在總結(jié)過程中，我們可以加深對所學知識的理解和應用，并找到更好的學習方法。制定一個合理的總結(jié)框架，包括引言、主體和結(jié)論部分，以確保總結(jié)的邏輯性和完整性。閱讀總結(jié)范文可以開闊我們的思路，幫助我們寫出更全面、更深入的總結(jié)。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇一
基本過程：初備dd研討dd個人精備dd上課
二、魏軍強發(fā)言：
1。本年級進行了初步的討論，確定了備課主題
2。具體如下：
一、說教材
加法結(jié)合律是人教版小學數(shù)學四年級下冊第三單元的第二課，它是在加法意義的基礎上進行教學的，是繼加法交換律之后的加法第二個運算定律，學好加法結(jié)合律，對于加法的簡便運算，提高計算速度和準確程度很有幫助。
由于加法結(jié)合律是在連加法運算順序發(fā)生變化結(jié)果不變基礎上，歸納概括出來的，同加法交換律相比比較抽象，因此我在設計時，注重引導學生通過實例觀察嘗試探究得出加法結(jié)合律的具體內(nèi)容。這樣從具體到抽象，符合學生認知規(guī)律，不僅能夠分散教學難點，而且能突出教學重點，解決了教學關(guān)鍵，更重要的是充分發(fā)揮了學生學習的主動性和能動性。
二、說學情
學生雖然在此前的學習中，對四則運算中的一些性質(zhì)和規(guī)律有感性的認識，但加法結(jié)合律畢竟是屬于理性的總結(jié)和概括，比較抽象，學生不易理解和掌握。因此，教師在教學過程中，要利用學生已經(jīng)掌握的知識，讓學生獨立解答，然后引導學生分析、比較不同的方法，并通過自己的舉例發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括出相應的運算律。
三、說目標
根據(jù)以上教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的分析，考慮到學生已有的心理結(jié)構(gòu)特征，我確定了如下教學目標：
1、理解并掌握加法結(jié)合律，并能夠用字母來表示加法結(jié)合律。
2、經(jīng)歷探索加法結(jié)合律的過程，通過對熟悉的實際問題的解決，進行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出運算定律。
3、在具體情境中體會應用加法結(jié)合律進行簡便計算的實際意義，感受到加法結(jié)合律的價值，與日常生活的密切聯(lián)系，形成一定得應用意識。
重點：理解并掌握加法結(jié)合律，能用字母來表示加法結(jié)合律。
難點：經(jīng)歷探索加法結(jié)合律的過程，發(fā)現(xiàn)并概括出運算定律。
四、說教學和學法
教法：本節(jié)課，我主要采用了探索式教學法，讓學生動手操作，主動去探索。我以學生身邊熟悉的情境為教學的切入點，激發(fā)學生的求知欲，為學生進行教學活動創(chuàng)設了良好的氛圍。為學生提供自主探索的時間和空間，使學生經(jīng)歷加法結(jié)合律產(chǎn)生的形成的過程，同時也在學習活動過程中獲得成功的體驗，增強學生學習數(shù)學的信心。
學法：學生的數(shù)學學習活動不僅僅限于對概念結(jié)論和技能的記憶、模仿和積累。更要是的是會獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流等。
具體的教法和學法，我將落實到下面的教學過程當中：
五、說教學過程
（一）復習導入
先復習上一節(jié)課加法交換律的內(nèi)容，出示四個算式讓學生填空。這樣既能鞏固舊知，也為探索新知打下基礎。
45+75=75+（）（）+156=（）+244
83+57=（）+（）a+300=（）+（）
（二）探究新知
1、出示例2主題圖，學生說圖上的信息，從創(chuàng)設的貼近學生的生活情境出發(fā)，讓學生自由地提問，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和問題意識。
對于學生提出的簡單問題進行解答，之后再一起來研究問題“這三天一共騎了多少千米？”請學生自己嘗試列式，并想想為什么這樣列式，教師巡視指導。
2、學生回答，教師有意識地板書：并讓回答的同學說說這么列式是怎么想的。
（88+104）+96=288（千米）88+（104+96）88+104+96104+96+88之后再針對這兩個算式開展研究：（88+104）+9688+（104+96）
讓學生觀察一下，這兩個算式有什么關(guān)系。（參與運算的數(shù)相同，運算結(jié)果一樣；運算順序不同）你們能用什么符號連接？教師板書：（88+104）+96=88+（104+96）
請學生也舉幾個例子，引導學生把可以湊整十整百的數(shù)放在一起。
3、給學生以充足的時間，充分的空間在小組探索交流，讓他們不斷地打開自己的思維，反思自己的思維，改變自己的思維，通過同伴間的相互啟發(fā)，積極互動，逐步突破本節(jié)課的重難點，學生自己歸納出“三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，再和第一個數(shù)相加，它們的和不變。
4、這樣的描述太長又難記，讓學生想想加法交換律，能用什么簡便的方法來表示他們的發(fā)現(xiàn)，并自己嘗試寫一下。
提示：用自己喜歡的圖形、字母或符號來表示這一規(guī)律。
板書：（a+b）+c=a+（b+c）這就是我們今天所學的一個運算定律（板書：加法結(jié)合律）。
（三）鞏固練習
我設計了三個層次的練習，而且形式多樣，內(nèi)容豐富，使全體同學都參與到有趣的數(shù)學學習中，又復習鞏固了全課的內(nèi)容。前兩題是基礎鞏固題，是針對加法結(jié)合律的定義設計的填空和判斷題。三四題是將加法交換律也放入了習題中，通過連線，選擇，讓學生能夠區(qū)分加法結(jié)合律和加法交換律。五六題則是在剛才的習題上，提出了更高的要求，第五題是讓學生自己運用簡便方法計算三個數(shù)的相加。第六題則是開放題，在一個算式中，給學生兩個數(shù)，一個空，讓學生自己想出一個適合數(shù)來使計算簡便一些。這樣，我就把主動權(quán)再次交給學生，充分體現(xiàn)他們的主體性。
5、用簡便方法計算下面各題。
1）32+93+682）154+46+79+121
6、大膽設想填一填。
填上一個合適的數(shù)使計算簡便一些。
680+（）+298172+665+（）
（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1、你有什么新的收獲？有什么想和大家交流一下嗎？
讓學生回顧今天所學的內(nèi)容，并將其內(nèi)化為自己的知識。
2、應用加法運算定律，你能很快算出下面兩個算式的和嗎？（或小明和爸爸，1加到100）
這是一道充滿數(shù)學趣味的思考題，是對學有余力的學生提出來的，讓學生感受到數(shù)學的趣味，增強對數(shù)學學習的興趣。
六、板書設計：
加法結(jié)合律（88+104）+9688+（104+96）
=192+96=88+200
=288=288
（88+104）+96=88+（104+96）
（a+b）+c=a+（b+c）
韓敏：數(shù)學教學不僅要使學生獲得數(shù)學知識，還要發(fā)揮教學內(nèi)容的育人功能，使學生在多方面有所發(fā)展。教材希望學生在本單元的教學中認識運算律并發(fā)展初步的推理能力。為此，我認為設計一條鮮明的教學線索，在發(fā)現(xiàn)運算律、總結(jié)運算律的時候，都給學生留出自主探索的空間，為學生安排了豐富、多樣、有效的學習活動。安排“引出一個實例，進行類似的實驗，在眾多案例中概括用符號表達”的教學過程，引導學生充分地觀察、實驗、歸納、類比，獲得正確的結(jié)論，是非常必要的。魏俊偉：在恰當?shù)木毩曋?，發(fā)現(xiàn)新的問題，引出“加法有交換律和結(jié)合律，乘法是否也有交換律和結(jié)合律呢？”為后續(xù)學習打下伏筆。這樣，既總結(jié)當課的教學內(nèi)容，又產(chǎn)生懸念，把課堂延伸到課外，激發(fā)學生強烈的求知欲望，激勵學生在今后的學習中不斷地探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。
張麗菊：在教學中，結(jié)合教法，引導學生在學習過程中體會學習觀察、分析比較、歸納、類推的數(shù)學思想和方法，鼓勵學生獨立思考、勇于創(chuàng)新。讓學生學會從新、舊知識的聯(lián)系中，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握新知，培養(yǎng)學生類比推理能力。利用教師從旁引導，學生自學，嘗試練習等，訓練他們獨立思考的能力和體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的教學規(guī)律。
胡曉霞：于本節(jié)課教材的內(nèi)容與前面學生已掌握的知識有密切的聯(lián)系。教學中為了鞏固所學知識，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，我認為主要采用的方法是探究學習方式。讓學生自己觀察、思考、感知、認識、歸納，教師通過扶放結(jié)合，讓學生探究、討論，最后得出結(jié)論，這樣不僅培養(yǎng)了學生的學習興趣和判斷推理能力，而且又使學生養(yǎng)成獨立思考的良好習慣。
梁超：要充分發(fā)揮學生的主體作用，在教學中注意讓學生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理解規(guī)律，通過猜測d驗證，引導啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。引導學生積極、主動地參與到知識的形成過程中去。自始至終要注意培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象概括能力，教給學生觀察、比較、抽象概括的方法。在教學中不僅引導學生有序地觀察比較，還充分運用小組合作討論的手段，進行小組合作討論，各抒己見，取長補短，在觀察到的感性材料的基礎上加以抽象概括，形成結(jié)論。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇二
一期來，我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用。小學二年級上冊數(shù)學備課組工作總結(jié)2018如下，快隨本站小編一起來了解下。
轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結(jié)合學科特點積極推進素質(zhì)教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率?，F(xiàn)就一學期的教研工作做出總結(jié)如下：
一、以課堂教學為核心。
1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每堂課下來，及時探論課堂中出現(xiàn)的問題，有針對性的調(diào)整課堂的教學設計與程序，以便讓學生更能理解和把握每一單元的'知識。
2、上課。
創(chuàng)設各種情境，充分合理地運用多媒體教學，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
二.積極參加和開展教研活動。
我們每學期初備課組活動有計劃，學期末活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前，總是認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角——搭配(一)》，制作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不知結(jié)果如何，但相信我們的努力一定是值得的。
三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。
本學期中我們年級組開展了多次集體備課活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經(jīng)驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業(yè)設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評，年級組參加校級公開課1節(jié)。學校通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以數(shù)學教師們利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。幾位教師利用傍晚休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末復習情況來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們?nèi)M教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇三
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，六年級數(shù)學組教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學習教學大綱，制定學期教學計劃
在課程改革大背景下的數(shù)學備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
二、備課
能結(jié)合自身和學生特色，備出符合個人特色的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精
教師作為教學的組織者、引導者、領導者應對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和領導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調(diào)控，引導學生沿著精確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
2、備課應多研討教材和學生
（1）全面認識教材。
（2）認真?zhèn)湔n
（3）教后認真及時反思
三、扎實地開展教學研究活動。
1、按照學期初制定的備課組計劃，定時開展備課組活動。本學期初，我們備課組很認真地學習了語文新課程標準，明確低年級的年段目標，有的放矢地進行教學。這個學期重在探討課堂教學的實效性，按照學習內(nèi)容，除了期初集體備課由組長負責主講，另外每個人都還要負責一次集體備課主講，都由主講人簡要說明自己的教學設計，之后就是熱烈的討論。同時，我們還特別注重反思，大家也喜歡把課上存在的一些問題，說出來尋求最佳的解決辦法。
2、認真組織聽評課活動。
上研究課，往往是一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應該說效果還是很好的。老師們也能結(jié)合學校開展的“課堂模式研討”及時進行評課，并將評課材料及時上傳到博客上。
四、取得的重要成效
1、節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間。
2、通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《數(shù)學課程標準》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學氣氛。經(jīng)過本學期的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇四
光陰似箭，時間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺半學期的教學工作已結(jié)束?；叵脒@半學期來，本人認真學習新課程標準，并結(jié)合數(shù)學學科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進行課改探索，大膽實踐，取得一定的成效。下面將開學半學期的教學工作情況小結(jié)如下：
根據(jù)低年級學生心理特點，在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，已成為低年級的重要形式。在上數(shù)學活動課，組織學生進行下列幾種形式的游戲。
在教學認識圖形一課時，我采用了個體活動游戲。使學生通過觀察、比較、類推等活動，認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。在摸、數(shù)、折、剪、圍等操作活動中，體會圖形的變換，掌握變換的規(guī)律，積累圖形變換的經(jīng)驗。通過學生的自主操作，初步感知多邊形的一些特征。
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。
留有思考空間。老師向?qū)W生展示學習素材后，教師給學生留有思考空間。如教學乘法口訣這單元中，大部分學生已經(jīng)會背口訣，但他們都不理解其中的意義，這里我首先提出了讓學生擺一擺、算一算。通過實物圖、加法算式與乘法算式相對照）乘法算式的寫法、意義與加法算式相對照。學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質(zhì)量。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。
本次調(diào)研試卷從總體來看試卷根據(jù)教材的重點、難點、關(guān)鍵點命題。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現(xiàn)"數(shù)學即生活"的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。
本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能，還對數(shù)學思想進行了滲透。
我班參加考試人數(shù)：56人，平均成績都達到89分左右，及格率98.18%，
優(yōu)秀率：83.63%。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，形成了一定的基本技能。
第一大題，填空。
第14小題基礎題，學生掌握的較好，基本無失分，第5小題找規(guī)律中的第（3）小題，由于平時訓練的較少，導致學生失分較多，在以后的教學中還需加強練習。
第二題，數(shù)圖形，考察學生對多邊形的認識和觀察能力，還考察了學生的統(tǒng)計能力，由于個別學生的粗心大意還是導致失分，這還得以后多加訓練。
第三題，計算，第（1）小題口算基本無失分，個別丟分的原因是運算符號沒看清導致失分，第（2）小題列豎式計算有個別學生算錯，原因是粗心大意看錯數(shù)字還有的是看錯運算符號，這還得以后多加訓練。
第四題，解決問題，
第（3）小題失分較多，一是這種題型平時練得較少，二是學生審題不清，導致班級大部分學生在丟分。
縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關(guān)系。
結(jié)合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
2、要根據(jù)學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數(shù)學的樂趣和自信心。
3、在教學中，要關(guān)注學生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。5、要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。
成績只能代表過去，在今后的教學中，我將更進一步建立起適合新課改要求的“動手實踐、自主探索和合作交流”的學習方式，在課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將所學知識運用到實際生活中。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇五
個人初備——集體研討——個性化教案
個人初備：學期初，年級組備課組長依據(jù)教學進度表安排本組教師集體備課計劃表，教師根據(jù)組長分配任務進行前置備課（電子稿），備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。
集體研討：我校的集體備課時間為周一至周五每天中午的10：30——12：30，共兩個小時，每天至少有兩個備課組進行備課。備課時，備課組長10：30在備課室清點人數(shù)，進行考勤，然后進行備課。備課過程由組長事先的安排順序進行。一般情況下一按照“單元備課——課時備課”的先后順序進行。研討時，先由主備人對自已所備教案的知識點、設計思路、設計意圖等方面進行解說，然后組內(nèi)其他成員根據(jù)自已對教材的理解進行修訂和必要的補充，形成共性教案。同時，備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》。
個性化教案：老師們的集體備課教案是以表格形式程現(xiàn)的。有這樣幾欄：教學過程、集體研討、使用建議（個性教案）。經(jīng)過前兩輪的備課，教學過程、集體研討兩個欄目已經(jīng)完成。為了增強集體備課的實效性我們設計第三個欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的結(jié)果，集了全組成員的智慧，應該說知識點比較全面，但教案里面的教學方法不一定適合所有班的教學，因此，我們設計了使用建議這一欄，是讓老師在使用集體備課成果時候，再進行第三次備課，這次備課，老師是根據(jù)本班學生的實際性況對集體備課教案進行有效地補充和調(diào)整，使教案更具可操作性和實效性。
（二）單元備課
單元備課一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：單元教材分析、單元教學目標、單元教學重難點、教學建議、教學設想、課時分配、問題研討。
（三）課時備課
課時備課包括以下幾方面的內(nèi)容：教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、問題研討、課后反思幾部分。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇六
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學集體備課活動總結(jié)，歡迎大家分享。
新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，我們二年級三位數(shù)學老師組成了一個小的集體備課小組，在每2周一次的數(shù)學集體備課中，我們既是組織者，又是參與者?，F(xiàn)將這個學期的集體備課情況做一個階段總結(jié)。
開學前期，我們組在認真學習教研室的工作計劃基礎上，圍繞第三冊教學內(nèi)容進行了認真的討論，合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準備到集體商討備課到平時的教學，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
1、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內(nèi)容。
2、將內(nèi)容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學案的核心。
4、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
5、在教學框架和教學核心內(nèi)容的基礎上初步形成教學案，每人精心設計一個教學案，由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，并在學校的安排下認真觀看與學習光盤。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我組在教學的`同時做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課外輔導,利用課余的時間,組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質(zhì)量。
3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
總之，一學期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個新的臺階。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇七
本學期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的.流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個階段總結(jié)。
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，星期二下午第六節(jié)課，在辦公室進行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。
3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學初，數(shù)學組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。
通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
這個學期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。
總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇八
本學年我們教研組本著“為了學生的發(fā)展——提高教師的教學智慧”為理念。兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效的開展著教學工作?，F(xiàn)將工作小結(jié)如下：
曾記得一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們共同制定“數(shù)學組活動計劃”，讓大家談談說說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的'勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。組內(nèi)各位教師積極參加各項比賽和教研活動。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；為此我們教師利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，特別是看到好的文章每人互相推薦或有新的想法在課間激烈的爭論。就在這些吸收新的營養(yǎng)和爭論中我們營造了一個學習、擴展的學習空間；在此，特別還要提到的是我們教研組不管那位教師開課，全體教研組成員先采用個別備課——集體備課的方式，再深入課堂聽課并及時予以建議，采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價方式。為此，我們組織全組教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。學生的“問題”要在老師身上找“問題”。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。各式各樣“激勵卡”“對對卡”“口算轉(zhuǎn)盤”“對口令”“小紅花”等等的誕生及運用，是我們的一項新舉措。改變了古老的口算練習方法。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇九
本學期，數(shù)學教研組開學初制定好教研計劃。一學期中全體數(shù)學老師都能認真聽課和評課，按規(guī)定完成聽課任務；并認真參與評課活動，都能及時交好評課稿。在組內(nèi)形成互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習氛圍。
我們數(shù)學組教師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動。全體教師都認真完成了區(qū)12學時培訓的任務。同時積極參加其它數(shù)學學習活動，如市陳加倉名師工作室數(shù)學教研活動，我們數(shù)學教師都能在百忙中參與學習。
全體數(shù)學老師積極響應學校教研要求，注重教在學的起點上，為提高教師的對學生地關(guān)注能力，提高課堂教學效率，我們認真開展各種教研活動。首先我們在教學理念方面開展了學習，王飛老師從有效教學、什么是教在學的起點、了解學情和在學的起點上上好課四個方面做了專題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學的起點的重要性，也學會有效的進行學情分析。最后我們數(shù)學組教師在平時繁忙的的工作中，擠出時間參加讀書活動。本學期我們整個數(shù)學組攻讀一本書，我們選擇了《為何而教》，應莉莉老師、陳建芬老師分別在教研組內(nèi)做了《為何而教》的導讀交流報告。各位數(shù)學老師都認真閱讀，撰寫讀后感，并從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。除了這些推薦的書籍，很多老師還主動訂閱教育教學雜志，平時經(jīng)常交流讀書體會。
其次我們在教師最重要的課堂教學方面開展了集體備課和上課活動，本學期數(shù)學組有四位老師的三節(jié)優(yōu)秀課面向全校展示。x老師在五（4）班上了一節(jié)精彩的數(shù)學課，課題是人教版五年級年級下冊《折線統(tǒng)計圖》。整節(jié)課在課前做了預學，陳老師充分利用了學生的預學內(nèi)容，展開復習交流，探究交流，練習交流等教學活動。為了使每一位都能充分參與，陳老師組織學生進行小組合作，展示交流。讓每個學生知道在小組內(nèi)是要解決什么問題，盡量保證學生合作學習的時間。合作學習后，讓學生自己評價，即對展示的情況進行補充、質(zhì)疑。這節(jié)課從后面的練習檢測中可以發(fā)現(xiàn)學生掌握的非常好。鄭碧晶老師給大家上了《年月日》一課。借助節(jié)假日和學生都熟悉的日歷表，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知、認識和體會發(fā)。
課堂關(guān)注學生的學習表現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的'能動性，讓每個學生都能獲得探究的時間和空間。王飛老師和應莉莉老師同課異構(gòu)，都上了《找規(guī)律》一課。應老師設計“找規(guī)律”這一課時，從生活中尋找出大量的素材，有機的融合到整個教學中。當學生初步感知規(guī)律后，進一步去欣賞生活中的規(guī)律時，應老師打開了學生思維的.局限，把規(guī)律延伸到自然萬物，四季變化。應老師巧妙設計動手環(huán)節(jié)，讓學生在初步掌握知識基礎上動手操作，通過自由選擇不同的素材拼擺圖形，這一環(huán)節(jié)投其所好，抓住童心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。應老師在整節(jié)課組織教學中，充分展現(xiàn)個人教學魅力，教態(tài)自然，語言親切動聽。王老師開門見山，直接引入課題，十分干脆利落。數(shù)學游戲的題目更是亮點。王老師抓住這一題，進行各種變式練習。由淺入深。從找動作規(guī)律，到找性別規(guī)律，到后一個是什么動作性別，再往前推是什么動作性別，再到前面的小朋友是一組的第幾個。充分挖掘了這個素材的價值，將素材的作用最大化。
本學期我們認真組織了學生數(shù)學節(jié)活動?；顒觾?nèi)容豐富精彩，有口算接力比賽、生活中數(shù)學思維競賽和數(shù)學游園活動等。特別六一游園活動，每個班級在老師的帶領下，設計數(shù)學活動內(nèi)容，布置教室，把數(shù)學活動和思考融入了快樂的游園活動在，學生在開心的玩中學到很多數(shù)學知識，提高了數(shù)學能力。
通過參加教科研活動，我們深深體會到：教研組作為教師最基層研究交流組織，應該為教師的成長營造一種氛圍，它能通過積極有效地開展教學研究活動，集體備課，交流互助等途徑，更好地改進教育教學實踐，切實提高教學質(zhì)量，并在這個過程中提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而促使教學的全面發(fā)展。在教育教學中，隨著教研的不斷發(fā)展我們會產(chǎn)生新的問題，我們教研組會繼續(xù)能力研討，我們組全體教師將繼續(xù)努力和創(chuàng)新，適應現(xiàn)代教育。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十
發(fā)揮教師集體智慧，集思廣益，優(yōu)勢互補，專研課標，研究教法，提高備課質(zhì)量，打造精品課堂。
二、集體備課的意義
新課程要求教師提高素質(zhì)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，必然也要求教師的教學行為產(chǎn)生相應的變化。在對待其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作，課程的綜合趨勢特別需要教師之間的合作，相同年級、相同學科的教師要相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學生。每位教師不僅要做好自己的學科教學，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學，從而使學校整體教學有機融合，相互促進。教師之間相互尊重、相互學習、團結(jié)互助，這不僅具有教學意義，而且還具有教育功能。
隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認識到同伴合作在學校教研活動中的價值。而集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。在這樣的教研中，別人的信息為自己所吸收，自己的經(jīng)驗被別人所學習，不同的意識在研討中相互同化，每個人的看法都進行了改造和重組，每個人都獲得了新意義的“學習共同體”。所以新課程理念下的集體備課對新課程的實施起到積極的推動作用。集體備課有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的個案思維品質(zhì)，提高個體教育教學技能，有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識，促進理論與實踐共同探討，有利于每一位教師準確把握對課標、教材的正確理解，整合優(yōu)質(zhì)資源，在較短時間內(nèi)有效促進教師專業(yè)化成長，從而提高教育教學質(zhì)量。
三、集體備課的目的
1、提高教師整體素質(zhì)。集體備課是相對于傳統(tǒng)的封閉的備課形式而言的，集體備課的核心是培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性。它是新課改下的教師鉆研教材、課標，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具體表現(xiàn)。
2、激活校本教研途徑。集體備課要充分體現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)化為行動的教師反思、共同成長的同伴互助、理論聯(lián)系實際的專業(yè)引領的教研過程。
3、有效提高教育教學質(zhì)量。集體備課教學和學習目標明確，教學技能和學習方法博采眾長，創(chuàng)新發(fā)展，最終目標是有效提高教學質(zhì)量。
四、實施步驟
1、主備人備課：在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料，結(jié)合學校教學實際，精寫詳細教案，并制作相應的多媒體課件，印發(fā)送給組內(nèi)成員。
2、集體備課：在教研活動中，由主備人向本組教師詳細介紹自己備課的主題，教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突破考點，及時突出重點，教材的'取舍整合，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等教學環(huán)節(jié)。組內(nèi)每位教師積極參與討論，各抒已見，人人發(fā)言，統(tǒng)一認識，形成備課初稿。
3、個人細備：主備教師在集體備課的基礎上，結(jié)合班級學生實際進行第二次備課，形成個體教案。
4、實施教學：主備教師利用集體備課形成的教案，實施教學，其他組內(nèi)成員，集體觀摩教學過程。
5、座談研討：在主備教師實施教學過程之后，全組教師利用教研活動時間，對主備教師的實際教學過程進行研討，對教學過程中的優(yōu)缺點進行精準的評價，取其精華去其糟粕。形成最終的成品教案稿。
6、分享成果：經(jīng)過大家討論之后的集體備課稿，同年級的教師可在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十一
一期來，我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排。小學二年級上冊數(shù)學備課組工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結(jié)合學科特點積極推進素質(zhì)教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率?，F(xiàn)就一學期的教研工作做出總結(jié)如下：
一、以課堂教學為核心。
1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每堂課下來，及時探論課堂中出現(xiàn)的問題，有針對性的調(diào)整課堂的教學設計與程序，以便讓學生更能理解和把握每一單元的知識。
2、上課。
創(chuàng)設各種情境，充分合理地運用多媒體教學，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
二.積極參加和開展教研活動。
我們每學期初備課組活動有計劃，學期末活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前，總是認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角——搭配(一)》，制作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不知結(jié)果如何，但相信我們的.努力一定是值得的。
三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。
本學期中我們年級組開展了多次集體備課活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經(jīng)驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業(yè)設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評，年級組參加校級公開課1節(jié)。學校通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以數(shù)學教師們利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。幾位教師利用傍晚休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末復習情況來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們?nèi)M教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十二
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的是新教材，在開學初，我們認真制定備課組工作計劃，以及一年級數(shù)學教學進度，并及時召開備課組人員會議，部署本學期的主要工作，并進行一年級數(shù)學的電子備課分工活動。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學任務完成好。在本學期初，我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，認真學習縣教研中心唐主任的關(guān)于《只有研讀教材，才能實現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。
我組針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學的輕松。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
本組共有四位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。積極撰寫教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了同組共研一課活動，在備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
一份耕耘，一份收獲，本學期期中考試中，同學們的成績與去年相比稍有進步，給我們今后的工作帶來更大的動力，不過，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十三
新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，我們二年級三位數(shù)學老師組成了一個小的集體備課小組，在每2周一次的數(shù)學集體備課中，我們既是組織者，又是參與者?，F(xiàn)將這個學期的集體備課情況做一個階段總結(jié)。
一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。
開學前期，我們組在認真學習教研室的工作計劃基礎上，圍繞第三冊教學內(nèi)容進行了認真的討論，合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準備到集體商討備課到平時的教學，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、集體備課應采取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：
1、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內(nèi)容。
2、將內(nèi)容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學案的核心。
4、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
5、在教學框架和教學核心內(nèi)容的基礎上初步形成教學案，每人精心設計一個教學案，由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
三、加強理論學習，提高思想認識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的.要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，并在學校的安排下認真觀看與學習光盤。
四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
五、做好培優(yōu)扶困工作。
我組在教學的同時做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施：1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課外輔導，利用課余的時間，組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十四
教學目標：
知識點：1、使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法，能正確的進行計算。
能力點：培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。
德育點：對學生進行公德教育。
教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
教學難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境：
二年級同學來參觀博物館啦！出示圖。每個班級都由2名老師帶隊。四個班級的中隊長都站在本班隊伍的最前面，打著自己班級的班牌：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。同學們站得整整齊齊，正等待盡管呢……仔細觀察，畫面里蘊涵著好多數(shù)學問題呢，讓我們一起去探索吧！
出示并板書課題
二、自主探究：
1、二（1）學生和本班的帶隊老師一共多少人？小組合作，也可以請小棒來幫忙。
學生匯報：
（1）理解題意并列式。
求總數(shù)要用加法計算，列式為：35+2=
（2）用口算。
先把兩個數(shù)個位上的數(shù)相加，所得的數(shù)再與30相加，即5+2=7,7+30=37，所以35+2＝37。
（3）擺小棒計算。
3捆=30根
5根+2根=7根
7根+30根=37根
所以35+2=37
（4）用豎式計算
先從個位加起，5+2=7，寫在得數(shù)的個位上。十位上的3直接落下來，寫在得數(shù)的十位上。
2、二（1）和二（2）班一共有多少名學生？需要什么信息？如何計算？
（1）理解題意并列示：35+32=
（2）口算。30+30=60,5+2=7,60+7=67，所以35+32=67。
（3）借助擺小棒計算。
（4）用豎式計算。先從個位加起，5+2=7,7寫在得數(shù)的個位上。再算十位上3+3=6，結(jié)果寫在得數(shù)的十位上。
歸納總結(jié)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起。
三、拓展運用：
1、計算下面各題。
54+4＝21+7＝24+3＝46+3＝
62+17＝35+24＝13+84＝44+40＝
2、數(shù)學醫(yī)院：
17+2＝1950+6＝5642+3＝45
175042
+2+6+3
195645
24+61=53+22=37+40=
245337
+61+22+40
857577
教學反思：
有過之前的學習基礎，很多孩子口算就可以直接算出結(jié)果。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十五
課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》本課初備課時共7課時,本課第1課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
1、在現(xiàn)實情景中，提出數(shù)學問題，并運用7、8、9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題。
2、在解決問題的過程中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗成功、合作的樂趣。
重點難點：
能正確運用7、8、9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題。
課前準備：
課件。
教學過程：
一、基本練習
1、背9的乘法口訣。
2、師生對口令。
3、生生對口令。
4、口答--第1題。
5、第2題，讓學生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。
讓學生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。
二、綜合練習
1、第4題
小結(jié)：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計算的結(jié)果來判斷，也可以在一個乘數(shù)相同的情況下，比較另一個乘數(shù)的大小來判斷等等。
2、第5題
出示題目，觀察比較，提問：每一組有什么相同的地方和不同的地方？
明確：計算時要仔細看清題目，正確使用口訣。
學生練習，口答核對。
學生獨立完成，相互交流，說說比較的方法。
三、解決實際問題
1、第6題
要求學生邊讀題目邊看圖，解決問題
2、完成第7題。
補充：小明帶了32元，最多能買幾盒？
3、第8題
學生獨立解決。
請學生理解題意，學生解答，并指名說說自己的想法。
四、課堂總結(jié)，達標測試。
談話：在計算乘、除法的時候，要仔細看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運用乘法口訣進行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。
達標測試--完成練習八第3題（時間2分鐘）
完成后一起核對，根據(jù)班級情況提出要求。
板書設計：
乘法口訣和口訣求商
練習設計：
口算
18÷9=36÷9=63÷7=45÷5=
54÷9=36÷4=27÷3=6×9=
18÷2=72÷8=9÷9=9×3=
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
開發(fā)區(qū)小學二年級數(shù)學科目集體備課教案
備課時間：年11月23日
課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》本課初備課時共7課時,本課第2課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
1．在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過應用1－9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。
2．在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決實際問題的能力。
3．通過有趣的數(shù)學活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣、與同學合作的態(tài)度以及積極探索的精神。
重點難點：
熟記乘法口訣。
課前準備：
乘法口訣表、數(shù)字卡片。
教學過程：
一、導入
小組討論一下，看誰的任務完成的最出色！
二、整理乘法口訣表
1、讓學生先想一想已經(jīng)學習了哪些乘法口訣，再仔細觀察書上這副圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。
2、小組討論：怎樣填寫比較快？
3、學生獨立填完口訣表。
4、獨立思考：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？
5、小組內(nèi)交流，用規(guī)律幫助記憶。
6、試著背一背。
三、鞏固
1、做“想想做做”第1題
2、做“想想做做”第2題
3、做“想想做做”第3題
獨立完成
獨立完成
要求學生把每一題的所有填法都說出來。
四、總結(jié)
說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？
板書設計：
乘法口訣和口訣求商
練習設計：
直接寫出下面的得數(shù)。
72÷9=6×3＝5×9＝6×7＝
54+9＝36÷4＝63÷9＝81÷9＝
35÷5＝18÷2=56+7＝1×9＝
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
開發(fā)區(qū)小學二年級數(shù)學科目集體備課教案
備課時間：2009年11月23日
課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》本課初備課時共7課時,本課第3課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。
2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
重點難點：
掌握運算順序，能正確地進行計算。
課前準備：
桃子、若干面小紅旗。
教學過程：
一、復習
1、激趣。
同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！
只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。
2、復習。
同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。
祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！
二、新課
1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！
2×3×4
同學們，我們來試試，好嗎？
（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？
（2）嘗試計算。
這個算式該怎樣算呢？
同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。
1、你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？
36÷4×3
同學們，你們誰來讀一讀呢？
指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。
你們想到怎樣算了嗎？
讓學生試著說說先算什么，再算什么。
2、教學“試一試”。
同學們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。
48÷6÷2＝8×3÷6＝
3、小結(jié)。
小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。
通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？
三、鞏固練習
我們?nèi)ヂ斆魑堇锟纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧！
1、完成“想想做做”第1題。
2、完成“想想做做”第2題。
3、做“想想做做”第3題。
4、游戲：奪紅旗－“想想做做”第4題。
男同學做左邊的4題，女同學做右邊的四邊題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。
四、總結(jié)
板書設計：
乘法口訣和口訣求商
練習設計：
計算
2×9÷3＝72÷8×5＝1×5×7＝
48÷6÷4＝2×3×7＝64÷8×7＝
16÷4×8＝25÷5×8＝2×6÷3＝
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
開發(fā)區(qū)小學二年級數(shù)學科目集體備課教案
備課時間：2009年11月23日
課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》本課初備課時共7課時,本課第4課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
使學生熟記全部乘法口訣，進一步掌握乘除法計算的方法，能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進一步提高學生的計算能力。
重點難點：
能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法。
課前準備：
投影
教學過程：
一、揭題
我們已經(jīng)學完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復習表內(nèi)乘、除法。通過復習，希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。
二、口訣
完成練習九第1題。
三、乘、除法口算練習
1、請學生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應的算式。再說說積是18、36的乘法算式。
2、完成練習九第2題。
3、完成練習九第3題。
4、完成練習九第4題。
說說每題先算什么再算什么。
5、完成練習九第5題。
同桌合作完成
獨立完成
獨立完成
四、全課總結(jié)
這節(jié)課復習了乘法口訣和乘、除法計算，在計算時要用準口訣，平時要多加練習，把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。
板書設計：
乘法口訣和口訣求商
練習設計：
計算
85－30+9＝64÷8×7＝9×7－6＝
8×4+21＝48÷6×9＝4×4÷8＝
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
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備課時間：2009年11月23日
課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》本課初備課時共7課時,本課第5課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
1、使學生進一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計算表內(nèi)乘除法。
2、進一步掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進行計算。新課標第一網(wǎng)
重點難點：
掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進行計算。
課前準備：
圖片、口算卡片。
教學過程：
談話：今天這節(jié)課，我們一起復習乘、除法（板書課題）。通過復習，希望每個小朋友都能更加正確、熟練地進行口算。
一、回顧乘法口訣并練習。
（1）學生背乘法口訣。
（2）對口令，背口訣。
（3）完成復習第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計算。
（4）完成復習第2題：
同桌互動完成。
二、乘除法口算練習。
1、填一填--完成第3題
（2）選擇兩題說一說計算的過程。
小結(jié)：口算的時候一般我們想口訣計算，也可以根據(jù)乘除法的關(guān)系來思考計算。
2、完成第5題第一行。
（2）針對錯誤評講。（特別注意豎式的書寫格式）
（3）提問：你認為筆算加、減、乘、除法時要注意什么？
（4）學生獨立完成第5題第二行。
（1）學生們獨立完成。
（1）學生獨立完成。
三、課堂總結(jié)。
達標測試--第83頁第4題。（在3分鐘內(nèi)完成）
同桌互批改，如果有錯，同桌互相說明錯誤原因。
板書設計：
乘法口訣和口訣求商
練習設計：
計算
3×8=7×6=9×7=24÷3=
42÷7=63÷7=24÷8=42÷6=
63÷9=81÷9=36÷6=3×9=4×9=
25÷5×7＝6×6÷4=8×3÷6＝
7+21－6＝64÷8×7＝9×7－6＝
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
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備課時間：2009年11月23日
課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》本課初備課時共7課時,本課第6課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
使學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生解決實際問題的能力。
重點難點：
解決簡單的實際問題
課前準備：
投影
教學過程：
談話：今天這節(jié)課我們要利用學過的計算來解決一些實際問題。
一、基本訓練。
1、背乘法口訣。
2、找規(guī)律填數(shù)--復習第6題。
運用規(guī)律填寫葉片上的數(shù)，其中，最后兩小題是開放題，可以引導學生填出多種答案。
引導學生觀察第一盆花，找到規(guī)律。
二、找規(guī)律--完成復習第7題。
1、學生計算并填寫。
提問：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩題的得數(shù)相等）
追問：為什么兩題的得數(shù)會相等呢？里面藏著什么規(guī)律？
引導學生用移多補少的思想來理解兩個算式相等的道理。
2、運用規(guī)律--在（）里填上合適的數(shù)。
1+2+3=（）×32+4+6=（）×43×（）=2+3+4
學生討論。
填完后讓學生說一說是怎樣想的。
三、解決實際問題。
1、完成復習第8、9題。
交流：分別說說兩題的解題思路。
對于第9題，提問：2指什么？
2、完成復習第10題。
提問：從圖上你找到了哪些解決問題的信息？
還必須知道什么才能解決這個問題？
3、完成復習第11題。
請學生明白圖中所示的各種商品和價格。
指導學生用表格的形式表達多種購物方案。
4、完成復習第13題。
引導學生思考，盡可能坐哪一種船用的只數(shù)少？
可以讓學生借助學具擺一擺，討論解法，只要口答。
學生根據(jù)題目，完整地敘述題意，學生獨立解答。
學生敘述題意后獨立解答。
組織學生交流討論。
四、課堂小結(jié)
提問：通過今天的學習，你有什么收獲？
板書設計：
乘法口訣和口訣求商
練習設計：
豎式計算：
6×8=9×7=42÷7=
54÷9=62－48=23＋49=
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
開發(fā)區(qū)小學二年級數(shù)學科目集體備課教案
備課時間：2009年11月23日
課題：算24點本課初備課時共7課時,本課第7課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
1、在玩撲克牌算24點的數(shù)學活動中，進行加、減、乘、除的口算練習。
2、在活動中主動探索解決問題的策略，培養(yǎng)合作精神、創(chuàng)新意識以及學習數(shù)學的興趣。
重點難點：
活動中主動探索解決問題的策略。
課前準備：
每人準備點數(shù)分別為1、2、3…….9的撲克牌各一張。
教學過程：
一、揭題
二、學一學
1、介紹算24點計算方法，
在a－9九張撲克牌中，把a當作“1”，拿出其中的3張牌或4張牌，根據(jù)牌上的數(shù)用加、減、乘或除法進行計算，每個數(shù)只能計算一次，算出得數(shù)是24。
2、主動探究。
拿出3、6、7三張牌，提問：怎樣算24？
匯報：7-3=44×6=24
自我評價：如果是自己找到算法或與同桌交流時找到算法，為自己鼓掌祝賀。
3、討論交流。
下面各組三張牌上的數(shù)怎樣計算，得數(shù)也是24。
討論匯報這三張牌的算法，并一一展示。
234983359
2×3＝69÷3＝33×5＝15
6×4＝243×8＝2415＋9＝24
4、小擂臺。
（1）從9張牌中拿出三張牌，用牌上的數(shù)算出得數(shù)24。
全班學生參與活動，看誰算得又對又快，同時為獲得冠軍的小朋友喝彩。
（2）4人一組，各人從自己牌里任意拿出一張牌，算出得數(shù)是24。
各小組合作交流，如何運用這4張牌算出24點，鼓勵學生用不同的算法。
學生相互交流，說說各自的算法。
讓學生分小組討論，再算一算，并說一說算法
小組匯報各種算法。
三、試一試
出示4張牌，讓學生算。
2、讓學生試著算一算。
3、把計算的方法與同學交流一下。
4、匯報算法。
457831795653
4＋5＝99÷3＝35÷5＝1
7＋8=151＋7＝81＋3＝4
15＋9＝243×8＝244×6＝24
四、比一比
奪星比賽--算24點。
每人拿出一張自我評價紙，每算出一組牌為自己畫星，最后數(shù)一數(shù)自己一共的幾顆星。
1、師任意拿出3張或4張牌，看誰最先算出得數(shù)是24。
2、同桌相互比一比，每人各出2張牌，誰先想出算法誰加星。
3、分四人小組比賽。（3分鐘）
比賽規(guī)則：每人出一張牌，4個數(shù)不能算到24算和牌，如果誰最先算出24就獲勝，就可以加一顆星。
數(shù)一數(shù)一共得了幾顆星，比一比誰得的星最多，評出冠軍。
五、總結(jié)
今天這節(jié)活動課我們通過開動腦筋，運用加、減、乘、除很快算出24點，真棒！回家后把學到的本領與爸爸媽媽交流一下，和他們進行比賽，看誰算得快。
板書設計：
算24點
練習設計：
和幾個同學一起玩算24點游戲。
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十六
轉(zhuǎn)眼間，一學年即將結(jié)束了，回顧這一學年我六年級組的數(shù)學工作，我們組的教師以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使集體備課工作有聲有色。這是全組教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。
我們年級組內(nèi)教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，精心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導語言的設計；上周教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課。本學年，我們教研組組織數(shù)學教師定期反思、討論和研究，相互學習先進的教學經(jīng)驗和方法。共反思了3次。
上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，進行二次備課。課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其余技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學改革的一股沖勁；課后，能積極研討，反思教學行為。上課時，改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力創(chuàng)設和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發(fā)展，要質(zhì)量，避免課內(nèi)不足課外補的不良現(xiàn)象。扎實上好每一節(jié)課。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養(yǎng)。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議，從而提高教師聽評課的能力。
3、雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等?？傊覀兞昙壗M好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。在以后的工作中，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十七
課題：本課初備課時共1課時,本課第1課時個人復備欄
閔燕妮
教學目標：
1.初步掌握乘法口訣的編寫方法，記憶這些乘法口訣并會用它們來計算有關(guān)的乘法題。
2．進一步培養(yǎng)抽象概括能力和語言表達能力。
3．進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
重點難點：
掌握乘法口訣的編寫方法，記憶這些乘法口訣并會用它們來計算有關(guān)的乘法題。
課前準備：
口算卡片，小黑板
教學過程：
一、復習1-4的乘法口訣
現(xiàn)在老師想老考考你們1-4的乘法，誰愿意接受挑戰(zhàn)？（指名答）
二、鞏固練習
1.“想想做做”第5題。
指名背同桌互背集體背誦
2.“想想做做”第6題。
學生獨立完成后相互檢查。
3.“想想做做”第7題。
（1）學生獨立完成交流正確答案同桌互相檢查并反饋作業(yè)情況
（2）交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）提醒學生注意：看清運算符號！區(qū)分加號和乘號！
4.“想想做做”第8題。
（1）教師讀題，明確題目要求：注意提醒區(qū)分〈、〉、=
（2）學生獨立作業(yè)后，同桌互相檢查，并反饋作業(yè)情況。
5.“想想做做”第9題。
（1）學生獨立完成交流正確答案
（2）提醒學生注意：答案有多種不是唯一的
（3）同桌互相檢查并反饋作業(yè)情況
6.“想想做做”第10題。
（1）看圖，交流：從圖上你知道了哪些信息？
（2）逐一解決書上三個問題
（3）同桌互相檢查并反饋作業(yè)情況
三、課堂總結(jié)
板書設計：
練習設計：
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十八
本備課組有11位成員，他們都是經(jīng)驗豐富，幽默風趣、活潑可愛的教師。這個可愛的集體給我們帶來智慧、力量、也帶來溫暖。盤點一學期所做過的工作，竟然發(fā)現(xiàn)有這么多內(nèi)容可圈可點。
一、備課組特色：
我們11位數(shù)學教師平時有很強的團結(jié)協(xié)作精神，在備課活動中大家經(jīng)常把教學中遇到的疑難問題拿出來一起討論解決，許多問題都得到了非常滿意的結(jié)果；針對我校的生源特點，大家群策群力，提出應針對不同水平的學生提出難度不同的問題，布置不同的要求的作業(yè)，對特色班和平行班分層要求體現(xiàn)因材施教、因人施教的教學方針。在平時教學中我們以基礎為本，狠抓學生的基礎知識和學習習慣，力求使每個學生都能學到“有用的數(shù)學”和“讓不同的學生在數(shù)學上都得到應有的發(fā)展”。我們的具體做法有：
1、建立融洽的師生關(guān)系。
教師對學生給予充分的尊重、理解、關(guān)懷、幫助，通過這些感情的投入就能給學生以鼓舞和啟迪，學生就會喜歡上教師所教的學科。在這種融洽的感情基礎上建立起來的師生關(guān)系就能極大地提高教與學之間的信息交流，從而收到良好的教學效果。
2、進行啟發(fā)式教學。
啟發(fā)式教學可以激發(fā)學生的好奇心。教師要抓住教材的中心，提出相關(guān)的問題，啟發(fā)學生獨立思考，進行啟發(fā)式授課；或組織課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和觀點，使課堂氣氛活躍起來。激發(fā)他們的求知欲。
3、幫助學生獲得成功。
教師應針對不同水平的學生提出難度不同的問題，布置不同的要求的作業(yè)。在課堂提問中，應讓各個層次的學生都能得到表現(xiàn)的機會，獲得心理上的平衡。那么學生在教師的幫助下享受被賞識的快樂，得到了教師的認可，他們的學習信心就會被激發(fā)，學習的興趣就會越來越濃。
4、在不同的學習階段采用不同的教學形式。
二、工作中的不足及改進措施：
在平時的教學中，我們較多注重學生所學知識是否落實和作業(yè)訂正是否到位，分數(shù)是否可觀，很少考慮學生是否在原有的基礎上有了進步，對學生的情感關(guān)懷不夠，對后進生有恨鐵不成鋼的心里。
根據(jù)教育學、心理學原理，要進一步提高學生的學習成績，挖掘?qū)W生的潛力，關(guān)鍵要培養(yǎng)學生的學習興趣。因此我們準備以后改變評價方式，不單純以分數(shù)高低論成敗，而配合使用語言評價方式，對學生的作業(yè)、考卷及時做出評價，并且這種評價一定要客觀、公正、全面，既要讓學生知道錯在哪里，又要讓學生明確努力的方向，激發(fā)學習的興趣，也讓家長看到孩子的進步以及改進方向，協(xié)助老師提高教育效果。只要客觀實際地評價學生的學習成績，就一定能收到良好的教學效。我們對教育前景充滿期待。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十九
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期為提高教育教學成績，我們肖口鎮(zhèn)各小學五年級數(shù)學教師開展了集體備課活動。現(xiàn)將第一階段工作小結(jié)如下：
本學期我們年級組集體備課將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,在中心校領導的帶領下,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍。保持積極的工作態(tài)度,高效務實地開展工作。
1、搜集材料
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是進行分工確定單元備課人，在這一階段我們每兩周進行一次集體備課。主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
2、明確任務
本學期我校教研組集體備課總備課活動的模式是個人備課集體備課個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間，個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
3、各抒己見
利用教研組備課時間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。
4、效果明顯
開學以來，在中心校領導的正確指引下。我們備課組堅持不懈，在這一階段我們一共進行了多次集體備課。雖說活動只開展了短暫的四個月時間，但各位教師卻從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學到了熱情和新的教學手段。青年教師從老教師身上學到了豐富的經(jīng)驗和精辟的見解。
總之，備課是教學工作中的一項重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領悟，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界?？梢娂w備課是十分必要和有用的。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇二十
實驗小學二年級語文備課組本學期認真落實地開展了集體備課活動?，F(xiàn)將前期工作小結(jié)如下：
1、認真貫徹校教務處關(guān)于加強備課活動的指導意見和實施措施。
2、組織學習課程標準，關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。討論本學期教材的重難點；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個人自備的基礎上，每周一次備課活動。每課時進行集體備課。
3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學進度與教學要求，相互取長補短，共同提高。
4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備教師說課；集體研討；完成教學預案，作好記錄。
5、集體研討時，在個人自備的基礎上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設計意圖，主講這節(jié)課時的教學內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學策略教學方法，采用哪些課堂習題（設計哪些問題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。
6、到目前為止，第位教師上一節(jié)匯報課，并集中評課，反思。
現(xiàn)就集體備課活動收益總結(jié)如下：
在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學任務。為我們下周的教學明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成教學。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達成總的方案。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的全面提高。
三、在集體備課的基礎上，進行了精品課的展示活動，這些展示課都在老師們的精心準備下效果突出，得到全組老師的好評。
集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學方案，以達到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學經(jīng)驗，提升了自身的教學素質(zhì)。
因此，我認為我們應該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。
展望今后的備課組活動：
1、提前一周個人自備要強調(diào)“理解教材”“目標精當”，要充分落實。堅決不能將“集體備課”流于形式。
2、多運用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件比結(jié)合教案更有助于研討。
3、在以后的集體備課活動中還應在練習設計上出謀劃策，達成共享，這是我們后期準備努力創(chuàng)新的新方向。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇一
基本過程：初備dd研討dd個人精備dd上課
二、魏軍強發(fā)言：
1。本年級進行了初步的討論，確定了備課主題
2。具體如下：
一、說教材
加法結(jié)合律是人教版小學數(shù)學四年級下冊第三單元的第二課，它是在加法意義的基礎上進行教學的，是繼加法交換律之后的加法第二個運算定律，學好加法結(jié)合律，對于加法的簡便運算，提高計算速度和準確程度很有幫助。
由于加法結(jié)合律是在連加法運算順序發(fā)生變化結(jié)果不變基礎上，歸納概括出來的，同加法交換律相比比較抽象，因此我在設計時，注重引導學生通過實例觀察嘗試探究得出加法結(jié)合律的具體內(nèi)容。這樣從具體到抽象，符合學生認知規(guī)律，不僅能夠分散教學難點，而且能突出教學重點，解決了教學關(guān)鍵，更重要的是充分發(fā)揮了學生學習的主動性和能動性。
二、說學情
學生雖然在此前的學習中，對四則運算中的一些性質(zhì)和規(guī)律有感性的認識，但加法結(jié)合律畢竟是屬于理性的總結(jié)和概括，比較抽象，學生不易理解和掌握。因此，教師在教學過程中，要利用學生已經(jīng)掌握的知識，讓學生獨立解答，然后引導學生分析、比較不同的方法，并通過自己的舉例發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括出相應的運算律。
三、說目標
根據(jù)以上教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的分析，考慮到學生已有的心理結(jié)構(gòu)特征，我確定了如下教學目標：
1、理解并掌握加法結(jié)合律，并能夠用字母來表示加法結(jié)合律。
2、經(jīng)歷探索加法結(jié)合律的過程，通過對熟悉的實際問題的解決，進行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出運算定律。
3、在具體情境中體會應用加法結(jié)合律進行簡便計算的實際意義，感受到加法結(jié)合律的價值，與日常生活的密切聯(lián)系，形成一定得應用意識。
重點：理解并掌握加法結(jié)合律，能用字母來表示加法結(jié)合律。
難點：經(jīng)歷探索加法結(jié)合律的過程，發(fā)現(xiàn)并概括出運算定律。
四、說教學和學法
教法：本節(jié)課，我主要采用了探索式教學法，讓學生動手操作，主動去探索。我以學生身邊熟悉的情境為教學的切入點，激發(fā)學生的求知欲，為學生進行教學活動創(chuàng)設了良好的氛圍。為學生提供自主探索的時間和空間，使學生經(jīng)歷加法結(jié)合律產(chǎn)生的形成的過程，同時也在學習活動過程中獲得成功的體驗，增強學生學習數(shù)學的信心。
學法：學生的數(shù)學學習活動不僅僅限于對概念結(jié)論和技能的記憶、模仿和積累。更要是的是會獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流等。
具體的教法和學法，我將落實到下面的教學過程當中：
五、說教學過程
（一）復習導入
先復習上一節(jié)課加法交換律的內(nèi)容，出示四個算式讓學生填空。這樣既能鞏固舊知，也為探索新知打下基礎。
45+75=75+（）（）+156=（）+244
83+57=（）+（）a+300=（）+（）
（二）探究新知
1、出示例2主題圖，學生說圖上的信息，從創(chuàng)設的貼近學生的生活情境出發(fā)，讓學生自由地提問，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和問題意識。
對于學生提出的簡單問題進行解答，之后再一起來研究問題“這三天一共騎了多少千米？”請學生自己嘗試列式，并想想為什么這樣列式，教師巡視指導。
2、學生回答，教師有意識地板書：并讓回答的同學說說這么列式是怎么想的。
（88+104）+96=288（千米）88+（104+96）88+104+96104+96+88之后再針對這兩個算式開展研究：（88+104）+9688+（104+96）
讓學生觀察一下，這兩個算式有什么關(guān)系。（參與運算的數(shù)相同，運算結(jié)果一樣；運算順序不同）你們能用什么符號連接？教師板書：（88+104）+96=88+（104+96）
請學生也舉幾個例子，引導學生把可以湊整十整百的數(shù)放在一起。
3、給學生以充足的時間，充分的空間在小組探索交流，讓他們不斷地打開自己的思維，反思自己的思維，改變自己的思維，通過同伴間的相互啟發(fā)，積極互動，逐步突破本節(jié)課的重難點，學生自己歸納出“三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，再和第一個數(shù)相加，它們的和不變。
4、這樣的描述太長又難記，讓學生想想加法交換律，能用什么簡便的方法來表示他們的發(fā)現(xiàn)，并自己嘗試寫一下。
提示：用自己喜歡的圖形、字母或符號來表示這一規(guī)律。
板書：（a+b）+c=a+（b+c）這就是我們今天所學的一個運算定律（板書：加法結(jié)合律）。
（三）鞏固練習
我設計了三個層次的練習，而且形式多樣，內(nèi)容豐富，使全體同學都參與到有趣的數(shù)學學習中，又復習鞏固了全課的內(nèi)容。前兩題是基礎鞏固題，是針對加法結(jié)合律的定義設計的填空和判斷題。三四題是將加法交換律也放入了習題中，通過連線，選擇，讓學生能夠區(qū)分加法結(jié)合律和加法交換律。五六題則是在剛才的習題上，提出了更高的要求，第五題是讓學生自己運用簡便方法計算三個數(shù)的相加。第六題則是開放題，在一個算式中，給學生兩個數(shù)，一個空，讓學生自己想出一個適合數(shù)來使計算簡便一些。這樣，我就把主動權(quán)再次交給學生，充分體現(xiàn)他們的主體性。
5、用簡便方法計算下面各題。
1）32+93+682）154+46+79+121
6、大膽設想填一填。
填上一個合適的數(shù)使計算簡便一些。
680+（）+298172+665+（）
（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1、你有什么新的收獲？有什么想和大家交流一下嗎？
讓學生回顧今天所學的內(nèi)容，并將其內(nèi)化為自己的知識。
2、應用加法運算定律，你能很快算出下面兩個算式的和嗎？（或小明和爸爸，1加到100）
這是一道充滿數(shù)學趣味的思考題，是對學有余力的學生提出來的，讓學生感受到數(shù)學的趣味，增強對數(shù)學學習的興趣。
六、板書設計：
加法結(jié)合律（88+104）+9688+（104+96）
=192+96=88+200
=288=288
（88+104）+96=88+（104+96）
（a+b）+c=a+（b+c）
韓敏：數(shù)學教學不僅要使學生獲得數(shù)學知識，還要發(fā)揮教學內(nèi)容的育人功能，使學生在多方面有所發(fā)展。教材希望學生在本單元的教學中認識運算律并發(fā)展初步的推理能力。為此，我認為設計一條鮮明的教學線索，在發(fā)現(xiàn)運算律、總結(jié)運算律的時候，都給學生留出自主探索的空間，為學生安排了豐富、多樣、有效的學習活動。安排“引出一個實例，進行類似的實驗，在眾多案例中概括用符號表達”的教學過程，引導學生充分地觀察、實驗、歸納、類比，獲得正確的結(jié)論，是非常必要的。魏俊偉：在恰當?shù)木毩曋?，發(fā)現(xiàn)新的問題，引出“加法有交換律和結(jié)合律，乘法是否也有交換律和結(jié)合律呢？”為后續(xù)學習打下伏筆。這樣，既總結(jié)當課的教學內(nèi)容，又產(chǎn)生懸念，把課堂延伸到課外，激發(fā)學生強烈的求知欲望，激勵學生在今后的學習中不斷地探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。
張麗菊：在教學中，結(jié)合教法，引導學生在學習過程中體會學習觀察、分析比較、歸納、類推的數(shù)學思想和方法，鼓勵學生獨立思考、勇于創(chuàng)新。讓學生學會從新、舊知識的聯(lián)系中，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握新知，培養(yǎng)學生類比推理能力。利用教師從旁引導，學生自學，嘗試練習等，訓練他們獨立思考的能力和體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的教學規(guī)律。
胡曉霞：于本節(jié)課教材的內(nèi)容與前面學生已掌握的知識有密切的聯(lián)系。教學中為了鞏固所學知識，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，我認為主要采用的方法是探究學習方式。讓學生自己觀察、思考、感知、認識、歸納，教師通過扶放結(jié)合，讓學生探究、討論，最后得出結(jié)論，這樣不僅培養(yǎng)了學生的學習興趣和判斷推理能力，而且又使學生養(yǎng)成獨立思考的良好習慣。
梁超：要充分發(fā)揮學生的主體作用，在教學中注意讓學生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理解規(guī)律，通過猜測d驗證，引導啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。引導學生積極、主動地參與到知識的形成過程中去。自始至終要注意培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象概括能力，教給學生觀察、比較、抽象概括的方法。在教學中不僅引導學生有序地觀察比較，還充分運用小組合作討論的手段，進行小組合作討論，各抒己見，取長補短，在觀察到的感性材料的基礎上加以抽象概括，形成結(jié)論。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇二
一期來，我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用。小學二年級上冊數(shù)學備課組工作總結(jié)2018如下，快隨本站小編一起來了解下。
轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結(jié)合學科特點積極推進素質(zhì)教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率?，F(xiàn)就一學期的教研工作做出總結(jié)如下：
一、以課堂教學為核心。
1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每堂課下來，及時探論課堂中出現(xiàn)的問題，有針對性的調(diào)整課堂的教學設計與程序，以便讓學生更能理解和把握每一單元的'知識。
2、上課。
創(chuàng)設各種情境，充分合理地運用多媒體教學，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
二.積極參加和開展教研活動。
我們每學期初備課組活動有計劃，學期末活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前，總是認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角——搭配(一)》，制作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不知結(jié)果如何，但相信我們的努力一定是值得的。
三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。
本學期中我們年級組開展了多次集體備課活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經(jīng)驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業(yè)設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評，年級組參加校級公開課1節(jié)。學校通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以數(shù)學教師們利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。幾位教師利用傍晚休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末復習情況來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們?nèi)M教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇三
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，六年級數(shù)學組教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學習教學大綱，制定學期教學計劃
在課程改革大背景下的數(shù)學備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
二、備課
能結(jié)合自身和學生特色，備出符合個人特色的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精
教師作為教學的組織者、引導者、領導者應對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和領導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調(diào)控，引導學生沿著精確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
2、備課應多研討教材和學生
（1）全面認識教材。
（2）認真?zhèn)湔n
（3）教后認真及時反思
三、扎實地開展教學研究活動。
1、按照學期初制定的備課組計劃，定時開展備課組活動。本學期初，我們備課組很認真地學習了語文新課程標準，明確低年級的年段目標，有的放矢地進行教學。這個學期重在探討課堂教學的實效性，按照學習內(nèi)容，除了期初集體備課由組長負責主講，另外每個人都還要負責一次集體備課主講，都由主講人簡要說明自己的教學設計，之后就是熱烈的討論。同時，我們還特別注重反思，大家也喜歡把課上存在的一些問題，說出來尋求最佳的解決辦法。
2、認真組織聽評課活動。
上研究課，往往是一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應該說效果還是很好的。老師們也能結(jié)合學校開展的“課堂模式研討”及時進行評課，并將評課材料及時上傳到博客上。
四、取得的重要成效
1、節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間。
2、通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《數(shù)學課程標準》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學氣氛。經(jīng)過本學期的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇四
光陰似箭，時間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺半學期的教學工作已結(jié)束?；叵脒@半學期來，本人認真學習新課程標準，并結(jié)合數(shù)學學科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進行課改探索，大膽實踐，取得一定的成效。下面將開學半學期的教學工作情況小結(jié)如下：
根據(jù)低年級學生心理特點，在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，已成為低年級的重要形式。在上數(shù)學活動課，組織學生進行下列幾種形式的游戲。
在教學認識圖形一課時，我采用了個體活動游戲。使學生通過觀察、比較、類推等活動，認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。在摸、數(shù)、折、剪、圍等操作活動中，體會圖形的變換，掌握變換的規(guī)律，積累圖形變換的經(jīng)驗。通過學生的自主操作，初步感知多邊形的一些特征。
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。
留有思考空間。老師向?qū)W生展示學習素材后，教師給學生留有思考空間。如教學乘法口訣這單元中，大部分學生已經(jīng)會背口訣，但他們都不理解其中的意義，這里我首先提出了讓學生擺一擺、算一算。通過實物圖、加法算式與乘法算式相對照）乘法算式的寫法、意義與加法算式相對照。學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質(zhì)量。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。
本次調(diào)研試卷從總體來看試卷根據(jù)教材的重點、難點、關(guān)鍵點命題。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現(xiàn)"數(shù)學即生活"的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。
本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能，還對數(shù)學思想進行了滲透。
我班參加考試人數(shù)：56人，平均成績都達到89分左右，及格率98.18%，
優(yōu)秀率：83.63%。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，形成了一定的基本技能。
第一大題，填空。
第14小題基礎題，學生掌握的較好，基本無失分，第5小題找規(guī)律中的第（3）小題，由于平時訓練的較少，導致學生失分較多，在以后的教學中還需加強練習。
第二題，數(shù)圖形，考察學生對多邊形的認識和觀察能力，還考察了學生的統(tǒng)計能力，由于個別學生的粗心大意還是導致失分，這還得以后多加訓練。
第三題，計算，第（1）小題口算基本無失分，個別丟分的原因是運算符號沒看清導致失分，第（2）小題列豎式計算有個別學生算錯，原因是粗心大意看錯數(shù)字還有的是看錯運算符號，這還得以后多加訓練。
第四題，解決問題，
第（3）小題失分較多，一是這種題型平時練得較少，二是學生審題不清，導致班級大部分學生在丟分。
縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關(guān)系。
結(jié)合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
2、要根據(jù)學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數(shù)學的樂趣和自信心。
3、在教學中，要關(guān)注學生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。5、要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。
成績只能代表過去，在今后的教學中，我將更進一步建立起適合新課改要求的“動手實踐、自主探索和合作交流”的學習方式，在課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將所學知識運用到實際生活中。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇五
個人初備——集體研討——個性化教案
個人初備：學期初，年級組備課組長依據(jù)教學進度表安排本組教師集體備課計劃表，教師根據(jù)組長分配任務進行前置備課（電子稿），備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。
集體研討：我校的集體備課時間為周一至周五每天中午的10：30——12：30，共兩個小時，每天至少有兩個備課組進行備課。備課時，備課組長10：30在備課室清點人數(shù)，進行考勤，然后進行備課。備課過程由組長事先的安排順序進行。一般情況下一按照“單元備課——課時備課”的先后順序進行。研討時，先由主備人對自已所備教案的知識點、設計思路、設計意圖等方面進行解說，然后組內(nèi)其他成員根據(jù)自已對教材的理解進行修訂和必要的補充，形成共性教案。同時，備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》。
個性化教案：老師們的集體備課教案是以表格形式程現(xiàn)的。有這樣幾欄：教學過程、集體研討、使用建議（個性教案）。經(jīng)過前兩輪的備課，教學過程、集體研討兩個欄目已經(jīng)完成。為了增強集體備課的實效性我們設計第三個欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的結(jié)果，集了全組成員的智慧，應該說知識點比較全面，但教案里面的教學方法不一定適合所有班的教學，因此，我們設計了使用建議這一欄，是讓老師在使用集體備課成果時候，再進行第三次備課，這次備課，老師是根據(jù)本班學生的實際性況對集體備課教案進行有效地補充和調(diào)整，使教案更具可操作性和實效性。
（二）單元備課
單元備課一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：單元教材分析、單元教學目標、單元教學重難點、教學建議、教學設想、課時分配、問題研討。
（三）課時備課
課時備課包括以下幾方面的內(nèi)容：教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、問題研討、課后反思幾部分。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇六
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學集體備課活動總結(jié)，歡迎大家分享。
新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，我們二年級三位數(shù)學老師組成了一個小的集體備課小組，在每2周一次的數(shù)學集體備課中，我們既是組織者，又是參與者?，F(xiàn)將這個學期的集體備課情況做一個階段總結(jié)。
開學前期，我們組在認真學習教研室的工作計劃基礎上，圍繞第三冊教學內(nèi)容進行了認真的討論，合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準備到集體商討備課到平時的教學，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
1、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內(nèi)容。
2、將內(nèi)容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學案的核心。
4、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
5、在教學框架和教學核心內(nèi)容的基礎上初步形成教學案，每人精心設計一個教學案，由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，并在學校的安排下認真觀看與學習光盤。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我組在教學的`同時做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課外輔導,利用課余的時間,組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質(zhì)量。
3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
總之，一學期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個新的臺階。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇七
本學期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的.流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個階段總結(jié)。
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，星期二下午第六節(jié)課，在辦公室進行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。
3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學初，數(shù)學組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。
通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
這個學期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。
總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇八
本學年我們教研組本著“為了學生的發(fā)展——提高教師的教學智慧”為理念。兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效的開展著教學工作?，F(xiàn)將工作小結(jié)如下：
曾記得一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們共同制定“數(shù)學組活動計劃”，讓大家談談說說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的'勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。組內(nèi)各位教師積極參加各項比賽和教研活動。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；為此我們教師利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，特別是看到好的文章每人互相推薦或有新的想法在課間激烈的爭論。就在這些吸收新的營養(yǎng)和爭論中我們營造了一個學習、擴展的學習空間；在此，特別還要提到的是我們教研組不管那位教師開課，全體教研組成員先采用個別備課——集體備課的方式，再深入課堂聽課并及時予以建議，采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價方式。為此，我們組織全組教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。學生的“問題”要在老師身上找“問題”。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。各式各樣“激勵卡”“對對卡”“口算轉(zhuǎn)盤”“對口令”“小紅花”等等的誕生及運用，是我們的一項新舉措。改變了古老的口算練習方法。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇九
本學期，數(shù)學教研組開學初制定好教研計劃。一學期中全體數(shù)學老師都能認真聽課和評課，按規(guī)定完成聽課任務；并認真參與評課活動，都能及時交好評課稿。在組內(nèi)形成互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習氛圍。
我們數(shù)學組教師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動。全體教師都認真完成了區(qū)12學時培訓的任務。同時積極參加其它數(shù)學學習活動，如市陳加倉名師工作室數(shù)學教研活動，我們數(shù)學教師都能在百忙中參與學習。
全體數(shù)學老師積極響應學校教研要求，注重教在學的起點上，為提高教師的對學生地關(guān)注能力，提高課堂教學效率，我們認真開展各種教研活動。首先我們在教學理念方面開展了學習，王飛老師從有效教學、什么是教在學的起點、了解學情和在學的起點上上好課四個方面做了專題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學的起點的重要性，也學會有效的進行學情分析。最后我們數(shù)學組教師在平時繁忙的的工作中，擠出時間參加讀書活動。本學期我們整個數(shù)學組攻讀一本書，我們選擇了《為何而教》，應莉莉老師、陳建芬老師分別在教研組內(nèi)做了《為何而教》的導讀交流報告。各位數(shù)學老師都認真閱讀，撰寫讀后感，并從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。除了這些推薦的書籍，很多老師還主動訂閱教育教學雜志，平時經(jīng)常交流讀書體會。
其次我們在教師最重要的課堂教學方面開展了集體備課和上課活動，本學期數(shù)學組有四位老師的三節(jié)優(yōu)秀課面向全校展示。x老師在五（4）班上了一節(jié)精彩的數(shù)學課，課題是人教版五年級年級下冊《折線統(tǒng)計圖》。整節(jié)課在課前做了預學，陳老師充分利用了學生的預學內(nèi)容，展開復習交流，探究交流，練習交流等教學活動。為了使每一位都能充分參與，陳老師組織學生進行小組合作，展示交流。讓每個學生知道在小組內(nèi)是要解決什么問題，盡量保證學生合作學習的時間。合作學習后，讓學生自己評價，即對展示的情況進行補充、質(zhì)疑。這節(jié)課從后面的練習檢測中可以發(fā)現(xiàn)學生掌握的非常好。鄭碧晶老師給大家上了《年月日》一課。借助節(jié)假日和學生都熟悉的日歷表，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知、認識和體會發(fā)。
課堂關(guān)注學生的學習表現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的'能動性，讓每個學生都能獲得探究的時間和空間。王飛老師和應莉莉老師同課異構(gòu)，都上了《找規(guī)律》一課。應老師設計“找規(guī)律”這一課時，從生活中尋找出大量的素材，有機的融合到整個教學中。當學生初步感知規(guī)律后，進一步去欣賞生活中的規(guī)律時，應老師打開了學生思維的.局限，把規(guī)律延伸到自然萬物，四季變化。應老師巧妙設計動手環(huán)節(jié)，讓學生在初步掌握知識基礎上動手操作，通過自由選擇不同的素材拼擺圖形，這一環(huán)節(jié)投其所好，抓住童心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。應老師在整節(jié)課組織教學中，充分展現(xiàn)個人教學魅力，教態(tài)自然，語言親切動聽。王老師開門見山，直接引入課題，十分干脆利落。數(shù)學游戲的題目更是亮點。王老師抓住這一題，進行各種變式練習。由淺入深。從找動作規(guī)律，到找性別規(guī)律，到后一個是什么動作性別，再往前推是什么動作性別，再到前面的小朋友是一組的第幾個。充分挖掘了這個素材的價值，將素材的作用最大化。
本學期我們認真組織了學生數(shù)學節(jié)活動?；顒觾?nèi)容豐富精彩，有口算接力比賽、生活中數(shù)學思維競賽和數(shù)學游園活動等。特別六一游園活動，每個班級在老師的帶領下，設計數(shù)學活動內(nèi)容，布置教室，把數(shù)學活動和思考融入了快樂的游園活動在，學生在開心的玩中學到很多數(shù)學知識，提高了數(shù)學能力。
通過參加教科研活動，我們深深體會到：教研組作為教師最基層研究交流組織，應該為教師的成長營造一種氛圍，它能通過積極有效地開展教學研究活動，集體備課，交流互助等途徑，更好地改進教育教學實踐，切實提高教學質(zhì)量，并在這個過程中提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而促使教學的全面發(fā)展。在教育教學中，隨著教研的不斷發(fā)展我們會產(chǎn)生新的問題，我們教研組會繼續(xù)能力研討，我們組全體教師將繼續(xù)努力和創(chuàng)新，適應現(xiàn)代教育。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十
發(fā)揮教師集體智慧，集思廣益，優(yōu)勢互補，專研課標，研究教法，提高備課質(zhì)量，打造精品課堂。
二、集體備課的意義
新課程要求教師提高素質(zhì)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，必然也要求教師的教學行為產(chǎn)生相應的變化。在對待其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作，課程的綜合趨勢特別需要教師之間的合作，相同年級、相同學科的教師要相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學生。每位教師不僅要做好自己的學科教學，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學，從而使學校整體教學有機融合，相互促進。教師之間相互尊重、相互學習、團結(jié)互助，這不僅具有教學意義，而且還具有教育功能。
隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認識到同伴合作在學校教研活動中的價值。而集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。在這樣的教研中，別人的信息為自己所吸收，自己的經(jīng)驗被別人所學習，不同的意識在研討中相互同化，每個人的看法都進行了改造和重組，每個人都獲得了新意義的“學習共同體”。所以新課程理念下的集體備課對新課程的實施起到積極的推動作用。集體備課有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的個案思維品質(zhì)，提高個體教育教學技能，有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識，促進理論與實踐共同探討，有利于每一位教師準確把握對課標、教材的正確理解，整合優(yōu)質(zhì)資源，在較短時間內(nèi)有效促進教師專業(yè)化成長，從而提高教育教學質(zhì)量。
三、集體備課的目的
1、提高教師整體素質(zhì)。集體備課是相對于傳統(tǒng)的封閉的備課形式而言的，集體備課的核心是培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性。它是新課改下的教師鉆研教材、課標，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具體表現(xiàn)。
2、激活校本教研途徑。集體備課要充分體現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)化為行動的教師反思、共同成長的同伴互助、理論聯(lián)系實際的專業(yè)引領的教研過程。
3、有效提高教育教學質(zhì)量。集體備課教學和學習目標明確，教學技能和學習方法博采眾長，創(chuàng)新發(fā)展，最終目標是有效提高教學質(zhì)量。
四、實施步驟
1、主備人備課：在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料，結(jié)合學校教學實際，精寫詳細教案，并制作相應的多媒體課件，印發(fā)送給組內(nèi)成員。
2、集體備課：在教研活動中，由主備人向本組教師詳細介紹自己備課的主題，教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突破考點，及時突出重點，教材的'取舍整合，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等教學環(huán)節(jié)。組內(nèi)每位教師積極參與討論，各抒已見，人人發(fā)言，統(tǒng)一認識，形成備課初稿。
3、個人細備：主備教師在集體備課的基礎上，結(jié)合班級學生實際進行第二次備課，形成個體教案。
4、實施教學：主備教師利用集體備課形成的教案，實施教學，其他組內(nèi)成員，集體觀摩教學過程。
5、座談研討：在主備教師實施教學過程之后，全組教師利用教研活動時間，對主備教師的實際教學過程進行研討，對教學過程中的優(yōu)缺點進行精準的評價，取其精華去其糟粕。形成最終的成品教案稿。
6、分享成果：經(jīng)過大家討論之后的集體備課稿，同年級的教師可在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十一
一期來，我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排。小學二年級上冊數(shù)學備課組工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結(jié)合學科特點積極推進素質(zhì)教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率?，F(xiàn)就一學期的教研工作做出總結(jié)如下：
一、以課堂教學為核心。
1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每堂課下來，及時探論課堂中出現(xiàn)的問題，有針對性的調(diào)整課堂的教學設計與程序，以便讓學生更能理解和把握每一單元的知識。
2、上課。
創(chuàng)設各種情境，充分合理地運用多媒體教學，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
二.積極參加和開展教研活動。
我們每學期初備課組活動有計劃，學期末活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前，總是認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角——搭配(一)》，制作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不知結(jié)果如何，但相信我們的.努力一定是值得的。
三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。
本學期中我們年級組開展了多次集體備課活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經(jīng)驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業(yè)設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評，年級組參加校級公開課1節(jié)。學校通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以數(shù)學教師們利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。幾位教師利用傍晚休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末復習情況來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們?nèi)M教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十二
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的是新教材，在開學初，我們認真制定備課組工作計劃，以及一年級數(shù)學教學進度，并及時召開備課組人員會議，部署本學期的主要工作，并進行一年級數(shù)學的電子備課分工活動。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學任務完成好。在本學期初，我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，認真學習縣教研中心唐主任的關(guān)于《只有研讀教材，才能實現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。
我組針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學的輕松。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
本組共有四位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。積極撰寫教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了同組共研一課活動，在備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
一份耕耘，一份收獲，本學期期中考試中，同學們的成績與去年相比稍有進步，給我們今后的工作帶來更大的動力，不過，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十三
新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，我們二年級三位數(shù)學老師組成了一個小的集體備課小組，在每2周一次的數(shù)學集體備課中，我們既是組織者，又是參與者?，F(xiàn)將這個學期的集體備課情況做一個階段總結(jié)。
一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。
開學前期，我們組在認真學習教研室的工作計劃基礎上，圍繞第三冊教學內(nèi)容進行了認真的討論，合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準備到集體商討備課到平時的教學，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、集體備課應采取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：
1、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內(nèi)容。
2、將內(nèi)容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學案的核心。
4、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
5、在教學框架和教學核心內(nèi)容的基礎上初步形成教學案，每人精心設計一個教學案，由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
三、加強理論學習，提高思想認識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的.要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，并在學校的安排下認真觀看與學習光盤。
四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
五、做好培優(yōu)扶困工作。
我組在教學的同時做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施：1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課外輔導，利用課余的時間，組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十四
教學目標：
知識點：1、使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法，能正確的進行計算。
能力點：培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。
德育點：對學生進行公德教育。
教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
教學難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境：
二年級同學來參觀博物館啦！出示圖。每個班級都由2名老師帶隊。四個班級的中隊長都站在本班隊伍的最前面，打著自己班級的班牌：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。同學們站得整整齊齊，正等待盡管呢……仔細觀察，畫面里蘊涵著好多數(shù)學問題呢，讓我們一起去探索吧！
出示并板書課題
二、自主探究：
1、二（1）學生和本班的帶隊老師一共多少人？小組合作，也可以請小棒來幫忙。
學生匯報：
（1）理解題意并列式。
求總數(shù)要用加法計算，列式為：35+2=
（2）用口算。
先把兩個數(shù)個位上的數(shù)相加，所得的數(shù)再與30相加，即5+2=7,7+30=37，所以35+2＝37。
（3）擺小棒計算。
3捆=30根
5根+2根=7根
7根+30根=37根
所以35+2=37
（4）用豎式計算
先從個位加起，5+2=7，寫在得數(shù)的個位上。十位上的3直接落下來，寫在得數(shù)的十位上。
2、二（1）和二（2）班一共有多少名學生？需要什么信息？如何計算？
（1）理解題意并列示：35+32=
（2）口算。30+30=60,5+2=7,60+7=67，所以35+32=67。
（3）借助擺小棒計算。
（4）用豎式計算。先從個位加起，5+2=7,7寫在得數(shù)的個位上。再算十位上3+3=6，結(jié)果寫在得數(shù)的十位上。
歸納總結(jié)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起。
三、拓展運用：
1、計算下面各題。
54+4＝21+7＝24+3＝46+3＝
62+17＝35+24＝13+84＝44+40＝
2、數(shù)學醫(yī)院：
17+2＝1950+6＝5642+3＝45
175042
+2+6+3
195645
24+61=53+22=37+40=
245337
+61+22+40
857577
教學反思：
有過之前的學習基礎，很多孩子口算就可以直接算出結(jié)果。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十五
課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》本課初備課時共7課時,本課第1課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
1、在現(xiàn)實情景中，提出數(shù)學問題，并運用7、8、9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題。
2、在解決問題的過程中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗成功、合作的樂趣。
重點難點：
能正確運用7、8、9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題。
課前準備：
課件。
教學過程：
一、基本練習
1、背9的乘法口訣。
2、師生對口令。
3、生生對口令。
4、口答--第1題。
5、第2題，讓學生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。
讓學生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。
二、綜合練習
1、第4題
小結(jié)：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計算的結(jié)果來判斷，也可以在一個乘數(shù)相同的情況下，比較另一個乘數(shù)的大小來判斷等等。
2、第5題
出示題目，觀察比較，提問：每一組有什么相同的地方和不同的地方？
明確：計算時要仔細看清題目，正確使用口訣。
學生練習，口答核對。
學生獨立完成，相互交流，說說比較的方法。
三、解決實際問題
1、第6題
要求學生邊讀題目邊看圖，解決問題
2、完成第7題。
補充：小明帶了32元，最多能買幾盒？
3、第8題
學生獨立解決。
請學生理解題意，學生解答，并指名說說自己的想法。
四、課堂總結(jié)，達標測試。
談話：在計算乘、除法的時候，要仔細看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運用乘法口訣進行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。
達標測試--完成練習八第3題（時間2分鐘）
完成后一起核對，根據(jù)班級情況提出要求。
板書設計：
乘法口訣和口訣求商
練習設計：
口算
18÷9=36÷9=63÷7=45÷5=
54÷9=36÷4=27÷3=6×9=
18÷2=72÷8=9÷9=9×3=
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
開發(fā)區(qū)小學二年級數(shù)學科目集體備課教案
備課時間：年11月23日
課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》本課初備課時共7課時,本課第2課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
1．在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過應用1－9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。
2．在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決實際問題的能力。
3．通過有趣的數(shù)學活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣、與同學合作的態(tài)度以及積極探索的精神。
重點難點：
熟記乘法口訣。
課前準備：
乘法口訣表、數(shù)字卡片。
教學過程：
一、導入
小組討論一下，看誰的任務完成的最出色！
二、整理乘法口訣表
1、讓學生先想一想已經(jīng)學習了哪些乘法口訣，再仔細觀察書上這副圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。
2、小組討論：怎樣填寫比較快？
3、學生獨立填完口訣表。
4、獨立思考：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？
5、小組內(nèi)交流，用規(guī)律幫助記憶。
6、試著背一背。
三、鞏固
1、做“想想做做”第1題
2、做“想想做做”第2題
3、做“想想做做”第3題
獨立完成
獨立完成
要求學生把每一題的所有填法都說出來。
四、總結(jié)
說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？
板書設計：
乘法口訣和口訣求商
練習設計：
直接寫出下面的得數(shù)。
72÷9=6×3＝5×9＝6×7＝
54+9＝36÷4＝63÷9＝81÷9＝
35÷5＝18÷2=56+7＝1×9＝
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
開發(fā)區(qū)小學二年級數(shù)學科目集體備課教案
備課時間：2009年11月23日
課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》本課初備課時共7課時,本課第3課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。
2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
重點難點：
掌握運算順序，能正確地進行計算。
課前準備：
桃子、若干面小紅旗。
教學過程：
一、復習
1、激趣。
同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！
只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。
2、復習。
同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。
祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！
二、新課
1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！
2×3×4
同學們，我們來試試，好嗎？
（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？
（2）嘗試計算。
這個算式該怎樣算呢？
同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。
1、你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？
36÷4×3
同學們，你們誰來讀一讀呢？
指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。
你們想到怎樣算了嗎？
讓學生試著說說先算什么，再算什么。
2、教學“試一試”。
同學們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。
48÷6÷2＝8×3÷6＝
3、小結(jié)。
小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。
通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？
三、鞏固練習
我們?nèi)ヂ斆魑堇锟纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧！
1、完成“想想做做”第1題。
2、完成“想想做做”第2題。
3、做“想想做做”第3題。
4、游戲：奪紅旗－“想想做做”第4題。
男同學做左邊的4題，女同學做右邊的四邊題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。
四、總結(jié)
板書設計：
乘法口訣和口訣求商
練習設計：
計算
2×9÷3＝72÷8×5＝1×5×7＝
48÷6÷4＝2×3×7＝64÷8×7＝
16÷4×8＝25÷5×8＝2×6÷3＝
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
開發(fā)區(qū)小學二年級數(shù)學科目集體備課教案
備課時間：2009年11月23日
課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》本課初備課時共7課時,本課第4課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
使學生熟記全部乘法口訣，進一步掌握乘除法計算的方法，能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進一步提高學生的計算能力。
重點難點：
能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法。
課前準備：
投影
教學過程：
一、揭題
我們已經(jīng)學完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復習表內(nèi)乘、除法。通過復習，希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。
二、口訣
完成練習九第1題。
三、乘、除法口算練習
1、請學生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應的算式。再說說積是18、36的乘法算式。
2、完成練習九第2題。
3、完成練習九第3題。
4、完成練習九第4題。
說說每題先算什么再算什么。
5、完成練習九第5題。
同桌合作完成
獨立完成
獨立完成
四、全課總結(jié)
這節(jié)課復習了乘法口訣和乘、除法計算，在計算時要用準口訣，平時要多加練習，把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。
板書設計：
乘法口訣和口訣求商
練習設計：
計算
85－30+9＝64÷8×7＝9×7－6＝
8×4+21＝48÷6×9＝4×4÷8＝
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
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備課時間：2009年11月23日
課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》本課初備課時共7課時,本課第5課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
1、使學生進一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計算表內(nèi)乘除法。
2、進一步掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進行計算。新課標第一網(wǎng)
重點難點：
掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進行計算。
課前準備：
圖片、口算卡片。
教學過程：
談話：今天這節(jié)課，我們一起復習乘、除法（板書課題）。通過復習，希望每個小朋友都能更加正確、熟練地進行口算。
一、回顧乘法口訣并練習。
（1）學生背乘法口訣。
（2）對口令，背口訣。
（3）完成復習第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計算。
（4）完成復習第2題：
同桌互動完成。
二、乘除法口算練習。
1、填一填--完成第3題
（2）選擇兩題說一說計算的過程。
小結(jié)：口算的時候一般我們想口訣計算，也可以根據(jù)乘除法的關(guān)系來思考計算。
2、完成第5題第一行。
（2）針對錯誤評講。（特別注意豎式的書寫格式）
（3）提問：你認為筆算加、減、乘、除法時要注意什么？
（4）學生獨立完成第5題第二行。
（1）學生們獨立完成。
（1）學生獨立完成。
三、課堂總結(jié)。
達標測試--第83頁第4題。（在3分鐘內(nèi)完成）
同桌互批改，如果有錯，同桌互相說明錯誤原因。
板書設計：
乘法口訣和口訣求商
練習設計：
計算
3×8=7×6=9×7=24÷3=
42÷7=63÷7=24÷8=42÷6=
63÷9=81÷9=36÷6=3×9=4×9=
25÷5×7＝6×6÷4=8×3÷6＝
7+21－6＝64÷8×7＝9×7－6＝
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
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備課時間：2009年11月23日
課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》本課初備課時共7課時,本課第6課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
使學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生解決實際問題的能力。
重點難點：
解決簡單的實際問題
課前準備：
投影
教學過程：
談話：今天這節(jié)課我們要利用學過的計算來解決一些實際問題。
一、基本訓練。
1、背乘法口訣。
2、找規(guī)律填數(shù)--復習第6題。
運用規(guī)律填寫葉片上的數(shù)，其中，最后兩小題是開放題，可以引導學生填出多種答案。
引導學生觀察第一盆花，找到規(guī)律。
二、找規(guī)律--完成復習第7題。
1、學生計算并填寫。
提問：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩題的得數(shù)相等）
追問：為什么兩題的得數(shù)會相等呢？里面藏著什么規(guī)律？
引導學生用移多補少的思想來理解兩個算式相等的道理。
2、運用規(guī)律--在（）里填上合適的數(shù)。
1+2+3=（）×32+4+6=（）×43×（）=2+3+4
學生討論。
填完后讓學生說一說是怎樣想的。
三、解決實際問題。
1、完成復習第8、9題。
交流：分別說說兩題的解題思路。
對于第9題，提問：2指什么？
2、完成復習第10題。
提問：從圖上你找到了哪些解決問題的信息？
還必須知道什么才能解決這個問題？
3、完成復習第11題。
請學生明白圖中所示的各種商品和價格。
指導學生用表格的形式表達多種購物方案。
4、完成復習第13題。
引導學生思考，盡可能坐哪一種船用的只數(shù)少？
可以讓學生借助學具擺一擺，討論解法，只要口答。
學生根據(jù)題目，完整地敘述題意，學生獨立解答。
學生敘述題意后獨立解答。
組織學生交流討論。
四、課堂小結(jié)
提問：通過今天的學習，你有什么收獲？
板書設計：
乘法口訣和口訣求商
練習設計：
豎式計算：
6×8=9×7=42÷7=
54÷9=62－48=23＋49=
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
開發(fā)區(qū)小學二年級數(shù)學科目集體備課教案
備課時間：2009年11月23日
課題：算24點本課初備課時共7課時,本課第7課時個人復備欄
朱殿祥
教學目標：
1、在玩撲克牌算24點的數(shù)學活動中，進行加、減、乘、除的口算練習。
2、在活動中主動探索解決問題的策略，培養(yǎng)合作精神、創(chuàng)新意識以及學習數(shù)學的興趣。
重點難點：
活動中主動探索解決問題的策略。
課前準備：
每人準備點數(shù)分別為1、2、3…….9的撲克牌各一張。
教學過程：
一、揭題
二、學一學
1、介紹算24點計算方法，
在a－9九張撲克牌中，把a當作“1”，拿出其中的3張牌或4張牌，根據(jù)牌上的數(shù)用加、減、乘或除法進行計算，每個數(shù)只能計算一次，算出得數(shù)是24。
2、主動探究。
拿出3、6、7三張牌，提問：怎樣算24？
匯報：7-3=44×6=24
自我評價：如果是自己找到算法或與同桌交流時找到算法，為自己鼓掌祝賀。
3、討論交流。
下面各組三張牌上的數(shù)怎樣計算，得數(shù)也是24。
討論匯報這三張牌的算法，并一一展示。
234983359
2×3＝69÷3＝33×5＝15
6×4＝243×8＝2415＋9＝24
4、小擂臺。
（1）從9張牌中拿出三張牌，用牌上的數(shù)算出得數(shù)24。
全班學生參與活動，看誰算得又對又快，同時為獲得冠軍的小朋友喝彩。
（2）4人一組，各人從自己牌里任意拿出一張牌，算出得數(shù)是24。
各小組合作交流，如何運用這4張牌算出24點，鼓勵學生用不同的算法。
學生相互交流，說說各自的算法。
讓學生分小組討論，再算一算，并說一說算法
小組匯報各種算法。
三、試一試
出示4張牌，讓學生算。
2、讓學生試著算一算。
3、把計算的方法與同學交流一下。
4、匯報算法。
457831795653
4＋5＝99÷3＝35÷5＝1
7＋8=151＋7＝81＋3＝4
15＋9＝243×8＝244×6＝24
四、比一比
奪星比賽--算24點。
每人拿出一張自我評價紙，每算出一組牌為自己畫星，最后數(shù)一數(shù)自己一共的幾顆星。
1、師任意拿出3張或4張牌，看誰最先算出得數(shù)是24。
2、同桌相互比一比，每人各出2張牌，誰先想出算法誰加星。
3、分四人小組比賽。（3分鐘）
比賽規(guī)則：每人出一張牌，4個數(shù)不能算到24算和牌，如果誰最先算出24就獲勝，就可以加一顆星。
數(shù)一數(shù)一共得了幾顆星，比一比誰得的星最多，評出冠軍。
五、總結(jié)
今天這節(jié)活動課我們通過開動腦筋，運用加、減、乘、除很快算出24點，真棒！回家后把學到的本領與爸爸媽媽交流一下，和他們進行比賽，看誰算得快。
板書設計：
算24點
練習設計：
和幾個同學一起玩算24點游戲。
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十六
轉(zhuǎn)眼間，一學年即將結(jié)束了，回顧這一學年我六年級組的數(shù)學工作，我們組的教師以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使集體備課工作有聲有色。這是全組教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。
我們年級組內(nèi)教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，精心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導語言的設計；上周教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課。本學年，我們教研組組織數(shù)學教師定期反思、討論和研究，相互學習先進的教學經(jīng)驗和方法。共反思了3次。
上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，進行二次備課。課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其余技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學改革的一股沖勁；課后，能積極研討，反思教學行為。上課時，改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力創(chuàng)設和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發(fā)展，要質(zhì)量，避免課內(nèi)不足課外補的不良現(xiàn)象。扎實上好每一節(jié)課。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養(yǎng)。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議，從而提高教師聽評課的能力。
3、雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等?？傊覀兞昙壗M好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。在以后的工作中，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十七
課題：本課初備課時共1課時,本課第1課時個人復備欄
閔燕妮
教學目標：
1.初步掌握乘法口訣的編寫方法，記憶這些乘法口訣并會用它們來計算有關(guān)的乘法題。
2．進一步培養(yǎng)抽象概括能力和語言表達能力。
3．進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
重點難點：
掌握乘法口訣的編寫方法，記憶這些乘法口訣并會用它們來計算有關(guān)的乘法題。
課前準備：
口算卡片，小黑板
教學過程：
一、復習1-4的乘法口訣
現(xiàn)在老師想老考考你們1-4的乘法，誰愿意接受挑戰(zhàn)？（指名答）
二、鞏固練習
1.“想想做做”第5題。
指名背同桌互背集體背誦
2.“想想做做”第6題。
學生獨立完成后相互檢查。
3.“想想做做”第7題。
（1）學生獨立完成交流正確答案同桌互相檢查并反饋作業(yè)情況
（2）交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）提醒學生注意：看清運算符號！區(qū)分加號和乘號！
4.“想想做做”第8題。
（1）教師讀題，明確題目要求：注意提醒區(qū)分〈、〉、=
（2）學生獨立作業(yè)后，同桌互相檢查，并反饋作業(yè)情況。
5.“想想做做”第9題。
（1）學生獨立完成交流正確答案
（2）提醒學生注意：答案有多種不是唯一的
（3）同桌互相檢查并反饋作業(yè)情況
6.“想想做做”第10題。
（1）看圖，交流：從圖上你知道了哪些信息？
（2）逐一解決書上三個問題
（3）同桌互相檢查并反饋作業(yè)情況
三、課堂總結(jié)
板書設計：
練習設計：
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十八
本備課組有11位成員，他們都是經(jīng)驗豐富，幽默風趣、活潑可愛的教師。這個可愛的集體給我們帶來智慧、力量、也帶來溫暖。盤點一學期所做過的工作，竟然發(fā)現(xiàn)有這么多內(nèi)容可圈可點。
一、備課組特色：
我們11位數(shù)學教師平時有很強的團結(jié)協(xié)作精神，在備課活動中大家經(jīng)常把教學中遇到的疑難問題拿出來一起討論解決，許多問題都得到了非常滿意的結(jié)果；針對我校的生源特點，大家群策群力，提出應針對不同水平的學生提出難度不同的問題，布置不同的要求的作業(yè)，對特色班和平行班分層要求體現(xiàn)因材施教、因人施教的教學方針。在平時教學中我們以基礎為本，狠抓學生的基礎知識和學習習慣，力求使每個學生都能學到“有用的數(shù)學”和“讓不同的學生在數(shù)學上都得到應有的發(fā)展”。我們的具體做法有：
1、建立融洽的師生關(guān)系。
教師對學生給予充分的尊重、理解、關(guān)懷、幫助，通過這些感情的投入就能給學生以鼓舞和啟迪，學生就會喜歡上教師所教的學科。在這種融洽的感情基礎上建立起來的師生關(guān)系就能極大地提高教與學之間的信息交流，從而收到良好的教學效果。
2、進行啟發(fā)式教學。
啟發(fā)式教學可以激發(fā)學生的好奇心。教師要抓住教材的中心，提出相關(guān)的問題，啟發(fā)學生獨立思考，進行啟發(fā)式授課；或組織課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和觀點，使課堂氣氛活躍起來。激發(fā)他們的求知欲。
3、幫助學生獲得成功。
教師應針對不同水平的學生提出難度不同的問題，布置不同的要求的作業(yè)。在課堂提問中，應讓各個層次的學生都能得到表現(xiàn)的機會，獲得心理上的平衡。那么學生在教師的幫助下享受被賞識的快樂，得到了教師的認可，他們的學習信心就會被激發(fā)，學習的興趣就會越來越濃。
4、在不同的學習階段采用不同的教學形式。
二、工作中的不足及改進措施：
在平時的教學中，我們較多注重學生所學知識是否落實和作業(yè)訂正是否到位，分數(shù)是否可觀，很少考慮學生是否在原有的基礎上有了進步，對學生的情感關(guān)懷不夠，對后進生有恨鐵不成鋼的心里。
根據(jù)教育學、心理學原理，要進一步提高學生的學習成績，挖掘?qū)W生的潛力，關(guān)鍵要培養(yǎng)學生的學習興趣。因此我們準備以后改變評價方式，不單純以分數(shù)高低論成敗，而配合使用語言評價方式，對學生的作業(yè)、考卷及時做出評價，并且這種評價一定要客觀、公正、全面，既要讓學生知道錯在哪里，又要讓學生明確努力的方向，激發(fā)學習的興趣，也讓家長看到孩子的進步以及改進方向，協(xié)助老師提高教育效果。只要客觀實際地評價學生的學習成績，就一定能收到良好的教學效。我們對教育前景充滿期待。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十九
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期為提高教育教學成績，我們肖口鎮(zhèn)各小學五年級數(shù)學教師開展了集體備課活動。現(xiàn)將第一階段工作小結(jié)如下：
本學期我們年級組集體備課將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,在中心校領導的帶領下,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍。保持積極的工作態(tài)度,高效務實地開展工作。
1、搜集材料
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是進行分工確定單元備課人，在這一階段我們每兩周進行一次集體備課。主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
2、明確任務
本學期我校教研組集體備課總備課活動的模式是個人備課集體備課個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間，個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
3、各抒己見
利用教研組備課時間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。
4、效果明顯
開學以來，在中心校領導的正確指引下。我們備課組堅持不懈，在這一階段我們一共進行了多次集體備課。雖說活動只開展了短暫的四個月時間，但各位教師卻從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學到了熱情和新的教學手段。青年教師從老教師身上學到了豐富的經(jīng)驗和精辟的見解。
總之，備課是教學工作中的一項重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領悟，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界?？梢娂w備課是十分必要和有用的。
小學二年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇二十
實驗小學二年級語文備課組本學期認真落實地開展了集體備課活動?，F(xiàn)將前期工作小結(jié)如下：
1、認真貫徹校教務處關(guān)于加強備課活動的指導意見和實施措施。
2、組織學習課程標準，關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。討論本學期教材的重難點；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個人自備的基礎上，每周一次備課活動。每課時進行集體備課。
3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學進度與教學要求，相互取長補短，共同提高。
4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備教師說課；集體研討；完成教學預案，作好記錄。
5、集體研討時，在個人自備的基礎上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設計意圖，主講這節(jié)課時的教學內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學策略教學方法，采用哪些課堂習題（設計哪些問題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。
6、到目前為止，第位教師上一節(jié)匯報課，并集中評課，反思。
現(xiàn)就集體備課活動收益總結(jié)如下：
在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學任務。為我們下周的教學明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成教學。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達成總的方案。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的全面提高。
三、在集體備課的基礎上，進行了精品課的展示活動，這些展示課都在老師們的精心準備下效果突出，得到全組老師的好評。
集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學方案，以達到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學經(jīng)驗，提升了自身的教學素質(zhì)。
因此，我認為我們應該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。
展望今后的備課組活動：
1、提前一周個人自備要強調(diào)“理解教材”“目標精當”，要充分落實。堅決不能將“集體備課”流于形式。
2、多運用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件比結(jié)合教案更有助于研討。
3、在以后的集體備課活動中還應在練習設計上出謀劃策，達成共享，這是我們后期準備努力創(chuàng)新的新方向。