通過(guò)心得體會(huì)的寫(xiě)作，我們可以更好地總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，從而為他人提供有益借鑒。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意線索清晰，邏輯流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。不同的經(jīng)歷和事件會(huì)產(chǎn)生不同的心得體會(huì)，每篇心得體會(huì)都是作者獨(dú)特的思考和感悟，因此在閱讀他人的心得體會(huì)時(shí)，不僅要理解和欣賞作者的觀點(diǎn)，還要結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行思考和對(duì)比。大家一起來(lái)看看吧，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇一
主題由來(lái)
文韜過(guò)生日那天，他媽媽為班上送來(lái)了45本精美的畫(huà)冊(cè)，作為與小朋友一起分享的生日禮物，這份禮物實(shí)在太珍貴了，孩子們非常激動(dòng)，紛紛詢問(wèn)是不是可以讓他們帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。我突然萌發(fā)這樣的想法：何不創(chuàng)設(shè)“親子書(shū)吧”，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)的親子閱讀活動(dòng)，一則讓更多的家長(zhǎng)關(guān)注、參與幼兒的閱讀活動(dòng)，二則推動(dòng)家長(zhǎng)在家能正確指導(dǎo)幼兒的閱讀，使閱讀成為幼兒生活不可缺少的一部分。
第一階段：收集圖書(shū)
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助家長(zhǎng)有針對(duì)性地收集圖書(shū)。
2.了解幼兒的閱讀興趣。
3.豐富充實(shí)書(shū)吧的圖書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“家園之窗”張貼收集圖書(shū)的公告。
活動(dòng)過(guò)程
1.收集圖書(shū)。陸續(xù)收到的圖書(shū)真是五花八門(mén)，但大部分是不適合現(xiàn)階段孩子閱讀的?？梢?jiàn)，多數(shù)家長(zhǎng)在為幼兒選擇圖書(shū)時(shí)顯得盲目，更有部分家長(zhǎng)有拔苗助長(zhǎng)的心理，我們就在觀念上改變家長(zhǎng)，為他們提供購(gòu)書(shū)指導(dǎo)。另外，在親子閱讀活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒多領(lǐng)域的閱讀興趣。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)購(gòu)書(shū)指南與孩子一起選購(gòu)一本圖書(shū)。購(gòu)書(shū)指南的簡(jiǎn)要內(nèi)容是：(1)圖畫(huà)色彩鮮明，能吸引幼兒注意。(2)與幼兒生活有關(guān)，圖畫(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，能讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間。(3)文字優(yōu)美，朗朗上口。(4)以單幅圖書(shū)為主要閱讀內(nèi)容，但背景圖畫(huà)較為復(fù)雜些;閱讀能力強(qiáng)的幼兒則以單頁(yè)、多幅平面圖畫(huà)的圖書(shū)為主。
3.再次收集圖書(shū)。有了購(gòu)書(shū)指南的指導(dǎo)，這次收集的圖書(shū)涉及的范圍廣，也比較適合幼兒。近百本的圖書(shū)堆放在書(shū)架上顯得凌亂。孩子們說(shuō)：“書(shū)架太小了，拿書(shū)很不方便?！薄坝惺裁春弥饕?”“把圖書(shū)擺到區(qū)域櫥上吧?！薄安恍?，區(qū)域活動(dòng)時(shí)怎么辦，材料擺哪兒?”“要不再布置一個(gè)圖書(shū)區(qū)吧。”到底擺哪兒呢?孩子們討論了半天，也沒(méi)個(gè)結(jié)果，活動(dòng)室里已經(jīng)沒(méi)法騰出地方了。我提議：“走廊怎么樣，又寬敞又明亮。”“好!”孩子們聽(tīng)到消息樂(lè)壞了，我順勢(shì)引導(dǎo)：“圖書(shū)區(qū)那么多的書(shū)該怎么整理呢?”“像幼兒園的圖書(shū)館一樣，圖書(shū)要整整齊齊擺好。”“圖書(shū)要有編號(hào)。”我鼓勵(lì)說(shuō)：“對(duì)，大家可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成這些任務(wù)?！?BR> 第二階段：創(chuàng)設(shè)“親子書(shū)吧”
活動(dòng)一：整理圖書(shū)(區(qū)域活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于參與圖書(shū)的整理工作。
2.會(huì)愉快地與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
展示收集的各種圖標(biāo)，供幼兒欣賞;紙、記錄板、色筆、展示板、標(biāo)簽、名片紙等：幼兒自帶一寸的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1.給圖書(shū)分類(lèi)：(1)鼓勵(lì)幼兒有目的地觀察、探究圖書(shū)分類(lèi)的方法。(2)給圖書(shū)分類(lèi)。
2.設(shè)計(jì)圖書(shū)分類(lèi)標(biāo)記：(1)提出設(shè)計(jì)要求。(2)給圖書(shū)粘貼標(biāo)簽卡并畫(huà)上分類(lèi)標(biāo)記。
3.統(tǒng)計(jì)圖書(shū)的數(shù)量：(1)制定圖書(shū)分類(lèi)表，統(tǒng)計(jì)每種圖書(shū)的數(shù)量。(2)給書(shū)編號(hào)。
4.制作借書(shū)證：(1)討論借書(shū)證的制作方法。(2)幼兒陸續(xù)制作自己的借書(shū)證。
活動(dòng)二：制定書(shū)吧規(guī)則(集中活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)
1.能清楚地表達(dá)自己的.想法。
2.體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.小組討論：“親子書(shū)吧”應(yīng)遵守哪些規(guī)則。
2.展示各組討論結(jié)果，歸納形成規(guī)則：保持安靜看書(shū);進(jìn)書(shū)吧脫鞋;不能搶書(shū);圖書(shū)按標(biāo)志放好;撕破一本書(shū)賠三本;每天4：30以后開(kāi)始借書(shū);借的書(shū)本周內(nèi)歸還，否則不能再借。
3.張貼規(guī)則圖。
活動(dòng)三：布置“親子書(shū)吧”(親子活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于參與“親子書(shū)吧”的布置。
2.形成家園教育合力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“家園之窗”張貼公告，鼓勵(lì)家長(zhǎng)做志愿者參與書(shū)吧的布置工作。
2.百寶箱。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒展示和爸爸媽媽收集的材料。
2.分配任務(wù)，布置書(shū)吧。
第三階段：“親子書(shū)吧”活動(dòng)
活動(dòng)一：示范觀摩(家長(zhǎng)開(kāi)放日)
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的態(tài)度及存在的問(wèn)題。
2.幫助家長(zhǎng)掌握閱讀的技能，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“家長(zhǎng)開(kāi)放日”邀請(qǐng)函。
2.圖書(shū)《瑞克生病了》大書(shū)一本，小書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程
1.向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的目的和計(jì)劃。
2.家長(zhǎng)交流、互動(dòng)，談對(duì)孩子閱讀的種種做法及體會(huì)。
3.向家長(zhǎng)介紹今天開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何觀察，讓家長(zhǎng)知其然，也知其所以然，這對(duì)于家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀有更直接的幫助。
4.教師示范指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)《瑞克生病了》?；顒?dòng)中教師注重引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的信息，以開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)孩子參與討論，促進(jìn)孩子的觀察和思考，從而得到多樣的回答，這對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子閱讀起了直接的示范作用。
5.交流觀摩后的感受。家長(zhǎng)們表示這種觀摩活動(dòng)很直觀，在親子閱讀方法上有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。有的家長(zhǎng)說(shuō)真沒(méi)想到一幅簡(jiǎn)單的圖還可以有那樣多的問(wèn)題，激活了孩子創(chuàng)造性的思維。有的家長(zhǎng)表示可以和孩子把以前的書(shū)找出來(lái)，根據(jù)閱讀的要領(lǐng)再次閱讀。還有家長(zhǎng)談到通過(guò)活動(dòng)看到了自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的不足，在今后應(yīng)加強(qiáng)親子閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)二：親子“悅”讀(親子活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)閱讀的專注性和多領(lǐng)域的閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
提供讀書(shū)卡范例展示在“家園之窗”，內(nèi)容主要包括：閱讀時(shí)間、圖書(shū)名稱、最喜歡的內(nèi)容、專注性評(píng)價(jià)等。
活動(dòng)過(guò)程
1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)自行設(shè)計(jì)讀書(shū)卡，盡可能做到操作簡(jiǎn)便、可行。
2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子堅(jiān)持做到每天快樂(lè)親子閱讀30分鐘，做好讀書(shū)卡記錄。(從讀書(shū)卡情況看，剛開(kāi)始，部分孩子閱讀面窄，家長(zhǎng)也反饋孩子閱讀時(shí)會(huì)選擇一些有暴力傾向的動(dòng)畫(huà)片讀物。為此，班上開(kāi)展了“該不該看這樣的書(shū)”討論活動(dòng)。接著，我們又推出“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)，能每天堅(jiān)持閱讀、專注性好并樂(lè)于閱讀多領(lǐng)域圖書(shū)的孩子可以評(píng)為“閱讀之星”。這樣，不僅閱讀圖書(shū)單一等問(wèn)題得以解決，孩子閱讀的專注性也提高了。)
活動(dòng)三：好書(shū)推薦(親子活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)
1.能理解閱讀內(nèi)容。
2.樂(lè)于在集體面前比較清楚地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在“家園之窗”張貼“好書(shū)推薦”活動(dòng)說(shuō)明。
活動(dòng)過(guò)程
1.提出活動(dòng)要求：(1)介紹書(shū)名。(2)介紹最喜歡的故事或情節(jié)或角色。(3)推薦的理由。
2.親子合作，共同推薦好書(shū)。最初的一兩次，由幼兒推薦。除了表達(dá)能力特別強(qiáng)的孩子，大部分孩子表達(dá)不連貫，需要教師的不斷引導(dǎo)，這帶來(lái)了多數(shù)孩子傾聽(tīng)習(xí)慣差等問(wèn)題。對(duì)此，我將活動(dòng)由一周一次調(diào)整為兩周一次，由全體孩子參加調(diào)整為家長(zhǎng)、幼兒共同參加，由孩子在集體前輪流推薦調(diào)整為在小組內(nèi)交流推薦。這樣一來(lái)，解決了等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣差的問(wèn)題，在家長(zhǎng)的幫助下幼兒講述能力也有了大幅度的提高。
3.評(píng)選“最受歡迎的好書(shū)”。我們將孩子們?cè)u(píng)選出的最受歡迎的好書(shū)投放在書(shū)吧中，這樣一來(lái)，孩子能閱讀到更多的好書(shū)。
活動(dòng)四：書(shū)吧里的游戲(親子活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)多領(lǐng)域的閱讀興趣，擴(kuò)展口語(yǔ)詞匯量。
2.提高對(duì)文字的敏感性。學(xué)習(xí)用圖畫(huà)表達(dá)作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將游戲內(nèi)容展示在書(shū)吧信息欄。
2.在書(shū)吧提供與游戲內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)以及操作卡、記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.字寶寶游戲。開(kāi)展找字、詞語(yǔ)開(kāi)花、詞語(yǔ)接龍、找量詞等游戲。(找字游戲是孩子能獨(dú)立完成的，詞語(yǔ)開(kāi)花、量詞等游戲家長(zhǎng)們?cè)谝龑?dǎo)時(shí)顯得比較急躁。有的家長(zhǎng)一股腦給了孩子很多詞，孩子在理解時(shí)感到困難，這時(shí)，我會(huì)建議家長(zhǎng)在閱讀圖書(shū)或生活中結(jié)合相應(yīng)的畫(huà)面、場(chǎng)景幫助幼兒了解、豐富詞匯。這些詞匯制作成卡片后被展示在“親子‘悅’讀”專版，但由于都是文字，孩子們無(wú)法交流，我啟發(fā)幼兒思考“書(shū)上是怎樣教別人識(shí)字的”，孩子們想到了在文字旁配上相應(yīng)的圖示加以形象表達(dá)……)
2.找找、看看、做做。游戲中，多拋出幼兒感興趣的問(wèn)題，如“小蝸牛吃什么”“找找書(shū)上有哪些有趣的折紙，試著動(dòng)手折一折”。
3.我的小書(shū)。投放分享閱讀的讀本，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行續(xù)編、創(chuàng)編活動(dòng)。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，親子作業(yè)越來(lái)越受到家庭的關(guān)注和重視。作為一種培養(yǎng)親子關(guān)系、增進(jìn)家庭互動(dòng)的教育方式，親子作業(yè)的設(shè)計(jì)扮演著至關(guān)重要的角色。通過(guò)親子作業(yè)的設(shè)計(jì)和完成，不僅能夠幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠提高家庭成員之間的情感交流和合作意識(shí)。在長(zhǎng)期的親子作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，親子作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮孩子的年齡和興趣。每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和發(fā)展需要都不盡相同，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)親子作業(yè)時(shí)，一定要根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)選擇適合他們的題材。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，可以選擇一些有趣的動(dòng)畫(huà)片、卡通人物等，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式，讓他們參與其中，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。而對(duì)于大一些的孩子，則可以設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性的親子作業(yè)，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉思維能力。
其次，親子作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在的很多親子作業(yè)都偏向于讓孩子去完成填空題和選擇題，這樣的作業(yè)雖然能夠幫助孩子鞏固知識(shí)點(diǎn)，但卻缺乏培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。因此，在設(shè)計(jì)親子作業(yè)時(shí)，我們可以讓孩子們親自動(dòng)手制作一些手工藝品、模型等，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
再次，親子作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該重視家庭成員之間的互動(dòng)。親子作業(yè)本身就是一種家庭互動(dòng)和溝通的方式，因此在設(shè)計(jì)親子作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該注重家庭成員之間的互動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)一些合作性的親子作業(yè)來(lái)增進(jìn)家庭成員之間的合作意識(shí)。比如，一個(gè)作業(yè)是讓父母和孩子一起動(dòng)手制作一個(gè)模型，這樣不僅可以增進(jìn)家庭成員之間的親密度，還能夠讓孩子感受到家庭的溫暖和愛(ài)。
最后，親子作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在親子作業(yè)的設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)一些寓教于樂(lè)的親子作業(yè)來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，設(shè)計(jì)一個(gè)藏寶圖，讓孩子們通過(guò)解謎的方式學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，這樣不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)。
親子作業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，重視家庭成員之間的互動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。只有這樣，才能夠真正發(fā)揮親子作業(yè)的教育功能，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增進(jìn)家庭的情感交流。(793字)
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇三
對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的作業(yè)是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。雖然每個(gè)家庭的情況不同，但是相信很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)：孩子的作業(yè)完成與否，會(huì)直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，為了更好地幫助孩子完成作業(yè)，一些家長(zhǎng)開(kāi)始嘗試“親子作業(yè)”的方式。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子共同參與作業(yè)的完成和學(xué)習(xí)過(guò)程，在思維、理解能力和溝通等方面都得到了較好的提升。
首先，親子作業(yè)強(qiáng)化了家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)，不僅僅是教育問(wèn)題，更是家庭的溝通和關(guān)系的重要組成部分。通過(guò)親子作業(yè)，家長(zhǎng)可以更全面地了解孩子在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，孩子也會(huì)在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中獲得安全感和親密感，從而更加愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流和分享。這種積極的互動(dòng)有助于家長(zhǎng)和孩子之間的信任建立，并且為進(jìn)一步深化親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
其次，親子作業(yè)促進(jìn)了孩子的思維能力發(fā)展。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些難以理解和解決的問(wèn)題。這時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子共同完成作業(yè)來(lái)幫助孩子解決問(wèn)題，引導(dǎo)孩子正確地思考和分析問(wèn)題，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和參考答案。家長(zhǎng)的思維方式和經(jīng)驗(yàn)，可以為孩子提供啟發(fā)性的思考和解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維和創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)親子作業(yè)，孩子可以學(xué)會(huì)如何自主思考和獨(dú)立解決問(wèn)題，培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考的能力。
第三，親子作業(yè)培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)自律性。在做親子作業(yè)的過(guò)程中，孩子需要自己分配時(shí)間、整理思路，并按時(shí)完成作業(yè)。這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自律性的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子一起安排學(xué)習(xí)時(shí)間表，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)管理能力，從而讓孩子明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在約定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。通過(guò)親子作業(yè)，孩子能夠在家庭環(huán)境下充分發(fā)展學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四，親子作業(yè)增強(qiáng)了家庭教育的實(shí)效性。孩子的作業(yè)是書(shū)本知識(shí)和學(xué)習(xí)技能在家庭實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，家長(zhǎng)通過(guò)參與孩子的作業(yè)，可以更直觀地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并及時(shí)與孩子的班主任和老師溝通。在親子作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以幫助孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效能。同時(shí)，親子作業(yè)也為家庭教育提供了更多的教育機(jī)會(huì)和引導(dǎo)空間，家長(zhǎng)可以充分發(fā)揮教育者的作用，對(duì)孩子進(jìn)行全方位的教育。
綜上所述，親子作業(yè)是一個(gè)有益的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)，促進(jìn)孩子的思維能力發(fā)展，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自律性，還能夠增強(qiáng)家庭教育的實(shí)效性。然而，在實(shí)施親子作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要注意的是，不能過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，并要尊重孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式，保持良好的家庭教育氛圍。同時(shí)，親子作業(yè)不應(yīng)成為家長(zhǎng)和孩子之間的戰(zhàn)場(chǎng)，在作業(yè)完成的同時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和才藝，讓孩子在快樂(lè)和愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇四
第一段：引出親子心得體會(huì)畫(huà)的重要性和意義（200字）
親子關(guān)系是人際關(guān)系中最重要的一種，主要體現(xiàn)在父母與孩子之間。而親子心得體會(huì)畫(huà)能夠幫助父母和孩子更好地交流、理解與感受彼此。家長(zhǎng)們通過(guò)與孩子一同參與繪畫(huà)，可以增進(jìn)親子關(guān)系、傳遞愛(ài)與關(guān)懷的情感，并且培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與表達(dá)能力。親子心得體會(huì)畫(huà)對(duì)于子女的心智成長(zhǎng)和父母的親職教育都能起到積極的促進(jìn)作用。
第二段：講述親子心得體會(huì)畫(huà)的落地實(shí)踐（250字）
親子心得體會(huì)畫(huà)并不是僅僅讓孩子畫(huà)畫(huà)，而是通過(guò)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程來(lái)啟發(fā)父母與孩子相互溝通。常見(jiàn)的方式是，父母和孩子選擇一個(gè)主題，例如“愛(ài)”、“感恩”等，然后每個(gè)人都用自己的方式來(lái)表達(dá)這個(gè)主題。父母可以先畫(huà)出自己的理解，然后再聽(tīng)孩子的解釋，與孩子共同探討并理解彼此的畫(huà)作。通過(guò)對(duì)畫(huà)作的解讀，雙方能夠更好地理解對(duì)方的內(nèi)心感受，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)共鳴與差異。
第三段：闡述親子心得體會(huì)畫(huà)的影響（250字）
親子心得體會(huì)畫(huà)不僅能增進(jìn)親子間的感情，同時(shí)也能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。首先，親子心得體會(huì)畫(huà)可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。繪畫(huà)是一種創(chuàng)造性表達(dá)方式，孩子們通過(guò)畫(huà)筆和顏料展現(xiàn)自己豐富的想象力和創(chuàng)造力。其次，親子心得體會(huì)畫(huà)能夠提高孩子的表達(dá)能力。畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子需要用畫(huà)筆來(lái)傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，從而提高自己的表達(dá)能力。最重要的是，親子心得體會(huì)畫(huà)能夠讓孩子更好地理解父母的愛(ài)與關(guān)懷，感受到家庭的溫暖。
第四段：分享親子心得體會(huì)畫(huà)的體驗(yàn)和收獲（300字）
我曾嘗試過(guò)親子心得體會(huì)畫(huà)，我們選擇了“感恩”這個(gè)主題。我畫(huà)了一棵大樹(shù)，象征著給予我生命的父母和家人，同時(shí)畫(huà)了五顆小果實(shí)，代表著我和我的兄弟姐妹。我的孩子畫(huà)了一只心形的太陽(yáng)，太陽(yáng)里面有我們?nèi)胰说哪?，表示我們?cè)陉?yáng)光下一同成長(zhǎng)。通過(guò)繪畫(huà)和交流，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于家人的感恩意識(shí)得到了進(jìn)一步的提升，同時(shí)，孩子也用自己的方式表達(dá)了對(duì)家人的感激之情。這次親子心得體會(huì)畫(huà)讓我們更加親密，也更加了解對(duì)方的內(nèi)心世界。
第五段：強(qiáng)調(diào)親子心得體會(huì)畫(huà)的持久性和建議（200字）
親子心得體會(huì)畫(huà)是一種持久的活動(dòng)，可以時(shí)常進(jìn)行。通過(guò)定期的親子繪畫(huà)，我們可以看到自己和孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，不斷調(diào)整彼此之間的關(guān)系。我建議父母?jìng)冊(cè)谌粘Ｉ钪卸嗯c孩子繪畫(huà)交流，從而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)，也要通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)懷，讓家庭更具溫馨。親子心得體會(huì)畫(huà)是一種簡(jiǎn)單而有意義的方式，能夠幫助父母和孩子更好地理解、關(guān)心和尊重對(duì)方。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的變化，親子作業(yè)逐漸成為了很多學(xué)校普遍實(shí)行的一種教育方式。親子作業(yè)不僅能夠增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在這一過(guò)程中，我從親子作業(yè)中體會(huì)到了很多的收獲和心得。
首先，親子作業(yè)提供了一個(gè)家庭與學(xué)校之間有效溝通的橋梁。在平時(shí)忙碌的工作中，父母可能無(wú)法詳細(xì)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。而親子作業(yè)的實(shí)施則可以使家長(zhǎng)更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。每一次與孩子一起完成作業(yè)，我都能夠更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)方法，并能夠及時(shí)與老師交流溝通，解決孩子學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這樣的溝通和交流不僅能夠讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有更加全面的了解，也能夠讓學(xué)校更好地了解到每個(gè)孩子的實(shí)際情況，為學(xué)校的教育改進(jìn)提供有效的參考。
其次，親子作業(yè)能夠有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一直以來(lái)，我都覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的，而不是枯燥乏味的。親子作業(yè)的出現(xiàn)使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。在與孩子一起完成親子作業(yè)的過(guò)程中，我可以通過(guò)游戲、討論和互動(dòng)等方式，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。而孩子的興趣一旦被激發(fā)起來(lái)，其學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)隨之上升，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。親子作業(yè)不僅能鍛煉孩子的思維能力和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，使孩子在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極。
再次，親子作業(yè)能夠增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。親子作業(yè)的實(shí)施無(wú)疑是一次家庭教育的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)與孩子一起學(xué)習(xí)、一起討論，親子關(guān)系也從中得到了增進(jìn)。與孩子一起完成作業(yè)的過(guò)程中，我常常能夠感受到孩子的喜怒哀樂(lè)，理解孩子的思維方式和做事原則，了解孩子的長(zhǎng)度以及難處。這樣的交流與溝通不僅能夠使家長(zhǎng)更好地了解孩子的內(nèi)心世界，也能夠讓孩子感受到家庭的溫暖與支持。在親子作業(yè)的過(guò)程中，時(shí)間不再是冷冰冰的指針，而是一種相對(duì)放松自由的狀態(tài)，讓我們更好地享受著親子間默契互動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
最后，親子作業(yè)也讓我意識(shí)到了自己的不足和需要提高的地方。在與孩子一起完成作業(yè)的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱氖韬龌蛘邷贤ú粫扯l(fā)一些矛盾和困擾。這時(shí)，我會(huì)認(rèn)真反思自己的問(wèn)題所在，更加關(guān)注孩子的需求，從而改善家庭教育的質(zhì)量。親子作業(yè)也讓我面對(duì)了一些以前忽視的問(wèn)題，例如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等等。通過(guò)積極與孩子一起研究和解決這些問(wèn)題，不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)效果，也讓我自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總而言之，親子作業(yè)在提高家庭教育質(zhì)量、促進(jìn)家校合作以及培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力方面功不可沒(méi)。親子作業(yè)不僅能夠使家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，同時(shí)也能夠讓我不斷反思和完善自己的教育方式和方法。親子作業(yè)雖然帶來(lái)了一些困擾和挑戰(zhàn)，但是因?yàn)檫@樣，我才更好地意識(shí)到了教育的力量和自身的不足，從而更加有信心地去陪伴孩子成長(zhǎng)。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，“親子作業(yè)”這一概念逐漸走入家庭教育的視野，受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注。親子作業(yè)設(shè)計(jì)著眼于鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)親子情感的交流與發(fā)展。在我嘗試了親子作業(yè)設(shè)計(jì)一段時(shí)間之后，我對(duì)其有了一些心得體會(huì)。
首先，親子作業(yè)設(shè)計(jì)讓孩子更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我們希望孩子能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。而親子作業(yè)設(shè)計(jì)的方法可以幫助我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。通過(guò)與孩子一起參與作業(yè)的過(guò)程，我們可以為他們提供正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。
其次，親子作業(yè)設(shè)計(jì)加深了家庭教育的親子情感。在現(xiàn)代社會(huì)中，很多家長(zhǎng)都忙于工作，導(dǎo)致與孩子的溝通和交流時(shí)間減少。而親子作業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們與孩子建立更加密切的聯(lián)系。當(dāng)我們與孩子共同完成作業(yè)時(shí)，我們會(huì)親身感受到孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這一過(guò)程不僅增強(qiáng)了我們對(duì)孩子的自信和認(rèn)同，也建立了更加緊密的親子情感。
再次，親子作業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在完成親子作業(yè)的過(guò)程中，孩子需要與家長(zhǎng)協(xié)同合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這要求孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并懂得與他人合作和分享。通過(guò)這樣的合作，孩子們可以培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的精神，更加適應(yīng)未來(lái)社會(huì)中的團(tuán)隊(duì)工作。
同時(shí)，親子作業(yè)設(shè)計(jì)提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。親子作業(yè)設(shè)計(jì)通常以游戲的形式呈現(xiàn)，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得有趣和生動(dòng)。這使得孩子們更加愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。而且，通過(guò)與家長(zhǎng)一起探索問(wèn)題和解決難題，孩子們的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高。
最后，親子作業(yè)設(shè)計(jì)為家長(zhǎng)提供了與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們常常為了子女的成長(zhǎng)而付出很多努力。而親子作業(yè)設(shè)計(jì)則可以讓我們更深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，為他們提供更有針對(duì)性的教育和幫助。同時(shí)，通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)，我們也可以不斷提升自己的教育水平和育兒經(jīng)驗(yàn)。
總之，親子作業(yè)設(shè)計(jì)在家庭教育中起到了積極的推動(dòng)作用。它培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，加深了親子情感，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)親子作業(yè)設(shè)計(jì)，我們可以打破傳統(tǒng)教育的束縛，為孩子創(chuàng)造更加自由和富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。期待未來(lái)親子作業(yè)設(shè)計(jì)能夠得到更多家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持，為孩子的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)與可能。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇七
作為一名家長(zhǎng)，我深知親子教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。然而，在日常生活中，由于工作和其他事務(wù)的繁忙，很難抽出足夠的時(shí)間來(lái)與孩子共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，在學(xué)校推行的親子作業(yè)設(shè)計(jì)給予了我們很好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和體驗(yàn)，我對(duì)親子作業(yè)設(shè)計(jì)有了一些深刻的體會(huì)與心得。
第一段：理解親子作業(yè)設(shè)計(jì)
親子作業(yè)是學(xué)校與家庭合作的重要方式，不僅能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識(shí)，更能夠促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通交流。親子作業(yè)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親情。作為一種共同合作的方式，親子作業(yè)的設(shè)計(jì)要求學(xué)生與家長(zhǎng)之間共同完成，結(jié)合實(shí)際情境，讓孩子在與家長(zhǎng)的親密互動(dòng)中學(xué)習(xí)。
第二段：親子作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)
親子作業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于它能夠?qū)W(xué)習(xí)延伸到家庭中，給孩子提供持久的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與傳統(tǒng)的作業(yè)相比，在家庭中完成親子作業(yè)更能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。另外，親子作業(yè)可以鍛煉孩子的觀察力、分析力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诩彝キh(huán)境中體驗(yàn)課堂知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用。
第三段：親子作業(yè)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)
盡管親子作業(yè)設(shè)計(jì)的好處多多，但在實(shí)踐過(guò)程中也存在一些難點(diǎn)。首先，親子作業(yè)設(shè)計(jì)需要家長(zhǎng)的配合和支持，這就要求學(xué)校要充分考慮到家長(zhǎng)和學(xué)生的時(shí)間安排。其次，親子作業(yè)設(shè)計(jì)需要區(qū)分孩子的能力和家庭的條件，要確保作業(yè)的難度適當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠完成和理解。
第四段：親子作業(yè)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)
針對(duì)親子作業(yè)設(shè)計(jì)，我總結(jié)了以下幾個(gè)注意事項(xiàng)。首先，作業(yè)要具有一定的開(kāi)放性和啟發(fā)性，能夠引發(fā)孩子的思考和創(chuàng)造。其次，作業(yè)要結(jié)合實(shí)際生活，能夠讓孩子在家庭環(huán)境中實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。再次，作業(yè)要注重家長(zhǎng)與孩子的溝通和互動(dòng)，讓孩子在與家長(zhǎng)的合作中提升學(xué)習(xí)的效果。最后，要及時(shí)反饋和評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。
第五段：親子作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值
通過(guò)參與親子作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了孩子的問(wèn)題解決能力、合作精神和學(xué)習(xí)自信心。親子作業(yè)設(shè)計(jì)使家庭成為了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓孩子感受到知識(shí)的樂(lè)趣和家庭的溫暖。同時(shí)，親子作業(yè)設(shè)計(jì)也促進(jìn)了父母與孩子之間的交流和情感的互動(dòng)，增加了家庭的凝聚力。
以親子作業(yè)設(shè)計(jì)主題的文章，通過(guò)介紹親子作業(yè)設(shè)計(jì)的理解、優(yōu)勢(shì)、難點(diǎn)、注意事項(xiàng)和價(jià)值，能夠全面地展示自己對(duì)親子作業(yè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。親子作業(yè)設(shè)計(jì)是一種積極的家?；?dòng)方式，通過(guò)它，我們能夠更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，照顧到孩子的成長(zhǎng)需求，同時(shí)也有助于家庭的和諧與張揚(yáng)。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇八
說(shuō)到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū)，使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等，書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫(xiě)繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤的美好光景中。
孩子偏愛(ài)閱讀童話書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛(ài)抄寫(xiě)，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后，我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了，而且所讀書(shū)籍種類(lèi)也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧！
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇九
親子關(guān)系一直是人類(lèi)社會(huì)中最基本也最重要的關(guān)系之一。親子關(guān)系對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，同時(shí)也希望與孩子建立起緊密的親子關(guān)系。在我的親子經(jīng)歷中，我有了一些心得體會(huì)，想與大家分享一下。
第一段：親子溝通非常重要
親子溝通是親子關(guān)系中最重要的一環(huán)。要求孩子對(duì)于所有事情都說(shuō)實(shí)話是不現(xiàn)實(shí)的，但是要想方設(shè)法讓孩子感受到，無(wú)論是好的還是壞的，家長(zhǎng)都可以承受并與其溝通。孩子需要的是安全感和信任感，而良好的親子溝通可以幫助孩子建立起這種感覺(jué)。我和兒子的親子溝通方式是多種多樣的：早晨抱抱親吻，詢問(wèn)孩子的心情；餐桌上交換一天內(nèi)的所聞所見(jiàn)；玩具和動(dòng)畫(huà)片中引發(fā)孩子的興趣和好奇心，來(lái)切入我們需要科普的內(nèi)容。
第二段：家庭共處教育孩子關(guān)鍵一步
家庭共處是親子關(guān)系中不可缺少的一塊。家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)以“教育孩子”為由給孩子講道理和灌輸?shù)赖拢业淖龇ㄊ前训赖陆逃c家庭共處相結(jié)合。在家庭共處的環(huán)境下，提醒孩子家庭成員之間的相互尊重和關(guān)愛(ài)；規(guī)劃一周的休閑活動(dòng)，一起玩游戲、看電影、唱歌，這些活動(dòng)中，引入孩子的趣味點(diǎn)，可以增強(qiáng)新知識(shí)的吸收力。我的兒子非常喜歡自己動(dòng)手制作小工藝品，我?guī)е黄饏⒓庸に囌n程，并且在家中使用廢舊材料類(lèi)似“快樂(lè)的小手做手工”視頻及書(shū)籍，利用各種兒童類(lèi)書(shū)籍及兒童繪本中契合這些創(chuàng)意的經(jīng)驗(yàn)教義，激發(fā)了孩子的想象力和動(dòng)手能力。
第三段：愛(ài)的傳遞讓孩子變得更加自信
親子關(guān)系中最重要的東西是愛(ài)。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程需要父母的愛(ài)和關(guān)注，而且是真誠(chéng)、無(wú)保留的愛(ài)。要讓孩子感受到父母的愛(ài)，關(guān)鍵在于愛(ài)的表達(dá)。我非常喜歡告訴兒子他有多棒，不管是在學(xué)習(xí)上還是在玩耍上。我告訴他，他的天賦和努力值得被重視，鼓勵(lì)他繼續(xù)追隨自己的夢(mèng)想和興趣。兒子收到了我的愛(ài)的傳遞，變得更加有自信心，有了成長(zhǎng)和發(fā)展的動(dòng)力。
第四段：審查自身習(xí)慣是親子教育中不可缺少的一步
作為家長(zhǎng)，除了用言傳身教帶領(lǐng)兒女走上正確的人生道路，想要成為好的榜樣，家長(zhǎng)也需要從自我方面開(kāi)始做起。比如，減少使用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備的時(shí)間；控制自己發(fā)脾氣的沖動(dòng)，化解問(wèn)題，與孩子良好溝通。同時(shí)，當(dāng)兒子需要更多的愛(ài)、關(guān)懷、理解時(shí)，我也會(huì)深入思考。孩子對(duì)父母的各種行為都有著非常強(qiáng)的模仿欲望和學(xué)習(xí)欲。如果我們想讓孩子去掉不好的習(xí)慣，就必須先從自己做起。
第五段：與孩子相處有的時(shí)候要放下身段
與孩子一起玩耍的時(shí)間是親子關(guān)系中最美好的時(shí)光。有時(shí)候，我會(huì)和兒子做一些傻乎乎的事情，比如一起扮演小丑、躲藏游戲，甚至表演一些小劇場(chǎng)，這些看似無(wú)意義的游戲，實(shí)則推進(jìn)了我們之間的感情進(jìn)展。在孩子看來(lái)，你所做的一切都是愛(ài)。無(wú)論是笑、跑、唱還是跳舞，讓孩子感受到你的笑容、歡樂(lè)和關(guān)愛(ài)，這是與孩子相處中最重要的部分。
總結(jié)：
親子關(guān)系是人類(lèi)社會(huì)中最重要的關(guān)系之一，家長(zhǎng)們都希望與孩子建立起緊密的親子關(guān)系。良好的親子溝通可以幫助孩子建立起安全感和信任感。家庭共處結(jié)合道德教育可以讓孩子更加了解家庭成員之間相互尊重和關(guān)愛(ài)，愛(ài)的傳遞也可以讓孩子變得更加自信。審查自身習(xí)慣是親子教育中不可忽略的一部分，通過(guò)減少自己的電子設(shè)備時(shí)間和控制自己發(fā)脾氣的沖動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)到對(duì)生命的熱愛(ài)和自我掌控的能力。與孩子相處期間，家長(zhǎng)不妨放下身段和孩子一起愉悅地玩耍，這樣可以讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)生活的熱情和關(guān)愛(ài)，增進(jìn)親子關(guān)系。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十
作為一名高中生的家長(zhǎng)，親子關(guān)系對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。在過(guò)去幾年中，我不斷學(xué)習(xí)和探索如何與我的孩子們建立更好的關(guān)系。在這篇文章中，我想要分享我在親子關(guān)系方面的心得和體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā)。
第一段：建立溝通的橋梁
溝通是親子關(guān)系中最重要的一項(xiàng)技能。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我與我的孩子建立了良好的溝通方式后，才能夠更好地了解他們的思想和感受。所以，我常常鼓勵(lì)我的孩子們?cè)诩彝ゾ蹠?huì)前、晚餐時(shí)或者平常休閑時(shí)間里開(kāi)心地和我聊聊天。
我會(huì)讓他們給我講他們的一天，分享他們的想法和感受，并盡可能多地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和聲音。我也盡力回應(yīng)他們的問(wèn)題，提供建議和支持。通過(guò)良好的溝通，我能夠成為我的孩子們的“朋友”，這對(duì)他們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
第二段：了解他們的興趣愛(ài)好
除了溝通，了解孩子的興趣愛(ài)好也是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我尊重和欣賞我的孩子們的愛(ài)好時(shí)，他們會(huì)更加愿意和我分享。這也讓我更容易找到參與他們喜歡的活動(dòng)的方式，而使他們感到更受關(guān)注和支持。
有時(shí)，我也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。例如，我的孩子們喜歡的東西可能會(huì)和我喜歡的東西非常不同。但是，我相信只要我真正地關(guān)心他們的興趣愛(ài)好，我就能夠在其中找到共同點(diǎn)，并建立新的聯(lián)結(jié)。
第三段：設(shè)置家規(guī)
在家里設(shè)置家規(guī)是一件必須的事情。這不僅有助于使生活有條理，還有助于教育孩子有責(zé)任感和自律能力。我會(huì)與我的孩子們討論家規(guī)并制定一些基本的規(guī)則，比如收拾房間、按時(shí)完成作業(yè)、規(guī)定使用電子設(shè)備的時(shí)間等等。同時(shí)，我也會(huì)制定一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，以鼓勵(lì)他們遵守規(guī)定。
但是，為了讓規(guī)定發(fā)揮最佳效果，我認(rèn)為我們必須保持靈活性。我們需要知道孩子們的需求和變化，并隨時(shí)調(diào)整規(guī)定，以滿足不斷變化的需求。
第四段：將家庭活動(dòng)作為優(yōu)先事項(xiàng)
隨著孩子們的成長(zhǎng)，他們的生活節(jié)奏和班級(jí)作業(yè)的緊密程度也在不斷增加。但是，我始終堅(jiān)持將家庭活動(dòng)視為優(yōu)先事項(xiàng)。
我們一周至少會(huì)花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間在家庭活動(dòng)上，比如一起做烘焙、打游戲、看電影和野餐。這些活動(dòng)不僅讓我們享受彼此的陪伴，還有助于家庭成員之間的相互了解和信任。
第五段：給予支持和鼓勵(lì)
作為一名家長(zhǎng)，我們的職責(zé)不僅僅是照顧孩子的日常生活，還要提供支持和鼓勵(lì)，幫助他們度過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。
我認(rèn)為，親子關(guān)系中最重要的支持方式是對(duì)孩子們的決定進(jìn)行尊重和背書(shū)。當(dāng)我的孩子們面臨決策時(shí)，我總是努力聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并為他們提供一些可行的方案和建議，而不是強(qiáng)迫他們按照自己的想法行事。這種方式可以激發(fā)孩子們的自信心和創(chuàng)造力，并使他們感到自己擁有掌控自己生命的權(quán)利。
總之，建立一個(gè)健康的親子關(guān)系需要時(shí)間、努力和溝通。但是，只要我們不斷嘗試，與孩子們建立聯(lián)系和理解他們的需求，建立起來(lái)就好像是一項(xiàng)無(wú)價(jià)值的財(cái)富。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，親子教育備受重視，為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的合作，提升家長(zhǎng)的育兒能力，學(xué)校廣泛開(kāi)展親子會(huì)活動(dòng)。前不久，我參加了學(xué)校組織的一場(chǎng)親子會(huì)，讓我受益良多，下面我將分享我對(duì)親子會(huì)的體會(huì)與感受。
首先，親子會(huì)增進(jìn)了家校溝通。在親子會(huì)上，我了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及學(xué)校對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，可以更好地與孩子探討學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為孩子提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校也借助親子會(huì)的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，幫助家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校的教學(xué)工作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)親子會(huì)，家校雙方的溝通交流更加暢通，建立了密切的聯(lián)系，形成了良好的合作關(guān)系。
其次，親子會(huì)提升了家長(zhǎng)的育兒能力。親子會(huì)上，學(xué)校邀請(qǐng)了一些專家來(lái)給家長(zhǎng)們講解育兒知識(shí)和教育技巧，使家長(zhǎng)們能夠更科學(xué)地養(yǎng)育孩子。我記得有一次親子會(huì)，學(xué)校的心理專家給我們講解了如何正確引導(dǎo)孩子的情緒，如何塑造孩子的自尊心和自信心，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣等等。這些知識(shí)對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)極其有用，我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，采納這些方法后，孩子們的情緒得到了很好的調(diào)節(jié)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。親子會(huì)讓我們學(xué)到了家庭教育的精髓，提高了我們的育兒水平。
第三，親子會(huì)豐富了孩子的課外活動(dòng)。親子會(huì)不僅僅是家長(zhǎng)的角逐，更是孩子們展示才藝的舞臺(tái)。孩子們可以在親子會(huì)上進(jìn)行朗誦、演講、表演等各種形式的演出。這樣的活動(dòng)為孩子提供了鍛煉表達(dá)能力和展示才華的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了孩子的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們家庭參加的一次親子會(huì)，孩子表演了一出小品，雖然準(zhǔn)備過(guò)程辛苦，但孩子們對(duì)舞臺(tái)的熱情和對(duì)藝術(shù)的追求使我印象深刻。親子會(huì)豐富了孩子的課外活動(dòng)，讓他們的學(xué)習(xí)更加全面發(fā)展。
第四，親子會(huì)加強(qiáng)了家庭教育觀念的交流。在親子會(huì)上，參與的家長(zhǎng)們可以互相交流教育經(jīng)驗(yàn)和育兒心得，相互啟發(fā)和借鑒。這樣的交流不僅讓我們了解別人家庭的做法，也讓我們反思自己的教育方式。通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候孩子們的問(wèn)題并不是孤立的，很多家庭都會(huì)遇到，并且各家庭也有著不同的解決方法。這讓我更加堅(jiān)定了個(gè)人的教育觀念，也豐富了我的育兒方式。
最后，親子會(huì)打破了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)學(xué)校的邊界。親子會(huì)不再是簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)與老師的“一對(duì)一”對(duì)話，而是一個(gè)充滿活力和情感的互動(dòng)社區(qū)。我們?cè)谟H子會(huì)上認(rèn)識(shí)了更多的家庭，結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。這些朋友與我們共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，也成為我們?cè)谟齼褐械牧紟熞嬗?。親子會(huì)的交流也不僅僅發(fā)生在活動(dòng)結(jié)束后，我們還會(huì)經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，分享生活中的點(diǎn)滴，共同探討家庭教育的話題，形成了一個(gè)相互支持、相互鼓勵(lì)的社群。
通過(guò)親子會(huì)活動(dòng)，我體會(huì)到了家庭與學(xué)校之間密切合作的重要性，學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的育兒知識(shí)，也結(jié)識(shí)了一些朋友。我相信，在今后的日子里，我將繼續(xù)參加親子會(huì)活動(dòng)，不斷提升自己的育兒能力，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也期待學(xué)校能夠舉辦更多的親子活動(dòng)，讓更多的家庭能夠從中受益，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十二
親子林，是近年來(lái)逐漸興起的一種親子活動(dòng)方式。這種活動(dòng)以親子為核心，通過(guò)戶外科普教育、親子互動(dòng)體驗(yàn)、自然探索等方式，引導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)一同走進(jìn)大自然，感受自然奇妙之美，增進(jìn)親子情感。在參與親子林活動(dòng)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了親子關(guān)系的重要性、親近自然的樂(lè)趣以及培養(yǎng)孩子好奇心與探索精神的價(jià)值。以下是我對(duì)親子林活動(dòng)的一些體驗(yàn)與感悟。
第一段：親子關(guān)系的增進(jìn)
親子林活動(dòng)是一個(gè)家庭共同參與的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我與孩子之間的親子關(guān)系得到了進(jìn)一步的增進(jìn)。在參與親子林活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)自然地與家長(zhǎng)相處，共同面對(duì)挑戰(zhàn)、共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了彼此之間的溝通與合作能力。而且，親子林活動(dòng)中的親子互動(dòng)體驗(yàn)，也讓我更加了解孩子的興趣和喜好，從而更好地指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)發(fā)展。通過(guò)與子女一同參與親子林活動(dòng)，我們的親子關(guān)系得到了更緊密的聯(lián)系和更深入的溝通。
第二段：親近自然的樂(lè)趣
親子林活動(dòng)的重要目的是讓孩子與家長(zhǎng)一同親近大自然，感受自然之美。在親子林活動(dòng)中，我們可以感受到大自然的無(wú)窮魅力，感受到陽(yáng)光、大風(fēng)、小雨、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)囀等自然的力量。在與大自然的親密接觸中，我們不僅能夠釋放內(nèi)心的壓力，還能夠欣賞到大自然的美麗景色，感受到大自然的神秘之處。通過(guò)參與親子林活動(dòng)，我不僅感受到了親近自然的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)之心。
第三段：培養(yǎng)孩子好奇心與探索精神
親子林活動(dòng)是為了培養(yǎng)孩子的好奇心和探索精神而設(shè)計(jì)的。在活動(dòng)中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，觀察周?chē)闹参锖蛣?dòng)物，探索自然現(xiàn)象，解決問(wèn)題等。通過(guò)這種發(fā)現(xiàn)與探索的過(guò)程，孩子們的好奇心和求知欲得到了極大的滿足。而且，親子林活動(dòng)還會(huì)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谙胂笫澜缰凶杂砂l(fā)揮。這種培養(yǎng)孩子好奇心與探索精神的方式，不僅能夠增加孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，也能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力和問(wèn)題解決能力。
第四段：提高孩子對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)
親子林活動(dòng)不僅僅是為了讓孩子們體驗(yàn)自然之美，更重要的是要通過(guò)活動(dòng)提高孩子們對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)。在親子林活動(dòng)中，我們會(huì)強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，引導(dǎo)孩子們了解自然生態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，從而培養(yǎng)孩子們對(duì)自然的珍惜之心。通過(guò)親自感受大自然的美妙，孩子們會(huì)更加理解自然生態(tài)的脆弱，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。這將對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展起到積極的引領(lǐng)作用，讓他們成為社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、環(huán)保意識(shí)高的公民。
第五段：親子林活動(dòng)的意義與價(jià)值
親子林活動(dòng)作為一種親子教育方式，具有重要的意義和價(jià)值。首先，親子林活動(dòng)可以增進(jìn)親子間的感情，加深家庭的凝聚力。其次，親子林活動(dòng)可以讓孩子們親近大自然，感受到大自然的美麗和力量，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛(ài)與保護(hù)意識(shí)。最后，親子林活動(dòng)可以啟發(fā)孩子的好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們的思維能力和問(wèn)題解決能力。綜上所述，親子林活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于家庭的和諧與幸福也有著重要的促進(jìn)作用。
總結(jié)：
通過(guò)參與親子林活動(dòng)，我不僅更加了解了孩子的興趣和喜好，增進(jìn)了親子關(guān)系，還感受到了親近自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)了孩子們好奇心與探索精神，提高了他們對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)。親子林活動(dòng)的意義和價(jià)值不僅在于促進(jìn)親子間的關(guān)系，更在于提高孩子們的個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。希望越來(lái)越多的家庭能夠參與到親子林活動(dòng)中，一同享受家庭的快樂(lè)和成長(zhǎng)的收獲。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十三
如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺(jué)緩緩而來(lái)，媳婦和兒子都已入睡了，一個(gè)人靜靜坐在書(shū)房，來(lái)完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè)，說(shuō)實(shí)話，這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了，因?yàn)樽约簬缀鯖](méi)有和兒子共讀過(guò)什么課外書(shū)籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書(shū)了，而是一個(gè)別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長(zhǎng)，也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。
回首過(guò)往，不覺(jué)流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時(shí)光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂(lè)時(shí)光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長(zhǎng)......
親子共讀，讀安全，感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當(dāng)晚孩子就去反鎖了門(mén)窗，并且從那次開(kāi)始，每晚睡前，他都要去檢查門(mén)窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。
親子共讀，“讀”籃球，感受運(yùn)動(dòng)魅力。無(wú)聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛(ài)籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛(ài)上了籃球，我們一起看nba、cba，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨，兒子可以如數(shù)家珍，幾乎每個(gè)周末，暑假每個(gè)傍晚，只要有空，都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球，他說(shuō)他要成為太平路小學(xué)的籃球明星，每到海大，他都要投進(jìn)100個(gè)以上，有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè)，連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的.簡(jiǎn)單和快樂(lè)，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。
親子共讀，讀計(jì)策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì)，突然問(wèn)我，什么是美人計(jì)，我就簡(jiǎn)單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說(shuō)，爸爸，我知道了，我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì)，我好奇的問(wèn)都是誰(shuí)，他說(shuō)他的數(shù)學(xué)孫老師，一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文賀老師，另外還有一個(gè)，結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開(kāi)玩笑說(shuō)，現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì)，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開(kāi)心和快樂(lè)。
親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級(jí)期末考試后，我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來(lái)的微信，告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分！我真的不敢相信，結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼，連續(xù)發(fā)來(lái)語(yǔ)音，告訴我千真萬(wàn)確，全班只有兩個(gè)，劉子谞是其中之一，當(dāng)我回家把微信和語(yǔ)音放給孩子時(shí)，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對(duì)孩子多了一份信心，一份鼓勵(lì)，更有一份欣慰。
親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個(gè)早晨，我要早到單位開(kāi)會(huì)，在平臺(tái)上等了一會(huì)，估計(jì)鄰居快要下來(lái)，就和兒子說(shuō)拜拜，往小區(qū)門(mén)口走去，不時(shí)聽(tīng)到兒子喊爸爸，我揮手說(shuō)拜拜，聽(tīng)到三次，三次揮手，說(shuō)了三次拜拜，當(dāng)我快到小區(qū)門(mén)口時(shí)，再回頭，看到兒子向我跑來(lái)，書(shū)包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說(shuō)：爸爸再陪我一會(huì)！我瞬間模糊了，潮濕了！鄰居下來(lái)，我匆匆離開(kāi)，開(kāi)車(chē)從停車(chē)場(chǎng)出來(lái)，遇到鄰居的車(chē)，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車(chē)?yán)锵蛭覔]手，再喊“拜拜”，再次潮濕！共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個(gè)早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時(shí)光。
親子共讀，讀旅行，讀家鄉(xiāng)......
此時(shí)已是深夜了，隨著文字，過(guò)往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過(guò)往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵(lì)，有堅(jiān)強(qiáng)，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內(nèi)心的真實(shí)，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間！
有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。
聽(tīng)到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。
夜不再?zèng)觯?BR> 親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十四
親子營(yíng)是指家庭成員一同參與的營(yíng)會(huì)活動(dòng)，旨在增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)和親密度。經(jīng)歷過(guò)一次精彩的親子營(yíng)活動(dòng)，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到，親子營(yíng)不僅是一次家庭游玩的機(jī)會(huì)，更是一次讓親情升華、增強(qiáng)親子關(guān)系的奇妙經(jīng)歷。在這次親子營(yíng)中，我收獲頗多，在參與的過(guò)程中，我不僅增加了對(duì)孩子的了解，更理解了親子之間的溝通與信任的重要性。以下是我的親子營(yíng)心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)孩子的獨(dú)特性
在親子營(yíng)中，我有機(jī)會(huì)更多地觀察和了解孩子的特點(diǎn)和習(xí)慣。通過(guò)和孩子共同參與各類(lèi)拓展活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有著獨(dú)特的思維模式和行為特點(diǎn)。有些孩子喜歡主動(dòng)探索，勇敢嘗試新事物，而有些孩子則比較害羞內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。通過(guò)了解這些，我能更好地根據(jù)孩子的需求進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，緩解孩子的不足。同時(shí)，親子營(yíng)也是一個(gè)了解孩子喜好的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了孩子熱愛(ài)的活動(dòng)和領(lǐng)域，可以在以后的生活中更有針對(duì)性地為他們提供教育和培養(yǎng)。
第二段：溝通與合作能力的培養(yǎng)
親子營(yíng)的活動(dòng)需要家庭成員之間的合作和溝通，這種合作和溝通能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在親子營(yíng)中，我們一起完成各種任務(wù)，比如攀巖、排球等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這些活動(dòng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，每個(gè)家庭成員都需要與其他人進(jìn)行緊密合作。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了平等協(xié)商和分享，增強(qiáng)了家庭的凝聚力和信任感。
第三段：父母與孩子之間信任的建立
在親子營(yíng)中，孩子需要依靠父母完成許多任務(wù)，而父母則需要信任孩子并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。在一次攀巖活動(dòng)中，我看到了孩子猶豫不決的表情，但我選擇相信他們的能力，并給予鼓勵(lì)和支持。結(jié)果，孩子們成功地完成了攀巖任務(wù)，獲得了成就感和自信心。親子營(yíng)讓我明白，只有有信任的關(guān)系才能使孩子愿意接受挑戰(zhàn)和嘗試，父母也能在孩子身上看到更多的潛能和成長(zhǎng)。
第四段：親情升華與回歸生活
親子營(yíng)中，家庭成員之間的互動(dòng)和聯(lián)系變得更加密切，關(guān)系也更加親密。在忙碌的生活中，父母常常忽略了與孩子的交流和陪伴，而親子營(yíng)就是一個(gè)重新回歸家庭的契機(jī)。在親子營(yíng)中，我與孩子共同分享歡樂(lè)和成功，一起克服困難和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷讓我深切感受到家庭的溫暖和幸福，讓我們更加珍惜眼前的時(shí)光和真摯的關(guān)系?；氐饺粘Ｉ钪校遗Τ槌龈嗟臅r(shí)間與孩子交流，共同成長(zhǎng)。
第五段：持續(xù)的親子關(guān)系建設(shè)
親子營(yíng)只是加深親子關(guān)系的開(kāi)始，要想讓這種親子關(guān)系持續(xù)下去，需要家庭成員的共同努力和堅(jiān)持。我發(fā)現(xiàn)，平日里的家庭活動(dòng)和親子互動(dòng)能夠繼續(xù)加強(qiáng)親子關(guān)系。比如，我們可以一起做家務(wù)，一起看電影，一起出去旅行等等。這些活動(dòng)不僅拉近了家庭成員之間的距離，也為孩子們提供了更多的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。親子關(guān)系的建設(shè)需要堅(jiān)持和付出，只有在家庭成員共同努力下，它才會(huì)成為家庭幸福的基石。
通過(guò)一次親子營(yíng)活動(dòng)，我深切體會(huì)到了親子關(guān)系的重要性和寶貴性。親子營(yíng)為我提供了一種新的方式來(lái)與孩子進(jìn)行溝通和合作，增進(jìn)了家庭成員之間的感情。我將繼續(xù)堅(jiān)持并積極參與親子營(yíng)活動(dòng)，相信在這樣的活動(dòng)中，我能夠進(jìn)一步提升親子關(guān)系，讓家庭更加溫馨、和諧。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十五
相較于地方衛(wèi)視大手筆邀請(qǐng)明星錄制綜藝，央視很少在明星邀請(qǐng)方面投入資金，這也就導(dǎo)致央視的綜藝相較于衛(wèi)視綜藝在人氣方面有明顯不足。
不過(guò)對(duì)于央視綜藝節(jié)目組制作組而言，自然明白其綜藝制作方面的不足，而近些年央視制作的綜藝節(jié)目也開(kāi)始邀請(qǐng)明星參加，為的就是能夠得到更多關(guān)注。
和衛(wèi)視綜藝的娛樂(lè)性不同，央視綜藝節(jié)目更多是在傳播文化以及知識(shí)。
《一堂好課》就是如此，該節(jié)目邀請(qǐng)文化藝術(shù)家通過(guò)授課以及線上互動(dòng)的方式，來(lái)幫助觀眾提高文化素養(yǎng)，為了順應(yīng)潮流，《一堂好課》制片方選擇邀請(qǐng)明星加入到節(jié)目錄制，每期節(jié)目都會(huì)有三名不同的明星作為課代表參與錄制。
第一期《一堂好課》于11月17日正式開(kāi)播，而第一堂課的課代表由三位小鮮肉擔(dān)任，分別是黃景瑜、屈楚蕭以及宋璽。
黃景瑜作為通過(guò)網(wǎng)劇走紅的演員，如今已經(jīng)成功轉(zhuǎn)型，在《紅海行動(dòng)》《破冰行動(dòng)》等主旋律影視劇中都有著精彩的表現(xiàn)，所以出現(xiàn)在央視舞臺(tái)是理所當(dāng)然的事情。
因?yàn)椤读骼说厍颉纷呒t的新人演員屈楚蕭同樣如此，僅僅只有一部代表作品，但正能量的表現(xiàn)方式讓屈楚蕭成為央視手中的香餑餑，出現(xiàn)在《一堂好課》的舞臺(tái)，也是為了提高節(jié)目的收視率。
《一堂好課》的首節(jié)課在播出之后，不僅贏得同時(shí)間段的收視冠軍，在網(wǎng)絡(luò)上同樣贏得年輕觀眾的普遍關(guān)注，節(jié)目能夠吸引到年輕段偏小的關(guān)注，多是因?yàn)辄S景瑜等明星的加入。
不可否認(rèn)小鮮肉對(duì)于節(jié)目的宣傳能力，即便是央視制作的主旋律綜藝節(jié)目，也需要考慮到小鮮肉的推廣能力，只有這樣才能讓更多觀眾關(guān)注到節(jié)目。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十六
閱讀是一種寶貴的財(cái)富，它不僅能開(kāi)拓我們的眼界，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還能幫助我們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。親子閱讀作為一種培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣和親子關(guān)系的方式，越來(lái)越受到人們的重視。我和我的孩子們也深深感受到了親子閱讀的魅力和意義。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們進(jìn)行了許多親子閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。通過(guò)這一系列的親子閱讀體驗(yàn)，我從中獲得了很多體會(huì)和感悟。以下就是我個(gè)人的親子閱心得體會(huì)。
首先，親子閱讀能夠促進(jìn)親子關(guān)系的密切與和諧。在親子閱讀的過(guò)程中，孩子們和父母可以共同分享閱讀的樂(lè)趣和收獲。閱讀是一種思想的碰撞和高度的交流，通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我們有更多的機(jī)會(huì)互相傾聽(tīng)和了解對(duì)方的想法和觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠更深入地了解彼此的內(nèi)心和需求，以及共同的價(jià)值觀和興趣。這種互動(dòng)和交流大大加深了彼此之間的親密感和信任感，為親子關(guān)系的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，親子閱讀能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴下，孩子們能夠更好地理解和欣賞閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)親子閱讀，孩子們可以接觸到豐富多樣的書(shū)籍，有機(jī)會(huì)探索不同的文化和思想。這不僅擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，還培養(yǎng)了他們對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，親子閱讀還能幫助孩子們建立良好的閱讀習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，從而受益終身。這種培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的過(guò)程，需要家長(zhǎng)的耐心和引導(dǎo)，但通過(guò)和孩子們一起享受閱讀的過(guò)程，我們能夠感受到這種付出的價(jià)值和意義。
另外，親子閱讀還有助于培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。在閱讀的過(guò)程中，孩子們需要理解和分析文本的內(nèi)容，提煉和理清作者的觀點(diǎn)和思想。這種思維活動(dòng)對(duì)于他們的思維能力的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)親子閱讀，我們可以和孩子們一起討論書(shū)中的問(wèn)題和觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的想法。這樣的交流不僅可以激發(fā)孩子們的思維，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。閱讀可以幫助孩子們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，讓他們成為具有獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的未來(lái)的社會(huì)中的人才。
最后，親子閱讀能夠讓孩子們受益終身。閱讀不僅能夠給予他們知識(shí)，還能幫助他們成長(zhǎng)和面對(duì)生活中的困難。在親子閱讀的過(guò)程中，我們和孩子們一起探索了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和寓言故事。這些故事有著深刻的寓意和啟示，通過(guò)他們，我們可以教給孩子們?cè)S多寶貴的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。孩子們通過(guò)這些故事學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、尊重他人、勇敢面對(duì)困難以及正直誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。這些品質(zhì)將伴隨他們成長(zhǎng)，并對(duì)他們一生產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，閱讀也能夠幫助孩子們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挫折和困難。通過(guò)閱讀，他們可以欣賞到他人的智慧和堅(jiān)持，從而獲得內(nèi)心的力量和勇氣。
綜上所述，親子閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和親子關(guān)系的發(fā)展都有著重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠享受到閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，增進(jìn)彼此的了解和親密感，促進(jìn)孩子的思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，并且讓孩子們受益終身。所以，我將繼續(xù)堅(jiān)持和孩子們一起閱讀，享受這一寶貴的親子時(shí)光。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十七
親子關(guān)系一直被認(rèn)為是一個(gè)人一生中最重要的關(guān)系之一。在這個(gè)關(guān)系中，父母扮演著孩子的引路人和榜樣。如何與孩子建立良好的親子關(guān)系，并培養(yǎng)他們的品德與智慧，一直是許多父母關(guān)注的焦點(diǎn)。下面，我將分享我與孩子相處的親子心得體會(huì)。
首先，親子之間的溝通非常重要。在溝通中，父母應(yīng)該坦誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，給予他們充分的表達(dá)權(quán)。通過(guò)和孩子進(jìn)行良好的溝通，我們能更好地了解他們的需求和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。此外，父母也要適時(shí)地與孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。有一次，我的孩子在學(xué)校遇到了一些困難，他選擇性地與我分享了。我靜下心來(lái)傾聽(tīng)他的困擾，并告訴他我在相同情況下的經(jīng)歷以及我的解決方法。通過(guò)這樣的交流，我不僅與孩子建立了更深的親子關(guān)系，也幫助他解決了問(wèn)題。
其次，親子關(guān)系的培養(yǎng)需要父母的耐心和關(guān)注。父母應(yīng)該給予孩子充分的時(shí)間和空間，讓他們自由地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在孩子犯錯(cuò)誤或遇到挫折時(shí)，父母要充滿耐心地幫助他們反思，并指導(dǎo)他們找到解決辦法。此外，我們還要關(guān)注孩子的情感表達(dá)，做到心靈上的關(guān)懷。有一次，我的孩子因?yàn)樽约涸趯W(xué)校表現(xiàn)不如意而情緒低落，我花了一些時(shí)間與他單獨(dú)相處，詢問(wèn)他的感受。通過(guò)傾聽(tīng)，我更加了解了他的內(nèi)心，也與他建立了更深的溝通，幫助他重新樹(shù)立了自信。
同時(shí)，親子關(guān)系也需要父母的榜樣作用。父母要成為孩子的榜樣，以身作則。在家庭中，我們應(yīng)該做到行為端正，言傳身教。這不僅是對(duì)孩子的要求，也是對(duì)自己的要求。作為父母，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，給孩子提供良好的道德養(yǎng)成環(huán)境。我們的言行舉止會(huì)直接影響孩子的行為，要時(shí)刻保持自己的行為和言語(yǔ)的一致性。只有我們自己做到了，孩子才會(huì)愿意模仿和學(xué)習(xí)。
最后，親子關(guān)系的營(yíng)造也需要父母的關(guān)懷和探索。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的需求和喜好也各不相同。作為父母，我們應(yīng)該嘗試去了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的興趣和天賦，鼓勵(lì)他們積極發(fā)展。在培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好時(shí)，我們要給予他們足夠的支持和引導(dǎo)。比如，我的孩子喜歡繪畫(huà)，我會(huì)鼓勵(lì)他參加相關(guān)的培訓(xùn)班和比賽，同時(shí)也會(huì)陪他一起畫(huà)畫(huà)，與他分享創(chuàng)作的過(guò)程。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我們不僅增進(jìn)了彼此的情感，也培養(yǎng)出了孩子的藝術(shù)天賦。
總之，建立良好的親子關(guān)系是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要父母的耐心和關(guān)愛(ài)。通過(guò)良好的溝通、關(guān)注、榜樣和探索，我與孩子間的親子關(guān)系變得更加緊密和美好。我相信，通過(guò)親子之間的深入交流與理解，我們能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上健康、快樂(lè)地前行。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇一
主題由來(lái)
文韜過(guò)生日那天，他媽媽為班上送來(lái)了45本精美的畫(huà)冊(cè)，作為與小朋友一起分享的生日禮物，這份禮物實(shí)在太珍貴了，孩子們非常激動(dòng)，紛紛詢問(wèn)是不是可以讓他們帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。我突然萌發(fā)這樣的想法：何不創(chuàng)設(shè)“親子書(shū)吧”，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)的親子閱讀活動(dòng)，一則讓更多的家長(zhǎng)關(guān)注、參與幼兒的閱讀活動(dòng)，二則推動(dòng)家長(zhǎng)在家能正確指導(dǎo)幼兒的閱讀，使閱讀成為幼兒生活不可缺少的一部分。
第一階段：收集圖書(shū)
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助家長(zhǎng)有針對(duì)性地收集圖書(shū)。
2.了解幼兒的閱讀興趣。
3.豐富充實(shí)書(shū)吧的圖書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“家園之窗”張貼收集圖書(shū)的公告。
活動(dòng)過(guò)程
1.收集圖書(shū)。陸續(xù)收到的圖書(shū)真是五花八門(mén)，但大部分是不適合現(xiàn)階段孩子閱讀的?？梢?jiàn)，多數(shù)家長(zhǎng)在為幼兒選擇圖書(shū)時(shí)顯得盲目，更有部分家長(zhǎng)有拔苗助長(zhǎng)的心理，我們就在觀念上改變家長(zhǎng)，為他們提供購(gòu)書(shū)指導(dǎo)。另外，在親子閱讀活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒多領(lǐng)域的閱讀興趣。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)購(gòu)書(shū)指南與孩子一起選購(gòu)一本圖書(shū)。購(gòu)書(shū)指南的簡(jiǎn)要內(nèi)容是：(1)圖畫(huà)色彩鮮明，能吸引幼兒注意。(2)與幼兒生活有關(guān)，圖畫(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，能讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間。(3)文字優(yōu)美，朗朗上口。(4)以單幅圖書(shū)為主要閱讀內(nèi)容，但背景圖畫(huà)較為復(fù)雜些;閱讀能力強(qiáng)的幼兒則以單頁(yè)、多幅平面圖畫(huà)的圖書(shū)為主。
3.再次收集圖書(shū)。有了購(gòu)書(shū)指南的指導(dǎo)，這次收集的圖書(shū)涉及的范圍廣，也比較適合幼兒。近百本的圖書(shū)堆放在書(shū)架上顯得凌亂。孩子們說(shuō)：“書(shū)架太小了，拿書(shū)很不方便?！薄坝惺裁春弥饕?”“把圖書(shū)擺到區(qū)域櫥上吧?！薄安恍?，區(qū)域活動(dòng)時(shí)怎么辦，材料擺哪兒?”“要不再布置一個(gè)圖書(shū)區(qū)吧。”到底擺哪兒呢?孩子們討論了半天，也沒(méi)個(gè)結(jié)果，活動(dòng)室里已經(jīng)沒(méi)法騰出地方了。我提議：“走廊怎么樣，又寬敞又明亮。”“好!”孩子們聽(tīng)到消息樂(lè)壞了，我順勢(shì)引導(dǎo)：“圖書(shū)區(qū)那么多的書(shū)該怎么整理呢?”“像幼兒園的圖書(shū)館一樣，圖書(shū)要整整齊齊擺好。”“圖書(shū)要有編號(hào)。”我鼓勵(lì)說(shuō)：“對(duì)，大家可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成這些任務(wù)?！?BR> 第二階段：創(chuàng)設(shè)“親子書(shū)吧”
活動(dòng)一：整理圖書(shū)(區(qū)域活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于參與圖書(shū)的整理工作。
2.會(huì)愉快地與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
展示收集的各種圖標(biāo)，供幼兒欣賞;紙、記錄板、色筆、展示板、標(biāo)簽、名片紙等：幼兒自帶一寸的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1.給圖書(shū)分類(lèi)：(1)鼓勵(lì)幼兒有目的地觀察、探究圖書(shū)分類(lèi)的方法。(2)給圖書(shū)分類(lèi)。
2.設(shè)計(jì)圖書(shū)分類(lèi)標(biāo)記：(1)提出設(shè)計(jì)要求。(2)給圖書(shū)粘貼標(biāo)簽卡并畫(huà)上分類(lèi)標(biāo)記。
3.統(tǒng)計(jì)圖書(shū)的數(shù)量：(1)制定圖書(shū)分類(lèi)表，統(tǒng)計(jì)每種圖書(shū)的數(shù)量。(2)給書(shū)編號(hào)。
4.制作借書(shū)證：(1)討論借書(shū)證的制作方法。(2)幼兒陸續(xù)制作自己的借書(shū)證。
活動(dòng)二：制定書(shū)吧規(guī)則(集中活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)
1.能清楚地表達(dá)自己的.想法。
2.體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.小組討論：“親子書(shū)吧”應(yīng)遵守哪些規(guī)則。
2.展示各組討論結(jié)果，歸納形成規(guī)則：保持安靜看書(shū);進(jìn)書(shū)吧脫鞋;不能搶書(shū);圖書(shū)按標(biāo)志放好;撕破一本書(shū)賠三本;每天4：30以后開(kāi)始借書(shū);借的書(shū)本周內(nèi)歸還，否則不能再借。
3.張貼規(guī)則圖。
活動(dòng)三：布置“親子書(shū)吧”(親子活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于參與“親子書(shū)吧”的布置。
2.形成家園教育合力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“家園之窗”張貼公告，鼓勵(lì)家長(zhǎng)做志愿者參與書(shū)吧的布置工作。
2.百寶箱。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒展示和爸爸媽媽收集的材料。
2.分配任務(wù)，布置書(shū)吧。
第三階段：“親子書(shū)吧”活動(dòng)
活動(dòng)一：示范觀摩(家長(zhǎng)開(kāi)放日)
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的態(tài)度及存在的問(wèn)題。
2.幫助家長(zhǎng)掌握閱讀的技能，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“家長(zhǎng)開(kāi)放日”邀請(qǐng)函。
2.圖書(shū)《瑞克生病了》大書(shū)一本，小書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程
1.向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的目的和計(jì)劃。
2.家長(zhǎng)交流、互動(dòng)，談對(duì)孩子閱讀的種種做法及體會(huì)。
3.向家長(zhǎng)介紹今天開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何觀察，讓家長(zhǎng)知其然，也知其所以然，這對(duì)于家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀有更直接的幫助。
4.教師示范指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)《瑞克生病了》?；顒?dòng)中教師注重引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的信息，以開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)孩子參與討論，促進(jìn)孩子的觀察和思考，從而得到多樣的回答，這對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子閱讀起了直接的示范作用。
5.交流觀摩后的感受。家長(zhǎng)們表示這種觀摩活動(dòng)很直觀，在親子閱讀方法上有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。有的家長(zhǎng)說(shuō)真沒(méi)想到一幅簡(jiǎn)單的圖還可以有那樣多的問(wèn)題，激活了孩子創(chuàng)造性的思維。有的家長(zhǎng)表示可以和孩子把以前的書(shū)找出來(lái)，根據(jù)閱讀的要領(lǐng)再次閱讀。還有家長(zhǎng)談到通過(guò)活動(dòng)看到了自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的不足，在今后應(yīng)加強(qiáng)親子閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)二：親子“悅”讀(親子活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)閱讀的專注性和多領(lǐng)域的閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
提供讀書(shū)卡范例展示在“家園之窗”，內(nèi)容主要包括：閱讀時(shí)間、圖書(shū)名稱、最喜歡的內(nèi)容、專注性評(píng)價(jià)等。
活動(dòng)過(guò)程
1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)自行設(shè)計(jì)讀書(shū)卡，盡可能做到操作簡(jiǎn)便、可行。
2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子堅(jiān)持做到每天快樂(lè)親子閱讀30分鐘，做好讀書(shū)卡記錄。(從讀書(shū)卡情況看，剛開(kāi)始，部分孩子閱讀面窄，家長(zhǎng)也反饋孩子閱讀時(shí)會(huì)選擇一些有暴力傾向的動(dòng)畫(huà)片讀物。為此，班上開(kāi)展了“該不該看這樣的書(shū)”討論活動(dòng)。接著，我們又推出“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)，能每天堅(jiān)持閱讀、專注性好并樂(lè)于閱讀多領(lǐng)域圖書(shū)的孩子可以評(píng)為“閱讀之星”。這樣，不僅閱讀圖書(shū)單一等問(wèn)題得以解決，孩子閱讀的專注性也提高了。)
活動(dòng)三：好書(shū)推薦(親子活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)
1.能理解閱讀內(nèi)容。
2.樂(lè)于在集體面前比較清楚地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在“家園之窗”張貼“好書(shū)推薦”活動(dòng)說(shuō)明。
活動(dòng)過(guò)程
1.提出活動(dòng)要求：(1)介紹書(shū)名。(2)介紹最喜歡的故事或情節(jié)或角色。(3)推薦的理由。
2.親子合作，共同推薦好書(shū)。最初的一兩次，由幼兒推薦。除了表達(dá)能力特別強(qiáng)的孩子，大部分孩子表達(dá)不連貫，需要教師的不斷引導(dǎo)，這帶來(lái)了多數(shù)孩子傾聽(tīng)習(xí)慣差等問(wèn)題。對(duì)此，我將活動(dòng)由一周一次調(diào)整為兩周一次，由全體孩子參加調(diào)整為家長(zhǎng)、幼兒共同參加，由孩子在集體前輪流推薦調(diào)整為在小組內(nèi)交流推薦。這樣一來(lái)，解決了等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣差的問(wèn)題，在家長(zhǎng)的幫助下幼兒講述能力也有了大幅度的提高。
3.評(píng)選“最受歡迎的好書(shū)”。我們將孩子們?cè)u(píng)選出的最受歡迎的好書(shū)投放在書(shū)吧中，這樣一來(lái)，孩子能閱讀到更多的好書(shū)。
活動(dòng)四：書(shū)吧里的游戲(親子活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)多領(lǐng)域的閱讀興趣，擴(kuò)展口語(yǔ)詞匯量。
2.提高對(duì)文字的敏感性。學(xué)習(xí)用圖畫(huà)表達(dá)作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將游戲內(nèi)容展示在書(shū)吧信息欄。
2.在書(shū)吧提供與游戲內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)以及操作卡、記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.字寶寶游戲。開(kāi)展找字、詞語(yǔ)開(kāi)花、詞語(yǔ)接龍、找量詞等游戲。(找字游戲是孩子能獨(dú)立完成的，詞語(yǔ)開(kāi)花、量詞等游戲家長(zhǎng)們?cè)谝龑?dǎo)時(shí)顯得比較急躁。有的家長(zhǎng)一股腦給了孩子很多詞，孩子在理解時(shí)感到困難，這時(shí)，我會(huì)建議家長(zhǎng)在閱讀圖書(shū)或生活中結(jié)合相應(yīng)的畫(huà)面、場(chǎng)景幫助幼兒了解、豐富詞匯。這些詞匯制作成卡片后被展示在“親子‘悅’讀”專版，但由于都是文字，孩子們無(wú)法交流，我啟發(fā)幼兒思考“書(shū)上是怎樣教別人識(shí)字的”，孩子們想到了在文字旁配上相應(yīng)的圖示加以形象表達(dá)……)
2.找找、看看、做做。游戲中，多拋出幼兒感興趣的問(wèn)題，如“小蝸牛吃什么”“找找書(shū)上有哪些有趣的折紙，試著動(dòng)手折一折”。
3.我的小書(shū)。投放分享閱讀的讀本，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行續(xù)編、創(chuàng)編活動(dòng)。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，親子作業(yè)越來(lái)越受到家庭的關(guān)注和重視。作為一種培養(yǎng)親子關(guān)系、增進(jìn)家庭互動(dòng)的教育方式，親子作業(yè)的設(shè)計(jì)扮演著至關(guān)重要的角色。通過(guò)親子作業(yè)的設(shè)計(jì)和完成，不僅能夠幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠提高家庭成員之間的情感交流和合作意識(shí)。在長(zhǎng)期的親子作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，親子作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮孩子的年齡和興趣。每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和發(fā)展需要都不盡相同，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)親子作業(yè)時(shí)，一定要根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)選擇適合他們的題材。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，可以選擇一些有趣的動(dòng)畫(huà)片、卡通人物等，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式，讓他們參與其中，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。而對(duì)于大一些的孩子，則可以設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性的親子作業(yè)，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉思維能力。
其次，親子作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在的很多親子作業(yè)都偏向于讓孩子去完成填空題和選擇題，這樣的作業(yè)雖然能夠幫助孩子鞏固知識(shí)點(diǎn)，但卻缺乏培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。因此，在設(shè)計(jì)親子作業(yè)時(shí)，我們可以讓孩子們親自動(dòng)手制作一些手工藝品、模型等，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
再次，親子作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該重視家庭成員之間的互動(dòng)。親子作業(yè)本身就是一種家庭互動(dòng)和溝通的方式，因此在設(shè)計(jì)親子作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該注重家庭成員之間的互動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)一些合作性的親子作業(yè)來(lái)增進(jìn)家庭成員之間的合作意識(shí)。比如，一個(gè)作業(yè)是讓父母和孩子一起動(dòng)手制作一個(gè)模型，這樣不僅可以增進(jìn)家庭成員之間的親密度，還能夠讓孩子感受到家庭的溫暖和愛(ài)。
最后，親子作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在親子作業(yè)的設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)一些寓教于樂(lè)的親子作業(yè)來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，設(shè)計(jì)一個(gè)藏寶圖，讓孩子們通過(guò)解謎的方式學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，這樣不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)。
親子作業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，重視家庭成員之間的互動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。只有這樣，才能夠真正發(fā)揮親子作業(yè)的教育功能，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增進(jìn)家庭的情感交流。(793字)
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇三
對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的作業(yè)是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。雖然每個(gè)家庭的情況不同，但是相信很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)：孩子的作業(yè)完成與否，會(huì)直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，為了更好地幫助孩子完成作業(yè)，一些家長(zhǎng)開(kāi)始嘗試“親子作業(yè)”的方式。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子共同參與作業(yè)的完成和學(xué)習(xí)過(guò)程，在思維、理解能力和溝通等方面都得到了較好的提升。
首先，親子作業(yè)強(qiáng)化了家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)，不僅僅是教育問(wèn)題，更是家庭的溝通和關(guān)系的重要組成部分。通過(guò)親子作業(yè)，家長(zhǎng)可以更全面地了解孩子在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，孩子也會(huì)在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中獲得安全感和親密感，從而更加愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流和分享。這種積極的互動(dòng)有助于家長(zhǎng)和孩子之間的信任建立，并且為進(jìn)一步深化親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
其次，親子作業(yè)促進(jìn)了孩子的思維能力發(fā)展。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些難以理解和解決的問(wèn)題。這時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子共同完成作業(yè)來(lái)幫助孩子解決問(wèn)題，引導(dǎo)孩子正確地思考和分析問(wèn)題，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和參考答案。家長(zhǎng)的思維方式和經(jīng)驗(yàn)，可以為孩子提供啟發(fā)性的思考和解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維和創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)親子作業(yè)，孩子可以學(xué)會(huì)如何自主思考和獨(dú)立解決問(wèn)題，培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考的能力。
第三，親子作業(yè)培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)自律性。在做親子作業(yè)的過(guò)程中，孩子需要自己分配時(shí)間、整理思路，并按時(shí)完成作業(yè)。這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自律性的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子一起安排學(xué)習(xí)時(shí)間表，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)管理能力，從而讓孩子明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在約定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。通過(guò)親子作業(yè)，孩子能夠在家庭環(huán)境下充分發(fā)展學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四，親子作業(yè)增強(qiáng)了家庭教育的實(shí)效性。孩子的作業(yè)是書(shū)本知識(shí)和學(xué)習(xí)技能在家庭實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，家長(zhǎng)通過(guò)參與孩子的作業(yè)，可以更直觀地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并及時(shí)與孩子的班主任和老師溝通。在親子作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以幫助孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效能。同時(shí)，親子作業(yè)也為家庭教育提供了更多的教育機(jī)會(huì)和引導(dǎo)空間，家長(zhǎng)可以充分發(fā)揮教育者的作用，對(duì)孩子進(jìn)行全方位的教育。
綜上所述，親子作業(yè)是一個(gè)有益的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)，促進(jìn)孩子的思維能力發(fā)展，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自律性，還能夠增強(qiáng)家庭教育的實(shí)效性。然而，在實(shí)施親子作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要注意的是，不能過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，并要尊重孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式，保持良好的家庭教育氛圍。同時(shí)，親子作業(yè)不應(yīng)成為家長(zhǎng)和孩子之間的戰(zhàn)場(chǎng)，在作業(yè)完成的同時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和才藝，讓孩子在快樂(lè)和愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇四
第一段：引出親子心得體會(huì)畫(huà)的重要性和意義（200字）
親子關(guān)系是人際關(guān)系中最重要的一種，主要體現(xiàn)在父母與孩子之間。而親子心得體會(huì)畫(huà)能夠幫助父母和孩子更好地交流、理解與感受彼此。家長(zhǎng)們通過(guò)與孩子一同參與繪畫(huà)，可以增進(jìn)親子關(guān)系、傳遞愛(ài)與關(guān)懷的情感，并且培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與表達(dá)能力。親子心得體會(huì)畫(huà)對(duì)于子女的心智成長(zhǎng)和父母的親職教育都能起到積極的促進(jìn)作用。
第二段：講述親子心得體會(huì)畫(huà)的落地實(shí)踐（250字）
親子心得體會(huì)畫(huà)并不是僅僅讓孩子畫(huà)畫(huà)，而是通過(guò)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程來(lái)啟發(fā)父母與孩子相互溝通。常見(jiàn)的方式是，父母和孩子選擇一個(gè)主題，例如“愛(ài)”、“感恩”等，然后每個(gè)人都用自己的方式來(lái)表達(dá)這個(gè)主題。父母可以先畫(huà)出自己的理解，然后再聽(tīng)孩子的解釋，與孩子共同探討并理解彼此的畫(huà)作。通過(guò)對(duì)畫(huà)作的解讀，雙方能夠更好地理解對(duì)方的內(nèi)心感受，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)共鳴與差異。
第三段：闡述親子心得體會(huì)畫(huà)的影響（250字）
親子心得體會(huì)畫(huà)不僅能增進(jìn)親子間的感情，同時(shí)也能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。首先，親子心得體會(huì)畫(huà)可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。繪畫(huà)是一種創(chuàng)造性表達(dá)方式，孩子們通過(guò)畫(huà)筆和顏料展現(xiàn)自己豐富的想象力和創(chuàng)造力。其次，親子心得體會(huì)畫(huà)能夠提高孩子的表達(dá)能力。畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子需要用畫(huà)筆來(lái)傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，從而提高自己的表達(dá)能力。最重要的是，親子心得體會(huì)畫(huà)能夠讓孩子更好地理解父母的愛(ài)與關(guān)懷，感受到家庭的溫暖。
第四段：分享親子心得體會(huì)畫(huà)的體驗(yàn)和收獲（300字）
我曾嘗試過(guò)親子心得體會(huì)畫(huà)，我們選擇了“感恩”這個(gè)主題。我畫(huà)了一棵大樹(shù)，象征著給予我生命的父母和家人，同時(shí)畫(huà)了五顆小果實(shí)，代表著我和我的兄弟姐妹。我的孩子畫(huà)了一只心形的太陽(yáng)，太陽(yáng)里面有我們?nèi)胰说哪?，表示我們?cè)陉?yáng)光下一同成長(zhǎng)。通過(guò)繪畫(huà)和交流，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于家人的感恩意識(shí)得到了進(jìn)一步的提升，同時(shí)，孩子也用自己的方式表達(dá)了對(duì)家人的感激之情。這次親子心得體會(huì)畫(huà)讓我們更加親密，也更加了解對(duì)方的內(nèi)心世界。
第五段：強(qiáng)調(diào)親子心得體會(huì)畫(huà)的持久性和建議（200字）
親子心得體會(huì)畫(huà)是一種持久的活動(dòng)，可以時(shí)常進(jìn)行。通過(guò)定期的親子繪畫(huà)，我們可以看到自己和孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，不斷調(diào)整彼此之間的關(guān)系。我建議父母?jìng)冊(cè)谌粘Ｉ钪卸嗯c孩子繪畫(huà)交流，從而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)，也要通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)懷，讓家庭更具溫馨。親子心得體會(huì)畫(huà)是一種簡(jiǎn)單而有意義的方式，能夠幫助父母和孩子更好地理解、關(guān)心和尊重對(duì)方。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的變化，親子作業(yè)逐漸成為了很多學(xué)校普遍實(shí)行的一種教育方式。親子作業(yè)不僅能夠增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在這一過(guò)程中，我從親子作業(yè)中體會(huì)到了很多的收獲和心得。
首先，親子作業(yè)提供了一個(gè)家庭與學(xué)校之間有效溝通的橋梁。在平時(shí)忙碌的工作中，父母可能無(wú)法詳細(xì)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。而親子作業(yè)的實(shí)施則可以使家長(zhǎng)更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。每一次與孩子一起完成作業(yè)，我都能夠更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)方法，并能夠及時(shí)與老師交流溝通，解決孩子學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這樣的溝通和交流不僅能夠讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有更加全面的了解，也能夠讓學(xué)校更好地了解到每個(gè)孩子的實(shí)際情況，為學(xué)校的教育改進(jìn)提供有效的參考。
其次，親子作業(yè)能夠有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一直以來(lái)，我都覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的，而不是枯燥乏味的。親子作業(yè)的出現(xiàn)使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。在與孩子一起完成親子作業(yè)的過(guò)程中，我可以通過(guò)游戲、討論和互動(dòng)等方式，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。而孩子的興趣一旦被激發(fā)起來(lái)，其學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)隨之上升，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。親子作業(yè)不僅能鍛煉孩子的思維能力和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，使孩子在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極。
再次，親子作業(yè)能夠增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。親子作業(yè)的實(shí)施無(wú)疑是一次家庭教育的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)與孩子一起學(xué)習(xí)、一起討論，親子關(guān)系也從中得到了增進(jìn)。與孩子一起完成作業(yè)的過(guò)程中，我常常能夠感受到孩子的喜怒哀樂(lè)，理解孩子的思維方式和做事原則，了解孩子的長(zhǎng)度以及難處。這樣的交流與溝通不僅能夠使家長(zhǎng)更好地了解孩子的內(nèi)心世界，也能夠讓孩子感受到家庭的溫暖與支持。在親子作業(yè)的過(guò)程中，時(shí)間不再是冷冰冰的指針，而是一種相對(duì)放松自由的狀態(tài)，讓我們更好地享受著親子間默契互動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
最后，親子作業(yè)也讓我意識(shí)到了自己的不足和需要提高的地方。在與孩子一起完成作業(yè)的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱氖韬龌蛘邷贤ú粫扯l(fā)一些矛盾和困擾。這時(shí)，我會(huì)認(rèn)真反思自己的問(wèn)題所在，更加關(guān)注孩子的需求，從而改善家庭教育的質(zhì)量。親子作業(yè)也讓我面對(duì)了一些以前忽視的問(wèn)題，例如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等等。通過(guò)積極與孩子一起研究和解決這些問(wèn)題，不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)效果，也讓我自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總而言之，親子作業(yè)在提高家庭教育質(zhì)量、促進(jìn)家校合作以及培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力方面功不可沒(méi)。親子作業(yè)不僅能夠使家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，同時(shí)也能夠讓我不斷反思和完善自己的教育方式和方法。親子作業(yè)雖然帶來(lái)了一些困擾和挑戰(zhàn)，但是因?yàn)檫@樣，我才更好地意識(shí)到了教育的力量和自身的不足，從而更加有信心地去陪伴孩子成長(zhǎng)。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，“親子作業(yè)”這一概念逐漸走入家庭教育的視野，受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注。親子作業(yè)設(shè)計(jì)著眼于鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)親子情感的交流與發(fā)展。在我嘗試了親子作業(yè)設(shè)計(jì)一段時(shí)間之后，我對(duì)其有了一些心得體會(huì)。
首先，親子作業(yè)設(shè)計(jì)讓孩子更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我們希望孩子能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。而親子作業(yè)設(shè)計(jì)的方法可以幫助我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。通過(guò)與孩子一起參與作業(yè)的過(guò)程，我們可以為他們提供正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。
其次，親子作業(yè)設(shè)計(jì)加深了家庭教育的親子情感。在現(xiàn)代社會(huì)中，很多家長(zhǎng)都忙于工作，導(dǎo)致與孩子的溝通和交流時(shí)間減少。而親子作業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們與孩子建立更加密切的聯(lián)系。當(dāng)我們與孩子共同完成作業(yè)時(shí)，我們會(huì)親身感受到孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這一過(guò)程不僅增強(qiáng)了我們對(duì)孩子的自信和認(rèn)同，也建立了更加緊密的親子情感。
再次，親子作業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在完成親子作業(yè)的過(guò)程中，孩子需要與家長(zhǎng)協(xié)同合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這要求孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并懂得與他人合作和分享。通過(guò)這樣的合作，孩子們可以培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的精神，更加適應(yīng)未來(lái)社會(huì)中的團(tuán)隊(duì)工作。
同時(shí)，親子作業(yè)設(shè)計(jì)提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。親子作業(yè)設(shè)計(jì)通常以游戲的形式呈現(xiàn)，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得有趣和生動(dòng)。這使得孩子們更加愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。而且，通過(guò)與家長(zhǎng)一起探索問(wèn)題和解決難題，孩子們的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高。
最后，親子作業(yè)設(shè)計(jì)為家長(zhǎng)提供了與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們常常為了子女的成長(zhǎng)而付出很多努力。而親子作業(yè)設(shè)計(jì)則可以讓我們更深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，為他們提供更有針對(duì)性的教育和幫助。同時(shí)，通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)，我們也可以不斷提升自己的教育水平和育兒經(jīng)驗(yàn)。
總之，親子作業(yè)設(shè)計(jì)在家庭教育中起到了積極的推動(dòng)作用。它培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，加深了親子情感，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)親子作業(yè)設(shè)計(jì)，我們可以打破傳統(tǒng)教育的束縛，為孩子創(chuàng)造更加自由和富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。期待未來(lái)親子作業(yè)設(shè)計(jì)能夠得到更多家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持，為孩子的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)與可能。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇七
作為一名家長(zhǎng)，我深知親子教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。然而，在日常生活中，由于工作和其他事務(wù)的繁忙，很難抽出足夠的時(shí)間來(lái)與孩子共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，在學(xué)校推行的親子作業(yè)設(shè)計(jì)給予了我們很好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和體驗(yàn)，我對(duì)親子作業(yè)設(shè)計(jì)有了一些深刻的體會(huì)與心得。
第一段：理解親子作業(yè)設(shè)計(jì)
親子作業(yè)是學(xué)校與家庭合作的重要方式，不僅能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識(shí)，更能夠促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通交流。親子作業(yè)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親情。作為一種共同合作的方式，親子作業(yè)的設(shè)計(jì)要求學(xué)生與家長(zhǎng)之間共同完成，結(jié)合實(shí)際情境，讓孩子在與家長(zhǎng)的親密互動(dòng)中學(xué)習(xí)。
第二段：親子作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)
親子作業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于它能夠?qū)W(xué)習(xí)延伸到家庭中，給孩子提供持久的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與傳統(tǒng)的作業(yè)相比，在家庭中完成親子作業(yè)更能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。另外，親子作業(yè)可以鍛煉孩子的觀察力、分析力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诩彝キh(huán)境中體驗(yàn)課堂知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用。
第三段：親子作業(yè)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)
盡管親子作業(yè)設(shè)計(jì)的好處多多，但在實(shí)踐過(guò)程中也存在一些難點(diǎn)。首先，親子作業(yè)設(shè)計(jì)需要家長(zhǎng)的配合和支持，這就要求學(xué)校要充分考慮到家長(zhǎng)和學(xué)生的時(shí)間安排。其次，親子作業(yè)設(shè)計(jì)需要區(qū)分孩子的能力和家庭的條件，要確保作業(yè)的難度適當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠完成和理解。
第四段：親子作業(yè)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)
針對(duì)親子作業(yè)設(shè)計(jì)，我總結(jié)了以下幾個(gè)注意事項(xiàng)。首先，作業(yè)要具有一定的開(kāi)放性和啟發(fā)性，能夠引發(fā)孩子的思考和創(chuàng)造。其次，作業(yè)要結(jié)合實(shí)際生活，能夠讓孩子在家庭環(huán)境中實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。再次，作業(yè)要注重家長(zhǎng)與孩子的溝通和互動(dòng)，讓孩子在與家長(zhǎng)的合作中提升學(xué)習(xí)的效果。最后，要及時(shí)反饋和評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。
第五段：親子作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值
通過(guò)參與親子作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了孩子的問(wèn)題解決能力、合作精神和學(xué)習(xí)自信心。親子作業(yè)設(shè)計(jì)使家庭成為了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓孩子感受到知識(shí)的樂(lè)趣和家庭的溫暖。同時(shí)，親子作業(yè)設(shè)計(jì)也促進(jìn)了父母與孩子之間的交流和情感的互動(dòng)，增加了家庭的凝聚力。
以親子作業(yè)設(shè)計(jì)主題的文章，通過(guò)介紹親子作業(yè)設(shè)計(jì)的理解、優(yōu)勢(shì)、難點(diǎn)、注意事項(xiàng)和價(jià)值，能夠全面地展示自己對(duì)親子作業(yè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。親子作業(yè)設(shè)計(jì)是一種積極的家?；?dòng)方式，通過(guò)它，我們能夠更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，照顧到孩子的成長(zhǎng)需求，同時(shí)也有助于家庭的和諧與張揚(yáng)。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇八
說(shuō)到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū)，使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等，書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫(xiě)繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤的美好光景中。
孩子偏愛(ài)閱讀童話書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛(ài)抄寫(xiě)，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后，我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了，而且所讀書(shū)籍種類(lèi)也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧！
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇九
親子關(guān)系一直是人類(lèi)社會(huì)中最基本也最重要的關(guān)系之一。親子關(guān)系對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，同時(shí)也希望與孩子建立起緊密的親子關(guān)系。在我的親子經(jīng)歷中，我有了一些心得體會(huì)，想與大家分享一下。
第一段：親子溝通非常重要
親子溝通是親子關(guān)系中最重要的一環(huán)。要求孩子對(duì)于所有事情都說(shuō)實(shí)話是不現(xiàn)實(shí)的，但是要想方設(shè)法讓孩子感受到，無(wú)論是好的還是壞的，家長(zhǎng)都可以承受并與其溝通。孩子需要的是安全感和信任感，而良好的親子溝通可以幫助孩子建立起這種感覺(jué)。我和兒子的親子溝通方式是多種多樣的：早晨抱抱親吻，詢問(wèn)孩子的心情；餐桌上交換一天內(nèi)的所聞所見(jiàn)；玩具和動(dòng)畫(huà)片中引發(fā)孩子的興趣和好奇心，來(lái)切入我們需要科普的內(nèi)容。
第二段：家庭共處教育孩子關(guān)鍵一步
家庭共處是親子關(guān)系中不可缺少的一塊。家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)以“教育孩子”為由給孩子講道理和灌輸?shù)赖拢业淖龇ㄊ前训赖陆逃c家庭共處相結(jié)合。在家庭共處的環(huán)境下，提醒孩子家庭成員之間的相互尊重和關(guān)愛(ài)；規(guī)劃一周的休閑活動(dòng)，一起玩游戲、看電影、唱歌，這些活動(dòng)中，引入孩子的趣味點(diǎn)，可以增強(qiáng)新知識(shí)的吸收力。我的兒子非常喜歡自己動(dòng)手制作小工藝品，我?guī)е黄饏⒓庸に囌n程，并且在家中使用廢舊材料類(lèi)似“快樂(lè)的小手做手工”視頻及書(shū)籍，利用各種兒童類(lèi)書(shū)籍及兒童繪本中契合這些創(chuàng)意的經(jīng)驗(yàn)教義，激發(fā)了孩子的想象力和動(dòng)手能力。
第三段：愛(ài)的傳遞讓孩子變得更加自信
親子關(guān)系中最重要的東西是愛(ài)。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程需要父母的愛(ài)和關(guān)注，而且是真誠(chéng)、無(wú)保留的愛(ài)。要讓孩子感受到父母的愛(ài)，關(guān)鍵在于愛(ài)的表達(dá)。我非常喜歡告訴兒子他有多棒，不管是在學(xué)習(xí)上還是在玩耍上。我告訴他，他的天賦和努力值得被重視，鼓勵(lì)他繼續(xù)追隨自己的夢(mèng)想和興趣。兒子收到了我的愛(ài)的傳遞，變得更加有自信心，有了成長(zhǎng)和發(fā)展的動(dòng)力。
第四段：審查自身習(xí)慣是親子教育中不可缺少的一步
作為家長(zhǎng)，除了用言傳身教帶領(lǐng)兒女走上正確的人生道路，想要成為好的榜樣，家長(zhǎng)也需要從自我方面開(kāi)始做起。比如，減少使用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備的時(shí)間；控制自己發(fā)脾氣的沖動(dòng)，化解問(wèn)題，與孩子良好溝通。同時(shí)，當(dāng)兒子需要更多的愛(ài)、關(guān)懷、理解時(shí)，我也會(huì)深入思考。孩子對(duì)父母的各種行為都有著非常強(qiáng)的模仿欲望和學(xué)習(xí)欲。如果我們想讓孩子去掉不好的習(xí)慣，就必須先從自己做起。
第五段：與孩子相處有的時(shí)候要放下身段
與孩子一起玩耍的時(shí)間是親子關(guān)系中最美好的時(shí)光。有時(shí)候，我會(huì)和兒子做一些傻乎乎的事情，比如一起扮演小丑、躲藏游戲，甚至表演一些小劇場(chǎng)，這些看似無(wú)意義的游戲，實(shí)則推進(jìn)了我們之間的感情進(jìn)展。在孩子看來(lái)，你所做的一切都是愛(ài)。無(wú)論是笑、跑、唱還是跳舞，讓孩子感受到你的笑容、歡樂(lè)和關(guān)愛(ài)，這是與孩子相處中最重要的部分。
總結(jié)：
親子關(guān)系是人類(lèi)社會(huì)中最重要的關(guān)系之一，家長(zhǎng)們都希望與孩子建立起緊密的親子關(guān)系。良好的親子溝通可以幫助孩子建立起安全感和信任感。家庭共處結(jié)合道德教育可以讓孩子更加了解家庭成員之間相互尊重和關(guān)愛(ài)，愛(ài)的傳遞也可以讓孩子變得更加自信。審查自身習(xí)慣是親子教育中不可忽略的一部分，通過(guò)減少自己的電子設(shè)備時(shí)間和控制自己發(fā)脾氣的沖動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)到對(duì)生命的熱愛(ài)和自我掌控的能力。與孩子相處期間，家長(zhǎng)不妨放下身段和孩子一起愉悅地玩耍，這樣可以讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)生活的熱情和關(guān)愛(ài)，增進(jìn)親子關(guān)系。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十
作為一名高中生的家長(zhǎng)，親子關(guān)系對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。在過(guò)去幾年中，我不斷學(xué)習(xí)和探索如何與我的孩子們建立更好的關(guān)系。在這篇文章中，我想要分享我在親子關(guān)系方面的心得和體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā)。
第一段：建立溝通的橋梁
溝通是親子關(guān)系中最重要的一項(xiàng)技能。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我與我的孩子建立了良好的溝通方式后，才能夠更好地了解他們的思想和感受。所以，我常常鼓勵(lì)我的孩子們?cè)诩彝ゾ蹠?huì)前、晚餐時(shí)或者平常休閑時(shí)間里開(kāi)心地和我聊聊天。
我會(huì)讓他們給我講他們的一天，分享他們的想法和感受，并盡可能多地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和聲音。我也盡力回應(yīng)他們的問(wèn)題，提供建議和支持。通過(guò)良好的溝通，我能夠成為我的孩子們的“朋友”，這對(duì)他們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
第二段：了解他們的興趣愛(ài)好
除了溝通，了解孩子的興趣愛(ài)好也是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我尊重和欣賞我的孩子們的愛(ài)好時(shí)，他們會(huì)更加愿意和我分享。這也讓我更容易找到參與他們喜歡的活動(dòng)的方式，而使他們感到更受關(guān)注和支持。
有時(shí)，我也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。例如，我的孩子們喜歡的東西可能會(huì)和我喜歡的東西非常不同。但是，我相信只要我真正地關(guān)心他們的興趣愛(ài)好，我就能夠在其中找到共同點(diǎn)，并建立新的聯(lián)結(jié)。
第三段：設(shè)置家規(guī)
在家里設(shè)置家規(guī)是一件必須的事情。這不僅有助于使生活有條理，還有助于教育孩子有責(zé)任感和自律能力。我會(huì)與我的孩子們討論家規(guī)并制定一些基本的規(guī)則，比如收拾房間、按時(shí)完成作業(yè)、規(guī)定使用電子設(shè)備的時(shí)間等等。同時(shí)，我也會(huì)制定一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，以鼓勵(lì)他們遵守規(guī)定。
但是，為了讓規(guī)定發(fā)揮最佳效果，我認(rèn)為我們必須保持靈活性。我們需要知道孩子們的需求和變化，并隨時(shí)調(diào)整規(guī)定，以滿足不斷變化的需求。
第四段：將家庭活動(dòng)作為優(yōu)先事項(xiàng)
隨著孩子們的成長(zhǎng)，他們的生活節(jié)奏和班級(jí)作業(yè)的緊密程度也在不斷增加。但是，我始終堅(jiān)持將家庭活動(dòng)視為優(yōu)先事項(xiàng)。
我們一周至少會(huì)花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間在家庭活動(dòng)上，比如一起做烘焙、打游戲、看電影和野餐。這些活動(dòng)不僅讓我們享受彼此的陪伴，還有助于家庭成員之間的相互了解和信任。
第五段：給予支持和鼓勵(lì)
作為一名家長(zhǎng)，我們的職責(zé)不僅僅是照顧孩子的日常生活，還要提供支持和鼓勵(lì)，幫助他們度過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。
我認(rèn)為，親子關(guān)系中最重要的支持方式是對(duì)孩子們的決定進(jìn)行尊重和背書(shū)。當(dāng)我的孩子們面臨決策時(shí)，我總是努力聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并為他們提供一些可行的方案和建議，而不是強(qiáng)迫他們按照自己的想法行事。這種方式可以激發(fā)孩子們的自信心和創(chuàng)造力，并使他們感到自己擁有掌控自己生命的權(quán)利。
總之，建立一個(gè)健康的親子關(guān)系需要時(shí)間、努力和溝通。但是，只要我們不斷嘗試，與孩子們建立聯(lián)系和理解他們的需求，建立起來(lái)就好像是一項(xiàng)無(wú)價(jià)值的財(cái)富。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，親子教育備受重視，為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的合作，提升家長(zhǎng)的育兒能力，學(xué)校廣泛開(kāi)展親子會(huì)活動(dòng)。前不久，我參加了學(xué)校組織的一場(chǎng)親子會(huì)，讓我受益良多，下面我將分享我對(duì)親子會(huì)的體會(huì)與感受。
首先，親子會(huì)增進(jìn)了家校溝通。在親子會(huì)上，我了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及學(xué)校對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，可以更好地與孩子探討學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為孩子提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校也借助親子會(huì)的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，幫助家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校的教學(xué)工作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)親子會(huì)，家校雙方的溝通交流更加暢通，建立了密切的聯(lián)系，形成了良好的合作關(guān)系。
其次，親子會(huì)提升了家長(zhǎng)的育兒能力。親子會(huì)上，學(xué)校邀請(qǐng)了一些專家來(lái)給家長(zhǎng)們講解育兒知識(shí)和教育技巧，使家長(zhǎng)們能夠更科學(xué)地養(yǎng)育孩子。我記得有一次親子會(huì)，學(xué)校的心理專家給我們講解了如何正確引導(dǎo)孩子的情緒，如何塑造孩子的自尊心和自信心，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣等等。這些知識(shí)對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)極其有用，我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，采納這些方法后，孩子們的情緒得到了很好的調(diào)節(jié)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。親子會(huì)讓我們學(xué)到了家庭教育的精髓，提高了我們的育兒水平。
第三，親子會(huì)豐富了孩子的課外活動(dòng)。親子會(huì)不僅僅是家長(zhǎng)的角逐，更是孩子們展示才藝的舞臺(tái)。孩子們可以在親子會(huì)上進(jìn)行朗誦、演講、表演等各種形式的演出。這樣的活動(dòng)為孩子提供了鍛煉表達(dá)能力和展示才華的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了孩子的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們家庭參加的一次親子會(huì)，孩子表演了一出小品，雖然準(zhǔn)備過(guò)程辛苦，但孩子們對(duì)舞臺(tái)的熱情和對(duì)藝術(shù)的追求使我印象深刻。親子會(huì)豐富了孩子的課外活動(dòng)，讓他們的學(xué)習(xí)更加全面發(fā)展。
第四，親子會(huì)加強(qiáng)了家庭教育觀念的交流。在親子會(huì)上，參與的家長(zhǎng)們可以互相交流教育經(jīng)驗(yàn)和育兒心得，相互啟發(fā)和借鑒。這樣的交流不僅讓我們了解別人家庭的做法，也讓我們反思自己的教育方式。通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候孩子們的問(wèn)題并不是孤立的，很多家庭都會(huì)遇到，并且各家庭也有著不同的解決方法。這讓我更加堅(jiān)定了個(gè)人的教育觀念，也豐富了我的育兒方式。
最后，親子會(huì)打破了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)學(xué)校的邊界。親子會(huì)不再是簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)與老師的“一對(duì)一”對(duì)話，而是一個(gè)充滿活力和情感的互動(dòng)社區(qū)。我們?cè)谟H子會(huì)上認(rèn)識(shí)了更多的家庭，結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。這些朋友與我們共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，也成為我們?cè)谟齼褐械牧紟熞嬗?。親子會(huì)的交流也不僅僅發(fā)生在活動(dòng)結(jié)束后，我們還會(huì)經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，分享生活中的點(diǎn)滴，共同探討家庭教育的話題，形成了一個(gè)相互支持、相互鼓勵(lì)的社群。
通過(guò)親子會(huì)活動(dòng)，我體會(huì)到了家庭與學(xué)校之間密切合作的重要性，學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的育兒知識(shí)，也結(jié)識(shí)了一些朋友。我相信，在今后的日子里，我將繼續(xù)參加親子會(huì)活動(dòng)，不斷提升自己的育兒能力，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也期待學(xué)校能夠舉辦更多的親子活動(dòng)，讓更多的家庭能夠從中受益，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十二
親子林，是近年來(lái)逐漸興起的一種親子活動(dòng)方式。這種活動(dòng)以親子為核心，通過(guò)戶外科普教育、親子互動(dòng)體驗(yàn)、自然探索等方式，引導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)一同走進(jìn)大自然，感受自然奇妙之美，增進(jìn)親子情感。在參與親子林活動(dòng)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了親子關(guān)系的重要性、親近自然的樂(lè)趣以及培養(yǎng)孩子好奇心與探索精神的價(jià)值。以下是我對(duì)親子林活動(dòng)的一些體驗(yàn)與感悟。
第一段：親子關(guān)系的增進(jìn)
親子林活動(dòng)是一個(gè)家庭共同參與的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我與孩子之間的親子關(guān)系得到了進(jìn)一步的增進(jìn)。在參與親子林活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)自然地與家長(zhǎng)相處，共同面對(duì)挑戰(zhàn)、共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了彼此之間的溝通與合作能力。而且，親子林活動(dòng)中的親子互動(dòng)體驗(yàn)，也讓我更加了解孩子的興趣和喜好，從而更好地指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)發(fā)展。通過(guò)與子女一同參與親子林活動(dòng)，我們的親子關(guān)系得到了更緊密的聯(lián)系和更深入的溝通。
第二段：親近自然的樂(lè)趣
親子林活動(dòng)的重要目的是讓孩子與家長(zhǎng)一同親近大自然，感受自然之美。在親子林活動(dòng)中，我們可以感受到大自然的無(wú)窮魅力，感受到陽(yáng)光、大風(fēng)、小雨、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)囀等自然的力量。在與大自然的親密接觸中，我們不僅能夠釋放內(nèi)心的壓力，還能夠欣賞到大自然的美麗景色，感受到大自然的神秘之處。通過(guò)參與親子林活動(dòng)，我不僅感受到了親近自然的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)之心。
第三段：培養(yǎng)孩子好奇心與探索精神
親子林活動(dòng)是為了培養(yǎng)孩子的好奇心和探索精神而設(shè)計(jì)的。在活動(dòng)中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，觀察周?chē)闹参锖蛣?dòng)物，探索自然現(xiàn)象，解決問(wèn)題等。通過(guò)這種發(fā)現(xiàn)與探索的過(guò)程，孩子們的好奇心和求知欲得到了極大的滿足。而且，親子林活動(dòng)還會(huì)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谙胂笫澜缰凶杂砂l(fā)揮。這種培養(yǎng)孩子好奇心與探索精神的方式，不僅能夠增加孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，也能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力和問(wèn)題解決能力。
第四段：提高孩子對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)
親子林活動(dòng)不僅僅是為了讓孩子們體驗(yàn)自然之美，更重要的是要通過(guò)活動(dòng)提高孩子們對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)。在親子林活動(dòng)中，我們會(huì)強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，引導(dǎo)孩子們了解自然生態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，從而培養(yǎng)孩子們對(duì)自然的珍惜之心。通過(guò)親自感受大自然的美妙，孩子們會(huì)更加理解自然生態(tài)的脆弱，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。這將對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展起到積極的引領(lǐng)作用，讓他們成為社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、環(huán)保意識(shí)高的公民。
第五段：親子林活動(dòng)的意義與價(jià)值
親子林活動(dòng)作為一種親子教育方式，具有重要的意義和價(jià)值。首先，親子林活動(dòng)可以增進(jìn)親子間的感情，加深家庭的凝聚力。其次，親子林活動(dòng)可以讓孩子們親近大自然，感受到大自然的美麗和力量，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛(ài)與保護(hù)意識(shí)。最后，親子林活動(dòng)可以啟發(fā)孩子的好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們的思維能力和問(wèn)題解決能力。綜上所述，親子林活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于家庭的和諧與幸福也有著重要的促進(jìn)作用。
總結(jié)：
通過(guò)參與親子林活動(dòng)，我不僅更加了解了孩子的興趣和喜好，增進(jìn)了親子關(guān)系，還感受到了親近自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)了孩子們好奇心與探索精神，提高了他們對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)。親子林活動(dòng)的意義和價(jià)值不僅在于促進(jìn)親子間的關(guān)系，更在于提高孩子們的個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。希望越來(lái)越多的家庭能夠參與到親子林活動(dòng)中，一同享受家庭的快樂(lè)和成長(zhǎng)的收獲。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十三
如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺(jué)緩緩而來(lái)，媳婦和兒子都已入睡了，一個(gè)人靜靜坐在書(shū)房，來(lái)完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè)，說(shuō)實(shí)話，這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了，因?yàn)樽约簬缀鯖](méi)有和兒子共讀過(guò)什么課外書(shū)籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書(shū)了，而是一個(gè)別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長(zhǎng)，也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。
回首過(guò)往，不覺(jué)流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時(shí)光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂(lè)時(shí)光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長(zhǎng)......
親子共讀，讀安全，感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當(dāng)晚孩子就去反鎖了門(mén)窗，并且從那次開(kāi)始，每晚睡前，他都要去檢查門(mén)窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。
親子共讀，“讀”籃球，感受運(yùn)動(dòng)魅力。無(wú)聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛(ài)籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛(ài)上了籃球，我們一起看nba、cba，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨，兒子可以如數(shù)家珍，幾乎每個(gè)周末，暑假每個(gè)傍晚，只要有空，都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球，他說(shuō)他要成為太平路小學(xué)的籃球明星，每到海大，他都要投進(jìn)100個(gè)以上，有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè)，連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的.簡(jiǎn)單和快樂(lè)，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。
親子共讀，讀計(jì)策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì)，突然問(wèn)我，什么是美人計(jì)，我就簡(jiǎn)單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說(shuō)，爸爸，我知道了，我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì)，我好奇的問(wèn)都是誰(shuí)，他說(shuō)他的數(shù)學(xué)孫老師，一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文賀老師，另外還有一個(gè)，結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開(kāi)玩笑說(shuō)，現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì)，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開(kāi)心和快樂(lè)。
親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級(jí)期末考試后，我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來(lái)的微信，告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分！我真的不敢相信，結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼，連續(xù)發(fā)來(lái)語(yǔ)音，告訴我千真萬(wàn)確，全班只有兩個(gè)，劉子谞是其中之一，當(dāng)我回家把微信和語(yǔ)音放給孩子時(shí)，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對(duì)孩子多了一份信心，一份鼓勵(lì)，更有一份欣慰。
親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個(gè)早晨，我要早到單位開(kāi)會(huì)，在平臺(tái)上等了一會(huì)，估計(jì)鄰居快要下來(lái)，就和兒子說(shuō)拜拜，往小區(qū)門(mén)口走去，不時(shí)聽(tīng)到兒子喊爸爸，我揮手說(shuō)拜拜，聽(tīng)到三次，三次揮手，說(shuō)了三次拜拜，當(dāng)我快到小區(qū)門(mén)口時(shí)，再回頭，看到兒子向我跑來(lái)，書(shū)包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說(shuō)：爸爸再陪我一會(huì)！我瞬間模糊了，潮濕了！鄰居下來(lái)，我匆匆離開(kāi)，開(kāi)車(chē)從停車(chē)場(chǎng)出來(lái)，遇到鄰居的車(chē)，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車(chē)?yán)锵蛭覔]手，再喊“拜拜”，再次潮濕！共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個(gè)早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時(shí)光。
親子共讀，讀旅行，讀家鄉(xiāng)......
此時(shí)已是深夜了，隨著文字，過(guò)往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過(guò)往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵(lì)，有堅(jiān)強(qiáng)，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內(nèi)心的真實(shí)，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間！
有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。
聽(tīng)到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。
夜不再?zèng)觯?BR> 親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十四
親子營(yíng)是指家庭成員一同參與的營(yíng)會(huì)活動(dòng)，旨在增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)和親密度。經(jīng)歷過(guò)一次精彩的親子營(yíng)活動(dòng)，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到，親子營(yíng)不僅是一次家庭游玩的機(jī)會(huì)，更是一次讓親情升華、增強(qiáng)親子關(guān)系的奇妙經(jīng)歷。在這次親子營(yíng)中，我收獲頗多，在參與的過(guò)程中，我不僅增加了對(duì)孩子的了解，更理解了親子之間的溝通與信任的重要性。以下是我的親子營(yíng)心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)孩子的獨(dú)特性
在親子營(yíng)中，我有機(jī)會(huì)更多地觀察和了解孩子的特點(diǎn)和習(xí)慣。通過(guò)和孩子共同參與各類(lèi)拓展活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有著獨(dú)特的思維模式和行為特點(diǎn)。有些孩子喜歡主動(dòng)探索，勇敢嘗試新事物，而有些孩子則比較害羞內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。通過(guò)了解這些，我能更好地根據(jù)孩子的需求進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，緩解孩子的不足。同時(shí)，親子營(yíng)也是一個(gè)了解孩子喜好的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了孩子熱愛(ài)的活動(dòng)和領(lǐng)域，可以在以后的生活中更有針對(duì)性地為他們提供教育和培養(yǎng)。
第二段：溝通與合作能力的培養(yǎng)
親子營(yíng)的活動(dòng)需要家庭成員之間的合作和溝通，這種合作和溝通能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在親子營(yíng)中，我們一起完成各種任務(wù)，比如攀巖、排球等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這些活動(dòng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，每個(gè)家庭成員都需要與其他人進(jìn)行緊密合作。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了平等協(xié)商和分享，增強(qiáng)了家庭的凝聚力和信任感。
第三段：父母與孩子之間信任的建立
在親子營(yíng)中，孩子需要依靠父母完成許多任務(wù)，而父母則需要信任孩子并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。在一次攀巖活動(dòng)中，我看到了孩子猶豫不決的表情，但我選擇相信他們的能力，并給予鼓勵(lì)和支持。結(jié)果，孩子們成功地完成了攀巖任務(wù)，獲得了成就感和自信心。親子營(yíng)讓我明白，只有有信任的關(guān)系才能使孩子愿意接受挑戰(zhàn)和嘗試，父母也能在孩子身上看到更多的潛能和成長(zhǎng)。
第四段：親情升華與回歸生活
親子營(yíng)中，家庭成員之間的互動(dòng)和聯(lián)系變得更加密切，關(guān)系也更加親密。在忙碌的生活中，父母常常忽略了與孩子的交流和陪伴，而親子營(yíng)就是一個(gè)重新回歸家庭的契機(jī)。在親子營(yíng)中，我與孩子共同分享歡樂(lè)和成功，一起克服困難和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷讓我深切感受到家庭的溫暖和幸福，讓我們更加珍惜眼前的時(shí)光和真摯的關(guān)系?；氐饺粘Ｉ钪校遗Τ槌龈嗟臅r(shí)間與孩子交流，共同成長(zhǎng)。
第五段：持續(xù)的親子關(guān)系建設(shè)
親子營(yíng)只是加深親子關(guān)系的開(kāi)始，要想讓這種親子關(guān)系持續(xù)下去，需要家庭成員的共同努力和堅(jiān)持。我發(fā)現(xiàn)，平日里的家庭活動(dòng)和親子互動(dòng)能夠繼續(xù)加強(qiáng)親子關(guān)系。比如，我們可以一起做家務(wù)，一起看電影，一起出去旅行等等。這些活動(dòng)不僅拉近了家庭成員之間的距離，也為孩子們提供了更多的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。親子關(guān)系的建設(shè)需要堅(jiān)持和付出，只有在家庭成員共同努力下，它才會(huì)成為家庭幸福的基石。
通過(guò)一次親子營(yíng)活動(dòng)，我深切體會(huì)到了親子關(guān)系的重要性和寶貴性。親子營(yíng)為我提供了一種新的方式來(lái)與孩子進(jìn)行溝通和合作，增進(jìn)了家庭成員之間的感情。我將繼續(xù)堅(jiān)持并積極參與親子營(yíng)活動(dòng)，相信在這樣的活動(dòng)中，我能夠進(jìn)一步提升親子關(guān)系，讓家庭更加溫馨、和諧。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十五
相較于地方衛(wèi)視大手筆邀請(qǐng)明星錄制綜藝，央視很少在明星邀請(qǐng)方面投入資金，這也就導(dǎo)致央視的綜藝相較于衛(wèi)視綜藝在人氣方面有明顯不足。
不過(guò)對(duì)于央視綜藝節(jié)目組制作組而言，自然明白其綜藝制作方面的不足，而近些年央視制作的綜藝節(jié)目也開(kāi)始邀請(qǐng)明星參加，為的就是能夠得到更多關(guān)注。
和衛(wèi)視綜藝的娛樂(lè)性不同，央視綜藝節(jié)目更多是在傳播文化以及知識(shí)。
《一堂好課》就是如此，該節(jié)目邀請(qǐng)文化藝術(shù)家通過(guò)授課以及線上互動(dòng)的方式，來(lái)幫助觀眾提高文化素養(yǎng)，為了順應(yīng)潮流，《一堂好課》制片方選擇邀請(qǐng)明星加入到節(jié)目錄制，每期節(jié)目都會(huì)有三名不同的明星作為課代表參與錄制。
第一期《一堂好課》于11月17日正式開(kāi)播，而第一堂課的課代表由三位小鮮肉擔(dān)任，分別是黃景瑜、屈楚蕭以及宋璽。
黃景瑜作為通過(guò)網(wǎng)劇走紅的演員，如今已經(jīng)成功轉(zhuǎn)型，在《紅海行動(dòng)》《破冰行動(dòng)》等主旋律影視劇中都有著精彩的表現(xiàn)，所以出現(xiàn)在央視舞臺(tái)是理所當(dāng)然的事情。
因?yàn)椤读骼说厍颉纷呒t的新人演員屈楚蕭同樣如此，僅僅只有一部代表作品，但正能量的表現(xiàn)方式讓屈楚蕭成為央視手中的香餑餑，出現(xiàn)在《一堂好課》的舞臺(tái)，也是為了提高節(jié)目的收視率。
《一堂好課》的首節(jié)課在播出之后，不僅贏得同時(shí)間段的收視冠軍，在網(wǎng)絡(luò)上同樣贏得年輕觀眾的普遍關(guān)注，節(jié)目能夠吸引到年輕段偏小的關(guān)注，多是因?yàn)辄S景瑜等明星的加入。
不可否認(rèn)小鮮肉對(duì)于節(jié)目的宣傳能力，即便是央視制作的主旋律綜藝節(jié)目，也需要考慮到小鮮肉的推廣能力，只有這樣才能讓更多觀眾關(guān)注到節(jié)目。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十六
閱讀是一種寶貴的財(cái)富，它不僅能開(kāi)拓我們的眼界，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還能幫助我們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。親子閱讀作為一種培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣和親子關(guān)系的方式，越來(lái)越受到人們的重視。我和我的孩子們也深深感受到了親子閱讀的魅力和意義。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們進(jìn)行了許多親子閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。通過(guò)這一系列的親子閱讀體驗(yàn)，我從中獲得了很多體會(huì)和感悟。以下就是我個(gè)人的親子閱心得體會(huì)。
首先，親子閱讀能夠促進(jìn)親子關(guān)系的密切與和諧。在親子閱讀的過(guò)程中，孩子們和父母可以共同分享閱讀的樂(lè)趣和收獲。閱讀是一種思想的碰撞和高度的交流，通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我們有更多的機(jī)會(huì)互相傾聽(tīng)和了解對(duì)方的想法和觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠更深入地了解彼此的內(nèi)心和需求，以及共同的價(jià)值觀和興趣。這種互動(dòng)和交流大大加深了彼此之間的親密感和信任感，為親子關(guān)系的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，親子閱讀能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴下，孩子們能夠更好地理解和欣賞閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)親子閱讀，孩子們可以接觸到豐富多樣的書(shū)籍，有機(jī)會(huì)探索不同的文化和思想。這不僅擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，還培養(yǎng)了他們對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，親子閱讀還能幫助孩子們建立良好的閱讀習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，從而受益終身。這種培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的過(guò)程，需要家長(zhǎng)的耐心和引導(dǎo)，但通過(guò)和孩子們一起享受閱讀的過(guò)程，我們能夠感受到這種付出的價(jià)值和意義。
另外，親子閱讀還有助于培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。在閱讀的過(guò)程中，孩子們需要理解和分析文本的內(nèi)容，提煉和理清作者的觀點(diǎn)和思想。這種思維活動(dòng)對(duì)于他們的思維能力的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)親子閱讀，我們可以和孩子們一起討論書(shū)中的問(wèn)題和觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的想法。這樣的交流不僅可以激發(fā)孩子們的思維，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。閱讀可以幫助孩子們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，讓他們成為具有獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的未來(lái)的社會(huì)中的人才。
最后，親子閱讀能夠讓孩子們受益終身。閱讀不僅能夠給予他們知識(shí)，還能幫助他們成長(zhǎng)和面對(duì)生活中的困難。在親子閱讀的過(guò)程中，我們和孩子們一起探索了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和寓言故事。這些故事有著深刻的寓意和啟示，通過(guò)他們，我們可以教給孩子們?cè)S多寶貴的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。孩子們通過(guò)這些故事學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、尊重他人、勇敢面對(duì)困難以及正直誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。這些品質(zhì)將伴隨他們成長(zhǎng)，并對(duì)他們一生產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，閱讀也能夠幫助孩子們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挫折和困難。通過(guò)閱讀，他們可以欣賞到他人的智慧和堅(jiān)持，從而獲得內(nèi)心的力量和勇氣。
綜上所述，親子閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和親子關(guān)系的發(fā)展都有著重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠享受到閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，增進(jìn)彼此的了解和親密感，促進(jìn)孩子的思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，并且讓孩子們受益終身。所以，我將繼續(xù)堅(jiān)持和孩子們一起閱讀，享受這一寶貴的親子時(shí)光。
親子作業(yè)的心得體會(huì)篇十七
親子關(guān)系一直被認(rèn)為是一個(gè)人一生中最重要的關(guān)系之一。在這個(gè)關(guān)系中，父母扮演著孩子的引路人和榜樣。如何與孩子建立良好的親子關(guān)系，并培養(yǎng)他們的品德與智慧，一直是許多父母關(guān)注的焦點(diǎn)。下面，我將分享我與孩子相處的親子心得體會(huì)。
首先，親子之間的溝通非常重要。在溝通中，父母應(yīng)該坦誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，給予他們充分的表達(dá)權(quán)。通過(guò)和孩子進(jìn)行良好的溝通，我們能更好地了解他們的需求和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。此外，父母也要適時(shí)地與孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。有一次，我的孩子在學(xué)校遇到了一些困難，他選擇性地與我分享了。我靜下心來(lái)傾聽(tīng)他的困擾，并告訴他我在相同情況下的經(jīng)歷以及我的解決方法。通過(guò)這樣的交流，我不僅與孩子建立了更深的親子關(guān)系，也幫助他解決了問(wèn)題。
其次，親子關(guān)系的培養(yǎng)需要父母的耐心和關(guān)注。父母應(yīng)該給予孩子充分的時(shí)間和空間，讓他們自由地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在孩子犯錯(cuò)誤或遇到挫折時(shí)，父母要充滿耐心地幫助他們反思，并指導(dǎo)他們找到解決辦法。此外，我們還要關(guān)注孩子的情感表達(dá)，做到心靈上的關(guān)懷。有一次，我的孩子因?yàn)樽约涸趯W(xué)校表現(xiàn)不如意而情緒低落，我花了一些時(shí)間與他單獨(dú)相處，詢問(wèn)他的感受。通過(guò)傾聽(tīng)，我更加了解了他的內(nèi)心，也與他建立了更深的溝通，幫助他重新樹(shù)立了自信。
同時(shí)，親子關(guān)系也需要父母的榜樣作用。父母要成為孩子的榜樣，以身作則。在家庭中，我們應(yīng)該做到行為端正，言傳身教。這不僅是對(duì)孩子的要求，也是對(duì)自己的要求。作為父母，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，給孩子提供良好的道德養(yǎng)成環(huán)境。我們的言行舉止會(huì)直接影響孩子的行為，要時(shí)刻保持自己的行為和言語(yǔ)的一致性。只有我們自己做到了，孩子才會(huì)愿意模仿和學(xué)習(xí)。
最后，親子關(guān)系的營(yíng)造也需要父母的關(guān)懷和探索。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的需求和喜好也各不相同。作為父母，我們應(yīng)該嘗試去了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的興趣和天賦，鼓勵(lì)他們積極發(fā)展。在培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好時(shí)，我們要給予他們足夠的支持和引導(dǎo)。比如，我的孩子喜歡繪畫(huà)，我會(huì)鼓勵(lì)他參加相關(guān)的培訓(xùn)班和比賽，同時(shí)也會(huì)陪他一起畫(huà)畫(huà)，與他分享創(chuàng)作的過(guò)程。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我們不僅增進(jìn)了彼此的情感，也培養(yǎng)出了孩子的藝術(shù)天賦。
總之，建立良好的親子關(guān)系是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要父母的耐心和關(guān)愛(ài)。通過(guò)良好的溝通、關(guān)注、榜樣和探索，我與孩子間的親子關(guān)系變得更加緊密和美好。我相信，通過(guò)親子之間的深入交流與理解，我們能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上健康、快樂(lè)地前行。