心得體會是對自己在某一事物上的體驗與感悟的總結(jié)。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要思考和探索的問題。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選心得體會，希望能夠給大家一些幫助。
正確消費(fèi)觀心得體會篇一
隨著時代的進(jìn)步，消費(fèi)觀念也在不斷地進(jìn)行著改變。消費(fèi)開始變得愈加理性和注重價值，而不是只看重表面的標(biāo)簽和價格。正確的消費(fèi)觀能夠讓我們獲得更多的收益，而錯誤的消費(fèi)觀則可能會使我們陷入更深的經(jīng)濟(jì)困境。在這個講究品質(zhì)生活的時代，我們必須樹立起正確消費(fèi)觀，才能使我們的購物和消費(fèi)得到更加有效的保障。
第二段：了解消費(fèi)的本質(zhì)
消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠?，一個人的消費(fèi)能力不僅與他的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有關(guān)，同時也需要考慮生活需求、夠買能力以及時間、健康和環(huán)境等多個因素。正所謂“量力而行”，明白消費(fèi)的本質(zhì)，我們就能夠在購物時合理規(guī)劃、科學(xué)選擇產(chǎn)品和服務(wù)，不僅可以充分的發(fā)揮我們消費(fèi)的作用，也不會因為不了解產(chǎn)品而存在不必要的浪費(fèi)。
第三段：審慎消費(fèi)，避免盲目消費(fèi)
正確的消費(fèi)觀不僅要明確自己的需求，還要學(xué)會分辨產(chǎn)品的品質(zhì)、價格、性價比等因素，做到有選擇性地消費(fèi)。避免盲目消費(fèi)，才能夠保證個人的經(jīng)濟(jì)安全和社會的可持續(xù)發(fā)展。同時，我們還需要以我的需求為本，以承擔(dān)能力為基礎(chǔ)，逐步提高我們的消費(fèi)能力和經(jīng)濟(jì)水平。
第四段：哪些消費(fèi)是正確的消費(fèi)
正確的消費(fèi)觀還要體現(xiàn)在具體的消費(fèi)行為中。比如，在選擇食品時，不能只關(guān)注它的美味口感，而要關(guān)注它的成分、營養(yǎng)價值，以及產(chǎn)地。在選購家居用品的時候，不一定要買價格更高的產(chǎn)品，而要選擇適合自己的功能和款式。此外，我們還要保證消費(fèi)的過程中不去傷害自然環(huán)境，積極推動可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)我們的地球家園。
第五段：正確消費(fèi)觀的價值
正確的消費(fèi)觀是我們生活建設(shè)和善治社會的重要基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)了消費(fèi)的合理性和行動的效益，促進(jìn)了消費(fèi)者對自我和外部環(huán)境的認(rèn)識，并將個人 的利益與社會的發(fā)展相融合，更加優(yōu)化了我們的消費(fèi)模式，使我們的生活更有質(zhì)量。同時，正確的消費(fèi)觀還能夠帶給我們平衡穩(wěn)定的生活，減輕不必要的壓力，提高生活幸福指數(shù)。
總結(jié)：
正確的消費(fèi)觀念能夠更好的引導(dǎo)我們進(jìn)行消費(fèi)，讓我們更加合理的花費(fèi)預(yù)算，在消費(fèi)過程中獲得多重的收益而不是走向虛無。消費(fèi)之所以存在，就是要讓我們的生活變得更加美好，不要讓消費(fèi)掉過頭而影響我們的生活品質(zhì)，正確的消費(fèi)觀念將會引導(dǎo)我們走向更加健康與積極的消費(fèi)方式。
正確消費(fèi)觀心得體會篇二
在當(dāng)今社會，消費(fèi)已經(jīng)成為人們生活中重要的一部分，人們對于消費(fèi)已經(jīng)形成了不同的觀念和觀點(diǎn)。正確的消費(fèi)觀是指消費(fèi)者能夠以理性的方式對自己的消費(fèi)行為進(jìn)行規(guī)劃和管理。這是一個值得我們重視的話題，因為一個正確的消費(fèi)觀能夠讓我們更加理性地對待消費(fèi)。
第二段：正確消費(fèi)觀的意義
一個正確的消費(fèi)觀不僅可以幫助人們更好地管理自己的財務(wù)，同時也可以讓人們更加審慎地對待消費(fèi)。在當(dāng)今社會，大量物質(zhì)的涌入讓人們的訴求不斷增加，導(dǎo)致人們不斷加重消費(fèi)的負(fù)擔(dān)，在這個過程中，人們經(jīng)常過度消費(fèi)，導(dǎo)致金融壓力。一個正確的消費(fèi)觀則可以避免這種情況的發(fā)生，更加合理地規(guī)劃自己的經(jīng)濟(jì)狀況。
第三段：一些關(guān)于正確消費(fèi)觀的方法
制定一個合理的消費(fèi)預(yù)算是正確消費(fèi)觀的第一步。消費(fèi)預(yù)算可以幫助你更好地規(guī)劃自己的財政，同時也可以為你提供消費(fèi)的目標(biāo)。同時，還應(yīng)該盡量避免使用信用卡，因為信用卡對于人們的財務(wù)狀況會產(chǎn)生許多的壓力。最后，應(yīng)該培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，盡量避免不必要的浪費(fèi)。
第四段：正確消費(fèi)觀的經(jīng)驗總結(jié)
正確消費(fèi)觀需要通過良好的教育來培養(yǎng)和維護(hù)，同時，在我們的日常生活中也需要不斷的實(shí)踐和總結(jié)。建議在日常生活中注重管理自己的家庭財務(wù)，以防不必要的浪費(fèi)和支出。同時，還可以積極參與志愿者活動，接觸更多的人和事，有機(jī)會了解到最新的消費(fèi)動態(tài)和觀點(diǎn)。
第五段：正確消費(fèi)觀的未來
正確消費(fèi)觀并不是一蹴而就的過程，它需要我們不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在未來，我們需要更加重視消費(fèi)觀的培養(yǎng)和發(fā)展，同時我們也可以通過對自己生活消費(fèi)的規(guī)劃和管理，更好地掌控自己的未來。只有不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我們才能贏得理性消費(fèi)的成功。除此之外，還需要更廣泛的教育資料和手段來幫助人們培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。總之，在未來，正確消費(fèi)觀將會成為我們更加健康和自信的生活方式。
綜上所述，正確消費(fèi)觀是我們生活中不可或缺的一個重要部分。只有在正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)下，我們才能夠更好地管理自己生活中的消費(fèi)習(xí)慣，避免不必要的浪費(fèi)和壓力。希望我們能夠始終保持理性和冷靜，以實(shí)現(xiàn)我們更加健康和自信的生活方式。
正確消費(fèi)觀心得體會篇三
如今，消費(fèi)已經(jīng)成為人們生活中不可避免的一部分，我們的衣食住行、文化娛樂等消費(fèi)方面無不與我們息息相關(guān)。但是，消費(fèi)觀念如何正確看待、如何合理規(guī)劃消費(fèi)、如何理性選擇消費(fèi)，卻成為了人們需要重視的問題。
第二段：正確看待消費(fèi)
消費(fèi)不是一切，不代表身份和地位，正確看待消費(fèi)是我們消費(fèi)觀的出發(fā)點(diǎn)。要認(rèn)識到消費(fèi)是實(shí)現(xiàn)人生價值的手段，而不是人生的全部，應(yīng)當(dāng)對消費(fèi)行為保持清醒的認(rèn)知。在消費(fèi)的同時，還要注意個人的財務(wù)狀況，避免因消費(fèi)過度而造成經(jīng)濟(jì)上的壓力和緊張，需要制定合理的消費(fèi)預(yù)算，掌握節(jié)制消費(fèi)的本領(lǐng)。
第三段：合理規(guī)劃消費(fèi)
消費(fèi)應(yīng)該是“規(guī)劃+滿足”，而不是“沖動+焦慮”，制定消費(fèi)計劃，針對不同的消費(fèi)項目、不同的消費(fèi)場景和需要，制定合理實(shí)用的消費(fèi)預(yù)算清單，避免不必要的超支和浪費(fèi)。對于大額消費(fèi)，需要經(jīng)過思考和了解后再做決策，并根據(jù)自身實(shí)際情況合理負(fù)擔(dān)。應(yīng)該把錢花在值得花的東西上，不過分追求奢侈品牌的眼花繚亂。
第四段：理性選擇消費(fèi)
消費(fèi)不是買什么，而是需要講求理性選擇。不能盲目跟風(fēng)，過度消費(fèi)和盲目消費(fèi)容易降低自己的消費(fèi)質(zhì)量，導(dǎo)致不必要的浪費(fèi)；并且，消費(fèi)不是累加物品數(shù)量，而是滿足生活需要和提升生活品質(zhì)。除此之外，適量消費(fèi)，不僅能夠避免過多開支，更能夠讓人保持一個平衡、穩(wěn)定的消費(fèi)狀態(tài)，保護(hù)自身的財產(chǎn)安全。
第五段：結(jié)語
在如今消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)時代，正視消費(fèi)觀念的培養(yǎng)和改進(jìn)，更好地控制自己的消費(fèi)，保護(hù)自己的財產(chǎn)和利益，為未來打下堅實(shí)基礎(chǔ)。消費(fèi)是一件很鍛煉人的事情，而合理消費(fèi)是一種很有挑戰(zhàn)的品質(zhì)。希望廣大年輕人們在規(guī)劃自己的人生道路時，能夠時刻牢記：“人要知道什么是自己想要什么，什么是自己真正需要什么”。
正確消費(fèi)觀心得體會篇四
自從貨幣的出現(xiàn)，消費(fèi)便成為現(xiàn)代社會中的一項基本要素所為消費(fèi)，即是以貨幣交換物品這一事件，所以有其起因過程與結(jié)果。人們之所以消費(fèi)，本來旨在于滿足生活中基本的存在需求，即為衣食住行也，然而現(xiàn)在為滿足存在需求而進(jìn)行的消費(fèi)漸多，即人的心理，社交等方面的需求，在社會意義上的存在的需求漸多。
在這種改變中，我們既能看到社會經(jīng)濟(jì)，人類思想的發(fā)展變革，也應(yīng)重視其中的扭曲與風(fēng)險，就所謂消費(fèi)這一事件，當(dāng)人們消費(fèi)的`目的變?yōu)樯鐣拇嬖谛枨?，消費(fèi)的起因，經(jīng)過即過程，結(jié)果都發(fā)生了變化。這樣的變化是因為物質(zhì)產(chǎn)生與精神觀念的漸漸豐富，一個人對存提出了社會存在這一更高級的要求，比方電子工業(yè)革命，就帶來人們對游戲硬件的消費(fèi)，只是為了滿足娛樂，更是為了游玩后的談資，是社交的需求。從這一角度看，消費(fèi)之變革中的目的與結(jié)果是變化的。有人說過錢不是用掉了，而是換了一種方式陪伴，我們這在現(xiàn)代社會消費(fèi)來說是很恰當(dāng)?shù)?。隨著人們自由支配的收入和可供消費(fèi)的非基本生存消費(fèi)品互相促進(jìn)的增加，人們的精神生活極大豐富，無數(shù)新的電影，書籍，設(shè)備，隨同新思想，大大促進(jìn)人類發(fā)展與人們生活的幸福度。
但是這種高速的膨脹豐富帶來消費(fèi)的新問題，就是消費(fèi)中的過程的重要性上升，以及消費(fèi)這一事件本身產(chǎn)生的意義。前者作為精神豐富的副產(chǎn)品，本身并無所謂好壞，只是在部分個體心理上有不良影響，這部分人在追求所謂消費(fèi)體驗的路上走的太遠(yuǎn)。近日的一些過度包裝，天價服務(wù)，都是商家抓住這部分人心理而生的怪相，而后者消費(fèi)本身產(chǎn)生異議，我認(rèn)為弊大于利。
消費(fèi)本身產(chǎn)生的意義并非新鮮事，奢靡消費(fèi)以貴為美，是古已有之的富人的惡行，然而今日問題出現(xiàn)在它的普遍化現(xiàn)象化，人人似乎都有以消費(fèi)多少體現(xiàn)自己財力強(qiáng)的思想，而消費(fèi)少者似乎就是沒有錢。這樣的需求上的消費(fèi)是極不可取的，他以金錢為準(zhǔn)，既抹消消費(fèi)品本身的特質(zhì)價值，又扭曲社會風(fēng)氣和消費(fèi)者心理，助長拜金主義。
故今日消費(fèi)需求之變，應(yīng)喜，更要當(dāng)心理性應(yīng)對。
正確消費(fèi)觀心得體會篇五
“正確的心得體會”是每個人一生中都應(yīng)該努力追求的事情。正確的心得體會不僅可以使我們在成長和生活中變得更加成熟和自信，更能讓我們在困境中保持樂觀和堅定。在這篇文章中，我們將會探討什么是正確的心得體會，并分享一些獲得正確心得體會的方法。
第二段：正文--什么是正確的心得體會
正確認(rèn)識自我是獲得正確心得體會的第一步。正確的心得體會意味著我們能夠準(zhǔn)確理解自己和身邊的世界。它需要我們學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并完全接受自己的本性。正確的心得體會還意味著我們能夠理解他人的情感和需要，并尊重他們的思想。在理解和尊重的基礎(chǔ)之上，我們才能積極地與他人溝通，并在沖突中找到平衡。
第三段：正文--如何獲得正確心得體會
獲得正確心得體會需要我們付出一定的努力和耐心。首先，我們需要追溯自己的生活歷程，了解自己的過去，直面自己的成長和痛苦。其次，我們需要多讀書，多學(xué)習(xí)，并嘗試站在別人的角度去思考問題。此外，我們還可以經(jīng)常練習(xí)心理自我調(diào)節(jié)，例如冥想，瑜伽等。這些方法將幫助我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處的自我潛能和優(yōu)點(diǎn)，并幫助我們表達(dá)出更加成熟和自信的行為。
第四段：正文--正確的心得體會可以帶給我們什么
正確的心得體會給我們帶來了許多積極的影響，使我們更加成熟、自信和樂觀。一旦我們真正了解自己并理解他人，我們就可以擺脫以往是非黑白的思維方式，以更加積極的心態(tài)和更有效的行動去處理生活中的挑戰(zhàn)。 正確的心得體會和明智的思想可以使我們變得謹(jǐn)慎和有價值，同時也可以與他人建立更好的交流和關(guān)系。
第五段：結(jié)尾
獲得正確的心得體會是一個漫長而有趣的過程。這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長。活著，每個人都應(yīng)該追求正確的心得體會。只有在心得體會的基礎(chǔ)之上，我們才能真正感受到生命的幸福和無限可能性。
正確消費(fèi)觀心得體會篇六
在這個日益現(xiàn)代化的時代，消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠郑欢つ肯M(fèi)的現(xiàn)象也愈加嚴(yán)重，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)會合理消費(fèi)。
送禮物所花費(fèi)的錢占總開支的比例最大，到了用錢的`關(guān)鍵時刻卻又沒錢了。作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
在消費(fèi)前，我們可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免盲目消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品；不與周圍的人進(jìn)行攀比，不要浪費(fèi)金錢。在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購商品。這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)中提升自己的精神境界。一本有益的書，一部精彩的電影，一次愉快的旅游……都會給我們帶來更多快樂，使我們的生活更加精彩。
適度消費(fèi)、理性消費(fèi)并不是要降低國民的物質(zhì)生活水平，而是為了提高資源利用的生活方式，讓我們從自己做起，從身邊做起，當(dāng)一個理性消費(fèi)的文明人！
正確消費(fèi)觀心得體會篇七
當(dāng)你臉上的皮膚被中央空調(diào)調(diào)理得越來越干燥，當(dāng)深藏不露的黑色素因了化學(xué)涂料、電腦輻射等等不良物質(zhì)的刺激而“浮出水面”的時候，你怎么辦？難道真的無法可想了嗎？其實(shí)，辦公室小姐的皮膚最大的敵人是干燥和污染，只要你采取相應(yīng)的防護(hù)措施，注意皮膚的清潔，補(bǔ)水和修護(hù)，便可以令肌膚保持在最佳狀態(tài)。
清潔不管是清晨起床還是下班回家，你最不能忽略的就是洗臉。不要以為洗臉是很簡單的一件事情，要想讓你的血液循環(huán)更快，加速有害物質(zhì)的排解，就必須掌握一套正確的洗臉方法。在這里教給你一套最適合你的洗臉方法，具體程序如下：
1.將浸過熱水的毛巾(水溫以稍有點(diǎn)燙手為宜)，輕輕蓋在臉上(當(dāng)然如果臉上有彩妝，就要先用卸妝液卸妝)，用手指將毛巾輕輕往下壓，令毛巾貼緊面部和眼部皮膚，讓毛巾上的熱氣停留約30秒，以促進(jìn)臉部的血液循環(huán)。
2.洗臉的時候，以繞圓圈的手勢，用指腹輕輕地按摩清洗。
用毛巾吸干面部水分，舀一匙食鹽，倒在手心，加點(diǎn)熱水化成濃濃的溶液，再將溶液像抹洗面奶似的遍抹面部(眼部除外)，輕輕劃圈按摩(手上的力度一定要輕，因為有些食鹽結(jié)晶可能沒充分溶解，用力稍大就會搓傷皮膚)，30秒后用清水洗凈。油性皮膚和每天化妝的人可以每天都用食鹽洗面，干性和中性皮膚者則隔一兩天洗一次，洗完之后，你會發(fā)現(xiàn)你的面部異常干凈清爽，而且食鹽還能令你的皮膚變得細(xì)膩光潔。
3.潔面程序完成后，以拍打的方式上化妝水，全臉均勻拍打約100下，不但可促進(jìn)血液循環(huán)，還能使肌膚光滑有彈性，不必?fù)?dān)心地心引力來拜訪。
4.化妝水敷過之后，還應(yīng)選擇有保濕或是美容作用的精華液，幫助臉蛋補(bǔ)給抵抗干燥的營養(yǎng)劑。
正確消費(fèi)觀心得體會篇八
有不少家長反映，“剛開學(xué)的前一周，孩子們先會進(jìn)行一場‘裝備競賽’，過后才是‘學(xué)習(xí)競賽’”。
“小麗今年剛上二年級，由于喜歡kitty貓，手機(jī)、書包等所有的東西都要求有kitty貓，如果不是自己要求的品牌，就會馬上‘變臉’。而且在服裝上也開始有講究了，還要求日韓系的?！薄袄蠲鏖_學(xué)就上初三了，買衣服和鞋子都要求，非世界知名品牌的都不愿穿出門。”
剛開學(xué)一周的時間，不少家長也開始了新的煩惱。原來，有不少學(xué)生的消費(fèi)越來越高，而且有奢侈化的跡象，無形之中助長了學(xué)生的虛榮心和炫耀的心理。如何讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，成為一個備受關(guān)注的社會問題。
新學(xué)期，新氣象。孩子們在新的學(xué)期，都希望穿上新衣，用上新的文具，家長給孩子買一些品牌的學(xué)習(xí)生活用品迎接新學(xué)期本無可厚非，但是如果讓孩子一味追趕潮流，追求高檔時尚用品，就會使他們相互攀比，這樣既不利于孩子的成長，也加重了家長的負(fù)擔(dān)。
從事教育工作已有15年的`陳老師認(rèn)為，對于孩子而言，他們的消費(fèi)觀念，很大一部分是在模仿父母，父母也是孩子生活當(dāng)中教給他們要如何消費(fèi)的人。所以要想培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)觀念，還是要從父母這里先入手。對于孩子不合理的要求，不僅不能無條件地滿足，而且要及時批評和教育。的辦法是實(shí)話實(shí)說。將社會的真實(shí)、生活的真實(shí)、家庭的真實(shí)原原本本地告訴學(xué)生，并幫助他們樹立起一種正確的心態(tài)，從而擺正自己的位置，做出正確的選擇。
如何讓孩子樹立正確的消費(fèi)觀，家長的引導(dǎo)十分重要。南寧市第三十三中學(xué)副校長唐淳紅認(rèn)為，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子陽光的心態(tài)，不要滋生攀比的心理；讓孩子在學(xué)校盡量穿學(xué)生服，不要消費(fèi)太貴的東西；家長可以組織一些健康有意義的活動，培養(yǎng)孩子的審美能力；讓孩子了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況；適度滿足孩子的基本生活、學(xué)習(xí)和興趣上的需求；共同分析每一次大額消費(fèi)的可能性；適當(dāng)進(jìn)行獎勵，激勵進(jìn)取，體驗成功。
陳老師建議家長可以從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：第一，家長要以身作則，樹立好榜樣。第二，培養(yǎng)孩子的儲蓄觀念。第三，讓孩子了解你的工作。讓他們對家長的工作有深刻的印象，從而感受到金錢的來之不易。第四，教孩子學(xué)習(xí)理財?shù)谋绢I(lǐng)。第五，鼓勵孩子參加適當(dāng)?shù)那诠€學(xué)。如鼓勵孩子周末去體驗賣報紙，然后讓孩子算算他的勞動為他帶來了多大的財富。第六，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識錢的作用。家長要讓孩子明白不是做任何事都可以用金錢去計算，家長撫養(yǎng)孩子及孩子在家做家務(wù)活都是家庭成員間應(yīng)盡的義務(wù)，這些都不能用金錢去衡量，金錢更無法買到知識、健康和親情。
此外，學(xué)校也可以對學(xué)生的消費(fèi)觀進(jìn)行引導(dǎo)。可開展一些傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育，倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉的風(fēng)氣；抓好節(jié)能減排教育，讓學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成踐行節(jié)約的習(xí)慣；讓學(xué)生多參加有益的募捐活動，培養(yǎng)他們的愛心。
隨著人們生活水平的提高，不少家長的消費(fèi)觀也在不斷地變化，例如在開的車子、住的房子，以及身上穿戴的選擇上的高消費(fèi)，都可使身邊的孩子耳濡目染，從小就大手大腳地消費(fèi)慣了，受到這種風(fēng)氣的影響，難免會產(chǎn)生一些不正確的消費(fèi)觀念。
全球最富裕的國家之一瑞士，生活水平在世界前列，他們卻以節(jié)儉聞名于世。瑞士人的富而不奢給我們多少帶來一些啟示。家長在滿足孩子的正常消費(fèi)之外，更應(yīng)多關(guān)注孩子的心理健康，幫助孩子從現(xiàn)在開始樹立正確的消費(fèi)觀。
正確消費(fèi)觀心得體會篇九
綠色消費(fèi)的含義及特征：
綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費(fèi)。特征是：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。
為什么堅持勤儉節(jié)約，艱苦奮斗：
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。這種精神可以幫助我們克服物質(zhì)生活上的困難，獲取新的`成就。實(shí)踐表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以自立自強(qiáng)；一個沒有艱苦奮斗精神的人，難以戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十
1、消費(fèi)心理面面觀：
從眾心理（“隨大流”,人云亦云）
求異心理（標(biāo)新立異）
攀比心理（盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比）
求實(shí)心理（調(diào)適與塑造）
2、做理智消費(fèi)者應(yīng)堅持的原則：
量入為出、適度消費(fèi)
避免盲從、理性消費(fèi)
保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約（重點(diǎn)）
七、教后反思
本課內(nèi)容貼近生活，但又易讓學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生消極的觀念，感嘆世態(tài)炎涼，因此就這一方面必須加以改進(jìn)，在教學(xué)過程中既要講授知識，又要注重學(xué)生的心理健康。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十一
社會上流行著一句話：“你不理財，財不理你！”在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之前，小、初、高三個學(xué)段沒有一門涉及理財方面的課程。學(xué)生基本不了解理財是怎么一回事，也不知道理財?shù)姆绞?、效益、風(fēng)險、目的和意義。2017年版《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)置了“現(xiàn)代家政技術(shù)”模塊，可謂解了燃眉之急。
如果讓學(xué)生對理財持有健康的心態(tài)，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，學(xué)生長大獨(dú)立之后就會有經(jīng)濟(jì)責(zé)任心，不會成為“月光族”“啃老族”。在消費(fèi)購物中，學(xué)生也能夠經(jīng)得起廣告的誘惑，學(xué)會理性消費(fèi)，不沉迷于物質(zhì)享受，家庭也能避免陷入財務(wù)困境。
我曾經(jīng)通過模擬軟件讓學(xué)生輸入家庭財務(wù)概況，記錄家庭一年12個月的收入和支出，得出月收支對比圖、月結(jié)余趨勢圖；家庭有房貸、車貸的，還要計算負(fù)債率，測評家庭財務(wù)風(fēng)險。高中學(xué)生有一定的零花錢，但數(shù)額不大，可以在資產(chǎn)中心設(shè)置一定的現(xiàn)金。比如用1000元進(jìn)行不同方式的投資：轉(zhuǎn)入銀行活期存款，看月利息和年收益；購買銀行理財產(chǎn)品，根據(jù)當(dāng)前銀行理財?shù)睦视嬎闶找?；對于信用卡的使用，我也讓學(xué)生體驗其高利息與逾期不還的后果。
通過這些活動，學(xué)生終于明白：理財?shù)哪康氖亲屬Y產(chǎn)增值，實(shí)現(xiàn)家庭財富的累積；明白理性消費(fèi)的重要性，正確使用信用卡，樹立風(fēng)險意識；每月實(shí)現(xiàn)有結(jié)余，家庭抵御意外支出的能力就會變強(qiáng)，生活質(zhì)量也能得以提高。在對家庭各項支出記一筆賬的同時，學(xué)生知道了父母的不易，理順了家庭財務(wù)狀況，知道家庭或個人每月的收入、支出、剩余、透支，從而養(yǎng)成合理規(guī)劃消費(fèi)的習(xí)慣。
數(shù)字化金融時代，購物、理財、轉(zhuǎn)賬、支付等都慢慢趨向線上，特別是疫情背景下，經(jīng)濟(jì)條件基本與生活質(zhì)量掛鉤，經(jīng)濟(jì)條件制約著人們的出行、消費(fèi)、學(xué)習(xí)、保健等。成年人早已知曉這個道理，沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)條件，生活和感情都得不到保障；但學(xué)生可能缺乏這方面的經(jīng)歷和信息，也不接觸家庭財務(wù)，許多學(xué)生甚至不知“柴米油鹽貴”，不知節(jié)儉樸素。但學(xué)生不可能做一輩子的“孩子”，他們總有一天會走上社會、組合家庭。如果在學(xué)生時代，就讓他們知道理財?shù)囊饬x和價值，就可以避免養(yǎng)成盲目消費(fèi)、超前消費(fèi)、過度消費(fèi)的習(xí)慣。
對學(xué)生盡早進(jìn)行理財方面的教育，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起：
第一，讓學(xué)生學(xué)會記賬。學(xué)生通過記賬，了解家庭的收入支出、經(jīng)濟(jì)狀況以及當(dāng)前的生活物價，知道錢是怎樣花出去的，還能避免大手大腳，做到有規(guī)劃的消費(fèi)。
第二，讓學(xué)生學(xué)會理性消費(fèi)。可以讓學(xué)生模擬家人的購物情境、購物習(xí)慣，分辨有沒有盲目消費(fèi)、過度消費(fèi)的行為。教師設(shè)計一些對比性活動，比如用一定的錢買相同功能的不同物品。這時，不同的消費(fèi)觀念就會產(chǎn)生不同的購物標(biāo)準(zhǔn)：有追求品牌的，有追求實(shí)惠的，有追求折扣的……教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生選擇性價比最高的消費(fèi)方式，讓他們掌握配置最佳資源的能力。
第三，讓學(xué)生嘗試用壓歲錢理財。因為學(xué)生不會理財，壓歲錢基本都被“沒收”了。教師可以建議學(xué)生說服父母，取用家長能接受的資金作“本錢”，進(jìn)行一些理財嘗試，讓學(xué)生體驗到通過合理投資實(shí)現(xiàn)財富增長的成就感，從而懂得財富積累的方式和意義。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十二
尊敬的各位評委、同仁們大家好：
我今天說課的課題是《樹立正確的消費(fèi)觀》，我是從以下幾個方面來進(jìn)行說課的：教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)反思等五個方面。
(一)本課的地位:。
本課是全書的切入點(diǎn)，消費(fèi)是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)，但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。本課是第三課《多彩的消費(fèi)》的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）識記：四種主要的消費(fèi)心理；
（2）理解：如何看待、評價各種消費(fèi)心理;樹立正確消費(fèi)觀的基本要求；
（3）運(yùn)用：運(yùn)用所學(xué)知識，為家里擬訂一份科學(xué)的家庭消費(fèi)計劃。
2、過程與方法：
在平等開放得教學(xué)環(huán)境中，分析生活中得分消費(fèi)現(xiàn)象，開展探究活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、情感態(tài)度價值觀：
促使學(xué)生從情感上憎惡浪費(fèi)，崇尚理性消費(fèi)，崇尚綠色、低碳消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。以正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)消費(fèi)行為，做一名成熟的消費(fèi)者。
（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情本課節(jié)的重難點(diǎn)是：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
做理智的消費(fèi)者、樹立正確的消費(fèi)觀、要踐行的正確的消費(fèi)原則。讓學(xué)生了解和認(rèn)識消費(fèi)，最終目的是為了學(xué)生能夠用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)，所以，把做理智的消費(fèi)者，樹立正確的消費(fèi)觀作為本節(jié)課的重點(diǎn)。
2教學(xué)難點(diǎn)：
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
現(xiàn)在的學(xué)生一般是在優(yōu)越的環(huán)境中成長起來，對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約已經(jīng)有了距離感、陌生感，這一塊內(nèi)容對學(xué)生來說比較難理解，而保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題。所以把“保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”設(shè)為本節(jié)課的難點(diǎn)。
高一學(xué)生程度參差不齊，是非不明，價值觀需要修正，在學(xué)習(xí)上習(xí)慣于“接受，探究精神較差，追求個性，喜歡以自我為中心，合作精神不強(qiáng)，注重書本,實(shí)踐能力較弱，在學(xué)校與家庭之間奔波，與社會接觸較少，社會經(jīng)驗不足，生活條件優(yōu)越,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神缺失。但思維較強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，性格活潑，容易激活，電腦操作水平較高，而且不泛高手，樂于實(shí)踐。
（一）教法。
1、比較、分析、歸納法。
通過比較、分析、歸納現(xiàn)實(shí)生活中的種種的消費(fèi)心理，使學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀。培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2、情景教學(xué)法。
利用多媒體展現(xiàn)圖文資料等手段，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生更直觀、更感性地接受教育，達(dá)到思想教育的目的。
3、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。
通過課前發(fā)放學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，然后在課上利用不同的教學(xué)方法解決學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中的存在的問題并進(jìn)行有針對性的專項訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題——鞏固知識的效果。
（二）學(xué)法。
采取主動、合作、討論、探究的學(xué)習(xí)方式。
讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧的課堂氛圍。
在教學(xué)過程中，注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
（一）課前活動。
學(xué)生調(diào)查身邊同學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象。目的是培養(yǎng)學(xué)生搜集材料和分析問題能力。
（二）導(dǎo)入新課。
多媒體展示：學(xué)生調(diào)查結(jié)果，并說出自己的認(rèn)識。
導(dǎo)入新課：調(diào)查表明：中學(xué)生消費(fèi)存在許多誤區(qū)，樹立正確消費(fèi)觀十分必要。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考，啟迪學(xué)生思維。
（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計意圖：學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向，使課上有的放矢。
（四）直擊高考。
設(shè)計意圖：學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向，使課上有的放矢。眼光放遠(yuǎn)，立足高考。
（五）點(diǎn)評學(xué)案完成情況。
設(shè)計意圖：從學(xué)案的完成情況能清晰的找到的學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，教師的及時批閱和點(diǎn)評能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高一新生一定要從入學(xué)開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這其中教師要起到引導(dǎo)作用。
（六）進(jìn)入新課。
1、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
過程：教師提出問題，設(shè)定障礙，由學(xué)生回答，學(xué)生間相互補(bǔ)充，總結(jié)歸納，教師點(diǎn)撥加強(qiáng)。
手段：多媒體展示一個事例、一組圖片、一個視頻，情景分析，列表、比較、分析、歸納知識點(diǎn)。
設(shè)計意圖：通過對比，加深對四種消費(fèi)心理的理解，檢測學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況和及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，督促學(xué)習(xí)。
2、合作探究。
要求：課堂探究活動：全班分成8小組，每個問題需要在5分鐘內(nèi)完成，要求小組密切合作，然后派一個代表展示探究成果然后派一個代表展示探究成果。
先在組內(nèi)互助，再進(jìn)行小組間交流。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生合作，自主得出答案，提高學(xué)生解決問題的努力。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神。
合作探究交流一：你聽說過“月光族”“卡奴”嗎？這些稱號給我們有什么啟示？
量入為出、適度消費(fèi)。
教師點(diǎn)撥：此知識點(diǎn)還要著重加強(qiáng)學(xué)生對“入”與“度”的理解：這里的“入”=過去收入+當(dāng)前收入+未來收入預(yù)期?！岸取庇蓢业慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和家庭收入水平?jīng)Q定，既不超前也不滯后。
避免盲從、理性消費(fèi)。
教師點(diǎn)撥：在消費(fèi)過程中應(yīng)注意三個避免：避免隨波逐流；避免情緒化消費(fèi)；避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽略精神消費(fèi)。
（多媒體展示）：圖片“珍貴的綠色”——保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)。
圖片“貧困山區(qū)的孩子”——勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
合作探究交流三：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過時了嗎？
教師點(diǎn)撥：從歷史、個人、國情、與合理消費(fèi)的關(guān)系等幾個角度分析。結(jié)論：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神并沒有過時，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大這一精神。
合作探究交流四：請你為解決我國的白色污染和資源浪費(fèi)現(xiàn)象出謀劃策。
教師點(diǎn)撥：從國家、企業(yè)、個人幾個角度進(jìn)行分析。歸納如何做理智的消費(fèi)者，踐行的正確原則。
（七）課堂小結(jié)。
做法：課前在發(fā)放學(xué)案的時候有構(gòu)建知識體系的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課上的學(xué)習(xí)，又有了新的認(rèn)識，給學(xué)生兩分鐘的時間，完善自己構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的成果，學(xué)生互相點(diǎn)評，最后教師展示知識結(jié)構(gòu)。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生知識整合、總結(jié)歸納能力。
（八）質(zhì)疑。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
（九）限時訓(xùn)練：見學(xué)案。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的答題速度，解題思路，規(guī)范答題意識。
（十）布置作業(yè)。
運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合家里收入情況為家里擬訂一份科學(xué)的家庭消費(fèi)計劃。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
（十一）板書設(shè)計。
設(shè)計意圖：使學(xué)生對本節(jié)課的知識體系一目了然，便于學(xué)生理解記憶。重難點(diǎn)突出，使學(xué)生對本節(jié)課的知識一目了然。
本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費(fèi)的幾種消費(fèi)心理和幾種科學(xué)的消費(fèi)觀。本節(jié)課與學(xué)生生活十分貼近所以這節(jié)課充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并且讓學(xué)生針對案例進(jìn)行充分的分組討論分析，通過學(xué)生的展示分析和補(bǔ)充可以知道學(xué)生們不但深層次分析了教學(xué)原理也透徹理解了教學(xué)重難點(diǎn)大大提高了課堂效率.。通過案例分析進(jìn)一步領(lǐng)會了教材原理突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)——樹立正確的消費(fèi)觀。整堂課學(xué)生求知旺盛，復(fù)雜的知識變得簡單化，從閱讀教材到獨(dú)立思考分析再到合作討論最后的展示質(zhì)疑答疑，加深了印象，提高了能力。
在后面的教學(xué)過程中會繼續(xù)研究本節(jié)課，爭取設(shè)計的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進(jìn)步。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十三
1. 教學(xué)目標(biāo):
(1) 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解多樣的消費(fèi)觀及正確的消費(fèi)原則。 (2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。如：進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力；表達(dá)能力；分析歸納的能力等。(3)情感態(tài)度目標(biāo)：促使學(xué)生從情感上憎惡浪費(fèi)，崇尚理性消費(fèi)，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則；培養(yǎng)合作精神。其中第三個目標(biāo)是主導(dǎo)目標(biāo)。
在課堂教學(xué)中，要切實(shí)做到三維目標(biāo)相結(jié)合，以情感態(tài)度價值觀目標(biāo)為主導(dǎo)，使課堂既成為師生共同學(xué)習(xí)知識的殿堂，更成為人性養(yǎng)育的殿堂。
2. 地位:
(1)本課是全書的切入點(diǎn)??
消費(fèi)是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來講），但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。
(2)本課是第三課《多彩的消費(fèi)》---的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)??
因為：中學(xué)生作為消費(fèi)者，學(xué)習(xí)消費(fèi)的有關(guān)知識，其目的就在于要樹立正確的消費(fèi)觀，做到科學(xué)、合理地消費(fèi)。
3. 結(jié)構(gòu)：
本課共兩個部分：第一部分“消費(fèi)心理面面觀”，第二部分“消費(fèi)要踐行的正確原則”。
兩者之間關(guān)系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點(diǎn)，也是重點(diǎn)。（正因為多樣化的消費(fèi)心理中存在錯誤觀點(diǎn)，因此要強(qiáng)調(diào)踐行正確的消費(fèi)原則。）
4 .? 本課重點(diǎn):
(1)本課重點(diǎn)：理性消費(fèi)要踐行的正確原則
因為：只有踐行了正確的消費(fèi)原則，才能做到科學(xué)、合理地消費(fèi)，“樹立正確的消費(fèi)觀”也才能落到實(shí)處。
(2)重點(diǎn)突出：
時間上的突出：計劃用近20分鐘的時間來完成此內(nèi)容的教學(xué)。
教學(xué)手段、過程上的突出：運(yùn)用多媒體，展示大量視頻材料；引導(dǎo)學(xué)生分析材料，讓學(xué)生自己引出每一原則，并認(rèn)識到此原則的重要性；然后組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論中全面、深刻地理解每一原則；最后，由教師補(bǔ)充、歸納，加深、提高認(rèn)識。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師只起引導(dǎo)作用。（放在“六.說教學(xué)過程”中相關(guān)的地方來講）
5.? 本課難點(diǎn)：
(1)本課難點(diǎn)：勤儉節(jié)約,艱苦奮斗
應(yīng)”，浪費(fèi)之風(fēng)在學(xué)生中大有市場，而“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”成為中學(xué)生陌生的名詞。在這種現(xiàn)實(shí)條件下，對學(xué)生進(jìn)行“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”教育，容易流于形式，成為空洞說教。因此是教學(xué)中的難點(diǎn)。
(2)難點(diǎn)解決：
展示中學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生通過分析材料，認(rèn)識到“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的必要性。然后組織學(xué)生討論，進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生在自己解疑之中提高認(rèn)識。（放在“六.說教學(xué)過程”中相關(guān)的地方來講）
二.說學(xué)生
要作到“以學(xué)生為本”而非教師的教為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,就要了解學(xué)生特點(diǎn).我所教的學(xué)生普遍具有如下特點(diǎn):
1.喜好:不喜空洞說教,喜歡形象生動;不喜抽象遙遠(yuǎn),喜歡關(guān)注身邊世事。
2.優(yōu)點(diǎn):(1).思維敏捷,知識面廣,可塑性強(qiáng)。(2).性格活潑,容易激活。(3).電腦操作水平較高,而且不泛高手。(4).樂于實(shí)踐。
3.不足:(1).是非不明,價值觀需要修正。(2).在學(xué)習(xí)上習(xí)慣于“接受,探究精神較差。(3).追求個性,喜歡以自我為中心,合作精神不強(qiáng)。(4).注重書本,實(shí)踐能力較弱。(5).在學(xué)校與家庭之間奔波,與社會接觸較少,社會經(jīng)驗不足。(6).生活條件優(yōu)越,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神缺失。
針對此，我在教學(xué)中力求發(fā)揮優(yōu)勢，改變劣勢，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（如：針對“電腦操作水平較高、樂于實(shí)踐”，但“合作精神不強(qiáng)、實(shí)踐能力較弱、與社會接觸較少”的特點(diǎn)，設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)。）
三.說教法
1. 多媒體教學(xué)法。 利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料，使學(xué)生更直觀、更感性地接受教育。
2. 討論教學(xué)法。針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，開展討論，提高認(rèn)識，發(fā)揮學(xué)生主體作用。（為豐富課堂教學(xué)，多種討論法穿插）
3. 啟發(fā)式教學(xué)法。通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。（為豐富課堂教學(xué)，多種提問方式穿插）
4. 時事教學(xué)法。結(jié)合時事：“講話、中國國情等”進(jìn)行教學(xué)，開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，聯(lián)系實(shí)際。
四.說學(xué)法
1. 問卷調(diào)查法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生調(diào)查。讓學(xué)生在調(diào)查中，親自接觸事物本身，了解現(xiàn)實(shí)，引發(fā)思考。
2. 探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中還進(jìn)行：“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“原學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學(xué)生與學(xué)生互動）中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實(shí)踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
3. 理論聯(lián)系實(shí)際法。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，學(xué)以致用。
五.說設(shè)計意圖
1. “以學(xué)生為本”。以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以學(xué)生的需要和狀況為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計（1）教學(xué)中所采用材料均選與學(xué)生生活、思想實(shí)際緊密相關(guān)的內(nèi)容。（新教材本身也是圖文并茂、緊密聯(lián)系生活實(shí)際）? （2）教學(xué)過程也從學(xué)生的需要和狀況來設(shè)計：第一部分通過問卷調(diào)查、討論讓學(xué)生自己解決；第二部分讓學(xué)生從分析身邊材料入手，引出主題、認(rèn)識重要性。? 然后組織學(xué)生討論，在討論中澄清問題，提高認(rèn)識。? 最后，教師補(bǔ)充、歸納，加深、提高認(rèn)識。整個教學(xué)過程即不灌輸，也不空洞說教。
2.? 充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。把課堂還給學(xué)生。學(xué)生自己能解決的問題，盡量讓學(xué)生自己解決。讓學(xué)生在課堂上多想、多說，在想、說中學(xué)習(xí)知識、提高認(rèn)識、培養(yǎng)能力。教師起好引導(dǎo)作用。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。因課堂開展了大量學(xué)生活動，時間教緊，適當(dāng)?shù)貙⒁恍┯型卣箍臻g和拓展必要的內(nèi)容，如“綠色消費(fèi)”，交給學(xué)生課后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)：分組活動，上網(wǎng)查詢、調(diào)查研究、撰寫小論文。以達(dá)到一節(jié)約課堂時間，二延伸課堂教學(xué)，三發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的多維目標(biāo)。
4. 引導(dǎo)學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面和諧發(fā)展。突出情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位，突出人性養(yǎng)育。
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六.說教學(xué)過程（時間分配：教師用18分鐘，學(xué)生用22分鐘）
(一)課前準(zhǔn)備:問卷調(diào)查中學(xué)生消費(fèi)觀
(二)導(dǎo)入新課:2分鐘
多媒體展示:問卷調(diào)查結(jié)果（圖）
導(dǎo)入新課:調(diào)查表明:中學(xué)生消費(fèi)
存在許多誤區(qū),樹立正
確的消費(fèi)觀十分必要
展示:樹立正確的消費(fèi)觀
(三)新課教學(xué) 35分鐘
展示: 問卷調(diào)查結(jié)果（圖）
討論：這些消費(fèi)方式是由什么樣的消費(fèi)心理引發(fā)的?
學(xué)生歸納，教師展示:
1.? 消費(fèi)心理面面觀
（1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi)
（2）求異心理引發(fā)的消費(fèi)
（3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)
（4）求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)
學(xué)生閱讀教材：
討論：這四種消費(fèi)方式有何正（負(fù)）面影響？
展示：四種消費(fèi)方式有關(guān)的圖片影像資料
（加深、提高認(rèn)識）（機(jī)動）
歸納:綜上可知,消費(fèi)是否正確影響自己、
他人、社會。因此，我們要踐行正
確的消費(fèi)原則。
展示:2.正確的消費(fèi)原則
展示:過度消費(fèi)(圖片、漫畫）
提問:上述事例給我們什么啟示?
展示:(1)量入為出,適度消費(fèi)
討論:如何把握消費(fèi)的度?（引導(dǎo)：不浪費(fèi)、不抑制）
展示:過度消費(fèi)、抑制消費(fèi)、適度消費(fèi)（圖片、漫畫）
歸納: 適度消費(fèi)要與家情、國情相適應(yīng)，不浪費(fèi)、不抑制。
展示:從眾消費(fèi)(圖、文）
提問:從眾消費(fèi)給我們什么啟示？
展示:(2)避免盲從,理性消費(fèi)
展示:精神、物質(zhì)消費(fèi)不協(xié)調(diào)（漫畫、文）
提問:材料給我們什么啟示？
歸納：
展示:環(huán)境破壞（圖片）
提問:材料給我們什么啟示?
展示:(3)保護(hù)環(huán)境,綠色消費(fèi)
提問:什么是綠色消費(fèi)？
學(xué)生閱讀教材：綠色消費(fèi)的含義；內(nèi)容(5r)
課堂教學(xué)，三發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì))
示:中學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象(圖片、漫畫)
展示:(4)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗
討論:勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過不過時?（比較中外國情）
l4分鐘？
展示:外國億萬富翁節(jié)約故事、節(jié)約諺語、古訓(xùn)
展示:毛澤東、（偉人的共識）、講話
歸納:加深、提高認(rèn)識，強(qiáng)化人性養(yǎng)育
(四)課堂小結(jié) l2分鐘（基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)；深化）
(五)課堂練習(xí):(選擇題) （機(jī)動）
(六)課后作業(yè):分組活動，利用電腦,就綠色消費(fèi)
進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),撰寫
小論文。1分鐘
總之,在本堂課中,我力求作到“以學(xué)生為本”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。力求實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的結(jié)合，重視綜合能力的培養(yǎng)，突出情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位，突出人性養(yǎng)育。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十四
生活消費(fèi)與每個人息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)了家庭消費(fèi)的知識后，面對現(xiàn)實(shí)生活中的各種消費(fèi)行為和現(xiàn)象，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費(fèi)是合理的，哪些是反對的，由此達(dá)到樹立科學(xué)消費(fèi)的目的。因此，《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課，無論是從知識的傳授，還是覺悟的提高，實(shí)踐的落實(shí)都是一個重要的內(nèi)容。由于本課的內(nèi)容較多，教學(xué)至少要2課時。
我從三個方面來談本課的教學(xué)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課教學(xué)的要求著重是理解，即“結(jié)合正反兩方面的事例，說明青年學(xué)生要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，反對鋪張浪費(fèi)，應(yīng)當(dāng)適度消費(fèi)”。所以，在教學(xué)目標(biāo)上著重是理解和自覺實(shí)踐能力的培養(yǎng)。正確消費(fèi)觀的內(nèi)容（包括適度消費(fèi)、協(xié)調(diào)消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)）是重點(diǎn)理解的內(nèi)容。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實(shí)意義是重要的理解內(nèi)容。本課重要培養(yǎng)的能力是通過對各種消費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在這個過程中，不僅要使學(xué)生了解哪些消費(fèi)現(xiàn)象，而且要其影響和危害性。在情感體驗和覺悟目標(biāo)上，是使學(xué)生摒棄不合理、不科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，自覺形成合理、科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，從而樹立正確的消費(fèi)觀。
本課的教學(xué)內(nèi)容共分為三大塊：
１、生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系。這是經(jīng)濟(jì)常識非常重要的一個原理。講清這一原理是前提，因為只有指出消費(fèi)對生產(chǎn)的重要意義，才能重視消費(fèi)，才能引出一些消費(fèi)現(xiàn)象，才能指出哪些消費(fèi)是合理的、哪些是反對的。
２、正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，這是本課教學(xué)的主體，也是重點(diǎn)。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
３、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。這一內(nèi)容實(shí)際也是正確消費(fèi)觀的組成部分。之所以單獨(dú)作為一個知識點(diǎn)，是因為這一問題有其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
在這三大板塊中，第一板塊是要使學(xué)生掌握生產(chǎn)和消費(fèi)的原理，并能運(yùn)用這一原理說明如擴(kuò)大內(nèi)需、刺激消費(fèi)，假日經(jīng)濟(jì)等社會熱點(diǎn)問題。其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。
第二板塊由于是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)要花費(fèi)大量的時間。在這一內(nèi)容的處理上，應(yīng)先讓學(xué)生找出生活中的各種不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，然后老師歸類（三類），并且促使學(xué)生思考這些消費(fèi)現(xiàn)象的影響和危害性，從而達(dá)到樹立正確消費(fèi)觀的目的。在教學(xué)中，既要使學(xué)生能體驗要經(jīng)濟(jì)生活，實(shí)現(xiàn)正確消費(fèi)觀的形成，又能培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
第三塊的處理。首先要使學(xué)生懂得艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本質(zhì)，然后才講清其必要性。最后可以通過“刺激消費(fèi)、擴(kuò)大內(nèi)需是否與勤儉節(jié)約是否矛盾？”這個問題的探討，加強(qiáng)對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約現(xiàn)實(shí)意義的理解。
原理的學(xué)習(xí)一般都采用演繹法教學(xué)，即要求學(xué)生讀書找出有關(guān)的道理，在用恰當(dāng)?shù)氖吕右哉f明，最后學(xué)生能運(yùn)用原理，形成能力。所以，在講授生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理時，采用學(xué)生讀書、老師講授、師生共同探討相結(jié)合的教學(xué)方法。由生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理能聯(lián)系到的很多的社會熱點(diǎn)問題，所以用探討法是非常有效的。在探討中不是把一些社會現(xiàn)象交給學(xué)生就算了，而更重要的是教學(xué)生怎樣分析這些問題、從哪些方面分析，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。所以，學(xué)生探討學(xué)習(xí)的過程不能沒有老師的參與。
而在學(xué)習(xí)樹立正確消費(fèi)觀這一問題時，由于會涉及到很多消費(fèi)現(xiàn)象，而且這些現(xiàn)象都會有體會。因此，用歸納法較好。即先通過對一些消費(fèi)現(xiàn)象的了解，總結(jié)歸類，得出要適度消費(fèi)、協(xié)調(diào)消費(fèi)、科學(xué)性費(fèi)的道理，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的自身的情況，達(dá)到形成正確消費(fèi)觀的目的。
由于一些消費(fèi)現(xiàn)象都是學(xué)生熟知的，所以教學(xué)的重點(diǎn)是對一些現(xiàn)象的探討，即指出其危害性，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。所以，探討法仍不失為一種有效的教法。
在講到艱苦奮斗、勤儉節(jié)約時可能很多學(xué)生都覺得沒勁，是個老生常談的問題。這里的關(guān)鍵是他們還不能真正認(rèn)清什么是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。所以在教學(xué)中要首先采用講授法，講清這一精神的本質(zhì)，避免學(xué)生誤解。其次，在學(xué)生理解了這一精神的現(xiàn)實(shí)意義后，應(yīng)要求學(xué)生談體會，所以，采用演練法，要求學(xué)生現(xiàn)身說法，提高學(xué)生的思想覺悟。（可以用一課時開展演說等活動，我在課堂教學(xué)中就采用這種方法，效果很好。很多學(xué)生逐漸喜歡上政治課了。）。
總之，在教學(xué)我覺得主要應(yīng)把握好“四個三”。
著眼三大教學(xué)目標(biāo)。掌握、理解、情感。
立足三大知識板塊。生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系、正確的消費(fèi)觀、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。
運(yùn)用三種教學(xué)方法。講授、探討、演練。
實(shí)現(xiàn)三種教學(xué)效果。師生互動、激發(fā)思考、目標(biāo)達(dá)成。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我準(zhǔn)備從教材的地位作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程這六個方面來對這一課進(jìn)行分析。
本課在全書中占有重要的地位?！稑淞⒄_的消費(fèi)觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經(jīng)濟(jì)生活”上學(xué)期第一單元第三課第二框題內(nèi)容。
第一單元的主題是解決“為什么生產(chǎn)？”----即為了消費(fèi)！在講完神奇的貨幣和多變的價格之后，第三課開始涉及消費(fèi)的內(nèi)容。第三課第一框講了消費(fèi)及其類型，了解了影響消費(fèi)的客觀因素和類型以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)等知識。本框題則是從影響人們消費(fèi)的主觀因素方面分析形形色色的消費(fèi)心理，知道踐行正確的消費(fèi)原則。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“經(jīng)濟(jì)生活”模塊中“生活與消費(fèi)”部分“描述幾種消費(fèi)心理，比較消費(fèi)行為的差異，辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀”的目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：理解從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理的基本特征，知道如何評價這幾種消費(fèi)心理，理解量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則。
2．能力目標(biāo):正確評價和對待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力，提高科學(xué)理財?shù)囊庾R與能力。
3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對待消費(fèi)。能堅持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強(qiáng)環(huán)保意識，自覺落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動。
為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實(shí)際，我制定了以下的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理。
重點(diǎn)的依據(jù)：這是學(xué)生日常消費(fèi)行為中普遍存在的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生消費(fèi)心理存在誤區(qū)，需要重點(diǎn)講解。
2．教學(xué)難點(diǎn)：如何樹立正確的消費(fèi)觀念，懂得應(yīng)該堅持怎樣的消費(fèi)觀念。
難點(diǎn)的依據(jù)：旨在結(jié)合前面內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行正面教育，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。
（過渡）：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清疑點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?BR> 教學(xué)是一門藝術(shù)。既需要規(guī)范性，又需要創(chuàng)造性和實(shí)踐性。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)這樣一些基本理念：如“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”以及“強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性與開放性”等等，這就要求我們在教學(xué)中必須立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識社會適應(yīng)社會、融入社會的實(shí)踐活動中，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。
因此，考慮到本校高一學(xué)生及自身實(shí)際，主要采取了以下教學(xué)方法：
（過渡）：通過以上的教學(xué)方法，既充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析綜合的能力。
讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這是我們從事教學(xué)的基本原則。因此，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：
自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
（過渡）最后，我再具體來談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。
為了更好地突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂，我這樣設(shè)計教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入新課：（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入—提問上節(jié)課知識（影響消費(fèi)的主要因素、消費(fèi)的類型和消費(fèi)結(jié)構(gòu)）。
2．講授新課：（30分鐘）結(jié)合教材內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計生活中的兩段生活場景，通過設(shè)問的變化分別講解形形色色的消費(fèi)心理，知道樹立正確的消費(fèi)觀念，踐行科學(xué)的消費(fèi)原則。利用多媒體，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味得知識興趣化。
3．課堂小結(jié)：（2分鐘）強(qiáng)化認(rèn)識。
4．板書設(shè)計：注重系統(tǒng)直觀清晰，把內(nèi)容主干知識書寫。
5．課堂練習(xí)與布置作業(yè)：（5分鐘）《學(xué)案與測評》，鞏固所學(xué)。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十六
各位老師：
大家好！
我說課的課題是《樹立正確的消費(fèi)觀》，選自高一經(jīng)濟(jì)生活第三課《多彩的消費(fèi)》。下面，我將從學(xué)生情況、教材內(nèi)容、教法與學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計、信息反饋五個方面進(jìn)行分析。
根據(jù)新課程理念：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，所以我們先要了解學(xué)生的基本情況。
首先，從認(rèn)知水平看，高一學(xué)生具備了一定的分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；其次，從思想道德看，他們?nèi)菀资懿涣妓枷氲挠绊憽Ｒ虼藢λ麄冞M(jìn)行正確消費(fèi)觀的教育具有緊迫性。
1、地位分析。
本框題是第三課第二框的內(nèi)容，是對《消費(fèi)及其類型》這一框知識的延伸。
另外，該課題與高一新教材《經(jīng)濟(jì)生活》的第一課《生活與消費(fèi)》密切聯(lián)系，是新課程改革的必修內(nèi)容。
2、教材結(jié)構(gòu)。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)教參的分析與教學(xué)大綱的要求，本框題是第三課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最具有思想教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重點(diǎn)：什么是正確的消費(fèi)觀？如何樹立正確消費(fèi)觀？教學(xué)難點(diǎn)是：消費(fèi)心理對消費(fèi)行為的影響。
4、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)以上學(xué)生的基本情況和教材的具體內(nèi)容，按照新課程的要求，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：識記主要的消費(fèi)心理，理解怎樣看待、評價各種消費(fèi)心理和四大消費(fèi)原則的含義。
（2）能力目標(biāo)：深化對消費(fèi)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力，深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力，參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；了解我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢，從而增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力及動手能力。
（3）情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的錯誤消費(fèi)觀念，樹立起符合我國國情和家庭實(shí)際的正確消費(fèi)觀念。
我國最早的教學(xué)論著作《學(xué)記》指出：“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”，已經(jīng)用樸素的語言揭示教學(xué)必須啟發(fā)學(xué)生思考和重視學(xué)習(xí)方法的道理。施教方法是否得當(dāng)直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞與教育質(zhì)量的高低。根據(jù)學(xué)生的具體情況與我們政治課的學(xué)科特點(diǎn)，在本課教學(xué)中主要采用三種教學(xué)方法：
一是案例教學(xué)法：通過典型案例，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解；二是指導(dǎo)閱讀法。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過自主閱讀，主動地獲取信息、分析信息，形成新的體驗和知識。三是自主、合作表演法：通過小品表演，一方面發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性思維，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的一種合作與參與能力。
教法固然重要，而學(xué)法更加重要。著名教育家陶行知先生說：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”。新世紀(jì)的學(xué)生面對的是知識的海洋，教師的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W生的求知欲望，這就必須教會學(xué)生如何“取水止渴”，在學(xué)習(xí)過程中開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。
具體包括“預(yù)學(xué)—議學(xué)—導(dǎo)學(xué)—實(shí)踐”四個環(huán)節(jié)。簡單地說，就是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、討論與開展研究性學(xué)習(xí)活動。
另外，根據(jù)現(xiàn)代課堂教學(xué)要求，在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，教師做好相關(guān)課件，準(zhǔn)備好相關(guān)材料。還有課堂教學(xué)在時間的安排上：教學(xué)重點(diǎn)安排25分鐘，教學(xué)難點(diǎn)安排15分鐘，課堂小結(jié)與布置作業(yè)為5分鐘。
以上教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法將會滲透在以下的教學(xué)過程設(shè)計中。
（一）設(shè)計小品，活躍氣氛，導(dǎo)入新課。
設(shè)計此小品的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合理想象力與表演能力、活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松自如的環(huán)境中步入學(xué)習(xí)的殿堂，從而拉開樹立正確消費(fèi)觀的序幕。
（二）設(shè)計情景、層層深入、剖析重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、講授新課。
第一，關(guān)于本課難點(diǎn)問題的分析與處理。
根據(jù)教參教學(xué)大綱要求，本課的難點(diǎn)是“消費(fèi)心理對消費(fèi)行為的影響”這個問題其實(shí)就是“為什么要樹立正確消費(fèi)觀”的理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
理論源于實(shí)踐，所以說明理論的最好辦法就是立足實(shí)踐。因此，對該難點(diǎn)的處理主要采用案例教學(xué)法，通過實(shí)際案例的分析與討論，使學(xué)生自主的形成新的體驗和知識。
案例《18英寸的彩電究竟該不該換》描述的是我鄰居的一位老太太她家的一臺18寸的彩電要不要換的案例。其子女以不適應(yīng)潮流強(qiáng)烈要求更換，老太太卻以彩電質(zhì)量還好，物沒有盡其用，而堅決不換。學(xué)生就圍繞換與不換展開討論。
這個案例的主題是家用電器的更新?lián)Q代，可以說它就發(fā)生在我們每個人生活的周圍，或者也是我們有些人親身所經(jīng)歷過的，因而很容易引起共鳴。在這個案例中涉及到的知識有生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，家庭消費(fèi)的內(nèi)容，影響家庭消費(fèi)的因素等。同時，針對彩電究竟是換還是不換，有著一定的模糊性，沒有一個絕對的正確答案，而且，在這個案例中又蘊(yùn)涵著傳統(tǒng)與現(xiàn)代，節(jié)約與享受等一系列矛盾與沖突，這樣就為學(xué)生在認(rèn)知上形成沖突提供了條件。
第二，關(guān)于本課重點(diǎn)問題的分析和處理。
本框題的教學(xué)重點(diǎn)是“正確的消費(fèi)觀是什么？”以及“如何樹立正確的消費(fèi)觀”。
該部分知識層次清楚，但容量大，如果逐個講解就會顯得單調(diào)枯燥。所以通過一個典型案例把“三種錯誤消費(fèi)觀”以及“如何樹立正確消費(fèi)觀”的基本要求——發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目的。
提供案例：
該案例就取材于每一位同學(xué)的家庭生活實(shí)際，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗，這正符合新課程理念的基本要求。同時，設(shè)問沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，具有可討論性，能夠讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解。更重要的是該案例的內(nèi)容直接涉及什么是正確的消費(fèi)觀，同時又隱含了“富裕起來的溫州人要不要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)”這一實(shí)質(zhì)性問題。
對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的思想教育，是本課的落腳點(diǎn)。我們前面講了許多消費(fèi)方面的知識，并不是就知識講知識，而是希望學(xué)生在增長知識的同時，在思想政治方面也獲得提高。怎樣突破這一點(diǎn)呢？在學(xué)生聯(lián)系實(shí)際討論“富裕的溫州人有沒有必要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的精神”之后，教師需要在具體內(nèi)容上，從傳統(tǒng)美德教育、現(xiàn)實(shí)國情教育和品德修養(yǎng)教育三方面加以點(diǎn)撥。
剖析了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，并不表明教學(xué)過程就此結(jié)束，不能忽略由教師指導(dǎo)、學(xué)生參與而師生互動的課堂小結(jié)。
（三）師生互動、鞏固知識、課堂小結(jié)。
為培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和獨(dú)立思考的能力，課堂小結(jié)讓學(xué)生來總結(jié)，教師要向?qū)W生提示本課題主要講了幾個問題。并推薦一位擅長書法的同學(xué)書寫。一方面可以展現(xiàn)該同學(xué)的書法技能，發(fā)揮其特長；另一方面對于其他同學(xué)也起到了模范帶頭的作用。
（四）板書設(shè)計：
板書設(shè)計準(zhǔn)備采用條目式板書，條目式板書的作用是條理清楚、簡練，一目了然，并且能夠為學(xué)生做筆記乃至以后的復(fù)習(xí)提供方便。
1、消費(fèi)心理面面觀從眾心理。
求異心理。
攀比心理。
求實(shí)心理。
2、做理智的消費(fèi)者量入為出、適度消費(fèi)。
避免盲從、理性消費(fèi)。
保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)。
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
（五）課后作業(yè)。
注意觀察自己的家庭消費(fèi)情況，記錄某時期的家庭各項消費(fèi)支出，根據(jù)所學(xué)理論，判斷自己家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是否合理。這有利于形成學(xué)生觀察生活和觀察身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的習(xí)慣，培養(yǎng)思維能力和理財能力，又可以增強(qiáng)政治課的興趣。
課堂教學(xué)的信息反饋，對教師來說有助于改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略；對學(xué)生而言，有助于鞏固知識，提高學(xué)習(xí)能力。信息反饋的途徑有課堂觀察、課后作業(yè)以及座談會等。
以上闡述僅僅是我的粗淺見解，當(dāng)然設(shè)計與操作總會有一定的距離。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十七
本課在前一框題分析家庭消費(fèi)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指出家庭消費(fèi)不僅是影響個人生活的小事，對社會生產(chǎn)也會產(chǎn)生重大影響。重點(diǎn)分析了消費(fèi)者應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念，這對于在學(xué)生當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)及提高青少年作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)有著重要的作用。
1、知識方面：
通過教學(xué)，使學(xué)生識記家庭消費(fèi)與社會生產(chǎn)的關(guān)系，理解正確消費(fèi)觀的內(nèi)容及發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實(shí)意義。
2、能力方面：
通過對生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系的教學(xué)引出樹立正確消費(fèi)觀以及適度消費(fèi)的更要意義，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運(yùn)用能力；結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識其危害，從而培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3、覺悟方面：
通過學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，幫助學(xué)生分析、審視自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。
教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀。
因為講清“生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理”只是前提，“正確的消費(fèi)觀”內(nèi)容才是本課教學(xué)的主題，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的消費(fèi)觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
因為高一學(xué)生的知識面比較狹窄，思考問題的深度不夠，認(rèn)為家庭消費(fèi)只是個人的事情，與社會與國家無關(guān)。
對于生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，教材顯的理論有余，材料不足。要想讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識，需補(bǔ)充一定的實(shí)際材料。講解如何樹立正確的消費(fèi)觀這一問題時，要引出新的觀點(diǎn)，深化教材內(nèi)容，還應(yīng)針對青少年學(xué)生中不文明不科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，分析弊害，提高學(xué)生的鑒別能力。要想對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的思想政治教育，需要因勢利導(dǎo)，順理成章，切忌說教。
本課教學(xué)有許多疑點(diǎn)，容易引起學(xué)生思考，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們。因此本框我采用探究性教學(xué)法，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑：為什么要樹立正確的消費(fèi)觀？什么是正確的消費(fèi)觀？怎樣樹立正確的消費(fèi)觀？采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧課堂氛圍。然后通過舉例、討論，對問題做出解答，再通過閱讀教材修正、補(bǔ)充。
故事導(dǎo)入——制造懸念激趣
【突出重點(diǎn)設(shè)計】：協(xié)作探究
正確消費(fèi)觀的內(nèi)容
首先，家庭消費(fèi)必須與國情及家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，反對鋪張浪費(fèi)。
多媒體放映漫畫“不同的酒”，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論：家庭消費(fèi)要從生產(chǎn)發(fā)展的可能和家庭經(jīng)濟(jì)能力出發(fā),防止盲目攀比搞一步到位的超前消費(fèi)。
多媒體放映果戈里小說中人物潑留希金的故事，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論：要改變落后的消費(fèi)觀念，根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展的需要，在有償還能力的情況下，適當(dāng)擴(kuò)大消費(fèi)需求，防止消費(fèi)滯后的現(xiàn)象。
其次、物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展。
指導(dǎo)學(xué)生討論書本84頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學(xué)生討論回答。
老師歸納：諷刺只注重物質(zhì)金錢消費(fèi)，忽視了精神消費(fèi)的現(xiàn)象，從而造成物質(zhì)上富有，精神上空虛的`畸形狀態(tài)。
最后、做到科學(xué)消費(fèi)
教師歸納強(qiáng)調(diào)，正確的消費(fèi)觀是：適度消費(fèi)協(xié)調(diào)消費(fèi)科學(xué)消費(fèi)
【突破難點(diǎn)設(shè)計】：比較反思
正確的消費(fèi)觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
通過設(shè)計以下問題突破難點(diǎn)：
（1）潑留希金之流人物消費(fèi)行為符合“艱苦奮斗”精神嗎？為什么？
（2）“提倡適度消費(fèi)”與“提倡艱苦奮斗”矛盾嗎？為什么？
在引導(dǎo)學(xué)生明確“潑留希金之流人物”的消費(fèi)行為屬于“抑制消費(fèi)”，根據(jù)剛學(xué)過的知識指出其不科學(xué)后，讓學(xué)生明白：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約它不是一種具體的消費(fèi)行為和消費(fèi)方式，是一種精神，是一種社會風(fēng)氣和道德修養(yǎng)，是對社會資源的節(jié)約，對他人和自己勞動成果的尊重。這種精神，不論在過去艱苦的歲月，還是現(xiàn)在和將來，都永遠(yuǎn)不會過時。讓學(xué)生從傳統(tǒng)道德，從國情，從個人的道德修養(yǎng)三個角度思考，并說說“提倡艱苦奮斗”精神的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生的思想覺悟。
利用師生對話的方式，列出本課的知識圖表，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性。
根據(jù)以下圖表：20xx年福州gdp增長情況、20xx年福州市民消費(fèi)熱點(diǎn)一覽表，回答新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)對福州經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生什么影響？這說明什么？評論福州居民的消費(fèi)觀念。
遵循板書設(shè)計的實(shí)用性、直觀性、靈活性、藝術(shù)性的原則，根據(jù)本課的教材特點(diǎn)，我設(shè)計板書時做到在體系中表現(xiàn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)把握和理解知識點(diǎn)。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十八
本課是人教版第七課第三框的內(nèi)容，主要講述與我們生活密切相關(guān)的消費(fèi)問題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個框題，感受身邊的變化，但是，生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)約？怎樣進(jìn)行“合理消費(fèi)”？要正確引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的這些問題，就必須要學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。
（一）知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解多樣的消費(fèi)觀念及其基本特征；讓學(xué)生了解正確的消費(fèi)原則。
（二）能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生對照自己的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服自己身上的不理性的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀。
（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過自身的消費(fèi)體驗和理性思考，使學(xué)生能理智對待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟記正確的消費(fèi)原則，樹立正確的消費(fèi)觀念。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生堅持正確的消費(fèi)原則，并在實(shí)際生活中改變非理性消費(fèi)行為習(xí)慣，樹立適度消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的綠色消費(fèi)觀念。
隨著生活水平的提高，對孩子的消費(fèi)投入也增加了。而許多學(xué)生往往會單純的將消費(fèi)與花錢劃上等號，過早的把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當(dāng)今社會引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、綠色消費(fèi)就顯得很有必要。
（一）教法：課堂教學(xué)是一個師生雙向的互動過程，應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生在圖片、材料、活動、討論中去探究、體驗、感悟，我設(shè)計的教學(xué)方法有：直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、集體討論法。
（二）學(xué)法：本著以生為本，著眼于解決學(xué)生實(shí)際問題的理念，這節(jié)課我主要采取了以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。讓學(xué)生自己在探究、歸納、反思中明白道理、感悟真諦、體驗學(xué)習(xí)的快樂。
（一）導(dǎo)入新課通過一個“學(xué)生的壓歲錢怎么花”的小調(diào)查從而導(dǎo)入新課樹立正確消費(fèi)觀。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費(fèi)行為，并激起學(xué)生探究合理消費(fèi)的欲望。
（二）講授新課。
第一步：消費(fèi)面面觀——消費(fèi)心理與消費(fèi)行為、四種常見的消費(fèi)心理。以案例、演示、視頻、討論等方法，總結(jié)不同消費(fèi)心理的表現(xiàn)和特征，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費(fèi)的觀念和意識。
第二步：做理智的消費(fèi)者通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思考在生活中怎樣做才是理智的消費(fèi)行為。學(xué)生通過對消費(fèi)過程中各種情況的回答，總結(jié)出在消費(fèi)時應(yīng)多一些理性、少一些盲目，把錢花在關(guān)鍵的地方，不攀比不浪費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向，要優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)，綠色消費(fèi)。
讓學(xué)生提出本課我們學(xué)到的問題，分小組相互提問并進(jìn)行回答，鍛煉了學(xué)生提出問題和解決問題的能力，之后教師對課程進(jìn)行總結(jié)。最后，以小組為單位列出一個消費(fèi)方案。
本框是以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本要求為依據(jù)，以學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律為基點(diǎn)。因此,我的設(shè)計理念體現(xiàn)于兩個方面：第一，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)、合作探究，更加凸顯其主體地位；第二，繼續(xù)堅持教師的教學(xué)方式，使教師成為課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者，充分體現(xiàn)其主導(dǎo)地位。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十九
1. 教學(xué)目標(biāo)：
(1) 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解多樣的消費(fèi)觀及正確的消費(fèi)原則。 (2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。如：進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力；表達(dá)能力；分析歸納的能力等。(3)情感態(tài)度目標(biāo)：促使學(xué)生從情感上憎惡浪費(fèi)，崇尚理性消費(fèi)，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則；培養(yǎng)合作精神。其中第三個目標(biāo)是主導(dǎo)目標(biāo)。
在課堂教學(xué)中，要切實(shí)做到三維目標(biāo)相結(jié)合，以情感態(tài)度價值觀目標(biāo)為主導(dǎo)，使課堂既成為師生共同學(xué)習(xí)知識的殿堂，更成為人性養(yǎng)育的殿堂。
2. 地位：
(1)本課是全書的切入點(diǎn)
消費(fèi)是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來講），但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。
(2)本課是第三課《多彩的消費(fèi)》---的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)
因為：中學(xué)生作為消費(fèi)者，學(xué)習(xí)消費(fèi)的有關(guān)知識，其目的就在于要樹立正確的消費(fèi)觀，做到科學(xué)、合理地消費(fèi)。
3. 結(jié)構(gòu)：
本課共兩個部分：第一部分“消費(fèi)心理面面觀”，第二部分“消費(fèi)要踐行的正確原則”。
兩者之間關(guān)系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點(diǎn)，也是重點(diǎn)。（正因為多樣化的消費(fèi)心理中存在錯誤觀點(diǎn)，因此要強(qiáng)調(diào)踐行正確的消費(fèi)原則。）
4 .? 本課重點(diǎn)：
(1)本課重點(diǎn)：理性消費(fèi)要踐行的正確原則
因為：只有踐行了正確的消費(fèi)原則，才能做到科學(xué)、合理地消費(fèi)，“樹立正確的消費(fèi)觀”也才能落到實(shí)處。
(2)重點(diǎn)突出：
時間上的突出：計劃用近20分鐘的時間來完成此內(nèi)容的教學(xué)。
教學(xué)手段、過程上的突出：運(yùn)用多媒體，展示大量視頻材料；引導(dǎo)學(xué)生分析材料，讓學(xué)生自己引出每一原則，并認(rèn)識到此原則的重要性；然后組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論中全面、深刻地理解每一原則；最后，由教師補(bǔ)充、歸納，加深、提高認(rèn)識。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師只起引導(dǎo)作用。（放在“六。說教學(xué)過程”中相關(guān)的地方來講）
5.? 本課難點(diǎn)：
(1)本課難點(diǎn)：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
因為：深圳物質(zhì)條件優(yōu)越，再加上家長對獨(dú)生子女“全情付出”“有求必
應(yīng)”，浪費(fèi)之風(fēng)在學(xué)生中大有市場，而“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”成為中學(xué)生陌生的名詞。在這種現(xiàn)實(shí)條件下，對學(xué)生進(jìn)行“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”教育，容易流于形式，成為空洞說教。因此是教學(xué)中的難點(diǎn)。
(2)難點(diǎn)解決：
展示中學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生通過分析材料，認(rèn)識到“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的必要性。然后組織學(xué)生討論，進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生在自己解疑之中提高認(rèn)識。（放在“六。說教學(xué)過程”中相關(guān)的地方來講）
二。說學(xué)生
要作到“以學(xué)生為本”而非教師的教為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，就要了解學(xué)生特點(diǎn)。我所教的學(xué)生普遍具有如下特點(diǎn)：
1.喜好：不喜空洞說教，喜歡形象生動；不喜抽象遙遠(yuǎn)，喜歡關(guān)注身邊世事。
2.優(yōu)點(diǎn)：(1).思維敏捷，知識面廣，可塑性強(qiáng)。(2).性格活潑，容易激活。(3).電腦操作水平較高，而且不泛高手。(4).樂于實(shí)踐。
3.不足：(1).是非不明，價值觀需要修正。(2).在學(xué)習(xí)上習(xí)慣于“接受，探究精神較差。(3).追求個性，喜歡以自我為中心，合作精神不強(qiáng)。(4).注重書本，實(shí)踐能力較弱。(5).在學(xué)校與家庭之間奔波，與社會接觸較少，社會經(jīng)驗不足。(6).生活條件優(yōu)越，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神缺失。
針對此，我在教學(xué)中力求發(fā)揮優(yōu)勢，改變劣勢，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（如：針對“電腦操作水平較高、樂于實(shí)踐”，但“合作精神不強(qiáng)、實(shí)踐能力較弱、與社會接觸較少”的特點(diǎn)，設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)。）
三。說教法
1. 多媒體教學(xué)法。 利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料，使學(xué)生更直觀、更感性地接受教育。
2. 討論教學(xué)法。針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，開展討論，提高認(rèn)識，發(fā)揮學(xué)生主體作用。（為豐富課堂教學(xué)，多種討論法穿插）
3. 啟發(fā)式教學(xué)法。通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。（為豐富課堂教學(xué)，多種提問方式穿插）
4. 時事教學(xué)法。結(jié)合時事：“講話、中國國情等”進(jìn)行教學(xué)，開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，聯(lián)系實(shí)際。
四。說學(xué)法
1. 問卷調(diào)查法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生調(diào)查。讓學(xué)生在調(diào)查中，親自接觸事物本身，了解現(xiàn)實(shí)，引發(fā)思考。
2. 探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中還進(jìn)行：“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“原學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學(xué)生與學(xué)生互動）中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實(shí)踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
3. 理論聯(lián)系實(shí)際法。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，學(xué)以致用。
五。說設(shè)計意圖
1. “以學(xué)生為本”。以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以學(xué)生的需要和狀況為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計（1）教學(xué)中所采用材料均選與學(xué)生生活、思想實(shí)際緊密相關(guān)的內(nèi)容。（新教材本身也是圖文并茂、緊密聯(lián)系生活實(shí)際）? （2）教學(xué)過程也從學(xué)生的需要和狀況來設(shè)計：第一部分通過問卷調(diào)查、討論讓學(xué)生自己解決；第二部分讓學(xué)生從分析身邊材料入手，引出主題、認(rèn)識重要性。? 然后組織學(xué)生討論，在討論中澄清問題，提高認(rèn)識。? 最后，教師補(bǔ)充、歸納，加深、提高認(rèn)識。整個教學(xué)過程即不灌輸，也不空洞說教。
2.? 充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。把課堂還給學(xué)生。學(xué)生自己能解決的問題，盡量讓學(xué)生自己解決。讓學(xué)生在課堂上多想、多說，在想、說中學(xué)習(xí)知識、提高認(rèn)識、培養(yǎng)能力。教師起好引導(dǎo)作用。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。因課堂開展了大量學(xué)生活動，時間教緊，適當(dāng)?shù)貙⒁恍┯型卣箍臻g和拓展必要的內(nèi)容，如“綠色消費(fèi)”，交給學(xué)生課后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)：分組活動，上網(wǎng)查詢、調(diào)查研究、撰寫小論文。以達(dá)到一節(jié)約課堂時間，二延伸課堂教學(xué)，三發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的多維目標(biāo)。
4. 引導(dǎo)學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面和諧發(fā)展。突出情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位，突出人性養(yǎng)育。
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六。說教學(xué)過程（時間分配：教師用18分鐘，學(xué)生用22分鐘）
(一)課前準(zhǔn)備：問卷調(diào)查中學(xué)生消費(fèi)觀
(二)導(dǎo)入新課：2分鐘
多媒體展示：問卷調(diào)查結(jié)果（圖）
導(dǎo)入新課：調(diào)查表明：中學(xué)生消費(fèi)
存在許多誤區(qū)，樹立正
確的消費(fèi)觀十分必要
展示：樹立正確的消費(fèi)觀
(三)新課教學(xué) 35分鐘
展示： 問卷調(diào)查結(jié)果（圖）
討論：這些消費(fèi)方式是由什么樣的消費(fèi)心理引發(fā)的？
學(xué)生歸納，教師展示：
1.? 消費(fèi)心理面面觀
（1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi)
（2）求異心理引發(fā)的消費(fèi)
（3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)
（4）求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)
學(xué)生閱讀教材：
討論：這四種消費(fèi)方式有何正（負(fù)）面影響？
展示：四種消費(fèi)方式有關(guān)的圖片影像資料
（加深、提高認(rèn)識）（機(jī)動）
歸納：綜上可知，消費(fèi)是否正確影響自己、
他人、社會。因此，我們要踐行正
確的消費(fèi)原則。
展示：2.正確的消費(fèi)原則
展示：過度消費(fèi)(圖片、漫畫）
提問：上述事例給我們什么啟示？
展示：(1)量入為出，適度消費(fèi)
討論：如何把握消費(fèi)的度？（引導(dǎo)：不浪費(fèi)、不抑制）
展示：過度消費(fèi)、抑制消費(fèi)、適度消費(fèi)（圖片、漫畫）
歸納： 適度消費(fèi)要與家情、國情相適應(yīng)，不浪費(fèi)、不抑制。
展示：從眾消費(fèi)(圖、文）
提問：從眾消費(fèi)給我們什么啟示？
展示：(2)避免盲從，理性消費(fèi)
展示：精神、物質(zhì)消費(fèi)不協(xié)調(diào)（漫畫、文）
提問：材料給我們什么啟示？
歸納：
展示：環(huán)境破壞（圖片）
提問：材料給我們什么啟示？
展示：(3)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)
提問：什么是綠色消費(fèi)？
學(xué)生閱讀教材：綠色消費(fèi)的含義；內(nèi)容(5r)
課堂教學(xué)，三發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì))
示：中學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象(圖片、漫畫)
展示：(4)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗
討論：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過不過時？（比較中外國情）
l4分鐘？
展示：外國億萬富翁節(jié)約故事、節(jié)約諺語、古訓(xùn)
展示：毛澤東、（偉人的共識）、講話
歸納：加深、提高認(rèn)識，強(qiáng)化人性養(yǎng)育
(四)課堂小結(jié) l2分鐘（基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)；深化）
(五)課堂練習(xí)：(選擇題) （機(jī)動）
(六)課后作業(yè)：分組活動，利用電腦，就綠色消費(fèi)
進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，撰寫
小論文。1分鐘
總之，在本堂課中，我力求作到“以學(xué)生為本”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。力求實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的結(jié)合，重視綜合能力的培養(yǎng)，突出情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位，突出人性養(yǎng)育。
正確消費(fèi)觀心得體會篇二十
嚴(yán)重，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)會合理消費(fèi)。
送禮物所花費(fèi)的錢占總開支的比例最大，到了用錢的關(guān)鍵時刻卻又沒錢了。作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
在消費(fèi)前，我們可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免盲目消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品；不與周圍的人進(jìn)行攀比，不要浪費(fèi)金錢。在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購商品。這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)中提升自己的精神境界。一本有益的書，一部精彩的電影，一次愉快的旅游……都會給我們帶來更多快樂，使我們的生活更加精彩。
適度消費(fèi)、理性消費(fèi)并不是要降低國民的物質(zhì)生活水平，而是為了提高資源利用的生活方式，讓我們從自己做起，從身邊做起，當(dāng)一個理性消費(fèi)的文明人！
正確消費(fèi)觀心得體會篇二十一
蔣老師的《樹立正確的消費(fèi)觀》這一節(jié)課具有以下特點(diǎn)：
一、這節(jié)課根據(jù)高中學(xué)生理性思維的特點(diǎn)。
對教材的分析透徹而有深度，對生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系這一教材重點(diǎn)的分析，始終貫穿了辯證思維的要求。讓學(xué)生通過接觸身邊的實(shí)例，自己歸納、分析、綜合得出抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣；每一個知識體系內(nèi)部及知識與知識點(diǎn)的銜接都十分自然，既清晰解讀了重點(diǎn)，又充分展示了授課教師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和把握教材的.扎實(shí)功底。
二、這是一節(jié)精心選材、精心設(shè)計、巧妙突破難點(diǎn)的好課。
如何教育學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀是本課教學(xué)的一個難點(diǎn)。教師在教學(xué)中，把鏡頭對準(zhǔn)了學(xué)生中普遍存在的不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從小品《比闊》中自我反思、自我總結(jié)、自我教育，從而避免了空洞說教。
三、這是一節(jié)樸實(shí)無華、感人至深、彰顯政治課德育之美的優(yōu)質(zhì)課。
當(dāng)教師在進(jìn)行“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神”的教育時，并沒有用干澀的教材觀點(diǎn)和口號式的理論去說服學(xué)生，而是運(yùn)用了錄自家鄉(xiāng)——貴州省劍河縣太擁鄉(xiāng)南東小學(xué)學(xué)生的一段錄像。那里的貧困是許多大城市的孩子從來沒有見到過、也根本無法想象的！當(dāng)聽到那詩一般深情的解說，當(dāng)看到那些孩子在艱難中求學(xué)的畫面時，所有聽課的教師震撼了，所有聽課的學(xué)生震撼了。正如南師大附中同學(xué)在課堂上的發(fā)言，他們“驚訝還有如此的貧困”；他們“愧疚——為自己平時的奢侈消費(fèi)之風(fēng)”；他們大聲疾呼“我們應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)什么”。他們的發(fā)言贏得了臺上臺下陣陣熱烈的掌聲！至此，我們深切地感受到了政治課德育功能的巨大魅力！
正確消費(fèi)觀心得體會篇一
隨著時代的進(jìn)步，消費(fèi)觀念也在不斷地進(jìn)行著改變。消費(fèi)開始變得愈加理性和注重價值，而不是只看重表面的標(biāo)簽和價格。正確的消費(fèi)觀能夠讓我們獲得更多的收益，而錯誤的消費(fèi)觀則可能會使我們陷入更深的經(jīng)濟(jì)困境。在這個講究品質(zhì)生活的時代，我們必須樹立起正確消費(fèi)觀，才能使我們的購物和消費(fèi)得到更加有效的保障。
第二段：了解消費(fèi)的本質(zhì)
消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠?，一個人的消費(fèi)能力不僅與他的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有關(guān)，同時也需要考慮生活需求、夠買能力以及時間、健康和環(huán)境等多個因素。正所謂“量力而行”，明白消費(fèi)的本質(zhì)，我們就能夠在購物時合理規(guī)劃、科學(xué)選擇產(chǎn)品和服務(wù)，不僅可以充分的發(fā)揮我們消費(fèi)的作用，也不會因為不了解產(chǎn)品而存在不必要的浪費(fèi)。
第三段：審慎消費(fèi)，避免盲目消費(fèi)
正確的消費(fèi)觀不僅要明確自己的需求，還要學(xué)會分辨產(chǎn)品的品質(zhì)、價格、性價比等因素，做到有選擇性地消費(fèi)。避免盲目消費(fèi)，才能夠保證個人的經(jīng)濟(jì)安全和社會的可持續(xù)發(fā)展。同時，我們還需要以我的需求為本，以承擔(dān)能力為基礎(chǔ)，逐步提高我們的消費(fèi)能力和經(jīng)濟(jì)水平。
第四段：哪些消費(fèi)是正確的消費(fèi)
正確的消費(fèi)觀還要體現(xiàn)在具體的消費(fèi)行為中。比如，在選擇食品時，不能只關(guān)注它的美味口感，而要關(guān)注它的成分、營養(yǎng)價值，以及產(chǎn)地。在選購家居用品的時候，不一定要買價格更高的產(chǎn)品，而要選擇適合自己的功能和款式。此外，我們還要保證消費(fèi)的過程中不去傷害自然環(huán)境，積極推動可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)我們的地球家園。
第五段：正確消費(fèi)觀的價值
正確的消費(fèi)觀是我們生活建設(shè)和善治社會的重要基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)了消費(fèi)的合理性和行動的效益，促進(jìn)了消費(fèi)者對自我和外部環(huán)境的認(rèn)識，并將個人 的利益與社會的發(fā)展相融合，更加優(yōu)化了我們的消費(fèi)模式，使我們的生活更有質(zhì)量。同時，正確的消費(fèi)觀還能夠帶給我們平衡穩(wěn)定的生活，減輕不必要的壓力，提高生活幸福指數(shù)。
總結(jié)：
正確的消費(fèi)觀念能夠更好的引導(dǎo)我們進(jìn)行消費(fèi)，讓我們更加合理的花費(fèi)預(yù)算，在消費(fèi)過程中獲得多重的收益而不是走向虛無。消費(fèi)之所以存在，就是要讓我們的生活變得更加美好，不要讓消費(fèi)掉過頭而影響我們的生活品質(zhì)，正確的消費(fèi)觀念將會引導(dǎo)我們走向更加健康與積極的消費(fèi)方式。
正確消費(fèi)觀心得體會篇二
在當(dāng)今社會，消費(fèi)已經(jīng)成為人們生活中重要的一部分，人們對于消費(fèi)已經(jīng)形成了不同的觀念和觀點(diǎn)。正確的消費(fèi)觀是指消費(fèi)者能夠以理性的方式對自己的消費(fèi)行為進(jìn)行規(guī)劃和管理。這是一個值得我們重視的話題，因為一個正確的消費(fèi)觀能夠讓我們更加理性地對待消費(fèi)。
第二段：正確消費(fèi)觀的意義
一個正確的消費(fèi)觀不僅可以幫助人們更好地管理自己的財務(wù)，同時也可以讓人們更加審慎地對待消費(fèi)。在當(dāng)今社會，大量物質(zhì)的涌入讓人們的訴求不斷增加，導(dǎo)致人們不斷加重消費(fèi)的負(fù)擔(dān)，在這個過程中，人們經(jīng)常過度消費(fèi)，導(dǎo)致金融壓力。一個正確的消費(fèi)觀則可以避免這種情況的發(fā)生，更加合理地規(guī)劃自己的經(jīng)濟(jì)狀況。
第三段：一些關(guān)于正確消費(fèi)觀的方法
制定一個合理的消費(fèi)預(yù)算是正確消費(fèi)觀的第一步。消費(fèi)預(yù)算可以幫助你更好地規(guī)劃自己的財政，同時也可以為你提供消費(fèi)的目標(biāo)。同時，還應(yīng)該盡量避免使用信用卡，因為信用卡對于人們的財務(wù)狀況會產(chǎn)生許多的壓力。最后，應(yīng)該培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，盡量避免不必要的浪費(fèi)。
第四段：正確消費(fèi)觀的經(jīng)驗總結(jié)
正確消費(fèi)觀需要通過良好的教育來培養(yǎng)和維護(hù)，同時，在我們的日常生活中也需要不斷的實(shí)踐和總結(jié)。建議在日常生活中注重管理自己的家庭財務(wù)，以防不必要的浪費(fèi)和支出。同時，還可以積極參與志愿者活動，接觸更多的人和事，有機(jī)會了解到最新的消費(fèi)動態(tài)和觀點(diǎn)。
第五段：正確消費(fèi)觀的未來
正確消費(fèi)觀并不是一蹴而就的過程，它需要我們不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在未來，我們需要更加重視消費(fèi)觀的培養(yǎng)和發(fā)展，同時我們也可以通過對自己生活消費(fèi)的規(guī)劃和管理，更好地掌控自己的未來。只有不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我們才能贏得理性消費(fèi)的成功。除此之外，還需要更廣泛的教育資料和手段來幫助人們培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。總之，在未來，正確消費(fèi)觀將會成為我們更加健康和自信的生活方式。
綜上所述，正確消費(fèi)觀是我們生活中不可或缺的一個重要部分。只有在正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)下，我們才能夠更好地管理自己生活中的消費(fèi)習(xí)慣，避免不必要的浪費(fèi)和壓力。希望我們能夠始終保持理性和冷靜，以實(shí)現(xiàn)我們更加健康和自信的生活方式。
正確消費(fèi)觀心得體會篇三
如今，消費(fèi)已經(jīng)成為人們生活中不可避免的一部分，我們的衣食住行、文化娛樂等消費(fèi)方面無不與我們息息相關(guān)。但是，消費(fèi)觀念如何正確看待、如何合理規(guī)劃消費(fèi)、如何理性選擇消費(fèi)，卻成為了人們需要重視的問題。
第二段：正確看待消費(fèi)
消費(fèi)不是一切，不代表身份和地位，正確看待消費(fèi)是我們消費(fèi)觀的出發(fā)點(diǎn)。要認(rèn)識到消費(fèi)是實(shí)現(xiàn)人生價值的手段，而不是人生的全部，應(yīng)當(dāng)對消費(fèi)行為保持清醒的認(rèn)知。在消費(fèi)的同時，還要注意個人的財務(wù)狀況，避免因消費(fèi)過度而造成經(jīng)濟(jì)上的壓力和緊張，需要制定合理的消費(fèi)預(yù)算，掌握節(jié)制消費(fèi)的本領(lǐng)。
第三段：合理規(guī)劃消費(fèi)
消費(fèi)應(yīng)該是“規(guī)劃+滿足”，而不是“沖動+焦慮”，制定消費(fèi)計劃，針對不同的消費(fèi)項目、不同的消費(fèi)場景和需要，制定合理實(shí)用的消費(fèi)預(yù)算清單，避免不必要的超支和浪費(fèi)。對于大額消費(fèi)，需要經(jīng)過思考和了解后再做決策，并根據(jù)自身實(shí)際情況合理負(fù)擔(dān)。應(yīng)該把錢花在值得花的東西上，不過分追求奢侈品牌的眼花繚亂。
第四段：理性選擇消費(fèi)
消費(fèi)不是買什么，而是需要講求理性選擇。不能盲目跟風(fēng)，過度消費(fèi)和盲目消費(fèi)容易降低自己的消費(fèi)質(zhì)量，導(dǎo)致不必要的浪費(fèi)；并且，消費(fèi)不是累加物品數(shù)量，而是滿足生活需要和提升生活品質(zhì)。除此之外，適量消費(fèi)，不僅能夠避免過多開支，更能夠讓人保持一個平衡、穩(wěn)定的消費(fèi)狀態(tài)，保護(hù)自身的財產(chǎn)安全。
第五段：結(jié)語
在如今消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)時代，正視消費(fèi)觀念的培養(yǎng)和改進(jìn)，更好地控制自己的消費(fèi)，保護(hù)自己的財產(chǎn)和利益，為未來打下堅實(shí)基礎(chǔ)。消費(fèi)是一件很鍛煉人的事情，而合理消費(fèi)是一種很有挑戰(zhàn)的品質(zhì)。希望廣大年輕人們在規(guī)劃自己的人生道路時，能夠時刻牢記：“人要知道什么是自己想要什么，什么是自己真正需要什么”。
正確消費(fèi)觀心得體會篇四
自從貨幣的出現(xiàn)，消費(fèi)便成為現(xiàn)代社會中的一項基本要素所為消費(fèi)，即是以貨幣交換物品這一事件，所以有其起因過程與結(jié)果。人們之所以消費(fèi)，本來旨在于滿足生活中基本的存在需求，即為衣食住行也，然而現(xiàn)在為滿足存在需求而進(jìn)行的消費(fèi)漸多，即人的心理，社交等方面的需求，在社會意義上的存在的需求漸多。
在這種改變中，我們既能看到社會經(jīng)濟(jì)，人類思想的發(fā)展變革，也應(yīng)重視其中的扭曲與風(fēng)險，就所謂消費(fèi)這一事件，當(dāng)人們消費(fèi)的`目的變?yōu)樯鐣拇嬖谛枨?，消費(fèi)的起因，經(jīng)過即過程，結(jié)果都發(fā)生了變化。這樣的變化是因為物質(zhì)產(chǎn)生與精神觀念的漸漸豐富，一個人對存提出了社會存在這一更高級的要求，比方電子工業(yè)革命，就帶來人們對游戲硬件的消費(fèi)，只是為了滿足娛樂，更是為了游玩后的談資，是社交的需求。從這一角度看，消費(fèi)之變革中的目的與結(jié)果是變化的。有人說過錢不是用掉了，而是換了一種方式陪伴，我們這在現(xiàn)代社會消費(fèi)來說是很恰當(dāng)?shù)?。隨著人們自由支配的收入和可供消費(fèi)的非基本生存消費(fèi)品互相促進(jìn)的增加，人們的精神生活極大豐富，無數(shù)新的電影，書籍，設(shè)備，隨同新思想，大大促進(jìn)人類發(fā)展與人們生活的幸福度。
但是這種高速的膨脹豐富帶來消費(fèi)的新問題，就是消費(fèi)中的過程的重要性上升，以及消費(fèi)這一事件本身產(chǎn)生的意義。前者作為精神豐富的副產(chǎn)品，本身并無所謂好壞，只是在部分個體心理上有不良影響，這部分人在追求所謂消費(fèi)體驗的路上走的太遠(yuǎn)。近日的一些過度包裝，天價服務(wù)，都是商家抓住這部分人心理而生的怪相，而后者消費(fèi)本身產(chǎn)生異議，我認(rèn)為弊大于利。
消費(fèi)本身產(chǎn)生的意義并非新鮮事，奢靡消費(fèi)以貴為美，是古已有之的富人的惡行，然而今日問題出現(xiàn)在它的普遍化現(xiàn)象化，人人似乎都有以消費(fèi)多少體現(xiàn)自己財力強(qiáng)的思想，而消費(fèi)少者似乎就是沒有錢。這樣的需求上的消費(fèi)是極不可取的，他以金錢為準(zhǔn)，既抹消消費(fèi)品本身的特質(zhì)價值，又扭曲社會風(fēng)氣和消費(fèi)者心理，助長拜金主義。
故今日消費(fèi)需求之變，應(yīng)喜，更要當(dāng)心理性應(yīng)對。
正確消費(fèi)觀心得體會篇五
“正確的心得體會”是每個人一生中都應(yīng)該努力追求的事情。正確的心得體會不僅可以使我們在成長和生活中變得更加成熟和自信，更能讓我們在困境中保持樂觀和堅定。在這篇文章中，我們將會探討什么是正確的心得體會，并分享一些獲得正確心得體會的方法。
第二段：正文--什么是正確的心得體會
正確認(rèn)識自我是獲得正確心得體會的第一步。正確的心得體會意味著我們能夠準(zhǔn)確理解自己和身邊的世界。它需要我們學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并完全接受自己的本性。正確的心得體會還意味著我們能夠理解他人的情感和需要，并尊重他們的思想。在理解和尊重的基礎(chǔ)之上，我們才能積極地與他人溝通，并在沖突中找到平衡。
第三段：正文--如何獲得正確心得體會
獲得正確心得體會需要我們付出一定的努力和耐心。首先，我們需要追溯自己的生活歷程，了解自己的過去，直面自己的成長和痛苦。其次，我們需要多讀書，多學(xué)習(xí)，并嘗試站在別人的角度去思考問題。此外，我們還可以經(jīng)常練習(xí)心理自我調(diào)節(jié)，例如冥想，瑜伽等。這些方法將幫助我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處的自我潛能和優(yōu)點(diǎn)，并幫助我們表達(dá)出更加成熟和自信的行為。
第四段：正文--正確的心得體會可以帶給我們什么
正確的心得體會給我們帶來了許多積極的影響，使我們更加成熟、自信和樂觀。一旦我們真正了解自己并理解他人，我們就可以擺脫以往是非黑白的思維方式，以更加積極的心態(tài)和更有效的行動去處理生活中的挑戰(zhàn)。 正確的心得體會和明智的思想可以使我們變得謹(jǐn)慎和有價值，同時也可以與他人建立更好的交流和關(guān)系。
第五段：結(jié)尾
獲得正確的心得體會是一個漫長而有趣的過程。這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長。活著，每個人都應(yīng)該追求正確的心得體會。只有在心得體會的基礎(chǔ)之上，我們才能真正感受到生命的幸福和無限可能性。
正確消費(fèi)觀心得體會篇六
在這個日益現(xiàn)代化的時代，消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠郑欢つ肯M(fèi)的現(xiàn)象也愈加嚴(yán)重，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)會合理消費(fèi)。
送禮物所花費(fèi)的錢占總開支的比例最大，到了用錢的`關(guān)鍵時刻卻又沒錢了。作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
在消費(fèi)前，我們可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免盲目消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品；不與周圍的人進(jìn)行攀比，不要浪費(fèi)金錢。在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購商品。這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)中提升自己的精神境界。一本有益的書，一部精彩的電影，一次愉快的旅游……都會給我們帶來更多快樂，使我們的生活更加精彩。
適度消費(fèi)、理性消費(fèi)并不是要降低國民的物質(zhì)生活水平，而是為了提高資源利用的生活方式，讓我們從自己做起，從身邊做起，當(dāng)一個理性消費(fèi)的文明人！
正確消費(fèi)觀心得體會篇七
當(dāng)你臉上的皮膚被中央空調(diào)調(diào)理得越來越干燥，當(dāng)深藏不露的黑色素因了化學(xué)涂料、電腦輻射等等不良物質(zhì)的刺激而“浮出水面”的時候，你怎么辦？難道真的無法可想了嗎？其實(shí)，辦公室小姐的皮膚最大的敵人是干燥和污染，只要你采取相應(yīng)的防護(hù)措施，注意皮膚的清潔，補(bǔ)水和修護(hù)，便可以令肌膚保持在最佳狀態(tài)。
清潔不管是清晨起床還是下班回家，你最不能忽略的就是洗臉。不要以為洗臉是很簡單的一件事情，要想讓你的血液循環(huán)更快，加速有害物質(zhì)的排解，就必須掌握一套正確的洗臉方法。在這里教給你一套最適合你的洗臉方法，具體程序如下：
1.將浸過熱水的毛巾(水溫以稍有點(diǎn)燙手為宜)，輕輕蓋在臉上(當(dāng)然如果臉上有彩妝，就要先用卸妝液卸妝)，用手指將毛巾輕輕往下壓，令毛巾貼緊面部和眼部皮膚，讓毛巾上的熱氣停留約30秒，以促進(jìn)臉部的血液循環(huán)。
2.洗臉的時候，以繞圓圈的手勢，用指腹輕輕地按摩清洗。
用毛巾吸干面部水分，舀一匙食鹽，倒在手心，加點(diǎn)熱水化成濃濃的溶液，再將溶液像抹洗面奶似的遍抹面部(眼部除外)，輕輕劃圈按摩(手上的力度一定要輕，因為有些食鹽結(jié)晶可能沒充分溶解，用力稍大就會搓傷皮膚)，30秒后用清水洗凈。油性皮膚和每天化妝的人可以每天都用食鹽洗面，干性和中性皮膚者則隔一兩天洗一次，洗完之后，你會發(fā)現(xiàn)你的面部異常干凈清爽，而且食鹽還能令你的皮膚變得細(xì)膩光潔。
3.潔面程序完成后，以拍打的方式上化妝水，全臉均勻拍打約100下，不但可促進(jìn)血液循環(huán)，還能使肌膚光滑有彈性，不必?fù)?dān)心地心引力來拜訪。
4.化妝水敷過之后，還應(yīng)選擇有保濕或是美容作用的精華液，幫助臉蛋補(bǔ)給抵抗干燥的營養(yǎng)劑。
正確消費(fèi)觀心得體會篇八
有不少家長反映，“剛開學(xué)的前一周，孩子們先會進(jìn)行一場‘裝備競賽’，過后才是‘學(xué)習(xí)競賽’”。
“小麗今年剛上二年級，由于喜歡kitty貓，手機(jī)、書包等所有的東西都要求有kitty貓，如果不是自己要求的品牌，就會馬上‘變臉’。而且在服裝上也開始有講究了，還要求日韓系的?！薄袄蠲鏖_學(xué)就上初三了，買衣服和鞋子都要求，非世界知名品牌的都不愿穿出門。”
剛開學(xué)一周的時間，不少家長也開始了新的煩惱。原來，有不少學(xué)生的消費(fèi)越來越高，而且有奢侈化的跡象，無形之中助長了學(xué)生的虛榮心和炫耀的心理。如何讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，成為一個備受關(guān)注的社會問題。
新學(xué)期，新氣象。孩子們在新的學(xué)期，都希望穿上新衣，用上新的文具，家長給孩子買一些品牌的學(xué)習(xí)生活用品迎接新學(xué)期本無可厚非，但是如果讓孩子一味追趕潮流，追求高檔時尚用品，就會使他們相互攀比，這樣既不利于孩子的成長，也加重了家長的負(fù)擔(dān)。
從事教育工作已有15年的`陳老師認(rèn)為，對于孩子而言，他們的消費(fèi)觀念，很大一部分是在模仿父母，父母也是孩子生活當(dāng)中教給他們要如何消費(fèi)的人。所以要想培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)觀念，還是要從父母這里先入手。對于孩子不合理的要求，不僅不能無條件地滿足，而且要及時批評和教育。的辦法是實(shí)話實(shí)說。將社會的真實(shí)、生活的真實(shí)、家庭的真實(shí)原原本本地告訴學(xué)生，并幫助他們樹立起一種正確的心態(tài)，從而擺正自己的位置，做出正確的選擇。
如何讓孩子樹立正確的消費(fèi)觀，家長的引導(dǎo)十分重要。南寧市第三十三中學(xué)副校長唐淳紅認(rèn)為，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子陽光的心態(tài)，不要滋生攀比的心理；讓孩子在學(xué)校盡量穿學(xué)生服，不要消費(fèi)太貴的東西；家長可以組織一些健康有意義的活動，培養(yǎng)孩子的審美能力；讓孩子了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況；適度滿足孩子的基本生活、學(xué)習(xí)和興趣上的需求；共同分析每一次大額消費(fèi)的可能性；適當(dāng)進(jìn)行獎勵，激勵進(jìn)取，體驗成功。
陳老師建議家長可以從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：第一，家長要以身作則，樹立好榜樣。第二，培養(yǎng)孩子的儲蓄觀念。第三，讓孩子了解你的工作。讓他們對家長的工作有深刻的印象，從而感受到金錢的來之不易。第四，教孩子學(xué)習(xí)理財?shù)谋绢I(lǐng)。第五，鼓勵孩子參加適當(dāng)?shù)那诠€學(xué)。如鼓勵孩子周末去體驗賣報紙，然后讓孩子算算他的勞動為他帶來了多大的財富。第六，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識錢的作用。家長要讓孩子明白不是做任何事都可以用金錢去計算，家長撫養(yǎng)孩子及孩子在家做家務(wù)活都是家庭成員間應(yīng)盡的義務(wù)，這些都不能用金錢去衡量，金錢更無法買到知識、健康和親情。
此外，學(xué)校也可以對學(xué)生的消費(fèi)觀進(jìn)行引導(dǎo)。可開展一些傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育，倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉的風(fēng)氣；抓好節(jié)能減排教育，讓學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成踐行節(jié)約的習(xí)慣；讓學(xué)生多參加有益的募捐活動，培養(yǎng)他們的愛心。
隨著人們生活水平的提高，不少家長的消費(fèi)觀也在不斷地變化，例如在開的車子、住的房子，以及身上穿戴的選擇上的高消費(fèi)，都可使身邊的孩子耳濡目染，從小就大手大腳地消費(fèi)慣了，受到這種風(fēng)氣的影響，難免會產(chǎn)生一些不正確的消費(fèi)觀念。
全球最富裕的國家之一瑞士，生活水平在世界前列，他們卻以節(jié)儉聞名于世。瑞士人的富而不奢給我們多少帶來一些啟示。家長在滿足孩子的正常消費(fèi)之外，更應(yīng)多關(guān)注孩子的心理健康，幫助孩子從現(xiàn)在開始樹立正確的消費(fèi)觀。
正確消費(fèi)觀心得體會篇九
綠色消費(fèi)的含義及特征：
綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費(fèi)。特征是：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。
為什么堅持勤儉節(jié)約，艱苦奮斗：
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。這種精神可以幫助我們克服物質(zhì)生活上的困難，獲取新的`成就。實(shí)踐表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以自立自強(qiáng)；一個沒有艱苦奮斗精神的人，難以戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十
1、消費(fèi)心理面面觀：
從眾心理（“隨大流”,人云亦云）
求異心理（標(biāo)新立異）
攀比心理（盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比）
求實(shí)心理（調(diào)適與塑造）
2、做理智消費(fèi)者應(yīng)堅持的原則：
量入為出、適度消費(fèi)
避免盲從、理性消費(fèi)
保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約（重點(diǎn)）
七、教后反思
本課內(nèi)容貼近生活，但又易讓學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生消極的觀念，感嘆世態(tài)炎涼，因此就這一方面必須加以改進(jìn)，在教學(xué)過程中既要講授知識，又要注重學(xué)生的心理健康。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十一
社會上流行著一句話：“你不理財，財不理你！”在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之前，小、初、高三個學(xué)段沒有一門涉及理財方面的課程。學(xué)生基本不了解理財是怎么一回事，也不知道理財?shù)姆绞?、效益、風(fēng)險、目的和意義。2017年版《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)置了“現(xiàn)代家政技術(shù)”模塊，可謂解了燃眉之急。
如果讓學(xué)生對理財持有健康的心態(tài)，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，學(xué)生長大獨(dú)立之后就會有經(jīng)濟(jì)責(zé)任心，不會成為“月光族”“啃老族”。在消費(fèi)購物中，學(xué)生也能夠經(jīng)得起廣告的誘惑，學(xué)會理性消費(fèi)，不沉迷于物質(zhì)享受，家庭也能避免陷入財務(wù)困境。
我曾經(jīng)通過模擬軟件讓學(xué)生輸入家庭財務(wù)概況，記錄家庭一年12個月的收入和支出，得出月收支對比圖、月結(jié)余趨勢圖；家庭有房貸、車貸的，還要計算負(fù)債率，測評家庭財務(wù)風(fēng)險。高中學(xué)生有一定的零花錢，但數(shù)額不大，可以在資產(chǎn)中心設(shè)置一定的現(xiàn)金。比如用1000元進(jìn)行不同方式的投資：轉(zhuǎn)入銀行活期存款，看月利息和年收益；購買銀行理財產(chǎn)品，根據(jù)當(dāng)前銀行理財?shù)睦视嬎闶找?；對于信用卡的使用，我也讓學(xué)生體驗其高利息與逾期不還的后果。
通過這些活動，學(xué)生終于明白：理財?shù)哪康氖亲屬Y產(chǎn)增值，實(shí)現(xiàn)家庭財富的累積；明白理性消費(fèi)的重要性，正確使用信用卡，樹立風(fēng)險意識；每月實(shí)現(xiàn)有結(jié)余，家庭抵御意外支出的能力就會變強(qiáng)，生活質(zhì)量也能得以提高。在對家庭各項支出記一筆賬的同時，學(xué)生知道了父母的不易，理順了家庭財務(wù)狀況，知道家庭或個人每月的收入、支出、剩余、透支，從而養(yǎng)成合理規(guī)劃消費(fèi)的習(xí)慣。
數(shù)字化金融時代，購物、理財、轉(zhuǎn)賬、支付等都慢慢趨向線上，特別是疫情背景下，經(jīng)濟(jì)條件基本與生活質(zhì)量掛鉤，經(jīng)濟(jì)條件制約著人們的出行、消費(fèi)、學(xué)習(xí)、保健等。成年人早已知曉這個道理，沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)條件，生活和感情都得不到保障；但學(xué)生可能缺乏這方面的經(jīng)歷和信息，也不接觸家庭財務(wù)，許多學(xué)生甚至不知“柴米油鹽貴”，不知節(jié)儉樸素。但學(xué)生不可能做一輩子的“孩子”，他們總有一天會走上社會、組合家庭。如果在學(xué)生時代，就讓他們知道理財?shù)囊饬x和價值，就可以避免養(yǎng)成盲目消費(fèi)、超前消費(fèi)、過度消費(fèi)的習(xí)慣。
對學(xué)生盡早進(jìn)行理財方面的教育，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起：
第一，讓學(xué)生學(xué)會記賬。學(xué)生通過記賬，了解家庭的收入支出、經(jīng)濟(jì)狀況以及當(dāng)前的生活物價，知道錢是怎樣花出去的，還能避免大手大腳，做到有規(guī)劃的消費(fèi)。
第二，讓學(xué)生學(xué)會理性消費(fèi)。可以讓學(xué)生模擬家人的購物情境、購物習(xí)慣，分辨有沒有盲目消費(fèi)、過度消費(fèi)的行為。教師設(shè)計一些對比性活動，比如用一定的錢買相同功能的不同物品。這時，不同的消費(fèi)觀念就會產(chǎn)生不同的購物標(biāo)準(zhǔn)：有追求品牌的，有追求實(shí)惠的，有追求折扣的……教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生選擇性價比最高的消費(fèi)方式，讓他們掌握配置最佳資源的能力。
第三，讓學(xué)生嘗試用壓歲錢理財。因為學(xué)生不會理財，壓歲錢基本都被“沒收”了。教師可以建議學(xué)生說服父母，取用家長能接受的資金作“本錢”，進(jìn)行一些理財嘗試，讓學(xué)生體驗到通過合理投資實(shí)現(xiàn)財富增長的成就感，從而懂得財富積累的方式和意義。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十二
尊敬的各位評委、同仁們大家好：
我今天說課的課題是《樹立正確的消費(fèi)觀》，我是從以下幾個方面來進(jìn)行說課的：教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)反思等五個方面。
(一)本課的地位:。
本課是全書的切入點(diǎn)，消費(fèi)是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)，但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。本課是第三課《多彩的消費(fèi)》的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）識記：四種主要的消費(fèi)心理；
（2）理解：如何看待、評價各種消費(fèi)心理;樹立正確消費(fèi)觀的基本要求；
（3）運(yùn)用：運(yùn)用所學(xué)知識，為家里擬訂一份科學(xué)的家庭消費(fèi)計劃。
2、過程與方法：
在平等開放得教學(xué)環(huán)境中，分析生活中得分消費(fèi)現(xiàn)象，開展探究活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、情感態(tài)度價值觀：
促使學(xué)生從情感上憎惡浪費(fèi)，崇尚理性消費(fèi)，崇尚綠色、低碳消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。以正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)消費(fèi)行為，做一名成熟的消費(fèi)者。
（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情本課節(jié)的重難點(diǎn)是：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
做理智的消費(fèi)者、樹立正確的消費(fèi)觀、要踐行的正確的消費(fèi)原則。讓學(xué)生了解和認(rèn)識消費(fèi)，最終目的是為了學(xué)生能夠用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)，所以，把做理智的消費(fèi)者，樹立正確的消費(fèi)觀作為本節(jié)課的重點(diǎn)。
2教學(xué)難點(diǎn)：
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
現(xiàn)在的學(xué)生一般是在優(yōu)越的環(huán)境中成長起來，對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約已經(jīng)有了距離感、陌生感，這一塊內(nèi)容對學(xué)生來說比較難理解，而保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題。所以把“保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”設(shè)為本節(jié)課的難點(diǎn)。
高一學(xué)生程度參差不齊，是非不明，價值觀需要修正，在學(xué)習(xí)上習(xí)慣于“接受，探究精神較差，追求個性，喜歡以自我為中心，合作精神不強(qiáng)，注重書本,實(shí)踐能力較弱，在學(xué)校與家庭之間奔波，與社會接觸較少，社會經(jīng)驗不足，生活條件優(yōu)越,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神缺失。但思維較強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，性格活潑，容易激活，電腦操作水平較高，而且不泛高手，樂于實(shí)踐。
（一）教法。
1、比較、分析、歸納法。
通過比較、分析、歸納現(xiàn)實(shí)生活中的種種的消費(fèi)心理，使學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀。培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2、情景教學(xué)法。
利用多媒體展現(xiàn)圖文資料等手段，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生更直觀、更感性地接受教育，達(dá)到思想教育的目的。
3、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。
通過課前發(fā)放學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，然后在課上利用不同的教學(xué)方法解決學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中的存在的問題并進(jìn)行有針對性的專項訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題——鞏固知識的效果。
（二）學(xué)法。
采取主動、合作、討論、探究的學(xué)習(xí)方式。
讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧的課堂氛圍。
在教學(xué)過程中，注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
（一）課前活動。
學(xué)生調(diào)查身邊同學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象。目的是培養(yǎng)學(xué)生搜集材料和分析問題能力。
（二）導(dǎo)入新課。
多媒體展示：學(xué)生調(diào)查結(jié)果，并說出自己的認(rèn)識。
導(dǎo)入新課：調(diào)查表明：中學(xué)生消費(fèi)存在許多誤區(qū)，樹立正確消費(fèi)觀十分必要。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考，啟迪學(xué)生思維。
（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計意圖：學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向，使課上有的放矢。
（四）直擊高考。
設(shè)計意圖：學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向，使課上有的放矢。眼光放遠(yuǎn)，立足高考。
（五）點(diǎn)評學(xué)案完成情況。
設(shè)計意圖：從學(xué)案的完成情況能清晰的找到的學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，教師的及時批閱和點(diǎn)評能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高一新生一定要從入學(xué)開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這其中教師要起到引導(dǎo)作用。
（六）進(jìn)入新課。
1、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
過程：教師提出問題，設(shè)定障礙，由學(xué)生回答，學(xué)生間相互補(bǔ)充，總結(jié)歸納，教師點(diǎn)撥加強(qiáng)。
手段：多媒體展示一個事例、一組圖片、一個視頻，情景分析，列表、比較、分析、歸納知識點(diǎn)。
設(shè)計意圖：通過對比，加深對四種消費(fèi)心理的理解，檢測學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況和及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，督促學(xué)習(xí)。
2、合作探究。
要求：課堂探究活動：全班分成8小組，每個問題需要在5分鐘內(nèi)完成，要求小組密切合作，然后派一個代表展示探究成果然后派一個代表展示探究成果。
先在組內(nèi)互助，再進(jìn)行小組間交流。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生合作，自主得出答案，提高學(xué)生解決問題的努力。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神。
合作探究交流一：你聽說過“月光族”“卡奴”嗎？這些稱號給我們有什么啟示？
量入為出、適度消費(fèi)。
教師點(diǎn)撥：此知識點(diǎn)還要著重加強(qiáng)學(xué)生對“入”與“度”的理解：這里的“入”=過去收入+當(dāng)前收入+未來收入預(yù)期?！岸取庇蓢业慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和家庭收入水平?jīng)Q定，既不超前也不滯后。
避免盲從、理性消費(fèi)。
教師點(diǎn)撥：在消費(fèi)過程中應(yīng)注意三個避免：避免隨波逐流；避免情緒化消費(fèi)；避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽略精神消費(fèi)。
（多媒體展示）：圖片“珍貴的綠色”——保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)。
圖片“貧困山區(qū)的孩子”——勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
合作探究交流三：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過時了嗎？
教師點(diǎn)撥：從歷史、個人、國情、與合理消費(fèi)的關(guān)系等幾個角度分析。結(jié)論：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神并沒有過時，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大這一精神。
合作探究交流四：請你為解決我國的白色污染和資源浪費(fèi)現(xiàn)象出謀劃策。
教師點(diǎn)撥：從國家、企業(yè)、個人幾個角度進(jìn)行分析。歸納如何做理智的消費(fèi)者，踐行的正確原則。
（七）課堂小結(jié)。
做法：課前在發(fā)放學(xué)案的時候有構(gòu)建知識體系的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課上的學(xué)習(xí)，又有了新的認(rèn)識，給學(xué)生兩分鐘的時間，完善自己構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的成果，學(xué)生互相點(diǎn)評，最后教師展示知識結(jié)構(gòu)。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生知識整合、總結(jié)歸納能力。
（八）質(zhì)疑。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
（九）限時訓(xùn)練：見學(xué)案。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的答題速度，解題思路，規(guī)范答題意識。
（十）布置作業(yè)。
運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合家里收入情況為家里擬訂一份科學(xué)的家庭消費(fèi)計劃。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
（十一）板書設(shè)計。
設(shè)計意圖：使學(xué)生對本節(jié)課的知識體系一目了然，便于學(xué)生理解記憶。重難點(diǎn)突出，使學(xué)生對本節(jié)課的知識一目了然。
本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費(fèi)的幾種消費(fèi)心理和幾種科學(xué)的消費(fèi)觀。本節(jié)課與學(xué)生生活十分貼近所以這節(jié)課充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并且讓學(xué)生針對案例進(jìn)行充分的分組討論分析，通過學(xué)生的展示分析和補(bǔ)充可以知道學(xué)生們不但深層次分析了教學(xué)原理也透徹理解了教學(xué)重難點(diǎn)大大提高了課堂效率.。通過案例分析進(jìn)一步領(lǐng)會了教材原理突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)——樹立正確的消費(fèi)觀。整堂課學(xué)生求知旺盛，復(fù)雜的知識變得簡單化，從閱讀教材到獨(dú)立思考分析再到合作討論最后的展示質(zhì)疑答疑，加深了印象，提高了能力。
在后面的教學(xué)過程中會繼續(xù)研究本節(jié)課，爭取設(shè)計的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進(jìn)步。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十三
1. 教學(xué)目標(biāo):
(1) 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解多樣的消費(fèi)觀及正確的消費(fèi)原則。 (2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。如：進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力；表達(dá)能力；分析歸納的能力等。(3)情感態(tài)度目標(biāo)：促使學(xué)生從情感上憎惡浪費(fèi)，崇尚理性消費(fèi)，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則；培養(yǎng)合作精神。其中第三個目標(biāo)是主導(dǎo)目標(biāo)。
在課堂教學(xué)中，要切實(shí)做到三維目標(biāo)相結(jié)合，以情感態(tài)度價值觀目標(biāo)為主導(dǎo)，使課堂既成為師生共同學(xué)習(xí)知識的殿堂，更成為人性養(yǎng)育的殿堂。
2. 地位:
(1)本課是全書的切入點(diǎn)??
消費(fèi)是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來講），但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。
(2)本課是第三課《多彩的消費(fèi)》---的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)??
因為：中學(xué)生作為消費(fèi)者，學(xué)習(xí)消費(fèi)的有關(guān)知識，其目的就在于要樹立正確的消費(fèi)觀，做到科學(xué)、合理地消費(fèi)。
3. 結(jié)構(gòu)：
本課共兩個部分：第一部分“消費(fèi)心理面面觀”，第二部分“消費(fèi)要踐行的正確原則”。
兩者之間關(guān)系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點(diǎn)，也是重點(diǎn)。（正因為多樣化的消費(fèi)心理中存在錯誤觀點(diǎn)，因此要強(qiáng)調(diào)踐行正確的消費(fèi)原則。）
4 .? 本課重點(diǎn):
(1)本課重點(diǎn)：理性消費(fèi)要踐行的正確原則
因為：只有踐行了正確的消費(fèi)原則，才能做到科學(xué)、合理地消費(fèi)，“樹立正確的消費(fèi)觀”也才能落到實(shí)處。
(2)重點(diǎn)突出：
時間上的突出：計劃用近20分鐘的時間來完成此內(nèi)容的教學(xué)。
教學(xué)手段、過程上的突出：運(yùn)用多媒體，展示大量視頻材料；引導(dǎo)學(xué)生分析材料，讓學(xué)生自己引出每一原則，并認(rèn)識到此原則的重要性；然后組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論中全面、深刻地理解每一原則；最后，由教師補(bǔ)充、歸納，加深、提高認(rèn)識。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師只起引導(dǎo)作用。（放在“六.說教學(xué)過程”中相關(guān)的地方來講）
5.? 本課難點(diǎn)：
(1)本課難點(diǎn)：勤儉節(jié)約,艱苦奮斗
應(yīng)”，浪費(fèi)之風(fēng)在學(xué)生中大有市場，而“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”成為中學(xué)生陌生的名詞。在這種現(xiàn)實(shí)條件下，對學(xué)生進(jìn)行“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”教育，容易流于形式，成為空洞說教。因此是教學(xué)中的難點(diǎn)。
(2)難點(diǎn)解決：
展示中學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生通過分析材料，認(rèn)識到“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的必要性。然后組織學(xué)生討論，進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生在自己解疑之中提高認(rèn)識。（放在“六.說教學(xué)過程”中相關(guān)的地方來講）
二.說學(xué)生
要作到“以學(xué)生為本”而非教師的教為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,就要了解學(xué)生特點(diǎn).我所教的學(xué)生普遍具有如下特點(diǎn):
1.喜好:不喜空洞說教,喜歡形象生動;不喜抽象遙遠(yuǎn),喜歡關(guān)注身邊世事。
2.優(yōu)點(diǎn):(1).思維敏捷,知識面廣,可塑性強(qiáng)。(2).性格活潑,容易激活。(3).電腦操作水平較高,而且不泛高手。(4).樂于實(shí)踐。
3.不足:(1).是非不明,價值觀需要修正。(2).在學(xué)習(xí)上習(xí)慣于“接受,探究精神較差。(3).追求個性,喜歡以自我為中心,合作精神不強(qiáng)。(4).注重書本,實(shí)踐能力較弱。(5).在學(xué)校與家庭之間奔波,與社會接觸較少,社會經(jīng)驗不足。(6).生活條件優(yōu)越,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神缺失。
針對此，我在教學(xué)中力求發(fā)揮優(yōu)勢，改變劣勢，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（如：針對“電腦操作水平較高、樂于實(shí)踐”，但“合作精神不強(qiáng)、實(shí)踐能力較弱、與社會接觸較少”的特點(diǎn)，設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)。）
三.說教法
1. 多媒體教學(xué)法。 利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料，使學(xué)生更直觀、更感性地接受教育。
2. 討論教學(xué)法。針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，開展討論，提高認(rèn)識，發(fā)揮學(xué)生主體作用。（為豐富課堂教學(xué)，多種討論法穿插）
3. 啟發(fā)式教學(xué)法。通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。（為豐富課堂教學(xué)，多種提問方式穿插）
4. 時事教學(xué)法。結(jié)合時事：“講話、中國國情等”進(jìn)行教學(xué)，開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，聯(lián)系實(shí)際。
四.說學(xué)法
1. 問卷調(diào)查法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生調(diào)查。讓學(xué)生在調(diào)查中，親自接觸事物本身，了解現(xiàn)實(shí)，引發(fā)思考。
2. 探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中還進(jìn)行：“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“原學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學(xué)生與學(xué)生互動）中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實(shí)踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
3. 理論聯(lián)系實(shí)際法。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，學(xué)以致用。
五.說設(shè)計意圖
1. “以學(xué)生為本”。以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以學(xué)生的需要和狀況為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計（1）教學(xué)中所采用材料均選與學(xué)生生活、思想實(shí)際緊密相關(guān)的內(nèi)容。（新教材本身也是圖文并茂、緊密聯(lián)系生活實(shí)際）? （2）教學(xué)過程也從學(xué)生的需要和狀況來設(shè)計：第一部分通過問卷調(diào)查、討論讓學(xué)生自己解決；第二部分讓學(xué)生從分析身邊材料入手，引出主題、認(rèn)識重要性。? 然后組織學(xué)生討論，在討論中澄清問題，提高認(rèn)識。? 最后，教師補(bǔ)充、歸納，加深、提高認(rèn)識。整個教學(xué)過程即不灌輸，也不空洞說教。
2.? 充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。把課堂還給學(xué)生。學(xué)生自己能解決的問題，盡量讓學(xué)生自己解決。讓學(xué)生在課堂上多想、多說，在想、說中學(xué)習(xí)知識、提高認(rèn)識、培養(yǎng)能力。教師起好引導(dǎo)作用。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。因課堂開展了大量學(xué)生活動，時間教緊，適當(dāng)?shù)貙⒁恍┯型卣箍臻g和拓展必要的內(nèi)容，如“綠色消費(fèi)”，交給學(xué)生課后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)：分組活動，上網(wǎng)查詢、調(diào)查研究、撰寫小論文。以達(dá)到一節(jié)約課堂時間，二延伸課堂教學(xué)，三發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的多維目標(biāo)。
4. 引導(dǎo)學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面和諧發(fā)展。突出情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位，突出人性養(yǎng)育。
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六.說教學(xué)過程（時間分配：教師用18分鐘，學(xué)生用22分鐘）
(一)課前準(zhǔn)備:問卷調(diào)查中學(xué)生消費(fèi)觀
(二)導(dǎo)入新課:2分鐘
多媒體展示:問卷調(diào)查結(jié)果（圖）
導(dǎo)入新課:調(diào)查表明:中學(xué)生消費(fèi)
存在許多誤區(qū),樹立正
確的消費(fèi)觀十分必要
展示:樹立正確的消費(fèi)觀
(三)新課教學(xué) 35分鐘
展示: 問卷調(diào)查結(jié)果（圖）
討論：這些消費(fèi)方式是由什么樣的消費(fèi)心理引發(fā)的?
學(xué)生歸納，教師展示:
1.? 消費(fèi)心理面面觀
（1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi)
（2）求異心理引發(fā)的消費(fèi)
（3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)
（4）求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)
學(xué)生閱讀教材：
討論：這四種消費(fèi)方式有何正（負(fù)）面影響？
展示：四種消費(fèi)方式有關(guān)的圖片影像資料
（加深、提高認(rèn)識）（機(jī)動）
歸納:綜上可知,消費(fèi)是否正確影響自己、
他人、社會。因此，我們要踐行正
確的消費(fèi)原則。
展示:2.正確的消費(fèi)原則
展示:過度消費(fèi)(圖片、漫畫）
提問:上述事例給我們什么啟示?
展示:(1)量入為出,適度消費(fèi)
討論:如何把握消費(fèi)的度?（引導(dǎo)：不浪費(fèi)、不抑制）
展示:過度消費(fèi)、抑制消費(fèi)、適度消費(fèi)（圖片、漫畫）
歸納: 適度消費(fèi)要與家情、國情相適應(yīng)，不浪費(fèi)、不抑制。
展示:從眾消費(fèi)(圖、文）
提問:從眾消費(fèi)給我們什么啟示？
展示:(2)避免盲從,理性消費(fèi)
展示:精神、物質(zhì)消費(fèi)不協(xié)調(diào)（漫畫、文）
提問:材料給我們什么啟示？
歸納：
展示:環(huán)境破壞（圖片）
提問:材料給我們什么啟示?
展示:(3)保護(hù)環(huán)境,綠色消費(fèi)
提問:什么是綠色消費(fèi)？
學(xué)生閱讀教材：綠色消費(fèi)的含義；內(nèi)容(5r)
課堂教學(xué)，三發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì))
示:中學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象(圖片、漫畫)
展示:(4)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗
討論:勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過不過時?（比較中外國情）
l4分鐘？
展示:外國億萬富翁節(jié)約故事、節(jié)約諺語、古訓(xùn)
展示:毛澤東、（偉人的共識）、講話
歸納:加深、提高認(rèn)識，強(qiáng)化人性養(yǎng)育
(四)課堂小結(jié) l2分鐘（基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)；深化）
(五)課堂練習(xí):(選擇題) （機(jī)動）
(六)課后作業(yè):分組活動，利用電腦,就綠色消費(fèi)
進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),撰寫
小論文。1分鐘
總之,在本堂課中,我力求作到“以學(xué)生為本”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。力求實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的結(jié)合，重視綜合能力的培養(yǎng)，突出情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位，突出人性養(yǎng)育。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十四
生活消費(fèi)與每個人息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)了家庭消費(fèi)的知識后，面對現(xiàn)實(shí)生活中的各種消費(fèi)行為和現(xiàn)象，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費(fèi)是合理的，哪些是反對的，由此達(dá)到樹立科學(xué)消費(fèi)的目的。因此，《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課，無論是從知識的傳授，還是覺悟的提高，實(shí)踐的落實(shí)都是一個重要的內(nèi)容。由于本課的內(nèi)容較多，教學(xué)至少要2課時。
我從三個方面來談本課的教學(xué)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課教學(xué)的要求著重是理解，即“結(jié)合正反兩方面的事例，說明青年學(xué)生要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，反對鋪張浪費(fèi)，應(yīng)當(dāng)適度消費(fèi)”。所以，在教學(xué)目標(biāo)上著重是理解和自覺實(shí)踐能力的培養(yǎng)。正確消費(fèi)觀的內(nèi)容（包括適度消費(fèi)、協(xié)調(diào)消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)）是重點(diǎn)理解的內(nèi)容。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實(shí)意義是重要的理解內(nèi)容。本課重要培養(yǎng)的能力是通過對各種消費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在這個過程中，不僅要使學(xué)生了解哪些消費(fèi)現(xiàn)象，而且要其影響和危害性。在情感體驗和覺悟目標(biāo)上，是使學(xué)生摒棄不合理、不科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，自覺形成合理、科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，從而樹立正確的消費(fèi)觀。
本課的教學(xué)內(nèi)容共分為三大塊：
１、生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系。這是經(jīng)濟(jì)常識非常重要的一個原理。講清這一原理是前提，因為只有指出消費(fèi)對生產(chǎn)的重要意義，才能重視消費(fèi)，才能引出一些消費(fèi)現(xiàn)象，才能指出哪些消費(fèi)是合理的、哪些是反對的。
２、正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，這是本課教學(xué)的主體，也是重點(diǎn)。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
３、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。這一內(nèi)容實(shí)際也是正確消費(fèi)觀的組成部分。之所以單獨(dú)作為一個知識點(diǎn)，是因為這一問題有其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
在這三大板塊中，第一板塊是要使學(xué)生掌握生產(chǎn)和消費(fèi)的原理，并能運(yùn)用這一原理說明如擴(kuò)大內(nèi)需、刺激消費(fèi)，假日經(jīng)濟(jì)等社會熱點(diǎn)問題。其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。
第二板塊由于是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)要花費(fèi)大量的時間。在這一內(nèi)容的處理上，應(yīng)先讓學(xué)生找出生活中的各種不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，然后老師歸類（三類），并且促使學(xué)生思考這些消費(fèi)現(xiàn)象的影響和危害性，從而達(dá)到樹立正確消費(fèi)觀的目的。在教學(xué)中，既要使學(xué)生能體驗要經(jīng)濟(jì)生活，實(shí)現(xiàn)正確消費(fèi)觀的形成，又能培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
第三塊的處理。首先要使學(xué)生懂得艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本質(zhì)，然后才講清其必要性。最后可以通過“刺激消費(fèi)、擴(kuò)大內(nèi)需是否與勤儉節(jié)約是否矛盾？”這個問題的探討，加強(qiáng)對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約現(xiàn)實(shí)意義的理解。
原理的學(xué)習(xí)一般都采用演繹法教學(xué)，即要求學(xué)生讀書找出有關(guān)的道理，在用恰當(dāng)?shù)氖吕右哉f明，最后學(xué)生能運(yùn)用原理，形成能力。所以，在講授生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理時，采用學(xué)生讀書、老師講授、師生共同探討相結(jié)合的教學(xué)方法。由生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理能聯(lián)系到的很多的社會熱點(diǎn)問題，所以用探討法是非常有效的。在探討中不是把一些社會現(xiàn)象交給學(xué)生就算了，而更重要的是教學(xué)生怎樣分析這些問題、從哪些方面分析，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。所以，學(xué)生探討學(xué)習(xí)的過程不能沒有老師的參與。
而在學(xué)習(xí)樹立正確消費(fèi)觀這一問題時，由于會涉及到很多消費(fèi)現(xiàn)象，而且這些現(xiàn)象都會有體會。因此，用歸納法較好。即先通過對一些消費(fèi)現(xiàn)象的了解，總結(jié)歸類，得出要適度消費(fèi)、協(xié)調(diào)消費(fèi)、科學(xué)性費(fèi)的道理，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的自身的情況，達(dá)到形成正確消費(fèi)觀的目的。
由于一些消費(fèi)現(xiàn)象都是學(xué)生熟知的，所以教學(xué)的重點(diǎn)是對一些現(xiàn)象的探討，即指出其危害性，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。所以，探討法仍不失為一種有效的教法。
在講到艱苦奮斗、勤儉節(jié)約時可能很多學(xué)生都覺得沒勁，是個老生常談的問題。這里的關(guān)鍵是他們還不能真正認(rèn)清什么是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。所以在教學(xué)中要首先采用講授法，講清這一精神的本質(zhì)，避免學(xué)生誤解。其次，在學(xué)生理解了這一精神的現(xiàn)實(shí)意義后，應(yīng)要求學(xué)生談體會，所以，采用演練法，要求學(xué)生現(xiàn)身說法，提高學(xué)生的思想覺悟。（可以用一課時開展演說等活動，我在課堂教學(xué)中就采用這種方法，效果很好。很多學(xué)生逐漸喜歡上政治課了。）。
總之，在教學(xué)我覺得主要應(yīng)把握好“四個三”。
著眼三大教學(xué)目標(biāo)。掌握、理解、情感。
立足三大知識板塊。生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系、正確的消費(fèi)觀、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。
運(yùn)用三種教學(xué)方法。講授、探討、演練。
實(shí)現(xiàn)三種教學(xué)效果。師生互動、激發(fā)思考、目標(biāo)達(dá)成。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我準(zhǔn)備從教材的地位作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程這六個方面來對這一課進(jìn)行分析。
本課在全書中占有重要的地位?！稑淞⒄_的消費(fèi)觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經(jīng)濟(jì)生活”上學(xué)期第一單元第三課第二框題內(nèi)容。
第一單元的主題是解決“為什么生產(chǎn)？”----即為了消費(fèi)！在講完神奇的貨幣和多變的價格之后，第三課開始涉及消費(fèi)的內(nèi)容。第三課第一框講了消費(fèi)及其類型，了解了影響消費(fèi)的客觀因素和類型以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)等知識。本框題則是從影響人們消費(fèi)的主觀因素方面分析形形色色的消費(fèi)心理，知道踐行正確的消費(fèi)原則。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“經(jīng)濟(jì)生活”模塊中“生活與消費(fèi)”部分“描述幾種消費(fèi)心理，比較消費(fèi)行為的差異，辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀”的目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：理解從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理的基本特征，知道如何評價這幾種消費(fèi)心理，理解量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則。
2．能力目標(biāo):正確評價和對待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力，提高科學(xué)理財?shù)囊庾R與能力。
3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對待消費(fèi)。能堅持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強(qiáng)環(huán)保意識，自覺落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動。
為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實(shí)際，我制定了以下的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理。
重點(diǎn)的依據(jù)：這是學(xué)生日常消費(fèi)行為中普遍存在的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生消費(fèi)心理存在誤區(qū)，需要重點(diǎn)講解。
2．教學(xué)難點(diǎn)：如何樹立正確的消費(fèi)觀念，懂得應(yīng)該堅持怎樣的消費(fèi)觀念。
難點(diǎn)的依據(jù)：旨在結(jié)合前面內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行正面教育，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。
（過渡）：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清疑點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?BR> 教學(xué)是一門藝術(shù)。既需要規(guī)范性，又需要創(chuàng)造性和實(shí)踐性。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)這樣一些基本理念：如“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”以及“強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性與開放性”等等，這就要求我們在教學(xué)中必須立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識社會適應(yīng)社會、融入社會的實(shí)踐活動中，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。
因此，考慮到本校高一學(xué)生及自身實(shí)際，主要采取了以下教學(xué)方法：
（過渡）：通過以上的教學(xué)方法，既充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析綜合的能力。
讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這是我們從事教學(xué)的基本原則。因此，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：
自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
（過渡）最后，我再具體來談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。
為了更好地突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂，我這樣設(shè)計教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入新課：（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入—提問上節(jié)課知識（影響消費(fèi)的主要因素、消費(fèi)的類型和消費(fèi)結(jié)構(gòu)）。
2．講授新課：（30分鐘）結(jié)合教材內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計生活中的兩段生活場景，通過設(shè)問的變化分別講解形形色色的消費(fèi)心理，知道樹立正確的消費(fèi)觀念，踐行科學(xué)的消費(fèi)原則。利用多媒體，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味得知識興趣化。
3．課堂小結(jié)：（2分鐘）強(qiáng)化認(rèn)識。
4．板書設(shè)計：注重系統(tǒng)直觀清晰，把內(nèi)容主干知識書寫。
5．課堂練習(xí)與布置作業(yè)：（5分鐘）《學(xué)案與測評》，鞏固所學(xué)。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十六
各位老師：
大家好！
我說課的課題是《樹立正確的消費(fèi)觀》，選自高一經(jīng)濟(jì)生活第三課《多彩的消費(fèi)》。下面，我將從學(xué)生情況、教材內(nèi)容、教法與學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計、信息反饋五個方面進(jìn)行分析。
根據(jù)新課程理念：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，所以我們先要了解學(xué)生的基本情況。
首先，從認(rèn)知水平看，高一學(xué)生具備了一定的分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；其次，從思想道德看，他們?nèi)菀资懿涣妓枷氲挠绊憽Ｒ虼藢λ麄冞M(jìn)行正確消費(fèi)觀的教育具有緊迫性。
1、地位分析。
本框題是第三課第二框的內(nèi)容，是對《消費(fèi)及其類型》這一框知識的延伸。
另外，該課題與高一新教材《經(jīng)濟(jì)生活》的第一課《生活與消費(fèi)》密切聯(lián)系，是新課程改革的必修內(nèi)容。
2、教材結(jié)構(gòu)。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)教參的分析與教學(xué)大綱的要求，本框題是第三課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最具有思想教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重點(diǎn)：什么是正確的消費(fèi)觀？如何樹立正確消費(fèi)觀？教學(xué)難點(diǎn)是：消費(fèi)心理對消費(fèi)行為的影響。
4、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)以上學(xué)生的基本情況和教材的具體內(nèi)容，按照新課程的要求，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：識記主要的消費(fèi)心理，理解怎樣看待、評價各種消費(fèi)心理和四大消費(fèi)原則的含義。
（2）能力目標(biāo)：深化對消費(fèi)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力，深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力，參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；了解我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢，從而增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力及動手能力。
（3）情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的錯誤消費(fèi)觀念，樹立起符合我國國情和家庭實(shí)際的正確消費(fèi)觀念。
我國最早的教學(xué)論著作《學(xué)記》指出：“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”，已經(jīng)用樸素的語言揭示教學(xué)必須啟發(fā)學(xué)生思考和重視學(xué)習(xí)方法的道理。施教方法是否得當(dāng)直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞與教育質(zhì)量的高低。根據(jù)學(xué)生的具體情況與我們政治課的學(xué)科特點(diǎn)，在本課教學(xué)中主要采用三種教學(xué)方法：
一是案例教學(xué)法：通過典型案例，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解；二是指導(dǎo)閱讀法。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過自主閱讀，主動地獲取信息、分析信息，形成新的體驗和知識。三是自主、合作表演法：通過小品表演，一方面發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性思維，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的一種合作與參與能力。
教法固然重要，而學(xué)法更加重要。著名教育家陶行知先生說：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”。新世紀(jì)的學(xué)生面對的是知識的海洋，教師的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W生的求知欲望，這就必須教會學(xué)生如何“取水止渴”，在學(xué)習(xí)過程中開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。
具體包括“預(yù)學(xué)—議學(xué)—導(dǎo)學(xué)—實(shí)踐”四個環(huán)節(jié)。簡單地說，就是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、討論與開展研究性學(xué)習(xí)活動。
另外，根據(jù)現(xiàn)代課堂教學(xué)要求，在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，教師做好相關(guān)課件，準(zhǔn)備好相關(guān)材料。還有課堂教學(xué)在時間的安排上：教學(xué)重點(diǎn)安排25分鐘，教學(xué)難點(diǎn)安排15分鐘，課堂小結(jié)與布置作業(yè)為5分鐘。
以上教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法將會滲透在以下的教學(xué)過程設(shè)計中。
（一）設(shè)計小品，活躍氣氛，導(dǎo)入新課。
設(shè)計此小品的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合理想象力與表演能力、活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松自如的環(huán)境中步入學(xué)習(xí)的殿堂，從而拉開樹立正確消費(fèi)觀的序幕。
（二）設(shè)計情景、層層深入、剖析重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、講授新課。
第一，關(guān)于本課難點(diǎn)問題的分析與處理。
根據(jù)教參教學(xué)大綱要求，本課的難點(diǎn)是“消費(fèi)心理對消費(fèi)行為的影響”這個問題其實(shí)就是“為什么要樹立正確消費(fèi)觀”的理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
理論源于實(shí)踐，所以說明理論的最好辦法就是立足實(shí)踐。因此，對該難點(diǎn)的處理主要采用案例教學(xué)法，通過實(shí)際案例的分析與討論，使學(xué)生自主的形成新的體驗和知識。
案例《18英寸的彩電究竟該不該換》描述的是我鄰居的一位老太太她家的一臺18寸的彩電要不要換的案例。其子女以不適應(yīng)潮流強(qiáng)烈要求更換，老太太卻以彩電質(zhì)量還好，物沒有盡其用，而堅決不換。學(xué)生就圍繞換與不換展開討論。
這個案例的主題是家用電器的更新?lián)Q代，可以說它就發(fā)生在我們每個人生活的周圍，或者也是我們有些人親身所經(jīng)歷過的，因而很容易引起共鳴。在這個案例中涉及到的知識有生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，家庭消費(fèi)的內(nèi)容，影響家庭消費(fèi)的因素等。同時，針對彩電究竟是換還是不換，有著一定的模糊性，沒有一個絕對的正確答案，而且，在這個案例中又蘊(yùn)涵著傳統(tǒng)與現(xiàn)代，節(jié)約與享受等一系列矛盾與沖突，這樣就為學(xué)生在認(rèn)知上形成沖突提供了條件。
第二，關(guān)于本課重點(diǎn)問題的分析和處理。
本框題的教學(xué)重點(diǎn)是“正確的消費(fèi)觀是什么？”以及“如何樹立正確的消費(fèi)觀”。
該部分知識層次清楚，但容量大，如果逐個講解就會顯得單調(diào)枯燥。所以通過一個典型案例把“三種錯誤消費(fèi)觀”以及“如何樹立正確消費(fèi)觀”的基本要求——發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目的。
提供案例：
該案例就取材于每一位同學(xué)的家庭生活實(shí)際，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗，這正符合新課程理念的基本要求。同時，設(shè)問沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，具有可討論性，能夠讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解。更重要的是該案例的內(nèi)容直接涉及什么是正確的消費(fèi)觀，同時又隱含了“富裕起來的溫州人要不要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)”這一實(shí)質(zhì)性問題。
對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的思想教育，是本課的落腳點(diǎn)。我們前面講了許多消費(fèi)方面的知識，并不是就知識講知識，而是希望學(xué)生在增長知識的同時，在思想政治方面也獲得提高。怎樣突破這一點(diǎn)呢？在學(xué)生聯(lián)系實(shí)際討論“富裕的溫州人有沒有必要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的精神”之后，教師需要在具體內(nèi)容上，從傳統(tǒng)美德教育、現(xiàn)實(shí)國情教育和品德修養(yǎng)教育三方面加以點(diǎn)撥。
剖析了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，并不表明教學(xué)過程就此結(jié)束，不能忽略由教師指導(dǎo)、學(xué)生參與而師生互動的課堂小結(jié)。
（三）師生互動、鞏固知識、課堂小結(jié)。
為培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和獨(dú)立思考的能力，課堂小結(jié)讓學(xué)生來總結(jié)，教師要向?qū)W生提示本課題主要講了幾個問題。并推薦一位擅長書法的同學(xué)書寫。一方面可以展現(xiàn)該同學(xué)的書法技能，發(fā)揮其特長；另一方面對于其他同學(xué)也起到了模范帶頭的作用。
（四）板書設(shè)計：
板書設(shè)計準(zhǔn)備采用條目式板書，條目式板書的作用是條理清楚、簡練，一目了然，并且能夠為學(xué)生做筆記乃至以后的復(fù)習(xí)提供方便。
1、消費(fèi)心理面面觀從眾心理。
求異心理。
攀比心理。
求實(shí)心理。
2、做理智的消費(fèi)者量入為出、適度消費(fèi)。
避免盲從、理性消費(fèi)。
保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)。
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
（五）課后作業(yè)。
注意觀察自己的家庭消費(fèi)情況，記錄某時期的家庭各項消費(fèi)支出，根據(jù)所學(xué)理論，判斷自己家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是否合理。這有利于形成學(xué)生觀察生活和觀察身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的習(xí)慣，培養(yǎng)思維能力和理財能力，又可以增強(qiáng)政治課的興趣。
課堂教學(xué)的信息反饋，對教師來說有助于改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略；對學(xué)生而言，有助于鞏固知識，提高學(xué)習(xí)能力。信息反饋的途徑有課堂觀察、課后作業(yè)以及座談會等。
以上闡述僅僅是我的粗淺見解，當(dāng)然設(shè)計與操作總會有一定的距離。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十七
本課在前一框題分析家庭消費(fèi)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指出家庭消費(fèi)不僅是影響個人生活的小事，對社會生產(chǎn)也會產(chǎn)生重大影響。重點(diǎn)分析了消費(fèi)者應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念，這對于在學(xué)生當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)及提高青少年作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)有著重要的作用。
1、知識方面：
通過教學(xué)，使學(xué)生識記家庭消費(fèi)與社會生產(chǎn)的關(guān)系，理解正確消費(fèi)觀的內(nèi)容及發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實(shí)意義。
2、能力方面：
通過對生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系的教學(xué)引出樹立正確消費(fèi)觀以及適度消費(fèi)的更要意義，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運(yùn)用能力；結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識其危害，從而培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3、覺悟方面：
通過學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，幫助學(xué)生分析、審視自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。
教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀。
因為講清“生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理”只是前提，“正確的消費(fèi)觀”內(nèi)容才是本課教學(xué)的主題，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的消費(fèi)觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
因為高一學(xué)生的知識面比較狹窄，思考問題的深度不夠，認(rèn)為家庭消費(fèi)只是個人的事情，與社會與國家無關(guān)。
對于生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，教材顯的理論有余，材料不足。要想讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識，需補(bǔ)充一定的實(shí)際材料。講解如何樹立正確的消費(fèi)觀這一問題時，要引出新的觀點(diǎn)，深化教材內(nèi)容，還應(yīng)針對青少年學(xué)生中不文明不科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，分析弊害，提高學(xué)生的鑒別能力。要想對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的思想政治教育，需要因勢利導(dǎo)，順理成章，切忌說教。
本課教學(xué)有許多疑點(diǎn)，容易引起學(xué)生思考，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們。因此本框我采用探究性教學(xué)法，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑：為什么要樹立正確的消費(fèi)觀？什么是正確的消費(fèi)觀？怎樣樹立正確的消費(fèi)觀？采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧課堂氛圍。然后通過舉例、討論，對問題做出解答，再通過閱讀教材修正、補(bǔ)充。
故事導(dǎo)入——制造懸念激趣
【突出重點(diǎn)設(shè)計】：協(xié)作探究
正確消費(fèi)觀的內(nèi)容
首先，家庭消費(fèi)必須與國情及家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，反對鋪張浪費(fèi)。
多媒體放映漫畫“不同的酒”，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論：家庭消費(fèi)要從生產(chǎn)發(fā)展的可能和家庭經(jīng)濟(jì)能力出發(fā),防止盲目攀比搞一步到位的超前消費(fèi)。
多媒體放映果戈里小說中人物潑留希金的故事，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論：要改變落后的消費(fèi)觀念，根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展的需要，在有償還能力的情況下，適當(dāng)擴(kuò)大消費(fèi)需求，防止消費(fèi)滯后的現(xiàn)象。
其次、物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展。
指導(dǎo)學(xué)生討論書本84頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？
學(xué)生討論回答。
老師歸納：諷刺只注重物質(zhì)金錢消費(fèi)，忽視了精神消費(fèi)的現(xiàn)象，從而造成物質(zhì)上富有，精神上空虛的`畸形狀態(tài)。
最后、做到科學(xué)消費(fèi)
教師歸納強(qiáng)調(diào)，正確的消費(fèi)觀是：適度消費(fèi)協(xié)調(diào)消費(fèi)科學(xué)消費(fèi)
【突破難點(diǎn)設(shè)計】：比較反思
正確的消費(fèi)觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
通過設(shè)計以下問題突破難點(diǎn)：
（1）潑留希金之流人物消費(fèi)行為符合“艱苦奮斗”精神嗎？為什么？
（2）“提倡適度消費(fèi)”與“提倡艱苦奮斗”矛盾嗎？為什么？
在引導(dǎo)學(xué)生明確“潑留希金之流人物”的消費(fèi)行為屬于“抑制消費(fèi)”，根據(jù)剛學(xué)過的知識指出其不科學(xué)后，讓學(xué)生明白：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約它不是一種具體的消費(fèi)行為和消費(fèi)方式，是一種精神，是一種社會風(fēng)氣和道德修養(yǎng)，是對社會資源的節(jié)約，對他人和自己勞動成果的尊重。這種精神，不論在過去艱苦的歲月，還是現(xiàn)在和將來，都永遠(yuǎn)不會過時。讓學(xué)生從傳統(tǒng)道德，從國情，從個人的道德修養(yǎng)三個角度思考，并說說“提倡艱苦奮斗”精神的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生的思想覺悟。
利用師生對話的方式，列出本課的知識圖表，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性。
根據(jù)以下圖表：20xx年福州gdp增長情況、20xx年福州市民消費(fèi)熱點(diǎn)一覽表，回答新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)對福州經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生什么影響？這說明什么？評論福州居民的消費(fèi)觀念。
遵循板書設(shè)計的實(shí)用性、直觀性、靈活性、藝術(shù)性的原則，根據(jù)本課的教材特點(diǎn)，我設(shè)計板書時做到在體系中表現(xiàn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)把握和理解知識點(diǎn)。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十八
本課是人教版第七課第三框的內(nèi)容，主要講述與我們生活密切相關(guān)的消費(fèi)問題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個框題，感受身邊的變化，但是，生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)約？怎樣進(jìn)行“合理消費(fèi)”？要正確引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的這些問題，就必須要學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。
（一）知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解多樣的消費(fèi)觀念及其基本特征；讓學(xué)生了解正確的消費(fèi)原則。
（二）能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生對照自己的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服自己身上的不理性的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀。
（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過自身的消費(fèi)體驗和理性思考，使學(xué)生能理智對待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟記正確的消費(fèi)原則，樹立正確的消費(fèi)觀念。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生堅持正確的消費(fèi)原則，并在實(shí)際生活中改變非理性消費(fèi)行為習(xí)慣，樹立適度消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的綠色消費(fèi)觀念。
隨著生活水平的提高，對孩子的消費(fèi)投入也增加了。而許多學(xué)生往往會單純的將消費(fèi)與花錢劃上等號，過早的把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當(dāng)今社會引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、綠色消費(fèi)就顯得很有必要。
（一）教法：課堂教學(xué)是一個師生雙向的互動過程，應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生在圖片、材料、活動、討論中去探究、體驗、感悟，我設(shè)計的教學(xué)方法有：直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、集體討論法。
（二）學(xué)法：本著以生為本，著眼于解決學(xué)生實(shí)際問題的理念，這節(jié)課我主要采取了以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。讓學(xué)生自己在探究、歸納、反思中明白道理、感悟真諦、體驗學(xué)習(xí)的快樂。
（一）導(dǎo)入新課通過一個“學(xué)生的壓歲錢怎么花”的小調(diào)查從而導(dǎo)入新課樹立正確消費(fèi)觀。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費(fèi)行為，并激起學(xué)生探究合理消費(fèi)的欲望。
（二）講授新課。
第一步：消費(fèi)面面觀——消費(fèi)心理與消費(fèi)行為、四種常見的消費(fèi)心理。以案例、演示、視頻、討論等方法，總結(jié)不同消費(fèi)心理的表現(xiàn)和特征，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費(fèi)的觀念和意識。
第二步：做理智的消費(fèi)者通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思考在生活中怎樣做才是理智的消費(fèi)行為。學(xué)生通過對消費(fèi)過程中各種情況的回答，總結(jié)出在消費(fèi)時應(yīng)多一些理性、少一些盲目，把錢花在關(guān)鍵的地方，不攀比不浪費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向，要優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)，綠色消費(fèi)。
讓學(xué)生提出本課我們學(xué)到的問題，分小組相互提問并進(jìn)行回答，鍛煉了學(xué)生提出問題和解決問題的能力，之后教師對課程進(jìn)行總結(jié)。最后，以小組為單位列出一個消費(fèi)方案。
本框是以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本要求為依據(jù)，以學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律為基點(diǎn)。因此,我的設(shè)計理念體現(xiàn)于兩個方面：第一，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)、合作探究，更加凸顯其主體地位；第二，繼續(xù)堅持教師的教學(xué)方式，使教師成為課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者，充分體現(xiàn)其主導(dǎo)地位。
正確消費(fèi)觀心得體會篇十九
1. 教學(xué)目標(biāo)：
(1) 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解多樣的消費(fèi)觀及正確的消費(fèi)原則。 (2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。如：進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力；表達(dá)能力；分析歸納的能力等。(3)情感態(tài)度目標(biāo)：促使學(xué)生從情感上憎惡浪費(fèi)，崇尚理性消費(fèi)，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則；培養(yǎng)合作精神。其中第三個目標(biāo)是主導(dǎo)目標(biāo)。
在課堂教學(xué)中，要切實(shí)做到三維目標(biāo)相結(jié)合，以情感態(tài)度價值觀目標(biāo)為主導(dǎo)，使課堂既成為師生共同學(xué)習(xí)知識的殿堂，更成為人性養(yǎng)育的殿堂。
2. 地位：
(1)本課是全書的切入點(diǎn)
消費(fèi)是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來講），但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。
(2)本課是第三課《多彩的消費(fèi)》---的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)
因為：中學(xué)生作為消費(fèi)者，學(xué)習(xí)消費(fèi)的有關(guān)知識，其目的就在于要樹立正確的消費(fèi)觀，做到科學(xué)、合理地消費(fèi)。
3. 結(jié)構(gòu)：
本課共兩個部分：第一部分“消費(fèi)心理面面觀”，第二部分“消費(fèi)要踐行的正確原則”。
兩者之間關(guān)系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點(diǎn)，也是重點(diǎn)。（正因為多樣化的消費(fèi)心理中存在錯誤觀點(diǎn)，因此要強(qiáng)調(diào)踐行正確的消費(fèi)原則。）
4 .? 本課重點(diǎn)：
(1)本課重點(diǎn)：理性消費(fèi)要踐行的正確原則
因為：只有踐行了正確的消費(fèi)原則，才能做到科學(xué)、合理地消費(fèi)，“樹立正確的消費(fèi)觀”也才能落到實(shí)處。
(2)重點(diǎn)突出：
時間上的突出：計劃用近20分鐘的時間來完成此內(nèi)容的教學(xué)。
教學(xué)手段、過程上的突出：運(yùn)用多媒體，展示大量視頻材料；引導(dǎo)學(xué)生分析材料，讓學(xué)生自己引出每一原則，并認(rèn)識到此原則的重要性；然后組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論中全面、深刻地理解每一原則；最后，由教師補(bǔ)充、歸納，加深、提高認(rèn)識。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師只起引導(dǎo)作用。（放在“六。說教學(xué)過程”中相關(guān)的地方來講）
5.? 本課難點(diǎn)：
(1)本課難點(diǎn)：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
因為：深圳物質(zhì)條件優(yōu)越，再加上家長對獨(dú)生子女“全情付出”“有求必
應(yīng)”，浪費(fèi)之風(fēng)在學(xué)生中大有市場，而“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”成為中學(xué)生陌生的名詞。在這種現(xiàn)實(shí)條件下，對學(xué)生進(jìn)行“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”教育，容易流于形式，成為空洞說教。因此是教學(xué)中的難點(diǎn)。
(2)難點(diǎn)解決：
展示中學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生通過分析材料，認(rèn)識到“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的必要性。然后組織學(xué)生討論，進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生在自己解疑之中提高認(rèn)識。（放在“六。說教學(xué)過程”中相關(guān)的地方來講）
二。說學(xué)生
要作到“以學(xué)生為本”而非教師的教為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，就要了解學(xué)生特點(diǎn)。我所教的學(xué)生普遍具有如下特點(diǎn)：
1.喜好：不喜空洞說教，喜歡形象生動；不喜抽象遙遠(yuǎn)，喜歡關(guān)注身邊世事。
2.優(yōu)點(diǎn)：(1).思維敏捷，知識面廣，可塑性強(qiáng)。(2).性格活潑，容易激活。(3).電腦操作水平較高，而且不泛高手。(4).樂于實(shí)踐。
3.不足：(1).是非不明，價值觀需要修正。(2).在學(xué)習(xí)上習(xí)慣于“接受，探究精神較差。(3).追求個性，喜歡以自我為中心，合作精神不強(qiáng)。(4).注重書本，實(shí)踐能力較弱。(5).在學(xué)校與家庭之間奔波，與社會接觸較少，社會經(jīng)驗不足。(6).生活條件優(yōu)越，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神缺失。
針對此，我在教學(xué)中力求發(fā)揮優(yōu)勢，改變劣勢，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（如：針對“電腦操作水平較高、樂于實(shí)踐”，但“合作精神不強(qiáng)、實(shí)踐能力較弱、與社會接觸較少”的特點(diǎn)，設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)。）
三。說教法
1. 多媒體教學(xué)法。 利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料，使學(xué)生更直觀、更感性地接受教育。
2. 討論教學(xué)法。針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，開展討論，提高認(rèn)識，發(fā)揮學(xué)生主體作用。（為豐富課堂教學(xué)，多種討論法穿插）
3. 啟發(fā)式教學(xué)法。通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。（為豐富課堂教學(xué)，多種提問方式穿插）
4. 時事教學(xué)法。結(jié)合時事：“講話、中國國情等”進(jìn)行教學(xué)，開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，聯(lián)系實(shí)際。
四。說學(xué)法
1. 問卷調(diào)查法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生調(diào)查。讓學(xué)生在調(diào)查中，親自接觸事物本身，了解現(xiàn)實(shí)，引發(fā)思考。
2. 探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中還進(jìn)行：“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“原學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學(xué)生與學(xué)生互動）中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實(shí)踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
3. 理論聯(lián)系實(shí)際法。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，學(xué)以致用。
五。說設(shè)計意圖
1. “以學(xué)生為本”。以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以學(xué)生的需要和狀況為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計（1）教學(xué)中所采用材料均選與學(xué)生生活、思想實(shí)際緊密相關(guān)的內(nèi)容。（新教材本身也是圖文并茂、緊密聯(lián)系生活實(shí)際）? （2）教學(xué)過程也從學(xué)生的需要和狀況來設(shè)計：第一部分通過問卷調(diào)查、討論讓學(xué)生自己解決；第二部分讓學(xué)生從分析身邊材料入手，引出主題、認(rèn)識重要性。? 然后組織學(xué)生討論，在討論中澄清問題，提高認(rèn)識。? 最后，教師補(bǔ)充、歸納，加深、提高認(rèn)識。整個教學(xué)過程即不灌輸，也不空洞說教。
2.? 充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。把課堂還給學(xué)生。學(xué)生自己能解決的問題，盡量讓學(xué)生自己解決。讓學(xué)生在課堂上多想、多說，在想、說中學(xué)習(xí)知識、提高認(rèn)識、培養(yǎng)能力。教師起好引導(dǎo)作用。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。因課堂開展了大量學(xué)生活動，時間教緊，適當(dāng)?shù)貙⒁恍┯型卣箍臻g和拓展必要的內(nèi)容，如“綠色消費(fèi)”，交給學(xué)生課后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)：分組活動，上網(wǎng)查詢、調(diào)查研究、撰寫小論文。以達(dá)到一節(jié)約課堂時間，二延伸課堂教學(xué)，三發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的多維目標(biāo)。
4. 引導(dǎo)學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面和諧發(fā)展。突出情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位，突出人性養(yǎng)育。
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六。說教學(xué)過程（時間分配：教師用18分鐘，學(xué)生用22分鐘）
(一)課前準(zhǔn)備：問卷調(diào)查中學(xué)生消費(fèi)觀
(二)導(dǎo)入新課：2分鐘
多媒體展示：問卷調(diào)查結(jié)果（圖）
導(dǎo)入新課：調(diào)查表明：中學(xué)生消費(fèi)
存在許多誤區(qū)，樹立正
確的消費(fèi)觀十分必要
展示：樹立正確的消費(fèi)觀
(三)新課教學(xué) 35分鐘
展示： 問卷調(diào)查結(jié)果（圖）
討論：這些消費(fèi)方式是由什么樣的消費(fèi)心理引發(fā)的？
學(xué)生歸納，教師展示：
1.? 消費(fèi)心理面面觀
（1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi)
（2）求異心理引發(fā)的消費(fèi)
（3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)
（4）求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)
學(xué)生閱讀教材：
討論：這四種消費(fèi)方式有何正（負(fù)）面影響？
展示：四種消費(fèi)方式有關(guān)的圖片影像資料
（加深、提高認(rèn)識）（機(jī)動）
歸納：綜上可知，消費(fèi)是否正確影響自己、
他人、社會。因此，我們要踐行正
確的消費(fèi)原則。
展示：2.正確的消費(fèi)原則
展示：過度消費(fèi)(圖片、漫畫）
提問：上述事例給我們什么啟示？
展示：(1)量入為出，適度消費(fèi)
討論：如何把握消費(fèi)的度？（引導(dǎo)：不浪費(fèi)、不抑制）
展示：過度消費(fèi)、抑制消費(fèi)、適度消費(fèi)（圖片、漫畫）
歸納： 適度消費(fèi)要與家情、國情相適應(yīng)，不浪費(fèi)、不抑制。
展示：從眾消費(fèi)(圖、文）
提問：從眾消費(fèi)給我們什么啟示？
展示：(2)避免盲從，理性消費(fèi)
展示：精神、物質(zhì)消費(fèi)不協(xié)調(diào)（漫畫、文）
提問：材料給我們什么啟示？
歸納：
展示：環(huán)境破壞（圖片）
提問：材料給我們什么啟示？
展示：(3)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)
提問：什么是綠色消費(fèi)？
學(xué)生閱讀教材：綠色消費(fèi)的含義；內(nèi)容(5r)
課堂教學(xué)，三發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì))
示：中學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象(圖片、漫畫)
展示：(4)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗
討論：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過不過時？（比較中外國情）
l4分鐘？
展示：外國億萬富翁節(jié)約故事、節(jié)約諺語、古訓(xùn)
展示：毛澤東、（偉人的共識）、講話
歸納：加深、提高認(rèn)識，強(qiáng)化人性養(yǎng)育
(四)課堂小結(jié) l2分鐘（基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)；深化）
(五)課堂練習(xí)：(選擇題) （機(jī)動）
(六)課后作業(yè)：分組活動，利用電腦，就綠色消費(fèi)
進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，撰寫
小論文。1分鐘
總之，在本堂課中，我力求作到“以學(xué)生為本”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。力求實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的結(jié)合，重視綜合能力的培養(yǎng)，突出情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位，突出人性養(yǎng)育。
正確消費(fèi)觀心得體會篇二十
嚴(yán)重，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)會合理消費(fèi)。
送禮物所花費(fèi)的錢占總開支的比例最大，到了用錢的關(guān)鍵時刻卻又沒錢了。作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
在消費(fèi)前，我們可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免盲目消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品；不與周圍的人進(jìn)行攀比，不要浪費(fèi)金錢。在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購商品。這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)中提升自己的精神境界。一本有益的書，一部精彩的電影，一次愉快的旅游……都會給我們帶來更多快樂，使我們的生活更加精彩。
適度消費(fèi)、理性消費(fèi)并不是要降低國民的物質(zhì)生活水平，而是為了提高資源利用的生活方式，讓我們從自己做起，從身邊做起，當(dāng)一個理性消費(fèi)的文明人！
正確消費(fèi)觀心得體會篇二十一
蔣老師的《樹立正確的消費(fèi)觀》這一節(jié)課具有以下特點(diǎn)：
一、這節(jié)課根據(jù)高中學(xué)生理性思維的特點(diǎn)。
對教材的分析透徹而有深度，對生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系這一教材重點(diǎn)的分析，始終貫穿了辯證思維的要求。讓學(xué)生通過接觸身邊的實(shí)例，自己歸納、分析、綜合得出抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣；每一個知識體系內(nèi)部及知識與知識點(diǎn)的銜接都十分自然，既清晰解讀了重點(diǎn)，又充分展示了授課教師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和把握教材的.扎實(shí)功底。
二、這是一節(jié)精心選材、精心設(shè)計、巧妙突破難點(diǎn)的好課。
如何教育學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀是本課教學(xué)的一個難點(diǎn)。教師在教學(xué)中，把鏡頭對準(zhǔn)了學(xué)生中普遍存在的不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從小品《比闊》中自我反思、自我總結(jié)、自我教育，從而避免了空洞說教。
三、這是一節(jié)樸實(shí)無華、感人至深、彰顯政治課德育之美的優(yōu)質(zhì)課。
當(dāng)教師在進(jìn)行“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神”的教育時，并沒有用干澀的教材觀點(diǎn)和口號式的理論去說服學(xué)生，而是運(yùn)用了錄自家鄉(xiāng)——貴州省劍河縣太擁鄉(xiāng)南東小學(xué)學(xué)生的一段錄像。那里的貧困是許多大城市的孩子從來沒有見到過、也根本無法想象的！當(dāng)聽到那詩一般深情的解說，當(dāng)看到那些孩子在艱難中求學(xué)的畫面時，所有聽課的教師震撼了，所有聽課的學(xué)生震撼了。正如南師大附中同學(xué)在課堂上的發(fā)言，他們“驚訝還有如此的貧困”；他們“愧疚——為自己平時的奢侈消費(fèi)之風(fēng)”；他們大聲疾呼“我們應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)什么”。他們的發(fā)言贏得了臺上臺下陣陣熱烈的掌聲！至此，我們深切地感受到了政治課德育功能的巨大魅力！