在總結中，我們可以將過去的經(jīng)驗和教訓轉化為對未來的啟示和警示?？偨Y要有明確的目標和重點，注重突出自己在某些方面的優(yōu)勢和不足。在下面的范文中，你可以看到一些寫作總結的常見思路和技巧。
涼山支教工作總結篇一
河西學院到老沙灣鎮(zhèn)中心學校實習的總共有4位，學校在各方面都很重視他們，而且安排的很周到。下面就我校對實習生支教工作做如下總結：
1、我校對實習支教學生來我校實習支教非常重視，及時成立了實習支教組織管理領導小組，由校長任組長,教務、后勤分別負責教學和吃住等。及時召開校委會議，商定將公寓樓一樓的宿舍留給他們，并有計劃地買來新床鋪及生活用品，創(chuàng)造了良好的住宿環(huán)境。同時還多次召開住校學生會議，聽取他們對食堂的意見和建議，并及時反饋給食堂負責人，做好飯菜，改換花樣。工會活動室還新配了電視，拉上了有線電視，保證他們在業(yè)余時間可以看電視。同時還新買來了辦公桌保證了他們一人一張辦公桌。實習支教的學生均表示對吃住非常滿意，全身心投入到教育教學中。
工作的順利進行，實習支教學生均能按時上下班，嚴格遵守我校的各項規(guī)章制度。學?；旧隙冀o安排了適量的課，他們有的代語文、數(shù)學等主課，有的還兼副班主任工作，他們都很樂意接受，甚至有的老師還主動要求增加課，主動向其它老師請教，令教務處很感動。我校非常注重支教教師的專業(yè)培養(yǎng)，著重提高師范生培養(yǎng)質量，除指導教師定期輔導外，平時還讓他們多講達標課，凡在本組講課未達標的，要求他們主動再講，直到達標為止。為了讓他們盡快提高，要求他們多進行課堂反思，注意新理念的理解和運用，多觀看學校組織的觀摩課尋找自身差距來提高自己。當然剛開始學生有些針對方言重還有些吃不消，但經(jīng)過他們的努力，學生也都能聽懂，并且他們跟學生緊，對后進生的輔導和作業(yè)批改都能一絲不茍，嚴慈相加，深受學生們的喜愛；廣大家長通過家長會上反應都很滿意。
本學期的支教工作已接近尾聲，學校和支教教師都非常不舍，一學期的支教生活不僅讓支教教師學到了實踐教學的經(jīng)驗，而且給我校注入了新鮮血液，帶來了教學方式與觀念的變革，我們都期盼著能與河西學院再次牽手。
我校音體美老師缺少，每年調走的也比較多，故需要音樂老師3名，美術老師2名，體育老師2名，計算機老師2名。
涼山支教工作總結篇二
20xx年5月至20xx年4月，我有幸被中國僑務辦公室外派到xx中學支教兩年，成為了全國外派到xx支教的286名外派教師中的一員。這兩年，我嚴格遵守外事紀律，聽從任教學校領導安排，團結同事，熱愛學生，認真?zhèn)湔n、上課，積極參加學校和華僑社團組織的各項活動，學生各階段考試以及xx華教中心考試部組織的hdc考試中，學生成績穩(wěn)步提升，圓滿的完成了支教任務，我的工作得到了xx中學蘇志能校長的充分肯定，現(xiàn)將立人中學的華文教育概況以及我兩年來的支教工作總結如下：
xx中學地處xx呂宋島中部，是一所辦學歷史悠久，辦學特色鮮明，師資力量雄厚的華校，20xx年被中國僑辦評為“華文示范學?！保F(xiàn)有學生總數(shù)365人，其中學習中文的學生有255名。純?nèi)A人學生占45.1﹪，含華人血統(tǒng)學生占23.14﹪，韓國學生占22.75﹪，xx學生占7.06﹪，其他學生占1.96﹪。
剛到學校，在第一次例會上我被任命為三年級班主任，并擔任三年級華語教學工作。我班共有8名學生，其中韓國學生7人，占總人數(shù)的87.5﹪，xx學生1人，占全班人數(shù)的12.5﹪。這些學生，華語勤學好問，基礎好，并且有五個韓國學生周末參加華語補習，占全班人數(shù)的62.5﹪。開學伊始，每節(jié)課上課前，我采用自編的口令對學生進行常規(guī)教育，一周下來，班級紀律得到了明顯改善，課堂氣氛也好了許多。這些都有利于我進一步開展華語教學工作。
對待這一班學生，我用責任心、愛心、耐心去關愛他們，下課后和他們不斷交流，有時候談中國、xx、韓國的天氣、節(jié)日、旅游景點等，有時候我們運用學過的句子聊家常，這些行為讓他們充分感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的愛心。不久，我和全班學生成為了朋友，相互信任，使學生“親其師，信其道”。
xx華教中心出版的華語教材和學生生活聯(lián)系緊密，為了上好每一節(jié)課，我每天花兩個小時時間認真?zhèn)湔n，制作生詞卡片、結合課文內(nèi)容拍一些照片或下載圖片插入課件，在具體的操練中使學生能更好的理解生詞和課文內(nèi)容，每學完一節(jié)課，第二天及時檢測學生的掌握情況，聽寫、打分，并且要求基礎好的學生學完一課背誦一課，其他學生要求熟讀課文。學完一單元，出題檢測學生，計入平時成績。
三年級用的是華教中心出版的第五、六冊華語教材，每冊共5個單元。我采取每單元測試的方法及時鞏固和測評學生的學習情況，題型靈活多樣，聯(lián)系生活實際。具體包括：聽力、看拼音寫生詞、根據(jù)課文內(nèi)容連線、選詞填空、看圖回答問題、組句子、改寫句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀題，寫話等。除了每單元一次考試外，在hdc考試前，我提前參照hdc考試題型特點，出好模擬試題，為學生們復習指明方向。
除了每周10節(jié)華語綜合課之外，上好每天一節(jié)的華語輔助課，也相當重要，課堂上我教學生華語數(shù)學，提前讓學生練習寫話，為上四年級寫小作文打基礎，教唱中文歌曲、畫簡筆畫、折紙、介紹中國的節(jié)日文化、給學生播放了《鳥瞰中國》全球宣傳片，介紹中國，讓學生了解中國文化，使學生對學習華語產(chǎn)生了較為濃厚的學習興趣。
這兩年，學生們在每階段華語考試和學校督導抽考、xx華教中心組織的hdc考試中都取得了優(yōu)異的成績，其中兩次hdc考試合格率100﹪。我指導xx學生林丹的繪畫作品《快樂的一天》、《鵬程萬里》在xx商報上刊登，并且輔導林丹同學參加xx中呂宋嵩巖社舉辦的畫畫比賽榮獲乙組三等獎。通過不懈努力，大多數(shù)學生們的自學能力初步形成，學習華語的興趣逐漸提高，對中華文化有了更深入的了解。
涼山支教工作總結篇三
短期教學可以開闊學生的視野，給孩子帶來新的課堂模式，但更像是一種假期實踐，主要受益者是大學生自己。在長期的教學中，用心教學能在更大程度上幫助學生。20xx年7月，經(jīng)過短暫的教學，感覺自我意識有所提升。
我覺得條件艱苦的地方更需要我們，更有發(fā)揮的空間。隊里很多球員都是廣東人，他們要克服很多困難才能適應昌都的氣候條件。此外，絕大多數(shù)在平原地區(qū)一年一次都努力工作，身體無法應付，不感冒的球員，也在貴州陸續(xù)“招”上來。
生病，想家，不習慣吃飯。但我覺得這些都不算什么。生活條件和原來的差距越大，當老師的想法就越堅定。
支教就是“扶心”。在支持教育之前，我想象著泥濘的操場，風雨交加的教室，衣衫襤褸的孩子。但是開學后，她面前的一切都是不可思議的：現(xiàn)代化的教學樓，多媒體投影儀等。而完善的硬件設施促使我重新思考支持教育的意義。
經(jīng)過仔細的觀察和參觀，我覺得我們教學的意義就是帶來了和教學設備一樣先進的理念。在我看來，支持教育除了幫助學生提高學業(yè)之外，就是“支持心靈”，“給孩子一片故鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。
村子前面的山擋住了孩子們的遠視。我和同伴們“出發(fā)”、“實驗班”、“講座”等活動，給他們帶來了一個孩子不理解的世界。貴州作為一所支持教育的學校，地處城鄉(xiāng)結合部，學生家庭情況復雜，留守兒童和單親家庭比例高。有些父母對孩子的要求是“做個好人，不要鬧”。我和支部的其他成員一起坐了幾個小時的“迷你摩托車”，一路“溜達”到學生家里，和父母分享我的成長經(jīng)歷，改變他們對孩子的教育觀念。
在我看來，我能做的，就是努力做另一雙讓孩子望向山外的眼睛。清遠村的第一節(jié)課感覺還可以，但是自我評價只有60分。主要是有些事情沒有說出來，有些事情在課堂上有些緊張的時候會不自覺的掉下來。有不適合孩子年齡的東西要準備，以后要采取的形式要更直觀，互動性更強。
我真的很愛他們，努力對他們好。我從心底里為我的學生感到難過。我不知道有多少次被孩子們的熱情所感動。有一次，我在操場上散步，一個小學生走過來遞給我一塊糖：“老師，給你。”我說我不吃，孩子非要給我。于是我小跑著拒絕，孩子們圍著操場追我。收到糖后，我主動提出給他拍張照。小學生拒絕我就像我拒絕吃糖一樣，他們又在操場上互相追逐。此刻，我的手機相冊里還有那張小臉。昏暗的光線下，我看不清孩子的臉是緊張還是開心。
"所有的力量相互作用。"有人說，從清遠回來后，我好像變了一個人。我也評價過以前的自己是個“莽撞少年”，當了老師教書后，長大了。
從清遠回來后，被學生感染了，所以更加珍惜學習的機會，也堅定了進一步學習的想法。此時此刻，我依然堅持和學生交換微信，回復他們學習上的困惑，偶爾成為一名“正能量導師”。對我來說，無論是這群孩子，還是曾經(jīng)當過老師的學校，都是他記憶中不可磨滅的一部分。
涼山支教工作總結篇四
有些時候感覺剛要開始時，卻已經(jīng)快要結束了;有些事情還來不及做，但支教生活隨著時間的逼近而到了尾聲。4個多月轉瞬即逝，感覺就好像是昨天一樣，點點滴滴浮現(xiàn)在眼前，然而又感覺自己已經(jīng)走過了一段漫長的歲月。
從一開始來到水滿的時候，我就一個感覺：熱情。不管認不認識你，只要你是外來之客，他們都很熱情。特別你是老師的話，他們非常的敬重，先來個微笑，再打聲招呼，噓暖問寒的，有時候還給你遞上一支煙。從跟他們閑聊的過程中，感覺他們特別的善良。有時候還給你說說他們在小學時候的頑皮，怎樣搗蛋課堂的，從眼中可以看得出來，他們對學習這方面特別的后悔，后悔自己當初的幼小無知，而導致了今天的格局。在酒桌上，不管他們認不認識你，先來干了一杯，歡迎你的到來。這就是水滿人，一群特別好客、熱情的朋友。
初次踏入教室的那一剎那，頓時心里異常振奮，從現(xiàn)在起，我就是一名為期一個學期的數(shù)學老師兼班主任，這對于一個初入教學隊伍來講，是非常的艱巨的。走進教室里，一雙雙期待的眼神在向你揮手，那一刻突然才發(fā)現(xiàn)，很多的事情只是期待、只是理想。但是我們很多的時候都得面對這現(xiàn)實，面對著這些充滿期待的山區(qū)孩子，原來當一名基礎教育工作者是多么的不容易啊，不僅是為了生活，更多的時候還得為了學生。為了學生，我們教育工作者則要做很多的工作，包括怎樣去教育孩子們、怎樣去引導學生們、怎樣去開發(fā)兒童們的智力勞動等等，這些均是我們教師所要思考的問題。經(jīng)過幾個月的接觸中，我發(fā)現(xiàn)了許多的學生的學習習慣作風不好。從表面上看，學生們上課乖乖的坐正聽講，很多時候，我們都認為這樣的學生很不錯，然而學習成績卻很不理想，這是什么原因呢?但是你們從學生的思維活動來講，他們只限在教師的眼皮底下?？墒且幌抡n了呢，學生便會展現(xiàn)出另一種的狀態(tài)，沖出教室玩耍，沒有幾個是認真的去思考今天講的內(nèi)容是不是懂了，沒有幾個是認真的去對待，沒有從根本去思考問題。但是教師很少去接觸學生，關注學生，沒有發(fā)現(xiàn)學生，更談不上教育學生了。更多的時候只是在敷衍、敷衍教師身份的借口。
而在我的課堂上，我則叫他們不需要做的端正，但是最重要的是“三寶”——課本、筆、草稿紙，一定要在上課之前拿到課桌上。我上的課基本是以小組間的活動比賽來進行的，看哪個小組發(fā)現(xiàn)怎樣去計算的方法比較快的。在很多的老師看來，這只是一堂非常亂的一節(jié)課。但是我則不是這樣認為，從某種程度來講，我不喜歡一個老師在課堂上，用很嚴厲的語氣來對待學生。反之，我認為很多的時候就是用朋友的身份去給他們上課，用一種比較和藹的態(tài)度去對待學生，去引導他們怎樣去發(fā)現(xiàn)和解決問題，在特殊的時候就來點嚴厲點，這樣雙管齊下，讓學生即愛你又恨你。但是更多的時候還得多鼓勵他們?nèi)L試，只有在嘗試中才有進步。一節(jié)課中，大半的時間就交還給學生，就如郝老師所說的，要把三分之二的時間給學生，讓三分之二的學生動起來，為了就是培養(yǎng)學生的主觀能動性，思維的開發(fā)等智力勞動。學生的表現(xiàn)就是教師修為素養(yǎng)的一面鏡子，反射出來的不僅僅是一堂課的效果，而是一個行為習慣的轉變。
支教工作總結
上了這么多的課后，我對課堂上的教學有了很大的認識：一，我們要有足夠的耐心。在學生迷迷糊糊、不知怎樣下手的的情況下，我們則需要耐心的去引導，而不是敷衍、草草了事。二、“少說多做” 。我們在上課的時候，在關鍵的時候，我們就得少講，讓學生自己去體會和發(fā)現(xiàn)。三、關注學生的解題思路。這也是在數(shù)學課中最重要的一點，在讓學生上黑板計算做題時，我們不僅僅看的結果是不是對的，而是看學生的思路是怎樣發(fā)展的，到底他這樣做的依據(jù)是什么?為什么他這樣做等等。我們發(fā)現(xiàn)了他們做題的思路后，我們才能從思路的發(fā)展過程來解說，這樣才能更好的達到本堂課的意義。
而我們走出課堂后，我們不僅僅要微笑的對待領導和同事，而是在跟學生玩耍時更要多多的以微笑去善待他們、去尊重他們。只有自己去尊重別人，才能得到別人的尊重，得到學生的尊重，這樣會使學生喜歡你，然后喜歡上你的課，喜歡上學習。我記得我們班有位學生，他家長跟我說他已經(jīng)不想學習了，來學校就是來玩的。每次一來學校我就想，他為什么不想學習了呢?后來在一節(jié)體育課上，我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡打籃球。我知道了他的愛好后，每次放學后，我就叫幾個同學來打籃球，跟他一起玩，我經(jīng)常表揚他球打的好，“你真棒”是我經(jīng)常對他說的。后來在一次放學后，我跟他閑談的時候才發(fā)現(xiàn)，他不喜歡學習得原因就是他的基礎不行，他說他很喜歡跟我玩，我就對他了一句話：“星期天你來學校找老師玩，老師給你輔導學習后我們就打藍球，好不好?” ，經(jīng)過了那次以后，我發(fā)現(xiàn)他逐漸的喜歡上了數(shù)學，現(xiàn)在連簡單的數(shù)學計算也不再話下了。從他的表現(xiàn)中，我更能充分肯定一點，要讓學生喜歡上學習，喜歡上你的課，首先就得先你去喜歡學生、尊重和理解學生，這樣才能讓學生對你的人、你的課感興趣，興趣則是學好任何事物的首要條件。
在這段支教的教學生涯中，我從中得到了鍛煉;從郝老師的幾封信中，我得到了一個認識：不管你是多么的優(yōu)秀，知識多么得豐富。如果你不能駕馭著整個課堂，那你只是一名失敗的教師，而這樣我們需要的還是更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。一位好的老師，都是有耐心、愛心的去對待學生，在生活和精神方面多關注學生;在學習上多鼓勵學生。而不是我們滔滔不竭的把我們的思路講給學生，幫他們總結規(guī)律，這些均是不負責任的表現(xiàn)。為人教師，我們不僅僅是教他們知識，而是在教他們怎樣去面對困難及克服困難，怎樣去面對新的知識、新的生活。
隨著時間的飛逝，我的支教生活也要落下帷幕了?；厥走@段美好而又充實的日子里，有過委屈、有過憂傷，但是更多的是學生給我的感動。每當想起我在臨走之際，我又以怎樣的心情去面對學生、面對與我共處半年之長的同事呢?可是現(xiàn)實生活中總是充滿了無奈，然而我卻在無奈中尋求一種足以慰藉心靈的方法來，試著把這段支教生活深深的埋在心底里，讓這它一直伴隨著我的教師之路……。
涼山支教工作總結篇五
新塘二中實習支教的生活即將拉下帷幕；在這四個多月的支教生活猶如昨日發(fā)生的，一切仍歷歷在目。從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，有迷茫也有彷徨。這些日子我安然在快樂中享受著，也不停在迷茫和彷徨中思考著。有人說過：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷”。通過這四個多月的實習支教經(jīng)歷，我變得比以往更加成熟了，也更加堅定了我從教的信念，也明白到了作為一名教師應盡的義務和責任。在這看似漫長，卻又短暫的四個多月里，我給自己的實習支教生活畫上了很多美好的圖畫。
在教學工作方面：從一開始來到這里，我就沒有把自己當成是一名“流水教師”，而是把自己當做本校正式教師對待。我積極配合指導老師盧主任做好班級教學工作。在每一節(jié)課前，我都認真地鉆研教材，獨立編寫教案，在上每一節(jié)課前都虛心請教老師的意見，修改教案，課后在指導老師的點評下進行反思。還有認真批改作業(yè)，通過作業(yè)對那些知識掌握不好的同學進行課外的輔導。
記得當初自己第一天站在這三尺講臺實踐我的第一節(jié)課《有理數(shù)》，當時的自己是如此的緊張，講完一個知識點就忘了下一個要講什么，整節(jié)課下來，自己的感受就是非常的糟糕，此時自己覺得很迷茫，接下來自己要如何教，自己能成為一名合格的教師嗎？這些問題不斷地出現(xiàn)在我的心中。在指導老師的鼓勵和支持下，我重拾信心，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比自己的什么地方不足或者有那些方法能使學生更容易接受的，便根據(jù)實際情況去采納和改正。在備課方面盡量按照學生的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動有趣，上課時盡量照顧每一位學生，采用師生互動，以學生為主體的教學方式。
就這樣經(jīng)過四個多月的實踐演練，我的教學技能得到了很大的提高，站在三尺講臺上不再害怕慌張，而是收放自如。在我那節(jié)《同類項與合并同類項》的公開課中就是最好的見證。那一節(jié)公開課是我的第一節(jié)公開課，在課前我沒有了上第一節(jié)課時的慌張而是多了一份冷靜和自信。在指導老師的指導和支持下，我很順利地開展了我第一次公開課，課后也虛心地聽取其他老師的點評，接受，改正自己的不足，使自己教學技能得到很大的進步。
在教研方面：我曾跟隨指導老師到三江一中、中新中學參加一課兩講的教研活動，在哪里我聽取那些優(yōu)秀的教師所上的課，學習他們的不同的教學風格，讓自己收益良多。
在班主任工作方面，我積極配合班主任肖老師做好我這份副班主任的工作，從肖老師身上我學到了很多東西。要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，，哪么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重，平等”的原則。所謂尊重：一是對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等，這些都是班主任工作成功與否的關鍵。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者，班主任的一舉一動都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗語說：“身教重于言教”，老師的外在行為表現(xiàn)對學生的具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，作為班主任無論是穿著打扮方面，還是言行方面，無論是個人修養(yǎng)方面，還是個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
在這四個多月來，我每天堅持早到班，檢查學生的衛(wèi)生打掃情況；課間經(jīng)常到班上走動，和學生聊天。課后經(jīng)常到宿舍走訪，了解他們的生活情況。記得在開學的前兩個星期，曾有一位同學在晚上打電話給我說：“宋老師，你好竄?。 闭f完就馬上掛掉了。聽到這句話我當時愣住了，之后我對自己作了一個全面的檢討，自己在工作方面有那些地方不足的，最后，我翻查學生的通信錄，知道了是那位學生打來的“騷擾電話”，原來是我們班上最調皮的學生，他經(jīng)常不認真上課，不按時完成作業(yè)，還經(jīng)常欺負其他同學。初次面對這樣的問題，我束手無策，第二天我把這個情況向肖老師反應了，還請教了老師處理這類問題的方法。之后我我單獨找這位同學出來聊天，在聊天中發(fā)現(xiàn)他是家中的獨子，而且經(jīng)常跟父親吵架。這位同學向我解釋說那個電話并不是他打的，而是他的一位同學打的，聽到他這樣的解析，我并沒有去懷疑他，而是選擇相信他。在此之后我，無論是生活上還是學習上，我都盡量地給這位去關心這位同學，用我的愛去感化他。經(jīng)過我一段時間的觀察，我發(fā)祥這位同學在上我課時能認真聽講，而且還積極舉手發(fā)言，課后的作業(yè)也很認真地完成，成績有很明顯的提高。在我即將離開的歡送會上，這位學生跟我說：“老師，謝謝你，你可以不走嗎？”聽到他這句話我非常的激動，覺得自己的努力付出得到了很好的回報。
在生活上，我和另外三位同學相處得非常融洽，我們每天回到宿舍都分享彼此的苦于樂，互相鼓勵，互相支持，經(jīng)過四個多月的相處，我們的感情就像姐妹一樣，能無所不談。
在四個多月的實習支教生活盡管忙碌，卻是我的人生一大有益的嘗試和磨練，也是我以后職業(yè)生涯一份寶貴的財富。
涼山支教工作總結篇六
沒有一點點防備，一個學期的支教生活就要結束了?；仡櫸业闹Ы?，這是一個熟悉環(huán)境—適應環(huán)境—駕馭環(huán)境的過程，也是一個虛心學習、自我成長的過程。很開心很慶幸能來到太平中心小學進行為期一學期的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個方面總結一下我這學期的支教工作。
在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學校支教就是來學習，支教過程必須心懷虛心學習的信念，不怕苦、不怕累。對自己的職位負責、對自己的工作負責、對自己的學生負責及對信任自己的學校領導及老師負責，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。
在工作上，我虛心學習，活學活用。
特點，改進自己的教學方法，反思自己的教學過程。作為一個老師僅僅是關注班級的總體情況是遠遠不夠的，我們都清楚整體是由個體組成的，個體的離散松動是很容易影響整體的。所以還得關注班上的每個學生的學習情況，培優(yōu)補差、與學生談話已成為家常便飯。整個學期的支教工作下來，無論是教學技能，還是教學觸感都有了很大的進步。
在班主任工作方面，作為一（3）班的副班主任，經(jīng)常組織學生一起參加集體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經(jīng)驗。在遇到難以處理的問題的時候，我會請教我的班主任或者是同辦公室的老師學習，學習她們靈活地處理問題。
在生活上，我積極主動地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作，相互配合，一起完成我們的晚餐工作。晚飯后，一起分享我們當天的支教情況，一起反思我們的支教工作。
不管怎么樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實踐中，需要更加注意這方面的提高，爭取可以做到更全面。
涼山支教工作總結篇七
尊敬的支教團指導老師洪教授:各位支教團教員,組織成員,通過初試的暑期支教志愿者們：
晚上好！
總結之前，首先和大家分享一下支教團的喜悅，昨天在社聯(lián)的20xx-20xx學年度學生社團總結表彰大會中，我們支教團榮獲“優(yōu)秀學生社團”，“新銳學生社團”，“優(yōu)秀學生社團網(wǎng)絡宣傳獎”，“優(yōu)秀學生社團工作簡報”四個獎項。其中新銳學生社團本次總結表彰僅僅評了兩個。而我們支教團就是其中的一個。說了這么多，不是想宣揚一種追求名利的功利思想，只是想和大家說一下，我們的工作是真正有意義的，至少得到了學校的一定認可，為了那些孩子們，我們的工作是值得的。正因為你們無私的付出與團結協(xié)作，我們的支教團才能如此朝氣蓬勃。
好的，下面正式開始我的總結。光陰荏苒，歲月如梭。轉眼間一年的時間久已經(jīng)過去。一年來，我們辛苦過，付出過，但可喜的是，無論怎樣，我們大家都是一起攜手并肩，為了“感恩與責任”，我們一起同行。
總結不是一種形式，總結只是為了讓我們接下來的路走的更舒坦，邁向更遠處。因為活動較多，下面就有請大家和我一起來回顧一年來支教團走過的風風雨雨。
20xx年下半學期，尚未開學，支教團的組織部部長以及副部長就開始投入了工作，奔赴湘潭市區(qū)，郊區(qū)進行學校拓展工作。
20xx年x月x日以及2日兩天，我們在學校范圍內(nèi)向全校學生舉行了支教成果展，展出了支教團在上學期中平時支教，以及一些日?；顒?，暑期支教的圖片與各種資料。取得較好效果。同時我們在接下來的幾天完成了支教團團隊招新，為支教團補充了一定數(shù)目的新教員以及組織成員，保證了學習活動的有效進行。
20xx年x月x日晚，經(jīng)管樓402，全體支教團成員在周忠和書記以及洪振聲教授的帶領下，舉行了新學年支教團第一次工作典禮，理事會向大家介紹了支教團的歷史以及發(fā)展狀況，讓大家對支教團有了很好的認識。
20xx年x月x日至13日，在法副樓舉行了針對全體成員的新教員培訓工作，分為幾次進行，邀請上學期比較出色的教員，提高了教員教學能力。
20xx年x月，支教團開始實行愛心寢室拓展活動，在湘潭大學校園內(nèi)部發(fā)
展了一批愛心寢室。同時發(fā)放各種袋子，定期上門進行清理。同時，我們給愛心寢室門上貼了不少愛心寢室貼條。
20xx年x月x日，支教團舉行了針對組織成員的策劃書培訓，此次活動促進了大家工作能力的提升。同時也對大家的計算機水平有了一定的提高。 20xx年x月x日，為促進大家進一步認識，給大家創(chuàng)造一個交流的平臺，支教團在斐然山莊舉行了一個素質拓展活動，包括自己做飯，素質拓展一些小游戲：生死電網(wǎng)，以及尋寶行動等一些好玩的游戲，游戲完畢，給了大家一定的時間在團隊內(nèi)部分享經(jīng)驗心得，活動取得了一定的效果。
20xx年x月x日，支教團與金翼愛心團隊進行了一次親密接觸，雙方都有了一定的了解。也交流了一些關于團隊建設方面的經(jīng)驗與教訓。
20xx年x月x日，重陽節(jié)，與花園小學一起組織學生前往長城鄉(xiāng)敬老院，慰問老人，給老人送去我們的溫暖，同時陪同老人談心，詢問老人的生活情況。
同時，支教團隊團隊網(wǎng)站進行了一個升級活動。至此，支教團的網(wǎng)站容量增大，同時內(nèi)容也變得豐富。
20xx年x月，協(xié)同公共管理學院，以及湘潭市陽光慈善愛心屋，我們承辦了“為湘潭寒士送寒衣”大型衣物收集活動?；顒荧@得一致好評。
20xx年x月底，成立洞庭湖綠色衛(wèi)士項目組，分配工作，進行洞庭湖綠色衛(wèi)士項目申報。
20xx年x月，舉行了教學公開課，以及教學成果展，同時對整個學期做了學期總結，表彰先進優(yōu)秀。
20xx年x月x日：在校內(nèi)進行全方位宣傳，招募赴洞庭湖實地調查志愿者。同時對支教團教員進行了補充。
20xx年x月x日-4日：對報名的志愿者進行面試與復試，同時四日中午對最終確定的五名志愿者進行活動的進一步介紹。讓大家熟悉溝通。
20xx年x月x日：在校內(nèi)舉行洞庭湖綠色衛(wèi)士項目啟動儀式，同時學校領導應邀出席，也對活動開展提出了意見與祝福。啟動儀式上，學校領導給參與赴洞庭湖實地調查的志愿者頒發(fā)聘書。
此階段還對赴岳陽洞庭湖實地調查作了準備，制作調查問卷以及購買相關用品。
20xx年x月x日：赴岳陽洞庭湖實地調查先頭部隊兩名負責聯(lián)系那邊的志愿者出發(fā)。
20xx年x月x日-7日：赴岳陽洞庭湖實地調查。
20xx年x月x日-12日：招收支教團的教學志愿者，其中包括此次負責項目活動中的環(huán)保，百科知識類教員。
20xx年x月-14日：對所招教員進行教學培訓。圍繞“洞庭湖綠色衛(wèi)士”項目安排本學期的教學活動。其中包括：寫作，美術，環(huán)保，百科知識等等課程的安排。
20xx年x月x日：支教團教員與支教學校學生進行第一次見面。
本時間段還對洞庭湖實地調查的結果進行了分析。為教學活動內(nèi)容奠定基礎。
20xx年x月x日：開始赴支教學校開展每周一次的教學活動。課程設置包括寫作，英語口語，環(huán)保知識，百科知識，同時我們將洞庭湖實地調查情況以及環(huán)境保護，濕地綜合介紹融入到課程之中，向支教學校學生灌輸環(huán)保知識與理念。
20xx年x月至20xx年x月，在支教合作學校開展日常支教工作。
20xx年x月x日-5月x日，在湘大校園范圍內(nèi)開展環(huán)保主題征文活動。 20xx年x月x日，在學活觀景臺，舉行了一次素質拓展活動，活動成績顯著，促進了團隊建設工作的開展。
20xx年x月x日，在長城鄉(xiāng)立云小學砂子分校舉行了“環(huán)保感恩杯”演講比賽，活動吸引了大批小學生的參與，活動比較成功。
20xx年x月x日晚上，舉行了教員經(jīng)驗交流會活動。
20xx年x月x日，在立云小學舉行了環(huán)保手抄報以及征文比賽。大批學生踴躍參賽，上交了比較多的作品。5月x日，在立云小學進行了頒獎典禮工作。
20xx年x月x日，進行了支教團換屆工作。
20xx年x月下旬，暑期志愿者招募以及面試工作。
支教團才像一團蓬勃向上的火苗，愈發(fā)矚目，愈發(fā)耀眼。
昨天在社聯(lián)開總結大會的時候，社聯(lián)的主席李岑岑學姐表達自己感情時，用到了一個詞叫“悲愴”，后來，很多人也引用了這個詞，這個詞也一度成為一個熱門詞匯。但今天，作為一個支教團的老人，站在這個講臺上，給大家做最后一次總結，我不覺得悲愴，有指導老師的幫助，有你們新一屆的理事會，有在座各位的繼續(xù)關注支持，我反到覺得有一種希望，一種生機，一種快樂。我今后不在這個崗位上了，我仍然會關注支教團這個孩子的成長。是的，我們支教團現(xiàn)在還是一個出于成長中的孩子，還在蹣跚學步，她的哺育需要你我共同的努力，需要你我每一個木槿人的澆筑。
時間也不多，我就講到這里。再次感謝指導老師對我們的指導。感謝大家一年以來對于支教團的辛勤付出。最后祝福大家在接下來考試順利，四六級高分，期末考試大捷。謝謝你們。
涼山支教工作總結篇八
本人xxx，是人文學院xx中文3班的應屆生，所讀專業(yè)為漢語言文學。我于20xx年8月30日至次年1月16日，很榮幸來到從化市桃園中學進行實習支教，期間讓我收獲匪淺。
在支教期間，我聽課節(jié)數(shù)為四十八課時，上的專業(yè)課有九十一課時，支教簡報共十四篇。
作為一名實習教師，在班主任工作上，我能關愛學生，主動向班主任指導老師利勁賓請教，做到多與學生、家長溝通了解情況，開展過有意義的主題班會，最后收獲的不僅僅是學生對我的尊敬愛戴，還管理學生獲得月量化評比二等獎、三等獎，所指導的班級節(jié)目《和你一樣》在文藝匯演中獲得了全校第二名。
在教學上，我能做到認真?zhèn)湔n，用心上課，課后及時反思總結。我所上專業(yè)課的班級是初一(2)班，該班是一個團結友愛、積極向上的班級，課堂學習氛圍濃厚，在與該班級上的八十多個專業(yè)課時里面，我虛心聽從指導老師的點評與建議，并不斷完善、提高自己的，自覺及時進行教學反思，在教學經(jīng)驗方面有極大的幫助，同時也提高了學生的學習興趣與成績，在本學期的第二次段考成績里面，初一(2)班的語文成績平均分排列全級第一，得到了老師與學生的認同，做到切實得教學相長。
在這四個多月里面，我能聽從支教學校即桃園中學的領導老師們的安排，對指導老師提出的評價與建議虛心接受，并且能做到勤思好問，與支教學校的老師和帶隊指導老師建立了深厚的感情;我團結片區(qū)的支教隊友們，與隊友相處融洽，互愛互助，相互勉勵;能按照廣州大學支教要求和遵守支教學校的各種規(guī)章制度，不遲到不早退，做到盡心盡責，嚴謹盡職。
我相信支教的結束并不是實習的句號，而是我們堅定教育事業(yè)的新起點，我愿乘風以破萬里浪，讓熱情持續(xù)，放飛支教夢。
涼山支教工作總結篇九
支教個人工作總結，這篇文章由收集整理，有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關于支教個人工作總結的這篇文章能對您有所幫助！
我是4月18日來到雙小的，轉眼間，一學期就要結束了，回顧兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔四（2）班的語文教學任務，上教學研討課兩節(jié)，做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。
我都答應下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。
在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的船，努力向前。
我上了兩節(jié)教學研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結合課例，我在六月上旬，做了一個關于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談課堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
一個教師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語文教學工作，首先從學習習慣學習態(tài)度開始抓起，從學生的作業(yè)——寫字開始。越細小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，越是務虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小的地方開始，從最務虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。
但練字也好，行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學。
短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質樸厚道我卻是不能忘記的。
記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經(jīng)常與我探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。
當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！
短短的兩個月即將過去了，我也將結束我的雙小之行了，回顧兩個月來的生活工作和學習，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
涼山支教工作總結篇十
包括前期的招生宣傳，中期的授課和安全問題、后期的調研和文藝匯演，各個小組分工完成各項任務，有時也是各組協(xié)作完成，然后身為副隊長，必須要督促各組完成各項任務并且也參與到他們的任務當中，幫助隊長減輕負擔，也為整個團隊的完成各項任務提高了效率。
在此次活動中，安全問題是我們不容馬虎的，安全永遠是第一位，所以作為安全組的組長，保障和維護學生和志愿者的安全是我義不容辭的責任;當然，在此次的支教活動中，沒有出現(xiàn)任何的安全問題，支教過程中一切都很順利;在擔任安全組組長的過程中，明白了安全問題的嚴重性，任何時候都要以安全為重，是做事的保障和前提。
我也擔任初中班的班主任，這個是我覺得在支教過程中最有意義，最值得總結的事，這也是我為我以后的工作積累經(jīng)驗;身為接近60人的班級班主任，我的壓力是很大的，在此過程中，要整理60個人的信息，熟悉他們的家庭情況，記住他們的名字，教授他們知識，班級的紀律等等，這些事都是我?guī)О嗨龅氖虑椋矣X得很有意義，很令人難忘，也奠定了我今后在從事教師崗位的基礎，積累了不少的經(jīng)驗，因此在擔任初中班班主任的過程中確實收獲不少，也成長不少。
隊長安排的事沒有及時地完成，形成了拖拉的習慣;在調研過程中，存在語言的溝通問題，有些問題不好直接詢問;在授課方面，課堂不夠活躍，積極性不高，還有課堂時間把握地不是很好，所以在今后這些問題都是需要我去改正的。
因此，在本次支教過程中，總體來說還是很好的，各項任務圓滿完成，雖說艱辛，但很有意義，很值得去回憶和思念，收獲滿滿，希望盛夏之光永遠照耀唐莊，給那些孩子們帶去溫暖和快樂，希望他們的學習有所進步，也是對自己的工作有一個交代。
涼山支教工作總結篇十一
假期的第四周，學習了語文教學指南的上課篇。一節(jié)課不過是四十五分鐘，但其中卻大有學問。上課篇中從如何設計導入語、如何設計講解語、怎樣進行課堂提問、閱讀教學中怎樣設計“主問題”、怎樣啟發(fā)引導學生、怎樣激發(fā)學生的積極情緒、如何應對課堂上的偶發(fā)事件、怎樣設計課堂結束語、語文教師的課堂行為的誤區(qū)有哪些、怎樣進行板書設計、怎樣選用教學方法、如何組織學生開展合作學習、怎樣實施探究式教學、討論法的基本要求有哪些這十四個方面進行了詳細的講解。
導入語，俗稱開場白，類型多樣?？梢约ひ稍O思，可以釋題入課，可以情景渲染，也可以趣味導入、詩歌導入、故事導入，但不管采用何種方式，都必須緊密結合教材實際和學生實際，要遵循啟發(fā)性、趣味性、知識性和鼓動性原則，讓學生帶著一種放松和快樂的心情去感悟語文，從而能提高學生學習效率。
講解教學法是課堂中使用最頻繁、最普遍的方法，講解的方式主要有敘描式、解釋試、剖析式、歸納式、類比式、評敘式等。進行講解時要注意時間不宜過長，注意學生的反饋并及時對講解進行調整，教學語言既要準確生動又要生動形象、通俗易懂。
課堂提問是課堂教學過程中經(jīng)常采用的一種教學形式，在進行提問時，由易到難，留意學生的反應，以此了解學生；巧妙的針對全文設計問題，提出問題；問題提出后，要留出合適的時間給學生思考。課堂提問是課堂教學的“常規(guī)武器”，我們要掌握方法，運用好這一武器。
在課堂教學中，要激發(fā)學生的積極情緒，使他們在興致勃勃中學習，一種方法是教師用自己的積極情緒影響學生，調動學生的學習興趣；另一種方法是激勵同學的自信心，使他們興趣盎然，信心百倍；還有就是教師用傳情帶意的語言去感染學生，打動學生；最后還有用夸獎式語言來評價學生，表現(xiàn)出熱情的鼓勵，充分的肯定。
課堂教學中的情況錯綜復雜，隨時有可能發(fā)生各種偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件的方法有很多，但教師要注意事項因地制宜，靈活多變，運用教學機智巧妙處理各種偶發(fā)事件。
結束語作為一節(jié)課的“收場戲”，有著撼動人心的功效，教師要從教學的實際需要出發(fā)，不斷的總結、創(chuàng)造與運用課堂結尾方式，讓絕妙精彩的結尾起到歸結全篇、深化題旨、激揚情感、放飛想象、扣人心弦、引人入勝的功效。
板書在課堂教學中發(fā)揮著重要作用，板書要書寫規(guī)范、有示范性，要條理清楚、布局合理，要形式多樣、能啟發(fā)思維，文字要科學準確，簡明、重點突出，強化整體，起到畫龍點睛、錦上添花的作用。
在教學方法選擇的問題上，應從學生、教師、教材、環(huán)境四個方面考慮，遵循啟發(fā)式、實踐性、優(yōu)化組合、創(chuàng)造性原則，選取恰當?shù)慕虒W方法，以取得良好的教學效果。
上課篇中從開始的導語到最后的結束語、從板書的設計到教學方法的選擇等上課的各個方面作了詳細的講解，讓我對如何組織課堂有了更多的了解，我想，教師是課堂的組織者、領導者、設計者，但更重要的是一個參加者，以平等的身份與學生對話，運用自己的智慧與知識，引領學生暢游輕松愉快的課堂。
涼山支教工作總結篇十二
在過去的幾年里，越來越多的志愿者加入到?jīng)錾街Ы逃媱澲?，這些志愿者來自不同的地方和背景，但都有一個共同的愿望——給予涼山的孩子們教育和希望。作為一名支教團隊成員，我想分享我們的心得體會，希望能夠讓更多人了解并支持這個計劃。
第二段：多元文化的碰撞
在志愿者中，我們有來自不同地區(qū)、背景和文化的人，這樣的多元性給支教活動帶來了很多不同的思路和方法。在支教計劃中，我們互相交流、協(xié)作和學習，也因此更加豐富、具有啟發(fā)性。雖然有時會存在一些意見分歧，但我們也相互包容、理解和尊重。
第三段：鄉(xiāng)村教育的挑戰(zhàn)
涼山地區(qū)是一個貧困、多民族和落后的地區(qū)，當?shù)氐慕逃Y源非常有限。不同族群的孩子不僅語言多樣，而且家庭背景和生活習慣也不同。這些因素都給教育帶來很大的挑戰(zhàn)。在支教計劃中，我們不僅要面對現(xiàn)實中的困境，還要和學生建立起互信、互動的良好關系，與他們的生活和學習息息相關，為他們帶來希望和領悟。
第四段：人生的啟示
在支教過程中，我們不僅獲得了志愿服務的無私樂趣，也有了人生的啟示。通過觀察、溝通和體驗，我們更加了解自身的優(yōu)缺點，也更加明確自己的人生目標。同時，我們能夠感受到鄉(xiāng)村孩子們堅韌不拔、勤奮好學、自強不息的精神品質，這種經(jīng)驗成為了我們?nèi)松膶氋F財富。
第五段：感言與展望
通過支教團隊的行動，我們感悟到無論是多民族、多元文化、多種語言的交融，還是生活、學習、工作的緊密結合，都能夠為教育事業(yè)注入強大的活力和正能量。我們衷心地感謝那些支持和參與涼山支教計劃的人們，同時我們也深感責任和使命感，會繼續(xù)為孩子們的教育和未來而努力，希望能為這片美麗而充滿挑戰(zhàn)的土地帶來更多光明和希望。
涼山支教工作總結篇十三
xx年9月份因去河師大參加國培學習， 10月8日才到xx鎮(zhèn)xx小學正式步入常規(guī)工作。時間在忙碌中轉瞬即逝，回首一學期來的支教工作，繁忙中有充實，辛苦中有收獲。
今年決定上山支教，一來是為了完成必不可少的支教任務，二來上山住校，時間相對充足，多讀些書給自己充充電。為夯實理論基礎，身為濟源市名師工作室的成員，自己堅持每周批注蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，逐字逐句去推敲大師的語言，并聯(lián)系對比自己的工作實際，蘇翁帶給自己的是一次次精神上的洗禮?！缎W教學》《小學數(shù)學教學設計》期期必看，周彬的《叩問課堂》、雷夫的《第５６號教室的奇跡》、吳亞萍的《新基礎教育數(shù)學指導綱要》、《深度備課》這幾本書是我本學期的重點啃讀內(nèi)容，理論筆記記了一大本。
有學習、有反思、會總結、會提升這才是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，寫作使你的思路梳理更縝密，所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本學期支教手記寫了22篇，發(fā)表博文45篇。
本學期在xx小學任教一年級數(shù)學。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)山里的孩子受生活環(huán)境影響，生活經(jīng)驗極度匱乏，視野非常狹窄。我統(tǒng)計一下，“現(xiàn)在家里有圖書多少本？”全班35人，12人舉手，家里最多3本書；“玩具呢？”也是少之甚少，多數(shù)孩子家里根本沒有玩具；班里一半以上孩子從沒到過濟源城。這就是山里孩子的生活空間，他們的見識與視野導致思維極其缺乏創(chuàng)新性。
到校園中數(shù)數(shù)、到校外做小棒、找生活中的數(shù)學。課堂中我設計拍手操“上下前后左右”，游戲“數(shù)字寶寶找朋友”等。學校沒有音樂老師，本學期我教孩子們唱“小燕子”、“找朋友”、 “采蘑菇的小姑娘”等歌曲。我盡力把教學的觸角向課堂外多方位延伸，我想讓孩子們在老師的不斷鼓勵下、在快樂的游戲中、在歡快的歌聲里活潑起來，敢于表現(xiàn)自我。孩子們都特別喜歡這些，每當有活動時甜甜的笑溢滿了小臉，上課回答問題活躍多了，思考問題的角度有所創(chuàng)新。復習過程中有一道開放性的畫圖題，班里的答案有十幾種，我心里松了口氣，終于開竅了！
我把學校的圖書室、儀器室可以說翻了個遍，我住室的床底下全是教學具。有動植物圖片的磁性小卡片三大包，目的是為了讓學生認識多種動植物，他們對常識了解的太少！彩色掛圖20多張貼在教室，小計數(shù)器人手一個、切蘿卜快、數(shù)玉米粒，為讓學生“認識平面圖形”我用彩色紙剪了兩大包大大小小、形狀各異的平面圖形，孩子們拿著快樂的說呀、比呀、分類呀…盡我所能，把能想到的教學具都呈現(xiàn)給學生，讓孩子們多看、多摸，耳熏目染，用顏色、實物促其感官，激活其思維。這是自己對孩子們的美好期待，孩子們的進步是個循序漸進的過程，短期內(nèi)甚至是微乎其微。但我堅信，自己的做法肯定有作用！
一年級是學習的起步階段，特別是20以內(nèi)的口算，是今后數(shù)學中計算學習的基礎之基礎，一定要讓一年級學生過關。本學期，我把口算過關練習稱之為“口算工程”，意為本學期教學重點。為夯實“口算工程”，我制作了厚厚的幾大摞口算卡片，全學期共分為6個階段，分別為“1-5的加減法” “6、7的加減法” “8、9的加減法” “10的加減法” “10以內(nèi)的加減混合” “20以內(nèi)進位加”。每天課前5分鐘的口算、每天中午的人人過關，功夫不負有心人，學生的口算能力達標！
10月份，我給xx鎮(zhèn)全體青年教師做了一節(jié)公開示范課，同時又呈現(xiàn)了自己的專業(yè)成長歷程《綻放自己的美麗》，成為引領青年教師專業(yè)成長的榜樣。10月份xx鎮(zhèn)青年教師技能大賽，我全程參與擔任評委，指導青年教師的課堂教學。xx年11月在濟源市小學數(shù)學優(yōu)質課中又擔任評委，并與聽課的全市教師交流聽課心得。
參與這幾次活動，從面對學生到面對教師，是自己業(yè)務能力質的飛躍，同時也是對自己業(yè)務能力、理論能力的挑戰(zhàn)。在與教師們的交流過程中，深感引領作用不凸顯，教育視野、教育理論都缺乏內(nèi)涵，學習應永不止步!
在12月份的全鎮(zhèn)教育大觀摩活動中，自己主動承擔xx小學的整體觀摩規(guī)劃，從參觀路線、班級特色、解說詞，工作態(tài)度和工作能力都得到了同事們的認可，有老師說：“我校這還是第一次有這樣的大規(guī)?；顒??！痹趚x小學我從沒把自己當做外人，學校的任何事我都積極其間。
涼山支教工作總結篇十四
為響應江蘇省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從實際出發(fā)，對照上級要求，積極有效地推動各項支教工作。
支教任務下達后，學校領導高度重視此項工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經(jīng)驗、有工作熱情和工作責任心的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取到偏遠的鄉(xiāng)村學校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學校根據(jù)受援學校的實際需要及我校的實際情況，最終確定由英語教師徐敏為赴豐縣李寨支教。
了解李寨小學教育現(xiàn)狀和學校生活，讓教師提前進入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應環(huán)境;明確責任，樹立大局觀念;盡心盡責，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學校在開學初，對支教教師組織了歡送會，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學校作堅強的后盾，徐敏老師帶著學校的寄托踏上了支教生涯。
來到李寨小學，學校給徐敏分配了一年級一個班的語文教學工作。語文對她來說是一個新的學科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學常規(guī)工作。課前認真?zhèn)湔n，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。吃透教材和教學大綱，教案詳細。課后能認真仔細地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學。關心學生，奉獻愛心，努力做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了***的關系。還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。支教半年，徐敏從不把自己當作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書育人，為人師表。服從學校的'統(tǒng)一管理，把支教當成一次歷練。在學校、家庭、同事的關心、支持下圓滿的完成了支教任務。
支教期間，學校工會到達受援學校，對徐敏老師進行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對他們生活中的困難，想方設法地進行幫助。學校領導經(jīng)常打電話給支教教師送去誠摯的問候，并鼓勵他們安心工作，多作貢獻。
學校還經(jīng)常性地參加受援學?；蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動，同時能夠提供最新的教學信息、教學動態(tài)的交流，讓受援學校切實體會到支教工作的現(xiàn)實意義。20xx年10月29日，周婭校長帶領11位學校中層及名特優(yōu)教師到豐縣李寨中心小學看望支教教師徐敏。鼓樓小學的骨干教師分別執(zhí)教語文、數(shù)學、英語三節(jié)教研課，為李寨小學及全學區(qū)百余位教師送去全新的教學理念。以其巧妙的教學設計、***的教學氛圍和較好的教學效果獲得聽課教師的好評。教研活動后，鼓樓小學向李寨小學捐贈五百余冊嶄新的課外書籍，豐富了支教學校學生的精神生活。 此次送課活動受到聽課學校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動。
涼山支教工作總結篇十五
涼山，是一個美麗而又神秘的地方。盡管偏遠，但涼山以其獨特的文化和美妙的自然風光吸引著越來越多的旅行者和志愿者前來探尋。作為一個志愿者，我也有幸加入了涼山的支教團隊，為當?shù)氐暮⒆觽儙チ宋业闹R和關愛。在這段時間里，我收獲了很多，也深刻地感受到了涼山的美好與不足。以下是我對這次支教活動的體驗和心得。
第一段：準備工作的重要性
為了能夠更好地開展支教活動，我們必須做好充分的準備工作。首先，我們要研究當?shù)氐慕虒W環(huán)境和文化背景，了解當?shù)氐牧曀缀蜕盍晳T，以便更好地融入到當?shù)厣鐓^(qū)中去。其次，我們要制定教學計劃，安排好課程的內(nèi)容和時間，避免因為不確定性的因素而影響教學質量。
第二段：支教過程中的困難
支教過程中，我們經(jīng)歷了很多困難。一是受到當?shù)匚幕驼Z言的影響，我們無法溝通和交流，這導致了我們的教學過程出現(xiàn)了問題。二是當?shù)氐慕虒W資源匱乏，很多學生沒有教科書和學習工具，這使得我們教學時缺乏創(chuàng)新性。三是當?shù)貙W生的學習興趣不高，他們?nèi)狈W習的動力和積極性，這使得我們在教學上遇到了嚴重的挑戰(zhàn)。
第三段：支教活動的收獲
盡管面臨著諸多的困難，我們依然獲得了許多的收獲。首先，我們學會了如何更好地溝通，了解當?shù)氐奈幕?，掌握了更多的方言和習慣。其次，我們學會了如何靈活地利用教學資源，提高教學的質量和效果。最重要的是，我們感受到了當?shù)貙W生的真誠和熱情，他們的求知欲和好奇心讓我們看到了希望，也讓我們更加努力地為他們奉獻。
第四段：思考與未來
通過這次支教活動，我們不僅收獲了經(jīng)驗和知識，還更深刻地認識到了社會責任和使命感的重要性。作為一名志愿者，我們應該時刻保持著謙遜和敬畏的心態(tài)，關注和貼近當?shù)氐男枨蠛蛦栴}，為當?shù)靥峁└嗟膸椭椭С?。我們還應該不斷學習和提高，進一步增強我們的專業(yè)能力和綜合素質，為更多的人群奉獻力量。
第五段：結語
總的來說，這次涼山支教之旅是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我們切身感受到了教育的重要性和使命感的價值。我們深深地感謝支持和幫助我們的人們，特別是當?shù)匦∨笥押退麄兊募彝?。我們相信，在我們的共同努力下，涼山的明天會更加美好和充滿希望！
涼山支教工作總結篇十六
轉眼間我的支教工作已經(jīng)接近尾聲，這一年的支教工作在我的工作生涯里留下了不平凡的一筆，也為今后的工作起到了良好的開端?；仡欉@一年的支教生活，各個片段歷歷在目。其實在下面鎮(zhèn)工作，肩上的擔子并不比城里輕松！能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定是我最大的收獲。通過一年的工作實踐，使我無論在思想上、工作上都得到了很大的進步。在學校領導的關心支持下，同事的無私的幫助下，我順利的完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：
一：服從領導工作安排，克服困難做到最好。
xx年9月6日家人開車送我去支教學校柏塘中學，當車行進在曲折的山路上時，我的心很不是滋味！但是我知道，支教對我們教師來說是一種磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。所以從我踏進了校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，把柏塘中學當成自己的家。我嚴格遵守該學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不早退，不曠課，有事先請假，按時按質完成學校領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，從而提高自身的業(yè)務水平和教學能力。
報到時，學校領導給我安排了4個班的體育課和學生宿舍的管理工作，具體工作安排：除了上課之外，每天早操，中午和晚上的是宿舍管理。副校長跟我說：“宿舍管理這一塊是時間長、任務重的一項工作，會比較辛苦！”我點點頭說：“我會盡力做好的。”心想學校安排這份工作給我就是對我的信任，于是我制定了一份工作計劃。每天早上7點30分到校，組織學生出早操，然后備課、上課，中午12點30分管理宿舍，13點20分回到宿舍休息一陣，保持良好的精神狀態(tài)投入到下午的工作中，晚上9點30分回校管理宿舍到10點30分。當時我就發(fā)現(xiàn)每天要多次來回于學校和宿舍之間！首要克服的困難就是宿舍到學校的這段距離，雖然說是短短的3公里，但是每天要跑幾趟就變長了！當天中午我就決定回家把摩托車開來作為代步工具來更好的完成工作。其次就是天氣，可能我從小就在城里長大，所以柏塘的冬天給我的感覺就是風很大、比城里冷多了！每天都要在寒風中來回幾次，如果遇上下雨就真是風里來雨里去咯。我總是鼓勵自己：“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹呢！”
二：踏踏實實教書，全心全意育人
剛接手這些班時，雖然我不是班主任，但我深感到任重而道遠！柏塘中學的學生大多是來自當?shù)剞r(nóng)村和外來務工人員的子女，部分學生的家長都在忙于工作賺錢，沒時間或很少管教自己的孩子，學生的素質參差不齊。柏塘中學的宗旨是不求人人成才，但求人人成人！就是不要求每個學生都成為人才，但要每個學生都學會做人，達到學校教書育人的目的。
在教學方面，精心設計每堂課程，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就觀摩其他體育老師上課，學習他們的教學技能，通過對比，發(fā)現(xiàn)自己什么地方不足，這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。雖然備課花的時間比較多，但是事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課堂上改變傳統(tǒng)的只是老師教的教學方式，而是采用師生互動，以學生為主體的教學方式。并且充分調動學生的學習積極性，設法讓學生投入，讓學生多參與、多模仿、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來。充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。在課堂中穿插一些做人道理和自己的人生經(jīng)歷，加強學生的思想品德教育，達到教書育人的目的。課后針對學生中的體育愛好者進行課余輔導，輔導的內(nèi)容主要是大眾健身項目和中考的考試項目。提高學生的體育興趣和體育成績，同時培養(yǎng)學生終身體育的良好習慣。利用工作之余總結經(jīng)驗，不斷提高自身的業(yè)務水平和教學能力，做一名合格的教師。
三：與同事和睦相處，樹立主人翁的意識
一年來我吃住都在學校，常利用茶余飯后或工作之余與同事們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，在平時交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片。有時星期六日沒有回家，他們都會邀請我到他們家就餐！這使我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。他們就是我的伙計！
柏塘中學領導給我的感覺就是工作嚴謹認真，工作效率高！給我印像最深的是張愛東校長。一次因為體育術科高考我想去觀摩學習找他請假，由于我本來的學校是一所高中，這樣的機會比較難得。他給我的回答是由于你請假的時間比較長，我要請示一下教育局，雖然你是來支教的老師，但你現(xiàn)在也是柏塘中學的一員。最終是在他的權限內(nèi)批了我3天假。為了這事我還情緒低落了一段時間，心里惱火的想過，我是來支教的，請個假都這么難，你是不是存心刁難我啊！但通過換位思考，如果我在校長這個位置上可能也會跟他一樣。從他的角度出發(fā)全面看待事情，不會給某人搞特殊。雖然這是一件小事，但他對工作的嚴謹、認真、認真的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從那以后我更加確定了自己主人翁的意識，以自己是柏中的一員從嚴要求自己。
如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了什么，支教一種平凡的美。相信以后我的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的所有的滋味?；匚哆@一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。
在我即將離開這個我工作奮斗了一年的地方，心里有種說不出的感觸：丈夫四海志，萬里猶比鄰！再見了柏中，再見了我的伙計們，再見了我的學生們，再見了我工作奮斗的地方！
xx年6月28日
涼山支教工作總結篇十七
20__年7月，為響應河南省“兩區(qū)”支教計劃，我主動報名參加支教工作。9月，赴周口市淮陽縣城關鎮(zhèn)賈莊學校開展為期一年的支教工作。支教期間的工作情況如下：
(一)思想政治方面
支教期間，我認真遵守學校工作安排，不遲到不早退，做好本職工作，團結同事，熱愛教育教學事業(yè)，并盡綿薄之力幫助支教學校和學生，主要有兩方面：
1.為支教學校捐贈1284本圖書
20__年9月15日，我在朋友圈發(fā)起“讀想讀的書”的圖書捐贈活動。在張仁杰校長的帶領下，全體師生共為所支教學校捐贈1284冊圖書，并送上寄語。賈莊學校和工人第一新村小學結為“手拉手”學校，互幫互助，為均衡教育資源貢獻力量。
2.為貧困學生捐贈衣物
20__年10月-20__年6月，我詳細了解學校貧困生情況，動員全家為貧困生捐助物資，具體資助對象有：四(一)班楊靜文、五(一)班朱程程和位慧琳，共資助三位同學多件衣物;五(一)班學生馬家樂，跟隨馬校長入戶調查時，為他捐贈500元。幫扶貧困生，是教師應盡的義務和職責，希望我的綿薄之力可以對他們的生活和學習有所幫助。
(二)教學工作方面
支教期間，我遇到了工作上的小困難，通過支教教師和當?shù)亟處煹膸椭约白陨淼呐?，終于克服難題，并抓住當?shù)氐慕虒W規(guī)律，與學生的默契度越來越高，成就更好的自己，主要有以下三個方面：
1.做好日常教學工作
初到支教學校，大班額、教材不同、學生學習方式的不同都是教育教學之路的新難題。為了攻克這些難題，我做好每天的作業(yè)批改記錄;上好每一節(jié)課，上好《田忌賽馬》和《字母表示數(shù)》兩節(jié)公開課，跟數(shù)學組教師研討數(shù)學教學;與班主任溝通交流，深入了解每一位同學的家庭教育情況，因材施教，提高教學質量。
2.工人第一新村小學送課活動
20__年10月24日，金水區(qū)工人第一新村小學在張仁杰校長的帶領下送課到賈莊，青年教師張悅和靖晶帶來優(yōu)秀校本課程串珠和頭飾制作，支教學校孩子和教師特別喜歡，并獲得馬校長的大力贊賞。最后，在兩位校長的熱切交談中，工人第一新村小學和賈莊學校成為“手拉手”學校，互相幫扶，共同成長。
3.中原名師工作室送教下鄉(xiāng)
20__年5月13日，中原名師宋君小學數(shù)學工作室送課下鄉(xiāng)，劉英杰老師執(zhí)教《平均數(shù)》，與孩子們親切的課堂互動;我執(zhí)教《折線統(tǒng)計圖》，課堂效果良好;宋君校長點評并提出中肯建議。送教下鄉(xiāng)活動促進了教師的成長，并得到淮陽教育局的大力宣傳。
20__-20__年度參加支教工作，我深入了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，交流教育教學經(jīng)驗，提升專業(yè)能力，完善個人素質，并榮獲金水區(qū)“學雷鋒活動”標兵。支教活動只有短短的一年時間，但我盡量用自己的力量為支教學校傳遞更多的正能量，為孩子的發(fā)展做出微薄的貢獻!
涼山支教工作總結篇十八
xx年即將結束，愛心支教隊風風雨雨走過了一學期，凝神沉思這一學期的工作，可圈可點，有許多收獲，也有許多不足。從第一次部門工作開會我就告訴干事，來學生會是為了鍛煉各方面能力，但最重要的是學會做人，學會為人處事。在我的部門里，一直給他們灌輸不僅能力要強，而且學習要棒，工作忙，活動多不是不學習的借口，要站起來能說，坐下來能寫！我們不怕失敗，不怕丟面子，因為每一次失敗都會讓我們成長一次，讓我們得到更多鍛煉，有更多立足于社會的資本。這一學期中，我全心營造一個家的氛圍，讓愛教以愛為基，讓所有愛教人都有歸屬感。通過他們的努力，本學期愛教的工作基本圓滿完成，總結如下有：
4、舉辦“愛心支教讀書交流會”，為干事發(fā)展著想，讓他們在大學學會豐富自己內(nèi)涵。
5、10月份成立一支演講小隊，每天固定時間練習口頭表達，交流思想。
6、開通新浪博客進行宣傳，
7、通過聚餐、茶話會等形式加深部門凝聚力
1、由于時間倉促，第一次支教前未能對干事進行有效培訓致使教學質量達不到理想效果。
2、支教過程中出現(xiàn)拍照影響孩子上課秩序、準備不足等情況。由于時間問題未能進行第三次支教，也未能拿回感謝信。
3、校內(nèi)支教由于中間中斷兩周導致學生家長不大愿意再次送孩子過來。
4、出現(xiàn)人浮于事的情況
5、由于自身原因，在工作管理中難以樹立起威信，工作安排及完成比較延緩。
6、未能與直屬副隊進行有效的溝通，
7、部門凝聚力不夠，干事之間還不能做到相互認識，平常對他們關心不夠，開會次數(shù)有點兒多，這可能是導致他們工作懈怠的一個原因。
8、開通新浪微博，但不能及時更新有關信息，不能達到良好的宣傳效果。
從我自身來說，我一直在不斷的學習如何領導一個團隊，在學習的過程中我懂得了很多東西，感謝這個平臺給我的鍛煉機會，但是我明白自身還有很多不足，做事情考慮不夠全面，在下學期工作中我還要不斷改進。
（一）支教安排
2、采取主題演講形式授課，主題暫定為設定目標、熱愛勞動、學會做人、學習方法、良好習慣養(yǎng)成等。
3、盡量爭取電視臺、廣播站、院報等校內(nèi)媒體的支持與宣傳，可請科技部拍攝及制作視頻傳到學校網(wǎng)站，讓更多有愛心的人去奉獻自己的愛心。
4、適當考慮與交通學院合作，獲取資金支持，為孩子們創(chuàng)造更多的機會。
5、及時更新新浪博客。
6、整理支教資料，形成教案資料庫，形成系統(tǒng)化的支教體系，
7、著重培養(yǎng)下一屆后備力量，
（二）下學期部門建設
1、繼續(xù)堅持每天口頭表達訓練
2、兩個星期讀一本書，在周末互相交流
3、安排更多的外出交流機會，爭取與青志其他部門或學生會的聯(lián)誼，同時配合青志其他部門完成各項工作！
在其位，謀其政，只要一天任職，便有責任在身。下學期工作會越做越好，愛教會越做越好！
涼山支教工作總結篇十九
20xx年7月24日，作為全國大中專學生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動重點團隊的華南師范大學再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作。我有幸以我校災區(qū)志愿服務團副隊長的身份參與到隊伍活動中，現(xiàn)在我將對本人在災區(qū)的一系列工作作出如下總結：
隊伍活動包括幾大項：
1、支教：作為服務團的主項，支教部分是我們隊伍重力打造的一項，主要分為兩部分，一是在服務點開設華南師范大學暑期小學生素質拓展訓練營，一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動。
2、文體：為了豐富服務地學生的精神生活，特別策劃了文體板塊的活動。內(nèi)容包括兩大項，一是開展趣味游園嘉年華；二是為當?shù)厝罕娝碗娪??；顒拥玫搅水數(shù)厝罕姶罅χС趾蛷V泛好評。
3、愛心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫，并在去年的基礎上擴大了檔案庫的學生數(shù)量。
作為主項支教板塊的負責人。組織支教部分活動的開展，具體工作內(nèi)容如下：
1、組織開設20xx年華南師范大學暑期小學生素質拓展訓練營。包括招生、管理制度的制訂等。
2、具體安排暑期小學生素質拓展訓練營的進度。安排課程、課程質量的檢查、為任課老師提出意見建議、并有意識地對暑期班的同學進行品德教育等。
3、根據(jù)實際情況對計劃的活動進行具體調整。靈活應對天氣因素等造成的突發(fā)情況，對教學活動進行調整。
4、策劃教學成果匯報會。為了對為期半個多月的支教活動進行實質性的總結，并對當?shù)卣?、領導、群眾的支持和幫助表示感謝，隊伍特別策劃了一場成果匯報會。本人根據(jù)計劃對各課程項目匯報節(jié)目的排練進行監(jiān)督，并盡力為各任課老師提供幫助。
同時輔助音樂課的授課，音樂課的主教老師由服務團的帶隊老師孫鍵老師擔任，我作為助教，配合主教員的授課活動，在主教員不方便時代替主教員上課。
本隊伍隊員全部為我校學生干部精英骨干，在志愿服務的態(tài)度積極，行動迅速。但畢竟服務時間長達半個多月，加上當?shù)丨h(huán)境惡劣，無論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力，作為服務團副隊長，積極鼓勵隊員樂觀面對一切。
以團隊一員的普通身份，配合隊伍的其他活動，并隨時準備隊長的調配，只要隊員有需要，一定盡力協(xié)助。并參與其他板塊的活動，例如出外調研等。
（1）較好履行了副隊長的副手職責，協(xié)助隊長開展工作。
（2）與隊伍成員結成良好的團隊關系，有力地凝聚了團隊力量。
（3）在隊長和全體成員的支持配合下，全面統(tǒng)籌的能力提升較大。
（4）帶領服務團全體成員對隊伍服務情況進行總結并形成詳細材料遞交上級組織。
（5）不足方面，在細節(jié)問題的處理上還需要更多的技巧和更細致的'思考。
（6）現(xiàn)在仍代表服務團與校方保持聯(lián)系，繼續(xù)關注三臺縣的教育事業(yè)發(fā)展。
四川，在地震發(fā)生前，這個名字顯得那么地陌生！只知道，那里有美麗的九寨溝；只知道，那里走出一個李白；只知道，那里有詩圣走過；只知道，那里叫天府之國……太多太多的美麗發(fā)生在那里了，這一切，讓人不敢想像，這片圣土被地震無情地蹂躪過！
重新奔赴災區(qū)，是一個使命，是一個宣言。我們一行，帶著學校幾萬大學生的滿腔熱血，千里迢迢而來！為的是，為災區(qū)送去一絲關愛；為的是，為災區(qū)奉獻綿薄之力；為了災區(qū)同胞，我們不畏艱難！
于我來說，身處災區(qū)，感觸良多。半個多月的服務，失去的是休息的時間，但得到的是靈魂的歷練！
涼山支教工作總結篇二十
小時候從懂得支教老師這一概念起，就一直對支教老師抱著很神圣、很崇拜的態(tài)度，因為兒時本來就感覺老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時候會在電視上看到志愿者們到山區(qū)、西部等地區(qū)去愛心義務支教，感覺是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉(xiāng)村女校長李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的偉大與無私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當初留在小康之翼的原因之一吧。
之前是一直想去支教的，下鄉(xiāng)了兩次都因為一些原因沒能到支教組，這學期終于參加了牧野小學支教活動。然而，當真正經(jīng)歷了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，因為感覺與我想象中的支教有一些差距，理想與現(xiàn)實畢竟是有差距的，有句話不是說“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”嗎？大概每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收獲的，最重要的，是這種經(jīng)歷，這種人生的行走歷程，人的一輩子應該都是行走的過程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線上，注定有一天要走到盡頭。我們?nèi)松谐讨械娘L景，是靠我們自己來尋找與欣賞的。支教這處風景是彌足珍貴的，就像下鄉(xiāng)一樣，是我一輩子寶貴的財富，永遠也無法忘記的。與一年級的小學生們相處了六節(jié)課，讓我感觸很深。
這群小孩兒很淘氣搗蛋，課堂紀律有時候很差，有時候班里會有很多其他的事情與支教沖突，比如說班會什么的。有時候天氣很冷風很大，卻還要頂風騎著自行車去小學。有時候身體不舒服這些都是在支教過程中遇到的主觀與客觀的困難，但，終于，都堅持了下來。其實，真正的靜下心來想想，與那些真正把支教當做人生事業(yè)的人來說，我們所做的不過是把班門弄斧，這一點困難其實算得了什么呢？我們中有誰愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻給偏遠、落后地區(qū)的孩子們，又有誰能夠真正堅持做到最后呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節(jié)課的時間，但是，我想，我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡單。最愛看小孩子們清澈如水的眼神，因為人越長大，原來的簡單與純真就越來越少，直至消失殆盡。
在支教過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，針對這些問題提出以下幾條建議，希望能對以后的支教工作有所幫助：
1、在負責人方面：對于支教老師和領隊的選擇要更加嚴格，必須嚴格強調紀律性；在對支教老師進行面試時，要更注重其態(tài)度與品行，不一定非是專業(yè)的。比如說音樂、美術課，不一定非要找音樂學與美術學院的專業(yè)學生，通過親身實踐我發(fā)現(xiàn)，其實小學生們并不需要接受太專業(yè)的知識，即使是非音樂美術專業(yè)的支教老師也是跟專業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的；要完善后備教師隊伍，盡量保證每個支教班級有固定的后備支教老師。
2、在領隊方面：領隊必須認真負起責任，確保支教老師的安全，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務；去時與回來時都必須點清人數(shù)，確保人員到齊；領隊要主動與支教老師交流溝通，與支教老師和諧相處；每次盡量不要讓領隊來替支教老師上課，必須保證能有一位支教老師可以隨時為支教老師解決問題；領隊自己必須以身作則，要比支教老師提前到達支教地點，并妥善管理好紅領巾、支教老師教案、總結等物品。
3、支教老師方面：支教老師沒有特別特殊的事情，盡量不要請假，一定要堅持到最后；不要過度依賴物質獎勵，必須采用合理恰當?shù)姆椒ㄌ幚碚n堂紀律情況；支教老師在支教進行過程中要與學生交流，根據(jù)實際情況調整教案，修改內(nèi)容。
涼山支教工作總結篇二十一
我們?yōu)榱诉@次實習支教，準備了好長時間，對于喀什，我們滿是期待。三月份我們坐火車到了喀什，這的確是一塊美麗而神奇的地方，一踏上這片土地 ，我們就開始了實習支教生活，接我們的是艾爾木東鄉(xiāng)中學的一位老師，車子從市區(qū)一直開到鄉(xiāng)下，一路上滿是南疆風情，回想實習支教這一路，我們有許多收獲。
一、第一個月的生活
我們剛到一個陌生的地方，要面對許多東西，首先熟悉周圍的人和工作，我們到的那天晚上就有兩個值班老師來看我們。天很冷，爐子生著火，校長很關心我們，有時來宿舍看望我們，第二天指導老師和兩個老師安排我們的食宿，聯(lián)系了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府，但那里的人住滿了。王蕾老師是我們的指導老師，給了我們很多幫助，也教給我們很多，她帶九年級的兩個班，我聽了幾次課，校長安排我?guī)Ь拍昙壢嗟臐h語課，我們一直呆在學校，校長在開晨會的時候把我們介紹給大家，在大家的掌聲中，我們的支教生活正式開始了，學校有60多名老師，600多名學生，周一的時候有升國旗的儀式，我們站在教師隊伍中，向國旗宣誓，我們是光榮的人民教師……看著國旗，我們倍感親切，我們是中華兒女，生活在同一片土地上，高舉同一面國旗，學校的老師都很好，每天開會，我們也參加，這是我們在學校生活的一部分，有時幫辦公室寫材料，整理文件，每天的生活很忙碌而又充實，我們被安排在漢語教研室，辦公室有王蕾老師，她在這工作了五年，李偉老師，他在這工作了三年，王艷峰老師和周婷婷老師比我們晚來一個月，他們是喀什教育局分配下來的，辦公室有點小，我們每天在辦公室備課，改作業(yè)，交流教學心得，我一下課就喜歡說一說班里的情況，學生有時也來辦公室找老師問問題，李偉老師的學生基礎，作業(yè)和問題也最多，有時我也給他的學生講解問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)府離學校很近，下午放學，我們經(jīng)常去鄉(xiāng)鎮(zhèn)府看看，那里可以上網(wǎng)，而且是網(wǎng)速比較快，有時還能踢踢足球……第一個月的生活滿是新奇，的感受是溝通障礙，語言的不理解讓我們知道這里需要漢語教師。
二、那是一群可愛的孩子
我?guī)У氖蔷拍昙壢嗟臐h語課，我的指導老師帶九年級二班的漢語課，九年級還有四五兩個班，我的班有56名學生，年齡在15歲左右，家都住在學校周圍，每天下午放學，他們卻要回家，每周我有8節(jié)課，只講一個單元的內(nèi)容，九年級三班有點不好帶，學生的基礎不怎么好，上課的時候，只有前幾排的學生愿意聽講，記得又一次王蕾老師聽我的課，我被學生趕下講臺，她讓我聽聽王蕾老師的課，她講的很好，一直覺得他們在鄉(xiāng)下教書的漢族老師很偉大，是他們改變著一個個學生的命運，帶給他們新的氣息，讓他們了解到另一個世界，南疆很落后，很偏僻，這是一個不曾被了解的角落，離開前的那一段時間，他們都在準備中考，我與他們閑聊，我想了解他們的生活，他們也經(jīng)常問老師，你的房子在哪?就是指你的家鄉(xiāng)在哪，他們會問，那里漂亮嗎?有新疆漂亮嗎?學生很關心他們的老師，艾爾木東鄉(xiāng)有好多杏樹，又一次，我剛下樓，海熱尼沙古麗和古麗杰米拉拿來一袋洗好的杏子給我，這兩個姑娘很可愛，有次上課，米仁沙姑從書包里拿出一大袋子杏子，剛給他們上課那段時間，他們老是給我搗亂，上課都有打架的，作為老師的我，面對這樣的一群活潑好動的學生，只能以心換心，你對他們好，他們肯定能感受到，人心換人心，漸漸的學生不怎么鬧騰了，教學進度也正常進行，大部分學生都很聽話，記得有一次上完課，我問一個學生為什么不認真聽課，她說老師，你站在那一邊，不看我們，我們不聽，你該站在中間，我當時很驚訝，我也知道了許多學生是很愛學習的，第二天，我就改變了一下，盡量站在講臺中間面對全體學生，讓他們知道老師在乎他們每一個人，并且準備了畫筆和畫紙帶給茹克婭艾孜木，交給她一個任務，這既是獎勵也是鼓勵。茹克婭艾孜木和古麗杰米拉等幾個人都報考疏勒縣一中。海熱尼薩古麗也是很好的學生，只是基礎不怎么好，但很愛學習，她的姐姐在廣東打工，有一次她下課問我：老師，我們怎么學好漢語呢?好幾個學生就好奇的圍著我，他們雖然很頑皮，但都是很愛學習的。我統(tǒng)計了一下，米仁沙姑報考喀什六中，有好幾個人報考疏勒一中，古再麗努爾和努爾古再麗報考喀什師范學校，將來準備當體育老師，她們是同桌，體育都很好，參加縣里的運動會都取得了名次……每一個學生都有他的故事，喀什實習支教的幾個月有你們的陪伴，很有意義。
三、那些感受
超越民族和語言的是對祖國的情感。我們共同生活在這塊土地上，這就是我們的生活，每天我們都與他人打交道，我們的學習是為了更好的生活，為建設美麗的家鄉(xiāng)。從那一張張充滿希望的臉上，我們看到了新疆的希望，看到了各民族和諧相處，共同建設美好家園的情景。給這段經(jīng)歷一個甜美的回憶就是與學生的一次次交流，從他們的表情和言語中，我知道了他們的淳樸和善良。我知道了學校日常工作是怎樣開展。作為學校的一名教師，我們肩負的責任，每一天對于我們來說都是一個挑戰(zhàn)。我們要教好學生，要讓他們明白在學校之外，在課本之外，在知識之外，還有一個美妙的世界。九年級是畢業(yè)班，他們可能要面對社會，走出校園，我相信他們在校園之外可以學到更多。我希望他們有明辨是非的能力，能分辨真和善、假和丑，學校不僅重視學生知識的積累，更應重視學生的情感教育，讓他們認識世界，而不是描繪世界的那些知識。作為準人民教師，我們需要做的是告訴學生怎樣去發(fā)現(xiàn)，怎樣去思考。離開學校，他們面對的將是整個世界。對于我自己，我也明白了教學相長的意義，從學生那里我也學到了很多，相信他們會有一個陽光燦爛的未來。
涼山支教工作總結篇二十二
時光荏苒，轉瞬間一學期的支教工作已接近尾聲了。2010年8月22日，懷著激動、新奇的心情我開始了到楊泡滿族鄉(xiāng)中心小學支教的生活。這是我第一次真正走進農(nóng)村小學的校園，接近農(nóng)村的孩子，了解農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀，我認識到農(nóng)村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到農(nóng)村小學教師的酸甜苦辣。這一學期來，我工作著，感動著，收獲著。
回顧一學期來的支教生活，這里的領導的關心與愛護，老師們的執(zhí)著與奉獻的精神深深的打動了我，我敬佩楊泡小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的榜樣。支教是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，在支教的同時無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺！現(xiàn)對一學期一來的支教工作總結如下：
在來楊泡小學之前我已經(jīng)在心理上做好了充分的準備，支教對我來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我要具備吃苦耐勞的精神。我下定決心不管遇到多大困難，一定要堅持下來。我知道這里情況不清楚，來這里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范，才能贏得當?shù)仡I導教師的信任，工作才能做好。這需要我不斷地努力學習、工作，進一步提高自己的各方面的素質，才能創(chuàng)造性的完成支教工作。
我首先服從領導的工作安排，擔任了六年級語文教學的兼課工作，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度良好。同時積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，與群眾打成一片，做到愛支教學校和自己的學校一樣。工作中，我時刻牢記自己是一名黨員。用較高的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，不因為支教就有了“光環(huán)”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，一學期一來從未因個人事情請過一次假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事。平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
1、所教班級的教學工作：
我這學期擔任六年級的語文教學工作，雖然只有12名學生，但是我在他們身上，傾注了全部的愛。開學的前一天，我就從班主任老師那里詳細地了解到每個學生的特點，熟記每一個學生的姓名，在最短的時間里拉近與學生的距離，使他們盡快地適應并喜歡我這個新老師。課前，我鉆研教材，認真?zhèn)湔n，課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，盡力吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。在課堂教學中我最愉悅、最入情，我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在教學過程中我逐步發(fā)現(xiàn)學生知識體系方面的漏洞和學習能力方面的欠缺，我采取各種辦法彌補，我首先從學生的學習習慣學習態(tài)度開始抓起，從學生的書寫開始。越細小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，越是務虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小的地方開始，從最務虛的地方開始的，一個漢字，一個拼音，一個句子我都不放過，逐一糾正學生的錯誤。每節(jié)課，都有計劃地訓練學生的朗讀能力，口語表達能力，閱讀思考的方法……工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，毫不松懈的努力工作著。
2、指導教學工作：
支教工作的真正的目的和意義是在于提高農(nóng)村教育教學質量，要在提高學校教育教學軟實力上下功夫，因此在這學期我要把工作的重心放在聽課、評課、指導備課、說課等教學業(yè)務指導上。到楊泡小學的第一周就通過聽課、談話等方式對楊泡學校教育教學進行全面了解和研究，探尋提高教學質量的突破點，以便扎實有效地開展支教工作。
我做好六年級語文教學工作的同時，我先后和校領導一起聽課20多節(jié)，針對教師授課情況都及時給予評課。在評課時我盡量做到客觀準確全面地評價教師的授課，既點評教師課堂上的精彩之處，也明確地指出課堂上存在的不足。為使被評課的教師樂于接受，我講究語言的藝術，采取和教師交流、討論，甚至求教的方式與授課教師研究。由于我委婉的語言，誠懇的態(tài)度，使評課活動變成了融洽的教學研究活動，授課教師樂于接受，對他們的教學有很大幫助。
在指導教師備課、說課之前，我對教學內(nèi)容都進行了深入的學習和研究，對教材，對教學目標爛熟于心，為了確定更好的教學方法，我通過上網(wǎng)、查閱資料等閱讀了大量的教學設計，針對楊泡小學的學生實際學情和教師們一起探討適合本班學生的最佳教學方案。
應教師們的要求，我上了四節(jié)示范課，都是精讀課文，每節(jié)課上，我都盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，規(guī)范自己的語言，避免出現(xiàn)小的差錯，而且教學設計力求簡約而不簡單，符合學生學情，能最大限度的提高學生的學習水平，既讓聽課的教師有所得，也讓上課的學生有收獲?！陡F人》一課中拓展語言的訓練，讓教師們感受到，通過教師精心設計，有效地指導，才會碰撞出學生思維的火花，農(nóng)村學生的語言表達能力是能夠通過有效訓練得到顯著提高的。《只有一個地球》一課是說明文，我在這一課的教學中，根據(jù)新課標精神，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設情景；利用文字信息，質疑探究；利用協(xié)作學習，升華情感；利用學科整合，拓展思維。最終致力于學生的語文素質的形成與發(fā)展。課堂上書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。讓學生的語文學習與生活緊密相連，從情感深處激發(fā)學生熱愛學習，熱愛生活的生命激情，讓課堂短短的四十分鐘，成為師生共度的一段生命時光?！恫澜^弦》我選這節(jié)課作示范課是想向聽課的教師傳遞一些古文的教法。如先把古文讀熟，借助文下注釋理解意思，想象畫面等。在學習古文的同時，不斷地總結學習方法，授之以魚，也授之以漁，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。
在講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
在日常工作中，我細心觀察，隨時發(fā)現(xiàn)問題便及時和校領導溝通，如有效利用午休時間；開展有意義的課間活動；定期召開班隊會；增加閱讀課；合理使用多功能教室；建設校園文化；開展競賽活動為學生搭建展示平臺等有關教育教學、學校管理方面近30條合理化建議。楊泡校領導根據(jù)本校的實際情況采納部分建議，并實施，部分建議為下一步工作提供了思路。我的建議對學校的建設和發(fā)展起到了積極的作用，我也十分高興。
來楊泡小學支教，我深深知道，光靠一個人的力量提高一個學校教學管理工作和教學質量是很困難的事情，于是我積極創(chuàng)造條件，為搭建兩校交流的平臺，架起教育交流之橋而努力著。11月兩校領導老師進行了學校管理、課堂教學、班主任管理面對面的交流，活動結束后，都覺得此行收獲很大，回去以后準備努力改進自己的.工作。要加強交流，資源共享，達到共同提高目的。
本學期的支教工作雖已接近尾聲，支教生活是清苦的，寂寞的，單調的，可是，在那些艱苦的日子里，自己的閱歷也豐富了不少，能力提高了許多，對教育事業(yè)的赤誠更濃了。在一學期的支教工作中，面對楊泡小學領導的殷切希望，我只能用滿腔的熱情和踏實的工作給予回報。當然由于本人能力有限，工作中還存在許多不足之處，比如說對青年教師教科研工作指導和培養(yǎng)的力度不夠，對教師課堂教學的指導不夠全面深入等等。這些都將激勵我在以后的教育教學工作中，不斷地加強學習，不斷地自我完善，我會以我最大的工作熱情投入到以后的工作中。
涼山支教工作總結篇一
河西學院到老沙灣鎮(zhèn)中心學校實習的總共有4位，學校在各方面都很重視他們，而且安排的很周到。下面就我校對實習生支教工作做如下總結：
1、我校對實習支教學生來我校實習支教非常重視，及時成立了實習支教組織管理領導小組，由校長任組長,教務、后勤分別負責教學和吃住等。及時召開校委會議，商定將公寓樓一樓的宿舍留給他們，并有計劃地買來新床鋪及生活用品，創(chuàng)造了良好的住宿環(huán)境。同時還多次召開住校學生會議，聽取他們對食堂的意見和建議，并及時反饋給食堂負責人，做好飯菜，改換花樣。工會活動室還新配了電視，拉上了有線電視，保證他們在業(yè)余時間可以看電視。同時還新買來了辦公桌保證了他們一人一張辦公桌。實習支教的學生均表示對吃住非常滿意，全身心投入到教育教學中。
工作的順利進行，實習支教學生均能按時上下班，嚴格遵守我校的各項規(guī)章制度。學?；旧隙冀o安排了適量的課，他們有的代語文、數(shù)學等主課，有的還兼副班主任工作，他們都很樂意接受，甚至有的老師還主動要求增加課，主動向其它老師請教，令教務處很感動。我校非常注重支教教師的專業(yè)培養(yǎng)，著重提高師范生培養(yǎng)質量，除指導教師定期輔導外，平時還讓他們多講達標課，凡在本組講課未達標的，要求他們主動再講，直到達標為止。為了讓他們盡快提高，要求他們多進行課堂反思，注意新理念的理解和運用，多觀看學校組織的觀摩課尋找自身差距來提高自己。當然剛開始學生有些針對方言重還有些吃不消，但經(jīng)過他們的努力，學生也都能聽懂，并且他們跟學生緊，對后進生的輔導和作業(yè)批改都能一絲不茍，嚴慈相加，深受學生們的喜愛；廣大家長通過家長會上反應都很滿意。
本學期的支教工作已接近尾聲，學校和支教教師都非常不舍，一學期的支教生活不僅讓支教教師學到了實踐教學的經(jīng)驗，而且給我校注入了新鮮血液，帶來了教學方式與觀念的變革，我們都期盼著能與河西學院再次牽手。
我校音體美老師缺少，每年調走的也比較多，故需要音樂老師3名，美術老師2名，體育老師2名，計算機老師2名。
涼山支教工作總結篇二
20xx年5月至20xx年4月，我有幸被中國僑務辦公室外派到xx中學支教兩年，成為了全國外派到xx支教的286名外派教師中的一員。這兩年，我嚴格遵守外事紀律，聽從任教學校領導安排，團結同事，熱愛學生，認真?zhèn)湔n、上課，積極參加學校和華僑社團組織的各項活動，學生各階段考試以及xx華教中心考試部組織的hdc考試中，學生成績穩(wěn)步提升，圓滿的完成了支教任務，我的工作得到了xx中學蘇志能校長的充分肯定，現(xiàn)將立人中學的華文教育概況以及我兩年來的支教工作總結如下：
xx中學地處xx呂宋島中部，是一所辦學歷史悠久，辦學特色鮮明，師資力量雄厚的華校，20xx年被中國僑辦評為“華文示范學?！保F(xiàn)有學生總數(shù)365人，其中學習中文的學生有255名。純?nèi)A人學生占45.1﹪，含華人血統(tǒng)學生占23.14﹪，韓國學生占22.75﹪，xx學生占7.06﹪，其他學生占1.96﹪。
剛到學校，在第一次例會上我被任命為三年級班主任，并擔任三年級華語教學工作。我班共有8名學生，其中韓國學生7人，占總人數(shù)的87.5﹪，xx學生1人，占全班人數(shù)的12.5﹪。這些學生，華語勤學好問，基礎好，并且有五個韓國學生周末參加華語補習，占全班人數(shù)的62.5﹪。開學伊始，每節(jié)課上課前，我采用自編的口令對學生進行常規(guī)教育，一周下來，班級紀律得到了明顯改善，課堂氣氛也好了許多。這些都有利于我進一步開展華語教學工作。
對待這一班學生，我用責任心、愛心、耐心去關愛他們，下課后和他們不斷交流，有時候談中國、xx、韓國的天氣、節(jié)日、旅游景點等，有時候我們運用學過的句子聊家常，這些行為讓他們充分感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的愛心。不久，我和全班學生成為了朋友，相互信任，使學生“親其師，信其道”。
xx華教中心出版的華語教材和學生生活聯(lián)系緊密，為了上好每一節(jié)課，我每天花兩個小時時間認真?zhèn)湔n，制作生詞卡片、結合課文內(nèi)容拍一些照片或下載圖片插入課件，在具體的操練中使學生能更好的理解生詞和課文內(nèi)容，每學完一節(jié)課，第二天及時檢測學生的掌握情況，聽寫、打分，并且要求基礎好的學生學完一課背誦一課，其他學生要求熟讀課文。學完一單元，出題檢測學生，計入平時成績。
三年級用的是華教中心出版的第五、六冊華語教材，每冊共5個單元。我采取每單元測試的方法及時鞏固和測評學生的學習情況，題型靈活多樣，聯(lián)系生活實際。具體包括：聽力、看拼音寫生詞、根據(jù)課文內(nèi)容連線、選詞填空、看圖回答問題、組句子、改寫句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀題，寫話等。除了每單元一次考試外，在hdc考試前，我提前參照hdc考試題型特點，出好模擬試題，為學生們復習指明方向。
除了每周10節(jié)華語綜合課之外，上好每天一節(jié)的華語輔助課，也相當重要，課堂上我教學生華語數(shù)學，提前讓學生練習寫話，為上四年級寫小作文打基礎，教唱中文歌曲、畫簡筆畫、折紙、介紹中國的節(jié)日文化、給學生播放了《鳥瞰中國》全球宣傳片，介紹中國，讓學生了解中國文化，使學生對學習華語產(chǎn)生了較為濃厚的學習興趣。
這兩年，學生們在每階段華語考試和學校督導抽考、xx華教中心組織的hdc考試中都取得了優(yōu)異的成績，其中兩次hdc考試合格率100﹪。我指導xx學生林丹的繪畫作品《快樂的一天》、《鵬程萬里》在xx商報上刊登，并且輔導林丹同學參加xx中呂宋嵩巖社舉辦的畫畫比賽榮獲乙組三等獎。通過不懈努力，大多數(shù)學生們的自學能力初步形成，學習華語的興趣逐漸提高，對中華文化有了更深入的了解。
涼山支教工作總結篇三
短期教學可以開闊學生的視野，給孩子帶來新的課堂模式，但更像是一種假期實踐，主要受益者是大學生自己。在長期的教學中，用心教學能在更大程度上幫助學生。20xx年7月，經(jīng)過短暫的教學，感覺自我意識有所提升。
我覺得條件艱苦的地方更需要我們，更有發(fā)揮的空間。隊里很多球員都是廣東人，他們要克服很多困難才能適應昌都的氣候條件。此外，絕大多數(shù)在平原地區(qū)一年一次都努力工作，身體無法應付，不感冒的球員，也在貴州陸續(xù)“招”上來。
生病，想家，不習慣吃飯。但我覺得這些都不算什么。生活條件和原來的差距越大，當老師的想法就越堅定。
支教就是“扶心”。在支持教育之前，我想象著泥濘的操場，風雨交加的教室，衣衫襤褸的孩子。但是開學后，她面前的一切都是不可思議的：現(xiàn)代化的教學樓，多媒體投影儀等。而完善的硬件設施促使我重新思考支持教育的意義。
經(jīng)過仔細的觀察和參觀，我覺得我們教學的意義就是帶來了和教學設備一樣先進的理念。在我看來，支持教育除了幫助學生提高學業(yè)之外，就是“支持心靈”，“給孩子一片故鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。
村子前面的山擋住了孩子們的遠視。我和同伴們“出發(fā)”、“實驗班”、“講座”等活動，給他們帶來了一個孩子不理解的世界。貴州作為一所支持教育的學校，地處城鄉(xiāng)結合部，學生家庭情況復雜，留守兒童和單親家庭比例高。有些父母對孩子的要求是“做個好人，不要鬧”。我和支部的其他成員一起坐了幾個小時的“迷你摩托車”，一路“溜達”到學生家里，和父母分享我的成長經(jīng)歷，改變他們對孩子的教育觀念。
在我看來，我能做的，就是努力做另一雙讓孩子望向山外的眼睛。清遠村的第一節(jié)課感覺還可以，但是自我評價只有60分。主要是有些事情沒有說出來，有些事情在課堂上有些緊張的時候會不自覺的掉下來。有不適合孩子年齡的東西要準備，以后要采取的形式要更直觀，互動性更強。
我真的很愛他們，努力對他們好。我從心底里為我的學生感到難過。我不知道有多少次被孩子們的熱情所感動。有一次，我在操場上散步，一個小學生走過來遞給我一塊糖：“老師，給你。”我說我不吃，孩子非要給我。于是我小跑著拒絕，孩子們圍著操場追我。收到糖后，我主動提出給他拍張照。小學生拒絕我就像我拒絕吃糖一樣，他們又在操場上互相追逐。此刻，我的手機相冊里還有那張小臉。昏暗的光線下，我看不清孩子的臉是緊張還是開心。
"所有的力量相互作用。"有人說，從清遠回來后，我好像變了一個人。我也評價過以前的自己是個“莽撞少年”，當了老師教書后，長大了。
從清遠回來后，被學生感染了，所以更加珍惜學習的機會，也堅定了進一步學習的想法。此時此刻，我依然堅持和學生交換微信，回復他們學習上的困惑，偶爾成為一名“正能量導師”。對我來說，無論是這群孩子，還是曾經(jīng)當過老師的學校，都是他記憶中不可磨滅的一部分。
涼山支教工作總結篇四
有些時候感覺剛要開始時，卻已經(jīng)快要結束了;有些事情還來不及做，但支教生活隨著時間的逼近而到了尾聲。4個多月轉瞬即逝，感覺就好像是昨天一樣，點點滴滴浮現(xiàn)在眼前，然而又感覺自己已經(jīng)走過了一段漫長的歲月。
從一開始來到水滿的時候，我就一個感覺：熱情。不管認不認識你，只要你是外來之客，他們都很熱情。特別你是老師的話，他們非常的敬重，先來個微笑，再打聲招呼，噓暖問寒的，有時候還給你遞上一支煙。從跟他們閑聊的過程中，感覺他們特別的善良。有時候還給你說說他們在小學時候的頑皮，怎樣搗蛋課堂的，從眼中可以看得出來，他們對學習這方面特別的后悔，后悔自己當初的幼小無知，而導致了今天的格局。在酒桌上，不管他們認不認識你，先來干了一杯，歡迎你的到來。這就是水滿人，一群特別好客、熱情的朋友。
初次踏入教室的那一剎那，頓時心里異常振奮，從現(xiàn)在起，我就是一名為期一個學期的數(shù)學老師兼班主任，這對于一個初入教學隊伍來講，是非常的艱巨的。走進教室里，一雙雙期待的眼神在向你揮手，那一刻突然才發(fā)現(xiàn)，很多的事情只是期待、只是理想。但是我們很多的時候都得面對這現(xiàn)實，面對著這些充滿期待的山區(qū)孩子，原來當一名基礎教育工作者是多么的不容易啊，不僅是為了生活，更多的時候還得為了學生。為了學生，我們教育工作者則要做很多的工作，包括怎樣去教育孩子們、怎樣去引導學生們、怎樣去開發(fā)兒童們的智力勞動等等，這些均是我們教師所要思考的問題。經(jīng)過幾個月的接觸中，我發(fā)現(xiàn)了許多的學生的學習習慣作風不好。從表面上看，學生們上課乖乖的坐正聽講，很多時候，我們都認為這樣的學生很不錯，然而學習成績卻很不理想，這是什么原因呢?但是你們從學生的思維活動來講，他們只限在教師的眼皮底下?？墒且幌抡n了呢，學生便會展現(xiàn)出另一種的狀態(tài)，沖出教室玩耍，沒有幾個是認真的去思考今天講的內(nèi)容是不是懂了，沒有幾個是認真的去對待，沒有從根本去思考問題。但是教師很少去接觸學生，關注學生，沒有發(fā)現(xiàn)學生，更談不上教育學生了。更多的時候只是在敷衍、敷衍教師身份的借口。
而在我的課堂上，我則叫他們不需要做的端正，但是最重要的是“三寶”——課本、筆、草稿紙，一定要在上課之前拿到課桌上。我上的課基本是以小組間的活動比賽來進行的，看哪個小組發(fā)現(xiàn)怎樣去計算的方法比較快的。在很多的老師看來，這只是一堂非常亂的一節(jié)課。但是我則不是這樣認為，從某種程度來講，我不喜歡一個老師在課堂上，用很嚴厲的語氣來對待學生。反之，我認為很多的時候就是用朋友的身份去給他們上課，用一種比較和藹的態(tài)度去對待學生，去引導他們怎樣去發(fā)現(xiàn)和解決問題，在特殊的時候就來點嚴厲點，這樣雙管齊下，讓學生即愛你又恨你。但是更多的時候還得多鼓勵他們?nèi)L試，只有在嘗試中才有進步。一節(jié)課中，大半的時間就交還給學生，就如郝老師所說的，要把三分之二的時間給學生，讓三分之二的學生動起來，為了就是培養(yǎng)學生的主觀能動性，思維的開發(fā)等智力勞動。學生的表現(xiàn)就是教師修為素養(yǎng)的一面鏡子，反射出來的不僅僅是一堂課的效果，而是一個行為習慣的轉變。
支教工作總結
上了這么多的課后，我對課堂上的教學有了很大的認識：一，我們要有足夠的耐心。在學生迷迷糊糊、不知怎樣下手的的情況下，我們則需要耐心的去引導，而不是敷衍、草草了事。二、“少說多做” 。我們在上課的時候，在關鍵的時候，我們就得少講，讓學生自己去體會和發(fā)現(xiàn)。三、關注學生的解題思路。這也是在數(shù)學課中最重要的一點，在讓學生上黑板計算做題時，我們不僅僅看的結果是不是對的，而是看學生的思路是怎樣發(fā)展的，到底他這樣做的依據(jù)是什么?為什么他這樣做等等。我們發(fā)現(xiàn)了他們做題的思路后，我們才能從思路的發(fā)展過程來解說，這樣才能更好的達到本堂課的意義。
而我們走出課堂后，我們不僅僅要微笑的對待領導和同事，而是在跟學生玩耍時更要多多的以微笑去善待他們、去尊重他們。只有自己去尊重別人，才能得到別人的尊重，得到學生的尊重，這樣會使學生喜歡你，然后喜歡上你的課，喜歡上學習。我記得我們班有位學生，他家長跟我說他已經(jīng)不想學習了，來學校就是來玩的。每次一來學校我就想，他為什么不想學習了呢?后來在一節(jié)體育課上，我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡打籃球。我知道了他的愛好后，每次放學后，我就叫幾個同學來打籃球，跟他一起玩，我經(jīng)常表揚他球打的好，“你真棒”是我經(jīng)常對他說的。后來在一次放學后，我跟他閑談的時候才發(fā)現(xiàn)，他不喜歡學習得原因就是他的基礎不行，他說他很喜歡跟我玩，我就對他了一句話：“星期天你來學校找老師玩，老師給你輔導學習后我們就打藍球，好不好?” ，經(jīng)過了那次以后，我發(fā)現(xiàn)他逐漸的喜歡上了數(shù)學，現(xiàn)在連簡單的數(shù)學計算也不再話下了。從他的表現(xiàn)中，我更能充分肯定一點，要讓學生喜歡上學習，喜歡上你的課，首先就得先你去喜歡學生、尊重和理解學生，這樣才能讓學生對你的人、你的課感興趣，興趣則是學好任何事物的首要條件。
在這段支教的教學生涯中，我從中得到了鍛煉;從郝老師的幾封信中，我得到了一個認識：不管你是多么的優(yōu)秀，知識多么得豐富。如果你不能駕馭著整個課堂，那你只是一名失敗的教師，而這樣我們需要的還是更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。一位好的老師，都是有耐心、愛心的去對待學生，在生活和精神方面多關注學生;在學習上多鼓勵學生。而不是我們滔滔不竭的把我們的思路講給學生，幫他們總結規(guī)律，這些均是不負責任的表現(xiàn)。為人教師，我們不僅僅是教他們知識，而是在教他們怎樣去面對困難及克服困難，怎樣去面對新的知識、新的生活。
隨著時間的飛逝，我的支教生活也要落下帷幕了?；厥走@段美好而又充實的日子里，有過委屈、有過憂傷，但是更多的是學生給我的感動。每當想起我在臨走之際，我又以怎樣的心情去面對學生、面對與我共處半年之長的同事呢?可是現(xiàn)實生活中總是充滿了無奈，然而我卻在無奈中尋求一種足以慰藉心靈的方法來，試著把這段支教生活深深的埋在心底里，讓這它一直伴隨著我的教師之路……。
涼山支教工作總結篇五
新塘二中實習支教的生活即將拉下帷幕；在這四個多月的支教生活猶如昨日發(fā)生的，一切仍歷歷在目。從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，有迷茫也有彷徨。這些日子我安然在快樂中享受著，也不停在迷茫和彷徨中思考著。有人說過：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷”。通過這四個多月的實習支教經(jīng)歷，我變得比以往更加成熟了，也更加堅定了我從教的信念，也明白到了作為一名教師應盡的義務和責任。在這看似漫長，卻又短暫的四個多月里，我給自己的實習支教生活畫上了很多美好的圖畫。
在教學工作方面：從一開始來到這里，我就沒有把自己當成是一名“流水教師”，而是把自己當做本校正式教師對待。我積極配合指導老師盧主任做好班級教學工作。在每一節(jié)課前，我都認真地鉆研教材，獨立編寫教案，在上每一節(jié)課前都虛心請教老師的意見，修改教案，課后在指導老師的點評下進行反思。還有認真批改作業(yè)，通過作業(yè)對那些知識掌握不好的同學進行課外的輔導。
記得當初自己第一天站在這三尺講臺實踐我的第一節(jié)課《有理數(shù)》，當時的自己是如此的緊張，講完一個知識點就忘了下一個要講什么，整節(jié)課下來，自己的感受就是非常的糟糕，此時自己覺得很迷茫，接下來自己要如何教，自己能成為一名合格的教師嗎？這些問題不斷地出現(xiàn)在我的心中。在指導老師的鼓勵和支持下，我重拾信心，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比自己的什么地方不足或者有那些方法能使學生更容易接受的，便根據(jù)實際情況去采納和改正。在備課方面盡量按照學生的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動有趣，上課時盡量照顧每一位學生，采用師生互動，以學生為主體的教學方式。
就這樣經(jīng)過四個多月的實踐演練，我的教學技能得到了很大的提高，站在三尺講臺上不再害怕慌張，而是收放自如。在我那節(jié)《同類項與合并同類項》的公開課中就是最好的見證。那一節(jié)公開課是我的第一節(jié)公開課，在課前我沒有了上第一節(jié)課時的慌張而是多了一份冷靜和自信。在指導老師的指導和支持下，我很順利地開展了我第一次公開課，課后也虛心地聽取其他老師的點評，接受，改正自己的不足，使自己教學技能得到很大的進步。
在教研方面：我曾跟隨指導老師到三江一中、中新中學參加一課兩講的教研活動，在哪里我聽取那些優(yōu)秀的教師所上的課，學習他們的不同的教學風格，讓自己收益良多。
在班主任工作方面，我積極配合班主任肖老師做好我這份副班主任的工作，從肖老師身上我學到了很多東西。要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，，哪么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重，平等”的原則。所謂尊重：一是對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等，這些都是班主任工作成功與否的關鍵。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者，班主任的一舉一動都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗語說：“身教重于言教”，老師的外在行為表現(xiàn)對學生的具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，作為班主任無論是穿著打扮方面，還是言行方面，無論是個人修養(yǎng)方面，還是個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
在這四個多月來，我每天堅持早到班，檢查學生的衛(wèi)生打掃情況；課間經(jīng)常到班上走動，和學生聊天。課后經(jīng)常到宿舍走訪，了解他們的生活情況。記得在開學的前兩個星期，曾有一位同學在晚上打電話給我說：“宋老師，你好竄?。 闭f完就馬上掛掉了。聽到這句話我當時愣住了，之后我對自己作了一個全面的檢討，自己在工作方面有那些地方不足的，最后，我翻查學生的通信錄，知道了是那位學生打來的“騷擾電話”，原來是我們班上最調皮的學生，他經(jīng)常不認真上課，不按時完成作業(yè)，還經(jīng)常欺負其他同學。初次面對這樣的問題，我束手無策，第二天我把這個情況向肖老師反應了，還請教了老師處理這類問題的方法。之后我我單獨找這位同學出來聊天，在聊天中發(fā)現(xiàn)他是家中的獨子，而且經(jīng)常跟父親吵架。這位同學向我解釋說那個電話并不是他打的，而是他的一位同學打的，聽到他這樣的解析，我并沒有去懷疑他，而是選擇相信他。在此之后我，無論是生活上還是學習上，我都盡量地給這位去關心這位同學，用我的愛去感化他。經(jīng)過我一段時間的觀察，我發(fā)祥這位同學在上我課時能認真聽講，而且還積極舉手發(fā)言，課后的作業(yè)也很認真地完成，成績有很明顯的提高。在我即將離開的歡送會上，這位學生跟我說：“老師，謝謝你，你可以不走嗎？”聽到他這句話我非常的激動，覺得自己的努力付出得到了很好的回報。
在生活上，我和另外三位同學相處得非常融洽，我們每天回到宿舍都分享彼此的苦于樂，互相鼓勵，互相支持，經(jīng)過四個多月的相處，我們的感情就像姐妹一樣，能無所不談。
在四個多月的實習支教生活盡管忙碌，卻是我的人生一大有益的嘗試和磨練，也是我以后職業(yè)生涯一份寶貴的財富。
涼山支教工作總結篇六
沒有一點點防備，一個學期的支教生活就要結束了?；仡櫸业闹Ы?，這是一個熟悉環(huán)境—適應環(huán)境—駕馭環(huán)境的過程，也是一個虛心學習、自我成長的過程。很開心很慶幸能來到太平中心小學進行為期一學期的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個方面總結一下我這學期的支教工作。
在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學校支教就是來學習，支教過程必須心懷虛心學習的信念，不怕苦、不怕累。對自己的職位負責、對自己的工作負責、對自己的學生負責及對信任自己的學校領導及老師負責，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。
在工作上，我虛心學習，活學活用。
特點，改進自己的教學方法，反思自己的教學過程。作為一個老師僅僅是關注班級的總體情況是遠遠不夠的，我們都清楚整體是由個體組成的，個體的離散松動是很容易影響整體的。所以還得關注班上的每個學生的學習情況，培優(yōu)補差、與學生談話已成為家常便飯。整個學期的支教工作下來，無論是教學技能，還是教學觸感都有了很大的進步。
在班主任工作方面，作為一（3）班的副班主任，經(jīng)常組織學生一起參加集體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經(jīng)驗。在遇到難以處理的問題的時候，我會請教我的班主任或者是同辦公室的老師學習，學習她們靈活地處理問題。
在生活上，我積極主動地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作，相互配合，一起完成我們的晚餐工作。晚飯后，一起分享我們當天的支教情況，一起反思我們的支教工作。
不管怎么樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實踐中，需要更加注意這方面的提高，爭取可以做到更全面。
涼山支教工作總結篇七
尊敬的支教團指導老師洪教授:各位支教團教員,組織成員,通過初試的暑期支教志愿者們：
晚上好！
總結之前，首先和大家分享一下支教團的喜悅，昨天在社聯(lián)的20xx-20xx學年度學生社團總結表彰大會中，我們支教團榮獲“優(yōu)秀學生社團”，“新銳學生社團”，“優(yōu)秀學生社團網(wǎng)絡宣傳獎”，“優(yōu)秀學生社團工作簡報”四個獎項。其中新銳學生社團本次總結表彰僅僅評了兩個。而我們支教團就是其中的一個。說了這么多，不是想宣揚一種追求名利的功利思想，只是想和大家說一下，我們的工作是真正有意義的，至少得到了學校的一定認可，為了那些孩子們，我們的工作是值得的。正因為你們無私的付出與團結協(xié)作，我們的支教團才能如此朝氣蓬勃。
好的，下面正式開始我的總結。光陰荏苒，歲月如梭。轉眼間一年的時間久已經(jīng)過去。一年來，我們辛苦過，付出過，但可喜的是，無論怎樣，我們大家都是一起攜手并肩，為了“感恩與責任”，我們一起同行。
總結不是一種形式，總結只是為了讓我們接下來的路走的更舒坦，邁向更遠處。因為活動較多，下面就有請大家和我一起來回顧一年來支教團走過的風風雨雨。
20xx年下半學期，尚未開學，支教團的組織部部長以及副部長就開始投入了工作，奔赴湘潭市區(qū)，郊區(qū)進行學校拓展工作。
20xx年x月x日以及2日兩天，我們在學校范圍內(nèi)向全校學生舉行了支教成果展，展出了支教團在上學期中平時支教，以及一些日?；顒?，暑期支教的圖片與各種資料。取得較好效果。同時我們在接下來的幾天完成了支教團團隊招新，為支教團補充了一定數(shù)目的新教員以及組織成員，保證了學習活動的有效進行。
20xx年x月x日晚，經(jīng)管樓402，全體支教團成員在周忠和書記以及洪振聲教授的帶領下，舉行了新學年支教團第一次工作典禮，理事會向大家介紹了支教團的歷史以及發(fā)展狀況，讓大家對支教團有了很好的認識。
20xx年x月x日至13日，在法副樓舉行了針對全體成員的新教員培訓工作，分為幾次進行，邀請上學期比較出色的教員，提高了教員教學能力。
20xx年x月，支教團開始實行愛心寢室拓展活動，在湘潭大學校園內(nèi)部發(fā)
展了一批愛心寢室。同時發(fā)放各種袋子，定期上門進行清理。同時，我們給愛心寢室門上貼了不少愛心寢室貼條。
20xx年x月x日，支教團舉行了針對組織成員的策劃書培訓，此次活動促進了大家工作能力的提升。同時也對大家的計算機水平有了一定的提高。 20xx年x月x日，為促進大家進一步認識，給大家創(chuàng)造一個交流的平臺，支教團在斐然山莊舉行了一個素質拓展活動，包括自己做飯，素質拓展一些小游戲：生死電網(wǎng)，以及尋寶行動等一些好玩的游戲，游戲完畢，給了大家一定的時間在團隊內(nèi)部分享經(jīng)驗心得，活動取得了一定的效果。
20xx年x月x日，支教團與金翼愛心團隊進行了一次親密接觸，雙方都有了一定的了解。也交流了一些關于團隊建設方面的經(jīng)驗與教訓。
20xx年x月x日，重陽節(jié)，與花園小學一起組織學生前往長城鄉(xiāng)敬老院，慰問老人，給老人送去我們的溫暖，同時陪同老人談心，詢問老人的生活情況。
同時，支教團隊團隊網(wǎng)站進行了一個升級活動。至此，支教團的網(wǎng)站容量增大，同時內(nèi)容也變得豐富。
20xx年x月，協(xié)同公共管理學院，以及湘潭市陽光慈善愛心屋，我們承辦了“為湘潭寒士送寒衣”大型衣物收集活動?；顒荧@得一致好評。
20xx年x月底，成立洞庭湖綠色衛(wèi)士項目組，分配工作，進行洞庭湖綠色衛(wèi)士項目申報。
20xx年x月，舉行了教學公開課，以及教學成果展，同時對整個學期做了學期總結，表彰先進優(yōu)秀。
20xx年x月x日：在校內(nèi)進行全方位宣傳，招募赴洞庭湖實地調查志愿者。同時對支教團教員進行了補充。
20xx年x月x日-4日：對報名的志愿者進行面試與復試，同時四日中午對最終確定的五名志愿者進行活動的進一步介紹。讓大家熟悉溝通。
20xx年x月x日：在校內(nèi)舉行洞庭湖綠色衛(wèi)士項目啟動儀式，同時學校領導應邀出席，也對活動開展提出了意見與祝福。啟動儀式上，學校領導給參與赴洞庭湖實地調查的志愿者頒發(fā)聘書。
此階段還對赴岳陽洞庭湖實地調查作了準備，制作調查問卷以及購買相關用品。
20xx年x月x日：赴岳陽洞庭湖實地調查先頭部隊兩名負責聯(lián)系那邊的志愿者出發(fā)。
20xx年x月x日-7日：赴岳陽洞庭湖實地調查。
20xx年x月x日-12日：招收支教團的教學志愿者，其中包括此次負責項目活動中的環(huán)保，百科知識類教員。
20xx年x月-14日：對所招教員進行教學培訓。圍繞“洞庭湖綠色衛(wèi)士”項目安排本學期的教學活動。其中包括：寫作，美術，環(huán)保，百科知識等等課程的安排。
20xx年x月x日：支教團教員與支教學校學生進行第一次見面。
本時間段還對洞庭湖實地調查的結果進行了分析。為教學活動內(nèi)容奠定基礎。
20xx年x月x日：開始赴支教學校開展每周一次的教學活動。課程設置包括寫作，英語口語，環(huán)保知識，百科知識，同時我們將洞庭湖實地調查情況以及環(huán)境保護，濕地綜合介紹融入到課程之中，向支教學校學生灌輸環(huán)保知識與理念。
20xx年x月至20xx年x月，在支教合作學校開展日常支教工作。
20xx年x月x日-5月x日，在湘大校園范圍內(nèi)開展環(huán)保主題征文活動。 20xx年x月x日，在學活觀景臺，舉行了一次素質拓展活動，活動成績顯著，促進了團隊建設工作的開展。
20xx年x月x日，在長城鄉(xiāng)立云小學砂子分校舉行了“環(huán)保感恩杯”演講比賽，活動吸引了大批小學生的參與，活動比較成功。
20xx年x月x日晚上，舉行了教員經(jīng)驗交流會活動。
20xx年x月x日，在立云小學舉行了環(huán)保手抄報以及征文比賽。大批學生踴躍參賽，上交了比較多的作品。5月x日，在立云小學進行了頒獎典禮工作。
20xx年x月x日，進行了支教團換屆工作。
20xx年x月下旬，暑期志愿者招募以及面試工作。
支教團才像一團蓬勃向上的火苗，愈發(fā)矚目，愈發(fā)耀眼。
昨天在社聯(lián)開總結大會的時候，社聯(lián)的主席李岑岑學姐表達自己感情時，用到了一個詞叫“悲愴”，后來，很多人也引用了這個詞，這個詞也一度成為一個熱門詞匯。但今天，作為一個支教團的老人，站在這個講臺上，給大家做最后一次總結，我不覺得悲愴，有指導老師的幫助，有你們新一屆的理事會，有在座各位的繼續(xù)關注支持，我反到覺得有一種希望，一種生機，一種快樂。我今后不在這個崗位上了，我仍然會關注支教團這個孩子的成長。是的，我們支教團現(xiàn)在還是一個出于成長中的孩子，還在蹣跚學步，她的哺育需要你我共同的努力，需要你我每一個木槿人的澆筑。
時間也不多，我就講到這里。再次感謝指導老師對我們的指導。感謝大家一年以來對于支教團的辛勤付出。最后祝福大家在接下來考試順利，四六級高分，期末考試大捷。謝謝你們。
涼山支教工作總結篇八
本人xxx，是人文學院xx中文3班的應屆生，所讀專業(yè)為漢語言文學。我于20xx年8月30日至次年1月16日，很榮幸來到從化市桃園中學進行實習支教，期間讓我收獲匪淺。
在支教期間，我聽課節(jié)數(shù)為四十八課時，上的專業(yè)課有九十一課時，支教簡報共十四篇。
作為一名實習教師，在班主任工作上，我能關愛學生，主動向班主任指導老師利勁賓請教，做到多與學生、家長溝通了解情況，開展過有意義的主題班會，最后收獲的不僅僅是學生對我的尊敬愛戴，還管理學生獲得月量化評比二等獎、三等獎，所指導的班級節(jié)目《和你一樣》在文藝匯演中獲得了全校第二名。
在教學上，我能做到認真?zhèn)湔n，用心上課，課后及時反思總結。我所上專業(yè)課的班級是初一(2)班，該班是一個團結友愛、積極向上的班級，課堂學習氛圍濃厚，在與該班級上的八十多個專業(yè)課時里面，我虛心聽從指導老師的點評與建議，并不斷完善、提高自己的，自覺及時進行教學反思，在教學經(jīng)驗方面有極大的幫助，同時也提高了學生的學習興趣與成績，在本學期的第二次段考成績里面，初一(2)班的語文成績平均分排列全級第一，得到了老師與學生的認同，做到切實得教學相長。
在這四個多月里面，我能聽從支教學校即桃園中學的領導老師們的安排，對指導老師提出的評價與建議虛心接受，并且能做到勤思好問，與支教學校的老師和帶隊指導老師建立了深厚的感情;我團結片區(qū)的支教隊友們，與隊友相處融洽，互愛互助，相互勉勵;能按照廣州大學支教要求和遵守支教學校的各種規(guī)章制度，不遲到不早退，做到盡心盡責，嚴謹盡職。
我相信支教的結束并不是實習的句號，而是我們堅定教育事業(yè)的新起點，我愿乘風以破萬里浪，讓熱情持續(xù)，放飛支教夢。
涼山支教工作總結篇九
支教個人工作總結，這篇文章由收集整理，有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關于支教個人工作總結的這篇文章能對您有所幫助！
我是4月18日來到雙小的，轉眼間，一學期就要結束了，回顧兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔四（2）班的語文教學任務，上教學研討課兩節(jié)，做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。
我都答應下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。
在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的船，努力向前。
我上了兩節(jié)教學研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結合課例，我在六月上旬，做了一個關于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談課堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
一個教師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語文教學工作，首先從學習習慣學習態(tài)度開始抓起，從學生的作業(yè)——寫字開始。越細小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，越是務虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小的地方開始，從最務虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。
但練字也好，行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學。
短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質樸厚道我卻是不能忘記的。
記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經(jīng)常與我探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。
當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！
短短的兩個月即將過去了，我也將結束我的雙小之行了，回顧兩個月來的生活工作和學習，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
涼山支教工作總結篇十
包括前期的招生宣傳，中期的授課和安全問題、后期的調研和文藝匯演，各個小組分工完成各項任務，有時也是各組協(xié)作完成，然后身為副隊長，必須要督促各組完成各項任務并且也參與到他們的任務當中，幫助隊長減輕負擔，也為整個團隊的完成各項任務提高了效率。
在此次活動中，安全問題是我們不容馬虎的，安全永遠是第一位，所以作為安全組的組長，保障和維護學生和志愿者的安全是我義不容辭的責任;當然，在此次的支教活動中，沒有出現(xiàn)任何的安全問題，支教過程中一切都很順利;在擔任安全組組長的過程中，明白了安全問題的嚴重性，任何時候都要以安全為重，是做事的保障和前提。
我也擔任初中班的班主任，這個是我覺得在支教過程中最有意義，最值得總結的事，這也是我為我以后的工作積累經(jīng)驗;身為接近60人的班級班主任，我的壓力是很大的，在此過程中，要整理60個人的信息，熟悉他們的家庭情況，記住他們的名字，教授他們知識，班級的紀律等等，這些事都是我?guī)О嗨龅氖虑椋矣X得很有意義，很令人難忘，也奠定了我今后在從事教師崗位的基礎，積累了不少的經(jīng)驗，因此在擔任初中班班主任的過程中確實收獲不少，也成長不少。
隊長安排的事沒有及時地完成，形成了拖拉的習慣;在調研過程中，存在語言的溝通問題，有些問題不好直接詢問;在授課方面，課堂不夠活躍，積極性不高，還有課堂時間把握地不是很好，所以在今后這些問題都是需要我去改正的。
因此，在本次支教過程中，總體來說還是很好的，各項任務圓滿完成，雖說艱辛，但很有意義，很值得去回憶和思念，收獲滿滿，希望盛夏之光永遠照耀唐莊，給那些孩子們帶去溫暖和快樂，希望他們的學習有所進步，也是對自己的工作有一個交代。
涼山支教工作總結篇十一
假期的第四周，學習了語文教學指南的上課篇。一節(jié)課不過是四十五分鐘，但其中卻大有學問。上課篇中從如何設計導入語、如何設計講解語、怎樣進行課堂提問、閱讀教學中怎樣設計“主問題”、怎樣啟發(fā)引導學生、怎樣激發(fā)學生的積極情緒、如何應對課堂上的偶發(fā)事件、怎樣設計課堂結束語、語文教師的課堂行為的誤區(qū)有哪些、怎樣進行板書設計、怎樣選用教學方法、如何組織學生開展合作學習、怎樣實施探究式教學、討論法的基本要求有哪些這十四個方面進行了詳細的講解。
導入語，俗稱開場白，類型多樣?？梢约ひ稍O思，可以釋題入課，可以情景渲染，也可以趣味導入、詩歌導入、故事導入，但不管采用何種方式，都必須緊密結合教材實際和學生實際，要遵循啟發(fā)性、趣味性、知識性和鼓動性原則，讓學生帶著一種放松和快樂的心情去感悟語文，從而能提高學生學習效率。
講解教學法是課堂中使用最頻繁、最普遍的方法，講解的方式主要有敘描式、解釋試、剖析式、歸納式、類比式、評敘式等。進行講解時要注意時間不宜過長，注意學生的反饋并及時對講解進行調整，教學語言既要準確生動又要生動形象、通俗易懂。
課堂提問是課堂教學過程中經(jīng)常采用的一種教學形式，在進行提問時，由易到難，留意學生的反應，以此了解學生；巧妙的針對全文設計問題，提出問題；問題提出后，要留出合適的時間給學生思考。課堂提問是課堂教學的“常規(guī)武器”，我們要掌握方法，運用好這一武器。
在課堂教學中，要激發(fā)學生的積極情緒，使他們在興致勃勃中學習，一種方法是教師用自己的積極情緒影響學生，調動學生的學習興趣；另一種方法是激勵同學的自信心，使他們興趣盎然，信心百倍；還有就是教師用傳情帶意的語言去感染學生，打動學生；最后還有用夸獎式語言來評價學生，表現(xiàn)出熱情的鼓勵，充分的肯定。
課堂教學中的情況錯綜復雜，隨時有可能發(fā)生各種偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件的方法有很多，但教師要注意事項因地制宜，靈活多變，運用教學機智巧妙處理各種偶發(fā)事件。
結束語作為一節(jié)課的“收場戲”，有著撼動人心的功效，教師要從教學的實際需要出發(fā)，不斷的總結、創(chuàng)造與運用課堂結尾方式，讓絕妙精彩的結尾起到歸結全篇、深化題旨、激揚情感、放飛想象、扣人心弦、引人入勝的功效。
板書在課堂教學中發(fā)揮著重要作用，板書要書寫規(guī)范、有示范性，要條理清楚、布局合理，要形式多樣、能啟發(fā)思維，文字要科學準確，簡明、重點突出，強化整體，起到畫龍點睛、錦上添花的作用。
在教學方法選擇的問題上，應從學生、教師、教材、環(huán)境四個方面考慮，遵循啟發(fā)式、實踐性、優(yōu)化組合、創(chuàng)造性原則，選取恰當?shù)慕虒W方法，以取得良好的教學效果。
上課篇中從開始的導語到最后的結束語、從板書的設計到教學方法的選擇等上課的各個方面作了詳細的講解，讓我對如何組織課堂有了更多的了解，我想，教師是課堂的組織者、領導者、設計者，但更重要的是一個參加者，以平等的身份與學生對話，運用自己的智慧與知識，引領學生暢游輕松愉快的課堂。
涼山支教工作總結篇十二
在過去的幾年里，越來越多的志愿者加入到?jīng)錾街Ы逃媱澲?，這些志愿者來自不同的地方和背景，但都有一個共同的愿望——給予涼山的孩子們教育和希望。作為一名支教團隊成員，我想分享我們的心得體會，希望能夠讓更多人了解并支持這個計劃。
第二段：多元文化的碰撞
在志愿者中，我們有來自不同地區(qū)、背景和文化的人，這樣的多元性給支教活動帶來了很多不同的思路和方法。在支教計劃中，我們互相交流、協(xié)作和學習，也因此更加豐富、具有啟發(fā)性。雖然有時會存在一些意見分歧，但我們也相互包容、理解和尊重。
第三段：鄉(xiāng)村教育的挑戰(zhàn)
涼山地區(qū)是一個貧困、多民族和落后的地區(qū)，當?shù)氐慕逃Y源非常有限。不同族群的孩子不僅語言多樣，而且家庭背景和生活習慣也不同。這些因素都給教育帶來很大的挑戰(zhàn)。在支教計劃中，我們不僅要面對現(xiàn)實中的困境，還要和學生建立起互信、互動的良好關系，與他們的生活和學習息息相關，為他們帶來希望和領悟。
第四段：人生的啟示
在支教過程中，我們不僅獲得了志愿服務的無私樂趣，也有了人生的啟示。通過觀察、溝通和體驗，我們更加了解自身的優(yōu)缺點，也更加明確自己的人生目標。同時，我們能夠感受到鄉(xiāng)村孩子們堅韌不拔、勤奮好學、自強不息的精神品質，這種經(jīng)驗成為了我們?nèi)松膶氋F財富。
第五段：感言與展望
通過支教團隊的行動，我們感悟到無論是多民族、多元文化、多種語言的交融，還是生活、學習、工作的緊密結合，都能夠為教育事業(yè)注入強大的活力和正能量。我們衷心地感謝那些支持和參與涼山支教計劃的人們，同時我們也深感責任和使命感，會繼續(xù)為孩子們的教育和未來而努力，希望能為這片美麗而充滿挑戰(zhàn)的土地帶來更多光明和希望。
涼山支教工作總結篇十三
xx年9月份因去河師大參加國培學習， 10月8日才到xx鎮(zhèn)xx小學正式步入常規(guī)工作。時間在忙碌中轉瞬即逝，回首一學期來的支教工作，繁忙中有充實，辛苦中有收獲。
今年決定上山支教，一來是為了完成必不可少的支教任務，二來上山住校，時間相對充足，多讀些書給自己充充電。為夯實理論基礎，身為濟源市名師工作室的成員，自己堅持每周批注蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，逐字逐句去推敲大師的語言，并聯(lián)系對比自己的工作實際，蘇翁帶給自己的是一次次精神上的洗禮?！缎W教學》《小學數(shù)學教學設計》期期必看，周彬的《叩問課堂》、雷夫的《第５６號教室的奇跡》、吳亞萍的《新基礎教育數(shù)學指導綱要》、《深度備課》這幾本書是我本學期的重點啃讀內(nèi)容，理論筆記記了一大本。
有學習、有反思、會總結、會提升這才是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，寫作使你的思路梳理更縝密，所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本學期支教手記寫了22篇，發(fā)表博文45篇。
本學期在xx小學任教一年級數(shù)學。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)山里的孩子受生活環(huán)境影響，生活經(jīng)驗極度匱乏，視野非常狹窄。我統(tǒng)計一下，“現(xiàn)在家里有圖書多少本？”全班35人，12人舉手，家里最多3本書；“玩具呢？”也是少之甚少，多數(shù)孩子家里根本沒有玩具；班里一半以上孩子從沒到過濟源城。這就是山里孩子的生活空間，他們的見識與視野導致思維極其缺乏創(chuàng)新性。
到校園中數(shù)數(shù)、到校外做小棒、找生活中的數(shù)學。課堂中我設計拍手操“上下前后左右”，游戲“數(shù)字寶寶找朋友”等。學校沒有音樂老師，本學期我教孩子們唱“小燕子”、“找朋友”、 “采蘑菇的小姑娘”等歌曲。我盡力把教學的觸角向課堂外多方位延伸，我想讓孩子們在老師的不斷鼓勵下、在快樂的游戲中、在歡快的歌聲里活潑起來，敢于表現(xiàn)自我。孩子們都特別喜歡這些，每當有活動時甜甜的笑溢滿了小臉，上課回答問題活躍多了，思考問題的角度有所創(chuàng)新。復習過程中有一道開放性的畫圖題，班里的答案有十幾種，我心里松了口氣，終于開竅了！
我把學校的圖書室、儀器室可以說翻了個遍，我住室的床底下全是教學具。有動植物圖片的磁性小卡片三大包，目的是為了讓學生認識多種動植物，他們對常識了解的太少！彩色掛圖20多張貼在教室，小計數(shù)器人手一個、切蘿卜快、數(shù)玉米粒，為讓學生“認識平面圖形”我用彩色紙剪了兩大包大大小小、形狀各異的平面圖形，孩子們拿著快樂的說呀、比呀、分類呀…盡我所能，把能想到的教學具都呈現(xiàn)給學生，讓孩子們多看、多摸，耳熏目染，用顏色、實物促其感官，激活其思維。這是自己對孩子們的美好期待，孩子們的進步是個循序漸進的過程，短期內(nèi)甚至是微乎其微。但我堅信，自己的做法肯定有作用！
一年級是學習的起步階段，特別是20以內(nèi)的口算，是今后數(shù)學中計算學習的基礎之基礎，一定要讓一年級學生過關。本學期，我把口算過關練習稱之為“口算工程”，意為本學期教學重點。為夯實“口算工程”，我制作了厚厚的幾大摞口算卡片，全學期共分為6個階段，分別為“1-5的加減法” “6、7的加減法” “8、9的加減法” “10的加減法” “10以內(nèi)的加減混合” “20以內(nèi)進位加”。每天課前5分鐘的口算、每天中午的人人過關，功夫不負有心人，學生的口算能力達標！
10月份，我給xx鎮(zhèn)全體青年教師做了一節(jié)公開示范課，同時又呈現(xiàn)了自己的專業(yè)成長歷程《綻放自己的美麗》，成為引領青年教師專業(yè)成長的榜樣。10月份xx鎮(zhèn)青年教師技能大賽，我全程參與擔任評委，指導青年教師的課堂教學。xx年11月在濟源市小學數(shù)學優(yōu)質課中又擔任評委，并與聽課的全市教師交流聽課心得。
參與這幾次活動，從面對學生到面對教師，是自己業(yè)務能力質的飛躍，同時也是對自己業(yè)務能力、理論能力的挑戰(zhàn)。在與教師們的交流過程中，深感引領作用不凸顯，教育視野、教育理論都缺乏內(nèi)涵，學習應永不止步!
在12月份的全鎮(zhèn)教育大觀摩活動中，自己主動承擔xx小學的整體觀摩規(guī)劃，從參觀路線、班級特色、解說詞，工作態(tài)度和工作能力都得到了同事們的認可，有老師說：“我校這還是第一次有這樣的大規(guī)?；顒??！痹趚x小學我從沒把自己當做外人，學校的任何事我都積極其間。
涼山支教工作總結篇十四
為響應江蘇省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從實際出發(fā)，對照上級要求，積極有效地推動各項支教工作。
支教任務下達后，學校領導高度重視此項工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經(jīng)驗、有工作熱情和工作責任心的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取到偏遠的鄉(xiāng)村學校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學校根據(jù)受援學校的實際需要及我校的實際情況，最終確定由英語教師徐敏為赴豐縣李寨支教。
了解李寨小學教育現(xiàn)狀和學校生活，讓教師提前進入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應環(huán)境;明確責任，樹立大局觀念;盡心盡責，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學校在開學初，對支教教師組織了歡送會，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學校作堅強的后盾，徐敏老師帶著學校的寄托踏上了支教生涯。
來到李寨小學，學校給徐敏分配了一年級一個班的語文教學工作。語文對她來說是一個新的學科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學常規(guī)工作。課前認真?zhèn)湔n，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。吃透教材和教學大綱，教案詳細。課后能認真仔細地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學。關心學生，奉獻愛心，努力做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了***的關系。還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。支教半年，徐敏從不把自己當作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書育人，為人師表。服從學校的'統(tǒng)一管理，把支教當成一次歷練。在學校、家庭、同事的關心、支持下圓滿的完成了支教任務。
支教期間，學校工會到達受援學校，對徐敏老師進行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對他們生活中的困難，想方設法地進行幫助。學校領導經(jīng)常打電話給支教教師送去誠摯的問候，并鼓勵他們安心工作，多作貢獻。
學校還經(jīng)常性地參加受援學?；蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動，同時能夠提供最新的教學信息、教學動態(tài)的交流，讓受援學校切實體會到支教工作的現(xiàn)實意義。20xx年10月29日，周婭校長帶領11位學校中層及名特優(yōu)教師到豐縣李寨中心小學看望支教教師徐敏。鼓樓小學的骨干教師分別執(zhí)教語文、數(shù)學、英語三節(jié)教研課，為李寨小學及全學區(qū)百余位教師送去全新的教學理念。以其巧妙的教學設計、***的教學氛圍和較好的教學效果獲得聽課教師的好評。教研活動后，鼓樓小學向李寨小學捐贈五百余冊嶄新的課外書籍，豐富了支教學校學生的精神生活。 此次送課活動受到聽課學校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動。
涼山支教工作總結篇十五
涼山，是一個美麗而又神秘的地方。盡管偏遠，但涼山以其獨特的文化和美妙的自然風光吸引著越來越多的旅行者和志愿者前來探尋。作為一個志愿者，我也有幸加入了涼山的支教團隊，為當?shù)氐暮⒆觽儙チ宋业闹R和關愛。在這段時間里，我收獲了很多，也深刻地感受到了涼山的美好與不足。以下是我對這次支教活動的體驗和心得。
第一段：準備工作的重要性
為了能夠更好地開展支教活動，我們必須做好充分的準備工作。首先，我們要研究當?shù)氐慕虒W環(huán)境和文化背景，了解當?shù)氐牧曀缀蜕盍晳T，以便更好地融入到當?shù)厣鐓^(qū)中去。其次，我們要制定教學計劃，安排好課程的內(nèi)容和時間，避免因為不確定性的因素而影響教學質量。
第二段：支教過程中的困難
支教過程中，我們經(jīng)歷了很多困難。一是受到當?shù)匚幕驼Z言的影響，我們無法溝通和交流，這導致了我們的教學過程出現(xiàn)了問題。二是當?shù)氐慕虒W資源匱乏，很多學生沒有教科書和學習工具，這使得我們教學時缺乏創(chuàng)新性。三是當?shù)貙W生的學習興趣不高，他們?nèi)狈W習的動力和積極性，這使得我們在教學上遇到了嚴重的挑戰(zhàn)。
第三段：支教活動的收獲
盡管面臨著諸多的困難，我們依然獲得了許多的收獲。首先，我們學會了如何更好地溝通，了解當?shù)氐奈幕?，掌握了更多的方言和習慣。其次，我們學會了如何靈活地利用教學資源，提高教學的質量和效果。最重要的是，我們感受到了當?shù)貙W生的真誠和熱情，他們的求知欲和好奇心讓我們看到了希望，也讓我們更加努力地為他們奉獻。
第四段：思考與未來
通過這次支教活動，我們不僅收獲了經(jīng)驗和知識，還更深刻地認識到了社會責任和使命感的重要性。作為一名志愿者，我們應該時刻保持著謙遜和敬畏的心態(tài)，關注和貼近當?shù)氐男枨蠛蛦栴}，為當?shù)靥峁└嗟膸椭椭С?。我們還應該不斷學習和提高，進一步增強我們的專業(yè)能力和綜合素質，為更多的人群奉獻力量。
第五段：結語
總的來說，這次涼山支教之旅是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我們切身感受到了教育的重要性和使命感的價值。我們深深地感謝支持和幫助我們的人們，特別是當?shù)匦∨笥押退麄兊募彝?。我們相信，在我們的共同努力下，涼山的明天會更加美好和充滿希望！
涼山支教工作總結篇十六
轉眼間我的支教工作已經(jīng)接近尾聲，這一年的支教工作在我的工作生涯里留下了不平凡的一筆，也為今后的工作起到了良好的開端?；仡欉@一年的支教生活，各個片段歷歷在目。其實在下面鎮(zhèn)工作，肩上的擔子并不比城里輕松！能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定是我最大的收獲。通過一年的工作實踐，使我無論在思想上、工作上都得到了很大的進步。在學校領導的關心支持下，同事的無私的幫助下，我順利的完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：
一：服從領導工作安排，克服困難做到最好。
xx年9月6日家人開車送我去支教學校柏塘中學，當車行進在曲折的山路上時，我的心很不是滋味！但是我知道，支教對我們教師來說是一種磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。所以從我踏進了校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，把柏塘中學當成自己的家。我嚴格遵守該學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不早退，不曠課，有事先請假，按時按質完成學校領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，從而提高自身的業(yè)務水平和教學能力。
報到時，學校領導給我安排了4個班的體育課和學生宿舍的管理工作，具體工作安排：除了上課之外，每天早操，中午和晚上的是宿舍管理。副校長跟我說：“宿舍管理這一塊是時間長、任務重的一項工作，會比較辛苦！”我點點頭說：“我會盡力做好的。”心想學校安排這份工作給我就是對我的信任，于是我制定了一份工作計劃。每天早上7點30分到校，組織學生出早操，然后備課、上課，中午12點30分管理宿舍，13點20分回到宿舍休息一陣，保持良好的精神狀態(tài)投入到下午的工作中，晚上9點30分回校管理宿舍到10點30分。當時我就發(fā)現(xiàn)每天要多次來回于學校和宿舍之間！首要克服的困難就是宿舍到學校的這段距離，雖然說是短短的3公里，但是每天要跑幾趟就變長了！當天中午我就決定回家把摩托車開來作為代步工具來更好的完成工作。其次就是天氣，可能我從小就在城里長大，所以柏塘的冬天給我的感覺就是風很大、比城里冷多了！每天都要在寒風中來回幾次，如果遇上下雨就真是風里來雨里去咯。我總是鼓勵自己：“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹呢！”
二：踏踏實實教書，全心全意育人
剛接手這些班時，雖然我不是班主任，但我深感到任重而道遠！柏塘中學的學生大多是來自當?shù)剞r(nóng)村和外來務工人員的子女，部分學生的家長都在忙于工作賺錢，沒時間或很少管教自己的孩子，學生的素質參差不齊。柏塘中學的宗旨是不求人人成才，但求人人成人！就是不要求每個學生都成為人才，但要每個學生都學會做人，達到學校教書育人的目的。
在教學方面，精心設計每堂課程，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就觀摩其他體育老師上課，學習他們的教學技能，通過對比，發(fā)現(xiàn)自己什么地方不足，這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。雖然備課花的時間比較多，但是事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課堂上改變傳統(tǒng)的只是老師教的教學方式，而是采用師生互動，以學生為主體的教學方式。并且充分調動學生的學習積極性，設法讓學生投入，讓學生多參與、多模仿、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來。充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。在課堂中穿插一些做人道理和自己的人生經(jīng)歷，加強學生的思想品德教育，達到教書育人的目的。課后針對學生中的體育愛好者進行課余輔導，輔導的內(nèi)容主要是大眾健身項目和中考的考試項目。提高學生的體育興趣和體育成績，同時培養(yǎng)學生終身體育的良好習慣。利用工作之余總結經(jīng)驗，不斷提高自身的業(yè)務水平和教學能力，做一名合格的教師。
三：與同事和睦相處，樹立主人翁的意識
一年來我吃住都在學校，常利用茶余飯后或工作之余與同事們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，在平時交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片。有時星期六日沒有回家，他們都會邀請我到他們家就餐！這使我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。他們就是我的伙計！
柏塘中學領導給我的感覺就是工作嚴謹認真，工作效率高！給我印像最深的是張愛東校長。一次因為體育術科高考我想去觀摩學習找他請假，由于我本來的學校是一所高中，這樣的機會比較難得。他給我的回答是由于你請假的時間比較長，我要請示一下教育局，雖然你是來支教的老師，但你現(xiàn)在也是柏塘中學的一員。最終是在他的權限內(nèi)批了我3天假。為了這事我還情緒低落了一段時間，心里惱火的想過，我是來支教的，請個假都這么難，你是不是存心刁難我啊！但通過換位思考，如果我在校長這個位置上可能也會跟他一樣。從他的角度出發(fā)全面看待事情，不會給某人搞特殊。雖然這是一件小事，但他對工作的嚴謹、認真、認真的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從那以后我更加確定了自己主人翁的意識，以自己是柏中的一員從嚴要求自己。
如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了什么，支教一種平凡的美。相信以后我的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的所有的滋味?；匚哆@一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。
在我即將離開這個我工作奮斗了一年的地方，心里有種說不出的感觸：丈夫四海志，萬里猶比鄰！再見了柏中，再見了我的伙計們，再見了我的學生們，再見了我工作奮斗的地方！
xx年6月28日
涼山支教工作總結篇十七
20__年7月，為響應河南省“兩區(qū)”支教計劃，我主動報名參加支教工作。9月，赴周口市淮陽縣城關鎮(zhèn)賈莊學校開展為期一年的支教工作。支教期間的工作情況如下：
(一)思想政治方面
支教期間，我認真遵守學校工作安排，不遲到不早退，做好本職工作，團結同事，熱愛教育教學事業(yè)，并盡綿薄之力幫助支教學校和學生，主要有兩方面：
1.為支教學校捐贈1284本圖書
20__年9月15日，我在朋友圈發(fā)起“讀想讀的書”的圖書捐贈活動。在張仁杰校長的帶領下，全體師生共為所支教學校捐贈1284冊圖書，并送上寄語。賈莊學校和工人第一新村小學結為“手拉手”學校，互幫互助，為均衡教育資源貢獻力量。
2.為貧困學生捐贈衣物
20__年10月-20__年6月，我詳細了解學校貧困生情況，動員全家為貧困生捐助物資，具體資助對象有：四(一)班楊靜文、五(一)班朱程程和位慧琳，共資助三位同學多件衣物;五(一)班學生馬家樂，跟隨馬校長入戶調查時，為他捐贈500元。幫扶貧困生，是教師應盡的義務和職責，希望我的綿薄之力可以對他們的生活和學習有所幫助。
(二)教學工作方面
支教期間，我遇到了工作上的小困難，通過支教教師和當?shù)亟處煹膸椭约白陨淼呐?，終于克服難題，并抓住當?shù)氐慕虒W規(guī)律，與學生的默契度越來越高，成就更好的自己，主要有以下三個方面：
1.做好日常教學工作
初到支教學校，大班額、教材不同、學生學習方式的不同都是教育教學之路的新難題。為了攻克這些難題，我做好每天的作業(yè)批改記錄;上好每一節(jié)課，上好《田忌賽馬》和《字母表示數(shù)》兩節(jié)公開課，跟數(shù)學組教師研討數(shù)學教學;與班主任溝通交流，深入了解每一位同學的家庭教育情況，因材施教，提高教學質量。
2.工人第一新村小學送課活動
20__年10月24日，金水區(qū)工人第一新村小學在張仁杰校長的帶領下送課到賈莊，青年教師張悅和靖晶帶來優(yōu)秀校本課程串珠和頭飾制作，支教學校孩子和教師特別喜歡，并獲得馬校長的大力贊賞。最后，在兩位校長的熱切交談中，工人第一新村小學和賈莊學校成為“手拉手”學校，互相幫扶，共同成長。
3.中原名師工作室送教下鄉(xiāng)
20__年5月13日，中原名師宋君小學數(shù)學工作室送課下鄉(xiāng)，劉英杰老師執(zhí)教《平均數(shù)》，與孩子們親切的課堂互動;我執(zhí)教《折線統(tǒng)計圖》，課堂效果良好;宋君校長點評并提出中肯建議。送教下鄉(xiāng)活動促進了教師的成長，并得到淮陽教育局的大力宣傳。
20__-20__年度參加支教工作，我深入了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，交流教育教學經(jīng)驗，提升專業(yè)能力，完善個人素質，并榮獲金水區(qū)“學雷鋒活動”標兵。支教活動只有短短的一年時間，但我盡量用自己的力量為支教學校傳遞更多的正能量，為孩子的發(fā)展做出微薄的貢獻!
涼山支教工作總結篇十八
xx年即將結束，愛心支教隊風風雨雨走過了一學期，凝神沉思這一學期的工作，可圈可點，有許多收獲，也有許多不足。從第一次部門工作開會我就告訴干事，來學生會是為了鍛煉各方面能力，但最重要的是學會做人，學會為人處事。在我的部門里，一直給他們灌輸不僅能力要強，而且學習要棒，工作忙，活動多不是不學習的借口，要站起來能說，坐下來能寫！我們不怕失敗，不怕丟面子，因為每一次失敗都會讓我們成長一次，讓我們得到更多鍛煉，有更多立足于社會的資本。這一學期中，我全心營造一個家的氛圍，讓愛教以愛為基，讓所有愛教人都有歸屬感。通過他們的努力，本學期愛教的工作基本圓滿完成，總結如下有：
4、舉辦“愛心支教讀書交流會”，為干事發(fā)展著想，讓他們在大學學會豐富自己內(nèi)涵。
5、10月份成立一支演講小隊，每天固定時間練習口頭表達，交流思想。
6、開通新浪博客進行宣傳，
7、通過聚餐、茶話會等形式加深部門凝聚力
1、由于時間倉促，第一次支教前未能對干事進行有效培訓致使教學質量達不到理想效果。
2、支教過程中出現(xiàn)拍照影響孩子上課秩序、準備不足等情況。由于時間問題未能進行第三次支教，也未能拿回感謝信。
3、校內(nèi)支教由于中間中斷兩周導致學生家長不大愿意再次送孩子過來。
4、出現(xiàn)人浮于事的情況
5、由于自身原因，在工作管理中難以樹立起威信，工作安排及完成比較延緩。
6、未能與直屬副隊進行有效的溝通，
7、部門凝聚力不夠，干事之間還不能做到相互認識，平常對他們關心不夠，開會次數(shù)有點兒多，這可能是導致他們工作懈怠的一個原因。
8、開通新浪微博，但不能及時更新有關信息，不能達到良好的宣傳效果。
從我自身來說，我一直在不斷的學習如何領導一個團隊，在學習的過程中我懂得了很多東西，感謝這個平臺給我的鍛煉機會，但是我明白自身還有很多不足，做事情考慮不夠全面，在下學期工作中我還要不斷改進。
（一）支教安排
2、采取主題演講形式授課，主題暫定為設定目標、熱愛勞動、學會做人、學習方法、良好習慣養(yǎng)成等。
3、盡量爭取電視臺、廣播站、院報等校內(nèi)媒體的支持與宣傳，可請科技部拍攝及制作視頻傳到學校網(wǎng)站，讓更多有愛心的人去奉獻自己的愛心。
4、適當考慮與交通學院合作，獲取資金支持，為孩子們創(chuàng)造更多的機會。
5、及時更新新浪博客。
6、整理支教資料，形成教案資料庫，形成系統(tǒng)化的支教體系，
7、著重培養(yǎng)下一屆后備力量，
（二）下學期部門建設
1、繼續(xù)堅持每天口頭表達訓練
2、兩個星期讀一本書，在周末互相交流
3、安排更多的外出交流機會，爭取與青志其他部門或學生會的聯(lián)誼，同時配合青志其他部門完成各項工作！
在其位，謀其政，只要一天任職，便有責任在身。下學期工作會越做越好，愛教會越做越好！
涼山支教工作總結篇十九
20xx年7月24日，作為全國大中專學生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動重點團隊的華南師范大學再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作。我有幸以我校災區(qū)志愿服務團副隊長的身份參與到隊伍活動中，現(xiàn)在我將對本人在災區(qū)的一系列工作作出如下總結：
隊伍活動包括幾大項：
1、支教：作為服務團的主項，支教部分是我們隊伍重力打造的一項，主要分為兩部分，一是在服務點開設華南師范大學暑期小學生素質拓展訓練營，一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動。
2、文體：為了豐富服務地學生的精神生活，特別策劃了文體板塊的活動。內(nèi)容包括兩大項，一是開展趣味游園嘉年華；二是為當?shù)厝罕娝碗娪??；顒拥玫搅水數(shù)厝罕姶罅χС趾蛷V泛好評。
3、愛心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫，并在去年的基礎上擴大了檔案庫的學生數(shù)量。
作為主項支教板塊的負責人。組織支教部分活動的開展，具體工作內(nèi)容如下：
1、組織開設20xx年華南師范大學暑期小學生素質拓展訓練營。包括招生、管理制度的制訂等。
2、具體安排暑期小學生素質拓展訓練營的進度。安排課程、課程質量的檢查、為任課老師提出意見建議、并有意識地對暑期班的同學進行品德教育等。
3、根據(jù)實際情況對計劃的活動進行具體調整。靈活應對天氣因素等造成的突發(fā)情況，對教學活動進行調整。
4、策劃教學成果匯報會。為了對為期半個多月的支教活動進行實質性的總結，并對當?shù)卣?、領導、群眾的支持和幫助表示感謝，隊伍特別策劃了一場成果匯報會。本人根據(jù)計劃對各課程項目匯報節(jié)目的排練進行監(jiān)督，并盡力為各任課老師提供幫助。
同時輔助音樂課的授課，音樂課的主教老師由服務團的帶隊老師孫鍵老師擔任，我作為助教，配合主教員的授課活動，在主教員不方便時代替主教員上課。
本隊伍隊員全部為我校學生干部精英骨干，在志愿服務的態(tài)度積極，行動迅速。但畢竟服務時間長達半個多月，加上當?shù)丨h(huán)境惡劣，無論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力，作為服務團副隊長，積極鼓勵隊員樂觀面對一切。
以團隊一員的普通身份，配合隊伍的其他活動，并隨時準備隊長的調配，只要隊員有需要，一定盡力協(xié)助。并參與其他板塊的活動，例如出外調研等。
（1）較好履行了副隊長的副手職責，協(xié)助隊長開展工作。
（2）與隊伍成員結成良好的團隊關系，有力地凝聚了團隊力量。
（3）在隊長和全體成員的支持配合下，全面統(tǒng)籌的能力提升較大。
（4）帶領服務團全體成員對隊伍服務情況進行總結并形成詳細材料遞交上級組織。
（5）不足方面，在細節(jié)問題的處理上還需要更多的技巧和更細致的'思考。
（6）現(xiàn)在仍代表服務團與校方保持聯(lián)系，繼續(xù)關注三臺縣的教育事業(yè)發(fā)展。
四川，在地震發(fā)生前，這個名字顯得那么地陌生！只知道，那里有美麗的九寨溝；只知道，那里走出一個李白；只知道，那里有詩圣走過；只知道，那里叫天府之國……太多太多的美麗發(fā)生在那里了，這一切，讓人不敢想像，這片圣土被地震無情地蹂躪過！
重新奔赴災區(qū)，是一個使命，是一個宣言。我們一行，帶著學校幾萬大學生的滿腔熱血，千里迢迢而來！為的是，為災區(qū)送去一絲關愛；為的是，為災區(qū)奉獻綿薄之力；為了災區(qū)同胞，我們不畏艱難！
于我來說，身處災區(qū)，感觸良多。半個多月的服務，失去的是休息的時間，但得到的是靈魂的歷練！
涼山支教工作總結篇二十
小時候從懂得支教老師這一概念起，就一直對支教老師抱著很神圣、很崇拜的態(tài)度，因為兒時本來就感覺老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時候會在電視上看到志愿者們到山區(qū)、西部等地區(qū)去愛心義務支教，感覺是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉(xiāng)村女校長李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的偉大與無私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當初留在小康之翼的原因之一吧。
之前是一直想去支教的，下鄉(xiāng)了兩次都因為一些原因沒能到支教組，這學期終于參加了牧野小學支教活動。然而，當真正經(jīng)歷了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，因為感覺與我想象中的支教有一些差距，理想與現(xiàn)實畢竟是有差距的，有句話不是說“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”嗎？大概每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收獲的，最重要的，是這種經(jīng)歷，這種人生的行走歷程，人的一輩子應該都是行走的過程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線上，注定有一天要走到盡頭。我們?nèi)松谐讨械娘L景，是靠我們自己來尋找與欣賞的。支教這處風景是彌足珍貴的，就像下鄉(xiāng)一樣，是我一輩子寶貴的財富，永遠也無法忘記的。與一年級的小學生們相處了六節(jié)課，讓我感觸很深。
這群小孩兒很淘氣搗蛋，課堂紀律有時候很差，有時候班里會有很多其他的事情與支教沖突，比如說班會什么的。有時候天氣很冷風很大，卻還要頂風騎著自行車去小學。有時候身體不舒服這些都是在支教過程中遇到的主觀與客觀的困難，但，終于，都堅持了下來。其實，真正的靜下心來想想，與那些真正把支教當做人生事業(yè)的人來說，我們所做的不過是把班門弄斧，這一點困難其實算得了什么呢？我們中有誰愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻給偏遠、落后地區(qū)的孩子們，又有誰能夠真正堅持做到最后呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節(jié)課的時間，但是，我想，我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡單。最愛看小孩子們清澈如水的眼神，因為人越長大，原來的簡單與純真就越來越少，直至消失殆盡。
在支教過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，針對這些問題提出以下幾條建議，希望能對以后的支教工作有所幫助：
1、在負責人方面：對于支教老師和領隊的選擇要更加嚴格，必須嚴格強調紀律性；在對支教老師進行面試時，要更注重其態(tài)度與品行，不一定非是專業(yè)的。比如說音樂、美術課，不一定非要找音樂學與美術學院的專業(yè)學生，通過親身實踐我發(fā)現(xiàn)，其實小學生們并不需要接受太專業(yè)的知識，即使是非音樂美術專業(yè)的支教老師也是跟專業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的；要完善后備教師隊伍，盡量保證每個支教班級有固定的后備支教老師。
2、在領隊方面：領隊必須認真負起責任，確保支教老師的安全，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務；去時與回來時都必須點清人數(shù)，確保人員到齊；領隊要主動與支教老師交流溝通，與支教老師和諧相處；每次盡量不要讓領隊來替支教老師上課，必須保證能有一位支教老師可以隨時為支教老師解決問題；領隊自己必須以身作則，要比支教老師提前到達支教地點，并妥善管理好紅領巾、支教老師教案、總結等物品。
3、支教老師方面：支教老師沒有特別特殊的事情，盡量不要請假，一定要堅持到最后；不要過度依賴物質獎勵，必須采用合理恰當?shù)姆椒ㄌ幚碚n堂紀律情況；支教老師在支教進行過程中要與學生交流，根據(jù)實際情況調整教案，修改內(nèi)容。
涼山支教工作總結篇二十一
我們?yōu)榱诉@次實習支教，準備了好長時間，對于喀什，我們滿是期待。三月份我們坐火車到了喀什，這的確是一塊美麗而神奇的地方，一踏上這片土地 ，我們就開始了實習支教生活，接我們的是艾爾木東鄉(xiāng)中學的一位老師，車子從市區(qū)一直開到鄉(xiāng)下，一路上滿是南疆風情，回想實習支教這一路，我們有許多收獲。
一、第一個月的生活
我們剛到一個陌生的地方，要面對許多東西，首先熟悉周圍的人和工作，我們到的那天晚上就有兩個值班老師來看我們。天很冷，爐子生著火，校長很關心我們，有時來宿舍看望我們，第二天指導老師和兩個老師安排我們的食宿，聯(lián)系了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府，但那里的人住滿了。王蕾老師是我們的指導老師，給了我們很多幫助，也教給我們很多，她帶九年級的兩個班，我聽了幾次課，校長安排我?guī)Ь拍昙壢嗟臐h語課，我們一直呆在學校，校長在開晨會的時候把我們介紹給大家，在大家的掌聲中，我們的支教生活正式開始了，學校有60多名老師，600多名學生，周一的時候有升國旗的儀式，我們站在教師隊伍中，向國旗宣誓，我們是光榮的人民教師……看著國旗，我們倍感親切，我們是中華兒女，生活在同一片土地上，高舉同一面國旗，學校的老師都很好，每天開會，我們也參加，這是我們在學校生活的一部分，有時幫辦公室寫材料，整理文件，每天的生活很忙碌而又充實，我們被安排在漢語教研室，辦公室有王蕾老師，她在這工作了五年，李偉老師，他在這工作了三年，王艷峰老師和周婷婷老師比我們晚來一個月，他們是喀什教育局分配下來的，辦公室有點小，我們每天在辦公室備課，改作業(yè)，交流教學心得，我一下課就喜歡說一說班里的情況，學生有時也來辦公室找老師問問題，李偉老師的學生基礎，作業(yè)和問題也最多，有時我也給他的學生講解問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)府離學校很近，下午放學，我們經(jīng)常去鄉(xiāng)鎮(zhèn)府看看，那里可以上網(wǎng)，而且是網(wǎng)速比較快，有時還能踢踢足球……第一個月的生活滿是新奇，的感受是溝通障礙，語言的不理解讓我們知道這里需要漢語教師。
二、那是一群可愛的孩子
我?guī)У氖蔷拍昙壢嗟臐h語課，我的指導老師帶九年級二班的漢語課，九年級還有四五兩個班，我的班有56名學生，年齡在15歲左右，家都住在學校周圍，每天下午放學，他們卻要回家，每周我有8節(jié)課，只講一個單元的內(nèi)容，九年級三班有點不好帶，學生的基礎不怎么好，上課的時候，只有前幾排的學生愿意聽講，記得又一次王蕾老師聽我的課，我被學生趕下講臺，她讓我聽聽王蕾老師的課，她講的很好，一直覺得他們在鄉(xiāng)下教書的漢族老師很偉大，是他們改變著一個個學生的命運，帶給他們新的氣息，讓他們了解到另一個世界，南疆很落后，很偏僻，這是一個不曾被了解的角落，離開前的那一段時間，他們都在準備中考，我與他們閑聊，我想了解他們的生活，他們也經(jīng)常問老師，你的房子在哪?就是指你的家鄉(xiāng)在哪，他們會問，那里漂亮嗎?有新疆漂亮嗎?學生很關心他們的老師，艾爾木東鄉(xiāng)有好多杏樹，又一次，我剛下樓，海熱尼沙古麗和古麗杰米拉拿來一袋洗好的杏子給我，這兩個姑娘很可愛，有次上課，米仁沙姑從書包里拿出一大袋子杏子，剛給他們上課那段時間，他們老是給我搗亂，上課都有打架的，作為老師的我，面對這樣的一群活潑好動的學生，只能以心換心，你對他們好，他們肯定能感受到，人心換人心，漸漸的學生不怎么鬧騰了，教學進度也正常進行，大部分學生都很聽話，記得有一次上完課，我問一個學生為什么不認真聽課，她說老師，你站在那一邊，不看我們，我們不聽，你該站在中間，我當時很驚訝，我也知道了許多學生是很愛學習的，第二天，我就改變了一下，盡量站在講臺中間面對全體學生，讓他們知道老師在乎他們每一個人，并且準備了畫筆和畫紙帶給茹克婭艾孜木，交給她一個任務，這既是獎勵也是鼓勵。茹克婭艾孜木和古麗杰米拉等幾個人都報考疏勒縣一中。海熱尼薩古麗也是很好的學生，只是基礎不怎么好，但很愛學習，她的姐姐在廣東打工，有一次她下課問我：老師，我們怎么學好漢語呢?好幾個學生就好奇的圍著我，他們雖然很頑皮，但都是很愛學習的。我統(tǒng)計了一下，米仁沙姑報考喀什六中，有好幾個人報考疏勒一中，古再麗努爾和努爾古再麗報考喀什師范學校，將來準備當體育老師，她們是同桌，體育都很好，參加縣里的運動會都取得了名次……每一個學生都有他的故事，喀什實習支教的幾個月有你們的陪伴，很有意義。
三、那些感受
超越民族和語言的是對祖國的情感。我們共同生活在這塊土地上，這就是我們的生活，每天我們都與他人打交道，我們的學習是為了更好的生活，為建設美麗的家鄉(xiāng)。從那一張張充滿希望的臉上，我們看到了新疆的希望，看到了各民族和諧相處，共同建設美好家園的情景。給這段經(jīng)歷一個甜美的回憶就是與學生的一次次交流，從他們的表情和言語中，我知道了他們的淳樸和善良。我知道了學校日常工作是怎樣開展。作為學校的一名教師，我們肩負的責任，每一天對于我們來說都是一個挑戰(zhàn)。我們要教好學生，要讓他們明白在學校之外，在課本之外，在知識之外，還有一個美妙的世界。九年級是畢業(yè)班，他們可能要面對社會，走出校園，我相信他們在校園之外可以學到更多。我希望他們有明辨是非的能力，能分辨真和善、假和丑，學校不僅重視學生知識的積累，更應重視學生的情感教育，讓他們認識世界，而不是描繪世界的那些知識。作為準人民教師，我們需要做的是告訴學生怎樣去發(fā)現(xiàn)，怎樣去思考。離開學校，他們面對的將是整個世界。對于我自己，我也明白了教學相長的意義，從學生那里我也學到了很多，相信他們會有一個陽光燦爛的未來。
涼山支教工作總結篇二十二
時光荏苒，轉瞬間一學期的支教工作已接近尾聲了。2010年8月22日，懷著激動、新奇的心情我開始了到楊泡滿族鄉(xiāng)中心小學支教的生活。這是我第一次真正走進農(nóng)村小學的校園，接近農(nóng)村的孩子，了解農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀，我認識到農(nóng)村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到農(nóng)村小學教師的酸甜苦辣。這一學期來，我工作著，感動著，收獲著。
回顧一學期來的支教生活，這里的領導的關心與愛護，老師們的執(zhí)著與奉獻的精神深深的打動了我，我敬佩楊泡小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的榜樣。支教是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，在支教的同時無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺！現(xiàn)對一學期一來的支教工作總結如下：
在來楊泡小學之前我已經(jīng)在心理上做好了充分的準備，支教對我來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我要具備吃苦耐勞的精神。我下定決心不管遇到多大困難，一定要堅持下來。我知道這里情況不清楚，來這里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范，才能贏得當?shù)仡I導教師的信任，工作才能做好。這需要我不斷地努力學習、工作，進一步提高自己的各方面的素質，才能創(chuàng)造性的完成支教工作。
我首先服從領導的工作安排，擔任了六年級語文教學的兼課工作，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度良好。同時積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，與群眾打成一片，做到愛支教學校和自己的學校一樣。工作中，我時刻牢記自己是一名黨員。用較高的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，不因為支教就有了“光環(huán)”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，一學期一來從未因個人事情請過一次假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事。平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
1、所教班級的教學工作：
我這學期擔任六年級的語文教學工作，雖然只有12名學生，但是我在他們身上，傾注了全部的愛。開學的前一天，我就從班主任老師那里詳細地了解到每個學生的特點，熟記每一個學生的姓名，在最短的時間里拉近與學生的距離，使他們盡快地適應并喜歡我這個新老師。課前，我鉆研教材，認真?zhèn)湔n，課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，盡力吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。在課堂教學中我最愉悅、最入情，我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在教學過程中我逐步發(fā)現(xiàn)學生知識體系方面的漏洞和學習能力方面的欠缺，我采取各種辦法彌補，我首先從學生的學習習慣學習態(tài)度開始抓起，從學生的書寫開始。越細小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，越是務虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小的地方開始，從最務虛的地方開始的，一個漢字，一個拼音，一個句子我都不放過，逐一糾正學生的錯誤。每節(jié)課，都有計劃地訓練學生的朗讀能力，口語表達能力，閱讀思考的方法……工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，毫不松懈的努力工作著。
2、指導教學工作：
支教工作的真正的目的和意義是在于提高農(nóng)村教育教學質量，要在提高學校教育教學軟實力上下功夫，因此在這學期我要把工作的重心放在聽課、評課、指導備課、說課等教學業(yè)務指導上。到楊泡小學的第一周就通過聽課、談話等方式對楊泡學校教育教學進行全面了解和研究，探尋提高教學質量的突破點，以便扎實有效地開展支教工作。
我做好六年級語文教學工作的同時，我先后和校領導一起聽課20多節(jié)，針對教師授課情況都及時給予評課。在評課時我盡量做到客觀準確全面地評價教師的授課，既點評教師課堂上的精彩之處，也明確地指出課堂上存在的不足。為使被評課的教師樂于接受，我講究語言的藝術，采取和教師交流、討論，甚至求教的方式與授課教師研究。由于我委婉的語言，誠懇的態(tài)度，使評課活動變成了融洽的教學研究活動，授課教師樂于接受，對他們的教學有很大幫助。
在指導教師備課、說課之前，我對教學內(nèi)容都進行了深入的學習和研究，對教材，對教學目標爛熟于心，為了確定更好的教學方法，我通過上網(wǎng)、查閱資料等閱讀了大量的教學設計，針對楊泡小學的學生實際學情和教師們一起探討適合本班學生的最佳教學方案。
應教師們的要求，我上了四節(jié)示范課，都是精讀課文，每節(jié)課上，我都盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，規(guī)范自己的語言，避免出現(xiàn)小的差錯，而且教學設計力求簡約而不簡單，符合學生學情，能最大限度的提高學生的學習水平，既讓聽課的教師有所得，也讓上課的學生有收獲?！陡F人》一課中拓展語言的訓練，讓教師們感受到，通過教師精心設計，有效地指導，才會碰撞出學生思維的火花，農(nóng)村學生的語言表達能力是能夠通過有效訓練得到顯著提高的。《只有一個地球》一課是說明文，我在這一課的教學中，根據(jù)新課標精神，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設情景；利用文字信息，質疑探究；利用協(xié)作學習，升華情感；利用學科整合，拓展思維。最終致力于學生的語文素質的形成與發(fā)展。課堂上書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。讓學生的語文學習與生活緊密相連，從情感深處激發(fā)學生熱愛學習，熱愛生活的生命激情，讓課堂短短的四十分鐘，成為師生共度的一段生命時光?！恫澜^弦》我選這節(jié)課作示范課是想向聽課的教師傳遞一些古文的教法。如先把古文讀熟，借助文下注釋理解意思，想象畫面等。在學習古文的同時，不斷地總結學習方法，授之以魚，也授之以漁，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。
在講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
在日常工作中，我細心觀察，隨時發(fā)現(xiàn)問題便及時和校領導溝通，如有效利用午休時間；開展有意義的課間活動；定期召開班隊會；增加閱讀課；合理使用多功能教室；建設校園文化；開展競賽活動為學生搭建展示平臺等有關教育教學、學校管理方面近30條合理化建議。楊泡校領導根據(jù)本校的實際情況采納部分建議，并實施，部分建議為下一步工作提供了思路。我的建議對學校的建設和發(fā)展起到了積極的作用，我也十分高興。
來楊泡小學支教，我深深知道，光靠一個人的力量提高一個學校教學管理工作和教學質量是很困難的事情，于是我積極創(chuàng)造條件，為搭建兩校交流的平臺，架起教育交流之橋而努力著。11月兩校領導老師進行了學校管理、課堂教學、班主任管理面對面的交流，活動結束后，都覺得此行收獲很大，回去以后準備努力改進自己的.工作。要加強交流，資源共享，達到共同提高目的。
本學期的支教工作雖已接近尾聲，支教生活是清苦的，寂寞的，單調的，可是，在那些艱苦的日子里，自己的閱歷也豐富了不少，能力提高了許多，對教育事業(yè)的赤誠更濃了。在一學期的支教工作中，面對楊泡小學領導的殷切希望，我只能用滿腔的熱情和踏實的工作給予回報。當然由于本人能力有限，工作中還存在許多不足之處，比如說對青年教師教科研工作指導和培養(yǎng)的力度不夠，對教師課堂教學的指導不夠全面深入等等。這些都將激勵我在以后的教育教學工作中，不斷地加強學習，不斷地自我完善，我會以我最大的工作熱情投入到以后的工作中。