優(yōu)質(zhì)三年級語文教研工作總結(jié)大全(21篇)

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    總結(jié)是一個(gè)總覽全局的機(jī)會(huì),通過總結(jié)可以找出自己的優(yōu)勢和短板,做出調(diào)整和改進(jìn)。寫一篇較為完美的總結(jié)的方法每篇總結(jié)范文都有其獨(dú)特之處,通過學(xué)習(xí)多個(gè)范例,我們可以更好地提升自己的總結(jié)能力。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇一
    一學(xué)期來,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想,及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇二
    寫,是最能表現(xiàn)一個(gè)人語文素養(yǎng)的一種活動(dòng)。因此,在鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生拿起筆,寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記,此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望,促進(jìn)學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。
    1、用童心看世界,堅(jiān)持積累。
    在課上課下、校內(nèi)校外,引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活,用童眼去觀察世界,用童身去體驗(yàn)生活,增強(qiáng)積累,豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),體驗(yàn)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活,開展課外活動(dòng),體驗(yàn)豐富多彩的學(xué)校生活,布置生活日記,體驗(yàn)喜怒哀樂的家庭生活。
    在寫日記時(shí),翟亞靜和嚴(yán)國平老師鼓勵(lì)學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想,讓表達(dá)更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見解,不人云亦云,運(yùn)用自己的方式,表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
    2、加強(qiáng)批改,篇篇批改
    日記開展中,雖然學(xué)生每天都寫日記,但是無論多忙,我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱,做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬А⒔忉屗麄冃闹械囊苫蟆⒒卮鹚麄兡堑箅y的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情,批改他們的日記就像心與心的交流。
    王娟娟和閆素芳老師在批改日記時(shí),針對個(gè)別學(xué)生寫日記態(tài)度不端正,應(yīng)付完成的現(xiàn)象,和家長形成合力,共同寫評語,促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫日記。
    3、精神獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生興趣
    每日批改文章后我們組的教師都把那些有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來,教師高興改,他們喜歡寫。連每天發(fā)日記本的時(shí)間,大家或喜或憂,教室里也是最熱鬧的時(shí)候。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中最好的日記。當(dāng)然,那些讀自己日記的同學(xué),更是心情激動(dòng),像中了大獎(jiǎng)一樣。無形之中,這些學(xué)生的威望就會(huì)在同學(xué)之間顯得很高。
    高愛萍和田媛老師利用日記量化評價(jià)和學(xué)生博客,激發(fā)學(xué)生寫作興趣和熱情,形成班級同學(xué)間的良性競學(xué)機(jī)制。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇三
    時(shí)間如白駒過隙,一學(xué)年又匆匆過去,對照工作計(jì)劃,回顧總結(jié)一學(xué)年來的工作,有得有失。
    1.抓好常規(guī)是讓教學(xué)正常進(jìn)行的`保證。本組教師能自覺遵守學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)制度,按課表認(rèn)真上好每堂常規(guī)課,能按時(shí)上下課。并已完成了開學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
    2.認(rèn)真研究教材,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念,努力打造優(yōu)良、高效課堂。以課堂教學(xué)為中心,重點(diǎn)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。付優(yōu)華老師手寫教案,其余老師實(shí)行電子備課。
    3.組內(nèi)老師所布作業(yè)量適中,能按規(guī)定認(rèn)真批改本班學(xué)生的書面作業(yè),及時(shí)講評,催促學(xué)生訂正。繼續(xù)重視書面作業(yè)的規(guī)范書寫。抓好《書聲瑯瑯》的朗誦和背誦工作。
    1.開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研讀教材,明確本年級教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
    2.發(fā)揮集體備課評課上風(fēng)。通過集體備課評課的方式,本組敖秀氣、郭學(xué)群、王麗、付優(yōu)華、胡小芳、王慧敏、唐偉華完成七節(jié)組內(nèi)公然課。其中敖秀氣代表學(xué)校參加市設(shè)備站優(yōu)良課比賽獲好評,郭學(xué)群承當(dāng)三月公然課教學(xué)獲好評,胡小芳隊(duì)會(huì)課獲校一等獎(jiǎng),王慧敏隊(duì)會(huì)課獲校三等獎(jiǎng)。王麗和付優(yōu)華進(jìn)行同課同構(gòu)教學(xué)嘗試。
    3.通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在相互學(xué)習(xí)中,進(jìn)步組內(nèi)老師的綜合素養(yǎng),教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平。在校青年教師素養(yǎng)大賽上本組多名老師取得好成績。
    4.結(jié)合新的考試評價(jià)體系,調(diào)劑教學(xué)方法,課堂教學(xué)有針對性。對片斷練習(xí)指導(dǎo)經(jīng)常利用課余時(shí)間交換討論。
    5.本組教師能積極參加上級教育部分和學(xué)校組織展開的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。
    7.敖秀氣老師主持市小課題已結(jié)題,并評為市優(yōu)秀課題。
    1.配合完成學(xué)校各部分布置的網(wǎng)上考試任務(wù)。
    2.搜集整理本學(xué)期多媒體課件、電子教案,和組內(nèi)老師公然課精品課件資源的搜集,敦促組內(nèi)老師完成上傳下載任務(wù)。
    3.做好宣傳工作,積極撰寫宣傳報(bào)導(dǎo),逾額完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
    1.課堂教學(xué)還未真正實(shí)現(xiàn)高效,孩子們聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步發(fā)掘培養(yǎng),語文綜合素養(yǎng)有待進(jìn)步。
    2.教師是教育的關(guān)鍵,我們先要從本身找緣由,加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)步工教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等。
    面對取得的成績,戒驕戒躁;重視存在的不足,努力改進(jìn)。相信在全組老師的共同努力下,教育教學(xué)工作能更上一個(gè)臺階。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇四
    為確保教學(xué)質(zhì)量,備課組能根據(jù)教導(dǎo)處要求,發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng),備課組教師對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,進(jìn)行分析和討論,并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過集體備課,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ),資源共享,優(yōu)化了課堂教學(xué)。
    同時(shí),按教導(dǎo)處要求,備課組加強(qiáng)了聽課評課活動(dòng)。聽課后,全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動(dòng),加深全組教師對教材的理解和教法的把握,提高全組教師課堂教學(xué)水平。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇五
    光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束,回顧一個(gè)學(xué)期來語文教研組所做的各項(xiàng)工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘,有收獲,有欣慰,有滿足,也有遺憾。
    一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇六
    花開花落是一季,更是一個(gè)漫長的過程,花兒的綻放需要一個(gè)過程,在這個(gè)過程中我們經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,品嘗了陽光的溫潤,一起欣賞我們的教研吧。
    每周的周五語文教研會(huì),大家都會(huì)湊在一起交流,或集體備課,或聽課評課,或“五家論壇”……設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路,針對日常教學(xué)中的問題展開討論,力求解決實(shí)際問題。
    1.研讀教材,共同討論學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行;
    2.積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng);
    1)積極參與“聽課評課”活動(dòng);
    本學(xué)期學(xué)校開展了各學(xué)科的模式課的立標(biāo)活動(dòng),每一位教師都能積極參加各年級的語文研究課聽課、評課活動(dòng)。每次聽完課,寫下自己的感悟,在各位老師的總結(jié)提升中,大家對三年級的教材有了比較系統(tǒng)的了解與把握,也為中段的教學(xué)指明了方向。
    2)積極參與“常規(guī)課、立標(biāo)課”等活動(dòng)
    本學(xué)期我們組部共推出校級立標(biāo)課五節(jié):潘老師執(zhí)教《掌聲》;吳老師執(zhí)教《盤古開天地》;許老師執(zhí)教《科利亞的木匣字》。我執(zhí)教的《香港,璀璨的明珠》。李老師執(zhí)教的《一幅名揚(yáng)中外的畫》。每位老師積極上陣,投入課堂,狠抓課堂教學(xué)。每堂課在教授之前,全體教師都進(jìn)行交流,共同撰寫教學(xué)方案,不斷借班磨課,不斷提出意見,老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。此外,大家一起制作課件,達(dá)到資源共享,取得良好的反應(yīng)。
    3)針對現(xiàn)狀,查缺補(bǔ)漏
    本學(xué)期,我們組的每名教師將自己班里常出錯(cuò)的問題進(jìn)行歸納,針對孩子存在的問題進(jìn)行梳理、談?wù)?、檢測,爭取在最短的時(shí)間將孩子不懂之處消滅掉,取得了一定的效果,教學(xué)上也更有方向。
    4)集體備課、群策群力
    本冊教材共有八個(gè)單元,本組采用一人一單元的方式進(jìn)行歸納整理,一位教師對所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理,選出重難點(diǎn),制定教學(xué)環(huán)節(jié),其他教師在傾聽的過程中,理出適合自己班級的教學(xué)方法,制作ppt大家共享,在教學(xué)中有效地突破了知識重難點(diǎn)的講解。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇七
    在本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三年級的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究學(xué)法教法,虛心向同事學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)研究活動(dòng),腳踏實(shí)地地努力工作,又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),回顧一年來的工作,有艱辛,有快樂,更有幸?!,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下:
    語文教學(xué)就是教人的教學(xué),不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué),還得教學(xué)生會(huì)學(xué),即:“授之以法”,方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,語文的魅力,才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,以知識武裝頭腦,用智慧展示才華。
    一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師,興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動(dòng)為主動(dòng),變苦學(xué)為樂學(xué)。
    為此,我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢,為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,用真摯的感情感染學(xué)生,用豐富的知識帶動(dòng)學(xué)生,用高尚的人格魅力影響學(xué)生,并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進(jìn)行成才教育,理想教育。
    感人心者,莫先乎情,興趣之門已經(jīng)打開,那么接下來就要付諸行動(dòng),唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠,優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的'一部分。
    結(jié)合20xx高考默寫篇目,通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力,并讓學(xué)生意識到,學(xué)習(xí)古詩詞,既是積累典型語言材料的過程,更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦,悟千古同情”,使讀詩文,背詩文,默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí),感悟語文學(xué)習(xí)就是:在清松中學(xué)習(xí),在愉快中記憶,在和諧中發(fā)展,在創(chuàng)新中提高。
    在教學(xué)中,不僅要抓住學(xué)生的心,同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中,有利于教學(xué)的進(jìn)行,有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上,成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。
    (1)精講:就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,作要言不煩的適度講解。精練:在精講的基礎(chǔ)上,做典型而有針對性的適量練習(xí)。
    (2)新課程改革對我們語文教學(xué)是機(jī)遇,更是考驗(yàn),利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,要求老師必須科學(xué)把握高考說明,認(rèn)真研究知識點(diǎn),根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,精選典型例題,分析解題方法、思路、技巧,切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu)。
    (3)要非常明確高考是為高校選拔人才,使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。明確了以上內(nèi)容,我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
    試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,所以我講評試卷做到以下幾點(diǎn):
    1.實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況,主要用數(shù)據(jù)說明情況:如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
    2.利用考試成績鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲,做到盡善盡美,起到領(lǐng)頭雁的作用,幫助差生找出不足,找出失分原因,使其樹立信心迎頭趕上。
    3.試卷講評的中心內(nèi)容就是:根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。
    對于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思,最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯(cuò)誤的原因(比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),然后我講解正確的思路和解題方法,特別需要指出的是,向?qū)W生傳授方法非常重要。
    因?yàn)?,教師無論向?qū)W生傳授多少知識,都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識是無限的,解決的問題也是無限的,所以,作為教師,向?qū)W生傳授方法,揭示規(guī)律尤為重要。
    4.對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來,使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。
    以作文書寫為例:我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,對外貌美缺乏足夠的重視,學(xué)生作文錯(cuò)字、別字較多,不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),字跡潦草,人們嘴上說喜歡心靈美,可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。
    5.講評完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。
    做人先于作文。言為心聲,文如其人,做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說:“文當(dāng)然要作的,但是要緊地是在做人。”在作文教學(xué)中,我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面:
    1.貼近社會(huì)貼近生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,熱愛生活,熱愛我們腳下這塊土地,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。生活是作文的源頭,“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。”有了豐富的生活積累,通曉人情世態(tài),寫出好文章,自然就不愁了。
    2.提高認(rèn)識能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。
    “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠”,善于思考是提高認(rèn)識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié),而開闊視野,擴(kuò)大知識面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”,而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此,我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,積極參加市縣級教研活動(dòng),開闊眼界,提高教學(xué)能力。
    3.實(shí)施作文美育,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生的情操。
    一個(gè)沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生,我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章,給學(xué)生打印,率先垂范,引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí),思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美,從而修身養(yǎng)性,豐富情感,成為美的使者。
    4.寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。
    語文是高考一幅美麗的畫,那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾,它最惹人,最鮮艷。無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?,又如一道道色香味俱全的美味佳肴,面對這些珍異品,我們只有懷著崇敬,帶著追求,用心靈品讀,求真,求美,甚至用心咀嚼,那你會(huì)有意想不到的收獲。
    5.加強(qiáng)練字訓(xùn)練。
    美的內(nèi)容要有美的形式,敏捷的思維,橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來,更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字,《高考說明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確,書寫規(guī)范”,因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。
    總之,語文是最富有生機(jī)、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科,這就要求教師能獨(dú)立思考,有真知灼見。
    以上只是我對高三一年來語文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì),說白了,上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游,它不僅給我?guī)砹丝鞓?,更讓我感受到教育的魅力?BR>    三年級語文教研工作總結(jié)篇八
    我們教研組六位語文教師在新課程背景下都清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論,如《走進(jìn)新課程》、《新課程的理念與創(chuàng)新》、《學(xué)校教育常規(guī)管理?xiàng)l例》等等。語文教學(xué)改革多年了,但語文教學(xué)在許多方面還有不盡人意的地方。在課改新理念的倡導(dǎo)下,很多華而不實(shí)的課型還是層出不窮。面對語文教學(xué)的這種現(xiàn)狀,作為一線語文教師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思,我們必須抓住語文教學(xué)的主旨,把握學(xué)習(xí)語文的本質(zhì),找尋語言文字訓(xùn)練的規(guī)律,恢復(fù)語文教學(xué)的本來面目。本著這一宗旨,我們?nèi)昙壗萄薪M確立的本年段研訓(xùn)主題為“引導(dǎo)學(xué)生有效自學(xué)語文”,希望在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生能共同成長,不斷進(jìn)步!
    我們?nèi)昙壵Z文教研小組以此為契機(jī),通過各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓(xùn)和課余時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時(shí)的教學(xué)工作中,老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí),及時(shí)對自己的課堂教學(xué)記反思,寫隨筆,并把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。業(yè)余時(shí)間,老師們總是瀏覽奉化教育網(wǎng)、我校信息網(wǎng)等各類教育網(wǎng)站,在網(wǎng)絡(luò)平臺上與其他老師交流研討,提升自己的教學(xué)理念,提高自己在課堂教學(xué)中的實(shí)效。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇九
    本學(xué)期,我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時(shí)間,認(rèn)真開展了集體備課活動(dòng)。通過集體備課,減少了教師的無效勞動(dòng)。通過觀點(diǎn)的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過程,教師有了更多的時(shí)間鉆研教材,探討教法、學(xué)法,努力使語文課上得充滿情趣,充滿活力,變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動(dòng),使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來。開學(xué)初,我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,每一次活動(dòng)都有具體的分工;每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄;每一次活動(dòng)大家都出謀劃策,各抒己見。集體備課活動(dòng)的開展,不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路,每次評課大家都能積極主動(dòng)地參與討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng),在這里:既有德才兼?zhèn)?、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊――黃沖主任;也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱;更有虛心求學(xué)、勇于實(shí)踐的青年作后盾。在這樣一個(gè)大家庭中,教師之間團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,你追我趕,呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍,教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇十
    我們?nèi)昙壵Z文教研組有8位老師,共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起,三年級語文教研工作總結(jié)。總結(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點(diǎn)收獲:
    一、注重反思,加強(qiáng)研討,共同成長
    第一次作為教研組長,我感覺很有壓力,在同組教師的大力配合下,較好的完成了本學(xué)期的工作。
    集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色??傮w思路是“分塊備課、集體評議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字新學(xué)期伊始,我們在一起研討新學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想,舉行了單元說課。
    在利用集體研究資源的同時(shí),注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后,每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思,使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn),做到“因班施教”。
    二、立足課堂,加強(qiáng)實(shí)踐,得益學(xué)生
    根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),利用有限的資源和時(shí)間做一些簡單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級,我們重點(diǎn)對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在校刊上發(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
    三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共建和融教研組
    本學(xué)期在教研組活動(dòng)評比中,我組因?yàn)槌錾啻伪辉u為五星級教研組,工作總結(jié)《三年級語文教研工作總結(jié)》。
    1、認(rèn)真上好教研課
    每次的教研課大家都在一起集體備課交流,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路,針對日常教學(xué)中的問題展開討論,力求解決實(shí)際問題。取得了較好的效果。
    2、積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)
    對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與。例如:語文素養(yǎng)大賽,文學(xué)社征文,區(qū)“水之韻”誦讀比賽,國文誦讀大賽,青年教師基本功大賽,我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。
    四、勤勞奮進(jìn)的集體
    李素敏老師踏實(shí)肯干,一貫的老黃牛精神,那是一種不舍的追求,是高度的責(zé)任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口,為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人敬佩。
    董茂軍老師在組里算是老教師了,但是工作從沒有落后,從沒有推諉,是年輕人的榜樣。堅(jiān)持使用多媒體,總是主動(dòng)和大家交流上課體會(huì),商討問題。
    李玉榮老師工作積極,好多事情都搶到大家前面,讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人,也許身體不允許,只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。
    王亞軍老師四月份過的很充實(shí),參加區(qū)教學(xué)比賽,回來后馬上又準(zhǔn)備教研課,可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。
    高鐵芝老師是三語組的特例,很多工作不能長時(shí)間參與,但是她仍然主動(dòng)參加各項(xiàng)工作,早早來到學(xué)校,走進(jìn)課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。
    楊洋老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力,平時(shí)積極向老教師請教,課堂上認(rèn)真教學(xué),不斷摸索,每天都在進(jìn)步。
    王麗芝老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,每次的教研活動(dòng)中都積極發(fā)言,啟人心智,經(jīng)常指導(dǎo)交流,促進(jìn)教研組教師教學(xué)水平的.整體提高。
    我是組里唯一的男同志,再加上教研組長,肩上擔(dān)子著實(shí)的不輕,做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù),在我看來,這注定會(huì)成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。
    三語組八位老師群策群力,互相幫助,共同提高。共同面對問題。于是教學(xué)一日展示,百字競賽期中考試等每個(gè)集體活動(dòng)前大家都會(huì)在一起交流。一幅幅生動(dòng)的畫面歷歷在目,在這里我不能一一描述,還是讓時(shí)間記住這一切吧。
    一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組里,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說,一學(xué)期來,我們教研組取得了一點(diǎn)成績,那我想跟大家說,成績只代表過去,今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去,我們會(huì)付出更多的努力。
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    三年級語文教研工作總結(jié)篇十一
    三年級語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、打造高效課堂為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級段的`教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
    認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,認(rèn)真組織教師參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽,使得我們組的教師教學(xué)水平充分成長。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。
    種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
    為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
    總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:朱美華老師參加了全縣優(yōu)質(zhì)課比賽,在學(xué)生藝術(shù)節(jié)中三年級有三位學(xué)生獲得作文二等獎(jiǎng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇十二
    上個(gè)學(xué)期,我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,本學(xué)期,我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
    1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,采取自學(xué)形式,做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,新的理念深入人心,每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。
    2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
    3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
    4、扎實(shí)上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。五月底,年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會(huì)變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué),探討教法。田媛總共試講了三次,每次講課后,本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足,在所有同事的幫助下,第四次執(zhí)教這課時(shí),作文教學(xué)效果還是比較理想的。通過集備研討,試教,執(zhí)教,讓我們看到一個(gè)青年教師在快成長起來。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇十三
    1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,學(xué)生的收獲也挺大的。他們在知識技能上都得到了提高。在學(xué)校組織的“冬季三項(xiàng)鍛煉征文活動(dòng)”中,學(xué)生積極地參加征文活動(dòng),有10位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在增華閣作文比賽中,三(2)班和三(5)班各有一位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),還有位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。另外,還有數(shù)位同學(xué)的作文發(fā)表在《京江晚報(bào)》上。
    2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。在增華閣作文比賽中夏莉老師和袁莉老師分獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。各位組員認(rèn)真撰寫論文、案例、教學(xué)反思,積極參加各級各類的論文評比。
    一個(gè)學(xué)期在平平淡淡的教學(xué)中結(jié)束了,成績是微不足道的,我們教研組老師將會(huì)不斷探索,追求更優(yōu)異的成績。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇十四
    學(xué)期初,我們在校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,梳通了整個(gè)三年級上冊的教材,對處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都在反復(fù)研讀教材,互相交流彼此的感受、收獲與疑惑,并分工梳理三年級上學(xué)期教材的說課重點(diǎn),每位教師都將單元中的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納,既減輕了工作的量,又更好地融合了大家的理解,在學(xué)期中的教研活動(dòng)中,我們每一位教師都仔細(xì)聆聽著他人的講述與分析,查缺補(bǔ)漏,不斷反思自己的教學(xué),反思自己對文本的理解。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇十五
    寫字改變形象是學(xué)校博雅教育“七大行動(dòng)”之一,寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分,規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。
    1、每天20分鐘“午練”時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段,全組6個(gè)班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下,依照寫字教材進(jìn)行練習(xí),力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主,重點(diǎn)指導(dǎo)各個(gè)部件的搭配,分類別,一組一組地教;即每日由老師組織,每天堅(jiān)持練5到8個(gè)字,內(nèi)容為寫字書。方法:學(xué)生觀察,看哪些地方需要注意,教師黑板寫,學(xué)生看有什么地方寫的不好,然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會(huì)進(jìn)行大量字的練習(xí),根據(jù)寫字書進(jìn)行安排。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。
    2、運(yùn)用多種評價(jià)方式確保寫字教學(xué)的實(shí)效性。評價(jià)在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評,久而久之學(xué)生就會(huì)喪失寫好字的興趣和積極性,偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此,我們組教師運(yùn)用多種評價(jià)方式,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真錘煉,精益求精。教師要對學(xué)生每日作業(yè)實(shí)行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價(jià)的方法(作業(yè)評價(jià)等級分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級;書寫評價(jià)等級分為:a、b、c、d四個(gè)等級),將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。
    3、本學(xué)期,每個(gè)班組織了學(xué)生的班級寫字比賽。我們以“準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品,評選六一的“書法之星”,此項(xiàng)活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,調(diào)動(dòng)了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇十六
    一學(xué)期來,根據(jù)上級精神,我組教師學(xué)習(xí)了新大綱,進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕,大家愛學(xué)、樂學(xué),學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己,并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用,使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇十七
    在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇十八
    我們?nèi)昙壵Z文教研組有8位老師,共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起,三年級語文教研工作總結(jié)??偨Y(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點(diǎn)收獲:
    一、注重反思,加強(qiáng)研討,共同成長
    第一次作為教研組長,我感覺很有壓力,在同組教師的大力配合下,較好的完成了本學(xué)期的工作。
    集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色??傮w思路是“分塊備課、集體評議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字新學(xué)期伊始,我們在一起研討新學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想,舉行了單元說課。
    在利用集體研究資源的同時(shí),注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后,每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思,使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn),做到“因班施教”。
    二、立足課堂,加強(qiáng)實(shí)踐,得益學(xué)生
    根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),利用有限的資源和時(shí)間做一些簡單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級,我們重點(diǎn)對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在校刊上發(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
    三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共建和融教研組
    本學(xué)期在教研組活動(dòng)評比中,我組因?yàn)槌錾啻伪辉u為五星級教研組,工作總結(jié)《三年級語文教研工作總結(jié)》。
    1、認(rèn)真上好教研課
    每次的教研課大家都在一起集體備課交流,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路,針對日常教學(xué)中的問題展開討論,力求解決實(shí)際問題。取得了較好的效果。
    2、積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)
    對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與。例如:語文素養(yǎng)大賽,文學(xué)社征文,區(qū)“水之韻”誦讀比賽,國文誦讀大賽,青年教師基本功大賽,我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇十九
    1、加大教研力度,注重教研實(shí)效,不僅要開展好每周一的教研活動(dòng),平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出,大家一起討論交流,盡早解決。
    2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
    3、我們的理論水平仍存在著欠缺,我們還要多閱讀教育刊物,多寫教學(xué)反思,用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
    我們在教科研方面花得時(shí)間還不夠,在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高。我們要本著“踏實(shí)、熱情、負(fù)責(zé)”的精神,將不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的工作更上一層樓。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇二十
    本學(xué)期,通過《愛的教育》閱讀競賽,了解了學(xué)生課外閱讀的情況,表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生,激發(fā)了他們的讀書興趣。
    1、推薦好書讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,將閱讀當(dāng)成每日生活的必修,視閱讀為自己生命必不可少的一部分,最終成為有內(nèi)涵的人。教師,作為課外閱讀的引導(dǎo)者、xxx者,課外閱讀讀什么?一句話:讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。
    開學(xué)初,全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》:適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿了真善美,并且它最接近孩子的情感世界,最富有想象力。
    自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會(huì)、感受(讀后感)。如此推進(jìn),將簡單的閱讀活動(dòng)推向一個(gè)更高的層次。
    光寫不交流,易讓學(xué)生陷入自我小圈圈,只局限于自娛自樂,而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗(yàn),并將閱讀活動(dòng)內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以,聽和寫之外,還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕?。誰與誰對話?學(xué)生與文本對話,學(xué)生與自己對話,學(xué)生與學(xué)生對話,學(xué)生與教師對話。于是,利用課間時(shí)間和自習(xí),讓學(xué)生交流讀書中的點(diǎn)滴,暢談自己的獨(dú)特體驗(yàn)。并學(xué)會(huì)思考、傾聽、接納和提升自己3、有效競賽xx月xx日,我們組開展了閱讀競賽,競賽題包括了判斷題和選擇題,以及閱讀書中短文后的思考,對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。
    三年級語文教研工作總結(jié)篇二十一
    1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
    3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。