2023年一年級語文園地一教案反思(模板17篇)

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    教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的一種規(guī)范化的工具,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟以及評價方法等內(nèi)容,是教師實(shí)施教學(xué)的重要參考依據(jù)。教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是要明確教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動的過程,確保教學(xué)的有效性和連貫性。這是一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案,希望對大家有所幫助。
    一年級語文園地一教案反思篇一
    在課堂教學(xué)中,教師的贊賞、激勵的評價語言對孩子們有神奇的鼓勵作用,不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí),而且能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教與學(xué)的過程中教師能引進(jìn)積極的評價機(jī)制,不失時機(jī)地對學(xué)生的`進(jìn)步和成功給予表揚(yáng)、鼓勵使學(xué)生享受到成功的滿足感,增強(qiáng)了自信心。
    一年級語文園地一教案反思篇二
    完成“語文天地”2、4、5、6題
    二.第4題 聽故事《我,我,我,我知道》判斷那種說法是這次賽跑的規(guī)則。 先小組內(nèi)說一說,注意說明理由 全班交流 每小組由一名組員代表小組發(fā)言。
    三.第5題 觀察圖畫寫一寫 自由填寫 小組內(nèi)討論 將自己的答案編成一句話 這一問題對學(xué)生的回答不能要求過高,只要學(xué)生的回答沒有病句,并且符合圖意即可。
    四.第6題 分段朗讀 思考:丁丁寫字不好是因?yàn)槭裁矗?后來他是怎樣把字寫好的?
    五.自評
    六.總結(jié)
    課后札記: 學(xué)生對于這組練習(xí),出錯較少,只是在說話練習(xí)上,部分學(xué)生表達(dá)能力較弱,說不清楚,但有部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的表達(dá)水平,要多進(jìn)行此方面的訓(xùn)練。
    一年級語文園地一教案反思篇三
    本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“我的發(fā)現(xiàn)”,“日積月累”兩塊內(nèi)容。在教學(xué)時,我根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn),讓他們在輕松快樂中發(fā)現(xiàn)探索,在自主實(shí)踐中積累運(yùn)用。
    在“我的發(fā)現(xiàn)”,我盡量讓學(xué)生自已去探索發(fā)現(xiàn),在總結(jié)規(guī)律時,我再適當(dāng)?shù)亟o予孩子們一定的幫助,主要讓學(xué)生自已能把這種“合一合”的識字方法自學(xué)而會。
    在“日積月累”中,我主要是讓學(xué)生能夠區(qū)分形近字和同音字。讓學(xué)生我一找每組字的異同點(diǎn),讓他們選填出正確答案,并讓學(xué)生自己盡量給這些形近,同音字口頭組詞比賽,比一比哪組最正確、最多,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也非常積極主動,有興趣,也有較好的學(xué)習(xí)效果。
    當(dāng)然,這課的教學(xué)還有些不足之處:有些忽視了成績較差的學(xué)生。因?yàn)檫@字詞他們無法區(qū)分,所以我在讓他們自已組成詞。但他們并無興趣,只是低頭做自己的事。我本想請會讀的學(xué)生帶讀這些詞語,這樣差生也會有興趣點(diǎn),但是由于時間不夠,也就沒有讓學(xué)生跟讀了。在以后教學(xué)中,我想我也應(yīng)該多多為差生設(shè)計(jì)一些好的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳的過程中學(xué)會游泳的基本理念。因此,對于《語文園地》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更應(yīng)該注重加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本設(shè)計(jì)重點(diǎn)運(yùn)用了先學(xué)后教的教育理念,讓學(xué)生先自己嘗試,在嘗試中不斷地摸索,不斷地自我建構(gòu)。經(jīng)歷曲折是為了豐富經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生能夠在反復(fù)嘗試中收獲探究的樂趣,收獲成功的快樂。
    另外,語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不同于其他學(xué)科,這是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目,語文的外延與生活的外延是相同的。心理學(xué)指出,能力的形成需要的是規(guī)律性的知識和循序地訓(xùn)練,小學(xué)生要想真正獲取語文學(xué)習(xí)的方法,提高語文學(xué)習(xí)的能力那首先就要經(jīng)歷一個“舉三反一”的過程,即通過反復(fù)地訓(xùn)練,歸納掌握其中的規(guī)律。這些規(guī)律要通過學(xué)生自己反復(fù)地練習(xí)而獲得,且熟記于心,以形成自己的素養(yǎng)。然而,再經(jīng)歷一個“舉一反三”的過程,總結(jié)規(guī)律,然后自己去發(fā)現(xiàn)或在老師引導(dǎo)下去拓展,最終形成學(xué)生的綜合能力,把語文的學(xué)習(xí)過程系統(tǒng)地展現(xiàn)出來。
    一年級語文園地一教案反思篇四
    《語文園地》應(yīng)是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)語文的百花園;應(yīng)是學(xué)生提高語言能力的操練場。正因如此,在“語文園地三”中我把漢語拼音的復(fù)習(xí)滲透到每個環(huán)節(jié),生動演繹了教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生始終處在一個童話般的世界里,進(jìn)入有趣的天地,在玩中學(xué),學(xué)中樂,極大地激發(fā)了學(xué)生主動參與的興趣。
    在這節(jié)課的教學(xué)中,我將灰太狼、喜羊羊?qū)肭榫敖虒W(xué)中:你喜歡喜羊羊嗎?現(xiàn)在呀,喜羊羊被灰太狼抓到了拼音王國,他不會拼音,不知道怎么才能走出去。他向我們發(fā)出了求救,希望大家能用自己的聰明才智幫助他走出拼音王國?你愿意嗎?接下來,根據(jù)課文內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了六個關(guān)卡:迷宮闖一闖、小耳朵大考驗(yàn)、秋游我來幫、我說你猜、漢字大考驗(yàn)、閱讀大考驗(yàn),每個關(guān)卡都緊扣拼音,因?yàn)楹蛣赢嬘嘘P(guān),喜歡動畫片是每個孩子的天性,所以學(xué)生看到喜羊羊和灰太狼還是比較興奮的。除此之外,在學(xué)生練習(xí)完拼讀后,我找了幾個小老師上講臺上領(lǐng)讀,效果還是不錯的。
    不足之處還是在于課堂紀(jì)律的常規(guī)問題,可能是因?yàn)榭吹絼赢嬈宋锾d奮了,所以課堂紀(jì)律不是很好。
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    一年級語文園地一教案反思篇五
    1.、圖片、制作精美的賀卡。(教師)
    2.詞語卡片、彩紙。(學(xué)生)
    2課時。
    1.設(shè)疑:同學(xué)們,能說說自己的親人在哪里工作,是什么職業(yè)嗎?
    2.學(xué)生暢所欲言,互相交流。
    3.教師小結(jié):通過今天的交流,同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱。現(xiàn)在,我們就來認(rèn)識這些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧!
    設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合第一環(huán)節(jié)內(nèi)容,引起學(xué)生的好奇心和求知欲,為新課的開展做好鋪墊。
    1.出示“趣味識字”內(nèi)容。
    師:同學(xué)們,讓我們和這些名稱打個招呼吧!熱情地叫出它們的名字。(學(xué)生齊讀)
    2.認(rèn)識“工、廠、醫(yī)、院、生”,指導(dǎo)識記。
    3.指導(dǎo)書寫“工、廠”,學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評價。(在學(xué)生書寫之前教師要提醒學(xué)生注意寫字姿勢。)
    4.學(xué)生交流:說一說自己還知道哪些職業(yè)。
    設(shè)計(jì)意圖:通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會在生活中識字的快樂。
    (1)出示詞語卡片。
    果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊
    許多也許到處四處學(xué)生生氣
    (2)多種方式讀詞語:領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。
    (3)說說每組詞語的意思。
    (4)繼續(xù)擴(kuò)詞,積累詞語。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續(xù)組出不同的詞語。
    (1)教師出示多種賀卡,讓學(xué)生欣賞祝福語。
    (2)演示祝福語的格式。
    教師引導(dǎo)學(xué)生說一說:給誰寫,我們要頂格寫。然后空兩個格(大概兩個字的位置)寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字。
    (3)說一說你準(zhǔn)備給誰寫,寫什么話。
    (4)一起試著做一張賀卡。
    (5)展示自己制作的賀卡。
    6.學(xué)生練寫“小、水、月、問”。
    提高學(xué)生的觀察能力和書寫能力,讓學(xué)生美觀、規(guī)范地書寫生字。
    設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動,讓“語文園地”成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園;讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)語文知識的規(guī)律,并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性地學(xué)語文、用語文。
    2.出示圖畫,(按照詩句的順序出示)說一說你看到風(fēng)了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出從哪些現(xiàn)象可以看出風(fēng)的存在。)
    3.我們?yōu)檫@幾幅畫配上詩句吧。按圖片依次出示詩句,引導(dǎo)學(xué)生按照圖畫背誦。
    4.這么美的一首詩是唐朝詩人李嶠寫的。這首小詩也是一則謎語,同學(xué)們回家要背給爸爸媽媽聽,讓他們猜一猜詩里面寫的是什么。
    小結(jié):看看古人多了不起呀!我們中華民族是一個偉大的民族,作為一個中國人我們感到驕傲。
    設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在朗讀韻文的過程中一定會被其中的一些準(zhǔn)備活動所吸引。教師為學(xué)生解疑的過程就是為孩子講解中國風(fēng)俗特色,激發(fā)學(xué)生的民族豪情的過程。
    回家和家里人猜謎語。
    按筆順規(guī)則書寫“小、月”。
    和家長一起讀《春節(jié)童謠》,與家長進(jìn)一步交流中國民俗的特色。
    本節(jié)課我以生活為主線,讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)生活,思索生活,理解生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,輕松完成了鞏固識字、積累詞語的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生同步參與到以古詩詩句創(chuàng)編的故事《畫風(fēng)》中,在理解詩句意思的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,領(lǐng)悟中國文化的博大精深。
    一年級語文園地一教案反思篇六
    1.聯(lián)系生活,正確認(rèn)識11個生詞、8個生字,能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語分類,培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。
    2.學(xué)習(xí)反犬旁、鳥字旁、蟲字旁,用替換偏旁的方法增加識字量,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。
    3.了解一類表示心情的詞語,并練習(xí)說話和寫話。
    4.借助拼音,正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。
    5.熟讀短文,并能簡單說說自己的感受。
    重點(diǎn):識字教學(xué),學(xué)習(xí)換偏旁、加偏旁的識字技能。
    難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)識字方法,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
    第一課時
    教學(xué)過程
    一、談話導(dǎo)入
    同學(xué)們,你們觀察過自己家的衛(wèi)生間嗎?里面都有些什么物品?大家一起回憶一下,看看誰最細(xì)心。
    二、識字加油站
    1.出示生字卡片,指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀。教師正音。
    2.讀詞語。把生字寶寶帶入到詞語中,學(xué)生自由讀詞語,同桌之間相互指讀,互相檢查。
    3.請小老師領(lǐng)讀生詞。
    4.引導(dǎo)學(xué)生在熟讀詞語的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點(diǎn):左邊“牙刷、梳子”等詞語表示生活用品,右邊“刷牙、梳頭”等表示用途。
    5.認(rèn)字說話。如“梳子、梳頭”:媽媽用梳子給我梳頭,一共梳了11條小辮子,還扎上了彩色的皮筋,漂亮極了!
    6.拓展延伸。讓學(xué)生說說還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語,進(jìn)行積累。
    三、我的發(fā)現(xiàn)
    1.出示課本上的插圖和漢字,學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
    2.觀察這三組漢字有什么共同特點(diǎn)?(每一組字都有相同的偏旁,反犬旁的字大都跟獸類有關(guān),鳥字旁的字大都與鳥類和禽類有關(guān),蟲字旁的字多數(shù)與昆蟲有關(guān)。)
    3.拓展:按偏旁分類。你還知道哪些字也屬于這一類?(睡眼睛眉、臉背腰腿)
    4.教師總結(jié)識字規(guī)律。
    四、字詞句運(yùn)用
    1.觀察圖畫說心情。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小女孩臉上的表情,說說她此時的心情,出示四個詞語“高興、生氣、害怕、難過”。
    2.說說這些詞語還可以用哪些其他的詞語來表達(dá)。比如“快樂”“開心”“傷心”“發(fā)怒”“難受”等,拓展詞匯量。
    3.根據(jù)心情練習(xí)說話。教師示范:今天我寫作業(yè)寫得很認(rèn)真,老師表揚(yáng)了我,我非常高興。(只要是表達(dá)四種心情的詞語都可以,切忌變成看詞語造句)指名說說自己的句子。
    4.練習(xí)寫話。拿出練習(xí)本,讓學(xué)生從諸多表示心情的詞語中選擇兩種心情寫兩句話。注意正確地使用逗號、句號等標(biāo)點(diǎn)符號。
    五、課堂小結(jié)
    1.學(xué)生練讀生詞。
    2.作品展示,展示學(xué)生的寫話作品。
    一年級語文園地一教案反思篇七
    《我們的畫》是一年級上冊語文園地二的內(nèi)容。本課口語交際的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的`意思,即自己畫什么,為什么要畫這一內(nèi)容。在上課之前,我要求學(xué)生畫一幅畫,內(nèi)容不限,喜歡畫什么就畫什么。
    上課時,我先從教材配圖入手,讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上的小學(xué)生在做什么?學(xué)生在說的過程中,我引導(dǎo)他們按順序說:如先從整體到部分。大家你一言,我一語可真熱鬧啊。同學(xué)們在說的過程中出現(xiàn)的問題我及時糾正,說得好的給予鼓勵。在這個基礎(chǔ)上,我讓同學(xué)們學(xué)著他們的樣子,互相介紹一下自己的畫,也可以評價別人的畫,說說好在哪里。同學(xué)們特別興奮,很快拿出自己的畫,爭先恐后動機(jī)介紹自己的畫。然后,我創(chuàng)設(shè)小記者采訪、辦畫展等情境,并且每一個環(huán)節(jié)做好示范,讓學(xué)生興趣盎然地演,在表演中說,在交際中學(xué)會本領(lǐng)。
    一年級的學(xué)生剛開始學(xué)口語交際,而且語言表達(dá)還和要求存在一定的差距,需要在以后慢慢地培養(yǎng)。
    一年級語文園地一教案反思篇八
    1、認(rèn)識多種職業(yè),學(xué)習(xí)在生活中識字。
    2、通過讀詞語來鞏固會認(rèn)的生字并積累詞語。
    3、掌握書寫祝福話語的格式。
    1、認(rèn)識多種職業(yè),學(xué)習(xí)在生活中識字。(重點(diǎn))
    2、通過讀詞語來鞏固會認(rèn)的生字并積累詞語。(重點(diǎn))
    3、掌握書寫祝福話語的格式。(難點(diǎn))
    課件
    第一課時
    一、激趣導(dǎo)入
    1、設(shè)疑:同學(xué)們,能說說自己的親人在哪里工作,是什么職業(yè)嗎?
    2、學(xué)生暢所欲言,互相交流。
    3、教師小結(jié):通過今天的交流,同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱?,F(xiàn)在,我們就來認(rèn)識這些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧!
    二、識字加油站
    1、課件出示“趣味識字”內(nèi)容。師:同學(xué)們,讓我們和這些名稱打個招呼吧!熱情地叫出它們的名字。(學(xué)生齊讀)
    2、通過圖片了解詞語的意思。
    3、通過游戲認(rèn)識詞條間的關(guān)系。
    4、練習(xí)說話:先示范,再模仿說話。()里有()。()在()里。
    5、認(rèn)識“工、廠、醫(yī)、院、生”,指導(dǎo)識記。
    6、指導(dǎo)書寫“工、廠”,學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評價。(在學(xué)生書寫之前教師要提醒學(xué)生注意寫字姿勢。)
    7、學(xué)生交流:說一說自己還知道哪些職業(yè)。
    8、小結(jié):小朋友們,生活中處處有語文,我們不僅在語文書上學(xué)語文,還要學(xué)會在生活中學(xué)語文,在生活中識字。
    三、字詞句運(yùn)用
    1、讀一讀。
    (1)出示詞語卡片。
    果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣
    (2)多種方式讀詞語:領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。
    (3)說說每組詞語的意思。
    (4)繼續(xù)擴(kuò)詞,積累詞語。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”組詞。
    2、寫祝福語。
    (1)教師出示多種賀卡,讓學(xué)生欣賞祝福語。
    (2)出示祝福樹,學(xué)習(xí)祝福語。
    (3)課件演示祝福語的格式。
    教師引導(dǎo)學(xué)生說一說:給誰寫,我們要頂格寫,再寫冒號。然后空兩個格(大概兩個字的位置)寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字和日期。
    (4)說一說你準(zhǔn)備給誰寫,寫什么話。
    (4)一起試著寫賀卡上的祝福語。
    3、回家自己制作賀卡。
    一年級語文園地一教案反思篇九
    從引入開始教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用各種手段,千方百計(jì)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑,新穎有趣的'學(xué)習(xí)情境。教學(xué)中教師把音樂引進(jìn)課堂,制作精美的課件,創(chuàng)設(shè)語文園地等等,有效地激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,求知的欲望,和學(xué)習(xí)的主動性,喚起學(xué)生心靈的共鳴。
    一年級語文園地一教案反思篇十
    從引入開始教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用各種手段,千方百計(jì)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑,新穎有趣的學(xué)習(xí)情境。教學(xué)中教師把音樂引進(jìn)課堂,制作精美的課件,創(chuàng)設(shè)語文園地等等,有效地激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,求知的'欲望,和學(xué)習(xí)的主動性,喚起學(xué)生心靈的共鳴。
    一年級語文園地一教案反思篇十一
    1.本次練習(xí)課認(rèn)識了數(shù)量詞及其他一些生字新詞,復(fù)習(xí)了漢語拼音字母表,學(xué)習(xí)了《春曉》。
    2.本堂課,給了學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會,讓他們積極地相互支持、配合,通過他們自主、表達(dá)與交流等探索活動,有效地促進(jìn)了學(xué)生的.發(fā)展。
    由于是練習(xí),應(yīng)該多給學(xué)生訓(xùn)練的時間,少講解。
    一年級語文園地一教案反思篇十二
    新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。在本課的教學(xué)中教師多次利用小組合作的`學(xué)習(xí)方式,依靠集體的智慧,優(yōu)勢互補(bǔ),共同進(jìn)步。在合作學(xué)習(xí)前教師能提出明確的學(xué)習(xí)要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中暢所欲言,盡情地展現(xiàn)自我。學(xué)生的創(chuàng)造力在小組交流中得到了重復(fù)的發(fā)揮,培養(yǎng)了自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    一年級語文園地一教案反思篇十三
    “識字加油站”編排了6個數(shù)量詞語,讓學(xué)生通過生活中常用的數(shù)量詞語識字。“字詞句運(yùn)用”由兩部分內(nèi)容組成:一是“找一找,連一連”,選取了一部分字母,大、小寫字母對照,復(fù)習(xí)鞏固語文園地一學(xué)過的字母表,為第三單元音序查字法的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。二是“讀一讀,想一想”,歸類出示帶有“日”和“寸”兩個部件的生字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字中都有相同的部件,同一個部件可以出現(xiàn)在不同的字里面,位置不同。第一組這幾個字的意思都與時間有關(guān),滲透了“形旁表義”的規(guī)律?!罢故九_”出示了十個詞語,引導(dǎo)學(xué)生從其他課本上識字?!叭辗e月累”編排的是古詩《春曉》,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩文。“和大人一起讀”編排的是一篇散文《陽光》,通過和大人一起閱讀,感受陽光的美好和寶貴。
    理解量詞,并正確使用量詞。“識字加油站”這個版塊呈現(xiàn)了6個詞語,在理解上沒有什么問題。數(shù)量詞的正確使用是難點(diǎn)。教學(xué)中,在熟讀的基礎(chǔ)上,我采用師生問答的填空形式,加以識記鞏固。
    “字詞句運(yùn)用”這一版塊中,能讓正確認(rèn)讀每一個大小寫字母,并將大小寫字母一一配對。認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過的漢字,根據(jù)分類。發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn),用換一換的方法識記。
    “展示臺”版塊中展示了生活中自主識字的成果,激發(fā)了自主識字的興趣。 “日積月累”能夠讓學(xué)生借助拼音朗讀古詩,背誦古詩并感受雨后清晨的美麗春光。
    語文園地二涵蓋的知識點(diǎn)比較多,我在教學(xué)過程中,把內(nèi)容分解成兩部分來上,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在課堂上,我讓學(xué)生充分的利用課堂參與課堂,討論自己得出知識點(diǎn)和結(jié)論,這樣的學(xué)習(xí)效果比教師滿堂灌輸好得多。
    課堂是學(xué)生的,教師應(yīng)該還給學(xué)生。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活感知來理解詩句的意思,使學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)中的學(xué)有所用。通過這樣的方式學(xué)生能更牢固的掌握知識點(diǎn),語文的學(xué)習(xí)也就達(dá)到了事半功倍的效果。
    1.本次展示活動是引導(dǎo)學(xué)生交流在其他課本中認(rèn)識的字。展示交流時,形式單一,未能讓所有學(xué)生都有機(jī)會展示。
    2.“和大人一起讀”環(huán)節(jié),只是布置課后作業(yè),讓學(xué)生與家長一起讀。而作業(yè)效果并不理想。
    1.課堂上,可讓學(xué)生口頭說說自己從其他課本中認(rèn)識的字,教師也可以在實(shí)物投影中出示學(xué)生常用的數(shù)學(xué)書、音樂書等,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)里面的字,了解學(xué)生課外自主識字的情況。
    2.大人和孩子一起讀文章時,可以展開一場朗讀比賽。比比誰的朗讀讓“禾苗、小樹、小河”發(fā)生了明顯的變化。根據(jù)“陽光就跳進(jìn)了我的家”,家人之間還可以展開想象,各自說說“陽光”像什么。家人還可以一同到公園、街道、校園等,找一找陽光帶來其他變化。
    一年級語文園地一教案反思篇十四
    1.本次練習(xí)課認(rèn)識了數(shù)量詞及其他一些生字新詞,復(fù)習(xí)了漢語拼音字母表,學(xué)習(xí)了《春曉》。
    2.本堂課,給了學(xué)生足夠自主的.空間、足夠活動的機(jī)會,讓他們積極地相互支持、配合,通過他們自主、表達(dá)與交流等探索活動,有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
    由于是練習(xí),應(yīng)該多給學(xué)生訓(xùn)練的時間,少講解。
    一年級語文園地一教案反思篇十五
    新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。在本課的'教學(xué)中教師多次利用小組合作的學(xué)習(xí)方式,依靠集體的智慧,優(yōu)勢互補(bǔ),共同進(jìn)步。在合作學(xué)習(xí)前教師能提出明確的學(xué)習(xí)要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中暢所欲言,盡情地展現(xiàn)自我。學(xué)生的創(chuàng)造力在小組交流中得到了重復(fù)的發(fā)揮,培養(yǎng)了自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    一年級語文園地一教案反思篇十六
    《該怎么辦》是第一冊的口語交際課。教學(xué)時,必需掌握好三點(diǎn):
    1、激發(fā)同學(xué)的交際欲望;
    2、培養(yǎng)初步的交際技能;
    3、求異不求同,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法;
    4、引導(dǎo)生活中交際。教學(xué)流程如下:
    教師出示形象生動的圖畫:小明求助,小明正摸著腦袋喜笑顏開地說:“我該怎么辦呢?”教師抓住低年級小朋友純潔、樂于助人的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,把同學(xué)們帶入?yún)f(xié)助小明想方法出點(diǎn)子的情境中,激起交際的欲望。
    把同學(xué)帶到協(xié)助小明的情境中以后,緊接著先讓同學(xué)看圖說說、議議弄清小明遇到什么為難事;再組織同桌討論、四人小組交流、選擇好友交流,小明該怎么辦?然后在全班面前交流,最后評評誰的方法最好?在這四個交際過程中,引導(dǎo)同學(xué)用上“請、謝謝、好嗎”等表示禮貌和尊重的詞語。一人發(fā)表意見時,引導(dǎo)“請大家仔細(xì)聽,你的想法是否和他一樣?”“請你專心聽,你有沒有更好的方法?”“聽完后,我們要評,看誰的方法最好?”引導(dǎo)交際時要尊重他人,學(xué)會傾聽,聽時要專注,兩眼看著對方。圍繞小明《該怎么辦》這個主題,通過師生之間、生生之間的交際,學(xué)會了一些交際中的禮貌、尊重他人等初步的交際技能。同時,培養(yǎng)了一種一個問題多種解決方法的思維。引導(dǎo)同學(xué)在交際中不要固執(zhí)己見,要多聽取他人的意見。
    新課程指出:口語交際課不同于“看圖說話、聽說訓(xùn)練”,其布置的內(nèi)容目的是為了拋磚引玉,教師要做課程的'開發(fā)者,聯(lián)系生活實(shí)際,把口語交際課教活。故提供四個同學(xué)們在生活中經(jīng)常遇到的形象的圖畫式案例,把同學(xué)們從課本引入生活中,并且尊重同學(xué)的選擇,可以自主選擇一個案例交際。圖一:調(diào)皮的丁丁老是不帶橡皮,今天又向我借,我該怎么辦?圖二:媽媽為鼓勵我做家務(wù),做一件家務(wù)給一塊錢,我該怎么辦?圖三:樓上王阿姨家澆花時,老是把我家的衣服滴濕,我該怎么辦?圖四:今天輪到東東擦黑板,可他第一節(jié)下課就好像把這事給忘了,跟好朋友出去拍皮球,眼看第二節(jié)課就要上課了,我該怎么辦?通過自身說、同桌交際、四人小組排演小品等形式,讓同學(xué)在濃濃的交際情境中大膽交際,教師巡視,發(fā)現(xiàn)典型的交際事例,不論是正面還是反面,都請上來演給全班同學(xué)看,并引導(dǎo)好在哪里,缺乏在哪里。
    培養(yǎng)同學(xué)的口語交際能力僅僅依靠課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必需引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的口語交際知識,積極主動地在平時的社會生活中進(jìn)行實(shí)踐。我先把同學(xué)引導(dǎo)到自身的生活中,請同學(xué)們閉上眼睛回憶自身在生活中遇到的,也曾經(jīng)讓你為難的事。假如當(dāng)時自身解決了,請介紹一下,是怎么做的;假如到現(xiàn)在還沒有解決,那么提出來,讓同學(xué)們一起來幫你出點(diǎn)子,想方法,好嗎?同學(xué)們肯定會躍躍欲試。假如前面幫小明想方法和四個案例是拋出的“磚”,那么這一步就是“引玉”了。最后在課即將結(jié)束時,帶領(lǐng)全班同學(xué)在鞭炮聲中成立了“點(diǎn)子公司”,假如同學(xué)們遇到生活中解決不了的事,可以把他寫在紙上,投進(jìn) “點(diǎn)子公司” 信箱,老師將利用晨談時間或班隊(duì)課時間定期組織大家開展討論??茨男┩瑢W(xué)在生活中最會交際,我們將評他為“點(diǎn)子公司”總經(jīng)理。“點(diǎn)子公司”的成立,為同學(xué)們交流生活中遇到的難題提供了一個交流的平臺,把課文與生活緊密結(jié)合。在班中創(chuàng)設(shè)了一個交際的大情境,促使同學(xué)們?nèi)ゴ竽懡浑H。旨在真正培養(yǎng)交際能力。
    一年級語文園地一教案反思篇十七
    本課時注重了學(xué)生的積累能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,做到了以“游戲”“創(chuàng)新思維”的智力開發(fā)為主,拓寬了教材所要求的知識度,為學(xué)生掌握“難音字”提供了巧記的捷徑。
    不足之處在于,教學(xué)內(nèi)容的容量過大,還可精簡一些,讓課程的知識緊跟“難音字積累”的主題,從而,讓學(xué)生以此方法,去自學(xué)《語文園地六》的前四項(xiàng)內(nèi)容。如這樣改進(jìn)后,本課的教學(xué)會在學(xué)生“積累難音字”能力方面,有較高的突破和提高,又可留出很多時間,讓學(xué)生靈活運(yùn)用,去發(fā)現(xiàn)和尋找“難音字”,教學(xué)效果會更好。
    本課時,最大的'難點(diǎn)就是查字典這一部分,學(xué)生程度較好的,能基本掌握查字典的方法。這需要在課下多加練習(xí)鞏固。尤其是在26個大小寫字母上面,出現(xiàn)回生現(xiàn)象。要繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。
    展示臺部分,更大的激發(fā)了學(xué)生生活中識字的`積極性。