心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和內(nèi)化，使之成為自己思考和行動(dòng)的一部分。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，是我們?cè)诳偨Y(jié)中需要思考和解決的一個(gè)重要問(wèn)題。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
思政課教師心得體會(huì)篇一
在學(xué)生的內(nèi)心播種一顆信念的種子，讓其對(duì)人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵(lì)他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉?jì)的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標(biāo)。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽(yáng)春進(jìn)行德育交流學(xué)習(xí)。三天三校三講座，兩室兩情兩班會(huì)，三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮，讓我對(duì)“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉?jì)”“三度空間”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛?cè)峒鏉?jì)“小”德育，“文道導(dǎo)心”顯智慧
剛?cè)峒鏉?jì)，為班級(jí)常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛?cè)峒鏉?jì)乃量化與人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、宿舍、獎(jiǎng)懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級(jí)之成長(zhǎng)。我是誰(shuí)?我要到哪里?怎么到達(dá)?這是楊老師在講座《班級(jí)常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想。從教師引導(dǎo)、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，到學(xué)生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個(gè)步驟無(wú)不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，它的藝術(shù)實(shí)踐還需要情景暗示實(shí)現(xiàn)自悟(場(chǎng)面)，把脈診斷實(shí)現(xiàn)自知(人面)，民主評(píng)議實(shí)現(xiàn)自省(人面)，反思文學(xué)實(shí)現(xiàn)自勵(lì)(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢(mèng)”。
令我印象最深刻的是楊老師通過(guò)五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準(zhǔn)關(guān)鍵，巧用轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)系和策略實(shí)現(xiàn)拾級(jí)而上，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤，實(shí)現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問(wèn)題行為學(xué)生的問(wèn)題行為逐層擊破，成功轉(zhuǎn)化，無(wú)不體現(xiàn)了班級(jí)管理的剛?cè)峒鏉?jì)之學(xué)問(wèn)和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓。
教育實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”，才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。陶行知說(shuō)“教是為了不教”，魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。剛?cè)峒鏉?jì)式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場(chǎng)講座的收獲和領(lǐng)悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構(gòu)
新高考，生涯規(guī)劃班會(huì)課任重而道遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見(jiàn)十五年后的自己》與余樂(lè)媛老師的《認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會(huì)課同課異構(gòu)、別開(kāi)生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過(guò)視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學(xué)生的共鳴，并加深對(duì)生涯規(guī)劃成功要素的認(rèn)知，即包括可行計(jì)劃、有效行動(dòng)和毅力恒心的主體因素和包括時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設(shè)、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣、能力進(jìn)行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過(guò)“對(duì)話10年后的自己”，引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會(huì)課，皆以小見(jiàn)大，以微見(jiàn)著，身心參與，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)喚醒學(xué)生生涯認(rèn)知，學(xué)生反應(yīng)熱烈，這更堅(jiān)定了我對(duì)活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的探索、研究和應(yīng)用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧
荀子《勸學(xué)》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！卑嘀魅蔚墓芾硪残杞柚巴饬Α?。在楊老師的《班級(jí)常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級(jí)管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級(jí)管理中，班主任需要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建班級(jí)管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點(diǎn)滴，通過(guò)“今日我當(dāng)家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過(guò)人性關(guān)懷，人文關(guān)愛(ài)、人本關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級(jí)管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對(duì)學(xué)生用心付出，用情至真。有人說(shuō)，教師是“站起來(lái)是一座山，走起來(lái)是一陣風(fēng)，坐下來(lái)是一本書(shū)，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的用心良苦，實(shí)在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的，因?yàn)樗軅鞯朗跇I(yè)解惑，達(dá)人成己。
四、且學(xué)且思悟所獲，知行合一促成長(zhǎng)
本學(xué)期，我新接手了一個(gè)問(wèn)題行為比較嚴(yán)重的班。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過(guò)德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過(guò)身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的過(guò)程，它需要循序漸進(jìn)、潛移默化，在平時(shí)的育人工作中堅(jiān)持付出，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，靜待花開(kāi)，終有一天，我相信，量變會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，最終會(huì)水到渠成。
通過(guò)這三天的德育交流學(xué)習(xí)，再一次深刻認(rèn)識(shí)了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅(jiān)持剛?cè)峒鏉?jì)的原則，把班主任事務(wù)管理做細(xì)做深，相信所有的問(wèn)題行為都會(huì)有解法。同時(shí)，堅(jiān)信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
思政課教師心得體會(huì)篇二
思政課教師作為高校學(xué)生思想道德和品德的引路人，需要有德育的意識(shí)和使命感，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
首段：思政課教師使命與責(zé)任
作為一名思政課教師，我們身上肩負(fù)著塑造中國(guó)未來(lái)的使命和責(zé)任。作為一名專業(yè)的思政課教師，只有持有正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度，才能真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“引路人”，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷為他們傳遞前行的信念和力量，塑造負(fù)責(zé)任的新時(shí)代人才。
二段：價(jià)值觀教育的重要性
在課程教學(xué)中，我常常強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀教育對(duì)于學(xué)生的重要性。我們需要反思自己作為一名思政課教師需要給學(xué)生傳達(dá)什么樣的價(jià)值觀，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。我們需要發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在需求，激發(fā)他們內(nèi)心的向上動(dòng)力，從而引導(dǎo)他們將好的價(jià)值觀和道德觀根植于心中。
三段：關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)變化
思政課教師要始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的變化，掌握學(xué)生的動(dòng)向和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱和問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅需要注重學(xué)生在學(xué)術(shù)上的學(xué)習(xí)成果，更需要關(guān)注學(xué)生在道德倫理和思想意識(shí)上的成長(zhǎng)。因此，我們不能只是注重成功的高峰，而應(yīng)該注重并關(guān)心學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)點(diǎn)。
四段：加強(qiáng)自身素質(zhì)，提升教學(xué)能力
思政課教師和一般課程教師不同，需要具備更高的理念追求和受眾群體的專業(yè)特點(diǎn)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣的典型。在工作中我們需要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高教學(xué)能力和思政教育水平，不斷深化自己的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而豐富教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好的受益受益于思政課的教育。
五段：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神
思政課教師的工作不僅僅是教學(xué)科目，更是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。作為思政課教師，我們需要將社會(huì)責(zé)任感融入到教學(xué)理念中，激發(fā)學(xué)生的公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)他們的擔(dān)當(dāng)精神和社會(huì)家國(guó)情懷。這也是思政課不可或缺的存在意義。
總結(jié)：思政課教師在工作中 always 要堅(jiān)守使命，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不斷提高教學(xué)能力，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公德心，為學(xué)生樹(shù)立榜樣和典范。讓我們用實(shí)際行動(dòng)，以相應(yīng)的思政教育方式，為學(xué)生成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)！
思政課教師心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，教育改革的推進(jìn)使得思政教育在教師培訓(xùn)中的地位和意義日益凸顯。教師思政輪訓(xùn)作為思政教育的一種形式，旨在加強(qiáng)教師思想政治教育，提高教師的思政素養(yǎng)和專業(yè)水平。最近一次參加的教師思政輪訓(xùn)，讓我受益匪淺，深受啟發(fā)。
第二段：認(rèn)識(shí)與反思
在教師思政輪訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，只有加強(qiáng)自身的思想政治教育，才能更好地履行教書(shū)育人的使命。培訓(xùn)中，通過(guò)與同行的交流和討論，我了解到了許多我之前沒(méi)有注意到的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。我反思自己的不足之處，明白了思政教育對(duì)于一個(gè)人的思維方式和人生觀的塑造的重要性。我對(duì)教育的責(zé)任感和使命感有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并決心將教育事業(yè)視為終身追求的目標(biāo)。
第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)
教師思政輪訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的不僅是思政素養(yǎng)的提高，也包括了教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教育理念和教學(xué)方法。我了解到，作為一名優(yōu)秀的教師，在掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需要懂得如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)與教育專家的交流，我對(duì)教育方法和技巧有了更深入的了解。我明白了教育是一門(mén)科學(xué)，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：加強(qiáng)班級(jí)管理
教師思政輪訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn)。教師思政輪訓(xùn)不僅是研討思政教育的理念，也包括了對(duì)班級(jí)管理工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，如如何建立和諧的班級(jí)氛圍，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。通過(guò)運(yùn)用這些方法，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍得到了明顯的改善，學(xué)生的積極性提高了，課堂上的互動(dòng)也更加活躍。這讓我更加堅(jiān)信，班級(jí)管理和教育是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，只有教師具備較高的思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，班級(jí)管理才能取得良好的效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)教師思政輪訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到思政教育對(duì)教師和學(xué)生的重要意義，也明白了作為一名教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。今后，我將繼續(xù)關(guān)注思政教育的發(fā)展和實(shí)踐，努力提高自身的思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更高水平的教學(xué)。
（注：本回答由AI學(xué)術(shù)助手完成，僅供參考，實(shí)際情況可能有所變化）
思政課教師心得體會(huì)篇四
思政課的開(kāi)設(shè)在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學(xué)生在內(nèi)的教學(xué)過(guò)程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更能夠塑造良好的學(xué)生思想教育體系。而在思政課教學(xué)中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會(huì)教師。我在擔(dān)任思政課的過(guò)程中，也有著自己的感受和領(lǐng)悟。
第一段：對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項(xiàng)基本課程。它不僅是我國(guó)大學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成之一，也是高校學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必修課的一部分。在這門(mén)課程中，就是我們常說(shuō)的“思政班”以及“思政教育”，其實(shí)質(zhì)在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或?qū)W說(shuō)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳播和教育，從而實(shí)現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
第二段：思政心得體會(huì)教師的重要性。
可以說(shuō)，思政課的教學(xué)需要具備一定的特質(zhì)與方法，但是更需要思政心得體會(huì)教師的加入。思政心得體會(huì)教師不只是為學(xué)生提供一個(gè)做好思想教育的指導(dǎo)，同時(shí)也是一個(gè)思想傳遞的推動(dòng)者。他們是思想文化與教育實(shí)踐的載體，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供全面的思想文化教育知識(shí)，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造環(huán)境和條件來(lái)更好地理解和體驗(yàn)課程中所教的思想道路。
第三段：思政心得體會(huì)教師的特點(diǎn)
思政心得體會(huì)教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能夠在教學(xué)中做好學(xué)生思想橋梁。同時(shí)，他們也需要具備一定的育人能力，為學(xué)生注入系列的正向能量，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更好地面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第四段：思政心得體會(huì)教師的教學(xué)實(shí)踐切入點(diǎn)
思政心得體會(huì)教師的教學(xué)實(shí)踐切入點(diǎn)是“思想觸及，心靈指引”。他們?cè)谒颊逃凶⒅貙?duì)學(xué)生思想的觸及，讓學(xué)生能夠在思考到所教課程內(nèi)容的同時(shí)，也能夠理解課程中的價(jià)值與意義；同時(shí)，他們也在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心靈的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在精神層面獲得忠誠(chéng)，道德，勇氣，責(zé)任等核心價(jià)值觀，并能夠?qū)⑵渎鋵?shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中。
第五段：思政心得體會(huì)教師的意義
思政心得體會(huì)教師是思政教育工作的重要實(shí)力。他們能夠代表學(xué)校、代表社會(huì)、代表家庭去啟迪和輔導(dǎo)思想，為學(xué)生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和將來(lái)的社會(huì)發(fā)展提供重要的支撐。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“強(qiáng)化思政教育工作，是實(shí)現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)?！币虼?，思政心得體會(huì)教師所作的每一個(gè)教育行為、教育體驗(yàn)或教育措施都牽涉到學(xué)生對(duì)課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價(jià)值。
思政課教師心得體會(huì)篇五
當(dāng)下，教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段，各種新技術(shù)和思維在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，使得教師們不斷地學(xué)習(xí)和思考如何更好地為學(xué)生服務(wù)。在新時(shí)代的教育工作中，思政課作為教育的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要責(zé)任。本文作者作為一名思政課教師，從自己的角度出發(fā)，分享一些思政教學(xué)中的心得和體會(huì)。
第二段：個(gè)人的思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法
首先，我認(rèn)為思政教學(xué)最重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神。在講授這類(lèi)課程時(shí)，我會(huì)盡可能減少對(duì)學(xué)生的講解，而是站在學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)他們?cè)谧灾餍缘乃伎贾蝎@得經(jīng)驗(yàn)和成果。這一做法不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，而且能夠使他們?cè)谡嬲睦斫馑颊枷牒?，更好地將其運(yùn)用到日常生活中。
其次，我認(rèn)為思政課中融入感性教學(xué)的方法是十分有意義的。因?yàn)樗颊逃谋举|(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的心靈與情感，所以合理地將感性教學(xué)運(yùn)用到思政課教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生更好地感知自己的生命和內(nèi)心，從而達(dá)到感受人生的目的。
第三段：思政教學(xué)中的困難
在教學(xué)過(guò)程中，也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。比如，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性較低，教學(xué)資源可能有限，以及教育環(huán)境等等。在這些情況下，我們需要對(duì)自己進(jìn)行一定的思考，找到合適的解決方案。例如，我們可以通過(guò)變換教學(xué)方式，多引入生動(dòng)的教學(xué)用具和案例，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等等，來(lái)提高教學(xué)效果。
第四段：思想政治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
思政教學(xué)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，尤其是高等學(xué)校，更加需要有深入的探索和研究。與此同時(shí)，新時(shí)代對(duì)思政教育提出了更為嚴(yán)格的要求?，F(xiàn)在，各高校思政教學(xué)都在不斷發(fā)展中，將現(xiàn)代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機(jī)結(jié)合，以擴(kuò)大教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，和實(shí)現(xiàn)教育多元化。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，思政課教學(xué)的前途是光明的。新時(shí)代呼喚著我們的不斷探索，我們需要在尊重傳統(tǒng)，承接挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題進(jìn)行有效解決，將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產(chǎn)生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學(xué)方法，并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚(yáng)光大。
思政課教師心得體會(huì)篇六
籃球課是體育課程中的一種特殊形式，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的體魄和技巧，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和進(jìn)取心。在這樣一門(mén)課程中，教師的思政工作尤為重要。本文將從籃球課的社會(huì)意義、教師的職責(zé)和使命以及教師在籃球課中的關(guān)鍵作用等方面進(jìn)行論述。
籃球課作為一門(mén)普及度較高的體育項(xiàng)目，不僅能夠提高學(xué)生的體質(zhì)素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作和相互協(xié)作已成為各行各業(yè)的必備技能。而籃球作為一項(xiàng)集體項(xiàng)目，它的規(guī)則和運(yùn)動(dòng)方式都要求參與者之間必須具備相互合作和協(xié)調(diào)的能力。通過(guò)參與籃球課的學(xué)生們可以在這樣的環(huán)境下培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，為將來(lái)進(jìn)入職業(yè)社會(huì)打下基礎(chǔ)。
在籃球課中，教師不僅僅是傳授知識(shí)和技巧的角色，更是肩負(fù)著塑造學(xué)生思想和價(jià)值觀的重任。他們要通過(guò)籃球課教學(xué)，傾注自己的愛(ài)心和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生們?cè)诨@球課上不僅僅專注于技巧的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注身心素質(zhì)的全面發(fā)展。只有這樣，學(xué)生們才能在籃球課中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并最終從中受益終身。
在籃球課中，教師的關(guān)鍵作用是激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和耐心。教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，幫助他們克服困難和挫折?；@球是一項(xiàng)技術(shù)含量較高的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們?cè)诩夹g(shù)上可能會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難。教師要及時(shí)指導(dǎo)和糾正學(xué)生的動(dòng)作，幫助他們進(jìn)一步提高技術(shù)水平。同時(shí)，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作，使他們?cè)诨@球課中能夠全面發(fā)展。
當(dāng)然，籃球課中的思政工作也不能忽視教師在班級(jí)管理和學(xué)生教育方面的作用。教師要注重班級(jí)內(nèi)部的溝通和合作，樹(shù)立良好的師生關(guān)系。教師要傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，關(guān)心學(xué)生的身心健康，并鼓勵(lì)他們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。只有教師與學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)和良性循環(huán)，籃球課才能真正培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)和思想境界。
總之，籃球課作為一門(mén)特殊的體育課程，在課堂教學(xué)中應(yīng)該注重思政工作。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，傾聽(tīng)學(xué)生的需求和建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師要在班級(jí)管理和學(xué)生教育方面發(fā)揮關(guān)鍵作用，樹(shù)立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。只有這樣，籃球課才能真正成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
思政課教師心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，“思政課”逐漸成為大學(xué)校園教育體系的重要組成部分。作為承擔(dān)思政課教學(xué)任務(wù)的教師，要具備一定的教育理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以保證思政課教育的質(zhì)量與效果。通過(guò)細(xì)心觀察與總結(jié)，我認(rèn)為思政課教師要具備六要心得體會(huì)，即“理念要統(tǒng)一、知識(shí)要廣博、表達(dá)要生動(dòng)、方法要多樣、互動(dòng)要積極、責(zé)任要擔(dān)當(dāng)”。下面，我將對(duì)這六個(gè)方面分別進(jìn)行闡述。
首先，對(duì)于思政課教師來(lái)說(shuō)，理念要統(tǒng)一至關(guān)重要。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者之一，應(yīng)該堅(jiān)定正確的教育理念，秉持人文關(guān)懷、全面發(fā)展和人才培養(yǎng)等方面的教育觀念。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)始終貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針政策，引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)世界的同時(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。
其次，知識(shí)要廣博是思政課教師必備的素質(zhì)之一。作為一門(mén)綜合性的課程，思政課需要教師具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，涵蓋哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，能夠準(zhǔn)確理解這些學(xué)科的核心內(nèi)容，并且能夠?qū)⑦@些內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)具有思想深度和理論體系的教學(xué)框架。只有通過(guò)廣博的知識(shí)積累和持續(xù)的學(xué)習(xí)，教師才能在課堂上準(zhǔn)確有效地傳遞正確的思政知識(shí)。
再次，表達(dá)要生動(dòng)是思政課教師必須掌握的技巧之一。在思政課教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠通過(guò)合適的語(yǔ)言和方式，將抽象的觀念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的語(yǔ)言，使得學(xué)生能夠理解和接受。教師應(yīng)該善于運(yùn)用故事、比喻、案例等生動(dòng)的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要具備良好的口頭表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思想，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)交流，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
另外，方法要多樣是思政課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)向、案例研究等教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，使學(xué)生在課堂上真正體驗(yàn)到思考、探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
此外，互動(dòng)要積極是思政課教師必須具備的素質(zhì)之一。教師在課堂教學(xué)中，要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表評(píng)論和批判性思考。教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生交流，尊重學(xué)生的個(gè)體差異與特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，思政課教師要有擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)教育責(zé)任。教師是學(xué)生人生路上的指引者和引路人，在教育過(guò)程中，教師要時(shí)刻銘記自己的教育使命，堅(jiān)守教育的原則和底線，正確引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，傾聽(tīng)他們的需求和困惑，提供適切的幫助，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。
在總結(jié)文章的時(shí)候，可以適當(dāng)回顧以上六個(gè)方面的要點(diǎn)，并呼吁思政課教師們切實(shí)擔(dān)當(dāng)教育使命，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為培養(yǎng)具有高尚品德和追求真理的新時(shí)代人才做出積極的貢獻(xiàn)。
思政課教師心得體會(huì)篇八
20____年3月18日，在全國(guó)思政理論課教師座談會(huì)上，____同志發(fā)表重要講話，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)的明確要求，為新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務(wù)。為了學(xué)_____同志這一重要講話精神，落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學(xué)校舉行了全市中小學(xué)思想課教師培訓(xùn)會(huì)。本人作為思政課教師參加了這次培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，本人感覺(jué)收獲多多、感悟多多。現(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下：
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來(lái)越好，就必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，首先就要深化思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。正如____同志所強(qiáng)調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用_______社會(huì)主義思想鑄魂育人。實(shí)踐充分證明，只有牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。鑄魂育人，任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師要做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，為人師表、率先垂范;堅(jiān)持立德樹(shù)人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。用_______社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，才能更快更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
思政課教師心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）
思政課是培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的重要課程，而優(yōu)秀教師的思政課更是起到了錦上添花的作用。在我參觀、聽(tīng)課和交流的過(guò)程中，我深刻感受到了優(yōu)秀教師的思政課給學(xué)生們帶來(lái)的積極影響。本文將通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師思政課的觀察和思考，總結(jié)出一些值得借鑒和反思的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生的思考和討論（200字）
優(yōu)秀教師的思政課不只是簡(jiǎn)單地講授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思考和引導(dǎo)他們進(jìn)一步的討論。在優(yōu)秀教師的課堂里，學(xué)生們不再被動(dòng)地接受信息，而是主動(dòng)思考并互相交流。教師以開(kāi)放式的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在思考中得到更深層次的收獲。這一點(diǎn)在我多次參觀的課堂中都得到了驗(yàn)證，我看到了學(xué)生們積極參與課堂討論，并且表達(dá)了出色的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這種激勵(lì)學(xué)生思考和參與討論的方式，不僅提高了思政課的教學(xué)效果，而且培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第三段：賦予學(xué)生信仰力量（300字）
優(yōu)秀教師的思政課不僅僅是講授知識(shí)，更重要的是傳遞理念和信仰。在一節(jié)關(guān)于人生意義的思政課上，一位優(yōu)秀教師通過(guò)深入淺出的講解和引人思考的案例，讓學(xué)生們深刻感受到了信仰的力量。在課后的討論中，很多同學(xué)紛紛表示自己被這節(jié)課深深觸動(dòng)，重新審視了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。這說(shuō)明優(yōu)秀教師的思政課不僅能夠幫助學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，更能夠給予他們?nèi)松闹敢托叛龅闹巍?yōu)秀教師以自身的修養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四段：注重學(xué)生的情感教育（300字）
優(yōu)秀教師的思政課不僅僅關(guān)注學(xué)生的理性思考，更重要的是關(guān)注他們的情感和心理健康。在一次參觀中，我目睹了一位優(yōu)秀教師在課堂上關(guān)切地詢問(wèn)學(xué)生們的近況，并鼓勵(lì)他們相互支持。這位教師充分意識(shí)到在一個(gè)深受壓力和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，保持良好的心理狀態(tài)對(duì)學(xué)生們的發(fā)展至關(guān)重要。他傾聽(tīng)學(xué)生們的傾訴，并給予他們積極而合適的引導(dǎo)，使學(xué)生感受到學(xué)校是一個(gè)溫暖的家園。這種關(guān)注學(xué)生情感的方式，不僅能夠幫助學(xué)生解決問(wèn)題，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)參觀和思考，我深刻感受到了優(yōu)秀教師思政課的魅力與重要性。優(yōu)秀教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是思想的引導(dǎo)者和靈魂的陪伴者。他們的課堂不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是智慧的啟迪和信仰的滋養(yǎng)。只有注重激發(fā)學(xué)生思考、關(guān)注學(xué)生情感和賦予學(xué)生信仰力量的思政課，才能真正發(fā)揮其教育的價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們將會(huì)更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德觀念，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也應(yīng)該不忘初心，時(shí)刻努力成為一個(gè)優(yōu)秀的思政課教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課教師心得體會(huì)篇十
隨著思政課的重要性日益凸顯，作為一名思政課教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和思維方式的使命。多年來(lái)，我深感思政課教學(xué)的獨(dú)特性和挑戰(zhàn)性，積累了一些心得體會(huì)。下面將圍繞著教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂氛圍、評(píng)價(jià)方式和自我提高等方面展開(kāi)論述。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為一個(gè)好的思政課教師需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，將抽象的思政理論變得生動(dòng)有趣，并與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我常常通過(guò)引入案例分析、討論問(wèn)題和開(kāi)展小組活動(dòng)等方式，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考、互動(dòng)交流。此外，善于將思政的核心觀點(diǎn)與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，切入學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
其次，在教學(xué)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維能力。我常常采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，獲取與思政課相關(guān)的信息，積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
第三，在課堂氛圍營(yíng)造方面，我認(rèn)為一個(gè)好的思政課教師應(yīng)該打造一個(gè)積極向上、和諧融洽的課堂氛圍。在課堂上，我嘗試著利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，與學(xué)生建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生彼此尊重、平等對(duì)待，并提倡與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，及時(shí)糾正課堂上的不良行為。
第四，在評(píng)價(jià)方式方面，我主張綜合評(píng)價(jià)和進(jìn)程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。綜合評(píng)價(jià)可以全面地了解學(xué)生的思想品德、思政能力和實(shí)踐表現(xiàn)。在實(shí)施綜合評(píng)價(jià)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，通過(guò)學(xué)生之間的相互交流與反思，提高他們的思考能力和自我認(rèn)知能力。進(jìn)程評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
最后，一個(gè)優(yōu)秀的思政課教師應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)水平和教育思想。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，我們要不斷拓寬自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，通過(guò)參加教學(xué)研討會(huì)、閱讀教育專業(yè)書(shū)籍、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式，不斷豐富和更新自己的教學(xué)思想和教育觀念。并且，我們還要通過(guò)教育研究和反思實(shí)踐，不斷提高自身的教學(xué)水平和教育智慧。
思政課作為一門(mén)特殊的學(xué)科，對(duì)思政課教師提出了更高的要求。通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂氛圍、評(píng)價(jià)方式和自我提高等方面的思考和實(shí)踐，我不斷提高自己的教學(xué)水平，逐步探索出適合思政課教學(xué)的方法和策略。希望能夠在教育教學(xué)崗位上，培養(yǎng)更多有思想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
思政課教師心得體會(huì)篇十一
作為一名思政專題課教師，我非常珍視這個(gè)崗位帶給我的機(jī)會(huì)和責(zé)任。在我的工作中，我不僅能夠向我的學(xué)生傳授重要的思想政治知識(shí)，還能夠引導(dǎo)他們發(fā)展自己的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在這篇文章中，我想分享一些我在這個(gè)崗位上學(xué)到的一些重要心得和體會(huì)。
第二段：對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)
我相信，思政專題課不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，更要引導(dǎo)他們發(fā)展健康的人生價(jià)值觀。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終鼓勵(lì)我的學(xué)生尊重他人、珍視生命、關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)責(zé)任感等等。這些都是我們教育的重點(diǎn)，也是我們作為思政課教師最重要的工作之一。
第三段：對(duì)于青年教育的貢獻(xiàn)
作為思政專題課教師，我覺(jué)得自己承擔(dān)著對(duì)青年教育的重要職責(zé)。在我的課堂上，我積極培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、民族意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感，讓他們?cè)谌蘸蟮纳钪谐蔀闃?shù)立正面形象、為社會(huì)貢獻(xiàn)的好青年。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到教育的力量是無(wú)限的，只要我們真心做好每一天的工作，就可以為社會(huì)做出更多更好的貢獻(xiàn)。
第四段：教學(xué)策略的調(diào)整
在這個(gè)時(shí)代，我們所面臨的教育形勢(shì)也在不斷發(fā)生著變化。在整個(gè)思政課教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的地方。例如，我會(huì)更多的關(guān)注到學(xué)生們的思維方式和觀念，以便更好地為他們提供積極的指導(dǎo)和示范。此外，我認(rèn)為我們還需要更多地接觸和了解學(xué)生的生活、文化和興趣愛(ài)好等，以便更好地關(guān)注到他們的發(fā)展?fàn)顩r和需求。
第五段：突破自我實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果
在思政課教學(xué)崗位上，我不斷認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我，以便實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)工作。例如，我會(huì)通過(guò)參加不同的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)來(lái)了解發(fā)展趨勢(shì)，接觸其他思政課教師加深協(xié)作交流。此外，在日常教學(xué)中，我也會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)策略，用不同的方式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)，以便更好地吸引和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，作為思政專題課教師，我的工作必然充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇。只有在不斷嘗試、不斷完善自己的前提下，我們才能更好地為社會(huì)和學(xué)生做出貢獻(xiàn)，更好地實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。希望我的心得和體會(huì)能夠給正在思政課教學(xué)崗位上的同學(xué)們帶來(lái)一些啟示和鼓勵(lì)，一起共同實(shí)現(xiàn)我們的愿景和夢(mèng)想。
思政課教師心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（120字）
自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的發(fā)展取得了巨大的成就，經(jīng)濟(jì)的繁榮帶來(lái)了人民生活水平的提高，但與此同時(shí)，社會(huì)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，挑戰(zhàn)和困惑。在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，教育被視為塑造學(xué)生思想的關(guān)鍵。因此，中國(guó)的教師思政課被賦予了重要的使命。在這個(gè)議題下，本文將探討中國(guó)教師思政課的心得體會(huì)。
第二段：重視理論學(xué)習(xí)（240字）
作為一名教師，理論學(xué)習(xí)是思政課的核心。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，我們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓，以及中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路。這種理論學(xué)習(xí)有助于教師更好地教育和指導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)的運(yùn)用可以讓學(xué)生更好地理解和適應(yīng)社會(huì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此，我開(kāi)始將更多的時(shí)間用于個(gè)人理論學(xué)習(xí)，以及與同事分享學(xué)習(xí)心得的機(jī)會(huì)。
第三段：注重學(xué)生思想引導(dǎo)（240字）
教師思政課的另一個(gè)重要方面是對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常組織討論、辯論和小組活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)重大問(wèn)題的思考和討論。這種對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)有助于他們形成獨(dú)立思考和判斷的能力，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展和公共事務(wù)，并積極參與其中，這讓我深感育人的榮耀。
第四段：點(diǎn)燃學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷（240字）
中國(guó)思政課的一個(gè)重要任務(wù)是點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。我們通過(guò)教授中國(guó)的歷史、文化和優(yōu)秀人物的故事，讓學(xué)生了解祖國(guó)的偉大。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和建設(shè)，并培養(yǎng)他們?yōu)閲?guó)家的繁榮貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)和自豪感不斷增長(zhǎng)，他們對(duì)祖國(guó)的發(fā)展和民族精神有著更深入的理解。
第五段：教師的個(gè)人發(fā)展（360字）
最后，作為一名教師，我也從思政課中得到了很多個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和與學(xué)生的交流，我提升了自己的教學(xué)能力和溝通技巧。這使我更加自信和富有激情地面對(duì)教育的挑戰(zhàn)。思政課還加深了我對(duì)馬克思主義理論的理解和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)并實(shí)踐這些理念，以更好地影響學(xué)生。
結(jié)論：重要性和使命（200字）
總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)教師思政課對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和塑造起著重要的作用。通過(guò)重視理論學(xué)習(xí)、學(xué)生思想的引導(dǎo)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，教師可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。同時(shí)，作為一名教師，思政課也給予了我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師思政課的重要性和使命，努力為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和民族精神的新一代做出貢獻(xiàn)。
思政課教師心得體會(huì)篇十三
首善思政課是大學(xué)生思想政治教育的重要課程，作為一名思政課教師，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了思政課對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教授首善思政課過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：思政課教學(xué)的初衷
首先，我要理解并堅(jiān)守思政課教學(xué)的初衷。首善思政課不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀。在我教授思政課的過(guò)程中，我始終將培養(yǎng)學(xué)生的政治理性和社會(huì)責(zé)任感作為教學(xué)目標(biāo)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考真善美等道德和價(jià)值問(wèn)題，使他們能夠逐漸形成正確的人生觀和態(tài)度。
第三段：關(guān)注學(xué)生的需求
其次，我要關(guān)注學(xué)生的需求。大學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵階段，他們需要積極的心理支持和正確的引導(dǎo)。在教授思政課時(shí)，我通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的關(guān)注點(diǎn)和疑惑，以更貼近他們的實(shí)際情況，增強(qiáng)課程的針對(duì)性。我還鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，鼓勵(lì)他們開(kāi)展討論和辯論，培養(yǎng)他們的批判思維和表達(dá)能力。
第四段：多樣化的思政課教學(xué)方法
在思政課教學(xué)中，我注重采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，我會(huì)運(yùn)用案例分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中的問(wèn)題中思考和解決。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，通過(guò)個(gè)人分享和討論，引導(dǎo)他們思考和反思。
第五段：思政課教師的使命與責(zé)任
作為一名思政課教師，我深感自己肩負(fù)著重要的使命與責(zé)任。我要時(shí)刻保持教育者的自律和職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)待學(xué)生要有耐心和關(guān)懷，在傳授知識(shí)的同時(shí)，傳遞正確的思想和價(jià)值觀。我也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的思政課教學(xué)能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。
總結(jié)：
通過(guò)教授思政課的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到思政課對(duì)大學(xué)生的重要性和意義。只有通過(guò)正確的思政教育，我們才能使學(xué)生發(fā)展成為有社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的有志青年。作為思政課教師，我們應(yīng)該以身作則，關(guān)注學(xué)生的需求，采用多樣化的教學(xué)方法，不斷提升自己的能力。通過(guò)我們的共同努力，思政課將為大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
思政課教師心得體會(huì)篇十四
籃球作為一種體育運(yùn)動(dòng)，既鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。近年來(lái)，在學(xué)校的課堂上，越來(lái)越多的教師開(kāi)始將籃球融入到思政教育當(dāng)中，通過(guò)籃球課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思政意識(shí)和道德情操，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。筆者此次參加了學(xué)校舉辦的籃球課思政心得體會(huì)教師活動(dòng)，在課堂上收獲頗豐，在此和大家分享一下。
第一段：認(rèn)識(shí)籃球課思政的意義
籃球課思政是將籃球運(yùn)動(dòng)與思政教育有機(jī)結(jié)合的一種教學(xué)方式?；@球?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)才能有獨(dú)特的作用。在這種教學(xué)模式下，教師能夠通過(guò)籃球課程，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)也培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思政意識(shí)和道德情操?；@球課思政的意義在于將課堂與體育場(chǎng)館緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生參與度高、教學(xué)效果好的教學(xué)環(huán)境。
第二段：教師的角色與作用
在籃球課思政中，教師扮演著組織者和指導(dǎo)者的角色。教師需要事先制定好教學(xué)方案，確保課程的目標(biāo)和內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。教師還要引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中形成積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。此外，教師還要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，幫助他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，教師能夠使學(xué)生更加主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第三段：學(xué)生的體驗(yàn)和收獲
在籃球課思政中，學(xué)生通過(guò)參與籃球運(yùn)動(dòng)，不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)與隊(duì)友互動(dòng)和努力，學(xué)生感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，懂得了集體利益高于個(gè)人利益的道理。同時(shí)，學(xué)生也意識(shí)到了自己的局限性，明白了只有不斷提高自己的能力才能更好地為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。通過(guò)籃球課思政，學(xué)生不僅在運(yùn)動(dòng)中享受到了快樂(lè)，還收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：籃球課思政對(duì)學(xué)生的影響
籃球課思政對(duì)學(xué)生的影響是全面的。首先，籃球課思政讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。其次，通過(guò)參與籃球課思政，學(xué)生能夠在鍛煉身體的同時(shí)，提高了自己的道德情操和思政意識(shí)，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。最后，籃球課思政還培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感，使學(xué)生更加主動(dòng)地關(guān)心和參與到社會(huì)事務(wù)中來(lái)。
第五段：思政課程與籃球運(yùn)動(dòng)的未來(lái)發(fā)展
籃球課思政作為一種新型的教學(xué)模式，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著學(xué)校教育的不斷發(fā)展和課程改革的深入推進(jìn)，籃球課思政將在學(xué)校教育中的地位和作用愈發(fā)凸顯。教師應(yīng)該不斷提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)和思政教育的研究，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，不斷提高籃球課思政的教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)籃球課思政的支持和宣傳力度，為教師提供良好的教學(xué)條件和環(huán)境，推動(dòng)籃球課思政的快速發(fā)展。
綜上所述，籃球課思政是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)籃球課思政，學(xué)生能夠在鍛煉身體的同時(shí)提高思政意識(shí)和道德情操，收獲成長(zhǎng)和進(jìn)步。籃球課思政的發(fā)展前景廣闊，需要教師不斷提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，共同推動(dòng)籃球課思政的發(fā)展。
思政課教師心得體會(huì)篇十五
思政必修課作為大學(xué)教育的重點(diǎn)和基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名思政課教師，我深刻地意識(shí)到這個(gè)責(zé)任和使命。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)探索和實(shí)踐，我對(duì)思政必修課的教學(xué)理念和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也積累了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享一些我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：探索課程內(nèi)容和教學(xué)方法
思政必修課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了政治、思想、文化、道德、法律等多個(gè)方面，這也是我們需要探索的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)中，我注重通過(guò)案例分析、故事講解、文本閱讀等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考和判斷能力。同時(shí)，也注重課程與社會(huì)實(shí)踐、文藝作品等的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和感受課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和思想創(chuàng)新意識(shí)。
第三段：重視學(xué)生思想教育和個(gè)性特點(diǎn)
思政教育是對(duì)學(xué)生思想品德和人格的培養(yǎng)，因此，在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的重視，尊重他們的不同想法和觀點(diǎn)，激勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思想碰撞和交流。同時(shí)，也注重在課堂之外的時(shí)間，開(kāi)展個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)注，了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛(ài)好等，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，讓他們更好地融入思政課教育的大環(huán)境中。
第四段：倡導(dǎo)課堂互動(dòng)和全員參與
思政必修課的教學(xué)過(guò)程需要倡導(dǎo)課堂互動(dòng)和全員參與，這也可以說(shuō)是思政教育的一大特點(diǎn)。在教學(xué)中，我注重營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，參與討論和互動(dòng)，集思廣益，共同探討問(wèn)題。同時(shí)，也注重不同角色之間的平衡和相互尊重，發(fā)揮課代表、班級(jí)干部等帶頭作用，提高全體學(xué)生參與的積極性。
第五段：總結(jié)思政必修課的重要性和意義
思政必修課的重要性和意義不言而喻，它是考驗(yàn)學(xué)生思想品德和人格的關(guān)鍵課程。作為思政課教師，我們需要把握這個(gè)黃金機(jī)會(huì)，注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性和教學(xué)方法的創(chuàng)新性，注意學(xué)生個(gè)性差異和情感交流，倡導(dǎo)課堂互動(dòng)和全員參與，把思政教育真正落到了學(xué)生心里。讓他們?cè)谒颊n教育的陽(yáng)光下發(fā)光發(fā)熱，成為擁有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和良好思想品德的人才。
思政課教師心得體會(huì)篇十六
龍巖是一個(gè)熱愛(ài)教育、注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的地方，思政課作為學(xué)生德育教育的重要環(huán)節(jié)，一直以來(lái)備受關(guān)注。在學(xué)校的思政課中，有不少教師以其深厚的知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，給我們留下了深刻的印象。下面，我將就龍巖思政課的一些感悟和體會(huì)，以及我所遇到的幾位優(yōu)秀的思政課教師進(jìn)行分享。
第二段：思政課的重要性
思政課可以說(shuō)是學(xué)校的靈魂，它承載著我們每個(gè)學(xué)生的德育培養(yǎng)。作為大學(xué)生，我們接觸到的是高級(jí)階段的思政課，其中的內(nèi)容往往關(guān)涉到人生哲理、道德規(guī)范以及國(guó)家治理等等重要的話題。而思政課的教師在這其中發(fā)揮著重要的作用，他們不僅需要傳授知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
第三段：優(yōu)秀思政課教師的特點(diǎn)
在我所遇到的幾位思政課教師中，有一位讓我印象深刻的教師叫做李老師。他的授課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而又富有激情，每個(gè)課堂都能給我們帶來(lái)新的思考。他的課講解透徹、條理清晰，很容易讓學(xué)生理解和接受。與此同時(shí)，他還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。他總是用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不僅是顧問(wèn)，更是朋友。
第四段：思政課中的啟發(fā)
在經(jīng)過(guò)這些年思政課的學(xué)習(xí)后，我深深感受到思政課給予我內(nèi)心的洗禮和啟示。思政課教給我關(guān)于人生的智慧和積極面對(duì)困境的勇氣。同時(shí)，思政課教會(huì)我如何思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)新能力。思政課還教會(huì)我如何做一個(gè)良好的公民，怎樣在面對(duì)社會(huì)問(wèn)題時(shí)保持積極的社會(huì)責(zé)任感。
第五段：感悟與展望
回顧學(xué)習(xí)的思政課，我深感思政課的重要性和必要性。在這個(gè)快速變革的社會(huì)中，只有擁有正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，我們才能更好地規(guī)劃人生的道路。未來(lái)，我希望能將所學(xué)的思政課知識(shí)與理論應(yīng)用于實(shí)際，成為一名有遠(yuǎn)見(jiàn)、有擔(dān)當(dāng)、有智慧的人。同時(shí)，我也希望思政課能夠進(jìn)一步完善，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生在今后的人生道路上充滿信心和勇氣。
在龍巖思政課中，我們遇到了許多優(yōu)秀的思政課教師。他們用專業(yè)的知識(shí)和熱情的教學(xué)態(tài)度，將思政課變得生動(dòng)有趣、充滿著力量。他們引導(dǎo)我們思考，啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，指導(dǎo)我們?nèi)绾翁幚砬楦泻腿穗H關(guān)系。他們同時(shí)也是我們的朋友與顧問(wèn)，總是關(guān)心著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。感謝我所遇到的這些杰出的思政課教師，他們是我們成長(zhǎng)道路上最重要的引路人。
思政課教師心得體會(huì)篇一
在學(xué)生的內(nèi)心播種一顆信念的種子，讓其對(duì)人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵(lì)他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉?jì)的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標(biāo)。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽(yáng)春進(jìn)行德育交流學(xué)習(xí)。三天三校三講座，兩室兩情兩班會(huì)，三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮，讓我對(duì)“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉?jì)”“三度空間”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛?cè)峒鏉?jì)“小”德育，“文道導(dǎo)心”顯智慧
剛?cè)峒鏉?jì)，為班級(jí)常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛?cè)峒鏉?jì)乃量化與人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、宿舍、獎(jiǎng)懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級(jí)之成長(zhǎng)。我是誰(shuí)?我要到哪里?怎么到達(dá)?這是楊老師在講座《班級(jí)常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想。從教師引導(dǎo)、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，到學(xué)生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個(gè)步驟無(wú)不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，它的藝術(shù)實(shí)踐還需要情景暗示實(shí)現(xiàn)自悟(場(chǎng)面)，把脈診斷實(shí)現(xiàn)自知(人面)，民主評(píng)議實(shí)現(xiàn)自省(人面)，反思文學(xué)實(shí)現(xiàn)自勵(lì)(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢(mèng)”。
令我印象最深刻的是楊老師通過(guò)五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準(zhǔn)關(guān)鍵，巧用轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)系和策略實(shí)現(xiàn)拾級(jí)而上，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤，實(shí)現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問(wèn)題行為學(xué)生的問(wèn)題行為逐層擊破，成功轉(zhuǎn)化，無(wú)不體現(xiàn)了班級(jí)管理的剛?cè)峒鏉?jì)之學(xué)問(wèn)和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓。
教育實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”，才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。陶行知說(shuō)“教是為了不教”，魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。剛?cè)峒鏉?jì)式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場(chǎng)講座的收獲和領(lǐng)悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構(gòu)
新高考，生涯規(guī)劃班會(huì)課任重而道遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見(jiàn)十五年后的自己》與余樂(lè)媛老師的《認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會(huì)課同課異構(gòu)、別開(kāi)生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過(guò)視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學(xué)生的共鳴，并加深對(duì)生涯規(guī)劃成功要素的認(rèn)知，即包括可行計(jì)劃、有效行動(dòng)和毅力恒心的主體因素和包括時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設(shè)、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣、能力進(jìn)行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過(guò)“對(duì)話10年后的自己”，引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會(huì)課，皆以小見(jiàn)大，以微見(jiàn)著，身心參與，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)喚醒學(xué)生生涯認(rèn)知，學(xué)生反應(yīng)熱烈，這更堅(jiān)定了我對(duì)活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的探索、研究和應(yīng)用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧
荀子《勸學(xué)》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！卑嘀魅蔚墓芾硪残杞柚巴饬Α?。在楊老師的《班級(jí)常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級(jí)管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級(jí)管理中，班主任需要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建班級(jí)管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點(diǎn)滴，通過(guò)“今日我當(dāng)家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過(guò)人性關(guān)懷，人文關(guān)愛(ài)、人本關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級(jí)管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對(duì)學(xué)生用心付出，用情至真。有人說(shuō)，教師是“站起來(lái)是一座山，走起來(lái)是一陣風(fēng)，坐下來(lái)是一本書(shū)，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的用心良苦，實(shí)在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的，因?yàn)樗軅鞯朗跇I(yè)解惑，達(dá)人成己。
四、且學(xué)且思悟所獲，知行合一促成長(zhǎng)
本學(xué)期，我新接手了一個(gè)問(wèn)題行為比較嚴(yán)重的班。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過(guò)德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過(guò)身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的過(guò)程，它需要循序漸進(jìn)、潛移默化，在平時(shí)的育人工作中堅(jiān)持付出，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，靜待花開(kāi)，終有一天，我相信，量變會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，最終會(huì)水到渠成。
通過(guò)這三天的德育交流學(xué)習(xí)，再一次深刻認(rèn)識(shí)了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅(jiān)持剛?cè)峒鏉?jì)的原則，把班主任事務(wù)管理做細(xì)做深，相信所有的問(wèn)題行為都會(huì)有解法。同時(shí)，堅(jiān)信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
思政課教師心得體會(huì)篇二
思政課教師作為高校學(xué)生思想道德和品德的引路人，需要有德育的意識(shí)和使命感，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
首段：思政課教師使命與責(zé)任
作為一名思政課教師，我們身上肩負(fù)著塑造中國(guó)未來(lái)的使命和責(zé)任。作為一名專業(yè)的思政課教師，只有持有正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度，才能真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“引路人”，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷為他們傳遞前行的信念和力量，塑造負(fù)責(zé)任的新時(shí)代人才。
二段：價(jià)值觀教育的重要性
在課程教學(xué)中，我常常強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀教育對(duì)于學(xué)生的重要性。我們需要反思自己作為一名思政課教師需要給學(xué)生傳達(dá)什么樣的價(jià)值觀，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。我們需要發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在需求，激發(fā)他們內(nèi)心的向上動(dòng)力，從而引導(dǎo)他們將好的價(jià)值觀和道德觀根植于心中。
三段：關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)變化
思政課教師要始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的變化，掌握學(xué)生的動(dòng)向和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱和問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅需要注重學(xué)生在學(xué)術(shù)上的學(xué)習(xí)成果，更需要關(guān)注學(xué)生在道德倫理和思想意識(shí)上的成長(zhǎng)。因此，我們不能只是注重成功的高峰，而應(yīng)該注重并關(guān)心學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)點(diǎn)。
四段：加強(qiáng)自身素質(zhì)，提升教學(xué)能力
思政課教師和一般課程教師不同，需要具備更高的理念追求和受眾群體的專業(yè)特點(diǎn)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣的典型。在工作中我們需要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高教學(xué)能力和思政教育水平，不斷深化自己的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而豐富教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好的受益受益于思政課的教育。
五段：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神
思政課教師的工作不僅僅是教學(xué)科目，更是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。作為思政課教師，我們需要將社會(huì)責(zé)任感融入到教學(xué)理念中，激發(fā)學(xué)生的公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)他們的擔(dān)當(dāng)精神和社會(huì)家國(guó)情懷。這也是思政課不可或缺的存在意義。
總結(jié)：思政課教師在工作中 always 要堅(jiān)守使命，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不斷提高教學(xué)能力，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公德心，為學(xué)生樹(shù)立榜樣和典范。讓我們用實(shí)際行動(dòng)，以相應(yīng)的思政教育方式，為學(xué)生成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)！
思政課教師心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，教育改革的推進(jìn)使得思政教育在教師培訓(xùn)中的地位和意義日益凸顯。教師思政輪訓(xùn)作為思政教育的一種形式，旨在加強(qiáng)教師思想政治教育，提高教師的思政素養(yǎng)和專業(yè)水平。最近一次參加的教師思政輪訓(xùn)，讓我受益匪淺，深受啟發(fā)。
第二段：認(rèn)識(shí)與反思
在教師思政輪訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，只有加強(qiáng)自身的思想政治教育，才能更好地履行教書(shū)育人的使命。培訓(xùn)中，通過(guò)與同行的交流和討論，我了解到了許多我之前沒(méi)有注意到的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。我反思自己的不足之處，明白了思政教育對(duì)于一個(gè)人的思維方式和人生觀的塑造的重要性。我對(duì)教育的責(zé)任感和使命感有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并決心將教育事業(yè)視為終身追求的目標(biāo)。
第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)
教師思政輪訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的不僅是思政素養(yǎng)的提高，也包括了教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教育理念和教學(xué)方法。我了解到，作為一名優(yōu)秀的教師，在掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需要懂得如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)與教育專家的交流，我對(duì)教育方法和技巧有了更深入的了解。我明白了教育是一門(mén)科學(xué)，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：加強(qiáng)班級(jí)管理
教師思政輪訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn)。教師思政輪訓(xùn)不僅是研討思政教育的理念，也包括了對(duì)班級(jí)管理工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，如如何建立和諧的班級(jí)氛圍，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。通過(guò)運(yùn)用這些方法，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍得到了明顯的改善，學(xué)生的積極性提高了，課堂上的互動(dòng)也更加活躍。這讓我更加堅(jiān)信，班級(jí)管理和教育是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，只有教師具備較高的思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，班級(jí)管理才能取得良好的效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)教師思政輪訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到思政教育對(duì)教師和學(xué)生的重要意義，也明白了作為一名教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。今后，我將繼續(xù)關(guān)注思政教育的發(fā)展和實(shí)踐，努力提高自身的思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更高水平的教學(xué)。
（注：本回答由AI學(xué)術(shù)助手完成，僅供參考，實(shí)際情況可能有所變化）
思政課教師心得體會(huì)篇四
思政課的開(kāi)設(shè)在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學(xué)生在內(nèi)的教學(xué)過(guò)程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更能夠塑造良好的學(xué)生思想教育體系。而在思政課教學(xué)中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會(huì)教師。我在擔(dān)任思政課的過(guò)程中，也有著自己的感受和領(lǐng)悟。
第一段：對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項(xiàng)基本課程。它不僅是我國(guó)大學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成之一，也是高校學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必修課的一部分。在這門(mén)課程中，就是我們常說(shuō)的“思政班”以及“思政教育”，其實(shí)質(zhì)在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或?qū)W說(shuō)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳播和教育，從而實(shí)現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
第二段：思政心得體會(huì)教師的重要性。
可以說(shuō)，思政課的教學(xué)需要具備一定的特質(zhì)與方法，但是更需要思政心得體會(huì)教師的加入。思政心得體會(huì)教師不只是為學(xué)生提供一個(gè)做好思想教育的指導(dǎo)，同時(shí)也是一個(gè)思想傳遞的推動(dòng)者。他們是思想文化與教育實(shí)踐的載體，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供全面的思想文化教育知識(shí)，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造環(huán)境和條件來(lái)更好地理解和體驗(yàn)課程中所教的思想道路。
第三段：思政心得體會(huì)教師的特點(diǎn)
思政心得體會(huì)教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能夠在教學(xué)中做好學(xué)生思想橋梁。同時(shí)，他們也需要具備一定的育人能力，為學(xué)生注入系列的正向能量，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更好地面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第四段：思政心得體會(huì)教師的教學(xué)實(shí)踐切入點(diǎn)
思政心得體會(huì)教師的教學(xué)實(shí)踐切入點(diǎn)是“思想觸及，心靈指引”。他們?cè)谒颊逃凶⒅貙?duì)學(xué)生思想的觸及，讓學(xué)生能夠在思考到所教課程內(nèi)容的同時(shí)，也能夠理解課程中的價(jià)值與意義；同時(shí)，他們也在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心靈的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在精神層面獲得忠誠(chéng)，道德，勇氣，責(zé)任等核心價(jià)值觀，并能夠?qū)⑵渎鋵?shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中。
第五段：思政心得體會(huì)教師的意義
思政心得體會(huì)教師是思政教育工作的重要實(shí)力。他們能夠代表學(xué)校、代表社會(huì)、代表家庭去啟迪和輔導(dǎo)思想，為學(xué)生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和將來(lái)的社會(huì)發(fā)展提供重要的支撐。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“強(qiáng)化思政教育工作，是實(shí)現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)?！币虼?，思政心得體會(huì)教師所作的每一個(gè)教育行為、教育體驗(yàn)或教育措施都牽涉到學(xué)生對(duì)課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價(jià)值。
思政課教師心得體會(huì)篇五
當(dāng)下，教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段，各種新技術(shù)和思維在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，使得教師們不斷地學(xué)習(xí)和思考如何更好地為學(xué)生服務(wù)。在新時(shí)代的教育工作中，思政課作為教育的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要責(zé)任。本文作者作為一名思政課教師，從自己的角度出發(fā)，分享一些思政教學(xué)中的心得和體會(huì)。
第二段：個(gè)人的思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法
首先，我認(rèn)為思政教學(xué)最重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神。在講授這類(lèi)課程時(shí)，我會(huì)盡可能減少對(duì)學(xué)生的講解，而是站在學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)他們?cè)谧灾餍缘乃伎贾蝎@得經(jīng)驗(yàn)和成果。這一做法不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，而且能夠使他們?cè)谡嬲睦斫馑颊枷牒?，更好地將其運(yùn)用到日常生活中。
其次，我認(rèn)為思政課中融入感性教學(xué)的方法是十分有意義的。因?yàn)樗颊逃谋举|(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的心靈與情感，所以合理地將感性教學(xué)運(yùn)用到思政課教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生更好地感知自己的生命和內(nèi)心，從而達(dá)到感受人生的目的。
第三段：思政教學(xué)中的困難
在教學(xué)過(guò)程中，也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。比如，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性較低，教學(xué)資源可能有限，以及教育環(huán)境等等。在這些情況下，我們需要對(duì)自己進(jìn)行一定的思考，找到合適的解決方案。例如，我們可以通過(guò)變換教學(xué)方式，多引入生動(dòng)的教學(xué)用具和案例，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等等，來(lái)提高教學(xué)效果。
第四段：思想政治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
思政教學(xué)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，尤其是高等學(xué)校，更加需要有深入的探索和研究。與此同時(shí)，新時(shí)代對(duì)思政教育提出了更為嚴(yán)格的要求?，F(xiàn)在，各高校思政教學(xué)都在不斷發(fā)展中，將現(xiàn)代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機(jī)結(jié)合，以擴(kuò)大教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，和實(shí)現(xiàn)教育多元化。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，思政課教學(xué)的前途是光明的。新時(shí)代呼喚著我們的不斷探索，我們需要在尊重傳統(tǒng)，承接挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題進(jìn)行有效解決，將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產(chǎn)生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學(xué)方法，并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚(yáng)光大。
思政課教師心得體會(huì)篇六
籃球課是體育課程中的一種特殊形式，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的體魄和技巧，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和進(jìn)取心。在這樣一門(mén)課程中，教師的思政工作尤為重要。本文將從籃球課的社會(huì)意義、教師的職責(zé)和使命以及教師在籃球課中的關(guān)鍵作用等方面進(jìn)行論述。
籃球課作為一門(mén)普及度較高的體育項(xiàng)目，不僅能夠提高學(xué)生的體質(zhì)素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作和相互協(xié)作已成為各行各業(yè)的必備技能。而籃球作為一項(xiàng)集體項(xiàng)目，它的規(guī)則和運(yùn)動(dòng)方式都要求參與者之間必須具備相互合作和協(xié)調(diào)的能力。通過(guò)參與籃球課的學(xué)生們可以在這樣的環(huán)境下培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，為將來(lái)進(jìn)入職業(yè)社會(huì)打下基礎(chǔ)。
在籃球課中，教師不僅僅是傳授知識(shí)和技巧的角色，更是肩負(fù)著塑造學(xué)生思想和價(jià)值觀的重任。他們要通過(guò)籃球課教學(xué)，傾注自己的愛(ài)心和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生們?cè)诨@球課上不僅僅專注于技巧的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注身心素質(zhì)的全面發(fā)展。只有這樣，學(xué)生們才能在籃球課中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并最終從中受益終身。
在籃球課中，教師的關(guān)鍵作用是激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和耐心。教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，幫助他們克服困難和挫折?；@球是一項(xiàng)技術(shù)含量較高的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們?cè)诩夹g(shù)上可能會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難。教師要及時(shí)指導(dǎo)和糾正學(xué)生的動(dòng)作，幫助他們進(jìn)一步提高技術(shù)水平。同時(shí)，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作，使他們?cè)诨@球課中能夠全面發(fā)展。
當(dāng)然，籃球課中的思政工作也不能忽視教師在班級(jí)管理和學(xué)生教育方面的作用。教師要注重班級(jí)內(nèi)部的溝通和合作，樹(shù)立良好的師生關(guān)系。教師要傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，關(guān)心學(xué)生的身心健康，并鼓勵(lì)他們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。只有教師與學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)和良性循環(huán)，籃球課才能真正培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)和思想境界。
總之，籃球課作為一門(mén)特殊的體育課程，在課堂教學(xué)中應(yīng)該注重思政工作。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，傾聽(tīng)學(xué)生的需求和建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師要在班級(jí)管理和學(xué)生教育方面發(fā)揮關(guān)鍵作用，樹(shù)立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。只有這樣，籃球課才能真正成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
思政課教師心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，“思政課”逐漸成為大學(xué)校園教育體系的重要組成部分。作為承擔(dān)思政課教學(xué)任務(wù)的教師，要具備一定的教育理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以保證思政課教育的質(zhì)量與效果。通過(guò)細(xì)心觀察與總結(jié)，我認(rèn)為思政課教師要具備六要心得體會(huì)，即“理念要統(tǒng)一、知識(shí)要廣博、表達(dá)要生動(dòng)、方法要多樣、互動(dòng)要積極、責(zé)任要擔(dān)當(dāng)”。下面，我將對(duì)這六個(gè)方面分別進(jìn)行闡述。
首先，對(duì)于思政課教師來(lái)說(shuō)，理念要統(tǒng)一至關(guān)重要。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者之一，應(yīng)該堅(jiān)定正確的教育理念，秉持人文關(guān)懷、全面發(fā)展和人才培養(yǎng)等方面的教育觀念。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)始終貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針政策，引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)世界的同時(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。
其次，知識(shí)要廣博是思政課教師必備的素質(zhì)之一。作為一門(mén)綜合性的課程，思政課需要教師具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，涵蓋哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，能夠準(zhǔn)確理解這些學(xué)科的核心內(nèi)容，并且能夠?qū)⑦@些內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)具有思想深度和理論體系的教學(xué)框架。只有通過(guò)廣博的知識(shí)積累和持續(xù)的學(xué)習(xí)，教師才能在課堂上準(zhǔn)確有效地傳遞正確的思政知識(shí)。
再次，表達(dá)要生動(dòng)是思政課教師必須掌握的技巧之一。在思政課教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠通過(guò)合適的語(yǔ)言和方式，將抽象的觀念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的語(yǔ)言，使得學(xué)生能夠理解和接受。教師應(yīng)該善于運(yùn)用故事、比喻、案例等生動(dòng)的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要具備良好的口頭表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思想，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)交流，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
另外，方法要多樣是思政課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)向、案例研究等教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，使學(xué)生在課堂上真正體驗(yàn)到思考、探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
此外，互動(dòng)要積極是思政課教師必須具備的素質(zhì)之一。教師在課堂教學(xué)中，要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表評(píng)論和批判性思考。教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生交流，尊重學(xué)生的個(gè)體差異與特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，思政課教師要有擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)教育責(zé)任。教師是學(xué)生人生路上的指引者和引路人，在教育過(guò)程中，教師要時(shí)刻銘記自己的教育使命，堅(jiān)守教育的原則和底線，正確引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，傾聽(tīng)他們的需求和困惑，提供適切的幫助，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。
在總結(jié)文章的時(shí)候，可以適當(dāng)回顧以上六個(gè)方面的要點(diǎn)，并呼吁思政課教師們切實(shí)擔(dān)當(dāng)教育使命，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為培養(yǎng)具有高尚品德和追求真理的新時(shí)代人才做出積極的貢獻(xiàn)。
思政課教師心得體會(huì)篇八
20____年3月18日，在全國(guó)思政理論課教師座談會(huì)上，____同志發(fā)表重要講話，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)的明確要求，為新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務(wù)。為了學(xué)_____同志這一重要講話精神，落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學(xué)校舉行了全市中小學(xué)思想課教師培訓(xùn)會(huì)。本人作為思政課教師參加了這次培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，本人感覺(jué)收獲多多、感悟多多。現(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下：
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來(lái)越好，就必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，首先就要深化思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。正如____同志所強(qiáng)調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用_______社會(huì)主義思想鑄魂育人。實(shí)踐充分證明，只有牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。鑄魂育人，任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師要做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，為人師表、率先垂范;堅(jiān)持立德樹(shù)人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。用_______社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，才能更快更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
思政課教師心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）
思政課是培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的重要課程，而優(yōu)秀教師的思政課更是起到了錦上添花的作用。在我參觀、聽(tīng)課和交流的過(guò)程中，我深刻感受到了優(yōu)秀教師的思政課給學(xué)生們帶來(lái)的積極影響。本文將通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師思政課的觀察和思考，總結(jié)出一些值得借鑒和反思的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生的思考和討論（200字）
優(yōu)秀教師的思政課不只是簡(jiǎn)單地講授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思考和引導(dǎo)他們進(jìn)一步的討論。在優(yōu)秀教師的課堂里，學(xué)生們不再被動(dòng)地接受信息，而是主動(dòng)思考并互相交流。教師以開(kāi)放式的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在思考中得到更深層次的收獲。這一點(diǎn)在我多次參觀的課堂中都得到了驗(yàn)證，我看到了學(xué)生們積極參與課堂討論，并且表達(dá)了出色的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這種激勵(lì)學(xué)生思考和參與討論的方式，不僅提高了思政課的教學(xué)效果，而且培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第三段：賦予學(xué)生信仰力量（300字）
優(yōu)秀教師的思政課不僅僅是講授知識(shí)，更重要的是傳遞理念和信仰。在一節(jié)關(guān)于人生意義的思政課上，一位優(yōu)秀教師通過(guò)深入淺出的講解和引人思考的案例，讓學(xué)生們深刻感受到了信仰的力量。在課后的討論中，很多同學(xué)紛紛表示自己被這節(jié)課深深觸動(dòng)，重新審視了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。這說(shuō)明優(yōu)秀教師的思政課不僅能夠幫助學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，更能夠給予他們?nèi)松闹敢托叛龅闹巍?yōu)秀教師以自身的修養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四段：注重學(xué)生的情感教育（300字）
優(yōu)秀教師的思政課不僅僅關(guān)注學(xué)生的理性思考，更重要的是關(guān)注他們的情感和心理健康。在一次參觀中，我目睹了一位優(yōu)秀教師在課堂上關(guān)切地詢問(wèn)學(xué)生們的近況，并鼓勵(lì)他們相互支持。這位教師充分意識(shí)到在一個(gè)深受壓力和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，保持良好的心理狀態(tài)對(duì)學(xué)生們的發(fā)展至關(guān)重要。他傾聽(tīng)學(xué)生們的傾訴，并給予他們積極而合適的引導(dǎo)，使學(xué)生感受到學(xué)校是一個(gè)溫暖的家園。這種關(guān)注學(xué)生情感的方式，不僅能夠幫助學(xué)生解決問(wèn)題，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)參觀和思考，我深刻感受到了優(yōu)秀教師思政課的魅力與重要性。優(yōu)秀教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是思想的引導(dǎo)者和靈魂的陪伴者。他們的課堂不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是智慧的啟迪和信仰的滋養(yǎng)。只有注重激發(fā)學(xué)生思考、關(guān)注學(xué)生情感和賦予學(xué)生信仰力量的思政課，才能真正發(fā)揮其教育的價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們將會(huì)更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德觀念，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也應(yīng)該不忘初心，時(shí)刻努力成為一個(gè)優(yōu)秀的思政課教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課教師心得體會(huì)篇十
隨著思政課的重要性日益凸顯，作為一名思政課教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和思維方式的使命。多年來(lái)，我深感思政課教學(xué)的獨(dú)特性和挑戰(zhàn)性，積累了一些心得體會(huì)。下面將圍繞著教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂氛圍、評(píng)價(jià)方式和自我提高等方面展開(kāi)論述。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為一個(gè)好的思政課教師需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，將抽象的思政理論變得生動(dòng)有趣，并與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我常常通過(guò)引入案例分析、討論問(wèn)題和開(kāi)展小組活動(dòng)等方式，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考、互動(dòng)交流。此外，善于將思政的核心觀點(diǎn)與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，切入學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
其次，在教學(xué)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維能力。我常常采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，獲取與思政課相關(guān)的信息，積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
第三，在課堂氛圍營(yíng)造方面，我認(rèn)為一個(gè)好的思政課教師應(yīng)該打造一個(gè)積極向上、和諧融洽的課堂氛圍。在課堂上，我嘗試著利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，與學(xué)生建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生彼此尊重、平等對(duì)待，并提倡與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，及時(shí)糾正課堂上的不良行為。
第四，在評(píng)價(jià)方式方面，我主張綜合評(píng)價(jià)和進(jìn)程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。綜合評(píng)價(jià)可以全面地了解學(xué)生的思想品德、思政能力和實(shí)踐表現(xiàn)。在實(shí)施綜合評(píng)價(jià)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，通過(guò)學(xué)生之間的相互交流與反思，提高他們的思考能力和自我認(rèn)知能力。進(jìn)程評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
最后，一個(gè)優(yōu)秀的思政課教師應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)水平和教育思想。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，我們要不斷拓寬自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，通過(guò)參加教學(xué)研討會(huì)、閱讀教育專業(yè)書(shū)籍、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式，不斷豐富和更新自己的教學(xué)思想和教育觀念。并且，我們還要通過(guò)教育研究和反思實(shí)踐，不斷提高自身的教學(xué)水平和教育智慧。
思政課作為一門(mén)特殊的學(xué)科，對(duì)思政課教師提出了更高的要求。通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂氛圍、評(píng)價(jià)方式和自我提高等方面的思考和實(shí)踐，我不斷提高自己的教學(xué)水平，逐步探索出適合思政課教學(xué)的方法和策略。希望能夠在教育教學(xué)崗位上，培養(yǎng)更多有思想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
思政課教師心得體會(huì)篇十一
作為一名思政專題課教師，我非常珍視這個(gè)崗位帶給我的機(jī)會(huì)和責(zé)任。在我的工作中，我不僅能夠向我的學(xué)生傳授重要的思想政治知識(shí)，還能夠引導(dǎo)他們發(fā)展自己的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在這篇文章中，我想分享一些我在這個(gè)崗位上學(xué)到的一些重要心得和體會(huì)。
第二段：對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)
我相信，思政專題課不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，更要引導(dǎo)他們發(fā)展健康的人生價(jià)值觀。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終鼓勵(lì)我的學(xué)生尊重他人、珍視生命、關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)責(zé)任感等等。這些都是我們教育的重點(diǎn)，也是我們作為思政課教師最重要的工作之一。
第三段：對(duì)于青年教育的貢獻(xiàn)
作為思政專題課教師，我覺(jué)得自己承擔(dān)著對(duì)青年教育的重要職責(zé)。在我的課堂上，我積極培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、民族意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感，讓他們?cè)谌蘸蟮纳钪谐蔀闃?shù)立正面形象、為社會(huì)貢獻(xiàn)的好青年。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到教育的力量是無(wú)限的，只要我們真心做好每一天的工作，就可以為社會(huì)做出更多更好的貢獻(xiàn)。
第四段：教學(xué)策略的調(diào)整
在這個(gè)時(shí)代，我們所面臨的教育形勢(shì)也在不斷發(fā)生著變化。在整個(gè)思政課教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的地方。例如，我會(huì)更多的關(guān)注到學(xué)生們的思維方式和觀念，以便更好地為他們提供積極的指導(dǎo)和示范。此外，我認(rèn)為我們還需要更多地接觸和了解學(xué)生的生活、文化和興趣愛(ài)好等，以便更好地關(guān)注到他們的發(fā)展?fàn)顩r和需求。
第五段：突破自我實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果
在思政課教學(xué)崗位上，我不斷認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我，以便實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)工作。例如，我會(huì)通過(guò)參加不同的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)來(lái)了解發(fā)展趨勢(shì)，接觸其他思政課教師加深協(xié)作交流。此外，在日常教學(xué)中，我也會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)策略，用不同的方式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)，以便更好地吸引和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，作為思政專題課教師，我的工作必然充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇。只有在不斷嘗試、不斷完善自己的前提下，我們才能更好地為社會(huì)和學(xué)生做出貢獻(xiàn)，更好地實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。希望我的心得和體會(huì)能夠給正在思政課教學(xué)崗位上的同學(xué)們帶來(lái)一些啟示和鼓勵(lì)，一起共同實(shí)現(xiàn)我們的愿景和夢(mèng)想。
思政課教師心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（120字）
自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的發(fā)展取得了巨大的成就，經(jīng)濟(jì)的繁榮帶來(lái)了人民生活水平的提高，但與此同時(shí)，社會(huì)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，挑戰(zhàn)和困惑。在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，教育被視為塑造學(xué)生思想的關(guān)鍵。因此，中國(guó)的教師思政課被賦予了重要的使命。在這個(gè)議題下，本文將探討中國(guó)教師思政課的心得體會(huì)。
第二段：重視理論學(xué)習(xí)（240字）
作為一名教師，理論學(xué)習(xí)是思政課的核心。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，我們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓，以及中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路。這種理論學(xué)習(xí)有助于教師更好地教育和指導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)的運(yùn)用可以讓學(xué)生更好地理解和適應(yīng)社會(huì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此，我開(kāi)始將更多的時(shí)間用于個(gè)人理論學(xué)習(xí)，以及與同事分享學(xué)習(xí)心得的機(jī)會(huì)。
第三段：注重學(xué)生思想引導(dǎo)（240字）
教師思政課的另一個(gè)重要方面是對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常組織討論、辯論和小組活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)重大問(wèn)題的思考和討論。這種對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)有助于他們形成獨(dú)立思考和判斷的能力，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展和公共事務(wù)，并積極參與其中，這讓我深感育人的榮耀。
第四段：點(diǎn)燃學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷（240字）
中國(guó)思政課的一個(gè)重要任務(wù)是點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。我們通過(guò)教授中國(guó)的歷史、文化和優(yōu)秀人物的故事，讓學(xué)生了解祖國(guó)的偉大。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和建設(shè)，并培養(yǎng)他們?yōu)閲?guó)家的繁榮貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)和自豪感不斷增長(zhǎng)，他們對(duì)祖國(guó)的發(fā)展和民族精神有著更深入的理解。
第五段：教師的個(gè)人發(fā)展（360字）
最后，作為一名教師，我也從思政課中得到了很多個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和與學(xué)生的交流，我提升了自己的教學(xué)能力和溝通技巧。這使我更加自信和富有激情地面對(duì)教育的挑戰(zhàn)。思政課還加深了我對(duì)馬克思主義理論的理解和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)并實(shí)踐這些理念，以更好地影響學(xué)生。
結(jié)論：重要性和使命（200字）
總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)教師思政課對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和塑造起著重要的作用。通過(guò)重視理論學(xué)習(xí)、學(xué)生思想的引導(dǎo)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，教師可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。同時(shí)，作為一名教師，思政課也給予了我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師思政課的重要性和使命，努力為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和民族精神的新一代做出貢獻(xiàn)。
思政課教師心得體會(huì)篇十三
首善思政課是大學(xué)生思想政治教育的重要課程，作為一名思政課教師，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了思政課對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教授首善思政課過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：思政課教學(xué)的初衷
首先，我要理解并堅(jiān)守思政課教學(xué)的初衷。首善思政課不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀。在我教授思政課的過(guò)程中，我始終將培養(yǎng)學(xué)生的政治理性和社會(huì)責(zé)任感作為教學(xué)目標(biāo)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考真善美等道德和價(jià)值問(wèn)題，使他們能夠逐漸形成正確的人生觀和態(tài)度。
第三段：關(guān)注學(xué)生的需求
其次，我要關(guān)注學(xué)生的需求。大學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵階段，他們需要積極的心理支持和正確的引導(dǎo)。在教授思政課時(shí)，我通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的關(guān)注點(diǎn)和疑惑，以更貼近他們的實(shí)際情況，增強(qiáng)課程的針對(duì)性。我還鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，鼓勵(lì)他們開(kāi)展討論和辯論，培養(yǎng)他們的批判思維和表達(dá)能力。
第四段：多樣化的思政課教學(xué)方法
在思政課教學(xué)中，我注重采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，我會(huì)運(yùn)用案例分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中的問(wèn)題中思考和解決。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，通過(guò)個(gè)人分享和討論，引導(dǎo)他們思考和反思。
第五段：思政課教師的使命與責(zé)任
作為一名思政課教師，我深感自己肩負(fù)著重要的使命與責(zé)任。我要時(shí)刻保持教育者的自律和職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)待學(xué)生要有耐心和關(guān)懷，在傳授知識(shí)的同時(shí)，傳遞正確的思想和價(jià)值觀。我也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的思政課教學(xué)能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。
總結(jié)：
通過(guò)教授思政課的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到思政課對(duì)大學(xué)生的重要性和意義。只有通過(guò)正確的思政教育，我們才能使學(xué)生發(fā)展成為有社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的有志青年。作為思政課教師，我們應(yīng)該以身作則，關(guān)注學(xué)生的需求，采用多樣化的教學(xué)方法，不斷提升自己的能力。通過(guò)我們的共同努力，思政課將為大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
思政課教師心得體會(huì)篇十四
籃球作為一種體育運(yùn)動(dòng)，既鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。近年來(lái)，在學(xué)校的課堂上，越來(lái)越多的教師開(kāi)始將籃球融入到思政教育當(dāng)中，通過(guò)籃球課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思政意識(shí)和道德情操，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。筆者此次參加了學(xué)校舉辦的籃球課思政心得體會(huì)教師活動(dòng)，在課堂上收獲頗豐，在此和大家分享一下。
第一段：認(rèn)識(shí)籃球課思政的意義
籃球課思政是將籃球運(yùn)動(dòng)與思政教育有機(jī)結(jié)合的一種教學(xué)方式?；@球?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)才能有獨(dú)特的作用。在這種教學(xué)模式下，教師能夠通過(guò)籃球課程，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)也培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思政意識(shí)和道德情操?；@球課思政的意義在于將課堂與體育場(chǎng)館緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生參與度高、教學(xué)效果好的教學(xué)環(huán)境。
第二段：教師的角色與作用
在籃球課思政中，教師扮演著組織者和指導(dǎo)者的角色。教師需要事先制定好教學(xué)方案，確保課程的目標(biāo)和內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。教師還要引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中形成積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。此外，教師還要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，幫助他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，教師能夠使學(xué)生更加主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第三段：學(xué)生的體驗(yàn)和收獲
在籃球課思政中，學(xué)生通過(guò)參與籃球運(yùn)動(dòng)，不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)與隊(duì)友互動(dòng)和努力，學(xué)生感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，懂得了集體利益高于個(gè)人利益的道理。同時(shí)，學(xué)生也意識(shí)到了自己的局限性，明白了只有不斷提高自己的能力才能更好地為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。通過(guò)籃球課思政，學(xué)生不僅在運(yùn)動(dòng)中享受到了快樂(lè)，還收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：籃球課思政對(duì)學(xué)生的影響
籃球課思政對(duì)學(xué)生的影響是全面的。首先，籃球課思政讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。其次，通過(guò)參與籃球課思政，學(xué)生能夠在鍛煉身體的同時(shí)，提高了自己的道德情操和思政意識(shí)，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。最后，籃球課思政還培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感，使學(xué)生更加主動(dòng)地關(guān)心和參與到社會(huì)事務(wù)中來(lái)。
第五段：思政課程與籃球運(yùn)動(dòng)的未來(lái)發(fā)展
籃球課思政作為一種新型的教學(xué)模式，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著學(xué)校教育的不斷發(fā)展和課程改革的深入推進(jìn)，籃球課思政將在學(xué)校教育中的地位和作用愈發(fā)凸顯。教師應(yīng)該不斷提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)和思政教育的研究，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，不斷提高籃球課思政的教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)籃球課思政的支持和宣傳力度，為教師提供良好的教學(xué)條件和環(huán)境，推動(dòng)籃球課思政的快速發(fā)展。
綜上所述，籃球課思政是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)籃球課思政，學(xué)生能夠在鍛煉身體的同時(shí)提高思政意識(shí)和道德情操，收獲成長(zhǎng)和進(jìn)步。籃球課思政的發(fā)展前景廣闊，需要教師不斷提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，共同推動(dòng)籃球課思政的發(fā)展。
思政課教師心得體會(huì)篇十五
思政必修課作為大學(xué)教育的重點(diǎn)和基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名思政課教師，我深刻地意識(shí)到這個(gè)責(zé)任和使命。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)探索和實(shí)踐，我對(duì)思政必修課的教學(xué)理念和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也積累了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享一些我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：探索課程內(nèi)容和教學(xué)方法
思政必修課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了政治、思想、文化、道德、法律等多個(gè)方面，這也是我們需要探索的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)中，我注重通過(guò)案例分析、故事講解、文本閱讀等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考和判斷能力。同時(shí)，也注重課程與社會(huì)實(shí)踐、文藝作品等的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和感受課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和思想創(chuàng)新意識(shí)。
第三段：重視學(xué)生思想教育和個(gè)性特點(diǎn)
思政教育是對(duì)學(xué)生思想品德和人格的培養(yǎng)，因此，在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的重視，尊重他們的不同想法和觀點(diǎn)，激勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思想碰撞和交流。同時(shí)，也注重在課堂之外的時(shí)間，開(kāi)展個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)注，了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛(ài)好等，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，讓他們更好地融入思政課教育的大環(huán)境中。
第四段：倡導(dǎo)課堂互動(dòng)和全員參與
思政必修課的教學(xué)過(guò)程需要倡導(dǎo)課堂互動(dòng)和全員參與，這也可以說(shuō)是思政教育的一大特點(diǎn)。在教學(xué)中，我注重營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，參與討論和互動(dòng)，集思廣益，共同探討問(wèn)題。同時(shí)，也注重不同角色之間的平衡和相互尊重，發(fā)揮課代表、班級(jí)干部等帶頭作用，提高全體學(xué)生參與的積極性。
第五段：總結(jié)思政必修課的重要性和意義
思政必修課的重要性和意義不言而喻，它是考驗(yàn)學(xué)生思想品德和人格的關(guān)鍵課程。作為思政課教師，我們需要把握這個(gè)黃金機(jī)會(huì)，注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性和教學(xué)方法的創(chuàng)新性，注意學(xué)生個(gè)性差異和情感交流，倡導(dǎo)課堂互動(dòng)和全員參與，把思政教育真正落到了學(xué)生心里。讓他們?cè)谒颊n教育的陽(yáng)光下發(fā)光發(fā)熱，成為擁有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和良好思想品德的人才。
思政課教師心得體會(huì)篇十六
龍巖是一個(gè)熱愛(ài)教育、注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的地方，思政課作為學(xué)生德育教育的重要環(huán)節(jié)，一直以來(lái)備受關(guān)注。在學(xué)校的思政課中，有不少教師以其深厚的知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，給我們留下了深刻的印象。下面，我將就龍巖思政課的一些感悟和體會(huì)，以及我所遇到的幾位優(yōu)秀的思政課教師進(jìn)行分享。
第二段：思政課的重要性
思政課可以說(shuō)是學(xué)校的靈魂，它承載著我們每個(gè)學(xué)生的德育培養(yǎng)。作為大學(xué)生，我們接觸到的是高級(jí)階段的思政課，其中的內(nèi)容往往關(guān)涉到人生哲理、道德規(guī)范以及國(guó)家治理等等重要的話題。而思政課的教師在這其中發(fā)揮著重要的作用，他們不僅需要傳授知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
第三段：優(yōu)秀思政課教師的特點(diǎn)
在我所遇到的幾位思政課教師中，有一位讓我印象深刻的教師叫做李老師。他的授課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而又富有激情，每個(gè)課堂都能給我們帶來(lái)新的思考。他的課講解透徹、條理清晰，很容易讓學(xué)生理解和接受。與此同時(shí)，他還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。他總是用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不僅是顧問(wèn)，更是朋友。
第四段：思政課中的啟發(fā)
在經(jīng)過(guò)這些年思政課的學(xué)習(xí)后，我深深感受到思政課給予我內(nèi)心的洗禮和啟示。思政課教給我關(guān)于人生的智慧和積極面對(duì)困境的勇氣。同時(shí)，思政課教會(huì)我如何思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)新能力。思政課還教會(huì)我如何做一個(gè)良好的公民，怎樣在面對(duì)社會(huì)問(wèn)題時(shí)保持積極的社會(huì)責(zé)任感。
第五段：感悟與展望
回顧學(xué)習(xí)的思政課，我深感思政課的重要性和必要性。在這個(gè)快速變革的社會(huì)中，只有擁有正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，我們才能更好地規(guī)劃人生的道路。未來(lái)，我希望能將所學(xué)的思政課知識(shí)與理論應(yīng)用于實(shí)際，成為一名有遠(yuǎn)見(jiàn)、有擔(dān)當(dāng)、有智慧的人。同時(shí)，我也希望思政課能夠進(jìn)一步完善，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生在今后的人生道路上充滿信心和勇氣。
在龍巖思政課中，我們遇到了許多優(yōu)秀的思政課教師。他們用專業(yè)的知識(shí)和熱情的教學(xué)態(tài)度，將思政課變得生動(dòng)有趣、充滿著力量。他們引導(dǎo)我們思考，啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，指導(dǎo)我們?nèi)绾翁幚砬楦泻腿穗H關(guān)系。他們同時(shí)也是我們的朋友與顧問(wèn)，總是關(guān)心著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。感謝我所遇到的這些杰出的思政課教師，他們是我們成長(zhǎng)道路上最重要的引路人。