教案應該注重觸發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的綜合能力。教案的設計要注重活動和任務的設置，激發(fā)學生的學習興趣。教案的分享討論可以促使教師們積極思考和反思自己的教學實踐。
小班你好教案篇一
1、在老師的引導下，學習大膽使用禮貌用語“xx，你好！”。
2、在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。
1、小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2、簡單場景布置，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件
一、導入活動
1、師：“寶貝，你好！”
2、幼：“媽媽你好”，集體與個別相互問好。
3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去小熊家玩?！?BR> 4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。
5、師：“我們要出發(fā)吧？”
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領下，寶寶開汽車。
這時，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說“寶寶，你好”，音樂停并帶領幼兒向小兔說“小兔，你好”！
老師帶領幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說“小狗，你好”，音樂停并帶領幼兒說“小狗，你好”，（集體與個別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（帶領幼兒學小貓走路的動作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領幼兒向小鴨說：“小鴨，你好。”
4、小鴨不理小朋友。
師：“小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好?！惫膭钣變河煤寐?、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時，小鴨向幼兒問好。帶領幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（學小動物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說‘你好’，啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說”客人老師，你好“鼓勵幼兒用好聽大聲的`聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1、小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。
3、p2小鳥說：“小熊，你好！”小熊應該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了“再見”，又繼續(xù)往前走，“啾啾啾”（操作ppt）這是誰的聲音?。浚ㄓ變海盒▲B。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4、p3“咕、咕、咕”什么聲音？誰在向小熊問好？你能猜出他們是誰？
原來是小熊的好朋友“鼴鼠”。（熊遇到好朋友，開心地跟好朋友打起了招呼：小鼴鼠，你好。小鼴鼠回道：小熊，你好。小熊真是一個有禮貌的好孩子，是嗎？（幼兒：是。）那你們想不想學一學？（帶領幼兒，表演著一段）
5、p5吱吱，誰在向小熊問好？
p6小猴說：“小熊，你好！”小熊應該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
6、小結：今天我們認識了好多有禮貌的動物朋友，真開心！
a、你好！你好！大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現在寶貝們去找你的朋友和他抱一抱笑一笑問聲你好！
b、鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好！
四、結束寶貝們開心嗎？“天黑了，我們要回家了，”再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。
小班你好教案篇二
1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。
1、起點線錢分別放四個拱形門，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數相等的香蕉模型。
2、幼兒扮小象，分成人數相等的四隊，分別站在起點線后。
3、通過情景導入游戲的玩法和規(guī)則要求。
4、當聽到請小象去采香蕉的信號后，各隊第一名小象，鉆過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到香蕉下，跳起來各采下一個香蕉，跑回本隊與第二名小象拍手后，站在隊尾。第二名小象在拍手后出發(fā)，游戲依次進行，最后一名小象歸隊后，以最快的一隊為勝。
1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。
2、第二名幼兒被拍手后，才能出發(fā)。
3、每個幼兒必須采到香蕉后，才能跑回本隊。
4、每個幼兒自能采一個香蕉。
本次的活動是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調性而設計的。通過本次的活動我發(fā)現幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規(guī)則意識較之剛入園時有所提高，而且幼兒鉆、爬、跑、跳的.能力及動作的靈活性、協(xié)調性較之剛入園時有很大的進步。今后，我會針對幼兒的興趣創(chuàng)設更多有益有趣的體育游戲。
小班你好教案篇三
能配合動作有感情的朗誦兒歌。
嘗試用“xx見面，xxx”的句型仿編詩句，知道見面時的'禮貌用語。
對小動物的外形特征和叫聲有初步了解。
課件準備：“打招呼”圖片；《見面歌》兒歌音頻及圖片；“動物們”圖片。
出示圖片“打招呼”，引導幼兒了解見面問好的方式。
1、出示圖片“打招呼”，鼓勵幼兒說說動物們的打招呼方式。
幼兒園來了好多可愛的小動物，你看見哪些小動物了呢？（小雞、小貓、小狗）
它們是怎么打招呼的呢？（嘰嘰嘰，喵喵喵，汪汪汪）
2、出示圖片“小朋友見面”，啟發(fā)幼兒思考小朋友見面問好的方式。
你們知道小朋友見面會怎么打招呼呢？
小結：小朋友見面時，會笑著說“你好，你好”。
播放兒歌音頻及圖譜《見面歌》，引導幼兒有感情地學念兒歌，并用動作表現兒歌。
1、播放兒歌音頻1—2遍，請幼兒欣賞兒歌并初步理解歌詞內容。
2、教師運用分句和整首跟讀的方法，引導幼兒學念兒歌。
3、帶領幼兒有感情地朗誦兒歌。
你們見到小伙伴們是不是很高興呀，那我們應該高高興興，大聲讀出來。
4、鼓勵幼兒結合兒歌創(chuàng)編動作，并朗誦兒歌。
一起學學小動物和小朋友們打招呼的動作吧！
出示圖片“動物們”，引導幼兒嘗試用“xx見面，xxx”的句型仿編兒歌。
又有可愛的小動物來了，它們是誰呢？（小鴨，小羊）
它們要怎么打招呼呢？
小結：小鴨見面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊見面，咩咩咩，咩咩咩。
第二環(huán)節(jié)朗誦兒歌動作建議：
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；（兩只手大拇指食指靠在一起，表現小雞小小的嘴巴）
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；（兩只手五指張開，放在嘴邊，表現小貓的胡須）
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；（兩只手握拳，放在胸前，拳頭上下動，表現小狗小爪子）
小朋友見面，你好，你好。（右手搖擺搖擺）
區(qū)域活動
在語言區(qū)投放兒歌音頻《見面歌》，供幼兒繼續(xù)朗誦兒歌。
家園共育
在生活中，家長鼓勵幼兒和長輩、小伙伴見面問好。
小班你好教案篇四
1.欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。
2.嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。
3.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它
2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。
1.幼兒故事磁帶《你好》.
2.音樂《找朋友》.
一、通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的.小朋友時應該怎么說呀？
二、欣賞理解故事《你好》
1、先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。
2、提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么？
三、找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。
1、引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。
3、以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。
4、如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。
5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。
小班你好教案篇五
1．在老師的引導下，學習大膽使用禮貌用語"xx，你好！"
2．在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。
1．小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2．簡單場景布置，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件
一、導入活動
1、師："寶貝，你好！"
2、幼："媽媽你好"，集體與個別相互問好。
3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去小熊家玩。"
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說"你好"。
5、師："我們要出發(fā)吧？"
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領下，寶寶開汽車。
這時，遇到草地上的.小兔，教師扮演小兔跳過來說"寶寶，你好"，音樂停并帶領幼兒向小兔說"小兔，你好"！
老師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說"小狗，你好"，音樂停并帶領幼兒說"小狗，你好"，（集體與個別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（帶領幼兒學小貓走路的動作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領幼兒向小鴨說："小鴨，你好。"4、小鴨不理小朋友。
師："小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。"鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時，小鴨向幼兒問好。帶領幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（學小動物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說你好，啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說"客人老師，你好"鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。
3．p2小鳥說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了"再見"，又繼續(xù)往前走，"啾啾啾"（操作ppt）這是誰的聲音??？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4．p3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
p6小猴說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
9.小結：今天我們認識了好多有禮貌的動物朋友，真開心！
a.你好!你好!大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現在寶貝們去找你的朋友和他抱一抱笑一笑問聲你好！
b.鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好！
三、結束
寶貝們開心嗎？"天黑了，我們要回家了，"再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。
小班你好教案篇六
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《魚兒你好》小班教案，歡迎閱讀與收藏。
1、認識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
一、談話導入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
小班你好教案篇七
隨著小班幼兒獨立生活能力、自主能力的提高，自我意識開始逐漸萌芽，他們想要長大，想自己去做一些事情，在幼兒園生活中表現為喜歡模仿大人的動作和語言，喜歡參與娃娃家的游戲等，主題活動《小不點兒》，讓幼兒看到了萬事萬物都有大有小、有強有弱，有成長，有變化。感受到自己正在經歷由小到大的成長過程，正好符合幼兒自我意識發(fā)展的需要。我想通過小班藝術表現活動《魔鏡啊!魔鏡》引導幼兒用肢體動作表現自己由小變大的變化，讓幼兒體驗成長帶來的快樂，作為我實施建構式課程的一次嘗試。
1、能用肢體動作和表現自己由小變大的變化。
2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
知識經驗準備：
1、對“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。
2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。
3、課前了解父母的工作。
物質材料準備：
1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地;(看天氣定)
2、不同性質的音樂磁帶若干;
3、道具：胡子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等。
一、“魔鏡”與“魔語”
1、在音樂聲中發(fā)現魔鏡，了解魔鏡的威力。
2、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導幼兒用肢體動作表現變小。
3、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導幼兒用肢體動作表現變大。
二、魔法《時光隧道》游戲
2、幼兒用小道具進行簡單裝扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導幼兒說說：你長大，你會做什么事情?你的理想是什么?魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的.活動中獲得情感的滿足，產生主動表現的愿望。
由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現內容。通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現，體驗活動的快樂!
使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。
本次活動能抓住幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，形象的語言，牢牢抓住了幼兒的興趣點，課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細地考慮到一些問題，操作中的很多問題就可以避免。
小班你好教案篇八
1、讓幼兒初步熟悉曲調、學唱歌曲。
2、根據歌詞創(chuàng)編相應的簡單動作進行表演。
3、知道自己即將升入小班，增加自豪感。
引導幼兒翻看幼兒活動材料，學念兒歌《我要上小班啦》。
音樂磁帶。
愛心律動：跳跳小松鼠
玩法：幼兒二人一組，面對面，手拉手，按節(jié)奏向上跳，教師也可以和任意一名幼兒面對面一下一下向上跳，邊跳邊跟著三拍子的音樂節(jié)拍念兒歌：小松鼠，蹦蹦跳，一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳，五——抱抱，洗洗臉，刷刷牙，抱——一抱。
介紹歌曲《快快樂樂上小班》。
小朋友在幼兒園里，跳舞、唱歌，快快樂樂地學各種本領，馬上我們要升小班了，長大了，讓我們一起來學一首好聽的歌《快快樂樂上小班》。
《快快樂樂上小班》
老師老師謝謝你，
教我們唱歌做游戲。
老師老師再見吧，
我們要升小班拉，
但我還會來看你。
我會高高興興上小班，
做個快樂的.好孩子。
教師示范唱，幼兒拍手。
請幼兒告訴老師歌中都唱了些什么?
幼兒學唱，并創(chuàng)編動作。
幼兒跟著伴奏在老師帶領下有表情地邊唱邊表演動作。
小朋友一起探討升入小班的學習生活情況。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班你好教案篇九
1、學習用手按住滾過來的球，鍛煉手下的控球能力。
2、體驗合作玩球的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
每人一個皮球，錄音磁帶
一、熱身運動：貓媽媽帶領寶寶一起做操
二、小貓學本領：
1、抓老鼠：按住滾過來的球。
1)、幼兒示范：用手按住同伴滾過來的球。
2)、把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。(能干幼兒可以拉長兩人之間的距離)
3)、幼兒游戲教師指導。
2、追、抓老鼠：先將球滾出，然后立即追上去，直至追上皮球并按住。
三、放松運動以情節(jié)導入增加幼兒的活動氛圍
這一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重點內容，讓幼兒學習按球本領。
這一環(huán)節(jié)是增加難度及加強活動量，讓幼兒跑的基礎上去按皮球
這環(huán)節(jié)體現互助友愛，并達放松身體的目的
融合于平時的.游戲
1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友，對于另外一些小朋友不太適合，目標顯得太低了，對他們來說沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。
2、活動以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。
小班體育教案《有趣的沙包》附反思
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對玩沙包活動的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。
2、初步了解沙包的制作過程。
活動準備：
沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個。
活動過程：
一、導入
帶領幼兒進入活動場地。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運動，活動一下身體的各個部位。
教師出示沙包說：小朋友認不認老師手里拿的什么東西呢？
幼兒：沙包。
二、過程
老師：沙包是怎樣制作的呢？小朋友跟老師一起做好不好？
幼兒：好。
師幼共同做沙包。
1、請幼兒沒人選擇一個半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進去。
2、教師幫忙縫好口袋。
3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。（從大小、重量、圖案等方面比較。）
老師：老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個請求，小朋友比賽，看看誰想的玩法多，等一下教教老師好嗎？（引導幼兒自由玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時發(fā)現孩子與眾不同的玩法。）
老師：小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包?，F在請小朋友輪流來當老師，我們一起來練習一下這些玩法。
老師總結沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走；拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包；夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。
三、活動結束
老師：小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍（帶領小朋友到室外活動場地玩沙包。）
活動延伸：
老師兒分成2組，進行沙包比賽。
夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿的之間跳，看誰最先跳到終點，在跳動的過程中，沙包不能掉下來。
小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓著背進行小螞蟻運糧比賽，在指定時間內看誰運的多。
托沙包：用球拍托著沙包進行競走比賽。
活動反思：
整節(jié)課的氣氛都很好，小朋友都很活躍的表現自己，開動自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過程中，操作很認真但不夠熟練，部分幼兒需要在老師指導下進行，在使用針線的過程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學中，作為教師一定要給孩子更多的空間，讓他們自己動手制作，體驗制作過程中的樂趣和制作成功時的喜悅。
小班你好教案篇十
1、認識靜電這個自然現象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3、感知科學探索活動帶來的快樂。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
1、筆
2、餐巾紙的小魚
3、池塘掛圖
一、情景導入
——"小貓釣魚"
1、"謎語"導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！
2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：——
二、教師展示"靜電"實驗
1、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。
（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚釣上來了！
師：你們想不想試試看？
2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？
三、幼兒親手操作，教師指導
1、請幼兒親身試驗這個現象。
四、拓展靜電的相關知識
1、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響
2、拉手的時候會突然電一下
3、梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。
這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。
五、延伸活動：防靜電
1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2、科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產生造成的影響。
一、設計意圖
幼兒的科學教育的內容是發(fā)現事物間的異同和聯系，學會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學學習的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現問題、分析問題和解決問題，積累經驗并運用于新的學習活動。
隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經常出現在在幼兒的生活之中。而這個現象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結，讓幼兒正確感受靜電這個現象，激發(fā)幼兒從小探索科學奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學思維能力的意識。
二、活動實施效果
（一）導入環(huán)節(jié)優(yōu)點：采用了激趣導入法在"認識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導入引出后面的內容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
（二）現象導入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現象呈現給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續(xù)介紹靜電的產生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。
（三）幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導教師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導邊觀察，途中發(fā)現部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現沒有成功的原因：1、摩擦衣服的力量不夠2、衣服潮濕3、部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4、管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。
（四）教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點：及時總結并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結合自己觀察到的問題，進行了總結：1、要用力氣2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚（摩擦頭發(fā)）隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。
有待改進：對于"關系——摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應該把這些問題進行整理為"關系"，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢？成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣？"
（五）幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進行自主嘗試。
有待改進的地方：
我應該把關系指出：
1、粗糙程度：鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。
2、力度大?。汗膭钣變喝ビ^察不同的力度的摩擦。
（六）教師最后總結以及延伸教師根據幼兒在實踐操作的大致情況進行了總結。并且再次提出了靜電寶寶這個概念，此外進行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現以及如何消除靜電寶寶等。
二、得失總結本次活動雖然整個流程都進行了下來，但是仔細反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點和缺點這兩個角度來分析。
（一）優(yōu)點：
1、激發(fā)興趣，吸引了幼兒的興趣。
教師在本次活動中共使用了2次激發(fā)興趣法。
（1）教師在開頭引用了謎語，導入了幼兒所熟知的小花貓形象，從一開始就吸引了幼兒的興趣。
（2）教師在展示靜電寶寶產生現象的同時配合咒語"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產生一種神奇神秘的感覺，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補了幼兒在等待時間里面的無聊感，可以讓大家一起參與到這個活動之中來。
2、堅持了直觀性原則直觀性原則是指在教學中要通過讓幼兒觀察所學事物，或由教師用語言形象描述，引導幼兒形成對所學事物、過程的清晰印象，豐富他們的感性經驗，使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現場演示法，通過了直觀的道具或實物（圖1）進行示范實驗，使得幼兒獲得了理性的認識。并且教師進行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進行了分組觀看。
3、讓幼兒進行實踐操作幼兒親自動手、動腦參加是進行科學教學的主要途徑，其與課堂教學方法相輔相成。幼兒對于語言的理解能力有限，所以課題教學應該與幼兒的實踐操作相結合。本次實驗，教師安排了兩次幼兒親自操作的機會，并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來在全班面前演示。
4、延伸經驗，聯系了生活幼兒的經驗最終都需要聯系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現在生活中的現象，給幼兒一個鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個現象不會陌生并且會用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習慣。
（二）不足之處：
1、材料的準備還不夠充分幼兒科學教育的一個重點是需要通過對比讓幼兒發(fā)現關系。為了做到這一點，材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準備了一種材質類型的小魚。并且制作小魚的材料也應該考慮一下，應該選擇一些容易吸引上來的材質，提高實驗的可見性。比如電光紙等。
2、幼兒操作實驗的梯度性不夠，對于關系的展現不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個緯度之上，而沒有很好地體現一個梯度的提升。科學課的重點是讓幼兒發(fā)現觀察，而我對于關系的點播還不夠明顯。
3、對于幼兒的回應和其他反映沒有積極回應在幼兒自己親身操作的過程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對于這個現象教師沒有在集體總結中好好的回應而是忽略了。
三、改進的措施
（一）豐富材料，增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中，教師應該引導幼兒發(fā)現不同的摩擦面對于靜電產生的影響，從而幫助他們了解到靜電產生的一個條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個活動的梯度性增加。
（二）積極回應幼兒的發(fā)現面對幼兒在自己的發(fā)現，雖然有時候因為課程的時間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應該給與情感上的積極回應，在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發(fā)現，教師應該在總結環(huán)節(jié)給與回應并且給與大致的介紹"這個是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺，這樣才可以讓他們更好的參與到學校的生活中來。
（三）把握實驗類課程的指導要點
1、各種前概念的有效呈現：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無論是正確還是錯誤，課程要建立在兒童前概念的基礎之上幫助他們形成新的概念。
2、實驗收、放權的正確把握：
3、提高實驗結果的可見性修改后的教案（黃色背景代表修改的新內容）
小班你好教案篇十一
小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的?！赌愫茫愫谩愤@一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友后能主動與他們打招呼，十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開展了相關的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的快樂。
1.理解故事內容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：“××，你好嗎?”
2.嘗試用對話的方式講述故事。
3.學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。
紙偶、繪本ppt、與幼兒人數相等的繪本。
師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關心?！?BR> 1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)
師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)
師：小狗一個人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)
師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪。”你們來扮演小狗，冬冬問：“小狗，你好嗎?”引導幼兒回答：“汪汪、汪汪汪。”
2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)
提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)
師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰?！?請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。
3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦，它們是誰?(出示山羊的畫面，認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話)
4.出示冬冬踩水坑的畫面。
師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎?”(引導幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。
5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導幼兒觀察畫面，并學說冬冬與小麻雀的對話，提醒幼兒有節(jié)奏地說：“喳喳，喳喳喳?！?
7.出示冬冬摔跤的畫面。
提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?
8.引導幼兒小結：冬冬是一個怎樣的孩子。
師小結：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學習。
師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)
小班你好教案篇十二
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
重點：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習慣。
難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象。
(1)師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。
(2)師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。
(1)師："今天盧老師請來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內容，并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。
(2)師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂，感受節(jié)奏拍手，學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習)。
(1)師："這么美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好...那我們也唱著歌向小象問好吧--你好，你好，小象好，我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流)。
(2)師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象)。
"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭(你好，你好)小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等)
(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師...”
小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見"，讓我們和大家說再見吧!
小班你好教案篇十三
1.在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3.在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1．（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會說什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什么？（幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好?。?BR> 2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。
5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學一學他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）
6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
1.閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？
2.小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數數。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好）
3．和朋友問好的動作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）
教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。
活動反思
小班你好教案篇十四
1、喜歡唱歌，了解歌曲的主要內容。
2、能主動與人打招呼，培養(yǎng)主動與別人交往的態(tài)度。
3、熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一．提問：
1、小元在幼兒園認識了許多小朋友，你認識了哪些小朋友？
2、怎么樣和好朋友打招呼？
二．請個別幼兒示范不同的打招呼
1、教師與幼兒用不同方法打招呼
三．歌曲（hello）
1．教師邊唱歌邊做相應的動作
2．師友一起唱歌邊做相應動作
3、幼兒兩人一組，面對面邊唱歌邊做相應動作，唱完歌曲好朋友相互擁抱。（交換好朋友）
四．活動結束
在活動中我通過肢體動作讓孩子更快地熟悉歌曲，孩子們很積極參與游戲，在游戲中我通過跟好朋友揮揮手、握握手、擁抱等，增加孩子們之間的情感。
小班你好教案篇十五
1、認識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
小班你好教案篇十六
隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設計了主題活動《你好，秋天》。
1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。
2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
根據秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。
我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯的。
本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現。
小班你好教案篇十七
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2、了解鳥與人類，自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
ppt課件、鳥叫聲音。
1、導入過程
聽小鳥聲音導入。
播放小鳥聲音：聽，這是什么聲音?
2、活動過程
師：你們喜歡小鳥嗎?;你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認識的小鳥真多!
今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧!
小班語言公開課教案《小鳥你好》含ppt課件
3、活動延伸
師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。(ppt圖片)有的鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病;有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲，活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談談有關的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。
小班你好教案篇十八
1．在老師的引導下，學習大膽使用禮貌用語"xx，你好！"。
2．在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。
1．小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2．簡單場景布置，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件
一、導入活動
1、師："寶貝，你好！"
2、幼："媽媽你好"，集體與個別相互問好。
3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去小熊家玩。"
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說"你好"。
5、師："我們要出發(fā)吧？"
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領下，寶寶開汽車。
這時，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說"寶寶，你好"，音樂停并帶領幼兒向小兔說"小兔，你好"！
老師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說"小狗，你好"，音樂停并帶領幼兒說"小狗，你好"，（集體與個別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（帶領幼兒學小貓走路的動作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領幼兒向小鴨說："小鴨，你好。"4、小鴨不理小朋友。
師："小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。"鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時，小鴨向幼兒問好。帶領幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（學小動物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說'你好'，啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說"客人老師，你好"鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。
3．p2小鳥說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了"再見"，又繼續(xù)往前走，"啾啾啾"（操作ppt）這是誰的聲音啊？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4．p3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
p6小猴說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
9.小結：今天我們認識了好多有禮貌的動物朋友，真開心！
a.你好!你好!大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現在寶貝們去找你的朋友和他抱一抱笑一笑問聲你好！
b.鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好！
三、結束
寶貝們開心嗎？"天黑了，我們要回家了，"再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。
小班你好教案篇十九
1.嘗試原地縱跳向上觸物，以發(fā)展下肢力量。
2.嘗試幼兒遵守規(guī)則的意識和能力。
1.場地布置：在場地上系一根長繩，繩上系上長短不一的小鳥卡片。(卡片數目比幼兒人數稍多，高度以幼兒跳起10厘米碰觸到為宜。)
2.鈴鼓1個。
3.幼兒用書
1.熱身活動。
教師帶領幼兒走成一路縱隊，然后走成一個大圓圈，要求幼兒之間保持一定的距離，手臂能自然擺動。
2.教師拍響鈴鼓，幼兒隨著鈴鼓聲的快慢做走、跑的交替動作。
教師：我的鈴鼓會說話，鈴鼓聲快時，小朋友快快跑;鈴鼓聲慢時，小朋友就慢慢跑。聽明白了嗎?(明白。)
3.幼兒嘗試原地向上縱跳，教師觀察幼兒當前的動作水平。
教師一邊做示范，一邊引導幼兒觀察屈膝、擺臂、用力向上跳，前腳掌著地的過程。
4.教師視幼兒的情況隨機示范，并予以個別指導。
教師：小鳥、小鳥(屈膝準備)，你們好(向上跳)!做原地縱跳得動作，練習數遍。
5.做游戲"小鳥，你好"。
教師將幼兒帶到小鳥卡片的下方，請幼兒有縱跳得方法觸碰頭頂上的小鳥卡片，鼓勵幼兒嘗試觸碰不同高度的卡片。視幼兒的體能情況反復進行游戲數遍。
6.放松活動。
教師帶領幼兒在場地中慢走，調勻呼吸，并抖動雙腿以放松下肢。
小班你好教案篇二十
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
繪本圖書、ppt課件
一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。
1、（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分：
2、小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。
4、仔細看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？幼兒模仿
5、（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學一學他們的問好。
6、吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1、請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。
2、閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？
教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。
四、延伸活動：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小班你好教案篇二十一
1、嘗試用一一對應的方法比較5以內兩組物品數量的多少，學習用去1添1的方法使兩組物品一樣多。
2、愿意探究，能仔細觀察，表達自己的發(fā)現。
小雞、蟲子圖片各5張，4只小兔、5根胡蘿卜幼兒活動材料《數學》第13頁。
一、找椅子。
1、請4個小朋友坐5張小椅子，要求一個小朋友坐一張小椅子。
2、小朋友都坐到椅子了嗎？你發(fā)現了什么？（椅子多了一張）。
3、怎樣使小朋友和椅子一樣多？如果小朋友多了，該怎么辦？引導幼兒用減去一個小朋友或添上一張小椅子的方法來解決。
二、變成一樣多。
1、小鴨要請小雞一家來做客，它準備了小雞愛吃的蟲子。出示圖片5只小雞、4條蟲子圖片一一對應排列，引導幼兒進行比較。
2、小鴨準備的蟲子正好是每只小雞一條嗎？引導幼兒觀察蟲子和小雞是否一一對應，然后引導幼兒用添上一條蟲子的辦法使蟲子和小雞一樣多。
3、出示4只小兔、5根胡蘿卜，引導幼兒用減去一根胡蘿卜的辦法使小兔與胡蘿卜一樣多。
三、幼兒作業(yè)。
1、出示幼兒活動材料第13頁，請幼兒說說小豬和小貓買了什么東西，哪些東西經常一起使用（如鉛筆與書包都是學校用品，總是在一起）。
2、小豬和小貓去商場買了五次東西，請你比一比每次誰買的得多，誰買得少。
3、觀察左右兩邊的`物品數量是否一致，再選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的數量一樣多。
4、請幼兒說說自己用什么辦法使小豬和小貓買的東西一樣多。
四、評價幼兒作業(yè)。
這次我上了小班科學活動《朋友你好》，我的教學目標是：
1、嘗試用一一對應的方法比較5以內兩組物品數量的多少，學習用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多。
2、愿意探究，能仔細觀察，表達自己的發(fā)現。
本堂課下來，我覺得自己思路還是比較清晰的，也能很好的提高幼兒學習的興趣，但美中也有許多不足，如“減一”不能很好的顯示出來，課堂中運用的不多，幼兒不能更好的掌握。還有在常規(guī)方面，幼兒不能很好的舉手后再回到，總是要搶嘴。另外，在課堂中要強調幼兒用較完整的語句回答問題等等。
小班你好教案篇一
1、在老師的引導下，學習大膽使用禮貌用語“xx，你好！”。
2、在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。
1、小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2、簡單場景布置，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件
一、導入活動
1、師：“寶貝，你好！”
2、幼：“媽媽你好”，集體與個別相互問好。
3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去小熊家玩?！?BR> 4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。
5、師：“我們要出發(fā)吧？”
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領下，寶寶開汽車。
這時，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說“寶寶，你好”，音樂停并帶領幼兒向小兔說“小兔，你好”！
老師帶領幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說“小狗，你好”，音樂停并帶領幼兒說“小狗，你好”，（集體與個別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（帶領幼兒學小貓走路的動作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領幼兒向小鴨說：“小鴨，你好。”
4、小鴨不理小朋友。
師：“小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好?！惫膭钣變河煤寐?、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時，小鴨向幼兒問好。帶領幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（學小動物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說‘你好’，啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說”客人老師，你好“鼓勵幼兒用好聽大聲的`聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1、小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。
3、p2小鳥說：“小熊，你好！”小熊應該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了“再見”，又繼續(xù)往前走，“啾啾啾”（操作ppt）這是誰的聲音?。浚ㄓ變海盒▲B。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4、p3“咕、咕、咕”什么聲音？誰在向小熊問好？你能猜出他們是誰？
原來是小熊的好朋友“鼴鼠”。（熊遇到好朋友，開心地跟好朋友打起了招呼：小鼴鼠，你好。小鼴鼠回道：小熊，你好。小熊真是一個有禮貌的好孩子，是嗎？（幼兒：是。）那你們想不想學一學？（帶領幼兒，表演著一段）
5、p5吱吱，誰在向小熊問好？
p6小猴說：“小熊，你好！”小熊應該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
6、小結：今天我們認識了好多有禮貌的動物朋友，真開心！
a、你好！你好！大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現在寶貝們去找你的朋友和他抱一抱笑一笑問聲你好！
b、鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好！
四、結束寶貝們開心嗎？“天黑了，我們要回家了，”再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。
小班你好教案篇二
1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。
1、起點線錢分別放四個拱形門，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數相等的香蕉模型。
2、幼兒扮小象，分成人數相等的四隊，分別站在起點線后。
3、通過情景導入游戲的玩法和規(guī)則要求。
4、當聽到請小象去采香蕉的信號后，各隊第一名小象，鉆過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到香蕉下，跳起來各采下一個香蕉，跑回本隊與第二名小象拍手后，站在隊尾。第二名小象在拍手后出發(fā)，游戲依次進行，最后一名小象歸隊后，以最快的一隊為勝。
1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。
2、第二名幼兒被拍手后，才能出發(fā)。
3、每個幼兒必須采到香蕉后，才能跑回本隊。
4、每個幼兒自能采一個香蕉。
本次的活動是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調性而設計的。通過本次的活動我發(fā)現幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規(guī)則意識較之剛入園時有所提高，而且幼兒鉆、爬、跑、跳的.能力及動作的靈活性、協(xié)調性較之剛入園時有很大的進步。今后，我會針對幼兒的興趣創(chuàng)設更多有益有趣的體育游戲。
小班你好教案篇三
能配合動作有感情的朗誦兒歌。
嘗試用“xx見面，xxx”的句型仿編詩句，知道見面時的'禮貌用語。
對小動物的外形特征和叫聲有初步了解。
課件準備：“打招呼”圖片；《見面歌》兒歌音頻及圖片；“動物們”圖片。
出示圖片“打招呼”，引導幼兒了解見面問好的方式。
1、出示圖片“打招呼”，鼓勵幼兒說說動物們的打招呼方式。
幼兒園來了好多可愛的小動物，你看見哪些小動物了呢？（小雞、小貓、小狗）
它們是怎么打招呼的呢？（嘰嘰嘰，喵喵喵，汪汪汪）
2、出示圖片“小朋友見面”，啟發(fā)幼兒思考小朋友見面問好的方式。
你們知道小朋友見面會怎么打招呼呢？
小結：小朋友見面時，會笑著說“你好，你好”。
播放兒歌音頻及圖譜《見面歌》，引導幼兒有感情地學念兒歌，并用動作表現兒歌。
1、播放兒歌音頻1—2遍，請幼兒欣賞兒歌并初步理解歌詞內容。
2、教師運用分句和整首跟讀的方法，引導幼兒學念兒歌。
3、帶領幼兒有感情地朗誦兒歌。
你們見到小伙伴們是不是很高興呀，那我們應該高高興興，大聲讀出來。
4、鼓勵幼兒結合兒歌創(chuàng)編動作，并朗誦兒歌。
一起學學小動物和小朋友們打招呼的動作吧！
出示圖片“動物們”，引導幼兒嘗試用“xx見面，xxx”的句型仿編兒歌。
又有可愛的小動物來了，它們是誰呢？（小鴨，小羊）
它們要怎么打招呼呢？
小結：小鴨見面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊見面，咩咩咩，咩咩咩。
第二環(huán)節(jié)朗誦兒歌動作建議：
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；（兩只手大拇指食指靠在一起，表現小雞小小的嘴巴）
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；（兩只手五指張開，放在嘴邊，表現小貓的胡須）
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；（兩只手握拳，放在胸前，拳頭上下動，表現小狗小爪子）
小朋友見面，你好，你好。（右手搖擺搖擺）
區(qū)域活動
在語言區(qū)投放兒歌音頻《見面歌》，供幼兒繼續(xù)朗誦兒歌。
家園共育
在生活中，家長鼓勵幼兒和長輩、小伙伴見面問好。
小班你好教案篇四
1.欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。
2.嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。
3.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它
2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。
1.幼兒故事磁帶《你好》.
2.音樂《找朋友》.
一、通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的.小朋友時應該怎么說呀？
二、欣賞理解故事《你好》
1、先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。
2、提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么？
三、找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。
1、引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。
3、以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。
4、如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。
5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。
小班你好教案篇五
1．在老師的引導下，學習大膽使用禮貌用語"xx，你好！"
2．在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。
1．小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2．簡單場景布置，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件
一、導入活動
1、師："寶貝，你好！"
2、幼："媽媽你好"，集體與個別相互問好。
3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去小熊家玩。"
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說"你好"。
5、師："我們要出發(fā)吧？"
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領下，寶寶開汽車。
這時，遇到草地上的.小兔，教師扮演小兔跳過來說"寶寶，你好"，音樂停并帶領幼兒向小兔說"小兔，你好"！
老師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說"小狗，你好"，音樂停并帶領幼兒說"小狗，你好"，（集體與個別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（帶領幼兒學小貓走路的動作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領幼兒向小鴨說："小鴨，你好。"4、小鴨不理小朋友。
師："小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。"鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時，小鴨向幼兒問好。帶領幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（學小動物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說你好，啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說"客人老師，你好"鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。
3．p2小鳥說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了"再見"，又繼續(xù)往前走，"啾啾啾"（操作ppt）這是誰的聲音??？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4．p3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
p6小猴說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
9.小結：今天我們認識了好多有禮貌的動物朋友，真開心！
a.你好!你好!大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現在寶貝們去找你的朋友和他抱一抱笑一笑問聲你好！
b.鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好！
三、結束
寶貝們開心嗎？"天黑了，我們要回家了，"再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。
小班你好教案篇六
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《魚兒你好》小班教案，歡迎閱讀與收藏。
1、認識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
一、談話導入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
小班你好教案篇七
隨著小班幼兒獨立生活能力、自主能力的提高，自我意識開始逐漸萌芽，他們想要長大，想自己去做一些事情，在幼兒園生活中表現為喜歡模仿大人的動作和語言，喜歡參與娃娃家的游戲等，主題活動《小不點兒》，讓幼兒看到了萬事萬物都有大有小、有強有弱，有成長，有變化。感受到自己正在經歷由小到大的成長過程，正好符合幼兒自我意識發(fā)展的需要。我想通過小班藝術表現活動《魔鏡啊!魔鏡》引導幼兒用肢體動作表現自己由小變大的變化，讓幼兒體驗成長帶來的快樂，作為我實施建構式課程的一次嘗試。
1、能用肢體動作和表現自己由小變大的變化。
2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
知識經驗準備：
1、對“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。
2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。
3、課前了解父母的工作。
物質材料準備：
1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地;(看天氣定)
2、不同性質的音樂磁帶若干;
3、道具：胡子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等。
一、“魔鏡”與“魔語”
1、在音樂聲中發(fā)現魔鏡，了解魔鏡的威力。
2、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導幼兒用肢體動作表現變小。
3、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導幼兒用肢體動作表現變大。
二、魔法《時光隧道》游戲
2、幼兒用小道具進行簡單裝扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導幼兒說說：你長大，你會做什么事情?你的理想是什么?魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的.活動中獲得情感的滿足，產生主動表現的愿望。
由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現內容。通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現，體驗活動的快樂!
使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。
本次活動能抓住幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，形象的語言，牢牢抓住了幼兒的興趣點，課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細地考慮到一些問題，操作中的很多問題就可以避免。
小班你好教案篇八
1、讓幼兒初步熟悉曲調、學唱歌曲。
2、根據歌詞創(chuàng)編相應的簡單動作進行表演。
3、知道自己即將升入小班，增加自豪感。
引導幼兒翻看幼兒活動材料，學念兒歌《我要上小班啦》。
音樂磁帶。
愛心律動：跳跳小松鼠
玩法：幼兒二人一組，面對面，手拉手，按節(jié)奏向上跳，教師也可以和任意一名幼兒面對面一下一下向上跳，邊跳邊跟著三拍子的音樂節(jié)拍念兒歌：小松鼠，蹦蹦跳，一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳，五——抱抱，洗洗臉，刷刷牙，抱——一抱。
介紹歌曲《快快樂樂上小班》。
小朋友在幼兒園里，跳舞、唱歌，快快樂樂地學各種本領，馬上我們要升小班了，長大了，讓我們一起來學一首好聽的歌《快快樂樂上小班》。
《快快樂樂上小班》
老師老師謝謝你，
教我們唱歌做游戲。
老師老師再見吧，
我們要升小班拉，
但我還會來看你。
我會高高興興上小班，
做個快樂的.好孩子。
教師示范唱，幼兒拍手。
請幼兒告訴老師歌中都唱了些什么?
幼兒學唱，并創(chuàng)編動作。
幼兒跟著伴奏在老師帶領下有表情地邊唱邊表演動作。
小朋友一起探討升入小班的學習生活情況。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班你好教案篇九
1、學習用手按住滾過來的球，鍛煉手下的控球能力。
2、體驗合作玩球的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
每人一個皮球，錄音磁帶
一、熱身運動：貓媽媽帶領寶寶一起做操
二、小貓學本領：
1、抓老鼠：按住滾過來的球。
1)、幼兒示范：用手按住同伴滾過來的球。
2)、把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。(能干幼兒可以拉長兩人之間的距離)
3)、幼兒游戲教師指導。
2、追、抓老鼠：先將球滾出，然后立即追上去，直至追上皮球并按住。
三、放松運動以情節(jié)導入增加幼兒的活動氛圍
這一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重點內容，讓幼兒學習按球本領。
這一環(huán)節(jié)是增加難度及加強活動量，讓幼兒跑的基礎上去按皮球
這環(huán)節(jié)體現互助友愛，并達放松身體的目的
融合于平時的.游戲
1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友，對于另外一些小朋友不太適合，目標顯得太低了，對他們來說沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。
2、活動以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。
小班體育教案《有趣的沙包》附反思
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對玩沙包活動的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。
2、初步了解沙包的制作過程。
活動準備：
沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個。
活動過程：
一、導入
帶領幼兒進入活動場地。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運動，活動一下身體的各個部位。
教師出示沙包說：小朋友認不認老師手里拿的什么東西呢？
幼兒：沙包。
二、過程
老師：沙包是怎樣制作的呢？小朋友跟老師一起做好不好？
幼兒：好。
師幼共同做沙包。
1、請幼兒沒人選擇一個半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進去。
2、教師幫忙縫好口袋。
3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。（從大小、重量、圖案等方面比較。）
老師：老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個請求，小朋友比賽，看看誰想的玩法多，等一下教教老師好嗎？（引導幼兒自由玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時發(fā)現孩子與眾不同的玩法。）
老師：小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包?，F在請小朋友輪流來當老師，我們一起來練習一下這些玩法。
老師總結沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走；拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包；夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。
三、活動結束
老師：小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍（帶領小朋友到室外活動場地玩沙包。）
活動延伸：
老師兒分成2組，進行沙包比賽。
夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿的之間跳，看誰最先跳到終點，在跳動的過程中，沙包不能掉下來。
小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓著背進行小螞蟻運糧比賽，在指定時間內看誰運的多。
托沙包：用球拍托著沙包進行競走比賽。
活動反思：
整節(jié)課的氣氛都很好，小朋友都很活躍的表現自己，開動自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過程中，操作很認真但不夠熟練，部分幼兒需要在老師指導下進行，在使用針線的過程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學中，作為教師一定要給孩子更多的空間，讓他們自己動手制作，體驗制作過程中的樂趣和制作成功時的喜悅。
小班你好教案篇十
1、認識靜電這個自然現象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3、感知科學探索活動帶來的快樂。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
1、筆
2、餐巾紙的小魚
3、池塘掛圖
一、情景導入
——"小貓釣魚"
1、"謎語"導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！
2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：——
二、教師展示"靜電"實驗
1、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。
（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚釣上來了！
師：你們想不想試試看？
2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？
三、幼兒親手操作，教師指導
1、請幼兒親身試驗這個現象。
四、拓展靜電的相關知識
1、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響
2、拉手的時候會突然電一下
3、梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。
這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。
五、延伸活動：防靜電
1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2、科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產生造成的影響。
一、設計意圖
幼兒的科學教育的內容是發(fā)現事物間的異同和聯系，學會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學學習的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現問題、分析問題和解決問題，積累經驗并運用于新的學習活動。
隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經常出現在在幼兒的生活之中。而這個現象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結，讓幼兒正確感受靜電這個現象，激發(fā)幼兒從小探索科學奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學思維能力的意識。
二、活動實施效果
（一）導入環(huán)節(jié)優(yōu)點：采用了激趣導入法在"認識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導入引出后面的內容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
（二）現象導入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現象呈現給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續(xù)介紹靜電的產生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。
（三）幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導教師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導邊觀察，途中發(fā)現部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現沒有成功的原因：1、摩擦衣服的力量不夠2、衣服潮濕3、部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4、管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。
（四）教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點：及時總結并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結合自己觀察到的問題，進行了總結：1、要用力氣2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚（摩擦頭發(fā)）隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。
有待改進：對于"關系——摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應該把這些問題進行整理為"關系"，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢？成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣？"
（五）幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進行自主嘗試。
有待改進的地方：
我應該把關系指出：
1、粗糙程度：鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。
2、力度大?。汗膭钣變喝ビ^察不同的力度的摩擦。
（六）教師最后總結以及延伸教師根據幼兒在實踐操作的大致情況進行了總結。并且再次提出了靜電寶寶這個概念，此外進行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現以及如何消除靜電寶寶等。
二、得失總結本次活動雖然整個流程都進行了下來，但是仔細反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點和缺點這兩個角度來分析。
（一）優(yōu)點：
1、激發(fā)興趣，吸引了幼兒的興趣。
教師在本次活動中共使用了2次激發(fā)興趣法。
（1）教師在開頭引用了謎語，導入了幼兒所熟知的小花貓形象，從一開始就吸引了幼兒的興趣。
（2）教師在展示靜電寶寶產生現象的同時配合咒語"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產生一種神奇神秘的感覺，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補了幼兒在等待時間里面的無聊感，可以讓大家一起參與到這個活動之中來。
2、堅持了直觀性原則直觀性原則是指在教學中要通過讓幼兒觀察所學事物，或由教師用語言形象描述，引導幼兒形成對所學事物、過程的清晰印象，豐富他們的感性經驗，使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現場演示法，通過了直觀的道具或實物（圖1）進行示范實驗，使得幼兒獲得了理性的認識。并且教師進行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進行了分組觀看。
3、讓幼兒進行實踐操作幼兒親自動手、動腦參加是進行科學教學的主要途徑，其與課堂教學方法相輔相成。幼兒對于語言的理解能力有限，所以課題教學應該與幼兒的實踐操作相結合。本次實驗，教師安排了兩次幼兒親自操作的機會，并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來在全班面前演示。
4、延伸經驗，聯系了生活幼兒的經驗最終都需要聯系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現在生活中的現象，給幼兒一個鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個現象不會陌生并且會用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習慣。
（二）不足之處：
1、材料的準備還不夠充分幼兒科學教育的一個重點是需要通過對比讓幼兒發(fā)現關系。為了做到這一點，材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準備了一種材質類型的小魚。并且制作小魚的材料也應該考慮一下，應該選擇一些容易吸引上來的材質，提高實驗的可見性。比如電光紙等。
2、幼兒操作實驗的梯度性不夠，對于關系的展現不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個緯度之上，而沒有很好地體現一個梯度的提升。科學課的重點是讓幼兒發(fā)現觀察，而我對于關系的點播還不夠明顯。
3、對于幼兒的回應和其他反映沒有積極回應在幼兒自己親身操作的過程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對于這個現象教師沒有在集體總結中好好的回應而是忽略了。
三、改進的措施
（一）豐富材料，增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中，教師應該引導幼兒發(fā)現不同的摩擦面對于靜電產生的影響，從而幫助他們了解到靜電產生的一個條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個活動的梯度性增加。
（二）積極回應幼兒的發(fā)現面對幼兒在自己的發(fā)現，雖然有時候因為課程的時間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應該給與情感上的積極回應，在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發(fā)現，教師應該在總結環(huán)節(jié)給與回應并且給與大致的介紹"這個是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺，這樣才可以讓他們更好的參與到學校的生活中來。
（三）把握實驗類課程的指導要點
1、各種前概念的有效呈現：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無論是正確還是錯誤，課程要建立在兒童前概念的基礎之上幫助他們形成新的概念。
2、實驗收、放權的正確把握：
3、提高實驗結果的可見性修改后的教案（黃色背景代表修改的新內容）
小班你好教案篇十一
小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的?！赌愫茫愫谩愤@一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友后能主動與他們打招呼，十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開展了相關的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的快樂。
1.理解故事內容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：“××，你好嗎?”
2.嘗試用對話的方式講述故事。
3.學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。
紙偶、繪本ppt、與幼兒人數相等的繪本。
師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關心?！?BR> 1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)
師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)
師：小狗一個人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)
師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪。”你們來扮演小狗，冬冬問：“小狗，你好嗎?”引導幼兒回答：“汪汪、汪汪汪。”
2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)
提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)
師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰?！?請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。
3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦，它們是誰?(出示山羊的畫面，認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話)
4.出示冬冬踩水坑的畫面。
師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎?”(引導幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。
5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導幼兒觀察畫面，并學說冬冬與小麻雀的對話，提醒幼兒有節(jié)奏地說：“喳喳，喳喳喳?！?
7.出示冬冬摔跤的畫面。
提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?
8.引導幼兒小結：冬冬是一個怎樣的孩子。
師小結：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學習。
師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)
小班你好教案篇十二
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
重點：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習慣。
難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象。
(1)師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。
(2)師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。
(1)師："今天盧老師請來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內容，并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。
(2)師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂，感受節(jié)奏拍手，學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習)。
(1)師："這么美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好...那我們也唱著歌向小象問好吧--你好，你好，小象好，我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流)。
(2)師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象)。
"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭(你好，你好)小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等)
(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師...”
小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見"，讓我們和大家說再見吧!
小班你好教案篇十三
1.在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3.在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1．（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會說什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什么？（幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好?。?BR> 2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。
5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學一學他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）
6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
1.閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？
2.小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數數。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好）
3．和朋友問好的動作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）
教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。
活動反思
小班你好教案篇十四
1、喜歡唱歌，了解歌曲的主要內容。
2、能主動與人打招呼，培養(yǎng)主動與別人交往的態(tài)度。
3、熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一．提問：
1、小元在幼兒園認識了許多小朋友，你認識了哪些小朋友？
2、怎么樣和好朋友打招呼？
二．請個別幼兒示范不同的打招呼
1、教師與幼兒用不同方法打招呼
三．歌曲（hello）
1．教師邊唱歌邊做相應的動作
2．師友一起唱歌邊做相應動作
3、幼兒兩人一組，面對面邊唱歌邊做相應動作，唱完歌曲好朋友相互擁抱。（交換好朋友）
四．活動結束
在活動中我通過肢體動作讓孩子更快地熟悉歌曲，孩子們很積極參與游戲，在游戲中我通過跟好朋友揮揮手、握握手、擁抱等，增加孩子們之間的情感。
小班你好教案篇十五
1、認識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
小班你好教案篇十六
隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設計了主題活動《你好，秋天》。
1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。
2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
根據秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。
我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯的。
本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現。
小班你好教案篇十七
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2、了解鳥與人類，自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
ppt課件、鳥叫聲音。
1、導入過程
聽小鳥聲音導入。
播放小鳥聲音：聽，這是什么聲音?
2、活動過程
師：你們喜歡小鳥嗎?;你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認識的小鳥真多!
今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧!
小班語言公開課教案《小鳥你好》含ppt課件
3、活動延伸
師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。(ppt圖片)有的鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病;有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲，活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談談有關的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。
小班你好教案篇十八
1．在老師的引導下，學習大膽使用禮貌用語"xx，你好！"。
2．在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。
1．小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2．簡單場景布置，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件
一、導入活動
1、師："寶貝，你好！"
2、幼："媽媽你好"，集體與個別相互問好。
3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去小熊家玩。"
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說"你好"。
5、師："我們要出發(fā)吧？"
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領下，寶寶開汽車。
這時，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說"寶寶，你好"，音樂停并帶領幼兒向小兔說"小兔，你好"！
老師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說"小狗，你好"，音樂停并帶領幼兒說"小狗，你好"，（集體與個別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（帶領幼兒學小貓走路的動作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領幼兒向小鴨說："小鴨，你好。"4、小鴨不理小朋友。
師："小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。"鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時，小鴨向幼兒問好。帶領幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（學小動物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說'你好'，啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說"客人老師，你好"鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。
3．p2小鳥說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了"再見"，又繼續(xù)往前走，"啾啾啾"（操作ppt）這是誰的聲音啊？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4．p3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
p6小猴說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
9.小結：今天我們認識了好多有禮貌的動物朋友，真開心！
a.你好!你好!大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現在寶貝們去找你的朋友和他抱一抱笑一笑問聲你好！
b.鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好！
三、結束
寶貝們開心嗎？"天黑了，我們要回家了，"再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。
小班你好教案篇十九
1.嘗試原地縱跳向上觸物，以發(fā)展下肢力量。
2.嘗試幼兒遵守規(guī)則的意識和能力。
1.場地布置：在場地上系一根長繩，繩上系上長短不一的小鳥卡片。(卡片數目比幼兒人數稍多，高度以幼兒跳起10厘米碰觸到為宜。)
2.鈴鼓1個。
3.幼兒用書
1.熱身活動。
教師帶領幼兒走成一路縱隊，然后走成一個大圓圈，要求幼兒之間保持一定的距離，手臂能自然擺動。
2.教師拍響鈴鼓，幼兒隨著鈴鼓聲的快慢做走、跑的交替動作。
教師：我的鈴鼓會說話，鈴鼓聲快時，小朋友快快跑;鈴鼓聲慢時，小朋友就慢慢跑。聽明白了嗎?(明白。)
3.幼兒嘗試原地向上縱跳，教師觀察幼兒當前的動作水平。
教師一邊做示范，一邊引導幼兒觀察屈膝、擺臂、用力向上跳，前腳掌著地的過程。
4.教師視幼兒的情況隨機示范，并予以個別指導。
教師：小鳥、小鳥(屈膝準備)，你們好(向上跳)!做原地縱跳得動作，練習數遍。
5.做游戲"小鳥，你好"。
教師將幼兒帶到小鳥卡片的下方，請幼兒有縱跳得方法觸碰頭頂上的小鳥卡片，鼓勵幼兒嘗試觸碰不同高度的卡片。視幼兒的體能情況反復進行游戲數遍。
6.放松活動。
教師帶領幼兒在場地中慢走，調勻呼吸，并抖動雙腿以放松下肢。
小班你好教案篇二十
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
繪本圖書、ppt課件
一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。
1、（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分：
2、小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。
4、仔細看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？幼兒模仿
5、（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學一學他們的問好。
6、吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1、請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。
2、閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？
教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。
四、延伸活動：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小班你好教案篇二十一
1、嘗試用一一對應的方法比較5以內兩組物品數量的多少，學習用去1添1的方法使兩組物品一樣多。
2、愿意探究，能仔細觀察，表達自己的發(fā)現。
小雞、蟲子圖片各5張，4只小兔、5根胡蘿卜幼兒活動材料《數學》第13頁。
一、找椅子。
1、請4個小朋友坐5張小椅子，要求一個小朋友坐一張小椅子。
2、小朋友都坐到椅子了嗎？你發(fā)現了什么？（椅子多了一張）。
3、怎樣使小朋友和椅子一樣多？如果小朋友多了，該怎么辦？引導幼兒用減去一個小朋友或添上一張小椅子的方法來解決。
二、變成一樣多。
1、小鴨要請小雞一家來做客，它準備了小雞愛吃的蟲子。出示圖片5只小雞、4條蟲子圖片一一對應排列，引導幼兒進行比較。
2、小鴨準備的蟲子正好是每只小雞一條嗎？引導幼兒觀察蟲子和小雞是否一一對應，然后引導幼兒用添上一條蟲子的辦法使蟲子和小雞一樣多。
3、出示4只小兔、5根胡蘿卜，引導幼兒用減去一根胡蘿卜的辦法使小兔與胡蘿卜一樣多。
三、幼兒作業(yè)。
1、出示幼兒活動材料第13頁，請幼兒說說小豬和小貓買了什么東西，哪些東西經常一起使用（如鉛筆與書包都是學校用品，總是在一起）。
2、小豬和小貓去商場買了五次東西，請你比一比每次誰買的得多，誰買得少。
3、觀察左右兩邊的`物品數量是否一致，再選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的數量一樣多。
4、請幼兒說說自己用什么辦法使小豬和小貓買的東西一樣多。
四、評價幼兒作業(yè)。
這次我上了小班科學活動《朋友你好》，我的教學目標是：
1、嘗試用一一對應的方法比較5以內兩組物品數量的多少，學習用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多。
2、愿意探究，能仔細觀察，表達自己的發(fā)現。
本堂課下來，我覺得自己思路還是比較清晰的，也能很好的提高幼兒學習的興趣，但美中也有許多不足，如“減一”不能很好的顯示出來，課堂中運用的不多，幼兒不能更好的掌握。還有在常規(guī)方面，幼兒不能很好的舉手后再回到，總是要搶嘴。另外，在課堂中要強調幼兒用較完整的語句回答問題等等。