專(zhuān)業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(案例15篇)

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    報(bào)告可以是對(duì)實(shí)際情況和結(jié)果的客觀記錄和陳述,也可以是對(duì)某一觀點(diǎn)或觀察的分析和評(píng)價(jià)。報(bào)告的寫(xiě)作應(yīng)該盡量避免使用行文啰嗦、生澀難懂的語(yǔ)言,追求簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)效果。下面是一組行業(yè)報(bào)告的摘要,讓我們一起了解一下吧。
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇一
    一、論文開(kāi)題報(bào)告的意義
    碩士論文開(kāi)題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫(xiě)成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。論文開(kāi)題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn),又是學(xué)位論文研究工作展開(kāi)的散射點(diǎn),對(duì)研究工作起到定位作用。
    寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告的目的,是要請(qǐng)老師及專(zhuān)家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒(méi)有價(jià)值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷。因此論文開(kāi)題報(bào)告就要圍繞研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題(或闡述的主要觀點(diǎn)),研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生往往在論文開(kāi)題報(bào)告中花費(fèi)大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時(shí),往往寥寥數(shù)語(yǔ)一筆帶過(guò)。這樣,不便于評(píng)審老師指導(dǎo)。
    二、如何寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告
    (一)論文開(kāi)題報(bào)告的前提??通過(guò)理論思維選擇課題論文開(kāi)題報(bào)告的前提??通過(guò)理論思維選擇課題??在工作實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)碩士研究生論文開(kāi)題報(bào)告中存在的普遍問(wèn)題是選題不合適。有的提出的問(wèn)題太過(guò)“平庸”,有的選題范圍太大,研究?jī)?nèi)容太多、太寬泛,提出的問(wèn)題不切合碩士生的實(shí)際,實(shí)踐操作起來(lái)難度較大。如有的學(xué)生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創(chuàng)新,作者的研究思路也比較正確,但論文選題范圍太大,研究?jī)?nèi)容對(duì)于一個(gè)碩士生來(lái)說(shuō)明顯偏多,無(wú)法按時(shí)完成。因此應(yīng)重新確定研究?jī)?nèi)容,注重項(xiàng)目的可操作性。那么如何選擇研究問(wèn)題呢?這里要強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)理論思維來(lái)發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題。
    理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系,特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ挕V挥型ㄟ^(guò)對(duì)話,理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難,多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。其次,選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝皮”的過(guò)程,理論問(wèn)題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問(wèn)題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習(xí)中,不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來(lái)分析和研究問(wèn)題,運(yùn)用了哪些理論工具和方法,通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)來(lái)不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值,并與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及導(dǎo)師承擔(dān)的科學(xué)研究項(xiàng)目緊密結(jié)合的研究問(wèn)題。
    (二)做好文獻(xiàn)綜述,為論文開(kāi)題報(bào)告打好基礎(chǔ)做好文獻(xiàn)綜述,在研究生論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)上,出現(xiàn)的普遍問(wèn)題是對(duì)文獻(xiàn)的研讀不夠,對(duì)研究背景的了解不夠深入,對(duì)研究方向上國(guó)內(nèi)外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細(xì),資料引用的針對(duì)性、可比性不強(qiáng)。有很多學(xué)生沒(méi)有完全搞清論文開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別,他們的論文開(kāi)題報(bào)告有很多僅僅是對(duì)前人工作的敘述,而對(duì)自己的工作介紹甚少。
    文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容包括:國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀;研究方向;進(jìn)展情況;存在問(wèn)題;參考依據(jù)。這是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。同時(shí),文獻(xiàn)綜述還是評(píng)論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn),而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。要想寫(xiě)好論文開(kāi)題報(bào)告,必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn),對(duì)所研究的課題有個(gè)初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn),因此,文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度,會(huì)相當(dāng)程度地影響論文開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的客觀基礎(chǔ)。
    (三)論文開(kāi)題報(bào)告的格式及寫(xiě)作技巧
    1.論文開(kāi)題報(bào)告格式
    1.論文開(kāi)題報(bào)告格式一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論,也基本暗含著改進(jìn)的方向。論文開(kāi)題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來(lái)。論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作步驟:論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作步驟:課題選擇?課題綜述?論題選擇?論文開(kāi)題報(bào)告。論文開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:選題的意義;論文開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:論文開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn)。為了寫(xiě)好論文開(kāi)題報(bào)告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定,規(guī)定論文開(kāi)題報(bào)告的一般內(nèi)容包括:
    (1)論文開(kāi)題報(bào)告??課題來(lái)源、開(kāi)題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
    (2)論文開(kāi)題報(bào)告??文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40\\%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。
    (3)論文開(kāi)題報(bào)告??主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
    (4)論文開(kāi)題報(bào)告??擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃。
    2.論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作技巧
    (1)提出問(wèn)題注意“層次”選題是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒(méi)有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問(wèn)題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。選題來(lái)源包括:
    1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題;
    2、自己從事的專(zhuān)業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速,需要綜合評(píng)價(jià);
    3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。所選題目不宜過(guò)大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入。
    (2)瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn),隨時(shí)整理文獻(xiàn)資料是撰寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻(xiàn)越多,就越好寫(xiě),選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的(近3~5年),后看遠(yuǎn)期的,廣泛閱讀資料,有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀,在閱讀時(shí),注意做好讀書(shū)卡片或讀書(shū)筆記。整理資料時(shí),要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)資料,寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過(guò)的資料都羅列和陳述出來(lái),而是要按照一定的思路將其提煉出來(lái)。只有這樣,才能寫(xiě)出好的文獻(xiàn)綜述,也才能寫(xiě)出好的論文開(kāi)題報(bào)告,進(jìn)而為寫(xiě)出好的論文打下基礎(chǔ)。
    (3)研究目標(biāo)具體而不死板
    一般論文開(kāi)題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo),但筆者認(rèn)為,研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板,這是因?yàn)?即使條件一定,目標(biāo)是偏高還是偏低,往往難于準(zhǔn)確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同,具體研究時(shí)條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。
    三、論文開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量保證
    為了保證碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,提高論文質(zhì)量,就必須對(duì)論文開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)由3~5位相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家對(duì)論文開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議,與企業(yè)合作的重大科研項(xiàng)目可以聘請(qǐng)1~2位相應(yīng)企業(yè)的具有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)家參加,不同學(xué)科的論文開(kāi)題報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)不同。江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部規(guī)定學(xué)生必須進(jìn)行論文開(kāi)題報(bào)告,并規(guī)定了統(tǒng)一的格式,設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)審表,論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)上研究生應(yīng)對(duì)課題進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào),并對(duì)專(zhuān)家提問(wèn)做出必要的解釋和說(shuō)明。論文開(kāi)題報(bào)告的成績(jī)考核以合格、不合格記。評(píng)審小組成員最后簽名并給出學(xué)生是否合格的評(píng)審意見(jiàn),并以百分制打出具體的分?jǐn)?shù)。論文開(kāi)題報(bào)告成績(jī)不合格者,不得進(jìn)入課題研究。為了提高論文質(zhì)量,研究生必須首先從思想上重視論文開(kāi)題報(bào)告,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累,從各個(gè)方面提高能力,尤其要注意培養(yǎng)通過(guò)理論思維發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題的能力。論文開(kāi)題報(bào)告是研究工作的開(kāi)始,良好的開(kāi)端為優(yōu)秀的學(xué)位論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    參考文獻(xiàn)
    (略)
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇二
    一.簡(jiǎn)述
    設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科,它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性,以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下,我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究,還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀,本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面,提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì),更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
    二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析
    1、選題依據(jù)
    計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué),大至國(guó)家事務(wù),小至個(gè)人日常生活,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃,各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目,很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入,實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域,我們可以發(fā)現(xiàn),計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間:如何設(shè)計(jì),如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì),這都需要科學(xué)的調(diào)查研究,需要精準(zhǔn)的分析定位,需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù),需要合理的組織安排,這些與我們通常理解的形式,風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作,就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃,存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下,設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬,為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇三
    學(xué)生姓名:學(xué)號(hào):
    院(系):中文系
    專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)
    題目:解析張愛(ài)玲小說(shuō)的恐怖電影式鏡頭
    指導(dǎo)教師:
    20xx年xx月xx日
    1、本課題的目的及研究意義
    張愛(ài)玲與電影有過(guò)長(zhǎng)期親密的接觸,在小說(shuō)寫(xiě)作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧,使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口,對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處,并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
    本文通過(guò)對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析,試圖在體會(huì)張愛(ài)玲語(yǔ)言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上,嘗試性地提出1種獨(dú)特的審美方式,從不同的視角解讀張愛(ài)玲小說(shuō)的表現(xiàn)手法。
    2、本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
    國(guó)內(nèi)對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說(shuō)的電影畫(huà)面感、電影造型、電影化技巧等角度切入,考察了張愛(ài)玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧:
    (4)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的死亡意識(shí):李祥偉論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識(shí)等
    海外研究對(duì)張愛(ài)玲的研究可以分為兩個(gè)階段“第1階段1957-1984年夏志清,唐文標(biāo)等人對(duì)她作品的介紹與評(píng)述”“第2階段1985年至今,輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評(píng)價(jià)”。1995年9月后,她在美國(guó)辭世后,海外學(xué)者多運(yùn)用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧?lái)剖析。
    3、本課題的研究?jī)?nèi)容和方法
    張愛(ài)玲的小說(shuō)映照了1個(gè)陰陽(yáng)不分、鬼氣森森的世界,恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛,在她的作品里以人擬鬼,她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法,從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手,對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處,并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
    本文采用比較研究的方法,根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法,在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上,從張愛(ài)玲小說(shuō)、相關(guān)的研究書(shū)籍及其評(píng)論等出發(fā),分析整理資料,從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手,對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。
    4、本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果
    方案、進(jìn)度:
    20xx年11月—20xx年2月初:收集資料。重讀作品,確定論文題目,查閱相關(guān)資料。
    20xx年2月—20xx年3月中旬:在老師的指導(dǎo)下,擬定寫(xiě)作提綱和開(kāi)題報(bào)告。
    20xx年3月—20xx年4月:論文修改。聽(tīng)取老師意見(jiàn),撰寫(xiě)論文初稿,并交指導(dǎo)老師評(píng)審。
    20xx年4月——:定稿。
    本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法,通過(guò)分析、比較、歸納等方法對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋?zhuān)瑖L試更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處,并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
    5、已查閱參考文獻(xiàn):
    書(shū)籍:
    1、張愛(ài)玲,張愛(ài)玲全集[m]。新疆:新疆人民出版社,20xx年6月第1版。
    2、金宏達(dá),華麗影沉[c]。北京:文化藝術(shù)出版社,20xx年1月第1版。
    3、張新穎,20xx上半期中國(guó)文學(xué)的現(xiàn)代意識(shí)[m]。北京:3聯(lián)書(shū)店,20xx年12月第1版。
    4、宋家宏,走進(jìn)荒涼——張愛(ài)玲的精神家園[m]。廣州:花城出版社,20xx年10月第1版。
    5、李稚田,第3類(lèi)時(shí)空[m]。北京:中國(guó)紡織出版社,20xx年1月第1版。
    6、吳戰(zhàn)壘,電影欣賞[m]。浙江:浙江大學(xué)出版社,1987年6月第1版。
    7、陳衛(wèi)平,影視藝術(shù)鑒賞與評(píng)論[m]。北京:高等教育出版社,1994年6月第1版。
    8、聶欣如,類(lèi)型電影[m]。上海:上海人民美術(shù)出版社,20xx年9月第1版。
    1、何文茜張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧,石家莊師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),20xx年第5卷第4期第51頁(yè)。
    2、李祥偉“丑”趣———論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意象,學(xué)術(shù)論壇,20xx年第6期第140頁(yè)。
    3、李祥偉論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識(shí),廣州廣播電視大學(xué)報(bào),20xx年第4期第38頁(yè)。
    4、張江元論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影手法,涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào),第26卷第4期,第54頁(yè)。
    5、屈雅紅張愛(ài)玲小說(shuō)對(duì)電影手法的借鑒,南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),第16卷第6期,第33頁(yè)。
    6、何文茜論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型,石家莊師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),20xx年02期,第39頁(yè)。
    7、何蓓猶在鏡中—論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感,內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),20xx年第30卷第4期第40頁(yè)。
    8、申載春張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化傾向,樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào),20xx年第19卷第5期第12頁(yè)。
    9、吳曉,封玉屏電影與張愛(ài)玲的散文寫(xiě)作浙江社會(huì)科學(xué)報(bào),20xx年第1期第20xx。
    1、恐怖情節(jié)心理分析
    2、綻放在暗地里幾個(gè)唯美的驚惶意象
    指導(dǎo)教師意見(jiàn)
    指導(dǎo)教師:
    xxxx年xx月xx日
    院(系)審查意見(jiàn)
    院系(公章):
    xxxx年xx月xx日
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇四
    從學(xué)生的角度來(lái)講,進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向匯報(bào)自己學(xué)位論文工作的準(zhǔn)備情況,目的是請(qǐng)專(zhuān)家?guī)椭袛啵鹤约哼x擇的問(wèn)題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值、選用的研究方法可不可行、自己的論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷,然后由專(zhuān)家給出具體的建議。從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)、理清研究思路的目的,同時(shí)在文獻(xiàn)和研究方法方面獲得更多的幫助。
    因此“主要研究?jī)?nèi)容”和“研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”是開(kāi)題報(bào)告的重點(diǎn),如果對(duì)自己的研究?jī)?nèi)容、研究方法不進(jìn)行深入論述,一帶而過(guò),評(píng)審專(zhuān)家將無(wú)法判斷你的研究前景,也就無(wú)法對(duì)你的研究給予切實(shí)的指導(dǎo)和建議。
    二、研究水平的定位
    因此碩士研究生在論文選題時(shí)應(yīng)適當(dāng)確定自己的研究水準(zhǔn),對(duì)所研究的課題應(yīng)當(dāng)有新的見(jiàn)解,科學(xué)研究應(yīng)有一定的難度和深度,對(duì)試驗(yàn)結(jié)果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應(yīng)有一定的理論支撐,以表明作者具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。
    三、基本內(nèi)容和要求
    因?yàn)殚_(kāi)題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報(bào)論文工作的準(zhǔn)備情況,因此研究生應(yīng)該就選題、文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容、方法及擬達(dá)到的目標(biāo)等進(jìn)行全面、深入地介紹、說(shuō)明,并接受專(zhuān)家的批評(píng)和建議。碩士研究生學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告主要應(yīng)包括以下內(nèi)容:
    1、論文題目的確定。包括選題的背景和意義(可以從理論和實(shí)際應(yīng)用方面進(jìn)行論述)。
    2、國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述。
    3、研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
    4、主要研究?jī)?nèi)容與寫(xiě)作大綱。
    5、完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi)。
    6、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題及解決的措施。
    7、主要參考文獻(xiàn)(著重查閱的近年內(nèi)發(fā)表的中、外文期刊文章)。
    開(kāi)題報(bào)告公開(kāi)論證后,研究生一般應(yīng)根據(jù)專(zhuān)家小組的評(píng)議意見(jiàn),對(duì)選題方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和提高,修改方案通過(guò)后可正式進(jìn)入論文研究工作。
    開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容
    1、課題來(lái)源及研究的目的和意義;
    2、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
    3、主要研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn);
    4、研究方案及進(jìn)度安排,預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);
    5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi);
    6、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題有及解決的措施;
    7、主要參考文獻(xiàn).
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇五
    二、寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作
    寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法,但“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外”,寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先,我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況,研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性,熟悉了別人在這方面的研究情況,我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下,重復(fù)別人走過(guò)的路,而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上,從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究;其次,我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí),理論基礎(chǔ)扎實(shí),研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),否則,沒(méi)有理論基礎(chǔ),你就很難研究深入進(jìn)去,很難有真正的創(chuàng)造。因此,我們進(jìn)行科學(xué)研究,一定要多方面地收集資料,要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),這樣我們寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候,才能更有把握一些,制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。
    三、開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法
    開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:
    1、課題名稱(chēng)
    2、課題研究的目的、意義
    3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
    4、課題研究的理論依據(jù)
    5、課題主要研究?jī)?nèi)容、方法
    6、研究工作的步驟
    7、課題參加人員的組成和專(zhuān)長(zhǎng)
    8、現(xiàn)有基礎(chǔ)
    9、經(jīng)費(fèi)估算
    四、課題開(kāi)題報(bào)告各部分內(nèi)容的寫(xiě)法是:
    1、課題名稱(chēng)
    課題名稱(chēng)如果不準(zhǔn)確、不恰當(dāng),會(huì)影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的“只會(huì)生孩子,不會(huì)起名字”。那么,給課題起名稱(chēng)要注意:(1)名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么,研究的對(duì)象是什么交待清楚,比如有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“寧波市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”,這里面研究對(duì)象就是寧波市,研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái),比如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”,這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生,而不是中學(xué)生或者大學(xué)生,研究的問(wèn)題的心理健康教育,研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究,這就說(shuō)的很清楚,別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。總之,課題的名稱(chēng)一定要和研究的內(nèi)容相一致,不能太大,也不能太小,要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué),似是而非的詞不能用,口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究,要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。有個(gè)課題名稱(chēng)叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效率”,這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文,或者是一個(gè)研究報(bào)告,我覺(jué)得不錯(cuò),但作為課題的名稱(chēng),我認(rèn)為不是很好,因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題正在探討,正開(kāi)始研究,不能有結(jié)論性的口氣。(2)名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔,不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題,名稱(chēng)都不能太長(zhǎng),能不要的字就盡量不要,一般不要超過(guò)20個(gè)字。
    2、課題研究的目的、意義
    研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題,需要去研究,去解決,本課題的研究有什么實(shí)際作用,然后,再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn),有針對(duì)性一點(diǎn),不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫(xiě)成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。
    3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
    就是本課題有沒(méi)有人研究,研究達(dá)到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值,另一方面也說(shuō)明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究,必須對(duì)該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解,這在第一部分已經(jīng)談到。
    4、課題研究的理論依據(jù)
    我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究,這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究,我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。
    5、研究的基本內(nèi)容
    我們有了課題的研究目標(biāo),就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容,相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō),研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn),他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候,往往考慮的不是很具體,寫(xiě)出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊,把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容,這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此,我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解,一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。
    6、課題研究的步驟
    課題研究的步驟,也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的'相互關(guān)系和難易程度,一般情況下,都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始,分階段進(jìn)行,每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始,至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。
    7、課題參加人員的組成和專(zhuān)長(zhǎng)
    主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平,尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這個(gè)課題主無(wú)法很好地完成,也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng)。
    8、現(xiàn)有基礎(chǔ)
    主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。每個(gè)課題對(duì)人員和設(shè)備方面都有不盡相同的要求,要講清開(kāi)展本項(xiàng)研究已經(jīng)具備的基本研究條件。
    9、經(jīng)費(fèi)估算(一般可略)
    就是課題在哪些方面要用錢(qián),用多少錢(qián),怎么管理等。
    開(kāi)題報(bào)告范例
    下面是一篇論文的開(kāi)題報(bào)告,雖然也存在一些不足,但也反應(yīng)了開(kāi)題報(bào)告的格式和寫(xiě)法,可以吸取一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。
    一、論文題目:中國(guó)上市公司效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的探討
    二、課題研究的意義(總述)
    我國(guó)上市公司對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到越來(lái)越重要的作用,截止xx年底,我國(guó)上市公司已達(dá)到1174家,總股本超過(guò)5050億,其中國(guó)家股和國(guó)有法人股328億,市價(jià)總值高達(dá)5.55萬(wàn)億元,約占國(guó)民生產(chǎn)總值的48%,約有股民6800萬(wàn)人,約占城鎮(zhèn)人口的40%,資本市場(chǎng)規(guī)模越來(lái)越大。據(jù)統(tǒng)計(jì),截止xx年底,我國(guó)國(guó)有控股上市公司所有者權(quán)益10547億元,實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)1519億元,分別占全國(guó)國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)的32%和63%,國(guó)有上市公司已成為我國(guó)各行業(yè)中的龍頭企業(yè),在國(guó)有資產(chǎn)質(zhì)量上,上市公司已成為優(yōu)良資產(chǎn)的富區(qū),同時(shí)上市公司也成為中國(guó)人投資的主要領(lǐng)域。隨著我國(guó)資本市場(chǎng)的發(fā)展和完善,上市公司不僅會(huì)得到更大更快的發(fā)展,而且會(huì)顯示出更重要的作用。但也不可否認(rèn),在我國(guó)上市公司發(fā)展過(guò)程中,也出現(xiàn)了一些問(wèn)題:一是上市公司整體業(yè)績(jī)下滑,競(jìng)爭(zhēng)力下降,據(jù)資料反映,xx年我國(guó)上市公司加權(quán)平均每股收益為0.1369元,比上年同期下降31.04%,加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率為5.53%,比上年同期下降22.55%,有151家公司虧損,虧損面為12.67%,較上年又進(jìn)一步擴(kuò)大;二是部分上市公司內(nèi)部違規(guī)現(xiàn)象嚴(yán)重,據(jù)了解,xx年有100家上市公司因各種違規(guī)問(wèn)題而受到證監(jiān)委和其他有關(guān)部門(mén)的查處;一些上市公司會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真,虛增業(yè)績(jī),大肆“圈錢(qián)”,極大地打擊了投資者對(duì)上市公司的信心;三是二級(jí)市場(chǎng)投機(jī)行為盛行,一些機(jī)構(gòu)操縱股價(jià),牟取高利,嚴(yán)重地?cái)_亂了市場(chǎng)秩序。為了解決我國(guó)上市公司發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題,就需要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,更好地有效發(fā)揮政府的監(jiān)管職能和社會(huì)的監(jiān)督職能,加快建立上市公司的優(yōu)勝劣汰機(jī)制,全面凈化證券市場(chǎng)的環(huán)境。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),有效的手段之一是建立上市公司的效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。
    目前,國(guó)家有關(guān)部門(mén)已經(jīng)對(duì)我國(guó)國(guó)有企業(yè)制定了效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度,并正在逐步推開(kāi),但在我國(guó)上市公司中還沒(méi)有建立這項(xiàng)制度,所以本文的研究是有實(shí)際意義的。
    三.本文研究的內(nèi)容(提綱)
    本文擬從四個(gè)方面探討上市公司效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的建立。
    第一部分主要從六個(gè)方面闡述建立我國(guó)上市公司效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的意義,這六個(gè)方面是:
    (一)有利于國(guó)家對(duì)上市公司的監(jiān)管
    (二)有利于推動(dòng)上市公司建立科學(xué)的約束和激勵(lì)機(jī)制。
    (三)有助于對(duì)上市公司經(jīng)營(yíng)者業(yè)績(jī)的全面考核。
    (四)有利于引導(dǎo)上市公司的經(jīng)營(yíng)行為。
    (五)有利于增強(qiáng)上市公司的形象意識(shí)。
    (六)有助于投資者的理性投資。
    第二部分主要從三個(gè)方面論證建立我國(guó)上市公司效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的可行性。這三個(gè)方面是;
    (一)國(guó)有企業(yè)效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行,為上市公司開(kāi)展效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
    (二)我國(guó)上市公司現(xiàn)有的基礎(chǔ)比較好,更適合效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作的開(kāi)展。
    (三)政府有關(guān)部門(mén)、投資者、和上市公司比較支持上市公司開(kāi)展效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作。
    通過(guò)上述兩個(gè)部分的分析論證,說(shuō)明我國(guó)建立上市公司效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的必要性和可行性。
    第三部分是本文要研究的重點(diǎn)。提出上市公司效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)方案。設(shè)想從五個(gè)方面構(gòu)建上市公司效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系框架。這五個(gè)方面是:
    (一)全面闡述和分析效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系六個(gè)基本要素的內(nèi)容、作用。
    (二)重點(diǎn)研究效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的核心,初步思路是參照國(guó)有企業(yè)效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系指標(biāo)體系,結(jié)合上市公司現(xiàn)狀和特征,設(shè)計(jì)上市公司的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和權(quán)數(shù)配置。
    (三)確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)議參考標(biāo)準(zhǔn)。
    (四)制度評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)方法考慮采用工效系數(shù)法和綜合判斷法。
    (五)提出組織實(shí)施的方法。建議在起步由政府有關(guān)部門(mén)組織實(shí)施。
    第四部分是實(shí)例分析。運(yùn)用本文設(shè)計(jì)的效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系對(duì)某一家上市公司xx年度效績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    四、本文研究的結(jié)果。
    通過(guò)本文的研究,一是旨在引起社會(huì)和政府有關(guān)部門(mén)對(duì)建立上市公司效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí);二是為有關(guān)部門(mén)研究和制定上市公司效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系提供參考;三是從理論和實(shí)踐老感兩個(gè)方面提高本人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇六
    設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科,它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性,以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下,我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究,還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀,本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面,提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì),更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
    二。學(xué)術(shù)價(jià)值分析
    1、選題依據(jù)
    計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué),大至國(guó)家事務(wù),小至個(gè)人日常生活,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃,各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目,很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入,實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域,我們可以發(fā)現(xiàn),計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間:如何設(shè)計(jì),如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì),這都需要科學(xué)的調(diào)查研究,需要精準(zhǔn)的分析定位,需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù),需要合理的組織安排,這些與我們通常理解的形式,風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作,就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃,存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下,設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬,為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
    在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面,已取得比較成熟的結(jié)果,出現(xiàn)了一些有效的方法,如技術(shù)預(yù)測(cè)法,科學(xué)類(lèi)比法,系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法,邏輯設(shè)計(jì)法,信號(hào)分析法,相似設(shè)計(jì)法,模擬設(shè)計(jì)法,有限元法,優(yōu)化設(shè)計(jì)法,可靠性設(shè)計(jì)法,動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法,模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向,而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn),從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉,總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。
    2、創(chuàng)新性及難度
    本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō),明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
    本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度,為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控,而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用,對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選,合理安排,科學(xué)綜合的處理,創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟,但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法,需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律,以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。
    本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中,需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí),進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究,該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論,面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況,所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
    本文最大的難度在于資料的搜集上,國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候,而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮,也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店,圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的,更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題,也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分,探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究,需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn),這也對(duì)作者的思維技能,思考方式,學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
    3、研究方案的可行性和合理性
    由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況,尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性,我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入,還缺乏一套完整的,在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查,當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作,也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹,沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述,而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手,對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃,并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上,本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科,起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言,本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中,已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性,經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu),亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
    4、預(yù)期成果
    本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字,分為理論與方法兩大版,僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容,更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué),決策學(xué),認(rèn)識(shí)論,方法論,創(chuàng)造學(xué),心理學(xué),行為組織學(xué),人類(lèi)學(xué),社會(huì)學(xué),設(shè)計(jì)學(xué),史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域,最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序,大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的,具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍?,F(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù),在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié),完成方法程序的完善工作。
    附一。全書(shū)基本構(gòu)架
    設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究
    前言
    一。思維的奧秘
    1、神奇教練的解決之道
    2、全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘
    3、理性思維程序化
    4、日常生活中的思維程序
    二。設(shè)計(jì)有序
    1、系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)
    2、設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起
    a.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要
    b.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景
    c.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色
    3、設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論
    4、steptostep---計(jì)劃的展開(kāi)(全書(shū)之重)
    5、一起來(lái)吧(具體案例)
    6、計(jì)劃書(shū)
    a.操作方案書(shū)的要求
    b.實(shí)施方案書(shū)的要求
    c.計(jì)劃書(shū)的構(gòu)成
    d.計(jì)劃書(shū)的表現(xiàn)技法
    7、十八般武器---計(jì)劃工具介紹
    三。計(jì)劃從身邊做起
    a.處處留心皆學(xué)問(wèn)---以窺視來(lái)訓(xùn)練
    b.排除確信無(wú)疑的定論
    c.要有追根究底的精神
    d.培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力
    后記
    附二。參考書(shū)目(僅列二十條)
    1、《蘭德決策—機(jī)遇預(yù)測(cè)與經(jīng)營(yíng)決策》/喬迪譯著?—成都:天地出版社,xx,10
    10、《企劃訓(xùn)練入門(mén)》/[日]悴田進(jìn)一著;李幸紋譯?—臺(tái)北:小知堂文化事業(yè)有限公司,1993,11.
    47、《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?—上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,xx,9
    50、《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?—上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,xx,9
    53、《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;?—北京:中共黨校出版社,xx,1
    5、《策劃學(xué)全書(shū)》/胡屹編著?—北京:中國(guó)社會(huì)出版社,1996,6
    14、《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?—北京:華夏出版社,1999,9
    12、《跨國(guó)公司行銷(xiāo)中國(guó)》/盧泰宏編著?—貴陽(yáng):貴州人民出版社,xx,1
    45、《麥當(dāng)勞店鋪管理手法》/俞浪復(fù)編著;?—沈陽(yáng):遼寧科學(xué)技術(shù)出版社,xx,1
    22、《工業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)》/李樂(lè)山著?—待補(bǔ)
    19、《速成讀本:設(shè)計(jì)》/克拉克,弗里曼著;周絢隆譯?—北京:生活。讀書(shū)。新知三聯(lián)書(shū)店,xx,2.
    23、《外國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)史》/鄔烈炎,袁煦煬編著?—沈陽(yáng):遼寧美術(shù)出版社,xx,6
    21、《大系統(tǒng)思維論》/王營(yíng)著?—北京:中國(guó)青年出版社,xx,1
    25、《工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)》/簡(jiǎn)召全等編著?—北京:北京理工大學(xué)出版社,1990(待定)
    26、《物生物》/[意]布魯諾。莫拿利著;曾育,洪進(jìn)丁譯?—臺(tái)北:博遠(yuǎn)出版有限公司,(待定)
    27、《最新日本廣告實(shí)務(wù)》/王潤(rùn)澤編著?—北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,xx
    28、《市場(chǎng)調(diào)查手冊(cè)》/中華征信所著?—北京:中信出版社,xx,1
    31、《不守規(guī)劃的創(chuàng)意》/[美]鮑。吉爾著;邱順應(yīng)譯?—臺(tái)北:滾石文化,xx,1
    40、《品牌的建立》/錢(qián)竹主編?—北京:藝術(shù)與設(shè)計(jì)出版社,xx,9
    29、《游戲的人》/[荷蘭]約翰。赫伊津哈著;多人譯?—杭州:中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社,1996,10(1997,5重?。?BR>    33、《分析的藝術(shù)》/陳功著?—北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,xx,10
    36、《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?—北京:商務(wù)印書(shū)館,1997,2
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇七
    所謂課題背景,主要指的是為什么要對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究,所以有的課題干脆把這一部分稱(chēng)為“問(wèn)題的提出”,意思就是說(shuō)為什么要提出這個(gè)問(wèn)題,或者說(shuō)提出這個(gè)課題。比如我曾指導(dǎo)的一個(gè)課題“倫教文化研究”,背景說(shuō)明部分里就是說(shuō)在改革開(kāi)放的浪潮中,倫教作為珠江三角洲一角,在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí),她的文化發(fā)展怎么樣,有哪些成就,對(duì)居民有什么影響,有哪些還要改進(jìn)的。當(dāng)然背景所敘述的內(nèi)容還有很多,既可以是社會(huì)背景,也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。
    課題研究的內(nèi)容,顧名思義,就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”,課題研究的內(nèi)容就是:“以佛山新八景為重點(diǎn),考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天,結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì),擬定開(kāi)發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報(bào)告及開(kāi)發(fā)方案?!?BR>    課題研究的目的,應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長(zhǎng)征路”研究課題,在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的:
    1、通過(guò)再現(xiàn)長(zhǎng)征歷程,追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績(jī),對(duì)長(zhǎng)征概況、長(zhǎng)征途中遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻、什么是長(zhǎng)征精神,有更深刻的了解和感悟。
    2、通過(guò)小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說(shuō),培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。
    3、通過(guò)本次活動(dòng),使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高,進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。
    在“課題研究的方法”這一部分,應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門(mén)路或者說(shuō)程序等。一般來(lái)說(shuō),研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有:實(shí)地調(diào)查考察法(通過(guò)組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調(diào)查,從而得出結(jié)論的方法)、問(wèn)卷調(diào)查法(根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問(wèn)題,以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法)、人物采訪法(直接向有關(guān)人員采訪,以掌握第一手材料的方法)、文獻(xiàn)法(通過(guò)查閱各類(lèi)資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論)等等。在課題研究中,應(yīng)該根據(jù)自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法,不一定面面俱到,只要實(shí)用就行。
    課題研究的步驟,當(dāng)然就是說(shuō)本課題準(zhǔn)備通過(guò)哪幾步程序來(lái)達(dá)到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問(wèn)題就是自己的課題大概準(zhǔn)備分幾步來(lái)完成。一般來(lái)說(shuō)課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面:準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對(duì)本課題的總結(jié)與反思階段等。
    這屬于對(duì)本課題研究的管理范疇,但也不可忽視。因?yàn)楣芾聿坏轿唬瑢W(xué)生不能明確自己的職責(zé),有時(shí)就會(huì)偷懶或者互相推諉,有時(shí)就會(huì)做重復(fù)勞動(dòng)。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組通過(guò)民主選舉的方式推選出小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。然后根據(jù)本課題的情況,把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分,一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分。最后由小組長(zhǎng)組織人員匯總和整理。
    一個(gè)課題要開(kāi)展,必然需要一些經(jīng)費(fèi)來(lái)啟動(dòng),所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少,比如搜集資料需要多少錢(qián),實(shí)地調(diào)查的外出經(jīng)費(fèi),問(wèn)卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費(fèi)用,課題組所要占用的場(chǎng)地費(fèi),有些課題還需要購(gòu)買(mǎi)一些相關(guān)的材料,結(jié)題報(bào)告等資料的印刷費(fèi)等等。所謂“大軍未動(dòng),糧草先行”,沒(méi)有足夠的資金作后盾,課題研究勢(shì)必舉步維艱,捉襟見(jiàn)肘,甚至于半途而廢。因此,課題的經(jīng)費(fèi)也必須在開(kāi)題之初就估算好,未雨綢繆,才能真正把本課題的研究做到最好。
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇八
    根據(jù)中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院(ccid)近日公布的調(diào)查報(bào)告——《中國(guó)erp市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》顯示,2005年中國(guó)可配置erp自主平臺(tái)市場(chǎng)總體規(guī)模僅僅為1.2億人民幣,占erp市場(chǎng)總額的4%。2006年市場(chǎng)總額達(dá)到4.6億人民幣,占erp市場(chǎng)總額的13%,增長(zhǎng)率超過(guò)360%。而未來(lái)5年中國(guó)可配置erp自主平臺(tái)市場(chǎng)的平均增長(zhǎng)率將達(dá)到50.76%,成為中國(guó)erp市場(chǎng)勢(shì)頭強(qiáng)勁的發(fā)展潮流。本文討論了永康市五金行業(yè)存在的一些情況,詳細(xì)分析了五金行業(yè)信息化的現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。并指出當(dāng)前永康的五金行業(yè)信息化所面臨的問(wèn)題。
    五金行業(yè)、信息化、erp
    1.1研究背景
    浙江永康是全國(guó)有名的五金之都,擁有廣闊的市場(chǎng)和消費(fèi)潛力。中國(guó)五金城(中國(guó)科技五金城)創(chuàng)建于一九九二年底,經(jīng)過(guò)多年的開(kāi)發(fā)建設(shè),現(xiàn)已成為全國(guó)最大的五金專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)。近幾年來(lái),中國(guó)科技五金城交易持續(xù)增長(zhǎng),各種五金產(chǎn)品旺銷(xiāo)不衰,五金商品不但暢銷(xiāo)國(guó)內(nèi),而且源源銷(xiāo)往東南亞、中亞諸國(guó)、歐洲、美國(guó)、俄羅斯等30個(gè)國(guó)家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì),2000年中國(guó)科技五金城的市場(chǎng)成交額實(shí)現(xiàn)81.45億元(其中含第五屆中國(guó)五金博覽會(huì)成交額22.3億元),上半年市場(chǎng)折成交額44.57億元,同比增長(zhǎng)了14.5%。五金城的發(fā)展與繁榮,為永康五金產(chǎn)業(yè)的騰飛起到了助推器的作用,推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙豐收。
    隨著中國(guó)加入wt0和經(jīng)濟(jì)全球化,中國(guó)已成為世界制造業(yè)的中心。永康的五金行業(yè)也面臨更加激烈的國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),為迅速提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,加快行業(yè)的信息化進(jìn)程是十分緊迫和艱巨的任務(wù)。
    1.2研究意義
    五金行業(yè)是離散為主、流程為輔的制造業(yè),生產(chǎn)過(guò)程主要是金屬加工和部份裝配。
    五金行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式多樣,包括訂單設(shè)計(jì)、訂單生產(chǎn)、訂單加工和按市場(chǎng)預(yù)測(cè)的庫(kù)存生產(chǎn),組織生產(chǎn)的模式有多品種、小批量和大批量生產(chǎn)等多種方式。五金產(chǎn)品的制造工藝復(fù)雜,生產(chǎn)設(shè)備和工裝夾具種類(lèi)繁多,產(chǎn)品構(gòu)成、設(shè)備資源均隨市場(chǎng)需求變化。五金產(chǎn)品各部件制造周期不同以及加工工藝的不確定性,管理起來(lái)動(dòng)態(tài)多變。
    五金行業(yè)是永康市的經(jīng)濟(jì)支柱,由于這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)所限,使得行業(yè)內(nèi)各個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)、銷(xiāo)售、原材料管理等業(yè)務(wù)的人工管理大大限制了行業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)在問(wèn)題:物料計(jì)劃比較粗,通常采用月度計(jì)劃的形式,對(duì)物流的變動(dòng)狀況不能迅速反映;缺乏科學(xué)的供應(yīng)商評(píng)價(jià)與管理機(jī)制,物料采購(gòu)的品種、數(shù)量、質(zhì)量和價(jià)格在企業(yè)內(nèi)部還缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督和審核機(jī)制;無(wú)法及時(shí)獲得企業(yè)及分銷(xiāo)系統(tǒng)的物料需求信息,企業(yè)在編制物料庫(kù)存的日、月、季、年報(bào)表時(shí)常常拖期,不能滿(mǎn)足企業(yè)適時(shí)管理的需求。
    2.1.3生產(chǎn)制造領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)
    由于企業(yè)還沒(méi)有建立集成化的企業(yè)管理系統(tǒng),所以在生產(chǎn)制造功能領(lǐng)域存在下列管理問(wèn)題:由于生產(chǎn)制造業(yè)務(wù)未能與財(cái)務(wù)成本管理業(yè)務(wù)集成,信息不能共享,對(duì)物料、工時(shí)費(fèi)用等綜合控制管理能力較弱;生產(chǎn)計(jì)劃采用月度計(jì)劃的形式,并且是手工編制和費(fèi)力耗時(shí),與設(shè)計(jì)部門(mén)的工程更改難以銜接,不能適應(yīng)市場(chǎng)變化快的要求,難以收集執(zhí)行層的采購(gòu)進(jìn)度和生產(chǎn)進(jìn)度及變化情況;生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃完成情況不能迅速掌握,對(duì)客戶(hù)的催貨應(yīng)答速度不夠及時(shí)。
    2.1.4財(cái)務(wù)與成本領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)
    企業(yè)由于未實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)應(yīng)用的一體化,所以在財(cái)務(wù)與成本功能領(lǐng)域存在下列問(wèn)題:制造成本難以實(shí)現(xiàn)適時(shí)的管理與控制,各種費(fèi)用處理的數(shù)據(jù)量大,缺乏有效的手段與方法,無(wú)法細(xì)化產(chǎn)品成本核算和按計(jì)劃成本執(zhí)行控制;對(duì)應(yīng)收款及拖欠款管理難度較大,對(duì)訂貨、發(fā)貨、預(yù)收款、應(yīng)收款的對(duì)帳和清理困難;對(duì)應(yīng)付款的審核控制不到位,不易控制采購(gòu)資金的有效利用,對(duì)應(yīng)付帳款與收貨情況的對(duì)帳難度大;集團(tuán)企業(yè)的資金缺乏統(tǒng)一結(jié)算和管理體系。
    2.1.5企業(yè)決策分析領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)
    五金行業(yè)一般分銷(xiāo)體系龐大,高層管理在定價(jià)決策、銷(xiāo)售狀況與財(cái)務(wù)狀況查詢(xún),產(chǎn)品決策、財(cái)務(wù)決策等領(lǐng)域,主要存在下列管理問(wèn)題,影響了決策的質(zhì)量:由于基礎(chǔ)管理一直比較薄弱,導(dǎo)致決策缺乏必要的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)支持。缺乏一套能夠把客戶(hù)需求——企業(yè)內(nèi)部制造——供應(yīng)商的資源整合聯(lián)系在一起的協(xié)同化管理系統(tǒng),各職能部門(mén)各自為政,企業(yè)內(nèi)部條塊分割,不易協(xié)調(diào),業(yè)務(wù)效率低下,對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)速度較慢。
    2.2永康五金行業(yè)信息化應(yīng)用和困境
    2.2.1五金行業(yè)信息化基本狀況
    經(jīng)過(guò)近20年的努力,通過(guò)政府扶持、市場(chǎng)引導(dǎo)和企業(yè)努力,永康五金行業(yè)信息化建設(shè)基本狀況如下:
    cad應(yīng)用基本普及。主導(dǎo)產(chǎn)品cad的出圖率達(dá)98%。但在全行業(yè),cad應(yīng)用的深度仍有很大局限,相當(dāng)一部分企業(yè)停留在出圖上,三維cad、cad/cam、仿真設(shè)計(jì)等應(yīng)用很少。
    管理信息化取得一定進(jìn)展。行業(yè)內(nèi)絕大多數(shù)企業(yè)在單項(xiàng)業(yè)務(wù)方面,已實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理,但從應(yīng)用的深度來(lái)看還存在一定的距離。
    由于五金產(chǎn)品量大面廣品種繁多,企業(yè)在信息技術(shù)的應(yīng)用上很不平衡,永康五金產(chǎn)品it技術(shù)的含量及水平與國(guó)外同類(lèi)產(chǎn)品相比仍有較大差距。提高產(chǎn)品的信息技術(shù)含量是企業(yè)實(shí)施信息化的重要內(nèi)容之一。
    總體來(lái)看,永康五金制造企業(yè)的信息化進(jìn)程正在全面啟動(dòng),并已顯示出一定效果,但其應(yīng)用規(guī)模、范圍、深度與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距。
    2.2.2企業(yè)信息化的困境
    隨著企業(yè)業(yè)務(wù)面臨的內(nèi)外部環(huán)境變化,計(jì)算機(jī)應(yīng)用的深入,很多企業(yè)陷入了困境,這主要的是體現(xiàn)在以下一些方面:
    從集成性來(lái)看:企業(yè)信息化要求各業(yè)務(wù)的高度集成,而企業(yè)現(xiàn)用的系統(tǒng)普遍存在“孤島”現(xiàn)象,系統(tǒng)觀念未確立。(責(zé)任編輯:lw54點(diǎn)com)
    從規(guī)范性來(lái)看:企業(yè)信息化因涉及的面非常廣含概了企業(yè)管理的方方面面,所以必須要有嚴(yán)格的規(guī)范,且從一開(kāi)始開(kāi)發(fā)就要考慮到規(guī)范性的問(wèn)題。而舊有的系統(tǒng)沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃,故開(kāi)發(fā)的規(guī)范性不夠,軟件工程的要求未得到步步落實(shí),為日后系統(tǒng)的維護(hù)和升級(jí)帶來(lái)困難。
    2.3永康五金行業(yè)信息化發(fā)展趨勢(shì)
    企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模后,傳統(tǒng)人工管理的模式下,開(kāi)始出現(xiàn)管理的“漏洞”,難以控制管理“漏洞”的擴(kuò)大與增加,主要原因在于對(duì)業(yè)務(wù)過(guò)程的適時(shí)控制,由于沒(méi)有建立集成化的企業(yè)管理系統(tǒng),業(yè)務(wù)狀況信息不能及時(shí)掌握。這說(shuō)明有了管理和控制的需要。
    同時(shí),由于五金行業(yè)一般采用成熟技術(shù),使采用技術(shù)領(lǐng)先戰(zhàn)略的企業(yè)的高定價(jià)策略適用周期,有不斷縮短的趨勢(shì)。因此,在如何縮短供貨周期,降低供應(yīng)鏈產(chǎn)品總成本方面將是五金行業(yè)企業(yè)在提高經(jīng)濟(jì)效益方面,主要努力的方向。為了提高供應(yīng)鏈運(yùn)作效率,降低成本,五金行業(yè)企業(yè)紛紛采用it技術(shù)這說(shuō)明企業(yè)有了提高競(jìng)爭(zhēng)力的需要。
    [1]閆濤蔚,王長(zhǎng)全。erp基礎(chǔ)理論與應(yīng)用。山東大學(xué)出版社,2004,6
    [2]中國(guó)erp大全網(wǎng)
    [4]羅耶(美)。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理:一種主動(dòng)的策略。機(jī)械工業(yè)出版社。2005,7
    [5]胡彬。erp項(xiàng)目管理與實(shí)施。電子工業(yè)出版社。2004
    [6]張文。erp、crm企業(yè)實(shí)施案例。清華大學(xué)出版社。2003
    [7]蔡青云。企業(yè)資源計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施疑難問(wèn)題及核心技術(shù)。2002,5
    [8]杰克·t·馬丘卡。信息技術(shù)項(xiàng)目管理。電子工業(yè)出版社。2007,5
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇九
    (5)預(yù)計(jì)可獲得的成果,可能取得的創(chuàng)新之處;。
    (6)研究進(jìn)程計(jì)劃及時(shí)間安排,預(yù)計(jì)完成的日期,工作量估計(jì)和經(jīng)費(fèi)概預(yù)算;
    (7)其他與開(kāi)題有關(guān)的主要參考文獻(xiàn)和調(diào)查研究情況等。
    正文用4號(hào)宋體字小標(biāo)題用4號(hào)黑體字每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留20mm版心尺寸為165×252mm(約30字/行32行/頁(yè))。
    1、在導(dǎo)師指導(dǎo)下,系統(tǒng)查閱文獻(xiàn)資料,提交文獻(xiàn)綜述報(bào)告;。
    3、由學(xué)院統(tǒng)一安排開(kāi)題時(shí)間,相關(guān)教研室負(fù)責(zé)組織具體開(kāi)題工作;。
    4、學(xué)科點(diǎn)對(duì)是否通過(guò)開(kāi)題的意見(jiàn)及對(duì)研究生今后論文工作的建議與要求;。
    5、采納合理建議,修改開(kāi)題報(bào)告,按規(guī)定格式打印裝訂開(kāi)題報(bào)告并經(jīng)導(dǎo)師簽字后交研究生處。
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十
    總的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),德智體全面發(fā)展的植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。具體要求是:
    在政治上擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理論和黨的路線方針政策,熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、品德良好,服從分配,積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
    身體健康。
    學(xué)習(xí)年限
    非全日制研究生的學(xué)習(xí)年限一般不超過(guò)4年。
    研究方向
    根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要,本專(zhuān)業(yè)的研究方向有10個(gè):
    植物營(yíng)養(yǎng)生理學(xué)
    主要研究植物對(duì)養(yǎng)分的吸收運(yùn)輸分配和調(diào)控;營(yíng)養(yǎng)元素的生理功能及其缺乏和過(guò)剩的癥狀和發(fā)生機(jī)理,以及這些過(guò)程與環(huán)境因子的相互作用;重點(diǎn)研究植物在旱澇鹽堿高溫冷害病蟲(chóng)害通氣不良營(yíng)養(yǎng)缺乏或毒害等環(huán)境脅迫條件下的植物營(yíng)養(yǎng)生理學(xué)及適應(yīng)性變化規(guī)律,新無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)元素和有機(jī)化合物的生理功能及營(yíng)養(yǎng)機(jī)理等,為合理施肥提供依據(jù)。
    植物營(yíng)養(yǎng)遺傳學(xué)特征
    應(yīng)用植物營(yíng)養(yǎng)遺傳學(xué)原理,采用營(yíng)養(yǎng)動(dòng)力學(xué),酶學(xué)和分子生物學(xué)方法,開(kāi)展高產(chǎn)作物耐缺氮磷鉀鋅及其它營(yíng)養(yǎng)元素的營(yíng)養(yǎng)遺傳特征,作物品種篩選及調(diào)控營(yíng)養(yǎng)機(jī)理研究,為高效節(jié)肥品種選育提供科學(xué)依據(jù)。
    復(fù)合肥料及各種新型肥料的肥效機(jī)理及施用技術(shù)研究
    結(jié)合化工和農(nóng)業(yè)部門(mén)以及生產(chǎn)需要對(duì)復(fù)合肥及新型肥料的肥效及作用機(jī)理進(jìn)行研究,為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供依據(jù)。主要包括:三元復(fù)合肥肥效增產(chǎn)機(jī)理;鈣鎂硫硅,微量元素稀土及segeco等元素肥料作用機(jī)理環(huán)境效應(yīng)施用方法和技術(shù)研究;商品有機(jī)肥有機(jī)-無(wú)機(jī)復(fù)合肥生產(chǎn)工藝肥效機(jī)理以及對(duì)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)及新型肥料進(jìn)行試驗(yàn)研究。為肥料生產(chǎn)和施用提供依據(jù)。
    提高肥料利用率技術(shù)研究
    土壤生物量氮與氮素循環(huán)及調(diào)節(jié)作用
    主要研究不同施肥條件下土壤生物量氮的動(dòng)態(tài)及其周轉(zhuǎn)的氮量,微生物周轉(zhuǎn)氮與作物吸收關(guān)系,土壤養(yǎng)分養(yǎng)分的生物有效性,肥料中氮利用率以及在土壤-作物系統(tǒng)循環(huán)和施肥調(diào)控。
    新型高效緩效肥料研制及工業(yè)廢渣農(nóng)業(yè)利用
    結(jié)合各種材料特點(diǎn)和作物營(yíng)養(yǎng)規(guī)律,開(kāi)展長(zhǎng)效肥控效肥緩效肥磁性肥葉面肥藥肥以及有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)合肥等的配方及生產(chǎn)技術(shù)研究。充分利用我國(guó)自然資源和工業(yè)廢物開(kāi)展研究,如鋅硼鐵錳鉬等工業(yè)礦渣鋼渣草碳褐煤等資源利用與開(kāi)發(fā)。
    組織培養(yǎng)與無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)配方(組合)及應(yīng)用技術(shù)
    組織培養(yǎng)及無(wú)土栽培成功的關(guān)鍵技術(shù)之一是優(yōu)化營(yíng)養(yǎng)配方的篩選,應(yīng)用植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)原理,對(duì)一些經(jīng)濟(jì)類(lèi)植物進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)液組合研究,是植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究的內(nèi)容之一。幾年來(lái)已經(jīng)建立了一些研究實(shí)驗(yàn)室手段并積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)。
    根據(jù)植物營(yíng)養(yǎng)失調(diào)癥特征和葉片顏色變化規(guī)律進(jìn)行定性和定量診斷施肥;土壤作物化學(xué)診斷方法;精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)及施肥技術(shù);土壤植株?duì)I養(yǎng)快速診斷方法及速測(cè)儀應(yīng)用;dris技術(shù)營(yíng)養(yǎng)圖譜信息系統(tǒng)及診斷應(yīng)用技術(shù)。
    施肥對(duì)環(huán)境質(zhì)量影響及良性生態(tài)循環(huán)施肥技術(shù)研究
    在長(zhǎng)期肥料定位試驗(yàn)基礎(chǔ)上,開(kāi)展施肥對(duì)土壤環(huán)境質(zhì)量影響,施肥對(duì)土壤農(nóng)產(chǎn)品中重金屬含量影響,施肥與溫室效應(yīng)等研究,為合理施肥,改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境質(zhì)量和生態(tài)農(nóng)業(yè)提供依據(jù)。
    土壤氮的mit過(guò)程
    結(jié)合肥料長(zhǎng)期定位試驗(yàn)開(kāi)展不同有機(jī)物料中氮在土壤中的礦化過(guò)程(氨化作用硝化作用),礦化氮的微生物和礦物固持作用(微生物體氮礦物固定態(tài)銨),長(zhǎng)期不同施肥對(duì)土壤氮的礦化勢(shì)(n0)有機(jī)氮組成及其作物有效性的影響,不同礦化階段的凈礦化率凈殘留率及影響土壤氮mit過(guò)程的因素的研究。
    課程設(shè)置和學(xué)分要求
    跨學(xué)科(指跨二級(jí)學(xué)科)入學(xué)的研究生,以及入學(xué)前是專(zhuān)科畢業(yè)的研究生,須補(bǔ)本科主干課程,考試或考核成績(jī)合格不計(jì)學(xué)分。
    必修課(學(xué)位課)
    (1)馬克思主義理論(包括科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐及自然辨證法概論)4學(xué)分
    (2)外國(guó)語(yǔ)(包括專(zhuān)業(yè)外語(yǔ))6學(xué)分
    (3)高級(jí)植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)3學(xué)分
    (4)植物營(yíng)養(yǎng)的土壤化學(xué)3學(xué)分
    (5)植物營(yíng)養(yǎng)與施肥專(zhuān)題3學(xué)分
    (6)植物營(yíng)養(yǎng)遺傳與分子生物學(xué)3學(xué)分
    選修課
    (1)高級(jí)植物生理學(xué)4學(xué)分
    (2)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)3學(xué)分
    (3)第二外國(guó)語(yǔ)2學(xué)分
    (4)植物營(yíng)養(yǎng)研究技術(shù)2學(xué)分
    (5)植物營(yíng)養(yǎng)診斷與管理2學(xué)分
    (6)施肥與環(huán)境保護(hù)2學(xué)分
    (7)土壤-植物-動(dòng)物體系中的微量元素1、5學(xué)分
    (8)微量元素分析技術(shù)2學(xué)分
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十一
    開(kāi)題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié),是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報(bào)告會(huì),旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
    二、開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容
    研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括:選題的學(xué)科性質(zhì)、理論意義及實(shí)踐意義;國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括:研究?jī)?nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法,有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。
    三、開(kāi)題報(bào)告的時(shí)間和步驟
    脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末,在職研究生在第3學(xué)期末進(jìn)入畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告階段??上扔山萄胁刻峁┻x題指南,在研究生提交選題意向后,由教研部批準(zhǔn)。為確保研究生畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)間,開(kāi)題報(bào)告會(huì)應(yīng)在脫產(chǎn)研究生的第2學(xué)期結(jié)束前、在職研究生的第3學(xué)期結(jié)束前舉行。
    四、評(píng)審小組的組成
    研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)評(píng)審小組由本學(xué)科研究生導(dǎo)師和秘書(shū)組成。評(píng)審小組的組長(zhǎng)由教授或副教授擔(dān)任。
    五、開(kāi)題報(bào)告的方式和成績(jī)?cè)u(píng)定
    開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組的成員在聽(tīng)取研究生的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告后,對(duì)選題依據(jù)和研究方案進(jìn)行審查,提出修改或補(bǔ)充意見(jiàn)。研究生根據(jù)評(píng)審小組的意見(jiàn),在對(duì)研究方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和改進(jìn)后,按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n,并正式進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。論文開(kāi)題報(bào)告成績(jī)按合格、不合格兩級(jí)評(píng)定。不合格者不得進(jìn)入畢業(yè)論文寫(xiě)作階段。研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)后,需變動(dòng)論文題目和基本內(nèi)容時(shí),需本人申請(qǐng),導(dǎo)師批準(zhǔn)并重新填寫(xiě)《研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)》表。
    六、開(kāi)題報(bào)告材料的備案和管理
    研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)進(jìn)行后,評(píng)審小組秘書(shū)填寫(xiě)《研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)》表,經(jīng)評(píng)審小組組長(zhǎng)簽字后交研究生部備案?!堆芯可厴I(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)》表必須用鋼筆填寫(xiě),不得打印、剪貼。研究生開(kāi)題報(bào)告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文
    一.簡(jiǎn)述
    設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科,它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性,以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下,我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究,還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀,本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面,提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì),更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
    二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析
    1.選題依據(jù)
    計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué),大至國(guó)家事務(wù),小至個(gè)人日常生活,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃,各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目,很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入,實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域,我們可以發(fā)現(xiàn),計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間:如何設(shè)計(jì),如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì),這都需要科學(xué)的調(diào)查研究,需要精準(zhǔn)的分析定位,需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù),需要合理的組織安排,這些與我們通常理解的形式,風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作,就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃,存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下,設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬,為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
    在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面,已取得比較成熟的結(jié)果,出現(xiàn)了一些有效的方法,如技術(shù)預(yù)測(cè)法,科學(xué)類(lèi)比法,系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法,邏輯設(shè)計(jì)法,信號(hào)分析法,相似設(shè)計(jì)法,模擬設(shè)計(jì)法,有限元法,優(yōu)化設(shè)計(jì)法,可靠性設(shè)計(jì)法,動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法,模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向,而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn),從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉,總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。
    2.創(chuàng)新性及難度
    本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō),明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
    本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度,為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控,而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用,對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選,合理安排,科學(xué)綜合的處理,創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟,但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法,需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律。
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十二
    總的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),德智體全面發(fā)展的植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。具體要求是:
    在政治上擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理論和黨的路線方針政策,熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、品德良好,服從分配,積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
    身體健康。
    學(xué)習(xí)年限。
    非全日制研究生的學(xué)習(xí)年限一般不超過(guò)4年。
    根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要,本專(zhuān)業(yè)的研究方向有10個(gè):
    植物營(yíng)養(yǎng)生理學(xué)。
    主要研究植物對(duì)養(yǎng)分的吸收運(yùn)輸分配和調(diào)控;營(yíng)養(yǎng)元素的生理功能及其缺乏和過(guò)剩的癥狀和發(fā)生機(jī)理,以及這些過(guò)程與環(huán)境因子的相互作用;重點(diǎn)研究植物在旱澇鹽堿高溫冷害病蟲(chóng)害通氣不良營(yíng)養(yǎng)缺乏或毒害等環(huán)境脅迫條件下的植物營(yíng)養(yǎng)生理學(xué)及適應(yīng)性變化規(guī)律,新無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)元素和有機(jī)化合物的生理功能及營(yíng)養(yǎng)機(jī)理等,為合理施肥提供依據(jù)。
    植物營(yíng)養(yǎng)遺傳學(xué)特征。
    應(yīng)用植物營(yíng)養(yǎng)遺傳學(xué)原理,采用營(yíng)養(yǎng)動(dòng)力學(xué),酶學(xué)和分子生物學(xué)方法,開(kāi)展高產(chǎn)作物耐缺氮磷鉀鋅及其它營(yíng)養(yǎng)元素的營(yíng)養(yǎng)遺傳特征,作物品種篩選及調(diào)控營(yíng)養(yǎng)機(jī)理研究,為高效節(jié)肥品種選育提供科學(xué)依據(jù)。
    復(fù)合肥料及各種新型肥料的肥效機(jī)理及施用技術(shù)研究。
    結(jié)合化工和農(nóng)業(yè)部門(mén)以及生產(chǎn)需要對(duì)復(fù)合肥及新型肥料的肥效及作用機(jī)理進(jìn)行研究,為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供依據(jù)。主要包括:三元復(fù)合肥肥效增產(chǎn)機(jī)理;鈣鎂硫硅,微量元素稀土及segeco等元素肥料作用機(jī)理環(huán)境效應(yīng)施用方法和技術(shù)研究;商品有機(jī)肥有機(jī)-無(wú)機(jī)復(fù)合肥生產(chǎn)工藝肥效機(jī)理以及對(duì)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)及新型肥料進(jìn)行試驗(yàn)研究。為肥料生產(chǎn)和施用提供依據(jù)。
    提高肥料利用率技術(shù)研究。
    土壤生物量氮與氮素循環(huán)及調(diào)節(jié)作用。
    主要研究不同施肥條件下土壤生物量氮的動(dòng)態(tài)及其周轉(zhuǎn)的氮量,微生物周轉(zhuǎn)氮與作物吸收關(guān)系,土壤養(yǎng)分養(yǎng)分的生物有效性,肥料中氮利用率以及在土壤-作物系統(tǒng)循環(huán)和施肥調(diào)控。
    新型高效緩效肥料研制及工業(yè)廢渣農(nóng)業(yè)利用。
    結(jié)合各種材料特點(diǎn)和作物營(yíng)養(yǎng)規(guī)律,開(kāi)展長(zhǎng)效肥控效肥緩效肥磁性肥葉面肥藥肥以及有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)合肥等的配方及生產(chǎn)技術(shù)研究。充分利用我國(guó)自然資源和工業(yè)廢物開(kāi)展研究,如鋅硼鐵錳鉬等工業(yè)礦渣鋼渣草碳褐煤等資源利用與開(kāi)發(fā)。
    組織培養(yǎng)與無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)配方(組合)及應(yīng)用技術(shù)。
    組織培養(yǎng)及無(wú)土栽培成功的關(guān)鍵技術(shù)之一是優(yōu)化營(yíng)養(yǎng)配方的篩選,應(yīng)用植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)原理,對(duì)一些經(jīng)濟(jì)類(lèi)植物進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)液組合研究,是植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究的內(nèi)容之一。幾年來(lái)已經(jīng)建立了一些研究實(shí)驗(yàn)室手段并積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)。
    根據(jù)植物營(yíng)養(yǎng)失調(diào)癥特征和葉片顏色變化規(guī)律進(jìn)行定性和定量診斷施肥;土壤作物化學(xué)診斷方法;精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)及施肥技術(shù);土壤植株?duì)I養(yǎng)快速診斷方法及速測(cè)儀應(yīng)用;dris技術(shù)營(yíng)養(yǎng)圖譜信息系統(tǒng)及診斷應(yīng)用技術(shù)。
    施肥對(duì)環(huán)境質(zhì)量影響及良性生態(tài)循環(huán)施肥技術(shù)研究。
    在長(zhǎng)期肥料定位試驗(yàn)基礎(chǔ)上,開(kāi)展施肥對(duì)土壤環(huán)境質(zhì)量影響,施肥對(duì)土壤農(nóng)產(chǎn)品中重金屬含量影響,施肥與溫室效應(yīng)等研究,為合理施肥,改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境質(zhì)量和生態(tài)農(nóng)業(yè)提供依據(jù)。
    土壤氮的mit過(guò)程。
    結(jié)合肥料長(zhǎng)期定位試驗(yàn)開(kāi)展不同有機(jī)物料中氮在土壤中的礦化過(guò)程(氨化作用硝化作用),礦化氮的微生物和礦物固持作用(微生物體氮礦物固定態(tài)銨),長(zhǎng)期不同施肥對(duì)土壤氮的礦化勢(shì)(n0)有機(jī)氮組成及其作物有效性的影響,不同礦化階段的凈礦化率凈殘留率及影響土壤氮mit過(guò)程的因素的研究。
    跨學(xué)科(指跨二級(jí)學(xué)科)入學(xué)的研究生,以及入學(xué)前是專(zhuān)科畢業(yè)的研究生,須補(bǔ)本科主干課程,考試或考核成績(jī)合格不計(jì)學(xué)分。
    必修課(學(xué)位課)。
    (1)馬克思主義理論(包括科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐及自然辨證法概論)4學(xué)分。
    (2)外國(guó)語(yǔ)(包括專(zhuān)業(yè)外語(yǔ))6學(xué)分。
    (3)高級(jí)植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)3學(xué)分。
    (4)植物營(yíng)養(yǎng)的土壤化學(xué)3學(xué)分。
    (5)植物營(yíng)養(yǎng)與施肥專(zhuān)題3學(xué)分。
    (6)植物營(yíng)養(yǎng)遺傳與分子生物學(xué)3學(xué)分。
    選修課。
    (1)高級(jí)植物生理學(xué)4學(xué)分。
    (2)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)3學(xué)分。
    (3)第二外國(guó)語(yǔ)2學(xué)分。
    (4)植物營(yíng)養(yǎng)研究技術(shù)2學(xué)分。
    (5)植物營(yíng)養(yǎng)診斷與管理2學(xué)分。
    (6)施肥與環(huán)境保護(hù)2學(xué)分。
    (7)土壤-植物-動(dòng)物體系中的微量元素1、5學(xué)分。
    (8)微量元素分析技術(shù)2學(xué)分。
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十三
    設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科,它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性,以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下,我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究,還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀,本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面,提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì),更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
    計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué),大至國(guó)家事務(wù),小至個(gè)人日常生活,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃,各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目,很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入,實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域,我們可以發(fā)現(xiàn),計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間:如何設(shè)計(jì),如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì),這都需要科學(xué)的調(diào)查研究,需要精準(zhǔn)的分析定位,需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù),需要合理的組織安排,這些與我們通常理解的形式,風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作,就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃,存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下,設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬,為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
    在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面,已取得比較成熟的結(jié)果,出現(xiàn)了一些有效的方法,如技術(shù)預(yù)測(cè)法,科學(xué)類(lèi)比法,系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法,邏輯設(shè)計(jì)法,信號(hào)分析法,相似設(shè)計(jì)法,模擬設(shè)計(jì)法,有限元法,優(yōu)化設(shè)計(jì)法,可靠性設(shè)計(jì)法,動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法,模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向,而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn),從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉,總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。
    本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果, 試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō),明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
    本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度,為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控,而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用,對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選,合理安排,科學(xué)綜合的處理,創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟,但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法,需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律,以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。
    本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中,需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí),進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究,該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論,面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況,所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
    本文最大的難度在于資料的搜集上,國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候,而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮,也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店,圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的,更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題,也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分,探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究,需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn),這也對(duì)作者的思維技能,思考方式,學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
    由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況,尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性,我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入,還缺乏一套完整的,在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查,當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作,也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹,沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述,而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手,對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃,并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上,本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科,起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言,本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?,在分院近幾年?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中,已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性,經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu),亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
    二
    隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,特別是internet與校園網(wǎng)的接軌,為中小學(xué)教育提供了豐富的資源,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),同時(shí)也為中小學(xué)教育開(kāi)辟了廣闊的前景。陳至立部長(zhǎng)在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出:“全國(guó)實(shí)施中小學(xué)校校通工程,努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展?!薄啊PMāこ痰哪繕?biāo)是用5年到2019年時(shí)間,加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè),使全國(guó)90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng),使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源,提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量?!薄靶PMā惫こ痰膯?dòng)和發(fā)展,給中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)革新的機(jī)會(huì),為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源,建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問(wèn)題,而開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。因此,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義。
    通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》、《educational technology》等)、教育網(wǎng)站和國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(gccce、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面,缺乏系統(tǒng)的研究??梢哉f(shuō),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段,還有很多問(wèn)題需要去研究和探索。例如,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面,都值得我們?nèi)パ芯俊?BR>    隨著internet應(yīng)用的普及,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所。然而,與傳統(tǒng)教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型,已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至2019年,教育部批準(zhǔn)全國(guó)31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,但卻沒(méi)有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國(guó)國(guó)家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于2019年4月也發(fā)表了一份名為在線教育質(zhì)量:遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)告,然而,這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo),而對(duì)如何組織評(píng)價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分,而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
    由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享,在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法,使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí),因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過(guò)本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神,學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí),而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案,從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué),不僅是教學(xué)環(huán)境的不同,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)本項(xiàng)目的研究,能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),如何調(diào)控教學(xué)過(guò)程,如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo),是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。
    包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。
    (2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究,如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
    4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
    5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
    1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究(謝幼如、李克東)
    2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)(鄧文新)
    3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)(柯清超)
    4、web課程的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)
    5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)
    本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是:運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn),探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法,開(kāi)發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
    發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文,出版專(zhuān)著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。
    開(kāi)發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》,制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專(zhuān)題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站,建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫(kù)。
    本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、評(píng)價(jià)研究等方法。
    對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究,將采用行動(dòng)研究方法。
    對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的,能提出重要見(jiàn)解的小范圍的教學(xué)研究,則通過(guò)建立科學(xué)的假設(shè),采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。
    關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析,則采用評(píng)價(jià)研究方法。
    研究步驟如下:
    2019年5月-2019年8月,收集資料,建立模型
    2019年9月-2019年1月,開(kāi)發(fā)軟件
    2019年2月-2019年8月,教學(xué)試驗(yàn),評(píng)價(jià)修改
    2019年9月-2019年12月,擴(kuò)大試驗(yàn),歸納總結(jié)
    1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建;
    2、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析;
    3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建;
    4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。
    1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。
    2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
    3、開(kāi)發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
    傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問(wèn)題和需求,確立解決他們的方法與步驟,并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過(guò)程與操作程序?,F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ),不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制,逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式,開(kāi)始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性、靈活性和實(shí)時(shí)性,從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法。
    1、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法,優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
    2、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式,使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
    3、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法,形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。
    4、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,開(kāi)發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
    1、曾于93年、97年兩度獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng),其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國(guó)的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用,《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》(李克東、謝幼如編著,科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。
    2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》(含教材與光碟)(謝幼如等編著,電子工業(yè)出版社,1999年)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著,中央廣播電視大學(xué)出版社,2019年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東、謝幼如、柯清超等,萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社,2019年)在全國(guó)廣泛應(yīng)用。
    3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語(yǔ)文四結(jié)合教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國(guó)家教委全國(guó)師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
    4、承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》(簡(jiǎn)稱(chēng)96-750)《小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)欣賞》、《小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)展閱讀》、《初中語(yǔ)文新詩(shī)賞析》四個(gè)子課題的研制與開(kāi)發(fā),4個(gè)項(xiàng)目6張光盤(pán)全部通過(guò)教育部組織的專(zhuān)家組鑒定,被評(píng)為優(yōu)秀軟件,并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版,在國(guó)內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
    5、2019年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng),并出版專(zhuān)著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如、李克東著,暨南大學(xué)出版社,1999年)。
    華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是211工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位,我國(guó)的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名,其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們?cè)陂L(zhǎng)期的研究工作中,對(duì)各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫(kù)管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索,并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、國(guó)家級(jí)的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè),在國(guó)內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
    2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著,電子工業(yè)出版社,1999年
    7、《新型教學(xué)模式的探索》,謝幼如編著,北京師范大學(xué)出版社,1998年
    8、全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)(gccce)第一屆至第五屆論文集,1997年(廣州)、1998年(香港)、1999年(澳門(mén))、2019年(新加坡)、2019年(臺(tái)北)
    11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》,李克東編著,北京師范大學(xué)出版社,2019年。
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十四
    選題來(lái)源:木材識(shí)別是適才適用、合理利用木材的基本前提。計(jì)算機(jī)技術(shù)在木材識(shí)別中的應(yīng)用改善了傳統(tǒng)人工識(shí)別方法的缺陷。近幾年來(lái),相關(guān)學(xué)者發(fā)現(xiàn)木材橫切面顯微圖像中包含著豐富的信息,其中蘊(yùn)含的細(xì)胞排列特征、各種細(xì)胞的形態(tài)因子等特征具有區(qū)別于其他樹(shù)種的獨(dú)立性。為了達(dá)到高效、自動(dòng)識(shí)別樹(shù)種的目的,必須從顯微圖像中快速、準(zhǔn)確地提取出各種組織細(xì)胞的特征參數(shù),因此,基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)對(duì)顯微圖像進(jìn)行分析的木材識(shí)別新方法受到了學(xué)者們的廣泛關(guān)注。
    基于此,本項(xiàng)目將以木材顯微圖像作為研究對(duì)象,探索出一種木材軸向薄壁組織的提取方法,對(duì)研究基于軸向薄壁組織的闊葉材樹(shù)種的識(shí)別具有重要的意義,同時(shí)也對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科與木材學(xué)科的交叉研究具有積極的推動(dòng)作用。所以本項(xiàng)目的實(shí)施很有必要。由于這個(gè)方向在木材識(shí)別中算是比較新穎的,也是前人較少進(jìn)入的領(lǐng)域,所以我選擇了該項(xiàng)研究題目作為本論文研究題目。
    目的和意義:眾所周知,木材作為一種可再生資源,其利用前景非常廣闊。隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展以及人民生活水平的不斷提高,木材作為一種環(huán)保型材料,越來(lái)越受到人們的青睞。因此,提高木材識(shí)別的正確性,對(duì)木材科學(xué)發(fā)展、木材資源的合理使用與管理、木材貿(mào)易流通、木材進(jìn)出口管理和木材考古等與木材相關(guān)工作都有重大意義。例如,珍貴木材――紅木,自古至今都被人們視為國(guó)寶級(jí)的珍貴資源,不可再生,紅木家具集使用、收藏、觀賞、保值等多重功能于一身,具有極大的收藏及保值價(jià)值。由于可稱(chēng)之為紅木的木材種類(lèi)比較多,如紫檀木類(lèi)、花梨木類(lèi)、香枝木類(lèi)、黑酸枝木類(lèi)等,隸屬紫檀屬、黃檀屬、柿屬、崖豆屬及鐵刀木屬,其識(shí)別和區(qū)分比較困難。由于紅木家具材質(zhì)鑒定措施不完善而給不明真?zhèn)蔚纳a(chǎn)者和消費(fèi)者帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失少則幾千,多的可達(dá)上百萬(wàn)元。
    20世紀(jì)80年代初計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)開(kāi)始應(yīng)用于木材解剖學(xué)的研究,mcmillin利用圖像處理和分析技術(shù)測(cè)量了木材細(xì)胞率、纖維長(zhǎng)度、細(xì)胞腔面積和徑向細(xì)胞腔直徑以及纖維板剪切過(guò)程中的木材破損率。hie和hillis所開(kāi)發(fā)的圖像處理分析系統(tǒng)對(duì)細(xì)胞管腔面積及不同細(xì)胞類(lèi)型所占面積比例等特征進(jìn)行了量化分析。diao等應(yīng)用能量光譜方法分析確定了木材細(xì)胞形狀,并用快速傅立葉變換(fft)檢測(cè)了10種針葉材橫斷面細(xì)胞排列及形狀的周期性,測(cè)量了細(xì)胞的徑弦向直徑和徑弦壁角度,同時(shí)他們還對(duì)18種針葉材橫切面上的管胞形態(tài)學(xué)指標(biāo)進(jìn)行量化測(cè)定以確定不同樹(shù)種的管胞形態(tài)參數(shù)。fujita用fft分析了32種日本闊葉材橫切面的導(dǎo)管分布。曲艷杰等利用fft方法進(jìn)行了木材細(xì)胞排列的圖像分析研究,利用得到的木材解剖特征的波動(dòng)性和周期性,以解決傳統(tǒng)木材解剖方法難以做到的演化規(guī)律的研究問(wèn)題。masako kino等也通過(guò)圖像方式精確測(cè)定了木材細(xì)胞壁厚度。保昆雁等開(kāi)發(fā)了木材解剖特征量的處理系統(tǒng),可提取細(xì)胞數(shù)目、胞腔面積及其分布、胞腔直徑、胞壁厚度、胞壁率、壁腔比等木材解剖特征參數(shù)。
    以上的研究較多關(guān)注于細(xì)胞形態(tài)比量等特征的測(cè)量,圖像處理技術(shù)用作輔助測(cè)量的方法為定量化研究提供了有力的手段,解決了以往人工無(wú)法測(cè)量的問(wèn)題,但尚未對(duì)傳統(tǒng)木材識(shí)別中的定性描述的識(shí)別特征如管孔式、木射線、軸向薄壁組織等木材圖像中的特有對(duì)象特征(以下這類(lèi)識(shí)別特征均稱(chēng)為對(duì)象特征)的研究,也未涉及對(duì)這類(lèi)對(duì)象特征的自動(dòng)提取。
    有別于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)視覺(jué)中對(duì)象處理時(shí)所遇到的諸如光照、遮擋、變形及對(duì)象本身高度復(fù)雜的挑戰(zhàn),木材顯微圖像構(gòu)成中的對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定,僅存在如導(dǎo)管、木射線、薄壁組織等若干種穩(wěn)定的對(duì)象,在標(biāo)準(zhǔn)約束條件下獲取的圖像也排除了光照等影響因素,因此特征提取僅需關(guān)注對(duì)象本身的特點(diǎn)。本論文的前期研究中,祁亨年、汪杭軍等分別利用數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)、遺傳算法、改進(jìn)的otsu方法等完成了木材橫切面顯微圖像中導(dǎo)管對(duì)象的分割,從而可以獲得導(dǎo)管的直徑、面積、圓形度等特征。
    木材圖像紋理特征分析的研究始于上世紀(jì)90年代。huang利用fft功率譜圖分析了木材砂光表面的粗糙度。趙學(xué)增對(duì)木質(zhì)材料表面粗糙度測(cè)量進(jìn)行了研究。王克奇等選取9幅木材紋理圖計(jì)算分形維數(shù),提供了描述木材紋理粗糙度的一種定性度量方法。王晗等將高斯―馬爾可夫隨機(jī)場(chǎng)(gmrf)引入木材紋理的研究,提取樣本的低階和高階gmrf參數(shù),分析表明通過(guò)指定的參數(shù)可判斷紋理的主方向、區(qū)分開(kāi)木材的弦切和徑切紋理。謝永華將不變矩方法引入木材紋理的計(jì)算機(jī)視覺(jué)研究領(lǐng)域。王晗利用灰度共生矩陣法建立了木材紋理參數(shù)。
    以上研究以木材宏觀的徑切面和弦切面圖像紋理為研究對(duì)象,基于顯微構(gòu)造紋理特征研究尚未涉及。對(duì)于木材識(shí)別而言,宏觀特征變異性較大,而顯微結(jié)構(gòu)特征相對(duì)穩(wěn)定,所以對(duì)識(shí)別來(lái)說(shuō)顯微木紋更加值得研究。
    顯微木紋圖像紋理(簡(jiǎn)記為顯微木紋)主要包含兩類(lèi)。一類(lèi)是基于像素點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)的全局性紋理,目前木材學(xué)研究已經(jīng)表明根據(jù)不同的全局性紋理特征可以確定樹(shù)種大類(lèi),如帶狀花紋的有紅松、落葉松、檫木、山棗等,交錯(cuò)花紋有香樟、麻棟、大葉桉、桃花蕊木等;這類(lèi)全局性紋理與木材的生長(zhǎng)過(guò)程相關(guān),有分類(lèi)和識(shí)別價(jià)值,但還不能充分反映木材本身的特性,還無(wú)法完全滿(mǎn)足木材識(shí)別的需求。另一類(lèi)紋理是以木材顯微圖像中特有的對(duì)象形態(tài)及其分布和結(jié)構(gòu)性約束而形成的可微結(jié)構(gòu)性紋理,這類(lèi)紋理反映了對(duì)象如導(dǎo)管、木射線等的上下文(context)關(guān)系,與木材本身的生長(zhǎng)特性密切相關(guān),有較強(qiáng)的分類(lèi)能力,成為木材識(shí)別的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。
    以往木材的識(shí)別或鑒定還采用過(guò)無(wú)損的掃描電鏡方法和微波傳感方法,基于視覺(jué)的木材識(shí)別研究剛剛起步,劉鎮(zhèn)波等提出基于最大相似原理以木材構(gòu)造特征量化參數(shù)來(lái)識(shí)別木材的想法;王鋒等提出木材識(shí)別語(yǔ)義數(shù)據(jù)模型。這些基于視覺(jué)的木材識(shí)別方法研究尚停留于思路的探討,理論和實(shí)驗(yàn)研究均未深入開(kāi)展。
    木材顯微圖像中的對(duì)象特征,如導(dǎo)管、木射線等,與基于像素點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)的全局性紋理特征,以及對(duì)象的空間分布和結(jié)構(gòu)性約束所形成的可微結(jié)構(gòu)性紋理特征,均具有不同程度的分類(lèi)和識(shí)別能力,可充分利用三者在分類(lèi)和識(shí)別方面的互補(bǔ)性,而現(xiàn)有研究未將這些特征相結(jié)合進(jìn)行木材識(shí)別。
    基于木材顯微結(jié)構(gòu)圖像,應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖像處理、模式識(shí)別技術(shù),通過(guò)顯微構(gòu)造對(duì)象特征、全局性紋理特征、可微結(jié)構(gòu)性紋理特征的提取和量化,發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證軸向薄壁組織的提取技術(shù)。
    為基于木材顯微構(gòu)造圖像精確而有效地進(jìn)行智能化木材識(shí)別,本研究擬采用以下的研究方法:首先,結(jié)合木材微觀識(shí)別知識(shí),研究木材顯微構(gòu)造特有的導(dǎo)管、木射線、軸向薄壁組織等對(duì)象特征的提取,這些特征本身具有很強(qiáng)的分類(lèi)能力,通過(guò)量化將進(jìn)一步提高其分類(lèi)能力;其次,提取顯微圖像的全局性紋理特征并驗(yàn)證其識(shí)別能力;并根據(jù)木材特性,進(jìn)行可微結(jié)構(gòu)性紋理的描述和提取,挖掘出軸向薄壁組織的提取技術(shù)。
    針對(duì)木材顯微構(gòu)造圖像的特有對(duì)象如導(dǎo)管、木射線等對(duì)象的提取,首先進(jìn)行對(duì)象的分割??梢愿鶕?jù)對(duì)象的不同采用不同的圖像分割方法,如高斯混合模型法、markov隨機(jī)場(chǎng)模型法、邊緣檢測(cè)法、數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)方法、基于像素點(diǎn)分類(lèi)的方法等。利用這些方法的優(yōu)缺點(diǎn),探究出軸向薄壁組織的分割方法。
    擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題:闊葉樹(shù)材的軸向薄壁組織有多種多樣,比如和導(dǎo)管的位置關(guān)系方面,分為離管狀和傍管狀,從薄壁組織的聚集形式又可分為星散狀、輪界狀、翼狀、聚翼狀、帶狀等等,如何對(duì)這些不同組合形式薄壁組織進(jìn)行有效的分離,這是本文的關(guān)鍵問(wèn)題。
    根據(jù)木材顯微圖像中包含導(dǎo)管、木射線、軸向薄壁組織等豐富對(duì)象的特性,本論文提出并定義了可微結(jié)構(gòu)性紋理特征,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)造相應(yīng)的提取和描述方法,從而將軸向薄壁組織成功的從闊葉材橫切面顯微圖像中提取出來(lái),這是本文在研究思路上的創(chuàng)新。
    預(yù)期目標(biāo):本項(xiàng)目基于木材顯微結(jié)構(gòu)圖像,應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖像處理、模式識(shí)別技術(shù),通過(guò)顯微構(gòu)造對(duì)象特征、全局性紋理特征、可微結(jié)構(gòu)性紋理特征的提取和量化,發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證軸向薄壁組織的提取技術(shù),從而達(dá)到精確而有效地智能化木材識(shí)別的目的。
    預(yù)期研究成果:將本篇論文發(fā)表在核心期刊,并申請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)利。
    碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十五
    保護(hù)和合理利用土地資源,加強(qiáng)土地資源管理對(duì)珠海特區(qū)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。土地資源管理信息系統(tǒng)的建立,是推進(jìn)土地資源信息化的一項(xiàng)重要舉措。本人在參與“周口市土地資源管理地理信息系統(tǒng)”項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組工作的基礎(chǔ)上,對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)作了進(jìn)一步分析和研究。
    當(dāng)前,我國(guó)城鎮(zhèn)已進(jìn)入快速建設(shè)階段,城鎮(zhèn)建設(shè)是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn),其中一個(gè)核心問(wèn)題就是土地有效開(kāi)發(fā)與集約利用問(wèn)題。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快,我國(guó)城鎮(zhèn)土地利用面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。土地是不可再生資源之一,極其寶貴,土地合理利用是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。我國(guó)人口眾多,資源相對(duì)不足,土地資源尤為緊缺,因此要大力提倡小城鎮(zhèn)在建設(shè)過(guò)程中堅(jiān)持土地的合理利用。但我國(guó)城鎮(zhèn)的土地開(kāi)發(fā)建設(shè)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展導(dǎo)致了城鎮(zhèn)土地開(kāi)發(fā)建設(shè)在規(guī)模和結(jié)構(gòu)上的迅速變化,產(chǎn)生了許多普遍問(wèn)題,如土地利用無(wú)序、利用粗放、土地利用集約化程度偏低,建設(shè)用地與耕地的矛盾日益顯著,土地破壞、污染、浪費(fèi)嚴(yán)重等等,造成“半城市化”、生態(tài)惡化等嚴(yán)峻的問(wèn)題。這是小城鎮(zhèn)土地開(kāi)發(fā)建設(shè)中的兩難困境,它表現(xiàn)出一種短期利益與長(zhǎng)期利益,么地方政府、開(kāi)發(fā)商與當(dāng)?shù)刈∶竦拿?。在目前人口、資源、環(huán)境問(wèn)題日益加劇的情況下,土地作為不可再生資源,對(duì)它的開(kāi)發(fā)建設(shè)進(jìn)行科學(xué)管理具有重要意義。
    土地資源信息種類(lèi)繁多、數(shù)量巨大、涉及面廣、管理利用相當(dāng)復(fù)雜。需要依靠科技進(jìn)步,實(shí)施信息化發(fā)展戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)土地資源工作的現(xiàn)代化,在土地資源調(diào)查評(píng)價(jià)、政務(wù)管理和社會(huì)服務(wù)等各個(gè)層面廣泛利用現(xiàn)代信息技術(shù),以信息化帶動(dòng)土地資源管理方式的根本轉(zhuǎn)變,以信息化帶動(dòng)信息采集技術(shù)與分析技術(shù)的飛躍,以信息化促進(jìn)政府工作方式由管理型向管理服務(wù)型的轉(zhuǎn)變。建立土地資源管理信息系統(tǒng)順應(yīng)資源、環(huán)境的全球性持續(xù)利用需求。土地資源數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、信息共享、科學(xué)監(jiān)督以及將這些信息快速反映到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去需要建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的土地資源管理信息系統(tǒng),用以管理海量數(shù)據(jù),迅速處理文檔、圖件,提供準(zhǔn)確可靠信息,從而將資料的大量積累、更新與經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)聯(lián)結(jié)起來(lái),為綜合利用土地資源信息進(jìn)行宏觀決策和管理提供科學(xué)依據(jù)。
    自20世紀(jì)90年代以來(lái),隨著土地信息產(chǎn)業(yè)的建立和地理數(shù)字化產(chǎn)品的發(fā)展,社會(huì)對(duì)土地資源管理的認(rèn)識(shí)普通提高,對(duì)農(nóng)村土地的認(rèn)識(shí)逐漸加強(qiáng),對(duì)其需求也大幅度提高。農(nóng)村土地資源信息管理系統(tǒng)成為包括政府部門(mén)在內(nèi)的必備的重要系統(tǒng),各國(guó)都大力開(kāi)發(fā)自己的農(nóng)村土地資源信息管理系統(tǒng),并將先進(jìn)的技術(shù)、方法應(yīng)用到其中,如空間信息分析的新模型和方法,空間信息應(yīng)用的新模型和方法:三維、四維數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)模型,人工智能和專(zhuān)家系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng),虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等,來(lái)提高土地資源信息管理的技術(shù)含量,以更好的為土地管理服務(wù)。
    西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家很早就意識(shí)到了土地資源的使用價(jià)值和稀缺性,對(duì)土地資源配置調(diào)控的研究較早,目前已經(jīng)形成了較為系統(tǒng)的研究成果,主要體現(xiàn)在土地地租理論、土地資源市場(chǎng)配置機(jī)制、土地用途管制制度等多個(gè)方面。
    無(wú)論是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家,還是轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)國(guó)家,無(wú)論是資本主義國(guó)家,還是社會(huì)主義國(guó)家,每個(gè)國(guó)家都有一定數(shù)量的國(guó)有土地資源。在認(rèn)識(shí)到擁有一定數(shù)量的國(guó)有土地資源有調(diào)控土地市場(chǎng),維護(hù)公共福利,儲(chǔ)備能源,調(diào)節(jié)生態(tài)平衡等功能后,一些發(fā)達(dá)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的國(guó)有土地資源數(shù)量還有擴(kuò)大的趨勢(shì)。國(guó)有土地資源管理日益受到各國(guó)的重視。在多種影響因素共同作用下,雖然世界各國(guó)的國(guó)有土地資源管理體制多種多樣,但國(guó)有土地資源管理體制的現(xiàn)狀和發(fā)展存在共性,是有規(guī)律可循的。
    土地資源配置調(diào)控是一個(gè)綜合性的過(guò)程,其調(diào)控結(jié)果是各種因素、各種手段綜合作用的結(jié)果,而且各種因素和手段相互作用、相互影響,最終共同影響調(diào)控結(jié)果。要達(dá)到土地資源的合理配置,發(fā)揮土地資源的最大綜合效益,需要調(diào)動(dòng)市場(chǎng)、政府、社會(huì)等各種力量,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政、法律、稅收等多種手段,并且各種手段相互協(xié)調(diào),互相促進(jìn)。土地資源調(diào)控就是綜合運(yùn)用各種手段和措施,達(dá)到土地資源合理配置,既滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,又能同時(shí)兼顧社會(huì)和環(huán)境效益。
    土地市場(chǎng)是生產(chǎn)要素市場(chǎng),是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的重要組成部分。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以來(lái),土地資源實(shí)行了由無(wú)償無(wú)限期無(wú)流動(dòng),向有償有限期有流動(dòng)的土地使用制度改革。十余年的改革,成效和缺陷并存。一方面,國(guó)有土地“以地生財(cái)”,為地方政府積累了大量的建設(shè)資金,從而加快了城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改變了城市落后的面貌。另一方面,由于歷史的原因,有償使用的改革仍然采用的是政府審批模式,即要用地找市長(zhǎng)的模式,從而影響了資配置的公平與效率,并成為長(zhǎng)期以來(lái)困繞改革深化的重大問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)發(fā)展史證明,實(shí)現(xiàn)土地資源和資產(chǎn)利益最大化的最佳途徑,是市場(chǎng)配置資源13%建立土地交易市場(chǎng),是今天社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。當(dāng)前,我們必須重新認(rèn)識(shí)市場(chǎng),并進(jìn)行土地市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制的觀念創(chuàng)新。
    貿(mào)規(guī)則強(qiáng)調(diào)行政主體一致原則、公平原則、透明原則、非歧視原則。在中國(guó)人世的大背景下思考建立土地市場(chǎng)新機(jī)制,首要的問(wèn)題是要認(rèn)清當(dāng)前土地市場(chǎng)政府與市場(chǎng)的現(xiàn)狀,找準(zhǔn)和wto規(guī)則存在的差距。土地市場(chǎng)新機(jī)制必須圍繞政府與市場(chǎng)、監(jiān)管與競(jìng)爭(zhēng)、平臺(tái)與服務(wù)等市場(chǎng)機(jī)制,開(kāi)展全面而有針對(duì)性的深刻的行政革命,實(shí)現(xiàn)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)觀念向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念的轉(zhuǎn)變,計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變,確保政府行政管理體系必須和世貿(mào)規(guī)則所任。
    因此,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,各種活動(dòng)對(duì)土地的使用展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),以土地需求的市場(chǎng)價(jià)格變化和自身能從土地上獲得的經(jīng)濟(jì)利益來(lái)決定各自活動(dòng)的最佳區(qū)位,從而使商業(yè)、工業(yè)、住宅等土地利用類(lèi)型的空間布局與地價(jià)之間得到禍合,推動(dòng)了城市用地結(jié)構(gòu)的調(diào)整,使城市空間結(jié)構(gòu)發(fā)展變化,形成合理的土地資源空間布局(曹建海,20xx)[22],使得城市土地利用空間布局呈同心圈層分布。
    2.畢寶德,1991,土地經(jīng)濟(jì)學(xué)[m],中國(guó)人民大學(xué)出版社;
    3.畢寶德,1994,中國(guó)地產(chǎn)市場(chǎng)研究[m〕,中國(guó)人民大學(xué)出版社;
    4.柴強(qiáng),1993,各國(guó)(地區(qū))土地制度和政策〔m],北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院出版社;
    5.柴強(qiáng),20xx,房地產(chǎn)制度[m],首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社;
    6.曹建海,20xx,中國(guó)城市土地高效利用研究[m],經(jīng)濟(jì)管理出版社;
    7.陳順清,20xx,城市增長(zhǎng)與土地增值m],科學(xué)出版社;
    8.董俊祥等,1994,土地管理理論與實(shí)踐〔m],中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社;
    9.何銀虎,1999,中國(guó)土地管理與開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)全書(shū)〔m],中國(guó)社會(huì)出版社;
    10.浦東新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告[ml,1998,上海三聯(lián)書(shū)店;
    11.萬(wàn)曾煒等,1997,土地經(jīng)濟(jì)論[m],上海遠(yuǎn)東出版社;
    13.許學(xué)強(qiáng)等,城市地理學(xué)[m],高等教育出版社,1997;。
    14.鄒兆平,1990,外國(guó)與港臺(tái)土地管理制度[m』,中國(guó)國(guó)際廣播電視出版社;