總結不僅僅是回顧過去,更是為了更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機會。要注重總結的啟示和借鑒,總結出有意義的經驗和教訓,為以后的工作和學習提供指導和參考。我們來看看以下的一些優(yōu)秀總結范文,希望能夠給你帶來一些靈感和啟發(fā)。
初中數(shù)學期末考試總結篇一
對于學生學習困難形成的原因,大多數(shù)教師都歸因于學科內容難、學生素質差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。只有極少數(shù)教師認為是自己教得不好。而學生卻認為,自己學習有困難,大約三分之一的原因在于教師的教學和管理。有人更是提出這樣的觀點,沒有教不會的學生,只有不會教的老師。這些充分表明,老師在學生學習困難形成過程中是有一定責任的。所以作為老師,應該深入反思自己的教育教學行為,從而減少學生學習困難的產生。在數(shù)學教學中,反思是發(fā)現(xiàn)問題的源泉,是優(yōu)化教學設計、提高教學質量的好方法,是促進認識升華的可靠途徑。我國古代的先哲孔子曾經說過“學而不思則罔,思而不學則殆?!眹獾膶W者也對反思的重要性作過闡述。如荷蘭數(shù)學教育家弗賴登塔爾曾說:反思是重要的數(shù)學活動,它是數(shù)學活動的核心和動力。美國的波斯納指出教師的成長=經驗+反思??梢哉f,沒有反思的經驗只是狹隘的經驗,至多是膚淺的認識。反思可以使存在的問題得到整改,發(fā)現(xiàn)的問題及時探究,積累的經驗升華為理論。反思還能提高數(shù)學意識,優(yōu)化思維品質。那么課后我們應該反思些什么呢?以下就談談我的一些看法,供各位同行參考:
教學目標是指在該節(jié)課學生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領會的數(shù)學思想等,是教師進一步教學的基礎和前提,是學生提高自身綜合能力的必具條件。教師反思教學目標,實際就是要通過反思教學過程真正弄清楚學生到底有沒有理解概念的內涵和外延、定理的前提和結論;會不會靈活運用定理解題,定理本身包含的思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經掌握等。要知道這一切,首先我們必須留意學生在課堂上的一舉一動。如果上課學生精力集中、反映積極、動作迅速、心情愉快等,則意味著學生態(tài)度熱情、主動參與、學有所得、學有所樂。如果上課學生無精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶、學生積極性不高、學習很吃力,效果欠佳。其次檢查學生做課堂練習的情況。若多數(shù)同學能在規(guī)定的時間里正確完成規(guī)定的題目,則教學目標可以說基本達到;若多數(shù)同學遲遲動不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問題,則說明學生對本節(jié)內容沒有真正弄懂,知識技能沒有過關。再次是批閱學生課后作業(yè)情況。如果學生做題思路清晰、推理有據(jù)、定理公式運用得當、計算準確、步驟有詳有略,說明學生已掌握了基本的數(shù)學知識和思維方法。相反如果學生做題顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計算錯誤不斷等說明學生基礎知識不過關、技能不過關。通過以上一系列的方法手段,找出問題所在,思考補救的措施。該補充的就一定要補充,該糾正的錯誤一定要糾正;該集體強調的一定要集體強調,該個別輔導的就要個別輔導。將當堂課內容補起來,以便進行下面的學習。
教學方法是為完成教學任務、達到教學目標所采取的措施手段及所借助的輔助工具。俗話說:“教學有法,教無定法?!苯虒W方法的選擇,取決于學生的實際認知水平。通常根據(jù)教學內容的不同,我們可以采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問題式等教學方法,也可以利用掛圖、模型、實物、小黑板、多媒體課件等輔助教學。反思教學方法,首先要根據(jù)學生在當堂課的表現(xiàn),從他們學習中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破,從他們最無聊、最無味的地方入手,從他們容易忽略卻很富有教學價值的地方拓展。其次教師要尋求最利于學生接受、學生也最樂于接受、最利于調動學生學習積極性、最利于培養(yǎng)學生科學的創(chuàng)造性、最利于學生各方面協(xié)調發(fā)展的最佳教學形式。如果課題引入得太平淡,激不起學生的學習興趣,可以給學生講解數(shù)學家的成長歷程、新奇的數(shù)學問題、身邊的數(shù)學問題等;如果是定理公式的推導證明僅僅限于教材、學生不好理解,可以挖掘新意改變策略,以充實的內容、淺顯易懂、循序漸進的形式滿足同學們的求知欲,同時激發(fā)其科學知識的創(chuàng)造性;如果是例題習題的處理缺乏深度,學生不好掌握,可以層層深入、舉一反三,在同學們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思維和發(fā)散思維。只要我們善于觀察、善于思考,就一定能逐步提高自身的教學水平,教學質量也一定能夠提高。
教學價值是在教師完成教學目標,學生完成學習任務的情況下,教學意義、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華,是教育教學的更高境界。有一句教育格言說得好“教育是一項事業(yè),需要我們無私的奉獻;教育是一門科學,需要我們刻苦的鉆研;教育是一門藝術,需要我們不斷的創(chuàng)新?!狈此冀虒W價值,就是挖掘該節(jié)課富含的認識教育價值、情感教育價值、行為教育價值。要知道每一種數(shù)學思想都包含著一種人生哲理,每一種解題方法都豐富著學生的價值觀和世界觀,每一點滴的數(shù)學知識都凈化著學生的心靈。只要我們細心觀察、認真分析、深入思考、努力拓展,不放過課堂教學中的蛛絲馬跡,不放過教材中的一字一句,我們一定能做到,我們也一定能做好。如分類討論的思想教學生辨證地看問題,函數(shù)的思想教學生既要注重問題的現(xiàn)象更要認識到問題的本質;數(shù)形結合的方法教學生認識什么是數(shù)學美、怎樣欣賞數(shù)學美、如何運用數(shù)學美,反證法讓學生認識到解決問題不一定要正面出擊、有時側面迂回效果更好;數(shù)學家的成長歷程可以給學生樹立榜樣、激勵學生刻苦學習;我國悠久燦爛的數(shù)學發(fā)展史可以讓學生產生強烈的民族自豪感,激起同學們的愛國主義熱情,從而奮發(fā)讀書獻身祖國的現(xiàn)代化建設?,F(xiàn)代教育不是要教出一群書呆子,不是要教出一群高分低能兒,而是要為學生未來著想,為他們豐富多彩的人生作必要的知識準備和心理準備。知識是死的,不知道是可以從書本上學到,而能力素質卻是無形的、是無法教會的。一個人的素質決定了他的生存能力和發(fā)展前景。歸根結底,教學的價值在于塑造人,交給學生做人的道理,交給學生科學的思維方式和自我發(fā)展的基本素質,讓他們都成為對社會有用的人。
初中數(shù)學期末考試總結篇二
一轉眼,半學期已過,有必要靜下心來反思自己的工作情況。平心而論,本學期我的工作擔子并不重,但工作壓力特別大,就怕不能出成績??v觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時學習及復習檢測中遇見過的題型,學生容易得到基本分,但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶,忽略細節(jié),粗心大意,不認真審題,造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從試卷設計來看我要以課本為主,在抓好“三基”教學的同時,以學生發(fā)展為本,加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學習,激發(fā)學生思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
在今后的教學中,我們要在以下幾個方面多下功夫:
一、引導學生逐漸認識實際生活中的問題。如結合信息科技,為學生創(chuàng)設所熟悉的情境,讓學生認識到生活中處處存在數(shù)學問題。
二、指導學生解決實際問題時,要留給學生思考的余地。
學生用數(shù)學不是靠教師“教會”的,而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力,使學生的思維發(fā)展。
三、因材施教
在這次考試中,原本一直不及格的學生,數(shù)學成績考到了60分以上,主要的原因:其一是他們自身的努力,其二是降低對他們的要求,每一階段對他們提出他們能做到的目標,其三是樹立他們以及家長的自信心,密切做到家長與老師的配合。他們的進步,我們做老師的從內心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示:
1、要對每一位學生切切實實做到分層練習,在每周的練習中讓不同的學生做不同的練習。
2、對于中下的學生及時了解他們薄弱環(huán)節(jié),進行必要的練習。
3、樹立每一位學生學習的自信心。“不是錘的敲打,而是水的。撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透?!弊鳛橐粋€老師,如果在威嚴中不失寬容,多總結教學中的得與失,多找找自身的原因,我想,教育學生才會真正有效。
初中數(shù)學期末考試總結篇三
本學期我自從擔任數(shù)學教導以來,深感教學經驗不足,我為了盡快進入狀,抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研,在運用中積累了豐富的經驗。即使如此,我深感水平不夠,經驗不足。從一開學,我就開始多方搜集材料,為學生們準備了大量的復習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊,增長知識,開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過,尤其是在學術方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。
同時,注重學生們整體素質的全面發(fā)展,并在平時和考試中都嚴格要求學生們,有時達到了苛刻的程度,學生們一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進學生們的成績提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學生們,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級學生們提出要求,照樣熱情輔導,提供復習材料。
任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來說,也為數(shù)學教導帶來了一股新鮮空氣,在我的帶動下,全體學生們也自覺不自覺地加快了前進的腳步,我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。
總之一句話,既然選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領導和知己、良心。
初中數(shù)學期末考試總結篇四
當我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中,當我的耳邊還留有“when christmas come to the town” 美妙旋律的余音時,20**年已乘著極地特快列車呼嘯而去,20**年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細細回想20**年,對我來說真是飛躍的一年。在這一年里,無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面,我就這2點簡單的總結一下。
在這個學期里,老師為我們的學習付出了許多心血,我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水??偨Y這個學期的學習,主要有以下幾個方面:
第一,學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè),能夠認真完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。
第二,改進了學習方法。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人,被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習,老師講的不再滿足我們的需要。于是,我給自己訂了一個學習計劃:
(1)堅持做課外習題。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講。把以前做錯了的題目,經常拿出來看一看,復習復習。
經過自己的不懈努力,這學期的各門功課,都取得了較好的成績。
第一次月考語文103.5分,數(shù)學91分,英語97分。()位班級第6名,年級第39名。期中考試語文93分,數(shù)學93分,英語96分。位班級第1名,年級第8名。除此之外,還在全國中學生英語競賽中以136分的成績獲一等獎,位大連市第10名,年級第1名。
取得了這些成績,只代表過去。我相信,只要我不懈努力,在20**年我會取得更優(yōu)異的成績!
在紀律方面,基本可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。
老師說過,紀律是學習的保證。沒有紀律,何談學習?在下學期,我會再接再厲,爭取在紀律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說道:“找到了水源,才發(fā)現(xiàn)沒有帶盛水的容器?!痹谏钪?,我們也常常沒有充分的準備便急急上路。經歷了艱辛卻遭遇失敗,這樣的經驗讓我們痛心,并要付出加倍的代價來記取。
讓我們以今天的榮譽為起點,以今天的不足為,揚起理想的風帆,在20**年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航!
初中數(shù)學期末考試總結篇五
期末考試意味著假期的到來,我真的是既高興又害怕,高興是因為要放假了,害怕是因為我要挨罵了......
期末考試后的一天,我正參加學校的詩歌朗誦排練,班主任一臉陰沉走到我的旁邊,我感到心跳加速,心想:肯定期末沒取得理想成績!果然,李老師嚴厲地問:“這次期末考試怎么回事?”我的心情頓時下降到冰點,心里就像掛著十五個吊桶七上八下。
李老師接著說:“數(shù)學是不是太馬虎了,只考了91分啊!”91分,不會吧,我明明檢查了好幾遍呢,我又關心起最拿手的語文成績,心想語文總不會差吧,這可是我的拿手好戲,三年讀下來,我的期末語文成績,一向是班里數(shù)一數(shù)二的,但偏偏李老師對語文成績只字不提。我也不好意思問。
走出教室,我的心上仿佛壓著一把大錘子,整個人像泄了氣的氣球,無精打采。連同學請我去玩,我都沒了興趣。這時,媽媽來了,表情比李老師還嚴肅,就像當時的天空,烏云密布?!霸趺椿厥?,語文92,數(shù)學91,你知道嗎?你們班數(shù)學滿分十幾個,語文高分也多得是,叫你平時要努力,要仔細,就是聽不進去……”媽媽的嘮叨還在繼續(xù),但我一句也聽不進去了,眼前總是跳躍著這兩門課的成績——91、92!
回家的路上,我終于忍不住哭了,媽媽說:“想取得好成績是每個人的心愿,但有了心愿還要努力呀,你想想平時有沒有把老師的話記到心里了,有沒有把媽媽的話用到實際上了?”聽著媽媽的話,我的眼前浮現(xiàn)出考試前和考試時的一些情景。媽媽讓我再復習一下,我總是一副不屑一顧的樣子,不耐煩地說:知道了,沒問題了,能考好了……;老師布置的背書作業(yè),我總是馬馬虎虎,得過且過……;數(shù)學考試時,我感到試卷太簡單了,才做半個小時,我就感到已經全對了,接下去這么長時間我竟然就在草稿紙上畫畫……現(xiàn)在,殘酷的分數(shù)讓我明白了一個事實:那就是平時的不認真,考試時的馬虎是我成績慘敗的原因。
回到家以后我決定我一定要改到我這馬虎的壞習慣,如果在犯這種錯誤的話,我想我對不起老師也對不起我的父母,我一定要再把知識鞏固一些和改掉馬虎這個壞習慣。
初中數(shù)學期末考試總結篇六
教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
不但備學生們而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生們的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生們注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生們的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生們的主作用,讓學生們學得容易,學得輕松,學得愉快。
注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生們動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生們學習需求和學習能力,讓各個層次的學生們都得到提高?,F(xiàn)在學生們普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
每周堅持集體備課,保證每次都有收獲,真正為提高數(shù)學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案,盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步。在教學上,堅持教學研究,共同討論,同時,多聽課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
以學生們?yōu)橹黧w,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生們自主學習,合作學習,探究性學習的精神。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生們的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生們的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學生們進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生們的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生們能力的培養(yǎng),堅持采用分組探究式數(shù)學教導模式,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生們的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
初中數(shù)學期末考試總結篇七
教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n。
不但備學生們而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生們的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生們注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
3、增強上課技能,提高教學質量。
使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生們的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生們的主作用,讓學生們學得容易,學得輕松,學得愉快。
注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生們動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生們學習需求和學習能力,讓各個層次的學生們都得到提高?,F(xiàn)在學生們普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
每周堅持集體備課,保證每次都有收獲,真正為提高數(shù)學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案,盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步。在教學上,堅持教學研究,共同討論,同時,多聽課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
4、在課堂授課中,堅持啟發(fā)式教學,堅持向45分鐘要質量。
以學生們?yōu)橹黧w,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生們自主學習,合作學習,探究性學習的精神。
5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生們的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生們的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生們進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生們的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
7、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生們能力的培養(yǎng),堅持采用分組探究式數(shù)學教導模式,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生們的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
初中數(shù)學期末考試總結篇八
在小學的時候,我在班中玩性很大,剛開始上課,就想著下課??蓜傔~入翠苑中學的門檻,緊張的學習氣氛,讓我不免有點壓力。經過了1個學期,我在壓力與競爭的作用下,漸漸懂事了,也逐漸積極上進起來,我的肩膀也隨之重了起來,感到了一種責任感。
學習生活暫停在6月,也正是我們拿掉“初一生”的稱號的時候。在此寫下期末小結,對我在這個學期的感悟做下總結。
1、在做作業(yè)的時候給自己定一些時間限制,使每門科目都有充足的時間學習,不至于偏科。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要因為聽音樂能放松身心,而長時間一邊做作業(yè)一邊聽音樂,會影響作業(yè)效率。
3、不應該為了學習而熬夜,不要為了學習而放棄輕松快樂的生活,健康的身體,要勞逸結合。(不是付出多少,就有多少回報的,不要死板的去學習,要學會愛上學習)
4、要認真聽課,不要因為做筆記而忽略了老師講的重要內容,所以不要全部都記下來,書上有的,就不一定要記了。另外,不是課外習題做得越多越好,這樣會使上課時過分勞累,需要精選題目,做“好題”。
5、作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過程,對于做錯的題,應當認真思考錯誤的原因,是知識點掌握不清還是因為馬虎大意,分析過之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會高得多。
1、每天保證8小時睡眠—晚上不要熬夜,定時就寢。早睡早起,可以把晚上的復習時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、堅持體育鍛煉,沒有一個好的身體,再大的能耐也無法發(fā)揮。
3、保持愉快的心情,和同學融洽相處,做事干凈利落,學習積極投入,效率自然高。
4、初中生期末小結
日月如梭,時光飛逝,一天一天的過去了,期末考試終于都結束了。在這個學期,我完成了從一名小學生到初中生的轉變,適應了中學——這個新的環(huán)境。老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關懷。在初一的學習生活中,我學到了不少新的知識,例如:三角形、英語句式、新的散文與詩歌?真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學會了學習語文的方法,課堂上要做筆記。可是我并不會驕傲,雖然我的語文成績已經很不錯了,但是,我會繼續(xù)努力,直到最滿意為止!
當然,對于中學生活還有一些不適應的地方。老師從手把手教我們轉變?yōu)檠驖u進的引導我們的自學能力。我正在逐步適應這種過程,因為我已經是一名中學生了。有些課程,我還有許多沒有搞懂的地方,我會在暑假中自學掌握。因為曾經有人說過:“越搞不懂的地方就要越靠近它?!彼?,我會繼續(xù)努力,為求做的更好!我要在初二“來臨”前,把所有不懂的地方弄懂,以最好的狀態(tài)迎接初二的“來臨”。
剛進入初一,增加了許多新的學科,像數(shù)學、語文、英語這樣的基礎課也大幅的提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂,即使是上課認真聽講,但因為沒有及時的進行鞏固練習,也覺得在學習上有些吃力。有些課的基礎沒有打好,就會導致在初二、初三的學習中出現(xiàn)大漏洞,彌補起來就比較困難了。所以在初一的時候一定要打好根基,每一個細小的知識點都要做到明白無誤的掌握。有了好良好的基礎,才能在未來兩年的學習中取得更快的進步。
初一是整個初中學習打基礎的學年。有句話說得好:好的開始是成功的一半!有了初一打下的良好基礎做鋪墊,才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進步!
我相信我會做得更好,我將繼續(xù)努力!
初中數(shù)學期末考試總結篇九
當我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中,當我的耳邊還留有“whenchristmascometothetown”美妙旋律的余音時,20**年已乘著極地特快列車呼嘯而去,20**年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細細回想20**年,對我來說真是飛躍的一年。在這一年里,無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面,我就這2點簡單的總結一下。
在這個學期里,老師為我們的學習付出了許多心血,我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水??偨Y這個學期的學習,主要有以下幾個方面:
第一,學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè),能夠認真完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。
第二,改進了學習方法。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人,被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習,老師講的不再滿足我們的需要。于是,我給自己訂了一個學習計劃:
(1)堅持做課外習題。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講。把以前做錯了的題目,經常拿出來看一看,復習復習。
經過自己的不懈努力,這學期的各門功課,都取得了較好的成績。
第一次月考語文103.5分,數(shù)學91分,英語97分。()位班級第6名,年級第39名。期中考試語文93分,數(shù)學93分,英語96分。位班級第1名,年級第8名。除此之外,還在全國中學生英語競賽中以136分的成績獲一等獎,位大連市第10名,年級第1名。
取得了這些成績,只代表過去。我相信,只要我不懈努力,在20**年我會取得更優(yōu)異的成績!
在紀律方面,基本可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。
老師說過,紀律是學習的保證。沒有紀律,何談學習?在下學期,我會再接再厲,爭取在紀律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說道:“找到了水源,才發(fā)現(xiàn)沒有帶盛水的容器?!痹谏钪校覀円渤3]有充分的準備便急急上路。經歷了艱辛卻遭遇失敗,這樣的經驗讓我們痛心,并要付出加倍的代價來記取。
讓我們以今天的榮譽為起點,以今天的不足為,揚起理想的風帆,在20**年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航!
初中數(shù)學期末考試總結篇十
一轉眼,半學期已過,有必要靜下心來反思自己的工作情況。平心而論,本學期我的工作擔子并不重,但工作壓力特別大,就怕不能出成績??v觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時學習及復習檢測中遇見過的題型,學生容易得到基本分,但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶,忽略細節(jié),粗心大意,不認真審題,造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從試卷設計來看我要以課本為主,在抓好“三基”教學的同時,以學生發(fā)展為本,加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學習,激發(fā)學生思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
在今后的教學中,我們要在以下幾個方面多下功夫:
如結合信息科技,為學生創(chuàng)設所熟悉的情境,讓學生認識到生活中處處存在數(shù)學問題。
學生用數(shù)學不是靠教師“教會”的,而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力,使學生的思維發(fā)展。
在這次考試中,原本一直不及格的學生,數(shù)學成績考到了60分以上,主要的原因:其一是他們自身的努力,其二是降低對他們的要求,每一階段對他們提出他們能做到的目標,其三是樹立他們以及家長的自信心,密切做到家長與老師的配合。他們的進步,我們做老師的從內心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示:
1、要對每一位學生切切實實做到分層練習,在每周的練習中讓不同的學生做不同的練習。
2、對于中下的學生及時了解他們薄弱環(huán)節(jié),進行必要的練習。
3、樹立每一位學生學習的自信心?!安皇清N的敲打,而是水的撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透?!弊鳛橐粋€老師,如果在威嚴中不失寬容,多總結教學中的得與失,多找找自身的原因,我想,教育學生才會真正有效。
初中數(shù)學期末考試總結篇十一
時光如梭,仿佛剛上完了小學??刹恢挥X中,又迎來了新的一年、初中的`第一次期末考試也落下了帷幕,新的寒假向我走來?,F(xiàn)在我多么心潮澎湃呀!回首這個學期,我有了翻天覆地的變化,在知識的海洋中,我收益匪淺。時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著:
在小學中,我是班中的調皮蛋,每天腦海中只想著玩,昏昏沉沉地過著日子??蓜傔~入建蘭中學的門檻,我就感到了一股莫大的壓力,在社會和壓力的作用下,我漸漸的懂事,也逐漸要好起來了,這一點讓我都感到不可思議。
在此學期中,我學習態(tài)度積極,能夠積極參加各項活動,并能與同學和睦相處,共同營造美好的班級氛圍,也獲得過榮譽:在數(shù)學培訓班中獲得三等獎,成為了青年作家協(xié)會的會員,在期中考試中獲得了令我滿意的成績,當上了班干部。這一切都要感謝老師和同學的幫助。
“人無完人,金無赤金”,人總是有缺點的,更何況我這個凡夫俗子呢?談起我的缺點,最明顯的就是粗心,在這次期末考試中,有9分的失去是因為審題不仔細造成的。我膽子也不夠大,上課時發(fā)言不夠積極,我相信我在下個學期能盡量改正這些壞毛病,成為品學兼優(yōu)的學生。
加油吧!去遠方拼搏吧,我們的路還很長!
初中數(shù)學期末考試總結篇十二
當我看到數(shù)學成績時,我哭了,透過淚水我看到了老師和爸爸媽媽對我的失望和惋惜!
這次的數(shù)學成績太令我失望了,因為錯的非??上?。一道應用題,在4000米長的路兩旁栽樹,每隔100米栽一棵,兩端都要栽,問一共能栽多少棵?我算式列對了,可惜把4000抄成了400,檢查時竟也沒檢查出來,因此,那寶貴的5分就跟我說“拜拜”了。最后一題是畫折線統(tǒng)計圖,圖我畫對了,可畫完后,我卻放松了,描點的時候,我竟然把85描在了75上,雖說下面的都描對了,可一分也沒給我。都是粗心惹得禍,看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉,我心里像打翻了五味瓶,說不出是什么味了。
我流著淚,垂頭喪氣地趴在桌子上,其實老媽也很失望,可是為了不讓我氣餒,老媽卻又安慰我,鼓勵我:“這只是人生中的一次小測驗而已,你要學會輸?shù)闷穑嫉貌缓脹]關系,只要你能從中找到錯誤并吸取教訓,你就是最棒的??荚囈呀涍^去了,要把所有的成績都歸零。不要因為語文、英語考得好而驕傲,也不要因為數(shù)學沒考好就氣餒。我們現(xiàn)在要做的就是要從失敗的地方站起來,為以后的學習打好基礎,時刻對自己充滿信心,寶貝,老媽相信你!”
聽了老媽這番話,我的眼前頓時一片光亮,我內心的陰暗被驅逐走了。我又重新拾回了信心,對呀!哭不是目的,怎樣克服粗心大意才是最重要的。老媽經常看《哈佛女孩劉亦婷》,她笑著對我說:“劉亦婷的老媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病,粗心不是學習態(tài)度的問題,而是學習能力的問題,既然能力不足就要采取相應的措施來防治。我說呀,開朗活潑沒有錯,錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來制定專項訓練計劃?!蔽耶斎皇瞧炔患按耍嫦氚堰@粗心一拳打走。變“粗心”為“細心”具體方法:
一、提高細心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄,在一分鐘內抄寫電話號碼,做到“左手指、右手抄”,盡量做到抄得又快又不出錯。連續(xù)對三次以上結束當天的訓練,如果錯了就要訓練十分鐘。
二、計算快又準的方法——撲克牌速算。去掉牌里的大小王和j、q、k,然后把牌洗亂,再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字,直到熟練無比。這個方法我以前用過,可都沒堅持下來,這次我一定要堅持下來。
三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯數(shù)字。在一分鐘內盡可能快而又準確地抄寫阿拉伯數(shù)字,具體方法同一。
初中數(shù)學期末考試總結篇十三
1、整體情況:本次考試文理數(shù)學分卷,均與本部同題同考同改,考試范疇理數(shù)為選修2-2,主要是立體幾何、函數(shù)導數(shù)、復數(shù)、數(shù)學歸納法,文數(shù)為概率統(tǒng)計、立體幾何、函數(shù)導數(shù)、解析幾何,內容較多。結果理數(shù)均分為59.4,文數(shù)年級均分44.5,本部理數(shù)均分86.7,相差27.3分(佛山統(tǒng)測相差29.1分,縮小1.8分),文數(shù)均分83.7,相差39.2分(佛山統(tǒng)測42.4分,縮小3.2分)。理數(shù)最高分103(曾明瑩),最低分19;文數(shù)最高分92(三班:陳偉成),最低分5。主要問題有:(1)本次考試理數(shù)內容為本學期所學內容,由于教學進度稍慢于本部,反映在試題上理數(shù)的部分考題考生答題情況不甚理想;文數(shù)已在四月初完成高中所有教學內容,開始高考一輪復習,并完成了概率統(tǒng)計知識模塊的初步復習,考題側重復習內容,據(jù)統(tǒng)計,概率統(tǒng)計的考題答題情況有所改觀,而其他知識模塊的答題情況很糟糕。(2)一小部分學生無心作答,無力作答,隨便做完選擇填空題,對解答題一字不寫;學生對數(shù)學概念、公式、定理一知半解,隨便套用,蒙混解題;部分學生解題混亂,隨意作答;缺乏答題技巧,時間安排欠當。
2、各題情況:理數(shù)選擇題均分25.88(40),填空題均分9.86(30),復數(shù)題均分3.61(12),導數(shù)題均分5.02(12),應用題均分5.83(14),立幾題均分5.51(14),極值題均分3.07(14),數(shù)列題均分0.67(14);文數(shù)選擇題均分23.46(50),填空題均分5.49(20),概率題均分3.73(12),立幾題均分2.65(14),命題題均分0.98(12),統(tǒng)計題均分7.31(14),解幾題均分0.44(14),導數(shù)題均分0.45(14)。從上面的數(shù)據(jù)可以看出理數(shù)一些思維性不強的考題,答題情況還是可以的,但沒有均分超過一半的考題,這說明學生對知識的掌握情況不盡理想;文數(shù)已進行了一輪復習的概率統(tǒng)計,得分情況過得去,較以往有所提高,說明學生的知識遺忘程度較高,需要不斷重復的學習,還是能獲得些許的提升的。
3、各班情況:一班教學進度稍慢于本部,此次與本部同題,相差27.3分,有所縮小,但如能端正學習態(tài)度,改善浮躁的學習氛圍,有望進一步縮小差距;二班數(shù)學底子最薄弱,本次考試相比佛山統(tǒng)測又有所進步,但懶散的痼疾需要進一步改善;三班數(shù)學兩層分化比較嚴重,整體數(shù)學水平相對本年級較好,望再接再勵,獲得進一步的提升;四班數(shù)學不是優(yōu)勢學科,也不是最薄弱的學科,應該準確定位,促其正確發(fā)展;五班數(shù)學整體學習積極性不高,成績有所下降,如能用心學習,成績很快會提升;六班數(shù)學既然作為必考學科,要學好不容易也要學,可對中低檔題加強訓練。
本年級數(shù)學狀況令人堪憂,但慢慢地有所進步,雖然步調極其緩慢,相信堅持不懈,可以提升。數(shù)學備課組深感責任重大,結合考試反映出來的問題,將努力尋求解決方法,以促進年級數(shù)學成績的提高:。
1、加強集體備課:定時間定地點定主題定中心發(fā)言人;。
3、加強對學生解題規(guī)范性的指導和嚴格要求,做到會做的試題盡量不扣分;。
4、灌輸必要的考試技巧,指導學生合理安排答題順序與答題時間;。
5、對重要數(shù)學概念、公式、定理,將采取反復背誦、默寫的措施得以掌握;。
6、開展進行培優(yōu)扶臨工作,對數(shù)學章節(jié)知識點進行整理,印發(fā)給學生記憶背誦。
一學年來,在上級領導的關心指導下,我在課改的天空里盡情翱翔,感受著教改的春風吹遍祖國大地.
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識.為此,一學年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識.當學生把老師當成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權威也是不容置疑的.
學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢在實驗教學中,適當?shù)男〗M合作學習,我當小老師,你能我也能,你行我更行等教學手段讓我的教學如魚得水.
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句嗯,~~同學讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!或同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情.評價機制的建立和靈活運用,能充分調動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長.
興趣是最好的老師,只有學生想學愛學主動學了,那么,教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來.
一年級小學生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強的模仿能力.有什么樣的班主任就有什么樣的學生,做為實驗班的班主任,我注重學生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生,建立一套行之有效的班級。
規(guī)章制度。
在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,君子犯法,與民同罪;班主任做事做到公平公正公開,實施放權,一些衛(wèi)生,紀律上的事交給相應的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助注意自身形象,提高自身素質,在學生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師經過一學年來的整治管理,我班的班風有了很大的改觀學生樂學了;衛(wèi)生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生班級的集體榮譽感提高了班主任工作細如雨絲,在這里只做拋磚引玉的介紹。
1,課改有利于推進素質教育,但課改的教學卻和統(tǒng)考有點較勁,如何建立一套有效的評價機制來準確地評價教學質量和教師教學水平呢.
2,教材的針對性過于城市化,不大適合于農村和偏遠山區(qū)的輔助教學,建議教材有地方性.
孩子的心純潔如白紙,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育.以上是我一學年來的。
工作總結。
不知妥否請指正.
初中數(shù)學期末考試總結篇十四
又一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假。
時光飛逝,斗轉星移。回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內,通過不斷地學習,我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟?;蛟S這正是成長的代價?;叵胱约哼€是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的`甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
請了一次病假。拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過學習生活和這半年老師和同學們的幫助,使我養(yǎng)成了獨立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經能做一些力所能及的家務了。
我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代,面對知識就是力量,科學技術是第一生產力的科學論斷,我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代,中國的本科教育又是世界一流的,我應該抓住這個有利的時機,用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的。首先,合理安排時間,調整好作息時間,分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎,效率和方法更為重要。其次,要保質保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經驗的總結,具有很高的價值,應認真完成。認真對待考試,考前認真復習。另外,積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面;經常提出問題,與同學討論,向老師請教;搞好師生關系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識,知識總是有用的。在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。
基本可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。
以上是我對本學期期末一些方面的個人總結,我將結合這個小結回顧過去,確定未來的計劃。
初中數(shù)學期末考試總結篇十五
轉眼間,一學期已經過去了,這學期數(shù)學期考年級平均分為91.2,年級最低分為45分,滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯,但也存在問題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好,首先對本冊書的基礎知識教的較為扎實,學生的失分較少,如填空題、單位換算題、計算題,口算題正確率較高。
丟分較多的題:選擇長度單位填空題,如:馬拉松長跑比賽全長約42()多數(shù)學生填“米”,根本不了解馬拉松比賽,生活經驗少。量一量,畫一畫的3小題失分多,學生不理解題意,用自己的尺子去量,造成錯誤。方向題學生失分也比較多,原因是方向感不強,有些糊涂,搞不清楚。還有一部分學生應用題失分驚人,主要是不理解題意,不會分析,有的題型還沒見過。
分析低分學生原因:
1、部分學生由于家庭現(xiàn)狀的原因,有的父母長期不在身邊,和保姆、老人一起生活,因而只關心孩子的生活,不關心孩子的學習。
2、部分學生上課不認真聽講,平時作業(yè)也不認真,根本沒有把心思放在學習上。
面對上述存在的問題,為了能更好的完成一學期的教學任務,在以后的教學中,將采取以下措施:
1、及時調整教學方法,一個個知識點過關,做到一步一個腳印。
2、針對學困生,讓他們知道自己為什么學習困難,難在什么地方,同時,找出他們身上的閃光點,讓他們鼓起勇氣,奮勇爭先,力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生,讓他們平時不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經常幫助后進生。
3、堅持學生為主體,轉變教師的角色,營造寬松民主的學習環(huán)境,讓所有學生積極產生學習數(shù)學的興趣,夯實基礎,爭取不斷提高教學質量。
初中數(shù)學期末考試總結篇十六
現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,正如舞臺上沒有純粹的喜劇.
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.
——題記
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經驗嗎,有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說,人的一生不可能是一帆風順的,哪能不經歷點風風雨雨,"不經歷風雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功",這句話說的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的,也可以說是一種進步,知道了哪里錯還要去填補這快空缺,補得嚴嚴實實,縫不可透.第二句名句也是說不經歷點挫折失敗,哪能有成功勝利.
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負了你們,對不起,真的對不起,辜負了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽.我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數(shù)學再努努力,而我的其他家人好友們都對我的成績難以置信,怎么才考這么點,怎么別的時候不失禮,非要在這個時候失禮,這是多么重要的一次考試,但是我還是希望過去就過去了,不要再提了,提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好,可大姨對我說,不要把普遍當作理由,我會記住的257d,深深地記住。爸爸也對我說,第一名只有一個。難道不是嗎,雖然是普遍沒考好,但也有考好的呀,我還是要象他們奮進,需要的則還是努力,假期里好好彌補自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努力了,我能行.不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時一定不會再辜負你們了,爭取升學考試時一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會一如既往地鼓勵我支持我嗎.我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學考試時我一定要給你們一個驚喜.
不再想了,過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么."風雨中,這點痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢...."抬起頭揚起胸,以后的路還很長....
初中數(shù)學期末考試總結篇一
對于學生學習困難形成的原因,大多數(shù)教師都歸因于學科內容難、學生素質差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。只有極少數(shù)教師認為是自己教得不好。而學生卻認為,自己學習有困難,大約三分之一的原因在于教師的教學和管理。有人更是提出這樣的觀點,沒有教不會的學生,只有不會教的老師。這些充分表明,老師在學生學習困難形成過程中是有一定責任的。所以作為老師,應該深入反思自己的教育教學行為,從而減少學生學習困難的產生。在數(shù)學教學中,反思是發(fā)現(xiàn)問題的源泉,是優(yōu)化教學設計、提高教學質量的好方法,是促進認識升華的可靠途徑。我國古代的先哲孔子曾經說過“學而不思則罔,思而不學則殆?!眹獾膶W者也對反思的重要性作過闡述。如荷蘭數(shù)學教育家弗賴登塔爾曾說:反思是重要的數(shù)學活動,它是數(shù)學活動的核心和動力。美國的波斯納指出教師的成長=經驗+反思??梢哉f,沒有反思的經驗只是狹隘的經驗,至多是膚淺的認識。反思可以使存在的問題得到整改,發(fā)現(xiàn)的問題及時探究,積累的經驗升華為理論。反思還能提高數(shù)學意識,優(yōu)化思維品質。那么課后我們應該反思些什么呢?以下就談談我的一些看法,供各位同行參考:
教學目標是指在該節(jié)課學生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領會的數(shù)學思想等,是教師進一步教學的基礎和前提,是學生提高自身綜合能力的必具條件。教師反思教學目標,實際就是要通過反思教學過程真正弄清楚學生到底有沒有理解概念的內涵和外延、定理的前提和結論;會不會靈活運用定理解題,定理本身包含的思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經掌握等。要知道這一切,首先我們必須留意學生在課堂上的一舉一動。如果上課學生精力集中、反映積極、動作迅速、心情愉快等,則意味著學生態(tài)度熱情、主動參與、學有所得、學有所樂。如果上課學生無精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶、學生積極性不高、學習很吃力,效果欠佳。其次檢查學生做課堂練習的情況。若多數(shù)同學能在規(guī)定的時間里正確完成規(guī)定的題目,則教學目標可以說基本達到;若多數(shù)同學遲遲動不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問題,則說明學生對本節(jié)內容沒有真正弄懂,知識技能沒有過關。再次是批閱學生課后作業(yè)情況。如果學生做題思路清晰、推理有據(jù)、定理公式運用得當、計算準確、步驟有詳有略,說明學生已掌握了基本的數(shù)學知識和思維方法。相反如果學生做題顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計算錯誤不斷等說明學生基礎知識不過關、技能不過關。通過以上一系列的方法手段,找出問題所在,思考補救的措施。該補充的就一定要補充,該糾正的錯誤一定要糾正;該集體強調的一定要集體強調,該個別輔導的就要個別輔導。將當堂課內容補起來,以便進行下面的學習。
教學方法是為完成教學任務、達到教學目標所采取的措施手段及所借助的輔助工具。俗話說:“教學有法,教無定法?!苯虒W方法的選擇,取決于學生的實際認知水平。通常根據(jù)教學內容的不同,我們可以采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問題式等教學方法,也可以利用掛圖、模型、實物、小黑板、多媒體課件等輔助教學。反思教學方法,首先要根據(jù)學生在當堂課的表現(xiàn),從他們學習中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破,從他們最無聊、最無味的地方入手,從他們容易忽略卻很富有教學價值的地方拓展。其次教師要尋求最利于學生接受、學生也最樂于接受、最利于調動學生學習積極性、最利于培養(yǎng)學生科學的創(chuàng)造性、最利于學生各方面協(xié)調發(fā)展的最佳教學形式。如果課題引入得太平淡,激不起學生的學習興趣,可以給學生講解數(shù)學家的成長歷程、新奇的數(shù)學問題、身邊的數(shù)學問題等;如果是定理公式的推導證明僅僅限于教材、學生不好理解,可以挖掘新意改變策略,以充實的內容、淺顯易懂、循序漸進的形式滿足同學們的求知欲,同時激發(fā)其科學知識的創(chuàng)造性;如果是例題習題的處理缺乏深度,學生不好掌握,可以層層深入、舉一反三,在同學們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思維和發(fā)散思維。只要我們善于觀察、善于思考,就一定能逐步提高自身的教學水平,教學質量也一定能夠提高。
教學價值是在教師完成教學目標,學生完成學習任務的情況下,教學意義、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華,是教育教學的更高境界。有一句教育格言說得好“教育是一項事業(yè),需要我們無私的奉獻;教育是一門科學,需要我們刻苦的鉆研;教育是一門藝術,需要我們不斷的創(chuàng)新?!狈此冀虒W價值,就是挖掘該節(jié)課富含的認識教育價值、情感教育價值、行為教育價值。要知道每一種數(shù)學思想都包含著一種人生哲理,每一種解題方法都豐富著學生的價值觀和世界觀,每一點滴的數(shù)學知識都凈化著學生的心靈。只要我們細心觀察、認真分析、深入思考、努力拓展,不放過課堂教學中的蛛絲馬跡,不放過教材中的一字一句,我們一定能做到,我們也一定能做好。如分類討論的思想教學生辨證地看問題,函數(shù)的思想教學生既要注重問題的現(xiàn)象更要認識到問題的本質;數(shù)形結合的方法教學生認識什么是數(shù)學美、怎樣欣賞數(shù)學美、如何運用數(shù)學美,反證法讓學生認識到解決問題不一定要正面出擊、有時側面迂回效果更好;數(shù)學家的成長歷程可以給學生樹立榜樣、激勵學生刻苦學習;我國悠久燦爛的數(shù)學發(fā)展史可以讓學生產生強烈的民族自豪感,激起同學們的愛國主義熱情,從而奮發(fā)讀書獻身祖國的現(xiàn)代化建設?,F(xiàn)代教育不是要教出一群書呆子,不是要教出一群高分低能兒,而是要為學生未來著想,為他們豐富多彩的人生作必要的知識準備和心理準備。知識是死的,不知道是可以從書本上學到,而能力素質卻是無形的、是無法教會的。一個人的素質決定了他的生存能力和發(fā)展前景。歸根結底,教學的價值在于塑造人,交給學生做人的道理,交給學生科學的思維方式和自我發(fā)展的基本素質,讓他們都成為對社會有用的人。
初中數(shù)學期末考試總結篇二
一轉眼,半學期已過,有必要靜下心來反思自己的工作情況。平心而論,本學期我的工作擔子并不重,但工作壓力特別大,就怕不能出成績??v觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時學習及復習檢測中遇見過的題型,學生容易得到基本分,但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶,忽略細節(jié),粗心大意,不認真審題,造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從試卷設計來看我要以課本為主,在抓好“三基”教學的同時,以學生發(fā)展為本,加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學習,激發(fā)學生思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
在今后的教學中,我們要在以下幾個方面多下功夫:
一、引導學生逐漸認識實際生活中的問題。如結合信息科技,為學生創(chuàng)設所熟悉的情境,讓學生認識到生活中處處存在數(shù)學問題。
二、指導學生解決實際問題時,要留給學生思考的余地。
學生用數(shù)學不是靠教師“教會”的,而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力,使學生的思維發(fā)展。
三、因材施教
在這次考試中,原本一直不及格的學生,數(shù)學成績考到了60分以上,主要的原因:其一是他們自身的努力,其二是降低對他們的要求,每一階段對他們提出他們能做到的目標,其三是樹立他們以及家長的自信心,密切做到家長與老師的配合。他們的進步,我們做老師的從內心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示:
1、要對每一位學生切切實實做到分層練習,在每周的練習中讓不同的學生做不同的練習。
2、對于中下的學生及時了解他們薄弱環(huán)節(jié),進行必要的練習。
3、樹立每一位學生學習的自信心。“不是錘的敲打,而是水的。撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透?!弊鳛橐粋€老師,如果在威嚴中不失寬容,多總結教學中的得與失,多找找自身的原因,我想,教育學生才會真正有效。
初中數(shù)學期末考試總結篇三
本學期我自從擔任數(shù)學教導以來,深感教學經驗不足,我為了盡快進入狀,抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研,在運用中積累了豐富的經驗。即使如此,我深感水平不夠,經驗不足。從一開學,我就開始多方搜集材料,為學生們準備了大量的復習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊,增長知識,開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過,尤其是在學術方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。
同時,注重學生們整體素質的全面發(fā)展,并在平時和考試中都嚴格要求學生們,有時達到了苛刻的程度,學生們一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進學生們的成績提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學生們,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級學生們提出要求,照樣熱情輔導,提供復習材料。
任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來說,也為數(shù)學教導帶來了一股新鮮空氣,在我的帶動下,全體學生們也自覺不自覺地加快了前進的腳步,我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。
總之一句話,既然選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領導和知己、良心。
初中數(shù)學期末考試總結篇四
當我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中,當我的耳邊還留有“when christmas come to the town” 美妙旋律的余音時,20**年已乘著極地特快列車呼嘯而去,20**年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細細回想20**年,對我來說真是飛躍的一年。在這一年里,無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面,我就這2點簡單的總結一下。
在這個學期里,老師為我們的學習付出了許多心血,我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水??偨Y這個學期的學習,主要有以下幾個方面:
第一,學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè),能夠認真完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。
第二,改進了學習方法。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人,被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習,老師講的不再滿足我們的需要。于是,我給自己訂了一個學習計劃:
(1)堅持做課外習題。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講。把以前做錯了的題目,經常拿出來看一看,復習復習。
經過自己的不懈努力,這學期的各門功課,都取得了較好的成績。
第一次月考語文103.5分,數(shù)學91分,英語97分。()位班級第6名,年級第39名。期中考試語文93分,數(shù)學93分,英語96分。位班級第1名,年級第8名。除此之外,還在全國中學生英語競賽中以136分的成績獲一等獎,位大連市第10名,年級第1名。
取得了這些成績,只代表過去。我相信,只要我不懈努力,在20**年我會取得更優(yōu)異的成績!
在紀律方面,基本可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。
老師說過,紀律是學習的保證。沒有紀律,何談學習?在下學期,我會再接再厲,爭取在紀律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說道:“找到了水源,才發(fā)現(xiàn)沒有帶盛水的容器?!痹谏钪?,我們也常常沒有充分的準備便急急上路。經歷了艱辛卻遭遇失敗,這樣的經驗讓我們痛心,并要付出加倍的代價來記取。
讓我們以今天的榮譽為起點,以今天的不足為,揚起理想的風帆,在20**年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航!
初中數(shù)學期末考試總結篇五
期末考試意味著假期的到來,我真的是既高興又害怕,高興是因為要放假了,害怕是因為我要挨罵了......
期末考試后的一天,我正參加學校的詩歌朗誦排練,班主任一臉陰沉走到我的旁邊,我感到心跳加速,心想:肯定期末沒取得理想成績!果然,李老師嚴厲地問:“這次期末考試怎么回事?”我的心情頓時下降到冰點,心里就像掛著十五個吊桶七上八下。
李老師接著說:“數(shù)學是不是太馬虎了,只考了91分啊!”91分,不會吧,我明明檢查了好幾遍呢,我又關心起最拿手的語文成績,心想語文總不會差吧,這可是我的拿手好戲,三年讀下來,我的期末語文成績,一向是班里數(shù)一數(shù)二的,但偏偏李老師對語文成績只字不提。我也不好意思問。
走出教室,我的心上仿佛壓著一把大錘子,整個人像泄了氣的氣球,無精打采。連同學請我去玩,我都沒了興趣。這時,媽媽來了,表情比李老師還嚴肅,就像當時的天空,烏云密布?!霸趺椿厥?,語文92,數(shù)學91,你知道嗎?你們班數(shù)學滿分十幾個,語文高分也多得是,叫你平時要努力,要仔細,就是聽不進去……”媽媽的嘮叨還在繼續(xù),但我一句也聽不進去了,眼前總是跳躍著這兩門課的成績——91、92!
回家的路上,我終于忍不住哭了,媽媽說:“想取得好成績是每個人的心愿,但有了心愿還要努力呀,你想想平時有沒有把老師的話記到心里了,有沒有把媽媽的話用到實際上了?”聽著媽媽的話,我的眼前浮現(xiàn)出考試前和考試時的一些情景。媽媽讓我再復習一下,我總是一副不屑一顧的樣子,不耐煩地說:知道了,沒問題了,能考好了……;老師布置的背書作業(yè),我總是馬馬虎虎,得過且過……;數(shù)學考試時,我感到試卷太簡單了,才做半個小時,我就感到已經全對了,接下去這么長時間我竟然就在草稿紙上畫畫……現(xiàn)在,殘酷的分數(shù)讓我明白了一個事實:那就是平時的不認真,考試時的馬虎是我成績慘敗的原因。
回到家以后我決定我一定要改到我這馬虎的壞習慣,如果在犯這種錯誤的話,我想我對不起老師也對不起我的父母,我一定要再把知識鞏固一些和改掉馬虎這個壞習慣。
初中數(shù)學期末考試總結篇六
教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
不但備學生們而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生們的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生們注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生們的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生們的主作用,讓學生們學得容易,學得輕松,學得愉快。
注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生們動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生們學習需求和學習能力,讓各個層次的學生們都得到提高?,F(xiàn)在學生們普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
每周堅持集體備課,保證每次都有收獲,真正為提高數(shù)學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案,盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步。在教學上,堅持教學研究,共同討論,同時,多聽課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
以學生們?yōu)橹黧w,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生們自主學習,合作學習,探究性學習的精神。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生們的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生們的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學生們進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生們的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生們能力的培養(yǎng),堅持采用分組探究式數(shù)學教導模式,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生們的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
初中數(shù)學期末考試總結篇七
教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n。
不但備學生們而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生們的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生們注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
3、增強上課技能,提高教學質量。
使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生們的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生們的主作用,讓學生們學得容易,學得輕松,學得愉快。
注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生們動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生們學習需求和學習能力,讓各個層次的學生們都得到提高?,F(xiàn)在學生們普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
每周堅持集體備課,保證每次都有收獲,真正為提高數(shù)學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案,盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步。在教學上,堅持教學研究,共同討論,同時,多聽課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
4、在課堂授課中,堅持啟發(fā)式教學,堅持向45分鐘要質量。
以學生們?yōu)橹黧w,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生們自主學習,合作學習,探究性學習的精神。
5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生們的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生們的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生們進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生們的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
7、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生們能力的培養(yǎng),堅持采用分組探究式數(shù)學教導模式,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生們的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
初中數(shù)學期末考試總結篇八
在小學的時候,我在班中玩性很大,剛開始上課,就想著下課??蓜傔~入翠苑中學的門檻,緊張的學習氣氛,讓我不免有點壓力。經過了1個學期,我在壓力與競爭的作用下,漸漸懂事了,也逐漸積極上進起來,我的肩膀也隨之重了起來,感到了一種責任感。
學習生活暫停在6月,也正是我們拿掉“初一生”的稱號的時候。在此寫下期末小結,對我在這個學期的感悟做下總結。
1、在做作業(yè)的時候給自己定一些時間限制,使每門科目都有充足的時間學習,不至于偏科。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要因為聽音樂能放松身心,而長時間一邊做作業(yè)一邊聽音樂,會影響作業(yè)效率。
3、不應該為了學習而熬夜,不要為了學習而放棄輕松快樂的生活,健康的身體,要勞逸結合。(不是付出多少,就有多少回報的,不要死板的去學習,要學會愛上學習)
4、要認真聽課,不要因為做筆記而忽略了老師講的重要內容,所以不要全部都記下來,書上有的,就不一定要記了。另外,不是課外習題做得越多越好,這樣會使上課時過分勞累,需要精選題目,做“好題”。
5、作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過程,對于做錯的題,應當認真思考錯誤的原因,是知識點掌握不清還是因為馬虎大意,分析過之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會高得多。
1、每天保證8小時睡眠—晚上不要熬夜,定時就寢。早睡早起,可以把晚上的復習時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、堅持體育鍛煉,沒有一個好的身體,再大的能耐也無法發(fā)揮。
3、保持愉快的心情,和同學融洽相處,做事干凈利落,學習積極投入,效率自然高。
4、初中生期末小結
日月如梭,時光飛逝,一天一天的過去了,期末考試終于都結束了。在這個學期,我完成了從一名小學生到初中生的轉變,適應了中學——這個新的環(huán)境。老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關懷。在初一的學習生活中,我學到了不少新的知識,例如:三角形、英語句式、新的散文與詩歌?真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學會了學習語文的方法,課堂上要做筆記。可是我并不會驕傲,雖然我的語文成績已經很不錯了,但是,我會繼續(xù)努力,直到最滿意為止!
當然,對于中學生活還有一些不適應的地方。老師從手把手教我們轉變?yōu)檠驖u進的引導我們的自學能力。我正在逐步適應這種過程,因為我已經是一名中學生了。有些課程,我還有許多沒有搞懂的地方,我會在暑假中自學掌握。因為曾經有人說過:“越搞不懂的地方就要越靠近它?!彼?,我會繼續(xù)努力,為求做的更好!我要在初二“來臨”前,把所有不懂的地方弄懂,以最好的狀態(tài)迎接初二的“來臨”。
剛進入初一,增加了許多新的學科,像數(shù)學、語文、英語這樣的基礎課也大幅的提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂,即使是上課認真聽講,但因為沒有及時的進行鞏固練習,也覺得在學習上有些吃力。有些課的基礎沒有打好,就會導致在初二、初三的學習中出現(xiàn)大漏洞,彌補起來就比較困難了。所以在初一的時候一定要打好根基,每一個細小的知識點都要做到明白無誤的掌握。有了好良好的基礎,才能在未來兩年的學習中取得更快的進步。
初一是整個初中學習打基礎的學年。有句話說得好:好的開始是成功的一半!有了初一打下的良好基礎做鋪墊,才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進步!
我相信我會做得更好,我將繼續(xù)努力!
初中數(shù)學期末考試總結篇九
當我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中,當我的耳邊還留有“whenchristmascometothetown”美妙旋律的余音時,20**年已乘著極地特快列車呼嘯而去,20**年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細細回想20**年,對我來說真是飛躍的一年。在這一年里,無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面,我就這2點簡單的總結一下。
在這個學期里,老師為我們的學習付出了許多心血,我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水??偨Y這個學期的學習,主要有以下幾個方面:
第一,學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè),能夠認真完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。
第二,改進了學習方法。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人,被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習,老師講的不再滿足我們的需要。于是,我給自己訂了一個學習計劃:
(1)堅持做課外習題。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講。把以前做錯了的題目,經常拿出來看一看,復習復習。
經過自己的不懈努力,這學期的各門功課,都取得了較好的成績。
第一次月考語文103.5分,數(shù)學91分,英語97分。()位班級第6名,年級第39名。期中考試語文93分,數(shù)學93分,英語96分。位班級第1名,年級第8名。除此之外,還在全國中學生英語競賽中以136分的成績獲一等獎,位大連市第10名,年級第1名。
取得了這些成績,只代表過去。我相信,只要我不懈努力,在20**年我會取得更優(yōu)異的成績!
在紀律方面,基本可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。
老師說過,紀律是學習的保證。沒有紀律,何談學習?在下學期,我會再接再厲,爭取在紀律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說道:“找到了水源,才發(fā)現(xiàn)沒有帶盛水的容器?!痹谏钪校覀円渤3]有充分的準備便急急上路。經歷了艱辛卻遭遇失敗,這樣的經驗讓我們痛心,并要付出加倍的代價來記取。
讓我們以今天的榮譽為起點,以今天的不足為,揚起理想的風帆,在20**年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航!
初中數(shù)學期末考試總結篇十
一轉眼,半學期已過,有必要靜下心來反思自己的工作情況。平心而論,本學期我的工作擔子并不重,但工作壓力特別大,就怕不能出成績??v觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時學習及復習檢測中遇見過的題型,學生容易得到基本分,但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶,忽略細節(jié),粗心大意,不認真審題,造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從試卷設計來看我要以課本為主,在抓好“三基”教學的同時,以學生發(fā)展為本,加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學習,激發(fā)學生思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
在今后的教學中,我們要在以下幾個方面多下功夫:
如結合信息科技,為學生創(chuàng)設所熟悉的情境,讓學生認識到生活中處處存在數(shù)學問題。
學生用數(shù)學不是靠教師“教會”的,而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力,使學生的思維發(fā)展。
在這次考試中,原本一直不及格的學生,數(shù)學成績考到了60分以上,主要的原因:其一是他們自身的努力,其二是降低對他們的要求,每一階段對他們提出他們能做到的目標,其三是樹立他們以及家長的自信心,密切做到家長與老師的配合。他們的進步,我們做老師的從內心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示:
1、要對每一位學生切切實實做到分層練習,在每周的練習中讓不同的學生做不同的練習。
2、對于中下的學生及時了解他們薄弱環(huán)節(jié),進行必要的練習。
3、樹立每一位學生學習的自信心?!安皇清N的敲打,而是水的撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透?!弊鳛橐粋€老師,如果在威嚴中不失寬容,多總結教學中的得與失,多找找自身的原因,我想,教育學生才會真正有效。
初中數(shù)學期末考試總結篇十一
時光如梭,仿佛剛上完了小學??刹恢挥X中,又迎來了新的一年、初中的`第一次期末考試也落下了帷幕,新的寒假向我走來?,F(xiàn)在我多么心潮澎湃呀!回首這個學期,我有了翻天覆地的變化,在知識的海洋中,我收益匪淺。時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著:
在小學中,我是班中的調皮蛋,每天腦海中只想著玩,昏昏沉沉地過著日子??蓜傔~入建蘭中學的門檻,我就感到了一股莫大的壓力,在社會和壓力的作用下,我漸漸的懂事,也逐漸要好起來了,這一點讓我都感到不可思議。
在此學期中,我學習態(tài)度積極,能夠積極參加各項活動,并能與同學和睦相處,共同營造美好的班級氛圍,也獲得過榮譽:在數(shù)學培訓班中獲得三等獎,成為了青年作家協(xié)會的會員,在期中考試中獲得了令我滿意的成績,當上了班干部。這一切都要感謝老師和同學的幫助。
“人無完人,金無赤金”,人總是有缺點的,更何況我這個凡夫俗子呢?談起我的缺點,最明顯的就是粗心,在這次期末考試中,有9分的失去是因為審題不仔細造成的。我膽子也不夠大,上課時發(fā)言不夠積極,我相信我在下個學期能盡量改正這些壞毛病,成為品學兼優(yōu)的學生。
加油吧!去遠方拼搏吧,我們的路還很長!
初中數(shù)學期末考試總結篇十二
當我看到數(shù)學成績時,我哭了,透過淚水我看到了老師和爸爸媽媽對我的失望和惋惜!
這次的數(shù)學成績太令我失望了,因為錯的非??上?。一道應用題,在4000米長的路兩旁栽樹,每隔100米栽一棵,兩端都要栽,問一共能栽多少棵?我算式列對了,可惜把4000抄成了400,檢查時竟也沒檢查出來,因此,那寶貴的5分就跟我說“拜拜”了。最后一題是畫折線統(tǒng)計圖,圖我畫對了,可畫完后,我卻放松了,描點的時候,我竟然把85描在了75上,雖說下面的都描對了,可一分也沒給我。都是粗心惹得禍,看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉,我心里像打翻了五味瓶,說不出是什么味了。
我流著淚,垂頭喪氣地趴在桌子上,其實老媽也很失望,可是為了不讓我氣餒,老媽卻又安慰我,鼓勵我:“這只是人生中的一次小測驗而已,你要學會輸?shù)闷穑嫉貌缓脹]關系,只要你能從中找到錯誤并吸取教訓,你就是最棒的??荚囈呀涍^去了,要把所有的成績都歸零。不要因為語文、英語考得好而驕傲,也不要因為數(shù)學沒考好就氣餒。我們現(xiàn)在要做的就是要從失敗的地方站起來,為以后的學習打好基礎,時刻對自己充滿信心,寶貝,老媽相信你!”
聽了老媽這番話,我的眼前頓時一片光亮,我內心的陰暗被驅逐走了。我又重新拾回了信心,對呀!哭不是目的,怎樣克服粗心大意才是最重要的。老媽經常看《哈佛女孩劉亦婷》,她笑著對我說:“劉亦婷的老媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病,粗心不是學習態(tài)度的問題,而是學習能力的問題,既然能力不足就要采取相應的措施來防治。我說呀,開朗活潑沒有錯,錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來制定專項訓練計劃?!蔽耶斎皇瞧炔患按耍嫦氚堰@粗心一拳打走。變“粗心”為“細心”具體方法:
一、提高細心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄,在一分鐘內抄寫電話號碼,做到“左手指、右手抄”,盡量做到抄得又快又不出錯。連續(xù)對三次以上結束當天的訓練,如果錯了就要訓練十分鐘。
二、計算快又準的方法——撲克牌速算。去掉牌里的大小王和j、q、k,然后把牌洗亂,再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字,直到熟練無比。這個方法我以前用過,可都沒堅持下來,這次我一定要堅持下來。
三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯數(shù)字。在一分鐘內盡可能快而又準確地抄寫阿拉伯數(shù)字,具體方法同一。
初中數(shù)學期末考試總結篇十三
1、整體情況:本次考試文理數(shù)學分卷,均與本部同題同考同改,考試范疇理數(shù)為選修2-2,主要是立體幾何、函數(shù)導數(shù)、復數(shù)、數(shù)學歸納法,文數(shù)為概率統(tǒng)計、立體幾何、函數(shù)導數(shù)、解析幾何,內容較多。結果理數(shù)均分為59.4,文數(shù)年級均分44.5,本部理數(shù)均分86.7,相差27.3分(佛山統(tǒng)測相差29.1分,縮小1.8分),文數(shù)均分83.7,相差39.2分(佛山統(tǒng)測42.4分,縮小3.2分)。理數(shù)最高分103(曾明瑩),最低分19;文數(shù)最高分92(三班:陳偉成),最低分5。主要問題有:(1)本次考試理數(shù)內容為本學期所學內容,由于教學進度稍慢于本部,反映在試題上理數(shù)的部分考題考生答題情況不甚理想;文數(shù)已在四月初完成高中所有教學內容,開始高考一輪復習,并完成了概率統(tǒng)計知識模塊的初步復習,考題側重復習內容,據(jù)統(tǒng)計,概率統(tǒng)計的考題答題情況有所改觀,而其他知識模塊的答題情況很糟糕。(2)一小部分學生無心作答,無力作答,隨便做完選擇填空題,對解答題一字不寫;學生對數(shù)學概念、公式、定理一知半解,隨便套用,蒙混解題;部分學生解題混亂,隨意作答;缺乏答題技巧,時間安排欠當。
2、各題情況:理數(shù)選擇題均分25.88(40),填空題均分9.86(30),復數(shù)題均分3.61(12),導數(shù)題均分5.02(12),應用題均分5.83(14),立幾題均分5.51(14),極值題均分3.07(14),數(shù)列題均分0.67(14);文數(shù)選擇題均分23.46(50),填空題均分5.49(20),概率題均分3.73(12),立幾題均分2.65(14),命題題均分0.98(12),統(tǒng)計題均分7.31(14),解幾題均分0.44(14),導數(shù)題均分0.45(14)。從上面的數(shù)據(jù)可以看出理數(shù)一些思維性不強的考題,答題情況還是可以的,但沒有均分超過一半的考題,這說明學生對知識的掌握情況不盡理想;文數(shù)已進行了一輪復習的概率統(tǒng)計,得分情況過得去,較以往有所提高,說明學生的知識遺忘程度較高,需要不斷重復的學習,還是能獲得些許的提升的。
3、各班情況:一班教學進度稍慢于本部,此次與本部同題,相差27.3分,有所縮小,但如能端正學習態(tài)度,改善浮躁的學習氛圍,有望進一步縮小差距;二班數(shù)學底子最薄弱,本次考試相比佛山統(tǒng)測又有所進步,但懶散的痼疾需要進一步改善;三班數(shù)學兩層分化比較嚴重,整體數(shù)學水平相對本年級較好,望再接再勵,獲得進一步的提升;四班數(shù)學不是優(yōu)勢學科,也不是最薄弱的學科,應該準確定位,促其正確發(fā)展;五班數(shù)學整體學習積極性不高,成績有所下降,如能用心學習,成績很快會提升;六班數(shù)學既然作為必考學科,要學好不容易也要學,可對中低檔題加強訓練。
本年級數(shù)學狀況令人堪憂,但慢慢地有所進步,雖然步調極其緩慢,相信堅持不懈,可以提升。數(shù)學備課組深感責任重大,結合考試反映出來的問題,將努力尋求解決方法,以促進年級數(shù)學成績的提高:。
1、加強集體備課:定時間定地點定主題定中心發(fā)言人;。
3、加強對學生解題規(guī)范性的指導和嚴格要求,做到會做的試題盡量不扣分;。
4、灌輸必要的考試技巧,指導學生合理安排答題順序與答題時間;。
5、對重要數(shù)學概念、公式、定理,將采取反復背誦、默寫的措施得以掌握;。
6、開展進行培優(yōu)扶臨工作,對數(shù)學章節(jié)知識點進行整理,印發(fā)給學生記憶背誦。
一學年來,在上級領導的關心指導下,我在課改的天空里盡情翱翔,感受著教改的春風吹遍祖國大地.
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識.為此,一學年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識.當學生把老師當成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權威也是不容置疑的.
學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢在實驗教學中,適當?shù)男〗M合作學習,我當小老師,你能我也能,你行我更行等教學手段讓我的教學如魚得水.
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句嗯,~~同學讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!或同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情.評價機制的建立和靈活運用,能充分調動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長.
興趣是最好的老師,只有學生想學愛學主動學了,那么,教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來.
一年級小學生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強的模仿能力.有什么樣的班主任就有什么樣的學生,做為實驗班的班主任,我注重學生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生,建立一套行之有效的班級。
規(guī)章制度。
在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,君子犯法,與民同罪;班主任做事做到公平公正公開,實施放權,一些衛(wèi)生,紀律上的事交給相應的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助注意自身形象,提高自身素質,在學生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師經過一學年來的整治管理,我班的班風有了很大的改觀學生樂學了;衛(wèi)生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生班級的集體榮譽感提高了班主任工作細如雨絲,在這里只做拋磚引玉的介紹。
1,課改有利于推進素質教育,但課改的教學卻和統(tǒng)考有點較勁,如何建立一套有效的評價機制來準確地評價教學質量和教師教學水平呢.
2,教材的針對性過于城市化,不大適合于農村和偏遠山區(qū)的輔助教學,建議教材有地方性.
孩子的心純潔如白紙,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育.以上是我一學年來的。
工作總結。
不知妥否請指正.
初中數(shù)學期末考試總結篇十四
又一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假。
時光飛逝,斗轉星移。回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內,通過不斷地學習,我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟?;蛟S這正是成長的代價?;叵胱约哼€是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的`甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
請了一次病假。拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過學習生活和這半年老師和同學們的幫助,使我養(yǎng)成了獨立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經能做一些力所能及的家務了。
我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代,面對知識就是力量,科學技術是第一生產力的科學論斷,我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代,中國的本科教育又是世界一流的,我應該抓住這個有利的時機,用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的。首先,合理安排時間,調整好作息時間,分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎,效率和方法更為重要。其次,要保質保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經驗的總結,具有很高的價值,應認真完成。認真對待考試,考前認真復習。另外,積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面;經常提出問題,與同學討論,向老師請教;搞好師生關系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識,知識總是有用的。在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。
基本可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。
以上是我對本學期期末一些方面的個人總結,我將結合這個小結回顧過去,確定未來的計劃。
初中數(shù)學期末考試總結篇十五
轉眼間,一學期已經過去了,這學期數(shù)學期考年級平均分為91.2,年級最低分為45分,滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯,但也存在問題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好,首先對本冊書的基礎知識教的較為扎實,學生的失分較少,如填空題、單位換算題、計算題,口算題正確率較高。
丟分較多的題:選擇長度單位填空題,如:馬拉松長跑比賽全長約42()多數(shù)學生填“米”,根本不了解馬拉松比賽,生活經驗少。量一量,畫一畫的3小題失分多,學生不理解題意,用自己的尺子去量,造成錯誤。方向題學生失分也比較多,原因是方向感不強,有些糊涂,搞不清楚。還有一部分學生應用題失分驚人,主要是不理解題意,不會分析,有的題型還沒見過。
分析低分學生原因:
1、部分學生由于家庭現(xiàn)狀的原因,有的父母長期不在身邊,和保姆、老人一起生活,因而只關心孩子的生活,不關心孩子的學習。
2、部分學生上課不認真聽講,平時作業(yè)也不認真,根本沒有把心思放在學習上。
面對上述存在的問題,為了能更好的完成一學期的教學任務,在以后的教學中,將采取以下措施:
1、及時調整教學方法,一個個知識點過關,做到一步一個腳印。
2、針對學困生,讓他們知道自己為什么學習困難,難在什么地方,同時,找出他們身上的閃光點,讓他們鼓起勇氣,奮勇爭先,力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生,讓他們平時不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經常幫助后進生。
3、堅持學生為主體,轉變教師的角色,營造寬松民主的學習環(huán)境,讓所有學生積極產生學習數(shù)學的興趣,夯實基礎,爭取不斷提高教學質量。
初中數(shù)學期末考試總結篇十六
現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,正如舞臺上沒有純粹的喜劇.
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.
——題記
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經驗嗎,有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說,人的一生不可能是一帆風順的,哪能不經歷點風風雨雨,"不經歷風雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功",這句話說的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的,也可以說是一種進步,知道了哪里錯還要去填補這快空缺,補得嚴嚴實實,縫不可透.第二句名句也是說不經歷點挫折失敗,哪能有成功勝利.
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負了你們,對不起,真的對不起,辜負了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽.我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數(shù)學再努努力,而我的其他家人好友們都對我的成績難以置信,怎么才考這么點,怎么別的時候不失禮,非要在這個時候失禮,這是多么重要的一次考試,但是我還是希望過去就過去了,不要再提了,提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好,可大姨對我說,不要把普遍當作理由,我會記住的257d,深深地記住。爸爸也對我說,第一名只有一個。難道不是嗎,雖然是普遍沒考好,但也有考好的呀,我還是要象他們奮進,需要的則還是努力,假期里好好彌補自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努力了,我能行.不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時一定不會再辜負你們了,爭取升學考試時一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會一如既往地鼓勵我支持我嗎.我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學考試時我一定要給你們一個驚喜.
不再想了,過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么."風雨中,這點痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢...."抬起頭揚起胸,以后的路還很長....