讀后感是表達(dá)讀者對(duì)所讀書籍內(nèi)容的理解、感受以及思考的一種文學(xué)形式。如何使讀后感具有獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和思想深度？小編整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，以期提高大家的寫作水平。
生命中的掌聲讀后感篇一
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的《生命中的來來往往》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒月如紗，星辰寥落，又是一個(gè)祥和的夜晚。我總愛在這安靜的氛圍中，拋開一切雜念，執(zhí)一卷書，泡一杯香茗，透過書中的文字與另一個(gè)心靈交流。這些字或感傷或溫馨，或令人熱血沸騰，或使人潸然淚下。字字都撥動(dòng)著我心底的琴弦，發(fā)出一種由衷的共鳴。而當(dāng)我走進(jìn)《生命中的來來往往》這本書時(shí)，更從內(nèi)心深處發(fā)出了一種呼喚：舉起酒杯，向往事致敬！
女作家王曉明筆下的《生命中的來來往往》是一本很有親和力的散文集。她以細(xì)膩的筆調(diào)，優(yōu)美的文字，向我們闡述了一個(gè)個(gè)飽含人生哲理的故事。讀這本書，如同品飲一杯沁人心脾的菊花茶，略帶傷感的'扉頁(yè)之間，透著一股清新的花香，淡雅而悠長(zhǎng)。
“人世間的事誰(shuí)也無法掌握，該執(zhí)著的，永不悔恨；該舍棄的，不再牽掛；該珍惜的，好好把握！”掩卷沉思，我不禁莞爾。
是啊，該執(zhí)著的，永不悔恨。我想起了德國(guó)茶文化代表人物吉塞拉的故事。吉塞拉從小熱愛茶文化，從九歲起就開始收集茶具，夢(mèng)想著有朝一日可以開一家茶博物館。吉塞拉沒有上過大學(xué)，父母也只是平民階層，這樣的夢(mèng)想似乎遙不可及。但吉塞拉從來沒覺得辦茶博物館有什么不可能。為此，她在瓷器貿(mào)易工作，進(jìn)入過瓷器貿(mào)易圈，甚至還當(dāng)面頂撞過德國(guó)產(chǎn)業(yè)貿(mào)易集團(tuán)的老總。功夫不負(fù)有心人，在吉塞拉四十九歲時(shí)，她終于開出了自己的茶博物館——而最初，這只是一個(gè)九歲女孩的小小夢(mèng)想而已。的確，夢(mèng)想的力量很偉大，可如果沒有從始至終的執(zhí)著，又怎么會(huì)成功呢？我想，這說的便是我自己吧！兒時(shí)的我也一樣有過美好的夢(mèng)想，也曾意氣風(fēng)發(fā)地為夢(mèng)想前進(jìn)。而在一個(gè)個(gè)困難面前，我望而卻步了，最終沒有一個(gè)堅(jiān)持到底?，F(xiàn)在我漸漸明白了，執(zhí)著是攀登夢(mèng)想之山的手杖，唯有它可以助我們一步步前行。
該舍棄的，不再牽掛。這使我想到了一個(gè)故事：一位老太太準(zhǔn)備進(jìn)城探親，然而在她擠火車時(shí)，不小心將一只寶貴的布鞋遺失了。當(dāng)眾人為此唏噓時(shí)，老太太出乎意料地將另一只鞋從窗口扔了出去，眾人不解，她便笑著答道：“既然一只鞋丟了，另一只留著也沒用。倒不如把它也扔了，興許有人會(huì)撿到，湊成一雙。”真是個(gè)大度的老太太！敬佩之余，我不禁心生慚愧。以前的我，總是小心翼翼地保護(hù)屬于自己的東西，害怕有一天會(huì)失去，真的失去時(shí)，便承受不了打擊。然而，愈是計(jì)較得失，愈是患得患失?，F(xiàn)在，換個(gè)角度想，失去了也許并不可惜，與其沉淪在悲痛之中，不如瀟灑地放下，抬起頭向前看。
該珍惜的，好好把握。我聽過一個(gè)佛經(jīng)禪理故事《得不到與已失去》。在故事結(jié)尾當(dāng)佛再問珠兒：“人生最珍貴的是什么？”珠兒似乎一瞬間恍然大悟：“世間最珍貴的不是得不到的和已失去的，而是現(xiàn)在，現(xiàn)在能夠把握的幸福。”人生在世，有太多東西值得我們珍惜。我們的生命、健康、親青春。這些看似平凡的點(diǎn)滴，無不是我們寶貴的財(cái)富。珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，就是在不斷累積自己的財(cái)富。珍惜自己的生命，因?yàn)樯鼘?duì)每個(gè)人來說只有一次；珍惜自己的青春，因?yàn)榍啻菏侨松猛局凶蠲利惖娘L(fēng)景；珍惜每一個(gè)路過你生命的人，因?yàn)樗麄兪鼓愕娜松S富多彩......
“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。”和宇宙、長(zhǎng)江相比，我們的生命顯的渺小而短暫。然而，渺小又如何，短暫又如何？只要我們有正確的人生觀，懂得活在當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在，把握未來，生命就可以活出無限光彩。哪怕有一天走到了人生盡頭，我也可以自豪地舉起酒杯，向往事致敬！我可以大聲對(duì)自己說：“今生無悔！”
合上書本，我抬頭。心中，一團(tuán)新的火苗正在燃燒，發(fā)光......
生命中的掌聲讀后感篇二
許多年前，一位來自遼寧沈陽(yáng)的父親帶著他9歲的孩子，來到北京。
聽起來真像是個(gè)故事――他們要來北京尋找一個(gè)夢(mèng)想！
因?yàn)楦赣H從孩子身上發(fā)現(xiàn)了很高的音樂天賦，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上有一股不屈不撓的發(fā)奮精神。為了幫孩子圓夢(mèng)，父親決定帶著孩子來到首都北京，給他最好的音樂教育。
可是，父子倆一無關(guān)系、二無背景，僅憑著對(duì)音樂的執(zhí)著與熱愛，他們的走訪并沒有引起音樂前輩的接納和重視。為了能夠待在京城，父親費(fèi)盡周折，勉強(qiáng)將兒子送進(jìn)了一所小學(xué)。
孩子的特長(zhǎng)是彈鋼琴，父親高價(jià)聯(lián)系了一位有名的鋼琴老師，希望得到他的指點(diǎn)。但是第一天，鋼琴老師只教了一段簡(jiǎn)單的樂譜，就搖起了腦袋：“這孩子，腦子比一般人笨，反應(yīng)也慢，肯定上不了中央音樂學(xué)院，趁早改行吧!”結(jié)果，性格倔強(qiáng)的孩子當(dāng)場(chǎng)就和老師較真起來，父親怎么也勸不住，師生倆鬧得不歡而散。
看著不爭(zhēng)氣的兒子，父親心里一陣難過：“這些年，我們離開故鄉(xiāng)來到北京，就是為了讓你受到更好的教育，可你居然頂撞老師，你太讓爸爸失望了……”孩子的倔勁又上來了：“爸爸，如果我彈得不好，老師可以指出來，我會(huì)去改，但是，我討厭他還沒耐心了解我，就說我不好。如果這樣，我再也不學(xué)琴了，我想回沈陽(yáng)！”
經(jīng)過又一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)后，父親由失望變成絕望，決定帶兒子離開北京。
就在他們動(dòng)身的當(dāng)天，卻意外地接到了一個(gè)通知：孩子所在的小學(xué)辦晚會(huì)，老師們指定要孩子彈奏一曲鋼琴。孩子顯然還在氣頭上：“不彈了，不彈了，連鋼琴老師都說我笨，反應(yīng)慢，我再也不模琴了！”
幾位老師都很奇怪：“彈得好好的，怎么說不彈就不彈了？”
“不摸琴？你父親送你來北京，不就是為了學(xué)琴的'嗎？”
然而，無論老師們?cè)趺醋龉ぷ?，孩子就是不肯再摸琴了?BR> 不一會(huì)兒，這邊聚集了一群好奇的小觀眾，他們都是孩子班上的同學(xué)。接下來，令人感動(dòng)的一幕出現(xiàn)了，小朋友們你一言我一語(yǔ)地幫著勸開了：“彈吧，我們都喜歡聽你彈琴！”
“在我們心中，你是彈得最棒的！”……
那天晚上，孩子流著淚，以從未有過的激情，彈奏了幾支中外名曲。臺(tái)下的聽眾們?nèi)绨V如醉，掌聲四起，久久沒有停下。孩子站起身來，一遍又一遍向著鼓勵(lì)他的人們鞠躬。在那些連綿不絕的掌聲中，這個(gè)孩子做出了一個(gè)改變一生的決定：“爸爸，我要學(xué)鋼琴！我一定要學(xué)好！我會(huì)聽老師的話！”
憑著過人的自信加努力，兩年后，這個(gè)孩子以第一名的成績(jī)考入中央音樂學(xué)院附小；20xx年之后，他成了中央音樂學(xué)院最年輕的客座教授，并且憑著一系列成功的演出技驚中外。他，就是被譽(yù)為“百年不遇的鋼琴天才”的郎朗。
成名之后，很多人問起郎朗成功的秘訣。郎朗無―例外都會(huì)提及小學(xué)時(shí)那場(chǎng)特殊的晚會(huì)，提及激勵(lì)自己上路的掌聲。正是這些掌聲，給自己莫大的肯定，盡管它們不是出自名人大腕，但卻在關(guān)鍵時(shí)刻，以恰到好處的聲音，拯救了一個(gè)即將熄滅的夢(mèng)想。
生命中的掌聲讀后感篇三
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自?，而顯得深邃；大地因?yàn)橛辛税籽@得深沉；中國(guó)畫因?yàn)橛辛税咨?，而顯得神像；生活因?yàn)橛辛税咨?，而顯得豐富多彩。白色給予了生活的分分秒秒，白色給予生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。白色，我喜歡你。
白色，給予我生命的開始。
每一個(gè)生命從母體呱呱墜地時(shí)，都是以“白”開始。正因?yàn)橐浴鞍住遍_始，我才有了認(rèn)識(shí)世界的過程；正因?yàn)橐浴鞍住遍_始，我才有了從跌倒到爬起的經(jīng)歷；正因?yàn)橐浴鞍住遍_始，我才真正地學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?！鞍住?，給予我成熟的機(jī)會(huì)。白色，我喜歡你。
白色，給予我心靈的純凈。
當(dāng)我在成功的門檻前徘徊時(shí)，是白色為我指引了方向；當(dāng)我與機(jī)遇相遇時(shí)，白色給予我機(jī)會(huì)；當(dāng)我在分叉路口踟躕時(shí)，白色給了我答案。因?yàn)榘咨o予我心靈的純凈。心靈迷茫時(shí)，因?yàn)橛辛税咨耐磕?，才是心靈清晰；心靈受傷時(shí)，以為有了白色的填補(bǔ)，才使心靈得以完整。白色，謝謝你。
白色，給予我夢(mèng)想。
白色，使我想起新疆的棉花；白色，使我想起了阿爾金山脈的積雪；白色使我想起了曾經(jīng)輝煌的樓蘭古國(guó)。樓蘭古國(guó)，是繁榮的，熱鬧的天堂，也是我夢(mèng)想所在。因?yàn)橛辛税籽┤诨暮铀?，才得以有樓蘭人的聚集；因?yàn)橛辛税籽┤诨暮铀?，才得以有美麗的玫瑰谷；因?yàn)橛邪籽┤诨暮铀?，才得以有樓蘭的燦爛。而如今，樓蘭因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖乃叫?，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖臍埲?，變成白茫茫的沙漠，只有胡楊像勇士般依屹立著。白色，給予樓蘭古國(guó)的開始；白色，給予樓蘭的消失。正因?yàn)樗浴鞍住遍_始，以“白”結(jié)束，吸引我年輕的心，使我的夢(mèng)飛向了它。白色，我敬畏你。
白色，點(diǎn)綴我的生活。
生活像一杯咖啡，因?yàn)榕c奶茶的融合而變得香甜；生活像一幅水彩畫，因?yàn)榕c白色的配合而變得豐富。生活是需要白色的點(diǎn)綴。因?yàn)橛刑竦纳?，才顯得精彩的`更精彩了；因?yàn)橛刑竦纳睿棚@得高興的更高興了。生活是少不了白色的。少了白色的生活就像是老鷹沒了翅膀，風(fēng)帆沒了船槳。白色我愛你。
我喜歡白色，因?yàn)樗o了我無限空間。
我感謝白色，因?yàn)樗昧宋揖省?BR> 我尊敬白色，因?yàn)樗⒉粏握{(diào)。
小草的綠是活潑；玫瑰的紅是熱情；菊花的黃是可愛；紫羅蘭的紫是高貴；而百合的白是清淡高雅。
白，并不簡(jiǎn)單。白是生命的開端，也是生命的結(jié)束。
生命中的掌聲讀后感篇四
是什么讓一個(gè)落下了殘疾的女孩從自卑走向開朗？
是什么讓懦弱低頭的英子勇敢走上講臺(tái)？
是什么讓作者學(xué)會(huì)給人鼓掌？
毫無疑問，是掌聲，是那一次次鼓勵(lì)、喝彩，才能讓英子笑對(duì)生活，不再憂郁，才能讓她明白，同學(xué)們并無歧視，才能讓她有如獲得第二次生命，也才能讓作者明白在人生的舞臺(tái)上沒有人不需要喝彩。
品讀《生命的掌聲》，不禁讓我想起了約翰遜說的：“贊美如同黃金鉆石，因?yàn)槿鄙俣兊糜袃r(jià)值。在不經(jīng)意間奉上一句贊美，就像一杯香濃的奶茶，沒有人能抵擋得住誘惑。”對(duì)此，我深有體會(huì)。
喝彩，可以讓一個(gè)灰心喪氣的人重拾信心
記得有一次乒乓球賽到體育館競(jìng)賽，或許是對(duì)手太強(qiáng)，或許是自己太弱，一連輸了三局，使我心里十五個(gè)吊桶打水————七上八下的。很快，我又一次站在了球臺(tái)邊，眼睛緊盯著第四位對(duì)手，腦子里飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著：這局說什么也不要輸！一記扣球！比分扳回了1比1，球捏在我的手里仿佛有千斤重，從球技上看，我們旗鼓相當(dāng)，他可能是我最后的希望，我可不希望栽在他手里。漸漸的，對(duì)局陷入僵局，隨著比分不斷交替上升，我的冷汗也越冒越多，我甚至懷疑我參加這個(gè)比賽的目的是什么，反正都是輸。
最后一顆黃金球了！當(dāng)17比17時(shí)，裁判是這樣說的。此時(shí)，球已作文交入我的手中，我已忘了當(dāng)時(shí)是怎么發(fā)球，只記得當(dāng)時(shí)教練拋給我的一句話：
“楊鑫真棒，穩(wěn)住，你行的！”
聽到這句話時(shí)，我突然信心滿滿，仿佛勝券在握，那一次扣球有如神助，在我看來是一奇跡！它的名字就叫喝彩！
很難想像，如果沒有那一聲喝彩，結(jié)局難料。
喝彩，可以體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的'素質(zhì)
喝彩就如一股溫暖春風(fēng)，激勵(lì)人前進(jìn)，但也能體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的素質(zhì)。記得曾見過有這樣一篇報(bào)道：
中國(guó)選手丁俊暉在斯諾克臺(tái)球中國(guó)公開賽上榮獲冠軍。但我們卻高興不起來，原因是當(dāng)丁俊暉和外國(guó)選手的決賽進(jìn)行到關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)手正要擊打臺(tái)球時(shí)，有人對(duì)著他打開了相機(jī)閃光燈；當(dāng)對(duì)手失利時(shí)，有人則高聲倒喝彩。丁俊暉擊球時(shí)，我們的觀眾都斂聲屏氣，對(duì)手擊球時(shí)則經(jīng)常竊竊私語(yǔ)。
在如此大的國(guó)際比賽上，有如此低劣的觀眾表現(xiàn)，不僅讓外國(guó)選手很不高興，也讓作為東道主的我們不禁低下了頭。難道為別人喝彩真的難以啟齒嗎？不是的，卡耐基說過：“時(shí)時(shí)用使人悅服的方法贊美人，是博得人贊美的好方法。”在國(guó)際比賽中，為對(duì)手喝彩體現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的素質(zhì)和水平。所以喝彩，不只是一個(gè)行為高尚的人要做到的，我們每個(gè)人都要做到。
今天，你為別人喝彩了嗎？
生命中的掌聲讀后感篇五
讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
本文章作者杏林子，她通過三件事：飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都特別珍惜自己的生命;瓜苗在沒有陽(yáng)光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，使我看到了種子生命力的頑強(qiáng);傾聽心跳讓我知道：生命是屬于自己的，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，要好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個(gè)小事中，我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個(gè)沒有陽(yáng)光、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，雖然僅僅只活了幾天，但是它讓成千上萬(wàn)的人們都知道了我要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄你的生命。
社會(huì)上也有兩種人生觀不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起他們，因?yàn)樗鼈儾欢谜湎?。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富，這讓我尊敬他們，因?yàn)樗鼈兌谜湎?BR> 讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
四年級(jí):加雷斯·貝爾
生命中的掌聲讀后感篇六
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大樹的感恩，白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕?BR> 感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下心來領(lǐng)略其中的美。就像，人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。在這個(gè)世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒有朋友、沒有同學(xué)，甚至沒有兄弟姐妹，但是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，做一個(gè)有用的人。父愛是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€(gè)人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點(diǎn)滴，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)——那個(gè)老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，就要先學(xué)會(huì)感恩我們親人。
感恩是臘梅。每當(dāng)寒風(fēng)凜冽之時(shí)，白花凋殘，惟有臘梅，風(fēng)越大，它便開得越艷。就像，對(duì)于那些曾經(jīng)傷害過我們的人，有些人的感恩之心就像寒冬里的白花，凋殘了。而有些人的感恩之心卻像臘梅那樣越開越艷?！短忑埌瞬俊防锏氖挿宓陌职质掃h(yuǎn)一輩子都處心積慮地要?dú)⑺滥綐s博，以報(bào)殺妻之仇。可是當(dāng)慕榮博倒在他面前的時(shí)候，他卻發(fā)現(xiàn)，正是這個(gè)仇人讓他有了活下去的力量，仇人死去仿佛天塌了，他也沒有了人生目標(biāo)。所以，感恩那些傷害我們的人吧！是他們磨練了我們的心智。感謝那些鞭打我們的吧！是他們強(qiáng)化了我們斗志。感謝那些嘲笑我們的人吧！是他們堅(jiān)強(qiáng)了我們的信念。感恩是臘梅，它告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，還要學(xué)會(huì)感恩我們的“仇人”。
感恩是雪蓮。雪蓮在茫茫雪上綻放著與世無雙的美麗，只有跨越高山的人才能欣賞這種美。就像，每個(gè)人的命運(yùn)都是美麗，但是只有那些跨越了命運(yùn)坎坷的人才能得到這種美。命運(yùn)之神對(duì)霍金，在常人看來是苛刻得不能再苛刻了。他口不能說，腿不能站。他可仍然感到滿足：一根能活動(dòng)的手指，一個(gè)能思維的大腦……這些都是霍金面對(duì)命運(yùn)的感恩。感恩是雪蓮，它告訴我們，要學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)感恩帶給我們一切親人及“仇人”的命運(yùn)。
生命總是夾雜著歡樂與痛苦。但是，只要你學(xué)會(huì)感恩帶給你的一切親人以及仇人的命運(yùn)，你的生命就會(huì)在感恩這朵不謝之花的點(diǎn)綴下變得更加美麗。
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生命中的掌聲讀后感篇七
（看完童話；海的女兒；有感而作）
；
；腳尖在刀鋒上跳舞
步態(tài)輕盈
所有人為你蝴蝶的姿勢(shì)
喝彩陶醉
有那么一個(gè)人滿心憂傷
在遠(yuǎn)離你生命的斷層處
他看到了飛揚(yáng)的血滴與絢麗的'鋒芒
有一種痛叫萬(wàn)劍穿心
；
為了他你失去了美麗的歌喉
；天籟之音
許多人不曾知道，正唱著歌的你
有那么一個(gè)人滿心憂傷
他聽到了沙啞與淚水滑落的聲音
有一種音符會(huì)敲碎空殼的心
在你化為泡沫的瞬間
可曾想到
；萬(wàn)劍穿心
心碎
都是一種很小的聲音只是被你忽略
生命中的掌聲讀后感篇八
我們都是平凡的人，都平凡地生活在這片土地上。當(dāng)我正幻想著美好的未來時(shí)，我遇到了《平凡的.世界》。在這里，我讀到了他們平凡的故事，平凡的一生。
孫少平的故事點(diǎn)亮了這片晦暗的土地。他出生在一個(gè)極端貧困的農(nóng)民家庭，貧窮成了他的標(biāo)簽。但生活不會(huì)止步于此，上帝給他關(guān)上了一扇門必然會(huì)再給他打開一扇窗。這扇窗，便是閱讀。在艱苦的日子里，田曉霞帶著光來到了少平的身旁，助他開啟了閱讀這扇窗。他緊緊抓住這微弱的光，好像在寒冷的冬天里，太陽(yáng)透過幾層烏云一樣的微光，卻給他帶來了希望。
在遇到困難的時(shí)候，人們常會(huì)把精力寄托在一件美好的事情上，少平也是如此。在饑寒交迫的日子里，閱讀帶來的精神寄托，對(duì)于孫少平來說是最棒的禮物。正因?yàn)檫@樣，他的思想、胸懷變得開闊起來。他不再是班級(jí)里最后一個(gè)去打飯的孩子了，他開始交更多的朋友、讀更多的書，曾經(jīng)瘦弱的身影已經(jīng)變得高大結(jié)實(shí)，他開始對(duì)外面的世界有了許多遐想。他決定出去闖蕩。
外面的世界，并不會(huì)全是我們所期待的樣子。少平尋找工作的過程是艱難的、難以預(yù)料的。很難想象，我們走上社會(huì)后會(huì)有怎樣的經(jīng)歷，是艱難的，痛苦的還是簡(jiǎn)單的，我們無從知曉，或許就像那時(shí)的少平一樣吧，只是對(duì)未來充滿了期望。但我們知道，將來的路一定不會(huì)是簡(jiǎn)單的，對(duì)于每一個(gè)人來說都是如此。面對(duì)未知的世界，面對(duì)不平坦的路，主要在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)它。像少平一樣，堅(jiān)守正義、努力工作，才會(huì)在那么多煤礦工人中脫穎而出，才終將站在人生的更高點(diǎn)上。
回首過去，“苦難”在少平的那個(gè)時(shí)代，人們已經(jīng)習(xí)以為常了，大家有著共同的“苦難”是貧窮，大家努力改變著貧窮的狀況。走到今天，在這個(gè)和平繁榮的新時(shí)代，我們又該以什么樣的思維去理解幾十年前、上百年前的人們所經(jīng)歷的那些苦難呢。我想可能很迷茫。因?yàn)槲覀兩诤推?，沒有目睹過戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的巨大災(zāi)難；我們生于繁榮，沒有親歷過改革開放前的貧苦生活。但正因如此，我們才要品讀名著，在書中去體悟那時(shí)的人和那時(shí)的事兒。
我們并不希望生命中出現(xiàn)苦難，但或多或少又難以避開苦難。無論是人還是國(guó)家，艱難困苦一定程度上會(huì)激發(fā)人們的潛在動(dòng)力。多難興邦，2020年初以來的新冠疫情，就讓全國(guó)人民凝聚起強(qiáng)大的精神力量。人們甘于奉獻(xiàn)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、與國(guó)家共渡難關(guān)，無論是平凡的還是不平凡的人們都在貢獻(xiàn)著自己的一份力量。這一切就像杠桿原理。同樣，人生的道路仿佛也是杠桿，阻力是這平凡世界里交織的苦難，動(dòng)力是我們的夢(mèng)想，而不管阻力有多大，相信我們總會(huì)找到一個(gè)合適的支點(diǎn)，用奮斗去撬動(dòng)夢(mèng)想。
莎士比亞曾說過：苦難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的遭遇可以顯出非常的氣節(jié)。在這個(gè)平凡的世界里，無論是少平、少安，還是紅梅、潤(rùn)葉，他們都是平凡的人，但他們都認(rèn)真地演繹著屬于自己的人生。而我們，同樣也是平凡的人，我們同樣也要在這平凡的世界里演繹出屬于自己的精彩人生！
生命中的掌聲讀后感篇九
這篇文章主要講了一個(gè)美國(guó)西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點(diǎn)食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后，舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個(gè)瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對(duì)方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的`血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒，表現(xiàn)了人對(duì)生命的酷愛如何幫一個(gè)人戰(zhàn)勝了死亡；盡管病餓交加，盡管是多么的筋疲力盡，但仍然徒手搏斗中把緊跟在后面的一只餓狼制服了，并且通過冰天雪地的荒野掙扎來到了一望無際的海邊，終于被一艘捕鯨船救起。這個(gè)悲慘的故事，生動(dòng)地展現(xiàn)了人類的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。即使遇到了多大的困難也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來。比起我來，我就像一棵枯樹，風(fēng)一吹就倒.。
有一次，我和劍劍哥哥去烏龜森林里玩。玩著玩著，突然我們迷路了，被困在一個(gè)四面環(huán)樹的陰森的地方。我坐在冰冷的地面上，“哇哇哇”地哭起來說：“我們找不到出口了，如果沒人救我們，我們會(huì)餓死、冷死的！”，眼睛頓時(shí)紅成一個(gè)小蘋果。劍劍哥哥沒有哭，他在一個(gè)樹樁上看來看去，終于吐出幾個(gè)令人高興的字：“我知道該怎樣走出這個(gè)‘迷宮’了！”我立刻站起來，抹抹眼淚不哭了。后來我才知道，劍劍哥哥其實(shí)是看樹樁上的年輪才知道出口的。拿我和這個(gè)淘金者相提并論，真是相差多少??！
讀了《熱愛生命》這篇文章，我才知道：一個(gè)人不管遇到多大的麻煩，多大的困難，都永遠(yuǎn)要堅(jiān)強(qiáng)，如果你不堅(jiān)強(qiáng)，那么你將永遠(yuǎn)不會(huì)逃出困難這個(gè)圈套。
生命中的掌聲讀后感篇十
漸漸的，我從電視、報(bào)刊、雜志等不同的渠道對(duì)他們有了越來越多的了解――其實(shí)，在他們的內(nèi)心有著許許多多和我們正常人一樣的五彩繽紛的東西，他們的內(nèi)心世界就像我們這個(gè)世界一樣，永遠(yuǎn)充滿著美好！而支撐他們內(nèi)心繽紛世界的根本,是他們對(duì)生命的無限熱愛！
其實(shí)我們每個(gè)人內(nèi)心的深處，都有一個(gè)根本，那就是――純潔、美好、光明和善良。正是這個(gè)根本照亮了我們的世界，我們的精彩人生就是從這個(gè)根本開始的'。
不管讓我選擇多少次，我都會(huì)選擇精彩的人生。如果必須要做到什么的話，我就要熱愛生命、尊重生命。
一株小小的瓜苗，它是一株生命。微風(fēng)吹過的時(shí)候，它在不停地?fù)u晃，仿佛在說，我是一個(gè)弱小的生命，但是，只要我們保持積極的心態(tài)，沒有灰暗，就可以了；只要我們不斷上進(jìn)，沒有退縮，就可以了！這就是內(nèi)心的五彩繽紛，有了這個(gè)五彩繽紛，世界會(huì)更加美好！
一棵小小瓜苗的生命真的就這樣頑強(qiáng)？不是，是因?yàn)樗膬?nèi)心無比強(qiáng)大，所以他才這樣的勇敢！經(jīng)日曬，經(jīng)風(fēng)雨。
記住！只要你內(nèi)心強(qiáng)大，世界才更加精彩！
生命中的掌聲讀后感篇十一
從小到大我覺得我都是一個(gè)幸福、快樂的人，從來沒有什么大的痛苦降臨，我的生命軌跡一直平穩(wěn)有序。所以我是一個(gè)完美主義者，我愿意看到生命中的種種完美，愿意創(chuàng)造生命中的種種完美，只要你努力，只要你奮斗，就可以讓生命變得完美。但是，生命中有些時(shí)候是不承認(rèn)努力的，盡管你對(duì)自己嚴(yán)格要求，盡管你積極進(jìn)取，總會(huì)有些不如人意的事情發(fā)生。在剛剛過去的一個(gè)月里，一直身強(qiáng)體壯的我生了一場(chǎng)大病，因?yàn)橄赐胍黄鹕恚蜒耍詈缶钩闪搜甸g盤突出。而且在之前的一個(gè)月里，幾乎天天疼痛難忍，讓我痛不欲生。有時(shí)候我就會(huì)自己想不開，為什么是我，我從小到大都嚴(yán)格要求自己，從來沒做過什么虧心事，而且我剛剛20歲，在這個(gè)花季般的年紀(jì)竟然遇見了被稱為“老年病”的腰椎間盤突出。我一直在問為什么，一直在抱怨不公平。
但是就像這本書的作者張德芬說的一樣，生命中有許許多多的事情需要順其自然的接納，無須問為什么。每一件發(fā)生在你身上的事情都是一個(gè)“禮物”，只是有的“禮物”包裝得很難看，讓我們心懷怨懟，或是心存恐懼。所以，它可能是一次災(zāi)難，也可能是一個(gè)禮物。如果你能帶著信心，給它一點(diǎn)兒時(shí)間，耐心、細(xì)心地拆開這個(gè)慘不忍睹的外殼包裝，你會(huì)享受到它內(nèi)在蘊(yùn)涵著的豐富美好，而且是為你量身打造的禮物。也許，這就是為我量身打造的“禮物”，雖然現(xiàn)在看來它包裝的實(shí)在太難看了，但是我想當(dāng)我經(jīng)歷這些之后，我會(huì)變得更勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。我可以自己一個(gè)人承受更多，也會(huì)更加學(xué)會(huì)珍惜和愛護(hù)自己的身體。
然而，我們的遭遇是配合我們需要的某種情緒而產(chǎn)生的，這是我們的一種模式、習(xí)性。也許在我現(xiàn)有的生命歷程中，老天認(rèn)為我需要接受痛苦的洗禮，這樣才可以讓我變得對(duì)疼痛的人有更深的理解，可以更富有同情心和愛心。如果我常常覺得很倒霉，年紀(jì)輕輕的就腰腿痛，那么只有全心地接納這種感受，并且放下對(duì)幸運(yùn)的需要，之后我就不會(huì)整天困擾在這不幸的.怪圈中了。
記住，凡是你抗拒的，都會(huì)持續(xù)。因?yàn)楫?dāng)你抗拒某種事情或是某種情緒的時(shí)候，你就會(huì)聚焦在那情緒或事情上，這樣就賦予了它更多的能量，它就會(huì)變得更加強(qiáng)大。也就是說，只有我忽視疼痛，忽視生命中的困難，那么我才能盡快地從痛苦中脫離開來，找到幸福的入口。
最近一直想，如果20xx真的是末日的話，那么自己是不是可以重新來過，自己的身體，自己的健康是不是可以重新來過？如果真的要滅亡了，自己在這個(gè)世界上會(huì)有什么遺憾？自己有沒有完成自己的使命？有沒有竭盡自己的所能做出自己的貢獻(xiàn)？有沒有珍惜當(dāng)下的每一分鐘，每一時(shí)刻？我想如果自己的答案都是肯定的話，那么如果末日到來了，自己也會(huì)活的無怨無悔。我們都是巴士上面的小丑，每個(gè)人都有自己的困難，痛苦，也會(huì)有自己的遺憾和不足，所以不要羨慕別人，更不要自卑自怨、自哀自憐，不妨放松自己，享受這趟旅程。如果自己真的可以達(dá)到“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的境界，那么也就不會(huì)整天這樣庸人自擾了。
在本書中提到，受苦有兩種，一種是無知的，無明的受苦，就是任隨潛意識(shí)的操控而受苦，同時(shí)在抱怨，抗拒那份痛苦。這樣的受苦就不能讓你成長(zhǎng)。另外一種受苦是有覺知的受苦，當(dāng)你感覺到撕裂般的痛楚，好像要爆炸似的憤怒時(shí)，你不逃避，不抱怨，而是全然地經(jīng)歷它，讓壓抑、隱藏多年的能量爆發(fā)出來，用不批判、不抗拒的態(tài)度，在全然的愛和接納中去經(jīng)歷它。這樣的受苦，是你走出人生模式，茁壯成長(zhǎng)的契機(jī)。所以在面對(duì)痛苦的時(shí)候，你可以選擇兩種截然不同的受苦方式，一種會(huì)讓你抱怨，而另外一種會(huì)讓你成長(zhǎng)。如果找到了自己疼痛的地方，就用愛去接納它。承認(rèn)疼痛是你自己的一部分，包容它，愛惜它，理解它，要以不抱怨的心態(tài)，理解這種受苦不過是對(duì)自己的一種洗禮，那么，這樣的疼痛不僅不會(huì)消磨掉人的意志，反而會(huì)讓你擁有更堅(jiān)韌的品格。故天降將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行佛亂其所為。
最后，用波斯詩(shī)人魯米的一句話來結(jié)尾。當(dāng)你接受你被給予的困難時(shí)，門就會(huì)敞開。
生命中的掌聲讀后感篇十二
“我常常想，生命是什么呢?”作者這樣問道。也許你也會(huì)想，對(duì)啊，生命到底是什么呢，那么就請(qǐng)來讀一讀《生命，生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——一個(gè)身懷重病的女孩，她雖然只有小學(xué)學(xué)歷，卻寫下了80多部作品?！斑@就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她?！边@是文章中的一句話。是啊，單單屬于我的，由我任意支配，我可以向雷鋒一樣做好人好事，也可以向愛迪生一樣做兩千項(xiàng)發(fā)明;反之，也可以去做違法的事?？墒悄忝夹目?，做壞事你覺得對(duì)得起誰(shuí)!是不是白白來到這個(gè)世界上呢!也許作者——杏林子，和我想的一樣，所以她沒有辜負(fù)上帝送給她的生命，她竟然不服氣命運(yùn)，與病魔頑強(qiáng)奮斗，磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，生活中無不展現(xiàn)出她對(duì)生命的熱愛，對(duì)人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來就出去鍛煉，在廣場(chǎng)上扭秧歌，這是為什么?因?yàn)樗麄儫釔凵睢Ｎ覀冃W(xué)生好好讀書，學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，長(zhǎng)大成為國(guó)家的棟梁之才，把我們的國(guó)家、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們的生命就是有意義的!
讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧，讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧，讓我們像杏林子一樣為國(guó)家的繁榮和強(qiáng)大多做努力吧!
生命中的掌聲讀后感篇十三
《泥濘留痕》中有這樣一段文字：泥濘的`路上才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。那些一生碌碌無為的人，不經(jīng)風(fēng)沐雨，沒有起也沒有伏，就象一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下，而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們?cè)诳嚯y中跋涉不停，就象一雙腳行走在泥濘里，他們走遠(yuǎn)了，但腳印卻印證他們行走的價(jià)值。
親愛的朋友，仔細(xì)品嘗這段文字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？我們現(xiàn)在是花季少年，倘若我們和文中的鑒真和尚一樣，我們的未來還會(huì)美好嗎？不難讀出，這是一篇告誡我們的話。只有我們從現(xiàn)在開始，發(fā)奮學(xué)習(xí)，才有可能擁有憧憬的未來。
人生的道路不可能永遠(yuǎn)平坦，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)那么幾只攔路虎。那么，我們的行動(dòng)呢？難道我們要一輩子坐以待斃，等死嗎？不！這樣，我們的一生將會(huì)是平淡無波。因此，我們要努力克服各種艱難險(xiǎn)阻，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明我能行！當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)過身看到那些被自己“斬殺”的“老虎”，相信你的心中會(huì)涌起一種難以欲言的喜悅感。
小學(xué)六年級(jí)時(shí)，曾聽陳老師提及《士兵突擊》中的六個(gè)字?！安粧仐?，不放棄?！彪y道，這僅僅是指的戰(zhàn)友嗎？不，我想，還有士兵們腦海中深深的信念。我們來到這個(gè)世上，不是來享受生活的，而是用汗水充實(shí)自己的人生，使其變得完美。試問，一個(gè)人，遇到了一點(diǎn)小事就止步不前，怯懦不已，那這個(gè)人來到世上還有什么意義？當(dāng)今的社會(huì)給了我們太多太多，甚至連老師都在說：有些人已經(jīng)開始退化了。那么，原因呢？就是因?yàn)閮?yōu)越的生活條件，讓太多人變得懶惰。我們，難道不會(huì)自力更生嗎？用句可笑的話來說：我們，需要化懶惰為力量，以創(chuàng)造更美好的社會(huì)。
朋友，人生就像是一杯香醇的苦咖啡，雖然苦，卻苦的有滋味。不要總在里面加糖，也許，你覺得這樣更加好喝，但有沒有覺得，它，失去了原始的味道？行動(dòng)起來，來點(diǎn)綴這個(gè)世界吧！讓你的努力得到它的價(jià)值，為自己泥濘的道路添上色彩，畫出一份獨(dú)一無二的畫。
生命中的掌聲讀后感篇十四
今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā).
這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動(dòng)雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子，過了幾天竟然長(zhǎng)出了一個(gè)小瓜苗，多么強(qiáng)的生命力，即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌!我們作為一個(gè)小學(xué)生，作為一個(gè)五官健全的人，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會(huì)遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績(jī)不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫.凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么!所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)道路上走向那輝煌的前路。
生命中的掌聲讀后感篇十五
《熱愛生命》是美國(guó)著名的杰克?倫敦寫的。講了兩個(gè)人背著金子走。兩個(gè)個(gè)人過河時(shí)，一個(gè)人腳崴了，可是走在前面的比爾，連頭都不會(huì)地走了。后來兩個(gè)人就分開了。
小魚。路上還常常遭到野獸的攻擊，還和病狼決斗過。在他最絕望怕爬著爬著的時(shí)候，他看見前面有一條大船，他就像大船爬去。爬著爬著他看見一堆死人骨頭，仔細(xì)一看是比爾的骨頭。旁邊還有喲大塊金子。這讓他哈哈大笑，因?yàn)楸榷鵀榱私鹱佣鴨适Я松?。而他卻拋棄了金子不惜一切保住了生命。最后他過上了好日子。
這個(gè)故事告訴我們要珍惜生命，別人有困難是我們要伸出援助之手，不要像比爾。有了朋友就有了財(cái)富。財(cái)富不是一生的朋友，而朋友卻是一生的財(cái)富，所以我們要熱愛生命，珍惜生命。
生命中的掌聲讀后感篇十六
“只有與時(shí)代同步伐，與時(shí)代共命運(yùn)的人，才能贏得光明的未來。”韋老師作為一個(gè)知行合一的心理學(xué)專家，他總能緊跟時(shí)代的步伐，身體力行地譜寫著屬于他心理學(xué)人生中的奮斗曲。
他作為一名團(tuán)體心理咨詢師，不免總會(huì)用群體視角去看待心理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。韋老師在《生命的貴人》一書中有說到：2012—2014年，心理學(xué)正在發(fā)生轉(zhuǎn)折。
第一個(gè)轉(zhuǎn)折是中國(guó)社會(huì)對(duì)心理學(xué)的需要從服務(wù)方向到心理學(xué)工作者的成長(zhǎng)方式都在發(fā)生轉(zhuǎn)變。第二個(gè)轉(zhuǎn)折是心理學(xué)界從過去注重理論研究，不注重社會(huì)服務(wù)，向現(xiàn)在注重應(yīng)用于社會(huì)的轉(zhuǎn)折。第三個(gè)轉(zhuǎn)折，是心理學(xué)從科學(xué)主義向人文主義傾斜。
在如今“中國(guó)夢(mèng)”這樣一個(gè)大時(shí)代背景下，韋老師一直堅(jiān)持心理學(xué)的發(fā)展與時(shí)代同步。從做團(tuán)體心理咨詢到個(gè)體咨詢，再到辦韋志中心理學(xué)網(wǎng)校。韋志中心理學(xué)網(wǎng)校從2016年招生5800名學(xué)員到2019年一萬(wàn)多名學(xué)員，從開始時(shí)幾千人因心理學(xué)受益到如今有近10萬(wàn)人因心理學(xué)受益。韋老師從《本會(huì)團(tuán)體心理咨詢實(shí)踐》到《誰(shuí)在掌控你的人生》，再到《社會(huì)心理服務(wù)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》，已出版了二十多部心理學(xué)著作。
韋老師，一直走在時(shí)代的前沿，順應(yīng)社會(huì)的需求，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不停地為美好時(shí)代奮斗著、歌唱著。正如韋志中心理學(xué)網(wǎng)校的辦學(xué)理念“用心靈溫暖心靈，讓更多的人因?yàn)樾睦韺W(xué)而受益”，體現(xiàn)了韋老師敢為人先的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，是他為這個(gè)偉大的時(shí)代唱出的最美贊歌。
勇立時(shí)代潮頭，他是一個(gè)歌者。
走近韋志中老師，就是走近了一位行進(jìn)在當(dāng)代心理學(xué)大道上的行者、智者、歌者。走進(jìn)韋志中老師《生命中的貴人》，就是在與行者同行，與智者對(duì)話，與歌者共舞。其實(shí)，韋老師作為一個(gè)行者、智者、歌者，他就是我們生命中的貴人。
讀韋老師的《生命中的貴人》，就是與生命對(duì)話。
生命中的掌聲讀后感篇十七
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讀了《傾聽生命》這篇文章后，我終于知道生命是那么的可貴。
19世紀(jì)美國(guó)女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家海倫凱勒。海倫凱勒的一生歷盡了苦難與折磨。在她4歲的時(shí)候由于一場(chǎng)疾病讓她雙目失明、雙耳失聰?？墒撬约簭膩矶紱]有氣餒、怨天尤人過。這個(gè)時(shí)候她的老師安妮莎莉文又給了她鼓勵(lì)，終于在她不斷的努力與奮斗后沖破重重困難，最終考進(jìn)了美國(guó)哈弗大學(xué)。看到這后，我認(rèn)為海倫凱勒之所以能夠成功，是跟她有一顆不畏艱難和持之以恒的信念有關(guān)。
首先她不是一個(gè)天才，而且出生后的遭遇也很不幸。但是她用積極樂觀的人生態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神戰(zhàn)勝了這些所謂的不公平，最終在經(jīng)歷過風(fēng)雨后，海倫凱勒終于迎來了彩虹。縱觀凱倫凱勒的一身，雖然是平凡的出身不幸的命運(yùn)捉弄，但是她卻做出了偉大的成績(jī)。而我們這一代生活在蜜罐里的孩子，為什么很多人就輕言放棄?那是因?yàn)槲覀兩畹奶腋Ｌ惨萘?，缺少了磨練?BR> 讓我想到了爸爸常跟我說的一句話，安逸太久了容易使人墮落。要給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣人生才更有意義。呵呵!我想這就是所謂的生于憂患而死于安樂吧。海倫凱勒這樣的例子還有很多，像貝多芬、張海迪等這些偉大的人物、都是在不幸的環(huán)境里做出了巨大的社會(huì)貢獻(xiàn)。這就更證明了一個(gè)道理。平凡的生命，只要用心去傾聽生命，就能夠創(chuàng)造出一個(gè)偉大的奇跡，讓生命發(fā)出耀眼的光芒。
生命中的掌聲讀后感篇十八
《生命生命》讀后感今天我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫了飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的生命里創(chuàng)造出最大的價(jià)值，而不應(yīng)該虛度年華、無所作為。在我家的門前有一塊草坪，草坪上長(zhǎng)滿了綠油油的小草。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那些小草。呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是過了一會(huì)兒，小草又慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。
是啊，小草沒有鮮花那樣鮮艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強(qiáng)!有一次，我在街上玩耍，偶然看見一只流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的跟了上去，小貓來到一座平房前，用鼻子聞一聞，有沒有老鼠的氣味。果然，它跟尋著老鼠的氣味來到了老鼠洞前。正好，一只小老鼠正在吃東西，看見貓來了趕緊往回跑，不料還是被這只流浪貓抓住了。盡管，流浪貓沒有主人來喂養(yǎng)，但是它頑強(qiáng)的生命力已經(jīng)足夠維持自己的生活了。張海迪阿姨5歲時(shí)，百分之八十以上的身體癱瘓了。
但是她身殘志堅(jiān)，對(duì)人生充滿信心，與病魔抗?fàn)幍降?。自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)，并攻讀了研究生的課程。她那種熱愛生活、珍愛生命的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。我們一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命中的掌聲讀后感篇十九
生命很寬容，給了我們太多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的人，接觸不同的事。今天的培訓(xùn)讓我很感動(dòng)，感動(dòng)于生命的美好，也感動(dòng)于緣份的美妙。像張愛玲說的那樣，于千萬(wàn)人之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，沒有晚一步，剛巧趕上了。我一直記得高中畢業(yè)時(shí)語(yǔ)文老師在黑板上深深刻下的兩個(gè)字——惜緣。我常常想，做一名老師，與我們可愛的孩子相遇不正是一種緣分嗎？我在那里，孩子如同河流，在那個(gè)當(dāng)下遇見我。我所要做的就是珍惜我與孩子之間這可貴的緣分，別做孩子生命中的過客，做孩子生命中的貴人。
選擇做老師之前經(jīng)歷了一個(gè)艱難選擇的過程。在剛升入初中的第一天，班主任老師就打了我一頓。當(dāng)時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)上站隊(duì)升旗，我因?yàn)殚_學(xué)特別激動(dòng)，所以總動(dòng)來動(dòng)去和旁邊的人說話。班主任老師走到我跟前二話沒說上去就把我敬禮的手打了下來，我只感覺我的胳膊像火燒一樣疼，可是她接著又嚴(yán)厲地教訓(xùn)了我一頓。我想她肯定連我的名字都不知道，更不會(huì)知道我是一個(gè)在小學(xué)六年品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。如果她知道了，還會(huì)這樣對(duì)我嗎？強(qiáng)烈的自尊心激發(fā)了我強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，我只能用學(xué)習(xí)來證明她對(duì)我造成了多大的傷害，我要告訴她她不應(yīng)該這樣對(duì)我，于是第一次考試就讓她很是震驚。從那以后，我對(duì)老師都有種敬畏感。真正到自己選擇做老師的時(shí)候，我會(huì)很害怕自己做不了一名好老師。孩子的生命太寶貴，孩子的時(shí)間又太珍貴，容不得你有半點(diǎn)差錯(cuò)，也許你小小的一個(gè)眼神，也許你不經(jīng)意的一個(gè)疏忽，可能就會(huì)影響孩子的一生。一個(gè)老師要背負(fù)的太多太多，這樣的責(zé)任比任何一份職業(yè)都要更重。正是這樣的想法左右了我，即使很多人都跟我說，你很適合做老師，我也遲遲沒有做好心理準(zhǔn)備。現(xiàn)在想想，也許很多東西都是注定的，我與教師這份職業(yè)的緣分可能真的很深。今天的培訓(xùn)給了我更多信心和鼓勵(lì)。做一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)讓我深刻地體會(huì)到，教師是人類靈魂的工程師，這樣一個(gè)重要的角色不是輕而易舉就可以擔(dān)當(dāng)?shù)模枰獣r(shí)間的磨礪，需要思想的沉淀與升華，沒有誰(shuí)可以一步登天一開始就做的非常好?！皩W(xué)生并非要尋找一個(gè)完美的老師，他們需要的僅僅是一位誠(chéng)實(shí)并且不斷成長(zhǎng)的老師?！蔽覒?yīng)該用自己的一生來經(jīng)營(yíng)這份事業(yè)，我不能保證自己一開始就做的就像竇桂梅老師、魏書生老師、王崧舟老師一樣好，但是我能保證自己是會(huì)不斷努力不斷成長(zhǎng)的。欲速則不達(dá)。一項(xiàng)任務(wù)，你每天都很用心在做，但是你用一天時(shí)間完成和用十天時(shí)間完成效果肯定是不一樣的，何況對(duì)于一份要一生從事的事業(yè)呢？我想，要做一名老師就要讓自己的心慢下來，切勿急功近利，任何事情都不是一蹴而就的，我們給孩子的是我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更是我們的觀念。既然孩子都允許我們成長(zhǎng)，我們也不用設(shè)太高的目標(biāo)讓自己夠不到。教學(xué)中尚且要我們發(fā)現(xiàn)孩子的最近發(fā)展區(qū)，讓孩子蹦一蹦能夠的到蘋果，我不也應(yīng)該給自己一個(gè)合理的定位，定一個(gè)適合自己本階段發(fā)展的目標(biāo)嗎？謝謝高老師，給我這樣一個(gè)非常新的觀念，真的很受啟發(fā)。
孩子有自己的世界，他的世界并不大，你想走進(jìn)必須要用心。今天講的小案例，一個(gè)孩子總喜歡站起來回答問題，像有多動(dòng)癥一樣，令老師很頭疼。但是老師沒有壓制他，而是課下與孩子父母交流，最后得知了原來是孩子頭腦發(fā)育不完善。這個(gè)案例讓我不禁想到了之前在唐山市玉田實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)碰到的一個(gè)孩子。那個(gè)孩子沒有一節(jié)課是好好上課的，總是自己跑出教室，不是爬墻就是在操場(chǎng)上溜達(dá)。這個(gè)孩子被所有教過他的老師定為“精神不正?！钡暮⒆?。這樣一個(gè)重重的標(biāo)簽貼在孩子的腦門上，是多么令人寒心的一件事。接觸到那個(gè)孩子的時(shí)候，我就在想我要幫助他。我想要給那個(gè)孩子很多，讓他能夠通過我的努力得到一點(diǎn)點(diǎn)改善，可是也許是時(shí)間太短，也許是我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)無能為力，孩子并沒有些許變化。我感慨自己的頭腦只有那么淺顯的`理論知識(shí)，我也氣憤自己的雙手只有那么一點(diǎn)點(diǎn)微薄的力氣。我想那個(gè)孩子只是活在自己的世界里而已，他的世界并不大，他有很強(qiáng)烈的不安全感，他害怕別人走進(jìn)他的世界，可是他內(nèi)心又多么渴望有人走進(jìn)他，聽一聽他的語(yǔ)言，對(duì)他微微笑一笑，沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，給他鼓勵(lì)。可是，沒有老師愿意空出時(shí)間給他，那些老師要面對(duì)全班60多個(gè)人，那些老師還要下班照顧孩子和家人，那些老師還有繁重的工作要做，總之那些老師不愿多花一分鐘時(shí)間給這個(gè)“精神不正?！钡暮⒆?。而孩子的家長(zhǎng)，沒有什么教育學(xué)心理學(xué)的知識(shí)，也沒有做家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，更沒有培養(yǎng)好孩子的信念。于是，這個(gè)孩子的世界繼續(xù)封閉著。知道現(xiàn)在我常常擔(dān)心，這個(gè)孩子是不是又被學(xué)校勸退了，如果被勸退了，他轉(zhuǎn)學(xué)到另外一個(gè)學(xué)校是不是又要被勸退，然后呢，是不是要被送到特殊機(jī)構(gòu)里培養(yǎng)。我著實(shí)害怕的是，也許這個(gè)孩子是一個(gè)想象力和創(chuàng)造力極其豐富的孩子，也許他就是我們常常所說的天才兒童，只是他的表達(dá)方式和其他孩子有點(diǎn)不一樣而已，我們就要?dú)埲痰匕阉麣w類為特殊兒童。這是多么殘忍的一件事?。∽鳛橐幻蠋?，我們要像愛我們自己的孩子一樣愛學(xué)生。每一個(gè)孩子都是父母的唯一，我們愛著這么多的唯一，愛著這么多寄予了無限愛的存在，我們應(yīng)該慶幸自己是多么的幸運(yùn)。孩子愛我們，從他們渴望的眼神里，從他們燦爛的笑容里，我們知道，我們不更應(yīng)該愛他們嗎？他們有他們的世界，他們的`世界很小，他們很歡迎我們走進(jìn)去，看一看他在想什么，我們只要用心就好，用心地一步步靠近他們，用心聆聽他們的想法，用心關(guān)注他們的存在。
不是所有孩子一開始就能做的很好，教師所要做的就是關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，然后擴(kuò)大，讓他們漸漸做得越來越好。在玉田實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候，還有一個(gè)孩子令我印象很深刻。那個(gè)孩子的衣服從來都不整潔，他的鼻子上也總掛著兩行鼻涕，上課來回走動(dòng)，從來不回答問題，從來不聽老師的話。總之，老師不喜歡他，孩子們也不喜歡他。他也一度讓我很郁悶，我常常想，他到底哪一點(diǎn)可以讓我欣賞呢？孩子們每次撿到鉛筆都交給我，我都簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)兩句?？墒钱?dāng)他撿到鉛筆交給我時(shí)，我卻在全班使勁地表?yè)P(yáng)他。我發(fā)現(xiàn)，第二天我再上課的時(shí)候他竟然舉手回答問題了。我非常欣喜！就像今天培訓(xùn)時(shí)所說的那樣，你對(duì)他所失落給他的支持，他日后才會(huì)因?yàn)槟闼ダ系氖浣o予支持。我不知道那個(gè)孩子之前是不是失落的，我只知道作為一名教師真的要學(xué)會(huì)賞識(shí)教育。孩子需要鼓勵(lì)，你的眼神，你的微笑，你的點(diǎn)頭都不要吝嗇給予他們。孩子都是不完美的，我們沒必要苛責(zé)他們，讓他們像神一樣什么都會(huì)；也不是所有的孩子一開始就做的很好，他們可能比別人晚了那么一步，但并不代表他們無可救藥。老師這個(gè)職業(yè)真的很神圣，它需要喚醒每一個(gè)孩子心中沉睡的巨人。他們的潛力無限大，我們教師在做一項(xiàng)工程，挖掘他們的潛力，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，然后擴(kuò)大，直至將我們也照亮。
做孩子生命中的貴人，做教育的先行者。教師真的很偉大，影響的不僅僅是一個(gè)孩子，一個(gè)班的孩子，一代的孩子，也不是幾代的孩子，而是所有的孩子以及整個(gè)社會(huì)。讓孩子在最黑暗的時(shí)候看到曙光，在不可能中看到可能。我們是孩子生命中的貴人，孩子在黑暗中掙扎的時(shí)候，我們伸出援手拉孩子一把；孩子在不可能中沉溺的時(shí)候，我們給孩子一條指引，讓孩子繼續(xù)向著可能邁進(jìn)。我們也許就是孩子的救命稻草。中國(guó)的教育制度還不完善，應(yīng)試教育壓迫著孩子脆弱的神經(jīng)，他們每天背著重重的書包去學(xué)校接受教育，下了課還要來培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，作業(yè)累得他們喘不過氣，考試壓得他們難以呼吸。怎樣讓孩子熱愛學(xué)習(xí)，真的是一件難事。誰(shuí)不想輕輕松松的工作和學(xué)習(xí)？我們大人尚且這樣，何況孩子呢？孩子厭學(xué)似乎就變得理所應(yīng)當(dāng)了。但是不能！讓孩子厭學(xué)不就是我們老師的失職么？讓孩子厭學(xué)不就意味著我們的無能么？我們要怎樣讓孩子在學(xué)中享受樂趣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件必不可少的愉快體驗(yàn)，才是我們真正要考慮的問題。做教育的先行者，給教育貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)點(diǎn)力量，讓我們的努力影響我們的孩子，在讓這種影響傳遞下去，一步步進(jìn)行漸進(jìn)式的改革。
我覺得自己不能停下學(xué)習(xí)的腳步。給孩子一碗水，老師要做長(zhǎng)流水。要堅(jiān)持每天閱讀，閱讀孩子的心，閱讀自己的心，閱讀別人的心；要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；要堅(jiān)持每天反省，反省教學(xué)，反省人生。珍惜與孩子之間緣分，不做孩子生命中的過客，做孩子生命中的貴人。
生命中的掌聲讀后感篇二十
“讓每一個(gè)與你相遇的人因你而精彩！”這是黃校長(zhǎng)去年教師培訓(xùn)時(shí)間說的一句話。今日重讀，深意再現(xiàn)。孩子除了父母，接觸最多的就是老師。成為孩子成長(zhǎng)中的貴人是一種責(zé)任，更是教師自我成長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)。
“傳道受業(yè)解惑”只是為人師者的一方面。做好了是本分。育人應(yīng)該先育心。培養(yǎng)心智健全的孩子才是教育的最終目標(biāo)。
有人說，教育是心靈的藝術(shù)，教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。
孩子的成長(zhǎng)是對(duì)生命的認(rèn)知和感受的過程，是對(duì)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的觀察和感知領(lǐng)悟的過程，以及是不斷嘗試和探索的過程。
我們提倡教書育人就是幫助孩子的成長(zhǎng)。了解孩子，理解孩子，尊重和賞識(shí)孩子，給予孩子出彩的機(jī)會(huì)，甚至為孩子的出彩創(chuàng)造機(jī)會(huì)。生命的靈動(dòng)就在于被激發(fā)后優(yōu)秀一面的熠熠生輝，流光溢彩。
教育的難就在于尊重孩子個(gè)性的差異，以及培育個(gè)性的孩子。由于成長(zhǎng)環(huán)境和細(xì)節(jié)的不同，孩子們是千差萬(wàn)別的。但是又有著兒童不變的共性和特點(diǎn)。初次接觸小學(xué)生時(shí)，我會(huì)感動(dòng)于孩子們童心童稚，天真爛漫，純真質(zhì)樸。也會(huì)苦惱于個(gè)別孩子的調(diào)皮搗蛋，犯渾?；?。慢慢地磨合中，我也發(fā)現(xiàn)“走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生”，問題就會(huì)慢慢地融化解決。
以“保證基礎(chǔ)，開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，多元發(fā)展?！睘槟繕?biāo)。見證孩子的成長(zhǎng)，成為孩子生命中的貴人，“讀懂每個(gè)孩子的故事。”有靜待花開的耐心，做好自己的教育事業(yè)，且行且努力！書寫自己的教育故事，讓自己的教育更加精彩！
生命中的掌聲讀后感篇一
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的《生命中的來來往往》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒月如紗，星辰寥落，又是一個(gè)祥和的夜晚。我總愛在這安靜的氛圍中，拋開一切雜念，執(zhí)一卷書，泡一杯香茗，透過書中的文字與另一個(gè)心靈交流。這些字或感傷或溫馨，或令人熱血沸騰，或使人潸然淚下。字字都撥動(dòng)著我心底的琴弦，發(fā)出一種由衷的共鳴。而當(dāng)我走進(jìn)《生命中的來來往往》這本書時(shí)，更從內(nèi)心深處發(fā)出了一種呼喚：舉起酒杯，向往事致敬！
女作家王曉明筆下的《生命中的來來往往》是一本很有親和力的散文集。她以細(xì)膩的筆調(diào)，優(yōu)美的文字，向我們闡述了一個(gè)個(gè)飽含人生哲理的故事。讀這本書，如同品飲一杯沁人心脾的菊花茶，略帶傷感的'扉頁(yè)之間，透著一股清新的花香，淡雅而悠長(zhǎng)。
“人世間的事誰(shuí)也無法掌握，該執(zhí)著的，永不悔恨；該舍棄的，不再牽掛；該珍惜的，好好把握！”掩卷沉思，我不禁莞爾。
是啊，該執(zhí)著的，永不悔恨。我想起了德國(guó)茶文化代表人物吉塞拉的故事。吉塞拉從小熱愛茶文化，從九歲起就開始收集茶具，夢(mèng)想著有朝一日可以開一家茶博物館。吉塞拉沒有上過大學(xué)，父母也只是平民階層，這樣的夢(mèng)想似乎遙不可及。但吉塞拉從來沒覺得辦茶博物館有什么不可能。為此，她在瓷器貿(mào)易工作，進(jìn)入過瓷器貿(mào)易圈，甚至還當(dāng)面頂撞過德國(guó)產(chǎn)業(yè)貿(mào)易集團(tuán)的老總。功夫不負(fù)有心人，在吉塞拉四十九歲時(shí)，她終于開出了自己的茶博物館——而最初，這只是一個(gè)九歲女孩的小小夢(mèng)想而已。的確，夢(mèng)想的力量很偉大，可如果沒有從始至終的執(zhí)著，又怎么會(huì)成功呢？我想，這說的便是我自己吧！兒時(shí)的我也一樣有過美好的夢(mèng)想，也曾意氣風(fēng)發(fā)地為夢(mèng)想前進(jìn)。而在一個(gè)個(gè)困難面前，我望而卻步了，最終沒有一個(gè)堅(jiān)持到底?，F(xiàn)在我漸漸明白了，執(zhí)著是攀登夢(mèng)想之山的手杖，唯有它可以助我們一步步前行。
該舍棄的，不再牽掛。這使我想到了一個(gè)故事：一位老太太準(zhǔn)備進(jìn)城探親，然而在她擠火車時(shí)，不小心將一只寶貴的布鞋遺失了。當(dāng)眾人為此唏噓時(shí)，老太太出乎意料地將另一只鞋從窗口扔了出去，眾人不解，她便笑著答道：“既然一只鞋丟了，另一只留著也沒用。倒不如把它也扔了，興許有人會(huì)撿到，湊成一雙。”真是個(gè)大度的老太太！敬佩之余，我不禁心生慚愧。以前的我，總是小心翼翼地保護(hù)屬于自己的東西，害怕有一天會(huì)失去，真的失去時(shí)，便承受不了打擊。然而，愈是計(jì)較得失，愈是患得患失?，F(xiàn)在，換個(gè)角度想，失去了也許并不可惜，與其沉淪在悲痛之中，不如瀟灑地放下，抬起頭向前看。
該珍惜的，好好把握。我聽過一個(gè)佛經(jīng)禪理故事《得不到與已失去》。在故事結(jié)尾當(dāng)佛再問珠兒：“人生最珍貴的是什么？”珠兒似乎一瞬間恍然大悟：“世間最珍貴的不是得不到的和已失去的，而是現(xiàn)在，現(xiàn)在能夠把握的幸福。”人生在世，有太多東西值得我們珍惜。我們的生命、健康、親青春。這些看似平凡的點(diǎn)滴，無不是我們寶貴的財(cái)富。珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，就是在不斷累積自己的財(cái)富。珍惜自己的生命，因?yàn)樯鼘?duì)每個(gè)人來說只有一次；珍惜自己的青春，因?yàn)榍啻菏侨松猛局凶蠲利惖娘L(fēng)景；珍惜每一個(gè)路過你生命的人，因?yàn)樗麄兪鼓愕娜松S富多彩......
“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。”和宇宙、長(zhǎng)江相比，我們的生命顯的渺小而短暫。然而，渺小又如何，短暫又如何？只要我們有正確的人生觀，懂得活在當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在，把握未來，生命就可以活出無限光彩。哪怕有一天走到了人生盡頭，我也可以自豪地舉起酒杯，向往事致敬！我可以大聲對(duì)自己說：“今生無悔！”
合上書本，我抬頭。心中，一團(tuán)新的火苗正在燃燒，發(fā)光......
生命中的掌聲讀后感篇二
許多年前，一位來自遼寧沈陽(yáng)的父親帶著他9歲的孩子，來到北京。
聽起來真像是個(gè)故事――他們要來北京尋找一個(gè)夢(mèng)想！
因?yàn)楦赣H從孩子身上發(fā)現(xiàn)了很高的音樂天賦，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上有一股不屈不撓的發(fā)奮精神。為了幫孩子圓夢(mèng)，父親決定帶著孩子來到首都北京，給他最好的音樂教育。
可是，父子倆一無關(guān)系、二無背景，僅憑著對(duì)音樂的執(zhí)著與熱愛，他們的走訪并沒有引起音樂前輩的接納和重視。為了能夠待在京城，父親費(fèi)盡周折，勉強(qiáng)將兒子送進(jìn)了一所小學(xué)。
孩子的特長(zhǎng)是彈鋼琴，父親高價(jià)聯(lián)系了一位有名的鋼琴老師，希望得到他的指點(diǎn)。但是第一天，鋼琴老師只教了一段簡(jiǎn)單的樂譜，就搖起了腦袋：“這孩子，腦子比一般人笨，反應(yīng)也慢，肯定上不了中央音樂學(xué)院，趁早改行吧!”結(jié)果，性格倔強(qiáng)的孩子當(dāng)場(chǎng)就和老師較真起來，父親怎么也勸不住，師生倆鬧得不歡而散。
看著不爭(zhēng)氣的兒子，父親心里一陣難過：“這些年，我們離開故鄉(xiāng)來到北京，就是為了讓你受到更好的教育，可你居然頂撞老師，你太讓爸爸失望了……”孩子的倔勁又上來了：“爸爸，如果我彈得不好，老師可以指出來，我會(huì)去改，但是，我討厭他還沒耐心了解我，就說我不好。如果這樣，我再也不學(xué)琴了，我想回沈陽(yáng)！”
經(jīng)過又一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)后，父親由失望變成絕望，決定帶兒子離開北京。
就在他們動(dòng)身的當(dāng)天，卻意外地接到了一個(gè)通知：孩子所在的小學(xué)辦晚會(huì)，老師們指定要孩子彈奏一曲鋼琴。孩子顯然還在氣頭上：“不彈了，不彈了，連鋼琴老師都說我笨，反應(yīng)慢，我再也不模琴了！”
幾位老師都很奇怪：“彈得好好的，怎么說不彈就不彈了？”
“不摸琴？你父親送你來北京，不就是為了學(xué)琴的'嗎？”
然而，無論老師們?cè)趺醋龉ぷ?，孩子就是不肯再摸琴了?BR> 不一會(huì)兒，這邊聚集了一群好奇的小觀眾，他們都是孩子班上的同學(xué)。接下來，令人感動(dòng)的一幕出現(xiàn)了，小朋友們你一言我一語(yǔ)地幫著勸開了：“彈吧，我們都喜歡聽你彈琴！”
“在我們心中，你是彈得最棒的！”……
那天晚上，孩子流著淚，以從未有過的激情，彈奏了幾支中外名曲。臺(tái)下的聽眾們?nèi)绨V如醉，掌聲四起，久久沒有停下。孩子站起身來，一遍又一遍向著鼓勵(lì)他的人們鞠躬。在那些連綿不絕的掌聲中，這個(gè)孩子做出了一個(gè)改變一生的決定：“爸爸，我要學(xué)鋼琴！我一定要學(xué)好！我會(huì)聽老師的話！”
憑著過人的自信加努力，兩年后，這個(gè)孩子以第一名的成績(jī)考入中央音樂學(xué)院附小；20xx年之后，他成了中央音樂學(xué)院最年輕的客座教授，并且憑著一系列成功的演出技驚中外。他，就是被譽(yù)為“百年不遇的鋼琴天才”的郎朗。
成名之后，很多人問起郎朗成功的秘訣。郎朗無―例外都會(huì)提及小學(xué)時(shí)那場(chǎng)特殊的晚會(huì)，提及激勵(lì)自己上路的掌聲。正是這些掌聲，給自己莫大的肯定，盡管它們不是出自名人大腕，但卻在關(guān)鍵時(shí)刻，以恰到好處的聲音，拯救了一個(gè)即將熄滅的夢(mèng)想。
生命中的掌聲讀后感篇三
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自?，而顯得深邃；大地因?yàn)橛辛税籽@得深沉；中國(guó)畫因?yàn)橛辛税咨?，而顯得神像；生活因?yàn)橛辛税咨?，而顯得豐富多彩。白色給予了生活的分分秒秒，白色給予生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。白色，我喜歡你。
白色，給予我生命的開始。
每一個(gè)生命從母體呱呱墜地時(shí)，都是以“白”開始。正因?yàn)橐浴鞍住遍_始，我才有了認(rèn)識(shí)世界的過程；正因?yàn)橐浴鞍住遍_始，我才有了從跌倒到爬起的經(jīng)歷；正因?yàn)橐浴鞍住遍_始，我才真正地學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?！鞍住?，給予我成熟的機(jī)會(huì)。白色，我喜歡你。
白色，給予我心靈的純凈。
當(dāng)我在成功的門檻前徘徊時(shí)，是白色為我指引了方向；當(dāng)我與機(jī)遇相遇時(shí)，白色給予我機(jī)會(huì)；當(dāng)我在分叉路口踟躕時(shí)，白色給了我答案。因?yàn)榘咨o予我心靈的純凈。心靈迷茫時(shí)，因?yàn)橛辛税咨耐磕?，才是心靈清晰；心靈受傷時(shí)，以為有了白色的填補(bǔ)，才使心靈得以完整。白色，謝謝你。
白色，給予我夢(mèng)想。
白色，使我想起新疆的棉花；白色，使我想起了阿爾金山脈的積雪；白色使我想起了曾經(jīng)輝煌的樓蘭古國(guó)。樓蘭古國(guó)，是繁榮的，熱鬧的天堂，也是我夢(mèng)想所在。因?yàn)橛辛税籽┤诨暮铀?，才得以有樓蘭人的聚集；因?yàn)橛辛税籽┤诨暮铀?，才得以有美麗的玫瑰谷；因?yàn)橛邪籽┤诨暮铀?，才得以有樓蘭的燦爛。而如今，樓蘭因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖乃叫?，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖臍埲?，變成白茫茫的沙漠，只有胡楊像勇士般依屹立著。白色，給予樓蘭古國(guó)的開始；白色，給予樓蘭的消失。正因?yàn)樗浴鞍住遍_始，以“白”結(jié)束，吸引我年輕的心，使我的夢(mèng)飛向了它。白色，我敬畏你。
白色，點(diǎn)綴我的生活。
生活像一杯咖啡，因?yàn)榕c奶茶的融合而變得香甜；生活像一幅水彩畫，因?yàn)榕c白色的配合而變得豐富。生活是需要白色的點(diǎn)綴。因?yàn)橛刑竦纳?，才顯得精彩的`更精彩了；因?yàn)橛刑竦纳睿棚@得高興的更高興了。生活是少不了白色的。少了白色的生活就像是老鷹沒了翅膀，風(fēng)帆沒了船槳。白色我愛你。
我喜歡白色，因?yàn)樗o了我無限空間。
我感謝白色，因?yàn)樗昧宋揖省?BR> 我尊敬白色，因?yàn)樗⒉粏握{(diào)。
小草的綠是活潑；玫瑰的紅是熱情；菊花的黃是可愛；紫羅蘭的紫是高貴；而百合的白是清淡高雅。
白，并不簡(jiǎn)單。白是生命的開端，也是生命的結(jié)束。
生命中的掌聲讀后感篇四
是什么讓一個(gè)落下了殘疾的女孩從自卑走向開朗？
是什么讓懦弱低頭的英子勇敢走上講臺(tái)？
是什么讓作者學(xué)會(huì)給人鼓掌？
毫無疑問，是掌聲，是那一次次鼓勵(lì)、喝彩，才能讓英子笑對(duì)生活，不再憂郁，才能讓她明白，同學(xué)們并無歧視，才能讓她有如獲得第二次生命，也才能讓作者明白在人生的舞臺(tái)上沒有人不需要喝彩。
品讀《生命的掌聲》，不禁讓我想起了約翰遜說的：“贊美如同黃金鉆石，因?yàn)槿鄙俣兊糜袃r(jià)值。在不經(jīng)意間奉上一句贊美，就像一杯香濃的奶茶，沒有人能抵擋得住誘惑。”對(duì)此，我深有體會(huì)。
喝彩，可以讓一個(gè)灰心喪氣的人重拾信心
記得有一次乒乓球賽到體育館競(jìng)賽，或許是對(duì)手太強(qiáng)，或許是自己太弱，一連輸了三局，使我心里十五個(gè)吊桶打水————七上八下的。很快，我又一次站在了球臺(tái)邊，眼睛緊盯著第四位對(duì)手，腦子里飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著：這局說什么也不要輸！一記扣球！比分扳回了1比1，球捏在我的手里仿佛有千斤重，從球技上看，我們旗鼓相當(dāng)，他可能是我最后的希望，我可不希望栽在他手里。漸漸的，對(duì)局陷入僵局，隨著比分不斷交替上升，我的冷汗也越冒越多，我甚至懷疑我參加這個(gè)比賽的目的是什么，反正都是輸。
最后一顆黃金球了！當(dāng)17比17時(shí)，裁判是這樣說的。此時(shí)，球已作文交入我的手中，我已忘了當(dāng)時(shí)是怎么發(fā)球，只記得當(dāng)時(shí)教練拋給我的一句話：
“楊鑫真棒，穩(wěn)住，你行的！”
聽到這句話時(shí)，我突然信心滿滿，仿佛勝券在握，那一次扣球有如神助，在我看來是一奇跡！它的名字就叫喝彩！
很難想像，如果沒有那一聲喝彩，結(jié)局難料。
喝彩，可以體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的'素質(zhì)
喝彩就如一股溫暖春風(fēng)，激勵(lì)人前進(jìn)，但也能體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的素質(zhì)。記得曾見過有這樣一篇報(bào)道：
中國(guó)選手丁俊暉在斯諾克臺(tái)球中國(guó)公開賽上榮獲冠軍。但我們卻高興不起來，原因是當(dāng)丁俊暉和外國(guó)選手的決賽進(jìn)行到關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)手正要擊打臺(tái)球時(shí)，有人對(duì)著他打開了相機(jī)閃光燈；當(dāng)對(duì)手失利時(shí)，有人則高聲倒喝彩。丁俊暉擊球時(shí)，我們的觀眾都斂聲屏氣，對(duì)手擊球時(shí)則經(jīng)常竊竊私語(yǔ)。
在如此大的國(guó)際比賽上，有如此低劣的觀眾表現(xiàn)，不僅讓外國(guó)選手很不高興，也讓作為東道主的我們不禁低下了頭。難道為別人喝彩真的難以啟齒嗎？不是的，卡耐基說過：“時(shí)時(shí)用使人悅服的方法贊美人，是博得人贊美的好方法。”在國(guó)際比賽中，為對(duì)手喝彩體現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的素質(zhì)和水平。所以喝彩，不只是一個(gè)行為高尚的人要做到的，我們每個(gè)人都要做到。
今天，你為別人喝彩了嗎？
生命中的掌聲讀后感篇五
讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
本文章作者杏林子，她通過三件事：飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都特別珍惜自己的生命;瓜苗在沒有陽(yáng)光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，使我看到了種子生命力的頑強(qiáng);傾聽心跳讓我知道：生命是屬于自己的，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，要好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個(gè)小事中，我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個(gè)沒有陽(yáng)光、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，雖然僅僅只活了幾天，但是它讓成千上萬(wàn)的人們都知道了我要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄你的生命。
社會(huì)上也有兩種人生觀不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起他們，因?yàn)樗鼈儾欢谜湎?。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富，這讓我尊敬他們，因?yàn)樗鼈兌谜湎?BR> 讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
四年級(jí):加雷斯·貝爾
生命中的掌聲讀后感篇六
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大樹的感恩，白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕?BR> 感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下心來領(lǐng)略其中的美。就像，人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。在這個(gè)世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒有朋友、沒有同學(xué)，甚至沒有兄弟姐妹，但是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，做一個(gè)有用的人。父愛是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€(gè)人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點(diǎn)滴，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)——那個(gè)老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，就要先學(xué)會(huì)感恩我們親人。
感恩是臘梅。每當(dāng)寒風(fēng)凜冽之時(shí)，白花凋殘，惟有臘梅，風(fēng)越大，它便開得越艷。就像，對(duì)于那些曾經(jīng)傷害過我們的人，有些人的感恩之心就像寒冬里的白花，凋殘了。而有些人的感恩之心卻像臘梅那樣越開越艷?！短忑埌瞬俊防锏氖挿宓陌职质掃h(yuǎn)一輩子都處心積慮地要?dú)⑺滥綐s博，以報(bào)殺妻之仇。可是當(dāng)慕榮博倒在他面前的時(shí)候，他卻發(fā)現(xiàn)，正是這個(gè)仇人讓他有了活下去的力量，仇人死去仿佛天塌了，他也沒有了人生目標(biāo)。所以，感恩那些傷害我們的人吧！是他們磨練了我們的心智。感謝那些鞭打我們的吧！是他們強(qiáng)化了我們斗志。感謝那些嘲笑我們的人吧！是他們堅(jiān)強(qiáng)了我們的信念。感恩是臘梅，它告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，還要學(xué)會(huì)感恩我們的“仇人”。
感恩是雪蓮。雪蓮在茫茫雪上綻放著與世無雙的美麗，只有跨越高山的人才能欣賞這種美。就像，每個(gè)人的命運(yùn)都是美麗，但是只有那些跨越了命運(yùn)坎坷的人才能得到這種美。命運(yùn)之神對(duì)霍金，在常人看來是苛刻得不能再苛刻了。他口不能說，腿不能站。他可仍然感到滿足：一根能活動(dòng)的手指，一個(gè)能思維的大腦……這些都是霍金面對(duì)命運(yùn)的感恩。感恩是雪蓮，它告訴我們，要學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)感恩帶給我們一切親人及“仇人”的命運(yùn)。
生命總是夾雜著歡樂與痛苦。但是，只要你學(xué)會(huì)感恩帶給你的一切親人以及仇人的命運(yùn)，你的生命就會(huì)在感恩這朵不謝之花的點(diǎn)綴下變得更加美麗。
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生命中的掌聲讀后感篇七
（看完童話；海的女兒；有感而作）
；
；腳尖在刀鋒上跳舞
步態(tài)輕盈
所有人為你蝴蝶的姿勢(shì)
喝彩陶醉
有那么一個(gè)人滿心憂傷
在遠(yuǎn)離你生命的斷層處
他看到了飛揚(yáng)的血滴與絢麗的'鋒芒
有一種痛叫萬(wàn)劍穿心
；
為了他你失去了美麗的歌喉
；天籟之音
許多人不曾知道，正唱著歌的你
有那么一個(gè)人滿心憂傷
他聽到了沙啞與淚水滑落的聲音
有一種音符會(huì)敲碎空殼的心
在你化為泡沫的瞬間
可曾想到
；萬(wàn)劍穿心
心碎
都是一種很小的聲音只是被你忽略
生命中的掌聲讀后感篇八
我們都是平凡的人，都平凡地生活在這片土地上。當(dāng)我正幻想著美好的未來時(shí)，我遇到了《平凡的.世界》。在這里，我讀到了他們平凡的故事，平凡的一生。
孫少平的故事點(diǎn)亮了這片晦暗的土地。他出生在一個(gè)極端貧困的農(nóng)民家庭，貧窮成了他的標(biāo)簽。但生活不會(huì)止步于此，上帝給他關(guān)上了一扇門必然會(huì)再給他打開一扇窗。這扇窗，便是閱讀。在艱苦的日子里，田曉霞帶著光來到了少平的身旁，助他開啟了閱讀這扇窗。他緊緊抓住這微弱的光，好像在寒冷的冬天里，太陽(yáng)透過幾層烏云一樣的微光，卻給他帶來了希望。
在遇到困難的時(shí)候，人們常會(huì)把精力寄托在一件美好的事情上，少平也是如此。在饑寒交迫的日子里，閱讀帶來的精神寄托，對(duì)于孫少平來說是最棒的禮物。正因?yàn)檫@樣，他的思想、胸懷變得開闊起來。他不再是班級(jí)里最后一個(gè)去打飯的孩子了，他開始交更多的朋友、讀更多的書，曾經(jīng)瘦弱的身影已經(jīng)變得高大結(jié)實(shí)，他開始對(duì)外面的世界有了許多遐想。他決定出去闖蕩。
外面的世界，并不會(huì)全是我們所期待的樣子。少平尋找工作的過程是艱難的、難以預(yù)料的。很難想象，我們走上社會(huì)后會(huì)有怎樣的經(jīng)歷，是艱難的，痛苦的還是簡(jiǎn)單的，我們無從知曉，或許就像那時(shí)的少平一樣吧，只是對(duì)未來充滿了期望。但我們知道，將來的路一定不會(huì)是簡(jiǎn)單的，對(duì)于每一個(gè)人來說都是如此。面對(duì)未知的世界，面對(duì)不平坦的路，主要在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)它。像少平一樣，堅(jiān)守正義、努力工作，才會(huì)在那么多煤礦工人中脫穎而出，才終將站在人生的更高點(diǎn)上。
回首過去，“苦難”在少平的那個(gè)時(shí)代，人們已經(jīng)習(xí)以為常了，大家有著共同的“苦難”是貧窮，大家努力改變著貧窮的狀況。走到今天，在這個(gè)和平繁榮的新時(shí)代，我們又該以什么樣的思維去理解幾十年前、上百年前的人們所經(jīng)歷的那些苦難呢。我想可能很迷茫。因?yàn)槲覀兩诤推?，沒有目睹過戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的巨大災(zāi)難；我們生于繁榮，沒有親歷過改革開放前的貧苦生活。但正因如此，我們才要品讀名著，在書中去體悟那時(shí)的人和那時(shí)的事兒。
我們并不希望生命中出現(xiàn)苦難，但或多或少又難以避開苦難。無論是人還是國(guó)家，艱難困苦一定程度上會(huì)激發(fā)人們的潛在動(dòng)力。多難興邦，2020年初以來的新冠疫情，就讓全國(guó)人民凝聚起強(qiáng)大的精神力量。人們甘于奉獻(xiàn)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、與國(guó)家共渡難關(guān)，無論是平凡的還是不平凡的人們都在貢獻(xiàn)著自己的一份力量。這一切就像杠桿原理。同樣，人生的道路仿佛也是杠桿，阻力是這平凡世界里交織的苦難，動(dòng)力是我們的夢(mèng)想，而不管阻力有多大，相信我們總會(huì)找到一個(gè)合適的支點(diǎn)，用奮斗去撬動(dòng)夢(mèng)想。
莎士比亞曾說過：苦難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的遭遇可以顯出非常的氣節(jié)。在這個(gè)平凡的世界里，無論是少平、少安，還是紅梅、潤(rùn)葉，他們都是平凡的人，但他們都認(rèn)真地演繹著屬于自己的人生。而我們，同樣也是平凡的人，我們同樣也要在這平凡的世界里演繹出屬于自己的精彩人生！
生命中的掌聲讀后感篇九
這篇文章主要講了一個(gè)美國(guó)西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點(diǎn)食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后，舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個(gè)瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對(duì)方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的`血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒，表現(xiàn)了人對(duì)生命的酷愛如何幫一個(gè)人戰(zhàn)勝了死亡；盡管病餓交加，盡管是多么的筋疲力盡，但仍然徒手搏斗中把緊跟在后面的一只餓狼制服了，并且通過冰天雪地的荒野掙扎來到了一望無際的海邊，終于被一艘捕鯨船救起。這個(gè)悲慘的故事，生動(dòng)地展現(xiàn)了人類的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。即使遇到了多大的困難也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來。比起我來，我就像一棵枯樹，風(fēng)一吹就倒.。
有一次，我和劍劍哥哥去烏龜森林里玩。玩著玩著，突然我們迷路了，被困在一個(gè)四面環(huán)樹的陰森的地方。我坐在冰冷的地面上，“哇哇哇”地哭起來說：“我們找不到出口了，如果沒人救我們，我們會(huì)餓死、冷死的！”，眼睛頓時(shí)紅成一個(gè)小蘋果。劍劍哥哥沒有哭，他在一個(gè)樹樁上看來看去，終于吐出幾個(gè)令人高興的字：“我知道該怎樣走出這個(gè)‘迷宮’了！”我立刻站起來，抹抹眼淚不哭了。后來我才知道，劍劍哥哥其實(shí)是看樹樁上的年輪才知道出口的。拿我和這個(gè)淘金者相提并論，真是相差多少??！
讀了《熱愛生命》這篇文章，我才知道：一個(gè)人不管遇到多大的麻煩，多大的困難，都永遠(yuǎn)要堅(jiān)強(qiáng)，如果你不堅(jiān)強(qiáng)，那么你將永遠(yuǎn)不會(huì)逃出困難這個(gè)圈套。
生命中的掌聲讀后感篇十
漸漸的，我從電視、報(bào)刊、雜志等不同的渠道對(duì)他們有了越來越多的了解――其實(shí)，在他們的內(nèi)心有著許許多多和我們正常人一樣的五彩繽紛的東西，他們的內(nèi)心世界就像我們這個(gè)世界一樣，永遠(yuǎn)充滿著美好！而支撐他們內(nèi)心繽紛世界的根本,是他們對(duì)生命的無限熱愛！
其實(shí)我們每個(gè)人內(nèi)心的深處，都有一個(gè)根本，那就是――純潔、美好、光明和善良。正是這個(gè)根本照亮了我們的世界，我們的精彩人生就是從這個(gè)根本開始的'。
不管讓我選擇多少次，我都會(huì)選擇精彩的人生。如果必須要做到什么的話，我就要熱愛生命、尊重生命。
一株小小的瓜苗，它是一株生命。微風(fēng)吹過的時(shí)候，它在不停地?fù)u晃，仿佛在說，我是一個(gè)弱小的生命，但是，只要我們保持積極的心態(tài)，沒有灰暗，就可以了；只要我們不斷上進(jìn)，沒有退縮，就可以了！這就是內(nèi)心的五彩繽紛，有了這個(gè)五彩繽紛，世界會(huì)更加美好！
一棵小小瓜苗的生命真的就這樣頑強(qiáng)？不是，是因?yàn)樗膬?nèi)心無比強(qiáng)大，所以他才這樣的勇敢！經(jīng)日曬，經(jīng)風(fēng)雨。
記住！只要你內(nèi)心強(qiáng)大，世界才更加精彩！
生命中的掌聲讀后感篇十一
從小到大我覺得我都是一個(gè)幸福、快樂的人，從來沒有什么大的痛苦降臨，我的生命軌跡一直平穩(wěn)有序。所以我是一個(gè)完美主義者，我愿意看到生命中的種種完美，愿意創(chuàng)造生命中的種種完美，只要你努力，只要你奮斗，就可以讓生命變得完美。但是，生命中有些時(shí)候是不承認(rèn)努力的，盡管你對(duì)自己嚴(yán)格要求，盡管你積極進(jìn)取，總會(huì)有些不如人意的事情發(fā)生。在剛剛過去的一個(gè)月里，一直身強(qiáng)體壯的我生了一場(chǎng)大病，因?yàn)橄赐胍黄鹕恚蜒耍詈缶钩闪搜甸g盤突出。而且在之前的一個(gè)月里，幾乎天天疼痛難忍，讓我痛不欲生。有時(shí)候我就會(huì)自己想不開，為什么是我，我從小到大都嚴(yán)格要求自己，從來沒做過什么虧心事，而且我剛剛20歲，在這個(gè)花季般的年紀(jì)竟然遇見了被稱為“老年病”的腰椎間盤突出。我一直在問為什么，一直在抱怨不公平。
但是就像這本書的作者張德芬說的一樣，生命中有許許多多的事情需要順其自然的接納，無須問為什么。每一件發(fā)生在你身上的事情都是一個(gè)“禮物”，只是有的“禮物”包裝得很難看，讓我們心懷怨懟，或是心存恐懼。所以，它可能是一次災(zāi)難，也可能是一個(gè)禮物。如果你能帶著信心，給它一點(diǎn)兒時(shí)間，耐心、細(xì)心地拆開這個(gè)慘不忍睹的外殼包裝，你會(huì)享受到它內(nèi)在蘊(yùn)涵著的豐富美好，而且是為你量身打造的禮物。也許，這就是為我量身打造的“禮物”，雖然現(xiàn)在看來它包裝的實(shí)在太難看了，但是我想當(dāng)我經(jīng)歷這些之后，我會(huì)變得更勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。我可以自己一個(gè)人承受更多，也會(huì)更加學(xué)會(huì)珍惜和愛護(hù)自己的身體。
然而，我們的遭遇是配合我們需要的某種情緒而產(chǎn)生的，這是我們的一種模式、習(xí)性。也許在我現(xiàn)有的生命歷程中，老天認(rèn)為我需要接受痛苦的洗禮，這樣才可以讓我變得對(duì)疼痛的人有更深的理解，可以更富有同情心和愛心。如果我常常覺得很倒霉，年紀(jì)輕輕的就腰腿痛，那么只有全心地接納這種感受，并且放下對(duì)幸運(yùn)的需要，之后我就不會(huì)整天困擾在這不幸的.怪圈中了。
記住，凡是你抗拒的，都會(huì)持續(xù)。因?yàn)楫?dāng)你抗拒某種事情或是某種情緒的時(shí)候，你就會(huì)聚焦在那情緒或事情上，這樣就賦予了它更多的能量，它就會(huì)變得更加強(qiáng)大。也就是說，只有我忽視疼痛，忽視生命中的困難，那么我才能盡快地從痛苦中脫離開來，找到幸福的入口。
最近一直想，如果20xx真的是末日的話，那么自己是不是可以重新來過，自己的身體，自己的健康是不是可以重新來過？如果真的要滅亡了，自己在這個(gè)世界上會(huì)有什么遺憾？自己有沒有完成自己的使命？有沒有竭盡自己的所能做出自己的貢獻(xiàn)？有沒有珍惜當(dāng)下的每一分鐘，每一時(shí)刻？我想如果自己的答案都是肯定的話，那么如果末日到來了，自己也會(huì)活的無怨無悔。我們都是巴士上面的小丑，每個(gè)人都有自己的困難，痛苦，也會(huì)有自己的遺憾和不足，所以不要羨慕別人，更不要自卑自怨、自哀自憐，不妨放松自己，享受這趟旅程。如果自己真的可以達(dá)到“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的境界，那么也就不會(huì)整天這樣庸人自擾了。
在本書中提到，受苦有兩種，一種是無知的，無明的受苦，就是任隨潛意識(shí)的操控而受苦，同時(shí)在抱怨，抗拒那份痛苦。這樣的受苦就不能讓你成長(zhǎng)。另外一種受苦是有覺知的受苦，當(dāng)你感覺到撕裂般的痛楚，好像要爆炸似的憤怒時(shí)，你不逃避，不抱怨，而是全然地經(jīng)歷它，讓壓抑、隱藏多年的能量爆發(fā)出來，用不批判、不抗拒的態(tài)度，在全然的愛和接納中去經(jīng)歷它。這樣的受苦，是你走出人生模式，茁壯成長(zhǎng)的契機(jī)。所以在面對(duì)痛苦的時(shí)候，你可以選擇兩種截然不同的受苦方式，一種會(huì)讓你抱怨，而另外一種會(huì)讓你成長(zhǎng)。如果找到了自己疼痛的地方，就用愛去接納它。承認(rèn)疼痛是你自己的一部分，包容它，愛惜它，理解它，要以不抱怨的心態(tài)，理解這種受苦不過是對(duì)自己的一種洗禮，那么，這樣的疼痛不僅不會(huì)消磨掉人的意志，反而會(huì)讓你擁有更堅(jiān)韌的品格。故天降將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行佛亂其所為。
最后，用波斯詩(shī)人魯米的一句話來結(jié)尾。當(dāng)你接受你被給予的困難時(shí)，門就會(huì)敞開。
生命中的掌聲讀后感篇十二
“我常常想，生命是什么呢?”作者這樣問道。也許你也會(huì)想，對(duì)啊，生命到底是什么呢，那么就請(qǐng)來讀一讀《生命，生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——一個(gè)身懷重病的女孩，她雖然只有小學(xué)學(xué)歷，卻寫下了80多部作品?！斑@就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她?！边@是文章中的一句話。是啊，單單屬于我的，由我任意支配，我可以向雷鋒一樣做好人好事，也可以向愛迪生一樣做兩千項(xiàng)發(fā)明;反之，也可以去做違法的事?？墒悄忝夹目?，做壞事你覺得對(duì)得起誰(shuí)!是不是白白來到這個(gè)世界上呢!也許作者——杏林子，和我想的一樣，所以她沒有辜負(fù)上帝送給她的生命，她竟然不服氣命運(yùn)，與病魔頑強(qiáng)奮斗，磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，生活中無不展現(xiàn)出她對(duì)生命的熱愛，對(duì)人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來就出去鍛煉，在廣場(chǎng)上扭秧歌，這是為什么?因?yàn)樗麄儫釔凵睢Ｎ覀冃W(xué)生好好讀書，學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，長(zhǎng)大成為國(guó)家的棟梁之才，把我們的國(guó)家、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們的生命就是有意義的!
讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧，讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧，讓我們像杏林子一樣為國(guó)家的繁榮和強(qiáng)大多做努力吧!
生命中的掌聲讀后感篇十三
《泥濘留痕》中有這樣一段文字：泥濘的`路上才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。那些一生碌碌無為的人，不經(jīng)風(fēng)沐雨，沒有起也沒有伏，就象一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下，而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們?cè)诳嚯y中跋涉不停，就象一雙腳行走在泥濘里，他們走遠(yuǎn)了，但腳印卻印證他們行走的價(jià)值。
親愛的朋友，仔細(xì)品嘗這段文字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？我們現(xiàn)在是花季少年，倘若我們和文中的鑒真和尚一樣，我們的未來還會(huì)美好嗎？不難讀出，這是一篇告誡我們的話。只有我們從現(xiàn)在開始，發(fā)奮學(xué)習(xí)，才有可能擁有憧憬的未來。
人生的道路不可能永遠(yuǎn)平坦，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)那么幾只攔路虎。那么，我們的行動(dòng)呢？難道我們要一輩子坐以待斃，等死嗎？不！這樣，我們的一生將會(huì)是平淡無波。因此，我們要努力克服各種艱難險(xiǎn)阻，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明我能行！當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)過身看到那些被自己“斬殺”的“老虎”，相信你的心中會(huì)涌起一種難以欲言的喜悅感。
小學(xué)六年級(jí)時(shí)，曾聽陳老師提及《士兵突擊》中的六個(gè)字?！安粧仐?，不放棄?！彪y道，這僅僅是指的戰(zhàn)友嗎？不，我想，還有士兵們腦海中深深的信念。我們來到這個(gè)世上，不是來享受生活的，而是用汗水充實(shí)自己的人生，使其變得完美。試問，一個(gè)人，遇到了一點(diǎn)小事就止步不前，怯懦不已，那這個(gè)人來到世上還有什么意義？當(dāng)今的社會(huì)給了我們太多太多，甚至連老師都在說：有些人已經(jīng)開始退化了。那么，原因呢？就是因?yàn)閮?yōu)越的生活條件，讓太多人變得懶惰。我們，難道不會(huì)自力更生嗎？用句可笑的話來說：我們，需要化懶惰為力量，以創(chuàng)造更美好的社會(huì)。
朋友，人生就像是一杯香醇的苦咖啡，雖然苦，卻苦的有滋味。不要總在里面加糖，也許，你覺得這樣更加好喝，但有沒有覺得，它，失去了原始的味道？行動(dòng)起來，來點(diǎn)綴這個(gè)世界吧！讓你的努力得到它的價(jià)值，為自己泥濘的道路添上色彩，畫出一份獨(dú)一無二的畫。
生命中的掌聲讀后感篇十四
今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā).
這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動(dòng)雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子，過了幾天竟然長(zhǎng)出了一個(gè)小瓜苗，多么強(qiáng)的生命力，即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌!我們作為一個(gè)小學(xué)生，作為一個(gè)五官健全的人，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會(huì)遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績(jī)不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫.凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么!所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)道路上走向那輝煌的前路。
生命中的掌聲讀后感篇十五
《熱愛生命》是美國(guó)著名的杰克?倫敦寫的。講了兩個(gè)人背著金子走。兩個(gè)個(gè)人過河時(shí)，一個(gè)人腳崴了，可是走在前面的比爾，連頭都不會(huì)地走了。后來兩個(gè)人就分開了。
小魚。路上還常常遭到野獸的攻擊，還和病狼決斗過。在他最絕望怕爬著爬著的時(shí)候，他看見前面有一條大船，他就像大船爬去。爬著爬著他看見一堆死人骨頭，仔細(xì)一看是比爾的骨頭。旁邊還有喲大塊金子。這讓他哈哈大笑，因?yàn)楸榷鵀榱私鹱佣鴨适Я松?。而他卻拋棄了金子不惜一切保住了生命。最后他過上了好日子。
這個(gè)故事告訴我們要珍惜生命，別人有困難是我們要伸出援助之手，不要像比爾。有了朋友就有了財(cái)富。財(cái)富不是一生的朋友，而朋友卻是一生的財(cái)富，所以我們要熱愛生命，珍惜生命。
生命中的掌聲讀后感篇十六
“只有與時(shí)代同步伐，與時(shí)代共命運(yùn)的人，才能贏得光明的未來。”韋老師作為一個(gè)知行合一的心理學(xué)專家，他總能緊跟時(shí)代的步伐，身體力行地譜寫著屬于他心理學(xué)人生中的奮斗曲。
他作為一名團(tuán)體心理咨詢師，不免總會(huì)用群體視角去看待心理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。韋老師在《生命的貴人》一書中有說到：2012—2014年，心理學(xué)正在發(fā)生轉(zhuǎn)折。
第一個(gè)轉(zhuǎn)折是中國(guó)社會(huì)對(duì)心理學(xué)的需要從服務(wù)方向到心理學(xué)工作者的成長(zhǎng)方式都在發(fā)生轉(zhuǎn)變。第二個(gè)轉(zhuǎn)折是心理學(xué)界從過去注重理論研究，不注重社會(huì)服務(wù)，向現(xiàn)在注重應(yīng)用于社會(huì)的轉(zhuǎn)折。第三個(gè)轉(zhuǎn)折，是心理學(xué)從科學(xué)主義向人文主義傾斜。
在如今“中國(guó)夢(mèng)”這樣一個(gè)大時(shí)代背景下，韋老師一直堅(jiān)持心理學(xué)的發(fā)展與時(shí)代同步。從做團(tuán)體心理咨詢到個(gè)體咨詢，再到辦韋志中心理學(xué)網(wǎng)校。韋志中心理學(xué)網(wǎng)校從2016年招生5800名學(xué)員到2019年一萬(wàn)多名學(xué)員，從開始時(shí)幾千人因心理學(xué)受益到如今有近10萬(wàn)人因心理學(xué)受益。韋老師從《本會(huì)團(tuán)體心理咨詢實(shí)踐》到《誰(shuí)在掌控你的人生》，再到《社會(huì)心理服務(wù)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》，已出版了二十多部心理學(xué)著作。
韋老師，一直走在時(shí)代的前沿，順應(yīng)社會(huì)的需求，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不停地為美好時(shí)代奮斗著、歌唱著。正如韋志中心理學(xué)網(wǎng)校的辦學(xué)理念“用心靈溫暖心靈，讓更多的人因?yàn)樾睦韺W(xué)而受益”，體現(xiàn)了韋老師敢為人先的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，是他為這個(gè)偉大的時(shí)代唱出的最美贊歌。
勇立時(shí)代潮頭，他是一個(gè)歌者。
走近韋志中老師，就是走近了一位行進(jìn)在當(dāng)代心理學(xué)大道上的行者、智者、歌者。走進(jìn)韋志中老師《生命中的貴人》，就是在與行者同行，與智者對(duì)話，與歌者共舞。其實(shí)，韋老師作為一個(gè)行者、智者、歌者，他就是我們生命中的貴人。
讀韋老師的《生命中的貴人》，就是與生命對(duì)話。
生命中的掌聲讀后感篇十七
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讀了《傾聽生命》這篇文章后，我終于知道生命是那么的可貴。
19世紀(jì)美國(guó)女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家海倫凱勒。海倫凱勒的一生歷盡了苦難與折磨。在她4歲的時(shí)候由于一場(chǎng)疾病讓她雙目失明、雙耳失聰?？墒撬约簭膩矶紱]有氣餒、怨天尤人過。這個(gè)時(shí)候她的老師安妮莎莉文又給了她鼓勵(lì)，終于在她不斷的努力與奮斗后沖破重重困難，最終考進(jìn)了美國(guó)哈弗大學(xué)。看到這后，我認(rèn)為海倫凱勒之所以能夠成功，是跟她有一顆不畏艱難和持之以恒的信念有關(guān)。
首先她不是一個(gè)天才，而且出生后的遭遇也很不幸。但是她用積極樂觀的人生態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神戰(zhàn)勝了這些所謂的不公平，最終在經(jīng)歷過風(fēng)雨后，海倫凱勒終于迎來了彩虹。縱觀凱倫凱勒的一身，雖然是平凡的出身不幸的命運(yùn)捉弄，但是她卻做出了偉大的成績(jī)。而我們這一代生活在蜜罐里的孩子，為什么很多人就輕言放棄?那是因?yàn)槲覀兩畹奶腋Ｌ惨萘?，缺少了磨練?BR> 讓我想到了爸爸常跟我說的一句話，安逸太久了容易使人墮落。要給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣人生才更有意義。呵呵!我想這就是所謂的生于憂患而死于安樂吧。海倫凱勒這樣的例子還有很多，像貝多芬、張海迪等這些偉大的人物、都是在不幸的環(huán)境里做出了巨大的社會(huì)貢獻(xiàn)。這就更證明了一個(gè)道理。平凡的生命，只要用心去傾聽生命，就能夠創(chuàng)造出一個(gè)偉大的奇跡，讓生命發(fā)出耀眼的光芒。
生命中的掌聲讀后感篇十八
《生命生命》讀后感今天我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫了飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的生命里創(chuàng)造出最大的價(jià)值，而不應(yīng)該虛度年華、無所作為。在我家的門前有一塊草坪，草坪上長(zhǎng)滿了綠油油的小草。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那些小草。呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是過了一會(huì)兒，小草又慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。
是啊，小草沒有鮮花那樣鮮艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強(qiáng)!有一次，我在街上玩耍，偶然看見一只流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的跟了上去，小貓來到一座平房前，用鼻子聞一聞，有沒有老鼠的氣味。果然，它跟尋著老鼠的氣味來到了老鼠洞前。正好，一只小老鼠正在吃東西，看見貓來了趕緊往回跑，不料還是被這只流浪貓抓住了。盡管，流浪貓沒有主人來喂養(yǎng)，但是它頑強(qiáng)的生命力已經(jīng)足夠維持自己的生活了。張海迪阿姨5歲時(shí)，百分之八十以上的身體癱瘓了。
但是她身殘志堅(jiān)，對(duì)人生充滿信心，與病魔抗?fàn)幍降?。自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)，并攻讀了研究生的課程。她那種熱愛生活、珍愛生命的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。我們一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命中的掌聲讀后感篇十九
生命很寬容，給了我們太多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的人，接觸不同的事。今天的培訓(xùn)讓我很感動(dòng)，感動(dòng)于生命的美好，也感動(dòng)于緣份的美妙。像張愛玲說的那樣，于千萬(wàn)人之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，沒有晚一步，剛巧趕上了。我一直記得高中畢業(yè)時(shí)語(yǔ)文老師在黑板上深深刻下的兩個(gè)字——惜緣。我常常想，做一名老師，與我們可愛的孩子相遇不正是一種緣分嗎？我在那里，孩子如同河流，在那個(gè)當(dāng)下遇見我。我所要做的就是珍惜我與孩子之間這可貴的緣分，別做孩子生命中的過客，做孩子生命中的貴人。
選擇做老師之前經(jīng)歷了一個(gè)艱難選擇的過程。在剛升入初中的第一天，班主任老師就打了我一頓。當(dāng)時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)上站隊(duì)升旗，我因?yàn)殚_學(xué)特別激動(dòng)，所以總動(dòng)來動(dòng)去和旁邊的人說話。班主任老師走到我跟前二話沒說上去就把我敬禮的手打了下來，我只感覺我的胳膊像火燒一樣疼，可是她接著又嚴(yán)厲地教訓(xùn)了我一頓。我想她肯定連我的名字都不知道，更不會(huì)知道我是一個(gè)在小學(xué)六年品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。如果她知道了，還會(huì)這樣對(duì)我嗎？強(qiáng)烈的自尊心激發(fā)了我強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，我只能用學(xué)習(xí)來證明她對(duì)我造成了多大的傷害，我要告訴她她不應(yīng)該這樣對(duì)我，于是第一次考試就讓她很是震驚。從那以后，我對(duì)老師都有種敬畏感。真正到自己選擇做老師的時(shí)候，我會(huì)很害怕自己做不了一名好老師。孩子的生命太寶貴，孩子的時(shí)間又太珍貴，容不得你有半點(diǎn)差錯(cuò)，也許你小小的一個(gè)眼神，也許你不經(jīng)意的一個(gè)疏忽，可能就會(huì)影響孩子的一生。一個(gè)老師要背負(fù)的太多太多，這樣的責(zé)任比任何一份職業(yè)都要更重。正是這樣的想法左右了我，即使很多人都跟我說，你很適合做老師，我也遲遲沒有做好心理準(zhǔn)備。現(xiàn)在想想，也許很多東西都是注定的，我與教師這份職業(yè)的緣分可能真的很深。今天的培訓(xùn)給了我更多信心和鼓勵(lì)。做一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)讓我深刻地體會(huì)到，教師是人類靈魂的工程師，這樣一個(gè)重要的角色不是輕而易舉就可以擔(dān)當(dāng)?shù)模枰獣r(shí)間的磨礪，需要思想的沉淀與升華，沒有誰(shuí)可以一步登天一開始就做的非常好?！皩W(xué)生并非要尋找一個(gè)完美的老師，他們需要的僅僅是一位誠(chéng)實(shí)并且不斷成長(zhǎng)的老師?！蔽覒?yīng)該用自己的一生來經(jīng)營(yíng)這份事業(yè)，我不能保證自己一開始就做的就像竇桂梅老師、魏書生老師、王崧舟老師一樣好，但是我能保證自己是會(huì)不斷努力不斷成長(zhǎng)的。欲速則不達(dá)。一項(xiàng)任務(wù)，你每天都很用心在做，但是你用一天時(shí)間完成和用十天時(shí)間完成效果肯定是不一樣的，何況對(duì)于一份要一生從事的事業(yè)呢？我想，要做一名老師就要讓自己的心慢下來，切勿急功近利，任何事情都不是一蹴而就的，我們給孩子的是我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更是我們的觀念。既然孩子都允許我們成長(zhǎng)，我們也不用設(shè)太高的目標(biāo)讓自己夠不到。教學(xué)中尚且要我們發(fā)現(xiàn)孩子的最近發(fā)展區(qū)，讓孩子蹦一蹦能夠的到蘋果，我不也應(yīng)該給自己一個(gè)合理的定位，定一個(gè)適合自己本階段發(fā)展的目標(biāo)嗎？謝謝高老師，給我這樣一個(gè)非常新的觀念，真的很受啟發(fā)。
孩子有自己的世界，他的世界并不大，你想走進(jìn)必須要用心。今天講的小案例，一個(gè)孩子總喜歡站起來回答問題，像有多動(dòng)癥一樣，令老師很頭疼。但是老師沒有壓制他，而是課下與孩子父母交流，最后得知了原來是孩子頭腦發(fā)育不完善。這個(gè)案例讓我不禁想到了之前在唐山市玉田實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)碰到的一個(gè)孩子。那個(gè)孩子沒有一節(jié)課是好好上課的，總是自己跑出教室，不是爬墻就是在操場(chǎng)上溜達(dá)。這個(gè)孩子被所有教過他的老師定為“精神不正?！钡暮⒆?。這樣一個(gè)重重的標(biāo)簽貼在孩子的腦門上，是多么令人寒心的一件事。接觸到那個(gè)孩子的時(shí)候，我就在想我要幫助他。我想要給那個(gè)孩子很多，讓他能夠通過我的努力得到一點(diǎn)點(diǎn)改善，可是也許是時(shí)間太短，也許是我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)無能為力，孩子并沒有些許變化。我感慨自己的頭腦只有那么淺顯的`理論知識(shí)，我也氣憤自己的雙手只有那么一點(diǎn)點(diǎn)微薄的力氣。我想那個(gè)孩子只是活在自己的世界里而已，他的世界并不大，他有很強(qiáng)烈的不安全感，他害怕別人走進(jìn)他的世界，可是他內(nèi)心又多么渴望有人走進(jìn)他，聽一聽他的語(yǔ)言，對(duì)他微微笑一笑，沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，給他鼓勵(lì)。可是，沒有老師愿意空出時(shí)間給他，那些老師要面對(duì)全班60多個(gè)人，那些老師還要下班照顧孩子和家人，那些老師還有繁重的工作要做，總之那些老師不愿多花一分鐘時(shí)間給這個(gè)“精神不正?！钡暮⒆?。而孩子的家長(zhǎng)，沒有什么教育學(xué)心理學(xué)的知識(shí)，也沒有做家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，更沒有培養(yǎng)好孩子的信念。于是，這個(gè)孩子的世界繼續(xù)封閉著。知道現(xiàn)在我常常擔(dān)心，這個(gè)孩子是不是又被學(xué)校勸退了，如果被勸退了，他轉(zhuǎn)學(xué)到另外一個(gè)學(xué)校是不是又要被勸退，然后呢，是不是要被送到特殊機(jī)構(gòu)里培養(yǎng)。我著實(shí)害怕的是，也許這個(gè)孩子是一個(gè)想象力和創(chuàng)造力極其豐富的孩子，也許他就是我們常常所說的天才兒童，只是他的表達(dá)方式和其他孩子有點(diǎn)不一樣而已，我們就要?dú)埲痰匕阉麣w類為特殊兒童。這是多么殘忍的一件事?。∽鳛橐幻蠋?，我們要像愛我們自己的孩子一樣愛學(xué)生。每一個(gè)孩子都是父母的唯一，我們愛著這么多的唯一，愛著這么多寄予了無限愛的存在，我們應(yīng)該慶幸自己是多么的幸運(yùn)。孩子愛我們，從他們渴望的眼神里，從他們燦爛的笑容里，我們知道，我們不更應(yīng)該愛他們嗎？他們有他們的世界，他們的`世界很小，他們很歡迎我們走進(jìn)去，看一看他在想什么，我們只要用心就好，用心地一步步靠近他們，用心聆聽他們的想法，用心關(guān)注他們的存在。
不是所有孩子一開始就能做的很好，教師所要做的就是關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，然后擴(kuò)大，讓他們漸漸做得越來越好。在玉田實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候，還有一個(gè)孩子令我印象很深刻。那個(gè)孩子的衣服從來都不整潔，他的鼻子上也總掛著兩行鼻涕，上課來回走動(dòng)，從來不回答問題，從來不聽老師的話。總之，老師不喜歡他，孩子們也不喜歡他。他也一度讓我很郁悶，我常常想，他到底哪一點(diǎn)可以讓我欣賞呢？孩子們每次撿到鉛筆都交給我，我都簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)兩句?？墒钱?dāng)他撿到鉛筆交給我時(shí)，我卻在全班使勁地表?yè)P(yáng)他。我發(fā)現(xiàn)，第二天我再上課的時(shí)候他竟然舉手回答問題了。我非常欣喜！就像今天培訓(xùn)時(shí)所說的那樣，你對(duì)他所失落給他的支持，他日后才會(huì)因?yàn)槟闼ダ系氖浣o予支持。我不知道那個(gè)孩子之前是不是失落的，我只知道作為一名教師真的要學(xué)會(huì)賞識(shí)教育。孩子需要鼓勵(lì)，你的眼神，你的微笑，你的點(diǎn)頭都不要吝嗇給予他們。孩子都是不完美的，我們沒必要苛責(zé)他們，讓他們像神一樣什么都會(huì)；也不是所有的孩子一開始就做的很好，他們可能比別人晚了那么一步，但并不代表他們無可救藥。老師這個(gè)職業(yè)真的很神圣，它需要喚醒每一個(gè)孩子心中沉睡的巨人。他們的潛力無限大，我們教師在做一項(xiàng)工程，挖掘他們的潛力，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，然后擴(kuò)大，直至將我們也照亮。
做孩子生命中的貴人，做教育的先行者。教師真的很偉大，影響的不僅僅是一個(gè)孩子，一個(gè)班的孩子，一代的孩子，也不是幾代的孩子，而是所有的孩子以及整個(gè)社會(huì)。讓孩子在最黑暗的時(shí)候看到曙光，在不可能中看到可能。我們是孩子生命中的貴人，孩子在黑暗中掙扎的時(shí)候，我們伸出援手拉孩子一把；孩子在不可能中沉溺的時(shí)候，我們給孩子一條指引，讓孩子繼續(xù)向著可能邁進(jìn)。我們也許就是孩子的救命稻草。中國(guó)的教育制度還不完善，應(yīng)試教育壓迫著孩子脆弱的神經(jīng)，他們每天背著重重的書包去學(xué)校接受教育，下了課還要來培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，作業(yè)累得他們喘不過氣，考試壓得他們難以呼吸。怎樣讓孩子熱愛學(xué)習(xí)，真的是一件難事。誰(shuí)不想輕輕松松的工作和學(xué)習(xí)？我們大人尚且這樣，何況孩子呢？孩子厭學(xué)似乎就變得理所應(yīng)當(dāng)了。但是不能！讓孩子厭學(xué)不就是我們老師的失職么？讓孩子厭學(xué)不就意味著我們的無能么？我們要怎樣讓孩子在學(xué)中享受樂趣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件必不可少的愉快體驗(yàn)，才是我們真正要考慮的問題。做教育的先行者，給教育貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)點(diǎn)力量，讓我們的努力影響我們的孩子，在讓這種影響傳遞下去，一步步進(jìn)行漸進(jìn)式的改革。
我覺得自己不能停下學(xué)習(xí)的腳步。給孩子一碗水，老師要做長(zhǎng)流水。要堅(jiān)持每天閱讀，閱讀孩子的心，閱讀自己的心，閱讀別人的心；要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；要堅(jiān)持每天反省，反省教學(xué)，反省人生。珍惜與孩子之間緣分，不做孩子生命中的過客，做孩子生命中的貴人。
生命中的掌聲讀后感篇二十
“讓每一個(gè)與你相遇的人因你而精彩！”這是黃校長(zhǎng)去年教師培訓(xùn)時(shí)間說的一句話。今日重讀，深意再現(xiàn)。孩子除了父母，接觸最多的就是老師。成為孩子成長(zhǎng)中的貴人是一種責(zé)任，更是教師自我成長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)。
“傳道受業(yè)解惑”只是為人師者的一方面。做好了是本分。育人應(yīng)該先育心。培養(yǎng)心智健全的孩子才是教育的最終目標(biāo)。
有人說，教育是心靈的藝術(shù)，教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。
孩子的成長(zhǎng)是對(duì)生命的認(rèn)知和感受的過程，是對(duì)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的觀察和感知領(lǐng)悟的過程，以及是不斷嘗試和探索的過程。
我們提倡教書育人就是幫助孩子的成長(zhǎng)。了解孩子，理解孩子，尊重和賞識(shí)孩子，給予孩子出彩的機(jī)會(huì)，甚至為孩子的出彩創(chuàng)造機(jī)會(huì)。生命的靈動(dòng)就在于被激發(fā)后優(yōu)秀一面的熠熠生輝，流光溢彩。
教育的難就在于尊重孩子個(gè)性的差異，以及培育個(gè)性的孩子。由于成長(zhǎng)環(huán)境和細(xì)節(jié)的不同，孩子們是千差萬(wàn)別的。但是又有著兒童不變的共性和特點(diǎn)。初次接觸小學(xué)生時(shí)，我會(huì)感動(dòng)于孩子們童心童稚，天真爛漫，純真質(zhì)樸。也會(huì)苦惱于個(gè)別孩子的調(diào)皮搗蛋，犯渾?；?。慢慢地磨合中，我也發(fā)現(xiàn)“走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生”，問題就會(huì)慢慢地融化解決。
以“保證基礎(chǔ)，開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，多元發(fā)展?！睘槟繕?biāo)。見證孩子的成長(zhǎng)，成為孩子生命中的貴人，“讀懂每個(gè)孩子的故事。”有靜待花開的耐心，做好自己的教育事業(yè)，且行且努力！書寫自己的教育故事，讓自己的教育更加精彩！