心得體會能夠幫助我們更加全面地認識和把握事物的本質(zhì)。寫一篇較為完美的心得體會需要注意幾個要點。首先，要有明確的主題和目標，確保內(nèi)容的一致性和連貫性。其次，要結(jié)合自身實際，真實客觀地反映自己的觀點和感受。同時，要注意語言的簡練和準確，避免冗長和模糊。此外，要注重思考和反思，不僅總結(jié)經(jīng)驗，還要思考如何改進和提升。不同人的心得體會也有不同的側(cè)重點，歡迎大家多角度地閱讀和思考。
初中語數(shù)英的心得體會篇一
近日，學(xué)校組織了一系列的初中語數(shù)英講座，通過這些講座，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也對自己的學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解。在這次講座中，最引人注目的是語數(shù)英學(xué)科的重要性以及如何有效地學(xué)習(xí)這些學(xué)科。下面是我對這次講座的心得體會。
首先，我深刻地意識到語數(shù)英學(xué)科在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的重要性。通過語言學(xué)科，我們可以豐富自己的思維，進行有效的溝通和交流。數(shù)學(xué)學(xué)科可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。英語學(xué)科可以拓寬我們的視野，使我們更好地了解世界。這些學(xué)科不僅在學(xué)校教育中起到至關(guān)重要的作用，更是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。掌握好這些學(xué)科對我們的發(fā)展至關(guān)重要。
其次，通過講座我了解到了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，在語文學(xué)科中，老師強調(diào)了閱讀的重要性。通過多讀書，我們可以積累詞匯，提升閱讀能力。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，老師告訴我們，做好習(xí)題是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。不僅要刷題，還要掌握解題的方法和思路。英語學(xué)科中，老師強調(diào)了聽說讀寫的全面發(fā)展。通過多聽多說多讀多寫，我們可以提高自己的英語水平。這些學(xué)習(xí)方法是我們學(xué)習(xí)的底子，只有掌握了這些方法，我們才能在學(xué)習(xí)中取得更大的突破。
此外，講座還為我們提供了一個良好的交流平臺。在講座期間，我們可以向老師請教問題，解決我們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。同時，聽取其他同學(xué)的發(fā)言和分享，我們可以互相借鑒、互相學(xué)習(xí)。通過這種交流，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并找到解決問題的方法。這種交流不僅能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)成績，更能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力。
在這次講座中，我也認識到了自身存在的一些問題。比如，我在學(xué)習(xí)中常常缺乏耐心和毅力，容易放棄。同時，我也經(jīng)常將時間浪費在一些瑣碎的事情上，沒有合理安排時間。對此，我要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持耐心和毅力，在遇到困難時不輕易退縮。同時，我要合理規(guī)劃時間，提高學(xué)習(xí)效率，不被瑣事干擾。
總之，這次初中語數(shù)英講座是我學(xué)習(xí)中的一次重要經(jīng)歷。通過這次講座，我深刻地意識到了語數(shù)英學(xué)科的重要性，了解到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題。我將努力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持耐心和毅力，遵守學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。相信通過自己的努力，我一定能取得更好的成績，實現(xiàn)自己的目標。同時，我也將積極參與更多的講座和學(xué)習(xí)活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
初中語數(shù)英的心得體會篇二
語法是語言的基礎(chǔ)，掌握好語法對于提高語言表達能力至關(guān)重要。在初中三年的學(xué)習(xí)中，我逐漸體會到語法的重要性，并且通過不斷的實踐和總結(jié)，積累了一些學(xué)習(xí)語法的心得體會。以下是我在初中學(xué)習(xí)語法過程中的五個方面的心得體會。
首先，語法是運用的規(guī)范。如果沒有語法規(guī)則的約束，言語之間將會產(chǎn)生混亂, 導(dǎo)致意思不清或者誤解。我發(fā)現(xiàn)，通過熟悉語法規(guī)則，我們能夠更流暢、地道地表達自己的想法。例如，了解動詞的時態(tài)、人稱和語態(tài)的變化規(guī)律可以幫助我們準確地描述發(fā)生在過去、現(xiàn)在和未來的事情。另外，學(xué)習(xí)語法也能幫助我們預(yù)測、理解他人對話中的含義。例如，通過學(xué)習(xí)連詞的用法，我們可以更好地理解他人的邏輯關(guān)系和思維過程。
其次，語法是做題的關(guān)鍵。在英語考試中，語法占據(jù)了相當大的比重。只有掌握了語法知識，才能做好語法題，更好地應(yīng)對考試。我在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，通過分析各種語法題的試題類型和解題技巧，可以更容易地掌握解題要領(lǐng)。掌握了這些技巧后，我能夠更快速且準確地答題，提高了我的解題效率。而且，通過不斷的練習(xí)和反思，我逐漸能夠?qū)x項進行排除，找出最佳答案，并避免被干擾項所迷惑。
第三，語法是寫作的基礎(chǔ)。寫作是展示我們語言能力的重要方式之一。而要寫出優(yōu)秀的作文，語法是關(guān)鍵因素之一。只有掌握了語法知識，我們才能運用各種句式，豐富句子結(jié)構(gòu)，使文章更有層次感和表達能力。通過學(xué)習(xí)語法，我意識到在寫作中運用不同的語法規(guī)則能夠起到抓住讀者眼球的作用。例如，使用一些高級詞匯和復(fù)雜句式能夠使文章更加生動有趣。同時，正確的主謂一致和時態(tài)使用也能使文章更加連貫。總之，通過語法的學(xué)習(xí)掌握，我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平有了質(zhì)的提升。
第四，語法是口語交際的基礎(chǔ)。語言真正的目的在于交流溝通，而掌握好語法能夠快速準確地表達自己的意思。在和他人對話的過程中，掌握正確的語法規(guī)則，能夠避免交流中產(chǎn)生誤解或?qū)擂?。我發(fā)現(xiàn)，通過練習(xí)口語，我能更自然、準確地運用語法規(guī)則，提高了我的口語表達能力。例如，學(xué)習(xí)完賓語的不同位置和賓語從句的使用后，我在和同學(xué)的對話中更容易使用賓語從句，使對話更流暢、連貫。
最后，語法是不斷積累和運用的過程。要想真正掌握好語法，靠課堂學(xué)習(xí)遠遠不夠。我意識到，除了課堂上的講解和練習(xí)，還需要進行大量的閱讀和聽力訓(xùn)練。通過大量的閱讀，我們能夠不斷接觸不同語法結(jié)構(gòu)的例句和語境，從而更好地理解和應(yīng)用語法規(guī)則。此外，通過大量的聽力訓(xùn)練，我們不僅能夠更好地理解他人的表達，還能夠更好地模仿他們的語法結(jié)構(gòu)和表達方式，提高自己的語言表達能力。
總而言之，語法是提高語言表達能力不可或缺的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)語法規(guī)則、進行大量的題目練習(xí)、在寫作和口語中運用語法規(guī)則，并進行大量的語言積累和運用，我們能夠更好地掌握語法，提高自己的語言能力。初中學(xué)習(xí)語法的過程對我的語言能力提高有著重要的作用，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語法，為更好地表達自己而努力。
初中語數(shù)英的心得體會篇三
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：
一、主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性。
二、強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標準時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
四、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間?？傊?，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
初中語數(shù)英的心得體會篇四
語法作為語言的基礎(chǔ)和規(guī)范，在學(xué)習(xí)語文的過程中扮演著重要的角色。而在初中階段，我們對于語法的學(xué)習(xí)也愈發(fā)深入和系統(tǒng)。通過多年的學(xué)習(xí)，我積累了一些關(guān)于初中語法的心得和體會。下面，我將通過一些具體的例子和實際的體驗來探討初中語法的學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)用的重要性。
首先，正確理解語法的定義和意義是學(xué)好語法的基礎(chǔ)。語法并不僅僅是一些抽象的規(guī)則和概念，它更是語言的結(jié)構(gòu)和運用的規(guī)律。通過掌握語法，我們能更好地理解語言，并準確地表達自己的意思。比如，我們學(xué)習(xí)了句子的成分和結(jié)構(gòu)，可以更好地理解主謂賓和定狀補等，并能在寫作和閱讀中正確運用。因此，學(xué)習(xí)語法不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高語言表達能力。
其次，熟練掌握常見的語法知識點是理解和運用語法的關(guān)鍵。在中學(xué)語法中，我們學(xué)習(xí)了許多常見的知識點，如時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣等等。這些知識點不僅涉及到不同的語法規(guī)則，而且在實際應(yīng)用中也需要我們正確使用。比如，在時態(tài)中，我們需要根據(jù)句子的語境和時間關(guān)系來確定正確的時態(tài)，并要注意時態(tài)的一致性。只有通過大量的練習(xí)和實戰(zhàn)，我們才能熟練掌握這些語法知識點。
然后，培養(yǎng)語感和運用語境是學(xué)習(xí)語法的重要環(huán)節(jié)。語法知識的學(xué)習(xí)不能只停留在死記硬背的層次上，更要通過實際的運用來提高語言的感覺。例如，我們可以通過閱讀各種不同類型的文章來培養(yǎng)自己對句子結(jié)構(gòu)和詞匯的敏感度。同時，我們也要在寫作中注重語法的運用，努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中。只有通過不斷的實踐，我們才能掌握語法，并將其應(yīng)用到日常的語言交流和寫作中。
此外，對于那些難點和易錯的語法知識，我們需要有針對性的進行學(xué)習(xí)和鞏固。在初中階段，我們常常會遇到一些難以理解和掌握的語法知識。比如，虛擬語氣在初中階段的學(xué)習(xí)中是一個較為復(fù)雜的知識點。對于這些難點，我們可以多向老師請教，找一些類似的例句進行分析和比較。同時，我們還要時刻留意錯誤的出現(xiàn)，并及時進行糾正和改進。只有通過針對性的學(xué)習(xí)和鞏固，我們才能將難點變得容易，易錯變得正確。
綜上所述，初中語法的學(xué)習(xí)是一個較為系統(tǒng)和連續(xù)的過程。通過正確理解語法的定義和意義，熟練掌握常見的語法知識點，培養(yǎng)語感和運用語境，以及針對性的學(xué)習(xí)和鞏固，我們可以提高語言的表達能力和運用水平。同時，我們也要注重積累和實踐，才能在日常的學(xué)習(xí)和交流中獲得更好的效果。相信只要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)和努力實踐，我們一定能夠在語法學(xué)習(xí)中取得令人滿意的成績。
初中語數(shù)英的心得體會篇五
近日，在學(xué)校舉行了一場以“初中語數(shù)英講座”為主題的活動。通過這次講座，我獲益匪淺，不僅進一步開闊了眼界，還學(xué)到了很多實用的學(xué)習(xí)方法和技巧。下面，我將在此與大家分享我的心得體會。
首先，語文講座給我留下了深刻的印象。講座中，老師強調(diào)了課外閱讀的重要性，他說：“通過廣泛閱讀，我們不僅能夠提升自己的語言表達能力，還能拓寬自己的知識面?！蔽疑钣懈杏|地想到了自己曾經(jīng)因為閱讀太少而導(dǎo)致的詞匯貧乏和寫作能力的不足。于是，我下定決心要改變現(xiàn)狀，每天讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和英語原著書籍，不僅增加了我的詞匯量，提高了自己的語文能力，還讓我愛上了閱讀，享受心靈與思想的升華。
其次，數(shù)學(xué)講座也給我留下了深刻的印象。在講座上，老師給我們講解了常規(guī)的解題思路，同時，還教導(dǎo)了我們一些高效的計算方法。我尤其記住了老師說的“學(xué)會歸納總結(jié)，讓知識變得井井有條”，這像是為我開了一扇窗，讓我看到了數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)。從那以后，我開始將各種數(shù)學(xué)題目和方法梳理整理，形成自己的思維導(dǎo)圖，并牢記不忘。這種方法不僅使我在做數(shù)學(xué)題時事半功倍，而且也提高了我的思維能力，使我在解決問題的時候更加得心應(yīng)手。
最后，英語講座讓我受益匪淺。在講座中，老師強調(diào)了提高聽說讀寫四個方面能力的重要性，他說：“只有全面提升英語能力，才能真正實現(xiàn)語言的應(yīng)用?！甭犃诉@番話，我意識到自己在英語學(xué)習(xí)的過程中，偏重了閱讀和寫作能力的提高，忽視了聽力和口語的訓(xùn)練。因此，在講座結(jié)束后，我開始大量練習(xí)英語聽力和口語，通過與老師和同學(xué)的交流，逐漸克服了自己的緊張和膽怯，提高了自己的表達能力，打下了堅實的英語基礎(chǔ)。
通過這次“初中語數(shù)英講座”，我不僅獲得了學(xué)科知識和技能的積累，還在心理和思維方面得到了提升。我發(fā)現(xiàn)，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思維模式，就能夠事半功倍地提高學(xué)習(xí)效果。在以后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)積極參加各種講座和學(xué)習(xí)活動，不斷拓展自己的知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，這次“初中語數(shù)英講座”活動給了我很多啟發(fā)和感悟。通過語文講座，我明白了課外閱讀對于語言能力的重要性；通過數(shù)學(xué)講座，我掌握了一些高效的解題方法；通過英語講座，我意識到了全面提高英語能力的重要性。通過這次活動，我已經(jīng)在知識和技能方面有了一個明顯的提升，同時也平復(fù)了自己的心態(tài)，積極進取。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，通過不斷地參加各類講座和學(xué)習(xí)活動，我能夠在語文、數(shù)學(xué)和英語方面取得更大的進步，為將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
初中語數(shù)英的心得體會篇六
這次的初中語數(shù)英講座給了我很大的啟示和幫助。下面我將從三個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，語文方面。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門最能培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。在講座上，老師們強調(diào)了課文的重要性和默讀的藝術(shù)。通過課文的研讀，我們能夠領(lǐng)略到文學(xué)的魅力，提高自己的寫作能力。在默讀課文的過程中，我們需要注意語音語調(diào)、停頓抑揚等等，使自己的朗讀更加地完美。同時，老師們還逐一講解了中小學(xué)生最常犯的語文問題，如錯別字、造句等。這讓我們深感語文學(xué)習(xí)的重要性和必要性，也讓我們懂得了如何提高自己的語文水平。
其次，數(shù)學(xué)方面。數(shù)學(xué)是一門重要的實用學(xué)科，也是培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的重要工具。在講座上，老師們?yōu)槲覀冎v解了一些數(shù)學(xué)題目的解題技巧。他們指導(dǎo)我們?nèi)绾卫谜乙?guī)律和逆向思維等方法解決數(shù)學(xué)題目。通過不斷的訓(xùn)練和實踐，我們可以提高自己的計算能力和解題能力。同時，老師們還強調(diào)了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，例如在生活中如何運用幾何知識規(guī)劃房屋的建設(shè)等。這讓我們深感數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和實用性，也讓我們懂得了如何提高自己的數(shù)學(xué)水平。
最后，英語方面。英語是一門國際性的語言，也是一門不可缺少的工具。在講座上，老師們多次強調(diào)了英語的重要性和學(xué)習(xí)方法。他們告訴我們，學(xué)英語不僅要打好基礎(chǔ)，還要多說多練。通過大量閱讀和聽力訓(xùn)練，我們可以提高聽說能力。同時，老師們還給我們講解了一些常用英語句型和詞匯，以及在英語學(xué)習(xí)中常見的問題。這讓我們深感英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性，也讓我們懂得了如何提高自己的英語水平。
總之，這次初中語數(shù)英講座為我們打開了一扇新的大門，讓我們看到了學(xué)習(xí)的無限可能性。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)和英語，提高自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。同時，我也要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗、分析問題，并運用所學(xué)知識解決實際問題。
初中語數(shù)英講座使我受益匪淺，讓我意識到學(xué)習(xí)的重要性和提高自己的責(zé)任感。相信通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定可以取得更好的成績和更高的成就。我將永遠銘記這次講座，使之成為我學(xué)習(xí)生活的動力和方向。
初中語數(shù)英的心得體會篇七
語文是我們與世界溝通的橋梁，是一種表達思想的方式。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我深刻體會到語文是一門藝術(shù)，它要求我們對語言的運用有著高度的敏感性和創(chuàng)造性。在課堂上，我學(xué)會了通過寫作和演講來表達自己的觀點，提高了我的語言表達能力。此外，在閱讀中，我不僅學(xué)會了欣賞文學(xué)作品的美，也了解了作者的思想和情感。語文教給我如何用準確的詞語表達自己的心境和思想，以及如何通過語言激發(fā)別人的共鳴。
第二段：數(shù)學(xué)是思維的舞臺
數(shù)學(xué)是一門需要思考和推理的科學(xué)，它培養(yǎng)了我邏輯思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了困難和挫折，但通過不斷努力，我漸漸掌握了數(shù)學(xué)的方法和技巧。數(shù)學(xué)教給我如何獨立思考和分析問題，如何運用邏輯和推理解決問題。在解決數(shù)學(xué)題的過程中，我學(xué)會了堅持不懈和不怕困難，這些品質(zhì)對我的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。
第三段：英語是開拓視野的鑰匙
在現(xiàn)代社會，英語已成為全球共通的語言，掌握英語不僅可以拓寬我們的視野，還能夠幫助我們更好地了解世界。學(xué)習(xí)英語的過程中，我不僅提高了我的聽說讀寫能力，還了解了不同國家和文化的差異。通過和外國朋友交流，我收獲了豐富多彩的文化經(jīng)驗。英語教給我如何與世界溝通和合作，如何成為一個全球化公民。我相信，掌握好英語對我未來的發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：心理是自我理解的階梯
學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我更好地了解自己和他人。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識，我開始明白人們的行為和情感是如何受到內(nèi)外因素的影響的。我學(xué)會了換位思考，尊重他人的感受和需要。心理學(xué)教給我如何正確處理自己的情緒和壓力，如何與他人建立良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我成為一個更加關(guān)心他人和自己的人，并且懂得如何與自己和他人和諧相處。
第五段：結(jié)語
從語文、數(shù)學(xué)、英語到心理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了知識，也收獲了更多的啟示。語文讓我掌握了語言的藝術(shù)和表達的技巧，數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的思維方式和解決問題的能力，英語拓寬了我的視野和世界觀，心理學(xué)使我更加理解自己和他人。這一路上的學(xué)習(xí)和體驗，讓我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值。通過不斷努力和探索，我相信自己能夠在未來的道路上邁得更加堅定和自信。
初中語數(shù)英的心得體會篇八
送培下鄉(xiāng)子項目（楚雄）初中語文培訓(xùn)
心 得 體 會
武定民族中學(xué) 李沁娜 通過為期五天（2014年9月21日—9月25日）的 短期培訓(xùn)，期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
（三）培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
初中語數(shù)英的心得體會篇九
第一段：導(dǎo)言（100字）
初中語法對于語文學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的一環(huán)。在初中階段，我也經(jīng)歷了對語法規(guī)則的探索和理解。通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我逐漸形成了自己的一些心得體會。在這篇文章中，我將分享一些備受啟發(fā)的觀點和經(jīng)驗，希望能對其他同學(xué)的語文學(xué)習(xí)有所幫助。
第二段：理解與應(yīng)用相結(jié)合（250字）
初中語法學(xué)習(xí)的核心是理解和應(yīng)用。只有真正理解了語法規(guī)則，才能夠正確運用它們。我曾經(jīng)犯過一個常見的錯誤，就是只拘泥于死記硬背語法規(guī)則，卻忽略了語法規(guī)則背后的邏輯和意義。后來我發(fā)現(xiàn)，只有將語法規(guī)則與實際運用相結(jié)合，才能夠真正理解語法的本質(zhì)。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我學(xué)會了如何在寫作中巧妙地運用不同的語法規(guī)則，使文章更加精彩。
第三段：積累與記憶相輔相成（250字）
初中語法的學(xué)習(xí)需要積累大量的詞匯和短語，這一點對于提高寫作能力至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，只有廣泛地閱讀各種不同題材和風(fēng)格的文章，才能有更多的機會接觸到不同的詞匯和短語。通過持續(xù)的詞匯積累，我漸漸提高了自己的寫作水平。然而，詞匯的積累并不僅僅是死記硬背，記憶也是十分重要的。記憶力好的同學(xué)能夠更輕松地運用所學(xué)的語法知識，表達自己的意思。因此，記憶和積累相輔相成，是提高語法能力的關(guān)鍵。
第四段：靈活與多樣相結(jié)合（300字）
語法規(guī)則固然重要，但刻板地死記硬背規(guī)則是遠遠不夠的。在實際應(yīng)用中，語法規(guī)則往往是靈活的，需要根據(jù)具體的語境來確定。我經(jīng)常遇到一個問題，就是學(xué)了很多語法規(guī)則，但在實踐中卻感到束手無策。后來我明白，只有在不同的語境中多樣化地應(yīng)用語法規(guī)則，才能真正掌握它們。此外，語法規(guī)則還需要與寫作技巧相結(jié)合。通過練習(xí)各種不同類型的寫作，我懂得了如何在表達自己意思的同時，靈活地運用語法規(guī)則，使我的表達更加精準。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
初中語法學(xué)習(xí)是一項持續(xù)的任務(wù)，需要我們付出大量的努力和時間。然而，在這個過程中，我也深深體會到語法學(xué)習(xí)的樂趣和益處。通過學(xué)習(xí)語法，我懂得了如何正確地表達自己，并且逐漸提高了寫作能力。通過理解和應(yīng)用，積累和記憶，靈活和多樣，我相信我的語法能力會不斷提高，為我的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
總體而言，初中語法學(xué)習(xí)需要我們對規(guī)則的理解與應(yīng)用相結(jié)合，積極地積累與記憶相輔相成。同時，我們還要靈活運用語法規(guī)則，并結(jié)合寫作技巧，以提高我們的語法和寫作能力。只有通過不斷的練習(xí)和總結(jié)，我們才能夠真正掌握語法規(guī)則，并在實際應(yīng)用中得心應(yīng)手。通過初中的語法學(xué)習(xí)，我們將為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
初中語數(shù)英的心得體會篇十
語文涉及面廣，說起來容易，做起來卻很難，因為每個人的閱歷不同，所以領(lǐng)悟程度也不一樣。閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，積累一些適合自己的解題方法。要寫好作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤剑部梢詫W(xué)習(xí)一下。另外，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤記筆記，勤寫。
日記。
將生活中的有意義的東西及時記下來。注重積累為以后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，上課要認真聽講，積極回答問題，多舉手，搞不懂的問題課后虛心請教老師，對任何人來說都是不難的。對于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時間里背公式，看例題，思考每個步驟，多做題。每次測驗后，將錯的地方找出來，建立錯題集，寫在專門的本子上。雖然方法很普通，卻是很有效的。
學(xué)習(xí)英語，要抓好入門，勤讀勤記。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有，還有一些很相似的單詞，只要寫錯一個字母，就很有可能變成另一個單詞，還有一詞多義的，要記住這些詞比較麻煩。建議每天早讀和晚上花一定的時間聽英語磁帶，認真記和背。對于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個單詞，給一段時間去背這些單詞，然后默寫出30個單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯一個就中英文各抄10遍，每天30個，加上以前記過的10個單詞，每天如此反復(fù)，我相信你一定會有收獲的。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。雖然很普通，但是對于一些同學(xué)來說卻是很有用的。
初中語數(shù)英的心得體會篇十一
隨著學(xué)習(xí)的深入，對于語文、數(shù)學(xué)和英語這三門學(xué)科的理解也逐漸加深。通過不斷努力和積累，我逐漸領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)這三門學(xué)科的一些方法和技巧，也積累了一些心得和體會。
首先，學(xué)習(xí)語文需要注重思維的拓展和閱讀的積累。語文學(xué)科是一門重在思考和理解的學(xué)科，而不是死記硬背。在學(xué)習(xí)語文的過程中，應(yīng)該培養(yǎng)自己的思辨能力，通過自己的思考去解讀文章中的寓意和表達方式。此外，廣泛閱讀也是培養(yǎng)語文能力的重要途徑。通過閱讀不同類型的文章，可以擴展自己的知識面和視野，提高自己的寫作水平。
其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要注重基礎(chǔ)知識的牢固和解題能力的提升。數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴謹?shù)膶W(xué)科，解題能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保證。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)要通過大量的練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識。只有將基本的運算規(guī)則和定理牢牢掌握，才能在解題時游刃有余。另外，解題過程中要善于思考，靈活運用已學(xué)知識，找到最簡單直接的解題方法。
然后，學(xué)習(xí)英語需要注重聽說讀寫的全面提升。英語是一門實用性很強的學(xué)科，它不僅僅是作為一門課程存在，更是我們面對國際交流和全球化競爭的重要工具。在學(xué)習(xí)英語的過程中，要注重聽力訓(xùn)練，通過聽原聲對話、英語歌曲等方式來提高自己的聽力水平。同時，也要注重口語表達的訓(xùn)練，多參加英語口語角的活動，勤練口語可以提高英語的實際運用能力。此外，讀寫訓(xùn)練也要同步進行，多讀英語文章和課外書籍，提高自己的閱讀理解能力和寫作水平。
最后，在學(xué)習(xí)語數(shù)英的過程中，堅持努力和持之以恒是最關(guān)鍵的。這三門學(xué)科都需要長期的積累和勤奮的學(xué)習(xí)，沒有捷徑可走。所以我們不能急功近利，要做到每天都有堅定的學(xué)習(xí)目標和規(guī)劃，堅持自己的學(xué)習(xí)計劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時，我們還需要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己的努力一定會有回報。只有不畏艱難，堅持到底，我們才能真正掌握好語文、數(shù)學(xué)和英語。
總結(jié)來說，學(xué)習(xí)語數(shù)英需要注重思維拓展、基礎(chǔ)知識的牢固和全面能力的合理提升。通過積累自己的經(jīng)驗和提高自己的學(xué)習(xí)方法，我們可以逐步提高自己在這三門學(xué)科中的水平。但最重要的是要保持堅持和積極樂觀的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，才能真正突破自己的學(xué)習(xí)瓶頸，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。讓我們一起努力，共同進步！
初中語數(shù)英的心得體會篇十二
你只要打開《名人傳》，生命的烈火就會撲面而來。
英雄并不只是以思想或強力稱雄的人，心靈偉大的人也是英雄，羅曼·羅蘭在貝多芬身上發(fā)現(xiàn)的“英雄氣息”，是他偉大的人格，在肉體和心靈的`雙重痛苦的重壓下仍然保持著的不屈不撓的高昂斗爭精神，巨大的創(chuàng)造力和道德標準，任何時候都決不向命運屈服。
貝多芬作為一個音樂大師，他需要敏銳的聽覺，但在他還不到三十歲的時候，耳朵就開始變聾，內(nèi)臟也有一些疾病，貝多芬還不得不忍受感情的折磨。第一次，他愛上了居麗艾塔居西爾第，她卻在兩年后另嫁他人。這大大加重了貝多芬的病情。但他卻沒有屈服，貝多芬以頑強的毅力投入創(chuàng)作，寫出了一系列輝煌的作品。
貝多芬戰(zhàn)勝了死亡，在以后的日子里，他又與一個熱愛著他的姑娘訂了婚，體會到愛情的甜蜜，但后來婚約解除，他又陷入無邊無際的孤獨之中，從此他以全部精力創(chuàng)作，無論是成功還是困窘，都無法阻擋他前進的腳步，他熱愛自己的事業(yè)。
米開朗琪羅是一個極其矛盾的悲劇人物，他以無窮的精力來追求藝術(shù)盡善盡美?？墒?，他的精神卻很軟弱，他就已經(jīng)十分衰老了，而且對敵人、朋友、親人都產(chǎn)生猜疑，這使他很孤獨，他厭惡自己的懦弱，他不快樂，這位天才藝術(shù)家死于貧病和孤獨，死前一周他還在站著工作，他是“天才的工具和犧牲品”。
托爾斯泰擁有純粹的教徒的靈魂，盡管他有種種矛盾和弱點，但他有博愛精神。托爾斯泰是——如他在信中自稱的，“那個在一切名稱中最美、最甜蜜的一個——”我們的弟兄。
他們各有各自值得稱頌的地方。貝多芬的斗爭精神、米開朗琪羅對于真善美的追求以及托爾斯泰的博愛是我們崇拜的恐龍精神。
初中語數(shù)英的心得體會篇十三
隨著新課改的進一步實施，本人在新課改的過程中，結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在初中語文課文教學(xué)中運用自主學(xué)習(xí)方法，取得了良好的教學(xué)效果。具體操作如下：
教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)明確學(xué)習(xí)目標。根據(jù)建構(gòu)主義理論，讓學(xué)生自主定向，使學(xué)生學(xué)有目標，攻有方向。在自主定向的過程中，學(xué)生初次與文本對話、與老師對話、與學(xué)生對話。如《小石潭記》的教學(xué)可以從學(xué)生原有知識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從整體把握文章整體情緒，抓住理解文章主旨的關(guān)鍵所在，把握文章情感基調(diào)。在學(xué)生整體感知文章，在教師指導(dǎo)和學(xué)生討論的基礎(chǔ)上明確學(xué)習(xí)目標：通曉文章大意，了解一些文言實詞與虛詞的用法；寫景及借景抒情的寫作方法；理解文章抒發(fā)的抑郁憂傷之情。這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確了目標，有利于學(xué)生從整體上感知、把握文章。
引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)目的出發(fā)，緊扣教材，提出問題。對于學(xué)生提出的問題，教師無論會不會答，都應(yīng)給予熱情的表揚和鼓勵，贊揚他們勤于思考的可貴精神，鼓勵他們敢于在別人未發(fā)現(xiàn)問題的地方大膽質(zhì)疑，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利和學(xué)習(xí)個性，真正保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。例如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這篇課文較長，如果教師眉毛胡子一把抓，那么學(xué)生肯定會無所適從。在教這篇課文時從文章題目入手，引導(dǎo)學(xué)生只提了兩個問題：一是為什么要打鎮(zhèn)關(guān)西？二是魯提轄是怎樣打死鎮(zhèn)關(guān)西的？由這兩個問題作為課堂討論的向標，學(xué)生圍繞這個問題自由發(fā)揮提出問題。在發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中老師要放手于學(xué)生。自主學(xué)習(xí)，提出問題的過程中目標的達成是通過小組內(nèi)部交流答案，探討最佳方案，教師巡查情況，學(xué)生合作交流的過程中實現(xiàn)的。這一環(huán)節(jié)中最核心的問題是發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑交流。教師通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索，為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
問題提出來了，如何解決，常用的辦法是以小組為單位抽樣展示嘗試結(jié)論，教師適時進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，便于學(xué)生舉一反三，拓展視野。學(xué)生自由發(fā)言評價，展開討論，對學(xué)生而言，這是學(xué)習(xí)語文最需要實實在在行動的一個階段，學(xué)生將帶著問題回到文本中去有針對性地閱讀，展開較有深度的思維。如，在學(xué)習(xí)《同志的信任》一課時，學(xué)生提出了六十多個問題。經(jīng)過分類和篩選，把學(xué)生可以自己查閱工具書解決的問題，全部都交由學(xué)生自己查找討論來回答；把牽涉到文章主題的學(xué)生提問，做了一個統(tǒng)計和歸納：
1.這篇課文主要寫到了誰？
2.誰寫信？
3.誰收信、看信、藏信、送信？
4.這是一種什么記敘順序？
5.同志的信任到底是誰信任誰？
6.誰才是文章的主人？
7.主人公有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？
8.這些優(yōu)秀品質(zhì)體現(xiàn)在哪幾個方面？
9.作者又是用哪些寫作手法來表現(xiàn)的？
經(jīng)過合并處理，重新安排后，學(xué)生提出的問題，就形成了一個層層設(shè)疑、步步啟發(fā)的提綱。在這些問題優(yōu)化初中語文教學(xué)策略的探究與實踐中，再把比較淺顯的，仍然放手讓學(xué)生去尋根究底，充分發(fā)揮不同層次學(xué)生的互助性和互動性，讓他們在相互爭論中，去補充和校正，得出相對一致的看法，最終獲得問題的答案。這一過程是全體教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、探究研討、合作交流的過程，而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是其核心。
初中語數(shù)英的心得體會篇十四
10月12日至11月11日，我在xx學(xué)校教育實習(xí)，協(xié)助劉老師開展初69班與初70班的語文教育工作，并且積極參加xx學(xué)校寫字比賽，校運會等重要活動。在為期五周的實習(xí)中，我收獲的不僅是教師技能的提高，更多的是學(xué)會如何為人處事，如何承擔(dān)自己的責(zé)任。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，讓我認識到教師這個職業(yè)并不是輕松并且隨意的，一位優(yōu)秀的人民教師必須要具備良好的教學(xué)技能以及個人品德素質(zhì)。而教學(xué)技能的掌握與運用正是我的弱項。為了彌補我的不足，我總是盡可能多的利用時間去聽老師們的課，這樣的學(xué)習(xí)不單單局限于我的指導(dǎo)老師劉老師，還有葉老師，范老師等很多優(yōu)秀的老師的教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗都值得我學(xué)習(xí)。在聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)，每位老師的教學(xué)方法跟教學(xué)態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的，在于同學(xué)們交談對話的過程中，將知識傳授給同學(xué)們，這樣的方式輕松愉快，同學(xué)們也樂于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃，葉老師是個很熱情爽朗的人，她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱情，她總是用高昂的語調(diào)將同學(xué)們代入知識的海洋里，每個學(xué)生都沉溺在這熱情的國度中，一邊享受葉老師熱情的演講，一邊吸收了知識。溫潤如玉的李躍禮老師則不同，她說話總是細聲細語，如春風(fēng)拂過孩子們的心房，她從來不強求學(xué)生在課內(nèi)一定要背下課文或是默寫重點，而是用淺顯易懂的語言講知識灌輸給學(xué)生，讓他們自己慢慢接受體會。別的老師的教學(xué)也各有千秋。不同的教學(xué)方法曾經(jīng)一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學(xué)，覺得所有老師的教學(xué)方法都好，都想運用到自己的教學(xué)中去。可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)，依瓢畫葫蘆的方法是行不通的，要是把所有老師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓學(xué)生覺得混換抓不住重點，自己也覺得很累很吃力。那么究竟怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓學(xué)生接受你，接受知識呢？帶著這些疑問，我又聽了同組實習(xí)老師的課。我發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們都是實習(xí)老師，一些教學(xué)技法和教學(xué)重點都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學(xué)們的喜愛，并且在課后被同學(xué)們津津樂道。我問同學(xué)們，為什么對這些實習(xí)老師印象深刻。他們告訴我，因為這些老師的課堂很有自己的特點，不同的特質(zhì)讓學(xué)生記住了不同的老師，這是學(xué)生區(qū)分老師最簡單也是最直接的方法。
從聽課的過程中我認識到了，不僅是要借鑒別的老師好的教學(xué)方法，更重要的是在教學(xué)的過程中體現(xiàn)自己的特色，不要千篇一律。
除了上課，批改作業(yè)也是教師工作的一個重要環(huán)節(jié)。劉老師告訴我們，作業(yè)是反映學(xué)生接受知識程度的體現(xiàn)，作業(yè)也是老師了解學(xué)生性格學(xué)習(xí)等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改，并且告訴我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文，有祥改的，有略改的，要適當畫出同學(xué)們寫得好的句子加以點評表揚，也要把同學(xué)們一些不太通順的句子畫出來，引導(dǎo)他如何改動句子，將句子寫得通順流暢。改作業(yè)可是個細心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過程中，要細心觀察每個學(xué)生一個星期以來作業(yè)的完成程度，一些學(xué)生可能默寫完成得不太好，但是作文寫得好，說明他很聰明只是還不夠努力。還有一些學(xué)生，很認真地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們老師在寫評語的時候就要多多給他鼓勵，增強他的自信心，讓他不喪失對學(xué)習(xí)的信心與興趣。
劉老師很滿意。她告訴我們這是學(xué)校第一屆寫字比賽，我設(shè)計的稿紙美觀大方，以后的寫字比賽都會繼續(xù)沿用這次的稿紙。
在校運會期間，我協(xié)助小學(xué)部二年級的楊老師管理二年一班的班級，帶領(lǐng)同學(xué)們參加各項體育賽事，雖然二年級的學(xué)生們還很小，一些體育項目還不能參加。可是他們報名的每一項都認真努力地完成，并且取得了良好的成績。
同時我還和同組的實習(xí)老師一起舉報了一期“感受自然，親近自然”初一年級的手抄報比賽，比賽不僅評選了一二三等獎，還將同學(xué)們獲獎的手抄報張貼成板塊，展示在一樓顯眼的地方。
在緊張的期中考試期間，我擔(dān)任監(jiān)考老師，認真負責(zé)地完成了監(jiān)考工作，確保了考場紀律，并且及時給同學(xué)們報時，反復(fù)叮囑同學(xué)們檢查自己的班級姓名，檢查試卷，認真仔細的完成考試。在監(jiān)考至于，還參與初一年級的語文閱卷工作，認真批改同學(xué)們的試卷，不徇私不馬虎，對每一位同學(xué)負責(zé)。
在課余時間，我協(xié)助劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們排練學(xué)科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是詩朗誦《天堂的來信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，糾正同學(xué)們咬字發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧诶收b中帶有感情，如何將詩歌的情感傳達給觀眾。在大家的共同努力下，同學(xué)們朗誦的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。
從前的我是自我而又自私的，不喜歡跟別人說話，活在自己的世界里?，F(xiàn)在的我已經(jīng)打開了與人溝通的大門，知道體諒他人，聆聽他人。劉老師不僅教給我們教學(xué)上的技能，她還經(jīng)常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告訴我們，一個人只有學(xué)會與人溝通，才能融入到這個群體這個社會中。見面打招呼，問好，這是與人交往最基本的禮儀。現(xiàn)代人多數(shù)活得冷漠而又自我，什么都追求高速度，連熟人見面停下來打個招呼的時間都沒有，久而久之就喪失了一種與他人交往的能力，更加喪失了關(guān)愛他人的能力。劉老師喜歡跟我們聊她生活里的一些趣事，也詢問我們關(guān)于大學(xué)生活有什么看法。在聊天的過程中，我學(xué)會了怎么跟別人溝通，怎么傾聽別人的話語，并且拾起了丟失已久的禮儀，見到老師問好，跟老師說話的時候用敬語。教師不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，還要擁有良好的人格素質(zhì)，禮貌與傾聽，是一個老師別在衣上的招牌，是別人對你最直觀的感受。通過劉老師，我才認識到自己這方面的不足，知道自己還需要改進。
初中語數(shù)英的心得體會篇十五
我有幸參加了初中語文名師工作室開展的集中培訓(xùn)。從中學(xué)到了許多關(guān)于語文教學(xué)的經(jīng)驗，并且和來自全縣其他學(xué)校的一線教師們進行了交流活動，吸取了他們一些好的教學(xué)經(jīng)驗。
我記得廖校長在培訓(xùn)開始的時候說的三句話：“語文教學(xué)，讓閱讀成為習(xí)慣，通過閱讀提升綜合素質(zhì)，優(yōu)秀教師產(chǎn)生于優(yōu)秀團隊”。我想名師工作室作為一個優(yōu)秀的團隊，其目的也是在于培養(yǎng)優(yōu)秀教師，廖校長的話，給了我鼓勵，同時也讓我有了奮斗的具體要求和目標。怎樣成為一名讓學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。
后來，我們觀摩了清華附中葉春芳老師的《春》，并從中吸取其精華，去其糟粕。優(yōu)秀教師有值得我們采納的地方，同時也有值得我們注意改進的地方。評課與聽課同時進行，讓我們?nèi)硇闹蒙砥渲?，遨游在語文的殿堂。從中我得到的經(jīng)驗是：一篇課文，我們要注重文本的賞析，從詞、句上品味作者的情感，其次，語文課需要優(yōu)雅的氛圍，人文味很濃。
下午，工作室成員、新華中學(xué)的玉老師給我們介紹了語文課程的本質(zhì)屬性。說實話，這一堂課，對我這個非漢語語言文學(xué)專業(yè)，卻在兼任語文課的老師來說，確實很受用，語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。誰說不是呢？作為一個中國人，漢語是我們的母語，是我們與他人交流溝通的工具，是我們表達思想觀念的主要方式………但是，要實現(xiàn)這些作用，就需要我們學(xué)好語文，讓它致力于我們現(xiàn)實生活中的綜合實踐方面。
最后，新華中學(xué)的何偉老師給我們進行了電子白板制作交流會。作為新時代的老師，粉筆和黑板已經(jīng)遠去，電子白板成為了我們教學(xué)的主要工具，學(xué)會使用和制作電子白板課件是對每個老師的基本要求，我記得何偉老師說的一句話“用做ppt的思路，用計算機考試的方法。你就能制作出你喜愛的課件”。很實用的一句話，授人以魚不如授人以漁，我相信，何老師交給我們的是后者。他把自己對于電子白板的一些研究心得都仔細的傳授給了我們，讓我們追隨著他的腳步，不斷前進。
通過研修學(xué)習(xí)，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結(jié)，著力提升；四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學(xué)習(xí)過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認識又投入到新的教學(xué)實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團隊精神，把班級的簡報辦得精美，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學(xué)習(xí)的平臺，展示的舞臺。
研修讓我快樂。從走進研修班的開始，我就融入了這個嶄新的集體，我的學(xué)習(xí)過程是快樂而充實的，我除了完成本身的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還積極參與到點評互動中來，取長補短，認真吸取他人經(jīng)驗。我在研修班濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中奮發(fā)向上，找到了學(xué)習(xí)的快樂。
研修讓我成長。每個人都需要一個鍛煉和展示的平臺，只有鍛煉、磨練、歷煉，才有成長和蛻變。我在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實踐，在實踐中成長。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收獲中成長。
名師工作室培訓(xùn)給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學(xué)習(xí)。
初中語數(shù)英的心得體會篇十六
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長寬校長的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個講座。這些老師既有對語文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線教師。聆聽他們觀點鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說：“士別三日當刮目相待。”荀子說：“學(xué)，不可以已?！睂σ幻蠋煻?，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴重的一個現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些老師會說，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達國家，相距甚遠。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識儲備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識儲備決定著教學(xué)的精彩程度。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識，語文教師就無法如魚得水。因此，我認為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個人人愛讀書的校園氛圍，教學(xué)就會變得有趣而輕松。
二、研究，是語文教學(xué)精益求精的方向。
把教書當做是一個事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會有魅力。只有不斷總結(jié)，認真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當做事業(yè)來抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究。現(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來學(xué)去，啥也沒學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了。我認為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語文教學(xué)永遠常新的動力。
語文教學(xué)，沒有創(chuàng)新就會失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們在模仿，他們沒有因地制宜，沒有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒有固定不變的成功模式，機械照搬別人的成功經(jīng)驗，往往達不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實深入的學(xué)習(xí)，精深嚴謹?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認為，我們重點可以在三個方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點，就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動的一點體會和感想?？傊@次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
初中語數(shù)英的心得體會篇十七
xx縣初中語文名師工作室研修活動在新華中心校舉行。全縣各中學(xué)的初中語文教師近60多人參加活動，而我有幸參加了本次活動，下就談?wù)劥舜螀男牡茫?BR> 一、廖長寬校長——搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺
廖校作為名師工作室的主持人，就此次活動給我們介紹了名師工作室，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長，以及名師自我提升的發(fā)展平臺。在介紹名師工作室的功能的時候，廖校提到了閱讀量的問題，發(fā)達國家公民的閱讀量很高，日本每人每年的閱讀量是40本，而中國平均才4。7本，由此可以看出我們應(yīng)該加強我們的閱讀量，促進師生閱讀提高綜合素質(zhì)，提高品性內(nèi)涵，打造書香校園，是我們教師迫在眉睫的任務(wù)。特別在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生閱讀文學(xué)類的作品可能不到兩本，在校園里花園里，石桌旁根本沒有人在看書，大部分利用這些地方吃零食。廖校提到的集體備課很好，這樣就把幾個老師的智慧集中在一起，研究一課，提高一師，帶動一校。廖校還給大家講解了名師工作室的特征、保障措施，xx縣名師工作室情況，20xx年我縣的名師工作室還被評為合格等級，這說明了我縣的名師工作室開展情況比較理想。廖校還介紹了下一步的打算，這樣我們每個語文老師明確了名師工作室的任務(wù)，能夠更好清楚的完成任務(wù)。
二、觀看清華附屬中學(xué)上地中學(xué)葉春芳老師的《春》的課堂實錄，葉老師的導(dǎo)入很自然就過渡到課文內(nèi)容，接著以《春天在哪里》歌曲引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)春天需要童真童趣，全篇課文葉老師都圍繞童真童趣來講解，這樣就符合孩子的心理。特別是葉老師讓學(xué)生上臺演唱《春風(fēng)之滴答版》《春風(fēng)之童年版》，激發(fā)學(xué)生這堂課的激情，讓學(xué)生注意力比較集中，因為我個人認為學(xué)生每天坐在教室里十節(jié)課，過程是很漫長的，只有新穎的東西才會吸引他們的眼球。葉老師還注重比較閱讀，把朱自清的《春》和林斤瀾的《春風(fēng)》作比較，做到知識的拓展遷移。而且也老師注重文本的賞析，一改老師講，學(xué)生聽的局面，讓學(xué)生小組討論發(fā)現(xiàn)《春》美的地方，從字、詞、句上品味作者的感情，這樣學(xué)生可能感悟深過我們老師講。聽名師的課不僅能發(fā)現(xiàn)不同于我們自身的教學(xué)，更是一種享受，思想的，靈魂的，心靈的，全心的不同。
三、玉元平老師——語文課程的本質(zhì)屬性
語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字的運用能力，語文區(qū)別于其他學(xué)科的根本特征，即語文課程的基本屬性，它是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，這就要求我們不能偏工具性也不能偏人文性。玉老師還給我們講解了課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，各方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育，書寫習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣等。正確把握語文教育的特點；要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)語文過程中的獨特體驗；重視培養(yǎng)良好的預(yù)感和整體把握的能力；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程；關(guān)于語文知識的教學(xué)等方面內(nèi)容。使我明白了《語文課程標準》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是吧發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提，真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和產(chǎn)生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐、以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其死開、分析、探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。想象力和合作精神。
通過研修學(xué)習(xí)，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結(jié)，著力提升；四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學(xué)習(xí)過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認識又投入到新的教學(xué)實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。
通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學(xué)習(xí)。
初中語數(shù)英的心得體會篇一
近日，學(xué)校組織了一系列的初中語數(shù)英講座，通過這些講座，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也對自己的學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解。在這次講座中，最引人注目的是語數(shù)英學(xué)科的重要性以及如何有效地學(xué)習(xí)這些學(xué)科。下面是我對這次講座的心得體會。
首先，我深刻地意識到語數(shù)英學(xué)科在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的重要性。通過語言學(xué)科，我們可以豐富自己的思維，進行有效的溝通和交流。數(shù)學(xué)學(xué)科可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。英語學(xué)科可以拓寬我們的視野，使我們更好地了解世界。這些學(xué)科不僅在學(xué)校教育中起到至關(guān)重要的作用，更是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。掌握好這些學(xué)科對我們的發(fā)展至關(guān)重要。
其次，通過講座我了解到了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，在語文學(xué)科中，老師強調(diào)了閱讀的重要性。通過多讀書，我們可以積累詞匯，提升閱讀能力。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，老師告訴我們，做好習(xí)題是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。不僅要刷題，還要掌握解題的方法和思路。英語學(xué)科中，老師強調(diào)了聽說讀寫的全面發(fā)展。通過多聽多說多讀多寫，我們可以提高自己的英語水平。這些學(xué)習(xí)方法是我們學(xué)習(xí)的底子，只有掌握了這些方法，我們才能在學(xué)習(xí)中取得更大的突破。
此外，講座還為我們提供了一個良好的交流平臺。在講座期間，我們可以向老師請教問題，解決我們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。同時，聽取其他同學(xué)的發(fā)言和分享，我們可以互相借鑒、互相學(xué)習(xí)。通過這種交流，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并找到解決問題的方法。這種交流不僅能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)成績，更能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力。
在這次講座中，我也認識到了自身存在的一些問題。比如，我在學(xué)習(xí)中常常缺乏耐心和毅力，容易放棄。同時，我也經(jīng)常將時間浪費在一些瑣碎的事情上，沒有合理安排時間。對此，我要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持耐心和毅力，在遇到困難時不輕易退縮。同時，我要合理規(guī)劃時間，提高學(xué)習(xí)效率，不被瑣事干擾。
總之，這次初中語數(shù)英講座是我學(xué)習(xí)中的一次重要經(jīng)歷。通過這次講座，我深刻地意識到了語數(shù)英學(xué)科的重要性，了解到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題。我將努力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持耐心和毅力，遵守學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。相信通過自己的努力，我一定能取得更好的成績，實現(xiàn)自己的目標。同時，我也將積極參與更多的講座和學(xué)習(xí)活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
初中語數(shù)英的心得體會篇二
語法是語言的基礎(chǔ)，掌握好語法對于提高語言表達能力至關(guān)重要。在初中三年的學(xué)習(xí)中，我逐漸體會到語法的重要性，并且通過不斷的實踐和總結(jié)，積累了一些學(xué)習(xí)語法的心得體會。以下是我在初中學(xué)習(xí)語法過程中的五個方面的心得體會。
首先，語法是運用的規(guī)范。如果沒有語法規(guī)則的約束，言語之間將會產(chǎn)生混亂, 導(dǎo)致意思不清或者誤解。我發(fā)現(xiàn)，通過熟悉語法規(guī)則，我們能夠更流暢、地道地表達自己的想法。例如，了解動詞的時態(tài)、人稱和語態(tài)的變化規(guī)律可以幫助我們準確地描述發(fā)生在過去、現(xiàn)在和未來的事情。另外，學(xué)習(xí)語法也能幫助我們預(yù)測、理解他人對話中的含義。例如，通過學(xué)習(xí)連詞的用法，我們可以更好地理解他人的邏輯關(guān)系和思維過程。
其次，語法是做題的關(guān)鍵。在英語考試中，語法占據(jù)了相當大的比重。只有掌握了語法知識，才能做好語法題，更好地應(yīng)對考試。我在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，通過分析各種語法題的試題類型和解題技巧，可以更容易地掌握解題要領(lǐng)。掌握了這些技巧后，我能夠更快速且準確地答題，提高了我的解題效率。而且，通過不斷的練習(xí)和反思，我逐漸能夠?qū)x項進行排除，找出最佳答案，并避免被干擾項所迷惑。
第三，語法是寫作的基礎(chǔ)。寫作是展示我們語言能力的重要方式之一。而要寫出優(yōu)秀的作文，語法是關(guān)鍵因素之一。只有掌握了語法知識，我們才能運用各種句式，豐富句子結(jié)構(gòu)，使文章更有層次感和表達能力。通過學(xué)習(xí)語法，我意識到在寫作中運用不同的語法規(guī)則能夠起到抓住讀者眼球的作用。例如，使用一些高級詞匯和復(fù)雜句式能夠使文章更加生動有趣。同時，正確的主謂一致和時態(tài)使用也能使文章更加連貫。總之，通過語法的學(xué)習(xí)掌握，我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平有了質(zhì)的提升。
第四，語法是口語交際的基礎(chǔ)。語言真正的目的在于交流溝通，而掌握好語法能夠快速準確地表達自己的意思。在和他人對話的過程中，掌握正確的語法規(guī)則，能夠避免交流中產(chǎn)生誤解或?qū)擂?。我發(fā)現(xiàn)，通過練習(xí)口語，我能更自然、準確地運用語法規(guī)則，提高了我的口語表達能力。例如，學(xué)習(xí)完賓語的不同位置和賓語從句的使用后，我在和同學(xué)的對話中更容易使用賓語從句，使對話更流暢、連貫。
最后，語法是不斷積累和運用的過程。要想真正掌握好語法，靠課堂學(xué)習(xí)遠遠不夠。我意識到，除了課堂上的講解和練習(xí)，還需要進行大量的閱讀和聽力訓(xùn)練。通過大量的閱讀，我們能夠不斷接觸不同語法結(jié)構(gòu)的例句和語境，從而更好地理解和應(yīng)用語法規(guī)則。此外，通過大量的聽力訓(xùn)練，我們不僅能夠更好地理解他人的表達，還能夠更好地模仿他們的語法結(jié)構(gòu)和表達方式，提高自己的語言表達能力。
總而言之，語法是提高語言表達能力不可或缺的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)語法規(guī)則、進行大量的題目練習(xí)、在寫作和口語中運用語法規(guī)則，并進行大量的語言積累和運用，我們能夠更好地掌握語法，提高自己的語言能力。初中學(xué)習(xí)語法的過程對我的語言能力提高有著重要的作用，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語法，為更好地表達自己而努力。
初中語數(shù)英的心得體會篇三
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：
一、主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性。
二、強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標準時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
四、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間?？傊?，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
初中語數(shù)英的心得體會篇四
語法作為語言的基礎(chǔ)和規(guī)范，在學(xué)習(xí)語文的過程中扮演著重要的角色。而在初中階段，我們對于語法的學(xué)習(xí)也愈發(fā)深入和系統(tǒng)。通過多年的學(xué)習(xí)，我積累了一些關(guān)于初中語法的心得和體會。下面，我將通過一些具體的例子和實際的體驗來探討初中語法的學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)用的重要性。
首先，正確理解語法的定義和意義是學(xué)好語法的基礎(chǔ)。語法并不僅僅是一些抽象的規(guī)則和概念，它更是語言的結(jié)構(gòu)和運用的規(guī)律。通過掌握語法，我們能更好地理解語言，并準確地表達自己的意思。比如，我們學(xué)習(xí)了句子的成分和結(jié)構(gòu)，可以更好地理解主謂賓和定狀補等，并能在寫作和閱讀中正確運用。因此，學(xué)習(xí)語法不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高語言表達能力。
其次，熟練掌握常見的語法知識點是理解和運用語法的關(guān)鍵。在中學(xué)語法中，我們學(xué)習(xí)了許多常見的知識點，如時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣等等。這些知識點不僅涉及到不同的語法規(guī)則，而且在實際應(yīng)用中也需要我們正確使用。比如，在時態(tài)中，我們需要根據(jù)句子的語境和時間關(guān)系來確定正確的時態(tài)，并要注意時態(tài)的一致性。只有通過大量的練習(xí)和實戰(zhàn)，我們才能熟練掌握這些語法知識點。
然后，培養(yǎng)語感和運用語境是學(xué)習(xí)語法的重要環(huán)節(jié)。語法知識的學(xué)習(xí)不能只停留在死記硬背的層次上，更要通過實際的運用來提高語言的感覺。例如，我們可以通過閱讀各種不同類型的文章來培養(yǎng)自己對句子結(jié)構(gòu)和詞匯的敏感度。同時，我們也要在寫作中注重語法的運用，努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中。只有通過不斷的實踐，我們才能掌握語法，并將其應(yīng)用到日常的語言交流和寫作中。
此外，對于那些難點和易錯的語法知識，我們需要有針對性的進行學(xué)習(xí)和鞏固。在初中階段，我們常常會遇到一些難以理解和掌握的語法知識。比如，虛擬語氣在初中階段的學(xué)習(xí)中是一個較為復(fù)雜的知識點。對于這些難點，我們可以多向老師請教，找一些類似的例句進行分析和比較。同時，我們還要時刻留意錯誤的出現(xiàn)，并及時進行糾正和改進。只有通過針對性的學(xué)習(xí)和鞏固，我們才能將難點變得容易，易錯變得正確。
綜上所述，初中語法的學(xué)習(xí)是一個較為系統(tǒng)和連續(xù)的過程。通過正確理解語法的定義和意義，熟練掌握常見的語法知識點，培養(yǎng)語感和運用語境，以及針對性的學(xué)習(xí)和鞏固，我們可以提高語言的表達能力和運用水平。同時，我們也要注重積累和實踐，才能在日常的學(xué)習(xí)和交流中獲得更好的效果。相信只要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)和努力實踐，我們一定能夠在語法學(xué)習(xí)中取得令人滿意的成績。
初中語數(shù)英的心得體會篇五
近日，在學(xué)校舉行了一場以“初中語數(shù)英講座”為主題的活動。通過這次講座，我獲益匪淺，不僅進一步開闊了眼界，還學(xué)到了很多實用的學(xué)習(xí)方法和技巧。下面，我將在此與大家分享我的心得體會。
首先，語文講座給我留下了深刻的印象。講座中，老師強調(diào)了課外閱讀的重要性，他說：“通過廣泛閱讀，我們不僅能夠提升自己的語言表達能力，還能拓寬自己的知識面?！蔽疑钣懈杏|地想到了自己曾經(jīng)因為閱讀太少而導(dǎo)致的詞匯貧乏和寫作能力的不足。于是，我下定決心要改變現(xiàn)狀，每天讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和英語原著書籍，不僅增加了我的詞匯量，提高了自己的語文能力，還讓我愛上了閱讀，享受心靈與思想的升華。
其次，數(shù)學(xué)講座也給我留下了深刻的印象。在講座上，老師給我們講解了常規(guī)的解題思路，同時，還教導(dǎo)了我們一些高效的計算方法。我尤其記住了老師說的“學(xué)會歸納總結(jié)，讓知識變得井井有條”，這像是為我開了一扇窗，讓我看到了數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)。從那以后，我開始將各種數(shù)學(xué)題目和方法梳理整理，形成自己的思維導(dǎo)圖，并牢記不忘。這種方法不僅使我在做數(shù)學(xué)題時事半功倍，而且也提高了我的思維能力，使我在解決問題的時候更加得心應(yīng)手。
最后，英語講座讓我受益匪淺。在講座中，老師強調(diào)了提高聽說讀寫四個方面能力的重要性，他說：“只有全面提升英語能力，才能真正實現(xiàn)語言的應(yīng)用?！甭犃诉@番話，我意識到自己在英語學(xué)習(xí)的過程中，偏重了閱讀和寫作能力的提高，忽視了聽力和口語的訓(xùn)練。因此，在講座結(jié)束后，我開始大量練習(xí)英語聽力和口語，通過與老師和同學(xué)的交流，逐漸克服了自己的緊張和膽怯，提高了自己的表達能力，打下了堅實的英語基礎(chǔ)。
通過這次“初中語數(shù)英講座”，我不僅獲得了學(xué)科知識和技能的積累，還在心理和思維方面得到了提升。我發(fā)現(xiàn)，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思維模式，就能夠事半功倍地提高學(xué)習(xí)效果。在以后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)積極參加各種講座和學(xué)習(xí)活動，不斷拓展自己的知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，這次“初中語數(shù)英講座”活動給了我很多啟發(fā)和感悟。通過語文講座，我明白了課外閱讀對于語言能力的重要性；通過數(shù)學(xué)講座，我掌握了一些高效的解題方法；通過英語講座，我意識到了全面提高英語能力的重要性。通過這次活動，我已經(jīng)在知識和技能方面有了一個明顯的提升，同時也平復(fù)了自己的心態(tài)，積極進取。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，通過不斷地參加各類講座和學(xué)習(xí)活動，我能夠在語文、數(shù)學(xué)和英語方面取得更大的進步，為將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
初中語數(shù)英的心得體會篇六
這次的初中語數(shù)英講座給了我很大的啟示和幫助。下面我將從三個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，語文方面。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門最能培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。在講座上，老師們強調(diào)了課文的重要性和默讀的藝術(shù)。通過課文的研讀，我們能夠領(lǐng)略到文學(xué)的魅力，提高自己的寫作能力。在默讀課文的過程中，我們需要注意語音語調(diào)、停頓抑揚等等，使自己的朗讀更加地完美。同時，老師們還逐一講解了中小學(xué)生最常犯的語文問題，如錯別字、造句等。這讓我們深感語文學(xué)習(xí)的重要性和必要性，也讓我們懂得了如何提高自己的語文水平。
其次，數(shù)學(xué)方面。數(shù)學(xué)是一門重要的實用學(xué)科，也是培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的重要工具。在講座上，老師們?yōu)槲覀冎v解了一些數(shù)學(xué)題目的解題技巧。他們指導(dǎo)我們?nèi)绾卫谜乙?guī)律和逆向思維等方法解決數(shù)學(xué)題目。通過不斷的訓(xùn)練和實踐，我們可以提高自己的計算能力和解題能力。同時，老師們還強調(diào)了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，例如在生活中如何運用幾何知識規(guī)劃房屋的建設(shè)等。這讓我們深感數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和實用性，也讓我們懂得了如何提高自己的數(shù)學(xué)水平。
最后，英語方面。英語是一門國際性的語言，也是一門不可缺少的工具。在講座上，老師們多次強調(diào)了英語的重要性和學(xué)習(xí)方法。他們告訴我們，學(xué)英語不僅要打好基礎(chǔ)，還要多說多練。通過大量閱讀和聽力訓(xùn)練，我們可以提高聽說能力。同時，老師們還給我們講解了一些常用英語句型和詞匯，以及在英語學(xué)習(xí)中常見的問題。這讓我們深感英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性，也讓我們懂得了如何提高自己的英語水平。
總之，這次初中語數(shù)英講座為我們打開了一扇新的大門，讓我們看到了學(xué)習(xí)的無限可能性。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)和英語，提高自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。同時，我也要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗、分析問題，并運用所學(xué)知識解決實際問題。
初中語數(shù)英講座使我受益匪淺，讓我意識到學(xué)習(xí)的重要性和提高自己的責(zé)任感。相信通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定可以取得更好的成績和更高的成就。我將永遠銘記這次講座，使之成為我學(xué)習(xí)生活的動力和方向。
初中語數(shù)英的心得體會篇七
語文是我們與世界溝通的橋梁，是一種表達思想的方式。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我深刻體會到語文是一門藝術(shù)，它要求我們對語言的運用有著高度的敏感性和創(chuàng)造性。在課堂上，我學(xué)會了通過寫作和演講來表達自己的觀點，提高了我的語言表達能力。此外，在閱讀中，我不僅學(xué)會了欣賞文學(xué)作品的美，也了解了作者的思想和情感。語文教給我如何用準確的詞語表達自己的心境和思想，以及如何通過語言激發(fā)別人的共鳴。
第二段：數(shù)學(xué)是思維的舞臺
數(shù)學(xué)是一門需要思考和推理的科學(xué)，它培養(yǎng)了我邏輯思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了困難和挫折，但通過不斷努力，我漸漸掌握了數(shù)學(xué)的方法和技巧。數(shù)學(xué)教給我如何獨立思考和分析問題，如何運用邏輯和推理解決問題。在解決數(shù)學(xué)題的過程中，我學(xué)會了堅持不懈和不怕困難，這些品質(zhì)對我的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。
第三段：英語是開拓視野的鑰匙
在現(xiàn)代社會，英語已成為全球共通的語言，掌握英語不僅可以拓寬我們的視野，還能夠幫助我們更好地了解世界。學(xué)習(xí)英語的過程中，我不僅提高了我的聽說讀寫能力，還了解了不同國家和文化的差異。通過和外國朋友交流，我收獲了豐富多彩的文化經(jīng)驗。英語教給我如何與世界溝通和合作，如何成為一個全球化公民。我相信，掌握好英語對我未來的發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：心理是自我理解的階梯
學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我更好地了解自己和他人。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識，我開始明白人們的行為和情感是如何受到內(nèi)外因素的影響的。我學(xué)會了換位思考，尊重他人的感受和需要。心理學(xué)教給我如何正確處理自己的情緒和壓力，如何與他人建立良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我成為一個更加關(guān)心他人和自己的人，并且懂得如何與自己和他人和諧相處。
第五段：結(jié)語
從語文、數(shù)學(xué)、英語到心理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了知識，也收獲了更多的啟示。語文讓我掌握了語言的藝術(shù)和表達的技巧，數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的思維方式和解決問題的能力，英語拓寬了我的視野和世界觀，心理學(xué)使我更加理解自己和他人。這一路上的學(xué)習(xí)和體驗，讓我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值。通過不斷努力和探索，我相信自己能夠在未來的道路上邁得更加堅定和自信。
初中語數(shù)英的心得體會篇八
送培下鄉(xiāng)子項目（楚雄）初中語文培訓(xùn)
心 得 體 會
武定民族中學(xué) 李沁娜 通過為期五天（2014年9月21日—9月25日）的 短期培訓(xùn)，期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
（三）培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
初中語數(shù)英的心得體會篇九
第一段：導(dǎo)言（100字）
初中語法對于語文學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的一環(huán)。在初中階段，我也經(jīng)歷了對語法規(guī)則的探索和理解。通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我逐漸形成了自己的一些心得體會。在這篇文章中，我將分享一些備受啟發(fā)的觀點和經(jīng)驗，希望能對其他同學(xué)的語文學(xué)習(xí)有所幫助。
第二段：理解與應(yīng)用相結(jié)合（250字）
初中語法學(xué)習(xí)的核心是理解和應(yīng)用。只有真正理解了語法規(guī)則，才能夠正確運用它們。我曾經(jīng)犯過一個常見的錯誤，就是只拘泥于死記硬背語法規(guī)則，卻忽略了語法規(guī)則背后的邏輯和意義。后來我發(fā)現(xiàn)，只有將語法規(guī)則與實際運用相結(jié)合，才能夠真正理解語法的本質(zhì)。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我學(xué)會了如何在寫作中巧妙地運用不同的語法規(guī)則，使文章更加精彩。
第三段：積累與記憶相輔相成（250字）
初中語法的學(xué)習(xí)需要積累大量的詞匯和短語，這一點對于提高寫作能力至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，只有廣泛地閱讀各種不同題材和風(fēng)格的文章，才能有更多的機會接觸到不同的詞匯和短語。通過持續(xù)的詞匯積累，我漸漸提高了自己的寫作水平。然而，詞匯的積累并不僅僅是死記硬背，記憶也是十分重要的。記憶力好的同學(xué)能夠更輕松地運用所學(xué)的語法知識，表達自己的意思。因此，記憶和積累相輔相成，是提高語法能力的關(guān)鍵。
第四段：靈活與多樣相結(jié)合（300字）
語法規(guī)則固然重要，但刻板地死記硬背規(guī)則是遠遠不夠的。在實際應(yīng)用中，語法規(guī)則往往是靈活的，需要根據(jù)具體的語境來確定。我經(jīng)常遇到一個問題，就是學(xué)了很多語法規(guī)則，但在實踐中卻感到束手無策。后來我明白，只有在不同的語境中多樣化地應(yīng)用語法規(guī)則，才能真正掌握它們。此外，語法規(guī)則還需要與寫作技巧相結(jié)合。通過練習(xí)各種不同類型的寫作，我懂得了如何在表達自己意思的同時，靈活地運用語法規(guī)則，使我的表達更加精準。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
初中語法學(xué)習(xí)是一項持續(xù)的任務(wù)，需要我們付出大量的努力和時間。然而，在這個過程中，我也深深體會到語法學(xué)習(xí)的樂趣和益處。通過學(xué)習(xí)語法，我懂得了如何正確地表達自己，并且逐漸提高了寫作能力。通過理解和應(yīng)用，積累和記憶，靈活和多樣，我相信我的語法能力會不斷提高，為我的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
總體而言，初中語法學(xué)習(xí)需要我們對規(guī)則的理解與應(yīng)用相結(jié)合，積極地積累與記憶相輔相成。同時，我們還要靈活運用語法規(guī)則，并結(jié)合寫作技巧，以提高我們的語法和寫作能力。只有通過不斷的練習(xí)和總結(jié)，我們才能夠真正掌握語法規(guī)則，并在實際應(yīng)用中得心應(yīng)手。通過初中的語法學(xué)習(xí)，我們將為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
初中語數(shù)英的心得體會篇十
語文涉及面廣，說起來容易，做起來卻很難，因為每個人的閱歷不同，所以領(lǐng)悟程度也不一樣。閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，積累一些適合自己的解題方法。要寫好作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤剑部梢詫W(xué)習(xí)一下。另外，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤記筆記，勤寫。
日記。
將生活中的有意義的東西及時記下來。注重積累為以后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，上課要認真聽講，積極回答問題，多舉手，搞不懂的問題課后虛心請教老師，對任何人來說都是不難的。對于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時間里背公式，看例題，思考每個步驟，多做題。每次測驗后，將錯的地方找出來，建立錯題集，寫在專門的本子上。雖然方法很普通，卻是很有效的。
學(xué)習(xí)英語，要抓好入門，勤讀勤記。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有，還有一些很相似的單詞，只要寫錯一個字母，就很有可能變成另一個單詞，還有一詞多義的，要記住這些詞比較麻煩。建議每天早讀和晚上花一定的時間聽英語磁帶，認真記和背。對于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個單詞，給一段時間去背這些單詞，然后默寫出30個單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯一個就中英文各抄10遍，每天30個，加上以前記過的10個單詞，每天如此反復(fù)，我相信你一定會有收獲的。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。雖然很普通，但是對于一些同學(xué)來說卻是很有用的。
初中語數(shù)英的心得體會篇十一
隨著學(xué)習(xí)的深入，對于語文、數(shù)學(xué)和英語這三門學(xué)科的理解也逐漸加深。通過不斷努力和積累，我逐漸領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)這三門學(xué)科的一些方法和技巧，也積累了一些心得和體會。
首先，學(xué)習(xí)語文需要注重思維的拓展和閱讀的積累。語文學(xué)科是一門重在思考和理解的學(xué)科，而不是死記硬背。在學(xué)習(xí)語文的過程中，應(yīng)該培養(yǎng)自己的思辨能力，通過自己的思考去解讀文章中的寓意和表達方式。此外，廣泛閱讀也是培養(yǎng)語文能力的重要途徑。通過閱讀不同類型的文章，可以擴展自己的知識面和視野，提高自己的寫作水平。
其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要注重基礎(chǔ)知識的牢固和解題能力的提升。數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴謹?shù)膶W(xué)科，解題能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保證。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)要通過大量的練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識。只有將基本的運算規(guī)則和定理牢牢掌握，才能在解題時游刃有余。另外，解題過程中要善于思考，靈活運用已學(xué)知識，找到最簡單直接的解題方法。
然后，學(xué)習(xí)英語需要注重聽說讀寫的全面提升。英語是一門實用性很強的學(xué)科，它不僅僅是作為一門課程存在，更是我們面對國際交流和全球化競爭的重要工具。在學(xué)習(xí)英語的過程中，要注重聽力訓(xùn)練，通過聽原聲對話、英語歌曲等方式來提高自己的聽力水平。同時，也要注重口語表達的訓(xùn)練，多參加英語口語角的活動，勤練口語可以提高英語的實際運用能力。此外，讀寫訓(xùn)練也要同步進行，多讀英語文章和課外書籍，提高自己的閱讀理解能力和寫作水平。
最后，在學(xué)習(xí)語數(shù)英的過程中，堅持努力和持之以恒是最關(guān)鍵的。這三門學(xué)科都需要長期的積累和勤奮的學(xué)習(xí)，沒有捷徑可走。所以我們不能急功近利，要做到每天都有堅定的學(xué)習(xí)目標和規(guī)劃，堅持自己的學(xué)習(xí)計劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時，我們還需要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己的努力一定會有回報。只有不畏艱難，堅持到底，我們才能真正掌握好語文、數(shù)學(xué)和英語。
總結(jié)來說，學(xué)習(xí)語數(shù)英需要注重思維拓展、基礎(chǔ)知識的牢固和全面能力的合理提升。通過積累自己的經(jīng)驗和提高自己的學(xué)習(xí)方法，我們可以逐步提高自己在這三門學(xué)科中的水平。但最重要的是要保持堅持和積極樂觀的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，才能真正突破自己的學(xué)習(xí)瓶頸，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。讓我們一起努力，共同進步！
初中語數(shù)英的心得體會篇十二
你只要打開《名人傳》，生命的烈火就會撲面而來。
英雄并不只是以思想或強力稱雄的人，心靈偉大的人也是英雄，羅曼·羅蘭在貝多芬身上發(fā)現(xiàn)的“英雄氣息”，是他偉大的人格，在肉體和心靈的`雙重痛苦的重壓下仍然保持著的不屈不撓的高昂斗爭精神，巨大的創(chuàng)造力和道德標準，任何時候都決不向命運屈服。
貝多芬作為一個音樂大師，他需要敏銳的聽覺，但在他還不到三十歲的時候，耳朵就開始變聾，內(nèi)臟也有一些疾病，貝多芬還不得不忍受感情的折磨。第一次，他愛上了居麗艾塔居西爾第，她卻在兩年后另嫁他人。這大大加重了貝多芬的病情。但他卻沒有屈服，貝多芬以頑強的毅力投入創(chuàng)作，寫出了一系列輝煌的作品。
貝多芬戰(zhàn)勝了死亡，在以后的日子里，他又與一個熱愛著他的姑娘訂了婚，體會到愛情的甜蜜，但后來婚約解除，他又陷入無邊無際的孤獨之中，從此他以全部精力創(chuàng)作，無論是成功還是困窘，都無法阻擋他前進的腳步，他熱愛自己的事業(yè)。
米開朗琪羅是一個極其矛盾的悲劇人物，他以無窮的精力來追求藝術(shù)盡善盡美?？墒?，他的精神卻很軟弱，他就已經(jīng)十分衰老了，而且對敵人、朋友、親人都產(chǎn)生猜疑，這使他很孤獨，他厭惡自己的懦弱，他不快樂，這位天才藝術(shù)家死于貧病和孤獨，死前一周他還在站著工作，他是“天才的工具和犧牲品”。
托爾斯泰擁有純粹的教徒的靈魂，盡管他有種種矛盾和弱點，但他有博愛精神。托爾斯泰是——如他在信中自稱的，“那個在一切名稱中最美、最甜蜜的一個——”我們的弟兄。
他們各有各自值得稱頌的地方。貝多芬的斗爭精神、米開朗琪羅對于真善美的追求以及托爾斯泰的博愛是我們崇拜的恐龍精神。
初中語數(shù)英的心得體會篇十三
隨著新課改的進一步實施，本人在新課改的過程中，結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在初中語文課文教學(xué)中運用自主學(xué)習(xí)方法，取得了良好的教學(xué)效果。具體操作如下：
教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)明確學(xué)習(xí)目標。根據(jù)建構(gòu)主義理論，讓學(xué)生自主定向，使學(xué)生學(xué)有目標，攻有方向。在自主定向的過程中，學(xué)生初次與文本對話、與老師對話、與學(xué)生對話。如《小石潭記》的教學(xué)可以從學(xué)生原有知識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從整體把握文章整體情緒，抓住理解文章主旨的關(guān)鍵所在，把握文章情感基調(diào)。在學(xué)生整體感知文章，在教師指導(dǎo)和學(xué)生討論的基礎(chǔ)上明確學(xué)習(xí)目標：通曉文章大意，了解一些文言實詞與虛詞的用法；寫景及借景抒情的寫作方法；理解文章抒發(fā)的抑郁憂傷之情。這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確了目標，有利于學(xué)生從整體上感知、把握文章。
引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)目的出發(fā)，緊扣教材，提出問題。對于學(xué)生提出的問題，教師無論會不會答，都應(yīng)給予熱情的表揚和鼓勵，贊揚他們勤于思考的可貴精神，鼓勵他們敢于在別人未發(fā)現(xiàn)問題的地方大膽質(zhì)疑，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利和學(xué)習(xí)個性，真正保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。例如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這篇課文較長，如果教師眉毛胡子一把抓，那么學(xué)生肯定會無所適從。在教這篇課文時從文章題目入手，引導(dǎo)學(xué)生只提了兩個問題：一是為什么要打鎮(zhèn)關(guān)西？二是魯提轄是怎樣打死鎮(zhèn)關(guān)西的？由這兩個問題作為課堂討論的向標，學(xué)生圍繞這個問題自由發(fā)揮提出問題。在發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中老師要放手于學(xué)生。自主學(xué)習(xí)，提出問題的過程中目標的達成是通過小組內(nèi)部交流答案，探討最佳方案，教師巡查情況，學(xué)生合作交流的過程中實現(xiàn)的。這一環(huán)節(jié)中最核心的問題是發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑交流。教師通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索，為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
問題提出來了，如何解決，常用的辦法是以小組為單位抽樣展示嘗試結(jié)論，教師適時進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，便于學(xué)生舉一反三，拓展視野。學(xué)生自由發(fā)言評價，展開討論，對學(xué)生而言，這是學(xué)習(xí)語文最需要實實在在行動的一個階段，學(xué)生將帶著問題回到文本中去有針對性地閱讀，展開較有深度的思維。如，在學(xué)習(xí)《同志的信任》一課時，學(xué)生提出了六十多個問題。經(jīng)過分類和篩選，把學(xué)生可以自己查閱工具書解決的問題，全部都交由學(xué)生自己查找討論來回答；把牽涉到文章主題的學(xué)生提問，做了一個統(tǒng)計和歸納：
1.這篇課文主要寫到了誰？
2.誰寫信？
3.誰收信、看信、藏信、送信？
4.這是一種什么記敘順序？
5.同志的信任到底是誰信任誰？
6.誰才是文章的主人？
7.主人公有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？
8.這些優(yōu)秀品質(zhì)體現(xiàn)在哪幾個方面？
9.作者又是用哪些寫作手法來表現(xiàn)的？
經(jīng)過合并處理，重新安排后，學(xué)生提出的問題，就形成了一個層層設(shè)疑、步步啟發(fā)的提綱。在這些問題優(yōu)化初中語文教學(xué)策略的探究與實踐中，再把比較淺顯的，仍然放手讓學(xué)生去尋根究底，充分發(fā)揮不同層次學(xué)生的互助性和互動性，讓他們在相互爭論中，去補充和校正，得出相對一致的看法，最終獲得問題的答案。這一過程是全體教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、探究研討、合作交流的過程，而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是其核心。
初中語數(shù)英的心得體會篇十四
10月12日至11月11日，我在xx學(xué)校教育實習(xí)，協(xié)助劉老師開展初69班與初70班的語文教育工作，并且積極參加xx學(xué)校寫字比賽，校運會等重要活動。在為期五周的實習(xí)中，我收獲的不僅是教師技能的提高，更多的是學(xué)會如何為人處事，如何承擔(dān)自己的責(zé)任。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，讓我認識到教師這個職業(yè)并不是輕松并且隨意的，一位優(yōu)秀的人民教師必須要具備良好的教學(xué)技能以及個人品德素質(zhì)。而教學(xué)技能的掌握與運用正是我的弱項。為了彌補我的不足，我總是盡可能多的利用時間去聽老師們的課，這樣的學(xué)習(xí)不單單局限于我的指導(dǎo)老師劉老師，還有葉老師，范老師等很多優(yōu)秀的老師的教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗都值得我學(xué)習(xí)。在聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)，每位老師的教學(xué)方法跟教學(xué)態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的，在于同學(xué)們交談對話的過程中，將知識傳授給同學(xué)們，這樣的方式輕松愉快，同學(xué)們也樂于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃，葉老師是個很熱情爽朗的人，她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱情，她總是用高昂的語調(diào)將同學(xué)們代入知識的海洋里，每個學(xué)生都沉溺在這熱情的國度中，一邊享受葉老師熱情的演講，一邊吸收了知識。溫潤如玉的李躍禮老師則不同，她說話總是細聲細語，如春風(fēng)拂過孩子們的心房，她從來不強求學(xué)生在課內(nèi)一定要背下課文或是默寫重點，而是用淺顯易懂的語言講知識灌輸給學(xué)生，讓他們自己慢慢接受體會。別的老師的教學(xué)也各有千秋。不同的教學(xué)方法曾經(jīng)一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學(xué)，覺得所有老師的教學(xué)方法都好，都想運用到自己的教學(xué)中去。可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)，依瓢畫葫蘆的方法是行不通的，要是把所有老師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓學(xué)生覺得混換抓不住重點，自己也覺得很累很吃力。那么究竟怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓學(xué)生接受你，接受知識呢？帶著這些疑問，我又聽了同組實習(xí)老師的課。我發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們都是實習(xí)老師，一些教學(xué)技法和教學(xué)重點都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學(xué)們的喜愛，并且在課后被同學(xué)們津津樂道。我問同學(xué)們，為什么對這些實習(xí)老師印象深刻。他們告訴我，因為這些老師的課堂很有自己的特點，不同的特質(zhì)讓學(xué)生記住了不同的老師，這是學(xué)生區(qū)分老師最簡單也是最直接的方法。
從聽課的過程中我認識到了，不僅是要借鑒別的老師好的教學(xué)方法，更重要的是在教學(xué)的過程中體現(xiàn)自己的特色，不要千篇一律。
除了上課，批改作業(yè)也是教師工作的一個重要環(huán)節(jié)。劉老師告訴我們，作業(yè)是反映學(xué)生接受知識程度的體現(xiàn)，作業(yè)也是老師了解學(xué)生性格學(xué)習(xí)等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改，并且告訴我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文，有祥改的，有略改的，要適當畫出同學(xué)們寫得好的句子加以點評表揚，也要把同學(xué)們一些不太通順的句子畫出來，引導(dǎo)他如何改動句子，將句子寫得通順流暢。改作業(yè)可是個細心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過程中，要細心觀察每個學(xué)生一個星期以來作業(yè)的完成程度，一些學(xué)生可能默寫完成得不太好，但是作文寫得好，說明他很聰明只是還不夠努力。還有一些學(xué)生，很認真地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們老師在寫評語的時候就要多多給他鼓勵，增強他的自信心，讓他不喪失對學(xué)習(xí)的信心與興趣。
劉老師很滿意。她告訴我們這是學(xué)校第一屆寫字比賽，我設(shè)計的稿紙美觀大方，以后的寫字比賽都會繼續(xù)沿用這次的稿紙。
在校運會期間，我協(xié)助小學(xué)部二年級的楊老師管理二年一班的班級，帶領(lǐng)同學(xué)們參加各項體育賽事，雖然二年級的學(xué)生們還很小，一些體育項目還不能參加。可是他們報名的每一項都認真努力地完成，并且取得了良好的成績。
同時我還和同組的實習(xí)老師一起舉報了一期“感受自然，親近自然”初一年級的手抄報比賽，比賽不僅評選了一二三等獎，還將同學(xué)們獲獎的手抄報張貼成板塊，展示在一樓顯眼的地方。
在緊張的期中考試期間，我擔(dān)任監(jiān)考老師，認真負責(zé)地完成了監(jiān)考工作，確保了考場紀律，并且及時給同學(xué)們報時，反復(fù)叮囑同學(xué)們檢查自己的班級姓名，檢查試卷，認真仔細的完成考試。在監(jiān)考至于，還參與初一年級的語文閱卷工作，認真批改同學(xué)們的試卷，不徇私不馬虎，對每一位同學(xué)負責(zé)。
在課余時間，我協(xié)助劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們排練學(xué)科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是詩朗誦《天堂的來信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，糾正同學(xué)們咬字發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧诶收b中帶有感情，如何將詩歌的情感傳達給觀眾。在大家的共同努力下，同學(xué)們朗誦的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。
從前的我是自我而又自私的，不喜歡跟別人說話，活在自己的世界里?，F(xiàn)在的我已經(jīng)打開了與人溝通的大門，知道體諒他人，聆聽他人。劉老師不僅教給我們教學(xué)上的技能，她還經(jīng)常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告訴我們，一個人只有學(xué)會與人溝通，才能融入到這個群體這個社會中。見面打招呼，問好，這是與人交往最基本的禮儀。現(xiàn)代人多數(shù)活得冷漠而又自我，什么都追求高速度，連熟人見面停下來打個招呼的時間都沒有，久而久之就喪失了一種與他人交往的能力，更加喪失了關(guān)愛他人的能力。劉老師喜歡跟我們聊她生活里的一些趣事，也詢問我們關(guān)于大學(xué)生活有什么看法。在聊天的過程中，我學(xué)會了怎么跟別人溝通，怎么傾聽別人的話語，并且拾起了丟失已久的禮儀，見到老師問好，跟老師說話的時候用敬語。教師不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，還要擁有良好的人格素質(zhì)，禮貌與傾聽，是一個老師別在衣上的招牌，是別人對你最直觀的感受。通過劉老師，我才認識到自己這方面的不足，知道自己還需要改進。
初中語數(shù)英的心得體會篇十五
我有幸參加了初中語文名師工作室開展的集中培訓(xùn)。從中學(xué)到了許多關(guān)于語文教學(xué)的經(jīng)驗，并且和來自全縣其他學(xué)校的一線教師們進行了交流活動，吸取了他們一些好的教學(xué)經(jīng)驗。
我記得廖校長在培訓(xùn)開始的時候說的三句話：“語文教學(xué)，讓閱讀成為習(xí)慣，通過閱讀提升綜合素質(zhì)，優(yōu)秀教師產(chǎn)生于優(yōu)秀團隊”。我想名師工作室作為一個優(yōu)秀的團隊，其目的也是在于培養(yǎng)優(yōu)秀教師，廖校長的話，給了我鼓勵，同時也讓我有了奮斗的具體要求和目標。怎樣成為一名讓學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。
后來，我們觀摩了清華附中葉春芳老師的《春》，并從中吸取其精華，去其糟粕。優(yōu)秀教師有值得我們采納的地方，同時也有值得我們注意改進的地方。評課與聽課同時進行，讓我們?nèi)硇闹蒙砥渲?，遨游在語文的殿堂。從中我得到的經(jīng)驗是：一篇課文，我們要注重文本的賞析，從詞、句上品味作者的情感，其次，語文課需要優(yōu)雅的氛圍，人文味很濃。
下午，工作室成員、新華中學(xué)的玉老師給我們介紹了語文課程的本質(zhì)屬性。說實話，這一堂課，對我這個非漢語語言文學(xué)專業(yè)，卻在兼任語文課的老師來說，確實很受用，語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。誰說不是呢？作為一個中國人，漢語是我們的母語，是我們與他人交流溝通的工具，是我們表達思想觀念的主要方式………但是，要實現(xiàn)這些作用，就需要我們學(xué)好語文，讓它致力于我們現(xiàn)實生活中的綜合實踐方面。
最后，新華中學(xué)的何偉老師給我們進行了電子白板制作交流會。作為新時代的老師，粉筆和黑板已經(jīng)遠去，電子白板成為了我們教學(xué)的主要工具，學(xué)會使用和制作電子白板課件是對每個老師的基本要求，我記得何偉老師說的一句話“用做ppt的思路，用計算機考試的方法。你就能制作出你喜愛的課件”。很實用的一句話，授人以魚不如授人以漁，我相信，何老師交給我們的是后者。他把自己對于電子白板的一些研究心得都仔細的傳授給了我們，讓我們追隨著他的腳步，不斷前進。
通過研修學(xué)習(xí)，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結(jié)，著力提升；四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學(xué)習(xí)過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認識又投入到新的教學(xué)實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團隊精神，把班級的簡報辦得精美，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學(xué)習(xí)的平臺，展示的舞臺。
研修讓我快樂。從走進研修班的開始，我就融入了這個嶄新的集體，我的學(xué)習(xí)過程是快樂而充實的，我除了完成本身的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還積極參與到點評互動中來，取長補短，認真吸取他人經(jīng)驗。我在研修班濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中奮發(fā)向上，找到了學(xué)習(xí)的快樂。
研修讓我成長。每個人都需要一個鍛煉和展示的平臺，只有鍛煉、磨練、歷煉，才有成長和蛻變。我在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實踐，在實踐中成長。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收獲中成長。
名師工作室培訓(xùn)給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學(xué)習(xí)。
初中語數(shù)英的心得體會篇十六
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長寬校長的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個講座。這些老師既有對語文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線教師。聆聽他們觀點鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說：“士別三日當刮目相待。”荀子說：“學(xué)，不可以已?！睂σ幻蠋煻?，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴重的一個現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些老師會說，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達國家，相距甚遠。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識儲備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識儲備決定著教學(xué)的精彩程度。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識，語文教師就無法如魚得水。因此，我認為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個人人愛讀書的校園氛圍，教學(xué)就會變得有趣而輕松。
二、研究，是語文教學(xué)精益求精的方向。
把教書當做是一個事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會有魅力。只有不斷總結(jié)，認真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當做事業(yè)來抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究。現(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來學(xué)去，啥也沒學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了。我認為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語文教學(xué)永遠常新的動力。
語文教學(xué)，沒有創(chuàng)新就會失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們在模仿，他們沒有因地制宜，沒有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒有固定不變的成功模式，機械照搬別人的成功經(jīng)驗，往往達不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實深入的學(xué)習(xí)，精深嚴謹?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認為，我們重點可以在三個方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點，就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動的一點體會和感想?？傊@次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
初中語數(shù)英的心得體會篇十七
xx縣初中語文名師工作室研修活動在新華中心校舉行。全縣各中學(xué)的初中語文教師近60多人參加活動，而我有幸參加了本次活動，下就談?wù)劥舜螀男牡茫?BR> 一、廖長寬校長——搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺
廖校作為名師工作室的主持人，就此次活動給我們介紹了名師工作室，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長，以及名師自我提升的發(fā)展平臺。在介紹名師工作室的功能的時候，廖校提到了閱讀量的問題，發(fā)達國家公民的閱讀量很高，日本每人每年的閱讀量是40本，而中國平均才4。7本，由此可以看出我們應(yīng)該加強我們的閱讀量，促進師生閱讀提高綜合素質(zhì)，提高品性內(nèi)涵，打造書香校園，是我們教師迫在眉睫的任務(wù)。特別在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生閱讀文學(xué)類的作品可能不到兩本，在校園里花園里，石桌旁根本沒有人在看書，大部分利用這些地方吃零食。廖校提到的集體備課很好，這樣就把幾個老師的智慧集中在一起，研究一課，提高一師，帶動一校。廖校還給大家講解了名師工作室的特征、保障措施，xx縣名師工作室情況，20xx年我縣的名師工作室還被評為合格等級，這說明了我縣的名師工作室開展情況比較理想。廖校還介紹了下一步的打算，這樣我們每個語文老師明確了名師工作室的任務(wù)，能夠更好清楚的完成任務(wù)。
二、觀看清華附屬中學(xué)上地中學(xué)葉春芳老師的《春》的課堂實錄，葉老師的導(dǎo)入很自然就過渡到課文內(nèi)容，接著以《春天在哪里》歌曲引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)春天需要童真童趣，全篇課文葉老師都圍繞童真童趣來講解，這樣就符合孩子的心理。特別是葉老師讓學(xué)生上臺演唱《春風(fēng)之滴答版》《春風(fēng)之童年版》，激發(fā)學(xué)生這堂課的激情，讓學(xué)生注意力比較集中，因為我個人認為學(xué)生每天坐在教室里十節(jié)課，過程是很漫長的，只有新穎的東西才會吸引他們的眼球。葉老師還注重比較閱讀，把朱自清的《春》和林斤瀾的《春風(fēng)》作比較，做到知識的拓展遷移。而且也老師注重文本的賞析，一改老師講，學(xué)生聽的局面，讓學(xué)生小組討論發(fā)現(xiàn)《春》美的地方，從字、詞、句上品味作者的感情，這樣學(xué)生可能感悟深過我們老師講。聽名師的課不僅能發(fā)現(xiàn)不同于我們自身的教學(xué)，更是一種享受，思想的，靈魂的，心靈的，全心的不同。
三、玉元平老師——語文課程的本質(zhì)屬性
語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字的運用能力，語文區(qū)別于其他學(xué)科的根本特征，即語文課程的基本屬性，它是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，這就要求我們不能偏工具性也不能偏人文性。玉老師還給我們講解了課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，各方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育，書寫習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣等。正確把握語文教育的特點；要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)語文過程中的獨特體驗；重視培養(yǎng)良好的預(yù)感和整體把握的能力；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程；關(guān)于語文知識的教學(xué)等方面內(nèi)容。使我明白了《語文課程標準》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是吧發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提，真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和產(chǎn)生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐、以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其死開、分析、探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。想象力和合作精神。
通過研修學(xué)習(xí)，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結(jié)，著力提升；四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學(xué)習(xí)過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認識又投入到新的教學(xué)實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。
通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學(xué)習(xí)。