閱讀是人類獲取知識、開拓視野的一種重要方式，我們不妨通過總結(jié)來鞏固所學(xué)。怎樣才能將復(fù)雜的問題簡潔明了地總結(jié)出來，讓讀者更易于理解呢？"以下是一些總結(jié)的典型案例，希望對你的寫作提供一些思路和參考。"
一年級教學(xué)收獲與體會篇一
近期，我參加華龍區(qū)組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，聆聽不同老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
邵老師在講《搭石》時，通過簡介什么是搭石，使學(xué)生在最短的時間感知到了課文中的更多信息和情感，也就意味著學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。
興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動力。祝老師在講《貓》中的生字時，采用“開火車”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個歡快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣既能激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高識字效率，又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
如《貓》一課，板書設(shè)計成長方形，所有內(nèi)容圍繞“古怪”、“淘氣”板書，和課文很相稱；《搭石》和《長城》板書層次分明、簡練，邏輯性強(qiáng)。
三位老師面部表情親切、自然大方，恰當(dāng)?shù)奈⑿?，使人感覺親近。手勢簡練、明確，運(yùn)用自然，毫不矯揉造作，促進(jìn)了師生間積極的情感交流，更利于教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。
三位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，老師評價語言豐富，適時、到位，那些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，朗讀是理解文章的必要途徑。邵老師在講《搭石》一課時，趁學(xué)生學(xué)習(xí)體驗了那感人的品質(zhì)，感到心潮澎湃時，指導(dǎo)學(xué)生激情練讀，要求讀出感情。并通過指名讀，齊讀等形式，使學(xué)生1在反復(fù)的誦讀中切實(shí)受到強(qiáng)烈的感染，同時也體現(xiàn)了分層次要求。在自讀自悟，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來充分感受感人事例，正是水到渠成，畫龍點(diǎn)睛。最后，她再讓學(xué)生用激動而自豪的語氣反復(fù)朗讀，讓學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生了共鳴。
教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生，側(cè)重學(xué)生對文本的真實(shí)體驗和感受。想辦法讓學(xué)生去觸及文本，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會感悟其中包含的情感?！澳隳茏x一讀嗎？”“你讀出了什么？”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價細(xì)節(jié)隨處可見。
三位教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進(jìn)，在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
通過這次學(xué)習(xí)，我對自己制定了如下努力方向：
1、做個有心人，平時要多讀書、多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。
2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認(rèn)識和感受，然后再根據(jù)學(xué)生的情況，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法。
3、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo)，真正明確每節(jié)課的知識的、能力的、情感的三方面的目標(biāo)。再精心確定每個環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo)，以及具體的實(shí)施方式方法。
4、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，多媒體使用要合理恰當(dāng)。
總之，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發(fā)現(xiàn)自己，反思自己，在反思中教學(xué)，在教學(xué)中成長，今后我會用自己的行動做更好的詮釋。
一年級教學(xué)收獲與體會篇二
假期是小學(xué)生們期待已久的時光，一年級的假期更是豐富多彩。在這個暑假里，我收獲了很多，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的快樂。在度過這個假期的同時，我也體會到了勞動與休息的平衡之道，以及家庭和諧的重要性。
首先，假期給了我學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會。在假期里，我參加了一些興趣班。我去學(xué)習(xí)了鋼琴和畫畫，這是我一直以來都很向往的。在鋼琴課上，我學(xué)會了如何彈奏《小星星》，每次成功地彈奏出一段旋律時，我都會感到無比的自豪和快樂。在畫畫課上，我嘗試著用顏料勾勒出一個個栩栩如生的形象，畫畫的過程中每一筆每一劃都給了我很大的成就感。通過這些課程，我了解到學(xué)習(xí)可以是一件既有趣又有價值的事情，激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的熱情。
其次，假期也讓我體驗到了勞動與休息的平衡之道。每天早上，我都會花一些時間閱讀一本好書。我先用手指在每一行的字上滑動，隨著情節(jié)的展開，我的心情也逐漸被帶入故事里。有時候，我還會和書中的主人公一起瘋狂冒險，有時候，我會感受到書中的智慧和哲理。而在下午的時候，我會和爸爸媽媽一起去公園散步或者騎車，享受戶外自由自在的時光。這樣的時間安排讓我在學(xué)習(xí)新知識的同時，也得到了充分的休息和放松。我懂得了勞動與休息的平衡對于健康成長是多么重要。
再次，假期是親子互動的最佳時光。平日里，爸爸媽媽很忙，他們往往回到家都已經(jīng)很晚了，沒有太多的時間和我一起玩耍。這個假期終于讓我們有了更多的時間可以在一起。我們一起做飯、看電影、聽音樂、玩游戲，每天都過得很開心。爸爸媽媽陪伴在我身邊，我感受到了家的溫暖和親情的濃厚。我知道，家庭的和諧是我成長的搖籃，也是我心靈的棲息地。
最后，這個假期也給我留下了美好的回憶。我和爸爸媽媽一起去了動物園、博物館、游樂園，還有了很多的戶外野餐。在動物園里，我近距離地看到了大熊貓，它那憨態(tài)可掬的樣子讓我笑得合不攏嘴。在博物館里，我看到了許多古老的文物和珍貴的藝術(shù)品，它們各自都有著自己的故事。在游樂園里，我和朋友們一起體驗了刺激的過山車、驚險的碰碰車，我們大聲笑著，度過了快樂的時光。這些美好的回憶會使我終身難忘，它們是我成長的見證。
總而言之，一年級的假期給了我很多寶貴的收獲。通過學(xué)習(xí)新東西，我了解到學(xué)習(xí)本身的樂趣；通過勞動與休息的平衡，我懂得了勞逸結(jié)合的重要性；通過親子互動，我體會到了家庭的溫暖與和諧；通過美好的回憶，我感受到了成長的喜悅。這個假期不僅使我度過了一個豐富多彩的暑假，更讓我在生活和成長中有了更深層次的體會。我相信，這個假期的收獲會伴隨著我，指導(dǎo)著我的未來。
一年級教學(xué)收獲與體會篇三
假期是學(xué)生們期待已久的時間，這個假期，我度過了愉快而充實(shí)的一段時光。在這段時間里，我不僅參加了各種活動，還有了一些有意義的收獲。從中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，也認(rèn)識到了一些需要改進(jìn)的地方。
首先，我參加了各類社會實(shí)踐活動，增長了見識。在我父母的帶領(lǐng)下，我去了鄉(xiāng)村，走訪了一些貧困山區(qū)的學(xué)校。我見到了許多和我同齡的孩子，他們家境貧困卻依舊熱愛學(xué)習(xí)。這讓我深深地觸動了，我決定從現(xiàn)在開始更加珍惜所擁有的一切，并且努力學(xué)習(xí)，為這些沒有機(jī)會上學(xué)的孩子爭取更多的幫助。
其次，在假期里，我也參加了各類文體活動，鍛煉了身體。我報名參加了一次籃球比賽。雖然我的籃球水平還有待提高，但是參加比賽讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。我們每個人都為了一個共同目標(biāo)而努力，這種精神讓我受益匪淺。
除此之外，我還通過閱讀了大量的書籍，豐富了自己的知識儲備。在圖書館里，我讀了很多關(guān)于歷史、科學(xué)和文學(xué)的書籍。通過閱讀，我學(xué)習(xí)到了很多有趣的知識，開拓了自己的眼界。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)未來的社會。
然而，這個假期也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上還有不夠努力的地方。在過去的一年中，我習(xí)慣了家長的督促和老師的安排，但是在假期里，我需要自己管理時間，并且主動學(xué)習(xí)。在這個過程中，我意識到了自己的拖延習(xí)慣。于是，我決定改掉這個壞習(xí)慣，做一個更有計劃、更自律的人。
最重要的是，這個假期讓我更加認(rèn)識到家人的重要性。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，我很少有時間陪伴家人。但是在假期里，我有了更多的時間和他們在一起，一家人一起旅行、一起做飯、一起玩游戲。這讓我更加珍惜身邊的人，也更加明白家人對我的支持和關(guān)愛。
總結(jié)一年級的假期收獲，我不僅參加了各種活動，認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，還深刻體會到了家人的重要性。這段時間的經(jīng)歷，讓我在成長的道路上更加堅定，更加明確了自己的目標(biāo)。我相信，只要每個假期都能像這一次一樣充實(shí)和有意義，我的未來將會更加光明和美好。
一年級教學(xué)收獲與體會篇四
“教無定法，但貴在有法。”教給學(xué)生識字方法不僅可以提高學(xué)生的識字能力，更可以使學(xué)生能夠主動去獲取和運(yùn)用漢字的規(guī)律性知識，從而提高識字教學(xué)的質(zhì)量。
課本中的“日、月、田、土”這一類象形字與實(shí)物都有許多相似處，通過字與畫對應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物圖片后再識記，輕而易舉。
學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的獨(dú)體字，把這些簡單易記的獨(dú)體字當(dāng)作基本字，利用基本字加減筆畫或加換部首的方法幫助學(xué)生記憶字形。例如：“大”加一筆是“太”或“犬”。“根據(jù)部首的意義還可以大致了解生字的意思。
低年級學(xué)生想象力豐富，一些淺顯有趣的謎語對激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的記憶會起到事半功倍的效果。如：一個人他姓王，兜里揣著兩塊糖就是金字。一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋，就是廣字。
語言文字來源于生活，最終還是應(yīng)該回歸于生活。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識字教學(xué)，不僅可以加深學(xué)生的識記效果，而且對于生字的實(shí)際應(yīng)用也有很大的幫助。例如：在教學(xué)教科版第二冊《春雨的顏色》一文中，有個要識記的生字“顏”，由于學(xué)生還不認(rèn)識“彥”和“頁”，在識記時，遇到了困難。這時，我適時引導(dǎo)“在生活中你看見過它嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生們舉著一雙雙小手，這個說：“我知道，這個‘顏’是顏老師的‘顏’”。對呀，我們班的數(shù)學(xué)老師正是姓顏。那個說：“我也知道，這個‘顏’是水彩顏料的‘顏’”。??學(xué)生的回答都十分精彩，看來，生活的資源果然是無窮的，充分利用生活資源對于識字的幫助是不言而喻的。 語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理解要聯(lián)系語言環(huán)境，要“字不離詞，詞不離句，句不離篇。”我覺得識字教學(xué)也可以聯(lián)系課文進(jìn)行識字。
有一些字，老師可以抓住字形特點(diǎn)，編成小故事，讓學(xué)生在聽故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如：教“游”字時，可以告訴學(xué)生，游泳必須有水(三點(diǎn)水旁)，游泳池一般是方形的(中間是“方”字)，小孩子游泳(子)一定要注意安全，得有大人(人)陪著。
總之，識字教學(xué)的方法很多，如何從眾多的方法中找到適合每個學(xué)生個體、個性的方法呢?還需要教師不懈努力，還需要為全面、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)展開更多、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同，只要把握住這個階段學(xué)生的特點(diǎn)和教材的特點(diǎn)，就能切實(shí)地搞好識字教學(xué)。
一年級教學(xué)收獲與體會篇五
本節(jié)課的教學(xué)，其重點(diǎn)和難點(diǎn)，就是讓學(xué)生理解各位不夠減時，從十位退一。為了突破這個重點(diǎn)，在教學(xué)中，注重學(xué)生的動手操作能力。同時結(jié)合多樣化的算法，讓學(xué)生更深入的理解和解決這部分知識。通過動手操作、深入理解、感受算法，從而更好的掌握這部分知識。能準(zhǔn)確、熟練的解決這部分知識，同時對退位減法的豎式計算的格式也牢牢掌握。
算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。在這一部分知識的學(xué)習(xí)過程中，就是要讓學(xué)生自己創(chuàng)造算法，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師的肯定，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的信心，從而使孩子能更好的掌握這部分知識。
就計算教學(xué)而言，提倡并鼓勵算法多樣化，不僅糾正了“計算方法單一，過于注重計算技能”的教學(xué)方法，主要是鼓勵了學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)。并充分調(diào)動學(xué)生已有的計算經(jīng)驗，讓他們繼續(xù)去探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造不同的算法。
“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”是一年級下冊教學(xué)內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)減一位數(shù)退位減“的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生有了一定的計算基礎(chǔ)，并且會用豎式計算，所以在教學(xué)中，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己通過數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問題，并列式計算。
教學(xué)片段
在導(dǎo)入時出示減法算式56—14=讓孩子們用自己覺得快的方式來口算這個題目，并說出計算的方法。大部分孩子借用一年級學(xué)的方法說個位減個位，十位減十位，所以很快就把結(jié)果算出來了。
緊接著借用書上的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生列出算式56—18= 這時發(fā)現(xiàn)個位上的6不夠減8，這時應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生紛紛把手舉的很高，都想表現(xiàn)一番。
有的學(xué)生說：“16—8=8，40—10=30，30+8= 38” 。
師：“很好，你是怎么想到的？
生：“我是根據(jù)豎式計算出來的。”
生1：老師，我知道，要在十位的頭上寫個“1”
生2：不是給十位寫“1”，是在十位頭上寫個點(diǎn)。
孩子們已經(jīng)基本知道了個位不夠減應(yīng)該怎么辦，這 時 老師就把正確的書寫方式通過邊講邊寫的方式告訴并展示給學(xué)生。之后強(qiáng)調(diào)退位減法的豎式計算書寫要求：
1、相同數(shù)位要對齊
2、從個位減起
3、如果個位不夠減，就從十位退一。（從十位退一是，要在十位頭上打點(diǎn)，不是寫“ 1” ）
數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，此類題大多學(xué)生都會算。所以我們要把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們借助已有的知識經(jīng)驗自己去探究，去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。
一年級教學(xué)收獲與體會篇六
瑞雪迎豐年，紅梅昭新篇?；仨?015，這是我校喜獲豐收的一年，是我們勤懇付出的一年，更是我校體育工作喜結(jié)碩果的一年。本著全面落實(shí)“健康第一”的思想，學(xué)校體育工作牢固樹立和堅持教育面向全體學(xué)生的原則，做到夯實(shí)體育工作基礎(chǔ)、完善體育工作機(jī)制、打造體育工作品牌，提高體育工作實(shí)效。
一、重點(diǎn)工作完成情況
在迎接xx省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗收工作中，學(xué)校的體育工作獲得了高度的贊揚(yáng)。在迎接檢查的這段時間里，在溫校長的精心部署和全面的指揮下，在全組同事的團(tuán)結(jié)一心，通力合作下，大家各負(fù)其責(zé)，廢寢忘食的努力下，學(xué)校的各項體育工作取得了完美的結(jié)果。尤其是迎檢的材料更得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)“全區(qū)最好的”的最高評價。同時學(xué)校也得到了市領(lǐng)導(dǎo)“內(nèi)涵豐富的名優(yōu)學(xué)校”的肯定。這些成績的取得，再次展示了體育組團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)干精神和敬業(yè)高效的工作作風(fēng)。
二、常規(guī)工作完成情況
(一)夯實(shí)常規(guī)工作
體育課圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，以“健康第一”為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。在學(xué)習(xí)落實(shí)“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評價方式的同時，體育教師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。
(二)緊抓特色工作
“二操一活動”多年來一直有序的開展，學(xué)?！皟刹僖换顒印笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。大課間既保證了時間，也達(dá)到了鍛煉的效果。
(三)監(jiān)控體質(zhì)健康監(jiān)測工作
《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，本年度，在校領(lǐng)導(dǎo)高度重下，體質(zhì)健康監(jiān)測工作由體育組牽頭，制定了學(xué)校《健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計劃,高效且準(zhǔn)確的完成了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試和上報數(shù)據(jù)工作，切實(shí)做好做實(shí)了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試登記工作。
成績從得到的那一刻起，就成為歷史了。今后，xx小學(xué)的體育工作將一如既往的在各級給類領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我們鍋小師生共同努力下，以百倍的努力和決心，共同構(gòu)筑xx小學(xué)校體育工作輝煌燦爛的明天!
一年級教學(xué)收獲與體會篇七
一年級的小學(xué)生已經(jīng)度過了一個充滿故事與生活趣味的學(xué)期。接下來，我們將借此機(jī)會歸納一下同學(xué)們在這段時間里的收獲與展示心得體會。
第一段：表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲獎項
作為小學(xué)新生，同學(xué)們在多方面都表現(xiàn)得非常出色。他們不僅在學(xué)習(xí)上成績斐然，還在體育、美術(shù)等方面展現(xiàn)出了獨(dú)特的特長。更值得一提的是，部分同學(xué)還在學(xué)期初的奧數(shù)比賽中獲得了優(yōu)異的成績，為班級爭得榮譽(yù)。同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)讓家長和老師都非常驕傲，也激勵著更多的同學(xué)向這樣的目標(biāo)前進(jìn)。
第二段：遇見美好，收獲快樂
一年級的同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上有所收獲，還在生活中遇見了很多美好的事物。在學(xué)期初，同學(xué)們興致勃勃地參觀了垃圾分類的展覽，學(xué)習(xí)了保護(hù)環(huán)境的重要性；在課余時間，同學(xué)們互相交流著文化差異和家鄉(xiāng)故事，收獲了快樂和友誼。老師們帶領(lǐng)同學(xué)們走出課堂，用生動有趣的方式教授知識，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)令人愉悅的一面。
第三段：挑戰(zhàn)自我，成長迅速
小學(xué)新生面臨著許多的挑戰(zhàn)，需要在短時間內(nèi)適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境與要求，這對于他們而言是一個不小的角色轉(zhuǎn)換。但同學(xué)們表現(xiàn)得大膽、積極、充滿自信。他們勤奮刻苦，不怕困難，遇到問題能主動尋求解決的方法。在課堂上，他們積極思考問題，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在集體活動中，他們表現(xiàn)出良好的合作意識與組織能力。同學(xué)們的成長速度讓人驚嘆，讓人期待他們未來繼續(xù)發(fā)展的潛力與活力。
第四段：分享經(jīng)驗，展示成果
在收獲與成長中，同學(xué)們需要學(xué)會分享、展示成果，展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。在學(xué)期末，同學(xué)們展示他們收獲成果的展覽、演出、口語表達(dá)和小作文等各種形式。這不僅為他們提供了展示自己的機(jī)會，也激勵、鼓舞了不讓同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。同學(xué)們分享了他們在學(xué)習(xí)、生活等各個方面的體會與經(jīng)驗，也為班級注入了無限的活力和正能量。
第五段：展望未來，繼續(xù)前行
一個學(xué)期的收獲和成長只是一個開始，我們期待著所有同學(xué)在未來的學(xué)習(xí)和生活中都能繼續(xù)追求更高的目標(biāo)，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，成為更加優(yōu)秀的自己。同時，也希望通過這次的展示和總結(jié)，讓所有同學(xué)都能認(rèn)識到自己的努力和收獲，并在未來的學(xué)習(xí)和生活中有更多的動力和信心去前行。
在這些收獲與展示的過程中，同學(xué)們不僅學(xué)會了知識，也懂得了合作、分享和成長。我們相信，在未來的日子里，他們會走得更遠(yuǎn)，做得更好。同時，我們也希望所有未來的小學(xué)生能夠看到自己在學(xué)習(xí)和成長中的價值，不斷前進(jìn)，到達(dá)理想的彼岸。
一年級教學(xué)收獲與體會篇八
假期是學(xué)生們青澀的年華中的小小福利，是放松身心的時刻。在一年級的假期里，我度過了美好而有意義的時光，不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了許多好的習(xí)慣和興趣愛好。以下是我對一年級假期收獲的心得體會。
首先，我在語文方面收獲頗豐。假期中，我每天堅持讀書，豐富了自己的詞匯量，并通過總結(jié)、整理歸納等方法提高了自己的表達(dá)能力。我還經(jīng)常跟爸爸媽媽一起看電視節(jié)目，讓他們給我解釋一些生詞，從而提高了自己的閱讀理解水平。在寫作方面，我也在假期里獲得了進(jìn)步。我每天都堅持寫日記，記錄自己的生活點(diǎn)滴，提高了自己的書寫能力。語文的進(jìn)步讓我在一年級開學(xué)后更有自信，更能積極參與課堂活動。
其次，我在數(shù)學(xué)方面也有了很大的收獲。假期中，我和爸爸一起玩了很多數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的形式鞏固了自己在一年級的數(shù)學(xué)知識。我還參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)角逐比賽，拓展了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。在假期中，我通過大量的反復(fù)練習(xí)，學(xué)會了一些輔助計算的方法，例如“串聯(lián)計算法”，讓自己在做加減法時更加得心應(yīng)手。這些數(shù)學(xué)技巧給了我很大的幫助，讓我在一年級數(shù)學(xué)課上學(xué)得更輕松、更快樂。
除此之外，我還培養(yǎng)了許多良好的習(xí)慣。在假期期間，我養(yǎng)成了每天早睡早起、堅持鍛煉的好習(xí)慣。每天早上我都會按時起床洗漱，然后做一些簡單的運(yùn)動，比如晨跑、太極拳。鍛煉身體不僅能讓我保持良好的體魄，還可以讓我在一年級學(xué)習(xí)中更加專注。此外，我還加強(qiáng)了對衛(wèi)生的重視，每天都會認(rèn)真整理自己的書包，保持課桌的整潔。這些良好的習(xí)慣讓我的生活更加有序，也讓我更加自信和自律。
最后，我在假期里培養(yǎng)了一些有趣的興趣愛好。在假期中，我喜歡唱歌、畫畫和閱讀。我發(fā)現(xiàn)這些愛好不僅能讓我放松身心，還能培養(yǎng)自己的興趣和審美能力。我每天都會找一段時間來唱唱歌，畫畫，或者閱讀一些寓言故事來豐富自己的文化知識。通過這些有趣的興趣愛好，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并培養(yǎng)自己對美好事物的欣賞能力。
總之，一年級的假期是我成長道路上的一次重要的階段。在假期中，我不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了良好的習(xí)慣和興趣愛好。這些不僅讓我變得更自信，更有動力去面對新的一年級學(xué)習(xí)，也讓我體會到了假期的美好和意義。我相信，通過這一年級的假期收獲，我會在新的一學(xué)年中繼續(xù)努力，取得更好的成績。
一年級教學(xué)收獲與體會篇九
時光荏苒，歲月不居，20xx年是我忙碌充實(shí)而又快速成長的一年。這一年，我擔(dān)任年級主任、語文教研組長、年級備課組長和兩個班的語文教學(xué)，只是上半年為九年級，下半年為七年級?；厥姿纪?，從一開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢徘徊迷茫到而今的目標(biāo)明確步履堅定，這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。下面我就從思想、工作、業(yè)務(wù)等方面將我這一年的工作向各位進(jìn)行匯報。
作為年級主任，我深感肩上責(zé)任的重大：九年級時，是畢業(yè)班，中考成績是社會認(rèn)可學(xué)校的重要依據(jù)；現(xiàn)在的七年級，是三峽大學(xué)附中揭牌的第一屆，學(xué)校寄予厚望。為了讓學(xué)生成材，讓家長滿意，讓學(xué)校放心，一年來我對工作從不怠慢，應(yīng)該是超負(fù)荷奔跑。作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得老師們的認(rèn)可和支持，所以在考勤、落實(shí)各級指示、管理學(xué)生、課堂教學(xué)等方面都能嚴(yán)格要求自己。其實(shí)，我也有許多的困難與煩惱，但在個人利益與學(xué)校工作相沖突時，我能從大局出發(fā)，合理取舍，把工作作為自己立足的根本。這種態(tài)度和原則也許是年級工作能夠順利開展的原因之一吧。
一年來，根據(jù)學(xué)校和政教兩處的要求，我始終以班主任和各備課組長為核心，認(rèn)真研究，精心思考，周密安排每項工作。每天早中晚的三查三到和隨機(jī)檢查促進(jìn)了年級教育教學(xué)工作的落實(shí)到位。特別是培優(yōu)輔差的改進(jìn)、質(zhì)量分析的創(chuàng)新提高了中考備考的有效性，使得今年中考圓滿完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)。
現(xiàn)在的七年級，盡管還有許多不足之處。我抓住年級特點(diǎn)，把習(xí)慣、素養(yǎng)的養(yǎng)成教育作為工作重點(diǎn)，提醒自己：不僅要配合班主任管好自己所帶的班級的學(xué)生，還有那8個班級的學(xué)生都是自己的教育管理對象。而且也正一直努力做著這件事情。以務(wù)實(shí)的精神協(xié)同班主任及任課老師研究學(xué)生、分析學(xué)生，齊抓共管，使七年級的學(xué)生從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)到素養(yǎng)等各方面都有了很大的提高，逐步步入良性循環(huán)的軌道。
在這一年里，積極參加教育教學(xué)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)施教育教學(xué)改革，在一系列活動中雖然取得了一定的成績，提高了自身素質(zhì)，也凝聚了一些教書育人和管理的心得，有6篇文章獲得國家、省、市級獎勵，還有一篇發(fā)表于《中國教育科研》。我所在的語文組被評為“全國作文教學(xué)先進(jìn)單位”，課題立項我校被確定為作文教學(xué)實(shí)驗學(xué)校。當(dāng)然這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后，我將進(jìn)一步的努力，爭取使自己的教學(xué)理念、業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步的提高。
述職人：xx
xxxx年xx月xx日
回頭看看，初一年級組在吳校長和駐級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在全體初一年級組老師的共同努力下，本學(xué)期順利地開展了各項教育教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力，圓滿的畫上了一個句號。整個年級組團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績。
初一年級是起始年級，一向是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。開學(xué)伊始，我們針對年級學(xué)生年齡小、人數(shù)多、日常行為不規(guī)范的特點(diǎn)，在開學(xué)初召開了初一年級開學(xué)典禮，在會上向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了學(xué)生行為規(guī)范、中小學(xué)差別、學(xué)生的紀(jì)律觀念，對新學(xué)期的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。初一年級開學(xué)初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認(rèn)真討論，及時地確立了新初一工作的指導(dǎo)思想，即：堅持\\\"育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體\\\"的教育思路，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，突出養(yǎng)成教育，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長放心，一個學(xué)期來的工作業(yè)績充分說明了這一指導(dǎo)思想的正確性。
團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來，以班主任和各備課組長為核心，認(rèn)真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)。全體老師全身心的投入到教學(xué)工作，特別是本年級的班主任，在早晨7：00左右就匆匆來到學(xué)校，開始忙碌緊張的一天，傍晚很晚才回家，其他許多老師皆是如此，他們這種忘我工作的精神實(shí)是讓人敬佩，且這種榜樣的力量和這種精神也激勵了許多老師，形成了一股比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。實(shí)踐證明：初一年級組是一個團(tuán)結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團(tuán)隊。我們一個學(xué)期的心血沒有白費(fèi)：思想教育，結(jié)出豐碩成果，迄今初一學(xué)生尚未出現(xiàn)大的違紀(jì)現(xiàn)象；這是一個了不起的進(jìn)步；這也足以說明，半年來我們初一年級組的每一位同仁付出了怎樣的努力！
一年級教學(xué)收獲與體會篇十
第一次與一年級學(xué)生親密的接觸，其中的滋味可真是五味雜陳，既痛苦著又幸福著。一年級是小學(xué)的起點(diǎn)階段，教師如何引導(dǎo)如何啟發(fā)都將影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。現(xiàn)和教師的教學(xué)行為，即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等，關(guān)注自己如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)來評價教學(xué)行為表現(xiàn)對學(xué)生“學(xué)”的價值。
1、培養(yǎng)主動的愿望。對于剛?cè)雽W(xué)的一些孩子，大部分都受到學(xué)前教育，所以說，他們對學(xué)習(xí)并不是一無所知，但對于的學(xué)習(xí)興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節(jié)課《生活中的數(shù)》時，我先讓觀察他們新的環(huán)境--教室，讓他們尋找教室中的數(shù)，又領(lǐng)到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中的數(shù)，然后告訴：“這就是數(shù)學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊，使學(xué)生對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感。
2、有意識創(chuàng)設(shè)活躍的氛圍和生動有趣的情境。“好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢?我針對每課不同的內(nèi)容，編排設(shè)計了很多不同的游戲、故事……如：在上“認(rèn)識物體和圖形”一課時，我讓孩子帶來了 許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品，后放到一起數(shù)一數(shù)，看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使認(rèn)識了數(shù)，還為以后的分類課打好了基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了孩子的合作習(xí)慣。再如：上《小貓釣魚》一課時，先讓觀察貓家四兄弟的不同神態(tài)，再讓戴上小貓的頭飾，進(jìn)行模擬表演，充分發(fā)揮的想象力。讓他們自編、自演故事，真正使在“玩”中獲得了知識。
3、 引導(dǎo)從不同角度去觀察、思考、解決問題.大家都知道本教材的練習(xí)題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機(jī)，鼓勵多動腦筋，勤思考。剛開始，當(dāng)我問道：“誰還有不同的?”時，很多的表情都很茫然，所以這時，只要有能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應(yīng)的鼓勵，表揚(yáng)他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當(dāng)我講《跳繩》這一課時，大多生都列算式為：2+6 (2個搖繩的，6個跳繩的)，這時，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4 我故作驚訝地問：“你為什么要列成4+4呢?”她說：“有4個小男孩，4個小女孩，共有8個小朋友在玩跳繩?！蔽耶?dāng)時特別高興，就借機(jī)說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后，我對其他孩子說：“其實(shí)通過這幅圖還能列出很多不同的算式，誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經(jīng)過這一啟發(fā)，學(xué)生的思維頓時活躍起來，最后一直深挖到根據(jù)衣服、襪子的不同顏色來列算式，甚至更有的列出了連加算式。從這以后，在每每拿出一道題，都能積極主動去尋找不同的來解決問題?？梢?，只要我們能適時抓住機(jī)會，并加以正確引導(dǎo)，相信孩子們是有潛能可挖的。
4、 培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力 。 許多孩子在入學(xué)以前就會做100以內(nèi)的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實(shí)際中來就不是那么盡如人意了。如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。如：上完《分類》課以后，布置到書店、超市等地方進(jìn)行調(diào)查，看看它們是按什么規(guī)律把物品進(jìn)行歸類的，之后又讓帶來了各種不同的東西，叫扮演中“商場小經(jīng)理”把各種物品按自己的想法進(jìn)行歸類。這樣，使在實(shí)踐中得到了鍛煉，把真正的知識融入到現(xiàn)實(shí)生活.
一年級教學(xué)收獲與體會篇十一
課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
一年級的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護(hù)，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護(hù)每一個孩子，用我們無私的真誠去培育他們健康成長，這是我們的責(zé)任！
宋曉丹老師重視了對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練是低年級語文教學(xué)的一個重點(diǎn)。朗讀是語文教學(xué)中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達(dá)到閱讀教學(xué)美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù)，學(xué)生只有在讀懂的基礎(chǔ)上，才能有感情朗讀。
情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時，創(chuàng)設(shè)一定的情境，渲染適當(dāng)?shù)臍夥帐欠浅１匾摹?BR> 教學(xué)有法，教無定法。只有能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)，也只有能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
一年級教學(xué)收獲與體會篇十二
進(jìn)行小學(xué)英語的”跨越式”實(shí)驗已經(jīng)半年了，在去年的培訓(xùn)中第一次了解”跨越式”教學(xué)模式，就覺“”得這種方法很好，便下定決心要在教學(xué)中實(shí)施”跨越式”英語教學(xué)模式。
在實(shí)驗初期，教育局、總校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵我們積極嘗試”跨越式”實(shí)驗課。第一批實(shí)驗者，心里既興奮又緊張，興奮的是得到了一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機(jī)會，緊張的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來，專家團(tuán)給我指出了我模式中的不足，同時指導(dǎo)給我正確的方法。這次活動讓我受益匪淺，也更堅定了我實(shí)施”跨越式”教學(xué)的信心。
在教學(xué)過程中，我也一直堅持實(shí)施”跨越式”教學(xué)模式，同學(xué)們的反應(yīng)良好。生動逼真的幻燈片、圖片，積極活躍的課堂氛圍，形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學(xué)們的興趣，我也感到備受鼓舞。
但在教學(xué)過程中，對于”跨越式”的實(shí)驗也存在著一些細(xì)節(jié)問題，如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計不合理，有的環(huán)節(jié)沒有起到預(yù)期的作用，教學(xué)時間的把握不好，常造成前松后緊的局面，實(shí)驗過程中急于求成，應(yīng)該注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)。
語”跨越式”試驗的講座視頻，并認(rèn)真研究了總校領(lǐng)導(dǎo)去寧夏學(xué)習(xí)帶回來的寶貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學(xué)模式的魅力，在今后的教學(xué)中我也會將這些理論慢慢滲透到教學(xué)實(shí)驗中去。
“跨越式”實(shí)驗是一個循序漸進(jìn)的過程，在今后的實(shí)驗中我會腳踏實(shí)地，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，讓同學(xué)們慢慢的愛上英語，并樂于學(xué)習(xí)英語，把教學(xué)的課堂變成同學(xué)們遨游的知識的海洋！
一年級教學(xué)收獲與體會篇十三
第一，低年級的孩子活潑好動，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車，摘果子，找朋友，猜謎語等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的.教學(xué)情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識字的記憶非常必要。
第二，低年級的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字很多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥等字都是古代的象形字演變而來的，這些字都和實(shí)物有相似之處，所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識記，就輕松多了。低年級學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多，所以識字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，有利于學(xué)生識記。如：學(xué)習(xí)“禾”這個字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個字就會深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三，利用豐富多彩的插圖來進(jìn)行識字教學(xué)，我們低年級的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動有趣，孩子們也非常喜歡，能幫助孩子們識記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話，臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物，學(xué)生很感興趣。通過漢字與實(shí)物的對照，學(xué)生很快掌握了這些漢字，這些圖片對學(xué)生記憶識字起到橋梁的作用，使每個漢字都賦予了生命，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四，做動作學(xué)漢字。我們在學(xué)習(xí)過程中，常常遇到一些動作的詞語，可以用肢體來進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場上》這一課，動作的詞語很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語都和動作有關(guān)，在學(xué)習(xí)過程中我讓學(xué)生先做一做動作。第一組的詞語都是用手的，所以都有提手旁；第二組的詞語都是用腳的，所以都有足字旁。通過動作表演，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非?；钴S，興致極高，學(xué)生學(xué)起來也省力。
第五，利用日常生活來識字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標(biāo)，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在。如：我讓學(xué)生搜集食品上的商標(biāo)和包裝盒，找一找上面的字自己是否認(rèn)識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流，我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大識字量。
另外，我還布置學(xué)生每周做一個“識字擂臺”的活動，每周安排一個同學(xué)給大家介紹三個生字，孩子把字寫到黑板上，其他同學(xué)知道的可以來介紹，不認(rèn)識就由事先準(zhǔn)備的同學(xué)介紹給大家，起初多數(shù)孩子只會介紹自己的名字，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子們的視野開闊了，而且對這個活動的熱情度參與度極高，可以說是樂此不疲。
當(dāng)然，識字的方法還有很多很多。在這里，我只是把自己用得順手的拿出來請大家?guī)兔o看看，也可說是幫門弄斧了。感謝大家的傾聽！
一年級教學(xué)收獲與體會篇十四
這一課時，是100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，課本情境設(shè)置延續(xù)了前面2課時的情境，引起學(xué)生對讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的大小比較的學(xué)習(xí)興趣，并且設(shè)置了百數(shù)表幫助孩子認(rèn)識百以內(nèi)數(shù)的'順序，同時借助反映學(xué)生生活實(shí)際的例子學(xué)習(xí)用“多一些”、“少一些”、“多得多”，“少得多”來描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。這一課時初始看來，難度應(yīng)該不大，可是真正上起來去不盡然。
讀數(shù)對于孩子來說，比較簡單，應(yīng)該說孩子們有相當(dāng)?shù)闹R基礎(chǔ)，來達(dá)到這一教學(xué)目的，可是，讀是讀的很好，把讀出來的數(shù)寫在紙上，卻有很多孩子出錯，比如：53，應(yīng)讀作五十三，孩子們有些寫成五三，有些寫成53，雖然我強(qiáng)調(diào)了要大寫，但是有部分孩子不理解什么是大寫，我告訴他們寫成語文上的大寫的漢字，這樣還是有一小部分孩子沒有很好的讀出來，而且孩子們還容易跟寫數(shù)混了，把讀數(shù)寫成53，寫作寫成五十三，我發(fā)現(xiàn)嗎，單純讓孩子理解大寫或者是小寫似乎不適合他們這個年齡階段。這是開始設(shè)計備課，我沒有預(yù)設(shè)到的。
寫數(shù)對于孩子來說很簡單，只要不混淆，一般不會出錯。
課后，我反思了一下，覺得這種事情的發(fā)生，可能有以下幾種原因，這也是這節(jié)課中的不足：
一是沒有充分預(yù)料到孩子們對于讀數(shù)和寫數(shù)的不理解，這也是由于自己沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分了解造成的，學(xué)情分析不夠。
二是孩子們對于像一、二等著中數(shù)字，語文上雖然學(xué)習(xí)過，可是數(shù)學(xué)上是第一次接觸，我想，我應(yīng)該對這些數(shù)字進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，讓孩子先來寫一寫這些數(shù)字，再來學(xué)習(xí)讀數(shù)，應(yīng)該會降低失誤。
一年級教學(xué)收獲與體會篇十五
一個學(xué)期很快就要過去了，不知不覺中我又和49個孩子度過了120個日日夜夜?？粗⒆觽円惶焯斐砷L，一天天進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會做題到嘗試獨(dú)立完成作業(yè)，已經(jīng)有了很大進(jìn)步。在這一個學(xué)期里，我和孩子們同進(jìn)步共成長，也收獲不少。在此我想談?wù)剮c(diǎn)感受：
一、建立平等信任的師生關(guān)系最重要
孩子們對老師非常信任。教師面對的是極易受到傷害的，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實(shí)，師生之間應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會使他們感覺到你對他是公平的、信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師眼里應(yīng)該公平的對待他們，沒有好壞之分。學(xué)生做好事的時候給他們更多的鼓勵;學(xué)生做不好的時候，要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)。作為教師要時刻給他們啟發(fā)和鼓勵，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)中要善于鼓勵學(xué)生和激發(fā)興趣
大家知道，。對于一年級學(xué)生來講，他們對小學(xué)生活既新鮮、又習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)，好奇、好動、喜歡模仿，很難做到專心聽講，刻苦學(xué)習(xí)，但特別信任老師。要讓孩子以適應(yīng)為主，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，整個課堂應(yīng)始終保持師生親近、平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞孩子。教學(xué)過程中鼓勵他們專心聽講，作業(yè)做得好就給他們一枚小印章作為鼓勵，課堂上多激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量營造溫馨幽默的課堂，這樣堅持下來，很多孩子都能做到專心聽講，一節(jié)課端正坐好。
三、以良好的人格形象去影響每一個學(xué)生
教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著教書育人的重任。學(xué)高為師，身正為范，可見教師在學(xué)生的成長過程中的影響是極為深遠(yuǎn)的，從成長到成才，每一步受教師的影響都不言而喻。作為教育工作者，不僅要從教育教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，更要愛崗敬業(yè)，為人師表。要做好教育事業(yè)，成就我們的教育理想，就必須腳踏實(shí)地，朝著既定的工作目標(biāo)，一步一步地前行，以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從我們身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。時刻注意自己的行為舉止，舉手投足都要做到認(rèn)真、穩(wěn)重、得體。
四、用愛心呵護(hù)學(xué)生健康成長
作為教師，要愛護(hù)著學(xué)生，在與孩子們接觸的過程中，要和諧相處，了解學(xué)生，循循善誘，要做一個和氣、嚴(yán)謹(jǐn)，值得尊敬，堪為師表的人，批評學(xué)生是要恰當(dāng)?shù)木S護(hù)學(xué)生的自尊心。
我們作為一年級的教師，我應(yīng)該時時處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對待學(xué)生要有愛心、細(xì)心和耐心，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)心學(xué)生的健康成長，為人師表，讓每一個學(xué)生在良好的環(huán)境中成長，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
一年級教學(xué)收獲與體會篇十六
執(zhí)教一年級語文已有一個半學(xué)期，感受頗深，低年級的識字教學(xué)看起來很容易，其實(shí)并不然，低年級的識字教學(xué)是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，我認(rèn)為要想讓孩子掌握更多的識字量，在教學(xué)中一定要采取多種形式的教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識字教學(xué)，從而達(dá)到識字的目的。
第二，注重識字方法的指導(dǎo)和總結(jié)，在第一學(xué)期學(xué)了很多獨(dú)體字，再加上學(xué)生認(rèn)識的偏旁越來越多，我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加一加、減一減、換一換、比一比等多種方法來識記漢字，隨著識字量的增加，孩子的理解、記憶能力越來越強(qiáng)，這都是因為他們掌握了識字的方法，孩子們越來越覺得學(xué)生字并不難，興趣越來越高。
第五，利用日常生活來識字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標(biāo)，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在 如：我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒，找一找上面的字自己是否認(rèn)識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字，而且孩子們之間還進(jìn)行了交流，我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大識字量。
另外，我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物，交代每個家長給孩子買兒童故事書，現(xiàn)在我班很多的`孩子識字量大大的提高了。
當(dāng)然，識字的方法還有很多很多，在此不一一列舉，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂。
一年級教學(xué)收獲與體會篇十七
假期是一年級學(xué)生們最期待的時刻，即使只有短短的幾天，但孩子們卻能從中找到無限的樂趣和收獲。在這個假期里，我和同學(xué)們度過了一段愉快而有意義的時光。我從中獲得了許多寶貴的體會和教訓(xùn)，下面我將與大家分享我的心得體會。
首先，假期給了我休息和放松的機(jī)會。平時因為繁重的學(xué)業(yè)壓力和各種活動，導(dǎo)致我經(jīng)常感到疲憊和壓抑。然而，假期的到來讓我可以遠(yuǎn)離熙熙攘攘的校園和沉悶的課堂，享受自由自在的時光。我可以睡個長覺，享受美味的食物，和親朋好友一起玩耍。這樣的放松讓我覺得心情舒暢，煥發(fā)了新的能量，為下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。
其次，假期給了我豐富自己的機(jī)會。在假期中，我有充足的時間去閱讀好書、寫寫日記，還可以參加各種興趣班和課外活動。在參加這些活動的過程中，我不僅學(xué)到了很多新的知識和技能，還結(jié)交了許多有共同興趣愛好的朋友。通過和他們的交流和互動，我擴(kuò)展了自己的見識，變得更加開朗和自信。這些經(jīng)歷讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和嘗試，才能不斷成長和進(jìn)步。
再次，假期給了我與家人共度時光的機(jī)會。平時因為忙碌的學(xué)業(yè)，我很少有時間和家人一起共進(jìn)晚餐或是做些家務(wù)。但是在假期里，我與家人共同度過了許多美好的時光。我們一起去公園野餐，一起做家務(wù)，還一起看電視討論新聞。通過這些活動，我更加深刻地感受到了家人的關(guān)愛和支持，也更加珍惜與家人在一起的寶貴時光。與家人共度假期，不僅加強(qiáng)了我們之間的感情，也讓我更好地理解了家庭的溫暖和重要性。
此外，假期也是我反思和總結(jié)的時刻。在假期中，我回顧了過去一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不完善之處。我意識到要不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，需要更加認(rèn)真地對待每一門功課和每一個任務(wù)。我也明白到要修正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如拖延和偷懶。通過這次反思和總結(jié)，我制定了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，希望在新的學(xué)期中能取得更好的成績和進(jìn)步。
綜上所述，假期不僅給了我身心放松的機(jī)會，還讓我有機(jī)會豐富自己、與家人共度時光以及反思總結(jié)。在未來的日子里，我將用假期的收獲和體會作為動力和目標(biāo)，不斷努力，追求更高的學(xué)業(yè)成績和個人發(fā)展。我相信，在老師、家人和同學(xué)的支持和幫助下，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，邁向更加美好的未來！
一年級教學(xué)收獲與體會篇一
近期，我參加華龍區(qū)組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，聆聽不同老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
邵老師在講《搭石》時，通過簡介什么是搭石，使學(xué)生在最短的時間感知到了課文中的更多信息和情感，也就意味著學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。
興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動力。祝老師在講《貓》中的生字時，采用“開火車”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個歡快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣既能激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高識字效率，又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
如《貓》一課，板書設(shè)計成長方形，所有內(nèi)容圍繞“古怪”、“淘氣”板書，和課文很相稱；《搭石》和《長城》板書層次分明、簡練，邏輯性強(qiáng)。
三位老師面部表情親切、自然大方，恰當(dāng)?shù)奈⑿?，使人感覺親近。手勢簡練、明確，運(yùn)用自然，毫不矯揉造作，促進(jìn)了師生間積極的情感交流，更利于教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。
三位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，老師評價語言豐富，適時、到位，那些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，朗讀是理解文章的必要途徑。邵老師在講《搭石》一課時，趁學(xué)生學(xué)習(xí)體驗了那感人的品質(zhì)，感到心潮澎湃時，指導(dǎo)學(xué)生激情練讀，要求讀出感情。并通過指名讀，齊讀等形式，使學(xué)生1在反復(fù)的誦讀中切實(shí)受到強(qiáng)烈的感染，同時也體現(xiàn)了分層次要求。在自讀自悟，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來充分感受感人事例，正是水到渠成，畫龍點(diǎn)睛。最后，她再讓學(xué)生用激動而自豪的語氣反復(fù)朗讀，讓學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生了共鳴。
教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生，側(cè)重學(xué)生對文本的真實(shí)體驗和感受。想辦法讓學(xué)生去觸及文本，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會感悟其中包含的情感?！澳隳茏x一讀嗎？”“你讀出了什么？”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價細(xì)節(jié)隨處可見。
三位教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進(jìn)，在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
通過這次學(xué)習(xí)，我對自己制定了如下努力方向：
1、做個有心人，平時要多讀書、多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。
2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認(rèn)識和感受，然后再根據(jù)學(xué)生的情況，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法。
3、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo)，真正明確每節(jié)課的知識的、能力的、情感的三方面的目標(biāo)。再精心確定每個環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo)，以及具體的實(shí)施方式方法。
4、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，多媒體使用要合理恰當(dāng)。
總之，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發(fā)現(xiàn)自己，反思自己，在反思中教學(xué)，在教學(xué)中成長，今后我會用自己的行動做更好的詮釋。
一年級教學(xué)收獲與體會篇二
假期是小學(xué)生們期待已久的時光，一年級的假期更是豐富多彩。在這個暑假里，我收獲了很多，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的快樂。在度過這個假期的同時，我也體會到了勞動與休息的平衡之道，以及家庭和諧的重要性。
首先，假期給了我學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會。在假期里，我參加了一些興趣班。我去學(xué)習(xí)了鋼琴和畫畫，這是我一直以來都很向往的。在鋼琴課上，我學(xué)會了如何彈奏《小星星》，每次成功地彈奏出一段旋律時，我都會感到無比的自豪和快樂。在畫畫課上，我嘗試著用顏料勾勒出一個個栩栩如生的形象，畫畫的過程中每一筆每一劃都給了我很大的成就感。通過這些課程，我了解到學(xué)習(xí)可以是一件既有趣又有價值的事情，激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的熱情。
其次，假期也讓我體驗到了勞動與休息的平衡之道。每天早上，我都會花一些時間閱讀一本好書。我先用手指在每一行的字上滑動，隨著情節(jié)的展開，我的心情也逐漸被帶入故事里。有時候，我還會和書中的主人公一起瘋狂冒險，有時候，我會感受到書中的智慧和哲理。而在下午的時候，我會和爸爸媽媽一起去公園散步或者騎車，享受戶外自由自在的時光。這樣的時間安排讓我在學(xué)習(xí)新知識的同時，也得到了充分的休息和放松。我懂得了勞動與休息的平衡對于健康成長是多么重要。
再次，假期是親子互動的最佳時光。平日里，爸爸媽媽很忙，他們往往回到家都已經(jīng)很晚了，沒有太多的時間和我一起玩耍。這個假期終于讓我們有了更多的時間可以在一起。我們一起做飯、看電影、聽音樂、玩游戲，每天都過得很開心。爸爸媽媽陪伴在我身邊，我感受到了家的溫暖和親情的濃厚。我知道，家庭的和諧是我成長的搖籃，也是我心靈的棲息地。
最后，這個假期也給我留下了美好的回憶。我和爸爸媽媽一起去了動物園、博物館、游樂園，還有了很多的戶外野餐。在動物園里，我近距離地看到了大熊貓，它那憨態(tài)可掬的樣子讓我笑得合不攏嘴。在博物館里，我看到了許多古老的文物和珍貴的藝術(shù)品，它們各自都有著自己的故事。在游樂園里，我和朋友們一起體驗了刺激的過山車、驚險的碰碰車，我們大聲笑著，度過了快樂的時光。這些美好的回憶會使我終身難忘，它們是我成長的見證。
總而言之，一年級的假期給了我很多寶貴的收獲。通過學(xué)習(xí)新東西，我了解到學(xué)習(xí)本身的樂趣；通過勞動與休息的平衡，我懂得了勞逸結(jié)合的重要性；通過親子互動，我體會到了家庭的溫暖與和諧；通過美好的回憶，我感受到了成長的喜悅。這個假期不僅使我度過了一個豐富多彩的暑假，更讓我在生活和成長中有了更深層次的體會。我相信，這個假期的收獲會伴隨著我，指導(dǎo)著我的未來。
一年級教學(xué)收獲與體會篇三
假期是學(xué)生們期待已久的時間，這個假期，我度過了愉快而充實(shí)的一段時光。在這段時間里，我不僅參加了各種活動，還有了一些有意義的收獲。從中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，也認(rèn)識到了一些需要改進(jìn)的地方。
首先，我參加了各類社會實(shí)踐活動，增長了見識。在我父母的帶領(lǐng)下，我去了鄉(xiāng)村，走訪了一些貧困山區(qū)的學(xué)校。我見到了許多和我同齡的孩子，他們家境貧困卻依舊熱愛學(xué)習(xí)。這讓我深深地觸動了，我決定從現(xiàn)在開始更加珍惜所擁有的一切，并且努力學(xué)習(xí)，為這些沒有機(jī)會上學(xué)的孩子爭取更多的幫助。
其次，在假期里，我也參加了各類文體活動，鍛煉了身體。我報名參加了一次籃球比賽。雖然我的籃球水平還有待提高，但是參加比賽讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。我們每個人都為了一個共同目標(biāo)而努力，這種精神讓我受益匪淺。
除此之外，我還通過閱讀了大量的書籍，豐富了自己的知識儲備。在圖書館里，我讀了很多關(guān)于歷史、科學(xué)和文學(xué)的書籍。通過閱讀，我學(xué)習(xí)到了很多有趣的知識，開拓了自己的眼界。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)未來的社會。
然而，這個假期也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上還有不夠努力的地方。在過去的一年中，我習(xí)慣了家長的督促和老師的安排，但是在假期里，我需要自己管理時間，并且主動學(xué)習(xí)。在這個過程中，我意識到了自己的拖延習(xí)慣。于是，我決定改掉這個壞習(xí)慣，做一個更有計劃、更自律的人。
最重要的是，這個假期讓我更加認(rèn)識到家人的重要性。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，我很少有時間陪伴家人。但是在假期里，我有了更多的時間和他們在一起，一家人一起旅行、一起做飯、一起玩游戲。這讓我更加珍惜身邊的人，也更加明白家人對我的支持和關(guān)愛。
總結(jié)一年級的假期收獲，我不僅參加了各種活動，認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，還深刻體會到了家人的重要性。這段時間的經(jīng)歷，讓我在成長的道路上更加堅定，更加明確了自己的目標(biāo)。我相信，只要每個假期都能像這一次一樣充實(shí)和有意義，我的未來將會更加光明和美好。
一年級教學(xué)收獲與體會篇四
“教無定法，但貴在有法。”教給學(xué)生識字方法不僅可以提高學(xué)生的識字能力，更可以使學(xué)生能夠主動去獲取和運(yùn)用漢字的規(guī)律性知識，從而提高識字教學(xué)的質(zhì)量。
課本中的“日、月、田、土”這一類象形字與實(shí)物都有許多相似處，通過字與畫對應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物圖片后再識記，輕而易舉。
學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的獨(dú)體字，把這些簡單易記的獨(dú)體字當(dāng)作基本字，利用基本字加減筆畫或加換部首的方法幫助學(xué)生記憶字形。例如：“大”加一筆是“太”或“犬”。“根據(jù)部首的意義還可以大致了解生字的意思。
低年級學(xué)生想象力豐富，一些淺顯有趣的謎語對激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的記憶會起到事半功倍的效果。如：一個人他姓王，兜里揣著兩塊糖就是金字。一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋，就是廣字。
語言文字來源于生活，最終還是應(yīng)該回歸于生活。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識字教學(xué)，不僅可以加深學(xué)生的識記效果，而且對于生字的實(shí)際應(yīng)用也有很大的幫助。例如：在教學(xué)教科版第二冊《春雨的顏色》一文中，有個要識記的生字“顏”，由于學(xué)生還不認(rèn)識“彥”和“頁”，在識記時，遇到了困難。這時，我適時引導(dǎo)“在生活中你看見過它嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生們舉著一雙雙小手，這個說：“我知道，這個‘顏’是顏老師的‘顏’”。對呀，我們班的數(shù)學(xué)老師正是姓顏。那個說：“我也知道，這個‘顏’是水彩顏料的‘顏’”。??學(xué)生的回答都十分精彩，看來，生活的資源果然是無窮的，充分利用生活資源對于識字的幫助是不言而喻的。 語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理解要聯(lián)系語言環(huán)境，要“字不離詞，詞不離句，句不離篇。”我覺得識字教學(xué)也可以聯(lián)系課文進(jìn)行識字。
有一些字，老師可以抓住字形特點(diǎn)，編成小故事，讓學(xué)生在聽故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如：教“游”字時，可以告訴學(xué)生，游泳必須有水(三點(diǎn)水旁)，游泳池一般是方形的(中間是“方”字)，小孩子游泳(子)一定要注意安全，得有大人(人)陪著。
總之，識字教學(xué)的方法很多，如何從眾多的方法中找到適合每個學(xué)生個體、個性的方法呢?還需要教師不懈努力，還需要為全面、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)展開更多、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同，只要把握住這個階段學(xué)生的特點(diǎn)和教材的特點(diǎn)，就能切實(shí)地搞好識字教學(xué)。
一年級教學(xué)收獲與體會篇五
本節(jié)課的教學(xué)，其重點(diǎn)和難點(diǎn)，就是讓學(xué)生理解各位不夠減時，從十位退一。為了突破這個重點(diǎn)，在教學(xué)中，注重學(xué)生的動手操作能力。同時結(jié)合多樣化的算法，讓學(xué)生更深入的理解和解決這部分知識。通過動手操作、深入理解、感受算法，從而更好的掌握這部分知識。能準(zhǔn)確、熟練的解決這部分知識，同時對退位減法的豎式計算的格式也牢牢掌握。
算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。在這一部分知識的學(xué)習(xí)過程中，就是要讓學(xué)生自己創(chuàng)造算法，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師的肯定，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的信心，從而使孩子能更好的掌握這部分知識。
就計算教學(xué)而言，提倡并鼓勵算法多樣化，不僅糾正了“計算方法單一，過于注重計算技能”的教學(xué)方法，主要是鼓勵了學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)。并充分調(diào)動學(xué)生已有的計算經(jīng)驗，讓他們繼續(xù)去探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造不同的算法。
“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”是一年級下冊教學(xué)內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)減一位數(shù)退位減“的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生有了一定的計算基礎(chǔ)，并且會用豎式計算，所以在教學(xué)中，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己通過數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問題，并列式計算。
教學(xué)片段
在導(dǎo)入時出示減法算式56—14=讓孩子們用自己覺得快的方式來口算這個題目，并說出計算的方法。大部分孩子借用一年級學(xué)的方法說個位減個位，十位減十位，所以很快就把結(jié)果算出來了。
緊接著借用書上的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生列出算式56—18= 這時發(fā)現(xiàn)個位上的6不夠減8，這時應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生紛紛把手舉的很高，都想表現(xiàn)一番。
有的學(xué)生說：“16—8=8，40—10=30，30+8= 38” 。
師：“很好，你是怎么想到的？
生：“我是根據(jù)豎式計算出來的。”
生1：老師，我知道，要在十位的頭上寫個“1”
生2：不是給十位寫“1”，是在十位頭上寫個點(diǎn)。
孩子們已經(jīng)基本知道了個位不夠減應(yīng)該怎么辦，這 時 老師就把正確的書寫方式通過邊講邊寫的方式告訴并展示給學(xué)生。之后強(qiáng)調(diào)退位減法的豎式計算書寫要求：
1、相同數(shù)位要對齊
2、從個位減起
3、如果個位不夠減，就從十位退一。（從十位退一是，要在十位頭上打點(diǎn)，不是寫“ 1” ）
數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，此類題大多學(xué)生都會算。所以我們要把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們借助已有的知識經(jīng)驗自己去探究，去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。
一年級教學(xué)收獲與體會篇六
瑞雪迎豐年，紅梅昭新篇?；仨?015，這是我校喜獲豐收的一年，是我們勤懇付出的一年，更是我校體育工作喜結(jié)碩果的一年。本著全面落實(shí)“健康第一”的思想，學(xué)校體育工作牢固樹立和堅持教育面向全體學(xué)生的原則，做到夯實(shí)體育工作基礎(chǔ)、完善體育工作機(jī)制、打造體育工作品牌，提高體育工作實(shí)效。
一、重點(diǎn)工作完成情況
在迎接xx省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗收工作中，學(xué)校的體育工作獲得了高度的贊揚(yáng)。在迎接檢查的這段時間里，在溫校長的精心部署和全面的指揮下，在全組同事的團(tuán)結(jié)一心，通力合作下，大家各負(fù)其責(zé)，廢寢忘食的努力下，學(xué)校的各項體育工作取得了完美的結(jié)果。尤其是迎檢的材料更得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)“全區(qū)最好的”的最高評價。同時學(xué)校也得到了市領(lǐng)導(dǎo)“內(nèi)涵豐富的名優(yōu)學(xué)校”的肯定。這些成績的取得，再次展示了體育組團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)干精神和敬業(yè)高效的工作作風(fēng)。
二、常規(guī)工作完成情況
(一)夯實(shí)常規(guī)工作
體育課圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，以“健康第一”為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。在學(xué)習(xí)落實(shí)“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評價方式的同時，體育教師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。
(二)緊抓特色工作
“二操一活動”多年來一直有序的開展，學(xué)?！皟刹僖换顒印笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。大課間既保證了時間，也達(dá)到了鍛煉的效果。
(三)監(jiān)控體質(zhì)健康監(jiān)測工作
《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，本年度，在校領(lǐng)導(dǎo)高度重下，體質(zhì)健康監(jiān)測工作由體育組牽頭，制定了學(xué)校《健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計劃,高效且準(zhǔn)確的完成了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試和上報數(shù)據(jù)工作，切實(shí)做好做實(shí)了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試登記工作。
成績從得到的那一刻起，就成為歷史了。今后，xx小學(xué)的體育工作將一如既往的在各級給類領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我們鍋小師生共同努力下，以百倍的努力和決心，共同構(gòu)筑xx小學(xué)校體育工作輝煌燦爛的明天!
一年級教學(xué)收獲與體會篇七
一年級的小學(xué)生已經(jīng)度過了一個充滿故事與生活趣味的學(xué)期。接下來，我們將借此機(jī)會歸納一下同學(xué)們在這段時間里的收獲與展示心得體會。
第一段：表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲獎項
作為小學(xué)新生，同學(xué)們在多方面都表現(xiàn)得非常出色。他們不僅在學(xué)習(xí)上成績斐然，還在體育、美術(shù)等方面展現(xiàn)出了獨(dú)特的特長。更值得一提的是，部分同學(xué)還在學(xué)期初的奧數(shù)比賽中獲得了優(yōu)異的成績，為班級爭得榮譽(yù)。同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)讓家長和老師都非常驕傲，也激勵著更多的同學(xué)向這樣的目標(biāo)前進(jìn)。
第二段：遇見美好，收獲快樂
一年級的同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上有所收獲，還在生活中遇見了很多美好的事物。在學(xué)期初，同學(xué)們興致勃勃地參觀了垃圾分類的展覽，學(xué)習(xí)了保護(hù)環(huán)境的重要性；在課余時間，同學(xué)們互相交流著文化差異和家鄉(xiāng)故事，收獲了快樂和友誼。老師們帶領(lǐng)同學(xué)們走出課堂，用生動有趣的方式教授知識，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)令人愉悅的一面。
第三段：挑戰(zhàn)自我，成長迅速
小學(xué)新生面臨著許多的挑戰(zhàn)，需要在短時間內(nèi)適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境與要求，這對于他們而言是一個不小的角色轉(zhuǎn)換。但同學(xué)們表現(xiàn)得大膽、積極、充滿自信。他們勤奮刻苦，不怕困難，遇到問題能主動尋求解決的方法。在課堂上，他們積極思考問題，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在集體活動中，他們表現(xiàn)出良好的合作意識與組織能力。同學(xué)們的成長速度讓人驚嘆，讓人期待他們未來繼續(xù)發(fā)展的潛力與活力。
第四段：分享經(jīng)驗，展示成果
在收獲與成長中，同學(xué)們需要學(xué)會分享、展示成果，展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。在學(xué)期末，同學(xué)們展示他們收獲成果的展覽、演出、口語表達(dá)和小作文等各種形式。這不僅為他們提供了展示自己的機(jī)會，也激勵、鼓舞了不讓同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。同學(xué)們分享了他們在學(xué)習(xí)、生活等各個方面的體會與經(jīng)驗，也為班級注入了無限的活力和正能量。
第五段：展望未來，繼續(xù)前行
一個學(xué)期的收獲和成長只是一個開始，我們期待著所有同學(xué)在未來的學(xué)習(xí)和生活中都能繼續(xù)追求更高的目標(biāo)，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，成為更加優(yōu)秀的自己。同時，也希望通過這次的展示和總結(jié)，讓所有同學(xué)都能認(rèn)識到自己的努力和收獲，并在未來的學(xué)習(xí)和生活中有更多的動力和信心去前行。
在這些收獲與展示的過程中，同學(xué)們不僅學(xué)會了知識，也懂得了合作、分享和成長。我們相信，在未來的日子里，他們會走得更遠(yuǎn)，做得更好。同時，我們也希望所有未來的小學(xué)生能夠看到自己在學(xué)習(xí)和成長中的價值，不斷前進(jìn)，到達(dá)理想的彼岸。
一年級教學(xué)收獲與體會篇八
假期是學(xué)生們青澀的年華中的小小福利，是放松身心的時刻。在一年級的假期里，我度過了美好而有意義的時光，不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了許多好的習(xí)慣和興趣愛好。以下是我對一年級假期收獲的心得體會。
首先，我在語文方面收獲頗豐。假期中，我每天堅持讀書，豐富了自己的詞匯量，并通過總結(jié)、整理歸納等方法提高了自己的表達(dá)能力。我還經(jīng)常跟爸爸媽媽一起看電視節(jié)目，讓他們給我解釋一些生詞，從而提高了自己的閱讀理解水平。在寫作方面，我也在假期里獲得了進(jìn)步。我每天都堅持寫日記，記錄自己的生活點(diǎn)滴，提高了自己的書寫能力。語文的進(jìn)步讓我在一年級開學(xué)后更有自信，更能積極參與課堂活動。
其次，我在數(shù)學(xué)方面也有了很大的收獲。假期中，我和爸爸一起玩了很多數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的形式鞏固了自己在一年級的數(shù)學(xué)知識。我還參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)角逐比賽，拓展了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。在假期中，我通過大量的反復(fù)練習(xí)，學(xué)會了一些輔助計算的方法，例如“串聯(lián)計算法”，讓自己在做加減法時更加得心應(yīng)手。這些數(shù)學(xué)技巧給了我很大的幫助，讓我在一年級數(shù)學(xué)課上學(xué)得更輕松、更快樂。
除此之外，我還培養(yǎng)了許多良好的習(xí)慣。在假期期間，我養(yǎng)成了每天早睡早起、堅持鍛煉的好習(xí)慣。每天早上我都會按時起床洗漱，然后做一些簡單的運(yùn)動，比如晨跑、太極拳。鍛煉身體不僅能讓我保持良好的體魄，還可以讓我在一年級學(xué)習(xí)中更加專注。此外，我還加強(qiáng)了對衛(wèi)生的重視，每天都會認(rèn)真整理自己的書包，保持課桌的整潔。這些良好的習(xí)慣讓我的生活更加有序，也讓我更加自信和自律。
最后，我在假期里培養(yǎng)了一些有趣的興趣愛好。在假期中，我喜歡唱歌、畫畫和閱讀。我發(fā)現(xiàn)這些愛好不僅能讓我放松身心，還能培養(yǎng)自己的興趣和審美能力。我每天都會找一段時間來唱唱歌，畫畫，或者閱讀一些寓言故事來豐富自己的文化知識。通過這些有趣的興趣愛好，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并培養(yǎng)自己對美好事物的欣賞能力。
總之，一年級的假期是我成長道路上的一次重要的階段。在假期中，我不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了良好的習(xí)慣和興趣愛好。這些不僅讓我變得更自信，更有動力去面對新的一年級學(xué)習(xí)，也讓我體會到了假期的美好和意義。我相信，通過這一年級的假期收獲，我會在新的一學(xué)年中繼續(xù)努力，取得更好的成績。
一年級教學(xué)收獲與體會篇九
時光荏苒，歲月不居，20xx年是我忙碌充實(shí)而又快速成長的一年。這一年，我擔(dān)任年級主任、語文教研組長、年級備課組長和兩個班的語文教學(xué)，只是上半年為九年級，下半年為七年級?；厥姿纪?，從一開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢徘徊迷茫到而今的目標(biāo)明確步履堅定，這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。下面我就從思想、工作、業(yè)務(wù)等方面將我這一年的工作向各位進(jìn)行匯報。
作為年級主任，我深感肩上責(zé)任的重大：九年級時，是畢業(yè)班，中考成績是社會認(rèn)可學(xué)校的重要依據(jù)；現(xiàn)在的七年級，是三峽大學(xué)附中揭牌的第一屆，學(xué)校寄予厚望。為了讓學(xué)生成材，讓家長滿意，讓學(xué)校放心，一年來我對工作從不怠慢，應(yīng)該是超負(fù)荷奔跑。作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得老師們的認(rèn)可和支持，所以在考勤、落實(shí)各級指示、管理學(xué)生、課堂教學(xué)等方面都能嚴(yán)格要求自己。其實(shí)，我也有許多的困難與煩惱，但在個人利益與學(xué)校工作相沖突時，我能從大局出發(fā)，合理取舍，把工作作為自己立足的根本。這種態(tài)度和原則也許是年級工作能夠順利開展的原因之一吧。
一年來，根據(jù)學(xué)校和政教兩處的要求，我始終以班主任和各備課組長為核心，認(rèn)真研究，精心思考，周密安排每項工作。每天早中晚的三查三到和隨機(jī)檢查促進(jìn)了年級教育教學(xué)工作的落實(shí)到位。特別是培優(yōu)輔差的改進(jìn)、質(zhì)量分析的創(chuàng)新提高了中考備考的有效性，使得今年中考圓滿完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)。
現(xiàn)在的七年級，盡管還有許多不足之處。我抓住年級特點(diǎn)，把習(xí)慣、素養(yǎng)的養(yǎng)成教育作為工作重點(diǎn)，提醒自己：不僅要配合班主任管好自己所帶的班級的學(xué)生，還有那8個班級的學(xué)生都是自己的教育管理對象。而且也正一直努力做著這件事情。以務(wù)實(shí)的精神協(xié)同班主任及任課老師研究學(xué)生、分析學(xué)生，齊抓共管，使七年級的學(xué)生從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)到素養(yǎng)等各方面都有了很大的提高，逐步步入良性循環(huán)的軌道。
在這一年里，積極參加教育教學(xué)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)施教育教學(xué)改革，在一系列活動中雖然取得了一定的成績，提高了自身素質(zhì)，也凝聚了一些教書育人和管理的心得，有6篇文章獲得國家、省、市級獎勵，還有一篇發(fā)表于《中國教育科研》。我所在的語文組被評為“全國作文教學(xué)先進(jìn)單位”，課題立項我校被確定為作文教學(xué)實(shí)驗學(xué)校。當(dāng)然這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后，我將進(jìn)一步的努力，爭取使自己的教學(xué)理念、業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步的提高。
述職人：xx
xxxx年xx月xx日
回頭看看，初一年級組在吳校長和駐級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在全體初一年級組老師的共同努力下，本學(xué)期順利地開展了各項教育教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力，圓滿的畫上了一個句號。整個年級組團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績。
初一年級是起始年級，一向是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。開學(xué)伊始，我們針對年級學(xué)生年齡小、人數(shù)多、日常行為不規(guī)范的特點(diǎn)，在開學(xué)初召開了初一年級開學(xué)典禮，在會上向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了學(xué)生行為規(guī)范、中小學(xué)差別、學(xué)生的紀(jì)律觀念，對新學(xué)期的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。初一年級開學(xué)初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認(rèn)真討論，及時地確立了新初一工作的指導(dǎo)思想，即：堅持\\\"育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體\\\"的教育思路，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，突出養(yǎng)成教育，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長放心，一個學(xué)期來的工作業(yè)績充分說明了這一指導(dǎo)思想的正確性。
團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來，以班主任和各備課組長為核心，認(rèn)真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)。全體老師全身心的投入到教學(xué)工作，特別是本年級的班主任，在早晨7：00左右就匆匆來到學(xué)校，開始忙碌緊張的一天，傍晚很晚才回家，其他許多老師皆是如此，他們這種忘我工作的精神實(shí)是讓人敬佩，且這種榜樣的力量和這種精神也激勵了許多老師，形成了一股比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。實(shí)踐證明：初一年級組是一個團(tuán)結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團(tuán)隊。我們一個學(xué)期的心血沒有白費(fèi)：思想教育，結(jié)出豐碩成果，迄今初一學(xué)生尚未出現(xiàn)大的違紀(jì)現(xiàn)象；這是一個了不起的進(jìn)步；這也足以說明，半年來我們初一年級組的每一位同仁付出了怎樣的努力！
一年級教學(xué)收獲與體會篇十
第一次與一年級學(xué)生親密的接觸，其中的滋味可真是五味雜陳，既痛苦著又幸福著。一年級是小學(xué)的起點(diǎn)階段，教師如何引導(dǎo)如何啟發(fā)都將影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。現(xiàn)和教師的教學(xué)行為，即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等，關(guān)注自己如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)來評價教學(xué)行為表現(xiàn)對學(xué)生“學(xué)”的價值。
1、培養(yǎng)主動的愿望。對于剛?cè)雽W(xué)的一些孩子，大部分都受到學(xué)前教育，所以說，他們對學(xué)習(xí)并不是一無所知，但對于的學(xué)習(xí)興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節(jié)課《生活中的數(shù)》時，我先讓觀察他們新的環(huán)境--教室，讓他們尋找教室中的數(shù)，又領(lǐng)到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中的數(shù)，然后告訴：“這就是數(shù)學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊，使學(xué)生對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感。
2、有意識創(chuàng)設(shè)活躍的氛圍和生動有趣的情境。“好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢?我針對每課不同的內(nèi)容，編排設(shè)計了很多不同的游戲、故事……如：在上“認(rèn)識物體和圖形”一課時，我讓孩子帶來了 許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品，后放到一起數(shù)一數(shù)，看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使認(rèn)識了數(shù)，還為以后的分類課打好了基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了孩子的合作習(xí)慣。再如：上《小貓釣魚》一課時，先讓觀察貓家四兄弟的不同神態(tài)，再讓戴上小貓的頭飾，進(jìn)行模擬表演，充分發(fā)揮的想象力。讓他們自編、自演故事，真正使在“玩”中獲得了知識。
3、 引導(dǎo)從不同角度去觀察、思考、解決問題.大家都知道本教材的練習(xí)題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機(jī)，鼓勵多動腦筋，勤思考。剛開始，當(dāng)我問道：“誰還有不同的?”時，很多的表情都很茫然，所以這時，只要有能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應(yīng)的鼓勵，表揚(yáng)他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當(dāng)我講《跳繩》這一課時，大多生都列算式為：2+6 (2個搖繩的，6個跳繩的)，這時，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4 我故作驚訝地問：“你為什么要列成4+4呢?”她說：“有4個小男孩，4個小女孩，共有8個小朋友在玩跳繩?！蔽耶?dāng)時特別高興，就借機(jī)說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后，我對其他孩子說：“其實(shí)通過這幅圖還能列出很多不同的算式，誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經(jīng)過這一啟發(fā)，學(xué)生的思維頓時活躍起來，最后一直深挖到根據(jù)衣服、襪子的不同顏色來列算式，甚至更有的列出了連加算式。從這以后，在每每拿出一道題，都能積極主動去尋找不同的來解決問題?？梢?，只要我們能適時抓住機(jī)會，并加以正確引導(dǎo)，相信孩子們是有潛能可挖的。
4、 培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力 。 許多孩子在入學(xué)以前就會做100以內(nèi)的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實(shí)際中來就不是那么盡如人意了。如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。如：上完《分類》課以后，布置到書店、超市等地方進(jìn)行調(diào)查，看看它們是按什么規(guī)律把物品進(jìn)行歸類的，之后又讓帶來了各種不同的東西，叫扮演中“商場小經(jīng)理”把各種物品按自己的想法進(jìn)行歸類。這樣，使在實(shí)踐中得到了鍛煉，把真正的知識融入到現(xiàn)實(shí)生活.
一年級教學(xué)收獲與體會篇十一
課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
一年級的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護(hù)，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護(hù)每一個孩子，用我們無私的真誠去培育他們健康成長，這是我們的責(zé)任！
宋曉丹老師重視了對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練是低年級語文教學(xué)的一個重點(diǎn)。朗讀是語文教學(xué)中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達(dá)到閱讀教學(xué)美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù)，學(xué)生只有在讀懂的基礎(chǔ)上，才能有感情朗讀。
情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時，創(chuàng)設(shè)一定的情境，渲染適當(dāng)?shù)臍夥帐欠浅１匾摹?BR> 教學(xué)有法，教無定法。只有能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)，也只有能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
一年級教學(xué)收獲與體會篇十二
進(jìn)行小學(xué)英語的”跨越式”實(shí)驗已經(jīng)半年了，在去年的培訓(xùn)中第一次了解”跨越式”教學(xué)模式，就覺“”得這種方法很好，便下定決心要在教學(xué)中實(shí)施”跨越式”英語教學(xué)模式。
在實(shí)驗初期，教育局、總校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵我們積極嘗試”跨越式”實(shí)驗課。第一批實(shí)驗者，心里既興奮又緊張，興奮的是得到了一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機(jī)會，緊張的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來，專家團(tuán)給我指出了我模式中的不足，同時指導(dǎo)給我正確的方法。這次活動讓我受益匪淺，也更堅定了我實(shí)施”跨越式”教學(xué)的信心。
在教學(xué)過程中，我也一直堅持實(shí)施”跨越式”教學(xué)模式，同學(xué)們的反應(yīng)良好。生動逼真的幻燈片、圖片，積極活躍的課堂氛圍，形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學(xué)們的興趣，我也感到備受鼓舞。
但在教學(xué)過程中，對于”跨越式”的實(shí)驗也存在著一些細(xì)節(jié)問題，如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計不合理，有的環(huán)節(jié)沒有起到預(yù)期的作用，教學(xué)時間的把握不好，常造成前松后緊的局面，實(shí)驗過程中急于求成，應(yīng)該注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)。
語”跨越式”試驗的講座視頻，并認(rèn)真研究了總校領(lǐng)導(dǎo)去寧夏學(xué)習(xí)帶回來的寶貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學(xué)模式的魅力，在今后的教學(xué)中我也會將這些理論慢慢滲透到教學(xué)實(shí)驗中去。
“跨越式”實(shí)驗是一個循序漸進(jìn)的過程，在今后的實(shí)驗中我會腳踏實(shí)地，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，讓同學(xué)們慢慢的愛上英語，并樂于學(xué)習(xí)英語，把教學(xué)的課堂變成同學(xué)們遨游的知識的海洋！
一年級教學(xué)收獲與體會篇十三
第一，低年級的孩子活潑好動，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車，摘果子，找朋友，猜謎語等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的.教學(xué)情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識字的記憶非常必要。
第二，低年級的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字很多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥等字都是古代的象形字演變而來的，這些字都和實(shí)物有相似之處，所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識記，就輕松多了。低年級學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多，所以識字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，有利于學(xué)生識記。如：學(xué)習(xí)“禾”這個字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個字就會深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三，利用豐富多彩的插圖來進(jìn)行識字教學(xué)，我們低年級的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動有趣，孩子們也非常喜歡，能幫助孩子們識記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話，臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物，學(xué)生很感興趣。通過漢字與實(shí)物的對照，學(xué)生很快掌握了這些漢字，這些圖片對學(xué)生記憶識字起到橋梁的作用，使每個漢字都賦予了生命，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四，做動作學(xué)漢字。我們在學(xué)習(xí)過程中，常常遇到一些動作的詞語，可以用肢體來進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場上》這一課，動作的詞語很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語都和動作有關(guān)，在學(xué)習(xí)過程中我讓學(xué)生先做一做動作。第一組的詞語都是用手的，所以都有提手旁；第二組的詞語都是用腳的，所以都有足字旁。通過動作表演，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非?；钴S，興致極高，學(xué)生學(xué)起來也省力。
第五，利用日常生活來識字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標(biāo)，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在。如：我讓學(xué)生搜集食品上的商標(biāo)和包裝盒，找一找上面的字自己是否認(rèn)識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流，我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大識字量。
另外，我還布置學(xué)生每周做一個“識字擂臺”的活動，每周安排一個同學(xué)給大家介紹三個生字，孩子把字寫到黑板上，其他同學(xué)知道的可以來介紹，不認(rèn)識就由事先準(zhǔn)備的同學(xué)介紹給大家，起初多數(shù)孩子只會介紹自己的名字，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子們的視野開闊了，而且對這個活動的熱情度參與度極高，可以說是樂此不疲。
當(dāng)然，識字的方法還有很多很多。在這里，我只是把自己用得順手的拿出來請大家?guī)兔o看看，也可說是幫門弄斧了。感謝大家的傾聽！
一年級教學(xué)收獲與體會篇十四
這一課時，是100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，課本情境設(shè)置延續(xù)了前面2課時的情境，引起學(xué)生對讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的大小比較的學(xué)習(xí)興趣，并且設(shè)置了百數(shù)表幫助孩子認(rèn)識百以內(nèi)數(shù)的'順序，同時借助反映學(xué)生生活實(shí)際的例子學(xué)習(xí)用“多一些”、“少一些”、“多得多”，“少得多”來描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。這一課時初始看來，難度應(yīng)該不大，可是真正上起來去不盡然。
讀數(shù)對于孩子來說，比較簡單，應(yīng)該說孩子們有相當(dāng)?shù)闹R基礎(chǔ)，來達(dá)到這一教學(xué)目的，可是，讀是讀的很好，把讀出來的數(shù)寫在紙上，卻有很多孩子出錯，比如：53，應(yīng)讀作五十三，孩子們有些寫成五三，有些寫成53，雖然我強(qiáng)調(diào)了要大寫，但是有部分孩子不理解什么是大寫，我告訴他們寫成語文上的大寫的漢字，這樣還是有一小部分孩子沒有很好的讀出來，而且孩子們還容易跟寫數(shù)混了，把讀數(shù)寫成53，寫作寫成五十三，我發(fā)現(xiàn)嗎，單純讓孩子理解大寫或者是小寫似乎不適合他們這個年齡階段。這是開始設(shè)計備課，我沒有預(yù)設(shè)到的。
寫數(shù)對于孩子來說很簡單，只要不混淆，一般不會出錯。
課后，我反思了一下，覺得這種事情的發(fā)生，可能有以下幾種原因，這也是這節(jié)課中的不足：
一是沒有充分預(yù)料到孩子們對于讀數(shù)和寫數(shù)的不理解，這也是由于自己沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分了解造成的，學(xué)情分析不夠。
二是孩子們對于像一、二等著中數(shù)字，語文上雖然學(xué)習(xí)過，可是數(shù)學(xué)上是第一次接觸，我想，我應(yīng)該對這些數(shù)字進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，讓孩子先來寫一寫這些數(shù)字，再來學(xué)習(xí)讀數(shù)，應(yīng)該會降低失誤。
一年級教學(xué)收獲與體會篇十五
一個學(xué)期很快就要過去了，不知不覺中我又和49個孩子度過了120個日日夜夜?？粗⒆觽円惶焯斐砷L，一天天進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會做題到嘗試獨(dú)立完成作業(yè)，已經(jīng)有了很大進(jìn)步。在這一個學(xué)期里，我和孩子們同進(jìn)步共成長，也收獲不少。在此我想談?wù)剮c(diǎn)感受：
一、建立平等信任的師生關(guān)系最重要
孩子們對老師非常信任。教師面對的是極易受到傷害的，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實(shí)，師生之間應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會使他們感覺到你對他是公平的、信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師眼里應(yīng)該公平的對待他們，沒有好壞之分。學(xué)生做好事的時候給他們更多的鼓勵;學(xué)生做不好的時候，要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)。作為教師要時刻給他們啟發(fā)和鼓勵，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)中要善于鼓勵學(xué)生和激發(fā)興趣
大家知道，。對于一年級學(xué)生來講，他們對小學(xué)生活既新鮮、又習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)，好奇、好動、喜歡模仿，很難做到專心聽講，刻苦學(xué)習(xí)，但特別信任老師。要讓孩子以適應(yīng)為主，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，整個課堂應(yīng)始終保持師生親近、平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞孩子。教學(xué)過程中鼓勵他們專心聽講，作業(yè)做得好就給他們一枚小印章作為鼓勵，課堂上多激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量營造溫馨幽默的課堂，這樣堅持下來，很多孩子都能做到專心聽講，一節(jié)課端正坐好。
三、以良好的人格形象去影響每一個學(xué)生
教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著教書育人的重任。學(xué)高為師，身正為范，可見教師在學(xué)生的成長過程中的影響是極為深遠(yuǎn)的，從成長到成才，每一步受教師的影響都不言而喻。作為教育工作者，不僅要從教育教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，更要愛崗敬業(yè)，為人師表。要做好教育事業(yè)，成就我們的教育理想，就必須腳踏實(shí)地，朝著既定的工作目標(biāo)，一步一步地前行，以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從我們身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。時刻注意自己的行為舉止，舉手投足都要做到認(rèn)真、穩(wěn)重、得體。
四、用愛心呵護(hù)學(xué)生健康成長
作為教師，要愛護(hù)著學(xué)生，在與孩子們接觸的過程中，要和諧相處，了解學(xué)生，循循善誘，要做一個和氣、嚴(yán)謹(jǐn)，值得尊敬，堪為師表的人，批評學(xué)生是要恰當(dāng)?shù)木S護(hù)學(xué)生的自尊心。
我們作為一年級的教師，我應(yīng)該時時處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對待學(xué)生要有愛心、細(xì)心和耐心，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)心學(xué)生的健康成長，為人師表，讓每一個學(xué)生在良好的環(huán)境中成長，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
一年級教學(xué)收獲與體會篇十六
執(zhí)教一年級語文已有一個半學(xué)期，感受頗深，低年級的識字教學(xué)看起來很容易，其實(shí)并不然，低年級的識字教學(xué)是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，我認(rèn)為要想讓孩子掌握更多的識字量，在教學(xué)中一定要采取多種形式的教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識字教學(xué)，從而達(dá)到識字的目的。
第二，注重識字方法的指導(dǎo)和總結(jié)，在第一學(xué)期學(xué)了很多獨(dú)體字，再加上學(xué)生認(rèn)識的偏旁越來越多，我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加一加、減一減、換一換、比一比等多種方法來識記漢字，隨著識字量的增加，孩子的理解、記憶能力越來越強(qiáng)，這都是因為他們掌握了識字的方法，孩子們越來越覺得學(xué)生字并不難，興趣越來越高。
第五，利用日常生活來識字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標(biāo)，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在 如：我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒，找一找上面的字自己是否認(rèn)識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字，而且孩子們之間還進(jìn)行了交流，我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大識字量。
另外，我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物，交代每個家長給孩子買兒童故事書，現(xiàn)在我班很多的`孩子識字量大大的提高了。
當(dāng)然，識字的方法還有很多很多，在此不一一列舉，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂。
一年級教學(xué)收獲與體會篇十七
假期是一年級學(xué)生們最期待的時刻，即使只有短短的幾天，但孩子們卻能從中找到無限的樂趣和收獲。在這個假期里，我和同學(xué)們度過了一段愉快而有意義的時光。我從中獲得了許多寶貴的體會和教訓(xùn)，下面我將與大家分享我的心得體會。
首先，假期給了我休息和放松的機(jī)會。平時因為繁重的學(xué)業(yè)壓力和各種活動，導(dǎo)致我經(jīng)常感到疲憊和壓抑。然而，假期的到來讓我可以遠(yuǎn)離熙熙攘攘的校園和沉悶的課堂，享受自由自在的時光。我可以睡個長覺，享受美味的食物，和親朋好友一起玩耍。這樣的放松讓我覺得心情舒暢，煥發(fā)了新的能量，為下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。
其次，假期給了我豐富自己的機(jī)會。在假期中，我有充足的時間去閱讀好書、寫寫日記，還可以參加各種興趣班和課外活動。在參加這些活動的過程中，我不僅學(xué)到了很多新的知識和技能，還結(jié)交了許多有共同興趣愛好的朋友。通過和他們的交流和互動，我擴(kuò)展了自己的見識，變得更加開朗和自信。這些經(jīng)歷讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和嘗試，才能不斷成長和進(jìn)步。
再次，假期給了我與家人共度時光的機(jī)會。平時因為忙碌的學(xué)業(yè)，我很少有時間和家人一起共進(jìn)晚餐或是做些家務(wù)。但是在假期里，我與家人共同度過了許多美好的時光。我們一起去公園野餐，一起做家務(wù)，還一起看電視討論新聞。通過這些活動，我更加深刻地感受到了家人的關(guān)愛和支持，也更加珍惜與家人在一起的寶貴時光。與家人共度假期，不僅加強(qiáng)了我們之間的感情，也讓我更好地理解了家庭的溫暖和重要性。
此外，假期也是我反思和總結(jié)的時刻。在假期中，我回顧了過去一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不完善之處。我意識到要不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，需要更加認(rèn)真地對待每一門功課和每一個任務(wù)。我也明白到要修正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如拖延和偷懶。通過這次反思和總結(jié)，我制定了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，希望在新的學(xué)期中能取得更好的成績和進(jìn)步。
綜上所述，假期不僅給了我身心放松的機(jī)會，還讓我有機(jī)會豐富自己、與家人共度時光以及反思總結(jié)。在未來的日子里，我將用假期的收獲和體會作為動力和目標(biāo)，不斷努力，追求更高的學(xué)業(yè)成績和個人發(fā)展。我相信，在老師、家人和同學(xué)的支持和幫助下，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，邁向更加美好的未來！