精選高三考試總結(jié)與反思(模板17篇)

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    通過(guò)總結(jié),我們可以清晰地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中所取得的成果和進(jìn)步。在撰寫總結(jié)時(shí)要注意提煉和歸納關(guān)鍵信息,突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和啰嗦。掌握好總結(jié)的寫作技巧,可以幫助我們更好地提升自我。
    高三考試總結(jié)與反思篇一
     期末考試結(jié)束了,我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些進(jìn)步,我認(rèn)真分析了原因:
     1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書。
     2、臨陣磨槍,突擊,平時(shí)不善于積累。
     3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
     其實(shí),
    語(yǔ)文
    一直是我這三科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。
     數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
     經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在
    語(yǔ)文
    方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
     努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,將來(lái)的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問(wèn)題,沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
     學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長(zhǎng),摸索適合自己特點(diǎn)的`有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。
     然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。
     預(yù)習(xí),不僅僅是簡(jiǎn)單的看書,對(duì)于
    語(yǔ)文
    ,應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后,可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個(gè)單詞就可以了。
     人長(zhǎng)得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái),利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個(gè)月后,來(lái)一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí),那么,以后,只要你有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。
     除了這三點(diǎn),還有三個(gè)“必須”。
     1、學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我就先做那些基礎(chǔ)題,熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來(lái)了。
     2、學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ),一個(gè)句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運(yùn)用,使你的大腦思維更加活躍。
     3、學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯(cuò)了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當(dāng)然,馬馬虎虎。
     只要做到了這些,再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法,相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的,在考試中取得好成績(jī)。
     書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦做舟,為了達(dá)到成功的彼岸,我們一起努力吧。相信我們一定會(huì)成功!
    高三考試總結(jié)與反思篇二
    期中考試3天后,所有考試工作無(wú)論是閱卷還是總分、輸分都已完成。高一各個(gè)班主任已將各自班級(jí)的成績(jī)表發(fā)放到任課教師手中。拿到成績(jī)的第一時(shí)間,我分析3、4班的生物考試成績(jī),并且在二卷發(fā)到學(xué)生手中之前,我進(jìn)行了二劵分析。
    3班: 4班
    二卷20分以上: 17人 14人
    (滿分25)
    30%學(xué)生平均分: 64.75 66.68
    排名 : 平行班第二 平行班第一
    90%學(xué)生平均分: 58.20 55.08
    排名: 平行班第一 平行班第三
    綜合分析,兩個(gè)班的平均分相對(duì)于第一次月考成績(jī)來(lái)說(shuō)都下降10分左右,3班成績(jī)倒退一名,4班成績(jī)有所進(jìn)步,從30%和90%成績(jī)的角度來(lái)看,3班尖子生力量較差,4班的中間力量較差,所以在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中,兩個(gè)班無(wú)論是在輔導(dǎo)上還是檢查作業(yè)上,針對(duì)學(xué)生就不一樣。另外,成績(jī)一下來(lái),我找了一部分學(xué)生談話,了解情況,分別從教師和學(xué)生兩個(gè)角度分析了成績(jī)倒退的原因,如下:
    (1)作業(yè)檢查力度不夠,要提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,及時(shí)收集反饋信息;
    (2)課堂記憶效果差,適當(dāng)整理知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生記憶;
    (3)課堂上,時(shí)刻觀察學(xué)生的注意力。
    (1)重視度不夠,考前沒(méi)有復(fù)習(xí)計(jì)劃;
    (2)課堂走思現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)生注意力不夠集中,課堂記憶較差;
    (3)寫作業(yè)拖拖拉拉,交作業(yè)不夠及時(shí),不夠緊迫;
    (4)有的學(xué)生有心去記知識(shí)點(diǎn),但是記憶混亂,條理不夠清晰。
    在接下來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)注重學(xué)生的作業(yè),做好輔導(dǎo)工作,鼓勵(lì)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題,課代表負(fù)責(zé)及時(shí)提醒同學(xué)寫作業(yè)交作業(yè);當(dāng)然,我自身也要做好課前準(zhǔn)備工作,上課重難點(diǎn)清晰,加強(qiáng)學(xué)生課堂記憶,關(guān)注學(xué)生走思現(xiàn)象,時(shí)刻觀察學(xué)生注意力。
    高三考試總結(jié)與反思篇三
    一??荚囘^(guò)后,我獨(dú)自一人悶悶不樂(lè)地坐在一邊空想,一點(diǎn)也高興不起來(lái),因?yàn)榕伦约嚎荚嚳荚伊?。所以整天就只想著希望自己不?huì)出錯(cuò)、粗心大意,分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢(shì)等等。
    這一結(jié)果無(wú)疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵,使他失去往日的色彩、信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)的長(zhǎng)眠于地底深處。
    為了拯救這懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定,做到以下幾點(diǎn):
    1、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
    2、做好五個(gè)環(huán)節(jié)。
    (1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué),有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號(hào),做到心中有數(shù)。
    (2)上課認(rèn)真聽(tīng)講。把思路跟著老師走,講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí),更要細(xì)心聽(tīng)老師講解,如果還不懂,可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí),還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。
    (3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背誦的背下來(lái)。
    (4)獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成,不抄襲。
    (5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后,訂正錯(cuò)誤的地方,認(rèn)真,嚴(yán)肅對(duì)待。
    3、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè)性、引誘性較高的物品。
    4、多看課外讀物、新聞。
    只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真,成功,其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。
    高三考試總結(jié)與反思篇四
    高三月考好像還沒(méi)過(guò)去多久,感覺(jué)高三學(xué)生才總結(jié)反思完月考,期中考又向大家招手了。相對(duì)于月考,期中考試重要性更大。期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規(guī)考試,是高三的一次階段性考試,怎樣準(zhǔn)備好這次考試?高分網(wǎng)高考頻道小編為大家支招。
    高三老師建議同學(xué)們先熟知高考應(yīng)試策略,并從期中考試開(kāi)始,養(yǎng)好良好的答題應(yīng)試習(xí)慣,為爭(zhēng)取好成績(jī)做好充分準(zhǔn)備。
    一、答題策略
    1、合理分配時(shí)間。
    由于現(xiàn)在的考試都有時(shí)間限制,所以既考察答題的準(zhǔn)確度,又檢驗(yàn)答題的速度,要求既快又準(zhǔn)確。一份試卷中各題的占分比例不一樣,要學(xué)會(huì)“量體裁衣,看分花時(shí)”。分值小就少花時(shí),分值大就多花時(shí)。假如一個(gè)只有2分的選擇題花去你10分鐘的時(shí)間,那肯定是不合理的,這樣勢(shì)必減少其他題目的解答時(shí)間。在某個(gè)題上花了大量時(shí)間還沒(méi)眉目,就趕快轉(zhuǎn)移兵力,把其他的先攻下來(lái);最后有時(shí)間再集中精力主攻大題。
    2、堅(jiān)持先易后難的原則。
    拿到考卷,先做容易題,后做難題,這不但是經(jīng)驗(yàn)之談,而且符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí),人的心情都比較緊張,感知、記憶、思維等心理過(guò)程都還未適應(yīng)考場(chǎng)上的緊張氣氛,沒(méi)有達(dá)到最佳狀態(tài)。待做過(guò)幾題后,特別是做了幾道有把握的容易題之后,心情就逐漸穩(wěn)定下來(lái),智力活動(dòng)也恢復(fù)了常態(tài),這時(shí)再做難題就容易成功。而且做的小題越多,拿到的分?jǐn)?shù)也就越多,心里就越有底,自信心也就大大增強(qiáng)。
    3、盡量做到不留“空白”。
    做題“空白”無(wú)論如何是不會(huì)得分的,有的題不會(huì)做或沒(méi)有把握,也不要空著。對(duì)于客觀題,如沒(méi)有把握,要堅(jiān)持相信第一感覺(jué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,第一感覺(jué)往往是最理想的選擇?;蛘哂门懦êY除其中一兩個(gè)選項(xiàng),再?gòu)氖S嗟倪x項(xiàng)中選出較為正確的選項(xiàng)。對(duì)于主觀題,可以采用“分步”、“分點(diǎn)”得分的方法。會(huì)多少答多少,即使寫上一些相關(guān)的公式也可能會(huì)有一定的分?jǐn)?shù),以達(dá)到在能得分的地方絕不失分,不易得分處爭(zhēng)取得分的目的。
    4、保持卷面整潔美觀。
    調(diào)的批改過(guò)程中,看到整潔美觀的卷子,會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺(jué),會(huì)覺(jué)得這考生不錯(cuò),其他能力也肯定比人家好,于是卷面清楚者的得分好上加好,糊涂者的得分差上加差,兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠(yuǎn)了。
    二、心理策略
    1、自我減輕精神壓力。
    2、正確評(píng)價(jià)自己,明確考試動(dòng)機(jī)。
    考試前對(duì)自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。切忌過(guò)高或過(guò)低地估計(jì)自己。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時(shí)復(fù)習(xí)的'疑難問(wèn)題都搞懂了,是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢(shì),又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn),相信自己能超水平發(fā)揮。過(guò)強(qiáng)和過(guò)弱的考試動(dòng)機(jī)都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過(guò)高,也不要過(guò)于自卑,低估了自己的真實(shí)水平。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是自己真實(shí)能力的體現(xiàn)。
    3、考后有正確的期望心理。
    同學(xué)們?cè)诳荚囃旰蟛灰^(guò)多的糾結(jié)過(guò)高或過(guò)低的分?jǐn)?shù),這時(shí)一定要對(duì)試卷和自己的成績(jī)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真地分析。查漏補(bǔ)缺找到自己知識(shí)的漏洞,找到自己的不足之處,為以后的學(xué)習(xí)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備。
    高三考試總結(jié)與反思篇五
     期末考試結(jié)束了,我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些進(jìn)步,我認(rèn)真分析了原因:
     1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書。
     2、臨陣磨槍,突擊,平時(shí)不善于積累。
     3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
     其實(shí),語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。
     數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
     經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
     努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,將來(lái)的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問(wèn)題,沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
     學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長(zhǎng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。
     然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。
     預(yù)習(xí),不僅僅是簡(jiǎn)單的看書,對(duì)于語(yǔ)文,應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的.知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念??赐陼院?,可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個(gè)單詞就可以了。
     人長(zhǎng)得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái),利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個(gè)月后,來(lái)一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí),那么,以后,只要你有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。
     除了這三點(diǎn),還有三個(gè)“必須”。
     1、學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我就先做那些基礎(chǔ)題,熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來(lái)了。
     2、學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ),一個(gè)句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運(yùn)用,使你的大腦思維更加活躍。
     3、學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯(cuò)了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當(dāng)然,馬馬虎虎。
     只要做到了這些,再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法,相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的,在考試中取得好成績(jī)。
     書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦做舟,為了達(dá)到成功的彼岸,我們一起努力吧。相信我們一定會(huì)成功!
    高三考試總結(jié)與反思篇六
     期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證。首先,應(yīng)在思想上重視它,不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w很廣。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了高三期末考試總結(jié)與反思作文精選,希望對(duì)大家有所幫助。
     期末考試結(jié)束了,我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些進(jìn)步,我認(rèn)真分析了原因:
     1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書。
     2、臨陣磨槍,突擊,平時(shí)不善于積累。
     3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
     其實(shí),語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。
     數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
     經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
     努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,將來(lái)的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問(wèn)題,沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
     學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的.情況,發(fā)揮特長(zhǎng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。
     然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。
     預(yù)習(xí),不僅僅是簡(jiǎn)單的看書,對(duì)于語(yǔ)文,應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念??赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個(gè)單詞就可以了。
     人長(zhǎng)得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái),利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個(gè)月后,來(lái)一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí),那么,以后,只要你有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。
     除了這三點(diǎn),還有三個(gè)“必須”。
     1、學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我就先做那些基礎(chǔ)題,熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來(lái)了。
     2、學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ),一個(gè)句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運(yùn)用,使你的大腦思維更加活躍。
     3、學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯(cuò)了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當(dāng)然,馬馬虎虎。
     只要做到了這些,再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法,相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的,在考試中取得好成績(jī)。
     書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦做舟,為了達(dá)到成功的彼岸,我們一起努力吧。相信我們一定會(huì)成功!
    高三考試總結(jié)與反思篇七
    期中考試為高三師生及時(shí)敲響了警鐘。考試結(jié)束近一周,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的黃金時(shí)期,學(xué)生急需要老師的指導(dǎo),各種心里的渴求決定了此時(shí)工作的重要性和必要性。為此,就考試及高考目標(biāo)與學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的一對(duì)一的交流式談話,詳細(xì)了解學(xué)生的各種心態(tài)及困惑。特制定了下一步的工作重點(diǎn)和方向。現(xiàn)就期中考試工作總結(jié)如下。
    無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中,我們都應(yīng)該為自己制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了方向。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)自己沒(méi)有動(dòng)力,比較盲目,主要原因是沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)。如果確立了明確的方向,你就會(huì)在前進(jìn)的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法,想方設(shè)法地全力以赴朝著目標(biāo)努力。
    在與學(xué)生的大量談話中,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)不明期,甚至不清楚自己應(yīng)考什么樣的大學(xué),這是學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的主要原因。如何為不同學(xué)生確立適合自己的目標(biāo),成為這次工作的重點(diǎn)之一。
    首先,就自身學(xué)習(xí)的具體情況,幫助他明確自己應(yīng)備考哪個(gè)層次的大學(xué)。只要明白了要考什么層次的大學(xué),那么高考就有了分?jǐn)?shù)目標(biāo)。比如:想考清華北大這樣的學(xué)校,按照海淀給定的參考分?jǐn)?shù)應(yīng)該是656分,分散到各科大約應(yīng)該是:語(yǔ)文125分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)130分綜合270分,各科的比例應(yīng)該達(dá)到總成績(jī)的比例是:語(yǔ)文83%(滿分150)數(shù)學(xué)93%(滿分150)英語(yǔ)86%(滿分150)綜合90%(滿分300)這就應(yīng)該是他的奮斗目標(biāo)。每次考試下來(lái),自己就應(yīng)該比較自己的各科成績(jī)是否達(dá)到相應(yīng)的比例,還有哪些差距,哪些弱勢(shì)科目亟待提高,哪些強(qiáng)勢(shì)科目需要繼續(xù)保持,根據(jù)考試情況調(diào)整復(fù)習(xí)策略,合理分配時(shí)間。通過(guò)這樣的分析,學(xué)生就能把自己的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái),適時(shí)給自己增添學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果學(xué)生要考排名前十所的大學(xué),那么高考成績(jī)就應(yīng)該在630分以上,具體到各科:語(yǔ)文110分,數(shù)學(xué)130分英語(yǔ)120分,綜合270分,各科分?jǐn)?shù)在總分一定的前提下,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,比如說(shuō)弱勢(shì)科目和強(qiáng)勢(shì)科目之間分?jǐn)?shù)做調(diào)整。好點(diǎn)的一本總分最起碼應(yīng)該在590分左右。當(dāng)然這個(gè)分?jǐn)?shù)不一定科學(xué),但是最起碼給了學(xué)生一個(gè)奮斗的目標(biāo),使得他的學(xué)習(xí)有了方向性。
    其次是雖然有了目標(biāo),但是學(xué)習(xí)一段時(shí)間如果感覺(jué)沒(méi)有什么進(jìn)步,學(xué)生就會(huì)動(dòng)搖自己的目標(biāo)。這些學(xué)生的問(wèn)題一般是聰明但基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,知識(shí)體系不健全,學(xué)習(xí)存在急功近利的思想。一般來(lái)說(shuō)他們以前學(xué)習(xí)中沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,到了高三,感受到高考臨近的氣息,努力學(xué)習(xí)一段時(shí)間就感覺(jué)自己應(yīng)該取得自己設(shè)定的成績(jī)。但是學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過(guò)程,不可能一蹴而就。這時(shí)我們應(yīng)鼓勵(lì)這些學(xué)生堅(jiān)持,并幫助分析細(xì)節(jié),讓他們明白,高考不僅僅是考察知識(shí),而且也考察耐力和毅力,是一個(gè)綜合考察的過(guò)程。既然我們有了目標(biāo)就應(yīng)該“咬定青山不放松”。
    考試成績(jī)出來(lái),分析試卷時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象:學(xué)生因?yàn)榇中膩G掉的分?jǐn)?shù)大大多于自己不會(huì)做的題的分?jǐn)?shù)。而學(xué)生幾乎每次都犯同樣的錯(cuò)誤。讓學(xué)生明白,考試是你平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的集中反映。比如說(shuō):平時(shí)書寫不規(guī)范,到考試時(shí)你就能注意到嗎?平時(shí)懶于運(yùn)算,認(rèn)為思維清楚,運(yùn)算好說(shuō),考試的時(shí)候你就能提高運(yùn)算準(zhǔn)確率了嗎?平時(shí)做題龍飛鳳舞,考試時(shí)候你就能細(xì)心慢慢的書寫嗎?考試是規(guī)定時(shí)間完成定量的題,而在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候想避免你的不良習(xí)慣那是不可能的!值得欣慰的是,有的同學(xué)已經(jīng)注意到了這點(diǎn),并在課余進(jìn)行了書寫訓(xùn)練等。這些簡(jiǎn)單的小細(xì)節(jié)決定了你大目標(biāo)的成功,在知識(shí)層次掌握不相上下時(shí),將簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)練到極致就是絕招。
    知識(shí)是死的,而思維是活的。學(xué)習(xí)是對(duì)前人思維的繼承。前人的思維是依附在知識(shí)這個(gè)載體上的。所以要繼承前人的思維,首先就要繼承前人的知識(shí),我們就是要通過(guò)一定量的反復(fù),機(jī)械的訓(xùn)練,把前人的知識(shí)固化在自己的頭腦中,先繼承,再發(fā)展,最后形成自己的思維。在學(xué)習(xí)中要發(fā)揚(yáng)“先死后活”的精神。對(duì)于一些知識(shí),如概念、公式、化學(xué)中的方程式、化學(xué)現(xiàn)象、物理現(xiàn)象,英語(yǔ)中的固定搭配,語(yǔ)文中的字詞句等,該死記硬背就一定要死記硬背,只有熟悉了,你才能達(dá)到靈活運(yùn)用,而對(duì)于一些概念一知半解,那知識(shí)就是不死不活的,不死不活那是很難受的。
    臨淵慕魚不如退而結(jié)網(wǎng),我們不要只羨慕別人的成績(jī),而要看到別人成績(jī)背后付出的辛苦和汗水。比如:有學(xué)生數(shù)學(xué)150分,總分接近700分,想和他一樣嗎?那你至少應(yīng)付出和他一樣多的辛苦,用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō),就是“大于等于”。因此,我們應(yīng)抓緊200天的分分秒秒,在結(jié)果沒(méi)有出來(lái)以前,我們就要努力,勤奮才是我們通向成功之路的奠基石!
    有些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生總以為自己掌握了很多知識(shí),因此上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,轉(zhuǎn)而做其他的作業(yè),其實(shí)這樣做只是抓住芝麻丟了西瓜。
    比如期中考試數(shù)學(xué)題中函數(shù)的單調(diào)性,反函數(shù)等我們遇到這樣的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中我們會(huì)不斷的遇到這類問(wèn)題,而且總是不斷地強(qiáng)調(diào),但是考試中還會(huì)出錯(cuò),特別是一些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生,這些都應(yīng)引起學(xué)生的重視?!耙患](méi)有預(yù)料的事件可能引起故障,一個(gè)長(zhǎng)久被忽視的問(wèn)題可能導(dǎo)致一次危機(jī)?!?BR>    同學(xué)們,200天的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,但這200天的時(shí)間足以提高你的信心,培養(yǎng)你的雄心,膨脹你的野心!
    高三考試總結(jié)與反思篇八
    作為一名新教師,在這短短的半年里,我確實(shí)感到自己成長(zhǎng)了、進(jìn)步了。明確了奮斗的目標(biāo),擺正了工作學(xué)習(xí)的態(tài)度,對(duì)生活、對(duì)教學(xué)的熱情也愈發(fā)強(qiáng)烈。
    反思一學(xué)期來(lái),自己在教學(xué)方面的情況,有成果也有相當(dāng)?shù)牟蛔恪P疫\(yùn)的是,我在諸位老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,完成了本學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。走上講臺(tái),給學(xué)生上課的時(shí)刻,讓我逐漸體會(huì)到了自己光榮的職責(zé),新體會(huì)到了一份自豪和驕傲。相對(duì)的,肩上的擔(dān)子也重了。逐漸強(qiáng)烈的責(zé)任感使我明確了自己需要奮斗的目標(biāo),做一名合格的人民教師,更要做一名優(yōu)秀的人民教師。針對(duì)教學(xué)工作,以下簡(jiǎn)單地從上課前、上課時(shí)、上課后三方面談一談我對(duì)一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作上的一些回顧、總結(jié)以及對(duì)未來(lái)的計(jì)劃。
    (一)教材內(nèi)容的把握
    我在接受教學(xué)任務(wù)后,首先接觸到的是教材。拿到教科書我首先就有一點(diǎn)困惑:對(duì)于我們中職類的學(xué)生,如此厚的一本教材他們能夠掌握多少?他們需要掌握多少?一學(xué)期下來(lái),我又有了新的感悟:完整的教材是需要的,教學(xué)內(nèi)容卻是要有重點(diǎn)地教授和指導(dǎo),甚至是刪選。教學(xué)的內(nèi)容是為他們今后的工作打基礎(chǔ),不需要面面俱到,有重點(diǎn)、有難點(diǎn)的講解,太過(guò)復(fù)雜的點(diǎn)到為止,整體地把握好教材的內(nèi)容。但是,很多知識(shí)在我自己看來(lái)根本是可以一筆帶過(guò)或通過(guò)簡(jiǎn)單的閱讀就能掌握甚至是常識(shí)性的問(wèn)題,在班上的學(xué)生看來(lái)并不是那么一回事,許多學(xué)生連基本的概念都需要花一番功夫去理解、想通。曾經(jīng)在和一位同學(xué)單獨(dú)講解空間上兩個(gè)點(diǎn)的相對(duì)位置時(shí),我給他簡(jiǎn)單的折疊了三個(gè)投影面的紙模型。我認(rèn)為這原本就是很容易的問(wèn)題,何況做到這份上學(xué)生應(yīng)該能夠理解掌握了??墒沁m得其反,她更加困惑了,而且顯得焦急緊張。我再給他用實(shí)物舉例、用畫圖示意,最后他終于恍然大悟。我也明白了,很多看似簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),確可能是教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。什么是難點(diǎn)?我想,學(xué)生覺(jué)得接受有困難的就是難點(diǎn),這考驗(yàn)了我對(duì)他們接受了知識(shí)后表現(xiàn)出反應(yīng)的觀察能力。因此,對(duì)于教材內(nèi)容的把握有待下學(xué)期深入的研究。
    (二)備課的熟練程度
    備課的熟練程度不夠,站在講臺(tái)上要多次要拿起教科書、教案再翻閱。細(xì)節(jié)方面注意不夠,時(shí)常寫錯(cuò)或看錯(cuò)。教案的準(zhǔn)備還不夠充分。幾次寫教案,有些過(guò)于面面俱到,寫得太多太繁雜,不能夠突出重點(diǎn),造成授課時(shí)間不夠用。對(duì)于教學(xué)方法的設(shè)想也沒(méi)有充分的反映在教案上,沒(méi)有考慮充分某個(gè)知識(shí)點(diǎn)具體要用怎樣的方法講解更好,通常只是在教案上簡(jiǎn)單的羅列一下概念等。知識(shí)點(diǎn)的舉例有時(shí)不能充分反映在教案上,例子多是隨手拈來(lái),事后想想有時(shí)欠妥。教案的修改不夠及時(shí),對(duì)于需要補(bǔ)充、修正、增加的內(nèi)容,有時(shí)候沒(méi)有及時(shí)在原教案上做改動(dòng)。
    (一)教學(xué)方法的運(yùn)用
    教學(xué)方法單一,多是講解??傁M炎蠲恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解詳細(xì),總希望把每一個(gè)例題都分析透徹,可是總有那么多學(xué)生還是無(wú)精打采,睡覺(jué)打瞌睡。曾經(jīng)聽(tīng)了章紅老師的一堂高分子化學(xué)課,我感覺(jué)受益頗深。學(xué)生幾乎個(gè)個(gè)都能聽(tīng)得入神,課堂上有掌聲、有笑聲,十分的精彩!章老師一堂課上用的舉例不下十幾、二十個(gè),而且都是同學(xué)們身邊的事例,淺顯易懂,幽默風(fēng)趣,學(xué)生愿意聽(tīng)。再說(shuō)與學(xué)生的互動(dòng),討論自然是恰到好處,更加閃光的是章老師對(duì)于定義的歸納方法。以往在我腦海中,學(xué)生對(duì)書本上定義的掌握,從小到大老師教授的方法不外乎是背、默、記。張老師對(duì)“定義、概念”的處理方法很有一套。她壓根不需要學(xué)生看書本,從舉例引入到實(shí)際與概念、定義相關(guān)的部分,讓學(xué)生自己總結(jié)或是串聯(lián)起歸納正確的知識(shí)片段,用自己的話完整的歸納了定義、概念,完全不是死記硬背。這樣對(duì)定義、概念的傳授實(shí)在巧妙,由引導(dǎo)——?dú)w納——串聯(lián)——得到概念。學(xué)生對(duì)于定義的識(shí)記避免了死記硬背,印象也深刻。十分值得學(xué)習(xí)。一學(xué)期上下來(lái),曾聽(tīng)學(xué)生反映說(shuō):“我們不是聽(tīng)不懂,只是有時(shí)候不想聽(tīng)”。章老師說(shuō),我們要想盡辦法要吸引到學(xué)生。我覺(jué)得很有道理,沒(méi)有好的教學(xué)方法,講得再倒地、再詳細(xì)、再重復(fù),沒(méi)有辦法吸引學(xué)生,學(xué)生不能聽(tīng)進(jìn)去,課是失敗的。
    (二)基本技能的掌握
    這里我想到的是授課時(shí)候的板書。在之前的聽(tīng)課總結(jié)上已經(jīng)有了很多的體會(huì),自己從最初雜亂的板書的板書也開(kāi)始慢慢設(shè)計(jì)合理起來(lái)。我想要努力做到最好。值得一提的是,粉筆字有待勤加聯(lián)系。
    學(xué)生接受的反饋學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的程度到底如何,大凡我都是從作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況看,但是部分同學(xué)平時(shí)作業(yè)抄襲,問(wèn)題不能被暴露,一到考試成績(jī)就反映出來(lái),為時(shí)已晚。后來(lái)聽(tīng)了多次教學(xué)優(yōu)秀的老師們的授課,我個(gè)人覺(jué)得,在課堂上就應(yīng)該對(duì)學(xué)生們就收程度作出判斷。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解完畢,多數(shù)學(xué)生不能正確地給予反饋,那么就出現(xiàn)問(wèn)題了,需要立刻通過(guò)其他途徑(例如舉例)再次講解。
    課堂紀(jì)律的控制對(duì)于學(xué)生的調(diào)皮早有耳聞,課堂上有時(shí)確有學(xué)生搗蛋,打斷了我的思緒也影響其他同學(xué)聽(tīng)講,甚至能夠帶動(dòng)其他學(xué)生一起起哄。這方面我該跟我的帶教師傅楊立群老師多學(xué)習(xí)。楊老師的課紀(jì)律相當(dāng)好。多次向師傅討教,知道了怎樣對(duì)待搗蛋的學(xué)生,及時(shí)給予嚴(yán)肅的批評(píng);對(duì)于突發(fā)的事件,也應(yīng)該做及時(shí)合理的處理,包括學(xué)生曠課等,事后也需及時(shí)報(bào)告,避免教學(xué)事故。在學(xué)生心目中樹(shù)立教師的地位,不光能夠維持較好的課堂紀(jì)律,更加能夠提高部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    (一)作業(yè)的批改
    課后的作業(yè)應(yīng)該及時(shí)給予批改,即使再忙也應(yīng)給學(xué)生的作業(yè)以評(píng)價(jià),這是教師尊重學(xué)生的表現(xiàn)。如果學(xué)生覺(jué)得:“反正老師不批改,不做也可以”,我們得不到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的反饋,也不利于教學(xué),因此不能馬虎,不光要批改,我覺(jué)得還需要必要的評(píng)價(jià)或評(píng)語(yǔ)。
    (二)及時(shí)的總結(jié)課后對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)成果,都應(yīng)做詳細(xì)的總結(jié)和反思,這點(diǎn)上,我做的欠佳,沒(méi)有能做到及時(shí)。教學(xué)總結(jié)應(yīng)經(jīng)常,或許這可以使自己在教學(xué)方面的進(jìn)步事半功倍。以上只是我個(gè)人對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)反思,不足或錯(cuò)誤之處望各位老師批評(píng)指正,我將在今后的工作生活中,努力實(shí)踐,不斷完善自己教學(xué)工作,開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。
    高三考試總結(jié)與反思篇九
    (一)整體反思
    首先,建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)反思。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題:
    1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?
    2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好,有些反之。),還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。
    3.如果下滑,問(wèn)題又出在哪里(下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述)。
    知識(shí)點(diǎn)的反思是期中考試反思最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行反思,那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行反思,這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
    那么,如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的反思?
    首先,同學(xué)們拿到卷子后,應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意,此時(shí)你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的.題。這些題都是你的軟肋。
    其次,同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了,改正了。那這樣的反思只是讓你多會(huì)做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯(cuò)了。殊不知,一道題錯(cuò)了,可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
    (三)考試技巧反思
    考試技巧的反思上,高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程,這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想,也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
    3.具體到每門學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀?聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷W⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。
    通過(guò)考試技巧的反思,想必同學(xué)們自己就能明白,在這次考試中,如果你能怎樣安排時(shí)間,安排答題順序,就能取得更好的成績(jī)。把你反思的記下來(lái),這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們,請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。
    進(jìn)行這些反思后,同學(xué)們不要忘了,有一項(xiàng)工作是必需的:把這次考試的錯(cuò)題反思到你的錯(cuò)題本上,以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。
    最后,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上的反思,結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的情況,對(duì)下一階段的學(xué)習(xí),可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí),調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排,做出更適合你的計(jì)劃和安排。讓這一次犯的錯(cuò)反省出夢(mèng)想。在以后的路上,走得更遠(yuǎn),變得更強(qiáng)。
    高三考試總結(jié)與反思篇十
    時(shí)間飛快,轉(zhuǎn)眼學(xué)生的期中考試結(jié)束了,針對(duì)這次的期中考試,有收獲也有遺憾,現(xiàn)將這次期中考試的點(diǎn)滴想法總結(jié)下來(lái),以備接下來(lái)的教學(xué)工作能更好的開(kāi)展。
    我今年任教的是12級(jí)2班、3班、4班、5班和6班,這五個(gè)班級(jí),其中完成任務(wù)情況最好的是5班,3班、6班次之,4班很不理想,這是我比較難接受的,從歷次的作業(yè)完成情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)方面來(lái)看,4班都是完成比較好的班級(jí),大部分的學(xué)生課堂狀態(tài)也是很出色的,沒(méi)有想到這次4班的任務(wù)完成情況會(huì)這么差。2班的任務(wù)完成不是太理想,但是也是在意料之中。
    從課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)說(shuō),幾個(gè)班級(jí)各有千秋,5班的情況最好,4班和3班次之,2班和6班稍微不如意。課堂的紀(jì)律情況也大致如此吧。
    從試卷的情況來(lái)分析,本次考試的試卷非常成功,試題的難易程度適中,但是有點(diǎn)偏難,非常適合中考前的練兵。對(duì)于每一個(gè)層次的學(xué)生都有很好的甄別能力,能很好的體現(xiàn)出各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)各個(gè)層面的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,為接下來(lái)的全面復(fù)以迎接中考提供了非常好的學(xué)情體現(xiàn)。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,抓好學(xué)生的雙基訓(xùn)練,進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
    2、加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)與練習(xí)的檢查,加強(qiáng)作業(yè)的督查和批閱。
    3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握,隨時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展情況,因人而異,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
    4、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合力度,制作專題進(jìn)行復(fù)習(xí),讓不同層次的學(xué)生都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更高的進(jìn)步和突破。
    5、認(rèn)真和同教研組的老師搞好集體備課,通過(guò)向他們學(xué)習(xí)和與之商討,,制定較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,全面提高復(fù)習(xí)進(jìn)度和效率。
    路漫漫其修遠(yuǎn)兮,雖不能說(shuō)將永遠(yuǎn)求索之,但是教學(xué)的道路上,我將更努力滴學(xué)習(xí)之、實(shí)踐之、反思之、總結(jié)之。為我的`學(xué)生能好好的進(jìn)步,有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧。
    加油吧!
    高三考試總結(jié)與反思篇十一
    本次全市一??荚囄野嗾Z(yǔ)數(shù)外達(dá)線23人,雙達(dá)21人,總體情況較好,進(jìn)線人數(shù)最多,這是我們班級(jí)組全體老師共同努力的結(jié)果,感謝大家。但此次沒(méi)有學(xué)生進(jìn)入一本,還有部分學(xué)生成績(jī)起伏較大,反映了近階段學(xué)生的情緒浮躁,部分學(xué)生不能靜心學(xué)習(xí),狀態(tài)不佳,導(dǎo)致成績(jī)下滑明顯。
    部分學(xué)生在期中考試中成績(jī)有所進(jìn)步,本次考試退步明顯,希望各位老師針對(duì)其成績(jī)進(jìn)行個(gè)別談話,尋找問(wèn)題所在,對(duì)癥下藥,確保在二模考試中有所進(jìn)步。
    目前班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍情況總體較好,大部分學(xué)生都有目標(biāo),中午基本都能在教室內(nèi)午休,完成數(shù)學(xué)午練,經(jīng)過(guò)座位的重新調(diào)整,學(xué)生之間講話現(xiàn)象基本杜絕,教室內(nèi)自習(xí)課及課間更加安靜。
    下一步,我們將做到:
    1、對(duì)作業(yè)提出更高要求,每位課代表必須在晚自習(xí)放學(xué)前收齊作業(yè),不得拖延。
    2、對(duì)候課加強(qiáng)檢查,要求下課時(shí)準(zhǔn)備好下一節(jié)課所需材料,不得在候課開(kāi)始尋找閱讀材料。
    3、對(duì)周測(cè)加強(qiáng)反饋,要求不得有兩科周測(cè)成績(jī)位于后三名,否則到自省室自省半天,每多一科增加半天。
    4、加強(qiáng)暫存本的檢查監(jiān)督,對(duì)暫存本使用不佳的'學(xué)生提出點(diǎn)名批評(píng),直至反省。
    5、與任課教師加強(qiáng)溝通,對(duì)班級(jí)學(xué)生情況及時(shí)掌握,及時(shí)處理,利用好班會(huì)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)、情緒穩(wěn)定,力爭(zhēng)在二??荚囍腥〉酶觾?yōu)異的成績(jī)。
    高三考試總結(jié)與反思篇十二
    十月末高一進(jìn)行了期中考試,主要是對(duì)高一新生入校以來(lái)的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估檢測(cè)。根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)安排,這次地理考試內(nèi)容主要為高中地理必修1第一單元《行星地球》,多通過(guò)景觀圖、表格、等值線圖以及各種統(tǒng)計(jì)圖等形式考查。共分為選擇題和綜合題兩大部分,其中選擇題30道(60分),綜合題4大道(40分)。學(xué)生成績(jī)?nèi)缦?,總?cè)藬?shù)253,最高分77分,平均分42.76,整體成績(jī)不理想。作為一名地理學(xué)科的教師,很多教學(xué)環(huán)節(jié)都存在很大的不足,需要在今后的不斷反思中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。地理是一門綜合性很強(qiáng)、知識(shí)跨度很大的學(xué)科,又十分注重實(shí)際應(yīng)用。結(jié)合洋思中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),我對(duì)期中考試進(jìn)行了如下反思。
    洋思中學(xué)最獨(dú)到的做法是不選擇學(xué)生。因?yàn)樗幸粋€(gè)讓每一位家長(zhǎng)都滿意的`辦學(xué)理念——“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。這一理念引領(lǐng)著洋思人不斷探索前進(jìn),走出了一條獨(dú)特新穎的辦學(xué)之路。從最后一名學(xué)生抓起,從起始年級(jí)抓起,從起始學(xué)科抓起,敢收沒(méi)人要、沒(méi)人管、沒(méi)法管的孩子,并把他們當(dāng)作重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。學(xué)校在表彰獎(jiǎng)勵(lì)后進(jìn)生時(shí)對(duì)幫助他們的尖子生也同等獎(jiǎng)勵(lì),這樣既鼓勵(lì)了后進(jìn)生,又鼓勵(lì)了尖子生,還培養(yǎng)了學(xué)生平等互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的雙贏。
    實(shí)行“堂堂清,日日清,周周清,月月清”洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式切實(shí)轉(zhuǎn)變了教師角色。整個(gè)課堂在老師的引導(dǎo)下,放手讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),最大限度地暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,真正把課堂變成了學(xué)堂、把教室變成了學(xué)室,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
    “先學(xué)”不是預(yù)習(xí),它比預(yù)習(xí)更有效?!跋葘W(xué)”之前教師明確地提出學(xué)習(xí)目標(biāo),并出示自學(xué)指導(dǎo),使學(xué)生明確自學(xué)的方法、目標(biāo)、要求,讓學(xué)生很快地通過(guò)引橋,走上自學(xué)的快車道。在“先學(xué)”過(guò)程中,教師通過(guò)行間巡視、個(gè)別詢問(wèn)、板演、提問(wèn)、討論等形式進(jìn)行調(diào)查,最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中存在的問(wèn)題,并認(rèn)真分析,為“后教”作好準(zhǔn)備。
    “后教”教的內(nèi)容是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方,對(duì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)已掌握的,一律不教。老師始終起引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生得出結(jié)論。后教實(shí)質(zhì)上還是學(xué)生講、學(xué)生互相教。老師主要對(duì)規(guī)律、方法、注意點(diǎn)等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    “當(dāng)堂訓(xùn)練”不僅僅是考試。當(dāng)堂訓(xùn)練可以是測(cè)試,也可以是動(dòng)手、動(dòng)口的訓(xùn)練。對(duì)于當(dāng)堂訓(xùn)練,是讓學(xué)生獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成,教師不做輔導(dǎo),學(xué)生不得抄襲。這樣高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練,全面提高了學(xué)生素質(zhì),減輕了學(xué)生課外過(guò)重負(fù)擔(dān)。
    洋思中學(xué)的學(xué)科集體備課活動(dòng),分學(xué)科以討論課件的形式把集體備課落在實(shí)處。集體備課的重點(diǎn)課件的準(zhǔn)備,一周前指定三人分別準(zhǔn)備三節(jié)課的課件,集體備課時(shí)由三人精心說(shuō)課,主要說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、怎么使用課件、可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題、有哪些疑難、用什么樣的辦法解決疑難。所有老師針對(duì)三人說(shuō)課集體討論,找出問(wèn)題,完善課件。
    同學(xué)科的所有老師從備課組長(zhǎng)處拷回課件,再進(jìn)一步修改課件,這樣既大大節(jié)省了時(shí)間,又充分發(fā)揮了集體智慧,再加上教師相互間的課堂觀摩,相互間的真誠(chéng)協(xié)作,使新教師迅速脫穎而出,走上一條從模仿到創(chuàng)新、從引進(jìn)到創(chuàng)造的成功之路。我們也應(yīng)該發(fā)揮每一個(gè)教師的聰明才智,采取集體備課、備題,并形成系統(tǒng)的課堂教學(xué)資料,讓所有同科目的教師共享,才能把教師從無(wú)效的勞動(dòng)中解放出來(lái),有大量時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生,才能真正提高課堂教學(xué)的效率。
    總之,通過(guò)對(duì)洋思經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題:以教師為主體,不相信自己的學(xué)生,作業(yè)不精煉且沒(méi)有針對(duì)性。當(dāng)然,洋思的經(jīng)驗(yàn)一定要我們辯證的學(xué)習(xí),在課堂中吸收一些符合我校我學(xué)科的經(jīng)驗(yàn),把有效的東西運(yùn)用到課堂上,把一些還不能用的經(jīng)驗(yàn)找時(shí)間使用。
    在課堂中,改一些教學(xué)時(shí)的毛病。從布置預(yù)習(xí),到課堂教學(xué),有效的踐行洋思的教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)及實(shí)施新課程中,我們必須不斷地反思,及時(shí)地總結(jié),適時(shí)地改進(jìn),充分地完善自我,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高我們的教育教學(xué)水平,切實(shí)有效地推動(dòng)我校教育水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
    高三考試總結(jié)與反思篇十三
    從試題的命題來(lái)看,這套試題強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對(duì)整體的把握能力。整份試卷沒(méi)有繁、難、偏、怪的試題,與教學(xué)內(nèi)容相一致。試題注重情景設(shè)計(jì)和命題的真實(shí)性,力求通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境的設(shè)置來(lái)考查考生。
    從學(xué)生的答題情況來(lái)分析:高分的學(xué)生不多,成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生中只有3%達(dá)到了100分以上。
    閱讀理解共四篇,第二篇得分情況較差,主要原因是部分學(xué)生缺乏仔細(xì)認(rèn)真的閱讀習(xí)慣,部分學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的領(lǐng)悟和根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)篇分析和綜合利用有效信息的能力差,缺乏歸納總結(jié)的能力。第三篇閱讀是回答問(wèn)題,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的訓(xùn)練,學(xué)生基本上掌握了答題技巧,學(xué)生得分情況良好。
    單詞拼寫、補(bǔ)全對(duì)話盡管比較基礎(chǔ),很多學(xué)生還是感到無(wú)從下手,尤其是比較差的學(xué)生,答題情況較差,where is it made in?的錯(cuò)誤很多。此外,單詞拼寫中沒(méi)有注意到運(yùn)用正確的詞形,失分率較高。
    從作文的大體情況來(lái)看,學(xué)生的中文式英語(yǔ)很普遍,不會(huì)正確判斷和選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)進(jìn)行書面表達(dá)。
    六月份,我們將進(jìn)入考前指導(dǎo)與綜合復(fù)習(xí)階段。主要目的是適應(yīng)中考要求,提高理解能力,增加悟性,提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)——能力——知識(shí)。因?yàn)橛辛饲懊娴膹?fù)習(xí),學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,所以教師要全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)中。
    (一)根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練,提高學(xué)生的答題速度。
    (二)對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題,再次以試題的形式出現(xiàn),讓考生再做和練。
    (三)在后階段對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。
    1、抓實(shí)詞匯復(fù)習(xí),堅(jiān)持常規(guī)性聽(tīng)寫,在復(fù)習(xí)階段注重傳授記憶單詞有效方法。
    2、閱讀訓(xùn)練抓長(zhǎng)效,明確閱讀考查特點(diǎn),定出內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持每天一篇閱讀理解或完形填空,針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
    3、書面寫作訓(xùn)練要注意寫作技巧和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練:規(guī)范書寫要求,訓(xùn)練設(shè)計(jì)要低起點(diǎn)、多層次,小階梯、大跨度。
    1)堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練—單詞/詞組造句;
    2)開(kāi)展模仿性寫作練習(xí):替換人物姓名,將文中主人翁變成學(xué)生自己、或自己的朋友;更改故事發(fā)生時(shí)間,練習(xí)時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換;更改故事發(fā)生地點(diǎn)等。
    3)看圖作文;
    4)命題小作文。
    作文要反復(fù)強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù),反復(fù)強(qiáng)調(diào)作文的四個(gè)基本要素(人物who、事件what、時(shí)間when、地點(diǎn)where);強(qiáng)調(diào)首段首句;提示學(xué)生避免考試中被“誤判”。
    通過(guò)前一階段的復(fù)習(xí),差生幾乎沒(méi)有提高。下一階段,我們還要以一如既往抓差生。注重和差生的溝通情感交流,進(jìn)入復(fù)習(xí)的沖刺階段,使他們從思想上重視這門課,對(duì)差生降低學(xué)習(xí)要求,教師要擺正心態(tài),發(fā)現(xiàn)差生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),提高他們的自信心。課后輔導(dǎo)有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo),力求降低低分率,提高后30%的平均分。
    高三考試總結(jié)與反思篇十四
    首先,課后的及時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)沒(méi)有到位,有的時(shí)候看看就過(guò)去了,卻忽略了更深層的`問(wèn)題,導(dǎo)致不細(xì)心,錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的。
    其次,考試時(shí)候的方法也不是很好。
    然后,許多已經(jīng)會(huì)背的內(nèi)容在考試中卻異常的忘記很多,我想可能是基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致成績(jī)下滑。
    還有,考試前復(fù)習(xí)不認(rèn)真,審題不仔細(xì),答題不嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容掌握不熟悉。
    總之,我以后會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待政治的學(xué)習(xí)的,自覺(jué)的進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)鞏固,不再臨時(shí)抱佛腳。我以后應(yīng)該在開(kāi)卷考試之前在書上重點(diǎn)問(wèn)題的頁(yè)上貼上粘貼條,這樣,考試前不會(huì)很慌亂,也節(jié)省了很多時(shí)間。
    希望在下次的考試中,能看到我的進(jìn)步。
    高三考試總結(jié)與反思篇十五
    這次的單元考試我覺(jué)的我考的不是很好,考試中。
    單單書面上的知識(shí)是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴(kuò)展知識(shí)面,這樣語(yǔ)文成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。
    考試時(shí),要注意認(rèn)真審題,別把句子的出處弄混了。
    一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。要想學(xué)好語(yǔ)文,多做題目是難免的,要熟悉和掌握各種題的意思。
    剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再讀一些課外的書,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的作文水平,掌握一般的修辭手法。如果平時(shí)寫練習(xí)時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在考試中會(huì)充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。
    經(jīng)過(guò)這次考試,我明白了:
    失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
    俗話說(shuō):“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,相信經(jīng)過(guò)反思的我,能在下一次考試中發(fā)揮得更好!
    高三考試總結(jié)與反思篇十六
    期中考試是一種過(guò)程性、檢查性的考試,它是對(duì)過(guò)去半學(xué)期來(lái),老師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查及反饋。請(qǐng)欣賞精品學(xué)習(xí)網(wǎng)作文頻道小編為大家準(zhǔn)備的期中考試后的反思1000字:三點(diǎn)反思吧!
    考試后,同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),考完后不是盯著它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后,就是問(wèn)題的暴露,我們必須立即總結(jié)反思,采取措施,加以補(bǔ)救,才能在未來(lái)的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。
    作為考試反思,首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中,記憶性的題目失分過(guò)多,特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多(如生物、地理和語(yǔ)文、英語(yǔ)的基礎(chǔ)題),那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中,出錯(cuò)較多,運(yùn)算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事,只要考試前幾天,認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,,混過(guò)去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo),而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí),對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次,有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件,要想取得好的成績(jī),必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對(duì)考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺(jué)得考試時(shí)間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi),被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑,先從最后一道題開(kāi)始做等等。作為考試的基本常識(shí):先易后難,規(guī)范書寫,合理分配時(shí)間這些習(xí)慣,都應(yīng)該在平時(shí)單元測(cè)試中要鍛煉出來(lái)的。
    第三,同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束,總有同學(xué)說(shuō),自己太緊張了,沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;有沒(méi)按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài),就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平??荚嚂r(shí),過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)、名次,無(wú)疑會(huì)增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題,便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑,那你就不會(huì)緊張,反過(guò)來(lái)你會(huì)喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。其實(shí)過(guò)程是最重要的,只要過(guò)程當(dāng)中盡心盡力就不怕沒(méi)有結(jié)果。
    成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長(zhǎng)一智??纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點(diǎn),有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,我想這樣做是沒(méi)有必要的,應(yīng)該做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者,應(yīng)重新找到自己的起點(diǎn),一定要堅(jiān)信沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。用一個(gè)好心情,用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí),相信自己只要付出,就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn),就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力,列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃,下了一大堆決心,但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了,所以毅力在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常重要,如果一直像以前,不做出改變的話,下次考試怕又要名落孫山,正如0,你不在前面畫一個(gè)1時(shí),0還是0。
    記住一句話:“無(wú)志之人常立志,有志之人立長(zhǎng)志”。
    高三考試總結(jié)與反思篇十七
    月考結(jié)束后,怎樣進(jìn)行總結(jié)反思,以便以后更好的提高成績(jī),我以為方法如下:
    事實(shí)上,每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。你想成為什么樣的人,前提是只要你很想很想。在我看來(lái),如果你真的認(rèn)定了你現(xiàn)在的目標(biāo)就是唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo),你就能發(fā)揮出強(qiáng)大的潛力潛能,你自己就知道,什么是我應(yīng)該做的,什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生,都可以考上名牌大學(xué)。不成功者,對(duì)目標(biāo)的追求,只是心理安慰的空想而已,而每當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)去努力,最終淪為幻想的巨人,行動(dòng)的矮子,其命運(yùn)就可想而知了。所以說(shuō)正確而又堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度就是成功的基礎(chǔ),是成功的前提,雖然,我以為態(tài)度決定一切這句話有些過(guò)分絕對(duì),但沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是絕對(duì)不能成功的!
    學(xué)習(xí)的過(guò)程,就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的并解決問(wèn)題的過(guò)程。其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻,成績(jī)不理想的背后,是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,如果你能立即采取措施加以改正,必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
    相反,本來(lái)自己學(xué)習(xí)就不是很好,卻由于這次考試很好,使得很多問(wèn)題被掩蓋了,自己還以為沒(méi)有問(wèn)題了,從而放松了學(xué)習(xí),這必然會(huì)導(dǎo)致下次考試的落敗,塞翁失馬焉知非福。如果通過(guò)這一次的失敗,找出了問(wèn)題,從而導(dǎo)致下次的成功,那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕,就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認(rèn)為:如果這次考試你沒(méi)有考好,你應(yīng)該慶幸,這不是高考,你還有機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ),來(lái)補(bǔ)救!如果你這次考試考得比較理想,你也不要驕傲,這終歸不是高考,你還沒(méi)有笑在最后,笑道最后才能笑得最燦爛,最開(kāi)心!我還有句話就是“雖然失敗是成功之母,但是成功更是成功之母!”如果你每次考試都能考的很好,那我相信高考你也一定會(huì)成功的!
    對(duì)試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,有必要進(jìn)行仔細(xì)的歸類。不能把錯(cuò)誤簡(jiǎn)單的歸結(jié)于馬虎。如果你對(duì)丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基礎(chǔ)技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、力不能及等,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真正的弱項(xiàng),也就找到了下一步的努力方向了??荚嚽白钣行У膹?fù)習(xí)方法就是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題,善待那些錯(cuò)題,把它們作為你的好朋友,多看看多關(guān)心多留意它們。所以對(duì)每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題,應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。
    每次考試,你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,他們因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的提高。近水樓臺(tái)先得月,你向他們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教是多么方便呀!你可以將他們的試卷試卷借過(guò)來(lái)好好的看看,看看他們是怎么答題的,為什么他能答對(duì)我就答不對(duì)?為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到?多問(wèn)幾個(gè)為什么,多想想他人的學(xué)習(xí)方法和思路,多請(qǐng)教多學(xué)習(xí),他山之石是可以攻玉的!
    總之,考試成功失敗都不是問(wèn)題,問(wèn)題是怎樣看待這次考試的得失,怎樣總結(jié)這次考試,這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對(duì)的!