讀后感是一種文學(xué)性的寫(xiě)作，可以展現(xiàn)讀者的思想深度和文學(xué)修養(yǎng)。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的讀后感范文，汲取其中的寫(xiě)作技巧和思路。以下是一些作者本人的讀后感，他們對(duì)于自己的作品的評(píng)述給我們帶來(lái)了新的觀點(diǎn)和理解。
教師必讀書(shū)讀后感篇一
在暑假里，我閱讀了《安徒生童話》這本故事書(shū)，里面有許多感人的故事，其中我最喜歡的就是《丑小鴨》這個(gè)故事。
故事里的丑小鴨因?yàn)橐簧聛?lái)羽毛就是灰灰的，長(zhǎng)得丑丑的，所以小朋友們和其他動(dòng)物都不喜歡他，都欺負(fù)它，后來(lái)沒(méi)辦法就獨(dú)自去流浪。寒冷的冬天里，它在叢林里受盡了折磨，也受盡了委屈。冬去春來(lái)，隨著季節(jié)的變換，丑小鴨最終在自己的不懈努力下飛上了天，成為了一只美麗的白天鵝。
丑小鴨最后能變成一只美麗的白天鵝，是因?yàn)樗袎?mèng)想，它為了自己的夢(mèng)想而不懈努力。
從丑小鴨的故事中，我明白了“笨鳥(niǎo)先飛”這個(gè)道理，無(wú)論什么事情，都要為之奮斗，不能輕易放棄。所以，我要向丑小鴨學(xué)習(xí)，面對(duì)困難，不放棄，一定要堅(jiān)持不懈，總有一天會(huì)成功的。
安徒生童話丑小鴨的讀后感
暑假里，我讀了世界著名的丹麥作家安徒生的作品《安徒生童話》，有許多篇目深受感染和啟示，尤其是《丑小鴨》，感悟頗深，啟迪三大。
丑小鴨出生時(shí)，由于他的體積太過(guò)龐大，很特別，一生下來(lái)便很丑，父母都討厭他，兄弟姊嘲笑他，他處處挨啄，被排擠，被訕笑，鴨兒啄他，雞兒打他，森林里的動(dòng)物都看不起他。在寒冷的冬天，別的動(dòng)物舒舒服服的過(guò)冬，可丑小鴨卻不是，多少次丑小鴨被凍暈過(guò)去，丑小鴨為不被凍死，在冰上來(lái)回地跑。當(dāng)太陽(yáng)又開(kāi)始溫暖地照著大地的時(shí)候，百靈鳥(niǎo)唱起歌來(lái)了——這是個(gè)美麗的春天。他看見(jiàn)三只美麗的天鵝從樹(shù)蔭里一直游到他面前來(lái)，丑小鴨認(rèn)識(shí)這些美麗的動(dòng)物，于是心中有說(shuō)不出的難過(guò)，這一刻，丑小鴨知道了自己奮斗的目標(biāo)，他不懈奮斗，最終成為一只美麗的天鵝。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：不怕困難，努力進(jìn)取，只要心中有夢(mèng)，終有一天，會(huì)迎來(lái)美好未來(lái)。
同樣，學(xué)習(xí)也是一樣，只要奮發(fā)圖強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)搞好成績(jī)。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師，我想用我所學(xué)的知識(shí)澆灌給我的學(xué)生，讓他們成為棟梁之才，即便不能成為棟梁之才，那也要清清白白做人。
我一定會(huì)加油的，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，向丑小鴨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那頑強(qiáng)、勇敢、不屈不撓的精神，向著教師的目標(biāo)奮斗。我相信我也會(huì)像丑小鴨一樣，通過(guò)不斷地努力，最終成為一只美麗的白天鵝。
《安徒生童話》讀后感
在我看來(lái)，《安徒生童話》是我最喜歡的一本書(shū)，它是我幼時(shí)的思想啟蒙書(shū)。
在《安徒生童話》里，我尋覓著，發(fā)現(xiàn)著。那一篇篇精美的童話，總能伴我安然入睡。在童話的世界里，我收獲了源源不斷的感動(dòng)和久違了的童真。孩子們的笑聲在童話的世界里回響，同時(shí)也給了人們?cè)S多的啟迪。
瞧!那只丑小鴨，在不斷的蛻變中成為了眾人稱贊的白天鵝。那華美的白色羽翼是上帝在他歷經(jīng)磨難之后賜予的，也正是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)和善良讓它成為在天邊飛翔時(shí)最亮麗的風(fēng)景線!
玫瑰色的泡沫在海上翻騰著，朝陽(yáng)把最美麗的光輝灑在這片孤寂的海域。美人魚(yú)沒(méi)有得到王子的愛(ài)情反而喪失了自己，她是可悲的;但是，她又是幸運(yùn)的，她純潔高尚的靈魂伴隨著天使獲得了永生!
第一根火柴擦亮了，滅了;第二根火柴擦亮了，滅了;第三根火柴擦亮了，滅了。小女孩的夢(mèng)想被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)一次又一次的打破了，支離破碎的夢(mèng)想閃耀著火苗最微弱的光輝。小女孩需要溫暖，需要愛(ài)。于是，她去了那個(gè)向往的天堂——那里沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓。那里有香噴噴的烤鵝，有高大美麗的圣誕樹(shù)，有祖母慈祥的笑容……小女孩去了一個(gè)美好的地方，我們應(yīng)為她祝福!
每次讀《安徒生童話》，給我的感受卻從來(lái)沒(méi)有相同的時(shí)候。那通俗易懂的語(yǔ)言，那深入淺出的哲理，那由小見(jiàn)大的社會(huì)……《安徒生童話》帶給我太多太多，有機(jī)智，有善良，有歡樂(lè)，有傷痛……《安徒生童話》呈現(xiàn)給我一個(gè)真、善、美的樂(lè)園。謝謝《安徒生童話》所帶給我的一切!
二年級(jí)讀《安徒生童話》有感
一天上午，我拿起一本《安徒生童話》讀了起來(lái)，書(shū)中《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事讓我非常感動(dòng)。
這位不幸的小姑娘和我一樣大，但她的生活很貧窮，沒(méi)有快樂(lè)的童年。為了掙錢，在寒風(fēng)凜冽的大年夜，她在街頭賣火柴，手都凍僵了，只能在點(diǎn)燃的火柴上取暖。她懷著美好的愿望，被活活凍死了。
讀著讀著，我流下了傷心的淚水。
教師必讀書(shū)讀后感篇二
作者:(法)勒?柯布西耶基金會(huì)
出版社:中國(guó)建筑工業(yè)出版社
推薦理由：勒?柯布西耶，一個(gè)學(xué)習(xí)現(xiàn)代建筑的人無(wú)法繞過(guò)的名字，就像讀哲學(xué)的人絕對(duì)繞不過(guò)康德。閱讀柯布西耶是一種奇怪的感覺(jué)復(fù)雜、悖別、矛盾，還是那句話他是一枚種子。
教師必讀書(shū)讀后感篇三
“讀書(shū)要從娃娃抓起”，好的文化的傳承需要下一代的力量。今天本站小編為大家?guī)?lái)了幾篇小學(xué)生必讀書(shū)目讀后感，希望大家都能感受到經(jīng)典的魅力。
《海底兩萬(wàn)里》讀后感 《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行的所見(jiàn)所聞!
這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。
后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。
主人翁尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號(hào))，他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。
在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件。 其中有幾處是我覺(jué)得比較引人入勝：上部第二十章 托里斯海峽：“鸚鵡螺號(hào)”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來(lái)。然而這對(duì)阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭卻是一件好事。因?yàn)樗麄兡茉谂赃叺男u上逗留了兩天，這對(duì)一個(gè)原來(lái)生活在陸地上卻因?yàn)槟撤N原因而留在海上2~3個(gè)月的人來(lái)說(shuō)是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時(shí)卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長(zhǎng)沉著冷靜去對(duì)付土人圍攻而告一段落。
下部第三章 一顆價(jià)值千萬(wàn)法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長(zhǎng)，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭在收集珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長(zhǎng)以無(wú)以匹比的勇敢和尼德蘭對(duì)鯊魚(yú)身體結(jié)構(gòu)的熟識(shí)，用魚(yú)叉刺中鯊魚(yú)的心臟而完結(jié)生命為告終。在細(xì)節(jié)可以看出尼摩船長(zhǎng)他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對(duì)人類表現(xiàn)出無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。不管他平時(shí)嘴上怎么說(shuō)，但這個(gè)奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。這本書(shū)還寫(xiě)到了冰山封路，章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)。
這是《松坊溪的冬天》讀后感作文，郭風(fēng)《松坊溪的冬天》著力描繪松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景象，我們也從中感受到了冬日之美。
松坊溪的冬天是一篇優(yōu)美的
散文
。文章緊扣題眼“松坊溪的冬天”，著力描繪松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景象。松坊溪最迷人的是雪景，寫(xiě)下雪，作者連用三個(gè)貼切的比喻，說(shuō)明雪花之白，之美。山上的松樹(shù)林、楓樹(shù)、野柿樹(shù)的枝干上披著白雪，遠(yuǎn)山、石橋、溪石和整個(gè)山村都披著白雪，真是“銀裝素裹，分外妖嬈”。
與此同時(shí)，作者在時(shí)，寫(xiě)到了一群群游動(dòng)著的魚(yú)兒。這靜中有動(dòng)的寫(xiě)法，顯示出即使是寒冬，松坊溪仍蘊(yùn)藏著無(wú)限的生機(jī)。 在冬天的眾多特點(diǎn)中，我最難忘的要數(shù)冬天的雪。 冬天的雪是淘氣的，也是一位偉大的奉獻(xiàn)家。它走過(guò)萬(wàn)水千山，跨越大江南北，凡是它路過(guò)的地方，都被披上了一層厚厚的銀裝，但它并不滿意，繼續(xù)向前走著。
它，讓孩子們盡情地玩耍、嬉戲;也讓莊稼們來(lái)年能有個(gè)好收成，免遭害蟲(chóng)的侵?jǐn)_， 冬天的雪也是美麗的。它為大家?guī)?lái)了許多快樂(lè)，也把大地重新裝扮了一番?？?，整個(gè)大地都是銀色的，還有雪花從天上慢慢地飄下來(lái)，飄到地上，就與大地融為一體了。冬天的雪，把小溪、河流都凍住了。晶瑩剔透，潔白無(wú)暇的冰層閃爍著耀眼的光輝，好像在等待，等待春的到來(lái)，好活動(dòng)活動(dòng)僵硬的身子。
冬天的雪也是讓人激動(dòng)的。冬天的雪伴隨著人們聽(tīng)著新一年的鐘聲敲響;聆聽(tīng)著新一年的新氣象;看著新一年的新事物;感受著新一年的新空氣， 冬天的雪是最美好的。它讓人們更加快樂(lè)，也迎接了春的第一個(gè)小苗破土而出，迎接了春的第一場(chǎng)雷雨。每當(dāng)這時(shí)，它總會(huì)滿足地離開(kāi)，默默地化作水去滋潤(rùn)干燥的土地。冬天，是一個(gè)迷人的季節(jié)，冬天，更是孕育春的搖籃。
上個(gè)星期，我讀完了一本阿拉伯民間故事集——《天方夜譚》。
這是一本由40個(gè)小故事組成的故事集。內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象。描述了中世紀(jì)阿拉伯豐富多彩的風(fēng)土人情和社會(huì)生活，蘊(yùn)藏著深厚的阿拉伯文化內(nèi)涵。顯示出了阿拉伯人民非凡的智慧和想象力。具有濃郁的民族特點(diǎn)。
這本書(shū)使我明白了許多人生哲理，我認(rèn)為這是一本好書(shū)!
教師必讀書(shū)讀后感篇四
譯者:尹培桐
作者:蘆原義信
出版社:百花文藝出版社
推薦理由：作者把當(dāng)代許多建筑理論、豐富的知識(shí)寓于通俗易懂的流暢文字中，通俗而不淺薄。并且，作者又把這些理論應(yīng)用于自己的建筑創(chuàng)作，通過(guò)自己的大量作品說(shuō)明這些理論，故理論性強(qiáng)但又不脫離實(shí)踐。
教師必讀書(shū)讀后感篇五
《西方名畫(huà)里的歷史與神話》池鈳主編
《論音樂(lè)的美》(奧)漢斯立克著楊業(yè)治譯
《電影是什么》(法)巴贊著，崔軍垳譯
世界文明史讀后感
這幾天有幸拜讀了馬克垚編著的《世界文明史》，讀來(lái)確實(shí)令人收益匪淺。由于本人才疏學(xué)淺，加之閱讀本書(shū)的時(shí)間有限，在諸位專家學(xué)者面前不敢發(fā)表“謬論”，僅心得體會(huì)與大家交流一下。
本書(shū)所述之內(nèi)容上溯人類的史前文化，下迄現(xiàn)當(dāng)代文明，將漫長(zhǎng)時(shí)代里紛繁復(fù)雜的文明內(nèi)容濃縮在一個(gè)有機(jī)框架中，表現(xiàn)了歷史的縱深感及其豐富的內(nèi)涵。
作為一名高中歷史老師，我們知道真正的世界文明史既不是各個(gè)文明的歷史的總和，也不是包羅萬(wàn)象的人類史。文明是人類所創(chuàng)造的全部物質(zhì)和精神成果，從這個(gè)意義上說(shuō)，文明史也就是世界通史。該書(shū)沒(méi)有拘泥于用某一種文明的探討分析來(lái)世界文明，而是完全打破國(guó)家地區(qū)的界限，以真正世界史視角審視世界文明的演進(jìn)與交融。
馬克垚先生主持編纂的《世界文明史》力圖避免兩種極端趨勢(shì)影響，從新視角、新框架、新方法出發(fā)，對(duì)世界文明進(jìn)行一種歷史構(gòu)建。
首先是新視角。該書(shū)從文明的演進(jìn)和交融這樣一種全新的視角來(lái)考察世界文明的新趨勢(shì)。該書(shū)把中華文明作為一種主要文明納入世界文明史的范圍。比如在第二編中分析了中華文明同西歐工業(yè)文明的融會(huì)和碰撞，在第三編中專門(mén)分析了中華文明的嬗變。
其次是新框架。寫(xiě)一部世界史不是把世界各國(guó)的歷史按年代堆積而成，必須要有一個(gè)理論框架。該書(shū)的框架體系為從文明的縱向發(fā)展和橫向聯(lián)系來(lái)考察文明的發(fā)展和演變。
再次是新方法。無(wú)論是全球的宏觀視野，還是對(duì)每一種文明的具體研究，書(shū)中盡量運(yùn)用社會(huì)科學(xué)和人類科學(xué)的各種理論和方法來(lái)進(jìn)行講述。因此，《世界文明史》的編寫(xiě)體現(xiàn)了多種研究方法的綜合運(yùn)用和“融通”。
該書(shū)文字通順流暢、言簡(jiǎn)意賅;內(nèi)容明曉流暢、栩栩如生，資料翔實(shí)、細(xì)致;評(píng)價(jià)客觀;讀起來(lái)覺(jué)得通俗易懂，毫無(wú)疲倦之感，真不愧為史學(xué)界的一大力作。
中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史讀后感
這本書(shū)教了很多道理，這些被稱之為“哲學(xué)”的道理就如同馮友蘭先生所說(shuō)：
從“實(shí)際”的觀點(diǎn)看，哲學(xué)無(wú)用，但哲學(xué)可以給我們一種有用的觀點(diǎn)?！?BR> 要初步了解中國(guó)的哲學(xué)，就要知道哲學(xué)產(chǎn)生的背景和與別的國(guó)家的產(chǎn)生有什么不同。
中國(guó)是一個(gè)大陸國(guó)家，在古時(shí)候，因?yàn)橛谐渥愀火埖耐恋刭Y源，所以人們?cè)谕恋厣戏N植農(nóng)作物，靠農(nóng)業(yè)來(lái)維持生計(jì)，人們各自擁有自己的土地和房屋，固守著不可移動(dòng)的財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)育子孫后代，于是祖祖輩輩都生活在同一片土地上，產(chǎn)生了中國(guó)的家族制度。
農(nóng)民相對(duì)來(lái)說(shuō)比較淳樸，比較不自私，他們的財(cái)產(chǎn)豐富多樣，難于移動(dòng)，國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)候，他們不會(huì)棄之不顧。而相比之下，從事依靠交換農(nóng)產(chǎn)品而衍生的“附屬”行業(yè)——商業(yè)的商人則相對(duì)比較自私奸詐，計(jì)謀多，不順?lè)?，?cái)產(chǎn)簡(jiǎn)單，易于轉(zhuǎn)移，國(guó)家有難時(shí)往往自己逃跑。這也是為什么當(dāng)時(shí)國(guó)家民眾就如同自古以來(lái)印度把人分為四個(gè)等級(jí)一樣的，按照行業(yè)把古代中國(guó)百姓分為士(地主)、農(nóng)(農(nóng)民)、工(做工)、商(商人)四個(gè)等級(jí)，明顯可見(jiàn)的商人是最低等級(jí)，當(dāng)然印度更加難以改變，他們是按照出生來(lái)定的，世世代代都難以改變，而我們是按照行業(yè)來(lái)劃分的。所以古代中國(guó)重農(nóng)抑商，商人容易不滿社會(huì)現(xiàn)狀，即使家財(cái)萬(wàn)貫也希望改變低等的社會(huì)地位，才造就了狡詐的想要施展政治抱負(fù)的商人呂不韋和他的兒子秦始皇嬴政的歷史。
同時(shí)，相比于諸如古希臘等海洋國(guó)家，他們漫游島國(guó)，靠貿(mào)易來(lái)維持繁榮，見(jiàn)到更多不同語(yǔ)言、風(fēng)俗、國(guó)家的人，為了維持生計(jì)持續(xù)貿(mào)易交換需要他們不斷地求創(chuàng)新截然不同，以農(nóng)為本的大國(guó)則更不喜改革，古代人們心中的世界就是他們所生活的土地，所謂“普天之下”“四海之內(nèi)”便由此得出。所以中國(guó)古代的哲學(xué)思想，尤其是早期的，更多反映的是農(nóng)民的思想，在人少資源多而無(wú)所爭(zhēng)搶的年代，更多的是對(duì)自身修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)的提高(人多而資源少的時(shí)候法家韓非子用法律來(lái)約束人們)。
教師必讀書(shū)讀后感篇六
作者：日本nhk特別節(jié)目錄制組
本書(shū)系nhk電視臺(tái)資深采訪記者作品。采訪主題是“現(xiàn)代人的孤獨(dú)老死”。高齡、少子、失業(yè)、不婚、城市化，造就了這樣一批人，他們活著，沒(méi)有人和他們聯(lián)系，他們沒(méi)有工作，沒(méi)有配偶，沒(méi)有兒女，也不回家鄉(xiāng);他們死了，沒(méi)有人知道，即使被發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)有人認(rèn)領(lǐng)他們的尸體，甚至無(wú)法知道他們姓甚名誰(shuí)，他們的人生被總結(jié)為寥寥幾個(gè)字的遺骨認(rèn)領(lǐng)布告，他們被稱為“無(wú)緣死者”，他們所在的社會(huì)也會(huì)漸漸從“有緣社會(huì)”變成“無(wú)緣社會(huì)”。
日本每年3萬(wàn)2千人走上“無(wú)緣死”的道路。他們中間，有在公司20xx年沒(méi)有遲到請(qǐng)假，可是一夜之間變成街頭流浪漢的工薪階層，有一個(gè)人旅行的旅者，有一生未婚的女性，有兒女遠(yuǎn)離自己的空巢老人，有從來(lái)只在網(wǎng)絡(luò)上交友的年輕人，社會(huì)聯(lián)系日益脆弱，連一般家庭的30-40歲的人也感受到了孤獨(dú)死去的陰云籠罩。日本nhk電視臺(tái)特別節(jié)目錄制組，節(jié)目熱播后將記者的真實(shí)采訪手記合成此書(shū)，將當(dāng)今社會(huì)中那些不受關(guān)注的人們的臨終慘景呈現(xiàn)到大家面前，呼吁社會(huì)的警醒和反思。因?yàn)椴稍L到后來(lái)這些無(wú)緣死者身份都漸漸明朗時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)，他們?cè)?jīng)幾乎都是和我們一樣的人。
《巴黎燒了嗎?》
作者：拉萊·科林斯
“巴黎燒了嗎?”這是1944年8月25日，巴黎解放那天，阿道夫·希特勒在東普魯士“狼穴”的地堡里，向他的總參謀長(zhǎng)約德?tīng)柹蠈l(fā)出的責(zé)問(wèn)。本書(shū)生動(dòng)而又詳細(xì)地描繪了1944年8月解放巴黎的戰(zhàn)斗全過(guò)程。
譯者董樂(lè)山先生在“譯序”中說(shuō)：《巴黎燒了嗎?》是新聞史上的一部杰作。兩位作者拉萊·科林斯和多米尼克·拉皮埃爾分別是美國(guó)《新聞周刊》和法國(guó)《巴黎競(jìng)賽》的記者。他們?cè)谧髌返氖穼?shí)方面力求翔實(shí)，花了將近三年時(shí)間搜集材料;他們翻閱了美法德三方面的軍事檔案，采訪了上至艾森豪威爾、戴高樂(lè)高級(jí)助手、肖爾鐵茨，下至法、美、德軍普通士兵和巴黎市民共達(dá)八百多人，采用了其中五百三十六人的親身經(jīng)歷，因此能使這部作品做到事事有根據(jù)，人人有下落，句句有出處。另一方面他們又發(fā)揮了新聞?dòng)浾叩奶亻L(zhǎng)，能把文章寫(xiě)得生動(dòng)活潑，引人入勝，令人覺(jué)得仿佛在讀一本扣人心弦的驚險(xiǎn)小說(shuō)，放不下手來(lái)。作為報(bào)告文學(xué)(或者所謂紀(jì)實(shí)小說(shuō))，它可以稱得上是一部典范的作品。
《古拉格群島》
作者：亞歷山大·索爾仁尼琴
所謂“古拉格”，即“勞動(dòng)改造營(yíng)管理總局”，是蘇聯(lián)勞改制度的象征。從1920xx年到1956年，那些分散在蘇聯(lián)廣袤大地上的各個(gè)勞改營(yíng)像“群島”一般構(gòu)成了這個(gè)國(guó)家的“第二領(lǐng)土”。
本書(shū)以“群島居民”的苦難經(jīng)歷為線索，同時(shí)穿插了蘇聯(lián)勞改制度發(fā)展史中的大量資料，結(jié)構(gòu)宏大，卷帙浩繁，充分顯示了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主索爾仁尼琴駕馭寫(xiě)作的才華。書(shū)中既有激昂的控訴、憤怒的吶喊，也有尖銳的嘲諷、深切的訴說(shuō)，是一部深刻理解蘇聯(lián)政治體制的重要的參考著作。
教師必讀書(shū)讀后感篇七
初一年級(jí):
1.西游記/(明)吳承恩著.--人民文學(xué)出版社
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社
5.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學(xué)出版社
6.《魯濱遜漂流記》
7.《格列佛游記》
初二年級(jí):
1.駱駝祥子/老舍著.--人民文學(xué)出版社
2.鋼鐵是怎樣煉成的/(前蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學(xué)出版社
3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社
4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務(wù)印書(shū)館
5.唐詩(shī)三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學(xué)出版社
6.《繁星.春水》
初三年級(jí):
1.三國(guó)演義/(明)羅貫中著.--人民文學(xué)出版社
2.宋詞選/胡云翼選注.--上海古籍出版社
3.阿q正傳//魯迅選集/魯迅著.--人民文學(xué)出版社
4.古代散文選.--人民教育出版社
5.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文學(xué)出版社
6.《朝花夕拾》
7.《名人傳》
提高閱讀速度的方法
1.預(yù)讀：用來(lái)對(duì)付又長(zhǎng)又艱深的閱讀材料。
預(yù)讀對(duì)于應(yīng)付大篇幅文字，如冗長(zhǎng)的雜志、報(bào)刊文章、商業(yè)報(bào)道和寫(xiě)實(shí)報(bào)道之類有特殊的功效。這種方法可以比一般人少用9/10的時(shí)間而獲得幾乎一半的信息。
方法：不論是什么文章，先看一下它的開(kāi)始兩大段，接下來(lái)看每段的第一句話，最后看一下末尾兩大段。
預(yù)讀顯然不能留下每一個(gè)細(xì)節(jié)，不過(guò)它能節(jié)省時(shí)間，使你不去看那些你不想看——或者不需要看的東西。
2.略讀：用來(lái)對(duì)付短小簡(jiǎn)單的文章。
略讀對(duì)于從輕松讀物如流行雜志、報(bào)紙的娛樂(lè)體育欄中了解大致情況是一個(gè)好辦法。略讀一本周刊或一份日?qǐng)?bào)文娛欄的時(shí)間，比一般方法所用的時(shí)間少一半。此外，略讀還是復(fù)習(xí)以前看過(guò)的資料的絕好辦法。
方法：想象你的兩只眼睛是兩塊磁鐵，強(qiáng)迫它們很快地在每行字上掃過(guò)，每行只去注意幾個(gè)關(guān)鍵的詞。
每個(gè)人略讀時(shí)所選的關(guān)鍵詞都不一樣，盡管在略讀同一篇文章時(shí)，關(guān)鍵詞不全相同，但所領(lǐng)會(huì)的原文意思會(huì)非常相近。
3.組讀：滿足那些既要高速度，又要高效率的人們。
大多數(shù)人看書(shū)時(shí)都是一個(gè)字挨一個(gè)字地看，一次只看一個(gè)字，就像這樣：我-的-兄-弟-……很可能直到現(xiàn)在你看書(shū)還用這種方法，特別是當(dāng)你碰上盡是難字的文章的時(shí)候。這樣的讀書(shū)法實(shí)在是快速閱讀的一大障礙，它使你看書(shū)的速度大大減慢了。組讀教你怎樣一次就看一組字，而不是一個(gè)字。
教師必讀書(shū)讀后感篇八
看沈爺不如說(shuō)更加堵死了那些本來(lái)就不暢通的人生道路，想死的心都有了，但是沈爺其實(shí)只是想給大家表現(xiàn)下hold住癡男怨女世界的能力，不是要在書(shū)中尋找真理的同學(xué)可以翻下。
2、魅力：時(shí)尚總監(jiān)的風(fēng)格修煉書(shū)卡羅琳?考克斯著廣西科學(xué)技術(shù)出版社有限公司209月
本書(shū)的外文名字叫howtobeadored，差點(diǎn)被我看成《假裝的藝術(shù)》之類的書(shū)。注意這類頭銜很多的人：卡羅琳?考克斯，vidalsassoon頂級(jí)時(shí)尚總監(jiān)、bbc熱門(mén)主持人，倫敦藝術(shù)大學(xué)名譽(yù)教授，倫敦時(shí)尚學(xué)院文化系主任，同時(shí)，她還是沙宣集團(tuán)時(shí)尚總監(jiān)……好了，忘記這些光環(huán)?？纯茨夸洠赫未笮厣聿牡谋貍湮?、讓聲音都變得性感的9種法則、教你鑒別高仿包――這些可以是中國(guó)人的《時(shí)尚城管手冊(cè)》，有人無(wú)所遁形了。
這是一只由英國(guó)插畫(huà)作者出品的fifilapin形象擬人化的兔子，常穿上當(dāng)季最紅設(shè)計(jì)師的新作，所到之處皆激起一片t臺(tái)熱潮，并多次登上vogue、elle、marieclaire等時(shí)尚雜志封面。本書(shū)讓fifi回答了每個(gè)人都會(huì)面臨的一個(gè)重大難題，這個(gè)難題就是：今天我該穿什么?這幾乎是所有女人早上睜開(kāi)眼的第一個(gè)問(wèn)號(hào)。
4、開(kāi)闊的婚姻[美]j.唐納德?沃爾特斯漓江出版社2011年9月
我喜歡開(kāi)闊這兩個(gè)字。我常比喻婚姻有兩種：核桃和洋蔥，一種人總希望在外殼之內(nèi)有“仁”，這是婚姻的本質(zhì)，一種呢，剝完一層又一層發(fā)現(xiàn)是空無(wú)的。洋蔥皮就是洋蔥，只要日子過(guò)得開(kāi)心就好。這本開(kāi)闊的婚姻或許是前者，把婚姻當(dāng)成一種愛(ài)的宗教。
5、私九夜茴主編武漢出版社2011年10月
以前有個(gè)安頓的情感紀(jì)實(shí)文學(xué)很流行一陣，私小說(shuō)在日本很流行，但是你要看看中國(guó)的私小說(shuō)嗎?那些隱秘的、疼痛的、不愿意見(jiàn)到陽(yáng)光的、藤莽滋生的“野草”，就看看這本吧。
6、好“孕”自然來(lái)吳寬之著江蘇文藝出版社2011年9月
7、時(shí)尚行業(yè)生存手冊(cè)瘦馬著中信出版社2011年9月
瘦馬以宏觀以及專業(yè)媒體人的視角，再次為我們解決時(shí)尚行業(yè)的緣起、現(xiàn)狀與發(fā)展趁勢(shì)?？催@本書(shū)，不是每個(gè)人都可以在時(shí)尚圈生存的更好，但至少明白時(shí)尚圈的“生存”是怎么一回事情。
8、湯瓶八診：非藥物自然療法楊華祥著廣西科學(xué)技術(shù)出版社有限公司2011年8月
湯瓶八診是中國(guó)回族的一項(xiàng)的保健療法，源自漢唐，當(dāng)時(shí)隨著大批的穆斯林先民來(lái)到中國(guó)，又汲取了傳統(tǒng)中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)理論、腧穴理論、臟腑理論之精華，目前自然療法也是被大眾最推崇的。
9、抱怨的藝術(shù)蓋伊?溫奇著中國(guó)友誼出版公司2011年10月
沖名字，似乎是一本和《不抱怨的世界》對(duì)著干的書(shū)。明明是同事錯(cuò)，老板卻說(shuō)你態(tài)度不好;明明是商家欺詐，你卻只能對(duì)著電話大發(fā)雷霆，依然受騙……優(yōu)秀的員工，應(yīng)該學(xué)會(huì)有效地抱怨，準(zhǔn)確地反映問(wèn)題;聰明的老板，應(yīng)該懂得員工的抱怨，及時(shí)解決矛盾;合格的父母，必須了解孩子的抱怨，這個(gè)觀點(diǎn)如何反彈琵琶，有興趣的朋友可以看看，尤其是一些從不抱怨的人，這本適合您看。
10、當(dāng)下的力量2?？斯?托利中國(guó)友誼出版公司2011年10月
看《當(dāng)下的力量1》我就覺(jué)得是本特別的書(shū)，類似在西方人的腦子里誕生的“禪”，這本2希望比1走得更遠(yuǎn)。
教師必讀書(shū)讀后感篇九
2.宋詞選/胡云翼選注.--上海古籍出版社
3.阿q正傳//魯迅選集/魯迅著.--人民文學(xué)出版社
4.古代散文選.--人民教育出版社
5.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文學(xué)出版社
6.《朝花夕拾》
讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)
備一個(gè)專用筆記本，看書(shū)前先記下書(shū)名，看完書(shū)后總結(jié)幾點(diǎn)記錄，每天看書(shū)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，最好半小時(shí)。
每次看書(shū)后寫(xiě)下總結(jié)，加上自己的理解或摘抄一些優(yōu)美句子，每周寫(xiě)讀后感，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有興趣后換其他書(shū)。
經(jīng)常翻看以前的筆記，欣賞加上感悟，每天堅(jiān)持。
如何寫(xiě)讀書(shū)筆記
一、摘錄式。讀書(shū)時(shí)，把書(shū)報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語(yǔ)句、重要的片斷摘抄下來(lái)。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，而要把書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來(lái)。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫(xiě)作文需要時(shí)，就可以從“詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)”里搬出來(lái)，參考使用。
二、體會(huì)式。讀書(shū)之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等，再聯(lián)系自己的實(shí)際寫(xiě)下來(lái)，這叫讀書(shū)體會(huì)或讀后感。這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、想法，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。
三、提綱式。讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來(lái)，記下來(lái)，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫(xiě)作思路。編提綱可以采用文中語(yǔ)句和自己語(yǔ)言相結(jié)合的方式寫(xiě)，提綱的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。
四、批注式。在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，把書(shū)中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫(huà)等標(biāo)記勾劃出來(lái)，或在空白處寫(xiě)上批語(yǔ)、心得體會(huì)、意見(jiàn)。
五、書(shū)簽式。平時(shí)讀書(shū)時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書(shū)簽上。把書(shū)簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書(shū)簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書(shū)簽式的方法，可以幫助我們記憶。
六、卡片式。讀書(shū)時(shí)，可按照寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物分門(mén)別類地摘記在卡片上，再分類存放。存放的位置還要按類別，編上號(hào)碼，寫(xiě)出標(biāo)題，以便使用時(shí)查找?？ㄆ€有攜帶、使用方便的特點(diǎn)。
教師必讀書(shū)讀后感篇十
武松對(duì)自己十分不認(rèn)可，所以一旦有人否認(rèn)了他，他就會(huì)讓他個(gè)人見(jiàn)識(shí)一下他的厲害。所以武松打虎的原因不是為人除害，也不是發(fā)泄情緒，而是因?yàn)椤晷《姆穸ā：苌儆腥俗⒁獾竭@點(diǎn)，因?yàn)橹暗晷《f(shuō)他喝不了酒，所以他連喝了三碗，醉了。又因?yàn)榈晷《f(shuō)有老虎，所以他才會(huì)非要去打虎，鬧了這出。
所以武松在水滸傳中惹出的各種事基本都和酒還有脾氣有關(guān)。說(shuō)到酒，讓我想起了一種病，像酒精依賴癥。武松自己說(shuō)的“吃一碗有一分力，吃幾碗有幾分力?！敝挥泻攘司撇庞辛猓拍艽蚰軞?。武松干的事八成之前都是喝了酒的，最后說(shuō)一下他的“傻”。他不會(huì)明辨是非，別人一說(shuō)他，他就沖動(dòng)，完全不會(huì)想了解清楚事實(shí)，直接就是打，所以導(dǎo)致了許多次的被人利用，被人冤枉，所以基本可以得出，這就是一個(gè)四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單又討人喜歡的盲目青年。
教師必讀書(shū)讀后感篇十一
2、《中外神話傳說(shuō)》田新利選編北京人民文學(xué)出版社2003年版
3、《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編中國(guó)少年兒童出版社1999年版
4、《三毛流浪記》張樂(lè)平少年兒童出版社2001年版
5、《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井四川少年兒童出版社1983年版
6、《稻草人》和其他童話葉圣陶中國(guó)少年兒童出版社1979年版
7、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社2002年版
8、《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社1990年月版
9、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版
10、《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社1995年版
教師必讀書(shū)讀后感篇十二
1.駱駝祥子/老舍著.--人民文學(xué)出版社
2.鋼鐵是怎樣煉成的/(前蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學(xué)出版社
3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社
4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務(wù)印書(shū)館
5.唐詩(shī)三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學(xué)出版社
6.《繁星.春水》
讀書(shū)的重要性
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)能帶給我們?cè)S多重要的好處。
讀書(shū)就像與另一個(gè)人對(duì)話，就像與另一個(gè)人暢游在知識(shí)的海洋里，那是一件多么快樂(lè)的事。
俗話說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！敝灰煤米x書(shū)不僅在寫(xiě)作方面會(huì)得到許多靈感，還能讓你的文章更加富有美感。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。書(shū)不但能讓你增長(zhǎng)知識(shí)，還能讓你的心情變得舒暢。讓我們活到老學(xué)到老，讓知識(shí)伴隨我們一生吧!
讀書(shū)的好方法有哪些
1、可多讀幾遍，看完后總結(jié)內(nèi)容。
2、先讀一遍，再回憶一遍。
3、看書(shū)逐頁(yè)逐頁(yè)讀，把好句讀出聲來(lái)加深印象
4、遇到英雄人物、科學(xué)家等記他(她)的名子并看他(她)的簡(jiǎn)介
5、先瀏覽，遇精彩部分再細(xì)讀
6、選擇好書(shū)進(jìn)行精讀，一些看不看隨便的書(shū)可以泛讀
7、先大略看一下再認(rèn)真讀，仔細(xì)、反復(fù)、認(rèn)真去讀
8、大聲吟誦，以便透徹理解
9、一邊讀書(shū)，一邊在書(shū)上做批注，摘抄好詞好句好段落
10、勤做筆記，每讀完一本書(shū)就做讀后感
11、讀書(shū)前要洗手，看書(shū)輕拿輕放，看完書(shū)將書(shū)放回原位
12、讀到有關(guān)政治的信息，就將它記下來(lái)了解
13、坐姿正確，仔細(xì)去讀
14、一邊看一邊把有用的東西畫(huà)出來(lái)幫助記憶
15、有詳有略，吸取精華
16、先看一看目錄和簡(jiǎn)介，再細(xì)讀，遇不明白再讀一遍
17、有疑問(wèn)，問(wèn)老師、同學(xué)詢問(wèn)，或者查資料解決
18、先讀簡(jiǎn)介，了解適不適合，合適了再去仔細(xì)閱讀
19、找一段或一篇中心句細(xì)讀
20、在文章最后寫(xiě)一寫(xiě)感受、啟發(fā)和心得
教師必讀書(shū)讀后感篇十三
曹禺曾說(shuō)：“《雷雨》的主題不是以道德敗壞和亂倫為主題的，也不是寫(xiě)因果報(bào)應(yīng)，《雷雨》寫(xiě)的是一種情緒，是情緒的發(fā)酵，情緒的洶涌推動(dòng)著我誹謗中國(guó)的家庭和社會(huì)……《雷雨》所顯示的是我所覺(jué)得的宇宙間的殘忍，相信種種宇宙斗爭(zhēng)的背后有一個(gè)主宰。”我很能理解，作者在創(chuàng)作時(shí)候并沒(méi)有一種明確的主題，而是處于本能地一種傾訴，跟著自己的感覺(jué)去表現(xiàn)一個(gè)世界。
無(wú)疑的，我看到了一個(gè)罪惡的社會(huì)，一個(gè)危機(jī)四伏的黑暗的社會(huì)。但是這也更多的是對(duì)世界的一種感覺(jué)，不僅僅存在于某個(gè)歷史某個(gè)時(shí)期，這也正是我在這個(gè)時(shí)代去讀的時(shí)候，還心存理解而不是同情的原因。他表現(xiàn)的那個(gè)家庭，那個(gè)社會(huì)給我一種無(wú)路可逃的感覺(jué)。周萍、四鳳、周沖，還有蘩漪似乎一直都處于一種想要逃離這一切的狀態(tài)里，他們想要離開(kāi)，想要擺脫，想要征服。但是他們的痛苦卻始終沒(méi)有出路，反反復(fù)復(fù)地掙扎，甚至死成為了的解脫。是的，那個(gè)社會(huì)，那樣的生活沒(méi)有給他們自由，所有的希望像渺茫的迷霧般不能真實(shí)地抵達(dá)。探索真理的路上他們已經(jīng)不能忍受，我想這也正是一種無(wú)奈的美。曹禺在1977年為自己作品集寫(xiě)后記的時(shí)候說(shuō)：“今天看來(lái)，必然有很多缺點(diǎn)和謬誤”，然后他談到?jīng)]有寫(xiě)一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)人物，沒(méi)有指出革命的方向都是缺憾。我卻不敢茍同，必定有些痛苦會(huì)跨越時(shí)代，跨越階級(jí)。
從周魯兩家的沖突上，表現(xiàn)了上層社會(huì)和下層社會(huì)之間的沖突。侍萍和四風(fēng)是舊中國(guó)兩代勞動(dòng)?jì)D女的典型。但是同樣她們有很強(qiáng)的局限性，以至于很多時(shí)候是她們的軟弱造成了自己悲慘的命運(yùn)。這也是一個(gè)時(shí)代賦予婦女的不幸，世界沒(méi)有告訴她們：她們是可以反抗的。侍萍忍辱負(fù)重，遭遇那么多不幸，卻只認(rèn)為那是自己造的孽，甘心在心里承受所有痛苦。我想，或許她應(yīng)該讓自己心理負(fù)擔(dān)的少一點(diǎn)，而不必把社會(huì)造成的悲劇由自己獨(dú)自承擔(dān)。
我想，這里面還是有一定的宿命論思想，很多東西歸于命運(yùn)。我覺(jué)得這沒(méi)有什么好，也沒(méi)有影響作品的深刻性。我當(dāng)然不會(huì)認(rèn)為世界上存在什么天命的因果報(bào)應(yīng)。但是社會(huì)和家庭給予一群人的悲哀，卻正是這樣才被展現(xiàn)地淋漓盡致。他們的確可以在黑夜里去尋找一個(gè)真正的光明，但是那對(duì)于他們已經(jīng)太難了。
教師必讀書(shū)讀后感篇十四
1.《成語(yǔ)故事精選》(注音本)中國(guó)少年兒童出版社
2.《安徒生童話》/丹麥/安徒生著/任溶溶譯浙江少年兒童出版社
3.《中國(guó)童話故事精選》北京大學(xué)出版社
二年級(jí)
1.《格林童話集》格林兄弟著*楊武能譯*季羨林主編*中國(guó)書(shū)籍出版社
2.《葉圣陶童話》葉圣陶著人民文學(xué)出版社
3.《張?zhí)煲韮和膶W(xué)全集》張?zhí)煲碇袊?guó)少年兒童出版社
4.《長(zhǎng)襪子皮皮》林格倫著李之義譯中國(guó)少年兒童出版社
三年級(jí)
1.《伊索寓言》(古希臘)伊索著中國(guó)書(shū)籍出版社
2.《中國(guó)寓言故事精選》曹文軒編北京大學(xué)出版社
3.《天方夜譚》王瑞琴譯人民文學(xué)出版社
4.《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳著江蘇少年出版社
5.《中國(guó)歷史故事精選》北京大學(xué)出版社
6.《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》(中年級(jí))曹文軒編江蘇文藝出版社
7.《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯
四年級(jí)
1.《中華美德故事精選》北京大學(xué)出版社
2.《寄小讀者》冰心著湖北少年兒童出版社
3.《尼爾斯騎鵝旅行記》(瑞典)拉格洛芙著高子英李之義譯人民文學(xué)出版社
4.《克雷洛夫寓言》(俄)克雷洛夫著裴家勒譯譯林出版社
5.《愛(ài)的教育》亞米契斯著盧堅(jiān)孟容譯天津教育出版社
6.《上下五千年》曹余章著甘肅文化出版社
7.《西游記》吳承恩著時(shí)代文藝出版社
五年級(jí)
1.《水滸傳》施耐庵著
2.《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著王光譯作家出版社
3.《魯濱孫漂流記》(英)笛福著人民文學(xué)出版社
4.《中國(guó)兔子德國(guó)草》周銳周雙寧著春風(fēng)文藝出版社
5.《愛(ài)麗絲漫游奇境記》劉易斯·卡洛爾著管沼淳譯
6.《海底兩萬(wàn)里》凡爾納著管家琪譯北京出版社
7.《草房子》曹文軒著江蘇少兒出版社
8.《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》(高年級(jí))曹文軒編江蘇文藝出版社
六年級(jí)
1.《三國(guó)演義》羅貫中著
2.《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》馬克.吐溫張友松譯福建少年兒童出版社
3.《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基梅益譯人民文學(xué)出版社
4.《童年》高爾基著
5.《呼蘭河傳》蕭紅著復(fù)旦大學(xué)出版社
6.《小王子》圣埃克蘇佩里著艾柯譯云南美術(shù)出版社
7.《好兵帥克》(捷克)雅·哈謝克著蕭乾譯譯林出版社
8.《紅雨傘·紅木屐》彭懿著吉林出版社
9.《冰心兒童文學(xué)全集》冰心著中國(guó)少年兒童出版社
其它：文學(xué)作品
1.《中國(guó)古代寓言故事》邶笪鐘編寫(xiě)
2.《中外神話傳說(shuō)》田新利選編
3.《圣經(jīng)神話故事》陳靜著
4.《三毛流浪記》張樂(lè)平著
5.《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井著
6.《稻草人》葉圣陶著
7.《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲碇?BR> 8.《小兵張嘎》徐光耀著
9.《三寄小讀者》冰心著
10.《皮皮魯傳》鄭淵潔著
11.《肚皮上的塞子》周銳著
12.《今年你七歲》劉健屏著
13.《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣著
14.《烏丟丟的奇遇》金波著
15.《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳著
16.《草房子》曹文軒著
17.《第三軍團(tuán)》張之路著
18.《巫師的沉船》班馬著
19.《糊涂大頭鬼》管家琪著
20.《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻著
21.《幻城》郭敬明著
22.《伊索寓言》(希臘)伊索著
23.《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著裴家勤譯
24.《拉·封丹寓言》(法)拉?封丹著倪海曙譯
25.《格林童話全集》(德)威廉·格林著楊武能、楊悅譯
26.《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著葉君健譯
27.《普希金童話》(俄)普希金著亢甫、正成譯
28.《王爾德童話》(英)王爾德著唐訕輝譯
29.《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著
30.《列那狐的故事》(法)瑪.阿希.季諾著
31.《天方夜譚》郅濤浩等譯
32.《魯濱遜飄流記》(英)笛福著王泉根譯
33.《魔法師的帽子》(芬)楊松著任溶溶譯
34.《金銀島》(英)史蒂文生著單蓓蕾譯
35.《叢林傳奇》(英)吉卜林著徐樸譯
36.《吹牛大王奇游記》(德)埃.拉斯伯劉浩譯
37.《愛(ài)麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯
38.《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著王泉根譯版
39.《木偶奇遇記》(意)卡洛.科洛迪著楊建民譯
40.《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》(美)馬克.吐溫著鐘雷主編
41.《格列佛游記》(英)喬納森.斯威夫特著楊吳成譯
42.《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著高鋒、時(shí)紅譯
43.《搗蛋鬼的日記》(意)萬(wàn)巴著思閔譯
44.《小王子》(法)圣?？颂K佩里著馬振聘譯
45.《童年》(俄)高爾基著
46.《福爾摩斯探案全集》(英)柯南道爾丁錦華譯
47.《哈里·波特與魔法石》(英)joko羅琳
48.《頑皮搗蛋鬼》(德)威廉·布什
49.《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》張繼樓，彭斯遠(yuǎn)
50.《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英、李融編選
科幻
51.《科學(xué)家故事100個(gè)》葉永烈
52.《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編
53.《中外動(dòng)物故事選》伊明選編
54.《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編
55.《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編
56.《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編
57.《科學(xué)王國(guó)里的故事》王會(huì)等主編
58.《生命的密碼》談家楨著
59.《七彩的分光》王大珩著
60.《靈性的王國(guó)》張香桐著
61.《悠長(zhǎng)的歲月》賈蘭坡著
62.《神奇的符號(hào)》蘇步清著
63.《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著
64.《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著
65.《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》路甬祥主編
66.《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等
67.《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯·普雷斯著吳衡康編譯
68.《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著言小山譯
69.《我的野生動(dòng)物朋友》(法)蒂皮·德格雷黃天源譯
70.《高士其科普童話》高士其
71.《元素的故事》(蘇)依·尼查葉夫滕砥平譯
72.《詩(shī)詞中的科學(xué)》唐魯峰等
73.《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大·別利亞耶夫孟慶樞，善誠(chéng)譯
74.《海底兩萬(wàn)里》(法)儒勒·凡爾納
75.《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn)編
文化教育
76.《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超改編
77.《中國(guó)民間故事》宣仁選編
78.《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等
79.《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》張鴻海等
80.《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編
81.《漢字的故事》梅子涵著
82.《阿凡提的故事》趙世杰編譯
83.《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著
84.《世界五千年》段萬(wàn)翰、顧漢松、陳必祥編著
85.《做人與做事》盧勤
86.《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷
87.《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)
88.《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》(法)韓石
89.《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編
90.《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》來(lái)新夏主編
91.《30天環(huán)游中國(guó)》鄭平等
92.《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編
93.《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》
94.《假如給我三天光明》海倫·凱勒著李漢昭譯
95.《愛(ài)的教育》(意)亞米契斯著馬默譯
96.《盛世繁花》徐德霞主編
97.《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》鄧碧霞譯
98.《父與子》(德)?！W·卜勞恩洪佩奇編
99.《再見(jiàn)了，可魯》(日)秋元良平等
100.《大作家史努比》(美)蒙特·舒爾茲
中學(xué)生必讀30種文學(xué)名著
初中部分(10種)
高中部分(20種)
中學(xué)生必讀書(shū)目(共40種)
一.初高中必讀部分:(10種)
1.西游記/(明)吳承恩著.—人民文學(xué)出版社
2.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.—人民文學(xué)出版社
3.三國(guó)演義/(明)羅貫中著.—人民文學(xué)出版社
4.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹，高鄂著.—人民文學(xué)出版社
5.唐詩(shī)三百首/(清)蘅塘退士編選.—人民文學(xué)出版社
6.宋詞選/胡云翼選注.—上海古籍出版社
7.阿q正傳魯迅選集/魯迅著.—人民文學(xué)出版社
8.古代散文選.—人民教育出版社
9.科學(xué)的歷程/吳國(guó)盛著.—湖南科學(xué)技術(shù)出版社
10.數(shù)理化通俗演義/梁衡著.—北京師范大學(xué)出版社
二.初中必讀部分:(15種)
初一年級(jí):
1.紅巖/羅廣斌，楊益言著.—中國(guó)青年出版社
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.—譯林出版社
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.—人民文學(xué)出版社
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.—中國(guó)青年出版社
5.愛(ài)的教育/(意)亞米契斯著;田雅青譯.—中國(guó)少兒出版社
初二年級(jí):
1.青春之歌/楊沫著.—人民文學(xué)出版社
2.駱駝祥子/老舍著.—人民文學(xué)出版社
3.鋼鐵是怎樣煉成的/(前蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.—人民文學(xué)出版社
4.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.—群眾出版社
5.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.—商務(wù)印書(shū)館
初三年級(jí):
1.家/巴金著.—人民文學(xué)出版社
2.牛虻/(愛(ài)爾蘭)伏尼契著;李民譯.—中國(guó)青年出版社
3.高老頭/(法)巴爾扎克著;傅雷譯.—人民文學(xué)出版社
4.莎士比亞戲劇故事選/(英)蘭姆姐弟改寫(xiě);蕭乾譯.—中國(guó)青年出版社
5.中國(guó)科學(xué)院院士自述(青少年版).—上海教育出版社
三.高中必讀部分:(15種)
高一年級(jí):
1.矛盾論實(shí)踐論毛澤東選集/中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì)編.—人民文學(xué)出版社
2.圍城/錢鐘書(shū)著.—人民文學(xué)出版社
3.希臘的神話和傳說(shuō)/(德)斯威布著;楚圖南譯.—人民文學(xué)出版社
4.談美/朱光潛著.—安徽教育出版社
5.科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談/王梓坤著.—上海人民出版社
高二年級(jí):
1.子夜/矛盾著.—人民文學(xué)出版社
2.悲慘世界/(法)雨果著;李丹，方于譯.—人民文學(xué)出版社
3.簡(jiǎn)愛(ài)/(英)夏洛蒂·勃朗特著;祝擎英譯.—人民文學(xué)出版社
4.圣經(jīng)故事/劉小江編.—外國(guó)文學(xué)出版社
5.傅雷家書(shū)/傅敏編.—北京三聯(lián)書(shū)店
高三年級(jí)：
2.從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)/胡繩著.—人民文學(xué)出版社
3.老人與海/(美)海明威著;海觀譯.—上海譯文出版社
4.培根隨筆選/(英)培根著;何新譯.—上海人民出版社
初中生課外必讀文學(xué)名著
——《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議目錄
童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等;
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言等;
故事：成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等;
詩(shī)歌散文作品：魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁華·春水》等;
教師必讀書(shū)讀后感篇十五
我喜歡讀《水滸傳》，我的床頭經(jīng)常放著一本《水滸傳》。最近我又重讀了一次，讀完全書(shū)，深深印在我腦海里的是里面的神話味道和李逵這個(gè)人物。
《水滸傳》本來(lái)是描寫(xiě)古代農(nóng)民起義的小說(shuō)，但里面有超出現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容。比如洪太尉放走了妖魔，九天玄女把天書(shū)交給宋江，一百零八好漢對(duì)應(yīng)天罡地煞星……真實(shí)社會(huì)中有神魔的超能量，讓人覺(jué)得好神奇。
《水滸傳》中給我印象最深的是“黑旋風(fēng)”李逵，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與別人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠孝敬自己的老母親，而且路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的壞人們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這樣豪爽的大英雄，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李逵，對(duì)父母孝順，對(duì)朋友講義氣，對(duì)素不相識(shí)的人也用一種真誠(chéng)的眼光去看待。
讀完《水滸傳》，我想我們?cè)趯W(xué)校生活中應(yīng)該平等友愛(ài)，不能以強(qiáng)欺弱，還要幫助同學(xué)。班內(nèi)同學(xué)之間應(yīng)該搞好關(guān)系，因?yàn)檫B普通農(nóng)民聯(lián)合起來(lái)都可以產(chǎn)生那么大的力量，團(tuán)結(jié)就是力量。我們要多鍛煉身體，因?yàn)橹挥绣憻捄蒙眢w才能搞好學(xué)習(xí)和幫助別人，如果身體不好什么都不能干，學(xué)習(xí)也不會(huì)好。
我以后要多看書(shū)，從中吸取更多的營(yíng)養(yǎng)。
教師必讀書(shū)讀后感篇十六
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社
5.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學(xué)出版社
6.《魯濱遜漂流記》
7.《格列佛游記》
教師必讀書(shū)讀后感篇十七
《論語(yǔ)》
《三國(guó)演義》
《紅樓夢(mèng)》
《吶喊》
《女神》
《子夜》
《家》
《雷雨答》
《圍城》
《談美書(shū)簡(jiǎn)》
《哈姆雷特》
《堂·吉柯德》
《歌德談話錄》
《巴黎圣母院》
《歐也妮·葛朗臺(tái)》
《復(fù)活》
《普希金詩(shī)選》
《老人與?！?BR> 《泰戈?duì)栐?shī)選》
《匹克威克外傳》
《莊子選譯》
《高中生必讀優(yōu)秀古詩(shī)文》
《魯迅雜文選》
《朱自清散文精選》
《家》
《子夜》
《邊城》
《雷雨》
讀書(shū)的方法技巧
朗讀
出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關(guān)刺激物，因此朗讀時(shí)，不僅視分析器、運(yùn)動(dòng)分析器在活動(dòng)，而且聽(tīng)分析器也在活動(dòng)，并且產(chǎn)生有聲言語(yǔ)反饋。按照各種分析器協(xié)同活動(dòng)規(guī)律，朗讀能提高學(xué)習(xí)效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周圍無(wú)關(guān)刺激的干擾，從而集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。
閱讀與背誦結(jié)合法
區(qū)別于單純的重復(fù)閱讀法的一種讀書(shū)方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。
快速閱讀法：
一種高效的閱讀方法。大約從20世紀(jì)40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開(kāi)始加以研究。實(shí)驗(yàn)證明，人們閱讀一個(gè)字，并不需要對(duì)每一筆劃、每個(gè)字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認(rèn)。對(duì)于詞和句子也是一樣，只要其中幾個(gè)主要的字映于大腦，大腦就能憑經(jīng)驗(yàn)將它們聯(lián)成意思，快速閱讀要掌握的要領(lǐng)是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴(kuò)大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過(guò)渡性的話語(yǔ)，引證的材料，推論的過(guò)程等無(wú)關(guān)緊要或早以熟知的內(nèi)容，整行、整段地跳過(guò)去，只尋找主要論點(diǎn)，新鮮的見(jiàn)解，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經(jīng)常有意識(shí)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步加快。
預(yù)測(cè)閱讀法
也稱超前思考法或懸測(cè)讀書(shū)法。面對(duì)自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書(shū)籍，可先不忙翻看其內(nèi)容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設(shè)想這個(gè)題目由自己來(lái)寫(xiě)會(huì)分作幾章幾節(jié)，組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)其中的重要觀點(diǎn)又將從從哪方面入手，組織哪些材料來(lái)論述，并將自己的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)，然后再拿它與原文對(duì)照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見(jiàn)相左，哪些地方自己不得其解。對(duì)不謀而合處，稍加瀏覽便可，對(duì)意見(jiàn)相左處，要推究誰(shuí)正誰(shuí)誤，原因何在。對(duì)不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點(diǎn)，還要掌握人家的思路和方法。這就是預(yù)測(cè)閱讀法。這樣讀書(shū)能強(qiáng)化對(duì)書(shū)中思想內(nèi)容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。
精讀法
一種讀書(shū)的方法，與粗讀法或泛讀法相對(duì)，指在大致了解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)需要掌握的要點(diǎn)認(rèn)真、反復(fù)進(jìn)行閱讀，以達(dá)到精確記憶。
讀書(shū)的重要性
1.培養(yǎng)寬容
你聽(tīng)過(guò)這樣一句話嗎?你閱讀的書(shū)籍并吸收的東西越多，那你的個(gè)人品質(zhì)就越好。事實(shí)證明，這句話是有道理的，一個(gè)閱讀古典文學(xué)、詩(shī)歌的人，他就能夠感同身受、同情和理解他人。
除此之外，書(shū)籍還能使我們變得更加聰明，閱讀小說(shuō)還有助于大腦、記憶、想象力的發(fā)展。
2.培養(yǎng)心智能力
閱讀可以幫助我們發(fā)展邏輯、記憶和思考。例如，當(dāng)我們閱讀到宇宙飛船進(jìn)入太空時(shí)，我們會(huì)思考這是如何做到的?為什么它不會(huì)落下來(lái)?宇宙中到底有什么?等等，這些都會(huì)激發(fā)我們的興趣的。
此外，閱讀還能讓我們更加專注和有條理性!
3.提高語(yǔ)言和文化素養(yǎng)
閱讀者會(huì)自然而然地變得更加聰明，例如，去記住單詞的拼寫(xiě)。此外，一個(gè)孩子閱讀的書(shū)籍越多，那他的學(xué)習(xí)成績(jī)就更好。例如，對(duì)待一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)使用更多的詞語(yǔ)，這是因?yàn)榉e累的東西多。此外，還能清晰、流暢、正確地表達(dá)自己的思想。
4.發(fā)揮創(chuàng)造力
研究表明，閱讀小說(shuō)的人比那些從來(lái)就沒(méi)有閱讀過(guò)小說(shuō)的人更有創(chuàng)造力。而且他們也更現(xiàn)代，更大膽，不會(huì)因?yàn)槟＠鈨煽傻臇|西而感到尷尬。他們非常具有創(chuàng)造力且積極向上，他們的想法總是很有參考價(jià)值!在閱讀中，非標(biāo)準(zhǔn)思維通常會(huì)得到發(fā)展。
5.智力的發(fā)
科學(xué)研究表明，不管一個(gè)人讀什么書(shū)：小說(shuō)、偵探系列、詩(shī)歌等等。那么，他的智力水平比那些懶惰且不喜歡讀書(shū)的人更高!
閱讀可以完美地訓(xùn)練我們的大腦，讓我們與大腦一起工作，去預(yù)測(cè)書(shū)中的英雄會(huì)發(fā)生什么，或者找到解決問(wèn)題的方法。閱讀者能夠處理、組織和存儲(chǔ)信息。
6.與偏見(jiàn)作斗爭(zhēng)的能力
我們讀的文學(xué)知識(shí)越多，我們就越了解生活。我們學(xué)會(huì)寬容和尊重其他民族，從過(guò)去了解更多事實(shí)，從而消除我們對(duì)他們的偏見(jiàn)，并用新信息來(lái)充實(shí)我們自己。
好的文學(xué)作品能幫助我們消除偏見(jiàn)，如停止用膚色、金錢等來(lái)看待人。換句話說(shuō)，閱讀能使我們變得更仁慈，更寬容。
7.閱讀可以延長(zhǎng)壽命
是的，你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，這不是開(kāi)玩笑!有研究表明，那些喜歡閱讀的人，其壽命更長(zhǎng)，且更加熱愛(ài)生活。
教師必讀書(shū)讀后感篇一
在暑假里，我閱讀了《安徒生童話》這本故事書(shū)，里面有許多感人的故事，其中我最喜歡的就是《丑小鴨》這個(gè)故事。
故事里的丑小鴨因?yàn)橐簧聛?lái)羽毛就是灰灰的，長(zhǎng)得丑丑的，所以小朋友們和其他動(dòng)物都不喜歡他，都欺負(fù)它，后來(lái)沒(méi)辦法就獨(dú)自去流浪。寒冷的冬天里，它在叢林里受盡了折磨，也受盡了委屈。冬去春來(lái)，隨著季節(jié)的變換，丑小鴨最終在自己的不懈努力下飛上了天，成為了一只美麗的白天鵝。
丑小鴨最后能變成一只美麗的白天鵝，是因?yàn)樗袎?mèng)想，它為了自己的夢(mèng)想而不懈努力。
從丑小鴨的故事中，我明白了“笨鳥(niǎo)先飛”這個(gè)道理，無(wú)論什么事情，都要為之奮斗，不能輕易放棄。所以，我要向丑小鴨學(xué)習(xí)，面對(duì)困難，不放棄，一定要堅(jiān)持不懈，總有一天會(huì)成功的。
安徒生童話丑小鴨的讀后感
暑假里，我讀了世界著名的丹麥作家安徒生的作品《安徒生童話》，有許多篇目深受感染和啟示，尤其是《丑小鴨》，感悟頗深，啟迪三大。
丑小鴨出生時(shí)，由于他的體積太過(guò)龐大，很特別，一生下來(lái)便很丑，父母都討厭他，兄弟姊嘲笑他，他處處挨啄，被排擠，被訕笑，鴨兒啄他，雞兒打他，森林里的動(dòng)物都看不起他。在寒冷的冬天，別的動(dòng)物舒舒服服的過(guò)冬，可丑小鴨卻不是，多少次丑小鴨被凍暈過(guò)去，丑小鴨為不被凍死，在冰上來(lái)回地跑。當(dāng)太陽(yáng)又開(kāi)始溫暖地照著大地的時(shí)候，百靈鳥(niǎo)唱起歌來(lái)了——這是個(gè)美麗的春天。他看見(jiàn)三只美麗的天鵝從樹(shù)蔭里一直游到他面前來(lái)，丑小鴨認(rèn)識(shí)這些美麗的動(dòng)物，于是心中有說(shuō)不出的難過(guò)，這一刻，丑小鴨知道了自己奮斗的目標(biāo)，他不懈奮斗，最終成為一只美麗的天鵝。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：不怕困難，努力進(jìn)取，只要心中有夢(mèng)，終有一天，會(huì)迎來(lái)美好未來(lái)。
同樣，學(xué)習(xí)也是一樣，只要奮發(fā)圖強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)搞好成績(jī)。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師，我想用我所學(xué)的知識(shí)澆灌給我的學(xué)生，讓他們成為棟梁之才，即便不能成為棟梁之才，那也要清清白白做人。
我一定會(huì)加油的，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，向丑小鴨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那頑強(qiáng)、勇敢、不屈不撓的精神，向著教師的目標(biāo)奮斗。我相信我也會(huì)像丑小鴨一樣，通過(guò)不斷地努力，最終成為一只美麗的白天鵝。
《安徒生童話》讀后感
在我看來(lái)，《安徒生童話》是我最喜歡的一本書(shū)，它是我幼時(shí)的思想啟蒙書(shū)。
在《安徒生童話》里，我尋覓著，發(fā)現(xiàn)著。那一篇篇精美的童話，總能伴我安然入睡。在童話的世界里，我收獲了源源不斷的感動(dòng)和久違了的童真。孩子們的笑聲在童話的世界里回響，同時(shí)也給了人們?cè)S多的啟迪。
瞧!那只丑小鴨，在不斷的蛻變中成為了眾人稱贊的白天鵝。那華美的白色羽翼是上帝在他歷經(jīng)磨難之后賜予的，也正是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)和善良讓它成為在天邊飛翔時(shí)最亮麗的風(fēng)景線!
玫瑰色的泡沫在海上翻騰著，朝陽(yáng)把最美麗的光輝灑在這片孤寂的海域。美人魚(yú)沒(méi)有得到王子的愛(ài)情反而喪失了自己，她是可悲的;但是，她又是幸運(yùn)的，她純潔高尚的靈魂伴隨著天使獲得了永生!
第一根火柴擦亮了，滅了;第二根火柴擦亮了，滅了;第三根火柴擦亮了，滅了。小女孩的夢(mèng)想被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)一次又一次的打破了，支離破碎的夢(mèng)想閃耀著火苗最微弱的光輝。小女孩需要溫暖，需要愛(ài)。于是，她去了那個(gè)向往的天堂——那里沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓。那里有香噴噴的烤鵝，有高大美麗的圣誕樹(shù)，有祖母慈祥的笑容……小女孩去了一個(gè)美好的地方，我們應(yīng)為她祝福!
每次讀《安徒生童話》，給我的感受卻從來(lái)沒(méi)有相同的時(shí)候。那通俗易懂的語(yǔ)言，那深入淺出的哲理，那由小見(jiàn)大的社會(huì)……《安徒生童話》帶給我太多太多，有機(jī)智，有善良，有歡樂(lè)，有傷痛……《安徒生童話》呈現(xiàn)給我一個(gè)真、善、美的樂(lè)園。謝謝《安徒生童話》所帶給我的一切!
二年級(jí)讀《安徒生童話》有感
一天上午，我拿起一本《安徒生童話》讀了起來(lái)，書(shū)中《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事讓我非常感動(dòng)。
這位不幸的小姑娘和我一樣大，但她的生活很貧窮，沒(méi)有快樂(lè)的童年。為了掙錢，在寒風(fēng)凜冽的大年夜，她在街頭賣火柴，手都凍僵了，只能在點(diǎn)燃的火柴上取暖。她懷著美好的愿望，被活活凍死了。
讀著讀著，我流下了傷心的淚水。
教師必讀書(shū)讀后感篇二
作者:(法)勒?柯布西耶基金會(huì)
出版社:中國(guó)建筑工業(yè)出版社
推薦理由：勒?柯布西耶，一個(gè)學(xué)習(xí)現(xiàn)代建筑的人無(wú)法繞過(guò)的名字，就像讀哲學(xué)的人絕對(duì)繞不過(guò)康德。閱讀柯布西耶是一種奇怪的感覺(jué)復(fù)雜、悖別、矛盾，還是那句話他是一枚種子。
教師必讀書(shū)讀后感篇三
“讀書(shū)要從娃娃抓起”，好的文化的傳承需要下一代的力量。今天本站小編為大家?guī)?lái)了幾篇小學(xué)生必讀書(shū)目讀后感，希望大家都能感受到經(jīng)典的魅力。
《海底兩萬(wàn)里》讀后感 《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行的所見(jiàn)所聞!
這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。
后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。
主人翁尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號(hào))，他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。
在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件。 其中有幾處是我覺(jué)得比較引人入勝：上部第二十章 托里斯海峽：“鸚鵡螺號(hào)”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來(lái)。然而這對(duì)阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭卻是一件好事。因?yàn)樗麄兡茉谂赃叺男u上逗留了兩天，這對(duì)一個(gè)原來(lái)生活在陸地上卻因?yàn)槟撤N原因而留在海上2~3個(gè)月的人來(lái)說(shuō)是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時(shí)卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長(zhǎng)沉著冷靜去對(duì)付土人圍攻而告一段落。
下部第三章 一顆價(jià)值千萬(wàn)法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長(zhǎng)，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭在收集珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長(zhǎng)以無(wú)以匹比的勇敢和尼德蘭對(duì)鯊魚(yú)身體結(jié)構(gòu)的熟識(shí)，用魚(yú)叉刺中鯊魚(yú)的心臟而完結(jié)生命為告終。在細(xì)節(jié)可以看出尼摩船長(zhǎng)他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對(duì)人類表現(xiàn)出無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。不管他平時(shí)嘴上怎么說(shuō)，但這個(gè)奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。這本書(shū)還寫(xiě)到了冰山封路，章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)。
這是《松坊溪的冬天》讀后感作文，郭風(fēng)《松坊溪的冬天》著力描繪松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景象，我們也從中感受到了冬日之美。
松坊溪的冬天是一篇優(yōu)美的
散文
。文章緊扣題眼“松坊溪的冬天”，著力描繪松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景象。松坊溪最迷人的是雪景，寫(xiě)下雪，作者連用三個(gè)貼切的比喻，說(shuō)明雪花之白，之美。山上的松樹(shù)林、楓樹(shù)、野柿樹(shù)的枝干上披著白雪，遠(yuǎn)山、石橋、溪石和整個(gè)山村都披著白雪，真是“銀裝素裹，分外妖嬈”。
與此同時(shí)，作者在時(shí)，寫(xiě)到了一群群游動(dòng)著的魚(yú)兒。這靜中有動(dòng)的寫(xiě)法，顯示出即使是寒冬，松坊溪仍蘊(yùn)藏著無(wú)限的生機(jī)。 在冬天的眾多特點(diǎn)中，我最難忘的要數(shù)冬天的雪。 冬天的雪是淘氣的，也是一位偉大的奉獻(xiàn)家。它走過(guò)萬(wàn)水千山，跨越大江南北，凡是它路過(guò)的地方，都被披上了一層厚厚的銀裝，但它并不滿意，繼續(xù)向前走著。
它，讓孩子們盡情地玩耍、嬉戲;也讓莊稼們來(lái)年能有個(gè)好收成，免遭害蟲(chóng)的侵?jǐn)_， 冬天的雪也是美麗的。它為大家?guī)?lái)了許多快樂(lè)，也把大地重新裝扮了一番?？?，整個(gè)大地都是銀色的，還有雪花從天上慢慢地飄下來(lái)，飄到地上，就與大地融為一體了。冬天的雪，把小溪、河流都凍住了。晶瑩剔透，潔白無(wú)暇的冰層閃爍著耀眼的光輝，好像在等待，等待春的到來(lái)，好活動(dòng)活動(dòng)僵硬的身子。
冬天的雪也是讓人激動(dòng)的。冬天的雪伴隨著人們聽(tīng)著新一年的鐘聲敲響;聆聽(tīng)著新一年的新氣象;看著新一年的新事物;感受著新一年的新空氣， 冬天的雪是最美好的。它讓人們更加快樂(lè)，也迎接了春的第一個(gè)小苗破土而出，迎接了春的第一場(chǎng)雷雨。每當(dāng)這時(shí)，它總會(huì)滿足地離開(kāi)，默默地化作水去滋潤(rùn)干燥的土地。冬天，是一個(gè)迷人的季節(jié)，冬天，更是孕育春的搖籃。
上個(gè)星期，我讀完了一本阿拉伯民間故事集——《天方夜譚》。
這是一本由40個(gè)小故事組成的故事集。內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象。描述了中世紀(jì)阿拉伯豐富多彩的風(fēng)土人情和社會(huì)生活，蘊(yùn)藏著深厚的阿拉伯文化內(nèi)涵。顯示出了阿拉伯人民非凡的智慧和想象力。具有濃郁的民族特點(diǎn)。
這本書(shū)使我明白了許多人生哲理，我認(rèn)為這是一本好書(shū)!
教師必讀書(shū)讀后感篇四
譯者:尹培桐
作者:蘆原義信
出版社:百花文藝出版社
推薦理由：作者把當(dāng)代許多建筑理論、豐富的知識(shí)寓于通俗易懂的流暢文字中，通俗而不淺薄。并且，作者又把這些理論應(yīng)用于自己的建筑創(chuàng)作，通過(guò)自己的大量作品說(shuō)明這些理論，故理論性強(qiáng)但又不脫離實(shí)踐。
教師必讀書(shū)讀后感篇五
《西方名畫(huà)里的歷史與神話》池鈳主編
《論音樂(lè)的美》(奧)漢斯立克著楊業(yè)治譯
《電影是什么》(法)巴贊著，崔軍垳譯
世界文明史讀后感
這幾天有幸拜讀了馬克垚編著的《世界文明史》，讀來(lái)確實(shí)令人收益匪淺。由于本人才疏學(xué)淺，加之閱讀本書(shū)的時(shí)間有限，在諸位專家學(xué)者面前不敢發(fā)表“謬論”，僅心得體會(huì)與大家交流一下。
本書(shū)所述之內(nèi)容上溯人類的史前文化，下迄現(xiàn)當(dāng)代文明，將漫長(zhǎng)時(shí)代里紛繁復(fù)雜的文明內(nèi)容濃縮在一個(gè)有機(jī)框架中，表現(xiàn)了歷史的縱深感及其豐富的內(nèi)涵。
作為一名高中歷史老師，我們知道真正的世界文明史既不是各個(gè)文明的歷史的總和，也不是包羅萬(wàn)象的人類史。文明是人類所創(chuàng)造的全部物質(zhì)和精神成果，從這個(gè)意義上說(shuō)，文明史也就是世界通史。該書(shū)沒(méi)有拘泥于用某一種文明的探討分析來(lái)世界文明，而是完全打破國(guó)家地區(qū)的界限，以真正世界史視角審視世界文明的演進(jìn)與交融。
馬克垚先生主持編纂的《世界文明史》力圖避免兩種極端趨勢(shì)影響，從新視角、新框架、新方法出發(fā)，對(duì)世界文明進(jìn)行一種歷史構(gòu)建。
首先是新視角。該書(shū)從文明的演進(jìn)和交融這樣一種全新的視角來(lái)考察世界文明的新趨勢(shì)。該書(shū)把中華文明作為一種主要文明納入世界文明史的范圍。比如在第二編中分析了中華文明同西歐工業(yè)文明的融會(huì)和碰撞，在第三編中專門(mén)分析了中華文明的嬗變。
其次是新框架。寫(xiě)一部世界史不是把世界各國(guó)的歷史按年代堆積而成，必須要有一個(gè)理論框架。該書(shū)的框架體系為從文明的縱向發(fā)展和橫向聯(lián)系來(lái)考察文明的發(fā)展和演變。
再次是新方法。無(wú)論是全球的宏觀視野，還是對(duì)每一種文明的具體研究，書(shū)中盡量運(yùn)用社會(huì)科學(xué)和人類科學(xué)的各種理論和方法來(lái)進(jìn)行講述。因此，《世界文明史》的編寫(xiě)體現(xiàn)了多種研究方法的綜合運(yùn)用和“融通”。
該書(shū)文字通順流暢、言簡(jiǎn)意賅;內(nèi)容明曉流暢、栩栩如生，資料翔實(shí)、細(xì)致;評(píng)價(jià)客觀;讀起來(lái)覺(jué)得通俗易懂，毫無(wú)疲倦之感，真不愧為史學(xué)界的一大力作。
中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史讀后感
這本書(shū)教了很多道理，這些被稱之為“哲學(xué)”的道理就如同馮友蘭先生所說(shuō)：
從“實(shí)際”的觀點(diǎn)看，哲學(xué)無(wú)用，但哲學(xué)可以給我們一種有用的觀點(diǎn)?！?BR> 要初步了解中國(guó)的哲學(xué)，就要知道哲學(xué)產(chǎn)生的背景和與別的國(guó)家的產(chǎn)生有什么不同。
中國(guó)是一個(gè)大陸國(guó)家，在古時(shí)候，因?yàn)橛谐渥愀火埖耐恋刭Y源，所以人們?cè)谕恋厣戏N植農(nóng)作物，靠農(nóng)業(yè)來(lái)維持生計(jì)，人們各自擁有自己的土地和房屋，固守著不可移動(dòng)的財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)育子孫后代，于是祖祖輩輩都生活在同一片土地上，產(chǎn)生了中國(guó)的家族制度。
農(nóng)民相對(duì)來(lái)說(shuō)比較淳樸，比較不自私，他們的財(cái)產(chǎn)豐富多樣，難于移動(dòng)，國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)候，他們不會(huì)棄之不顧。而相比之下，從事依靠交換農(nóng)產(chǎn)品而衍生的“附屬”行業(yè)——商業(yè)的商人則相對(duì)比較自私奸詐，計(jì)謀多，不順?lè)?，?cái)產(chǎn)簡(jiǎn)單，易于轉(zhuǎn)移，國(guó)家有難時(shí)往往自己逃跑。這也是為什么當(dāng)時(shí)國(guó)家民眾就如同自古以來(lái)印度把人分為四個(gè)等級(jí)一樣的，按照行業(yè)把古代中國(guó)百姓分為士(地主)、農(nóng)(農(nóng)民)、工(做工)、商(商人)四個(gè)等級(jí)，明顯可見(jiàn)的商人是最低等級(jí)，當(dāng)然印度更加難以改變，他們是按照出生來(lái)定的，世世代代都難以改變，而我們是按照行業(yè)來(lái)劃分的。所以古代中國(guó)重農(nóng)抑商，商人容易不滿社會(huì)現(xiàn)狀，即使家財(cái)萬(wàn)貫也希望改變低等的社會(huì)地位，才造就了狡詐的想要施展政治抱負(fù)的商人呂不韋和他的兒子秦始皇嬴政的歷史。
同時(shí)，相比于諸如古希臘等海洋國(guó)家，他們漫游島國(guó)，靠貿(mào)易來(lái)維持繁榮，見(jiàn)到更多不同語(yǔ)言、風(fēng)俗、國(guó)家的人，為了維持生計(jì)持續(xù)貿(mào)易交換需要他們不斷地求創(chuàng)新截然不同，以農(nóng)為本的大國(guó)則更不喜改革，古代人們心中的世界就是他們所生活的土地，所謂“普天之下”“四海之內(nèi)”便由此得出。所以中國(guó)古代的哲學(xué)思想，尤其是早期的，更多反映的是農(nóng)民的思想，在人少資源多而無(wú)所爭(zhēng)搶的年代，更多的是對(duì)自身修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)的提高(人多而資源少的時(shí)候法家韓非子用法律來(lái)約束人們)。
教師必讀書(shū)讀后感篇六
作者：日本nhk特別節(jié)目錄制組
本書(shū)系nhk電視臺(tái)資深采訪記者作品。采訪主題是“現(xiàn)代人的孤獨(dú)老死”。高齡、少子、失業(yè)、不婚、城市化，造就了這樣一批人，他們活著，沒(méi)有人和他們聯(lián)系，他們沒(méi)有工作，沒(méi)有配偶，沒(méi)有兒女，也不回家鄉(xiāng);他們死了，沒(méi)有人知道，即使被發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)有人認(rèn)領(lǐng)他們的尸體，甚至無(wú)法知道他們姓甚名誰(shuí)，他們的人生被總結(jié)為寥寥幾個(gè)字的遺骨認(rèn)領(lǐng)布告，他們被稱為“無(wú)緣死者”，他們所在的社會(huì)也會(huì)漸漸從“有緣社會(huì)”變成“無(wú)緣社會(huì)”。
日本每年3萬(wàn)2千人走上“無(wú)緣死”的道路。他們中間，有在公司20xx年沒(méi)有遲到請(qǐng)假，可是一夜之間變成街頭流浪漢的工薪階層，有一個(gè)人旅行的旅者，有一生未婚的女性，有兒女遠(yuǎn)離自己的空巢老人，有從來(lái)只在網(wǎng)絡(luò)上交友的年輕人，社會(huì)聯(lián)系日益脆弱，連一般家庭的30-40歲的人也感受到了孤獨(dú)死去的陰云籠罩。日本nhk電視臺(tái)特別節(jié)目錄制組，節(jié)目熱播后將記者的真實(shí)采訪手記合成此書(shū)，將當(dāng)今社會(huì)中那些不受關(guān)注的人們的臨終慘景呈現(xiàn)到大家面前，呼吁社會(huì)的警醒和反思。因?yàn)椴稍L到后來(lái)這些無(wú)緣死者身份都漸漸明朗時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)，他們?cè)?jīng)幾乎都是和我們一樣的人。
《巴黎燒了嗎?》
作者：拉萊·科林斯
“巴黎燒了嗎?”這是1944年8月25日，巴黎解放那天，阿道夫·希特勒在東普魯士“狼穴”的地堡里，向他的總參謀長(zhǎng)約德?tīng)柹蠈l(fā)出的責(zé)問(wèn)。本書(shū)生動(dòng)而又詳細(xì)地描繪了1944年8月解放巴黎的戰(zhàn)斗全過(guò)程。
譯者董樂(lè)山先生在“譯序”中說(shuō)：《巴黎燒了嗎?》是新聞史上的一部杰作。兩位作者拉萊·科林斯和多米尼克·拉皮埃爾分別是美國(guó)《新聞周刊》和法國(guó)《巴黎競(jìng)賽》的記者。他們?cè)谧髌返氖穼?shí)方面力求翔實(shí)，花了將近三年時(shí)間搜集材料;他們翻閱了美法德三方面的軍事檔案，采訪了上至艾森豪威爾、戴高樂(lè)高級(jí)助手、肖爾鐵茨，下至法、美、德軍普通士兵和巴黎市民共達(dá)八百多人，采用了其中五百三十六人的親身經(jīng)歷，因此能使這部作品做到事事有根據(jù)，人人有下落，句句有出處。另一方面他們又發(fā)揮了新聞?dòng)浾叩奶亻L(zhǎng)，能把文章寫(xiě)得生動(dòng)活潑，引人入勝，令人覺(jué)得仿佛在讀一本扣人心弦的驚險(xiǎn)小說(shuō)，放不下手來(lái)。作為報(bào)告文學(xué)(或者所謂紀(jì)實(shí)小說(shuō))，它可以稱得上是一部典范的作品。
《古拉格群島》
作者：亞歷山大·索爾仁尼琴
所謂“古拉格”，即“勞動(dòng)改造營(yíng)管理總局”，是蘇聯(lián)勞改制度的象征。從1920xx年到1956年，那些分散在蘇聯(lián)廣袤大地上的各個(gè)勞改營(yíng)像“群島”一般構(gòu)成了這個(gè)國(guó)家的“第二領(lǐng)土”。
本書(shū)以“群島居民”的苦難經(jīng)歷為線索，同時(shí)穿插了蘇聯(lián)勞改制度發(fā)展史中的大量資料，結(jié)構(gòu)宏大，卷帙浩繁，充分顯示了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主索爾仁尼琴駕馭寫(xiě)作的才華。書(shū)中既有激昂的控訴、憤怒的吶喊，也有尖銳的嘲諷、深切的訴說(shuō)，是一部深刻理解蘇聯(lián)政治體制的重要的參考著作。
教師必讀書(shū)讀后感篇七
初一年級(jí):
1.西游記/(明)吳承恩著.--人民文學(xué)出版社
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社
5.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學(xué)出版社
6.《魯濱遜漂流記》
7.《格列佛游記》
初二年級(jí):
1.駱駝祥子/老舍著.--人民文學(xué)出版社
2.鋼鐵是怎樣煉成的/(前蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學(xué)出版社
3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社
4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務(wù)印書(shū)館
5.唐詩(shī)三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學(xué)出版社
6.《繁星.春水》
初三年級(jí):
1.三國(guó)演義/(明)羅貫中著.--人民文學(xué)出版社
2.宋詞選/胡云翼選注.--上海古籍出版社
3.阿q正傳//魯迅選集/魯迅著.--人民文學(xué)出版社
4.古代散文選.--人民教育出版社
5.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文學(xué)出版社
6.《朝花夕拾》
7.《名人傳》
提高閱讀速度的方法
1.預(yù)讀：用來(lái)對(duì)付又長(zhǎng)又艱深的閱讀材料。
預(yù)讀對(duì)于應(yīng)付大篇幅文字，如冗長(zhǎng)的雜志、報(bào)刊文章、商業(yè)報(bào)道和寫(xiě)實(shí)報(bào)道之類有特殊的功效。這種方法可以比一般人少用9/10的時(shí)間而獲得幾乎一半的信息。
方法：不論是什么文章，先看一下它的開(kāi)始兩大段，接下來(lái)看每段的第一句話，最后看一下末尾兩大段。
預(yù)讀顯然不能留下每一個(gè)細(xì)節(jié)，不過(guò)它能節(jié)省時(shí)間，使你不去看那些你不想看——或者不需要看的東西。
2.略讀：用來(lái)對(duì)付短小簡(jiǎn)單的文章。
略讀對(duì)于從輕松讀物如流行雜志、報(bào)紙的娛樂(lè)體育欄中了解大致情況是一個(gè)好辦法。略讀一本周刊或一份日?qǐng)?bào)文娛欄的時(shí)間，比一般方法所用的時(shí)間少一半。此外，略讀還是復(fù)習(xí)以前看過(guò)的資料的絕好辦法。
方法：想象你的兩只眼睛是兩塊磁鐵，強(qiáng)迫它們很快地在每行字上掃過(guò)，每行只去注意幾個(gè)關(guān)鍵的詞。
每個(gè)人略讀時(shí)所選的關(guān)鍵詞都不一樣，盡管在略讀同一篇文章時(shí)，關(guān)鍵詞不全相同，但所領(lǐng)會(huì)的原文意思會(huì)非常相近。
3.組讀：滿足那些既要高速度，又要高效率的人們。
大多數(shù)人看書(shū)時(shí)都是一個(gè)字挨一個(gè)字地看，一次只看一個(gè)字，就像這樣：我-的-兄-弟-……很可能直到現(xiàn)在你看書(shū)還用這種方法，特別是當(dāng)你碰上盡是難字的文章的時(shí)候。這樣的讀書(shū)法實(shí)在是快速閱讀的一大障礙，它使你看書(shū)的速度大大減慢了。組讀教你怎樣一次就看一組字，而不是一個(gè)字。
教師必讀書(shū)讀后感篇八
看沈爺不如說(shuō)更加堵死了那些本來(lái)就不暢通的人生道路，想死的心都有了，但是沈爺其實(shí)只是想給大家表現(xiàn)下hold住癡男怨女世界的能力，不是要在書(shū)中尋找真理的同學(xué)可以翻下。
2、魅力：時(shí)尚總監(jiān)的風(fēng)格修煉書(shū)卡羅琳?考克斯著廣西科學(xué)技術(shù)出版社有限公司209月
本書(shū)的外文名字叫howtobeadored，差點(diǎn)被我看成《假裝的藝術(shù)》之類的書(shū)。注意這類頭銜很多的人：卡羅琳?考克斯，vidalsassoon頂級(jí)時(shí)尚總監(jiān)、bbc熱門(mén)主持人，倫敦藝術(shù)大學(xué)名譽(yù)教授，倫敦時(shí)尚學(xué)院文化系主任，同時(shí)，她還是沙宣集團(tuán)時(shí)尚總監(jiān)……好了，忘記這些光環(huán)?？纯茨夸洠赫未笮厣聿牡谋貍湮?、讓聲音都變得性感的9種法則、教你鑒別高仿包――這些可以是中國(guó)人的《時(shí)尚城管手冊(cè)》，有人無(wú)所遁形了。
這是一只由英國(guó)插畫(huà)作者出品的fifilapin形象擬人化的兔子，常穿上當(dāng)季最紅設(shè)計(jì)師的新作，所到之處皆激起一片t臺(tái)熱潮，并多次登上vogue、elle、marieclaire等時(shí)尚雜志封面。本書(shū)讓fifi回答了每個(gè)人都會(huì)面臨的一個(gè)重大難題，這個(gè)難題就是：今天我該穿什么?這幾乎是所有女人早上睜開(kāi)眼的第一個(gè)問(wèn)號(hào)。
4、開(kāi)闊的婚姻[美]j.唐納德?沃爾特斯漓江出版社2011年9月
我喜歡開(kāi)闊這兩個(gè)字。我常比喻婚姻有兩種：核桃和洋蔥，一種人總希望在外殼之內(nèi)有“仁”，這是婚姻的本質(zhì)，一種呢，剝完一層又一層發(fā)現(xiàn)是空無(wú)的。洋蔥皮就是洋蔥，只要日子過(guò)得開(kāi)心就好。這本開(kāi)闊的婚姻或許是前者，把婚姻當(dāng)成一種愛(ài)的宗教。
5、私九夜茴主編武漢出版社2011年10月
以前有個(gè)安頓的情感紀(jì)實(shí)文學(xué)很流行一陣，私小說(shuō)在日本很流行，但是你要看看中國(guó)的私小說(shuō)嗎?那些隱秘的、疼痛的、不愿意見(jiàn)到陽(yáng)光的、藤莽滋生的“野草”，就看看這本吧。
6、好“孕”自然來(lái)吳寬之著江蘇文藝出版社2011年9月
7、時(shí)尚行業(yè)生存手冊(cè)瘦馬著中信出版社2011年9月
瘦馬以宏觀以及專業(yè)媒體人的視角，再次為我們解決時(shí)尚行業(yè)的緣起、現(xiàn)狀與發(fā)展趁勢(shì)?？催@本書(shū)，不是每個(gè)人都可以在時(shí)尚圈生存的更好，但至少明白時(shí)尚圈的“生存”是怎么一回事情。
8、湯瓶八診：非藥物自然療法楊華祥著廣西科學(xué)技術(shù)出版社有限公司2011年8月
湯瓶八診是中國(guó)回族的一項(xiàng)的保健療法，源自漢唐，當(dāng)時(shí)隨著大批的穆斯林先民來(lái)到中國(guó)，又汲取了傳統(tǒng)中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)理論、腧穴理論、臟腑理論之精華，目前自然療法也是被大眾最推崇的。
9、抱怨的藝術(shù)蓋伊?溫奇著中國(guó)友誼出版公司2011年10月
沖名字，似乎是一本和《不抱怨的世界》對(duì)著干的書(shū)。明明是同事錯(cuò)，老板卻說(shuō)你態(tài)度不好;明明是商家欺詐，你卻只能對(duì)著電話大發(fā)雷霆，依然受騙……優(yōu)秀的員工，應(yīng)該學(xué)會(huì)有效地抱怨，準(zhǔn)確地反映問(wèn)題;聰明的老板，應(yīng)該懂得員工的抱怨，及時(shí)解決矛盾;合格的父母，必須了解孩子的抱怨，這個(gè)觀點(diǎn)如何反彈琵琶，有興趣的朋友可以看看，尤其是一些從不抱怨的人，這本適合您看。
10、當(dāng)下的力量2?？斯?托利中國(guó)友誼出版公司2011年10月
看《當(dāng)下的力量1》我就覺(jué)得是本特別的書(shū)，類似在西方人的腦子里誕生的“禪”，這本2希望比1走得更遠(yuǎn)。
教師必讀書(shū)讀后感篇九
2.宋詞選/胡云翼選注.--上海古籍出版社
3.阿q正傳//魯迅選集/魯迅著.--人民文學(xué)出版社
4.古代散文選.--人民教育出版社
5.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文學(xué)出版社
6.《朝花夕拾》
讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)
備一個(gè)專用筆記本，看書(shū)前先記下書(shū)名，看完書(shū)后總結(jié)幾點(diǎn)記錄，每天看書(shū)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，最好半小時(shí)。
每次看書(shū)后寫(xiě)下總結(jié)，加上自己的理解或摘抄一些優(yōu)美句子，每周寫(xiě)讀后感，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有興趣后換其他書(shū)。
經(jīng)常翻看以前的筆記，欣賞加上感悟，每天堅(jiān)持。
如何寫(xiě)讀書(shū)筆記
一、摘錄式。讀書(shū)時(shí)，把書(shū)報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語(yǔ)句、重要的片斷摘抄下來(lái)。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，而要把書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來(lái)。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫(xiě)作文需要時(shí)，就可以從“詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)”里搬出來(lái)，參考使用。
二、體會(huì)式。讀書(shū)之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等，再聯(lián)系自己的實(shí)際寫(xiě)下來(lái)，這叫讀書(shū)體會(huì)或讀后感。這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、想法，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。
三、提綱式。讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來(lái)，記下來(lái)，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫(xiě)作思路。編提綱可以采用文中語(yǔ)句和自己語(yǔ)言相結(jié)合的方式寫(xiě)，提綱的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。
四、批注式。在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，把書(shū)中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫(huà)等標(biāo)記勾劃出來(lái)，或在空白處寫(xiě)上批語(yǔ)、心得體會(huì)、意見(jiàn)。
五、書(shū)簽式。平時(shí)讀書(shū)時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書(shū)簽上。把書(shū)簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書(shū)簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書(shū)簽式的方法，可以幫助我們記憶。
六、卡片式。讀書(shū)時(shí)，可按照寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物分門(mén)別類地摘記在卡片上，再分類存放。存放的位置還要按類別，編上號(hào)碼，寫(xiě)出標(biāo)題，以便使用時(shí)查找?？ㄆ€有攜帶、使用方便的特點(diǎn)。
教師必讀書(shū)讀后感篇十
武松對(duì)自己十分不認(rèn)可，所以一旦有人否認(rèn)了他，他就會(huì)讓他個(gè)人見(jiàn)識(shí)一下他的厲害。所以武松打虎的原因不是為人除害，也不是發(fā)泄情緒，而是因?yàn)椤晷《姆穸ā：苌儆腥俗⒁獾竭@點(diǎn)，因?yàn)橹暗晷《f(shuō)他喝不了酒，所以他連喝了三碗，醉了。又因?yàn)榈晷《f(shuō)有老虎，所以他才會(huì)非要去打虎，鬧了這出。
所以武松在水滸傳中惹出的各種事基本都和酒還有脾氣有關(guān)。說(shuō)到酒，讓我想起了一種病，像酒精依賴癥。武松自己說(shuō)的“吃一碗有一分力，吃幾碗有幾分力?！敝挥泻攘司撇庞辛猓拍艽蚰軞?。武松干的事八成之前都是喝了酒的，最后說(shuō)一下他的“傻”。他不會(huì)明辨是非，別人一說(shuō)他，他就沖動(dòng)，完全不會(huì)想了解清楚事實(shí)，直接就是打，所以導(dǎo)致了許多次的被人利用，被人冤枉，所以基本可以得出，這就是一個(gè)四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單又討人喜歡的盲目青年。
教師必讀書(shū)讀后感篇十一
2、《中外神話傳說(shuō)》田新利選編北京人民文學(xué)出版社2003年版
3、《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編中國(guó)少年兒童出版社1999年版
4、《三毛流浪記》張樂(lè)平少年兒童出版社2001年版
5、《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井四川少年兒童出版社1983年版
6、《稻草人》和其他童話葉圣陶中國(guó)少年兒童出版社1979年版
7、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社2002年版
8、《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社1990年月版
9、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版
10、《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社1995年版
教師必讀書(shū)讀后感篇十二
1.駱駝祥子/老舍著.--人民文學(xué)出版社
2.鋼鐵是怎樣煉成的/(前蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學(xué)出版社
3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社
4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務(wù)印書(shū)館
5.唐詩(shī)三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學(xué)出版社
6.《繁星.春水》
讀書(shū)的重要性
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)能帶給我們?cè)S多重要的好處。
讀書(shū)就像與另一個(gè)人對(duì)話，就像與另一個(gè)人暢游在知識(shí)的海洋里，那是一件多么快樂(lè)的事。
俗話說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！敝灰煤米x書(shū)不僅在寫(xiě)作方面會(huì)得到許多靈感，還能讓你的文章更加富有美感。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。書(shū)不但能讓你增長(zhǎng)知識(shí)，還能讓你的心情變得舒暢。讓我們活到老學(xué)到老，讓知識(shí)伴隨我們一生吧!
讀書(shū)的好方法有哪些
1、可多讀幾遍，看完后總結(jié)內(nèi)容。
2、先讀一遍，再回憶一遍。
3、看書(shū)逐頁(yè)逐頁(yè)讀，把好句讀出聲來(lái)加深印象
4、遇到英雄人物、科學(xué)家等記他(她)的名子并看他(她)的簡(jiǎn)介
5、先瀏覽，遇精彩部分再細(xì)讀
6、選擇好書(shū)進(jìn)行精讀，一些看不看隨便的書(shū)可以泛讀
7、先大略看一下再認(rèn)真讀，仔細(xì)、反復(fù)、認(rèn)真去讀
8、大聲吟誦，以便透徹理解
9、一邊讀書(shū)，一邊在書(shū)上做批注，摘抄好詞好句好段落
10、勤做筆記，每讀完一本書(shū)就做讀后感
11、讀書(shū)前要洗手，看書(shū)輕拿輕放，看完書(shū)將書(shū)放回原位
12、讀到有關(guān)政治的信息，就將它記下來(lái)了解
13、坐姿正確，仔細(xì)去讀
14、一邊看一邊把有用的東西畫(huà)出來(lái)幫助記憶
15、有詳有略，吸取精華
16、先看一看目錄和簡(jiǎn)介，再細(xì)讀，遇不明白再讀一遍
17、有疑問(wèn)，問(wèn)老師、同學(xué)詢問(wèn)，或者查資料解決
18、先讀簡(jiǎn)介，了解適不適合，合適了再去仔細(xì)閱讀
19、找一段或一篇中心句細(xì)讀
20、在文章最后寫(xiě)一寫(xiě)感受、啟發(fā)和心得
教師必讀書(shū)讀后感篇十三
曹禺曾說(shuō)：“《雷雨》的主題不是以道德敗壞和亂倫為主題的，也不是寫(xiě)因果報(bào)應(yīng)，《雷雨》寫(xiě)的是一種情緒，是情緒的發(fā)酵，情緒的洶涌推動(dòng)著我誹謗中國(guó)的家庭和社會(huì)……《雷雨》所顯示的是我所覺(jué)得的宇宙間的殘忍，相信種種宇宙斗爭(zhēng)的背后有一個(gè)主宰。”我很能理解，作者在創(chuàng)作時(shí)候并沒(méi)有一種明確的主題，而是處于本能地一種傾訴，跟著自己的感覺(jué)去表現(xiàn)一個(gè)世界。
無(wú)疑的，我看到了一個(gè)罪惡的社會(huì)，一個(gè)危機(jī)四伏的黑暗的社會(huì)。但是這也更多的是對(duì)世界的一種感覺(jué)，不僅僅存在于某個(gè)歷史某個(gè)時(shí)期，這也正是我在這個(gè)時(shí)代去讀的時(shí)候，還心存理解而不是同情的原因。他表現(xiàn)的那個(gè)家庭，那個(gè)社會(huì)給我一種無(wú)路可逃的感覺(jué)。周萍、四鳳、周沖，還有蘩漪似乎一直都處于一種想要逃離這一切的狀態(tài)里，他們想要離開(kāi)，想要擺脫，想要征服。但是他們的痛苦卻始終沒(méi)有出路，反反復(fù)復(fù)地掙扎，甚至死成為了的解脫。是的，那個(gè)社會(huì)，那樣的生活沒(méi)有給他們自由，所有的希望像渺茫的迷霧般不能真實(shí)地抵達(dá)。探索真理的路上他們已經(jīng)不能忍受，我想這也正是一種無(wú)奈的美。曹禺在1977年為自己作品集寫(xiě)后記的時(shí)候說(shuō)：“今天看來(lái)，必然有很多缺點(diǎn)和謬誤”，然后他談到?jīng)]有寫(xiě)一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)人物，沒(méi)有指出革命的方向都是缺憾。我卻不敢茍同，必定有些痛苦會(huì)跨越時(shí)代，跨越階級(jí)。
從周魯兩家的沖突上，表現(xiàn)了上層社會(huì)和下層社會(huì)之間的沖突。侍萍和四風(fēng)是舊中國(guó)兩代勞動(dòng)?jì)D女的典型。但是同樣她們有很強(qiáng)的局限性，以至于很多時(shí)候是她們的軟弱造成了自己悲慘的命運(yùn)。這也是一個(gè)時(shí)代賦予婦女的不幸，世界沒(méi)有告訴她們：她們是可以反抗的。侍萍忍辱負(fù)重，遭遇那么多不幸，卻只認(rèn)為那是自己造的孽，甘心在心里承受所有痛苦。我想，或許她應(yīng)該讓自己心理負(fù)擔(dān)的少一點(diǎn)，而不必把社會(huì)造成的悲劇由自己獨(dú)自承擔(dān)。
我想，這里面還是有一定的宿命論思想，很多東西歸于命運(yùn)。我覺(jué)得這沒(méi)有什么好，也沒(méi)有影響作品的深刻性。我當(dāng)然不會(huì)認(rèn)為世界上存在什么天命的因果報(bào)應(yīng)。但是社會(huì)和家庭給予一群人的悲哀，卻正是這樣才被展現(xiàn)地淋漓盡致。他們的確可以在黑夜里去尋找一個(gè)真正的光明，但是那對(duì)于他們已經(jīng)太難了。
教師必讀書(shū)讀后感篇十四
1.《成語(yǔ)故事精選》(注音本)中國(guó)少年兒童出版社
2.《安徒生童話》/丹麥/安徒生著/任溶溶譯浙江少年兒童出版社
3.《中國(guó)童話故事精選》北京大學(xué)出版社
二年級(jí)
1.《格林童話集》格林兄弟著*楊武能譯*季羨林主編*中國(guó)書(shū)籍出版社
2.《葉圣陶童話》葉圣陶著人民文學(xué)出版社
3.《張?zhí)煲韮和膶W(xué)全集》張?zhí)煲碇袊?guó)少年兒童出版社
4.《長(zhǎng)襪子皮皮》林格倫著李之義譯中國(guó)少年兒童出版社
三年級(jí)
1.《伊索寓言》(古希臘)伊索著中國(guó)書(shū)籍出版社
2.《中國(guó)寓言故事精選》曹文軒編北京大學(xué)出版社
3.《天方夜譚》王瑞琴譯人民文學(xué)出版社
4.《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳著江蘇少年出版社
5.《中國(guó)歷史故事精選》北京大學(xué)出版社
6.《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》(中年級(jí))曹文軒編江蘇文藝出版社
7.《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯
四年級(jí)
1.《中華美德故事精選》北京大學(xué)出版社
2.《寄小讀者》冰心著湖北少年兒童出版社
3.《尼爾斯騎鵝旅行記》(瑞典)拉格洛芙著高子英李之義譯人民文學(xué)出版社
4.《克雷洛夫寓言》(俄)克雷洛夫著裴家勒譯譯林出版社
5.《愛(ài)的教育》亞米契斯著盧堅(jiān)孟容譯天津教育出版社
6.《上下五千年》曹余章著甘肅文化出版社
7.《西游記》吳承恩著時(shí)代文藝出版社
五年級(jí)
1.《水滸傳》施耐庵著
2.《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著王光譯作家出版社
3.《魯濱孫漂流記》(英)笛福著人民文學(xué)出版社
4.《中國(guó)兔子德國(guó)草》周銳周雙寧著春風(fēng)文藝出版社
5.《愛(ài)麗絲漫游奇境記》劉易斯·卡洛爾著管沼淳譯
6.《海底兩萬(wàn)里》凡爾納著管家琪譯北京出版社
7.《草房子》曹文軒著江蘇少兒出版社
8.《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》(高年級(jí))曹文軒編江蘇文藝出版社
六年級(jí)
1.《三國(guó)演義》羅貫中著
2.《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》馬克.吐溫張友松譯福建少年兒童出版社
3.《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基梅益譯人民文學(xué)出版社
4.《童年》高爾基著
5.《呼蘭河傳》蕭紅著復(fù)旦大學(xué)出版社
6.《小王子》圣埃克蘇佩里著艾柯譯云南美術(shù)出版社
7.《好兵帥克》(捷克)雅·哈謝克著蕭乾譯譯林出版社
8.《紅雨傘·紅木屐》彭懿著吉林出版社
9.《冰心兒童文學(xué)全集》冰心著中國(guó)少年兒童出版社
其它：文學(xué)作品
1.《中國(guó)古代寓言故事》邶笪鐘編寫(xiě)
2.《中外神話傳說(shuō)》田新利選編
3.《圣經(jīng)神話故事》陳靜著
4.《三毛流浪記》張樂(lè)平著
5.《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井著
6.《稻草人》葉圣陶著
7.《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲碇?BR> 8.《小兵張嘎》徐光耀著
9.《三寄小讀者》冰心著
10.《皮皮魯傳》鄭淵潔著
11.《肚皮上的塞子》周銳著
12.《今年你七歲》劉健屏著
13.《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣著
14.《烏丟丟的奇遇》金波著
15.《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳著
16.《草房子》曹文軒著
17.《第三軍團(tuán)》張之路著
18.《巫師的沉船》班馬著
19.《糊涂大頭鬼》管家琪著
20.《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻著
21.《幻城》郭敬明著
22.《伊索寓言》(希臘)伊索著
23.《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著裴家勤譯
24.《拉·封丹寓言》(法)拉?封丹著倪海曙譯
25.《格林童話全集》(德)威廉·格林著楊武能、楊悅譯
26.《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著葉君健譯
27.《普希金童話》(俄)普希金著亢甫、正成譯
28.《王爾德童話》(英)王爾德著唐訕輝譯
29.《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著
30.《列那狐的故事》(法)瑪.阿希.季諾著
31.《天方夜譚》郅濤浩等譯
32.《魯濱遜飄流記》(英)笛福著王泉根譯
33.《魔法師的帽子》(芬)楊松著任溶溶譯
34.《金銀島》(英)史蒂文生著單蓓蕾譯
35.《叢林傳奇》(英)吉卜林著徐樸譯
36.《吹牛大王奇游記》(德)埃.拉斯伯劉浩譯
37.《愛(ài)麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯
38.《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著王泉根譯版
39.《木偶奇遇記》(意)卡洛.科洛迪著楊建民譯
40.《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》(美)馬克.吐溫著鐘雷主編
41.《格列佛游記》(英)喬納森.斯威夫特著楊吳成譯
42.《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著高鋒、時(shí)紅譯
43.《搗蛋鬼的日記》(意)萬(wàn)巴著思閔譯
44.《小王子》(法)圣?？颂K佩里著馬振聘譯
45.《童年》(俄)高爾基著
46.《福爾摩斯探案全集》(英)柯南道爾丁錦華譯
47.《哈里·波特與魔法石》(英)joko羅琳
48.《頑皮搗蛋鬼》(德)威廉·布什
49.《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》張繼樓，彭斯遠(yuǎn)
50.《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英、李融編選
科幻
51.《科學(xué)家故事100個(gè)》葉永烈
52.《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編
53.《中外動(dòng)物故事選》伊明選編
54.《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編
55.《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編
56.《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編
57.《科學(xué)王國(guó)里的故事》王會(huì)等主編
58.《生命的密碼》談家楨著
59.《七彩的分光》王大珩著
60.《靈性的王國(guó)》張香桐著
61.《悠長(zhǎng)的歲月》賈蘭坡著
62.《神奇的符號(hào)》蘇步清著
63.《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著
64.《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著
65.《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》路甬祥主編
66.《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等
67.《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯·普雷斯著吳衡康編譯
68.《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著言小山譯
69.《我的野生動(dòng)物朋友》(法)蒂皮·德格雷黃天源譯
70.《高士其科普童話》高士其
71.《元素的故事》(蘇)依·尼查葉夫滕砥平譯
72.《詩(shī)詞中的科學(xué)》唐魯峰等
73.《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大·別利亞耶夫孟慶樞，善誠(chéng)譯
74.《海底兩萬(wàn)里》(法)儒勒·凡爾納
75.《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn)編
文化教育
76.《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超改編
77.《中國(guó)民間故事》宣仁選編
78.《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等
79.《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》張鴻海等
80.《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編
81.《漢字的故事》梅子涵著
82.《阿凡提的故事》趙世杰編譯
83.《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著
84.《世界五千年》段萬(wàn)翰、顧漢松、陳必祥編著
85.《做人與做事》盧勤
86.《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷
87.《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)
88.《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》(法)韓石
89.《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編
90.《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》來(lái)新夏主編
91.《30天環(huán)游中國(guó)》鄭平等
92.《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編
93.《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》
94.《假如給我三天光明》海倫·凱勒著李漢昭譯
95.《愛(ài)的教育》(意)亞米契斯著馬默譯
96.《盛世繁花》徐德霞主編
97.《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》鄧碧霞譯
98.《父與子》(德)?！W·卜勞恩洪佩奇編
99.《再見(jiàn)了，可魯》(日)秋元良平等
100.《大作家史努比》(美)蒙特·舒爾茲
中學(xué)生必讀30種文學(xué)名著
初中部分(10種)
高中部分(20種)
中學(xué)生必讀書(shū)目(共40種)
一.初高中必讀部分:(10種)
1.西游記/(明)吳承恩著.—人民文學(xué)出版社
2.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.—人民文學(xué)出版社
3.三國(guó)演義/(明)羅貫中著.—人民文學(xué)出版社
4.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹，高鄂著.—人民文學(xué)出版社
5.唐詩(shī)三百首/(清)蘅塘退士編選.—人民文學(xué)出版社
6.宋詞選/胡云翼選注.—上海古籍出版社
7.阿q正傳魯迅選集/魯迅著.—人民文學(xué)出版社
8.古代散文選.—人民教育出版社
9.科學(xué)的歷程/吳國(guó)盛著.—湖南科學(xué)技術(shù)出版社
10.數(shù)理化通俗演義/梁衡著.—北京師范大學(xué)出版社
二.初中必讀部分:(15種)
初一年級(jí):
1.紅巖/羅廣斌，楊益言著.—中國(guó)青年出版社
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.—譯林出版社
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.—人民文學(xué)出版社
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.—中國(guó)青年出版社
5.愛(ài)的教育/(意)亞米契斯著;田雅青譯.—中國(guó)少兒出版社
初二年級(jí):
1.青春之歌/楊沫著.—人民文學(xué)出版社
2.駱駝祥子/老舍著.—人民文學(xué)出版社
3.鋼鐵是怎樣煉成的/(前蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.—人民文學(xué)出版社
4.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.—群眾出版社
5.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.—商務(wù)印書(shū)館
初三年級(jí):
1.家/巴金著.—人民文學(xué)出版社
2.牛虻/(愛(ài)爾蘭)伏尼契著;李民譯.—中國(guó)青年出版社
3.高老頭/(法)巴爾扎克著;傅雷譯.—人民文學(xué)出版社
4.莎士比亞戲劇故事選/(英)蘭姆姐弟改寫(xiě);蕭乾譯.—中國(guó)青年出版社
5.中國(guó)科學(xué)院院士自述(青少年版).—上海教育出版社
三.高中必讀部分:(15種)
高一年級(jí):
1.矛盾論實(shí)踐論毛澤東選集/中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì)編.—人民文學(xué)出版社
2.圍城/錢鐘書(shū)著.—人民文學(xué)出版社
3.希臘的神話和傳說(shuō)/(德)斯威布著;楚圖南譯.—人民文學(xué)出版社
4.談美/朱光潛著.—安徽教育出版社
5.科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談/王梓坤著.—上海人民出版社
高二年級(jí):
1.子夜/矛盾著.—人民文學(xué)出版社
2.悲慘世界/(法)雨果著;李丹，方于譯.—人民文學(xué)出版社
3.簡(jiǎn)愛(ài)/(英)夏洛蒂·勃朗特著;祝擎英譯.—人民文學(xué)出版社
4.圣經(jīng)故事/劉小江編.—外國(guó)文學(xué)出版社
5.傅雷家書(shū)/傅敏編.—北京三聯(lián)書(shū)店
高三年級(jí)：
2.從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)/胡繩著.—人民文學(xué)出版社
3.老人與海/(美)海明威著;海觀譯.—上海譯文出版社
4.培根隨筆選/(英)培根著;何新譯.—上海人民出版社
初中生課外必讀文學(xué)名著
——《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議目錄
童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等;
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言等;
故事：成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等;
詩(shī)歌散文作品：魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁華·春水》等;
教師必讀書(shū)讀后感篇十五
我喜歡讀《水滸傳》，我的床頭經(jīng)常放著一本《水滸傳》。最近我又重讀了一次，讀完全書(shū)，深深印在我腦海里的是里面的神話味道和李逵這個(gè)人物。
《水滸傳》本來(lái)是描寫(xiě)古代農(nóng)民起義的小說(shuō)，但里面有超出現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容。比如洪太尉放走了妖魔，九天玄女把天書(shū)交給宋江，一百零八好漢對(duì)應(yīng)天罡地煞星……真實(shí)社會(huì)中有神魔的超能量，讓人覺(jué)得好神奇。
《水滸傳》中給我印象最深的是“黑旋風(fēng)”李逵，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與別人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠孝敬自己的老母親，而且路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的壞人們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這樣豪爽的大英雄，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李逵，對(duì)父母孝順，對(duì)朋友講義氣，對(duì)素不相識(shí)的人也用一種真誠(chéng)的眼光去看待。
讀完《水滸傳》，我想我們?cè)趯W(xué)校生活中應(yīng)該平等友愛(ài)，不能以強(qiáng)欺弱，還要幫助同學(xué)。班內(nèi)同學(xué)之間應(yīng)該搞好關(guān)系，因?yàn)檫B普通農(nóng)民聯(lián)合起來(lái)都可以產(chǎn)生那么大的力量，團(tuán)結(jié)就是力量。我們要多鍛煉身體，因?yàn)橹挥绣憻捄蒙眢w才能搞好學(xué)習(xí)和幫助別人，如果身體不好什么都不能干，學(xué)習(xí)也不會(huì)好。
我以后要多看書(shū)，從中吸取更多的營(yíng)養(yǎng)。
教師必讀書(shū)讀后感篇十六
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社
5.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學(xué)出版社
6.《魯濱遜漂流記》
7.《格列佛游記》
教師必讀書(shū)讀后感篇十七
《論語(yǔ)》
《三國(guó)演義》
《紅樓夢(mèng)》
《吶喊》
《女神》
《子夜》
《家》
《雷雨答》
《圍城》
《談美書(shū)簡(jiǎn)》
《哈姆雷特》
《堂·吉柯德》
《歌德談話錄》
《巴黎圣母院》
《歐也妮·葛朗臺(tái)》
《復(fù)活》
《普希金詩(shī)選》
《老人與?！?BR> 《泰戈?duì)栐?shī)選》
《匹克威克外傳》
《莊子選譯》
《高中生必讀優(yōu)秀古詩(shī)文》
《魯迅雜文選》
《朱自清散文精選》
《家》
《子夜》
《邊城》
《雷雨》
讀書(shū)的方法技巧
朗讀
出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關(guān)刺激物，因此朗讀時(shí)，不僅視分析器、運(yùn)動(dòng)分析器在活動(dòng)，而且聽(tīng)分析器也在活動(dòng)，并且產(chǎn)生有聲言語(yǔ)反饋。按照各種分析器協(xié)同活動(dòng)規(guī)律，朗讀能提高學(xué)習(xí)效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周圍無(wú)關(guān)刺激的干擾，從而集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。
閱讀與背誦結(jié)合法
區(qū)別于單純的重復(fù)閱讀法的一種讀書(shū)方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。
快速閱讀法：
一種高效的閱讀方法。大約從20世紀(jì)40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開(kāi)始加以研究。實(shí)驗(yàn)證明，人們閱讀一個(gè)字，并不需要對(duì)每一筆劃、每個(gè)字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認(rèn)。對(duì)于詞和句子也是一樣，只要其中幾個(gè)主要的字映于大腦，大腦就能憑經(jīng)驗(yàn)將它們聯(lián)成意思，快速閱讀要掌握的要領(lǐng)是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴(kuò)大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過(guò)渡性的話語(yǔ)，引證的材料，推論的過(guò)程等無(wú)關(guān)緊要或早以熟知的內(nèi)容，整行、整段地跳過(guò)去，只尋找主要論點(diǎn)，新鮮的見(jiàn)解，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經(jīng)常有意識(shí)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步加快。
預(yù)測(cè)閱讀法
也稱超前思考法或懸測(cè)讀書(shū)法。面對(duì)自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書(shū)籍，可先不忙翻看其內(nèi)容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設(shè)想這個(gè)題目由自己來(lái)寫(xiě)會(huì)分作幾章幾節(jié)，組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)其中的重要觀點(diǎn)又將從從哪方面入手，組織哪些材料來(lái)論述，并將自己的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)，然后再拿它與原文對(duì)照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見(jiàn)相左，哪些地方自己不得其解。對(duì)不謀而合處，稍加瀏覽便可，對(duì)意見(jiàn)相左處，要推究誰(shuí)正誰(shuí)誤，原因何在。對(duì)不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點(diǎn)，還要掌握人家的思路和方法。這就是預(yù)測(cè)閱讀法。這樣讀書(shū)能強(qiáng)化對(duì)書(shū)中思想內(nèi)容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。
精讀法
一種讀書(shū)的方法，與粗讀法或泛讀法相對(duì)，指在大致了解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)需要掌握的要點(diǎn)認(rèn)真、反復(fù)進(jìn)行閱讀，以達(dá)到精確記憶。
讀書(shū)的重要性
1.培養(yǎng)寬容
你聽(tīng)過(guò)這樣一句話嗎?你閱讀的書(shū)籍并吸收的東西越多，那你的個(gè)人品質(zhì)就越好。事實(shí)證明，這句話是有道理的，一個(gè)閱讀古典文學(xué)、詩(shī)歌的人，他就能夠感同身受、同情和理解他人。
除此之外，書(shū)籍還能使我們變得更加聰明，閱讀小說(shuō)還有助于大腦、記憶、想象力的發(fā)展。
2.培養(yǎng)心智能力
閱讀可以幫助我們發(fā)展邏輯、記憶和思考。例如，當(dāng)我們閱讀到宇宙飛船進(jìn)入太空時(shí)，我們會(huì)思考這是如何做到的?為什么它不會(huì)落下來(lái)?宇宙中到底有什么?等等，這些都會(huì)激發(fā)我們的興趣的。
此外，閱讀還能讓我們更加專注和有條理性!
3.提高語(yǔ)言和文化素養(yǎng)
閱讀者會(huì)自然而然地變得更加聰明，例如，去記住單詞的拼寫(xiě)。此外，一個(gè)孩子閱讀的書(shū)籍越多，那他的學(xué)習(xí)成績(jī)就更好。例如，對(duì)待一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)使用更多的詞語(yǔ)，這是因?yàn)榉e累的東西多。此外，還能清晰、流暢、正確地表達(dá)自己的思想。
4.發(fā)揮創(chuàng)造力
研究表明，閱讀小說(shuō)的人比那些從來(lái)就沒(méi)有閱讀過(guò)小說(shuō)的人更有創(chuàng)造力。而且他們也更現(xiàn)代，更大膽，不會(huì)因?yàn)槟＠鈨煽傻臇|西而感到尷尬。他們非常具有創(chuàng)造力且積極向上，他們的想法總是很有參考價(jià)值!在閱讀中，非標(biāo)準(zhǔn)思維通常會(huì)得到發(fā)展。
5.智力的發(fā)
科學(xué)研究表明，不管一個(gè)人讀什么書(shū)：小說(shuō)、偵探系列、詩(shī)歌等等。那么，他的智力水平比那些懶惰且不喜歡讀書(shū)的人更高!
閱讀可以完美地訓(xùn)練我們的大腦，讓我們與大腦一起工作，去預(yù)測(cè)書(shū)中的英雄會(huì)發(fā)生什么，或者找到解決問(wèn)題的方法。閱讀者能夠處理、組織和存儲(chǔ)信息。
6.與偏見(jiàn)作斗爭(zhēng)的能力
我們讀的文學(xué)知識(shí)越多，我們就越了解生活。我們學(xué)會(huì)寬容和尊重其他民族，從過(guò)去了解更多事實(shí)，從而消除我們對(duì)他們的偏見(jiàn)，并用新信息來(lái)充實(shí)我們自己。
好的文學(xué)作品能幫助我們消除偏見(jiàn)，如停止用膚色、金錢等來(lái)看待人。換句話說(shuō)，閱讀能使我們變得更仁慈，更寬容。
7.閱讀可以延長(zhǎng)壽命
是的，你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，這不是開(kāi)玩笑!有研究表明，那些喜歡閱讀的人，其壽命更長(zhǎng)，且更加熱愛(ài)生活。