教案是教師的一種專業(yè)建議，可以促進教師的反思和進一步的教學改進。教案要體現(xiàn)循序漸進、啟發(fā)思考、激發(fā)興趣的原則。下面是一些教案范文，供大家參考學習，希望對大家的教學工作有所幫助。
制作博士帽教案篇一
工具/原料
兩張藍色的紙
雙手
方法/步驟
把四個角沿對角線對折，確定中心點，然后將四個角向著中心點進行折疊，攤開，留下折痕，將四個角向之前折出的折痕進行折疊，在攤開，這樣四個角就分別留下了兩條折痕。
將四個角向中心進行兩次折疊，形成一個四方形結構，
把折紙模型反轉過來，左右兩邊向中心的折痕進行折疊，
上一步完成以后，我們把四個角朝上折疊，
再把四個角往之前折疊形成的斜側袋口里面塞
然后把折紙模型從中間向兩邊拉開，我們看見帽子的輪廓已經(jīng)出來了
做一些適當?shù)恼{整，定型，再把整個折紙模型翻過來
另外拿來一張藍色紙，四個角向中心點折疊，如圖
四個角分別向四個邊進行折疊，將已經(jīng)折疊向四邊的四個角豎起來
就這樣，華麗麗的博士帽折好啦
[博士帽的手工制作]
制作博士帽教案篇二
2、將四角向十字折痕的中心點對折
3、按下面圖示將彩紙折出折痕：兩條對角線向下折，一條中線向上折。
4、按剛折出的折痕收攏，成為一個雙三角形
6、第一層上面向下折，其它三面同樣
7、底部撐開，頂部壓平，一頂很可愛的小小博士帽就折好了
大家學會了嗎？
制作博士帽教案篇三
1、描述：夜深了，深藍的天幕上掛滿了閃閃發(fā)亮的星星，好像對我們眨著眼睛，(師出示詞卡：星星，指名認讀)生：星星!(師將星星貼于黑板，并在黑板板書“請”揭示課題)
2、揭示課題，要是能把小星星請來和我們一起玩那該多好有意思呀!這就是我們今天學的課文學的課文，請小朋友齊讀課題。
二、檢查生字詞，回顧全文
1、自己讀兒歌，要求讀準字音，找出要求學會和會認的生字，用不同的符號標出來，讀給同位聽聽。
2、練習讀詞語。當小老師領讀月亮、請來、院里、彎彎、小船、搖到、天邊、我家、眼睛。
3、把這些詞語送回到課文中才能夠把課文讀通順。那你們和老師比比看誰讀的好?好好準備吧!
4、師范讀現(xiàn)在請你們拿好書，聽老師讀，然后選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。
讀給小組的同學聽聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準的向他學，讀的不準的，大家提醒。
讀書競賽，誰讀的好就是今天的朗讀之星。
三、創(chuàng)設情境，品讀課文讀中感悟
(一)學習第一節(jié)
1、創(chuàng)設情境：小星星，快樂的對著我們眨眼睛，月亮姐姐也來到我們身邊。(出示月亮圖)
2、看一看，在圖上指指哪是小船?加上動作讀句子“月亮彎彎，像只小船?！闭f一說，月亮姐姐像什么?(培養(yǎng)學生觀察能力，發(fā)散學生的思維)
3、出示寫有“彎彎“的月亮卡，指名讀，指圖和做動作體會“彎彎”，齊讀。
(出示兒歌的第一行指導讀，注意讀出月亮彎彎，兩頭尖尖的可愛感覺。)
4、天空這么美麗讓我們和小女孩一起劃著船到天上去請星星吧!(出示小女孩劃船的掛圖)美麗的月亮掛在天上像什么呀?(小船)為什么?你真會想!月亮彎彎還像什么呀?大家真會想!
5、天上這么多星星，讓我們拿起槳兒和課文中的小女孩一起去劃月亮船吧!(出示句子動作讀文適當評價。再使勁的劃，看天邊銀河里還有很多星星呢!老師想和你們合作讀老師讀前面的你們讀后面的。
6、咱們來到了天邊天邊還有很多星星，我們把它們請回來和我們一起玩吧!想想看我們跟星星說些什么它才愿意和我們玩呢(趣味性讓我們的孩子來激發(fā)說話的愿望)
7、指名說(評價語：如果再熱情一點小星星會更高興。聽了我們的邀請，小星星們坐在月亮船上可開心啦!誰來讀讀這個詞“嘻嘻哈哈”把它們的快樂讀出來，出示句子，咱們都來讀讀這句話，看誰最熱情，請來的星星最開心。(男女生比賽讀)
四、朗讀全文，強化感受
同學們讓我們閉上眼睛，坐在月亮船上再一次感受這美妙的神奇的情景吧!
五、探究寫字重點指導
1、仔細觀察課后田字格中的“月”字，想想每一筆在田字格里的位置，與同桌說說怎樣才能寫好每個字。
2、老師范寫，讓學生直觀感受，認識筆畫順序!
3、讓學生在田字格里描一個，寫一個，教師巡回指導。
制作博士帽教案篇四
1．指導二年級學生會學課文，能用圈圈點點作書頭筆記。
2．語文課中要有單一的語言訓練，使學生的語文基礎夯實，但也要有綜合的語言訓練，讓學生能有差異地發(fā)展。因此，在本課教學中，有單一訓練，如用“先……。然后……”說清楚小貓進門后的舉動，也安排綜合訓練，如：寫一寫小猴、小兔、小熊心里怎么想的。
3．強化正面形象，以完成思品學科的教育目標。
4，在課堂中進行差異教育的研究。
1．懂得行為要文明，說話要禮貌。
2．能找出并理解表示動作的詞。
3．能有感情地朗讀課文。
一、這節(jié)課我們一起來學習《大象博士請助手》。
1．什么叫“博士”?“助手”呢?
2．看來大家預習得挺認真的，再請大家練一練。
練習1．看拼音寫詞語
kaoshizhuangfanluqu
()()()
你還學會了哪些字詞?請寫在下面的橫線上。
反饋：“考試”的'“試”要注意什么?
“撞翻”的“翻”是什么偏旁?
3．寫了幾個?寫了三個的有沒有?兩個的?(還要評價寫得是否端正。)
4．預習的時候，你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?
二、學習一、二兩段。
1．教師背誦第一段。
什么叫“布告”?大象博士的布告上會寫些什么?
(1)用逗號，不用句號。
(2)用上“也”。
(3)用上“都”。
(4)換順序：來報名的有……
3．齊讀第二段。
三、學習課文第3—5段。
1．大象博士最后錄取誰當助手?
(1)課文哪一句話很明確地告訴了我們?找出來讀一讀。
(可提示在最后一段)。
(2)(出示句子：我錄取小貓當助手。)這里的“我”是誰?把它代進去讀一讀。
(3)能不能把詞語的次序換一換而意思不變?句式訓練(讓學生自由說，有幾種說法?兩種?三種?再請學生站起來說)
用“把”字句、“被”字句、“是”字句說。
2．為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?
3．自由讀3—5段課文，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。
(1)自學一劃詞句一讀句子。
(2)集體反饋：一句一句讀。
4．齊讀。
四、學習課文第6—7段。
大象博士對誰最滿意?請自學課文第六段：
1．小貓進來是怎樣的?自由朗讀這段課文，劃出寫小貓動作的詞。及時反饋：讀課文，說動詞。
2．個性學習。
(1)朗讀這段課文，邊讀邊在座位上表演。
(2)用自己的話說是怎么進來的，用上圈出來的動詞。
3．反饋：
(1)請學生演小貓，其余的同學演大象博士。大象博士一起說：“請小貓進來吧!”(表演開始)
評一評：大象博士，你們對這只小貓滿意嗎?它是怎么進來的?(用上圈出來的動詞進行說話訓練)
(2)對這么文明有禮貌的小貓，大象博士，你想對它說句什么話?趕快寫下來。
五、學習第七段。
1．怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來的?(理解“等急、齊聲”)齊讀這一般。
2。小猴、小兔、小熊它們會怎么想呢?(想象、說話訓練)六、小結。(根據(jù)情況選擇)
1。(生小結)這節(jié)課我學會了什么?學懂了什么?是怎么學的?
2．(師小結)同學們學得很認真，通過讀讀、劃劃、想想、說說、演演的方法學懂了課文，而且還知道了平時要像小貓那樣舉止文明有禮貌。
七、最后一個作業(yè)，請同學們選做：
1．有表情地朗讀課文。
2．把《大象博士請助手》的故事講給別人聽。
3．替大象博士寫一張布告。
附作業(yè)：看拼音寫詞語。。
kaoshizhuangfanluqu
()()()
寫話。
大象博士對小貓說：“()”。
選做題
1．有表情地朗讀課文。
2．把故事講給別人聽。
3．替大象博士寫一張布告。
3．能有感情地朗讀課文。
制作博士帽教案篇五
同學們，你們喜歡旅游嗎？祖國的山山水水留給你們怎樣的印象？
有一環(huán)保小組的同學帶著關于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）
同學們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。
學習交流。
大家怎樣來學習理解呢？
1、閱讀文本（課本），想想意思。
2、瀏覽網(wǎng)絡，擴展閱讀。
3、小組討論，合作學習。
1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補充的嗎？
2、關于嚴重水污染，方博士又是怎樣講的？
說說句子中引號的用法。
貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水吞噬著（本意是吞吃，這里用來比喻受污染，所以加了引號，表示一種特殊用法）
能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎？
小結：剛才，我們采用合作學習的方式，交流分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內容，明白了地球確實（缺水）。
那么，我國的水資源狀況如何呢？
1、請同學交流，找出有關的句子讀一讀。讀出擔憂，憂慮的心情。
2、你有什么補充的呢？
下面我們把關注的目光投向自己身邊，看著這些畫面，你們是否覺得似曾相識，請同學們談談身邊的水資源狀況。
水污染狀況令人擔憂，在我們起身告辭的時候，方博士對我們提出了怎樣的希望？
1、有感情的朗讀課文
2、方博士希望我們怎樣？
水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件。可人類并不重視它，在我們身邊發(fā)生著或正在發(fā)生著令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點點滴滴做起，我們就會有碧水、藍天、欣賞《太湖美》mtv。
制作博士帽教案篇六
一天，大象開了一家小店，名叫“森林之店”，可大象遇到了一個大問題——沒有一個好助手幫它打理門店的事情，它覺得一個做太辛苦了，于是就在小店門口張貼了一張招聘廣告。
第二天，小貓、小狗、小熊、小猴看了招聘廣告紛紛前來應聘，只等著大象老板把它們喊進門進行面試了。
“小猴，請進?！贝笙蟠舐暤卣f道。小猴急急忙忙沖進門，因為太激動一不小心把門旁的椅子撞倒了，小猴以為不是自己故意撞倒的，沒有把椅子扶起來，它就站在旁邊等待大象的面試問題。沒想到大象又喊小狗進來，小狗聽到大象喊它就走進門去，它看見門口旁的椅子礙事，一腳把椅子踢到了墻上，和小猴站在一起等待大象的面試問題?！靶⌒埽堖M來?！毙⌒懿痪o不慢地進來了，看見門旁的椅子覺得很好玩，它走上去踢了一腳就站在一邊和小猴他們聊起天來。最后小貓走進來看見了門口倒下的椅子，連忙輕輕地把椅子扶起來放回了原位，還禮貌地向大象鞠躬問好。
這時的小猴等得不耐煩了，問大象：“什么時候才面試呀？”“我已經(jīng)給你們面試完了，我宣布小貓被我家門店聘用為服務員。”“可我們都沒面試呀！”四只小動物異口同聲地問。
大象笑瞇瞇地說“小猴太沖動、小狗太暴力、小熊太貪玩，你們三個對倒下的椅子視而不見。只有小貓知道把它扶起來放回原位，還禮貌地問好。你們都應該向小貓學習。”三個小動物聽了大象的話又羞愧地回家了。
小朋友們，故事你們看懂了嗎？
制作博士帽教案篇七
1、學習課文第3-7節(jié)，知道大象博士錄取小貓的原因，懂得行為要講文明，說話要有禮貌。
2、進一步理解“笑瞇瞇、齊聲、錄取”等詞的意思，通過朗讀、演示、觀察、比較等方法理解課文中的動詞。
3、能有感情地朗讀全文。
課件（含課文錄音、各動物的行為圖、設計練習題）
1、激趣引入。
出示各個詞語：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“36、大象博士請助手”
2、昨天我們已經(jīng)學了第一、第二段了，讓我們一起來讀一讀，瞧瞧我們朗讀水平。
學生讀1、2段。
出示小動物等候圖，哪些小動物來報名了？
電腦點擊出示布告，可是布告上說招收“一名”助手，看來這競爭還挺激烈的。
1、今天是大象博士考試的日子，我們去瞧瞧各位小動物的表現(xiàn)吧，請同學們快速地看看課文，寫小動物參加考試的是哪幾段？（3-6）
2、考試那天，小動物們是怎么表現(xiàn)的呢？請同學們把寫小動物進門后怎么表現(xiàn)的句子劃下來。
3、有幾個小動物表現(xiàn)得特別著急，你們趕緊找一找是誰，你從哪里看出來的。同學們學得真認真呀，更能干的是你們能從小動物的動作中體會他們著急的心情。
4、那么誰更能干，還能讀出小動物們焦急的心情呢？指名讀，評價，請小朋友選擇你自己覺得最拿手的一、兩個小動物的表現(xiàn)讀給同桌聽一聽。單老師聽到同學們在下面都準備得很好，我來幫你們讀每段前面一部分，你們就讀剛才讀給同桌聽的最拿手的部分，看看我們的合作怎么樣。
5、哎呀，我們差點把小貓給漏了，小貓是怎么進來的呢？播放錄音看第6段。
6、請同學們自己學學，找出小貓是怎么做怎么說的，建議你們用個小三角在重要的地方做幾個小記號。指名反饋。
9、四位小動物就是這樣一個個來到大象博士面前，小朋友們學得真認真那，讓我們一起朗讀一下3-6段，用有感情的.朗讀好好向聽課老師匯報匯報我們的學習成果。
誰能把這三句話連成一句話說。
小猴等急了會怎么樣？小熊呢？小兔呢？請生簡單表演試試，是呀，多著急呀，你們一起來表演表演，把他們著急的樣子表現(xiàn)出來。
2、引入重難點句：大象博士哈哈大笑……
咦？我搞不懂了，大象博士什么時候考過了？憑什么錄取小貓當助手呀。
學生自由回答。要點是他的行為講文明，說話有禮貌。
3、深入導行。
哦，原來大象博士是這么考試的，他需要的是一名講文明、有禮貌的小助手呀！要是一開始，他就把招收條件寫具體，那小動物們一定能更好地要求自己了，為了讓更多的小動物明白招收的要求，我們來幫大象博士把布告補充完整吧。
出示：布告
招收一名助手，
條件是：_________________。
請學生補充寫話。
制作博士帽教案篇八
周爾晉火柴棒醫(yī)生手記讀后感
由于還沒有孩子，周爾晉的小兒推拿法我無法動手實踐，因而關于此部分內容目前我尚無所得。但手頭上剛好有一本《火柴棒醫(yī)生手記》，對于作者的分享個人有兩點感觸：
一作者在書里提到他個人的一次經(jīng)歷：1949年的某一天忽然發(fā)冷發(fā)熱，咳痰里帶了血絲，作者兒時讀過祖父的醫(yī)書，對于肺結核病只是一知半解，以為自己身上的癥狀就是肺結核的癥狀，當時的環(huán)境下肺結核并不是光彩的病，因而作者不敢去看醫(yī)生，但又擔心不去醫(yī)院治療會死得更快，對不起母親，就這樣糊里糊涂、莫名其妙地在床上睡了兩天，最后作者的頂頭上司把他從床上拉起來送他去看病才知道他只是感冒了，血絲不過是咳嗽弄破了微血管帶出來的，沒有太多的治療，病就好了。經(jīng)過這次事情后，作者感悟道“這事對我教育極大，自以為懂得醫(yī)道，疑心重重差點誤了事，后來我曾寫文《醫(yī)盲如同癌癥一樣可怕》，也正是有感于此。如果我能自學點醫(yī)學知識，就不會無端地背上沉重的包袱，所以我的體會是懂醫(yī)便有健康?！痹撈钟浗o我印象最深的就是那兩句話--醫(yī)盲如同癌癥一樣可怕和懂醫(yī)便有健康。自我體質全垮掉后，這些年來我從沒放棄過治療，抱著一種不讓病情再惡化下去、不讓情況去到更糟糕的狀況的心態(tài)屢屢嘗試，但由于自己不懂醫(yī)，不僅遭遇了花費巨額錢財卻被庸醫(yī)往死里治的經(jīng)歷，還因每每出現(xiàn)一些新的離奇的癥狀而被嚇得半死，以至于心情經(jīng)常處于焦慮沮喪的狀態(tài)中，對病情雪上加霜；這些年里也有好些好心人給我介紹這樣那樣他們覺得有效的方法，如跑步、爬山、游泳等需要出大汗、消耗大量體力的運動，我也傻傻地都去做了（本人意志比較堅強，很能死撐），結果導致我受寒更甚、氣血更虛，病情更為嚴重，這就是作為醫(yī)盲的我因為不懂醫(yī)而付出的慘痛的`代價。兩年前開始自學中醫(yī)后，尤其加入讀書群后，()學的中醫(yī)知識越來越多，我也越來越淡定，現(xiàn)在我的病情依然起起伏伏，癥狀百出，有時連呼吸都需要他人幫助，前段時間還出現(xiàn)了一段時間的幻覺，但我一點都不覺得害怕，因我踏上了“懂醫(yī)”的道路。我覺得懂醫(yī)便有健康這句話說得真是對極了，也愿更多的朋友吸取我的教訓，都能踏上“懂醫(yī)”的道路。
二作者在書中有多個治療精神類疾病的案例，比如抑郁、強迫癥、精神分裂癥等，作者總結說心腎不交是精神病之總根子，“肝臟為橋”起主導作用，用的是壓耳穴配雙合谷、雙太沖等法。據(jù)我所了解，西醫(yī)基本上把精神分裂癥當成了絕癥了，那些所謂治好的不過是被西醫(yī)誤當做精神分裂癥來治療的，因而作者提供的經(jīng)驗方法無異于是此類患者的福音，從中我也得出結論：中醫(yī)的智慧和能力遠非西醫(yī)能比。望有更多的國人能夠好好認識中醫(yī)、受益于中醫(yī)。
制作博士帽教案篇九
學習多通道地獲取信息，了解關于牙齒的知識，知道如何保護牙齒；在活動中積極參與，大膽表述自己的意見，有良好的交流傾聽習慣。
1、動物圖片音樂：刷牙操
2、狗玩具（附題目）.標牌.記號筆獎品
3、牙齒模型.牙刷
4、請一位醫(yī)生
一、入場帶領幼兒跳“刷牙操”入場。
二、向醫(yī)生提問，解決資料收集過程中遇到的難點
１、師：“前段時間我們小朋友了解了許多關于牙齒的知識，今天我們要來開個“健齒博士知識競賽”?！痹谫Y料收集過程中你們一定遇到了許多不明白的地方，今天老師請來了一位牙科醫(yī)生。他知道許多關于牙齒的知識，你可以向他提問。（歡迎醫(yī)生）
２、幼兒向醫(yī)生提問幼兒將不明白的地方向醫(yī)生提問，教師有意識地提以下問題：
（１）人的一生有幾副牙齒？
（２）嘴里的牙負擔的工作一樣嗎？它們叫什么名字？三、健齒博士知識競賽
（一）健齒問答
1、給自己的一組取名師：“在健齒競賽開始之前，我們要分成兩個隊?，F(xiàn)在先請兩組的小朋友給自己的一組取個名字?！保ㄓ變荷塘棵?，教師幫幼兒寫在組牌上）
2、第一輪：健齒問答
（1）介紹規(guī)則：兩隊幼兒每次派一名幼兒搶小狗，搶到的小朋友接受提問，如果能回答問題得獎品，如回答不出可向本隊求救一次。
（2）幼兒游戲問題：
1、人的一生有幾副牙齒？
2、嘴里的牙負擔的工作一樣嗎？它們叫什么名字？
3、牙齒是空
心的還是實心的
4、洗牙好還是不好？
5、蛀牙是蟲蛀的嗎？
6、牙齒會衰老嗎？
7、剔牙好不好？
8.牙齒為什么會出血？
（3）看獎品數(shù)目，鼓勵少的一組努力，鼓勵多的一組繼續(xù)保持。
（二）第二輪：護齒絕招大公開
1、師：“接下來我們要進入第二輪的’護齒絕招大公開’，請小朋友說說如何保護我們的牙齒，說得好的可以得獎品?！?BR> 2、.游戲開始幼兒講述，教師有意識解決以下問題：
（１）為什么要刷牙？（如何正確選擇牙膏牙刷）
（２）怎樣刷牙的方法是正確的？（教師出示牙齒模具示范刷牙的正確方法）
（３）怎樣預防蛀牙換牙衛(wèi)生
（４）愛牙日是幾號？
四、公布得獎情況五、小結師：“今天我們小朋友都成了健齒博士，請小博士把你知道的知識回去考考爸爸媽媽，看看他們知不知道？”
制作博士帽教案篇十
3月14日這天，天氣特別好，我們泰安市小記者團肥城分團的小記者來到肥城人民商廈采訪。這次采訪不但讓我學到了許多知識，還大大開闊了眼界。
在采訪中，讓我最感興趣的問題是兒童需要化妝嗎？如果需要的話應注意什么？經(jīng)過售貨員阿姨的講解我們了解到：兒童在平時的生活中不要用化妝品，因為小孩正在成長期，而化妝品里面含有部分對小孩的皮膚傷害很大的成分。不過，遇到演出時可以少量用一下，演出完應該迅速清洗掉化妝品。聽了阿姨的講解，我們又懂得了一種生活小常識，真是太好了！
另外我還學會了如何使用豆?jié){機：接一杯水(涼水熱水都可以)倒至水位線處，把泡了約4個小時左右的豆子放進去，如果是大米或小米就不用泡了，然后啟動電源，就可以開始榨汁了。
制作博士帽教案篇十一
教學目標
1.朗讀課文，了解科學飲水的知識。留意生活中的科學。
2.了解采訪手記這種表達形式。
教學準備
搜集有關科學飲水的資料。
教學建議
本文是一篇略讀課文。以“科學飲水”為話題，用采訪手記的形式，為我們介紹了純凈水、礦泉水、自來水的優(yōu)劣，倡導人們“講究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。
全文共14段，第1段引出了全文的話題--科學飲水，以及采訪的時間、人物，開門見山，一目了然。第2～14段以采訪手記的形式分別介紹了純凈水、礦泉水、自來水。純凈水的優(yōu)劣、礦泉水的好處、自來水的飲用和燒水的方法在周博士的介紹中既有對比又有各自的特點，特別是對自來水的飲用和燒水方法的介紹對我們的現(xiàn)實生活有很強的指導性。周博士最后的話不僅是講飲水，更重要的是引導學生關注生活中的科學，科學地生活。全文語言極為樸實，沒有華麗的辭藻，但蘊含著豐富的科學知識，本課的段落層次分明，語言生動靈活，引導學生抓住話題，自讀自悟，了解純凈水、礦泉水、自來水的優(yōu)劣，關注生活中的科學。全文用采訪手記的形式，人物以姓簡稱是采訪手記常用，可讓學生了解，并學習在生活中運用。
本課的重點是了解科學飲水的知識，提高生活質量。
建議本課用1課時。
[《采訪周博士手記》教學設計(西師版五年級下冊)]
制作博士帽教案篇十二
活動準備：
事先和商場聯(lián)系做好參觀的準備
活動過程：
1、帶領幼兒參觀電腦商場，先讓幼兒自由參觀并找一找說一說電腦有哪些種類，有那幾部分組成。
2、鼓勵幼兒提出自己關心或不解的有關電腦的問題，并大膽向售貨員提問。
3、請一位售貨員向幼兒講解電腦的構造種類及發(fā)展。
4、活動：我是電腦小博士。請個別幼兒大膽的作講解員向幼兒講述有關電腦的知識。
活動目標：
1、帶領幼兒參觀電腦商場,引導幼兒觀察電腦的外部構造及種類,了解電腦的發(fā)展.
2、鼓勵幼兒大膽向售貨員提問有關電腦的問題，發(fā)展幼兒的語言表達能力
制作博士帽教案篇十三
詩比起任何文學樣式，形式藝術更為見重，而舊體詩與新詩之別，形式藝術是最為顯著的因素。撇開世界觀、人生觀以及素養(yǎng)、性格、志趣、情感種種根本性問題不說，舊體詩作者必須首先著重地掌握形式藝術，這是不言而喻的。對此歸納為過三關。
一、語音關
語音關。也就是格律關，包括平仄律、韻律及體式牌譜，這是舊體詩詞形式藝術的基本，以此形成詩詞外部結構---即語音流的節(jié)奏感、聲律感、平衡與參差感等等。這是創(chuàng)作舊體詩詞的“天下第一關”，不過此關根本就寫不出典型的舊體詩詞。這已是共識?？梢哉f至今絕大多數(shù)寫舊體詩的人都在此關下徘徊，費盡心機。但也因此造成認識上的錯位，把它強調到絕對化的程度，以為過了這一關，詩就完成了；反之又認為不合格律就根本不是詩了，須知，詩詞也是從無格律演變?yōu)橛懈衤傻模恍┓歉衤稍娏鱾飨聛韮?yōu)秀篇章也比比皆是。不錯，格律詩詞是自唐代以后逐漸成為一種“正統(tǒng)”文人詩詞。因這種認識造成的心態(tài)，促使許多詩人在格律面前束手束腳，皓首窮徑，浪費了不少精力，有的人到底也寫不出一首真正的好詩來。如果你偶然領悟一個絕好的句子，因為格律上的原因而放棄他，或換一個、幾個字來調整它的平仄而破壞了原意，也實在可惜，在這種情況下可以掙脫格律的約束（但應把握在律詩規(guī)則中最忌諱的毛病不能遷就），也不要因為遵循格律而害了詩意。因為格律是最外在的，最易被人察覺、辨別的，因此必須首先糾正上述錯位，解除學詩者的緊張、偏執(zhí)心態(tài)。第一關必須過，但“第一”不是“唯一”。過了山海關，長城還有萬里長呢。
二、語義關
語義關。也就是文字關，咬文嚼字關?，F(xiàn)有幾種偏向：
1）好古、仿古，專挑古奧僻澀的古文言來用，還有人專愛堆砌僻典，一是認為這才是“主雅”，二是以此炫博。
2）無視文法，為了湊五言七言，或遷就平仄的韻律，造句時完全不顧文法，出現(xiàn)我們?？吹降摹叭哼h足”、“鑒前頭”、“興戍技”、“威卻敵”等等句不通、意不明的詞句。寫舊體詩，因為格律限制，也有的是為了強化弱化表現(xiàn)的需要，錯列、省略、變性、假借之類的文學調整，古今難免，有時是必要的，但必須：一注意文法，二符合習慣，不可胡亂堆垛。例如，古人有“風雪夜歸人”句，原意是“風雪人夜歸”，為了押韻，才將語句倒置，但意思沒有變，大家一看就明白，也符合文法。如果為了顧忌韻腳把“楊柳”倒置為“柳楊”、黃鸝”不能顛倒為“鸝黃、把“山水”倒置為“水山”就未免有些牽強，甚至讀起來有些滑稽。
3）陳詞濫調太多。有幾種原因，一是傳統(tǒng)積累豐厚，許多詞藻已達極致，許多意象已達定格，古詩讀多了的人，提起筆來，不假思索便函順筆而下了。二是約定俗成的社會滸語言的互感互侵。三是政治概念語言及其相沿成習的定格象征語言。這三種語言匯成了當代詩詞取之不盡的水庫，實在是一種災難。這也是當代詩詞精品較少、許多詩令人感到千篇一律的原因之一。究其根源，還是缺乏獨創(chuàng)、首創(chuàng)精神；其次是素養(yǎng)低，掌握詞匯少，卻又不慣于低頭從群眾中尋覓；還有就是政治上的余悸，用現(xiàn)成的保險、方便以及炫博等等心理障礙。這是詩人的又一大關，此關不過，哪能寫出好詩來呢？更多古詩詞內容請關注“”
三、語氣關
語氣關。有位學員，詩詞寫得不錯，格律固然嚴謹，并且言從意順，字字到位。據(jù)他說，每寫一首詩，都要攤牌修改，甚至廢寢忘食，還要請教別人，一字一句地推敲、錘煉。在肯定他的上口之余，總覺得有某些不足，味之再三，最后才司察到，是因為太“實”，詩中每個字，都似乎是咬著牙嘣出來的。讀去，有金石感，總體效果上卻缺乏貫通之氣勢。譬如農田，泥土太板實，莊稼長出來又瘦又硬，不神氣。他前兩關是過了，過得挺實在，卻沒有過好這第三關——語氣關！那么，此關怎么過呢？固然要首先注意詩的'總體效果，立意新、深，結構順、達，不要停留在講究格律和咬文嚼字上；同時，更要注意語言的氣勢通。怎么能貫通？大而言之，要注意語言的個性化、生活化、大眾化，提倡戛戛乎獨造，自然便有了神彩。小而言之，就是要注意實字虛字的合理化安排。板實的泥土要摻水摻沙才透氣；景物密集的畫面，要留出虛白以相補相生，太實太密的詩句，也要加上些虛字來傳神，來氣勢化。在這方面，口語是詩人鍛造語氣的重要借鑑與源泉。這樣，才算走完了長城。
每位詩人，都起碼要具有“過三關”的決心、勇氣和本領。寫每一首詩，都要拿出“過三關”的魄力和耐力。如果詩人們都能以“過三關”的姿態(tài)投入創(chuàng)作，以鍛煉能力，積累經(jīng)驗，我們詩壇的態(tài)勢必然會改觀，我們必然會看到像長城那樣的龍虎之姿、蜿蜒之勢的妙篇佳作，風起云蔚于我們的詩苑。
制作博士帽教案篇十四
學習多通道地獲取信息，了解關于牙齒的知識，知道如何保護牙齒；在活動中積極參與，大膽表述自己的意見，有良好的交流傾聽習慣。
1、動物圖片音樂：刷牙操。
2、狗玩具（附題目）標牌、記號筆獎品。
3、牙齒模型、牙刷。
4、請一位醫(yī)生
帶領幼兒跳“刷牙操”入場。
１、師：“前段時間我們小朋友了解了許多關于牙齒的知識，今天我們要來開個“健齒博士知識競賽”。”在資料收集過程中你們一定遇到了許多不明白的地方，今天老師請來了一位牙科醫(yī)生。他知道許多關于牙齒的知識，你可以向他提問。（歡迎醫(yī)生）
２、幼兒向醫(yī)生提問。
幼兒將不明白的地方向醫(yī)生提問，教師有意識地提以下問題：
（１）人的一生有幾副牙齒？
（２）嘴里的牙負擔的工作一樣嗎？它們叫什么名字？
1、給自己的一組取名
師：“在健齒競賽開始之前，我們要分成兩個隊?，F(xiàn)在先請兩組的小朋友給自己的一組取個名字?！保ㄓ變荷塘棵?，教師幫幼兒寫在組牌上）
2、第一輪：健齒問答
（1）介紹規(guī)則：
兩隊幼兒每次派一名幼兒搶小狗，搶到的小朋友接受提問，如果能回答問題得獎品，如回答不出可向本隊求救一次。
（2）幼兒游戲
問題：1、人的一生有幾副牙齒？
2、嘴里的牙負擔的工作一樣嗎？它們叫什么名字？
3、牙齒是空心的還是實心的？
4、洗牙好還是不好？
5、蛀牙是蟲蛀的嗎？
6、.牙齒會衰老嗎？
7、.剔牙好不好？
8.牙齒為什么會出血？
（3）看獎品數(shù)目，鼓勵少的一組努力，鼓勵多的一組繼續(xù)保持。
1、師：“接下來我們要進入第二輪的‘護齒絕招大公開’，請小朋友說說如何保護我們的牙齒，說得好的可以得獎品?！?BR> 2、.游戲開始
幼兒講述，教師有意識解決以下問題：
（１）為什么要刷牙？（如何正確選擇牙膏牙刷）
（２）怎樣刷牙的方法是正確的？（教師出示牙齒模具示范刷牙的正確方法）
（３）怎樣預防蛀牙。
換牙衛(wèi)生
（４）愛牙日是幾號？
師：“今天我們小朋友都成了健齒博士，請小博士把你知道的知識回去考考爸爸媽媽，看看他們知不知道？”
制作博士帽教案篇十五
我走啊，走?。≡谝粋€狹窄的角落里，我終于發(fā)現(xiàn)了一顆小水滴。我慢慢地走上前，向它打了一個招呼：“嗨，你好，我市小水滴家族的記者，你怎么會在這兒？而且還哭得這么傷心？”那顆小水滴揉了揉眼睛，說：“我本是生活在一個幸福的家庭里，我們每顆水滴都知道，自己生命會隨時獻給人類的?？墒牵翘煊幸粋€小男孩打開水龍頭洗手，卻不關，還故意把我們潑灑在地面上，我的許多兄弟姐妹都遇難了，我是其中的一個幸存者。”聽了小水滴的講述，我作為一名水滴小記者，心中真的十分憤怒，水資源本身十分寶貴，人類不去倍加珍惜，反倒肆意浪費，真是太過分了。于是我揮筆記下了這一事件，并把小水滴送到了救助站，讓它好有個安身之處。
接著，我又走啊走?。≡谝粭l河中我看到大量廢棄的水滴，只見前面一顆奄奄一息的水滴老伯，我氣憤地問：“到底是誰把你們害成這樣的？”水滴老伯無奈地搖了搖頭，說：“那天，我們水滴群正在舉行一個盛大的舞會，就在高潮，旁邊那家工廠就把廢棄的.污水排放到了這兒，許多水滴當時就死亡了，我希望你們能夠為…為我們……伸冤！”說完，水滴老伯就含淚而去。我聽了水滴老伯的話心里對人類的憤怒又增加了一層。我把水滴老伯安葬好后就回到了單位。
單位上的林博士見我一副無精打采的樣子，便走上前拍了拍我的肩膀，笑著問：“你是不是有什么心思？說出來，讓我也替你分擔一下?！蔽倚睦锏呐鹩稚仙耍瑲鈶嵉貑枺骸傲植┦?，難道我們水滴在人類的眼里就一文不值嗎？”林博士聽了，深深地嘆了一口氣，說：“最近我也在做這一方面的資料，你看，這些都是我找到的資料。其中缺水是世界性的問題，中國北方就是一個嚴重缺水的地區(qū)，那里人均占有量最少，僅為180立方厘米，而且通過最新的資料顯示，現(xiàn)在人類也已經(jīng)全面發(fā)動一切措施來回收利用廢水，保護我們的水資源不再受到污染。”聽了林博士的講述，我這才長舒了一口氣，壓下了心中的怒火?？蔀榱俗屓祟惛佑斜Ｗo水資源的意識，我揮筆寫下了我今天的所見所聞和所感，并以“珍惜水資源，保護水資源，否則最后一滴水將是人類的眼淚”為主題，寫下了一篇通訊報道。
真心希望人類能加強對水資源的保護，使我們不再受到污染，這是我們水滴家族共同的呼吁。
制作博士帽教案篇十六
世界上有一半人口以大米為主食，我的家也不例外。而且在女兒的成長過程中，甚至從我小時候起，始終圍繞著“一個米粒過三關”的話題。
這不，又來了?！鞍?，受我的影響，但，我是受你影響。”女兒來電話就是沒頭沒腦的開場白?！笆裁词苣愕挠绊懹质芪业挠绊懀俊蔽掖驍嗯畠旱脑?。
“哦，就是我們宿舍那幾個都有浪費的毛病，吃飯的時候總是點好幾個菜，吃不了就扔，開始不熟，我不好意思說，現(xiàn)在熟了，在我的影響下，現(xiàn)在我們都是吃多少要多少，而且一個飯粒也不剩，好幾個人放假回家的時候都遭到父母表揚了”?！鞍?，這可都是你說的那個一個米粒過三關的功勞啊！”沒等我接話，女兒又是一通連珠炮。
“姥姥，啥叫一個米粒過三關呀？”飯桌前，一個學齡前兒童，好奇地望著眼前一張笑瞇瞇的富態(tài)中透著慈祥的臉。女兒的電話，又勾起了我對小時候的回憶。
我學齡前的時光基本是在姥姥家渡過的，聽母親說，我不記事的時候也住在姥姥家，那時奶奶身體弱，母親要工作，兩年后又有了弟弟，弟弟跟著奶奶，所以我一直住在姥姥家。
姥姥的娘家住在一個叫做“山北”的地方，地點我始終不知道，據(jù)說我曾去過。姥姥是在姥爺扛活的年代嫁給姥爺?shù)?，后來姥爺參加了革命工作?0年代初期姥爺以老干部的身份離休回家。那時，老姨已經(jīng)參加了工作，加上我在內的四口之家里，姥姥和我屬于吃閑飯的，可當時姥爺每月的退休金就有一百多元錢，一百多元在那個年代是個什么概念，我不清楚，但記得那時父母的工資加一起也不到70元。
姥姥是個出手大方的人，每次父母有空去姥家看我的時候，臨走都是大包小包給他倆帶著回家，我不止一次看到姥姥給母親錢。不光是對母親，姥姥的娘家也時常會有什么表叔、表姑、表姨的親戚來訪，每次那些人在姥姥熱情款待幾天之后，臨走時也會被勒令帶走一些吃的、穿的、用的。
姥姥不是什么從大戶人家走出來的千金小姐，從她那些親戚身上就可以判斷。姥姥雖沒出身在大戶人家，卻有不少的規(guī)矩，而我便是這些規(guī)矩的直接受害者。
“小天，吃飯時要等大人先上桌子，要等大人先動筷子”。
“小天，吃飯時不許說話，吃飯還堵不上嘴”?！靶√?，吃飯時不能用筷子敲碗，討飯的討飯吃的時候才敲碗呢”。
“小天，吃完飯不許把筷子放在碗上，那是還沒吃飽的表示”?！靶√欤貋?，把碗里的米粒都吃光，一個米粒過三關”。
平時的時候也還罷了，每到吃飯的時候，我就會受到這些規(guī)矩的折磨。若稍有抵觸，姥姥就會繃起那張原本慈祥的臉。尤其這個所謂的“一個米粒過三關”，簡直與姥姥平時的出手大方背道而馳。
小孩子吃飯，很少有老老實實坐在那里的，我和他們一樣喜歡邊吃邊玩兒。對此，姥姥倒是頗有耐心，坐在旁邊笑瞇瞇地陪著我，可是有一樣，碗里的飯粒不吃光就想走，絕對不行；掉在飯桌上的飯粒，不撿起來吃掉，也不行。若不聽話，她老人家就會實行家法，抓起碗里的或不小心掉在飯桌上的飯粒，往我嘴里塞。那時年齡小，沒覺得什么衛(wèi)不衛(wèi)生的問題，但心里明顯是抵觸的，也許小孩子的吃飽了，多一個米粒也不想再吃吧？只是抵觸是沒用的，想躲的話，姥姥那一雙纏了足的小腳會碎步追來，甚至揚起胳膊擺出一副要打的樣子。
上學后，每年的寒暑假也要到姥姥家住幾天。那時老姨家的表弟已經(jīng)會自己吃飯了，我也懂了一些事情，有次見姥姥拽著表弟，抓起他吃剩的飯粒往他嘴里抿，表弟卻哭鬧著不吃，便弱弱地提醒“姥姥，掉桌子上的都臟了，就別給表弟吃了吧”？姥姥扭頭繃臉“我擦得挺干凈的臟啥？不早跟你說過么，一個米粒過三關”。
“姥姥，這句話究竟啥意思啊”？
“就是那個，嘿嘿，你還小呢，等你長大了就知道了?！崩牙逊笱?。
再追問，她答：“這個啊，是我小的時候，我姥姥告訴我的，具體咋回事我也不清楚，你就記著吃飯的時候別掉米粒，別剩米粒，就對了。”姥姥換成了搪塞。
直到我長大之后娶妻生女，過三關的故事姥姥直到去世，還沒跟我說清。
娶妻生女后，女兒自然是一家人的掌上明珠。我雖說沒有象姥姥一樣，把女兒吃飯時掉下的飯粒塞回到她嘴里，但自她懂事起，我會經(jīng)常教給她從姥姥那里繼承而來，對飯桌上的行為禮數(shù)有用的常識，尤其是不能浪費糧食。
對于教育女兒要珍惜每一粒米，我可以說是不厭其煩絞盡腦汁。我盡量用她能理解的語言，給她講一粒米怎樣從農民伯伯頂著炎炎烈日種水稻開始，經(jīng)過生長、成熟、收割、加工處理等一系列復雜工序，才會變成大米，又經(jīng)過媽媽辛勤勞動做熟了，才能端上我們的飯桌。并告訴她，珍惜每一粒米，就是對農民伯伯辛苦種稻谷勞動的尊重，也是對媽媽做飯勞動的尊重。
也許小時候受姥姥教育的多了，時不時我也會沖女兒冒出一句“一個米粒過三關”。只是，在她追問答案時，我也只能敷衍她了。小時候姥姥總讓長大再問，長大之后忽略了，等想起來的時候，姥姥已經(jīng)去世了。
曾問過包括母親在內的許多親友，那句話究竟是什么意思，可大家都不知道，有了網(wǎng)絡之后也一直沒有查到。然而女兒卻不如我小時候那般好糊弄，無奈，在女兒中學住宿后，為了防止她受一些有浪費習慣同學的影響，我從小時候姥姥給我定的那些規(guī)矩講起，又給她講了一個所謂老輩人迷信的傳說。
傳說，世分三界、天界、人界，陰間界。又傳說，人由肉身和靈魂組成。普通的人接觸不到天界，只在人界和陰間界輪回。人死之后會魂歸地府，地府的主宰者是閻羅王。地府中有一本生死薄，記載著每個人生平所做的事，事無巨細，連每個人吃飯時掉過幾顆飯粒也記得清清楚楚。
話說每個人的靈魂歸入地府后，都會被帶到一個布滿刀山、火海和油鍋的地方，這叫“三關”。每個靈魂一進到這里，就會有這個人活著時候的事，一項項從生死薄上飛出來。閻羅王的職責就是根據(jù)這個人活著時候的表現(xiàn)，安排這個人靈魂的去處，或轉世繼續(xù)為人，或變成別的什么。但在安排每個靈魂去處的時候，都要看這個人活著時在人界的表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)因種種原因沒受到懲罰的惡行，就以“過三關”的方式，讓這個人的靈魂經(jīng)受上刀山、穿火海、下油鍋炸，這一系列懲罰。而過三關最基本的標準，就是每浪費過一個米粒，都要受一遍“過三關”的酷刑懲罰。
講完這個出自我手的，也許不算精彩的所謂迷信傳說故事，又幫她分析故事雖然迷信，但意向終究是好的，它告訴我們不要浪費糧食，要學會勤儉節(jié)約。記得女兒還曾理解的幫我圓謊“怪不得你說我長大了再告訴我呢，原來是怕我迷信了”。
沒想到，這個“一個米粒過三關”不僅讓女兒養(yǎng)成了一個良好的不浪費糧食的習慣，竟然還被她帶到了大學里，讓身邊有不好習慣的同學得以改正。我覺得心里挺欣慰的，然而在這欣慰之中，還伴有著一絲始終沒有追尋到真正答案的遺憾。
晚上登錄江山的時候，抱著試試看的心態(tài)，我問尋了一下相識中最博學多才的夷野書生，他竟在不長時間內幫我找到了答案。
據(jù)書生說，這是一個在江蘇民間流傳較廣的故事。
大概現(xiàn)在的連云港一帶古時叫懷仁。說懷仁有個徐村，村中住著一對相依為命的母子，兒子叫徐小。這個徐小在一次偶然的'機會里救了一只燕子，為了報答他的救命之恩，燕子給了徐小一粒米，叫他放在耳朵里，說關鍵的時候能幫他“過三關”。
一次，徐小和鄰居的兒子一起爬樹掏鳥窩時，鄰居的兒子不慎摔死了。出了這么大的事，驚動了官府，作為一起玩耍的徐小，如果遇到一個是非不明的公差很可能有性命之憂。正在徐小驚慌失措時，他感覺耳朵里那粒米一動，聽到小燕子的聲音在他耳邊說：“趕緊躺下裝死”。他依言而行。這時，他耳朵里的那粒米從耳朵里滾出來，變成一條蛆在他臉上爬。公差來的時候看到這種情況，認為他也死了，即使有責任也不能追究了，就草草巡視一圈后回去復命。這樣，徐小逃過了一劫。
年關將近的時候，地主派人上門收租，徐小和母親一貧如洗，哪有交租的能力啊。正在母子倆百般哀求無果，收租的人不依不饒時，徐小耳朵里的米又動了，又聽見小燕子的聲音，告訴他怎么怎么辦。趁收租的人被支開的不一會功夫，耳朵里的那粒米又滾了出來，變出了幾十擔谷子。不僅滿足了交租的數(shù)額，還使徐小母子不再為吃飯發(fā)愁。而且再賣了一些谷子后，徐小也有錢讀書了。
徐小讀書之后，由于天性聰明加上勤奮苦讀，一路高中，從考取秀才直到接受殿試。殿試的時候皇帝親自出了個謎題：晝看八十八，夜看八十八；橫看八十八，豎看八十八；上看八十八，下看八十八；左看八十八，右看八十八；正看八十八，斜看八十八；站看八十八，坐看八十八，怎么看都是八十八。正在殿內各位大臣都在冥思苦想而不得，眼看皇帝就要發(fā)怒的時候，徐小耳朵里那粒米又是一動。沒等再次聽見小燕子的聲音，徐小就在請皇帝同意應答之后，說出了“米”字。
這就是“一個米粒過三關”的傳說，也就是逃脫死亡關、渡過年關和巧過殿試關。
聽了夷野書生尋到的答案，感覺并沒有什么不好開口講給小孩子聽的內容，也許姥姥真的不清楚故事的內容吧，才把一個教人向善的傳說泊來教育我節(jié)約用。等女兒放假回來的時候，我會把正確答案告訴她，并向曾經(jīng)給她的用善意謊言編織的答案，表示父親對女兒的道歉。
雖然去世多年的姥姥，再也無法知道這個正確的答案。但等將來我的女兒有了下一代的時候，在教育她（他）要愛惜糧食，記住“一個米粒過三關”的時候，我或者我的女兒，都可以用一個美麗的傳說故事說出正確答案。
我想，夷野書生幫我尋來的這個傳說，不僅為我們父女解了惑，也頗值得讓更多人知道。我覺得，像這樣一個喻示善有善報，又能巧借“神米”弘揚勤儉節(jié)約精神的傳說故事，容易被小孩子接受。能讓他們在聽故事的過程中受到正面教育。一個米粒雖然小，珍惜的人多了就會變成――大！
制作博士帽教案篇十七
昨天天晚上，媽媽帶我到新開業(yè)的農工商超市去購物。
一走進農工商超市，我和媽媽就直接坐電梯到二樓食品部。在電梯上我突然笑瞇瞇地對媽媽說：“媽媽，請您回答我三道問題，第一您和爸爸的生日各是幾月幾日？”
“爸爸的生日是7月22日，我的生日呀是10月28日?！眿寢屝χ鴮ξ艺f。
我接著又問：“那么您今年生日想怎么過？”
媽媽沉思了一下回答我：“媽媽還是最想跟家人一起聚個餐?！蔽衣犃它c了點頭。
我最后又問媽媽：“那么您還記得今年我的生日在哪一天嗎？我生日那天你們?yōu)槭裁唇o我買書呢？”
媽媽笑著摸了摸我的頭說：“你是我們家的寶貝，我們怎么可能忘記呢？今年你是在4月26日過的十歲生日。給你買書是爸爸媽媽希望你能開闊眼界，多學知識。長大做個有用的人?！蔽尹c了點頭，說：“謝謝您接受我的采訪，我今后一定按您說的.去做。”
制作博士帽教案篇十八
小班幼兒小肌肉動作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認識，但還不能按某一特征進行分類(如按顏色、形狀)及按一定規(guī)律進行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協(xié)調能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。
1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.發(fā)展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協(xié)調性。
2.能按顏色、形狀進行分類。
3.提高觀察能力，能在老師的引導下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行排序。
大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。
1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2.紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。
小班室內活動
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作后，教師引導他們按一定的順序進行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等)
在本次活動中，孩子們能自發(fā)地組織邀請同伴參與活動，說明中班孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學習、主動調整的能力。本次活動內容，對孩子來說選擇范圍較大，同時自由區(qū)的開設，使孩子完全可以憑著自己的'意愿選擇活動的內容，這無疑讓人覺得對于培養(yǎng)孩子的堅持性有一定困難。其實不然，我覺得孩子的堅持性是在一步步接近成功的過程中培養(yǎng)起來的。正如以下的實錄，孩子們在不斷地探索中，自己解決問題的能力不斷提高。同時，不斷地配合，和同伴間的互助，使孩子們戰(zhàn)勝困難的勇氣也在提高。最終的成功作品，不僅驗證了孩子們的能力，也培養(yǎng)了孩子在活動中的堅持性。
對于教師來說，區(qū)域活動中教師最重要的工作就是觀察，觀察整個區(qū)域，觀察個別幼兒及群體幼兒。特別是在了解孩子活動過程時，教師要在觀察中擺正自己的位置，并要要學會引導等待，等待孩子的主動成長。不要在孩子剛碰到困難時，就挺身而出，這不僅易使孩子產生依賴性，也不利于孩子堅持性、獨立解決問題能力的培養(yǎng)。當然教師也不是完全置身事外，應讓孩子處于自己的觀察范圍中，及時了解孩子的需要，特別是孩子發(fā)生像以上觀察中遇到的障礙時，教師應進行適當?shù)囊龑?，使他們看到成功的希望?BR>
制作博士帽教案篇一
工具/原料
兩張藍色的紙
雙手
方法/步驟
把四個角沿對角線對折，確定中心點，然后將四個角向著中心點進行折疊，攤開，留下折痕，將四個角向之前折出的折痕進行折疊，在攤開，這樣四個角就分別留下了兩條折痕。
將四個角向中心進行兩次折疊，形成一個四方形結構，
把折紙模型反轉過來，左右兩邊向中心的折痕進行折疊，
上一步完成以后，我們把四個角朝上折疊，
再把四個角往之前折疊形成的斜側袋口里面塞
然后把折紙模型從中間向兩邊拉開，我們看見帽子的輪廓已經(jīng)出來了
做一些適當?shù)恼{整，定型，再把整個折紙模型翻過來
另外拿來一張藍色紙，四個角向中心點折疊，如圖
四個角分別向四個邊進行折疊，將已經(jīng)折疊向四邊的四個角豎起來
就這樣，華麗麗的博士帽折好啦
[博士帽的手工制作]
制作博士帽教案篇二
2、將四角向十字折痕的中心點對折
3、按下面圖示將彩紙折出折痕：兩條對角線向下折，一條中線向上折。
4、按剛折出的折痕收攏，成為一個雙三角形
6、第一層上面向下折，其它三面同樣
7、底部撐開，頂部壓平，一頂很可愛的小小博士帽就折好了
大家學會了嗎？
制作博士帽教案篇三
1、描述：夜深了，深藍的天幕上掛滿了閃閃發(fā)亮的星星，好像對我們眨著眼睛，(師出示詞卡：星星，指名認讀)生：星星!(師將星星貼于黑板，并在黑板板書“請”揭示課題)
2、揭示課題，要是能把小星星請來和我們一起玩那該多好有意思呀!這就是我們今天學的課文學的課文，請小朋友齊讀課題。
二、檢查生字詞，回顧全文
1、自己讀兒歌，要求讀準字音，找出要求學會和會認的生字，用不同的符號標出來，讀給同位聽聽。
2、練習讀詞語。當小老師領讀月亮、請來、院里、彎彎、小船、搖到、天邊、我家、眼睛。
3、把這些詞語送回到課文中才能夠把課文讀通順。那你們和老師比比看誰讀的好?好好準備吧!
4、師范讀現(xiàn)在請你們拿好書，聽老師讀，然后選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。
讀給小組的同學聽聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準的向他學，讀的不準的，大家提醒。
讀書競賽，誰讀的好就是今天的朗讀之星。
三、創(chuàng)設情境，品讀課文讀中感悟
(一)學習第一節(jié)
1、創(chuàng)設情境：小星星，快樂的對著我們眨眼睛，月亮姐姐也來到我們身邊。(出示月亮圖)
2、看一看，在圖上指指哪是小船?加上動作讀句子“月亮彎彎，像只小船?！闭f一說，月亮姐姐像什么?(培養(yǎng)學生觀察能力，發(fā)散學生的思維)
3、出示寫有“彎彎“的月亮卡，指名讀，指圖和做動作體會“彎彎”，齊讀。
(出示兒歌的第一行指導讀，注意讀出月亮彎彎，兩頭尖尖的可愛感覺。)
4、天空這么美麗讓我們和小女孩一起劃著船到天上去請星星吧!(出示小女孩劃船的掛圖)美麗的月亮掛在天上像什么呀?(小船)為什么?你真會想!月亮彎彎還像什么呀?大家真會想!
5、天上這么多星星，讓我們拿起槳兒和課文中的小女孩一起去劃月亮船吧!(出示句子動作讀文適當評價。再使勁的劃，看天邊銀河里還有很多星星呢!老師想和你們合作讀老師讀前面的你們讀后面的。
6、咱們來到了天邊天邊還有很多星星，我們把它們請回來和我們一起玩吧!想想看我們跟星星說些什么它才愿意和我們玩呢(趣味性讓我們的孩子來激發(fā)說話的愿望)
7、指名說(評價語：如果再熱情一點小星星會更高興。聽了我們的邀請，小星星們坐在月亮船上可開心啦!誰來讀讀這個詞“嘻嘻哈哈”把它們的快樂讀出來，出示句子，咱們都來讀讀這句話，看誰最熱情，請來的星星最開心。(男女生比賽讀)
四、朗讀全文，強化感受
同學們讓我們閉上眼睛，坐在月亮船上再一次感受這美妙的神奇的情景吧!
五、探究寫字重點指導
1、仔細觀察課后田字格中的“月”字，想想每一筆在田字格里的位置，與同桌說說怎樣才能寫好每個字。
2、老師范寫，讓學生直觀感受，認識筆畫順序!
3、讓學生在田字格里描一個，寫一個，教師巡回指導。
制作博士帽教案篇四
1．指導二年級學生會學課文，能用圈圈點點作書頭筆記。
2．語文課中要有單一的語言訓練，使學生的語文基礎夯實，但也要有綜合的語言訓練，讓學生能有差異地發(fā)展。因此，在本課教學中，有單一訓練，如用“先……。然后……”說清楚小貓進門后的舉動，也安排綜合訓練，如：寫一寫小猴、小兔、小熊心里怎么想的。
3．強化正面形象，以完成思品學科的教育目標。
4，在課堂中進行差異教育的研究。
1．懂得行為要文明，說話要禮貌。
2．能找出并理解表示動作的詞。
3．能有感情地朗讀課文。
一、這節(jié)課我們一起來學習《大象博士請助手》。
1．什么叫“博士”?“助手”呢?
2．看來大家預習得挺認真的，再請大家練一練。
練習1．看拼音寫詞語
kaoshizhuangfanluqu
()()()
你還學會了哪些字詞?請寫在下面的橫線上。
反饋：“考試”的'“試”要注意什么?
“撞翻”的“翻”是什么偏旁?
3．寫了幾個?寫了三個的有沒有?兩個的?(還要評價寫得是否端正。)
4．預習的時候，你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?
二、學習一、二兩段。
1．教師背誦第一段。
什么叫“布告”?大象博士的布告上會寫些什么?
(1)用逗號，不用句號。
(2)用上“也”。
(3)用上“都”。
(4)換順序：來報名的有……
3．齊讀第二段。
三、學習課文第3—5段。
1．大象博士最后錄取誰當助手?
(1)課文哪一句話很明確地告訴了我們?找出來讀一讀。
(可提示在最后一段)。
(2)(出示句子：我錄取小貓當助手。)這里的“我”是誰?把它代進去讀一讀。
(3)能不能把詞語的次序換一換而意思不變?句式訓練(讓學生自由說，有幾種說法?兩種?三種?再請學生站起來說)
用“把”字句、“被”字句、“是”字句說。
2．為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?
3．自由讀3—5段課文，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。
(1)自學一劃詞句一讀句子。
(2)集體反饋：一句一句讀。
4．齊讀。
四、學習課文第6—7段。
大象博士對誰最滿意?請自學課文第六段：
1．小貓進來是怎樣的?自由朗讀這段課文，劃出寫小貓動作的詞。及時反饋：讀課文，說動詞。
2．個性學習。
(1)朗讀這段課文，邊讀邊在座位上表演。
(2)用自己的話說是怎么進來的，用上圈出來的動詞。
3．反饋：
(1)請學生演小貓，其余的同學演大象博士。大象博士一起說：“請小貓進來吧!”(表演開始)
評一評：大象博士，你們對這只小貓滿意嗎?它是怎么進來的?(用上圈出來的動詞進行說話訓練)
(2)對這么文明有禮貌的小貓，大象博士，你想對它說句什么話?趕快寫下來。
五、學習第七段。
1．怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來的?(理解“等急、齊聲”)齊讀這一般。
2。小猴、小兔、小熊它們會怎么想呢?(想象、說話訓練)六、小結。(根據(jù)情況選擇)
1。(生小結)這節(jié)課我學會了什么?學懂了什么?是怎么學的?
2．(師小結)同學們學得很認真，通過讀讀、劃劃、想想、說說、演演的方法學懂了課文，而且還知道了平時要像小貓那樣舉止文明有禮貌。
七、最后一個作業(yè)，請同學們選做：
1．有表情地朗讀課文。
2．把《大象博士請助手》的故事講給別人聽。
3．替大象博士寫一張布告。
附作業(yè)：看拼音寫詞語。。
kaoshizhuangfanluqu
()()()
寫話。
大象博士對小貓說：“()”。
選做題
1．有表情地朗讀課文。
2．把故事講給別人聽。
3．替大象博士寫一張布告。
3．能有感情地朗讀課文。
制作博士帽教案篇五
同學們，你們喜歡旅游嗎？祖國的山山水水留給你們怎樣的印象？
有一環(huán)保小組的同學帶著關于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）
同學們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。
學習交流。
大家怎樣來學習理解呢？
1、閱讀文本（課本），想想意思。
2、瀏覽網(wǎng)絡，擴展閱讀。
3、小組討論，合作學習。
1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補充的嗎？
2、關于嚴重水污染，方博士又是怎樣講的？
說說句子中引號的用法。
貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水吞噬著（本意是吞吃，這里用來比喻受污染，所以加了引號，表示一種特殊用法）
能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎？
小結：剛才，我們采用合作學習的方式，交流分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內容，明白了地球確實（缺水）。
那么，我國的水資源狀況如何呢？
1、請同學交流，找出有關的句子讀一讀。讀出擔憂，憂慮的心情。
2、你有什么補充的呢？
下面我們把關注的目光投向自己身邊，看著這些畫面，你們是否覺得似曾相識，請同學們談談身邊的水資源狀況。
水污染狀況令人擔憂，在我們起身告辭的時候，方博士對我們提出了怎樣的希望？
1、有感情的朗讀課文
2、方博士希望我們怎樣？
水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件。可人類并不重視它，在我們身邊發(fā)生著或正在發(fā)生著令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點點滴滴做起，我們就會有碧水、藍天、欣賞《太湖美》mtv。
制作博士帽教案篇六
一天，大象開了一家小店，名叫“森林之店”，可大象遇到了一個大問題——沒有一個好助手幫它打理門店的事情，它覺得一個做太辛苦了，于是就在小店門口張貼了一張招聘廣告。
第二天，小貓、小狗、小熊、小猴看了招聘廣告紛紛前來應聘，只等著大象老板把它們喊進門進行面試了。
“小猴，請進?！贝笙蟠舐暤卣f道。小猴急急忙忙沖進門，因為太激動一不小心把門旁的椅子撞倒了，小猴以為不是自己故意撞倒的，沒有把椅子扶起來，它就站在旁邊等待大象的面試問題。沒想到大象又喊小狗進來，小狗聽到大象喊它就走進門去，它看見門口旁的椅子礙事，一腳把椅子踢到了墻上，和小猴站在一起等待大象的面試問題?！靶⌒埽堖M來?！毙⌒懿痪o不慢地進來了，看見門旁的椅子覺得很好玩，它走上去踢了一腳就站在一邊和小猴他們聊起天來。最后小貓走進來看見了門口倒下的椅子，連忙輕輕地把椅子扶起來放回了原位，還禮貌地向大象鞠躬問好。
這時的小猴等得不耐煩了，問大象：“什么時候才面試呀？”“我已經(jīng)給你們面試完了，我宣布小貓被我家門店聘用為服務員。”“可我們都沒面試呀！”四只小動物異口同聲地問。
大象笑瞇瞇地說“小猴太沖動、小狗太暴力、小熊太貪玩，你們三個對倒下的椅子視而不見。只有小貓知道把它扶起來放回原位，還禮貌地問好。你們都應該向小貓學習。”三個小動物聽了大象的話又羞愧地回家了。
小朋友們，故事你們看懂了嗎？
制作博士帽教案篇七
1、學習課文第3-7節(jié)，知道大象博士錄取小貓的原因，懂得行為要講文明，說話要有禮貌。
2、進一步理解“笑瞇瞇、齊聲、錄取”等詞的意思，通過朗讀、演示、觀察、比較等方法理解課文中的動詞。
3、能有感情地朗讀全文。
課件（含課文錄音、各動物的行為圖、設計練習題）
1、激趣引入。
出示各個詞語：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“36、大象博士請助手”
2、昨天我們已經(jīng)學了第一、第二段了，讓我們一起來讀一讀，瞧瞧我們朗讀水平。
學生讀1、2段。
出示小動物等候圖，哪些小動物來報名了？
電腦點擊出示布告，可是布告上說招收“一名”助手，看來這競爭還挺激烈的。
1、今天是大象博士考試的日子，我們去瞧瞧各位小動物的表現(xiàn)吧，請同學們快速地看看課文，寫小動物參加考試的是哪幾段？（3-6）
2、考試那天，小動物們是怎么表現(xiàn)的呢？請同學們把寫小動物進門后怎么表現(xiàn)的句子劃下來。
3、有幾個小動物表現(xiàn)得特別著急，你們趕緊找一找是誰，你從哪里看出來的。同學們學得真認真呀，更能干的是你們能從小動物的動作中體會他們著急的心情。
4、那么誰更能干，還能讀出小動物們焦急的心情呢？指名讀，評價，請小朋友選擇你自己覺得最拿手的一、兩個小動物的表現(xiàn)讀給同桌聽一聽。單老師聽到同學們在下面都準備得很好，我來幫你們讀每段前面一部分，你們就讀剛才讀給同桌聽的最拿手的部分，看看我們的合作怎么樣。
5、哎呀，我們差點把小貓給漏了，小貓是怎么進來的呢？播放錄音看第6段。
6、請同學們自己學學，找出小貓是怎么做怎么說的，建議你們用個小三角在重要的地方做幾個小記號。指名反饋。
9、四位小動物就是這樣一個個來到大象博士面前，小朋友們學得真認真那，讓我們一起朗讀一下3-6段，用有感情的.朗讀好好向聽課老師匯報匯報我們的學習成果。
誰能把這三句話連成一句話說。
小猴等急了會怎么樣？小熊呢？小兔呢？請生簡單表演試試，是呀，多著急呀，你們一起來表演表演，把他們著急的樣子表現(xiàn)出來。
2、引入重難點句：大象博士哈哈大笑……
咦？我搞不懂了，大象博士什么時候考過了？憑什么錄取小貓當助手呀。
學生自由回答。要點是他的行為講文明，說話有禮貌。
3、深入導行。
哦，原來大象博士是這么考試的，他需要的是一名講文明、有禮貌的小助手呀！要是一開始，他就把招收條件寫具體，那小動物們一定能更好地要求自己了，為了讓更多的小動物明白招收的要求，我們來幫大象博士把布告補充完整吧。
出示：布告
招收一名助手，
條件是：_________________。
請學生補充寫話。
制作博士帽教案篇八
周爾晉火柴棒醫(yī)生手記讀后感
由于還沒有孩子，周爾晉的小兒推拿法我無法動手實踐，因而關于此部分內容目前我尚無所得。但手頭上剛好有一本《火柴棒醫(yī)生手記》，對于作者的分享個人有兩點感觸：
一作者在書里提到他個人的一次經(jīng)歷：1949年的某一天忽然發(fā)冷發(fā)熱，咳痰里帶了血絲，作者兒時讀過祖父的醫(yī)書，對于肺結核病只是一知半解，以為自己身上的癥狀就是肺結核的癥狀，當時的環(huán)境下肺結核并不是光彩的病，因而作者不敢去看醫(yī)生，但又擔心不去醫(yī)院治療會死得更快，對不起母親，就這樣糊里糊涂、莫名其妙地在床上睡了兩天，最后作者的頂頭上司把他從床上拉起來送他去看病才知道他只是感冒了，血絲不過是咳嗽弄破了微血管帶出來的，沒有太多的治療，病就好了。經(jīng)過這次事情后，作者感悟道“這事對我教育極大，自以為懂得醫(yī)道，疑心重重差點誤了事，后來我曾寫文《醫(yī)盲如同癌癥一樣可怕》，也正是有感于此。如果我能自學點醫(yī)學知識，就不會無端地背上沉重的包袱，所以我的體會是懂醫(yī)便有健康?！痹撈钟浗o我印象最深的就是那兩句話--醫(yī)盲如同癌癥一樣可怕和懂醫(yī)便有健康。自我體質全垮掉后，這些年來我從沒放棄過治療，抱著一種不讓病情再惡化下去、不讓情況去到更糟糕的狀況的心態(tài)屢屢嘗試，但由于自己不懂醫(yī)，不僅遭遇了花費巨額錢財卻被庸醫(yī)往死里治的經(jīng)歷，還因每每出現(xiàn)一些新的離奇的癥狀而被嚇得半死，以至于心情經(jīng)常處于焦慮沮喪的狀態(tài)中，對病情雪上加霜；這些年里也有好些好心人給我介紹這樣那樣他們覺得有效的方法，如跑步、爬山、游泳等需要出大汗、消耗大量體力的運動，我也傻傻地都去做了（本人意志比較堅強，很能死撐），結果導致我受寒更甚、氣血更虛，病情更為嚴重，這就是作為醫(yī)盲的我因為不懂醫(yī)而付出的慘痛的`代價。兩年前開始自學中醫(yī)后，尤其加入讀書群后，()學的中醫(yī)知識越來越多，我也越來越淡定，現(xiàn)在我的病情依然起起伏伏，癥狀百出，有時連呼吸都需要他人幫助，前段時間還出現(xiàn)了一段時間的幻覺，但我一點都不覺得害怕，因我踏上了“懂醫(yī)”的道路。我覺得懂醫(yī)便有健康這句話說得真是對極了，也愿更多的朋友吸取我的教訓，都能踏上“懂醫(yī)”的道路。
二作者在書中有多個治療精神類疾病的案例，比如抑郁、強迫癥、精神分裂癥等，作者總結說心腎不交是精神病之總根子，“肝臟為橋”起主導作用，用的是壓耳穴配雙合谷、雙太沖等法。據(jù)我所了解，西醫(yī)基本上把精神分裂癥當成了絕癥了，那些所謂治好的不過是被西醫(yī)誤當做精神分裂癥來治療的，因而作者提供的經(jīng)驗方法無異于是此類患者的福音，從中我也得出結論：中醫(yī)的智慧和能力遠非西醫(yī)能比。望有更多的國人能夠好好認識中醫(yī)、受益于中醫(yī)。
制作博士帽教案篇九
學習多通道地獲取信息，了解關于牙齒的知識，知道如何保護牙齒；在活動中積極參與，大膽表述自己的意見，有良好的交流傾聽習慣。
1、動物圖片音樂：刷牙操
2、狗玩具（附題目）.標牌.記號筆獎品
3、牙齒模型.牙刷
4、請一位醫(yī)生
一、入場帶領幼兒跳“刷牙操”入場。
二、向醫(yī)生提問，解決資料收集過程中遇到的難點
１、師：“前段時間我們小朋友了解了許多關于牙齒的知識，今天我們要來開個“健齒博士知識競賽”?！痹谫Y料收集過程中你們一定遇到了許多不明白的地方，今天老師請來了一位牙科醫(yī)生。他知道許多關于牙齒的知識，你可以向他提問。（歡迎醫(yī)生）
２、幼兒向醫(yī)生提問幼兒將不明白的地方向醫(yī)生提問，教師有意識地提以下問題：
（１）人的一生有幾副牙齒？
（２）嘴里的牙負擔的工作一樣嗎？它們叫什么名字？三、健齒博士知識競賽
（一）健齒問答
1、給自己的一組取名師：“在健齒競賽開始之前，我們要分成兩個隊?，F(xiàn)在先請兩組的小朋友給自己的一組取個名字?！保ㄓ變荷塘棵?，教師幫幼兒寫在組牌上）
2、第一輪：健齒問答
（1）介紹規(guī)則：兩隊幼兒每次派一名幼兒搶小狗，搶到的小朋友接受提問，如果能回答問題得獎品，如回答不出可向本隊求救一次。
（2）幼兒游戲問題：
1、人的一生有幾副牙齒？
2、嘴里的牙負擔的工作一樣嗎？它們叫什么名字？
3、牙齒是空
心的還是實心的
4、洗牙好還是不好？
5、蛀牙是蟲蛀的嗎？
6、牙齒會衰老嗎？
7、剔牙好不好？
8.牙齒為什么會出血？
（3）看獎品數(shù)目，鼓勵少的一組努力，鼓勵多的一組繼續(xù)保持。
（二）第二輪：護齒絕招大公開
1、師：“接下來我們要進入第二輪的’護齒絕招大公開’，請小朋友說說如何保護我們的牙齒，說得好的可以得獎品?！?BR> 2、.游戲開始幼兒講述，教師有意識解決以下問題：
（１）為什么要刷牙？（如何正確選擇牙膏牙刷）
（２）怎樣刷牙的方法是正確的？（教師出示牙齒模具示范刷牙的正確方法）
（３）怎樣預防蛀牙換牙衛(wèi)生
（４）愛牙日是幾號？
四、公布得獎情況五、小結師：“今天我們小朋友都成了健齒博士，請小博士把你知道的知識回去考考爸爸媽媽，看看他們知不知道？”
制作博士帽教案篇十
3月14日這天，天氣特別好，我們泰安市小記者團肥城分團的小記者來到肥城人民商廈采訪。這次采訪不但讓我學到了許多知識，還大大開闊了眼界。
在采訪中，讓我最感興趣的問題是兒童需要化妝嗎？如果需要的話應注意什么？經(jīng)過售貨員阿姨的講解我們了解到：兒童在平時的生活中不要用化妝品，因為小孩正在成長期，而化妝品里面含有部分對小孩的皮膚傷害很大的成分。不過，遇到演出時可以少量用一下，演出完應該迅速清洗掉化妝品。聽了阿姨的講解，我們又懂得了一種生活小常識，真是太好了！
另外我還學會了如何使用豆?jié){機：接一杯水(涼水熱水都可以)倒至水位線處，把泡了約4個小時左右的豆子放進去，如果是大米或小米就不用泡了，然后啟動電源，就可以開始榨汁了。
制作博士帽教案篇十一
教學目標
1.朗讀課文，了解科學飲水的知識。留意生活中的科學。
2.了解采訪手記這種表達形式。
教學準備
搜集有關科學飲水的資料。
教學建議
本文是一篇略讀課文。以“科學飲水”為話題，用采訪手記的形式，為我們介紹了純凈水、礦泉水、自來水的優(yōu)劣，倡導人們“講究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。
全文共14段，第1段引出了全文的話題--科學飲水，以及采訪的時間、人物，開門見山，一目了然。第2～14段以采訪手記的形式分別介紹了純凈水、礦泉水、自來水。純凈水的優(yōu)劣、礦泉水的好處、自來水的飲用和燒水的方法在周博士的介紹中既有對比又有各自的特點，特別是對自來水的飲用和燒水方法的介紹對我們的現(xiàn)實生活有很強的指導性。周博士最后的話不僅是講飲水，更重要的是引導學生關注生活中的科學，科學地生活。全文語言極為樸實，沒有華麗的辭藻，但蘊含著豐富的科學知識，本課的段落層次分明，語言生動靈活，引導學生抓住話題，自讀自悟，了解純凈水、礦泉水、自來水的優(yōu)劣，關注生活中的科學。全文用采訪手記的形式，人物以姓簡稱是采訪手記常用，可讓學生了解，并學習在生活中運用。
本課的重點是了解科學飲水的知識，提高生活質量。
建議本課用1課時。
[《采訪周博士手記》教學設計(西師版五年級下冊)]
制作博士帽教案篇十二
活動準備：
事先和商場聯(lián)系做好參觀的準備
活動過程：
1、帶領幼兒參觀電腦商場，先讓幼兒自由參觀并找一找說一說電腦有哪些種類，有那幾部分組成。
2、鼓勵幼兒提出自己關心或不解的有關電腦的問題，并大膽向售貨員提問。
3、請一位售貨員向幼兒講解電腦的構造種類及發(fā)展。
4、活動：我是電腦小博士。請個別幼兒大膽的作講解員向幼兒講述有關電腦的知識。
活動目標：
1、帶領幼兒參觀電腦商場,引導幼兒觀察電腦的外部構造及種類,了解電腦的發(fā)展.
2、鼓勵幼兒大膽向售貨員提問有關電腦的問題，發(fā)展幼兒的語言表達能力
制作博士帽教案篇十三
詩比起任何文學樣式，形式藝術更為見重，而舊體詩與新詩之別，形式藝術是最為顯著的因素。撇開世界觀、人生觀以及素養(yǎng)、性格、志趣、情感種種根本性問題不說，舊體詩作者必須首先著重地掌握形式藝術，這是不言而喻的。對此歸納為過三關。
一、語音關
語音關。也就是格律關，包括平仄律、韻律及體式牌譜，這是舊體詩詞形式藝術的基本，以此形成詩詞外部結構---即語音流的節(jié)奏感、聲律感、平衡與參差感等等。這是創(chuàng)作舊體詩詞的“天下第一關”，不過此關根本就寫不出典型的舊體詩詞。這已是共識?？梢哉f至今絕大多數(shù)寫舊體詩的人都在此關下徘徊，費盡心機。但也因此造成認識上的錯位，把它強調到絕對化的程度，以為過了這一關，詩就完成了；反之又認為不合格律就根本不是詩了，須知，詩詞也是從無格律演變?yōu)橛懈衤傻模恍┓歉衤稍娏鱾飨聛韮?yōu)秀篇章也比比皆是。不錯，格律詩詞是自唐代以后逐漸成為一種“正統(tǒng)”文人詩詞。因這種認識造成的心態(tài)，促使許多詩人在格律面前束手束腳，皓首窮徑，浪費了不少精力，有的人到底也寫不出一首真正的好詩來。如果你偶然領悟一個絕好的句子，因為格律上的原因而放棄他，或換一個、幾個字來調整它的平仄而破壞了原意，也實在可惜，在這種情況下可以掙脫格律的約束（但應把握在律詩規(guī)則中最忌諱的毛病不能遷就），也不要因為遵循格律而害了詩意。因為格律是最外在的，最易被人察覺、辨別的，因此必須首先糾正上述錯位，解除學詩者的緊張、偏執(zhí)心態(tài)。第一關必須過，但“第一”不是“唯一”。過了山海關，長城還有萬里長呢。
二、語義關
語義關。也就是文字關，咬文嚼字關?，F(xiàn)有幾種偏向：
1）好古、仿古，專挑古奧僻澀的古文言來用，還有人專愛堆砌僻典，一是認為這才是“主雅”，二是以此炫博。
2）無視文法，為了湊五言七言，或遷就平仄的韻律，造句時完全不顧文法，出現(xiàn)我們?？吹降摹叭哼h足”、“鑒前頭”、“興戍技”、“威卻敵”等等句不通、意不明的詞句。寫舊體詩，因為格律限制，也有的是為了強化弱化表現(xiàn)的需要，錯列、省略、變性、假借之類的文學調整，古今難免，有時是必要的，但必須：一注意文法，二符合習慣，不可胡亂堆垛。例如，古人有“風雪夜歸人”句，原意是“風雪人夜歸”，為了押韻，才將語句倒置，但意思沒有變，大家一看就明白，也符合文法。如果為了顧忌韻腳把“楊柳”倒置為“柳楊”、黃鸝”不能顛倒為“鸝黃、把“山水”倒置為“水山”就未免有些牽強，甚至讀起來有些滑稽。
3）陳詞濫調太多。有幾種原因，一是傳統(tǒng)積累豐厚，許多詞藻已達極致，許多意象已達定格，古詩讀多了的人，提起筆來，不假思索便函順筆而下了。二是約定俗成的社會滸語言的互感互侵。三是政治概念語言及其相沿成習的定格象征語言。這三種語言匯成了當代詩詞取之不盡的水庫，實在是一種災難。這也是當代詩詞精品較少、許多詩令人感到千篇一律的原因之一。究其根源，還是缺乏獨創(chuàng)、首創(chuàng)精神；其次是素養(yǎng)低，掌握詞匯少，卻又不慣于低頭從群眾中尋覓；還有就是政治上的余悸，用現(xiàn)成的保險、方便以及炫博等等心理障礙。這是詩人的又一大關，此關不過，哪能寫出好詩來呢？更多古詩詞內容請關注“”
三、語氣關
語氣關。有位學員，詩詞寫得不錯，格律固然嚴謹，并且言從意順，字字到位。據(jù)他說，每寫一首詩，都要攤牌修改，甚至廢寢忘食，還要請教別人，一字一句地推敲、錘煉。在肯定他的上口之余，總覺得有某些不足，味之再三，最后才司察到，是因為太“實”，詩中每個字，都似乎是咬著牙嘣出來的。讀去，有金石感，總體效果上卻缺乏貫通之氣勢。譬如農田，泥土太板實，莊稼長出來又瘦又硬，不神氣。他前兩關是過了，過得挺實在，卻沒有過好這第三關——語氣關！那么，此關怎么過呢？固然要首先注意詩的'總體效果，立意新、深，結構順、達，不要停留在講究格律和咬文嚼字上；同時，更要注意語言的氣勢通。怎么能貫通？大而言之，要注意語言的個性化、生活化、大眾化，提倡戛戛乎獨造，自然便有了神彩。小而言之，就是要注意實字虛字的合理化安排。板實的泥土要摻水摻沙才透氣；景物密集的畫面，要留出虛白以相補相生，太實太密的詩句，也要加上些虛字來傳神，來氣勢化。在這方面，口語是詩人鍛造語氣的重要借鑑與源泉。這樣，才算走完了長城。
每位詩人，都起碼要具有“過三關”的決心、勇氣和本領。寫每一首詩，都要拿出“過三關”的魄力和耐力。如果詩人們都能以“過三關”的姿態(tài)投入創(chuàng)作，以鍛煉能力，積累經(jīng)驗，我們詩壇的態(tài)勢必然會改觀，我們必然會看到像長城那樣的龍虎之姿、蜿蜒之勢的妙篇佳作，風起云蔚于我們的詩苑。
制作博士帽教案篇十四
學習多通道地獲取信息，了解關于牙齒的知識，知道如何保護牙齒；在活動中積極參與，大膽表述自己的意見，有良好的交流傾聽習慣。
1、動物圖片音樂：刷牙操。
2、狗玩具（附題目）標牌、記號筆獎品。
3、牙齒模型、牙刷。
4、請一位醫(yī)生
帶領幼兒跳“刷牙操”入場。
１、師：“前段時間我們小朋友了解了許多關于牙齒的知識，今天我們要來開個“健齒博士知識競賽”。”在資料收集過程中你們一定遇到了許多不明白的地方，今天老師請來了一位牙科醫(yī)生。他知道許多關于牙齒的知識，你可以向他提問。（歡迎醫(yī)生）
２、幼兒向醫(yī)生提問。
幼兒將不明白的地方向醫(yī)生提問，教師有意識地提以下問題：
（１）人的一生有幾副牙齒？
（２）嘴里的牙負擔的工作一樣嗎？它們叫什么名字？
1、給自己的一組取名
師：“在健齒競賽開始之前，我們要分成兩個隊?，F(xiàn)在先請兩組的小朋友給自己的一組取個名字?！保ㄓ變荷塘棵?，教師幫幼兒寫在組牌上）
2、第一輪：健齒問答
（1）介紹規(guī)則：
兩隊幼兒每次派一名幼兒搶小狗，搶到的小朋友接受提問，如果能回答問題得獎品，如回答不出可向本隊求救一次。
（2）幼兒游戲
問題：1、人的一生有幾副牙齒？
2、嘴里的牙負擔的工作一樣嗎？它們叫什么名字？
3、牙齒是空心的還是實心的？
4、洗牙好還是不好？
5、蛀牙是蟲蛀的嗎？
6、.牙齒會衰老嗎？
7、.剔牙好不好？
8.牙齒為什么會出血？
（3）看獎品數(shù)目，鼓勵少的一組努力，鼓勵多的一組繼續(xù)保持。
1、師：“接下來我們要進入第二輪的‘護齒絕招大公開’，請小朋友說說如何保護我們的牙齒，說得好的可以得獎品?！?BR> 2、.游戲開始
幼兒講述，教師有意識解決以下問題：
（１）為什么要刷牙？（如何正確選擇牙膏牙刷）
（２）怎樣刷牙的方法是正確的？（教師出示牙齒模具示范刷牙的正確方法）
（３）怎樣預防蛀牙。
換牙衛(wèi)生
（４）愛牙日是幾號？
師：“今天我們小朋友都成了健齒博士，請小博士把你知道的知識回去考考爸爸媽媽，看看他們知不知道？”
制作博士帽教案篇十五
我走啊，走?。≡谝粋€狹窄的角落里，我終于發(fā)現(xiàn)了一顆小水滴。我慢慢地走上前，向它打了一個招呼：“嗨，你好，我市小水滴家族的記者，你怎么會在這兒？而且還哭得這么傷心？”那顆小水滴揉了揉眼睛，說：“我本是生活在一個幸福的家庭里，我們每顆水滴都知道，自己生命會隨時獻給人類的?？墒牵翘煊幸粋€小男孩打開水龍頭洗手，卻不關，還故意把我們潑灑在地面上，我的許多兄弟姐妹都遇難了，我是其中的一個幸存者。”聽了小水滴的講述，我作為一名水滴小記者，心中真的十分憤怒，水資源本身十分寶貴，人類不去倍加珍惜，反倒肆意浪費，真是太過分了。于是我揮筆記下了這一事件，并把小水滴送到了救助站，讓它好有個安身之處。
接著，我又走啊走?。≡谝粭l河中我看到大量廢棄的水滴，只見前面一顆奄奄一息的水滴老伯，我氣憤地問：“到底是誰把你們害成這樣的？”水滴老伯無奈地搖了搖頭，說：“那天，我們水滴群正在舉行一個盛大的舞會，就在高潮，旁邊那家工廠就把廢棄的.污水排放到了這兒，許多水滴當時就死亡了，我希望你們能夠為…為我們……伸冤！”說完，水滴老伯就含淚而去。我聽了水滴老伯的話心里對人類的憤怒又增加了一層。我把水滴老伯安葬好后就回到了單位。
單位上的林博士見我一副無精打采的樣子，便走上前拍了拍我的肩膀，笑著問：“你是不是有什么心思？說出來，讓我也替你分擔一下?！蔽倚睦锏呐鹩稚仙耍瑲鈶嵉貑枺骸傲植┦?，難道我們水滴在人類的眼里就一文不值嗎？”林博士聽了，深深地嘆了一口氣，說：“最近我也在做這一方面的資料，你看，這些都是我找到的資料。其中缺水是世界性的問題，中國北方就是一個嚴重缺水的地區(qū)，那里人均占有量最少，僅為180立方厘米，而且通過最新的資料顯示，現(xiàn)在人類也已經(jīng)全面發(fā)動一切措施來回收利用廢水，保護我們的水資源不再受到污染。”聽了林博士的講述，我這才長舒了一口氣，壓下了心中的怒火?？蔀榱俗屓祟惛佑斜Ｗo水資源的意識，我揮筆寫下了我今天的所見所聞和所感，并以“珍惜水資源，保護水資源，否則最后一滴水將是人類的眼淚”為主題，寫下了一篇通訊報道。
真心希望人類能加強對水資源的保護，使我們不再受到污染，這是我們水滴家族共同的呼吁。
制作博士帽教案篇十六
世界上有一半人口以大米為主食，我的家也不例外。而且在女兒的成長過程中，甚至從我小時候起，始終圍繞著“一個米粒過三關”的話題。
這不，又來了?！鞍?，受我的影響，但，我是受你影響。”女兒來電話就是沒頭沒腦的開場白?！笆裁词苣愕挠绊懹质芪业挠绊懀俊蔽掖驍嗯畠旱脑?。
“哦，就是我們宿舍那幾個都有浪費的毛病，吃飯的時候總是點好幾個菜，吃不了就扔，開始不熟，我不好意思說，現(xiàn)在熟了，在我的影響下，現(xiàn)在我們都是吃多少要多少，而且一個飯粒也不剩，好幾個人放假回家的時候都遭到父母表揚了”?！鞍?，這可都是你說的那個一個米粒過三關的功勞啊！”沒等我接話，女兒又是一通連珠炮。
“姥姥，啥叫一個米粒過三關呀？”飯桌前，一個學齡前兒童，好奇地望著眼前一張笑瞇瞇的富態(tài)中透著慈祥的臉。女兒的電話，又勾起了我對小時候的回憶。
我學齡前的時光基本是在姥姥家渡過的，聽母親說，我不記事的時候也住在姥姥家，那時奶奶身體弱，母親要工作，兩年后又有了弟弟，弟弟跟著奶奶，所以我一直住在姥姥家。
姥姥的娘家住在一個叫做“山北”的地方，地點我始終不知道，據(jù)說我曾去過。姥姥是在姥爺扛活的年代嫁給姥爺?shù)?，后來姥爺參加了革命工作?0年代初期姥爺以老干部的身份離休回家。那時，老姨已經(jīng)參加了工作，加上我在內的四口之家里，姥姥和我屬于吃閑飯的，可當時姥爺每月的退休金就有一百多元錢，一百多元在那個年代是個什么概念，我不清楚，但記得那時父母的工資加一起也不到70元。
姥姥是個出手大方的人，每次父母有空去姥家看我的時候，臨走都是大包小包給他倆帶著回家，我不止一次看到姥姥給母親錢。不光是對母親，姥姥的娘家也時常會有什么表叔、表姑、表姨的親戚來訪，每次那些人在姥姥熱情款待幾天之后，臨走時也會被勒令帶走一些吃的、穿的、用的。
姥姥不是什么從大戶人家走出來的千金小姐，從她那些親戚身上就可以判斷。姥姥雖沒出身在大戶人家，卻有不少的規(guī)矩，而我便是這些規(guī)矩的直接受害者。
“小天，吃飯時要等大人先上桌子，要等大人先動筷子”。
“小天，吃飯時不許說話，吃飯還堵不上嘴”?！靶√?，吃飯時不能用筷子敲碗，討飯的討飯吃的時候才敲碗呢”。
“小天，吃完飯不許把筷子放在碗上，那是還沒吃飽的表示”?！靶√欤貋?，把碗里的米粒都吃光，一個米粒過三關”。
平時的時候也還罷了，每到吃飯的時候，我就會受到這些規(guī)矩的折磨。若稍有抵觸，姥姥就會繃起那張原本慈祥的臉。尤其這個所謂的“一個米粒過三關”，簡直與姥姥平時的出手大方背道而馳。
小孩子吃飯，很少有老老實實坐在那里的，我和他們一樣喜歡邊吃邊玩兒。對此，姥姥倒是頗有耐心，坐在旁邊笑瞇瞇地陪著我，可是有一樣，碗里的飯粒不吃光就想走，絕對不行；掉在飯桌上的飯粒，不撿起來吃掉，也不行。若不聽話，她老人家就會實行家法，抓起碗里的或不小心掉在飯桌上的飯粒，往我嘴里塞。那時年齡小，沒覺得什么衛(wèi)不衛(wèi)生的問題，但心里明顯是抵觸的，也許小孩子的吃飽了，多一個米粒也不想再吃吧？只是抵觸是沒用的，想躲的話，姥姥那一雙纏了足的小腳會碎步追來，甚至揚起胳膊擺出一副要打的樣子。
上學后，每年的寒暑假也要到姥姥家住幾天。那時老姨家的表弟已經(jīng)會自己吃飯了，我也懂了一些事情，有次見姥姥拽著表弟，抓起他吃剩的飯粒往他嘴里抿，表弟卻哭鬧著不吃，便弱弱地提醒“姥姥，掉桌子上的都臟了，就別給表弟吃了吧”？姥姥扭頭繃臉“我擦得挺干凈的臟啥？不早跟你說過么，一個米粒過三關”。
“姥姥，這句話究竟啥意思啊”？
“就是那個，嘿嘿，你還小呢，等你長大了就知道了?！崩牙逊笱?。
再追問，她答：“這個啊，是我小的時候，我姥姥告訴我的，具體咋回事我也不清楚，你就記著吃飯的時候別掉米粒，別剩米粒，就對了。”姥姥換成了搪塞。
直到我長大之后娶妻生女，過三關的故事姥姥直到去世，還沒跟我說清。
娶妻生女后，女兒自然是一家人的掌上明珠。我雖說沒有象姥姥一樣，把女兒吃飯時掉下的飯粒塞回到她嘴里，但自她懂事起，我會經(jīng)常教給她從姥姥那里繼承而來，對飯桌上的行為禮數(shù)有用的常識，尤其是不能浪費糧食。
對于教育女兒要珍惜每一粒米，我可以說是不厭其煩絞盡腦汁。我盡量用她能理解的語言，給她講一粒米怎樣從農民伯伯頂著炎炎烈日種水稻開始，經(jīng)過生長、成熟、收割、加工處理等一系列復雜工序，才會變成大米，又經(jīng)過媽媽辛勤勞動做熟了，才能端上我們的飯桌。并告訴她，珍惜每一粒米，就是對農民伯伯辛苦種稻谷勞動的尊重，也是對媽媽做飯勞動的尊重。
也許小時候受姥姥教育的多了，時不時我也會沖女兒冒出一句“一個米粒過三關”。只是，在她追問答案時，我也只能敷衍她了。小時候姥姥總讓長大再問，長大之后忽略了，等想起來的時候，姥姥已經(jīng)去世了。
曾問過包括母親在內的許多親友，那句話究竟是什么意思，可大家都不知道，有了網(wǎng)絡之后也一直沒有查到。然而女兒卻不如我小時候那般好糊弄，無奈，在女兒中學住宿后，為了防止她受一些有浪費習慣同學的影響，我從小時候姥姥給我定的那些規(guī)矩講起，又給她講了一個所謂老輩人迷信的傳說。
傳說，世分三界、天界、人界，陰間界。又傳說，人由肉身和靈魂組成。普通的人接觸不到天界，只在人界和陰間界輪回。人死之后會魂歸地府，地府的主宰者是閻羅王。地府中有一本生死薄，記載著每個人生平所做的事，事無巨細，連每個人吃飯時掉過幾顆飯粒也記得清清楚楚。
話說每個人的靈魂歸入地府后，都會被帶到一個布滿刀山、火海和油鍋的地方，這叫“三關”。每個靈魂一進到這里，就會有這個人活著時候的事，一項項從生死薄上飛出來。閻羅王的職責就是根據(jù)這個人活著時候的表現(xiàn)，安排這個人靈魂的去處，或轉世繼續(xù)為人，或變成別的什么。但在安排每個靈魂去處的時候，都要看這個人活著時在人界的表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)因種種原因沒受到懲罰的惡行，就以“過三關”的方式，讓這個人的靈魂經(jīng)受上刀山、穿火海、下油鍋炸，這一系列懲罰。而過三關最基本的標準，就是每浪費過一個米粒，都要受一遍“過三關”的酷刑懲罰。
講完這個出自我手的，也許不算精彩的所謂迷信傳說故事，又幫她分析故事雖然迷信，但意向終究是好的，它告訴我們不要浪費糧食，要學會勤儉節(jié)約。記得女兒還曾理解的幫我圓謊“怪不得你說我長大了再告訴我呢，原來是怕我迷信了”。
沒想到，這個“一個米粒過三關”不僅讓女兒養(yǎng)成了一個良好的不浪費糧食的習慣，竟然還被她帶到了大學里，讓身邊有不好習慣的同學得以改正。我覺得心里挺欣慰的，然而在這欣慰之中，還伴有著一絲始終沒有追尋到真正答案的遺憾。
晚上登錄江山的時候，抱著試試看的心態(tài)，我問尋了一下相識中最博學多才的夷野書生，他竟在不長時間內幫我找到了答案。
據(jù)書生說，這是一個在江蘇民間流傳較廣的故事。
大概現(xiàn)在的連云港一帶古時叫懷仁。說懷仁有個徐村，村中住著一對相依為命的母子，兒子叫徐小。這個徐小在一次偶然的'機會里救了一只燕子，為了報答他的救命之恩，燕子給了徐小一粒米，叫他放在耳朵里，說關鍵的時候能幫他“過三關”。
一次，徐小和鄰居的兒子一起爬樹掏鳥窩時，鄰居的兒子不慎摔死了。出了這么大的事，驚動了官府，作為一起玩耍的徐小，如果遇到一個是非不明的公差很可能有性命之憂。正在徐小驚慌失措時，他感覺耳朵里那粒米一動，聽到小燕子的聲音在他耳邊說：“趕緊躺下裝死”。他依言而行。這時，他耳朵里的那粒米從耳朵里滾出來，變成一條蛆在他臉上爬。公差來的時候看到這種情況，認為他也死了，即使有責任也不能追究了，就草草巡視一圈后回去復命。這樣，徐小逃過了一劫。
年關將近的時候，地主派人上門收租，徐小和母親一貧如洗，哪有交租的能力啊。正在母子倆百般哀求無果，收租的人不依不饒時，徐小耳朵里的米又動了，又聽見小燕子的聲音，告訴他怎么怎么辦。趁收租的人被支開的不一會功夫，耳朵里的那粒米又滾了出來，變出了幾十擔谷子。不僅滿足了交租的數(shù)額，還使徐小母子不再為吃飯發(fā)愁。而且再賣了一些谷子后，徐小也有錢讀書了。
徐小讀書之后，由于天性聰明加上勤奮苦讀，一路高中，從考取秀才直到接受殿試。殿試的時候皇帝親自出了個謎題：晝看八十八，夜看八十八；橫看八十八，豎看八十八；上看八十八，下看八十八；左看八十八，右看八十八；正看八十八，斜看八十八；站看八十八，坐看八十八，怎么看都是八十八。正在殿內各位大臣都在冥思苦想而不得，眼看皇帝就要發(fā)怒的時候，徐小耳朵里那粒米又是一動。沒等再次聽見小燕子的聲音，徐小就在請皇帝同意應答之后，說出了“米”字。
這就是“一個米粒過三關”的傳說，也就是逃脫死亡關、渡過年關和巧過殿試關。
聽了夷野書生尋到的答案，感覺并沒有什么不好開口講給小孩子聽的內容，也許姥姥真的不清楚故事的內容吧，才把一個教人向善的傳說泊來教育我節(jié)約用。等女兒放假回來的時候，我會把正確答案告訴她，并向曾經(jīng)給她的用善意謊言編織的答案，表示父親對女兒的道歉。
雖然去世多年的姥姥，再也無法知道這個正確的答案。但等將來我的女兒有了下一代的時候，在教育她（他）要愛惜糧食，記住“一個米粒過三關”的時候，我或者我的女兒，都可以用一個美麗的傳說故事說出正確答案。
我想，夷野書生幫我尋來的這個傳說，不僅為我們父女解了惑，也頗值得讓更多人知道。我覺得，像這樣一個喻示善有善報，又能巧借“神米”弘揚勤儉節(jié)約精神的傳說故事，容易被小孩子接受。能讓他們在聽故事的過程中受到正面教育。一個米粒雖然小，珍惜的人多了就會變成――大！
制作博士帽教案篇十七
昨天天晚上，媽媽帶我到新開業(yè)的農工商超市去購物。
一走進農工商超市，我和媽媽就直接坐電梯到二樓食品部。在電梯上我突然笑瞇瞇地對媽媽說：“媽媽，請您回答我三道問題，第一您和爸爸的生日各是幾月幾日？”
“爸爸的生日是7月22日，我的生日呀是10月28日?！眿寢屝χ鴮ξ艺f。
我接著又問：“那么您今年生日想怎么過？”
媽媽沉思了一下回答我：“媽媽還是最想跟家人一起聚個餐?！蔽衣犃它c了點頭。
我最后又問媽媽：“那么您還記得今年我的生日在哪一天嗎？我生日那天你們?yōu)槭裁唇o我買書呢？”
媽媽笑著摸了摸我的頭說：“你是我們家的寶貝，我們怎么可能忘記呢？今年你是在4月26日過的十歲生日。給你買書是爸爸媽媽希望你能開闊眼界，多學知識。長大做個有用的人?！蔽尹c了點頭，說：“謝謝您接受我的采訪，我今后一定按您說的.去做。”
制作博士帽教案篇十八
小班幼兒小肌肉動作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認識，但還不能按某一特征進行分類(如按顏色、形狀)及按一定規(guī)律進行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協(xié)調能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。
1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.發(fā)展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協(xié)調性。
2.能按顏色、形狀進行分類。
3.提高觀察能力，能在老師的引導下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行排序。
大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。
1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2.紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。
小班室內活動
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作后，教師引導他們按一定的順序進行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等)
在本次活動中，孩子們能自發(fā)地組織邀請同伴參與活動，說明中班孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學習、主動調整的能力。本次活動內容，對孩子來說選擇范圍較大，同時自由區(qū)的開設，使孩子完全可以憑著自己的'意愿選擇活動的內容，這無疑讓人覺得對于培養(yǎng)孩子的堅持性有一定困難。其實不然，我覺得孩子的堅持性是在一步步接近成功的過程中培養(yǎng)起來的。正如以下的實錄，孩子們在不斷地探索中，自己解決問題的能力不斷提高。同時，不斷地配合，和同伴間的互助，使孩子們戰(zhàn)勝困難的勇氣也在提高。最終的成功作品，不僅驗證了孩子們的能力，也培養(yǎng)了孩子在活動中的堅持性。
對于教師來說，區(qū)域活動中教師最重要的工作就是觀察，觀察整個區(qū)域，觀察個別幼兒及群體幼兒。特別是在了解孩子活動過程時，教師要在觀察中擺正自己的位置，并要要學會引導等待，等待孩子的主動成長。不要在孩子剛碰到困難時，就挺身而出，這不僅易使孩子產生依賴性，也不利于孩子堅持性、獨立解決問題能力的培養(yǎng)。當然教師也不是完全置身事外，應讓孩子處于自己的觀察范圍中，及時了解孩子的需要，特別是孩子發(fā)生像以上觀察中遇到的障礙時，教師應進行適當?shù)囊龑?，使他們看到成功的希望?BR>