最熱師德師風(fēng)教育講話稿(案例16篇)

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    通過(guò)總結(jié),我們可以更清楚地了解自己在某個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)和成就??偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)或工作中取得的成就和進(jìn)步,增強(qiáng)自信和動(dòng)力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一定的啟發(fā)和幫助。
    師德師風(fēng)教育講話稿篇一
    師德師風(fēng),既是學(xué)校校長(zhǎng)教師個(gè)人的道德修養(yǎng),也是教育行業(yè)教師群體的精神風(fēng)貌,它直接反映一所學(xué)校、一個(gè)區(qū)域教育的整體形象。毫無(wú)疑問(wèn),努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男iL(zhǎng)隊(duì)伍,全力打造德藝雙馨的教師群體,是加快教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在;加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),提高職業(yè)道德水平,是我們每一位教育人的必修之課。
    1、開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育是教師職業(yè)的必然要求
    教師的職業(yè)是教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。在教育過(guò)程中,教師應(yīng)以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任,視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。教師勞動(dòng)的特殊性就在于,教育者自身的思想品德、個(gè)性修養(yǎng)、道德情操會(huì)潛移默化地滲透到教育過(guò)程中,會(huì)感染被教育者,是學(xué)生模仿的對(duì)象,直接影響學(xué)生的人生;教師形象的特殊性就在于,中華民族素有崇尚師德的優(yōu)良傳統(tǒng),教師形象在人們心目中,已經(jīng)成為真善美的化身,備受社會(huì)的尊崇。這就決定了教師必須要十分注重自身修養(yǎng),努力提高師德素質(zhì),真正做到以身作則、為人師表。
    2、開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育是隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要
    多年來(lái),我們高度重視師德師風(fēng)教育,切實(shí)加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè),始終把師德教育放在工作的重要位置,常抓不懈,取得了顯著成效??傮w來(lái)看,教職工忠于職守,為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn),為我鄉(xiāng)學(xué)區(qū)教育改革和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn),涌現(xiàn)出了一大批忠于黨的教育事業(yè),致力于教育教學(xué)改革,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,樂(lè)于奉獻(xiàn),甘為人梯的優(yōu)秀教師和教育工作者,贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。我可以肯定地講,正是因?yàn)槲覀儞碛羞@樣一支教師隊(duì)伍,我鄉(xiāng)的各類(lèi)教育才能穩(wěn)步走在全市的前列。廣大教職工為我鄉(xiāng)教育改革發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)是任何事情、任何時(shí)候、任何人都磨滅不了的。但我們也應(yīng)清醒地看到,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,受到各種思潮、風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響,學(xué)校教職工隊(duì)伍的肌體不斷受到?jīng)_擊和侵蝕,一部分人在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)誘惑面前出現(xiàn)了動(dòng)搖和迷惘,師德水平有滑坡的趨勢(shì)。一些學(xué)校對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足,師德工作薄弱,重業(yè)務(wù)輕思想,重使用輕教育;有的干部教師忽視理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),政治思想觀念淡薄,缺乏正確的教育觀念和先進(jìn)的教學(xué)理念,教育教學(xué)水平低下;有的教師缺乏責(zé)任心,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),不鉆研業(yè)務(wù),備課不認(rèn)真,講課無(wú)激情,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板,教育學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴,甚至侮辱、體罰學(xué)生;有的只教書(shū)不育人,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問(wèn),把育人天職拋之腦后;有的教師唯利是圖,違反規(guī)定向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料或商品,荒了主業(yè),肥了副業(yè);有的教師把個(gè)人利益看得過(guò)重,動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒,斤斤計(jì)較,患得患失,大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神較差;有的甚至熱衷于打牌賭博、造謠生事、煽風(fēng)點(diǎn)火;少數(shù)干部作風(fēng)不實(shí)、工作效率低下,不作為、慢作為、亂作為;個(gè)別校長(zhǎng)對(duì)管理工作投入不夠,甚至擅自脫崗,遙控指揮,學(xué)校管理混亂。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教育的形象,必須引起高度警醒。
    (三)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育是黨和人民群眾的要求
    xx在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上希望廣大教師“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”,新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》從愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面對(duì)教師職業(yè)道德提出了新的更高要求。各級(jí)黨委政府歷來(lái)重視師德建設(shè),殷切希望廣大教師增強(qiáng)教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性,轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高教育教學(xué)水平,切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)合格接班人的責(zé)任。廣大群眾對(duì)教育更是寄予很高的期望,對(duì)師德師風(fēng)極為關(guān)注,他們迫切希望自己孩子能遇到好老師,接受好教育,這些都說(shuō)明人民群眾對(duì)教師的要求是很高的。因此,教職工要站在對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)的高度,充分認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)和職業(yè)道德水平的重要性,加強(qiáng)師德修養(yǎng),切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),不斷提高師德水平和育人本領(lǐng),以滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。今年,我們提出了教育強(qiáng)鄉(xiāng)的奮斗目標(biāo),目前,在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各項(xiàng)工作正在穩(wěn)步推進(jìn),教育的硬件設(shè)施和軟環(huán)境都將得到進(jìn)一步的改善和提升,但最終起關(guān)鍵作用的還是我們這支隊(duì)伍的素質(zhì),所以,高揚(yáng)師德大旗,捍衛(wèi)神圣師魂,確保教師隊(duì)伍的健康和純潔,是建設(shè)教育強(qiáng)縣的根本保障。
    二、突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,準(zhǔn)確把握開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性
    師德師風(fēng)教育講話稿篇二
    大家好!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):那是什么呢我將毫不遲疑的回答您:那就是愛(ài)!愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
    誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德,愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
    當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇??纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨老師,您早。那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲老師,再見(jiàn)。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。
    身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
    唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,里面寫(xiě)到:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是傳道,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):其身正,不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。桃李不言,下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。本站版權(quán)所有!
    歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。
    印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
    師德師風(fēng)教育講話稿篇三
    大家晚上好!
    剛才,我們聆聽(tīng)了老師們的精彩演講,坐在臺(tái)下,內(nèi)心久久不能平靜,任憑感動(dòng)在胸口不斷升騰。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,那就是:事跡詮釋奉獻(xiàn)平凡感動(dòng)校園。他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。他們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦那就是————愛(ài),他們用簡(jiǎn)單、平凡、普通詮釋了生命的不平凡,用平凡的行動(dòng)鑄就榮耀,用事跡演繹了奉獻(xiàn),在他們身上充分展示了我校廣大教干、教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為人師表、教書(shū)育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高尚師德。他們的演講激情洋溢,平凡中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸中見(jiàn)激情,使我們受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。在此,我代表大家,代表全校的師生員工向登臺(tái)演講的21位老師表達(dá)崇高的敬意和衷心的感謝!向默默耕耘的全體廣大教師致以崇高的敬意和衷心的感謝!
    今天的演講,使我們受到了一次愛(ài)的教育,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“用心去愛(ài)每一為學(xué)生”,“師愛(ài)是師德的靈魂”,“帶著一顆心來(lái),不帶半根草去”,熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)文疃這片教育的熱土,他們是把愛(ài)奉獻(xiàn)給教育的人,他們是播撒愛(ài)的人,享受愛(ài)的人、他們也是世界上最幸福的人。正是因?yàn)槲覀儗W(xué)校擁有這樣一批恪盡職守、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于探索的教師隊(duì)伍,才創(chuàng)造了我們文疃中學(xué)教育的輝煌:從__年始,學(xué)業(yè)考試連續(xù)雄踞全縣前三名,并且保持經(jīng)久不衰的生命力。我們?yōu)閾碛羞@樣的教師而自豪、驕傲!
    剛才,老師們從不同側(cè)面,不同角度講述了他們對(duì)教育事業(yè)的深刻理解,深厚摯愛(ài)和執(zhí)著追求。他們勇于探索,大膽創(chuàng)新,教學(xué)成績(jī)突出;他們忘我工作,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔;他們懷著深厚的感情,教書(shū)育人,為人師表,愛(ài)生如子,把神圣的師愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生;他們對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng),高度負(fù)責(zé),對(duì)工作無(wú)私奉獻(xiàn),刻苦鉆研,用愛(ài)和責(zé)任鑄造了文疃中學(xué)教師不朽的師魂;他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧险宫F(xiàn)了為人師表的高尚師德,他們?cè)谖镉麢M流的世界里,守住了寂寞,耐得住清貧,淡泊名利,正是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校擁有100多位像他們一樣的優(yōu)秀教師,才為我們托起了文疃中學(xué)的輝煌和希望。雖然,我們老師做著平凡而又平凡的小事,但它卻連著千家萬(wàn)戶(hù),承載著每一個(gè)家庭的希望,同學(xué)們的明天和祖國(guó)的未來(lái)。沒(méi)有老師的艱苦奮斗,就沒(méi)有青年一代的健康成長(zhǎng)。我們?yōu)樯钤趽碛羞@么多優(yōu)秀教師的學(xué)校里感到幸運(yùn)。我們?yōu)橛龅竭@樣的優(yōu)秀教師而倍感幸運(yùn)、幸福。
    今天的演講會(huì)即將結(jié)束,但是我們將以本次活動(dòng)為契機(jī),深入開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng),老師們的事跡會(huì)深深地影響著我們每一位教師,他們告訴了我們?cè)鯓拥睦蠋煵攀且幻美蠋?。我們?huì)以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,辛勤耕耘,勇于奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)教育事業(yè),甘于清貧,淡泊名利,愛(ài)生如子的崇高的教育境界。同時(shí),也真誠(chéng)的希望同學(xué)們對(duì)我們的教師多一份理解,多一份支持,多一份尊重,多一份熱愛(ài),形成更加和諧的師生關(guān)系。讓我們師生攜手共進(jìn)、齊心協(xié)力,為使我們學(xué)校早日成為齊魯名校而共同努力、奮斗。
    最后讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡晫?duì)各位老師的精彩表演表示衷心的感謝!同時(shí)對(duì)為本次演講付出心血的各位領(lǐng)導(dǎo)及工作人員表示衷心的感謝!
    謝謝大家!
    本文來(lái)源:
    師德師風(fēng)教育講話稿篇四
    愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?!钡戮褪墙處煹撵`魂,作為教師的我們應(yīng)該“以德修身,恪守師德;以德修己,弘揚(yáng)師魂;以德育人,桃李芬芳。”
    8月20日我們進(jìn)行了師德警示教育典型案列學(xué)習(xí),我深受震撼,作為教師,如果不求新知,不思進(jìn)取,放松世界觀和人生觀的改造,必將走向毀滅。因此我做出以下感悟:
    一、以案為鑒,自己約束
    在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時(shí),對(duì)他們所犯錯(cuò)誤的過(guò)程、原因及教訓(xùn)作了反思:那些教師不注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造,私欲膨脹,背棄黨的教育方針,人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向,道德觀念失衡,把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力,當(dāng)成了謀取不義之財(cái),謀取私利的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照,既提高了自己的認(rèn)識(shí)水平,又從反面教材中汲取了教訓(xùn),從各方面嚴(yán)格要求自己,努力努力培養(yǎng)自律的自覺(jué)性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起。教師要公正從教,所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求,它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。
    二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定信念
    《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定,禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生,不僅有悖職業(yè)道德,違背教育規(guī)律,而且是違法侵權(quán)行為,違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jī),反而會(huì)適得其反。作為教師,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生,更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
    三、廉潔從教
    教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自己約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng),承諾學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng),不作有償家教和補(bǔ)課,讓家長(zhǎng)支持教師廉潔從教工作。
    四、嚴(yán)以律已,以身作則
    作為一名人民教師,無(wú)論在什么場(chǎng)合,是否有學(xué)生在場(chǎng),是否與學(xué)生交談,都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的.職業(yè)道德修養(yǎng),表里如一,言行一致,堅(jiān)守高尚的道德情操,做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
    要活到老,學(xué)到老,改造到老,自覺(jué)把黨和學(xué)生的利益擺在第一位,時(shí)刻牢記“兩個(gè)務(wù)必”,常修為師之德,常思貪欲之害,常懷律己之心,不斷錘煉自己的意志、品質(zhì)和作風(fēng)。珍惜多年努力的成果,把精力最大限度地用在為黨的教育事業(yè)上,做一個(gè)純潔的人、高尚的人,做一個(gè)黨組織和群眾信得過(guò)的人。
    高尚的人格,美好的操守,堅(jiān)強(qiáng)的政治素質(zhì),剛正不阿的凜然正氣,都不是天生的,而是一種積累,在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中鍛煉培育而成。不學(xué)理論,不知?dú)v史之進(jìn)程,事業(yè)之偉大;不學(xué)科學(xué),不知天地之壯闊,氣象之萬(wàn)千;不學(xué)古今賢達(dá),不知人格之高潔,不懂高山仰止,景行行止。所以我們必須勤奮上進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一個(gè)高尚的、有道德的人和為黨的教育的人。
    師德師風(fēng)教育講話稿篇五
     尊敬有各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的新老同學(xué)們:
     大家好!
     一路艱辛跋涉,一路滿(mǎn)懷希望。在這碩果累累,丹桂飄香的美好季節(jié)里,數(shù)年寒窗激發(fā)了你們對(duì)命運(yùn)和前途的不懈追求,帶著喜悅帶著憧憬,你們走進(jìn)了朝氣蓬勃的學(xué)校,走進(jìn)了寧?kù)o和諧的中專(zhuān)校園。值此20__年秋季開(kāi)學(xué)典禮舉行之際,作為一名老同學(xué)代表,謹(jǐn)向你們——20__級(jí)全體新同學(xué),致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最熱烈的歡迎!
     新的環(huán)境、新的面孔、新的起點(diǎn),這一切也許會(huì)令你感到新鮮和好奇。感慨之余,你會(huì)發(fā)現(xiàn),擁有40多年辦學(xué)歷史的學(xué)校有著深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境;擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德修養(yǎng)高尚、治學(xué)執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)、管理服務(wù)科學(xué)的教職工隊(duì)伍。他們秉承“教書(shū)育人、為人師表”的宗旨,堅(jiān)持“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的理念,以他們的心血和智慧,讓每一位學(xué)生健康、快樂(lè)、成才;擁有一群朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、善于創(chuàng)新的可愛(ài)的學(xué)長(zhǎng)們。今天的財(cái)經(jīng),已經(jīng)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù),成為我省教育戰(zhàn)線的一面旗幟。
     同學(xué)們,你們即將與學(xué)校一起開(kāi)始新的成長(zhǎng):你們的本領(lǐng)將在這里練就,你們的價(jià)值將在這里提升,你們的才華將在這里顯露。在這里,你們將擁有更加廣闊的舞臺(tái),校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)、各種學(xué)生社團(tuán)都將為大家提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),為你們的成長(zhǎng)助力。大家的課余生活也將是豐富多彩:演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽、k歌大賽、鋼琴比賽等等??傊?,只要你是優(yōu)秀的,只要你有勇氣,你就能有機(jī)會(huì)一顯身手。
     親愛(ài)的新同學(xué),在財(cái)經(jīng),我們相識(shí)、相交、相知,讓我們一起奠定無(wú)堅(jiān)不摧的知識(shí)基石,一起拂動(dòng)翱翔藍(lán)天的浩浩長(zhǎng)風(fēng)。讓我們攜起手來(lái),共度人生最美妙的時(shí)光吧!今天,你是財(cái)經(jīng)莘莘學(xué)子中卷起千堆雪中的一朵浪花;明天,你是財(cái)經(jīng)熠熠生輝的豐碑上最耀眼的一個(gè)名字!同學(xué)們,揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆,讓我們一起努力打造財(cái)經(jīng)學(xué)校明天的輝煌!
     財(cái)經(jīng)歡迎你——親愛(ài)的新同學(xué)們!
    師德師風(fēng)教育講話稿篇六
    教育局副局長(zhǎng)關(guān)于師德師風(fēng)的講話稿(三)
    同志們:
    今天召開(kāi)師德教育大會(huì),借此機(jī)會(huì)我跟大家進(jìn)行一些思想交流溝通。今年暑假放工會(huì)上,我跟大家談了學(xué)生觀、責(zé)任和奉獻(xiàn)、政策和待遇、換位思考、主人翁和團(tuán)隊(duì)精神等五個(gè)方面的想法,會(huì)后不少同志通過(guò)各種方式對(duì)我的講話進(jìn)行了反饋。今年秋季,二中撤并,學(xué)校人事變動(dòng)大,但我們的整體工作局面穩(wěn)定,發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,這說(shuō)明注重干部職工的思想政治工作很有必要。剛才,余校長(zhǎng)組織大家學(xué)習(xí)了縣教育局印發(fā)的《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的實(shí)施方案》文件,鄭主席引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了學(xué)校印發(fā)的《師德承諾書(shū)》,會(huì)后大家還要簽訂師德承諾。希望大家嚴(yán)肅對(duì)待這件事,學(xué)了文件,簽了承諾,就要認(rèn)真踐行,切實(shí)為人師表。還有2名同志將要為大家做師德事跡報(bào)告,這也是兩校區(qū)慎重討論推薦出來(lái)的師德標(biāo)兵代表,他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī),有許多亮點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)。下面,我講三個(gè)方面的內(nèi)容。
    一、暑期以來(lái)學(xué)校工作情況通報(bào)
    我理了一下,近三個(gè)月時(shí)間,學(xué)校共做了十五件大事。
    1、兩校區(qū)的工程建設(shè)與維修??偼顿Y40萬(wàn)元的城關(guān)校區(qū)長(zhǎng)城文化危墻改造工程告一段落。整個(gè)工程三次設(shè)計(jì),三次預(yù)算,不計(jì)其數(shù)的匯報(bào)爭(zhēng)取,挖土除方,新建四級(jí)臺(tái)階共計(jì)78步,目前已接近尾聲。同時(shí),兩校區(qū)完成了教室、寢室水、電、路、桌凳、床鋪等小型建設(shè)維修工程。
    2、校園文化建設(shè)基本到位。今年,在文化石正反兩面內(nèi)容的確定上,凝聚了眾人的智慧。從內(nèi)容的確定、設(shè)計(jì)到刊刻,我們聽(tīng)取了各方面不同的的聲音,組織專(zhuān)班對(duì)刊刻的內(nèi)容進(jìn)行了不下于十遍的推敲,將字?jǐn)?shù)精簡(jiǎn)到361個(gè)字,涵蓋學(xué)?,F(xiàn)狀、兩校歷史、校訓(xùn)的形成、文化石的來(lái)源及意義四大塊內(nèi)容,真正是多一字累贅,少一字歧義,耗費(fèi)了大量心血。
    3、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)及資金爭(zhēng)取工作。為爭(zhēng)取到國(guó)家十二五規(guī)劃基礎(chǔ)能力設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目,我們請(qǐng)人規(guī)劃、設(shè)計(jì),做方案,兩次跑襄陽(yáng)、武漢,爭(zhēng)取教育廳及發(fā)改委批準(zhǔn)。
    4、黃堡鎮(zhèn)環(huán)境整治工作。暑假期間,張校長(zhǎng)帶隊(duì)、王厚余、倪文明、張德華輪流換班到黃堡乍峪村參加環(huán)境整治工作。今秋,又要督辦,我們委派柳其林、楊小軍兩位主任參與。工作很辛苦。
    5、省教育廳督導(dǎo)監(jiān)測(cè)自查迎檢工作。今年開(kāi)始,全省進(jìn)行中等職業(yè)教育督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)估驗(yàn)收。暑假期間,蔡校長(zhǎng)牽頭,辦公室?guī)酌炯影嗉狱c(diǎn)撰寫(xiě)材料,收集檔案,聯(lián)絡(luò)籌備部門(mén)聯(lián)席會(huì)議,耗費(fèi)了大量心血。
    6、組織秋招工作。暑假期間,各招生組頂著炎炎烈日,走家串戶(hù)進(jìn)行家訪,完成了秋招100人的任務(wù)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)、馬良、歇馬、馬橋等4個(gè)招生組在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的情況下,招生10人以上,十分辛勞。今年秋季新生軍訓(xùn),學(xué)校4位體育老師自己承擔(dān),付出不少。并緊鑼密鼓地進(jìn)行13級(jí)學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)工作。
    7、鞏固頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生。我們派政教副主任付勇駐廠,安置鞏固今春派出去的教學(xué)實(shí)習(xí)三個(gè)月的學(xué)生。中途少數(shù)學(xué)生要返校參加高考,我們一方面做工作穩(wěn)定,一方面積極化解矛盾,協(xié)調(diào)企業(yè)方面,妥善化解了矛盾。
    8、完成高考志愿填報(bào)、資助及補(bǔ)課工作。
    9、分校區(qū)召開(kāi)教師節(jié)表彰會(huì),評(píng)選并表彰13名校級(jí)優(yōu)秀教育工作者、23名校級(jí)優(yōu)秀教師、9名校級(jí)優(yōu)秀班主任。
    10、召開(kāi)門(mén)衛(wèi)值班工作專(zhuān)題會(huì),強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)門(mén)前“三包”責(zé)任意識(shí)。
    11、蘇州東和光電企業(yè)人事主管來(lái)我??疾?,并就深化校企合作達(dá)成初步意向。
    12、分校區(qū)舉辦開(kāi)學(xué)典禮,通報(bào)表彰了245名優(yōu)秀學(xué)生干部及學(xué)生,相關(guān)處室負(fù)責(zé)同志就適應(yīng)職教技能高考改革、加強(qiáng)安全教育管理、做一名有責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行了教育引導(dǎo)。
    13、迎接教育局體育工作檢查驗(yàn)收。組織縣運(yùn)動(dòng)會(huì)賽前訓(xùn)練、集體舞培訓(xùn)。
    14、組織電大本科學(xué)員的計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)考試。
    15、出臺(tái)并組織實(shí)施了《教職工評(píng)優(yōu)考核方案》、《骨干教師評(píng)聘分開(kāi)實(shí)施辦法》。
    二、開(kāi)展本次師德教育活動(dòng)的背景及意義
    1、開(kāi)展本次師德教育活動(dòng)的背景。今年九月定為師德活動(dòng)月,主要基于兩個(gè)考慮:一是黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)高度重視。今年9月10日,習(xí)在《致全國(guó)廣大教師的慰問(wèn)信》中,提出了“三個(gè)牢固樹(shù)立”的要求,即牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,學(xué)為人師,行為世范,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬視野,更新知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí),踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。二是針對(duì)性解決教育行風(fēng)建設(shè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題。省教育廳接受了電視問(wèn)政,視頻會(huì)議大家也看過(guò),觀眾和評(píng)議員現(xiàn)場(chǎng)提出的問(wèn)題、質(zhì)詢(xún)十分尖銳;今年九月,縣教育局孫局長(zhǎng)接受了電視問(wèn)政,一些人大代表、評(píng)議員就教育上存在的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)詢(xún),孫局長(zhǎng)做了表態(tài)發(fā)言,教育局對(duì)存在的問(wèn)題整改做到班子領(lǐng)導(dǎo)分片包保,限時(shí)督辦等措施;緊接著召開(kāi)了教育專(zhuān)場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì),就教育近年來(lái)取得的成績(jī)與進(jìn)步向全社會(huì)做了宣傳發(fā)布,以贏得全社會(huì)的重視和支持。在此背景下,教育局組織進(jìn)行師德教育活動(dòng),目的是重點(diǎn)解決六方面的問(wèn)題,提升教師隊(duì)伍的精、氣、神,即是否不遵守學(xué)校規(guī)章制度和紀(jì)律,不服從工作安排,用不正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的思想疑問(wèn)和個(gè)人訴求的問(wèn)題;是否存在不尊重、不關(guān)愛(ài)學(xué)生、歧視學(xué)困生、體罰和變相體罰學(xué)生的問(wèn)題;是否存在向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料、強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi)商品、亂收費(fèi)、有償家教和在校外辦輔導(dǎo)班、在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的問(wèn)題;是否存在到麻將館(茶館)賭博或開(kāi)設(shè)麻將館組織賭博活動(dòng)的問(wèn)題;是否存在不遵守社會(huì)公德,衣著不整、言語(yǔ)粗暴、舉止不文明等問(wèn)題;是否熱衷于從事第二職業(yè),對(duì)教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)的問(wèn)題。
    2、我校職工的思想狀況及值得注意的問(wèn)題。鑒于我校職工的思想實(shí)際,我們決定慎重對(duì)待本次師德教育活動(dòng),借此與職工們進(jìn)行溝通交流,解開(kāi)心結(jié),輕裝上陣,形成合力,促進(jìn)發(fā)展。思想決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn)。思想通了,大家才會(huì)知無(wú)不言,言無(wú)不盡;才會(huì)沒(méi)有隔閡,促進(jìn)團(tuán)結(jié),推動(dòng)學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展。
    在8月24日召開(kāi)的校委會(huì)上,我對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題講過(guò)這樣的五條意見(jiàn),在這里我也講給同志聽(tīng)一聽(tīng):一是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部,本職是擔(dān)負(fù)更大的責(zé)任,必須勇于擔(dān)當(dāng),克難勇進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)績(jī)。二是一個(gè)人的能力、智慧及精力總是有限的,必須把班子、干部隊(duì)伍建設(shè)成一個(gè)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)建設(shè)首先要講團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)出凝聚力、出戰(zhàn)斗力,出業(yè)績(jī),出干部。講團(tuán)結(jié),必須具備組織觀念,主動(dòng)匯報(bào),反饋,不給下屬為難,有商有量;必須具備共事觀念,既有分工,又有協(xié)作;必須具有大局觀念,大局一盤(pán)棋,允許求同存異;必須換位思考,寬容包涵。必須要有共同的事業(yè)心、榮辱觀、手足情、歸屬感。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要自我反思,主動(dòng)溝通,寸長(zhǎng)尺短,不求全責(zé)備,說(shuō)話講場(chǎng)合,釋放正能量。三是工作主動(dòng),及早謀劃,科學(xué)安排,不拖不拉,按時(shí)完成任務(wù)。四是具有過(guò)硬的執(zhí)行力;五是具有奉獻(xiàn)犧牲精神。這五點(diǎn)意見(jiàn),我想對(duì)在座的每位教職工都有借鑒意義。
    關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),必須聯(lián)系回歸到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建設(shè),結(jié)合我校實(shí)際,有八種傾向值得關(guān)注,必須糾正。一是樹(shù)立一所學(xué)校,一個(gè)單位,一套班子,一支隊(duì)伍的意識(shí);二是少數(shù)職工存在安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,無(wú)可奈何、你奈我何的意識(shí)(我認(rèn)為,不作為就是失職,不發(fā)展就是犯罪);三是講客觀,找理由,這難那難,千難萬(wàn)難的畏難情緒,工作不主動(dòng),一拖再拖,等到上級(jí)一催再催的消極意識(shí);四是教師本位、學(xué)生次位的錯(cuò)誤教育教學(xué)觀念、服務(wù)觀念、管理觀念;五是工作走過(guò)場(chǎng),圖形式,不深入,不扎實(shí),不跟進(jìn),不到位的漂浮意識(shí);六是自由散漫,我行我素,牢騷滿(mǎn)腹,口無(wú)遮攔,散步偏激觀點(diǎn)和消極言論及極端自由主義傾向;七是只圖個(gè)人利益,不從大局出發(fā),工作不服從安排,動(dòng)輒講條件,講價(jià)錢(qián)的無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律、無(wú)政府主義思想;八是講身份,論崗位,分前勤后勤的錯(cuò)誤角色意識(shí)。
    這些現(xiàn)象和問(wèn)題如果不從根子上消除、解決,勢(shì)必會(huì)成蔓延趨勢(shì),影響更多的同志,影響學(xué)校的團(tuán)結(jié),影響事業(yè)的發(fā)展。
    三、需要與大家交流的幾點(diǎn)想法
    (一)正確對(duì)待進(jìn)、退、流、轉(zhuǎn)
    在我們學(xué)校,干部、職工的進(jìn)退流轉(zhuǎn)問(wèn)題值得高度重視。先說(shuō)“進(jìn)”。近兩年,我們不斷調(diào)整培養(yǎng)年輕干部,這是事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要。一個(gè)同志得到群眾認(rèn)可,得到組織提拔,能挑更重的擔(dān)子,能有更大的干事平臺(tái),機(jī)遇難得,要倍加珍惜,要更加感謝黨和人民的信任,更加謙虛地努力學(xué)習(xí),更加負(fù)責(zé)地對(duì)待責(zé)任,更加格地要求自己;而不能一旦成為干部,就過(guò)分計(jì)較個(gè)人的職務(wù)遷升,不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的資歷和貢獻(xiàn),過(guò)分褒貶自己的長(zhǎng)處和別人的短處,防止心理失衡,防止言行失度,防止黨性失規(guī)。我們的職工中,30歲左右的年輕教師還不少,不少已經(jīng)成為骨干,還需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,自我加壓,在業(yè)務(wù)上求精,在思想上成熟,政治上成長(zhǎng),成為領(lǐng)導(dǎo)干部后備軍。干部的“退”,是黨的事業(yè)薪火相傳的需要。到了規(guī)定年齡,從崗位上退下來(lái),這是自然規(guī)律,也是黨和國(guó)家的制度規(guī)定。黨組織是根據(jù)干部的德才和實(shí)績(jī)使用干部的,對(duì)“有功之臣”黨組織是不會(huì)忘記的。一個(gè)干部退下來(lái),是退出了崗位,退出了權(quán)力,退出了職責(zé),退出了繁忙,要退得心寧、退得無(wú)愧、退得健康、退得氣和。另一方面,領(lǐng)導(dǎo)干部退崗只是政治生命中的轉(zhuǎn)乘站。黨員干部退崗?fù)说氖锹殑?wù)而不是黨籍,共產(chǎn)黨員的政治覺(jué)悟不能退,共產(chǎn)黨員的精神追求不能退,共產(chǎn)黨員的模范作用不能退,共產(chǎn)黨員清正廉潔的形象不能退。干部的“留”,是保持干部隊(duì)伍的穩(wěn)定和工作連續(xù)性的需要。我們不少干部留任原工作崗位,絕大多數(shù)不計(jì)較、不攀比,與新進(jìn)同志團(tuán)結(jié)一心,共同開(kāi)創(chuàng)工作新局面。但也有少數(shù)同志擺資格、鬧別扭,影響團(tuán)結(jié)。能留任既是事業(yè)的需要,也是組織和群眾的信任。所以,干部要正確對(duì)待留任,留要知足,留要自省,留要加油,留要奮進(jìn)。職工也一樣,能走到更好的單位,我們支持;留下來(lái)的同志,就要把學(xué)校當(dāng)成自己的歸宿家園,精心呵護(hù),共謀未來(lái)。最后說(shuō)“轉(zhuǎn)”。由于工作需要,干部、職工工作崗位調(diào)整,其根本目的是利于工作;我經(jīng)常宣傳這樣一個(gè)觀點(diǎn):我們每位同志,只有崗位分工的不同,沒(méi)有輕重貴賤之分。如同一臺(tái)機(jī)器,每個(gè)人都是一個(gè)重要零部件,缺一不可,一個(gè)零部件損壞,就會(huì)導(dǎo)致運(yùn)行不暢,甚至整體癱瘓。一所學(xué)校,校長(zhǎng)的崗位重要,教師的責(zé)任也不輕;前勤教書(shū)育人,后勤服務(wù)保障。干部失職了,分管工作就會(huì)陷入被動(dòng);班主任失職了,學(xué)生就要流失,班級(jí)就會(huì)矛盾問(wèn)題不斷;教師失職了,學(xué)生就會(huì)失去管教,一無(wú)所獲;門(mén)衛(wèi)失職了,學(xué)校就失去最基本的的安全保障屏障;宿管失職了,學(xué)校就得不到安寧。據(jù)了解,義務(wù)教育階段的學(xué)校,包括鄉(xiāng)鎮(zhèn),不少教師因工作需要,進(jìn)行轉(zhuǎn)崗,由上講臺(tái)轉(zhuǎn)為后勤服務(wù)管理,不少教師轉(zhuǎn)崗成了炊事員、成為了生活指導(dǎo)老師,大家都很樂(lè)意,沒(méi)有任何怨言怨氣,沒(méi)有誰(shuí)感覺(jué)丟面子,有的老師甚至主動(dòng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗搞后勤服務(wù)。但我們學(xué)校就存在一種怪現(xiàn)象,一說(shuō)校區(qū)間正常流動(dòng),城關(guān)校區(qū)的教師就會(huì)不樂(lè)意,認(rèn)為是受到了貶斥;一說(shuō)轉(zhuǎn)崗做后勤,部分老師就會(huì)有想法、鬧情緒。在這里,我要特別表?yè)P(yáng)部分同志,一是今年秋季新調(diào)入的同志。除余燕燕從事會(huì)計(jì)工作留在城關(guān),其余同志全部安排到土門(mén)校區(qū),我們做了集體談話,會(huì)后大家都很樂(lè)意,包括陳耀平、呂江洲兩名中層干部;二是今年主動(dòng)到土門(mén)交流的徐慶兵、王勇、汪忠奎,春季到土門(mén),秋季仍然堅(jiān)持留在土門(mén)的余正新、陳平、張運(yùn)明、郭萬(wàn)全等同志;三是近兩年轉(zhuǎn)崗的馮祖康等幾名同志,他們顧全大局,服從安排,克服困難,能為學(xué)校分憂解難。當(dāng)然,一直堅(jiān)守在土門(mén)的同志,其思想、行為更應(yīng)該受到肯定。
    (二)關(guān)于事業(yè)觀和學(xué)生觀。
    首先講事業(yè)觀。9月8日的《中國(guó)教育報(bào)》上有一篇文章《教師憑什么贏得尊敬》,作者進(jìn)行了深入闡釋?zhuān)尹c(diǎn)幾個(gè)標(biāo)題:憑永不放棄的道德良知,憑對(duì)人的發(fā)展的獨(dú)特的判斷力,憑走進(jìn)人心靈的能力。作者在文尾指出,“社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó),需要越來(lái)越多具有現(xiàn)代教育意識(shí)的教師,他們珍視自己的身份和名譽(yù),明晰自己存在的獨(dú)特價(jià)值,篤信教育的力量,并以全部的力氣捍衛(wèi)教師的尊嚴(yán)。其實(shí),每一個(gè)人,不論是家長(zhǎng)還是孩子,心中都有一桿秤,稱(chēng)得出我們的分量。”我想,我們?cè)诩议L(zhǎng)及學(xué)生心目中有多重,取決于我們的事業(yè)觀。樹(shù)立了正確事業(yè)觀的老師,一定是腳踏實(shí)地,勤勤懇懇,善于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新的,一定會(huì)永不停息地追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。職教高考制度的改革,現(xiàn)代企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的提高,要求我們職業(yè)教育工作者必須具備一專(zhuān)多能,必須成為雙師型教師。我們要贏得尊敬,贏得學(xué)生,就要教好書(shū),教好書(shū)就要下功夫,下功夫就要專(zhuān)心致志,心無(wú)旁騖,不去思考那些與教育教學(xué)、與自己本職工作無(wú)關(guān)的事情。我們的校訓(xùn)是“修德修能,成才成功”,作為教師,我們更要修德修能在先,才能真正為人師表。才能成長(zhǎng)為骨干人才,走向事業(yè)巔峰。
    再說(shuō)學(xué)生觀。“換一種境界看職教,換一種眼光看人才,換一種心情看學(xué)生,職校的學(xué)生是可愛(ài)的、可教的、可塑的,不但要把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需的技術(shù)技能型人才,還要讓讓他們走向成功”。這是我們職教人共同的心聲。就學(xué)生觀問(wèn)題,我以前講得多,今年暑假,我們請(qǐng)襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院李友斌教授已經(jīng)就這個(gè)話題做了深入闡述,我在此只點(diǎn)個(gè)題:一是樹(shù)立學(xué)生主體觀;二是樹(shù)立全面發(fā)展觀;三是樹(shù)立全員育人觀。我想舉兩個(gè)例子。一是最近傳回來(lái)的消息。我校20xx級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生王小波、韓梅、王蓉等3名同學(xué)去年送往蘇州東和光電有限公司頂崗實(shí)習(xí),表現(xiàn)出色,今年6月和8月相繼被公司派往韓國(guó)總部提高培訓(xùn)一年,韓國(guó)總部和國(guó)內(nèi)公司為她們發(fā)雙份工資,預(yù)計(jì)年收入可達(dá)9萬(wàn)元。不知道大家聽(tīng)了這個(gè)消息后作何感想,也許這幾名學(xué)生在校期間表現(xiàn)平平,資質(zhì)一般,但她們身上具有某種過(guò)人的潛質(zhì),一旦有了發(fā)展平臺(tái),就會(huì)迅速脫穎而出。我有理由相信,這幾名學(xué)生在不久的將來(lái)一定會(huì)有自己的事業(yè),就像趙官炳、楊云等一批優(yōu)秀畢業(yè)生一樣。還有就是我講過(guò)多次的鄧興華同學(xué),20xx級(jí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生,20xx年以全??偡值谝幻?、湖北省中職高考機(jī)電專(zhuān)業(yè)650分的總成績(jī)考取湖北工業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè),去年考入北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生。鄧興華的前途可謂不可限量,一個(gè)人、一個(gè)家族的命運(yùn)會(huì)由此發(fā)生改變。因此,要辯證地看待我們的中職學(xué)生,不能一味用老觀念、老思想來(lái)苛刻學(xué)生,不能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生,而要看到他們的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn),發(fā)掘他們身上蘊(yùn)藏的潛質(zhì),喚醒他們積極向上的意識(shí),培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。目前,全縣上下在搞生本教育研究,我們?cè)缭谇澳昃吞岢隽顺晒逃P(guān)鍵是要真正放下架子,俯下身子,多動(dòng)腦子,花氣力抓落實(shí)。
    (三)關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)。
    我談兩方面意思。一是性格修養(yǎng)。性格修養(yǎng)是一名同志思想品質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、社會(huì)閱歷等各方面素質(zhì)特征的綜合反映。一個(gè)人有性格本無(wú)可厚非,關(guān)鍵是要善于調(diào)控把握,讓性格成為事業(yè)成功的助推器。性格外向,能讓人做事情潑辣能干、坦蕩豪放;性格內(nèi)向,可以讓人嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密,穩(wěn)成老練。但如果不加以調(diào)控,性格就會(huì)影響人生,有的同志在工作中遇到不順心就發(fā)牢騷,心理承受能力差;有的在成績(jī)面前沾沾自喜、居功自傲;還有的做事草率、眼高手低;有的捕風(fēng)捉影、說(shuō)是了非等等,這些都是個(gè)人性格修養(yǎng)不夠的表現(xiàn)。有的甚至認(rèn)為敢跟領(lǐng)導(dǎo)摔臉子,使性子,拍桌子、講狠氣是有性格。很難想象,你這種性格如何跟學(xué)生交流溝通,如何精心教書(shū)育人。領(lǐng)導(dǎo)也是人,也有自己的性格,不計(jì)較你一時(shí)的沖動(dòng)過(guò)失是一種寬容,但你如果不及時(shí)反思,不自我改變,一而再,再而三,甚至變本加厲,組織是會(huì)考慮對(duì)你采取措施的。
    二是素質(zhì)修養(yǎng)。有一件事情對(duì)我觸動(dòng)很大。我從**院門(mén)前經(jīng)過(guò)時(shí)看到他們正在刻字,我去問(wèn)情況,**院的一位同志第一句話回答的是“這塊石頭是**贈(zèng)送的”,然后才介紹石頭的來(lái)源地,價(jià)錢(qián)等。這就是素質(zhì)。人家在回答提問(wèn)時(shí),首先想到的是單位的形象、利益。再反思我們自己,好多時(shí)候一件事情還沒(méi)搞清楚,就在那里指指點(diǎn)點(diǎn),亂發(fā)議論,甚至捕風(fēng)捉影,搞得滿(mǎn)城風(fēng)雨;有時(shí)候口無(wú)遮攔,不認(rèn)場(chǎng)合;有的同志思想偏執(zhí),言語(yǔ)偏激,作出一些既有損單位形象、也有損自身形象的事情。
    (四)要樹(shù)立正確的幸福觀。
    說(shuō)到幸福,我們總是習(xí)慣性地想到待遇。不否認(rèn),跟發(fā)達(dá)地區(qū)比,與其他行業(yè)、單位比,我們的待遇有一定差距,再加上現(xiàn)在通貨膨脹,物價(jià)過(guò)高,大家感到經(jīng)濟(jì)壓力,可以理解。但據(jù)我了解,目前保康的教師待遇除市區(qū)外,與全市橫向比還是超出很多的。我給大家介紹過(guò),目前南漳職教中心的劉校長(zhǎng)告訴我,他目前全年的工資待遇僅在3萬(wàn)元左右,還沒(méi)有我們普通教師收入高。與縣內(nèi)其他教育單位比,除比一中稍低一點(diǎn)外,相對(duì)其他單位也高出平均不少。去年,縣財(cái)政局、教育局、人社局核定我們職工績(jī)效工資是義務(wù)教育平均績(jī)效的1.4倍,一中1.7倍。我多次找領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)爭(zhēng)取,給他們講一中教師高考升學(xué)壓力大,教學(xué)任務(wù)重,但我們中職學(xué)生安全教育管理難度更大,壓力更重,經(jīng)過(guò)多次申請(qǐng),將待我們的績(jī)效工資遇提高到1.5倍,人平增加1000多元。換個(gè)角度,錢(qián)多并不一定能代表幸福指數(shù)就高。我們眼前的待遇是低一些,但我們?cè)酵蟠鰰?huì)越高,退休了工資也有保障,像葛**老師,雖然退休了,月工資仍然3400多元。其他單位則不一樣,在職時(shí)工資高,一旦退休工資減副很大。再者,衡量幸福指數(shù)高低,我覺(jué)得其他一切都是身外之物,最根本的是身體健康、心態(tài)平和,生活開(kāi)心,這樣的人生幸福指數(shù)才高。
    我推薦一篇文章《教師的幸福在哪里》(《中國(guó)教育報(bào)》20xx第一版)。有幾個(gè)觀點(diǎn)在此點(diǎn)一下:(1)跳出單調(diào)、庸常的生活,敢于改變自己,給自己生命更多驚喜,從生活中積淀教育的智慧與財(cái)富,你才可能獲得更為幸福的職業(yè)生涯,更有底氣把這種驚喜帶給學(xué)生。很難想象,一個(gè)個(gè)人生活失敗的教師能夠擁有一個(gè)幸福的教育生涯。懂得追求生活詩(shī)意與幸福的教師,才能給學(xué)生充滿(mǎn)希望的未來(lái)。(2)對(duì)幸福的不同理解,使得每位教師感受到的幸福都不盡相同。但可以肯定的是,如果你只滿(mǎn)足于照本宣科,對(duì)于教書(shū)育人的專(zhuān)業(yè),不想也不愿有所建樹(shù),那么,你便很難在工作中感受到持久的幸福。雅斯貝爾斯說(shuō):“教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!蹦隳苡稳杏杏嗯c孩子共同成長(zhǎng),這就是幸福的源泉。(3)學(xué)習(xí)、研究、反思和創(chuàng)新,正是教師職業(yè)的魅力所在。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福道路上來(lái)?!睈?ài)上閱讀,注重學(xué)習(xí)新知;一日三省,不斷進(jìn)行教學(xué)反思;關(guān)注教育問(wèn)題,潛心研究鉆研,你就能擺脫教師低水平重復(fù)勞動(dòng)所帶來(lái)的枯燥乏味感,在創(chuàng)新求索之中,體驗(yàn)到研究樂(lè)趣和幸福,收獲職業(yè)成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價(jià)值,享受職業(yè)的樂(lè)趣,感悟職業(yè)的魅力,這是教師幸福的鑰匙。(4)教師,就是要帶人到有光的地方。這就是教師的精神追求。有了這種追求,人類(lèi)的精神和生命在文明層面上就能代代傳承,教師自己也找到了通向幸福大門(mén)的路徑。(5)教師是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè)。在成就學(xué)生的過(guò)程中成就自己,在追求卓越的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我,教師的幸福,就在不懈的追求中。
    (五)孫局長(zhǎng)在講話終點(diǎn)到了六種不良現(xiàn)象(見(jiàn)附件)。
    (六)關(guān)于自覺(jué)抵制人情風(fēng)及遵紀(jì)守法問(wèn)題
    我多次講過(guò),要維護(hù)教育形象,學(xué)校形象,教師形象,自覺(jué)抵制“人情風(fēng)”,不進(jìn)茶館抹牌賭博,不做超越到道德紅線的事情,但有些現(xiàn)象在我們學(xué)校還不同程度存在,發(fā)生在我們身邊的慘痛事例也不少。比如有沉溺于賭博而傾家蕩產(chǎn),妻離子散的;據(jù)知情人士透露,今年公安到某茶館抓賭,現(xiàn)場(chǎng)就有我們學(xué)校的某名同志,當(dāng)時(shí)嚇得衣服包頭躲藏,十分狼狽。有的在紀(jì)委、教育局對(duì)治理“人情風(fēng)”三令五申的高壓態(tài)勢(shì)下,仍然我違反規(guī)定,頂風(fēng)操辦。近段時(shí)間,城關(guān)校區(qū)女教師在晚間組織跳廣場(chǎng)舞,把我們從牌桌上、酒桌上、飯桌上吸引過(guò)來(lái),既鍛煉了身體,又陶冶了情操,參與其中本身就是一種幸福、充實(shí),值得推廣。最近,全省在大力發(fā)展農(nóng)村文藝活動(dòng),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在搞文藝節(jié)目競(jìng)賽,各村的腰鼓隊(duì)、廣場(chǎng)舞、秧歌隊(duì)都成立起來(lái)了,縣城的河堤上、廣場(chǎng)里,一些單位的大院內(nèi),隨處可見(jiàn)市民主動(dòng)參與文藝活動(dòng)的身影。群眾的文化素質(zhì)不很高,他們都能做到做好的事情,我們作為文化知識(shí)的領(lǐng)軍者,更有義務(wù)想在前,做在先。我預(yù)計(jì),不久的將來(lái),全縣又會(huì)搞一次大型匯演展示,因此我有個(gè)考慮,土門(mén)校區(qū)的老師在這方面也要?jiǎng)悠饋?lái),時(shí)機(jī)成熟了,我們還要舉行競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)我們的文藝骨干,豐富校園文化生活。
    同志們,抓好師德教育活動(dòng),提升自身職業(yè)道德,塑造良好教育形象,是當(dāng)前行風(fēng)評(píng)議建設(shè)的重中之重。今天與大家溝通交流的幾個(gè)觀點(diǎn),希望能給在座的每名同志以啟迪、以警醒,真正在思想上高度重視,在行動(dòng)上切實(shí)糾偏,自覺(jué)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。最后,我想引用鐘曜平老師的一句話作為結(jié)語(yǔ):教師是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè)。在成就學(xué)生的過(guò)程中成就自己,在追求卓越的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我,教師的幸福,就在不懈的追求中。
    看過(guò)教育局副局長(zhǎng)關(guān)于師德師風(fēng)的講話稿的人還看了:
    師德師風(fēng)教育講話稿篇七
    同志們:
    今天召開(kāi)師德教育大會(huì),借此機(jī)會(huì)我跟大家進(jìn)行一些思想交流溝通。今年暑假放工會(huì)上,我跟大家談了學(xué)生觀、責(zé)任和奉獻(xiàn)、政策和待遇、換位思考、主人翁和團(tuán)隊(duì)精神等五個(gè)方面的想法,會(huì)后不少同志通過(guò)各種方式對(duì)我的講話進(jìn)行了反饋。今年秋季,二中撤并,學(xué)校人事變動(dòng)大,但我們的整體工作局面穩(wěn)定,發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,這說(shuō)明注重干部職工的思想政治工作很有必要。剛才,余校長(zhǎng)組織大家學(xué)習(xí)了縣教育局印發(fā)的《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的實(shí)施方案》文件,鄭主席引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了學(xué)校印發(fā)的《師德承諾書(shū)》,會(huì)后大家還要簽訂師德承諾。希望大家嚴(yán)肅對(duì)待這件事,學(xué)了文件,簽了承諾,就要認(rèn)真踐行,切實(shí)為人師表。還有2名同志將要為大家做師德事跡報(bào)告,這也是兩校區(qū)慎重討論推薦出來(lái)的師德標(biāo)兵代表,他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī),有許多亮點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)。下面,我講三個(gè)方面的內(nèi)容。
    一、暑期以來(lái)學(xué)校工作情況通報(bào)。
    我理了一下,近三個(gè)月時(shí)間,學(xué)校共做了十五件大事。
    1、兩校區(qū)的工程建設(shè)與維修??偼顿Y40萬(wàn)元的城關(guān)校區(qū)長(zhǎng)城文化危墻改造工程告一段落。整個(gè)工程三次設(shè)計(jì),三次預(yù)算,不計(jì)其數(shù)的匯報(bào)爭(zhēng)取,挖土除方,新建四級(jí)臺(tái)階共計(jì)78步,目前已接近尾聲。同時(shí),兩校區(qū)完成了教室、寢室水、電、路、桌凳、床鋪等小型建設(shè)維修工程。
    2、校園文化建設(shè)基本到位。今年,在文化石正反兩面內(nèi)容的確定上,凝聚了眾人的智慧。從內(nèi)容的確定、設(shè)計(jì)到刊刻,我們聽(tīng)取了各方面不同的的聲音,組織專(zhuān)班對(duì)刊刻的內(nèi)容進(jìn)行了不下于十遍的推敲,將字?jǐn)?shù)精簡(jiǎn)到361個(gè)字,涵蓋學(xué)?,F(xiàn)狀、兩校歷史、校訓(xùn)的形成、文化石的來(lái)源及意義四大塊內(nèi)容,真正是多一字累贅,少一字歧義,耗費(fèi)了大量心血。
    3、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)及資金爭(zhēng)取工作。為爭(zhēng)取到國(guó)家規(guī)劃基礎(chǔ)能力設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目,我們請(qǐng)人規(guī)劃、設(shè)計(jì),做方案,兩次跑襄陽(yáng)、武漢,爭(zhēng)取教育廳及發(fā)改委批準(zhǔn)。
    4、黃堡鎮(zhèn)環(huán)境整治工作。暑假期間,張校長(zhǎng)帶隊(duì)、王厚余、倪文明、張德華輪流換班到黃堡乍峪村參加環(huán)境整治工作。今秋,又要督辦,我們委派柳其林、楊小軍兩位主任參與。工作很辛苦。
    5、省教育廳督導(dǎo)監(jiān)測(cè)自查迎檢工作。今年開(kāi)始,全省進(jìn)行中等職業(yè)教育督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)估驗(yàn)收。暑假期間,蔡校長(zhǎng)牽頭,辦公室?guī)酌炯影嗉狱c(diǎn)撰寫(xiě)材料,收集檔案,聯(lián)絡(luò)籌備部門(mén)聯(lián)席會(huì)議,耗費(fèi)了大量心血。
    6、組織秋招工作。暑假期間,各招生組頂著炎炎烈日,走家串戶(hù)進(jìn)行家訪,完成了秋招100人的任務(wù)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)、馬良、歇馬、馬橋等4個(gè)招生組在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的情況下,招生10人以上,十分辛勞。今年秋季新生軍訓(xùn),學(xué)校4位體育老師自己承擔(dān),付出不少。并緊鑼密鼓地進(jìn)行13級(jí)學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)工作。
    7、鞏固頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生。我們派政教副主任付勇駐廠,安置鞏固今春派出去的教學(xué)實(shí)習(xí)三個(gè)月的學(xué)生。中途少數(shù)學(xué)生要返校參加高考,我們一方面做工作穩(wěn)定,一方面積極化解矛盾,協(xié)調(diào)企業(yè)方面,妥善化解了矛盾。
    8、完成高考志愿填報(bào)、資助及補(bǔ)課工作。
    9、分校區(qū)召開(kāi)教師節(jié)表彰會(huì),評(píng)選并表彰13名校級(jí)優(yōu)秀教育工作者、23名校級(jí)優(yōu)秀教師、9名校級(jí)優(yōu)秀班主任。
    10、召開(kāi)門(mén)衛(wèi)值班工作專(zhuān)題會(huì),強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)門(mén)前“三包”責(zé)任意識(shí)。
    11、蘇州東和光電企業(yè)人事主管來(lái)我??疾?,并就深化校企合作達(dá)成初步意向。
    12、分校區(qū)舉辦開(kāi)學(xué)典禮,通報(bào)表彰了245名優(yōu)秀學(xué)生干部及學(xué)生,相關(guān)處室負(fù)責(zé)同志就適應(yīng)職教技能高考改革、加強(qiáng)安全教育管理、做一名有責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行了教育引導(dǎo)。
    13、迎接教育局體育工作檢查驗(yàn)收。組織縣運(yùn)動(dòng)會(huì)賽前訓(xùn)練、集體舞培訓(xùn)。
    14、組織電大本科學(xué)員的計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)考試。
    15、出臺(tái)并組織實(shí)施了《教職工評(píng)優(yōu)考核方案》、《骨干教師評(píng)聘分開(kāi)實(shí)施辦法》。
    二、開(kāi)展本次師德教育活動(dòng)的背景及意義。
    1、開(kāi)展本次師德教育活動(dòng)的背景。今年九月定為師德活動(dòng)月,主要基于兩個(gè)考慮:一是黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)高度重視。今年9月10日,習(xí)在《致全國(guó)廣大教師的慰問(wèn)信》中,提出了“三個(gè)牢固樹(shù)立”的要求,即牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,學(xué)為人師,行為世范,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬視野,更新知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí),踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。二是針對(duì)性解決教育行風(fēng)建設(shè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題。省教育廳接受了電視問(wèn)政,視頻會(huì)議大家也看過(guò),觀眾和評(píng)議員現(xiàn)場(chǎng)提出的問(wèn)題、質(zhì)詢(xún)十分尖銳;今年九月,縣教育局孫局長(zhǎng)接受了電視問(wèn)政,一些人大代表、評(píng)議員就教育上存在的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)詢(xún),孫局長(zhǎng)做了表態(tài)發(fā)言,教育局對(duì)存在的問(wèn)題整改做到班子領(lǐng)導(dǎo)分片包保,限時(shí)督辦等措施;緊接著召開(kāi)了教育專(zhuān)場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì),就教育近年來(lái)取得的成績(jī)與進(jìn)步向全社會(huì)做了宣傳發(fā)布,以贏得全社會(huì)的重視和支持。在此背景下,教育局組織進(jìn)行師德教育活動(dòng),目的是重點(diǎn)解決六方面的問(wèn)題,提升教師隊(duì)伍的精、氣、神,即是否不遵守學(xué)校規(guī)章制度和紀(jì)律,不服從工作安排,用不正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的思想疑問(wèn)和個(gè)人訴求的問(wèn)題;是否存在不尊重、不關(guān)愛(ài)學(xué)生、歧視學(xué)困生、體罰和變相體罰學(xué)生的問(wèn)題;是否存在向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料、強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi)商品、亂收費(fèi)、有償家教和在校外辦輔導(dǎo)班、在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的問(wèn)題;是否存在到麻將館(茶館)賭博或開(kāi)設(shè)麻將館組織賭博活動(dòng)的問(wèn)題;是否存在不遵守社會(huì)公德,衣著不整、言語(yǔ)粗暴、舉止不文明等問(wèn)題;是否熱衷于從事第二職業(yè),對(duì)教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)的問(wèn)題。
    2、我校職工的思想狀況及值得注意的問(wèn)題。鑒于我校職工的思想實(shí)際,我們決定慎重對(duì)待本次師德教育活動(dòng),借此與職工們進(jìn)行溝通交流,解開(kāi)心結(jié),輕裝上陣,形成合力,促進(jìn)發(fā)展。思想決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn)。思想通了,大家才會(huì)知無(wú)不言,言無(wú)不盡;才會(huì)沒(méi)有隔閡,促進(jìn)團(tuán)結(jié),推動(dòng)學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展。
    在8月24日召開(kāi)的校委會(huì)上,我對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題講過(guò)這樣的五條意見(jiàn),在這里我也講給同志聽(tīng)一聽(tīng):一是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部,本職是擔(dān)負(fù)更大的責(zé)任,必須勇于擔(dān)當(dāng),克難勇進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)績(jī)。二是一個(gè)人的能力、智慧及精力總是有限的,必須把班子、干部隊(duì)伍建設(shè)成一個(gè)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)建設(shè)首先要講團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)出凝聚力、出戰(zhàn)斗力,出業(yè)績(jī),出干部。講團(tuán)結(jié),必須具備組織觀念,主動(dòng)匯報(bào),反饋,不給下屬為難,有商有量;必須具備共事觀念,既有分工,又有協(xié)作;必須具有大局觀念,大局一盤(pán)棋,允許求同存異;必須換位思考,寬容包涵。必須要有共同的事業(yè)心、榮辱觀、手足情、歸屬感。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要自我反思,主動(dòng)溝通,寸長(zhǎng)尺短,不求全責(zé)備,說(shuō)話講場(chǎng)合,釋放正能量。三是工作主動(dòng),及早謀劃,科學(xué)安排,不拖不拉,按時(shí)完成任務(wù)。四是具有過(guò)硬的執(zhí)行力;五是具有奉獻(xiàn)犧牲精神。這五點(diǎn)意見(jiàn),我想對(duì)在座的每位教職工都有借鑒意義。
    關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),必須聯(lián)系回歸到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建設(shè),結(jié)合我校實(shí)際,有八種傾向值得關(guān)注,必須糾正。一是樹(shù)立一所學(xué)校,一個(gè)單位,一套班子,一支隊(duì)伍的意識(shí);二是少數(shù)職工存在安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,無(wú)可奈何、你奈我何的意識(shí)(我認(rèn)為,不作為就是失職,不發(fā)展就是犯罪);三是講客觀,找理由,這難那難,千難萬(wàn)難的畏難情緒,工作不主動(dòng),一拖再拖,等到上級(jí)一催再催的消極意識(shí);四是教師本位、學(xué)生次位的錯(cuò)誤教育教學(xué)觀念、服務(wù)觀念、管理觀念;五是工作走過(guò)場(chǎng),圖形式,不深入,不扎實(shí),不跟進(jìn),不到位的漂浮意識(shí);六是自由散漫,我行我素,牢騷滿(mǎn)腹,口無(wú)遮攔,散步偏激觀點(diǎn)和消極言論及極端自由主義傾向;七是只圖個(gè)人利益,不從大局出發(fā),工作不服從安排,動(dòng)輒講條件,講價(jià)錢(qián)的無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律、無(wú)政府主義思想;八是講身份,論崗位,分前勤后勤的錯(cuò)誤角色意識(shí)。
    這些現(xiàn)象和問(wèn)題如果不從根子上消除、解決,勢(shì)必會(huì)成蔓延趨勢(shì),影響更多的同志,影響學(xué)校的團(tuán)結(jié),影響事業(yè)的發(fā)展。
    三、需要與大家交流的幾點(diǎn)想法。
    (一)正確對(duì)待進(jìn)、退、流、轉(zhuǎn)。
    在我們學(xué)校,干部、職工的進(jìn)退流轉(zhuǎn)問(wèn)題值得高度重視。先說(shuō)“進(jìn)”。近兩年,我們不斷調(diào)整培養(yǎng)年輕干部,這是事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要。一個(gè)同志得到群眾認(rèn)可,得到組織提拔,能挑更重的擔(dān)子,能有更大的干事平臺(tái),機(jī)遇難得,要倍加珍惜,要更加感謝黨和人民的信任,更加謙虛地努力學(xué)習(xí),更加負(fù)責(zé)地對(duì)待責(zé)任,更加格地要求自己;而不能一旦成為干部,就過(guò)分計(jì)較個(gè)人的職務(wù)遷升,不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的資歷和貢獻(xiàn),過(guò)分褒貶自己的長(zhǎng)處和別人的短處,防止心理失衡,防止言行失度,防止黨性失規(guī)。我們的職工中,30歲左右的年輕教師還不少,不少已經(jīng)成為骨干,還需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,自我加壓,在業(yè)務(wù)上求精,在思想上成熟,政治上成長(zhǎng),成為領(lǐng)導(dǎo)干部后備軍。干部的“退”,是黨的事業(yè)薪火相傳的需要。到了規(guī)定年齡,從崗位上退下來(lái),這是自然規(guī)律,也是黨和國(guó)家的制度規(guī)定。黨組織是根據(jù)干部的德才和實(shí)績(jī)使用干部的,對(duì)“有功之臣”黨組織是不會(huì)忘記的。一個(gè)干部退下來(lái),是退出了崗位,退出了權(quán)力,退出了職責(zé),退出了繁忙,要退得心寧、退得無(wú)愧、退得健康、退得氣和。另一方面,領(lǐng)導(dǎo)干部退崗只是政治生命中的轉(zhuǎn)乘站。黨員干部退崗?fù)说氖锹殑?wù)而不是黨籍,共產(chǎn)黨員的政治覺(jué)悟不能退,共產(chǎn)黨員的精神追求不能退,共產(chǎn)黨員的模范作用不能退,共產(chǎn)黨員清正廉潔的形象不能退。干部的“留”,是保持干部隊(duì)伍的穩(wěn)定和工作連續(xù)性的需要。我們不少干部留任原工作崗位,絕大多數(shù)不計(jì)較、不攀比,與新進(jìn)同志團(tuán)結(jié)一心,共同開(kāi)創(chuàng)工作新局面。但也有少數(shù)同志擺資格、鬧別扭,影響團(tuán)結(jié)。能留任既是事業(yè)的需要,也是組織和群眾的信任。所以,干部要正確對(duì)待留任,留要知足,留要自省,留要加油,留要奮進(jìn)。職工也一樣,能走到更好的單位,我們支持;留下來(lái)的同志,就要把學(xué)校當(dāng)成自己的歸宿家園,精心呵護(hù),共謀未來(lái)。最后說(shuō)“轉(zhuǎn)”。由于工作需要,干部、職工工作崗位調(diào)整,其根本目的是利于工作;我經(jīng)常宣傳這樣一個(gè)觀點(diǎn):我們每位同志,只有崗位分工的不同,沒(méi)有輕重貴賤之分。如同一臺(tái)機(jī)器,每個(gè)人都是一個(gè)重要零部件,缺一不可,一個(gè)零部件損壞,就會(huì)導(dǎo)致運(yùn)行不暢,甚至整體癱瘓。一所學(xué)校,校長(zhǎng)的崗位重要,教師的責(zé)任也不輕;前勤教書(shū)育人,后勤服務(wù)保障。干部失職了,分管工作就會(huì)陷入被動(dòng);班主任失職了,學(xué)生就要流失,班級(jí)就會(huì)矛盾問(wèn)題不斷;教師失職了,學(xué)生就會(huì)失去管教,一無(wú)所獲;門(mén)衛(wèi)失職了,學(xué)校就失去最基本的的安全保障屏障;宿管失職了,學(xué)校就得不到安寧。據(jù)了解,義務(wù)教育階段的學(xué)校,包括鄉(xiāng)鎮(zhèn),不少教師因工作需要,進(jìn)行轉(zhuǎn)崗,由上講臺(tái)轉(zhuǎn)為后勤服務(wù)管理,不少教師轉(zhuǎn)崗成了炊事員、成為了生活指導(dǎo)老師,大家都很樂(lè)意,沒(méi)有任何怨言怨氣,沒(méi)有誰(shuí)感覺(jué)丟面子,有的老師甚至主動(dòng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗搞后勤服務(wù)。但我們學(xué)校就存在一種怪現(xiàn)象,一說(shuō)校區(qū)間正常流動(dòng),城關(guān)校區(qū)的教師就會(huì)不樂(lè)意,認(rèn)為是受到了貶斥;一說(shuō)轉(zhuǎn)崗做后勤,部分老師就會(huì)有想法、鬧情緒。在這里,我要特別表?yè)P(yáng)部分同志,一是今年秋季新調(diào)入的同志。除余燕燕從事會(huì)計(jì)工作留在城關(guān),其余同志全部安排到土門(mén)校區(qū),我們做了集體談話,會(huì)后大家都很樂(lè)意,包括陳耀平、呂江洲兩名中層干部;二是今年主動(dòng)到土門(mén)交流的徐慶兵、王勇、汪忠奎,春季到土門(mén),秋季仍然堅(jiān)持留在土門(mén)的余正新、陳平、張運(yùn)明、郭萬(wàn)全等同志;三是近兩年轉(zhuǎn)崗的馮祖康等幾名同志,他們顧全大局,服從安排,克服困難,能為學(xué)校分憂解難。當(dāng)然,一直堅(jiān)守在土門(mén)的同志,其思想、行為更應(yīng)該受到肯定。
    (二)關(guān)于事業(yè)觀和學(xué)生觀。
    首先講事業(yè)觀。9月8日的《中國(guó)教育報(bào)》上有一篇文章《教師憑什么贏得尊敬》,作者進(jìn)行了深入闡釋?zhuān)尹c(diǎn)幾個(gè)標(biāo)題:憑永不放棄的道德良知,憑對(duì)人的發(fā)展的獨(dú)特的判斷力,憑走進(jìn)人心靈的能力。作者在文尾指出,“社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó),需要越來(lái)越多具有現(xiàn)代教育意識(shí)的教師,他們珍視自己的身份和名譽(yù),明晰自己存在的獨(dú)特價(jià)值,篤信教育的力量,并以全部的力氣捍衛(wèi)教師的尊嚴(yán)。其實(shí),每一個(gè)人,不論是家長(zhǎng)還是孩子,心中都有一桿秤,稱(chēng)得出我們的分量。”我想,我們?cè)诩议L(zhǎng)及學(xué)生心目中有多重,取決于我們的事業(yè)觀。樹(shù)立了正確事業(yè)觀的老師,一定是腳踏實(shí)地,勤勤懇懇,善于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新的,一定會(huì)永不停息地追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。職教高考制度的改革,現(xiàn)代企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的提高,要求我們職業(yè)教育工作者必須具備一專(zhuān)多能,必須成為雙師型教師。我們要贏得尊敬,贏得學(xué)生,就要教好書(shū),教好書(shū)就要下功夫,下功夫就要專(zhuān)心致志,心無(wú)旁騖,不去思考那些與教育教學(xué)、與自己本職工作無(wú)關(guān)的事情。我們的校訓(xùn)是“修德修能,成才成功”,作為教師,我們更要修德修能在先,才能真正為人師表。才能成長(zhǎng)為骨干人才,走向事業(yè)巔峰。
    再說(shuō)學(xué)生觀。“換一種境界看職教,換一種眼光看人才,換一種心情看學(xué)生,職校的學(xué)生是可愛(ài)的、可教的、可塑的,不但要把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需的技術(shù)技能型人才,還要讓讓他們走向成功”。這是我們職教人共同的心聲。就學(xué)生觀問(wèn)題,我以前講得多,今年暑假,我們請(qǐng)襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院李友斌教授已經(jīng)就這個(gè)話題做了深入闡述,我在此只點(diǎn)個(gè)題:一是樹(shù)立學(xué)生主體觀;二是樹(shù)立全面發(fā)展觀;三是樹(shù)立全員育人觀。我想舉兩個(gè)例子。一是最近傳回來(lái)的消息。我校20xx級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生王小波、韓梅、王蓉等3名同學(xué)去年送往蘇州東和光電有限公司頂崗實(shí)習(xí),表現(xiàn)出色,今年6月和8月相繼被公司派往韓國(guó)總部提高培訓(xùn)一年,韓國(guó)總部和國(guó)內(nèi)公司為她們發(fā)雙份工資,預(yù)計(jì)年收入可達(dá)9萬(wàn)元。不知道大家聽(tīng)了這個(gè)消息后作何感想,也許這幾名學(xué)生在校期間表現(xiàn)平平,資質(zhì)一般,但她們身上具有某種過(guò)人的潛質(zhì),一旦有了發(fā)展平臺(tái),就會(huì)迅速脫穎而出。我有理由相信,這幾名學(xué)生在不久的將來(lái)一定會(huì)有自己的事業(yè),就像趙官炳、楊云等一批優(yōu)秀畢業(yè)生一樣。還有就是我講過(guò)多次的鄧興華同學(xué),20xx級(jí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生,20xx年以全校總分第一名、湖北省中職高考機(jī)電專(zhuān)業(yè)650分的總成績(jī)考取湖北工業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè),去年考入北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生。鄧興華的前途可謂不可限量,一個(gè)人、一個(gè)家族的命運(yùn)會(huì)由此發(fā)生改變。因此,要辯證地看待我們的中職學(xué)生,不能一味用老觀念、老思想來(lái)苛刻學(xué)生,不能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生,而要看到他們的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn),發(fā)掘他們身上蘊(yùn)藏的潛質(zhì),喚醒他們積極向上的意識(shí),培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。目前,全縣上下在搞生本教育研究,我們?cè)缭谇澳昃吞岢隽顺晒逃?,關(guān)鍵是要真正放下架子,俯下身子,多動(dòng)腦子,花氣力抓落實(shí)。
    (三)關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)。
    我談兩方面意思。一是性格修養(yǎng)。性格修養(yǎng)是一名同志思想品質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、社會(huì)閱歷等各方面素質(zhì)特征的綜合反映。一個(gè)人有性格本無(wú)可厚非,關(guān)鍵是要善于調(diào)控把握,讓性格成為事業(yè)成功的助推器。性格外向,能讓人做事情潑辣能干、坦蕩豪放;性格內(nèi)向,可以讓人嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密,穩(wěn)成老練。但如果不加以調(diào)控,性格就會(huì)影響人生,有的同志在工作中遇到不順心就發(fā)牢騷,心理承受能力差;有的在成績(jī)面前沾沾自喜、居功自傲;還有的做事草率、眼高手低;有的捕風(fēng)捉影、說(shuō)是了非等等,這些都是個(gè)人性格修養(yǎng)不夠的表現(xiàn)。有的甚至認(rèn)為敢跟領(lǐng)導(dǎo)摔臉子,使性子,拍桌子、講狠氣是有性格。很難想象,你這種性格如何跟學(xué)生交流溝通,如何精心教書(shū)育人。領(lǐng)導(dǎo)也是人,也有自己的性格,不計(jì)較你一時(shí)的沖動(dòng)過(guò)失是一種寬容,但你如果不及時(shí)反思,不自我改變,一而再,再而三,甚至變本加厲,組織是會(huì)考慮對(duì)你采取措施的。
    二是素質(zhì)修養(yǎng)。有一件事情對(duì)我觸動(dòng)很大。我從**院門(mén)前經(jīng)過(guò)時(shí)看到他們正在刻字,我去問(wèn)情況,**院的一位同志第一句話回答的是“這塊石頭是贈(zèng)送的”,然后才介紹石頭的來(lái)源地,價(jià)錢(qián)等。這就是素質(zhì)。人家在回答提問(wèn)時(shí),首先想到的是單位的形象、利益。再反思我們自己,好多時(shí)候一件事情還沒(méi)搞清楚,就在那里指指點(diǎn)點(diǎn),亂發(fā)議論,甚至捕風(fēng)捉影,搞得滿(mǎn)城風(fēng)雨;有時(shí)候口無(wú)遮攔,不認(rèn)場(chǎng)合;有的同志思想偏執(zhí),言語(yǔ)偏激,作出一些既有損單位形象、也有損自身形象的事情。
    (四)要樹(shù)立正確的幸福觀。
    說(shuō)到幸福,我們總是習(xí)慣性地想到待遇。不否認(rèn),跟發(fā)達(dá)地區(qū)比,與其他行業(yè)、單位比,我們的待遇有一定差距,再加上現(xiàn)在通貨膨脹,物價(jià)過(guò)高,大家感到經(jīng)濟(jì)壓力,可以理解。但據(jù)我了解,目前??档慕處煷龀袇^(qū)外,與全市橫向比還是超出很多的。我給大家介紹過(guò),目前南漳職教中心的劉校長(zhǎng)告訴我,他目前全年的工資待遇僅在3萬(wàn)元左右,還沒(méi)有我們普通教師收入高。與縣內(nèi)其他教育單位比,除比一中稍低一點(diǎn)外,相對(duì)其他單位也高出平均不少。去年,縣財(cái)政局、教育局、人社局核定我們職工績(jī)效工資是義務(wù)教育平均績(jī)效的1.4倍,一中1.7倍。我多次找領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)爭(zhēng)取,給他們講一中教師高考升學(xué)壓力大,教學(xué)任務(wù)重,但我們中職學(xué)生安全教育管理難度更大,壓力更重,經(jīng)過(guò)多次申請(qǐng),將待我們的績(jī)效工資遇提高到1.5倍,人平增加1000多元。換個(gè)角度,錢(qián)多并不一定能代表幸福指數(shù)就高。我們眼前的待遇是低一些,但我們?cè)酵蟠鰰?huì)越高,退休了工資也有保障,像葛**老師,雖然退休了,月工資仍然3400多元。其他單位則不一樣,在職時(shí)工資高,一旦退休工資減副很大。再者,衡量幸福指數(shù)高低,我覺(jué)得其他一切都是身外之物,最根本的是身體健康、心態(tài)平和,生活開(kāi)心,這樣的人生幸福指數(shù)才高。
    我推薦一篇文章《教師的幸福在哪里》(《中國(guó)教育報(bào)》20xx第一版)。有幾個(gè)觀點(diǎn)在此點(diǎn)一下:(1)跳出單調(diào)、庸常的生活,敢于改變自己,給自己生命更多驚喜,從生活中積淀教育的智慧與財(cái)富,你才可能獲得更為幸福的職業(yè)生涯,更有底氣把這種驚喜帶給學(xué)生。很難想象,一個(gè)個(gè)人生活失敗的教師能夠擁有一個(gè)幸福的教育生涯。懂得追求生活詩(shī)意與幸福的教師,才能給學(xué)生充滿(mǎn)希望的未來(lái)。(2)對(duì)幸福的不同理解,使得每位教師感受到的幸福都不盡相同。但可以肯定的是,如果你只滿(mǎn)足于照本宣科,對(duì)于教書(shū)育人的專(zhuān)業(yè),不想也不愿有所建樹(shù),那么,你便很難在工作中感受到持久的幸福。雅斯貝爾斯說(shuō):“教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!蹦隳苡稳杏杏嗯c孩子共同成長(zhǎng),這就是幸福的源泉。(3)學(xué)習(xí)、研究、反思和創(chuàng)新,正是教師職業(yè)的魅力所在。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福道路上來(lái)。”愛(ài)上閱讀,注重學(xué)習(xí)新知;一日三省,不斷進(jìn)行教學(xué)反思;關(guān)注教育問(wèn)題,潛心研究鉆研,你就能擺脫教師低水平重復(fù)勞動(dòng)所帶來(lái)的枯燥乏味感,在創(chuàng)新求索之中,體驗(yàn)到研究樂(lè)趣和幸福,收獲職業(yè)成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價(jià)值,享受職業(yè)的樂(lè)趣,感悟職業(yè)的魅力,這是教師幸福的鑰匙。(4)教師,就是要帶人到有光的地方。這就是教師的精神追求。有了這種追求,人類(lèi)的精神和生命在文明層面上就能代代傳承,教師自己也找到了通向幸福大門(mén)的路徑。(5)教師是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè)。在成就學(xué)生的過(guò)程中成就自己,在追求卓越的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我,教師的幸福,就在不懈的追求中。
    (五)孫局長(zhǎng)在講話終點(diǎn)到了六種不良現(xiàn)象(見(jiàn)附件)。
    (六)關(guān)于自覺(jué)抵制人情風(fēng)及遵紀(jì)守法問(wèn)題。
    我多次講過(guò),要維護(hù)教育形象,學(xué)校形象,教師形象,自覺(jué)抵制“人情風(fēng)”,不進(jìn)茶館抹牌賭博,不做超越到道德紅線的事情,但有些現(xiàn)象在我們學(xué)校還不同程度存在,發(fā)生在我們身邊的慘痛事例也不少。比如有沉溺于賭博而傾家蕩產(chǎn),妻離子散的;據(jù)知情人士透露,今年公安到某茶館抓賭,現(xiàn)場(chǎng)就有我們學(xué)校的某名同志,當(dāng)時(shí)嚇得衣服包頭躲藏,十分狼狽。有的在紀(jì)委、教育局對(duì)治理“人情風(fēng)”三令五申的高壓態(tài)勢(shì)下,仍然我違反規(guī)定,頂風(fēng)操辦。近段時(shí)間,城關(guān)校區(qū)女教師在晚間組織跳廣場(chǎng)舞,把我們從牌桌上、酒桌上、飯桌上吸引過(guò)來(lái),既鍛煉了身體,又陶冶了情操,參與其中本身就是一種幸福、充實(shí),值得推廣。最近,全省在大力發(fā)展農(nóng)村文藝活動(dòng),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在搞文藝節(jié)目競(jìng)賽,各村的腰鼓隊(duì)、廣場(chǎng)舞、秧歌隊(duì)都成立起來(lái)了,縣城的河堤上、廣場(chǎng)里,一些單位的大院內(nèi),隨處可見(jiàn)市民主動(dòng)參與文藝活動(dòng)的身影。群眾的文化素質(zhì)不很高,他們都能做到做好的事情,我們作為文化知識(shí)的領(lǐng)軍者,更有義務(wù)想在前,做在先。我預(yù)計(jì),不久的將來(lái),全縣又會(huì)搞一次大型匯演展示,因此我有個(gè)考慮,土門(mén)校區(qū)的老師在這方面也要?jiǎng)悠饋?lái),時(shí)機(jī)成熟了,我們還要舉行競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)我們的文藝骨干,豐富校園文化生活。
    同志們,抓好師德教育活動(dòng),提升自身職業(yè)道德,塑造良好教育形象,是當(dāng)前行風(fēng)評(píng)議建設(shè)的重中之重。今天與大家溝通交流的幾個(gè)觀點(diǎn),希望能給在座的每名同志以啟迪、以警醒,真正在思想上高度重視,在行動(dòng)上切實(shí)糾偏,自覺(jué)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。最后,我想引用鐘曜平老師的一句話作為結(jié)語(yǔ):教師是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè)。在成就學(xué)生的過(guò)程中成就自己,在追求卓越的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我,教師的幸福,就在不懈的追求中。
    師德師風(fēng)教育講話稿篇八
    各位教職員工:
    大家好!根據(jù)區(qū)教育局文件要求,今晚我校召開(kāi)“忠誠(chéng)人民教育事業(yè),爭(zhēng)做‘四有’教師”師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),主要是貫徹落實(shí)習(xí)近平主席2015年在慶祝第30個(gè)教師節(jié)會(huì)議的講話精神,通過(guò)系列專(zhuān)題教育活動(dòng),切實(shí)解決好我校教職工當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題,不斷提高我校廣大教職工的職業(yè)道德水平,激勵(lì)廣大教職工為人師表、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)。下面,我著重講以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:
    一、活動(dòng)主題
    本次師德師風(fēng)教育活動(dòng)主題是 “忠誠(chéng)人民教育事業(yè),爭(zhēng)做‘有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”教師。
    二、統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展抓好師德師風(fēng)建設(shè)的重要性
    近年來(lái),在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校長(zhǎng)期開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè),廣大教職工的思想道德素質(zhì)普遍提高,絕大多數(shù)教師政治信念堅(jiān)定,忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,熱愛(ài)本質(zhì)工作,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)亙一直穩(wěn)居全區(qū)前列。但是,我們也要清醒地看到,有些教師在師德師風(fēng)上還存在一些不容忽視的問(wèn)題:
    1、有些教師思想覺(jué)悟不高,不熱愛(ài)本質(zhì)工作,甚至有厭惡的情緒;有的放松學(xué)習(xí),沒(méi)有樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念并轉(zhuǎn)為自覺(jué)的行動(dòng),上課只是啃老本,憑教參上課,知識(shí)陳舊,方法老化,自己不花功夫,學(xué)生負(fù)擔(dān)重,教學(xué)效果差。
    2、存在庸懶散現(xiàn)象,進(jìn)取心不強(qiáng)。有的集體活動(dòng)不熱心,本職工作不操心,做一天和尚撞一天鐘,得過(guò)且過(guò);有的對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài),態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴。
    3、個(gè)別教師紀(jì)律觀念淡薄,自由主義思想嚴(yán)重。有的無(wú)故經(jīng)常不參加教師例會(huì),有的連起碼的上班紀(jì)律都不能遵守,有缺早晚讀、遲到、早退、串崗離崗等現(xiàn)象。
    上述不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在極少數(shù)的教職工身上,但負(fù)面影響較大,對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和教師隊(duì)伍的形象造成很大損害,直接影響到學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展。這種不良傾向,不僅與當(dāng)前日效力加劇的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)格格不入,更與社會(huì)、家長(zhǎng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心和希望相距甚遠(yuǎn)。因此,我們必須從對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)的高度,深刻理解開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重大意義。
    三、明確要求,務(wù)求師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)取得實(shí)效
    (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制,成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),以各處室領(lǐng)導(dǎo)為組員的伉導(dǎo)小組,切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)擺在突出位置。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由吳樹(shù)巧書(shū)記擔(dān)任辦公室主任,負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)活動(dòng)的日常工作,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定出切實(shí)可行的細(xì)化方案,進(jìn)一步分解細(xì)化、量化各項(xiàng)工作任務(wù),層層抓落實(shí),確保師德師風(fēng)建設(shè)不搞形式,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。
    (二)積極宣傳,營(yíng)造氛圍。積極利用學(xué)校網(wǎng)站、校訊通、廣播、標(biāo)語(yǔ)、電子屏幕等各種載體,努力為主題教育活動(dòng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿-論氛圍,隨時(shí)通報(bào)教育活動(dòng)進(jìn)展情況,大力宣傳師德高尚教師的先進(jìn)事跡,及時(shí)總結(jié)推廣活動(dòng)中好的做法和經(jīng)驗(yàn),真正使大家的觀念得到更新,精神風(fēng)貌煥然一新。
    (三)精心組織,注重實(shí)效
    這次師德師風(fēng)教育活動(dòng),從4月開(kāi)始到9月結(jié)束,主要有學(xué)習(xí)宣傳(4月)、查擺整改(5—6月)和總結(jié)推廣(7—9月)三個(gè)階段。
    在這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,我們既要做好“規(guī)定動(dòng)作”(學(xué)、議、查、評(píng)、談、改、寫(xiě)、講、立),又要做好“自選動(dòng)作”,精心組織開(kāi)展好師德師風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng),確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。
    1、抓集中學(xué)習(xí),提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)
    學(xué)習(xí)教育要貫徹于師德師風(fēng)教育活動(dòng)的始終,廣大教師要學(xué)習(xí)文件法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)專(zhuān)著,每人都要有專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)筆記本,要撰寫(xiě)1000字以上的學(xué)習(xí)心得體會(huì),開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)大討論。堅(jiān)持把正面教育與警示教育結(jié)合起來(lái),把集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
    2、抓問(wèn)題查擺,找準(zhǔn)查實(shí)存在的問(wèn)題
    在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際,采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法,認(rèn)真組織排查。每一位教師都要誠(chéng)心誠(chéng)意的接受來(lái)自方方面面的監(jiān)督和幫助,正確對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)和同事提出的意見(jiàn)和建議,真正發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到本人工作中存在的問(wèn)題,特別是師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題。對(duì)存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生的原因,進(jìn)行剖析,努力從主觀上找原因,把問(wèn)題找準(zhǔn)、找全、查實(shí)。
    3、抓整改提高,推進(jìn)師德水平上新臺(tái)階
    針對(duì)查找出的問(wèn)題,要對(duì)照師德規(guī)范,認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源,認(rèn)清問(wèn)題嚴(yán)重性和危害性,澄清是非,總結(jié)教訓(xùn),列出整改期限,在教師分組大會(huì)上對(duì)照檢查和交流,并進(jìn)行民主評(píng)議,征求意見(jiàn)。對(duì)一般問(wèn)題進(jìn)行自查自糾,批評(píng)教育;對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師,學(xué)校及時(shí)誡勉;對(duì)問(wèn)題較為嚴(yán)重的師德考評(píng)定為不合格等次,實(shí)行“一票否決”。
    4、抓制度建設(shè),建立健全師德管理長(zhǎng)效機(jī)制
    一要優(yōu)化師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)一步突出師德教育在教師繼續(xù)教育中的重要位置,在校本培訓(xùn)中堅(jiān)持把師德教育作為必選科目,開(kāi)展經(jīng)常性的師德教育活動(dòng),堅(jiān)持每月至少安排1個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?;?、制度化。
    二要健全師德民主評(píng)議及報(bào)告制度。學(xué)校建立健全教師個(gè)人師德檔案,實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)工作常規(guī)化、制度化。面向社會(huì)公開(kāi)師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱等,自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)師德建設(shè)的監(jiān)督和評(píng)議,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,努力形成齊抓共管的工作格局。
    三要完善師德考核評(píng)估制度。要完善師德考核辦法,采取校領(lǐng)導(dǎo)考核與教師考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、年終考核與日常督查相結(jié)合的辦法,對(duì)師德情況進(jìn)行考核,并把考核結(jié)果與年度獎(jiǎng)懲掛鉤,作為教師年度考核、職稱(chēng)評(píng)聘、晉級(jí)晉職和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。
    各位教職工,我們的使命是教書(shū)啟智,育人鑄魂,全力推行全人格教育,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。這就要求我們要凝心聚智,齊抓共管。這次師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)是要提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,培育優(yōu)秀人才,提升社會(huì)對(duì)我校的滿(mǎn)意度。因此,我們必須深入持久地把師德師風(fēng)建設(shè)抓實(shí)、抓好、抓出成效。讓我們以這次“忠誠(chéng)人民教育事業(yè),爭(zhēng)做‘四有’教師”專(zhuān)題師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī),采取有效措施,建設(shè)一支“四有”的教師隊(duì)伍,真正讓我們的學(xué)校成為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校!
    各位同志們:
    根據(jù)市教育局精神,五月為師德教育月,今天學(xué)校召開(kāi)師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì)。會(huì)議的中心議題是:以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和胡錦濤同志社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo),以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為依據(jù),以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo),以“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),做人民滿(mǎn)意的教師”為主題,通過(guò)在全校教師中集中一個(gè)月時(shí)間開(kāi)展師德教育活動(dòng),切實(shí)解決好當(dāng)前我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題,不斷提高我校師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平,著力塑造新時(shí)期我校教師的優(yōu)良形象。根據(jù)會(huì)議安排,我講二個(gè)方面的問(wèn)題:
    一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感。
    近年來(lái),在、市政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校長(zhǎng)期開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè),廣大教職工的思想道德素質(zhì)普遍提高,絕大多數(shù)教師政治信念堅(jiān)定,思想心態(tài)積極,樹(shù)立了正確的社會(huì)主義榮辱觀,忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),以高度的事業(yè)心責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,熱愛(ài)本職工作,愛(ài)生敬業(yè),教書(shū)育人,為xx中學(xué)教育的改革和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們中有的愛(ài)生如子,循循善誘,為學(xué)生的成功和進(jìn)步傾注了大量的心血和汗水;有的潛心教改,鉆研教法,探索出教學(xué)改革的新思路;有的克服多種困難,戰(zhàn)勝病魔,譜寫(xiě)了一曲曲奉獻(xiàn)之歌;有的嚴(yán)謹(jǐn)治校,公正廉潔,創(chuàng)造了一流的工作業(yè)績(jī);有的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為上一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送了一批又一批的人才;有的積極參與教育科研和新課改,編寫(xiě)的校本教材受到廣泛贊譽(yù)。他們維護(hù)了實(shí)中教師整體形象、鑄就了xx中學(xué)的金字招牌、培育了xx中學(xué)良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是,我們要清醒地看到,近年來(lái)實(shí)中的聲譽(yù)在下降,究其原因,是因?yàn)槿=處熽?duì)伍的師德師風(fēng)上還存在一些不容忽視的問(wèn)題:少數(shù)人思想素質(zhì)不高,精神狀態(tài)不佳,工作作風(fēng)不實(shí),進(jìn)取精神不強(qiáng),榮辱觀缺失,個(gè)人主義、自由主義、拜金主義、享受主義嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在“三個(gè)突出”:一是強(qiáng)迫學(xué)生接受服務(wù)等違背自愿原則的現(xiàn)象比較突出;二是教師以教謀私等違背師德規(guī)范的現(xiàn)象比較突出;三是紀(jì)律觀點(diǎn)淡薄、自由散漫的現(xiàn)象比較突出。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
    1.少數(shù)干部忽視政治理論和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)。有的作風(fēng)懈怠,辦事拖拉,工作想不細(xì),抓不實(shí),效率低,效果差;有的作風(fēng)飄浮,生就一副“陀螺”屁股,整天東顛西跑,不愿下深水,“腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里”;有的不講原則,對(duì)不正之風(fēng),違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象視而不見(jiàn),不抓不管,搞一團(tuán)和氣;有的患得患失,計(jì)較個(gè)人利益的時(shí)候多,考慮集體利益的時(shí)候少。有的缺乏全局觀念和協(xié)作精神,遇事不是從學(xué)校大局出發(fā),互相支持,互相配合,而是計(jì)較細(xì)小末節(jié),互相指責(zé)推諉,嚴(yán)重影響政令暢通。
    2.少數(shù)教師思想落后,不思進(jìn)取。有的集體活動(dòng)不熱心,本職工作不操心,做一天和尚撞一天鐘,得過(guò)且過(guò),無(wú)所用心;有的平時(shí)不看書(shū)學(xué)習(xí),不鉆研業(yè)務(wù),憑老本吃飯,憑“教參”上課,知識(shí)陳舊,方法老化,自己不花功夫,學(xué)生負(fù)擔(dān)重,教學(xué)效果差;有的對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心,態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴,經(jīng)常挖苦諷刺學(xué)生,歧視后進(jìn)生,體罰和變相體罰學(xué)生;有的缺乏自尊自重,生活懶散,舉止粗俗;有的以調(diào)進(jìn)xx中學(xué)工作為安,認(rèn)為到實(shí)中干了多年了,碼頭打出來(lái)了了,牌子創(chuàng)出來(lái)了,“船到碼頭、車(chē)到站”, 抱殘守缺,安于現(xiàn)狀,思想停滯不前,業(yè)務(wù)墨守成規(guī)。
    3、少數(shù)教師紀(jì)律觀點(diǎn)淡薄、自由主義思想嚴(yán)重。有的無(wú)故經(jīng)常不參加升旗儀式、不參加教師例會(huì),有的連起碼的上班紀(jì)律都不能遵守,經(jīng)常遲到、早退、缺課,上班時(shí)間上街辦私事。有的工作無(wú)精打采,抹牌精神抖擻,甚至通宵達(dá)旦,整天對(duì)此事津津樂(lè)道;絲毫不注意其負(fù)面影響。甚至有的利用上班時(shí)間結(jié)伙抹牌,嚴(yán)重影響了多數(shù)教師的工作積極性。
    4、少數(shù)教師行為失范,價(jià)值觀念扭曲,拜金主義思想濃厚。有的重金錢(qián),輕事業(yè),爭(zhēng)待遇,要報(bào)酬,互相攀比,本職工作馬馬虎虎,中心工作斤斤計(jì)較,討價(jià)還價(jià); 有的利用職權(quán)(如利用調(diào)座位、提干部、評(píng)先進(jìn)或不要學(xué)生上學(xué)等手段)要求學(xué)生家長(zhǎng)辦私事,甚至變相地向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)索要,收受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品禮金,或者要家長(zhǎng)宴請(qǐng)等等。有的教師榮辱觀嚴(yán)重曲扭,拜金主義極其嚴(yán)重,發(fā)展到了丟掉自己人格尊嚴(yán)的地步:想方設(shè)法利用寒暑假或業(yè)余時(shí)間辦家庭收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班,為爭(zhēng)取生源,擴(kuò)大影響,該講的知識(shí)上課不講,留到補(bǔ)課時(shí)講,該做的練習(xí)上課不做,留到補(bǔ)課時(shí)做,嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)校聲譽(yù)和xx中學(xué)教師整體形象,在社會(huì)上造成極其惡劣的影響。
    上述不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在極少數(shù)干部、教職工身上,但負(fù)面影響極大,引起了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的強(qiáng)烈不滿(mǎn),對(duì)xx中學(xué)聲譽(yù)、對(duì)教師隊(duì)伍的整體形象造成很大損害,削弱了干部教師隊(duì)伍的素質(zhì),直接影響到xx中學(xué)持續(xù)、健康發(fā)展。這種思想退化、事業(yè)心淡化、責(zé)任感弱化、工作一般化的不良傾向,不僅與當(dāng)前日益加劇的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)格格不入,而且與xx中學(xué)所處的全市基礎(chǔ)教育的中心地位極不相稱(chēng),更與社會(huì)、家長(zhǎng)和各級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)xx中學(xué)的關(guān)心和希望相距甚遠(yuǎn)。因此,我們必須從對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的高度,深刻理解開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育的重大意義。
    第一,抓好師德師風(fēng)教育是貫徹黨的教育方針的需要。
    社會(huì)主義教育的根本任務(wù)是通過(guò)培養(yǎng)教育人來(lái)提高全民族的綜合素質(zhì)。教師在培養(yǎng)人的過(guò)程中,必須以人格培育人格,以靈魂塑造靈魂,只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,只有教師做到了知榮辱、辨丑美,明是非,分善惡,才能讓學(xué)生“親其師,信其道”。因此教師的師德師風(fēng)事關(guān)兩代師表,直接決定著社會(huì)風(fēng)氣和好的`民風(fēng)取向。中共中央胡錦濤3月4日提出“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”,即“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥,以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥,以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥,以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥,以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥,以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥,以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥,以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥?!弊鳛橐幻嗣窠處?,踐行“八榮八恥”,就要做到以熱愛(ài)學(xué)校,珍惜學(xué)校聲譽(yù),為學(xué)校爭(zhēng)光為榮,以危害學(xué)校,踐踏學(xué)校聲譽(yù),為學(xué)校抹黑為恥;以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng),讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意為榮,以背離學(xué)生和家長(zhǎng)為恥;以教育理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛為榮,以教育理念落后,業(yè)務(wù)粗疏為恥;以愛(ài)崗敬業(yè)、篤志育人為榮,得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取為恥;以同心同德、團(tuán)結(jié)拼搏為榮、以各自為政、相互詆毀為恥;以持節(jié)守操、人格高尚為榮,以見(jiàn)利忘義、人格低下為恥;以遵紀(jì)守法、遵守校紀(jì)校規(guī)為榮,以違法亂紀(jì)、自由散漫為恥;以勤儉辦學(xué)、節(jié)約辦學(xué)為榮、以大手大腳、鋪張浪費(fèi)為恥。教育決不是簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng),而是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性的研究活動(dòng),作為一名人民教師,必須在準(zhǔn)確把握教育的深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,不斷地改造自我,更新自我,完善自我,才能不被時(shí)代淘汰。
    第二,抓好師德師風(fēng)教育是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步,確保自我生存與發(fā)展的需要。
    社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的全面進(jìn)步,不僅從人才質(zhì)量、規(guī)格上,而且從教育內(nèi)容、方法、手段及教育的組織形式等方面,對(duì)教師提出了更新更高的要求,每個(gè)家長(zhǎng),尤其是城區(qū)的家長(zhǎng),都希望他的學(xué)生師從最好的教師,接受最好的教育(即使多花錢(qián),家長(zhǎng)也情愿),這就要求每個(gè)教師必須具備良好的師德修養(yǎng),把握新的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育思想的精髓,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,高度的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神,把先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化成為提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)力量,否則就會(huì)在家長(zhǎng)的挑剔中被淘汰。
    第三,抓好師德師風(fēng)教育是建設(shè)和諧校園的需要。
    建設(shè)和諧校園就是要做到教師、學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的相互和諧。創(chuàng)業(yè)好比針挑土,敗家如同浪淘沙。xx中學(xué)發(fā)展到今天有一定規(guī)模、有一定品牌、有一定地位,是在座各位用心血和汗水拼搏來(lái)的,其中的艱辛和苦澀大家應(yīng)該記憶猶新,但目前極少數(shù)教師的所作所為已經(jīng)為學(xué)生所不敬、同事所不屑、家長(zhǎng)所不齒、學(xué)校、上級(jí)、社會(huì)所不容?!扒Ю镏?,始于足下;千里之堤,毀于蟻穴”,一些不和諧的因素若聽(tīng)之任之,必將侵蝕實(shí)中健康的肌體,必將損害在座的每一個(gè)教師的利益。每一個(gè)教師必須牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的榮辱觀、大局觀和集體榮譽(yù)感,珍惜學(xué)校的牌子要象珍惜自己的臉面一樣,愛(ài)護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)要象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣。規(guī)范舉止言行,構(gòu)建和諧校園。
    二、突出重點(diǎn),塑造形象,為推進(jìn)實(shí)中教育的健康發(fā)展?fàn)I造良好的內(nèi)部環(huán)境。
    這次師德師風(fēng)教育要突出抓好五個(gè)方面的工作:
    1.突出抓好師德師風(fēng)教育,確保上級(jí)各項(xiàng)方針、政策的貫徹執(zhí)行。
    抓師德師風(fēng)教育,就是要使全校上下統(tǒng)一思想,振奮精神,團(tuán)結(jié)一心,步調(diào)一致,增強(qiáng)貫徹方針、政策的自覺(jué)性。全體干部、教師要強(qiáng)化三種意識(shí):
    一是要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),教育工作是一項(xiàng)思想性、科學(xué)性和創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作,是一種極富挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們處在一個(gè)急劇發(fā)展變化的時(shí)代,要適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越高、越來(lái)越新的要求,僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,古人云:“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!敝挥型ㄟ^(guò)自覺(jué)地強(qiáng)化學(xué)習(xí),才能進(jìn)一步堅(jiān)實(shí)自己的事業(yè)信念,轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,從而趕上時(shí)代的步伐,不斷超越自我。要結(jié)合新時(shí)期的新要求,重新制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度,采取多種方式,組織學(xué)習(xí)胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”的重要講話、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一步調(diào)。從而增強(qiáng)學(xué)校工作的活力。
    二是要強(qiáng)化師德意識(shí),師德是教師從業(yè)的自律準(zhǔn)則,也是國(guó)家、社會(huì)對(duì)教師行為的規(guī)范要求。它不僅是教師某一品質(zhì)或素質(zhì)的簡(jiǎn)單反映,而且是其政治素質(zhì),對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心以及個(gè)人品質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)等多方面的綜合反映,良好的師德是辦好學(xué)校的精神支柱和強(qiáng)大動(dòng)力。全國(guó)十大師德標(biāo)兵,原遼寧省盤(pán)錦市xx中學(xué)校長(zhǎng)魏書(shū)生說(shuō):“師德最重要的內(nèi)涵是愛(ài)事業(yè),愛(ài)學(xué)生?!痹鯓幼龅竭@一點(diǎn)呢?他說(shuō):“最重要的是要保持一顆平常心?!蔽簳?shū)生說(shuō):“不要把自己看得太高,也不要小看自己,咱這職業(yè)收入不可能達(dá)到最高,也不會(huì)成為最令人羨慕的,因此永遠(yuǎn)不會(huì)成為太陽(yáng)底下最光輝的,這一點(diǎn)咱們必須看透了,想開(kāi)了,如果你接受不了、不甘心,那你趁早改行,既然你留下來(lái),那你就別無(wú)選擇,就要愛(ài)它,就要想它,對(duì)你來(lái)說(shuō)是最光輝的,否則的話,你就是自己跟自己過(guò)不去”?!敖處熯@職業(yè)不像別的,你面對(duì)的是那么多靠你教育、引導(dǎo)的學(xué)生,需要你全身心地投入,因此當(dāng)教師的你要耐得住清貧,耐得住寂寞”?!皭?ài)到深處,確實(shí)有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣,世界上多小的一個(gè)事物,都是一個(gè)宏大的世界,于是你就從事業(yè)中得到樂(lè)趣”。魏書(shū)生的話看似簡(jiǎn)單,其實(shí)充滿(mǎn)哲理,他道出了當(dāng)教師的人生邏輯,對(duì)我們廣大教師應(yīng)該有所啟迪。
    三是要強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí),始終保持良好的精神狀態(tài)。一個(gè)人沒(méi)有好的精神狀態(tài),思想就會(huì)頹廢,一個(gè)單位沒(méi)有好的精神狀態(tài),各項(xiàng)工作就會(huì)停滯不前,創(chuàng)造新業(yè)績(jī),開(kāi)拓新局面就是一句空話,有一個(gè)好的精神狀態(tài),就是要保持旺盛的斗志,知難而進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,有一個(gè)好的精神狀態(tài)就是要大膽負(fù)責(zé),勤勉敬業(yè)。說(shuō)到底就是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,自我加壓,自求發(fā)展,負(fù)重前進(jìn)。
    2.突出抓好師德師風(fēng)教育,狠剎幾股不正之風(fēng),塑造良好的實(shí)中教育形象。
    要在全面規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí),狠剎幾股不正之風(fēng):一是要倡導(dǎo)艱苦奮斗,勤儉辦學(xué)的精神,在經(jīng)費(fèi)非常困難的嚴(yán)峻形勢(shì)下,全體干部、教師必須要有過(guò)緊日子、過(guò)苦日子的充分思想準(zhǔn)備,堅(jiān)決把講排場(chǎng)、比味口、大手大腳瞎開(kāi)支、濫補(bǔ)助之風(fēng)扭過(guò)來(lái)。二是狠剎以教謀私歪風(fēng),要嚴(yán)肅查處強(qiáng)行向?qū)W生推銷(xiāo)資料、商品,私自向?qū)W生收費(fèi)辦家庭收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班,利用職權(quán)向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要禮品禮金以及其它以教謀私行為,情節(jié)嚴(yán)重的,報(bào)上級(jí)主管部門(mén)依法查處。三是狠剎體罰學(xué)生,抹牌賭博歪風(fēng),任何教師不得以任何方式體罰或變相體罰學(xué)生,不得歧視差生,更不得驅(qū)趕差生。嚴(yán)禁教師參與抹牌賭博活動(dòng)。四是要狠剎紀(jì)律松懈、辦事推諉之風(fēng),要下真功夫進(jìn)行整改,嚴(yán)明紀(jì)律,嚴(yán)格管理,明確責(zé)任,嚴(yán)格要求,堅(jiān)守崗位,提高工作效率,杜絕“有人無(wú)責(zé)負(fù),有責(zé)無(wú)人負(fù)”的現(xiàn)象。
    3、強(qiáng)化內(nèi)外監(jiān)督,健全約束機(jī)制。
    只有完善制度,強(qiáng)化監(jiān)督,建立和健全上下結(jié)合、內(nèi)外呼應(yīng)的監(jiān)督體系,才能有效地防止不正之風(fēng)產(chǎn)生。學(xué)校將針對(duì)教育活動(dòng)中暴露出來(lái)的問(wèn)題,進(jìn)一步做好建章立制工作:包括師德教育考核評(píng)議制度、獎(jiǎng)懲制度、師德承諾制度、師德檔案制度,逐步建立家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師師德的監(jiān)督約束機(jī)制。治亂需用重典,痼疾需下猛藥,對(duì)辦家庭收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班、以教謀私、體罰學(xué)生、抹牌賭博造成嚴(yán)重不良影響者,在評(píng)先評(píng)優(yōu)、工資晉級(jí)、職稱(chēng)晉升以及教師聘任等問(wèn)題上堅(jiān)決實(shí)行一票否決。各年級(jí)組要組織好“學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)?!被顒?dòng),以問(wèn)卷、座談的形式對(duì)教師的職業(yè)道德?tīng)顩r進(jìn)行評(píng)議。學(xué)校將設(shè)立師德舉報(bào)箱和舉報(bào)電話,并對(duì)教師的師德評(píng)議情況及時(shí)進(jìn)行公示,接受社會(huì)監(jiān)督。
    4.突出抓好師德師風(fēng)教育,切實(shí)提高整體綜合素質(zhì)。
    要?jiǎng)?chuàng)造實(shí)中教育的新業(yè)績(jī),開(kāi)拓實(shí)中教育新局面,關(guān)鍵要有一支“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊(duì)伍”(江澤民語(yǔ))。每位教師要 “外樹(shù)形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”,做到育人先育已,認(rèn)真總結(jié)檢查,嚴(yán)格自查自糾,搞好八查:即查事業(yè)信念堅(jiān)不堅(jiān)定、查政策水平高不高、查育人意識(shí)濃不濃、查教學(xué)業(yè)務(wù)精不精通、查自身廉不廉潔、查組織紀(jì)律嚴(yán)不嚴(yán)明、查工作效率高不高、查工作業(yè)績(jī)明不明顯。并將自查自糾情況寫(xiě)成書(shū)面材料作為教師師德檔案的重要組成部分上交學(xué)校存檔。學(xué)校將從抓“八榮八恥”教育入手,弘揚(yáng)正氣,樹(shù)立典型,規(guī)范行為,強(qiáng)化措施,做到四個(gè)結(jié)合:把師德師風(fēng)教育與推行新課改的積極性結(jié)合起來(lái),把師德師風(fēng)教育與加強(qiáng)學(xué)校形象建設(shè)結(jié)合起來(lái),把師德師風(fēng)教育與嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度結(jié)合起來(lái),把師德師風(fēng)教育與創(chuàng)立品牌教師結(jié)合起來(lái)。各年級(jí)要組織教師學(xué)習(xí)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)和組織審評(píng),評(píng)選推薦一批師德標(biāo)兵和師德模范,學(xué)校召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì),表彰在師德建設(shè)方面的創(chuàng)新、做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人。學(xué)校在六月底以前推薦一批師德標(biāo)兵、師德模范到市教育局。
    5、克服三種情緒,切實(shí)做好師德師風(fēng)教育工作。
    開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是一項(xiàng)緊迫而又嚴(yán)肅的工作,能否抓好,關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)的力度,師德師風(fēng)教育的強(qiáng)度和落實(shí)的程度。在師德師風(fēng)教育過(guò)程中有如下幾種情緒應(yīng)引起我們的高度注意:一是抵觸情緒,可能有人認(rèn)為搞思想作風(fēng)師德師風(fēng)教育會(huì)沖擊教學(xué)工作,耽誤精力和時(shí)間,會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,況且社會(huì)大氣候如此,與社會(huì)陰暗面相比,教育戰(zhàn)線上的消極現(xiàn)象如同小巫見(jiàn)大巫,何必小題大做,因而產(chǎn)生抵觸情緒;二是畏難情緒,可能有的人認(rèn)為冰凍三尺非一日之寒,前述種種不良現(xiàn)象是多年逐步積累形成的,積重難返,想抓抓不好,因此喪失信心;三是應(yīng)付情緒,有的認(rèn)為,現(xiàn)在崇尚實(shí)惠主義,搞作風(fēng)師德師風(fēng)教育只是鬧形式,走過(guò)場(chǎng),雖然有問(wèn)題,也只是輕描淡寫(xiě),避重就輕,一團(tuán)和氣,敷衍塞責(zé),這幾種思想障礙必須堅(jiān)決克服。各年級(jí)組要把開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)落到實(shí)處,學(xué)校蹲年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要自始至終掌握情況,督促年級(jí)組抓落實(shí),要以此次師德師風(fēng)教育為契機(jī),造就一支事業(yè)信念堅(jiān)定、思想作風(fēng)過(guò)硬、教學(xué)業(yè)務(wù)精通、開(kāi)拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的干部教師隊(duì)伍,為實(shí)中教育的穩(wěn)步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    同志們,這次師德師風(fēng)教育事關(guān)實(shí)中教育的整體形象,事關(guān)實(shí)中教育發(fā)展的大局,希望各位在、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市教育局統(tǒng)一指揮下,迅速行動(dòng)起來(lái),團(tuán)結(jié)一心,克難奮進(jìn),充分發(fā)揮xx中學(xué)的品牌優(yōu)勢(shì),為開(kāi)創(chuàng)實(shí)中教育新局面而努力奮斗。
    各位同志們:
    根據(jù)市、縣工作安排,經(jīng)會(huì)議研究,召開(kāi)全學(xué)區(qū)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。剛才,張春梅鄉(xiāng)長(zhǎng)宣讀料市、縣文件,通報(bào)了近一年來(lái)隴西師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題,彭東紅主任對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)行了安排和部署,我完全贊同,請(qǐng)同志們認(rèn)真領(lǐng)會(huì),抓好貫徹落實(shí)。下面我就開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)講三點(diǎn)意見(jiàn):
    師德師風(fēng),既是學(xué)校校長(zhǎng)教師個(gè)人的道德修養(yǎng),也是教育行業(yè)教師群體的精神風(fēng)貌,它直接反映一所學(xué)校、一個(gè)區(qū)域教育的整體形象。毫無(wú)疑問(wèn),努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男iL(zhǎng)隊(duì)伍,全力打造德藝雙馨的教師群體,是加快教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在;加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),提高職業(yè)道德水平,是我們每一位教育人的必修之課。
    教師的職業(yè)是教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。在教育過(guò)程中,教師應(yīng)以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任,視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。教師勞動(dòng)的特殊性就在于,教育者自身的思想品德、個(gè)性修養(yǎng)、道德情操會(huì)潛移默化地滲透到教育過(guò)程中,會(huì)感染被教育者,是學(xué)生模仿的對(duì)象,直接影響學(xué)生的人生;教師形象的特殊性就在于,中華民族素有崇尚師德的優(yōu)良傳統(tǒng),教師形象在人們心目中,已經(jīng)成為真善美的化身,備受社會(huì)的尊崇。這就決定了教師必須要十分注重自身修養(yǎng),努力提高師德素質(zhì),真正做到以身作則、為人師表。
    多年來(lái),我們高度重視師德師風(fēng)教育,切實(shí)加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè),始終把師德教育放在工作的重要位置,常抓不懈,取得了顯著成效。總體來(lái)看,教職工忠于職守,為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn),為我鄉(xiāng)學(xué)區(qū)教育改革和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn),涌現(xiàn)出了一大批忠于黨的教育事業(yè),致力于教育教學(xué)改革,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,樂(lè)于奉獻(xiàn),甘為人梯的優(yōu)秀教師和教育工作者,贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。我可以肯定地講,正是因?yàn)槲覀儞碛羞@樣一支教師隊(duì)伍,我鄉(xiāng)的各類(lèi)教育才能穩(wěn)步走在全市的前列。廣大教職工為我鄉(xiāng)教育改革發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)是任何事情、任何時(shí)候、任何人都磨滅不了的。但我們也應(yīng)清醒地看到,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,受到各種思潮、風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響,學(xué)校教職工隊(duì)伍的肌體不斷受到?jīng)_擊和侵蝕,一部分人在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)誘惑面前出現(xiàn)了動(dòng)搖和迷惘,師德水平有滑坡的趨勢(shì)。一些學(xué)校對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足,師德工作薄弱,重業(yè)務(wù)輕思想,重使用輕教育;有的干部教師忽視理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),政治思想觀念淡薄,缺乏正確的教育觀念和先進(jìn)的教學(xué)理念,教育教學(xué)水平低下;有的教師缺乏責(zé)任心,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),不鉆研業(yè)務(wù),備課不認(rèn)真,講課無(wú)激情,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板,教育學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴,甚至侮辱、體罰學(xué)生;有的只教書(shū)不育人,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問(wèn),把育人天職拋之腦后;有的教師唯利是圖,違反規(guī)定向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料或商品,荒了主業(yè),肥了副業(yè);有的教師把個(gè)人利益看得過(guò)重,動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒,斤斤計(jì)較,患得患失,大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神較差;有的甚至熱衷于打牌賭博、造謠生事、煽風(fēng)點(diǎn)火;少數(shù)干部作風(fēng)不實(shí)、工作效率低下,不作為、慢作為、亂作為;個(gè)別校長(zhǎng)對(duì)管理工作投入不夠,甚至擅自脫崗,遙控指揮,學(xué)校管理混亂。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教育的形象,必須引起高度警醒。
    胡錦濤同志在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上希望廣大教師“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)?。坏疵⒅敬娓哌h(yuǎn)”,新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》從愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面對(duì)教師職業(yè)道德提出了新的更高要求。各級(jí)黨委政府歷來(lái)重視師德建設(shè),殷切希望廣大教師增強(qiáng)教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性,轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高教育教學(xué)水平,切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)合格接班人的責(zé)任。廣大群眾對(duì)教育更是寄予很高的期望,對(duì)師德師風(fēng)極為關(guān)注,他們迫切希望自己孩子能遇到好老師,接受好教育,這些都說(shuō)明人民群眾對(duì)教師的要求是很高的。因此,教職工要站在對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)的高度,充分認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)和職業(yè)道德水平的重要性,加強(qiáng)師德修養(yǎng),切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),不斷提高師德水平和育人本領(lǐng),以滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。今年,我們提出了教育強(qiáng)鄉(xiāng)的奮斗目標(biāo),目前,在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各項(xiàng)工作正在穩(wěn)步推進(jìn),教育的硬件設(shè)施和軟環(huán)境都將得到進(jìn)一步的改善和提升,但最終起關(guān)鍵作用的還是我們這支隊(duì)伍的素質(zhì),所以,高揚(yáng)師德大旗,捍衛(wèi)神圣師魂,確保教師隊(duì)伍的健康和純潔,是建設(shè)教育強(qiáng)縣的根本保障。
    師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng),包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)、對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面,內(nèi)涵很深,外延很廣,今天我要著重強(qiáng)調(diào)以下五個(gè)方面。
    1、正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本。政治觀念,就是對(duì)辦學(xué)方向的把握和教育方針的認(rèn)識(shí)。我們每一個(gè)人,都要認(rèn)真貫徹黨的教育方針和國(guó)家的法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)各項(xiàng)決議和決定,圍繞“建人民滿(mǎn)意隊(duì)伍、創(chuàng)人民滿(mǎn)意學(xué)校、辦人民滿(mǎn)意教育”的目標(biāo),進(jìn)一步解放思想,認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì),樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí),把培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。
    2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教書(shū)育人是職業(yè),更是事業(yè),事業(yè)是一個(gè)人的精神寄托,是人生的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動(dòng)。責(zé)任是使命,責(zé)任心就是使命感,我們從事的是百年樹(shù)人的事業(yè),是人類(lèi)文明承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁,我們不但要對(duì)祖先負(fù)責(zé),更要對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。真正的教育是發(fā)自?xún)?nèi)心的、充滿(mǎn)激情的,是享受著工作的樂(lè)趣和幸福的。它孕育著超于世俗的高遠(yuǎn)追求,對(duì)事業(yè)永無(wú)缺憾的鐘愛(ài),對(duì)自己鐘愛(ài)的事業(yè)不遺余力的投入,以身相許,至死不渝。
    3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作,要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),把握教育規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律,從必然中獲取自由。要處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系,力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài),克服立竿見(jiàn)影、揠苗助長(zhǎng)的急功近利情緒。努力做到百花齊放、萬(wàn)馬奔騰,讓全體學(xué)生全面發(fā)展。
    4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)體現(xiàn)一個(gè)集體的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。要樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的新觀念,千方百計(jì)形成一盤(pán)棋,擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新,去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的學(xué)生。
    5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生,首先要尊重學(xué)生;教育學(xué)生,首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭,自己就要誨人不倦。在學(xué)生面前,要時(shí)刻記住自己的角色身份,時(shí)刻注意自己的形象,時(shí)刻注意自己的言談舉止、儀態(tài)儀表,處處體現(xiàn)出內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng),我們的老師,在學(xué)校要做學(xué)生的表率,在社會(huì)上要做群眾的表率,發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口示范作用。
    開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要以提高學(xué)校干部和教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想境界和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),促進(jìn)廣大教師重德為師,依法治教,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勇于創(chuàng)新。著力解決教職工中存在的突出問(wèn)題,一要重點(diǎn)解決思想方面存在的問(wèn)題。深入開(kāi)展理想信念教育,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教師教育之中,引導(dǎo)廣大教育工作者樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。二要重點(diǎn)解決作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和教育觀念,做到以人為本,規(guī)范辦學(xué)行為,職業(yè)道德水平明顯提高。三要重點(diǎn)解決管理方面存在的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)師德教育的建章立制,落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,使師德教育管理明顯加強(qiáng)。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教育教學(xué)行為是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,不能一蹴而就,急于求成,需要進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作。本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要特別注意以下環(huán)節(jié)。
    1、廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員和學(xué)習(xí)教育。一是做好動(dòng)員部署。今天會(huì)議以后,各教育督導(dǎo)組和學(xué)校要按照《實(shí)施意見(jiàn)》的要求,結(jié)合本地、本單位實(shí)際,認(rèn)真制訂活動(dòng)實(shí)施方案,明確活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)、具體要求和實(shí)施步驟,建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),落實(shí)工作責(zé)任和工作措施,及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。二是開(kāi)展學(xué)習(xí)教育。采取劃片、分組、聯(lián)合、全體等多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí),注重過(guò)程,講求實(shí)效,堅(jiān)持把正面教育與警示教育結(jié)合起來(lái),把集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來(lái),把專(zhuān)題教育與處理違紀(jì)問(wèn)題結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。三是組織專(zhuān)題討論。在廣泛動(dòng)員、深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組織教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真開(kāi)展專(zhuān)題討論,進(jìn)一步明確師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的具體要求,進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。
    2、扎實(shí)開(kāi)展對(duì)照檢查自我教育。評(píng)議查擺是把師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)引向深入的一個(gè)重要環(huán)節(jié),要在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系思想工作實(shí)際,采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法,認(rèn)真組織好評(píng)議和查擺。每一所學(xué)校、每一位干部、每一位教師都要對(duì)照教育法律法規(guī)、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》等要求,全面總結(jié)近幾年來(lái)自己在愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表等方面的情況,重點(diǎn)檢查存在的突出問(wèn)題。查找問(wèn)題不能就事論事,認(rèn)真分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)和根源,認(rèn)清問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性,澄清是非,總結(jié)教訓(xùn),糾正錯(cuò)誤,把問(wèn)題找準(zhǔn)、找全,把原因查深、查透,并針對(duì)存在的問(wèn)題采取措施及時(shí)整改。
    3、有效開(kāi)展整改并確保落到實(shí)處。整改工作是這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重中之重,制定的整改措施,要針對(duì)實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)可行,是班子集體的問(wèn)題,班子集體提出整改措施,是干部教師個(gè)人的問(wèn)題,班子派專(zhuān)人督促,幫助提出整改措施。做到邊學(xué)邊改,邊整邊改,對(duì)存在的問(wèn)題,要區(qū)分輕重緩急分別整改;對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題要迅速整改;對(duì)少數(shù)性質(zhì)嚴(yán)重、影響較壞的問(wèn)題要重點(diǎn)整改。對(duì)干部教師及學(xué)校的整改情況,要進(jìn)行跟蹤檢查,確保整改措施的有效落實(shí)。在這里,我要特別強(qiáng)調(diào),在整改工作中,要以轉(zhuǎn)變教育思想為先導(dǎo),把終身學(xué)習(xí)的志向、依法施教的意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的膽魄、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,有機(jī)地融合到整改措施中去,實(shí)現(xiàn)由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。要把整改和建章立制結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)規(guī)范化、制度化。
    師德是教師的靈魂,是立教之本,興教之源。教育涉及千家萬(wàn)戶(hù),與人民群眾切身利益密切相關(guān)。加強(qiáng)師德建設(shè),是維護(hù)教育形象、促進(jìn)教育發(fā)展的基礎(chǔ)工程。各學(xué)校要把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)擺上重要議事日程,切實(shí)增強(qiáng)搞好活動(dòng)的緊迫感和責(zé)任感,確保思想到位、工作到位、措施到位、責(zé)任到位,切實(shí)抓緊抓實(shí)、抓出實(shí)效。
    為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)區(qū)成立了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)面上的組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo);各學(xué)校是師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任主體,也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu),主動(dòng)承擔(dān)起師德師風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,負(fù)總責(zé)、親自抓,親自動(dòng)員部署,親自督導(dǎo)推進(jìn),親自協(xié)調(diào)解決突出問(wèn)題;班子中其他成員要承擔(dān)起分管責(zé)任,切實(shí)抓好師德建設(shè)工作;充分發(fā)揮黨小組、工會(huì)、教導(dǎo)處、少先隊(duì)教研組長(zhǎng)的作用,明確其責(zé)任;學(xué)校各部門(mén)要各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)配合,形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的整體合力。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是輕輕松松走過(guò)場(chǎng),還是認(rèn)認(rèn)真真見(jiàn)實(shí)效,關(guān)鍵在干部。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部必須全程參與、率先垂范,作好表率,不僅要當(dāng)好活動(dòng)的組織者、推動(dòng)者,更要做先行者、帶動(dòng)者,切實(shí)做到思想上重視、態(tài)度上堅(jiān)決、行動(dòng)上自覺(jué),以飽滿(mǎn)的熱情投入到活動(dòng)中來(lái)。帶頭參加學(xué)習(xí),帶頭查擺問(wèn)題,帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),帶頭剖析自己,帶頭開(kāi)展整改,真正做到以身作則,起好模范帶頭作用。
    堅(jiān)持以正面教育、自我教育為主的原則。要大張旗鼓地宣傳先進(jìn)師德典型,展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌,弘揚(yáng)正氣,努力營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。要關(guān)心教師工作和生活,增強(qiáng)教師工作的幸福感。要開(kāi)展健康向上的文體活動(dòng),豐富教師業(yè)余生活。要積極改善教師的居住和辦公條件,為教師工作生活提供良好的環(huán)境。要尊重教師勞動(dòng),傾聽(tīng)教師呼聲,加強(qiáng)感情交流,讓教師的工作壓力和緊張心理得以有效排解釋放。讓廣大教師身體健康,心態(tài)平和,生活陽(yáng)光,安心工作,幸福生活,真正體會(huì)到教師工作的意義和快樂(lè)。對(duì)師德建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,主要采取學(xué)習(xí)討論、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、自我整改、自我提高的辦法來(lái)解決。廣大教師必須珍惜這次難得的自我教育機(jī)會(huì),積極投身于教育之中,雖然不要求人人過(guò)關(guān),但要切實(shí)做到人人參與、人人受教育、個(gè)個(gè)有提高,達(dá)到政治上有明顯進(jìn)步,思想上有明顯提高,作風(fēng)上有明顯好轉(zhuǎn),紀(jì)律上有明顯增強(qiáng)的要求。在抓正面教育的同時(shí),我們務(wù)必以鐵的心腸、鐵的手腕抓懲處,凡因干部教師違反職業(yè)道德或工作嚴(yán)重失職瀆職,以致發(fā)生有違師德的情況,一經(jīng)查實(shí),對(duì)負(fù)有直接責(zé)任的干部和教師,視其情節(jié)輕重,分別給予批評(píng)教育、通報(bào)批評(píng)、紀(jì)律處分、待崗學(xué)習(xí)、直至解聘等處理,觸犯刑律的,移送司法機(jī)關(guān)。學(xué)區(qū)和學(xué)校態(tài)度要堅(jiān)決,對(duì)本片區(qū)、本學(xué)校出現(xiàn)的師德師風(fēng)問(wèn)題,要及時(shí)勸誡,絕不護(hù)短、絕不遷就,該批評(píng)的就批評(píng),該整改的就整改,該通報(bào)的就通報(bào),該上報(bào)的就上報(bào)。在整個(gè)活動(dòng)中,必須緊緊盯住師德師風(fēng)中的突出問(wèn)題不放手,一抓到底,務(wù)必在糾正師德突出問(wèn)題上取得明顯成效。學(xué)區(qū)督察常態(tài)化,配備專(zhuān)用設(shè)備,對(duì)各學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行不定期明查暗訪,建立發(fā)現(xiàn)一起、調(diào)查一起、處理一起、通報(bào)一起的師德師風(fēng)調(diào)查處理機(jī)制,提高警示效果,前期以嚴(yán)肅教育為主,后期以嚴(yán)肅處理為主。對(duì)在督察中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,要敢于動(dòng)真碰硬,加大問(wèn)責(zé)力度,下猛藥、出重拳,不管涉及到什么學(xué)校,什么教師,都要依法依紀(jì)依規(guī),一查到底,嚴(yán)肅處理,絕不姑息?;顒?dòng)不可避免要觸動(dòng)個(gè)別人的利益,我們抓了,個(gè)別教師不滿(mǎn)意,我們不抓,人民不答應(yīng)。我們寧可得罪為師不德的個(gè)別教師,也決不能讓人民對(duì)教育事業(yè)、教師隊(duì)伍失去信心和信任。
    開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)既要立足當(dāng)前,更要有戰(zhàn)略眼光,努力使師德建設(shè)常態(tài)化、制度化。一要進(jìn)一步健全師德建設(shè)責(zé)任制。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,要研究細(xì)化教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師和管理服務(wù)人員的責(zé)任。二要進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度,制訂行為規(guī)范,細(xì)化師德要求,修訂考核辦法,使教師學(xué)習(xí)、生活、工作有章可循,按章辦事,明確界定師德考核內(nèi)容、方法及結(jié)果的運(yùn)用,充分發(fā)揮師德考核的導(dǎo)向作用。三要進(jìn)一步完善定期檢查評(píng)議制度。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)照師德規(guī)范對(duì)教師師德進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查考評(píng),組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士對(duì)每位教師師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),考評(píng)結(jié)果作為對(duì)教師年度考核的重要依據(jù)。四要進(jìn)一步建立師德師風(fēng)違紀(jì)預(yù)警制。關(guān)口前移,學(xué)校與社會(huì)共同配合,密切注視在師德師風(fēng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和苗頭,強(qiáng)化事前監(jiān)督和事中監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展警示談話,消除在萌芽狀態(tài)。五要進(jìn)一步建立失范行為的處理辦法。將教師可能出現(xiàn)的師德違紀(jì)情況處理辦法制度化,并組織教師深入學(xué)習(xí),做到人人皆知,一旦出現(xiàn)問(wèn)題,嚴(yán)格按制度辦事。六要進(jìn)一步拓寬監(jiān)督渠道。要采取切實(shí)措施,充分發(fā)揮黨組織、工會(huì)的監(jiān)督作用;主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督,向社會(huì)公開(kāi)師德投訴信箱和電話,推行學(xué)校開(kāi)放日和校長(zhǎng)接待日活動(dòng),邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員及當(dāng)?shù)刂耸繀⑴c活動(dòng),建立學(xué)生、家長(zhǎng)、同行、社會(huì)“四位一體”的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),虛心聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)師德建設(shè)的意見(jiàn)和建議,及時(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng),建立起教師管理制度體系,以制度管理人,用紀(jì)律約束人,長(zhǎng)期堅(jiān)持不動(dòng)搖,持之以恒不放松,使各項(xiàng)制度逐漸轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為,建立起師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
    同志們,師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù),也是我們義不容辭的責(zé)任。我們要以這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為新的起點(diǎn),抓住機(jī)遇,乘勢(shì)而上,以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,以更積極的態(tài)度,更務(wù)實(shí)的作風(fēng),更有效的方式,努力努力把我縣師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的水平,為建設(shè)革命老區(qū)教育強(qiáng)縣提供堅(jiān)實(shí)保障。
    謝謝大家!
    當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng),一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉,一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱,我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
    孩子,我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境,有你們而美麗多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。
    孩子,我愛(ài)你們!在美麗的童話世界里,有我--你們的老師和媽媽?zhuān)心?-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄穑嘤H相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟,做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道,和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。
    孩子,我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣,教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲,每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中,學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)中國(guó)字。我會(huì)告訴你們?nèi)俗衷趺磳?xiě),告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺,地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng),才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會(huì)你們用筆畫(huà)出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。夏天來(lái)了,太陽(yáng)大大的,天氣熱熱的,在樹(shù)蔭下玩很涼快,還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了,大地金黃金黃的,農(nóng)民伯伯在收割莊稼,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。
    孩子,我愛(ài)你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí),明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著我,向小鳥(niǎo)一樣的,老師好!老師好的叫過(guò)不停時(shí),我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
    孩子,我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師,我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,在雨露滋潤(rùn)中春色滿(mǎn)園,在祖國(guó)大花園里含苞綻放。
    春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子,我愛(ài)你們!為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情,我把我們幼兒教師親手編織的愛(ài)心高掛在祖國(guó)的藍(lán)天,算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng),祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁,祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異,更加繁榮昌盛。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家好!
    剛才的宣誓莊嚴(yán)而神圣。教育為本,師德為先。師德是教師必備的道德素養(yǎng),是教師素質(zhì)的核心,是教書(shū)育人的基石。
    胡錦濤同志曾講到教師要:愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心學(xué)生;刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)?。坏疵?,志存高遠(yuǎn)。講的就是教師要“德才兼?zhèn)洹薄?BR>    在當(dāng)今充滿(mǎn)浮躁的時(shí)代,師德比才學(xué)更為重要。一個(gè)平凡的職業(yè),一個(gè)待遇不算很高的崗位,又碰一個(gè)過(guò)度物欲的年代,唯有心靈的明凈,愛(ài)心的真誠(chéng),精神的富有,才是守望教育這塊園田的保證。
    師德在哪?師德在我們的心田,師德在我們的言行中,師德在學(xué)生的眼睛里,師德在面對(duì)家長(zhǎng)要求的一瞬間?!暗虏偶?zhèn)洹敝?,“德”讓學(xué)生敬仰,“才”方可讓學(xué)生傾慕。
    德是潤(rùn)物無(wú)聲的,師德應(yīng)化于生活教學(xué)之中;應(yīng)化于對(duì)二中的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)同行的支持之中;應(yīng)化于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
    師德,對(duì)我而言,就是要熱愛(ài)二中,看重二中的聲譽(yù)。二中是一代又一代二中人的二中?;仡櫠腥诉^(guò)去的努力與曾經(jīng)的付出,我沒(méi)理由不愛(ài);展望二中的未來(lái),我沒(méi)理由不愛(ài)。今天,我應(yīng)把二中當(dāng)成我生命的一部分。我的一言一行不僅僅代表我自已,更是代表二中的一分子。二中是大家的二中,二中的每一點(diǎn)進(jìn)步,都要有大家辛勤的付出,而個(gè)人的不足也會(huì)把二中的不足放大。
    回想十年前,雖然那時(shí)工資偏低,但師德可以讓我為制作好一個(gè)課件花費(fèi)半個(gè)月的休息時(shí)間;師德,可以讓我在xx年的時(shí)候?yàn)橐粋€(gè)只教過(guò)二年的貧困大學(xué)生捐助千元;師德,可以讓我在一次次擦肩而過(guò)的職稱(chēng)評(píng)定后努力學(xué)習(xí)勤奮工作。
    我沒(méi)有什么特別的業(yè)績(jī),只是在平凡的崗位上守望這塊教育的園田,但不經(jīng)意中,我卻得到了很多意外的回報(bào)。我很珍惜這些榮譽(yù),也很看重自已的聲譽(yù),但更感激二中對(duì)我的歷練與滋養(yǎng)。
    我想,二中的每位同仁心中都會(huì)有這樣的誓言:
    今天我為二中光榮,明天二中因我光彩!
    謝謝!
    師德師風(fēng)教育講話稿篇九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹們:
    大家好!今天我演講的題目是《感悟幼師的幸福》。
    有一句諺語(yǔ)說(shuō):如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福,就去喝酒;如果想要幾年的幸福,就去結(jié)婚;如果想要一輩子的幸福,就去做老師??墒乾F(xiàn)實(shí)的反差怎么如此巨大?教師的幸福在哪里呢?我不只一次問(wèn)自己。
    正當(dāng)我心存困惑時(shí),有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了,嗓子很疼,頭也疼。看著孩子們亂哄哄,吵吵鬧鬧的,我心里真的好煩,就大吼一聲:“別吵了,都給我安靜點(diǎn)兒”,孩子們被我的吼聲給驚住了,呆呆的坐著,不知道發(fā)生了什么事。接下來(lái),我隱隱約約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在議論著什么。到了明天,也是我最感動(dòng)的一天,孩子們有的為我?guī)?lái)了感冒藥,有的為我?guī)?lái)了金嗓子,我一時(shí)心潮澎湃,眼眶漲起熱潮。
    雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng),在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么,只知道當(dāng)時(shí)心里洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。那一刻,我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白:幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
    最后我只想說(shuō),各位同行、姐妹們,讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè),讓我們用心去體驗(yàn)做一個(gè)幼兒教師的幸福吧!
    我的演講完畢,謝謝大家!
    師德師風(fēng)教育講話稿篇十
    今天我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)全市“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),全面啟動(dòng)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng),旨在積極適應(yīng)新形勢(shì)要求,全面探索師德建設(shè)行之有效的新方法、新途徑,鑄造一支具備高尚師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍,努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。等會(huì),省市領(lǐng)導(dǎo)還要作重要指示,請(qǐng)大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì),抓好落實(shí)。下面,我先講三點(diǎn)意見(jiàn)。
    長(zhǎng)沙是湖湘文化的發(fā)源地,基礎(chǔ)教育在全省乃至全國(guó)久負(fù)盛名。特別是近年來(lái),在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全市教育系統(tǒng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展地位,大力推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè),各項(xiàng)工作取得了重大突破。全市國(guó)民教育體系基本完善、助學(xué)保障機(jī)制逐步健全、學(xué)校辦學(xué)條件整體改善、教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高、教育質(zhì)量品牌頗具影響。
    僅20xx年,全市教育工作獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)、被省級(jí)以上會(huì)議或媒體推介的項(xiàng)目達(dá)30多個(gè),其中國(guó)家層面的表彰獎(jiǎng)勵(lì)有“全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀獎(jiǎng)”等,系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)等方面的經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)交流推介。高職教育綜合改革、督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面也都創(chuàng)造了很多亮點(diǎn),產(chǎn)生了積極影響。
    全市教育事業(yè)取得的突出成績(jī),是各級(jí)黨委政府高度重視和社會(huì)各界廣泛關(guān)注的結(jié)果,是全體教育工作者開(kāi)拓奮進(jìn)的結(jié)果,更是廣大教師辛勤耕耘的結(jié)果。長(zhǎng)期以來(lái),我們的廣大教師和教育工作者以振興長(zhǎng)沙教育為己任,立足崗位,兢兢業(yè)業(yè),精心育人,無(wú)私奉獻(xiàn),涌現(xiàn)了許許多多的優(yōu)秀典型,樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的良好形象,受到了廣大學(xué)生的衷心愛(ài)戴和全社會(huì)的普遍尊重。我們既有感動(dòng)星城的魅力教師,也有業(yè)務(wù)精湛的首席名師,更有大批在平凡的崗位上默默無(wú)聞、恪盡職守的普通老師。
    他們?cè)r(nóng)村,以苦為樂(lè),固守清貧,矢志不渝,致力于維護(hù)教育公平,為推動(dòng)教育均衡發(fā)展做出了不懈努力;他們愛(ài)生如子,博學(xué)善教,積極探索,大膽創(chuàng)新,為提升全市教育教學(xué)質(zhì)量做出了積極貢獻(xiàn)。正是有了這樣一支愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的優(yōu)秀隊(duì)伍,正是有了這樣一種勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的教育精神,我們的工作才能贏得全社會(huì)的理解和支持,長(zhǎng)沙教育事業(yè)才有如此輝煌的今天,也才能夠創(chuàng)造更加燦爛的明天。
    我市師德師風(fēng)建設(shè)雖然取得了顯著成績(jī),但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到,新的形勢(shì)下,師德師風(fēng)建設(shè)不可避免地面臨新挑戰(zhàn)、新要求和新任務(wù),一些影響師德形象的問(wèn)題比較突出,人民群眾對(duì)此反映強(qiáng)烈,需要我們高度重視和認(rèn)真解決。
    1、社會(huì)不良因素給教師價(jià)值觀念帶來(lái)了負(fù)面影響。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,一些負(fù)面的、消極的東西沉渣泛起,道德失范、誠(chéng)信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐、封建迷信、黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象卷土重來(lái),拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義開(kāi)始膨脹。
    在各種不良因素的影響下,我們少數(shù)教師免疫力差,導(dǎo)致自己精神空虛,欲望擴(kuò)張,看到自己周?chē)娜水?dāng)了官,發(fā)了財(cái),心里耐不住清貧和寂寞,人生觀價(jià)值觀發(fā)生扭曲。教師隊(duì)伍職業(yè)倦怠問(wèn)題日益突出,部分教師職業(yè)理想信念動(dòng)搖、職業(yè)激情減退、奉獻(xiàn)精神弱化、發(fā)展動(dòng)力不足。
    2、少數(shù)教師放松了自身修養(yǎng)和道德自律。這些教師平常不學(xué)習(xí)、不反思、不修身,職業(yè)道德觀念淡化,在社會(huì)上造成了不良影響。一是無(wú)視小節(jié)。有的教師認(rèn)為喝喝酒、打打牌是生活小節(jié),無(wú)傷大雅,有的教師儀表不整潔,舉止不文明,忘記了為人師表。二是不務(wù)正業(yè)。少數(shù)教師搞第二職業(yè)全心投入,干教育工作馬馬虎虎,對(duì)新教材、新教法、新課改不感興趣,學(xué)歪門(mén)邪道精神飽滿(mǎn),知識(shí)貧乏,教法陳舊,誤人子弟。
    三是不守法紀(jì)。少數(shù)教師不學(xué)習(xí)法律法規(guī)和職業(yè)道德要求,不尊重學(xué)生的人格、人權(quán),惡語(yǔ)傷害、隨意體罰或變相體罰學(xué)生;在職教師家教家養(yǎng)、為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織生源拿回扣、兼職兼課、收受禮金等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象。
    3、師德師風(fēng)建設(shè)還不同程度地存在引導(dǎo)不到位、考核管理不嚴(yán)、監(jiān)督查處不力等問(wèn)題。個(gè)別學(xué)校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)識(shí)不深、工作不到位,重教學(xué)質(zhì)量,輕思想道德建設(shè);重考試分?jǐn)?shù),輕素質(zhì)教育。個(gè)別學(xué)校在教師培養(yǎng)過(guò)程中,重師能輕師德,對(duì)骨干教師的師德失范行為,不批評(píng)、不抵制。少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在師德建設(shè)上存在自滿(mǎn)心理,在處理師德失范教師時(shí)害怕影響學(xué)校形象,有“投鼠忌器”的心理和“護(hù)短”行為。
    各位老師、同志們,師德師風(fēng)既是教師個(gè)體的道德修養(yǎng),也是教師集體乃至教育行業(yè)的精神風(fēng)貌。師德師風(fēng)出了問(wèn)題,影響和危害是十分嚴(yán)重的。首先,師德師風(fēng)的好壞,直接影響到每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)校主要是受教師的影響,教師的廣泛學(xué)識(shí)能滿(mǎn)足學(xué)生的求知愿望,教師的外表舉止能吸引學(xué)生的注意力,而教師的高尚人格和道德能真正打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。
    其次,師德師風(fēng)的好壞,直接影響到教師自身的發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅需要專(zhuān)業(yè)知識(shí),更需要專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)道德,只有德藝雙馨的老師,才是真正的教育大師。一個(gè)教師,如果放松了師德修養(yǎng),就注定成不了大師,甚至有可能會(huì)因?yàn)檫`法亂紀(jì)走向犯罪、釀成悲劇。此外,師德師風(fēng)的好壞,還直接影響到教育事業(yè)的興衰。
    只有人民滿(mǎn)意的教師,才會(huì)有人民滿(mǎn)意的教育。如果師德師風(fēng)敗壞,人民群眾怨聲載道,將會(huì)嚴(yán)重影響教育的發(fā)展環(huán)境。只有大力弘揚(yáng)高尚師德,增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感、危機(jī)感和幸福感,激發(fā)廣大教師投身教育、熱愛(ài)教育、發(fā)展教育的激情,才能建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍,教育事業(yè)才有源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。
    當(dāng)前,我市教育事業(yè)正處于改革發(fā)展的攻堅(jiān)時(shí)期,國(guó)家和省市各級(jí)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確了未來(lái)十年教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和工作重點(diǎn),認(rèn)真研究和積極謀求長(zhǎng)沙教育新的發(fā)展,需要我們、尤其是廣大教師的共同努力。
    各級(jí)教育行政部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和廣大教師要高度統(tǒng)一思想,切實(shí)提高認(rèn)識(shí),緊緊抓住“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)契機(jī),積極參與,從現(xiàn)在開(kāi)始,從自身做起,狠抓教師職業(yè)道德建設(shè),積極鍛造優(yōu)秀教師群體,努力推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
    1、校長(zhǎng)要真抓敢管。校長(zhǎng)是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。一方面,“打鐵還需自身硬”,校長(zhǎng)要率先垂范,要帶頭樹(shù)正氣,身體力行,凡事出以公心,公平公正地對(duì)待每一位教師;要注重對(duì)教師的人文關(guān)懷,不斷改善教師的生存狀態(tài);要關(guān)心教師成長(zhǎng),積極構(gòu)建激發(fā)教師奮發(fā)向上的激勵(lì)機(jī)制。
    努力給教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì),鼓勵(lì)教師敢于冒尖、脫穎而出。另一方面,對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)要真抓真管。要牢固確立“抓師德就是抓教育,抓教育必須抓師德”的意識(shí),加強(qiáng)制度建設(shè),細(xì)化師德考核,旗幟鮮明,賞罰分明,讓師德好的教師有榮譽(yù)感,讓師德差的教師有危機(jī)感,帶出好的教風(fēng)、校風(fēng)。
    2、骨干要帶頭示范。在師德師風(fēng)建設(shè)中,除了校長(zhǎng)的率先垂范作用外,學(xué)校管理干部、黨員教師、教學(xué)骨干、班主任都要起帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)層、管理層的作風(fēng)影響校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部要做好表率、當(dāng)好領(lǐng)頭羊,在師德師風(fēng)建設(shè)中走在全體教師的前列。黨員教師要敢于亮出黨員身份,發(fā)揮先鋒模范作用,主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。
    學(xué)校的教學(xué)骨干,既要“學(xué)為導(dǎo)師”,又要“行為人師”。班主任是學(xué)校的一張名片,在師德師風(fēng)建設(shè)中既要做出樣子,也要出好點(diǎn)子,努力通過(guò)班級(jí)向社會(huì)展示教師、學(xué)校和教育的良好形象。
    3、教師要修身立德。廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值取向,積極進(jìn)取,既修業(yè)又修德,戒除師德師風(fēng)建設(shè)是搞形式、走過(guò)場(chǎng)的思想。要切實(shí)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,以真情、真心、真誠(chéng)來(lái)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友。
    要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng);要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段;要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。
    4、管理要嚴(yán)格到位。師德師風(fēng)建設(shè)是教育行政部門(mén)的重要職責(zé),必須擺在突出位置,努力構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。要堅(jiān)持正面激勵(lì)為主,充分挖掘師德典型,大力褒獎(jiǎng)和弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的育人情操,弘揚(yáng)優(yōu)良師德風(fēng)尚。
    要將師德師風(fēng)建設(shè)作為單位績(jī)效考核的重要指標(biāo),對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)成果突出的地區(qū)和學(xué)校,要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)存在嚴(yán)重師德問(wèn)題并造成不良社會(huì)影響的地區(qū)和學(xué)校,績(jī)效考核評(píng)定結(jié)果要降等處理;對(duì)師德問(wèn)題突出且屢禁不止的地區(qū)和學(xué)校,要從嚴(yán)追究教育行政部門(mén)和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
    老師們,同志們,教育事業(yè)是人類(lèi)最崇高的事業(yè),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。長(zhǎng)沙教育的美好藍(lán)圖,必須依靠全市廣大教師和教育工作者齊心協(xié)力、共同奮斗。我們堅(jiān)信,在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有各級(jí)各部門(mén)的關(guān)心支持,有社會(huì)各界的熱心參與,特別是有全市廣大教師和教育工作者的不懈努力,長(zhǎng)沙教育事業(yè)一定能更好更快地發(fā)展,為促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)!
    謝謝大家!
    師德師風(fēng)教育講話稿篇十一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們 :
    大家好!
    懷著無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情,我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,我演講的題目是《教師,在責(zé)任中綻放美麗》。
    藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲,才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而鄉(xiāng)村,因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?BR>    曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書(shū),如“馬背上的教師”徐德光。他的一句:“為了大山的孩子,我愿意!”,是多么的真誠(chéng)而樸實(shí),又是多么的偉大而美麗!
    曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上,如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說(shuō),“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸保弧耙尾∫驳玫鹊綄W(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”多么感人的話語(yǔ),還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn),譚老師是孤獨(dú)的,但他說(shuō),“孤獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú),并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空,放一只自由的飛鳥(niǎo)?!?BR>    曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō),“我長(zhǎng)得不美!”時(shí),他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,“馬老師,您——在我們心中是最美的!”
    曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子。
    正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村,有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心,舍小家為大家,把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村,把情感寄托給了教育事業(yè),扎根鄉(xiāng)村,才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。
    若要有人問(wèn),“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)自豪地回答:“是教師”。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗,叫平淡!教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌,只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè),我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪,我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問(wèn),“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì)毫不猶豫地回答:“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí),教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信,能溫暖一顆冰冷的心,能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問(wèn),“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì)自信地回答,“仍然是教師”;若要有人問(wèn)我,“哪種教師最美”?我會(huì)驕傲而自信地回答,“是我們鄉(xiāng)村教師”!
    作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,我在行著高尚的美麗足跡,追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移,寒來(lái)暑往,我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年,近六千多個(gè)日日夜夜,可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋,卻找不到走過(guò)的痕跡。是??!鄉(xiāng)村教師太平凡了,平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,平淡的好像自己什么也沒(méi)做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)??墒钦俏覀冞@些淡泊的人,默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛(ài),一份汗水,一份真情,換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)和祖國(guó)的明天。
    詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò):“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)!”因?yàn)橹灰且欢浠ǎ鸵欢ň`放過(guò)美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,我深信,豐碑無(wú)語(yǔ),行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧!
    師德師風(fēng)教育講話稿篇十二
    領(lǐng)導(dǎo)和老師:。
    大家好!
    我想把我最尊敬和喜愛(ài)的同事介紹給你。毫不夸張地說(shuō),她是我的偶像。xx是xx學(xué)校的xx老師。
    “做最美的自己,開(kāi)最美的花。生活追求愛(ài)、愉悅和美好?!边@幾個(gè)字貼在x老師辦公室的墻上,教室黑板的一角。xx老師這樣指導(dǎo)學(xué)生,他們做的就更多了!
    要成為一名好老師,首先,你要不斷學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不僅包括專(zhuān)業(yè),還包括你靈魂的不斷成長(zhǎng)。走進(jìn)x老師家,幾十本厚厚的讀書(shū)筆記一定會(huì)讓你驚艷!我們打開(kāi)xx老師厚厚的讀書(shū)筆記看看吧!
    無(wú)物欲,即秋空己亥。坐在琴書(shū)上,就成了石室和丹秋。她是一個(gè)心胸寬廣,冷漠的人。
    所以君子不像謹(jǐn)慎的人那么簡(jiǎn)單。與其溫柔,不如溫柔。她是一個(gè)性情真實(shí)的人。
    這是她的商業(yè)筆記,四五頁(yè),是關(guān)于一節(jié)課的準(zhǔn)備。這是她的作業(yè),極其細(xì)致。她是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人。
    x老師認(rèn)為老師要快樂(lè)安靜,要看孩子的優(yōu)點(diǎn)。她有一個(gè)有趣的見(jiàn)解——“打破差異”,“我可以是每一個(gè)孩子”,我可以勤奮乖巧,也可以俏皮天真。孩子想做的每一件事,她都是自己先做。只有真正的理解和尊重,才是真愛(ài)。她是一個(gè)公平、誠(chéng)實(shí)和熱情的人。
    我看看,這是她和孩子一起完成的小字、大字、作業(yè)本、課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項(xiàng),她都會(huì)認(rèn)真完成。
    “誰(shuí)愛(ài)孩子誰(shuí)就愛(ài)孩子,只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子。”“愛(ài)”來(lái)源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)。她的學(xué)生和父母欽佩他,愛(ài)她???,這個(gè)可愛(ài)的小故事。x老師生病了,父母送來(lái)桂圓和雞蛋。x老師讓她的學(xué)生帶錢(qián)。她寫(xiě)道:謝謝,雞蛋我要了,但錢(qián)也請(qǐng)你收下!因?yàn)槲覀兊募o(jì)律,我們不能接受學(xué)生和家長(zhǎng)的財(cái)務(wù)。請(qǐng)明確并理解。第二天,學(xué)生們寫(xiě)了一封這樣的信??催@幾個(gè)字:一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)的老師,就不能接受父母的一點(diǎn)點(diǎn)?難道父母不希望老師身體健康,但是連更好的工作都不允許……看,這才是孩子和父母對(duì)老師真正的尊重和熱愛(ài)。她和父母是最親密的朋友,孩子的每一次進(jìn)步和變化,她都會(huì)和父母溝通。因?yàn)閤x老師對(duì)孩子的愛(ài),x老師過(guò)著充實(shí)快樂(lè)的生活。她的學(xué)生遇到這樣的老師就更開(kāi)心了。她和她的學(xué)生讓彼此快樂(lè)。
    走進(jìn)她的教室,養(yǎng)魚(yú),安心。她和學(xué)生們?cè)诖禾斓脑吧峡匆盎ㄒ安荩谛@里種花草。在孩子和家長(zhǎng)心中,xx老師是最美的老師。比如x老師為xx校門(mén)寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián):水滴石穿身心,花開(kāi)得美。xx老師就像最美麗的蘭花,盛開(kāi)在山野!
    “善如水,水為萬(wàn)物之善而不爭(zhēng)?!眡老師就是這樣一位“真善美”的倡導(dǎo)者、傳播者和踐行者。我也要像x老師一樣做一個(gè)純潔高尚的人,做一個(gè)可親可敬的老師,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
    謝謝大家的聆聽(tīng)!
    師德師風(fēng)教育講話稿篇十三
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家好,今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!
    回想當(dāng)初,我們滿(mǎn)懷熱情,選擇了這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵??梢哉f(shuō),走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒(méi)有了,壯志消失了,原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
    我們似乎變了:疲憊在日?,嵥槔铮駴](méi)在備課和開(kāi)會(huì)里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里。
    年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評(píng)優(yōu)無(wú)望,評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,認(rèn)可度太低。
    種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是累!
    無(wú)數(shù)次我們自問(wèn):就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時(shí)的迷失,是重壓下口是心非的發(fā)泄:有人天天喊累死了。結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō):不管了,什么也教不會(huì),結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了,堅(jiān)持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來(lái)校,最晚離校,甚至有人笑稱(chēng),放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。
    這是什么?這就我們教師的師德,就是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)責(zé)任的愛(ài),就是對(duì)工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!
    面對(duì)學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅(jiān)持,不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持,用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。
    面對(duì)社會(huì),當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩,我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅(jiān)守:教師這個(gè)字眼的神圣,因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。
    面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅(jiān)持,堅(jiān)持付出,堅(jiān)持教書(shū)育人,為人師表;堅(jiān)持,堅(jiān)持改革,這是時(shí)代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。
    在我身邊,有我親愛(ài)的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
    教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長(zhǎng),艱難,充滿(mǎn)太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,縱然將來(lái)我們依舊平凡,但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園,走向未來(lái),走向美好!
    為了我校的未來(lái),我們應(yīng)該堅(jiān)持理想,進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,珍惜從教的時(shí)光,以教書(shū)育人為己任,愛(ài)崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
    我的演講完畢,謝謝大家!
    師德師風(fēng)教育講話稿篇十四
    在我從教二十三年的歷程中,有一位老師對(duì)我的影響非常大,她的崇高師德常常鼓勵(lì)我克服困難,不斷進(jìn)取,并使我感到師德的力量無(wú)處不在。
    二十五年前,我第一次聽(tīng)她授課.她講授的是機(jī)械原理中應(yīng)用剛化反轉(zhuǎn)法進(jìn)行四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì).她思路清晰,語(yǔ)言流暢,加上恰當(dāng)?shù)氖謩?shì),把我們這群求知的學(xué)生引入了美妙的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)世界.使我有了想當(dāng)一名機(jī)械原理教師的沖動(dòng).
    留校后,我又一次傾聽(tīng)了她的授課.那是一次系里組織的由優(yōu)秀老教師講授的觀摩課.她講授的是機(jī)械原理中的變位齒輪.深澀難懂的正變位,負(fù)變位,正傳動(dòng),負(fù)傳動(dòng),通過(guò)她循循善誘的講授和徒手繪出的各類(lèi)漸開(kāi)線齒形對(duì)照?qǐng)D,變得鮮活有趣,知識(shí)點(diǎn)通俗易懂.我深深地感嘆:只有用自己的"心"來(lái)授課的人,才能將課程講得如此之精彩!從那以后,我會(huì)反復(fù)推敲要講授的每一段內(nèi)容,并抽空一遍遍地在黑板上練習(xí)徒手繪制授課中涉及到的圖形,直到滿(mǎn)意為止.
    在科研工作中,我更是深深地感到了這位老師所具有的淵博知識(shí)和強(qiáng)烈的師德感召力.為了解決一項(xiàng)科研問(wèn)題,她廢寢忘食,查閱資料,推倒公式,編制程序,在短期內(nèi)圓滿(mǎn)地完成了任務(wù).而在此同時(shí),她還正在照顧90多歲生病臥床的老母!我想,這就是德!
    大概是在93年,這位老師到了快要退休的年齡.按當(dāng)時(shí)不成文的習(xí)慣,一般都不再安排快退休的老師授課,而且當(dāng)時(shí)好像也沒(méi)什么課時(shí)費(fèi),更何況她剛剛查出患有糖尿病,其中一項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)有四個(gè)加號(hào)!但她說(shuō),我馬上就要退休了,我想在離開(kāi)心愛(ài)的崗位之前,再上一輪課.此時(shí),我看見(jiàn)她的眼里噙著淚花.我的心被震撼了!
    在這位老師退休后的日子里,當(dāng)我在教學(xué)中遇到了問(wèn)題,還會(huì)向她請(qǐng)教.她總是在盡可能短的時(shí)間內(nèi)做好準(zhǔn)備,在我拜訪她時(shí),以最清晰易懂的語(yǔ)言講給我聽(tīng).然后,以慈愛(ài)的目光看著我,說(shuō):這些資料是我以前保存的,還有這些才做的推導(dǎo)過(guò)程,你拿去看吧.這次,是我的眼里噙著淚花了.
    我提到的這位老師就是咱院德高望重的錢(qián)振霞老師.她淡定祥和,清雅無(wú)爭(zhēng),榮辱不驚.她雖然柔弱,在我心中卻無(wú)比強(qiáng)大.在我準(zhǔn)備這篇演講稿時(shí),我深深地感到自己表達(dá)能力的欠缺和語(yǔ)言的匱乏,無(wú)法將錢(qián)老師崇高的師德展現(xiàn)給大家!
    隨著時(shí)光的流逝,當(dāng)年扎小辮的我也成了一名老教師.我常常感覺(jué)到自己會(huì)有當(dāng)年錢(qián)老師一般的心境:看到學(xué)生的進(jìn)步,會(huì)像看到自己孩子的進(jìn)步一樣高興;通過(guò)鉆研,在教學(xué)科研上有了新進(jìn)展,會(huì)感到心里十分舒暢;若能對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有所幫助,或?yàn)榻萄惺?,科研課題組,學(xué)院的榮譽(yù)做了一點(diǎn)工作,會(huì)有一種難以描述的美好心情.
    國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;教育興衰,系于教師.而"師者,人之楷模也","德為師之本".錢(qián)老師就是我們做人的楷模,我們做教師的楷模,是師德的楷模!以錢(qián)老師和教研室的老一輩教師為榜樣,我們這一代中年教師承上啟下,嚴(yán)謹(jǐn)教書(shū),認(rèn)真育人;新一代青年教師勤奮虛心,努力上進(jìn),迅速成長(zhǎng).當(dāng)我們被評(píng)為優(yōu)秀教研室,先進(jìn)黨支部,當(dāng)我們的主講課程被評(píng)為省級(jí)精品課,當(dāng)我被評(píng)為校教學(xué)名師,我們首先想到的是責(zé)任,是一名教師振興中華的責(zé)任.這種責(zé)任,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我們克服困難,腳踏實(shí)地地努力工作.
    "學(xué)高為師,身正為范",這是我的座右銘.我要盡其一生的努力,去做一個(gè)"學(xué)高,身正"的人.我想,錢(qián)老師會(huì)給我力量,許許多多我所尊敬的領(lǐng)導(dǎo),師長(zhǎng)會(huì)給我力量,在座的同仁和我所關(guān)愛(ài)的學(xué)生會(huì)給我力量,師德會(huì)給我力量!
    謝謝大家!
    師德師風(fēng)教育講話稿篇十五
    說(shuō)實(shí)話,每每參加一項(xiàng)活動(dòng),過(guò)程才是最美的,真的!關(guān)鍵就是我們?cè)S多人都有參加活動(dòng)的能力,唯獨(dú)缺少了參與的勇氣和魄力,所以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)自己,也分享給大家:我們積極參與一些自己力所能及的活動(dòng),大膽邁出去,收獲絕對(duì)滿(mǎn)滿(mǎn)的。
    例如開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,瑣瑣碎碎,好像沒(méi)個(gè)停歇的時(shí)候,一些同事也是,我們辦公室打印機(jī)就沒(méi)安靜過(guò)一會(huì)兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡,日復(fù)一日,年復(fù)一年,既難遇到可歌可泣的閃光事跡,更談不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,就融入在平平淡淡的工作中,體現(xiàn)在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中?!捌狡降攀钦?,點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人”“學(xué)無(wú)常師,唯德所在?!闭娴?,面對(duì)這些特殊的孩子,你一節(jié)課是否傾心,只有我們自己知道。守護(hù)教育的良知,重視是前提,虔誠(chéng)很重要。(守護(hù)我們的本心,無(wú)愧于心,無(wú)愧于師,就好!)。
    學(xué)校無(wú)小事,教育無(wú)小事。每一個(gè)教案,每一堂課,都需要去認(rèn)真對(duì)待,學(xué)生上課、下課,課間時(shí)間,都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注(不管是否是本班學(xué)生)。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法,改善當(dāng)前的不足,從現(xiàn)在做起,以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛(ài)心、恒心自覺(jué)地做到每一件小事。
    人可以不優(yōu)秀,但不能不成長(zhǎng)。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài),不差是感染了生活“侏儒癥”,停滯不前,安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點(diǎn)的一些細(xì)節(jié)觸動(dòng)到了我。年邁的恩師以身作則身?yè)?dān)28節(jié)課,幾位老師陪餐時(shí)只有親手給學(xué)生打完了飯,反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜,尤其冬季常常是冷飯冷菜,我切身參與,不是為了炫耀某種偉大,真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時(shí)候,我能就近陪伴從小帶我長(zhǎng)大的86歲高齡的奶奶,重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡,每天樂(lè)呵呵忙前忙后,從沒(méi)個(gè)停歇的。反思自己,哪有到“自我養(yǎng)老”的時(shí)候!生活沒(méi)有捷徑,工作沒(méi)有輕便可挑,越撿巧只會(huì)讓自身更懶惰下去。我利用周末時(shí)間自費(fèi)報(bào)了手語(yǔ)翻譯員資格培訓(xùn)(以來(lái)是自身專(zhuān)業(yè)情懷使然,二來(lái)也是激勵(lì)自己站起來(lái)。),并取得了國(guó)家四級(jí)手語(yǔ)翻譯員資格。又在大伙的支持下,參加了這幾級(jí)“最美教師”評(píng)選活動(dòng),出了門(mén)才會(huì)發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,除了繼續(xù)努力,汲取各方面營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng),我們別無(wú)他路。
    讓我們從今天開(kāi)始,先做一個(gè)“雜”家,涉獵各方面知識(shí),“用書(shū)生氣滋潤(rùn)一下我們的教師氣”,再做一個(gè)實(shí)干家,用具體行動(dòng)行動(dòng)起來(lái),使自己不必仰望別人,讓自己亦成為風(fēng)景。
    祝大家工作美、生活美、家庭美,自己更美!
    師德師風(fēng)教育講話稿篇十六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
    大家下午好!
    由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭(zhēng)著。20xx年的6月份,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有寒裝素裹之稱(chēng)的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍(lán),誰(shuí)不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為。無(wú)不給我留下了深刻的印象!8月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀?;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個(gè)性,什么叫創(chuàng)新。是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?BR>    俗話說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生。有的`老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是?。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜?!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!
    我的演講到這里也接近尾聲了,老一代教育家們用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,我也想留下我的宣言:熱情工作、勇于創(chuàng)新、努力奮斗。我相信在以后的工作中,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們一定會(huì)飛出海闊天空的舞臺(tái)!謝謝大家!