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加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇一
提到“法”,我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是,你真的了解法律嗎?提到法律,立刻給人嚴(yán)肅的感覺。有了法律,社會(huì)和諧;有了法律,才能控制犯罪。關(guān)于年齡方面的法律知識(shí):若你滿十六周歲,犯罪的話,是要負(fù)刑事責(zé)任的。因?yàn)?,你已不是個(gè)小孩子了。若你滿了十四周歲不滿十六周歲犯罪的話,統(tǒng)一從輕發(fā)落。但你如果不滿十四周歲,犯罪的話,是不需要負(fù)刑事責(zé)任的,因?yàn)槟氵€年少,無知不能讓你判斷是非。
這次講座舉了許多罪。例如:搶劫罪。所謂搶劫,就是一非法占有為目的',對(duì)財(cái)物的所有人或者保管者當(dāng)場(chǎng)使用暴力/脅迫或者其他方法,強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走的行為。犯了數(shù)額較小的罪行的話,處三年以上十年以下有期徒刑,并處罰金;數(shù)額較大的,一般數(shù)十年以上有期徒刑火無期徒刑/死刑。并處罰金火沒收財(cái)產(chǎn)。
還有盜竊罪,盜竊罪,顧名思義,就是指一非法占有為目的,盜取他人占有的數(shù)額較大的財(cái)物,或者多次盜竊的行為。故意傷害罪值得其實(shí)就是故意非法損害他人身體的行為。也許是為了報(bào)仇,又有可能是泄憤。但是,就這樣,毀了自己的前途,不值得。
以上的這的罪只是皮毛。法律還有許多是值得再去研究的。但是我們應(yīng)該如何預(yù)防呢?要學(xué)習(xí)文化知識(shí),法律知識(shí)。這樣,才能讓我們分清青紅皂白,不去做壞事。還要培養(yǎng)良好的社會(huì)公德和文明習(xí)慣。做到交好朋友,不與壞人打交道,不進(jìn)網(wǎng)吧。以免誤入歧途。
這次講座讓我明白了法律的重要性,讓我明白了如何防止罪案的發(fā)生。讓我學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己,不去做壞事,不犯罪。我明白了什么是對(duì),什么是錯(cuò)的;什么該做,什么不該做。不幫助壞人做壞事。做一個(gè)知法懂法講法的人。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇二
今天下午后兩節(jié)課,劉局長(zhǎng)給我們上了一堂意義非凡的法制教育課。
劉局長(zhǎng)首先給我們講了,青少年犯罪已經(jīng)成了社會(huì)一個(gè)很嚴(yán)重的問題,14歲到16歲被判的罪行有:故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒……這些都是極為嚴(yán)重的罪行,一旦犯了其中任何一個(gè)罪,青春就會(huì)搭進(jìn)去,剩下的`時(shí)光就成為吃牢飯的日子,十分不值得,所以我們一定要遠(yuǎn)離犯罪。
我們是祖國(guó)的未來,我們要讓祖國(guó)處處充滿生機(jī)與活力,而不是死氣沉沉。所以我們一定要遵守法律法規(guī),不去觸碰社會(huì)的底線,成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民,讓所有罪名遠(yuǎn)離我們。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇三
對(duì)學(xué)習(xí)法律學(xué)問看法:
法制觀念由來已久,作為我們處在現(xiàn)代社會(huì)的人,在法制建設(shè)不斷健全、社會(huì)文明中不斷發(fā)展的新形勢(shì)下,個(gè)人的社會(huì)活動(dòng)都必需依據(jù)法律而進(jìn)行,因此,更應(yīng)當(dāng)學(xué)法、懂法,用法、遵循法律。
經(jīng)常會(huì)在電視、報(bào)紙的報(bào)道中看到一些人沒有法制觀念,不懂得用法律的武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)利,他們甚至在受到不法侵?jǐn)_的時(shí)候還不知道用法律途徑解決問題,有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲傷,我們要吸取教訓(xùn),培育自身的法制觀念,同時(shí)也員工進(jìn)行普法宣揚(yáng),只有大家都有法制觀念了,法律才能更好的發(fā)揮它的作用。
學(xué)法的目的就是學(xué)以致用,明白什么是法律所允許的,什么是法律所禁止的,要在法律所限定的框架內(nèi)做事。學(xué)習(xí)過程中相識(shí)到培育和樹立誠(chéng)信遵守法律、依法執(zhí)教、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推動(dòng)社會(huì)主義法治建設(shè),構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的必定要求。
普法的學(xué)習(xí)必需要有針對(duì)性,要有所的有所獲,對(duì)于個(gè)人來講,在普法學(xué)習(xí)中受益匪淺,通過學(xué)習(xí)不僅相識(shí)和訂正了自身所存在的一些法律盲區(qū),同時(shí)通過學(xué)法可以很好的指導(dǎo)相關(guān)業(yè)務(wù)的順當(dāng)開展,對(duì)日常工作所產(chǎn)生的主動(dòng)影響是明顯的。
因此,普法學(xué)問的學(xué)習(xí)是一箭雙雕的`好事,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,我不僅更新了自己對(duì)法律的相識(shí),更是清晰的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利,“同等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。在提高了法制觀念和依法辦事的同時(shí)也提高了的自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),普法學(xué)習(xí)不能是三分鐘的熱度,今后肯定要將普法學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去,樹立終生學(xué)法的觀念。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇四
法制教育對(duì)于種子是陽(yáng)光,對(duì)于樹林是水,對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。
法制教育是不可忽視的。所以,學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人,就像“沒有規(guī)矩,不成方圓”一樣,它教會(huì)我們遵守守則;它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī);它教會(huì)我們不吸煙;它教會(huì)我們不喝酒;它教會(huì)我們不打人;它教會(huì)我們不小偷小摸。
青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(zhǎng)。我國(guó)青少年教育和保護(hù)工作取得了很大成績(jī),青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響,我國(guó)青少年犯罪率日漸突出,給社會(huì)、和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸,也對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄,自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng),青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀,進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。
總而言之,國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī),法律是一個(gè)國(guó)家的根本,國(guó)無法則不能立足于世界,更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個(gè)單位,還是一個(gè)人,都要以法為重。:加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育,根本問題是教育人,法制教育要從娃娃抓起,小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行法制教育。因此,我們每位高中生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇五
現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì),在社會(huì)生活的方方面面,都有相應(yīng)的規(guī)定,社會(huì)中的每一個(gè)人,做任何事都要按規(guī)定去做,范文之心得體會(huì):法制教育與學(xué)科教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)。國(guó)家制定相關(guān)法律,目的是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由。同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。
在法制社會(huì)里。每個(gè)人時(shí)時(shí)處處對(duì)都離不開法律,作為一個(gè)公民,在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。如果我們不小心違反觸犯了法律,應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)救,千萬不要耍小聰明,結(jié)果反而會(huì)害了自己,我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì),做一個(gè)合格的公明,還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘惑。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì)主義法制制度的逐步建立及完善,社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求越來越高,法也越來越受到人們的重視,依法辦事,已成為人們的共同信念,一個(gè)國(guó)家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志,我國(guó)法律法規(guī)也日趨完善,只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在法律的氣息?!段闯赡耆吮Wo(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》…現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí),學(xué)法才能知法,知法才能守法,知法才能用法,知法才能護(hù)法,只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了,才能實(shí)行依法治國(guó),我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。然而,根據(jù)管家有關(guān)數(shù)據(jù)表明:我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì),可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來說有著極其重要的作用。
作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí),學(xué)法才能知法,知法才能守法,知法才能用法,知法才能護(hù)法,只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了,才能實(shí)行依法治國(guó),我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。然而,根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明:我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì),可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。比如在社會(huì)不講社會(huì)公德,惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的,但他們無法真心地體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事,違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng),沒什么大不了的,殊不知習(xí)慣成自然,違紀(jì)就會(huì)逐步成違法,以后到社會(huì)就有可能作為法的事。有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個(gè)性化的社會(huì),如果被學(xué)校這個(gè)規(guī)那個(gè)矩束縛,不利于自己發(fā)展,作了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑,但是,設(shè)想一下,如果學(xué)校沒有了校規(guī)校紀(jì),那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障?一個(gè)從小沒有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人,長(zhǎng)大了很難說他能成為一個(gè)守法的公民。
青少年容易沖動(dòng),特別是當(dāng)自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發(fā)生沖突時(shí),容易失去理智,導(dǎo)致違法犯罪。因此,為了保護(hù)青少年健康成長(zhǎng),預(yù)防和減少犯罪,就需要對(duì)青少年進(jìn)行正面的法制教育,正確引導(dǎo)、讓他們能懂法、守法、自覺約束自己的言行,養(yǎng)成守法習(xí)慣,培養(yǎng)守法意識(shí),提高守法能力。
還有由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了,不能關(guān)心照顧孩子的成長(zhǎng),讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會(huì)在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教,過早地走上社會(huì)。
其次是學(xué)校,學(xué)校是第二個(gè)影響青少年的地方。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律,上課調(diào)皮搗蛋,課后打罵其他同學(xué),甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛學(xué)習(xí),沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。例如,一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣,就影響了彼此之間的友誼,還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評(píng)了一頓,如果接受不了,就會(huì)懷恨在心,便處心積累想謀害老師,罪惡,往往是在不知不覺中,一些不經(jīng)意的事情中造成的,缺少了胸襟,那么,你就會(huì)成為罪惡的"獵物"。
再次便是自身原因。俗話說得好:"小時(shí)偷針,大時(shí)偷金。"如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí),隨意做損壞公物,打人,罵人,甚至偷竊等壞事,就會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非,繼續(xù)發(fā)展下去,那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固,而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí),你很可能走上犯罪的道路,最終等待你的,就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。
教育對(duì)于種子是陽(yáng)光,對(duì)于樹林是水,對(duì)于稻田是肥料…而對(duì)于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。
能讓人改過自新.要是盜賊、人犯,從小接受過法制教育,有著滿心道德,那他們還會(huì)成為罪犯嗎?由此說明,法制教育是不可忽視的。所以,我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人,就像'沒有規(guī)矩,不成方圓',它教會(huì)我們遵守守則,小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》,員工要遵守公司條例,而每個(gè)公民都要遵守國(guó)家法律、法規(guī),正是"國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)"。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī),不吸煙,不喝酒,不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì)讓我們成績(jī)下降,也浪費(fèi)金錢;吸煙喝酒有害身體,打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們?cè)鯓臃阑鹋c自救等等。
那么犯罪,和犯法它們是兄弟嗎?不,不是。它們是兩個(gè)完全不同的詞語(yǔ)。
犯法,我們無時(shí)無刻不在做,它是我們每個(gè)人都做過的一件事。而犯罪呢!它是一顆長(zhǎng)滿刺的玫瑰,美麗誘人,但是會(huì)讓我們流血流淚。
不要自以為是地說:"我們是未成年人,犯罪沒有關(guān)系。"在此,我要嚴(yán)肅地告訴你:"不,你說錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的:殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷。"你也不要滿不在乎地說:"我一定不會(huì)做這些事情。"因?yàn)?,就拿我們認(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來說吧。
曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過:毒品有什么了不起,我一定能抵制它,那些吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是,又有多少這么認(rèn)為過的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn),因?yàn)樗驮谖覀兩磉呇?。說不定,在無意中,毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活。
面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄,自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng),青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀,進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。
學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)注重引導(dǎo)未成年人了解自己的生理和心理特征,調(diào)解自己的情緒,加強(qiáng)自己抗挫能力的培養(yǎng),以適應(yīng)社會(huì)上各種環(huán)境的考驗(yàn)。因?yàn)椋闯赡耆苏情L(zhǎng)身體的時(shí)期,他們已開始產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí),不想事事依賴成人,想獨(dú)立去處理一些問題,但是,他們的認(rèn)識(shí)和判斷能力又跟不上獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展,往往分不清是非,易偏激和固執(zhí)使自己的行動(dòng)帶有很大盲目性,這就需要我們成人對(duì)他們進(jìn)行整體引導(dǎo),逐步提高他們能分析和去解決問題的能力。人生如一張白紙,在成長(zhǎng)的過程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩繽紛也;有的灰暗一片;更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了!能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個(gè)人必需知法守法,而且要持之而行!這樣才能踏上人生里美好的第一步!
所以說要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法,而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!世界上有黑人,白人,黃種人,而每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時(shí)并不是自己所想的!因此家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏!好的家庭教育就會(huì)出好的孩子,反則反之!以下是兩個(gè)普遍而惡劣的家庭環(huán)境!請(qǐng)家長(zhǎng)們必須教育好自己兒女的第一課!家長(zhǎng)過分溺愛,一味嬌慣,使子女的欲望不斷升級(jí)。現(xiàn)在大部分家庭都是三口之家,而孩子又往往是獨(dú)生子女,有的父母認(rèn)為孩子少,應(yīng)該讓孩子過得幸福一些,特別是那些過去經(jīng)歷過苦日子的人不愿讓孩子再"吃苦"。因此,對(duì)子女總是百依百順,要啥給啥,讓獨(dú)生子女成了家庭的"小皇帝"。在家庭無來源或不充足時(shí),那些被嬌慣的孩子便以非法手段在外"撈"錢,以滿足自己的心理上的"不平衡"。
家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。有的父母一貫好逸惡勞,不務(wù)正業(yè),貪圖享受,往往表現(xiàn)出舉止不端,品行不正,素質(zhì)低下,自身形象差,客觀上不能為孩子當(dāng)好"第一教師",使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將、逛舞廳,不僅無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,更無精力管教孩子,疏于對(duì)子女的家教,導(dǎo)致子女放任自流,是非不辯,美丑不分,最終由"小皇帝"淪落為"小囚犯"。
所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任!要使兒子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境!請(qǐng)不要給每個(gè)張白紙?zhí)砩匣野档念伾?關(guān)心學(xué)生是學(xué)校教師的神圣職責(zé),差生、輟學(xué)生是困難、問題較多的學(xué)生群體,他們最需要關(guān)心、幫助。校園搶劫?gòu)?qiáng)索案件的違法犯罪的青少年中,差生或輟學(xué)生占很大比例,關(guān)心教育管理好這些學(xué)生,能有效預(yù)防和控制校園搶劫和強(qiáng)索案件的發(fā)生,從一定意義上說,學(xué)校對(duì)差生的漠不關(guān)心甚至放棄差生。學(xué)校就一定會(huì)自己留下的苦果自己吃。校風(fēng)校紀(jì)和法制教育宣傳教育是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分,青少年遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng),是抵制不良影響、預(yù)防犯罪最根本的因素。
青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法律就是調(diào)整人們行為的"規(guī)矩"。隨著社會(huì)的發(fā)展,法律的作用顯得愈來愈重要,與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系也愈來愈密切。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友們,學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí),是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要,也是維護(hù)人類和平,促進(jìn)世界發(fā)展的需要。所以要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法,而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!
在這里,我要真誠(chéng)的呼吁每一個(gè)人,不要讓自己悔恨終生、自毀前程!從現(xiàn)在起,我們每個(gè)人都應(yīng)該給自己的人生填上輝煌的一筆--學(xué)法知法懂法,讓自己的人生更亮麗、更成功、更輝煌!所以,從小懂法、識(shí)法、用法,是我們都應(yīng)該做的。時(shí)時(shí)刻刻保持理智,不要再風(fēng)浪中迷失方向。如果人與人之間多些寬容,多一份理解、多一份愛心、那么我相信,明天會(huì)更好。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇六
現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì),在社會(huì)生活的方方面面,都有相應(yīng)的規(guī)定,社會(huì)中的每一個(gè)人,做任何事都要按規(guī)定去做。國(guó)家制定相關(guān)法律,目的是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由。同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。
在法制社會(huì)里。每個(gè)人時(shí)時(shí)處處對(duì)都離不開法律,作為一個(gè)公民,在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。如果我們不小心違反觸犯了法律,應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)救,千萬不要耍小聰明,結(jié)果反而會(huì)害了自己,我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì),做一個(gè)合格的公明,還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘惑。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì)主義法制制度的逐步建立及完善,社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求越來越高,法也越來越受到人們的重視,依法辦事,已成為人們的共同信念,一個(gè)國(guó)家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志,我國(guó)法律法規(guī)也日趨完善,只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在法律的氣息。
《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》…現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí),學(xué)法才能知法,知法才能守法,知法才能用法,知法才能護(hù)法,只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了,才能實(shí)行依法治國(guó),我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。然而,根據(jù)管家有關(guān)數(shù)據(jù)表明:我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì),可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來說有著極其重要的作用。
作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí),學(xué)法才能知法,知法才能守法,知法才能用法,知法才能護(hù)法,只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了,才能實(shí)行依法治國(guó),我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。然而,根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明:我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì),可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。比如在社會(huì)不講社會(huì)公德,惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的,但他們無法真心地體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見不鮮。
有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事,違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng),沒什么大不了的,殊不知習(xí)慣成自然,違紀(jì)就會(huì)逐步成違法,以后到社會(huì)就有可能作為法的事。有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個(gè)性化的社會(huì),如果被學(xué)校這個(gè)規(guī)那個(gè)矩束縛,不利于自己發(fā)展,作了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑,但是,設(shè)想一下,如果學(xué)校沒有了校規(guī)校紀(jì),那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障?一個(gè)從小沒有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人,長(zhǎng)大了很難說他能成為一個(gè)守法的公民。
青少年容易沖動(dòng),特別是當(dāng)自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發(fā)生沖突時(shí),容易失去理智,導(dǎo)致違法犯罪。因此,為了保護(hù)青少年健康成長(zhǎng),預(yù)防和減少犯罪,就需要對(duì)青少年進(jìn)行正面的法制教育,正確引導(dǎo)、讓他們能懂法、守法、自覺約束自己的言行,養(yǎng)成守法習(xí)慣,培養(yǎng)守法意識(shí),提高守法能力。
首先是家,家,是青少年第一個(gè)影響最深的地方,有的父母忙于工作,疏忽了對(duì)子女的照顧。因此,他們胡亂結(jié)識(shí)朋友,到處留連,自甘墮落;甚至為了引起父母的注意,希望父母能關(guān)心自己,不惜一切,又偷又搶,壞事做盡。
還有由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了,不能關(guān)心照顧孩子的成長(zhǎng),讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會(huì)在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教,過早地走上社會(huì)。
其次是學(xué)校,學(xué)校是第二個(gè)影響青少年的地方。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律,上課調(diào)皮搗蛋,課后打罵其他同學(xué),甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛學(xué)習(xí),沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。例如,一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣,就影響了彼此之間的友誼,還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評(píng)了一頓,如果接受不了,就會(huì)懷恨在心,便處心積累想謀害老師。罪惡,往往是在不知不覺中,一些不經(jīng)意的事情中造成的,缺少了胸襟,那么,你就會(huì)成為罪惡的"獵物"。
再次便是自身原因。俗話說得好:"小時(shí)偷針,大時(shí)偷金。"如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí),隨意做損壞公物,打人,罵人,甚至偷竊等壞事,就會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非,繼續(xù)發(fā)展下去,那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固,而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí),你很可能走上犯罪的道路,最終等待你的,就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。
教育對(duì)于種子是陽(yáng)光,對(duì)于樹林是水,對(duì)于稻田是肥料…而對(duì)于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。
能讓人改過自新.要是盜賊、人犯,從小接受過法制教育,有著滿心道德,那他們還會(huì)成為罪犯嗎?由此說明,法制教育是不可忽視的。所以,我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人,就像沒有規(guī)矩,不成方圓,它教會(huì)我們遵守守則,小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》,員工要遵守公司條例,而每個(gè)公民都要遵守國(guó)家法律、法規(guī),正是"國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)"。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī),不吸煙,不喝酒,不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì)讓我們成績(jī)下降,也浪費(fèi)金錢;吸煙喝酒有害身體,打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們?cè)鯓臃阑鹋c自救等等。
那么犯罪,和犯法它們是兄弟嗎?不,不是。它們是兩個(gè)完全不同的詞語(yǔ)。
犯法,我們無時(shí)無刻不在做,它是我們每個(gè)人都做過的一件事。而犯罪呢!它是一顆長(zhǎng)滿刺的玫瑰,美麗誘人,但是會(huì)讓我們流血流淚。
不要自以為是地說:"我們是未成年人,犯罪沒有關(guān)系。"在此,我要嚴(yán)肅地告訴你:"不,你說錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的:殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷。"你也不要滿不在乎地說:"我一定不會(huì)做這些事情。"因?yàn)?,就拿我們認(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來說吧。
曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過:毒品有什么了不起,我一定能抵制它,那些吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是,又有多少這么認(rèn)為過的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn),因?yàn)樗驮谖覀兩磉呇?。說不定,在無意中,毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活。
面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄,自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng),青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀,進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。
學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)注重引導(dǎo)未成年人了解自己的生理和心理特征,調(diào)解自己的情緒,加強(qiáng)自己抗挫能力的培養(yǎng),以適應(yīng)社會(huì)上各種環(huán)境的考驗(yàn)。因?yàn)椋闯赡耆苏情L(zhǎng)身體的時(shí)期,他們已開始產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí),不想事事依賴成人,想獨(dú)立去處理一些問題,但是,他們的認(rèn)識(shí)和判斷能力又跟不上獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展,往往分不清是非,易偏激和固執(zhí)使自己的行動(dòng)帶有很大盲目性,這就需要我們成人對(duì)他們進(jìn)行整體引導(dǎo),逐步提高他們能分析和去解決問題的能力。人生如一張白紙,在成長(zhǎng)的過程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩繽紛也;有的灰暗一片;更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了!能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個(gè)人必需知法守法,而且要持之而行!這樣才能踏上人生里美好的第一步!
所以說要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法,而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!世界上有黑人,白人,黃種人,而每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時(shí)并不是自己所想的!因此家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏!好的家庭教育就會(huì)出好的孩子,反則反之!以下是兩個(gè)普遍而惡劣的家庭環(huán)境!請(qǐng)家長(zhǎng)們必須教育好自己兒女的第一課!家長(zhǎng)過分溺愛,一味嬌慣,使子女的欲望不斷升級(jí)?,F(xiàn)在大部分家庭都是三口之家,而孩子又往往是獨(dú)生子女,有的父母認(rèn)為孩子少,應(yīng)該讓孩子過得幸福一些,特別是那些過去經(jīng)歷過苦日子的人不愿讓孩子再"吃苦"。因此,對(duì)子女總是百依百順,要啥給啥,讓獨(dú)生子女成了家庭的"小皇帝"。在家庭無來源或不充足時(shí),那些被嬌慣的孩子便以非法手段在外"撈"錢,以滿足自己的心理上的"不平衡"。
家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。有的父母一貫好逸惡勞,不務(wù)正業(yè),貪圖享受,往往表現(xiàn)出舉止不端,品行不正,素質(zhì)低下,自身形象差,客觀上不能為孩子當(dāng)好"第一教師",使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將、逛舞廳,不僅無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,更無精力管教孩子,疏于對(duì)子女的家教,導(dǎo)致子女放任自流,是非不辯,美丑不分,最終由"小皇帝"淪落為"小囚犯"。
所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任!要使兒子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境!請(qǐng)不要給每個(gè)張白紙?zhí)砩匣野档念伾?關(guān)心學(xué)生是學(xué)校教師的神圣職責(zé),差生、輟學(xué)生是困難、問題較多的學(xué)生群體,他們最需要關(guān)心、幫助。校園搶劫?gòu)?qiáng)索案件的違法犯罪的青少年中,差生或輟學(xué)生占很大比例,關(guān)心教育管理好這些學(xué)生,能有效預(yù)防和控制校園搶劫和強(qiáng)索案件的發(fā)生,從一定意義上說,學(xué)校對(duì)差生的漠不關(guān)心甚至放棄差生。學(xué)校就一定會(huì)自己留下的苦果自己吃。校風(fēng)校紀(jì)和法制教育宣傳教育是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分,青少年遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng),是抵制不良影響、預(yù)防犯罪最根本的因素。
青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法律就是調(diào)整人們行為的"規(guī)矩"。隨著社會(huì)的發(fā)展,法律的作用顯得愈來愈重要,與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系也愈來愈密切。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友們,學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí),是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要,也是維護(hù)人類和平,促進(jìn)世界發(fā)展的需要。所以要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法,而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!
在這里,我要真誠(chéng)的呼吁每一個(gè)人,不要讓自己悔恨終生、自毀前程!從現(xiàn)在起,我們每個(gè)人都應(yīng)該給自己的人生填上輝煌的一筆--學(xué)法知法懂法,讓自己的人生更亮麗、更成功、更輝煌!所以,從小懂法、識(shí)法、用法,是我們都應(yīng)該做的。時(shí)時(shí)刻刻保持理智,不要再風(fēng)浪中迷失方向。如果人與人之間多些寬容,多一份理解、多一份愛心、那么我相信,明天會(huì)更好。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇七
人生如同一張白紙,我們成長(zhǎng)的過程就是在給這張白紙著色的過程,我們走的每一步都會(huì)留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的`紙,上頭滿是絢麗的圖案;有的人留下的則是灰暗一片;更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩,這張紙就早早飄零!
法律仿佛是一張無形的網(wǎng),看似虛若無物,無聲無影,但卻與我們的生活密切相關(guān)。當(dāng)一個(gè)邪惡的念頭剛剛閃過,法律無形的雙手便悄悄地靠近,當(dāng)法律有大網(wǎng)在你身后展開,這就說明你觸碰了法律的底線。
為了幫忙我們?cè)鰪?qiáng)法制意識(shí),提高自我保護(hù)本事,我們聽了王警官帶來的法制教育講座。
這次的演講主題是:增強(qiáng)法制意識(shí),提高自我保護(hù)本事。王警官那生動(dòng)的演講,引起了我的思考。
此刻,青少年的犯罪情景越來越多,此刻中國(guó)一年就有兩萬多個(gè)。聽到這兒,我不禁感嘆了,青少年是祖國(guó)的未來呀!如果青少年就不把“法”看在眼里,那中國(guó)的未來會(huì)是什么樣貌少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)??!更讓我感到驚訝的是,青少年犯罪年齡越來越低,初中生較多,這是為什么因?yàn)槌踔猩话闶亲∽x,沒有了家長(zhǎng)的監(jiān)督,教師也不可能時(shí)時(shí)刻刻看著你,所以,自覺性就松懈了,再加上有的壞學(xué)生還影響了一些意志不堅(jiān)定的學(xué)生,所以,犯罪的可能性更大了,其次,初中生的壓力沒有高中生大,有時(shí)間玩,有時(shí)間上網(wǎng)吧,網(wǎng)絡(luò)也有些不健康的東西,好奇心使勁促使自我去看,可換來的,卻是犯罪之路。更讓人心寒的是青少年犯罪的手段越來越殘忍,從小偷小摸,到拿刀恐嚇,最終還殺人放火!這些孩子走上犯罪道路,80%與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)!是啊,此刻的游戲大多是打打殺殺,一不留神,就會(huì)沉入“泥潭”之中。我想這也是為什么教師要求大家遠(yuǎn)離“網(wǎng)游”的原因吧。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇八
“法制”一詞,我國(guó)古代就有了。然而,直到現(xiàn)在,人們對(duì)于法制概念的理解和運(yùn)用還是各有不同,其中廣義的法制就是指一切社會(huì)關(guān)系的參與者嚴(yán)格的,同等的.執(zhí)行和遵遵守法律律,依法辦事的原則和制度。法制是法律和制度的總稱。任何國(guó)家都有法,都有制度。
記得小時(shí)候,有一次,我一個(gè)人在家,爸爸媽媽出門前一再讓我聽見敲門聲不要隨意開門,我一拍胸脯,滿口答應(yīng)。爸媽走了不多久,我就翻箱倒柜,扯床單,扯被子,無聊至極時(shí),我自己倒“自投羅網(wǎng)”了,開門牽上狗,遛狗去了。正值八,九點(diǎn)鐘,我家門口就是一個(gè)菜市場(chǎng),里面人山人海,我拉著狗,這邊竄竄,那邊瞧一瞧,這樣轉(zhuǎn)了好幾個(gè)來回,太累了,我便一屁股坐地上了,得意忘形的看著來來往往的各路“人馬”。里面也可謂是水深龍多,我東張西望,結(jié)果正好瞄見了一個(gè)小偷手正靜靜的伸進(jìn)一個(gè)阿姨的包里,我剛要喊“抓小偷了”,那小偷發(fā)覺了我,斜了我一眼,那眼神仿佛在說:”你叫,我就把你宰了!”我嚇的不敢說話,4個(gè)字卡在了喉嚨口,這時(shí),一位小伙子也撞見了,把手機(jī)丟給我,說了一聲打110,便沖過去與持刀的小偷周旋,最終警察來了,解救了被砍2刀的小伙子,勝利的抓住了小偷,后來我才知道,這位小伙子是便衣警察,始終在抓這個(gè)小偷。我不由的感嘆:法制護(hù)航,伴我成長(zhǎng)!我信任,我們這個(gè)社會(huì)會(huì)更加和諧!
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加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇九
近段時(shí)間,學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,通過學(xué)習(xí),本人受益匪淺,對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,我就談一談學(xué)習(xí)的感想:
在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī),有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學(xué)生等?!督處煼ā穼?duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
作為一名教育工作者,我們一定要牢記教書育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅(jiān)持育人為本,德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,著力提升層次,提高質(zhì)量,精心教書,潛心育人?;仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r(shí)間,使我深深體會(huì)到,要想當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn),我們必須豐厚自己的底蘊(yùn),提升自己的品味,自己在這方面還有很多欠缺,今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己,以便更好的完成教書育人的重任。
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。。
人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都努力踐行,嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛當(dāng)先,心中有愛,就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來,也能夠蹲下去去,讓學(xué)生進(jìn)而親之,素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達(dá)成共識(shí)。在我們教育行列之中,古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的,感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,但我國(guó)著名教育專家支玉恒,他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
對(duì)于教師本身,一要注重自己的師德學(xué)習(xí),二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中,這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法,多聽一下優(yōu)秀教師的課,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十
最近,貴陽(yáng)市正在搞“三創(chuàng)一辦”活動(dòng),貴陽(yáng)市交警隊(duì)聯(lián)合貴州電視臺(tái)通過媒體曝光,糾正行人和機(jī)動(dòng)車的違法行為。
看到了這一幕,我覺得兩人都有錯(cuò),女司機(jī)不應(yīng)該不遵守交通規(guī)則,在中華路逆行,即不知錯(cuò),還動(dòng)手打人。結(jié)果,被拘留十天。女記者也很不文明,記者說話應(yīng)該禮貌,可她卻說“丟臉”一詞,這樣不就是在侮辱別人的人格嗎?如果她說話禮貌一些,態(tài)度好一些,溫和一些。就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。
女司機(jī)不遵守交通規(guī)則又亂打人,女記者也不該這樣對(duì)別人說話。所以,我們從小就應(yīng)該懂法、守法,做一個(gè)文明的.好公民。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十一
今日下午后兩節(jié)課,劉局長(zhǎng)給我們上了一堂意義非凡的法制教化課。
劉局長(zhǎng)首先給我們講了,青少年犯罪已經(jīng)成了社會(huì)一個(gè)很嚴(yán)峻的問題,14歲到16歲被判的罪行有:有意殺人、有意損害致人重傷或死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒……這些都是極為嚴(yán)峻的罪行,一旦犯了其中任何一個(gè)罪,青春就會(huì)搭進(jìn)去,剩下的時(shí)間就成為吃牢飯的日子,非常不值得,所以我們肯定要遠(yuǎn)離犯罪。
劉局長(zhǎng)還給我們講了一個(gè)真實(shí)的案子:一個(gè)孩子很愛玩兒,一天晚上,出于惡作劇,他把一個(gè)大草垛點(diǎn)燃,燒著了鄰居家的房子,損失高達(dá)7000元。因?yàn)檫@個(gè)孩子還沒有到判刑的年齡,所以他沒有進(jìn)監(jiān)獄,但他的父母需賠償給鄰居家全部的`損失。他雖然逃過一劫?zèng)]有進(jìn)監(jiān)獄,但他的那種不良行為我們要引以為戒。僅僅是為了讓自己興奮就去放火,這種行為我怎么也理解不了,假如是因?yàn)榭吹絼e人慌亂,他就快樂,這豈不和周幽王的寵妃褒姒一樣,周幽王就是因?yàn)榉榛饝蛑T侯才亡了國(guó),我們又豈能像他一樣糊涂?我們是祖國(guó)的將來,我們要讓祖國(guó)到處充溢朝氣與活力,而不是死氣沉沉。所以我們肯定要遵遵守法律律法規(guī),不去觸碰社會(huì)的底線,成為一個(gè)遵紀(jì)遵守法律的好公民,讓全部罪名遠(yuǎn)離我們。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十二
加強(qiáng)青少年法制教育,遏制青少年違法犯罪現(xiàn)象,維護(hù)未成年人合法權(quán)益,凈化青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境,已取得了明顯成效,贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。但預(yù)防青少年違法犯罪只是最基本的要求,法制教育還有更加深刻的意義。一個(gè)法治國(guó)家的公民必須具備基本的法律意識(shí),青少年正處于價(jià)值觀和世界觀的形成時(shí)期,培養(yǎng)其法律意識(shí),不僅可以造就一代守法公民,而且可以進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)民主法制化的歷史進(jìn)程。
培養(yǎng)青少年的法律意識(shí),最主要和最核心的是要通過法制教育,培養(yǎng)青少年的憲法意識(shí)和權(quán)利義務(wù)意識(shí)。憲法意識(shí)是法律意識(shí)的核心,憲法是國(guó)家的根本大法,規(guī)定了國(guó)家各個(gè)方面帶有全面性、根本性的問題,體現(xiàn)了國(guó)家和人民的最高利益。權(quán)利義務(wù)意識(shí)是法律意識(shí)的重要內(nèi)容。具備良好法律意識(shí)的青少年,應(yīng)該正確、合法地運(yùn)用好自己的權(quán)利,并依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。政治民主權(quán)利、人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、受教育權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)利、休息權(quán)利、婚姻家庭權(quán)利等,法律都有明確的規(guī)定,一旦受到侵犯,青少年可以運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)利。每個(gè)青少年在享受法律規(guī)定的權(quán)利的同時(shí),要全面履行法律規(guī)定的義務(wù),對(duì)不履行義務(wù)的人,都會(huì)受到法律的.制裁。
培養(yǎng)青少年的法律意識(shí),要重視青少年法律知識(shí)內(nèi)化和上升為法律意識(shí)的過程。青少年在課堂上掌握的法律知識(shí),只有經(jīng)過對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的剖析和自己的切身感受,才能轉(zhuǎn)化為社會(huì)認(rèn)知能力,成為法律意識(shí)。在法制教育過程中,要使青少年通過法律這面鏡子來透視社會(huì)上形形色色的現(xiàn)象,在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象之中分清合法與違法的界限;通過法律來規(guī)范自身的日常行為,做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民;在遭遇不法侵害時(shí),通過法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。
培養(yǎng)青少年的法律意識(shí),應(yīng)充分考慮青少年的生活實(shí)際和接受能力。在法制教育中應(yīng)增加對(duì)青少年違法犯罪的成因、危害性的分析及預(yù)防的途徑,在合法權(quán)益受到侵害后,應(yīng)如何嚴(yán)格依照法律的規(guī)范進(jìn)行維權(quán),在防受害、防罪錯(cuò)過程中,應(yīng)如何掌握事前防范、臨場(chǎng)應(yīng)用、事后報(bào)案的方法等教育內(nèi)容。這些內(nèi)容因與青少年生活密切相關(guān),又具有適用性,必然深受青少年的歡迎,實(shí)際的教育效果自然非常明顯。
培養(yǎng)青少年的法律意識(shí),要使法制教育的形式豐富多彩、生動(dòng)活潑,體現(xiàn)新穎性、直觀性、參與性、系統(tǒng)性。新穎性,就是力求有新意,令青少年耳目一新,產(chǎn)生興趣,自覺接受教育;直觀性,就是善于運(yùn)用實(shí)例印證抽象的法律知識(shí)和概念,形成法制觀念和意識(shí);參與性,就是通過模擬法庭、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、舞臺(tái)劇等活動(dòng),促使受教育者自行思考、自我分析、自我判別、自我教育,收到教育的實(shí)效;系統(tǒng)性,就是將法制教育的內(nèi)容按不同對(duì)象、不同要求,循序漸進(jìn),因人施教。
青少年是未來,更是希望,提高公民的法律意識(shí)必須“從娃娃抓起”。探索行之有效的教育方式,培養(yǎng)青少年的法律意識(shí),使青少年遠(yuǎn)離違法犯罪,健康成長(zhǎng),關(guān)心國(guó)家的民主和法制建設(shè),自覺維護(hù)法律的尊嚴(yán),敢于維護(hù)自己的合法權(quán)益,樹立為社會(huì)主義民主和法制建設(shè)貢獻(xiàn)力量的精神。這既是新時(shí)代青少年的鮮明特征,更是法治社會(huì)的希望所在。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十三
青少年是國(guó)家的未來,他們的教育和成長(zhǎng)至關(guān)重要。教育是塑造人格、培養(yǎng)能力的重要途徑,而青少年教育法就是為了保障青少年的合法權(quán)益和健康成長(zhǎng)而頒布的,它對(duì)于推動(dòng)青少年教育的發(fā)展和提高具有重要的指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí)和研究青少年教育法,我深刻體會(huì)到了其思想內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值,并且也看到了它在實(shí)際應(yīng)用中的一些問題和挑戰(zhàn)。
首先,青少年教育法強(qiáng)調(diào)了國(guó)家對(duì)青少年教育的責(zé)任和義務(wù)?!肚嗌倌杲逃ā芬?guī)定了國(guó)家對(duì)青少年教育的管理職責(zé)和教育目標(biāo),要求國(guó)家制定相關(guān)政策和規(guī)定,為青少年提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,青少年教育不僅是家庭和學(xué)校的責(zé)任,更是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。只有國(guó)家在法律層面對(duì)青少年教育予以保障,才能更有效地推動(dòng)青少年的健康成長(zhǎng)。
其次,青少年教育法強(qiáng)調(diào)了教育的多樣性和個(gè)性化。青少年是一個(gè)多樣性群體,每個(gè)青少年都有自己獨(dú)特的需求和特點(diǎn)?!肚嗌倌杲逃ā饭膭?lì)教育機(jī)構(gòu)和教育者根據(jù)青少年的興趣、特長(zhǎng)和需求,提供個(gè)性化的教育服務(wù)和支持。這讓我意識(shí)到,教育不應(yīng)只關(guān)注知識(shí)的傳授,更要培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。教育的目的不僅是讓青少年成為學(xué)術(shù)優(yōu)秀的人,更重要的是讓他們成為全面發(fā)展的人。
再次,青少年教育法強(qiáng)調(diào)了家庭的教育責(zé)任和學(xué)校的教育功能。家庭是孩子最早的教育場(chǎng)所,學(xué)校是青少年的主要教育陣地?!肚嗌倌杲逃ā芬?guī)定了家庭和學(xué)校在青少年教育中的職責(zé)和義務(wù),要求家庭和學(xué)校加強(qiáng)溝通合作,共同肩負(fù)起教育責(zé)任。這讓我認(rèn)識(shí)到,家庭和學(xué)校是青少年教育不能忽視的重要環(huán)節(jié),只有家庭和學(xué)校緊密合作,才能為青少年提供更好的教育環(huán)境和條件。
最后,青少年教育法面臨一些實(shí)際應(yīng)用中的問題和挑戰(zhàn)。一方面,青少年教育法的落實(shí)存在一定的難度,比如教育資源的不均衡和分配問題,以及相關(guān)政策的落地和執(zhí)行問題。另一方面,青少年教育法的內(nèi)容和形式也需要不斷地完善和優(yōu)化,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和青少年的需求。這讓我認(rèn)識(shí)到,在實(shí)踐過程中我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,不斷完善青少年教育法的落實(shí)和運(yùn)行機(jī)制,以保障法律的有效實(shí)施。
總之,青少年教育法的制定和實(shí)施對(duì)于保障青少年的合法權(quán)益和健康成長(zhǎng)具有重要意義。通過學(xué)習(xí)和研究青少年教育法,我深刻體會(huì)到了其思想內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值,并意識(shí)到了它在實(shí)際應(yīng)用中的一些問題和挑戰(zhàn)。作為一名教師和家長(zhǎng),我將積極踐行青少年教育法的要求,為青少年提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和環(huán)境,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十四
青少年教育是社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的重要一環(huán),關(guān)乎著下一代的成長(zhǎng)和未來。在日常的教育實(shí)踐過程中,我深深體會(huì)到了許多關(guān)于青少年教育的主題。在本文中,我將從獨(dú)立思考、情商培養(yǎng)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感五個(gè)方面,分享我對(duì)于青少年教育的心得體會(huì)。
首先,獨(dú)立思考是青少年教育的核心主題之一。隨著社會(huì)的發(fā)展,信息的爆炸性增長(zhǎng)給青少年帶來了巨大的挑戰(zhàn)。他們面臨著大量的信息碎片,需要能夠篩選和消化這些信息。這就需要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。我相信,在面對(duì)問題時(shí),鼓勵(lì)青少年思考和提問,幫助他們形成自己的觀點(diǎn)和見解,是非常重要的。通過這樣的方式,他們將能夠更好地處理復(fù)雜的問題,為自己的未來做出明智的決策。
其次,情商的培養(yǎng)也是青少年教育中的一個(gè)重要主題。情商包括自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往和解決問題的能力。這些能力在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。在教育實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)青少年的情商需要從家庭、學(xué)校和社會(huì)多方面著手。家長(zhǎng)可以給予孩子充分的關(guān)愛和陪伴,為他們提供一個(gè)溫暖穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)??梢酝ㄟ^情感教育和社交活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的交流和合作能力。社會(huì)也應(yīng)該提供一個(gè)積極健康的文化氛圍,培養(yǎng)青少年的社交技巧和人際交往能力。
第三,素質(zhì)教育是青少年教育的重要主題之一。素質(zhì)教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為目標(biāo)的教育理念。在素質(zhì)教育中,學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)等。在實(shí)際教育過程中,我發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育需要從學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式著手。學(xué)??梢蚤_設(shè)一些綜合性的課程,如生命教育、創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該盡量減少一些應(yīng)試教育的弊端,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。
第四,創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也是青少年教育中一個(gè)重要的主題。隨著科技的發(fā)展,創(chuàng)新意識(shí)已成為當(dāng)今社會(huì)的重要素質(zhì)之一。在教育實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)要從激發(fā)他們的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的思辨能力和鼓勵(lì)他們的實(shí)踐探索著手。學(xué)??梢酝ㄟ^組織一些創(chuàng)意比賽、科技活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等方式,為學(xué)生提供一個(gè)展示和交流的平臺(tái)。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)重視教學(xué)過程中的啟發(fā)和引導(dǎo)方法,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,讓他們能夠勇于嘗試和創(chuàng)新。
最后,社會(huì)責(zé)任感是青少年教育中的重要主題之一。青少年是社會(huì)的未來,培養(yǎng)他們具有社會(huì)責(zé)任感是必不可少的。在實(shí)際教育過程中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感需要從學(xué)校的教育內(nèi)容、教育方法和實(shí)踐活動(dòng)著手。學(xué)校可以通過增加社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)和社區(qū)活動(dòng)等方式,讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中,感受到社會(huì)的需要和自己能夠?yàn)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)倫理教育,培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
總結(jié)起來,青少年教育是一項(xiàng)綜合性的工作,需要多方合力來推動(dòng)。獨(dú)立思考、情商培養(yǎng)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感是其中的重要主題。通過對(duì)這些主題的深入思考和實(shí)踐,我相信我們能夠更好地發(fā)展青少年的潛能和個(gè)性,為他們的未來做好準(zhǔn)備。青少年是國(guó)家的未來,只有給予他們良好的教育,才能使他們成為具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十五
紅色教育是對(duì)中國(guó)革命歷史的傳承和弘揚(yáng),是培養(yǎng)青少年正確思想的重要途徑。我們黨始終將紅色教育作為一項(xiàng)重要任務(wù),通過舉辦紅色教育活動(dòng),讓廣大年輕人深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的崇高理想、中國(guó)革命的艱辛歷程和中國(guó)人民的偉大精神,在新時(shí)代弘揚(yáng)紅色基因,堅(jiān)定理想信念。通過參與紅色教育活動(dòng),我深深體會(huì)到了紅色精神的偉大力量,也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。
首先,紅色教育讓我更加深入地了解了中國(guó)革命的歷史。通過參觀革命遺址、紅色基地和革命博物館,我真切地感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦和犧牲,更加深刻地了解到了革命領(lǐng)袖和無名英雄們的奮斗和付出。他們的事跡和精神激勵(lì)著我,讓我時(shí)刻保持著一顆感恩和奮進(jìn)的心。
其次,紅色教育讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的崇高理想有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠帶領(lǐng)全國(guó)人民取得革命勝利和社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就,是因?yàn)槭冀K堅(jiān)持共產(chǎn)主義的崇高理想。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的美好愿景,不怕犧牲,不怕艱苦,為我們樹立了榜樣。紅色教育讓我明白,只有堅(jiān)定理想信念,才能在新的征程中不斷奮斗,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
再次,紅色教育增強(qiáng)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感。中國(guó)有著五千年的文化積淀,許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到了紅色精神之中。紅色教育讓我深入了解到了紅色文化的內(nèi)涵,知道了紅色文化是中國(guó)革命文化和傳統(tǒng)文化的融合。這種文化自信讓我更加自豪和自信,也讓我明白了傳統(tǒng)文化對(duì)于我們培養(yǎng)正確思想的重要作用。
最后,紅色教育激發(fā)了我奮斗的激情和責(zé)任感。紅色精神是我們這一代人肩負(fù)的歷史使命,也是我們前進(jìn)的動(dòng)力。紅色教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到了我們生活在一個(gè)幸福和平的時(shí)代是革命先烈們用血汗和生命爭(zhēng)取來的,我們應(yīng)該倍加珍惜和努力擔(dān)當(dāng)起我們肩上的責(zé)任。紅色教育讓我明白,只有時(shí)刻保持奮斗的激情和責(zé)任感,才能夠不忘初心,牢記使命,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,紅色教育是我們國(guó)家寶貴的精神財(cái)富,是我們培養(yǎng)正確思想和價(jià)值觀的有效途徑。通過參與紅色教育活動(dòng),我深刻體會(huì)到了紅色精神的偉大力量,也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。通過了解革命歷史、認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的崇高理想、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感,激發(fā)奮斗的激情和責(zé)任感,我堅(jiān)信,在新的征程中,我們這一代年輕人將繼承和發(fā)揚(yáng)紅色精神,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十六
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,青少年教育已經(jīng)成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。青少年時(shí)期是人生旅程中最重要的階段,青少年教育的目標(biāo)是培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)和能力,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在這個(gè)過程中,我深入思考并體會(huì)到了一些關(guān)于青少年教育的重要主題。
首先,關(guān)注個(gè)體的發(fā)展。青少年時(shí)期是個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,每個(gè)人都有自己的天賦和潛力。青少年教育應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好,不同的學(xué)生有不同的潛能和優(yōu)勢(shì)。教育者應(yīng)該傾聽學(xué)生的心聲,了解他們的需求和愿望,為他們提供各種機(jī)會(huì)去發(fā)展自身的潛力。只有真正關(guān)注個(gè)體的發(fā)展,才能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和積極性。
其次,培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在信息時(shí)代,學(xué)生面臨著非常龐大的信息量和各種信息的干擾。青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨是非,培養(yǎng)批判思維能力。在教育過程中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣非常重要。教育者應(yīng)該給學(xué)生提供創(chuàng)設(shè)問題和解決問題的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷能力。只有通過批判思維,青少年才能正確理解和應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題。
再次,促進(jìn)青少年的實(shí)踐能力。實(shí)踐能力是教育的核心目標(biāo)之一。青少年教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合運(yùn)用能力。學(xué)生不能只停留在書本知識(shí)上,而是要通過實(shí)踐活動(dòng)來應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。教育者應(yīng)該幫助學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng),如實(shí)驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)和實(shí)習(xí)等,讓他們學(xué)以致用,培養(yǎng)實(shí)際操作能力和解決問題的能力。
此外,關(guān)注青少年的情感健康。青少年心理健康問題越來越引起人們的關(guān)注。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們?nèi)菀资艿礁鞣N壓力和困擾。青少年教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感健康。教育者應(yīng)該建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的情感需求,幫助他們樹立積極樂觀的態(tài)度,增強(qiáng)自信心和應(yīng)對(duì)壓力的能力。只有情感健康,學(xué)生才能積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
最后,培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)責(zé)任感是青少年教育的重要目標(biāo)之一。青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。青少年教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教育者應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提升他們的公民意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)。只有培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,才能形成積極向上的社會(huì)風(fēng)貌。
總之,青少年教育是一個(gè)復(fù)雜且長(zhǎng)期的過程,需要教育者和社會(huì)的共同努力。關(guān)注個(gè)體發(fā)展、培養(yǎng)批判思維能力、促進(jìn)實(shí)踐能力、關(guān)注情感健康和培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感是青少年教育的重要主題。只有在這些主題的引領(lǐng)下,青少年教育才能更加有效地實(shí)現(xiàn)其目標(biāo),培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和積極面對(duì)生活的優(yōu)秀青少年。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十七
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,廉潔教育逐漸成為我們的關(guān)注重點(diǎn)。作為公民,我們每個(gè)人都應(yīng)該注重自身的道德品質(zhì)和廉潔意識(shí),以建設(shè)一個(gè)更加和諧、公正、安全的社會(huì)。近期,我參加了一次關(guān)于加強(qiáng)廉潔教育的培訓(xùn),從中提升了自我認(rèn)知,增強(qiáng)了自己的廉潔意識(shí)。以下將分享我的心得體會(huì)。
首先,廉潔教育指導(dǎo)我們正確處理權(quán)力和利益的關(guān)系。培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了很多案例分析和群體討論。通過這些互動(dòng),我意識(shí)到權(quán)力與利益是相互聯(lián)系的,但不能互相沾染。權(quán)力是為了服務(wù)于人民的利益,而不是為了謀取人身私利。我們作為一名公民,應(yīng)該時(shí)刻牢記這一點(diǎn),正確處理自己的權(quán)力,避免濫用職務(wù)之嫌。只有這樣,我們才能將社會(huì)的利益放在第一位,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
其次,加強(qiáng)廉潔教育使我們對(duì)腐敗現(xiàn)象有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)課程中,我了解到腐敗是一種嚴(yán)重的社會(huì)病態(tài)。腐敗不僅會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,還會(huì)破壞公共資源的合理分配,造成社會(huì)不穩(wěn)定,甚至危害國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)該保持敏感的反腐敗觸角,發(fā)現(xiàn)和揭露腐敗問題。如果我們發(fā)現(xiàn)腐敗行為,應(yīng)該勇于舉報(bào),并積極配合相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查,為反腐敗工作貢獻(xiàn)自己的力量。
另外,加強(qiáng)廉潔教育讓我意識(shí)到自身的廉潔監(jiān)督責(zé)任。我了解到,廉潔監(jiān)督是我們每個(gè)公民的責(zé)任。我們不能只關(guān)注別人的過失或犯罪行為,而應(yīng)該從自身做起,時(shí)刻檢視自我。每個(gè)人都應(yīng)該加強(qiáng)自我約束,不沾染腐敗的氣息。要時(shí)刻問問自己,自己的行為是否合乎規(guī)范和道德倫理,是否在利益面前堅(jiān)守原則。只有將廉潔意識(shí)內(nèi)化于心,將廉潔行為轉(zhuǎn)化為習(xí)慣,我們才能真正發(fā)揮廉潔監(jiān)督的作用,為社會(huì)的風(fēng)清氣正做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
此外,加強(qiáng)廉潔教育還培養(yǎng)了我們的法制觀念。法律是維護(hù)社會(huì)秩序的基石,也是保護(hù)公民權(quán)益的重要保障。廉潔教育教導(dǎo)我們要知法、守法、用法。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并遵守國(guó)家的法律法規(guī),切實(shí)做到自覺遵紀(jì)守法。同時(shí),要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身權(quán)益,不讓自己成為腐敗的受害者。只有樹立正確的法制觀念,我們才能做到對(duì)法律的尊重和遵從,為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后,加強(qiáng)廉潔教育不僅僅是為了我們個(gè)人的成長(zhǎng),更是為了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。我們要充分認(rèn)識(shí)到,只有廉潔的行為和良好的道德品質(zhì)才能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起,時(shí)刻保持警覺,不斷提高自己的廉潔意識(shí)。只有建立廉潔的文化和風(fēng)氣,我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會(huì)。
總結(jié)一下,在這次加強(qiáng)廉潔教育的培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到廉潔意識(shí)的重要性,并在實(shí)踐中逐漸將其轉(zhuǎn)化為自己身上的行為習(xí)慣。我將繼續(xù)努力,加強(qiáng)自身的內(nèi)外監(jiān)督,時(shí)刻牢記人民對(duì)我們的信任,為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望更多的人能夠參與到廉潔教育中來,共同推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。廉潔教育沒有止境,希望我們每個(gè)人都能夠堅(jiān)持下去,為建設(shè)一個(gè)更加公正、廉潔的社會(huì)作出自己的努力。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十八
青少年教育是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,關(guān)乎我們國(guó)家的未來。在過去的幾年中,我參與了一系列與青少年教育相關(guān)的活動(dòng),通過親身體驗(yàn)和反思,我深刻體會(huì)到了青少年教育的重要性。青少年教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)一代新人的品格和價(jià)值觀。下面,我將從幾個(gè)方面分享我對(duì)青少年教育的一些心得和體會(huì)。
首先,青少年教育需要重視培養(yǎng)學(xué)生的情商。情商是指?jìng)€(gè)體在情緒、意識(shí)和與他人相處等方面的智力水平。在當(dāng)前社會(huì)中,情商往往比智商更重要。青少年正處于長(zhǎng)身體、改變心智、認(rèn)識(shí)自我的階段,他們更容易受到情緒的影響。因此,教育工作者需要關(guān)注學(xué)生自我情緒的認(rèn)知和控制能力。在我參與的一次青少年教育訓(xùn)練中,我目睹了一位教師運(yùn)用游戲的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒,學(xué)會(huì)接納和調(diào)節(jié)自己的情緒。通過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生不僅情緒穩(wěn)定了,而且與同學(xué)間的關(guān)系也更加和諧。
其次,青少年教育應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。綜合素質(zhì)是一個(gè)人在各方面的發(fā)展和能力,不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好與否。在我所在的學(xué)校,每年都會(huì)舉辦一次綜合素質(zhì)評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域有所發(fā)展。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們有了充分的自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的綜合能力。我曾看到一個(gè)學(xué)生在綜合素質(zhì)評(píng)比中脫穎而出,他在學(xué)術(shù)上不出眾,但在藝術(shù)方面有著非常突出的天賦。通過這次評(píng)比,他得到了鼓勵(lì)和支持,也增加了對(duì)自己的自信心,成為了學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的一員。
此外,青少年教育需要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教育的重要性。實(shí)踐教育可以使青少年學(xué)生通過實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)與知識(shí)相關(guān)的技能。嘉賓工作坊是我學(xué)校開展的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域,并邀請(qǐng)相關(guān)的專家來指導(dǎo)。我曾參與到一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的工作坊中,我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)際的環(huán)保技能,比如分類垃圾、種植綠化等。通過這個(gè)活動(dòng),我不僅增加了對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解,還學(xué)會(huì)了實(shí)際操作環(huán)保的技能。
最后,青少年教育需要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。在當(dāng)今社會(huì),創(chuàng)新已經(jīng)成為一種重要的競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明新產(chǎn)品,更是解決問題的能力。因此,我們應(yīng)該鼓勵(lì)青少年學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我學(xué)校組織了一次創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)的比賽,每個(gè)班級(jí)都需要設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的課程。我們班設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的課程,通過親自操作和實(shí)踐,讓學(xué)生更深入地了解環(huán)保的重要性。這個(gè)活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力,還提升了他們解決問題的能力。
青少年教育關(guān)乎國(guó)家的未來,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并且給予足夠的重視。通過培養(yǎng)學(xué)生的情商、綜合素質(zhì)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力,我們可以助力青少年更好地成長(zhǎng)。同時(shí),我們也應(yīng)該要求教育者不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力,以更好地引導(dǎo)和教育青少年。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和責(zé)任感的年輕人,為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十九
防災(zāi)避險(xiǎn)是有效地防御和減少自然災(zāi)害、保護(hù)師生生命和財(cái)產(chǎn)安全的一項(xiàng)重要工作。因此,學(xué)校以“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”作為科普教育工作目標(biāo),切實(shí)把防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育落實(shí)到了課堂教學(xué)、主題系列活動(dòng)、輿論宣傳活動(dòng)中去,增強(qiáng)了師生乃至學(xué)生家長(zhǎng)的防災(zāi)避險(xiǎn)意識(shí),培養(yǎng)了大家防御地震、山體滑坡等自然災(zāi)害的自覺性和主動(dòng)性,提高了他們?cè)谧匀粸?zāi)害中的自救能力,整體工作有聲有色。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識(shí)教育
為保證防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作全面、系統(tǒng)的實(shí)施,全面提高科普教育工作的實(shí)效,我校采取了一系列有效措施。
1)進(jìn)一步對(duì)防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),建立了組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管科普工作的副校長(zhǎng),教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、團(tuán)隊(duì)為成員的防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面規(guī)劃指導(dǎo)防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作,責(zé)任到人。
2)建立健全了統(tǒng)一、科學(xué)、有力的防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作制度,加大科普教育的實(shí)施力度,避免了具體工作的隨意性,盲目性和陣發(fā)性。
3)明確分工、責(zé)任到人。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處崗位責(zé)任制。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)把科普教育納入學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃并進(jìn)行具體指導(dǎo);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抓好課時(shí)安排和知識(shí)教育;政教處負(fù)責(zé)防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);總務(wù)處負(fù)責(zé)安排好防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校方方面面一盤棋、條條塊塊有人管,形成了上上下下有責(zé)任的科普教育組織領(lǐng)導(dǎo)格局。
4)建立了防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作配檔,確保教育工作規(guī)范有序開展。學(xué)校已經(jīng)把防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識(shí)作為學(xué)校的一門校本課程來全面實(shí)施,20xx年上期還特地邀請(qǐng)了縣科技局的相關(guān)專業(yè)人員對(duì)班主任進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講座、培訓(xùn),再通過班主任以教材為依托,采取主題班會(huì)的形式、每學(xué)年八課時(shí)向?qū)W生授課,全面普及地震、山體滑坡等科普教育。經(jīng)過一年的努力和實(shí)踐,我校已把防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作完全融入到了日常的教育教學(xué)體系之中。
二、重視校園文化建設(shè),營(yíng)造防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育氛圍
為配合防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作目標(biāo)的落實(shí),學(xué)校還特地將地震科普知識(shí)的宣傳作為校園文化建設(shè)重要內(nèi)容之一,形成了全體師生廣泛學(xué)習(xí)地震科普知識(shí)的濃郁氣氛。
1)充分利用學(xué)校廣播這一宣傳陣地,通過學(xué)校廣播室,每周播報(bào)一次有關(guān)地震的防震、自救、互救知識(shí),在縣科技局的幫助下,目前我校已經(jīng)積累了地震預(yù)警、地震防御、地震災(zāi)害等許多知識(shí),廣大師生對(duì)地震的成因、預(yù)報(bào)以及應(yīng)變、自救互救的知識(shí)有了更進(jìn)一步了解。推動(dòng)我?!敖逃粋€(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2)充分利用學(xué)校宣傳欄,設(shè)立地震科普專欄,定期展出地震科普知識(shí)圖片和防震避險(xiǎn)常識(shí)。多變的形式、豐富的內(nèi)容吸引了廣大師生竟相聚首瀏覽,這也成了我校校園文化建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景。
3)充分利用班級(jí)黑板報(bào)進(jìn)行專題宣傳,全校13個(gè)班每月都要以防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育為主題辦一期黑板報(bào),并進(jìn)行交流評(píng)比活動(dòng),使防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作潛移默化地融入學(xué)生的日常生活之中。
4)充分利用班會(huì)、集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育,學(xué)校要求學(xué)生全員參與,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)接受教育的積極性,學(xué)校形成了一個(gè)良好的科普教育氛圍,切實(shí)達(dá)到了普及科普知識(shí)和提高自救互救能力的教育目的。
一年中,我校還積極組織全校學(xué)生觀看了安全教育光碟、地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)避險(xiǎn)科普宣傳光碟,通過觀看學(xué)習(xí),全校師生提高了防災(zāi)避險(xiǎn)、珍愛生命的意識(shí),豐富了防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí),最大限度地減輕了安全事故對(duì)學(xué)生的傷害。
三、開展防災(zāi)避險(xiǎn)活動(dòng)注重防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育的實(shí)效性
針對(duì)學(xué)校工作的特點(diǎn),我校開展了以“四個(gè)一”為主的教育活動(dòng),即每年舉行一次地震科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、一次大型科普知識(shí)演講活動(dòng)、一次地震應(yīng)急避險(xiǎn)自救活動(dòng)、一次大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從而保證了防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育具體工作的落實(shí)。通過這些活動(dòng)的開展,不僅豐富了廣大師生對(duì)地震災(zāi)害的防御和自救互救知識(shí)、增強(qiáng)了對(duì)防災(zāi)避險(xiǎn)科普工作的意識(shí),也大大提高了他們對(duì)自然災(zāi)害的防御和自救互救能力。
四、高度重視,加大經(jīng)費(fèi)投入,全力保障防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育活動(dòng)順利開展。
防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育活動(dòng)是我校安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,為切實(shí)讓學(xué)校的此項(xiàng)工作順利開展,學(xué)校校長(zhǎng)高度重視,按照上級(jí)的指示精神,召集校行政領(lǐng)導(dǎo)集體研究:決定從學(xué)校有限緊張的辦公經(jīng)費(fèi)中抽撥并加大經(jīng)費(fèi)投入,一年來,我校邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和外縣兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)學(xué)習(xí)的抗震減災(zāi)工作三次,招待經(jīng)費(fèi)1000余元;組織13位班主任到零陵、冷水灘兩地調(diào)研相關(guān)工作,調(diào)研費(fèi)達(dá)3000余元;制定并完善《學(xué)校防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作方案》、工作制度、《地震逃生應(yīng)急演練預(yù)案》,資料打印、校對(duì)、裝訂等費(fèi)用達(dá)600余元;為營(yíng)造濃厚的防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)校辦好了永久性的地震知識(shí)專欄,出好了6期專題黑板報(bào),張貼了防災(zāi)避險(xiǎn)廣告標(biāo)語(yǔ),所用經(jīng)費(fèi)達(dá)800余元;為讓防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識(shí)深入宣傳到廣大師生中去,學(xué)校還向廣大師生發(fā)放了防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識(shí)宣傳資料1000余份,每期舉辦一次防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識(shí)競(jìng)賽并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,所耗資金達(dá)1000余元;為保證師生的.地震應(yīng)急演練活動(dòng)成功開展,學(xué)校還添置了喊話器、預(yù)警光碟、紅外線體溫測(cè)量?jī)x、醫(yī)藥等物質(zhì)設(shè)備,所用費(fèi)用為余元。據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)室統(tǒng)計(jì):學(xué)校在安全做好防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育活動(dòng)此項(xiàng)工作中共投入經(jīng)費(fèi)萬余元。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇二十
關(guān)于教育方面的心得體會(huì),我感慨頗多。今天簡(jiǎn)單談一下我對(duì)青少年教育的心得體會(huì)。
學(xué)校教育對(duì)青少年來說極為重要。在學(xué)校里,青少年可以獲取各方面的`科學(xué)知識(shí),不僅對(duì)自己有益,而且將來可以為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。但很多學(xué)校更重視學(xué)生的各科成績(jī),而非全面發(fā)展。他們培養(yǎng)出來的人才往往在考試中無往而不利,但在社會(huì)實(shí)踐中卻不盡人意。一個(gè)比較諷刺的實(shí)例就是高中物理成績(jī)優(yōu)秀的理科生,居然不懂簡(jiǎn)單的電路檢修。國(guó)家需要的是能辦實(shí)事的人才,而非埋首舊紙堆中的"書呆子"。所以,我認(rèn)為,青少年在學(xué)校接受全面發(fā)展的素質(zhì)教育極其重要。
家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)也很關(guān)鍵。父母應(yīng)當(dāng)用自己的言行,給青少年們灌輸做人做事的道理。但現(xiàn)實(shí)生活中,父母為生計(jì)而奔波。對(duì)子女的教育,也就疏忽了。因而他們選擇用物質(zhì)和感情上的溺愛作為對(duì)子女們的補(bǔ)償。這種環(huán)境中成長(zhǎng)的青少年,自幼養(yǎng)尊處優(yōu),在社會(huì)中很容易成為高傲、自私的人。還有的因嬌生慣養(yǎng)不懂如何適應(yīng)社會(huì),在社會(huì)上遭受各種挫折之后,很容易退縮或走上極端。這是所有父母都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。
社會(huì)教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)也有一定的影響。我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建良好的社會(huì)氛圍,讓青少年沐浴在和諧美好的大環(huán)境之中,為國(guó)家多謀福利。某些社會(huì)問題,很明顯影響了青少年心理的健康成長(zhǎng)。如比較典型的大眾話題"老人馬路上跌倒,我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)去攙扶",這不僅對(duì)青少年,而且對(duì)社會(huì)中的大多數(shù)人,都會(huì)產(chǎn)生不利的影響,導(dǎo)致社會(huì)公德淪喪。
司法教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)也越發(fā)重要。青少年血?dú)夥絼?,有時(shí)受某些暴力思想的影響很容易產(chǎn)生打架斗毆的舉動(dòng),甚至情節(jié)更加嚴(yán)重。青少年好奇心強(qiáng),喜歡挑戰(zhàn)新事物,這也是不少人走上吸毒販毒道路的原因之一。
對(duì)于青少年的教育,各個(gè)部門應(yīng)當(dāng)聯(lián)起手來,共同為他們鑄造一個(gè)有益于他們身心發(fā)展的環(huán)境。這便是我對(duì)青少年教育的一些心得體會(huì)。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇二十一
隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)的深入推進(jìn),加強(qiáng)黨紀(jì)教育成為了當(dāng)前工作的重要任務(wù)。在黨紀(jì)教育的過程中,我們不僅要不斷提高黨員干部的思想認(rèn)識(shí),還要推動(dòng)其在實(shí)踐中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在這個(gè)過程中,我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)黨紀(jì)教育的重要性,并積累了一些心得體會(huì)。
首先,加強(qiáng)黨紀(jì)教育要從思想上深入認(rèn)識(shí)黨紀(jì)的重要性。黨紀(jì)作為黨員干部的法律規(guī)則和行為準(zhǔn)則,具有高度的政治性和紀(jì)律性。只有當(dāng)我們充分認(rèn)識(shí)到黨紀(jì)對(duì)于維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和人民的利益的重要作用時(shí),才能真正把黨紀(jì)教育落到實(shí)處。因此,作為黨員干部,我們要不斷加強(qiáng)對(duì)黨紀(jì)的學(xué)習(xí)和理解,深刻認(rèn)識(shí)到違反黨紀(jì)規(guī)定所帶來的危害性。
其次,加強(qiáng)黨紀(jì)教育要堅(jiān)持問題導(dǎo)向。黨紀(jì)教育的目的是要解決問題,而不是簡(jiǎn)單地為了教育而教育。因此,在開展黨紀(jì)教育工作時(shí),我們要有意識(shí)地將黨紀(jì)教育與實(shí)際工作結(jié)合起來,找出工作中存在的問題,并提出解決問題的方法和措施。只有這樣,黨紀(jì)教育才能真正對(duì)黨員干部的思想和行為起到引導(dǎo)作用,使其更好地履行職責(zé)。
再次,加強(qiáng)黨紀(jì)教育要注重實(shí)踐的參與。黨紀(jì)教育不能僅僅停留在理論上,更要通過實(shí)踐來增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過具體的實(shí)踐,才能讓黨員干部更加深入地認(rèn)識(shí)到黨紀(jì)對(duì)其個(gè)人行為的約束和導(dǎo)向作用。因此,在進(jìn)行黨紀(jì)教育時(shí),我們要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置,引導(dǎo)黨員干部親身參與基層工作、接觸群眾,增強(qiáng)與黨員干部的實(shí)際聯(lián)系,提高黨紀(jì)教育的實(shí)效性。
最后,加強(qiáng)黨紀(jì)教育要形成長(zhǎng)效機(jī)制。紀(jì)律是黨的生命線和血脈,只有通過建立完善的黨紀(jì)教育體制和機(jī)制,才能不斷強(qiáng)化黨員干部的黨性修養(yǎng),提高黨員干部的黨紀(jì)意識(shí)和紀(jì)律觀念。因此,我們要加強(qiáng)黨紀(jì)教育的組織領(lǐng)導(dǎo),設(shè)立專門的黨紀(jì)教育機(jī)構(gòu),制定詳細(xì)的黨紀(jì)教育計(jì)劃,確保黨紀(jì)教育的長(zhǎng)期開展和有效進(jìn)行。
總之,加強(qiáng)黨紀(jì)教育是黨的一項(xiàng)重要工作,對(duì)于提高黨員干部的黨性修養(yǎng)和提升黨風(fēng)廉政建設(shè)水平具有重要意義。我在加強(qiáng)黨紀(jì)教育的實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到了黨紀(jì)教育的重要性,并取得了一些心得體會(huì)。通過加強(qiáng)黨紀(jì)教育,我們能夠更好地堅(jiān)守黨的紀(jì)律,增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng),推動(dòng)黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。讓我們始終牢記黨紀(jì),不忘初心,不畏困難,為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇二十二
今天下午,天氣晴朗,全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下來參觀我校的青少年地學(xué)科普基地。
走進(jìn)基地,首先映入眼簾的是一個(gè)”龐然大物“――主題石,我打量了一下,這塊石頭大概有2米多高,上窄下寬,就像是一個(gè)大頭兒子,上面寫了“共建創(chuàng)新路,科普育后人”這十個(gè)大字,聽講解員一說:這是前國(guó)土資源部部長(zhǎng)―孫文盛題的'詞,我為此感到無比的自豪。
穿過主題墻的大門,來到了一個(gè)六角亭,深紅的亭頂,像一個(gè)巨大的傘面,六根綠色的柱子,就像是六個(gè)守衛(wèi)站在那里。走到了里面,頂上是太陽(yáng)系八大行星的圖畫,里面有一個(gè)玻璃罩子,里面是黃色的液體,中間是一根不銹鋼標(biāo)桿,聽講解說:這根不銹鋼標(biāo)桿深入地下182。54米,這是由于人類過度開采地下水所導(dǎo)致的。我聽了后非常的氣憤,希望他們不再開采,讓地球更美麗。
隨著大家的腳步,我們來到了青少年地學(xué)科普館,剛進(jìn)館,就被那里面的東西驚嘆住了。那里有許多牌子,上面寫了地球是怎樣產(chǎn)生的,人猿怎樣進(jìn)化成人的,鐘乳石是一種方解石……再往下看,是許多玻璃展柜,柜中有許多化石和礦石,有螢石,是一種能發(fā)光的石頭;有重晶石,是一種沒打磨水晶;有琥珀,顏色很漂亮;有……其中,有一種石頭最讓我驚奇,那就是浮石。有人喊道:“有石頭能浮在水上!”我不信,就去看,咦?還真有石頭能浮起來,后來了解道:原來這是一種玻璃質(zhì)火山噴發(fā)物,因?yàn)橹虚g氣孔多,質(zhì)量較輕,所以能浮起來。
通過這一次,我看見了許多獨(dú)特的東西,也明白了為什么地面會(huì)沉降。這次參觀,讓我受益匪淺、大開眼界。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇二十三
一、全面地把握社會(huì)理想的構(gòu)成,樹立科學(xué)的社會(huì)理想教育觀
社會(huì)理想的概念十分廣泛。它涉及社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域。人們對(duì)社會(huì)理想的理解歧義頗多,莫衷一是。我們認(rèn)為,對(duì)社會(huì)理想的正確認(rèn)識(shí)和宏觀把握應(yīng)圍繞著這樣一個(gè)基本核心,即社會(huì)理想是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)未來社會(huì)發(fā)展圖景的總體設(shè)計(jì),和社會(huì)成員對(duì)此設(shè)計(jì)的奮斗目標(biāo)的共同追求。社會(huì)理想是由多種因素構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體。從理想所屬的對(duì)象(主體)來看,可分為社會(huì)的理想和個(gè)人的社會(huì)理想。
社會(huì)的理想對(duì)個(gè)人來說,是前進(jìn)的奮斗目標(biāo),是人生的精神支柱;對(duì)社會(huì)來說,則是對(duì)未來發(fā)展前景的設(shè)計(jì),是民族凝聚力的體現(xiàn)。它們兩者之間既有區(qū)別,又有聯(lián)系。離開了未來社會(huì)的理想,個(gè)體的理想追求就會(huì)偏離社會(huì)發(fā)展的軌道;離開了個(gè)體的理想追求,社會(huì)的理想就會(huì)成為空中樓閣。因此,社會(huì)理想是社會(huì)的設(shè)計(jì)與個(gè)體的追求的統(tǒng)一,亦即社會(huì)的理想與個(gè)人的社會(huì)理想的統(tǒng)一。從這個(gè)意義上來說,個(gè)人的社會(huì)理想仍屬于個(gè)人理想的范疇,它與個(gè)人的生活理想、職業(yè)理想、道德理想是并列的關(guān)系。那種把個(gè)人的理想與社會(huì)的理想割裂開來甚至絕對(duì)地對(duì)立起來的觀點(diǎn),是一種機(jī)械的觀點(diǎn)。個(gè)人的理想與社會(huì)的理想是對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系,它們之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。
社會(huì)理想無論是社會(huì)的設(shè)計(jì),還是個(gè)體的追求都涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面,包括政治的、經(jīng)濟(jì)的、科學(xué)的、文化的、道德的等方面的理想。而我們通常所說的社會(huì)理想?yún)s往往僅指政治理想這一方面,這顯然是不夠的。還有的把道德理想僅僅看成屬于個(gè)人理想的范疇,這也是一種片面的觀點(diǎn)。當(dāng)然,我們并不否認(rèn)政治理想在社會(huì)理想中具有核心地位和決定性作用,也不否認(rèn)道德理想在社會(huì)理想中的重要意義,但我們畢竟不能以偏概全,以部分等同整體。
我們探討社會(huì)理想的'構(gòu)成,是為了確立全面的科學(xué)的社會(huì)理想觀??茖W(xué)的社會(huì)理想觀必須具備兩個(gè)重要的條件,其一是社會(huì)理想必須符合社會(huì)發(fā)展的宏觀規(guī)律和時(shí)代的要求,具有客觀必然性;其二是社會(huì)理想必須代表人民的根本利益和要求,能夠成為一定社會(huì)、階級(jí)、集團(tuán)成員的共識(shí)并為之奮斗的目標(biāo),使其具有現(xiàn)實(shí)的可行性。一定社會(huì)、階級(jí)的絕大多數(shù)成員對(duì)社會(huì)設(shè)計(jì)的認(rèn)同和對(duì)奮斗目標(biāo)的追求,就凝結(jié)成為一種共同的理想。我們今天所說的對(duì)青少年的社會(huì)理想教育就是特指現(xiàn)階段的共同理想教育。
我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,這就是現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想。從整體上來把握這一共同理想的內(nèi)涵,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),它涉及到社會(huì)理想的各個(gè)方面:政治上民主、經(jīng)濟(jì)上富裕、科學(xué)文化發(fā)達(dá)、社會(huì)文明,等等,并以中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化為主線,貫穿在各個(gè)組成部分之中。對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)理想教育就在于通過這一共同理想的教育,把社會(huì)的理想內(nèi)化為個(gè)體的意識(shí)并轉(zhuǎn)化為自覺的實(shí)踐,使自身的精神需要和追求目標(biāo)調(diào)整到社會(huì)理想的軌道上來,使青少年堅(jiān)定社會(huì)主義的信念,從而提高中華民族的凝聚力。
二、適應(yīng)改革開放新形勢(shì)的要求,堅(jiān)持理想教育的社會(huì)主義方向
教育的根本問題是培養(yǎng)什么樣的人的問題。培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人是社會(huì)主義教育的本質(zhì)規(guī)定。社會(huì)理想教育是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)有理想的人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在青少年社會(huì)理想教育中堅(jiān)持社會(huì)主義方向就成為一種客觀的必然。
我們正處在改革開放的時(shí)代,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和社會(huì)主義民主政治建設(shè)的加強(qiáng),有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化初見端倪。同時(shí)我們也應(yīng)該看到,在我們集中精力進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中,和平演變與反和平演變的斗爭(zhēng)、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則與資產(chǎn)階級(jí)自由化的斗爭(zhēng)仍將在一定范圍內(nèi)長(zhǎng)期存在,青少年將是被爭(zhēng)奪的主要對(duì)象。這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)必然會(huì)反映到教育上來。因此,堅(jiān)持理想教育的社會(huì)主義方向在當(dāng)前就顯得尤為重要。在這個(gè)問題上存在的幾種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)應(yīng)該引起我們的注意:一是強(qiáng)調(diào)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心來否定社會(huì)理想教育中的社會(huì)主義方向;二是以我們所處的歷史階段來否定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的科學(xué)性;三是以社會(huì)生活中的某些不合理現(xiàn)象來否認(rèn)社會(huì)主義制度優(yōu)越性,等等。這些深層次的思想認(rèn)識(shí)問題,必須通過社會(huì)理想教育實(shí)踐逐步加以澄清和解決。
堅(jiān)持理想教育的社會(huì)主義方向,要求我們?cè)谇嗌倌晟鐣?huì)理想教育中,必須把共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想同現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來。我們黨的最高理想是建立共產(chǎn)主義社會(huì),無論過去、現(xiàn)在和將來,這個(gè)最高理想都是共產(chǎn)黨人和先進(jìn)分子的力量源泉和奮斗目標(biāo)。中華人民共和國(guó)的成立,社會(huì)主義制度在中國(guó)的建立,就是我們黨把共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想同打敗日本帝國(guó)主義、推翻三座大山、建立新中國(guó)這樣一些具體的現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)相結(jié)合的產(chǎn)物,建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家就是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想在現(xiàn)階段的具體體現(xiàn)?,F(xiàn)階段我們所進(jìn)行的社會(huì)理想教育就是要用振興中華、實(shí)現(xiàn)四化去動(dòng)員和鼓舞青少年投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)事業(yè)中去,最終為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。
社會(huì)理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,是社會(huì)理想教育面臨的一個(gè)重要問題。社會(huì)理想是對(duì)未來社會(huì)發(fā)展可能性的預(yù)測(cè)和理論的概括,科學(xué)的社會(huì)理想是明天的現(xiàn)實(shí)。因此,我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)理想教育中,既要堅(jiān)持社會(huì)理想的科學(xué)性和原則性,又要實(shí)事求是地面對(duì)現(xiàn)實(shí),從理論與實(shí)踐的結(jié)合上正確認(rèn)識(shí)社會(huì)理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系。不能因?yàn)槲覈?guó)落后的社會(huì)生產(chǎn)力以及某些不合理的社會(huì)現(xiàn)象的存在而對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性產(chǎn)生懷疑,更不應(yīng)該對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想喪失信心。鄧小平在1989年曾指出,“對(duì)于艱苦創(chuàng)業(yè),對(duì)于中國(guó)是一個(gè)什么樣的國(guó)家,將要變成一個(gè)什么樣的國(guó)家,這種教育都很少,這是我們很大的失誤”[注].對(duì)我們來說,可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)。
三、從青少年的理想特點(diǎn)出發(fā),提高社會(huì)理想教育的針對(duì)性
青少年時(shí)期是一個(gè)人的世界觀、人生觀和社會(huì)理想觀形成的重要時(shí)期。青少年社會(huì)理想的形成是以對(duì)社會(huì)理想的認(rèn)知為基礎(chǔ)的,這是個(gè)體社會(huì)理想形成的準(zhǔn)備階段。在此基礎(chǔ)上進(jìn)入社會(huì)理想的設(shè)計(jì)階段,這一階段的社會(huì)理想是與個(gè)人的生活理想、職業(yè)理想密切關(guān)聯(lián)的。隨著自我教育能力的提高和社會(huì)理想教育的促進(jìn),個(gè)人理想升華到高層次階段,表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)理想有著內(nèi)在的體驗(yàn)和行為上的追求。低層次理想的發(fā)展孕育著高層次理想的胚芽,是高層次理想產(chǎn)生的基礎(chǔ);而高層次理想的產(chǎn)生是低層次理想的升華。青少年社會(huì)理想教育必須根據(jù)這一特點(diǎn),欲高先低,循序漸進(jìn)。
對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)理想教育,首先必須科學(xué)地確立社會(huì)理想教育的目標(biāo)。社會(huì)理想教育目標(biāo)的確立,要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),立足于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的現(xiàn)實(shí),面向共產(chǎn)主義的未來,遵循青少年社會(huì)理想形成的發(fā)展規(guī)律。我們要通過社會(huì)理想教育,使青少年樹立科學(xué)的社會(huì)理想觀,立志為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗,成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,這是社會(huì)理想教育根本目標(biāo)之所在。當(dāng)然,社會(huì)理想教育目標(biāo)可以進(jìn)一步具體化、層次化。青年和少年有不同的要求,工人、農(nóng)民和青少年學(xué)生也有不同的社會(huì)理想,但其精神實(shí)質(zhì)是一致的,就是為了在共同理想的旗幟下,形成中華民族的凝聚力,只要愿意為祖國(guó)富強(qiáng)、人民幸福貢獻(xiàn)自己的青春和力量,就應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來,共同為振興中華、實(shí)現(xiàn)四化而奮斗。
有針對(duì)性地進(jìn)行社會(huì)理想教育,就必須在共同理想的基礎(chǔ)上把握社會(huì)理想的個(gè)體差異,因材施教。社會(huì)理想的個(gè)體差異是客觀存在的。不同社會(huì)階層、不同政治信仰、不同經(jīng)濟(jì)利益、不同職業(yè)的人們可能有不同的社會(huì)理想觀。就是處在同一文化環(huán)境中,人們的社會(huì)理想也不盡一致。在我們的社會(huì)中,能具有共產(chǎn)主義理想的先進(jìn)分子只是少數(shù),樹立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想則是全體人民都應(yīng)當(dāng)而且能夠達(dá)到的要求。它本身就是建立共產(chǎn)主義社會(huì)理想的基矗。因而,在社會(huì)理想教育中必須用共同理想把先進(jìn)性的要求同廣泛性的要求結(jié)合起來,這樣才能引導(dǎo)不同思想覺悟程度的人們一起向上,形成凝聚億萬人民的強(qiáng)大精神力量。
有針對(duì)性地進(jìn)行社會(huì)理想教育,還必須把培養(yǎng)青少年良好的個(gè)性心理素質(zhì)納入社會(huì)理想教育的軌道。社會(huì)理想作為個(gè)體的追求是一種強(qiáng)大的精神力量,對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)具有強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用。對(duì)真理的執(zhí)著追求,對(duì)事業(yè)的無限熱忱,愛國(guó)主義的深厚情感,艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,頑強(qiáng)的毅力,堅(jiān)韌的意志,等等,都是個(gè)體的社會(huì)理想中所不可缺少的個(gè)性心理素質(zhì)。社會(huì)理想教育把培養(yǎng)青少年良好的個(gè)性心理素質(zhì)作為一項(xiàng)基本任務(wù)和內(nèi)容,其目的就在于促使青少年的個(gè)性心理品質(zhì)朝著社會(huì)要求的方向發(fā)展,成為全面發(fā)展的一代新人。
青少年時(shí)期是人生的黃金時(shí)期,常常被人們喻為早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。一般來說,青少年的思想尚未定型,社會(huì)理想的形成和發(fā)展具有很強(qiáng)的可塑性,抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的社會(huì)理想教育,將為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基矗一切有志的青少年都應(yīng)該在生命的春天里播下理想的種子,樹立起科學(xué)的社會(huì)理想觀,為實(shí)現(xiàn)共同理想而貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇一
提到“法”,我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是,你真的了解法律嗎?提到法律,立刻給人嚴(yán)肅的感覺。有了法律,社會(huì)和諧;有了法律,才能控制犯罪。關(guān)于年齡方面的法律知識(shí):若你滿十六周歲,犯罪的話,是要負(fù)刑事責(zé)任的。因?yàn)?,你已不是個(gè)小孩子了。若你滿了十四周歲不滿十六周歲犯罪的話,統(tǒng)一從輕發(fā)落。但你如果不滿十四周歲,犯罪的話,是不需要負(fù)刑事責(zé)任的,因?yàn)槟氵€年少,無知不能讓你判斷是非。
這次講座舉了許多罪。例如:搶劫罪。所謂搶劫,就是一非法占有為目的',對(duì)財(cái)物的所有人或者保管者當(dāng)場(chǎng)使用暴力/脅迫或者其他方法,強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走的行為。犯了數(shù)額較小的罪行的話,處三年以上十年以下有期徒刑,并處罰金;數(shù)額較大的,一般數(shù)十年以上有期徒刑火無期徒刑/死刑。并處罰金火沒收財(cái)產(chǎn)。
還有盜竊罪,盜竊罪,顧名思義,就是指一非法占有為目的,盜取他人占有的數(shù)額較大的財(cái)物,或者多次盜竊的行為。故意傷害罪值得其實(shí)就是故意非法損害他人身體的行為。也許是為了報(bào)仇,又有可能是泄憤。但是,就這樣,毀了自己的前途,不值得。
以上的這的罪只是皮毛。法律還有許多是值得再去研究的。但是我們應(yīng)該如何預(yù)防呢?要學(xué)習(xí)文化知識(shí),法律知識(shí)。這樣,才能讓我們分清青紅皂白,不去做壞事。還要培養(yǎng)良好的社會(huì)公德和文明習(xí)慣。做到交好朋友,不與壞人打交道,不進(jìn)網(wǎng)吧。以免誤入歧途。
這次講座讓我明白了法律的重要性,讓我明白了如何防止罪案的發(fā)生。讓我學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己,不去做壞事,不犯罪。我明白了什么是對(duì),什么是錯(cuò)的;什么該做,什么不該做。不幫助壞人做壞事。做一個(gè)知法懂法講法的人。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇二
今天下午后兩節(jié)課,劉局長(zhǎng)給我們上了一堂意義非凡的法制教育課。
劉局長(zhǎng)首先給我們講了,青少年犯罪已經(jīng)成了社會(huì)一個(gè)很嚴(yán)重的問題,14歲到16歲被判的罪行有:故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒……這些都是極為嚴(yán)重的罪行,一旦犯了其中任何一個(gè)罪,青春就會(huì)搭進(jìn)去,剩下的`時(shí)光就成為吃牢飯的日子,十分不值得,所以我們一定要遠(yuǎn)離犯罪。
我們是祖國(guó)的未來,我們要讓祖國(guó)處處充滿生機(jī)與活力,而不是死氣沉沉。所以我們一定要遵守法律法規(guī),不去觸碰社會(huì)的底線,成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民,讓所有罪名遠(yuǎn)離我們。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇三
對(duì)學(xué)習(xí)法律學(xué)問看法:
法制觀念由來已久,作為我們處在現(xiàn)代社會(huì)的人,在法制建設(shè)不斷健全、社會(huì)文明中不斷發(fā)展的新形勢(shì)下,個(gè)人的社會(huì)活動(dòng)都必需依據(jù)法律而進(jìn)行,因此,更應(yīng)當(dāng)學(xué)法、懂法,用法、遵循法律。
經(jīng)常會(huì)在電視、報(bào)紙的報(bào)道中看到一些人沒有法制觀念,不懂得用法律的武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)利,他們甚至在受到不法侵?jǐn)_的時(shí)候還不知道用法律途徑解決問題,有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲傷,我們要吸取教訓(xùn),培育自身的法制觀念,同時(shí)也員工進(jìn)行普法宣揚(yáng),只有大家都有法制觀念了,法律才能更好的發(fā)揮它的作用。
學(xué)法的目的就是學(xué)以致用,明白什么是法律所允許的,什么是法律所禁止的,要在法律所限定的框架內(nèi)做事。學(xué)習(xí)過程中相識(shí)到培育和樹立誠(chéng)信遵守法律、依法執(zhí)教、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推動(dòng)社會(huì)主義法治建設(shè),構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的必定要求。
普法的學(xué)習(xí)必需要有針對(duì)性,要有所的有所獲,對(duì)于個(gè)人來講,在普法學(xué)習(xí)中受益匪淺,通過學(xué)習(xí)不僅相識(shí)和訂正了自身所存在的一些法律盲區(qū),同時(shí)通過學(xué)法可以很好的指導(dǎo)相關(guān)業(yè)務(wù)的順當(dāng)開展,對(duì)日常工作所產(chǎn)生的主動(dòng)影響是明顯的。
因此,普法學(xué)問的學(xué)習(xí)是一箭雙雕的`好事,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,我不僅更新了自己對(duì)法律的相識(shí),更是清晰的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利,“同等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。在提高了法制觀念和依法辦事的同時(shí)也提高了的自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),普法學(xué)習(xí)不能是三分鐘的熱度,今后肯定要將普法學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去,樹立終生學(xué)法的觀念。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇四
法制教育對(duì)于種子是陽(yáng)光,對(duì)于樹林是水,對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。
法制教育是不可忽視的。所以,學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人,就像“沒有規(guī)矩,不成方圓”一樣,它教會(huì)我們遵守守則;它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī);它教會(huì)我們不吸煙;它教會(huì)我們不喝酒;它教會(huì)我們不打人;它教會(huì)我們不小偷小摸。
青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(zhǎng)。我國(guó)青少年教育和保護(hù)工作取得了很大成績(jī),青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響,我國(guó)青少年犯罪率日漸突出,給社會(huì)、和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸,也對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄,自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng),青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀,進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。
總而言之,國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī),法律是一個(gè)國(guó)家的根本,國(guó)無法則不能立足于世界,更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個(gè)單位,還是一個(gè)人,都要以法為重。:加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育,根本問題是教育人,法制教育要從娃娃抓起,小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行法制教育。因此,我們每位高中生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇五
現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì),在社會(huì)生活的方方面面,都有相應(yīng)的規(guī)定,社會(huì)中的每一個(gè)人,做任何事都要按規(guī)定去做,范文之心得體會(huì):法制教育與學(xué)科教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)。國(guó)家制定相關(guān)法律,目的是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由。同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。
在法制社會(huì)里。每個(gè)人時(shí)時(shí)處處對(duì)都離不開法律,作為一個(gè)公民,在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。如果我們不小心違反觸犯了法律,應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)救,千萬不要耍小聰明,結(jié)果反而會(huì)害了自己,我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì),做一個(gè)合格的公明,還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘惑。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì)主義法制制度的逐步建立及完善,社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求越來越高,法也越來越受到人們的重視,依法辦事,已成為人們的共同信念,一個(gè)國(guó)家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志,我國(guó)法律法規(guī)也日趨完善,只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在法律的氣息?!段闯赡耆吮Wo(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》…現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí),學(xué)法才能知法,知法才能守法,知法才能用法,知法才能護(hù)法,只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了,才能實(shí)行依法治國(guó),我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。然而,根據(jù)管家有關(guān)數(shù)據(jù)表明:我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì),可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來說有著極其重要的作用。
作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí),學(xué)法才能知法,知法才能守法,知法才能用法,知法才能護(hù)法,只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了,才能實(shí)行依法治國(guó),我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。然而,根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明:我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì),可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。比如在社會(huì)不講社會(huì)公德,惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的,但他們無法真心地體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事,違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng),沒什么大不了的,殊不知習(xí)慣成自然,違紀(jì)就會(huì)逐步成違法,以后到社會(huì)就有可能作為法的事。有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個(gè)性化的社會(huì),如果被學(xué)校這個(gè)規(guī)那個(gè)矩束縛,不利于自己發(fā)展,作了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑,但是,設(shè)想一下,如果學(xué)校沒有了校規(guī)校紀(jì),那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障?一個(gè)從小沒有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人,長(zhǎng)大了很難說他能成為一個(gè)守法的公民。
青少年容易沖動(dòng),特別是當(dāng)自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發(fā)生沖突時(shí),容易失去理智,導(dǎo)致違法犯罪。因此,為了保護(hù)青少年健康成長(zhǎng),預(yù)防和減少犯罪,就需要對(duì)青少年進(jìn)行正面的法制教育,正確引導(dǎo)、讓他們能懂法、守法、自覺約束自己的言行,養(yǎng)成守法習(xí)慣,培養(yǎng)守法意識(shí),提高守法能力。
還有由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了,不能關(guān)心照顧孩子的成長(zhǎng),讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會(huì)在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教,過早地走上社會(huì)。
其次是學(xué)校,學(xué)校是第二個(gè)影響青少年的地方。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律,上課調(diào)皮搗蛋,課后打罵其他同學(xué),甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛學(xué)習(xí),沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。例如,一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣,就影響了彼此之間的友誼,還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評(píng)了一頓,如果接受不了,就會(huì)懷恨在心,便處心積累想謀害老師,罪惡,往往是在不知不覺中,一些不經(jīng)意的事情中造成的,缺少了胸襟,那么,你就會(huì)成為罪惡的"獵物"。
再次便是自身原因。俗話說得好:"小時(shí)偷針,大時(shí)偷金。"如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí),隨意做損壞公物,打人,罵人,甚至偷竊等壞事,就會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非,繼續(xù)發(fā)展下去,那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固,而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí),你很可能走上犯罪的道路,最終等待你的,就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。
教育對(duì)于種子是陽(yáng)光,對(duì)于樹林是水,對(duì)于稻田是肥料…而對(duì)于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。
能讓人改過自新.要是盜賊、人犯,從小接受過法制教育,有著滿心道德,那他們還會(huì)成為罪犯嗎?由此說明,法制教育是不可忽視的。所以,我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人,就像'沒有規(guī)矩,不成方圓',它教會(huì)我們遵守守則,小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》,員工要遵守公司條例,而每個(gè)公民都要遵守國(guó)家法律、法規(guī),正是"國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)"。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī),不吸煙,不喝酒,不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì)讓我們成績(jī)下降,也浪費(fèi)金錢;吸煙喝酒有害身體,打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們?cè)鯓臃阑鹋c自救等等。
那么犯罪,和犯法它們是兄弟嗎?不,不是。它們是兩個(gè)完全不同的詞語(yǔ)。
犯法,我們無時(shí)無刻不在做,它是我們每個(gè)人都做過的一件事。而犯罪呢!它是一顆長(zhǎng)滿刺的玫瑰,美麗誘人,但是會(huì)讓我們流血流淚。
不要自以為是地說:"我們是未成年人,犯罪沒有關(guān)系。"在此,我要嚴(yán)肅地告訴你:"不,你說錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的:殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷。"你也不要滿不在乎地說:"我一定不會(huì)做這些事情。"因?yàn)?,就拿我們認(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來說吧。
曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過:毒品有什么了不起,我一定能抵制它,那些吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是,又有多少這么認(rèn)為過的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn),因?yàn)樗驮谖覀兩磉呇?。說不定,在無意中,毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活。
面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄,自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng),青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀,進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。
學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)注重引導(dǎo)未成年人了解自己的生理和心理特征,調(diào)解自己的情緒,加強(qiáng)自己抗挫能力的培養(yǎng),以適應(yīng)社會(huì)上各種環(huán)境的考驗(yàn)。因?yàn)椋闯赡耆苏情L(zhǎng)身體的時(shí)期,他們已開始產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí),不想事事依賴成人,想獨(dú)立去處理一些問題,但是,他們的認(rèn)識(shí)和判斷能力又跟不上獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展,往往分不清是非,易偏激和固執(zhí)使自己的行動(dòng)帶有很大盲目性,這就需要我們成人對(duì)他們進(jìn)行整體引導(dǎo),逐步提高他們能分析和去解決問題的能力。人生如一張白紙,在成長(zhǎng)的過程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩繽紛也;有的灰暗一片;更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了!能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個(gè)人必需知法守法,而且要持之而行!這樣才能踏上人生里美好的第一步!
所以說要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法,而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!世界上有黑人,白人,黃種人,而每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時(shí)并不是自己所想的!因此家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏!好的家庭教育就會(huì)出好的孩子,反則反之!以下是兩個(gè)普遍而惡劣的家庭環(huán)境!請(qǐng)家長(zhǎng)們必須教育好自己兒女的第一課!家長(zhǎng)過分溺愛,一味嬌慣,使子女的欲望不斷升級(jí)。現(xiàn)在大部分家庭都是三口之家,而孩子又往往是獨(dú)生子女,有的父母認(rèn)為孩子少,應(yīng)該讓孩子過得幸福一些,特別是那些過去經(jīng)歷過苦日子的人不愿讓孩子再"吃苦"。因此,對(duì)子女總是百依百順,要啥給啥,讓獨(dú)生子女成了家庭的"小皇帝"。在家庭無來源或不充足時(shí),那些被嬌慣的孩子便以非法手段在外"撈"錢,以滿足自己的心理上的"不平衡"。
家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。有的父母一貫好逸惡勞,不務(wù)正業(yè),貪圖享受,往往表現(xiàn)出舉止不端,品行不正,素質(zhì)低下,自身形象差,客觀上不能為孩子當(dāng)好"第一教師",使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將、逛舞廳,不僅無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,更無精力管教孩子,疏于對(duì)子女的家教,導(dǎo)致子女放任自流,是非不辯,美丑不分,最終由"小皇帝"淪落為"小囚犯"。
所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任!要使兒子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境!請(qǐng)不要給每個(gè)張白紙?zhí)砩匣野档念伾?關(guān)心學(xué)生是學(xué)校教師的神圣職責(zé),差生、輟學(xué)生是困難、問題較多的學(xué)生群體,他們最需要關(guān)心、幫助。校園搶劫?gòu)?qiáng)索案件的違法犯罪的青少年中,差生或輟學(xué)生占很大比例,關(guān)心教育管理好這些學(xué)生,能有效預(yù)防和控制校園搶劫和強(qiáng)索案件的發(fā)生,從一定意義上說,學(xué)校對(duì)差生的漠不關(guān)心甚至放棄差生。學(xué)校就一定會(huì)自己留下的苦果自己吃。校風(fēng)校紀(jì)和法制教育宣傳教育是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分,青少年遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng),是抵制不良影響、預(yù)防犯罪最根本的因素。
青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法律就是調(diào)整人們行為的"規(guī)矩"。隨著社會(huì)的發(fā)展,法律的作用顯得愈來愈重要,與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系也愈來愈密切。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友們,學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí),是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要,也是維護(hù)人類和平,促進(jìn)世界發(fā)展的需要。所以要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法,而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!
在這里,我要真誠(chéng)的呼吁每一個(gè)人,不要讓自己悔恨終生、自毀前程!從現(xiàn)在起,我們每個(gè)人都應(yīng)該給自己的人生填上輝煌的一筆--學(xué)法知法懂法,讓自己的人生更亮麗、更成功、更輝煌!所以,從小懂法、識(shí)法、用法,是我們都應(yīng)該做的。時(shí)時(shí)刻刻保持理智,不要再風(fēng)浪中迷失方向。如果人與人之間多些寬容,多一份理解、多一份愛心、那么我相信,明天會(huì)更好。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇六
現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì),在社會(huì)生活的方方面面,都有相應(yīng)的規(guī)定,社會(huì)中的每一個(gè)人,做任何事都要按規(guī)定去做。國(guó)家制定相關(guān)法律,目的是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由。同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。
在法制社會(huì)里。每個(gè)人時(shí)時(shí)處處對(duì)都離不開法律,作為一個(gè)公民,在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。如果我們不小心違反觸犯了法律,應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)救,千萬不要耍小聰明,結(jié)果反而會(huì)害了自己,我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì),做一個(gè)合格的公明,還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘惑。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì)主義法制制度的逐步建立及完善,社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求越來越高,法也越來越受到人們的重視,依法辦事,已成為人們的共同信念,一個(gè)國(guó)家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志,我國(guó)法律法規(guī)也日趨完善,只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在法律的氣息。
《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》…現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí),學(xué)法才能知法,知法才能守法,知法才能用法,知法才能護(hù)法,只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了,才能實(shí)行依法治國(guó),我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。然而,根據(jù)管家有關(guān)數(shù)據(jù)表明:我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì),可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來說有著極其重要的作用。
作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí),學(xué)法才能知法,知法才能守法,知法才能用法,知法才能護(hù)法,只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了,才能實(shí)行依法治國(guó),我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。然而,根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明:我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì),可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。比如在社會(huì)不講社會(huì)公德,惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的,但他們無法真心地體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見不鮮。
有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事,違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng),沒什么大不了的,殊不知習(xí)慣成自然,違紀(jì)就會(huì)逐步成違法,以后到社會(huì)就有可能作為法的事。有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個(gè)性化的社會(huì),如果被學(xué)校這個(gè)規(guī)那個(gè)矩束縛,不利于自己發(fā)展,作了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑,但是,設(shè)想一下,如果學(xué)校沒有了校規(guī)校紀(jì),那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障?一個(gè)從小沒有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人,長(zhǎng)大了很難說他能成為一個(gè)守法的公民。
青少年容易沖動(dòng),特別是當(dāng)自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發(fā)生沖突時(shí),容易失去理智,導(dǎo)致違法犯罪。因此,為了保護(hù)青少年健康成長(zhǎng),預(yù)防和減少犯罪,就需要對(duì)青少年進(jìn)行正面的法制教育,正確引導(dǎo)、讓他們能懂法、守法、自覺約束自己的言行,養(yǎng)成守法習(xí)慣,培養(yǎng)守法意識(shí),提高守法能力。
首先是家,家,是青少年第一個(gè)影響最深的地方,有的父母忙于工作,疏忽了對(duì)子女的照顧。因此,他們胡亂結(jié)識(shí)朋友,到處留連,自甘墮落;甚至為了引起父母的注意,希望父母能關(guān)心自己,不惜一切,又偷又搶,壞事做盡。
還有由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了,不能關(guān)心照顧孩子的成長(zhǎng),讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會(huì)在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教,過早地走上社會(huì)。
其次是學(xué)校,學(xué)校是第二個(gè)影響青少年的地方。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律,上課調(diào)皮搗蛋,課后打罵其他同學(xué),甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛學(xué)習(xí),沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。例如,一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣,就影響了彼此之間的友誼,還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評(píng)了一頓,如果接受不了,就會(huì)懷恨在心,便處心積累想謀害老師。罪惡,往往是在不知不覺中,一些不經(jīng)意的事情中造成的,缺少了胸襟,那么,你就會(huì)成為罪惡的"獵物"。
再次便是自身原因。俗話說得好:"小時(shí)偷針,大時(shí)偷金。"如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí),隨意做損壞公物,打人,罵人,甚至偷竊等壞事,就會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非,繼續(xù)發(fā)展下去,那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固,而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí),你很可能走上犯罪的道路,最終等待你的,就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。
教育對(duì)于種子是陽(yáng)光,對(duì)于樹林是水,對(duì)于稻田是肥料…而對(duì)于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。
能讓人改過自新.要是盜賊、人犯,從小接受過法制教育,有著滿心道德,那他們還會(huì)成為罪犯嗎?由此說明,法制教育是不可忽視的。所以,我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人,就像沒有規(guī)矩,不成方圓,它教會(huì)我們遵守守則,小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》,員工要遵守公司條例,而每個(gè)公民都要遵守國(guó)家法律、法規(guī),正是"國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)"。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī),不吸煙,不喝酒,不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì)讓我們成績(jī)下降,也浪費(fèi)金錢;吸煙喝酒有害身體,打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們?cè)鯓臃阑鹋c自救等等。
那么犯罪,和犯法它們是兄弟嗎?不,不是。它們是兩個(gè)完全不同的詞語(yǔ)。
犯法,我們無時(shí)無刻不在做,它是我們每個(gè)人都做過的一件事。而犯罪呢!它是一顆長(zhǎng)滿刺的玫瑰,美麗誘人,但是會(huì)讓我們流血流淚。
不要自以為是地說:"我們是未成年人,犯罪沒有關(guān)系。"在此,我要嚴(yán)肅地告訴你:"不,你說錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的:殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷。"你也不要滿不在乎地說:"我一定不會(huì)做這些事情。"因?yàn)?,就拿我們認(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來說吧。
曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過:毒品有什么了不起,我一定能抵制它,那些吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是,又有多少這么認(rèn)為過的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn),因?yàn)樗驮谖覀兩磉呇?。說不定,在無意中,毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活。
面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄,自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng),青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀,進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。
學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)注重引導(dǎo)未成年人了解自己的生理和心理特征,調(diào)解自己的情緒,加強(qiáng)自己抗挫能力的培養(yǎng),以適應(yīng)社會(huì)上各種環(huán)境的考驗(yàn)。因?yàn)椋闯赡耆苏情L(zhǎng)身體的時(shí)期,他們已開始產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí),不想事事依賴成人,想獨(dú)立去處理一些問題,但是,他們的認(rèn)識(shí)和判斷能力又跟不上獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展,往往分不清是非,易偏激和固執(zhí)使自己的行動(dòng)帶有很大盲目性,這就需要我們成人對(duì)他們進(jìn)行整體引導(dǎo),逐步提高他們能分析和去解決問題的能力。人生如一張白紙,在成長(zhǎng)的過程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩繽紛也;有的灰暗一片;更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了!能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個(gè)人必需知法守法,而且要持之而行!這樣才能踏上人生里美好的第一步!
所以說要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法,而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!世界上有黑人,白人,黃種人,而每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時(shí)并不是自己所想的!因此家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏!好的家庭教育就會(huì)出好的孩子,反則反之!以下是兩個(gè)普遍而惡劣的家庭環(huán)境!請(qǐng)家長(zhǎng)們必須教育好自己兒女的第一課!家長(zhǎng)過分溺愛,一味嬌慣,使子女的欲望不斷升級(jí)?,F(xiàn)在大部分家庭都是三口之家,而孩子又往往是獨(dú)生子女,有的父母認(rèn)為孩子少,應(yīng)該讓孩子過得幸福一些,特別是那些過去經(jīng)歷過苦日子的人不愿讓孩子再"吃苦"。因此,對(duì)子女總是百依百順,要啥給啥,讓獨(dú)生子女成了家庭的"小皇帝"。在家庭無來源或不充足時(shí),那些被嬌慣的孩子便以非法手段在外"撈"錢,以滿足自己的心理上的"不平衡"。
家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。有的父母一貫好逸惡勞,不務(wù)正業(yè),貪圖享受,往往表現(xiàn)出舉止不端,品行不正,素質(zhì)低下,自身形象差,客觀上不能為孩子當(dāng)好"第一教師",使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將、逛舞廳,不僅無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,更無精力管教孩子,疏于對(duì)子女的家教,導(dǎo)致子女放任自流,是非不辯,美丑不分,最終由"小皇帝"淪落為"小囚犯"。
所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任!要使兒子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境!請(qǐng)不要給每個(gè)張白紙?zhí)砩匣野档念伾?關(guān)心學(xué)生是學(xué)校教師的神圣職責(zé),差生、輟學(xué)生是困難、問題較多的學(xué)生群體,他們最需要關(guān)心、幫助。校園搶劫?gòu)?qiáng)索案件的違法犯罪的青少年中,差生或輟學(xué)生占很大比例,關(guān)心教育管理好這些學(xué)生,能有效預(yù)防和控制校園搶劫和強(qiáng)索案件的發(fā)生,從一定意義上說,學(xué)校對(duì)差生的漠不關(guān)心甚至放棄差生。學(xué)校就一定會(huì)自己留下的苦果自己吃。校風(fēng)校紀(jì)和法制教育宣傳教育是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分,青少年遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng),是抵制不良影響、預(yù)防犯罪最根本的因素。
青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法律就是調(diào)整人們行為的"規(guī)矩"。隨著社會(huì)的發(fā)展,法律的作用顯得愈來愈重要,與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系也愈來愈密切。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友們,學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí),是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要,也是維護(hù)人類和平,促進(jìn)世界發(fā)展的需要。所以要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法,而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!
在這里,我要真誠(chéng)的呼吁每一個(gè)人,不要讓自己悔恨終生、自毀前程!從現(xiàn)在起,我們每個(gè)人都應(yīng)該給自己的人生填上輝煌的一筆--學(xué)法知法懂法,讓自己的人生更亮麗、更成功、更輝煌!所以,從小懂法、識(shí)法、用法,是我們都應(yīng)該做的。時(shí)時(shí)刻刻保持理智,不要再風(fēng)浪中迷失方向。如果人與人之間多些寬容,多一份理解、多一份愛心、那么我相信,明天會(huì)更好。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇七
人生如同一張白紙,我們成長(zhǎng)的過程就是在給這張白紙著色的過程,我們走的每一步都會(huì)留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的`紙,上頭滿是絢麗的圖案;有的人留下的則是灰暗一片;更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩,這張紙就早早飄零!
法律仿佛是一張無形的網(wǎng),看似虛若無物,無聲無影,但卻與我們的生活密切相關(guān)。當(dāng)一個(gè)邪惡的念頭剛剛閃過,法律無形的雙手便悄悄地靠近,當(dāng)法律有大網(wǎng)在你身后展開,這就說明你觸碰了法律的底線。
為了幫忙我們?cè)鰪?qiáng)法制意識(shí),提高自我保護(hù)本事,我們聽了王警官帶來的法制教育講座。
這次的演講主題是:增強(qiáng)法制意識(shí),提高自我保護(hù)本事。王警官那生動(dòng)的演講,引起了我的思考。
此刻,青少年的犯罪情景越來越多,此刻中國(guó)一年就有兩萬多個(gè)。聽到這兒,我不禁感嘆了,青少年是祖國(guó)的未來呀!如果青少年就不把“法”看在眼里,那中國(guó)的未來會(huì)是什么樣貌少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)??!更讓我感到驚訝的是,青少年犯罪年齡越來越低,初中生較多,這是為什么因?yàn)槌踔猩话闶亲∽x,沒有了家長(zhǎng)的監(jiān)督,教師也不可能時(shí)時(shí)刻刻看著你,所以,自覺性就松懈了,再加上有的壞學(xué)生還影響了一些意志不堅(jiān)定的學(xué)生,所以,犯罪的可能性更大了,其次,初中生的壓力沒有高中生大,有時(shí)間玩,有時(shí)間上網(wǎng)吧,網(wǎng)絡(luò)也有些不健康的東西,好奇心使勁促使自我去看,可換來的,卻是犯罪之路。更讓人心寒的是青少年犯罪的手段越來越殘忍,從小偷小摸,到拿刀恐嚇,最終還殺人放火!這些孩子走上犯罪道路,80%與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)!是啊,此刻的游戲大多是打打殺殺,一不留神,就會(huì)沉入“泥潭”之中。我想這也是為什么教師要求大家遠(yuǎn)離“網(wǎng)游”的原因吧。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇八
“法制”一詞,我國(guó)古代就有了。然而,直到現(xiàn)在,人們對(duì)于法制概念的理解和運(yùn)用還是各有不同,其中廣義的法制就是指一切社會(huì)關(guān)系的參與者嚴(yán)格的,同等的.執(zhí)行和遵遵守法律律,依法辦事的原則和制度。法制是法律和制度的總稱。任何國(guó)家都有法,都有制度。
記得小時(shí)候,有一次,我一個(gè)人在家,爸爸媽媽出門前一再讓我聽見敲門聲不要隨意開門,我一拍胸脯,滿口答應(yīng)。爸媽走了不多久,我就翻箱倒柜,扯床單,扯被子,無聊至極時(shí),我自己倒“自投羅網(wǎng)”了,開門牽上狗,遛狗去了。正值八,九點(diǎn)鐘,我家門口就是一個(gè)菜市場(chǎng),里面人山人海,我拉著狗,這邊竄竄,那邊瞧一瞧,這樣轉(zhuǎn)了好幾個(gè)來回,太累了,我便一屁股坐地上了,得意忘形的看著來來往往的各路“人馬”。里面也可謂是水深龍多,我東張西望,結(jié)果正好瞄見了一個(gè)小偷手正靜靜的伸進(jìn)一個(gè)阿姨的包里,我剛要喊“抓小偷了”,那小偷發(fā)覺了我,斜了我一眼,那眼神仿佛在說:”你叫,我就把你宰了!”我嚇的不敢說話,4個(gè)字卡在了喉嚨口,這時(shí),一位小伙子也撞見了,把手機(jī)丟給我,說了一聲打110,便沖過去與持刀的小偷周旋,最終警察來了,解救了被砍2刀的小伙子,勝利的抓住了小偷,后來我才知道,這位小伙子是便衣警察,始終在抓這個(gè)小偷。我不由的感嘆:法制護(hù)航,伴我成長(zhǎng)!我信任,我們這個(gè)社會(huì)會(huì)更加和諧!
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加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇九
近段時(shí)間,學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,通過學(xué)習(xí),本人受益匪淺,對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,我就談一談學(xué)習(xí)的感想:
在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī),有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學(xué)生等?!督處煼ā穼?duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
作為一名教育工作者,我們一定要牢記教書育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅(jiān)持育人為本,德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,著力提升層次,提高質(zhì)量,精心教書,潛心育人?;仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r(shí)間,使我深深體會(huì)到,要想當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn),我們必須豐厚自己的底蘊(yùn),提升自己的品味,自己在這方面還有很多欠缺,今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己,以便更好的完成教書育人的重任。
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。。
人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都努力踐行,嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛當(dāng)先,心中有愛,就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來,也能夠蹲下去去,讓學(xué)生進(jìn)而親之,素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達(dá)成共識(shí)。在我們教育行列之中,古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的,感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,但我國(guó)著名教育專家支玉恒,他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
對(duì)于教師本身,一要注重自己的師德學(xué)習(xí),二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中,這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法,多聽一下優(yōu)秀教師的課,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十
最近,貴陽(yáng)市正在搞“三創(chuàng)一辦”活動(dòng),貴陽(yáng)市交警隊(duì)聯(lián)合貴州電視臺(tái)通過媒體曝光,糾正行人和機(jī)動(dòng)車的違法行為。
看到了這一幕,我覺得兩人都有錯(cuò),女司機(jī)不應(yīng)該不遵守交通規(guī)則,在中華路逆行,即不知錯(cuò),還動(dòng)手打人。結(jié)果,被拘留十天。女記者也很不文明,記者說話應(yīng)該禮貌,可她卻說“丟臉”一詞,這樣不就是在侮辱別人的人格嗎?如果她說話禮貌一些,態(tài)度好一些,溫和一些。就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。
女司機(jī)不遵守交通規(guī)則又亂打人,女記者也不該這樣對(duì)別人說話。所以,我們從小就應(yīng)該懂法、守法,做一個(gè)文明的.好公民。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十一
今日下午后兩節(jié)課,劉局長(zhǎng)給我們上了一堂意義非凡的法制教化課。
劉局長(zhǎng)首先給我們講了,青少年犯罪已經(jīng)成了社會(huì)一個(gè)很嚴(yán)峻的問題,14歲到16歲被判的罪行有:有意殺人、有意損害致人重傷或死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒……這些都是極為嚴(yán)峻的罪行,一旦犯了其中任何一個(gè)罪,青春就會(huì)搭進(jìn)去,剩下的時(shí)間就成為吃牢飯的日子,非常不值得,所以我們肯定要遠(yuǎn)離犯罪。
劉局長(zhǎng)還給我們講了一個(gè)真實(shí)的案子:一個(gè)孩子很愛玩兒,一天晚上,出于惡作劇,他把一個(gè)大草垛點(diǎn)燃,燒著了鄰居家的房子,損失高達(dá)7000元。因?yàn)檫@個(gè)孩子還沒有到判刑的年齡,所以他沒有進(jìn)監(jiān)獄,但他的父母需賠償給鄰居家全部的`損失。他雖然逃過一劫?zèng)]有進(jìn)監(jiān)獄,但他的那種不良行為我們要引以為戒。僅僅是為了讓自己興奮就去放火,這種行為我怎么也理解不了,假如是因?yàn)榭吹絼e人慌亂,他就快樂,這豈不和周幽王的寵妃褒姒一樣,周幽王就是因?yàn)榉榛饝蛑T侯才亡了國(guó),我們又豈能像他一樣糊涂?我們是祖國(guó)的將來,我們要讓祖國(guó)到處充溢朝氣與活力,而不是死氣沉沉。所以我們肯定要遵遵守法律律法規(guī),不去觸碰社會(huì)的底線,成為一個(gè)遵紀(jì)遵守法律的好公民,讓全部罪名遠(yuǎn)離我們。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十二
加強(qiáng)青少年法制教育,遏制青少年違法犯罪現(xiàn)象,維護(hù)未成年人合法權(quán)益,凈化青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境,已取得了明顯成效,贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。但預(yù)防青少年違法犯罪只是最基本的要求,法制教育還有更加深刻的意義。一個(gè)法治國(guó)家的公民必須具備基本的法律意識(shí),青少年正處于價(jià)值觀和世界觀的形成時(shí)期,培養(yǎng)其法律意識(shí),不僅可以造就一代守法公民,而且可以進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)民主法制化的歷史進(jìn)程。
培養(yǎng)青少年的法律意識(shí),最主要和最核心的是要通過法制教育,培養(yǎng)青少年的憲法意識(shí)和權(quán)利義務(wù)意識(shí)。憲法意識(shí)是法律意識(shí)的核心,憲法是國(guó)家的根本大法,規(guī)定了國(guó)家各個(gè)方面帶有全面性、根本性的問題,體現(xiàn)了國(guó)家和人民的最高利益。權(quán)利義務(wù)意識(shí)是法律意識(shí)的重要內(nèi)容。具備良好法律意識(shí)的青少年,應(yīng)該正確、合法地運(yùn)用好自己的權(quán)利,并依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。政治民主權(quán)利、人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、受教育權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)利、休息權(quán)利、婚姻家庭權(quán)利等,法律都有明確的規(guī)定,一旦受到侵犯,青少年可以運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)利。每個(gè)青少年在享受法律規(guī)定的權(quán)利的同時(shí),要全面履行法律規(guī)定的義務(wù),對(duì)不履行義務(wù)的人,都會(huì)受到法律的.制裁。
培養(yǎng)青少年的法律意識(shí),要重視青少年法律知識(shí)內(nèi)化和上升為法律意識(shí)的過程。青少年在課堂上掌握的法律知識(shí),只有經(jīng)過對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的剖析和自己的切身感受,才能轉(zhuǎn)化為社會(huì)認(rèn)知能力,成為法律意識(shí)。在法制教育過程中,要使青少年通過法律這面鏡子來透視社會(huì)上形形色色的現(xiàn)象,在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象之中分清合法與違法的界限;通過法律來規(guī)范自身的日常行為,做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民;在遭遇不法侵害時(shí),通過法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。
培養(yǎng)青少年的法律意識(shí),應(yīng)充分考慮青少年的生活實(shí)際和接受能力。在法制教育中應(yīng)增加對(duì)青少年違法犯罪的成因、危害性的分析及預(yù)防的途徑,在合法權(quán)益受到侵害后,應(yīng)如何嚴(yán)格依照法律的規(guī)范進(jìn)行維權(quán),在防受害、防罪錯(cuò)過程中,應(yīng)如何掌握事前防范、臨場(chǎng)應(yīng)用、事后報(bào)案的方法等教育內(nèi)容。這些內(nèi)容因與青少年生活密切相關(guān),又具有適用性,必然深受青少年的歡迎,實(shí)際的教育效果自然非常明顯。
培養(yǎng)青少年的法律意識(shí),要使法制教育的形式豐富多彩、生動(dòng)活潑,體現(xiàn)新穎性、直觀性、參與性、系統(tǒng)性。新穎性,就是力求有新意,令青少年耳目一新,產(chǎn)生興趣,自覺接受教育;直觀性,就是善于運(yùn)用實(shí)例印證抽象的法律知識(shí)和概念,形成法制觀念和意識(shí);參與性,就是通過模擬法庭、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、舞臺(tái)劇等活動(dòng),促使受教育者自行思考、自我分析、自我判別、自我教育,收到教育的實(shí)效;系統(tǒng)性,就是將法制教育的內(nèi)容按不同對(duì)象、不同要求,循序漸進(jìn),因人施教。
青少年是未來,更是希望,提高公民的法律意識(shí)必須“從娃娃抓起”。探索行之有效的教育方式,培養(yǎng)青少年的法律意識(shí),使青少年遠(yuǎn)離違法犯罪,健康成長(zhǎng),關(guān)心國(guó)家的民主和法制建設(shè),自覺維護(hù)法律的尊嚴(yán),敢于維護(hù)自己的合法權(quán)益,樹立為社會(huì)主義民主和法制建設(shè)貢獻(xiàn)力量的精神。這既是新時(shí)代青少年的鮮明特征,更是法治社會(huì)的希望所在。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十三
青少年是國(guó)家的未來,他們的教育和成長(zhǎng)至關(guān)重要。教育是塑造人格、培養(yǎng)能力的重要途徑,而青少年教育法就是為了保障青少年的合法權(quán)益和健康成長(zhǎng)而頒布的,它對(duì)于推動(dòng)青少年教育的發(fā)展和提高具有重要的指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí)和研究青少年教育法,我深刻體會(huì)到了其思想內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值,并且也看到了它在實(shí)際應(yīng)用中的一些問題和挑戰(zhàn)。
首先,青少年教育法強(qiáng)調(diào)了國(guó)家對(duì)青少年教育的責(zé)任和義務(wù)?!肚嗌倌杲逃ā芬?guī)定了國(guó)家對(duì)青少年教育的管理職責(zé)和教育目標(biāo),要求國(guó)家制定相關(guān)政策和規(guī)定,為青少年提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,青少年教育不僅是家庭和學(xué)校的責(zé)任,更是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。只有國(guó)家在法律層面對(duì)青少年教育予以保障,才能更有效地推動(dòng)青少年的健康成長(zhǎng)。
其次,青少年教育法強(qiáng)調(diào)了教育的多樣性和個(gè)性化。青少年是一個(gè)多樣性群體,每個(gè)青少年都有自己獨(dú)特的需求和特點(diǎn)?!肚嗌倌杲逃ā饭膭?lì)教育機(jī)構(gòu)和教育者根據(jù)青少年的興趣、特長(zhǎng)和需求,提供個(gè)性化的教育服務(wù)和支持。這讓我意識(shí)到,教育不應(yīng)只關(guān)注知識(shí)的傳授,更要培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。教育的目的不僅是讓青少年成為學(xué)術(shù)優(yōu)秀的人,更重要的是讓他們成為全面發(fā)展的人。
再次,青少年教育法強(qiáng)調(diào)了家庭的教育責(zé)任和學(xué)校的教育功能。家庭是孩子最早的教育場(chǎng)所,學(xué)校是青少年的主要教育陣地?!肚嗌倌杲逃ā芬?guī)定了家庭和學(xué)校在青少年教育中的職責(zé)和義務(wù),要求家庭和學(xué)校加強(qiáng)溝通合作,共同肩負(fù)起教育責(zé)任。這讓我認(rèn)識(shí)到,家庭和學(xué)校是青少年教育不能忽視的重要環(huán)節(jié),只有家庭和學(xué)校緊密合作,才能為青少年提供更好的教育環(huán)境和條件。
最后,青少年教育法面臨一些實(shí)際應(yīng)用中的問題和挑戰(zhàn)。一方面,青少年教育法的落實(shí)存在一定的難度,比如教育資源的不均衡和分配問題,以及相關(guān)政策的落地和執(zhí)行問題。另一方面,青少年教育法的內(nèi)容和形式也需要不斷地完善和優(yōu)化,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和青少年的需求。這讓我認(rèn)識(shí)到,在實(shí)踐過程中我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,不斷完善青少年教育法的落實(shí)和運(yùn)行機(jī)制,以保障法律的有效實(shí)施。
總之,青少年教育法的制定和實(shí)施對(duì)于保障青少年的合法權(quán)益和健康成長(zhǎng)具有重要意義。通過學(xué)習(xí)和研究青少年教育法,我深刻體會(huì)到了其思想內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值,并意識(shí)到了它在實(shí)際應(yīng)用中的一些問題和挑戰(zhàn)。作為一名教師和家長(zhǎng),我將積極踐行青少年教育法的要求,為青少年提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和環(huán)境,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十四
青少年教育是社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的重要一環(huán),關(guān)乎著下一代的成長(zhǎng)和未來。在日常的教育實(shí)踐過程中,我深深體會(huì)到了許多關(guān)于青少年教育的主題。在本文中,我將從獨(dú)立思考、情商培養(yǎng)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感五個(gè)方面,分享我對(duì)于青少年教育的心得體會(huì)。
首先,獨(dú)立思考是青少年教育的核心主題之一。隨著社會(huì)的發(fā)展,信息的爆炸性增長(zhǎng)給青少年帶來了巨大的挑戰(zhàn)。他們面臨著大量的信息碎片,需要能夠篩選和消化這些信息。這就需要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。我相信,在面對(duì)問題時(shí),鼓勵(lì)青少年思考和提問,幫助他們形成自己的觀點(diǎn)和見解,是非常重要的。通過這樣的方式,他們將能夠更好地處理復(fù)雜的問題,為自己的未來做出明智的決策。
其次,情商的培養(yǎng)也是青少年教育中的一個(gè)重要主題。情商包括自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往和解決問題的能力。這些能力在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。在教育實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)青少年的情商需要從家庭、學(xué)校和社會(huì)多方面著手。家長(zhǎng)可以給予孩子充分的關(guān)愛和陪伴,為他們提供一個(gè)溫暖穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)??梢酝ㄟ^情感教育和社交活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的交流和合作能力。社會(huì)也應(yīng)該提供一個(gè)積極健康的文化氛圍,培養(yǎng)青少年的社交技巧和人際交往能力。
第三,素質(zhì)教育是青少年教育的重要主題之一。素質(zhì)教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為目標(biāo)的教育理念。在素質(zhì)教育中,學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)等。在實(shí)際教育過程中,我發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育需要從學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式著手。學(xué)??梢蚤_設(shè)一些綜合性的課程,如生命教育、創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該盡量減少一些應(yīng)試教育的弊端,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。
第四,創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也是青少年教育中一個(gè)重要的主題。隨著科技的發(fā)展,創(chuàng)新意識(shí)已成為當(dāng)今社會(huì)的重要素質(zhì)之一。在教育實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)要從激發(fā)他們的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的思辨能力和鼓勵(lì)他們的實(shí)踐探索著手。學(xué)??梢酝ㄟ^組織一些創(chuàng)意比賽、科技活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等方式,為學(xué)生提供一個(gè)展示和交流的平臺(tái)。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)重視教學(xué)過程中的啟發(fā)和引導(dǎo)方法,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,讓他們能夠勇于嘗試和創(chuàng)新。
最后,社會(huì)責(zé)任感是青少年教育中的重要主題之一。青少年是社會(huì)的未來,培養(yǎng)他們具有社會(huì)責(zé)任感是必不可少的。在實(shí)際教育過程中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感需要從學(xué)校的教育內(nèi)容、教育方法和實(shí)踐活動(dòng)著手。學(xué)校可以通過增加社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)和社區(qū)活動(dòng)等方式,讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中,感受到社會(huì)的需要和自己能夠?yàn)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)倫理教育,培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
總結(jié)起來,青少年教育是一項(xiàng)綜合性的工作,需要多方合力來推動(dòng)。獨(dú)立思考、情商培養(yǎng)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感是其中的重要主題。通過對(duì)這些主題的深入思考和實(shí)踐,我相信我們能夠更好地發(fā)展青少年的潛能和個(gè)性,為他們的未來做好準(zhǔn)備。青少年是國(guó)家的未來,只有給予他們良好的教育,才能使他們成為具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十五
紅色教育是對(duì)中國(guó)革命歷史的傳承和弘揚(yáng),是培養(yǎng)青少年正確思想的重要途徑。我們黨始終將紅色教育作為一項(xiàng)重要任務(wù),通過舉辦紅色教育活動(dòng),讓廣大年輕人深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的崇高理想、中國(guó)革命的艱辛歷程和中國(guó)人民的偉大精神,在新時(shí)代弘揚(yáng)紅色基因,堅(jiān)定理想信念。通過參與紅色教育活動(dòng),我深深體會(huì)到了紅色精神的偉大力量,也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。
首先,紅色教育讓我更加深入地了解了中國(guó)革命的歷史。通過參觀革命遺址、紅色基地和革命博物館,我真切地感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦和犧牲,更加深刻地了解到了革命領(lǐng)袖和無名英雄們的奮斗和付出。他們的事跡和精神激勵(lì)著我,讓我時(shí)刻保持著一顆感恩和奮進(jìn)的心。
其次,紅色教育讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的崇高理想有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠帶領(lǐng)全國(guó)人民取得革命勝利和社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就,是因?yàn)槭冀K堅(jiān)持共產(chǎn)主義的崇高理想。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的美好愿景,不怕犧牲,不怕艱苦,為我們樹立了榜樣。紅色教育讓我明白,只有堅(jiān)定理想信念,才能在新的征程中不斷奮斗,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
再次,紅色教育增強(qiáng)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感。中國(guó)有著五千年的文化積淀,許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到了紅色精神之中。紅色教育讓我深入了解到了紅色文化的內(nèi)涵,知道了紅色文化是中國(guó)革命文化和傳統(tǒng)文化的融合。這種文化自信讓我更加自豪和自信,也讓我明白了傳統(tǒng)文化對(duì)于我們培養(yǎng)正確思想的重要作用。
最后,紅色教育激發(fā)了我奮斗的激情和責(zé)任感。紅色精神是我們這一代人肩負(fù)的歷史使命,也是我們前進(jìn)的動(dòng)力。紅色教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到了我們生活在一個(gè)幸福和平的時(shí)代是革命先烈們用血汗和生命爭(zhēng)取來的,我們應(yīng)該倍加珍惜和努力擔(dān)當(dāng)起我們肩上的責(zé)任。紅色教育讓我明白,只有時(shí)刻保持奮斗的激情和責(zé)任感,才能夠不忘初心,牢記使命,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,紅色教育是我們國(guó)家寶貴的精神財(cái)富,是我們培養(yǎng)正確思想和價(jià)值觀的有效途徑。通過參與紅色教育活動(dòng),我深刻體會(huì)到了紅色精神的偉大力量,也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。通過了解革命歷史、認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的崇高理想、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感,激發(fā)奮斗的激情和責(zé)任感,我堅(jiān)信,在新的征程中,我們這一代年輕人將繼承和發(fā)揚(yáng)紅色精神,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十六
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,青少年教育已經(jīng)成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。青少年時(shí)期是人生旅程中最重要的階段,青少年教育的目標(biāo)是培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)和能力,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在這個(gè)過程中,我深入思考并體會(huì)到了一些關(guān)于青少年教育的重要主題。
首先,關(guān)注個(gè)體的發(fā)展。青少年時(shí)期是個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,每個(gè)人都有自己的天賦和潛力。青少年教育應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好,不同的學(xué)生有不同的潛能和優(yōu)勢(shì)。教育者應(yīng)該傾聽學(xué)生的心聲,了解他們的需求和愿望,為他們提供各種機(jī)會(huì)去發(fā)展自身的潛力。只有真正關(guān)注個(gè)體的發(fā)展,才能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和積極性。
其次,培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在信息時(shí)代,學(xué)生面臨著非常龐大的信息量和各種信息的干擾。青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨是非,培養(yǎng)批判思維能力。在教育過程中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣非常重要。教育者應(yīng)該給學(xué)生提供創(chuàng)設(shè)問題和解決問題的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷能力。只有通過批判思維,青少年才能正確理解和應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題。
再次,促進(jìn)青少年的實(shí)踐能力。實(shí)踐能力是教育的核心目標(biāo)之一。青少年教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合運(yùn)用能力。學(xué)生不能只停留在書本知識(shí)上,而是要通過實(shí)踐活動(dòng)來應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。教育者應(yīng)該幫助學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng),如實(shí)驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)和實(shí)習(xí)等,讓他們學(xué)以致用,培養(yǎng)實(shí)際操作能力和解決問題的能力。
此外,關(guān)注青少年的情感健康。青少年心理健康問題越來越引起人們的關(guān)注。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們?nèi)菀资艿礁鞣N壓力和困擾。青少年教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感健康。教育者應(yīng)該建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的情感需求,幫助他們樹立積極樂觀的態(tài)度,增強(qiáng)自信心和應(yīng)對(duì)壓力的能力。只有情感健康,學(xué)生才能積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
最后,培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)責(zé)任感是青少年教育的重要目標(biāo)之一。青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。青少年教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教育者應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提升他們的公民意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)。只有培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,才能形成積極向上的社會(huì)風(fēng)貌。
總之,青少年教育是一個(gè)復(fù)雜且長(zhǎng)期的過程,需要教育者和社會(huì)的共同努力。關(guān)注個(gè)體發(fā)展、培養(yǎng)批判思維能力、促進(jìn)實(shí)踐能力、關(guān)注情感健康和培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感是青少年教育的重要主題。只有在這些主題的引領(lǐng)下,青少年教育才能更加有效地實(shí)現(xiàn)其目標(biāo),培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和積極面對(duì)生活的優(yōu)秀青少年。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十七
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,廉潔教育逐漸成為我們的關(guān)注重點(diǎn)。作為公民,我們每個(gè)人都應(yīng)該注重自身的道德品質(zhì)和廉潔意識(shí),以建設(shè)一個(gè)更加和諧、公正、安全的社會(huì)。近期,我參加了一次關(guān)于加強(qiáng)廉潔教育的培訓(xùn),從中提升了自我認(rèn)知,增強(qiáng)了自己的廉潔意識(shí)。以下將分享我的心得體會(huì)。
首先,廉潔教育指導(dǎo)我們正確處理權(quán)力和利益的關(guān)系。培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了很多案例分析和群體討論。通過這些互動(dòng),我意識(shí)到權(quán)力與利益是相互聯(lián)系的,但不能互相沾染。權(quán)力是為了服務(wù)于人民的利益,而不是為了謀取人身私利。我們作為一名公民,應(yīng)該時(shí)刻牢記這一點(diǎn),正確處理自己的權(quán)力,避免濫用職務(wù)之嫌。只有這樣,我們才能將社會(huì)的利益放在第一位,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
其次,加強(qiáng)廉潔教育使我們對(duì)腐敗現(xiàn)象有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)課程中,我了解到腐敗是一種嚴(yán)重的社會(huì)病態(tài)。腐敗不僅會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,還會(huì)破壞公共資源的合理分配,造成社會(huì)不穩(wěn)定,甚至危害國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)該保持敏感的反腐敗觸角,發(fā)現(xiàn)和揭露腐敗問題。如果我們發(fā)現(xiàn)腐敗行為,應(yīng)該勇于舉報(bào),并積極配合相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查,為反腐敗工作貢獻(xiàn)自己的力量。
另外,加強(qiáng)廉潔教育讓我意識(shí)到自身的廉潔監(jiān)督責(zé)任。我了解到,廉潔監(jiān)督是我們每個(gè)公民的責(zé)任。我們不能只關(guān)注別人的過失或犯罪行為,而應(yīng)該從自身做起,時(shí)刻檢視自我。每個(gè)人都應(yīng)該加強(qiáng)自我約束,不沾染腐敗的氣息。要時(shí)刻問問自己,自己的行為是否合乎規(guī)范和道德倫理,是否在利益面前堅(jiān)守原則。只有將廉潔意識(shí)內(nèi)化于心,將廉潔行為轉(zhuǎn)化為習(xí)慣,我們才能真正發(fā)揮廉潔監(jiān)督的作用,為社會(huì)的風(fēng)清氣正做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
此外,加強(qiáng)廉潔教育還培養(yǎng)了我們的法制觀念。法律是維護(hù)社會(huì)秩序的基石,也是保護(hù)公民權(quán)益的重要保障。廉潔教育教導(dǎo)我們要知法、守法、用法。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并遵守國(guó)家的法律法規(guī),切實(shí)做到自覺遵紀(jì)守法。同時(shí),要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身權(quán)益,不讓自己成為腐敗的受害者。只有樹立正確的法制觀念,我們才能做到對(duì)法律的尊重和遵從,為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后,加強(qiáng)廉潔教育不僅僅是為了我們個(gè)人的成長(zhǎng),更是為了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。我們要充分認(rèn)識(shí)到,只有廉潔的行為和良好的道德品質(zhì)才能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起,時(shí)刻保持警覺,不斷提高自己的廉潔意識(shí)。只有建立廉潔的文化和風(fēng)氣,我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會(huì)。
總結(jié)一下,在這次加強(qiáng)廉潔教育的培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到廉潔意識(shí)的重要性,并在實(shí)踐中逐漸將其轉(zhuǎn)化為自己身上的行為習(xí)慣。我將繼續(xù)努力,加強(qiáng)自身的內(nèi)外監(jiān)督,時(shí)刻牢記人民對(duì)我們的信任,為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望更多的人能夠參與到廉潔教育中來,共同推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。廉潔教育沒有止境,希望我們每個(gè)人都能夠堅(jiān)持下去,為建設(shè)一個(gè)更加公正、廉潔的社會(huì)作出自己的努力。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十八
青少年教育是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,關(guān)乎我們國(guó)家的未來。在過去的幾年中,我參與了一系列與青少年教育相關(guān)的活動(dòng),通過親身體驗(yàn)和反思,我深刻體會(huì)到了青少年教育的重要性。青少年教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)一代新人的品格和價(jià)值觀。下面,我將從幾個(gè)方面分享我對(duì)青少年教育的一些心得和體會(huì)。
首先,青少年教育需要重視培養(yǎng)學(xué)生的情商。情商是指?jìng)€(gè)體在情緒、意識(shí)和與他人相處等方面的智力水平。在當(dāng)前社會(huì)中,情商往往比智商更重要。青少年正處于長(zhǎng)身體、改變心智、認(rèn)識(shí)自我的階段,他們更容易受到情緒的影響。因此,教育工作者需要關(guān)注學(xué)生自我情緒的認(rèn)知和控制能力。在我參與的一次青少年教育訓(xùn)練中,我目睹了一位教師運(yùn)用游戲的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒,學(xué)會(huì)接納和調(diào)節(jié)自己的情緒。通過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生不僅情緒穩(wěn)定了,而且與同學(xué)間的關(guān)系也更加和諧。
其次,青少年教育應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。綜合素質(zhì)是一個(gè)人在各方面的發(fā)展和能力,不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好與否。在我所在的學(xué)校,每年都會(huì)舉辦一次綜合素質(zhì)評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域有所發(fā)展。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們有了充分的自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的綜合能力。我曾看到一個(gè)學(xué)生在綜合素質(zhì)評(píng)比中脫穎而出,他在學(xué)術(shù)上不出眾,但在藝術(shù)方面有著非常突出的天賦。通過這次評(píng)比,他得到了鼓勵(lì)和支持,也增加了對(duì)自己的自信心,成為了學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的一員。
此外,青少年教育需要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教育的重要性。實(shí)踐教育可以使青少年學(xué)生通過實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)與知識(shí)相關(guān)的技能。嘉賓工作坊是我學(xué)校開展的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域,并邀請(qǐng)相關(guān)的專家來指導(dǎo)。我曾參與到一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的工作坊中,我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)際的環(huán)保技能,比如分類垃圾、種植綠化等。通過這個(gè)活動(dòng),我不僅增加了對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解,還學(xué)會(huì)了實(shí)際操作環(huán)保的技能。
最后,青少年教育需要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。在當(dāng)今社會(huì),創(chuàng)新已經(jīng)成為一種重要的競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明新產(chǎn)品,更是解決問題的能力。因此,我們應(yīng)該鼓勵(lì)青少年學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我學(xué)校組織了一次創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)的比賽,每個(gè)班級(jí)都需要設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的課程。我們班設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的課程,通過親自操作和實(shí)踐,讓學(xué)生更深入地了解環(huán)保的重要性。這個(gè)活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力,還提升了他們解決問題的能力。
青少年教育關(guān)乎國(guó)家的未來,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并且給予足夠的重視。通過培養(yǎng)學(xué)生的情商、綜合素質(zhì)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力,我們可以助力青少年更好地成長(zhǎng)。同時(shí),我們也應(yīng)該要求教育者不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力,以更好地引導(dǎo)和教育青少年。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和責(zé)任感的年輕人,為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇十九
防災(zāi)避險(xiǎn)是有效地防御和減少自然災(zāi)害、保護(hù)師生生命和財(cái)產(chǎn)安全的一項(xiàng)重要工作。因此,學(xué)校以“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”作為科普教育工作目標(biāo),切實(shí)把防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育落實(shí)到了課堂教學(xué)、主題系列活動(dòng)、輿論宣傳活動(dòng)中去,增強(qiáng)了師生乃至學(xué)生家長(zhǎng)的防災(zāi)避險(xiǎn)意識(shí),培養(yǎng)了大家防御地震、山體滑坡等自然災(zāi)害的自覺性和主動(dòng)性,提高了他們?cè)谧匀粸?zāi)害中的自救能力,整體工作有聲有色。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識(shí)教育
為保證防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作全面、系統(tǒng)的實(shí)施,全面提高科普教育工作的實(shí)效,我校采取了一系列有效措施。
1)進(jìn)一步對(duì)防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),建立了組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管科普工作的副校長(zhǎng),教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、團(tuán)隊(duì)為成員的防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面規(guī)劃指導(dǎo)防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作,責(zé)任到人。
2)建立健全了統(tǒng)一、科學(xué)、有力的防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作制度,加大科普教育的實(shí)施力度,避免了具體工作的隨意性,盲目性和陣發(fā)性。
3)明確分工、責(zé)任到人。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處崗位責(zé)任制。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)把科普教育納入學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃并進(jìn)行具體指導(dǎo);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抓好課時(shí)安排和知識(shí)教育;政教處負(fù)責(zé)防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);總務(wù)處負(fù)責(zé)安排好防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校方方面面一盤棋、條條塊塊有人管,形成了上上下下有責(zé)任的科普教育組織領(lǐng)導(dǎo)格局。
4)建立了防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作配檔,確保教育工作規(guī)范有序開展。學(xué)校已經(jīng)把防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識(shí)作為學(xué)校的一門校本課程來全面實(shí)施,20xx年上期還特地邀請(qǐng)了縣科技局的相關(guān)專業(yè)人員對(duì)班主任進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講座、培訓(xùn),再通過班主任以教材為依托,采取主題班會(huì)的形式、每學(xué)年八課時(shí)向?qū)W生授課,全面普及地震、山體滑坡等科普教育。經(jīng)過一年的努力和實(shí)踐,我校已把防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作完全融入到了日常的教育教學(xué)體系之中。
二、重視校園文化建設(shè),營(yíng)造防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育氛圍
為配合防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作目標(biāo)的落實(shí),學(xué)校還特地將地震科普知識(shí)的宣傳作為校園文化建設(shè)重要內(nèi)容之一,形成了全體師生廣泛學(xué)習(xí)地震科普知識(shí)的濃郁氣氛。
1)充分利用學(xué)校廣播這一宣傳陣地,通過學(xué)校廣播室,每周播報(bào)一次有關(guān)地震的防震、自救、互救知識(shí),在縣科技局的幫助下,目前我校已經(jīng)積累了地震預(yù)警、地震防御、地震災(zāi)害等許多知識(shí),廣大師生對(duì)地震的成因、預(yù)報(bào)以及應(yīng)變、自救互救的知識(shí)有了更進(jìn)一步了解。推動(dòng)我?!敖逃粋€(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2)充分利用學(xué)校宣傳欄,設(shè)立地震科普專欄,定期展出地震科普知識(shí)圖片和防震避險(xiǎn)常識(shí)。多變的形式、豐富的內(nèi)容吸引了廣大師生竟相聚首瀏覽,這也成了我校校園文化建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景。
3)充分利用班級(jí)黑板報(bào)進(jìn)行專題宣傳,全校13個(gè)班每月都要以防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育為主題辦一期黑板報(bào),并進(jìn)行交流評(píng)比活動(dòng),使防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作潛移默化地融入學(xué)生的日常生活之中。
4)充分利用班會(huì)、集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育,學(xué)校要求學(xué)生全員參與,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)接受教育的積極性,學(xué)校形成了一個(gè)良好的科普教育氛圍,切實(shí)達(dá)到了普及科普知識(shí)和提高自救互救能力的教育目的。
一年中,我校還積極組織全校學(xué)生觀看了安全教育光碟、地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)避險(xiǎn)科普宣傳光碟,通過觀看學(xué)習(xí),全校師生提高了防災(zāi)避險(xiǎn)、珍愛生命的意識(shí),豐富了防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí),最大限度地減輕了安全事故對(duì)學(xué)生的傷害。
三、開展防災(zāi)避險(xiǎn)活動(dòng)注重防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育的實(shí)效性
針對(duì)學(xué)校工作的特點(diǎn),我校開展了以“四個(gè)一”為主的教育活動(dòng),即每年舉行一次地震科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、一次大型科普知識(shí)演講活動(dòng)、一次地震應(yīng)急避險(xiǎn)自救活動(dòng)、一次大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從而保證了防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育具體工作的落實(shí)。通過這些活動(dòng)的開展,不僅豐富了廣大師生對(duì)地震災(zāi)害的防御和自救互救知識(shí)、增強(qiáng)了對(duì)防災(zāi)避險(xiǎn)科普工作的意識(shí),也大大提高了他們對(duì)自然災(zāi)害的防御和自救互救能力。
四、高度重視,加大經(jīng)費(fèi)投入,全力保障防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育活動(dòng)順利開展。
防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育活動(dòng)是我校安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,為切實(shí)讓學(xué)校的此項(xiàng)工作順利開展,學(xué)校校長(zhǎng)高度重視,按照上級(jí)的指示精神,召集校行政領(lǐng)導(dǎo)集體研究:決定從學(xué)校有限緊張的辦公經(jīng)費(fèi)中抽撥并加大經(jīng)費(fèi)投入,一年來,我校邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和外縣兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)學(xué)習(xí)的抗震減災(zāi)工作三次,招待經(jīng)費(fèi)1000余元;組織13位班主任到零陵、冷水灘兩地調(diào)研相關(guān)工作,調(diào)研費(fèi)達(dá)3000余元;制定并完善《學(xué)校防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育工作方案》、工作制度、《地震逃生應(yīng)急演練預(yù)案》,資料打印、校對(duì)、裝訂等費(fèi)用達(dá)600余元;為營(yíng)造濃厚的防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)校辦好了永久性的地震知識(shí)專欄,出好了6期專題黑板報(bào),張貼了防災(zāi)避險(xiǎn)廣告標(biāo)語(yǔ),所用經(jīng)費(fèi)達(dá)800余元;為讓防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識(shí)深入宣傳到廣大師生中去,學(xué)校還向廣大師生發(fā)放了防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識(shí)宣傳資料1000余份,每期舉辦一次防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識(shí)競(jìng)賽并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,所耗資金達(dá)1000余元;為保證師生的.地震應(yīng)急演練活動(dòng)成功開展,學(xué)校還添置了喊話器、預(yù)警光碟、紅外線體溫測(cè)量?jī)x、醫(yī)藥等物質(zhì)設(shè)備,所用費(fèi)用為余元。據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)室統(tǒng)計(jì):學(xué)校在安全做好防災(zāi)避險(xiǎn)科普教育活動(dòng)此項(xiàng)工作中共投入經(jīng)費(fèi)萬余元。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇二十
關(guān)于教育方面的心得體會(huì),我感慨頗多。今天簡(jiǎn)單談一下我對(duì)青少年教育的心得體會(huì)。
學(xué)校教育對(duì)青少年來說極為重要。在學(xué)校里,青少年可以獲取各方面的`科學(xué)知識(shí),不僅對(duì)自己有益,而且將來可以為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。但很多學(xué)校更重視學(xué)生的各科成績(jī),而非全面發(fā)展。他們培養(yǎng)出來的人才往往在考試中無往而不利,但在社會(huì)實(shí)踐中卻不盡人意。一個(gè)比較諷刺的實(shí)例就是高中物理成績(jī)優(yōu)秀的理科生,居然不懂簡(jiǎn)單的電路檢修。國(guó)家需要的是能辦實(shí)事的人才,而非埋首舊紙堆中的"書呆子"。所以,我認(rèn)為,青少年在學(xué)校接受全面發(fā)展的素質(zhì)教育極其重要。
家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)也很關(guān)鍵。父母應(yīng)當(dāng)用自己的言行,給青少年們灌輸做人做事的道理。但現(xiàn)實(shí)生活中,父母為生計(jì)而奔波。對(duì)子女的教育,也就疏忽了。因而他們選擇用物質(zhì)和感情上的溺愛作為對(duì)子女們的補(bǔ)償。這種環(huán)境中成長(zhǎng)的青少年,自幼養(yǎng)尊處優(yōu),在社會(huì)中很容易成為高傲、自私的人。還有的因嬌生慣養(yǎng)不懂如何適應(yīng)社會(huì),在社會(huì)上遭受各種挫折之后,很容易退縮或走上極端。這是所有父母都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。
社會(huì)教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)也有一定的影響。我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建良好的社會(huì)氛圍,讓青少年沐浴在和諧美好的大環(huán)境之中,為國(guó)家多謀福利。某些社會(huì)問題,很明顯影響了青少年心理的健康成長(zhǎng)。如比較典型的大眾話題"老人馬路上跌倒,我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)去攙扶",這不僅對(duì)青少年,而且對(duì)社會(huì)中的大多數(shù)人,都會(huì)產(chǎn)生不利的影響,導(dǎo)致社會(huì)公德淪喪。
司法教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)也越發(fā)重要。青少年血?dú)夥絼?,有時(shí)受某些暴力思想的影響很容易產(chǎn)生打架斗毆的舉動(dòng),甚至情節(jié)更加嚴(yán)重。青少年好奇心強(qiáng),喜歡挑戰(zhàn)新事物,這也是不少人走上吸毒販毒道路的原因之一。
對(duì)于青少年的教育,各個(gè)部門應(yīng)當(dāng)聯(lián)起手來,共同為他們鑄造一個(gè)有益于他們身心發(fā)展的環(huán)境。這便是我對(duì)青少年教育的一些心得體會(huì)。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇二十一
隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)的深入推進(jìn),加強(qiáng)黨紀(jì)教育成為了當(dāng)前工作的重要任務(wù)。在黨紀(jì)教育的過程中,我們不僅要不斷提高黨員干部的思想認(rèn)識(shí),還要推動(dòng)其在實(shí)踐中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在這個(gè)過程中,我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)黨紀(jì)教育的重要性,并積累了一些心得體會(huì)。
首先,加強(qiáng)黨紀(jì)教育要從思想上深入認(rèn)識(shí)黨紀(jì)的重要性。黨紀(jì)作為黨員干部的法律規(guī)則和行為準(zhǔn)則,具有高度的政治性和紀(jì)律性。只有當(dāng)我們充分認(rèn)識(shí)到黨紀(jì)對(duì)于維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和人民的利益的重要作用時(shí),才能真正把黨紀(jì)教育落到實(shí)處。因此,作為黨員干部,我們要不斷加強(qiáng)對(duì)黨紀(jì)的學(xué)習(xí)和理解,深刻認(rèn)識(shí)到違反黨紀(jì)規(guī)定所帶來的危害性。
其次,加強(qiáng)黨紀(jì)教育要堅(jiān)持問題導(dǎo)向。黨紀(jì)教育的目的是要解決問題,而不是簡(jiǎn)單地為了教育而教育。因此,在開展黨紀(jì)教育工作時(shí),我們要有意識(shí)地將黨紀(jì)教育與實(shí)際工作結(jié)合起來,找出工作中存在的問題,并提出解決問題的方法和措施。只有這樣,黨紀(jì)教育才能真正對(duì)黨員干部的思想和行為起到引導(dǎo)作用,使其更好地履行職責(zé)。
再次,加強(qiáng)黨紀(jì)教育要注重實(shí)踐的參與。黨紀(jì)教育不能僅僅停留在理論上,更要通過實(shí)踐來增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過具體的實(shí)踐,才能讓黨員干部更加深入地認(rèn)識(shí)到黨紀(jì)對(duì)其個(gè)人行為的約束和導(dǎo)向作用。因此,在進(jìn)行黨紀(jì)教育時(shí),我們要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置,引導(dǎo)黨員干部親身參與基層工作、接觸群眾,增強(qiáng)與黨員干部的實(shí)際聯(lián)系,提高黨紀(jì)教育的實(shí)效性。
最后,加強(qiáng)黨紀(jì)教育要形成長(zhǎng)效機(jī)制。紀(jì)律是黨的生命線和血脈,只有通過建立完善的黨紀(jì)教育體制和機(jī)制,才能不斷強(qiáng)化黨員干部的黨性修養(yǎng),提高黨員干部的黨紀(jì)意識(shí)和紀(jì)律觀念。因此,我們要加強(qiáng)黨紀(jì)教育的組織領(lǐng)導(dǎo),設(shè)立專門的黨紀(jì)教育機(jī)構(gòu),制定詳細(xì)的黨紀(jì)教育計(jì)劃,確保黨紀(jì)教育的長(zhǎng)期開展和有效進(jìn)行。
總之,加強(qiáng)黨紀(jì)教育是黨的一項(xiàng)重要工作,對(duì)于提高黨員干部的黨性修養(yǎng)和提升黨風(fēng)廉政建設(shè)水平具有重要意義。我在加強(qiáng)黨紀(jì)教育的實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到了黨紀(jì)教育的重要性,并取得了一些心得體會(huì)。通過加強(qiáng)黨紀(jì)教育,我們能夠更好地堅(jiān)守黨的紀(jì)律,增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng),推動(dòng)黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。讓我們始終牢記黨紀(jì),不忘初心,不畏困難,為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇二十二
今天下午,天氣晴朗,全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下來參觀我校的青少年地學(xué)科普基地。
走進(jìn)基地,首先映入眼簾的是一個(gè)”龐然大物“――主題石,我打量了一下,這塊石頭大概有2米多高,上窄下寬,就像是一個(gè)大頭兒子,上面寫了“共建創(chuàng)新路,科普育后人”這十個(gè)大字,聽講解員一說:這是前國(guó)土資源部部長(zhǎng)―孫文盛題的'詞,我為此感到無比的自豪。
穿過主題墻的大門,來到了一個(gè)六角亭,深紅的亭頂,像一個(gè)巨大的傘面,六根綠色的柱子,就像是六個(gè)守衛(wèi)站在那里。走到了里面,頂上是太陽(yáng)系八大行星的圖畫,里面有一個(gè)玻璃罩子,里面是黃色的液體,中間是一根不銹鋼標(biāo)桿,聽講解說:這根不銹鋼標(biāo)桿深入地下182。54米,這是由于人類過度開采地下水所導(dǎo)致的。我聽了后非常的氣憤,希望他們不再開采,讓地球更美麗。
隨著大家的腳步,我們來到了青少年地學(xué)科普館,剛進(jìn)館,就被那里面的東西驚嘆住了。那里有許多牌子,上面寫了地球是怎樣產(chǎn)生的,人猿怎樣進(jìn)化成人的,鐘乳石是一種方解石……再往下看,是許多玻璃展柜,柜中有許多化石和礦石,有螢石,是一種能發(fā)光的石頭;有重晶石,是一種沒打磨水晶;有琥珀,顏色很漂亮;有……其中,有一種石頭最讓我驚奇,那就是浮石。有人喊道:“有石頭能浮在水上!”我不信,就去看,咦?還真有石頭能浮起來,后來了解道:原來這是一種玻璃質(zhì)火山噴發(fā)物,因?yàn)橹虚g氣孔多,質(zhì)量較輕,所以能浮起來。
通過這一次,我看見了許多獨(dú)特的東西,也明白了為什么地面會(huì)沉降。這次參觀,讓我受益匪淺、大開眼界。
加強(qiáng)青少年教育心得體會(huì)版篇二十三
一、全面地把握社會(huì)理想的構(gòu)成,樹立科學(xué)的社會(huì)理想教育觀
社會(huì)理想的概念十分廣泛。它涉及社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域。人們對(duì)社會(huì)理想的理解歧義頗多,莫衷一是。我們認(rèn)為,對(duì)社會(huì)理想的正確認(rèn)識(shí)和宏觀把握應(yīng)圍繞著這樣一個(gè)基本核心,即社會(huì)理想是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)未來社會(huì)發(fā)展圖景的總體設(shè)計(jì),和社會(huì)成員對(duì)此設(shè)計(jì)的奮斗目標(biāo)的共同追求。社會(huì)理想是由多種因素構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體。從理想所屬的對(duì)象(主體)來看,可分為社會(huì)的理想和個(gè)人的社會(huì)理想。
社會(huì)的理想對(duì)個(gè)人來說,是前進(jìn)的奮斗目標(biāo),是人生的精神支柱;對(duì)社會(huì)來說,則是對(duì)未來發(fā)展前景的設(shè)計(jì),是民族凝聚力的體現(xiàn)。它們兩者之間既有區(qū)別,又有聯(lián)系。離開了未來社會(huì)的理想,個(gè)體的理想追求就會(huì)偏離社會(huì)發(fā)展的軌道;離開了個(gè)體的理想追求,社會(huì)的理想就會(huì)成為空中樓閣。因此,社會(huì)理想是社會(huì)的設(shè)計(jì)與個(gè)體的追求的統(tǒng)一,亦即社會(huì)的理想與個(gè)人的社會(huì)理想的統(tǒng)一。從這個(gè)意義上來說,個(gè)人的社會(huì)理想仍屬于個(gè)人理想的范疇,它與個(gè)人的生活理想、職業(yè)理想、道德理想是并列的關(guān)系。那種把個(gè)人的理想與社會(huì)的理想割裂開來甚至絕對(duì)地對(duì)立起來的觀點(diǎn),是一種機(jī)械的觀點(diǎn)。個(gè)人的理想與社會(huì)的理想是對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系,它們之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。
社會(huì)理想無論是社會(huì)的設(shè)計(jì),還是個(gè)體的追求都涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面,包括政治的、經(jīng)濟(jì)的、科學(xué)的、文化的、道德的等方面的理想。而我們通常所說的社會(huì)理想?yún)s往往僅指政治理想這一方面,這顯然是不夠的。還有的把道德理想僅僅看成屬于個(gè)人理想的范疇,這也是一種片面的觀點(diǎn)。當(dāng)然,我們并不否認(rèn)政治理想在社會(huì)理想中具有核心地位和決定性作用,也不否認(rèn)道德理想在社會(huì)理想中的重要意義,但我們畢竟不能以偏概全,以部分等同整體。
我們探討社會(huì)理想的'構(gòu)成,是為了確立全面的科學(xué)的社會(huì)理想觀??茖W(xué)的社會(huì)理想觀必須具備兩個(gè)重要的條件,其一是社會(huì)理想必須符合社會(huì)發(fā)展的宏觀規(guī)律和時(shí)代的要求,具有客觀必然性;其二是社會(huì)理想必須代表人民的根本利益和要求,能夠成為一定社會(huì)、階級(jí)、集團(tuán)成員的共識(shí)并為之奮斗的目標(biāo),使其具有現(xiàn)實(shí)的可行性。一定社會(huì)、階級(jí)的絕大多數(shù)成員對(duì)社會(huì)設(shè)計(jì)的認(rèn)同和對(duì)奮斗目標(biāo)的追求,就凝結(jié)成為一種共同的理想。我們今天所說的對(duì)青少年的社會(huì)理想教育就是特指現(xiàn)階段的共同理想教育。
我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,這就是現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想。從整體上來把握這一共同理想的內(nèi)涵,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),它涉及到社會(huì)理想的各個(gè)方面:政治上民主、經(jīng)濟(jì)上富裕、科學(xué)文化發(fā)達(dá)、社會(huì)文明,等等,并以中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化為主線,貫穿在各個(gè)組成部分之中。對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)理想教育就在于通過這一共同理想的教育,把社會(huì)的理想內(nèi)化為個(gè)體的意識(shí)并轉(zhuǎn)化為自覺的實(shí)踐,使自身的精神需要和追求目標(biāo)調(diào)整到社會(huì)理想的軌道上來,使青少年堅(jiān)定社會(huì)主義的信念,從而提高中華民族的凝聚力。
二、適應(yīng)改革開放新形勢(shì)的要求,堅(jiān)持理想教育的社會(huì)主義方向
教育的根本問題是培養(yǎng)什么樣的人的問題。培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人是社會(huì)主義教育的本質(zhì)規(guī)定。社會(huì)理想教育是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)有理想的人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在青少年社會(huì)理想教育中堅(jiān)持社會(huì)主義方向就成為一種客觀的必然。
我們正處在改革開放的時(shí)代,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和社會(huì)主義民主政治建設(shè)的加強(qiáng),有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化初見端倪。同時(shí)我們也應(yīng)該看到,在我們集中精力進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中,和平演變與反和平演變的斗爭(zhēng)、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則與資產(chǎn)階級(jí)自由化的斗爭(zhēng)仍將在一定范圍內(nèi)長(zhǎng)期存在,青少年將是被爭(zhēng)奪的主要對(duì)象。這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)必然會(huì)反映到教育上來。因此,堅(jiān)持理想教育的社會(huì)主義方向在當(dāng)前就顯得尤為重要。在這個(gè)問題上存在的幾種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)應(yīng)該引起我們的注意:一是強(qiáng)調(diào)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心來否定社會(huì)理想教育中的社會(huì)主義方向;二是以我們所處的歷史階段來否定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的科學(xué)性;三是以社會(huì)生活中的某些不合理現(xiàn)象來否認(rèn)社會(huì)主義制度優(yōu)越性,等等。這些深層次的思想認(rèn)識(shí)問題,必須通過社會(huì)理想教育實(shí)踐逐步加以澄清和解決。
堅(jiān)持理想教育的社會(huì)主義方向,要求我們?cè)谇嗌倌晟鐣?huì)理想教育中,必須把共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想同現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來。我們黨的最高理想是建立共產(chǎn)主義社會(huì),無論過去、現(xiàn)在和將來,這個(gè)最高理想都是共產(chǎn)黨人和先進(jìn)分子的力量源泉和奮斗目標(biāo)。中華人民共和國(guó)的成立,社會(huì)主義制度在中國(guó)的建立,就是我們黨把共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想同打敗日本帝國(guó)主義、推翻三座大山、建立新中國(guó)這樣一些具體的現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)相結(jié)合的產(chǎn)物,建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家就是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想在現(xiàn)階段的具體體現(xiàn)?,F(xiàn)階段我們所進(jìn)行的社會(huì)理想教育就是要用振興中華、實(shí)現(xiàn)四化去動(dòng)員和鼓舞青少年投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)事業(yè)中去,最終為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。
社會(huì)理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,是社會(huì)理想教育面臨的一個(gè)重要問題。社會(huì)理想是對(duì)未來社會(huì)發(fā)展可能性的預(yù)測(cè)和理論的概括,科學(xué)的社會(huì)理想是明天的現(xiàn)實(shí)。因此,我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)理想教育中,既要堅(jiān)持社會(huì)理想的科學(xué)性和原則性,又要實(shí)事求是地面對(duì)現(xiàn)實(shí),從理論與實(shí)踐的結(jié)合上正確認(rèn)識(shí)社會(huì)理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系。不能因?yàn)槲覈?guó)落后的社會(huì)生產(chǎn)力以及某些不合理的社會(huì)現(xiàn)象的存在而對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性產(chǎn)生懷疑,更不應(yīng)該對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想喪失信心。鄧小平在1989年曾指出,“對(duì)于艱苦創(chuàng)業(yè),對(duì)于中國(guó)是一個(gè)什么樣的國(guó)家,將要變成一個(gè)什么樣的國(guó)家,這種教育都很少,這是我們很大的失誤”[注].對(duì)我們來說,可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)。
三、從青少年的理想特點(diǎn)出發(fā),提高社會(huì)理想教育的針對(duì)性
青少年時(shí)期是一個(gè)人的世界觀、人生觀和社會(huì)理想觀形成的重要時(shí)期。青少年社會(huì)理想的形成是以對(duì)社會(huì)理想的認(rèn)知為基礎(chǔ)的,這是個(gè)體社會(huì)理想形成的準(zhǔn)備階段。在此基礎(chǔ)上進(jìn)入社會(huì)理想的設(shè)計(jì)階段,這一階段的社會(huì)理想是與個(gè)人的生活理想、職業(yè)理想密切關(guān)聯(lián)的。隨著自我教育能力的提高和社會(huì)理想教育的促進(jìn),個(gè)人理想升華到高層次階段,表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)理想有著內(nèi)在的體驗(yàn)和行為上的追求。低層次理想的發(fā)展孕育著高層次理想的胚芽,是高層次理想產(chǎn)生的基礎(chǔ);而高層次理想的產(chǎn)生是低層次理想的升華。青少年社會(huì)理想教育必須根據(jù)這一特點(diǎn),欲高先低,循序漸進(jìn)。
對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)理想教育,首先必須科學(xué)地確立社會(huì)理想教育的目標(biāo)。社會(huì)理想教育目標(biāo)的確立,要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),立足于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的現(xiàn)實(shí),面向共產(chǎn)主義的未來,遵循青少年社會(huì)理想形成的發(fā)展規(guī)律。我們要通過社會(huì)理想教育,使青少年樹立科學(xué)的社會(huì)理想觀,立志為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗,成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,這是社會(huì)理想教育根本目標(biāo)之所在。當(dāng)然,社會(huì)理想教育目標(biāo)可以進(jìn)一步具體化、層次化。青年和少年有不同的要求,工人、農(nóng)民和青少年學(xué)生也有不同的社會(huì)理想,但其精神實(shí)質(zhì)是一致的,就是為了在共同理想的旗幟下,形成中華民族的凝聚力,只要愿意為祖國(guó)富強(qiáng)、人民幸福貢獻(xiàn)自己的青春和力量,就應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來,共同為振興中華、實(shí)現(xiàn)四化而奮斗。
有針對(duì)性地進(jìn)行社會(huì)理想教育,就必須在共同理想的基礎(chǔ)上把握社會(huì)理想的個(gè)體差異,因材施教。社會(huì)理想的個(gè)體差異是客觀存在的。不同社會(huì)階層、不同政治信仰、不同經(jīng)濟(jì)利益、不同職業(yè)的人們可能有不同的社會(huì)理想觀。就是處在同一文化環(huán)境中,人們的社會(huì)理想也不盡一致。在我們的社會(huì)中,能具有共產(chǎn)主義理想的先進(jìn)分子只是少數(shù),樹立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想則是全體人民都應(yīng)當(dāng)而且能夠達(dá)到的要求。它本身就是建立共產(chǎn)主義社會(huì)理想的基矗。因而,在社會(huì)理想教育中必須用共同理想把先進(jìn)性的要求同廣泛性的要求結(jié)合起來,這樣才能引導(dǎo)不同思想覺悟程度的人們一起向上,形成凝聚億萬人民的強(qiáng)大精神力量。
有針對(duì)性地進(jìn)行社會(huì)理想教育,還必須把培養(yǎng)青少年良好的個(gè)性心理素質(zhì)納入社會(huì)理想教育的軌道。社會(huì)理想作為個(gè)體的追求是一種強(qiáng)大的精神力量,對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)具有強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用。對(duì)真理的執(zhí)著追求,對(duì)事業(yè)的無限熱忱,愛國(guó)主義的深厚情感,艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,頑強(qiáng)的毅力,堅(jiān)韌的意志,等等,都是個(gè)體的社會(huì)理想中所不可缺少的個(gè)性心理素質(zhì)。社會(huì)理想教育把培養(yǎng)青少年良好的個(gè)性心理素質(zhì)作為一項(xiàng)基本任務(wù)和內(nèi)容,其目的就在于促使青少年的個(gè)性心理品質(zhì)朝著社會(huì)要求的方向發(fā)展,成為全面發(fā)展的一代新人。
青少年時(shí)期是人生的黃金時(shí)期,常常被人們喻為早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。一般來說,青少年的思想尚未定型,社會(huì)理想的形成和發(fā)展具有很強(qiáng)的可塑性,抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的社會(huì)理想教育,將為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基矗一切有志的青少年都應(yīng)該在生命的春天里播下理想的種子,樹立起科學(xué)的社會(huì)理想觀,為實(shí)現(xiàn)共同理想而貢獻(xiàn)自己的聰明才智。