在報(bào)告的主體部分，我們應(yīng)該按照邏輯順序展開(kāi)論述，確保思路清晰。報(bào)告中的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)信息應(yīng)該可靠、詳實(shí)，并通過(guò)圖表等形式進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。報(bào)告的作用不僅僅是向上級(jí)匯報(bào)工作，更重要的是幫助我們總結(jié)和思考，為下一步工作提供指導(dǎo)。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇一
二、調(diào)查方法：
1、查閱有關(guān)書(shū)籍并調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)，了解近視的主要原因。
2、通過(guò)多種途徑，了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥。
三、調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
（1）近視的主要原因：
1、看電視距離太近；
2、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)；
3、所看電視的畫(huà)面濃度太深；
4、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確、；
5、在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書(shū)、；
6、在光線太弱的光下看書(shū)；
7、長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前；
8、不合理飲食；
9、在車廂里看書(shū)
10、遺傳因素
11、不認(rèn)真做眼保健操
（2）在這里我想給大家提出幾點(diǎn)建議、：
1、看書(shū)時(shí)作姿要端正，讀書(shū)或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)?！?BR> 2、不要在坐車或行走的時(shí)候看書(shū)，也不要躺下看書(shū)。
3、每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。
4、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛(ài)護(hù)它！
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇二
大學(xué)生是新新人類，對(duì)新鮮事物比較好奇，為了揭開(kāi)網(wǎng)購(gòu)的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購(gòu)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。
1、調(diào)查對(duì)象: 山東師范大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū)(由于調(diào)查的困難性，選取了本學(xué)院及其他學(xué)院部分人員進(jìn)行調(diào)查)
2、資料收集方法: 采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物問(wèn)卷調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購(gòu)物基本情形和情況。
3、調(diào)查方法：對(duì)管理科學(xué)與工程學(xué)院的全部學(xué)生(限于三年級(jí)以下)進(jìn)行分層，分成大一，大二兩層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在兩層中分別抽取容量為38,、22的`樣本。隨機(jī)選定某一學(xué)號(hào)后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。
2、在沒(méi)有在網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)中，有近30%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購(gòu)行為的同學(xué)中有80%的同學(xué)覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)值得信任。另外，在前者中有60%的人表示以后會(huì)嘗試網(wǎng)上購(gòu)物。
3、在網(wǎng)購(gòu)人群中，因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購(gòu)的占網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購(gòu)。在眾多的購(gòu)物網(wǎng)站中，消費(fèi)者該如何選擇呢?有48.5%的網(wǎng)購(gòu)者會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購(gòu)物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，約有80%的同學(xué)選擇在淘寶購(gòu)物。
4、大家都在網(wǎng)上買些什么呢?經(jīng)調(diào)查，化妝品位居榜首，占到總消費(fèi)的36%，其次是服裝30%，數(shù)碼產(chǎn)品占了20%，在網(wǎng)上買書(shū)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的17%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問(wèn)題)，卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購(gòu)買食品。
5、本次調(diào)查中，還對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查，在有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的同學(xué)中，有32%的同學(xué)每季網(wǎng)購(gòu)一次，每月一次和每月一次以上的同學(xué)分別占總體的33.5%和22%。還有4.7%的網(wǎng)購(gòu)達(dá)人平均每周一次。每次購(gòu)物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的82.8%，其他金額范圍分布較少。
6、在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂(21%)，網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)有待進(jìn)一步提高。
通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)成為大學(xué)生的重要購(gòu)物方式，還有很大的發(fā)展空間。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了，網(wǎng)購(gòu)的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引絕大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)。目前，人們?cè)诰W(wǎng)上消費(fèi)的商品種類具有一定的局限性，網(wǎng)購(gòu)要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購(gòu)物體系，打破這種局限。
購(gòu)物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺(tái)，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來(lái)網(wǎng)購(gòu)一定會(huì)成為人們的主要購(gòu)物形式之一。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇三
4、餐卡方面：
在被調(diào)查的學(xué)生中，反映的問(wèn)題歸納為：打錯(cuò)卡的現(xiàn)象發(fā)生比例高;對(duì)非人為因素造成卡失磁補(bǔ)卡收費(fèi)達(dá)20元不合理。
5、紀(jì)律方面：
在被調(diào)查的學(xué)生中，反映的問(wèn)題歸納為：去食堂的路上仍有人用跑步去食堂吃飯的行為;在食堂里，仍有人在插隊(duì)打飯的現(xiàn)象，尤為女生特別嚴(yán)重。
三、問(wèn)卷調(diào)查
調(diào)查人：阮子淵、周一承、毛若皓、朱昊東、鄭無(wú)極
執(zhí)筆人：阮子淵、周一承
問(wèn)卷調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校食堂
調(diào)查時(shí)間：201月20日到2月20日
調(diào)查對(duì)象：本校七到八年級(jí)學(xué)生
四、反思與建議
在此次調(diào)查中，說(shuō)明我們食堂在很大方面，存在著不容忽視的問(wèn)題，值得我們?nèi)ド钏肌，F(xiàn)針對(duì)上述情況提出如下建議，希望對(duì)食堂改進(jìn)有所幫助。
(1)以“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治”為契機(jī)，徹底做好食堂內(nèi)部和外部衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。
(2)制定完善的激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)食堂工作人員的培訓(xùn)。對(duì)于工作中表現(xiàn)較好的工作人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)較差的給予處罰，直至開(kāi)除。
(3)食堂應(yīng)購(gòu)置一套餐具清洗和消毒工具，保證餐具衛(wèi)生。并由專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收。
(4)根據(jù)學(xué)生的需求，適時(shí)調(diào)整相應(yīng)的菜品價(jià)格和種類。
(5)為方便學(xué)生就餐，對(duì)非人為因素造成的卡消磁，應(yīng)免費(fèi)更換。
附件
我們的感受和體會(huì)
阮子淵身為組長(zhǎng)，我將精力投入到活動(dòng)中，雖然學(xué)校安排的研究性學(xué)習(xí)時(shí)間少，但我們終于做完了這項(xiàng)光榮的課題。以前對(duì)那些研究方法不屑一顧，做課題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)用時(shí)方恨少。由于我們通過(guò)查詢資料，學(xué)到了很多?？偠灾芯啃詫W(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
周一承學(xué)校食堂較衛(wèi)生，但是秩序欠佳，管理比較疏松。食堂的筷子問(wèn)題還有待解決，我們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中做些力所能及的事，我們感到很快樂(lè)。
毛若皓在這次研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了勤奮和艱苦才能成功，肯吃苦耐勞是必須的品質(zhì)，我在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷中成功的完成了任務(wù)。
鄭宇杰我負(fù)責(zé)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，在活動(dòng)中，我增進(jìn)了和同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)，感受到一種特殊的感覺(jué)，itisgood!
朱昊東活動(dòng)中，我通過(guò)和老師的訪談，查找資料，學(xué)到了許多。雖然看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但實(shí)際卻并非如此。活動(dòng)中，我明白了只有付出艱辛的勞動(dòng)，才能獲得美好的結(jié)果。
鄭無(wú)極雖然在活動(dòng)的過(guò)程中我們遇到了不少的困難，但在我們團(tuán)結(jié)一致的努力下，沒(méi)有什么困難是打不到的。眾人拾柴火焰高。在組織人員和完成報(bào)告的過(guò)程中，同學(xué)們無(wú)私的幫助讓我感動(dòng)。在我們的努力下，結(jié)題報(bào)告順利完成。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇四
根據(jù)省市文件精神的要求，教育局就我縣中小學(xué)生交通安全現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及解決辦法進(jìn)行調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
我縣xx、xx兩所中學(xué)有2倆校車，供接送本校教職工上下班，且均是自籌購(gòu)置，其中xx中學(xué)的校車是20xx年7月購(gòu)置，xx中學(xué)的校車是20xx年3月購(gòu)置，校車牌照齊全，駕駛員駕照合格，目前車況良好，無(wú)安全隱患。全縣沒(méi)有接送學(xué)生的校車。
2、學(xué)校與車輛駕駛?cè)藛T簽訂協(xié)議及交通安全責(zé)任狀。從車輛狀況、駕駛員的接送要求、規(guī)定等幾個(gè)方面進(jìn)一步明確學(xué)校與駕駛員的安全管理責(zé)任，進(jìn)一步強(qiáng)化駕駛員安全責(zé)任意識(shí)。
3、為進(jìn)一步強(qiáng)化校車的日常管理，規(guī)范校車的運(yùn)行行為。要求校車做到定期檢查車況，保養(yǎng)維護(hù)，及時(shí)消除存在的安全隱患，司機(jī)"不飲酒，開(kāi)慢車，不超載，專車專線，定點(diǎn)定時(shí)接送，嚴(yán)格執(zhí)行道路交通法規(guī)，確保校車安全"。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為確保校車的安全運(yùn)行提供可靠保障。
校車交通安全是社會(huì)關(guān)注，學(xué)校關(guān)心的大事。昆山、寬州兩所中學(xué)重視并狠抓學(xué)校交通安全，自校車使用以來(lái)未發(fā)生一例交通事故。
資金瓶頸難解校車之困，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)本身就難以維持正常教學(xué)，加上燃油、車輛保養(yǎng)、雇傭司機(jī)等費(fèi)用，這對(duì)一所普通初中來(lái)說(shuō)是一筆不小的數(shù)目，這筆費(fèi)用無(wú)形之中加重學(xué)校的負(fù)擔(dān)，這給校車的運(yùn)行安全埋下了長(zhǎng)久的隱患。
中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，面對(duì)日趨復(fù)雜的交通現(xiàn)狀，短期行為和臨時(shí)性的措施無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。為了中小學(xué)生平安健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、公安交警只有共同擔(dān)責(zé)、共同呵護(hù)，使交通安全意識(shí)深入學(xué)生、帶到家庭，進(jìn)一步擴(kuò)大交通安全宣傳教育面，才會(huì)讓道路交通事故等意外傷害遠(yuǎn)離孩子，才能保證孩子們健康茁壯的成長(zhǎng)。
第一，政府出資買車接送。由政府部門籌集資金購(gòu)買一定數(shù)量的車輛，按學(xué)生所在區(qū)域劃分，分配具體的車輛，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)接送孩子上下學(xué)。
第二，政府出資租賃車輛。政府部門可以租用一些正規(guī)的有牌有證的車輛，簽署協(xié)議，確保孩子的乘車安全。
第三，將一些合格的接送車輛正規(guī)化。對(duì)于這些標(biāo)準(zhǔn)化車輛，政府可以和他們統(tǒng)一簽訂協(xié)議，制約他們堅(jiān)決不能有超載等違規(guī)行為，保證有序安全地接送學(xué)生。
第四，政府與公交公司協(xié)商，讓公交公司協(xié)助接送孩子。希望公交公司在線路上能略做調(diào)整，能覆蓋較多的學(xué)校，可以在學(xué)校附近設(shè)立固定站點(diǎn)，也可以在固定時(shí)間設(shè)立專門方便學(xué)生乘坐的車輛。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇五
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼，下面是小編幫大家整理的針對(duì)大學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘要：校園作為一個(gè)特殊的生活環(huán)境，營(yíng)造成一種特殊的文化氛圍，按照社會(huì)的定義來(lái)說(shuō)，校園可理解為一種狹義的社會(huì)，這個(gè)社會(huì)有它自己存在的模式，相對(duì)于校外社會(huì)，校內(nèi)社會(huì)更具有單純性、可歸納性。為了能更清晰地了解大學(xué)城在校大學(xué)生的化妝品消費(fèi)情況，作了這樣一次調(diào)查。本次調(diào)查主要是針對(duì)大學(xué)城在校學(xué)生化妝品的消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查分析，并對(duì)學(xué)生的實(shí)際購(gòu)買行為和選擇傾向等進(jìn)行研究。調(diào)查結(jié)果反映出大學(xué)城在校大學(xué)生選購(gòu)、使用化妝品相對(duì)理性，并對(duì)化妝品行業(yè)提出了自己的看法和意見(jiàn)。
1）了解大學(xué)城大學(xué)生化妝品消費(fèi)情況
2）分析大學(xué)城大學(xué)生購(gòu)買化妝品的影響因素和主要渠道，為今后化妝品行業(yè)發(fā)展提供參考
3）培養(yǎng)我們查閱資料、調(diào)查采訪、信息處理及相關(guān)統(tǒng)計(jì)軟件的使用能力
1）項(xiàng)目背景
當(dāng)今世界，人們的生活水平日益提高，消費(fèi)者的購(gòu)物層次也逐漸上升，日常生活的開(kāi)支，已不滿足于吃、穿、住、行，更加關(guān)注的是自己的形象了。而作為當(dāng)代大學(xué)生，更是應(yīng)該注重提高自己的禮儀與形象。所以，大學(xué)生中使用化妝品的人數(shù)也逐步攀升，近年來(lái)平均年增長(zhǎng)率都達(dá)到50%。為了解大學(xué)城化妝品市場(chǎng)現(xiàn)狀、消費(fèi)者狀況與消費(fèi)心態(tài)、市場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展等問(wèn)題，我們對(duì)大學(xué)城化妝品消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查，從中我們可以對(duì)大學(xué)生化妝品市場(chǎng)的概況及消費(fèi)者的行為特征有初步的了解。
2）實(shí)施方案：本次調(diào)查主要只要針對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行，安排的實(shí)施方案如下：
（1）對(duì)在大學(xué)城的大學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查，訪問(wèn)地點(diǎn)包括各所高校。
（2）通過(guò)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)其具體情況做總結(jié)分析評(píng)價(jià)。
根據(jù)所調(diào)查的90名學(xué)生所填問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析：
（1）在對(duì)大學(xué)生對(duì)于自己皮膚狀況的了解方面，真正的了解的僅占20%，所以化妝品行業(yè)應(yīng)多宣講一些關(guān)于皮膚膚質(zhì)方面的內(nèi)容，讓大學(xué)生了解自己的皮膚，減少盲目消費(fèi)，科學(xué)的選擇適合自己膚質(zhì)的護(hù)膚品，從而達(dá)到使用化妝品的效果，也可以大大提高顧客對(duì)化妝品的使用滿意度。
（2）大學(xué)生所使用化妝品的主要功效為保濕，百分比達(dá)到了91%，美白功效為61.1%，而祛斑、祛痘、遮瑕等所占比例均低于40%，甚至低至7.8%，可見(jiàn)大學(xué)生的皮膚相對(duì)而言沒(méi)有太多瑕疵，屬于皮膚較好的一類群體。
（3）在對(duì)化妝品使用的滿意度方面，88.9%的大學(xué)生都覺(jué)得使用效果一般，8.9%的人不滿意?？梢?jiàn)化妝品行業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量仍舊有待提高。
（4）在所使用的化妝品類型中，96.7%的大學(xué)生都選擇了清潔類的，可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)于健康、衛(wèi)生很重視;基礎(chǔ)護(hù)理類、隔離遮瑕類、睡眠面膜類護(hù)膚品也很受大學(xué)生的青睞，選擇率均達(dá)到了50%以上。而防曬、彩妝類產(chǎn)品則只有少部分大學(xué)生采用，采用率低。
（5）大學(xué)生每學(xué)期在化妝品的花費(fèi)則普遍為100元以下或100—200元，可見(jiàn)大學(xué)生群體由于自身經(jīng)濟(jì)能力有限，在化妝品方面的消費(fèi)金額并不高。而每學(xué)期花費(fèi)達(dá)到300元以上的僅占13.3%。
（6）在化妝品的購(gòu)買渠道方面，66.7%的學(xué)生選擇在超市購(gòu)買（其中男生基本上90%以上都會(huì)在超市購(gòu)買），53.3%的大學(xué)生會(huì)在專柜購(gòu)買，可見(jiàn)大學(xué)生在化妝品選購(gòu)方面，注重方便和品質(zhì)。網(wǎng)購(gòu)雖然便宜，但卻只要5.6%的人會(huì)選擇網(wǎng)購(gòu)，究其原因，就是網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)品參差不齊，假貨太多。
（7）在品牌選擇方面，65%的大學(xué)生會(huì)選擇中國(guó)大陸的品牌，48%的大學(xué)生會(huì)選擇日韓品牌，可見(jiàn)大學(xué)生作為高水平、高素質(zhì)的一個(gè)群體，有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，支持國(guó)產(chǎn)。同時(shí)也注重品質(zhì)。不會(huì)盲目追求品牌或價(jià)格。
（8）在具體使用的化妝品品牌方面，39%的大學(xué)生有自己認(rèn)定的品牌，有一定的品牌忠誠(chéng)度。41%的大學(xué)生雖然沒(méi)有固定品牌忠誠(chéng)度，但在選擇時(shí)也不是盲目選擇，而是選擇口碑好的，或是自己試用過(guò)的，試用效果好的。
（9）對(duì)于大學(xué)生是否選擇某種化妝品，起著決定性作用的因素是：試用效果、品牌可信度和口碑及知名度。而產(chǎn)品的價(jià)格和導(dǎo)購(gòu)員的推廣介紹則沒(méi)有多少影響，可見(jiàn)大學(xué)生群體的消費(fèi)具有自主意識(shí)、具有獨(dú)立的品牌觀念和品牌價(jià)值，不易受他人影響。
（10）在使用化妝品的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，普遍是皮膚過(guò)敏，產(chǎn)品的使用效果與廣告宣傳相差太遠(yuǎn)，各方面均低于期望值，三項(xiàng)比例均為30%左右?？梢?jiàn)化妝品行業(yè)的顧客滿意度很低，產(chǎn)品真正的功效并不理想。
（11）在化妝存在的煩惱方面，大部分人的煩惱是化妝經(jīng)驗(yàn)不足，覺(jué)得化妝步驟復(fù)雜。或是化妝達(dá)不到自己所期望的化妝效果?？梢?jiàn)如果對(duì)于化妝知識(shí)加以很好的宣講，會(huì)有更多的大學(xué)生參加的化妝的隊(duì)伍中，也將大大提高化妝品的銷售。
（12）對(duì)于化妝品，大學(xué)生也提出了許多具有代表性的意見(jiàn)和看法：男士化妝品過(guò)少、性價(jià)比太低、使用效果不顯著、品種太過(guò)復(fù)雜、假貨太多、化學(xué)成分要少，做到利大于弊、效果要與廣告相符、簡(jiǎn)單好用。
1）大學(xué)城大學(xué)生化妝品消費(fèi)容量吸引力大，主要消費(fèi)者為女生，男生消費(fèi)潛力有待進(jìn)一步挖掘。
2）大學(xué)生在選擇化妝品品牌時(shí)對(duì)品牌口碑比較看中，喜歡選購(gòu)品牌形象好的產(chǎn)品。
3）大學(xué)生化妝品消費(fèi)對(duì)于短期利益的關(guān)注比較大，尤其喜歡現(xiàn)場(chǎng)打折的促銷方式。
4）大學(xué)生消費(fèi)觀念日趨成熟，對(duì)化妝品的品牌形成忠誠(chéng)度多是由于其適合個(gè)人肌膚。
5）大學(xué)生選擇化妝品時(shí)對(duì)于化妝品的質(zhì)量和價(jià)格比較關(guān)注。
6）大學(xué)生選購(gòu)化妝品的渠道比較集中，多數(shù)于超市和商場(chǎng)購(gòu)買。
根據(jù)以上調(diào)查分析，商家在校園中的營(yíng)銷策略我們建議應(yīng)分為三個(gè)階段：第一為形象宣傳階段。第二為形象維護(hù)階段。第三為誘導(dǎo)購(gòu)買階段。具體的講就是讓消費(fèi)者先聽(tīng)說(shuō)這個(gè)品牌，然后再讓他們了解，最后才是使他們產(chǎn)生購(gòu)買行為。
前期談到了把女生做為突破的重點(diǎn)，然后帶動(dòng)整個(gè)校園消費(fèi)。因此商家可以先
推出一系列有針對(duì)性的活動(dòng)，如pop宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)大賽，產(chǎn)品標(biāo)志征集大賽等等。二是利用參賽的作品，影響其他學(xué)生。在評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)后，在學(xué)校再次舉辦獲獎(jiǎng)作品展覽活動(dòng)，并且在今后的'宣傳中，可以張貼這樣些作品，這樣可以節(jié)省宣傳海報(bào)制作費(fèi)用，而且由學(xué)生制作的宣傳畫(huà)在審美方面更接近學(xué)生消費(fèi)者，更容易被他們接受。
一系列的活動(dòng)過(guò)后，將進(jìn)入品牌維護(hù)階段，這個(gè)時(shí)期學(xué)生已經(jīng)對(duì)商家的品牌產(chǎn)生初步的印象，維護(hù)階段就要加深這種印象，我們建議，每周在學(xué)校進(jìn)行一次化妝品知識(shí)講座。在搞講座的同時(shí)，在校園內(nèi)應(yīng)該經(jīng)常設(shè)立宣傳點(diǎn)，在宣傳點(diǎn)上擺設(shè)產(chǎn)品樣品，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，現(xiàn)場(chǎng)化妝，并在宣傳點(diǎn)上擺出印有商家品牌介紹的宣傳板。
最后的階段則是誘導(dǎo)購(gòu)買階段，這一階段是直接體現(xiàn)效益的階段，我們要提出足夠的購(gòu)買理由讓消費(fèi)者產(chǎn)生購(gòu)買行為。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷分析我們了解到學(xué)生中貪小便宜的心理廣泛存在，所以在促銷活動(dòng)中可以采取入戶派發(fā)樣品的宣傳手段，派發(fā)樣品并不局限于化妝品本身，也可以贈(zèng)送一些化妝用具，如簡(jiǎn)易睫毛夾，小鏡子，化妝盒，化妝袋等等，讓消費(fèi)者收到實(shí)在恩惠。在學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行促銷活動(dòng)也是必需的，我們建議在學(xué)校的超市設(shè)立銷售點(diǎn)，這樣學(xué)生足不出戶就可以輕松購(gòu)買到產(chǎn)品。在“在購(gòu)物影響者”的身上，商家也要花一定的工夫，在分析中我們談到了男友和女伴在購(gòu)買決策中起到的重要作用，同時(shí)提醒我們?cè)诎l(fā)放宣傳單或贈(zèng)品時(shí)不應(yīng)忽略了男生寢室，并且在宣傳過(guò)程中，鼓勵(lì)他們以禮物形式送給自己的女朋友或好朋友。在營(yíng)銷過(guò)程中，我們要讓消費(fèi)者積極融入進(jìn)來(lái)，無(wú)論是搞宣傳活動(dòng)還是促銷活動(dòng)，都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生消費(fèi)者積極的參與。
最后，針對(duì)與大三、四學(xué)生這一板塊，我們建議商家要努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，大三、四求職對(duì)化妝品的需求是很大的，但大三、四學(xué)生的購(gòu)物心理已趨近成熟，購(gòu)物習(xí)慣已經(jīng)定型，用一般的宣傳很難打動(dòng)，這時(shí)候要抓住學(xué)生消費(fèi)者的購(gòu)物心理，比如說(shuō)，在大三、四學(xué)生快要離校求職的時(shí)候，在學(xué)校據(jù)舉辦一次求職經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)一些用人單位的人事經(jīng)理，以及一些畢業(yè)生，現(xiàn)身說(shuō)法的談?wù)劵瘖y品對(duì)求職的重要性，并現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)化妝師用專業(yè)的角度講講求職化妝方面應(yīng)注意的事項(xiàng)，并現(xiàn)場(chǎng)鼓勵(lì)消費(fèi)者以行動(dòng)來(lái)嘗試，產(chǎn)生購(gòu)買的欲望，最終達(dá)成交易。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇六
1、負(fù)擔(dān)狀況不平衡
一是從年級(jí)上看，畢業(yè)年級(jí)重于其他年級(jí)；二是從學(xué)校類別上看，城鎮(zhèn)學(xué)校尤其是縣城小學(xué)重于農(nóng)村學(xué)校；從辦學(xué)水平上看，觀念陳舊、規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)學(xué)校的學(xué)生負(fù)擔(dān)高于辦學(xué)理念先進(jìn)、法制意識(shí)強(qiáng)烈、管理方式方法科學(xué)的學(xué)校的學(xué)生；三是從個(gè)體上看，不同的學(xué)生、不同的家庭對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的“感受域”不同。
2、負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)不合理
從學(xué)科負(fù)擔(dān)上看，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)基本集中在語(yǔ)數(shù)外等考試學(xué)科，而其他考查學(xué)科負(fù)擔(dān)較輕；從負(fù)擔(dān)形式上看，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)主要是書(shū)面作業(yè)，而興趣愛(ài)好、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀等拓展性方面的負(fù)擔(dān)較輕；從目標(biāo)培養(yǎng)的角度看，學(xué)生負(fù)擔(dān)主要表現(xiàn)為書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而美好習(xí)慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓(xùn)練、創(chuàng)新精神的塑造、實(shí)踐能力提高方面的負(fù)擔(dān)很輕。
3、負(fù)擔(dān)原由不簡(jiǎn)單
一是法規(guī)意識(shí)薄弱。雖然教育部的規(guī)定，小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間,不得超過(guò)6小時(shí)，雖然小學(xué)的作息時(shí)間本地區(qū)全部統(tǒng)一，但是，仍有少數(shù)學(xué)校學(xué)生到校時(shí)間較早，還有一些學(xué)校放學(xué)清校時(shí)間較長(zhǎng)。這些做法增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，打亂了學(xué)生的生活節(jié)奏。雖然上級(jí)對(duì)各年級(jí)的學(xué)生家庭作業(yè)總量也有明確的規(guī)定，但是，有些教師我行我素，對(duì)規(guī)范學(xué)生家庭作業(yè)量的意識(shí)不強(qiáng)。
二是教學(xué)效率不高。有的教師缺少教育“智慧”課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，不能夠精講精煉，學(xué)生在課堂上不能夠進(jìn)行有效的鞏固練習(xí)，課堂練習(xí)作業(yè)放到課外做，有些教師依賴通過(guò)家庭作業(yè)形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
三是家庭壓力沉重。面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)可能影響今后升學(xué)以及人生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，即使“學(xué)校‘減負(fù)’，家長(zhǎng)也要給孩子‘增壓’”，有些學(xué)生完成了老師布置的家庭作業(yè)，還要完成家長(zhǎng)的額外提供的各種補(bǔ)充習(xí)題。迎合家長(zhǎng)的心愿，家教機(jī)構(gòu)蔓延。雙休日很多學(xué)生被送到各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班或提高班。
四是個(gè)體差異明顯。有的學(xué)生智力、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力差，學(xué)習(xí)方式、方法有問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率低下，不能按時(shí)完成作業(yè)，造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重假象。
五是學(xué)校管理缺失。有些學(xué)校對(duì)合理學(xué)生負(fù)擔(dān)的意識(shí)性不強(qiáng)，有些學(xué)校對(duì)教師的教育不力，導(dǎo)致教師“麻木不仁”；有些學(xué)校缺少相關(guān)制度、機(jī)制建設(shè)，嘴上說(shuō)得多，實(shí)際管得少，導(dǎo)致一些教師“我行我素”；還有些學(xué)校由于受社會(huì)等評(píng)價(jià)因素的左右，管理者對(duì)合理學(xué)生負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，態(tài)度曖昧，導(dǎo)致一些教師“看風(fēng)使舵”。
六是教育話語(yǔ)乏力。社會(huì)、家庭、輿論等很多方面，由于從各自利益思考，更由于缺少對(duì)教育方針的全面了解，缺少對(duì)科學(xué)的教育價(jià)值觀的正確把握，不能對(duì)教育進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，畸形的教育質(zhì)量觀、學(xué)生發(fā)展觀“橫行”，導(dǎo)致教育人不能堅(jiān)持應(yīng)有的教育操守。
七是負(fù)擔(dān)認(rèn)知不一。有人不能全面認(rèn)識(shí)負(fù)擔(dān)來(lái)源，認(rèn)為學(xué)校是負(fù)擔(dān)過(guò)重的“罪魁禍?zhǔn)住?，把“棍棒”全部打向?qū)W校，這種錯(cuò)誤的心理傾向和歸因，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的一些重大問(wèn)題、敏感問(wèn)題，依然存在，導(dǎo)致負(fù)擔(dān)根源不能徹底鏟除。有人不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)生健康和諧持續(xù)發(fā)展與合理負(fù)擔(dān)的辯證關(guān)系，導(dǎo)致一些學(xué)生由于缺乏勤奮、刻苦精神，不愿承載應(yīng)有的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，即使負(fù)擔(dān)很輕，家長(zhǎng)仍然認(rèn)為負(fù)擔(dān)很重。
1、培養(yǎng)教師、家庭、社會(huì)正確的教育觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的思考與輿論進(jìn)行正確引導(dǎo)。要讓教師知道：減負(fù)，要從增效開(kāi)始。要使家長(zhǎng)知道：家教，不是學(xué)生課余生活的全部，社會(huì)也是大課堂；同時(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)有適度合理負(fù)擔(dān)和刻苦精神。要讓社會(huì)清楚：分?jǐn)?shù)不是學(xué)生成績(jī)的全部，綜合素質(zhì)發(fā)展才是根本；人才，能力是根本。
2、建立嚴(yán)格的規(guī)范制度、有效的機(jī)制，實(shí)施強(qiáng)有力的舉措，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督與調(diào)控。一是要加大常規(guī)檢查力度，進(jìn)入校園、進(jìn)入課堂，接觸教師、接觸學(xué)生及其家長(zhǎng)，及時(shí)了解關(guān)于素質(zhì)教育常規(guī)要求的執(zhí)行情況。二是要將學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況與質(zhì)量?jī)?yōu)等評(píng)估、職稱評(píng)定、人事選拔、先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選結(jié)合起來(lái)，對(duì)問(wèn)題突出的實(shí)行一票否決。三是要引導(dǎo)學(xué)校在以下幾方面努力：一要努力堅(jiān)守教育法規(guī)，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定，在學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二要努力建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制檢查力度。三要努力組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展研究，大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣，在三個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題的解決上有所突破：分層教學(xué)，關(guān)注教學(xué)、作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性；作業(yè)形式的多樣性和趣味性；學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，以達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇七
系別：
專業(yè)：
班級(jí)：
姓名：
學(xué)號(hào)：
調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月19日
調(diào)查對(duì)象：汽車工程學(xué)院學(xué)生
大學(xué)生從事兼職活動(dòng)在各大高校中已經(jīng)十分普遍，兼職觀念已經(jīng)深入大學(xué)生的內(nèi)心。大學(xué)生的文化知識(shí)水平相對(duì)較高，但是在從事兼職工作的時(shí)候往往充當(dāng)?shù)氖橇畠r(jià)勞動(dòng)力的角色。為了賺錢或者提高實(shí)踐能力，大學(xué)生對(duì)兼職工作基本上沒(méi)有什么選擇，一般是有工作就去做，往往不計(jì)較勞動(dòng)成本的，容易受到種種不公平的待遇。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，很多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之后就萌生兼職的思想，準(zhǔn)備接受社會(huì)的考驗(yàn)，鍛煉自己的能力，認(rèn)為做兼職可以提高自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也可以掙一部分錢。此次調(diào)查希望通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)初步了解和反映大學(xué)生兼職基本情況。
此次調(diào)查的主要內(nèi)容是大學(xué)生兼職活動(dòng)的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系、家庭意見(jiàn)以及在兼職中遇見(jiàn)的障礙和困難等。調(diào)查方法：
此次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行。在汽車工程學(xué)院共分發(fā)70份問(wèn)卷，回收60份，回收率85%。其中男生占75%，女生占25%。
沒(méi)有進(jìn)行過(guò)兼職活動(dòng)。通過(guò)上述數(shù)據(jù)我們可以得出，在襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事兼職活動(dòng)的人比例等同于沒(méi)有的人，而且男女比例失衡。分析在校大學(xué)生的心理和襄陽(yáng)市的基本社會(huì)狀況我們可以了解到，可能由于社會(huì)資源等多種因素的制約，做兼職所占比例不是很明顯，但是在條件極不充分的情況下，人數(shù)過(guò)半，也可以從側(cè)面說(shuō)明大學(xué)生做兼職的觀念已經(jīng)深入人心。
（二）、兼職活動(dòng)的目的對(duì)進(jìn)行兼職活動(dòng)的主要目的調(diào)查中，有40%的人分別是為了提高個(gè)人能力和增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)工作做準(zhǔn)備；而有45%的人是為了賺錢的，只有15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動(dòng)的。通過(guò)數(shù)據(jù)顯示大部分人從事兼職活動(dòng)是為了提高個(gè)人能力和增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，少部分人以掙錢為目的的，極少數(shù)人是沒(méi)有目的性的。大部分大學(xué)生認(rèn)為從事兼職活動(dòng)對(duì)自己是有幫助，持肯定態(tài)度的，無(wú)論是為了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒(méi)有任何目的性的進(jìn)行兼職活動(dòng)，隨機(jī)性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動(dòng)的觀念深入人心。
（三）、從事職業(yè)的調(diào)查
1、職業(yè)類型：在接受調(diào)查的學(xué)生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務(wù)工作，20%的選擇發(fā)放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作。通過(guò)上述數(shù)據(jù)可以初步得出，家教和傳單是在校大學(xué)生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定，比較適合大學(xué)生這種知識(shí)群體，同時(shí)工資也比較可觀，不浪費(fèi)過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間，深受大學(xué)生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到，機(jī)會(huì)不多，所以更多的學(xué)生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多，而且工資相對(duì)較高，同時(shí)所在單位的信譽(yù)相對(duì)較好，所以更多學(xué)生選擇促銷工作。各有20%的人選擇餐飲服務(wù)和發(fā)放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對(duì)較低，所以選擇的人相對(duì)較少，有5的人選擇其他一些類型的。
2、職業(yè)與專業(yè)相關(guān)度：在調(diào)查學(xué)生中，只有4%的同學(xué)選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關(guān)的，30%是完全不相關(guān)的，66%的是部分與專業(yè)相關(guān)的。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校的專業(yè)理論性比較強(qiáng)，在社會(huì)中實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，而且想要找到一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的工作真的很困難，社會(huì)資源限制。同時(shí)很多專業(yè)性比較強(qiáng)的工作，社會(huì)上的人也不會(huì)把機(jī)會(huì)給沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)做的，沒(méi)有更好的機(jī)會(huì)能夠給同學(xué)們機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的理論知識(shí)。大部分的兼職選擇就是考慮到時(shí)間和工資的問(wèn)題，很少考慮與專業(yè)的相關(guān)度。
（四）、獲取兼職信息的途徑通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，40%的同學(xué)選擇朋友和同學(xué)的介紹，有25%同學(xué)選擇通過(guò)學(xué)校的一些兼職社團(tuán)或者組織來(lái)獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到，只有20%的是通過(guò)學(xué)校隨處可見(jiàn)的那種小廣告。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過(guò)相對(duì)于比較可靠的途徑來(lái)獲取兼職信息的，很少通過(guò)一些廣告宣傳。大學(xué)生做兼職最大的隱患還是安全問(wèn)題，通過(guò)朋友或者學(xué)校一些相對(duì)熟悉的機(jī)構(gòu)，安全性比較好，可能有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)上當(dāng)受騙的情況，但是機(jī)率相對(duì)于小廣告小的多。
我們的時(shí)間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的能力。
（六）、家長(zhǎng)對(duì)兼職的看法在調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生做兼職的看法中，46%的家長(zhǎng)比較支持子女在校從事兼職活動(dòng)，以此來(lái)提高自身的能力，增加社會(huì)實(shí)踐的能力；有18%的學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生做兼職，認(rèn)為學(xué)生最主要的還是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在做兼職上；而有36%的家長(zhǎng)對(duì)子女是否做兼職不加干涉，由學(xué)生自己決定。
（七）、兼職中遇到的障礙和困難
1、在兼職過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調(diào)查中共有40%的同學(xué)選擇朋友和同學(xué)的介紹，有25%同學(xué)選擇通過(guò)學(xué)校的一些兼職社團(tuán)或者組織來(lái)獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到，只有20%的是通過(guò)學(xué)校隨處可見(jiàn)的那種小廣告。通過(guò)調(diào)查顯示同學(xué)們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質(zhì)且專業(yè)性不強(qiáng)，沒(méi)有任何公共機(jī)構(gòu)為想做兼職的同學(xué)提供信息及其他幫助，在這種環(huán)境中同學(xué)們需要花費(fèi)大量的時(shí)間去獲取信息，而且信息的準(zhǔn)確和真實(shí)性也不能保證這位同學(xué)們的兼職帶來(lái)了極大的不便。
2、在兼職過(guò)程中還存在上當(dāng)受騙的可能，而作為大學(xué)生，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，更加容易受騙，同時(shí)在受騙的同時(shí)往往不能很好及時(shí)的解決問(wèn)題，這也是大學(xué)生兼職的一大困難。在調(diào)查中，有26%的同學(xué)選擇與領(lǐng)導(dǎo)交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關(guān)部門投訴，18%的選擇直接報(bào)警，14%的會(huì)通過(guò)其他途徑解決。
調(diào)查報(bào)告總結(jié)：
豐富多彩的大學(xué)生課余生活給了我們無(wú)限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經(jīng)歷。通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作或者已經(jīng)從事過(guò)兼職工作，家長(zhǎng)們基本同意子女兼職并予以支持。
學(xué)習(xí)與兼職的沖突是不可避免的，我們應(yīng)該處理好兩者的關(guān)系，在能好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以通過(guò)兼職鍛煉自己，否則就會(huì)得不償失。在兼職過(guò)程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，不知如何應(yīng)對(duì)，甚至有些同學(xué)還被欺騙過(guò)。但也有一部分同學(xué)具有一定的特長(zhǎng)，善于交際，能力突出，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅檬殖錾?BR> 另外，從調(diào)查可以看出，學(xué)校應(yīng)該成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)8指導(dǎo)同學(xué)們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時(shí)既鍛煉了能力，又獲得了一定的報(bào)酬，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇八
答：其實(shí)最主要的原因是我對(duì)這方面的工作很感興趣，而且跟我學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)也對(duì)口，我覺(jué)得從中我能找到工作的樂(lè)趣，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，當(dāng)然，也參考了身邊一些同學(xué)朋友的選擇，仔細(xì)考慮之后，就選擇了這份工作。
問(wèn)題2：您現(xiàn)在每天具體做哪些工作?
答：我現(xiàn)在的職務(wù)是軟件研發(fā)工程師，我的本職工作是進(jìn)行新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和現(xiàn)有產(chǎn)品的改良，在這整個(gè)過(guò)程中，不僅僅是編程，大大小小的事情幾乎都有涉及，比如說(shuō)一個(gè)軟件的構(gòu)想、代碼的編寫(xiě)和完善、界面設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題也會(huì)給出一些建議等等。
問(wèn)題3：該職業(yè)需要什么樣的人，比如個(gè)人品質(zhì)、性格和能力等方面?
答：現(xiàn)在大部分企業(yè)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)人員都要求本科文憑或者以上，當(dāng)然也有一些能力強(qiáng)一點(diǎn)的有專科文憑也可以。至于個(gè)人品質(zhì)方面，大家都知道，程序員對(duì)很多人來(lái)說(shuō)可能是一項(xiàng)比較枯燥的工作，所以要從事這個(gè)行業(yè)，可能要比較有耐心，也要細(xì)心的人，才能做好。而且編程是一門很深的學(xué)問(wèn)，還要有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，才能不斷完善自我，與時(shí)俱進(jìn)。另外，這項(xiàng)工作到后期會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)綜合的能力，只會(huì)寫(xiě)代碼，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
問(wèn)題4：您在做這份工作時(shí)，日常面臨的問(wèn)題是什么?什么最有挑戰(zhàn)性?
答：剛開(kāi)始上班的時(shí)候，日常面臨的問(wèn)題更多的是編程方面的，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增加，現(xiàn)在更多的可能是創(chuàng)意方面的，因?yàn)樾庐a(chǎn)品的研發(fā)和現(xiàn)有產(chǎn)品的完善都離不開(kāi)創(chuàng)新。創(chuàng)新也是我認(rèn)為在工作中最有挑戰(zhàn)性的。
問(wèn)題5：學(xué)校中的哪些課程對(duì)這個(gè)行業(yè)或職業(yè)比較有幫助?
答：計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)課程當(dāng)然是很重要的，因?yàn)槭菑氖逻@個(gè)行業(yè)的基本要求。還有的話，因?yàn)殡S著自己慢慢工作久了，就會(huì)更多地強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，比如管理、經(jīng)濟(jì)、心理等等對(duì)完善自身有積極作用的知識(shí)，在生活里也是不應(yīng)該忽視的。
問(wèn)題6：我們?cè)诖笏牡臅r(shí)候有一個(gè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)之前我們需要在哪些方面有所準(zhǔn)備
答：實(shí)習(xí)的話當(dāng)然專業(yè)知識(shí)方面是不能缺少的，因此實(shí)習(xí)前理論知識(shí)方面要準(zhǔn)備充分，為了讓自己的實(shí)習(xí)單位以后有意愿留下自己，在實(shí)習(xí)的期間要主動(dòng)地去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)展示自己。而且實(shí)習(xí)單位的選擇很重要，自己要提前鎖定一些目標(biāo)實(shí)習(xí)單位，然后積極爭(zhēng)取去這些單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，最后也是很重要的一點(diǎn)，是在上學(xué)的時(shí)候就盡量培養(yǎng)與他人溝通的能力，因?yàn)橐院笤谄髽I(yè)中有很多同事，需要處理好和他們之間的關(guān)系，也會(huì)讓自己的工作更加順利。
二、 大學(xué)生職業(yè)生涯人物訪談總結(jié)
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇九
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文（1）
我從xxxx年8月1日至xxxx年6月1日在xx市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。xx市人民醫(yī)院創(chuàng)建于1949年 現(xiàn)占地面積2．2萬(wàn)平方米 建筑面積3．8萬(wàn)平方米，是集醫(yī)療、科研、教學(xué)、預(yù)防、保健、康復(fù)為一體的綜合性醫(yī)院。醫(yī)院堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)理念 全員 全程 全方位為患者服務(wù) 實(shí)行了流動(dòng)醫(yī)院下鄉(xiāng)義診 新型農(nóng)村合作醫(yī)療“出院即報(bào)”并免費(fèi)供三餐等便民舉措 患者滿意度達(dá)到了98％以上 醫(yī)院先后獲得國(guó)家“二級(jí)甲等醫(yī)院” “愛(ài)嬰醫(yī)院” 全國(guó)“百姓放心醫(yī)院” “全省衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)集體” 全省首批優(yōu)質(zhì)服務(wù)“百佳醫(yī)院”等稱號(hào)。
我從xxxx年8月1日至xxxx年6月1日，作為xx市人民醫(yī)院的一名臨床實(shí)習(xí)生，我積極參加醫(yī)院舉辦的科室講座和實(shí)際操作等活動(dòng)，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)臨床知識(shí)和學(xué)習(xí)作為一名合格醫(yī)生的職責(zé)和任務(wù)。
經(jīng)過(guò)了十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，內(nèi)心真是百感交集，回想實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我從一開(kāi)始懷著緊張恐懼的心情到醫(yī)院實(shí)習(xí)，一直到參加院內(nèi)活動(dòng)，熟悉溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場(chǎng)文化，并調(diào)適自己主動(dòng)去接觸人群，不僅是病人，也同院內(nèi)工作人員建立了良好的關(guān)系，這都是在課本中學(xué)習(xí)不到的寶貴知識(shí)，但卻是初入社會(huì)的我們不可缺的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)。十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我成熟、進(jìn)步了許多，現(xiàn)將我在xx市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)成果的總結(jié)如下：
血壓，做心電圖，輔助老師做體格檢查，認(rèn)真地聽(tīng)老師分析。在此期間我主要熟悉了呼吸內(nèi)科常見(jiàn)病的診斷和處理方法，熟悉了常用藥物，剛剛?cè)ズ粑鼉?nèi)科時(shí)我還不適應(yīng)，但我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不怕麻煩，向老師請(qǐng)教、自己摸索實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)就比較熟悉了呼吸內(nèi)科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
病、21三體綜合征等。除此外，小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間，我主要負(fù)責(zé)登記來(lái)訪的患兒，記錄他們的病情以及處理方式和用藥。待到后來(lái)我逐漸熟悉了用藥特點(diǎn)和用藥劑量時(shí)，也主動(dòng)給復(fù)診的患兒開(kāi)處方，然后經(jīng)老師審核無(wú)誤簽字后交給患兒家屬。遇到很典型的病例，老師先叫我認(rèn)真看、聽(tīng)、觸仔細(xì)觀察病情，然后指出這是什么病，并詳細(xì)的講解它的診斷標(biāo)準(zhǔn)和處理措施。在此期間我反復(fù)遇到了諸多相同的病情特征，所以掌握這些疾病相對(duì)迅速和牢固。
在內(nèi)分泌時(shí)，我看到很多糖尿病的病人，因?yàn)槭堑谝淮紊罱佑|糖尿病，還有很多不懂的地方，每天為所有糖尿病的病人測(cè)空腹、餐后兩小時(shí)的血糖，通過(guò)血糖的情況為病人們調(diào)解胰島素的劑量，每次主任大查房，總是很認(rèn)真的為我們講解知識(shí)，還有一些其他疾病的處理，在內(nèi)分泌科的一個(gè)月使我明白了，糖尿病并不可怕，可怕的是他的并發(fā)癥，所以我常和病人聊天，讓他們多注意自己的飲食、運(yùn)動(dòng)，減少糖尿病的并發(fā)癥。 到了消化內(nèi)科，我看到了很多典型的病例，例如，上消化道出血、肝硬化、消化道潰瘍、潰瘍性結(jié)腸炎等。也學(xué)會(huì)了根據(jù)病情都應(yīng)用什么藥。老師還交我一些常見(jiàn)病應(yīng)用簡(jiǎn)單的藥就能治愈。
在心內(nèi)科應(yīng)注意病人體位，心電圖、心肌酶學(xué)檢查，患者多因肺部感染而引起胸悶氣促。學(xué)會(huì)了冠心病和心肌梗塞的用藥，以及心肌梗塞的溶栓和溶栓成功的指征。
累，帶著好奇我來(lái)到了普外，剛來(lái)到普外對(duì)什么都特別的新鮮，我又從零開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)，對(duì)于普外一些規(guī)矩我還不是很懂，經(jīng)過(guò)了一周的的非常適應(yīng)，我逐漸從了解到熟練。每天查房后，就要開(kāi)始開(kāi)化驗(yàn)單，換藥、每天的生活在這樣重復(fù)的忙碌中度過(guò)。說(shuō)實(shí)話，很累，但是想到家人對(duì)我從事這方面的支持，老師對(duì)我的用心，身體的累，微不足到，對(duì)于進(jìn)手術(shù)室我還是第一次，因?yàn)獒t(yī)院管理的特別嚴(yán)格，所以能進(jìn)手術(shù)室是我的愿望，我也會(huì)抓住機(jī)會(huì)跟老師學(xué)知識(shí)，如果不能上手術(shù)看看還是很長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的，例如，闌尾切除術(shù)，甲狀腺切除術(shù)，膽囊切除術(shù)，脾切除術(shù)等等。對(duì)腹腔鏡技術(shù)的了解還有介入治療都是讓我感到新鮮，更加用心的記。
可以說(shuō)，通過(guò)這些手術(shù)以及術(shù)后處理，使我學(xué)到了很多。在骨科住院的人都很雜，這時(shí)候不僅要有技術(shù)上，更要有超強(qiáng)的人際交往。在這短短30天里，痛苦與快樂(lè)并存。而最大痛苦，莫過(guò)于身體上勞累，在創(chuàng)傷骨科手術(shù)中，有很多是四肢骨折，而在四肢骨折中，下肢骨折尤其多見(jiàn)。在骨科的老師是所有帶我的老師中病號(hào)最多的一位，也是位特別出色、很有名氣的外科醫(yī)生，所以找他看病的特別的多，自然做手術(shù)的機(jī)會(huì)也特別的多。對(duì)于簡(jiǎn)單的骨折打夾板和打石膏我已經(jīng)掌握，在骨科看片子是不能少的，對(duì)于看片子基本已經(jīng)掌握。
每天除了換藥和拆線，還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的縫合，對(duì)于縫合做的不是特別的好，我還需就一步努力，爭(zhēng)取把縫合練的更好。
對(duì)于新入院的病號(hào)我都要去詢問(wèn)產(chǎn)科記錄的內(nèi)容，進(jìn)行宣教，每次和老師去手術(shù)室，我都特別的興奮，看到孩子和母親順利的出手術(shù)室，雖然不是我做手術(shù)，但就是有一種莫名的自豪感，在婦科實(shí)習(xí)的日子，更明白母親的偉大！
能力去幫助他們。也許是因?yàn)榭煲Y(jié)束實(shí)習(xí)的原因，對(duì)科室有特特別親切的感覺(jué)，老師總是在百忙之中給我講知識(shí)，問(wèn)問(wèn)題。在病房，我看到了許多生老病死，也看到了許多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗，很多病人樂(lè)觀的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容。他們那種精神讓我動(dòng)容，想想以后還有什么困難讓我們灰心，放棄！
一年的時(shí)間過(guò)去了，實(shí)習(xí)帶給我的一切還是那樣的讓我覺(jué)得真實(shí)，最真實(shí)的是人際關(guān)系，科室里面，醫(yī)生和護(hù)士的關(guān)系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關(guān)系，醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系，下級(jí)醫(yī)生和上級(jí)醫(yī)生的關(guān)系?？偠灾?在理論學(xué)習(xí)后的臨床實(shí)踐我才剛剛起步，臨床經(jīng)驗(yàn)還需要很大程度的積累，臨床技能還需要很大程度的加強(qiáng)。這些就是我第一次臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，對(duì)學(xué)做一名合格醫(yī)生的體會(huì)，也含有一些對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的瞻望。我想，這樣充實(shí)的生活，將會(huì)是我人生中最難忘的時(shí)光。
十個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這實(shí)習(xí)生活中我學(xué)會(huì)了很多，但還有很多的不足，總結(jié)如下：
醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十
信息技術(shù)這一學(xué)科是一門比較特殊的學(xué)科，不同與其它學(xué)科的是，這門要給學(xué)生充足的時(shí)間去實(shí)踐、練習(xí)，基本上每節(jié)講授20—2分鐘，其余的就是師生互動(dòng)和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，也就是學(xué)生做練習(xí)，然后老師根據(jù)學(xué)生在聯(lián)系中出現(xiàn)的問(wèn)題統(tǒng)一分析、講解。而在這20—2分鐘的練習(xí)時(shí)間里，不給學(xué)生定一個(gè)主題或一個(gè)目標(biāo)，他們的練習(xí)結(jié)果是可想而知的：用20分鐘的`時(shí)間確定題目，再用10分鐘的時(shí)間查找素材，然后……這種效率是非常低的。
因此，與其讓他們每節(jié)那樣漫無(wú)目的地去練習(xí)，倒不如把一些學(xué)生們很感興趣但書(shū)上輕描淡寫(xiě)的主題拿出讓他們自己去講，即這樣一個(gè)過(guò)程：確定主題——從internet上搜索資料——做成自己的“講”——同學(xué)們自己講（大家一起講）。
按照這一方式，我把“”這一留給了學(xué)生，讓他們用次的時(shí)間做出自己的，然后在第六節(jié)上大家一起講，一起學(xué)習(xí)，共同探討，成功地解決了perpint的練習(xí)和的學(xué)習(xí)這一問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)這次成功的嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)這種方式的講是很有必要的：
首先，它充實(shí)了學(xué)生的堂練習(xí)，使學(xué)生有目的地去實(shí)踐，更加直接地去接觸核心問(wèn)題（每節(jié)的重點(diǎn)問(wèn)題），解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次，它開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)范圍，使學(xué)生不再局限于書(shū)本上的膚淺的知識(shí)，根據(jù)自己的愛(ài)好和能力，盡可能從internet這個(gè)大海一般無(wú)窮的寶庫(kù)里尋找自己需要的知識(shí)，適合于學(xué)生的縱向發(fā)展。
第三，通過(guò)學(xué)生自己講，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，在電腦室里，用多媒體設(shè)備加傳統(tǒng)講方法，充分地體現(xiàn)出多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性，又不失傳統(tǒng)教育的精髓，而通過(guò)學(xué)生自己講，不僅可以提高他們自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，而且對(duì)他們的表達(dá)能力也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)此次成功的嘗試，筆者認(rèn)為這種講方式是可行的：
首先，有充分的時(shí)間保證，根據(jù)我們信息技術(shù)的特點(diǎn)，教師講時(shí)間和學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間之比大約在1：1或者：4，即：學(xué)生要有大部分的時(shí)間去自己實(shí)際操作，因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科是一門注重操作的學(xué)科，所以說(shuō)，每節(jié)學(xué)生都有20—2分鐘的時(shí)間去獨(dú)立操作，老師的每個(gè)題都可以給學(xué)生4—節(jié)的時(shí)間去準(zhǔn)備。
其次，有豐富的資料。電腦室里的每臺(tái)計(jì)算機(jī)（學(xué)生用機(jī)）都是和internet相連的，每個(gè)學(xué)生都可以在任何需要的時(shí)候（上時(shí)）通過(guò)internet查找資料，包括本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等等，而不再需要翻閱大量的書(shū)籍、報(bào)刊、光盤等那樣煩瑣了。
最后，有絕對(duì)的知識(shí)技術(shù)保證。根據(jù)我們新教材的安排，學(xué)生在入學(xué)初期就學(xué)習(xí)了wrd本編輯技術(shù)，internet操作，熟練掌握了網(wǎng)上搜索技術(shù)，隨后緊接著學(xué)習(xí)perpint。因此，學(xué)生做起已經(jīng)是輕車熟路了，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜索并下載下，利用自己的創(chuàng)造思維，把資料合理的搭配起，最后再講述出，即便個(gè)別學(xué)生有什么問(wèn)題，我們老師都可以隨時(shí)指導(dǎo)解決。
除了以為主題之外，我們還可以選擇其它的如“關(guān)于日軍侵華的歷史事”、“關(guān)于地球上的生物演變過(guò)程”、“世界明的發(fā)展歷程”等等，都可以拿讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)做成講授，既達(dá)到了練習(xí)的目的，又實(shí)現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，在信息技術(shù)程的基礎(chǔ)上，利用internet的龐大資庫(kù)，發(fā)展“第二產(chǎn)業(yè)”，不僅提高了學(xué)生的練習(xí)效率，又增加了學(xué)生的知識(shí)范圍，是一種很好的堂練習(xí)方式。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十一
在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德；培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。
了解大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家寶貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁?BR> 通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)，調(diào)查實(shí)踐，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我順利完成了“大學(xué)生社會(huì)公德”的問(wèn)卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果看：大學(xué)生作為社會(huì)主義未來(lái)接班人的主干群體，70%左右的被調(diào)查的同學(xué)具有較高的社會(huì)公德意識(shí)；20%左右的表現(xiàn)為良好；僅有不到10%的同學(xué)公德意識(shí)薄弱。文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)，與我們每個(gè)人的日常生活相關(guān)，也是樹(shù)立中國(guó)人良好國(guó)際形象的迫切需要。
社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的最基本的道德規(guī)范、準(zhǔn)則。遵守公共生活中的道德規(guī)范是每個(gè)大學(xué)生的義務(wù)。作為有較高素養(yǎng)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培養(yǎng)公德意識(shí)，養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的良好行為習(xí)慣。
我們大學(xué)生應(yīng)從小事做起，從小節(jié)做起，帶頭踐行社會(huì)公德規(guī)范。社會(huì)公德所規(guī)范的行為包括社會(huì)公共生活中最微小的行為細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會(huì)群體中的大多數(shù)人所忽視，往往就可能形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。因此，社會(huì)公德意識(shí)要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中培養(yǎng)。其實(shí)，踐行社會(huì)公德并不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比如，在公共場(chǎng)合主動(dòng)排隊(duì)是講社會(huì)公德；乘坐公交車主動(dòng)為老幼病殘?jiān)谐丝妥屪侵v社會(huì)公德；最后離開(kāi)教室時(shí)隨手關(guān)燈是講社會(huì)公德；在馬路上看到垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱是講社會(huì)公德，等等。社會(huì)公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。
在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德；培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。
1、助人為樂(lè)
在社會(huì)公共生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候，因此在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)助人為樂(lè)精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義的基本要求。在助人為樂(lè)方面，對(duì)于如“4、您打著傘在馬路上走，看見(jiàn)有人冒雨前進(jìn)，您會(huì)怎么做？a主動(dòng)共傘b若是熟人就和他共傘c看對(duì)方是否要求d視而不見(jiàn)”有82%的同學(xué)選擇了“a主動(dòng)共傘”；7%的同學(xué)選擇了“b若是熟人就和他共傘”；有5%的同學(xué)選擇了“c看對(duì)方是否要求”；另外6%的同學(xué)選擇“d視而不見(jiàn)”?？梢?jiàn)我們的大學(xué)生在助人為樂(lè)方面還是很積極的！
2、文明禮貌
文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如在我們的調(diào)查中有90%以上的同學(xué)認(rèn)為“文明禮貌”與我們的日常生活是緊密相關(guān)的。
3、珍惜、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施
對(duì)社會(huì)共同勞動(dòng)成果的珍惜和愛(ài)護(hù)，是每個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，它既顯示出個(gè)人的道德修養(yǎng)水平，也是整個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，如對(duì)于“5、作為大學(xué)生，您是如何對(duì)待教學(xué)設(shè)施的？a很愛(ài)護(hù)、且主動(dòng)保護(hù)b自己不破壞就好c隨心所欲”的問(wèn)題，有70%以上的同學(xué)選擇了“a很愛(ài)護(hù)、且主動(dòng)保護(hù)”；20%左右的同學(xué)選擇了“b自己不破壞就好”；且只有不到4%的同學(xué)選擇“c隨心所欲”。通過(guò)調(diào)查和小組成員平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于公共設(shè)施的愛(ài)護(hù)也比較好。
4、環(huán)境保護(hù)
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從根本上說(shuō)保護(hù)環(huán)境是對(duì)全人類的生存發(fā)展利益的維護(hù)。環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。作為有較高文化素養(yǎng)的大學(xué)生要牢固樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，如：“8、外賣打包時(shí)，您會(huì)因保護(hù)環(huán)境而要求少打嗎？a不會(huì)b會(huì)c想過(guò)，但很少做”有75%以上的同學(xué)選擇了“b會(huì)”；有20%以上的同學(xué)選擇了“c想過(guò)，但很少做”；僅有5%左右的同學(xué)選擇的是“a不會(huì)”。如此表明我們大學(xué)生對(duì)我們生活的環(huán)境還是很愛(ài)護(hù)的。
5、遵紀(jì)守法
遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能會(huì)受到影響，這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，自覺(jué)遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。正如我們的調(diào)查，大家對(duì)于“在公共場(chǎng)所插隊(duì)行為的態(tài)度”有一半以上的同學(xué)表示會(huì)馬上制止，三分之一左右的同學(xué)會(huì)在心里抱怨，僅有5%左右的同學(xué)會(huì)在心里謾罵和15%的同學(xué)對(duì)此視而不見(jiàn)；又如，對(duì)于“在公共場(chǎng)合摟抱等不得體行為”僅有30%左右的同學(xué)表示反對(duì)。由此表明我們的大學(xué)生在遵紀(jì)守法著方面的狀況并不理想。大學(xué)生對(duì)自己的紀(jì)律要求比較低；在遵紀(jì)守法方面還有待提高。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十二
農(nóng)村醫(yī)療保障由衛(wèi)生服務(wù)供給體系和農(nóng)村醫(yī)療保健制度兩方面構(gòu)成。長(zhǎng)期以來(lái)，合作醫(yī)療是我國(guó)農(nóng)村醫(yī)療保健制度的主要形式。然而農(nóng)村合作醫(yī)療制度自建立以來(lái)，在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)經(jīng)歷了幾起幾落，時(shí)至今日，大部分地區(qū)的合作醫(yī)療已走向衰落。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了重大變革以后，合作醫(yī)療能否恢復(fù)?醫(yī)療保險(xiǎn)是否可行?什么是可行的農(nóng)村醫(yī)療保障制度?這一系列關(guān)系農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題一直為政府、農(nóng)民和研究者所關(guān)注。本文在對(duì)山西省聞喜縣8個(gè)村莊的部分農(nóng)民進(jìn)行個(gè)別訪談的基礎(chǔ)上，分析了農(nóng)民對(duì)醫(yī)療保障的主要看法，提出：第一，建立農(nóng)村醫(yī)療保障必須考慮農(nóng)村地區(qū)鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn);第二，雖然合作醫(yī)療能否恢復(fù)不取決于是否存在集體經(jīng)濟(jì)組織，但社區(qū)前公共資財(cái)?shù)拇_是合作醫(yī)療必須具備的一個(gè)條件;第三，在農(nóng)戶分散經(jīng)營(yíng)后，在社區(qū)的再合作、再組織基礎(chǔ)上的村民自治組織同樣是合作醫(yī)療必須具備的一個(gè)條件;第四，醫(yī)療保險(xiǎn)組織的信譽(yù)是實(shí)施農(nóng)民醫(yī)療保險(xiǎn)必須具備的條件。
1. 建立農(nóng)村醫(yī)療保障所依存的鄉(xiāng)村社區(qū)土壤
中國(guó)農(nóng)村社區(qū)具有濃厚的鄉(xiāng)土特色，它在生活方式、價(jià)值觀念、收入來(lái)源、人際交往、尋醫(yī)問(wèn)藥等方面，有區(qū)別于城市的典型特征。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到農(nóng)村醫(yī)療保障是建立在這種鄉(xiāng)土特色基礎(chǔ)之上的。
土地仍然是農(nóng)民家庭對(duì)國(guó)家完糧納稅和解決自己吃飯問(wèn)題的最基本保障，而農(nóng)民家庭的其它一切開(kāi)銷越來(lái)越依靠現(xiàn)金收入，這就要依靠種植經(jīng)濟(jì)作物和外出打工來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是這幾年種植經(jīng)濟(jì)作物受市場(chǎng)的影響很大，價(jià)格也在不斷下跌。同時(shí)由于種植業(yè)生產(chǎn)周期較長(zhǎng)，靠結(jié)構(gòu)調(diào)整也比較難以增加收入。
由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變化，疾病譜也發(fā)生改變，農(nóng)村中患惡性腫瘤和心腦血管疾病的人近年來(lái)有所增加，并且心腦血管病的發(fā)病年齡有所提前。有個(gè)村莊的心腦血管病人的發(fā)病年齡都集中在四、五十歲左右，雖然農(nóng)民認(rèn)為可能和農(nóng)村中的環(huán)境污染、人們不再吃粗糧以及體力勞動(dòng)減輕有關(guān)。但同時(shí)我們也認(rèn)為這可能和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境帶來(lái)的生存壓力增大有關(guān)。
鄉(xiāng)村醫(yī)生是來(lái)自農(nóng)民的鄉(xiāng)土醫(yī)生，長(zhǎng)期的農(nóng)村常見(jiàn)病的醫(yī)療實(shí)踐造就了他們，許多60年代、70年代培養(yǎng)的鄉(xiāng)村醫(yī)生在農(nóng)民中行醫(yī)時(shí)間長(zhǎng)，在村里有一定威信，對(duì)開(kāi)展預(yù)防保健工作和治療農(nóng)村常見(jiàn)病發(fā)揮著重要作用。但是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革以來(lái)，村衛(wèi)生室的承包經(jīng)營(yíng)使鄉(xiāng)村醫(yī)生越來(lái)越把提供醫(yī)療服務(wù)作為謀生手段，而同時(shí)在鄉(xiāng)土社會(huì)里，農(nóng)民又很難把鄉(xiāng)村醫(yī)生的服務(wù)這種無(wú)形的產(chǎn)品當(dāng)作需要購(gòu)買的勞動(dòng)產(chǎn)品，而只把藥品作為必須為之付費(fèi)的商品。
鄉(xiāng)村醫(yī)生也常常感到“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，怎么可能像城市醫(yī)院一樣收掛號(hào)費(fèi)、治療費(fèi)、出診費(fèi)?”因此不論鄉(xiāng)村醫(yī)生還是個(gè)體醫(yī)生，都提供“免四費(fèi)”(免掛號(hào)費(fèi)、診斷費(fèi)、注射費(fèi)、出診費(fèi)等)的服務(wù)，同時(shí)，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的簡(jiǎn)便治療方法由于不能賺錢已多不被鄉(xiāng)村醫(yī)生采用，賣藥、處方藥品、靜脈輸液則被廣泛應(yīng)用。但是鄉(xiāng)村醫(yī)生對(duì)于本村的貧困家庭，往往出于醫(yī)生懸壺濟(jì)世的職業(yè)傳統(tǒng)和鄉(xiāng)土社會(huì)中的鄉(xiāng)誼和同情心給予醫(yī)療費(fèi)用的減免。
在就醫(yī)機(jī)構(gòu)的選擇上，農(nóng)民選擇大醫(yī)院是在得大病或疑難病時(shí)為求得較好的治療;尋求私人診所一般是在大醫(yī)院治療效果不明顯或費(fèi)用較高的情況下，為找到較便宜的服務(wù)和尋求特殊治療效果時(shí)的選擇。這種選擇往往具有一定的盲目性，即所謂“有病亂投醫(yī)”。
通常在常見(jiàn)病的治療上，農(nóng)民是靠自己的經(jīng)歷和他人的經(jīng)歷對(duì)縣、鄉(xiāng)、村各種醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療水平進(jìn)行判斷，各種治療信息的獲得又是靠農(nóng)民之間的人際傳播。由于政府xxx門沒(méi)有向農(nóng)民發(fā)布醫(yī)療保健信息，鄉(xiāng)村醫(yī)生也沒(méi)有對(duì)農(nóng)民提供健康教育和宣傳醫(yī)療保健常識(shí)的服務(wù)，使農(nóng)民缺乏獲得醫(yī)療保健信息的正規(guī)渠道，只能靠非正規(guī)的渠道獲得零散和不確切的信息。
2. 合作醫(yī)療必須具備社區(qū)的公共資財(cái)
我們從訪談中了解到對(duì)于建立農(nóng)村醫(yī)療保障制度，除部分貧困戶外，多數(shù)農(nóng)產(chǎn)家庭具有一定的籌資能力。但是這僅僅是農(nóng)產(chǎn)家庭經(jīng)濟(jì)上的可能性，這一制度能否建立，還存在著某些社會(huì)制約因素。在訪談中農(nóng)民談的最多的是“合作醫(yī)療沒(méi)有集體經(jīng)濟(jì)不能搞”;“現(xiàn)在都個(gè)人顧個(gè)人，合作醫(yī)療沒(méi)人組織不能搞”;“醫(yī)療保險(xiǎn)要講信用，實(shí)施要長(zhǎng)久”。
我們認(rèn)為，合作醫(yī)療是社區(qū)和農(nóng)戶共同籌資的醫(yī)療保障，是一種社區(qū)的公共產(chǎn)品。在集體經(jīng)濟(jì)時(shí)期，生產(chǎn)大隊(duì)提留的公益金為合作醫(yī)療基金提供了大部分資金，農(nóng)民個(gè)人只在年終分紅時(shí)由生產(chǎn)隊(duì)代扣少部分資金作為個(gè)人交納的合作醫(yī)療費(fèi)，這使每個(gè)社區(qū)成員通過(guò)集體提留的預(yù)先扣除，得以享受社區(qū)的醫(yī)療保障。然而，這種社區(qū)醫(yī)療保障的有無(wú)及保障水平的高低，要視社區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平而定。
從一些農(nóng)民的回憶中可以看出，即使在70年代時(shí)，各生產(chǎn)大隊(duì)合作醫(yī)療的興衰及持續(xù)時(shí)間也不同。集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的大隊(duì)，合作醫(yī)療持續(xù)的時(shí)間也長(zhǎng)，有的一直堅(jiān)持到實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制為止。集體經(jīng)濟(jì)缺乏實(shí)力的大隊(duì)，合作醫(yī)療持續(xù)的時(shí)間則短，有的甚至不到一年就解體了。這說(shuō)明并不是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施使合作醫(yī)療解體。
那么，為什么在訪談中農(nóng)民把合作醫(yī)療的解體與家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制聯(lián)系在一起呢?這是因?yàn)榧w經(jīng)濟(jì)組織的終結(jié)使合作醫(yī)療失去了預(yù)先扣繳合作醫(yī)療費(fèi)的籌資手段。實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制后，聞喜縣和我國(guó)多數(shù)中、西部農(nóng)村地區(qū)一樣，村莊的公共積累逐漸減少，缺乏經(jīng)濟(jì)實(shí)力，村提留只能維持村干部的工資，村莊的任何公共事業(yè)就只能依靠農(nóng)民一家一戶的集資予以解決。對(duì)于村莊電路改造一類的公共事業(yè)，由于是每家農(nóng)戶都明確受益的事情，即使是平均分?jǐn)偣搽娐犯脑斓馁M(fèi)用，挨家挨戶集資的難度還小一點(diǎn);而醫(yī)療服務(wù)消費(fèi)則是一種不確定的行為，當(dāng)合作醫(yī)療籌資無(wú)法通過(guò)集體經(jīng)濟(jì)組織預(yù)先扣除時(shí)，其挨家挨戶籌資的難度就可想而知。
因此，這種“空殼”的集體經(jīng)濟(jì)由于沒(méi)有社區(qū)的“公共資財(cái)”， 而缺乏合作的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，就像有的農(nóng)民說(shuō)的，“合作醫(yī)療沒(méi)有集體資金，和誰(shuí)合作!”這就使我們不難理解在村里?？梢月?tīng)到的“現(xiàn)在集體沒(méi)有錢，對(duì)農(nóng)民沒(méi)有吸引力，合作醫(yī)療沒(méi)法搞”的說(shuō)辭。
3. 合作醫(yī)療必須具備社區(qū)的組織資源
改革前的傳統(tǒng)體制時(shí)期，集體經(jīng)濟(jì)組織不僅有組織生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)職能，也有組織村莊社會(huì)事業(yè)的行政職能。70年代，正是通過(guò)公社體制使合作醫(yī)療制度幾乎是在一夜之間迅速推行，廣泛實(shí)施。改革以來(lái)，伴隨公社體制的終結(jié)，合作醫(yī)療制度大面積解體。但是在合作醫(yī)療的落潮中，人們相繼看到以下兩種情況。
一種情況是蘇南模式堅(jiān)持集體經(jīng)濟(jì)，依靠集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)，促進(jìn)村莊經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，促使合作醫(yī)療向合作醫(yī)療保險(xiǎn)過(guò)渡。蘇南模式使我們一度看到在傳統(tǒng)的集體制沒(méi)有徹底解體的情況下，村莊社區(qū)的醫(yī)療保障得到了不斷地發(fā)展。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十三
本人_x，20_年7月與_____x簽訂勞動(dòng)合同，簽約期限為八年，現(xiàn)因?yàn)槿缦略蛱岢鲛o職：
1.本人在20_年4月至20_年8月18日?qǐng)?zhí)業(yè)過(guò)程中，遭遇患者辱罵三次，病人推搡一次，已對(duì)醫(yī)療相關(guān)行業(yè)醫(yī)患關(guān)系的改善不做任何幻想，三次辱罵因?yàn)楸救藝?yán)格按照醫(yī)保中心規(guī)定，拒絕違規(guī)開(kāi)藥。此次8月18日遭遇病人推搡事件過(guò)程如下：本人日常從事全科門診2(外科，狂犬疫苗接種門診)工作，周四是單位可以做生化全項(xiàng)檢查的日子，就診病人比較多，一便民門診病人在全科門診2開(kāi)藥，我告訴他，他掛的號(hào)是便民門診，可以前往便民門診開(kāi)藥，病人開(kāi)始勃然大怒，辱罵我，我保持理智和沉默，接診下一位病人的過(guò)程中受到該病人推搡。
本人在工作過(guò)程中，自認(rèn)心理逐漸成熟，面對(duì)爭(zhēng)吵逐漸以沉默面對(duì)，但該病人觸犯到我的底線，我可以忍受病人辱罵我是臭開(kāi)藥的，但是我不能忍受動(dòng)手行為。當(dāng)時(shí)如果不是彩超醫(yī)生和門診主任及時(shí)出現(xiàn)勸解，我自認(rèn)為下一步我無(wú)法再控制我的理智，我會(huì)脫掉白大衣，以暴制暴。
2.本人在大學(xué)畢業(yè)時(shí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)寫(xiě)道醫(yī)乃仁術(shù)，我認(rèn)為醫(yī)療知識(shí)，醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)都可以慢慢通過(guò)工作逐漸豐富和掌握，但是仁必須始終貫徹，這才是衡量一個(gè)好醫(yī)生的關(guān)鍵。在進(jìn)修過(guò)程中，帶教老師的病人搶救失敗，我會(huì)失眠，會(huì)吃不下飯，為了醫(yī)學(xué)的無(wú)力，為了自己醫(yī)學(xué)知識(shí)的匱乏。但是工作三年后，我自問(wèn)已經(jīng)沒(méi)有仁這種心態(tài)，整天面對(duì)的一些開(kāi)藥像不要錢的醫(yī)保病人，我本人已經(jīng)疲于解釋各種醫(yī)保規(guī)定，這本就是醫(yī)保中心的政策，醫(yī)師完全是替罪羊，我們就是出氣筒。我對(duì)這種現(xiàn)狀的改善不做任何幻想，對(duì)醫(yī)師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越厭煩，今天的病人推搡，是壓倒駱駝的最后一根稻草，我自認(rèn)為從心態(tài)上，本人已完全從事不了這個(gè)行業(yè)。
3.在處理醫(yī)患關(guān)系的過(guò)程中，我能意識(shí)到，不管是衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)，還是單位領(lǐng)導(dǎo)，在處理這些糾紛時(shí)，也都處于無(wú)能為力的地步，我是醫(yī)師，醫(yī)療行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)可以約束和限制我的行為，但病人是自由人，他們的行為不受約束，如果我在行醫(yī)過(guò)程中身體生命受到侵犯，我想沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)可以為我做出相關(guān)的保障。
4.本人對(duì)醫(yī)師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)極端厭煩，不打算再?gòu)氖氯魏吾t(yī)療行業(yè)，我認(rèn)為這個(gè)行業(yè)是卑賤的，我不知道這個(gè)行業(yè)是屬于服務(wù)行業(yè)還是技術(shù)行業(yè)，病人對(duì)我們稱呼師傅，對(duì)護(hù)士稱呼服務(wù)員，我不奢求病人的尊重，我只要求能夠平等，在我耐心解釋相關(guān)規(guī)定，不違規(guī)開(kāi)藥的情況下不受到辱罵，不受到推搡，但我現(xiàn)在已經(jīng)把這種愿望看成奢望。
敬禮!
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十四
目前，我國(guó)每千人擁有護(hù)士數(shù)達(dá)到3人。數(shù)據(jù)顯示，歐盟、美國(guó)、日本、挪威每千人擁有護(hù)士數(shù)分別為8人、人、人、人。
《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》提出的目標(biāo)是，到2030年，我國(guó)每千常住人口擁有注冊(cè)護(hù)士數(shù)將達(dá)到人。以此計(jì)算，還需增加約240萬(wàn)名護(hù)士。社會(huì)加速老齡化，對(duì)護(hù)士的需求不斷上升，如何吸引更多的年輕人加入這一行業(yè)，是全社會(huì)面對(duì)的考題。
朱迪（應(yīng)受訪人要求為化名）是上海一家民營(yíng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的護(hù)理部主任，從公立三甲醫(yī)院跳槽至此，“我們?nèi)?0個(gè)護(hù)理專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)10多年，現(xiàn)在只有23人還在公立醫(yī)院做護(hù)士，其中10人已經(jīng)跳槽到民營(yíng)醫(yī)院?！?BR> 朱迪是衛(wèi)生學(xué)校中專學(xué)歷。當(dāng)年同她一起，好不容易“擠”進(jìn)那家公立三甲醫(yī)院的8個(gè)同學(xué)，有4人回衛(wèi)校做老師，剩下4位護(hù)士中2人至今未婚，“都快40歲了，每天忙得連談戀愛(ài)的時(shí)間都沒(méi)有”。
之所以跳槽，朱迪說(shuō)并不是“為了錢”：“從工資角度來(lái)說(shuō)，民營(yíng)醫(yī)院和公立醫(yī)院開(kāi)給護(hù)士的工資差不太多，略高一點(diǎn)點(diǎn)。但民營(yíng)醫(yī)院遠(yuǎn)沒(méi)有公立醫(yī)院那么忙?！?BR> 她原先在的那家醫(yī)院，一個(gè)病區(qū)夜班時(shí)需要照顧七八十個(gè)病人，而現(xiàn)在，一個(gè)病區(qū)通常是二三十人，“我能有充足的時(shí)間和病人好好溝通，也不容易爭(zhēng)吵，少受氣?！?BR> 在大型公立醫(yī)院，急診科護(hù)士壓力尤其大?！皳尵仁乙粋€(gè)班8小時(shí)，有時(shí)一個(gè)班內(nèi)接待10多輛救護(hù)車是常態(tài)。前面的病人還沒(méi)搶救好，馬上又來(lái)一個(gè)?！敝斓细嬖V記者，公立醫(yī)院里急診科護(hù)士流失率最高，那是“最忙、最辛苦的一個(gè)部門”。
南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院急診科護(hù)士何小平說(shuō)：“凌晨?jī)牲c(diǎn)到早晨八點(diǎn)，大家都在睡覺(jué)的時(shí)候，我們急診科走一兩萬(wàn)步很正常。其實(shí)就是那么小的空間，急診科的護(hù)士普遍都是偏瘦的?！?BR> 她認(rèn)為，主要的職業(yè)壓力來(lái)自“倒夜班”，一年120多個(gè)夜班，相當(dāng)于三分之一的時(shí)間都在倒夜班。睡眠不規(guī)律，很多人失眠，還有腰肌勞損。
本報(bào)調(diào)查顯示，護(hù)士對(duì)目前職業(yè)不滿意的原因，依次是收入、社會(huì)地位、醫(yī)患關(guān)系、工作時(shí)長(zhǎng)、發(fā)展前景等。收入在2000-4000元之間的占；4000-6000元的占；6000元以上的占，收入一般隨醫(yī)院等級(jí)遞增，也隨城市規(guī)模而遞增，6000元以上的大部分都在大城市的三甲醫(yī)院，有些在萬(wàn)元以上，個(gè)別達(dá)到兩萬(wàn)元。
但在中西部地區(qū)市縣醫(yī)院，護(hù)士收入則普遍偏低，很多人離開(kāi)，“不是不喜歡，是有太多障礙”，27歲的萬(wàn)曉輝（應(yīng)受訪人要求為化名）說(shuō)。她是甘肅省平?jīng)鍪心晨h一家二甲醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)士，護(hù)理專業(yè)大專畢業(yè)，2015年畢業(yè)后，先在西安一家民營(yíng)醫(yī)院上了一年班，管吃管住，每月工資2000多元。她一直在投簡(jiǎn)歷，希望能端上“公家”的飯碗。
現(xiàn)實(shí)很“骨感”，大專學(xué)歷很難在西安進(jìn)入一家三甲或二甲醫(yī)院。萬(wàn)曉輝記得一次招聘，交報(bào)名費(fèi)才能參加考試，只招50人，來(lái)了將近400人。
2016年下半年，萬(wàn)曉輝一咬牙辭了工作，來(lái)到男友所在的平?jīng)鍪心晨h，恰巧趕上了縣醫(yī)院的招考，門檻是“大專畢業(yè)、有護(hù)士資格證”。
萬(wàn)曉輝終于考進(jìn)了公立醫(yī)院，成為一名合同工，所在科室是婦產(chǎn)科。她自我評(píng)價(jià)比較稱職，但有很多憋屈的地方，“家屬經(jīng)常將我們當(dāng)成‘服務(wù)員’，我們說(shuō)話聲音小了，就說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)；聲音大點(diǎn)，就去投訴我們態(tài)度不好。說(shuō)實(shí)話，我們也是人，也有心情不好、被問(wèn)煩的時(shí)候，甚至個(gè)別情況下，一個(gè)人要同時(shí)照顧十幾個(gè)病人，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，怎么能做到時(shí)刻笑臉相迎呢？”
日常工作考核多、填表多，這些事情讓萬(wàn)曉輝覺(jué)得繁瑣，“每月要抽查護(hù)理操作，參加理論考試，還會(huì)隨機(jī)護(hù)理查房。所有人員都必須到位，可考試內(nèi)容卻相對(duì)基礎(chǔ)，不存在考不過(guò)的情況。另外，除了做一些日常工作，我們還要負(fù)責(zé)填寫(xiě)五花八門的表格，浪費(fèi)了不少時(shí)間。”
她對(duì)工資也不滿意。在縣醫(yī)院第一年，她的每月底薪只有1250元，此后每年增加50元。一個(gè)夜班的津貼是25元，加上獎(jiǎng)勵(lì)等收入，每月最多只能拿到3000元。醫(yī)院規(guī)定，護(hù)士入職3年后，才給繳納養(yǎng)老險(xiǎn)、失業(yè)險(xiǎn)。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十五
農(nóng)村合作醫(yī)療制度不僅是推進(jìn)我國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容, 也是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基本政策之一。面對(duì)農(nóng)民醫(yī)藥費(fèi)用得不斷攀升,農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量低下,因病致貧現(xiàn)象的不斷增加;面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)得宏偉目標(biāo),如何建立起一個(gè)人人可及而又有效的農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生體制,解決農(nóng)民就醫(yī)難、就醫(yī)貴的問(wèn)題已成為理論界和實(shí)踐界的當(dāng)務(wù)之急。
2011年兩會(huì)上x(chóng)xx長(zhǎng)陳竺對(duì)農(nóng)村醫(yī)療和公立醫(yī)院改革表示不滿意。在農(nóng)村醫(yī)療改革上政府的財(cái)政投入非常重要，我國(guó)醫(yī)療資源總體比較短缺，尤其是優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，醫(yī)務(wù)人員的培養(yǎng)也非常的不易。從去年到今年，農(nóng)村醫(yī)改的成就也是有目共睹的，尤其是總理提到保障制度的進(jìn)步、基層服務(wù)能力也在逐步增強(qiáng)。60%基層目前正在推進(jìn)基本藥物制度，藥價(jià)降低了30%，老百姓切實(shí)得到了實(shí)惠。但是還有很多地方做的不足，譬如農(nóng)村欠賬太多、公立醫(yī)院改革是在太復(fù)雜。目前的醫(yī)改工作路線不太清晰，在公立醫(yī)院深層次問(wèn)題上，比如四個(gè)“分開(kāi)”等問(wèn)題也并不十分簡(jiǎn)單?？h級(jí)醫(yī)院能力不夠等等問(wèn)題。
從開(kāi)始的調(diào)查報(bào)告顯示，隨著社會(huì)老年化的加劇，人們對(duì)于切身醫(yī)療保障的意識(shí)的加強(qiáng)，人們開(kāi)始普片關(guān)注醫(yī)療問(wèn)題，但是政府對(duì)于醫(yī)改的宣傳方法不夠合理并且宣傳力度不夠致使還有相當(dāng)一部分的人不了解醫(yī)改，尤其是農(nóng)民這樣文化層次相對(duì)較低的人群。從切身與醫(yī)改有過(guò)接觸的人來(lái)說(shuō)，感到帶來(lái)益處的人只占1/3，一半以上的人并沒(méi)有感覺(jué)到醫(yī)改給他們帶來(lái)的好處。由此絕大部分的人都認(rèn)為政府農(nóng)村醫(yī)療改革是不力的。
從我了解我當(dāng)?shù)叵绿伶?zhèn)的農(nóng)村醫(yī)療改革情況如下：
一、長(zhǎng)豐縣醫(yī)療改革基本情況
有一次，我家人出了點(diǎn)車禍，由此便和醫(yī)院有了深層次的接觸。從中我了解到一些基本的情況。新醫(yī)療改革實(shí)行以后，說(shuō)實(shí)在的看病也沒(méi)少花多少錢。燒了的錢是鄉(xiāng)村鎮(zhèn)衛(wèi)生所里的藥變成最基本的了，說(shuō)白了就是沒(méi)有好藥新藥，只是由于現(xiàn)在藥品分配都是縣級(jí)及以上的醫(yī)院分配的，為了降低藥品價(jià)格，便只給下面的小衛(wèi)生院分配低廉的基本藥物。這本來(lái)是件好事，禁止醫(yī)院私自購(gòu)藥，降低藥品價(jià)格。卻也帶來(lái)個(gè)些負(fù)面的影響。比方說(shuō)現(xiàn)在的流感在中國(guó)有60%的變異，這在歐洲些國(guó)家只有4% ，這和我國(guó)消炎藥亂用濫用所致，而現(xiàn)在鄉(xiāng)村醫(yī)院里的基本流感藥物和消炎藥卻大部分都是無(wú)效的或者效果差。如果有個(gè)人出了車禍腿部大面積受傷，這種村鎮(zhèn)的小醫(yī)院根本沒(méi)法醫(yī)治，這種情況是綜合所致的，醫(yī)院里沒(méi)有好的藥物給予治療，基礎(chǔ)設(shè)備差，醫(yī)療改革后這種醫(yī)院的醫(yī)生工資低了很多，醫(yī)院醫(yī)生流失嚴(yán)重，已經(jīng)形成了一個(gè)惡性循環(huán)。醫(yī)院為了維持基本的運(yùn)作，最終還是得向患者下手，不管什么病，進(jìn)去就是三項(xiàng)檢查，然后才給你看病。在大醫(yī)院里在辦理入院手續(xù)的時(shí)候，醫(yī)院會(huì)問(wèn)你有沒(méi)有參加新農(nóng)合，新農(nóng)合是從2003年起逐步實(shí)行的，旨在減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，解決一定的農(nóng)村看病難問(wèn)題，但是一般農(nóng)民都不愿意說(shuō)自己參加了新農(nóng)合，即使他已經(jīng)參加過(guò)。這方面的原因很耐人尋味。這是我的親身經(jīng)歷的事。
二、制約農(nóng)村醫(yī)療改革的主要問(wèn)題
三、對(duì)農(nóng)村醫(yī)療改革的意見(jiàn)
四、總結(jié)
醫(yī)療改革是世界性的難題，對(duì)中國(guó)這樣的農(nóng)業(yè)大國(guó)來(lái)說(shuō)，對(duì)農(nóng)村醫(yī)改也正處于一個(gè)艱苦探索的過(guò)程中。在實(shí)行醫(yī)改后還是有一定的成效的，60%的基層目前正在推進(jìn)基本藥物制度，藥價(jià)降低了30%，老百姓切實(shí)得到了實(shí)惠。但是還有很多重大的挑戰(zhàn)需要我們政府和人民去面對(duì)。我們相信新的農(nóng)村醫(yī)改一定取得成功的，改變現(xiàn)有的看病難，病則返窮的現(xiàn)狀。陳竺說(shuō)現(xiàn)代醫(yī)院管理最終將走向董事會(huì)體制，大醫(yī)院和基層要形成良性互動(dòng)關(guān)系。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十六
(一)、學(xué)困生普遍具有如下特點(diǎn)：
1、缺乏人生奮斗和參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。
2、對(duì)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)缺乏信心。
3、不能獨(dú)立也不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)主要學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣。
4、學(xué)習(xí)做不到專心，缺乏合作精神。
5、教師、家長(zhǎng)輔導(dǎo)相對(duì)跟不上。
6、班集體意識(shí)和班級(jí)榮譽(yù)感較差。
(二)、“學(xué)困生”的在校表現(xiàn)
1、部分學(xué)困生有明顯的智力障礙。
2、學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏低，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在斷層。
3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有較大的提升空間。
4、轉(zhuǎn)化提高的辦法大多集中在交流、談話、輔導(dǎo)及與家長(zhǎng)的溝通配合上。
5、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化大多數(shù)教師感覺(jué)有一定的難度，但同時(shí)也能充滿信心。
通過(guò)觀察、詢問(wèn)、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因各不相同，其成因是極其復(fù)雜和多方面的，但從教育教學(xué)角度來(lái)審視可將其形成分為內(nèi)部原因和外部原因。
（一）內(nèi)部原因
1、學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏上進(jìn)心。由于民辦學(xué)校的高收費(fèi)體制，來(lái)此上學(xué)的都是家庭條件相當(dāng)好的學(xué)生。也正是這種背景，大多數(shù)學(xué)困生由于缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，無(wú)心學(xué)習(xí)；認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，讀書(shū)是礙于家長(zhǎng)的要求。因此，他們?nèi)狈ι线M(jìn)心，上課不愿聽(tīng)講，甚至違反紀(jì)律或曠課去玩，作業(yè)照抄，應(yīng)付老師，從沒(méi)想到提高自己。
2、學(xué)習(xí)意志不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的毅力和耐力較差，只有三分熱情，不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、自卑心理嚴(yán)重，缺乏自信心。由于學(xué)困生長(zhǎng)期處于班級(jí)的“底層”，處于被遺忘、被摒棄的角落，他們內(nèi)心深處一般都很自卑。認(rèn)為自己不行，不愿意接近教師，對(duì)教師缺乏信任或?qū)蠋煈延芯炊h(yuǎn)之、敬而怕之，很少主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。太多的失敗使學(xué)困生常感到學(xué)數(shù)學(xué)很無(wú)聊、很枯燥，情緒低落、沉悶，心理上敏感，脆弱，易形成挫折感，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心。
4、知識(shí)結(jié)構(gòu)缺乏系統(tǒng)性。學(xué)困生基礎(chǔ)差，知識(shí)脫節(jié)多，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整。對(duì)知識(shí)的掌握只停留在表象上，沒(méi)有深入到實(shí)質(zhì)。
5、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)效率低。學(xué)困生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，滿足于“喂一口吃一口”的學(xué)習(xí)方法。知識(shí)掌握只重視結(jié)論，生搬硬套，定勢(shì)強(qiáng)，有疑問(wèn)也不及時(shí)弄清楚，學(xué)習(xí)時(shí)也抓不住重點(diǎn)，成績(jī)低下，學(xué)習(xí)效率低。
6、認(rèn)識(shí)水平低，思維不力。思考問(wèn)題表面化，反映慢，表達(dá)力差。遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不知所措，分析綜合能力差，概括力和想象力不夠，不能靈活運(yùn)用知識(shí)。
7、依賴心理強(qiáng)。上課依賴?yán)蠋?，作業(yè)依賴同學(xué)，把學(xué)習(xí)的希望寄托在老師和同學(xué)的講解上。依賴心理的存在，使之對(duì)知識(shí)的理解不深刻，解答問(wèn)題習(xí)慣于一步一步地模仿硬套，因而學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)為程式化、模式化，缺乏創(chuàng)新和變通能力，影響了學(xué)習(xí)效果。
（二）外部原因
1、應(yīng)試教育原因。目前，應(yīng)試教育仍然在唱“主角”。在應(yīng)試教育背景下，教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際，趕進(jìn)度，造成教師授課“重”知識(shí)的傳授，“輕”知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，不重視知識(shí)的消化和鞏固。學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)的期望值高，教師的應(yīng)考思想會(huì)促使學(xué)生忙于大量的練習(xí)中，學(xué)困生始終吃不了。
2、教材原因。教材內(nèi)容增多，知識(shí)難度增大，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)呈現(xiàn)加重的趨勢(shì)，再加上學(xué)科教學(xué)的重要性都在加強(qiáng)，整天應(yīng)付作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間消化，影響了他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
3、社會(huì)原因。由于社會(huì)的發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)的活躍，金錢的誘惑，讀中專大學(xué)學(xué)費(fèi)高、不包分配，就業(yè)難以及網(wǎng)吧，游戲廳的吸引，加上學(xué)校、家長(zhǎng)未給予及時(shí)正確地引導(dǎo)?！白x書(shū)無(wú)用”論又在悄然地地影響著他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、教師的原因。教師是科學(xué)知識(shí)的主要傳播者和學(xué)生邁向正確人生道路的引領(lǐng)者。他們的師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，直接影響著學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的成長(zhǎng)。教師職業(yè)的辛苦、清貧以及“經(jīng)商熱”的高漲等，致使部分教師不安心本職工作，不進(jìn)行必要的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，講課敷衍了事，教法單調(diào)、乏味，內(nèi)容安排上缺乏層次，沒(méi)有充分照顧學(xué)困生這一弱勢(shì)群體；不注意學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的了解，滲透著個(gè)人的意識(shí)偏向，以教師自己的認(rèn)知、情感、意向和個(gè)性特征去認(rèn)識(shí)學(xué)生，致使部分教師產(chǎn)生心理偏差，出現(xiàn)體罰、諷剌、挖苦學(xué)生的現(xiàn)象，嚴(yán)重地挫傷了這部分學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。
5、家庭的原因?，F(xiàn)在小學(xué)生中獨(dú)生子女占有較大比例。家長(zhǎng)一方面望子成龍、望女成鳳心切，另一方面又過(guò)分地溺愛(ài)，造成了學(xué)生復(fù)雜的矛盾心理，形成自私、蠻橫的不良惡習(xí)，沒(méi)有吃苦耐勞、認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫助別人的意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心、對(duì)教師的善意批評(píng)教育記恨在心；一些家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育認(rèn)為是老師的事，不主動(dòng)與教師配合，助長(zhǎng)了這些學(xué)生的不良行為，挫傷了教師的積極性，導(dǎo)致這部學(xué)生受到冷遇，困難得不到及時(shí)解決，隨著問(wèn)題的積累，成績(jī)下降，淪為“學(xué)困生”。
6、突發(fā)事件的影響。如父母離異、生病、去世等，致使學(xué)生學(xué)習(xí)中斷及心靈遭受重創(chuàng)，使學(xué)生出現(xiàn)心理偏差，造成學(xué)生的突然學(xué)習(xí)困難，若不能及時(shí)從思想上解決，隨著時(shí)間地推移、問(wèn)題的積累，導(dǎo)致這部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
小學(xué)學(xué)困生大部分是在小學(xué)階段智力潛能沒(méi)有得到很好開(kāi)發(fā)的'學(xué)生，其中很大一部分是由于各種原因使心理不能健康發(fā)展而造成的。因此，只要促進(jìn)他們心理健康成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造發(fā)揮潛能的條件，這些學(xué)生也都可以成材，甚至有的可能成為杰出人物（英國(guó)對(duì)20世紀(jì)為世界做出杰出貢獻(xiàn)的400人調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)其中60%在中小學(xué)時(shí)是學(xué)習(xí)平平的學(xué)生或?qū)W習(xí)困難生。我國(guó)也有不少這樣的例子）。我們?yōu)閹熣呓^不能以差生甚至于以“笨蛋”來(lái)歧視學(xué)生，要富有愛(ài)心，對(duì)其轉(zhuǎn)化充滿信心和希望。做到成功地轉(zhuǎn)化和預(yù)防是完全有可能的。
1、消除學(xué)生思想障礙，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性
結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)際，充分挖掘教材中的思想教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育和理想前途教育，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的目的不在于升學(xué)，而是掌握知識(shí)，“本領(lǐng)”才會(huì)大，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
2、排除學(xué)生心理障礙，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)積極的自我意識(shí)
學(xué)困生心理素質(zhì)差，自尊心脆弱，自卑感強(qiáng)，經(jīng)不起老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等方面的冷落和剌激，教師要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，給予充分的尊重、理解和信任，保護(hù)他們的自尊心，捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)。這種積極情感積累有助于在心理上形成良性循環(huán)，增強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心和進(jìn)取心。
3、教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升
方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)、正確，直接影響學(xué)習(xí)效率的高低。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能“學(xué)會(huì)”而且能“會(huì)學(xué)”。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行思維訓(xùn)練、探究性活動(dòng)訓(xùn)練，盡可能地讓學(xué)困生掌握較多的學(xué)科學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)善于調(diào)控自己學(xué)習(xí)過(guò)程和靈活應(yīng)用各種知識(shí)的能力。
4、教師要落實(shí)“以人為本”新理念，積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身心理素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平；教學(xué)中，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，改變傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的灌輸模式，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的自主探究模式；教學(xué)內(nèi)容從易到難，降低坡度和起點(diǎn)，多復(fù)習(xí)回顧，重點(diǎn)處放慢速度，及時(shí)釋疑；教法上適用學(xué)生分層、目標(biāo)分層、課堂分層、練習(xí)和作業(yè)分層、測(cè)評(píng)分層、激勵(lì)分層等一系列措施，充分考慮學(xué)困生的實(shí)際情況，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，因材施教。
5、學(xué)生家長(zhǎng)和教師要端正學(xué)生人才觀、教學(xué)質(zhì)量觀
學(xué)生是教學(xué)的主體，教師和家長(zhǎng)必須把握好對(duì)學(xué)困生的期望值，對(duì)他們的期望值過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)習(xí)信心不足或不穩(wěn)定。教師和家長(zhǎng)有意識(shí)地給予他們主動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，給予他們更多的贊許和信任，都將會(huì)內(nèi)化為學(xué)困生的自信心，一旦成功或進(jìn)步，會(huì)得到更多的情感體驗(yàn)，就會(huì)更加自信，進(jìn)入良性循環(huán)軌道。
我們長(zhǎng)期從事教育教學(xué)的實(shí)踐表明，只有把好學(xué)困生的脈，才能對(duì)癥下藥，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)自信心，才能有助于他們獲得知識(shí)、提高能力，才能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生在他的求知空間里得到和諧、健康、全面地發(fā)展。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十七
信息技巧這一學(xué)科是一門比較特別的學(xué)科，差別與別的學(xué)科的是，這門課要給門生富裕的時(shí)候去實(shí)踐、操練，根本上每節(jié)課傳授20—25分鐘，別的的便是師生互動(dòng)和門生操練的時(shí)候，也便是門生做操練，然后教授根據(jù)門生在關(guān)聯(lián)中呈現(xiàn)的題目聯(lián)合分析、講解。而在這20—25分鐘的操練時(shí)候里，不給門生定一個(gè)主題或一個(gè)目標(biāo)，他們的操練結(jié)果是可想而知的：用20分鐘的.時(shí)候肯定題目，再用10分鐘的時(shí)候查找素材，然后……這類效果是特別低的。
是以，與其讓他們每節(jié)課那樣漫無(wú)目標(biāo)地去操練，倒不如把一些門生們很感樂(lè)趣但書(shū)上輕描淡寫(xiě)的主題拿出來(lái)讓他們本身去講，即如許一個(gè)進(jìn)程：肯定主題——從internet上搜羅資料——做成本身的“講課”課件——同學(xué)們本身講（大家一路講）。
根據(jù)這一方法，我把“嘿客”這一課留給了門生，讓他們用5次課的時(shí)候做出本身的課件，然后在第六節(jié)課上大家一路講，一路進(jìn)修，互助探討，告成地辦理了powerpoint的操練和嘿客的進(jìn)修這一題目。
經(jīng)過(guò)議定此次告成的實(shí)行以后，我發(fā)覺(jué)這類方法的講課是很有必要的：
最終，它富裕了門生的講堂操練，使門生有目標(biāo)地去實(shí)踐，更加直接地去兵戈核心題目（每節(jié)課的重點(diǎn)題目），辦理題目，進(jìn)步了門生的進(jìn)修效果。
其次，它廣闊了門生的視野，拓寬了門生的知識(shí)范疇，使門生不再范圍于冊(cè)本上的浮淺的知識(shí)，根據(jù)本身的喜好和本領(lǐng)，盡大略從internet這個(gè)大海平常無(wú)窮的寶庫(kù)里尋找本身必要的知識(shí)，得當(dāng)于門生的縱向成長(zhǎng)。
第三，經(jīng)過(guò)議定門生本身講課，進(jìn)步他們的進(jìn)修樂(lè)趣，在電腦室里，用多媒體配置加死板講課方法，富裕地表現(xiàn)出多媒體收集傳授的優(yōu)秀性，又不失死板教誨的精華，而經(jīng)過(guò)議定門生本身講課，不但可以進(jìn)步他們本身對(duì)所學(xué)知識(shí)的把握程度，并且對(duì)他們的表達(dá)本領(lǐng)也是一個(gè)熬煉的機(jī)遇，進(jìn)步門生的綜合本質(zhì)。
經(jīng)過(guò)議定此次告成的實(shí)行，筆者覺(jué)得這類講課方法是可行的：
最終，有富裕的時(shí)候包管，根據(jù)我們信息技巧課的特點(diǎn)，教師講課時(shí)候和門生實(shí)際操縱時(shí)候之比大抵在1：1大略5：4，即：門生要有大部分的時(shí)候去本身實(shí)際操縱，因?yàn)橹\劃?rùn)C(jī)學(xué)科是一門珍視操縱的學(xué)科，所以說(shuō)，每節(jié)課門生都有20—25分鐘的時(shí)候去自力操縱，教授的每個(gè)課題都可以給門生4—5節(jié)課的時(shí)候去籌辦。
其次，有充裕的資料來(lái)歷。電腦室里的每臺(tái)謀劃?rùn)C(jī)（門生用機(jī)）都是和internet連接的，每個(gè)門生都可以在任何必要的時(shí)候（上課時(shí)）經(jīng)過(guò)議定internet來(lái)查找資料，包括文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等等，而不再必要翻閱大量的冊(cè)本、報(bào)刊、光盤等那樣煩瑣了。
最終，有絕對(duì)的知識(shí)技巧包管。根據(jù)我們新講義的安排，門生在入學(xué)初期就進(jìn)修了word文本編纂技巧，internet操縱，諳練把握了網(wǎng)上搜羅技巧，隨后緊接著進(jìn)修powerpoint。是以，門生做起來(lái)已經(jīng)是駕輕就熟了，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜羅并下載下來(lái)，利用本身的創(chuàng)設(shè)腦筋，把資料公道的搭配起來(lái)，最終再講述出來(lái)，即使個(gè)別門生有甚么題目，我們教授都可以隨時(shí)教導(dǎo)辦理。
除了以嘿客為主題以外，我們還可以選擇別的的如“關(guān)于日軍侵華的歷史變亂”、“關(guān)于地球上的生物演變進(jìn)程”、“全國(guó)文明的成長(zhǎng)進(jìn)程”等等，都可以拿來(lái)讓門生用所學(xué)的謀劃?rùn)C(jī)知識(shí)做成課件來(lái)傳授，既到達(dá)了操練的目標(biāo)，又兌現(xiàn)了探討性進(jìn)修的進(jìn)程。是以，在信息技巧課程的根本上，利用internet的巨大資本庫(kù)，成長(zhǎng)“第二財(cái)產(chǎn)”，不但進(jìn)步了門生的操練效果，又增加了門生的知識(shí)范疇，是一種很好的講堂操練方法。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇一
二、調(diào)查方法：
1、查閱有關(guān)書(shū)籍并調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)，了解近視的主要原因。
2、通過(guò)多種途徑，了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥。
三、調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
（1）近視的主要原因：
1、看電視距離太近；
2、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)；
3、所看電視的畫(huà)面濃度太深；
4、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確、；
5、在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書(shū)、；
6、在光線太弱的光下看書(shū)；
7、長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前；
8、不合理飲食；
9、在車廂里看書(shū)
10、遺傳因素
11、不認(rèn)真做眼保健操
（2）在這里我想給大家提出幾點(diǎn)建議、：
1、看書(shū)時(shí)作姿要端正，讀書(shū)或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)?！?BR> 2、不要在坐車或行走的時(shí)候看書(shū)，也不要躺下看書(shū)。
3、每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。
4、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛(ài)護(hù)它！
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇二
大學(xué)生是新新人類，對(duì)新鮮事物比較好奇，為了揭開(kāi)網(wǎng)購(gòu)的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購(gòu)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。
1、調(diào)查對(duì)象: 山東師范大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū)(由于調(diào)查的困難性，選取了本學(xué)院及其他學(xué)院部分人員進(jìn)行調(diào)查)
2、資料收集方法: 采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物問(wèn)卷調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購(gòu)物基本情形和情況。
3、調(diào)查方法：對(duì)管理科學(xué)與工程學(xué)院的全部學(xué)生(限于三年級(jí)以下)進(jìn)行分層，分成大一，大二兩層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在兩層中分別抽取容量為38,、22的`樣本。隨機(jī)選定某一學(xué)號(hào)后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。
2、在沒(méi)有在網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)中，有近30%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購(gòu)行為的同學(xué)中有80%的同學(xué)覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)值得信任。另外，在前者中有60%的人表示以后會(huì)嘗試網(wǎng)上購(gòu)物。
3、在網(wǎng)購(gòu)人群中，因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購(gòu)的占網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購(gòu)。在眾多的購(gòu)物網(wǎng)站中，消費(fèi)者該如何選擇呢?有48.5%的網(wǎng)購(gòu)者會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購(gòu)物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，約有80%的同學(xué)選擇在淘寶購(gòu)物。
4、大家都在網(wǎng)上買些什么呢?經(jīng)調(diào)查，化妝品位居榜首，占到總消費(fèi)的36%，其次是服裝30%，數(shù)碼產(chǎn)品占了20%，在網(wǎng)上買書(shū)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的17%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問(wèn)題)，卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購(gòu)買食品。
5、本次調(diào)查中，還對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查，在有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的同學(xué)中，有32%的同學(xué)每季網(wǎng)購(gòu)一次，每月一次和每月一次以上的同學(xué)分別占總體的33.5%和22%。還有4.7%的網(wǎng)購(gòu)達(dá)人平均每周一次。每次購(gòu)物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的82.8%，其他金額范圍分布較少。
6、在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂(21%)，網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)有待進(jìn)一步提高。
通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)成為大學(xué)生的重要購(gòu)物方式，還有很大的發(fā)展空間。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了，網(wǎng)購(gòu)的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引絕大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)。目前，人們?cè)诰W(wǎng)上消費(fèi)的商品種類具有一定的局限性，網(wǎng)購(gòu)要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購(gòu)物體系，打破這種局限。
購(gòu)物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺(tái)，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來(lái)網(wǎng)購(gòu)一定會(huì)成為人們的主要購(gòu)物形式之一。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇三
4、餐卡方面：
在被調(diào)查的學(xué)生中，反映的問(wèn)題歸納為：打錯(cuò)卡的現(xiàn)象發(fā)生比例高;對(duì)非人為因素造成卡失磁補(bǔ)卡收費(fèi)達(dá)20元不合理。
5、紀(jì)律方面：
在被調(diào)查的學(xué)生中，反映的問(wèn)題歸納為：去食堂的路上仍有人用跑步去食堂吃飯的行為;在食堂里，仍有人在插隊(duì)打飯的現(xiàn)象，尤為女生特別嚴(yán)重。
三、問(wèn)卷調(diào)查
調(diào)查人：阮子淵、周一承、毛若皓、朱昊東、鄭無(wú)極
執(zhí)筆人：阮子淵、周一承
問(wèn)卷調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校食堂
調(diào)查時(shí)間：201月20日到2月20日
調(diào)查對(duì)象：本校七到八年級(jí)學(xué)生
四、反思與建議
在此次調(diào)查中，說(shuō)明我們食堂在很大方面，存在著不容忽視的問(wèn)題，值得我們?nèi)ド钏肌，F(xiàn)針對(duì)上述情況提出如下建議，希望對(duì)食堂改進(jìn)有所幫助。
(1)以“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治”為契機(jī)，徹底做好食堂內(nèi)部和外部衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。
(2)制定完善的激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)食堂工作人員的培訓(xùn)。對(duì)于工作中表現(xiàn)較好的工作人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)較差的給予處罰，直至開(kāi)除。
(3)食堂應(yīng)購(gòu)置一套餐具清洗和消毒工具，保證餐具衛(wèi)生。并由專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收。
(4)根據(jù)學(xué)生的需求，適時(shí)調(diào)整相應(yīng)的菜品價(jià)格和種類。
(5)為方便學(xué)生就餐，對(duì)非人為因素造成的卡消磁，應(yīng)免費(fèi)更換。
附件
我們的感受和體會(huì)
阮子淵身為組長(zhǎng)，我將精力投入到活動(dòng)中，雖然學(xué)校安排的研究性學(xué)習(xí)時(shí)間少，但我們終于做完了這項(xiàng)光榮的課題。以前對(duì)那些研究方法不屑一顧，做課題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)用時(shí)方恨少。由于我們通過(guò)查詢資料，學(xué)到了很多?？偠灾芯啃詫W(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
周一承學(xué)校食堂較衛(wèi)生，但是秩序欠佳，管理比較疏松。食堂的筷子問(wèn)題還有待解決，我們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中做些力所能及的事，我們感到很快樂(lè)。
毛若皓在這次研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了勤奮和艱苦才能成功，肯吃苦耐勞是必須的品質(zhì)，我在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷中成功的完成了任務(wù)。
鄭宇杰我負(fù)責(zé)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，在活動(dòng)中，我增進(jìn)了和同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)，感受到一種特殊的感覺(jué)，itisgood!
朱昊東活動(dòng)中，我通過(guò)和老師的訪談，查找資料，學(xué)到了許多。雖然看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但實(shí)際卻并非如此。活動(dòng)中，我明白了只有付出艱辛的勞動(dòng)，才能獲得美好的結(jié)果。
鄭無(wú)極雖然在活動(dòng)的過(guò)程中我們遇到了不少的困難，但在我們團(tuán)結(jié)一致的努力下，沒(méi)有什么困難是打不到的。眾人拾柴火焰高。在組織人員和完成報(bào)告的過(guò)程中，同學(xué)們無(wú)私的幫助讓我感動(dòng)。在我們的努力下，結(jié)題報(bào)告順利完成。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇四
根據(jù)省市文件精神的要求，教育局就我縣中小學(xué)生交通安全現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及解決辦法進(jìn)行調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
我縣xx、xx兩所中學(xué)有2倆校車，供接送本校教職工上下班，且均是自籌購(gòu)置，其中xx中學(xué)的校車是20xx年7月購(gòu)置，xx中學(xué)的校車是20xx年3月購(gòu)置，校車牌照齊全，駕駛員駕照合格，目前車況良好，無(wú)安全隱患。全縣沒(méi)有接送學(xué)生的校車。
2、學(xué)校與車輛駕駛?cè)藛T簽訂協(xié)議及交通安全責(zé)任狀。從車輛狀況、駕駛員的接送要求、規(guī)定等幾個(gè)方面進(jìn)一步明確學(xué)校與駕駛員的安全管理責(zé)任，進(jìn)一步強(qiáng)化駕駛員安全責(zé)任意識(shí)。
3、為進(jìn)一步強(qiáng)化校車的日常管理，規(guī)范校車的運(yùn)行行為。要求校車做到定期檢查車況，保養(yǎng)維護(hù)，及時(shí)消除存在的安全隱患，司機(jī)"不飲酒，開(kāi)慢車，不超載，專車專線，定點(diǎn)定時(shí)接送，嚴(yán)格執(zhí)行道路交通法規(guī)，確保校車安全"。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為確保校車的安全運(yùn)行提供可靠保障。
校車交通安全是社會(huì)關(guān)注，學(xué)校關(guān)心的大事。昆山、寬州兩所中學(xué)重視并狠抓學(xué)校交通安全，自校車使用以來(lái)未發(fā)生一例交通事故。
資金瓶頸難解校車之困，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)本身就難以維持正常教學(xué)，加上燃油、車輛保養(yǎng)、雇傭司機(jī)等費(fèi)用，這對(duì)一所普通初中來(lái)說(shuō)是一筆不小的數(shù)目，這筆費(fèi)用無(wú)形之中加重學(xué)校的負(fù)擔(dān)，這給校車的運(yùn)行安全埋下了長(zhǎng)久的隱患。
中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，面對(duì)日趨復(fù)雜的交通現(xiàn)狀，短期行為和臨時(shí)性的措施無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。為了中小學(xué)生平安健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、公安交警只有共同擔(dān)責(zé)、共同呵護(hù)，使交通安全意識(shí)深入學(xué)生、帶到家庭，進(jìn)一步擴(kuò)大交通安全宣傳教育面，才會(huì)讓道路交通事故等意外傷害遠(yuǎn)離孩子，才能保證孩子們健康茁壯的成長(zhǎng)。
第一，政府出資買車接送。由政府部門籌集資金購(gòu)買一定數(shù)量的車輛，按學(xué)生所在區(qū)域劃分，分配具體的車輛，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)接送孩子上下學(xué)。
第二，政府出資租賃車輛。政府部門可以租用一些正規(guī)的有牌有證的車輛，簽署協(xié)議，確保孩子的乘車安全。
第三，將一些合格的接送車輛正規(guī)化。對(duì)于這些標(biāo)準(zhǔn)化車輛，政府可以和他們統(tǒng)一簽訂協(xié)議，制約他們堅(jiān)決不能有超載等違規(guī)行為，保證有序安全地接送學(xué)生。
第四，政府與公交公司協(xié)商，讓公交公司協(xié)助接送孩子。希望公交公司在線路上能略做調(diào)整，能覆蓋較多的學(xué)校，可以在學(xué)校附近設(shè)立固定站點(diǎn)，也可以在固定時(shí)間設(shè)立專門方便學(xué)生乘坐的車輛。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇五
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼，下面是小編幫大家整理的針對(duì)大學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘要：校園作為一個(gè)特殊的生活環(huán)境，營(yíng)造成一種特殊的文化氛圍，按照社會(huì)的定義來(lái)說(shuō)，校園可理解為一種狹義的社會(huì)，這個(gè)社會(huì)有它自己存在的模式，相對(duì)于校外社會(huì)，校內(nèi)社會(huì)更具有單純性、可歸納性。為了能更清晰地了解大學(xué)城在校大學(xué)生的化妝品消費(fèi)情況，作了這樣一次調(diào)查。本次調(diào)查主要是針對(duì)大學(xué)城在校學(xué)生化妝品的消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查分析，并對(duì)學(xué)生的實(shí)際購(gòu)買行為和選擇傾向等進(jìn)行研究。調(diào)查結(jié)果反映出大學(xué)城在校大學(xué)生選購(gòu)、使用化妝品相對(duì)理性，并對(duì)化妝品行業(yè)提出了自己的看法和意見(jiàn)。
1）了解大學(xué)城大學(xué)生化妝品消費(fèi)情況
2）分析大學(xué)城大學(xué)生購(gòu)買化妝品的影響因素和主要渠道，為今后化妝品行業(yè)發(fā)展提供參考
3）培養(yǎng)我們查閱資料、調(diào)查采訪、信息處理及相關(guān)統(tǒng)計(jì)軟件的使用能力
1）項(xiàng)目背景
當(dāng)今世界，人們的生活水平日益提高，消費(fèi)者的購(gòu)物層次也逐漸上升，日常生活的開(kāi)支，已不滿足于吃、穿、住、行，更加關(guān)注的是自己的形象了。而作為當(dāng)代大學(xué)生，更是應(yīng)該注重提高自己的禮儀與形象。所以，大學(xué)生中使用化妝品的人數(shù)也逐步攀升，近年來(lái)平均年增長(zhǎng)率都達(dá)到50%。為了解大學(xué)城化妝品市場(chǎng)現(xiàn)狀、消費(fèi)者狀況與消費(fèi)心態(tài)、市場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展等問(wèn)題，我們對(duì)大學(xué)城化妝品消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查，從中我們可以對(duì)大學(xué)生化妝品市場(chǎng)的概況及消費(fèi)者的行為特征有初步的了解。
2）實(shí)施方案：本次調(diào)查主要只要針對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行，安排的實(shí)施方案如下：
（1）對(duì)在大學(xué)城的大學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查，訪問(wèn)地點(diǎn)包括各所高校。
（2）通過(guò)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)其具體情況做總結(jié)分析評(píng)價(jià)。
根據(jù)所調(diào)查的90名學(xué)生所填問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析：
（1）在對(duì)大學(xué)生對(duì)于自己皮膚狀況的了解方面，真正的了解的僅占20%，所以化妝品行業(yè)應(yīng)多宣講一些關(guān)于皮膚膚質(zhì)方面的內(nèi)容，讓大學(xué)生了解自己的皮膚，減少盲目消費(fèi)，科學(xué)的選擇適合自己膚質(zhì)的護(hù)膚品，從而達(dá)到使用化妝品的效果，也可以大大提高顧客對(duì)化妝品的使用滿意度。
（2）大學(xué)生所使用化妝品的主要功效為保濕，百分比達(dá)到了91%，美白功效為61.1%，而祛斑、祛痘、遮瑕等所占比例均低于40%，甚至低至7.8%，可見(jiàn)大學(xué)生的皮膚相對(duì)而言沒(méi)有太多瑕疵，屬于皮膚較好的一類群體。
（3）在對(duì)化妝品使用的滿意度方面，88.9%的大學(xué)生都覺(jué)得使用效果一般，8.9%的人不滿意?？梢?jiàn)化妝品行業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量仍舊有待提高。
（4）在所使用的化妝品類型中，96.7%的大學(xué)生都選擇了清潔類的，可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)于健康、衛(wèi)生很重視;基礎(chǔ)護(hù)理類、隔離遮瑕類、睡眠面膜類護(hù)膚品也很受大學(xué)生的青睞，選擇率均達(dá)到了50%以上。而防曬、彩妝類產(chǎn)品則只有少部分大學(xué)生采用，采用率低。
（5）大學(xué)生每學(xué)期在化妝品的花費(fèi)則普遍為100元以下或100—200元，可見(jiàn)大學(xué)生群體由于自身經(jīng)濟(jì)能力有限，在化妝品方面的消費(fèi)金額并不高。而每學(xué)期花費(fèi)達(dá)到300元以上的僅占13.3%。
（6）在化妝品的購(gòu)買渠道方面，66.7%的學(xué)生選擇在超市購(gòu)買（其中男生基本上90%以上都會(huì)在超市購(gòu)買），53.3%的大學(xué)生會(huì)在專柜購(gòu)買，可見(jiàn)大學(xué)生在化妝品選購(gòu)方面，注重方便和品質(zhì)。網(wǎng)購(gòu)雖然便宜，但卻只要5.6%的人會(huì)選擇網(wǎng)購(gòu)，究其原因，就是網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)品參差不齊，假貨太多。
（7）在品牌選擇方面，65%的大學(xué)生會(huì)選擇中國(guó)大陸的品牌，48%的大學(xué)生會(huì)選擇日韓品牌，可見(jiàn)大學(xué)生作為高水平、高素質(zhì)的一個(gè)群體，有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，支持國(guó)產(chǎn)。同時(shí)也注重品質(zhì)。不會(huì)盲目追求品牌或價(jià)格。
（8）在具體使用的化妝品品牌方面，39%的大學(xué)生有自己認(rèn)定的品牌，有一定的品牌忠誠(chéng)度。41%的大學(xué)生雖然沒(méi)有固定品牌忠誠(chéng)度，但在選擇時(shí)也不是盲目選擇，而是選擇口碑好的，或是自己試用過(guò)的，試用效果好的。
（9）對(duì)于大學(xué)生是否選擇某種化妝品，起著決定性作用的因素是：試用效果、品牌可信度和口碑及知名度。而產(chǎn)品的價(jià)格和導(dǎo)購(gòu)員的推廣介紹則沒(méi)有多少影響，可見(jiàn)大學(xué)生群體的消費(fèi)具有自主意識(shí)、具有獨(dú)立的品牌觀念和品牌價(jià)值，不易受他人影響。
（10）在使用化妝品的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，普遍是皮膚過(guò)敏，產(chǎn)品的使用效果與廣告宣傳相差太遠(yuǎn)，各方面均低于期望值，三項(xiàng)比例均為30%左右?？梢?jiàn)化妝品行業(yè)的顧客滿意度很低，產(chǎn)品真正的功效并不理想。
（11）在化妝存在的煩惱方面，大部分人的煩惱是化妝經(jīng)驗(yàn)不足，覺(jué)得化妝步驟復(fù)雜。或是化妝達(dá)不到自己所期望的化妝效果?？梢?jiàn)如果對(duì)于化妝知識(shí)加以很好的宣講，會(huì)有更多的大學(xué)生參加的化妝的隊(duì)伍中，也將大大提高化妝品的銷售。
（12）對(duì)于化妝品，大學(xué)生也提出了許多具有代表性的意見(jiàn)和看法：男士化妝品過(guò)少、性價(jià)比太低、使用效果不顯著、品種太過(guò)復(fù)雜、假貨太多、化學(xué)成分要少，做到利大于弊、效果要與廣告相符、簡(jiǎn)單好用。
1）大學(xué)城大學(xué)生化妝品消費(fèi)容量吸引力大，主要消費(fèi)者為女生，男生消費(fèi)潛力有待進(jìn)一步挖掘。
2）大學(xué)生在選擇化妝品品牌時(shí)對(duì)品牌口碑比較看中，喜歡選購(gòu)品牌形象好的產(chǎn)品。
3）大學(xué)生化妝品消費(fèi)對(duì)于短期利益的關(guān)注比較大，尤其喜歡現(xiàn)場(chǎng)打折的促銷方式。
4）大學(xué)生消費(fèi)觀念日趨成熟，對(duì)化妝品的品牌形成忠誠(chéng)度多是由于其適合個(gè)人肌膚。
5）大學(xué)生選擇化妝品時(shí)對(duì)于化妝品的質(zhì)量和價(jià)格比較關(guān)注。
6）大學(xué)生選購(gòu)化妝品的渠道比較集中，多數(shù)于超市和商場(chǎng)購(gòu)買。
根據(jù)以上調(diào)查分析，商家在校園中的營(yíng)銷策略我們建議應(yīng)分為三個(gè)階段：第一為形象宣傳階段。第二為形象維護(hù)階段。第三為誘導(dǎo)購(gòu)買階段。具體的講就是讓消費(fèi)者先聽(tīng)說(shuō)這個(gè)品牌，然后再讓他們了解，最后才是使他們產(chǎn)生購(gòu)買行為。
前期談到了把女生做為突破的重點(diǎn)，然后帶動(dòng)整個(gè)校園消費(fèi)。因此商家可以先
推出一系列有針對(duì)性的活動(dòng)，如pop宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)大賽，產(chǎn)品標(biāo)志征集大賽等等。二是利用參賽的作品，影響其他學(xué)生。在評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)后，在學(xué)校再次舉辦獲獎(jiǎng)作品展覽活動(dòng)，并且在今后的'宣傳中，可以張貼這樣些作品，這樣可以節(jié)省宣傳海報(bào)制作費(fèi)用，而且由學(xué)生制作的宣傳畫(huà)在審美方面更接近學(xué)生消費(fèi)者，更容易被他們接受。
一系列的活動(dòng)過(guò)后，將進(jìn)入品牌維護(hù)階段，這個(gè)時(shí)期學(xué)生已經(jīng)對(duì)商家的品牌產(chǎn)生初步的印象，維護(hù)階段就要加深這種印象，我們建議，每周在學(xué)校進(jìn)行一次化妝品知識(shí)講座。在搞講座的同時(shí)，在校園內(nèi)應(yīng)該經(jīng)常設(shè)立宣傳點(diǎn)，在宣傳點(diǎn)上擺設(shè)產(chǎn)品樣品，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，現(xiàn)場(chǎng)化妝，并在宣傳點(diǎn)上擺出印有商家品牌介紹的宣傳板。
最后的階段則是誘導(dǎo)購(gòu)買階段，這一階段是直接體現(xiàn)效益的階段，我們要提出足夠的購(gòu)買理由讓消費(fèi)者產(chǎn)生購(gòu)買行為。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷分析我們了解到學(xué)生中貪小便宜的心理廣泛存在，所以在促銷活動(dòng)中可以采取入戶派發(fā)樣品的宣傳手段，派發(fā)樣品并不局限于化妝品本身，也可以贈(zèng)送一些化妝用具，如簡(jiǎn)易睫毛夾，小鏡子，化妝盒，化妝袋等等，讓消費(fèi)者收到實(shí)在恩惠。在學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行促銷活動(dòng)也是必需的，我們建議在學(xué)校的超市設(shè)立銷售點(diǎn)，這樣學(xué)生足不出戶就可以輕松購(gòu)買到產(chǎn)品。在“在購(gòu)物影響者”的身上，商家也要花一定的工夫，在分析中我們談到了男友和女伴在購(gòu)買決策中起到的重要作用，同時(shí)提醒我們?cè)诎l(fā)放宣傳單或贈(zèng)品時(shí)不應(yīng)忽略了男生寢室，并且在宣傳過(guò)程中，鼓勵(lì)他們以禮物形式送給自己的女朋友或好朋友。在營(yíng)銷過(guò)程中，我們要讓消費(fèi)者積極融入進(jìn)來(lái)，無(wú)論是搞宣傳活動(dòng)還是促銷活動(dòng)，都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生消費(fèi)者積極的參與。
最后，針對(duì)與大三、四學(xué)生這一板塊，我們建議商家要努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，大三、四求職對(duì)化妝品的需求是很大的，但大三、四學(xué)生的購(gòu)物心理已趨近成熟，購(gòu)物習(xí)慣已經(jīng)定型，用一般的宣傳很難打動(dòng)，這時(shí)候要抓住學(xué)生消費(fèi)者的購(gòu)物心理，比如說(shuō)，在大三、四學(xué)生快要離校求職的時(shí)候，在學(xué)校據(jù)舉辦一次求職經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)一些用人單位的人事經(jīng)理，以及一些畢業(yè)生，現(xiàn)身說(shuō)法的談?wù)劵瘖y品對(duì)求職的重要性，并現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)化妝師用專業(yè)的角度講講求職化妝方面應(yīng)注意的事項(xiàng)，并現(xiàn)場(chǎng)鼓勵(lì)消費(fèi)者以行動(dòng)來(lái)嘗試，產(chǎn)生購(gòu)買的欲望，最終達(dá)成交易。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇六
1、負(fù)擔(dān)狀況不平衡
一是從年級(jí)上看，畢業(yè)年級(jí)重于其他年級(jí)；二是從學(xué)校類別上看，城鎮(zhèn)學(xué)校尤其是縣城小學(xué)重于農(nóng)村學(xué)校；從辦學(xué)水平上看，觀念陳舊、規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)學(xué)校的學(xué)生負(fù)擔(dān)高于辦學(xué)理念先進(jìn)、法制意識(shí)強(qiáng)烈、管理方式方法科學(xué)的學(xué)校的學(xué)生；三是從個(gè)體上看，不同的學(xué)生、不同的家庭對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的“感受域”不同。
2、負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)不合理
從學(xué)科負(fù)擔(dān)上看，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)基本集中在語(yǔ)數(shù)外等考試學(xué)科，而其他考查學(xué)科負(fù)擔(dān)較輕；從負(fù)擔(dān)形式上看，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)主要是書(shū)面作業(yè)，而興趣愛(ài)好、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀等拓展性方面的負(fù)擔(dān)較輕；從目標(biāo)培養(yǎng)的角度看，學(xué)生負(fù)擔(dān)主要表現(xiàn)為書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而美好習(xí)慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓(xùn)練、創(chuàng)新精神的塑造、實(shí)踐能力提高方面的負(fù)擔(dān)很輕。
3、負(fù)擔(dān)原由不簡(jiǎn)單
一是法規(guī)意識(shí)薄弱。雖然教育部的規(guī)定，小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間,不得超過(guò)6小時(shí)，雖然小學(xué)的作息時(shí)間本地區(qū)全部統(tǒng)一，但是，仍有少數(shù)學(xué)校學(xué)生到校時(shí)間較早，還有一些學(xué)校放學(xué)清校時(shí)間較長(zhǎng)。這些做法增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，打亂了學(xué)生的生活節(jié)奏。雖然上級(jí)對(duì)各年級(jí)的學(xué)生家庭作業(yè)總量也有明確的規(guī)定，但是，有些教師我行我素，對(duì)規(guī)范學(xué)生家庭作業(yè)量的意識(shí)不強(qiáng)。
二是教學(xué)效率不高。有的教師缺少教育“智慧”課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，不能夠精講精煉，學(xué)生在課堂上不能夠進(jìn)行有效的鞏固練習(xí)，課堂練習(xí)作業(yè)放到課外做，有些教師依賴通過(guò)家庭作業(yè)形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
三是家庭壓力沉重。面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)可能影響今后升學(xué)以及人生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，即使“學(xué)校‘減負(fù)’，家長(zhǎng)也要給孩子‘增壓’”，有些學(xué)生完成了老師布置的家庭作業(yè)，還要完成家長(zhǎng)的額外提供的各種補(bǔ)充習(xí)題。迎合家長(zhǎng)的心愿，家教機(jī)構(gòu)蔓延。雙休日很多學(xué)生被送到各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班或提高班。
四是個(gè)體差異明顯。有的學(xué)生智力、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力差，學(xué)習(xí)方式、方法有問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率低下，不能按時(shí)完成作業(yè)，造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重假象。
五是學(xué)校管理缺失。有些學(xué)校對(duì)合理學(xué)生負(fù)擔(dān)的意識(shí)性不強(qiáng)，有些學(xué)校對(duì)教師的教育不力，導(dǎo)致教師“麻木不仁”；有些學(xué)校缺少相關(guān)制度、機(jī)制建設(shè)，嘴上說(shuō)得多，實(shí)際管得少，導(dǎo)致一些教師“我行我素”；還有些學(xué)校由于受社會(huì)等評(píng)價(jià)因素的左右，管理者對(duì)合理學(xué)生負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，態(tài)度曖昧，導(dǎo)致一些教師“看風(fēng)使舵”。
六是教育話語(yǔ)乏力。社會(huì)、家庭、輿論等很多方面，由于從各自利益思考，更由于缺少對(duì)教育方針的全面了解，缺少對(duì)科學(xué)的教育價(jià)值觀的正確把握，不能對(duì)教育進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，畸形的教育質(zhì)量觀、學(xué)生發(fā)展觀“橫行”，導(dǎo)致教育人不能堅(jiān)持應(yīng)有的教育操守。
七是負(fù)擔(dān)認(rèn)知不一。有人不能全面認(rèn)識(shí)負(fù)擔(dān)來(lái)源，認(rèn)為學(xué)校是負(fù)擔(dān)過(guò)重的“罪魁禍?zhǔn)住?，把“棍棒”全部打向?qū)W校，這種錯(cuò)誤的心理傾向和歸因，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的一些重大問(wèn)題、敏感問(wèn)題，依然存在，導(dǎo)致負(fù)擔(dān)根源不能徹底鏟除。有人不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)生健康和諧持續(xù)發(fā)展與合理負(fù)擔(dān)的辯證關(guān)系，導(dǎo)致一些學(xué)生由于缺乏勤奮、刻苦精神，不愿承載應(yīng)有的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，即使負(fù)擔(dān)很輕，家長(zhǎng)仍然認(rèn)為負(fù)擔(dān)很重。
1、培養(yǎng)教師、家庭、社會(huì)正確的教育觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的思考與輿論進(jìn)行正確引導(dǎo)。要讓教師知道：減負(fù)，要從增效開(kāi)始。要使家長(zhǎng)知道：家教，不是學(xué)生課余生活的全部，社會(huì)也是大課堂；同時(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)有適度合理負(fù)擔(dān)和刻苦精神。要讓社會(huì)清楚：分?jǐn)?shù)不是學(xué)生成績(jī)的全部，綜合素質(zhì)發(fā)展才是根本；人才，能力是根本。
2、建立嚴(yán)格的規(guī)范制度、有效的機(jī)制，實(shí)施強(qiáng)有力的舉措，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督與調(diào)控。一是要加大常規(guī)檢查力度，進(jìn)入校園、進(jìn)入課堂，接觸教師、接觸學(xué)生及其家長(zhǎng)，及時(shí)了解關(guān)于素質(zhì)教育常規(guī)要求的執(zhí)行情況。二是要將學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況與質(zhì)量?jī)?yōu)等評(píng)估、職稱評(píng)定、人事選拔、先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選結(jié)合起來(lái)，對(duì)問(wèn)題突出的實(shí)行一票否決。三是要引導(dǎo)學(xué)校在以下幾方面努力：一要努力堅(jiān)守教育法規(guī)，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定，在學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二要努力建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制檢查力度。三要努力組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展研究，大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣，在三個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題的解決上有所突破：分層教學(xué)，關(guān)注教學(xué)、作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性；作業(yè)形式的多樣性和趣味性；學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，以達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇七
系別：
專業(yè)：
班級(jí)：
姓名：
學(xué)號(hào)：
調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月19日
調(diào)查對(duì)象：汽車工程學(xué)院學(xué)生
大學(xué)生從事兼職活動(dòng)在各大高校中已經(jīng)十分普遍，兼職觀念已經(jīng)深入大學(xué)生的內(nèi)心。大學(xué)生的文化知識(shí)水平相對(duì)較高，但是在從事兼職工作的時(shí)候往往充當(dāng)?shù)氖橇畠r(jià)勞動(dòng)力的角色。為了賺錢或者提高實(shí)踐能力，大學(xué)生對(duì)兼職工作基本上沒(méi)有什么選擇，一般是有工作就去做，往往不計(jì)較勞動(dòng)成本的，容易受到種種不公平的待遇。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，很多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之后就萌生兼職的思想，準(zhǔn)備接受社會(huì)的考驗(yàn)，鍛煉自己的能力，認(rèn)為做兼職可以提高自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也可以掙一部分錢。此次調(diào)查希望通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)初步了解和反映大學(xué)生兼職基本情況。
此次調(diào)查的主要內(nèi)容是大學(xué)生兼職活動(dòng)的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系、家庭意見(jiàn)以及在兼職中遇見(jiàn)的障礙和困難等。調(diào)查方法：
此次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行。在汽車工程學(xué)院共分發(fā)70份問(wèn)卷，回收60份，回收率85%。其中男生占75%，女生占25%。
沒(méi)有進(jìn)行過(guò)兼職活動(dòng)。通過(guò)上述數(shù)據(jù)我們可以得出，在襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事兼職活動(dòng)的人比例等同于沒(méi)有的人，而且男女比例失衡。分析在校大學(xué)生的心理和襄陽(yáng)市的基本社會(huì)狀況我們可以了解到，可能由于社會(huì)資源等多種因素的制約，做兼職所占比例不是很明顯，但是在條件極不充分的情況下，人數(shù)過(guò)半，也可以從側(cè)面說(shuō)明大學(xué)生做兼職的觀念已經(jīng)深入人心。
（二）、兼職活動(dòng)的目的對(duì)進(jìn)行兼職活動(dòng)的主要目的調(diào)查中，有40%的人分別是為了提高個(gè)人能力和增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)工作做準(zhǔn)備；而有45%的人是為了賺錢的，只有15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動(dòng)的。通過(guò)數(shù)據(jù)顯示大部分人從事兼職活動(dòng)是為了提高個(gè)人能力和增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，少部分人以掙錢為目的的，極少數(shù)人是沒(méi)有目的性的。大部分大學(xué)生認(rèn)為從事兼職活動(dòng)對(duì)自己是有幫助，持肯定態(tài)度的，無(wú)論是為了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒(méi)有任何目的性的進(jìn)行兼職活動(dòng)，隨機(jī)性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動(dòng)的觀念深入人心。
（三）、從事職業(yè)的調(diào)查
1、職業(yè)類型：在接受調(diào)查的學(xué)生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務(wù)工作，20%的選擇發(fā)放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作。通過(guò)上述數(shù)據(jù)可以初步得出，家教和傳單是在校大學(xué)生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定，比較適合大學(xué)生這種知識(shí)群體，同時(shí)工資也比較可觀，不浪費(fèi)過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間，深受大學(xué)生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到，機(jī)會(huì)不多，所以更多的學(xué)生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多，而且工資相對(duì)較高，同時(shí)所在單位的信譽(yù)相對(duì)較好，所以更多學(xué)生選擇促銷工作。各有20%的人選擇餐飲服務(wù)和發(fā)放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對(duì)較低，所以選擇的人相對(duì)較少，有5的人選擇其他一些類型的。
2、職業(yè)與專業(yè)相關(guān)度：在調(diào)查學(xué)生中，只有4%的同學(xué)選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關(guān)的，30%是完全不相關(guān)的，66%的是部分與專業(yè)相關(guān)的。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校的專業(yè)理論性比較強(qiáng)，在社會(huì)中實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，而且想要找到一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的工作真的很困難，社會(huì)資源限制。同時(shí)很多專業(yè)性比較強(qiáng)的工作，社會(huì)上的人也不會(huì)把機(jī)會(huì)給沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)做的，沒(méi)有更好的機(jī)會(huì)能夠給同學(xué)們機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的理論知識(shí)。大部分的兼職選擇就是考慮到時(shí)間和工資的問(wèn)題，很少考慮與專業(yè)的相關(guān)度。
（四）、獲取兼職信息的途徑通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，40%的同學(xué)選擇朋友和同學(xué)的介紹，有25%同學(xué)選擇通過(guò)學(xué)校的一些兼職社團(tuán)或者組織來(lái)獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到，只有20%的是通過(guò)學(xué)校隨處可見(jiàn)的那種小廣告。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過(guò)相對(duì)于比較可靠的途徑來(lái)獲取兼職信息的，很少通過(guò)一些廣告宣傳。大學(xué)生做兼職最大的隱患還是安全問(wèn)題，通過(guò)朋友或者學(xué)校一些相對(duì)熟悉的機(jī)構(gòu)，安全性比較好，可能有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)上當(dāng)受騙的情況，但是機(jī)率相對(duì)于小廣告小的多。
我們的時(shí)間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的能力。
（六）、家長(zhǎng)對(duì)兼職的看法在調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生做兼職的看法中，46%的家長(zhǎng)比較支持子女在校從事兼職活動(dòng)，以此來(lái)提高自身的能力，增加社會(huì)實(shí)踐的能力；有18%的學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生做兼職，認(rèn)為學(xué)生最主要的還是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在做兼職上；而有36%的家長(zhǎng)對(duì)子女是否做兼職不加干涉，由學(xué)生自己決定。
（七）、兼職中遇到的障礙和困難
1、在兼職過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調(diào)查中共有40%的同學(xué)選擇朋友和同學(xué)的介紹，有25%同學(xué)選擇通過(guò)學(xué)校的一些兼職社團(tuán)或者組織來(lái)獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到，只有20%的是通過(guò)學(xué)校隨處可見(jiàn)的那種小廣告。通過(guò)調(diào)查顯示同學(xué)們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質(zhì)且專業(yè)性不強(qiáng)，沒(méi)有任何公共機(jī)構(gòu)為想做兼職的同學(xué)提供信息及其他幫助，在這種環(huán)境中同學(xué)們需要花費(fèi)大量的時(shí)間去獲取信息，而且信息的準(zhǔn)確和真實(shí)性也不能保證這位同學(xué)們的兼職帶來(lái)了極大的不便。
2、在兼職過(guò)程中還存在上當(dāng)受騙的可能，而作為大學(xué)生，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，更加容易受騙，同時(shí)在受騙的同時(shí)往往不能很好及時(shí)的解決問(wèn)題，這也是大學(xué)生兼職的一大困難。在調(diào)查中，有26%的同學(xué)選擇與領(lǐng)導(dǎo)交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關(guān)部門投訴，18%的選擇直接報(bào)警，14%的會(huì)通過(guò)其他途徑解決。
調(diào)查報(bào)告總結(jié)：
豐富多彩的大學(xué)生課余生活給了我們無(wú)限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經(jīng)歷。通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作或者已經(jīng)從事過(guò)兼職工作，家長(zhǎng)們基本同意子女兼職并予以支持。
學(xué)習(xí)與兼職的沖突是不可避免的，我們應(yīng)該處理好兩者的關(guān)系，在能好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以通過(guò)兼職鍛煉自己，否則就會(huì)得不償失。在兼職過(guò)程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，不知如何應(yīng)對(duì)，甚至有些同學(xué)還被欺騙過(guò)。但也有一部分同學(xué)具有一定的特長(zhǎng)，善于交際，能力突出，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅檬殖錾?BR> 另外，從調(diào)查可以看出，學(xué)校應(yīng)該成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)8指導(dǎo)同學(xué)們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時(shí)既鍛煉了能力，又獲得了一定的報(bào)酬，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇八
答：其實(shí)最主要的原因是我對(duì)這方面的工作很感興趣，而且跟我學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)也對(duì)口，我覺(jué)得從中我能找到工作的樂(lè)趣，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，當(dāng)然，也參考了身邊一些同學(xué)朋友的選擇，仔細(xì)考慮之后，就選擇了這份工作。
問(wèn)題2：您現(xiàn)在每天具體做哪些工作?
答：我現(xiàn)在的職務(wù)是軟件研發(fā)工程師，我的本職工作是進(jìn)行新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和現(xiàn)有產(chǎn)品的改良，在這整個(gè)過(guò)程中，不僅僅是編程，大大小小的事情幾乎都有涉及，比如說(shuō)一個(gè)軟件的構(gòu)想、代碼的編寫(xiě)和完善、界面設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題也會(huì)給出一些建議等等。
問(wèn)題3：該職業(yè)需要什么樣的人，比如個(gè)人品質(zhì)、性格和能力等方面?
答：現(xiàn)在大部分企業(yè)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)人員都要求本科文憑或者以上，當(dāng)然也有一些能力強(qiáng)一點(diǎn)的有專科文憑也可以。至于個(gè)人品質(zhì)方面，大家都知道，程序員對(duì)很多人來(lái)說(shuō)可能是一項(xiàng)比較枯燥的工作，所以要從事這個(gè)行業(yè)，可能要比較有耐心，也要細(xì)心的人，才能做好。而且編程是一門很深的學(xué)問(wèn)，還要有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，才能不斷完善自我，與時(shí)俱進(jìn)。另外，這項(xiàng)工作到后期會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)綜合的能力，只會(huì)寫(xiě)代碼，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
問(wèn)題4：您在做這份工作時(shí)，日常面臨的問(wèn)題是什么?什么最有挑戰(zhàn)性?
答：剛開(kāi)始上班的時(shí)候，日常面臨的問(wèn)題更多的是編程方面的，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增加，現(xiàn)在更多的可能是創(chuàng)意方面的，因?yàn)樾庐a(chǎn)品的研發(fā)和現(xiàn)有產(chǎn)品的完善都離不開(kāi)創(chuàng)新。創(chuàng)新也是我認(rèn)為在工作中最有挑戰(zhàn)性的。
問(wèn)題5：學(xué)校中的哪些課程對(duì)這個(gè)行業(yè)或職業(yè)比較有幫助?
答：計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)課程當(dāng)然是很重要的，因?yàn)槭菑氖逻@個(gè)行業(yè)的基本要求。還有的話，因?yàn)殡S著自己慢慢工作久了，就會(huì)更多地強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，比如管理、經(jīng)濟(jì)、心理等等對(duì)完善自身有積極作用的知識(shí)，在生活里也是不應(yīng)該忽視的。
問(wèn)題6：我們?cè)诖笏牡臅r(shí)候有一個(gè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)之前我們需要在哪些方面有所準(zhǔn)備
答：實(shí)習(xí)的話當(dāng)然專業(yè)知識(shí)方面是不能缺少的，因此實(shí)習(xí)前理論知識(shí)方面要準(zhǔn)備充分，為了讓自己的實(shí)習(xí)單位以后有意愿留下自己，在實(shí)習(xí)的期間要主動(dòng)地去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)展示自己。而且實(shí)習(xí)單位的選擇很重要，自己要提前鎖定一些目標(biāo)實(shí)習(xí)單位，然后積極爭(zhēng)取去這些單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，最后也是很重要的一點(diǎn)，是在上學(xué)的時(shí)候就盡量培養(yǎng)與他人溝通的能力，因?yàn)橐院笤谄髽I(yè)中有很多同事，需要處理好和他們之間的關(guān)系，也會(huì)讓自己的工作更加順利。
二、 大學(xué)生職業(yè)生涯人物訪談總結(jié)
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇九
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文（1）
我從xxxx年8月1日至xxxx年6月1日在xx市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。xx市人民醫(yī)院創(chuàng)建于1949年 現(xiàn)占地面積2．2萬(wàn)平方米 建筑面積3．8萬(wàn)平方米，是集醫(yī)療、科研、教學(xué)、預(yù)防、保健、康復(fù)為一體的綜合性醫(yī)院。醫(yī)院堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)理念 全員 全程 全方位為患者服務(wù) 實(shí)行了流動(dòng)醫(yī)院下鄉(xiāng)義診 新型農(nóng)村合作醫(yī)療“出院即報(bào)”并免費(fèi)供三餐等便民舉措 患者滿意度達(dá)到了98％以上 醫(yī)院先后獲得國(guó)家“二級(jí)甲等醫(yī)院” “愛(ài)嬰醫(yī)院” 全國(guó)“百姓放心醫(yī)院” “全省衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)集體” 全省首批優(yōu)質(zhì)服務(wù)“百佳醫(yī)院”等稱號(hào)。
我從xxxx年8月1日至xxxx年6月1日，作為xx市人民醫(yī)院的一名臨床實(shí)習(xí)生，我積極參加醫(yī)院舉辦的科室講座和實(shí)際操作等活動(dòng)，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)臨床知識(shí)和學(xué)習(xí)作為一名合格醫(yī)生的職責(zé)和任務(wù)。
經(jīng)過(guò)了十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，內(nèi)心真是百感交集，回想實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我從一開(kāi)始懷著緊張恐懼的心情到醫(yī)院實(shí)習(xí)，一直到參加院內(nèi)活動(dòng)，熟悉溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場(chǎng)文化，并調(diào)適自己主動(dòng)去接觸人群，不僅是病人，也同院內(nèi)工作人員建立了良好的關(guān)系，這都是在課本中學(xué)習(xí)不到的寶貴知識(shí)，但卻是初入社會(huì)的我們不可缺的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)。十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我成熟、進(jìn)步了許多，現(xiàn)將我在xx市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)成果的總結(jié)如下：
血壓，做心電圖，輔助老師做體格檢查，認(rèn)真地聽(tīng)老師分析。在此期間我主要熟悉了呼吸內(nèi)科常見(jiàn)病的診斷和處理方法，熟悉了常用藥物，剛剛?cè)ズ粑鼉?nèi)科時(shí)我還不適應(yīng)，但我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不怕麻煩，向老師請(qǐng)教、自己摸索實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)就比較熟悉了呼吸內(nèi)科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
病、21三體綜合征等。除此外，小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間，我主要負(fù)責(zé)登記來(lái)訪的患兒，記錄他們的病情以及處理方式和用藥。待到后來(lái)我逐漸熟悉了用藥特點(diǎn)和用藥劑量時(shí)，也主動(dòng)給復(fù)診的患兒開(kāi)處方，然后經(jīng)老師審核無(wú)誤簽字后交給患兒家屬。遇到很典型的病例，老師先叫我認(rèn)真看、聽(tīng)、觸仔細(xì)觀察病情，然后指出這是什么病，并詳細(xì)的講解它的診斷標(biāo)準(zhǔn)和處理措施。在此期間我反復(fù)遇到了諸多相同的病情特征，所以掌握這些疾病相對(duì)迅速和牢固。
在內(nèi)分泌時(shí)，我看到很多糖尿病的病人，因?yàn)槭堑谝淮紊罱佑|糖尿病，還有很多不懂的地方，每天為所有糖尿病的病人測(cè)空腹、餐后兩小時(shí)的血糖，通過(guò)血糖的情況為病人們調(diào)解胰島素的劑量，每次主任大查房，總是很認(rèn)真的為我們講解知識(shí)，還有一些其他疾病的處理，在內(nèi)分泌科的一個(gè)月使我明白了，糖尿病并不可怕，可怕的是他的并發(fā)癥，所以我常和病人聊天，讓他們多注意自己的飲食、運(yùn)動(dòng)，減少糖尿病的并發(fā)癥。 到了消化內(nèi)科，我看到了很多典型的病例，例如，上消化道出血、肝硬化、消化道潰瘍、潰瘍性結(jié)腸炎等。也學(xué)會(huì)了根據(jù)病情都應(yīng)用什么藥。老師還交我一些常見(jiàn)病應(yīng)用簡(jiǎn)單的藥就能治愈。
在心內(nèi)科應(yīng)注意病人體位，心電圖、心肌酶學(xué)檢查，患者多因肺部感染而引起胸悶氣促。學(xué)會(huì)了冠心病和心肌梗塞的用藥，以及心肌梗塞的溶栓和溶栓成功的指征。
累，帶著好奇我來(lái)到了普外，剛來(lái)到普外對(duì)什么都特別的新鮮，我又從零開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)，對(duì)于普外一些規(guī)矩我還不是很懂，經(jīng)過(guò)了一周的的非常適應(yīng)，我逐漸從了解到熟練。每天查房后，就要開(kāi)始開(kāi)化驗(yàn)單，換藥、每天的生活在這樣重復(fù)的忙碌中度過(guò)。說(shuō)實(shí)話，很累，但是想到家人對(duì)我從事這方面的支持，老師對(duì)我的用心，身體的累，微不足到，對(duì)于進(jìn)手術(shù)室我還是第一次，因?yàn)獒t(yī)院管理的特別嚴(yán)格，所以能進(jìn)手術(shù)室是我的愿望，我也會(huì)抓住機(jī)會(huì)跟老師學(xué)知識(shí)，如果不能上手術(shù)看看還是很長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的，例如，闌尾切除術(shù)，甲狀腺切除術(shù)，膽囊切除術(shù)，脾切除術(shù)等等。對(duì)腹腔鏡技術(shù)的了解還有介入治療都是讓我感到新鮮，更加用心的記。
可以說(shuō)，通過(guò)這些手術(shù)以及術(shù)后處理，使我學(xué)到了很多。在骨科住院的人都很雜，這時(shí)候不僅要有技術(shù)上，更要有超強(qiáng)的人際交往。在這短短30天里，痛苦與快樂(lè)并存。而最大痛苦，莫過(guò)于身體上勞累，在創(chuàng)傷骨科手術(shù)中，有很多是四肢骨折，而在四肢骨折中，下肢骨折尤其多見(jiàn)。在骨科的老師是所有帶我的老師中病號(hào)最多的一位，也是位特別出色、很有名氣的外科醫(yī)生，所以找他看病的特別的多，自然做手術(shù)的機(jī)會(huì)也特別的多。對(duì)于簡(jiǎn)單的骨折打夾板和打石膏我已經(jīng)掌握，在骨科看片子是不能少的，對(duì)于看片子基本已經(jīng)掌握。
每天除了換藥和拆線，還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的縫合，對(duì)于縫合做的不是特別的好，我還需就一步努力，爭(zhēng)取把縫合練的更好。
對(duì)于新入院的病號(hào)我都要去詢問(wèn)產(chǎn)科記錄的內(nèi)容，進(jìn)行宣教，每次和老師去手術(shù)室，我都特別的興奮，看到孩子和母親順利的出手術(shù)室，雖然不是我做手術(shù)，但就是有一種莫名的自豪感，在婦科實(shí)習(xí)的日子，更明白母親的偉大！
能力去幫助他們。也許是因?yàn)榭煲Y(jié)束實(shí)習(xí)的原因，對(duì)科室有特特別親切的感覺(jué)，老師總是在百忙之中給我講知識(shí)，問(wèn)問(wèn)題。在病房，我看到了許多生老病死，也看到了許多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗，很多病人樂(lè)觀的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容。他們那種精神讓我動(dòng)容，想想以后還有什么困難讓我們灰心，放棄！
一年的時(shí)間過(guò)去了，實(shí)習(xí)帶給我的一切還是那樣的讓我覺(jué)得真實(shí)，最真實(shí)的是人際關(guān)系，科室里面，醫(yī)生和護(hù)士的關(guān)系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關(guān)系，醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系，下級(jí)醫(yī)生和上級(jí)醫(yī)生的關(guān)系?？偠灾?在理論學(xué)習(xí)后的臨床實(shí)踐我才剛剛起步，臨床經(jīng)驗(yàn)還需要很大程度的積累，臨床技能還需要很大程度的加強(qiáng)。這些就是我第一次臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，對(duì)學(xué)做一名合格醫(yī)生的體會(huì)，也含有一些對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的瞻望。我想，這樣充實(shí)的生活，將會(huì)是我人生中最難忘的時(shí)光。
十個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這實(shí)習(xí)生活中我學(xué)會(huì)了很多，但還有很多的不足，總結(jié)如下：
醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十
信息技術(shù)這一學(xué)科是一門比較特殊的學(xué)科，不同與其它學(xué)科的是，這門要給學(xué)生充足的時(shí)間去實(shí)踐、練習(xí)，基本上每節(jié)講授20—2分鐘，其余的就是師生互動(dòng)和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，也就是學(xué)生做練習(xí)，然后老師根據(jù)學(xué)生在聯(lián)系中出現(xiàn)的問(wèn)題統(tǒng)一分析、講解。而在這20—2分鐘的練習(xí)時(shí)間里，不給學(xué)生定一個(gè)主題或一個(gè)目標(biāo)，他們的練習(xí)結(jié)果是可想而知的：用20分鐘的`時(shí)間確定題目，再用10分鐘的時(shí)間查找素材，然后……這種效率是非常低的。
因此，與其讓他們每節(jié)那樣漫無(wú)目的地去練習(xí)，倒不如把一些學(xué)生們很感興趣但書(shū)上輕描淡寫(xiě)的主題拿出讓他們自己去講，即這樣一個(gè)過(guò)程：確定主題——從internet上搜索資料——做成自己的“講”——同學(xué)們自己講（大家一起講）。
按照這一方式，我把“”這一留給了學(xué)生，讓他們用次的時(shí)間做出自己的，然后在第六節(jié)上大家一起講，一起學(xué)習(xí)，共同探討，成功地解決了perpint的練習(xí)和的學(xué)習(xí)這一問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)這次成功的嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)這種方式的講是很有必要的：
首先，它充實(shí)了學(xué)生的堂練習(xí)，使學(xué)生有目的地去實(shí)踐，更加直接地去接觸核心問(wèn)題（每節(jié)的重點(diǎn)問(wèn)題），解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次，它開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)范圍，使學(xué)生不再局限于書(shū)本上的膚淺的知識(shí)，根據(jù)自己的愛(ài)好和能力，盡可能從internet這個(gè)大海一般無(wú)窮的寶庫(kù)里尋找自己需要的知識(shí)，適合于學(xué)生的縱向發(fā)展。
第三，通過(guò)學(xué)生自己講，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，在電腦室里，用多媒體設(shè)備加傳統(tǒng)講方法，充分地體現(xiàn)出多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性，又不失傳統(tǒng)教育的精髓，而通過(guò)學(xué)生自己講，不僅可以提高他們自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，而且對(duì)他們的表達(dá)能力也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)此次成功的嘗試，筆者認(rèn)為這種講方式是可行的：
首先，有充分的時(shí)間保證，根據(jù)我們信息技術(shù)的特點(diǎn)，教師講時(shí)間和學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間之比大約在1：1或者：4，即：學(xué)生要有大部分的時(shí)間去自己實(shí)際操作，因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科是一門注重操作的學(xué)科，所以說(shuō)，每節(jié)學(xué)生都有20—2分鐘的時(shí)間去獨(dú)立操作，老師的每個(gè)題都可以給學(xué)生4—節(jié)的時(shí)間去準(zhǔn)備。
其次，有豐富的資料。電腦室里的每臺(tái)計(jì)算機(jī)（學(xué)生用機(jī)）都是和internet相連的，每個(gè)學(xué)生都可以在任何需要的時(shí)候（上時(shí)）通過(guò)internet查找資料，包括本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等等，而不再需要翻閱大量的書(shū)籍、報(bào)刊、光盤等那樣煩瑣了。
最后，有絕對(duì)的知識(shí)技術(shù)保證。根據(jù)我們新教材的安排，學(xué)生在入學(xué)初期就學(xué)習(xí)了wrd本編輯技術(shù)，internet操作，熟練掌握了網(wǎng)上搜索技術(shù)，隨后緊接著學(xué)習(xí)perpint。因此，學(xué)生做起已經(jīng)是輕車熟路了，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜索并下載下，利用自己的創(chuàng)造思維，把資料合理的搭配起，最后再講述出，即便個(gè)別學(xué)生有什么問(wèn)題，我們老師都可以隨時(shí)指導(dǎo)解決。
除了以為主題之外，我們還可以選擇其它的如“關(guān)于日軍侵華的歷史事”、“關(guān)于地球上的生物演變過(guò)程”、“世界明的發(fā)展歷程”等等，都可以拿讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)做成講授，既達(dá)到了練習(xí)的目的，又實(shí)現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，在信息技術(shù)程的基礎(chǔ)上，利用internet的龐大資庫(kù)，發(fā)展“第二產(chǎn)業(yè)”，不僅提高了學(xué)生的練習(xí)效率，又增加了學(xué)生的知識(shí)范圍，是一種很好的堂練習(xí)方式。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十一
在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德；培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。
了解大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家寶貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁?BR> 通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)，調(diào)查實(shí)踐，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我順利完成了“大學(xué)生社會(huì)公德”的問(wèn)卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果看：大學(xué)生作為社會(huì)主義未來(lái)接班人的主干群體，70%左右的被調(diào)查的同學(xué)具有較高的社會(huì)公德意識(shí)；20%左右的表現(xiàn)為良好；僅有不到10%的同學(xué)公德意識(shí)薄弱。文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)，與我們每個(gè)人的日常生活相關(guān)，也是樹(shù)立中國(guó)人良好國(guó)際形象的迫切需要。
社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的最基本的道德規(guī)范、準(zhǔn)則。遵守公共生活中的道德規(guī)范是每個(gè)大學(xué)生的義務(wù)。作為有較高素養(yǎng)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培養(yǎng)公德意識(shí)，養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的良好行為習(xí)慣。
我們大學(xué)生應(yīng)從小事做起，從小節(jié)做起，帶頭踐行社會(huì)公德規(guī)范。社會(huì)公德所規(guī)范的行為包括社會(huì)公共生活中最微小的行為細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會(huì)群體中的大多數(shù)人所忽視，往往就可能形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。因此，社會(huì)公德意識(shí)要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中培養(yǎng)。其實(shí)，踐行社會(huì)公德并不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比如，在公共場(chǎng)合主動(dòng)排隊(duì)是講社會(huì)公德；乘坐公交車主動(dòng)為老幼病殘?jiān)谐丝妥屪侵v社會(huì)公德；最后離開(kāi)教室時(shí)隨手關(guān)燈是講社會(huì)公德；在馬路上看到垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱是講社會(huì)公德，等等。社會(huì)公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。
在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德；培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。
1、助人為樂(lè)
在社會(huì)公共生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候，因此在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)助人為樂(lè)精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義的基本要求。在助人為樂(lè)方面，對(duì)于如“4、您打著傘在馬路上走，看見(jiàn)有人冒雨前進(jìn)，您會(huì)怎么做？a主動(dòng)共傘b若是熟人就和他共傘c看對(duì)方是否要求d視而不見(jiàn)”有82%的同學(xué)選擇了“a主動(dòng)共傘”；7%的同學(xué)選擇了“b若是熟人就和他共傘”；有5%的同學(xué)選擇了“c看對(duì)方是否要求”；另外6%的同學(xué)選擇“d視而不見(jiàn)”?？梢?jiàn)我們的大學(xué)生在助人為樂(lè)方面還是很積極的！
2、文明禮貌
文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如在我們的調(diào)查中有90%以上的同學(xué)認(rèn)為“文明禮貌”與我們的日常生活是緊密相關(guān)的。
3、珍惜、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施
對(duì)社會(huì)共同勞動(dòng)成果的珍惜和愛(ài)護(hù)，是每個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，它既顯示出個(gè)人的道德修養(yǎng)水平，也是整個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，如對(duì)于“5、作為大學(xué)生，您是如何對(duì)待教學(xué)設(shè)施的？a很愛(ài)護(hù)、且主動(dòng)保護(hù)b自己不破壞就好c隨心所欲”的問(wèn)題，有70%以上的同學(xué)選擇了“a很愛(ài)護(hù)、且主動(dòng)保護(hù)”；20%左右的同學(xué)選擇了“b自己不破壞就好”；且只有不到4%的同學(xué)選擇“c隨心所欲”。通過(guò)調(diào)查和小組成員平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于公共設(shè)施的愛(ài)護(hù)也比較好。
4、環(huán)境保護(hù)
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從根本上說(shuō)保護(hù)環(huán)境是對(duì)全人類的生存發(fā)展利益的維護(hù)。環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。作為有較高文化素養(yǎng)的大學(xué)生要牢固樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，如：“8、外賣打包時(shí)，您會(huì)因保護(hù)環(huán)境而要求少打嗎？a不會(huì)b會(huì)c想過(guò)，但很少做”有75%以上的同學(xué)選擇了“b會(huì)”；有20%以上的同學(xué)選擇了“c想過(guò)，但很少做”；僅有5%左右的同學(xué)選擇的是“a不會(huì)”。如此表明我們大學(xué)生對(duì)我們生活的環(huán)境還是很愛(ài)護(hù)的。
5、遵紀(jì)守法
遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能會(huì)受到影響，這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，自覺(jué)遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。正如我們的調(diào)查，大家對(duì)于“在公共場(chǎng)所插隊(duì)行為的態(tài)度”有一半以上的同學(xué)表示會(huì)馬上制止，三分之一左右的同學(xué)會(huì)在心里抱怨，僅有5%左右的同學(xué)會(huì)在心里謾罵和15%的同學(xué)對(duì)此視而不見(jiàn)；又如，對(duì)于“在公共場(chǎng)合摟抱等不得體行為”僅有30%左右的同學(xué)表示反對(duì)。由此表明我們的大學(xué)生在遵紀(jì)守法著方面的狀況并不理想。大學(xué)生對(duì)自己的紀(jì)律要求比較低；在遵紀(jì)守法方面還有待提高。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十二
農(nóng)村醫(yī)療保障由衛(wèi)生服務(wù)供給體系和農(nóng)村醫(yī)療保健制度兩方面構(gòu)成。長(zhǎng)期以來(lái)，合作醫(yī)療是我國(guó)農(nóng)村醫(yī)療保健制度的主要形式。然而農(nóng)村合作醫(yī)療制度自建立以來(lái)，在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)經(jīng)歷了幾起幾落，時(shí)至今日，大部分地區(qū)的合作醫(yī)療已走向衰落。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了重大變革以后，合作醫(yī)療能否恢復(fù)?醫(yī)療保險(xiǎn)是否可行?什么是可行的農(nóng)村醫(yī)療保障制度?這一系列關(guān)系農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題一直為政府、農(nóng)民和研究者所關(guān)注。本文在對(duì)山西省聞喜縣8個(gè)村莊的部分農(nóng)民進(jìn)行個(gè)別訪談的基礎(chǔ)上，分析了農(nóng)民對(duì)醫(yī)療保障的主要看法，提出：第一，建立農(nóng)村醫(yī)療保障必須考慮農(nóng)村地區(qū)鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn);第二，雖然合作醫(yī)療能否恢復(fù)不取決于是否存在集體經(jīng)濟(jì)組織，但社區(qū)前公共資財(cái)?shù)拇_是合作醫(yī)療必須具備的一個(gè)條件;第三，在農(nóng)戶分散經(jīng)營(yíng)后，在社區(qū)的再合作、再組織基礎(chǔ)上的村民自治組織同樣是合作醫(yī)療必須具備的一個(gè)條件;第四，醫(yī)療保險(xiǎn)組織的信譽(yù)是實(shí)施農(nóng)民醫(yī)療保險(xiǎn)必須具備的條件。
1. 建立農(nóng)村醫(yī)療保障所依存的鄉(xiāng)村社區(qū)土壤
中國(guó)農(nóng)村社區(qū)具有濃厚的鄉(xiāng)土特色，它在生活方式、價(jià)值觀念、收入來(lái)源、人際交往、尋醫(yī)問(wèn)藥等方面，有區(qū)別于城市的典型特征。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到農(nóng)村醫(yī)療保障是建立在這種鄉(xiāng)土特色基礎(chǔ)之上的。
土地仍然是農(nóng)民家庭對(duì)國(guó)家完糧納稅和解決自己吃飯問(wèn)題的最基本保障，而農(nóng)民家庭的其它一切開(kāi)銷越來(lái)越依靠現(xiàn)金收入，這就要依靠種植經(jīng)濟(jì)作物和外出打工來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是這幾年種植經(jīng)濟(jì)作物受市場(chǎng)的影響很大，價(jià)格也在不斷下跌。同時(shí)由于種植業(yè)生產(chǎn)周期較長(zhǎng)，靠結(jié)構(gòu)調(diào)整也比較難以增加收入。
由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變化，疾病譜也發(fā)生改變，農(nóng)村中患惡性腫瘤和心腦血管疾病的人近年來(lái)有所增加，并且心腦血管病的發(fā)病年齡有所提前。有個(gè)村莊的心腦血管病人的發(fā)病年齡都集中在四、五十歲左右，雖然農(nóng)民認(rèn)為可能和農(nóng)村中的環(huán)境污染、人們不再吃粗糧以及體力勞動(dòng)減輕有關(guān)。但同時(shí)我們也認(rèn)為這可能和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境帶來(lái)的生存壓力增大有關(guān)。
鄉(xiāng)村醫(yī)生是來(lái)自農(nóng)民的鄉(xiāng)土醫(yī)生，長(zhǎng)期的農(nóng)村常見(jiàn)病的醫(yī)療實(shí)踐造就了他們，許多60年代、70年代培養(yǎng)的鄉(xiāng)村醫(yī)生在農(nóng)民中行醫(yī)時(shí)間長(zhǎng)，在村里有一定威信，對(duì)開(kāi)展預(yù)防保健工作和治療農(nóng)村常見(jiàn)病發(fā)揮著重要作用。但是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革以來(lái)，村衛(wèi)生室的承包經(jīng)營(yíng)使鄉(xiāng)村醫(yī)生越來(lái)越把提供醫(yī)療服務(wù)作為謀生手段，而同時(shí)在鄉(xiāng)土社會(huì)里，農(nóng)民又很難把鄉(xiāng)村醫(yī)生的服務(wù)這種無(wú)形的產(chǎn)品當(dāng)作需要購(gòu)買的勞動(dòng)產(chǎn)品，而只把藥品作為必須為之付費(fèi)的商品。
鄉(xiāng)村醫(yī)生也常常感到“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，怎么可能像城市醫(yī)院一樣收掛號(hào)費(fèi)、治療費(fèi)、出診費(fèi)?”因此不論鄉(xiāng)村醫(yī)生還是個(gè)體醫(yī)生，都提供“免四費(fèi)”(免掛號(hào)費(fèi)、診斷費(fèi)、注射費(fèi)、出診費(fèi)等)的服務(wù)，同時(shí)，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的簡(jiǎn)便治療方法由于不能賺錢已多不被鄉(xiāng)村醫(yī)生采用，賣藥、處方藥品、靜脈輸液則被廣泛應(yīng)用。但是鄉(xiāng)村醫(yī)生對(duì)于本村的貧困家庭，往往出于醫(yī)生懸壺濟(jì)世的職業(yè)傳統(tǒng)和鄉(xiāng)土社會(huì)中的鄉(xiāng)誼和同情心給予醫(yī)療費(fèi)用的減免。
在就醫(yī)機(jī)構(gòu)的選擇上，農(nóng)民選擇大醫(yī)院是在得大病或疑難病時(shí)為求得較好的治療;尋求私人診所一般是在大醫(yī)院治療效果不明顯或費(fèi)用較高的情況下，為找到較便宜的服務(wù)和尋求特殊治療效果時(shí)的選擇。這種選擇往往具有一定的盲目性，即所謂“有病亂投醫(yī)”。
通常在常見(jiàn)病的治療上，農(nóng)民是靠自己的經(jīng)歷和他人的經(jīng)歷對(duì)縣、鄉(xiāng)、村各種醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療水平進(jìn)行判斷，各種治療信息的獲得又是靠農(nóng)民之間的人際傳播。由于政府xxx門沒(méi)有向農(nóng)民發(fā)布醫(yī)療保健信息，鄉(xiāng)村醫(yī)生也沒(méi)有對(duì)農(nóng)民提供健康教育和宣傳醫(yī)療保健常識(shí)的服務(wù)，使農(nóng)民缺乏獲得醫(yī)療保健信息的正規(guī)渠道，只能靠非正規(guī)的渠道獲得零散和不確切的信息。
2. 合作醫(yī)療必須具備社區(qū)的公共資財(cái)
我們從訪談中了解到對(duì)于建立農(nóng)村醫(yī)療保障制度，除部分貧困戶外，多數(shù)農(nóng)產(chǎn)家庭具有一定的籌資能力。但是這僅僅是農(nóng)產(chǎn)家庭經(jīng)濟(jì)上的可能性，這一制度能否建立，還存在著某些社會(huì)制約因素。在訪談中農(nóng)民談的最多的是“合作醫(yī)療沒(méi)有集體經(jīng)濟(jì)不能搞”;“現(xiàn)在都個(gè)人顧個(gè)人，合作醫(yī)療沒(méi)人組織不能搞”;“醫(yī)療保險(xiǎn)要講信用，實(shí)施要長(zhǎng)久”。
我們認(rèn)為，合作醫(yī)療是社區(qū)和農(nóng)戶共同籌資的醫(yī)療保障，是一種社區(qū)的公共產(chǎn)品。在集體經(jīng)濟(jì)時(shí)期，生產(chǎn)大隊(duì)提留的公益金為合作醫(yī)療基金提供了大部分資金，農(nóng)民個(gè)人只在年終分紅時(shí)由生產(chǎn)隊(duì)代扣少部分資金作為個(gè)人交納的合作醫(yī)療費(fèi)，這使每個(gè)社區(qū)成員通過(guò)集體提留的預(yù)先扣除，得以享受社區(qū)的醫(yī)療保障。然而，這種社區(qū)醫(yī)療保障的有無(wú)及保障水平的高低，要視社區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平而定。
從一些農(nóng)民的回憶中可以看出，即使在70年代時(shí)，各生產(chǎn)大隊(duì)合作醫(yī)療的興衰及持續(xù)時(shí)間也不同。集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的大隊(duì)，合作醫(yī)療持續(xù)的時(shí)間也長(zhǎng)，有的一直堅(jiān)持到實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制為止。集體經(jīng)濟(jì)缺乏實(shí)力的大隊(duì)，合作醫(yī)療持續(xù)的時(shí)間則短，有的甚至不到一年就解體了。這說(shuō)明并不是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施使合作醫(yī)療解體。
那么，為什么在訪談中農(nóng)民把合作醫(yī)療的解體與家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制聯(lián)系在一起呢?這是因?yàn)榧w經(jīng)濟(jì)組織的終結(jié)使合作醫(yī)療失去了預(yù)先扣繳合作醫(yī)療費(fèi)的籌資手段。實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制后，聞喜縣和我國(guó)多數(shù)中、西部農(nóng)村地區(qū)一樣，村莊的公共積累逐漸減少，缺乏經(jīng)濟(jì)實(shí)力，村提留只能維持村干部的工資，村莊的任何公共事業(yè)就只能依靠農(nóng)民一家一戶的集資予以解決。對(duì)于村莊電路改造一類的公共事業(yè)，由于是每家農(nóng)戶都明確受益的事情，即使是平均分?jǐn)偣搽娐犯脑斓馁M(fèi)用，挨家挨戶集資的難度還小一點(diǎn);而醫(yī)療服務(wù)消費(fèi)則是一種不確定的行為，當(dāng)合作醫(yī)療籌資無(wú)法通過(guò)集體經(jīng)濟(jì)組織預(yù)先扣除時(shí)，其挨家挨戶籌資的難度就可想而知。
因此，這種“空殼”的集體經(jīng)濟(jì)由于沒(méi)有社區(qū)的“公共資財(cái)”， 而缺乏合作的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，就像有的農(nóng)民說(shuō)的，“合作醫(yī)療沒(méi)有集體資金，和誰(shuí)合作!”這就使我們不難理解在村里?？梢月?tīng)到的“現(xiàn)在集體沒(méi)有錢，對(duì)農(nóng)民沒(méi)有吸引力，合作醫(yī)療沒(méi)法搞”的說(shuō)辭。
3. 合作醫(yī)療必須具備社區(qū)的組織資源
改革前的傳統(tǒng)體制時(shí)期，集體經(jīng)濟(jì)組織不僅有組織生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)職能，也有組織村莊社會(huì)事業(yè)的行政職能。70年代，正是通過(guò)公社體制使合作醫(yī)療制度幾乎是在一夜之間迅速推行，廣泛實(shí)施。改革以來(lái)，伴隨公社體制的終結(jié)，合作醫(yī)療制度大面積解體。但是在合作醫(yī)療的落潮中，人們相繼看到以下兩種情況。
一種情況是蘇南模式堅(jiān)持集體經(jīng)濟(jì)，依靠集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)，促進(jìn)村莊經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，促使合作醫(yī)療向合作醫(yī)療保險(xiǎn)過(guò)渡。蘇南模式使我們一度看到在傳統(tǒng)的集體制沒(méi)有徹底解體的情況下，村莊社區(qū)的醫(yī)療保障得到了不斷地發(fā)展。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十三
本人_x，20_年7月與_____x簽訂勞動(dòng)合同，簽約期限為八年，現(xiàn)因?yàn)槿缦略蛱岢鲛o職：
1.本人在20_年4月至20_年8月18日?qǐng)?zhí)業(yè)過(guò)程中，遭遇患者辱罵三次，病人推搡一次，已對(duì)醫(yī)療相關(guān)行業(yè)醫(yī)患關(guān)系的改善不做任何幻想，三次辱罵因?yàn)楸救藝?yán)格按照醫(yī)保中心規(guī)定，拒絕違規(guī)開(kāi)藥。此次8月18日遭遇病人推搡事件過(guò)程如下：本人日常從事全科門診2(外科，狂犬疫苗接種門診)工作，周四是單位可以做生化全項(xiàng)檢查的日子，就診病人比較多，一便民門診病人在全科門診2開(kāi)藥，我告訴他，他掛的號(hào)是便民門診，可以前往便民門診開(kāi)藥，病人開(kāi)始勃然大怒，辱罵我，我保持理智和沉默，接診下一位病人的過(guò)程中受到該病人推搡。
本人在工作過(guò)程中，自認(rèn)心理逐漸成熟，面對(duì)爭(zhēng)吵逐漸以沉默面對(duì)，但該病人觸犯到我的底線，我可以忍受病人辱罵我是臭開(kāi)藥的，但是我不能忍受動(dòng)手行為。當(dāng)時(shí)如果不是彩超醫(yī)生和門診主任及時(shí)出現(xiàn)勸解，我自認(rèn)為下一步我無(wú)法再控制我的理智，我會(huì)脫掉白大衣，以暴制暴。
2.本人在大學(xué)畢業(yè)時(shí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)寫(xiě)道醫(yī)乃仁術(shù)，我認(rèn)為醫(yī)療知識(shí)，醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)都可以慢慢通過(guò)工作逐漸豐富和掌握，但是仁必須始終貫徹，這才是衡量一個(gè)好醫(yī)生的關(guān)鍵。在進(jìn)修過(guò)程中，帶教老師的病人搶救失敗，我會(huì)失眠，會(huì)吃不下飯，為了醫(yī)學(xué)的無(wú)力，為了自己醫(yī)學(xué)知識(shí)的匱乏。但是工作三年后，我自問(wèn)已經(jīng)沒(méi)有仁這種心態(tài)，整天面對(duì)的一些開(kāi)藥像不要錢的醫(yī)保病人，我本人已經(jīng)疲于解釋各種醫(yī)保規(guī)定，這本就是醫(yī)保中心的政策，醫(yī)師完全是替罪羊，我們就是出氣筒。我對(duì)這種現(xiàn)狀的改善不做任何幻想，對(duì)醫(yī)師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越厭煩，今天的病人推搡，是壓倒駱駝的最后一根稻草，我自認(rèn)為從心態(tài)上，本人已完全從事不了這個(gè)行業(yè)。
3.在處理醫(yī)患關(guān)系的過(guò)程中，我能意識(shí)到，不管是衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)，還是單位領(lǐng)導(dǎo)，在處理這些糾紛時(shí)，也都處于無(wú)能為力的地步，我是醫(yī)師，醫(yī)療行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)可以約束和限制我的行為，但病人是自由人，他們的行為不受約束，如果我在行醫(yī)過(guò)程中身體生命受到侵犯，我想沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)可以為我做出相關(guān)的保障。
4.本人對(duì)醫(yī)師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)極端厭煩，不打算再?gòu)氖氯魏吾t(yī)療行業(yè)，我認(rèn)為這個(gè)行業(yè)是卑賤的，我不知道這個(gè)行業(yè)是屬于服務(wù)行業(yè)還是技術(shù)行業(yè)，病人對(duì)我們稱呼師傅，對(duì)護(hù)士稱呼服務(wù)員，我不奢求病人的尊重，我只要求能夠平等，在我耐心解釋相關(guān)規(guī)定，不違規(guī)開(kāi)藥的情況下不受到辱罵，不受到推搡，但我現(xiàn)在已經(jīng)把這種愿望看成奢望。
敬禮!
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十四
目前，我國(guó)每千人擁有護(hù)士數(shù)達(dá)到3人。數(shù)據(jù)顯示，歐盟、美國(guó)、日本、挪威每千人擁有護(hù)士數(shù)分別為8人、人、人、人。
《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》提出的目標(biāo)是，到2030年，我國(guó)每千常住人口擁有注冊(cè)護(hù)士數(shù)將達(dá)到人。以此計(jì)算，還需增加約240萬(wàn)名護(hù)士。社會(huì)加速老齡化，對(duì)護(hù)士的需求不斷上升，如何吸引更多的年輕人加入這一行業(yè)，是全社會(huì)面對(duì)的考題。
朱迪（應(yīng)受訪人要求為化名）是上海一家民營(yíng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的護(hù)理部主任，從公立三甲醫(yī)院跳槽至此，“我們?nèi)?0個(gè)護(hù)理專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)10多年，現(xiàn)在只有23人還在公立醫(yī)院做護(hù)士，其中10人已經(jīng)跳槽到民營(yíng)醫(yī)院?！?BR> 朱迪是衛(wèi)生學(xué)校中專學(xué)歷。當(dāng)年同她一起，好不容易“擠”進(jìn)那家公立三甲醫(yī)院的8個(gè)同學(xué)，有4人回衛(wèi)校做老師，剩下4位護(hù)士中2人至今未婚，“都快40歲了，每天忙得連談戀愛(ài)的時(shí)間都沒(méi)有”。
之所以跳槽，朱迪說(shuō)并不是“為了錢”：“從工資角度來(lái)說(shuō)，民營(yíng)醫(yī)院和公立醫(yī)院開(kāi)給護(hù)士的工資差不太多，略高一點(diǎn)點(diǎn)。但民營(yíng)醫(yī)院遠(yuǎn)沒(méi)有公立醫(yī)院那么忙?！?BR> 她原先在的那家醫(yī)院，一個(gè)病區(qū)夜班時(shí)需要照顧七八十個(gè)病人，而現(xiàn)在，一個(gè)病區(qū)通常是二三十人，“我能有充足的時(shí)間和病人好好溝通，也不容易爭(zhēng)吵，少受氣?！?BR> 在大型公立醫(yī)院，急診科護(hù)士壓力尤其大?！皳尵仁乙粋€(gè)班8小時(shí)，有時(shí)一個(gè)班內(nèi)接待10多輛救護(hù)車是常態(tài)。前面的病人還沒(méi)搶救好，馬上又來(lái)一個(gè)?！敝斓细嬖V記者，公立醫(yī)院里急診科護(hù)士流失率最高，那是“最忙、最辛苦的一個(gè)部門”。
南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院急診科護(hù)士何小平說(shuō)：“凌晨?jī)牲c(diǎn)到早晨八點(diǎn)，大家都在睡覺(jué)的時(shí)候，我們急診科走一兩萬(wàn)步很正常。其實(shí)就是那么小的空間，急診科的護(hù)士普遍都是偏瘦的?！?BR> 她認(rèn)為，主要的職業(yè)壓力來(lái)自“倒夜班”，一年120多個(gè)夜班，相當(dāng)于三分之一的時(shí)間都在倒夜班。睡眠不規(guī)律，很多人失眠，還有腰肌勞損。
本報(bào)調(diào)查顯示，護(hù)士對(duì)目前職業(yè)不滿意的原因，依次是收入、社會(huì)地位、醫(yī)患關(guān)系、工作時(shí)長(zhǎng)、發(fā)展前景等。收入在2000-4000元之間的占；4000-6000元的占；6000元以上的占，收入一般隨醫(yī)院等級(jí)遞增，也隨城市規(guī)模而遞增，6000元以上的大部分都在大城市的三甲醫(yī)院，有些在萬(wàn)元以上，個(gè)別達(dá)到兩萬(wàn)元。
但在中西部地區(qū)市縣醫(yī)院，護(hù)士收入則普遍偏低，很多人離開(kāi)，“不是不喜歡，是有太多障礙”，27歲的萬(wàn)曉輝（應(yīng)受訪人要求為化名）說(shuō)。她是甘肅省平?jīng)鍪心晨h一家二甲醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)士，護(hù)理專業(yè)大專畢業(yè)，2015年畢業(yè)后，先在西安一家民營(yíng)醫(yī)院上了一年班，管吃管住，每月工資2000多元。她一直在投簡(jiǎn)歷，希望能端上“公家”的飯碗。
現(xiàn)實(shí)很“骨感”，大專學(xué)歷很難在西安進(jìn)入一家三甲或二甲醫(yī)院。萬(wàn)曉輝記得一次招聘，交報(bào)名費(fèi)才能參加考試，只招50人，來(lái)了將近400人。
2016年下半年，萬(wàn)曉輝一咬牙辭了工作，來(lái)到男友所在的平?jīng)鍪心晨h，恰巧趕上了縣醫(yī)院的招考，門檻是“大專畢業(yè)、有護(hù)士資格證”。
萬(wàn)曉輝終于考進(jìn)了公立醫(yī)院，成為一名合同工，所在科室是婦產(chǎn)科。她自我評(píng)價(jià)比較稱職，但有很多憋屈的地方，“家屬經(jīng)常將我們當(dāng)成‘服務(wù)員’，我們說(shuō)話聲音小了，就說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)；聲音大點(diǎn)，就去投訴我們態(tài)度不好。說(shuō)實(shí)話，我們也是人，也有心情不好、被問(wèn)煩的時(shí)候，甚至個(gè)別情況下，一個(gè)人要同時(shí)照顧十幾個(gè)病人，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，怎么能做到時(shí)刻笑臉相迎呢？”
日常工作考核多、填表多，這些事情讓萬(wàn)曉輝覺(jué)得繁瑣，“每月要抽查護(hù)理操作，參加理論考試，還會(huì)隨機(jī)護(hù)理查房。所有人員都必須到位，可考試內(nèi)容卻相對(duì)基礎(chǔ)，不存在考不過(guò)的情況。另外，除了做一些日常工作，我們還要負(fù)責(zé)填寫(xiě)五花八門的表格，浪費(fèi)了不少時(shí)間。”
她對(duì)工資也不滿意。在縣醫(yī)院第一年，她的每月底薪只有1250元，此后每年增加50元。一個(gè)夜班的津貼是25元，加上獎(jiǎng)勵(lì)等收入，每月最多只能拿到3000元。醫(yī)院規(guī)定，護(hù)士入職3年后，才給繳納養(yǎng)老險(xiǎn)、失業(yè)險(xiǎn)。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十五
農(nóng)村合作醫(yī)療制度不僅是推進(jìn)我國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容, 也是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基本政策之一。面對(duì)農(nóng)民醫(yī)藥費(fèi)用得不斷攀升,農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量低下,因病致貧現(xiàn)象的不斷增加;面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)得宏偉目標(biāo),如何建立起一個(gè)人人可及而又有效的農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生體制,解決農(nóng)民就醫(yī)難、就醫(yī)貴的問(wèn)題已成為理論界和實(shí)踐界的當(dāng)務(wù)之急。
2011年兩會(huì)上x(chóng)xx長(zhǎng)陳竺對(duì)農(nóng)村醫(yī)療和公立醫(yī)院改革表示不滿意。在農(nóng)村醫(yī)療改革上政府的財(cái)政投入非常重要，我國(guó)醫(yī)療資源總體比較短缺，尤其是優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，醫(yī)務(wù)人員的培養(yǎng)也非常的不易。從去年到今年，農(nóng)村醫(yī)改的成就也是有目共睹的，尤其是總理提到保障制度的進(jìn)步、基層服務(wù)能力也在逐步增強(qiáng)。60%基層目前正在推進(jìn)基本藥物制度，藥價(jià)降低了30%，老百姓切實(shí)得到了實(shí)惠。但是還有很多地方做的不足，譬如農(nóng)村欠賬太多、公立醫(yī)院改革是在太復(fù)雜。目前的醫(yī)改工作路線不太清晰，在公立醫(yī)院深層次問(wèn)題上，比如四個(gè)“分開(kāi)”等問(wèn)題也并不十分簡(jiǎn)單?？h級(jí)醫(yī)院能力不夠等等問(wèn)題。
從開(kāi)始的調(diào)查報(bào)告顯示，隨著社會(huì)老年化的加劇，人們對(duì)于切身醫(yī)療保障的意識(shí)的加強(qiáng)，人們開(kāi)始普片關(guān)注醫(yī)療問(wèn)題，但是政府對(duì)于醫(yī)改的宣傳方法不夠合理并且宣傳力度不夠致使還有相當(dāng)一部分的人不了解醫(yī)改，尤其是農(nóng)民這樣文化層次相對(duì)較低的人群。從切身與醫(yī)改有過(guò)接觸的人來(lái)說(shuō)，感到帶來(lái)益處的人只占1/3，一半以上的人并沒(méi)有感覺(jué)到醫(yī)改給他們帶來(lái)的好處。由此絕大部分的人都認(rèn)為政府農(nóng)村醫(yī)療改革是不力的。
從我了解我當(dāng)?shù)叵绿伶?zhèn)的農(nóng)村醫(yī)療改革情況如下：
一、長(zhǎng)豐縣醫(yī)療改革基本情況
有一次，我家人出了點(diǎn)車禍，由此便和醫(yī)院有了深層次的接觸。從中我了解到一些基本的情況。新醫(yī)療改革實(shí)行以后，說(shuō)實(shí)在的看病也沒(méi)少花多少錢。燒了的錢是鄉(xiāng)村鎮(zhèn)衛(wèi)生所里的藥變成最基本的了，說(shuō)白了就是沒(méi)有好藥新藥，只是由于現(xiàn)在藥品分配都是縣級(jí)及以上的醫(yī)院分配的，為了降低藥品價(jià)格，便只給下面的小衛(wèi)生院分配低廉的基本藥物。這本來(lái)是件好事，禁止醫(yī)院私自購(gòu)藥，降低藥品價(jià)格。卻也帶來(lái)個(gè)些負(fù)面的影響。比方說(shuō)現(xiàn)在的流感在中國(guó)有60%的變異，這在歐洲些國(guó)家只有4% ，這和我國(guó)消炎藥亂用濫用所致，而現(xiàn)在鄉(xiāng)村醫(yī)院里的基本流感藥物和消炎藥卻大部分都是無(wú)效的或者效果差。如果有個(gè)人出了車禍腿部大面積受傷，這種村鎮(zhèn)的小醫(yī)院根本沒(méi)法醫(yī)治，這種情況是綜合所致的，醫(yī)院里沒(méi)有好的藥物給予治療，基礎(chǔ)設(shè)備差，醫(yī)療改革后這種醫(yī)院的醫(yī)生工資低了很多，醫(yī)院醫(yī)生流失嚴(yán)重，已經(jīng)形成了一個(gè)惡性循環(huán)。醫(yī)院為了維持基本的運(yùn)作，最終還是得向患者下手，不管什么病，進(jìn)去就是三項(xiàng)檢查，然后才給你看病。在大醫(yī)院里在辦理入院手續(xù)的時(shí)候，醫(yī)院會(huì)問(wèn)你有沒(méi)有參加新農(nóng)合，新農(nóng)合是從2003年起逐步實(shí)行的，旨在減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，解決一定的農(nóng)村看病難問(wèn)題，但是一般農(nóng)民都不愿意說(shuō)自己參加了新農(nóng)合，即使他已經(jīng)參加過(guò)。這方面的原因很耐人尋味。這是我的親身經(jīng)歷的事。
二、制約農(nóng)村醫(yī)療改革的主要問(wèn)題
三、對(duì)農(nóng)村醫(yī)療改革的意見(jiàn)
四、總結(jié)
醫(yī)療改革是世界性的難題，對(duì)中國(guó)這樣的農(nóng)業(yè)大國(guó)來(lái)說(shuō)，對(duì)農(nóng)村醫(yī)改也正處于一個(gè)艱苦探索的過(guò)程中。在實(shí)行醫(yī)改后還是有一定的成效的，60%的基層目前正在推進(jìn)基本藥物制度，藥價(jià)降低了30%，老百姓切實(shí)得到了實(shí)惠。但是還有很多重大的挑戰(zhàn)需要我們政府和人民去面對(duì)。我們相信新的農(nóng)村醫(yī)改一定取得成功的，改變現(xiàn)有的看病難，病則返窮的現(xiàn)狀。陳竺說(shuō)現(xiàn)代醫(yī)院管理最終將走向董事會(huì)體制，大醫(yī)院和基層要形成良性互動(dòng)關(guān)系。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十六
(一)、學(xué)困生普遍具有如下特點(diǎn)：
1、缺乏人生奮斗和參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。
2、對(duì)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)缺乏信心。
3、不能獨(dú)立也不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)主要學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣。
4、學(xué)習(xí)做不到專心，缺乏合作精神。
5、教師、家長(zhǎng)輔導(dǎo)相對(duì)跟不上。
6、班集體意識(shí)和班級(jí)榮譽(yù)感較差。
(二)、“學(xué)困生”的在校表現(xiàn)
1、部分學(xué)困生有明顯的智力障礙。
2、學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏低，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在斷層。
3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有較大的提升空間。
4、轉(zhuǎn)化提高的辦法大多集中在交流、談話、輔導(dǎo)及與家長(zhǎng)的溝通配合上。
5、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化大多數(shù)教師感覺(jué)有一定的難度，但同時(shí)也能充滿信心。
通過(guò)觀察、詢問(wèn)、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因各不相同，其成因是極其復(fù)雜和多方面的，但從教育教學(xué)角度來(lái)審視可將其形成分為內(nèi)部原因和外部原因。
（一）內(nèi)部原因
1、學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏上進(jìn)心。由于民辦學(xué)校的高收費(fèi)體制，來(lái)此上學(xué)的都是家庭條件相當(dāng)好的學(xué)生。也正是這種背景，大多數(shù)學(xué)困生由于缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，無(wú)心學(xué)習(xí)；認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，讀書(shū)是礙于家長(zhǎng)的要求。因此，他們?nèi)狈ι线M(jìn)心，上課不愿聽(tīng)講，甚至違反紀(jì)律或曠課去玩，作業(yè)照抄，應(yīng)付老師，從沒(méi)想到提高自己。
2、學(xué)習(xí)意志不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的毅力和耐力較差，只有三分熱情，不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、自卑心理嚴(yán)重，缺乏自信心。由于學(xué)困生長(zhǎng)期處于班級(jí)的“底層”，處于被遺忘、被摒棄的角落，他們內(nèi)心深處一般都很自卑。認(rèn)為自己不行，不愿意接近教師，對(duì)教師缺乏信任或?qū)蠋煈延芯炊h(yuǎn)之、敬而怕之，很少主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。太多的失敗使學(xué)困生常感到學(xué)數(shù)學(xué)很無(wú)聊、很枯燥，情緒低落、沉悶，心理上敏感，脆弱，易形成挫折感，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心。
4、知識(shí)結(jié)構(gòu)缺乏系統(tǒng)性。學(xué)困生基礎(chǔ)差，知識(shí)脫節(jié)多，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整。對(duì)知識(shí)的掌握只停留在表象上，沒(méi)有深入到實(shí)質(zhì)。
5、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)效率低。學(xué)困生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，滿足于“喂一口吃一口”的學(xué)習(xí)方法。知識(shí)掌握只重視結(jié)論，生搬硬套，定勢(shì)強(qiáng)，有疑問(wèn)也不及時(shí)弄清楚，學(xué)習(xí)時(shí)也抓不住重點(diǎn)，成績(jī)低下，學(xué)習(xí)效率低。
6、認(rèn)識(shí)水平低，思維不力。思考問(wèn)題表面化，反映慢，表達(dá)力差。遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不知所措，分析綜合能力差，概括力和想象力不夠，不能靈活運(yùn)用知識(shí)。
7、依賴心理強(qiáng)。上課依賴?yán)蠋?，作業(yè)依賴同學(xué)，把學(xué)習(xí)的希望寄托在老師和同學(xué)的講解上。依賴心理的存在，使之對(duì)知識(shí)的理解不深刻，解答問(wèn)題習(xí)慣于一步一步地模仿硬套，因而學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)為程式化、模式化，缺乏創(chuàng)新和變通能力，影響了學(xué)習(xí)效果。
（二）外部原因
1、應(yīng)試教育原因。目前，應(yīng)試教育仍然在唱“主角”。在應(yīng)試教育背景下，教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際，趕進(jìn)度，造成教師授課“重”知識(shí)的傳授，“輕”知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，不重視知識(shí)的消化和鞏固。學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)的期望值高，教師的應(yīng)考思想會(huì)促使學(xué)生忙于大量的練習(xí)中，學(xué)困生始終吃不了。
2、教材原因。教材內(nèi)容增多，知識(shí)難度增大，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)呈現(xiàn)加重的趨勢(shì)，再加上學(xué)科教學(xué)的重要性都在加強(qiáng)，整天應(yīng)付作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間消化，影響了他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
3、社會(huì)原因。由于社會(huì)的發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)的活躍，金錢的誘惑，讀中專大學(xué)學(xué)費(fèi)高、不包分配，就業(yè)難以及網(wǎng)吧，游戲廳的吸引，加上學(xué)校、家長(zhǎng)未給予及時(shí)正確地引導(dǎo)?！白x書(shū)無(wú)用”論又在悄然地地影響著他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、教師的原因。教師是科學(xué)知識(shí)的主要傳播者和學(xué)生邁向正確人生道路的引領(lǐng)者。他們的師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，直接影響著學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的成長(zhǎng)。教師職業(yè)的辛苦、清貧以及“經(jīng)商熱”的高漲等，致使部分教師不安心本職工作，不進(jìn)行必要的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，講課敷衍了事，教法單調(diào)、乏味，內(nèi)容安排上缺乏層次，沒(méi)有充分照顧學(xué)困生這一弱勢(shì)群體；不注意學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的了解，滲透著個(gè)人的意識(shí)偏向，以教師自己的認(rèn)知、情感、意向和個(gè)性特征去認(rèn)識(shí)學(xué)生，致使部分教師產(chǎn)生心理偏差，出現(xiàn)體罰、諷剌、挖苦學(xué)生的現(xiàn)象，嚴(yán)重地挫傷了這部分學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。
5、家庭的原因?，F(xiàn)在小學(xué)生中獨(dú)生子女占有較大比例。家長(zhǎng)一方面望子成龍、望女成鳳心切，另一方面又過(guò)分地溺愛(ài)，造成了學(xué)生復(fù)雜的矛盾心理，形成自私、蠻橫的不良惡習(xí)，沒(méi)有吃苦耐勞、認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫助別人的意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心、對(duì)教師的善意批評(píng)教育記恨在心；一些家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育認(rèn)為是老師的事，不主動(dòng)與教師配合，助長(zhǎng)了這些學(xué)生的不良行為，挫傷了教師的積極性，導(dǎo)致這部學(xué)生受到冷遇，困難得不到及時(shí)解決，隨著問(wèn)題的積累，成績(jī)下降，淪為“學(xué)困生”。
6、突發(fā)事件的影響。如父母離異、生病、去世等，致使學(xué)生學(xué)習(xí)中斷及心靈遭受重創(chuàng)，使學(xué)生出現(xiàn)心理偏差，造成學(xué)生的突然學(xué)習(xí)困難，若不能及時(shí)從思想上解決，隨著時(shí)間地推移、問(wèn)題的積累，導(dǎo)致這部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
小學(xué)學(xué)困生大部分是在小學(xué)階段智力潛能沒(méi)有得到很好開(kāi)發(fā)的'學(xué)生，其中很大一部分是由于各種原因使心理不能健康發(fā)展而造成的。因此，只要促進(jìn)他們心理健康成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造發(fā)揮潛能的條件，這些學(xué)生也都可以成材，甚至有的可能成為杰出人物（英國(guó)對(duì)20世紀(jì)為世界做出杰出貢獻(xiàn)的400人調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)其中60%在中小學(xué)時(shí)是學(xué)習(xí)平平的學(xué)生或?qū)W習(xí)困難生。我國(guó)也有不少這樣的例子）。我們?yōu)閹熣呓^不能以差生甚至于以“笨蛋”來(lái)歧視學(xué)生，要富有愛(ài)心，對(duì)其轉(zhuǎn)化充滿信心和希望。做到成功地轉(zhuǎn)化和預(yù)防是完全有可能的。
1、消除學(xué)生思想障礙，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性
結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)際，充分挖掘教材中的思想教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育和理想前途教育，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的目的不在于升學(xué)，而是掌握知識(shí)，“本領(lǐng)”才會(huì)大，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
2、排除學(xué)生心理障礙，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)積極的自我意識(shí)
學(xué)困生心理素質(zhì)差，自尊心脆弱，自卑感強(qiáng)，經(jīng)不起老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等方面的冷落和剌激，教師要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，給予充分的尊重、理解和信任，保護(hù)他們的自尊心，捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)。這種積極情感積累有助于在心理上形成良性循環(huán)，增強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心和進(jìn)取心。
3、教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升
方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)、正確，直接影響學(xué)習(xí)效率的高低。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能“學(xué)會(huì)”而且能“會(huì)學(xué)”。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行思維訓(xùn)練、探究性活動(dòng)訓(xùn)練，盡可能地讓學(xué)困生掌握較多的學(xué)科學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)善于調(diào)控自己學(xué)習(xí)過(guò)程和靈活應(yīng)用各種知識(shí)的能力。
4、教師要落實(shí)“以人為本”新理念，積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身心理素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平；教學(xué)中，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，改變傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的灌輸模式，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的自主探究模式；教學(xué)內(nèi)容從易到難，降低坡度和起點(diǎn)，多復(fù)習(xí)回顧，重點(diǎn)處放慢速度，及時(shí)釋疑；教法上適用學(xué)生分層、目標(biāo)分層、課堂分層、練習(xí)和作業(yè)分層、測(cè)評(píng)分層、激勵(lì)分層等一系列措施，充分考慮學(xué)困生的實(shí)際情況，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，因材施教。
5、學(xué)生家長(zhǎng)和教師要端正學(xué)生人才觀、教學(xué)質(zhì)量觀
學(xué)生是教學(xué)的主體，教師和家長(zhǎng)必須把握好對(duì)學(xué)困生的期望值，對(duì)他們的期望值過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)習(xí)信心不足或不穩(wěn)定。教師和家長(zhǎng)有意識(shí)地給予他們主動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，給予他們更多的贊許和信任，都將會(huì)內(nèi)化為學(xué)困生的自信心，一旦成功或進(jìn)步，會(huì)得到更多的情感體驗(yàn)，就會(huì)更加自信，進(jìn)入良性循環(huán)軌道。
我們長(zhǎng)期從事教育教學(xué)的實(shí)踐表明，只有把好學(xué)困生的脈，才能對(duì)癥下藥，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)自信心，才能有助于他們獲得知識(shí)、提高能力，才能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生在他的求知空間里得到和諧、健康、全面地發(fā)展。
對(duì)醫(yī)生的調(diào)研報(bào)告篇十七
信息技巧這一學(xué)科是一門比較特別的學(xué)科，差別與別的學(xué)科的是，這門課要給門生富裕的時(shí)候去實(shí)踐、操練，根本上每節(jié)課傳授20—25分鐘，別的的便是師生互動(dòng)和門生操練的時(shí)候，也便是門生做操練，然后教授根據(jù)門生在關(guān)聯(lián)中呈現(xiàn)的題目聯(lián)合分析、講解。而在這20—25分鐘的操練時(shí)候里，不給門生定一個(gè)主題或一個(gè)目標(biāo)，他們的操練結(jié)果是可想而知的：用20分鐘的.時(shí)候肯定題目，再用10分鐘的時(shí)候查找素材，然后……這類效果是特別低的。
是以，與其讓他們每節(jié)課那樣漫無(wú)目標(biāo)地去操練，倒不如把一些門生們很感樂(lè)趣但書(shū)上輕描淡寫(xiě)的主題拿出來(lái)讓他們本身去講，即如許一個(gè)進(jìn)程：肯定主題——從internet上搜羅資料——做成本身的“講課”課件——同學(xué)們本身講（大家一路講）。
根據(jù)這一方法，我把“嘿客”這一課留給了門生，讓他們用5次課的時(shí)候做出本身的課件，然后在第六節(jié)課上大家一路講，一路進(jìn)修，互助探討，告成地辦理了powerpoint的操練和嘿客的進(jìn)修這一題目。
經(jīng)過(guò)議定此次告成的實(shí)行以后，我發(fā)覺(jué)這類方法的講課是很有必要的：
最終，它富裕了門生的講堂操練，使門生有目標(biāo)地去實(shí)踐，更加直接地去兵戈核心題目（每節(jié)課的重點(diǎn)題目），辦理題目，進(jìn)步了門生的進(jìn)修效果。
其次，它廣闊了門生的視野，拓寬了門生的知識(shí)范疇，使門生不再范圍于冊(cè)本上的浮淺的知識(shí)，根據(jù)本身的喜好和本領(lǐng)，盡大略從internet這個(gè)大海平常無(wú)窮的寶庫(kù)里尋找本身必要的知識(shí)，得當(dāng)于門生的縱向成長(zhǎng)。
第三，經(jīng)過(guò)議定門生本身講課，進(jìn)步他們的進(jìn)修樂(lè)趣，在電腦室里，用多媒體配置加死板講課方法，富裕地表現(xiàn)出多媒體收集傳授的優(yōu)秀性，又不失死板教誨的精華，而經(jīng)過(guò)議定門生本身講課，不但可以進(jìn)步他們本身對(duì)所學(xué)知識(shí)的把握程度，并且對(duì)他們的表達(dá)本領(lǐng)也是一個(gè)熬煉的機(jī)遇，進(jìn)步門生的綜合本質(zhì)。
經(jīng)過(guò)議定此次告成的實(shí)行，筆者覺(jué)得這類講課方法是可行的：
最終，有富裕的時(shí)候包管，根據(jù)我們信息技巧課的特點(diǎn)，教師講課時(shí)候和門生實(shí)際操縱時(shí)候之比大抵在1：1大略5：4，即：門生要有大部分的時(shí)候去本身實(shí)際操縱，因?yàn)橹\劃?rùn)C(jī)學(xué)科是一門珍視操縱的學(xué)科，所以說(shuō)，每節(jié)課門生都有20—25分鐘的時(shí)候去自力操縱，教授的每個(gè)課題都可以給門生4—5節(jié)課的時(shí)候去籌辦。
其次，有充裕的資料來(lái)歷。電腦室里的每臺(tái)謀劃?rùn)C(jī)（門生用機(jī)）都是和internet連接的，每個(gè)門生都可以在任何必要的時(shí)候（上課時(shí)）經(jīng)過(guò)議定internet來(lái)查找資料，包括文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等等，而不再必要翻閱大量的冊(cè)本、報(bào)刊、光盤等那樣煩瑣了。
最終，有絕對(duì)的知識(shí)技巧包管。根據(jù)我們新講義的安排，門生在入學(xué)初期就進(jìn)修了word文本編纂技巧，internet操縱，諳練把握了網(wǎng)上搜羅技巧，隨后緊接著進(jìn)修powerpoint。是以，門生做起來(lái)已經(jīng)是駕輕就熟了，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜羅并下載下來(lái)，利用本身的創(chuàng)設(shè)腦筋，把資料公道的搭配起來(lái)，最終再講述出來(lái)，即使個(gè)別門生有甚么題目，我們教授都可以隨時(shí)教導(dǎo)辦理。
除了以嘿客為主題以外，我們還可以選擇別的的如“關(guān)于日軍侵華的歷史變亂”、“關(guān)于地球上的生物演變進(jìn)程”、“全國(guó)文明的成長(zhǎng)進(jìn)程”等等，都可以拿來(lái)讓門生用所學(xué)的謀劃?rùn)C(jī)知識(shí)做成課件來(lái)傳授，既到達(dá)了操練的目標(biāo)，又兌現(xiàn)了探討性進(jìn)修的進(jìn)程。是以，在信息技巧課程的根本上，利用internet的巨大資本庫(kù)，成長(zhǎng)“第二財(cái)產(chǎn)”，不但進(jìn)步了門生的操練效果，又增加了門生的知識(shí)范疇，是一種很好的講堂操練方法。