心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以參考相關(guān)的經(jīng)典案例，借鑒別人的思路和表達(dá)方式。接下來(lái)將給大家分享一些關(guān)于心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇一
在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，每一個(gè)國(guó)家都有一個(gè)共同的目標(biāo)：成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，許多國(guó)家都采取了不同的措施。而我最近參加的“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)筑夢(mèng)課”也為我打開(kāi)了一扇了解和探索這個(gè)夢(mèng)想的窗口。在這五天的學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)所需要的要素，以及個(gè)人在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)中的作用。以下是我對(duì)此的一些心得體會(huì)。
首先，一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)需要擁有優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了不同國(guó)家的成功案例，發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：他們都有一個(gè)健全的產(chǎn)業(yè)體系和完善的產(chǎn)業(yè)鏈。例如，德國(guó)以其世界一流的汽車(chē)工業(yè)聞名，這得益于他們對(duì)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈的全面掌控。而日本則以其先進(jìn)的電子產(chǎn)業(yè)成為世界工業(yè)強(qiáng)國(guó)。因此，要想成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，必須注重培育重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，提高自主創(chuàng)新能力，并逐步完善產(chǎn)業(yè)鏈。
其次，一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)需要擁有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。人才是一個(gè)國(guó)家的最寶貴的資源，而培養(yǎng)一流的人才是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。在這個(gè)課程中，我們學(xué)習(xí)了德國(guó)的雙元制教育模式和中國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式等一些成功的培養(yǎng)人才的案例。這些案例都告訴我們，只有注重培養(yǎng)人才，提供全面的學(xué)科教育，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，才能真正培養(yǎng)出能夠推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。
另外，一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)需要擁有開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境。市場(chǎng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，只有有一個(gè)開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境，才能吸引國(guó)內(nèi)外的投資和人才，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在課程中，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的特殊經(jīng)濟(jì)區(qū)和自由貿(mào)易港等一些對(duì)外開(kāi)放的案例。這些案例告訴我們，只有通過(guò)對(duì)外開(kāi)放，降低貿(mào)易壁壘，打破行業(yè)壟斷，才能吸引更多的外來(lái)資源，促進(jìn)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的繁榮。
此外，一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)需要擁有良好的經(jīng)濟(jì)政策。政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的導(dǎo)向，正確的經(jīng)濟(jì)政策能夠創(chuàng)造一個(gè)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定地發(fā)展。在課程中，我們學(xué)習(xí)了德國(guó)的產(chǎn)業(yè)政策和中國(guó)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等一些成功的經(jīng)濟(jì)政策案例。這些案例都告訴我們，只有制定出科學(xué)合理的經(jīng)濟(jì)政策，做好長(zhǎng)期規(guī)劃和戰(zhàn)略布局，才能夠在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先地位。
最后，作為個(gè)人，我們也要意識(shí)到我們?cè)趯?shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)中的作用。雖然一個(gè)人的力量微不足道，但一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大是由每個(gè)個(gè)體的努力所匯聚而成的。在這個(gè)課程中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到我們的個(gè)人行為和選擇也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生影響。因此，我們要積極參與到國(guó)家的建設(shè)中去，在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過(guò)參加“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)筑夢(mèng)課”，我深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵和要素。只有擁有優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，打造開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境，制定良好的經(jīng)濟(jì)政策，同時(shí)每個(gè)個(gè)人都積極參與到國(guó)家的建設(shè)中，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。我相信，只要我們每個(gè)人積極行動(dòng)起來(lái)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想將不再是遙不可及的事情。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇二
作為一名AI語(yǔ)言模型，我沒(méi)有個(gè)人情感，但是我理解大力發(fā)展自己、國(guó)家和其他團(tuán)體或組織的必要性，因此我為你們提供我的見(jiàn)解，希望能提供幫助。
強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)是指中國(guó)要以強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、文化和科技，構(gòu)建一個(gè)現(xiàn)代化、強(qiáng)大而富有競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)家，以實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)人和組織也必須做好自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，以成為強(qiáng)大自信的個(gè)人和組織。本文將深入探討這一主題，分享自己的心得和體會(huì)。
第一段：提出強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)思想的背景和意義
強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)從根本上看，強(qiáng)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)新、民族自豪感、民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家主權(quán)。這個(gè)思想實(shí)質(zhì)上是對(duì)中國(guó)發(fā)展道路的一次重要探索和嘗試。國(guó)家強(qiáng)大了，個(gè)人才能有更好的生活和奮斗舞臺(tái)。同時(shí)，對(duì)于一個(gè)擁有13億人口和龐大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的國(guó)家，成功發(fā)展和建設(shè)一個(gè)強(qiáng)國(guó)，對(duì)于世界也具有振奮心神的重要意義。
第二段： 如何對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)應(yīng)該是什么
對(duì)于個(gè)人而言，強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)就應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)人們奮斗的目標(biāo)和方向。作為個(gè)人，大家需要努力學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)、積累知識(shí)和技能，并為個(gè)人財(cái)富和利益以及國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大做出最大的貢獻(xiàn)。只有這樣，個(gè)人才能取得更好的職業(yè)前景，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，讓個(gè)人與國(guó)家共同發(fā)展，多位一塊兒去破解各種可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)。
第三段： 組織方面應(yīng)該以怎樣的方式落實(shí)強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)的目標(biāo)？
對(duì)于組織和企業(yè)，強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)應(yīng)該是激勵(lì)企業(yè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的目標(biāo)。縱觀全球，中國(guó)的科技、制造業(yè)、高速鐵路和其他領(lǐng)域都在發(fā)展非常迅猛?？梢韵胍?jiàn)，在未來(lái)的年份里，團(tuán)體和企業(yè)的科技和創(chuàng)新水平必將不斷提高，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)落實(shí)的動(dòng)力和支持。作為企業(yè)家，他們有責(zé)任創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)與社會(huì)財(cái)富，并致力于保障人口的生命財(cái)產(chǎn)安全。不僅如此，他們應(yīng)該積極參與社會(huì)公益組織和社會(huì)活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)和諧和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的民族復(fù)興。
第四段：強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)對(duì)于中國(guó)和其他國(guó)家關(guān)系的影響
作為一個(gè)強(qiáng)大而自信的國(guó)家，中國(guó)一定能在世界上發(fā)揮更為有效的聲音和影響。這是因?yàn)?，只有?guó)家強(qiáng)大了，才能真正站穩(wěn)立足點(diǎn)并影響世界。所以，將強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)作為一種運(yùn)動(dòng)的理念貫穿自己一生，就能把貢獻(xiàn)最大化。
最后一段：總結(jié)
總之，只要大家在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷努力，時(shí)刻保持積極向上的狀態(tài)，我們就有望實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng)的未來(lái)。這是需要每個(gè)人進(jìn)行協(xié)作和合作的一個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，大家也應(yīng)該倡導(dǎo)和支持對(duì)更公正、合理和開(kāi)放的政策做出的努力，這樣我們才能走向更加和平和穩(wěn)定的未來(lái)。讓我們一起為這個(gè)共同的目標(biāo)努力吧！
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇三
強(qiáng)國(guó)教育是一個(gè)國(guó)家追求國(guó)強(qiáng)民富的必經(jīng)之路，是提升國(guó)家軟實(shí)力和國(guó)民素質(zhì)的有效途徑?；仡櫧陙?lái)我國(guó)教育改革發(fā)展的進(jìn)程，我深感強(qiáng)國(guó)教育給我?guī)?lái)了許多積極的變化和啟發(fā)。在實(shí)踐中我認(rèn)識(shí)到，強(qiáng)國(guó)教育核心理念是以人為本、全面發(fā)展，同時(shí)重視知識(shí)與品德的培養(yǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深入領(lǐng)會(huì)到了強(qiáng)國(guó)教育的內(nèi)涵，并從中汲取了許多心得體會(huì)。
首先，強(qiáng)國(guó)教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。在強(qiáng)國(guó)教育中，教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。這就要求教育者在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我在實(shí)踐中明顯感到，要培養(yǎng)學(xué)生的全面能力，首先要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和潛能，我們應(yīng)以學(xué)生的興趣、愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。此外，強(qiáng)國(guó)教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
其次，強(qiáng)國(guó)教育注重知識(shí)與品德的結(jié)合。教育應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的過(guò)程，不僅要注重學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，更要注重品德教育。我在自己的實(shí)踐中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)德育與智育的相互融合，通過(guò)教育讓學(xué)生感悟美、追求真善美，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，強(qiáng)國(guó)教育也要注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和實(shí)踐能力，通過(guò)勞動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤勞、刻苦的品質(zhì)。只有知識(shí)與品德的結(jié)合，才能讓學(xué)生真正成為有著良好心靈和扎實(shí)知識(shí)的人。
此外，強(qiáng)國(guó)教育強(qiáng)調(diào)育人為本。教師作為強(qiáng)國(guó)教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要任務(wù)。在實(shí)踐中我深感教師的作用不可替代，他們的言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響力。強(qiáng)國(guó)教育要求教師要具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與德育修養(yǎng)的統(tǒng)一，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的師德。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念。只有通過(guò)優(yōu)秀的師生互動(dòng)，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為國(guó)家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
最后，強(qiáng)國(guó)教育強(qiáng)調(diào)國(guó)際化意識(shí)的培養(yǎng)。強(qiáng)國(guó)教育要求學(xué)生具備開(kāi)闊的國(guó)際視野和全球化的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們生活在一個(gè)全球化的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的交流與合作變得日益頻繁。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化意識(shí)是非常重要的。通過(guò)多種途徑，如開(kāi)展國(guó)際交流、參與國(guó)際項(xiàng)目等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)際化的學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)他們的跨文化溝通能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。培養(yǎng)國(guó)際化意識(shí)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力，還能讓他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
綜上所述，強(qiáng)國(guó)教育是提升國(guó)家軟實(shí)力的重要手段，也是培養(yǎng)國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。在實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到了強(qiáng)國(guó)教育的核心理念和要求，并從中得到了許多的啟發(fā)和收獲。通過(guò)強(qiáng)國(guó)教育，我們可以培養(yǎng)具有全面發(fā)展、知識(shí)與品德結(jié)合的學(xué)生，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、師德高尚的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)具有國(guó)際化意識(shí)和全球競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。相信在不斷深化強(qiáng)國(guó)教育的過(guò)程中，我國(guó)教育事業(yè)將邁上新臺(tái)階，為建設(shè)強(qiáng)大的中國(guó)貢獻(xiàn)更多力量。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）
作為一個(gè)擁有14億人口的大國(guó)，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的崛起與日俱增。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)中國(guó)人都有著自己的夢(mèng)想。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中，我們每個(gè)人都扮演著重要的角色。作為強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者和奮斗者，我們敢于追夢(mèng)，敢于拼搏。以下是我在筑夢(mèng)征途中的一些心得體會(huì)。
第二段：熱愛(ài)祖國(guó)，傳承文化（200字）
筑夢(mèng)的第一步就是熱愛(ài)祖國(guó)，傳承民族文化。作為中華民族的子民，我們應(yīng)該深?lèi)?ài)自己的國(guó)家，傳承中華文明的基因。中國(guó)擁有豐富的歷史文化，傳統(tǒng)的美德與智慧一直指引著我們前行。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，我們要不忘初心，牢記傳統(tǒng)的價(jià)值觀。只有不忘本源，才能在世界舞臺(tái)上更好地展示中國(guó)的風(fēng)采。
第三段：勇敢擔(dān)當(dāng)，追逐卓越（300字）
在強(qiáng)國(guó)的征途中，我們每一個(gè)人都要有勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木?。不論是在事業(yè)的追求還是個(gè)人的成長(zhǎng)中，我們都要敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的背后是無(wú)數(shù)個(gè)人的不懈努力和不斷超越的追求。為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們必須放下功利心，追求卓越。只有在追求卓越的過(guò)程中，我們才能夠不斷超越自己，發(fā)揮最大的潛能。
第四段：團(tuán)結(jié)合作，共同發(fā)展（300字）
強(qiáng)國(guó)的發(fā)展需要每個(gè)人共同努力。在筑夢(mèng)的征途中，團(tuán)結(jié)合作是至關(guān)重要的。團(tuán)結(jié)一致，我們才能攻堅(jiān)克難，共創(chuàng)輝煌。與他人合作，我們才能在多樣化的環(huán)境中，匯聚智慧和力量，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。在團(tuán)結(jié)合作中，我們學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了尊重，讓整個(gè)社會(huì)更加和諧有序。只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能夠齊心協(xié)力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，成為世界舞臺(tái)上的強(qiáng)國(guó)。
第五段：追求綠色發(fā)展，責(zé)任至上（200字）
實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想，我們不能忽視綠色發(fā)展的重要性。我們應(yīng)該將環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展放在首要位置，將責(zé)任心貫穿于生活和工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。作為強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者和奮斗者，我們要以身作則，倡導(dǎo)綠色生活方式，減少對(duì)環(huán)境的破壞。只有追求綠色發(fā)展，我們才能夠?yàn)楹蟠粝乱粋€(gè)美好的家園，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)尾（100字）
在強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行的旅程中，我深刻體會(huì)到了自己的責(zé)任和使命。不論是作為一個(gè)個(gè)體還是作為一個(gè)集體，我們每一個(gè)人都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。團(tuán)結(jié)一心，共同前行，我們才能夠讓中國(guó)成為更加繁榮富強(qiáng)的國(guó)家。讓我們攜手并肩，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想努力奮斗吧！
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇五
“強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)，心往一處，力量更強(qiáng)?！边@是習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)正以前所未有的速度和力度邁向強(qiáng)國(guó)之路。在這條路上，每一個(gè)普通人都能擔(dān)負(fù)起重要的責(zé)任和使命，展現(xiàn)出自己的力量和擔(dān)當(dāng)。以下是我在這個(gè)過(guò)程中得到的心得和體會(huì)。
第二段：堅(jiān)定信念
建設(shè)強(qiáng)國(guó)之路上必須要有前進(jìn)的動(dòng)力。而這個(gè)動(dòng)力就是信念。作為一個(gè)個(gè)體，我們必須堅(jiān)定我們作為中華民族的信仰和追求，這樣才能為祖國(guó)提供源源不斷的動(dòng)力和支持。我的經(jīng)歷告訴我，只要盡自己的努力，戰(zhàn)勝困難并且幸存下來(lái)，身為中華民族的成員就應(yīng)該為祖國(guó)的未來(lái)感到驕傲。
第三段：彰顯責(zé)任
要想建設(shè)一個(gè)強(qiáng)國(guó)需要每一個(gè)人發(fā)揮自己的作用，肩負(fù)起自己的責(zé)任。五年規(guī)劃，人才戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等，都需要有我們每個(gè)人的參與。一方面，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，我們要全面發(fā)揮自己的才華和能力，不斷提升自己，讓自己更好地融入到供國(guó)家發(fā)展所需的體系中去。另一方面，我們也需要對(duì)于家庭、社區(qū)、國(guó)家具有更強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感，發(fā)揮自己的積極作用。
第四段：勇于創(chuàng)新
要想建設(shè)一個(gè)具有現(xiàn)代化特色的強(qiáng)國(guó)，就需要具備強(qiáng)大的創(chuàng)新能力。從我自身的經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)新可以是一個(gè)概念，同時(shí)也可以是一種態(tài)度，就是在面對(duì)困難和未知時(shí)勇于嘗試，敢于追求真理的過(guò)程。創(chuàng)新可以是從不同的角度來(lái)思考，可以是采取不同的方式來(lái)觀察和理解所面臨問(wèn)題的能力。
第五段：匯聚力量
強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要的不僅僅是個(gè)體的努力，更需要全社會(huì)的凝聚力量。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要更多地關(guān)注和支持物質(zhì)和精神文明建設(shè)，關(guān)注并支持人文對(duì)于強(qiáng)國(guó)發(fā)展的重要價(jià)值。同時(shí)，我們也要積極為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出努力，參與各種志愿活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)良好的風(fēng)氣，形成民心向背，凝聚人心。
總結(jié)：
“強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)心得體會(huì)”這個(gè)話題貫穿全文。建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)祖國(guó)需要我們每一個(gè)人的參與。身份不同、職位不同、領(lǐng)域不同，在走向“強(qiáng)國(guó)”之路的出發(fā)點(diǎn)，我們都有共同的起點(diǎn)。愿我們共同努力，為強(qiáng)國(guó)的建設(shè)增添更多的色彩和力量。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，中國(guó)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)越來(lái)越清晰。習(xí)近平總書(shū)記提出的“強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行”理念，呼喚著每個(gè)中華兒女共同為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。在實(shí)踐中，我深感強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行的重要性和實(shí)際意義，下面我將從愛(ài)國(guó)情懷、熱愛(ài)人民、勤奮工作、創(chuàng)造創(chuàng)新、奉獻(xiàn)社會(huì)五個(gè)方面來(lái)談一下我的心得體會(huì)。
首先，強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行使我更加堅(jiān)定了自己的愛(ài)國(guó)情懷。作為一名中國(guó)公民，我深深熱愛(ài)著這片沃土和這個(gè)民族，我為中國(guó)的崛起和繁榮感到自豪和驕傲。在“強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行”的實(shí)踐中，我深入了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，感受到了中華民族五千年的文明積淀，這一切都使我對(duì)自己作為一個(gè)中華兒女的身份更加自信和自豪。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)乘載偉大夢(mèng)想的個(gè)體，只有堅(jiān)守愛(ài)國(guó)情懷，才能更好地為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行讓我更加熱愛(ài)人民。中國(guó)的發(fā)展是源自人民，更是為了人民。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了黨和政府對(duì)人民群眾的關(guān)心和支持，感受到了人民群眾的幸福和獲得感。作為一個(gè)普通工作者，我理應(yīng)為人民利益而努力工作，為人民幸福而奮斗。只有秉持人民至上的宗旨，才能真正體現(xiàn)“強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行”的意義。
再次，強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行使我更加勤奮工作。建設(shè)強(qiáng)國(guó)不僅需要我們有愛(ài)國(guó)情懷和熱愛(ài)人民，還需要我們?cè)鷮?shí)地去工作。只有不斷提升自己的能力，努力工作，才能為國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。在實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造價(jià)值的重要性，始終把工作列為人生的首要任務(wù)，不斷充實(shí)自己，為國(guó)家發(fā)展的需要而不懈努力。
此外，強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行也促使我勇于創(chuàng)造創(chuàng)新。繁榮和發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新的力量。在實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，注重自己的思維方式和方法的創(chuàng)新，努力在自己的崗位上做出更多的創(chuàng)新成果。同時(shí)，我也鼓勵(lì)身邊的同事和年輕人勇于創(chuàng)造，大膽嘗試，共同推動(dòng)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
最后，強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行使我更加愿意奉獻(xiàn)社會(huì)。實(shí)現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)盛需要每個(gè)人的積極參與和奉獻(xiàn)。在實(shí)踐中，我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助困難群眾，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定出一份力。同時(shí)，我也爭(zhēng)取發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在自己的行業(yè)領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，“強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行”是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要理念和方針。通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行的重要性和實(shí)際意義。在今后的道路上，我將始終堅(jiān)守愛(ài)國(guó)情懷，熱愛(ài)人民，勤奮工作，創(chuàng)造創(chuàng)新，奉獻(xiàn)社會(huì)，用自己的努力和智慧，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在全體中華兒女的共同努力下，我們一定能夠建設(shè)起富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇七
隨著世界格局的不斷變化，中國(guó)正在奮力逐夢(mèng)，建設(shè)一個(gè)繁榮富強(qiáng)、文明和諧的新時(shí)代。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該有更多的感受和體會(huì)，將“強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)”的理念貫徹到生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會(huì)。
第一段：觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵
強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)需要的首先是人們的覺(jué)醒和觀念轉(zhuǎn)變。作為一個(gè)年輕人，我深深地感受到強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)的力量和魅力。我們不能再被過(guò)去的烙印所束縛，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極迎接挑戰(zhàn)。在這樣一個(gè)時(shí)代，我們必須具備開(kāi)放的心態(tài)和積極的心態(tài)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，將自己的智慧和能力投入到國(guó)家的建設(shè)中，為祖國(guó)的繁榮和榮耀貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：學(xué)習(xí)是要?jiǎng)?wù)之急
為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)的目標(biāo)，我們必須付出更多的努力。而學(xué)習(xí)是最基本的。我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使我們的知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富，思辨能力更加敏捷，更好地為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。一次國(guó)家的發(fā)展一定是聚焦于人才的培養(yǎng)之上，我們需要在學(xué)習(xí)中不斷地強(qiáng)化自己的意志力和決心，保持對(duì)未來(lái)的希望和信心，在新的時(shí)代氛圍中努力向前。
第三段：改革開(kāi)放是新時(shí)代的重要旗幟
改革開(kāi)放是中國(guó)的重要旗幟，在新的時(shí)代，我們需要以更高的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)延續(xù)改革開(kāi)放的發(fā)展歷程，建立更加完善的現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，全面推進(jìn)深入的改革，切實(shí)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。我們堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)一定能夠越來(lái)越好，國(guó)家的發(fā)展會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，我們中的每一個(gè)人都能夠得到更好的生活。
第四段：自主創(chuàng)新是我們的未來(lái)方向
作為有鮮明特點(diǎn)的社會(huì)主義大國(guó)，中國(guó)的發(fā)展需要實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)自己的巨大潛力，建立更加高效的科技創(chuàng)新體系，全面提高國(guó)家的創(chuàng)新能力。中國(guó)的新時(shí)代里，我們需要在國(guó)家發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域有創(chuàng)新性地思考，結(jié)合自身特性，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，為世界范圍內(nèi)的創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。
第五段：加強(qiáng)國(guó)家文明建設(shè)
除了努力地追求富強(qiáng)強(qiáng)大之外，我們還應(yīng)該更注重國(guó)家的文明建設(shè)。中國(guó)的文明是獨(dú)特的，可以在世界范圍內(nèi)展現(xiàn)其獨(dú)有的魅力。我們應(yīng)該尊重自己的文化傳統(tǒng)，踐行祖先們的品德教育，培育和弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，努力推動(dòng)全社會(huì)的文明素質(zhì)不斷提高。這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)的一個(gè)重要目標(biāo)。
總之，強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)是新時(shí)代下我們所追求的目標(biāo)，我們需要始終保持昂揚(yáng)斗志和積極的心態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。人的一生不能一直沉淪在浪費(fèi)的光陰中，而應(yīng)該為了祖國(guó)的繁榮、為了世界的和平而默默奉獻(xiàn)。讓我們一起攜手共進(jìn)，在強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)的道路上努力奮斗！
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇八
教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)擁有13億人口的大國(guó)而言尤為重要。自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的教育在發(fā)展上取得了巨大的成就。其中一個(gè)重要的理念就是“教育強(qiáng)國(guó)三代”，這是指從1978年到現(xiàn)在的三個(gè)時(shí)期。在這里，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和觀察，談一下教育強(qiáng)國(guó)三代帶給我以及我的同齡人的影響和體會(huì)。
第二段：改革開(kāi)放時(shí)期的教育
改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的教育經(jīng)歷了深刻的變革。在這個(gè)時(shí)期，重點(diǎn)是擴(kuò)大教育的普及和提高教育質(zhì)量。我記得，在我小時(shí)候，我們村的小學(xué)只有幾間簡(jiǎn)陋的教室，而今天，村里的小學(xué)已經(jīng)有了漂亮的校舍和現(xiàn)代化的教育設(shè)施。這樣的改變不僅提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓更多孩子有了上學(xué)的機(jī)會(huì)。在教育質(zhì)量方面，改革開(kāi)放以來(lái)，我們引入了更多的先進(jìn)理念和教育模式。學(xué)校的教育內(nèi)容和教學(xué)方法都發(fā)生了改變，讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣和有效果。這個(gè)時(shí)期的教育給我們帶來(lái)的最大影響就是，讓我們更加重視學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的求知欲和創(chuàng)新精神。
第三段：信息時(shí)代的教育
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的發(fā)展，我們逐漸進(jìn)入了信息時(shí)代。在信息時(shí)代，教育的目標(biāo)不再是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力。信息時(shí)代的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索、篩選、整理和利用能力。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)和各種學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，并且可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。這樣的教育方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，信息時(shí)代教育也給我們帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)，比如信息過(guò)載和虛假信息的泛濫。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)危囵B(yǎng)判斷能力和批判思維。
第四段：創(chuàng)新時(shí)代的教育
當(dāng)前，中國(guó)正在進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，而創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家走向強(qiáng)盛的關(guān)鍵因素。因此，教育也在努力地培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新時(shí)代的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和實(shí)踐能力。我們學(xué)校經(jīng)常組織各種科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的創(chuàng)意和想法。這樣的教育讓我們感到非常充實(shí)和激發(fā)了我們的內(nèi)在動(dòng)力。與此同時(shí)，創(chuàng)新時(shí)代的教育也要求我們要有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，因?yàn)閯?chuàng)新往往需要在不同領(lǐng)域的交叉和融合。因此，在創(chuàng)新時(shí)代的教育中，我們要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
教育強(qiáng)國(guó)三代帶給了我們很多收獲和啟發(fā)。改革開(kāi)放時(shí)期的教育讓我們重視學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的求知欲和創(chuàng)新精神。信息時(shí)代的教育提高了我們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。而創(chuàng)新時(shí)代的教育則激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教育的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家的支持和投入，同時(shí)也需要我們每個(gè)人的積極參與和努力。希望在未來(lái)的教育中，我們可以繼續(xù)受益于教育強(qiáng)國(guó)三代帶給我們的好處，并為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇九
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育作為國(guó)家發(fā)展的支撐力量，扮演著舉足輕重的角色。近年來(lái)，中國(guó)“教育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略連續(xù)三代，教育體制也在不斷創(chuàng)新完善。在這個(gè)過(guò)程中，我深有體會(huì)，認(rèn)為教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于以人為本、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和教育公平。
首先，教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于以人為本。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，因此，教育必須以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的全面發(fā)展。第一代教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的普及，第二代注重提高教育質(zhì)量，第三代則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的素質(zhì)教育。在新的教育改革中，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供更好的支持和保障。
其次，教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于素質(zhì)教育。中國(guó)教育的長(zhǎng)期問(wèn)題是注重分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，忽略了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第三代教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略追求的是全面素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。這意味著教育制度要重視學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、自主學(xué)習(xí)，并提供更多的培養(yǎng)機(jī)會(huì)和資源。
第三，教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于教學(xué)改革。傳統(tǒng)的教育模式以教師為中心，注重灌輸知識(shí)，忽略了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在第三代教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中，教學(xué)改革成為重中之重。教師應(yīng)成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師也要不斷提高自身的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四，教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才成為各國(guó)的共同任務(wù)。第三代教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提出了要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新教育，提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和資源，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
最后，教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于教育公平。教育公平一直是中國(guó)教育發(fā)展的重要任務(wù)。在第三代教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中，教育公平得到了更多的重視。要實(shí)現(xiàn)教育公平，需要在資源分配、課程設(shè)置、招生錄取等方面進(jìn)行改革，確保每個(gè)孩子都能享有平等的教育機(jī)會(huì)和教育質(zhì)量。同時(shí)，需要增加投入，提高教師的培養(yǎng)水平，加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的支持，縮小城鄉(xiāng)教育差距。
總之，教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的三代實(shí)施經(jīng)驗(yàn)告訴我們，以人為本、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和教育公平是教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵。只有不斷創(chuàng)新和改革教育制度，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，優(yōu)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，確保教育公平，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十
第一段：教育是國(guó)家發(fā)展的基石和民族振興的重要支撐。近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅速，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，成為世界上最大的教育體系之一。在這個(gè)偉大進(jìn)程中，我深切體會(huì)到了我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要性和必要性。
第二段：教育資源的不斷提升是我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)的重要保障。我國(guó)投入巨資改善學(xué)校的硬件設(shè)施，提高教育資源的質(zhì)量和數(shù)量。學(xué)校建設(shè)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、體育館、圖書(shū)館等配套設(shè)施，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。此外，國(guó)家不斷改善教師待遇，提高教師的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，吸引和留住優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的師資力量。
第三段：教育教學(xué)改革是我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心。我國(guó)教育部門(mén)不斷推動(dòng)教育教學(xué)改革，積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育理念。此外，我國(guó)積極推行新課程改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。教育教學(xué)改革使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段：教育公平是我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要目標(biāo)。我國(guó)致力于提供教育公平的機(jī)會(huì)，縮小城鄉(xiāng)和地區(qū)之間的教育差距。政府加大投入，加強(qiáng)農(nóng)村和貧困地區(qū)的教育資源，使農(nóng)村和城市教育逐漸趨同。此外，我國(guó)實(shí)行了義務(wù)教育階段學(xué)生資助政策，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。教育公平為每個(gè)學(xué)生提供了平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，使我國(guó)教育更加全面、均衡、健康地發(fā)展。
第五段：作為青年一代，我們要深入理解我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要意義，努力為之貢獻(xiàn)力量。作為學(xué)生，我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，將來(lái)為我國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們要關(guān)注教育公平問(wèn)題，關(guān)注貧困地區(qū)的學(xué)生，通過(guò)各種方式幫助他們獲得更好的教育機(jī)會(huì)。只有更多的人才得到教育，我國(guó)的教育可持續(xù)發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)：我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，但取得的成績(jī)卻是引人矚目的。通過(guò)對(duì)我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的體會(huì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，明白了教育改革的意義，也認(rèn)識(shí)到了教育公平的目標(biāo)。作為時(shí)代的青年，我們應(yīng)該懷揣夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，為我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)做出力所能及的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們國(guó)家的教育事業(yè)才能更加穩(wěn)步發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十一
職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的一項(xiàng)重要組成部分，它直接關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的加快，職業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和領(lǐng)軍人才顯得尤為重要。因此，如何加強(qiáng)職業(yè)教育已經(jīng)成為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容。在努力推進(jìn)職業(yè)教育的過(guò)程中，我深刻感受到了職業(yè)教育教育強(qiáng)國(guó)的積極作用。
一、職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要各行各業(yè)的配合，職業(yè)教育在其中發(fā)揮著重要的作用。無(wú)論是國(guó)內(nèi)發(fā)展還是國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流，都需要有足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，而這些都是職業(yè)教育教育的目標(biāo)，職業(yè)教育幫助學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)人才的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)就業(yè)能力，這對(duì)于提高國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有極其重要的意義。
二、職業(yè)教育是培養(yǎng)“工匠精神”的必要條件
工匠精神不僅是一種職業(yè)素質(zhì)，還是一種科學(xué)技術(shù)和文化素質(zhì)。有了“工匠精神”，學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，掌握一定的文化素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)，在職場(chǎng)上取得成功。如今，隨著新陳代謝的加速，社會(huì)對(duì)職業(yè)技能的需求和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，職業(yè)教育成為了培養(yǎng)“工匠精神”的必要條件，只有學(xué)會(huì)了“工匠精神”，我們才能保證不斷挑戰(zhàn)新難題和開(kāi)拓新技術(shù)，這也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得以迅速提升的重要原因。
三、職業(yè)教育有積極的人才培養(yǎng)方式
“理論加實(shí)踐，政策加實(shí)踐”，職業(yè)教育教育將理論教育與工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生掌握真實(shí)的職業(yè)知識(shí)和技能。這種方式讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中搭建起更好的交流平臺(tái)，增強(qiáng)了自己的協(xié)作與溝通能力。而聚焦技能能力的考評(píng)方式，更能夠直接量化工作成果和考核能力，讓學(xué)生及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤。職業(yè)教育為我們提供了許多機(jī)會(huì)去培養(yǎng)我們的工作能力，也促進(jìn)了我國(guó)人才培養(yǎng)方式從以知識(shí)為主向以技能為主轉(zhuǎn)變。
四、職業(yè)教育教育讓人們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求
教育的最終目的是為了社會(huì)發(fā)展服務(wù)，而職業(yè)教育與之不同的是，它會(huì)盡力讓學(xué)生們適應(yīng)社會(huì)的要求。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，職場(chǎng)上的需求也在不斷地改變，職業(yè)技能也需要不斷地更新?lián)Q代。這一點(diǎn)上，職業(yè)教育與之相適應(yīng)，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
五、職業(yè)教育有助于提高國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力
隨著全球化的加速，國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越顯著。而一個(gè)國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，與其人才的職業(yè)能力有著直接的關(guān)系。職業(yè)教育以其突出的教學(xué)模式和強(qiáng)大的教學(xué)資源，可以幫助培養(yǎng)出各類(lèi)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)袖和領(lǐng)袖級(jí)人才，進(jìn)行跨文化的學(xué)習(xí)和交流已成為時(shí)代的趨勢(shì)，我國(guó)職業(yè)教育的健康發(fā)展將助力國(guó)家網(wǎng)絡(luò)、人才、文化、科技等關(guān)鍵領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)力的全面提升。
綜上所述，職業(yè)教育教育作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中具有不可替代的作用和深遠(yuǎn)的意義。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，我們?cè)谂囵B(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者，加強(qiáng)實(shí)踐技能，落實(shí)“工匠精神”，提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求等多個(gè)方面都取得了顯著的積極成效。在未來(lái)發(fā)展中，我們應(yīng)該不斷調(diào)整教育理念，加強(qiáng)教育的組織管理，推進(jìn)教師的培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)化水平，為職業(yè)教育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十二
隨著中國(guó)的崛起，教育已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略。教育強(qiáng)國(guó)三代是中國(guó)教育改革的重要里程碑，它們?cè)诮逃w制、教育理念以及教育成果方面都取得了重要突破。我有幸經(jīng)歷了這三代教育，深刻感受到了它們給我?guī)?lái)的變化和啟示，下面就是我對(duì)教育強(qiáng)國(guó)三代的心得體會(huì)。
第一代教育強(qiáng)國(guó)主要集中在基礎(chǔ)教育的普及。當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，基礎(chǔ)教育就開(kāi)始非常重要。無(wú)論是城市還是農(nóng)村，都有義務(wù)教育的政策，基本上每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受教育。在第一代教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代，教育的普及不僅僅是為了滿足個(gè)人的學(xué)習(xí)需求，更是為了國(guó)家的發(fā)展。我記得學(xué)校每個(gè)禮拜都會(huì)組織一次集體活動(dòng)，每個(gè)孩子都可以發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。這種學(xué)校氛圍讓我意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)合作的精神。
第二代教育強(qiáng)國(guó)的特點(diǎn)是注重素質(zhì)教育。在我上高中的時(shí)候，我感受到了教育的轉(zhuǎn)變。不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)。除了課堂上的學(xué)習(xí)，我們還要參加各種社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目。我參加了學(xué)校的科技創(chuàng)新社團(tuán)，通過(guò)自己的努力，我們團(tuán)隊(duì)成功發(fā)明了一種新型機(jī)器人。這一創(chuàng)造經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第三代教育強(qiáng)國(guó)的特點(diǎn)是高等教育的國(guó)際化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我有幸進(jìn)入了一所頂尖大學(xué)，在這里，我感受到了教育的全球化。學(xué)校鼓勵(lì)我們?nèi)⒓訃?guó)際交流和留學(xué)項(xiàng)目，提供了豐富的機(jī)會(huì)和資源。我選擇了去美國(guó)交流一年，這個(gè)經(jīng)歷讓我開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了更多的國(guó)際化的知識(shí)和技能。除了國(guó)際化，學(xué)校還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校設(shè)立了許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地，鼓勵(lì)我們開(kāi)展實(shí)際項(xiàng)目。我和幾個(gè)同學(xué)一起創(chuàng)辦了一個(gè)在線教育平臺(tái)，通過(guò)自己的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。
教育強(qiáng)國(guó)三代讓我深刻體會(huì)到了改革的力量和教育的重要性。通過(guò)教育，我意識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)了自己的素質(zhì)和能力。教育不僅僅是為了個(gè)人的發(fā)展，更是為了國(guó)家的繁榮和進(jìn)步。隨著教育強(qiáng)國(guó)三代的不斷演進(jìn)，我相信中國(guó)的教育事業(yè)會(huì)變得越來(lái)越好，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，教育強(qiáng)國(guó)三代是中國(guó)教育發(fā)展的重要里程碑。通過(guò)第一代教育強(qiáng)國(guó)的普及，第二代教育強(qiáng)國(guó)的素質(zhì)教育和第三代教育強(qiáng)國(guó)的國(guó)際化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家的意義。我相信隨著中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展，我們的國(guó)家會(huì)變得更加強(qiáng)大，人民的生活會(huì)變得更加幸福。我會(huì)繼續(xù)努力，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育在中國(guó)的推進(jìn)取得了顯著成效。個(gè)人的教育經(jīng)歷和參與其中的實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了這一教育理念的重要性和價(jià)值。立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育提倡學(xué)生在明確價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合對(duì)于立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要性。
首先，在立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育中，教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教育模式注重知識(shí)的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育通過(guò)將價(jià)值觀教育融入到課程中，使學(xué)生從小就明確正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。此外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生鍛煉自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這種轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有意義和實(shí)用，培養(yǎng)出了更為全面的人才。
其次，教師的角色轉(zhuǎn)變是立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要組成部分。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師主要扮演著知識(shí)傳授的角色，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。而在立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育中，教師則更加注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，成為學(xué)生的引路人和伙伴。教師通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)、讓學(xué)生自主探索的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、心理健康等綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。這種角色轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間和更加積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三，評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)于立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的實(shí)施至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)方式主要以考試成績(jī)和排名為衡量標(biāo)準(zhǔn)，追求分?jǐn)?shù)和名次的高低。而立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，評(píng)價(jià)方式也相應(yīng)地從定性到定量進(jìn)行轉(zhuǎn)變。學(xué)校引入了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和項(xiàng)目評(píng)價(jià)等方式，更加細(xì)致全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展情況。這種方式的轉(zhuǎn)變，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，使學(xué)生更加全面地成長(zhǎng)。
最后，學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合是立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育成功的關(guān)鍵。在立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育中，學(xué)校將社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)作為學(xué)生教育的重要組成部分，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)和社會(huì)公益活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，能夠更好地了解社會(huì)和人民的需要，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，學(xué)校也積極與社會(huì)各界合作，邀請(qǐng)社會(huì)資源進(jìn)入課堂，為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)環(huán)境和更加廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合，為學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的平臺(tái)，也使學(xué)校因?yàn)榉?wù)社會(huì)而變得更有價(jià)值。
總而言之，立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育在中國(guó)的推進(jìn)取得了顯著成效。我深刻體會(huì)到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合對(duì)于立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要性。這一教育理念促使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)，更好地?fù)?dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的推進(jìn)將勵(lì)志成為中國(guó)新時(shí)代教育發(fā)展的重要任務(wù)，值得更多的人關(guān)注和支持。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十四
第一段：引入職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)的話題（200字）
現(xiàn)今社會(huì)，職業(yè)教育不僅是重要的教育方式，更是現(xiàn)代化發(fā)展的需要。而中國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在大步前進(jìn)，職業(yè)教育的發(fā)展也成為一個(gè)重要議題?！奥殬I(yè)教育強(qiáng)國(guó)”是我們與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代使命，也是我們教育事業(yè)的必然趨勢(shì)。如何進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展并不斷提升職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，已成為當(dāng)前的一大挑戰(zhàn)。
第二段：職業(yè)教育的發(fā)展與挑戰(zhàn)（300字）
隨著新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的快速崛起，新職業(yè)、新工種不斷涌現(xiàn)。因此，教育界需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為之提供與之相適應(yīng)的職業(yè)教育，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。另一方面，職業(yè)教育還需要戰(zhàn)勝尚存的歷史遺留問(wèn)題，比如名稱(chēng)不規(guī)范、專(zhuān)業(yè)建設(shè)不合理、師資隊(duì)伍薄弱等問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決也是新時(shí)代職業(yè)教育需要面對(duì)的重大任務(wù)。同時(shí)，職業(yè)教育的核心精神是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際技能，這也就要求職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性、職業(yè)規(guī)劃和生涯設(shè)計(jì)的全面關(guān)注?？傊?，職業(yè)教育的發(fā)展必須經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力。
第三段：職業(yè)教育的重要性（300字）
職業(yè)教育具有重要的社會(huì)意義：一方面，職業(yè)教育要為社會(huì)提供所需的技術(shù)人員，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。另一方面，職業(yè)教育不只是為了單純的就業(yè)，更是培育人才、提升自身價(jià)值的重要途徑。在當(dāng)前國(guó)內(nèi)區(qū)域分工和國(guó)際分工的形勢(shì)下，職業(yè)教育的提升和創(chuàng)新是推動(dòng)中國(guó)“科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施的重要抓手，也是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)全面發(fā)展的重要條件。所以說(shuō)，職業(yè)教育的教育理念、教學(xué)模式和質(zhì)量治理等方面的需求只有通過(guò)不斷探索與改進(jìn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育的全面振興。
第四段：職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展（300字）
在推進(jìn)職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)的道路上，一系列頂層設(shè)計(jì)方案已經(jīng)發(fā)布。這些方案旨在促進(jìn)創(chuàng)新，推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。為此，政府相關(guān)部門(mén)已經(jīng)展開(kāi)了一系列行動(dòng)計(jì)劃，包括推進(jìn)職業(yè)教育一流大學(xué)建設(shè)、深化職業(yè)教育教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、探索立體式高質(zhì)量人才培養(yǎng)和國(guó)際化教育等。同時(shí)，社會(huì)力量和企事業(yè)單位也應(yīng)該投身于職業(yè)教育改革與發(fā)展。無(wú)論是從課程設(shè)置上，還是實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，都要加強(qiáng)校企合作，共同推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。
第五段：職業(yè)教育的未來(lái)展望（200字）
職業(yè)教育的未來(lái)是充滿希望的。我們相信，職業(yè)教育的未來(lái)會(huì)更加注重技能創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的市場(chǎng)導(dǎo)向，更加注重教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合和校企合作，更加注重教育內(nèi)容符合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，職業(yè)教育的教學(xué)體系和方法也將不斷完善升級(jí)，建立終身教育體系，推動(dòng)更多學(xué)生在欣欣向榮的職業(yè)崗位上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重專(zhuān)注性和終身學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)造，為我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
總之，職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)已經(jīng)迎來(lái)了新的時(shí)代。為了滿足新時(shí)代社會(huì)對(duì)人才的需求，我們需要更大的決心，更明確、具體、實(shí)踐性的舉措來(lái)推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)人才確立堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十五
教育是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的基石，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。中國(guó)一直以來(lái)都把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，致力于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。在這條充滿挑戰(zhàn)和希望的路上，我有幸參與其中，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在我看來(lái)，教育強(qiáng)國(guó)之路需要深化教育改革、優(yōu)化教育資源配置、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
首先，深化教育改革是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵一步。教育改革是時(shí)代的要求，也是教育事業(yè)進(jìn)步的根本保證。我們必須堅(jiān)持以人為本的教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還要對(duì)教育的管理制度進(jìn)行改革，讓教育更加公平、公正。只有不斷推進(jìn)教育改革，才能夠使中國(guó)的教育事業(yè)取得更大的進(jìn)步。
其次，優(yōu)化教育資源配置是教育強(qiáng)國(guó)之路的重要方面。教育資源的優(yōu)化配置可以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。我們應(yīng)該加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí)，還要鼓勵(lì)社會(huì)力量積極參與教育事業(yè)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
第三，強(qiáng)化教師培訓(xùn)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的教師是教育強(qiáng)國(guó)的重要支撐。我們應(yīng)該加大對(duì)教師培訓(xùn)的投入，提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。此外，還要加大對(duì)教師的激勵(lì)措施，提高他們的社會(huì)地位和收入水平，讓更多的人愿意從事教育工作。
第四，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提升教育質(zhì)量的重要途徑。在現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展都構(gòu)成了很大的障礙。因此，我們需要通過(guò)創(chuàng)新教育方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和渴望。例如，可以利用現(xiàn)代科技手段，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。
最后，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是教育強(qiáng)國(guó)之路的核心任務(wù)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們需要更多具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要讓他們從小學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，動(dòng)手實(shí)踐，不斷追求新的知識(shí)和技能。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)趨f(xié)作中不斷創(chuàng)造新的成果。
在我所在的學(xué)校，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校為我們提供了各種各樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)我們參加各種科技競(jìng)賽和創(chuàng)新比賽，提供了優(yōu)秀的項(xiàng)目資金和指導(dǎo)老師。這些舉措不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
綜上所述，教育強(qiáng)國(guó)之路是全社會(huì)共同努力的結(jié)果。深化教育改革、優(yōu)化教育資源配置、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵一步。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的教育機(jī)會(huì)，積極參與到教育活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。只有我們共同努力，才能把中國(guó)建設(shè)成為真正的教育強(qiáng)國(guó)。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十六
第一次看傅守勇的書(shū)《工匠精神》，今年3月中旬去河南許昌龐東讀書(shū)。但是這本書(shū)，封面并不花哨，用燙金技術(shù)突出了“工匠精神”二字，好奇心驅(qū)使我繼續(xù)讀下去。
我看書(shū)的習(xí)慣是先看目錄，打開(kāi)目錄看看熟悉的企業(yè)案例，比如德勝大廈，比如熱門(mén)的喬布斯。這些都是我尊敬和敬畏的企業(yè)和企業(yè)家。我想看看作者會(huì)怎么分析介紹。
重新翻開(kāi)封面，扉頁(yè)上的第一句話牢牢吸引了我：“匠人從容自在，充實(shí)快樂(lè)，活在當(dāng)下，內(nèi)心強(qiáng)大；民工們焦慮、憂郁、恐懼，總是忙于看不見(jiàn)的明天，外表堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心空虛?！痹诋?dāng)今浮躁的社會(huì)，商業(yè)模式和盈利模式一直是熱議的話題。在這個(gè)時(shí)代熱情高漲，公司跳躍式快速發(fā)展的時(shí)代，我們似乎遠(yuǎn)沒(méi)有平靜、舒適、充實(shí)、開(kāi)朗、快樂(lè)。那么為什么央視會(huì)在新聞欄推出“你開(kāi)心嗎”的問(wèn)題呢？我也問(wèn)過(guò)很多身邊的朋友，大部分都會(huì)覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到自己想象中的幸福。當(dāng)被問(wèn)及他們想要的幸福時(shí)，答案是“農(nóng)婦，山泉，小田”或“海邊有套房，面朝大海，春暖花開(kāi)”。也許物質(zhì)層面可以滿足，但失去的只是內(nèi)心的快樂(lè)。前幾天，羅永浩的錘子手機(jī)因?yàn)橘|(zhì)量問(wèn)題，給了一記響亮的耳光，宣傳他的匠人精神。其實(shí)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何營(yíng)銷(xiāo)、推廣、吸引粉絲是后話。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，產(chǎn)品仍然是最本質(zhì)的核心。
什么是工匠精神？工匠精神是堅(jiān)定而認(rèn)真的信念！小野二郎的壽司店，蘇州的德勝府，河南許昌的龐東來(lái)，都是工匠精神最純粹的代表。
犧牲一生去做一件事，是純粹的偉大。用實(shí)踐的價(jià)值觀取代浮躁功利的工作觀，能讓你的生活安定下來(lái)，能讓你拒絕身邊無(wú)窮無(wú)盡的誘惑，能抑制你的貪婪，能讓你專(zhuān)注專(zhuān)注，能讓你“把簡(jiǎn)單的動(dòng)作練到極致是絕活”。很多企業(yè)追求做大做強(qiáng)；很多員工追求的是“大事”，而不是“小事”。問(wèn)：什么是真正的大，什么是真正的小？小企業(yè)是終極，永遠(yuǎn)追求更高的極致。這項(xiàng)業(yè)務(wù)“大”而“強(qiáng)”；一旦你決定了一個(gè)好的職業(yè)，你必須全身心地投入到工作中。你必須熱愛(ài)你的工作，從不抱怨。抱怨會(huì)扼殺你的激情和價(jià)值。成功其實(shí)很簡(jiǎn)單。成功不在于大小。不管工作是大是小，如果你一生都在做，那就是一個(gè)巨大的成功。尊重自己的工作，用正確的工作思路指導(dǎo)自己的工作，才會(huì)有好的結(jié)果。
我們經(jīng)常被鼓吹“知識(shí)就是生產(chǎn)力”，“知識(shí)就是力量”其實(shí)是錯(cuò)誤的。單純的知識(shí)儲(chǔ)備不會(huì)成為生產(chǎn)力，更不會(huì)給你動(dòng)力。只有把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能產(chǎn)生生產(chǎn)力和動(dòng)力。所謂知，不一定是做，做好也不一定是做好。只有做好了，才有成就感。工匠從來(lái)不貪多，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)仔細(xì)考慮。工匠一生致力于一個(gè)職業(yè)，努力工作，精益求精，視工作為實(shí)踐，視質(zhì)量為生命。這樣的人最有魅力，也能觸動(dòng)自己和別人的心弦，觸動(dòng)自己的靈魂。所謂“慢就是快”，“沒(méi)有捷徑就是最快的捷徑”?！翱车舳嘤嗟囊靶?，專(zhuān)注于一件事，總比做一堆馬馬虎虎的事好。”不要讓自己走得太快，有時(shí)候停下來(lái)等待我們的靈魂。
西方人找工作的想法是：只選對(duì)的，不選貴的；中國(guó)人找工作的想法是只選擇貴的，不選擇合適的。其實(shí)工作的狀態(tài)并不可怕，工作的心態(tài)也很可怕。敬畏你的工作，因?yàn)槟闼龅氖虑槭悄闵鼉r(jià)值的體現(xiàn)，敬畏你的工作就意味著敬畏你的生命。
實(shí)踐正確的做人之道，磨練靈魂，提升人格，在工作中實(shí)現(xiàn)正確的生活方式。真正的修行者一定是工匠精神的受益者，推薦的朋友一定有機(jī)會(huì)仔細(xì)閱讀這本書(shū)。我不能讓所有人都喜歡人民幣，我也不能讓地球像太陽(yáng)一樣發(fā)光，但我希望成為一盞明燈，哪怕它只能照亮我身邊的幾平方米，它也會(huì)尊重和體現(xiàn)我生命的價(jià)值！做一個(gè)“燈塔”的合格工匠！
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十七
在劇集、影片等文藝作品紛紛用自己的方式慶祝祖國(guó)70華誕之際，紀(jì)錄片作為內(nèi)容產(chǎn)品中不可缺少的一環(huán)，亦以真實(shí)的史料、現(xiàn)實(shí)的成就展現(xiàn)著各行各業(yè)在這70年中的風(fēng)雨兼程，聚焦工、農(nóng)、學(xué)、軍、醫(yī)等每一垂直領(lǐng)域，展現(xiàn)新中國(guó)成立70年以來(lái)的美好圖景。
《教育強(qiáng)國(guó)》便是主旋律紀(jì)錄片中專(zhuān)注教育這一領(lǐng)域的作品之一，它以文化教育的歷史進(jìn)程為起點(diǎn)，由點(diǎn)到面、由低到高，從掃盲到國(guó)培、從211工程到國(guó)外辦學(xué)，全方位多角度呈現(xiàn)新中國(guó)成立以來(lái)的教育發(fā)展史，以教育這一立國(guó)之本、一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，襯托和展現(xiàn)祖國(guó)70年全景發(fā)展宏圖。
以對(duì)比展現(xiàn)進(jìn)步
70年風(fēng)雨兼程，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從文盲半文盲大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越，《教育強(qiáng)國(guó)》從黑白的史料影像素材到當(dāng)代中國(guó)校園的人工智能實(shí)驗(yàn)室，以「立國(guó)之本」「強(qiáng)國(guó)基業(yè)」「春風(fēng)化雨」「面向未來(lái)」四章節(jié)客觀、全面、深刻的向觀眾展現(xiàn)了這一歷史性的進(jìn)步。
識(shí)字率的廣泛提升與文化教育體系的完整建立可以為這一大歷史進(jìn)程最主要的體現(xiàn)。新中國(guó)成立初期，在經(jīng)歷了超過(guò)100年戰(zhàn)亂不平、風(fēng)雨飄搖的歲月后，當(dāng)時(shí)的5.4億人民中80%是文盲，文盲人口達(dá)4億。掃除文盲是新中國(guó)的一項(xiàng)重要工作之一，各類(lèi)適合當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)情的識(shí)字活動(dòng)在國(guó)土之上蓬勃發(fā)展。簡(jiǎn)化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語(yǔ)拼音的三項(xiàng)文字改革任務(wù)也在同步進(jìn)行。
漢語(yǔ)作為字符語(yǔ)言家族中的一員，以其書(shū)寫(xiě)的復(fù)雜、印刷的不便、非拼音文字的記憶困難，一直是語(yǔ)言教育、傳播的一大挑戰(zhàn)，可以說(shuō)漢語(yǔ)的自學(xué)和掃盲難度極高。不同于其他拼音文字，在學(xué)會(huì)基本字母或字符的發(fā)音后，可自行拼讀識(shí)詞。漢語(yǔ)若無(wú)專(zhuān)業(yè)人士教讀識(shí)字，是無(wú)法自學(xué)成才的。
在國(guó)家政策的指引，社會(huì)各界的不斷努力下，1964年，15歲以上人口的文盲率已從80%下降到52%。上億人口的脫盲，是新中國(guó)教育發(fā)展之路的輝煌，也為推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。
百?gòu)U待興的新中國(guó)，僅完成掃盲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，國(guó)家的富強(qiáng)建設(shè)離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，教育是各業(yè)復(fù)興的奠基石，國(guó)家的未來(lái)離不開(kāi)新生代的教育，基礎(chǔ)教育的普及與高等教育的加強(qiáng)尤為重要。
中小學(xué)基礎(chǔ)教育方面，通過(guò)接收和改造私立學(xué)校、教會(huì)學(xué)校，取締農(nóng)村私塾，將各級(jí)各類(lèi)性質(zhì)的學(xué)校全部改為公辦學(xué)校，使得中國(guó)中等學(xué)校和小學(xué)學(xué)生數(shù)量翻了兩倍以上。
也是在同時(shí)代，教育部部長(zhǎng)馬敘倫代表人民政府接管了受美國(guó)監(jiān)管22年的燕京大學(xué)；中國(guó)人民大學(xué)、北京航天航空大學(xué)一一成立。形成了由中央直接管理的綜合大學(xué)，由行業(yè)管理的專(zhuān)門(mén)學(xué)院和師范院校并行的高等教育大格局。
教育體系的完整建立，為國(guó)家社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)源源不斷輸送人才，從文盲大國(guó)到2011年全面普及九年制義務(wù)教育和掃除青壯年文盲，從「211」工程到「雙一流」大學(xué)挑戰(zhàn)科學(xué)難題，中國(guó)教育在這70年中完成的屢屢創(chuàng)舉均被《教育強(qiáng)國(guó)》一一呈現(xiàn)，在70年前后對(duì)比中，顯得更為讓人驚嘆與驕傲。
以偏遠(yuǎn)凸顯普及
基礎(chǔ)設(shè)施和資源的缺失與不足是阻擋實(shí)現(xiàn)教育公平的難題之二，在基礎(chǔ)設(shè)施方面，中央財(cái)政安排了大量資金在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)實(shí)施通路建設(shè)、校舍改建、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。
享受到福利的小學(xué)生們?cè)诓稍L中表示，以前需要爬懸梯翻大山才能到學(xué)校的路線變成了平整的水泥路；用山上木材搭建的簡(jiǎn)易方桌變成了多媒體的教室；29個(gè)省1631個(gè)貧困縣的3700萬(wàn)多學(xué)生享受了營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，公平教育如春風(fēng)化雨吹遍貧困山村的每個(gè)角落，讓偏遠(yuǎn)的山村有了更多的希望。
偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資方面，當(dāng)?shù)卣捎枚嗝襟w一體機(jī)實(shí)現(xiàn)縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的教育資源共享，如片中提及的安徽省六安市金寨縣，90%以上的學(xué)校，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，補(bǔ)齊了英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等課程，享受到與城里孩子同樣的學(xué)習(xí)資源。國(guó)家也在陸續(xù)出臺(tái)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》等重要文件，意在打造高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
「國(guó)培計(jì)劃」自2010年實(shí)施以來(lái)，1400萬(wàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師參與，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的全覆蓋，將新的教育方法、理念注入鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍中，推進(jìn)教育資源平衡發(fā)展。
除輻射到全國(guó)每一個(gè)縣村中，中國(guó)教育的普及面還凸顯在人群輻射的廣度，基礎(chǔ)教育面向每一個(gè)孩子，繼續(xù)教育幫助每一個(gè)有志求學(xué)的人。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)副理事長(zhǎng)彭霞光在片中采訪表示，自2017年國(guó)家開(kāi)始實(shí)施第二期特殊教育提升計(jì)劃以來(lái)，要求適齡特殊兒童、殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上。在國(guó)家特殊教育提升計(jì)劃的指導(dǎo)下，2018年，全國(guó)特殊教育在校生人數(shù)達(dá)到66.6萬(wàn)，越來(lái)越多的殘疾兒童和正常孩子一樣享有公平的入學(xué)機(jī)會(huì)。
從片中一張張的鮮活面孔中，我們見(jiàn)證了中國(guó)教育的普及面，它不僅在地域輻射的廣度與深度，更在人群覆蓋的多元與復(fù)雜中。
以多元成就未來(lái)
如今的中國(guó)教育，正往多元的方向發(fā)展深化，意在階段的完善與內(nèi)容覆蓋德智體美勞全領(lǐng)域。
首先，在學(xué)前教育方面，2018年，國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》，頒布了新中國(guó)成立以來(lái)的第一個(gè)以中共中央、國(guó)務(wù)院名義的學(xué)前教育文件，提出到2020年，全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)85%的普及目標(biāo)，這表明中國(guó)將于2020年基本普及學(xué)前教育，完成教育整體普及水平提高的一大成就。
同時(shí)，由浙江安吉縣幼兒園所獨(dú)創(chuàng)的安吉游戲，點(diǎn)亮孩子天性，讓孩子從游戲中幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)見(jiàn)解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)自身潛能。引來(lái)了美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、韓國(guó)、澳大利亞等14個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200多位專(zhuān)家、學(xué)者到訪考察，已成功成為中國(guó)學(xué)前教育在世界舞臺(tái)的名片之一。
其次，中小學(xué)教育階段，著重人才培養(yǎng)的多維性和整體性，早在1986年，北京八中的《北京八中學(xué)生素質(zhì)大綱》便提出了包含「有愛(ài)國(guó)主義情感」「有自信、自教、自強(qiáng)和意志品質(zhì)和能力」「有體育愛(ài)好，掌握一項(xiàng)健身項(xiàng)目」在內(nèi)的23項(xiàng)學(xué)生素質(zhì)的期望目標(biāo)和70多條實(shí)施辦法。
如今的中小學(xué)，不斷深化勞動(dòng)、體育、藝術(shù)和高科技等層面的素質(zhì)培養(yǎng)，以勞動(dòng)激發(fā)學(xué)生感恩生活的精神，拓寬學(xué)生們的課堂，不局限于教室的空間中，「新勞動(dòng)教育」將城市中的孩子帶回田野種地實(shí)踐，感受勞動(dòng)的辛苦、收獲的喜悅，教育不再只停留于課本的文化知識(shí)，更重在提升人格的全面素養(yǎng)。
種類(lèi)繁多的藝術(shù)類(lèi)課程和藝術(shù)社團(tuán)被加入到中小學(xué)教育中，學(xué)生們走進(jìn)博物館、美術(shù)館、劇院、音樂(lè)廳，讓心靈接受文化藝術(shù)的灌溉。
各類(lèi)強(qiáng)身健體的體育活動(dòng)和課程也在祖國(guó)大地的中小學(xué)中花開(kāi)遍地，2018年全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)合格率達(dá)91.91%、優(yōu)良率達(dá)30.57%。這標(biāo)志著中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康水平進(jìn)一步提升。
與此同時(shí)，學(xué)校緊跟前瞻高科技發(fā)展，努力將人工智能與人類(lèi)智能在校園結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
最后，在走出國(guó)門(mén)領(lǐng)域，中國(guó)基礎(chǔ)教育的品質(zhì)通過(guò)pisa等冠軍得到了國(guó)際的認(rèn)可，60名教師遠(yuǎn)赴英國(guó)幫助英國(guó)學(xué)生培訓(xùn)數(shù)學(xué)；高等教育，中國(guó)成為國(guó)際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會(huì)員，這意味著中國(guó)高校專(zhuān)業(yè)與學(xué)士學(xué)位質(zhì)量與國(guó)際接軌；職業(yè)教育的「魯班工坊」通過(guò)「一帶一路」與聯(lián)手14個(gè)國(guó)家，將中國(guó)優(yōu)秀的職業(yè)教育資源，以平臺(tái)化的模式輸出。
正如「面向未來(lái)」章節(jié)結(jié)尾所言「七十年砥礪奮進(jìn)，中國(guó)教育始終在孜孜求索，執(zhí)著前行。七十年前進(jìn)的軌跡，是通往未來(lái)的方向?！怪袊?guó)教育70年間不斷締造的一個(gè)個(gè)歷史性跨越，背后是制度優(yōu)勢(shì)在支撐，離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系指導(dǎo)方針的貫徹落實(shí)。
新中國(guó)成立之初，中國(guó)教育事業(yè)基礎(chǔ)薄弱，1949年全國(guó)80%的人口是文盲。經(jīng)過(guò)70年努力，中國(guó)已建成擁有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校51.88萬(wàn)所，各級(jí)各類(lèi)教育在校生2.76億人、專(zhuān)任教師1670多萬(wàn)人的世界上規(guī)模的教育體系。自2012年起，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp比例連年保持在4%以上。學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育……各領(lǐng)域都取得長(zhǎng)足進(jìn)步，中國(guó)正在從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。
中央廣播電視總臺(tái)與教育部聯(lián)合攝制四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》，聚焦新中國(guó)教育事業(yè)，以時(shí)代線索展開(kāi)，全面講述新中國(guó)教育70年走過(guò)的非凡歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就。該片將于今晚（11月5日）晚在央視一套播出。
《教育強(qiáng)國(guó)》共4集，每集30分鐘，分別是《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》和《面向未來(lái)》?！读?guó)之本》講述了從制定《共同綱領(lǐng)》到召開(kāi)第一屆全國(guó)教育大會(huì)確定新中國(guó)的教育方針；開(kāi)展掃盲運(yùn)動(dòng)，讓億萬(wàn)中國(guó)人開(kāi)始了讀書(shū)識(shí)字的新生活，成就足以載入人類(lèi)文明史冊(cè)；整頓調(diào)整中小學(xué)校、從1952年開(kāi)始大規(guī)模高校院系調(diào)整；向蘇聯(lián)和東歐派出留學(xué)生，為國(guó)家建設(shè)源源不斷的提供急需的人才……一系列重大事件，記錄著在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全國(guó)人民共同努力，中國(guó)教育在新中國(guó)建設(shè)時(shí)期克服艱難考驗(yàn)取得快速發(fā)展的輝煌歷程。
《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》由恢復(fù)高考改變了一代青年人的命運(yùn)，建立學(xué)位制度讓中國(guó)人才培養(yǎng)與世界接軌，大規(guī)模出國(guó)留學(xué)為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)高端人才，廣播電視大學(xué)的開(kāi)辦澤惠更大范圍的青年……一系列事件，拉開(kāi)了改革開(kāi)放時(shí)期中國(guó)教育探索前行的大幕。中國(guó)教育用20多年的時(shí)間，完成基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“兩基”攻堅(jiān)，并開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)高等教育大眾化發(fā)展的新格局，在世界教育，書(shū)寫(xiě)了屬于中國(guó)的時(shí)代傳奇。
《春風(fēng)化雨》則是通過(guò)一個(gè)個(gè)教育故事，講述著在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下，中國(guó)教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在課堂一線，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)各類(lèi)教育改革不斷深入，各學(xué)段普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出重大步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力，讓中國(guó)教育事業(yè)呈現(xiàn)出全新的時(shí)代格局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了人才支撐。
面向未來(lái)，當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等重大問(wèn)題，正在發(fā)生著一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索，這也正是《面向未來(lái)》中關(guān)心的話題，中國(guó)教育各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當(dāng)代中國(guó)教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開(kāi)啟未來(lái)的氣魄與格局。
習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)?！彼f(shuō)：“中國(guó)這么多人，教育上去了，將來(lái)人才就會(huì)像井噴一樣涌現(xiàn)出來(lái)。這是最有競(jìng)爭(zhēng)力的。”
金秋九月，又是一年開(kāi)學(xué)季，全國(guó)各地，從幼兒園到大學(xué)，數(shù)千萬(wàn)新生，踏入校園。國(guó)定貧困縣安徽臨泉縣幸福路小學(xué)，將迎來(lái)650名新生，這所臨泉最好的小學(xué)，招收城郊幾個(gè)社區(qū)農(nóng)村拆遷子女就近入學(xué)，拿到入學(xué)通知書(shū)的家長(zhǎng)們，欣喜之情，溢于言表。同時(shí)，位于臨泉的皖北經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校，規(guī)模也將突破8000人，沒(méi)能考上大學(xué)或升入高中的孩子，將免費(fèi)在這里接受專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。來(lái)自云南貧困農(nóng)家的崔慶濤，也將結(jié)束暑期打工生活，在各方支援下，順利入讀北京大學(xué)。
黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。黨的十八大以來(lái)，教育事業(yè)快速發(fā)展，在幼有所育、學(xué)有所教以及實(shí)施城鄉(xiāng)教育一體化，推行素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，辦好繼續(xù)教育，加快學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，提高國(guó)民素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍等方面取得了看得見(jiàn)可感知的成就。
落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的一系列重要論述，辦好每一所學(xué)校，讓每一個(gè)孩子都受到良好教育，切實(shí)解決流動(dòng)人口子女、非戶籍人口子女上學(xué)問(wèn)題，辦好人民滿意的教育這一目標(biāo)，正蹄疾步穩(wěn)向前推進(jìn)。
一是把教育擺在國(guó)家優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。近年來(lái)，從中央到地方，教育經(jīng)費(fèi)支出逐年增加。形成了公辦為主、民辦為補(bǔ)充的教育格局。從中央財(cái)政投入看，到2016年，國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)支出已達(dá)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，超過(guò)3萬(wàn)億元。公共資源、人力資源更多地向教育傾斜。把學(xué)校建成最好的建筑，成了各級(jí)政府的目標(biāo)。二是確立了“立德樹(shù)人”的新時(shí)代教育理念。旗幟鮮明地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育全過(guò)程，把培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人等問(wèn)題講清楚、說(shuō)明白了。把促進(jìn)學(xué)生身體、心理、人格健康，作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在各級(jí)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，激勵(lì)青年學(xué)子服務(wù)國(guó)家民族、服務(wù)人民大眾的歷史責(zé)任感，大力提倡立足實(shí)際、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神，著力提升青年學(xué)子適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)時(shí)代的綜合能力。三是把促進(jìn)教育公平作為基本國(guó)策，全力推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體。四是深化教育改革。從人才制度、招生考試制度、辦學(xué)體制、學(xué)校管理體制等方面，進(jìn)行全方位改革創(chuàng)新。
把教育作為精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)工程，通過(guò)教育防止貧困代際傳遞。習(xí)近平總書(shū)記指出：“扶貧先扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！?BR> 蓬勃興起的職業(yè)教育，培訓(xùn)了一批又一批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)能手，為企業(yè)輸送了大批合格工人，成為許多百姓家庭穩(wěn)定脫困致富的途徑，也成為許多地方吸引投資的重要條件。網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的繼續(xù)教育體系，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要平臺(tái)。
重視教育，尊崇人才，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古有耕讀傳家，今講教育興國(guó)、教育富民，辦好人民滿意的教育，不僅是民心之所盼，也是國(guó)家民族復(fù)興之基，隨著時(shí)間的推進(jìn)，一個(gè)具有中國(guó)特色、進(jìn)入世界前列的教育事業(yè)，迎向我們走來(lái)。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)，是堅(jiān)持立德樹(shù)人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書(shū)記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？我們培養(yǎng)的人，必須樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，沒(méi)有這一條，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了；愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養(yǎng)的人，必須具有愛(ài)國(guó)情懷，時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人；育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅(jiān)持立德為先、修身為本，具有大愛(ài)大德大情懷；非學(xué)無(wú)以廣才，我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國(guó)情懷，而且要有世界眼光和國(guó)際視野；任何時(shí)候奮斗精神都不能丟，我們培養(yǎng)的人，必須樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度；社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人，必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？習(xí)近平總書(shū)記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；只有在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家；只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛(ài)大德大情懷的人；只有在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息；只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根，育人育心。堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)，是堅(jiān)持立德樹(shù)人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書(shū)記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？我們培養(yǎng)的人，必須樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，沒(méi)有這一條，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了；愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養(yǎng)的人，必須具有愛(ài)國(guó)情懷，時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人；育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅(jiān)持立德為先、修身為本，具有大愛(ài)大德大情懷；非學(xué)無(wú)以廣才，我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國(guó)情懷，而且要有世界眼光和國(guó)際視野；任何時(shí)候奮斗精神都不能丟，我們培養(yǎng)的人，必須樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度；社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人，必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？習(xí)近平總書(shū)記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；只有在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家；只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛(ài)大德大情懷的人；只有在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息；只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根，育人育心。堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
當(dāng)下，每天的閑暇時(shí)間，打開(kāi)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，已經(jīng)日漸成為很多人的習(xí)慣。
隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app的使用的深入，越來(lái)越多的人能夠零距離聆聽(tīng)黨的聲音，了解祖國(guó)日新月異的變化，接受與時(shí)俱進(jìn)的思想，提升自己的綜合素養(yǎng)。個(gè)人覺(jué)得，這真的是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)軟件。這款app有著異常豐富的內(nèi)容，包含了從時(shí)事政治、國(guó)際動(dòng)態(tài)、民生經(jīng)濟(jì)、科技文化、自然文化等等多方面的內(nèi)容。
我們都是幸運(yùn)兒，生活在一個(gè)和平和諧的時(shí)代，我們的偉大祖國(guó)日益繁榮昌盛。尤其是通過(guò)這些日子以來(lái)的學(xué)習(xí)，我了解到了很多以前所不知道的國(guó)家在科技、文化等諸多領(lǐng)域取得的突出成就，我為祖國(guó)的強(qiáng)大感到自豪和驕傲。
建設(shè)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)重要指示精神，推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)的有力抓手，是新形勢(shì)下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，是推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳貫徹不斷深入的重要舉措。隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app的使用越來(lái)越廣泛越來(lái)越深入，我們發(fā)現(xiàn)這不僅是一款為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)素材的app，更是集實(shí)用，輔助性和服務(wù)型為一體的綜合軟件?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”內(nèi)置的通訊功能和答題板塊，查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)習(xí)效果，而學(xué)習(xí)積分制，在職工中形成一種“你追我趕”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激勵(lì)職工的學(xué)習(xí)積極性。
作為一名收費(fèi)站基層工作人員，我一定會(huì)立足于自己的本職崗位，珍惜來(lái)之不易的生活和工作。作為一名共產(chǎn)黨員，我深知落后就要挨打，強(qiáng)國(guó)之路一直在繼續(xù)，而學(xué)習(xí)能夠武裝我們頭腦，能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想。在今后的工作和生活中，我一定堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種知識(shí)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，遇到困難勇往直前，遇到機(jī)會(huì)迎頭抓住，做一個(gè)全面發(fā)展的好職工，為某某某某高速又好又快發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
國(guó)際話語(yǔ)權(quán)是一個(gè)國(guó)家對(duì)國(guó)際議程的設(shè)置能力、對(duì)國(guó)際政治的操作能力、對(duì)國(guó)際輿論的控制能力以及對(duì)世界理念的貢獻(xiàn)能力等，它本質(zhì)上體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)權(quán)利結(jié)構(gòu)中的地位影響力。國(guó)際話語(yǔ)權(quán)和國(guó)家軟實(shí)力之間存在著深切聯(lián)系。國(guó)際話語(yǔ)權(quán)是國(guó)家軟實(shí)力的構(gòu)成要素和重要表征，國(guó)家軟實(shí)力蘊(yùn)含著國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的發(fā)展資源，國(guó)家軟實(shí)力的壯大有賴(lài)于強(qiáng)大的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)作為依托支撐。要提高國(guó)家文化軟實(shí)力，必須努力提高我國(guó)在國(guó)際上的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，不斷增強(qiáng)中國(guó)話語(yǔ)的感召力、公信力和親和力，進(jìn)一步強(qiáng)化中國(guó)話語(yǔ)的輻射力、創(chuàng)造力和影響力。
提高國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，需要加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)。傳播力決定影響力。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，信息傳遞和獲取越來(lái)越快捷，誰(shuí)的傳播手段先進(jìn)、傳播能力強(qiáng)大，誰(shuí)的文化理念和價(jià)值觀念就能廣為流傳。媒體是國(guó)際傳播能力建設(shè)的重中之重。要堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體與新興媒體并舉、軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并重，支持重點(diǎn)媒體面向國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展，著力打造語(yǔ)種多、受眾廣、信息量大、影響力強(qiáng)、覆蓋全球的國(guó)際一流媒體，不斷提高新聞信息原創(chuàng)率、首發(fā)率、落地率。要大力推進(jìn)國(guó)際傳播本土化，善于利用對(duì)象國(guó)的傳播條件、人才資源和游戲規(guī)則，善于運(yùn)用市場(chǎng)化、商業(yè)化等方式，以更加靈活多樣的手段實(shí)現(xiàn)海外廣泛覆蓋、有效覆蓋。要積極推動(dòng)全社會(huì)共同參與，整合各方力量，形成共同做好國(guó)際傳播的大格局。要加大政策扶持力度，激發(fā)市場(chǎng)機(jī)制的活力，培育一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的文化企業(yè)，引導(dǎo)它們把企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與展示國(guó)家形象結(jié)合起來(lái)。要扶持一批面向國(guó)際的智庫(kù)和非政府組織，鼓勵(lì)和支持它們開(kāi)展國(guó)際交流合作，在更多國(guó)際場(chǎng)合發(fā)出中國(guó)聲音，在國(guó)際傳播中發(fā)揮更大作用。
提高國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，需要加強(qiáng)對(duì)外話語(yǔ)體系建設(shè)。要堅(jiān)持"內(nèi)外有別"、"外外有別",把握規(guī)律、講究藝術(shù)，針對(duì)國(guó)外受眾的不同需求，用他們喜歡接受的方式，談他們關(guān)注的話題，講他們懂的語(yǔ)言，防止概念化、程式化，避免對(duì)內(nèi)傳播簡(jiǎn)單對(duì)外轉(zhuǎn)化。一方面要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)中華文化這一中華民族的精神追求、精神基因和精神標(biāo)識(shí)，以中國(guó)核心價(jià)值觀為支撐，在對(duì)外傳播中充分體現(xiàn)我們自己的價(jià)值理念、實(shí)際情況和立場(chǎng)主張;另一方面要以開(kāi)放包容姿態(tài)，積極反映中國(guó)對(duì)人類(lèi)共同命運(yùn)和全球事務(wù)的認(rèn)識(shí)、思考和擔(dān)當(dāng)，多反映中國(guó)與外部世界的話語(yǔ)共同點(diǎn)、利益交匯點(diǎn)，多貼近外國(guó)受眾的思維習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣。對(duì)外傳播工作者和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要深入研究重大理論和實(shí)際問(wèn)題，深入研究國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的關(guān)注，深入研究不同文化之間的溝通交流方式，爭(zhēng)取在一些重大問(wèn)題的對(duì)外話語(yǔ)體系建設(shè)上有所突破，在更廣泛領(lǐng)域構(gòu)建起既有中國(guó)特色、中國(guó)氣派，又能與國(guó)際社會(huì)開(kāi)展有效對(duì)話的話語(yǔ)體系。
提高國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，需要掌握新聞議題設(shè)置主動(dòng)權(quán)。增強(qiáng)議題意識(shí)，提高主動(dòng)設(shè)置議題的能力，把我們想說(shuō)的與國(guó)際社會(huì)關(guān)注的有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使我們的立場(chǎng)主張吸引國(guó)際輿論關(guān)注、影響國(guó)際輿論走向。做好黨和政府重要方針政策、重大理論觀點(diǎn)出臺(tái)時(shí)的議題策劃，找準(zhǔn)宣傳的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，放大正面輿論效果。善于把西方設(shè)置的議題拿來(lái)為我所用，引導(dǎo)國(guó)際社會(huì)理性看待我國(guó)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題。做好突發(fā)敏感事件輿論應(yīng)對(duì)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力，加強(qiáng)境外輿情研判，做好輿論引導(dǎo)預(yù)案，增強(qiáng)工作前瞻性。健全突發(fā)敏感事件應(yīng)急處置機(jī)制，及時(shí)組織重大突發(fā)敏感事件的輿論引導(dǎo)，主動(dòng)發(fā)布權(quán)威信息，加強(qiáng)深度解讀，把握好時(shí)、度、效，掌握好主動(dòng)權(quán)。對(duì)自然災(zāi)害、生產(chǎn)事故等突發(fā)事件，以開(kāi)放的姿態(tài)為記者提供服務(wù)，依法依規(guī)加強(qiáng)對(duì)記者的管理。
文化軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興以及建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志。提高國(guó)家文化軟實(shí)力是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程，需要全黨全社會(huì)堅(jiān)持不懈地共同努力。我們一定要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，切實(shí)擔(dān)負(fù)起相關(guān)工作的重要職責(zé)，為提高國(guó)家文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)做出積極貢獻(xiàn)，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
“每年的9月1日，都是開(kāi)學(xué)的日子。與往年不同的是，今年是新中國(guó)成立70周年?！卑殡S著朝氣蓬勃、人頭攢動(dòng)的開(kāi)學(xué)畫(huà)面，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》開(kāi)篇便直接道出了1949年以來(lái)中國(guó)教育事業(yè)取得的發(fā)展成就。經(jīng)過(guò)70年的風(fēng)雨兼程和開(kāi)拓奮進(jìn)，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從文盲半文盲大國(guó)向教育大國(guó)的歷史性跨越，中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)迸發(fā)活力，國(guó)民素質(zhì)明顯提高、人民群眾獲得感增強(qiáng)。現(xiàn)有1672萬(wàn)教師，2.76億學(xué)生。
毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)教育事業(yè)70年來(lái)的發(fā)展成就正是黨的十九屆四中全會(huì)精神的充分體現(xiàn)，它有力印證著我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系多方面的顯著優(yōu)勢(shì)——堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事；堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，善于自我完善、自我發(fā)展，使社會(huì)充滿生機(jī)活力等。如今，中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系切實(shí)保障著人民受教育權(quán)利和社會(huì)公平，培養(yǎng)造就了一批批優(yōu)秀人才，也加快著中國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)穩(wěn)步邁進(jìn)的步伐。
順敘道來(lái)中國(guó)教育成就史
那么時(shí)光追溯到70年前，剛剛成立不久的新中國(guó)，要建設(shè)一個(gè)什么樣的教育制度?紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》分為“立國(guó)之本”“強(qiáng)國(guó)基業(yè)”“春風(fēng)化雨”“面向未來(lái)”四個(gè)篇章，以1949年12月23日召開(kāi)的第一次全國(guó)教育大會(huì)為開(kāi)端，順敘講述重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，中國(guó)教育制度進(jìn)行的一系列改革和取得的發(fā)展成果。
1949年，新中國(guó)成立時(shí)，全國(guó)5.4億人口中80%是文盲，農(nóng)村的文盲率高達(dá)95%以上。不但普通群眾里沒(méi)幾個(gè)識(shí)字的，就連許多干部文化水平也非常有限，甚至自嘲道：“不怕槍?zhuān)慌屡?，就怕?xiě)報(bào)告。”面對(duì)國(guó)家建設(shè)的新局面，各行各業(yè)逐步開(kāi)啟了適合中國(guó)國(guó)情的掃盲運(yùn)動(dòng)。在軍隊(duì)，賽跑不用發(fā)令槍?zhuān)l(shuí)先寫(xiě)出規(guī)定的字誰(shuí)起跑。在農(nóng)村，人們從本鄉(xiāng)本土的村名、農(nóng)具，到全國(guó)性常見(jiàn)事物和常用詞語(yǔ)開(kāi)始識(shí)字。在冬季農(nóng)閑季節(jié)，舉辦“冬?！薄耙剐！白R(shí)字班”，集中進(jìn)行掃盲識(shí)字。夏季農(nóng)忙時(shí)，推行“小黑板下地”“挑擔(dān)識(shí)字”“趕牲口識(shí)字”，抓緊時(shí)間分散學(xué)習(xí)。
得益于全國(guó)上下積極學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，從解放初期到1964年，15歲以上人口的文盲率，已經(jīng)從80%下降到了52%。隨后，以掃盲運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn)，改革中國(guó)漢字，恢復(fù)高考，出版教材，開(kāi)辦中央廣播電視大學(xué)，推行義務(wù)教育體制，實(shí)施學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位制度，相繼建設(shè)211工程、985工程、雙一流，改善留守兒童教育條件，為貧困大學(xué)生開(kāi)設(shè)“綠色通道”，提高殘疾兒童入學(xué)率，發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)教育……從小學(xué)、初中、高中，到大學(xué)、研究生，涵蓋每個(gè)教育階段的改革舉措，為社會(huì)各界人士提供了接受教育的寶貴機(jī)會(huì)。
“1956年，建校初期只有6位老師、3個(gè)教學(xué)班、80名學(xué)生，到如今，已經(jīng)有在職教師108位、35個(gè)教學(xué)班、1800余名學(xué)生。”“我真的是親歷了集團(tuán)化辦學(xué)以來(lái)學(xué)校的變化，學(xué)生人數(shù)從400多人變成了1800多人，從12教學(xué)班變成了47個(gè)教學(xué)班，學(xué)校辦學(xué)也從一址辦學(xué)變成了兩址辦學(xué)?！逼谐尸F(xiàn)的河北師范大學(xué)附屬小學(xué)和北京小學(xué)天寧寺分校的巨變，成為中國(guó)義務(wù)教育普及和辦學(xué)質(zhì)量提升的縮影。尤其是2001年到2011年這十年時(shí)間里，中國(guó)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了從“基本”到“全面”的跨越式發(fā)展。正如片中接受采訪的中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)所說(shuō)，“中國(guó)這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，能夠在短短幾十年的時(shí)間里普及九年義務(wù)教育，確實(shí)是一件了不起的事情。像世界上其他發(fā)達(dá)國(guó)家，都經(jīng)過(guò)了100年、50年才能夠普及，我們也就用了20多年?！?BR> 追溯時(shí)代印記，了解發(fā)展軌跡，依托畫(huà)面的生動(dòng)展現(xiàn)和數(shù)據(jù)的直觀呈現(xiàn)，觀眾循序漸進(jìn)地了解中國(guó)為取得教育事業(yè)發(fā)展作出的創(chuàng)新改變和付出的不懈努力。中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展是有目共睹的，《教育強(qiáng)國(guó)》對(duì)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展史的記錄是一種銘記，更是一種激勵(lì)。
“歷史影像”與“人物采訪”交相輝映
跳脫出單純的知識(shí)科普和歷史講述，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》在敘述形式上開(kāi)拓創(chuàng)新，融合史料影像、歌劇歌曲、新聞紀(jì)錄片、紀(jì)實(shí)畫(huà)面，以及教育行業(yè)各類(lèi)代表人物的訪談，架構(gòu)和串聯(lián)起我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。
史實(shí)畫(huà)面的再現(xiàn)帶領(lǐng)觀眾了解社會(huì)主義建設(shè)初期，群眾的學(xué)習(xí)面貌和青年的偉大志向。延安秧歌劇《夫妻識(shí)字》中唱道：“莊戶人為什么要識(shí)字?不識(shí)字不知道大事情。舊社會(huì)不識(shí)字，糊里糊涂受人欺，如今咱們翻了身，受苦人變成了當(dāng)家的人，睜眼的瞎子，怎能行?”新聞紀(jì)錄片《直上云霄》展現(xiàn)了毛澤東時(shí)代青年的偉大理想，“我們北京航空學(xué)院同學(xué)們的理想，就是希望我們自己設(shè)計(jì)制造的飛機(jī)，飛翔在祖國(guó)的天空。我們本著敢想敢干的精神，大膽的提出了自己設(shè)計(jì)和制造的想法。看吶，我們美麗的云鷹展翅高飛了……”
《讓我們蕩起雙槳》《我和我的祖國(guó)》等歌曲作為背景音樂(lè)的使用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)每個(gè)時(shí)期教育發(fā)展?fàn)顩r的生動(dòng)復(fù)盤(pán)。例如，伴隨著歌曲《我們走在大路上》，紀(jì)錄片展現(xiàn)中國(guó)高等教育踏上快車(chē)道的發(fā)展局面?！皩W(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍天下都不怕”，大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才走出校園，投入到社會(huì)主義新中國(guó)的建設(shè)當(dāng)中。
值得一提的是，以上表現(xiàn)形式與人物采訪的結(jié)合，能夠幫助觀眾更好地獲取和理解信息。新聞紀(jì)錄片《xxx快速識(shí)字法》，用紀(jì)實(shí)影像講述了成都軍區(qū)文化教員xxx發(fā)明識(shí)字方法的史實(shí)。對(duì)于這種不到30天就能讓一個(gè)文盲學(xué)會(huì)3000多個(gè)常用漢字的識(shí)字方法，中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張昭文解釋?zhuān)骸八玫慕滩氖亲⒁艚滩?，就是每一個(gè)字上頭注上音符，然后根據(jù)拼音來(lái)認(rèn)字?！备枨赌箍平纪獾耐砩稀泛兔飨皆L蘇聯(lián)看望留學(xué)生的紀(jì)實(shí)畫(huà)面，搭配原莫斯科航空學(xué)院學(xué)生、中國(guó)載人航天工程首任總設(shè)計(jì)師王永志的場(chǎng)景回憶，再現(xiàn)真實(shí)歷史時(shí)刻。
從黑白影像到彩色畫(huà)面，從直觀講述到配樂(lè)渲染，從經(jīng)典影像記錄到見(jiàn)證者解說(shuō)，彼此互為補(bǔ)充，在變換表現(xiàn)方式的同時(shí)，更重要的是豐富影片內(nèi)容。從教育改革的親身經(jīng)歷者、教育政策的制定解讀者、教育體制的體驗(yàn)受益者等不同身份和不同年齡的代表人物的口中，愈發(fā)感知中國(guó)制度、中國(guó)成就與中國(guó)自信。
借教育事業(yè)“典型人物”彰顯時(shí)代印記
從新中國(guó)成立初期，到中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新的歷史方位，教育政策的出臺(tái)與國(guó)家需要緊密結(jié)合，教育事業(yè)的發(fā)展更與國(guó)家發(fā)展相互勾連。每個(gè)階段有各自的典型人物，他們身上承載著那個(gè)年代的國(guó)家使命，彰顯著那個(gè)時(shí)期獨(dú)有的時(shí)代特征。通過(guò)《教育強(qiáng)國(guó)》中幾位典型人物的事跡，觀眾可以以小見(jiàn)大，管窺這幾十年來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展樣貌。
新中國(guó)成立初期，國(guó)家建設(shè)急需大規(guī)模高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，當(dāng)時(shí)年僅19歲的xxx踴躍加入，一群懷揣著保家衛(wèi)國(guó)夢(mèng)想的年輕人匯聚在一起。xxx說(shuō)：“抗美援朝的時(shí)候我們深深體會(huì)到，中國(guó)的航空力量太落后了，受人家欺負(fù)。所以那個(gè)時(shí)候下決心，一定去學(xué)航空、造飛機(jī)、保家衛(wèi)國(guó)，所以我就報(bào)了航空這個(gè)專(zhuān)業(yè)，要下決心辦這個(gè)事?！?977年，從寧夏戈壁草原來(lái)到北京的xxx抓住了恢復(fù)高考的重要契機(jī)，追回了曾經(jīng)丟失的學(xué)習(xí)時(shí)光，成為中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期的第一批大學(xué)生。1978年也成為了一個(gè)時(shí)代的符號(hào)，銘刻在無(wú)數(shù)人的記憶中?！拔业淖C書(shū)是10001號(hào)。第一個(gè)‘1’代表科學(xué)院，最后‘1’代表第一個(gè)?！?983年5月27日，參加中國(guó)自主培養(yǎng)的第一批博士學(xué)位授予儀式的馬xx成為新中國(guó)的第一位博士，他為國(guó)內(nèi)理論物理學(xué)界和現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的力量。
邁入新時(shí)代的中國(guó)，致力于學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。電子科技大學(xué)保安隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)助理張xx通過(guò)努力，在12年的時(shí)間里相繼拿到了專(zhuān)科、本科、研究生文憑。他說(shuō)：“我是41歲的時(shí)候準(zhǔn)備考研究生的。當(dāng)時(shí)的想法，一個(gè)是想拓寬自己的視野；第二個(gè)就是想，我能不能沖一下，別人為什么行，我為什么不行呢?”從分辨不出幾何圖形，到能精確計(jì)算出各種圖形數(shù)據(jù)，走職業(yè)教育發(fā)展之路的鄒彬?qū)崿F(xiàn)了知識(shí)和技能的雙提升，他用一把小小的泥刀雕砌出“藝術(shù)品”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)在第43屆世界技能大賽砌筑項(xiàng)目中零的突破，找到了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的廣闊平臺(tái)。
從應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要投身航空航天事業(yè)的年輕人，到恢復(fù)高考制度后年齡參差不齊的第一批大學(xué)生，到18位獲得第一批博士學(xué)位的知識(shí)分子，再到不局限年齡和身份接受繼續(xù)教育和職業(yè)教育的社會(huì)人士，我們看到了每一代人身上的時(shí)代印記，也愈發(fā)感慨中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步和中國(guó)國(guó)際地位的提升。
《教育強(qiáng)國(guó)》記錄著中國(guó)教育的發(fā)展，也銘刻著屬于一代代人的榮光。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，肩負(fù)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的原則使命，未來(lái)應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，而中國(guó)將更加和世界接軌、與國(guó)際齊肩，穩(wěn)步邁向建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇一
在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，每一個(gè)國(guó)家都有一個(gè)共同的目標(biāo)：成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，許多國(guó)家都采取了不同的措施。而我最近參加的“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)筑夢(mèng)課”也為我打開(kāi)了一扇了解和探索這個(gè)夢(mèng)想的窗口。在這五天的學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)所需要的要素，以及個(gè)人在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)中的作用。以下是我對(duì)此的一些心得體會(huì)。
首先，一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)需要擁有優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了不同國(guó)家的成功案例，發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：他們都有一個(gè)健全的產(chǎn)業(yè)體系和完善的產(chǎn)業(yè)鏈。例如，德國(guó)以其世界一流的汽車(chē)工業(yè)聞名，這得益于他們對(duì)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈的全面掌控。而日本則以其先進(jìn)的電子產(chǎn)業(yè)成為世界工業(yè)強(qiáng)國(guó)。因此，要想成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，必須注重培育重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，提高自主創(chuàng)新能力，并逐步完善產(chǎn)業(yè)鏈。
其次，一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)需要擁有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。人才是一個(gè)國(guó)家的最寶貴的資源，而培養(yǎng)一流的人才是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。在這個(gè)課程中，我們學(xué)習(xí)了德國(guó)的雙元制教育模式和中國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式等一些成功的培養(yǎng)人才的案例。這些案例都告訴我們，只有注重培養(yǎng)人才，提供全面的學(xué)科教育，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，才能真正培養(yǎng)出能夠推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。
另外，一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)需要擁有開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境。市場(chǎng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，只有有一個(gè)開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境，才能吸引國(guó)內(nèi)外的投資和人才，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在課程中，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的特殊經(jīng)濟(jì)區(qū)和自由貿(mào)易港等一些對(duì)外開(kāi)放的案例。這些案例告訴我們，只有通過(guò)對(duì)外開(kāi)放，降低貿(mào)易壁壘，打破行業(yè)壟斷，才能吸引更多的外來(lái)資源，促進(jìn)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的繁榮。
此外，一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)需要擁有良好的經(jīng)濟(jì)政策。政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的導(dǎo)向，正確的經(jīng)濟(jì)政策能夠創(chuàng)造一個(gè)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定地發(fā)展。在課程中，我們學(xué)習(xí)了德國(guó)的產(chǎn)業(yè)政策和中國(guó)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等一些成功的經(jīng)濟(jì)政策案例。這些案例都告訴我們，只有制定出科學(xué)合理的經(jīng)濟(jì)政策，做好長(zhǎng)期規(guī)劃和戰(zhàn)略布局，才能夠在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先地位。
最后，作為個(gè)人，我們也要意識(shí)到我們?cè)趯?shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)中的作用。雖然一個(gè)人的力量微不足道，但一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大是由每個(gè)個(gè)體的努力所匯聚而成的。在這個(gè)課程中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到我們的個(gè)人行為和選擇也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生影響。因此，我們要積極參與到國(guó)家的建設(shè)中去，在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過(guò)參加“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)筑夢(mèng)課”，我深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵和要素。只有擁有優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，打造開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境，制定良好的經(jīng)濟(jì)政策，同時(shí)每個(gè)個(gè)人都積極參與到國(guó)家的建設(shè)中，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。我相信，只要我們每個(gè)人積極行動(dòng)起來(lái)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想將不再是遙不可及的事情。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇二
作為一名AI語(yǔ)言模型，我沒(méi)有個(gè)人情感，但是我理解大力發(fā)展自己、國(guó)家和其他團(tuán)體或組織的必要性，因此我為你們提供我的見(jiàn)解，希望能提供幫助。
強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)是指中國(guó)要以強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、文化和科技，構(gòu)建一個(gè)現(xiàn)代化、強(qiáng)大而富有競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)家，以實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)人和組織也必須做好自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，以成為強(qiáng)大自信的個(gè)人和組織。本文將深入探討這一主題，分享自己的心得和體會(huì)。
第一段：提出強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)思想的背景和意義
強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)從根本上看，強(qiáng)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)新、民族自豪感、民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家主權(quán)。這個(gè)思想實(shí)質(zhì)上是對(duì)中國(guó)發(fā)展道路的一次重要探索和嘗試。國(guó)家強(qiáng)大了，個(gè)人才能有更好的生活和奮斗舞臺(tái)。同時(shí)，對(duì)于一個(gè)擁有13億人口和龐大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的國(guó)家，成功發(fā)展和建設(shè)一個(gè)強(qiáng)國(guó)，對(duì)于世界也具有振奮心神的重要意義。
第二段： 如何對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)應(yīng)該是什么
對(duì)于個(gè)人而言，強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)就應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)人們奮斗的目標(biāo)和方向。作為個(gè)人，大家需要努力學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)、積累知識(shí)和技能，并為個(gè)人財(cái)富和利益以及國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大做出最大的貢獻(xiàn)。只有這樣，個(gè)人才能取得更好的職業(yè)前景，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，讓個(gè)人與國(guó)家共同發(fā)展，多位一塊兒去破解各種可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)。
第三段： 組織方面應(yīng)該以怎樣的方式落實(shí)強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)的目標(biāo)？
對(duì)于組織和企業(yè)，強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)應(yīng)該是激勵(lì)企業(yè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的目標(biāo)。縱觀全球，中國(guó)的科技、制造業(yè)、高速鐵路和其他領(lǐng)域都在發(fā)展非常迅猛?？梢韵胍?jiàn)，在未來(lái)的年份里，團(tuán)體和企業(yè)的科技和創(chuàng)新水平必將不斷提高，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)落實(shí)的動(dòng)力和支持。作為企業(yè)家，他們有責(zé)任創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)與社會(huì)財(cái)富，并致力于保障人口的生命財(cái)產(chǎn)安全。不僅如此，他們應(yīng)該積極參與社會(huì)公益組織和社會(huì)活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)和諧和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的民族復(fù)興。
第四段：強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)對(duì)于中國(guó)和其他國(guó)家關(guān)系的影響
作為一個(gè)強(qiáng)大而自信的國(guó)家，中國(guó)一定能在世界上發(fā)揮更為有效的聲音和影響。這是因?yàn)?，只有?guó)家強(qiáng)大了，才能真正站穩(wěn)立足點(diǎn)并影響世界。所以，將強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)作為一種運(yùn)動(dòng)的理念貫穿自己一生，就能把貢獻(xiàn)最大化。
最后一段：總結(jié)
總之，只要大家在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷努力，時(shí)刻保持積極向上的狀態(tài)，我們就有望實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng)的未來(lái)。這是需要每個(gè)人進(jìn)行協(xié)作和合作的一個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，大家也應(yīng)該倡導(dǎo)和支持對(duì)更公正、合理和開(kāi)放的政策做出的努力，這樣我們才能走向更加和平和穩(wěn)定的未來(lái)。讓我們一起為這個(gè)共同的目標(biāo)努力吧！
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇三
強(qiáng)國(guó)教育是一個(gè)國(guó)家追求國(guó)強(qiáng)民富的必經(jīng)之路，是提升國(guó)家軟實(shí)力和國(guó)民素質(zhì)的有效途徑?；仡櫧陙?lái)我國(guó)教育改革發(fā)展的進(jìn)程，我深感強(qiáng)國(guó)教育給我?guī)?lái)了許多積極的變化和啟發(fā)。在實(shí)踐中我認(rèn)識(shí)到，強(qiáng)國(guó)教育核心理念是以人為本、全面發(fā)展，同時(shí)重視知識(shí)與品德的培養(yǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深入領(lǐng)會(huì)到了強(qiáng)國(guó)教育的內(nèi)涵，并從中汲取了許多心得體會(huì)。
首先，強(qiáng)國(guó)教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。在強(qiáng)國(guó)教育中，教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。這就要求教育者在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我在實(shí)踐中明顯感到，要培養(yǎng)學(xué)生的全面能力，首先要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和潛能，我們應(yīng)以學(xué)生的興趣、愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。此外，強(qiáng)國(guó)教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
其次，強(qiáng)國(guó)教育注重知識(shí)與品德的結(jié)合。教育應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的過(guò)程，不僅要注重學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，更要注重品德教育。我在自己的實(shí)踐中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)德育與智育的相互融合，通過(guò)教育讓學(xué)生感悟美、追求真善美，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，強(qiáng)國(guó)教育也要注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和實(shí)踐能力，通過(guò)勞動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤勞、刻苦的品質(zhì)。只有知識(shí)與品德的結(jié)合，才能讓學(xué)生真正成為有著良好心靈和扎實(shí)知識(shí)的人。
此外，強(qiáng)國(guó)教育強(qiáng)調(diào)育人為本。教師作為強(qiáng)國(guó)教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要任務(wù)。在實(shí)踐中我深感教師的作用不可替代，他們的言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響力。強(qiáng)國(guó)教育要求教師要具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與德育修養(yǎng)的統(tǒng)一，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的師德。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念。只有通過(guò)優(yōu)秀的師生互動(dòng)，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為國(guó)家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
最后，強(qiáng)國(guó)教育強(qiáng)調(diào)國(guó)際化意識(shí)的培養(yǎng)。強(qiáng)國(guó)教育要求學(xué)生具備開(kāi)闊的國(guó)際視野和全球化的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們生活在一個(gè)全球化的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的交流與合作變得日益頻繁。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化意識(shí)是非常重要的。通過(guò)多種途徑，如開(kāi)展國(guó)際交流、參與國(guó)際項(xiàng)目等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)際化的學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)他們的跨文化溝通能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。培養(yǎng)國(guó)際化意識(shí)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力，還能讓他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
綜上所述，強(qiáng)國(guó)教育是提升國(guó)家軟實(shí)力的重要手段，也是培養(yǎng)國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。在實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到了強(qiáng)國(guó)教育的核心理念和要求，并從中得到了許多的啟發(fā)和收獲。通過(guò)強(qiáng)國(guó)教育，我們可以培養(yǎng)具有全面發(fā)展、知識(shí)與品德結(jié)合的學(xué)生，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、師德高尚的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)具有國(guó)際化意識(shí)和全球競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。相信在不斷深化強(qiáng)國(guó)教育的過(guò)程中，我國(guó)教育事業(yè)將邁上新臺(tái)階，為建設(shè)強(qiáng)大的中國(guó)貢獻(xiàn)更多力量。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）
作為一個(gè)擁有14億人口的大國(guó)，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的崛起與日俱增。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)中國(guó)人都有著自己的夢(mèng)想。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中，我們每個(gè)人都扮演著重要的角色。作為強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者和奮斗者，我們敢于追夢(mèng)，敢于拼搏。以下是我在筑夢(mèng)征途中的一些心得體會(huì)。
第二段：熱愛(ài)祖國(guó)，傳承文化（200字）
筑夢(mèng)的第一步就是熱愛(ài)祖國(guó)，傳承民族文化。作為中華民族的子民，我們應(yīng)該深?lèi)?ài)自己的國(guó)家，傳承中華文明的基因。中國(guó)擁有豐富的歷史文化，傳統(tǒng)的美德與智慧一直指引著我們前行。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，我們要不忘初心，牢記傳統(tǒng)的價(jià)值觀。只有不忘本源，才能在世界舞臺(tái)上更好地展示中國(guó)的風(fēng)采。
第三段：勇敢擔(dān)當(dāng)，追逐卓越（300字）
在強(qiáng)國(guó)的征途中，我們每一個(gè)人都要有勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木?。不論是在事業(yè)的追求還是個(gè)人的成長(zhǎng)中，我們都要敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的背后是無(wú)數(shù)個(gè)人的不懈努力和不斷超越的追求。為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們必須放下功利心，追求卓越。只有在追求卓越的過(guò)程中，我們才能夠不斷超越自己，發(fā)揮最大的潛能。
第四段：團(tuán)結(jié)合作，共同發(fā)展（300字）
強(qiáng)國(guó)的發(fā)展需要每個(gè)人共同努力。在筑夢(mèng)的征途中，團(tuán)結(jié)合作是至關(guān)重要的。團(tuán)結(jié)一致，我們才能攻堅(jiān)克難，共創(chuàng)輝煌。與他人合作，我們才能在多樣化的環(huán)境中，匯聚智慧和力量，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。在團(tuán)結(jié)合作中，我們學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了尊重，讓整個(gè)社會(huì)更加和諧有序。只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能夠齊心協(xié)力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，成為世界舞臺(tái)上的強(qiáng)國(guó)。
第五段：追求綠色發(fā)展，責(zé)任至上（200字）
實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想，我們不能忽視綠色發(fā)展的重要性。我們應(yīng)該將環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展放在首要位置，將責(zé)任心貫穿于生活和工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。作為強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者和奮斗者，我們要以身作則，倡導(dǎo)綠色生活方式，減少對(duì)環(huán)境的破壞。只有追求綠色發(fā)展，我們才能夠?yàn)楹蟠粝乱粋€(gè)美好的家園，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)尾（100字）
在強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行的旅程中，我深刻體會(huì)到了自己的責(zé)任和使命。不論是作為一個(gè)個(gè)體還是作為一個(gè)集體，我們每一個(gè)人都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。團(tuán)結(jié)一心，共同前行，我們才能夠讓中國(guó)成為更加繁榮富強(qiáng)的國(guó)家。讓我們攜手并肩，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想努力奮斗吧！
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇五
“強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)，心往一處，力量更強(qiáng)?！边@是習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)正以前所未有的速度和力度邁向強(qiáng)國(guó)之路。在這條路上，每一個(gè)普通人都能擔(dān)負(fù)起重要的責(zé)任和使命，展現(xiàn)出自己的力量和擔(dān)當(dāng)。以下是我在這個(gè)過(guò)程中得到的心得和體會(huì)。
第二段：堅(jiān)定信念
建設(shè)強(qiáng)國(guó)之路上必須要有前進(jìn)的動(dòng)力。而這個(gè)動(dòng)力就是信念。作為一個(gè)個(gè)體，我們必須堅(jiān)定我們作為中華民族的信仰和追求，這樣才能為祖國(guó)提供源源不斷的動(dòng)力和支持。我的經(jīng)歷告訴我，只要盡自己的努力，戰(zhàn)勝困難并且幸存下來(lái)，身為中華民族的成員就應(yīng)該為祖國(guó)的未來(lái)感到驕傲。
第三段：彰顯責(zé)任
要想建設(shè)一個(gè)強(qiáng)國(guó)需要每一個(gè)人發(fā)揮自己的作用，肩負(fù)起自己的責(zé)任。五年規(guī)劃，人才戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等，都需要有我們每個(gè)人的參與。一方面，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，我們要全面發(fā)揮自己的才華和能力，不斷提升自己，讓自己更好地融入到供國(guó)家發(fā)展所需的體系中去。另一方面，我們也需要對(duì)于家庭、社區(qū)、國(guó)家具有更強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感，發(fā)揮自己的積極作用。
第四段：勇于創(chuàng)新
要想建設(shè)一個(gè)具有現(xiàn)代化特色的強(qiáng)國(guó)，就需要具備強(qiáng)大的創(chuàng)新能力。從我自身的經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)新可以是一個(gè)概念，同時(shí)也可以是一種態(tài)度，就是在面對(duì)困難和未知時(shí)勇于嘗試，敢于追求真理的過(guò)程。創(chuàng)新可以是從不同的角度來(lái)思考，可以是采取不同的方式來(lái)觀察和理解所面臨問(wèn)題的能力。
第五段：匯聚力量
強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要的不僅僅是個(gè)體的努力，更需要全社會(huì)的凝聚力量。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要更多地關(guān)注和支持物質(zhì)和精神文明建設(shè)，關(guān)注并支持人文對(duì)于強(qiáng)國(guó)發(fā)展的重要價(jià)值。同時(shí)，我們也要積極為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出努力，參與各種志愿活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)良好的風(fēng)氣，形成民心向背，凝聚人心。
總結(jié)：
“強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)心得體會(huì)”這個(gè)話題貫穿全文。建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)祖國(guó)需要我們每一個(gè)人的參與。身份不同、職位不同、領(lǐng)域不同，在走向“強(qiáng)國(guó)”之路的出發(fā)點(diǎn)，我們都有共同的起點(diǎn)。愿我們共同努力，為強(qiáng)國(guó)的建設(shè)增添更多的色彩和力量。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，中國(guó)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)越來(lái)越清晰。習(xí)近平總書(shū)記提出的“強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行”理念，呼喚著每個(gè)中華兒女共同為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。在實(shí)踐中，我深感強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行的重要性和實(shí)際意義，下面我將從愛(ài)國(guó)情懷、熱愛(ài)人民、勤奮工作、創(chuàng)造創(chuàng)新、奉獻(xiàn)社會(huì)五個(gè)方面來(lái)談一下我的心得體會(huì)。
首先，強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行使我更加堅(jiān)定了自己的愛(ài)國(guó)情懷。作為一名中國(guó)公民，我深深熱愛(ài)著這片沃土和這個(gè)民族，我為中國(guó)的崛起和繁榮感到自豪和驕傲。在“強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行”的實(shí)踐中，我深入了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，感受到了中華民族五千年的文明積淀，這一切都使我對(duì)自己作為一個(gè)中華兒女的身份更加自信和自豪。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)乘載偉大夢(mèng)想的個(gè)體，只有堅(jiān)守愛(ài)國(guó)情懷，才能更好地為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行讓我更加熱愛(ài)人民。中國(guó)的發(fā)展是源自人民，更是為了人民。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了黨和政府對(duì)人民群眾的關(guān)心和支持，感受到了人民群眾的幸福和獲得感。作為一個(gè)普通工作者，我理應(yīng)為人民利益而努力工作，為人民幸福而奮斗。只有秉持人民至上的宗旨，才能真正體現(xiàn)“強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行”的意義。
再次，強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行使我更加勤奮工作。建設(shè)強(qiáng)國(guó)不僅需要我們有愛(ài)國(guó)情懷和熱愛(ài)人民，還需要我們?cè)鷮?shí)地去工作。只有不斷提升自己的能力，努力工作，才能為國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。在實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造價(jià)值的重要性，始終把工作列為人生的首要任務(wù)，不斷充實(shí)自己，為國(guó)家發(fā)展的需要而不懈努力。
此外，強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行也促使我勇于創(chuàng)造創(chuàng)新。繁榮和發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新的力量。在實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，注重自己的思維方式和方法的創(chuàng)新，努力在自己的崗位上做出更多的創(chuàng)新成果。同時(shí)，我也鼓勵(lì)身邊的同事和年輕人勇于創(chuàng)造，大膽嘗試，共同推動(dòng)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
最后，強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行使我更加愿意奉獻(xiàn)社會(huì)。實(shí)現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)盛需要每個(gè)人的積極參與和奉獻(xiàn)。在實(shí)踐中，我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助困難群眾，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定出一份力。同時(shí)，我也爭(zhēng)取發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在自己的行業(yè)領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，“強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行”是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要理念和方針。通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了強(qiáng)國(guó)有我筑夢(mèng)同行的重要性和實(shí)際意義。在今后的道路上，我將始終堅(jiān)守愛(ài)國(guó)情懷，熱愛(ài)人民，勤奮工作，創(chuàng)造創(chuàng)新，奉獻(xiàn)社會(huì)，用自己的努力和智慧，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在全體中華兒女的共同努力下，我們一定能夠建設(shè)起富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇七
隨著世界格局的不斷變化，中國(guó)正在奮力逐夢(mèng)，建設(shè)一個(gè)繁榮富強(qiáng)、文明和諧的新時(shí)代。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該有更多的感受和體會(huì)，將“強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)”的理念貫徹到生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會(huì)。
第一段：觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵
強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)需要的首先是人們的覺(jué)醒和觀念轉(zhuǎn)變。作為一個(gè)年輕人，我深深地感受到強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)的力量和魅力。我們不能再被過(guò)去的烙印所束縛，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極迎接挑戰(zhàn)。在這樣一個(gè)時(shí)代，我們必須具備開(kāi)放的心態(tài)和積極的心態(tài)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，將自己的智慧和能力投入到國(guó)家的建設(shè)中，為祖國(guó)的繁榮和榮耀貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：學(xué)習(xí)是要?jiǎng)?wù)之急
為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)的目標(biāo)，我們必須付出更多的努力。而學(xué)習(xí)是最基本的。我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使我們的知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富，思辨能力更加敏捷，更好地為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。一次國(guó)家的發(fā)展一定是聚焦于人才的培養(yǎng)之上，我們需要在學(xué)習(xí)中不斷地強(qiáng)化自己的意志力和決心，保持對(duì)未來(lái)的希望和信心，在新的時(shí)代氛圍中努力向前。
第三段：改革開(kāi)放是新時(shí)代的重要旗幟
改革開(kāi)放是中國(guó)的重要旗幟，在新的時(shí)代，我們需要以更高的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)延續(xù)改革開(kāi)放的發(fā)展歷程，建立更加完善的現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，全面推進(jìn)深入的改革，切實(shí)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。我們堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)一定能夠越來(lái)越好，國(guó)家的發(fā)展會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，我們中的每一個(gè)人都能夠得到更好的生活。
第四段：自主創(chuàng)新是我們的未來(lái)方向
作為有鮮明特點(diǎn)的社會(huì)主義大國(guó)，中國(guó)的發(fā)展需要實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)自己的巨大潛力，建立更加高效的科技創(chuàng)新體系，全面提高國(guó)家的創(chuàng)新能力。中國(guó)的新時(shí)代里，我們需要在國(guó)家發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域有創(chuàng)新性地思考，結(jié)合自身特性，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，為世界范圍內(nèi)的創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。
第五段：加強(qiáng)國(guó)家文明建設(shè)
除了努力地追求富強(qiáng)強(qiáng)大之外，我們還應(yīng)該更注重國(guó)家的文明建設(shè)。中國(guó)的文明是獨(dú)特的，可以在世界范圍內(nèi)展現(xiàn)其獨(dú)有的魅力。我們應(yīng)該尊重自己的文化傳統(tǒng)，踐行祖先們的品德教育，培育和弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，努力推動(dòng)全社會(huì)的文明素質(zhì)不斷提高。這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)的一個(gè)重要目標(biāo)。
總之，強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)是新時(shí)代下我們所追求的目標(biāo)，我們需要始終保持昂揚(yáng)斗志和積極的心態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。人的一生不能一直沉淪在浪費(fèi)的光陰中，而應(yīng)該為了祖國(guó)的繁榮、為了世界的和平而默默奉獻(xiàn)。讓我們一起攜手共進(jìn)，在強(qiáng)國(guó)筑夢(mèng)的道路上努力奮斗！
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇八
教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)擁有13億人口的大國(guó)而言尤為重要。自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的教育在發(fā)展上取得了巨大的成就。其中一個(gè)重要的理念就是“教育強(qiáng)國(guó)三代”，這是指從1978年到現(xiàn)在的三個(gè)時(shí)期。在這里，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和觀察，談一下教育強(qiáng)國(guó)三代帶給我以及我的同齡人的影響和體會(huì)。
第二段：改革開(kāi)放時(shí)期的教育
改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的教育經(jīng)歷了深刻的變革。在這個(gè)時(shí)期，重點(diǎn)是擴(kuò)大教育的普及和提高教育質(zhì)量。我記得，在我小時(shí)候，我們村的小學(xué)只有幾間簡(jiǎn)陋的教室，而今天，村里的小學(xué)已經(jīng)有了漂亮的校舍和現(xiàn)代化的教育設(shè)施。這樣的改變不僅提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓更多孩子有了上學(xué)的機(jī)會(huì)。在教育質(zhì)量方面，改革開(kāi)放以來(lái)，我們引入了更多的先進(jìn)理念和教育模式。學(xué)校的教育內(nèi)容和教學(xué)方法都發(fā)生了改變，讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣和有效果。這個(gè)時(shí)期的教育給我們帶來(lái)的最大影響就是，讓我們更加重視學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的求知欲和創(chuàng)新精神。
第三段：信息時(shí)代的教育
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的發(fā)展，我們逐漸進(jìn)入了信息時(shí)代。在信息時(shí)代，教育的目標(biāo)不再是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力。信息時(shí)代的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索、篩選、整理和利用能力。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)和各種學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，并且可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。這樣的教育方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，信息時(shí)代教育也給我們帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)，比如信息過(guò)載和虛假信息的泛濫。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)危囵B(yǎng)判斷能力和批判思維。
第四段：創(chuàng)新時(shí)代的教育
當(dāng)前，中國(guó)正在進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，而創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家走向強(qiáng)盛的關(guān)鍵因素。因此，教育也在努力地培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新時(shí)代的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和實(shí)踐能力。我們學(xué)校經(jīng)常組織各種科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的創(chuàng)意和想法。這樣的教育讓我們感到非常充實(shí)和激發(fā)了我們的內(nèi)在動(dòng)力。與此同時(shí)，創(chuàng)新時(shí)代的教育也要求我們要有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，因?yàn)閯?chuàng)新往往需要在不同領(lǐng)域的交叉和融合。因此，在創(chuàng)新時(shí)代的教育中，我們要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
教育強(qiáng)國(guó)三代帶給了我們很多收獲和啟發(fā)。改革開(kāi)放時(shí)期的教育讓我們重視學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的求知欲和創(chuàng)新精神。信息時(shí)代的教育提高了我們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。而創(chuàng)新時(shí)代的教育則激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教育的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家的支持和投入，同時(shí)也需要我們每個(gè)人的積極參與和努力。希望在未來(lái)的教育中，我們可以繼續(xù)受益于教育強(qiáng)國(guó)三代帶給我們的好處，并為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇九
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育作為國(guó)家發(fā)展的支撐力量，扮演著舉足輕重的角色。近年來(lái)，中國(guó)“教育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略連續(xù)三代，教育體制也在不斷創(chuàng)新完善。在這個(gè)過(guò)程中，我深有體會(huì)，認(rèn)為教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于以人為本、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和教育公平。
首先，教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于以人為本。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，因此，教育必須以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的全面發(fā)展。第一代教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的普及，第二代注重提高教育質(zhì)量，第三代則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的素質(zhì)教育。在新的教育改革中，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供更好的支持和保障。
其次，教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于素質(zhì)教育。中國(guó)教育的長(zhǎng)期問(wèn)題是注重分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，忽略了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第三代教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略追求的是全面素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。這意味著教育制度要重視學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、自主學(xué)習(xí)，并提供更多的培養(yǎng)機(jī)會(huì)和資源。
第三，教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于教學(xué)改革。傳統(tǒng)的教育模式以教師為中心，注重灌輸知識(shí)，忽略了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在第三代教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中，教學(xué)改革成為重中之重。教師應(yīng)成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師也要不斷提高自身的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四，教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才成為各國(guó)的共同任務(wù)。第三代教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提出了要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新教育，提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和資源，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
最后，教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于教育公平。教育公平一直是中國(guó)教育發(fā)展的重要任務(wù)。在第三代教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中，教育公平得到了更多的重視。要實(shí)現(xiàn)教育公平，需要在資源分配、課程設(shè)置、招生錄取等方面進(jìn)行改革，確保每個(gè)孩子都能享有平等的教育機(jī)會(huì)和教育質(zhì)量。同時(shí)，需要增加投入，提高教師的培養(yǎng)水平，加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的支持，縮小城鄉(xiāng)教育差距。
總之，教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的三代實(shí)施經(jīng)驗(yàn)告訴我們，以人為本、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和教育公平是教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵。只有不斷創(chuàng)新和改革教育制度，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，優(yōu)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，確保教育公平，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十
第一段：教育是國(guó)家發(fā)展的基石和民族振興的重要支撐。近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅速，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，成為世界上最大的教育體系之一。在這個(gè)偉大進(jìn)程中，我深切體會(huì)到了我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要性和必要性。
第二段：教育資源的不斷提升是我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)的重要保障。我國(guó)投入巨資改善學(xué)校的硬件設(shè)施，提高教育資源的質(zhì)量和數(shù)量。學(xué)校建設(shè)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、體育館、圖書(shū)館等配套設(shè)施，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。此外，國(guó)家不斷改善教師待遇，提高教師的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，吸引和留住優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的師資力量。
第三段：教育教學(xué)改革是我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心。我國(guó)教育部門(mén)不斷推動(dòng)教育教學(xué)改革，積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育理念。此外，我國(guó)積極推行新課程改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。教育教學(xué)改革使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段：教育公平是我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要目標(biāo)。我國(guó)致力于提供教育公平的機(jī)會(huì)，縮小城鄉(xiāng)和地區(qū)之間的教育差距。政府加大投入，加強(qiáng)農(nóng)村和貧困地區(qū)的教育資源，使農(nóng)村和城市教育逐漸趨同。此外，我國(guó)實(shí)行了義務(wù)教育階段學(xué)生資助政策，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。教育公平為每個(gè)學(xué)生提供了平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，使我國(guó)教育更加全面、均衡、健康地發(fā)展。
第五段：作為青年一代，我們要深入理解我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要意義，努力為之貢獻(xiàn)力量。作為學(xué)生，我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，將來(lái)為我國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們要關(guān)注教育公平問(wèn)題，關(guān)注貧困地區(qū)的學(xué)生，通過(guò)各種方式幫助他們獲得更好的教育機(jī)會(huì)。只有更多的人才得到教育，我國(guó)的教育可持續(xù)發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)：我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，但取得的成績(jī)卻是引人矚目的。通過(guò)對(duì)我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的體會(huì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，明白了教育改革的意義，也認(rèn)識(shí)到了教育公平的目標(biāo)。作為時(shí)代的青年，我們應(yīng)該懷揣夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，為我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)做出力所能及的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們國(guó)家的教育事業(yè)才能更加穩(wěn)步發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十一
職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的一項(xiàng)重要組成部分，它直接關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的加快，職業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和領(lǐng)軍人才顯得尤為重要。因此，如何加強(qiáng)職業(yè)教育已經(jīng)成為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容。在努力推進(jìn)職業(yè)教育的過(guò)程中，我深刻感受到了職業(yè)教育教育強(qiáng)國(guó)的積極作用。
一、職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要各行各業(yè)的配合，職業(yè)教育在其中發(fā)揮著重要的作用。無(wú)論是國(guó)內(nèi)發(fā)展還是國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流，都需要有足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，而這些都是職業(yè)教育教育的目標(biāo)，職業(yè)教育幫助學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)人才的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)就業(yè)能力，這對(duì)于提高國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有極其重要的意義。
二、職業(yè)教育是培養(yǎng)“工匠精神”的必要條件
工匠精神不僅是一種職業(yè)素質(zhì)，還是一種科學(xué)技術(shù)和文化素質(zhì)。有了“工匠精神”，學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，掌握一定的文化素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)，在職場(chǎng)上取得成功。如今，隨著新陳代謝的加速，社會(huì)對(duì)職業(yè)技能的需求和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，職業(yè)教育成為了培養(yǎng)“工匠精神”的必要條件，只有學(xué)會(huì)了“工匠精神”，我們才能保證不斷挑戰(zhàn)新難題和開(kāi)拓新技術(shù)，這也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得以迅速提升的重要原因。
三、職業(yè)教育有積極的人才培養(yǎng)方式
“理論加實(shí)踐，政策加實(shí)踐”，職業(yè)教育教育將理論教育與工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生掌握真實(shí)的職業(yè)知識(shí)和技能。這種方式讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中搭建起更好的交流平臺(tái)，增強(qiáng)了自己的協(xié)作與溝通能力。而聚焦技能能力的考評(píng)方式，更能夠直接量化工作成果和考核能力，讓學(xué)生及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤。職業(yè)教育為我們提供了許多機(jī)會(huì)去培養(yǎng)我們的工作能力，也促進(jìn)了我國(guó)人才培養(yǎng)方式從以知識(shí)為主向以技能為主轉(zhuǎn)變。
四、職業(yè)教育教育讓人們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求
教育的最終目的是為了社會(huì)發(fā)展服務(wù)，而職業(yè)教育與之不同的是，它會(huì)盡力讓學(xué)生們適應(yīng)社會(huì)的要求。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，職場(chǎng)上的需求也在不斷地改變，職業(yè)技能也需要不斷地更新?lián)Q代。這一點(diǎn)上，職業(yè)教育與之相適應(yīng)，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
五、職業(yè)教育有助于提高國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力
隨著全球化的加速，國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越顯著。而一個(gè)國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，與其人才的職業(yè)能力有著直接的關(guān)系。職業(yè)教育以其突出的教學(xué)模式和強(qiáng)大的教學(xué)資源，可以幫助培養(yǎng)出各類(lèi)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)袖和領(lǐng)袖級(jí)人才，進(jìn)行跨文化的學(xué)習(xí)和交流已成為時(shí)代的趨勢(shì)，我國(guó)職業(yè)教育的健康發(fā)展將助力國(guó)家網(wǎng)絡(luò)、人才、文化、科技等關(guān)鍵領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)力的全面提升。
綜上所述，職業(yè)教育教育作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中具有不可替代的作用和深遠(yuǎn)的意義。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，我們?cè)谂囵B(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者，加強(qiáng)實(shí)踐技能，落實(shí)“工匠精神”，提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求等多個(gè)方面都取得了顯著的積極成效。在未來(lái)發(fā)展中，我們應(yīng)該不斷調(diào)整教育理念，加強(qiáng)教育的組織管理，推進(jìn)教師的培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)化水平，為職業(yè)教育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十二
隨著中國(guó)的崛起，教育已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略。教育強(qiáng)國(guó)三代是中國(guó)教育改革的重要里程碑，它們?cè)诮逃w制、教育理念以及教育成果方面都取得了重要突破。我有幸經(jīng)歷了這三代教育，深刻感受到了它們給我?guī)?lái)的變化和啟示，下面就是我對(duì)教育強(qiáng)國(guó)三代的心得體會(huì)。
第一代教育強(qiáng)國(guó)主要集中在基礎(chǔ)教育的普及。當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，基礎(chǔ)教育就開(kāi)始非常重要。無(wú)論是城市還是農(nóng)村，都有義務(wù)教育的政策，基本上每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受教育。在第一代教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代，教育的普及不僅僅是為了滿足個(gè)人的學(xué)習(xí)需求，更是為了國(guó)家的發(fā)展。我記得學(xué)校每個(gè)禮拜都會(huì)組織一次集體活動(dòng)，每個(gè)孩子都可以發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。這種學(xué)校氛圍讓我意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)合作的精神。
第二代教育強(qiáng)國(guó)的特點(diǎn)是注重素質(zhì)教育。在我上高中的時(shí)候，我感受到了教育的轉(zhuǎn)變。不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)。除了課堂上的學(xué)習(xí)，我們還要參加各種社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目。我參加了學(xué)校的科技創(chuàng)新社團(tuán)，通過(guò)自己的努力，我們團(tuán)隊(duì)成功發(fā)明了一種新型機(jī)器人。這一創(chuàng)造經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第三代教育強(qiáng)國(guó)的特點(diǎn)是高等教育的國(guó)際化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我有幸進(jìn)入了一所頂尖大學(xué)，在這里，我感受到了教育的全球化。學(xué)校鼓勵(lì)我們?nèi)⒓訃?guó)際交流和留學(xué)項(xiàng)目，提供了豐富的機(jī)會(huì)和資源。我選擇了去美國(guó)交流一年，這個(gè)經(jīng)歷讓我開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了更多的國(guó)際化的知識(shí)和技能。除了國(guó)際化，學(xué)校還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校設(shè)立了許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地，鼓勵(lì)我們開(kāi)展實(shí)際項(xiàng)目。我和幾個(gè)同學(xué)一起創(chuàng)辦了一個(gè)在線教育平臺(tái)，通過(guò)自己的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。
教育強(qiáng)國(guó)三代讓我深刻體會(huì)到了改革的力量和教育的重要性。通過(guò)教育，我意識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)了自己的素質(zhì)和能力。教育不僅僅是為了個(gè)人的發(fā)展，更是為了國(guó)家的繁榮和進(jìn)步。隨著教育強(qiáng)國(guó)三代的不斷演進(jìn)，我相信中國(guó)的教育事業(yè)會(huì)變得越來(lái)越好，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，教育強(qiáng)國(guó)三代是中國(guó)教育發(fā)展的重要里程碑。通過(guò)第一代教育強(qiáng)國(guó)的普及，第二代教育強(qiáng)國(guó)的素質(zhì)教育和第三代教育強(qiáng)國(guó)的國(guó)際化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家的意義。我相信隨著中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展，我們的國(guó)家會(huì)變得更加強(qiáng)大，人民的生活會(huì)變得更加幸福。我會(huì)繼續(xù)努力，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育在中國(guó)的推進(jìn)取得了顯著成效。個(gè)人的教育經(jīng)歷和參與其中的實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了這一教育理念的重要性和價(jià)值。立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育提倡學(xué)生在明確價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合對(duì)于立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要性。
首先，在立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育中，教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教育模式注重知識(shí)的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育通過(guò)將價(jià)值觀教育融入到課程中，使學(xué)生從小就明確正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。此外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生鍛煉自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這種轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有意義和實(shí)用，培養(yǎng)出了更為全面的人才。
其次，教師的角色轉(zhuǎn)變是立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要組成部分。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師主要扮演著知識(shí)傳授的角色，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。而在立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育中，教師則更加注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，成為學(xué)生的引路人和伙伴。教師通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)、讓學(xué)生自主探索的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、心理健康等綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。這種角色轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間和更加積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三，評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)于立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的實(shí)施至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)方式主要以考試成績(jī)和排名為衡量標(biāo)準(zhǔn)，追求分?jǐn)?shù)和名次的高低。而立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，評(píng)價(jià)方式也相應(yīng)地從定性到定量進(jìn)行轉(zhuǎn)變。學(xué)校引入了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和項(xiàng)目評(píng)價(jià)等方式，更加細(xì)致全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展情況。這種方式的轉(zhuǎn)變，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，使學(xué)生更加全面地成長(zhǎng)。
最后，學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合是立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育成功的關(guān)鍵。在立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育中，學(xué)校將社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)作為學(xué)生教育的重要組成部分，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)和社會(huì)公益活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，能夠更好地了解社會(huì)和人民的需要，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，學(xué)校也積極與社會(huì)各界合作，邀請(qǐng)社會(huì)資源進(jìn)入課堂，為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)環(huán)境和更加廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合，為學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的平臺(tái)，也使學(xué)校因?yàn)榉?wù)社會(huì)而變得更有價(jià)值。
總而言之，立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育在中國(guó)的推進(jìn)取得了顯著成效。我深刻體會(huì)到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合對(duì)于立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要性。這一教育理念促使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)，更好地?fù)?dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的推進(jìn)將勵(lì)志成為中國(guó)新時(shí)代教育發(fā)展的重要任務(wù)，值得更多的人關(guān)注和支持。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十四
第一段：引入職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)的話題（200字）
現(xiàn)今社會(huì)，職業(yè)教育不僅是重要的教育方式，更是現(xiàn)代化發(fā)展的需要。而中國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在大步前進(jìn)，職業(yè)教育的發(fā)展也成為一個(gè)重要議題?！奥殬I(yè)教育強(qiáng)國(guó)”是我們與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代使命，也是我們教育事業(yè)的必然趨勢(shì)。如何進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展并不斷提升職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，已成為當(dāng)前的一大挑戰(zhàn)。
第二段：職業(yè)教育的發(fā)展與挑戰(zhàn)（300字）
隨著新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的快速崛起，新職業(yè)、新工種不斷涌現(xiàn)。因此，教育界需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為之提供與之相適應(yīng)的職業(yè)教育，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。另一方面，職業(yè)教育還需要戰(zhàn)勝尚存的歷史遺留問(wèn)題，比如名稱(chēng)不規(guī)范、專(zhuān)業(yè)建設(shè)不合理、師資隊(duì)伍薄弱等問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決也是新時(shí)代職業(yè)教育需要面對(duì)的重大任務(wù)。同時(shí)，職業(yè)教育的核心精神是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際技能，這也就要求職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性、職業(yè)規(guī)劃和生涯設(shè)計(jì)的全面關(guān)注?？傊?，職業(yè)教育的發(fā)展必須經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力。
第三段：職業(yè)教育的重要性（300字）
職業(yè)教育具有重要的社會(huì)意義：一方面，職業(yè)教育要為社會(huì)提供所需的技術(shù)人員，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。另一方面，職業(yè)教育不只是為了單純的就業(yè)，更是培育人才、提升自身價(jià)值的重要途徑。在當(dāng)前國(guó)內(nèi)區(qū)域分工和國(guó)際分工的形勢(shì)下，職業(yè)教育的提升和創(chuàng)新是推動(dòng)中國(guó)“科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施的重要抓手，也是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)全面發(fā)展的重要條件。所以說(shuō)，職業(yè)教育的教育理念、教學(xué)模式和質(zhì)量治理等方面的需求只有通過(guò)不斷探索與改進(jìn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育的全面振興。
第四段：職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展（300字）
在推進(jìn)職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)的道路上，一系列頂層設(shè)計(jì)方案已經(jīng)發(fā)布。這些方案旨在促進(jìn)創(chuàng)新，推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。為此，政府相關(guān)部門(mén)已經(jīng)展開(kāi)了一系列行動(dòng)計(jì)劃，包括推進(jìn)職業(yè)教育一流大學(xué)建設(shè)、深化職業(yè)教育教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、探索立體式高質(zhì)量人才培養(yǎng)和國(guó)際化教育等。同時(shí)，社會(huì)力量和企事業(yè)單位也應(yīng)該投身于職業(yè)教育改革與發(fā)展。無(wú)論是從課程設(shè)置上，還是實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，都要加強(qiáng)校企合作，共同推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。
第五段：職業(yè)教育的未來(lái)展望（200字）
職業(yè)教育的未來(lái)是充滿希望的。我們相信，職業(yè)教育的未來(lái)會(huì)更加注重技能創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的市場(chǎng)導(dǎo)向，更加注重教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合和校企合作，更加注重教育內(nèi)容符合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，職業(yè)教育的教學(xué)體系和方法也將不斷完善升級(jí)，建立終身教育體系，推動(dòng)更多學(xué)生在欣欣向榮的職業(yè)崗位上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重專(zhuān)注性和終身學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)造，為我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
總之，職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)已經(jīng)迎來(lái)了新的時(shí)代。為了滿足新時(shí)代社會(huì)對(duì)人才的需求，我們需要更大的決心，更明確、具體、實(shí)踐性的舉措來(lái)推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)人才確立堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十五
教育是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的基石，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。中國(guó)一直以來(lái)都把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，致力于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。在這條充滿挑戰(zhàn)和希望的路上，我有幸參與其中，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在我看來(lái)，教育強(qiáng)國(guó)之路需要深化教育改革、優(yōu)化教育資源配置、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
首先，深化教育改革是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵一步。教育改革是時(shí)代的要求，也是教育事業(yè)進(jìn)步的根本保證。我們必須堅(jiān)持以人為本的教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還要對(duì)教育的管理制度進(jìn)行改革，讓教育更加公平、公正。只有不斷推進(jìn)教育改革，才能夠使中國(guó)的教育事業(yè)取得更大的進(jìn)步。
其次，優(yōu)化教育資源配置是教育強(qiáng)國(guó)之路的重要方面。教育資源的優(yōu)化配置可以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。我們應(yīng)該加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí)，還要鼓勵(lì)社會(huì)力量積極參與教育事業(yè)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
第三，強(qiáng)化教師培訓(xùn)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的教師是教育強(qiáng)國(guó)的重要支撐。我們應(yīng)該加大對(duì)教師培訓(xùn)的投入，提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。此外，還要加大對(duì)教師的激勵(lì)措施，提高他們的社會(huì)地位和收入水平，讓更多的人愿意從事教育工作。
第四，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提升教育質(zhì)量的重要途徑。在現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展都構(gòu)成了很大的障礙。因此，我們需要通過(guò)創(chuàng)新教育方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和渴望。例如，可以利用現(xiàn)代科技手段，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。
最后，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是教育強(qiáng)國(guó)之路的核心任務(wù)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們需要更多具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要讓他們從小學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，動(dòng)手實(shí)踐，不斷追求新的知識(shí)和技能。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)趨f(xié)作中不斷創(chuàng)造新的成果。
在我所在的學(xué)校，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校為我們提供了各種各樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)我們參加各種科技競(jìng)賽和創(chuàng)新比賽，提供了優(yōu)秀的項(xiàng)目資金和指導(dǎo)老師。這些舉措不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
綜上所述，教育強(qiáng)國(guó)之路是全社會(huì)共同努力的結(jié)果。深化教育改革、優(yōu)化教育資源配置、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵一步。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的教育機(jī)會(huì)，積極參與到教育活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。只有我們共同努力，才能把中國(guó)建設(shè)成為真正的教育強(qiáng)國(guó)。
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十六
第一次看傅守勇的書(shū)《工匠精神》，今年3月中旬去河南許昌龐東讀書(shū)。但是這本書(shū)，封面并不花哨，用燙金技術(shù)突出了“工匠精神”二字，好奇心驅(qū)使我繼續(xù)讀下去。
我看書(shū)的習(xí)慣是先看目錄，打開(kāi)目錄看看熟悉的企業(yè)案例，比如德勝大廈，比如熱門(mén)的喬布斯。這些都是我尊敬和敬畏的企業(yè)和企業(yè)家。我想看看作者會(huì)怎么分析介紹。
重新翻開(kāi)封面，扉頁(yè)上的第一句話牢牢吸引了我：“匠人從容自在，充實(shí)快樂(lè)，活在當(dāng)下，內(nèi)心強(qiáng)大；民工們焦慮、憂郁、恐懼，總是忙于看不見(jiàn)的明天，外表堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心空虛?！痹诋?dāng)今浮躁的社會(huì)，商業(yè)模式和盈利模式一直是熱議的話題。在這個(gè)時(shí)代熱情高漲，公司跳躍式快速發(fā)展的時(shí)代，我們似乎遠(yuǎn)沒(méi)有平靜、舒適、充實(shí)、開(kāi)朗、快樂(lè)。那么為什么央視會(huì)在新聞欄推出“你開(kāi)心嗎”的問(wèn)題呢？我也問(wèn)過(guò)很多身邊的朋友，大部分都會(huì)覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到自己想象中的幸福。當(dāng)被問(wèn)及他們想要的幸福時(shí)，答案是“農(nóng)婦，山泉，小田”或“海邊有套房，面朝大海，春暖花開(kāi)”。也許物質(zhì)層面可以滿足，但失去的只是內(nèi)心的快樂(lè)。前幾天，羅永浩的錘子手機(jī)因?yàn)橘|(zhì)量問(wèn)題，給了一記響亮的耳光，宣傳他的匠人精神。其實(shí)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何營(yíng)銷(xiāo)、推廣、吸引粉絲是后話。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，產(chǎn)品仍然是最本質(zhì)的核心。
什么是工匠精神？工匠精神是堅(jiān)定而認(rèn)真的信念！小野二郎的壽司店，蘇州的德勝府，河南許昌的龐東來(lái)，都是工匠精神最純粹的代表。
犧牲一生去做一件事，是純粹的偉大。用實(shí)踐的價(jià)值觀取代浮躁功利的工作觀，能讓你的生活安定下來(lái)，能讓你拒絕身邊無(wú)窮無(wú)盡的誘惑，能抑制你的貪婪，能讓你專(zhuān)注專(zhuān)注，能讓你“把簡(jiǎn)單的動(dòng)作練到極致是絕活”。很多企業(yè)追求做大做強(qiáng)；很多員工追求的是“大事”，而不是“小事”。問(wèn)：什么是真正的大，什么是真正的小？小企業(yè)是終極，永遠(yuǎn)追求更高的極致。這項(xiàng)業(yè)務(wù)“大”而“強(qiáng)”；一旦你決定了一個(gè)好的職業(yè)，你必須全身心地投入到工作中。你必須熱愛(ài)你的工作，從不抱怨。抱怨會(huì)扼殺你的激情和價(jià)值。成功其實(shí)很簡(jiǎn)單。成功不在于大小。不管工作是大是小，如果你一生都在做，那就是一個(gè)巨大的成功。尊重自己的工作，用正確的工作思路指導(dǎo)自己的工作，才會(huì)有好的結(jié)果。
我們經(jīng)常被鼓吹“知識(shí)就是生產(chǎn)力”，“知識(shí)就是力量”其實(shí)是錯(cuò)誤的。單純的知識(shí)儲(chǔ)備不會(huì)成為生產(chǎn)力，更不會(huì)給你動(dòng)力。只有把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能產(chǎn)生生產(chǎn)力和動(dòng)力。所謂知，不一定是做，做好也不一定是做好。只有做好了，才有成就感。工匠從來(lái)不貪多，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)仔細(xì)考慮。工匠一生致力于一個(gè)職業(yè)，努力工作，精益求精，視工作為實(shí)踐，視質(zhì)量為生命。這樣的人最有魅力，也能觸動(dòng)自己和別人的心弦，觸動(dòng)自己的靈魂。所謂“慢就是快”，“沒(méi)有捷徑就是最快的捷徑”?！翱车舳嘤嗟囊靶?，專(zhuān)注于一件事，總比做一堆馬馬虎虎的事好。”不要讓自己走得太快，有時(shí)候停下來(lái)等待我們的靈魂。
西方人找工作的想法是：只選對(duì)的，不選貴的；中國(guó)人找工作的想法是只選擇貴的，不選擇合適的。其實(shí)工作的狀態(tài)并不可怕，工作的心態(tài)也很可怕。敬畏你的工作，因?yàn)槟闼龅氖虑槭悄闵鼉r(jià)值的體現(xiàn)，敬畏你的工作就意味著敬畏你的生命。
實(shí)踐正確的做人之道，磨練靈魂，提升人格，在工作中實(shí)現(xiàn)正確的生活方式。真正的修行者一定是工匠精神的受益者，推薦的朋友一定有機(jī)會(huì)仔細(xì)閱讀這本書(shū)。我不能讓所有人都喜歡人民幣，我也不能讓地球像太陽(yáng)一樣發(fā)光，但我希望成為一盞明燈，哪怕它只能照亮我身邊的幾平方米，它也會(huì)尊重和體現(xiàn)我生命的價(jià)值！做一個(gè)“燈塔”的合格工匠！
筑夢(mèng)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)篇十七
在劇集、影片等文藝作品紛紛用自己的方式慶祝祖國(guó)70華誕之際，紀(jì)錄片作為內(nèi)容產(chǎn)品中不可缺少的一環(huán)，亦以真實(shí)的史料、現(xiàn)實(shí)的成就展現(xiàn)著各行各業(yè)在這70年中的風(fēng)雨兼程，聚焦工、農(nóng)、學(xué)、軍、醫(yī)等每一垂直領(lǐng)域，展現(xiàn)新中國(guó)成立70年以來(lái)的美好圖景。
《教育強(qiáng)國(guó)》便是主旋律紀(jì)錄片中專(zhuān)注教育這一領(lǐng)域的作品之一，它以文化教育的歷史進(jìn)程為起點(diǎn)，由點(diǎn)到面、由低到高，從掃盲到國(guó)培、從211工程到國(guó)外辦學(xué)，全方位多角度呈現(xiàn)新中國(guó)成立以來(lái)的教育發(fā)展史，以教育這一立國(guó)之本、一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，襯托和展現(xiàn)祖國(guó)70年全景發(fā)展宏圖。
以對(duì)比展現(xiàn)進(jìn)步
70年風(fēng)雨兼程，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從文盲半文盲大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越，《教育強(qiáng)國(guó)》從黑白的史料影像素材到當(dāng)代中國(guó)校園的人工智能實(shí)驗(yàn)室，以「立國(guó)之本」「強(qiáng)國(guó)基業(yè)」「春風(fēng)化雨」「面向未來(lái)」四章節(jié)客觀、全面、深刻的向觀眾展現(xiàn)了這一歷史性的進(jìn)步。
識(shí)字率的廣泛提升與文化教育體系的完整建立可以為這一大歷史進(jìn)程最主要的體現(xiàn)。新中國(guó)成立初期，在經(jīng)歷了超過(guò)100年戰(zhàn)亂不平、風(fēng)雨飄搖的歲月后，當(dāng)時(shí)的5.4億人民中80%是文盲，文盲人口達(dá)4億。掃除文盲是新中國(guó)的一項(xiàng)重要工作之一，各類(lèi)適合當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)情的識(shí)字活動(dòng)在國(guó)土之上蓬勃發(fā)展。簡(jiǎn)化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語(yǔ)拼音的三項(xiàng)文字改革任務(wù)也在同步進(jìn)行。
漢語(yǔ)作為字符語(yǔ)言家族中的一員，以其書(shū)寫(xiě)的復(fù)雜、印刷的不便、非拼音文字的記憶困難，一直是語(yǔ)言教育、傳播的一大挑戰(zhàn)，可以說(shuō)漢語(yǔ)的自學(xué)和掃盲難度極高。不同于其他拼音文字，在學(xué)會(huì)基本字母或字符的發(fā)音后，可自行拼讀識(shí)詞。漢語(yǔ)若無(wú)專(zhuān)業(yè)人士教讀識(shí)字，是無(wú)法自學(xué)成才的。
在國(guó)家政策的指引，社會(huì)各界的不斷努力下，1964年，15歲以上人口的文盲率已從80%下降到52%。上億人口的脫盲，是新中國(guó)教育發(fā)展之路的輝煌，也為推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。
百?gòu)U待興的新中國(guó)，僅完成掃盲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，國(guó)家的富強(qiáng)建設(shè)離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，教育是各業(yè)復(fù)興的奠基石，國(guó)家的未來(lái)離不開(kāi)新生代的教育，基礎(chǔ)教育的普及與高等教育的加強(qiáng)尤為重要。
中小學(xué)基礎(chǔ)教育方面，通過(guò)接收和改造私立學(xué)校、教會(huì)學(xué)校，取締農(nóng)村私塾，將各級(jí)各類(lèi)性質(zhì)的學(xué)校全部改為公辦學(xué)校，使得中國(guó)中等學(xué)校和小學(xué)學(xué)生數(shù)量翻了兩倍以上。
也是在同時(shí)代，教育部部長(zhǎng)馬敘倫代表人民政府接管了受美國(guó)監(jiān)管22年的燕京大學(xué)；中國(guó)人民大學(xué)、北京航天航空大學(xué)一一成立。形成了由中央直接管理的綜合大學(xué)，由行業(yè)管理的專(zhuān)門(mén)學(xué)院和師范院校并行的高等教育大格局。
教育體系的完整建立，為國(guó)家社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)源源不斷輸送人才，從文盲大國(guó)到2011年全面普及九年制義務(wù)教育和掃除青壯年文盲，從「211」工程到「雙一流」大學(xué)挑戰(zhàn)科學(xué)難題，中國(guó)教育在這70年中完成的屢屢創(chuàng)舉均被《教育強(qiáng)國(guó)》一一呈現(xiàn)，在70年前后對(duì)比中，顯得更為讓人驚嘆與驕傲。
以偏遠(yuǎn)凸顯普及
基礎(chǔ)設(shè)施和資源的缺失與不足是阻擋實(shí)現(xiàn)教育公平的難題之二，在基礎(chǔ)設(shè)施方面，中央財(cái)政安排了大量資金在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)實(shí)施通路建設(shè)、校舍改建、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。
享受到福利的小學(xué)生們?cè)诓稍L中表示，以前需要爬懸梯翻大山才能到學(xué)校的路線變成了平整的水泥路；用山上木材搭建的簡(jiǎn)易方桌變成了多媒體的教室；29個(gè)省1631個(gè)貧困縣的3700萬(wàn)多學(xué)生享受了營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，公平教育如春風(fēng)化雨吹遍貧困山村的每個(gè)角落，讓偏遠(yuǎn)的山村有了更多的希望。
偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資方面，當(dāng)?shù)卣捎枚嗝襟w一體機(jī)實(shí)現(xiàn)縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的教育資源共享，如片中提及的安徽省六安市金寨縣，90%以上的學(xué)校，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，補(bǔ)齊了英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等課程，享受到與城里孩子同樣的學(xué)習(xí)資源。國(guó)家也在陸續(xù)出臺(tái)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》等重要文件，意在打造高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
「國(guó)培計(jì)劃」自2010年實(shí)施以來(lái)，1400萬(wàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師參與，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的全覆蓋，將新的教育方法、理念注入鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍中，推進(jìn)教育資源平衡發(fā)展。
除輻射到全國(guó)每一個(gè)縣村中，中國(guó)教育的普及面還凸顯在人群輻射的廣度，基礎(chǔ)教育面向每一個(gè)孩子，繼續(xù)教育幫助每一個(gè)有志求學(xué)的人。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)副理事長(zhǎng)彭霞光在片中采訪表示，自2017年國(guó)家開(kāi)始實(shí)施第二期特殊教育提升計(jì)劃以來(lái)，要求適齡特殊兒童、殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上。在國(guó)家特殊教育提升計(jì)劃的指導(dǎo)下，2018年，全國(guó)特殊教育在校生人數(shù)達(dá)到66.6萬(wàn)，越來(lái)越多的殘疾兒童和正常孩子一樣享有公平的入學(xué)機(jī)會(huì)。
從片中一張張的鮮活面孔中，我們見(jiàn)證了中國(guó)教育的普及面，它不僅在地域輻射的廣度與深度，更在人群覆蓋的多元與復(fù)雜中。
以多元成就未來(lái)
如今的中國(guó)教育，正往多元的方向發(fā)展深化，意在階段的完善與內(nèi)容覆蓋德智體美勞全領(lǐng)域。
首先，在學(xué)前教育方面，2018年，國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》，頒布了新中國(guó)成立以來(lái)的第一個(gè)以中共中央、國(guó)務(wù)院名義的學(xué)前教育文件，提出到2020年，全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)85%的普及目標(biāo)，這表明中國(guó)將于2020年基本普及學(xué)前教育，完成教育整體普及水平提高的一大成就。
同時(shí)，由浙江安吉縣幼兒園所獨(dú)創(chuàng)的安吉游戲，點(diǎn)亮孩子天性，讓孩子從游戲中幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)見(jiàn)解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)自身潛能。引來(lái)了美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、韓國(guó)、澳大利亞等14個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200多位專(zhuān)家、學(xué)者到訪考察，已成功成為中國(guó)學(xué)前教育在世界舞臺(tái)的名片之一。
其次，中小學(xué)教育階段，著重人才培養(yǎng)的多維性和整體性，早在1986年，北京八中的《北京八中學(xué)生素質(zhì)大綱》便提出了包含「有愛(ài)國(guó)主義情感」「有自信、自教、自強(qiáng)和意志品質(zhì)和能力」「有體育愛(ài)好，掌握一項(xiàng)健身項(xiàng)目」在內(nèi)的23項(xiàng)學(xué)生素質(zhì)的期望目標(biāo)和70多條實(shí)施辦法。
如今的中小學(xué)，不斷深化勞動(dòng)、體育、藝術(shù)和高科技等層面的素質(zhì)培養(yǎng)，以勞動(dòng)激發(fā)學(xué)生感恩生活的精神，拓寬學(xué)生們的課堂，不局限于教室的空間中，「新勞動(dòng)教育」將城市中的孩子帶回田野種地實(shí)踐，感受勞動(dòng)的辛苦、收獲的喜悅，教育不再只停留于課本的文化知識(shí)，更重在提升人格的全面素養(yǎng)。
種類(lèi)繁多的藝術(shù)類(lèi)課程和藝術(shù)社團(tuán)被加入到中小學(xué)教育中，學(xué)生們走進(jìn)博物館、美術(shù)館、劇院、音樂(lè)廳，讓心靈接受文化藝術(shù)的灌溉。
各類(lèi)強(qiáng)身健體的體育活動(dòng)和課程也在祖國(guó)大地的中小學(xué)中花開(kāi)遍地，2018年全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)合格率達(dá)91.91%、優(yōu)良率達(dá)30.57%。這標(biāo)志著中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康水平進(jìn)一步提升。
與此同時(shí)，學(xué)校緊跟前瞻高科技發(fā)展，努力將人工智能與人類(lèi)智能在校園結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
最后，在走出國(guó)門(mén)領(lǐng)域，中國(guó)基礎(chǔ)教育的品質(zhì)通過(guò)pisa等冠軍得到了國(guó)際的認(rèn)可，60名教師遠(yuǎn)赴英國(guó)幫助英國(guó)學(xué)生培訓(xùn)數(shù)學(xué)；高等教育，中國(guó)成為國(guó)際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會(huì)員，這意味著中國(guó)高校專(zhuān)業(yè)與學(xué)士學(xué)位質(zhì)量與國(guó)際接軌；職業(yè)教育的「魯班工坊」通過(guò)「一帶一路」與聯(lián)手14個(gè)國(guó)家，將中國(guó)優(yōu)秀的職業(yè)教育資源，以平臺(tái)化的模式輸出。
正如「面向未來(lái)」章節(jié)結(jié)尾所言「七十年砥礪奮進(jìn)，中國(guó)教育始終在孜孜求索，執(zhí)著前行。七十年前進(jìn)的軌跡，是通往未來(lái)的方向?！怪袊?guó)教育70年間不斷締造的一個(gè)個(gè)歷史性跨越，背后是制度優(yōu)勢(shì)在支撐，離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系指導(dǎo)方針的貫徹落實(shí)。
新中國(guó)成立之初，中國(guó)教育事業(yè)基礎(chǔ)薄弱，1949年全國(guó)80%的人口是文盲。經(jīng)過(guò)70年努力，中國(guó)已建成擁有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校51.88萬(wàn)所，各級(jí)各類(lèi)教育在校生2.76億人、專(zhuān)任教師1670多萬(wàn)人的世界上規(guī)模的教育體系。自2012年起，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp比例連年保持在4%以上。學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育……各領(lǐng)域都取得長(zhǎng)足進(jìn)步，中國(guó)正在從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。
中央廣播電視總臺(tái)與教育部聯(lián)合攝制四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》，聚焦新中國(guó)教育事業(yè)，以時(shí)代線索展開(kāi)，全面講述新中國(guó)教育70年走過(guò)的非凡歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就。該片將于今晚（11月5日）晚在央視一套播出。
《教育強(qiáng)國(guó)》共4集，每集30分鐘，分別是《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》和《面向未來(lái)》?！读?guó)之本》講述了從制定《共同綱領(lǐng)》到召開(kāi)第一屆全國(guó)教育大會(huì)確定新中國(guó)的教育方針；開(kāi)展掃盲運(yùn)動(dòng)，讓億萬(wàn)中國(guó)人開(kāi)始了讀書(shū)識(shí)字的新生活，成就足以載入人類(lèi)文明史冊(cè)；整頓調(diào)整中小學(xué)校、從1952年開(kāi)始大規(guī)模高校院系調(diào)整；向蘇聯(lián)和東歐派出留學(xué)生，為國(guó)家建設(shè)源源不斷的提供急需的人才……一系列重大事件，記錄著在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全國(guó)人民共同努力，中國(guó)教育在新中國(guó)建設(shè)時(shí)期克服艱難考驗(yàn)取得快速發(fā)展的輝煌歷程。
《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》由恢復(fù)高考改變了一代青年人的命運(yùn)，建立學(xué)位制度讓中國(guó)人才培養(yǎng)與世界接軌，大規(guī)模出國(guó)留學(xué)為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)高端人才，廣播電視大學(xué)的開(kāi)辦澤惠更大范圍的青年……一系列事件，拉開(kāi)了改革開(kāi)放時(shí)期中國(guó)教育探索前行的大幕。中國(guó)教育用20多年的時(shí)間，完成基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“兩基”攻堅(jiān)，并開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)高等教育大眾化發(fā)展的新格局，在世界教育，書(shū)寫(xiě)了屬于中國(guó)的時(shí)代傳奇。
《春風(fēng)化雨》則是通過(guò)一個(gè)個(gè)教育故事，講述著在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下，中國(guó)教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在課堂一線，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)各類(lèi)教育改革不斷深入，各學(xué)段普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出重大步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力，讓中國(guó)教育事業(yè)呈現(xiàn)出全新的時(shí)代格局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了人才支撐。
面向未來(lái)，當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等重大問(wèn)題，正在發(fā)生著一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索，這也正是《面向未來(lái)》中關(guān)心的話題，中國(guó)教育各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當(dāng)代中國(guó)教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開(kāi)啟未來(lái)的氣魄與格局。
習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)?！彼f(shuō)：“中國(guó)這么多人，教育上去了，將來(lái)人才就會(huì)像井噴一樣涌現(xiàn)出來(lái)。這是最有競(jìng)爭(zhēng)力的。”
金秋九月，又是一年開(kāi)學(xué)季，全國(guó)各地，從幼兒園到大學(xué)，數(shù)千萬(wàn)新生，踏入校園。國(guó)定貧困縣安徽臨泉縣幸福路小學(xué)，將迎來(lái)650名新生，這所臨泉最好的小學(xué)，招收城郊幾個(gè)社區(qū)農(nóng)村拆遷子女就近入學(xué)，拿到入學(xué)通知書(shū)的家長(zhǎng)們，欣喜之情，溢于言表。同時(shí)，位于臨泉的皖北經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校，規(guī)模也將突破8000人，沒(méi)能考上大學(xué)或升入高中的孩子，將免費(fèi)在這里接受專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。來(lái)自云南貧困農(nóng)家的崔慶濤，也將結(jié)束暑期打工生活，在各方支援下，順利入讀北京大學(xué)。
黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。黨的十八大以來(lái)，教育事業(yè)快速發(fā)展，在幼有所育、學(xué)有所教以及實(shí)施城鄉(xiāng)教育一體化，推行素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，辦好繼續(xù)教育，加快學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，提高國(guó)民素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍等方面取得了看得見(jiàn)可感知的成就。
落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的一系列重要論述，辦好每一所學(xué)校，讓每一個(gè)孩子都受到良好教育，切實(shí)解決流動(dòng)人口子女、非戶籍人口子女上學(xué)問(wèn)題，辦好人民滿意的教育這一目標(biāo)，正蹄疾步穩(wěn)向前推進(jìn)。
一是把教育擺在國(guó)家優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。近年來(lái)，從中央到地方，教育經(jīng)費(fèi)支出逐年增加。形成了公辦為主、民辦為補(bǔ)充的教育格局。從中央財(cái)政投入看，到2016年，國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)支出已達(dá)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，超過(guò)3萬(wàn)億元。公共資源、人力資源更多地向教育傾斜。把學(xué)校建成最好的建筑，成了各級(jí)政府的目標(biāo)。二是確立了“立德樹(shù)人”的新時(shí)代教育理念。旗幟鮮明地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育全過(guò)程，把培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人等問(wèn)題講清楚、說(shuō)明白了。把促進(jìn)學(xué)生身體、心理、人格健康，作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在各級(jí)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，激勵(lì)青年學(xué)子服務(wù)國(guó)家民族、服務(wù)人民大眾的歷史責(zé)任感，大力提倡立足實(shí)際、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神，著力提升青年學(xué)子適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)時(shí)代的綜合能力。三是把促進(jìn)教育公平作為基本國(guó)策，全力推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體。四是深化教育改革。從人才制度、招生考試制度、辦學(xué)體制、學(xué)校管理體制等方面，進(jìn)行全方位改革創(chuàng)新。
把教育作為精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)工程，通過(guò)教育防止貧困代際傳遞。習(xí)近平總書(shū)記指出：“扶貧先扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！?BR> 蓬勃興起的職業(yè)教育，培訓(xùn)了一批又一批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)能手，為企業(yè)輸送了大批合格工人，成為許多百姓家庭穩(wěn)定脫困致富的途徑，也成為許多地方吸引投資的重要條件。網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的繼續(xù)教育體系，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要平臺(tái)。
重視教育，尊崇人才，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古有耕讀傳家，今講教育興國(guó)、教育富民，辦好人民滿意的教育，不僅是民心之所盼，也是國(guó)家民族復(fù)興之基，隨著時(shí)間的推進(jìn)，一個(gè)具有中國(guó)特色、進(jìn)入世界前列的教育事業(yè)，迎向我們走來(lái)。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)，是堅(jiān)持立德樹(shù)人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書(shū)記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？我們培養(yǎng)的人，必須樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，沒(méi)有這一條，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了；愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養(yǎng)的人，必須具有愛(ài)國(guó)情懷，時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人；育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅(jiān)持立德為先、修身為本，具有大愛(ài)大德大情懷；非學(xué)無(wú)以廣才，我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國(guó)情懷，而且要有世界眼光和國(guó)際視野；任何時(shí)候奮斗精神都不能丟，我們培養(yǎng)的人，必須樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度；社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人，必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？習(xí)近平總書(shū)記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；只有在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家；只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛(ài)大德大情懷的人；只有在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息；只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根，育人育心。堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)，是堅(jiān)持立德樹(shù)人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書(shū)記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？我們培養(yǎng)的人，必須樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，沒(méi)有這一條，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了；愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養(yǎng)的人，必須具有愛(ài)國(guó)情懷，時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人；育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅(jiān)持立德為先、修身為本，具有大愛(ài)大德大情懷；非學(xué)無(wú)以廣才，我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國(guó)情懷，而且要有世界眼光和國(guó)際視野；任何時(shí)候奮斗精神都不能丟，我們培養(yǎng)的人，必須樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度；社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人，必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？習(xí)近平總書(shū)記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；只有在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家；只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛(ài)大德大情懷的人；只有在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息；只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根，育人育心。堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
當(dāng)下，每天的閑暇時(shí)間，打開(kāi)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，已經(jīng)日漸成為很多人的習(xí)慣。
隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app的使用的深入，越來(lái)越多的人能夠零距離聆聽(tīng)黨的聲音，了解祖國(guó)日新月異的變化，接受與時(shí)俱進(jìn)的思想，提升自己的綜合素養(yǎng)。個(gè)人覺(jué)得，這真的是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)軟件。這款app有著異常豐富的內(nèi)容，包含了從時(shí)事政治、國(guó)際動(dòng)態(tài)、民生經(jīng)濟(jì)、科技文化、自然文化等等多方面的內(nèi)容。
我們都是幸運(yùn)兒，生活在一個(gè)和平和諧的時(shí)代，我們的偉大祖國(guó)日益繁榮昌盛。尤其是通過(guò)這些日子以來(lái)的學(xué)習(xí)，我了解到了很多以前所不知道的國(guó)家在科技、文化等諸多領(lǐng)域取得的突出成就，我為祖國(guó)的強(qiáng)大感到自豪和驕傲。
建設(shè)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)重要指示精神，推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)的有力抓手，是新形勢(shì)下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，是推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳貫徹不斷深入的重要舉措。隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app的使用越來(lái)越廣泛越來(lái)越深入，我們發(fā)現(xiàn)這不僅是一款為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)素材的app，更是集實(shí)用，輔助性和服務(wù)型為一體的綜合軟件?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”內(nèi)置的通訊功能和答題板塊，查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)習(xí)效果，而學(xué)習(xí)積分制，在職工中形成一種“你追我趕”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激勵(lì)職工的學(xué)習(xí)積極性。
作為一名收費(fèi)站基層工作人員，我一定會(huì)立足于自己的本職崗位，珍惜來(lái)之不易的生活和工作。作為一名共產(chǎn)黨員，我深知落后就要挨打，強(qiáng)國(guó)之路一直在繼續(xù)，而學(xué)習(xí)能夠武裝我們頭腦，能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想。在今后的工作和生活中，我一定堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種知識(shí)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，遇到困難勇往直前，遇到機(jī)會(huì)迎頭抓住，做一個(gè)全面發(fā)展的好職工，為某某某某高速又好又快發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
國(guó)際話語(yǔ)權(quán)是一個(gè)國(guó)家對(duì)國(guó)際議程的設(shè)置能力、對(duì)國(guó)際政治的操作能力、對(duì)國(guó)際輿論的控制能力以及對(duì)世界理念的貢獻(xiàn)能力等，它本質(zhì)上體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)權(quán)利結(jié)構(gòu)中的地位影響力。國(guó)際話語(yǔ)權(quán)和國(guó)家軟實(shí)力之間存在著深切聯(lián)系。國(guó)際話語(yǔ)權(quán)是國(guó)家軟實(shí)力的構(gòu)成要素和重要表征，國(guó)家軟實(shí)力蘊(yùn)含著國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的發(fā)展資源，國(guó)家軟實(shí)力的壯大有賴(lài)于強(qiáng)大的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)作為依托支撐。要提高國(guó)家文化軟實(shí)力，必須努力提高我國(guó)在國(guó)際上的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，不斷增強(qiáng)中國(guó)話語(yǔ)的感召力、公信力和親和力，進(jìn)一步強(qiáng)化中國(guó)話語(yǔ)的輻射力、創(chuàng)造力和影響力。
提高國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，需要加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)。傳播力決定影響力。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，信息傳遞和獲取越來(lái)越快捷，誰(shuí)的傳播手段先進(jìn)、傳播能力強(qiáng)大，誰(shuí)的文化理念和價(jià)值觀念就能廣為流傳。媒體是國(guó)際傳播能力建設(shè)的重中之重。要堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體與新興媒體并舉、軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并重，支持重點(diǎn)媒體面向國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展，著力打造語(yǔ)種多、受眾廣、信息量大、影響力強(qiáng)、覆蓋全球的國(guó)際一流媒體，不斷提高新聞信息原創(chuàng)率、首發(fā)率、落地率。要大力推進(jìn)國(guó)際傳播本土化，善于利用對(duì)象國(guó)的傳播條件、人才資源和游戲規(guī)則，善于運(yùn)用市場(chǎng)化、商業(yè)化等方式，以更加靈活多樣的手段實(shí)現(xiàn)海外廣泛覆蓋、有效覆蓋。要積極推動(dòng)全社會(huì)共同參與，整合各方力量，形成共同做好國(guó)際傳播的大格局。要加大政策扶持力度，激發(fā)市場(chǎng)機(jī)制的活力，培育一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的文化企業(yè)，引導(dǎo)它們把企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與展示國(guó)家形象結(jié)合起來(lái)。要扶持一批面向國(guó)際的智庫(kù)和非政府組織，鼓勵(lì)和支持它們開(kāi)展國(guó)際交流合作，在更多國(guó)際場(chǎng)合發(fā)出中國(guó)聲音，在國(guó)際傳播中發(fā)揮更大作用。
提高國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，需要加強(qiáng)對(duì)外話語(yǔ)體系建設(shè)。要堅(jiān)持"內(nèi)外有別"、"外外有別",把握規(guī)律、講究藝術(shù)，針對(duì)國(guó)外受眾的不同需求，用他們喜歡接受的方式，談他們關(guān)注的話題，講他們懂的語(yǔ)言，防止概念化、程式化，避免對(duì)內(nèi)傳播簡(jiǎn)單對(duì)外轉(zhuǎn)化。一方面要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)中華文化這一中華民族的精神追求、精神基因和精神標(biāo)識(shí)，以中國(guó)核心價(jià)值觀為支撐，在對(duì)外傳播中充分體現(xiàn)我們自己的價(jià)值理念、實(shí)際情況和立場(chǎng)主張;另一方面要以開(kāi)放包容姿態(tài)，積極反映中國(guó)對(duì)人類(lèi)共同命運(yùn)和全球事務(wù)的認(rèn)識(shí)、思考和擔(dān)當(dāng)，多反映中國(guó)與外部世界的話語(yǔ)共同點(diǎn)、利益交匯點(diǎn)，多貼近外國(guó)受眾的思維習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣。對(duì)外傳播工作者和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要深入研究重大理論和實(shí)際問(wèn)題，深入研究國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的關(guān)注，深入研究不同文化之間的溝通交流方式，爭(zhēng)取在一些重大問(wèn)題的對(duì)外話語(yǔ)體系建設(shè)上有所突破，在更廣泛領(lǐng)域構(gòu)建起既有中國(guó)特色、中國(guó)氣派，又能與國(guó)際社會(huì)開(kāi)展有效對(duì)話的話語(yǔ)體系。
提高國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，需要掌握新聞議題設(shè)置主動(dòng)權(quán)。增強(qiáng)議題意識(shí)，提高主動(dòng)設(shè)置議題的能力，把我們想說(shuō)的與國(guó)際社會(huì)關(guān)注的有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使我們的立場(chǎng)主張吸引國(guó)際輿論關(guān)注、影響國(guó)際輿論走向。做好黨和政府重要方針政策、重大理論觀點(diǎn)出臺(tái)時(shí)的議題策劃，找準(zhǔn)宣傳的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，放大正面輿論效果。善于把西方設(shè)置的議題拿來(lái)為我所用，引導(dǎo)國(guó)際社會(huì)理性看待我國(guó)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題。做好突發(fā)敏感事件輿論應(yīng)對(duì)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力，加強(qiáng)境外輿情研判，做好輿論引導(dǎo)預(yù)案，增強(qiáng)工作前瞻性。健全突發(fā)敏感事件應(yīng)急處置機(jī)制，及時(shí)組織重大突發(fā)敏感事件的輿論引導(dǎo)，主動(dòng)發(fā)布權(quán)威信息，加強(qiáng)深度解讀，把握好時(shí)、度、效，掌握好主動(dòng)權(quán)。對(duì)自然災(zāi)害、生產(chǎn)事故等突發(fā)事件，以開(kāi)放的姿態(tài)為記者提供服務(wù)，依法依規(guī)加強(qiáng)對(duì)記者的管理。
文化軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興以及建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志。提高國(guó)家文化軟實(shí)力是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程，需要全黨全社會(huì)堅(jiān)持不懈地共同努力。我們一定要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，切實(shí)擔(dān)負(fù)起相關(guān)工作的重要職責(zé)，為提高國(guó)家文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)做出積極貢獻(xiàn)，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
“每年的9月1日，都是開(kāi)學(xué)的日子。與往年不同的是，今年是新中國(guó)成立70周年?！卑殡S著朝氣蓬勃、人頭攢動(dòng)的開(kāi)學(xué)畫(huà)面，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》開(kāi)篇便直接道出了1949年以來(lái)中國(guó)教育事業(yè)取得的發(fā)展成就。經(jīng)過(guò)70年的風(fēng)雨兼程和開(kāi)拓奮進(jìn)，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從文盲半文盲大國(guó)向教育大國(guó)的歷史性跨越，中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)迸發(fā)活力，國(guó)民素質(zhì)明顯提高、人民群眾獲得感增強(qiáng)。現(xiàn)有1672萬(wàn)教師，2.76億學(xué)生。
毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)教育事業(yè)70年來(lái)的發(fā)展成就正是黨的十九屆四中全會(huì)精神的充分體現(xiàn)，它有力印證著我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系多方面的顯著優(yōu)勢(shì)——堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事；堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，善于自我完善、自我發(fā)展，使社會(huì)充滿生機(jī)活力等。如今，中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系切實(shí)保障著人民受教育權(quán)利和社會(huì)公平，培養(yǎng)造就了一批批優(yōu)秀人才，也加快著中國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)穩(wěn)步邁進(jìn)的步伐。
順敘道來(lái)中國(guó)教育成就史
那么時(shí)光追溯到70年前，剛剛成立不久的新中國(guó)，要建設(shè)一個(gè)什么樣的教育制度?紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》分為“立國(guó)之本”“強(qiáng)國(guó)基業(yè)”“春風(fēng)化雨”“面向未來(lái)”四個(gè)篇章，以1949年12月23日召開(kāi)的第一次全國(guó)教育大會(huì)為開(kāi)端，順敘講述重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，中國(guó)教育制度進(jìn)行的一系列改革和取得的發(fā)展成果。
1949年，新中國(guó)成立時(shí)，全國(guó)5.4億人口中80%是文盲，農(nóng)村的文盲率高達(dá)95%以上。不但普通群眾里沒(méi)幾個(gè)識(shí)字的，就連許多干部文化水平也非常有限，甚至自嘲道：“不怕槍?zhuān)慌屡?，就怕?xiě)報(bào)告。”面對(duì)國(guó)家建設(shè)的新局面，各行各業(yè)逐步開(kāi)啟了適合中國(guó)國(guó)情的掃盲運(yùn)動(dòng)。在軍隊(duì)，賽跑不用發(fā)令槍?zhuān)l(shuí)先寫(xiě)出規(guī)定的字誰(shuí)起跑。在農(nóng)村，人們從本鄉(xiāng)本土的村名、農(nóng)具，到全國(guó)性常見(jiàn)事物和常用詞語(yǔ)開(kāi)始識(shí)字。在冬季農(nóng)閑季節(jié)，舉辦“冬?！薄耙剐！白R(shí)字班”，集中進(jìn)行掃盲識(shí)字。夏季農(nóng)忙時(shí)，推行“小黑板下地”“挑擔(dān)識(shí)字”“趕牲口識(shí)字”，抓緊時(shí)間分散學(xué)習(xí)。
得益于全國(guó)上下積極學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，從解放初期到1964年，15歲以上人口的文盲率，已經(jīng)從80%下降到了52%。隨后，以掃盲運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn)，改革中國(guó)漢字，恢復(fù)高考，出版教材，開(kāi)辦中央廣播電視大學(xué)，推行義務(wù)教育體制，實(shí)施學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位制度，相繼建設(shè)211工程、985工程、雙一流，改善留守兒童教育條件，為貧困大學(xué)生開(kāi)設(shè)“綠色通道”，提高殘疾兒童入學(xué)率，發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)教育……從小學(xué)、初中、高中，到大學(xué)、研究生，涵蓋每個(gè)教育階段的改革舉措，為社會(huì)各界人士提供了接受教育的寶貴機(jī)會(huì)。
“1956年，建校初期只有6位老師、3個(gè)教學(xué)班、80名學(xué)生，到如今，已經(jīng)有在職教師108位、35個(gè)教學(xué)班、1800余名學(xué)生。”“我真的是親歷了集團(tuán)化辦學(xué)以來(lái)學(xué)校的變化，學(xué)生人數(shù)從400多人變成了1800多人，從12教學(xué)班變成了47個(gè)教學(xué)班，學(xué)校辦學(xué)也從一址辦學(xué)變成了兩址辦學(xué)?！逼谐尸F(xiàn)的河北師范大學(xué)附屬小學(xué)和北京小學(xué)天寧寺分校的巨變，成為中國(guó)義務(wù)教育普及和辦學(xué)質(zhì)量提升的縮影。尤其是2001年到2011年這十年時(shí)間里，中國(guó)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了從“基本”到“全面”的跨越式發(fā)展。正如片中接受采訪的中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)所說(shuō)，“中國(guó)這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，能夠在短短幾十年的時(shí)間里普及九年義務(wù)教育，確實(shí)是一件了不起的事情。像世界上其他發(fā)達(dá)國(guó)家，都經(jīng)過(guò)了100年、50年才能夠普及，我們也就用了20多年?！?BR> 追溯時(shí)代印記，了解發(fā)展軌跡，依托畫(huà)面的生動(dòng)展現(xiàn)和數(shù)據(jù)的直觀呈現(xiàn)，觀眾循序漸進(jìn)地了解中國(guó)為取得教育事業(yè)發(fā)展作出的創(chuàng)新改變和付出的不懈努力。中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展是有目共睹的，《教育強(qiáng)國(guó)》對(duì)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展史的記錄是一種銘記，更是一種激勵(lì)。
“歷史影像”與“人物采訪”交相輝映
跳脫出單純的知識(shí)科普和歷史講述，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》在敘述形式上開(kāi)拓創(chuàng)新，融合史料影像、歌劇歌曲、新聞紀(jì)錄片、紀(jì)實(shí)畫(huà)面，以及教育行業(yè)各類(lèi)代表人物的訪談，架構(gòu)和串聯(lián)起我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。
史實(shí)畫(huà)面的再現(xiàn)帶領(lǐng)觀眾了解社會(huì)主義建設(shè)初期，群眾的學(xué)習(xí)面貌和青年的偉大志向。延安秧歌劇《夫妻識(shí)字》中唱道：“莊戶人為什么要識(shí)字?不識(shí)字不知道大事情。舊社會(huì)不識(shí)字，糊里糊涂受人欺，如今咱們翻了身，受苦人變成了當(dāng)家的人，睜眼的瞎子，怎能行?”新聞紀(jì)錄片《直上云霄》展現(xiàn)了毛澤東時(shí)代青年的偉大理想，“我們北京航空學(xué)院同學(xué)們的理想，就是希望我們自己設(shè)計(jì)制造的飛機(jī)，飛翔在祖國(guó)的天空。我們本著敢想敢干的精神，大膽的提出了自己設(shè)計(jì)和制造的想法。看吶，我們美麗的云鷹展翅高飛了……”
《讓我們蕩起雙槳》《我和我的祖國(guó)》等歌曲作為背景音樂(lè)的使用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)每個(gè)時(shí)期教育發(fā)展?fàn)顩r的生動(dòng)復(fù)盤(pán)。例如，伴隨著歌曲《我們走在大路上》，紀(jì)錄片展現(xiàn)中國(guó)高等教育踏上快車(chē)道的發(fā)展局面?！皩W(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍天下都不怕”，大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才走出校園，投入到社會(huì)主義新中國(guó)的建設(shè)當(dāng)中。
值得一提的是，以上表現(xiàn)形式與人物采訪的結(jié)合，能夠幫助觀眾更好地獲取和理解信息。新聞紀(jì)錄片《xxx快速識(shí)字法》，用紀(jì)實(shí)影像講述了成都軍區(qū)文化教員xxx發(fā)明識(shí)字方法的史實(shí)。對(duì)于這種不到30天就能讓一個(gè)文盲學(xué)會(huì)3000多個(gè)常用漢字的識(shí)字方法，中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張昭文解釋?zhuān)骸八玫慕滩氖亲⒁艚滩?，就是每一個(gè)字上頭注上音符，然后根據(jù)拼音來(lái)認(rèn)字?！备枨赌箍平纪獾耐砩稀泛兔飨皆L蘇聯(lián)看望留學(xué)生的紀(jì)實(shí)畫(huà)面，搭配原莫斯科航空學(xué)院學(xué)生、中國(guó)載人航天工程首任總設(shè)計(jì)師王永志的場(chǎng)景回憶，再現(xiàn)真實(shí)歷史時(shí)刻。
從黑白影像到彩色畫(huà)面，從直觀講述到配樂(lè)渲染，從經(jīng)典影像記錄到見(jiàn)證者解說(shuō)，彼此互為補(bǔ)充，在變換表現(xiàn)方式的同時(shí)，更重要的是豐富影片內(nèi)容。從教育改革的親身經(jīng)歷者、教育政策的制定解讀者、教育體制的體驗(yàn)受益者等不同身份和不同年齡的代表人物的口中，愈發(fā)感知中國(guó)制度、中國(guó)成就與中國(guó)自信。
借教育事業(yè)“典型人物”彰顯時(shí)代印記
從新中國(guó)成立初期，到中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新的歷史方位，教育政策的出臺(tái)與國(guó)家需要緊密結(jié)合，教育事業(yè)的發(fā)展更與國(guó)家發(fā)展相互勾連。每個(gè)階段有各自的典型人物，他們身上承載著那個(gè)年代的國(guó)家使命，彰顯著那個(gè)時(shí)期獨(dú)有的時(shí)代特征。通過(guò)《教育強(qiáng)國(guó)》中幾位典型人物的事跡，觀眾可以以小見(jiàn)大，管窺這幾十年來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展樣貌。
新中國(guó)成立初期，國(guó)家建設(shè)急需大規(guī)模高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，當(dāng)時(shí)年僅19歲的xxx踴躍加入，一群懷揣著保家衛(wèi)國(guó)夢(mèng)想的年輕人匯聚在一起。xxx說(shuō)：“抗美援朝的時(shí)候我們深深體會(huì)到，中國(guó)的航空力量太落后了，受人家欺負(fù)。所以那個(gè)時(shí)候下決心，一定去學(xué)航空、造飛機(jī)、保家衛(wèi)國(guó)，所以我就報(bào)了航空這個(gè)專(zhuān)業(yè)，要下決心辦這個(gè)事?！?977年，從寧夏戈壁草原來(lái)到北京的xxx抓住了恢復(fù)高考的重要契機(jī)，追回了曾經(jīng)丟失的學(xué)習(xí)時(shí)光，成為中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期的第一批大學(xué)生。1978年也成為了一個(gè)時(shí)代的符號(hào)，銘刻在無(wú)數(shù)人的記憶中?！拔业淖C書(shū)是10001號(hào)。第一個(gè)‘1’代表科學(xué)院，最后‘1’代表第一個(gè)?！?983年5月27日，參加中國(guó)自主培養(yǎng)的第一批博士學(xué)位授予儀式的馬xx成為新中國(guó)的第一位博士，他為國(guó)內(nèi)理論物理學(xué)界和現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的力量。
邁入新時(shí)代的中國(guó)，致力于學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。電子科技大學(xué)保安隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)助理張xx通過(guò)努力，在12年的時(shí)間里相繼拿到了專(zhuān)科、本科、研究生文憑。他說(shuō)：“我是41歲的時(shí)候準(zhǔn)備考研究生的。當(dāng)時(shí)的想法，一個(gè)是想拓寬自己的視野；第二個(gè)就是想，我能不能沖一下，別人為什么行，我為什么不行呢?”從分辨不出幾何圖形，到能精確計(jì)算出各種圖形數(shù)據(jù)，走職業(yè)教育發(fā)展之路的鄒彬?qū)崿F(xiàn)了知識(shí)和技能的雙提升，他用一把小小的泥刀雕砌出“藝術(shù)品”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)在第43屆世界技能大賽砌筑項(xiàng)目中零的突破，找到了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的廣闊平臺(tái)。
從應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要投身航空航天事業(yè)的年輕人，到恢復(fù)高考制度后年齡參差不齊的第一批大學(xué)生，到18位獲得第一批博士學(xué)位的知識(shí)分子，再到不局限年齡和身份接受繼續(xù)教育和職業(yè)教育的社會(huì)人士，我們看到了每一代人身上的時(shí)代印記，也愈發(fā)感慨中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步和中國(guó)國(guó)際地位的提升。
《教育強(qiáng)國(guó)》記錄著中國(guó)教育的發(fā)展，也銘刻著屬于一代代人的榮光。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，肩負(fù)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的原則使命，未來(lái)應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，而中國(guó)將更加和世界接軌、與國(guó)際齊肩，穩(wěn)步邁向建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程。