總結可以讓我們更好地認識自己，找到問題所在，并且提出解決方案。較為完美的總結需要對所總結的內容進行概括和歸納。以下是一些成功人士的總結經驗，我們可以從中學習借鑒。
高中政治聽課記錄篇一
為期半天的教研活動，聽課、評課，我感覺是緊張而又充實的，作為一名教學經驗不足一年的新老師，我深深地感覺到，要想講好一堂課，學校里面學到的理論知識遠遠不夠，還需要在實踐中不斷的探索、總結，以便更好地將理論知識與實踐經驗相結合。通過活動中不斷的學習交流，我增長了知識，開闊了眼界，進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝學校給我們提供的這次機會，讓我們在教研活動中不斷學習、進步、成長。
在本次學習活動中，我圍繞如何“教得有效、學得愉快、考的滿意”展開了一系列的思考，并總結了以下三點內容：明確教學目標，深入了解學情，抓好課堂落實。
首先，明確教學目標。構建高效課堂，備課是先導，是關鍵。備好一堂課，先不要忙著怎么設計教學環(huán)節(jié)，而是要制定恰當?shù)慕虒W目標。反思自己平時的教學，先是讀教材，查資料、看教學用書，參考自己認為比較好教學設計去完成教學任務。通過這次教研活動的聽評課，觀看各位老師的講課，我體會到，作為一堂好課，首先教學目標要十分清晰，而且，每一個環(huán)節(jié)的設計都是服務于教學目標。備課時一定要明確教師教什么，學生學什么？而且每一課時、每一環(huán)節(jié)的教學目標都應當清楚、明白。目標確定后，再思考，為達成這些目標，教師該采取怎樣的教法來教，學生用什么學法來學。在以往的教學中，我總是擔心這個點沒講到或是遺漏了那個點，想要面面俱到，可是一堂課下來，知識點龐大繁雜，學生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過本次的學習，我意識到，一堂課的教學目標要簡單、明確，重難點突出，在給學生減負的同時更好的提高教學效果。
其次，深入了解學情。學生是否學得愉快取決于能否激發(fā)學生的學習興趣、能否創(chuàng)設吸引學生的學習情境、師生關系是否和諧、學生能否在課堂上體驗成功。要做到以上幾點，就要求教師在備課時，要了解學生對即將講解內容的興趣、知識儲備和他們所關心的話題，這樣才能在舉例時吸引學生，激發(fā)學生的求知欲，兄弟學校老師的示范課，很好的詮釋了這一點；在課堂上，教師要密切關注學生的表現(xiàn)。觀察每個學生的面部表情、課堂行為，看學生是否在學、是否樂意學、學得是否投入。聽每個學生的觀點、發(fā)言，從中捕捉各方面的信息，看學生的理解是否透徹、觀點是否正確。同時分析學生為什么會有這樣的表現(xiàn)，找出原因，以便做出調整。
最后，抓好課堂落實。在素質教育的大潮中，很多教師注重教學觀念的轉變，教學形式的創(chuàng)新，學生素質的提高。然而在實現(xiàn)的過程中往往會過于注重形式的豐富而忽視的知識的學習，課堂上熱熱鬧鬧，形式多樣，但一堂課下來學生真正掌握的東西寥寥無幾。在應試教育向素質教育轉變的過程中，我也經常會有困惑，怎樣才能讓學生既掌握知識又提高能力呢？在本次的教研活動中，我的困惑有了一些解答。在課堂上，教師可以通過多種方式對教學的重點進行強化，可以教師反復強調，可以學生多遍閱讀或背誦，也可以將要點默寫。我認為這樣的方式與素質教育并不沖突，生動豐富的課堂配合有效的知識落實，是符合我國教育現(xiàn)狀的一種有效教學手段。
同課異構教研活動讓我受益匪淺，同時對高中政治學科的內容和特點有了清晰的認識。我認識到，思想政治課的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。在以后的教學工作中，我要結合自己的教學實踐，找到自己的差距，不斷改進和提高自己的教育教學方法，努力實現(xiàn)“教的有效、學的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂。
高中政治聽課記錄篇二
20xx年8月1-2日我參加了高唐縣教體局組織的思想品德教師培訓，通過聽報告，收獲很大，獲益匪淺。這次培訓讓我學到了許多先進的教育教學手段，開拓了視野，更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談談本次培訓的幾點收獲。
新時期，中學生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，道德與法治課是開展中學生思想品德教育的主渠道，事關培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人。作為人民教師，要增強工作責任感和使命感，加強理論學習，提高師德修養(yǎng)和教學水平，要結合學生實際，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程;堅持以人為本，以理服人，以情感人，針對中學生關注的熱點難點問題，及時解惑釋疑、教育引導，努力把思想品德課上成學生真心喜愛、終身受益的課程。
要讓學生積極參與到學習中來，真正發(fā)揮學生的主體作用，在課堂中積極開展師生、學生互動。讓學生在觀察，活動中得到情感的體驗，以符合新課程中的探究思想——讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。課堂中的活動應是在教師指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，才能給學生更多的思考和自我感悟的空間，發(fā)揮教師的主導作用。
教學過程中出示自學提綱，發(fā)揮學生主體地位，讓學生自主學習，教師導學釋疑解難，讓學生在掌握獲取知識的方法中，提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學目標和內容、重點、難點，以及對一些內容進行必要的`刪減、調換或補充;通過學情分析可了解學生個體差異、學生已有經驗，把握學生認知水平，從而較切合實際地確定教學的起點、深度和廣度，并樹立與每課相適應的教學理念。教師應有針對性地布置貼近學生生活實際，增強學生心理素質、道德素質、法律知識，具有現(xiàn)實意義和可操作性的作業(yè)，讓學生在感性認識中成為一名合格的中學生。
上好道德與法治課，學生的學習興趣非常重要。初中生具有好動、善疑、形象思維能力強、注意力不易持久的特點。在這一階段，他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復雜的抽象概念時，他們仍需要具體形象的支持。如果沒有具體形象作支持，他們往往不能正確領會這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時一定要生動、形象、具體、深入淺出，循循善誘，激發(fā)學生學習思想品德的興趣。
總之，通過這次思想政治課培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
高中政治聽課記錄篇三
1.該生性格活潑，積極參加各種活動，認真參加集體活動。師生關系和諧，同學和睦相處。關心熱愛集體，樂于幫助同學。經常參加班級，學校舉行的各種組織活動，擔任英語課代表。他品德兼優(yōu)，熱愛生活，熱愛學習，積極培養(yǎng)自己的實踐能力和組織能力，適應當今社會的能力。學習之余經常走出校門，重視實踐，培養(yǎng)為人處世的能力，讓自己近距離地接觸社會感受，品嘗人生中的酸甜苦辣。他學習態(tài)度積極，不遲到，不早退，不曠課，不上網(wǎng)，不做無關學習的事情。
2.該生與同學之間和睦相處，樂于幫助他人，珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人交往注重煉距離的接觸社會，品味生活的酸甜苦辣。性格開朗是她優(yōu)點，較強的實踐能力和組織能力是她的向往，在追求卓越的道路上她奮力拼搏。喜歡和同學交流并解決問題。在家尊老愛幼經常幫助父母做家務，做一些力所能及的事情。該生學到了很多做人的道理，思想也有了很大的提高，該生做事的原則是不能事事成功，但是事事全力以赴。
3.×××你是個洋溢著豪情壯志的女生，并且有矢志不渝的精神。我相信你的前程一定繁花似錦，你的青春一定光彩奪目。繼續(xù)努力吧，為著你的夢想，勇往直前。
4.×××你在學業(yè)方面有拼搏的精神，在生活中也很容易與人相處。只是今后自己要注意鍛煉身體，調養(yǎng)身體，身體是革命的本錢，有個健康良好的身體可以促進你的學習的飛躍。另外，你的學習狀態(tài)要調整到最佳，要深入探究問題，不可浮于表面，淺嘗輒止不可能帶來輝煌的成績。希望今后你能在身體上和學業(yè)上都有可觀的進展。
5.×××在生活中，你性格活潑，笑容燦爛，讓老師和同學都很喜歡;在學習上你也勤奮刻苦，自覺自律，讓老師和家長都很放心。只是成績一直都在原地踏步，要仔細尋找原因，并且及時有效地改進自己的學習方法，才能日日有所長進。
6.你是一個帥氣的男孩，打一手好羽毛球，又是略顯靦腆，作為寢室長，雖然有時也犯點錯，關鍵時能擔當，與同學相處關系融洽。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)，自學能力較強。希望你能嚴格要求自己，注意采用科學的學習方法，提高學習效率，一定能取得理想的成績!
7.熱情大方，待人誠懇，禮貌待人，與同學相處關系融洽。各科成績扎實，學習計劃條理性強，理科成績一直名列前茅。希望今后能保持已經取得的成績，多關心班集體，注意克服缺點，養(yǎng)成謙遜踏實的品格，努力提高現(xiàn)有成績，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生。聰明能干，性格活潑開朗，樂于助人，在學習上善于幫助同學排憂解難，勞動積極，和同學相處融洽，喜歡動腦筋，是個稱職的好體委。對待學習態(tài)度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業(yè)。你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你一定能取得理想的成績!
8.該生主動干值日，上課認真聽講，勇于回答老師提出的問題。配合老師，熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學有禮貌。該生積極參加學校里組織的各項活動，認真聽老師安排。該生是一個熱愛學習的人，平時學習勤奮刻苦，遇到不懂的問題就虛心請教，對學習決不放棄，從中獲得知識和樂趣。該生性格開朗，品學兼優(yōu)，熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)快樂。心理素質很好，在家里是個好孩子，主動幫父母干家務。
9.該生在校尊敬師長，關心集體，團結同學，誠實守信，樂于助人，熱愛勞動，自覺遵守中學生日常行為，是一位好學生。他向往成為有目標，有動力熱愛生活的人。性格活潑開朗，充滿自信和活力。該生重視集體活合作，有較強的交際能力和組織能力，積極參加集體活動和各種友誼活動，是一名優(yōu)秀的共青團員。該生熱愛科學勤奮好學，有良好的心理素質和身體素質，做事腳踏實地，毅力堅韌。
10.×××高中三年，本應該是你青春綻放的三年，應該是你朝氣蓬勃的三年，應該是你為將來奠定基礎的三年。既然選擇了讀書，就要讓自己在剩下的半年之中，精神充實，日有所得。不然，彈指一揮間，時光飛逝，悔之晚矣。
11.×××心境質樸，品質純良，對自然和美好的東西有敏銳的感受力，可見你應該是個很懂得生活的一個人。在學習上要多花一些時間，多投入一點精力，盡快學會在題海戰(zhàn)術中遨游，讓你的“所知”真正變成你的“所得”，從而蒸蒸日上。
12.你是一個聰明勇敢集體榮譽感極強的男子漢。能夠虛心地接受老師對你的建議?？吹秸n堂上你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰。課下你認真完成作業(yè)，及時改錯，一絲不茍地對待學習。今后要更嚴格要求自己，多花時間用在學習上，要以踏實的腳步，走好每一步，相信你一定實現(xiàn)心里原夢!
13.你是一個認真踏實，樂于助人的同學，富有愛心，與同學和諧相處關系融洽。在學習上你一絲不茍，能夠抓住一切可以利用的時間學習，你能經常回顧錯題，總結學習經驗教訓。老師希望你能勞逸結合，有時也可以放松一下學習的壓力，增強學習的激情和動力，相信你在下學期一定能取得更大的進步!
14.你性格開朗，愛打籃球羽毛球和踢足球，特別喜歡運動，樂于助人，與同學相處關系融洽。對學習有一股鉆勁，但是上課會有時注意力不夠集中，思想上有開小差的現(xiàn)象。老師相信你只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在學習上再下一把勁，一定能取得更好的成績!
15.×××生性樂觀，對未來也有美好的憧憬，只是還沒有付諸實踐。一朝一夕的努力，才能構筑明日的輝煌，否則，一切理想都只能變成可望而不可及的空中樓閣。要從現(xiàn)在開始，珍惜每一寸光陰，只要奮力拼搏，一切夢想都能實現(xiàn)。
16.×××學習態(tài)度比較認真，平時在校也很刻苦，只是成績不是很優(yōu)異。今后要時時警醒自己，不可淺嘗輒止。要為自己設置高目標，提出高要求，尋求高效率，而后才能在學業(yè)上取得質的飛躍。
17.×××你的心中，長存著鴻鵠般的高遠之志，并且你也愿意為你的夢想而作堅持不懈的努力。這種精神十分寶貴，希望你一生中都能保有它。倘能如此，來日你必將成就一番事業(yè)。
18.×××淳樸善良，活潑樂觀，是個好學生。建議你在學習上要學會獨立思考，能自己解決的難題就一定要深入鉆研;實在不明白的題目，要勤問老師，要打破沙鍋問到底。在書山上踽踽獨行固然辛苦，但沿途的風景一定不一般。
19.×××恬靜溫婉，如一朵嬌美的百合花在靜靜綻放。為人處事上無須憂慮，是個很有人緣的女生。在學習上要精益求精，相信自己一定會有美好的前程，并且為此而付出艱辛的努力。
20.內向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時，和大家一起分享喜悅;失敗時，讓大家和你一起分擔，不要把一切都深埋在心里。敞開你的心扉，主動和同學討論探究關于學習的問題吧，當你真的和大家融入到一起時，相信你的成績會取得更大的進步，當你成功時，大家一定會在心里為你祝福!活潑外向的男生，做事謹慎認真執(zhí)著，看到的你總是積極向上精神振奮的樣子。你待人真誠友善，與同們們相處關系融洽。但是有時執(zhí)著會變成固執(zhí)，相信你一定能合理把握好這個度，把這股執(zhí)著勁用在學習上，不取得理想成績就絕不放棄，相信你一定能取得理想的成績，加油!
21.×××性格中庸，氣質沉靜，頗得人心。在學習方面，還需要有雄心壯志，有雄心才有戰(zhàn)勝一切困難的動力。自己要下定狠心，在優(yōu)勢科目上多花時間，使之更加突出;而弱勢科目，則要想方設法，使之不拉后腿;如此才能讓你的成績如你的所愿，讓你的未來如你的所想。
22.×××對自己的未來要有一個明確宏偉的規(guī)劃，并且要為此付出艱苦卓絕的努力。要排除外界的干擾，消除內心的煩慮，在學習上做到全心全意的投入，方能達到較高的境界。我相信：像你這樣多才多藝且真摯善良的女生，在大學里、在工作中都能過得很風光的。
23.×××沉默寡言，但一直都很努力學習。要相信自己的實力，也要相信經過努力一定能夠如愿以償。對自己的要求不要太過苛刻，而應該寬容一點，自信一點。只要能夠對自己和學習有個準確的定位，那必然能夠走向巔峰。
24.×××安靜溫順是你給老師的印象，你也極少向外人袒露你的內心世界。老師希望你在今后的學習和生活中可以更加活潑，在學習上要懂得知難而進,迎難而上,決不輕言放棄;在考試上要堅持到最后一秒，要堅持寫完最后一個字。
25.聰明伶俐的你，善解人意，性格柔和中透露著自己的執(zhí)著，在生活上你的寬容和大度也贏得了同學們的尊重，學習上的你態(tài)度端正，認真努力，把學習方法再調整一下，相信以你現(xiàn)在的付出會有更好的成績!
26.班里總能看到你埋頭做作業(yè)的身影，數(shù)理化對你來說是信手拈來，你也熱愛足球，綠茵場總能看見你帶球打門的身影，如果你能再開朗一點，與同學們相處融洽，更能得到大家的肯定，愿你在千軍萬馬走過獨木橋，走向勝利的彼岸!
27.美麗聰明的你，自信從容，一次主題班會的主持，使你的勇敢，大方真實的展現(xiàn)在了大家的面前，贏得了全班的肯定，奮斗目標的明確使你的執(zhí)著更有了方向，和善的性格，在同學的相處中更加融洽，但是我總覺得，你沒有完全投入到學習中，沉心投入吧，相信你一定可以收獲豐碩!
28.溫和善良的女生，性格溫順，從不發(fā)脾氣，學習特別認真，自律性強，以前做寢室長付出很多的努力，集體榮譽感和責任心強。但是要學習堅強，在學習上更要堅定，不怕挫折，永不氣餒，相信你一定能在學習上取得更大進步，取得自己滿意的成績!
29.該生自覺遵守中學生守則,注重加強自身素質修養(yǎng),關心集體,樂于助人,經常參加各項班級和學校組織的活動。該生品德兼優(yōu)，活潑開朗，有幽默感，生活態(tài)度樂觀積極向上，有很強的社交能力。該生團結同學是老師同學的好學生好朋友，努力好學，有理想有抱負。該生經常參加課外活動，喜歡爬山.旅游去提高自己的眼界.心境和社會閱歷，本學期該生學到了很多知識，思想也比以前有了很大的提高。
30.該生是一名共青團員，該生在校能自覺遵守中學生守則，積極參加團隊組織的各項課外活動，珍惜每一次鍛煉的機會。在班內與同學關系融洽，可以幫助同學解決一些實際問題;在家中經常幫助父母做力所能及的家務。該生性格開朗，有較強的身體素質和心理素質，該生熱愛生活，熱愛班集體，樂于助人。本學期，該生學到了許多做人的道理，思想也比以前有了很大的提高。
高中政治聽課記錄篇四
對聽課記錄評議要進行整理總結，彌補自己的經驗不足。整理時要進行理性的思考分析，歸納出一些共性的東西，推廣成功的經驗和做法，提出改進意見、要求和方法等，以便在自己的教學中進行借鑒并提高自己的教學能力。以下小編為你整理了高中語文聽課記錄，希望對你有所參考幫助。
1、看插圖，問：圖上畫的是什么樹？（松樹）教“松”（song）。領讀。
2、板書課題：小松樹和大松樹 指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領讀課題。
3、從“小松樹和大松樹”這個題目上，你們想提出哪些問題？
（1） 小松樹和大松樹在什么地方？
（2） 他們之間發(fā)生了什么故事??？
（3） 這個故事告訴我們什么道理呀？
要求：
（1） 畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準字音，理解生字詞的意思。
（2） 標出自然段的序號，想想各段的主要內容。
學生自由讀，互相交流。
（1） 出示帶有生字的詞語。指名認讀，結合實際正音，齊讀生字詞。
（2） 課文中的詞語，估計學生都能理解，可采取下列辦法解決有關詞語：
指名回答：低頭（動作表示） 聽（動作） 摸（動作） 回答（聯(lián)系課堂提問與學生的回答）
《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）
（3） 觀察生字特點，想出記住生字的方法。小組內交流。
（4） 朗讀課文，說說各個自然段的意思。
a介紹兩棵松樹的'大小和位置。
b小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠。
d小松樹慚愧地低下了頭。
（5） 逐段指名朗讀。
1、認讀、練寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文，體會小松樹的思想感情。
第二課時
1、聽寫詞語：松樹 比多少 回答 孩子 聽 低頭
2、說出各個自然段的主要內容。
1、指名口頭填空：--------有一課---------松樹，--------有一棵----------松樹。
2、（板書：慚愧）指名拼讀后，問：“慚愧”是什么意思？
3、問：小松樹為什么感到慚愧？課文里是怎么說的？
4、起初，小松樹怎么樣？（板書：長得多高 看到很遠）
誰能把小松樹說的話讀一讀，讀出它那種自以為了不起的語氣來？
練習朗讀，同座對讀，互相學習、指正。
指名當眾朗讀、評議。教者示范，學生再讀。
5、后來，小松樹的想法怎么會發(fā)生變化的？
指名讀風伯伯的話。（板書：比你高 大山托）
討論：風伯伯的話是什么意思？
6、討論：小松樹會怎么想呢？
（謝謝風伯伯，不然，還真的以為自己最高呢）
（剛才太不禮貌了，要向大松樹說聲對不起）
（要是我也在山下，和大松樹站在一起，他肯定比我高好多好多呢）
（謝謝風伯伯，是你讓我知道了，我能看得遠，是大山的功勞）
（如果大松樹也長在山上，他會看得更遠更遠）
7、教者小結：小松樹已經知道自己錯了，他以后一定會改正錯誤，變得謙虛起來。
8、練習有感情朗讀課文。
1、出示生字，指名認讀：多 你呢 回答 風伯伯 聽 孩 比 低
2、自主學習，提出書寫時的注意點。根據(jù)學生發(fā)言，知道寫字。
1、按筆順描紅。
2、朗讀課文。
人生的意義就在這個過程上。你要細細體認和玩味這個過程中的每節(jié)，無論它是一節(jié)黃金或一節(jié)鐵；你要認識每節(jié)的充分價值。
高中政治聽課記錄篇五
）
1、標注字音、詞義；結合注釋，疏通文意。
2、教師問：有
什么
問題沒有解決。（學生問“氓之蚩蚩”中“之”的何義？取消獨立性。）
3、“載笑載言”——“載欣載奔”
4、再讀——學生讀得太快。
5、解釋：蚩蚩、貿絲、愆期、湯湯、不爽
6、概括故事情節(jié)：男子出軌，被壓迫等。
7、問：概括女主人公的情感變化，體現(xiàn)情感變化的語句有哪些？（學生黑板上展示）
期待——
幸福
——抱怨——悲傷——妥協(xié)
8、詞語分析：載笑載言
9、問：女子為何變心？學生答：吃不飽，穿不暖；光讓干活；抱怨“二三其德”，日子好了，卻有二心，無奈心酸。（為何不追根求源？貳行。下課鈴響了，主題還沒有挖掘呢。）
1、聲音高，而感情不濃；
2、教態(tài)呆板，課堂語氣太直，有些兇，語氣不婉轉；
3、學生理解全文了嗎？就分析情感變化。
4、學生不理解，就進行空洞分析，可乎？
5、課文沒講完啊。
1、本課失誤有三：前緊后松，時間分配不當，其一也；一個問題：感情變化找其詞，簡單而浪費時間太多，其二也；框架結構沒有，不清不楚，其三也。
2、教師表情淡漠；
3、學生理解不到位，就講不好。
高中政治聽課記錄篇六
1、導入：面對苦難，屈原選擇了------陶淵明選擇了-------
2、梳理積累：字詞。
3、問：寫了什么？學生答：上片寫景； ?下片抒情。
4、問：用什么樣的方式去誦讀？（上課已經35分鐘了）
5、讓學生分列到黑板前誦讀？（一個一個展示，共八個組全部到臺上誦讀）
6、二個小組打擂：一個組讀二句，另一個組再讀二句
1、學生梳理字詞時間長否？
2、課堂語言較好。
3、誦讀方式太寬泛。
4、讓每個小組早排練好了吧？（一個小組還有單讀、分讀、合讀）
5、光去讀，太平面化了，沒有遞進層面的東西。
6、光去讀，不鑒賞了？
這是一節(jié)離奇的課。我命名為表演式朗誦。本課兩個環(huán)節(jié)，一是自我梳理字詞、語句；二是讓學生分組討論如何誦讀，之后分小組表演式誦讀。一組兩組也罷了，你竟想不到，竟然九個小組都到前臺展示。試問：平面式的毫無遞進的誦讀能代替分析、鑒賞嗎？這位教師素質十分優(yōu)秀，就是想出奇，就是想
創(chuàng)新
，恰恰是作繭自縛了。所以我要奉勸教師：課堂教學一定要在傳統(tǒng)教學的基礎上有所
創(chuàng)新
，千萬不要一味求新求異，把傳統(tǒng)的根本的教學思想給弄丟了。
高中政治聽課記錄篇七
-：虞貞老師的《20-年高考沖刺復習》，直指文科學生目前做題出現(xiàn)疲勞，思維僵化的趨勢，及時指導學生歸納總結知識與解題方法。梳理四個模塊的主線，由單元到課再到考點，形成葡萄串似的知識網(wǎng)絡，對學生回歸教材做了很好的示范;另外在最后沖刺階段指導學生審題非常關鍵，虞老師抓住“哲學標志性詞語”，教會學生審哲學原理與方法論，避免學生“灑胡椒面式”羅列知識點，理論與實際“兩張皮”的現(xiàn)象，提高哲學非選擇題的得分率。
-：虞老師教學中緊扣高考這個主題，注重知識點的落實和周邊知識的拓展。整體復習過程思路極為明確，首先落實知識點，再由此知識點擴展到周邊知識，加強知識點間聯(lián)系，從而更好的落實知識點。
教師在教學中不僅注意知識點的落實，更注重于對學生學習方法與分析能力的培養(yǎng)，教學中將知識點層層相連，環(huán)環(huán)緊扣。先由學生進行分析，再由老師進行補充，這種教學方式能較好的培養(yǎng)學生的綜合能力及解題能力，適應考試的要求。
-：-這節(jié)課我談幾點看法:
1.條理清楚,教態(tài)自然，充滿多個復習方法，容量大;
2.時間安排較好;
3.互動少，為什么資料不先發(fā)，讓學生著急;
5.因為量大，如舉一例演示其中的方法，效果可能更好。
高中政治聽課記錄篇八
板書課題，設置三個問題：
1.《秋天》的作者是誰？
2.請用羊腸小路說一句話。
3.請你說出秋天的三個特點。
[引導語]
1.可以慢一些說，再大一點聲好嗎？
2.請已“秋天的三個特點是......是......是......的句型回答?！?BR> 3.用一個簡單的詞怎么說？誰可以合起來說一下？（落葉）
二、欣賞秋天的美（圖片展示）
方式：1.逐張放映ppt，生對圖片進行認真觀察感受。
2.教師根據(jù)圖片內容相機提問。
問題設置：
1.你怎么判斷這是秋天？
2.如果秋游時你來到這里，你最想說的一句話是什么？
3.這幅圖片與課文中的一個成語有關，想一想是哪個詞？
4.你能說出井井有條的反義詞嗎？你能用這幅圖片（棉花）說一句話嗎？要求：比喻、擬任。（句式已給出）
[激勵評價語]
1.“你愿意留在這里不回來嗎？”
2.“坐姿可與更端正些嗎？”
3.“xx你重復xx的回答。”
4.口令提示：屏息凝視――洗耳恭聽。
三、初讀課文
（一）合作朗讀課文
“請帶著剛才欣賞秋天美得心情一起來讀課文！”
分工：找一名男生第一節(jié)、一名女生第六節(jié)、一組讀一節(jié)、全班齊讀第七節(jié)。
激勵措施：小組加分。
（二）生字、生詞的預習反饋
（過渡語）“同學們讀的不錯，可是你們經過了我的關，你才真正厲害！”
方式：
1.出示本課要求掌握的生字、生詞（帶拼音），請學生一行行地讀。
2.一生有讀不準的，請另一個來讀以此進行糾正。
3.一生讀的很好，讓其帶著大家讀！
[激勵評價語]
1.“掌聲送給這個播音主持人！”
2.“詞語來了，xx接著來！”
3.“xx的坐姿依然很端正！”
（三）自由讀課文
學生讀完后教師采訪學生：“你喜歡秋天嗎？為什么？”
[激勵評價語]
1.“我現(xiàn)在是秋天電視臺的記者，來采訪你們！”
2.“可以再想一想嗎？沒想好，再給你一點時間吧！”
板書設計：
a.秋天
王宜振
棉花如同――(比喻）
（擬人）
b.秋天
秋色天氣秋實總寫
留戀
高中政治聽課記錄篇九
記錄是指把所見所聞通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。以下是小編整理的關于初二下政治聽課記錄，歡迎閱讀。
時間：xxxx年x月x日
地點：xxx
講課人：xxx
班級：x年級（x）班
聽課記錄：
教師復習上一單元知識（青春期要注意事項）
1、看待問題的方法：
（1）全面的看問題：包括二分法、正反、內外
（2）用發(fā)展的眼光看待問題
教師舉例聯(lián)系學生生活實際：不使用一次性衛(wèi)生筷子、用塑料袋等。（優(yōu)點）
（課題）日新又新我常新
1、學生默讀課文（看完后舉手,好方法）
2、教師提問：用看問題的兩種方法評價一下優(yōu)點、缺點。
學生：優(yōu)點愛勞動、干家務活等，缺點市學習不好，
教師：學習不好不能說是缺點，可能是你的方法不對，要挖掘自己的潛能（優(yōu)點：隨時鼓勵學生提高學習自信心）
（學生積極發(fā)言，教師作點評，并鼓勵女生發(fā)言，從而使課堂氣氛活躍）
3、回到課本第46頁小故事并分析：
學生：于丹，
教師：她就是我心目中的美女，她外在雖然不是特別美，但內在、言談學識等卻非常美。（優(yōu)點：舉了一個內在美和外在美非常具有代表性的人物，讓學生從理性上懂得了這個問題）
教師提問：用一個詞來形容一下自己上初中后的變化（行為習慣等）
學生：愛幫助人、學習認真、不斷進步等
（在學生回答問題說自己的優(yōu)點的時候，其他同學嘲笑并發(fā)出“嘁”的聲音，教師幽默的說，你們在發(fā)出這樣的聲音，我就說“吧”了，這樣婉轉的指出了學生的錯誤，并使課堂氣氛活躍，非常好）
點評：課堂氣氛活躍，學生能夠表達自己的真實情感，敢于說出自己的真實想法，即使在其他同學嘲笑的情況下也不怕,通過這一點可以看出平時的課堂氣氛一定更活躍。
4、教師點名認識自己的方法，并通過課本故事逐個分析
（1）、通過自我觀察認識自己
（2）、通過他人了解自己
（3）、通過集體了解自己
5分析“走自己的路，讓別人去說吧！”這句話。
教師和學生一其分析
6、學生四人一組討論并填空完成50頁的小活動。
（學生非常積極、討論的也比較激烈）
7、教師點評，并總結課本內容（時間有些緊）
一、xxx老師講課不拘泥于固定的形式，先講解哲學中認識問題的兩種方法，在后來的教學中在運用它來分析怎樣“認識自己，認識自我的途徑”無疑這樣使學生首先在認識問題的方面提高到了一個新的層面，并能很好的.理解課本內容；值得我在今后的教學中運用。
二、語言幽默、風趣，尤其是在面對學生錯誤的時候，不著急、不生氣；用這種語言即點明了學生的錯誤，同時活躍了課堂氣氛比如：告訴學生，你們在說“嘁”我就說“吧”、“霉女”等語言是非常巧妙的教學智慧。
四、能夠運用具有代表性的人物和實例教育學生并明了的講解了課本內容，使之通俗易懂的同時，還能引起學生的共鳴。比如在講解“內在美和外在美”時舉了“于丹”教授。
五、 師生關系融洽、學生回答問題積極，能夠很好的處理突發(fā)問題，比如：一女生上課途中要上廁所，魏老師一個手勢讓其出去，即維護了學生的尊嚴，又保持了課堂紀律。
一、 課堂時間安排的有些不夠緊湊，最后略微有些托堂。
二、如果能夠更加注意點明課本主要教學提綱就會更趨于完美。
四、歷史觀（2個核心、2大規(guī)律）
2個核心：社會、人
社會（物質要素、基礎、本質、結構）
（物質要素）地理環(huán)境、人口和生產方式是構成社會運動的基本的物質要素，這些要素的總和構成了人類社會的物質生活條件。
ps1：社會與自然（可持續(xù)、協(xié)調）
1、地理環(huán)境、人口因素在社會發(fā)展中的作用：
a、是人類社會賴以存在和發(fā)展的自然前提和必要條件；
b、對人類社會的發(fā)展起加速或延緩的作用；
c、維護生態(tài)平衡，自覺控制人口增長，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
2、努力實現(xiàn)人類社會與自然界的協(xié)調發(fā)展：
a、社會發(fā)展是一個人類與自然協(xié)調發(fā)展的過程；
b、社會發(fā)展是合目的性和合規(guī)律性的統(tǒng)一；
c、將發(fā)展科技與生產力與保護生態(tài)環(huán)境有機地統(tǒng)一起來；
d、將人類生活的內在尺度和生態(tài)環(huán)境規(guī)律的外在尺度有機的結合起來。
（基礎）社會生產實踐和生產方式是人類社會存在和發(fā)展的基礎。
（本質）如何理解社會的本質，這是歷史觀的核心問題。馬克思說：“全部社會生活在本質上是實踐的。”
（結構）經濟結構；政治結構；觀念結構
1、經濟結構：基礎性的結構；決定社會的政治結構、觀念結構；指與生產力發(fā)展的一定階段相適應的（生產關系的總和）。經濟結構所反映的內容是生產關系、經濟關系，表現(xiàn)為一定的社會經濟制度。
2、政治結構：又稱政治上層建筑，由兩部分構成：政治法律（制度）；政治法律（設施）。（國家政權是核心）
3、觀念結構：又稱思想（或觀念）的上層建筑，由各種意識形態(tài)組成的有機系統(tǒng)，包括政治法律（思想）、道德觀念、宗教觀點、藝術思想和哲學等社會意識形式及其聯(lián)結方式。
人（本質、價值、自由）
（本質）（唯物史觀與資產階級“人性論”的比較）
1、人的本質在其現(xiàn)實性上是一切社會關系的總和。人的本質是（人的社會性）；資產階級“人性論”－生物屬性。
2、規(guī)定人的本質最主要的是（生產關系）；資產階級“人性論”－抽象的共性。
3、人的本質是（具體的、歷史的）；資產階級“人性論”－永恒不變的人性。
4、在階級社會，人的社會性主要表現(xiàn)為（階級性）；資產階級“人性論”－超階級的“人性論”。
（價值）（唯物史觀強調人的社會價值是第一位的）
1、人的價值在社會關系中存在。
2、人的價值包括兩方面內容：個人對社會的責任；社會對個人的尊重和滿足。
3、人的價值關系就是個人的自污值和社會價值的關系。
ps2：真理與價值
1、真理是人對客觀規(guī)律的正確認識，只有正確的認識，才符合人的利益。
2、價值體現(xiàn)的是客觀事物對作為認識主體的人的意義，是一種主體尺度，它推動人去認識客觀事物的規(guī)律。
3、認識真理和實現(xiàn)價值對社會都是重要的。認識真理是實現(xiàn)價值的前提和基礎；實現(xiàn)價值是認識真理的動力和歸宿。
（自由）（自由在本質上是一種社會狀態(tài)，人的自由的真正實現(xiàn)就是人類的解放）
高中政治聽課記錄篇十
-：虞貞老師的《20-年高考沖刺復習》，直指文科學生目前做題出現(xiàn)疲勞，思維僵化的趨勢，及時指導學生歸納總結知識與解題方法。梳理四個模塊的主線，由單元到課再到考點，形成葡萄串似的知識網(wǎng)絡，對學生回歸教材做了很好的示范;另外在最后沖刺階段指導學生審題非常關鍵，虞老師抓住“哲學標志性詞語”，教會學生審哲學原理與方法論，避免學生“灑胡椒面式”羅列知識點，理論與實際“兩張皮”的現(xiàn)象，提高哲學非選擇題的得分率。
-：虞老師教學中緊扣高考這個主題，注重知識點的落實和周邊知識的拓展。整體復習過程思路極為明確，首先落實知識點，再由此知識點擴展到周邊知識，加強知識點間聯(lián)系，從而更好的落實知識點。
教師在教學中不僅注意知識點的落實，更注重于對學生學習方法與分析能力的培養(yǎng)，教學中將知識點層層相連，環(huán)環(huán)緊扣。先由學生進行分析，再由老師進行補充，這種教學方式能較好的培養(yǎng)學生的綜合能力及解題能力，適應考試的要求。
-：-這節(jié)課我談幾點看法:
1.條理清楚,教態(tài)自然，充滿多個復習方法，容量大;
2.時間安排較好;
3.互動少，為什么資料不先發(fā)，讓學生著急;
4.如果結合學生的學習方法，參與互動，“授之以漁”的新課程理念落實的更有實效;
5.因為量大，如舉一例演示其中的方法，效果可能更好。
高中政治聽課記錄篇十一
地點：xxx
講課人：xxx
班級：x年級（x）班
聽課記錄：
一、復習
教師復習上一單元知識（青春期要注意事項）
二、導入新課
1、看待問題的方法：
（1）全面的看問題：包括二分法、正反、內外
（2）用發(fā)展的眼光看待問題
教師舉例聯(lián)系學生生活實際：不使用一次性衛(wèi)生筷子、用塑料袋等。（優(yōu)點）
三、進行新課
（課題）日新又新我常新
一、自我新認識
1、學生默讀課文（看完后舉手,好方法）
2、教師提問：用看問題的兩種方法評價一下優(yōu)點、缺點。
學生：優(yōu)點愛勞動、干家務活等，缺點市學習不好，
教師：學習不好不能說是缺點，可能是你的方法不對，要挖掘自己的潛能（優(yōu)點：隨時鼓勵學生提高學習自信心）
（學生積極發(fā)言，教師作點評，并鼓勵女生發(fā)言，從而使課堂氣氛活躍）
3、回到課本第46頁小故事并分析：
學生：于丹，
教師：她就是我心目中的美女，她外在雖然不是特別美，但內在、言談學識等卻非常美。（優(yōu)點：舉了一個內在美和外在美非常具有代表性的人物，讓學生從理性上懂得了這個問題）
教師提問：用一個詞來形容一下自己上初中后的變化（行為習慣等）
學生：愛幫助人、學習認真、不斷進步等
（在學生回答問題說自己的優(yōu)點的時候，其他同學嘲笑并發(fā)出“嘁”的聲音，教師幽默的說，你們在發(fā)出這樣的聲音，我就說“吧”了，這樣婉轉的指出了學生的錯誤，并使課堂氣氛活躍，非常好）
點評：課堂氣氛活躍，學生能夠表達自己的真實情感，敢于說出自己的真實想法，即使在其他同學嘲笑的情況下也不怕,通過這一點可以看出平時的課堂氣氛一定更活躍。
二、認識自我的途徑
4、教師點名認識自己的方法，并通過課本故事逐個分析
（1）、通過自我觀察認識自己
（2）、通過他人了解自己
（3）、通過集體了解自己
5分析“走自己的路，讓別人去說吧！”這句話。
教師和學生一其分析
6、學生四人一組討論并填空完成50頁的小活動。
（學生非常積極、討論的也比較激烈）
7、教師點評，并總結課本內容（時間有些緊）
評課優(yōu)點：
一、xxx老師講課不拘泥于固定的形式，先講解哲學中認識問題的兩種方法，在后來的教學中在運用它來分析怎樣“認識自己，認識自我的途徑”無疑這樣使學生首先在認識問題的方面提高到了一個新的層面，并能很好的理解課本內容；值得我在今后的教學中運用。
二、語言幽默、風趣，尤其是在面對學生錯誤的時候，不著急、不生氣；用這種語言即點明了學生的錯誤，同時活躍了課堂氣氛比如：告訴學生，你們在說“嘁”我就說“吧”、“霉女”等語言是非常巧妙的教學智慧。
四、能夠運用具有代表性的人物和實例教育學生并明了的講解了課本內容，使之通俗易懂的同時，還能引起學生的共鳴。比如在講解“內在美和外在美”時舉了“于丹”教授。
五、師生關系融洽、學生回答問題積極，能夠很好的處理突發(fā)問題，比如：一女生上課途中要上廁所，魏老師一個手勢讓其出去，即維護了學生的尊嚴，又保持了課堂紀律。
不足：
一、課堂時間安排的有些不夠緊湊，最后略微有些托堂。
二、如果能夠更加注意點明課本主要教學提綱就會更趨于完美。
四、歷史觀（2個核心、2大規(guī)律）
2個核心：社會、人
社會（物質要素、基礎、本質、結構）
（物質要素）地理環(huán)境、人口和生產方式是構成社會運動的基本的物質要素，這些要素的總和構成了人類社會的物質生活條件。
ps1：社會與自然（可持續(xù)、協(xié)調）
1、地理環(huán)境、人口因素在社會發(fā)展中的作用：
a、是人類社會賴以存在和發(fā)展的自然前提和必要條件；
b、對人類社會的發(fā)展起加速或延緩的作用；
c、維護生態(tài)平衡，自覺控制人口增長，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
2、努力實現(xiàn)人類社會與自然界的協(xié)調發(fā)展：
a、社會發(fā)展是一個人類與自然協(xié)調發(fā)展的過程；
b、社會發(fā)展是合目的性和合規(guī)律性的統(tǒng)一；
c、將發(fā)展科技與生產力與保護生態(tài)環(huán)境有機地統(tǒng)一起來；
d、將人類生活的內在尺度和生態(tài)環(huán)境規(guī)律的外在尺度有機的結合起來。
（基礎）社會生產實踐和生產方式是人類社會存在和發(fā)展的基礎。
（本質）如何理解社會的本質，這是歷史觀的核心問題。馬克思說：“全部社會生活在本質上是實踐的。”
（結構）經濟結構；政治結構；觀念結構
1、經濟結構：基礎性的結構；決定社會的政治結構、觀念結構；指與生產力發(fā)展的一定階段相適應的（生產關系的總和）。經濟結構所反映的內容是生產關系、經濟關系，表現(xiàn)為一定的社會經濟制度。
2、政治結構：又稱政治上層建筑，由兩部分構成：政治法律（制度）；政治法律（設施）。（國家政權是核心）
3、觀念結構：又稱思想（或觀念）的上層建筑，由各種意識形態(tài)組成的有機系統(tǒng)，包括政治法律（思想）、道德觀念、宗教觀點、藝術思想和哲學等社會意識形式及其聯(lián)結方式。
人（本質、價值、自由）
（本質）（唯物史觀與資產階級“人性論”的.比較）
1、人的本質在其現(xiàn)實性上是一切社會關系的總和。人的本質是（人的社會性）；資產階級“人性論”－生物屬性。
2、規(guī)定人的本質最主要的是（生產關系）；資產階級“人性論”－抽象的共性。
3、人的本質是（具體的、歷史的）；資產階級“人性論”－永恒不變的人性。
4、在階級社會，人的社會性主要表現(xiàn)為（階級性）；資產階級“人性論”－超階級的“人性論”。
（價值）（唯物史觀強調人的社會價值是第一位的）
1、人的價值在社會關系中存在。
2、人的價值包括兩方面內容：個人對社會的責任；社會對個人的尊重和滿足。
3、人的價值關系就是個人的自污值和社會價值的關系。
ps2：真理與價值
1、真理是人對客觀規(guī)律的正確認識，只有正確的認識，才符合人的利益。
2、價值體現(xiàn)的是客觀事物對作為認識主體的人的意義，是一種主體尺度，它推動人去認識客觀事物的規(guī)律。
3、認識真理和實現(xiàn)價值對社會都是重要的。認識真理是實現(xiàn)價值的前提和基礎；實現(xiàn)價值是認識真理的動力和歸宿。
（自由）（自由在本質上是一種社會狀態(tài)，人的自由的真正實現(xiàn)就是人類的解放）
高中政治聽課記錄篇十二
不知不覺中來-二中已走過兩個月的政治教學，兩個月的教學生涯，讓我深感政治教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政治教學作以下反思，與大家共勉。
首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。
這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯(lián)想式教學方法。就是符合青少年心理，調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。
在以后的教學中我會不斷地提高自己的教學水平，努力學習新的教學思想。為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
高中政治聽課記錄篇十三
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設計的新穎給了我很大的.震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務教學。
第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高！
第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界――“寓教于樂”。
高中政治聽課記錄篇十四
政治學科的內容很多，看起來什么都需要記住，但最后卻發(fā)現(xiàn)什么都沒記住。在課前預習的時候，最需要抓住的就是主干知識。在通讀課本的時候，要利用標題、大小字體等來分析區(qū)別書中的有輕有重的知識。對于一些重要內容，在課前就要爭取記住并理會其具體內涵。
2、做好筆記很關鍵
在預習的時候就做筆記，是一個很好的習慣。把自己在預習過程當中學到的知識以提綱的形式列下來，這樣在課堂上依照老師的思路做補充，將大大提高聽課的效率，同時，將不懂的問題也可以在筆記上重點標記下來，爭取盡快解決。
3、多思多想很有用
政治學科的預習需要大家多多地去思考，并能及時地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。倘若在預習的過程當中就可以發(fā)現(xiàn)將要學的知識和過去學過的知識有什么關聯(lián)和相似性的話，那么學習的效果將大大提高。
高中政治聽課記錄篇十五
聽課心得體會
近期，我們參加了我縣小學語文教師聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學中，看到兩位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?張峰峰老師教學的思路明晰，劉會忠老師幽默的語言，課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
一、教師語言要具有藝術的魅力
當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處…張峰峰老師在教學《我家跨上了信息高速路》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。李會忠老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。
二、自讀感悟、開放引導的.課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！捌渲凶盍钗矣∠笊羁痰氖莿欣蠋熤附痰摹遏~游到了紙上》的多維評價：”雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量“?！蹦阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍“?！边@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)“。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：”什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。“我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉老師的教學--嚴謹、科學。劉老師的課嚴謹?shù)健杯h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏“。情景導入，教學設計是那么合理，流暢?！卑褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑"讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。劉老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
msn（中國大學網(wǎng)）
高中政治聽課記錄篇十六
(一)好的方面：
1、施老師教態(tài)自然，在整個課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強，語調平和，聽起來很舒服。
2、對教材比較了解，整節(jié)課各個環(huán)節(jié)連接比較好，沒有出現(xiàn)停頓，課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍，學生積極應答。
(二)值得思考的地方：
1、整個課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計，前面30分鐘里，老師講的時間有26分鐘，學生沒有時間思考和閱讀。
2、老師的提問和學生的回答較為混亂，問題的設計沒有難度，難以讓學生深入思考，在課堂的2個練習中，學生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學生強行思考，然后再個別作答，一個說明練習太容易，二是老師的應變不好。
3、教師的活動范圍太小，一節(jié)課40分鐘都是在講臺上活動，沒有深入到學生，在學生回答問題時，沒有和學生和目光交流，也沒有對學生的回答做出評價，不利用培養(yǎng)學生的情感價值。
4、如何將黑板板書和多媒體相結合 本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關于世界市場的定義：各個國家之間(范圍)以商品流通(內容)為主要內容的經濟交往活動的總和。從這節(jié)課來看，多媒體沒有起到它應起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。
自我反思：
這一課例的試教、評析、改進、再施教的過程，給了我們一些新的思考：
1、教師只有熟悉教材，掌握內在的知識間聯(lián)系，以及熟知學生的知識水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能促使自身素質和學生能力的飛躍。
2自主學習，是指學習主體有明確的學習目標，對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。為此，教師在課堂上要滲透學習方法的指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣;教師要研究學生身心發(fā)展和學習的特點，了解學生的個體差別和學需求;激發(fā)學生的學習興趣、求知欲和進取精神。合作學習，是指學生在學習群體中為完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。為此，教師組織合作學習，要給學生群體一個明確的共同任務，讓每個學生在這任務中積極承擔個人的責任。除生生間的互動外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對合作學習的促進作用。
高中政治聽課記錄篇一
為期半天的教研活動，聽課、評課，我感覺是緊張而又充實的，作為一名教學經驗不足一年的新老師，我深深地感覺到，要想講好一堂課，學校里面學到的理論知識遠遠不夠，還需要在實踐中不斷的探索、總結，以便更好地將理論知識與實踐經驗相結合。通過活動中不斷的學習交流，我增長了知識，開闊了眼界，進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝學校給我們提供的這次機會，讓我們在教研活動中不斷學習、進步、成長。
在本次學習活動中，我圍繞如何“教得有效、學得愉快、考的滿意”展開了一系列的思考，并總結了以下三點內容：明確教學目標，深入了解學情，抓好課堂落實。
首先，明確教學目標。構建高效課堂，備課是先導，是關鍵。備好一堂課，先不要忙著怎么設計教學環(huán)節(jié)，而是要制定恰當?shù)慕虒W目標。反思自己平時的教學，先是讀教材，查資料、看教學用書，參考自己認為比較好教學設計去完成教學任務。通過這次教研活動的聽評課，觀看各位老師的講課，我體會到，作為一堂好課，首先教學目標要十分清晰，而且，每一個環(huán)節(jié)的設計都是服務于教學目標。備課時一定要明確教師教什么，學生學什么？而且每一課時、每一環(huán)節(jié)的教學目標都應當清楚、明白。目標確定后，再思考，為達成這些目標，教師該采取怎樣的教法來教，學生用什么學法來學。在以往的教學中，我總是擔心這個點沒講到或是遺漏了那個點，想要面面俱到，可是一堂課下來，知識點龐大繁雜，學生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過本次的學習，我意識到，一堂課的教學目標要簡單、明確，重難點突出，在給學生減負的同時更好的提高教學效果。
其次，深入了解學情。學生是否學得愉快取決于能否激發(fā)學生的學習興趣、能否創(chuàng)設吸引學生的學習情境、師生關系是否和諧、學生能否在課堂上體驗成功。要做到以上幾點，就要求教師在備課時，要了解學生對即將講解內容的興趣、知識儲備和他們所關心的話題，這樣才能在舉例時吸引學生，激發(fā)學生的求知欲，兄弟學校老師的示范課，很好的詮釋了這一點；在課堂上，教師要密切關注學生的表現(xiàn)。觀察每個學生的面部表情、課堂行為，看學生是否在學、是否樂意學、學得是否投入。聽每個學生的觀點、發(fā)言，從中捕捉各方面的信息，看學生的理解是否透徹、觀點是否正確。同時分析學生為什么會有這樣的表現(xiàn)，找出原因，以便做出調整。
最后，抓好課堂落實。在素質教育的大潮中，很多教師注重教學觀念的轉變，教學形式的創(chuàng)新，學生素質的提高。然而在實現(xiàn)的過程中往往會過于注重形式的豐富而忽視的知識的學習，課堂上熱熱鬧鬧，形式多樣，但一堂課下來學生真正掌握的東西寥寥無幾。在應試教育向素質教育轉變的過程中，我也經常會有困惑，怎樣才能讓學生既掌握知識又提高能力呢？在本次的教研活動中，我的困惑有了一些解答。在課堂上，教師可以通過多種方式對教學的重點進行強化，可以教師反復強調，可以學生多遍閱讀或背誦，也可以將要點默寫。我認為這樣的方式與素質教育并不沖突，生動豐富的課堂配合有效的知識落實，是符合我國教育現(xiàn)狀的一種有效教學手段。
同課異構教研活動讓我受益匪淺，同時對高中政治學科的內容和特點有了清晰的認識。我認識到，思想政治課的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。在以后的教學工作中，我要結合自己的教學實踐，找到自己的差距，不斷改進和提高自己的教育教學方法，努力實現(xiàn)“教的有效、學的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂。
高中政治聽課記錄篇二
20xx年8月1-2日我參加了高唐縣教體局組織的思想品德教師培訓，通過聽報告，收獲很大，獲益匪淺。這次培訓讓我學到了許多先進的教育教學手段，開拓了視野，更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談談本次培訓的幾點收獲。
新時期，中學生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，道德與法治課是開展中學生思想品德教育的主渠道，事關培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人。作為人民教師，要增強工作責任感和使命感，加強理論學習，提高師德修養(yǎng)和教學水平，要結合學生實際，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程;堅持以人為本，以理服人，以情感人，針對中學生關注的熱點難點問題，及時解惑釋疑、教育引導，努力把思想品德課上成學生真心喜愛、終身受益的課程。
要讓學生積極參與到學習中來，真正發(fā)揮學生的主體作用，在課堂中積極開展師生、學生互動。讓學生在觀察，活動中得到情感的體驗，以符合新課程中的探究思想——讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。課堂中的活動應是在教師指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，才能給學生更多的思考和自我感悟的空間，發(fā)揮教師的主導作用。
教學過程中出示自學提綱，發(fā)揮學生主體地位，讓學生自主學習，教師導學釋疑解難，讓學生在掌握獲取知識的方法中，提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學目標和內容、重點、難點，以及對一些內容進行必要的`刪減、調換或補充;通過學情分析可了解學生個體差異、學生已有經驗，把握學生認知水平，從而較切合實際地確定教學的起點、深度和廣度，并樹立與每課相適應的教學理念。教師應有針對性地布置貼近學生生活實際，增強學生心理素質、道德素質、法律知識，具有現(xiàn)實意義和可操作性的作業(yè)，讓學生在感性認識中成為一名合格的中學生。
上好道德與法治課，學生的學習興趣非常重要。初中生具有好動、善疑、形象思維能力強、注意力不易持久的特點。在這一階段，他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復雜的抽象概念時，他們仍需要具體形象的支持。如果沒有具體形象作支持，他們往往不能正確領會這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時一定要生動、形象、具體、深入淺出，循循善誘，激發(fā)學生學習思想品德的興趣。
總之，通過這次思想政治課培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
高中政治聽課記錄篇三
1.該生性格活潑，積極參加各種活動，認真參加集體活動。師生關系和諧，同學和睦相處。關心熱愛集體，樂于幫助同學。經常參加班級，學校舉行的各種組織活動，擔任英語課代表。他品德兼優(yōu)，熱愛生活，熱愛學習，積極培養(yǎng)自己的實踐能力和組織能力，適應當今社會的能力。學習之余經常走出校門，重視實踐，培養(yǎng)為人處世的能力，讓自己近距離地接觸社會感受，品嘗人生中的酸甜苦辣。他學習態(tài)度積極，不遲到，不早退，不曠課，不上網(wǎng)，不做無關學習的事情。
2.該生與同學之間和睦相處，樂于幫助他人，珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人交往注重煉距離的接觸社會，品味生活的酸甜苦辣。性格開朗是她優(yōu)點，較強的實踐能力和組織能力是她的向往，在追求卓越的道路上她奮力拼搏。喜歡和同學交流并解決問題。在家尊老愛幼經常幫助父母做家務，做一些力所能及的事情。該生學到了很多做人的道理，思想也有了很大的提高，該生做事的原則是不能事事成功，但是事事全力以赴。
3.×××你是個洋溢著豪情壯志的女生，并且有矢志不渝的精神。我相信你的前程一定繁花似錦，你的青春一定光彩奪目。繼續(xù)努力吧，為著你的夢想，勇往直前。
4.×××你在學業(yè)方面有拼搏的精神，在生活中也很容易與人相處。只是今后自己要注意鍛煉身體，調養(yǎng)身體，身體是革命的本錢，有個健康良好的身體可以促進你的學習的飛躍。另外，你的學習狀態(tài)要調整到最佳，要深入探究問題，不可浮于表面，淺嘗輒止不可能帶來輝煌的成績。希望今后你能在身體上和學業(yè)上都有可觀的進展。
5.×××在生活中，你性格活潑，笑容燦爛，讓老師和同學都很喜歡;在學習上你也勤奮刻苦，自覺自律，讓老師和家長都很放心。只是成績一直都在原地踏步，要仔細尋找原因，并且及時有效地改進自己的學習方法，才能日日有所長進。
6.你是一個帥氣的男孩，打一手好羽毛球，又是略顯靦腆，作為寢室長，雖然有時也犯點錯，關鍵時能擔當，與同學相處關系融洽。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)，自學能力較強。希望你能嚴格要求自己，注意采用科學的學習方法，提高學習效率，一定能取得理想的成績!
7.熱情大方，待人誠懇，禮貌待人，與同學相處關系融洽。各科成績扎實，學習計劃條理性強，理科成績一直名列前茅。希望今后能保持已經取得的成績，多關心班集體，注意克服缺點，養(yǎng)成謙遜踏實的品格，努力提高現(xiàn)有成績，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生。聰明能干，性格活潑開朗，樂于助人，在學習上善于幫助同學排憂解難，勞動積極，和同學相處融洽，喜歡動腦筋，是個稱職的好體委。對待學習態(tài)度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業(yè)。你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你一定能取得理想的成績!
8.該生主動干值日，上課認真聽講，勇于回答老師提出的問題。配合老師，熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學有禮貌。該生積極參加學校里組織的各項活動，認真聽老師安排。該生是一個熱愛學習的人，平時學習勤奮刻苦，遇到不懂的問題就虛心請教，對學習決不放棄，從中獲得知識和樂趣。該生性格開朗，品學兼優(yōu)，熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)快樂。心理素質很好，在家里是個好孩子，主動幫父母干家務。
9.該生在校尊敬師長，關心集體，團結同學，誠實守信，樂于助人，熱愛勞動，自覺遵守中學生日常行為，是一位好學生。他向往成為有目標，有動力熱愛生活的人。性格活潑開朗，充滿自信和活力。該生重視集體活合作，有較強的交際能力和組織能力，積極參加集體活動和各種友誼活動，是一名優(yōu)秀的共青團員。該生熱愛科學勤奮好學，有良好的心理素質和身體素質，做事腳踏實地，毅力堅韌。
10.×××高中三年，本應該是你青春綻放的三年，應該是你朝氣蓬勃的三年，應該是你為將來奠定基礎的三年。既然選擇了讀書，就要讓自己在剩下的半年之中，精神充實，日有所得。不然，彈指一揮間，時光飛逝，悔之晚矣。
11.×××心境質樸，品質純良，對自然和美好的東西有敏銳的感受力，可見你應該是個很懂得生活的一個人。在學習上要多花一些時間，多投入一點精力，盡快學會在題海戰(zhàn)術中遨游，讓你的“所知”真正變成你的“所得”，從而蒸蒸日上。
12.你是一個聰明勇敢集體榮譽感極強的男子漢。能夠虛心地接受老師對你的建議?？吹秸n堂上你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰。課下你認真完成作業(yè)，及時改錯，一絲不茍地對待學習。今后要更嚴格要求自己，多花時間用在學習上，要以踏實的腳步，走好每一步，相信你一定實現(xiàn)心里原夢!
13.你是一個認真踏實，樂于助人的同學，富有愛心，與同學和諧相處關系融洽。在學習上你一絲不茍，能夠抓住一切可以利用的時間學習，你能經常回顧錯題，總結學習經驗教訓。老師希望你能勞逸結合，有時也可以放松一下學習的壓力，增強學習的激情和動力，相信你在下學期一定能取得更大的進步!
14.你性格開朗，愛打籃球羽毛球和踢足球，特別喜歡運動，樂于助人，與同學相處關系融洽。對學習有一股鉆勁，但是上課會有時注意力不夠集中，思想上有開小差的現(xiàn)象。老師相信你只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在學習上再下一把勁，一定能取得更好的成績!
15.×××生性樂觀，對未來也有美好的憧憬，只是還沒有付諸實踐。一朝一夕的努力，才能構筑明日的輝煌，否則，一切理想都只能變成可望而不可及的空中樓閣。要從現(xiàn)在開始，珍惜每一寸光陰，只要奮力拼搏，一切夢想都能實現(xiàn)。
16.×××學習態(tài)度比較認真，平時在校也很刻苦，只是成績不是很優(yōu)異。今后要時時警醒自己，不可淺嘗輒止。要為自己設置高目標，提出高要求，尋求高效率，而后才能在學業(yè)上取得質的飛躍。
17.×××你的心中，長存著鴻鵠般的高遠之志，并且你也愿意為你的夢想而作堅持不懈的努力。這種精神十分寶貴，希望你一生中都能保有它。倘能如此，來日你必將成就一番事業(yè)。
18.×××淳樸善良，活潑樂觀，是個好學生。建議你在學習上要學會獨立思考，能自己解決的難題就一定要深入鉆研;實在不明白的題目，要勤問老師，要打破沙鍋問到底。在書山上踽踽獨行固然辛苦，但沿途的風景一定不一般。
19.×××恬靜溫婉，如一朵嬌美的百合花在靜靜綻放。為人處事上無須憂慮，是個很有人緣的女生。在學習上要精益求精，相信自己一定會有美好的前程，并且為此而付出艱辛的努力。
20.內向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時，和大家一起分享喜悅;失敗時，讓大家和你一起分擔，不要把一切都深埋在心里。敞開你的心扉，主動和同學討論探究關于學習的問題吧，當你真的和大家融入到一起時，相信你的成績會取得更大的進步，當你成功時，大家一定會在心里為你祝福!活潑外向的男生，做事謹慎認真執(zhí)著，看到的你總是積極向上精神振奮的樣子。你待人真誠友善，與同們們相處關系融洽。但是有時執(zhí)著會變成固執(zhí)，相信你一定能合理把握好這個度，把這股執(zhí)著勁用在學習上，不取得理想成績就絕不放棄，相信你一定能取得理想的成績，加油!
21.×××性格中庸，氣質沉靜，頗得人心。在學習方面，還需要有雄心壯志，有雄心才有戰(zhàn)勝一切困難的動力。自己要下定狠心，在優(yōu)勢科目上多花時間，使之更加突出;而弱勢科目，則要想方設法，使之不拉后腿;如此才能讓你的成績如你的所愿，讓你的未來如你的所想。
22.×××對自己的未來要有一個明確宏偉的規(guī)劃，并且要為此付出艱苦卓絕的努力。要排除外界的干擾，消除內心的煩慮，在學習上做到全心全意的投入，方能達到較高的境界。我相信：像你這樣多才多藝且真摯善良的女生，在大學里、在工作中都能過得很風光的。
23.×××沉默寡言，但一直都很努力學習。要相信自己的實力，也要相信經過努力一定能夠如愿以償。對自己的要求不要太過苛刻，而應該寬容一點，自信一點。只要能夠對自己和學習有個準確的定位，那必然能夠走向巔峰。
24.×××安靜溫順是你給老師的印象，你也極少向外人袒露你的內心世界。老師希望你在今后的學習和生活中可以更加活潑，在學習上要懂得知難而進,迎難而上,決不輕言放棄;在考試上要堅持到最后一秒，要堅持寫完最后一個字。
25.聰明伶俐的你，善解人意，性格柔和中透露著自己的執(zhí)著，在生活上你的寬容和大度也贏得了同學們的尊重，學習上的你態(tài)度端正，認真努力，把學習方法再調整一下，相信以你現(xiàn)在的付出會有更好的成績!
26.班里總能看到你埋頭做作業(yè)的身影，數(shù)理化對你來說是信手拈來，你也熱愛足球，綠茵場總能看見你帶球打門的身影，如果你能再開朗一點，與同學們相處融洽，更能得到大家的肯定，愿你在千軍萬馬走過獨木橋，走向勝利的彼岸!
27.美麗聰明的你，自信從容，一次主題班會的主持，使你的勇敢，大方真實的展現(xiàn)在了大家的面前，贏得了全班的肯定，奮斗目標的明確使你的執(zhí)著更有了方向，和善的性格，在同學的相處中更加融洽，但是我總覺得，你沒有完全投入到學習中，沉心投入吧，相信你一定可以收獲豐碩!
28.溫和善良的女生，性格溫順，從不發(fā)脾氣，學習特別認真，自律性強，以前做寢室長付出很多的努力，集體榮譽感和責任心強。但是要學習堅強，在學習上更要堅定，不怕挫折，永不氣餒，相信你一定能在學習上取得更大進步，取得自己滿意的成績!
29.該生自覺遵守中學生守則,注重加強自身素質修養(yǎng),關心集體,樂于助人,經常參加各項班級和學校組織的活動。該生品德兼優(yōu)，活潑開朗，有幽默感，生活態(tài)度樂觀積極向上，有很強的社交能力。該生團結同學是老師同學的好學生好朋友，努力好學，有理想有抱負。該生經常參加課外活動，喜歡爬山.旅游去提高自己的眼界.心境和社會閱歷，本學期該生學到了很多知識，思想也比以前有了很大的提高。
30.該生是一名共青團員，該生在校能自覺遵守中學生守則，積極參加團隊組織的各項課外活動，珍惜每一次鍛煉的機會。在班內與同學關系融洽，可以幫助同學解決一些實際問題;在家中經常幫助父母做力所能及的家務。該生性格開朗，有較強的身體素質和心理素質，該生熱愛生活，熱愛班集體，樂于助人。本學期，該生學到了許多做人的道理，思想也比以前有了很大的提高。
高中政治聽課記錄篇四
對聽課記錄評議要進行整理總結，彌補自己的經驗不足。整理時要進行理性的思考分析，歸納出一些共性的東西，推廣成功的經驗和做法，提出改進意見、要求和方法等，以便在自己的教學中進行借鑒并提高自己的教學能力。以下小編為你整理了高中語文聽課記錄，希望對你有所參考幫助。
1、看插圖，問：圖上畫的是什么樹？（松樹）教“松”（song）。領讀。
2、板書課題：小松樹和大松樹 指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領讀課題。
3、從“小松樹和大松樹”這個題目上，你們想提出哪些問題？
（1） 小松樹和大松樹在什么地方？
（2） 他們之間發(fā)生了什么故事??？
（3） 這個故事告訴我們什么道理呀？
要求：
（1） 畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準字音，理解生字詞的意思。
（2） 標出自然段的序號，想想各段的主要內容。
學生自由讀，互相交流。
（1） 出示帶有生字的詞語。指名認讀，結合實際正音，齊讀生字詞。
（2） 課文中的詞語，估計學生都能理解，可采取下列辦法解決有關詞語：
指名回答：低頭（動作表示） 聽（動作） 摸（動作） 回答（聯(lián)系課堂提問與學生的回答）
《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）
（3） 觀察生字特點，想出記住生字的方法。小組內交流。
（4） 朗讀課文，說說各個自然段的意思。
a介紹兩棵松樹的'大小和位置。
b小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠。
d小松樹慚愧地低下了頭。
（5） 逐段指名朗讀。
1、認讀、練寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文，體會小松樹的思想感情。
第二課時
1、聽寫詞語：松樹 比多少 回答 孩子 聽 低頭
2、說出各個自然段的主要內容。
1、指名口頭填空：--------有一課---------松樹，--------有一棵----------松樹。
2、（板書：慚愧）指名拼讀后，問：“慚愧”是什么意思？
3、問：小松樹為什么感到慚愧？課文里是怎么說的？
4、起初，小松樹怎么樣？（板書：長得多高 看到很遠）
誰能把小松樹說的話讀一讀，讀出它那種自以為了不起的語氣來？
練習朗讀，同座對讀，互相學習、指正。
指名當眾朗讀、評議。教者示范，學生再讀。
5、后來，小松樹的想法怎么會發(fā)生變化的？
指名讀風伯伯的話。（板書：比你高 大山托）
討論：風伯伯的話是什么意思？
6、討論：小松樹會怎么想呢？
（謝謝風伯伯，不然，還真的以為自己最高呢）
（剛才太不禮貌了，要向大松樹說聲對不起）
（要是我也在山下，和大松樹站在一起，他肯定比我高好多好多呢）
（謝謝風伯伯，是你讓我知道了，我能看得遠，是大山的功勞）
（如果大松樹也長在山上，他會看得更遠更遠）
7、教者小結：小松樹已經知道自己錯了，他以后一定會改正錯誤，變得謙虛起來。
8、練習有感情朗讀課文。
1、出示生字，指名認讀：多 你呢 回答 風伯伯 聽 孩 比 低
2、自主學習，提出書寫時的注意點。根據(jù)學生發(fā)言，知道寫字。
1、按筆順描紅。
2、朗讀課文。
人生的意義就在這個過程上。你要細細體認和玩味這個過程中的每節(jié)，無論它是一節(jié)黃金或一節(jié)鐵；你要認識每節(jié)的充分價值。
高中政治聽課記錄篇五
）
1、標注字音、詞義；結合注釋，疏通文意。
2、教師問：有
什么
問題沒有解決。（學生問“氓之蚩蚩”中“之”的何義？取消獨立性。）
3、“載笑載言”——“載欣載奔”
4、再讀——學生讀得太快。
5、解釋：蚩蚩、貿絲、愆期、湯湯、不爽
6、概括故事情節(jié)：男子出軌，被壓迫等。
7、問：概括女主人公的情感變化，體現(xiàn)情感變化的語句有哪些？（學生黑板上展示）
期待——
幸福
——抱怨——悲傷——妥協(xié)
8、詞語分析：載笑載言
9、問：女子為何變心？學生答：吃不飽，穿不暖；光讓干活；抱怨“二三其德”，日子好了，卻有二心，無奈心酸。（為何不追根求源？貳行。下課鈴響了，主題還沒有挖掘呢。）
1、聲音高，而感情不濃；
2、教態(tài)呆板，課堂語氣太直，有些兇，語氣不婉轉；
3、學生理解全文了嗎？就分析情感變化。
4、學生不理解，就進行空洞分析，可乎？
5、課文沒講完啊。
1、本課失誤有三：前緊后松，時間分配不當，其一也；一個問題：感情變化找其詞，簡單而浪費時間太多，其二也；框架結構沒有，不清不楚，其三也。
2、教師表情淡漠；
3、學生理解不到位，就講不好。
高中政治聽課記錄篇六
1、導入：面對苦難，屈原選擇了------陶淵明選擇了-------
2、梳理積累：字詞。
3、問：寫了什么？學生答：上片寫景； ?下片抒情。
4、問：用什么樣的方式去誦讀？（上課已經35分鐘了）
5、讓學生分列到黑板前誦讀？（一個一個展示，共八個組全部到臺上誦讀）
6、二個小組打擂：一個組讀二句，另一個組再讀二句
1、學生梳理字詞時間長否？
2、課堂語言較好。
3、誦讀方式太寬泛。
4、讓每個小組早排練好了吧？（一個小組還有單讀、分讀、合讀）
5、光去讀，太平面化了，沒有遞進層面的東西。
6、光去讀，不鑒賞了？
這是一節(jié)離奇的課。我命名為表演式朗誦。本課兩個環(huán)節(jié)，一是自我梳理字詞、語句；二是讓學生分組討論如何誦讀，之后分小組表演式誦讀。一組兩組也罷了，你竟想不到，竟然九個小組都到前臺展示。試問：平面式的毫無遞進的誦讀能代替分析、鑒賞嗎？這位教師素質十分優(yōu)秀，就是想出奇，就是想
創(chuàng)新
，恰恰是作繭自縛了。所以我要奉勸教師：課堂教學一定要在傳統(tǒng)教學的基礎上有所
創(chuàng)新
，千萬不要一味求新求異，把傳統(tǒng)的根本的教學思想給弄丟了。
高中政治聽課記錄篇七
-：虞貞老師的《20-年高考沖刺復習》，直指文科學生目前做題出現(xiàn)疲勞，思維僵化的趨勢，及時指導學生歸納總結知識與解題方法。梳理四個模塊的主線，由單元到課再到考點，形成葡萄串似的知識網(wǎng)絡，對學生回歸教材做了很好的示范;另外在最后沖刺階段指導學生審題非常關鍵，虞老師抓住“哲學標志性詞語”，教會學生審哲學原理與方法論，避免學生“灑胡椒面式”羅列知識點，理論與實際“兩張皮”的現(xiàn)象，提高哲學非選擇題的得分率。
-：虞老師教學中緊扣高考這個主題，注重知識點的落實和周邊知識的拓展。整體復習過程思路極為明確，首先落實知識點，再由此知識點擴展到周邊知識，加強知識點間聯(lián)系，從而更好的落實知識點。
教師在教學中不僅注意知識點的落實，更注重于對學生學習方法與分析能力的培養(yǎng)，教學中將知識點層層相連，環(huán)環(huán)緊扣。先由學生進行分析，再由老師進行補充，這種教學方式能較好的培養(yǎng)學生的綜合能力及解題能力，適應考試的要求。
-：-這節(jié)課我談幾點看法:
1.條理清楚,教態(tài)自然，充滿多個復習方法，容量大;
2.時間安排較好;
3.互動少，為什么資料不先發(fā)，讓學生著急;
5.因為量大，如舉一例演示其中的方法，效果可能更好。
高中政治聽課記錄篇八
板書課題，設置三個問題：
1.《秋天》的作者是誰？
2.請用羊腸小路說一句話。
3.請你說出秋天的三個特點。
[引導語]
1.可以慢一些說，再大一點聲好嗎？
2.請已“秋天的三個特點是......是......是......的句型回答?！?BR> 3.用一個簡單的詞怎么說？誰可以合起來說一下？（落葉）
二、欣賞秋天的美（圖片展示）
方式：1.逐張放映ppt，生對圖片進行認真觀察感受。
2.教師根據(jù)圖片內容相機提問。
問題設置：
1.你怎么判斷這是秋天？
2.如果秋游時你來到這里，你最想說的一句話是什么？
3.這幅圖片與課文中的一個成語有關，想一想是哪個詞？
4.你能說出井井有條的反義詞嗎？你能用這幅圖片（棉花）說一句話嗎？要求：比喻、擬任。（句式已給出）
[激勵評價語]
1.“你愿意留在這里不回來嗎？”
2.“坐姿可與更端正些嗎？”
3.“xx你重復xx的回答。”
4.口令提示：屏息凝視――洗耳恭聽。
三、初讀課文
（一）合作朗讀課文
“請帶著剛才欣賞秋天美得心情一起來讀課文！”
分工：找一名男生第一節(jié)、一名女生第六節(jié)、一組讀一節(jié)、全班齊讀第七節(jié)。
激勵措施：小組加分。
（二）生字、生詞的預習反饋
（過渡語）“同學們讀的不錯，可是你們經過了我的關，你才真正厲害！”
方式：
1.出示本課要求掌握的生字、生詞（帶拼音），請學生一行行地讀。
2.一生有讀不準的，請另一個來讀以此進行糾正。
3.一生讀的很好，讓其帶著大家讀！
[激勵評價語]
1.“掌聲送給這個播音主持人！”
2.“詞語來了，xx接著來！”
3.“xx的坐姿依然很端正！”
（三）自由讀課文
學生讀完后教師采訪學生：“你喜歡秋天嗎？為什么？”
[激勵評價語]
1.“我現(xiàn)在是秋天電視臺的記者，來采訪你們！”
2.“可以再想一想嗎？沒想好，再給你一點時間吧！”
板書設計：
a.秋天
王宜振
棉花如同――(比喻）
（擬人）
b.秋天
秋色天氣秋實總寫
留戀
高中政治聽課記錄篇九
記錄是指把所見所聞通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。以下是小編整理的關于初二下政治聽課記錄，歡迎閱讀。
時間：xxxx年x月x日
地點：xxx
講課人：xxx
班級：x年級（x）班
聽課記錄：
教師復習上一單元知識（青春期要注意事項）
1、看待問題的方法：
（1）全面的看問題：包括二分法、正反、內外
（2）用發(fā)展的眼光看待問題
教師舉例聯(lián)系學生生活實際：不使用一次性衛(wèi)生筷子、用塑料袋等。（優(yōu)點）
（課題）日新又新我常新
1、學生默讀課文（看完后舉手,好方法）
2、教師提問：用看問題的兩種方法評價一下優(yōu)點、缺點。
學生：優(yōu)點愛勞動、干家務活等，缺點市學習不好，
教師：學習不好不能說是缺點，可能是你的方法不對，要挖掘自己的潛能（優(yōu)點：隨時鼓勵學生提高學習自信心）
（學生積極發(fā)言，教師作點評，并鼓勵女生發(fā)言，從而使課堂氣氛活躍）
3、回到課本第46頁小故事并分析：
學生：于丹，
教師：她就是我心目中的美女，她外在雖然不是特別美，但內在、言談學識等卻非常美。（優(yōu)點：舉了一個內在美和外在美非常具有代表性的人物，讓學生從理性上懂得了這個問題）
教師提問：用一個詞來形容一下自己上初中后的變化（行為習慣等）
學生：愛幫助人、學習認真、不斷進步等
（在學生回答問題說自己的優(yōu)點的時候，其他同學嘲笑并發(fā)出“嘁”的聲音，教師幽默的說，你們在發(fā)出這樣的聲音，我就說“吧”了，這樣婉轉的指出了學生的錯誤，并使課堂氣氛活躍，非常好）
點評：課堂氣氛活躍，學生能夠表達自己的真實情感，敢于說出自己的真實想法，即使在其他同學嘲笑的情況下也不怕,通過這一點可以看出平時的課堂氣氛一定更活躍。
4、教師點名認識自己的方法，并通過課本故事逐個分析
（1）、通過自我觀察認識自己
（2）、通過他人了解自己
（3）、通過集體了解自己
5分析“走自己的路，讓別人去說吧！”這句話。
教師和學生一其分析
6、學生四人一組討論并填空完成50頁的小活動。
（學生非常積極、討論的也比較激烈）
7、教師點評，并總結課本內容（時間有些緊）
一、xxx老師講課不拘泥于固定的形式，先講解哲學中認識問題的兩種方法，在后來的教學中在運用它來分析怎樣“認識自己，認識自我的途徑”無疑這樣使學生首先在認識問題的方面提高到了一個新的層面，并能很好的.理解課本內容；值得我在今后的教學中運用。
二、語言幽默、風趣，尤其是在面對學生錯誤的時候，不著急、不生氣；用這種語言即點明了學生的錯誤，同時活躍了課堂氣氛比如：告訴學生，你們在說“嘁”我就說“吧”、“霉女”等語言是非常巧妙的教學智慧。
四、能夠運用具有代表性的人物和實例教育學生并明了的講解了課本內容，使之通俗易懂的同時，還能引起學生的共鳴。比如在講解“內在美和外在美”時舉了“于丹”教授。
五、 師生關系融洽、學生回答問題積極，能夠很好的處理突發(fā)問題，比如：一女生上課途中要上廁所，魏老師一個手勢讓其出去，即維護了學生的尊嚴，又保持了課堂紀律。
一、 課堂時間安排的有些不夠緊湊，最后略微有些托堂。
二、如果能夠更加注意點明課本主要教學提綱就會更趨于完美。
四、歷史觀（2個核心、2大規(guī)律）
2個核心：社會、人
社會（物質要素、基礎、本質、結構）
（物質要素）地理環(huán)境、人口和生產方式是構成社會運動的基本的物質要素，這些要素的總和構成了人類社會的物質生活條件。
ps1：社會與自然（可持續(xù)、協(xié)調）
1、地理環(huán)境、人口因素在社會發(fā)展中的作用：
a、是人類社會賴以存在和發(fā)展的自然前提和必要條件；
b、對人類社會的發(fā)展起加速或延緩的作用；
c、維護生態(tài)平衡，自覺控制人口增長，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
2、努力實現(xiàn)人類社會與自然界的協(xié)調發(fā)展：
a、社會發(fā)展是一個人類與自然協(xié)調發(fā)展的過程；
b、社會發(fā)展是合目的性和合規(guī)律性的統(tǒng)一；
c、將發(fā)展科技與生產力與保護生態(tài)環(huán)境有機地統(tǒng)一起來；
d、將人類生活的內在尺度和生態(tài)環(huán)境規(guī)律的外在尺度有機的結合起來。
（基礎）社會生產實踐和生產方式是人類社會存在和發(fā)展的基礎。
（本質）如何理解社會的本質，這是歷史觀的核心問題。馬克思說：“全部社會生活在本質上是實踐的。”
（結構）經濟結構；政治結構；觀念結構
1、經濟結構：基礎性的結構；決定社會的政治結構、觀念結構；指與生產力發(fā)展的一定階段相適應的（生產關系的總和）。經濟結構所反映的內容是生產關系、經濟關系，表現(xiàn)為一定的社會經濟制度。
2、政治結構：又稱政治上層建筑，由兩部分構成：政治法律（制度）；政治法律（設施）。（國家政權是核心）
3、觀念結構：又稱思想（或觀念）的上層建筑，由各種意識形態(tài)組成的有機系統(tǒng)，包括政治法律（思想）、道德觀念、宗教觀點、藝術思想和哲學等社會意識形式及其聯(lián)結方式。
人（本質、價值、自由）
（本質）（唯物史觀與資產階級“人性論”的比較）
1、人的本質在其現(xiàn)實性上是一切社會關系的總和。人的本質是（人的社會性）；資產階級“人性論”－生物屬性。
2、規(guī)定人的本質最主要的是（生產關系）；資產階級“人性論”－抽象的共性。
3、人的本質是（具體的、歷史的）；資產階級“人性論”－永恒不變的人性。
4、在階級社會，人的社會性主要表現(xiàn)為（階級性）；資產階級“人性論”－超階級的“人性論”。
（價值）（唯物史觀強調人的社會價值是第一位的）
1、人的價值在社會關系中存在。
2、人的價值包括兩方面內容：個人對社會的責任；社會對個人的尊重和滿足。
3、人的價值關系就是個人的自污值和社會價值的關系。
ps2：真理與價值
1、真理是人對客觀規(guī)律的正確認識，只有正確的認識，才符合人的利益。
2、價值體現(xiàn)的是客觀事物對作為認識主體的人的意義，是一種主體尺度，它推動人去認識客觀事物的規(guī)律。
3、認識真理和實現(xiàn)價值對社會都是重要的。認識真理是實現(xiàn)價值的前提和基礎；實現(xiàn)價值是認識真理的動力和歸宿。
（自由）（自由在本質上是一種社會狀態(tài)，人的自由的真正實現(xiàn)就是人類的解放）
高中政治聽課記錄篇十
-：虞貞老師的《20-年高考沖刺復習》，直指文科學生目前做題出現(xiàn)疲勞，思維僵化的趨勢，及時指導學生歸納總結知識與解題方法。梳理四個模塊的主線，由單元到課再到考點，形成葡萄串似的知識網(wǎng)絡，對學生回歸教材做了很好的示范;另外在最后沖刺階段指導學生審題非常關鍵，虞老師抓住“哲學標志性詞語”，教會學生審哲學原理與方法論，避免學生“灑胡椒面式”羅列知識點，理論與實際“兩張皮”的現(xiàn)象，提高哲學非選擇題的得分率。
-：虞老師教學中緊扣高考這個主題，注重知識點的落實和周邊知識的拓展。整體復習過程思路極為明確，首先落實知識點，再由此知識點擴展到周邊知識，加強知識點間聯(lián)系，從而更好的落實知識點。
教師在教學中不僅注意知識點的落實，更注重于對學生學習方法與分析能力的培養(yǎng)，教學中將知識點層層相連，環(huán)環(huán)緊扣。先由學生進行分析，再由老師進行補充，這種教學方式能較好的培養(yǎng)學生的綜合能力及解題能力，適應考試的要求。
-：-這節(jié)課我談幾點看法:
1.條理清楚,教態(tài)自然，充滿多個復習方法，容量大;
2.時間安排較好;
3.互動少，為什么資料不先發(fā)，讓學生著急;
4.如果結合學生的學習方法，參與互動，“授之以漁”的新課程理念落實的更有實效;
5.因為量大，如舉一例演示其中的方法，效果可能更好。
高中政治聽課記錄篇十一
地點：xxx
講課人：xxx
班級：x年級（x）班
聽課記錄：
一、復習
教師復習上一單元知識（青春期要注意事項）
二、導入新課
1、看待問題的方法：
（1）全面的看問題：包括二分法、正反、內外
（2）用發(fā)展的眼光看待問題
教師舉例聯(lián)系學生生活實際：不使用一次性衛(wèi)生筷子、用塑料袋等。（優(yōu)點）
三、進行新課
（課題）日新又新我常新
一、自我新認識
1、學生默讀課文（看完后舉手,好方法）
2、教師提問：用看問題的兩種方法評價一下優(yōu)點、缺點。
學生：優(yōu)點愛勞動、干家務活等，缺點市學習不好，
教師：學習不好不能說是缺點，可能是你的方法不對，要挖掘自己的潛能（優(yōu)點：隨時鼓勵學生提高學習自信心）
（學生積極發(fā)言，教師作點評，并鼓勵女生發(fā)言，從而使課堂氣氛活躍）
3、回到課本第46頁小故事并分析：
學生：于丹，
教師：她就是我心目中的美女，她外在雖然不是特別美，但內在、言談學識等卻非常美。（優(yōu)點：舉了一個內在美和外在美非常具有代表性的人物，讓學生從理性上懂得了這個問題）
教師提問：用一個詞來形容一下自己上初中后的變化（行為習慣等）
學生：愛幫助人、學習認真、不斷進步等
（在學生回答問題說自己的優(yōu)點的時候，其他同學嘲笑并發(fā)出“嘁”的聲音，教師幽默的說，你們在發(fā)出這樣的聲音，我就說“吧”了，這樣婉轉的指出了學生的錯誤，并使課堂氣氛活躍，非常好）
點評：課堂氣氛活躍，學生能夠表達自己的真實情感，敢于說出自己的真實想法，即使在其他同學嘲笑的情況下也不怕,通過這一點可以看出平時的課堂氣氛一定更活躍。
二、認識自我的途徑
4、教師點名認識自己的方法，并通過課本故事逐個分析
（1）、通過自我觀察認識自己
（2）、通過他人了解自己
（3）、通過集體了解自己
5分析“走自己的路，讓別人去說吧！”這句話。
教師和學生一其分析
6、學生四人一組討論并填空完成50頁的小活動。
（學生非常積極、討論的也比較激烈）
7、教師點評，并總結課本內容（時間有些緊）
評課優(yōu)點：
一、xxx老師講課不拘泥于固定的形式，先講解哲學中認識問題的兩種方法，在后來的教學中在運用它來分析怎樣“認識自己，認識自我的途徑”無疑這樣使學生首先在認識問題的方面提高到了一個新的層面，并能很好的理解課本內容；值得我在今后的教學中運用。
二、語言幽默、風趣，尤其是在面對學生錯誤的時候，不著急、不生氣；用這種語言即點明了學生的錯誤，同時活躍了課堂氣氛比如：告訴學生，你們在說“嘁”我就說“吧”、“霉女”等語言是非常巧妙的教學智慧。
四、能夠運用具有代表性的人物和實例教育學生并明了的講解了課本內容，使之通俗易懂的同時，還能引起學生的共鳴。比如在講解“內在美和外在美”時舉了“于丹”教授。
五、師生關系融洽、學生回答問題積極，能夠很好的處理突發(fā)問題，比如：一女生上課途中要上廁所，魏老師一個手勢讓其出去，即維護了學生的尊嚴，又保持了課堂紀律。
不足：
一、課堂時間安排的有些不夠緊湊，最后略微有些托堂。
二、如果能夠更加注意點明課本主要教學提綱就會更趨于完美。
四、歷史觀（2個核心、2大規(guī)律）
2個核心：社會、人
社會（物質要素、基礎、本質、結構）
（物質要素）地理環(huán)境、人口和生產方式是構成社會運動的基本的物質要素，這些要素的總和構成了人類社會的物質生活條件。
ps1：社會與自然（可持續(xù)、協(xié)調）
1、地理環(huán)境、人口因素在社會發(fā)展中的作用：
a、是人類社會賴以存在和發(fā)展的自然前提和必要條件；
b、對人類社會的發(fā)展起加速或延緩的作用；
c、維護生態(tài)平衡，自覺控制人口增長，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
2、努力實現(xiàn)人類社會與自然界的協(xié)調發(fā)展：
a、社會發(fā)展是一個人類與自然協(xié)調發(fā)展的過程；
b、社會發(fā)展是合目的性和合規(guī)律性的統(tǒng)一；
c、將發(fā)展科技與生產力與保護生態(tài)環(huán)境有機地統(tǒng)一起來；
d、將人類生活的內在尺度和生態(tài)環(huán)境規(guī)律的外在尺度有機的結合起來。
（基礎）社會生產實踐和生產方式是人類社會存在和發(fā)展的基礎。
（本質）如何理解社會的本質，這是歷史觀的核心問題。馬克思說：“全部社會生活在本質上是實踐的。”
（結構）經濟結構；政治結構；觀念結構
1、經濟結構：基礎性的結構；決定社會的政治結構、觀念結構；指與生產力發(fā)展的一定階段相適應的（生產關系的總和）。經濟結構所反映的內容是生產關系、經濟關系，表現(xiàn)為一定的社會經濟制度。
2、政治結構：又稱政治上層建筑，由兩部分構成：政治法律（制度）；政治法律（設施）。（國家政權是核心）
3、觀念結構：又稱思想（或觀念）的上層建筑，由各種意識形態(tài)組成的有機系統(tǒng)，包括政治法律（思想）、道德觀念、宗教觀點、藝術思想和哲學等社會意識形式及其聯(lián)結方式。
人（本質、價值、自由）
（本質）（唯物史觀與資產階級“人性論”的.比較）
1、人的本質在其現(xiàn)實性上是一切社會關系的總和。人的本質是（人的社會性）；資產階級“人性論”－生物屬性。
2、規(guī)定人的本質最主要的是（生產關系）；資產階級“人性論”－抽象的共性。
3、人的本質是（具體的、歷史的）；資產階級“人性論”－永恒不變的人性。
4、在階級社會，人的社會性主要表現(xiàn)為（階級性）；資產階級“人性論”－超階級的“人性論”。
（價值）（唯物史觀強調人的社會價值是第一位的）
1、人的價值在社會關系中存在。
2、人的價值包括兩方面內容：個人對社會的責任；社會對個人的尊重和滿足。
3、人的價值關系就是個人的自污值和社會價值的關系。
ps2：真理與價值
1、真理是人對客觀規(guī)律的正確認識，只有正確的認識，才符合人的利益。
2、價值體現(xiàn)的是客觀事物對作為認識主體的人的意義，是一種主體尺度，它推動人去認識客觀事物的規(guī)律。
3、認識真理和實現(xiàn)價值對社會都是重要的。認識真理是實現(xiàn)價值的前提和基礎；實現(xiàn)價值是認識真理的動力和歸宿。
（自由）（自由在本質上是一種社會狀態(tài)，人的自由的真正實現(xiàn)就是人類的解放）
高中政治聽課記錄篇十二
不知不覺中來-二中已走過兩個月的政治教學，兩個月的教學生涯，讓我深感政治教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政治教學作以下反思，與大家共勉。
首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。
這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯(lián)想式教學方法。就是符合青少年心理，調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。
在以后的教學中我會不斷地提高自己的教學水平，努力學習新的教學思想。為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
高中政治聽課記錄篇十三
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設計的新穎給了我很大的.震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務教學。
第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高！
第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界――“寓教于樂”。
高中政治聽課記錄篇十四
政治學科的內容很多，看起來什么都需要記住，但最后卻發(fā)現(xiàn)什么都沒記住。在課前預習的時候，最需要抓住的就是主干知識。在通讀課本的時候，要利用標題、大小字體等來分析區(qū)別書中的有輕有重的知識。對于一些重要內容，在課前就要爭取記住并理會其具體內涵。
2、做好筆記很關鍵
在預習的時候就做筆記，是一個很好的習慣。把自己在預習過程當中學到的知識以提綱的形式列下來，這樣在課堂上依照老師的思路做補充，將大大提高聽課的效率，同時，將不懂的問題也可以在筆記上重點標記下來，爭取盡快解決。
3、多思多想很有用
政治學科的預習需要大家多多地去思考，并能及時地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。倘若在預習的過程當中就可以發(fā)現(xiàn)將要學的知識和過去學過的知識有什么關聯(lián)和相似性的話，那么學習的效果將大大提高。
高中政治聽課記錄篇十五
聽課心得體會
近期，我們參加了我縣小學語文教師聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學中，看到兩位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?張峰峰老師教學的思路明晰，劉會忠老師幽默的語言，課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
一、教師語言要具有藝術的魅力
當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處…張峰峰老師在教學《我家跨上了信息高速路》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。李會忠老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。
二、自讀感悟、開放引導的.課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！捌渲凶盍钗矣∠笊羁痰氖莿欣蠋熤附痰摹遏~游到了紙上》的多維評價：”雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量“?！蹦阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍“?！边@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)“。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：”什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。“我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉老師的教學--嚴謹、科學。劉老師的課嚴謹?shù)健杯h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏“。情景導入，教學設計是那么合理，流暢?！卑褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑"讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。劉老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
msn（中國大學網(wǎng)）
高中政治聽課記錄篇十六
(一)好的方面：
1、施老師教態(tài)自然，在整個課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強，語調平和，聽起來很舒服。
2、對教材比較了解，整節(jié)課各個環(huán)節(jié)連接比較好，沒有出現(xiàn)停頓，課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍，學生積極應答。
(二)值得思考的地方：
1、整個課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計，前面30分鐘里，老師講的時間有26分鐘，學生沒有時間思考和閱讀。
2、老師的提問和學生的回答較為混亂，問題的設計沒有難度，難以讓學生深入思考，在課堂的2個練習中，學生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學生強行思考，然后再個別作答，一個說明練習太容易，二是老師的應變不好。
3、教師的活動范圍太小，一節(jié)課40分鐘都是在講臺上活動，沒有深入到學生，在學生回答問題時，沒有和學生和目光交流，也沒有對學生的回答做出評價，不利用培養(yǎng)學生的情感價值。
4、如何將黑板板書和多媒體相結合 本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關于世界市場的定義：各個國家之間(范圍)以商品流通(內容)為主要內容的經濟交往活動的總和。從這節(jié)課來看，多媒體沒有起到它應起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。
自我反思：
這一課例的試教、評析、改進、再施教的過程，給了我們一些新的思考：
1、教師只有熟悉教材，掌握內在的知識間聯(lián)系，以及熟知學生的知識水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能促使自身素質和學生能力的飛躍。
2自主學習，是指學習主體有明確的學習目標，對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。為此，教師在課堂上要滲透學習方法的指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣;教師要研究學生身心發(fā)展和學習的特點，了解學生的個體差別和學需求;激發(fā)學生的學習興趣、求知欲和進取精神。合作學習，是指學生在學習群體中為完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。為此，教師組織合作學習，要給學生群體一個明確的共同任務，讓每個學生在這任務中積極承擔個人的責任。除生生間的互動外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對合作學習的促進作用。