優(yōu)質幼師的心得與反思范文(14篇)

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    成功不是偶然的,背后有著無數(shù)的努力和堅持。結構要清晰,可以采用分段或標題的方式,使得整篇總結更具層次感。如果你正為寫總結而犯愁,不妨看看下面這些總結范文,也許可以解決你的困惑。
    幼師的心得與反思篇一
    生活在充實的節(jié)奏中似乎要過的快一些,再過幾天,大班上學期的工作就將全部結束,回首這短暫的一個學期,感慨頗深。現(xiàn)對這個學期的情景作一個總結,總結優(yōu)點,指出不足,有待于在下個學期中彌補,把工作做得更好。
    一、政治思想方面
    我們進取參加園內組織的各項政治業(yè)務學習,認真記筆記,會后總結學習體會,努力提高自身政治思想水平和業(yè)務素質。認真觀察記錄幼兒的學習生活情景,共同做好班級教育教學工作。
    二、班級情景
    本班共有43名幼兒,這些孩子是由兩個班級外加5名新轉入的孩子組成的,所以,教師對幼兒的情景、性格特征、脾氣都不是十分的了解,并且孩子們都已有了自我的生活、學習習慣,要統(tǒng)一常規(guī),進入一個團結的團體氛圍需要必須引導和時間支持。可是,經(jīng)過我們兩位教師的團結一致,很快班級工作就進入了穩(wěn)定的軌道,這就為班級的工作開展打下一個好的基礎。
    三、教育教學方面
    大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,我們采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發(fā)了幼兒學習的進取性和主動性。
    數(shù)學方面:我班最難的就是數(shù)學教學,由于幼兒年齡個體差異大,教學中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面,常?;ǜ嗟臅r間去輔導不懂的孩子。這學期10以內組成和分解、10以內加減法、10以內數(shù)的相鄰數(shù)等知識,根據(jù)看圖寫10以內加減法算式,幼兒的數(shù)學思維本事得到較大程度的發(fā)展。
    語言方面:全語言教育是我園的教育特色,我們經(jīng)過分享閱讀、禮儀教育,幼兒在語言方面有了很大的提高。
    體育方面:我們經(jīng)過趣味的游戲活動,使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高,掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵不愛運動的孩子參加體育活動,培養(yǎng)不怕困難。不怕累。
    社會方面:我們利用教育教學活動和日常生活活動,經(jīng)過故事、談話等方式,讓孩子們了解了生活常規(guī)和社會常規(guī)大大提高了安全性,生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。
    四、常規(guī)方面
    本學期,我們班加強了對幼兒進行個人的衛(wèi)生教育。如學習正確的洗手方法,嚴格督促幼兒用洗手液洗手。平時勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,勤換衣服,堅持清潔的個人衛(wèi)生。經(jīng)過長時間的練習,幼兒的洗手方法有了很大改善,并且自覺性也很高。我們教師每一天晨間檢查時認真做好晨檢工作,注意幼兒當天的身體狀況,對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時處理。同時我們對幼兒也進行各種安全教育、衛(wèi)生教育,讓幼兒盡量少去人口密集處,減少外出。經(jīng)過教育,幼兒整體的衛(wèi)生習慣都有了很大的提高。在個人衛(wèi)生教育工作的同時,對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如經(jīng)過本學期的督促教育,幼兒的坐姿神氣了很多,插嘴現(xiàn)象也明顯減少,但仍然需要在下學期繼續(xù)監(jiān)督管理,加強幼兒的自控本事。
    五、家園共育方面
    家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作,如利用家園共育窗口,及時更新每周活動計劃,方便家長了解班級日常生活工作,我們利用每一天接送時間,隨時與家長溝通,還有利用家園聯(lián)系卡,加強家園聯(lián)系和溝通,構成家園合力,共同促進幼兒發(fā)展。當然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結,爭取將這份工作做得更好。
    六、不足之處
    1、應當更多的關注全體的同時,注重個別差異。
    2、幼兒的聲音較響,雖再三引導和提醒,但效果不大。
    3、幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象。
    4、幼兒在進餐后的衛(wèi)生意識還有待加強。
    本學期,我是第一次帶大班工作,這些我將利用下學期做更好的調整,以求促進孩子身心和諧發(fā)展。
    幼師備課反思培訓心得體會
    幼師的心得與反思篇二
    作為一名幼兒園教師,近年來我不斷進行個人反思,認真總結自己的教育經(jīng)驗和體會。通過這些反思和總結,我深刻地體會到了幼師這個職業(yè)的重要性和使命感。在這個專業(yè)中,我不僅僅是一名教育者,更是一名孩子們心靈成長的引導者。下面,我將就個人反思的心得體會,談談作為一名幼師的感悟。
    首先,作為幼師,我明白教書育人的職責遠遠超出了單純的知識教授。教育的目標不僅僅是要培養(yǎng)孩子們的綜合素質,更是要關注孩子們的情感和品德教育。孩子們的成長過程中,充滿了各種各樣的情感經(jīng)歷和困惑。在這個過程中,我要成為孩子們的堅強后盾,幫助他們建立正確的價值觀和世界觀。因此,在我的個人反思中,我不斷思考如何用溫暖的言語和行動來鼓勵和引導孩子們,讓他們得到心靈上的滋養(yǎng)。
    其次,幼師這個職業(yè)需要不斷反思和更新自己的教育理念和教育方法。教育的道路沒有捷徑可走,只有不斷努力才能做到更好。因此,在個人的反思過程中,我時常反思自己的教育理念,與時俱進地學習新的教育理論和方法。我發(fā)現(xiàn),在教育的過程中,要因材施教,充分尊重每個孩子的個性差異。同時,我也要主動尋求教育上的問題和不足,積極參加培訓學習,不斷提升自己的教育水平。
    第三,作為幼師,我還要在教育實踐中注重培養(yǎng)孩子們的自主學習能力和合作精神。學生的自主學習能力和合作精神是他們成功的重要保障,在這個過程中,我要引導他們發(fā)揮自己的積極性和主動性,讓他們逐漸形成獨立思考和自主學習的能力。同時,我還要培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識,幫助他們理解集體利益大于個人利益,學會與他人合作、溝通和分享。只有這樣,他們才能在今后的學習和生活中取得更大的成就。
    第四,我還要在教育實踐中注重與家長的溝通和合作。家長是孩子最親近的人,他們對孩子的教育負有重要責任。因此,我要與家長建立良好的溝通和合作關系,了解孩子在家庭環(huán)境中的情況和特點,共同討論孩子的教育問題,尋找更好的解決辦法。通過與家長的緊密合作,我們能夠共同努力,為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境和條件。
    最后,作為一名幼師,我要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責任心。教師職業(yè)是一份神圣的事業(yè),它需要無私的奉獻和承擔。在個人的反思中,我要時刻警醒自己,不斷提高認識,不斷激勵自己,為教育事業(yè)貢獻力量。只有心懷教育事業(yè)的熱愛和責任感,我們才能做好這個職業(yè),真正影響孩子們的成長和未來。
    總之,通過個人的反思和總結,我對幼師這個職業(yè)有了更加深刻的體會和認識。作為一名幼師,我要關注孩子們的情感和品德教育,不斷反思教育理念和方法,在教育實踐中注重培養(yǎng)孩子們自主學習能力和合作精神,與家長緊密合作,并保持對教育事業(yè)的熱愛和責任心。只有這樣,我們才能更好地為孩子們的成長和未來做出貢獻。幼師這個職業(yè)是光榮而偉大的,我會不斷努力,不斷追求進步,做一名優(yōu)秀的幼師。
    幼師的心得與反思篇三
    1、用心做事,珍惜每一天,以誠待人,知足常樂。
    2、讓咱們用自我的行和自我的心去教育咱們的孩子。
    3、教育加贊賞等于教育的平方。
    4、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
    5、用我的真誠執(zhí)著與愛心,點擊學生智慧的鍵盤,啟迪學生完美的心靈。
    6、教育加贊賞等于教育的平方。
    7、家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的好處。兒童的一般發(fā)展記憶,在很大程度上取快于:家庭的智力興趣如何,成年人讀些什么,想些什么,以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
    8、咱們呵護孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的點滴進步,讓他們能更好地書寫中國完美的咱們未來!
    9、獻出一片真情,呵護幼留意靈。
    10、踏踏實實做人認認真真做事。
    幼師的心得與反思篇四
    在日常的幼兒教育工作中,我不斷思考和反思自己的教育理念和教育方法,以期將自己打造成一名優(yōu)秀的幼師。通過反思和總結,我深刻領悟到了幼師這個職業(yè)的獨特性和重要性,也明白了自身存在的不足和需要改進的地方。以下是我個人反思的心得體會。
    首先,作為一名幼師,我意識到了自己的責任和使命。幼師不僅僅是一位教育者,更是一位陪伴者和引領者。一個好的幼師能夠為幼兒提供一個安全、溫暖、愉快的學習環(huán)境,激發(fā)他們的學習興趣和潛能。我明白,我不僅要教會幼兒知識和技能,更要培養(yǎng)他們的品德和人格,幫助他們成長為積極、樂觀、有愛心的人。這個責任讓我意識到幼師的工作不僅僅是一份職業(yè),更是一種使命和追求。
    其次,我反思了自身的教育理念和教育方法。在處理幼兒問題和與幼兒交往中,我常常發(fā)現(xiàn)自己過于以自己的意愿和想法為中心,忽略了幼兒的真實需求和個性發(fā)展。我過去常常急于教給幼兒知識和技能,卻忽略了觀察和理解幼兒的興趣和需求。通過反思,我認識到教育是一種個性化的過程,每個幼兒都有各自獨特的特點和需要,在教學中應該注重因材施教,關注幼兒的發(fā)展需求,促進他們的全面發(fā)展。
    其次,我反思了自己與幼兒的溝通和互動方式。過去,我常常采用口頭指導和紙上作業(yè)的方式與幼兒進行教學和交流,這種方式過于單一和呆板。通過反思,我深刻認識到幼兒的學習應該是一種主動、參與的過程,幼師應該成為幼兒學習的合作者和引導者。因此,我開始嘗試采用多種形式的教學和交流方式,如故事、游戲、小組活動等,以激發(fā)幼兒的學習興趣,使學習變得更加積極和愉快。
    再次,我反思了自己的自我提升和職業(yè)發(fā)展。作為一名幼師,我相信終身學習的重要性。通過不斷學習,我豐富了自己的教育理論知識和實踐經(jīng)驗,并通過參加教育研討會和與同行交流,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。此外,我還積極開展教育研究和教材編寫工作,以不斷提高自己的教育科研能力和創(chuàng)新意識。通過這些努力,我希望能夠不斷成長和進步,為幼兒提供更加優(yōu)質的教育服務。
    通過以上的反思和總結,我深刻體會到幼師這個職業(yè)的獨特性和重要性。幼師職業(yè)需要擁有細致入微的觀察力、堅定的責任心、豐富的教育知識和技能,更需要敏感的心靈和善于傾聽的耳朵。作為一名幼師,我將時刻反思和不斷改進自己的教育理念和方法,努力成為一名優(yōu)秀的幼師,為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
    幼師的心得與反思篇五
    時間如梭,轉眼間已接近年末,一學年的工作也已結束,回顧本學年的教學工作,有成績,也有不足,現(xiàn)將本學年的工作做如下總結:
    一、思想方面:
    本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
    二、教育教學方面:
    1.繼續(xù)學習了新《綱要》,并鉆研了教材,了解了教材的結構,重點與難點。
    2.在制訂了切實可行的教育教學工作計劃后,結合幼兒的特點,認真制定了切實可行的保教計劃。
    3.在教學中努力將教育內容滲透到一日生活中,帶班時對幼兒的生活作出積極向上的指導,保證每個幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣。
    4.進一步加強對幼兒常規(guī)教育,通過晨間談話,一日活動等,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣及自理能力,糾正幼兒不良行為習慣。
    5.糾正幼兒區(qū)角活動常規(guī)。
    (1)先提醒幼兒注意活動場地的衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    (2)提醒幼兒注意不攻擊別人,不爭搶玩具,大家的玩具大家互換著玩。
    (3)教育幼兒不能將異物放入五官,不將異物塞入耳鼻口內,防止發(fā)生意外。
    (4)教育幼兒不能將異物放入異物中,休息后及時整理和收拾玩具。
    6.繼續(xù)認真貫徹《幼兒園衛(wèi)生保健制度》。嚴格按照幼兒園的各項制度、規(guī)定開展工作。
    7.加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質,對于體弱幼兒多給特殊照顧。
    (1)戶外活動時,注意每位幼兒的安全,有些幼兒膽小、怕黑,不敢一個人走,我就時時鼓勵他們,表揚能獨自走穩(wěn)的幼兒,讓他們樹立自信。
    (2)在體育活動中,鼓勵幼兒大膽地參與,盡量讓每位幼兒運動起來,并及時給予表揚和肯定,讓幼兒體驗成功,感受快樂。
    (3)加強幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,防止安全事故的發(fā)生。
    (4)每天早晨入園提醒幼兒帶好自己的茶杯、手帕、玩具等,并檢查是否放在規(guī)定的位置,幼兒洗手前監(jiān)督幼兒擦肥皂,提醒幼兒節(jié)約用水。
    8.重視業(yè)務學習,提高寫作能力。在寫作方面,我認為,上半年,我寫的論文《幼兒園教育新概念》通過審核,達到了上級的要求。下半年,我將繼續(xù)努力,進一步提高寫作能力,克服寫作中的不足,爭取早日提高寫作能力。
    三、保育工作方面:
    1.注重幼兒保育工作,每天把幼兒的肚子暖暖好,孩子都愛干凈,每天提醒他們上完廁所,洗手時,不要玩水,節(jié)約用水,養(yǎng)成愛干凈的好習慣。
    2.幼兒的一日生活不能離開老師,老師成為幼兒的主要依靠。
    (1)老師要使幼兒喜歡老師,并讓幼兒感到老師是自己的朋友。
    (2)老師要能歌善舞,會講一些幼兒喜歡的故事。
    (3)老師對幼兒要有耐心和愛心,細心照顧幼兒。
    3.繼續(xù)督促幼兒餐后漱口,洗手的習慣。
    四、家長工作方面:
    1.定期電訪了解幼兒在家里的生活情況。
    2.每周都會將幼兒在園學習、生活情況,以電訪或家訪的方式告訴家長,家園同步進行教育。
    3.建立小錦囊,通過家園是路路通向家長公布每周教育內容,讓家長知道,孩子在園學習、生活的情況。
    4.主動親切地與家長溝通。我充分利用早晚接待時間與家長進行交流,使得家長了解幼兒在園的情況。與家長進行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教工作和科學育兒知識,提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。
    5.做好家長小助手,幫助部分家長打接幼兒。
    總之本學年非常忙,也非常累,收獲當然也很多。在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我將克服不足,吸取經(jīng)驗,爭取把工作做得更好。
    幼師的心得與反思篇六
    1、專家曾經(jīng)指出:現(xiàn)代教育要教會學生三大本領:一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。
    2、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光,給他們以溫暖;我愿做雨露,給他們以滋潤;我愿做土壤,給他們以勃勃生機。
    3、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多,天國來到人間也就越快。
    4、我選擇了這個職業(yè),就會在這片熱土上耕耘,只要投入過付出過擁有過,我相信,孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
    5、父母在批評孩子時,請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。
    6、兒童需要管教和指導,這是真的,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下,是不大可能學會自制和自我指導的。
    7、道德行為訓練,不是通過語言影響,而是讓兒童練習良好道德行為,克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
    8、孩子的名字叫“今天”,教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子,孩子今天就成功!作為老師,最幸福的,是學生學得快樂,教師教得快樂。
    9、兒童應該受到良好的教育,這是一般做父母的人的責任,也是他們關心的事,而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。
    10、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。
    幼師的心得與反思篇七
    1、童心是個寶,讓咱們共同呵護!做孩子的良師益友,與孩子共同成長!
    2、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話,大多數(shù)孩子將會成為英才或天才,這就是早期教育。
    3、外面的世界很精彩,孩子的世界更可愛,我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
    4、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
    5、微笑是一種境界,更是一種職責。
    6、用咱們的愛關心每一個幼兒。
    7、我愿將自我全部的愛獻給孩子們,讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
    8、應對孩子,有愛才會有職責感,有職責感才會始終付出愛的行動。
    9、為了孩子,必須要給他們新作品,使他們敢于應對縱橫交錯的新世界,不斷發(fā)芽滋長。
    10、要得到學生的尊重和愛戴,首先要學習并領悟尊重學生的人格,要盡量多地要求一個人,也要盡可能多地尊重一個。
    幼師的心得與反思篇八
    近年來,隨著科技的不斷發(fā)展和普及,幼師空中課堂逐漸成為幼教培訓的新方式。在這種課堂中,幼師不再局限于傳統(tǒng)的教室環(huán)境,而是通過網(wǎng)絡平臺與學員展開實時互動。在參與幼師空中課堂的過程中,我深感到了這種新形式的教學帶給我的種種變化,并從中汲取了豐富的知識與經(jīng)驗。在此,我將分享一些我的反思心得與體會。
    首先,幼師空中課堂強化了師生之間的互動與溝通。在傳統(tǒng)的教室教學中,師生之間的溝通往往是有限的,主要是課堂上教師的一方面的講解。然而在幼師空中課堂中,任課老師不僅可以靈活地運用多媒體教學資源,還能通過網(wǎng)絡平臺與學員進行面對面的交流和互動。這樣的教學方式能夠激發(fā)學員的參與熱情,幫助他們更加主動地學習和思考。同時,學員也能夠及時提出問題和困惑,而老師也能夠更快速地給予解答與指導。這種互動和溝通,無疑極大地提高了教學效果。
    其次,幼師空中課堂拓展了我的教學方法和手段。在傳統(tǒng)的教室教學中,老師主要依賴于書本和黑板來進行教學。然而,在幼師空中課堂中,我們可以通過多種多樣的教學資源來豐富教學內容,例如教學游戲、音頻視頻材料等。這些新穎的教學方法和手段使我能夠更加生動和形象地傳授知識,在激發(fā)學員興趣的同時也提高了他們的學習效果。與此同時,我也時常利用互動功能來進行小組討論和合作學習,以鼓勵學員們互相啟發(fā)和學習。
    再次,幼師空中課堂提供了更多的學習資源和機會。在傳統(tǒng)的教室教學中,很多時候,我們往往只能通過書本來獲取知識。然而在幼師空中課堂中,我們可以通過網(wǎng)絡平臺獲取各種各樣的學習資源,例如教學視頻、科技應用案例等等。這些資源豐富了我的教學內容,也提供了更多的實踐機會。通過觀察和學習他人的教學方法和經(jīng)驗,我不斷擴大了自己的知識面,并從中汲取了許多寶貴的教育理念與教學策略。
    最后,幼師空中課堂培養(yǎng)了我的自主學習和創(chuàng)新能力。在幼師空中課堂中,我們擁有更多的時間和空間來自主學習和研究感興趣的課題。通過自主學習和研究,我能夠不斷深化自己的專業(yè)知識與技能,提升自己的教學能力。此外,幼師空中課堂還鼓勵學員們提出創(chuàng)新的教學想法和方法,以適應不斷變化的教育環(huán)境和需求。在這樣的環(huán)境下,我得到了更多的實踐機會,并培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力。
    綜上所述,幼師空中課堂為我提供了一個全新的教學平臺,豐富了我的教學經(jīng)驗與知識。通過與學員的互動與溝通,我能夠更好地理解他們的需求和困惑,并及時給予指導和解答。同時,在幼師空中課堂中,我也學習到了更多的教學方法與資源,這些能夠幫助我更好地傳授知識和激發(fā)學員興趣。通過不斷地自主學習和創(chuàng)新,我提升了自己的教學能力,并在教育教學的道路上邁出了堅實的一步。
    幼師的心得與反思篇九
    摘 要:
    關鍵詞:
    隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民群眾的生活水平的提高,近年來各地電視臺舉辦的社會性歌手大賽已成為社會生活的熱門話題,更對幼師生的文藝愛好和課余生活產(chǎn)生了相當大的影響。因此,我們在幼師生的聲樂教學中,除了按照教學大綱的規(guī)定,從古今中外音樂名著和嚴肅的音樂為主要教材之外,同時對幼師生任何正確認識和對待流行歌曲這一問題上給予引導和講解。針對這些現(xiàn)狀,我在聲樂教學中采取一些新的方法。
    歌曲的選材
    在舉行的大賽中,那種不分唱法,不限曲目的海選,大多以流行歌曲為參賽曲目,而且參賽選手中學生所占的比例相當大,可見流行音樂在我國音樂生活中以占有一席之地,由于社會生活經(jīng)驗和文化修養(yǎng)不足,以及思想稚嫩等原因,許多學生對流行歌曲認識模糊,她們唱流行歌曲只覺得時髦,新奇,這是不爭的事實,所以,我們要打破以前那種在聲樂課中只教授美聲和民族唱法的歌曲的陳舊思想和觀點,在選材上注重歌曲的多樣性和時代性,既有那些古典名曲以及優(yōu)美的民歌,也有一些青年學生喜歡的健康的流行歌曲,以及符合幼師專業(yè)特點的幼兒歌曲。讓學生在學習了正規(guī)的演唱方法和歌曲后,也能唱她們自己熱衷的流行歌曲,把被動式學習轉化為主動學習。在教學中,我選用了一些當前新出版的好歌:如民歌《好運來》、《美麗的心情》等,民族加通俗風格的歌曲如《在那東山頂上》、《幸福萬年長》等,通俗歌曲《青藏高原》、《感恩的心》,少兒歌曲《小小牽?;ā?、《小烏鴉》等,讓學生欣賞和體驗各種唱法,全方位地感受聲樂的魅力。
    課堂教學
    拍腿:0 xx 0 0 xx 0
    跺腳:x 0 0 x 0 0
    《掀起你的蓋頭來》是一首新疆民歌,它節(jié)奏明快、活潑,具有很強的舞蹈性,因此我就配合歌曲來引導學生加上新疆舞蹈中的移頸、托帽、抖肩等動作,讓學生熟練掌握了新疆舞曲抑揚的基本節(jié)奏x.x xx xxx xx而且蘊含在其中的節(jié)奏美和充滿青春活力的舞蹈美,使學生萌發(fā)了對學習聲樂的濃厚興趣。在聲樂教學中,通過朗讀讓學生把作品所表達的情感色彩用頓挫的語言來加以表達,這對唱好歌曲有很大的幫助。如《中國中國,鮮紅的太陽永不落》,通過朗讀解決了學生對《中國中國鮮紅的太陽永不落》氣勢壯闊,氣魄宏大的情緒體驗。通過朗讀還可以加強對空拍和弱起的認識和理解。如:
    通過朗讀解決空拍的處理。
    叮 o 叮 咚 — — 叮 0 叮 咚 — —
    (“0”是代表空拍,“—”是代表延長一拍)
    通過朗讀解決弱起拍的唱法。
    我們都是 神槍 手, 每一顆 子彈 消滅一個 敵 人 ,我們
    通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)學生們對聲樂課越來越感興趣,越來越喜歡上聲樂課。這些形式不僅鍛煉了學生大膽活潑的自我表現(xiàn)能力,還能讓學生在音樂課堂上去感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美,為取得良好的教學效果起到了推波助瀾的作用。
    因此,根據(jù)根據(jù)教育改革的新理念以及聲樂是一種情感性和創(chuàng)造性活動這一特征,我沒有必要改革傳統(tǒng)的以教師示范為主的教學方法,讓學生積極主動的去學習,把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。使學生在愉悅輕松的氛圍中去掌握新知識,獲得積極的教學效果,使學生具備較強的藝術素養(yǎng)。由此可見,要想提升幼師生的聲樂水平,教師教學方法的改革勢在必行。
    幼師的心得與反思篇十
    一、教學前慎密的反思,能優(yōu)化教學內容、提升教學方法
    教學前的反思是在活動實施前對其所設計的教育方案進行反思;即對其為什么要這樣做進行一番深刻的解釋,以證明即將實施的實踐是處于一種自覺的狀態(tài)中。在前反思中一般要包括如下內容:
    1、教學內容是否符合幼兒能力發(fā)展水平;活動中每個幼兒對目標的掌握程度是不同的,選擇內容時要注重幼兒的個體差異,力求使不同層次的幼兒在活動中都會有不同的表現(xiàn),也會獲得不同的知識和經(jīng)驗。
    2、教學活動是否以幼兒興趣為出發(fā)點;興趣是幼兒有效學習的首要動機,只有幼兒喜歡的、感興趣的活動,幼兒才會全身心的投入,活動才會取得成功;在設計活動方案后應反思,我所選用的導入語、環(huán)境布置、教學方法是否能引起幼兒的興趣;幼兒的好奇心是很強的,他們對于許多事情都感到新鮮、有興趣,從而樂于接觸它們、認識它們。但是,他們的興趣有一個發(fā)展的過程,對于年齡小的孩子,由于知識的貧乏,活動目的性差,因而,他們的興趣往往容易受當前具體生動形象所吸引和誘惑,總是從對事物本身的喜愛出發(fā)來認識事物。因此,我們要考慮:活動一定要符合幼兒的興趣,滿足幼兒合理的需要,根據(jù)幼兒的興趣來調整課程。
    3、活動材料的準備是否充分、恰當;活動中幼兒通過對材料直接感知和具體操作擺弄的過程中,不斷地開動腦筋,積極的思考,向自己提出新挑戰(zhàn),想出對材料的新玩法,并把所有的感官都投入到活動中,仔細觀察、發(fā)現(xiàn)問題,學會獨立思考問題、探索解決問題的方法。這樣的過程,使幼兒增加了對活動的興趣,發(fā)展了幼兒智力,并提高了動手實踐的能力。
    二、教學后詳實、真實的反思,為今后的再實踐打下堅實的基礎
    面對變化不定的教學活動,面對活動中發(fā)生的教學事件,當我們以經(jīng)驗的方式無法化解的時候,就需要通過反思來提升我們的教育智慧,反思教學會使我們從“日常教學”中覺醒過來。教學后的反思是對某活動的整個過程作總體性反思,也可以是對某活動中某一問題進行局部的反思;包括以下內容:
    1、實際的教學進程和效果是否與教學設計的意圖相一致;我們期望實際的活動過程和效果與教學設計的意圖是一致的,但是也難免出現(xiàn)活動過程及效果違背設計意愿,我們應找出原因,探索解決辦法,這將有助于完善日后的教學,積累自己的教學智慧。
    2、教學是不是達到了預期的教學效果,幼兒的行為是不是產(chǎn)生了預期的變化;教學總是有一定的目標指向的,總是要達到一定的知識情感等方面的要求的,反思需要圍繞這些內容展開;這將有助于積累經(jīng)驗,改進不足。
    3、教師在活動實施過程中是如何或機智、或被動地處理一此突發(fā)事件;教師對這一事件是怎么看的,怎樣想的,有何感受感想等;如果下次再出現(xiàn)類似的事件,哪些方法會更有利。合理地處理突發(fā)事件,有利于保護幼兒的求知欲和探索精神,通過反思,提高教師處理突發(fā)事件的能力,取得最佳的教育效果。同時,把整體反思與局部反思相結合。教學活動的反思,既可以是對教學活動的各個方面的整體思考,也可以是對教學活動某個環(huán)節(jié)的局部思考。有的時候需要從整體層面來分析,有的時候則需要針對某一點;兩種反思的方式都是充許的,視具體情況而定。兩者的結合,使反思在整體中把握局部,在局部中認識整體。
    確定了反思的對象,接下來就需要進一步謀劃反思的具體實施方式了。
    首先,我們要以《綱要》為指針,把新課程理念為反思的著眼點;新課程倡導教學要回歸幼兒的生活世界。從生活實際中選取合適的素材供幼兒學習,使幼兒在活動中體驗的生活與實際的生活狀態(tài)相一致。教師在進行反思時,應該對照新課程的理念來審視自身的教學實踐,思考自己的教學在多大程度上體現(xiàn)了新課程理念的要求;還需要在今后的教學活動中做些什么,這樣的反思會使得新課程的理念逐步在教學活動中得到體現(xiàn)與落實。
    其次,把已有經(jīng)驗與相關理論作為反思的重要參照;進行教學反思時并不見得只是就問題而談問題,在對教學活動中存在的問題作深入思考時,需要回憶、整合先有的經(jīng)驗,借助相關的理論來分析。使教學反思成為聯(lián)系以往經(jīng)驗與現(xiàn)有做法的紐帶,成為貫通即定理論與實踐的中介。
    其三,把反思結果運用于實踐,改進實踐;教學中的反思不是坐而論道的玄思,需要將反思得到的啟示、體會、對策轉化成為教學的具體舉措;以再實踐來檢驗,實踐才是檢驗真理的惟一標準,再實踐以后再反思:為什么有的方法是行的,有的方法是行不通的,再尋求新的解決方法。面對教學活動中存在的問題,經(jīng)過反思,設計不同的教學活動方案,并在實踐中檢驗不同的實施效果,深化自己對教學活動的認識,提升自己的教學反思能力。在這樣的循環(huán)往復中,就可以提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。
    反思之后要學習,孔子日:“學而不思則罔,思而不學則殆”思而后學,學得更有效,思得更深刻;捧讀專著是學,請教同仁是學,觀天賞花看電視也是學。實踐、反思、學習應當是一個不間斷的循環(huán),是相互融洽的,新課程要求我們教師具備的不只是操作技能技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領和在更高的起點上不斷實現(xiàn)自我超越的精神,不斷地反思,我們的教育智慧也隨之不斷增長,也就獲得了自己專業(yè)成長與發(fā)展的重要工具。
    幼師的心得與反思篇十一
    主要任務是見習,以聽課為主?,F(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學習知識,而現(xiàn)在聽課是學習教學方法,目的不一樣,上課的注意點也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學習不同專業(yè)老師的教學方法和經(jīng)驗。課下又和隊友交流,在聽前輩老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學生要用不同的教學方法,因材施教。對于班級中成績較好的學生,就盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,也不要氣餒,總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們輔導,不厭其煩地教,鼓勵學生不懂就問,端正其學習態(tài)度,努力提高學生學習成績;對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展;在教學中,要多向經(jīng)驗豐富的教師請教,學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,取長補短,努力提高自身的業(yè)務水平。
    由于盡快進入角色指導老師馬上讓我第一次正式進行課堂教學,上欣賞課,我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴,幸運的是我早有準備,不過理想和現(xiàn)實很大差距,我認真準備教學課件全未能派上場,沒有電腦,一下子蒙了,不過還好學生看到新老師上課都很激動,也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,課后老師對我所講的課進行了總概括的評論,并沒有太多批評,害怕打擊了我的志氣,說只要邁出了第一步,剩下的路就好走了,隨后隊友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案,反復備課,盡量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給學生知識,所以每上一節(jié)課前我都準備好教案,考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題,盡量在講課的時候發(fā)揮好一些,剛開始時聲音不夠洪亮,后面的學生聽起來較困難,我就立刻調整過來,不過在語速語調上面做得還不夠,缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進步,也談到我與學生互動的環(huán)節(jié)很好,達到課堂氣氛的一個高潮。
    第三周開始接受實習班主任工作事情,熟悉學校的規(guī)章制度、教學管理、了解班里的情況了解學生并且熟悉班上每個學生的名字,掌握學生的學習態(tài)度、紀律和學習水平情況。我認為在班主任工作方面:做好學生的思想工作可以從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經(jīng)是十七八歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上學生的愛戴和信任。
    為實習工作更好的開展,指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃,針對這個學校學生學生上課紀律差等問題,我更多地是注重把學生的學習興趣調動起來,使他們在快樂中主動地學習,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度,形成良好的學習習慣及方法,在課堂的教學環(huán)節(jié)中穿插與學生互動環(huán)節(jié),基本上能夠較好地調動整節(jié)課的課堂氣氛,以學生為主,教師指導的教學模式。而且這期間音樂部的工作基本上是以我們全體實習生為主,指導教師指導為輔,指導教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實習生本著對學生高度負責的認真態(tài)度,堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。認認真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡最大努力上好每一堂課。使學生學得有趣,學得實在,上40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事。一份耕耘,一份收獲??傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。
    也就是最后兩個周的時間,這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始準備我們的“優(yōu)質課”,從了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給學生知識,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,形成良好的學習習慣及方法,在從應試教育向素質教育的轉軌過程中,我更是注重學生素質的全面提高。這期間指導教師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學,課后總結更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。另外指導教師還組織我們觀看了市教師優(yōu)質課評選活動,使我們受益匪淺??傊?,通過這段時間的工作與學習,使我們的能力得到了全面的提升。在指導教師的指導下,我們積極編寫設計教案,努力使自己的教案更系統(tǒng),更全面。還把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。總之,我們的工作受到了校領導和全體教師的認可,同時,也深受學生們的歡迎。
    從實習前的準備到實習中到實習結束,我們每一個人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個轉折點,為此我們也頗感慨良多。不知不覺,為期六周的辛苦而有意義的教育實習生活就結束了。這份艱辛,這份感悟對于我們實習小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們從學生到老師的一個角色轉換的過程也暫時告一段落,我嘗試到了身為一名教師的苦與樂,也深深地體會到了一名教師所肩負的責任;在這些日子里,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關愛學生,本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習生,平時,能夠嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度,按時上下班,積極參加學校組織的各項政治學習和活動,并認真做好筆記,認真學習新課程教學標準,學習其新的教學理念的同時,并鉆研老教材,使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中,我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生,不對學生體罰或變相體罰,使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。并且尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,完成我們的實習任務。
    幼師的心得與反思篇十二
    其實我僅僅關注了形式上的東西,只是對表面的內容進行了“對癥下藥”,如用生動形象的兒歌來激發(fā)孩子外在的興趣,沒有激發(fā)孩子內在的動機,更沒有了解孩子是怎么學的,他們在學習過程中的不同水平,也就僅僅關注了老師的教而忽視了孩子的學,因此導致這活動本質上的“有教無學”。雖然這只是一個生活活動,可孩子怎樣學系鞋帶才更有價值?孩子怎樣學才能更主動?作為教師要提供怎樣的支架才能促進孩子生活能力發(fā)展?我經(jīng)過反思得出以下幾點想法:
    第一步:激發(fā)興趣,主動探索。設計為小辮子,衣物等系上裝飾性蝴蝶結的操作材料,投放到活動區(qū)中,通過觀察每個孩子系蝴蝶結的不同表現(xiàn),了解孩子的不同發(fā)展水平以及需要的何種不同幫助,由于是在活動區(qū)中進行,人數(shù)少,老師指導性強,并能及時給予點撥,使孩子不至于因難度大而失去探索的積極性,這也是教師用適宜材料給孩子提供主動探索的有效支架。
    第二步:演示觀察,交流討論。在孩子一周的充分探索后,老師通過觀察孩子系蝴蝶結的細節(jié),讓不同系法的幾名孩子來演示,大家觀察討論哪種方法又容易又牢固,哪種最省時?這是讓孩子在與材料及同伴的相互作用中,互相同化和接納外界信息的過程。同時這里也采用了自然后果法(在系的過程繩子只“打叉沒鉆洞”就不會成功),這樣孩子就體驗到難點是什么,具體方法怎樣了,而且是孩子主動建構知識的重要經(jīng)歷。
    第三步:梳理總結,圖文展示。這是幫助孩子整理及提升經(jīng)驗的過程,也是促進孩子的無意行為的過程。然后用圖文的形式把系法步驟展示在墻上,發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用,這樣做不僅在一定程度上解放老師,同時也誘發(fā)幼兒良好習慣的形成。
    第四步:遷移運用。在積累系蝴蝶的經(jīng)驗基礎上,讓幼兒學習自己穿鞋并系鞋帶,使活動貫穿于日常生活中,因為穿鞋系鞋帶對孩子來說是經(jīng)常重復的勞動,養(yǎng)成習慣需要孩子的一貫堅持。
    第五步:組織比賽,再度激勵。通過活動進一步激發(fā)幼兒興趣的同時,由于是比賽,在速度、技巧、能力上就有了更高的要求,爭取“第一”成了孩子們積極嘗試和練習的內在動力,幼兒都積極參與。比賽不是活動的結束,更不是目的所在,在孩子們積極探索過程中,建立對自己能力的充分認識――“我能行!”,這種自信的建立將幫助孩子擺脫依賴,走向獨立,只有這樣孩子們才能真正實現(xiàn)“學會生活”、“學會生存”。
    幼師的心得與反思篇十三
    一提到調皮的孩子,相信很多幼師都會疼痛。因為我曾經(jīng)也有這么一段頭痛的經(jīng)歷。
    有句話說得好:“幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。”我現(xiàn)在想把這句話改一下“聽話懂事的孩子是相同的,調皮的孩子各有各的不相同。”
    記得剛畢業(yè)來到幼兒園。第一次走進教室就發(fā)現(xiàn)我們班調皮的孩子就非常多。一抓一大把。一個調皮的孩子就夠讓我們頭痛了,現(xiàn)在還是一群調皮的孩子。對我這個剛剛走出校門的新手來說真的很難應付。
    剛剛接到這個班,我對每一位孩子都充滿了愛心。對那些調皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他們溝通交流。但是幾個星期下來,我發(fā)現(xiàn)他們根本不買我的帳。甚至變本加厲起來,這些孩子往往個性強、膽子大、對自己約束能力差,吵吵鬧鬧的給班級帶來了很大的影響。一個調皮孩子帶動了一群本來懂事的孩子開始調皮,這一群調皮的孩子就帶動了我們半個班的孩子調皮起來。我最初的耐心也被磨平了。我對他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用了。由于每天對他們施行“河東獅吼”,加上我的發(fā)聲不正確,我的聲音時常會變成“沙式比啞”。
    對于這些,我真的是苦不堪言。我對他們已經(jīng)失去了信心。曾經(jīng)的小天使群部變成了小魔鬼,一看到他們我就頭痛。但是,在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn),這些孩子特別喜歡受表揚。只要我每次說要表揚誰誰誰,他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實他們都喜歡被老師關注被別人表揚的。
    看來,他們也不是對什么都無動于衷的。從這開始,我對他們施行了一套策略。
    當我們在平時遇到孩子時,或上課前,我就會鼓勵的語言和喜悅的微笑提醒他們這節(jié)課不要再搗蛋了。甚至可以摸摸他的頭說:“你上節(jié)課,已經(jīng)有進步了,這節(jié)課要表現(xiàn)更好噢。”“上節(jié)課,你認真聽老師講課,回答問題不錯啊?!薄跋嘈胚@節(jié)課你會表現(xiàn)更好,希望你繼續(xù)努力?!蔽业拿允牵汗膭睿膭?,再鼓勵。想想看,我們大人都喜歡聽好話,何況是一個孩子,何況老師的表揚在孩子的眼中是多么的寶貴。
    在上課開始一段的時間里,可能孩子還能記住老師的話語,可是,后來就忍不住插嘴、開小差、走動、做小動作等等。像我以前會制不住說:“叫你不要說話!”“再說,再動我就讓你站到前面來”……可是,我們的老師們,如果你不能忍住心中的怒火,這樣大動肝火,你的身體會受得住嗎?你的課還怎么上呢?孩子以后還會想努力地去改嗎?我想:其實我們可以用一個很小的動作或是一個很嚴肅的眼神來提醒孩子,如果孩子還在玩心愛的玩具,雖然你三番五次強調不準在上課時候玩,帶來會沒收。但是,請你現(xiàn)在一定要忍住,你可以悄悄告訴他,快點學習,老師暫時幫你保管一下,放學以后再來拿。否則,你沒收他的玩具,他會整節(jié)課無心學習,甚至對老師心懷忌恨。如果孩子在你講得興致正高的時候,突然有插嘴,你可以說:“你的問題回答得不錯。要是你舉手回答,就是個有禮貌的孩子了。下次記住好嗎?”可當學生插嘴,是無理取鬧時,你可以停住講課三秒,用眼神告訴他,他犯錯了。這就是考驗老師的忍耐性的時候了,這就是彰顯你教育魅力的時候了。
    下課了,老師還可以找孩子談一談。跟他說說他這樣做得不對,為什么不對;問問他當時是怎么想的,或者為什么改不了壞毛病;知道他犯錯的原因后,可以告訴孩子相應的解決辦法。并通過談話,讓孩子明白,老師所做的一切都是為了他好,而不是僅僅為了自己能完成教學任務。這就是與心換心。心理學認為:一個好的習慣形成需要21天。就這樣周而復始,三番五次耐心地對孩子進行教育,相信,就是一塊頑石也會變靈石的。
    何況,調皮是孩子的天性,我們怎么可以把他的天性給抹殺了呢?幼兒心理研究表明:孩子的生長發(fā)育和調皮是緊密相連的,孩子的生長發(fā)育需要“調皮”,學齡前兒童身心發(fā)育很快,生長需要運動,運動幫助生長,孩子的很多“調皮”現(xiàn)象都是這種幫助生長的運動外部表現(xiàn),從這個意義講,調皮是孩子的“天性”。由于生長孩子要動,但又缺乏知識經(jīng)驗,這一對矛盾是孩子“調皮”的本質。例如:
    明、講禮貌,身體力行,給孩子做榜樣帶頭作用。如:給孩子講一些知識性、趣味性的故事,教孩子背誦一些兒歌,朗讀一些詩歌,這樣不僅能豐富孩子的口語能力,又能滿足孩子生長過程中“口動”的需要,經(jīng)這樣正確引導定能使幼兒養(yǎng)成良好的習慣。以上證明孩子的父母硬是強制孩子不能動,就等于給生長中的孩子心靈上帶上了“枷鎖”,這對他們身體的發(fā)育、智力和個性的發(fā)展都是有害的。
    有些“調皮”其實是孩子求知的反映,有些孩子的好奇性特強,但他們知識經(jīng)驗有不足,這一對矛盾的發(fā)展就表現(xiàn)為“調皮”。例如:有個孩子他媽媽每次洗衣服,他就去玩水,每次都把衣褲弄濕,挨了打罵,但他還是要去玩水,媽媽問他為什么要玩水,孩子回答:“我用手一攪,就攪出很多泡泡?!痹瓉硎呛⒆訉Ψ试硭莺芨信d趣,所以百玩不厭,打罵不怕,這看來就是“調皮”,其實卻是在好奇心的驅使下,孩子的求知欲旺盛的表現(xiàn)。知道了孩子“調皮”的根源,就要正確對待孩子的“調皮”。孩子的文明,一方面要順其自然,另一方面是正確引導,使孩子在生長過程中,即學到知識,又養(yǎng)成良好的品德習慣。
    看來,無論什么樣的學生都是可以有改變的。好動的孩子都是比較聰明的孩子,我們應該充分調動這些孩子好動的習性,讓他們協(xié)助我們工作,給予他們鼓勵與表揚,而不是一味地要求他們安靜,不要動等,這樣效果可能要好一些。
    幼師的心得與反思篇十四
    被分配擔任初一二班的實習英語老師以及協(xié)助班主任管理班級。由于我沒有教學經(jīng)驗,我第一周的主要工作是跟隨英語教學組組長,聽她講課,學習教學方法。王老師是一位經(jīng)驗豐富,知識淵博的老師,課堂氣氛十分活躍,同學們都積極參與教學討論,有問題都及時向老師提出。王老師每次都耐心聽取學生們的問題。聽王老師的課,讓我受益匪淺,我每堂課都認真做了聽課筆記。王老師十分注重學生在課堂上的參與,注重訓練學生的口語,教完單詞、課文后,用大量的時間讓學生練習。
    正式成為一名老師走上講臺。學習教學方法是重要的,更重要的是如何將理論運用于實踐。第一次走上講臺我很緊張,一下子成了那么多人的焦點,有點不適應,還好,我很快調整過來了。因為我花了整整一個周末備課,每一個環(huán)節(jié)都提前演練過了,所以很快信心就回來了。學生們的反應也很積極,上新老師的課,他們充滿了新鮮感,熱情高漲。接下來的教學工作都有條不紊地進行。除了教授課本上的內容,我還教學生們唱英文歌,我本不善長唱歌,更不用說英文歌了,這確實是一個挑戰(zhàn)。因此,我在課下練習了無數(shù)次,效果也只是差強人意,但不可否認,同學們對英語更加感興趣了。
    同時我開始幫助學生們準備參加文體藝術節(jié)的節(jié)目,我建議他們表演英語話劇,得到了班主任和同學的大力認可。經(jīng)過幾次篩選,最終的劇本確定為《白雪公主和七個小矮人》。接下來是緊張的排練,每次排練我都參與,糾正學生的發(fā)音,請學校音樂表演老師對表演方面提建議。我還到縣上通過媽媽的同事幫忙借到了演出服。一切都準備的差不多了,就等下個周五的文體藝術節(jié)的到來了,我對初一二班充滿了信心和期待。
    教學工作和往常一樣進行。每個班都有那么幾個調皮的學生,讓人頭疼。幾個男生,成績很差,尤其對英語不感興趣??次沂莻€實習老師,英語課又很輕松,他們就開始在課堂上搗亂了。我耐心跟他們講了幾次道理,還是沒有用。我只好告訴班主任了,班主任警告他們不許在英語課上搗亂,否則就把家長叫來。雖然,他們收斂了一些,但我始終覺得這不是長久之計。藝術節(jié)快開幕了,參加表演的同學仍在抓緊時間排練。我和往常一樣上課,監(jiān)督學生早讀,上晚自習,晚上到宿舍檢查,周二組織開班會。我發(fā)現(xiàn)有幾個學生,平時表現(xiàn)都不錯,可是周末放假回家作業(yè)總是完成不了。經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn),他們放假回家都要幫家里做農活,沒有時間寫作業(yè)。我只好叫他們抽時間把作業(yè)補好,并把這個情況反映班主任,希望他家訪時能跟這些學生家長溝通一下,畢竟現(xiàn)在孩子的主要任務是把學習搞好。
    周五晚上的文體藝術節(jié)十分精彩。和我預料的一樣,大多數(shù)班級出的節(jié)目都是流行舞蹈,這的確彰顯了90后追逐流行元素的特點,但我們班的英語話劇則是融入了知識元素,結果獲得了二等獎,同學們非常高興。這真是一個難忘的晚上。
    實習接近尾聲了,和同學們的感情這在日益加深的時候卻要分別了,想的這難免有些憂傷。不過,我打算好好珍惜這最后的時光,為我的實習畫上一個圓滿的句號。這一周講到初一下冊第四單元了,涉及到英語冠詞的用法,語法點很多,難以記憶,容易混淆。有幾次講解練習,同學們對答案有爭議,便和我在課堂上爭論了起來,課結束時也沒有結果。感覺回答不出學生的問題挺尷尬的。我向王老師說了之后,她說這很正常,老師也不是全都懂的,回答不上來的時候可以跟學生說這個問題需要和其他老師進一步討論。這的確是個好方法,學生只會覺得這個問題確實很難,值得探討。
    相處,我經(jīng)常去宿舍和他們聊天,一起打乒乓球,一起在食堂吃飯。還有這的老師們,他們教給了我很多有用的東西,真心感謝他們。
    要成為一名教師,我還有很長的路要走,而這次實習經(jīng)歷為我指明了前進的方向,給了我前進的動力。