總結(jié)不僅僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。寫總結(jié)時(shí)，可以使用一些歸納概括的詞匯和句式，以增加文章的表現(xiàn)力。以下是一些總結(jié)范文，供您參考，希望對(duì)您的寫作有所幫助。
數(shù)字教育資源心得篇一
從9月份開(kāi)始，在學(xué)校組織下參加了“農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)主要內(nèi)容包括：一.項(xiàng)目綜合培訓(xùn)；二.學(xué)科教育資源應(yīng)用教學(xué)指導(dǎo)；三.省級(jí)、國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)講座；四.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)；五.利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。培訓(xùn)期間我認(rèn)真觀看視頻講座和聆聽(tīng)專家的報(bào)告，并且參與討論、交流。
通過(guò)三個(gè)多月的培訓(xùn)，我感覺(jué)到自己收獲頗多，不僅提高了自己的設(shè)備操作能力、網(wǎng)絡(luò)資源獲取能力、資源加工處理能力和教學(xué)應(yīng)用能力，而且能夠使用設(shè)備和資源進(jìn)行課堂教學(xué)，從而讓我的語(yǔ)文課堂充滿了生機(jī)與活力。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對(duì)點(diǎn)點(diǎn)通平臺(tái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解了她強(qiáng)大的功能，體會(huì)到了她實(shí)用性和可使用性。她真的會(huì)給教學(xué)點(diǎn)的孩子們帶來(lái)“雨露”，滋潤(rùn)孩子們求知若渴的心田。她是農(nóng)村教育的福音，是教學(xué)點(diǎn)教師的好幫手。印像特別深刻的是上課模式這一點(diǎn)上，多種模式，多種選擇，這給我們教學(xué)點(diǎn)的老師們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來(lái)給孩子們上好每一節(jié)課。
數(shù)字資源下的教學(xué)是利用計(jì)算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生實(shí)行信息化教育的教學(xué)模式。
相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，更能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力，能充分創(chuàng)造出個(gè)性開(kāi)放的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，并展示出數(shù)字教學(xué)的優(yōu)勢(shì)?！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力”。以下是自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、用音頻資源，強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)感受。如果說(shuō)視覺(jué)是一種景象美，那么聽(tīng)覺(jué)便是一種語(yǔ)言美。朗朗上口的文字和幽雅動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)使學(xué)生陶醉于文本的意境中，讓學(xué)生插上想象的翅膀翱翔在聽(tīng)覺(jué)的海洋，因?yàn)橐魳?lè)是開(kāi)啟人們情感閘門的鑰匙。如：教學(xué)二年級(jí)《山寨》一課時(shí)，課的伊始我播放了配音樂(lè)教室里安靜極了，學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊欣賞圖片，我不失時(shí)機(jī)地提問(wèn)“你們知道這是哪里的景色嗎”這種視聽(tīng)結(jié)合一下子集中了學(xué)生的注意力，而且極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而興趣盎然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。
2、用視頻資源，激發(fā)情感升華。感情對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為起著刺激性作用。學(xué)生只有融入情境，與文本中的形象息息相通，產(chǎn)生共鳴，才能真正使教學(xué)成為學(xué)生的內(nèi)部需要，達(dá)到讀懂課文、養(yǎng)成能力、升華情感的目的。在我們接收到的資源里面有很多視頻資源，如《課程資源》和《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》欄目中有些視頻素材可用來(lái)直接教學(xué)，以更好地激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。如，有一次詞語(yǔ)教學(xué)，是讓學(xué)生積累一些四字詞語(yǔ)，如“層巒聳翠”、“疊翠流金”、“秋高氣爽”等。這些詞語(yǔ)所描繪的景色很美，我努力地用語(yǔ)言進(jìn)行描述，讓學(xué)生想象那種景色，甚至還在黑板上畫(huà)了景物，以求學(xué)生更形象地理解?？墒?，許多學(xué)生仍用似懂非懂的眼神望著我，期待著更進(jìn)一層的講解。此時(shí)我想：要是有現(xiàn)成的景物圖片該多好??！下課了，我馬上從遠(yuǎn)教網(wǎng)中查出了許多相關(guān)的風(fēng)景區(qū)圖片，將圖片拿到教室展示，讓學(xué)生們看景學(xué)詞，學(xué)生們一邊看著一幅幅美麗的圖片，一邊聽(tīng)著筆者的講解，表現(xiàn)出一臉的釋然。
數(shù)字資源讓小學(xué)低年級(jí)識(shí)字課堂充滿趣味。以《識(shí)字1》為例，由于一年級(jí)的孩子年齡較小，上課之前，老師大屏幕出示《春天在哪里》的歌曲視頻，讓孩子們?cè)趧?dòng)畫(huà)的引導(dǎo)下，一下子進(jìn)入春天的景色里，著實(shí)激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)這篇課文的興趣和欲望。并且在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，大屏幕出示生字的筆畫(huà)順序，使枯燥無(wú)味的生字活了起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性有了很大的提高。
由于低年級(jí)學(xué)生辨認(rèn)字形不夠精細(xì)，有些字比較難學(xué)，傅老師在教授《識(shí)字7》時(shí)，一開(kāi)始就通過(guò)多媒體課件展示了精美的圖片，又播放了舒緩放松的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性，激發(fā)了孩子求知的欲望。接著又展示了優(yōu)美畫(huà)面和聲像材料，并通過(guò)自讀、指名讀、學(xué)生領(lǐng)讀、老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀、同桌互讀、同桌合作讀、男女生賽讀、小組賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀進(jìn)行識(shí)字。在最后的“復(fù)習(xí)鞏固，檢測(cè)生字”環(huán)節(jié)中，把“打地鼠”的游戲引入了課堂，真正發(fā)揮了數(shù)字資源的作用。
在課堂上有的學(xué)生或許沒(méi)有聽(tīng)明白和不清楚，還有沒(méi)有解決的問(wèn)題，我讓學(xué)生利用課下時(shí)間，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源的空中課堂來(lái)來(lái)解決問(wèn)題。教給學(xué)生打開(kāi)教育網(wǎng)，點(diǎn)擊空中課堂，就可以看到你在課上學(xué)到的文章和課，再看看就可以解決你解決不了的問(wèn)題了。利用校訊通，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流。我讓學(xué)生和家長(zhǎng)在家里利用網(wǎng)絡(luò)和教師交流，利用郵箱給老師發(fā)郵件和留言，把不明白的問(wèn)題及時(shí)反映給教師，教師及時(shí)解答疑難。學(xué)生利用qq和教師及時(shí)交流，把在校沒(méi)有解決的問(wèn)題及時(shí)解決，通過(guò)農(nóng)遠(yuǎn)資源加強(qiáng)了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師、學(xué)校的交流，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)語(yǔ)文大多數(shù)課文包含了語(yǔ)言美，自然美、色彩美和人格美等類的因素，利用網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用多媒體電腦進(jìn)行語(yǔ)文輔助教學(xué)，可將這些美的因素更直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使抽象的語(yǔ)言具體化，讓他們迅速、準(zhǔn)確地把握，從而受到美的陶冶，提高美的感受。
1、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用多媒體再現(xiàn)景色的自然美，領(lǐng)略祖國(guó)的山河美。小語(yǔ)教材中有許多寫景的優(yōu)美課文，從不同的角度對(duì)祖國(guó)美麗的自然風(fēng)光，民族建筑、悠久的歷史文化等方面作了深刻的`描述。如：北京的頤和園、雄姿萬(wàn)千的天門山、廬山，那景色迷人的張家界等等，學(xué)生未能親眼目睹所寫的美景，因此，在教學(xué)中就網(wǎng)絡(luò)信息利用憑借多媒體電腦無(wú)比強(qiáng)大功能，跨越時(shí)間和空間，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂內(nèi)任意瀏覽、欣賞各地自然風(fēng)光，真切感受、直覺(jué)體驗(yàn)自然美，引導(dǎo)學(xué)生審美情趣，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
2、聲畫(huà)結(jié)合，品析詞句，體味語(yǔ)言美。語(yǔ)文課本中有許多文章出自名家之手，有的語(yǔ)言凝練含蓄，有的語(yǔ)言樸實(shí)感人等都體現(xiàn)了文章的語(yǔ)言美。高洪波的《楊樹(shù)之歌》一文，我把文章的第一小節(jié)文字以詩(shī)的形式打出來(lái)，并配上古箏曲，進(jìn)行配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、從中受到語(yǔ)言美的熏陶。
總之，在實(shí)踐與摸索中，我深刻感覺(jué)到數(shù)字教育資源給我們教師的教學(xué)帶來(lái)了極大的方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)生掌握了許多學(xué)習(xí)方法，提高了自學(xué)的能力。多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、技巧轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對(duì)數(shù)字教育資源的運(yùn)用更加充滿信心。數(shù)字教育資源為課堂教學(xué)贏得了新的教育方法，是教師的好助手，是學(xué)生的好老師好朋友。改變了古老而傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取得了驚人的成效。然而，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是教無(wú)定法。因此，我們要科學(xué)地結(jié)合該班的實(shí)際情況，取舍整合，做到巧秒地利用數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生們的全能素質(zhì)，真正體現(xiàn)了數(shù)字教育資源作用與價(jià)值。
在以后的工作中，我會(huì)將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中去，真正的做到學(xué)以致用。同時(shí)也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，會(huì)使我的課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園！
數(shù)字教育資源心得篇二
隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一種趨勢(shì)。而數(shù)字教育資源在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用也愈發(fā)普遍。對(duì)于體育教育而言，數(shù)字教育資源的應(yīng)用也能夠起到一定的推動(dòng)作用。通過(guò)體育數(shù)字教育資源的使用，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加全面和個(gè)性化的教育資源。在接觸和使用了體育數(shù)字教育資源后，我深深感受到其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的積極影響。
首先，體育數(shù)字教育資源可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，體育數(shù)字教育資源更加多樣化和富有創(chuàng)意。在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)圖文并茂的教學(xué)視頻、實(shí)例模擬等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種形式不僅能夠使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識(shí)，還可以增加學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。在使用數(shù)字教育資源的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高，他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索和學(xué)習(xí)新的技能。
其次，體育數(shù)字教育資源能夠提供更加全面和個(gè)性化的教育資源。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只注重知識(shí)的灌輸，對(duì)于學(xué)生的興趣特點(diǎn)和個(gè)體差異關(guān)注較少。而體育數(shù)字教育資源則可以針對(duì)不同學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)。通過(guò)數(shù)字教育資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，對(duì)于喜歡足球的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇學(xué)習(xí)足球技巧和戰(zhàn)術(shù)的教育資源；而對(duì)于喜歡籃球的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可以選擇籃球相關(guān)的教育資源。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式可以更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，體育數(shù)字教育資源還可以為學(xué)生提供交流和合作的平臺(tái)。通過(guò)數(shù)字教育資源，學(xué)生可以輕松地與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，共同解決問(wèn)題。在我使用數(shù)字教育資源的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生們之間互相分享學(xué)習(xí)心得、共同討論學(xué)習(xí)中的難題。這種開(kāi)放性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。
最后，體育數(shù)字教育資源能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于體育教師而言，數(shù)字教育資源能夠提供更加豐富和準(zhǔn)確的教學(xué)參考。教師們可以及時(shí)了解到最新的教學(xué)方法和技術(shù)，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，數(shù)字教育資源還能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)這些方式，教師的教學(xué)質(zhì)量和策略能力都可以得到進(jìn)一步的提升，從而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
總之，對(duì)于體育教育而言，體育數(shù)字教育資源有著積極的影響和推動(dòng)作用。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供全面和個(gè)性化的教育資源，并為學(xué)生提供交流和合作的平臺(tái)，同時(shí)也能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在未來(lái)的教育改革中，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育數(shù)字教育資源的運(yùn)用和研究，以實(shí)現(xiàn)教育的全面升級(jí)和學(xué)生的全面發(fā)展。
數(shù)字教育資源心得篇三
學(xué)習(xí)了這篇文章之后，我受益匪淺。通過(guò)文章中對(duì)諸多教學(xué)現(xiàn)狀的分析，使我了解數(shù)字教育資源在應(yīng)用與創(chuàng)造，資源共享等諸多領(lǐng)域面臨的一些問(wèn)題，從而進(jìn)一步的提高了對(duì)數(shù)字教育資源的重視程度，促進(jìn)我加深學(xué)習(xí)，從而能夠利用好數(shù)字教育資源，更完善得完成教學(xué)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)可以使老師和學(xué)生最大化的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得他們想要運(yùn)用到的資源信息，可供選擇的信息資源范圍更加的廣泛，智能化教學(xué)資源的使用特點(diǎn)可以根據(jù)不同水平的學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，這些都是數(shù)字教育資源的優(yōu)點(diǎn)，此外還有共享性，多樣性，可擴(kuò)展性等其他特點(diǎn)。
在應(yīng)用方面，利用好數(shù)字教育資源更能激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在這種數(shù)字學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生在知識(shí)的搜索識(shí)別，加工處理，利用評(píng)價(jià)等方面具有較強(qiáng)的靈活性和自主性，每位學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知能力水平來(lái)進(jìn)行充分的選擇和調(diào)整，利用相關(guān)的有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)離不開(kāi)教師的參與，文章作者通過(guò)實(shí)地的考察并分析了教師對(duì)于數(shù)字教育資源利用的現(xiàn)狀。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，教師對(duì)于硬件資源的操作水平和利用率并不高，這就需要我們提高自己的數(shù)字化能力素養(yǎng)，在數(shù)字資源極為豐富的今天，最大化的利用好現(xiàn)代教育資源，為教育提供服務(wù)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，在已統(tǒng)計(jì)的所有學(xué)校當(dāng)中，教師獲得所需要的數(shù)字教育資源主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，所以現(xiàn)在的情況就是中小學(xué)教師在獲得數(shù)字教育資源的渠道來(lái)說(shuō)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性很高，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教師獲取數(shù)字資源的最主要的渠道。而對(duì)于其他的資源，獲取渠道關(guān)注性相對(duì)較低，自己制作教學(xué)素材，教學(xué)資源的教師更是少之又少。
另外部分學(xué)科教師對(duì)現(xiàn)在豐富的數(shù)字教學(xué)資源使用率并不高，主要原因是教師對(duì)于硬件的操作水平跟不上硬件設(shè)備更新的步伐，另一個(gè)原因，就是學(xué)校和教師的理念，在數(shù)字教學(xué)資源上的重視程度不夠，學(xué)校在資源的應(yīng)用方面也沒(méi)有給予全面的培訓(xùn)措施。雖然有的學(xué)校在硬件設(shè)備方面配的比較齊全，但是在使用過(guò)程中，教師還是遵循舊的方式來(lái)應(yīng)用，無(wú)法充分的利用新的資源形式和功能，教師在思想上還是停留在原有的設(shè)備的模式，而學(xué)校又沒(méi)有及時(shí)的對(duì)教師在硬件操作方面去培訓(xùn)，所以就導(dǎo)致了很難調(diào)動(dòng)教師的積極性從而造成面臨的現(xiàn)狀。
所以作為教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。作為數(shù)字應(yīng)用的主體，要有較大動(dòng)力去利用好教學(xué)資源，學(xué)校要積極的引導(dǎo)教師使用，并且參與資源的建設(shè)，進(jìn)而能夠開(kāi)發(fā)自主的教學(xué)資源。很多教師平時(shí)面臨著繁瑣而大量的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有充足的時(shí)間和精力去尋找一些素材和制作課件，所以，對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造教學(xué)資源難度比較大，但我們可根據(jù)自己平時(shí)教學(xué)的需要，制作一些比較簡(jiǎn)單的教學(xué)資源，然后上傳到學(xué)校的資源庫(kù)中，這樣每個(gè)人傳一點(diǎn)，學(xué)校的數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)就逐漸豐富起來(lái)，教師之間也逐漸實(shí)現(xiàn)了最簡(jiǎn)單的教學(xué)資源的共享。
隨著數(shù)字教育資源在信息化社會(huì)中的地位越來(lái)越重要，我國(guó)對(duì)數(shù)字教育資源越來(lái)越重視，而且制定了一系列的發(fā)展規(guī)劃綱要，在規(guī)劃綱要中提出：數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用是教育信息化的一個(gè)非常重要的任務(wù)。所以作為教育領(lǐng)域的重要的組成部分，每位教師在除了在享有現(xiàn)在的豐富的數(shù)字教育資源，還應(yīng)當(dāng)跟緊時(shí)代的步伐，提高自身的能力，不僅要能夠利用好現(xiàn)在的資源，還爭(zhēng)取做到自己開(kāi)發(fā)，創(chuàng)新更加豐富的數(shù)字教育資源，我們還要培養(yǎng)教師團(tuán)體的資源共享意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)校獨(dú)立的教學(xué)資源庫(kù)；真正的做到資源共享，為老師們?cè)趯W(xué)科的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，提供豐富的高效率的數(shù)字教育資源，為早日實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育領(lǐng)域的信息化，現(xiàn)代化提供自己的一份力量。
數(shù)字教育資源心得篇四
20xx年10月30日，我來(lái)到了新密市教體局，參加了鄭州市中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字化應(yīng)用推進(jìn)會(huì)。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教育信息化到教育現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，本次學(xué)習(xí)推進(jìn)會(huì)通過(guò)系統(tǒng)的介紹信息技術(shù)的建設(shè)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)展望未來(lái)教育的發(fā)展藍(lán)圖，將教育與技術(shù)之間的發(fā)展與合作剖析呈現(xiàn)在了我們面前。
鄭州市五中校長(zhǎng)張?zhí)煊右詫W(xué)校特色智慧校園的建設(shè)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)分享，深度講述了學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)教育的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。培養(yǎng)未來(lái)教育的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述：未來(lái)的世界是什么樣的？隨著信息技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)的世界將會(huì)越來(lái)越小，世界內(nèi)部的聯(lián)系也會(huì)越來(lái)越緊密。因此，我們的教育要面向未來(lái)，創(chuàng)建數(shù)字校園，打造教育現(xiàn)代化，及時(shí)與未來(lái)教育接軌。未來(lái)掌握怎樣的技能才能更好地實(shí)現(xiàn)成功？基于世界信息化的發(fā)展趨勢(shì)，未來(lái)的孩子們需要具備：學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，數(shù)字化素養(yǎng)以及靈活的適應(yīng)能力。只有具備這些技能，才能更好地在未來(lái)的社會(huì)中生存與發(fā)展。什么樣的外在環(huán)境能夠促進(jìn)人們更好地達(dá)到學(xué)習(xí)高峰期？俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，所以挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的興趣毋庸置疑的排在第一位；其次是外在的觀照、期望以及支持。排在第三位的，是周邊環(huán)境的影響，如果身邊具有優(yōu)秀的同學(xué)、同事，或者是團(tuán)隊(duì)的影響，那么學(xué)習(xí)將會(huì)更好地進(jìn)入狀態(tài)，保持活力。田保華局長(zhǎng)則從頂層設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，闡述了教育現(xiàn)代化對(duì)于學(xué)習(xí)方式的變革。從課改之前的以教定教，到課改時(shí)期提倡的以學(xué)定教，再到未來(lái)教育現(xiàn)代化，學(xué)習(xí)個(gè)性化之后的以學(xué)定學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展真正助力教育學(xué)習(xí)的深度深度發(fā)生。這樣先進(jìn)的技術(shù)支持，先進(jìn)的教學(xué)理念與學(xué)習(xí)方式的變革，無(wú)疑將會(huì)造福教育，造福人類的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)與作用有了更深的了解，對(duì)于教育現(xiàn)代化的發(fā)生更加向往。從現(xiàn)在做起，我們要努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，做好教育信息化的支持與數(shù)字化資源的創(chuàng)建，為未來(lái)教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)習(xí)更好地發(fā)生與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)字教育資源心得篇五
數(shù)字化教學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指在教學(xué)中充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字教學(xué)載體的作用，利用多媒體設(shè)備和課堂教學(xué)軟件來(lái)展開(kāi)教學(xué)。數(shù)字化教學(xué)并不是指現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)在課堂教學(xué)中的形式上的簡(jiǎn)單套用，而是從根本上利用數(shù)字教學(xué)載體，改革教學(xué)思路，重新設(shè)計(jì)教學(xué)模式，通過(guò)數(shù)字化教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)手能力。
首先，數(shù)字化教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)的思想，根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)要點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，采用適當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)載體開(kāi)展教學(xué)，把數(shù)字化教學(xué)與課程緊密的結(jié)合起來(lái)。把幾個(gè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，形成新的模塊，以一個(gè)數(shù)字教學(xué)載體展現(xiàn)出來(lái)，既有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，也有利于教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，既將數(shù)字教學(xué)融入課程，也提高了教學(xué)效果。
第二，數(shù)字教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體數(shù)字技術(shù)。在課件準(zhǔn)備中，充分使用視頻，動(dòng)畫(huà)，聲音等多媒體信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)軟件，并能利用數(shù)字技術(shù)開(kāi)發(fā)系列課件，開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件等。
第三，在課外充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)綠色作文網(wǎng)資源共享，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。還可以充分利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺(tái)，充分使用智能移動(dòng)終端，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。數(shù)字化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比較，最本質(zhì)的區(qū)別就是改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，一直都是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，學(xué)生處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，而在數(shù)字的教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最好的教學(xué)模式。在數(shù)字化教學(xué)中，多媒體信息的引入，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題有了直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣提高了，更愿意去思考問(wèn)題的解決方法。重新設(shè)計(jì)過(guò)的教學(xué)模塊，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)軟件的引入，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。課外的數(shù)字資源平臺(tái)，為學(xué)生的課后復(fù)習(xí)與課外自學(xué)提供了條件，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)然，傳統(tǒng)教學(xué)方法手段中的一些優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)該繼承下來(lái)，與數(shù)字化教學(xué)結(jié)合起來(lái)更好的開(kāi)展教學(xué)。比如，在我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中使用ppt課件，動(dòng)畫(huà)視頻的時(shí)候，適當(dāng)?shù)?。講解輔助適量的板書(shū)，能夠更好的幫助學(xué)生去理解問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是需要充分結(jié)合起來(lái)的。
數(shù)字教育資源心得篇六
課堂依然是存在的，但學(xué)生來(lái)到課堂上，將不再以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而是以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)為主。主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)是討論，根據(jù)大家看了教學(xué)視頻之后提出的問(wèn)題，展開(kāi)討論和思辨，在各種觀念的'碰撞中，獲得對(duì)所學(xué)內(nèi)容的新理解。學(xué)生不一定要跟著教師學(xué)，它可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇自己認(rèn)為最滿意的教師的視頻，自主開(kāi)展學(xué)習(xí)。教師一方面要和學(xué)生一樣，去學(xué)習(xí)和研究這些視頻，另一方面要組織學(xué)生在課堂上開(kāi)展討論。
每個(gè)學(xué)生都可以享受區(qū)域內(nèi)最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的渴望在數(shù)字化的課程環(huán)境下，可以實(shí)現(xiàn)這些區(qū)域?qū)W生之間的即時(shí)互動(dòng)和交流，讓課堂學(xué)習(xí)更加富有魅力。
在這次活動(dòng)中，我們這個(gè)組的成員互相幫助，互相鼓勵(lì)，使得我們共同進(jìn)步。讓我受益匪淺，這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實(shí)踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報(bào)，才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因?yàn)橛惺〔艜?huì)有成功，有奮斗才會(huì)有結(jié)果。不過(guò)最重要的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一個(gè)人的成功，需要其他人來(lái)幫助、支持、鼓勵(lì)，所以說(shuō)團(tuán)結(jié)是成功的保證!
數(shù)字教育資源心得篇七
我有幸參加了“農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”的教師培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，授課教師用他們淵博的知識(shí)和專業(yè)的培訓(xùn)模式，讓所有參訓(xùn)學(xué)員無(wú)一不感覺(jué)到受益匪淺。
通過(guò)省教育廳、省電教館專家的詳細(xì)解讀，我懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目的政策背景和積極意義，感受到國(guó)家對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的政策關(guān)懷和良苦用心，同時(shí)也對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展前景充滿希望；我初步掌握了教學(xué)點(diǎn)操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對(duì)設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源。
印像特別深刻的是上課模式這一點(diǎn)上，多種模式，多種選擇，這給我們教學(xué)點(diǎn)的老師們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來(lái)給孩子們上好每一節(jié)課。
發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，是教師教學(xué)的好幫手，更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書(shū)，一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識(shí)，發(fā)展思維。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)點(diǎn)點(diǎn)通平臺(tái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解了她強(qiáng)大的功能，體會(huì)到了她實(shí)用性和可使用性。她真的會(huì)給教學(xué)點(diǎn)的孩子們帶來(lái)“雨露”，滋潤(rùn)孩子們求知若渴的心田。她是農(nóng)村教育的福音，是教學(xué)點(diǎn)教師的好幫手。
這次培訓(xùn)，對(duì)我今后的工作，學(xué)習(xí)都會(huì)有很大幫助。從今以后我將會(huì)不斷鉆研，不斷完善，繼續(xù)為教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展、進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的有生力量。同時(shí)也希望上級(jí)主管部門以后能多舉辦類似的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們有更多機(jī)會(huì)接觸到先進(jìn)的教學(xué)理念和教育成果，不斷提高自己的教學(xué)技能和認(rèn)知水平。
數(shù)字教育資源心得篇八
數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體教學(xué)材料。數(shù)字化教學(xué)資源是教學(xué)媒體數(shù)字化的產(chǎn)物。隨著人們對(duì)教學(xué)過(guò)程本質(zhì)認(rèn)識(shí)的不斷深入，人們將研究的重點(diǎn)由教學(xué)媒體逐步轉(zhuǎn)移到教學(xué)資源的層面上，即由對(duì)教學(xué)媒體物理特性的研究轉(zhuǎn)移到從學(xué)習(xí)者出發(fā)研究學(xué)習(xí)資源，以實(shí)現(xiàn)包括媒體在內(nèi)的一切學(xué)習(xí)資源的使用方法與使用目的的緊密結(jié)合。
興趣是最好的老師。要知道，那些讓學(xué)生感到興趣的起源一般都比較具體的、直觀的美好事物，但是數(shù)學(xué)又幾乎是很無(wú)聊的，有不少學(xué)生之所以怕上數(shù)學(xué)課的原因就是他們認(rèn)為數(shù)學(xué)課實(shí)在是太單調(diào)了。但是在新課程中編入的數(shù)學(xué)例題大部分都帶著情境圖作為參考，再借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一途徑，就可以把這些情境圖通過(guò)電腦轉(zhuǎn)變?yōu)榘选拔?、圖、聲、像”結(jié)合在一起的真實(shí)畫(huà)面，給數(shù)學(xué)課堂加上豐富多彩的氣息，這就使得學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。最近一段時(shí)期，也由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，如今也廣泛地被應(yīng)用到了教學(xué)過(guò)程之中，老師可以使用的數(shù)字化資源的儲(chǔ)備量也越來(lái)越大。正是因?yàn)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行運(yùn)輸和展示的這一教學(xué)資源，才實(shí)現(xiàn)了學(xué)生可以即時(shí)地、真實(shí)地把生活和數(shù)學(xué)知識(shí)合理地結(jié)合在一起，對(duì)于構(gòu)造情景有很大的幫助，從而可以練習(xí)學(xué)生在非智力方面上的能力。除此之外，數(shù)學(xué)知識(shí)大多都是比較抽象、無(wú)聊的，而處在小學(xué)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生他們只是掌握了有限的知識(shí)，而且沒(méi)有太多的生活經(jīng)驗(yàn)，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候主要使用的還是形象式思維，而且他們生成的抽象式思維過(guò)程，還是與具體化形象的幫助有很大的關(guān)系。數(shù)字化的教學(xué)資源可以幫助他們把視聽(tīng)兩個(gè)角度結(jié)合起來(lái)，老師在教授知識(shí)的同時(shí)還要注意與他們進(jìn)行良好的互動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的很多知識(shí)真正的深度、難度對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)接受起來(lái)還是難度相當(dāng)大的，這種情況之下，老師就可以借用一些教學(xué)資源想辦法把它們形象地、直觀地使用圖文并茂的方法來(lái)顯示給大家，還可以使用多媒體道具來(lái)播放事物的變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)化過(guò)程，通過(guò)這些資源來(lái)帶領(lǐng)著學(xué)生最大程度的了解事物在內(nèi)部存在的聯(lián)系和其根本所在之處，如果可以做到合理熟練地利用，相信就可以解決這些困難點(diǎn)了。另外，這些數(shù)字化的教學(xué)資源的用處不只有這樣，它還可以把那些微觀的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)動(dòng)態(tài)的形式展示給大家，構(gòu)建起許多生動(dòng)、具體的情境，給大家提供還不錯(cuò)的教學(xué)氛圍，盡可能地發(fā)掘出數(shù)學(xué)本身的美，指出它和外部事物有著什么樣的聯(lián)系，教學(xué)過(guò)程變得更加具有趣味性，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性也被激發(fā)了出來(lái)。
在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上，雖然可以使用許多插圖來(lái)組成教材課本，但是這些插圖都是靜止不能動(dòng)的。這就需要電子白板的力量了，憑借這一道具就可以構(gòu)建出動(dòng)態(tài)化的場(chǎng)景來(lái)，使用鮮艷的色彩、可移動(dòng)的畫(huà)面向同學(xué)們展示出實(shí)際進(jìn)行的活動(dòng)全過(guò)程，這樣做除了可以突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)之外，還可以把抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的事物。使用電子白板而構(gòu)建出的情景都是比較真實(shí)的，學(xué)生感覺(jué)自己真正的體會(huì)到了那些場(chǎng)景，特別是課前導(dǎo)入的那一部分有著更強(qiáng)的吸引力，大家都知道開(kāi)頭才是最難的，只要有一個(gè)好的課前導(dǎo)入，那么就決定了整節(jié)課的氛圍都是輕松快樂(lè)的。所以，老師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入這一步驟中，應(yīng)該考慮到孩子們?cè)谛睦砩系奶卣骱驼J(rèn)知規(guī)律，把他們已經(jīng)具有的常識(shí)作為基礎(chǔ)，借助現(xiàn)代化的方法把學(xué)生帶到模擬出的教學(xué)場(chǎng)景中去。在這之后，老師可以適量地提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生去思考如何去解決它們，最終找出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有樂(lè)趣存在，有助于學(xué)生自己主動(dòng)的去分析，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)。舉一個(gè)例子，在我講完長(zhǎng)方形面積這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我就格外地設(shè)計(jì)了關(guān)于“裝修招標(biāo)”項(xiàng)目的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。我的第一個(gè)步驟是使用電子白板這一道具，給學(xué)生展示了一個(gè)虛擬構(gòu)造出來(lái)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景：給定一個(gè)房間，說(shuō)出“各個(gè)小組各自制定出自己認(rèn)為最合理的預(yù)算方案，不僅要考慮到價(jià)格問(wèn)題還要注意最終的裝修效果，最后誰(shuí)讓客戶滿意了，誰(shuí)就成功了”。學(xué)生在這之后就立即開(kāi)始行動(dòng)了，他們先是測(cè)量出來(lái)房間的長(zhǎng)、寬、高的數(shù)值，然后計(jì)算出其面積的數(shù)值。再調(diào)查建材，收集信息。另外，需要用到的微縮建材市場(chǎng)也是虛擬出來(lái)的，在屏幕上有一個(gè)專門的板塊，學(xué)生如果想用什么材料或道具的話只要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊它就可以購(gòu)買獲得。學(xué)生憑借著自己的喜好去選擇設(shè)計(jì)方案，最終向全班同學(xué)展示最后的效果。正是因?yàn)榘褦?shù)字化的資源和對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程聯(lián)系在了一起，才使得大家所處的學(xué)習(xí)場(chǎng)景有了很強(qiáng)的優(yōu)化調(diào)整。
新課程中的標(biāo)準(zhǔn)是這樣認(rèn)為的：“數(shù)學(xué)應(yīng)該靠近生活”、“實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的生活化”。其實(shí)，在這樣做之后學(xué)生對(duì)于教給他們的數(shù)學(xué)知識(shí)在理解和掌握的時(shí)候也會(huì)更加簡(jiǎn)單，而且還可以對(duì)此產(chǎn)生好奇心。我們可以盡可能的合理利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)習(xí)注入活力，把數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與它們結(jié)合起來(lái)，使得需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得更加有意思；另外還可以增大老師自身具有的知識(shí)范圍，調(diào)整改進(jìn)傳統(tǒng)的那種教學(xué)形式，讓課本“活”起來(lái)。正是因?yàn)楝F(xiàn)代化的信息技術(shù)的幫助，才可以加快課堂模式的調(diào)整進(jìn)程，不僅可以增加教學(xué)形式的種類，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生結(jié)合自己真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好，來(lái)選擇出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成與自己水平相適應(yīng)的練習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都可以加入到其中，大家都可以在接受這種個(gè)性化的訓(xùn)練之后收獲樂(lè)趣，增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)的主體地位。但是需要注意的是，并不是使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越多就代表著越好，那些傳統(tǒng)教學(xué)模板具備的優(yōu)勢(shì)也需要選擇保留下來(lái)。比較理想化的教學(xué)模板應(yīng)該同時(shí)把老師和科學(xué)技術(shù)資源兩方面的長(zhǎng)處最大可能的充分體現(xiàn)出來(lái)，這就要求老師應(yīng)該進(jìn)行全新化的教學(xué)安排。在這個(gè)過(guò)程中，老師應(yīng)該了解清楚老師、學(xué)生、課本和數(shù)字化的資源各方面之間有著什么樣的關(guān)系，在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合班級(jí)中的全部學(xué)生的情況，進(jìn)一步體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)該有的主體意義。
數(shù)字教育資源心得篇九
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字教育資源在教育領(lǐng)域扮演著越來(lái)越重要的角色。體育課程作為學(xué)生身體素質(zhì)和健康發(fā)展的重要組成部分，也需要有效的數(shù)字教育資源來(lái)輔助教學(xué)。在過(guò)去的一段時(shí)間中，我通過(guò)使用體育數(shù)字教育資源，獲得了一定的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，體育數(shù)字教育資源能夠提供全面的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往只能通過(guò)簡(jiǎn)單的講解和示范來(lái)傳授知識(shí)，難以全面地展示不同項(xiàng)目的技巧和規(guī)則。而體育數(shù)字教育資源則能夠通過(guò)高清視頻和圖文解說(shuō)等方式，清晰地展示各個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)策略。學(xué)生可以通過(guò)觀看這些教學(xué)視頻，更好地理解和掌握體育知識(shí)，提高技能水平。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以提供一些實(shí)用的訓(xùn)練計(jì)劃和方法，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，提升身體素質(zhì)。
其次，體育數(shù)字教育資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)體育項(xiàng)目的理解程度和興趣程度的不同，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性的差異。而體育數(shù)字教育資源提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容，能夠滿足不同學(xué)生的需求和興趣。例如，學(xué)生可以通過(guò)模擬游戲來(lái)體驗(yàn)不同體育項(xiàng)目的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)體育的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以通過(guò)在線討論和競(jìng)賽等方式，為學(xué)生提供交流和展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的自信和自豪感。
再次，體育數(shù)字教育資源可以提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于時(shí)間和空間的限制，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)往往比較有限，難以做到個(gè)性化教學(xué)。而體育數(shù)字教育資源則可以通過(guò)在線平臺(tái)和社交媒體等方式，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和交流。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)生布置作業(yè)和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生也可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。這些都能夠提高教學(xué)的靈活性和個(gè)性化，提升學(xué)習(xí)效果。
最后，體育數(shù)字教育資源可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育課程的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。體育數(shù)字教育資源不僅可以提供豐富的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技術(shù)，還可以提供一些健康生活的指導(dǎo)和建議。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識(shí)，學(xué)生可以更好地保持健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，全面發(fā)展自己。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和問(wèn)題解決能力。
綜上所述，體育數(shù)字教育資源在提供全面教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面具有重要作用。在今后的體育教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)該積極借助數(shù)字教育資源，不斷豐富和完善體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，學(xué)生也要主動(dòng)利用這些資源，參與到體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，追求更高的身體素質(zhì)和健康水平。這樣，才能更好地推動(dòng)體育教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有健康體魄的新一代。
數(shù)字教育資源心得篇十
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
為了進(jìn)一步加快教師現(xiàn)代化教育信息意識(shí)，我做了一下小結(jié)。
一、參加培訓(xùn)的教師情況。培訓(xùn)當(dāng)中所有老師全部正常到場(chǎng)。
二、培訓(xùn)效果。
1、全體參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)過(guò)程種都很認(rèn)真，刻苦，好學(xué)。
2、培訓(xùn)完畢后也參加了培訓(xùn)總結(jié)。
3、培訓(xùn)過(guò)程種教師興趣高漲，有不明的地方及時(shí)尋求答案
4、培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后通過(guò)死地操作加深了對(duì)內(nèi)容的把握和理解。
5、通過(guò)模仿，提高課堂質(zhì)量。
通過(guò)培訓(xùn)，雖然短暫，但受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
數(shù)字教育資源心得篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，融合教育資源成為了教育領(lǐng)域一個(gè)備受關(guān)注的話題。作為一名在職教師，我也切身體會(huì)到了融合教育資源的重要性和巨大的價(jià)值。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了融合教育資源的實(shí)踐，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將介紹我在融合教育資源中的心得體會(huì)。
首先，融合教育資源能夠提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教育模式往往只注重學(xué)科知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的其他能力的培養(yǎng)。而融合教育資源則不同，它將各種資源整合起來(lái)，提供了不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和方式。例如，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲取到豐富的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高實(shí)際能力，通過(guò)參觀展覽了解社會(huì)文化等等。這種多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，培養(yǎng)他們的多元能力。
其次，融合教育資源能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生通常只能在教室里接受知識(shí)的灌輸，缺乏與社會(huì)實(shí)際生活的聯(lián)系。而融合教育資源則打破了這個(gè)局限，使學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。例如，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)踐和與他人合作，這不僅培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還提高了他們的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。這種綜合素質(zhì)的發(fā)展將為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，融合教育資源能夠促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)校通常只擁有有限的教育資源，難以滿足學(xué)生的多元需求。而融合教育資源則通過(guò)整合外部資源，豐富了學(xué)校的教育資源。例如，學(xué)?？梢耘c社區(qū)合作，共享社區(qū)的資源，開(kāi)展一系列課外活動(dòng)；學(xué)校還可以與行業(yè)合作，開(kāi)設(shè)職業(yè)課程，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。這種資源的整合與共享有助于提高學(xué)校的整體教學(xué)水平，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
然而，我也深刻認(rèn)識(shí)到了融合教育資源面臨的挑戰(zhàn)和困難。首先，資源整合的過(guò)程需要投入大量的人力、物力和財(cái)力。有時(shí)候，需要學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行大量的溝通和協(xié)調(diào)，才能最終整合起來(lái)。其次，融合教育資源需要教師具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。教師需要學(xué)會(huì)如何利用資源，如何將資源與課堂教學(xué)相結(jié)合，如何從資源中挖掘出有價(jià)值的內(nèi)容等等。這些都對(duì)教師提出了更高的要求。
綜上所述，融合教育資源對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的教育提質(zhì)都有著重要的作用。通過(guò)融合教育資源，學(xué)生可以獲得多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)；學(xué)?？梢詳U(kuò)大教育資源的范圍，提高整體教育水平。當(dāng)然，我們也需要認(rèn)識(shí)到融合教育資源面臨的挑戰(zhàn)和困難，不斷努力克服這些問(wèn)題，為學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)字教育資源心得篇十二
在當(dāng)今信息時(shí)代，教育資源的融合已成為一個(gè)普遍關(guān)注和熱議的話題。融合教育資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多元化的學(xué)習(xí)方式，大大拓展了教育的邊界。我有幸參與了學(xué)校的融合教育資源項(xiàng)目，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了融合教育資源帶來(lái)的益處和挑戰(zhàn)。
首先，融合教育資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)空間。傳統(tǒng)的教育方式受限于時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生只能囿于教室的窄小空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。而融合教育資源的出現(xiàn)打破了這種束縛，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電子圖書(shū)館等方式獲取世界各地的優(yōu)質(zhì)資源。在我參與的項(xiàng)目中，學(xué)校引入了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)與同學(xué)們?cè)诰€討論和互動(dòng)，拓寬了學(xué)習(xí)的范圍，提升了學(xué)習(xí)效果。
其次，融合教育資源能夠提供更多元化的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式都不盡相同，傳統(tǒng)教育模式難以滿足每個(gè)學(xué)生的需求。而融合教育資源可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)校為了滿足學(xué)生的多樣化需求，我們參與了一個(gè)自主閱讀項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料，并通過(guò)線上平臺(tái)分享閱讀心得和交流體會(huì)。這種方式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
然而，融合教育資源的實(shí)施也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)支持是關(guān)鍵。融合教育資源離不開(kāi)現(xiàn)代技術(shù)的支撐，而在一些貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備的條件相對(duì)較差，技術(shù)支持薄弱。在我參與的項(xiàng)目中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，沒(méi)有設(shè)備可以支持在線學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校提供了一部分設(shè)備，并針對(duì)網(wǎng)絡(luò)條件不好的地區(qū)提供了線下學(xué)習(xí)的資源。其次，師資隊(duì)伍的培養(yǎng)也是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。融合教育資源要求教師具備信息技術(shù)和創(chuàng)新教育的能力，而目前許多教師技術(shù)和教學(xué)理念相對(duì)滯后，需要進(jìn)行培訓(xùn)和引導(dǎo)。
綜上所述，融合教育資源對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更廣泛的空間和更多元化的方式。然而，實(shí)施融合教育資源也面臨一些挑戰(zhàn)，需要從技術(shù)支持和師資隊(duì)伍的培養(yǎng)兩方面著手解決。我相信，在各界的共同努力下，我們可以為每個(gè)學(xué)生提供公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓每個(gè)人都能夠享受到融合教育資源帶來(lái)的益處。
數(shù)字教育資源心得篇十三
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育作為一項(xiàng)至關(guān)重要的事業(yè)，備受各界的關(guān)注和重視。而教育資源的合理利用和配置是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。從個(gè)人的實(shí)踐和體驗(yàn)中，我深深地意識(shí)到教育資源的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為，教育資源的合理利用對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。教育資源主要包括教師、學(xué)生、學(xué)校和教學(xué)設(shè)備等多方面的內(nèi)容。教育資源的合理利用可以更好地滿足教育需求，提升教育質(zhì)量。例如，通過(guò)合理安排教師的課程，可以充分發(fā)揮每位教師的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果；合理利用學(xué)生的時(shí)間，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余將精力投入到身心發(fā)展中，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在教育資源的合理利用中，我意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，需要關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)接和配合，使教育資源的使用效益最大化。
其次，我發(fā)現(xiàn)，教育資源的合理配置是保障教育公平的重要手段。教育公平是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基石。而教育資源的合理配置可以消除資源差異，縮小教育差距，實(shí)現(xiàn)教育公平。例如，根據(jù)不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的不同需求，合理配置教師資源，讓優(yōu)秀的教師更加公平地服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生，提供均衡的教育機(jī)會(huì)；合理配置教學(xué)設(shè)備和教材，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，使每位學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。從實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，只有通過(guò)合理配置教育資源，才能讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育，從而實(shí)現(xiàn)教育公平。
再次，我意識(shí)到，教育資源的合理利用和配置需要全社會(huì)的關(guān)注和努力。教育事業(yè)是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的工程，單靠學(xué)校和教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從家庭、學(xué)校、社區(qū)到政府，各方都需要積極參與和支持教育資源的合理利用和配置。例如，家庭應(yīng)該為孩子提供良好的發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)教育的興趣和熱愛(ài)，充分發(fā)揮家庭教育的作用；學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與社區(qū)、家庭和企業(yè)的溝通和合作，充分利用社會(huì)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；政府應(yīng)該加大對(duì)教育事業(yè)的投入，加大對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源的扶持力度。通過(guò)全社會(huì)的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用和配置。
最后，我希望能在教育資源的合理利用和配置中發(fā)揮主動(dòng)的作用。作為一個(gè)教育從業(yè)者，我愿意不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)自己的努力提高教育資源的利用效益。例如，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源；我會(huì)積極參與課題研究、教育培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷擴(kuò)大自己的教育資源和影響力，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐和努力，我相信能夠?yàn)榻逃Y源的合理利用和配置做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，教育資源的合理利用和配置對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。只有通過(guò)合理利用和適當(dāng)配置，才能最大限度地滿足教育需求，實(shí)現(xiàn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用和配置需要全社會(huì)的關(guān)注和努力，每個(gè)人都可以發(fā)揮積極的作用。希望在不久的將來(lái)，我們能夠看到教育資源的合理利用和配置得到進(jìn)一步改善，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)字教育資源心得篇十四
根據(jù)內(nèi)官學(xué)區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學(xué)區(qū)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目教師培訓(xùn)工作的實(shí)施方案》（內(nèi)學(xué)發(fā)【20xx】197號(hào)）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
設(shè)備于2x13年8月31日安裝教學(xué)點(diǎn)，并能正常使用。
2x13年9月1日——15日對(duì)教學(xué)點(diǎn)全體教師進(jìn)行了設(shè)備使用、信息技術(shù)基礎(chǔ)（計(jì)算機(jī)的基本操作、資源的管理、瀏覽資源、電子教案的制作）、數(shù)字資源的教學(xué)應(yīng)用（利用數(shù)字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)15人次，通過(guò)培訓(xùn)，取得了如下效果：
（一）、基本熟悉項(xiàng)目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；
（二）、熟悉項(xiàng)目資源網(wǎng)站，熟悉頁(yè)框架、欄目；
（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開(kāi)展教學(xué)工作；
（四）、基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；
（五）、開(kāi)設(shè)了一門原來(lái)不能開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課程。
為了使設(shè)備正常使用，開(kāi)好課程，建立了設(shè)備使用及維護(hù)制度，設(shè)備使用登記表，資源下載統(tǒng)計(jì)表等表冊(cè)。
通過(guò)使用，取得了較好的效果：
（一）、教師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；
（二）、學(xué)生能直觀的感受教學(xué)中的演示，對(duì)學(xué)習(xí)有極大的幫助；
（三）、通過(guò)對(duì)資源地使用，對(duì)教師的自身發(fā)展有極大的提高。
數(shù)字教育資源心得篇十五
通過(guò)參加“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)數(shù)字教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)以往的教學(xué)方法有了很多反思。以下是我對(duì)培訓(xùn)的一點(diǎn)總結(jié)與反思：
2、“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的操作和使用。
5、農(nóng)村學(xué)校教研的組織與開(kāi)展。
通過(guò)對(duì)網(wǎng)上視頻的觀看，基本達(dá)到了培訓(xùn)目的，完成了培訓(xùn)任務(wù)。
其次，積極研修，提升自我。通過(guò)這次培訓(xùn)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，互聯(lián)網(wǎng)有著浩瀚的信息，是一個(gè)巨大的信息寶藏。以后我要利用搜索工具，查找更多有用的信息，幫助我的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，做到事半功倍。我相信這將為我今后的教學(xué)和班級(jí)管理工作打下良好的基礎(chǔ)。
沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。培訓(xùn)是良師益友，是提高教育教學(xué)水平的一大基石。聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，這是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的氣息，沐浴著課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用數(shù)字化教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，提高班級(jí)管理水平。
數(shù)字教育資源心得篇十六
教育資源對(duì)于教師的教學(xué)工作具有至關(guān)重要的作用。教育資源包括教材、教具、書(shū)籍、多媒體資料等，它們豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，提高了教學(xué)質(zhì)量。然而，如何有效地收集教育資源一直是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極投入到教育資源收集工作中，并從中積累了一些心得和體會(huì)。
首先，我們要充分利用現(xiàn)有的資源。在學(xué)校圖書(shū)館、教研室和網(wǎng)絡(luò)上都有豐富的教育資源。我們可以通過(guò)閱讀、借閱、下載等方式，獲取所需的資料。同時(shí)，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育資源網(wǎng)、教育資源庫(kù)等，尋找各類教育資源。這些已經(jīng)存在的資源可以為我們提供豐富的教學(xué)素材，節(jié)約我們的時(shí)間和精力。
其次，我們要注重教育資源的更新與創(chuàng)新。教育資源需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育的發(fā)展趨勢(shì)。因此，我們應(yīng)該不斷關(guān)注教育改革的動(dòng)態(tài)，了解最新的教育理論和教育技術(shù)。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注各種專業(yè)刊物、學(xué)術(shù)研討會(huì)和教育論壇上的最新成果。通過(guò)與專家學(xué)者、同行們的交流與分享，我們可以不斷更新自己的教育資源，使教學(xué)更加注重實(shí)效和創(chuàng)新。
第三，我們要善于運(yùn)用自己的創(chuàng)造力。教育資源的收集不僅是拿來(lái)使用，更是給予我們靈感和啟示。我們可以從各種資源中尋找創(chuàng)意和靈感，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。比如，我們可以針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教具和實(shí)驗(yàn)器材，制作個(gè)性化的多媒體教材，創(chuàng)作有趣的教學(xué)活動(dòng)等。這樣不僅能夠提高教學(xué)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
第四，我們要注意教育資源的質(zhì)量與適用性。教育資源的質(zhì)量是關(guān)鍵，我們應(yīng)該注重選擇那些具有科學(xué)性、實(shí)用性和可行性的資源。同時(shí)，我們還要考慮資源的適用性，即資源與課程的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際需求是否匹配。只有選擇合適的資源，才能夠更好地發(fā)揮其作用。
最后，我們要不斷反思和總結(jié)教育資源的使用效果。教育資源的收集與使用是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程，我們需要不斷地反思和總結(jié)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和學(xué)生的反饋，我們可以評(píng)估資源的使用效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和完善。只有不斷反思和總結(jié)，才能夠不斷提升教育資源的使用效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，教育資源的收集工作需要我們積極主動(dòng)、善于創(chuàng)新，并注重資源的質(zhì)量和適用性。只有這樣，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中的各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。希望我們能夠始終關(guān)注教育資源的收集與使用，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)提供更好的支持和保障。
數(shù)字教育資源心得篇十七
作為一個(gè)教育工作者，我深深體會(huì)到教育資源的重要性。教育資源是指那些為教育服務(wù)的各種條件和客觀存在，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍?duì)教育資源的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為教育資源是非常寶貴的。在現(xiàn)代社會(huì)，有很多國(guó)家和地區(qū)仍然存在著教育資源不足的問(wèn)題。而我們有幸生活在發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們應(yīng)該珍惜并合理利用好身邊的教育資源。教育資源包括教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、教師隊(duì)伍等等，這些資源是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有這些資源的支持，我們的教育將無(wú)法順利進(jìn)行。
其次，教育資源的平等分配是十分重要的。教育資源的不平等分配將導(dǎo)致社會(huì)的不公平現(xiàn)象。很多貧困地區(qū)的學(xué)校缺乏教學(xué)設(shè)備和優(yōu)秀的教師，這使得那里的學(xué)生無(wú)法享受到良好的教育資源，這將進(jìn)一步加劇社會(huì)的不平等現(xiàn)象。因此，我們需要關(guān)注貧困地區(qū)的教育，為他們提供更多的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育的公平與普及。
另外，教育資源的合理運(yùn)用可以提高教育質(zhì)量。教育資源的質(zhì)量和數(shù)量并不是唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是如何合理運(yùn)用這些資源來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)好的教師能夠發(fā)揮教育資源的最大作用，通過(guò)靈活運(yùn)用教育資源，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能。此外，教育機(jī)構(gòu)也需要注重培養(yǎng)師生之間的合作精神和創(chuàng)新能力，使教育資源能夠更好地發(fā)揮作用。
最后，教育資源的更新與創(chuàng)新必不可少。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育資源也需要不斷更新和創(chuàng)新。從過(guò)去的黑板到現(xiàn)在的多媒體教室，教育資源已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。未來(lái)，我們還需要開(kāi)發(fā)更多的教育資源來(lái)滿足學(xué)生的需求。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用可以使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)各種場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。因此，我們需要不斷地研究和創(chuàng)新教育資源，使其能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
總之，教育資源對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。我們應(yīng)該珍惜和合理利用好教育資源，關(guān)注貧困地區(qū)的教育和教育資源的平等分配，合理運(yùn)用教育資源來(lái)提高教育質(zhì)量，并不斷更新和創(chuàng)新教育資源。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平與普及，為學(xué)生提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
數(shù)字教育資源心得篇十八
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育資源得到了越來(lái)越多的關(guān)注，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到教育資源的重要性。作為一個(gè)教育工作者，我有幸接觸到了各種各樣的教育資源，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育資源的理解和感悟。
首先，教育資源不僅僅是學(xué)校設(shè)施和教科書(shū)，更包括人力資源和社會(huì)資源。在我工作的學(xué)校里，我們非常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此我們引入了很多社會(huì)資源，如社會(huì)實(shí)踐、校外考察等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力。而我們學(xué)校的人力資源也是十分強(qiáng)大的，除了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，還有各種各樣的專家和資深教師可供學(xué)生咨詢和指導(dǎo)。這些資源的有效利用，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，教育資源的連貫性很重要。一個(gè)學(xué)校如果擁有許多零散的資源，但是這些資源之間缺乏聯(lián)系，那么效果將大打折扣。我們學(xué)校就在教育資源的連貫性上下了很大功夫。我們建立了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃Y源管理系統(tǒng)，通過(guò)制定詳細(xì)的教育資源利用規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了不同資源的有機(jī)結(jié)合和互相促進(jìn)。例如，在課程設(shè)計(jì)中，我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心挑選適合學(xué)生的教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣；又如在學(xué)生管理方面，我們充分利用優(yōu)秀的教師資源，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)等，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的關(guān)注和幫助。這種連貫性的教育資源管理模式，能夠最大限度地發(fā)揮出資源的利用效益。
再次，需要充分發(fā)揮教育資源的特點(diǎn)。教育資源的特點(diǎn)就在于能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，在利用教育資源時(shí)，我們應(yīng)該把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心地位，尊重學(xué)生的主體性和個(gè)性差異。在設(shè)計(jì)課程和活動(dòng)時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐。我們通過(guò)提供不同水平的教育資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種重視學(xué)生主體性和個(gè)性差異的教育資源利用模式，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，教育資源的利用應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。教育資源一旦停滯不前，就會(huì)變得陳舊落后，無(wú)法滿足社會(huì)的需求。我們學(xué)校非常注重教育資源的更新和創(chuàng)新。每年，我們都會(huì)對(duì)教學(xué)設(shè)備、教材和教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全面的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行資源的更新和升級(jí)。同時(shí)，我們還不斷開(kāi)展一些教育資源研討會(huì)和培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，提升教師的專業(yè)水平和教育資源利用能力。這種不斷更新和創(chuàng)新的教育資源利用方式，使學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，教育資源是現(xiàn)代教育不可或缺的重要組成部分。只有科學(xué)合理地利用好教育資源，才能提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我深知自己在這方面還有很多不足，希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
數(shù)字教育資源心得篇十九
在教育工作中，教師們常常需要收集大量的教育資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于教育資源收集的心得體會(huì)，我想與大家分享。
首先，教育資源的收集需要多渠道。教育資源的渠道多種多樣，如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、同行教師、課程研究會(huì)等。我們不能僅僅局限于圖書(shū)館，而應(yīng)該積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如電子書(shū)籍、教學(xué)視頻、教育網(wǎng)站等。另外，與同行教師的交流也是非常重要的，他們所積累的經(jīng)驗(yàn)和資源能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏嘟梃b。
其次，教育資源的收集需要注意精選。在收集教育資源的過(guò)程中，我們不能盲目收集大量的資源，而應(yīng)該有選擇地收集那些與自己教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、高質(zhì)量、易操作的資源?？梢酝ㄟ^(guò)具體的教學(xué)需要和教師的個(gè)人偏好來(lái)確定收集的方向和范圍，這樣可以在有限時(shí)間內(nèi)更有針對(duì)性地收集教育資源。
第三，教育資源的收集需要定期更新。教育資源是與時(shí)俱進(jìn)的，所以定期更新是十分必要的。畢竟，幾年前的教材和教學(xué)資源可能已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)需要。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)資源。這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和有效性。
第四，教育資源的收集需要分類整理。如果教育資源沒(méi)有經(jīng)過(guò)有效的整理，那么在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中就會(huì)很難找到所需資源，從而浪費(fèi)了時(shí)間和精力。因此，我們需要將教育資源進(jìn)行分類整理，可以根據(jù)學(xué)科、年級(jí)、教學(xué)目標(biāo)等維度來(lái)劃分。并且，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如云盤、文件夾、標(biāo)簽等，方便地將資源整理和存儲(chǔ)起來(lái)，以便日后快速檢索和使用。
最后，教育資源的收集需要注重知識(shí)的甄別和加工。教育資源的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是無(wú)腦地傳輸知識(shí)。所以在收集資源的同時(shí)，我們要善于甄別其中的優(yōu)秀內(nèi)容，加工成適合教學(xué)的形式，從而能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總之，教育資源的收集是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過(guò)多渠道、精選、定期更新、分類整理和注重知識(shí)甄別和加工，可以幫助教師更好地收集和利用教育資源，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我相信，只有不斷充實(shí)自己的教育資源庫(kù)，教育才能得以蓬勃發(fā)展。
數(shù)字教育資源心得篇二十
這次培訓(xùn)使大多數(shù)教師懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目的政策背景和積極意義，感受到國(guó)家對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的政策關(guān)懷和良苦用心，同時(shí)也對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展前景充滿希望；我初步掌握了教學(xué)點(diǎn)操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對(duì)設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源。數(shù)字資源下的教學(xué)是利用計(jì)算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生實(shí)行信息化教育的教學(xué)模式。相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，更能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力，能充分創(chuàng)造出個(gè)性開(kāi)放的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，并展示出數(shù)字教學(xué)的優(yōu)勢(shì)?！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力”。以下是自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)：
數(shù)字資源讓小學(xué)低年級(jí)識(shí)字課堂充滿趣味。以《識(shí)字1》為例，由于一年級(jí)的孩子年齡較小，上課之前，老師大屏幕出示《春天在哪里》的歌曲視頻，讓孩子們?cè)趧?dòng)畫(huà)的引導(dǎo)下，一下子進(jìn)入春天的景色里，著實(shí)激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)這篇課文的興趣和欲望。并且在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，大屏幕出示生字的筆畫(huà)順序，使枯燥無(wú)味的生字活了起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性有了很大的提高。
小組賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀進(jìn)行識(shí)字。在最后的“復(fù)習(xí)鞏固，檢測(cè)生字”環(huán)節(jié)中，把“打地鼠”的游戲引入了課堂，真正發(fā)揮了數(shù)字資源的作用。
1、用音頻資源，強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)感受。如果說(shuō)視覺(jué)是一種景象美，那么聽(tīng)覺(jué)便是一種語(yǔ)言美。朗朗上口的文字和幽雅動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè)會(huì)使學(xué)生陶醉于文本的意境中，讓學(xué)生插上想象的翅膀翱翔在聽(tīng)覺(jué)的海洋，因?yàn)橐魳?lè)是開(kāi)啟人們情感閘門的鑰匙。如：教學(xué)二年級(jí)《山寨》一課時(shí)，課的伊始我播放了配音樂(lè)教室里安靜極了，學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊欣賞圖片，我不失時(shí)機(jī)地提問(wèn)“你們知道這是哪里的景色嗎？？”這種視聽(tīng)結(jié)合一下子集中了學(xué)生的注意力，而且極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而興趣盎然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。
2、用視頻資源，激發(fā)情感升華。感情對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為起著刺激性作用。學(xué)生只有融入情境，與文本中的形象息息相通，產(chǎn)生共鳴，才能真正使教學(xué)成為學(xué)生的內(nèi)部需要，達(dá)到讀懂課文、養(yǎng)成能力、升華情感的目的。在我們接收到的資源里面有很多視頻資源，如《課程資源》和《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》欄目中有些視頻素材可用來(lái)直接教學(xué)，以更好地激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
在課堂上有的學(xué)生或許沒(méi)有聽(tīng)明白和不清楚，還有沒(méi)有解決的問(wèn)題，讓學(xué)生利用課下時(shí)間，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源的空中課堂來(lái)來(lái)解決問(wèn)題。教給學(xué)生打開(kāi)教育網(wǎng)，點(diǎn)擊空中課堂，就可以看到你在課上學(xué)到的文章和課，再看看就可以解決你解決不了的問(wèn)題了。
利用校訊通，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流。讓學(xué)生和家長(zhǎng)在家里利用網(wǎng)絡(luò)和教師交流，利用郵箱給老師發(fā)郵件和留言，把不明白的問(wèn)題及時(shí)反映給教師，教師及時(shí)解答疑難。學(xué)生利用qq和教師及時(shí)交流，把在校沒(méi)有解決的問(wèn)題及時(shí)解決，通過(guò)農(nóng)遠(yuǎn)資源加強(qiáng)了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師、學(xué)校的交流，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)語(yǔ)文大多數(shù)課文包含了語(yǔ)言美，自然美、色彩美和人格美等類的因素，利用網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用多媒體電腦進(jìn)行語(yǔ)文輔助教學(xué)，可將這些美的因素更直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使抽象的語(yǔ)言具體化，讓他們迅速、準(zhǔn)確地把握，從而受到美的陶冶，提高美的感受。
1、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用多媒體再現(xiàn)景色的自然美，領(lǐng)略祖國(guó)的山河美。小語(yǔ)教材中有許多寫景的優(yōu)美課文，從不同的角度對(duì)祖國(guó)美麗的自然風(fēng)光，民族建筑、悠久的歷史文化等方面作了深刻的描述。如：北京的頤和園、雄姿萬(wàn)千的天門山、廬山，那景色迷人的張家界等等，學(xué)生未能親眼目睹所寫的美景，因此，在教學(xué)中就網(wǎng)絡(luò)信息利用憑借多媒體電腦無(wú)比強(qiáng)大功能，跨越時(shí)間和空間，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂內(nèi)任意瀏覽、欣賞各地自然風(fēng)光，真切感受、直覺(jué)體驗(yàn)自然美，引導(dǎo)學(xué)生審美情趣，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
2、聲畫(huà)結(jié)合，品析詞句，體味語(yǔ)言美。語(yǔ)文課本中有許多文章出自名家之手，有的語(yǔ)言凝練含蓄，有的語(yǔ)言樸實(shí)感人等都體現(xiàn)了文章的語(yǔ)言美。高洪波的《楊樹(shù)之歌》一文，我把文章的第一小節(jié)文字以詩(shī)的形式打出來(lái)，并配上古箏曲，進(jìn)行配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、從中受到語(yǔ)言美的熏陶。
總之，在實(shí)踐與摸索中，深刻感覺(jué)到數(shù)字教育資源給我們教師的教學(xué)帶來(lái)了極大的方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)生掌握了許多學(xué)習(xí)方法，提高了自學(xué)的能力。數(shù)字教育資源為課堂教學(xué)贏得了新的教育方法，是教師的好助手，是學(xué)生的好老師好朋友。改變了古老而傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取得了驚人的成效。然而，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是教無(wú)定法。因此，我們要科學(xué)地結(jié)合該班的實(shí)際情況，取舍整合，做到巧秒地用教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生們的全能素質(zhì)，真正體現(xiàn)了數(shù)字教育資源作用與價(jià)值。多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、技巧轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。在以后的工作中，我們將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中去，真正的做到學(xué)以致用。同時(shí)也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園！
二020xx年x月x日
數(shù)字教育資源心得篇一
從9月份開(kāi)始，在學(xué)校組織下參加了“農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)主要內(nèi)容包括：一.項(xiàng)目綜合培訓(xùn)；二.學(xué)科教育資源應(yīng)用教學(xué)指導(dǎo)；三.省級(jí)、國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)講座；四.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)；五.利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。培訓(xùn)期間我認(rèn)真觀看視頻講座和聆聽(tīng)專家的報(bào)告，并且參與討論、交流。
通過(guò)三個(gè)多月的培訓(xùn)，我感覺(jué)到自己收獲頗多，不僅提高了自己的設(shè)備操作能力、網(wǎng)絡(luò)資源獲取能力、資源加工處理能力和教學(xué)應(yīng)用能力，而且能夠使用設(shè)備和資源進(jìn)行課堂教學(xué)，從而讓我的語(yǔ)文課堂充滿了生機(jī)與活力。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對(duì)點(diǎn)點(diǎn)通平臺(tái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解了她強(qiáng)大的功能，體會(huì)到了她實(shí)用性和可使用性。她真的會(huì)給教學(xué)點(diǎn)的孩子們帶來(lái)“雨露”，滋潤(rùn)孩子們求知若渴的心田。她是農(nóng)村教育的福音，是教學(xué)點(diǎn)教師的好幫手。印像特別深刻的是上課模式這一點(diǎn)上，多種模式，多種選擇，這給我們教學(xué)點(diǎn)的老師們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來(lái)給孩子們上好每一節(jié)課。
數(shù)字資源下的教學(xué)是利用計(jì)算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生實(shí)行信息化教育的教學(xué)模式。
相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，更能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力，能充分創(chuàng)造出個(gè)性開(kāi)放的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，并展示出數(shù)字教學(xué)的優(yōu)勢(shì)?！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力”。以下是自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、用音頻資源，強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)感受。如果說(shuō)視覺(jué)是一種景象美，那么聽(tīng)覺(jué)便是一種語(yǔ)言美。朗朗上口的文字和幽雅動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)使學(xué)生陶醉于文本的意境中，讓學(xué)生插上想象的翅膀翱翔在聽(tīng)覺(jué)的海洋，因?yàn)橐魳?lè)是開(kāi)啟人們情感閘門的鑰匙。如：教學(xué)二年級(jí)《山寨》一課時(shí)，課的伊始我播放了配音樂(lè)教室里安靜極了，學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊欣賞圖片，我不失時(shí)機(jī)地提問(wèn)“你們知道這是哪里的景色嗎”這種視聽(tīng)結(jié)合一下子集中了學(xué)生的注意力，而且極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而興趣盎然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。
2、用視頻資源，激發(fā)情感升華。感情對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為起著刺激性作用。學(xué)生只有融入情境，與文本中的形象息息相通，產(chǎn)生共鳴，才能真正使教學(xué)成為學(xué)生的內(nèi)部需要，達(dá)到讀懂課文、養(yǎng)成能力、升華情感的目的。在我們接收到的資源里面有很多視頻資源，如《課程資源》和《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》欄目中有些視頻素材可用來(lái)直接教學(xué)，以更好地激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。如，有一次詞語(yǔ)教學(xué)，是讓學(xué)生積累一些四字詞語(yǔ)，如“層巒聳翠”、“疊翠流金”、“秋高氣爽”等。這些詞語(yǔ)所描繪的景色很美，我努力地用語(yǔ)言進(jìn)行描述，讓學(xué)生想象那種景色，甚至還在黑板上畫(huà)了景物，以求學(xué)生更形象地理解?？墒?，許多學(xué)生仍用似懂非懂的眼神望著我，期待著更進(jìn)一層的講解。此時(shí)我想：要是有現(xiàn)成的景物圖片該多好??！下課了，我馬上從遠(yuǎn)教網(wǎng)中查出了許多相關(guān)的風(fēng)景區(qū)圖片，將圖片拿到教室展示，讓學(xué)生們看景學(xué)詞，學(xué)生們一邊看著一幅幅美麗的圖片，一邊聽(tīng)著筆者的講解，表現(xiàn)出一臉的釋然。
數(shù)字資源讓小學(xué)低年級(jí)識(shí)字課堂充滿趣味。以《識(shí)字1》為例，由于一年級(jí)的孩子年齡較小，上課之前，老師大屏幕出示《春天在哪里》的歌曲視頻，讓孩子們?cè)趧?dòng)畫(huà)的引導(dǎo)下，一下子進(jìn)入春天的景色里，著實(shí)激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)這篇課文的興趣和欲望。并且在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，大屏幕出示生字的筆畫(huà)順序，使枯燥無(wú)味的生字活了起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性有了很大的提高。
由于低年級(jí)學(xué)生辨認(rèn)字形不夠精細(xì)，有些字比較難學(xué)，傅老師在教授《識(shí)字7》時(shí)，一開(kāi)始就通過(guò)多媒體課件展示了精美的圖片，又播放了舒緩放松的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性，激發(fā)了孩子求知的欲望。接著又展示了優(yōu)美畫(huà)面和聲像材料，并通過(guò)自讀、指名讀、學(xué)生領(lǐng)讀、老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀、同桌互讀、同桌合作讀、男女生賽讀、小組賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀進(jìn)行識(shí)字。在最后的“復(fù)習(xí)鞏固，檢測(cè)生字”環(huán)節(jié)中，把“打地鼠”的游戲引入了課堂，真正發(fā)揮了數(shù)字資源的作用。
在課堂上有的學(xué)生或許沒(méi)有聽(tīng)明白和不清楚，還有沒(méi)有解決的問(wèn)題，我讓學(xué)生利用課下時(shí)間，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源的空中課堂來(lái)來(lái)解決問(wèn)題。教給學(xué)生打開(kāi)教育網(wǎng)，點(diǎn)擊空中課堂，就可以看到你在課上學(xué)到的文章和課，再看看就可以解決你解決不了的問(wèn)題了。利用校訊通，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流。我讓學(xué)生和家長(zhǎng)在家里利用網(wǎng)絡(luò)和教師交流，利用郵箱給老師發(fā)郵件和留言，把不明白的問(wèn)題及時(shí)反映給教師，教師及時(shí)解答疑難。學(xué)生利用qq和教師及時(shí)交流，把在校沒(méi)有解決的問(wèn)題及時(shí)解決，通過(guò)農(nóng)遠(yuǎn)資源加強(qiáng)了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師、學(xué)校的交流，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)語(yǔ)文大多數(shù)課文包含了語(yǔ)言美，自然美、色彩美和人格美等類的因素，利用網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用多媒體電腦進(jìn)行語(yǔ)文輔助教學(xué)，可將這些美的因素更直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使抽象的語(yǔ)言具體化，讓他們迅速、準(zhǔn)確地把握，從而受到美的陶冶，提高美的感受。
1、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用多媒體再現(xiàn)景色的自然美，領(lǐng)略祖國(guó)的山河美。小語(yǔ)教材中有許多寫景的優(yōu)美課文，從不同的角度對(duì)祖國(guó)美麗的自然風(fēng)光，民族建筑、悠久的歷史文化等方面作了深刻的`描述。如：北京的頤和園、雄姿萬(wàn)千的天門山、廬山，那景色迷人的張家界等等，學(xué)生未能親眼目睹所寫的美景，因此，在教學(xué)中就網(wǎng)絡(luò)信息利用憑借多媒體電腦無(wú)比強(qiáng)大功能，跨越時(shí)間和空間，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂內(nèi)任意瀏覽、欣賞各地自然風(fēng)光，真切感受、直覺(jué)體驗(yàn)自然美，引導(dǎo)學(xué)生審美情趣，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
2、聲畫(huà)結(jié)合，品析詞句，體味語(yǔ)言美。語(yǔ)文課本中有許多文章出自名家之手，有的語(yǔ)言凝練含蓄，有的語(yǔ)言樸實(shí)感人等都體現(xiàn)了文章的語(yǔ)言美。高洪波的《楊樹(shù)之歌》一文，我把文章的第一小節(jié)文字以詩(shī)的形式打出來(lái)，并配上古箏曲，進(jìn)行配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、從中受到語(yǔ)言美的熏陶。
總之，在實(shí)踐與摸索中，我深刻感覺(jué)到數(shù)字教育資源給我們教師的教學(xué)帶來(lái)了極大的方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)生掌握了許多學(xué)習(xí)方法，提高了自學(xué)的能力。多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、技巧轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對(duì)數(shù)字教育資源的運(yùn)用更加充滿信心。數(shù)字教育資源為課堂教學(xué)贏得了新的教育方法，是教師的好助手，是學(xué)生的好老師好朋友。改變了古老而傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取得了驚人的成效。然而，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是教無(wú)定法。因此，我們要科學(xué)地結(jié)合該班的實(shí)際情況，取舍整合，做到巧秒地利用數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生們的全能素質(zhì)，真正體現(xiàn)了數(shù)字教育資源作用與價(jià)值。
在以后的工作中，我會(huì)將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中去，真正的做到學(xué)以致用。同時(shí)也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，會(huì)使我的課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園！
數(shù)字教育資源心得篇二
隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一種趨勢(shì)。而數(shù)字教育資源在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用也愈發(fā)普遍。對(duì)于體育教育而言，數(shù)字教育資源的應(yīng)用也能夠起到一定的推動(dòng)作用。通過(guò)體育數(shù)字教育資源的使用，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加全面和個(gè)性化的教育資源。在接觸和使用了體育數(shù)字教育資源后，我深深感受到其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的積極影響。
首先，體育數(shù)字教育資源可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，體育數(shù)字教育資源更加多樣化和富有創(chuàng)意。在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)圖文并茂的教學(xué)視頻、實(shí)例模擬等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種形式不僅能夠使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識(shí)，還可以增加學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。在使用數(shù)字教育資源的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高，他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索和學(xué)習(xí)新的技能。
其次，體育數(shù)字教育資源能夠提供更加全面和個(gè)性化的教育資源。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只注重知識(shí)的灌輸，對(duì)于學(xué)生的興趣特點(diǎn)和個(gè)體差異關(guān)注較少。而體育數(shù)字教育資源則可以針對(duì)不同學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)。通過(guò)數(shù)字教育資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，對(duì)于喜歡足球的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇學(xué)習(xí)足球技巧和戰(zhàn)術(shù)的教育資源；而對(duì)于喜歡籃球的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可以選擇籃球相關(guān)的教育資源。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式可以更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，體育數(shù)字教育資源還可以為學(xué)生提供交流和合作的平臺(tái)。通過(guò)數(shù)字教育資源，學(xué)生可以輕松地與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，共同解決問(wèn)題。在我使用數(shù)字教育資源的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生們之間互相分享學(xué)習(xí)心得、共同討論學(xué)習(xí)中的難題。這種開(kāi)放性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。
最后，體育數(shù)字教育資源能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于體育教師而言，數(shù)字教育資源能夠提供更加豐富和準(zhǔn)確的教學(xué)參考。教師們可以及時(shí)了解到最新的教學(xué)方法和技術(shù)，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，數(shù)字教育資源還能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)這些方式，教師的教學(xué)質(zhì)量和策略能力都可以得到進(jìn)一步的提升，從而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
總之，對(duì)于體育教育而言，體育數(shù)字教育資源有著積極的影響和推動(dòng)作用。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供全面和個(gè)性化的教育資源，并為學(xué)生提供交流和合作的平臺(tái)，同時(shí)也能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在未來(lái)的教育改革中，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育數(shù)字教育資源的運(yùn)用和研究，以實(shí)現(xiàn)教育的全面升級(jí)和學(xué)生的全面發(fā)展。
數(shù)字教育資源心得篇三
學(xué)習(xí)了這篇文章之后，我受益匪淺。通過(guò)文章中對(duì)諸多教學(xué)現(xiàn)狀的分析，使我了解數(shù)字教育資源在應(yīng)用與創(chuàng)造，資源共享等諸多領(lǐng)域面臨的一些問(wèn)題，從而進(jìn)一步的提高了對(duì)數(shù)字教育資源的重視程度，促進(jìn)我加深學(xué)習(xí)，從而能夠利用好數(shù)字教育資源，更完善得完成教學(xué)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)可以使老師和學(xué)生最大化的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得他們想要運(yùn)用到的資源信息，可供選擇的信息資源范圍更加的廣泛，智能化教學(xué)資源的使用特點(diǎn)可以根據(jù)不同水平的學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，這些都是數(shù)字教育資源的優(yōu)點(diǎn)，此外還有共享性，多樣性，可擴(kuò)展性等其他特點(diǎn)。
在應(yīng)用方面，利用好數(shù)字教育資源更能激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在這種數(shù)字學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生在知識(shí)的搜索識(shí)別，加工處理，利用評(píng)價(jià)等方面具有較強(qiáng)的靈活性和自主性，每位學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知能力水平來(lái)進(jìn)行充分的選擇和調(diào)整，利用相關(guān)的有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)離不開(kāi)教師的參與，文章作者通過(guò)實(shí)地的考察并分析了教師對(duì)于數(shù)字教育資源利用的現(xiàn)狀。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，教師對(duì)于硬件資源的操作水平和利用率并不高，這就需要我們提高自己的數(shù)字化能力素養(yǎng)，在數(shù)字資源極為豐富的今天，最大化的利用好現(xiàn)代教育資源，為教育提供服務(wù)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，在已統(tǒng)計(jì)的所有學(xué)校當(dāng)中，教師獲得所需要的數(shù)字教育資源主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，所以現(xiàn)在的情況就是中小學(xué)教師在獲得數(shù)字教育資源的渠道來(lái)說(shuō)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性很高，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教師獲取數(shù)字資源的最主要的渠道。而對(duì)于其他的資源，獲取渠道關(guān)注性相對(duì)較低，自己制作教學(xué)素材，教學(xué)資源的教師更是少之又少。
另外部分學(xué)科教師對(duì)現(xiàn)在豐富的數(shù)字教學(xué)資源使用率并不高，主要原因是教師對(duì)于硬件的操作水平跟不上硬件設(shè)備更新的步伐，另一個(gè)原因，就是學(xué)校和教師的理念，在數(shù)字教學(xué)資源上的重視程度不夠，學(xué)校在資源的應(yīng)用方面也沒(méi)有給予全面的培訓(xùn)措施。雖然有的學(xué)校在硬件設(shè)備方面配的比較齊全，但是在使用過(guò)程中，教師還是遵循舊的方式來(lái)應(yīng)用，無(wú)法充分的利用新的資源形式和功能，教師在思想上還是停留在原有的設(shè)備的模式，而學(xué)校又沒(méi)有及時(shí)的對(duì)教師在硬件操作方面去培訓(xùn)，所以就導(dǎo)致了很難調(diào)動(dòng)教師的積極性從而造成面臨的現(xiàn)狀。
所以作為教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。作為數(shù)字應(yīng)用的主體，要有較大動(dòng)力去利用好教學(xué)資源，學(xué)校要積極的引導(dǎo)教師使用，并且參與資源的建設(shè)，進(jìn)而能夠開(kāi)發(fā)自主的教學(xué)資源。很多教師平時(shí)面臨著繁瑣而大量的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有充足的時(shí)間和精力去尋找一些素材和制作課件，所以，對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造教學(xué)資源難度比較大，但我們可根據(jù)自己平時(shí)教學(xué)的需要，制作一些比較簡(jiǎn)單的教學(xué)資源，然后上傳到學(xué)校的資源庫(kù)中，這樣每個(gè)人傳一點(diǎn)，學(xué)校的數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)就逐漸豐富起來(lái)，教師之間也逐漸實(shí)現(xiàn)了最簡(jiǎn)單的教學(xué)資源的共享。
隨著數(shù)字教育資源在信息化社會(huì)中的地位越來(lái)越重要，我國(guó)對(duì)數(shù)字教育資源越來(lái)越重視，而且制定了一系列的發(fā)展規(guī)劃綱要，在規(guī)劃綱要中提出：數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用是教育信息化的一個(gè)非常重要的任務(wù)。所以作為教育領(lǐng)域的重要的組成部分，每位教師在除了在享有現(xiàn)在的豐富的數(shù)字教育資源，還應(yīng)當(dāng)跟緊時(shí)代的步伐，提高自身的能力，不僅要能夠利用好現(xiàn)在的資源，還爭(zhēng)取做到自己開(kāi)發(fā)，創(chuàng)新更加豐富的數(shù)字教育資源，我們還要培養(yǎng)教師團(tuán)體的資源共享意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)校獨(dú)立的教學(xué)資源庫(kù)；真正的做到資源共享，為老師們?cè)趯W(xué)科的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，提供豐富的高效率的數(shù)字教育資源，為早日實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育領(lǐng)域的信息化，現(xiàn)代化提供自己的一份力量。
數(shù)字教育資源心得篇四
20xx年10月30日，我來(lái)到了新密市教體局，參加了鄭州市中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字化應(yīng)用推進(jìn)會(huì)。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教育信息化到教育現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，本次學(xué)習(xí)推進(jìn)會(huì)通過(guò)系統(tǒng)的介紹信息技術(shù)的建設(shè)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)展望未來(lái)教育的發(fā)展藍(lán)圖，將教育與技術(shù)之間的發(fā)展與合作剖析呈現(xiàn)在了我們面前。
鄭州市五中校長(zhǎng)張?zhí)煊右詫W(xué)校特色智慧校園的建設(shè)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)分享，深度講述了學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)教育的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。培養(yǎng)未來(lái)教育的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述：未來(lái)的世界是什么樣的？隨著信息技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)的世界將會(huì)越來(lái)越小，世界內(nèi)部的聯(lián)系也會(huì)越來(lái)越緊密。因此，我們的教育要面向未來(lái)，創(chuàng)建數(shù)字校園，打造教育現(xiàn)代化，及時(shí)與未來(lái)教育接軌。未來(lái)掌握怎樣的技能才能更好地實(shí)現(xiàn)成功？基于世界信息化的發(fā)展趨勢(shì)，未來(lái)的孩子們需要具備：學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，數(shù)字化素養(yǎng)以及靈活的適應(yīng)能力。只有具備這些技能，才能更好地在未來(lái)的社會(huì)中生存與發(fā)展。什么樣的外在環(huán)境能夠促進(jìn)人們更好地達(dá)到學(xué)習(xí)高峰期？俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，所以挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的興趣毋庸置疑的排在第一位；其次是外在的觀照、期望以及支持。排在第三位的，是周邊環(huán)境的影響，如果身邊具有優(yōu)秀的同學(xué)、同事，或者是團(tuán)隊(duì)的影響，那么學(xué)習(xí)將會(huì)更好地進(jìn)入狀態(tài)，保持活力。田保華局長(zhǎng)則從頂層設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，闡述了教育現(xiàn)代化對(duì)于學(xué)習(xí)方式的變革。從課改之前的以教定教，到課改時(shí)期提倡的以學(xué)定教，再到未來(lái)教育現(xiàn)代化，學(xué)習(xí)個(gè)性化之后的以學(xué)定學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展真正助力教育學(xué)習(xí)的深度深度發(fā)生。這樣先進(jìn)的技術(shù)支持，先進(jìn)的教學(xué)理念與學(xué)習(xí)方式的變革，無(wú)疑將會(huì)造福教育，造福人類的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)與作用有了更深的了解，對(duì)于教育現(xiàn)代化的發(fā)生更加向往。從現(xiàn)在做起，我們要努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，做好教育信息化的支持與數(shù)字化資源的創(chuàng)建，為未來(lái)教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)習(xí)更好地發(fā)生與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)字教育資源心得篇五
數(shù)字化教學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指在教學(xué)中充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字教學(xué)載體的作用，利用多媒體設(shè)備和課堂教學(xué)軟件來(lái)展開(kāi)教學(xué)。數(shù)字化教學(xué)并不是指現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)在課堂教學(xué)中的形式上的簡(jiǎn)單套用，而是從根本上利用數(shù)字教學(xué)載體，改革教學(xué)思路，重新設(shè)計(jì)教學(xué)模式，通過(guò)數(shù)字化教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)手能力。
首先，數(shù)字化教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)的思想，根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)要點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，采用適當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)載體開(kāi)展教學(xué)，把數(shù)字化教學(xué)與課程緊密的結(jié)合起來(lái)。把幾個(gè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，形成新的模塊，以一個(gè)數(shù)字教學(xué)載體展現(xiàn)出來(lái)，既有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，也有利于教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，既將數(shù)字教學(xué)融入課程，也提高了教學(xué)效果。
第二，數(shù)字教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體數(shù)字技術(shù)。在課件準(zhǔn)備中，充分使用視頻，動(dòng)畫(huà)，聲音等多媒體信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)軟件，并能利用數(shù)字技術(shù)開(kāi)發(fā)系列課件，開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件等。
第三，在課外充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)綠色作文網(wǎng)資源共享，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。還可以充分利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺(tái)，充分使用智能移動(dòng)終端，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。數(shù)字化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比較，最本質(zhì)的區(qū)別就是改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，一直都是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，學(xué)生處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，而在數(shù)字的教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最好的教學(xué)模式。在數(shù)字化教學(xué)中，多媒體信息的引入，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題有了直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣提高了，更愿意去思考問(wèn)題的解決方法。重新設(shè)計(jì)過(guò)的教學(xué)模塊，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)軟件的引入，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。課外的數(shù)字資源平臺(tái)，為學(xué)生的課后復(fù)習(xí)與課外自學(xué)提供了條件，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)然，傳統(tǒng)教學(xué)方法手段中的一些優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)該繼承下來(lái)，與數(shù)字化教學(xué)結(jié)合起來(lái)更好的開(kāi)展教學(xué)。比如，在我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中使用ppt課件，動(dòng)畫(huà)視頻的時(shí)候，適當(dāng)?shù)?。講解輔助適量的板書(shū)，能夠更好的幫助學(xué)生去理解問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是需要充分結(jié)合起來(lái)的。
數(shù)字教育資源心得篇六
課堂依然是存在的，但學(xué)生來(lái)到課堂上，將不再以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而是以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)為主。主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)是討論，根據(jù)大家看了教學(xué)視頻之后提出的問(wèn)題，展開(kāi)討論和思辨，在各種觀念的'碰撞中，獲得對(duì)所學(xué)內(nèi)容的新理解。學(xué)生不一定要跟著教師學(xué)，它可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇自己認(rèn)為最滿意的教師的視頻，自主開(kāi)展學(xué)習(xí)。教師一方面要和學(xué)生一樣，去學(xué)習(xí)和研究這些視頻，另一方面要組織學(xué)生在課堂上開(kāi)展討論。
每個(gè)學(xué)生都可以享受區(qū)域內(nèi)最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的渴望在數(shù)字化的課程環(huán)境下，可以實(shí)現(xiàn)這些區(qū)域?qū)W生之間的即時(shí)互動(dòng)和交流，讓課堂學(xué)習(xí)更加富有魅力。
在這次活動(dòng)中，我們這個(gè)組的成員互相幫助，互相鼓勵(lì)，使得我們共同進(jìn)步。讓我受益匪淺，這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實(shí)踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報(bào)，才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因?yàn)橛惺〔艜?huì)有成功，有奮斗才會(huì)有結(jié)果。不過(guò)最重要的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一個(gè)人的成功，需要其他人來(lái)幫助、支持、鼓勵(lì)，所以說(shuō)團(tuán)結(jié)是成功的保證!
數(shù)字教育資源心得篇七
我有幸參加了“農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”的教師培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，授課教師用他們淵博的知識(shí)和專業(yè)的培訓(xùn)模式，讓所有參訓(xùn)學(xué)員無(wú)一不感覺(jué)到受益匪淺。
通過(guò)省教育廳、省電教館專家的詳細(xì)解讀，我懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目的政策背景和積極意義，感受到國(guó)家對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的政策關(guān)懷和良苦用心，同時(shí)也對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展前景充滿希望；我初步掌握了教學(xué)點(diǎn)操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對(duì)設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源。
印像特別深刻的是上課模式這一點(diǎn)上，多種模式，多種選擇，這給我們教學(xué)點(diǎn)的老師們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來(lái)給孩子們上好每一節(jié)課。
發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，是教師教學(xué)的好幫手，更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書(shū)，一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識(shí)，發(fā)展思維。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)點(diǎn)點(diǎn)通平臺(tái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解了她強(qiáng)大的功能，體會(huì)到了她實(shí)用性和可使用性。她真的會(huì)給教學(xué)點(diǎn)的孩子們帶來(lái)“雨露”，滋潤(rùn)孩子們求知若渴的心田。她是農(nóng)村教育的福音，是教學(xué)點(diǎn)教師的好幫手。
這次培訓(xùn)，對(duì)我今后的工作，學(xué)習(xí)都會(huì)有很大幫助。從今以后我將會(huì)不斷鉆研，不斷完善，繼續(xù)為教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展、進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的有生力量。同時(shí)也希望上級(jí)主管部門以后能多舉辦類似的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們有更多機(jī)會(huì)接觸到先進(jìn)的教學(xué)理念和教育成果，不斷提高自己的教學(xué)技能和認(rèn)知水平。
數(shù)字教育資源心得篇八
數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體教學(xué)材料。數(shù)字化教學(xué)資源是教學(xué)媒體數(shù)字化的產(chǎn)物。隨著人們對(duì)教學(xué)過(guò)程本質(zhì)認(rèn)識(shí)的不斷深入，人們將研究的重點(diǎn)由教學(xué)媒體逐步轉(zhuǎn)移到教學(xué)資源的層面上，即由對(duì)教學(xué)媒體物理特性的研究轉(zhuǎn)移到從學(xué)習(xí)者出發(fā)研究學(xué)習(xí)資源，以實(shí)現(xiàn)包括媒體在內(nèi)的一切學(xué)習(xí)資源的使用方法與使用目的的緊密結(jié)合。
興趣是最好的老師。要知道，那些讓學(xué)生感到興趣的起源一般都比較具體的、直觀的美好事物，但是數(shù)學(xué)又幾乎是很無(wú)聊的，有不少學(xué)生之所以怕上數(shù)學(xué)課的原因就是他們認(rèn)為數(shù)學(xué)課實(shí)在是太單調(diào)了。但是在新課程中編入的數(shù)學(xué)例題大部分都帶著情境圖作為參考，再借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一途徑，就可以把這些情境圖通過(guò)電腦轉(zhuǎn)變?yōu)榘选拔?、圖、聲、像”結(jié)合在一起的真實(shí)畫(huà)面，給數(shù)學(xué)課堂加上豐富多彩的氣息，這就使得學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。最近一段時(shí)期，也由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，如今也廣泛地被應(yīng)用到了教學(xué)過(guò)程之中，老師可以使用的數(shù)字化資源的儲(chǔ)備量也越來(lái)越大。正是因?yàn)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行運(yùn)輸和展示的這一教學(xué)資源，才實(shí)現(xiàn)了學(xué)生可以即時(shí)地、真實(shí)地把生活和數(shù)學(xué)知識(shí)合理地結(jié)合在一起，對(duì)于構(gòu)造情景有很大的幫助，從而可以練習(xí)學(xué)生在非智力方面上的能力。除此之外，數(shù)學(xué)知識(shí)大多都是比較抽象、無(wú)聊的，而處在小學(xué)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生他們只是掌握了有限的知識(shí)，而且沒(méi)有太多的生活經(jīng)驗(yàn)，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候主要使用的還是形象式思維，而且他們生成的抽象式思維過(guò)程，還是與具體化形象的幫助有很大的關(guān)系。數(shù)字化的教學(xué)資源可以幫助他們把視聽(tīng)兩個(gè)角度結(jié)合起來(lái)，老師在教授知識(shí)的同時(shí)還要注意與他們進(jìn)行良好的互動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的很多知識(shí)真正的深度、難度對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)接受起來(lái)還是難度相當(dāng)大的，這種情況之下，老師就可以借用一些教學(xué)資源想辦法把它們形象地、直觀地使用圖文并茂的方法來(lái)顯示給大家，還可以使用多媒體道具來(lái)播放事物的變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)化過(guò)程，通過(guò)這些資源來(lái)帶領(lǐng)著學(xué)生最大程度的了解事物在內(nèi)部存在的聯(lián)系和其根本所在之處，如果可以做到合理熟練地利用，相信就可以解決這些困難點(diǎn)了。另外，這些數(shù)字化的教學(xué)資源的用處不只有這樣，它還可以把那些微觀的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)動(dòng)態(tài)的形式展示給大家，構(gòu)建起許多生動(dòng)、具體的情境，給大家提供還不錯(cuò)的教學(xué)氛圍，盡可能地發(fā)掘出數(shù)學(xué)本身的美，指出它和外部事物有著什么樣的聯(lián)系，教學(xué)過(guò)程變得更加具有趣味性，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性也被激發(fā)了出來(lái)。
在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上，雖然可以使用許多插圖來(lái)組成教材課本，但是這些插圖都是靜止不能動(dòng)的。這就需要電子白板的力量了，憑借這一道具就可以構(gòu)建出動(dòng)態(tài)化的場(chǎng)景來(lái)，使用鮮艷的色彩、可移動(dòng)的畫(huà)面向同學(xué)們展示出實(shí)際進(jìn)行的活動(dòng)全過(guò)程，這樣做除了可以突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)之外，還可以把抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的事物。使用電子白板而構(gòu)建出的情景都是比較真實(shí)的，學(xué)生感覺(jué)自己真正的體會(huì)到了那些場(chǎng)景，特別是課前導(dǎo)入的那一部分有著更強(qiáng)的吸引力，大家都知道開(kāi)頭才是最難的，只要有一個(gè)好的課前導(dǎo)入，那么就決定了整節(jié)課的氛圍都是輕松快樂(lè)的。所以，老師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入這一步驟中，應(yīng)該考慮到孩子們?cè)谛睦砩系奶卣骱驼J(rèn)知規(guī)律，把他們已經(jīng)具有的常識(shí)作為基礎(chǔ)，借助現(xiàn)代化的方法把學(xué)生帶到模擬出的教學(xué)場(chǎng)景中去。在這之后，老師可以適量地提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生去思考如何去解決它們，最終找出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有樂(lè)趣存在，有助于學(xué)生自己主動(dòng)的去分析，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)。舉一個(gè)例子，在我講完長(zhǎng)方形面積這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我就格外地設(shè)計(jì)了關(guān)于“裝修招標(biāo)”項(xiàng)目的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。我的第一個(gè)步驟是使用電子白板這一道具，給學(xué)生展示了一個(gè)虛擬構(gòu)造出來(lái)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景：給定一個(gè)房間，說(shuō)出“各個(gè)小組各自制定出自己認(rèn)為最合理的預(yù)算方案，不僅要考慮到價(jià)格問(wèn)題還要注意最終的裝修效果，最后誰(shuí)讓客戶滿意了，誰(shuí)就成功了”。學(xué)生在這之后就立即開(kāi)始行動(dòng)了，他們先是測(cè)量出來(lái)房間的長(zhǎng)、寬、高的數(shù)值，然后計(jì)算出其面積的數(shù)值。再調(diào)查建材，收集信息。另外，需要用到的微縮建材市場(chǎng)也是虛擬出來(lái)的，在屏幕上有一個(gè)專門的板塊，學(xué)生如果想用什么材料或道具的話只要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊它就可以購(gòu)買獲得。學(xué)生憑借著自己的喜好去選擇設(shè)計(jì)方案，最終向全班同學(xué)展示最后的效果。正是因?yàn)榘褦?shù)字化的資源和對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程聯(lián)系在了一起，才使得大家所處的學(xué)習(xí)場(chǎng)景有了很強(qiáng)的優(yōu)化調(diào)整。
新課程中的標(biāo)準(zhǔn)是這樣認(rèn)為的：“數(shù)學(xué)應(yīng)該靠近生活”、“實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的生活化”。其實(shí)，在這樣做之后學(xué)生對(duì)于教給他們的數(shù)學(xué)知識(shí)在理解和掌握的時(shí)候也會(huì)更加簡(jiǎn)單，而且還可以對(duì)此產(chǎn)生好奇心。我們可以盡可能的合理利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)習(xí)注入活力，把數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與它們結(jié)合起來(lái)，使得需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得更加有意思；另外還可以增大老師自身具有的知識(shí)范圍，調(diào)整改進(jìn)傳統(tǒng)的那種教學(xué)形式，讓課本“活”起來(lái)。正是因?yàn)楝F(xiàn)代化的信息技術(shù)的幫助，才可以加快課堂模式的調(diào)整進(jìn)程，不僅可以增加教學(xué)形式的種類，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生結(jié)合自己真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好，來(lái)選擇出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成與自己水平相適應(yīng)的練習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都可以加入到其中，大家都可以在接受這種個(gè)性化的訓(xùn)練之后收獲樂(lè)趣，增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)的主體地位。但是需要注意的是，并不是使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越多就代表著越好，那些傳統(tǒng)教學(xué)模板具備的優(yōu)勢(shì)也需要選擇保留下來(lái)。比較理想化的教學(xué)模板應(yīng)該同時(shí)把老師和科學(xué)技術(shù)資源兩方面的長(zhǎng)處最大可能的充分體現(xiàn)出來(lái)，這就要求老師應(yīng)該進(jìn)行全新化的教學(xué)安排。在這個(gè)過(guò)程中，老師應(yīng)該了解清楚老師、學(xué)生、課本和數(shù)字化的資源各方面之間有著什么樣的關(guān)系，在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合班級(jí)中的全部學(xué)生的情況，進(jìn)一步體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)該有的主體意義。
數(shù)字教育資源心得篇九
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字教育資源在教育領(lǐng)域扮演著越來(lái)越重要的角色。體育課程作為學(xué)生身體素質(zhì)和健康發(fā)展的重要組成部分，也需要有效的數(shù)字教育資源來(lái)輔助教學(xué)。在過(guò)去的一段時(shí)間中，我通過(guò)使用體育數(shù)字教育資源，獲得了一定的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，體育數(shù)字教育資源能夠提供全面的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往只能通過(guò)簡(jiǎn)單的講解和示范來(lái)傳授知識(shí)，難以全面地展示不同項(xiàng)目的技巧和規(guī)則。而體育數(shù)字教育資源則能夠通過(guò)高清視頻和圖文解說(shuō)等方式，清晰地展示各個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)策略。學(xué)生可以通過(guò)觀看這些教學(xué)視頻，更好地理解和掌握體育知識(shí)，提高技能水平。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以提供一些實(shí)用的訓(xùn)練計(jì)劃和方法，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，提升身體素質(zhì)。
其次，體育數(shù)字教育資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)體育項(xiàng)目的理解程度和興趣程度的不同，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性的差異。而體育數(shù)字教育資源提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容，能夠滿足不同學(xué)生的需求和興趣。例如，學(xué)生可以通過(guò)模擬游戲來(lái)體驗(yàn)不同體育項(xiàng)目的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)體育的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以通過(guò)在線討論和競(jìng)賽等方式，為學(xué)生提供交流和展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的自信和自豪感。
再次，體育數(shù)字教育資源可以提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于時(shí)間和空間的限制，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)往往比較有限，難以做到個(gè)性化教學(xué)。而體育數(shù)字教育資源則可以通過(guò)在線平臺(tái)和社交媒體等方式，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和交流。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)生布置作業(yè)和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生也可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。這些都能夠提高教學(xué)的靈活性和個(gè)性化，提升學(xué)習(xí)效果。
最后，體育數(shù)字教育資源可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育課程的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。體育數(shù)字教育資源不僅可以提供豐富的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技術(shù)，還可以提供一些健康生活的指導(dǎo)和建議。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識(shí)，學(xué)生可以更好地保持健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，全面發(fā)展自己。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和問(wèn)題解決能力。
綜上所述，體育數(shù)字教育資源在提供全面教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面具有重要作用。在今后的體育教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)該積極借助數(shù)字教育資源，不斷豐富和完善體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，學(xué)生也要主動(dòng)利用這些資源，參與到體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，追求更高的身體素質(zhì)和健康水平。這樣，才能更好地推動(dòng)體育教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有健康體魄的新一代。
數(shù)字教育資源心得篇十
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
為了進(jìn)一步加快教師現(xiàn)代化教育信息意識(shí)，我做了一下小結(jié)。
一、參加培訓(xùn)的教師情況。培訓(xùn)當(dāng)中所有老師全部正常到場(chǎng)。
二、培訓(xùn)效果。
1、全體參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)過(guò)程種都很認(rèn)真，刻苦，好學(xué)。
2、培訓(xùn)完畢后也參加了培訓(xùn)總結(jié)。
3、培訓(xùn)過(guò)程種教師興趣高漲，有不明的地方及時(shí)尋求答案
4、培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后通過(guò)死地操作加深了對(duì)內(nèi)容的把握和理解。
5、通過(guò)模仿，提高課堂質(zhì)量。
通過(guò)培訓(xùn)，雖然短暫，但受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
數(shù)字教育資源心得篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，融合教育資源成為了教育領(lǐng)域一個(gè)備受關(guān)注的話題。作為一名在職教師，我也切身體會(huì)到了融合教育資源的重要性和巨大的價(jià)值。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了融合教育資源的實(shí)踐，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將介紹我在融合教育資源中的心得體會(huì)。
首先，融合教育資源能夠提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教育模式往往只注重學(xué)科知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的其他能力的培養(yǎng)。而融合教育資源則不同，它將各種資源整合起來(lái)，提供了不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和方式。例如，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲取到豐富的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高實(shí)際能力，通過(guò)參觀展覽了解社會(huì)文化等等。這種多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，培養(yǎng)他們的多元能力。
其次，融合教育資源能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生通常只能在教室里接受知識(shí)的灌輸，缺乏與社會(huì)實(shí)際生活的聯(lián)系。而融合教育資源則打破了這個(gè)局限，使學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。例如，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)踐和與他人合作，這不僅培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還提高了他們的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。這種綜合素質(zhì)的發(fā)展將為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，融合教育資源能夠促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)校通常只擁有有限的教育資源，難以滿足學(xué)生的多元需求。而融合教育資源則通過(guò)整合外部資源，豐富了學(xué)校的教育資源。例如，學(xué)?？梢耘c社區(qū)合作，共享社區(qū)的資源，開(kāi)展一系列課外活動(dòng)；學(xué)校還可以與行業(yè)合作，開(kāi)設(shè)職業(yè)課程，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。這種資源的整合與共享有助于提高學(xué)校的整體教學(xué)水平，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
然而，我也深刻認(rèn)識(shí)到了融合教育資源面臨的挑戰(zhàn)和困難。首先，資源整合的過(guò)程需要投入大量的人力、物力和財(cái)力。有時(shí)候，需要學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行大量的溝通和協(xié)調(diào)，才能最終整合起來(lái)。其次，融合教育資源需要教師具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。教師需要學(xué)會(huì)如何利用資源，如何將資源與課堂教學(xué)相結(jié)合，如何從資源中挖掘出有價(jià)值的內(nèi)容等等。這些都對(duì)教師提出了更高的要求。
綜上所述，融合教育資源對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的教育提質(zhì)都有著重要的作用。通過(guò)融合教育資源，學(xué)生可以獲得多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)；學(xué)?？梢詳U(kuò)大教育資源的范圍，提高整體教育水平。當(dāng)然，我們也需要認(rèn)識(shí)到融合教育資源面臨的挑戰(zhàn)和困難，不斷努力克服這些問(wèn)題，為學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)字教育資源心得篇十二
在當(dāng)今信息時(shí)代，教育資源的融合已成為一個(gè)普遍關(guān)注和熱議的話題。融合教育資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多元化的學(xué)習(xí)方式，大大拓展了教育的邊界。我有幸參與了學(xué)校的融合教育資源項(xiàng)目，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了融合教育資源帶來(lái)的益處和挑戰(zhàn)。
首先，融合教育資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)空間。傳統(tǒng)的教育方式受限于時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生只能囿于教室的窄小空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。而融合教育資源的出現(xiàn)打破了這種束縛，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電子圖書(shū)館等方式獲取世界各地的優(yōu)質(zhì)資源。在我參與的項(xiàng)目中，學(xué)校引入了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)與同學(xué)們?cè)诰€討論和互動(dòng)，拓寬了學(xué)習(xí)的范圍，提升了學(xué)習(xí)效果。
其次，融合教育資源能夠提供更多元化的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式都不盡相同，傳統(tǒng)教育模式難以滿足每個(gè)學(xué)生的需求。而融合教育資源可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)校為了滿足學(xué)生的多樣化需求，我們參與了一個(gè)自主閱讀項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料，并通過(guò)線上平臺(tái)分享閱讀心得和交流體會(huì)。這種方式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
然而，融合教育資源的實(shí)施也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)支持是關(guān)鍵。融合教育資源離不開(kāi)現(xiàn)代技術(shù)的支撐，而在一些貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備的條件相對(duì)較差，技術(shù)支持薄弱。在我參與的項(xiàng)目中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，沒(méi)有設(shè)備可以支持在線學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校提供了一部分設(shè)備，并針對(duì)網(wǎng)絡(luò)條件不好的地區(qū)提供了線下學(xué)習(xí)的資源。其次，師資隊(duì)伍的培養(yǎng)也是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。融合教育資源要求教師具備信息技術(shù)和創(chuàng)新教育的能力，而目前許多教師技術(shù)和教學(xué)理念相對(duì)滯后，需要進(jìn)行培訓(xùn)和引導(dǎo)。
綜上所述，融合教育資源對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更廣泛的空間和更多元化的方式。然而，實(shí)施融合教育資源也面臨一些挑戰(zhàn)，需要從技術(shù)支持和師資隊(duì)伍的培養(yǎng)兩方面著手解決。我相信，在各界的共同努力下，我們可以為每個(gè)學(xué)生提供公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓每個(gè)人都能夠享受到融合教育資源帶來(lái)的益處。
數(shù)字教育資源心得篇十三
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育作為一項(xiàng)至關(guān)重要的事業(yè)，備受各界的關(guān)注和重視。而教育資源的合理利用和配置是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。從個(gè)人的實(shí)踐和體驗(yàn)中，我深深地意識(shí)到教育資源的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為，教育資源的合理利用對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。教育資源主要包括教師、學(xué)生、學(xué)校和教學(xué)設(shè)備等多方面的內(nèi)容。教育資源的合理利用可以更好地滿足教育需求，提升教育質(zhì)量。例如，通過(guò)合理安排教師的課程，可以充分發(fā)揮每位教師的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果；合理利用學(xué)生的時(shí)間，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余將精力投入到身心發(fā)展中，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在教育資源的合理利用中，我意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，需要關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)接和配合，使教育資源的使用效益最大化。
其次，我發(fā)現(xiàn)，教育資源的合理配置是保障教育公平的重要手段。教育公平是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基石。而教育資源的合理配置可以消除資源差異，縮小教育差距，實(shí)現(xiàn)教育公平。例如，根據(jù)不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的不同需求，合理配置教師資源，讓優(yōu)秀的教師更加公平地服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生，提供均衡的教育機(jī)會(huì)；合理配置教學(xué)設(shè)備和教材，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，使每位學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。從實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，只有通過(guò)合理配置教育資源，才能讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育，從而實(shí)現(xiàn)教育公平。
再次，我意識(shí)到，教育資源的合理利用和配置需要全社會(huì)的關(guān)注和努力。教育事業(yè)是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的工程，單靠學(xué)校和教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從家庭、學(xué)校、社區(qū)到政府，各方都需要積極參與和支持教育資源的合理利用和配置。例如，家庭應(yīng)該為孩子提供良好的發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)教育的興趣和熱愛(ài)，充分發(fā)揮家庭教育的作用；學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與社區(qū)、家庭和企業(yè)的溝通和合作，充分利用社會(huì)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；政府應(yīng)該加大對(duì)教育事業(yè)的投入，加大對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源的扶持力度。通過(guò)全社會(huì)的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用和配置。
最后，我希望能在教育資源的合理利用和配置中發(fā)揮主動(dòng)的作用。作為一個(gè)教育從業(yè)者，我愿意不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)自己的努力提高教育資源的利用效益。例如，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源；我會(huì)積極參與課題研究、教育培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷擴(kuò)大自己的教育資源和影響力，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐和努力，我相信能夠?yàn)榻逃Y源的合理利用和配置做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，教育資源的合理利用和配置對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。只有通過(guò)合理利用和適當(dāng)配置，才能最大限度地滿足教育需求，實(shí)現(xiàn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用和配置需要全社會(huì)的關(guān)注和努力，每個(gè)人都可以發(fā)揮積極的作用。希望在不久的將來(lái)，我們能夠看到教育資源的合理利用和配置得到進(jìn)一步改善，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)字教育資源心得篇十四
根據(jù)內(nèi)官學(xué)區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學(xué)區(qū)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目教師培訓(xùn)工作的實(shí)施方案》（內(nèi)學(xué)發(fā)【20xx】197號(hào)）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
設(shè)備于2x13年8月31日安裝教學(xué)點(diǎn)，并能正常使用。
2x13年9月1日——15日對(duì)教學(xué)點(diǎn)全體教師進(jìn)行了設(shè)備使用、信息技術(shù)基礎(chǔ)（計(jì)算機(jī)的基本操作、資源的管理、瀏覽資源、電子教案的制作）、數(shù)字資源的教學(xué)應(yīng)用（利用數(shù)字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)15人次，通過(guò)培訓(xùn)，取得了如下效果：
（一）、基本熟悉項(xiàng)目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；
（二）、熟悉項(xiàng)目資源網(wǎng)站，熟悉頁(yè)框架、欄目；
（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開(kāi)展教學(xué)工作；
（四）、基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；
（五）、開(kāi)設(shè)了一門原來(lái)不能開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課程。
為了使設(shè)備正常使用，開(kāi)好課程，建立了設(shè)備使用及維護(hù)制度，設(shè)備使用登記表，資源下載統(tǒng)計(jì)表等表冊(cè)。
通過(guò)使用，取得了較好的效果：
（一）、教師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；
（二）、學(xué)生能直觀的感受教學(xué)中的演示，對(duì)學(xué)習(xí)有極大的幫助；
（三）、通過(guò)對(duì)資源地使用，對(duì)教師的自身發(fā)展有極大的提高。
數(shù)字教育資源心得篇十五
通過(guò)參加“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)數(shù)字教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)以往的教學(xué)方法有了很多反思。以下是我對(duì)培訓(xùn)的一點(diǎn)總結(jié)與反思：
2、“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的操作和使用。
5、農(nóng)村學(xué)校教研的組織與開(kāi)展。
通過(guò)對(duì)網(wǎng)上視頻的觀看，基本達(dá)到了培訓(xùn)目的，完成了培訓(xùn)任務(wù)。
其次，積極研修，提升自我。通過(guò)這次培訓(xùn)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，互聯(lián)網(wǎng)有著浩瀚的信息，是一個(gè)巨大的信息寶藏。以后我要利用搜索工具，查找更多有用的信息，幫助我的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，做到事半功倍。我相信這將為我今后的教學(xué)和班級(jí)管理工作打下良好的基礎(chǔ)。
沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。培訓(xùn)是良師益友，是提高教育教學(xué)水平的一大基石。聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，這是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的氣息，沐浴著課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用數(shù)字化教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，提高班級(jí)管理水平。
數(shù)字教育資源心得篇十六
教育資源對(duì)于教師的教學(xué)工作具有至關(guān)重要的作用。教育資源包括教材、教具、書(shū)籍、多媒體資料等，它們豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，提高了教學(xué)質(zhì)量。然而，如何有效地收集教育資源一直是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極投入到教育資源收集工作中，并從中積累了一些心得和體會(huì)。
首先，我們要充分利用現(xiàn)有的資源。在學(xué)校圖書(shū)館、教研室和網(wǎng)絡(luò)上都有豐富的教育資源。我們可以通過(guò)閱讀、借閱、下載等方式，獲取所需的資料。同時(shí)，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育資源網(wǎng)、教育資源庫(kù)等，尋找各類教育資源。這些已經(jīng)存在的資源可以為我們提供豐富的教學(xué)素材，節(jié)約我們的時(shí)間和精力。
其次，我們要注重教育資源的更新與創(chuàng)新。教育資源需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育的發(fā)展趨勢(shì)。因此，我們應(yīng)該不斷關(guān)注教育改革的動(dòng)態(tài)，了解最新的教育理論和教育技術(shù)。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注各種專業(yè)刊物、學(xué)術(shù)研討會(huì)和教育論壇上的最新成果。通過(guò)與專家學(xué)者、同行們的交流與分享，我們可以不斷更新自己的教育資源，使教學(xué)更加注重實(shí)效和創(chuàng)新。
第三，我們要善于運(yùn)用自己的創(chuàng)造力。教育資源的收集不僅是拿來(lái)使用，更是給予我們靈感和啟示。我們可以從各種資源中尋找創(chuàng)意和靈感，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。比如，我們可以針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教具和實(shí)驗(yàn)器材，制作個(gè)性化的多媒體教材，創(chuàng)作有趣的教學(xué)活動(dòng)等。這樣不僅能夠提高教學(xué)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
第四，我們要注意教育資源的質(zhì)量與適用性。教育資源的質(zhì)量是關(guān)鍵，我們應(yīng)該注重選擇那些具有科學(xué)性、實(shí)用性和可行性的資源。同時(shí)，我們還要考慮資源的適用性，即資源與課程的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際需求是否匹配。只有選擇合適的資源，才能夠更好地發(fā)揮其作用。
最后，我們要不斷反思和總結(jié)教育資源的使用效果。教育資源的收集與使用是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程，我們需要不斷地反思和總結(jié)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和學(xué)生的反饋，我們可以評(píng)估資源的使用效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和完善。只有不斷反思和總結(jié)，才能夠不斷提升教育資源的使用效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，教育資源的收集工作需要我們積極主動(dòng)、善于創(chuàng)新，并注重資源的質(zhì)量和適用性。只有這樣，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中的各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。希望我們能夠始終關(guān)注教育資源的收集與使用，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)提供更好的支持和保障。
數(shù)字教育資源心得篇十七
作為一個(gè)教育工作者，我深深體會(huì)到教育資源的重要性。教育資源是指那些為教育服務(wù)的各種條件和客觀存在，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍?duì)教育資源的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為教育資源是非常寶貴的。在現(xiàn)代社會(huì)，有很多國(guó)家和地區(qū)仍然存在著教育資源不足的問(wèn)題。而我們有幸生活在發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們應(yīng)該珍惜并合理利用好身邊的教育資源。教育資源包括教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、教師隊(duì)伍等等，這些資源是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有這些資源的支持，我們的教育將無(wú)法順利進(jìn)行。
其次，教育資源的平等分配是十分重要的。教育資源的不平等分配將導(dǎo)致社會(huì)的不公平現(xiàn)象。很多貧困地區(qū)的學(xué)校缺乏教學(xué)設(shè)備和優(yōu)秀的教師，這使得那里的學(xué)生無(wú)法享受到良好的教育資源，這將進(jìn)一步加劇社會(huì)的不平等現(xiàn)象。因此，我們需要關(guān)注貧困地區(qū)的教育，為他們提供更多的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育的公平與普及。
另外，教育資源的合理運(yùn)用可以提高教育質(zhì)量。教育資源的質(zhì)量和數(shù)量并不是唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是如何合理運(yùn)用這些資源來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)好的教師能夠發(fā)揮教育資源的最大作用，通過(guò)靈活運(yùn)用教育資源，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能。此外，教育機(jī)構(gòu)也需要注重培養(yǎng)師生之間的合作精神和創(chuàng)新能力，使教育資源能夠更好地發(fā)揮作用。
最后，教育資源的更新與創(chuàng)新必不可少。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育資源也需要不斷更新和創(chuàng)新。從過(guò)去的黑板到現(xiàn)在的多媒體教室，教育資源已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。未來(lái)，我們還需要開(kāi)發(fā)更多的教育資源來(lái)滿足學(xué)生的需求。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用可以使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)各種場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。因此，我們需要不斷地研究和創(chuàng)新教育資源，使其能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
總之，教育資源對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。我們應(yīng)該珍惜和合理利用好教育資源，關(guān)注貧困地區(qū)的教育和教育資源的平等分配，合理運(yùn)用教育資源來(lái)提高教育質(zhì)量，并不斷更新和創(chuàng)新教育資源。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平與普及，為學(xué)生提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
數(shù)字教育資源心得篇十八
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育資源得到了越來(lái)越多的關(guān)注，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到教育資源的重要性。作為一個(gè)教育工作者，我有幸接觸到了各種各樣的教育資源，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育資源的理解和感悟。
首先，教育資源不僅僅是學(xué)校設(shè)施和教科書(shū)，更包括人力資源和社會(huì)資源。在我工作的學(xué)校里，我們非常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此我們引入了很多社會(huì)資源，如社會(huì)實(shí)踐、校外考察等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力。而我們學(xué)校的人力資源也是十分強(qiáng)大的，除了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，還有各種各樣的專家和資深教師可供學(xué)生咨詢和指導(dǎo)。這些資源的有效利用，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，教育資源的連貫性很重要。一個(gè)學(xué)校如果擁有許多零散的資源，但是這些資源之間缺乏聯(lián)系，那么效果將大打折扣。我們學(xué)校就在教育資源的連貫性上下了很大功夫。我們建立了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃Y源管理系統(tǒng)，通過(guò)制定詳細(xì)的教育資源利用規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了不同資源的有機(jī)結(jié)合和互相促進(jìn)。例如，在課程設(shè)計(jì)中，我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心挑選適合學(xué)生的教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣；又如在學(xué)生管理方面，我們充分利用優(yōu)秀的教師資源，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)等，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的關(guān)注和幫助。這種連貫性的教育資源管理模式，能夠最大限度地發(fā)揮出資源的利用效益。
再次，需要充分發(fā)揮教育資源的特點(diǎn)。教育資源的特點(diǎn)就在于能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，在利用教育資源時(shí)，我們應(yīng)該把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心地位，尊重學(xué)生的主體性和個(gè)性差異。在設(shè)計(jì)課程和活動(dòng)時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐。我們通過(guò)提供不同水平的教育資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種重視學(xué)生主體性和個(gè)性差異的教育資源利用模式，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，教育資源的利用應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。教育資源一旦停滯不前，就會(huì)變得陳舊落后，無(wú)法滿足社會(huì)的需求。我們學(xué)校非常注重教育資源的更新和創(chuàng)新。每年，我們都會(huì)對(duì)教學(xué)設(shè)備、教材和教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全面的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行資源的更新和升級(jí)。同時(shí)，我們還不斷開(kāi)展一些教育資源研討會(huì)和培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，提升教師的專業(yè)水平和教育資源利用能力。這種不斷更新和創(chuàng)新的教育資源利用方式，使學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，教育資源是現(xiàn)代教育不可或缺的重要組成部分。只有科學(xué)合理地利用好教育資源，才能提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我深知自己在這方面還有很多不足，希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
數(shù)字教育資源心得篇十九
在教育工作中，教師們常常需要收集大量的教育資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于教育資源收集的心得體會(huì)，我想與大家分享。
首先，教育資源的收集需要多渠道。教育資源的渠道多種多樣，如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、同行教師、課程研究會(huì)等。我們不能僅僅局限于圖書(shū)館，而應(yīng)該積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如電子書(shū)籍、教學(xué)視頻、教育網(wǎng)站等。另外，與同行教師的交流也是非常重要的，他們所積累的經(jīng)驗(yàn)和資源能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏嘟梃b。
其次，教育資源的收集需要注意精選。在收集教育資源的過(guò)程中，我們不能盲目收集大量的資源，而應(yīng)該有選擇地收集那些與自己教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、高質(zhì)量、易操作的資源?？梢酝ㄟ^(guò)具體的教學(xué)需要和教師的個(gè)人偏好來(lái)確定收集的方向和范圍，這樣可以在有限時(shí)間內(nèi)更有針對(duì)性地收集教育資源。
第三，教育資源的收集需要定期更新。教育資源是與時(shí)俱進(jìn)的，所以定期更新是十分必要的。畢竟，幾年前的教材和教學(xué)資源可能已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)需要。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)資源。這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和有效性。
第四，教育資源的收集需要分類整理。如果教育資源沒(méi)有經(jīng)過(guò)有效的整理，那么在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中就會(huì)很難找到所需資源，從而浪費(fèi)了時(shí)間和精力。因此，我們需要將教育資源進(jìn)行分類整理，可以根據(jù)學(xué)科、年級(jí)、教學(xué)目標(biāo)等維度來(lái)劃分。并且，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如云盤、文件夾、標(biāo)簽等，方便地將資源整理和存儲(chǔ)起來(lái)，以便日后快速檢索和使用。
最后，教育資源的收集需要注重知識(shí)的甄別和加工。教育資源的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是無(wú)腦地傳輸知識(shí)。所以在收集資源的同時(shí)，我們要善于甄別其中的優(yōu)秀內(nèi)容，加工成適合教學(xué)的形式，從而能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總之，教育資源的收集是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過(guò)多渠道、精選、定期更新、分類整理和注重知識(shí)甄別和加工，可以幫助教師更好地收集和利用教育資源，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我相信，只有不斷充實(shí)自己的教育資源庫(kù)，教育才能得以蓬勃發(fā)展。
數(shù)字教育資源心得篇二十
這次培訓(xùn)使大多數(shù)教師懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目的政策背景和積極意義，感受到國(guó)家對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的政策關(guān)懷和良苦用心，同時(shí)也對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展前景充滿希望；我初步掌握了教學(xué)點(diǎn)操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對(duì)設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源。數(shù)字資源下的教學(xué)是利用計(jì)算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生實(shí)行信息化教育的教學(xué)模式。相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，更能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力，能充分創(chuàng)造出個(gè)性開(kāi)放的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，并展示出數(shù)字教學(xué)的優(yōu)勢(shì)?！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力”。以下是自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)：
數(shù)字資源讓小學(xué)低年級(jí)識(shí)字課堂充滿趣味。以《識(shí)字1》為例，由于一年級(jí)的孩子年齡較小，上課之前，老師大屏幕出示《春天在哪里》的歌曲視頻，讓孩子們?cè)趧?dòng)畫(huà)的引導(dǎo)下，一下子進(jìn)入春天的景色里，著實(shí)激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)這篇課文的興趣和欲望。并且在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，大屏幕出示生字的筆畫(huà)順序，使枯燥無(wú)味的生字活了起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性有了很大的提高。
小組賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀進(jìn)行識(shí)字。在最后的“復(fù)習(xí)鞏固，檢測(cè)生字”環(huán)節(jié)中，把“打地鼠”的游戲引入了課堂，真正發(fā)揮了數(shù)字資源的作用。
1、用音頻資源，強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)感受。如果說(shuō)視覺(jué)是一種景象美，那么聽(tīng)覺(jué)便是一種語(yǔ)言美。朗朗上口的文字和幽雅動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè)會(huì)使學(xué)生陶醉于文本的意境中，讓學(xué)生插上想象的翅膀翱翔在聽(tīng)覺(jué)的海洋，因?yàn)橐魳?lè)是開(kāi)啟人們情感閘門的鑰匙。如：教學(xué)二年級(jí)《山寨》一課時(shí)，課的伊始我播放了配音樂(lè)教室里安靜極了，學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊欣賞圖片，我不失時(shí)機(jī)地提問(wèn)“你們知道這是哪里的景色嗎？？”這種視聽(tīng)結(jié)合一下子集中了學(xué)生的注意力，而且極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而興趣盎然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。
2、用視頻資源，激發(fā)情感升華。感情對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為起著刺激性作用。學(xué)生只有融入情境，與文本中的形象息息相通，產(chǎn)生共鳴，才能真正使教學(xué)成為學(xué)生的內(nèi)部需要，達(dá)到讀懂課文、養(yǎng)成能力、升華情感的目的。在我們接收到的資源里面有很多視頻資源，如《課程資源》和《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》欄目中有些視頻素材可用來(lái)直接教學(xué)，以更好地激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
在課堂上有的學(xué)生或許沒(méi)有聽(tīng)明白和不清楚，還有沒(méi)有解決的問(wèn)題，讓學(xué)生利用課下時(shí)間，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源的空中課堂來(lái)來(lái)解決問(wèn)題。教給學(xué)生打開(kāi)教育網(wǎng)，點(diǎn)擊空中課堂，就可以看到你在課上學(xué)到的文章和課，再看看就可以解決你解決不了的問(wèn)題了。
利用校訊通，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流。讓學(xué)生和家長(zhǎng)在家里利用網(wǎng)絡(luò)和教師交流，利用郵箱給老師發(fā)郵件和留言，把不明白的問(wèn)題及時(shí)反映給教師，教師及時(shí)解答疑難。學(xué)生利用qq和教師及時(shí)交流，把在校沒(méi)有解決的問(wèn)題及時(shí)解決，通過(guò)農(nóng)遠(yuǎn)資源加強(qiáng)了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師、學(xué)校的交流，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)語(yǔ)文大多數(shù)課文包含了語(yǔ)言美，自然美、色彩美和人格美等類的因素，利用網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用多媒體電腦進(jìn)行語(yǔ)文輔助教學(xué)，可將這些美的因素更直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使抽象的語(yǔ)言具體化，讓他們迅速、準(zhǔn)確地把握，從而受到美的陶冶，提高美的感受。
1、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用多媒體再現(xiàn)景色的自然美，領(lǐng)略祖國(guó)的山河美。小語(yǔ)教材中有許多寫景的優(yōu)美課文，從不同的角度對(duì)祖國(guó)美麗的自然風(fēng)光，民族建筑、悠久的歷史文化等方面作了深刻的描述。如：北京的頤和園、雄姿萬(wàn)千的天門山、廬山，那景色迷人的張家界等等，學(xué)生未能親眼目睹所寫的美景，因此，在教學(xué)中就網(wǎng)絡(luò)信息利用憑借多媒體電腦無(wú)比強(qiáng)大功能，跨越時(shí)間和空間，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂內(nèi)任意瀏覽、欣賞各地自然風(fēng)光，真切感受、直覺(jué)體驗(yàn)自然美，引導(dǎo)學(xué)生審美情趣，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
2、聲畫(huà)結(jié)合，品析詞句，體味語(yǔ)言美。語(yǔ)文課本中有許多文章出自名家之手，有的語(yǔ)言凝練含蓄，有的語(yǔ)言樸實(shí)感人等都體現(xiàn)了文章的語(yǔ)言美。高洪波的《楊樹(shù)之歌》一文，我把文章的第一小節(jié)文字以詩(shī)的形式打出來(lái)，并配上古箏曲，進(jìn)行配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、從中受到語(yǔ)言美的熏陶。
總之，在實(shí)踐與摸索中，深刻感覺(jué)到數(shù)字教育資源給我們教師的教學(xué)帶來(lái)了極大的方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)生掌握了許多學(xué)習(xí)方法，提高了自學(xué)的能力。數(shù)字教育資源為課堂教學(xué)贏得了新的教育方法，是教師的好助手，是學(xué)生的好老師好朋友。改變了古老而傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取得了驚人的成效。然而，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是教無(wú)定法。因此，我們要科學(xué)地結(jié)合該班的實(shí)際情況，取舍整合，做到巧秒地用教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生們的全能素質(zhì)，真正體現(xiàn)了數(shù)字教育資源作用與價(jià)值。多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、技巧轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。在以后的工作中，我們將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中去，真正的做到學(xué)以致用。同時(shí)也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園！
二020xx年x月x日