總結(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃未來的目標，并有條不紊地朝著目標邁進。7.寫總結(jié)時要注意語言的準確性和精煉性，簡明扼要地表達自己的思想和觀點。希望以下為大家準備的總結(jié)范文可以給大家提供一些寫作思路和示范。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇一
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué) 期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打 算，有組織，有步驟地開展。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課 都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂 上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑 口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以 前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的.方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時 改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇二
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，這一學(xué)期又要臨近最后的樂章了，回首這段在苦樂交融中幸福成長的日子，面對期末這即將收獲累累碩果時的一絲喜悅，此時的我，感慨頗多。
而以上的感受，相信很多年輕老師都曾有過。但這是年輕教師成才道路上必須要經(jīng)歷的階段，也是對我們精神與思想上“蛻變”的一次真正的考驗，幫我們實現(xiàn)從“象牙塔”到“歷練圣殿”的重大轉(zhuǎn)變。
我不辭辛苦，我樂意學(xué)習(xí)，我嘗試于創(chuàng)新，我辛勤地去耕耘，我敬業(yè)地去奉獻，我所做的一切都是出自這樣一個簡單的初衷，也是我時刻渴望實現(xiàn)的座右銘：“我希望自己的教學(xué)生涯充滿成功”。
本學(xué)期我一直堅持著自我反思。既反思教學(xué)，更是反思自己。反思中，因為帕爾默的話時刻在驚醒我：“當我還不了解自我時，我就不了解我的學(xué)生們是誰。……當我還不了解自我時，我也不能夠懂得我的學(xué)科?！?BR> 在教學(xué)中反思，在反思中成長。身為青年教師，反思教學(xué)帶給我的影響是巨大的。它就像儲存智慧的背囊一樣，使我的教學(xué)變得異彩紛呈，也更活躍了我的思想，使我能更好的進行教學(xué)上的實踐創(chuàng)新。
在本學(xué)期中，我結(jié)合教學(xué)實踐，積極嘗試創(chuàng)新，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，努力提高自己課堂上的教學(xué)質(zhì)量和效率。所以在課堂上我嘗試激發(fā)學(xué)生的興趣，根據(jù)學(xué)科的特點，提高學(xué)生的參與積極性。
在日常教學(xué)中，我注意到學(xué)生常常會嘗試著主動地去思考你留給他們的問題，所以為了能最大限度的實現(xiàn)課堂優(yōu)化與學(xué)生的自主性探知的潛在意識。在課堂上，我會積極鼓勵學(xué)生們質(zhì)疑，并嘗試著以此推動課堂教學(xué)的不斷深入。例如有時我會通過小故事或卡片的方式來設(shè)置不同的情景，激發(fā)他們的疑問和好奇心。
孩子們具有無窮無盡，用之不竭的創(chuàng)造力的源流。在言語教學(xué)過程中，我針對孩子們這一點，充分挖掘教材中的有利因素，鼓勵孩子們大膽的發(fā)表自己的見解，大膽的就一個學(xué)習(xí)話題與其他同學(xué)進行語言交流。這樣學(xué)生們可以在經(jīng)歷探究的自主學(xué)習(xí)過程中獲得知識，發(fā)展能力，體驗情感，掌握解決問題的方法。
經(jīng)歷了這個不同尋常的學(xué)期，在這樣一個承載著成長與收獲的過程中，我付出了很多，也積累了很多。我常常告訴自己：不要用無所謂的態(tài)度對待任何一件事；也不要用無所謂的態(tài)度去對待自己；否則，就會讓自己成為一個無所謂又無所成的人。現(xiàn)在，這短短的一個學(xué)期要結(jié)束了，但這不是我理想和向往的終點，因為我在期待著新學(xué)期的開始，在期待著自己更大的進步。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇三
時光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已將悄然走遠。而我在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著。新的學(xué)年即將開始，我將在制定“宏偉藍圖”的同時也不會忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作，做簡要的匯報總結(jié)。
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)以及老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動。每周按時參加升旗儀式，人際關(guān)系融洽。一年來我認真工作，認真上好每一節(jié)課。上班、開會不遲到不早退，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的'情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。音樂教育對于提高人的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，認真細致地備好、上好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是三年級和二年級的音樂教學(xué)課程，根據(jù)中低年級的不同特點進行教學(xué)。如：中低年級由于年齡較小、好動，在備課、上課時，我盡可能的設(shè)計出符合他們特點的方案進行教學(xué)?？傊诮虒W(xué)過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。
除了認真抓好課堂教學(xué)外，我還認真組織好課外興趣小組（鼓號隊）的訓(xùn)練。積極配合學(xué)校體育組參加市集體舞比賽，做好我所任班級學(xué)生集體舞的教授工作。另外，本人所輔導(dǎo)的一名學(xué)生，在市“斯柯達杯”拉丁舞比賽中榮獲一等獎。
我經(jīng)常利用休息時間，苦練基本功，收集跟教育有關(guān)的資料。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志等，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時，還積極配合學(xué)校認真組織好音樂教研組的各項工作，如：對本教研組每位教師的備課、上課、作業(yè)等進行檢查、反饋。
一年的教學(xué)成果，除了負責(zé)的教好每一個學(xué)生外，還撰寫了多篇教學(xué)隨筆、一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)設(shè)計，從而總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教育鋪好基石。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本。只要是對學(xué)校、對大家有益的事情，我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學(xué)年,我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇四
這節(jié)課的教學(xué)目標是分數(shù)除法的意義以及分數(shù)除以整數(shù)的算理和計算方法。
本節(jié)課為使學(xué)生理解分數(shù)除法的意義，先對整數(shù)除法進行了復(fù)習(xí)。
從整數(shù)除法遷移到分數(shù)除法，在例題教學(xué)中，通過讓學(xué)生畫一畫，折一折，在具體操作中理解分數(shù)除以整數(shù)。
對學(xué)生遷移思維能力的動手操作能力進行了培養(yǎng)，并讓學(xué)生感受數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)中的重要作用。
教學(xué)難點是對分數(shù)除以整數(shù)的算理理解。
在創(chuàng)設(shè)了折紙的操作活動，理解分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
因此，我設(shè)計了大膽猜想-—動手操作驗證-—總結(jié)規(guī)律方法—合理選取優(yōu)化—-解決實際問題這幾個環(huán)節(jié)來組織的教學(xué)，從而理解計算算理，并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
在學(xué)生猜想后，我放手讓孩子用自己的方法來驗證，然后全班交流。
學(xué)生在操作時，先要求學(xué)生在草稿本上畫一畫，再讓學(xué)生折紙，在折紙時學(xué)生出現(xiàn)兩種折紙的方法。
一種豎著折，即平均分成兩份;一種橫著著，即轉(zhuǎn)化為求這張紙五分之四的二分之一。
在共同交流的同時，我有意識的選擇豎著折的這種先講，讓學(xué)生明白為什么是分子除以2;再問學(xué)生有沒有不同的，再請學(xué)生上前講，通過學(xué)生的講解和我的引導(dǎo)讓學(xué)生理解了為什么可以乘以除數(shù)的倒數(shù)。
在用不同方法解決了問題后，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種并說明理由，培養(yǎng)了學(xué)生擇優(yōu)的思想。
然后出現(xiàn)除數(shù)3的這種，按第一種方法做，行不通;按第二種方法能夠順利解決。
進一步讓學(xué)生明白除以一個數(shù)等于乘以它的倒數(shù)。
學(xué)生感知方法的優(yōu)化，并且在具體的解決問題的過程中，感悟方法的最優(yōu)化和運用的靈活性。
本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷了自主探究、自主優(yōu)化的學(xué)習(xí)建構(gòu)過程，所以學(xué)生能夠在相互交流和碰撞中，進一步明確了其中的算理。
習(xí)題的設(shè)計注重了知識的梯度及算理的考查。
學(xué)生在解決問題的過程中比較理想。
學(xué)生學(xué)得認真，課堂表現(xiàn)思維活躍，敢于發(fā)表自己的不同見解，參與度較好。
雖然本節(jié)課學(xué)生明白了意義，知道了算理，取得了很好的效果，但本課任然存在著明顯的不足之處：如在學(xué)生自主探究與合作交流時以及學(xué)生展評時時間的把握不夠好，沒有給學(xué)生更多的表達空間，總結(jié)方法及優(yōu)化時應(yīng)放手讓學(xué)生去多說，學(xué)生在計算時出現(xiàn)錯誤時，讓學(xué)生具體說說錯誤的原因，不要急于進行下一階段內(nèi)容。
特別是下課時，問題處理得有些急躁，應(yīng)耐心給學(xué)生細致地講解。
這也是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，需要進一步提升教學(xué)的素質(zhì)。
本課有知識的沖突和方法的優(yōu)化，課堂教學(xué)訓(xùn)練重點是在動手操作，傾聽和思考中喚起和加強學(xué)生的課堂注意力，學(xué)生做很好，達到預(yù)設(shè)目標。
在以后的教學(xué)中我應(yīng)把課堂的語言表達能力的培養(yǎng)放在第一位。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇五
在一次新課后，作為老師，我們要學(xué)會怎么總結(jié)自己這一節(jié)課的教學(xué)方法，做得不好的要及時改正!以下是小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)反思，請參考!
乘法分配律是四年級學(xué)習(xí)的重點，也是難點之一。
它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法交換律、加法結(jié)合律及乘法交換律、乘法結(jié)合律的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是一節(jié)比較抽象的概念課，教學(xué)是我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，為學(xué)生提供多種探究方法，激發(fā)學(xué)生的自主意識。
一、在對本節(jié)課的教學(xué)目標上，我定位在：
(1)通過學(xué)生比賽列式計算解決情景問題后，觀察、比較、分析理解乘法分配律的含義，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出乘法分配律的內(nèi)容。
(2)初步感受乘法分配律能使一些計算簡便。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括的思維能力。
二、結(jié)合自己所教案例，對本節(jié)課教學(xué)策略進行以下幾點簡要分析：
1、總體上我的教學(xué)思路是由具體——抽象——具體。
在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，一起來研究抽象的算式，尋找它們各自的特點，從而概括它們的規(guī)律。
在尋找規(guī)律的過程中，有同學(xué)是橫向觀察，也有同學(xué)是縱向觀察，老師都予以肯定和表揚，目的是讓學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，去嘗試解決問題，又能使不同思維水平的學(xué)生得到相應(yīng)的滿足，獲得相應(yīng)的成功體驗。
2、從學(xué)生已有知識出發(fā)。
教師要深入了解各層次學(xué)生思維實際，提供充分的信息，為各層次學(xué)生參與探索學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造條件，沒有學(xué)生主體的主動參與，不會有學(xué)生主體的主動發(fā)展，教師若不了解學(xué)生實際，一下子把學(xué)習(xí)目標定得很高，勢必會造成部分學(xué)生高不可攀而坐等觀望，失去信心浪費寶貴的學(xué)習(xí)時間。
以往教學(xué)該課時都是以計算引入，有復(fù)習(xí)舊知，也有比一比誰的計算能力強開場。
我想是不是可以拋開計算，帶著愉快的心情進課堂，因此，我在一開始設(shè)計了一個植樹的情境，讓學(xué)生在一個寬松愉悅的環(huán)境中，走進生活，開始學(xué)習(xí)新知。
這樣所設(shè)的起點較低，學(xué)生比較容易接受。
3、鼓勵學(xué)生大膽猜想。
猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中同樣不能沒有猜想，否則，主體性探究活動便缺少了內(nèi)在的動力，自主學(xué)習(xí)的過程也成了失去目標的無意義操作。
學(xué)生看到加法交換律和加法結(jié)合律，從直觀上產(chǎn)生了關(guān)于乘法運算定律的猜想。
于是，接下來的舉例就成了驗證猜想的必需，無論猜想的結(jié)論是“是”還是“非”，學(xué)生的思維一直是活躍著的，對學(xué)生都是有意義的。
這個過程是教會學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握探索方法的過程，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品格的過程。
4、師生平等交流。
教學(xué)過程是師生共創(chuàng)共生的過程，新課程確定的培養(yǎng)目標和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式要求教師必須轉(zhuǎn)換角色。
改變已有的教學(xué)行為，教師必須從“師道尊嚴”的架子中走出來，與學(xué)生平等地參與教學(xué)，成為共同建構(gòu)學(xué)習(xí)的參與者。
在以上教學(xué)片斷中，教師讓學(xué)生充分經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情：猜想——傾聽——舉例——驗證，在欣賞學(xué)生的“閃光”處給學(xué)生“點撥”。
教師沒有過多的講授，也沒有花大量的時間去刻意的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，只是做喚醒學(xué)生主體意識的工作，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，大膽表達。
學(xué)生借助已有的知識經(jīng)驗，自主解決新問題，使學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。
5、將學(xué)生放在主體位置。
把學(xué)生放在主動探索知識規(guī)律的主體位置上，讓學(xué)生能自由地利用自己的知識經(jīng)驗、思維方式去嘗試解決問題。
在探究這一系列的等式有什么共同點的活動中，學(xué)生涌現(xiàn)出的各種說法，說明學(xué)生的智力潛能是巨大的。
所以我在這里花了較多的時間，讓學(xué)生多說，談?wù)劯髯圆煌目捶?，說說自己的新發(fā)現(xiàn)，教師盡可能少說，為的就是要還給學(xué)生自由探索的時間和空間，從而能使學(xué)生的主動性、自主性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。
三、教學(xué)中的不足和改進之處：
在教學(xué)過程中，也有不盡人意的地方，如雖然本節(jié)課在感知乘法分配律上下了不少工夫，但在乘法分配律的理解上還不夠，因此在歸納乘法分配律的內(nèi)容時，學(xué)生難以完整地總結(jié)出乘法分配律，另外還有部分學(xué)困生對乘法分配律不太理解，運用時問題較多等，今后的工作中，要多向以下幾個方面努力：
1、多聽課，多學(xué)習(xí)。
尤其是優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們的新思想、新方法，改善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂效率。
2、加強同科組教師之間的溝通和交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。
3、認真鉆研教材，把握好教材的重點、難點、關(guān)鍵點、易混點，上課時才能做到心中有數(shù)，游刃有余。
這節(jié)課的教學(xué)目標是分數(shù)除法的意義以及分數(shù)除以整數(shù)的算理和計算方法。
本節(jié)課為使學(xué)生理解分數(shù)除法的意義，先對整數(shù)除法進行了復(fù)習(xí)。
從整數(shù)除法遷移到分數(shù)除法，在例題教學(xué)中，通過讓學(xué)生畫一畫，折一折，在具體操作中理解分數(shù)除以整數(shù)。
對學(xué)生遷移思維能力的動手操作能力進行了培養(yǎng)，并讓學(xué)生感受數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)中的重要作用。
教學(xué)難點是對分數(shù)除以整數(shù)的算理理解。
在創(chuàng)設(shè)了折紙的操作活動，理解分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
因此，我設(shè)計了大膽猜想-—動手操作驗證-—總結(jié)規(guī)律方法—合理選取優(yōu)化—-解決實際問題這幾個環(huán)節(jié)來組織的教學(xué)，從而理解計算算理，并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
在學(xué)生猜想后，我放手讓孩子用自己的方法來驗證，然后全班交流。
學(xué)生在操作時，先要求學(xué)生在草稿本上畫一畫，再讓學(xué)生折紙，在折紙時學(xué)生出現(xiàn)兩種折紙的方法。
一種豎著折，即平均分成兩份;一種橫著著，即轉(zhuǎn)化為求這張紙五分之四的二分之一。
在共同交流的同時，我有意識的選擇豎著折的這種先講，讓學(xué)生明白為什么是分子除以2;再問學(xué)生有沒有不同的，再請學(xué)生上前講，通過學(xué)生的講解和我的引導(dǎo)讓學(xué)生理解了為什么可以乘以除數(shù)的倒數(shù)。
在用不同方法解決了問題后，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種并說明理由，培養(yǎng)了學(xué)生擇優(yōu)的思想。
然后出現(xiàn)除數(shù)3的這種，按第一種方法做，行不通;按第二種方法能夠順利解決。
進一步讓學(xué)生明白除以一個數(shù)等于乘以它的倒數(shù)。
學(xué)生感知方法的優(yōu)化，并且在具體的解決問題的過程中，感悟方法的最優(yōu)化和運用的靈活性。
本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷了自主探究、自主優(yōu)化的學(xué)習(xí)建構(gòu)過程，所以學(xué)生能夠在相互交流和碰撞中，進一步明確了其中的算理。
習(xí)題的設(shè)計注重了知識的.梯度及算理的考查。
學(xué)生在解決問題的過程中比較理想。
學(xué)生學(xué)得認真，課堂表現(xiàn)思維活躍，敢于發(fā)表自己的不同見解，參與度較好。
雖然本節(jié)課學(xué)生明白了意義，知道了算理，取得了很好的效果，但本課任然存在著明顯的不足之處：如在學(xué)生自主探究與合作交流時以及學(xué)生展評時時間的把握不夠好，沒有給學(xué)生更多的表達空間，總結(jié)方法及優(yōu)化時應(yīng)放手讓學(xué)生去多說，學(xué)生在計算時出現(xiàn)錯誤時，讓學(xué)生具體說說錯誤的原因，不要急于進行下一階段內(nèi)容。
特別是下課時，問題處理得有些急躁，應(yīng)耐心給學(xué)生細致地講解。
這也是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，需要進一步提升教學(xué)的素質(zhì)。
本課有知識的沖突和方法的優(yōu)化，課堂教學(xué)訓(xùn)練重點是在動手操作，傾聽和思考中喚起和加強學(xué)生的課堂注意力，學(xué)生做很好，達到預(yù)設(shè)目標。
在以后的教學(xué)中我應(yīng)把課堂的語言表達能力的培養(yǎng)放在第一位。
《需要幾個輪子》這節(jié)課我采用復(fù)習(xí)5和2的乘法口訣導(dǎo)入，然后通過三輪車為話題，吸引孩子的興趣，導(dǎo)入新課。
運用課本上的插圖先讓學(xué)生觀察三輪車輪子的個數(shù)，然后自己動手用小棒代替輪子擺三角形，填寫表格。
引導(dǎo)學(xué)生怎樣得出幾輛三輪車有多少個輪子的算法，鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的想法，根據(jù)學(xué)生的回答，板書相應(yīng)的加法算式和乘法算式。
觀察乘法算式帶動學(xué)生回憶5、2的乘法口訣編寫過程，誘導(dǎo)學(xué)生自己動手編寫3的乘法口訣。
最后引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，積極探索，主動尋求最合適的記憶口訣的方法。
課堂作業(yè)設(shè)計我采取對口令的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，以及團隊合作精神。
這節(jié)課不足之處：
1、板書比較凌亂，注意書寫及排版的練習(xí);
2、整堂課沒有起伏和落差，調(diào)控整堂課的節(jié)奏達到節(jié)奏和諧、張弛有度，既抓住了學(xué)生的心理又不加重學(xué)生的負擔(dān)，做到愉快地教，快樂地學(xué)。
3、文本教學(xué)把握不到位，注重文本教學(xué)，不能脫離文本，適時體現(xiàn)文本的教學(xué)價值，并結(jié)合文本拋出問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。
4、課題導(dǎo)入不夠明確直觀，每節(jié)課的課題是標志，導(dǎo)入時一定要明確直觀，做到因勢利導(dǎo)，有機結(jié)合，有利于學(xué)生的思維過度。
這節(jié)課成功之處：
課前備課認真、準備充分;課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)積極;成功完成教學(xué)任務(wù)，達到既定目標;同學(xué)們動手操作能力得到了很好的鍛煉，小組合作交流的團隊精神得到了顯著發(fā)揚;老師教得愉快，學(xué)生學(xué)得開心。
自我認定：
1、在以后的教學(xué)工作中做到認真?zhèn)湔n，準備充分，刻苦鉆研，積極探索教學(xué)之路 。
做到終身學(xué)習(xí)，因為終點在前方，而我只是奔跑在路上。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，掌握教學(xué)方法和技巧，全方位鍛煉自我、展示自我，戰(zhàn)勝自我。
達到不斷的反思，加之日積月累的經(jīng)驗，令自我不斷成長。
3、提高自我的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強自我的深度思考，深思而自省，謀定而后動;調(diào)整自身的心態(tài)，平和而陽光，平靜而淡定;鍛煉自我的操作策略，幽默而不失率真，真誠而不失有為。
4、正確定位自我，是一名人民教師，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生而耕耘奮斗，實現(xiàn)自我價值。
做一個幸福的老師 !!!
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇六
又是新的一年開始了，時間飛快。轉(zhuǎn)眼間20xx年的工作已經(jīng)結(jié)束了。小結(jié)這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實與感動。
在本學(xué)期的英語教學(xué)工作中，我一直任教一年級和五年級的英語教學(xué)工作。
對新一年級的英語教學(xué)工作感觸頗多，在連續(xù)教了三個一年級的英語教學(xué)工作中，我不斷的總結(jié)出了一些低段的教學(xué)方法以及課堂的教學(xué)模式。
在低段的英語教學(xué)中，我一直重視興趣的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡自己，喜歡英語學(xué)科，并堅持在教學(xué)過程中滲透情景教學(xué)，將更多的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成“活動課”的教學(xué)模式。在聽、做、說、唱、玩、演的教學(xué)模式中重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。同時，在低段的課堂上，我嘗試讓學(xué)生記憶更多的單詞和簡單句型，并將每節(jié)課的語言交際的小句型提前放在單詞里，進行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，嘗試直接在句子里學(xué)習(xí)理解并認讀新單詞。同時讓學(xué)生學(xué)會劃出重點單詞和實用句型，目的在于培養(yǎng)一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為進一步學(xué)習(xí)英語做好基礎(chǔ)。并長期堅持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時抽測進行朗讀課文、單詞等。幾年下來，教學(xué)效果明顯。
在五年級的英語教學(xué)中，同樣在興趣引導(dǎo)的前提下，進行聽說與讀寫的整合，進一步發(fā)展讀寫能力的培養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)對話教學(xué)與語篇教學(xué)。爭取在教學(xué)模式方面，盡量學(xué)習(xí)并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達到教學(xué)語言的輸入與輸出。同時，在每周兩節(jié)課有限的教學(xué)時間內(nèi)，在課下與課后爭取多做一些好的題型。加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與延伸。在課堂上，加強加大課文朗讀的訓(xùn)練與單詞的記憶。五年級，還讓學(xué)生學(xué)會單詞與課文的學(xué)習(xí)積累。養(yǎng)成多記筆記的好習(xí)慣。
1、在本學(xué)期的工作中，本人在開學(xué)初參加了市第二屆百家講堂賽課活動。在準備此課的過程中，自我學(xué)習(xí)磨課五節(jié)，每節(jié)課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環(huán)節(jié)中，我積極聽取新建議，再次備課，爭取達到最佳的效果。最終在賽課過程中，取得了區(qū)小學(xué)英語組排名第一的好成績。這一點微不足道的成績只有自己知道，在真正的課堂教學(xué)中，只有真正學(xué)會講課，磨課，才能有更多的收獲與提高。同時在課堂教學(xué)中，堅持不間斷聽課，記好聽課筆記，認真耐心的學(xué)習(xí)，并及時的寫出反思與小結(jié)。同時，加強自身專業(yè)的學(xué)習(xí)與提高。并在工作中持之以衡，堅持不懈。本學(xué)期，自學(xué)任務(wù)是將初中三年的英語單詞及語法再重新記憶一遍。并及時有效的整理在自學(xué)筆記本上。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
2、在本學(xué)期中，我更多利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，與省里研培部的專家學(xué)者直接有效的溝通與學(xué)習(xí)。同時受邀參加了黑龍江省教育學(xué)會教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題：《英語教師課堂決策研究》。在上學(xué)期，自己也申報了《關(guān)于小學(xué)低段英語單詞認讀教學(xué)模式的研究》。我想讓自己從一個普通的小學(xué)英語教師轉(zhuǎn)變成一個嘗試轉(zhuǎn)變成走向科研路線的教師。在教中學(xué)，在學(xué)中教，利用前沿的理論知識指導(dǎo)并實踐摸索自己的課堂教學(xué)，真正將科研落實在自己的課堂教學(xué)中。形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格。同時，積極整理教學(xué)中的經(jīng)典案例及反思，認真做好課題的研究與學(xué)習(xí)，堅持整理自己的教學(xué)特色———《反思集》。
3、從20xx年12月19日——12月23日，我有幸與市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教育研究院小學(xué)英語教研員及兩位英語教師對全市小學(xué)英語教學(xué)（學(xué)生）進行口語抽測評價。歷時五天時間，時間緊任務(wù)重。本著對每一位學(xué)生和老師負責(zé)，我們所抽測領(lǐng)導(dǎo)和教師都是以細心、耐心、認真的完成了此項工作。并及時對參加此次活動進行了簡單的小結(jié)與反思。隨著英語教學(xué)的地位越來越重要，英語教學(xué)的師資隊伍的越來越強大，相信我們?yōu)榱艘粋€共同的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語學(xué)習(xí)中受益，我們一線教師也會不斷努力，不斷的總結(jié)經(jīng)驗與不足，小學(xué)英語口語測試也將趨向更科學(xué)合理，更加完善。
在本學(xué)期的工作中，繼續(xù)開展我校的校園小記者活動。我們以創(chuàng)新、務(wù)實為發(fā)展基本原則。重點培養(yǎng)學(xué)生大膽表達的能力與寫作能力，意在宣傳自己，宣傳班級，宣傳學(xué)校。在三十多名小記者中，我們分別對學(xué)校在本學(xué)期內(nèi)的重大事件進行了多篇及時的報道。同時積極與大隊部配合，對小記者進行了短期的培訓(xùn)與宣傳報道。讓工作范圍從英語教學(xué)工作中走出來，對學(xué)校的發(fā)展和宣傳盡一點力量。
校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國學(xué)園地、健康專欄”。同時，我們又新增了祝福心語、成長足跡、快樂驛站、請你來參加等小欄目，我們也會不定期的推出新節(jié)目，新內(nèi)容。同時加大了校園新聞播出的力度。
在本學(xué)期參與校園活動時，我們記者班班長劉媛媛、鄭善航、牛欣然等同學(xué)還參加采訪了在市文化宮舉辦的“東風(fēng)區(qū)慶祝第xx個教師節(jié)暨班主任素養(yǎng)成果展示會”。會議期間，她們代表記者班的同學(xué)采訪了區(qū)教育體育局孫局長、本校白海珠老師及獲獎教師的代表等。小記者班部分同學(xué)又參加記錄了“感恩教育在行動”的大型家長與學(xué)生傾聽的活動現(xiàn)場采訪與報道。小記者班的同學(xué)在本學(xué)期的投稿質(zhì)量有了很大的提高與明顯的進步。
由此可見，在短短的時間內(nèi)，我們的小記者在各個方面都得到了很大的鍛煉與提高。在學(xué)期末，我們?nèi)w小記者還公平公正的共同評比出“十大優(yōu)秀校園小記者”、“金話筒主持人”、“最佳特約編輯”、“滿勤小記者”、“優(yōu)秀實習(xí)小記者”等等評比活動，再一次激勵了更多的同學(xué)們走進我們的小小廣播室，來到我們方寸間的快樂驛站。
最后，在本學(xué)期的工作中，我有幸被評為區(qū)師德師風(fēng)標兵、市骨干教師。同期發(fā)表教育周刊新聞及教學(xué)讀書心得共5篇。工作多年，在這里先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我在工作上的支持、理解、信任和鼓勵。同時在教育教學(xué)工作中，自己也依然會踏實前行。只要心簡單了，工作就會更加輕松與愉悅。
任憑自己對教育的熱愛，對學(xué)生的滿愛，相信只要在教師廣闊的天地里做一個有心人，在工作中，也會讓生活里變和更加美好與幸福。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣提高了許多。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，讓學(xué)生協(xié)助檢查作業(yè)，每日由小組長做記錄，課內(nèi)課外，讀書背書，摘抄日記。每日課前組織一位“小老師”領(lǐng)背古詩、領(lǐng)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的積累入手，每天講課前給五分鐘的時間閱讀，以此培養(yǎng)和強化閱讀興趣。同時要求學(xué)生摘錄好詞好句。課本上、作業(yè)中的好詞佳句要求學(xué)生背誦下來。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用午自習(xí)時間對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。對寫得工整的，獎勵他們可以用鋼筆書寫，同學(xué)們比學(xué)趕超，勁頭十足。還利用優(yōu)秀作業(yè)展、手抄報比賽、辦黑板報、演排的機會展示評價學(xué)生的字，促進他們刻苦練習(xí)，學(xué)生的整體書寫水平有了很大的提高。
兩個班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組“黃金搭檔”，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我積極參加各級各類組織的教研活動。積極參加學(xué)校各類教研活動，聽課，每課都堅持寫課后反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足?？傊緦W(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇八
本人作為剛畢業(yè)參加工作的年輕教師，在本學(xué)年內(nèi)擔(dān)任xx中心小學(xué)五年級的英語教學(xué)工作。參加工作一年以來，我在緊張而充實的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學(xué)校順利完成了各項工作?，F(xiàn)在，我對本學(xué)期工作做如下述職：
在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)期，我還做好以下幾點工作：
1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學(xué)手段，靈活運用教學(xué)法，如游戲法、情景教學(xué)法、交際法、直觀法等，并把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進課堂，把英語語言知識的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機的結(jié)合在一起，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、開展兩人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以兩人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高。我還組織了小組之間的競賽，用獎勵手段去鼓勵進步明顯的小組，因此學(xué)生對活動的投入會更狂熱，小組之間的`競爭也會更激烈，學(xué)生取得進步也會更快。
3、狠抓課堂常規(guī)的落實。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我認真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
一幫一師徒結(jié)對活動是青年教師得到提高和鍛煉的大舞臺，作為徒弟的我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，也為自己能有一位資深的師傅而感到高興。。在這次活動中，從認真?zhèn)湔n交給師傅修改到課堂上與孩子們的溝通、互動，從師徒互相聽課評課到教研組上公開課，雖然每一次都有不足，但師傅的指點讓我得到了不少收獲，這更加激勵了我對教育教學(xué)工作提高的渴望。我體會到了，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師光憑激情是遠遠不夠的，我要時刻反思自我，常思常新，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，不斷更新、探索教育教學(xué)方法，讓自己在學(xué)習(xí)中得到提升。
總之，在新課程背景下的英語教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、批改、輔導(dǎo)、考查、講評等方方面面的工作。當然了，要做一名受學(xué)生歡迎的英語老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進!
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇九
一年來，我主要承擔(dān)了三年級的語文教學(xué)。作為一名語文教師，我把自我全身心的愛都奉獻給了學(xué)生，為他們插上了的成功的翅膀；在廣大教職工的大力支持下，圍繞學(xué)校的中心工作，努力解放思想，大膽改革創(chuàng)新，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。下頭，我就從以下幾個方面來總結(jié)本人一年來的工作情景。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我進一步認識到：僅有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我的政治理論水平，才能增強政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我常常告誡自我：做人要做一個堂堂正正地人，要做一個高尚的人，要做一個脫離了低級趣味的人，不要為一點點利益而降低自我的人格。否則，有損于教師的形象。于是，我處處嚴格要求自我，不斷地學(xué)習(xí)、反思，使自我沿著正確的軌道前進。
1、真情關(guān)愛學(xué)生，有力的促進了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。
在平時的日常教育教學(xué)工作中，我盡可能的把所有學(xué)生當作自我的孩子一樣關(guān)愛。凡是學(xué)習(xí)有提高的同學(xué)，都會得到不等的獎品；班上無論哪位同學(xué)遇到困難，我都會盡_大的努力幫忙他；無論哪位同學(xué)病了，我都會送上_及時的問候。同時，我還在平時的語文課堂上有意識的強化情感教育，不斷健全學(xué)生的人格?？傊冶M可能的用自我真情的付出來贏得學(xué)生的信任，為學(xué)生的健康成長保駕護航。
2、大興教研之風(fēng)，有力的促進了教育教學(xué)水平的`提高。
一年來，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，進取參加各類語文教研活動，不斷加強新課程理念的學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，課堂教學(xué)水平有了進一步的提高，得到了廣大教師和學(xué)生的普遍認可。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。
(1) 堅持不懈地學(xué)。
活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2) 多渠道地學(xué)。
要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，讀六本專業(yè)書籍：
《新課程中教師行為的變化》 《教育的理想與信念》
《教學(xué)創(chuàng)新探索與實踐》 《課程標準與教學(xué)大綱對比研究》
《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》
《給教師的一百條建議》
學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1) 認真完成每周一篇的教學(xué)日記，每月一篇的教育筆記。及時積累專題研究的第一手資料。
4、運用多媒體教學(xué)，提高英語課堂教學(xué)的效益。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。在工作中，困難是客觀存在的，創(chuàng)新是必需的，目標一定會實現(xiàn)的。我將把握每一次機遇，不斷提高自己的素質(zhì)，使自己不斷進步，不斷成長，不斷完善自我。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十一
為貫徹落實教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué)，停課不停教”的文件精神，落實學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課，對我來說，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享：
一、授課過程要精心設(shè)計
新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺，參加了多個平臺培訓(xùn)，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平臺應(yīng)用人數(shù)過多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學(xué)習(xí)通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動途徑，保障正常開課。
1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設(shè)計習(xí)題及作業(yè)，準備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達到直播的效果，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時一堂課需要錄制多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進行學(xué)生簽到以及采取隨機點名和發(fā)布投票的方式檢驗學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進行授課，并與學(xué)生時時互動，隨時詢問學(xué)生聽課效果，為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時調(diào)整語速、進度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
醫(yī)護學(xué)院楊麗娟教師正在進行線上教學(xué)
3、課后，組織學(xué)生在微信群進行答疑討論，重點講解在視頻中不懂的知識點，督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測試等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
二、線上教學(xué)收獲及建議
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式，同時也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力，豐富了教學(xué)資源。
2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺的功能及操作，并對平臺可能出現(xiàn)的臨時狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。
3、加強師生互動，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當調(diào)整授課進度與授課方法，實施“一生一策”，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國加油!為武漢加油!
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十二
探究式學(xué)習(xí)強調(diào)知識的獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。為此，學(xué)生須自主的抓住自然的事物現(xiàn)象，建立起來的科學(xué)事實、科學(xué)原理、科學(xué)定律，使之認真思考，進而提出問題，并尋求理解。
科學(xué)課主要通過發(fā)散思維，創(chuàng)造獨創(chuàng)性的特點，引導(dǎo)學(xué)生自行探究、討論。如《各種各樣的葉》一課，我給學(xué)生提供了兩片不同植物的葉子，讓學(xué)生找出相同點和不同點。學(xué)生找出了形狀、顏色、大小、小蟲子、葉脈、邊緣、葉柄粗細、長短、含水量、光滑、毛多少等不同時老師啟發(fā)學(xué)生，你還能用什么方法去找不同。學(xué)生找出了薄厚、葉尖、品種、氣味、聲響、味道等不同。從看、聞、聽、摸、嘗等各種方面來觀察葉子。鼓勵學(xué)生多想些方法來解決問題，從不同角度來看問題，在不斷的討論、思考中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
在科學(xué)活動中，常常需要分組制定工作計劃，分組實驗和調(diào)查，需要討論合作學(xué)習(xí)。由于已有的知識和經(jīng)驗的差異性，學(xué)生對事物的理解各不同。小組式的合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生看到事物的不同側(cè)面，吸收和學(xué)習(xí)別人的觀點，并對自己和他人的觀點進行思考和質(zhì)疑。從而得到深層次的理解，使合作的意識得到發(fā)展。
總之，隨著課程改革的不斷推進，探究式學(xué)習(xí)作為科學(xué)課的一種最基本的學(xué)習(xí)方式被越來越多的人所認可，被越來越多的教師實踐著。我們要有效的運用探究式學(xué)習(xí)進行科學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能主動的不斷發(fā)展，最大限度的提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十三
我叫，現(xiàn)年31歲，中國共產(chǎn)黨黨員，本科學(xué)歷，小教一級教師，xx年參加工作的，至今工作已近了。從參加工作以來我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，關(guān)心我國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè)，關(guān)心國家大事，關(guān)心世界大事;熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，熱心為師生排憂解難;遵紀守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)水平。13年來我凡是都腳踏實地工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅持求真務(wù)實的態(tài)度為黨和人民的教育事業(yè)而工作，在此，為了總結(jié)經(jīng)驗，今后改正工作中的不足，特做如下總結(jié)：
一、思想品德方面：
我自參加工作近13年，尤其是從事教導(dǎo)主任工作3年多來，我愛崗敬業(yè)，教書育人，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺遵守了社會公德、嚴于律己。在平時的工作中從不做有違教師職業(yè)道德的事，為協(xié)助校長抓好教師的職業(yè)道德工作，我并結(jié)合×中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范制定了我校教師的師德八條和教師七不準。為進一步規(guī)范我校教師的行為并起到了很好的約束作用。
二、教學(xué)能力方面：
我積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，我的教育教學(xué)能力不斷得到提高。我的教學(xué)研究課兩次榮獲縣級獎勵：xx年在初中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中獲鎮(zhèn)一等獎;xx年4月在白鹿鎮(zhèn)中學(xué)的生物競賽課中取得了第一名，因而代表白鹿鎮(zhèn)參加了×生物說課競賽并獲得縣三等獎;xx年在縣教育局舉辦的中小學(xué)愛國主義影評征文活動中榮獲教師輔導(dǎo)貳等獎;xx年3月指導(dǎo)該班學(xué)生古志梅、雷琴等四位同學(xué)所寫的作文獲×中學(xué)生新四紀希望之星創(chuàng)新作文大賽獲兩個壹等獎和兩個貳等獎;xx年被評為優(yōu)秀教師;xx撰寫的論文《論德育藝術(shù)的把握》獲×論文評選一等獎;xx年11月指導(dǎo)該班學(xué)生古志銀寫作的作文在瀘州報上發(fā)表;xx年在×選拔教師參加×課程改革學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽獲二等獎;xx年度被×評為優(yōu)秀德育工作者;xx、xx連續(xù)兩年被學(xué)校評為優(yōu)秀;xx年被被評為秀教師和×師德標兵;我參加×xx年9月的新課程優(yōu)質(zhì)課政治學(xué)科競賽中獲縣一等獎并進入第二輪的xxxx決賽。
三、在出勤方面：
因我十分的熱愛黨的教育事業(yè)，近13年來我全身心地投入到了黨和人民的教書育人的工作中去，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，近13年里從未遲到、早退和曠課的現(xiàn)象。
四、在教學(xué)第一線，我認為我在教學(xué)工作中勤勤懇懇，在實施素質(zhì)教育的13年里、在具體的教育教學(xué)實踐中，我的教育教學(xué)水平方面成績良好，取得了如下一點成績：我當時在中學(xué)任英語科教學(xué)，所教學(xué)科畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)考成績獲全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前列，(其中該班有xxxx上中師、xxxx上中專、xxxx上高中);xx所帶的畢業(yè)班年在馬廟中學(xué)任英語教學(xué)(該班有xxxx考上中師、xxxx上中專、xxxx上高中的好成績),是我新校點辦中學(xué)后中考歷史上的最好成績，更得到了社會和家長的好評，xxxx受到政府的獎勵;xx年帶的畢業(yè)班有xxxx考上中師，xxxx上高中;xx年所教的小學(xué)畢業(yè)班語文科在縣統(tǒng)考中獲全鎮(zhèn)第一名;xx年所任的初中英語教學(xué)成績較好;xx年同時任中學(xué)和小學(xué)教學(xué)和教導(dǎo)管理工作，本年度的教學(xué)成績獲本片區(qū)第一。
五、管理工作方面：
(一)、在日常的學(xué)校的日常管理工作中，我嚴格按照上級業(yè)務(wù)主管部門、校長的指示和要求，結(jié)合我校各方面管理工作的實際開展工作，花了大量的時間對學(xué)校過去的制度進行修改和完善，重新制訂了許多符合我校實際的學(xué)校常規(guī)管理制度。注重對學(xué)生進行常規(guī)教育工作。加強了對學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。使我校的制度更加完善、各項常規(guī)教育內(nèi)容更加全面,日常管理更加科學(xué)，措施更加得力，得到了上級的好評。為我校連續(xù)多年繼續(xù)保持×的抗洪救災(zāi)先進單位、×的常規(guī)管理合格學(xué)校、縣級文明單位、縣級校風(fēng)示范學(xué)校、縣級衛(wèi)生先進單位、縣級青年文明號和×紅旗大隊等榮譽作出了貢獻。
(二)、在班主任工作中，我善于思考、積極探索、勇于實踐。
的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級評比中，他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀。
六、在對待學(xué)困生和貧困生方面。
我時刻關(guān)愛學(xué)生，走進學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛”，如讓多年染上壞習(xí)慣的王建同學(xué)最終重歸于好，還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。我倍加關(guān)愛貧困生，我班的朱志江小朋友，是xx年轉(zhuǎn)來的，他爸爸在坐牢，媽媽也外出多年，與年老體弱的奶奶相依為命，爺爺去年去世，生活十分困難，根本無錢教學(xué)費，我了解到此情況后，不是放手不管，而是主動出錢給他交學(xué)費和生活費，在學(xué)習(xí)上也給予他更多的輔導(dǎo)，該同學(xué)成績現(xiàn)在名利該班前列。從教里我共為經(jīng)濟困難學(xué)生王群、古志銀、成果吳小超等十多名學(xué)生代交過部分學(xué)雜費、對進步學(xué)生給予獎勵，為那些瀕臨失學(xué)的孩子帶去教師的愛心，更給他們帶去了希望。在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教;繼續(xù)遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)的全過程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。努力提高管理工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出新貢獻。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十四
教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。年級組長對我的教學(xué)也起了很大的幫助，經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽課，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌，一個學(xué)期即將過去，下面談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失。
教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定要先做好表率。小學(xué)生很會看樣，他很會關(guān)注老師怎么做，我經(jīng)常聽到有學(xué)生說“老師說話不算話，答應(yīng)我們的事自己沒有做到”。是啊，教師可能是因為工作忙或其他原因，疏忽了學(xué)生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信，說到做到。當然也不要放松對學(xué)生的要求，該完成的作業(yè)，一定要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、要進一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，指導(dǎo)自己的實踐工作，通過自己不斷地努力，盡早形成具有自己特色的教學(xué)模式。
2、加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生能認真及時地完成作業(yè)。
3、在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)情境，留給學(xué)生充足的時間和空間，讓學(xué)生主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4、面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)比較有困難的學(xué)生，對他們進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，鼓勵他們，還可以讓他們自己找互幫小組，進行比賽學(xué)習(xí)，激勵他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，后階段我才用了后，效果還是很好的。
5、加強與學(xué)生的交流與溝通，課堂教學(xué)中及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時地調(diào)整自己的教學(xué)行為。
數(shù)學(xué)課本身就是一門很嚴密的科學(xué)，來不得半點虛假，是什么就是什么。我們存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想，有些問題需要合作學(xué)習(xí)，然后探討得出結(jié)論的，我們?nèi)鄙俳o學(xué)生充足的時間和空間。因為我們擔(dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽?，他們會太自由，從而講一些不著邊際的東西，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)。其實正確的做法就是應(yīng)該給他們時間和空間，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我知道孩子的天性都是好動的，他們喜歡“玩”，有時候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué)。
1、加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能，對于筆算也是提高和幫助。
2、加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生多加強鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯。但在實施過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力不好，特別是除法，甚至個別學(xué)生的乘法口訣還不會。因此，在教學(xué)之外，我讓學(xué)生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，學(xué)生的漸變計算能力更是差，特別是乘法分配律。
根據(jù)平時檢測成績情況，本學(xué)期在認識更大的數(shù)、乘法兩單元檢測考的比較好一些。在圖形變換、除法這單元學(xué)生學(xué)習(xí)的比較困難，考得較差，相當部分學(xué)生對空間圖形認識較次，空間想象能力不強。除法運算方法以及除法的相關(guān)運算規(guī)律掌握的不夠好。
應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，但對于四年級的情況，更是特別，絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差。針對這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。 增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。
對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，使優(yōu)生更優(yōu)，并對差生進行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，使差生變優(yōu)，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教。
1、 進行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，如：曾雨倩、官昭泰、溫寶華等學(xué)生，布置一定數(shù)量的有難度的題讓他們完成，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主，如：官繞、華琳、張瓏等學(xué)生，布置稍微簡單一點的題讓他們分層練習(xí)。
2、 向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、 經(jīng)常出一些思維性較強的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、 利用課堂、課間時間進行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生思考。
5、 經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
6、 開展一幫一活動，讓優(yōu)生幫助差生，以照顧個別差生的發(fā)展。 一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束了，學(xué)生在成績上取得了一定的進度，也存在一定的問題。但在以后的教學(xué)工作中，我們會和學(xué)生一起，不斷努力，爭取獲得更大的成績。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十五
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，作為數(shù)學(xué)教師我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心里，進入課堂
國家數(shù)學(xué)課程標準對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，也是每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師集中學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準。對課程實施建議有更深的了解，在新課程標準的指導(dǎo)下本學(xué)期我們的教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期，我始終以自己是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教學(xué)中，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，不斷提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，以便今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評。以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。通過評價我既看到了學(xué)生學(xué)習(xí)的進步，又感到他們有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標，充分地發(fā)揮了評價的激勵作用。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。在抓常規(guī)方面從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。今后的教學(xué)工作中我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十六
xx月xx日小學(xué)期末考結(jié)束，也說明本學(xué)期的語文教學(xué)工作暫時告一段落?？粗鴮W(xué)生期末考試成績，的感受是孩子們都進步了，有幾個孩子沒有拿a，但跟自身比都是質(zhì)的飛躍。思這學(xué)期的教學(xué)過程，有很多的話要說，現(xiàn)總結(jié)如下：
這個班的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，剛接班的時候錯字特別多，讀書不夠完整和流利，丟字和添字的現(xiàn)象多。書寫不工整規(guī)范，有幾個孩子更弱，如林道遠、姚程彬、鄭吏程、黃澤、陶志銘等。沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對課文學(xué)習(xí)不能理解。平時不讀書。
我調(diào)查了一下，有的孩子上小學(xué)六年了，一本書都沒有讀過。課文不理解，閱讀更不理解，作文有的孩子不能寫，問題是不懂文章的結(jié)構(gòu)和章法及表達的順序，也就談不上細節(jié)了。認為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀，對知識的學(xué)習(xí)和掌握不穩(wěn)定，不能持續(xù)發(fā)展。孩子們看起來表面都很老實，但沒有定心學(xué)習(xí)，課上走神，小動作多，講話多，回到家里玩手機，聽mp3，上網(wǎng)、玩游戲的都有。
班級的正能量不多，好的不優(yōu)秀，差的沒法說，所以，沒有學(xué)習(xí)氛圍。
針對這些孩子沒有更好的辦法，只有耐心地一點一點去教，從最基礎(chǔ)教起。六年級課程又緊等不起，只好在教授課文內(nèi)容的同時，抓基礎(chǔ)。如生字詞：從課文入手，學(xué)習(xí)生字時教拼音、偏旁和部首及書寫規(guī)則。形聲字、形近字、多音字、字義辨析……堅持寫拼習(xí)和詞語作業(yè)，課上再聽寫，效果不錯。
從期末考試這一關(guān)看，多數(shù)孩子的生字詞掌握較好，整體扣分不超過10分。平時教學(xué)中我要求孩子們一定要預(yù)習(xí)，先讀，再整體地把握課文致的脈絡(luò)，然后再去品讀。課上鼓勵他們發(fā)言，要有自己到的見解，不要人云亦云。對這個班的孩子不能有過高的要求，有自己的想法，把話說通順了就可以，經(jīng)過訓(xùn)練多數(shù)孩子是可以的。
教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行，于是，把每一篇課文都當例文講，特別是典型的課文更不放過。講后就練筆，有一定的針對性，作文還是有提高，字數(shù)也多了。對于閱讀理解原來只是重在教方法，先讓他們了解閱讀出題的幾種題型，對每一種題型怎樣答題教方法，這只是應(yīng)試。
現(xiàn)在側(cè)重真正理解文章的`內(nèi)容和作者想要表達的情感，以及自己的看法和作者表達的方法，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越上路了，由原來的著急上火也釋然了許多。
這個班還有一個問題是對句型的轉(zhuǎn)換不能理解，前面我復(fù)講了被字句和把字句的轉(zhuǎn)換；問句和陳述句的轉(zhuǎn)換；第三人稱轉(zhuǎn)換句等。沒有過多地講雙重否定句型，這次考試就考到了，從試卷看錯得多，提醒自己復(fù)習(xí)時一定要全面，因為，有的知識對一些孩子來講是空白，這就需要教師的精細和精準。
這學(xué)期課程已經(jīng)講到下冊的第六單元，開學(xué)后兩周內(nèi)結(jié)束課程。隨著兩次月考一次期中考復(fù)習(xí)課內(nèi)知識，后面重點沖刺小考。歸類復(fù)習(xí)，抓弱項，抓邊緣分的學(xué)生，基礎(chǔ)知識過關(guān)。
教學(xué)工作是在不斷地實踐和思中前行的，有待進一步探討和研究。因為，學(xué)無涯，教無法。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十七
法國文學(xué)家雨果說過：“立志攀登高峰的人總能找到前進的道路，害怕征途艱險的人只能永遠在山腳下徘徊。”我銘記著這句話，在平凡的工作崗位上，默默耕耘，無私奉獻。時光匆匆，回顧過去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來工作總結(jié)如下：
一、在教育教學(xué)上
在教學(xué)上，認真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點，我讀了教學(xué)參考書上的每一個字，反復(fù)的推敲，參悟編者的意圖，以及設(shè)計者的意圖，使我們教學(xué)中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)融會貫通，使學(xué)生對教材，對教材的例題和習(xí)題都有比較深刻的理解，這學(xué)期得到一本比較的好的書，數(shù)學(xué)教材全解，雖然編的不是很精，但是值得我們教師去閱讀，對教材的全解比較的全面，習(xí)題的設(shè)計比較的有層次，真的是一本好書，做到每節(jié)課都是精背，精講，訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生的思維需要長時間的培養(yǎng)，雖然只是短短的一年時間，但是我感覺我的學(xué)生思維都有大幅度的提高，前幾天的一節(jié)課，使我很興奮，學(xué)生分析一道工程問題用了6、7種方法，所有的方法從不同的角度去分析，每種方法都很巧妙，在這個時候，我真的感到滿足，滿足的是我的學(xué)生的思維超過了我，學(xué)生讓我寫畢業(yè)留言的時候問，姜老師你最高興的事情是什么，我說“我的學(xué)生的思維超過我，是我最高興的事情?！蔽沂潜容^酷愛數(shù)學(xué)的人，因為這節(jié)課我興奮了好幾天，我真的很喜歡我的學(xué)生，想想他們就是一張白紙，需要我們教師去涂抹，以后我會用“心”去涂抹。為了上好立體和平面幾何的課，我每節(jié)課都制作教具，一年下來，學(xué)生的空間觀念形成了，他們空間的想象能力也得到了很好的培養(yǎng)，為中學(xué)的幾何打下了良好的基礎(chǔ)。
為了迎接畢業(yè)考試，認真研究書上的每一道題，反復(fù)的推敲，從多角度去訓(xùn)練學(xué)生，就是做一做里出現(xiàn)的題型都是反復(fù)的推敲，而且也看了很多的畢業(yè)考試的卷子，感覺復(fù)習(xí)的比較的全面，感覺已經(jīng)做了萬全的準備了，希望4號的考試圓滿成功。
我每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。在這里我真的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任，又接了六年級，雖然沒有參加區(qū)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，沒有為學(xué)校爭取榮譽，有些遺憾。今年我很平靜，不向原來那樣的激動了，也許是人成熟了，我們6年級數(shù)學(xué)教師為中學(xué)的數(shù)學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，在內(nèi)心中，可以圓滿的送他們畢業(yè)了，我感到欣慰。
二、在課業(yè)輔導(dǎo)方面
因為我從六年級接的班，個別的學(xué)生一定不會接受我的，特別是差生，要用心去愛學(xué)生，去教育學(xué)生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學(xué)生的思維，和成績，。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們用心去學(xué)，去聽，你一定能學(xué)會的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養(yǎng)成做事認真的良好習(xí)慣。
這一年讓我更深的感覺到了教育是愛心的事業(yè)。
三、在自身的素質(zhì)方面
要多看書，報刊，雜志，上網(wǎng)了解最新的教育文章，提高自己的理論知識水平，理論和實際要做到緊密的結(jié)合，平時要多寫些文章，把自己的工作經(jīng)驗，或者是心得記錄下來，多聽同行的課，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
現(xiàn)在夜已經(jīng)深了，就寫到這吧，不叫什么總結(jié)，就是感想，一年的合作，六年組所有的同人，想想我們?yōu)榱艘还?jié)課的爭執(zhí)，想想為了一道題討論，辯論都爭得面紅耳赤，真的很值得回憶，寧靜小學(xué)的教師都是好樣的，我們寧靜小學(xué)的教師是榮譽感最強的一支隊伍，在楊校長的帶領(lǐng)下，手挽著手肩并著肩，去迎接寧靜小學(xué)更加燦爛的明天。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十八
在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，進取探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自我，進取向同行請教?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:
一、備課方面
認真?zhèn)湔n，我認真研讀課程標準，根據(jù)學(xué)生的實際情景設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認真按搜集每課書的知識要點。
二、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他教師。我經(jīng)常在辦公室里與其他教師互相探討教學(xué)上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足，征求他們的意見，改善工作。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
在課后為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，對于個別后進生幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認真聽講的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、不足之處及今后的改善措施
應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的進取性，在教學(xué)中進一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些，在教學(xué)水平上再提高一些，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改善，不斷提高。
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小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇一
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué) 期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打 算，有組織，有步驟地開展。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課 都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂 上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑 口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以 前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的.方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時 改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇二
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，這一學(xué)期又要臨近最后的樂章了，回首這段在苦樂交融中幸福成長的日子，面對期末這即將收獲累累碩果時的一絲喜悅，此時的我，感慨頗多。
而以上的感受，相信很多年輕老師都曾有過。但這是年輕教師成才道路上必須要經(jīng)歷的階段，也是對我們精神與思想上“蛻變”的一次真正的考驗，幫我們實現(xiàn)從“象牙塔”到“歷練圣殿”的重大轉(zhuǎn)變。
我不辭辛苦，我樂意學(xué)習(xí)，我嘗試于創(chuàng)新，我辛勤地去耕耘，我敬業(yè)地去奉獻，我所做的一切都是出自這樣一個簡單的初衷，也是我時刻渴望實現(xiàn)的座右銘：“我希望自己的教學(xué)生涯充滿成功”。
本學(xué)期我一直堅持著自我反思。既反思教學(xué)，更是反思自己。反思中，因為帕爾默的話時刻在驚醒我：“當我還不了解自我時，我就不了解我的學(xué)生們是誰。……當我還不了解自我時，我也不能夠懂得我的學(xué)科?！?BR> 在教學(xué)中反思，在反思中成長。身為青年教師，反思教學(xué)帶給我的影響是巨大的。它就像儲存智慧的背囊一樣，使我的教學(xué)變得異彩紛呈，也更活躍了我的思想，使我能更好的進行教學(xué)上的實踐創(chuàng)新。
在本學(xué)期中，我結(jié)合教學(xué)實踐，積極嘗試創(chuàng)新，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，努力提高自己課堂上的教學(xué)質(zhì)量和效率。所以在課堂上我嘗試激發(fā)學(xué)生的興趣，根據(jù)學(xué)科的特點，提高學(xué)生的參與積極性。
在日常教學(xué)中，我注意到學(xué)生常常會嘗試著主動地去思考你留給他們的問題，所以為了能最大限度的實現(xiàn)課堂優(yōu)化與學(xué)生的自主性探知的潛在意識。在課堂上，我會積極鼓勵學(xué)生們質(zhì)疑，并嘗試著以此推動課堂教學(xué)的不斷深入。例如有時我會通過小故事或卡片的方式來設(shè)置不同的情景，激發(fā)他們的疑問和好奇心。
孩子們具有無窮無盡，用之不竭的創(chuàng)造力的源流。在言語教學(xué)過程中，我針對孩子們這一點，充分挖掘教材中的有利因素，鼓勵孩子們大膽的發(fā)表自己的見解，大膽的就一個學(xué)習(xí)話題與其他同學(xué)進行語言交流。這樣學(xué)生們可以在經(jīng)歷探究的自主學(xué)習(xí)過程中獲得知識，發(fā)展能力，體驗情感，掌握解決問題的方法。
經(jīng)歷了這個不同尋常的學(xué)期，在這樣一個承載著成長與收獲的過程中，我付出了很多，也積累了很多。我常常告訴自己：不要用無所謂的態(tài)度對待任何一件事；也不要用無所謂的態(tài)度去對待自己；否則，就會讓自己成為一個無所謂又無所成的人。現(xiàn)在，這短短的一個學(xué)期要結(jié)束了，但這不是我理想和向往的終點，因為我在期待著新學(xué)期的開始，在期待著自己更大的進步。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇三
時光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已將悄然走遠。而我在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著。新的學(xué)年即將開始，我將在制定“宏偉藍圖”的同時也不會忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作，做簡要的匯報總結(jié)。
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)以及老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動。每周按時參加升旗儀式，人際關(guān)系融洽。一年來我認真工作，認真上好每一節(jié)課。上班、開會不遲到不早退，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的'情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。音樂教育對于提高人的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，認真細致地備好、上好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是三年級和二年級的音樂教學(xué)課程，根據(jù)中低年級的不同特點進行教學(xué)。如：中低年級由于年齡較小、好動，在備課、上課時，我盡可能的設(shè)計出符合他們特點的方案進行教學(xué)?？傊诮虒W(xué)過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。
除了認真抓好課堂教學(xué)外，我還認真組織好課外興趣小組（鼓號隊）的訓(xùn)練。積極配合學(xué)校體育組參加市集體舞比賽，做好我所任班級學(xué)生集體舞的教授工作。另外，本人所輔導(dǎo)的一名學(xué)生，在市“斯柯達杯”拉丁舞比賽中榮獲一等獎。
我經(jīng)常利用休息時間，苦練基本功，收集跟教育有關(guān)的資料。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志等，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時，還積極配合學(xué)校認真組織好音樂教研組的各項工作，如：對本教研組每位教師的備課、上課、作業(yè)等進行檢查、反饋。
一年的教學(xué)成果，除了負責(zé)的教好每一個學(xué)生外，還撰寫了多篇教學(xué)隨筆、一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)設(shè)計，從而總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教育鋪好基石。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本。只要是對學(xué)校、對大家有益的事情，我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學(xué)年,我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇四
這節(jié)課的教學(xué)目標是分數(shù)除法的意義以及分數(shù)除以整數(shù)的算理和計算方法。
本節(jié)課為使學(xué)生理解分數(shù)除法的意義，先對整數(shù)除法進行了復(fù)習(xí)。
從整數(shù)除法遷移到分數(shù)除法，在例題教學(xué)中，通過讓學(xué)生畫一畫，折一折，在具體操作中理解分數(shù)除以整數(shù)。
對學(xué)生遷移思維能力的動手操作能力進行了培養(yǎng)，并讓學(xué)生感受數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)中的重要作用。
教學(xué)難點是對分數(shù)除以整數(shù)的算理理解。
在創(chuàng)設(shè)了折紙的操作活動，理解分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
因此，我設(shè)計了大膽猜想-—動手操作驗證-—總結(jié)規(guī)律方法—合理選取優(yōu)化—-解決實際問題這幾個環(huán)節(jié)來組織的教學(xué)，從而理解計算算理，并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
在學(xué)生猜想后，我放手讓孩子用自己的方法來驗證，然后全班交流。
學(xué)生在操作時，先要求學(xué)生在草稿本上畫一畫，再讓學(xué)生折紙，在折紙時學(xué)生出現(xiàn)兩種折紙的方法。
一種豎著折，即平均分成兩份;一種橫著著，即轉(zhuǎn)化為求這張紙五分之四的二分之一。
在共同交流的同時，我有意識的選擇豎著折的這種先講，讓學(xué)生明白為什么是分子除以2;再問學(xué)生有沒有不同的，再請學(xué)生上前講，通過學(xué)生的講解和我的引導(dǎo)讓學(xué)生理解了為什么可以乘以除數(shù)的倒數(shù)。
在用不同方法解決了問題后，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種并說明理由，培養(yǎng)了學(xué)生擇優(yōu)的思想。
然后出現(xiàn)除數(shù)3的這種，按第一種方法做，行不通;按第二種方法能夠順利解決。
進一步讓學(xué)生明白除以一個數(shù)等于乘以它的倒數(shù)。
學(xué)生感知方法的優(yōu)化，并且在具體的解決問題的過程中，感悟方法的最優(yōu)化和運用的靈活性。
本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷了自主探究、自主優(yōu)化的學(xué)習(xí)建構(gòu)過程，所以學(xué)生能夠在相互交流和碰撞中，進一步明確了其中的算理。
習(xí)題的設(shè)計注重了知識的梯度及算理的考查。
學(xué)生在解決問題的過程中比較理想。
學(xué)生學(xué)得認真，課堂表現(xiàn)思維活躍，敢于發(fā)表自己的不同見解，參與度較好。
雖然本節(jié)課學(xué)生明白了意義，知道了算理，取得了很好的效果，但本課任然存在著明顯的不足之處：如在學(xué)生自主探究與合作交流時以及學(xué)生展評時時間的把握不夠好，沒有給學(xué)生更多的表達空間，總結(jié)方法及優(yōu)化時應(yīng)放手讓學(xué)生去多說，學(xué)生在計算時出現(xiàn)錯誤時，讓學(xué)生具體說說錯誤的原因，不要急于進行下一階段內(nèi)容。
特別是下課時，問題處理得有些急躁，應(yīng)耐心給學(xué)生細致地講解。
這也是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，需要進一步提升教學(xué)的素質(zhì)。
本課有知識的沖突和方法的優(yōu)化，課堂教學(xué)訓(xùn)練重點是在動手操作，傾聽和思考中喚起和加強學(xué)生的課堂注意力，學(xué)生做很好，達到預(yù)設(shè)目標。
在以后的教學(xué)中我應(yīng)把課堂的語言表達能力的培養(yǎng)放在第一位。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇五
在一次新課后，作為老師，我們要學(xué)會怎么總結(jié)自己這一節(jié)課的教學(xué)方法，做得不好的要及時改正!以下是小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)反思，請參考!
乘法分配律是四年級學(xué)習(xí)的重點，也是難點之一。
它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法交換律、加法結(jié)合律及乘法交換律、乘法結(jié)合律的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是一節(jié)比較抽象的概念課，教學(xué)是我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，為學(xué)生提供多種探究方法，激發(fā)學(xué)生的自主意識。
一、在對本節(jié)課的教學(xué)目標上，我定位在：
(1)通過學(xué)生比賽列式計算解決情景問題后，觀察、比較、分析理解乘法分配律的含義，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出乘法分配律的內(nèi)容。
(2)初步感受乘法分配律能使一些計算簡便。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括的思維能力。
二、結(jié)合自己所教案例，對本節(jié)課教學(xué)策略進行以下幾點簡要分析：
1、總體上我的教學(xué)思路是由具體——抽象——具體。
在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，一起來研究抽象的算式，尋找它們各自的特點，從而概括它們的規(guī)律。
在尋找規(guī)律的過程中，有同學(xué)是橫向觀察，也有同學(xué)是縱向觀察，老師都予以肯定和表揚，目的是讓學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，去嘗試解決問題，又能使不同思維水平的學(xué)生得到相應(yīng)的滿足，獲得相應(yīng)的成功體驗。
2、從學(xué)生已有知識出發(fā)。
教師要深入了解各層次學(xué)生思維實際，提供充分的信息，為各層次學(xué)生參與探索學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造條件，沒有學(xué)生主體的主動參與，不會有學(xué)生主體的主動發(fā)展，教師若不了解學(xué)生實際，一下子把學(xué)習(xí)目標定得很高，勢必會造成部分學(xué)生高不可攀而坐等觀望，失去信心浪費寶貴的學(xué)習(xí)時間。
以往教學(xué)該課時都是以計算引入，有復(fù)習(xí)舊知，也有比一比誰的計算能力強開場。
我想是不是可以拋開計算，帶著愉快的心情進課堂，因此，我在一開始設(shè)計了一個植樹的情境，讓學(xué)生在一個寬松愉悅的環(huán)境中，走進生活，開始學(xué)習(xí)新知。
這樣所設(shè)的起點較低，學(xué)生比較容易接受。
3、鼓勵學(xué)生大膽猜想。
猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中同樣不能沒有猜想，否則，主體性探究活動便缺少了內(nèi)在的動力，自主學(xué)習(xí)的過程也成了失去目標的無意義操作。
學(xué)生看到加法交換律和加法結(jié)合律，從直觀上產(chǎn)生了關(guān)于乘法運算定律的猜想。
于是，接下來的舉例就成了驗證猜想的必需，無論猜想的結(jié)論是“是”還是“非”，學(xué)生的思維一直是活躍著的，對學(xué)生都是有意義的。
這個過程是教會學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握探索方法的過程，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品格的過程。
4、師生平等交流。
教學(xué)過程是師生共創(chuàng)共生的過程，新課程確定的培養(yǎng)目標和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式要求教師必須轉(zhuǎn)換角色。
改變已有的教學(xué)行為，教師必須從“師道尊嚴”的架子中走出來，與學(xué)生平等地參與教學(xué)，成為共同建構(gòu)學(xué)習(xí)的參與者。
在以上教學(xué)片斷中，教師讓學(xué)生充分經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情：猜想——傾聽——舉例——驗證，在欣賞學(xué)生的“閃光”處給學(xué)生“點撥”。
教師沒有過多的講授，也沒有花大量的時間去刻意的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，只是做喚醒學(xué)生主體意識的工作，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，大膽表達。
學(xué)生借助已有的知識經(jīng)驗，自主解決新問題，使學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。
5、將學(xué)生放在主體位置。
把學(xué)生放在主動探索知識規(guī)律的主體位置上，讓學(xué)生能自由地利用自己的知識經(jīng)驗、思維方式去嘗試解決問題。
在探究這一系列的等式有什么共同點的活動中，學(xué)生涌現(xiàn)出的各種說法，說明學(xué)生的智力潛能是巨大的。
所以我在這里花了較多的時間，讓學(xué)生多說，談?wù)劯髯圆煌目捶?，說說自己的新發(fā)現(xiàn)，教師盡可能少說，為的就是要還給學(xué)生自由探索的時間和空間，從而能使學(xué)生的主動性、自主性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。
三、教學(xué)中的不足和改進之處：
在教學(xué)過程中，也有不盡人意的地方，如雖然本節(jié)課在感知乘法分配律上下了不少工夫，但在乘法分配律的理解上還不夠，因此在歸納乘法分配律的內(nèi)容時，學(xué)生難以完整地總結(jié)出乘法分配律，另外還有部分學(xué)困生對乘法分配律不太理解，運用時問題較多等，今后的工作中，要多向以下幾個方面努力：
1、多聽課，多學(xué)習(xí)。
尤其是優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們的新思想、新方法，改善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂效率。
2、加強同科組教師之間的溝通和交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。
3、認真鉆研教材，把握好教材的重點、難點、關(guān)鍵點、易混點，上課時才能做到心中有數(shù)，游刃有余。
這節(jié)課的教學(xué)目標是分數(shù)除法的意義以及分數(shù)除以整數(shù)的算理和計算方法。
本節(jié)課為使學(xué)生理解分數(shù)除法的意義，先對整數(shù)除法進行了復(fù)習(xí)。
從整數(shù)除法遷移到分數(shù)除法，在例題教學(xué)中，通過讓學(xué)生畫一畫，折一折，在具體操作中理解分數(shù)除以整數(shù)。
對學(xué)生遷移思維能力的動手操作能力進行了培養(yǎng)，并讓學(xué)生感受數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)中的重要作用。
教學(xué)難點是對分數(shù)除以整數(shù)的算理理解。
在創(chuàng)設(shè)了折紙的操作活動，理解分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
因此，我設(shè)計了大膽猜想-—動手操作驗證-—總結(jié)規(guī)律方法—合理選取優(yōu)化—-解決實際問題這幾個環(huán)節(jié)來組織的教學(xué)，從而理解計算算理，并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
在學(xué)生猜想后，我放手讓孩子用自己的方法來驗證，然后全班交流。
學(xué)生在操作時，先要求學(xué)生在草稿本上畫一畫，再讓學(xué)生折紙，在折紙時學(xué)生出現(xiàn)兩種折紙的方法。
一種豎著折，即平均分成兩份;一種橫著著，即轉(zhuǎn)化為求這張紙五分之四的二分之一。
在共同交流的同時，我有意識的選擇豎著折的這種先講，讓學(xué)生明白為什么是分子除以2;再問學(xué)生有沒有不同的，再請學(xué)生上前講，通過學(xué)生的講解和我的引導(dǎo)讓學(xué)生理解了為什么可以乘以除數(shù)的倒數(shù)。
在用不同方法解決了問題后，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種并說明理由，培養(yǎng)了學(xué)生擇優(yōu)的思想。
然后出現(xiàn)除數(shù)3的這種，按第一種方法做，行不通;按第二種方法能夠順利解決。
進一步讓學(xué)生明白除以一個數(shù)等于乘以它的倒數(shù)。
學(xué)生感知方法的優(yōu)化，并且在具體的解決問題的過程中，感悟方法的最優(yōu)化和運用的靈活性。
本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷了自主探究、自主優(yōu)化的學(xué)習(xí)建構(gòu)過程，所以學(xué)生能夠在相互交流和碰撞中，進一步明確了其中的算理。
習(xí)題的設(shè)計注重了知識的.梯度及算理的考查。
學(xué)生在解決問題的過程中比較理想。
學(xué)生學(xué)得認真，課堂表現(xiàn)思維活躍，敢于發(fā)表自己的不同見解，參與度較好。
雖然本節(jié)課學(xué)生明白了意義，知道了算理，取得了很好的效果，但本課任然存在著明顯的不足之處：如在學(xué)生自主探究與合作交流時以及學(xué)生展評時時間的把握不夠好，沒有給學(xué)生更多的表達空間，總結(jié)方法及優(yōu)化時應(yīng)放手讓學(xué)生去多說，學(xué)生在計算時出現(xiàn)錯誤時，讓學(xué)生具體說說錯誤的原因，不要急于進行下一階段內(nèi)容。
特別是下課時，問題處理得有些急躁，應(yīng)耐心給學(xué)生細致地講解。
這也是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，需要進一步提升教學(xué)的素質(zhì)。
本課有知識的沖突和方法的優(yōu)化，課堂教學(xué)訓(xùn)練重點是在動手操作，傾聽和思考中喚起和加強學(xué)生的課堂注意力，學(xué)生做很好，達到預(yù)設(shè)目標。
在以后的教學(xué)中我應(yīng)把課堂的語言表達能力的培養(yǎng)放在第一位。
《需要幾個輪子》這節(jié)課我采用復(fù)習(xí)5和2的乘法口訣導(dǎo)入，然后通過三輪車為話題，吸引孩子的興趣，導(dǎo)入新課。
運用課本上的插圖先讓學(xué)生觀察三輪車輪子的個數(shù)，然后自己動手用小棒代替輪子擺三角形，填寫表格。
引導(dǎo)學(xué)生怎樣得出幾輛三輪車有多少個輪子的算法，鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的想法，根據(jù)學(xué)生的回答，板書相應(yīng)的加法算式和乘法算式。
觀察乘法算式帶動學(xué)生回憶5、2的乘法口訣編寫過程，誘導(dǎo)學(xué)生自己動手編寫3的乘法口訣。
最后引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，積極探索，主動尋求最合適的記憶口訣的方法。
課堂作業(yè)設(shè)計我采取對口令的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，以及團隊合作精神。
這節(jié)課不足之處：
1、板書比較凌亂，注意書寫及排版的練習(xí);
2、整堂課沒有起伏和落差，調(diào)控整堂課的節(jié)奏達到節(jié)奏和諧、張弛有度，既抓住了學(xué)生的心理又不加重學(xué)生的負擔(dān)，做到愉快地教，快樂地學(xué)。
3、文本教學(xué)把握不到位，注重文本教學(xué)，不能脫離文本，適時體現(xiàn)文本的教學(xué)價值，并結(jié)合文本拋出問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。
4、課題導(dǎo)入不夠明確直觀，每節(jié)課的課題是標志，導(dǎo)入時一定要明確直觀，做到因勢利導(dǎo)，有機結(jié)合，有利于學(xué)生的思維過度。
這節(jié)課成功之處：
課前備課認真、準備充分;課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)積極;成功完成教學(xué)任務(wù)，達到既定目標;同學(xué)們動手操作能力得到了很好的鍛煉，小組合作交流的團隊精神得到了顯著發(fā)揚;老師教得愉快，學(xué)生學(xué)得開心。
自我認定：
1、在以后的教學(xué)工作中做到認真?zhèn)湔n，準備充分，刻苦鉆研，積極探索教學(xué)之路 。
做到終身學(xué)習(xí)，因為終點在前方，而我只是奔跑在路上。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，掌握教學(xué)方法和技巧，全方位鍛煉自我、展示自我，戰(zhàn)勝自我。
達到不斷的反思，加之日積月累的經(jīng)驗，令自我不斷成長。
3、提高自我的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強自我的深度思考，深思而自省，謀定而后動;調(diào)整自身的心態(tài)，平和而陽光，平靜而淡定;鍛煉自我的操作策略，幽默而不失率真，真誠而不失有為。
4、正確定位自我，是一名人民教師，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生而耕耘奮斗，實現(xiàn)自我價值。
做一個幸福的老師 !!!
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇六
又是新的一年開始了，時間飛快。轉(zhuǎn)眼間20xx年的工作已經(jīng)結(jié)束了。小結(jié)這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實與感動。
在本學(xué)期的英語教學(xué)工作中，我一直任教一年級和五年級的英語教學(xué)工作。
對新一年級的英語教學(xué)工作感觸頗多，在連續(xù)教了三個一年級的英語教學(xué)工作中，我不斷的總結(jié)出了一些低段的教學(xué)方法以及課堂的教學(xué)模式。
在低段的英語教學(xué)中，我一直重視興趣的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡自己，喜歡英語學(xué)科，并堅持在教學(xué)過程中滲透情景教學(xué)，將更多的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成“活動課”的教學(xué)模式。在聽、做、說、唱、玩、演的教學(xué)模式中重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。同時，在低段的課堂上，我嘗試讓學(xué)生記憶更多的單詞和簡單句型，并將每節(jié)課的語言交際的小句型提前放在單詞里，進行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，嘗試直接在句子里學(xué)習(xí)理解并認讀新單詞。同時讓學(xué)生學(xué)會劃出重點單詞和實用句型，目的在于培養(yǎng)一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為進一步學(xué)習(xí)英語做好基礎(chǔ)。并長期堅持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時抽測進行朗讀課文、單詞等。幾年下來，教學(xué)效果明顯。
在五年級的英語教學(xué)中，同樣在興趣引導(dǎo)的前提下，進行聽說與讀寫的整合，進一步發(fā)展讀寫能力的培養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)對話教學(xué)與語篇教學(xué)。爭取在教學(xué)模式方面，盡量學(xué)習(xí)并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達到教學(xué)語言的輸入與輸出。同時，在每周兩節(jié)課有限的教學(xué)時間內(nèi)，在課下與課后爭取多做一些好的題型。加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與延伸。在課堂上，加強加大課文朗讀的訓(xùn)練與單詞的記憶。五年級，還讓學(xué)生學(xué)會單詞與課文的學(xué)習(xí)積累。養(yǎng)成多記筆記的好習(xí)慣。
1、在本學(xué)期的工作中，本人在開學(xué)初參加了市第二屆百家講堂賽課活動。在準備此課的過程中，自我學(xué)習(xí)磨課五節(jié)，每節(jié)課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環(huán)節(jié)中，我積極聽取新建議，再次備課，爭取達到最佳的效果。最終在賽課過程中，取得了區(qū)小學(xué)英語組排名第一的好成績。這一點微不足道的成績只有自己知道，在真正的課堂教學(xué)中，只有真正學(xué)會講課，磨課，才能有更多的收獲與提高。同時在課堂教學(xué)中，堅持不間斷聽課，記好聽課筆記，認真耐心的學(xué)習(xí)，并及時的寫出反思與小結(jié)。同時，加強自身專業(yè)的學(xué)習(xí)與提高。并在工作中持之以衡，堅持不懈。本學(xué)期，自學(xué)任務(wù)是將初中三年的英語單詞及語法再重新記憶一遍。并及時有效的整理在自學(xué)筆記本上。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
2、在本學(xué)期中，我更多利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，與省里研培部的專家學(xué)者直接有效的溝通與學(xué)習(xí)。同時受邀參加了黑龍江省教育學(xué)會教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題：《英語教師課堂決策研究》。在上學(xué)期，自己也申報了《關(guān)于小學(xué)低段英語單詞認讀教學(xué)模式的研究》。我想讓自己從一個普通的小學(xué)英語教師轉(zhuǎn)變成一個嘗試轉(zhuǎn)變成走向科研路線的教師。在教中學(xué)，在學(xué)中教，利用前沿的理論知識指導(dǎo)并實踐摸索自己的課堂教學(xué)，真正將科研落實在自己的課堂教學(xué)中。形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格。同時，積極整理教學(xué)中的經(jīng)典案例及反思，認真做好課題的研究與學(xué)習(xí)，堅持整理自己的教學(xué)特色———《反思集》。
3、從20xx年12月19日——12月23日，我有幸與市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教育研究院小學(xué)英語教研員及兩位英語教師對全市小學(xué)英語教學(xué)（學(xué)生）進行口語抽測評價。歷時五天時間，時間緊任務(wù)重。本著對每一位學(xué)生和老師負責(zé)，我們所抽測領(lǐng)導(dǎo)和教師都是以細心、耐心、認真的完成了此項工作。并及時對參加此次活動進行了簡單的小結(jié)與反思。隨著英語教學(xué)的地位越來越重要，英語教學(xué)的師資隊伍的越來越強大，相信我們?yōu)榱艘粋€共同的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語學(xué)習(xí)中受益，我們一線教師也會不斷努力，不斷的總結(jié)經(jīng)驗與不足，小學(xué)英語口語測試也將趨向更科學(xué)合理，更加完善。
在本學(xué)期的工作中，繼續(xù)開展我校的校園小記者活動。我們以創(chuàng)新、務(wù)實為發(fā)展基本原則。重點培養(yǎng)學(xué)生大膽表達的能力與寫作能力，意在宣傳自己，宣傳班級，宣傳學(xué)校。在三十多名小記者中，我們分別對學(xué)校在本學(xué)期內(nèi)的重大事件進行了多篇及時的報道。同時積極與大隊部配合，對小記者進行了短期的培訓(xùn)與宣傳報道。讓工作范圍從英語教學(xué)工作中走出來，對學(xué)校的發(fā)展和宣傳盡一點力量。
校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國學(xué)園地、健康專欄”。同時，我們又新增了祝福心語、成長足跡、快樂驛站、請你來參加等小欄目，我們也會不定期的推出新節(jié)目，新內(nèi)容。同時加大了校園新聞播出的力度。
在本學(xué)期參與校園活動時，我們記者班班長劉媛媛、鄭善航、牛欣然等同學(xué)還參加采訪了在市文化宮舉辦的“東風(fēng)區(qū)慶祝第xx個教師節(jié)暨班主任素養(yǎng)成果展示會”。會議期間，她們代表記者班的同學(xué)采訪了區(qū)教育體育局孫局長、本校白海珠老師及獲獎教師的代表等。小記者班部分同學(xué)又參加記錄了“感恩教育在行動”的大型家長與學(xué)生傾聽的活動現(xiàn)場采訪與報道。小記者班的同學(xué)在本學(xué)期的投稿質(zhì)量有了很大的提高與明顯的進步。
由此可見，在短短的時間內(nèi)，我們的小記者在各個方面都得到了很大的鍛煉與提高。在學(xué)期末，我們?nèi)w小記者還公平公正的共同評比出“十大優(yōu)秀校園小記者”、“金話筒主持人”、“最佳特約編輯”、“滿勤小記者”、“優(yōu)秀實習(xí)小記者”等等評比活動，再一次激勵了更多的同學(xué)們走進我們的小小廣播室，來到我們方寸間的快樂驛站。
最后，在本學(xué)期的工作中，我有幸被評為區(qū)師德師風(fēng)標兵、市骨干教師。同期發(fā)表教育周刊新聞及教學(xué)讀書心得共5篇。工作多年，在這里先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我在工作上的支持、理解、信任和鼓勵。同時在教育教學(xué)工作中，自己也依然會踏實前行。只要心簡單了，工作就會更加輕松與愉悅。
任憑自己對教育的熱愛，對學(xué)生的滿愛，相信只要在教師廣闊的天地里做一個有心人，在工作中，也會讓生活里變和更加美好與幸福。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣提高了許多。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，讓學(xué)生協(xié)助檢查作業(yè)，每日由小組長做記錄，課內(nèi)課外，讀書背書，摘抄日記。每日課前組織一位“小老師”領(lǐng)背古詩、領(lǐng)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的積累入手，每天講課前給五分鐘的時間閱讀，以此培養(yǎng)和強化閱讀興趣。同時要求學(xué)生摘錄好詞好句。課本上、作業(yè)中的好詞佳句要求學(xué)生背誦下來。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用午自習(xí)時間對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。對寫得工整的，獎勵他們可以用鋼筆書寫，同學(xué)們比學(xué)趕超，勁頭十足。還利用優(yōu)秀作業(yè)展、手抄報比賽、辦黑板報、演排的機會展示評價學(xué)生的字，促進他們刻苦練習(xí)，學(xué)生的整體書寫水平有了很大的提高。
兩個班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組“黃金搭檔”，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我積極參加各級各類組織的教研活動。積極參加學(xué)校各類教研活動，聽課，每課都堅持寫課后反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足?？傊緦W(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇八
本人作為剛畢業(yè)參加工作的年輕教師，在本學(xué)年內(nèi)擔(dān)任xx中心小學(xué)五年級的英語教學(xué)工作。參加工作一年以來，我在緊張而充實的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學(xué)校順利完成了各項工作?，F(xiàn)在，我對本學(xué)期工作做如下述職：
在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)期，我還做好以下幾點工作：
1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學(xué)手段，靈活運用教學(xué)法，如游戲法、情景教學(xué)法、交際法、直觀法等，并把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進課堂，把英語語言知識的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機的結(jié)合在一起，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、開展兩人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以兩人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高。我還組織了小組之間的競賽，用獎勵手段去鼓勵進步明顯的小組，因此學(xué)生對活動的投入會更狂熱，小組之間的`競爭也會更激烈，學(xué)生取得進步也會更快。
3、狠抓課堂常規(guī)的落實。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我認真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
一幫一師徒結(jié)對活動是青年教師得到提高和鍛煉的大舞臺，作為徒弟的我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，也為自己能有一位資深的師傅而感到高興。。在這次活動中，從認真?zhèn)湔n交給師傅修改到課堂上與孩子們的溝通、互動，從師徒互相聽課評課到教研組上公開課，雖然每一次都有不足，但師傅的指點讓我得到了不少收獲，這更加激勵了我對教育教學(xué)工作提高的渴望。我體會到了，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師光憑激情是遠遠不夠的，我要時刻反思自我，常思常新，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，不斷更新、探索教育教學(xué)方法，讓自己在學(xué)習(xí)中得到提升。
總之，在新課程背景下的英語教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、批改、輔導(dǎo)、考查、講評等方方面面的工作。當然了，要做一名受學(xué)生歡迎的英語老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進!
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇九
一年來，我主要承擔(dān)了三年級的語文教學(xué)。作為一名語文教師，我把自我全身心的愛都奉獻給了學(xué)生，為他們插上了的成功的翅膀；在廣大教職工的大力支持下，圍繞學(xué)校的中心工作，努力解放思想，大膽改革創(chuàng)新，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。下頭，我就從以下幾個方面來總結(jié)本人一年來的工作情景。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我進一步認識到：僅有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我的政治理論水平，才能增強政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我常常告誡自我：做人要做一個堂堂正正地人，要做一個高尚的人，要做一個脫離了低級趣味的人，不要為一點點利益而降低自我的人格。否則，有損于教師的形象。于是，我處處嚴格要求自我，不斷地學(xué)習(xí)、反思，使自我沿著正確的軌道前進。
1、真情關(guān)愛學(xué)生，有力的促進了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。
在平時的日常教育教學(xué)工作中，我盡可能的把所有學(xué)生當作自我的孩子一樣關(guān)愛。凡是學(xué)習(xí)有提高的同學(xué)，都會得到不等的獎品；班上無論哪位同學(xué)遇到困難，我都會盡_大的努力幫忙他；無論哪位同學(xué)病了，我都會送上_及時的問候。同時，我還在平時的語文課堂上有意識的強化情感教育，不斷健全學(xué)生的人格?？傊冶M可能的用自我真情的付出來贏得學(xué)生的信任，為學(xué)生的健康成長保駕護航。
2、大興教研之風(fēng)，有力的促進了教育教學(xué)水平的`提高。
一年來，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，進取參加各類語文教研活動，不斷加強新課程理念的學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，課堂教學(xué)水平有了進一步的提高，得到了廣大教師和學(xué)生的普遍認可。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。
(1) 堅持不懈地學(xué)。
活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2) 多渠道地學(xué)。
要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，讀六本專業(yè)書籍：
《新課程中教師行為的變化》 《教育的理想與信念》
《教學(xué)創(chuàng)新探索與實踐》 《課程標準與教學(xué)大綱對比研究》
《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》
《給教師的一百條建議》
學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1) 認真完成每周一篇的教學(xué)日記，每月一篇的教育筆記。及時積累專題研究的第一手資料。
4、運用多媒體教學(xué)，提高英語課堂教學(xué)的效益。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。在工作中，困難是客觀存在的，創(chuàng)新是必需的，目標一定會實現(xiàn)的。我將把握每一次機遇，不斷提高自己的素質(zhì)，使自己不斷進步，不斷成長，不斷完善自我。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十一
為貫徹落實教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué)，停課不停教”的文件精神，落實學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課，對我來說，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享：
一、授課過程要精心設(shè)計
新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺，參加了多個平臺培訓(xùn)，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平臺應(yīng)用人數(shù)過多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學(xué)習(xí)通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動途徑，保障正常開課。
1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設(shè)計習(xí)題及作業(yè)，準備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達到直播的效果，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時一堂課需要錄制多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進行學(xué)生簽到以及采取隨機點名和發(fā)布投票的方式檢驗學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進行授課，并與學(xué)生時時互動，隨時詢問學(xué)生聽課效果，為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時調(diào)整語速、進度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
醫(yī)護學(xué)院楊麗娟教師正在進行線上教學(xué)
3、課后，組織學(xué)生在微信群進行答疑討論，重點講解在視頻中不懂的知識點，督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測試等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
二、線上教學(xué)收獲及建議
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式，同時也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力，豐富了教學(xué)資源。
2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺的功能及操作，并對平臺可能出現(xiàn)的臨時狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。
3、加強師生互動，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當調(diào)整授課進度與授課方法，實施“一生一策”，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國加油!為武漢加油!
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十二
探究式學(xué)習(xí)強調(diào)知識的獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。為此，學(xué)生須自主的抓住自然的事物現(xiàn)象，建立起來的科學(xué)事實、科學(xué)原理、科學(xué)定律，使之認真思考，進而提出問題，并尋求理解。
科學(xué)課主要通過發(fā)散思維，創(chuàng)造獨創(chuàng)性的特點，引導(dǎo)學(xué)生自行探究、討論。如《各種各樣的葉》一課，我給學(xué)生提供了兩片不同植物的葉子，讓學(xué)生找出相同點和不同點。學(xué)生找出了形狀、顏色、大小、小蟲子、葉脈、邊緣、葉柄粗細、長短、含水量、光滑、毛多少等不同時老師啟發(fā)學(xué)生，你還能用什么方法去找不同。學(xué)生找出了薄厚、葉尖、品種、氣味、聲響、味道等不同。從看、聞、聽、摸、嘗等各種方面來觀察葉子。鼓勵學(xué)生多想些方法來解決問題，從不同角度來看問題，在不斷的討論、思考中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
在科學(xué)活動中，常常需要分組制定工作計劃，分組實驗和調(diào)查，需要討論合作學(xué)習(xí)。由于已有的知識和經(jīng)驗的差異性，學(xué)生對事物的理解各不同。小組式的合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生看到事物的不同側(cè)面，吸收和學(xué)習(xí)別人的觀點，并對自己和他人的觀點進行思考和質(zhì)疑。從而得到深層次的理解，使合作的意識得到發(fā)展。
總之，隨著課程改革的不斷推進，探究式學(xué)習(xí)作為科學(xué)課的一種最基本的學(xué)習(xí)方式被越來越多的人所認可，被越來越多的教師實踐著。我們要有效的運用探究式學(xué)習(xí)進行科學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能主動的不斷發(fā)展，最大限度的提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十三
我叫，現(xiàn)年31歲，中國共產(chǎn)黨黨員，本科學(xué)歷，小教一級教師，xx年參加工作的，至今工作已近了。從參加工作以來我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，關(guān)心我國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè)，關(guān)心國家大事，關(guān)心世界大事;熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，熱心為師生排憂解難;遵紀守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)水平。13年來我凡是都腳踏實地工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅持求真務(wù)實的態(tài)度為黨和人民的教育事業(yè)而工作，在此，為了總結(jié)經(jīng)驗，今后改正工作中的不足，特做如下總結(jié)：
一、思想品德方面：
我自參加工作近13年，尤其是從事教導(dǎo)主任工作3年多來，我愛崗敬業(yè)，教書育人，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺遵守了社會公德、嚴于律己。在平時的工作中從不做有違教師職業(yè)道德的事，為協(xié)助校長抓好教師的職業(yè)道德工作，我并結(jié)合×中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范制定了我校教師的師德八條和教師七不準。為進一步規(guī)范我校教師的行為并起到了很好的約束作用。
二、教學(xué)能力方面：
我積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，我的教育教學(xué)能力不斷得到提高。我的教學(xué)研究課兩次榮獲縣級獎勵：xx年在初中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中獲鎮(zhèn)一等獎;xx年4月在白鹿鎮(zhèn)中學(xué)的生物競賽課中取得了第一名，因而代表白鹿鎮(zhèn)參加了×生物說課競賽并獲得縣三等獎;xx年在縣教育局舉辦的中小學(xué)愛國主義影評征文活動中榮獲教師輔導(dǎo)貳等獎;xx年3月指導(dǎo)該班學(xué)生古志梅、雷琴等四位同學(xué)所寫的作文獲×中學(xué)生新四紀希望之星創(chuàng)新作文大賽獲兩個壹等獎和兩個貳等獎;xx年被評為優(yōu)秀教師;xx撰寫的論文《論德育藝術(shù)的把握》獲×論文評選一等獎;xx年11月指導(dǎo)該班學(xué)生古志銀寫作的作文在瀘州報上發(fā)表;xx年在×選拔教師參加×課程改革學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽獲二等獎;xx年度被×評為優(yōu)秀德育工作者;xx、xx連續(xù)兩年被學(xué)校評為優(yōu)秀;xx年被被評為秀教師和×師德標兵;我參加×xx年9月的新課程優(yōu)質(zhì)課政治學(xué)科競賽中獲縣一等獎并進入第二輪的xxxx決賽。
三、在出勤方面：
因我十分的熱愛黨的教育事業(yè)，近13年來我全身心地投入到了黨和人民的教書育人的工作中去，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，近13年里從未遲到、早退和曠課的現(xiàn)象。
四、在教學(xué)第一線，我認為我在教學(xué)工作中勤勤懇懇，在實施素質(zhì)教育的13年里、在具體的教育教學(xué)實踐中，我的教育教學(xué)水平方面成績良好，取得了如下一點成績：我當時在中學(xué)任英語科教學(xué)，所教學(xué)科畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)考成績獲全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前列，(其中該班有xxxx上中師、xxxx上中專、xxxx上高中);xx所帶的畢業(yè)班年在馬廟中學(xué)任英語教學(xué)(該班有xxxx考上中師、xxxx上中專、xxxx上高中的好成績),是我新校點辦中學(xué)后中考歷史上的最好成績，更得到了社會和家長的好評，xxxx受到政府的獎勵;xx年帶的畢業(yè)班有xxxx考上中師，xxxx上高中;xx年所教的小學(xué)畢業(yè)班語文科在縣統(tǒng)考中獲全鎮(zhèn)第一名;xx年所任的初中英語教學(xué)成績較好;xx年同時任中學(xué)和小學(xué)教學(xué)和教導(dǎo)管理工作，本年度的教學(xué)成績獲本片區(qū)第一。
五、管理工作方面：
(一)、在日常的學(xué)校的日常管理工作中，我嚴格按照上級業(yè)務(wù)主管部門、校長的指示和要求，結(jié)合我校各方面管理工作的實際開展工作，花了大量的時間對學(xué)校過去的制度進行修改和完善，重新制訂了許多符合我校實際的學(xué)校常規(guī)管理制度。注重對學(xué)生進行常規(guī)教育工作。加強了對學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。使我校的制度更加完善、各項常規(guī)教育內(nèi)容更加全面,日常管理更加科學(xué)，措施更加得力，得到了上級的好評。為我校連續(xù)多年繼續(xù)保持×的抗洪救災(zāi)先進單位、×的常規(guī)管理合格學(xué)校、縣級文明單位、縣級校風(fēng)示范學(xué)校、縣級衛(wèi)生先進單位、縣級青年文明號和×紅旗大隊等榮譽作出了貢獻。
(二)、在班主任工作中，我善于思考、積極探索、勇于實踐。
的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級評比中，他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀。
六、在對待學(xué)困生和貧困生方面。
我時刻關(guān)愛學(xué)生，走進學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛”，如讓多年染上壞習(xí)慣的王建同學(xué)最終重歸于好，還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。我倍加關(guān)愛貧困生，我班的朱志江小朋友，是xx年轉(zhuǎn)來的，他爸爸在坐牢，媽媽也外出多年，與年老體弱的奶奶相依為命，爺爺去年去世，生活十分困難，根本無錢教學(xué)費，我了解到此情況后，不是放手不管，而是主動出錢給他交學(xué)費和生活費，在學(xué)習(xí)上也給予他更多的輔導(dǎo)，該同學(xué)成績現(xiàn)在名利該班前列。從教里我共為經(jīng)濟困難學(xué)生王群、古志銀、成果吳小超等十多名學(xué)生代交過部分學(xué)雜費、對進步學(xué)生給予獎勵，為那些瀕臨失學(xué)的孩子帶去教師的愛心，更給他們帶去了希望。在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教;繼續(xù)遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)的全過程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。努力提高管理工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出新貢獻。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十四
教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。年級組長對我的教學(xué)也起了很大的幫助，經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽課，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌，一個學(xué)期即將過去，下面談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失。
教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定要先做好表率。小學(xué)生很會看樣，他很會關(guān)注老師怎么做，我經(jīng)常聽到有學(xué)生說“老師說話不算話，答應(yīng)我們的事自己沒有做到”。是啊，教師可能是因為工作忙或其他原因，疏忽了學(xué)生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信，說到做到。當然也不要放松對學(xué)生的要求，該完成的作業(yè)，一定要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、要進一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，指導(dǎo)自己的實踐工作，通過自己不斷地努力，盡早形成具有自己特色的教學(xué)模式。
2、加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生能認真及時地完成作業(yè)。
3、在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)情境，留給學(xué)生充足的時間和空間，讓學(xué)生主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4、面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)比較有困難的學(xué)生，對他們進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，鼓勵他們，還可以讓他們自己找互幫小組，進行比賽學(xué)習(xí)，激勵他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，后階段我才用了后，效果還是很好的。
5、加強與學(xué)生的交流與溝通，課堂教學(xué)中及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時地調(diào)整自己的教學(xué)行為。
數(shù)學(xué)課本身就是一門很嚴密的科學(xué)，來不得半點虛假，是什么就是什么。我們存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想，有些問題需要合作學(xué)習(xí)，然后探討得出結(jié)論的，我們?nèi)鄙俳o學(xué)生充足的時間和空間。因為我們擔(dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽?，他們會太自由，從而講一些不著邊際的東西，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)。其實正確的做法就是應(yīng)該給他們時間和空間，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我知道孩子的天性都是好動的，他們喜歡“玩”，有時候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué)。
1、加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能，對于筆算也是提高和幫助。
2、加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生多加強鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯。但在實施過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力不好，特別是除法，甚至個別學(xué)生的乘法口訣還不會。因此，在教學(xué)之外，我讓學(xué)生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，學(xué)生的漸變計算能力更是差，特別是乘法分配律。
根據(jù)平時檢測成績情況，本學(xué)期在認識更大的數(shù)、乘法兩單元檢測考的比較好一些。在圖形變換、除法這單元學(xué)生學(xué)習(xí)的比較困難，考得較差，相當部分學(xué)生對空間圖形認識較次，空間想象能力不強。除法運算方法以及除法的相關(guān)運算規(guī)律掌握的不夠好。
應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，但對于四年級的情況，更是特別，絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差。針對這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。 增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。
對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，使優(yōu)生更優(yōu)，并對差生進行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，使差生變優(yōu)，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教。
1、 進行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，如：曾雨倩、官昭泰、溫寶華等學(xué)生，布置一定數(shù)量的有難度的題讓他們完成，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主，如：官繞、華琳、張瓏等學(xué)生，布置稍微簡單一點的題讓他們分層練習(xí)。
2、 向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、 經(jīng)常出一些思維性較強的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、 利用課堂、課間時間進行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生思考。
5、 經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
6、 開展一幫一活動，讓優(yōu)生幫助差生，以照顧個別差生的發(fā)展。 一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束了，學(xué)生在成績上取得了一定的進度，也存在一定的問題。但在以后的教學(xué)工作中，我們會和學(xué)生一起，不斷努力，爭取獲得更大的成績。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十五
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，作為數(shù)學(xué)教師我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心里，進入課堂
國家數(shù)學(xué)課程標準對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，也是每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師集中學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準。對課程實施建議有更深的了解，在新課程標準的指導(dǎo)下本學(xué)期我們的教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期，我始終以自己是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教學(xué)中，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，不斷提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，以便今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評。以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。通過評價我既看到了學(xué)生學(xué)習(xí)的進步，又感到他們有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標，充分地發(fā)揮了評價的激勵作用。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。在抓常規(guī)方面從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。今后的教學(xué)工作中我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十六
xx月xx日小學(xué)期末考結(jié)束，也說明本學(xué)期的語文教學(xué)工作暫時告一段落?？粗鴮W(xué)生期末考試成績，的感受是孩子們都進步了，有幾個孩子沒有拿a，但跟自身比都是質(zhì)的飛躍。思這學(xué)期的教學(xué)過程，有很多的話要說，現(xiàn)總結(jié)如下：
這個班的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，剛接班的時候錯字特別多，讀書不夠完整和流利，丟字和添字的現(xiàn)象多。書寫不工整規(guī)范，有幾個孩子更弱，如林道遠、姚程彬、鄭吏程、黃澤、陶志銘等。沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對課文學(xué)習(xí)不能理解。平時不讀書。
我調(diào)查了一下，有的孩子上小學(xué)六年了，一本書都沒有讀過。課文不理解，閱讀更不理解，作文有的孩子不能寫，問題是不懂文章的結(jié)構(gòu)和章法及表達的順序，也就談不上細節(jié)了。認為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀，對知識的學(xué)習(xí)和掌握不穩(wěn)定，不能持續(xù)發(fā)展。孩子們看起來表面都很老實，但沒有定心學(xué)習(xí)，課上走神，小動作多，講話多，回到家里玩手機，聽mp3，上網(wǎng)、玩游戲的都有。
班級的正能量不多，好的不優(yōu)秀，差的沒法說，所以，沒有學(xué)習(xí)氛圍。
針對這些孩子沒有更好的辦法，只有耐心地一點一點去教，從最基礎(chǔ)教起。六年級課程又緊等不起，只好在教授課文內(nèi)容的同時，抓基礎(chǔ)。如生字詞：從課文入手，學(xué)習(xí)生字時教拼音、偏旁和部首及書寫規(guī)則。形聲字、形近字、多音字、字義辨析……堅持寫拼習(xí)和詞語作業(yè)，課上再聽寫，效果不錯。
從期末考試這一關(guān)看，多數(shù)孩子的生字詞掌握較好，整體扣分不超過10分。平時教學(xué)中我要求孩子們一定要預(yù)習(xí)，先讀，再整體地把握課文致的脈絡(luò)，然后再去品讀。課上鼓勵他們發(fā)言，要有自己到的見解，不要人云亦云。對這個班的孩子不能有過高的要求，有自己的想法，把話說通順了就可以，經(jīng)過訓(xùn)練多數(shù)孩子是可以的。
教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行，于是，把每一篇課文都當例文講，特別是典型的課文更不放過。講后就練筆，有一定的針對性，作文還是有提高，字數(shù)也多了。對于閱讀理解原來只是重在教方法，先讓他們了解閱讀出題的幾種題型，對每一種題型怎樣答題教方法，這只是應(yīng)試。
現(xiàn)在側(cè)重真正理解文章的`內(nèi)容和作者想要表達的情感，以及自己的看法和作者表達的方法，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越上路了，由原來的著急上火也釋然了許多。
這個班還有一個問題是對句型的轉(zhuǎn)換不能理解，前面我復(fù)講了被字句和把字句的轉(zhuǎn)換；問句和陳述句的轉(zhuǎn)換；第三人稱轉(zhuǎn)換句等。沒有過多地講雙重否定句型，這次考試就考到了，從試卷看錯得多，提醒自己復(fù)習(xí)時一定要全面，因為，有的知識對一些孩子來講是空白，這就需要教師的精細和精準。
這學(xué)期課程已經(jīng)講到下冊的第六單元，開學(xué)后兩周內(nèi)結(jié)束課程。隨著兩次月考一次期中考復(fù)習(xí)課內(nèi)知識，后面重點沖刺小考。歸類復(fù)習(xí)，抓弱項，抓邊緣分的學(xué)生，基礎(chǔ)知識過關(guān)。
教學(xué)工作是在不斷地實踐和思中前行的，有待進一步探討和研究。因為，學(xué)無涯，教無法。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十七
法國文學(xué)家雨果說過：“立志攀登高峰的人總能找到前進的道路，害怕征途艱險的人只能永遠在山腳下徘徊。”我銘記著這句話，在平凡的工作崗位上，默默耕耘，無私奉獻。時光匆匆，回顧過去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來工作總結(jié)如下：
一、在教育教學(xué)上
在教學(xué)上，認真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點，我讀了教學(xué)參考書上的每一個字，反復(fù)的推敲，參悟編者的意圖，以及設(shè)計者的意圖，使我們教學(xué)中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)融會貫通，使學(xué)生對教材，對教材的例題和習(xí)題都有比較深刻的理解，這學(xué)期得到一本比較的好的書，數(shù)學(xué)教材全解，雖然編的不是很精，但是值得我們教師去閱讀，對教材的全解比較的全面，習(xí)題的設(shè)計比較的有層次，真的是一本好書，做到每節(jié)課都是精背，精講，訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生的思維需要長時間的培養(yǎng)，雖然只是短短的一年時間，但是我感覺我的學(xué)生思維都有大幅度的提高，前幾天的一節(jié)課，使我很興奮，學(xué)生分析一道工程問題用了6、7種方法，所有的方法從不同的角度去分析，每種方法都很巧妙，在這個時候，我真的感到滿足，滿足的是我的學(xué)生的思維超過了我，學(xué)生讓我寫畢業(yè)留言的時候問，姜老師你最高興的事情是什么，我說“我的學(xué)生的思維超過我，是我最高興的事情?！蔽沂潜容^酷愛數(shù)學(xué)的人，因為這節(jié)課我興奮了好幾天，我真的很喜歡我的學(xué)生，想想他們就是一張白紙，需要我們教師去涂抹，以后我會用“心”去涂抹。為了上好立體和平面幾何的課，我每節(jié)課都制作教具，一年下來，學(xué)生的空間觀念形成了，他們空間的想象能力也得到了很好的培養(yǎng)，為中學(xué)的幾何打下了良好的基礎(chǔ)。
為了迎接畢業(yè)考試，認真研究書上的每一道題，反復(fù)的推敲，從多角度去訓(xùn)練學(xué)生，就是做一做里出現(xiàn)的題型都是反復(fù)的推敲，而且也看了很多的畢業(yè)考試的卷子，感覺復(fù)習(xí)的比較的全面，感覺已經(jīng)做了萬全的準備了，希望4號的考試圓滿成功。
我每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。在這里我真的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任，又接了六年級，雖然沒有參加區(qū)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，沒有為學(xué)校爭取榮譽，有些遺憾。今年我很平靜，不向原來那樣的激動了，也許是人成熟了，我們6年級數(shù)學(xué)教師為中學(xué)的數(shù)學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，在內(nèi)心中，可以圓滿的送他們畢業(yè)了，我感到欣慰。
二、在課業(yè)輔導(dǎo)方面
因為我從六年級接的班，個別的學(xué)生一定不會接受我的，特別是差生，要用心去愛學(xué)生，去教育學(xué)生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學(xué)生的思維，和成績，。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們用心去學(xué)，去聽，你一定能學(xué)會的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養(yǎng)成做事認真的良好習(xí)慣。
這一年讓我更深的感覺到了教育是愛心的事業(yè)。
三、在自身的素質(zhì)方面
要多看書，報刊，雜志，上網(wǎng)了解最新的教育文章，提高自己的理論知識水平，理論和實際要做到緊密的結(jié)合，平時要多寫些文章，把自己的工作經(jīng)驗，或者是心得記錄下來，多聽同行的課，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
現(xiàn)在夜已經(jīng)深了，就寫到這吧，不叫什么總結(jié)，就是感想，一年的合作，六年組所有的同人，想想我們?yōu)榱艘还?jié)課的爭執(zhí)，想想為了一道題討論，辯論都爭得面紅耳赤，真的很值得回憶，寧靜小學(xué)的教師都是好樣的，我們寧靜小學(xué)的教師是榮譽感最強的一支隊伍，在楊校長的帶領(lǐng)下，手挽著手肩并著肩，去迎接寧靜小學(xué)更加燦爛的明天。
小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇十八
在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，進取探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自我，進取向同行請教?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:
一、備課方面
認真?zhèn)湔n，我認真研讀課程標準，根據(jù)學(xué)生的實際情景設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認真按搜集每課書的知識要點。
二、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他教師。我經(jīng)常在辦公室里與其他教師互相探討教學(xué)上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足，征求他們的意見，改善工作。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
在課后為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，對于個別后進生幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認真聽講的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、不足之處及今后的改善措施
應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的進取性，在教學(xué)中進一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些，在教學(xué)水平上再提高一些，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改善，不斷提高。
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