǔ)教育，有其自身的學術(shù)性和職業(yè)特征，大學本科教學就其本質(zhì)來說應該也是一種學術(shù)活動[3]。
(三)學生個人素養(yǎng)的問題。由于高校連年擴招，大部分大學生的整體水平明顯下降，道德素養(yǎng)不達標，缺乏探索精神和自主學習的能力，這正是問題的關(guān)鍵所在。而每一位研究生能做的就是從自身出發(fā)，提高個人學術(shù)素養(yǎng)。
提高學術(shù)水平，實現(xiàn)學術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。通過我們對這門課的學習，時間雖然短暫，但是我們從中的收獲很大，我們也立志從以下幾個方面堅守我們的學術(shù)道德：
(一)在學術(shù)活動中，必須尊重知識產(chǎn)權(quán)，充分尊重他人已經(jīng)獲得的研究成果;引用他人成果時如實注明出處;所引用的部分不能構(gòu)成引用人作品的主要部分或者實質(zhì)部分;從他人作品轉(zhuǎn)引第三人成果時，如實注明轉(zhuǎn)引出處。
(二)合作研究成果在發(fā)表前要經(jīng)過所有署名人審閱，并簽署確認書。所有署名人對研究成果負責，合作研究的主持人對研究成果整體負責。
(三)在對自己或他人的作品進行介紹、評價時，應遵循客觀、公正、準確的原則，在充分掌握國內(nèi)外材料、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，做出全面分析、評價和論證。
(四)尊重研究對象(包括人類和非人類研究對象)。在涉及人體的研究中，必須保護受試人合法權(quán)益和個人隱私并保障知情同意權(quán)。
(五)在課題申報、項目設(shè)計、數(shù)據(jù)資料的采集與分析、公布科研成果、確認科研工作參與人員的貢獻等方面，遵守誠實客觀原則。搜集、發(fā)表數(shù)據(jù)要確保有效性和準確性，保證實驗記錄和數(shù)據(jù)的完整、真實和安全，以備考查。公開研究成果、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，必須實事求是、完整準確。對已發(fā)表研究成果中出現(xiàn)的錯誤和失誤，應以適當?shù)姆绞接枰怨_和承認。
(六)誠實嚴謹?shù)嘏c他人合作。耐心誠懇地對待學術(shù)批評和質(zhì)疑。
(七)對研究成果做出實質(zhì)性貢獻的有關(guān)人員擁有著作權(quán)。僅對研究項目進行過一般性管理或輔助工作者，不享有著作權(quán)。合作完成成果，應按照對研究成果的貢獻大小的順序署名(有署名慣例或約定的除外)。署名人應對本人做出貢獻的部分負責，發(fā)表前應由本人審閱并署名。
(八)不得利用科研活動謀取不正當利益。正確對待科研活動中存在的直接、間接或潛在的利益關(guān)系。
當我們每一名研究生都做到了上述8點，那么至少我們在未來學術(shù)研究的道路上不會走大彎路，不會從根本上犯錯誤，這對于我們沒一個青年研究者來說至關(guān)重要，才不會導致未來在各自的科研領(lǐng)域上做下為后人所恥的事情，犯下更大的錯誤。
學術(shù)委員會在成果評價、項目評價、人員評價以及研究機構(gòu)評估中的作用;加強與教務(wù)、研究生及人事管理部門的協(xié)同配合;完善學校以及地區(qū)以及法律法規(guī)，和加強法律法規(guī)執(zhí)行能力，才能有效的制止學術(shù)腐敗的滋生。
感謝學術(shù)道德規(guī)范和人文素養(yǎng)這門課程，讓我意識到了杜絕“學術(shù)腐敗”、摒棄“學術(shù)造假”是我義不容辭的責任，也意識到了自己肩上的重擔。只有我們每位學者都為之努力，同心協(xié)力，誠樸求是，努力創(chuàng)新，學術(shù)界的明天才會明朗和美好，從而我國的文化和科技實力才能提高，中華民族偉大復興的中國夢才能實現(xiàn)!
學風建設(shè)教育心得篇二
為學習貫徹主席思想、黨的十九大精神、“科技三會”精神和主席關(guān)于科學道德和學風建設(shè)的重要指示精神，進一步推進科學道德和學風建設(shè)宣講教育工作。10月15日,中國科學技術(shù)協(xié)會、教育部、中國科學院、中國社會科學院、中國工程院、國家自然科學基金委和北京市政府，邀請黃旭華、施一公、懷進鵬3位院士，在北京人民大會堂舉行了全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會并在新華網(wǎng)進行全國同步直播。
為及時學習宣傳和貫徹落實報告會精神，我校分別在行政辦公樓418會議室及二教學樓學術(shù)報告廳、學校附院新大樓學術(shù)中心等地設(shè)立了分會場，組織師生集中和自行收看同步直播，參加收看的教師與學生達多人，科技工作群第一時間推送報告會內(nèi)容。
黃旭華院士結(jié)合自身開展核潛艇研制的科研經(jīng)歷和心路歷程，介紹了中國核潛艇事業(yè)如何在一窮二白情況下起家，克服嚴密技術(shù)封鎖和種.種難以想象的困難，攻克一個個頂尖技術(shù)難題，從無到有一步步發(fā)展壯大的艱辛歷程，展示了“自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無私奉獻”的“核潛艇精神”。通過核潛艇工作者“此生沒有虛度”的人生評述和“此生屬于祖國、屬于核潛艇，獻身核潛艇事業(yè)，此生無怨無悔”的人生感悟，展現(xiàn)了老一輩科學家的愛國奮斗精神和使命、責任與擔當。
施一公院士以自身的成長經(jīng)歷，生動闡述了學術(shù)品味、學術(shù)道德、學術(shù)道路的深刻內(nèi)涵。他告訴大家走好科學研究之路，必須要付出大量的時間和心血，要具備批判性思維，要有獨立人格，不可觸碰學術(shù)道德底線。他鼓勵同學們，科學研究是讓人牽腸掛肚、茶飯不思、情有獨鐘的美好事業(yè)，要堅持走下去，從日復一日的重復、無路可走的焦灼，到柳暗花明、靈光乍現(xiàn)的起伏中體會從事科研的幸福感、滿足感和成就感。
懷進鵬院士生動講述了中國科學家明德楷模的感人故事，闡釋了中國科學家精神的豐富內(nèi)涵。師院士以全球視野研判世界大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢，詮釋了精神文化建設(shè)對推動人類文明進步的重要作用，以歷史眼光關(guān)照中國現(xiàn)實，反思了科學精神缺失對中國發(fā)展的影響，闡明了弘揚中國科學家精神、培植科學傳統(tǒng)、涵養(yǎng)精神氣質(zhì)對建設(shè)世界科技強國的重要意義，并結(jié)合自身治學與管理的體會，以四個關(guān)鍵詞——視野、自律、想象力和夢想，勉勵大家志存高遠、求真唯實、大膽創(chuàng)新、筑夢圓夢。
報告會結(jié)束后，參與收看直播的老師和學生均感覺受益匪淺，紛紛表達了各自對此次科學道德宣講的心得和感受?？萍继幗M織參加報告會的師生填寫了報告會反響情況及工作情況調(diào)查問卷。
學風建設(shè)教育心得篇三
通過五周的學術(shù)素養(yǎng)概論的學習，自己懂得了很多知識和有了很深刻的心得體會，更明白了學術(shù)道德與知識產(chǎn)權(quán)知識的重要性。中國有句古話，“有德無才，德不足以成其事;有才無德，才足以促其奸?！遍L期以來，高校廣大教學科研工作者獻身科學，潛心研究，嚴謹治學，敬業(yè)奉獻，為發(fā)展科學、繁榮學術(shù)做出了重要貢獻。與此同時，許多高校也出現(xiàn)了一些學術(shù)風氣不正、學術(shù)道德失范的問題，在學術(shù)界造成了惡劣的影響。學術(shù)道德建設(shè)關(guān)系著高校和教育工作者的形象，關(guān)系著學術(shù)環(huán)境、學術(shù)聲譽和學術(shù)進步，更關(guān)系著整個教育事業(yè)的發(fā)展，進而影響到社會發(fā)展和民族創(chuàng)新能力，我們必須高度重視。最著名的一起案例是：2月，科技部和科學技術(shù)獎勵工作辦公室發(fā)布通告，經(jīng)調(diào)查核實，國家科學技術(shù)進步獎二等獎獲獎項目“渦旋壓縮機設(shè)計制造關(guān)鍵技術(shù)研究及系列產(chǎn)品開發(fā)”的推薦材料中存在代表著作嚴重抄襲和經(jīng)濟效益數(shù)據(jù)不實的問題。決定撤銷“渦旋壓縮機設(shè)計制造關(guān)鍵技術(shù)研究及系列產(chǎn)品開發(fā)”項目所獲20國家科學技術(shù)進步獎二等獎，收回獎勵證書，追回獎金。
由此可以看出，對于研究生開設(shè)這門課顯得尤為重要。通過這門課的學習，對我以后的科研會有很大的幫助。我想從以下幾個方面來談?wù)勎业母惺埽?BR> 5)在科技探索中，必須一絲不茍地記錄并如實報告實驗結(jié)果和統(tǒng)計資料;
7)堅持品行為立身之本，勇于與不良風氣作斗爭。嚴格遵守學術(shù)規(guī)范，全力抵制各種污染科學風氣的行為，堅決杜絕喪失學術(shù)道德的行為，積極反對各種形式的粗制濫造和低水平重復行為，向假冒偽劣學術(shù)宣戰(zhàn)。做學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范的推進者，為光大西工大的學術(shù)風氣貢獻自己的一份力量。
學術(shù)風氣不僅關(guān)系到學術(shù)自身的傳承與創(chuàng)新，而且關(guān)系到整個社會的風氣、整個名族的精神狀態(tài)。學者的學術(shù)研究不僅為社會產(chǎn)生思想和理論，而且為社會提供理想和信念。不良的學風不僅損害學者和學術(shù)的形象，而且會影響公眾對價值理想和價值導向的認同，從而影響到整個名族的精神狀態(tài)和整個國家的社會風氣。研究生學術(shù)誠信的缺乏危害程度非常大，當前研究生學術(shù)誠信缺乏的原因即有社會歷史的客觀原因，也有個人主觀因素的影響。研究生學術(shù)誠信建構(gòu)的主要途徑在于：從外在方面建設(shè)健康的學術(shù)生態(tài)環(huán)境和建立良好的學術(shù)評價制度;從內(nèi)在方面狠抓養(yǎng)成教育，提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養(yǎng)研究生良好的學術(shù)道德品質(zhì)。
然而強調(diào)學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德，僅靠制度約束是不夠的，更要靠精神引導和道德影響。我們要時刻牢記并弘揚西工大“公誠勇毅，三實一新”的校訓，堅決反對沽名釣譽、急功近利等不良風氣，努力營造一種“不患位之不尊，而患德之不崇”的良好學術(shù)氛圍和制度環(huán)境，讓每一位師生員工在潛移默化中成為學術(shù)道德的踐行者和傳播者。
德為才之帥，才為德之資。德器深厚，所就必大;德器淺薄，雖成亦小?！碑斀裆鐣枰娜瞬?，不僅要在學術(shù)上有一定的造詣，還要在德行上有更高的修為。只有這樣的人才能服務(wù)于人民，服務(wù)于社會，服務(wù)于國家。因此，我們要努力做一個具有強烈使命感、學術(shù)作風嚴謹?shù)母咚刭|(zhì)學生，促進學術(shù)進步和科技創(chuàng)新，努力成為21世紀德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?BR> 作為一名在校研究生，我一定以規(guī)范嚴格要求自己，嚴格遵守國家相關(guān)法律，恪守學術(shù)界公認的基本學術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究。碩士研究生階段正是學術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段，恪守學術(shù)道德規(guī)范要從日常學習、研究的每一個細節(jié)做起。最重要的就是誠實正直，不弄虛作假，對自己的研究成果負責。
總而言之，通過對學術(shù)素養(yǎng)概論的學習，不僅加深了我對學術(shù)道德及修養(yǎng)的認識，而且端正了自己的學習態(tài)度。在今后的學習生活中，我將嚴格要求自己，加強自身對道德和人文修養(yǎng)，做一名合格的研究生，更做一名光榮的西工大人，努力為社會做出貢獻。
學風建設(shè)教育心得篇四
為進一步鞏固成果，深化學風建設(shè)工作，下一階段我們要從四個方面著手，建立學風建設(shè)的長效機制，深入推進學風建設(shè)，使建立良好學風的理念真正深入到同學們的內(nèi)心里，體此刻同學們的行動上。
一是開展學生學習動機調(diào)查工作，真正深入學生內(nèi)心，了解學生需求，做到因材施教，建立貼合學生特點和校園要求的學風建設(shè)中長期方案。
二是建立多種渠道，搭建學生與學院、教師、有關(guān)部門交流的平臺，增進師生之間的相互了解，對相關(guān)問題達成共識，及時解決學生存在的問題，化解矛盾，推進學風建設(shè)。
三是開展“學風建設(shè)座談會”、“學風建設(shè)主題班會觀摩活動”、“我為學風建設(shè)建言獻策”等相關(guān)活動，在廣大學生中營造“學風建設(shè)促我成長”的觀念，使學風建設(shè)的理念、方法、措施在廣大學生中真正做到入腦、入心。
四是組織多種形式的課余文化活動，豐富同學們的課余文化生活，做到寓教于樂，使同學們有持續(xù)充沛的精力、良好的精神面貌投入到學習生活中。
學風建設(shè)教育心得篇五
為響應學校的號召，進一步加強學風建設(shè)，幫助同學們掌握良好的，更好地學習專業(yè)知識，提高自身的競爭實力。08金融工程學風建設(shè)主題班會于近期在17#502室展開。
學風建設(shè)主題班會由團支書王翔同學主持，金融工程全體同學共同參加，輔導員李老師也出席了本次班會，并向同學們在學風建設(shè)、宿舍安全建設(shè)等方面進行了思想教育，再一次明確了其重要性。會上望向同學首先談了關(guān)于學風建設(shè)的重要性，建設(shè)優(yōu)良學風要依靠全體同學的努力。同學們就本班建設(shè)優(yōu)良學風應當注重的方面也進行了熱烈的討論。的確，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼金融工程這個集體已經(jīng)一同走過了兩年多的歲月，在兩年多的時光里，大家努力奮斗，為著自己的理想而奮斗。一起經(jīng)歷過的痛苦、歡笑、淚水與激動。而此時此刻馬上到了各自奔前程的日子，在這關(guān)鍵時刻，一個班級的優(yōu)良學習氛圍、集體的凝聚精神是同學們沖刺考研、就業(yè)等各種選擇的助推器，有了良好的環(huán)境，才能為大家提供提升自己的平臺。
學習委員魏颯同學首先進行了發(fā)言，她介紹了本班學風建設(shè)的情況以及她本人對于學風建設(shè)的看法。建設(shè)優(yōu)良學風，首先要樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質(zhì)量。充分利用校園學習資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務(wù)活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。還要明確學風建設(shè)的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，為學風建設(shè)獻計獻策，積極參加學風建設(shè)，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設(shè)和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。
魏颯同學的觀點，建設(shè)優(yōu)良學風，首先要大力宣傳學風建設(shè)，讓同學們在思想上對此重視起來，把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。對于來自各方面的關(guān)于考研、考證以及就業(yè)的信息，集體中的各位同學要勤于分享，定期交流。注重建立一個良好的學習氛圍。
學風建設(shè)最重要的就是依靠全體同學，只有大家一同努力才能共同進步。新型的經(jīng)濟體制，需要新型的人才，僅僅學會書本上的知識已不能適應當前的社會需要。同學們?nèi)轿惶岣甙l(fā)展自身素質(zhì)提高的創(chuàng)新能力、組織能力、寫作能力、語言表達能力等綜合能力，不僅要加強專業(yè)知識學習和技能的實踐，還要注重思想、集體榮譽感等方面的提高。
學風建設(shè)教育心得篇六
學風是學習者在求知目的、治學態(tài)度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇;從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察與有形;就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識。
我認為，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態(tài)度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)。因此，作為一名班級成員，我想從如下幾方面談一下我的心得體會：
(1)加強思想教育是優(yōu)良學風建設(shè)的根本。大學生成為學習的主體，這是當代教育的要求，也是高等教育發(fā)展的趨勢。加強大學生的學習志向教育“志當存高遠”，高遠的志向?qū)W生學習的激勵是長久的，荀子言“志不強智不達”，沒有遠大的志向，智力也會受到限制。因此要加強對大學生的志向教育，樹立一個遠大的理想，有一個明確的學習目標，對學生的學習態(tài)度將會產(chǎn)生深遠的影響。
(2)加強學科建設(shè)是優(yōu)良學風建設(shè)的基礎(chǔ)。人才市場是社會需要的指揮棒，高校應主動面對人才市場，優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)，對課程教育進行改革。但在改革過程中要保持理性，即要遵循市場這一指揮棒，同時又要對各種人才市場的信息進行思考，安排過濾那些虛假信息，設(shè)置一些新專業(yè)，調(diào)整一些就業(yè)形勢不好專業(yè)的招生人數(shù)，合理地調(diào)整學科建設(shè)。
(3)加強師資隊伍建設(shè)是優(yōu)良學風建設(shè)的主導。師資隊伍建設(shè)包括兩部分的建設(shè)。一是教師隊伍的建設(shè)。抓教風、促學風，教師是關(guān)鍵的一環(huán)。要加強師德建設(shè)，“學博為師、德高為范”，一個有著良好職業(yè)道德的教師可以教會學生許多東西，讓學生體會到做人與做學問的真諦;加強對教師教學方法的培訓，以提高教學的藝術(shù)，激發(fā)學生的求知欲。二是學生工作隊伍建設(shè)。按照比例配備夠?qū)W生輔導員，盡量減少學生輔導員的日常性事務(wù)的處理，以便抽出更多的時間與學生交流，掌握學生的學習情況;加強對學生輔導的培訓，以提高他們的業(yè)務(wù)水平，更新他們的思想教育觀念，適應新形勢的發(fā)展。
(4)加強制度建設(shè)是優(yōu)良學風建設(shè)的保障。優(yōu)良學風建設(shè)，科學合理的制度是必不可少的。體現(xiàn)良好學習紀律制度建設(shè)，既要體現(xiàn)出對學生的真誠關(guān)懷，又要有利于對規(guī)范學生的行為，可操作性強;對于違紀的學生要用制度來制約他、教育他，對于違反學習紀律的學生，要給予及時的處理，及時矯正他們的行為。
(5)實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，營造良好的學習氣氛。要改變教師是“演員”，學生是“觀眾”的填鴨式模式;變成教師是“導演”，學生是“演員”的啟發(fā)式教學模式，使學生由“要我學”、“被動學”變成“我要學”、“主動學”的良好學習氣氛。促進“教與學”的良性互動。
良好的學風建設(shè)可以帶動全班學生齊心合力，共同打造學習氛圍濃厚的、團結(jié)互助的班級?？傊?，學風建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，只有標本兼治，才能邁向新臺階。
全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會心得感悟
學風建設(shè)教育心得篇七
本次科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會主旨是以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，大力弘揚愛國奮斗精神為主導;同時也是為學習貫徹以習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、“科技三會”精神和以習近平總書記關(guān)于科學道德和學風建設(shè)的重要指示精神，進一步推進科學道德和學風建設(shè)宣講教育工作而召開的。大會先由黨中央有關(guān)領(lǐng)導進行發(fā)言，接著由黃旭華院士、施一公院士、懷進鵬院士進行重要報告宣講。
我們觀看學習了關(guān)于全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會的視頻，我深有體會。長期以來，高校廣大教學科研工作者獻身科學，潛心研究，嚴謹治學，敬業(yè)奉獻，為發(fā)展科學、繁榮學術(shù)、教書育人做出了重要貢獻，體現(xiàn)了良好的師德規(guī)范。但學術(shù)失范、學風不正現(xiàn)象仍然存在，學術(shù)不端行為仍有發(fā)生，在有些方面還比較嚴重，損害了學術(shù)形象，敗壞了學術(shù)風氣，阻礙了學術(shù)進步，給科學和教育事業(yè)帶來了嚴重的負面影響。對此，必須旗幟鮮明，態(tài)度堅決，決不能任其滋長蔓延。此外，我充分認識到科研誠信建設(shè)的重要性。它是科技創(chuàng)新的基石，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是弘揚科學精神的重要舉措，是維護科學的社會信譽、促進科技事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，是營造良好的科研環(huán)境、提升自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要。
報告會在大家意猶未盡的情緒中圓滿落下帷幕，我們都受益匪淺，學到的不僅僅是作為一名科技工作者應該具備的精神素質(zhì)，還有一顆愛國報國的心。同學們紛紛表示，通過觀看報告會對學術(shù)工作規(guī)范性、學風建設(shè)嚴謹性的認識有了進一步提高，今后要更深入地學習此次會議精神，遵守學術(shù)規(guī)范、堅守學術(shù)誠信、完善學術(shù)人格、維護學術(shù)尊嚴，摒棄學術(shù)不端行為。三位院士的精彩報告給大家上了一堂生動的“人生坐標”示范課，要向老一輩科學家學習，心有大我，至誠報國，要像他們那樣“干驚天動地事，做隱姓埋名人”，在各自的工作和學習崗位上，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，大力弘揚愛國奮斗精神，向身邊的先進人物學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗。
學風建設(shè)教育心得篇八
古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個學校學生綜合素質(zhì)的集中反映，既體現(xiàn)著學生的外在形象，又體現(xiàn)著學生的內(nèi)在素養(yǎng)。優(yōu)良的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質(zhì)量的重要保證。全院各機構(gòu)積極組織開展了“學風建設(shè)年”活動。我們也開展了各式各樣活動讓同學們在行動中改變自己的言行，共同建設(shè)我們學習的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染周圍的人。
一、我們要秉承“知行合一，始于至善”的校訓，樹立正確的學習觀、成才觀，努力做一個有理想、有作為的人，一個與時俱進的現(xiàn)代社會需要的人才。
二、要養(yǎng)成良好的學習習慣，端正學習態(tài)度。要刻苦鉆研，積極進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網(wǎng)，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，用我們的實際行動促成校園良好學習風氣的形成。
三、要樹立“誠信是立身之本”的觀念，做到自尊、自愛、自省、自警。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監(jiān)督，誠信應考，展示我們大學生的真我風采。
四、要學會學習，學會思考。楊叔子院士說過，學習需要思考，思考使學習與實踐結(jié)合而交融。我們每一名學生要努力掌握學習的方法，要在學習中深入思考，理論聯(lián)系實際，不斷提升就業(yè)競爭力。
五、要樹立“學風建設(shè)，從我做起”的意識，積極參與學校的學風建設(shè)活動，從自身做起，從嚴要求，做一名符合時代要求的高級應用型人才。
2、開展“做一名合格的大學生”主題班會活動
(1)時間：20__年3月10日
(2)形式：各班的本次“主題班會”采取座談或演講的方式
(3)內(nèi)容：通過以上方式讓每位同學談?wù)勛约旱默F(xiàn)狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自己，明確“逃課是誰的責任，沉迷網(wǎng)絡(luò)是誰的責任”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。
3“網(wǎng)絡(luò)使用應有度，科學合理才健康”主題宣傳活動
(1)時間：20__年5月21日
(2)地點：機械樓310
(3)形式：案例解讀;主題簽名。
對學風現(xiàn)狀進行深入分析，查找當前學生中存在的不良學風表現(xiàn)，剖析成因，找準根源，提出應對性措施，努力克服和糾正存在的不良現(xiàn)象。學風建設(shè)月漸進尾聲，但是學風建設(shè)仍會繼續(xù)并長期保持下去.在參加了學風建設(shè)活動之后，對自己今后如何正確的學習和選擇就業(yè)都有了明確的計劃。
總而言之,良好的班風是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因為學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以,只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學生樹立起勤奮學習,團結(jié)進步,健康向上的良好班風,學校的學風建設(shè)才能上水平,讓我們共同關(guān)注班級學風建設(shè)。
學風建設(shè)教育心得篇九
新時代的號角讓人激動，更催人奮進，新時代的征程上有很大的成就也有更多的挑戰(zhàn)，讓我們一起去傳承袁隆平爺爺?shù)倪@種創(chuàng)新與堅持的精神，讓新時代發(fā)揮出屬于自己的光彩！
袁隆平，一個響徹世界的名字，他不為名利，甘愿做一名普通的科技工作者，就在他還是一位教師的時候就已經(jīng)具有了顛覆世界的權(quán)威與膽識，他不封建迷信，崇尚科學，投身于科學實踐中，終于，在他的不懈努力下，研制成功了超級雜交水稻，給全世界的人類帶來福音，而在他名滿天下的時候，他并沒有被因此沖昏了頭腦，繼續(xù)奉獻與科學實驗中去。他說他一聲的夢想就是讓所有的人遠離饑餓！
袁隆平爺爺?shù)倪@種精神難道還不值得我們?nèi)W習，去弘揚嗎？作為新時代的新青年，我們要去承擔起責任，用滿腔熱血去共建這美好的中國！
學風建設(shè)教育心得篇十
中午12：30，班長突然來電，讓我代表班級去參加會議，時間12：50，太突然了，但以我不善拒絕的習慣，問過地點，答應了。12：35，熱心的小達子幫我打午飯回來，狠扒兩口，扔下餐筷，整理儀表，騎車40邁趕赴到會場時，時間剛剛好。
原來是旅游系的一個學風建設(shè)座談會，由系辦公室主要老師主持，各班派代表參加，好不熱鬧。老師說了通會議性質(zhì)和上頭指示之后，讓我們不必顧忌，暢所欲言，說說系里學風建設(shè)上的種種問題和建議?？斓桨嘲l(fā)言時，懵了，我一大三老油條，典型學風建設(shè)反教材，中國大學生培養(yǎng)的失敗品種，能說什么呢？總不能和大伙分享翹課不點名的18種技巧，上課不聽課的36種打發(fā)時間法吧。這回亂了，情急之中拋出了一個偉大卻極端邪惡的發(fā)言：“我說說大學生的'逃避與代價問題吧”！頓時語驚四座，我也為自己的言論汗顏了小小，但拉開了弓就射吧，繼續(xù)扯了。
當時自己的發(fā)言主要提了兩個主要觀點。
學校依山傍海，風光秀麗，東門有海灘，南門有餐館，中有天鵝湖，偶爾去下圖書館還要坐電梯。我們的生活實在太愜意了，學習科目也沒多大壓力，白天上課，愛聽不聽，晚上若不上課，愛玩便玩。我們上的課感覺不到用處，一些乏味如嚼蠟的科目更不用說，若再加上任課老師沒有個性風采、迷人魅力，那更是不聽覺得浪費，一聽就搖頭后悔了。
我們可以允許自己去翹課，不聽課，不怕考試嗎？沒關(guān)系，和老師關(guān)系好點，期末認真復習一下就沒問題的，上課不多獎學金可拿不少呢。有童鞋會說，每天虛度是有小部分人，比如你，但很多人不聽課是在準備考研、四六級、導游證等各種考試的。我就疑惑，我們?yōu)槭裁床桓拿锌甲C系或是外語系，還叫旅游系呢？我的感覺是我們對于治學強技這些追求，很有借口逃避滴。
我們早上睡晚啦，沒關(guān)系，遲到不要緊的，翹課吧，也好呀，應該沒大礙。理由有二，一是老師不一定點名，二是老師點名了，但不一定影響你的期末考試成績。當然，我們大一的小童鞋可害怕這些了，我想，每個人對長痘痘也會害怕，但與痘痘相處久了知道不影響食欲時，也就不害怕了。學生可以很輕易的去逃避一些事情，上課，作業(yè)，考試，學習之類的，不思上進或沉迷網(wǎng)絡(luò)、戀愛，但我們能很容易看到這樣所帶來的代價嗎？現(xiàn)實很難。也許以后看別人評獎評優(yōu)，過六級，拿某某證時會感覺到，遲鈍點的可能是畢業(yè)應聘賣不出去時才知道，而被老板狠批或被炒魷魚時才知道也未免太晚了。我的觀點是，學風建設(shè)時要讓學生知道，你可以逃避，但我要讓你看到逃避后所付出的代價，就像你可以逃避上課和學習，但我要讓你看到輔導員請喝茶或考試亮紅燈一樣。
說完一通后，有學生會心一笑了，竟還有人敢鼓掌，這幫家伙。而老師的臉色稍微有點沉，之后被叫去了辦公室喝茶、深入探討，那是后事。
學風建設(shè)教育心得篇十一
在廣西外國語學院文學院黨支部的組織下，我們觀看了2020全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會現(xiàn)場直播。教育報告會由黃旭華院士、施一公院士、懷進鵬院士作為嘉賓進行報告講話。
本次科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會主旨是以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，大力弘揚愛國奮斗精神為主導;同時也是為學習貫徹以習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、“科技三會”精神和以習近平總書記關(guān)于科學道德和學風建設(shè)的重要指示精神，進一步推進科學道德和學風建設(shè)宣講教育工作而召開的。大會先由黨中央有關(guān)領(lǐng)導進行發(fā)言，接著由黃旭華院士、施一公院士、懷進鵬院士進行重要報告宣講。
三位院士在他們所在的科學領(lǐng)域取得的輝煌成就進行宣講報告，讓我印象最深刻的是黃旭華院士的宣講報告。黃旭華，被譽為“中國核潛艇之父”，是我國第一代核潛艇研制的創(chuàng)始人之一，中國第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導彈核潛艇總設(shè)計師。開拓了中國核潛艇的研制領(lǐng)域，作為總技術(shù)負責人，成功執(zhí)行了某產(chǎn)品的設(shè)計研制、水下發(fā)射試驗等任務(wù)。
黃旭華院士為我國的進步和發(fā)展做出了卓越的貢獻，我們中國今天能如此強大，能站在世界大國的前列，其中黃旭華院士的貢獻是不容忽視的。
觀看了本次報告會，讓我的心中有一股力量在蠢蠢欲動，雖然我的能力有限，但我也要盡自己的一份力量，為社會做一份貢獻，即將畢業(yè)的我，很可能成為一名對外漢語老師，而我會盡自己最大了努力，將中華文化傳播到世界，為中國的崛起獻出微薄的貢獻!
學風建設(shè)教育心得篇十二
我校貫徹執(zhí)行中國科協(xié)、教育部《關(guān)于開展科學道德和學風建設(shè)宣講教育活動的通知》，在校內(nèi)展開了一系列提高學術(shù)道德、改善學風建設(shè)的宣講和匯報活動，要求全體師生用心參與認真學習，深刻了解提高學術(shù)道德、搞好學風建設(shè)對高校教學與科研的重要性，及其對個人學術(shù)生涯良性發(fā)展的重要好處。在這場生動又深刻的報告會中，我作為一名二年級的的碩士研究生感受良多、受益匪淺。
道德是規(guī)范社會成員行為的準則，高的道德標準造就卓越的人格品質(zhì)。學術(shù)道德對于一名學術(shù)研究者而言也是如此，恪守學術(shù)道德我們的學術(shù)研究工作才會有生命力，才能鑄就一名學者高尚的學術(shù)人格。當今社會，以經(jīng)濟建設(shè)為中心的觀念已經(jīng)作為主流思潮深入人心，透過發(fā)展經(jīng)濟來提高大眾生活水準、滿足人們的物質(zhì)需求，這本是無可厚非的一件事，但是如果膚淺的理解這個觀念就很容易使人們陷入盲目追求經(jīng)濟而不顧道德建設(shè)的地步，使得人心浮躁、為求名求利而不擇手段。對于一名學術(shù)研究者，一旦被這種思想所蠱惑，就將必然的喪失學術(shù)良知，作出有違學術(shù)道德的事情。近幾年，不斷有高校教授甚至是一些身居要位的領(lǐng)導被曝出抄襲等種種丑聞，這也使得他們的為自己行為付出了極大的代價。這些事實教育了每一個學術(shù)工作者，學術(shù)的生命力在于求真求是求實，每一位科學工作者他工作的神圣之處正在于，他們正在使用人類科學發(fā)展的最新成果來揭示這個未知世界的下一個真相，而這個過程有不得半點弄虛作假，那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價。
對于一名學術(shù)研究來言是如此，對于整個國家的學術(shù)建設(shè)而言也同樣是如此，科研以及學術(shù)發(fā)展水平是一個國家的軟實力，是一個國家發(fā)展?jié)摿λ?。如果一個國家沒有成熟呃學術(shù)管理制度，沒有成熟的學術(shù)規(guī)范思想，這個國家就必然產(chǎn)生出學術(shù)道德低下學術(shù)品格卑劣的學術(shù)工作者，這對于一個國家的學術(shù)建設(shè)而言打擊將是致命的，一方面一些東郭先生濫竽充數(shù)在構(gòu)筑學術(shù)大廈時弄虛作假，用假數(shù)據(jù)假實驗蒙哄過關(guān)騙去科研經(jīng)費，極大的浪費了國家資源也降低了這個國家的學術(shù)信用度，貶低了學術(shù)的神圣性，對以后的培養(yǎng)學術(shù)人才造成極為惡劣的影響。另一方面，那些有潛力有成果的研究者也可能出于個人利益而不顧國家利益出賣學術(shù)成果，幫忙東郭先生們?yōu)E竽充數(shù)。這種行為其后果與前者同樣惡劣。這天我們能夠看到很多網(wǎng)站，明目張膽明碼標價貼出學術(shù)論文的廣告，有的甚至發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)鏈條，這種毫無學術(shù)道德可言的行為，對于整個學術(shù)環(huán)境的破壞是不容小覷的。所以科協(xié)和教育部開展科學道德和學風建設(shè)活動是極其必要和及時的。
作為一名走在學術(shù)工作起步階段的碩士生，我深深地理解到，提高自身的學術(shù)道德是何等重要，我們也許是籍籍無名的小輩，也許是無甚成果起步者，站在學術(shù)殿堂的門口仰望這座不朽的建筑，這一刻我們就應告誡自己:學術(shù)工作是神圣的，無論出于何種目的何種原因，作為一名學術(shù)工作者，都要捍衛(wèi)學術(shù)的神圣性，在學術(shù)研究的崎嶇小路上堅持求真求是求實求精的原則，絕不弄虛作假絕不助長學術(shù)上的`不正之風，從工作中的點滴做起，為鑄就高尚的學術(shù)人格而用心努力，為取得不朽的研究成果而不懈追求，而這也正是每一個從事或即將從事學術(shù)研究的人應盡的義務(wù)。只有做到了這些，有一天我們才有資格走進學術(shù)殿堂，為建設(shè)它而貢獻生命。
學風建設(shè)教育心得篇十三
20xx年10月21日晚班會時間，我院全體班級在各班班會教室在輔導員的帶領(lǐng)下，積極討論關(guān)于學風的理解。學風，是一個集體的基礎(chǔ)，學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學的立校之本。
我認為，如果學風不正，那么所有同學都會被其影響，無法全身心的投入到學習中。建設(shè)良好學風，應該從自身做起，從每一件小事做起。近來，華中科技大學施行了“本轉(zhuǎn)專”政策，學分未達標受到紅牌警示或累計兩次黃牌警示的同學將實行本科淘汰機制。有18名同學受到了這個處分。實行此政策的原因就是有些同學學風不正，不務(wù)正業(yè)，每天的心思都放在了打游戲、談戀愛、娛樂當中，全然忘記了本職工作，不僅影響了自己，還影響了他人。
俗話說，學壞容易學好難，一些自制力差的同學，很容易跟這些人學壞，導致自己也無法全身心投入學習中去，最終渾渾噩噩的過完了大學生活，什么收獲也沒有。所以，為了整治這種學風不正的行為，華科大出了此政策且得到了教育部的肯定。湖南環(huán)境生物職業(yè)學院也針對該行為進行了相應的處罰，一次性清退了22名學生，引起了廣大網(wǎng)友的贊同，只有嚴懲，才能起到效果，為了養(yǎng)成良好的學風，就應該用嚴懲來引起同學們的重視。
我認為，學風不正的最主要影響是網(wǎng)絡(luò)游戲?，F(xiàn)在，各個年齡段的學生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔，每天腦子里都是游戲，十分影響學習，所以同學們要嚴格要求自己，克服一切外界誘惑，全身心的投入到學習當中去，才能使自己更加優(yōu)秀，才能使自己的大學生活豐富多彩。
優(yōu)良學風的`建設(shè)需要我們每個人的共同進步、共同努力，要從自我做起，點滴小事做起，嚴格要求自己，腳踏實地的走好每一步，為優(yōu)良學風的建設(shè)貢獻出自己的力量，提倡真學習，拒絕假學習，為了優(yōu)良學風的建設(shè)，我們一起努力!
學風建設(shè)教育心得篇十四
、快速、健康發(fā)展的重要支柱。好的風氣需要大力倡導、需要有效形成、需要蔚然成風，并長期堅持。通過“學風”建設(shè)活動，使我們有了明確的目標，有了強勁的動力。為推進我院“學風”建設(shè)，營造優(yōu)良的教學科研環(huán)境，為推動學院建設(shè)發(fā)展奉獻心力。通過學習我認為整頓“學風”活動要把握好的幾個問題如下：
（一）正確把握好整頓“學風”活動的指導領(lǐng)導對這項活動非常重視，有關(guān)領(lǐng)導提出了明確、具體的要求。這次活動的指導領(lǐng)導及老師的帶領(lǐng)下，高年級的同學組成了學風宣講團，給低年級的同學宣講學風活動。我在這次的活動中，深切得體會到了對于我們這些大學生來說良好的學風建設(shè)是多么的重要。作為一名大學生來說，只有努力加強自身學習，在走向社會的時候，才能更好的建設(shè)我們的國家，我們的社會。百年大計，教育為本。教育事業(yè)擔負著我國的重任，在國家強盛民族復興的宏圖偉業(yè)中全面建設(shè)小康社會，教育面臨著極其繁重的任務(wù)，繁榮教育科學，為進一步加強學院學風建設(shè)，營造勤奮好學，求實創(chuàng)新的學習風氣，創(chuàng)造秩序井然，積極向上的教育環(huán)境指導學橫的日常生活，鞭策學生努力學習基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。通過學院的學風宣講中我深刻認識到，作為一名大學生，一定要立足自身的專業(yè)學習，一定要研究前沿，樹立一種終身學習的態(tài)度。在人類對于自然科學和社會科學領(lǐng)域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過重中，謁實的學習，一直是科研工作的.得以成功進步的首要條件。所以班級的學風建設(shè)是和量和精神和競爭意識，刻苦學習，誠信為先，健康成長，體現(xiàn)了當代大學生積極向上的朝氣和活力。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)，在大學校園里，有很大一部分學生，他們意志消沉，不思進取，經(jīng)常逃課，整天泡在網(wǎng)吧沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或是窩在寢室沉溺遇武俠小說之中。平時不努力，臨時抱佛腳，考試作弊，總想僥幸過關(guān)，經(jīng)常違反校紀校規(guī)，而且屢教不改，個別人甚至常年見不到人影，從不上課甚至考試。正所謂近朱者赤，近墨者黑。我想這一部分沒有良好的學習習慣的學生之所以會如此消沉，很多大的原因是因為沒有一個良好的學風。學風是同學們以上就是我對學風建設(shè)的心得體會，我想只要我們能堅持下去，定會使我院的學風建設(shè)更上一叢樓。
學風建設(shè)教育心得篇十五
中國，尤其是從近代以來，科學發(fā)展緩慢很重要的一點是過分重視科學的有用性。而實際上科學研究往往是在理論上出現(xiàn)一定成果的時候才能體現(xiàn)它的有用性，而出成果的這個過程正是“術(shù)”和“道”相結(jié)合過程，是大局觀和細節(jié)觀結(jié)合過程，是恩格斯在《自然辯證法》中提到的辯證法和形而上學結(jié)合的過程。想走過這一過程，就更要沉得出氣，踏實嚴謹，不急功近利，不弄虛作假，一個詞，誠信。奉獻與協(xié)同、培養(yǎng)團隊精神，其實歸根到底是心懷天下、報效祖國的愛國主義精神。愛國精神是科研的出發(fā)點和落腳點；創(chuàng)新和求實是科學研究的重要方法論；奉獻和協(xié)同是愛國、創(chuàng)新、求實的具體體現(xiàn)。作為當代青年學子，要立足基礎(chǔ)人文科學，探究本質(zhì)、自主性的學術(shù)概念，提高特色的研究范式，走一條自主創(chuàng)新之路，突破技術(shù)難關(guān)問題，有耐心地夯實學術(shù)基礎(chǔ)。要給自己儲備創(chuàng)新的能力，多問“為什么”、“怎么做”，要向深層次方向發(fā)展并逐步運用“為什么”“怎么做”的思考方法，更要將之運用于科研，提出否定懷疑。在思考中形成新的概念，不動搖、孜孜不倦，將主要動力都投入到教學科研中。為新時代的創(chuàng)新做好準備，讓愛國主義成為我們的精神信念和精神支柱，有智也要有能，以實際的業(yè)績回報人民的培養(yǎng)，積極作為，努力打造中國學派，推動我國實踐與創(chuàng)新。讓學術(shù)，走出中國道路！
學風建設(shè)教育心得篇十六
近期我們學習了關(guān)于科學道德與學風建設(shè)，討論了目前科學道德與學風建設(shè)中存在的問題，并進一步探討了遏制這樣種種現(xiàn)象的做法。
科學道德是指科學行為主體的道德意識，它是科技工作者在科研活動中思想和行為應該遵循的規(guī)范和準則，也是科技工作者職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，也是約束科學家之間科學共同體內(nèi)部以及科學共同體與公眾和社會之間的一種基本準則遙。學風建設(shè)為立身之本立，嚴謹?shù)膶W風為立校之本。誠信與嚴謹乃一個合格大學生的根本?！叭藷o信則不立?！闭\信既是華夏文明的精髓，又是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是我國公民道德建設(shè)的一個重要內(nèi)容。如今，大學生的整體信用形象已成為整個社會信用狀況的晴雨表和風向標。誠信問題已成為邁向現(xiàn)代化的一道坎。它越來越引起全社會的重視了。在一所高校里，該校學生的誠信程度，影響著該校的學風、校風。從另一方面說，該校的學風、校風也在潛移默化中影響著學生。大學生作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，更應是“誠信”的倡導者和實踐者。大學生要大力弘揚以信待人，以信立人的美德，成為踐行信用美德的表率。
目前，大學生的信用狀況的主流是好的，但由于受社會大環(huán)境的影響，存在著一些誠信缺失的現(xiàn)象，嚴重影響著學校的聲譽、學風。學風是一個學校校風之體現(xiàn)，良好的學風是優(yōu)良校風形成的基礎(chǔ)?？荚囎鞅着c誠信是格格不入的。誠信，是人基本的素質(zhì)與道德要求，是人與人之間的關(guān)系得以維系的繩索，是我們正立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中那“一點浩然氣，千里快哉風”。
科學道德和學風建設(shè)宣講教育活動主要是在全國范圍內(nèi)向新入學研究生宣講科學精神、科學道德、科學倫理和科學規(guī)范，目的是通過宣講教育，引導研究生遵守學術(shù)規(guī)范、堅守學術(shù)誠信、完善學術(shù)人格、維護學術(shù)尊嚴，摒棄學術(shù)不端行為，努力成為優(yōu)良學術(shù)道德的踐行者和良好學術(shù)風氣的維護者，推進科學道德和學風建設(shè)水平的進一步提升。
當前在我國科研誠信與優(yōu)良學風是主流，但近些年來，科研造假、學風浮躁、抄襲剽竊等行為嚴重危害了科技界的公信力，不僅不利于青年科技人才的成長，對科技事業(yè)健康發(fā)展也產(chǎn)生了消極影響。因而，青年人要樹立良好的科學道德和學風，必須做到：欲修學，先立身，堅決抵制學術(shù)上的不正之風；嚴格遵循學術(shù)規(guī)范，養(yǎng)成良好學風；并要敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新；了解歷史、要愛國，要立下“強國之志”；在學術(shù)上要實事求是，學出真本事；還要堅持勤勞、勇敢、節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。加強制度化、規(guī)范化建設(shè)：首先，制訂和完善投訴處理辦法，完善自我約束制度。針對近年來科技界在科學道德和學風方面出現(xiàn)的問題，一方面在輿論上加大宣傳力度，加強正面宣傳教育，強化必要的、嚴肅的輿論監(jiān)督。另一方面在制度上加以完善，建立健全有關(guān)的規(guī)約辦法，采取行之有效的約束措施。樹立正確的科學文化導向：優(yōu)良的科學道德與學風是科學精神和科學文化的重要內(nèi)涵，科學道德建設(shè)是先進文化建設(shè)必不可少的基本環(huán)節(jié)。良好的科學道德與學風不僅是科學活動的內(nèi)在規(guī)定和支撐，還是寶貴的科技投入得到合理有效利用的前提，是科學事業(yè)的社會信譽和公共形象的保證。
一、科學道德建設(shè)的必要性科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力被20世紀歷史演義得愈加深刻與精彩。
這一個世紀，人類發(fā)明了電子計算機、制造了機器人、利用了原子能、發(fā)射了各種人造衛(wèi)星，直至試管嬰兒、各種克隆生物的誕生—科學技術(shù)不斷地以其驚人的能量使世界日新月異。僅僅由于美國科學家巴丁、肖克菜、布菜頓等人發(fā)明的晶體管，50年來，人類就增加了數(shù)千億美元的財富，對人類的生活方式、生產(chǎn)方式都產(chǎn)生了重大而深遠的影響，為人類開創(chuàng)了一個新時代。我國袁隆平等科學家發(fā)明的雜優(yōu)水稻，就使千百萬人擺脫了饑餓的威脅，“袁隆平品牌”無形資產(chǎn)估價達千億元。經(jīng)濟學家曾用道格拉斯函數(shù)計算一些發(fā)達國家在一定的時間內(nèi)社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟增長總額中由于科技進步的因素所占的比率，發(fā)現(xiàn)這一比率與日俱增：20世紀初約為5%，50年代約為20%，60年代約為40%，70年代為50%，80年代已增至80%?？茖W技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，為人類創(chuàng)造了無盡的財富和無以倫比的輝煌。
今天，隨著新技術(shù)革命的發(fā)展，會生活的各個領(lǐng)域?？茖W技術(shù)日益成為世界各國綜合國力競爭的主要內(nèi)容。在全球化條件下知識經(jīng)濟的競技場上，科學技術(shù)的大較量無情地把世界推向貧富兩極，把一些國家甩向貧窮落后的深淵，而把另一些國家推向繁榮富強的巔峰。中國是世界文明發(fā)達最早的國家之一，中華民族曾創(chuàng)造了燦爛的古代文明。然而，到了近代，中國的科學技術(shù)遠遠落在了世界發(fā)達國家和民族的后面。盡管這個世紀，我國在科技發(fā)展方面做了不懈的努力，也取得了舉世矚目的成績，甚至在一些領(lǐng)域的科技制高點上也占有了一席之地。但毋庸置疑，從整體上無論是質(zhì)或是量方面我國的科技水平還比較低。中國科技界要在21世紀應對好中國加入世貿(mào)組織給科技發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，擔當起中華民族科技復興的重任，時不我待。科技競爭，最終是人的素質(zhì)的競爭。中國科技的發(fā)展依賴于一支高素質(zhì)的科技工作隊伍。而現(xiàn)時今，科技界、科技工作者道德失范，已造成科技工作者素質(zhì)的缺損，成為科技發(fā)展的一個瓶頸制約。據(jù)中國科協(xié)調(diào)查，近十幾年來，科技界的奉獻精神有所減退，團結(jié)協(xié)作精神有所削弱，傳統(tǒng)價值觀和道德規(guī)范受到?jīng)_擊，存在著科學道德失范現(xiàn)象與違背科學道德的行為和不良學風。如弄虛作假，剿竊欺詐，將與人合作的成果據(jù)為己有；急功近利，急于求成的逐利心態(tài)和躁情緒；資源分配拉關(guān)系、走后門；鑒定會的形式主義；學術(shù)評價中的浮夸作風等等，淡化了對科學真理的追求和對老一輩科學家優(yōu)良道德學風的繼承和發(fā)揚，阻礙了創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人才的出現(xiàn)，使創(chuàng)造良好的科技環(huán)境和實現(xiàn)科教興國的宏偉目標受到影響，也將影響到幾代人的成長。這些都已成為科技界廣泛關(guān)注的問題。加強科學道德建設(shè)，打破科學道德失范的瓶頸制約，不僅將極大地提高科技工作隊伍的素質(zhì)，而且將為中國科學技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、科技道德建設(shè)的基本要求加強科學道德建設(shè)是科技進步的內(nèi)在要求。
正如培根所說，“道德哲學是一切科學的目的，是一切科學之王’。科學道德意識滲透在科學活動的各個方面，存在于科學主體的全部生活中?？茖W道德規(guī)范潛移默化地影響著科學主體的心靈，支配著他們的行為，培養(yǎng)科學主體行為的高度責任感和為科學獻身的精神。20世紀百年科技成就給21世紀人類提供了強大的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品，同時也給21世紀的人們造成很難擺脫的負擔，它催化著物質(zhì)的誘惑，精神的頹唐和道德的失范；科學的、人文的、道德的理念和多元化的價值取向，給人們造成了選擇的迷惘。特別是在新世紀，科技進步帶來的高度物質(zhì)文明給人們的精神造成強大的擠壓，人們愈加深切地感受到，科技力量越強大，人類文明受到的威脅和挑戰(zhàn)也隨之增大，因而特別需要增強道德的力量來遏制科技的反人類的惡勢力的滋生和蔓延。加強科學道德建設(shè)，首先要靠科學道德規(guī)范的約束。中國社會正處在轉(zhuǎn)型時期，難免出現(xiàn)一定程度的道德危機：傳統(tǒng)道德失效，原因是部分傳統(tǒng)道德已不適應市場經(jīng)濟、知識經(jīng)濟對道德的要求，亦或是市場經(jīng)濟對傳統(tǒng)道德的抗拒，亦或是人們在思想上力圖拋棄傳統(tǒng)道德理念。現(xiàn)實道德失范，則是由于社會變革和轉(zhuǎn)型帶來的多元化道德觀念的沖突，價值取向選擇的困惑而導致道德規(guī)范錯亂，舊的規(guī)則在打破，新的規(guī)則未形成，以至于規(guī)范沖突，目標無序。黨和政府主導的道德要求和價值取向，還沒有轉(zhuǎn)化為社會輿論的強大約束力。因而，加強科學道德建設(shè)的首要問題是建立符合時代發(fā)展、符合科技發(fā)展要求的科學道德規(guī)范。早在1983年，首都科技工作者在北京科協(xié)討論時就定出了科學道德的7條規(guī)范：
（2）勇于探索，敢于攻堅，不畏艱險，鍥而不舍，為追求科學真理而奮斗終身；
（3）嚴謹治學，實事求是，報告成果準確無虛假，評定成果公正無私；
（4）發(fā)揚學術(shù)民主，堅持百家爭鳴，支持發(fā)明創(chuàng)造，鼓勵別人超過自己；
（5）樹立民族自尊心、自信心，虛心學習國外新成就，既不夜郎自大，也不妄自菲??；
（6）擺正國家、集體、個人的關(guān)系，為國家多作貢獻；
（7）講團結(jié)，搞協(xié)作，挑重擔，講風格。
后來中國科協(xié)全國委員會將這一道德規(guī)范轉(zhuǎn)發(fā)到全國，倡議全國科技工作者自覺遵守。這7條道德規(guī)范仍然是今天科技工作者應該遵守的基本道德準則。加強科學道德建設(shè)更高層次上則是依靠科學主體的道德自律?？茖W道德的自律性來源于追求真理的信念，沒有信念或終極價值的追求，道德規(guī)范實際上也是不存在的。實踐道德自律，一方面要注重培養(yǎng)內(nèi)在的道德需要，養(yǎng)成自強不息的精神，培養(yǎng)自我教育、自我約束和自我發(fā)展的能力。另一方面要努力從道德自律走向道德自覺。面對紛雜的道德文化，能自主判斷，自主選擇，吸收有益營養(yǎng)，抵制不良誘惑。努力使進步的道德理想和合理的行為規(guī)范自覺地轉(zhuǎn)化為自己的信念和習慣，對自己的思想、情緒和行為實行自反自省，自我調(diào)控，自我修養(yǎng)。從外界的約束走向內(nèi)在的道德自覺，使科學主體的行為有高度的責任感，在內(nèi)心建立一種信念并自覺遵守它，從對道德規(guī)范的崇高走向視之為終極價值，并付諸行動。倡導道德自律，中國科技界已有行動在先。2001年5月中國科學院科學道德建設(shè)委員會邀請了近30位院士在北京舉行座談會。院士們紛紛強調(diào)，加強道德建設(shè)，從我做起，率先垂范，以自己的模范行動帶動全國科技界，并倡議制定《中國科學院院士行為自律準則》，努力做到：發(fā)揚獻身、創(chuàng)新、務(wù)實、協(xié)作的科學精神；保持嚴肅、嚴格、嚴密的優(yōu)良作風；倡導和發(fā)揚學術(shù)民主，在真理面前人人平等，尊重學術(shù)領(lǐng)域中的不同意見；堅持真理、修正錯誤，反對學霸作風；反對事不關(guān)己、高高掛起的自由主義態(tài)度，對學術(shù)界的腐敗行為進行堅決的揭露和斗爭；堅持實事求是的科學態(tài)度，尊重和正確引用他人成果；尊重合作者的勞動和權(quán)益，根據(jù)個人的實際貢獻署名和排序，不參加不屬實或不公平的署名，更不以院士的名望侵占他人成果；公平、公正、客觀地參與各種推薦、評審、鑒定、答辯、評獎活動，堅持原則，不拘私情，表達自己真實的意見；不參與新聞炒作及商業(yè)性廣告宜傳活動；在積極培養(yǎng)人才，團結(jié)協(xié)作，熱心科學普及，破除迷信，反對偽科學等方面都應做出嚴格自律要求加強科學道德建設(shè)還需要社會文化環(huán)境的支持。在道德實踐活動中，不僅發(fā)生著主體和客體的雙向變換，而且在主體和主體之間發(fā)生雙向建構(gòu)；不僅發(fā)生著道德實踐個體與個體間的雙向建構(gòu)，而且通過主體道德性的本質(zhì)力量從主體的存在轉(zhuǎn)化為客觀對象的存在，個體的道德性整合成社會道德文化。而這種不斷形成和發(fā)展的社會道德文化環(huán)境又反過來為道德實踐活動提供更廣闊的空間。因而，科學道德實踐，既是科技主體個體的道德活動，更是其主體的群體道德活動；既是科技界的道德活動，也是全社會的道德活動。要強調(diào)科技工作者的道德自律，要在科技界形成共同遵守的道德規(guī)范的風尚，要使全社會形成對科學道德的普遍共識。時下，我們國家已經(jīng)把以德治國與依法治國一道作為治國方略，把加強道德建設(shè)作為精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，為科學道德建設(shè)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
三、科學道德觀念與價值取向定位的重點21世紀科技的發(fā)展，將進一步推動全球化進程，中國加人世貿(mào)組織，使我國科技界更直接地面向世界，西方的道德觀念和價值取向?qū)⒁愿蟮牧α繘_擊著我們現(xiàn)有的道德觀念。同時，加人世貿(mào)組織，將加快我國社會主義市場經(jīng)濟體制的完善，使我國社會經(jīng)濟、政治、文化各領(lǐng)域發(fā)生更為深刻而復雜的變化。這些變化對人們的道德觀念和價值取向?qū)a(chǎn)生深刻的影響。
新形勢下加強科學道德建設(shè)，把握科學道德觀念和價值取向的定位，應特別注重3個問題。第一，中國科技界在更廣闊的范圍內(nèi)從世界多元文化中擇優(yōu)整合不同道德意識中先進的精髓形成適應現(xiàn)代社會的科學道德體系的同時，應注意防止西方資產(chǎn)階級道德文化垃圾通過貿(mào)易、科學交流等渠道滲透和傳播進來。我們在與西方國家進行科技競爭的同時伴隨著道德目標、價值觀念的互相滲透與傳播，要從保證國家文化安全的高度倡導科學道德，在面向世界開放條件下堅持以愛國主義作為科學道德規(guī)范的核心。科學無國界，科學家有祖國，錢學森等老一輩科學家為我們樹立了光輝的典范?？平坦ぷ髡邞讶松鷥r值的最高定位鎖定在把智慧奉獻給偉大的祖國，在以科技進步和創(chuàng)新為核心的綜合國力競爭條件下，肩負起歷史重托，加快科技進步和創(chuàng)新，為發(fā)展生產(chǎn)力提供智力支持和科技動力，加快科技成果的轉(zhuǎn)化，用先進的科學技術(shù)造福于人民。堅持祖國和人民的利益高于一切，養(yǎng)成社會主義、集體主義的道德觀念，自覺維護國家民族的尊嚴和利益，抵制西方道德文化特別是價值觀的侵蝕，為祖國的現(xiàn)代化事業(yè)，為中華民族的偉大復興奉獻自己的畢生精力。第二，在市場經(jīng)濟條件下科學研究活動日益經(jīng)濟化的今天，應堅持學術(shù)研究的既定目標和正確的價值導向。21世紀科學技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的作用將日益增強，科學成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力所帶來的經(jīng)濟效益也日益提高?？茖W研究管理和評價機制的刷新，更加重視科研經(jīng)費的投人產(chǎn)出效益的提高。所有這一切都使人們更加重視科學研究活動的物質(zhì)指向。即使如此，我們必須明確，科學研究作為學術(shù)性活動時它的目標指向仍然應該是擴展知識，尋求真理，增進學問。只有以此為目標所確定的科學道德規(guī)范才能最大限度地滿足所有社會群體的整體利益。如果知識沒有得到拓展，真理不能得到揭示，學問不能得到增長，任何社會群體利益最后充分實現(xiàn)都是不可能的。只有以此為目標，才能形成對科學家在增進科學知識方面所做的貢獻給予承認的科學獎勵系統(tǒng)，并以此形成有助于知識增長的各種學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德，使學術(shù)健康發(fā)展，最后為各種社會群體的利益服務(wù)。第三，在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，要高度注重科技倫理問題?？茖W技術(shù)在造福人類的同時，若稍有不慎或利用不當亦會危害人類，高科技犯罪就是一個例證。我們要有效地開發(fā)人的創(chuàng)造潛能，又保證人們的聰明才智用到對人類對社會有價值的創(chuàng)造中去。2000年8月5日，江澤民同志在接見6位國際著名科學家時強調(diào)指出：21世紀科技倫理問題將越來越突出，核心問題是科技進步應服務(wù)于全人類，服務(wù)于世界和平、發(fā)展與進步的崇高事業(yè)，而不能危害人類自身。這應該成科技界的共同道德理念。
總之，科學技術(shù)對人類、社會發(fā)展作用的日顯，科技發(fā)展對科學道德的要求也日甚?，F(xiàn)代科技文明與道德文明是人類文明進步的兩翼，科學道德的進步將為科技進步插上騰飛的翅膀，帶動中華民族實現(xiàn)偉大的復興。
學風建設(shè)教育心得篇十七
百余年來，特別是新中國成立以來，在中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技文明的交流碰撞中，一代代的中國科技工作者接續(xù)奮斗，投身于“科技興國”的報國實踐中，孕育出以愛國精神創(chuàng)新精神求實精神奉獻精神協(xié)同精神育人精神為核心的中國科學家精神。他們是塑造者踐行者，于我們，是榜樣，是領(lǐng)路人，需要我們?nèi)鞒信c弘揚。我個人有三點體會：
把獻身科學的情懷與愛國主義精神緊密結(jié)合起來?？茖W沒有國界科學家卻有國籍。當科技成為突破國界，引領(lǐng)全球發(fā)展的重要力量時，祖國二字不僅不應褪色，反而更加珍貴。要增強“四個意識”，堅定“四個自信”，把愛國情懷作為第一位要求，把人生理想融入實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的奮斗中，在實現(xiàn)個人人生價值的同時，為中國夢貢獻自己的力量。
秉持工匠精神，致力科研創(chuàng)新?？茖W研究往往失敗多于成功，諾貝爾獎獲得者屠呦呦歷經(jīng)無數(shù)次失敗，在上百種藥物中終于提取出抗瘧神藥青蒿素，這種對科學事業(yè)持之以恒的執(zhí)著追求，精益求精的嚴謹態(tài)度，正是新時代的工匠精神。用工匠精神做科研，其實就是反對浮夸浮躁急功近利，堅持追求真理，嚴謹治學，甘坐“冷板凳”，肯下苦功夫，立足臨床實際問題，尊重事物發(fā)展規(guī)律，運用中醫(yī)原創(chuàng)思維，解決人民切實需要，是中醫(yī)藥人的初心與使命。
嚴守“一條紅線”與科研道德底線。維護學術(shù)氛圍的風清氣正是從事科研工作的首要任務(wù)。全國政協(xié)副主席中國科協(xié)主席萬鋼說道，科學研究的學術(shù)訓練和科學道德規(guī)范，是以科學為業(yè)的“兩個輪子”，是在科學殿堂中探尋求索的“兩個翅膀”。
新時代的科研守則，既有“學為人師行為世范”的師德要求，也有尊重人權(quán)遵守規(guī)律的倫理要求，還有恪守科研誠信抵制學術(shù)不端的學風要求?！按_保底線不碰紅線”應成為科研人員的基本行為規(guī)范。在科研人員學術(shù)共同體乃至社會各界筑牢對學術(shù)道德的信仰，每個青年科技工作者都應義不容辭，從自身做起。在天時地利人和的大好發(fā)展時機下，在屠呦呦等科學家精神的感召下，薪火相傳的中醫(yī)藥文化必將在科學研究中煥發(fā)出勃勃生機。
學風建設(shè)教育心得篇十八
通過本此次學風建設(shè)主題班會，我得到了深刻反思，面對會議中提及的一些不良學風現(xiàn)象，反觀自身尚有諸如此類的惡習頑疾。所以我謹針對優(yōu)良學風建設(shè)的積極作用以及建設(shè)優(yōu)良學風的必要性、緊迫性來發(fā)表個人見解。
大學時光是一個人人生中最重要、最寶貴的一段經(jīng)歷，大學的環(huán)境輕松、愉快、自由，她是自由探索知識的海洋，是無盡想象未來的新天地，更是一個人鍛煉能力、增長才干的絕佳舞臺。就我個人而言，大學應該是思想自由馳騁的遼闊疆域，每一個大學生都在浩瀚的自由空間中，運用智慧的思想迎接生命的挑戰(zhàn)，碰撞出激昂的青春焰火，但是大學的自由卻應源于每一位大學學子的嚴格自律與自強，而衡量大學生們是否真正做到了自律與自強的標桿就是在他們的群體中是否普遍存在優(yōu)良的學風。說到學風，學風到底是什么?無論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國傳統(tǒng)觀念“知書而達禮”，都說明了學風與人的成長息息相關(guān)。學風，是嚴謹于經(jīng)緯之上的格物致知之風，是浩蕩于天地之間的治學明知之風，更是坦蕩于萬物之中的樹人立德之風。優(yōu)良的學風建設(shè)是一個大學的立校之基、興校之本，不斷奮進、努力建設(shè)優(yōu)良學風是對每一位大學生勇于踐行“生命不息，奮斗不止”的人生信條的最好見證。
學生當以學習、求知為天職。作為學生，空談理想報國之志尚早，唯有腳踏實地不懈學習、不斷奮進才能真正地開闊我們的視野，豐富我們的生存經(jīng)驗，只有不斷地學習才能讓一個人真正的強大到堅不可摧。學習作為一種助人成長的事物，凡事物必有其兩面性，有優(yōu)及劣，同樣的在一個人的學習成長過程中，難免誤入歧途，犯下錯誤，錯誤不在大小，但也許它將成為你一生的遺憾，是揮之不去的陰暗一面。人們常說大學可以犯錯，但一定要知錯就改，這句話反映的就是大學之大的意義在于她的包容。大學是一個人最美的舞臺，同時也是留給一個人最好的改錯之境。個人的學習表現(xiàn)與學風進步是體現(xiàn)一個人是否樂于進步、是否敢于痛改前非的最佳衡量。
學風建設(shè)并非一朝一夕，求學之路也并非坦途，為了實現(xiàn)“以夢為馬，不負韶華”的青春夢想，要的就是在大學期間中努力學習，狠抓基礎(chǔ)，珍惜時間，這樣才可以做一名合格的大學生。因而作為一名班級干部，必須時刻保持自律、自覺意識，為了更好地參與學院和學校的學風建設(shè)，為了更好地發(fā)展與未來，我倡議人人要做到：
1、自覺樹立“學風建設(shè)，從我做起”的意識，營良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。
2、在宿舍管理及學風檢查中發(fā)揮模范帶頭作用。
3、嚴格遵守考勤紀律，刻苦學習，積極進取，做到不曠課，不遲到，不早退，嚴格遵守作息時間，不溺網(wǎng)，不夜不歸宿。
4、文明有禮，舉止得體，尊敬師長，團結(jié)同學，禮貌待人，誠實守信，愛護公物。
5、保證不抽煙、喝酒，塑造良好的大學生形象。
學風建設(shè)教育心得篇十九
近年來，科學道德和學風問題已成為社會輿論關(guān)注的焦點問題。作為研究生這個知識型團體，做好學風建設(shè)，培養(yǎng)研究生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?。我相信?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們而言尤其重要。所以說在這個巨大的群體中，做好學風建設(shè)尤其的重要。
首先我們要明確我們學風建設(shè)的對象是，研究生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處?？蒲袥]有捷徑，更不容許重在參與，只有在量的不斷累積中才能導致研究上的質(zhì)的變化，我堅信唯有通過這種辦法才能走上科研的康莊大道。
其次學風不是一兩個人就可以建設(shè)起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如 “如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實如果連我們自己都不知道自己是在干什么，那還有誰能夠明白呢? 為什么中國學生沒有創(chuàng)新，不是因為沒有創(chuàng)新能力，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。如果大家都有自己的理想，目標。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說我們在進行學風建設(shè)的時候，要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規(guī)劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。但是隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最后也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過且過了。如果一個集體有良好的學習環(huán)境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設(shè)中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內(nèi)心都有一種潛在的能力，那就是不服輸?shù)木?。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思考，既然他都能夠做出如此好的成績，那我呢?我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最后取得理想的成績。學風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。
業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強研究生學術(shù)作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。唯有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設(shè)要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用?！扒凇笔腔A(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗學生學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。
通過科學道德與學風建設(shè)，我深刻地意識到科研并非說說而已，而是要用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待并認真完成。一篇論文的完成，首先要有廣泛的閱讀，在多讀的過程中多動筆多思考多創(chuàng)新，只有當每一階段每一步驟都認真完成才會有科學的研究成果。這次會議對我的影響將伴隨我的研究之路一路前行，我會在學術(shù)道路上認真走好每一步。道德是規(guī)范社會成員行為的準則，高的道德標準造就卓越的人格品質(zhì)。學術(shù)道德對于一名學術(shù)研究者而言也是如此，恪守學術(shù)道德我們的學術(shù)研究工作才會有生命力，才能鑄就一名學者高尚的學術(shù)人格。當今社會，以經(jīng)濟建設(shè)為中心的觀念已經(jīng)作為主流思潮深入人心，通過發(fā)展經(jīng)濟來提高大眾生活水準、滿足人們的物質(zhì)需求，這本是無可厚非的一件事，但是如果膚淺的理解這個觀念就很容易使人們陷入盲目追求經(jīng)濟而不顧道德建設(shè)的地步，使得人心浮躁、為求名求利而不擇手段。對于一名學術(shù)研究者，一旦被這種思想所蠱惑，就將必然的喪失學術(shù)良知，做出有違學術(shù)道德的事情。
近幾年，不斷有高校教授甚至是一些身居要位的領(lǐng)導被曝 這些事實教育了每一個學術(shù)工作者，學術(shù)的生命力在于求真求是求實，每一位科學工作者他工作的神圣之處正在于，他們正在使用人類科學發(fā)展的最新成果來揭示這個未知世界的下一個真相，而這個過程有不得半點弄虛作假，那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價。對于一名學術(shù)研究來言是如此，對于整個國家的學術(shù)建設(shè)而言也同樣是如此，科研以及學術(shù)發(fā)展水平是一個國家的軟實力，是一家發(fā)展?jié)摿λ?。如果一個國家沒有成熟的學術(shù)管理制度，沒有成熟的學術(shù)規(guī)范思想，這個國家就必然產(chǎn)生出學術(shù)道德低下學術(shù)品格卑劣的學術(shù)工作者，這對于一個國家的學術(shù)建設(shè)而言打擊將是致命的，一方面一些東郭先生濫竽充數(shù)在構(gòu)筑學術(shù)大廈時弄虛作假，用假數(shù)據(jù)假實驗蒙哄過關(guān)騙去科研經(jīng)費，修筑出許許多多的豆腐渣工程，極大的浪費了國家資源也降低了這個國家的學術(shù)信用度，貶低了學術(shù)的神圣性，對以后的培養(yǎng)學術(shù)人才造成極為惡劣的影響。另一方面，那些有能力有成果的研究者也可能出于個人利益而不顧國家利益出賣學術(shù)成果，幫助東郭先生們?yōu)E竽充數(shù)。這種行為其后果與前者同樣惡劣。今天我們可以看到很多網(wǎng)站，明目張膽明碼標價貼出代寫學術(shù)論文的廣告，有的甚至發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)鏈條，這種毫無學術(shù)道德可言的行為，對于整個學術(shù)環(huán)境的破壞是不容小覷的。所以科協(xié)和教育部開展科學道德和學風建設(shè)活動是極其必要和及時的。
作為一名研究生，我深深地理解到，提高自身的學術(shù)道德是何等重要，我們也許是籍籍無名的小輩，也許是沒有成果的起步者，站在學術(shù)殿堂的門口仰望這座不朽的建筑，這一刻我們應該告誡自己：學術(shù)工作是神圣的，無論出于何種目的何種原因，作為一名學術(shù)工作者，都要捍衛(wèi)學術(shù)的神圣性，在學術(shù)研究的崎嶇小路上堅持求真求是求實求精的原則，絕不弄虛作假絕不助長學術(shù)上的不正之風，從工作中的點滴做起，為鑄就高尚的學術(shù)人格而積極努力，為取得不朽的研究成果而不懈追求，而這也正是每一個從事或即將從事學術(shù)研究的人應盡的義務(wù)。學風是影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素 ,優(yōu)良的學風能夠積極促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高 ,而學風敗壞 ,則人才培養(yǎng)質(zhì)量下降 ,這是毋庸爭辯的事實。因此 ,我們大學生必須高度重視加強學風建設(shè) ,樹立起優(yōu)良的學風。
通過學校組織的學習《科學道德與學風建設(shè)宣講參考大綱》的活動，使我們當代大學生更加認識到我們負有的使命和責任?！皩W風建設(shè)工程”是大學學校貫徹落實中央“加強和改進大學生思想政治工作”的精神，大力開展“基礎(chǔ)文明建設(shè)”、“學風建設(shè)工程”、“學生黨建工程”的重要舉措之一。開展學風建設(shè)可以培養(yǎng)大學生明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使我們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
學風建設(shè)教育心得篇二十
課堂管理決定教學的成敗。要提高課堂管理能力，并必須做到追求靈活多樣的教育教學方法，完成正常的教育教學任務(wù)；營造良好的課堂教育教學環(huán)境，促進學生健康快樂成長；培養(yǎng)課堂中良好的人際關(guān)系，促進學生的全面發(fā)展?；谝陨险J識，本人利用課余時間仔細閱讀了《課堂管理會者不難》，對如何提高自己課堂管理能力，體會如下：
一、追求靈活多樣地教育教學方法，完成正常的教育教學任務(wù)。
課堂管理的首要任務(wù)是維持正常的課堂教學秩序，保證課堂教育教學的順利完成，它主要包括教學活動的設(shè)計、教學內(nèi)容的選擇、教學方法的運用、對學生積極性的調(diào)動、對學生的學習效果的評定等。在課堂管理中，教師要時刻注意自己的教育教學方式方法是否恰當，要考慮學生的學習能否達到預定的教育教學目標，但至今，還有許多教師抱著這樣的觀念，上課就是不折不扣執(zhí)行教案或者事先設(shè)計好的教學思路的過程，教學活動就是教師完成教案設(shè)計的過程。于是，在一些公開課或研究課上，上課的教師往往要上演事先準備好的“精彩”節(jié)目，面對自己熟悉的或不熟悉的學生，教師表演一番，師生之間以短平快的一問一答或集體回答為主，或形式的合作學習，一切順著事先設(shè)計好的方案推進，教學環(huán)節(jié)絲絲相扣，銜接得天衣無縫。一堂課在教師嫻熟的教學技巧表演結(jié)束。課畢，在一片掌聲和嘖嘖的贊嘆中學生滿載著標準答案走出教室。這樣的課堂新課標理念，教育教學目標是否真正落實了呢？我看未必。當然，每位教師在進行課堂教育教學前應該做好充分的準備，這是無可非議的，而且必須做到的，但在教育教學中更應以靈活多樣的方式因人而宜的方式激發(fā)學生的動機，調(diào)動學生學習的積極性，以使課堂教學生動有趣，即使這節(jié)課看去有點混亂，松散，但在這些混亂、松散的情景中師生智慧情感的真切流露與展現(xiàn)。它也能取得較好的課堂教育教學效果，這也是一堂高質(zhì)量的課。
二、營造良好的課堂教育效果環(huán)境，促進學生健康快樂成長
我認為: 第一，教師要始終把自己看成與學生的地位是平等的。在傳統(tǒng)的課堂教育教學中，教師是知識的傳播者，學生是知識的接受者，教師永遠高于學生一等。而新課程理念下的課堂教育教學是師生之間互動，教師是學生學習的指導者，發(fā)展的引導者，課堂教學組織者和平等參與者，教學中居主導地位，學生是課堂教學中自主學習合作學習和探究性學習的主體，即使是接受性學習，他們也是積極主動的參與者，表現(xiàn)出他們的主動性；課堂不是某個人的領(lǐng)地，教師只是課堂中平等的一員，身處信息時代，教師與學生同處一個信息平臺，而且在這個平臺上，教師要勇于承認自己不知道的，不全的東西，并虛心向?qū)W生學習，這樣才能贏得學生的喜愛、接受與尊重。
第二，在課堂教育教學中要以激勵為主。在心理學中，激勵是指持續(xù)激發(fā)人的動機的心理過程。在這一心理過程中，大腦皮層在某種內(nèi)部或外部刺激作用下，始終維持興奮的狀態(tài)中，這樣何愁沒有一個良好的師生互動的氛圍。當然，在激勵中要注意以下問題。
一是激勵的方式要多樣，既要有語言激勵，（語言要多樣化不能太單調(diào)），神態(tài)激勵（教師用表情、動作、手勢，不能太夸張），物質(zhì)激勵（份量適宜）。特別是語言激勵，要真正發(fā)自教師的內(nèi)心的熱望、欣賞與贊嘆。
二是激勵面要廣。教師要把眼光放在每一個學生身上，對所有學生都充滿期待，讓每個學生都有表現(xiàn)的機會，都能體驗到成功的喜悅。
三是激勵要注意學生的個體差異。學生的程度不同，對于有些問題，基礎(chǔ)好的學生解決了，就不一定給予表揚。但對于基礎(chǔ)差的學生解決了，這時一定要大力給予表揚。記得在一次上課時，一個基礎(chǔ)較差的學生自告奮勇地解決了一個問題，這時我給予大力表揚并鼓勵，結(jié)果這個學生從那天起，無論是聽課還是做作業(yè)都很認真，成績也有了較大地提高。
良好的課堂教育教學環(huán)境有利于師生之間的相互悅納，有利于教育教學活動的順利開展并保證良好的效果。因此，教師在課堂上一定要時刻注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，使課堂教學在和諧愉悅的氣氛中進行，促進學生健康快樂成長。
第一，要培育好教師與學生的關(guān)系，現(xiàn)代教育理論認為，師生之間的關(guān)系不應僅僅是教育者和被教育者的關(guān)系，師生之間應建立一種亦師亦友的關(guān)系，教師不僅是學生的導師，而且是學生的朋友。師生之間要真正達到這種關(guān)系，教師必須做到熱愛學生，誨人不倦，愛學生是每位教師的天職。一則關(guān)于師生關(guān)系的調(diào)查顯示：有近60%的教師說愛自己的學生，而感受到這種愛的學生僅占5.6%，另有47%的學生說“不注意，不知道這種愛”。由此看來，“恨鐵不成鋼”式的師愛讓學生難以接受。熱愛學生，誨人不倦，教師必須做到了解學生，關(guān)心學生；尊重學生，信任學生；嚴格要求，不溺愛學生。沒有愛就沒有教育，師愛是一種純潔、神圣的師生情感。我想教師對學生有了這種愛，就能真正成為學生的良師益友。
第二，要培育好學生與學生之間的關(guān)系。根據(jù)心理學家研究表明人的心理問題大致分為三類：第一類是一般的心理狀態(tài)失調(diào)或行為問題，例如焦慮、受挫后情緒低落、自卑、孤獨、多動、攻擊等等。第二類是各種神經(jīng)癥，如焦慮癥、恐懼癥、強迫癥、孤獨癥等等。第三類是嚴重的心理疾病，如精神分裂癥。就中小學生的心理問題而言，大多數(shù)是第一類問題，小數(shù)是第二類問題，第三類問題屬極個別的。根據(jù)以上情況，學生之間的交往與互動存在著一些不和諧的關(guān)系也是正常的，但我們教師要注意觀察分析，特別是對小數(shù)有心理問題的學生，學?；蚪處熞獙λ麄冞M行心理輔導。幫助學生認識自己，接納自己；幫助他們學習發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)合群性、同情心；幫助學生適應學校生活環(huán)境，熱愛學生生活；幫助學生發(fā)展其學習能力，培養(yǎng)正確的學習觀念，良好的學習興趣與學習習慣；幫助學生提高承受挫折的能力，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，幫助學生在學習、生活中學會調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，經(jīng)常保持樂觀、平和、愉快的心境；幫助學生培養(yǎng)獨立自主精神，懂得對自己的行為要負責；幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造精神。我們要努力去營造融洽的同學關(guān)系，使學生之間友好相處共同成長。
總之，教師在課堂管理的過程中，應根據(jù)不同的問題，不同的情況選擇不同的方法，而且，管理方法要不斷創(chuàng)新和變化，這樣，才能適應不斷變化的課堂環(huán)境和學生的發(fā)展，從而提高自己的課堂管理技能，取得良好的課堂管理效果。
2012年12月31日
學風建設(shè)教育心得篇二十一
翻開歷史的長篇，暢游在知識的殿堂之中…..“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！迸实强茖W的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?。我相信?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設(shè)尤其的重要。
人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說我們在進行學風建設(shè)的時候，首先要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規(guī)劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們：”長大了想做什么，想成為什么啊?”。你會充滿豪情地回答老師：“我想當醫(yī)生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最后也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過且過了。
破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內(nèi)心都有一種潛在的能力，那就是不服輸?shù)木?。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢?我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最后取得理想的成績。
學風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設(shè)要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用?！扒凇笔腔A(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領(lǐng)導干部學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。要做合格的領(lǐng)導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領(lǐng)導干部學習熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結(jié)底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經(jīng)驗不足、創(chuàng)新能力不強的問題。這個問題，只有通過密切聯(lián)系實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經(jīng)驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設(shè)要在“用”上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要通過實踐來檢驗。作為領(lǐng)導干部，要弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。
學風建設(shè)教育心得篇一
學術(shù)道德是公民社會道德的一個組成部分，必須遵循一般意義上的社會道德。學術(shù)道德規(guī)范是指學術(shù)研究者在從事學術(shù)活動中共同形成并得到廣泛認可的價值觀和學術(shù)規(guī)范的總和，是每個從事科學研究的人必須遵守的道德規(guī)范。研究生應學會用學術(shù)道德自覺地規(guī)范自己的學術(shù)行為，這是學術(shù)活動開展的基礎(chǔ)和必要的保障[1]。
作為一名處于教育較高層次的研究生，我們首先遇到的就是學術(shù)研究問題，而無論我的導師還是學校的課程都對你我們學術(shù)研究的道德素養(yǎng)提出了非常嚴格的要求，一方面對當下學術(shù)道德的喪失、抄襲現(xiàn)象嚴重的事實毫不避諱、認真反思，一方面對于我們學校的研究生提出保持本我、堅持創(chuàng)新、努力提高學術(shù)道德素養(yǎng)。
近期，國家大力開展的反腐行動無一不振奮著廣大社會民眾的士氣而對于社會整體道德水準的逐步喪失，學術(shù)道德缺失，究其根本，是我國科學落后面對學術(shù)道德的日益淪喪，學術(shù)造假的日益猖獗，中國是禮儀之邦，誠信則是修身安邦的基石，沒有了基石，上層建筑就無從談起。對于我們當代研究生而言，那就是沒有了學術(shù)創(chuàng)新的源泉，也就不能相應國家對我們的號召，也就無法在全世界科技飛速進步的今天，帶領(lǐng)著我們祖國的科學研究事業(yè)邁向新的臺階。所以我們的學術(shù)道德培養(yǎng)就顯得尤為重要。隨著研究生擴大招生以來,研究生入學人數(shù)不斷上升，有限的教育資源無法滿足龐大的研究生群體需求，更難以實現(xiàn)以往對研究生高標準和嚴要求的科研管理。就群體而言,研究生創(chuàng)新能力低下、論文剽竊、學術(shù)造假的新聞層出不窮。就個體而言,研究生價值觀混亂、是非觀念不清、理想信念缺失的問題日益嚴重。這些現(xiàn)象反映出我國研究生存在學術(shù)精神不斷衰落、學術(shù)品格養(yǎng)成匱乏、學術(shù)素養(yǎng)膚淺低下的問題[2]。然而，影響當前大學生學術(shù)素養(yǎng)主要因素如下：
(一)社會風氣的影響。年，“王銘銘教授抄襲事件”傳出之后，中國學術(shù)界人士痛定思痛，開始了理性而深刻地思索?？墒?，時間已過去十幾年了，我國的學術(shù)之風沒有變得純凈，反而出現(xiàn)了更令人擔憂的現(xiàn)象，各高校學府學風仍然過于浮躁，急功近利的心態(tài)導致了許多學術(shù)丑聞的發(fā)生。
(二)高校教育的問題。在今天發(fā)達的科學技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通訊之下，大學生學術(shù)素養(yǎng)如此欠缺的原因，除了受一些學術(shù)歪風的不良影響之外，還在于當代的大學教育體制和教學內(nèi)容的嚴重滯后，遠離了社會生活，與如今高速發(fā)展的經(jīng)濟社會沒有很好地實質(zhì)性的對接。大學教育不同于基礎(chǔ)教育，有其自身的學術(shù)性和職業(yè)特征，大學本科教學就其本質(zhì)來說應該也是一種學術(shù)活動[3]。
(三)學生個人素養(yǎng)的問題。由于高校連年擴招，大部分大學生的整體水平明顯下降，道德素養(yǎng)不達標，缺乏探索精神和自主學習的能力，這正是問題的關(guān)鍵所在。而每一位研究生能做的就是從自身出發(fā)，提高個人學術(shù)素養(yǎng)。
提高學術(shù)水平，實現(xiàn)學術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。通過我們對這門課的學習，時間雖然短暫，但是我們從中的收獲很大，我們也立志從以下幾個方面堅守我們的學術(shù)道德：
(一)在學術(shù)活動中，必須尊重知識產(chǎn)權(quán)，充分尊重他人已經(jīng)獲得的研究成果;引用他人成果時如實注明出處;所引用的部分不能構(gòu)成引用人作品的主要部分或者實質(zhì)部分;從他人作品轉(zhuǎn)引第三人成果時，如實注明轉(zhuǎn)引出處。
(二)合作研究成果在發(fā)表前要經(jīng)過所有署名人審閱，并簽署確認書。所有署名人對研究成果負責，合作研究的主持人對研究成果整體負責。
(三)在對自己或他人的作品進行介紹、評價時，應遵循客觀、公正、準確的原則，在充分掌握國內(nèi)外材料、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，做出全面分析、評價和論證。
(四)尊重研究對象(包括人類和非人類研究對象)。在涉及人體的研究中，必須保護受試人合法權(quán)益和個人隱私并保障知情同意權(quán)。
(五)在課題申報、項目設(shè)計、數(shù)據(jù)資料的采集與分析、公布科研成果、確認科研工作參與人員的貢獻等方面，遵守誠實客觀原則。搜集、發(fā)表數(shù)據(jù)要確保有效性和準確性，保證實驗記錄和數(shù)據(jù)的完整、真實和安全，以備考查。公開研究成果、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，必須實事求是、完整準確。對已發(fā)表研究成果中出現(xiàn)的錯誤和失誤，應以適當?shù)姆绞接枰怨_和承認。
(六)誠實嚴謹?shù)嘏c他人合作。耐心誠懇地對待學術(shù)批評和質(zhì)疑。
(七)對研究成果做出實質(zhì)性貢獻的有關(guān)人員擁有著作權(quán)。僅對研究項目進行過一般性管理或輔助工作者，不享有著作權(quán)。合作完成成果，應按照對研究成果的貢獻大小的順序署名(有署名慣例或約定的除外)。署名人應對本人做出貢獻的部分負責，發(fā)表前應由本人審閱并署名。
(八)不得利用科研活動謀取不正當利益。正確對待科研活動中存在的直接、間接或潛在的利益關(guān)系。
當我們每一名研究生都做到了上述8點，那么至少我們在未來學術(shù)研究的道路上不會走大彎路，不會從根本上犯錯誤，這對于我們沒一個青年研究者來說至關(guān)重要，才不會導致未來在各自的科研領(lǐng)域上做下為后人所恥的事情，犯下更大的錯誤。
學術(shù)委員會在成果評價、項目評價、人員評價以及研究機構(gòu)評估中的作用;加強與教務(wù)、研究生及人事管理部門的協(xié)同配合;完善學校以及地區(qū)以及法律法規(guī)，和加強法律法規(guī)執(zhí)行能力，才能有效的制止學術(shù)腐敗的滋生。
感謝學術(shù)道德規(guī)范和人文素養(yǎng)這門課程，讓我意識到了杜絕“學術(shù)腐敗”、摒棄“學術(shù)造假”是我義不容辭的責任，也意識到了自己肩上的重擔。只有我們每位學者都為之努力，同心協(xié)力，誠樸求是，努力創(chuàng)新，學術(shù)界的明天才會明朗和美好，從而我國的文化和科技實力才能提高，中華民族偉大復興的中國夢才能實現(xiàn)!
學風建設(shè)教育心得篇二
為學習貫徹主席思想、黨的十九大精神、“科技三會”精神和主席關(guān)于科學道德和學風建設(shè)的重要指示精神，進一步推進科學道德和學風建設(shè)宣講教育工作。10月15日,中國科學技術(shù)協(xié)會、教育部、中國科學院、中國社會科學院、中國工程院、國家自然科學基金委和北京市政府，邀請黃旭華、施一公、懷進鵬3位院士，在北京人民大會堂舉行了全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會并在新華網(wǎng)進行全國同步直播。
為及時學習宣傳和貫徹落實報告會精神，我校分別在行政辦公樓418會議室及二教學樓學術(shù)報告廳、學校附院新大樓學術(shù)中心等地設(shè)立了分會場，組織師生集中和自行收看同步直播，參加收看的教師與學生達多人，科技工作群第一時間推送報告會內(nèi)容。
黃旭華院士結(jié)合自身開展核潛艇研制的科研經(jīng)歷和心路歷程，介紹了中國核潛艇事業(yè)如何在一窮二白情況下起家，克服嚴密技術(shù)封鎖和種.種難以想象的困難，攻克一個個頂尖技術(shù)難題，從無到有一步步發(fā)展壯大的艱辛歷程，展示了“自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無私奉獻”的“核潛艇精神”。通過核潛艇工作者“此生沒有虛度”的人生評述和“此生屬于祖國、屬于核潛艇，獻身核潛艇事業(yè)，此生無怨無悔”的人生感悟，展現(xiàn)了老一輩科學家的愛國奮斗精神和使命、責任與擔當。
施一公院士以自身的成長經(jīng)歷，生動闡述了學術(shù)品味、學術(shù)道德、學術(shù)道路的深刻內(nèi)涵。他告訴大家走好科學研究之路，必須要付出大量的時間和心血，要具備批判性思維，要有獨立人格，不可觸碰學術(shù)道德底線。他鼓勵同學們，科學研究是讓人牽腸掛肚、茶飯不思、情有獨鐘的美好事業(yè)，要堅持走下去，從日復一日的重復、無路可走的焦灼，到柳暗花明、靈光乍現(xiàn)的起伏中體會從事科研的幸福感、滿足感和成就感。
懷進鵬院士生動講述了中國科學家明德楷模的感人故事，闡釋了中國科學家精神的豐富內(nèi)涵。師院士以全球視野研判世界大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢，詮釋了精神文化建設(shè)對推動人類文明進步的重要作用，以歷史眼光關(guān)照中國現(xiàn)實，反思了科學精神缺失對中國發(fā)展的影響，闡明了弘揚中國科學家精神、培植科學傳統(tǒng)、涵養(yǎng)精神氣質(zhì)對建設(shè)世界科技強國的重要意義，并結(jié)合自身治學與管理的體會，以四個關(guān)鍵詞——視野、自律、想象力和夢想，勉勵大家志存高遠、求真唯實、大膽創(chuàng)新、筑夢圓夢。
報告會結(jié)束后，參與收看直播的老師和學生均感覺受益匪淺，紛紛表達了各自對此次科學道德宣講的心得和感受?？萍继幗M織參加報告會的師生填寫了報告會反響情況及工作情況調(diào)查問卷。
學風建設(shè)教育心得篇三
通過五周的學術(shù)素養(yǎng)概論的學習，自己懂得了很多知識和有了很深刻的心得體會，更明白了學術(shù)道德與知識產(chǎn)權(quán)知識的重要性。中國有句古話，“有德無才，德不足以成其事;有才無德，才足以促其奸?！遍L期以來，高校廣大教學科研工作者獻身科學，潛心研究，嚴謹治學，敬業(yè)奉獻，為發(fā)展科學、繁榮學術(shù)做出了重要貢獻。與此同時，許多高校也出現(xiàn)了一些學術(shù)風氣不正、學術(shù)道德失范的問題，在學術(shù)界造成了惡劣的影響。學術(shù)道德建設(shè)關(guān)系著高校和教育工作者的形象，關(guān)系著學術(shù)環(huán)境、學術(shù)聲譽和學術(shù)進步，更關(guān)系著整個教育事業(yè)的發(fā)展，進而影響到社會發(fā)展和民族創(chuàng)新能力，我們必須高度重視。最著名的一起案例是：2月，科技部和科學技術(shù)獎勵工作辦公室發(fā)布通告，經(jīng)調(diào)查核實，國家科學技術(shù)進步獎二等獎獲獎項目“渦旋壓縮機設(shè)計制造關(guān)鍵技術(shù)研究及系列產(chǎn)品開發(fā)”的推薦材料中存在代表著作嚴重抄襲和經(jīng)濟效益數(shù)據(jù)不實的問題。決定撤銷“渦旋壓縮機設(shè)計制造關(guān)鍵技術(shù)研究及系列產(chǎn)品開發(fā)”項目所獲20國家科學技術(shù)進步獎二等獎，收回獎勵證書，追回獎金。
由此可以看出，對于研究生開設(shè)這門課顯得尤為重要。通過這門課的學習，對我以后的科研會有很大的幫助。我想從以下幾個方面來談?wù)勎业母惺埽?BR> 5)在科技探索中，必須一絲不茍地記錄并如實報告實驗結(jié)果和統(tǒng)計資料;
7)堅持品行為立身之本，勇于與不良風氣作斗爭。嚴格遵守學術(shù)規(guī)范，全力抵制各種污染科學風氣的行為，堅決杜絕喪失學術(shù)道德的行為，積極反對各種形式的粗制濫造和低水平重復行為，向假冒偽劣學術(shù)宣戰(zhàn)。做學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范的推進者，為光大西工大的學術(shù)風氣貢獻自己的一份力量。
學術(shù)風氣不僅關(guān)系到學術(shù)自身的傳承與創(chuàng)新，而且關(guān)系到整個社會的風氣、整個名族的精神狀態(tài)。學者的學術(shù)研究不僅為社會產(chǎn)生思想和理論，而且為社會提供理想和信念。不良的學風不僅損害學者和學術(shù)的形象，而且會影響公眾對價值理想和價值導向的認同，從而影響到整個名族的精神狀態(tài)和整個國家的社會風氣。研究生學術(shù)誠信的缺乏危害程度非常大，當前研究生學術(shù)誠信缺乏的原因即有社會歷史的客觀原因，也有個人主觀因素的影響。研究生學術(shù)誠信建構(gòu)的主要途徑在于：從外在方面建設(shè)健康的學術(shù)生態(tài)環(huán)境和建立良好的學術(shù)評價制度;從內(nèi)在方面狠抓養(yǎng)成教育，提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養(yǎng)研究生良好的學術(shù)道德品質(zhì)。
然而強調(diào)學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德，僅靠制度約束是不夠的，更要靠精神引導和道德影響。我們要時刻牢記并弘揚西工大“公誠勇毅，三實一新”的校訓，堅決反對沽名釣譽、急功近利等不良風氣，努力營造一種“不患位之不尊，而患德之不崇”的良好學術(shù)氛圍和制度環(huán)境，讓每一位師生員工在潛移默化中成為學術(shù)道德的踐行者和傳播者。
德為才之帥，才為德之資。德器深厚，所就必大;德器淺薄，雖成亦小?！碑斀裆鐣枰娜瞬?，不僅要在學術(shù)上有一定的造詣，還要在德行上有更高的修為。只有這樣的人才能服務(wù)于人民，服務(wù)于社會，服務(wù)于國家。因此，我們要努力做一個具有強烈使命感、學術(shù)作風嚴謹?shù)母咚刭|(zhì)學生，促進學術(shù)進步和科技創(chuàng)新，努力成為21世紀德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?BR> 作為一名在校研究生，我一定以規(guī)范嚴格要求自己，嚴格遵守國家相關(guān)法律，恪守學術(shù)界公認的基本學術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究。碩士研究生階段正是學術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段，恪守學術(shù)道德規(guī)范要從日常學習、研究的每一個細節(jié)做起。最重要的就是誠實正直，不弄虛作假，對自己的研究成果負責。
總而言之，通過對學術(shù)素養(yǎng)概論的學習，不僅加深了我對學術(shù)道德及修養(yǎng)的認識，而且端正了自己的學習態(tài)度。在今后的學習生活中，我將嚴格要求自己，加強自身對道德和人文修養(yǎng)，做一名合格的研究生，更做一名光榮的西工大人，努力為社會做出貢獻。
學風建設(shè)教育心得篇四
為進一步鞏固成果，深化學風建設(shè)工作，下一階段我們要從四個方面著手，建立學風建設(shè)的長效機制，深入推進學風建設(shè)，使建立良好學風的理念真正深入到同學們的內(nèi)心里，體此刻同學們的行動上。
一是開展學生學習動機調(diào)查工作，真正深入學生內(nèi)心，了解學生需求，做到因材施教，建立貼合學生特點和校園要求的學風建設(shè)中長期方案。
二是建立多種渠道，搭建學生與學院、教師、有關(guān)部門交流的平臺，增進師生之間的相互了解，對相關(guān)問題達成共識，及時解決學生存在的問題，化解矛盾，推進學風建設(shè)。
三是開展“學風建設(shè)座談會”、“學風建設(shè)主題班會觀摩活動”、“我為學風建設(shè)建言獻策”等相關(guān)活動，在廣大學生中營造“學風建設(shè)促我成長”的觀念，使學風建設(shè)的理念、方法、措施在廣大學生中真正做到入腦、入心。
四是組織多種形式的課余文化活動，豐富同學們的課余文化生活，做到寓教于樂，使同學們有持續(xù)充沛的精力、良好的精神面貌投入到學習生活中。
學風建設(shè)教育心得篇五
為響應學校的號召，進一步加強學風建設(shè)，幫助同學們掌握良好的，更好地學習專業(yè)知識，提高自身的競爭實力。08金融工程學風建設(shè)主題班會于近期在17#502室展開。
學風建設(shè)主題班會由團支書王翔同學主持，金融工程全體同學共同參加，輔導員李老師也出席了本次班會，并向同學們在學風建設(shè)、宿舍安全建設(shè)等方面進行了思想教育，再一次明確了其重要性。會上望向同學首先談了關(guān)于學風建設(shè)的重要性，建設(shè)優(yōu)良學風要依靠全體同學的努力。同學們就本班建設(shè)優(yōu)良學風應當注重的方面也進行了熱烈的討論。的確，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼金融工程這個集體已經(jīng)一同走過了兩年多的歲月，在兩年多的時光里，大家努力奮斗，為著自己的理想而奮斗。一起經(jīng)歷過的痛苦、歡笑、淚水與激動。而此時此刻馬上到了各自奔前程的日子，在這關(guān)鍵時刻，一個班級的優(yōu)良學習氛圍、集體的凝聚精神是同學們沖刺考研、就業(yè)等各種選擇的助推器，有了良好的環(huán)境，才能為大家提供提升自己的平臺。
學習委員魏颯同學首先進行了發(fā)言，她介紹了本班學風建設(shè)的情況以及她本人對于學風建設(shè)的看法。建設(shè)優(yōu)良學風，首先要樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質(zhì)量。充分利用校園學習資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務(wù)活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。還要明確學風建設(shè)的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，為學風建設(shè)獻計獻策，積極參加學風建設(shè)，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設(shè)和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。
魏颯同學的觀點，建設(shè)優(yōu)良學風，首先要大力宣傳學風建設(shè)，讓同學們在思想上對此重視起來，把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。對于來自各方面的關(guān)于考研、考證以及就業(yè)的信息，集體中的各位同學要勤于分享，定期交流。注重建立一個良好的學習氛圍。
學風建設(shè)最重要的就是依靠全體同學，只有大家一同努力才能共同進步。新型的經(jīng)濟體制，需要新型的人才，僅僅學會書本上的知識已不能適應當前的社會需要。同學們?nèi)轿惶岣甙l(fā)展自身素質(zhì)提高的創(chuàng)新能力、組織能力、寫作能力、語言表達能力等綜合能力，不僅要加強專業(yè)知識學習和技能的實踐，還要注重思想、集體榮譽感等方面的提高。
學風建設(shè)教育心得篇六
學風是學習者在求知目的、治學態(tài)度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇;從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察與有形;就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識。
我認為，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態(tài)度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)。因此，作為一名班級成員，我想從如下幾方面談一下我的心得體會：
(1)加強思想教育是優(yōu)良學風建設(shè)的根本。大學生成為學習的主體，這是當代教育的要求，也是高等教育發(fā)展的趨勢。加強大學生的學習志向教育“志當存高遠”，高遠的志向?qū)W生學習的激勵是長久的，荀子言“志不強智不達”，沒有遠大的志向，智力也會受到限制。因此要加強對大學生的志向教育，樹立一個遠大的理想，有一個明確的學習目標，對學生的學習態(tài)度將會產(chǎn)生深遠的影響。
(2)加強學科建設(shè)是優(yōu)良學風建設(shè)的基礎(chǔ)。人才市場是社會需要的指揮棒，高校應主動面對人才市場，優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)，對課程教育進行改革。但在改革過程中要保持理性，即要遵循市場這一指揮棒，同時又要對各種人才市場的信息進行思考，安排過濾那些虛假信息，設(shè)置一些新專業(yè)，調(diào)整一些就業(yè)形勢不好專業(yè)的招生人數(shù)，合理地調(diào)整學科建設(shè)。
(3)加強師資隊伍建設(shè)是優(yōu)良學風建設(shè)的主導。師資隊伍建設(shè)包括兩部分的建設(shè)。一是教師隊伍的建設(shè)。抓教風、促學風，教師是關(guān)鍵的一環(huán)。要加強師德建設(shè)，“學博為師、德高為范”，一個有著良好職業(yè)道德的教師可以教會學生許多東西，讓學生體會到做人與做學問的真諦;加強對教師教學方法的培訓，以提高教學的藝術(shù)，激發(fā)學生的求知欲。二是學生工作隊伍建設(shè)。按照比例配備夠?qū)W生輔導員，盡量減少學生輔導員的日常性事務(wù)的處理，以便抽出更多的時間與學生交流，掌握學生的學習情況;加強對學生輔導的培訓，以提高他們的業(yè)務(wù)水平，更新他們的思想教育觀念，適應新形勢的發(fā)展。
(4)加強制度建設(shè)是優(yōu)良學風建設(shè)的保障。優(yōu)良學風建設(shè)，科學合理的制度是必不可少的。體現(xiàn)良好學習紀律制度建設(shè)，既要體現(xiàn)出對學生的真誠關(guān)懷，又要有利于對規(guī)范學生的行為，可操作性強;對于違紀的學生要用制度來制約他、教育他，對于違反學習紀律的學生，要給予及時的處理，及時矯正他們的行為。
(5)實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，營造良好的學習氣氛。要改變教師是“演員”，學生是“觀眾”的填鴨式模式;變成教師是“導演”，學生是“演員”的啟發(fā)式教學模式，使學生由“要我學”、“被動學”變成“我要學”、“主動學”的良好學習氣氛。促進“教與學”的良性互動。
良好的學風建設(shè)可以帶動全班學生齊心合力，共同打造學習氛圍濃厚的、團結(jié)互助的班級?？傊?，學風建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，只有標本兼治，才能邁向新臺階。
全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會心得感悟
學風建設(shè)教育心得篇七
本次科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會主旨是以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，大力弘揚愛國奮斗精神為主導;同時也是為學習貫徹以習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、“科技三會”精神和以習近平總書記關(guān)于科學道德和學風建設(shè)的重要指示精神，進一步推進科學道德和學風建設(shè)宣講教育工作而召開的。大會先由黨中央有關(guān)領(lǐng)導進行發(fā)言，接著由黃旭華院士、施一公院士、懷進鵬院士進行重要報告宣講。
我們觀看學習了關(guān)于全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會的視頻，我深有體會。長期以來，高校廣大教學科研工作者獻身科學，潛心研究，嚴謹治學，敬業(yè)奉獻，為發(fā)展科學、繁榮學術(shù)、教書育人做出了重要貢獻，體現(xiàn)了良好的師德規(guī)范。但學術(shù)失范、學風不正現(xiàn)象仍然存在，學術(shù)不端行為仍有發(fā)生，在有些方面還比較嚴重，損害了學術(shù)形象，敗壞了學術(shù)風氣，阻礙了學術(shù)進步，給科學和教育事業(yè)帶來了嚴重的負面影響。對此，必須旗幟鮮明，態(tài)度堅決，決不能任其滋長蔓延。此外，我充分認識到科研誠信建設(shè)的重要性。它是科技創(chuàng)新的基石，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是弘揚科學精神的重要舉措，是維護科學的社會信譽、促進科技事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，是營造良好的科研環(huán)境、提升自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要。
報告會在大家意猶未盡的情緒中圓滿落下帷幕，我們都受益匪淺，學到的不僅僅是作為一名科技工作者應該具備的精神素質(zhì)，還有一顆愛國報國的心。同學們紛紛表示，通過觀看報告會對學術(shù)工作規(guī)范性、學風建設(shè)嚴謹性的認識有了進一步提高，今后要更深入地學習此次會議精神，遵守學術(shù)規(guī)范、堅守學術(shù)誠信、完善學術(shù)人格、維護學術(shù)尊嚴，摒棄學術(shù)不端行為。三位院士的精彩報告給大家上了一堂生動的“人生坐標”示范課，要向老一輩科學家學習，心有大我，至誠報國，要像他們那樣“干驚天動地事，做隱姓埋名人”，在各自的工作和學習崗位上，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，大力弘揚愛國奮斗精神，向身邊的先進人物學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗。
學風建設(shè)教育心得篇八
古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個學校學生綜合素質(zhì)的集中反映，既體現(xiàn)著學生的外在形象，又體現(xiàn)著學生的內(nèi)在素養(yǎng)。優(yōu)良的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質(zhì)量的重要保證。全院各機構(gòu)積極組織開展了“學風建設(shè)年”活動。我們也開展了各式各樣活動讓同學們在行動中改變自己的言行，共同建設(shè)我們學習的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染周圍的人。
一、我們要秉承“知行合一，始于至善”的校訓，樹立正確的學習觀、成才觀，努力做一個有理想、有作為的人，一個與時俱進的現(xiàn)代社會需要的人才。
二、要養(yǎng)成良好的學習習慣，端正學習態(tài)度。要刻苦鉆研，積極進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網(wǎng)，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，用我們的實際行動促成校園良好學習風氣的形成。
三、要樹立“誠信是立身之本”的觀念，做到自尊、自愛、自省、自警。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監(jiān)督，誠信應考，展示我們大學生的真我風采。
四、要學會學習，學會思考。楊叔子院士說過，學習需要思考，思考使學習與實踐結(jié)合而交融。我們每一名學生要努力掌握學習的方法，要在學習中深入思考，理論聯(lián)系實際，不斷提升就業(yè)競爭力。
五、要樹立“學風建設(shè)，從我做起”的意識，積極參與學校的學風建設(shè)活動，從自身做起，從嚴要求，做一名符合時代要求的高級應用型人才。
2、開展“做一名合格的大學生”主題班會活動
(1)時間：20__年3月10日
(2)形式：各班的本次“主題班會”采取座談或演講的方式
(3)內(nèi)容：通過以上方式讓每位同學談?wù)勛约旱默F(xiàn)狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自己，明確“逃課是誰的責任，沉迷網(wǎng)絡(luò)是誰的責任”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。
3“網(wǎng)絡(luò)使用應有度，科學合理才健康”主題宣傳活動
(1)時間：20__年5月21日
(2)地點：機械樓310
(3)形式：案例解讀;主題簽名。
對學風現(xiàn)狀進行深入分析，查找當前學生中存在的不良學風表現(xiàn)，剖析成因，找準根源，提出應對性措施，努力克服和糾正存在的不良現(xiàn)象。學風建設(shè)月漸進尾聲，但是學風建設(shè)仍會繼續(xù)并長期保持下去.在參加了學風建設(shè)活動之后，對自己今后如何正確的學習和選擇就業(yè)都有了明確的計劃。
總而言之,良好的班風是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因為學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以,只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學生樹立起勤奮學習,團結(jié)進步,健康向上的良好班風,學校的學風建設(shè)才能上水平,讓我們共同關(guān)注班級學風建設(shè)。
學風建設(shè)教育心得篇九
新時代的號角讓人激動，更催人奮進，新時代的征程上有很大的成就也有更多的挑戰(zhàn)，讓我們一起去傳承袁隆平爺爺?shù)倪@種創(chuàng)新與堅持的精神，讓新時代發(fā)揮出屬于自己的光彩！
袁隆平，一個響徹世界的名字，他不為名利，甘愿做一名普通的科技工作者，就在他還是一位教師的時候就已經(jīng)具有了顛覆世界的權(quán)威與膽識，他不封建迷信，崇尚科學，投身于科學實踐中，終于，在他的不懈努力下，研制成功了超級雜交水稻，給全世界的人類帶來福音，而在他名滿天下的時候，他并沒有被因此沖昏了頭腦，繼續(xù)奉獻與科學實驗中去。他說他一聲的夢想就是讓所有的人遠離饑餓！
袁隆平爺爺?shù)倪@種精神難道還不值得我們?nèi)W習，去弘揚嗎？作為新時代的新青年，我們要去承擔起責任，用滿腔熱血去共建這美好的中國！
學風建設(shè)教育心得篇十
中午12：30，班長突然來電，讓我代表班級去參加會議，時間12：50，太突然了，但以我不善拒絕的習慣，問過地點，答應了。12：35，熱心的小達子幫我打午飯回來，狠扒兩口，扔下餐筷，整理儀表，騎車40邁趕赴到會場時，時間剛剛好。
原來是旅游系的一個學風建設(shè)座談會，由系辦公室主要老師主持，各班派代表參加，好不熱鬧。老師說了通會議性質(zhì)和上頭指示之后，讓我們不必顧忌，暢所欲言，說說系里學風建設(shè)上的種種問題和建議?？斓桨嘲l(fā)言時，懵了，我一大三老油條，典型學風建設(shè)反教材，中國大學生培養(yǎng)的失敗品種，能說什么呢？總不能和大伙分享翹課不點名的18種技巧，上課不聽課的36種打發(fā)時間法吧。這回亂了，情急之中拋出了一個偉大卻極端邪惡的發(fā)言：“我說說大學生的'逃避與代價問題吧”！頓時語驚四座，我也為自己的言論汗顏了小小，但拉開了弓就射吧，繼續(xù)扯了。
當時自己的發(fā)言主要提了兩個主要觀點。
學校依山傍海，風光秀麗，東門有海灘，南門有餐館，中有天鵝湖，偶爾去下圖書館還要坐電梯。我們的生活實在太愜意了，學習科目也沒多大壓力，白天上課，愛聽不聽，晚上若不上課，愛玩便玩。我們上的課感覺不到用處，一些乏味如嚼蠟的科目更不用說，若再加上任課老師沒有個性風采、迷人魅力，那更是不聽覺得浪費，一聽就搖頭后悔了。
我們可以允許自己去翹課，不聽課，不怕考試嗎？沒關(guān)系，和老師關(guān)系好點，期末認真復習一下就沒問題的，上課不多獎學金可拿不少呢。有童鞋會說，每天虛度是有小部分人，比如你，但很多人不聽課是在準備考研、四六級、導游證等各種考試的。我就疑惑，我們?yōu)槭裁床桓拿锌甲C系或是外語系，還叫旅游系呢？我的感覺是我們對于治學強技這些追求，很有借口逃避滴。
我們早上睡晚啦，沒關(guān)系，遲到不要緊的，翹課吧，也好呀，應該沒大礙。理由有二，一是老師不一定點名，二是老師點名了，但不一定影響你的期末考試成績。當然，我們大一的小童鞋可害怕這些了，我想，每個人對長痘痘也會害怕，但與痘痘相處久了知道不影響食欲時，也就不害怕了。學生可以很輕易的去逃避一些事情，上課，作業(yè)，考試，學習之類的，不思上進或沉迷網(wǎng)絡(luò)、戀愛，但我們能很容易看到這樣所帶來的代價嗎？現(xiàn)實很難。也許以后看別人評獎評優(yōu)，過六級，拿某某證時會感覺到，遲鈍點的可能是畢業(yè)應聘賣不出去時才知道，而被老板狠批或被炒魷魚時才知道也未免太晚了。我的觀點是，學風建設(shè)時要讓學生知道，你可以逃避，但我要讓你看到逃避后所付出的代價，就像你可以逃避上課和學習，但我要讓你看到輔導員請喝茶或考試亮紅燈一樣。
說完一通后，有學生會心一笑了，竟還有人敢鼓掌，這幫家伙。而老師的臉色稍微有點沉，之后被叫去了辦公室喝茶、深入探討，那是后事。
學風建設(shè)教育心得篇十一
在廣西外國語學院文學院黨支部的組織下，我們觀看了2020全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會現(xiàn)場直播。教育報告會由黃旭華院士、施一公院士、懷進鵬院士作為嘉賓進行報告講話。
本次科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會主旨是以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，大力弘揚愛國奮斗精神為主導;同時也是為學習貫徹以習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、“科技三會”精神和以習近平總書記關(guān)于科學道德和學風建設(shè)的重要指示精神，進一步推進科學道德和學風建設(shè)宣講教育工作而召開的。大會先由黨中央有關(guān)領(lǐng)導進行發(fā)言，接著由黃旭華院士、施一公院士、懷進鵬院士進行重要報告宣講。
三位院士在他們所在的科學領(lǐng)域取得的輝煌成就進行宣講報告，讓我印象最深刻的是黃旭華院士的宣講報告。黃旭華，被譽為“中國核潛艇之父”，是我國第一代核潛艇研制的創(chuàng)始人之一，中國第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導彈核潛艇總設(shè)計師。開拓了中國核潛艇的研制領(lǐng)域，作為總技術(shù)負責人，成功執(zhí)行了某產(chǎn)品的設(shè)計研制、水下發(fā)射試驗等任務(wù)。
黃旭華院士為我國的進步和發(fā)展做出了卓越的貢獻，我們中國今天能如此強大，能站在世界大國的前列，其中黃旭華院士的貢獻是不容忽視的。
觀看了本次報告會，讓我的心中有一股力量在蠢蠢欲動，雖然我的能力有限，但我也要盡自己的一份力量，為社會做一份貢獻，即將畢業(yè)的我，很可能成為一名對外漢語老師，而我會盡自己最大了努力，將中華文化傳播到世界，為中國的崛起獻出微薄的貢獻!
學風建設(shè)教育心得篇十二
我校貫徹執(zhí)行中國科協(xié)、教育部《關(guān)于開展科學道德和學風建設(shè)宣講教育活動的通知》，在校內(nèi)展開了一系列提高學術(shù)道德、改善學風建設(shè)的宣講和匯報活動，要求全體師生用心參與認真學習，深刻了解提高學術(shù)道德、搞好學風建設(shè)對高校教學與科研的重要性，及其對個人學術(shù)生涯良性發(fā)展的重要好處。在這場生動又深刻的報告會中，我作為一名二年級的的碩士研究生感受良多、受益匪淺。
道德是規(guī)范社會成員行為的準則，高的道德標準造就卓越的人格品質(zhì)。學術(shù)道德對于一名學術(shù)研究者而言也是如此，恪守學術(shù)道德我們的學術(shù)研究工作才會有生命力，才能鑄就一名學者高尚的學術(shù)人格。當今社會，以經(jīng)濟建設(shè)為中心的觀念已經(jīng)作為主流思潮深入人心，透過發(fā)展經(jīng)濟來提高大眾生活水準、滿足人們的物質(zhì)需求，這本是無可厚非的一件事，但是如果膚淺的理解這個觀念就很容易使人們陷入盲目追求經(jīng)濟而不顧道德建設(shè)的地步，使得人心浮躁、為求名求利而不擇手段。對于一名學術(shù)研究者，一旦被這種思想所蠱惑，就將必然的喪失學術(shù)良知，作出有違學術(shù)道德的事情。近幾年，不斷有高校教授甚至是一些身居要位的領(lǐng)導被曝出抄襲等種種丑聞，這也使得他們的為自己行為付出了極大的代價。這些事實教育了每一個學術(shù)工作者，學術(shù)的生命力在于求真求是求實，每一位科學工作者他工作的神圣之處正在于，他們正在使用人類科學發(fā)展的最新成果來揭示這個未知世界的下一個真相，而這個過程有不得半點弄虛作假，那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價。
對于一名學術(shù)研究來言是如此，對于整個國家的學術(shù)建設(shè)而言也同樣是如此，科研以及學術(shù)發(fā)展水平是一個國家的軟實力，是一個國家發(fā)展?jié)摿λ?。如果一個國家沒有成熟呃學術(shù)管理制度，沒有成熟的學術(shù)規(guī)范思想，這個國家就必然產(chǎn)生出學術(shù)道德低下學術(shù)品格卑劣的學術(shù)工作者，這對于一個國家的學術(shù)建設(shè)而言打擊將是致命的，一方面一些東郭先生濫竽充數(shù)在構(gòu)筑學術(shù)大廈時弄虛作假，用假數(shù)據(jù)假實驗蒙哄過關(guān)騙去科研經(jīng)費，極大的浪費了國家資源也降低了這個國家的學術(shù)信用度，貶低了學術(shù)的神圣性，對以后的培養(yǎng)學術(shù)人才造成極為惡劣的影響。另一方面，那些有潛力有成果的研究者也可能出于個人利益而不顧國家利益出賣學術(shù)成果，幫忙東郭先生們?yōu)E竽充數(shù)。這種行為其后果與前者同樣惡劣。這天我們能夠看到很多網(wǎng)站，明目張膽明碼標價貼出學術(shù)論文的廣告，有的甚至發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)鏈條，這種毫無學術(shù)道德可言的行為，對于整個學術(shù)環(huán)境的破壞是不容小覷的。所以科協(xié)和教育部開展科學道德和學風建設(shè)活動是極其必要和及時的。
作為一名走在學術(shù)工作起步階段的碩士生，我深深地理解到，提高自身的學術(shù)道德是何等重要，我們也許是籍籍無名的小輩，也許是無甚成果起步者，站在學術(shù)殿堂的門口仰望這座不朽的建筑，這一刻我們就應告誡自己:學術(shù)工作是神圣的，無論出于何種目的何種原因，作為一名學術(shù)工作者，都要捍衛(wèi)學術(shù)的神圣性，在學術(shù)研究的崎嶇小路上堅持求真求是求實求精的原則，絕不弄虛作假絕不助長學術(shù)上的`不正之風，從工作中的點滴做起，為鑄就高尚的學術(shù)人格而用心努力，為取得不朽的研究成果而不懈追求，而這也正是每一個從事或即將從事學術(shù)研究的人應盡的義務(wù)。只有做到了這些，有一天我們才有資格走進學術(shù)殿堂，為建設(shè)它而貢獻生命。
學風建設(shè)教育心得篇十三
20xx年10月21日晚班會時間，我院全體班級在各班班會教室在輔導員的帶領(lǐng)下，積極討論關(guān)于學風的理解。學風，是一個集體的基礎(chǔ)，學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學的立校之本。
我認為，如果學風不正，那么所有同學都會被其影響，無法全身心的投入到學習中。建設(shè)良好學風，應該從自身做起，從每一件小事做起。近來，華中科技大學施行了“本轉(zhuǎn)專”政策，學分未達標受到紅牌警示或累計兩次黃牌警示的同學將實行本科淘汰機制。有18名同學受到了這個處分。實行此政策的原因就是有些同學學風不正，不務(wù)正業(yè)，每天的心思都放在了打游戲、談戀愛、娛樂當中，全然忘記了本職工作，不僅影響了自己，還影響了他人。
俗話說，學壞容易學好難，一些自制力差的同學，很容易跟這些人學壞，導致自己也無法全身心投入學習中去，最終渾渾噩噩的過完了大學生活，什么收獲也沒有。所以，為了整治這種學風不正的行為，華科大出了此政策且得到了教育部的肯定。湖南環(huán)境生物職業(yè)學院也針對該行為進行了相應的處罰，一次性清退了22名學生，引起了廣大網(wǎng)友的贊同，只有嚴懲，才能起到效果，為了養(yǎng)成良好的學風，就應該用嚴懲來引起同學們的重視。
我認為，學風不正的最主要影響是網(wǎng)絡(luò)游戲?，F(xiàn)在，各個年齡段的學生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔，每天腦子里都是游戲，十分影響學習，所以同學們要嚴格要求自己，克服一切外界誘惑，全身心的投入到學習當中去，才能使自己更加優(yōu)秀，才能使自己的大學生活豐富多彩。
優(yōu)良學風的`建設(shè)需要我們每個人的共同進步、共同努力，要從自我做起，點滴小事做起，嚴格要求自己，腳踏實地的走好每一步，為優(yōu)良學風的建設(shè)貢獻出自己的力量，提倡真學習，拒絕假學習，為了優(yōu)良學風的建設(shè)，我們一起努力!
學風建設(shè)教育心得篇十四
、快速、健康發(fā)展的重要支柱。好的風氣需要大力倡導、需要有效形成、需要蔚然成風，并長期堅持。通過“學風”建設(shè)活動，使我們有了明確的目標，有了強勁的動力。為推進我院“學風”建設(shè)，營造優(yōu)良的教學科研環(huán)境，為推動學院建設(shè)發(fā)展奉獻心力。通過學習我認為整頓“學風”活動要把握好的幾個問題如下：
（一）正確把握好整頓“學風”活動的指導領(lǐng)導對這項活動非常重視，有關(guān)領(lǐng)導提出了明確、具體的要求。這次活動的指導領(lǐng)導及老師的帶領(lǐng)下，高年級的同學組成了學風宣講團，給低年級的同學宣講學風活動。我在這次的活動中，深切得體會到了對于我們這些大學生來說良好的學風建設(shè)是多么的重要。作為一名大學生來說，只有努力加強自身學習，在走向社會的時候，才能更好的建設(shè)我們的國家，我們的社會。百年大計，教育為本。教育事業(yè)擔負著我國的重任，在國家強盛民族復興的宏圖偉業(yè)中全面建設(shè)小康社會，教育面臨著極其繁重的任務(wù)，繁榮教育科學，為進一步加強學院學風建設(shè)，營造勤奮好學，求實創(chuàng)新的學習風氣，創(chuàng)造秩序井然，積極向上的教育環(huán)境指導學橫的日常生活，鞭策學生努力學習基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。通過學院的學風宣講中我深刻認識到，作為一名大學生，一定要立足自身的專業(yè)學習，一定要研究前沿，樹立一種終身學習的態(tài)度。在人類對于自然科學和社會科學領(lǐng)域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過重中，謁實的學習，一直是科研工作的.得以成功進步的首要條件。所以班級的學風建設(shè)是和量和精神和競爭意識，刻苦學習，誠信為先，健康成長，體現(xiàn)了當代大學生積極向上的朝氣和活力。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)，在大學校園里，有很大一部分學生，他們意志消沉，不思進取，經(jīng)常逃課，整天泡在網(wǎng)吧沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或是窩在寢室沉溺遇武俠小說之中。平時不努力，臨時抱佛腳，考試作弊，總想僥幸過關(guān)，經(jīng)常違反校紀校規(guī)，而且屢教不改，個別人甚至常年見不到人影，從不上課甚至考試。正所謂近朱者赤，近墨者黑。我想這一部分沒有良好的學習習慣的學生之所以會如此消沉，很多大的原因是因為沒有一個良好的學風。學風是同學們以上就是我對學風建設(shè)的心得體會，我想只要我們能堅持下去，定會使我院的學風建設(shè)更上一叢樓。
學風建設(shè)教育心得篇十五
中國，尤其是從近代以來，科學發(fā)展緩慢很重要的一點是過分重視科學的有用性。而實際上科學研究往往是在理論上出現(xiàn)一定成果的時候才能體現(xiàn)它的有用性，而出成果的這個過程正是“術(shù)”和“道”相結(jié)合過程，是大局觀和細節(jié)觀結(jié)合過程，是恩格斯在《自然辯證法》中提到的辯證法和形而上學結(jié)合的過程。想走過這一過程，就更要沉得出氣，踏實嚴謹，不急功近利，不弄虛作假，一個詞，誠信。奉獻與協(xié)同、培養(yǎng)團隊精神，其實歸根到底是心懷天下、報效祖國的愛國主義精神。愛國精神是科研的出發(fā)點和落腳點；創(chuàng)新和求實是科學研究的重要方法論；奉獻和協(xié)同是愛國、創(chuàng)新、求實的具體體現(xiàn)。作為當代青年學子，要立足基礎(chǔ)人文科學，探究本質(zhì)、自主性的學術(shù)概念，提高特色的研究范式，走一條自主創(chuàng)新之路，突破技術(shù)難關(guān)問題，有耐心地夯實學術(shù)基礎(chǔ)。要給自己儲備創(chuàng)新的能力，多問“為什么”、“怎么做”，要向深層次方向發(fā)展并逐步運用“為什么”“怎么做”的思考方法，更要將之運用于科研，提出否定懷疑。在思考中形成新的概念，不動搖、孜孜不倦，將主要動力都投入到教學科研中。為新時代的創(chuàng)新做好準備，讓愛國主義成為我們的精神信念和精神支柱，有智也要有能，以實際的業(yè)績回報人民的培養(yǎng)，積極作為，努力打造中國學派，推動我國實踐與創(chuàng)新。讓學術(shù)，走出中國道路！
學風建設(shè)教育心得篇十六
近期我們學習了關(guān)于科學道德與學風建設(shè)，討論了目前科學道德與學風建設(shè)中存在的問題，并進一步探討了遏制這樣種種現(xiàn)象的做法。
科學道德是指科學行為主體的道德意識，它是科技工作者在科研活動中思想和行為應該遵循的規(guī)范和準則，也是科技工作者職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，也是約束科學家之間科學共同體內(nèi)部以及科學共同體與公眾和社會之間的一種基本準則遙。學風建設(shè)為立身之本立，嚴謹?shù)膶W風為立校之本。誠信與嚴謹乃一個合格大學生的根本?！叭藷o信則不立?！闭\信既是華夏文明的精髓，又是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是我國公民道德建設(shè)的一個重要內(nèi)容。如今，大學生的整體信用形象已成為整個社會信用狀況的晴雨表和風向標。誠信問題已成為邁向現(xiàn)代化的一道坎。它越來越引起全社會的重視了。在一所高校里，該校學生的誠信程度，影響著該校的學風、校風。從另一方面說，該校的學風、校風也在潛移默化中影響著學生。大學生作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，更應是“誠信”的倡導者和實踐者。大學生要大力弘揚以信待人，以信立人的美德，成為踐行信用美德的表率。
目前，大學生的信用狀況的主流是好的，但由于受社會大環(huán)境的影響，存在著一些誠信缺失的現(xiàn)象，嚴重影響著學校的聲譽、學風。學風是一個學校校風之體現(xiàn)，良好的學風是優(yōu)良校風形成的基礎(chǔ)?？荚囎鞅着c誠信是格格不入的。誠信，是人基本的素質(zhì)與道德要求，是人與人之間的關(guān)系得以維系的繩索，是我們正立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中那“一點浩然氣，千里快哉風”。
科學道德和學風建設(shè)宣講教育活動主要是在全國范圍內(nèi)向新入學研究生宣講科學精神、科學道德、科學倫理和科學規(guī)范，目的是通過宣講教育，引導研究生遵守學術(shù)規(guī)范、堅守學術(shù)誠信、完善學術(shù)人格、維護學術(shù)尊嚴，摒棄學術(shù)不端行為，努力成為優(yōu)良學術(shù)道德的踐行者和良好學術(shù)風氣的維護者，推進科學道德和學風建設(shè)水平的進一步提升。
當前在我國科研誠信與優(yōu)良學風是主流，但近些年來，科研造假、學風浮躁、抄襲剽竊等行為嚴重危害了科技界的公信力，不僅不利于青年科技人才的成長，對科技事業(yè)健康發(fā)展也產(chǎn)生了消極影響。因而，青年人要樹立良好的科學道德和學風，必須做到：欲修學，先立身，堅決抵制學術(shù)上的不正之風；嚴格遵循學術(shù)規(guī)范，養(yǎng)成良好學風；并要敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新；了解歷史、要愛國，要立下“強國之志”；在學術(shù)上要實事求是，學出真本事；還要堅持勤勞、勇敢、節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。加強制度化、規(guī)范化建設(shè)：首先，制訂和完善投訴處理辦法，完善自我約束制度。針對近年來科技界在科學道德和學風方面出現(xiàn)的問題，一方面在輿論上加大宣傳力度，加強正面宣傳教育，強化必要的、嚴肅的輿論監(jiān)督。另一方面在制度上加以完善，建立健全有關(guān)的規(guī)約辦法，采取行之有效的約束措施。樹立正確的科學文化導向：優(yōu)良的科學道德與學風是科學精神和科學文化的重要內(nèi)涵，科學道德建設(shè)是先進文化建設(shè)必不可少的基本環(huán)節(jié)。良好的科學道德與學風不僅是科學活動的內(nèi)在規(guī)定和支撐，還是寶貴的科技投入得到合理有效利用的前提，是科學事業(yè)的社會信譽和公共形象的保證。
一、科學道德建設(shè)的必要性科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力被20世紀歷史演義得愈加深刻與精彩。
這一個世紀，人類發(fā)明了電子計算機、制造了機器人、利用了原子能、發(fā)射了各種人造衛(wèi)星，直至試管嬰兒、各種克隆生物的誕生—科學技術(shù)不斷地以其驚人的能量使世界日新月異。僅僅由于美國科學家巴丁、肖克菜、布菜頓等人發(fā)明的晶體管，50年來，人類就增加了數(shù)千億美元的財富，對人類的生活方式、生產(chǎn)方式都產(chǎn)生了重大而深遠的影響，為人類開創(chuàng)了一個新時代。我國袁隆平等科學家發(fā)明的雜優(yōu)水稻，就使千百萬人擺脫了饑餓的威脅，“袁隆平品牌”無形資產(chǎn)估價達千億元。經(jīng)濟學家曾用道格拉斯函數(shù)計算一些發(fā)達國家在一定的時間內(nèi)社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟增長總額中由于科技進步的因素所占的比率，發(fā)現(xiàn)這一比率與日俱增：20世紀初約為5%，50年代約為20%，60年代約為40%，70年代為50%，80年代已增至80%?？茖W技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，為人類創(chuàng)造了無盡的財富和無以倫比的輝煌。
今天，隨著新技術(shù)革命的發(fā)展，會生活的各個領(lǐng)域?？茖W技術(shù)日益成為世界各國綜合國力競爭的主要內(nèi)容。在全球化條件下知識經(jīng)濟的競技場上，科學技術(shù)的大較量無情地把世界推向貧富兩極，把一些國家甩向貧窮落后的深淵，而把另一些國家推向繁榮富強的巔峰。中國是世界文明發(fā)達最早的國家之一，中華民族曾創(chuàng)造了燦爛的古代文明。然而，到了近代，中國的科學技術(shù)遠遠落在了世界發(fā)達國家和民族的后面。盡管這個世紀，我國在科技發(fā)展方面做了不懈的努力，也取得了舉世矚目的成績，甚至在一些領(lǐng)域的科技制高點上也占有了一席之地。但毋庸置疑，從整體上無論是質(zhì)或是量方面我國的科技水平還比較低。中國科技界要在21世紀應對好中國加入世貿(mào)組織給科技發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，擔當起中華民族科技復興的重任，時不我待。科技競爭，最終是人的素質(zhì)的競爭。中國科技的發(fā)展依賴于一支高素質(zhì)的科技工作隊伍。而現(xiàn)時今，科技界、科技工作者道德失范，已造成科技工作者素質(zhì)的缺損，成為科技發(fā)展的一個瓶頸制約。據(jù)中國科協(xié)調(diào)查，近十幾年來，科技界的奉獻精神有所減退，團結(jié)協(xié)作精神有所削弱，傳統(tǒng)價值觀和道德規(guī)范受到?jīng)_擊，存在著科學道德失范現(xiàn)象與違背科學道德的行為和不良學風。如弄虛作假，剿竊欺詐，將與人合作的成果據(jù)為己有；急功近利，急于求成的逐利心態(tài)和躁情緒；資源分配拉關(guān)系、走后門；鑒定會的形式主義；學術(shù)評價中的浮夸作風等等，淡化了對科學真理的追求和對老一輩科學家優(yōu)良道德學風的繼承和發(fā)揚，阻礙了創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人才的出現(xiàn)，使創(chuàng)造良好的科技環(huán)境和實現(xiàn)科教興國的宏偉目標受到影響，也將影響到幾代人的成長。這些都已成為科技界廣泛關(guān)注的問題。加強科學道德建設(shè)，打破科學道德失范的瓶頸制約，不僅將極大地提高科技工作隊伍的素質(zhì)，而且將為中國科學技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、科技道德建設(shè)的基本要求加強科學道德建設(shè)是科技進步的內(nèi)在要求。
正如培根所說，“道德哲學是一切科學的目的，是一切科學之王’。科學道德意識滲透在科學活動的各個方面，存在于科學主體的全部生活中?？茖W道德規(guī)范潛移默化地影響著科學主體的心靈，支配著他們的行為，培養(yǎng)科學主體行為的高度責任感和為科學獻身的精神。20世紀百年科技成就給21世紀人類提供了強大的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品，同時也給21世紀的人們造成很難擺脫的負擔，它催化著物質(zhì)的誘惑，精神的頹唐和道德的失范；科學的、人文的、道德的理念和多元化的價值取向，給人們造成了選擇的迷惘。特別是在新世紀，科技進步帶來的高度物質(zhì)文明給人們的精神造成強大的擠壓，人們愈加深切地感受到，科技力量越強大，人類文明受到的威脅和挑戰(zhàn)也隨之增大，因而特別需要增強道德的力量來遏制科技的反人類的惡勢力的滋生和蔓延。加強科學道德建設(shè)，首先要靠科學道德規(guī)范的約束。中國社會正處在轉(zhuǎn)型時期，難免出現(xiàn)一定程度的道德危機：傳統(tǒng)道德失效，原因是部分傳統(tǒng)道德已不適應市場經(jīng)濟、知識經(jīng)濟對道德的要求，亦或是市場經(jīng)濟對傳統(tǒng)道德的抗拒，亦或是人們在思想上力圖拋棄傳統(tǒng)道德理念。現(xiàn)實道德失范，則是由于社會變革和轉(zhuǎn)型帶來的多元化道德觀念的沖突，價值取向選擇的困惑而導致道德規(guī)范錯亂，舊的規(guī)則在打破，新的規(guī)則未形成，以至于規(guī)范沖突，目標無序。黨和政府主導的道德要求和價值取向，還沒有轉(zhuǎn)化為社會輿論的強大約束力。因而，加強科學道德建設(shè)的首要問題是建立符合時代發(fā)展、符合科技發(fā)展要求的科學道德規(guī)范。早在1983年，首都科技工作者在北京科協(xié)討論時就定出了科學道德的7條規(guī)范：
（2）勇于探索，敢于攻堅，不畏艱險，鍥而不舍，為追求科學真理而奮斗終身；
（3）嚴謹治學，實事求是，報告成果準確無虛假，評定成果公正無私；
（4）發(fā)揚學術(shù)民主，堅持百家爭鳴，支持發(fā)明創(chuàng)造，鼓勵別人超過自己；
（5）樹立民族自尊心、自信心，虛心學習國外新成就，既不夜郎自大，也不妄自菲??；
（6）擺正國家、集體、個人的關(guān)系，為國家多作貢獻；
（7）講團結(jié)，搞協(xié)作，挑重擔，講風格。
后來中國科協(xié)全國委員會將這一道德規(guī)范轉(zhuǎn)發(fā)到全國，倡議全國科技工作者自覺遵守。這7條道德規(guī)范仍然是今天科技工作者應該遵守的基本道德準則。加強科學道德建設(shè)更高層次上則是依靠科學主體的道德自律?？茖W道德的自律性來源于追求真理的信念，沒有信念或終極價值的追求，道德規(guī)范實際上也是不存在的。實踐道德自律，一方面要注重培養(yǎng)內(nèi)在的道德需要，養(yǎng)成自強不息的精神，培養(yǎng)自我教育、自我約束和自我發(fā)展的能力。另一方面要努力從道德自律走向道德自覺。面對紛雜的道德文化，能自主判斷，自主選擇，吸收有益營養(yǎng)，抵制不良誘惑。努力使進步的道德理想和合理的行為規(guī)范自覺地轉(zhuǎn)化為自己的信念和習慣，對自己的思想、情緒和行為實行自反自省，自我調(diào)控，自我修養(yǎng)。從外界的約束走向內(nèi)在的道德自覺，使科學主體的行為有高度的責任感，在內(nèi)心建立一種信念并自覺遵守它，從對道德規(guī)范的崇高走向視之為終極價值，并付諸行動。倡導道德自律，中國科技界已有行動在先。2001年5月中國科學院科學道德建設(shè)委員會邀請了近30位院士在北京舉行座談會。院士們紛紛強調(diào)，加強道德建設(shè)，從我做起，率先垂范，以自己的模范行動帶動全國科技界，并倡議制定《中國科學院院士行為自律準則》，努力做到：發(fā)揚獻身、創(chuàng)新、務(wù)實、協(xié)作的科學精神；保持嚴肅、嚴格、嚴密的優(yōu)良作風；倡導和發(fā)揚學術(shù)民主，在真理面前人人平等，尊重學術(shù)領(lǐng)域中的不同意見；堅持真理、修正錯誤，反對學霸作風；反對事不關(guān)己、高高掛起的自由主義態(tài)度，對學術(shù)界的腐敗行為進行堅決的揭露和斗爭；堅持實事求是的科學態(tài)度，尊重和正確引用他人成果；尊重合作者的勞動和權(quán)益，根據(jù)個人的實際貢獻署名和排序，不參加不屬實或不公平的署名，更不以院士的名望侵占他人成果；公平、公正、客觀地參與各種推薦、評審、鑒定、答辯、評獎活動，堅持原則，不拘私情，表達自己真實的意見；不參與新聞炒作及商業(yè)性廣告宜傳活動；在積極培養(yǎng)人才，團結(jié)協(xié)作，熱心科學普及，破除迷信，反對偽科學等方面都應做出嚴格自律要求加強科學道德建設(shè)還需要社會文化環(huán)境的支持。在道德實踐活動中，不僅發(fā)生著主體和客體的雙向變換，而且在主體和主體之間發(fā)生雙向建構(gòu)；不僅發(fā)生著道德實踐個體與個體間的雙向建構(gòu)，而且通過主體道德性的本質(zhì)力量從主體的存在轉(zhuǎn)化為客觀對象的存在，個體的道德性整合成社會道德文化。而這種不斷形成和發(fā)展的社會道德文化環(huán)境又反過來為道德實踐活動提供更廣闊的空間。因而，科學道德實踐，既是科技主體個體的道德活動，更是其主體的群體道德活動；既是科技界的道德活動，也是全社會的道德活動。要強調(diào)科技工作者的道德自律，要在科技界形成共同遵守的道德規(guī)范的風尚，要使全社會形成對科學道德的普遍共識。時下，我們國家已經(jīng)把以德治國與依法治國一道作為治國方略，把加強道德建設(shè)作為精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，為科學道德建設(shè)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
三、科學道德觀念與價值取向定位的重點21世紀科技的發(fā)展，將進一步推動全球化進程，中國加人世貿(mào)組織，使我國科技界更直接地面向世界，西方的道德觀念和價值取向?qū)⒁愿蟮牧α繘_擊著我們現(xiàn)有的道德觀念。同時，加人世貿(mào)組織，將加快我國社會主義市場經(jīng)濟體制的完善，使我國社會經(jīng)濟、政治、文化各領(lǐng)域發(fā)生更為深刻而復雜的變化。這些變化對人們的道德觀念和價值取向?qū)a(chǎn)生深刻的影響。
新形勢下加強科學道德建設(shè)，把握科學道德觀念和價值取向的定位，應特別注重3個問題。第一，中國科技界在更廣闊的范圍內(nèi)從世界多元文化中擇優(yōu)整合不同道德意識中先進的精髓形成適應現(xiàn)代社會的科學道德體系的同時，應注意防止西方資產(chǎn)階級道德文化垃圾通過貿(mào)易、科學交流等渠道滲透和傳播進來。我們在與西方國家進行科技競爭的同時伴隨著道德目標、價值觀念的互相滲透與傳播，要從保證國家文化安全的高度倡導科學道德，在面向世界開放條件下堅持以愛國主義作為科學道德規(guī)范的核心。科學無國界，科學家有祖國，錢學森等老一輩科學家為我們樹立了光輝的典范?？平坦ぷ髡邞讶松鷥r值的最高定位鎖定在把智慧奉獻給偉大的祖國，在以科技進步和創(chuàng)新為核心的綜合國力競爭條件下，肩負起歷史重托，加快科技進步和創(chuàng)新，為發(fā)展生產(chǎn)力提供智力支持和科技動力，加快科技成果的轉(zhuǎn)化，用先進的科學技術(shù)造福于人民。堅持祖國和人民的利益高于一切，養(yǎng)成社會主義、集體主義的道德觀念，自覺維護國家民族的尊嚴和利益，抵制西方道德文化特別是價值觀的侵蝕，為祖國的現(xiàn)代化事業(yè)，為中華民族的偉大復興奉獻自己的畢生精力。第二，在市場經(jīng)濟條件下科學研究活動日益經(jīng)濟化的今天，應堅持學術(shù)研究的既定目標和正確的價值導向。21世紀科學技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的作用將日益增強，科學成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力所帶來的經(jīng)濟效益也日益提高?？茖W研究管理和評價機制的刷新，更加重視科研經(jīng)費的投人產(chǎn)出效益的提高。所有這一切都使人們更加重視科學研究活動的物質(zhì)指向。即使如此，我們必須明確，科學研究作為學術(shù)性活動時它的目標指向仍然應該是擴展知識，尋求真理，增進學問。只有以此為目標所確定的科學道德規(guī)范才能最大限度地滿足所有社會群體的整體利益。如果知識沒有得到拓展，真理不能得到揭示，學問不能得到增長，任何社會群體利益最后充分實現(xiàn)都是不可能的。只有以此為目標，才能形成對科學家在增進科學知識方面所做的貢獻給予承認的科學獎勵系統(tǒng)，并以此形成有助于知識增長的各種學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德，使學術(shù)健康發(fā)展，最后為各種社會群體的利益服務(wù)。第三，在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，要高度注重科技倫理問題?？茖W技術(shù)在造福人類的同時，若稍有不慎或利用不當亦會危害人類，高科技犯罪就是一個例證。我們要有效地開發(fā)人的創(chuàng)造潛能，又保證人們的聰明才智用到對人類對社會有價值的創(chuàng)造中去。2000年8月5日，江澤民同志在接見6位國際著名科學家時強調(diào)指出：21世紀科技倫理問題將越來越突出，核心問題是科技進步應服務(wù)于全人類，服務(wù)于世界和平、發(fā)展與進步的崇高事業(yè)，而不能危害人類自身。這應該成科技界的共同道德理念。
總之，科學技術(shù)對人類、社會發(fā)展作用的日顯，科技發(fā)展對科學道德的要求也日甚?，F(xiàn)代科技文明與道德文明是人類文明進步的兩翼，科學道德的進步將為科技進步插上騰飛的翅膀，帶動中華民族實現(xiàn)偉大的復興。
學風建設(shè)教育心得篇十七
百余年來，特別是新中國成立以來，在中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技文明的交流碰撞中，一代代的中國科技工作者接續(xù)奮斗，投身于“科技興國”的報國實踐中，孕育出以愛國精神創(chuàng)新精神求實精神奉獻精神協(xié)同精神育人精神為核心的中國科學家精神。他們是塑造者踐行者，于我們，是榜樣，是領(lǐng)路人，需要我們?nèi)鞒信c弘揚。我個人有三點體會：
把獻身科學的情懷與愛國主義精神緊密結(jié)合起來?？茖W沒有國界科學家卻有國籍。當科技成為突破國界，引領(lǐng)全球發(fā)展的重要力量時，祖國二字不僅不應褪色，反而更加珍貴。要增強“四個意識”，堅定“四個自信”，把愛國情懷作為第一位要求，把人生理想融入實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的奮斗中，在實現(xiàn)個人人生價值的同時，為中國夢貢獻自己的力量。
秉持工匠精神，致力科研創(chuàng)新?？茖W研究往往失敗多于成功，諾貝爾獎獲得者屠呦呦歷經(jīng)無數(shù)次失敗，在上百種藥物中終于提取出抗瘧神藥青蒿素，這種對科學事業(yè)持之以恒的執(zhí)著追求，精益求精的嚴謹態(tài)度，正是新時代的工匠精神。用工匠精神做科研，其實就是反對浮夸浮躁急功近利，堅持追求真理，嚴謹治學，甘坐“冷板凳”，肯下苦功夫，立足臨床實際問題，尊重事物發(fā)展規(guī)律，運用中醫(yī)原創(chuàng)思維，解決人民切實需要，是中醫(yī)藥人的初心與使命。
嚴守“一條紅線”與科研道德底線。維護學術(shù)氛圍的風清氣正是從事科研工作的首要任務(wù)。全國政協(xié)副主席中國科協(xié)主席萬鋼說道，科學研究的學術(shù)訓練和科學道德規(guī)范，是以科學為業(yè)的“兩個輪子”，是在科學殿堂中探尋求索的“兩個翅膀”。
新時代的科研守則，既有“學為人師行為世范”的師德要求，也有尊重人權(quán)遵守規(guī)律的倫理要求，還有恪守科研誠信抵制學術(shù)不端的學風要求?！按_保底線不碰紅線”應成為科研人員的基本行為規(guī)范。在科研人員學術(shù)共同體乃至社會各界筑牢對學術(shù)道德的信仰，每個青年科技工作者都應義不容辭，從自身做起。在天時地利人和的大好發(fā)展時機下，在屠呦呦等科學家精神的感召下，薪火相傳的中醫(yī)藥文化必將在科學研究中煥發(fā)出勃勃生機。
學風建設(shè)教育心得篇十八
通過本此次學風建設(shè)主題班會，我得到了深刻反思，面對會議中提及的一些不良學風現(xiàn)象，反觀自身尚有諸如此類的惡習頑疾。所以我謹針對優(yōu)良學風建設(shè)的積極作用以及建設(shè)優(yōu)良學風的必要性、緊迫性來發(fā)表個人見解。
大學時光是一個人人生中最重要、最寶貴的一段經(jīng)歷，大學的環(huán)境輕松、愉快、自由，她是自由探索知識的海洋，是無盡想象未來的新天地，更是一個人鍛煉能力、增長才干的絕佳舞臺。就我個人而言，大學應該是思想自由馳騁的遼闊疆域，每一個大學生都在浩瀚的自由空間中，運用智慧的思想迎接生命的挑戰(zhàn)，碰撞出激昂的青春焰火，但是大學的自由卻應源于每一位大學學子的嚴格自律與自強，而衡量大學生們是否真正做到了自律與自強的標桿就是在他們的群體中是否普遍存在優(yōu)良的學風。說到學風，學風到底是什么?無論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國傳統(tǒng)觀念“知書而達禮”，都說明了學風與人的成長息息相關(guān)。學風，是嚴謹于經(jīng)緯之上的格物致知之風，是浩蕩于天地之間的治學明知之風，更是坦蕩于萬物之中的樹人立德之風。優(yōu)良的學風建設(shè)是一個大學的立校之基、興校之本，不斷奮進、努力建設(shè)優(yōu)良學風是對每一位大學生勇于踐行“生命不息，奮斗不止”的人生信條的最好見證。
學生當以學習、求知為天職。作為學生，空談理想報國之志尚早，唯有腳踏實地不懈學習、不斷奮進才能真正地開闊我們的視野，豐富我們的生存經(jīng)驗，只有不斷地學習才能讓一個人真正的強大到堅不可摧。學習作為一種助人成長的事物，凡事物必有其兩面性，有優(yōu)及劣，同樣的在一個人的學習成長過程中，難免誤入歧途，犯下錯誤，錯誤不在大小，但也許它將成為你一生的遺憾，是揮之不去的陰暗一面。人們常說大學可以犯錯，但一定要知錯就改，這句話反映的就是大學之大的意義在于她的包容。大學是一個人最美的舞臺，同時也是留給一個人最好的改錯之境。個人的學習表現(xiàn)與學風進步是體現(xiàn)一個人是否樂于進步、是否敢于痛改前非的最佳衡量。
學風建設(shè)并非一朝一夕，求學之路也并非坦途，為了實現(xiàn)“以夢為馬，不負韶華”的青春夢想，要的就是在大學期間中努力學習，狠抓基礎(chǔ)，珍惜時間，這樣才可以做一名合格的大學生。因而作為一名班級干部，必須時刻保持自律、自覺意識，為了更好地參與學院和學校的學風建設(shè)，為了更好地發(fā)展與未來，我倡議人人要做到：
1、自覺樹立“學風建設(shè)，從我做起”的意識，營良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。
2、在宿舍管理及學風檢查中發(fā)揮模范帶頭作用。
3、嚴格遵守考勤紀律，刻苦學習，積極進取，做到不曠課，不遲到，不早退，嚴格遵守作息時間，不溺網(wǎng)，不夜不歸宿。
4、文明有禮，舉止得體，尊敬師長，團結(jié)同學，禮貌待人，誠實守信，愛護公物。
5、保證不抽煙、喝酒，塑造良好的大學生形象。
學風建設(shè)教育心得篇十九
近年來，科學道德和學風問題已成為社會輿論關(guān)注的焦點問題。作為研究生這個知識型團體，做好學風建設(shè)，培養(yǎng)研究生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?。我相信?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們而言尤其重要。所以說在這個巨大的群體中，做好學風建設(shè)尤其的重要。
首先我們要明確我們學風建設(shè)的對象是，研究生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處?？蒲袥]有捷徑，更不容許重在參與，只有在量的不斷累積中才能導致研究上的質(zhì)的變化，我堅信唯有通過這種辦法才能走上科研的康莊大道。
其次學風不是一兩個人就可以建設(shè)起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如 “如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實如果連我們自己都不知道自己是在干什么，那還有誰能夠明白呢? 為什么中國學生沒有創(chuàng)新，不是因為沒有創(chuàng)新能力，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。如果大家都有自己的理想，目標。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說我們在進行學風建設(shè)的時候，要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規(guī)劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。但是隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最后也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過且過了。如果一個集體有良好的學習環(huán)境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設(shè)中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內(nèi)心都有一種潛在的能力，那就是不服輸?shù)木?。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思考，既然他都能夠做出如此好的成績，那我呢?我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最后取得理想的成績。學風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。
業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強研究生學術(shù)作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。唯有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設(shè)要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用?！扒凇笔腔A(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗學生學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。
通過科學道德與學風建設(shè)，我深刻地意識到科研并非說說而已，而是要用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待并認真完成。一篇論文的完成，首先要有廣泛的閱讀，在多讀的過程中多動筆多思考多創(chuàng)新，只有當每一階段每一步驟都認真完成才會有科學的研究成果。這次會議對我的影響將伴隨我的研究之路一路前行，我會在學術(shù)道路上認真走好每一步。道德是規(guī)范社會成員行為的準則，高的道德標準造就卓越的人格品質(zhì)。學術(shù)道德對于一名學術(shù)研究者而言也是如此，恪守學術(shù)道德我們的學術(shù)研究工作才會有生命力，才能鑄就一名學者高尚的學術(shù)人格。當今社會，以經(jīng)濟建設(shè)為中心的觀念已經(jīng)作為主流思潮深入人心，通過發(fā)展經(jīng)濟來提高大眾生活水準、滿足人們的物質(zhì)需求，這本是無可厚非的一件事，但是如果膚淺的理解這個觀念就很容易使人們陷入盲目追求經(jīng)濟而不顧道德建設(shè)的地步，使得人心浮躁、為求名求利而不擇手段。對于一名學術(shù)研究者，一旦被這種思想所蠱惑，就將必然的喪失學術(shù)良知，做出有違學術(shù)道德的事情。
近幾年，不斷有高校教授甚至是一些身居要位的領(lǐng)導被曝 這些事實教育了每一個學術(shù)工作者，學術(shù)的生命力在于求真求是求實，每一位科學工作者他工作的神圣之處正在于，他們正在使用人類科學發(fā)展的最新成果來揭示這個未知世界的下一個真相，而這個過程有不得半點弄虛作假，那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價。對于一名學術(shù)研究來言是如此，對于整個國家的學術(shù)建設(shè)而言也同樣是如此，科研以及學術(shù)發(fā)展水平是一個國家的軟實力，是一家發(fā)展?jié)摿λ?。如果一個國家沒有成熟的學術(shù)管理制度，沒有成熟的學術(shù)規(guī)范思想，這個國家就必然產(chǎn)生出學術(shù)道德低下學術(shù)品格卑劣的學術(shù)工作者，這對于一個國家的學術(shù)建設(shè)而言打擊將是致命的，一方面一些東郭先生濫竽充數(shù)在構(gòu)筑學術(shù)大廈時弄虛作假，用假數(shù)據(jù)假實驗蒙哄過關(guān)騙去科研經(jīng)費，修筑出許許多多的豆腐渣工程，極大的浪費了國家資源也降低了這個國家的學術(shù)信用度，貶低了學術(shù)的神圣性，對以后的培養(yǎng)學術(shù)人才造成極為惡劣的影響。另一方面，那些有能力有成果的研究者也可能出于個人利益而不顧國家利益出賣學術(shù)成果，幫助東郭先生們?yōu)E竽充數(shù)。這種行為其后果與前者同樣惡劣。今天我們可以看到很多網(wǎng)站，明目張膽明碼標價貼出代寫學術(shù)論文的廣告，有的甚至發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)鏈條，這種毫無學術(shù)道德可言的行為，對于整個學術(shù)環(huán)境的破壞是不容小覷的。所以科協(xié)和教育部開展科學道德和學風建設(shè)活動是極其必要和及時的。
作為一名研究生，我深深地理解到，提高自身的學術(shù)道德是何等重要，我們也許是籍籍無名的小輩，也許是沒有成果的起步者，站在學術(shù)殿堂的門口仰望這座不朽的建筑，這一刻我們應該告誡自己：學術(shù)工作是神圣的，無論出于何種目的何種原因，作為一名學術(shù)工作者，都要捍衛(wèi)學術(shù)的神圣性，在學術(shù)研究的崎嶇小路上堅持求真求是求實求精的原則，絕不弄虛作假絕不助長學術(shù)上的不正之風，從工作中的點滴做起，為鑄就高尚的學術(shù)人格而積極努力，為取得不朽的研究成果而不懈追求，而這也正是每一個從事或即將從事學術(shù)研究的人應盡的義務(wù)。學風是影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素 ,優(yōu)良的學風能夠積極促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高 ,而學風敗壞 ,則人才培養(yǎng)質(zhì)量下降 ,這是毋庸爭辯的事實。因此 ,我們大學生必須高度重視加強學風建設(shè) ,樹立起優(yōu)良的學風。
通過學校組織的學習《科學道德與學風建設(shè)宣講參考大綱》的活動，使我們當代大學生更加認識到我們負有的使命和責任?！皩W風建設(shè)工程”是大學學校貫徹落實中央“加強和改進大學生思想政治工作”的精神，大力開展“基礎(chǔ)文明建設(shè)”、“學風建設(shè)工程”、“學生黨建工程”的重要舉措之一。開展學風建設(shè)可以培養(yǎng)大學生明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使我們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
學風建設(shè)教育心得篇二十
課堂管理決定教學的成敗。要提高課堂管理能力，并必須做到追求靈活多樣的教育教學方法，完成正常的教育教學任務(wù)；營造良好的課堂教育教學環(huán)境，促進學生健康快樂成長；培養(yǎng)課堂中良好的人際關(guān)系，促進學生的全面發(fā)展?；谝陨险J識，本人利用課余時間仔細閱讀了《課堂管理會者不難》，對如何提高自己課堂管理能力，體會如下：
一、追求靈活多樣地教育教學方法，完成正常的教育教學任務(wù)。
課堂管理的首要任務(wù)是維持正常的課堂教學秩序，保證課堂教育教學的順利完成，它主要包括教學活動的設(shè)計、教學內(nèi)容的選擇、教學方法的運用、對學生積極性的調(diào)動、對學生的學習效果的評定等。在課堂管理中，教師要時刻注意自己的教育教學方式方法是否恰當，要考慮學生的學習能否達到預定的教育教學目標，但至今，還有許多教師抱著這樣的觀念，上課就是不折不扣執(zhí)行教案或者事先設(shè)計好的教學思路的過程，教學活動就是教師完成教案設(shè)計的過程。于是，在一些公開課或研究課上，上課的教師往往要上演事先準備好的“精彩”節(jié)目，面對自己熟悉的或不熟悉的學生，教師表演一番，師生之間以短平快的一問一答或集體回答為主，或形式的合作學習，一切順著事先設(shè)計好的方案推進，教學環(huán)節(jié)絲絲相扣，銜接得天衣無縫。一堂課在教師嫻熟的教學技巧表演結(jié)束。課畢，在一片掌聲和嘖嘖的贊嘆中學生滿載著標準答案走出教室。這樣的課堂新課標理念，教育教學目標是否真正落實了呢？我看未必。當然，每位教師在進行課堂教育教學前應該做好充分的準備，這是無可非議的，而且必須做到的，但在教育教學中更應以靈活多樣的方式因人而宜的方式激發(fā)學生的動機，調(diào)動學生學習的積極性，以使課堂教學生動有趣，即使這節(jié)課看去有點混亂，松散，但在這些混亂、松散的情景中師生智慧情感的真切流露與展現(xiàn)。它也能取得較好的課堂教育教學效果，這也是一堂高質(zhì)量的課。
二、營造良好的課堂教育效果環(huán)境，促進學生健康快樂成長
我認為: 第一，教師要始終把自己看成與學生的地位是平等的。在傳統(tǒng)的課堂教育教學中，教師是知識的傳播者，學生是知識的接受者，教師永遠高于學生一等。而新課程理念下的課堂教育教學是師生之間互動，教師是學生學習的指導者，發(fā)展的引導者，課堂教學組織者和平等參與者，教學中居主導地位，學生是課堂教學中自主學習合作學習和探究性學習的主體，即使是接受性學習，他們也是積極主動的參與者，表現(xiàn)出他們的主動性；課堂不是某個人的領(lǐng)地，教師只是課堂中平等的一員，身處信息時代，教師與學生同處一個信息平臺，而且在這個平臺上，教師要勇于承認自己不知道的，不全的東西，并虛心向?qū)W生學習，這樣才能贏得學生的喜愛、接受與尊重。
第二，在課堂教育教學中要以激勵為主。在心理學中，激勵是指持續(xù)激發(fā)人的動機的心理過程。在這一心理過程中，大腦皮層在某種內(nèi)部或外部刺激作用下，始終維持興奮的狀態(tài)中，這樣何愁沒有一個良好的師生互動的氛圍。當然，在激勵中要注意以下問題。
一是激勵的方式要多樣，既要有語言激勵，（語言要多樣化不能太單調(diào)），神態(tài)激勵（教師用表情、動作、手勢，不能太夸張），物質(zhì)激勵（份量適宜）。特別是語言激勵，要真正發(fā)自教師的內(nèi)心的熱望、欣賞與贊嘆。
二是激勵面要廣。教師要把眼光放在每一個學生身上，對所有學生都充滿期待，讓每個學生都有表現(xiàn)的機會，都能體驗到成功的喜悅。
三是激勵要注意學生的個體差異。學生的程度不同，對于有些問題，基礎(chǔ)好的學生解決了，就不一定給予表揚。但對于基礎(chǔ)差的學生解決了，這時一定要大力給予表揚。記得在一次上課時，一個基礎(chǔ)較差的學生自告奮勇地解決了一個問題，這時我給予大力表揚并鼓勵，結(jié)果這個學生從那天起，無論是聽課還是做作業(yè)都很認真，成績也有了較大地提高。
良好的課堂教育教學環(huán)境有利于師生之間的相互悅納，有利于教育教學活動的順利開展并保證良好的效果。因此，教師在課堂上一定要時刻注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，使課堂教學在和諧愉悅的氣氛中進行，促進學生健康快樂成長。
第一，要培育好教師與學生的關(guān)系，現(xiàn)代教育理論認為，師生之間的關(guān)系不應僅僅是教育者和被教育者的關(guān)系，師生之間應建立一種亦師亦友的關(guān)系，教師不僅是學生的導師，而且是學生的朋友。師生之間要真正達到這種關(guān)系，教師必須做到熱愛學生，誨人不倦，愛學生是每位教師的天職。一則關(guān)于師生關(guān)系的調(diào)查顯示：有近60%的教師說愛自己的學生，而感受到這種愛的學生僅占5.6%，另有47%的學生說“不注意，不知道這種愛”。由此看來，“恨鐵不成鋼”式的師愛讓學生難以接受。熱愛學生，誨人不倦，教師必須做到了解學生，關(guān)心學生；尊重學生，信任學生；嚴格要求，不溺愛學生。沒有愛就沒有教育，師愛是一種純潔、神圣的師生情感。我想教師對學生有了這種愛，就能真正成為學生的良師益友。
第二，要培育好學生與學生之間的關(guān)系。根據(jù)心理學家研究表明人的心理問題大致分為三類：第一類是一般的心理狀態(tài)失調(diào)或行為問題，例如焦慮、受挫后情緒低落、自卑、孤獨、多動、攻擊等等。第二類是各種神經(jīng)癥，如焦慮癥、恐懼癥、強迫癥、孤獨癥等等。第三類是嚴重的心理疾病，如精神分裂癥。就中小學生的心理問題而言，大多數(shù)是第一類問題，小數(shù)是第二類問題，第三類問題屬極個別的。根據(jù)以上情況，學生之間的交往與互動存在著一些不和諧的關(guān)系也是正常的，但我們教師要注意觀察分析，特別是對小數(shù)有心理問題的學生，學?；蚪處熞獙λ麄冞M行心理輔導。幫助學生認識自己，接納自己；幫助他們學習發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)合群性、同情心；幫助學生適應學校生活環(huán)境，熱愛學生生活；幫助學生發(fā)展其學習能力，培養(yǎng)正確的學習觀念，良好的學習興趣與學習習慣；幫助學生提高承受挫折的能力，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，幫助學生在學習、生活中學會調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，經(jīng)常保持樂觀、平和、愉快的心境；幫助學生培養(yǎng)獨立自主精神，懂得對自己的行為要負責；幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造精神。我們要努力去營造融洽的同學關(guān)系，使學生之間友好相處共同成長。
總之，教師在課堂管理的過程中，應根據(jù)不同的問題，不同的情況選擇不同的方法，而且，管理方法要不斷創(chuàng)新和變化，這樣，才能適應不斷變化的課堂環(huán)境和學生的發(fā)展，從而提高自己的課堂管理技能，取得良好的課堂管理效果。
2012年12月31日
學風建設(shè)教育心得篇二十一
翻開歷史的長篇，暢游在知識的殿堂之中…..“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！迸实强茖W的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?。我相信?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設(shè)尤其的重要。
人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說我們在進行學風建設(shè)的時候，首先要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規(guī)劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們：”長大了想做什么，想成為什么啊?”。你會充滿豪情地回答老師：“我想當醫(yī)生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最后也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過且過了。
破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內(nèi)心都有一種潛在的能力，那就是不服輸?shù)木?。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢?我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最后取得理想的成績。
學風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設(shè)要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用?！扒凇笔腔A(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領(lǐng)導干部學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。要做合格的領(lǐng)導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領(lǐng)導干部學習熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結(jié)底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經(jīng)驗不足、創(chuàng)新能力不強的問題。這個問題，只有通過密切聯(lián)系實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經(jīng)驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設(shè)要在“用”上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要通過實踐來檢驗。作為領(lǐng)導干部，要弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。