總結(jié)是一種記錄，讓我們在迷茫時(shí)能夠回顧自己的成長歷程。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)該客觀公正，不偏不倚地對待所總結(jié)的內(nèi)容。培養(yǎng)積極的心態(tài)可以幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。
做好學(xué)生引路人心得篇一
1、莘莘學(xué)子心，難忘恩師情，漫漫人生路，無私解惑人!教師節(jié)到了，祝最敬愛的老師身體健康，幸福如意，一切順利!
2、夢想展翅高飛，銘記您的教誨，前路不再迷茫，勇敢不再躲藏，未來我會(huì)奮力向前闖!祝老師節(jié)日快樂，學(xué)生一定會(huì)加油!
3、給你一條小小的短信，為這屬于您的日子。愿所有的美好幸福與您相伴，讓每一天都充滿歡樂、收獲和滿足。感謝老師教誨，祝您教師節(jié)快樂。
4、說一日為師終生為父，九月秋天，滿園桂香，同學(xué)談笑，老師辛苦。在教師節(jié)即將到來之際，攜全體師生祝?？蓯鄣哪悖禾焯扉_心，我們一定聽話!
5、親愛的老師，送您一捧鮮花，感謝您答疑解惑;送您一心祝福，感謝您教誨培養(yǎng)，祝您幸福安康，工作順暢，節(jié)日快樂!
6、教師節(jié)了，送您盒快樂粉筆，愿您寫出開心;送您塊幸福板擦，愿您擦去煩惱;送您聲祝福，祝老師健康平安，節(jié)日快樂!
7、敬愛的老師，感謝您用知識(shí)哺育著我們的心靈，感謝您用關(guān)懷指引著我們前進(jìn)，教師節(jié)到了，祝福您幸福安康，合家歡樂!
8、敬愛的老師，感謝您曾經(jīng)的悉心教誨，感謝您曾經(jīng)的指點(diǎn)迷津。今天教師節(jié)，愿您幸福安康，福運(yùn)連綿，教師節(jié)快樂!
9、母讓我們擁有生命，老師讓生命明亮;父母讓我們感受溫暖，老師讓溫暖延續(xù)。朋友，教師節(jié)，別忘祝福感謝老師哦!
10、花謝了又開，學(xué)生走了又來，并只不是今天才想起您，是今天特別想您，感謝您的悉心教導(dǎo)，愿您幸福安康，教師節(jié)快樂!
做好學(xué)生引路人心得篇二
步入大學(xué)校門之前，教師對我來說只是一個(gè)職業(yè)，而教師成為一種追求，則源于大學(xué)下學(xué)期的支教經(jīng)歷。2011年的2月，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我來到了臨清市潘莊鎮(zhèn)第一小學(xué)實(shí)習(xí)支教，擔(dān)任一年級二班的語文教師。到達(dá)學(xué)校，我第一次感到了身上的重任，小學(xué)語文、一年級學(xué)生對我來說非常陌生，大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的知識(shí)對他們來說似乎太遙遠(yuǎn)了。為了接下來能自如面對班里的50多名學(xué)生，我做了很多新的嘗試，包括熟悉教材與教參、了解小學(xué)一年級學(xué)生的心理狀態(tài)和發(fā)展?fàn)顩r，利用課間、課外活動(dòng)的時(shí)間深入學(xué)生中間。最后在師生的共同努力下，二班的語文成績逐步獲得了較大的提高。得知期末考試成績時(shí)，我已回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是依然抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)和興奮，從那一刻開始，成為一名人民教師，變成了一種值得為之奮斗的人生追求。
當(dāng)然，我深知那時(shí)候的自己，在專業(yè)能力、教研水平方面仍存在很大欠缺，所以大學(xué)畢業(yè)，選擇到南京大學(xué)歷史學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)。三年的研究生涯，讓我成長了很多，不僅豐富了專業(yè)知識(shí)，而且更懂得學(xué)會(huì)做人做事才是人生的最終目的，南京大學(xué)“誠樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行”的校訓(xùn)更是深深烙印在心底。
幾年的求學(xué)之路，為日后成為一名教師奠定了較好的基礎(chǔ)。當(dāng)2015年9月從南大畢業(yè)、考進(jìn)一中的時(shí)候，我知道我的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。初入職場，雖然一切都是陌生的，但是那時(shí)的我，豪情萬丈，對未來有很多期許，暢想著桃李不言下自成蹊的美好場景。
初為人師是忐忑不安的，忘不了第一次見到學(xué)生的羞澀，忘不了第一次走上講臺(tái)時(shí)的緊張，看到講臺(tái)下面那些渴望的眼神，感受到了為人師的那份責(zé)任。第一次站上講臺(tái)，給學(xué)生布置了第一個(gè)作業(yè)，希望他們提出一些以后課堂教學(xué)的有效建議，絕大多數(shù)的同學(xué)在寫給我的小紙條中，都表示自己一定會(huì)好好學(xué)習(xí)歷史，從中我能深刻感受到學(xué)生對初次見面的歷史教師的信任。
在以后的日子，我和他們從最初的陌生，到慢慢了解，再到后來朋友般的親近，學(xué)生的信任感日漸加深。而現(xiàn)在，經(jīng)過兩年多的歷練，當(dāng)初的羞澀和緊張?jiān)缇捅粚W(xué)生的熟悉與親近所取代，我知道，我正在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步和成長。不知道從什么時(shí)候開始，學(xué)生考完試都會(huì)自覺來找我分析成績，不管是正常發(fā)揮、考出好成績的，還是發(fā)揮失常、考的不理想的；不知道從什么時(shí)候開始，我成為了班里的副班主任，幫忙盯班、看自習(xí)，協(xié)助班主任做好班級管理工作；不知道從什么時(shí)候開始，學(xué)生愿意同我傾訴心事，學(xué)習(xí)上的難題、生活中的困擾，他們都愿意同我講一講。兩年的時(shí)間一晃而過，每節(jié)課、每個(gè)課間、每個(gè)晚上，陪伴學(xué)生成長的日子，充實(shí)且快樂。
初次講課是惶恐的，會(huì)害怕自己的表述不夠清晰、不夠簡練，會(huì)擔(dān)憂學(xué)生是否可以適應(yīng)自己的授課方式，所以當(dāng)時(shí)每節(jié)課都要準(zhǔn)備很長時(shí)間，講課的時(shí)候也很緊張。那時(shí)的我，有空的時(shí)候就跑到其他老教師課堂上聽課，學(xué)習(xí)老教師的授課方式和課堂管理技巧，再結(jié)合自己班級學(xué)生的情況，適當(dāng)調(diào)整。同組的老師有的學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣，有的注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，教學(xué)內(nèi)容感染力很強(qiáng)，各有所長，這都是我可以學(xué)習(xí)的地方，也是將來的我要努力變成的樣子。除了聽課，我也積極參加組內(nèi)的公開課，從老教師的評課中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，如注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授，卻很少顧及充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不敢放手發(fā)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論，語言太過平實(shí)，缺乏跌宕起伏等等。這一些便成了我以后備課需要注意的地方，正在努力改進(jìn)中。
初入職場有些應(yīng)接不暇，需要學(xué)習(xí)的東西太多。在信息化的今天，教師的授課方式發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)生也不再滿足于教材上的知識(shí)，這就需要教師必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷適應(yīng)日新月異的社會(huì)。剛到一中的時(shí)候，學(xué)校智慧課堂、易教平臺(tái)等信息化教學(xué)手段日趨成熟，這就要求我們這些新入職的教師要在最短的時(shí)間內(nèi)掌握，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)、備課聽課、信息化教學(xué)，這一切讓我產(chǎn)生了應(yīng)接不暇的感覺。此刻回想起來，慶幸那時(shí)的自己，沒有輕言放棄，經(jīng)過慢慢的學(xué)習(xí)和探索，終于讓一切步入正軌。
回想來到一中的兩年，迷茫、忐忑、欣喜、快樂，各種情緒交織，都是成為一名優(yōu)秀教師必須經(jīng)歷的成長過程。在未來一年高三的歷史教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生更好地應(yīng)對高考全國卷，如何拓展學(xué)生的視野，教導(dǎo)學(xué)生從更多方面認(rèn)識(shí)歷史事件、人物，如何在日常教學(xué)中滲透家國情懷、人文精神，如何更好將信息化更好地與課堂教學(xué)相結(jié)合，這些都是未來一年必須要解決的問題。
除此之外，還渴望成為一名班主任，以任課教師之外的身份與學(xué)生交流溝通，提升管理學(xué)生的水平。同時(shí)，努力提高自己的科研水平，爭取最短的時(shí)間能夠有研究成果。于我而言，這都是全新的挑戰(zhàn)，未來的路，并不好走。
但是，我也一直相信，人活著就是為了解決遇到的各種困難，迎接各種未知的挑戰(zhàn)，這是生命存在的意義，也是人生最大的價(jià)值。所以，在以后的日子，只要堅(jiān)持不懈，不斷努力，一定可以渡過各種難關(guān)。
如今，新的教學(xué)樓拔地而起，各種信息化教學(xué)技術(shù)走在前列，展現(xiàn)給我們的是更多成長的機(jī)會(huì)，更多努力的平臺(tái)。需要我們做的，是努力讓自己成為一位博愛、博學(xué)、博雅的教師，努力做最好的自己，努力成為最好的教師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
做好學(xué)生引路人心得篇三
走上講臺(tái)，承載的是學(xué)生的期盼，家長的信任。做一個(gè)好老師，讓每一個(gè)學(xué)生成人成才是我的責(zé)任，也是我最初的追求。匠人能打造出精益求精的作品，作為一名老師，學(xué)生就是我們的作品，什么樣的學(xué)生才能代表我們的最高水準(zhǔn)呢？人的發(fā)展受到多種因素的影響，優(yōu)秀學(xué)生不完全是我們的功勞，但是后進(jìn)生的的確確需要老師更多的關(guān)心和幫助。
好學(xué)生不應(yīng)該只是成績好，德智體美全面發(fā)展不能僅僅是一句口號(hào)，它是每個(gè)學(xué)生都該享有的權(quán)利。除了在該學(xué)習(xí)的時(shí)候收獲知識(shí)，還應(yīng)該適時(shí)的傳授人生道理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
曾經(jīng)看到過一篇文章，一位老師的女兒到了結(jié)婚的年齡，朋友介紹了個(gè)男孩，男孩是這位母親曾經(jīng)的得意門生?？墒沁@位母親并沒有看上她這個(gè)得意門生，她的評價(jià)是這樣的，他學(xué)習(xí)成績棒，又特別聽話，年紀(jì)輕輕就當(dāng)上了單位的中層干部。可是，要當(dāng)她女婿她卻不怎么愿意，因?yàn)檫@個(gè)小伙子有點(diǎn)駝背；帶著厚厚的眼鏡，怕以后會(huì)影響生活質(zhì)量；說話時(shí)細(xì)聲細(xì)氣的樣子，不像個(gè)小伙子；最讓她看不上的是男生的古板，沒有幽默感，跟這樣的人生活在一起沒有樂趣。
如若有一天，我們教師苦心調(diào)教出來的“好孩子”欲要走進(jìn)我們的生活，成為我們家庭的一員的時(shí)候，我們是欣然接受還是堅(jiān)決地將他擋在門外呢？似乎直到這個(gè)時(shí)候，我們的很多老師才恍然明了健康、品行、性格、情趣對一個(gè)人有多么重要?？蓢@的是，我們今天向這個(gè)人所討要的一切，在他最適合獲得的時(shí)期被我們不由分說地剝奪掉了。
在學(xué)校，我們一貫的關(guān)注學(xué)生的成績，忽略掉了他的健康、品行、性格、情趣，我們對孩子行走坐立的不良姿勢視而不見，對孩子日漸加厚的近視鏡片司空見慣，把孩子的沉默寡言看成是穩(wěn)重，把孩子的冷漠無趣說成是乖巧。
首先幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們常說“授之以魚不如授之以漁”。直接給學(xué)生魚不如教會(huì)學(xué)生如何捕魚。很多時(shí)候，所謂敬業(yè)的老師就像學(xué)生學(xué)業(yè)上的“保姆”：知識(shí)點(diǎn)圈好了、易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)好了、難點(diǎn)想出好幾種講法……規(guī)矩的學(xué)生只要下足功夫亦步亦趨地跟緊這套“程序”，總會(huì)出來不少高分“產(chǎn)品”。但是，當(dāng)學(xué)生獨(dú)自面對全新的領(lǐng)域和學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，竟會(huì)變得茫然無措，毫無頭緒。因?yàn)閷W(xué)生總在忙于“學(xué)什么”，卻忽略了思考“怎么學(xué)”。教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是送給學(xué)生一份用之不竭的財(cái)富。
動(dòng)起來的精神，生命在于運(yùn)動(dòng)，高一新生軍訓(xùn)中，僅僅是站幾分鐘軍姿就有不少同學(xué)暈倒，身體素質(zhì)讓人堪憂。每個(gè)班都有不少的同學(xué)帶眼鏡，后排的同學(xué)有的說看不清，我走到后排看得清清楚楚，原來是他的近視又加重了，在做課件的時(shí)候，我會(huì)有意增大字號(hào)，讓每一個(gè)同學(xué)看得清。當(dāng)看到同學(xué)們弓著腰的時(shí)候，我會(huì)提醒大家坐直，看書寫字把頭抬起來，以防近視加重。經(jīng)常提醒，久而久之，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。
用教學(xué)幽默喚起學(xué)生的生活幽默，幽默感普遍地被認(rèn)為是最有價(jià)值的人格財(cái)富。它生成于每個(gè)人的心中，但需要培養(yǎng)。有研究調(diào)查了327名德國、瑞士和奧地利年輕人后發(fā)現(xiàn)，在年輕人對另一半要求的排行榜上，“幽默感”排在“友善”和“聰明”這兩個(gè)特點(diǎn)之后，幽默感的重要性可見一斑。
課堂通常是嚴(yán)肅、有序的，在這種環(huán)境下教學(xué)幽默往往出于精心的設(shè)計(jì)，生活幽默則往往偶然發(fā)生，更多由人自身的性格決定。如果教師在課堂上善于使用幽默的手段，不但有利于緩解課堂氣氛，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。幽默感是情商的重要組成部分。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，因而往往更討人的喜歡，人際關(guān)系也要比不具幽默感的孩子好得多。
從第一節(jié)課開始，我就思考該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程才能讓學(xué)生輕松快樂地掌握重難點(diǎn)，而不是聽老師死板又沉悶的說教，學(xué)習(xí)和生活本是一體的，古人常用上知天文下知地理來形容一個(gè)人博學(xué)，地理跟生活緊密聯(lián)系，出門要辨別方向，買東西要看產(chǎn)地，外出旅行要了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，所以從生活中的現(xiàn)象入手可以激起學(xué)生的興趣，也容易理解所學(xué)內(nèi)容。
教導(dǎo)學(xué)生做人的準(zhǔn)則，如果單純用分?jǐn)?shù)來衡量，當(dāng)然可以分出成績好與成績差的學(xué)生。然而成績與做人永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)。為了應(yīng)對考試，老師通常會(huì)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)明智地放棄某些難題。但是無論成績高或低，老師都不會(huì)教學(xué)生放棄“做人”。因?yàn)槭紫葹槿耍贋閷W(xué)生，方可論成績。
學(xué)生不是物件，標(biāo)準(zhǔn)化不是我們的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生在老師的教導(dǎo)下受益，收獲知識(shí)，養(yǎng)成良好品行，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)獨(dú)立做人，有自己的世界觀和人生觀，這就是教師最好的作品。
做好學(xué)生引路人心得篇四
轉(zhuǎn)眼，就到了第二十五個(gè)教師節(jié)。在我心里，這次的教師節(jié) 在快樂中還摻雜著一絲心酸，因?yàn)檫@是我在小學(xué) 度過的最后一個(gè)教師節(jié)。
不過嘛，說起來，這個(gè)教師節(jié)過得還真比較特殊，為什么呢? 聽我來講一講吧!
no。1 送賀卡
教師節(jié)早晨，我早早的來到學(xué)校，執(zhí)行我的“使命”——代表全校同學(xué)給所有老師發(fā)一張我們同學(xué)做的賀卡。
老師們一個(gè)一個(gè)的來了。我們滿臉微笑，看到老師就迎上前去，說“老師好，祝您節(jié)日快樂?！比缓笤僭诎奄R卡一張一張遞給老師們。老師們再到大廳門口從校長手中接過盆景。(教師節(jié)老師的禮物就是漂亮的盆景)我們從七點(diǎn)半一直堅(jiān)守到八點(diǎn)，雖然很辛苦，但是，我很高興。
no。2 送禮物
這老師的賀卡送完了，該送我自己準(zhǔn)備的禮物了。第一節(jié)課課間，我把我準(zhǔn)備的音樂盒送給老師，當(dāng)老師給我說“謝謝你，小柏”的時(shí)候，我心里都了開花了 ，呵呵。只是龐老師不在，我沒有把音樂盒親手交給龐老師，(惋惜中)不過我把音樂盒放到了老師桌子上，希望她能喜歡!
no。3 哄小孩
中午，我和雪芹(張雪秦)被牛老師“召喚”到教導(dǎo)處，剛開始，我還不知道什么事呢，傻乎乎的進(jìn)去了。之后，我看到比我到的早的張雪秦愁眉苦臉的，我輕聲問“咋了?”張雪秦說“哄在教導(dǎo)處睡覺的小孩睡覺!”“呃……這個(gè)”我也愣了，不會(huì)吧，誰都知道這哄小孩睡覺是最難的。還有，這來看老師的畢業(yè)學(xué)生“如潮水一般涌來”這些小孩怎么能睡著?還好還好，他們都挺聽話的，沒有添麻煩。
no。4 感冒
那天見了我的人都知道，我感冒了。這看右鼻子孔門的大爺“太負(fù)責(zé)了”!一會(huì)關(guān)一次門一會(huì)關(guān)一次門，我的媽呀，憋死我了!
no。5 美女駕到
下午，在冒雨上完體育課后，我們回到了班里。然后龐老師就來了。從龐老師右腳剛剛邁進(jìn)六三的時(shí)候，就有一大堆同學(xué)“呼啦”以每秒一千米的速度把禮物送到龐老師手里。幾秒種后，龐老師手里就有一大堆花和禮物。然后龐老師說了幾句話，就去參加其他會(huì)議了。龐老師好忙啊，我們現(xiàn)在可明白了，以后上課，我們再也不搗亂了。
其實(shí)我希望不只是九月十日是教師節(jié)，我希望天天都是教師節(jié)。教師節(jié)不光送禮物，而是用自己的行動(dòng)、進(jìn)步、成長來讓老師們開心、快樂 。這就足夠了。我想，也許這才是老師們真正希望得到的禮物吧。
做好學(xué)生引路人心得篇五
學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。”這是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授知識(shí)以外，還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處?，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己的自我修養(yǎng)。
愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
做好學(xué)生引路人心得篇六
教師，并不是一份輕易的工作，教師的肩膀上有愛、有責(zé)任，也有艱辛和無奈。作為一名年輕的教師，我有過工作的不適應(yīng)和對未來的困惑。然而，當(dāng)我看到身邊一大批老教師仍在無怨無悔地工作，他們像春蠶、像蠟燭，為實(shí)現(xiàn)教育夢默默奉獻(xiàn)，我的心靈受到了震撼!教師的工作雖然比較平淡，但光照他人、桃李芬芳。
在教育園地里，我深切體會(huì)到為實(shí)現(xiàn)教育夢所付出的不懈努力。高要自古就有“耕讀傳家，重教興學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)氛圍十分濃厚。尤其是去年以來，高要市委、市政大力實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。目前，全市共投入“創(chuàng)強(qiáng)”資金6.273億元，全市所有中小學(xué)都達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”全覆蓋。
在教育園地里，我深切體會(huì)到教育系統(tǒng)和廣大教師為實(shí)現(xiàn)教育夢的執(zhí)著追求。在高要教師進(jìn)修學(xué)校任教以來，我感受到教育系統(tǒng)的和諧溫暖，體驗(yàn)到人世間最珍貴的情誼和關(guān)愛。各級領(lǐng)導(dǎo)和市教育主管部門結(jié)合市委開展的“實(shí)干興市”主題實(shí)踐活動(dòng)和“為民辦事問民意”活動(dòng)，大興實(shí)干之風(fēng)，辦好人民滿意教育，形成了高要教育加快發(fā)展的核心競爭力。平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創(chuàng)建活動(dòng)蓬勃開展，為廣大師生創(chuàng)造了和諧融洽、充滿活力的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教育園地里，我深切體會(huì)到“中國夢”與個(gè)人夢唇齒相依。我們追逐自己的教育夢，本身構(gòu)成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構(gòu)，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺(tái)和土壤。教師的中國夢，系著孩子，系著未來。沒有理想的羽翼，我們很難飛入與云相伴的藍(lán)天。作為一名教師，我的中國夢與教育緊密連在一起，簡而言之：有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。
二、實(shí)現(xiàn)教育夢，做好學(xué)生引路人，師德建設(shè)是關(guān)鍵
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要。師德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育夢的關(guān)鍵。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。在廣東教育界，就涌現(xiàn)了全國教書育人楷模韓亞蘭、陸豐保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體、雷鋒式的好校長劉海等師德典范。但勿庸諱言，由于受到社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期不良風(fēng)氣等多種因素的影響，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了極少數(shù)違反師德規(guī)范的現(xiàn)象，這雖然不是主流，但必須引起我們的高度重視。
加強(qiáng)師德建設(shè)，必須認(rèn)真貫徹落實(shí)重要講話精神。首先，要堅(jiān)持正確的政治方向。進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)踐“中國夢”的自覺性和主動(dòng)性，以“立德樹人、立教圓夢”作為根本任務(wù)和畢生追求。牢牢把握“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”等關(guān)鍵問題，切實(shí)推進(jìn)理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、法制教育、科學(xué)與人文教育等，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面全面發(fā)展，并尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。其次，要恪守教書育人的職業(yè)道德。樹立正確的價(jià)值觀，具備專業(yè)化的育人能力，發(fā)揮教師的表率作用。只有教師做好了，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道、隨其行”。
加強(qiáng)師德建設(shè)，必須著力構(gòu)建教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作長效機(jī)制。其中，教育是重點(diǎn)，宣傳是抓手，考核是核心，監(jiān)督是關(guān)鍵，獎(jiǎng)懲是突破口。要加強(qiáng)師德教育，將其納入教師培養(yǎng)體系。要強(qiáng)化師德宣傳，激勵(lì)教師自覺遵守師德規(guī)范。要制定考核辦法，對教師違反師德規(guī)定的行為提出明確界定。要健全監(jiān)督體系，完善學(xué)校、教師、家長、學(xué)生、社會(huì)“五位一體”的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。要落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，師德考核結(jié)果作為教師職務(wù)(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的主要依據(jù)。
加強(qiáng)師德建設(shè)，必須堅(jiān)持以育人為本，面向未來，貼近生活、貼近學(xué)生。首先，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。我在德育工作中十分注重培育學(xué)生良好的生活態(tài)度。當(dāng)他們遇到不順心的事，我鼓勵(lì)他們多與別人溝通，使消極情緒及時(shí)釋放。對有孤獨(dú)感的同學(xué)，我積極引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)，逐步適應(yīng)和同學(xué)們的交往;對有抑郁或自卑心理的同學(xué)，我引導(dǎo)其參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，并在活動(dòng)中改善人際關(guān)系。其次，要引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的人生目的。一些學(xué)生對于社會(huì)理想比較淡薄，他們重視生活理想、職業(yè)理想，強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展，缺乏社會(huì)觀念和集體意識(shí)。更有一些學(xué)生認(rèn)為人生最大的樂趣在于“享樂”，把金錢看成是享樂的前提。為了讓學(xué)生樹立正確的人生觀，我通過討論成功人物的成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)名人格言等各種方式，引導(dǎo)學(xué)生正確理解“人為什么活著”這一人生的根本問題，引導(dǎo)學(xué)生努力朝著正確的人生方向前進(jìn)。
做好學(xué)生引路人心得篇七
碧葉沐浴著和煦的陽光，蝴蝶眷戀著鮮花的芬芳，迎著朝氣蓬勃的盛夏，我終于實(shí)現(xiàn)了夢想，踏上了淄博一中的三尺講臺(tái)，走上了我熱愛的教師崗位?；氐侥感?，身邊滿滿圍繞的都是老師們熟悉的面孔、親切的臉龐?；叵攵鲙焸兣阄页砷L、助我成才的一步步艱辛旅程，我心中無不充滿著感激和感動(dòng)。
最先想起的自然是陪伴我高三一年的焦念功老師，同學(xué)們都親切的稱他為“焦爹”。對我們而言，他不僅是一個(gè)嚴(yán)愛有加的好老師，更是一個(gè)時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭的好父親。不管天氣有多惡劣，不管身體有多不舒服，焦爹都每天堅(jiān)持6點(diǎn)40到教室，晚上陪學(xué)生一起下晚自習(xí)，在我們需要他的時(shí)候時(shí)刻陪在我們身邊。另外，他十分關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，記得當(dāng)時(shí)我很不聽話，總是為了爭取時(shí)間寫作業(yè)而中午不睡覺，導(dǎo)致下午上課打盹。焦爹發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，他也犧牲自己的午休時(shí)間特意中午跑來“抓”我，“抓”了我三次，終于把我勸回了家，得到了充足的午休，學(xué)習(xí)效率也得到很大的提高。焦爹還經(jīng)常在小考之后專門叫我們?nèi)マk公室給我們分析試卷，抓薄弱知識(shí)點(diǎn)，上課的時(shí)候時(shí)不時(shí)會(huì)關(guān)注學(xué)生的眼神，及時(shí)給予我們鼓勵(lì)的目光，最后我的高考成績有了新的突破，考上了自己理想的大學(xué)。他深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。
另一個(gè)對我人生有長遠(yuǎn)影響的人是我高中三年的生物老師，也是我高一的班主任，張艷芳老師，我們的艷芳姐。正是因?yàn)樯钍軓埨蠋煹挠绊?，我才選擇走生物教師這條路。張老師是在工作第三年時(shí)接的我們班，跟我們年齡相近，所以很談得來，經(jīng)常給我們說一些她自己生活上、想法上的事情，為我們進(jìn)行世界觀、人生觀教育。她的每一堂班會(huì)都讓我印象深刻，就好像在聽百家講壇，少了那些好好學(xué)習(xí)、抓緊寫作業(yè)的嘮叨，她的班會(huì)緊扣時(shí)政熱點(diǎn)問題，選材新穎、話題有趣而深刻，師生之間展開討論，進(jìn)行激烈的思維碰撞，她讓我們懂得從另一個(gè)角度思考問題，讓我們聽著笑話就長了見識(shí)，懂了很多自己不曾想過的東西。而她的課堂更是讓我回味無窮，她行事干練、語言果斷，條理清晰，沒有一句廢話，總能把超級難懂的問題講解的清晰明了。她銳意創(chuàng)新，以各種教學(xué)方式營造簡單、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于理解的方法來教學(xué)。同時(shí)，她也很重視知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，抓住機(jī)會(huì)為學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng)，我們班的成績也在全年級得了第一名。另外，她在班級管理上也有自己獨(dú)到的心得，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生，關(guān)心照顧貧困學(xué)生。堅(jiān)持民主管理，放權(quán)給學(xué)生，很多班里的重大決定都是班級討論得出的，班里組織了清理城市死角、創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，讓我們從課堂走向了社會(huì)，真正成為一個(gè)有用的人，同時(shí)，也加深了班級成員之間的感情。
第三個(gè)對我人生有重大幫助的老師是我的研究生導(dǎo)師，尹苗教授，山師的潮流女王，一個(gè)從學(xué)業(yè)到生活，無微不至關(guān)注我們的大姐姐。為了豐富我們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，順利走上教師崗位，尹老師通過各種渠道、找了自己很多學(xué)生幫我們聯(lián)系聽優(yōu)質(zhì)課、聽翻轉(zhuǎn)課堂報(bào)告的機(jī)會(huì)，她還經(jīng)常親自開車送我們?nèi)ヂ犑欣锝M織的優(yōu)質(zhì)課，為自己的學(xué)生撐面子。同時(shí)，她也很耐心的給每個(gè)學(xué)生安排適合的代課機(jī)會(huì)，為我們論文的寫作和以后的教育教學(xué)工作提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。生活上，尹老師積極關(guān)心我們的各種需求，經(jīng)常在家里給我們做蛋糕、包水餃，有空做下的小點(diǎn)心也會(huì)抽空帶到學(xué)校來分給我們吃，讓我們雖然身在異地，仍能感受到家庭的溫暖。另外，她還玩性不改的經(jīng)常帶我們出去進(jìn)行春游、秋游活動(dòng)，包車帶我們?nèi)ズ蕽赡档@看牡丹，去泉城公園野炊，還特意在畢業(yè)的時(shí)候租來攝影師給我們拍寫真照、組織我們師門一起在元旦晚會(huì)上唱歌跳舞表演節(jié)目，讓我們的研究生生活豐富多彩。當(dāng)我們在工作中，生活中遇到困難或不愉快時(shí)，我們也會(huì)第一時(shí)間求助她，她便會(huì)用自己豐富的人生閱歷給我們講道理，幫我們疏導(dǎo)思想、解決問題，真正讓我們覺得她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。此外，尹老師非凡的氣質(zhì)、淵博的學(xué)識(shí)、獨(dú)特的人格魅力和敬業(yè)的工作精神一直感染著我們，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是燭炬，燃燒了自我，卻照亮了別人。我的老師們就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌，他們都是我心中最美麗的教師。
做好學(xué)生引路人心得篇八
9月14日，濰坊市育英學(xué)?！翱膮^(qū)教育系統(tǒng)立德樹人先進(jìn)個(gè)人——吳蔭君老師事跡”座談會(huì)隆重舉行，與會(huì)人員對吳老師在立德樹人方面的突出表現(xiàn)以及他的通聯(lián)遞進(jìn)式與規(guī)范化練習(xí)及矩陣化班級管理給予了高度評價(jià)，表達(dá)了對一位有心、有責(zé)任、有思想，敢于探索，甘于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇耕耘于一線的優(yōu)秀教師的由衷敬佩之情。這也是近年來育英學(xué)校為培育“四有”好老師所做工作的最好檢驗(yàn)。
甘守三尺講臺(tái)，是個(gè)人的職業(yè)選擇，更是一種擔(dān)當(dāng)。在變動(dòng)不居、價(jià)值多樣、思潮紛擾的當(dāng)下，甘守，需要定力，能否甘守三尺講臺(tái)，很大程度取決于教師對職業(yè)價(jià)值的理解和堅(jiān)守。濰坊市育英學(xué)校正是從引導(dǎo)教師對職業(yè)價(jià)值的理解和堅(jiān)守上入手，通過專家講座、名師引領(lǐng)、專業(yè)培訓(xùn)、文體活動(dòng)、心理疏導(dǎo)等途徑，讓教師們對自身的職業(yè)價(jià)值具有高度的自覺和自尊。真正做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)好學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，吳蔭君老師就是濰坊市育英學(xué)?！八挠小焙美蠋煹拇怼！皬狞c(diǎn)滴做起，做‘四有’好老師”正成為學(xué)校努力建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的最強(qiáng)勁的動(dòng)力。
做好學(xué)生引路人心得篇九
1、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
2、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
3、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語·子罕》
4、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
7、海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
8、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
9、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
10、我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
做好學(xué)生引路人心得篇十
“老師您是蠟燭，用汗水把青春點(diǎn)燃;老師您是詩人，用粉筆表達(dá)人類最真摯的情感;老師您是人類智慧的傳播者，終身辛勤的誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻永遠(yuǎn)飛不出您的視線，我無論走多遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)走不出您的心田?！泵慨?dāng)聽到這首詩，我就會(huì)情不自禁發(fā)出由衷的感慨：“老師，您辛苦了!”
張老師，您辛苦了!記得您剛接手我們班時(shí)，您經(jīng)過幾天的了解，發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)有許多不良習(xí)慣，比如：老師布置的作業(yè)總有一些同學(xué)不是這個(gè)沒做，即是那個(gè)沒帶。您便開始教育我們：“如果你是一名醫(yī)生，因?yàn)槟愕膩G三落四，粗心大意為病人做手術(shù)時(shí)將面紗遺留在病人的身體內(nèi)，發(fā)生感染造成生命危險(xiǎn)進(jìn)行二次手術(shù)，給病人帶來不必要的痛苦，同時(shí)給自己和醫(yī)院造成不良后果…..”我們聽了都默不作聲，張老師又說：“拿現(xiàn)在大家共同努力把馬虎趕下樓，好不好?”我們不約而同使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，您終于露出會(huì)心的笑容。
張老師，您辛苦了!有一次放晚學(xué)，我的《七彩語文》被遺忘在教室里了。我便去教室拿，當(dāng)天已經(jīng)上了黑影，我經(jīng)過老師的辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈還亮著，我想肯定是老師忘記關(guān)燈了，不經(jīng)意的向窗口一看，卻看見您正在那里為我們批改作業(yè)呢!
水花濺起仿佛要化成一個(gè)個(gè)蝴蝶飛向天空，又幻化成一個(gè)個(gè)畫面展現(xiàn)在老師的眼前——“您微笑地鼓舞一位成功的學(xué)生再接再厲”“你嚴(yán)厲地批評一位做錯(cuò)事又不悔改學(xué)生”;“您如母親一般地守護(hù)著一位生病的學(xué)生”;“您賣力地為運(yùn)動(dòng)場上賽跑的學(xué)生加油……”不知您是否還記得這些事但對于我們來說它們將是我們最寶貴的記憶我們會(huì)把這些記憶深深地烙在心里。
老師，您辛苦了!教師節(jié)有快來臨了，我衷心祝愿老師永遠(yuǎn)年輕美麗。
做好學(xué)生引路人心得篇十一
心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人如果在心中認(rèn)定自己是什么人，他多半就會(huì)真的成為什么人，這種作用叫做“自我心理暗示”。我想，如果我們讓學(xué)生給自己這樣一種心理暗示：高中的三年是成長的三年、充實(shí)的三年、令人回味的三年！這三年，是美好的三年。
記得在一二·九科技藝術(shù)節(jié)高三大合唱籌備過程中，我去外地學(xué)習(xí)，在年級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，孩子們通過自己的努力克服各種困難，呈現(xiàn)了一場精彩的演出。一位同學(xué)在他的周記里說：“十九的團(tuán)結(jié)我不敢說是最好的，但是卻是我所待過的班級中最好的。為了大合唱可以讓正在為藝考緊張備考的‘晉哥哥’回來為我們在唱歌前拉上一段不足三十秒的小提琴前奏；為了創(chuàng)作歌詞讓已在學(xué)校銷聲匿跡了半個(gè)多學(xué)期的仕鵬現(xiàn)身，寫下了‘十年后，與你相見，突然心痛因你蒼老的笑臉；十年后，唏噓懷念，相擁的彼此莫名流了淚?！茸尡姸嗬蠋熉牶蠖剂粝铝搜蹨I的感人歌詞；也可以讓正在準(zhǔn)備出國的黑妹特地從香港回來同我們一起登臺(tái)演唱（盡管口型都對不準(zhǔn)……）?！迸啪毜哪嵌螘r(shí)間，在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，大家吃飯都是狼吞虎咽，以便給出時(shí)間去排練。而當(dāng)取得優(yōu)異成績的時(shí)候，老師們又不約而同的為他們鼓掌、喝彩，尤其是歷史老師留下的那句“有了你們是我的幸福，我想……”，這未說完的話讓我們產(chǎn)生了無盡的遐想，更讓我們都約定著在十年后請他為所有人揭秘。這就是我們，為了一個(gè)目標(biāo)去努力，去奮斗。
當(dāng)然，我們還記得，為了備戰(zhàn)月考、高考而相互幫助的“學(xué)霸們”；我們還記得，畢業(yè)紀(jì)念冊中的“64人擁有同一顆心”；我們還記得，遠(yuǎn)足時(shí)大家攜手共進(jìn)放聲高歌。
盡管這里有喜悅、有悲傷、有遺憾，也有收獲，無論承不承認(rèn)，她始終是我們心里最美好的珍藏。因?yàn)檫@是一群可愛的孩子，這是一個(gè)快樂的班級。
做好學(xué)生引路人心得篇十二
我叫王xx，今年51歲，已連續(xù)在廟街小學(xué)工作了23年。我不是一個(gè)聰慧的人，但卻是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、有愛心的教師。我的優(yōu)質(zhì)課曾獲得濟(jì)源市一等獎(jiǎng)，曾榮獲濟(jì)源市優(yōu)秀班主任、濟(jì)源市師德先進(jìn)個(gè)人、濟(jì)源市師德標(biāo)兵等稱號(hào)。21年3月參加中心校組織的“學(xué)習(xí)貫徹十九大，傳承北海好家風(fēng)”演講比賽獲得一等獎(jiǎng)。所輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得省市級獎(jiǎng)。參與的校本課程《小小導(dǎo)游員》在21年獲得市級一等獎(jiǎng)。多年來，我以良好的師德贏得了學(xué)生和家長的高度贊譽(yù)。
一、熱血灑教壇，弱肩挑重?fù)?dān)
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育?！钡拇_，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。多年來，我以校為家，在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作。除了連年擔(dān)任班主任，擔(dān)任語文課之外，我還兼代道德品質(zhì)課、科學(xué)課、負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康工作。廟街小學(xué)全校僅有近100名學(xué)生，缺乏專職的音美教師。憑著對學(xué)生的熱愛，憑著對教育事業(yè)的忠誠，我自告奮勇承擔(dān)了學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)輔導(dǎo)工作。2007年我輔導(dǎo)的《詩歌童謠聯(lián)誦》相繼獲得了市級一等獎(jiǎng)和河南省一等獎(jiǎng)。2013年，學(xué)校要參加市里組織的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。從選素材，挑演員，輔導(dǎo)誦讀到配音樂，做道具，排練，找服裝，我不辭辛苦。最終，廟街小學(xué)代表中心校參演的《木蘭辭》從全市17個(gè)單位中脫穎而出，獲得了全市第三名的好成績，為北海中心校，也為廟街小學(xué)爭得了榮譽(yù)。
“小小導(dǎo)游員”是廟街小學(xué)的校本課程，也是學(xué)校的一張名片。我積極參與了《小小導(dǎo)游員》第一版的編寫，參加第二版的修訂和補(bǔ)充工作。編寫《小導(dǎo)游三字經(jīng)》，主創(chuàng)《濟(jì)瀆廟旅游拍手歌》。我輔導(dǎo)的“濟(jì)源市小導(dǎo)游志愿者”，曾多次接待過來自全國各地的游客，接待過濟(jì)源市、河南省的領(lǐng)導(dǎo)，甚至接待過全國文明辦的領(lǐng)導(dǎo)，中國旅游網(wǎng)及其他媒體對小導(dǎo)游進(jìn)行了報(bào)道。2013年6月濟(jì)源教育電視臺(tái)還專門小導(dǎo)游活動(dòng)進(jìn)行了專題報(bào)道。在活動(dòng)之余，孩子們的成績也沒有拉下，成績穩(wěn)居中心校前列。2016年秋，我班的18個(gè)孩子承擔(dān)了西關(guān)小學(xué)1000余名師生的導(dǎo)游任務(wù)，受到師生的一致好評。在2016年12月濟(jì)源市文廣局和教育局聯(lián)合組織的“我愛文物”征文活動(dòng)中，我班的學(xué)生積極參與，最終有5名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
二、良師化慈母，愛心創(chuàng)奇跡
我沒有什么高超的教學(xué)技巧，有的只是對教育事業(yè)的耿耿忠心和對學(xué)生的拳拳愛心。從2017至今，殘疾學(xué)生苗佳語一直隨班就讀，她是由于腦癱造成的二級殘疾，說話含混不清，腿腳不穩(wěn)，上廁所比較困難，各種體育活動(dòng)也參加不了。她比較自卑，有時(shí)會(huì)莫名其妙地大聲哭鬧。我關(guān)心她，幫助她，同時(shí)和家長結(jié)合，鼓勵(lì)家長到校陪讀，鼓勵(lì)同學(xué)們帶她玩耍，逐步幫助她走出自卑。如今，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)漢字，盡管字寫得歪歪扭扭，也能寫100來字的小短文表達(dá)自己的意思了；她的語言能力提高了很多，說的話也清晰多了。連醫(yī)生都稱是個(gè)奇跡。看到孩子的變化，家長非常高興。每每談起，總是熱淚盈眶，感激不盡。
三、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
在三尺講臺(tái)上我默默耕耘，一頭青絲逐漸被粉筆灰染白。我用無私的愛溫暖著每一個(gè)孩子的心，關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。我對特殊學(xué)生施以更多的關(guān)愛，贏得了學(xué)生的尊重，也贏得了家長的充分信任，和他們成了好朋友。
有個(gè)姓李的小男孩，是家里的獨(dú)子，小學(xué)階段聰明活潑，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。大家都很看好這孩子?？墒窃谏铣醵臅r(shí)候，突然有兩周不愿意上學(xué)了，整天躲在房間里，誰叫也不出來?？蟹奖忝妫蕊嬃?，親戚朋友都無法讓孩子打開房門。家長一說，他就煩，一言不合，就嚷嚷著要從17樓跳下去。他父親只好請假在家看著孩子。無奈之下，他父親就找到我，請我去開導(dǎo)開導(dǎo)孩子。二話不說，我冒著雨，騎車十幾里到孩子家去，我輕輕叫著孩子的小名，和他述說著小學(xué)時(shí)候的事。半小時(shí)之后，孩子終于開門讓我進(jìn)去。我抱住孩子，孩子哭了。兩個(gè)小時(shí)后，孩子走出了房門，后來還和爸爸一起下樓送我。這是兩星期以來孩子第一次下樓。我意識(shí)到這孩子心理上出現(xiàn)了問題，就建議他父親找心理專家看看。接下來的幾天，我又去看了孩子幾次，繼續(xù)和他交流。孩子漸漸接納了父母親，也同意找專家看看。后來這個(gè)孩子到鄭州住院治療，一個(gè)多月后才出院。據(jù)醫(yī)生說，幸虧發(fā)現(xiàn)得早，如果晚來兩星期這孩子就沒救了，再后來，孩子復(fù)學(xué)了……就這樣，我用自己的細(xì)心和愛心挽救了一個(gè)孩子，喚起了孩子對生的渴望。多少個(gè)日出日落，寒來暑往，我像慈母一樣愛著學(xué)生，我的工作既平凡又偉大。
四、甘當(dāng)鋪路石，做好引路人
我是廟街小學(xué)的兼職心理教師，常利用各種機(jī)會(huì)、積極參加心理知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)行專業(yè)成長。利用自己的專業(yè)知識(shí)，我進(jìn)行了多場心理健康知識(shí)講座，為心情郁悶的師生師生排憂愁解惑。成為大家的知心大姐。2020年，新冠疫情肆虐，我積極投身到抗擊疫情工作中。消殺，排查，體溫統(tǒng)計(jì)，線上教學(xué)，奮戰(zhàn)在一線。
2019年9月，我做了雙側(cè)乳腺手術(shù)，術(shù)后9天即返校工作。作為班主任，2020年1月23日，從排查武漢返濟(jì)人員開始，我正式成為了一名抗疫戰(zhàn)士。每天與學(xué)生及家長溝通交流，就成了我生活的必須。
我是一名兼職心理教師。在疫情宅家期間，由于對疫情的恐懼等原因，很多人出現(xiàn)了焦慮情緒。因此，對師生的心理防護(hù)極為重要。我先后參加了北海疫情防控心理教師志愿團(tuán)隊(duì)、濟(jì)源市教育體育局蒲公英志愿服務(wù)隊(duì)，報(bào)名參加志愿河南心理輔導(dǎo)志愿團(tuán)隊(duì)。在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們團(tuán)隊(duì)開辟了師生心理防護(hù)專欄，每周一次，在全中心校連續(xù)推送了8期師生心理防護(hù)知識(shí)。對疫情期間學(xué)生的心理進(jìn)行了積極的維護(hù)。
開學(xué)之后，我第一時(shí)間在學(xué)校進(jìn)行了師生團(tuán)體心理輔導(dǎo)，根據(jù)四、五、六年級及一、二、三年級不同特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式緩解了學(xué)生的不良情緒，對師生的情緒進(jìn)行了調(diào)節(jié)。
我作為心理健康服務(wù)志愿者，經(jīng)常利用微信平臺(tái)或者電話為學(xué)生及家長解決問題。有一次，鄭行宇家長打電話向我求助，孩子在家不聽話，和家長對著干。家長情急之下對孩子大打出手，結(jié)果孩子哭鬧，不吃飯，不寫作業(yè)。家長也快崩潰了。我跟鄭行宇電話聯(lián)系，聽他傾訴，給他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，電話中，孩子嚎啕大哭，哭過之后，情緒得到了宣泄。后來他媽媽打電話過來，表示感謝。
張益豪一家，馮家碩一家過年期間都在商丘。我每天與他們聯(lián)系，了解學(xué)生情況，提醒他們注意疫情防控。在線上教學(xué)期間，張益豪一家沒有寬帶網(wǎng)絡(luò)，我就經(jīng)常與他們電話聯(lián)系。后來他們急于返濟(jì)，我就積極與校長聯(lián)系，申請、辦理各種手續(xù)。在保證安全的情況下，他們返濟(jì)后與社區(qū)聯(lián)系，積極隔離。最終在開學(xué)時(shí)順利到校上課。
無論我干什么，都堅(jiān)守一個(gè)信念：為抗擊疫情出力。在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，我雖是普通一兵，但我會(huì)堅(jiān)守自己的崗位?？箵粢咔椋乙恢痹诼飞?！
我今年51歲，距離退休還有4年的時(shí)間?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿做春蠶，為學(xué)生而吐絲，愿做蠟燭，照亮學(xué)生的人生，我更愿做學(xué)生成長的引路人，做一名人民滿意的好教師！
做好學(xué)生引路人心得篇十三
相識(shí)是一種緣分，相聚是一種福分，相交相知更是一種幸福。十九班是一個(gè)58+6的大家庭，由58位同學(xué)和6位任課老師組成?！?119”將這64個(gè)獨(dú)立的個(gè)體凝聚在一起，讓我們從陌生到熟悉，從同學(xué)、師生變成朋友、親人。
記得，高二時(shí)轉(zhuǎn)來的一位女同學(xué)，特別有個(gè)性，穿著超短裙，踏著松糕鞋，畫著濃妝，行為習(xí)慣散漫，經(jīng)常遲到早退，作業(yè)不交，令各科老師頭疼不已。當(dāng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開到了，我想讓她盡快融入群體，就把開幕式的事交給她。當(dāng)時(shí)還特別擔(dān)心她會(huì)不會(huì)把事情弄砸。私底下，我也多次偷偷地看她排練，她在排練過程中很投入、很認(rèn)真、很熱情，隊(duì)員跳錯(cuò)的時(shí)候她不厭其煩的給她們講解、示范，看著滿頭大汗的她，老師和同學(xué)們都對她佩服不已，經(jīng)過了一周的努力，伴隨著意想不到的結(jié)果，她也漸漸找到了自信，做事情也變得認(rèn)真起來，穿著打扮也趨于正常，老師也經(jīng)常表揚(yáng)她，她也非常熱心的幫老師忙，更會(huì)主動(dòng)找老師問問題，真正融入到了新集體。通過她的轉(zhuǎn)變，也讓我明白，用心走近，我們就會(huì)在一起。
三年，通過大家的共同努力，十九這個(gè)原本簡單的數(shù)字被賦予了別樣且珍貴的意義。我們蟬聯(lián)過運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式的第一名；在比賽中唱出的那句“十九少年，夢想不滅”的吶喊震撼人心；在高三忙碌的學(xué)習(xí)中開辦了吼一吼和唱一唱活動(dòng)；十九班是一個(gè)真正充滿書聲、歌聲和笑聲的班集體。
相聚十九是一種緣，我珍惜；十九班的每一個(gè)個(gè)體，都珍惜。因?yàn)槭虐嗖皇且粋€(gè)僅靠學(xué)習(xí)維系起來的普通班級，而是一個(gè)充滿親情和愛意的家。
做好學(xué)生引路人心得篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我能站在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們談?wù)勛约旱墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)和體會(huì)，感到無比的幸福和感激。在此，請?jiān)试S我向一直以來關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)愛我們每一位教師的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝；
向給我提供發(fā)展平臺(tái)，給予親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的老師們，表示最誠摯的祝福！
用筆墨耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，是我對教師的注解。教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！
我愛我的學(xué)生。愛學(xué)生，是教師的天職。面對孩子，我首先要求自己是嚴(yán)師，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的品格和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈耍?BR> 其次是父親，我要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子，使他們健康成長；
再次是朋友，我經(jīng)常站在學(xué)生的角度，耐心傾聽他們的心聲。
我愛我的班級。每接任一個(gè)班級，我都會(huì)將全身心的精力和熱情投在班級管理上，因?yàn)檫@是學(xué)生最為重要的成長環(huán)境，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣乃至身心健康的發(fā)展。努力創(chuàng)建有特色的班級文化和班集體，形成了良好的班風(fēng)班貌。
我愛我的事業(yè)?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我把“認(rèn)真、勤奮、實(shí)踐”作為自己的座右銘，_年來，我對待工作勤勤懇懇，敬業(yè)盡職，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，積極投身課堂教學(xué)改革，踴躍參加各級組織的教研活動(dòng)，爭做一個(gè)科研型教師。參加一次次優(yōu)質(zhì)課比賽，接受大家的指導(dǎo)，經(jīng)受了一次次的反思和成長，我的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能在不斷的提高。我大膽嘗試課堂教學(xué)改革，收獲了累累碩果。
_年，我榮獲邯鄲市級優(yōu)秀班主任稱號(hào)。_年，我被縣委縣政府授于第二屆縣級名師、_年，我被評為華羅庚優(yōu)秀輔導(dǎo)員、_年，我在縣教育局組織的抽考中，獲得數(shù)學(xué)第二名的成績。我多次在學(xué)校上公開課、示范課，做過多次典型發(fā)言。有3篇論文省、市獲獎(jiǎng)。一路走來，辛勤的汗水，深深的足跡，記載著我對教育事業(yè)的忠誠！我更加無悔于當(dāng)初的選擇，我為自己是一名光榮的人民教師而無尚榮光！
我覺得我有責(zé)任回報(bào)。唯有把熱情與夢想奉獻(xiàn)，用永不褪色的激情，用對教學(xué)工作的刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新來回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)，才能無愧于名師這個(gè)光榮稱號(hào)。我更加強(qiáng)烈地感受到責(zé)任和義務(wù)的重大。我積極響應(yīng)魏縣教育局名師幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)全校教師隊(duì)伍的提高，帶動(dòng)年輕教師共同進(jìn)步。
我校大部分教師是30歲左右的年輕人，思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，接受新鮮事物快，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對教材、教法理解不太深刻。我與他們結(jié)成幫扶對子，一起備課、課后進(jìn)行交流、研討，幫助他們解決數(shù)學(xué)中的疑難問題；
被幫扶的教師也常到我處研討、學(xué)習(xí)、備課、咨詢教學(xué)中的疑難問題。
通過學(xué)習(xí)，討論及解決問題，增強(qiáng)他們的自信心，使他們能夠在輕松的環(huán)境和條件下，自覺地、心悅誠服的完成各項(xiàng)工作，讓他們盡快成長起來。我校的李紅艷、王貴梅、陳志鋒、高艷剛等多名教師在我的幫扶下，先后都取得了較好的成績。
同時(shí)，我給自己定下了五個(gè)“要”，與他們共勉：
一要不斷提高自身修養(yǎng)，更加嚴(yán)于律己，身正為范。高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。真誠地去關(guān)愛每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友、做學(xué)生健康成長的引路人。
二要永葆積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。我們是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、拓寬視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，向?qū)W者型教師邁進(jìn)。
三要積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真踏實(shí)上好每一節(jié)課。不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，積極帶動(dòng)全校的年輕教師共同進(jìn)步。
四要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。在教學(xué)中積極進(jìn)行教育創(chuàng)新實(shí)踐，探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)。
五要努力實(shí)現(xiàn)自我追求。讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，讓學(xué)生喜歡自己的課堂，讓學(xué)生喜歡自己的為人。向著專家型教師的目標(biāo)不斷攀登、不懈努力，爭取早日成為在一定范圍內(nèi)具有一定影響力的知名教師。
老師們，全社會(huì)尊師重教，我們更應(yīng)該自尊自勵(lì)，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重，做一個(gè)讓學(xué)生愛戴、家長滿意的教師，不辜負(fù)黨和人民的重托！
學(xué)無止境，教無止境，只有永恒的追求，才有無悔的人生！
祝老師們年輕，快樂！祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！
做好學(xué)生引路人心得篇十五
我想起了“韓麥爾”。作為語文教師的韓麥爾先生，為了上好《最后一課》，特地“穿上了那套漂亮的禮服”，開課前，他“踱來踱去”，上此課時(shí)，“一動(dòng)不動(dòng)，瞪著眼睛看周圍的東西?！碑?dāng)教堂的鐘聲和侵略者的軍號(hào)聲無情地宣告“最后一課”結(jié)束時(shí)，他悲痛欲絕地“站起來，臉色慘白，轉(zhuǎn)身朝著黑板，使出全身力量，寫下了‘法蘭西萬歲’幾個(gè)大字”之后，他“呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”，僅用手語示意下課……這是中學(xué)教材《最后一課》里的描寫，它淋漓盡致地表現(xiàn)了韓麥爾先生的悲憤交加，他用他的情感感染了學(xué)生，學(xué)生們在這最后一課，分外專心，教室里安靜得“只聽見鋼筆在紙上沙沙地響，連金甲蟲飛進(jìn)來也沒有人注意，就連一向逃學(xué)的小弗郎士也受到震撼……”無疑，韓麥爾培養(yǎng)了孩子的愛國情感，他是學(xué)生錘煉品格的引路人。好老師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生熱愛自己的祖國。
我想起了惠特生。惠特生是一所小學(xué)的自然老師，一次上課他給學(xué)生介紹了一種叫做“長翼飛貓”的動(dòng)物，說這種動(dòng)物在夜間飛行活動(dòng)，適應(yīng)能力很差，早在冰河時(shí)代就完全滅絕了，他一邊講解，一邊展示了這種動(dòng)物的頭蓋骨，同學(xué)們認(rèn)真地做筆記。接著，惠特生先生對學(xué)生做了一次測驗(yàn)，要學(xué)生描寫“長翼飛貓”的形狀、生活習(xí)性等，兩天后，同學(xué)們拿到老師批改過的試卷，一個(gè)個(gè)都是紅叉，每題如此，全班都考了0分。“老師搞錯(cuò)了吧?每道題都是老師講過的?這到底是怎么回事?”學(xué)生一個(gè)個(gè)看著老師，惠特生說：“這很簡單，所謂的‘長翼飛貓’，完全是我杜撰出來的，世界上根本沒有這種動(dòng)物，老師講課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這種動(dòng)物早已滅絕，而且遺跡全無，那么老師哪來的頭蓋骨?這明明白白告訴你們：老師是瞎說。老師希望你們明白：老師和課本都有可能出錯(cuò)，事實(shí)上我們每個(gè)人都有可能出錯(cuò)，我們的頭腦不能被動(dòng)地接受知識(shí)，更要去思考問題和分析問題，分清對錯(cuò)，堅(jiān)持真理……”無疑，惠特生也是好老師，他引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析思考，不要盲從，他是學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。
做好學(xué)生引路人心得篇十六
我從小就夢想著能立足三寸講臺(tái)，手持三寸粉筆。畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。
理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢?智慧的教師一定要了解學(xué)生、吃透教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法;智慧的教師一定要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽自己的課堂。在課堂上，學(xué)會(huì)了真正傾聽學(xué)生們的心聲，從學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué);傾聽別人的課堂，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。當(dāng)然一個(gè)老師在教了若干年的書之后，足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門藝術(shù)。
當(dāng)然我想做這份工作也是因?yàn)樗鼤?huì)讓我覺得很光榮，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^自己的努力把自己所知道的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。因?yàn)椤皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也?！边@才是我的理想并讓我有了為之獻(xiàn)出青春而努力奮斗的愿望，，讓他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂，而不是覺得枯燥、討厭。也希望他們能成為棟梁之才，我的最終理想是做一名出色的教師，我想教的不僅僅是書本知識(shí)，我更想教的是為人處事的道理，培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生，而我的一生，也將為我那或平凡，或輝煌，或兢兢業(yè)業(yè)的的學(xué)生們的努力而點(diǎn)綴得更加輝煌。
著名作家汪曾祺之師沈從文先生對學(xué)生“總是用一種善意的，含情的微笑?！边@一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對學(xué)生真正的喜歡，對教育全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。
前幾天，我在閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》一書時(shí)，看到了這樣一句話“不管是教育學(xué)生還是子女，一定要從學(xué)生的角度看問題，不應(yīng)把害怕當(dāng)做教育的捷徑?！?BR> 讓每個(gè)學(xué)生幸福成長，人人成才，是教育的終極目標(biāo)，作為一名人民教師，要緊跟教育發(fā)展潮流，就像國家教育部部長袁貴仁動(dòng)情勾畫的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才?！?BR> 做好學(xué)生引路人心得篇十七
陶行知這位著名的教育學(xué)家，是現(xiàn)代教育屆一位受人敬仰的大師。他所倡導(dǎo)的“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”的理念很讓我佩服。在如今這個(gè)“小太陽”盛行的年代，孩子們當(dāng)慣了被含在嘴里，捧在手心的“寶貝”，實(shí)在是有些“無法無天”的勢頭。這些現(xiàn)狀的出現(xiàn)也并無緣由，主要還是獨(dú)生子女的關(guān)系，家長們確實(shí)把全部的希望與寄托都集于孩子一身，能不寵點(diǎn)么?我自己當(dāng)了媽媽以后，也發(fā)現(xiàn)母愛泛濫，有時(shí)明知道孩子這樣做不對，可還是兇不起來。在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和自理能力上，或許將來也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤：什么事都舍不得孩子做，自己全部代勞。生活中，孩子們?nèi)鄙倭俗约喝?shí)踐、探索、克服困難取得成功的那份自我肯定。只靠學(xué)校那么點(diǎn)小世界，根本滿足不了他們內(nèi)心的渴求。從真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)感悟，在社會(huì)環(huán)境中體驗(yàn)，在實(shí)際行動(dòng)中展現(xiàn)，才是孩子們需要的教育。
現(xiàn)在的教育可以帶給學(xué)生什么?70、80年代，人們生活艱苦，在那個(gè)年代里成長起來的人，或許在個(gè)人精神力量上會(huì)真的大大勝于現(xiàn)在的孩子。他們強(qiáng)大的精神世界對于今后的大作為也必然有一定的關(guān)聯(lián)。有追求的目標(biāo)，才會(huì)有行動(dòng)?，F(xiàn)在不一樣了，孩子們豐衣足食，學(xué)習(xí)缺乏了內(nèi)驅(qū)力，被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)比比皆是。教師所能做的就是在我們這一個(gè)時(shí)代可以效仿當(dāng)初他們“不放棄不懈怠”的處事態(tài)度。作為一名德育工作者，我的閱歷尚淺，但熱情頗高。我想，我是愿意也非常有必要去學(xué)習(xí)陶老師的許多教育理念。
在當(dāng)今社會(huì)，公民道德的缺失已經(jīng)成為了大家關(guān)注的熱點(diǎn)。新聞媒體的曝光、網(wǎng)絡(luò)博客的抨擊，給我們這些教育一線的教師們帶來了很大的壓力。到底，我們在教書育人上，該把教書先做好，余下時(shí)間來育人呢?還是把人的品格培養(yǎng)好，再干教書這件事呢?盡管，在我們周圍，大批的老師都知道，一個(gè)孩子的品行得到了良好的塑造，他的學(xué)習(xí)也不成大問題。但是，我們社會(huì)大環(huán)境卻要求我們對孩子的學(xué)業(yè)重視再重視，在有限的教學(xué)時(shí)間里，也許我們也有許多力不從心的時(shí)候。教師開始向分?jǐn)?shù)看齊，學(xué)生開始向補(bǔ)課靠攏，家長不停奔波于各學(xué)科培訓(xùn)班，不知道大家忙忙碌碌之后，收獲的那些成績到底有多大的價(jià)值。我想，家長和社會(huì)改變觀念十分重要。
當(dāng)然，在其位謀其職。咱們首當(dāng)其沖要把自己和孩子們的心態(tài)調(diào)整好。找對教育的方向，抓住德育的契機(jī)，努力培養(yǎng)出一批“求真的人”。記得在一次少先隊(duì)工作考核中，我有幸看了叔同小學(xué)的匯報(bào)，感觸頗深。他們的勵(lì)志開學(xué)典禮、感恩家長會(huì)、追夢畢業(yè)儀式，都讓我眼前一亮。他們學(xué)校所倡導(dǎo)的叔同文化，不就是陶行知老師書中所提倡的“生活即教育”嗎?他們把學(xué)生的思想教育融合在各個(gè)常規(guī)活動(dòng)中，把德育的形式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，收到的教育效果也必定事半功倍!這才是我們所追求的教育的真諦。
不管我們面對的是多少個(gè)孩子，我們都責(zé)無旁貸，當(dāng)好孩子們的“引路人”!
做好學(xué)生引路人心得篇十八
沒有淚的眼睛是干涸的，沒有夢想的人生是不完美的。因?yàn)橐活w心而活著，心因?yàn)橛辛朔较蚨鴪?zhí)著，而方向就是我們的夢想，夢想是一個(gè)人最大財(cái)富，它就像我們?nèi)松飞系囊槐K明燈，總是在漫漫的漆黑夜晚為我們照亮前方?？梢哉f每個(gè)人有自己的夢想，不管你是高高在上的公主，還是不起眼的灰姑娘，我們都能找到一件自己想做的事，而這件事會(huì)支撐我們很久很久，即使受到全世界的人的嘲笑，有那么一個(gè)夢，你都能繼續(xù)走下去。這就是夢的力量。我們有夢，當(dāng)然我們的國家也有夢。那就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢，深刻的道出了中國近代以來歷史發(fā)展的主線，深刻的描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不斷奮斗的歷史。
一、“中國夢”的涵義、提出的背景以及現(xiàn)實(shí)意義：
xx年11月29日，中共中央xx帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場。xx定義“中國夢”--實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個(gè)夢想“一定能實(shí)現(xiàn)”?！爸袊鴫簟钡谋举|(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧、真正實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人的自由和全面發(fā)展。歸納起來就是：國家好，民族好，大家才會(huì)好!
二、偉大復(fù)興——中國夢的深刻內(nèi)涵：
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這絕不是一句豪言壯語，而是有著十分深刻的內(nèi)涵，這就是讓國家更昌盛，人民更幸福，中華民族對世界作出更大的貢獻(xiàn)。國家不富強(qiáng)，就會(huì)被人欺辱;民族不復(fù)興，就無言擔(dān)當(dāng)龍的傳人。強(qiáng)國才能富民，強(qiáng)國也是為了富民。處于偉大復(fù)興進(jìn)程中的中國，在追求本國利益時(shí)兼顧他國合理關(guān)切。
中國夢的時(shí)代特征：
當(dāng)代中國所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會(huì)是“中國夢”的根本要求，相應(yīng)地，“中國夢”也呈現(xiàn)出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。
一、綜合國力進(jìn)一步躍升的“實(shí)力特征”。“中國夢”的第一要義，就是實(shí)現(xiàn)綜合國力進(jìn)一步躍升。
二、社會(huì)和諧進(jìn)一步提升的“幸福特征”。黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民共圓“中國夢”的根本目的，就是要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，進(jìn)而提升全社會(huì)的幸福指數(shù)。
三、中華文明在復(fù)興中進(jìn)一步演進(jìn)的“文明特征”。中華文明是世界上唯一幾千年不斷延續(xù)、傳承至今的文明，但要體現(xiàn)現(xiàn)代文明色彩，就必須超越數(shù)千年來創(chuàng)造的農(nóng)耕文明形態(tài)。
追求，必將極大提升“中國夢”的吸引力、凝聚力和感召力。
做好學(xué)生引路人心得篇十九
通過四節(jié)黨課的學(xué)習(xí)，我對于黨又有了新的認(rèn)識(shí)，在黨的性質(zhì)、紀(jì)律和原則等方面也進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)。課后閑暇思考時(shí)，每每都是不得不感慨中國共產(chǎn)黨的偉大與艱辛。確實(shí)，沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國!這時(shí)候，不禁讓我聯(lián)想到了最近很熱門的一個(gè)詞——中國夢。
簡單來說，中國夢便是中國復(fù)興之夢。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一代又一代中國人的最偉大的夢想，是每個(gè)中華兒女的共同期盼，是我的夢、青年夢、中國夢。
需要匯聚起全體中國人的磅礴力量?！爸袊辈皇且粋€(gè)抽象的名詞，她是我們每個(gè)人腳下的大地和頭頂?shù)奶炜?、生活的街巷和摯愛的親朋、呼吸的空氣和跳動(dòng)的脈搏，是每一個(gè)老人的記憶和所有孩子的未來。因此，托起“中國夢”，是包括你我在內(nèi)的13億中國人的共同責(zé)任，需要13億人的關(guān)注和力量。
實(shí)現(xiàn)“夢想”，需要最大限度地凝聚共識(shí)、“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵就是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的征程中，要團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)有為，形成推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的強(qiáng)大正能量，這同樣也是世界文明的共同追求，順應(yīng)了人民對美好生活的期盼。夢想的形成，逐夢的路徑，需要我們共同奮斗，在世人面前展現(xiàn)我們這個(gè)國家自信、前行的進(jìn)程，也是我們這個(gè)民族給世界文明添彩的過程。
“實(shí)干興邦，空談?wù)`國?！眽粝胫?，從來就不是一路坦途、一帆風(fēng)順。需要我們滿懷信心，振奮精神、真抓實(shí)干。我們要以更務(wù)實(shí)的行動(dòng)推進(jìn)改革，要沖破舊的體制、舊的模式、舊的思想的束縛，大干一場。
“喊破嗓子，不如甩開膀子?！比缃?，我國面臨的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生問題必須通過實(shí)實(shí)在在的努力工作來加以解決，堅(jiān)定不移的走改革和創(chuàng)新之路。在人口紅利、制度紅利逐步消失的情況下，改革和創(chuàng)新無疑成為我們最大的紅利，在發(fā)展的十字路口上，只有改革和創(chuàng)新才能推進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
黨的和政府的兩會(huì)為我們指明了前進(jìn)的方向、行動(dòng)的準(zhǔn)則。加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)文明建設(shè)，堅(jiān)決懲治腐敗，倡導(dǎo)弘揚(yáng)公平正義，減少三公消費(fèi)，勤儉愛民，轉(zhuǎn)變政府職能，國家機(jī)構(gòu)改革的推進(jìn)等等，舉國上下“正能量”得以形成、凝聚，我們有了希望，有了目標(biāo)，有了夢想!今天，我們離中華民族偉大復(fù)興的夢想前所未有的接近，道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。我們要以苦干續(xù)寫中國輝煌，用實(shí)干托起中國夢想。
一個(gè)人不怕一無所有，就怕沒有夢想。我的夢、青年夢、中國夢——中華民族的偉大復(fù)興之夢。我們要把“中國夢”當(dāng)作自己的“青年夢”，我們應(yīng)當(dāng)滿懷信心、勤奮學(xué)習(xí)，大干一場。豪情滿懷地踏上我們偉大民族的“圓夢”征程。我們要把個(gè)人的夢想融入到“中國夢”中去，胸懷理想，滿懷激情，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)造。奮勇投身中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”發(fā)揮主力軍作用，用“青年夢”托起“中國夢?！?BR> 青年學(xué)子們當(dāng)挑起重任，腳踏實(shí)地，堅(jiān)守理想，保持激情，潛心學(xué)習(xí)，“熱衷學(xué)場、學(xué)術(shù)，而非官場、權(quán)術(shù)?！弊裱傲⒆悻F(xiàn)實(shí)、提煉現(xiàn)實(shí);開發(fā)傳統(tǒng)、超越傳統(tǒng);借鑒國外、跳出國外;創(chuàng)新話語、創(chuàng)造特色?！钡膶W(xué)術(shù)道路，要有“頂天立地”的治學(xué)境界，為我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的大繁榮大發(fā)展做出貢獻(xiàn)。圓我夢，成就青年夢，托起中國夢!
共
2
頁，當(dāng)前第
2
頁
1
2
做好學(xué)生引路人心得篇二十
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育。確實(shí)，愛是基礎(chǔ)，但愛也需要正確的表達(dá)和感受。一個(gè)好的老師要懂得怎樣和學(xué)生交流，知道對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，因材施教，懷揣一顆愛學(xué)生的心去教育學(xué)生。一位老師想要得到學(xué)生的尊重，靠的不是嚴(yán)厲，而是付出。不能因?yàn)樽约菏抢蠋熅蛿[出高高在上不可親近的姿態(tài)，平等地對待學(xué)生才是最好的選擇。
孩子們曾跟我說過這樣一句話：班主任就是自己怎么說都可以卻不允許別人說一句不是的人。其實(shí)，何止是班主任，每一位老師不都是如此么？為他們偶爾任性的舉動(dòng)惱火，因他們的不理解而難過，暗暗打探他們對自己的頗多抱怨，卻也感激著他們對自己的維護(hù)，享受著他們帶來的點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)。
他們會(huì)在重要日子（如：教師節(jié)、年三十、父親節(jié)等）為老師送上最誠摯的祝福；他們會(huì)私下打聽老師的生日，為的是在老師生日時(shí)送上一份精美的禮物。
正如亞里士多德所言，教育的根基是苦澀的，但果實(shí)是甜美的。我要感謝“1119”的每一位孩子，還要感謝每一位任課老師，更要感謝三年來為我們提供成長平臺(tái)而默默付出的學(xué)校和年級團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)橛辛怂麄兊谋M心盡力，才能讓我們的班級取得一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。
2016年教師節(jié)，習(xí)近平總書記在與北京八一學(xué)校師生座談時(shí)指出：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人?！边@“四個(gè)引路人”的指示，為全國廣大師生指明了方向。
正是在這種理念的指引下，多年來在滁州中學(xué)這個(gè)大家庭中，在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心指導(dǎo)下，我不斷成長、成熟。
今年是2021年，恰逢我校百年華誕。百年耕耘景萬千，桃李芬芳遍天下。滁州中學(xué)的未來發(fā)展，既充滿機(jī)遇，更充滿挑戰(zhàn)。奮斗成就夢想，實(shí)干創(chuàng)造未來。未來，我會(huì)繼續(xù)努力，爭取取得更大的進(jìn)步！
做好學(xué)生引路人心得篇二十一
小時(shí)候，當(dāng)我看著老師在講臺(tái)上奮筆疾書，聽著粉筆劃過黑板的聲音，我就夢想著長大后做一位人民教師。在成長的道路上，這個(gè)夢想指引著我前進(jìn)的方向。長大后，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上面對著著一張張稚嫩的臉龐，又一個(gè)夢想在我的內(nèi)心滋生——做一個(gè)美麗教師?！懊利悺笔俏覀?nèi)松淖非?，那么教師追求的美麗是什么?美麗教師張麗莉奮不顧身救學(xué)生;美麗教師孫影在現(xiàn)實(shí)金錢與利益的誘惑面前，她依然堅(jiān)守在大山深處，固守著自己的精神家園與夢想;美麗教師任影用堅(jiān)守，詮釋著教師的職責(zé)，哺育著祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長;美麗教師莊巧珍三尺講臺(tái)，成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉;孩子的笑臉，就是驅(qū)散她心里陰影的陽光........一個(gè)個(gè)美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花，這一朵朵花開在我們每個(gè)教師的心中，為我的夢想指引著方向。
在我的夢想之旅中，我追求著美麗的課堂藝術(shù)。美麗不是作秀之美，而是踏踏實(shí)實(shí)的教風(fēng)。因此我求知若渴地閱讀了很多教育教學(xué)的書籍，吸取教育教學(xué)的精華，提高自己的教學(xué)能力，，逐漸形成自己“生動(dòng)活潑、扎實(shí)創(chuàng)新、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格。我想，這樣的課堂是美麗的。有了美麗的課堂，也就活出教師的瀟灑，點(diǎn)燃了美麗的人生。
同時(shí)，我也追求著美麗的育人藝術(shù)。著名的教育學(xué)家陶行知先生說過“千教萬教，教人求真”，我注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù)，去教會(huì)學(xué)生做一個(gè)“真人”。而我又深深地懂得“教師就是一本教科書”，我時(shí)常以此來提醒自己，以身作則地教會(huì)學(xué)生怎樣做人。我相信，這種美麗的育人藝術(shù)會(huì)隨著我潛心的追求而更加動(dòng)人!
我追求著美麗的愛。愛與被愛都是美麗的，“全心全意愛學(xué)生”的蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會(huì)了用愛去教育學(xué)生。法國思想家羅曼羅蘭說：“要散布陽光在別人心里，你自己心里必須得先有陽光。”面對學(xué)生，我總是懷著一顆溫柔、寬容與充滿陽光的心。給學(xué)生美麗的愛，也給了我一雙飛向夢想的翅膀。
少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年智則中國智。我愿做那不斷燃燒的蠟燭，消耗著自己，照亮少年前進(jìn)的道路;我愿做那的粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給少年;我愿做那堅(jiān)固的梯子，讓少年們踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。
我希望我的美麗之夢能幫助著每一個(gè)少年健康地、快樂地成長。我希望每一個(gè)少年都能實(shí)現(xiàn)他們的美麗之夢。我希望我的祖國永遠(yuǎn)的美麗、強(qiáng)大!
做好學(xué)生引路人心得篇二十二
為了實(shí)現(xiàn)自己的中國夢，做好一名人民教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么在新的教育形勢下做一名優(yōu)秀教師。本站小編在此整理了心系中國夢做好引路人
心得體會(huì)
20xx字，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
國富民強(qiáng)是每個(gè)中國人的夢想。為了實(shí)現(xiàn)這最美的期望，作為一名普通的人民教師，我的夢想是為教育事業(yè)奮斗終身，為孩子的成長奉獻(xiàn)力量。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生成長路上的引路人，教師的思想境界直接影響這孩子，因?yàn)閷W(xué)生都有向師性，都希望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，所以我要盡心竭力的工作。
心系中國夢做好引路人師德主題征文800字
生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。
我還要做一名充滿愛心的老師。只有充滿愛心的老師，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，只有這樣的好學(xué)生才是祖國未來的棟梁之才?！皭坌摹奔芷饚熒撵`之橋。葉圣陶告誡我們“小學(xué)生如嫩苗，逢雨露則欣欣向榮，遭霜雪則生機(jī)盡矣。”這就告訴我們“愛”是架起溝通師生心靈金橋的最好方法。沒有愛心的培育就沒有師德的提升。只有愛心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤愛心。愛學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。 愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師只有愛學(xué)生才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。當(dāng)我們感悟到了這一層，師德這面鏡子也就擦亮了。
做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師也很重要。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的學(xué)生。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，家長才會(huì)放心把孩子交給你，學(xué)校才會(huì)更信任你。在上每一節(jié)課前。我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材，而且備學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的引路人，把課堂的主陣地還給學(xué)生。我?guī)е鋹偟男那樽哌M(jìn)課堂;我總是提醒自己：上課時(shí)，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，和學(xué)生一起快樂地學(xué)習(xí)。
為了順應(yīng)時(shí)代潮流，我更要爭做一名有創(chuàng)新精神的教師。要做一個(gè)富有創(chuàng)新精神的教師，必須要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我; 創(chuàng)新人才的成長靠教育，創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新教育來培養(yǎng)。而創(chuàng)新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。從這個(gè)意義上，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師自身必須做名創(chuàng)新型的教師。作為教師的我，面對這場世紀(jì)盛會(huì)激動(dòng)萬分，無法言表，同時(shí)也深深感受到了自己肩上責(zé)任之大，任務(wù)之重，充分認(rèn)識(shí)到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設(shè)人才資源強(qiáng)國，在以后的教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨，立足平凡崗位，爭做優(yōu)秀教師。我感謝這偉大的盛世年代，我更因自己是創(chuàng)造時(shí)代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做教師讓我倍感幸福和榮耀!
定良好的基礎(chǔ)就是每一名教師義不容辭的神圣職責(zé)。每個(gè)人都是中國夢的筑夢者。而我們每一名教師在中國夢的筑夢過程中，更應(yīng)該充當(dāng)“急先鋒”，按照孩子發(fā)展的客觀規(guī)律來教育他們，力求使得孩子在漫長人生的起跑線上得到最優(yōu)的發(fā)展。我把孩子當(dāng)花朵，我把孩子當(dāng)天使;我把孩子當(dāng)月亮，我把孩子當(dāng)太陽。因?yàn)楹⒆邮浅迹敲魈?因?yàn)楹⒆邮窍Ｍ?，是未來……孩子有好學(xué)校上、有好老師教是家長的夢;創(chuàng)設(shè)寬松的教育環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子的能力得到真正發(fā)展，是我們教師的夢;在玩樂中學(xué)習(xí)，在淘氣中長大，在快樂中健康成長是孩子的夢。
中國夢，激勵(lì)召喚著我們。讓我們在以同志為的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，戮力同心，接力奮斗，按照黨的精神和兩會(huì)決策部署，信心百倍地投身中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，在仰望夢想中執(zhí)著前行，在腳踏實(shí)地中埋頭苦干，為教育事業(yè)不斷發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
教師的職責(zé)是 “教書育人”，即要求教師既向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德。因?yàn)榻逃母灸康氖恰坝恕?，即培育人? 包括對學(xué)生的道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理教育、個(gè)性培養(yǎng), 總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育。
古今中外許多思想家、教育家對教書育人提出了自己的觀點(diǎn)。我國東漢許慎在《說文解字》中說：“ 教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。宋代韓愈說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齊認(rèn)為， 教育就是“依照自然的法規(guī)，發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國實(shí)用主義教育家杜威更加廣義地認(rèn)為：“ 教育就是生活”，“ 教育即生長”。其中都強(qiáng)調(diào)教育不是對人某一方面的培養(yǎng)，而是對人的全面培養(yǎng)，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
兒童是祖國的未來，是民族的希望。兒童是否能健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)。兒童的健康發(fā)展在于教育，因此重視教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的必然要求，是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要途徑?！爸袊鴫簟钡谋举|(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福;中國夢是人民的夢，是全體人民共同創(chuàng)造、共同實(shí)現(xiàn)美好生活的共享之夢;“中國夢”凝聚著億萬人民對美好生活的期盼。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要大力發(fā)展教育，提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng)，就需要每一個(gè)教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平。
教師是教育工作的主要實(shí)施者，作為教師如何做到“教書育人”，對“中國夢”的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。
首先，教師要樹立正確的教育理念。我國現(xiàn)今的教育體制中是以知識(shí)為本的，這與教書育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說過：“知識(shí)就是力量”，但這個(gè)知識(shí)不單單是書本知識(shí)，我
國學(xué)
生“ 高分低能” 的現(xiàn)象有力地表明了單純有書本知識(shí)不一定有力量。因此，需要教師樹立正確的教育理念。要認(rèn)識(shí)到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段;認(rèn)識(shí)到方法比知識(shí)更重要，思想比知識(shí)更重要，想象力、創(chuàng)新比知識(shí)更重要。愛因斯坦說過：“ 想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?！?BR> 第二，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身?？鬃诱f：“不能正其身，如正人何?”美國著名的社會(huì)學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀察學(xué)習(xí)過程中形成的。班杜拉十分強(qiáng)調(diào)榜樣的示范作用。學(xué)前期，幼兒的主要觀察模仿者是父母;進(jìn)入學(xué)齡前，兒童的主要模仿對象是教師。因此，教師要根據(jù)兒童的這一特點(diǎn)，為兒童樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，規(guī)范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì)。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用，通過身邊的好人好事對學(xué)生進(jìn)行教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，助人為樂，拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。
第三，教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明，良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛為基礎(chǔ)的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育;教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。” 只要愛學(xué)生，才能更深入地了解學(xué)生，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能更有效地到達(dá)育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對雙方關(guān)系的認(rèn)識(shí)上。教師要認(rèn)識(shí)到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關(guān)系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨(dú)立個(gè)體的學(xué)生，要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、開發(fā)學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格。
“教書育人”任重而道遠(yuǎn)，需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國夢”里，有“強(qiáng)國”也有“富民”，這同樣需要每一個(gè)教育工作者愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學(xué)識(shí)與人格魅力，影響和感召每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識(shí)，形成良好的人格品質(zhì)，同心同德共筑“中國夢”。
共
2
頁，當(dāng)前第
1
頁
1
2
做好學(xué)生引路人心得篇一
1、莘莘學(xué)子心，難忘恩師情，漫漫人生路，無私解惑人!教師節(jié)到了，祝最敬愛的老師身體健康，幸福如意，一切順利!
2、夢想展翅高飛，銘記您的教誨，前路不再迷茫，勇敢不再躲藏，未來我會(huì)奮力向前闖!祝老師節(jié)日快樂，學(xué)生一定會(huì)加油!
3、給你一條小小的短信，為這屬于您的日子。愿所有的美好幸福與您相伴，讓每一天都充滿歡樂、收獲和滿足。感謝老師教誨，祝您教師節(jié)快樂。
4、說一日為師終生為父，九月秋天，滿園桂香，同學(xué)談笑，老師辛苦。在教師節(jié)即將到來之際，攜全體師生祝?？蓯鄣哪悖禾焯扉_心，我們一定聽話!
5、親愛的老師，送您一捧鮮花，感謝您答疑解惑;送您一心祝福，感謝您教誨培養(yǎng)，祝您幸福安康，工作順暢，節(jié)日快樂!
6、教師節(jié)了，送您盒快樂粉筆，愿您寫出開心;送您塊幸福板擦，愿您擦去煩惱;送您聲祝福，祝老師健康平安，節(jié)日快樂!
7、敬愛的老師，感謝您用知識(shí)哺育著我們的心靈，感謝您用關(guān)懷指引著我們前進(jìn)，教師節(jié)到了，祝福您幸福安康，合家歡樂!
8、敬愛的老師，感謝您曾經(jīng)的悉心教誨，感謝您曾經(jīng)的指點(diǎn)迷津。今天教師節(jié)，愿您幸福安康，福運(yùn)連綿，教師節(jié)快樂!
9、母讓我們擁有生命，老師讓生命明亮;父母讓我們感受溫暖，老師讓溫暖延續(xù)。朋友，教師節(jié)，別忘祝福感謝老師哦!
10、花謝了又開，學(xué)生走了又來，并只不是今天才想起您，是今天特別想您，感謝您的悉心教導(dǎo)，愿您幸福安康，教師節(jié)快樂!
做好學(xué)生引路人心得篇二
步入大學(xué)校門之前，教師對我來說只是一個(gè)職業(yè)，而教師成為一種追求，則源于大學(xué)下學(xué)期的支教經(jīng)歷。2011年的2月，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我來到了臨清市潘莊鎮(zhèn)第一小學(xué)實(shí)習(xí)支教，擔(dān)任一年級二班的語文教師。到達(dá)學(xué)校，我第一次感到了身上的重任，小學(xué)語文、一年級學(xué)生對我來說非常陌生，大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的知識(shí)對他們來說似乎太遙遠(yuǎn)了。為了接下來能自如面對班里的50多名學(xué)生，我做了很多新的嘗試，包括熟悉教材與教參、了解小學(xué)一年級學(xué)生的心理狀態(tài)和發(fā)展?fàn)顩r，利用課間、課外活動(dòng)的時(shí)間深入學(xué)生中間。最后在師生的共同努力下，二班的語文成績逐步獲得了較大的提高。得知期末考試成績時(shí)，我已回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是依然抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)和興奮，從那一刻開始，成為一名人民教師，變成了一種值得為之奮斗的人生追求。
當(dāng)然，我深知那時(shí)候的自己，在專業(yè)能力、教研水平方面仍存在很大欠缺，所以大學(xué)畢業(yè)，選擇到南京大學(xué)歷史學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)。三年的研究生涯，讓我成長了很多，不僅豐富了專業(yè)知識(shí)，而且更懂得學(xué)會(huì)做人做事才是人生的最終目的，南京大學(xué)“誠樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行”的校訓(xùn)更是深深烙印在心底。
幾年的求學(xué)之路，為日后成為一名教師奠定了較好的基礎(chǔ)。當(dāng)2015年9月從南大畢業(yè)、考進(jìn)一中的時(shí)候，我知道我的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。初入職場，雖然一切都是陌生的，但是那時(shí)的我，豪情萬丈，對未來有很多期許，暢想著桃李不言下自成蹊的美好場景。
初為人師是忐忑不安的，忘不了第一次見到學(xué)生的羞澀，忘不了第一次走上講臺(tái)時(shí)的緊張，看到講臺(tái)下面那些渴望的眼神，感受到了為人師的那份責(zé)任。第一次站上講臺(tái)，給學(xué)生布置了第一個(gè)作業(yè)，希望他們提出一些以后課堂教學(xué)的有效建議，絕大多數(shù)的同學(xué)在寫給我的小紙條中，都表示自己一定會(huì)好好學(xué)習(xí)歷史，從中我能深刻感受到學(xué)生對初次見面的歷史教師的信任。
在以后的日子，我和他們從最初的陌生，到慢慢了解，再到后來朋友般的親近，學(xué)生的信任感日漸加深。而現(xiàn)在，經(jīng)過兩年多的歷練，當(dāng)初的羞澀和緊張?jiān)缇捅粚W(xué)生的熟悉與親近所取代，我知道，我正在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步和成長。不知道從什么時(shí)候開始，學(xué)生考完試都會(huì)自覺來找我分析成績，不管是正常發(fā)揮、考出好成績的，還是發(fā)揮失常、考的不理想的；不知道從什么時(shí)候開始，我成為了班里的副班主任，幫忙盯班、看自習(xí)，協(xié)助班主任做好班級管理工作；不知道從什么時(shí)候開始，學(xué)生愿意同我傾訴心事，學(xué)習(xí)上的難題、生活中的困擾，他們都愿意同我講一講。兩年的時(shí)間一晃而過，每節(jié)課、每個(gè)課間、每個(gè)晚上，陪伴學(xué)生成長的日子，充實(shí)且快樂。
初次講課是惶恐的，會(huì)害怕自己的表述不夠清晰、不夠簡練，會(huì)擔(dān)憂學(xué)生是否可以適應(yīng)自己的授課方式，所以當(dāng)時(shí)每節(jié)課都要準(zhǔn)備很長時(shí)間，講課的時(shí)候也很緊張。那時(shí)的我，有空的時(shí)候就跑到其他老教師課堂上聽課，學(xué)習(xí)老教師的授課方式和課堂管理技巧，再結(jié)合自己班級學(xué)生的情況，適當(dāng)調(diào)整。同組的老師有的學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣，有的注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，教學(xué)內(nèi)容感染力很強(qiáng)，各有所長，這都是我可以學(xué)習(xí)的地方，也是將來的我要努力變成的樣子。除了聽課，我也積極參加組內(nèi)的公開課，從老教師的評課中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，如注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授，卻很少顧及充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不敢放手發(fā)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論，語言太過平實(shí)，缺乏跌宕起伏等等。這一些便成了我以后備課需要注意的地方，正在努力改進(jìn)中。
初入職場有些應(yīng)接不暇，需要學(xué)習(xí)的東西太多。在信息化的今天，教師的授課方式發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)生也不再滿足于教材上的知識(shí)，這就需要教師必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷適應(yīng)日新月異的社會(huì)。剛到一中的時(shí)候，學(xué)校智慧課堂、易教平臺(tái)等信息化教學(xué)手段日趨成熟，這就要求我們這些新入職的教師要在最短的時(shí)間內(nèi)掌握，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)、備課聽課、信息化教學(xué)，這一切讓我產(chǎn)生了應(yīng)接不暇的感覺。此刻回想起來，慶幸那時(shí)的自己，沒有輕言放棄，經(jīng)過慢慢的學(xué)習(xí)和探索，終于讓一切步入正軌。
回想來到一中的兩年，迷茫、忐忑、欣喜、快樂，各種情緒交織，都是成為一名優(yōu)秀教師必須經(jīng)歷的成長過程。在未來一年高三的歷史教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生更好地應(yīng)對高考全國卷，如何拓展學(xué)生的視野，教導(dǎo)學(xué)生從更多方面認(rèn)識(shí)歷史事件、人物，如何在日常教學(xué)中滲透家國情懷、人文精神，如何更好將信息化更好地與課堂教學(xué)相結(jié)合，這些都是未來一年必須要解決的問題。
除此之外，還渴望成為一名班主任，以任課教師之外的身份與學(xué)生交流溝通，提升管理學(xué)生的水平。同時(shí)，努力提高自己的科研水平，爭取最短的時(shí)間能夠有研究成果。于我而言，這都是全新的挑戰(zhàn)，未來的路，并不好走。
但是，我也一直相信，人活著就是為了解決遇到的各種困難，迎接各種未知的挑戰(zhàn)，這是生命存在的意義，也是人生最大的價(jià)值。所以，在以后的日子，只要堅(jiān)持不懈，不斷努力，一定可以渡過各種難關(guān)。
如今，新的教學(xué)樓拔地而起，各種信息化教學(xué)技術(shù)走在前列，展現(xiàn)給我們的是更多成長的機(jī)會(huì)，更多努力的平臺(tái)。需要我們做的，是努力讓自己成為一位博愛、博學(xué)、博雅的教師，努力做最好的自己，努力成為最好的教師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
做好學(xué)生引路人心得篇三
走上講臺(tái)，承載的是學(xué)生的期盼，家長的信任。做一個(gè)好老師，讓每一個(gè)學(xué)生成人成才是我的責(zé)任，也是我最初的追求。匠人能打造出精益求精的作品，作為一名老師，學(xué)生就是我們的作品，什么樣的學(xué)生才能代表我們的最高水準(zhǔn)呢？人的發(fā)展受到多種因素的影響，優(yōu)秀學(xué)生不完全是我們的功勞，但是后進(jìn)生的的確確需要老師更多的關(guān)心和幫助。
好學(xué)生不應(yīng)該只是成績好，德智體美全面發(fā)展不能僅僅是一句口號(hào)，它是每個(gè)學(xué)生都該享有的權(quán)利。除了在該學(xué)習(xí)的時(shí)候收獲知識(shí)，還應(yīng)該適時(shí)的傳授人生道理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
曾經(jīng)看到過一篇文章，一位老師的女兒到了結(jié)婚的年齡，朋友介紹了個(gè)男孩，男孩是這位母親曾經(jīng)的得意門生?？墒沁@位母親并沒有看上她這個(gè)得意門生，她的評價(jià)是這樣的，他學(xué)習(xí)成績棒，又特別聽話，年紀(jì)輕輕就當(dāng)上了單位的中層干部。可是，要當(dāng)她女婿她卻不怎么愿意，因?yàn)檫@個(gè)小伙子有點(diǎn)駝背；帶著厚厚的眼鏡，怕以后會(huì)影響生活質(zhì)量；說話時(shí)細(xì)聲細(xì)氣的樣子，不像個(gè)小伙子；最讓她看不上的是男生的古板，沒有幽默感，跟這樣的人生活在一起沒有樂趣。
如若有一天，我們教師苦心調(diào)教出來的“好孩子”欲要走進(jìn)我們的生活，成為我們家庭的一員的時(shí)候，我們是欣然接受還是堅(jiān)決地將他擋在門外呢？似乎直到這個(gè)時(shí)候，我們的很多老師才恍然明了健康、品行、性格、情趣對一個(gè)人有多么重要?？蓢@的是，我們今天向這個(gè)人所討要的一切，在他最適合獲得的時(shí)期被我們不由分說地剝奪掉了。
在學(xué)校，我們一貫的關(guān)注學(xué)生的成績，忽略掉了他的健康、品行、性格、情趣，我們對孩子行走坐立的不良姿勢視而不見，對孩子日漸加厚的近視鏡片司空見慣，把孩子的沉默寡言看成是穩(wěn)重，把孩子的冷漠無趣說成是乖巧。
首先幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們常說“授之以魚不如授之以漁”。直接給學(xué)生魚不如教會(huì)學(xué)生如何捕魚。很多時(shí)候，所謂敬業(yè)的老師就像學(xué)生學(xué)業(yè)上的“保姆”：知識(shí)點(diǎn)圈好了、易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)好了、難點(diǎn)想出好幾種講法……規(guī)矩的學(xué)生只要下足功夫亦步亦趨地跟緊這套“程序”，總會(huì)出來不少高分“產(chǎn)品”。但是，當(dāng)學(xué)生獨(dú)自面對全新的領(lǐng)域和學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，竟會(huì)變得茫然無措，毫無頭緒。因?yàn)閷W(xué)生總在忙于“學(xué)什么”，卻忽略了思考“怎么學(xué)”。教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是送給學(xué)生一份用之不竭的財(cái)富。
動(dòng)起來的精神，生命在于運(yùn)動(dòng)，高一新生軍訓(xùn)中，僅僅是站幾分鐘軍姿就有不少同學(xué)暈倒，身體素質(zhì)讓人堪憂。每個(gè)班都有不少的同學(xué)帶眼鏡，后排的同學(xué)有的說看不清，我走到后排看得清清楚楚，原來是他的近視又加重了，在做課件的時(shí)候，我會(huì)有意增大字號(hào)，讓每一個(gè)同學(xué)看得清。當(dāng)看到同學(xué)們弓著腰的時(shí)候，我會(huì)提醒大家坐直，看書寫字把頭抬起來，以防近視加重。經(jīng)常提醒，久而久之，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。
用教學(xué)幽默喚起學(xué)生的生活幽默，幽默感普遍地被認(rèn)為是最有價(jià)值的人格財(cái)富。它生成于每個(gè)人的心中，但需要培養(yǎng)。有研究調(diào)查了327名德國、瑞士和奧地利年輕人后發(fā)現(xiàn)，在年輕人對另一半要求的排行榜上，“幽默感”排在“友善”和“聰明”這兩個(gè)特點(diǎn)之后，幽默感的重要性可見一斑。
課堂通常是嚴(yán)肅、有序的，在這種環(huán)境下教學(xué)幽默往往出于精心的設(shè)計(jì)，生活幽默則往往偶然發(fā)生，更多由人自身的性格決定。如果教師在課堂上善于使用幽默的手段，不但有利于緩解課堂氣氛，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。幽默感是情商的重要組成部分。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，因而往往更討人的喜歡，人際關(guān)系也要比不具幽默感的孩子好得多。
從第一節(jié)課開始，我就思考該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程才能讓學(xué)生輕松快樂地掌握重難點(diǎn)，而不是聽老師死板又沉悶的說教，學(xué)習(xí)和生活本是一體的，古人常用上知天文下知地理來形容一個(gè)人博學(xué)，地理跟生活緊密聯(lián)系，出門要辨別方向，買東西要看產(chǎn)地，外出旅行要了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，所以從生活中的現(xiàn)象入手可以激起學(xué)生的興趣，也容易理解所學(xué)內(nèi)容。
教導(dǎo)學(xué)生做人的準(zhǔn)則，如果單純用分?jǐn)?shù)來衡量，當(dāng)然可以分出成績好與成績差的學(xué)生。然而成績與做人永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)。為了應(yīng)對考試，老師通常會(huì)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)明智地放棄某些難題。但是無論成績高或低，老師都不會(huì)教學(xué)生放棄“做人”。因?yàn)槭紫葹槿耍贋閷W(xué)生，方可論成績。
學(xué)生不是物件，標(biāo)準(zhǔn)化不是我們的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生在老師的教導(dǎo)下受益，收獲知識(shí)，養(yǎng)成良好品行，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)獨(dú)立做人，有自己的世界觀和人生觀，這就是教師最好的作品。
做好學(xué)生引路人心得篇四
轉(zhuǎn)眼，就到了第二十五個(gè)教師節(jié)。在我心里，這次的教師節(jié) 在快樂中還摻雜著一絲心酸，因?yàn)檫@是我在小學(xué) 度過的最后一個(gè)教師節(jié)。
不過嘛，說起來，這個(gè)教師節(jié)過得還真比較特殊，為什么呢? 聽我來講一講吧!
no。1 送賀卡
教師節(jié)早晨，我早早的來到學(xué)校，執(zhí)行我的“使命”——代表全校同學(xué)給所有老師發(fā)一張我們同學(xué)做的賀卡。
老師們一個(gè)一個(gè)的來了。我們滿臉微笑，看到老師就迎上前去，說“老師好，祝您節(jié)日快樂?！比缓笤僭诎奄R卡一張一張遞給老師們。老師們再到大廳門口從校長手中接過盆景。(教師節(jié)老師的禮物就是漂亮的盆景)我們從七點(diǎn)半一直堅(jiān)守到八點(diǎn)，雖然很辛苦，但是，我很高興。
no。2 送禮物
這老師的賀卡送完了，該送我自己準(zhǔn)備的禮物了。第一節(jié)課課間，我把我準(zhǔn)備的音樂盒送給老師，當(dāng)老師給我說“謝謝你，小柏”的時(shí)候，我心里都了開花了 ，呵呵。只是龐老師不在，我沒有把音樂盒親手交給龐老師，(惋惜中)不過我把音樂盒放到了老師桌子上，希望她能喜歡!
no。3 哄小孩
中午，我和雪芹(張雪秦)被牛老師“召喚”到教導(dǎo)處，剛開始，我還不知道什么事呢，傻乎乎的進(jìn)去了。之后，我看到比我到的早的張雪秦愁眉苦臉的，我輕聲問“咋了?”張雪秦說“哄在教導(dǎo)處睡覺的小孩睡覺!”“呃……這個(gè)”我也愣了，不會(huì)吧，誰都知道這哄小孩睡覺是最難的。還有，這來看老師的畢業(yè)學(xué)生“如潮水一般涌來”這些小孩怎么能睡著?還好還好，他們都挺聽話的，沒有添麻煩。
no。4 感冒
那天見了我的人都知道，我感冒了。這看右鼻子孔門的大爺“太負(fù)責(zé)了”!一會(huì)關(guān)一次門一會(huì)關(guān)一次門，我的媽呀，憋死我了!
no。5 美女駕到
下午，在冒雨上完體育課后，我們回到了班里。然后龐老師就來了。從龐老師右腳剛剛邁進(jìn)六三的時(shí)候，就有一大堆同學(xué)“呼啦”以每秒一千米的速度把禮物送到龐老師手里。幾秒種后，龐老師手里就有一大堆花和禮物。然后龐老師說了幾句話，就去參加其他會(huì)議了。龐老師好忙啊，我們現(xiàn)在可明白了，以后上課，我們再也不搗亂了。
其實(shí)我希望不只是九月十日是教師節(jié)，我希望天天都是教師節(jié)。教師節(jié)不光送禮物，而是用自己的行動(dòng)、進(jìn)步、成長來讓老師們開心、快樂 。這就足夠了。我想，也許這才是老師們真正希望得到的禮物吧。
做好學(xué)生引路人心得篇五
學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。”這是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授知識(shí)以外，還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處?，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己的自我修養(yǎng)。
愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
做好學(xué)生引路人心得篇六
教師，并不是一份輕易的工作，教師的肩膀上有愛、有責(zé)任，也有艱辛和無奈。作為一名年輕的教師，我有過工作的不適應(yīng)和對未來的困惑。然而，當(dāng)我看到身邊一大批老教師仍在無怨無悔地工作，他們像春蠶、像蠟燭，為實(shí)現(xiàn)教育夢默默奉獻(xiàn)，我的心靈受到了震撼!教師的工作雖然比較平淡，但光照他人、桃李芬芳。
在教育園地里，我深切體會(huì)到為實(shí)現(xiàn)教育夢所付出的不懈努力。高要自古就有“耕讀傳家，重教興學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)氛圍十分濃厚。尤其是去年以來，高要市委、市政大力實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。目前，全市共投入“創(chuàng)強(qiáng)”資金6.273億元，全市所有中小學(xué)都達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”全覆蓋。
在教育園地里，我深切體會(huì)到教育系統(tǒng)和廣大教師為實(shí)現(xiàn)教育夢的執(zhí)著追求。在高要教師進(jìn)修學(xué)校任教以來，我感受到教育系統(tǒng)的和諧溫暖，體驗(yàn)到人世間最珍貴的情誼和關(guān)愛。各級領(lǐng)導(dǎo)和市教育主管部門結(jié)合市委開展的“實(shí)干興市”主題實(shí)踐活動(dòng)和“為民辦事問民意”活動(dòng)，大興實(shí)干之風(fēng)，辦好人民滿意教育，形成了高要教育加快發(fā)展的核心競爭力。平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創(chuàng)建活動(dòng)蓬勃開展，為廣大師生創(chuàng)造了和諧融洽、充滿活力的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教育園地里，我深切體會(huì)到“中國夢”與個(gè)人夢唇齒相依。我們追逐自己的教育夢，本身構(gòu)成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構(gòu)，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺(tái)和土壤。教師的中國夢，系著孩子，系著未來。沒有理想的羽翼，我們很難飛入與云相伴的藍(lán)天。作為一名教師，我的中國夢與教育緊密連在一起，簡而言之：有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。
二、實(shí)現(xiàn)教育夢，做好學(xué)生引路人，師德建設(shè)是關(guān)鍵
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要。師德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育夢的關(guān)鍵。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。在廣東教育界，就涌現(xiàn)了全國教書育人楷模韓亞蘭、陸豐保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體、雷鋒式的好校長劉海等師德典范。但勿庸諱言，由于受到社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期不良風(fēng)氣等多種因素的影響，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了極少數(shù)違反師德規(guī)范的現(xiàn)象，這雖然不是主流，但必須引起我們的高度重視。
加強(qiáng)師德建設(shè)，必須認(rèn)真貫徹落實(shí)重要講話精神。首先，要堅(jiān)持正確的政治方向。進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)踐“中國夢”的自覺性和主動(dòng)性，以“立德樹人、立教圓夢”作為根本任務(wù)和畢生追求。牢牢把握“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”等關(guān)鍵問題，切實(shí)推進(jìn)理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、法制教育、科學(xué)與人文教育等，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面全面發(fā)展，并尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。其次，要恪守教書育人的職業(yè)道德。樹立正確的價(jià)值觀，具備專業(yè)化的育人能力，發(fā)揮教師的表率作用。只有教師做好了，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道、隨其行”。
加強(qiáng)師德建設(shè)，必須著力構(gòu)建教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作長效機(jī)制。其中，教育是重點(diǎn)，宣傳是抓手，考核是核心，監(jiān)督是關(guān)鍵，獎(jiǎng)懲是突破口。要加強(qiáng)師德教育，將其納入教師培養(yǎng)體系。要強(qiáng)化師德宣傳，激勵(lì)教師自覺遵守師德規(guī)范。要制定考核辦法，對教師違反師德規(guī)定的行為提出明確界定。要健全監(jiān)督體系，完善學(xué)校、教師、家長、學(xué)生、社會(huì)“五位一體”的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。要落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，師德考核結(jié)果作為教師職務(wù)(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的主要依據(jù)。
加強(qiáng)師德建設(shè)，必須堅(jiān)持以育人為本，面向未來，貼近生活、貼近學(xué)生。首先，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。我在德育工作中十分注重培育學(xué)生良好的生活態(tài)度。當(dāng)他們遇到不順心的事，我鼓勵(lì)他們多與別人溝通，使消極情緒及時(shí)釋放。對有孤獨(dú)感的同學(xué)，我積極引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)，逐步適應(yīng)和同學(xué)們的交往;對有抑郁或自卑心理的同學(xué)，我引導(dǎo)其參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，并在活動(dòng)中改善人際關(guān)系。其次，要引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的人生目的。一些學(xué)生對于社會(huì)理想比較淡薄，他們重視生活理想、職業(yè)理想，強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展，缺乏社會(huì)觀念和集體意識(shí)。更有一些學(xué)生認(rèn)為人生最大的樂趣在于“享樂”，把金錢看成是享樂的前提。為了讓學(xué)生樹立正確的人生觀，我通過討論成功人物的成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)名人格言等各種方式，引導(dǎo)學(xué)生正確理解“人為什么活著”這一人生的根本問題，引導(dǎo)學(xué)生努力朝著正確的人生方向前進(jìn)。
做好學(xué)生引路人心得篇七
碧葉沐浴著和煦的陽光，蝴蝶眷戀著鮮花的芬芳，迎著朝氣蓬勃的盛夏，我終于實(shí)現(xiàn)了夢想，踏上了淄博一中的三尺講臺(tái)，走上了我熱愛的教師崗位?；氐侥感?，身邊滿滿圍繞的都是老師們熟悉的面孔、親切的臉龐?；叵攵鲙焸兣阄页砷L、助我成才的一步步艱辛旅程，我心中無不充滿著感激和感動(dòng)。
最先想起的自然是陪伴我高三一年的焦念功老師，同學(xué)們都親切的稱他為“焦爹”。對我們而言，他不僅是一個(gè)嚴(yán)愛有加的好老師，更是一個(gè)時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭的好父親。不管天氣有多惡劣，不管身體有多不舒服，焦爹都每天堅(jiān)持6點(diǎn)40到教室，晚上陪學(xué)生一起下晚自習(xí)，在我們需要他的時(shí)候時(shí)刻陪在我們身邊。另外，他十分關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，記得當(dāng)時(shí)我很不聽話，總是為了爭取時(shí)間寫作業(yè)而中午不睡覺，導(dǎo)致下午上課打盹。焦爹發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，他也犧牲自己的午休時(shí)間特意中午跑來“抓”我，“抓”了我三次，終于把我勸回了家，得到了充足的午休，學(xué)習(xí)效率也得到很大的提高。焦爹還經(jīng)常在小考之后專門叫我們?nèi)マk公室給我們分析試卷，抓薄弱知識(shí)點(diǎn)，上課的時(shí)候時(shí)不時(shí)會(huì)關(guān)注學(xué)生的眼神，及時(shí)給予我們鼓勵(lì)的目光，最后我的高考成績有了新的突破，考上了自己理想的大學(xué)。他深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。
另一個(gè)對我人生有長遠(yuǎn)影響的人是我高中三年的生物老師，也是我高一的班主任，張艷芳老師，我們的艷芳姐。正是因?yàn)樯钍軓埨蠋煹挠绊?，我才選擇走生物教師這條路。張老師是在工作第三年時(shí)接的我們班，跟我們年齡相近，所以很談得來，經(jīng)常給我們說一些她自己生活上、想法上的事情，為我們進(jìn)行世界觀、人生觀教育。她的每一堂班會(huì)都讓我印象深刻，就好像在聽百家講壇，少了那些好好學(xué)習(xí)、抓緊寫作業(yè)的嘮叨，她的班會(huì)緊扣時(shí)政熱點(diǎn)問題，選材新穎、話題有趣而深刻，師生之間展開討論，進(jìn)行激烈的思維碰撞，她讓我們懂得從另一個(gè)角度思考問題，讓我們聽著笑話就長了見識(shí)，懂了很多自己不曾想過的東西。而她的課堂更是讓我回味無窮，她行事干練、語言果斷，條理清晰，沒有一句廢話，總能把超級難懂的問題講解的清晰明了。她銳意創(chuàng)新，以各種教學(xué)方式營造簡單、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于理解的方法來教學(xué)。同時(shí)，她也很重視知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，抓住機(jī)會(huì)為學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng)，我們班的成績也在全年級得了第一名。另外，她在班級管理上也有自己獨(dú)到的心得，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生，關(guān)心照顧貧困學(xué)生。堅(jiān)持民主管理，放權(quán)給學(xué)生，很多班里的重大決定都是班級討論得出的，班里組織了清理城市死角、創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，讓我們從課堂走向了社會(huì)，真正成為一個(gè)有用的人，同時(shí)，也加深了班級成員之間的感情。
第三個(gè)對我人生有重大幫助的老師是我的研究生導(dǎo)師，尹苗教授，山師的潮流女王，一個(gè)從學(xué)業(yè)到生活，無微不至關(guān)注我們的大姐姐。為了豐富我們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，順利走上教師崗位，尹老師通過各種渠道、找了自己很多學(xué)生幫我們聯(lián)系聽優(yōu)質(zhì)課、聽翻轉(zhuǎn)課堂報(bào)告的機(jī)會(huì)，她還經(jīng)常親自開車送我們?nèi)ヂ犑欣锝M織的優(yōu)質(zhì)課，為自己的學(xué)生撐面子。同時(shí)，她也很耐心的給每個(gè)學(xué)生安排適合的代課機(jī)會(huì)，為我們論文的寫作和以后的教育教學(xué)工作提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。生活上，尹老師積極關(guān)心我們的各種需求，經(jīng)常在家里給我們做蛋糕、包水餃，有空做下的小點(diǎn)心也會(huì)抽空帶到學(xué)校來分給我們吃，讓我們雖然身在異地，仍能感受到家庭的溫暖。另外，她還玩性不改的經(jīng)常帶我們出去進(jìn)行春游、秋游活動(dòng)，包車帶我們?nèi)ズ蕽赡档@看牡丹，去泉城公園野炊，還特意在畢業(yè)的時(shí)候租來攝影師給我們拍寫真照、組織我們師門一起在元旦晚會(huì)上唱歌跳舞表演節(jié)目，讓我們的研究生生活豐富多彩。當(dāng)我們在工作中，生活中遇到困難或不愉快時(shí)，我們也會(huì)第一時(shí)間求助她，她便會(huì)用自己豐富的人生閱歷給我們講道理，幫我們疏導(dǎo)思想、解決問題，真正讓我們覺得她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。此外，尹老師非凡的氣質(zhì)、淵博的學(xué)識(shí)、獨(dú)特的人格魅力和敬業(yè)的工作精神一直感染著我們，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是燭炬，燃燒了自我，卻照亮了別人。我的老師們就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌，他們都是我心中最美麗的教師。
做好學(xué)生引路人心得篇八
9月14日，濰坊市育英學(xué)?！翱膮^(qū)教育系統(tǒng)立德樹人先進(jìn)個(gè)人——吳蔭君老師事跡”座談會(huì)隆重舉行，與會(huì)人員對吳老師在立德樹人方面的突出表現(xiàn)以及他的通聯(lián)遞進(jìn)式與規(guī)范化練習(xí)及矩陣化班級管理給予了高度評價(jià)，表達(dá)了對一位有心、有責(zé)任、有思想，敢于探索，甘于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇耕耘于一線的優(yōu)秀教師的由衷敬佩之情。這也是近年來育英學(xué)校為培育“四有”好老師所做工作的最好檢驗(yàn)。
甘守三尺講臺(tái)，是個(gè)人的職業(yè)選擇，更是一種擔(dān)當(dāng)。在變動(dòng)不居、價(jià)值多樣、思潮紛擾的當(dāng)下，甘守，需要定力，能否甘守三尺講臺(tái)，很大程度取決于教師對職業(yè)價(jià)值的理解和堅(jiān)守。濰坊市育英學(xué)校正是從引導(dǎo)教師對職業(yè)價(jià)值的理解和堅(jiān)守上入手，通過專家講座、名師引領(lǐng)、專業(yè)培訓(xùn)、文體活動(dòng)、心理疏導(dǎo)等途徑，讓教師們對自身的職業(yè)價(jià)值具有高度的自覺和自尊。真正做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)好學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，吳蔭君老師就是濰坊市育英學(xué)?！八挠小焙美蠋煹拇怼！皬狞c(diǎn)滴做起，做‘四有’好老師”正成為學(xué)校努力建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的最強(qiáng)勁的動(dòng)力。
做好學(xué)生引路人心得篇九
1、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
2、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
3、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語·子罕》
4、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
7、海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
8、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
9、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
10、我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
做好學(xué)生引路人心得篇十
“老師您是蠟燭，用汗水把青春點(diǎn)燃;老師您是詩人，用粉筆表達(dá)人類最真摯的情感;老師您是人類智慧的傳播者，終身辛勤的誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻永遠(yuǎn)飛不出您的視線，我無論走多遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)走不出您的心田?！泵慨?dāng)聽到這首詩，我就會(huì)情不自禁發(fā)出由衷的感慨：“老師，您辛苦了!”
張老師，您辛苦了!記得您剛接手我們班時(shí)，您經(jīng)過幾天的了解，發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)有許多不良習(xí)慣，比如：老師布置的作業(yè)總有一些同學(xué)不是這個(gè)沒做，即是那個(gè)沒帶。您便開始教育我們：“如果你是一名醫(yī)生，因?yàn)槟愕膩G三落四，粗心大意為病人做手術(shù)時(shí)將面紗遺留在病人的身體內(nèi)，發(fā)生感染造成生命危險(xiǎn)進(jìn)行二次手術(shù)，給病人帶來不必要的痛苦，同時(shí)給自己和醫(yī)院造成不良后果…..”我們聽了都默不作聲，張老師又說：“拿現(xiàn)在大家共同努力把馬虎趕下樓，好不好?”我們不約而同使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，您終于露出會(huì)心的笑容。
張老師，您辛苦了!有一次放晚學(xué)，我的《七彩語文》被遺忘在教室里了。我便去教室拿，當(dāng)天已經(jīng)上了黑影，我經(jīng)過老師的辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈還亮著，我想肯定是老師忘記關(guān)燈了，不經(jīng)意的向窗口一看，卻看見您正在那里為我們批改作業(yè)呢!
水花濺起仿佛要化成一個(gè)個(gè)蝴蝶飛向天空，又幻化成一個(gè)個(gè)畫面展現(xiàn)在老師的眼前——“您微笑地鼓舞一位成功的學(xué)生再接再厲”“你嚴(yán)厲地批評一位做錯(cuò)事又不悔改學(xué)生”;“您如母親一般地守護(hù)著一位生病的學(xué)生”;“您賣力地為運(yùn)動(dòng)場上賽跑的學(xué)生加油……”不知您是否還記得這些事但對于我們來說它們將是我們最寶貴的記憶我們會(huì)把這些記憶深深地烙在心里。
老師，您辛苦了!教師節(jié)有快來臨了，我衷心祝愿老師永遠(yuǎn)年輕美麗。
做好學(xué)生引路人心得篇十一
心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人如果在心中認(rèn)定自己是什么人，他多半就會(huì)真的成為什么人，這種作用叫做“自我心理暗示”。我想，如果我們讓學(xué)生給自己這樣一種心理暗示：高中的三年是成長的三年、充實(shí)的三年、令人回味的三年！這三年，是美好的三年。
記得在一二·九科技藝術(shù)節(jié)高三大合唱籌備過程中，我去外地學(xué)習(xí)，在年級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，孩子們通過自己的努力克服各種困難，呈現(xiàn)了一場精彩的演出。一位同學(xué)在他的周記里說：“十九的團(tuán)結(jié)我不敢說是最好的，但是卻是我所待過的班級中最好的。為了大合唱可以讓正在為藝考緊張備考的‘晉哥哥’回來為我們在唱歌前拉上一段不足三十秒的小提琴前奏；為了創(chuàng)作歌詞讓已在學(xué)校銷聲匿跡了半個(gè)多學(xué)期的仕鵬現(xiàn)身，寫下了‘十年后，與你相見，突然心痛因你蒼老的笑臉；十年后，唏噓懷念，相擁的彼此莫名流了淚?！茸尡姸嗬蠋熉牶蠖剂粝铝搜蹨I的感人歌詞；也可以讓正在準(zhǔn)備出國的黑妹特地從香港回來同我們一起登臺(tái)演唱（盡管口型都對不準(zhǔn)……）?！迸啪毜哪嵌螘r(shí)間，在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，大家吃飯都是狼吞虎咽，以便給出時(shí)間去排練。而當(dāng)取得優(yōu)異成績的時(shí)候，老師們又不約而同的為他們鼓掌、喝彩，尤其是歷史老師留下的那句“有了你們是我的幸福，我想……”，這未說完的話讓我們產(chǎn)生了無盡的遐想，更讓我們都約定著在十年后請他為所有人揭秘。這就是我們，為了一個(gè)目標(biāo)去努力，去奮斗。
當(dāng)然，我們還記得，為了備戰(zhàn)月考、高考而相互幫助的“學(xué)霸們”；我們還記得，畢業(yè)紀(jì)念冊中的“64人擁有同一顆心”；我們還記得，遠(yuǎn)足時(shí)大家攜手共進(jìn)放聲高歌。
盡管這里有喜悅、有悲傷、有遺憾，也有收獲，無論承不承認(rèn)，她始終是我們心里最美好的珍藏。因?yàn)檫@是一群可愛的孩子，這是一個(gè)快樂的班級。
做好學(xué)生引路人心得篇十二
我叫王xx，今年51歲，已連續(xù)在廟街小學(xué)工作了23年。我不是一個(gè)聰慧的人，但卻是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、有愛心的教師。我的優(yōu)質(zhì)課曾獲得濟(jì)源市一等獎(jiǎng)，曾榮獲濟(jì)源市優(yōu)秀班主任、濟(jì)源市師德先進(jìn)個(gè)人、濟(jì)源市師德標(biāo)兵等稱號(hào)。21年3月參加中心校組織的“學(xué)習(xí)貫徹十九大，傳承北海好家風(fēng)”演講比賽獲得一等獎(jiǎng)。所輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得省市級獎(jiǎng)。參與的校本課程《小小導(dǎo)游員》在21年獲得市級一等獎(jiǎng)。多年來，我以良好的師德贏得了學(xué)生和家長的高度贊譽(yù)。
一、熱血灑教壇，弱肩挑重?fù)?dān)
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育?！钡拇_，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。多年來，我以校為家，在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作。除了連年擔(dān)任班主任，擔(dān)任語文課之外，我還兼代道德品質(zhì)課、科學(xué)課、負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康工作。廟街小學(xué)全校僅有近100名學(xué)生，缺乏專職的音美教師。憑著對學(xué)生的熱愛，憑著對教育事業(yè)的忠誠，我自告奮勇承擔(dān)了學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)輔導(dǎo)工作。2007年我輔導(dǎo)的《詩歌童謠聯(lián)誦》相繼獲得了市級一等獎(jiǎng)和河南省一等獎(jiǎng)。2013年，學(xué)校要參加市里組織的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。從選素材，挑演員，輔導(dǎo)誦讀到配音樂，做道具，排練，找服裝，我不辭辛苦。最終，廟街小學(xué)代表中心校參演的《木蘭辭》從全市17個(gè)單位中脫穎而出，獲得了全市第三名的好成績，為北海中心校，也為廟街小學(xué)爭得了榮譽(yù)。
“小小導(dǎo)游員”是廟街小學(xué)的校本課程，也是學(xué)校的一張名片。我積極參與了《小小導(dǎo)游員》第一版的編寫，參加第二版的修訂和補(bǔ)充工作。編寫《小導(dǎo)游三字經(jīng)》，主創(chuàng)《濟(jì)瀆廟旅游拍手歌》。我輔導(dǎo)的“濟(jì)源市小導(dǎo)游志愿者”，曾多次接待過來自全國各地的游客，接待過濟(jì)源市、河南省的領(lǐng)導(dǎo)，甚至接待過全國文明辦的領(lǐng)導(dǎo)，中國旅游網(wǎng)及其他媒體對小導(dǎo)游進(jìn)行了報(bào)道。2013年6月濟(jì)源教育電視臺(tái)還專門小導(dǎo)游活動(dòng)進(jìn)行了專題報(bào)道。在活動(dòng)之余，孩子們的成績也沒有拉下，成績穩(wěn)居中心校前列。2016年秋，我班的18個(gè)孩子承擔(dān)了西關(guān)小學(xué)1000余名師生的導(dǎo)游任務(wù)，受到師生的一致好評。在2016年12月濟(jì)源市文廣局和教育局聯(lián)合組織的“我愛文物”征文活動(dòng)中，我班的學(xué)生積極參與，最終有5名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
二、良師化慈母，愛心創(chuàng)奇跡
我沒有什么高超的教學(xué)技巧，有的只是對教育事業(yè)的耿耿忠心和對學(xué)生的拳拳愛心。從2017至今，殘疾學(xué)生苗佳語一直隨班就讀，她是由于腦癱造成的二級殘疾，說話含混不清，腿腳不穩(wěn)，上廁所比較困難，各種體育活動(dòng)也參加不了。她比較自卑，有時(shí)會(huì)莫名其妙地大聲哭鬧。我關(guān)心她，幫助她，同時(shí)和家長結(jié)合，鼓勵(lì)家長到校陪讀，鼓勵(lì)同學(xué)們帶她玩耍，逐步幫助她走出自卑。如今，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)漢字，盡管字寫得歪歪扭扭，也能寫100來字的小短文表達(dá)自己的意思了；她的語言能力提高了很多，說的話也清晰多了。連醫(yī)生都稱是個(gè)奇跡。看到孩子的變化，家長非常高興。每每談起，總是熱淚盈眶，感激不盡。
三、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
在三尺講臺(tái)上我默默耕耘，一頭青絲逐漸被粉筆灰染白。我用無私的愛溫暖著每一個(gè)孩子的心，關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。我對特殊學(xué)生施以更多的關(guān)愛，贏得了學(xué)生的尊重，也贏得了家長的充分信任，和他們成了好朋友。
有個(gè)姓李的小男孩，是家里的獨(dú)子，小學(xué)階段聰明活潑，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。大家都很看好這孩子?？墒窃谏铣醵臅r(shí)候，突然有兩周不愿意上學(xué)了，整天躲在房間里，誰叫也不出來?？蟹奖忝妫蕊嬃?，親戚朋友都無法讓孩子打開房門。家長一說，他就煩，一言不合，就嚷嚷著要從17樓跳下去。他父親只好請假在家看著孩子。無奈之下，他父親就找到我，請我去開導(dǎo)開導(dǎo)孩子。二話不說，我冒著雨，騎車十幾里到孩子家去，我輕輕叫著孩子的小名，和他述說著小學(xué)時(shí)候的事。半小時(shí)之后，孩子終于開門讓我進(jìn)去。我抱住孩子，孩子哭了。兩個(gè)小時(shí)后，孩子走出了房門，后來還和爸爸一起下樓送我。這是兩星期以來孩子第一次下樓。我意識(shí)到這孩子心理上出現(xiàn)了問題，就建議他父親找心理專家看看。接下來的幾天，我又去看了孩子幾次，繼續(xù)和他交流。孩子漸漸接納了父母親，也同意找專家看看。后來這個(gè)孩子到鄭州住院治療，一個(gè)多月后才出院。據(jù)醫(yī)生說，幸虧發(fā)現(xiàn)得早，如果晚來兩星期這孩子就沒救了，再后來，孩子復(fù)學(xué)了……就這樣，我用自己的細(xì)心和愛心挽救了一個(gè)孩子，喚起了孩子對生的渴望。多少個(gè)日出日落，寒來暑往，我像慈母一樣愛著學(xué)生，我的工作既平凡又偉大。
四、甘當(dāng)鋪路石，做好引路人
我是廟街小學(xué)的兼職心理教師，常利用各種機(jī)會(huì)、積極參加心理知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)行專業(yè)成長。利用自己的專業(yè)知識(shí)，我進(jìn)行了多場心理健康知識(shí)講座，為心情郁悶的師生師生排憂愁解惑。成為大家的知心大姐。2020年，新冠疫情肆虐，我積極投身到抗擊疫情工作中。消殺，排查，體溫統(tǒng)計(jì)，線上教學(xué)，奮戰(zhàn)在一線。
2019年9月，我做了雙側(cè)乳腺手術(shù)，術(shù)后9天即返校工作。作為班主任，2020年1月23日，從排查武漢返濟(jì)人員開始，我正式成為了一名抗疫戰(zhàn)士。每天與學(xué)生及家長溝通交流，就成了我生活的必須。
我是一名兼職心理教師。在疫情宅家期間，由于對疫情的恐懼等原因，很多人出現(xiàn)了焦慮情緒。因此，對師生的心理防護(hù)極為重要。我先后參加了北海疫情防控心理教師志愿團(tuán)隊(duì)、濟(jì)源市教育體育局蒲公英志愿服務(wù)隊(duì)，報(bào)名參加志愿河南心理輔導(dǎo)志愿團(tuán)隊(duì)。在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們團(tuán)隊(duì)開辟了師生心理防護(hù)專欄，每周一次，在全中心校連續(xù)推送了8期師生心理防護(hù)知識(shí)。對疫情期間學(xué)生的心理進(jìn)行了積極的維護(hù)。
開學(xué)之后，我第一時(shí)間在學(xué)校進(jìn)行了師生團(tuán)體心理輔導(dǎo)，根據(jù)四、五、六年級及一、二、三年級不同特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式緩解了學(xué)生的不良情緒，對師生的情緒進(jìn)行了調(diào)節(jié)。
我作為心理健康服務(wù)志愿者，經(jīng)常利用微信平臺(tái)或者電話為學(xué)生及家長解決問題。有一次，鄭行宇家長打電話向我求助，孩子在家不聽話，和家長對著干。家長情急之下對孩子大打出手，結(jié)果孩子哭鬧，不吃飯，不寫作業(yè)。家長也快崩潰了。我跟鄭行宇電話聯(lián)系，聽他傾訴，給他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，電話中，孩子嚎啕大哭，哭過之后，情緒得到了宣泄。后來他媽媽打電話過來，表示感謝。
張益豪一家，馮家碩一家過年期間都在商丘。我每天與他們聯(lián)系，了解學(xué)生情況，提醒他們注意疫情防控。在線上教學(xué)期間，張益豪一家沒有寬帶網(wǎng)絡(luò)，我就經(jīng)常與他們電話聯(lián)系。后來他們急于返濟(jì)，我就積極與校長聯(lián)系，申請、辦理各種手續(xù)。在保證安全的情況下，他們返濟(jì)后與社區(qū)聯(lián)系，積極隔離。最終在開學(xué)時(shí)順利到校上課。
無論我干什么，都堅(jiān)守一個(gè)信念：為抗擊疫情出力。在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，我雖是普通一兵，但我會(huì)堅(jiān)守自己的崗位?？箵粢咔椋乙恢痹诼飞?！
我今年51歲，距離退休還有4年的時(shí)間?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿做春蠶，為學(xué)生而吐絲，愿做蠟燭，照亮學(xué)生的人生，我更愿做學(xué)生成長的引路人，做一名人民滿意的好教師！
做好學(xué)生引路人心得篇十三
相識(shí)是一種緣分，相聚是一種福分，相交相知更是一種幸福。十九班是一個(gè)58+6的大家庭，由58位同學(xué)和6位任課老師組成?！?119”將這64個(gè)獨(dú)立的個(gè)體凝聚在一起，讓我們從陌生到熟悉，從同學(xué)、師生變成朋友、親人。
記得，高二時(shí)轉(zhuǎn)來的一位女同學(xué)，特別有個(gè)性，穿著超短裙，踏著松糕鞋，畫著濃妝，行為習(xí)慣散漫，經(jīng)常遲到早退，作業(yè)不交，令各科老師頭疼不已。當(dāng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開到了，我想讓她盡快融入群體，就把開幕式的事交給她。當(dāng)時(shí)還特別擔(dān)心她會(huì)不會(huì)把事情弄砸。私底下，我也多次偷偷地看她排練，她在排練過程中很投入、很認(rèn)真、很熱情，隊(duì)員跳錯(cuò)的時(shí)候她不厭其煩的給她們講解、示范，看著滿頭大汗的她，老師和同學(xué)們都對她佩服不已，經(jīng)過了一周的努力，伴隨著意想不到的結(jié)果，她也漸漸找到了自信，做事情也變得認(rèn)真起來，穿著打扮也趨于正常，老師也經(jīng)常表揚(yáng)她，她也非常熱心的幫老師忙，更會(huì)主動(dòng)找老師問問題，真正融入到了新集體。通過她的轉(zhuǎn)變，也讓我明白，用心走近，我們就會(huì)在一起。
三年，通過大家的共同努力，十九這個(gè)原本簡單的數(shù)字被賦予了別樣且珍貴的意義。我們蟬聯(lián)過運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式的第一名；在比賽中唱出的那句“十九少年，夢想不滅”的吶喊震撼人心；在高三忙碌的學(xué)習(xí)中開辦了吼一吼和唱一唱活動(dòng)；十九班是一個(gè)真正充滿書聲、歌聲和笑聲的班集體。
相聚十九是一種緣，我珍惜；十九班的每一個(gè)個(gè)體，都珍惜。因?yàn)槭虐嗖皇且粋€(gè)僅靠學(xué)習(xí)維系起來的普通班級，而是一個(gè)充滿親情和愛意的家。
做好學(xué)生引路人心得篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我能站在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們談?wù)勛约旱墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)和體會(huì)，感到無比的幸福和感激。在此，請?jiān)试S我向一直以來關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)愛我們每一位教師的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝；
向給我提供發(fā)展平臺(tái)，給予親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的老師們，表示最誠摯的祝福！
用筆墨耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，是我對教師的注解。教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！
我愛我的學(xué)生。愛學(xué)生，是教師的天職。面對孩子，我首先要求自己是嚴(yán)師，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的品格和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈耍?BR> 其次是父親，我要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子，使他們健康成長；
再次是朋友，我經(jīng)常站在學(xué)生的角度，耐心傾聽他們的心聲。
我愛我的班級。每接任一個(gè)班級，我都會(huì)將全身心的精力和熱情投在班級管理上，因?yàn)檫@是學(xué)生最為重要的成長環(huán)境，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣乃至身心健康的發(fā)展。努力創(chuàng)建有特色的班級文化和班集體，形成了良好的班風(fēng)班貌。
我愛我的事業(yè)?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我把“認(rèn)真、勤奮、實(shí)踐”作為自己的座右銘，_年來，我對待工作勤勤懇懇，敬業(yè)盡職，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，積極投身課堂教學(xué)改革，踴躍參加各級組織的教研活動(dòng)，爭做一個(gè)科研型教師。參加一次次優(yōu)質(zhì)課比賽，接受大家的指導(dǎo)，經(jīng)受了一次次的反思和成長，我的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能在不斷的提高。我大膽嘗試課堂教學(xué)改革，收獲了累累碩果。
_年，我榮獲邯鄲市級優(yōu)秀班主任稱號(hào)。_年，我被縣委縣政府授于第二屆縣級名師、_年，我被評為華羅庚優(yōu)秀輔導(dǎo)員、_年，我在縣教育局組織的抽考中，獲得數(shù)學(xué)第二名的成績。我多次在學(xué)校上公開課、示范課，做過多次典型發(fā)言。有3篇論文省、市獲獎(jiǎng)。一路走來，辛勤的汗水，深深的足跡，記載著我對教育事業(yè)的忠誠！我更加無悔于當(dāng)初的選擇，我為自己是一名光榮的人民教師而無尚榮光！
我覺得我有責(zé)任回報(bào)。唯有把熱情與夢想奉獻(xiàn)，用永不褪色的激情，用對教學(xué)工作的刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新來回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)，才能無愧于名師這個(gè)光榮稱號(hào)。我更加強(qiáng)烈地感受到責(zé)任和義務(wù)的重大。我積極響應(yīng)魏縣教育局名師幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)全校教師隊(duì)伍的提高，帶動(dòng)年輕教師共同進(jìn)步。
我校大部分教師是30歲左右的年輕人，思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，接受新鮮事物快，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對教材、教法理解不太深刻。我與他們結(jié)成幫扶對子，一起備課、課后進(jìn)行交流、研討，幫助他們解決數(shù)學(xué)中的疑難問題；
被幫扶的教師也常到我處研討、學(xué)習(xí)、備課、咨詢教學(xué)中的疑難問題。
通過學(xué)習(xí)，討論及解決問題，增強(qiáng)他們的自信心，使他們能夠在輕松的環(huán)境和條件下，自覺地、心悅誠服的完成各項(xiàng)工作，讓他們盡快成長起來。我校的李紅艷、王貴梅、陳志鋒、高艷剛等多名教師在我的幫扶下，先后都取得了較好的成績。
同時(shí)，我給自己定下了五個(gè)“要”，與他們共勉：
一要不斷提高自身修養(yǎng)，更加嚴(yán)于律己，身正為范。高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。真誠地去關(guān)愛每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友、做學(xué)生健康成長的引路人。
二要永葆積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。我們是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、拓寬視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，向?qū)W者型教師邁進(jìn)。
三要積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真踏實(shí)上好每一節(jié)課。不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，積極帶動(dòng)全校的年輕教師共同進(jìn)步。
四要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。在教學(xué)中積極進(jìn)行教育創(chuàng)新實(shí)踐，探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)。
五要努力實(shí)現(xiàn)自我追求。讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，讓學(xué)生喜歡自己的課堂，讓學(xué)生喜歡自己的為人。向著專家型教師的目標(biāo)不斷攀登、不懈努力，爭取早日成為在一定范圍內(nèi)具有一定影響力的知名教師。
老師們，全社會(huì)尊師重教，我們更應(yīng)該自尊自勵(lì)，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重，做一個(gè)讓學(xué)生愛戴、家長滿意的教師，不辜負(fù)黨和人民的重托！
學(xué)無止境，教無止境，只有永恒的追求，才有無悔的人生！
祝老師們年輕，快樂！祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！
做好學(xué)生引路人心得篇十五
我想起了“韓麥爾”。作為語文教師的韓麥爾先生，為了上好《最后一課》，特地“穿上了那套漂亮的禮服”，開課前，他“踱來踱去”，上此課時(shí)，“一動(dòng)不動(dòng)，瞪著眼睛看周圍的東西?！碑?dāng)教堂的鐘聲和侵略者的軍號(hào)聲無情地宣告“最后一課”結(jié)束時(shí)，他悲痛欲絕地“站起來，臉色慘白，轉(zhuǎn)身朝著黑板，使出全身力量，寫下了‘法蘭西萬歲’幾個(gè)大字”之后，他“呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”，僅用手語示意下課……這是中學(xué)教材《最后一課》里的描寫，它淋漓盡致地表現(xiàn)了韓麥爾先生的悲憤交加，他用他的情感感染了學(xué)生，學(xué)生們在這最后一課，分外專心，教室里安靜得“只聽見鋼筆在紙上沙沙地響，連金甲蟲飛進(jìn)來也沒有人注意，就連一向逃學(xué)的小弗郎士也受到震撼……”無疑，韓麥爾培養(yǎng)了孩子的愛國情感，他是學(xué)生錘煉品格的引路人。好老師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生熱愛自己的祖國。
我想起了惠特生。惠特生是一所小學(xué)的自然老師，一次上課他給學(xué)生介紹了一種叫做“長翼飛貓”的動(dòng)物，說這種動(dòng)物在夜間飛行活動(dòng)，適應(yīng)能力很差，早在冰河時(shí)代就完全滅絕了，他一邊講解，一邊展示了這種動(dòng)物的頭蓋骨，同學(xué)們認(rèn)真地做筆記。接著，惠特生先生對學(xué)生做了一次測驗(yàn)，要學(xué)生描寫“長翼飛貓”的形狀、生活習(xí)性等，兩天后，同學(xué)們拿到老師批改過的試卷，一個(gè)個(gè)都是紅叉，每題如此，全班都考了0分。“老師搞錯(cuò)了吧?每道題都是老師講過的?這到底是怎么回事?”學(xué)生一個(gè)個(gè)看著老師，惠特生說：“這很簡單，所謂的‘長翼飛貓’，完全是我杜撰出來的，世界上根本沒有這種動(dòng)物，老師講課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這種動(dòng)物早已滅絕，而且遺跡全無，那么老師哪來的頭蓋骨?這明明白白告訴你們：老師是瞎說。老師希望你們明白：老師和課本都有可能出錯(cuò)，事實(shí)上我們每個(gè)人都有可能出錯(cuò)，我們的頭腦不能被動(dòng)地接受知識(shí)，更要去思考問題和分析問題，分清對錯(cuò)，堅(jiān)持真理……”無疑，惠特生也是好老師，他引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析思考，不要盲從，他是學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。
做好學(xué)生引路人心得篇十六
我從小就夢想著能立足三寸講臺(tái)，手持三寸粉筆。畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。
理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢?智慧的教師一定要了解學(xué)生、吃透教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法;智慧的教師一定要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽自己的課堂。在課堂上，學(xué)會(huì)了真正傾聽學(xué)生們的心聲，從學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué);傾聽別人的課堂，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。當(dāng)然一個(gè)老師在教了若干年的書之后，足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門藝術(shù)。
當(dāng)然我想做這份工作也是因?yàn)樗鼤?huì)讓我覺得很光榮，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^自己的努力把自己所知道的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。因?yàn)椤皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也?！边@才是我的理想并讓我有了為之獻(xiàn)出青春而努力奮斗的愿望，，讓他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂，而不是覺得枯燥、討厭。也希望他們能成為棟梁之才，我的最終理想是做一名出色的教師，我想教的不僅僅是書本知識(shí)，我更想教的是為人處事的道理，培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生，而我的一生，也將為我那或平凡，或輝煌，或兢兢業(yè)業(yè)的的學(xué)生們的努力而點(diǎn)綴得更加輝煌。
著名作家汪曾祺之師沈從文先生對學(xué)生“總是用一種善意的，含情的微笑?！边@一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對學(xué)生真正的喜歡，對教育全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。
前幾天，我在閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》一書時(shí)，看到了這樣一句話“不管是教育學(xué)生還是子女，一定要從學(xué)生的角度看問題，不應(yīng)把害怕當(dāng)做教育的捷徑?！?BR> 讓每個(gè)學(xué)生幸福成長，人人成才，是教育的終極目標(biāo)，作為一名人民教師，要緊跟教育發(fā)展潮流，就像國家教育部部長袁貴仁動(dòng)情勾畫的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才?！?BR> 做好學(xué)生引路人心得篇十七
陶行知這位著名的教育學(xué)家，是現(xiàn)代教育屆一位受人敬仰的大師。他所倡導(dǎo)的“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”的理念很讓我佩服。在如今這個(gè)“小太陽”盛行的年代，孩子們當(dāng)慣了被含在嘴里，捧在手心的“寶貝”，實(shí)在是有些“無法無天”的勢頭。這些現(xiàn)狀的出現(xiàn)也并無緣由，主要還是獨(dú)生子女的關(guān)系，家長們確實(shí)把全部的希望與寄托都集于孩子一身，能不寵點(diǎn)么?我自己當(dāng)了媽媽以后，也發(fā)現(xiàn)母愛泛濫，有時(shí)明知道孩子這樣做不對，可還是兇不起來。在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和自理能力上，或許將來也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤：什么事都舍不得孩子做，自己全部代勞。生活中，孩子們?nèi)鄙倭俗约喝?shí)踐、探索、克服困難取得成功的那份自我肯定。只靠學(xué)校那么點(diǎn)小世界，根本滿足不了他們內(nèi)心的渴求。從真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)感悟，在社會(huì)環(huán)境中體驗(yàn)，在實(shí)際行動(dòng)中展現(xiàn)，才是孩子們需要的教育。
現(xiàn)在的教育可以帶給學(xué)生什么?70、80年代，人們生活艱苦，在那個(gè)年代里成長起來的人，或許在個(gè)人精神力量上會(huì)真的大大勝于現(xiàn)在的孩子。他們強(qiáng)大的精神世界對于今后的大作為也必然有一定的關(guān)聯(lián)。有追求的目標(biāo)，才會(huì)有行動(dòng)?，F(xiàn)在不一樣了，孩子們豐衣足食，學(xué)習(xí)缺乏了內(nèi)驅(qū)力，被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)比比皆是。教師所能做的就是在我們這一個(gè)時(shí)代可以效仿當(dāng)初他們“不放棄不懈怠”的處事態(tài)度。作為一名德育工作者，我的閱歷尚淺，但熱情頗高。我想，我是愿意也非常有必要去學(xué)習(xí)陶老師的許多教育理念。
在當(dāng)今社會(huì)，公民道德的缺失已經(jīng)成為了大家關(guān)注的熱點(diǎn)。新聞媒體的曝光、網(wǎng)絡(luò)博客的抨擊，給我們這些教育一線的教師們帶來了很大的壓力。到底，我們在教書育人上，該把教書先做好，余下時(shí)間來育人呢?還是把人的品格培養(yǎng)好，再干教書這件事呢?盡管，在我們周圍，大批的老師都知道，一個(gè)孩子的品行得到了良好的塑造，他的學(xué)習(xí)也不成大問題。但是，我們社會(huì)大環(huán)境卻要求我們對孩子的學(xué)業(yè)重視再重視，在有限的教學(xué)時(shí)間里，也許我們也有許多力不從心的時(shí)候。教師開始向分?jǐn)?shù)看齊，學(xué)生開始向補(bǔ)課靠攏，家長不停奔波于各學(xué)科培訓(xùn)班，不知道大家忙忙碌碌之后，收獲的那些成績到底有多大的價(jià)值。我想，家長和社會(huì)改變觀念十分重要。
當(dāng)然，在其位謀其職。咱們首當(dāng)其沖要把自己和孩子們的心態(tài)調(diào)整好。找對教育的方向，抓住德育的契機(jī)，努力培養(yǎng)出一批“求真的人”。記得在一次少先隊(duì)工作考核中，我有幸看了叔同小學(xué)的匯報(bào)，感觸頗深。他們的勵(lì)志開學(xué)典禮、感恩家長會(huì)、追夢畢業(yè)儀式，都讓我眼前一亮。他們學(xué)校所倡導(dǎo)的叔同文化，不就是陶行知老師書中所提倡的“生活即教育”嗎?他們把學(xué)生的思想教育融合在各個(gè)常規(guī)活動(dòng)中，把德育的形式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，收到的教育效果也必定事半功倍!這才是我們所追求的教育的真諦。
不管我們面對的是多少個(gè)孩子，我們都責(zé)無旁貸，當(dāng)好孩子們的“引路人”!
做好學(xué)生引路人心得篇十八
沒有淚的眼睛是干涸的，沒有夢想的人生是不完美的。因?yàn)橐活w心而活著，心因?yàn)橛辛朔较蚨鴪?zhí)著，而方向就是我們的夢想，夢想是一個(gè)人最大財(cái)富，它就像我們?nèi)松飞系囊槐K明燈，總是在漫漫的漆黑夜晚為我們照亮前方?？梢哉f每個(gè)人有自己的夢想，不管你是高高在上的公主，還是不起眼的灰姑娘，我們都能找到一件自己想做的事，而這件事會(huì)支撐我們很久很久，即使受到全世界的人的嘲笑，有那么一個(gè)夢，你都能繼續(xù)走下去。這就是夢的力量。我們有夢，當(dāng)然我們的國家也有夢。那就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢，深刻的道出了中國近代以來歷史發(fā)展的主線，深刻的描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不斷奮斗的歷史。
一、“中國夢”的涵義、提出的背景以及現(xiàn)實(shí)意義：
xx年11月29日，中共中央xx帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場。xx定義“中國夢”--實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個(gè)夢想“一定能實(shí)現(xiàn)”?！爸袊鴫簟钡谋举|(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧、真正實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人的自由和全面發(fā)展。歸納起來就是：國家好，民族好，大家才會(huì)好!
二、偉大復(fù)興——中國夢的深刻內(nèi)涵：
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這絕不是一句豪言壯語，而是有著十分深刻的內(nèi)涵，這就是讓國家更昌盛，人民更幸福，中華民族對世界作出更大的貢獻(xiàn)。國家不富強(qiáng)，就會(huì)被人欺辱;民族不復(fù)興，就無言擔(dān)當(dāng)龍的傳人。強(qiáng)國才能富民，強(qiáng)國也是為了富民。處于偉大復(fù)興進(jìn)程中的中國，在追求本國利益時(shí)兼顧他國合理關(guān)切。
中國夢的時(shí)代特征：
當(dāng)代中國所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會(huì)是“中國夢”的根本要求，相應(yīng)地，“中國夢”也呈現(xiàn)出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。
一、綜合國力進(jìn)一步躍升的“實(shí)力特征”。“中國夢”的第一要義，就是實(shí)現(xiàn)綜合國力進(jìn)一步躍升。
二、社會(huì)和諧進(jìn)一步提升的“幸福特征”。黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民共圓“中國夢”的根本目的，就是要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，進(jìn)而提升全社會(huì)的幸福指數(shù)。
三、中華文明在復(fù)興中進(jìn)一步演進(jìn)的“文明特征”。中華文明是世界上唯一幾千年不斷延續(xù)、傳承至今的文明，但要體現(xiàn)現(xiàn)代文明色彩，就必須超越數(shù)千年來創(chuàng)造的農(nóng)耕文明形態(tài)。
追求，必將極大提升“中國夢”的吸引力、凝聚力和感召力。
做好學(xué)生引路人心得篇十九
通過四節(jié)黨課的學(xué)習(xí)，我對于黨又有了新的認(rèn)識(shí)，在黨的性質(zhì)、紀(jì)律和原則等方面也進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)。課后閑暇思考時(shí)，每每都是不得不感慨中國共產(chǎn)黨的偉大與艱辛。確實(shí)，沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國!這時(shí)候，不禁讓我聯(lián)想到了最近很熱門的一個(gè)詞——中國夢。
簡單來說，中國夢便是中國復(fù)興之夢。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一代又一代中國人的最偉大的夢想，是每個(gè)中華兒女的共同期盼，是我的夢、青年夢、中國夢。
需要匯聚起全體中國人的磅礴力量?！爸袊辈皇且粋€(gè)抽象的名詞，她是我們每個(gè)人腳下的大地和頭頂?shù)奶炜?、生活的街巷和摯愛的親朋、呼吸的空氣和跳動(dòng)的脈搏，是每一個(gè)老人的記憶和所有孩子的未來。因此，托起“中國夢”，是包括你我在內(nèi)的13億中國人的共同責(zé)任，需要13億人的關(guān)注和力量。
實(shí)現(xiàn)“夢想”，需要最大限度地凝聚共識(shí)、“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵就是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的征程中，要團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)有為，形成推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的強(qiáng)大正能量，這同樣也是世界文明的共同追求，順應(yīng)了人民對美好生活的期盼。夢想的形成，逐夢的路徑，需要我們共同奮斗，在世人面前展現(xiàn)我們這個(gè)國家自信、前行的進(jìn)程，也是我們這個(gè)民族給世界文明添彩的過程。
“實(shí)干興邦，空談?wù)`國?！眽粝胫?，從來就不是一路坦途、一帆風(fēng)順。需要我們滿懷信心，振奮精神、真抓實(shí)干。我們要以更務(wù)實(shí)的行動(dòng)推進(jìn)改革，要沖破舊的體制、舊的模式、舊的思想的束縛，大干一場。
“喊破嗓子，不如甩開膀子?！比缃?，我國面臨的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生問題必須通過實(shí)實(shí)在在的努力工作來加以解決，堅(jiān)定不移的走改革和創(chuàng)新之路。在人口紅利、制度紅利逐步消失的情況下，改革和創(chuàng)新無疑成為我們最大的紅利，在發(fā)展的十字路口上，只有改革和創(chuàng)新才能推進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
黨的和政府的兩會(huì)為我們指明了前進(jìn)的方向、行動(dòng)的準(zhǔn)則。加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)文明建設(shè)，堅(jiān)決懲治腐敗，倡導(dǎo)弘揚(yáng)公平正義，減少三公消費(fèi)，勤儉愛民，轉(zhuǎn)變政府職能，國家機(jī)構(gòu)改革的推進(jìn)等等，舉國上下“正能量”得以形成、凝聚，我們有了希望，有了目標(biāo)，有了夢想!今天，我們離中華民族偉大復(fù)興的夢想前所未有的接近，道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。我們要以苦干續(xù)寫中國輝煌，用實(shí)干托起中國夢想。
一個(gè)人不怕一無所有，就怕沒有夢想。我的夢、青年夢、中國夢——中華民族的偉大復(fù)興之夢。我們要把“中國夢”當(dāng)作自己的“青年夢”，我們應(yīng)當(dāng)滿懷信心、勤奮學(xué)習(xí)，大干一場。豪情滿懷地踏上我們偉大民族的“圓夢”征程。我們要把個(gè)人的夢想融入到“中國夢”中去，胸懷理想，滿懷激情，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)造。奮勇投身中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”發(fā)揮主力軍作用，用“青年夢”托起“中國夢?！?BR> 青年學(xué)子們當(dāng)挑起重任，腳踏實(shí)地，堅(jiān)守理想，保持激情，潛心學(xué)習(xí)，“熱衷學(xué)場、學(xué)術(shù)，而非官場、權(quán)術(shù)?！弊裱傲⒆悻F(xiàn)實(shí)、提煉現(xiàn)實(shí);開發(fā)傳統(tǒng)、超越傳統(tǒng);借鑒國外、跳出國外;創(chuàng)新話語、創(chuàng)造特色?！钡膶W(xué)術(shù)道路，要有“頂天立地”的治學(xué)境界，為我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的大繁榮大發(fā)展做出貢獻(xiàn)。圓我夢，成就青年夢，托起中國夢!
共
2
頁，當(dāng)前第
2
頁
1
2
做好學(xué)生引路人心得篇二十
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育。確實(shí)，愛是基礎(chǔ)，但愛也需要正確的表達(dá)和感受。一個(gè)好的老師要懂得怎樣和學(xué)生交流，知道對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，因材施教，懷揣一顆愛學(xué)生的心去教育學(xué)生。一位老師想要得到學(xué)生的尊重，靠的不是嚴(yán)厲，而是付出。不能因?yàn)樽约菏抢蠋熅蛿[出高高在上不可親近的姿態(tài)，平等地對待學(xué)生才是最好的選擇。
孩子們曾跟我說過這樣一句話：班主任就是自己怎么說都可以卻不允許別人說一句不是的人。其實(shí)，何止是班主任，每一位老師不都是如此么？為他們偶爾任性的舉動(dòng)惱火，因他們的不理解而難過，暗暗打探他們對自己的頗多抱怨，卻也感激著他們對自己的維護(hù)，享受著他們帶來的點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)。
他們會(huì)在重要日子（如：教師節(jié)、年三十、父親節(jié)等）為老師送上最誠摯的祝福；他們會(huì)私下打聽老師的生日，為的是在老師生日時(shí)送上一份精美的禮物。
正如亞里士多德所言，教育的根基是苦澀的，但果實(shí)是甜美的。我要感謝“1119”的每一位孩子，還要感謝每一位任課老師，更要感謝三年來為我們提供成長平臺(tái)而默默付出的學(xué)校和年級團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)橛辛怂麄兊谋M心盡力，才能讓我們的班級取得一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。
2016年教師節(jié)，習(xí)近平總書記在與北京八一學(xué)校師生座談時(shí)指出：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人?！边@“四個(gè)引路人”的指示，為全國廣大師生指明了方向。
正是在這種理念的指引下，多年來在滁州中學(xué)這個(gè)大家庭中，在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心指導(dǎo)下，我不斷成長、成熟。
今年是2021年，恰逢我校百年華誕。百年耕耘景萬千，桃李芬芳遍天下。滁州中學(xué)的未來發(fā)展，既充滿機(jī)遇，更充滿挑戰(zhàn)。奮斗成就夢想，實(shí)干創(chuàng)造未來。未來，我會(huì)繼續(xù)努力，爭取取得更大的進(jìn)步！
做好學(xué)生引路人心得篇二十一
小時(shí)候，當(dāng)我看著老師在講臺(tái)上奮筆疾書，聽著粉筆劃過黑板的聲音，我就夢想著長大后做一位人民教師。在成長的道路上，這個(gè)夢想指引著我前進(jìn)的方向。長大后，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上面對著著一張張稚嫩的臉龐，又一個(gè)夢想在我的內(nèi)心滋生——做一個(gè)美麗教師?！懊利悺笔俏覀?nèi)松淖非?，那么教師追求的美麗是什么?美麗教師張麗莉奮不顧身救學(xué)生;美麗教師孫影在現(xiàn)實(shí)金錢與利益的誘惑面前，她依然堅(jiān)守在大山深處，固守著自己的精神家園與夢想;美麗教師任影用堅(jiān)守，詮釋著教師的職責(zé)，哺育著祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長;美麗教師莊巧珍三尺講臺(tái)，成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉;孩子的笑臉，就是驅(qū)散她心里陰影的陽光........一個(gè)個(gè)美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花，這一朵朵花開在我們每個(gè)教師的心中，為我的夢想指引著方向。
在我的夢想之旅中，我追求著美麗的課堂藝術(shù)。美麗不是作秀之美，而是踏踏實(shí)實(shí)的教風(fēng)。因此我求知若渴地閱讀了很多教育教學(xué)的書籍，吸取教育教學(xué)的精華，提高自己的教學(xué)能力，，逐漸形成自己“生動(dòng)活潑、扎實(shí)創(chuàng)新、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格。我想，這樣的課堂是美麗的。有了美麗的課堂，也就活出教師的瀟灑，點(diǎn)燃了美麗的人生。
同時(shí)，我也追求著美麗的育人藝術(shù)。著名的教育學(xué)家陶行知先生說過“千教萬教，教人求真”，我注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù)，去教會(huì)學(xué)生做一個(gè)“真人”。而我又深深地懂得“教師就是一本教科書”，我時(shí)常以此來提醒自己，以身作則地教會(huì)學(xué)生怎樣做人。我相信，這種美麗的育人藝術(shù)會(huì)隨著我潛心的追求而更加動(dòng)人!
我追求著美麗的愛。愛與被愛都是美麗的，“全心全意愛學(xué)生”的蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會(huì)了用愛去教育學(xué)生。法國思想家羅曼羅蘭說：“要散布陽光在別人心里，你自己心里必須得先有陽光。”面對學(xué)生，我總是懷著一顆溫柔、寬容與充滿陽光的心。給學(xué)生美麗的愛，也給了我一雙飛向夢想的翅膀。
少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年智則中國智。我愿做那不斷燃燒的蠟燭，消耗著自己，照亮少年前進(jìn)的道路;我愿做那的粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給少年;我愿做那堅(jiān)固的梯子，讓少年們踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。
我希望我的美麗之夢能幫助著每一個(gè)少年健康地、快樂地成長。我希望每一個(gè)少年都能實(shí)現(xiàn)他們的美麗之夢。我希望我的祖國永遠(yuǎn)的美麗、強(qiáng)大!
做好學(xué)生引路人心得篇二十二
為了實(shí)現(xiàn)自己的中國夢，做好一名人民教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么在新的教育形勢下做一名優(yōu)秀教師。本站小編在此整理了心系中國夢做好引路人
心得體會(huì)
20xx字，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
國富民強(qiáng)是每個(gè)中國人的夢想。為了實(shí)現(xiàn)這最美的期望，作為一名普通的人民教師，我的夢想是為教育事業(yè)奮斗終身，為孩子的成長奉獻(xiàn)力量。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生成長路上的引路人，教師的思想境界直接影響這孩子，因?yàn)閷W(xué)生都有向師性，都希望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，所以我要盡心竭力的工作。
心系中國夢做好引路人師德主題征文800字
生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。
我還要做一名充滿愛心的老師。只有充滿愛心的老師，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，只有這樣的好學(xué)生才是祖國未來的棟梁之才?！皭坌摹奔芷饚熒撵`之橋。葉圣陶告誡我們“小學(xué)生如嫩苗，逢雨露則欣欣向榮，遭霜雪則生機(jī)盡矣。”這就告訴我們“愛”是架起溝通師生心靈金橋的最好方法。沒有愛心的培育就沒有師德的提升。只有愛心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤愛心。愛學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。 愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師只有愛學(xué)生才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。當(dāng)我們感悟到了這一層，師德這面鏡子也就擦亮了。
做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師也很重要。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的學(xué)生。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，家長才會(huì)放心把孩子交給你，學(xué)校才會(huì)更信任你。在上每一節(jié)課前。我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材，而且備學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的引路人，把課堂的主陣地還給學(xué)生。我?guī)е鋹偟男那樽哌M(jìn)課堂;我總是提醒自己：上課時(shí)，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，和學(xué)生一起快樂地學(xué)習(xí)。
為了順應(yīng)時(shí)代潮流，我更要爭做一名有創(chuàng)新精神的教師。要做一個(gè)富有創(chuàng)新精神的教師，必須要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我; 創(chuàng)新人才的成長靠教育，創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新教育來培養(yǎng)。而創(chuàng)新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。從這個(gè)意義上，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師自身必須做名創(chuàng)新型的教師。作為教師的我，面對這場世紀(jì)盛會(huì)激動(dòng)萬分，無法言表，同時(shí)也深深感受到了自己肩上責(zé)任之大，任務(wù)之重，充分認(rèn)識(shí)到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設(shè)人才資源強(qiáng)國，在以后的教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨，立足平凡崗位，爭做優(yōu)秀教師。我感謝這偉大的盛世年代，我更因自己是創(chuàng)造時(shí)代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做教師讓我倍感幸福和榮耀!
定良好的基礎(chǔ)就是每一名教師義不容辭的神圣職責(zé)。每個(gè)人都是中國夢的筑夢者。而我們每一名教師在中國夢的筑夢過程中，更應(yīng)該充當(dāng)“急先鋒”，按照孩子發(fā)展的客觀規(guī)律來教育他們，力求使得孩子在漫長人生的起跑線上得到最優(yōu)的發(fā)展。我把孩子當(dāng)花朵，我把孩子當(dāng)天使;我把孩子當(dāng)月亮，我把孩子當(dāng)太陽。因?yàn)楹⒆邮浅迹敲魈?因?yàn)楹⒆邮窍Ｍ?，是未來……孩子有好學(xué)校上、有好老師教是家長的夢;創(chuàng)設(shè)寬松的教育環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子的能力得到真正發(fā)展，是我們教師的夢;在玩樂中學(xué)習(xí)，在淘氣中長大，在快樂中健康成長是孩子的夢。
中國夢，激勵(lì)召喚著我們。讓我們在以同志為的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，戮力同心，接力奮斗，按照黨的精神和兩會(huì)決策部署，信心百倍地投身中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，在仰望夢想中執(zhí)著前行，在腳踏實(shí)地中埋頭苦干，為教育事業(yè)不斷發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
教師的職責(zé)是 “教書育人”，即要求教師既向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德。因?yàn)榻逃母灸康氖恰坝恕?，即培育人? 包括對學(xué)生的道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理教育、個(gè)性培養(yǎng), 總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育。
古今中外許多思想家、教育家對教書育人提出了自己的觀點(diǎn)。我國東漢許慎在《說文解字》中說：“ 教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。宋代韓愈說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齊認(rèn)為， 教育就是“依照自然的法規(guī)，發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國實(shí)用主義教育家杜威更加廣義地認(rèn)為：“ 教育就是生活”，“ 教育即生長”。其中都強(qiáng)調(diào)教育不是對人某一方面的培養(yǎng)，而是對人的全面培養(yǎng)，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
兒童是祖國的未來，是民族的希望。兒童是否能健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)。兒童的健康發(fā)展在于教育，因此重視教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的必然要求，是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要途徑?！爸袊鴫簟钡谋举|(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福;中國夢是人民的夢，是全體人民共同創(chuàng)造、共同實(shí)現(xiàn)美好生活的共享之夢;“中國夢”凝聚著億萬人民對美好生活的期盼。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要大力發(fā)展教育，提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng)，就需要每一個(gè)教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平。
教師是教育工作的主要實(shí)施者，作為教師如何做到“教書育人”，對“中國夢”的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。
首先，教師要樹立正確的教育理念。我國現(xiàn)今的教育體制中是以知識(shí)為本的，這與教書育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說過：“知識(shí)就是力量”，但這個(gè)知識(shí)不單單是書本知識(shí)，我
國學(xué)
生“ 高分低能” 的現(xiàn)象有力地表明了單純有書本知識(shí)不一定有力量。因此，需要教師樹立正確的教育理念。要認(rèn)識(shí)到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段;認(rèn)識(shí)到方法比知識(shí)更重要，思想比知識(shí)更重要，想象力、創(chuàng)新比知識(shí)更重要。愛因斯坦說過：“ 想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?！?BR> 第二，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身?？鬃诱f：“不能正其身，如正人何?”美國著名的社會(huì)學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀察學(xué)習(xí)過程中形成的。班杜拉十分強(qiáng)調(diào)榜樣的示范作用。學(xué)前期，幼兒的主要觀察模仿者是父母;進(jìn)入學(xué)齡前，兒童的主要模仿對象是教師。因此，教師要根據(jù)兒童的這一特點(diǎn)，為兒童樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，規(guī)范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì)。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用，通過身邊的好人好事對學(xué)生進(jìn)行教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，助人為樂，拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。
第三，教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明，良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛為基礎(chǔ)的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育;教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。” 只要愛學(xué)生，才能更深入地了解學(xué)生，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能更有效地到達(dá)育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對雙方關(guān)系的認(rèn)識(shí)上。教師要認(rèn)識(shí)到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關(guān)系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨(dú)立個(gè)體的學(xué)生，要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、開發(fā)學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格。
“教書育人”任重而道遠(yuǎn)，需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國夢”里，有“強(qiáng)國”也有“富民”，這同樣需要每一個(gè)教育工作者愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學(xué)識(shí)與人格魅力，影響和感召每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識(shí)，形成良好的人格品質(zhì)，同心同德共筑“中國夢”。
共
2
頁，當(dāng)前第
1
頁
1
2