每一次總結(jié)都是我們提高自己的機(jī)會。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，簡明扼要地概括出關(guān)鍵信息。總結(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以給我們提供很好的借鑒和參考。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)的各位朋友、老師、同學(xué)們：
大家上午好！
在這萬物復(fù)蘇，春暖花開的三月，我們在越河街道隆重舉行濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生社會實(shí)踐基地、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地揭牌儀式暨志愿效勞進(jìn)社區(qū)啟動儀式。在此，我代表濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生向前來參加此次活動的領(lǐng)導(dǎo)和各位來賓表示衷心的感謝！感謝團(tuán)市委和市中區(qū)區(qū)委、中區(qū)團(tuán)委的大力支持，感謝給予我院學(xué)生幫助、支持和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和朋友們。在前期的交流中，越河街道黨工委蘇書記、張書記、團(tuán)工委趙書記和我院團(tuán)委老師積極推動、認(rèn)真籌劃，做了大量細(xì)致的工作，為我們今天以及今后的工作奠定了很好的根底，在此對我院大學(xué)生社會實(shí)踐基地和青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地在越河街道的揭牌表示熱烈的祝賀！
我們濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20xx年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制普通高校，被山東省教育廳確定為十所骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生12000余人，設(shè)有十一個(gè)教學(xué)單位和三個(gè)研究所，開設(shè)了54個(gè)專業(yè)，為濟(jì)寧經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會開展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。我院團(tuán)委在院黨委和上級團(tuán)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶著全院團(tuán)員青年，緊密圍繞學(xué)院黨政中心工作，開拓創(chuàng)新，努力實(shí)踐，積極效勞地方社會開展，取得了顯著的成績。20xx年被團(tuán)省委評為“五四紅旗團(tuán)委〞；被十一屆全運(yùn)會組委會志愿者工作部授予“第十一屆全國運(yùn)動會志愿效勞優(yōu)秀組織獎〞；榮獲山東省大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)〞社會實(shí)踐活動優(yōu)秀效勞隊(duì)獎等榮譽(yù)稱號。
高校是知識、人才、理論成果相對密集的地方，這些優(yōu)勢的轉(zhuǎn)化需要現(xiàn)實(shí)的`條件，也需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。社會實(shí)踐活動是大學(xué)生認(rèn)識社會、體驗(yàn)社會、回報(bào)社會的重要形式，是社會和學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體，也是促進(jìn)大學(xué)生將愛國之志轉(zhuǎn)化為報(bào)國之舉，將知識技能轉(zhuǎn)化為素質(zhì)和能力的有效手段。我們學(xué)院歷來十分重視學(xué)生社會實(shí)踐教育活動，努力協(xié)調(diào)各方社會資源為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺，建立“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地〞，幫助青年提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，這也是當(dāng)前共青團(tuán)效勞黨政大局，效勞青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一項(xiàng)重要舉措，對于促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)可發(fā)揮積極的促進(jìn)幫助作用，對我們學(xué)院來說，也是開放辦學(xué)、開門辦學(xué)這一指導(dǎo)思想的具體實(shí)踐。大學(xué)生只有貼近基層，貼近群眾，貼近實(shí)際，深入了解社會、政治、經(jīng)濟(jì)開展的現(xiàn)狀，才能不斷加強(qiáng)責(zé)任感和使命感，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)中積累工作經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，真正做到“堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一〞。今天，我院大學(xué)生社會實(shí)踐基地和青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地在越河街道的建立，為我們的老師、學(xué)生深入了解社會、體驗(yàn)社情民意、就業(yè)見習(xí)又搭建了一個(gè)很好的平臺，越河街道在承當(dāng)培養(yǎng)人才這個(gè)社會責(zé)任方面開了個(gè)好頭，做出了很好的表率。我們對與越河街道合作共建社會實(shí)踐基地和青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地充滿信心，相信通過我們的不懈努力，我們的合作工程會更加多樣化，合作形式會更加豐富，合作成果會日益豐碩，必將對學(xué)院的人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、地方經(jīng)濟(jì)開展、社會和諧等產(chǎn)生積極的影響。
同時(shí)，希望參加社會實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)和志愿效勞的同學(xué)們珍惜鍛煉時(shí)機(jī)，端正工作態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，深入社區(qū)，效勞群眾，把自己的學(xué)習(xí)所得與實(shí)際工作有效結(jié)合起來，在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、做奉獻(xiàn)、長才干。
最后，再次向各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，相信有了各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我院學(xué)生社會實(shí)踐基地和青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地將建設(shè)的越來越好！祝各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓身體健康、工作順利！
謝謝大家！
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇二
本學(xué)期，綜合學(xué)科以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地開展著?；仡櫛緦W(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以我們五年級開展了以“早餐研究、秋天的節(jié)日、電的游戲、諺語”等為主題的活動。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。
綜合實(shí)踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動中，小組活動的問題確定之后，我尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。
我十分尊重學(xué)生的分組選擇，他們有的覺得自己很了不起希望一個(gè)人單打獨(dú)斗，有的喜歡同自己的朋友在一起研究，有的喜歡混在人多的隊(duì)伍中混混。當(dāng)他們分好組后，我并未直接進(jìn)行調(diào)整，而是要求他們按照分好的小組進(jìn)行活動，在活動中讓他們自己去發(fā)現(xiàn)小組分配是否合理，如果不合理該怎么調(diào)整。這，體現(xiàn)了生本教學(xué)的理念，也尊重了學(xué)生的選擇。
在活動過程中教師必要的指導(dǎo)，能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去。在活動過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時(shí)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會使他們在活動過程中更加充滿信心！
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。
存在的不足：因受學(xué)校周圍環(huán)境影響，我們在開展實(shí)踐性課程中會因?yàn)橹車h(huán)境的因素而限制我們活動的類型及范圍，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該深思如何利用有限的地域?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多不同類型的實(shí)踐活動，這是我們必須用心思考，解決的問題。不能因周圍環(huán)境的限制而使學(xué)生活動受到限制。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇三
尊敬的社會實(shí)踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
秋高氣爽，長風(fēng)萬里，今天，我們懷著沖動的心情來到了母親河長江之濱、獨(dú)具江南水鄉(xiāng)魅力的青少年社會實(shí)踐基地，在期盼中迎來了沙洲中學(xué)20xx級學(xué)生社會實(shí)踐活動。首先，請?jiān)试S我代表沙洲中學(xué)全體師生向張家港青少年社會實(shí)踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝!我相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在基地老師們的悉心教育指導(dǎo)下，我們沙中20xx級610余名同學(xué)，必將在這里度過快樂、充實(shí)而又大有收獲的三天實(shí)踐活動生活！
青少年社會實(shí)踐活動是開展素質(zhì)教育的重要載體，同時(shí)也是思想政治教育的生動課堂，只有貼近生活，貼近實(shí)際，才能做到書本知識與投身社會建設(shè)的統(tǒng)一。社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育的延伸，是社會教育的銜接，是全面提升素質(zhì)教育的必須途徑。只有經(jīng)過社會實(shí)踐的磨練，同學(xué)們才能變得更加成熟、更加自信，身體上受到錘煉，思想上得到啟發(fā)和升華。我們每一位同學(xué)都要珍惜這次實(shí)踐成長的時(shí)機(jī)，借此，我向全體同學(xué)提出幾點(diǎn)希望：
一．我們來到實(shí)踐基地，要在老師們的指導(dǎo)下認(rèn)真參加各種拓展實(shí)踐活動和主題教育，在活動中積極主動學(xué)習(xí)，在活動中深入思考總結(jié)，在活動中不斷積累進(jìn)步，全面提高自身的綜合素質(zhì)。通過這次社會實(shí)踐活動，我們不僅要開闊視野，陶冶情操，豐富知識，更重要的是能學(xué)到在書本上、教室里學(xué)不到的東西，為我們將來走向社會、效勞社會奠定一定的根底。
二．我們來到實(shí)踐基地，要接受鍛煉和考驗(yàn)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)力和獨(dú)立自立能力。在接下來的實(shí)踐活動中，一定會有不同于我們平常在學(xué)校學(xué)習(xí)所遇到的新困難和新挑戰(zhàn)，希望大家樹立信心、下定決心、付出狠心，迎難而上，戰(zhàn)勝困難，超越自我。在接下來的實(shí)踐活動中，我們要學(xué)會和諧相處，同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、互相理解、互相關(guān)心！當(dāng)然更重要的是我們要學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，每位同學(xué)都要按照實(shí)踐活動中心的要求安排作息；按要求吃飯、就寢、活動和學(xué)習(xí)；每個(gè)同學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)對待實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)和宿舍內(nèi)務(wù)整理，向基地的老師展示出我們沙中20xx級同學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)和昂揚(yáng)的精神面貌。
三．我們來到實(shí)踐基地，要遵守紀(jì)律，注意平安，堅(jiān)決服從基地老師管理。紀(jì)律性是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最可靠的戰(zhàn)斗力，我們沙中學(xué)子在全市普高中一直以紀(jì)律嚴(yán)明而著稱，我希望我們在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程中要充分發(fā)揮我們這一優(yōu)勢，一切行動聽指揮，有事先請假，遵守實(shí)踐中心的`規(guī)章制度，尊重基地指導(dǎo)老師，以服從管理為榮，以違反紀(jì)律為恥。同時(shí)我們要樹立平安意識，標(biāo)準(zhǔn)言行，不做一切潛伏著不平安因素的事情，按要求高質(zhì)量地完成各項(xiàng)活動任務(wù)。讓實(shí)踐基地的老師為我們沙中學(xué)子的努力而驕傲，讓實(shí)踐基地的老師為我們沙中學(xué)子的成功而自豪！
同學(xué)們，春華秋實(shí)，春播秋收，在這樣一個(gè)收獲的季節(jié)我們來到了美麗的社會實(shí)踐基地，在體驗(yàn)中收獲,在嘗試中創(chuàng)新，在實(shí)踐中成長，這是我們?nèi)w師生共同的心愿！風(fēng)正揚(yáng)帆憑海闊，雛鷹展翅擊長空。我相信，在我們帶隊(duì)老師和實(shí)踐基地老師的通力合作下，在我們?nèi)w同學(xué)的共同努力下，本次素質(zhì)教育實(shí)踐活動一定會圓滿成功！預(yù)祝每一位同學(xué)在這里生活愉快，能以優(yōu)異的成績向?qū)W校和家長交上一份滿意的答卷！
最后，讓我們再次對社會實(shí)踐基地的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心地感謝！謝謝大家！
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇四
藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識必須通過實(shí)踐來檢驗(yàn)。藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)專業(yè)知識延展的最好方式，是理論與實(shí)際相結(jié)合以及培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，精心組織藝術(shù)實(shí)踐活動對促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)賞析水平相當(dāng)重要。
尋找生活與藝術(shù)的銜接點(diǎn)，培養(yǎng)高尚情操和檢驗(yàn)理論與實(shí)踐結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。
藝術(shù)實(shí)踐的目的是一致的，但實(shí)踐的形式可多種多樣，實(shí)踐的意義在于學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐過程中藝術(shù)知識水平得到提高與檢驗(yàn)，通過藝術(shù)實(shí)踐拓展學(xué)生藝術(shù)知識面，增加藝術(shù)知識的橫向聯(lián)系。具體來說，面授課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，盡可能借助藝術(shù)實(shí)例，來提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力，如：觀看電視、錄像，展示圖片資料；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生“走出去”，觀賞觸摸社會生活中眾多的、色彩繽紛的藝術(shù)作品，加強(qiáng)對各種藝術(shù)門類的藝術(shù)語言和藝術(shù)特征的領(lǐng)悟；結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期定期邀請華東師范大學(xué)教授、書畫家王延林老師來校作《如何欣賞書法與繪畫藝術(shù)》的專題講座，邀請華東師范大學(xué)教授、傳播學(xué)院副院長陳衛(wèi)平老師來校作關(guān)于電影欣賞的專題講座，來提高學(xué)生的鑒賞層次。作為學(xué)生來說要重視藝術(shù)實(shí)踐：結(jié)合學(xué)到的理論知識，學(xué)生要盡量多看多聽，盡可能多觀摩一些藝術(shù)匯展，多看一些影視、戲劇、舞蹈，多聽一些音樂，來印證自己學(xué)到的知識；重視網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)：本班自建資源上的教學(xué)要點(diǎn)、ppt課件、導(dǎo)學(xué)入門、補(bǔ)充資料等，是教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充；而市電大主持老師的導(dǎo)學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容豐富多彩，更是吸引人，要充分利用圖文并茂的文字教材和形象直觀的錄象教材，進(jìn)行自學(xué)。面授教師心得體會文章和參考書籍篇目，更是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)天地的鑰匙。
藝術(shù)實(shí)踐計(jì)劃是指導(dǎo)和安排學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的基本依據(jù)。系統(tǒng)性、目的性明確的實(shí)踐計(jì)劃，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)知識，有目的地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐非常重要?？茖W(xué)的藝術(shù)實(shí)踐計(jì)劃是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的指南，針對不同的專業(yè)，不同的年級結(jié)合學(xué)校的資源優(yōu)勢，考慮教學(xué)進(jìn)度因素制定出合理科學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，才是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)取得成效的基本保證。科學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐計(jì)劃應(yīng)該對學(xué)生和教師提出明確的要求。藝術(shù)實(shí)踐要實(shí)現(xiàn)的目的、時(shí)間內(nèi)容和活動方式都是必須列入計(jì)劃的內(nèi)容?！端囆g(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動具體要求，包括藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的目的、時(shí)間、內(nèi)容、教師的安排都在網(wǎng)上網(wǎng)下一體化教學(xué)實(shí)施方案中明確標(biāo)示，使學(xué)生心中有數(shù)。而在《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃中，也明確開列出開展實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想、實(shí)踐思路、實(shí)踐引領(lǐng)、資源支助也有具體的說明。
（一）、帶任務(wù)開展藝術(shù)實(shí)踐活動藝術(shù)實(shí)踐活動進(jìn)行前召開實(shí)踐動員會，明確具體的任務(wù)和要達(dá)到的基本目標(biāo)。針對不同的專業(yè)與年級布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，規(guī)定具體的作業(yè)量，任務(wù)中適當(dāng)考慮一些文字性的感想、體會、日記、小型座談會等內(nèi)容，這樣會對學(xué)生有較大幫助。比如，讓學(xué)生參觀了陸家咀東方明珠等五大建筑藝術(shù)或者世博會觀摩回來后，組織學(xué)生開展小組討論，暢談建筑藝術(shù)的魅力。
（二）、結(jié)合藝術(shù)實(shí)踐要求配備相應(yīng)教師藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)安排適合的指導(dǎo)教師十分關(guān)鍵。由于該課程的面授課教師不是藝術(shù)類院校畢業(yè)的，所以要上好這兩門課，必須付出加倍的努力。為了提高藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校特地邀請了華師大專職教授來學(xué)校為學(xué)生講課，專家們深入淺出的講解，妙趣橫生的話語，體現(xiàn)藝術(shù)功力的現(xiàn)場示范（如王延林先生當(dāng)場潑墨揮毫為學(xué)校書寫條幅，陳衛(wèi)平先生模仿電影中人物的對白等）深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生們拓展了視野，學(xué)到了書本上沒有的知識，獲益匪淺。許多學(xué)生說：學(xué)校這樣的安排，就是好！
（三）、召開學(xué)生座談會了解學(xué)生的需求學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐座談會是總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)學(xué)生實(shí)踐體會的一種形式，同時(shí)也是展現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐成果的一個(gè)方面。通過總結(jié)座談，了解學(xué)生參加實(shí)踐的感想和對實(shí)踐的要求，對教師進(jìn)一步搞好實(shí)踐指導(dǎo)，制定新的實(shí)踐計(jì)劃非常重要。實(shí)踐座談是學(xué)生與教師間建立的對話平臺，教師和學(xué)生可以通過座談、對話、答疑等，對實(shí)踐過程中的感想和體會進(jìn)行梳理，不斷改進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐，提高藝術(shù)實(shí)踐的質(zhì)量。
我們的藝術(shù)實(shí)踐活動還剛剛起步，藝術(shù)實(shí)踐對學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中審美情趣、思維模式、創(chuàng)新意識以及人格品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升還沒有形成一套行之有效模式。我們應(yīng)該著眼未來、切合實(shí)際，進(jìn)一步探索藝術(shù)實(shí)踐的方式方法，這也是《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵所在。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇五
本課程體系是將企業(yè)置身復(fù)雜的商業(yè)營銷網(wǎng)絡(luò)中，通過模擬商業(yè)企業(yè)的整體運(yùn)營過程，讓學(xué)員進(jìn)行直銷市場開拓、分銷市場開拓、門店建設(shè)、經(jīng)營商品定位、倉庫備貨、運(yùn)輸、物料搬運(yùn)、門店配送、訂單履行、存貨管理、供應(yīng)/需求計(jì)劃等戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、運(yùn)營層面的決策與實(shí)施。在訓(xùn)練過程中，學(xué)員既能從戰(zhàn)略高度來觀察商業(yè)企業(yè)管理的全貌，也能從執(zhí)行角度來親身體驗(yàn)商業(yè)企業(yè)管理的主要環(huán)節(jié)，并學(xué)習(xí)如何解決實(shí)踐中會遇到的典型問題。
了解資金在公司內(nèi)如何流動，以及資金分配的重要原則 認(rèn)識變現(xiàn)計(jì)劃與投資計(jì)劃的重要性學(xué)習(xí)重要的財(cái)務(wù)知識，更好的解讀財(cái)務(wù)報(bào)表，快速建立“關(guān)注結(jié)果的經(jīng)營思維”
本課程采取全程模擬實(shí)戰(zhàn)的方式進(jìn)行。結(jié)合課程知識講解，參訓(xùn)學(xué)員同步經(jīng)營一家模擬企業(yè)，使學(xué)員在實(shí)踐中學(xué)員知識、體會管理，加深對所學(xué)知識的理解與運(yùn)用。
本課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為一家已經(jīng)經(jīng)營若干年的商業(yè)企業(yè)，它將把參加訓(xùn)練的學(xué)員分成若干小組，每組6-7人，每組各代表不同的一個(gè)虛擬公司，在這個(gè)訓(xùn)練中，每個(gè)小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位（ceo、cfo、采購總監(jiān)、門店經(jīng)理等），每隊(duì)要親自經(jīng)營一個(gè)擁有1個(gè)店面的企業(yè)，銷售良好，資金充裕企業(yè)，連續(xù)從事6至8個(gè)會計(jì)年度的經(jīng)營活動，從中但面對同行競爭對手、產(chǎn)品老化、市場單一化，公司要如何保持成功及不斷的成長是每位成員面臨的重大挑戰(zhàn)。該課程涉及整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品升級、門店投資改造、分銷能力規(guī)劃、資金需求規(guī)劃、市場與銷售、財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析、團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)等多個(gè)方面。
每一輪模擬之后，都會進(jìn)行綜述與分析，同時(shí)講解在下一輪中應(yīng)用的業(yè)務(wù)工具,主要包括：所有的工具都對競爭的結(jié)果有直接的影響，在真實(shí)商戰(zhàn)中，同樣如此。模擬訓(xùn)練具有令人興奮的驅(qū)動力，又真實(shí)地反映了“決策是如何影響結(jié)果的”
教師通過實(shí)驗(yàn)過程讓學(xué)生體驗(yàn)與學(xué)習(xí)以下內(nèi)容:
(1)深刻體會erp核心理念。主要包括感受管理信息對稱狀況下的企業(yè)運(yùn)作;體驗(yàn)統(tǒng)一信息平臺下的企業(yè)運(yùn)作管理;學(xué)習(xí)依靠客觀數(shù)字評測與決策的意識與技能;感悟準(zhǔn)確及時(shí)集成的信息對于科學(xué)決策的重要作用;訓(xùn)練信息化時(shí)代的基本管理技能。
(2)全面闡述一個(gè)制造型企業(yè)的概貌:制造型企業(yè)經(jīng)營所涉及的因素,企業(yè)物流運(yùn)作的規(guī)則,企業(yè)財(cái)務(wù)管理、資金流控制運(yùn)作的規(guī)則,企業(yè)生產(chǎn)、采購、銷售和庫存管理的動作規(guī)則,企業(yè)面臨的市場、競爭對手、未來發(fā)展趨勢分析,企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)等。
(3)了解企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì):資本、資產(chǎn)、損益的流程、企業(yè)資產(chǎn)、負(fù)債和權(quán)益的結(jié)構(gòu),企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)——利潤和成本的關(guān)系、增加企業(yè)利潤的關(guān)鍵因素,影響企業(yè)利潤的因素——成本控制需要考慮的因素,影響企業(yè)利潤的因素——擴(kuò)大銷售需要考慮的因素,腦力激蕩——如何增加企業(yè)的利潤。
(4)確定企業(yè)的市場戰(zhàn)略和產(chǎn)品、市場的定位:產(chǎn)品需求的數(shù)量趨勢分析,產(chǎn)品銷售價(jià)位、銷售毛分析,市場開拓與品牌建設(shè)對企業(yè)經(jīng)營的影響,市場投入的效益分析,產(chǎn)品盈虧平衡點(diǎn)預(yù)測,腦力激蕩——如何才能拿到大的市場份額。
(5)掌握物流管理與成本控制:采購定單的控制——以銷定配、以銷定購的管理思想,庫存控制,產(chǎn)銷排程管理——根據(jù)銷售定單的生產(chǎn)計(jì)劃與采購計(jì)劃,腦力激蕩——如何合理地安排采購和運(yùn)輸。
(6)全面計(jì)劃預(yù)算管理:企業(yè)如何制定財(cái)務(wù)預(yù)算——現(xiàn)金流控制策略,如何制定銷售計(jì)劃和市場投入,如何根據(jù)市場分析和銷售計(jì)劃,制定安排生產(chǎn)計(jì)劃和采購計(jì)劃,如何進(jìn)行高效益的融資管理,腦力激蕩——如何理解“預(yù)則立,不預(yù)則廢”的管理思想。
(7)科學(xué)統(tǒng)籌人力資源管理:如何安排各個(gè)管理崗位的職能,如何對各個(gè)崗位進(jìn)行業(yè)績衡量及評估,理解“崗位勝任符合度”的度量思想,腦力激蕩——如何更有效地監(jiān)控各個(gè)崗位的績效。
總之,當(dāng)前形勢對人才培養(yǎng)提出了新的要求。培養(yǎng)集理論和技能于一身、具有市場競爭優(yōu)勢的人才,是當(dāng)前教學(xué)的奮斗目標(biāo)。erp沙盤模擬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過仿真企業(yè)環(huán)境和流程、模擬職能崗位,讓學(xué)生身臨其境,真正感受到市場競爭的激烈與殘酷,體驗(yàn)承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任。學(xué)生在經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)對抗中,體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量和優(yōu)勢,掌握了管理技巧,使學(xué)生足不出校就了解和掌握企業(yè)管理的綜合知識和技能,有利于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
調(diào)動者為了讓學(xué)員能充分投入，在模擬操作過程加深體驗(yàn)，教師在課程中擔(dān)任多個(gè)角色，為學(xué)員創(chuàng)造逼真的模擬環(huán)境。如：代表股東的董事會提出發(fā)展目標(biāo)；代表客戶洽談供貨合同；代表銀行提供各項(xiàng)貸款服務(wù)；代表政府發(fā)布各項(xiàng)經(jīng)營政策等等。
觀察家在課程進(jìn)行過程中，教師通過觀察每個(gè)學(xué)員在模擬過程中的表現(xiàn)，判斷哪些知識是學(xué)員最欠缺的，并根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)選擇最有利于其快速吸收并應(yīng)用講授方法。這種獨(dú)特的，切實(shí)關(guān)注學(xué)員收獲的教學(xué)方法得到了以往學(xué)員的高度贊揚(yáng)。 引導(dǎo)者由于該課程中一半以上時(shí)間是學(xué)員在進(jìn)行模擬操作，大多數(shù)學(xué)員都會把模擬過程與實(shí)際工作聯(lián)系起來，并且會把實(shí)際工作中的一些經(jīng)驗(yàn)方法、思維方式展現(xiàn)出來。教師會充分利用這些機(jī)會，幫助學(xué)員進(jìn)行知識整理，并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更高層面的思考。 顧問由于學(xué)員們具備不同的行業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、知識背景，興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)有所不同。所以“erp模擬對抗課程”摒棄了按照固定的程序、灌輸特定理論或是教授特定工具的教學(xué)方式。教師的角色更傾向于顧問。教師不僅局限在課程中觸發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，還要提供必要的建議，講解理論知識和軟件應(yīng)用，并進(jìn)一步根據(jù)學(xué)員的需要，幫助學(xué)員系統(tǒng)整理已掌握的知識和經(jīng)驗(yàn)，解答由課程引發(fā)的關(guān)于實(shí)際工作中的問題。
通過實(shí)踐，使學(xué)生更全面地獲得所學(xué)習(xí)的各種基礎(chǔ)知識的感性認(rèn)識； 在感性體驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合地過程中，促使學(xué)生更扎實(shí)地掌握和運(yùn)用所學(xué)的各種知識，學(xué)習(xí)不再是“空中樓閣”，使學(xué)生將所需要學(xué)習(xí)的各種管理知識，在一個(gè)形象生動的平臺上，通過實(shí)踐來建立所有知識的有機(jī)聯(lián)系，從而建立系統(tǒng)性思維能力； 使學(xué)生更了解真實(shí)企業(yè)環(huán)境和商業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)畢業(yè)擇業(yè)與就業(yè)的適應(yīng)能力； 通過多種實(shí)驗(yàn)課程的系統(tǒng)聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯提高； 使學(xué)習(xí)不再枯燥和空洞，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，教官，同學(xué)們，大家好！我很榮幸今天作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。
今天，我們結(jié)束了為期三天的xx中小學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐基地社會實(shí)踐之行。在這三天里，有歡笑，有淚水，有成功，有坎坷……相信每位同學(xué)都有自己的感觸和收獲。
每個(gè)經(jīng)歷都是一本教科書，三天的課程教給我們很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。
在“懸崖絕壁〞上，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但在教官和同學(xué)們的鼓勵下，我們還是勇敢的邁出在空中的第一步；在“勇攀頂峰〞時(shí)，我們曾卡某個(gè)巖點(diǎn)上，一次又一次的嘗試失敗，但我們一次又一次的從頭再來。在內(nèi)心的恐懼和體力的消耗面前，我們學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。
我們也曾奔跑在基地和樹林間，在一個(gè)個(gè)點(diǎn)標(biāo)旗下，在檢查卡上打出滴著汗水的圖像。在樹林里陡峭的懸崖上，有人跌過跤；在荊棘叢里，有人受過傷，但他們什么也沒說，一遍又一遍的爬起來，抹一把汗和血，繼續(xù)奔跑在尋找下一個(gè)點(diǎn)標(biāo)的路上?！叭松贫ㄏ颍ㄏ蛩迫松曅凶咴谌松缆飞?，就像定向越野一樣，我們在尋找一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)與理想。在個(gè)過程中，或許有偏差，有錯誤，但這也是獨(dú)屬于自己的一條追夢之路。
在信任背摔臺上，我們或許曾疑心和不安，但在“相信團(tuán)隊(duì)〞的呼聲中，信任在我們心中滋長。我們摔下來，落在柔軟而堅(jiān)決的臂膀間時(shí)，心中可有滿滿的欣慰與感動？原來，我們一直擁有這樣一群值得信任的朋友。多少男生為了保護(hù)下落姿勢不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，被砸疼了手臂，卻咬著牙絕不放手。每一個(gè)同學(xué)倒下他們就要疼一下，但他們沒有一點(diǎn)怨言。因?yàn)樗麄冎?，他們的疼痛是為了保護(hù)同學(xué)的生命。
在逃生墻旁，有一個(gè)寬厚的肩膀?qū)⑽覀兎€(wěn)穩(wěn)托起，有幾雙稚嫩卻有力的手將我們拉上墻頭。為了班級的成績，充當(dāng)?shù)鬃耐瑢W(xué)，肩膀上留下了深深紅印，而在墻頭拉人的同學(xué)，胳膊上那么掛著交錯的血痕。當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)登上墻頭，歡呼和掌聲淹沒了我們，那是真正的`喜悅和歡欣。當(dāng)我們攜手站在逃生墻下，每個(gè)人都流下了淚水。那一刻，我們都不再是單獨(dú)的個(gè)體，六十幾顆心被牢牢地拴在一起，從此我們成為了一個(gè)真正的團(tuán)體。
在這三天里，我們好似都長大了。第一天零散的隊(duì)伍和稀落的呼聲，不知什么時(shí)候變?yōu)檎R響亮。飯?zhí)美镟须s的聲音漸漸平息，用餐后的清潔是從未有過的自覺和麻利。
三天活動過后，每個(gè)人的收獲也許不相類似，但有一點(diǎn)一定相同：我們的團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)了。三天的朝夕相處讓我們發(fā)現(xiàn)，那些陪伴我們同行的老師和同學(xué)，對我們來說是那么重要，他們是我們最親密的伙伴。
在這三天里，有成功，有失誤；有坎坷，有曲折。但我們最終完成了所有的挑戰(zhàn)。不管最后成績?nèi)绾危總€(gè)人都是成功者。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇七
“綜合實(shí)踐活動”課程是一門與學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。對應(yīng)于分科課程，它是一門綜合課程;對應(yīng)與學(xué)科課程，它是一門經(jīng)驗(yàn)課程。概括起來說，綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
首先教師角色要發(fā)生改變。
我們知道，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)下，教師是主角，理所當(dāng)然是三尺講臺的霸主。往往是教師講什么學(xué)生就得聽什么，教師說什么學(xué)生就得記什么，一切包辦代替，一切整齊劃一，存在著嚴(yán)重的課堂霸權(quán)主義。而今課堂要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，問題探究的參與者，合作交流的組織者，質(zhì)疑問難的先驅(qū)者。從此意義上講，教師已不再是以往主宰課堂的“圣賢”，而是學(xué)習(xí)活動中重要的一員，是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的一份子，充其量也僅僅是首席。因此我們一定要放下至若長尊的架子，以平等、謙虛、和善、熱情的姿態(tài)深入到學(xué)生中間，同學(xué)生一起提出疑問，和學(xué)生一道討論分析，幫助學(xué)生排憂解難，鼓勵學(xué)生知難而進(jìn)，與學(xué)生一塊享受成功的快樂，總結(jié)分析的教訓(xùn)。古語云“親其師，信其道?！睉?yīng)該說于今仍有其深刻的現(xiàn)實(shí)意義。只有擺正了師生的位置，才能發(fā)揮我們在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用，避免喧賓奪主。
其次，在新課程實(shí)施的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要發(fā)生變革。
新課程理念強(qiáng)調(diào)，要從“知識與技能、過程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀?！比齻€(gè)維度來制定并落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)。這實(shí)際上既高度概況了對教師教的要求，又明確提出了對學(xué)生學(xué)的要求。因此，新課程“提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?！边@種學(xué)習(xí)方式一開始學(xué)生可能會表現(xiàn)出不習(xí)慣或不知道怎么做，切莫就此而罷休，只要堅(jiān)持下去就一定能步入正軌的。而且這種學(xué)習(xí)方式一旦深入人心，就會使學(xué)生受益終身，而我們教師也會收到一勞永逸的理想教育教學(xué)效果。實(shí)踐證明，諸如情境教學(xué)、話題教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等方法對培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及合作意識快捷有效?？偠灾Х桨儆?jì)地給學(xué)生多多提供動腦、動口、動手的機(jī)會，學(xué)生自己能做的就大膽地放手讓學(xué)生自己去做。只要我們敢于放手，就很可能收獲得意外的驚喜。但放手絕不等于放任， 不要忘了自始至終我們都是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者，把握大局、運(yùn)籌帷幄的重任仍然肩負(fù)在我們身上。所以若想不辱使命，我們就必須松馳有度、收放適宜。初中學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的，而且有著極大的潛能等待開發(fā)。因此其接受和適應(yīng)新事物的速度特別快，只要教師教導(dǎo)有方便很快上路。所以，最忌諱的就是急功近利、淺嘗輒止的浮躁之舉。
最后，新課程理念得以貫徹落實(shí)的關(guān)鍵在于師生的熱情參與。
因?yàn)檎n堂教學(xué)是新課程改革的主陣地，所以說廣大師生才是新課程改革的直接參與者和實(shí)施者，在新課改的問題上我們一線教師和同學(xué)們是最有發(fā)言權(quán)的。因此我們沒有理由不以高度的主人翁責(zé)任感投入新課改的大潮中去。
要想真心實(shí)意地搞改革我們就必須妥善處理以下兩方面的關(guān)系。
第一，要構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生的通力合作。
第二，要合理安排時(shí)間，努力協(xié)調(diào)工作和學(xué)習(xí)的矛盾。
面對新課程改革，我們每個(gè)人要充實(shí)新知識、樹立新理念。為了適應(yīng)新課程改革，就得學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的最佳途徑是踏踏實(shí)實(shí)地搞教育科研。每位教師、教育工作者都能以對民族未來高度負(fù)責(zé)的態(tài)度積極投身于新課程改革，再苦再累都會克服。
針對綜合實(shí)踐活動的性質(zhì)、特點(diǎn)，從落實(shí)素質(zhì)教育的重點(diǎn)—培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)為手段，在學(xué)生中開展了綜合實(shí)踐活動課程的探索與實(shí)踐，下面談幾點(diǎn)個(gè)人的看法:
一、創(chuàng)新思路 充分體現(xiàn)綜合活動的課程特點(diǎn)
綜合實(shí)踐活動既不同于學(xué)科課程，也不同于一般的課程，還有別于原來的活動課程，其最顯著的特點(diǎn)就是綜合性、實(shí)踐性、地方性和時(shí)代性。如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)呢?為此，我在課程內(nèi)容的選擇、呈現(xiàn)方式和課程形態(tài)的定位等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。首先在課程內(nèi)容的選擇方面，努力做到三個(gè)“一”，一是選擇那些能體現(xiàn)多學(xué)科知識的綜合運(yùn)用并能促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展的課題，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的綜合性;二是選擇那些貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)實(shí)際、容易引起學(xué)生思考和探究興趣的課題，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的時(shí)代性;三是選擇那些能反映當(dāng)?shù)貧v史和文化傳統(tǒng)、反映現(xiàn)階段地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展成就或問題的課題，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的地方性。其次，在課程內(nèi)容的表現(xiàn)方式方面，不象學(xué)科教材那樣直接的、大量的呈現(xiàn)知識、結(jié)論和觀點(diǎn)，而是采用“想一想”、“做一做”、“讀一讀”、“說一說”、“寫一寫”“試一試”等小欄目的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，并留出適當(dāng)?shù)目臻g讓學(xué)生自己去填寫，這就為學(xué)生涉及了豐富多彩的實(shí)踐活動。體現(xiàn)了課程的實(shí)踐性，同時(shí)也為課程的生成性預(yù)留了充足的空間。
二、開發(fā)綜合實(shí)踐活動 有利于課程內(nèi)容的自我更新
針對當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，應(yīng)抓住機(jī)遇，深入挖掘文化內(nèi)涵，將其納入綜合實(shí)踐活動的課程的開發(fā)體系，形成了獨(dú)具地方特色的模式。如成立了人文地理社會實(shí)踐調(diào)查小組。調(diào)查范圍：一是人文地理景觀，歷史淵源;二是風(fēng)土人情，英模名人;三是工業(yè)、農(nóng)業(yè)的環(huán)境資源。此項(xiàng)活動，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和社會交際能力，為將來走向社會打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)改革實(shí)踐中，我逐步認(rèn)識到，傳統(tǒng)的單一學(xué)科課程過分強(qiáng)調(diào)共性全“優(yōu)”，而忽視了人的發(fā)展的不可避免的不平衡性，忽視了學(xué)生個(gè)性愛好的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動課恰恰彌補(bǔ)了單一學(xué)科課程的不足，他以利于激發(fā)學(xué)生興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，使每個(gè)學(xué)生在不同的起跑線上都能得到發(fā)展。
比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行大膽嘗試，增加了大量的活動內(nèi)容，通過動手、動腦，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的技能，發(fā)展他們的形象思維和創(chuàng)新能力。因綜合實(shí)踐活動的課程開發(fā)以挖掘社區(qū)教育資源為依托，所確定的課題和選用背景材料都源于學(xué)生的生活實(shí)際，源于當(dāng)?shù)貧v史文化傳統(tǒng)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，因此具有明顯的時(shí)代性和地域性。這些課題雖然不很“經(jīng)典”，但卻很“鮮活”，在時(shí)空上離學(xué)生近，因此很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性。
三、探索科學(xué)的綜合實(shí)踐活動評價(jià)方法 加大活動強(qiáng)度
綜合實(shí)踐活動課評價(jià)對綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)起著調(diào)控的作用，因貫穿于教學(xué)的全過程。教師一方面要對教育學(xué)雙邊活動進(jìn)行評價(jià)，另一方面要注意給學(xué)生評價(jià)的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中自主探索、自主體驗(yàn)。
1、注重綜合實(shí)踐活動過程的評價(jià)
綜合實(shí)踐活動的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，教師進(jìn)行評價(jià)時(shí)要盡可能全面的評價(jià)學(xué)生每一方面的發(fā)展，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注得出的結(jié)果的思維過程。除了評價(jià)活動結(jié)果，還對學(xué)生參與活動的興趣度、自我調(diào)控力，克服困難的精神等進(jìn)行評價(jià)，以教師的評價(jià)帶動學(xué)生參與的積極性，促使學(xué)生在活動過程中充分的動起來。
2、“學(xué)生主動參與”“活動教育”的核心。教師應(yīng)創(chuàng)造多種評價(jià)機(jī)會，讓學(xué)生參與評價(jià)。一方面讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤，肯定優(yōu)點(diǎn)，品嘗到實(shí)踐活動的樂趣;另一方面讓學(xué)生在評價(jià)別人的同時(shí)反觀自身、展示自身。這不僅僅是學(xué)生主動參與的體現(xiàn)，更重要的時(shí)學(xué)生在評價(jià)過程中獨(dú)立思考、用于評判、主動發(fā)展，展現(xiàn)里，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，也是興趣小組深深植根于當(dāng)?shù)貙?shí)際的沃土中，為綜合實(shí)踐活動課程的改革和發(fā)展注入了活力。對學(xué)生特長的培養(yǎng)及發(fā)展產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響?！八季S活動的過程，是更深層的實(shí)踐活動。
總之，綜合實(shí)踐活動課程的開展，拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生的智力水平、動手能力、交際能力都得到不同程度的提高。
思政課實(shí)踐教學(xué)心得【篇4】
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇八
通過學(xué)生動手參加勞動實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，提高科學(xué)種地的意識，使學(xué)生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價(jià)值，提高學(xué)生勇于探索和解決問題的實(shí)踐能力，懂得勞動最光榮。
花生初期清棵蹲苗方法。
清棵蹲苗過程中保護(hù)花生秧苗。
教學(xué)課件、鋤頭等。
一、復(fù)習(xí)
花生破膜放苗的時(shí)間和方法。（教師指名回答，其他學(xué)生補(bǔ)充）師生共同復(fù)習(xí)相關(guān)注意事項(xiàng)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
經(jīng)過我們辛勤的勞動，花生苗正在茁壯成長，變得綠油油的了！那么，接下來我們要對花生進(jìn)行什么工作呢？讓我們一起走進(jìn)今天的勞技課，《花生初期清棵蹲苗》。（教師板書課題）
三、新授
1、教師解題：什么是清棵蹲苗？（學(xué)生分組自由討論）指名回答，學(xué)生匯報(bào)自己的理解，教師補(bǔ)充說明。
2、為什么要清棵，清棵蹲苗有什么好處呢？（教師課件ppt出示，學(xué)生齊讀。）
（1）清棵的花生比不清棵的花生增產(chǎn)12.9%～23%。
（2）花生齊苗時(shí)要進(jìn)行清棵，清棵有三個(gè)作用：清除播種孔周圍的雜草；把未長出膜的分枝用手扒出；將播種過深過淺不易出苗的窩清點(diǎn)出來，便于及時(shí)催芽補(bǔ)種以確保全苗，在清棵過程中可再次封好膜口。
3、結(jié)合幻燈片講解清棵蹲苗操作過程。
花生苗基本出齊時(shí)進(jìn)行。先拔除苗周圍雜草，使子葉露出地面，然后用鋤頭鏟點(diǎn)土，覆蓋在苗周圍，以免以后出現(xiàn)雜草，更有利于保持水分不流失。（教師板書講解后，給學(xué)生留出充足的時(shí)間，便于學(xué)生在勞動基地的實(shí)踐操作）。
教師出示農(nóng)民清棵蹲苗的圖片，進(jìn)一步加深學(xué)生對操作過程的印象。
4、教師講解注意清棵蹲苗注意事項(xiàng)：
（1）注意不要傷根。
（2）確保兩片子葉露出來。
（3）鏟土不宜過多。
5、有生活經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)講解親身經(jīng)歷。分組討論實(shí)際操作過程，注意事項(xiàng)。學(xué)生分組展示，邊做動作邊分享心得。
教師先做示范動作，學(xué)生邊觀察邊學(xué)習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)勞動過程中的注意事項(xiàng)：
（1）鋤頭不宜抬過高，以免碰到同學(xué)。
（2）另外不要踩到花生苗。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，各組組長先帶頭示范，然后指導(dǎo)組員。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
四、總結(jié)勞動情況（表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生），把工具收拾好，放回原處，把手洗干凈。大家齊唱歌曲《勞動最光榮》。
教學(xué)反思：通過本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生掌握了清棵蹲苗這一勞動技能，體驗(yàn)了勞動的快樂。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇九
富安娜（002327）與國內(nèi)著名紡織學(xué)府東華大學(xué)展開戰(zhàn)略合作。10月30日，富安娜?東華大學(xué)研究生紡織技術(shù)與藝術(shù)研究實(shí)踐基地啟動儀式在深圳隆重舉行。富安娜董事長林國芳在啟動儀式上表示，與東華大學(xué)通過開辦研究生研究和實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與高校之間的縱深化合作，這將會是一個(gè)新的.起點(diǎn)，對完善企業(yè)創(chuàng)新體系有著積極意義。
為完善企業(yè)創(chuàng)新體系，實(shí)現(xiàn)未來2-3年再造一個(gè)“富安娜”的產(chǎn)業(yè)夢想，公司與東華大學(xué)在原有的產(chǎn)學(xué)研合作模式上進(jìn)一步深化和拓展。對此，富安娜副總陳國紅表示，以產(chǎn)學(xué)研合作為基礎(chǔ)所形成的企業(yè)自主創(chuàng)新能力是一個(gè)重要的動力源，公司和東華大學(xué)在縱深合作中建立的研究生研究與實(shí)踐基地，將成為這個(gè)動力源的一個(gè)發(fā)力點(diǎn)。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇十
乙方：_______
為更好地培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)，推進(jìn)校企間的“產(chǎn)、學(xué)、研”合作，甲乙雙方本著資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展的原則，經(jīng)友好協(xié)商，確定乙方為甲方大學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)基地。并就建立實(shí)習(xí)就業(yè)基地和“產(chǎn)、學(xué)、研”合作達(dá)成如下協(xié)議：
（一）權(quán)利
1、甲方有權(quán)要求乙方，按照雙方的規(guī)章制度嚴(yán)格管理實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生；
2、甲方有權(quán)向乙方了解實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生的情況；
3、甲方根據(jù)教學(xué)需要，可以協(xié)商聘任乙方符合“雙能型”要求的技術(shù)專家和管理人員作為其兼職教師或?qū)嵙?xí)就業(yè)導(dǎo)師。
（二）責(zé)任
3、甲方應(yīng)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的組織工作，根據(jù)需要派遣責(zé)任心強(qiáng)的教師帶隊(duì)指導(dǎo)實(shí)習(xí)；
（三）義務(wù)
1、甲方應(yīng)教育實(shí)習(xí)師生嚴(yán)格遵守乙方各項(xiàng)管理制度和保密制度；
2、根據(jù)乙方需要，優(yōu)先并擇優(yōu)推薦畢業(yè)生；
3、優(yōu)先為乙方提供有關(guān)專業(yè)信息、技術(shù)咨詢，并開展技術(shù)協(xié)作；
4、優(yōu)先向乙方轉(zhuǎn)讓甲方取得的科研成果；
（一）權(quán)利
1、對違反企業(yè)管理規(guī)章制度的學(xué)生，乙方有權(quán)終止其實(shí)習(xí)活動；
2、有權(quán)向甲方了解實(shí)習(xí)學(xué)生的`基本情況，要求甲方推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方就業(yè)；
（二）責(zé)任
1、為甲方實(shí)習(xí)學(xué)生提供生活、工作基本條件；
2、按規(guī)定對實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理；
3、對實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生進(jìn)行安全教育；
4、安排思想政治素質(zhì)好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定業(yè)務(wù)水平的人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)；
5、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的考核評議工作，填寫甲方提供的《實(shí)習(xí)鑒定表》；
（三）義務(wù)
1、推薦專業(yè)技術(shù)人員作為甲方的兼職教師或?qū)嵙?xí)就業(yè)導(dǎo)師；
2、向甲方提供實(shí)習(xí)學(xué)生的綜合表現(xiàn)情況；
3、本協(xié)議自簽訂之日起生效，有效期為5年；
4、本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)二份；
5、未盡事宜和執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新問題，雙方友好協(xié)商解決。
甲方代表簽字：_______
乙方代表簽字：_______
單位公章：_______
單位公章：_______
____年____月___日
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇十一
第一段：介紹學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐的背景和目的（大約200字）
近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)市場的競爭日益激烈，學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐成為了高等教育中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐旨在使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這種實(shí)踐不僅僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力以及解決問題的能力的一個(gè)重要機(jī)會。在實(shí)踐過程中，學(xué)生可以通過與社會接軌，加深對專業(yè)知識的理解，并能夠具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。
第二段：學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐給我?guī)淼氖斋@和體驗(yàn)（大約300字）
在我參加學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐的過程中，我不僅僅是通過觀摩和理論學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更是通過實(shí)際操作和實(shí)際問題的解決來發(fā)展自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。第一次進(jìn)入實(shí)踐基地，我感受到了真實(shí)的工作環(huán)境和對我們各個(gè)方面能力的考驗(yàn)。在實(shí)踐過程中，我學(xué)到了很多課堂上所學(xué)不到的知識和技能。例如，在大學(xué)期間學(xué)過的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)，是一個(gè)非常抽象的概念，在課堂上很難理解和掌握。但是通過實(shí)踐基地的實(shí)際操作，我對計(jì)算機(jī)圖形學(xué)有了更深的了解，并且能夠熟練運(yùn)用這些知識來解決實(shí)際問題。這樣一來，我既提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，又增加了自己的職業(yè)競爭力。
第三段：學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要性（大約300字）
學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了關(guān)鍵作用。通過實(shí)踐，我們可以學(xué)會面對實(shí)際問題，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。這要求學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐基地的學(xué)習(xí)中，我們不僅是要熟練掌握所學(xué)的知識，更要有解決問題的能力和創(chuàng)新思維。例如，在一次實(shí)踐中，我所在的小組遇到了一個(gè)復(fù)雜的機(jī)械故障，根據(jù)書本上的知識解決不了。經(jīng)過一番思考和實(shí)踐，我們嘗試了不同的方法，最終找到了解決方案，并成功修復(fù)了機(jī)械故障。這個(gè)過程不僅僅是對所學(xué)知識的應(yīng)用，更是對我們解決問題能力和創(chuàng)新思維的鍛煉。因此，學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑之一。
第四段：學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐對于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用（大約300字）
學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐還對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)起到了積極的作用。通過實(shí)踐，我們可以接近真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行有效地溝通和合作，并且展示出自己的專業(yè)能力。在一個(gè)國際貿(mào)易相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目中，我跟隨業(yè)內(nèi)的專業(yè)人員接洽客戶，協(xié)商合作事宜。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多溝通交流的技巧和職業(yè)禮儀，提高了我自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。這為我以后從事國際貿(mào)易相關(guān)的工作打下了良好的基礎(chǔ)，并增加了我在就業(yè)市場中的競爭力。
第五段：總結(jié)學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐對學(xué)生的影響和建議（大約200字）
學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐是我們大學(xué)生活中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐，我們不僅可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力。實(shí)踐還能讓我們更接近真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)我們的職業(yè)素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該積極參與學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐，爭取更多的實(shí)踐機(jī)會，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加大對學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐項(xiàng)目的支持力度，為學(xué)生提供更多更好的實(shí)踐機(jī)會，并與各個(gè)行業(yè)緊密合作，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到更好的提高。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇十二
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思路指導(dǎo)下的產(chǎn)物，要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來，小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會，目的就是讓學(xué)生參與社會生活使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在現(xiàn)代中不知不覺滲入未來，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。
首先，要注意生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭，社會開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活動的組織形式有特色，通過各種體驗(yàn)活動，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅，也獲得發(fā)展。如：在《神奇的葉子》這一課，引導(dǎo)學(xué)生，從身邊的事物入手，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化，體會社會進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響，通過簡單的觀察，探究和資料的能力，學(xué)會討論與合作，從而讓學(xué)生們在自主的學(xué)習(xí)中了解了魚的情況。
其次，要注重生活時(shí)空的多元化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施全面教育，因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)社會的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁。在教《怎樣進(jìn)行觀察》這一課，可以讓學(xué)生去走一走，看一看，找一找，真實(shí)去感觸一下昆蟲的世界，這毫無疑問比書上的描述更有說服力。
最后，要發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)學(xué)生生活中的教學(xué)。
教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行，從中可以看出報(bào)復(fù)重視學(xué)生在生活中的親生經(jīng)歷，實(shí)踐和創(chuàng)造注重向生活的回歸，因此，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn)，當(dāng)今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里，適合引入一些社會熱點(diǎn)問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。
總之，小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性的知識，教學(xué)是不夠的，學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生，應(yīng)回歸社會與生活，是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想，立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活，與社會聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇十三
光陰似箭，下半學(xué)期的教學(xué)將接近尾聲。本學(xué)期，綜合學(xué)科以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地開展著。回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以我們開展了以“走進(jìn)生肖”、“有趣的標(biāo)志”、“巧手縫沙包”、“地震應(yīng)對與防護(hù)”等為主題的活動。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。
綜合實(shí)踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動中，小組活動的問題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn)：在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在56人，還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性，已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢互補(bǔ)，互助共進(jìn)。使得活動中既有利于組員間的取長補(bǔ)短，又便于小組間的公平競爭。學(xué)生很快就分好了組。
在活動過程中，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo)，能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向，使其順利地開展活動，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂趣。
在活動過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會使他們在活動過程中更加充滿信心！
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)的各位朋友、老師、同學(xué)們：
大家上午好！
在這萬物復(fù)蘇，春暖花開的三月，我們在越河街道隆重舉行濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生社會實(shí)踐基地、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地揭牌儀式暨志愿效勞進(jìn)社區(qū)啟動儀式。在此，我代表濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生向前來參加此次活動的領(lǐng)導(dǎo)和各位來賓表示衷心的感謝！感謝團(tuán)市委和市中區(qū)區(qū)委、中區(qū)團(tuán)委的大力支持，感謝給予我院學(xué)生幫助、支持和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和朋友們。在前期的交流中，越河街道黨工委蘇書記、張書記、團(tuán)工委趙書記和我院團(tuán)委老師積極推動、認(rèn)真籌劃，做了大量細(xì)致的工作，為我們今天以及今后的工作奠定了很好的根底，在此對我院大學(xué)生社會實(shí)踐基地和青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地在越河街道的揭牌表示熱烈的祝賀！
我們濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20xx年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制普通高校，被山東省教育廳確定為十所骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生12000余人，設(shè)有十一個(gè)教學(xué)單位和三個(gè)研究所，開設(shè)了54個(gè)專業(yè)，為濟(jì)寧經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會開展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。我院團(tuán)委在院黨委和上級團(tuán)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶著全院團(tuán)員青年，緊密圍繞學(xué)院黨政中心工作，開拓創(chuàng)新，努力實(shí)踐，積極效勞地方社會開展，取得了顯著的成績。20xx年被團(tuán)省委評為“五四紅旗團(tuán)委〞；被十一屆全運(yùn)會組委會志愿者工作部授予“第十一屆全國運(yùn)動會志愿效勞優(yōu)秀組織獎〞；榮獲山東省大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)〞社會實(shí)踐活動優(yōu)秀效勞隊(duì)獎等榮譽(yù)稱號。
高校是知識、人才、理論成果相對密集的地方，這些優(yōu)勢的轉(zhuǎn)化需要現(xiàn)實(shí)的`條件，也需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。社會實(shí)踐活動是大學(xué)生認(rèn)識社會、體驗(yàn)社會、回報(bào)社會的重要形式，是社會和學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體，也是促進(jìn)大學(xué)生將愛國之志轉(zhuǎn)化為報(bào)國之舉，將知識技能轉(zhuǎn)化為素質(zhì)和能力的有效手段。我們學(xué)院歷來十分重視學(xué)生社會實(shí)踐教育活動，努力協(xié)調(diào)各方社會資源為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺，建立“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地〞，幫助青年提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，這也是當(dāng)前共青團(tuán)效勞黨政大局，效勞青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一項(xiàng)重要舉措，對于促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)可發(fā)揮積極的促進(jìn)幫助作用，對我們學(xué)院來說，也是開放辦學(xué)、開門辦學(xué)這一指導(dǎo)思想的具體實(shí)踐。大學(xué)生只有貼近基層，貼近群眾，貼近實(shí)際，深入了解社會、政治、經(jīng)濟(jì)開展的現(xiàn)狀，才能不斷加強(qiáng)責(zé)任感和使命感，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)中積累工作經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，真正做到“堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一〞。今天，我院大學(xué)生社會實(shí)踐基地和青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地在越河街道的建立，為我們的老師、學(xué)生深入了解社會、體驗(yàn)社情民意、就業(yè)見習(xí)又搭建了一個(gè)很好的平臺，越河街道在承當(dāng)培養(yǎng)人才這個(gè)社會責(zé)任方面開了個(gè)好頭，做出了很好的表率。我們對與越河街道合作共建社會實(shí)踐基地和青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地充滿信心，相信通過我們的不懈努力，我們的合作工程會更加多樣化，合作形式會更加豐富，合作成果會日益豐碩，必將對學(xué)院的人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、地方經(jīng)濟(jì)開展、社會和諧等產(chǎn)生積極的影響。
同時(shí)，希望參加社會實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)和志愿效勞的同學(xué)們珍惜鍛煉時(shí)機(jī)，端正工作態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，深入社區(qū)，效勞群眾，把自己的學(xué)習(xí)所得與實(shí)際工作有效結(jié)合起來，在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、做奉獻(xiàn)、長才干。
最后，再次向各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，相信有了各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我院學(xué)生社會實(shí)踐基地和青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地將建設(shè)的越來越好！祝各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓身體健康、工作順利！
謝謝大家！
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇二
本學(xué)期，綜合學(xué)科以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地開展著?；仡櫛緦W(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以我們五年級開展了以“早餐研究、秋天的節(jié)日、電的游戲、諺語”等為主題的活動。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。
綜合實(shí)踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動中，小組活動的問題確定之后，我尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。
我十分尊重學(xué)生的分組選擇，他們有的覺得自己很了不起希望一個(gè)人單打獨(dú)斗，有的喜歡同自己的朋友在一起研究，有的喜歡混在人多的隊(duì)伍中混混。當(dāng)他們分好組后，我并未直接進(jìn)行調(diào)整，而是要求他們按照分好的小組進(jìn)行活動，在活動中讓他們自己去發(fā)現(xiàn)小組分配是否合理，如果不合理該怎么調(diào)整。這，體現(xiàn)了生本教學(xué)的理念，也尊重了學(xué)生的選擇。
在活動過程中教師必要的指導(dǎo)，能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去。在活動過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時(shí)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會使他們在活動過程中更加充滿信心！
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。
存在的不足：因受學(xué)校周圍環(huán)境影響，我們在開展實(shí)踐性課程中會因?yàn)橹車h(huán)境的因素而限制我們活動的類型及范圍，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該深思如何利用有限的地域?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多不同類型的實(shí)踐活動，這是我們必須用心思考，解決的問題。不能因周圍環(huán)境的限制而使學(xué)生活動受到限制。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇三
尊敬的社會實(shí)踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
秋高氣爽，長風(fēng)萬里，今天，我們懷著沖動的心情來到了母親河長江之濱、獨(dú)具江南水鄉(xiāng)魅力的青少年社會實(shí)踐基地，在期盼中迎來了沙洲中學(xué)20xx級學(xué)生社會實(shí)踐活動。首先，請?jiān)试S我代表沙洲中學(xué)全體師生向張家港青少年社會實(shí)踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝!我相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在基地老師們的悉心教育指導(dǎo)下，我們沙中20xx級610余名同學(xué)，必將在這里度過快樂、充實(shí)而又大有收獲的三天實(shí)踐活動生活！
青少年社會實(shí)踐活動是開展素質(zhì)教育的重要載體，同時(shí)也是思想政治教育的生動課堂，只有貼近生活，貼近實(shí)際，才能做到書本知識與投身社會建設(shè)的統(tǒng)一。社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育的延伸，是社會教育的銜接，是全面提升素質(zhì)教育的必須途徑。只有經(jīng)過社會實(shí)踐的磨練，同學(xué)們才能變得更加成熟、更加自信，身體上受到錘煉，思想上得到啟發(fā)和升華。我們每一位同學(xué)都要珍惜這次實(shí)踐成長的時(shí)機(jī)，借此，我向全體同學(xué)提出幾點(diǎn)希望：
一．我們來到實(shí)踐基地，要在老師們的指導(dǎo)下認(rèn)真參加各種拓展實(shí)踐活動和主題教育，在活動中積極主動學(xué)習(xí)，在活動中深入思考總結(jié)，在活動中不斷積累進(jìn)步，全面提高自身的綜合素質(zhì)。通過這次社會實(shí)踐活動，我們不僅要開闊視野，陶冶情操，豐富知識，更重要的是能學(xué)到在書本上、教室里學(xué)不到的東西，為我們將來走向社會、效勞社會奠定一定的根底。
二．我們來到實(shí)踐基地，要接受鍛煉和考驗(yàn)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)力和獨(dú)立自立能力。在接下來的實(shí)踐活動中，一定會有不同于我們平常在學(xué)校學(xué)習(xí)所遇到的新困難和新挑戰(zhàn)，希望大家樹立信心、下定決心、付出狠心，迎難而上，戰(zhàn)勝困難，超越自我。在接下來的實(shí)踐活動中，我們要學(xué)會和諧相處，同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、互相理解、互相關(guān)心！當(dāng)然更重要的是我們要學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，每位同學(xué)都要按照實(shí)踐活動中心的要求安排作息；按要求吃飯、就寢、活動和學(xué)習(xí)；每個(gè)同學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)對待實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)和宿舍內(nèi)務(wù)整理，向基地的老師展示出我們沙中20xx級同學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)和昂揚(yáng)的精神面貌。
三．我們來到實(shí)踐基地，要遵守紀(jì)律，注意平安，堅(jiān)決服從基地老師管理。紀(jì)律性是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最可靠的戰(zhàn)斗力，我們沙中學(xué)子在全市普高中一直以紀(jì)律嚴(yán)明而著稱，我希望我們在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程中要充分發(fā)揮我們這一優(yōu)勢，一切行動聽指揮，有事先請假，遵守實(shí)踐中心的`規(guī)章制度，尊重基地指導(dǎo)老師，以服從管理為榮，以違反紀(jì)律為恥。同時(shí)我們要樹立平安意識，標(biāo)準(zhǔn)言行，不做一切潛伏著不平安因素的事情，按要求高質(zhì)量地完成各項(xiàng)活動任務(wù)。讓實(shí)踐基地的老師為我們沙中學(xué)子的努力而驕傲，讓實(shí)踐基地的老師為我們沙中學(xué)子的成功而自豪！
同學(xué)們，春華秋實(shí)，春播秋收，在這樣一個(gè)收獲的季節(jié)我們來到了美麗的社會實(shí)踐基地，在體驗(yàn)中收獲,在嘗試中創(chuàng)新，在實(shí)踐中成長，這是我們?nèi)w師生共同的心愿！風(fēng)正揚(yáng)帆憑海闊，雛鷹展翅擊長空。我相信，在我們帶隊(duì)老師和實(shí)踐基地老師的通力合作下，在我們?nèi)w同學(xué)的共同努力下，本次素質(zhì)教育實(shí)踐活動一定會圓滿成功！預(yù)祝每一位同學(xué)在這里生活愉快，能以優(yōu)異的成績向?qū)W校和家長交上一份滿意的答卷！
最后，讓我們再次對社會實(shí)踐基地的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心地感謝！謝謝大家！
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇四
藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識必須通過實(shí)踐來檢驗(yàn)。藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)專業(yè)知識延展的最好方式，是理論與實(shí)際相結(jié)合以及培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，精心組織藝術(shù)實(shí)踐活動對促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)賞析水平相當(dāng)重要。
尋找生活與藝術(shù)的銜接點(diǎn)，培養(yǎng)高尚情操和檢驗(yàn)理論與實(shí)踐結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。
藝術(shù)實(shí)踐的目的是一致的，但實(shí)踐的形式可多種多樣，實(shí)踐的意義在于學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐過程中藝術(shù)知識水平得到提高與檢驗(yàn)，通過藝術(shù)實(shí)踐拓展學(xué)生藝術(shù)知識面，增加藝術(shù)知識的橫向聯(lián)系。具體來說，面授課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，盡可能借助藝術(shù)實(shí)例，來提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力，如：觀看電視、錄像，展示圖片資料；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生“走出去”，觀賞觸摸社會生活中眾多的、色彩繽紛的藝術(shù)作品，加強(qiáng)對各種藝術(shù)門類的藝術(shù)語言和藝術(shù)特征的領(lǐng)悟；結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期定期邀請華東師范大學(xué)教授、書畫家王延林老師來校作《如何欣賞書法與繪畫藝術(shù)》的專題講座，邀請華東師范大學(xué)教授、傳播學(xué)院副院長陳衛(wèi)平老師來校作關(guān)于電影欣賞的專題講座，來提高學(xué)生的鑒賞層次。作為學(xué)生來說要重視藝術(shù)實(shí)踐：結(jié)合學(xué)到的理論知識，學(xué)生要盡量多看多聽，盡可能多觀摩一些藝術(shù)匯展，多看一些影視、戲劇、舞蹈，多聽一些音樂，來印證自己學(xué)到的知識；重視網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)：本班自建資源上的教學(xué)要點(diǎn)、ppt課件、導(dǎo)學(xué)入門、補(bǔ)充資料等，是教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充；而市電大主持老師的導(dǎo)學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容豐富多彩，更是吸引人，要充分利用圖文并茂的文字教材和形象直觀的錄象教材，進(jìn)行自學(xué)。面授教師心得體會文章和參考書籍篇目，更是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)天地的鑰匙。
藝術(shù)實(shí)踐計(jì)劃是指導(dǎo)和安排學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的基本依據(jù)。系統(tǒng)性、目的性明確的實(shí)踐計(jì)劃，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)知識，有目的地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐非常重要?？茖W(xué)的藝術(shù)實(shí)踐計(jì)劃是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的指南，針對不同的專業(yè)，不同的年級結(jié)合學(xué)校的資源優(yōu)勢，考慮教學(xué)進(jìn)度因素制定出合理科學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，才是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)取得成效的基本保證。科學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐計(jì)劃應(yīng)該對學(xué)生和教師提出明確的要求。藝術(shù)實(shí)踐要實(shí)現(xiàn)的目的、時(shí)間內(nèi)容和活動方式都是必須列入計(jì)劃的內(nèi)容?！端囆g(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動具體要求，包括藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的目的、時(shí)間、內(nèi)容、教師的安排都在網(wǎng)上網(wǎng)下一體化教學(xué)實(shí)施方案中明確標(biāo)示，使學(xué)生心中有數(shù)。而在《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃中，也明確開列出開展實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想、實(shí)踐思路、實(shí)踐引領(lǐng)、資源支助也有具體的說明。
（一）、帶任務(wù)開展藝術(shù)實(shí)踐活動藝術(shù)實(shí)踐活動進(jìn)行前召開實(shí)踐動員會，明確具體的任務(wù)和要達(dá)到的基本目標(biāo)。針對不同的專業(yè)與年級布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，規(guī)定具體的作業(yè)量，任務(wù)中適當(dāng)考慮一些文字性的感想、體會、日記、小型座談會等內(nèi)容，這樣會對學(xué)生有較大幫助。比如，讓學(xué)生參觀了陸家咀東方明珠等五大建筑藝術(shù)或者世博會觀摩回來后，組織學(xué)生開展小組討論，暢談建筑藝術(shù)的魅力。
（二）、結(jié)合藝術(shù)實(shí)踐要求配備相應(yīng)教師藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)安排適合的指導(dǎo)教師十分關(guān)鍵。由于該課程的面授課教師不是藝術(shù)類院校畢業(yè)的，所以要上好這兩門課，必須付出加倍的努力。為了提高藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校特地邀請了華師大專職教授來學(xué)校為學(xué)生講課，專家們深入淺出的講解，妙趣橫生的話語，體現(xiàn)藝術(shù)功力的現(xiàn)場示范（如王延林先生當(dāng)場潑墨揮毫為學(xué)校書寫條幅，陳衛(wèi)平先生模仿電影中人物的對白等）深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生們拓展了視野，學(xué)到了書本上沒有的知識，獲益匪淺。許多學(xué)生說：學(xué)校這樣的安排，就是好！
（三）、召開學(xué)生座談會了解學(xué)生的需求學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐座談會是總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)學(xué)生實(shí)踐體會的一種形式，同時(shí)也是展現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐成果的一個(gè)方面。通過總結(jié)座談，了解學(xué)生參加實(shí)踐的感想和對實(shí)踐的要求，對教師進(jìn)一步搞好實(shí)踐指導(dǎo)，制定新的實(shí)踐計(jì)劃非常重要。實(shí)踐座談是學(xué)生與教師間建立的對話平臺，教師和學(xué)生可以通過座談、對話、答疑等，對實(shí)踐過程中的感想和體會進(jìn)行梳理，不斷改進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐，提高藝術(shù)實(shí)踐的質(zhì)量。
我們的藝術(shù)實(shí)踐活動還剛剛起步，藝術(shù)實(shí)踐對學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中審美情趣、思維模式、創(chuàng)新意識以及人格品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升還沒有形成一套行之有效模式。我們應(yīng)該著眼未來、切合實(shí)際，進(jìn)一步探索藝術(shù)實(shí)踐的方式方法，這也是《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵所在。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇五
本課程體系是將企業(yè)置身復(fù)雜的商業(yè)營銷網(wǎng)絡(luò)中，通過模擬商業(yè)企業(yè)的整體運(yùn)營過程，讓學(xué)員進(jìn)行直銷市場開拓、分銷市場開拓、門店建設(shè)、經(jīng)營商品定位、倉庫備貨、運(yùn)輸、物料搬運(yùn)、門店配送、訂單履行、存貨管理、供應(yīng)/需求計(jì)劃等戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、運(yùn)營層面的決策與實(shí)施。在訓(xùn)練過程中，學(xué)員既能從戰(zhàn)略高度來觀察商業(yè)企業(yè)管理的全貌，也能從執(zhí)行角度來親身體驗(yàn)商業(yè)企業(yè)管理的主要環(huán)節(jié)，并學(xué)習(xí)如何解決實(shí)踐中會遇到的典型問題。
了解資金在公司內(nèi)如何流動，以及資金分配的重要原則 認(rèn)識變現(xiàn)計(jì)劃與投資計(jì)劃的重要性學(xué)習(xí)重要的財(cái)務(wù)知識，更好的解讀財(cái)務(wù)報(bào)表，快速建立“關(guān)注結(jié)果的經(jīng)營思維”
本課程采取全程模擬實(shí)戰(zhàn)的方式進(jìn)行。結(jié)合課程知識講解，參訓(xùn)學(xué)員同步經(jīng)營一家模擬企業(yè)，使學(xué)員在實(shí)踐中學(xué)員知識、體會管理，加深對所學(xué)知識的理解與運(yùn)用。
本課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為一家已經(jīng)經(jīng)營若干年的商業(yè)企業(yè)，它將把參加訓(xùn)練的學(xué)員分成若干小組，每組6-7人，每組各代表不同的一個(gè)虛擬公司，在這個(gè)訓(xùn)練中，每個(gè)小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位（ceo、cfo、采購總監(jiān)、門店經(jīng)理等），每隊(duì)要親自經(jīng)營一個(gè)擁有1個(gè)店面的企業(yè)，銷售良好，資金充裕企業(yè)，連續(xù)從事6至8個(gè)會計(jì)年度的經(jīng)營活動，從中但面對同行競爭對手、產(chǎn)品老化、市場單一化，公司要如何保持成功及不斷的成長是每位成員面臨的重大挑戰(zhàn)。該課程涉及整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品升級、門店投資改造、分銷能力規(guī)劃、資金需求規(guī)劃、市場與銷售、財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析、團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)等多個(gè)方面。
每一輪模擬之后，都會進(jìn)行綜述與分析，同時(shí)講解在下一輪中應(yīng)用的業(yè)務(wù)工具,主要包括：所有的工具都對競爭的結(jié)果有直接的影響，在真實(shí)商戰(zhàn)中，同樣如此。模擬訓(xùn)練具有令人興奮的驅(qū)動力，又真實(shí)地反映了“決策是如何影響結(jié)果的”
教師通過實(shí)驗(yàn)過程讓學(xué)生體驗(yàn)與學(xué)習(xí)以下內(nèi)容:
(1)深刻體會erp核心理念。主要包括感受管理信息對稱狀況下的企業(yè)運(yùn)作;體驗(yàn)統(tǒng)一信息平臺下的企業(yè)運(yùn)作管理;學(xué)習(xí)依靠客觀數(shù)字評測與決策的意識與技能;感悟準(zhǔn)確及時(shí)集成的信息對于科學(xué)決策的重要作用;訓(xùn)練信息化時(shí)代的基本管理技能。
(2)全面闡述一個(gè)制造型企業(yè)的概貌:制造型企業(yè)經(jīng)營所涉及的因素,企業(yè)物流運(yùn)作的規(guī)則,企業(yè)財(cái)務(wù)管理、資金流控制運(yùn)作的規(guī)則,企業(yè)生產(chǎn)、采購、銷售和庫存管理的動作規(guī)則,企業(yè)面臨的市場、競爭對手、未來發(fā)展趨勢分析,企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)等。
(3)了解企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì):資本、資產(chǎn)、損益的流程、企業(yè)資產(chǎn)、負(fù)債和權(quán)益的結(jié)構(gòu),企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)——利潤和成本的關(guān)系、增加企業(yè)利潤的關(guān)鍵因素,影響企業(yè)利潤的因素——成本控制需要考慮的因素,影響企業(yè)利潤的因素——擴(kuò)大銷售需要考慮的因素,腦力激蕩——如何增加企業(yè)的利潤。
(4)確定企業(yè)的市場戰(zhàn)略和產(chǎn)品、市場的定位:產(chǎn)品需求的數(shù)量趨勢分析,產(chǎn)品銷售價(jià)位、銷售毛分析,市場開拓與品牌建設(shè)對企業(yè)經(jīng)營的影響,市場投入的效益分析,產(chǎn)品盈虧平衡點(diǎn)預(yù)測,腦力激蕩——如何才能拿到大的市場份額。
(5)掌握物流管理與成本控制:采購定單的控制——以銷定配、以銷定購的管理思想,庫存控制,產(chǎn)銷排程管理——根據(jù)銷售定單的生產(chǎn)計(jì)劃與采購計(jì)劃,腦力激蕩——如何合理地安排采購和運(yùn)輸。
(6)全面計(jì)劃預(yù)算管理:企業(yè)如何制定財(cái)務(wù)預(yù)算——現(xiàn)金流控制策略,如何制定銷售計(jì)劃和市場投入,如何根據(jù)市場分析和銷售計(jì)劃,制定安排生產(chǎn)計(jì)劃和采購計(jì)劃,如何進(jìn)行高效益的融資管理,腦力激蕩——如何理解“預(yù)則立,不預(yù)則廢”的管理思想。
(7)科學(xué)統(tǒng)籌人力資源管理:如何安排各個(gè)管理崗位的職能,如何對各個(gè)崗位進(jìn)行業(yè)績衡量及評估,理解“崗位勝任符合度”的度量思想,腦力激蕩——如何更有效地監(jiān)控各個(gè)崗位的績效。
總之,當(dāng)前形勢對人才培養(yǎng)提出了新的要求。培養(yǎng)集理論和技能于一身、具有市場競爭優(yōu)勢的人才,是當(dāng)前教學(xué)的奮斗目標(biāo)。erp沙盤模擬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過仿真企業(yè)環(huán)境和流程、模擬職能崗位,讓學(xué)生身臨其境,真正感受到市場競爭的激烈與殘酷,體驗(yàn)承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任。學(xué)生在經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)對抗中,體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量和優(yōu)勢,掌握了管理技巧,使學(xué)生足不出校就了解和掌握企業(yè)管理的綜合知識和技能,有利于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
調(diào)動者為了讓學(xué)員能充分投入，在模擬操作過程加深體驗(yàn)，教師在課程中擔(dān)任多個(gè)角色，為學(xué)員創(chuàng)造逼真的模擬環(huán)境。如：代表股東的董事會提出發(fā)展目標(biāo)；代表客戶洽談供貨合同；代表銀行提供各項(xiàng)貸款服務(wù)；代表政府發(fā)布各項(xiàng)經(jīng)營政策等等。
觀察家在課程進(jìn)行過程中，教師通過觀察每個(gè)學(xué)員在模擬過程中的表現(xiàn)，判斷哪些知識是學(xué)員最欠缺的，并根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)選擇最有利于其快速吸收并應(yīng)用講授方法。這種獨(dú)特的，切實(shí)關(guān)注學(xué)員收獲的教學(xué)方法得到了以往學(xué)員的高度贊揚(yáng)。 引導(dǎo)者由于該課程中一半以上時(shí)間是學(xué)員在進(jìn)行模擬操作，大多數(shù)學(xué)員都會把模擬過程與實(shí)際工作聯(lián)系起來，并且會把實(shí)際工作中的一些經(jīng)驗(yàn)方法、思維方式展現(xiàn)出來。教師會充分利用這些機(jī)會，幫助學(xué)員進(jìn)行知識整理，并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更高層面的思考。 顧問由于學(xué)員們具備不同的行業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、知識背景，興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)有所不同。所以“erp模擬對抗課程”摒棄了按照固定的程序、灌輸特定理論或是教授特定工具的教學(xué)方式。教師的角色更傾向于顧問。教師不僅局限在課程中觸發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，還要提供必要的建議，講解理論知識和軟件應(yīng)用，并進(jìn)一步根據(jù)學(xué)員的需要，幫助學(xué)員系統(tǒng)整理已掌握的知識和經(jīng)驗(yàn)，解答由課程引發(fā)的關(guān)于實(shí)際工作中的問題。
通過實(shí)踐，使學(xué)生更全面地獲得所學(xué)習(xí)的各種基礎(chǔ)知識的感性認(rèn)識； 在感性體驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合地過程中，促使學(xué)生更扎實(shí)地掌握和運(yùn)用所學(xué)的各種知識，學(xué)習(xí)不再是“空中樓閣”，使學(xué)生將所需要學(xué)習(xí)的各種管理知識，在一個(gè)形象生動的平臺上，通過實(shí)踐來建立所有知識的有機(jī)聯(lián)系，從而建立系統(tǒng)性思維能力； 使學(xué)生更了解真實(shí)企業(yè)環(huán)境和商業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)畢業(yè)擇業(yè)與就業(yè)的適應(yīng)能力； 通過多種實(shí)驗(yàn)課程的系統(tǒng)聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯提高； 使學(xué)習(xí)不再枯燥和空洞，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，教官，同學(xué)們，大家好！我很榮幸今天作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。
今天，我們結(jié)束了為期三天的xx中小學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐基地社會實(shí)踐之行。在這三天里，有歡笑，有淚水，有成功，有坎坷……相信每位同學(xué)都有自己的感觸和收獲。
每個(gè)經(jīng)歷都是一本教科書，三天的課程教給我們很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。
在“懸崖絕壁〞上，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但在教官和同學(xué)們的鼓勵下，我們還是勇敢的邁出在空中的第一步；在“勇攀頂峰〞時(shí)，我們曾卡某個(gè)巖點(diǎn)上，一次又一次的嘗試失敗，但我們一次又一次的從頭再來。在內(nèi)心的恐懼和體力的消耗面前，我們學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。
我們也曾奔跑在基地和樹林間，在一個(gè)個(gè)點(diǎn)標(biāo)旗下，在檢查卡上打出滴著汗水的圖像。在樹林里陡峭的懸崖上，有人跌過跤；在荊棘叢里，有人受過傷，但他們什么也沒說，一遍又一遍的爬起來，抹一把汗和血，繼續(xù)奔跑在尋找下一個(gè)點(diǎn)標(biāo)的路上?！叭松贫ㄏ颍ㄏ蛩迫松曅凶咴谌松缆飞?，就像定向越野一樣，我們在尋找一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)與理想。在個(gè)過程中，或許有偏差，有錯誤，但這也是獨(dú)屬于自己的一條追夢之路。
在信任背摔臺上，我們或許曾疑心和不安，但在“相信團(tuán)隊(duì)〞的呼聲中，信任在我們心中滋長。我們摔下來，落在柔軟而堅(jiān)決的臂膀間時(shí)，心中可有滿滿的欣慰與感動？原來，我們一直擁有這樣一群值得信任的朋友。多少男生為了保護(hù)下落姿勢不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，被砸疼了手臂，卻咬著牙絕不放手。每一個(gè)同學(xué)倒下他們就要疼一下，但他們沒有一點(diǎn)怨言。因?yàn)樗麄冎?，他們的疼痛是為了保護(hù)同學(xué)的生命。
在逃生墻旁，有一個(gè)寬厚的肩膀?qū)⑽覀兎€(wěn)穩(wěn)托起，有幾雙稚嫩卻有力的手將我們拉上墻頭。為了班級的成績，充當(dāng)?shù)鬃耐瑢W(xué)，肩膀上留下了深深紅印，而在墻頭拉人的同學(xué)，胳膊上那么掛著交錯的血痕。當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)登上墻頭，歡呼和掌聲淹沒了我們，那是真正的`喜悅和歡欣。當(dāng)我們攜手站在逃生墻下，每個(gè)人都流下了淚水。那一刻，我們都不再是單獨(dú)的個(gè)體，六十幾顆心被牢牢地拴在一起，從此我們成為了一個(gè)真正的團(tuán)體。
在這三天里，我們好似都長大了。第一天零散的隊(duì)伍和稀落的呼聲，不知什么時(shí)候變?yōu)檎R響亮。飯?zhí)美镟须s的聲音漸漸平息，用餐后的清潔是從未有過的自覺和麻利。
三天活動過后，每個(gè)人的收獲也許不相類似，但有一點(diǎn)一定相同：我們的團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)了。三天的朝夕相處讓我們發(fā)現(xiàn)，那些陪伴我們同行的老師和同學(xué)，對我們來說是那么重要，他們是我們最親密的伙伴。
在這三天里，有成功，有失誤；有坎坷，有曲折。但我們最終完成了所有的挑戰(zhàn)。不管最后成績?nèi)绾危總€(gè)人都是成功者。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇七
“綜合實(shí)踐活動”課程是一門與學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。對應(yīng)于分科課程，它是一門綜合課程;對應(yīng)與學(xué)科課程，它是一門經(jīng)驗(yàn)課程。概括起來說，綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
首先教師角色要發(fā)生改變。
我們知道，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)下，教師是主角，理所當(dāng)然是三尺講臺的霸主。往往是教師講什么學(xué)生就得聽什么，教師說什么學(xué)生就得記什么，一切包辦代替，一切整齊劃一，存在著嚴(yán)重的課堂霸權(quán)主義。而今課堂要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，問題探究的參與者，合作交流的組織者，質(zhì)疑問難的先驅(qū)者。從此意義上講，教師已不再是以往主宰課堂的“圣賢”，而是學(xué)習(xí)活動中重要的一員，是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的一份子，充其量也僅僅是首席。因此我們一定要放下至若長尊的架子，以平等、謙虛、和善、熱情的姿態(tài)深入到學(xué)生中間，同學(xué)生一起提出疑問，和學(xué)生一道討論分析，幫助學(xué)生排憂解難，鼓勵學(xué)生知難而進(jìn)，與學(xué)生一塊享受成功的快樂，總結(jié)分析的教訓(xùn)。古語云“親其師，信其道?！睉?yīng)該說于今仍有其深刻的現(xiàn)實(shí)意義。只有擺正了師生的位置，才能發(fā)揮我們在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用，避免喧賓奪主。
其次，在新課程實(shí)施的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要發(fā)生變革。
新課程理念強(qiáng)調(diào)，要從“知識與技能、過程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀?！比齻€(gè)維度來制定并落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)。這實(shí)際上既高度概況了對教師教的要求，又明確提出了對學(xué)生學(xué)的要求。因此，新課程“提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?！边@種學(xué)習(xí)方式一開始學(xué)生可能會表現(xiàn)出不習(xí)慣或不知道怎么做，切莫就此而罷休，只要堅(jiān)持下去就一定能步入正軌的。而且這種學(xué)習(xí)方式一旦深入人心，就會使學(xué)生受益終身，而我們教師也會收到一勞永逸的理想教育教學(xué)效果。實(shí)踐證明，諸如情境教學(xué)、話題教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等方法對培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及合作意識快捷有效?？偠灾Х桨儆?jì)地給學(xué)生多多提供動腦、動口、動手的機(jī)會，學(xué)生自己能做的就大膽地放手讓學(xué)生自己去做。只要我們敢于放手，就很可能收獲得意外的驚喜。但放手絕不等于放任， 不要忘了自始至終我們都是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者，把握大局、運(yùn)籌帷幄的重任仍然肩負(fù)在我們身上。所以若想不辱使命，我們就必須松馳有度、收放適宜。初中學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的，而且有著極大的潛能等待開發(fā)。因此其接受和適應(yīng)新事物的速度特別快，只要教師教導(dǎo)有方便很快上路。所以，最忌諱的就是急功近利、淺嘗輒止的浮躁之舉。
最后，新課程理念得以貫徹落實(shí)的關(guān)鍵在于師生的熱情參與。
因?yàn)檎n堂教學(xué)是新課程改革的主陣地，所以說廣大師生才是新課程改革的直接參與者和實(shí)施者，在新課改的問題上我們一線教師和同學(xué)們是最有發(fā)言權(quán)的。因此我們沒有理由不以高度的主人翁責(zé)任感投入新課改的大潮中去。
要想真心實(shí)意地搞改革我們就必須妥善處理以下兩方面的關(guān)系。
第一，要構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生的通力合作。
第二，要合理安排時(shí)間，努力協(xié)調(diào)工作和學(xué)習(xí)的矛盾。
面對新課程改革，我們每個(gè)人要充實(shí)新知識、樹立新理念。為了適應(yīng)新課程改革，就得學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的最佳途徑是踏踏實(shí)實(shí)地搞教育科研。每位教師、教育工作者都能以對民族未來高度負(fù)責(zé)的態(tài)度積極投身于新課程改革，再苦再累都會克服。
針對綜合實(shí)踐活動的性質(zhì)、特點(diǎn)，從落實(shí)素質(zhì)教育的重點(diǎn)—培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)為手段，在學(xué)生中開展了綜合實(shí)踐活動課程的探索與實(shí)踐，下面談幾點(diǎn)個(gè)人的看法:
一、創(chuàng)新思路 充分體現(xiàn)綜合活動的課程特點(diǎn)
綜合實(shí)踐活動既不同于學(xué)科課程，也不同于一般的課程，還有別于原來的活動課程，其最顯著的特點(diǎn)就是綜合性、實(shí)踐性、地方性和時(shí)代性。如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)呢?為此，我在課程內(nèi)容的選擇、呈現(xiàn)方式和課程形態(tài)的定位等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。首先在課程內(nèi)容的選擇方面，努力做到三個(gè)“一”，一是選擇那些能體現(xiàn)多學(xué)科知識的綜合運(yùn)用并能促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展的課題，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的綜合性;二是選擇那些貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)實(shí)際、容易引起學(xué)生思考和探究興趣的課題，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的時(shí)代性;三是選擇那些能反映當(dāng)?shù)貧v史和文化傳統(tǒng)、反映現(xiàn)階段地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展成就或問題的課題，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的地方性。其次，在課程內(nèi)容的表現(xiàn)方式方面，不象學(xué)科教材那樣直接的、大量的呈現(xiàn)知識、結(jié)論和觀點(diǎn)，而是采用“想一想”、“做一做”、“讀一讀”、“說一說”、“寫一寫”“試一試”等小欄目的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，并留出適當(dāng)?shù)目臻g讓學(xué)生自己去填寫，這就為學(xué)生涉及了豐富多彩的實(shí)踐活動。體現(xiàn)了課程的實(shí)踐性，同時(shí)也為課程的生成性預(yù)留了充足的空間。
二、開發(fā)綜合實(shí)踐活動 有利于課程內(nèi)容的自我更新
針對當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，應(yīng)抓住機(jī)遇，深入挖掘文化內(nèi)涵，將其納入綜合實(shí)踐活動的課程的開發(fā)體系，形成了獨(dú)具地方特色的模式。如成立了人文地理社會實(shí)踐調(diào)查小組。調(diào)查范圍：一是人文地理景觀，歷史淵源;二是風(fēng)土人情，英模名人;三是工業(yè)、農(nóng)業(yè)的環(huán)境資源。此項(xiàng)活動，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和社會交際能力，為將來走向社會打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)改革實(shí)踐中，我逐步認(rèn)識到，傳統(tǒng)的單一學(xué)科課程過分強(qiáng)調(diào)共性全“優(yōu)”，而忽視了人的發(fā)展的不可避免的不平衡性，忽視了學(xué)生個(gè)性愛好的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動課恰恰彌補(bǔ)了單一學(xué)科課程的不足，他以利于激發(fā)學(xué)生興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，使每個(gè)學(xué)生在不同的起跑線上都能得到發(fā)展。
比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行大膽嘗試，增加了大量的活動內(nèi)容，通過動手、動腦，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的技能，發(fā)展他們的形象思維和創(chuàng)新能力。因綜合實(shí)踐活動的課程開發(fā)以挖掘社區(qū)教育資源為依托，所確定的課題和選用背景材料都源于學(xué)生的生活實(shí)際，源于當(dāng)?shù)貧v史文化傳統(tǒng)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，因此具有明顯的時(shí)代性和地域性。這些課題雖然不很“經(jīng)典”，但卻很“鮮活”，在時(shí)空上離學(xué)生近，因此很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性。
三、探索科學(xué)的綜合實(shí)踐活動評價(jià)方法 加大活動強(qiáng)度
綜合實(shí)踐活動課評價(jià)對綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)起著調(diào)控的作用，因貫穿于教學(xué)的全過程。教師一方面要對教育學(xué)雙邊活動進(jìn)行評價(jià)，另一方面要注意給學(xué)生評價(jià)的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中自主探索、自主體驗(yàn)。
1、注重綜合實(shí)踐活動過程的評價(jià)
綜合實(shí)踐活動的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，教師進(jìn)行評價(jià)時(shí)要盡可能全面的評價(jià)學(xué)生每一方面的發(fā)展，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注得出的結(jié)果的思維過程。除了評價(jià)活動結(jié)果，還對學(xué)生參與活動的興趣度、自我調(diào)控力，克服困難的精神等進(jìn)行評價(jià)，以教師的評價(jià)帶動學(xué)生參與的積極性，促使學(xué)生在活動過程中充分的動起來。
2、“學(xué)生主動參與”“活動教育”的核心。教師應(yīng)創(chuàng)造多種評價(jià)機(jī)會，讓學(xué)生參與評價(jià)。一方面讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤，肯定優(yōu)點(diǎn)，品嘗到實(shí)踐活動的樂趣;另一方面讓學(xué)生在評價(jià)別人的同時(shí)反觀自身、展示自身。這不僅僅是學(xué)生主動參與的體現(xiàn)，更重要的時(shí)學(xué)生在評價(jià)過程中獨(dú)立思考、用于評判、主動發(fā)展，展現(xiàn)里，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，也是興趣小組深深植根于當(dāng)?shù)貙?shí)際的沃土中，為綜合實(shí)踐活動課程的改革和發(fā)展注入了活力。對學(xué)生特長的培養(yǎng)及發(fā)展產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響?！八季S活動的過程，是更深層的實(shí)踐活動。
總之，綜合實(shí)踐活動課程的開展，拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生的智力水平、動手能力、交際能力都得到不同程度的提高。
思政課實(shí)踐教學(xué)心得【篇4】
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇八
通過學(xué)生動手參加勞動實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，提高科學(xué)種地的意識，使學(xué)生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價(jià)值，提高學(xué)生勇于探索和解決問題的實(shí)踐能力，懂得勞動最光榮。
花生初期清棵蹲苗方法。
清棵蹲苗過程中保護(hù)花生秧苗。
教學(xué)課件、鋤頭等。
一、復(fù)習(xí)
花生破膜放苗的時(shí)間和方法。（教師指名回答，其他學(xué)生補(bǔ)充）師生共同復(fù)習(xí)相關(guān)注意事項(xiàng)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
經(jīng)過我們辛勤的勞動，花生苗正在茁壯成長，變得綠油油的了！那么，接下來我們要對花生進(jìn)行什么工作呢？讓我們一起走進(jìn)今天的勞技課，《花生初期清棵蹲苗》。（教師板書課題）
三、新授
1、教師解題：什么是清棵蹲苗？（學(xué)生分組自由討論）指名回答，學(xué)生匯報(bào)自己的理解，教師補(bǔ)充說明。
2、為什么要清棵，清棵蹲苗有什么好處呢？（教師課件ppt出示，學(xué)生齊讀。）
（1）清棵的花生比不清棵的花生增產(chǎn)12.9%～23%。
（2）花生齊苗時(shí)要進(jìn)行清棵，清棵有三個(gè)作用：清除播種孔周圍的雜草；把未長出膜的分枝用手扒出；將播種過深過淺不易出苗的窩清點(diǎn)出來，便于及時(shí)催芽補(bǔ)種以確保全苗，在清棵過程中可再次封好膜口。
3、結(jié)合幻燈片講解清棵蹲苗操作過程。
花生苗基本出齊時(shí)進(jìn)行。先拔除苗周圍雜草，使子葉露出地面，然后用鋤頭鏟點(diǎn)土，覆蓋在苗周圍，以免以后出現(xiàn)雜草，更有利于保持水分不流失。（教師板書講解后，給學(xué)生留出充足的時(shí)間，便于學(xué)生在勞動基地的實(shí)踐操作）。
教師出示農(nóng)民清棵蹲苗的圖片，進(jìn)一步加深學(xué)生對操作過程的印象。
4、教師講解注意清棵蹲苗注意事項(xiàng)：
（1）注意不要傷根。
（2）確保兩片子葉露出來。
（3）鏟土不宜過多。
5、有生活經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)講解親身經(jīng)歷。分組討論實(shí)際操作過程，注意事項(xiàng)。學(xué)生分組展示，邊做動作邊分享心得。
教師先做示范動作，學(xué)生邊觀察邊學(xué)習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)勞動過程中的注意事項(xiàng)：
（1）鋤頭不宜抬過高，以免碰到同學(xué)。
（2）另外不要踩到花生苗。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，各組組長先帶頭示范，然后指導(dǎo)組員。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
四、總結(jié)勞動情況（表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生），把工具收拾好，放回原處，把手洗干凈。大家齊唱歌曲《勞動最光榮》。
教學(xué)反思：通過本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生掌握了清棵蹲苗這一勞動技能，體驗(yàn)了勞動的快樂。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇九
富安娜（002327）與國內(nèi)著名紡織學(xué)府東華大學(xué)展開戰(zhàn)略合作。10月30日，富安娜?東華大學(xué)研究生紡織技術(shù)與藝術(shù)研究實(shí)踐基地啟動儀式在深圳隆重舉行。富安娜董事長林國芳在啟動儀式上表示，與東華大學(xué)通過開辦研究生研究和實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與高校之間的縱深化合作，這將會是一個(gè)新的.起點(diǎn)，對完善企業(yè)創(chuàng)新體系有著積極意義。
為完善企業(yè)創(chuàng)新體系，實(shí)現(xiàn)未來2-3年再造一個(gè)“富安娜”的產(chǎn)業(yè)夢想，公司與東華大學(xué)在原有的產(chǎn)學(xué)研合作模式上進(jìn)一步深化和拓展。對此，富安娜副總陳國紅表示，以產(chǎn)學(xué)研合作為基礎(chǔ)所形成的企業(yè)自主創(chuàng)新能力是一個(gè)重要的動力源，公司和東華大學(xué)在縱深合作中建立的研究生研究與實(shí)踐基地，將成為這個(gè)動力源的一個(gè)發(fā)力點(diǎn)。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇十
乙方：_______
為更好地培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)，推進(jìn)校企間的“產(chǎn)、學(xué)、研”合作，甲乙雙方本著資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展的原則，經(jīng)友好協(xié)商，確定乙方為甲方大學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)基地。并就建立實(shí)習(xí)就業(yè)基地和“產(chǎn)、學(xué)、研”合作達(dá)成如下協(xié)議：
（一）權(quán)利
1、甲方有權(quán)要求乙方，按照雙方的規(guī)章制度嚴(yán)格管理實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生；
2、甲方有權(quán)向乙方了解實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生的情況；
3、甲方根據(jù)教學(xué)需要，可以協(xié)商聘任乙方符合“雙能型”要求的技術(shù)專家和管理人員作為其兼職教師或?qū)嵙?xí)就業(yè)導(dǎo)師。
（二）責(zé)任
3、甲方應(yīng)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的組織工作，根據(jù)需要派遣責(zé)任心強(qiáng)的教師帶隊(duì)指導(dǎo)實(shí)習(xí)；
（三）義務(wù)
1、甲方應(yīng)教育實(shí)習(xí)師生嚴(yán)格遵守乙方各項(xiàng)管理制度和保密制度；
2、根據(jù)乙方需要，優(yōu)先并擇優(yōu)推薦畢業(yè)生；
3、優(yōu)先為乙方提供有關(guān)專業(yè)信息、技術(shù)咨詢，并開展技術(shù)協(xié)作；
4、優(yōu)先向乙方轉(zhuǎn)讓甲方取得的科研成果；
（一）權(quán)利
1、對違反企業(yè)管理規(guī)章制度的學(xué)生，乙方有權(quán)終止其實(shí)習(xí)活動；
2、有權(quán)向甲方了解實(shí)習(xí)學(xué)生的`基本情況，要求甲方推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方就業(yè)；
（二）責(zé)任
1、為甲方實(shí)習(xí)學(xué)生提供生活、工作基本條件；
2、按規(guī)定對實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理；
3、對實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生進(jìn)行安全教育；
4、安排思想政治素質(zhì)好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定業(yè)務(wù)水平的人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)；
5、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的考核評議工作，填寫甲方提供的《實(shí)習(xí)鑒定表》；
（三）義務(wù)
1、推薦專業(yè)技術(shù)人員作為甲方的兼職教師或?qū)嵙?xí)就業(yè)導(dǎo)師；
2、向甲方提供實(shí)習(xí)學(xué)生的綜合表現(xiàn)情況；
3、本協(xié)議自簽訂之日起生效，有效期為5年；
4、本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)二份；
5、未盡事宜和執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新問題，雙方友好協(xié)商解決。
甲方代表簽字：_______
乙方代表簽字：_______
單位公章：_______
單位公章：_______
____年____月___日
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇十一
第一段：介紹學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐的背景和目的（大約200字）
近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)市場的競爭日益激烈，學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐成為了高等教育中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐旨在使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這種實(shí)踐不僅僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力以及解決問題的能力的一個(gè)重要機(jī)會。在實(shí)踐過程中，學(xué)生可以通過與社會接軌，加深對專業(yè)知識的理解，并能夠具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。
第二段：學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐給我?guī)淼氖斋@和體驗(yàn)（大約300字）
在我參加學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐的過程中，我不僅僅是通過觀摩和理論學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更是通過實(shí)際操作和實(shí)際問題的解決來發(fā)展自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。第一次進(jìn)入實(shí)踐基地，我感受到了真實(shí)的工作環(huán)境和對我們各個(gè)方面能力的考驗(yàn)。在實(shí)踐過程中，我學(xué)到了很多課堂上所學(xué)不到的知識和技能。例如，在大學(xué)期間學(xué)過的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)，是一個(gè)非常抽象的概念，在課堂上很難理解和掌握。但是通過實(shí)踐基地的實(shí)際操作，我對計(jì)算機(jī)圖形學(xué)有了更深的了解，并且能夠熟練運(yùn)用這些知識來解決實(shí)際問題。這樣一來，我既提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，又增加了自己的職業(yè)競爭力。
第三段：學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要性（大約300字）
學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了關(guān)鍵作用。通過實(shí)踐，我們可以學(xué)會面對實(shí)際問題，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。這要求學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐基地的學(xué)習(xí)中，我們不僅是要熟練掌握所學(xué)的知識，更要有解決問題的能力和創(chuàng)新思維。例如，在一次實(shí)踐中，我所在的小組遇到了一個(gè)復(fù)雜的機(jī)械故障，根據(jù)書本上的知識解決不了。經(jīng)過一番思考和實(shí)踐，我們嘗試了不同的方法，最終找到了解決方案，并成功修復(fù)了機(jī)械故障。這個(gè)過程不僅僅是對所學(xué)知識的應(yīng)用，更是對我們解決問題能力和創(chuàng)新思維的鍛煉。因此，學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑之一。
第四段：學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐對于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用（大約300字）
學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐還對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)起到了積極的作用。通過實(shí)踐，我們可以接近真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行有效地溝通和合作，并且展示出自己的專業(yè)能力。在一個(gè)國際貿(mào)易相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目中，我跟隨業(yè)內(nèi)的專業(yè)人員接洽客戶，協(xié)商合作事宜。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多溝通交流的技巧和職業(yè)禮儀，提高了我自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。這為我以后從事國際貿(mào)易相關(guān)的工作打下了良好的基礎(chǔ)，并增加了我在就業(yè)市場中的競爭力。
第五段：總結(jié)學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐對學(xué)生的影響和建議（大約200字）
學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐是我們大學(xué)生活中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐，我們不僅可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力。實(shí)踐還能讓我們更接近真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)我們的職業(yè)素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該積極參與學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐，爭取更多的實(shí)踐機(jī)會，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加大對學(xué)院教學(xué)基地實(shí)踐項(xiàng)目的支持力度，為學(xué)生提供更多更好的實(shí)踐機(jī)會，并與各個(gè)行業(yè)緊密合作，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到更好的提高。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇十二
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思路指導(dǎo)下的產(chǎn)物，要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來，小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會，目的就是讓學(xué)生參與社會生活使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在現(xiàn)代中不知不覺滲入未來，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。
首先，要注意生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭，社會開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活動的組織形式有特色，通過各種體驗(yàn)活動，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅，也獲得發(fā)展。如：在《神奇的葉子》這一課，引導(dǎo)學(xué)生，從身邊的事物入手，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化，體會社會進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響，通過簡單的觀察，探究和資料的能力，學(xué)會討論與合作，從而讓學(xué)生們在自主的學(xué)習(xí)中了解了魚的情況。
其次，要注重生活時(shí)空的多元化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施全面教育，因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)社會的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁。在教《怎樣進(jìn)行觀察》這一課，可以讓學(xué)生去走一走，看一看，找一找，真實(shí)去感觸一下昆蟲的世界，這毫無疑問比書上的描述更有說服力。
最后，要發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)學(xué)生生活中的教學(xué)。
教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行，從中可以看出報(bào)復(fù)重視學(xué)生在生活中的親生經(jīng)歷，實(shí)踐和創(chuàng)造注重向生活的回歸，因此，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn)，當(dāng)今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里，適合引入一些社會熱點(diǎn)問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。
總之，小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性的知識，教學(xué)是不夠的，學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生，應(yīng)回歸社會與生活，是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想，立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活，與社會聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想。
思政課教學(xué)實(shí)踐基地篇十三
光陰似箭，下半學(xué)期的教學(xué)將接近尾聲。本學(xué)期，綜合學(xué)科以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地開展著。回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以我們開展了以“走進(jìn)生肖”、“有趣的標(biāo)志”、“巧手縫沙包”、“地震應(yīng)對與防護(hù)”等為主題的活動。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。
綜合實(shí)踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動中，小組活動的問題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn)：在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在56人，還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性，已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢互補(bǔ)，互助共進(jìn)。使得活動中既有利于組員間的取長補(bǔ)短，又便于小組間的公平競爭。學(xué)生很快就分好了組。
在活動過程中，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo)，能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向，使其順利地開展活動，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂趣。
在活動過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會使他們在活動過程中更加充滿信心！