通過總結心得體會，我們可以更好地發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足，有針對性地進行改進和提升。要注重用簡潔明了的語言表達心得體會。7.心得體會是我們對自己的成長和收獲進行總結和反思的結果，它能夠幫助我們更好地理解和應用所學知識。
英語語音培訓心得體會篇一
自己通過對英語的學習與理解，認識到語音訓練的重要性，尤其是在實際語言運用中。隨著近年來國內英語教育水平的全面提高，英語語音的學習也逐漸成為了越來越多的英語學習者關注的問題，本著學習的態(tài)度去參加了英語語音課培訓。在這個過程中，我深深感受到了語音課培訓所帶來的種種心得與體會。
第二段：課程內容與效果
此次英語語音課培訓，在課程的安排中非常注重語音的基本練習以及細致的發(fā)音特點培訓，內容涉及了英語發(fā)音的音位音素、長短音的區(qū)分、濁音清音的區(qū)分、重音的規(guī)律以及句子語調等多方面的內容。在上完幾節(jié)課之后，我終于發(fā)現了自己口語上最為致命的問題：發(fā)音。在之后的課程中，我認真地聽跟做每一個練習，尤其是對進行發(fā)音的練習下了很大的功夫，這使我對一些發(fā)音的規(guī)則有了更多的理解與掌握。
第三段：課程教學方式
在這個課程中，我也學到了很多教學的方法，從學生從無到有的學習過程中看到了許多因材施教的教學案例。此外，一些對于學生練習發(fā)音的具體建議，對于發(fā)音不準、普通話英語口音等方面也提出了很多解決辦法。其中最重要的是針對學生原有的發(fā)音問題進行針對性的練習，目的就是讓學生更準確掌握英語發(fā)音的規(guī)則。
第四段：語音培訓心得
尤其是在發(fā)音的一些問題上，我通過此次培訓學到了很多，對英語語音的發(fā)音標準與發(fā)音規(guī)則有了更深刻的認識。我不再是聽到英語就感到發(fā)音差異，而是在發(fā)音上有了更為準確的把握。學習語音也使自己視野更加寬廣，聽到外國人說話時，自己就能夠輕易地判斷對方的方言或者母語，讓人在與外國人交流的時候更容易趨于平等，并在語言應用方面更為得心應手。
第五段：總結
通過此次培訓，我更深層次地認識到語音對于英語學習的重要性，更深切地感受到語音對于英語口語表達的必不可少。一個人的語音訓練需要經過時間的不斷積累，通過課程的學習加上自學的努力，我相信不久的將來，自己的英語發(fā)音也會變得非常地標準和流利。毋庸置疑的是，語音課培訓不僅幫助了我的語音表達，更是對我的英語學習打下了基礎。
英語語音培訓心得體會篇二
近年來，隨著中國對外交往的深入和全球化的發(fā)展，學習英語已成為許多中小學生以及職場人士的必備技能。而在英語學習的過程中，學習音標是一個非常重要的環(huán)節(jié)。筆者曾參加了一個小班英語音標培訓班，從中獲得了許多收獲并以此寫下心得體會。
首先，在這個小班英語音標培訓班中，最令我印象深刻的是老師們的專業(yè)素質。每一位老師都有著豐富的教學經驗和深厚的語言功底。他們對每個學生都非常關心，并且耐心教授每個音標的發(fā)音要領。特別是當我發(fā)現我對某些輔音音標的發(fā)音一直有困難時，老師們會給我一對一進行輔導。另外，他們還引導我們通過練習和聽力訓練來提高自己的發(fā)音水平，這讓我受益匪淺。
其次，學習小班英語音標培訓班讓我認識到了學習語言需要有正確的觀念。以往, 我對英語學習只停留在知識的積累上，而忽略了對語言的理解和運用。通過參加這個培訓班，我明白了掌握音標發(fā)音的重要性，并且學會了如何在語音和單詞發(fā)音上運用音標。現在，當我在聽到一個單詞時，我能夠快速地分辨出各個音標的發(fā)音，并正確地用口語表達出來。這讓我在英語學習中感到更有信心。
第三，這個小班英語音標培訓班的課程設置得非常合理。他們將音標發(fā)音與實際語境相結合，通過單詞和句子的訓練來幫助我們鞏固音標的發(fā)音。每個課程都有很多的口語練習，老師會要求我們進行對話練習，這讓我有了更多口語練習的機會。此外，培訓班還設有針對不同語言問題的專項訓練，比如重讀音節(jié)和連讀等，這幫助我們更全面地理解和掌握英語語音。通過這樣的課程設置，我能夠更好地應用音標發(fā)音，提升了我的英語口語水平。
第四，參加小班英語音標培訓班也讓我意識到培養(yǎng)學習興趣和持之以恒的重要性。學習音標并不是一件簡單的事情，需要持續(xù)的努力和練習。在培訓班中，我看到了許多熱愛英語的同學，他們并不因為困難而放棄，而是積極參與課堂討論和練習。這讓我認識到只有真正喜歡英語，才能在學習音標的過程中享受樂趣，并繼續(xù)努力下去。
最后，在小班英語音標培訓班的學習中，我還學到了一些學習方法和技巧。比如，老師教給我們如何通過舌位的調整來發(fā)音，以及如何利用特定的方法來記住每個音標的正確發(fā)音。這種學習方法非常實用，不僅可以幫助我們快速準確地掌握音標發(fā)音，還可以幫助我們更高效地學習其他語言知識。
綜上所述，參加小班英語音標培訓班是我英語學習中非常有益的經歷。在這里，我不僅學到了正確的發(fā)音技巧，也加深了對英語語音的理解。同時，我也認識到培養(yǎng)學習興趣和持之以恒的重要性。相信在未來的英語學習中，這些經驗將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
英語語音培訓心得體會篇三
英語專業(yè)在語音培訓上起著至關重要的作用，語音準確地發(fā)音對于溝通和交流的有效性至關重要。在英語專業(yè)的學習過程中，我深受語音培訓的影響和啟發(fā)。本文將探討我在英語專業(yè)語音培訓中的心得體會，包括培訓的重要性，對發(fā)音的關注以及如何提高自己的語音技能。
段落二：培訓的重要性
語音培訓在英語專業(yè)學生的學習過程中扮演著重要的角色，因為準確地發(fā)音是交流的基石。在培訓過程中，我學習了語音的基本知識和技能，包括元音和輔音的發(fā)音方式，聲調和重音的運用，以及語音語調的自然流暢。全面的語音培訓幫助我更好地理解和掌握英語的發(fā)音規(guī)律，提高了我的語言表達能力和聽力理解能力。
段落三：對發(fā)音的關注
在實際使用中，我意識到發(fā)音要求的重要性。準確的發(fā)音有助于我與他人進行有效的交流，避免產生誤解和語言障礙。通過對發(fā)音的關注，我開始注意語音中的細微差別，例如不同音素之間的區(qū)別和重音的準確運用。這種注意力的提高使我能夠更好地理解和模仿英語中特定的發(fā)音模式和語音特征。
段落四：提高語音技能
為了提高自己的語音技能，我采取了一系列的措施。首先，我參加了專業(yè)的語音培訓課程，通過系統的學習和實踐來提高自己的發(fā)音技巧。其次，我利用外教的輔導和學習資源，學習正確的發(fā)音方式和語音規(guī)則。此外，我還參加了語音訓練班，通過重復和模仿來增強自己的語音技能。通過這些努力，我的發(fā)音逐漸得到了改善，我能夠更自信地與他人進行英語交流。
段落五：總結與展望
通過英語專業(yè)的語音培訓，我逐漸意識到準確地發(fā)音對于有效的交流和英語學習的重要性。它不僅可以提高我們的語言表達能力，還能夠增強我們的聽力理解能力和溝通能力。然而，語音培訓是一個長期而復雜的過程，需要持續(xù)的努力和堅持不懈。我希望在未來的學習中能夠更加深入地研究和理解語音培訓的理論和實踐，并將所學應用于實際情境中，以提高自己的語音技能和交流能力。
英語語音培訓心得體會篇四
在大學英語專業(yè)學習期間，我參加了一次為期一個學期的語音培訓課程。這個課程幫助我提高了英語發(fā)音和口語表達能力。在經歷了一段時間的學習和訓練后，我獲得了很多寶貴的經驗，實現了自己的語音目標。在本文中，我將分享我在語音培訓中的學習心得和體會。
第二段：認識語音培訓的重要性
首先，我意識到語音培訓在英語學習中的重要性。良好的語音能夠幫助我們更清晰地傳達信息，并讓我們的口語更加流利自然。在語音培訓中，我們通過學習音標、音節(jié)、語調和連讀等技巧，提高了自己的發(fā)音準確性和自然度。這讓我們在日常交流或英語演講時更有自信。
第三段：掌握語音技巧的過程
其次，我在語音培訓中學到了一些基本的語音技巧。首先是學習正確的音標。通過練習國際音標，我們能夠準確地發(fā)音并區(qū)分不同的音節(jié)。其次是學習語調。不同的語調會帶給人們不同的感覺和意義，掌握語調能夠使我們的口語更富有表現力。此外，還有連讀和濁化等口語技巧，這些技巧可以幫助我們在快速流暢的說話中不受到困擾。
第四段：實踐與鞏固
在語音培訓課程中，老師通過一系列實踐活動來幫助我們鞏固所學的技巧。例如，我們進行了單詞和句子的發(fā)音練習，并進行了語音糾錯訓練。我們還嘗試了一些有趣的口音和語音模仿，這讓我們更好地了解了不同國家的發(fā)音特點。此外，老師還鼓勵我們在日常生活中多與英語母語者交流，以提高我們的口語表達能力。這些實踐活動幫助我們在實際運用中熟悉和鞏固所學的語音技巧。
第五段：個人體會
通過語音培訓，我的英語發(fā)音和口語表達能力得到了顯著提高。現在，我能夠更自信地與他人交流，并且我的口語流利度也得到了很大的提升。參加語音培訓課程讓我意識到，學習語音技巧需要堅持和不斷練習，并且在實踐中不斷改進。與此同時，語音培訓也讓我更加熱愛英語，欣賞語言的美妙之處。
總結：在這個語音培訓課程中，我領悟到了語音和口語在英語學習中的重要性，并通過學習一些基本的語音技巧提高了自己的發(fā)音準確性和自然度。通過實踐與鞏固，我鞏固了所學的技巧，并取得了顯著的進步。這次語音培訓讓我對英語學習更加有信心，并且激發(fā)了我更深入學習語言的熱情。我相信，今后我會繼續(xù)努力提高自己的語音和口語表達技巧，為我的英語學習之路打下堅實的基礎。
英語語音培訓心得體會篇五
在現代社會中，學好英語已經成為一個不可或缺的技能。然而，許多學生在學習英語時常常遇到困難。其中最大的問題之一就是發(fā)音。為了幫助學生準確地發(fā)音并提高聽力能力，許多英語培訓機構開設了小班英語音標培訓課程。我曾參加過這樣的培訓課程，并且收獲頗豐。下面我將分享我在小班英語音標培訓課程中的心得體會。
第二段：探討小班英語音標培訓的優(yōu)勢
與傳統的大班教學相比，小班英語音標培訓具有明顯的優(yōu)勢。首先，小班教學中的人數較少，使得每個學生都能夠得到更多的關注和指導。老師可以更全面地了解每個學生的學習情況，及時糾正他們的發(fā)音錯誤。其次，小班教學中的互動時間更多，學生可以積極參與到課堂討論和活動中，從而提高學習的效果。此外，小班教學還能夠營造出良好的學習氛圍，學生之間可以相互傾聽、交流和學習。
第三段：描述小班英語音標培訓的課程設置
小班英語音標培訓課程的設置通常包括基礎發(fā)音、單詞發(fā)音和句子發(fā)音三個部分。基礎發(fā)音部分主要講解并練習常用的英語發(fā)音；單詞發(fā)音部分幫助學生學會正確地發(fā)音和拼寫單詞；句子發(fā)音部分通過跟讀練習和對話練習來提高學生的口語表達能力。課程的設計非常系統和有序，每個部分都緊密聯系，循序漸進地幫助學生提高英語發(fā)音和聽力。
第四段：分析小班英語音標培訓的效果
在小班英語音標培訓課程中，我能夠更加清晰地聽到和發(fā)出每個音標的聲音，對于一些有難度的音標，老師會借助圖形和示范來讓學生更好地理解和模仿。通過不斷的練習和反復聽寫，我能夠準確地發(fā)音并辨認出不同音標之間的差異。此外，小班英語音標培訓還通過聽力訓練來提高學生的聽力能力。老師會播放各種語速和語調的錄音讓學生聽，并幫助他們理解和把握內容。這種聽力訓練對我來說非常有幫助，我能夠更好地理解和掌握英語的語音規(guī)律。
第五段：總結并展望
通過參加小班英語音標培訓課程，我深刻體會到了發(fā)音對于學習英語的重要性。良好的發(fā)音不僅能夠提高聽力和口語能力，還能夠幫助我們更好地理解和記憶單詞和語法。對于剛開始學習英語的學生來說，掌握音標是一個良好的起點。而小班英語音標培訓的優(yōu)勢、課程設置和效果也都增強了我對這種培訓的信心。未來，我會繼續(xù)努力學習英語發(fā)音，致力于提高自己的聽力和口語能力，以便更好地應對英語學習和生活中的挑戰(zhàn)。
(注：1200字為五段式文章的總字數，如上，每段開始空兩格。)
英語語音培訓心得體會篇六
在當今全球化的時代，英語作為國際通用語言已被廣泛使用。英語語音作為英語學習的基本要素之一，其正確發(fā)音不僅能增加口語流利度，提高交際能力，更能有效提高職場競爭力。因此，我選擇參加英語語音課的培訓，通過參加此次課程，我有了更深刻的體會和感悟，下面我將從聽的技巧，發(fā)音的方法和習慣養(yǎng)成等多個方面，分享我的心得體會。
第二段：聽的技巧
在課程中，老師教導我們聽的技巧，例如都是動詞時，強讀和弱讀字母的發(fā)音方法有所不同。通過對聽力技巧的訓練，我能更加準確地理解英語語音中的重點單詞和詞組，從而在聽力水平上得到了提高。
第三段：發(fā)音的方法
就發(fā)音而言，課程強調的是音標準確的讀音方法，學會發(fā)音規(guī)則之后，我通過范例的模仿訓練，持續(xù)不斷地強化自己的發(fā)音糾錯能力。在實際應用時，我已經能夠根據導師教授的技巧，快速準確的發(fā)出標準的英語音。
第四段：習慣養(yǎng)成
語音課程的學習與實踐不僅提高了我的英語口語能力，更使我自我反思平時交流時使用語言的習慣。例如，我以前常常隨意省略一些元音，這樣可能導致語言內容的混亂或不準確。而現在通過每天的練習和自我提醒，我的英語語音發(fā)音已經能夠非常自如精準，了解了標準的發(fā)音規(guī)則，擁有了更自信的英語表達能力。
第五段：結尾
通過此次英語語音課學習，我不僅提升了自己的英語口語能力，更了解了英語學習中的心態(tài)和方法。在以后的學習及職業(yè)生涯中，我將更加注重語音和單詞的發(fā)音準確性，并堅持每日的口語練習，相信在不久的將來，我能用流利的英語表達出我所想，擁有更好的職業(yè)和發(fā)展機遇。
英語語音培訓心得體會篇七
第一段：引言（150字）
英語語音對于學習英語的人來說是非常重要的，不僅能夠幫助我們更好地進行口語交流，而且能夠提高我們聽力水平。因此，我在學英語的過程中意識到了語音的重要性。為了更好地學習英語語音，我參加了一次英語語音課培訓，以下是我在課程中的心得體會。
第二段：課程內容（250字）
在培訓課程中，老師主要講解了英語語音的基礎知識和常見的發(fā)音規(guī)則。例如，發(fā)音時需要注意吐字清晰、舌位正確、氣息充足等等。此外，老師還針對常用單詞和短語進行了講解，這使我能夠更準確地發(fā)音，從而提高口語表達的準確性和流利度。
第三段：課程特點（250字）
培訓課程的特點是學生為主導，老師為輔導。老師采用了互動式的授課方式，通過引導我們自己去思考和練習，使我們更好地掌握了語音知識。此外，培訓課程采用小班授課形式，每個人有足夠的時間與老師進行交流和互動，從而更好地吸收和理解語音知識。
第四段：提高口語和聽力（250字）
通過參加語音課培訓，我不僅掌握了英語語音知識，而且提高了我的口語和聽力水平。在課程中，我注意到老師的發(fā)音十分優(yōu)美，我從中學到了很多技巧和技法。通過不斷地練習，我逐漸掌握了準確的發(fā)音技能，大大提高了自己的口語表達能力。此外，在聽力方面，對于那些剛開始學習英語的人來說，英語語音的發(fā)音可能聽上去非常類似。通過學習語音課培訓，我能夠更好地聽出詞語和短語之間的差異，提高了自己的聽力水平。
第五段：總結（300字）
總的來說，英語語音課培訓幫助我更好地掌握了英語語音知識，提高了我的口語和聽力水平。通過學習語音課，我意識到語音的重要性，并且在自己的學習生涯中加以了運用。通過不斷地練習，我現在能夠自信地與他人進行英語口語交流。我認為，如果想要提高英語水平，英語語音的學習是不可或缺的一部分。通過參加英語語音培訓課程，學習者可以更有效地掌握語音知識，從而提高自己的英語水平。
英語語音培訓心得體會篇八
在當今的社會中，英語已經成為了非常重要的一門語言。而在小學英語教育過程中，音樂培訓也成為了很重要的一個環(huán)節(jié)。在這里我想和大家分享一下我在小學英語音樂培訓過程中所得到的一些心得和體會。
第二段：對英語音樂培訓的認識
在正式開始談論我的體會之前，我想先說一下我對英語音樂培訓的認識。在我看來，英語音樂培訓不僅僅是教學生唱英文歌曲，更是為學生創(chuàng)造一種輕松、愉悅的學習環(huán)境，進而提高他們的英語水平。因為音樂是一種天然的語言，它可以讓我們更好地理解、記憶和運用語言，同時也可以激發(fā)學生的合作精神和創(chuàng)造力。
第三段：英語音樂培訓給我?guī)淼囊嫣?BR> 在小學英語音樂培訓過程中，我受益匪淺。首先，通過唱英文歌曲，我加深了對英語語音、語調的理解和掌握，提高了語感。其次，通過參與音樂活動，我積極參與團隊合作，學會了與他人一起創(chuàng)造和表達的技能。最后，通過學習如何演唱英文歌曲，并在表演時運用身體語言和肢體動作，我在英語發(fā)音、語調、語感、手勢等方面都取得了明顯進步。
第四段：音樂教學的優(yōu)勢
我認為，小學英語教育中借助音樂進行教學有以下幾個優(yōu)勢。首先，音樂可以使語言更加生動、易懂，從而可以更好地吸引學生的注意力，提高學生的積極性和興趣。其次，音樂可以幫助學生更好地感受語言的節(jié)奏和韻律，從而更好地掌握語音、語調、語感等方面的知識和技能。最后，音樂可以讓學生在合作中學習并體驗英語，使他們在更加輕松、自然的情境下，更好地掌握語言。
第五段：結論
總之，在小學英語教育中，音樂教學的重要性不可忽視。通過音樂的形式進行英語教學，可以讓學生在充滿創(chuàng)意、和諧的環(huán)境中學習語言。如果我們能夠充分利用音樂教學，發(fā)揮出它在小學英語教育中的巨大作用，我們就能夠培養(yǎng)出一批又一批的英語優(yōu)秀學生，讓他們更好地走向未來，成為新時代的有用之才。
英語語音培訓心得體會篇九
在英語學習中，語音訓練一直是許多學生的痛點。作為一名英語專業(yè)的學生，我深深意識到語音對于掌握英語的重要性。因此，我決定參加英語專業(yè)的語音培訓課程，以提高我的英語口語和發(fā)音能力。通過這次培訓，我收獲頗豐并獲得了一些寶貴的經驗和心得。
第二段：意識到問題
在語音培訓的初期，我充分認識到自己在發(fā)音方面存在的問題。在識別和發(fā)出一些元音和輔音時，我往往遇到困難。我發(fā)現自己的習慣性發(fā)音與標準英語存在較大的差距，這在交流中給我?guī)砹艘恍擂魏筒槐?。因此，我意識到解決語音問題的緊迫性，在專業(yè)語音培訓的指導下，我逐漸解決了這些問題。
第三段：掌握語音技巧
語音培訓課程中，我學到了許多語音的基本技巧。比如，正確使用舌尖、舌面和喉嚨的位置來發(fā)音，正確運用聲音和重音的節(jié)奏以及正確使用口腔和嘴唇的形狀來發(fā)出音頻等等。學習這些基本技巧不僅僅是為了掌握語音，更是為了更好地表達和交流。通過不斷的練習和指導，我逐漸掌握了這些技巧，并在日常生活和學習中應用到了實際中。
第四段：重視練習
雖然學習語音技巧是重要的，但練習也同樣重要。語音培訓課程中，老師要求我們堅持每天都進行語音練習。通過長時間的堅持，我逐漸形成了良好的發(fā)音習慣。我常常用英語朗讀短文、新聞等，以提高我的語音和發(fā)音能力。我也會錄下自己的聲音，然后與標準發(fā)音進行對比，找出差距并不斷改進。通過反復的練習和重視發(fā)音，我的英語口語表達和語音水平有了明顯的提升。
第五段：取得的成果和收獲
經過一段時間的語音培訓，我取得了可喜的成果?，F在，我能夠更加準確、流利地發(fā)音，不再害怕遇到不認識的單詞或發(fā)音困難的詞匯。我也能夠更加自信地進行英語口語交流，表達自己的觀點和思考。此外，通過語音培訓，我培養(yǎng)了耐心和毅力，這對于學習英語以及其他學科都有很大的幫助?？傊ㄟ^參加英語專業(yè)的語音培訓課程，我取得了豐碩的成果，對自己的英語學習充滿了信心。
結尾：
通過這次英語專業(yè)的語音培訓，我認識到了語音訓練的重要性，并掌握了一些基本的語音技巧。同時，通過堅持練習和努力，我的語音水平和口語表達能力也有了明顯的提高。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)保持對語音訓練的重視，并不斷提升自己的英語能力，以更好地應對各種情境。
英語語音培訓心得體會篇十
20xx年5月23日晉江市進修學校組織開展了小學英語教師聽說技能培訓活動。本次活動長達一個月，分為三期，每期為連續(xù)五天的培訓。在這段時間里，我們盡情享受著“聽、說、玩、演”的快樂過程，雖說短暫，卻也收獲滿滿。激情四射的專家講座，風格迥異的課堂培訓，加上團結給力的學員同伴，讓我為能參加此次培訓感到無比幸運。每一天的培訓都讓人迸發(fā)新的思考，找出自身專業(yè)技能的不足。這一次，我既從課堂中收獲了理論知識，又從實踐中體驗到新的教學手段帶來的熱烈反響。下面談談我對此次培訓的心得。
本次安排的課程和形式多樣，讓我從不同的角度，深度和廣度從更深層次來了解小學英語教學。先后有付學軍和紀玉華教授為我們進行了英語教學的理論知識指導，同時又有來自福建教育學院的四位優(yōu)秀教師為我們授課，課程的設置分別為小學英語教師聽說技能工作坊（listening speaking workshop）、小學英語教師說寫技能工作坊（speaking writing workshop）、小學英語教師教學技能工作坊（teaching workshop）、小學英語教師語音語流工作坊（phonetics workshop）。讓我們及時地將理論與實際相結合起來。所以，這是一次難得的機會，讓我的視野開闊了不少，因此，我把握時機，認真學習。我也希望能有更多這樣的機會來學習提升自己。
其中，emma老師的聽說課讓我受益匪淺：她以課授課，通過展示自己的課堂，讓我們身臨其境地感受一名教師以學生為主體，精心地設計適合學生的課堂活動，激發(fā)學生學習興趣。例如在單詞教學中，emma老師采用word cloud讓學生自主設計，將相關聯的單詞融合在一起，組成不同的圖形，同時配上自己喜歡的圖畫，讓學生在做中學，加深對單詞的記憶。又如在習語教學中，emma老師充分利用網絡資源，收集有趣的習語解析圖，生動形象地將just around the corner展示出來，讓我們一下子就領悟了該習語的意思及用法?？梢姾侠淼慕虒W方法會使課堂事半功倍。
來自北京的外語專家付學軍教授和來自廈門大學的紀玉華教授及博導給我們帶來了兩場專業(yè)又不失精彩的講課。他們?yōu)槲覀兇蜷_了另一扇大門，更為我們以后的教學實踐重新點燃了希望，他們讓我深深的明白，其實，平時我們抱怨學生不愛學英語，討厭英語課，那是有深刻原因的，很大一部分原因是，我們教不得法。付老師講課伊始，用一個簡單的筆袋引著我們一步步走入她的課堂，給我們帶來了一個新奇的英語課堂導入環(huán)節(jié)，教會我們課堂導入的重要性；來自夏大的紀老師則是讓我們領略了英語演講的魅力，他不僅選用了美國總統奧巴馬先生在母親節(jié)中的演講，還親自示范，讓老師們學習到了一種簡單的英語演講技巧。另外，兩位教授在講課中都教會了我們如何將中國曲調應用到英語課堂教學，做了許多的“中西合璧”的案例示范。
五天的課，我學到了不少，整個過程中的感受也相當的豐富。每天上課我總是認真聽老師講，聽同學說，自己也積極準備和踴躍發(fā)言，課下查資料，跟同學交流。因為我知道知識無論何時學都是來得及的。
今年參加了這個培訓我認為很值得，我收獲了知識，收獲了自信，收獲了友誼，收獲了興趣。我相信自己在今后的教育教學中能交出一份令人滿意的答卷，因為我相信我會走得更遠。希望以后還會有這樣的機會多多學習。
英語語音培訓心得體會篇十一
語音培訓是一項很受歡迎的培訓學科，它可以傳授給學生正確的語音發(fā)音方式與技巧，從而提高他們的交流能力和語言表達能力。在我個人的語音培訓學習過程中，我學到了許多知識和技巧，在這篇文章中我將分享我的體會和感受。
第二段：學習體會和收獲
在語音培訓學習中，我學習到了許多寶貴的技巧和方法。首先，基礎的發(fā)音準確性是我們避免口音的第一步。我通過練習元音和輔音的發(fā)音，提高了我的發(fā)音準確性。其次，語調和韻律的表達也是十分重要的。在學習過程中，我了解到了如何正確使用音調和韻律，從而使我的語言更加生動有趣，吸引別人的注意力。最后，在語音培訓學習中，我始終保持著耐心和持久的態(tài)度，逐漸提高我的發(fā)音水平和語言表達能力。
第三段：練習心得和方法
在語音培訓中，我發(fā)現反復練習是關鍵，因為我們需要不斷地去實踐和磨練自己的口語。我通過反復發(fā)音、練習口音、用錄音設備來回放自己的發(fā)音、向導師請教問題等方法來加強我的語音能力和知識儲備。另外，我也學會了如何制定有針對性的學習計劃，定期檢查自己的進度和成果，以達到更快地提高口語水平的目的。
第四段：應用體驗和實踐
在實際中，我也通過組織和參加各種演講、會議和口語比賽來提高我的口語能力，這些經驗讓我更加深入地理解語音和口音的體驗。在講臺上，我需要運用語音和表情來吸引觀眾的注意力，讓他們能夠聽懂我所表達的意思，并且在與人交談時更加準確地表達自己的意見和觀點。
第五段：結論和反思
總而言之，語音培訓學習是一項非常有益的學科，它可以幫助我們提高口語水平，增強自信心，讓我們更加自如地與人交談和溝通。在學習過程中，我也體驗到了學習的重要性以及長期反復練習的必要性。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)發(fā)揚這些經驗和技巧，不斷完善自己的語音表達能力，以期更多地獲得成功和發(fā)展。
英語語音培訓心得體會篇十二
在小學階段，小學生剛接觸英語會感到有些措手不及，如果沒有良好的小學英語學習習慣，可能會導致小學生英語學習效率低下，無法提高成績，甚至會使小學生喪失學習興趣，這是小學生家長不得不注意的問題。從小掌握有效的學習方法對未來的學習生涯也會很有好處的，能夠幫助小學生養(yǎng)成終身學習的好習慣。下面我們就看看小學英語培訓中有哪些比較有效的學習方法。
有些小學生總覺得學習英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實，正如在玩耍時會發(fā)現其中一些有趣之處一樣，當小學生對英語有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時，大人幫助小學生找到獨特的`記憶方式吸引著小學生將它熟記于心，而當小學生上課、走在馬路上或是看電視時，那些小學生已經熟記的單詞此刻就會一一涌現在他們的腦海里。因此我建議，家長或者老師可以幫助小學生將所學的英語詞匯與日常生活聯系起來，多用心去發(fā)現隱含在其中的趣味，這將會使小學生更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。
小學生英語學習完全可以借鑒小學生學習母語的經驗，我們在小學階段是怎樣學漢語的，這個問題每個人都清楚，小學生每堂課都有生字學，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢？我們計算一下：每天學會一個，每年至少能掌握250個，那么六年下來，就能學會1500個單詞，小學畢業(yè)時，詞匯量已經達到了初中水平，孩子的聽、說、讀、寫能力相應也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。
課堂上學習的知識畢竟有限，學生要善于利用學習資源，比如學生在網上可以找一些這個網站，有很多不錯的圖書，學生可以去閱讀一些簡單的英語小故事，小短文，廣泛閱讀，有效提高自己的閱讀水平和英語學習能力。此外，還可以自行征訂一些英語方面的報刊，廣泛閱讀大量的文章。然后在大量閱讀的基礎上，要想方設法使用自己學到的知識。最簡便的方法是經常使用英語，用英語復述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時有意識地尋找我們想用的語言素材和表達方式，而長期堅持的結果可以提高我們理解原文的能力和用英語正確表達思想的能力。實踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫作也有很大的幫助。
我們生活在漢語語境中，這對小學生學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發(fā)音不準確，這些因素都會或多或少地影響小學生學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵小學生模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學習英語的興趣。
小學生英語學習方法并沒有想象中的那么復雜，因為小學階段的英語本身就是入門級別的，沒有那么復雜的語法和詞匯，所以只要加以適當的引導和學習，小學生英語并不難學。關鍵是小學生要從小養(yǎng)成掌握學習方法的習慣，遇事不能手足無措，這也能幫助小學生樹立學習的信心。小學生英語培訓的主要目的也就是幫助小學生在掌握小學生英語學習方法的基礎上，不斷提高學校效率，激發(fā)小學生學習英語的興趣，不斷改善自己的英語成績。
英語語音培訓心得體會篇十三
今年暑假我有幸參加了由美國文更中心及我縣教育局共同舉辦的20xx年暑期英語中小學教師培訓。短短九天的培訓，真是讓我受益匪淺?，F就將本次培訓以心得的形式總結如下：
這短暫的培訓是緊張難忘的。每天早上八點開始，我們就在美籍教師的組織下進行了豐富多彩的學習活動。課堂上，他們引導我們鼓足勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，使我們的口語水平得到了一定的提高，同時增強了學習的信心。課堂上，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學員的興趣，他們還給我們準備了各種各樣來自大洋彼岸的精美禮物，使我們盡情地享受英語給我們帶來的快樂，忘記了自己是個成年人。
為了有更多的時間練習口語，我們每天都和外教們一起共進午餐、晚餐，而且每人還有一對一的機會與他們交流。與他們的交流，不但增加了我們的詞匯量，練習了我們的口語，而且是我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，教師給我們帶來了各種豐富的英語課堂，提升教學效率的教學方法。
深地懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發(fā)式教學，變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的進來讓學生思考，能讓學生動手的盡量讓學生動手，能讓學生總結的盡量讓學生總結，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領會語言運用的真諦。
通過此次培訓，我深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練地使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。在這里所收獲的遠遠超過預計的設想，如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們的學習英語的興趣，這才是我們真正要掌握的東西。我一定在今后的教學之中，將本次所學所得加以運用，爭取獲得更大的進步。
英語語音培訓心得體會篇十四
為期16天的暑期英語教師培訓結束了。請允許我在這里真誠地表達我的謝意，感謝教育局領導和教研員黃旭紅老師組織了這次讓我難忘的培訓經歷，給了我這個難得的與全縣英語教師共同交流，共同學習，共同進步的機會，尤其要感謝的是我們的老師———浙師大的老師，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱，二是對老師的授課能力有所懷疑，畢竟我們是初中的老師，而他們是大學教授，我們面對的學生是完全不同的，他們的授課方式和內容是否真對我們有所啟發(fā)？我心里再不愿意，還是按時參加了培訓。真正開始上課，才發(fā)現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變，心情被老師的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師，我們也深知，口語障礙是英語教學一大困難。因為沒有語境，何談交流？目前，我們授課形式還是以傳統教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想，教育局教研室領導也是出于這方面的考慮，才對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學生去交流，為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學生口語交際水平和能力。
在接下來的培訓時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去暢談各種話題，比如旅行、運動、娛樂、生日，工作。輕松的氛圍讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被老師笑話了，也被同行小看了。但是，看著老師輕松、幽默的話語，隨著不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，每當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我們開始有了說的勇氣，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，別人一定會明白的。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了培訓課上老師教給我們的動聽的英文歌曲、小詩歌和有節(jié)奏、韻律的chant等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格，何況是學生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學。盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千方百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。
其次，我還發(fā)現老師很善于靈活安排教學組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來，參與到他所涉及的話題當中來，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間或是學生之間的互動性。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們日后的英語教學中來。
總之，雖然學習時間是十分短暫的，但它卻令我記憶深刻。我感覺既興奮又平靜。興奮是因為這是我在這次培訓中學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法，了解了很多以前不知道的事情。平靜是因為我要好好思考如何把這次培訓中學到的東西在教學實踐中更好的加以運用。最重要的是，我深切的感受到讓學生學英語并不難，關鍵是看你如何讓你的學生張口………。這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
英語語音培訓心得體會篇十五
兩天的暑期英語教師培訓結束了。感謝教育局領導,組織了這次讓我難忘的特殊的培訓經歷,給了我這個難得的與我縣英語教師共同交流,共同學習,共同進步的機會。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是認為自己教了三十多年的書，課本上沒有自己不明白。可是,畢竟是上級領導的安排,加上本人在校也是個中層，應該帶好頭，我心里雖不愿意,也要按時參加培訓。
真正開始上課，才發(fā)現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。語音的學習更是讓我從理論上，實際操作上，有了更進一步的認識，我們的發(fā)音可以說是很不標準，特別是易混語音，音的連讀，音的同化等，這次學習以后，在今后的課堂教學中我一定要時刻提醒自己，用嚴格規(guī)范的語音教給學生讀音，不能讓學生學些似是而非的東西，不要像以前僅讓學生會讀，不很注重讀音的標準性。當然語音學習是英語教學的難點重點，需要長期堅持不懈的訓練，今后要想盡辦法措施，讓學生學好讀音，擺對口型，找到位置，還要細細品味，準確讀好每一個單詞。對于讀句子時，需要連讀，縮讀，略讀，升降調讀等問題時，有逐步灌輸這方面的知識，但平時練習的力度不夠，沒能很好的體會到，這一點可根據教材錄音加強練習，要強調特殊疑問句，陳述句用降調，一般疑問句和問候語用升調，連讀是難點，要做好指導，示范讀，并通過多種形式，如：比較讀，比賽讀等多種形式展示讓學生體會連讀的情況。
目前，我們授課形式還是以傳統教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
如何提高英語口語的表達能力？這必須先讓英語教師從自己做起,突破自己的口語關，在課堂上,盡可能的用英語和學生去交流,用課堂英語表揚，鼓勵學生。為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.
我們要采用多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!
總之， 經過這次的培訓， 我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學中， 我要有所改進和突破。同時， 我還要注意自身專業(yè)素質的提高。
英語語音培訓心得體會篇十六
時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的`認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應該做到：
沒有立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
學生學習的主動性主要在于老師的。調動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在特的精神世界和興趣特長，這種特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更的進步。
英語語音培訓心得體會篇一
自己通過對英語的學習與理解，認識到語音訓練的重要性，尤其是在實際語言運用中。隨著近年來國內英語教育水平的全面提高，英語語音的學習也逐漸成為了越來越多的英語學習者關注的問題，本著學習的態(tài)度去參加了英語語音課培訓。在這個過程中，我深深感受到了語音課培訓所帶來的種種心得與體會。
第二段：課程內容與效果
此次英語語音課培訓，在課程的安排中非常注重語音的基本練習以及細致的發(fā)音特點培訓，內容涉及了英語發(fā)音的音位音素、長短音的區(qū)分、濁音清音的區(qū)分、重音的規(guī)律以及句子語調等多方面的內容。在上完幾節(jié)課之后，我終于發(fā)現了自己口語上最為致命的問題：發(fā)音。在之后的課程中，我認真地聽跟做每一個練習，尤其是對進行發(fā)音的練習下了很大的功夫，這使我對一些發(fā)音的規(guī)則有了更多的理解與掌握。
第三段：課程教學方式
在這個課程中，我也學到了很多教學的方法，從學生從無到有的學習過程中看到了許多因材施教的教學案例。此外，一些對于學生練習發(fā)音的具體建議，對于發(fā)音不準、普通話英語口音等方面也提出了很多解決辦法。其中最重要的是針對學生原有的發(fā)音問題進行針對性的練習，目的就是讓學生更準確掌握英語發(fā)音的規(guī)則。
第四段：語音培訓心得
尤其是在發(fā)音的一些問題上，我通過此次培訓學到了很多，對英語語音的發(fā)音標準與發(fā)音規(guī)則有了更深刻的認識。我不再是聽到英語就感到發(fā)音差異，而是在發(fā)音上有了更為準確的把握。學習語音也使自己視野更加寬廣，聽到外國人說話時，自己就能夠輕易地判斷對方的方言或者母語，讓人在與外國人交流的時候更容易趨于平等，并在語言應用方面更為得心應手。
第五段：總結
通過此次培訓，我更深層次地認識到語音對于英語學習的重要性，更深切地感受到語音對于英語口語表達的必不可少。一個人的語音訓練需要經過時間的不斷積累，通過課程的學習加上自學的努力，我相信不久的將來，自己的英語發(fā)音也會變得非常地標準和流利。毋庸置疑的是，語音課培訓不僅幫助了我的語音表達，更是對我的英語學習打下了基礎。
英語語音培訓心得體會篇二
近年來，隨著中國對外交往的深入和全球化的發(fā)展，學習英語已成為許多中小學生以及職場人士的必備技能。而在英語學習的過程中，學習音標是一個非常重要的環(huán)節(jié)。筆者曾參加了一個小班英語音標培訓班，從中獲得了許多收獲并以此寫下心得體會。
首先，在這個小班英語音標培訓班中，最令我印象深刻的是老師們的專業(yè)素質。每一位老師都有著豐富的教學經驗和深厚的語言功底。他們對每個學生都非常關心，并且耐心教授每個音標的發(fā)音要領。特別是當我發(fā)現我對某些輔音音標的發(fā)音一直有困難時，老師們會給我一對一進行輔導。另外，他們還引導我們通過練習和聽力訓練來提高自己的發(fā)音水平，這讓我受益匪淺。
其次，學習小班英語音標培訓班讓我認識到了學習語言需要有正確的觀念。以往, 我對英語學習只停留在知識的積累上，而忽略了對語言的理解和運用。通過參加這個培訓班，我明白了掌握音標發(fā)音的重要性，并且學會了如何在語音和單詞發(fā)音上運用音標。現在，當我在聽到一個單詞時，我能夠快速地分辨出各個音標的發(fā)音，并正確地用口語表達出來。這讓我在英語學習中感到更有信心。
第三，這個小班英語音標培訓班的課程設置得非常合理。他們將音標發(fā)音與實際語境相結合，通過單詞和句子的訓練來幫助我們鞏固音標的發(fā)音。每個課程都有很多的口語練習，老師會要求我們進行對話練習，這讓我有了更多口語練習的機會。此外，培訓班還設有針對不同語言問題的專項訓練，比如重讀音節(jié)和連讀等，這幫助我們更全面地理解和掌握英語語音。通過這樣的課程設置，我能夠更好地應用音標發(fā)音，提升了我的英語口語水平。
第四，參加小班英語音標培訓班也讓我意識到培養(yǎng)學習興趣和持之以恒的重要性。學習音標并不是一件簡單的事情，需要持續(xù)的努力和練習。在培訓班中，我看到了許多熱愛英語的同學，他們并不因為困難而放棄，而是積極參與課堂討論和練習。這讓我認識到只有真正喜歡英語，才能在學習音標的過程中享受樂趣，并繼續(xù)努力下去。
最后，在小班英語音標培訓班的學習中，我還學到了一些學習方法和技巧。比如，老師教給我們如何通過舌位的調整來發(fā)音，以及如何利用特定的方法來記住每個音標的正確發(fā)音。這種學習方法非常實用，不僅可以幫助我們快速準確地掌握音標發(fā)音，還可以幫助我們更高效地學習其他語言知識。
綜上所述，參加小班英語音標培訓班是我英語學習中非常有益的經歷。在這里，我不僅學到了正確的發(fā)音技巧，也加深了對英語語音的理解。同時，我也認識到培養(yǎng)學習興趣和持之以恒的重要性。相信在未來的英語學習中，這些經驗將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
英語語音培訓心得體會篇三
英語專業(yè)在語音培訓上起著至關重要的作用，語音準確地發(fā)音對于溝通和交流的有效性至關重要。在英語專業(yè)的學習過程中，我深受語音培訓的影響和啟發(fā)。本文將探討我在英語專業(yè)語音培訓中的心得體會，包括培訓的重要性，對發(fā)音的關注以及如何提高自己的語音技能。
段落二：培訓的重要性
語音培訓在英語專業(yè)學生的學習過程中扮演著重要的角色，因為準確地發(fā)音是交流的基石。在培訓過程中，我學習了語音的基本知識和技能，包括元音和輔音的發(fā)音方式，聲調和重音的運用，以及語音語調的自然流暢。全面的語音培訓幫助我更好地理解和掌握英語的發(fā)音規(guī)律，提高了我的語言表達能力和聽力理解能力。
段落三：對發(fā)音的關注
在實際使用中，我意識到發(fā)音要求的重要性。準確的發(fā)音有助于我與他人進行有效的交流，避免產生誤解和語言障礙。通過對發(fā)音的關注，我開始注意語音中的細微差別，例如不同音素之間的區(qū)別和重音的準確運用。這種注意力的提高使我能夠更好地理解和模仿英語中特定的發(fā)音模式和語音特征。
段落四：提高語音技能
為了提高自己的語音技能，我采取了一系列的措施。首先，我參加了專業(yè)的語音培訓課程，通過系統的學習和實踐來提高自己的發(fā)音技巧。其次，我利用外教的輔導和學習資源，學習正確的發(fā)音方式和語音規(guī)則。此外，我還參加了語音訓練班，通過重復和模仿來增強自己的語音技能。通過這些努力，我的發(fā)音逐漸得到了改善，我能夠更自信地與他人進行英語交流。
段落五：總結與展望
通過英語專業(yè)的語音培訓，我逐漸意識到準確地發(fā)音對于有效的交流和英語學習的重要性。它不僅可以提高我們的語言表達能力，還能夠增強我們的聽力理解能力和溝通能力。然而，語音培訓是一個長期而復雜的過程，需要持續(xù)的努力和堅持不懈。我希望在未來的學習中能夠更加深入地研究和理解語音培訓的理論和實踐，并將所學應用于實際情境中，以提高自己的語音技能和交流能力。
英語語音培訓心得體會篇四
在大學英語專業(yè)學習期間，我參加了一次為期一個學期的語音培訓課程。這個課程幫助我提高了英語發(fā)音和口語表達能力。在經歷了一段時間的學習和訓練后，我獲得了很多寶貴的經驗，實現了自己的語音目標。在本文中，我將分享我在語音培訓中的學習心得和體會。
第二段：認識語音培訓的重要性
首先，我意識到語音培訓在英語學習中的重要性。良好的語音能夠幫助我們更清晰地傳達信息，并讓我們的口語更加流利自然。在語音培訓中，我們通過學習音標、音節(jié)、語調和連讀等技巧，提高了自己的發(fā)音準確性和自然度。這讓我們在日常交流或英語演講時更有自信。
第三段：掌握語音技巧的過程
其次，我在語音培訓中學到了一些基本的語音技巧。首先是學習正確的音標。通過練習國際音標，我們能夠準確地發(fā)音并區(qū)分不同的音節(jié)。其次是學習語調。不同的語調會帶給人們不同的感覺和意義，掌握語調能夠使我們的口語更富有表現力。此外，還有連讀和濁化等口語技巧，這些技巧可以幫助我們在快速流暢的說話中不受到困擾。
第四段：實踐與鞏固
在語音培訓課程中，老師通過一系列實踐活動來幫助我們鞏固所學的技巧。例如，我們進行了單詞和句子的發(fā)音練習，并進行了語音糾錯訓練。我們還嘗試了一些有趣的口音和語音模仿，這讓我們更好地了解了不同國家的發(fā)音特點。此外，老師還鼓勵我們在日常生活中多與英語母語者交流，以提高我們的口語表達能力。這些實踐活動幫助我們在實際運用中熟悉和鞏固所學的語音技巧。
第五段：個人體會
通過語音培訓，我的英語發(fā)音和口語表達能力得到了顯著提高。現在，我能夠更自信地與他人交流，并且我的口語流利度也得到了很大的提升。參加語音培訓課程讓我意識到，學習語音技巧需要堅持和不斷練習，并且在實踐中不斷改進。與此同時，語音培訓也讓我更加熱愛英語，欣賞語言的美妙之處。
總結：在這個語音培訓課程中，我領悟到了語音和口語在英語學習中的重要性，并通過學習一些基本的語音技巧提高了自己的發(fā)音準確性和自然度。通過實踐與鞏固，我鞏固了所學的技巧，并取得了顯著的進步。這次語音培訓讓我對英語學習更加有信心，并且激發(fā)了我更深入學習語言的熱情。我相信，今后我會繼續(xù)努力提高自己的語音和口語表達技巧，為我的英語學習之路打下堅實的基礎。
英語語音培訓心得體會篇五
在現代社會中，學好英語已經成為一個不可或缺的技能。然而，許多學生在學習英語時常常遇到困難。其中最大的問題之一就是發(fā)音。為了幫助學生準確地發(fā)音并提高聽力能力，許多英語培訓機構開設了小班英語音標培訓課程。我曾參加過這樣的培訓課程，并且收獲頗豐。下面我將分享我在小班英語音標培訓課程中的心得體會。
第二段：探討小班英語音標培訓的優(yōu)勢
與傳統的大班教學相比，小班英語音標培訓具有明顯的優(yōu)勢。首先，小班教學中的人數較少，使得每個學生都能夠得到更多的關注和指導。老師可以更全面地了解每個學生的學習情況，及時糾正他們的發(fā)音錯誤。其次，小班教學中的互動時間更多，學生可以積極參與到課堂討論和活動中，從而提高學習的效果。此外，小班教學還能夠營造出良好的學習氛圍，學生之間可以相互傾聽、交流和學習。
第三段：描述小班英語音標培訓的課程設置
小班英語音標培訓課程的設置通常包括基礎發(fā)音、單詞發(fā)音和句子發(fā)音三個部分。基礎發(fā)音部分主要講解并練習常用的英語發(fā)音；單詞發(fā)音部分幫助學生學會正確地發(fā)音和拼寫單詞；句子發(fā)音部分通過跟讀練習和對話練習來提高學生的口語表達能力。課程的設計非常系統和有序，每個部分都緊密聯系，循序漸進地幫助學生提高英語發(fā)音和聽力。
第四段：分析小班英語音標培訓的效果
在小班英語音標培訓課程中，我能夠更加清晰地聽到和發(fā)出每個音標的聲音，對于一些有難度的音標，老師會借助圖形和示范來讓學生更好地理解和模仿。通過不斷的練習和反復聽寫，我能夠準確地發(fā)音并辨認出不同音標之間的差異。此外，小班英語音標培訓還通過聽力訓練來提高學生的聽力能力。老師會播放各種語速和語調的錄音讓學生聽，并幫助他們理解和把握內容。這種聽力訓練對我來說非常有幫助，我能夠更好地理解和掌握英語的語音規(guī)律。
第五段：總結并展望
通過參加小班英語音標培訓課程，我深刻體會到了發(fā)音對于學習英語的重要性。良好的發(fā)音不僅能夠提高聽力和口語能力，還能夠幫助我們更好地理解和記憶單詞和語法。對于剛開始學習英語的學生來說，掌握音標是一個良好的起點。而小班英語音標培訓的優(yōu)勢、課程設置和效果也都增強了我對這種培訓的信心。未來，我會繼續(xù)努力學習英語發(fā)音，致力于提高自己的聽力和口語能力，以便更好地應對英語學習和生活中的挑戰(zhàn)。
(注：1200字為五段式文章的總字數，如上，每段開始空兩格。)
英語語音培訓心得體會篇六
在當今全球化的時代，英語作為國際通用語言已被廣泛使用。英語語音作為英語學習的基本要素之一，其正確發(fā)音不僅能增加口語流利度，提高交際能力，更能有效提高職場競爭力。因此，我選擇參加英語語音課的培訓，通過參加此次課程，我有了更深刻的體會和感悟，下面我將從聽的技巧，發(fā)音的方法和習慣養(yǎng)成等多個方面，分享我的心得體會。
第二段：聽的技巧
在課程中，老師教導我們聽的技巧，例如都是動詞時，強讀和弱讀字母的發(fā)音方法有所不同。通過對聽力技巧的訓練，我能更加準確地理解英語語音中的重點單詞和詞組，從而在聽力水平上得到了提高。
第三段：發(fā)音的方法
就發(fā)音而言，課程強調的是音標準確的讀音方法，學會發(fā)音規(guī)則之后，我通過范例的模仿訓練，持續(xù)不斷地強化自己的發(fā)音糾錯能力。在實際應用時，我已經能夠根據導師教授的技巧，快速準確的發(fā)出標準的英語音。
第四段：習慣養(yǎng)成
語音課程的學習與實踐不僅提高了我的英語口語能力，更使我自我反思平時交流時使用語言的習慣。例如，我以前常常隨意省略一些元音，這樣可能導致語言內容的混亂或不準確。而現在通過每天的練習和自我提醒，我的英語語音發(fā)音已經能夠非常自如精準，了解了標準的發(fā)音規(guī)則，擁有了更自信的英語表達能力。
第五段：結尾
通過此次英語語音課學習，我不僅提升了自己的英語口語能力，更了解了英語學習中的心態(tài)和方法。在以后的學習及職業(yè)生涯中，我將更加注重語音和單詞的發(fā)音準確性，并堅持每日的口語練習，相信在不久的將來，我能用流利的英語表達出我所想，擁有更好的職業(yè)和發(fā)展機遇。
英語語音培訓心得體會篇七
第一段：引言（150字）
英語語音對于學習英語的人來說是非常重要的，不僅能夠幫助我們更好地進行口語交流，而且能夠提高我們聽力水平。因此，我在學英語的過程中意識到了語音的重要性。為了更好地學習英語語音，我參加了一次英語語音課培訓，以下是我在課程中的心得體會。
第二段：課程內容（250字）
在培訓課程中，老師主要講解了英語語音的基礎知識和常見的發(fā)音規(guī)則。例如，發(fā)音時需要注意吐字清晰、舌位正確、氣息充足等等。此外，老師還針對常用單詞和短語進行了講解，這使我能夠更準確地發(fā)音，從而提高口語表達的準確性和流利度。
第三段：課程特點（250字）
培訓課程的特點是學生為主導，老師為輔導。老師采用了互動式的授課方式，通過引導我們自己去思考和練習，使我們更好地掌握了語音知識。此外，培訓課程采用小班授課形式，每個人有足夠的時間與老師進行交流和互動，從而更好地吸收和理解語音知識。
第四段：提高口語和聽力（250字）
通過參加語音課培訓，我不僅掌握了英語語音知識，而且提高了我的口語和聽力水平。在課程中，我注意到老師的發(fā)音十分優(yōu)美，我從中學到了很多技巧和技法。通過不斷地練習，我逐漸掌握了準確的發(fā)音技能，大大提高了自己的口語表達能力。此外，在聽力方面，對于那些剛開始學習英語的人來說，英語語音的發(fā)音可能聽上去非常類似。通過學習語音課培訓，我能夠更好地聽出詞語和短語之間的差異，提高了自己的聽力水平。
第五段：總結（300字）
總的來說，英語語音課培訓幫助我更好地掌握了英語語音知識，提高了我的口語和聽力水平。通過學習語音課，我意識到語音的重要性，并且在自己的學習生涯中加以了運用。通過不斷地練習，我現在能夠自信地與他人進行英語口語交流。我認為，如果想要提高英語水平，英語語音的學習是不可或缺的一部分。通過參加英語語音培訓課程，學習者可以更有效地掌握語音知識，從而提高自己的英語水平。
英語語音培訓心得體會篇八
在當今的社會中，英語已經成為了非常重要的一門語言。而在小學英語教育過程中，音樂培訓也成為了很重要的一個環(huán)節(jié)。在這里我想和大家分享一下我在小學英語音樂培訓過程中所得到的一些心得和體會。
第二段：對英語音樂培訓的認識
在正式開始談論我的體會之前，我想先說一下我對英語音樂培訓的認識。在我看來，英語音樂培訓不僅僅是教學生唱英文歌曲，更是為學生創(chuàng)造一種輕松、愉悅的學習環(huán)境，進而提高他們的英語水平。因為音樂是一種天然的語言，它可以讓我們更好地理解、記憶和運用語言，同時也可以激發(fā)學生的合作精神和創(chuàng)造力。
第三段：英語音樂培訓給我?guī)淼囊嫣?BR> 在小學英語音樂培訓過程中，我受益匪淺。首先，通過唱英文歌曲，我加深了對英語語音、語調的理解和掌握，提高了語感。其次，通過參與音樂活動，我積極參與團隊合作，學會了與他人一起創(chuàng)造和表達的技能。最后，通過學習如何演唱英文歌曲，并在表演時運用身體語言和肢體動作，我在英語發(fā)音、語調、語感、手勢等方面都取得了明顯進步。
第四段：音樂教學的優(yōu)勢
我認為，小學英語教育中借助音樂進行教學有以下幾個優(yōu)勢。首先，音樂可以使語言更加生動、易懂，從而可以更好地吸引學生的注意力，提高學生的積極性和興趣。其次，音樂可以幫助學生更好地感受語言的節(jié)奏和韻律，從而更好地掌握語音、語調、語感等方面的知識和技能。最后，音樂可以讓學生在合作中學習并體驗英語，使他們在更加輕松、自然的情境下，更好地掌握語言。
第五段：結論
總之，在小學英語教育中，音樂教學的重要性不可忽視。通過音樂的形式進行英語教學，可以讓學生在充滿創(chuàng)意、和諧的環(huán)境中學習語言。如果我們能夠充分利用音樂教學，發(fā)揮出它在小學英語教育中的巨大作用，我們就能夠培養(yǎng)出一批又一批的英語優(yōu)秀學生，讓他們更好地走向未來，成為新時代的有用之才。
英語語音培訓心得體會篇九
在英語學習中，語音訓練一直是許多學生的痛點。作為一名英語專業(yè)的學生，我深深意識到語音對于掌握英語的重要性。因此，我決定參加英語專業(yè)的語音培訓課程，以提高我的英語口語和發(fā)音能力。通過這次培訓，我收獲頗豐并獲得了一些寶貴的經驗和心得。
第二段：意識到問題
在語音培訓的初期，我充分認識到自己在發(fā)音方面存在的問題。在識別和發(fā)出一些元音和輔音時，我往往遇到困難。我發(fā)現自己的習慣性發(fā)音與標準英語存在較大的差距，這在交流中給我?guī)砹艘恍擂魏筒槐?。因此，我意識到解決語音問題的緊迫性，在專業(yè)語音培訓的指導下，我逐漸解決了這些問題。
第三段：掌握語音技巧
語音培訓課程中，我學到了許多語音的基本技巧。比如，正確使用舌尖、舌面和喉嚨的位置來發(fā)音，正確運用聲音和重音的節(jié)奏以及正確使用口腔和嘴唇的形狀來發(fā)出音頻等等。學習這些基本技巧不僅僅是為了掌握語音，更是為了更好地表達和交流。通過不斷的練習和指導，我逐漸掌握了這些技巧，并在日常生活和學習中應用到了實際中。
第四段：重視練習
雖然學習語音技巧是重要的，但練習也同樣重要。語音培訓課程中，老師要求我們堅持每天都進行語音練習。通過長時間的堅持，我逐漸形成了良好的發(fā)音習慣。我常常用英語朗讀短文、新聞等，以提高我的語音和發(fā)音能力。我也會錄下自己的聲音，然后與標準發(fā)音進行對比，找出差距并不斷改進。通過反復的練習和重視發(fā)音，我的英語口語表達和語音水平有了明顯的提升。
第五段：取得的成果和收獲
經過一段時間的語音培訓，我取得了可喜的成果?，F在，我能夠更加準確、流利地發(fā)音，不再害怕遇到不認識的單詞或發(fā)音困難的詞匯。我也能夠更加自信地進行英語口語交流，表達自己的觀點和思考。此外，通過語音培訓，我培養(yǎng)了耐心和毅力，這對于學習英語以及其他學科都有很大的幫助?？傊ㄟ^參加英語專業(yè)的語音培訓課程，我取得了豐碩的成果，對自己的英語學習充滿了信心。
結尾：
通過這次英語專業(yè)的語音培訓，我認識到了語音訓練的重要性，并掌握了一些基本的語音技巧。同時，通過堅持練習和努力，我的語音水平和口語表達能力也有了明顯的提高。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)保持對語音訓練的重視，并不斷提升自己的英語能力，以更好地應對各種情境。
英語語音培訓心得體會篇十
20xx年5月23日晉江市進修學校組織開展了小學英語教師聽說技能培訓活動。本次活動長達一個月，分為三期，每期為連續(xù)五天的培訓。在這段時間里，我們盡情享受著“聽、說、玩、演”的快樂過程，雖說短暫，卻也收獲滿滿。激情四射的專家講座，風格迥異的課堂培訓，加上團結給力的學員同伴，讓我為能參加此次培訓感到無比幸運。每一天的培訓都讓人迸發(fā)新的思考，找出自身專業(yè)技能的不足。這一次，我既從課堂中收獲了理論知識，又從實踐中體驗到新的教學手段帶來的熱烈反響。下面談談我對此次培訓的心得。
本次安排的課程和形式多樣，讓我從不同的角度，深度和廣度從更深層次來了解小學英語教學。先后有付學軍和紀玉華教授為我們進行了英語教學的理論知識指導，同時又有來自福建教育學院的四位優(yōu)秀教師為我們授課，課程的設置分別為小學英語教師聽說技能工作坊（listening speaking workshop）、小學英語教師說寫技能工作坊（speaking writing workshop）、小學英語教師教學技能工作坊（teaching workshop）、小學英語教師語音語流工作坊（phonetics workshop）。讓我們及時地將理論與實際相結合起來。所以，這是一次難得的機會，讓我的視野開闊了不少，因此，我把握時機，認真學習。我也希望能有更多這樣的機會來學習提升自己。
其中，emma老師的聽說課讓我受益匪淺：她以課授課，通過展示自己的課堂，讓我們身臨其境地感受一名教師以學生為主體，精心地設計適合學生的課堂活動，激發(fā)學生學習興趣。例如在單詞教學中，emma老師采用word cloud讓學生自主設計，將相關聯的單詞融合在一起，組成不同的圖形，同時配上自己喜歡的圖畫，讓學生在做中學，加深對單詞的記憶。又如在習語教學中，emma老師充分利用網絡資源，收集有趣的習語解析圖，生動形象地將just around the corner展示出來，讓我們一下子就領悟了該習語的意思及用法?？梢姾侠淼慕虒W方法會使課堂事半功倍。
來自北京的外語專家付學軍教授和來自廈門大學的紀玉華教授及博導給我們帶來了兩場專業(yè)又不失精彩的講課。他們?yōu)槲覀兇蜷_了另一扇大門，更為我們以后的教學實踐重新點燃了希望，他們讓我深深的明白，其實，平時我們抱怨學生不愛學英語，討厭英語課，那是有深刻原因的，很大一部分原因是，我們教不得法。付老師講課伊始，用一個簡單的筆袋引著我們一步步走入她的課堂，給我們帶來了一個新奇的英語課堂導入環(huán)節(jié)，教會我們課堂導入的重要性；來自夏大的紀老師則是讓我們領略了英語演講的魅力，他不僅選用了美國總統奧巴馬先生在母親節(jié)中的演講，還親自示范，讓老師們學習到了一種簡單的英語演講技巧。另外，兩位教授在講課中都教會了我們如何將中國曲調應用到英語課堂教學，做了許多的“中西合璧”的案例示范。
五天的課，我學到了不少，整個過程中的感受也相當的豐富。每天上課我總是認真聽老師講，聽同學說，自己也積極準備和踴躍發(fā)言，課下查資料，跟同學交流。因為我知道知識無論何時學都是來得及的。
今年參加了這個培訓我認為很值得，我收獲了知識，收獲了自信，收獲了友誼，收獲了興趣。我相信自己在今后的教育教學中能交出一份令人滿意的答卷，因為我相信我會走得更遠。希望以后還會有這樣的機會多多學習。
英語語音培訓心得體會篇十一
語音培訓是一項很受歡迎的培訓學科，它可以傳授給學生正確的語音發(fā)音方式與技巧，從而提高他們的交流能力和語言表達能力。在我個人的語音培訓學習過程中，我學到了許多知識和技巧，在這篇文章中我將分享我的體會和感受。
第二段：學習體會和收獲
在語音培訓學習中，我學習到了許多寶貴的技巧和方法。首先，基礎的發(fā)音準確性是我們避免口音的第一步。我通過練習元音和輔音的發(fā)音，提高了我的發(fā)音準確性。其次，語調和韻律的表達也是十分重要的。在學習過程中，我了解到了如何正確使用音調和韻律，從而使我的語言更加生動有趣，吸引別人的注意力。最后，在語音培訓學習中，我始終保持著耐心和持久的態(tài)度，逐漸提高我的發(fā)音水平和語言表達能力。
第三段：練習心得和方法
在語音培訓中，我發(fā)現反復練習是關鍵，因為我們需要不斷地去實踐和磨練自己的口語。我通過反復發(fā)音、練習口音、用錄音設備來回放自己的發(fā)音、向導師請教問題等方法來加強我的語音能力和知識儲備。另外，我也學會了如何制定有針對性的學習計劃，定期檢查自己的進度和成果，以達到更快地提高口語水平的目的。
第四段：應用體驗和實踐
在實際中，我也通過組織和參加各種演講、會議和口語比賽來提高我的口語能力，這些經驗讓我更加深入地理解語音和口音的體驗。在講臺上，我需要運用語音和表情來吸引觀眾的注意力，讓他們能夠聽懂我所表達的意思，并且在與人交談時更加準確地表達自己的意見和觀點。
第五段：結論和反思
總而言之，語音培訓學習是一項非常有益的學科，它可以幫助我們提高口語水平，增強自信心，讓我們更加自如地與人交談和溝通。在學習過程中，我也體驗到了學習的重要性以及長期反復練習的必要性。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)發(fā)揚這些經驗和技巧，不斷完善自己的語音表達能力，以期更多地獲得成功和發(fā)展。
英語語音培訓心得體會篇十二
在小學階段，小學生剛接觸英語會感到有些措手不及，如果沒有良好的小學英語學習習慣，可能會導致小學生英語學習效率低下，無法提高成績，甚至會使小學生喪失學習興趣，這是小學生家長不得不注意的問題。從小掌握有效的學習方法對未來的學習生涯也會很有好處的，能夠幫助小學生養(yǎng)成終身學習的好習慣。下面我們就看看小學英語培訓中有哪些比較有效的學習方法。
有些小學生總覺得學習英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實，正如在玩耍時會發(fā)現其中一些有趣之處一樣，當小學生對英語有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時，大人幫助小學生找到獨特的`記憶方式吸引著小學生將它熟記于心，而當小學生上課、走在馬路上或是看電視時，那些小學生已經熟記的單詞此刻就會一一涌現在他們的腦海里。因此我建議，家長或者老師可以幫助小學生將所學的英語詞匯與日常生活聯系起來，多用心去發(fā)現隱含在其中的趣味，這將會使小學生更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。
小學生英語學習完全可以借鑒小學生學習母語的經驗，我們在小學階段是怎樣學漢語的，這個問題每個人都清楚，小學生每堂課都有生字學，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢？我們計算一下：每天學會一個，每年至少能掌握250個，那么六年下來，就能學會1500個單詞，小學畢業(yè)時，詞匯量已經達到了初中水平，孩子的聽、說、讀、寫能力相應也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。
課堂上學習的知識畢竟有限，學生要善于利用學習資源，比如學生在網上可以找一些這個網站，有很多不錯的圖書，學生可以去閱讀一些簡單的英語小故事，小短文，廣泛閱讀，有效提高自己的閱讀水平和英語學習能力。此外，還可以自行征訂一些英語方面的報刊，廣泛閱讀大量的文章。然后在大量閱讀的基礎上，要想方設法使用自己學到的知識。最簡便的方法是經常使用英語，用英語復述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時有意識地尋找我們想用的語言素材和表達方式，而長期堅持的結果可以提高我們理解原文的能力和用英語正確表達思想的能力。實踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫作也有很大的幫助。
我們生活在漢語語境中，這對小學生學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發(fā)音不準確，這些因素都會或多或少地影響小學生學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵小學生模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學習英語的興趣。
小學生英語學習方法并沒有想象中的那么復雜，因為小學階段的英語本身就是入門級別的，沒有那么復雜的語法和詞匯，所以只要加以適當的引導和學習，小學生英語并不難學。關鍵是小學生要從小養(yǎng)成掌握學習方法的習慣，遇事不能手足無措，這也能幫助小學生樹立學習的信心。小學生英語培訓的主要目的也就是幫助小學生在掌握小學生英語學習方法的基礎上，不斷提高學校效率，激發(fā)小學生學習英語的興趣，不斷改善自己的英語成績。
英語語音培訓心得體會篇十三
今年暑假我有幸參加了由美國文更中心及我縣教育局共同舉辦的20xx年暑期英語中小學教師培訓。短短九天的培訓，真是讓我受益匪淺?，F就將本次培訓以心得的形式總結如下：
這短暫的培訓是緊張難忘的。每天早上八點開始，我們就在美籍教師的組織下進行了豐富多彩的學習活動。課堂上，他們引導我們鼓足勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，使我們的口語水平得到了一定的提高，同時增強了學習的信心。課堂上，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學員的興趣，他們還給我們準備了各種各樣來自大洋彼岸的精美禮物，使我們盡情地享受英語給我們帶來的快樂，忘記了自己是個成年人。
為了有更多的時間練習口語，我們每天都和外教們一起共進午餐、晚餐，而且每人還有一對一的機會與他們交流。與他們的交流，不但增加了我們的詞匯量，練習了我們的口語，而且是我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，教師給我們帶來了各種豐富的英語課堂，提升教學效率的教學方法。
深地懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發(fā)式教學，變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的進來讓學生思考，能讓學生動手的盡量讓學生動手，能讓學生總結的盡量讓學生總結，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領會語言運用的真諦。
通過此次培訓，我深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練地使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。在這里所收獲的遠遠超過預計的設想，如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們的學習英語的興趣，這才是我們真正要掌握的東西。我一定在今后的教學之中，將本次所學所得加以運用，爭取獲得更大的進步。
英語語音培訓心得體會篇十四
為期16天的暑期英語教師培訓結束了。請允許我在這里真誠地表達我的謝意，感謝教育局領導和教研員黃旭紅老師組織了這次讓我難忘的培訓經歷，給了我這個難得的與全縣英語教師共同交流，共同學習，共同進步的機會，尤其要感謝的是我們的老師———浙師大的老師，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱，二是對老師的授課能力有所懷疑，畢竟我們是初中的老師，而他們是大學教授，我們面對的學生是完全不同的，他們的授課方式和內容是否真對我們有所啟發(fā)？我心里再不愿意，還是按時參加了培訓。真正開始上課，才發(fā)現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變，心情被老師的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師，我們也深知，口語障礙是英語教學一大困難。因為沒有語境，何談交流？目前，我們授課形式還是以傳統教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想，教育局教研室領導也是出于這方面的考慮，才對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學生去交流，為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學生口語交際水平和能力。
在接下來的培訓時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去暢談各種話題，比如旅行、運動、娛樂、生日，工作。輕松的氛圍讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被老師笑話了，也被同行小看了。但是，看著老師輕松、幽默的話語，隨著不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，每當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我們開始有了說的勇氣，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，別人一定會明白的。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了培訓課上老師教給我們的動聽的英文歌曲、小詩歌和有節(jié)奏、韻律的chant等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格，何況是學生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學。盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千方百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。
其次，我還發(fā)現老師很善于靈活安排教學組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來，參與到他所涉及的話題當中來，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間或是學生之間的互動性。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們日后的英語教學中來。
總之，雖然學習時間是十分短暫的，但它卻令我記憶深刻。我感覺既興奮又平靜。興奮是因為這是我在這次培訓中學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法，了解了很多以前不知道的事情。平靜是因為我要好好思考如何把這次培訓中學到的東西在教學實踐中更好的加以運用。最重要的是，我深切的感受到讓學生學英語并不難，關鍵是看你如何讓你的學生張口………。這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
英語語音培訓心得體會篇十五
兩天的暑期英語教師培訓結束了。感謝教育局領導,組織了這次讓我難忘的特殊的培訓經歷,給了我這個難得的與我縣英語教師共同交流,共同學習,共同進步的機會。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是認為自己教了三十多年的書，課本上沒有自己不明白。可是,畢竟是上級領導的安排,加上本人在校也是個中層，應該帶好頭，我心里雖不愿意,也要按時參加培訓。
真正開始上課，才發(fā)現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。語音的學習更是讓我從理論上，實際操作上，有了更進一步的認識，我們的發(fā)音可以說是很不標準，特別是易混語音，音的連讀，音的同化等，這次學習以后，在今后的課堂教學中我一定要時刻提醒自己，用嚴格規(guī)范的語音教給學生讀音，不能讓學生學些似是而非的東西，不要像以前僅讓學生會讀，不很注重讀音的標準性。當然語音學習是英語教學的難點重點，需要長期堅持不懈的訓練，今后要想盡辦法措施，讓學生學好讀音，擺對口型，找到位置，還要細細品味，準確讀好每一個單詞。對于讀句子時，需要連讀，縮讀，略讀，升降調讀等問題時，有逐步灌輸這方面的知識，但平時練習的力度不夠，沒能很好的體會到，這一點可根據教材錄音加強練習，要強調特殊疑問句，陳述句用降調，一般疑問句和問候語用升調，連讀是難點，要做好指導，示范讀，并通過多種形式，如：比較讀，比賽讀等多種形式展示讓學生體會連讀的情況。
目前，我們授課形式還是以傳統教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
如何提高英語口語的表達能力？這必須先讓英語教師從自己做起,突破自己的口語關，在課堂上,盡可能的用英語和學生去交流,用課堂英語表揚，鼓勵學生。為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.
我們要采用多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!
總之， 經過這次的培訓， 我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學中， 我要有所改進和突破。同時， 我還要注意自身專業(yè)素質的提高。
英語語音培訓心得體會篇十六
時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的`認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應該做到：
沒有立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
學生學習的主動性主要在于老師的。調動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在特的精神世界和興趣特長，這種特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更的進步。