一個有效的方案應該能夠適應變化和應對突發(fā)情況。與團隊成員共同制定方案，增加思維的多樣性和合作的力量。下面是一些解決問題的方案案例，希望能夠激發(fā)大家的思考。
體育教學校本研修方案篇一
通過開展一系列教師培訓活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質興教”的.意識。同時，學校將加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，學有所得，練以致用，持之以恒，提升教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。
(一)讀書學習方面
主題：閱讀經典。自選一本教育教學方面的理論書籍開展閱讀，寫好讀書心得，2月28日下班前紙質檔交教科室仇光順主任。同時以《20xx寒假讀書心得》命名word文檔，上傳校園ftp、“教師培訓”、“20xx寒假培訓心得”欄目。
(二)課題研究方面
1.現正在研究的課題主持人完成新學期實驗計劃，紙質檔2月28日下班前交教科室仇光順主任。電子檔以《xxx課題20xx學年下學期試驗計劃》命名word文檔，上傳校園ftp―“教科室”―“課題研究”―“相關課題”欄目。
2.全體教師完成《20xx學年下學期個人研究專題計劃》，2月28日下班前紙質檔交仇光順主任。同時以《xxx20xx―20xx學年下學期個人研究專題計劃》命名word文檔，上傳校園ftp、“教師培訓”、“個人研究專題計劃”欄目。
(三)基本功培訓(35周歲以下教師參加)
每人完成一份硬筆書法作品，用專用書法紙寫，不小于a4紙。2月28日下班前交教科室仇光順主任。
(四)論文參評
1、準備一篇論文，參加省藍天杯論文評比，切勿抄襲，全員參加。
2、準備一篇教育教學故事，參加市“教育故事”評比，注意故事性、新穎性、可讀性、真情實感，切勿抄襲。全員參加。
培訓內容(一)(二)(三)計入20xx年3月教科研績效考核，培訓內容(四)計入20xx年4月、5月教科研績效考核。
體育教學校本研修方案篇二
一、指導思想：
以教師發(fā)展為本，以提升教師整體課堂教學藝術水平和教科研能力為目標，以師德素養(yǎng)、業(yè)務理論學習、知識技能、讀書活動、小班化研究為抓手，以提高教育教學質量為目標，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進，立足學校，服務學校。
二、工作目標：
1、開展教育理論學習，凝練高尚師德，提高理論水平。
2、加強教師知識技能培訓，積極開展校級交流。
3、開展形式多樣的賽教活動，讓教師在活動得到鍛煉和成長。
4、繼續(xù)加強現代信息技術應用研究活動，普及一體機的教學應用。
5、做好小班化研究，規(guī)范校級課題確立、申報、研究。
三、主要工作措施：
（一）、開展教學理論學習，提高理論水平。
雖然新課程改革和高效課堂教改已多年，但我校教師教育教學理論相對缺乏，理論研究意識不強。本年度，將結合我校實際，以《教師法》、《時事政治》的學習活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，以“知音故里 書香校園——好書點亮智慧，閱讀陪伴成長”為主題，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)。我校計劃加強教師教育教學理論提升的思路，開展理論與實踐相結合的方法進行，結合常態(tài)化的公開課活動，堅持開展理論學習。以市區(qū)學帶、優(yōu)青、教學新秀為主講人，以高效課堂理論、課堂反思及操作策略、學生教育與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德，提高理論水平。
（二）加強教師培訓，積極開展校級交流。
以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修。珍惜每一次教師外出培訓的機會，選派優(yōu)秀教師參與觀摩培訓，并在返校后組織校內匯報，培訓其余教師。
（四）開展形式多樣的賽教活動，讓教師在活動得到鍛煉和成長。 利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；教師之間要開展聽“家常課”活動；教研活動時間要組織教師觀看名師錄像，教師“一師一優(yōu)課”錄制上傳，并結合我校課題研討，做好記載。
（五）、強化小課題研究，提升教師研修能力。
要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“農村學校小班化教學中的潛能生的學習興趣的激發(fā)”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中。積極參與大學區(qū)教研活動，加強教師培訓工作，建立激勵機制，提高培訓的實效。
（六）加大教師培訓支持和投入。
通過多方爭取安排教師參加校本研修、專業(yè)發(fā)展、信息技術應用能力提升等培訓，并爭取機會選派教師參加專題培訓和面授培訓。積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。學校多方爭取，為參訓教師按規(guī)定報銷全部培訓費用。
玉賢蝙蝠小學
2018年3月14日
體育教學校本研修方案篇三
為加強學校標準化建設，我校配置了“班班通工程”。“班班通工程”不僅為各班提供了更新更好的教學手段，也為師生教學提供了很好的軟件平臺和龐大的資源庫。但“班班通”設備安裝以來，設備使用率并不高。主要原因是：很多教師對“班班通”設備的硬件操作和軟件使用還不熟悉，不善于共享網絡教育資源。為促進廣大教師的應用“班班通”設備的積極性，充分發(fā)揮“班班通”設備的使用效益，學校決定動員全體教師參與“班班通”項目研修。
具體目標：
1.了解并掌握“班班通”硬件設施的操作使用方法。
2.熟悉暢言備課系統(tǒng)和教學系統(tǒng)軟件及所任年級和學科的教學資源庫。
3.能借助暢言備課系統(tǒng)進行電子備課。
4.能借助microsoftpowerpoint制作課件。
5.能借助暢言教學系統(tǒng)及其教學資源進行輔助教學。
1.全員參與與分層要求相結合。
要求教師全員參與，但對不同類型的教師分層要求：年輕骨干教師要會熟練運用，青年教師要積極運用，老教師要學習運用。
2.方法指導與操作訓練相結合。
為幫助教師更好進行研修，學校專門組織有經驗的教師開展培訓。在培訓指導的過程中，既要注重方法指導，更要注重操作訓練。
3.自主研修與同伴互助相結合。
為切實提高教師應用設備能力，每位教師不僅要注重個人自主研修，還應積極參與教研組交流，充分發(fā)揮同伴互助作用。
4.研修考核與教學應用相結合。
考察教師研修效果，不僅看教師學習效果，更要看教師在教學實踐中的應用情況。
1.班班通項目硬件的使用和維護。
2.暢言備課系統(tǒng)軟件的安裝和使用。
3.暢言教學系統(tǒng)軟件的安裝和使用。
4.暢言教學資源庫的安裝和使用。
oftpowerpoint課件的制作和使用。
1.現場集中培訓。
2.現場分組操作。
3.網絡學習交流。
4.作業(yè)檢查指導。
由本校此項業(yè)務能力相對突出的三位教師分任。
具體分工：
張xx：指導班班通項目硬件的使用和維護。
奚xx：指導暢言備課系統(tǒng)軟件的安裝和使用，暢言教學系統(tǒng)軟件的安裝和使用，暢言教學資源庫的安裝和使用。
董xx：指導microsoftpowerpoint課件的制作和使用。
第一階段：研修階段（11月每周五下午）
研修方式：
1.集中培訓；
2.分組合作操作；
3.個人自主操作；
4.網絡學習交流。
第二階段：測試階段（12月某周五下午）
測試形式：
1.分組合作測試。
2.分組單人測試。
測試成績不理想者，在自愿原則下可以重測，成績按重測表現計算。
第三階段：應用階段（邊研修邊應用）
要求：
1.學科類課程，每位教師設備使用率應保持在60%以上，最低不低于30%，活動類課程，每位教師設備使用率應保持在30%以上，最低不低于10%（室外活動課除外）。
2.在教學應用的同時還應不斷加強技術交流，提高應用水平。
十、考核評估：
1.研修過程考核（30%）
主要考察集中研修出勤率和研修學習狀態(tài)。
2.研修結果考核（30%）
主要考察教師現場操作技能。
3.教學應用考察（40%）
主要考察教師在教學實踐中應用情況。
體育教學校本研修方案篇四
為全面推進我區(qū)中小學校本研修形式建設和內涵建設工作，充分發(fā)揮校本研修在教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展中促進作用，進一步落實《大連市十一五期間中小學教師教育實施意見》（大教［2017］140號），確?！笆晃濉苯處熃逃ぷ髂繕说娜缙谕瓿?，市教育學院和區(qū)教師進修學校將對全全區(qū)中小學校本研修工作進行第四次視導。為確保視導工作取得實效，特制定本方案。
一、總體工作要求
本次視導的基本思想是“完善形式、豐富內涵、以點帶面、均衡發(fā)展”。即以區(qū)教師進修學校為主體實施第四次校本研修視導；通過視導全面推進中小學校本研修工作的形式建設和內涵建設；通過視導發(fā)現和推廣先進典型，實現校本研修工作的整體推進。
二、視導范圍
全區(qū)初中、小學（包括村?。?BR> 三、視導方式及時間
2017年10月9日－10月16日，各中小學進行自查；
11月9日－11月13日，區(qū)教師進修學校教師教育工作小組進行視導檢查；
11月中下旬，教育學院進行視導檢查。
四、視導內容
依據《大連市金州區(qū)“十一五”期間中小學教師教育研訓工作指南》、
《大連市金州區(qū)“十一五”期間教師教育檔案建設自檢表》，同時參照院發(fā)“大連市中小學校本研修視導用表”和“大連市中小學校本研修評估標準”等。
主要視導內容如下：
（一）組織領導方面情況。
（二）規(guī)劃制度方面情況
（三）過程實施方面情況
（四）檔案資料方面情況
（五）資訊上傳方面情況
（六）保障措施方面情況
（七）研修成效方面情況
（八）特色創(chuàng)新方面情況
五、視導方法
1、現場查看：根據校本研修相關評估標準和相關量表，逐項視導檢查，重點查看校本研修的過程資料及相關成果類材料。
2、教師問卷：針對校本研修內涵發(fā)展和教師自身的專業(yè)發(fā)展狀況進行問卷調查。
3、觀看現場：現場包括四部分，一是聽1節(jié)課；二是聽上課教師的.自我反思；三是聽同伴的評課情況；四是研訓教師簡要點評。
4、校長訪談：了解校長第一責任人的作用發(fā)揮情況，重點是組織管理和專業(yè)引領情況。
5、教師訪談：學?；顒咏M織情況、自我提高情況、發(fā)展需求情況等。
六、工作安排
1、區(qū)教師進修學校教師教育中心統(tǒng)籌負責本次視導工作。
2、各學校要成立校本研修自檢領導小組，根據視導方案，做好自檢工作。
3、視導檢查工作中要注意發(fā)現典型和典型經驗的提煉，推選出第三批區(qū)、市級校本研修示范校和優(yōu)秀教師教育專干。
七、工作總結
1、各學校要在11月20日前將自檢總結上報教師教育中心。
2、總結主要包括：一是校本研修形式建設和內涵建設推進情況（重點：做法）；二是校本研修主要成效和經驗（重點：成效）；三是校本研修工作中存在的主要問題；四是推進校本研修的對策和建議。
3、大連教育學院將于12月中旬召開第四次校本研修視導總結大會，表彰第三批校本研修示范校和優(yōu)秀教師教育專干，部署下一階段教師教育工作要求。
大連市金州區(qū)教師進修學校
二〇〇九年九月
為了給大連市中小學、幼兒園教師提供基于職場、研修一體的專業(yè)發(fā)展平臺，更好地為教師專業(yè)發(fā)展提供支持和服務，按照《大連市“十二五”期間中小學教師教育實施指導方案》的要求，大連教育學院對中小學校本研修互助網工作進行了安排和部署，4月11日正式啟動此項工作，學院先后對各區(qū)進修學校校長、進修研訓教師、學科負責人進行了培訓。為了更好地做好中小學校本研修工作，學院擬對中小學校本研修互助網工作進行大視導。具體安排如下：
一、視導目的
通過視導將建立一種可持續(xù)發(fā)展機制，教育學院和教師進修學校指導評估研修工作，跟蹤教師的研修狀態(tài)，使研修互助網形成一種長效培訓機制。
二、視導范圍
北三市所有高中、初中、小學，重點指導校本研修互助網基地校、學科負責人的工作，發(fā)現并解決存在的問題。
三、視導時間
12月上旬進行視導，視導結束后召開階段性總結大會。
四、視導內容
校本研訓研修網互助的組織機構、規(guī)章制度建設情況（各區(qū)市縣方案）；教師進修學校培訓學科負責人情況；基地校開展研修活動狀況；發(fā)現研修活動典型；開展研修活動中存在的問題（見內容要求量表）。
1. 聽取各市進修學校校長關于校本研訓工作開展情況的匯報（ppt）。
2. 聽取基地校校長、學科負責人研修活動開展情況匯報。 3. 基層參訓教師個別訪談。
4. 檢查基地校研修活動記錄本和學科負責人研修活動手冊填寫狀況。
5. 檢查研修活動開展狀況，指導并改進薄弱環(huán)節(jié)的工作(現場完成)。
6. 每區(qū)每學段召開一次學科負責人和基地校校長座談會。 內容要求如下：
學院此次視導工作，要通知到每所學校準備好相關材料，要安排相關部門的人員和學院一起下去視導，共同做好此項工作。具體事宜由各教師教育中心具體安排。
大連教育學院教師辦
體育教學校本研修方案篇五
一、指導思想
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標
依據學校內涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
三、研修重點
1．討論完成計劃各項工作。
2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。
3．采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。
4．認真組織開展
“精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。
5．繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向實踐——反思型轉變。
6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。
四、研修措施
1．加強教育理論學習
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2．抓好教師的業(yè)務學習
制定周密的業(yè)務學習計劃，每周二下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。
3．營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
（1）教研和集體備課活動常抓不懈。經研究決定每周一下午定為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的.才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。
（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。
（3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件，有疑難可以上網與全國各地的同行進行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。
4．加強教師培訓工作
為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，學校配合地、縣的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。學校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。
為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。
5．開展網絡研修活動。充分利用網絡直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質量，組織教師開展網絡閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網絡日志，豐富教師成長檔案袋內容；組織教師圍繞典型課例開展網上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學實踐知識；組織教師開展網絡論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網絡對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時，各學校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。
6．大力培養(yǎng)中青年教師
對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?BR> 認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。
7．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
體育教學校本研修方案篇六
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著 ！該好好計劃一下接下來的工作了！以下小編在這給大家整理了一些校本研修計劃方案，希望對大家有幫助！
根據縣教育局校本研修實施方案精神和總校校的本輪次校本研修方案，以及我校的實際情況，本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩(wěn)步實施新課程改革，為我市的教育發(fā)展提供健康科學的有效機制。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，弘揚國學經典精神。使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，主要包括以市局的“五個課題”為內容的學習實施活動，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導：聘請本校骨干教師或專家等定期聽課、評課，進行教學研究指導。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯系，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據，并與年末考核掛鉤。
一、指導思想
本學期我校將繼續(xù)堅持以20__版《語文課程標準》理念為指導，以“學本課堂”與高效作業(yè)為重點，以課題研究為契機，結合區(qū)的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實際，積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進教師素質的提高，力爭語文教學走上一條穩(wěn)中求進的教學教研之路。
二、工作重點
1、認真學習、大膽實踐，努力構筑“學本課堂”。
教研組將繼續(xù)積極組織教師自主認真研讀20__版《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織教師互相聽課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動，組織教師積極參加區(qū)級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高教師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎上，深入開展“高效作業(yè)”的研究，通過開展課堂作業(yè)組內評比與交流等形式促進教師優(yōu)化課堂練習和作業(yè)，并將其付諸于實踐，努力構筑具有語文味的“學本課堂”。
2、立足多方位的課堂教學展示研討活動，實現教學有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構等研討課，結合區(qū)“教學診斷、分析與評價”的培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學實際問題結合，促進自身成長，真正把教研與提高課堂效率結合起來。
3、開展豐富的沙龍活動，提高教師的基本功。
為了調動教師參與教研活動的積極性，本學期將注重加強各類教師素質競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經典詩文、專業(yè)知識競賽”等活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會，以訓練教師的基本技能，促進教師素質全面發(fā)展。
4、深入開展課題研究，注重過程，追求實效。
本學期將繼續(xù)開展“以習作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設計”的課題研究活動，針對上學期課題研究中發(fā)現的問題與不足進行查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依托，積極收集材料，進行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設計、常規(guī)性研討課等活動。此外，帶動教師在總課題的引領下積極開展個人課題的研究，做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質，真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務。
5、以網絡平臺為依托，開展教科研活動。
基于本校教研組教師群體人數較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際，本學期將繼續(xù)充分利用網絡教學資源，搭建網絡平臺，通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經驗，通過qq群來交流研討進行評課，通過鼓勵教師關注教研網的專題研討，以便于教師及時了解教育信息，實現空間上與時間上的跨度。
三、教研活動安排
二月份
1、制訂教研組工作計劃
2、期初教學常規(guī)檢查
3、區(qū)小學名師“學本課堂”論壇
4、區(qū)“小文學家”評比活動
三月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、學本課堂樣本班教師活動(一)
3、五年級下冊預學單和練習單設計評比
4、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(一)
四月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(二)
3、華東六省一市小學語文教學觀摩交流活動
五月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時培訓(三)、90學時外出培訓
3、期中教學常規(guī)檢查
4、學本課堂樣本班教師活動(二)
5、市第五屆小語課改領航現場會
6、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(四)
六月份：
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、期末教學常規(guī)檢查
3、學業(yè)質量檢測
七月份：
1、做好教研組工作總結，整理材料歸檔
周次
教研項目
負責人
3(2、24—3、2)
本學期教研活動研討、語文課題組開展情況總結及本學期計劃安排
王詩夢
程海萍
4(3、3—3、9)
觀王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀
王詩夢
5(3、10—3、16)
三下主題單元“課堂作業(yè)”設計研討
王詩夢
6(3、17—3、23)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
蘇露
夏蓓紅
10(4、14—4、20)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
程海萍
王詩夢
11(4、21—4、27)
主題單元作文教學研討課
陳曉霞
13(5、5—5、11)
網絡視頻聽課(竇桂梅教學課例)及研討
學本課堂樣本班示范課
王詩夢
夏蓓紅
14(5、12—5、18)
新教師展示課
常規(guī)性研討課(同課異構)
王詩夢
曹昌麗
16(5、26—6、1)
書香教師之讀書沙龍交流會
王詩夢
趙春強
17(6、2—6、8)
美文誦讀大比拼
專業(yè)知識競賽
王詩夢
18(6、9—6、15)
一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)
王詩夢
一、發(fā)展目標
1．通過全體講座、團隊培訓、班組研修、項目研習等形式，發(fā)動全體教師主動參與，在研究中通過專家引領、同伴互助、小組合作、個人反思等方式促進教師專業(yè)不斷成長，從而帶動學校工作的全面提升。
2．明確教師發(fā)展的階段定位，設計教師發(fā)展的方向和途徑，為全校教師的專業(yè)化發(fā)展搭建培訓平臺，促進教師自主發(fā)展。
3．加強教師梯隊建設，通過學校有特色的培養(yǎng)方式和培訓模式，促進全體教師得到整體提升，培養(yǎng)一批教壇新秀、教學能手、學科帶頭人，努力培養(yǎng)拔尖人才和學科領軍人物。
二、指導思想
校本研修是高考背景下學校教師教學方式、研修方式、實踐方式的一場深刻的變革，隨著學校課程改革的不斷推進，校本研修已成為全面提高教師素質、有效實施新課程的重要抓手。
1、我校要從教育教學實際問題出發(fā)，形成教師的教學實踐、教育研究和學習進修三者有機結合的模式。采取集中培訓和自主研修相結合、個人反思與小組研討相結合的方式，開展分層次、專題化、系列化和課程化的項目學習研修活動，包括專題講座、專家指導、案例分析、課例研究、主題研修、課程設計、資源開發(fā)、網絡研修等方式，提高我校校本研修的針對性和實效性。
2、我校要以教研組為單位，強化“實踐—反思—再實踐”的學習方式，繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)揮教研組在提高教師專業(yè)發(fā)展的引領作用，提升教師的教育教學實踐能力。
3、我們要善于整合資源，將學科帶頭人項目負責制成果、“優(yōu)青項目”承擔人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化，作為校本研修的重要資源。發(fā)揮本校學科帶頭人、“優(yōu)青”項目承擔人、“國培”、“雙名工程”教師在校本研修方面的領銜作用。
4、我們要努力形成女校特色辦學的研究成果，引領教師教育理論創(chuàng)新。通過學校課題、班組課題、個人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程，積極向其他學校展示與推廣，帶動周邊學校做好教師專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范、輻射和引領作用。
三、具體措施
1、規(guī)范校本研修管理流程
我校的校本研修，由于有著比較規(guī)范的管理流程，使研修工作進行得較為有序有效，計劃性強，每個階段任務明確，做到循序漸進地完成各階段的教師培訓計劃。
我們的管理流程按照以下步驟來進行：
1）按校本研修總方案制定年度研修計劃；
2）根據年度研修計劃設計一學年的研修課程系列，規(guī)劃好學時與學分；
3）執(zhí)行年度研修計劃并做好過程監(jiān)控與材料積累；
4）每學期進行一次研修工作的情況調查與反饋，調整并改進下階段工作；
5）每學年進行一次研修工作的小結與學分積分核定。
2、設計校本研修課程內容
1、師德與素養(yǎng)類課程建設。這類課程著重體現本校的辦學理念，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，研究學校文化發(fā)展特點，研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律，努力構建以人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)為核心，以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系，如新學年我們將結合學校125年校慶進行的《市三教師至雅之路》課程。
2、知識與技能類課程建設。結合辦學特色，立足校本，從理解學生的知識和能力、教育學生的知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手，建設知識與技能類課程體系，進一步培養(yǎng)和提高教師相應的知識與技能，如新學年我們將進行的《慕課的開發(fā)與制作》課程，我們將通過這一課程的實施，落實教師信息技術應用能力提升工程的校本化研修內容。
3、實踐體驗類課程開發(fā)。我們將引導教師聚焦課堂、研究學生、研究課程、改進教學，提高教育教學能力和科研能力；要注重學習型、研究型團隊的創(chuàng)建。如新學年我們將結合班組項目研修活動進行的課程。
3、設計校本研修活動層次
1）學校層面
將學校的引領課題轉化為各個層面的研習項目，突出我們的研究方向和重點。
在研修中應更多考慮女校發(fā)展上的需求，除一些與其它學校具有共性的研修內容外，我們要設法增加針對女生教育、特色課程的研修內容。除了區(qū)域培訓的內容，近年來，我校校本師訓在特色上做文章，使培訓內容與教師的實際需求緊密結合，受到廣大教師的歡迎和喜愛。
學校層面的研修主要以專題講座、專家指導、網絡研修等形式開展，涉及到全體成員。
2）班組層面
長期以來，我校探索形成了學校校本培訓的一套完整的校本研修模式，即開展班組項目制研修，通過集體研究各學科教學中的瓶頸問題，提高教學的有效性，從而整體促進教師的發(fā)展。我們期望通過班組項目研修的形式為教師搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺，整體提高教師的教學素養(yǎng)。因此，在新一輪發(fā)展階段中，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式。將班組研修項目著眼點放在教學細節(jié)上，突出教學有效性的研究。
根據各教研組研修項目的進展情況，分為已進入課題研究程度的、比較成熟可以向課題研究升華的、暫處于實踐經驗總結階段的三種不同層次類型。對已成為區(qū)級課題的進行課題跟蹤管理；對比較成熟可以向課題研究升華的項目進行重點指導，作為新的班組課題進行區(qū)級課題的申報；對暫處于實踐經驗總結階段的項目，幫助其進行梳理歸納，爭取在一到兩年之內轉化為課題。
3）團隊層面
以導師團青年教師團隊的活動為載體，深入開展“真實性任務設計”為核心內容主題式研修活動。我們以專家?guī)Ы虒W員和導師帶教學員為基本對象，定期進行青年教師專業(yè)化訓練主題活動，每次活動形成書面材料，推廣成果，使全校青年教師都有共同學習、共同提高的機會，帶動全體教師發(fā)展。這種主題式研修活動成為我們促進青年教師快速發(fā)展的重要手段之一。
同時鼓勵青年教師自由組合，形成跨學科合作的研究團隊，學校給予經費和其它條件上的保證，并在學期考核中予以認定和獎勵。在學校導師團的基礎上學校嘗試青年發(fā)展團隊的建設，如教育技術創(chuàng)新研究團隊、教育劇場課程開發(fā)團隊、科技教育團隊等。
如教育技術創(chuàng)新研究團隊將定期舉行沙龍活動，在校內開展ipad輔助"1+1"教學模式培訓活動。活動促使教師有意識地研究其運用于教學的方法，切實推進教師的教學創(chuàng)新，并為課堂注入新亮點。
4）個人層面
對于教師個人來說，我校的要求為一學期交論文，一學期交教案或課件。每位老師根據學校的總體要求和自身的教育教學實踐來完成，這樣形成學校點面結合的女生教育研究體系，主題明確，重點突出，更容易形成我們的特色。
4、完善校本研修制度與評估
學校將進一步優(yōu)化組合校本研修領導與管理隊伍，整合資源，發(fā)揮各部門優(yōu)勢，形成整體力量。我們在原有基礎上完善研修制度、自主研習制度、評價制度、獎懲激勵制度和經費使用管理制度等，嚴格按照相關制度實施和推進校本研修工作。
具體的評估措施如下：
1）成立由科研處、教育處及各教研組組長組成的考評小組負責管理和考核學校的日常校本研修工作。
2）各教研組教研成果考核分a、b、c三個等級，根據教師的“教學設計、經驗論文、教學隨筆、課例案例、課件設計與使用”等材料給予評定。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據。
3）每學年對校本研修、班組研修、教師論文的成果進行匯總，定期編輯專輯。
4）每學年開展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀團隊”和“優(yōu)秀個人”的評比活動。
5）將教師的研修結果與教師的業(yè)務考評、參加更高層次的培訓掛鉤。
一、指導思想
按照學校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創(chuàng)效益的意識，樹立向教科研要質量的觀念，認真貫徹落實學校工作計劃。關注課堂，關注學生，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學質量。
二、工作重點
1．端正教育思想，完成教學任務，保證教學質量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動，以研促教。
2. 在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力
3．進行探究式教學，為學生學習做好“服務員”，備好課，上好課，加強反思，寫好案例。
4. 結合實際發(fā)展學生個性特長。
三、研究專題
1、制訂每周主要活動內容。
2、聽“教學理念解讀”報告。3
3、學習《改進語文課堂教學意見》。
4、邊學習、邊討論課改意見。
5、優(yōu)秀教案評選（集體備課、說課）。
6、撰寫教學論文：怎么樣改進教學的策略是什么？
四、實施要點
1. 精心備課，認真上課，積極撰寫教后感，反思教學得失。
2. 注重細節(jié)，提高教學質量
結合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身，結合班級實際，確定課案。
校本教研個人總結
我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想，開展了校本教研活動。以提高教師的專業(yè)水平和促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，探索教學規(guī)律，不斷提高教育教學水平和促進校本教研制度的建立與完善。
本學期我在校領導的正確指導下，圓滿完成了教研任務?，F將工作總結如下：
（一）學理論，促交流
俗話說得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”，是“活水”。我注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。
1、形式上，把集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內容上，我有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫心得體會。
2、積極參加學歷進修、自我提高的培訓，撰寫教學論文和做好教學反思。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務能力。這為提高教學質量和學校素質教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。 3、加強交流。利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進了學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高了教學能力和技巧。
（二）抓備課，保課堂
眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要做到：
1、備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。
2、參加教師集體備課，，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展為目的。
（三）勤聽課、重評議
正所謂：人無完人。我們提倡老師博采眾長，揚長避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師，應勤聽課，重評議。
1、常規(guī)聽課時，實實在在根據課堂上出現的難點、重點問題，進行評析并做好記錄。
2、課后反思是關鍵
自我反思有助于改造和提升教師的教學經驗，只有經過反思，使原始的經驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經驗才會得到提煉、得到升華，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量。
作為一名教師，做好教育教學工作是個人工作的核心。為了能在20__年更好的開展教學工作，提升個人的專業(yè)能力，我根據各級教育部門和學校校本研修的任務及要求，并結合自己的實際和上一年度校本研修的不足之處，制定以下個人研修計劃：
一．指導思想
在陜西省教科所及學校校本研修方案的指導下，通過研修，提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng)，教學能力，對學生的管理水平和師德素養(yǎng)，進而更好的投身于教育事業(yè)。做領導滿意，學生喜歡，家長放心的老師。
二．研修目標
1.提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范。
2.提升自身的業(yè)務水平和教學能力。
3.通過課題研究，提高科研能力。
4.開展好個人工作站工作，起到引領、輻射作用.
5.通過多讀書，讀好書增強自身的職業(yè)幸福感。
三．研修任務和措施
師德師風方面
加強黨的教育理論的學習，繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀，價值觀。踏踏實實做好本職工作。為學生樹立良好的榜樣。
學科知識和教學技能方面
1.研讀教材。認真研讀教材，根據學生的學習情況創(chuàng)造性的處理教材，以取得良好的教學效果。
2.撰寫教學反思。除了每節(jié)課后的教后記外，要堅持寫教學反思。來提高自身的教學水平。
3.聽評課。利用學校各種公開課、示范課、實驗課等聽課機會來提高自己的業(yè)務水平。
4.提高教學管理能力。通過研讀心理學和教育方面的書籍，做好與學生的交流，溝通。從而達到既教書又育人的目標。
教師的專業(yè)成長與發(fā)展方面
教研科研方面
1.有效開展備課組活動。利用備課組會實踐，探索研究高三復習課的有效設計。
2.主持完成完成省級規(guī)劃課題“高中英語聽力教學多元化實踐的探究”撰寫開題報告、有效安排成員的研究任務、做好成果的匯編。
資源的開發(fā)與利用方面
1.建設好新浪博客。
2.制作微課或課堂實錄。
3.收集、整理可以提高學生聽力的視聽說資料。
總之，本學期我將在自己制定的研修計劃的指引下，深入開展校本教研活動。只有積極的開展校本研修活動，才能鞭策自己不斷進取。期望20__年在教育教學工作和生活上都能有更大的收獲。
體育教學校本研修方案篇七
雨金大學區(qū)由于地處農村，課堂教學改革尚未取得實質性的進展。教師教學方式單一、學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾未從根本上得到有效醫(yī)治；過于強調被動接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況依然普遍存在。老師講學生聽、老師問學生答、老師寫學生記，直接導致用教師的思維束縛學生的大腦，占用學生主動學習的時間和空間，使學生逐漸喪失獨立思考的能力，嚴重違背學生的認知規(guī)律，是造成學生負擔過重、厭學、自信心下降、喪失對學習的責任感、導致輟學的直接因素。
為了促進我學區(qū)內涵發(fā)展，擴大優(yōu)質教育資源規(guī)模，加大校本研修的力度，提升基礎教育整體水平，落實貫徹科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的學校為宗旨，努力提高我學區(qū)教師隊伍的整體素質，深化課堂教學改革，提升我學區(qū)教師課堂教學水平，全面提高辦學質量水平，特制定本安排。
一、雨金大學區(qū)校本研修活動組織機構
組長：劉鋼鈞
副組長：戴雙民、和東風、趙建利、李迎兵、周永放
成員：各成員校副校長及教導主任
下設辦公室：
辦公室主任：安鵬翼
副主任：翟建昌、張小軍
成員：王輝、林國強
二、雨金大學區(qū)校本研修活動具體實施：
（一）、“送教到?！被顒?，推廣先進的課堂教學方法時間安排：20xx年11月大學區(qū)根據各校上報的市級教學能手，骨干教師名單，中考科目每學科選定一名教師，共6-7名組成“送教團”，每人準備一節(jié)觀摩課或者示范課，到各成員學校進行巡講展示，公開講評，交流討論。宣傳新的教學理念，探討和傳播先進的課堂教學模式和教學方法。推廣“以學生為主體，還課堂與學生”的“高效課堂”。
（二）、“以賽促教”，“高效課堂”賽教活動時間安排：20xx年12月——20xx年1月大學區(qū)號召各成員校根據各校實際安排進行全校教師參加的校級賽教活動，選拔初中開設的所有科目的骨干教師一名，參加大學區(qū)組織的賽教活動。
大學區(qū)賽教活動按照統(tǒng)一安排，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一評分標準分校包科目進行，最后評出一、二、三名。
大學區(qū)召開總結表彰大會，對學區(qū)賽教中評出的優(yōu)勝者進行表彰獎勵。將先進的課堂教學模式進行推廣。
（三）、雨金大學區(qū)校本研修學習反饋活動時間安排：20xx年6月——7月
1、大學區(qū)號召所有交流教師交流期滿返校后，學校安排召開全體教師參加的工作匯報會，前期交流教師做學習總結發(fā)言和展示，把所學和所得在學校甚至學區(qū)各成員校發(fā)揚擴大。
2、交流學校工作匯報會
體育教學校本研修方案篇八
為進一步推動我校課程改革，深化校本教研，提高校本研修的質量和效果，促進我校教師的專業(yè)成長和發(fā)展，提高學校辦學質量，依據《合陽縣中小學教師校本研修的指導意見》(合教法【20xx】09號)文件精神，特制定如下研修方案。
以我校教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以學校教育教學面臨的實際問題，特別是以解決課堂教學實踐中存在的問題為出發(fā)點，以提高教育教學質量和學校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊伍綜合素質、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向學生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本的教學研究機制，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學校辦學的理念與品位，為每一個師生的全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺。
校本研修工作領導小組
組長：
副組長：
組員：
1、依據學校發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決課堂教學中出現的新問題和新情況。
2、突出一個中心：促進教師專業(yè)發(fā)展;實現二個轉變：轉變教學觀點，轉變教學行為;達到三個提高：提高教師課堂教學能力，提高教師教研能力，提高教師科研能力。努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
1、新課程教材教法的研究。主要是研究各學科的教材及教法，促使教師教學觀念的轉變，促進學生學習方式的轉變。
2、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實踐活動課程的實施等。
3、學校德育工作研究。包括班主任工作培訓、少先隊工作培訓、學科教學中滲透德育思想等。
4、開放多媒體教室，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能。充分利用網絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。
5、開展有效課堂的研究。課堂教學的活動與研究要充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師作用。如“骨干教師上示范課”、“普通教師上研修課”等活動，發(fā)動教師深入開展對自主課堂教學模式的研究，有效地提高教育教學質量。
6、繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向實踐――反思型轉變。
7、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，上級分配到校的外出培訓名額優(yōu)先青年教師，促使他們盡快成長，從而促進教師隊伍素質的整體提高。
8、為每一位教師建立成長檔案袋，自己設計自己的教育發(fā)展之路。學校將對老師成長提供盡量多的幫助，并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價機制。創(chuàng)設新機制促進教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。
9，開展教師“八個一”素質提升活動。要求每位教師：
――每年讀一本教育教學專著(包括中國教師行動網網上研修資源)。
――每年參與一個科研課題，實施教育教學改革和實驗。
――每學期主講一節(jié)觀摩課，形成個人典型課例。
――每學期撰寫一份教學反思報告。
――每學期發(fā)表并上傳一篇教學論文(包括經驗總結、調查報告、教育敘事、教學案例與評析等)。
――每學期制作并上傳一個優(yōu)質的教學課件或一節(jié)課堂實錄。
1.加強教育理論學習
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。
在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2.抓好教師的業(yè)務學習
制定周密的業(yè)務學習計劃，每周二下午的業(yè)務學習以各教研組統(tǒng)一主題來進行學習，確保學習有計劃、有內容、有討論、有記錄、有實效、有檢查。要做到：
(1)自學與集體學習相結合;
(2)學習與交流心得相結合;
(3)自己學習與講座指導相結合。
教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。
3.營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
(1)教研活動常抓不懈。經研究決定每周二、周三晚上為教研活動時間，活動中充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過教研活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。
(2)學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于2篇。
4.加強教師培訓工作
為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，學校配合縣教研室的培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。學校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。
為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。
5.大力培養(yǎng)中青年教師
對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?BR> 認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。
6.課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，發(fā)展特色，提高質量”的原則，確立課題研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
1、成立校本研修活動領導小組，加強對校本研修活動的領導、規(guī)劃和指導。
2、根據學校研修活動方案制定活動計劃，認真做好宣傳、動員工作，組織教師制定研修活動計劃及時檢查指導。
3、充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍。在教科研實踐活動中，創(chuàng)造、完善活動載體。使學校教科研的氛圍日趨濃烈。
4、拓寬教師的視野，擴大學校對外交流活動
通過各類的培訓，提高教師教學技能;參加縣級交流，鼓勵教師參加各類的交流活動;利用城鄉(xiāng)聯合體加強校際間的交流。
5、明確評價與考核制度
教師參與校本研修、投入程度、提高幅度作全程記錄，作為教師工作考核的一個極其重要方面，與教師職務晉升、評優(yōu)、目標管理獎發(fā)放掛鉤，投入校本研修的過程，把每位教師帶入在二期課改下走專業(yè)化發(fā)展道路，打造教育智慧，使每位教師朝著既是教育者、更是學習者、實踐者、研究者、探索者的方向努力。
6、學校每年設立專項經費用于校本研修工作，確保校本研修工作順利推進。
(一)宣傳動員階段(20xx年3月)
宣傳開展校本研修工作的重要意義，動員全體教師積極投身校本研修工作;研究和制定適合校情的校本研修方案。
(二)實施階段(20xx年4月――20xx年8月)
全面展開校本研修的各項工作，確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化，及時總結校本研修經驗，優(yōu)化校本研修方法，確保研修工作穩(wěn)步健康推進，取得新的豐碩成果。
(三)總結階段(20xx年9月――20xx年12月)
開展自查自評活動，全面總結校本研修工作，匯集整理研修成果，上報總結材料。
體育教學校本研修方案篇九
一研修主題的確立：
我們所在的是一年級下期，為了更好的落實低年級識字教學任務，提高識字效率，培養(yǎng)學生的識字能力，為日后的閱讀打好基礎，因此，我們一年級確立了《識字與閱讀相結合》校本研修方案。
二、研修目標
1、以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的識字興趣。
2、怎樣有效的把識字與閱讀有機結合，提高識字的效率。
3、從教師自身發(fā)展的'需求出發(fā)，通過年級組研修活動，使教師進一步提高教研能力。
4、以識字為載體，提高學生讀書的興趣。
三、研修內容
1、初讀感知階段
2、理解運用階段
3、復習鞏固階段
4、讀文階段
四、實施步驟
第一階段:第1周——第3周
1、向學校申報校本研修課程、確定研修主題。
2、制定研修計劃，討論并確定本年級研修內容。
3、教師根據年級組研修內容，各自制定實施方案。
第二階段：第4周——第15周
本年級組按計劃開展研修活動：學習、聽課、寫案例等。
第三階段：第16周——第18周
年級組、教師研修成果交流、總結。
五保障措施：
1、加強自身建設，統(tǒng)一思想認識，建立年級組長負責制。
2、以年級組為單位，根據學校校本研修的主題制定研修計劃、確立研修內容。
3、每位教師圍繞年級組研修內容制定實施方案，以及研修實施過程中，教師必須具備的育人技能，提升教師專業(yè)能力。
4、組內教師分別組織交流成果、總結經驗、評價等活動。
六、成果體現：
學習記錄、活動照片、教學設計、活動設計、教育教學案例等。
體育教學校本研修方案篇十
一、指導思想：
作為一名小學美術教師，在小學美術新課改帶來的更多、更高的標準下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機，特別在這次國培中，我愈發(fā)的認識到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學習，亦深知要想成為一名合格的，成功的教育者，就要積極主動地充實、豐富、完善自我。在此前提下，結合本校的實際情況，我將本校的小學美術校本研修方案如下：
二、研修目標：
1、通過學習、研究，提高自身思想政治素質、職業(yè)道德水準。
2、在美術新課程中，教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術教師只有在教學中不斷地完善自己，在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質和業(yè)務能力。促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。加強學生美術作業(yè)評價力度。
3、通過研修活動，提高自己的教育教學能力、教育教學研究能力，加強現代教育技術的學習，利用現代媒體配備的優(yōu)勢、信息技術與學科教學整合的經驗。掌握現代化的教學手段和課堂教學的基本技能。
三、研修形式：
根據學校工作和教師的實際情況，靈活地開展不同類型的校本研修，堅持集中研修和自主學習相結合。
四、研修內容：
（1）職業(yè)道德：包括中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教師必須掌握的教育法律、法規(guī)和政策等。要繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。
（2）教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與學習方式的變革，新課程與教師角色轉變，新課程與評價改革，新課程與學校發(fā)展等。要不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
（3）專業(yè)技能：如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創(chuàng)作、寫生等。要發(fā)掘所有可利用的學習資源以利于教學的開展。教材的某些教學活動內容或活動方式，存在部分與現實之間的`沖突，有些是時間方面的，有些是材料方面的，給教學帶來不便。如面塑、泥塑，材料雖然容易獲取但實施起來卻與經費、時間、課時安排、活動環(huán)境有著不同程度的矛盾。因此就需要根據實際情況靈活變通，尋找方便易行的實施方案。本期教學中就有一些內容需要做這方面的變通。在不改變教學目標的前提下研究其它可行方案、發(fā)掘所有可利用的教學資源將是本學期的一個重點研究課題。
（4）教育科研：改進評價，提高學生素質“等課題實驗活動。通過課題研修與研討，提高教師發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。
（5）現代教育技術：堅持利用網絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進步，使自己盡快掌握教學所需的現代教育技術，重在應用。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學的基礎上，制作課件，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。提高網上教研能力和資源庫建設。
五、研修活動安排
9、10月份：1.學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《新課程標準與新教材研修》等。2.認真學習《小學美術教育》撰寫讀書筆記。
11月份：1.集體備課，交流教學心得和經驗，提出教學中的疑問共同解決。2.撰寫教育反思，案例以及教學論文。
12月份：1.認真學習《小學美術教師》撰寫讀書筆記。2.積極主動的利用網絡平臺進行學習，和同行交流教學心得。
1月份：1.認真學習《小學美術》撰寫讀書筆記。2.積極參加網絡平臺學習，和同行交流學習心得。
2月份：1.學科教學總結，期末復習經驗交流。2.年度學習、工作反思、總結。
體育教學校本研修方案篇十一
為了更好的讓學問走進課堂，提高自己的綜合素養(yǎng)，提高自身的訓練水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的訓練教學水平得到質的飛躍和提升，我依據校本研修學習任務及要求，結合實際，制定自己的個人方案如下：
一、指導思想
透過研修，進一步了解新課改中備課的內涵，量體裁衣地做好自己的教學設計，能深度建構教學法資料生成教學過程，力求課堂教學實效性，并能不斷端詳自己的教學、揚長避短，使自己的訓練教學漸漸完善。
二、學習資料
（一）個人讀書
1、精讀訓練教學方面的專著，充實自己。
2、制訂個人研修方案《“有效教學”使教學真正有效》
3、依據業(yè)務學習資料整理自己的學習筆記。
4、做好學科學問的更新。
5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。
6、依據“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討溝通。
7、結合“教案反思與討論，寫一篇自己的感受
（二）聽評課
專心參與學校組織的聽評課活動，有機會專心參與上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。
（三）公開課：
學校組織的'公開課活動中，相互學習，相互溝通，提高多媒體課件在課堂教學中的應用潛力。
三、學習形式
以參與學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校支配下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進行學習。依據學習資料，結合實際教學狀況，反思自己的訓練教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
1、專題培訓
溝通研討，教學設計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的訓練教學實踐緊密結合起來。
2、專題總結
結合自己的教學實踐和教學閱歷，緊扣每一專題進行探究。對其他老師的專題總結、論文、試驗報告、教案、訓練敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網上學習
充分利用信息技術學問的網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行相互學習和溝通。
4、遠程訓練資源應用
透過應用遠程訓練資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于同學從感官上更直接的了解所學學問，從而到達教學目的。
四、研修主要措施
1、仔細參與群眾組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、參與學習的校本研修活動，吸取其他老師的勝利閱歷。
3、細心預備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備的潛力。
體育教學校本研修方案篇十二
校本研修是指中小學校在教育行政部門組織領導下，在教師培訓機構業(yè)務導控下，以學校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預定目標和學校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學校內教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學校自身力量、資源優(yōu)勢為主要依托，在學校、教師自我反思的基礎上，在教師發(fā)展共同體相互作用下，進而在教育專家的指導與專業(yè)引領下，由學校自行實施的一系列、分階段、有層次的教師教育與教育研究有機融合的促進學習的過程與活動。
根據國家教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》省教育廳《關于安徽省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》、市教育局《關于六安市“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》等的有關校本研修的規(guī)定，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循“培訓方式教研化，教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標
依據學校內涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
三、研修重點
1．討論完成計劃各項工作。
2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。
3．采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。
4．認真組織開展“精品課”展示活動，如“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。
5．繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向“實踐——反思型”轉變。
6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。
四、研修措施
1．加強教育理論學習
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年度重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2．抓好教師的業(yè)務學習
制定周密的業(yè)務學習計劃，每兩周一次的'業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。
3．營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
（1）教研和集體備課活動常抓不懈。經研究決定每周一下午定
為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。
（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。
《xx-x校本研修方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
體育教學校本研修方案篇十三
為進一步加強我校校本研修工作，促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展,不斷提高教研水平、教學技能、教育質量，增強我校教師的整體素質和綜合能力，進一步提升學校內涵發(fā)展水平，按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署，結合實際，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實施方案。
圍繞新課程改革這一核心，以“高效課堂”為載體，以提高校長、教師綜合素質和教育教學質量為目標，統(tǒng)籌安排，全面推進，遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，將課堂教學、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂，增強校本教研的針對性和實效性，造就一支教育理念與時俱進、師德學養(yǎng)優(yōu)良深厚、業(yè)務能力符合要求的管理、教師隊伍，為我校深化實施素質教育、創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)，提供有力的師資保障。
1、通過研修學習，使教師形成自覺研修的習慣和能力，樹立規(guī)范、自覺的課改意識及質量意識，使課堂教學效果明顯提升，科研氣氛濃郁，科研成果豐碩。
2、通過學科教研活動，實現理論與實踐的結合，增強教科研活動的實效性，使教師專業(yè)水平、科研水平全方位提高。
3、以研導修。在研究中進修，在研究中提高教師素質，確保進修的專業(yè)方向性、問題針對性和工作適用性。以修促研，健全研究隊伍，提高教育科研的質量，增強教育科研的導向功能。在研修中工作，在工作中研修。
(一)師德培訓，通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
(二)采取“集體與分散式”教研形式，細化教研活動。根據校教研活動安排一一執(zhí)行落實，切實保證教研時間。以全方位“縱向”式構建師資培訓模式。
(三)進行德育工作和班主任工作培訓。
(四)結合學校實際，系統(tǒng)性學習教育教學基本理論。
(五)及時進行新課標學習，與時俱進地進行新教育理念的培訓，解決實踐中的問題。
(六)加強對教師現代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。
(七)進行教科研基本知識、方法培訓。
(八)繼續(xù)加強“先學后教、當堂訓練”教學模式的應用。
開展以課程標準和教材研究;三維教學目標的設計與實現;“高效課堂”教學設計與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現代教育技術與應用;學生成長與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設;校本研修規(guī)劃與方案等為內容的校本研修。
1、側重高效課堂教學的研修：集體備課;示范觀摩;聽課評課;同課異教;案例分析等。
2、依靠專家指導的研修：專題講座;案例點評;咨詢診斷;交流研討等。
3、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結對互助;教研活動等。
4、著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實踐反思;技能訓練;教學競賽;專題(課題)研究;論文撰寫等。
5、利用網絡平臺的研修：主題空間;博客寫作;qq群交流等。
6、確立專項課題的研修：實踐積累;排查問題;聚焦重點;診斷剖析;探尋本質;發(fā)現規(guī)律等。
7、鎖定方向任務的研修：目標引領;任務設定;自主行動;過程跟蹤;實踐驗證等。
8、突出“一功五化”的研修：錘煉底功;更新理念;內化課標;深鉆教材;有效教學;優(yōu)化過程;提質增效;強化管理等。
我校將立足于本校、本職、本崗，滿足教師的個性化成長需要，將采取“走出去與請進來”相結合;崗前培訓與過程培訓相結合;師徒“傳、幫、帶”與崗位練兵相結合;靈活、互動的校內交流與跨校、片區(qū)交流相結合，做到分層培訓進行多途徑、多形式的培訓。
我校將采取以下措施：(1)立足課堂教學，組織各類賽教。每學期組織骨干教師、學科帶頭人上展示課、研究課;每學期期末組織師徒上匯報課。( 2)每學期整理一份教學反思、教學案例(優(yōu)秀教案)進行評比，每年學期末進行課件制作評比活動。每年學期末舉辦教學論文評比活動。(3)立足于提高質量、解決問題，結合學科特點，每學期制定校本研修計劃、完善教研制度，依照安排，強化落實，定期進行一次全員教育教學理論和業(yè)務知識學習，開展專項研討交流活動。(4)拓寬交流渠道，促使教師專業(yè)成長。立足于教師的專業(yè)發(fā)展，認真總結以往的經驗，加強跨校片區(qū)教研交流，加強校際之間、教師個體之間的'交流學習，共享教研資源，促進教師專業(yè)成長。(5)以網絡信息為載體，構建信息化教學模式。充分利用校園網絡，鼓勵和培訓教師參與網上交流、學習。為教師的成長鋪路搭橋，提供良好的學習、磨練、實踐的平臺，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。建立健全完善的發(fā)展性教師評價制度和激勵機制，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護航。
體育教學校本研修方案篇十四
一、指導思想
以校本研修工作精神為指導，提高師德水平、發(fā)展教師教育教學能力、科學研究能力為目標，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，以提高教師隊伍的整體素質，解決教育教學實際問題為突破口，加強學習、反思，提高“主動、有效”課堂，促進幼兒園保教工作質量。為進一步分解落實年度工作目標，特制訂如下實施方案。
二、現狀分析
教師的發(fā)展是幼兒園發(fā)展的原動力，只有發(fā)展教師，才能促進幼兒園的發(fā)展。我園教師有22名，其中中年教師10名，她們的新課程理念缺乏，需要加強理論學習和觀念的轉變。青年教師5名，她們缺乏鍛煉的機會和展示的舞臺。新教師7名，缺乏幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧，必須要規(guī)范新教師的教育行為。
三、研修目標
1、開展教師人文知識和人文素養(yǎng)學習與研討，切實加強教師的思想道德建設，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。2、聚焦課堂，通過系列教育教學實踐活動，全面提高教師的教育教學能力，以教師的發(fā)展促進幼兒園的.整體發(fā)展。
四、研修內容與措施
（一）加強教師師德培訓，提升教師的職業(yè)修養(yǎng)1、貫徹和落實《上海市中小學教師師德與育德能力培訓工作實施意見》，通過組織自主學習、集體交流等形式，提升本園教師的師德規(guī)范，促進師德水平上一個新臺階。2、組織開展“教師專業(yè)成長”“教師心理健康”為主題的系列師德教育活動，通過撰寫學習感想、交流學習心得等方式，全面提升教師師德修養(yǎng)。3、結合研修博客網，發(fā)布日志，通過網絡交流，促進教師的師德修養(yǎng)。
（二）開展教育教學實踐活動，促進教師專業(yè)成長聚焦課改實踐：充分利用好新教材，關注幼兒園課程構建的規(guī)范性、課程實施的有效性。聚焦隊伍建設：發(fā)揮骨干教師的引領作用，青年教師的教學能力上新臺階，加強新教師的培養(yǎng)，一年立足講臺。聚焦實踐難點：關注四類課程的平衡兼顧、分步分類解決游戲弱項；切實推進幼兒園“主動、有效”課堂達標創(chuàng)優(yōu)工程。1、總體目標和主要工作類別項目實現目標具體行動責任人1、在實踐新教材的過程中，1、修訂骨干教師三年個人發(fā)展規(guī)劃。骨體現理念先行和實踐引2、面向全園進行教學展示，并進行“一干領。課多研”，爭創(chuàng)優(yōu)質課。發(fā)揮輻射黃飛琴教2、每學期有一定質量的教引領作用。師學展示活動。3、按帶教協(xié)議書的要求，做好帶教工隊3、帶教新教師有成效。作，徒弟的匯報課能得到大家的肯顧臨宇伍4、做好資料的積累。定。隊建設伍1、加強青年教師創(chuàng)新思維、1、積極參加縣、園組織的培訓和業(yè)青理解教材、靈活教學的務學習。建年教育實踐能力。2、開展“同課異構”教學比武活動。黃飛琴教2、青年教師教學實踐活動，3、參加片級青年教師評優(yōu)教學展示師消滅不合格課?；顒?。設隊4、鼓勵她們參加市級、縣級各項教學顧臨宇伍活動和各類比賽活動。建設1、盡早適應崗位，一年立1、建立新教師個人成長檔案。新足講臺。2、園部提供一切學習和鍛煉的機會。教2、通過課程培訓，規(guī)范新3、在師傅指導下，確定課程方案及黃飛琴師教師的教育行為。內容。要求備詳案。隊3、掌握幼兒園一日活動組4、觀摩半日活動組織與實施。伍織的方法、技能和技巧。5、開展“主動、有效”課堂新教師顧臨宇建教學風采展示。設1、重視課程建構的規(guī)范性，1、發(fā)動廣大教師研究和制定規(guī)范、保證課程實施的有效有效的園課程方案。讓教師們都性。了解，并實施課程方案。黃飛琴課（重點解讀：幼兒園保教2、創(chuàng)建班級特色，全園開展棋類活動。程質量評價指南、上海市每月一次的專題研討。顧臨宇引幼兒園優(yōu)秀教研組評價3、學習《幼兒園集體教學活動有效性領指標）的思考》《幼兒園一日活動常規(guī)實黃鷹、2、加強課題研究，凸現我施細則》。課園的特色教育。3、“幼兒園‘主動、有效課堂’創(chuàng)建實施方案制程訂完善、推進有效。1、扎實開展教研活動，真1、保證每月二次的小組活動和一次大指正發(fā)揮其輻射作用。組活動。黃飛琴教2、研討有主題、有價值，2、每次活動，教研組長都應帶著問題導研能圍繞教師教育實踐中進行研討，并適時梳理和歸納。顧臨宇活存在的問題進行研討。3、組織我園優(yōu)秀教師參加片級聯合體動3、積極申報片聯合體教研教研活動，認真聽取專家和同仁的黃鷹活動。意見和建議。五、具體安排項目時間培訓內容形式xx年9-10月汪金權同志事跡學習與交流大組學習師xx年11-12月人文知識和人文素養(yǎng)學習與研討經典閱讀德培xx年2-4月做心理健康的教師大組學習、交流訓xx年5-6月培訓：師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展小組學習教師案頭資料分析、反饋xx年9月大組學習、交流課題研究：發(fā)放家長問卷（展開調查）。學習：《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》分組解讀教xx年10月教研-----不同年齡幼兒棋類游戲的特點（資集體教研育料收集）。教《幼兒園集體教學活動有效性的思考》學習：分組學習學xx年11月開展“一課多研”，爭創(chuàng)優(yōu)質課。
體育教學校本研修方案篇十五
為了不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。我特制定了個人研修計劃，內容如下：
一、指導思想
通過校本研修，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高本人的整體教育教學水平。
二、研修目標
1、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
2、著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
3、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。
4、加強學習所教學科相關知識，以鞏固和更新學科知識，防止知識老化。
三、研修計劃
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
3、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。
四、學習形式：
1、以自主學習為主要方式，根據個人工作需要和教學情況，隨機安排自主學習內容。
2、通過同伴互助的方式，以組內教研為重點，在學校安排下，有組織有計劃地進行集體學習，提高班級管理能力和教學水平。
3、以自主學習、同伴互助和集中培訓相結合的方式，加強信息技術技能的學習，并與教學實踐相結合，提高信息技術素養(yǎng)。
五、具體措施
1、看2本統(tǒng)一訂閱的繼續(xù)教育理論書;讀《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》《給教師的一百條建議》《廣西教育》等教育教學書籍或雜志，學習先進經驗。結合工作實踐、生活點滴，撰寫學習感悟。
2、閱讀《英語周刊》等書報和雜志，讓自己能對學科知識的相關動態(tài)和孩子關注的熱點能及時了了解。
3、每天瀏覽教育類網頁約半小時，進行網上交流和研討，不斷在反思中進步。
4、深入開展校本課題研究。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效，以研促教。
5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。
體育教學校本研修方案篇一
通過開展一系列教師培訓活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質興教”的.意識。同時，學校將加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，學有所得，練以致用，持之以恒，提升教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。
(一)讀書學習方面
主題：閱讀經典。自選一本教育教學方面的理論書籍開展閱讀，寫好讀書心得，2月28日下班前紙質檔交教科室仇光順主任。同時以《20xx寒假讀書心得》命名word文檔，上傳校園ftp、“教師培訓”、“20xx寒假培訓心得”欄目。
(二)課題研究方面
1.現正在研究的課題主持人完成新學期實驗計劃，紙質檔2月28日下班前交教科室仇光順主任。電子檔以《xxx課題20xx學年下學期試驗計劃》命名word文檔，上傳校園ftp―“教科室”―“課題研究”―“相關課題”欄目。
2.全體教師完成《20xx學年下學期個人研究專題計劃》，2月28日下班前紙質檔交仇光順主任。同時以《xxx20xx―20xx學年下學期個人研究專題計劃》命名word文檔，上傳校園ftp、“教師培訓”、“個人研究專題計劃”欄目。
(三)基本功培訓(35周歲以下教師參加)
每人完成一份硬筆書法作品，用專用書法紙寫，不小于a4紙。2月28日下班前交教科室仇光順主任。
(四)論文參評
1、準備一篇論文，參加省藍天杯論文評比，切勿抄襲，全員參加。
2、準備一篇教育教學故事，參加市“教育故事”評比，注意故事性、新穎性、可讀性、真情實感，切勿抄襲。全員參加。
培訓內容(一)(二)(三)計入20xx年3月教科研績效考核，培訓內容(四)計入20xx年4月、5月教科研績效考核。
體育教學校本研修方案篇二
一、指導思想：
以教師發(fā)展為本，以提升教師整體課堂教學藝術水平和教科研能力為目標，以師德素養(yǎng)、業(yè)務理論學習、知識技能、讀書活動、小班化研究為抓手，以提高教育教學質量為目標，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進，立足學校，服務學校。
二、工作目標：
1、開展教育理論學習，凝練高尚師德，提高理論水平。
2、加強教師知識技能培訓，積極開展校級交流。
3、開展形式多樣的賽教活動，讓教師在活動得到鍛煉和成長。
4、繼續(xù)加強現代信息技術應用研究活動，普及一體機的教學應用。
5、做好小班化研究，規(guī)范校級課題確立、申報、研究。
三、主要工作措施：
（一）、開展教學理論學習，提高理論水平。
雖然新課程改革和高效課堂教改已多年，但我校教師教育教學理論相對缺乏，理論研究意識不強。本年度，將結合我校實際，以《教師法》、《時事政治》的學習活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，以“知音故里 書香校園——好書點亮智慧，閱讀陪伴成長”為主題，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)。我校計劃加強教師教育教學理論提升的思路，開展理論與實踐相結合的方法進行，結合常態(tài)化的公開課活動，堅持開展理論學習。以市區(qū)學帶、優(yōu)青、教學新秀為主講人，以高效課堂理論、課堂反思及操作策略、學生教育與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德，提高理論水平。
（二）加強教師培訓，積極開展校級交流。
以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修。珍惜每一次教師外出培訓的機會，選派優(yōu)秀教師參與觀摩培訓，并在返校后組織校內匯報，培訓其余教師。
（四）開展形式多樣的賽教活動，讓教師在活動得到鍛煉和成長。 利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；教師之間要開展聽“家常課”活動；教研活動時間要組織教師觀看名師錄像，教師“一師一優(yōu)課”錄制上傳，并結合我校課題研討，做好記載。
（五）、強化小課題研究，提升教師研修能力。
要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“農村學校小班化教學中的潛能生的學習興趣的激發(fā)”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中。積極參與大學區(qū)教研活動，加強教師培訓工作，建立激勵機制，提高培訓的實效。
（六）加大教師培訓支持和投入。
通過多方爭取安排教師參加校本研修、專業(yè)發(fā)展、信息技術應用能力提升等培訓，并爭取機會選派教師參加專題培訓和面授培訓。積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。學校多方爭取，為參訓教師按規(guī)定報銷全部培訓費用。
玉賢蝙蝠小學
2018年3月14日
體育教學校本研修方案篇三
為加強學校標準化建設，我校配置了“班班通工程”。“班班通工程”不僅為各班提供了更新更好的教學手段，也為師生教學提供了很好的軟件平臺和龐大的資源庫。但“班班通”設備安裝以來，設備使用率并不高。主要原因是：很多教師對“班班通”設備的硬件操作和軟件使用還不熟悉，不善于共享網絡教育資源。為促進廣大教師的應用“班班通”設備的積極性，充分發(fā)揮“班班通”設備的使用效益，學校決定動員全體教師參與“班班通”項目研修。
具體目標：
1.了解并掌握“班班通”硬件設施的操作使用方法。
2.熟悉暢言備課系統(tǒng)和教學系統(tǒng)軟件及所任年級和學科的教學資源庫。
3.能借助暢言備課系統(tǒng)進行電子備課。
4.能借助microsoftpowerpoint制作課件。
5.能借助暢言教學系統(tǒng)及其教學資源進行輔助教學。
1.全員參與與分層要求相結合。
要求教師全員參與，但對不同類型的教師分層要求：年輕骨干教師要會熟練運用，青年教師要積極運用，老教師要學習運用。
2.方法指導與操作訓練相結合。
為幫助教師更好進行研修，學校專門組織有經驗的教師開展培訓。在培訓指導的過程中，既要注重方法指導，更要注重操作訓練。
3.自主研修與同伴互助相結合。
為切實提高教師應用設備能力，每位教師不僅要注重個人自主研修，還應積極參與教研組交流，充分發(fā)揮同伴互助作用。
4.研修考核與教學應用相結合。
考察教師研修效果，不僅看教師學習效果，更要看教師在教學實踐中的應用情況。
1.班班通項目硬件的使用和維護。
2.暢言備課系統(tǒng)軟件的安裝和使用。
3.暢言教學系統(tǒng)軟件的安裝和使用。
4.暢言教學資源庫的安裝和使用。
oftpowerpoint課件的制作和使用。
1.現場集中培訓。
2.現場分組操作。
3.網絡學習交流。
4.作業(yè)檢查指導。
由本校此項業(yè)務能力相對突出的三位教師分任。
具體分工：
張xx：指導班班通項目硬件的使用和維護。
奚xx：指導暢言備課系統(tǒng)軟件的安裝和使用，暢言教學系統(tǒng)軟件的安裝和使用，暢言教學資源庫的安裝和使用。
董xx：指導microsoftpowerpoint課件的制作和使用。
第一階段：研修階段（11月每周五下午）
研修方式：
1.集中培訓；
2.分組合作操作；
3.個人自主操作；
4.網絡學習交流。
第二階段：測試階段（12月某周五下午）
測試形式：
1.分組合作測試。
2.分組單人測試。
測試成績不理想者，在自愿原則下可以重測，成績按重測表現計算。
第三階段：應用階段（邊研修邊應用）
要求：
1.學科類課程，每位教師設備使用率應保持在60%以上，最低不低于30%，活動類課程，每位教師設備使用率應保持在30%以上，最低不低于10%（室外活動課除外）。
2.在教學應用的同時還應不斷加強技術交流，提高應用水平。
十、考核評估：
1.研修過程考核（30%）
主要考察集中研修出勤率和研修學習狀態(tài)。
2.研修結果考核（30%）
主要考察教師現場操作技能。
3.教學應用考察（40%）
主要考察教師在教學實踐中應用情況。
體育教學校本研修方案篇四
為全面推進我區(qū)中小學校本研修形式建設和內涵建設工作，充分發(fā)揮校本研修在教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展中促進作用，進一步落實《大連市十一五期間中小學教師教育實施意見》（大教［2017］140號），確?！笆晃濉苯處熃逃ぷ髂繕说娜缙谕瓿?，市教育學院和區(qū)教師進修學校將對全全區(qū)中小學校本研修工作進行第四次視導。為確保視導工作取得實效，特制定本方案。
一、總體工作要求
本次視導的基本思想是“完善形式、豐富內涵、以點帶面、均衡發(fā)展”。即以區(qū)教師進修學校為主體實施第四次校本研修視導；通過視導全面推進中小學校本研修工作的形式建設和內涵建設；通過視導發(fā)現和推廣先進典型，實現校本研修工作的整體推進。
二、視導范圍
全區(qū)初中、小學（包括村?。?BR> 三、視導方式及時間
2017年10月9日－10月16日，各中小學進行自查；
11月9日－11月13日，區(qū)教師進修學校教師教育工作小組進行視導檢查；
11月中下旬，教育學院進行視導檢查。
四、視導內容
依據《大連市金州區(qū)“十一五”期間中小學教師教育研訓工作指南》、
《大連市金州區(qū)“十一五”期間教師教育檔案建設自檢表》，同時參照院發(fā)“大連市中小學校本研修視導用表”和“大連市中小學校本研修評估標準”等。
主要視導內容如下：
（一）組織領導方面情況。
（二）規(guī)劃制度方面情況
（三）過程實施方面情況
（四）檔案資料方面情況
（五）資訊上傳方面情況
（六）保障措施方面情況
（七）研修成效方面情況
（八）特色創(chuàng)新方面情況
五、視導方法
1、現場查看：根據校本研修相關評估標準和相關量表，逐項視導檢查，重點查看校本研修的過程資料及相關成果類材料。
2、教師問卷：針對校本研修內涵發(fā)展和教師自身的專業(yè)發(fā)展狀況進行問卷調查。
3、觀看現場：現場包括四部分，一是聽1節(jié)課；二是聽上課教師的.自我反思；三是聽同伴的評課情況；四是研訓教師簡要點評。
4、校長訪談：了解校長第一責任人的作用發(fā)揮情況，重點是組織管理和專業(yè)引領情況。
5、教師訪談：學?；顒咏M織情況、自我提高情況、發(fā)展需求情況等。
六、工作安排
1、區(qū)教師進修學校教師教育中心統(tǒng)籌負責本次視導工作。
2、各學校要成立校本研修自檢領導小組，根據視導方案，做好自檢工作。
3、視導檢查工作中要注意發(fā)現典型和典型經驗的提煉，推選出第三批區(qū)、市級校本研修示范校和優(yōu)秀教師教育專干。
七、工作總結
1、各學校要在11月20日前將自檢總結上報教師教育中心。
2、總結主要包括：一是校本研修形式建設和內涵建設推進情況（重點：做法）；二是校本研修主要成效和經驗（重點：成效）；三是校本研修工作中存在的主要問題；四是推進校本研修的對策和建議。
3、大連教育學院將于12月中旬召開第四次校本研修視導總結大會，表彰第三批校本研修示范校和優(yōu)秀教師教育專干，部署下一階段教師教育工作要求。
大連市金州區(qū)教師進修學校
二〇〇九年九月
為了給大連市中小學、幼兒園教師提供基于職場、研修一體的專業(yè)發(fā)展平臺，更好地為教師專業(yè)發(fā)展提供支持和服務，按照《大連市“十二五”期間中小學教師教育實施指導方案》的要求，大連教育學院對中小學校本研修互助網工作進行了安排和部署，4月11日正式啟動此項工作，學院先后對各區(qū)進修學校校長、進修研訓教師、學科負責人進行了培訓。為了更好地做好中小學校本研修工作，學院擬對中小學校本研修互助網工作進行大視導。具體安排如下：
一、視導目的
通過視導將建立一種可持續(xù)發(fā)展機制，教育學院和教師進修學校指導評估研修工作，跟蹤教師的研修狀態(tài)，使研修互助網形成一種長效培訓機制。
二、視導范圍
北三市所有高中、初中、小學，重點指導校本研修互助網基地校、學科負責人的工作，發(fā)現并解決存在的問題。
三、視導時間
12月上旬進行視導，視導結束后召開階段性總結大會。
四、視導內容
校本研訓研修網互助的組織機構、規(guī)章制度建設情況（各區(qū)市縣方案）；教師進修學校培訓學科負責人情況；基地校開展研修活動狀況；發(fā)現研修活動典型；開展研修活動中存在的問題（見內容要求量表）。
1. 聽取各市進修學校校長關于校本研訓工作開展情況的匯報（ppt）。
2. 聽取基地校校長、學科負責人研修活動開展情況匯報。 3. 基層參訓教師個別訪談。
4. 檢查基地校研修活動記錄本和學科負責人研修活動手冊填寫狀況。
5. 檢查研修活動開展狀況，指導并改進薄弱環(huán)節(jié)的工作(現場完成)。
6. 每區(qū)每學段召開一次學科負責人和基地校校長座談會。 內容要求如下：
學院此次視導工作，要通知到每所學校準備好相關材料，要安排相關部門的人員和學院一起下去視導，共同做好此項工作。具體事宜由各教師教育中心具體安排。
大連教育學院教師辦
體育教學校本研修方案篇五
一、指導思想
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標
依據學校內涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
三、研修重點
1．討論完成計劃各項工作。
2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。
3．采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。
4．認真組織開展
“精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。
5．繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向實踐——反思型轉變。
6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。
四、研修措施
1．加強教育理論學習
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2．抓好教師的業(yè)務學習
制定周密的業(yè)務學習計劃，每周二下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。
3．營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
（1）教研和集體備課活動常抓不懈。經研究決定每周一下午定為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的.才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。
（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。
（3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件，有疑難可以上網與全國各地的同行進行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。
4．加強教師培訓工作
為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，學校配合地、縣的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。學校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。
為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。
5．開展網絡研修活動。充分利用網絡直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質量，組織教師開展網絡閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網絡日志，豐富教師成長檔案袋內容；組織教師圍繞典型課例開展網上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學實踐知識；組織教師開展網絡論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網絡對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時，各學校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。
6．大力培養(yǎng)中青年教師
對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?BR> 認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。
7．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
體育教學校本研修方案篇六
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著 ！該好好計劃一下接下來的工作了！以下小編在這給大家整理了一些校本研修計劃方案，希望對大家有幫助！
根據縣教育局校本研修實施方案精神和總校校的本輪次校本研修方案，以及我校的實際情況，本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩(wěn)步實施新課程改革，為我市的教育發(fā)展提供健康科學的有效機制。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，弘揚國學經典精神。使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，主要包括以市局的“五個課題”為內容的學習實施活動，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導：聘請本校骨干教師或專家等定期聽課、評課，進行教學研究指導。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯系，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據，并與年末考核掛鉤。
一、指導思想
本學期我校將繼續(xù)堅持以20__版《語文課程標準》理念為指導，以“學本課堂”與高效作業(yè)為重點，以課題研究為契機，結合區(qū)的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實際，積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進教師素質的提高，力爭語文教學走上一條穩(wěn)中求進的教學教研之路。
二、工作重點
1、認真學習、大膽實踐，努力構筑“學本課堂”。
教研組將繼續(xù)積極組織教師自主認真研讀20__版《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織教師互相聽課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動，組織教師積極參加區(qū)級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高教師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎上，深入開展“高效作業(yè)”的研究，通過開展課堂作業(yè)組內評比與交流等形式促進教師優(yōu)化課堂練習和作業(yè)，并將其付諸于實踐，努力構筑具有語文味的“學本課堂”。
2、立足多方位的課堂教學展示研討活動，實現教學有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構等研討課，結合區(qū)“教學診斷、分析與評價”的培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學實際問題結合，促進自身成長，真正把教研與提高課堂效率結合起來。
3、開展豐富的沙龍活動，提高教師的基本功。
為了調動教師參與教研活動的積極性，本學期將注重加強各類教師素質競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經典詩文、專業(yè)知識競賽”等活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會，以訓練教師的基本技能，促進教師素質全面發(fā)展。
4、深入開展課題研究，注重過程，追求實效。
本學期將繼續(xù)開展“以習作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設計”的課題研究活動，針對上學期課題研究中發(fā)現的問題與不足進行查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依托，積極收集材料，進行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設計、常規(guī)性研討課等活動。此外，帶動教師在總課題的引領下積極開展個人課題的研究，做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質，真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務。
5、以網絡平臺為依托，開展教科研活動。
基于本校教研組教師群體人數較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際，本學期將繼續(xù)充分利用網絡教學資源，搭建網絡平臺，通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經驗，通過qq群來交流研討進行評課，通過鼓勵教師關注教研網的專題研討，以便于教師及時了解教育信息，實現空間上與時間上的跨度。
三、教研活動安排
二月份
1、制訂教研組工作計劃
2、期初教學常規(guī)檢查
3、區(qū)小學名師“學本課堂”論壇
4、區(qū)“小文學家”評比活動
三月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、學本課堂樣本班教師活動(一)
3、五年級下冊預學單和練習單設計評比
4、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(一)
四月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(二)
3、華東六省一市小學語文教學觀摩交流活動
五月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時培訓(三)、90學時外出培訓
3、期中教學常規(guī)檢查
4、學本課堂樣本班教師活動(二)
5、市第五屆小語課改領航現場會
6、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(四)
六月份：
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、期末教學常規(guī)檢查
3、學業(yè)質量檢測
七月份：
1、做好教研組工作總結，整理材料歸檔
周次
教研項目
負責人
3(2、24—3、2)
本學期教研活動研討、語文課題組開展情況總結及本學期計劃安排
王詩夢
程海萍
4(3、3—3、9)
觀王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀
王詩夢
5(3、10—3、16)
三下主題單元“課堂作業(yè)”設計研討
王詩夢
6(3、17—3、23)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
蘇露
夏蓓紅
10(4、14—4、20)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
程海萍
王詩夢
11(4、21—4、27)
主題單元作文教學研討課
陳曉霞
13(5、5—5、11)
網絡視頻聽課(竇桂梅教學課例)及研討
學本課堂樣本班示范課
王詩夢
夏蓓紅
14(5、12—5、18)
新教師展示課
常規(guī)性研討課(同課異構)
王詩夢
曹昌麗
16(5、26—6、1)
書香教師之讀書沙龍交流會
王詩夢
趙春強
17(6、2—6、8)
美文誦讀大比拼
專業(yè)知識競賽
王詩夢
18(6、9—6、15)
一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)
王詩夢
一、發(fā)展目標
1．通過全體講座、團隊培訓、班組研修、項目研習等形式，發(fā)動全體教師主動參與，在研究中通過專家引領、同伴互助、小組合作、個人反思等方式促進教師專業(yè)不斷成長，從而帶動學校工作的全面提升。
2．明確教師發(fā)展的階段定位，設計教師發(fā)展的方向和途徑，為全校教師的專業(yè)化發(fā)展搭建培訓平臺，促進教師自主發(fā)展。
3．加強教師梯隊建設，通過學校有特色的培養(yǎng)方式和培訓模式，促進全體教師得到整體提升，培養(yǎng)一批教壇新秀、教學能手、學科帶頭人，努力培養(yǎng)拔尖人才和學科領軍人物。
二、指導思想
校本研修是高考背景下學校教師教學方式、研修方式、實踐方式的一場深刻的變革，隨著學校課程改革的不斷推進，校本研修已成為全面提高教師素質、有效實施新課程的重要抓手。
1、我校要從教育教學實際問題出發(fā)，形成教師的教學實踐、教育研究和學習進修三者有機結合的模式。采取集中培訓和自主研修相結合、個人反思與小組研討相結合的方式，開展分層次、專題化、系列化和課程化的項目學習研修活動，包括專題講座、專家指導、案例分析、課例研究、主題研修、課程設計、資源開發(fā)、網絡研修等方式，提高我校校本研修的針對性和實效性。
2、我校要以教研組為單位，強化“實踐—反思—再實踐”的學習方式，繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)揮教研組在提高教師專業(yè)發(fā)展的引領作用，提升教師的教育教學實踐能力。
3、我們要善于整合資源，將學科帶頭人項目負責制成果、“優(yōu)青項目”承擔人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化，作為校本研修的重要資源。發(fā)揮本校學科帶頭人、“優(yōu)青”項目承擔人、“國培”、“雙名工程”教師在校本研修方面的領銜作用。
4、我們要努力形成女校特色辦學的研究成果，引領教師教育理論創(chuàng)新。通過學校課題、班組課題、個人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程，積極向其他學校展示與推廣，帶動周邊學校做好教師專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范、輻射和引領作用。
三、具體措施
1、規(guī)范校本研修管理流程
我校的校本研修，由于有著比較規(guī)范的管理流程，使研修工作進行得較為有序有效，計劃性強，每個階段任務明確，做到循序漸進地完成各階段的教師培訓計劃。
我們的管理流程按照以下步驟來進行：
1）按校本研修總方案制定年度研修計劃；
2）根據年度研修計劃設計一學年的研修課程系列，規(guī)劃好學時與學分；
3）執(zhí)行年度研修計劃并做好過程監(jiān)控與材料積累；
4）每學期進行一次研修工作的情況調查與反饋，調整并改進下階段工作；
5）每學年進行一次研修工作的小結與學分積分核定。
2、設計校本研修課程內容
1、師德與素養(yǎng)類課程建設。這類課程著重體現本校的辦學理念，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，研究學校文化發(fā)展特點，研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律，努力構建以人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)為核心，以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系，如新學年我們將結合學校125年校慶進行的《市三教師至雅之路》課程。
2、知識與技能類課程建設。結合辦學特色，立足校本，從理解學生的知識和能力、教育學生的知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手，建設知識與技能類課程體系，進一步培養(yǎng)和提高教師相應的知識與技能，如新學年我們將進行的《慕課的開發(fā)與制作》課程，我們將通過這一課程的實施，落實教師信息技術應用能力提升工程的校本化研修內容。
3、實踐體驗類課程開發(fā)。我們將引導教師聚焦課堂、研究學生、研究課程、改進教學，提高教育教學能力和科研能力；要注重學習型、研究型團隊的創(chuàng)建。如新學年我們將結合班組項目研修活動進行的課程。
3、設計校本研修活動層次
1）學校層面
將學校的引領課題轉化為各個層面的研習項目，突出我們的研究方向和重點。
在研修中應更多考慮女校發(fā)展上的需求，除一些與其它學校具有共性的研修內容外，我們要設法增加針對女生教育、特色課程的研修內容。除了區(qū)域培訓的內容，近年來，我校校本師訓在特色上做文章，使培訓內容與教師的實際需求緊密結合，受到廣大教師的歡迎和喜愛。
學校層面的研修主要以專題講座、專家指導、網絡研修等形式開展，涉及到全體成員。
2）班組層面
長期以來，我校探索形成了學校校本培訓的一套完整的校本研修模式，即開展班組項目制研修，通過集體研究各學科教學中的瓶頸問題，提高教學的有效性，從而整體促進教師的發(fā)展。我們期望通過班組項目研修的形式為教師搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺，整體提高教師的教學素養(yǎng)。因此，在新一輪發(fā)展階段中，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式。將班組研修項目著眼點放在教學細節(jié)上，突出教學有效性的研究。
根據各教研組研修項目的進展情況，分為已進入課題研究程度的、比較成熟可以向課題研究升華的、暫處于實踐經驗總結階段的三種不同層次類型。對已成為區(qū)級課題的進行課題跟蹤管理；對比較成熟可以向課題研究升華的項目進行重點指導，作為新的班組課題進行區(qū)級課題的申報；對暫處于實踐經驗總結階段的項目，幫助其進行梳理歸納，爭取在一到兩年之內轉化為課題。
3）團隊層面
以導師團青年教師團隊的活動為載體，深入開展“真實性任務設計”為核心內容主題式研修活動。我們以專家?guī)Ы虒W員和導師帶教學員為基本對象，定期進行青年教師專業(yè)化訓練主題活動，每次活動形成書面材料，推廣成果，使全校青年教師都有共同學習、共同提高的機會，帶動全體教師發(fā)展。這種主題式研修活動成為我們促進青年教師快速發(fā)展的重要手段之一。
同時鼓勵青年教師自由組合，形成跨學科合作的研究團隊，學校給予經費和其它條件上的保證，并在學期考核中予以認定和獎勵。在學校導師團的基礎上學校嘗試青年發(fā)展團隊的建設，如教育技術創(chuàng)新研究團隊、教育劇場課程開發(fā)團隊、科技教育團隊等。
如教育技術創(chuàng)新研究團隊將定期舉行沙龍活動，在校內開展ipad輔助"1+1"教學模式培訓活動。活動促使教師有意識地研究其運用于教學的方法，切實推進教師的教學創(chuàng)新，并為課堂注入新亮點。
4）個人層面
對于教師個人來說，我校的要求為一學期交論文，一學期交教案或課件。每位老師根據學校的總體要求和自身的教育教學實踐來完成，這樣形成學校點面結合的女生教育研究體系，主題明確，重點突出，更容易形成我們的特色。
4、完善校本研修制度與評估
學校將進一步優(yōu)化組合校本研修領導與管理隊伍，整合資源，發(fā)揮各部門優(yōu)勢，形成整體力量。我們在原有基礎上完善研修制度、自主研習制度、評價制度、獎懲激勵制度和經費使用管理制度等，嚴格按照相關制度實施和推進校本研修工作。
具體的評估措施如下：
1）成立由科研處、教育處及各教研組組長組成的考評小組負責管理和考核學校的日常校本研修工作。
2）各教研組教研成果考核分a、b、c三個等級，根據教師的“教學設計、經驗論文、教學隨筆、課例案例、課件設計與使用”等材料給予評定。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據。
3）每學年對校本研修、班組研修、教師論文的成果進行匯總，定期編輯專輯。
4）每學年開展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀團隊”和“優(yōu)秀個人”的評比活動。
5）將教師的研修結果與教師的業(yè)務考評、參加更高層次的培訓掛鉤。
一、指導思想
按照學校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創(chuàng)效益的意識，樹立向教科研要質量的觀念，認真貫徹落實學校工作計劃。關注課堂，關注學生，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學質量。
二、工作重點
1．端正教育思想，完成教學任務，保證教學質量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動，以研促教。
2. 在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力
3．進行探究式教學，為學生學習做好“服務員”，備好課，上好課，加強反思，寫好案例。
4. 結合實際發(fā)展學生個性特長。
三、研究專題
1、制訂每周主要活動內容。
2、聽“教學理念解讀”報告。3
3、學習《改進語文課堂教學意見》。
4、邊學習、邊討論課改意見。
5、優(yōu)秀教案評選（集體備課、說課）。
6、撰寫教學論文：怎么樣改進教學的策略是什么？
四、實施要點
1. 精心備課，認真上課，積極撰寫教后感，反思教學得失。
2. 注重細節(jié)，提高教學質量
結合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身，結合班級實際，確定課案。
校本教研個人總結
我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想，開展了校本教研活動。以提高教師的專業(yè)水平和促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，探索教學規(guī)律，不斷提高教育教學水平和促進校本教研制度的建立與完善。
本學期我在校領導的正確指導下，圓滿完成了教研任務?，F將工作總結如下：
（一）學理論，促交流
俗話說得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”，是“活水”。我注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。
1、形式上，把集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內容上，我有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫心得體會。
2、積極參加學歷進修、自我提高的培訓，撰寫教學論文和做好教學反思。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務能力。這為提高教學質量和學校素質教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。 3、加強交流。利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進了學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高了教學能力和技巧。
（二）抓備課，保課堂
眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要做到：
1、備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。
2、參加教師集體備課，，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展為目的。
（三）勤聽課、重評議
正所謂：人無完人。我們提倡老師博采眾長，揚長避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師，應勤聽課，重評議。
1、常規(guī)聽課時，實實在在根據課堂上出現的難點、重點問題，進行評析并做好記錄。
2、課后反思是關鍵
自我反思有助于改造和提升教師的教學經驗，只有經過反思，使原始的經驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經驗才會得到提煉、得到升華，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量。
作為一名教師，做好教育教學工作是個人工作的核心。為了能在20__年更好的開展教學工作，提升個人的專業(yè)能力，我根據各級教育部門和學校校本研修的任務及要求，并結合自己的實際和上一年度校本研修的不足之處，制定以下個人研修計劃：
一．指導思想
在陜西省教科所及學校校本研修方案的指導下，通過研修，提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng)，教學能力，對學生的管理水平和師德素養(yǎng)，進而更好的投身于教育事業(yè)。做領導滿意，學生喜歡，家長放心的老師。
二．研修目標
1.提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范。
2.提升自身的業(yè)務水平和教學能力。
3.通過課題研究，提高科研能力。
4.開展好個人工作站工作，起到引領、輻射作用.
5.通過多讀書，讀好書增強自身的職業(yè)幸福感。
三．研修任務和措施
師德師風方面
加強黨的教育理論的學習，繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀，價值觀。踏踏實實做好本職工作。為學生樹立良好的榜樣。
學科知識和教學技能方面
1.研讀教材。認真研讀教材，根據學生的學習情況創(chuàng)造性的處理教材，以取得良好的教學效果。
2.撰寫教學反思。除了每節(jié)課后的教后記外，要堅持寫教學反思。來提高自身的教學水平。
3.聽評課。利用學校各種公開課、示范課、實驗課等聽課機會來提高自己的業(yè)務水平。
4.提高教學管理能力。通過研讀心理學和教育方面的書籍，做好與學生的交流，溝通。從而達到既教書又育人的目標。
教師的專業(yè)成長與發(fā)展方面
教研科研方面
1.有效開展備課組活動。利用備課組會實踐，探索研究高三復習課的有效設計。
2.主持完成完成省級規(guī)劃課題“高中英語聽力教學多元化實踐的探究”撰寫開題報告、有效安排成員的研究任務、做好成果的匯編。
資源的開發(fā)與利用方面
1.建設好新浪博客。
2.制作微課或課堂實錄。
3.收集、整理可以提高學生聽力的視聽說資料。
總之，本學期我將在自己制定的研修計劃的指引下，深入開展校本教研活動。只有積極的開展校本研修活動，才能鞭策自己不斷進取。期望20__年在教育教學工作和生活上都能有更大的收獲。
體育教學校本研修方案篇七
雨金大學區(qū)由于地處農村，課堂教學改革尚未取得實質性的進展。教師教學方式單一、學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾未從根本上得到有效醫(yī)治；過于強調被動接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況依然普遍存在。老師講學生聽、老師問學生答、老師寫學生記，直接導致用教師的思維束縛學生的大腦，占用學生主動學習的時間和空間，使學生逐漸喪失獨立思考的能力，嚴重違背學生的認知規(guī)律，是造成學生負擔過重、厭學、自信心下降、喪失對學習的責任感、導致輟學的直接因素。
為了促進我學區(qū)內涵發(fā)展，擴大優(yōu)質教育資源規(guī)模，加大校本研修的力度，提升基礎教育整體水平，落實貫徹科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的學校為宗旨，努力提高我學區(qū)教師隊伍的整體素質，深化課堂教學改革，提升我學區(qū)教師課堂教學水平，全面提高辦學質量水平，特制定本安排。
一、雨金大學區(qū)校本研修活動組織機構
組長：劉鋼鈞
副組長：戴雙民、和東風、趙建利、李迎兵、周永放
成員：各成員校副校長及教導主任
下設辦公室：
辦公室主任：安鵬翼
副主任：翟建昌、張小軍
成員：王輝、林國強
二、雨金大學區(qū)校本研修活動具體實施：
（一）、“送教到?！被顒?，推廣先進的課堂教學方法時間安排：20xx年11月大學區(qū)根據各校上報的市級教學能手，骨干教師名單，中考科目每學科選定一名教師，共6-7名組成“送教團”，每人準備一節(jié)觀摩課或者示范課，到各成員學校進行巡講展示，公開講評，交流討論。宣傳新的教學理念，探討和傳播先進的課堂教學模式和教學方法。推廣“以學生為主體，還課堂與學生”的“高效課堂”。
（二）、“以賽促教”，“高效課堂”賽教活動時間安排：20xx年12月——20xx年1月大學區(qū)號召各成員校根據各校實際安排進行全校教師參加的校級賽教活動，選拔初中開設的所有科目的骨干教師一名，參加大學區(qū)組織的賽教活動。
大學區(qū)賽教活動按照統(tǒng)一安排，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一評分標準分校包科目進行，最后評出一、二、三名。
大學區(qū)召開總結表彰大會，對學區(qū)賽教中評出的優(yōu)勝者進行表彰獎勵。將先進的課堂教學模式進行推廣。
（三）、雨金大學區(qū)校本研修學習反饋活動時間安排：20xx年6月——7月
1、大學區(qū)號召所有交流教師交流期滿返校后，學校安排召開全體教師參加的工作匯報會，前期交流教師做學習總結發(fā)言和展示，把所學和所得在學校甚至學區(qū)各成員校發(fā)揚擴大。
2、交流學校工作匯報會
體育教學校本研修方案篇八
為進一步推動我校課程改革，深化校本教研，提高校本研修的質量和效果，促進我校教師的專業(yè)成長和發(fā)展，提高學校辦學質量，依據《合陽縣中小學教師校本研修的指導意見》(合教法【20xx】09號)文件精神，特制定如下研修方案。
以我校教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以學校教育教學面臨的實際問題，特別是以解決課堂教學實踐中存在的問題為出發(fā)點，以提高教育教學質量和學校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊伍綜合素質、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向學生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本的教學研究機制，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學校辦學的理念與品位，為每一個師生的全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺。
校本研修工作領導小組
組長：
副組長：
組員：
1、依據學校發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決課堂教學中出現的新問題和新情況。
2、突出一個中心：促進教師專業(yè)發(fā)展;實現二個轉變：轉變教學觀點，轉變教學行為;達到三個提高：提高教師課堂教學能力，提高教師教研能力，提高教師科研能力。努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
1、新課程教材教法的研究。主要是研究各學科的教材及教法，促使教師教學觀念的轉變，促進學生學習方式的轉變。
2、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實踐活動課程的實施等。
3、學校德育工作研究。包括班主任工作培訓、少先隊工作培訓、學科教學中滲透德育思想等。
4、開放多媒體教室，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能。充分利用網絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。
5、開展有效課堂的研究。課堂教學的活動與研究要充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師作用。如“骨干教師上示范課”、“普通教師上研修課”等活動，發(fā)動教師深入開展對自主課堂教學模式的研究，有效地提高教育教學質量。
6、繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向實踐――反思型轉變。
7、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，上級分配到校的外出培訓名額優(yōu)先青年教師，促使他們盡快成長，從而促進教師隊伍素質的整體提高。
8、為每一位教師建立成長檔案袋，自己設計自己的教育發(fā)展之路。學校將對老師成長提供盡量多的幫助，并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價機制。創(chuàng)設新機制促進教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。
9，開展教師“八個一”素質提升活動。要求每位教師：
――每年讀一本教育教學專著(包括中國教師行動網網上研修資源)。
――每年參與一個科研課題，實施教育教學改革和實驗。
――每學期主講一節(jié)觀摩課，形成個人典型課例。
――每學期撰寫一份教學反思報告。
――每學期發(fā)表并上傳一篇教學論文(包括經驗總結、調查報告、教育敘事、教學案例與評析等)。
――每學期制作并上傳一個優(yōu)質的教學課件或一節(jié)課堂實錄。
1.加強教育理論學習
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。
在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2.抓好教師的業(yè)務學習
制定周密的業(yè)務學習計劃，每周二下午的業(yè)務學習以各教研組統(tǒng)一主題來進行學習，確保學習有計劃、有內容、有討論、有記錄、有實效、有檢查。要做到：
(1)自學與集體學習相結合;
(2)學習與交流心得相結合;
(3)自己學習與講座指導相結合。
教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。
3.營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
(1)教研活動常抓不懈。經研究決定每周二、周三晚上為教研活動時間，活動中充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過教研活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。
(2)學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于2篇。
4.加強教師培訓工作
為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，學校配合縣教研室的培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。學校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。
為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。
5.大力培養(yǎng)中青年教師
對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?BR> 認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。
6.課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，發(fā)展特色，提高質量”的原則，確立課題研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
1、成立校本研修活動領導小組，加強對校本研修活動的領導、規(guī)劃和指導。
2、根據學校研修活動方案制定活動計劃，認真做好宣傳、動員工作，組織教師制定研修活動計劃及時檢查指導。
3、充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍。在教科研實踐活動中，創(chuàng)造、完善活動載體。使學校教科研的氛圍日趨濃烈。
4、拓寬教師的視野，擴大學校對外交流活動
通過各類的培訓，提高教師教學技能;參加縣級交流，鼓勵教師參加各類的交流活動;利用城鄉(xiāng)聯合體加強校際間的交流。
5、明確評價與考核制度
教師參與校本研修、投入程度、提高幅度作全程記錄，作為教師工作考核的一個極其重要方面，與教師職務晉升、評優(yōu)、目標管理獎發(fā)放掛鉤，投入校本研修的過程，把每位教師帶入在二期課改下走專業(yè)化發(fā)展道路，打造教育智慧，使每位教師朝著既是教育者、更是學習者、實踐者、研究者、探索者的方向努力。
6、學校每年設立專項經費用于校本研修工作，確保校本研修工作順利推進。
(一)宣傳動員階段(20xx年3月)
宣傳開展校本研修工作的重要意義，動員全體教師積極投身校本研修工作;研究和制定適合校情的校本研修方案。
(二)實施階段(20xx年4月――20xx年8月)
全面展開校本研修的各項工作，確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化，及時總結校本研修經驗，優(yōu)化校本研修方法，確保研修工作穩(wěn)步健康推進，取得新的豐碩成果。
(三)總結階段(20xx年9月――20xx年12月)
開展自查自評活動，全面總結校本研修工作，匯集整理研修成果，上報總結材料。
體育教學校本研修方案篇九
一研修主題的確立：
我們所在的是一年級下期，為了更好的落實低年級識字教學任務，提高識字效率，培養(yǎng)學生的識字能力，為日后的閱讀打好基礎，因此，我們一年級確立了《識字與閱讀相結合》校本研修方案。
二、研修目標
1、以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的識字興趣。
2、怎樣有效的把識字與閱讀有機結合，提高識字的效率。
3、從教師自身發(fā)展的'需求出發(fā)，通過年級組研修活動，使教師進一步提高教研能力。
4、以識字為載體，提高學生讀書的興趣。
三、研修內容
1、初讀感知階段
2、理解運用階段
3、復習鞏固階段
4、讀文階段
四、實施步驟
第一階段:第1周——第3周
1、向學校申報校本研修課程、確定研修主題。
2、制定研修計劃，討論并確定本年級研修內容。
3、教師根據年級組研修內容，各自制定實施方案。
第二階段：第4周——第15周
本年級組按計劃開展研修活動：學習、聽課、寫案例等。
第三階段：第16周——第18周
年級組、教師研修成果交流、總結。
五保障措施：
1、加強自身建設，統(tǒng)一思想認識，建立年級組長負責制。
2、以年級組為單位，根據學校校本研修的主題制定研修計劃、確立研修內容。
3、每位教師圍繞年級組研修內容制定實施方案，以及研修實施過程中，教師必須具備的育人技能，提升教師專業(yè)能力。
4、組內教師分別組織交流成果、總結經驗、評價等活動。
六、成果體現：
學習記錄、活動照片、教學設計、活動設計、教育教學案例等。
體育教學校本研修方案篇十
一、指導思想：
作為一名小學美術教師，在小學美術新課改帶來的更多、更高的標準下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機，特別在這次國培中，我愈發(fā)的認識到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學習，亦深知要想成為一名合格的，成功的教育者，就要積極主動地充實、豐富、完善自我。在此前提下，結合本校的實際情況，我將本校的小學美術校本研修方案如下：
二、研修目標：
1、通過學習、研究，提高自身思想政治素質、職業(yè)道德水準。
2、在美術新課程中，教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術教師只有在教學中不斷地完善自己，在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質和業(yè)務能力。促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。加強學生美術作業(yè)評價力度。
3、通過研修活動，提高自己的教育教學能力、教育教學研究能力，加強現代教育技術的學習，利用現代媒體配備的優(yōu)勢、信息技術與學科教學整合的經驗。掌握現代化的教學手段和課堂教學的基本技能。
三、研修形式：
根據學校工作和教師的實際情況，靈活地開展不同類型的校本研修，堅持集中研修和自主學習相結合。
四、研修內容：
（1）職業(yè)道德：包括中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教師必須掌握的教育法律、法規(guī)和政策等。要繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。
（2）教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與學習方式的變革，新課程與教師角色轉變，新課程與評價改革，新課程與學校發(fā)展等。要不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
（3）專業(yè)技能：如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創(chuàng)作、寫生等。要發(fā)掘所有可利用的學習資源以利于教學的開展。教材的某些教學活動內容或活動方式，存在部分與現實之間的`沖突，有些是時間方面的，有些是材料方面的，給教學帶來不便。如面塑、泥塑，材料雖然容易獲取但實施起來卻與經費、時間、課時安排、活動環(huán)境有著不同程度的矛盾。因此就需要根據實際情況靈活變通，尋找方便易行的實施方案。本期教學中就有一些內容需要做這方面的變通。在不改變教學目標的前提下研究其它可行方案、發(fā)掘所有可利用的教學資源將是本學期的一個重點研究課題。
（4）教育科研：改進評價，提高學生素質“等課題實驗活動。通過課題研修與研討，提高教師發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。
（5）現代教育技術：堅持利用網絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進步，使自己盡快掌握教學所需的現代教育技術，重在應用。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學的基礎上，制作課件，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。提高網上教研能力和資源庫建設。
五、研修活動安排
9、10月份：1.學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《新課程標準與新教材研修》等。2.認真學習《小學美術教育》撰寫讀書筆記。
11月份：1.集體備課，交流教學心得和經驗，提出教學中的疑問共同解決。2.撰寫教育反思，案例以及教學論文。
12月份：1.認真學習《小學美術教師》撰寫讀書筆記。2.積極主動的利用網絡平臺進行學習，和同行交流教學心得。
1月份：1.認真學習《小學美術》撰寫讀書筆記。2.積極參加網絡平臺學習，和同行交流學習心得。
2月份：1.學科教學總結，期末復習經驗交流。2.年度學習、工作反思、總結。
體育教學校本研修方案篇十一
為了更好的讓學問走進課堂，提高自己的綜合素養(yǎng)，提高自身的訓練水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的訓練教學水平得到質的飛躍和提升，我依據校本研修學習任務及要求，結合實際，制定自己的個人方案如下：
一、指導思想
透過研修，進一步了解新課改中備課的內涵，量體裁衣地做好自己的教學設計，能深度建構教學法資料生成教學過程，力求課堂教學實效性，并能不斷端詳自己的教學、揚長避短，使自己的訓練教學漸漸完善。
二、學習資料
（一）個人讀書
1、精讀訓練教學方面的專著，充實自己。
2、制訂個人研修方案《“有效教學”使教學真正有效》
3、依據業(yè)務學習資料整理自己的學習筆記。
4、做好學科學問的更新。
5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。
6、依據“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討溝通。
7、結合“教案反思與討論，寫一篇自己的感受
（二）聽評課
專心參與學校組織的聽評課活動，有機會專心參與上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。
（三）公開課：
學校組織的'公開課活動中，相互學習，相互溝通，提高多媒體課件在課堂教學中的應用潛力。
三、學習形式
以參與學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校支配下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進行學習。依據學習資料，結合實際教學狀況，反思自己的訓練教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
1、專題培訓
溝通研討，教學設計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的訓練教學實踐緊密結合起來。
2、專題總結
結合自己的教學實踐和教學閱歷，緊扣每一專題進行探究。對其他老師的專題總結、論文、試驗報告、教案、訓練敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網上學習
充分利用信息技術學問的網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行相互學習和溝通。
4、遠程訓練資源應用
透過應用遠程訓練資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于同學從感官上更直接的了解所學學問，從而到達教學目的。
四、研修主要措施
1、仔細參與群眾組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、參與學習的校本研修活動，吸取其他老師的勝利閱歷。
3、細心預備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備的潛力。
體育教學校本研修方案篇十二
校本研修是指中小學校在教育行政部門組織領導下，在教師培訓機構業(yè)務導控下，以學校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預定目標和學校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學校內教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學校自身力量、資源優(yōu)勢為主要依托，在學校、教師自我反思的基礎上，在教師發(fā)展共同體相互作用下，進而在教育專家的指導與專業(yè)引領下，由學校自行實施的一系列、分階段、有層次的教師教育與教育研究有機融合的促進學習的過程與活動。
根據國家教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》省教育廳《關于安徽省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》、市教育局《關于六安市“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》等的有關校本研修的規(guī)定，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循“培訓方式教研化，教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標
依據學校內涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
三、研修重點
1．討論完成計劃各項工作。
2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。
3．采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。
4．認真組織開展“精品課”展示活動，如“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。
5．繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向“實踐——反思型”轉變。
6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。
四、研修措施
1．加強教育理論學習
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年度重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2．抓好教師的業(yè)務學習
制定周密的業(yè)務學習計劃，每兩周一次的'業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。
3．營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
（1）教研和集體備課活動常抓不懈。經研究決定每周一下午定
為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。
（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。
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體育教學校本研修方案篇十三
為進一步加強我校校本研修工作，促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展,不斷提高教研水平、教學技能、教育質量，增強我校教師的整體素質和綜合能力，進一步提升學校內涵發(fā)展水平，按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署，結合實際，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實施方案。
圍繞新課程改革這一核心，以“高效課堂”為載體，以提高校長、教師綜合素質和教育教學質量為目標，統(tǒng)籌安排，全面推進，遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，將課堂教學、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂，增強校本教研的針對性和實效性，造就一支教育理念與時俱進、師德學養(yǎng)優(yōu)良深厚、業(yè)務能力符合要求的管理、教師隊伍，為我校深化實施素質教育、創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)，提供有力的師資保障。
1、通過研修學習，使教師形成自覺研修的習慣和能力，樹立規(guī)范、自覺的課改意識及質量意識，使課堂教學效果明顯提升，科研氣氛濃郁，科研成果豐碩。
2、通過學科教研活動，實現理論與實踐的結合，增強教科研活動的實效性，使教師專業(yè)水平、科研水平全方位提高。
3、以研導修。在研究中進修，在研究中提高教師素質，確保進修的專業(yè)方向性、問題針對性和工作適用性。以修促研，健全研究隊伍，提高教育科研的質量，增強教育科研的導向功能。在研修中工作，在工作中研修。
(一)師德培訓，通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
(二)采取“集體與分散式”教研形式，細化教研活動。根據校教研活動安排一一執(zhí)行落實，切實保證教研時間。以全方位“縱向”式構建師資培訓模式。
(三)進行德育工作和班主任工作培訓。
(四)結合學校實際，系統(tǒng)性學習教育教學基本理論。
(五)及時進行新課標學習，與時俱進地進行新教育理念的培訓，解決實踐中的問題。
(六)加強對教師現代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。
(七)進行教科研基本知識、方法培訓。
(八)繼續(xù)加強“先學后教、當堂訓練”教學模式的應用。
開展以課程標準和教材研究;三維教學目標的設計與實現;“高效課堂”教學設計與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現代教育技術與應用;學生成長與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設;校本研修規(guī)劃與方案等為內容的校本研修。
1、側重高效課堂教學的研修：集體備課;示范觀摩;聽課評課;同課異教;案例分析等。
2、依靠專家指導的研修：專題講座;案例點評;咨詢診斷;交流研討等。
3、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結對互助;教研活動等。
4、著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實踐反思;技能訓練;教學競賽;專題(課題)研究;論文撰寫等。
5、利用網絡平臺的研修：主題空間;博客寫作;qq群交流等。
6、確立專項課題的研修：實踐積累;排查問題;聚焦重點;診斷剖析;探尋本質;發(fā)現規(guī)律等。
7、鎖定方向任務的研修：目標引領;任務設定;自主行動;過程跟蹤;實踐驗證等。
8、突出“一功五化”的研修：錘煉底功;更新理念;內化課標;深鉆教材;有效教學;優(yōu)化過程;提質增效;強化管理等。
我校將立足于本校、本職、本崗，滿足教師的個性化成長需要，將采取“走出去與請進來”相結合;崗前培訓與過程培訓相結合;師徒“傳、幫、帶”與崗位練兵相結合;靈活、互動的校內交流與跨校、片區(qū)交流相結合，做到分層培訓進行多途徑、多形式的培訓。
我校將采取以下措施：(1)立足課堂教學，組織各類賽教。每學期組織骨干教師、學科帶頭人上展示課、研究課;每學期期末組織師徒上匯報課。( 2)每學期整理一份教學反思、教學案例(優(yōu)秀教案)進行評比，每年學期末進行課件制作評比活動。每年學期末舉辦教學論文評比活動。(3)立足于提高質量、解決問題，結合學科特點，每學期制定校本研修計劃、完善教研制度，依照安排，強化落實，定期進行一次全員教育教學理論和業(yè)務知識學習，開展專項研討交流活動。(4)拓寬交流渠道，促使教師專業(yè)成長。立足于教師的專業(yè)發(fā)展，認真總結以往的經驗，加強跨校片區(qū)教研交流，加強校際之間、教師個體之間的'交流學習，共享教研資源，促進教師專業(yè)成長。(5)以網絡信息為載體，構建信息化教學模式。充分利用校園網絡，鼓勵和培訓教師參與網上交流、學習。為教師的成長鋪路搭橋，提供良好的學習、磨練、實踐的平臺，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。建立健全完善的發(fā)展性教師評價制度和激勵機制，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護航。
體育教學校本研修方案篇十四
一、指導思想
以校本研修工作精神為指導，提高師德水平、發(fā)展教師教育教學能力、科學研究能力為目標，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，以提高教師隊伍的整體素質，解決教育教學實際問題為突破口，加強學習、反思，提高“主動、有效”課堂，促進幼兒園保教工作質量。為進一步分解落實年度工作目標，特制訂如下實施方案。
二、現狀分析
教師的發(fā)展是幼兒園發(fā)展的原動力，只有發(fā)展教師，才能促進幼兒園的發(fā)展。我園教師有22名，其中中年教師10名，她們的新課程理念缺乏，需要加強理論學習和觀念的轉變。青年教師5名，她們缺乏鍛煉的機會和展示的舞臺。新教師7名，缺乏幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧，必須要規(guī)范新教師的教育行為。
三、研修目標
1、開展教師人文知識和人文素養(yǎng)學習與研討，切實加強教師的思想道德建設，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。2、聚焦課堂，通過系列教育教學實踐活動，全面提高教師的教育教學能力，以教師的發(fā)展促進幼兒園的.整體發(fā)展。
四、研修內容與措施
（一）加強教師師德培訓，提升教師的職業(yè)修養(yǎng)1、貫徹和落實《上海市中小學教師師德與育德能力培訓工作實施意見》，通過組織自主學習、集體交流等形式，提升本園教師的師德規(guī)范，促進師德水平上一個新臺階。2、組織開展“教師專業(yè)成長”“教師心理健康”為主題的系列師德教育活動，通過撰寫學習感想、交流學習心得等方式，全面提升教師師德修養(yǎng)。3、結合研修博客網，發(fā)布日志，通過網絡交流，促進教師的師德修養(yǎng)。
（二）開展教育教學實踐活動，促進教師專業(yè)成長聚焦課改實踐：充分利用好新教材，關注幼兒園課程構建的規(guī)范性、課程實施的有效性。聚焦隊伍建設：發(fā)揮骨干教師的引領作用，青年教師的教學能力上新臺階，加強新教師的培養(yǎng)，一年立足講臺。聚焦實踐難點：關注四類課程的平衡兼顧、分步分類解決游戲弱項；切實推進幼兒園“主動、有效”課堂達標創(chuàng)優(yōu)工程。1、總體目標和主要工作類別項目實現目標具體行動責任人1、在實踐新教材的過程中，1、修訂骨干教師三年個人發(fā)展規(guī)劃。骨體現理念先行和實踐引2、面向全園進行教學展示，并進行“一干領。課多研”，爭創(chuàng)優(yōu)質課。發(fā)揮輻射黃飛琴教2、每學期有一定質量的教引領作用。師學展示活動。3、按帶教協(xié)議書的要求，做好帶教工隊3、帶教新教師有成效。作，徒弟的匯報課能得到大家的肯顧臨宇伍4、做好資料的積累。定。隊建設伍1、加強青年教師創(chuàng)新思維、1、積極參加縣、園組織的培訓和業(yè)青理解教材、靈活教學的務學習。建年教育實踐能力。2、開展“同課異構”教學比武活動。黃飛琴教2、青年教師教學實踐活動，3、參加片級青年教師評優(yōu)教學展示師消滅不合格課?；顒?。設隊4、鼓勵她們參加市級、縣級各項教學顧臨宇伍活動和各類比賽活動。建設1、盡早適應崗位，一年立1、建立新教師個人成長檔案。新足講臺。2、園部提供一切學習和鍛煉的機會。教2、通過課程培訓，規(guī)范新3、在師傅指導下，確定課程方案及黃飛琴師教師的教育行為。內容。要求備詳案。隊3、掌握幼兒園一日活動組4、觀摩半日活動組織與實施。伍織的方法、技能和技巧。5、開展“主動、有效”課堂新教師顧臨宇建教學風采展示。設1、重視課程建構的規(guī)范性，1、發(fā)動廣大教師研究和制定規(guī)范、保證課程實施的有效有效的園課程方案。讓教師們都性。了解，并實施課程方案。黃飛琴課（重點解讀：幼兒園保教2、創(chuàng)建班級特色，全園開展棋類活動。程質量評價指南、上海市每月一次的專題研討。顧臨宇引幼兒園優(yōu)秀教研組評價3、學習《幼兒園集體教學活動有效性領指標）的思考》《幼兒園一日活動常規(guī)實黃鷹、2、加強課題研究，凸現我施細則》。課園的特色教育。3、“幼兒園‘主動、有效課堂’創(chuàng)建實施方案制程訂完善、推進有效。1、扎實開展教研活動，真1、保證每月二次的小組活動和一次大指正發(fā)揮其輻射作用。組活動。黃飛琴教2、研討有主題、有價值，2、每次活動，教研組長都應帶著問題導研能圍繞教師教育實踐中進行研討，并適時梳理和歸納。顧臨宇活存在的問題進行研討。3、組織我園優(yōu)秀教師參加片級聯合體動3、積極申報片聯合體教研教研活動，認真聽取專家和同仁的黃鷹活動。意見和建議。五、具體安排項目時間培訓內容形式xx年9-10月汪金權同志事跡學習與交流大組學習師xx年11-12月人文知識和人文素養(yǎng)學習與研討經典閱讀德培xx年2-4月做心理健康的教師大組學習、交流訓xx年5-6月培訓：師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展小組學習教師案頭資料分析、反饋xx年9月大組學習、交流課題研究：發(fā)放家長問卷（展開調查）。學習：《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》分組解讀教xx年10月教研-----不同年齡幼兒棋類游戲的特點（資集體教研育料收集）。教《幼兒園集體教學活動有效性的思考》學習：分組學習學xx年11月開展“一課多研”，爭創(chuàng)優(yōu)質課。
體育教學校本研修方案篇十五
為了不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。我特制定了個人研修計劃，內容如下：
一、指導思想
通過校本研修，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高本人的整體教育教學水平。
二、研修目標
1、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
2、著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
3、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。
4、加強學習所教學科相關知識，以鞏固和更新學科知識，防止知識老化。
三、研修計劃
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
3、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。
四、學習形式：
1、以自主學習為主要方式，根據個人工作需要和教學情況，隨機安排自主學習內容。
2、通過同伴互助的方式，以組內教研為重點，在學校安排下，有組織有計劃地進行集體學習，提高班級管理能力和教學水平。
3、以自主學習、同伴互助和集中培訓相結合的方式，加強信息技術技能的學習，并與教學實踐相結合，提高信息技術素養(yǎng)。
五、具體措施
1、看2本統(tǒng)一訂閱的繼續(xù)教育理論書;讀《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》《給教師的一百條建議》《廣西教育》等教育教學書籍或雜志，學習先進經驗。結合工作實踐、生活點滴，撰寫學習感悟。
2、閱讀《英語周刊》等書報和雜志，讓自己能對學科知識的相關動態(tài)和孩子關注的熱點能及時了了解。
3、每天瀏覽教育類網頁約半小時，進行網上交流和研討，不斷在反思中進步。
4、深入開展校本課題研究。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效，以研促教。
5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。