教案是教師在備課過程中對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等進行詳細規(guī)劃的產(chǎn)物。教案的不斷修訂和更新是教師提高教學水平的重要方式之一。教案是教師在授課過程中靈活使用的教學輔助材料，它可以有效提高教學效果。編寫教案應(yīng)該充分考慮學生的學習特點和實際需求，突出知識的系統(tǒng)性和層次性。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
小姐的日記教案篇一
教學目標：
1、借助字音，初讀課文。
2、運用識字經(jīng)驗，識記生字。
3、初步接觸日記的書寫格式。
教學重難點：
1、認讀生字，書寫生字。
2、掌握日記的格式和內(nèi)容來源。
教學準備：
生字卡片、相關(guān)課件。
教學過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣：
同學們，我們每人都有一些“心里話”“悄悄話”是嗎？有時這些悄悄話不想對別人說，只想把它寫下來，這就是“日記”。今天，老師就與大家一起來分享一個小女孩的兩篇日記，看看她有什么“心里話”。
板書：日記兩則
二、初讀課文，認讀生字：
1、學生自讀課文，能借助字音，讀通順。
2、檢查學生認讀情況：出示生字卡片認讀。
3、（課件出示）師生合作，找出識記方法。
換偏旁：作—昨 沙—紗 份—粉 科—料
加偏旁：奇—寄 未—妹 次—羨
要注意：“慕”的下面不是“小”字?！疤住弊值墓P劃規(guī)則。
4、師隨機抽讀卡片，鞏固識字。
三、借助經(jīng)驗，識記生字：
1、小組合作，拼讀字音，找出分析字形的方法。
2、學生匯報，教師總結(jié)。
本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)，除了“昨”字，都是熟字加偏旁。
3、生字組詞比賽，看誰說得多。
4、開火車練讀。
5、師范寫生字，生注意觀察。
6、生臨寫，是巡查。
四、復(fù)習鞏固：
1、做課后“看看寫寫”，注意不要寫錯別字。
2、簡單說說：“日記”寫的是個人的什么內(nèi)容？
五、作業(yè)：
朗讀課文，記住日記的書寫格式。
第二課時 總____電____
教學目標：
1、復(fù)習生字。
2、在理解的基礎(chǔ)上，能讀好人物不同心里的情感表達。
3、學會寫日記。
4、能從故事中受到啟示。
教學重點：
培養(yǎng)學生寫日記的習慣。
使學生在學文基礎(chǔ)上體驗“愛”和“被愛”的幸福。
教學準備：
生字卡片，相關(guān)課件。
教學過程：
一、讀生字卡片，朗讀課文：
1、出示本課生字卡片，學生認讀。
2、指名朗讀課文，其他學生感知課文，了解課文內(nèi)容。試說說日記寫了些什么內(nèi)容？
二、朗讀感悟：
1、學生自讀第一篇日記，找出我寫日記的時間、天氣、掌握日記的格式：日期、星期、天氣。讓學生自己說說以“今天”為例的書寫格式。
2、第一段講了什么內(nèi)容？是真實的嗎？從“我”的夢中，可以看出小女孩的.什么心思？她對那條裙子有怎樣的感情？（期盼）指導(dǎo)朗讀。
3、可是“我”的希望實現(xiàn)了嗎？我沒得到想要的東西，心情怎樣？引導(dǎo)學生用失望的語氣讀第二段。（課件出示插圖）
4、媽媽不但沒給“我”買裙子，還把禮物分給了誰？如果你是我，你會怎么想？你的心情又會怎樣？（用疑問、生氣的語氣讀）
6、誰來說說：“阿英妹妹”是誰？媽媽為什么那么關(guān)心她？媽媽都是怎樣幫助她的？（介紹貴州山區(qū)，讓學生體會到這樣做的理由）
7、阿英是個怎樣的孩子？（勤快、好學）用敘述的語氣讀。
10、引導(dǎo)學生用幸福、渴望語氣讀第三段。
三、教學回顧：
1、教師范讀課文，讓學生感受情緒的變化。
四、作業(yè)設(shè)計：
學會這篇課文后，把你的想法和感受也用日記的形式記下來。
五、板書設(shè)計：
夢裙子—— 失裙子—— 見到阿英—— 夢跳舞
（希望）——（失望）——（理解）——（希望）
小姐的日記教案篇二
教學目標：
認識13個生字。會寫8個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。
有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。
教學重難點：
理解課文內(nèi)容，增強學生團結(jié)互助的.意識；使學生能按照日記的格式，學寫日記。
教具準備：
生字卡片
教學課時：
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
二、識字寫字
1．自由讀課文：畫出生字
2檢查生字的讀音
3小組自學，識記生字
4小組交流
5給生字組詞
6指導(dǎo)寫字
第二課時
一、自讀課文，用自己的話說說兩則日記的內(nèi)容。
二、朗讀感悟
1．自由讀課文：“我”做了幾次夢？每一次都夢見了什么？為什么會不同？
2．全班討論：兩次做夢的心情有什么不同？
3．比較朗讀
4．指名讀課文：讀后你想對“我”說些什么？
三、實踐活動。指導(dǎo)學寫日記。
小姐的日記教案篇三
一、教學目標
1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學重點與難點
重點：1、學會10個生字，掌握14個詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
難點：體會雷鋒把人民服務(wù)當作自己最大快樂的心情。
第一課時
一、教學目標
1、能通順地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，掌握21個生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學過程
（一）揭示課題，介紹雷鋒，小學四年級語文教案《雷鋒日記》。
自讀課文，學習日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識。
根據(jù)學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）
2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習一、二。
第二課時
教學目標：
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學習樂于助人的高尚品德。
教學過程：
（一）回顧談話，激發(fā)學習興趣。
1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?BR> 2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學習。
（二）學習第三自然段
1、學生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)：這一段共有句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> 3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎？老太太當時是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學習第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
小姐的日記教案篇四
教學要求：
1．學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認13個生字。
2．朗讀課文，了解日記的格式。
3．通過學文，學習媽媽熱心助人的品質(zhì)。
教學重難點：
通過學文，學習媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)是本課的重點；朗讀課文，了解日記的格式是本文的難點。
教學方法：集中識字、表演朗讀
課時安排：兩課時
第一課時
一、板書課題，激發(fā)興趣。
1．齊讀課題，借助看圖你認為這篇文章是寫哪方面的內(nèi)容？
2．學習日記的格式。
寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。
3．作者的這篇日記格式是怎樣的，請學生談?wù)摗?BR> 4．作者在日記里寫了些什么內(nèi)容呢？
二、學習第一則日記。
1．齊讀。
2．理解“羨慕”的意思，再說一句話。
3．媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？
（理解“迫不及待”）
4．媽媽買回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？
5．同桌交流討論。
三、學習第二則日記。
1．小聲說說這則日記的日期、星期、天氣。
2．第一則日記中的阿英妹妹究竟是誰？她是個怎樣的孩子？
（勤快、好學）
3．我又做了個夢，我夢到了什么？
4．現(xiàn)在，我還想買那條漂亮的裙子嗎？從哪兒可看出來？
5．夢境說明了什么？
6．交流討論。
四、擴展練習。
1．說說你周圍的助人為樂的故事。
2．練習寫一則日記。
第二課時
一、復(fù)述課文。
二、指導(dǎo)學生字。
1．出示生字、新詞。同桌互認，自由認讀，指名讀，齊讀。
2．擴詞，造句。
3．分析各字字形，指導(dǎo)寫字。
4．重點學習：
讀：左右結(jié)構(gòu)。
粉、昨、晴、姑、娘可與份、作、猜、故、糧進行區(qū)分。
三、引導(dǎo)觀察字在田字格中的位置。
l．看“我會寫”中田字格中的字，觀察這些字在田字格中的位置。
2．仔細觀察每個字的關(guān)鍵筆畫的位置。
四、練習認讀，書寫。
五、指導(dǎo)完成課后“看看寫寫”內(nèi)容，并讀讀。
昨天 妹妹 學校 書包
幫助 讀書 少年 兒童
六、布置作業(yè)。
回家后把你熱心助人的故事講給父母聽。
板書設(shè)計:
24 日記兩則
我
夢想白紗裙―媽媽不給買―不讓媽媽買
（喜歡） （生氣） （高興）
課后反思:
課堂上，我對日記的格式強調(diào)的還是不夠詳細。教學重點沒能把握好，研究教材還不夠透徹。板書過于簡單，沒能突出主題，重點詞的板書不夠到位，應(yīng)該注重簡潔明了，并且一些重點詞應(yīng)該及時地寫在黑板上。其實應(yīng)該在課尾組織學生說說自己心中的想法。聯(lián)系生活說自已的決心和做法，說自已也要怎樣節(jié)省來幫助阿英及像阿英一樣的小孩。我應(yīng)該順之將其引入現(xiàn)實，那就是節(jié)省錢，來資助濟源山區(qū)的一些貧困學生。可是時間不夠了。整堂課時間安排有些前松后緊。
小姐的日記教案篇五
1、學會本單元的33個生字，能讀準多音字“別、調(diào)、覺”；理解53個新詞語的意思，能寫出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞，會當“每當……就……”、“一……就……”寫一句話。
2、仿效因果關(guān)系的句式練習寫話；能按“誰在什么時間到什么地方去干什么”的句式寫句子。
3、知道寫日記的意義、內(nèi)容和一般格式，初步學會寫日記。
4、能正確朗讀課文。
5、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，懂得環(huán)境保護的重要性，初步培養(yǎng)善于觀察、仔細分析的科學態(tài)度。
一、教學目標
1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學重點與難點
重點：1、學會10個生字，掌握14個詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
難點：體會雷鋒把人民服務(wù)當作自己最大快樂的心情。
第一課時
一、教學目標
1、能通順地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，掌握21個生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學過程
（一）揭示課題，介紹雷鋒。
自讀課文，學習日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識。
根據(jù)學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）
2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習一、二。
第二課時
教學目標：
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學習樂于助人的高尚品德。
教學過程：
（一）回顧談話，激發(fā)學習興趣。
1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?BR> 2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學習。
（二）學習第三自然段
1、學生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)
：這一段共有句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> 3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎？老太太當時是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學習第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。
（四）作業(yè)
：1、完成作業(yè)
本2、4、5題。
2抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時
一、教學目標
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
教學過程
1、復(fù)習入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學習1、2兩段。
1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點指導(dǎo)總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務(wù)部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。
“探家走親戚”是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？
“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？
2）有感情地朗讀。
3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵學生多寫日記。
4、請同學們介紹。雷鋒是一個。有一次。其中一段話是這樣寫的。
5、聽寫新詞
作業(yè)
本第三題。
小姐的日記教案篇六
一 授課時間：
二 課題： 24 日記兩則 （第一課時）
三 學習目標：
1 初步認識13個生字，會寫8個字
2 正確，較流利的 朗讀課文。
3 有團結(jié)互助的意識
四 學習重點：識字
學習難點：書寫美觀
五 學習準備：生字卡片
六 學習方法：自學為主
七 學習過程：
（一）激趣學習日記格式
1 導(dǎo)語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了
深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢？
2 進入新課：今天我們要學的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物，
事件，感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？
（二）學習生字
1 小老師帶讀，師正音
2 多種形式讀
3 交流識字方法
（三）朗讀感悟第一則日記
1 自由讀，想一想：“我做了一個什么夢？夢想成真了嗎？
2 指名答，師板書
3 小組分工讀，指名讀，指導(dǎo)個別句子的.朗讀
4 “我”為什么怪媽媽小氣呢？
5 多種形式讀第一則日記
（四）小結(jié)
寫日記就是把當天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流
水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。
（五）指導(dǎo)書寫
1 認讀要寫的字，正音。
2 觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
3 示范書寫，重點指導(dǎo)
一 授課時間
二 課題：24 日記兩則 （第二課時）
三 學習目標：
1 鞏固所學生字。
2 流利有感情的朗讀課文
3 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記
四 學習重點：激發(fā)學寫日記的興趣
學習難點：同上
五 學習過程：
（一）復(fù)習檢查
復(fù)習日記格式
（二）朗讀感悟第二則日記
1 指名分段讀，評議
2 自由朗讀，思考：我有做了一個什么夢，夢見了什么？
3 多種形式認讀生字
4 多種形式朗讀課文，指導(dǎo)朗讀
5 討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？
6 齊讀，說說你感覺“我”是怎樣一個人？
（三）鞏固生字
1 生字卡片檢查認讀情況
2 介紹好的識字方法
3 自己再讀記生字]
4 完成練習
（四）課后作業(yè)
按照日記格式學寫一則日記
小姐的日記教案篇七
一、教學目標
1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學重點與難點
重點：1、學會10個生字，掌握14個詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
難點：體會雷鋒把人民服務(wù)當作自己最大快樂的心情。
第一課時
一、教學目標
1、能通順地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，掌握21個生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學過程
（一）揭示課題，介紹雷鋒。
自讀課文，學習日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識。
根據(jù)學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）
2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習一、二。
第二課時
教學目標：
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學習樂于助人的高尚品德。
教學過程：
（一）回顧談話，激發(fā)學習興趣。
1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?BR> 2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學習。
（二）學習第三自然段
1、學生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> 3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎？老太太當時是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學習第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（“義務(wù)”是什么意思？雷鋒認為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學們通常認為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。
（四）作業(yè)：1、完成作業(yè)本2、4、5題。
2抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時
一、教學目標
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
教學過程
1、復(fù)習入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學習1、2兩段。
1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點指導(dǎo)總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務(wù)部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。
“探家走親戚”是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？
“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？
2）有感情地朗讀。
3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵學生多寫日記。
4、請同學們介紹。雷鋒是一個。有一次。其中一段話是這樣寫的。
小姐的日記教案篇八
上次我在日記網(wǎng)第一次兌換獎品，日記網(wǎng)發(fā)客服通過我填的手機號找到了微信，不過我填的并不是我的手機號，因為我的手機壞了，寒假的時候就壞了，所以我現(xiàn)在用的是我媽的手機，客服加的也是我媽的微信。她跟我說了我的獎品的事，還跟我說了“謝謝”，我很奇怪她為什么要跟我說謝謝，明明是我兌換獎品，應(yīng)該是我給日記網(wǎng)添了一份盈利的生意吧。
然后我就把客服拋在了腦后，直到前段時間我才想起來。審核的速度有點慢，雖然我知道是中午才審核，但對于我們這些高產(chǎn)作者來說這速度一點也不理想，有時候昨天的稿子還沒審呢，過了一天才審。然后我就想起了日記網(wǎng)的客服，我覺得我可以跟她談?wù)?，告訴她審核的'速度能不能快些，多審點稿子。
她過了一天才回復(fù)我，好像終于認識到了事情的嚴重性，因為我還跟她提了“樂樂不理我們”這件事。后來下午有一段時間會審核，不知道是不是我跟她談話起了作用，談話一向是我的強項。
又過一段時間，日記網(wǎng)就發(fā)生了作者無緣無故被刪文章的問題，這個我也找她談過，其實那就是質(zhì)量的問題，質(zhì)量不好的文章自然會被刪，她沒有回復(fù)我，因為這是顯而易見的事情。前天，讓我去幫他問問客服，兌換中心能不能出一些二手筆記本，因為比較實惠，所以積分也應(yīng)該會便宜。她答應(yīng)了我，只是我不知道什么時候推出，這個等她回復(fù)吧。
有個客服真的很方便，與人談話是我的強項，而且那位客服小姐的辦事效率也挺好，以后應(yīng)該還會有很多問題要跟她談，她算是我的得力助手了。
小姐的日記教案篇九
文本內(nèi)容：
松鼠日記
10月23日??星期一??晴
樹上的葉子，凋落得很厲害。
天冷起來啦，大家都懶洋洋地老想打瞌睡。刺猬已經(jīng)開始在做自己過冬的窠了，他找來許多干草和樹葉，塞進樹底下的一個洞里去。
我呢，采了十只蘑菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點過冬的準備。
明天還得再曬上一點，冬天找食物可困難了啦！
教學目標：
1、認讀：凋落、厲害、懶洋洋、打瞌睡、刺猬、窠、塞、蘑菇、曬、準備、困難這幾個詞語，其中以“凋落”“厲害”“窠”的理解為重點。
2、會寫：厲和塞（與歷、寒作比對）
3、知道秋天來臨時的一些景色變化特征以及小動物們是怎樣作好過冬的準備的。
4、模仿松鼠寫寫刺猬日記
教學過程：
（節(jié)奏1、）
一：句子猜謎引入，情境創(chuàng)設(shè)、引入課題。
這個謎語的謎面與你們以往看到的可不一樣，你們瞧--（出示句子：我呢，采了十只蘑菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點過冬的準備。）
1生讀謎面，（以每一個字發(fā)音準確為標準）（可帶讀）
2生讀（以流利為標準）（可帶讀）
3生讀（以能讀出謎底來為標準）
師：你猜出來了嗎？
師：原來是勤勞的小松鼠呀！它正在做著過冬的準備呢！咱們請他出來好嗎？（點擊課件）
他的身體真靈活，他的尾巴真漂亮！來，咱們再將這句話集體讀一遍。
二、整體感受日記，重點解決生字認讀。
你們知道嗎？這不是一只普通的小松鼠，這是一只語文學得很不錯的松鼠！你相信嗎？他有二個特殊的本領(lǐng)，那就是（仔細觀察、寫日記）。咱們桌子上有個信封，里面就有這只小松鼠的日記，趕緊打開來看看吧！
小松鼠為了大家能夠準確、熟練地朗讀他的日記，他給我們準備了蘑菇生字卡片，
抽讀卡片上的字--卡片長大了，變成了蘑菇詞語卡片，你會讀嗎？（最后一個孩子讀時其他孩子劃好詞語）。
自己考自己能不能流利地讀下來，然后再想想在小松鼠的日記里都寫了些什么？這兩個要求都辦到的小朋友高高舉起你的手。（每個小朋友說說一點你的發(fā)現(xiàn)）
1、樹上的葉子，凋落的很厲害。（板書：樹葉）
2、大家都懶洋洋地老想打瞌睡。（板書：大家）
3、刺猬開始在做自己過冬的窠了（板書：刺猬）
4、我也在準備過冬的糧食了。（板書：小松鼠）
（小結(jié)：孩子們，你們有了那么多發(fā)現(xiàn)，真好！將這些發(fā)現(xiàn)合起來，你還能發(fā)現(xiàn)這只小松鼠在告訴我們什么呢？）
預(yù)設(shè)答案：1、秋天快要過去了，冬天很快就要來了。
2、大家都在做著過冬的準備。
3、每一種動物或者植物過冬的方法不一樣。
4、小動物有可能會打瞌睡。
三、深入課文，感受小動物們開始過冬的忙碌。
預(yù)設(shè)答案：
1、我喜歡刺猬過冬的方法--為自己準備一個溫暖的窠
（出示句子）刺猬已經(jīng)開始在做自己過冬的窠了，他找來許多干草和樹葉，塞進樹底下的一個洞里去。
（一生讀刺猬過冬的這句話）
a、說說你為什么喜歡？（舒服、柔軟、隱蔽、暖和）從哪里看出來：許多、干草、樹底下
喜歡這種過冬方法的請舉手，看來你們就是可愛的小刺猬，老師來問問：小刺猬，冬天快來了，你在干什么？你怎么做的。躺進去試試，一個怎樣的窩？你把你的過冬準備連起來說說。
b、你這只小刺猬也來介紹介紹。（多柔軟的家呀！）
c、這是一個柔軟的家--
d、這是一個隱蔽的、暖和的家--
2、我喜歡小松鼠過冬的方法--為自己準備一些過冬的糧食。
出示句子：我呢，采了十只蘑菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點過冬的準備。
明天還得再曬上一點，冬天找食物可困難啦！
說說你為什么喜歡？（這是一只勤勞的小松鼠）預(yù)先作好準備，才能安全度過寒冷的冬天。
（這是一只聰明的小松鼠）知道蘑菇會爛掉，所以將它曬成了干
這真是一只聰明可愛的小松鼠讓我們一起將他的過冬方法讀一讀吧！
（生齊讀）
剛才你們說了你們喜歡的小動物的過冬方法，老師也有最喜歡的過冬方法，你知道是什么嗎？看（點擊課件：出示句子：樹上的葉子，凋落得很厲害。）
這是植物的一種過冬方法。誰來讀一讀。另外同學聽一聽：這是一種怎樣的過冬方法？
誰來說說？（為自己保存水分）
展開：1、“凋落”是什么意思？這個詞語除了表示葉子落下以外，還能表示什么呢？（花兒）
2、誰能舉個例子說明“厲害”這個詞語的意思？
這里的“厲害”是指葉子幾乎掉光了，只剩下光禿禿的枝干。
3、誰能讀出葉子凋落的感覺？
你們看：植物、動物們都找到了適合自己的過冬的方式。他們是那么聰明和勤勞。
老師這里有一份資料，請你讀一讀，你覺得你還喜歡誰的過冬方式？
（發(fā)資料）
四、拓展視野，日記寫作。
[《松鼠日記》精品教案 教案教學設(shè)計]
小姐的日記教案篇十
設(shè)計指導(dǎo)思想
《安妮日記》從1942年安妮13歲生日寫起，到1944年8月4日被納粹黨衛(wèi)軍發(fā)現(xiàn)時為止，記錄了她13到15歲的心路歷程。法西斯剝奪了她在陽光下散步的自由，但是無法剝奪她夢想和思考的權(quán)利。《安妮日記》所告訴人們的，是一位少女如何在戰(zhàn)爭狀態(tài)下面對種族迫害的經(jīng)歷。節(jié)選部分的內(nèi)容，突出表現(xiàn)安妮在不幸生活中對戰(zhàn)爭與和平的思考。
教科書所選的9則日記，第一則是有關(guān)日記的說明，其余8則或記敘事實，或抒發(fā)感想，除了描寫苦難的生活，記錄所見到的戰(zhàn)爭，更多的是發(fā)自肺腑的情感與思考。教學時采用“問題探討”方式進行學習。安排學生結(jié)合影片觀后感，分組合作探究，可更有效地對文本內(nèi)容的理解，激發(fā)學生內(nèi)心的愛國熱情和對世界和平的珍惜。
教學目標
1、能體會安妮用生命記錄下的情感的思考，了解戰(zhàn)爭對少年兒童身心的傷害與摧殘，認識法西斯的罪惡暴行。
2、能把握日記真實而直接地表達人物情感的作用。
3、學習安妮在困境中從不絕望、滿懷理想的積極的人生觀。
教學重點與難點
1．體會安妮用生命記錄下的情感和思考，認識法西斯的罪惡暴行。
2．把握日記真實而直接地表達人物情感的作用。
課時安排
1課時
教學過程
一、課前準備：
1、搜集資料：納粹為什么會如此瘋狂地迫害猶太人？
2、課文內(nèi)容：注意文中相關(guān)的字音字形。
二、導(dǎo)入：觀看電影《辛德勒名單》，感悟當時究竟是怎樣的一個情況。
師：影片《辛德勒名單》是大導(dǎo)演斯蒂芬·斯皮爾伯格于1993年拍攝的一部轟動世界的鴻篇巨制。
1993年12月15日在美國上映，當即引起轟動。當時美國和德國總統(tǒng)都分別發(fā)表了演說。在1994年第66屆奧斯卡金像獎中，《辛德勒名單》一片毫無爭議地奪得了最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳改編劇本等六項大獎。
《辛德勒名單》一片將作為電影史上永恒的光輝而存在，它是電影史上一部經(jīng)典的作品。斯蒂芬·斯皮爾伯格的名字也將與這部影片聯(lián)系在一起而永遠傳下去。
這部片子中肯定有好多情節(jié)讓大家留下了深刻的印象。那接下來，我想聽聽同學們看過之后有哪些想法？希望大家暢所欲言！
生1：很好看，質(zhì)量很高。難怪拿了那么多獎項！
生2：太不可思議了，這么亂的時候，怎么會還有辛德勒這樣的人？
生3：我明白了課文中第三則日記中“他們只準帶一個背包和一點現(xiàn)金，就是少少這些東西，在路上也會被搶光”。
生4：我看到了猶太人被從一個地方送到另一個地方的鏡頭，而且太恐怖了，看來安妮日記中記到的也是真實的。
師：看來大家在看的時候，不僅僅在看，而且也在深刻地思考。其實我覺得這部片子，也像我們寫作上要求的一樣，它的切入點很小，但反映出的問題很深刻，很尖銳。那么我們現(xiàn)在再回過頭來看看課文，你還能提出哪些問題呢？或者說，在這篇文章中，我們還有哪些語句，在看過之后還是不理解的呢？這樣吧，我給大家15分鐘的討論時間。要求在討論過程中，必須認真探討各自小組成員的提問，盡量的自行解決。不能有結(jié)果的，可以過會兒以小組為單位提問，其他組答疑。
生：（15分鐘緊張熱烈地討論。）
師：巡視學生，留心學生所討論問題的深度。
學生提問舉例
第一則：“吉蒂”是誰？日記在第一則中不是寫給自己的嗎？為什么要找吉蒂說話？
第三則：“希特勒早就拿掉我們的國籍了?！痹趺蠢斫猓?BR> 第四則：a、我一直在想：“來了，終于來了?！斌w現(xiàn)了安妮一種怎樣的心理。
b、外面整天的轟炸，在星期天難得的一個安靜日子，為什么反而覺得寂靜的可怕？
第六則：a、怎么理解“藍天”、“烏云”、“圓圓的地方”？
b、“我們張望下面的混戰(zhàn)，看看這上面的平靜和美”這怎么理解？
b、“我相信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大”怎么理解？
生：[組8問] 怎么理概括《安妮日記》的主旨？
生：[組12] 我認為這是一部反戰(zhàn)題材的作品，應(yīng)該從這一角度來考慮。我認為，這一作品的主旨在于控訴納粹德國發(fā)動戰(zhàn)爭和屠殺猶太人的罪行。
師：還有哪組要補充的？你們這組有什么補充？
生：[組3] 我認為除了控訴，她表達了對戰(zhàn)爭的憎惡，對自由與和平的渴望。
師：怎么樣？同意嗎？
生：同意！
生：[組3 ]怎么理解第八則中所說的“我不相信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大；不然，許多人民的民族早就起來反叛了！人心里有一種毀滅的沖動，發(fā)怒、殺人的`沖動。除非所有人沒有例外都經(jīng)過一場蛻變，否則還是會有戰(zhàn)爭，苦心建設(shè)、培養(yǎng)和種植起來的一切都會被砍倒、摧毀，然后又從頭來過！”
生：（沉思。）
指導(dǎo)：（1）這里強調(diào)“所有人”，照應(yīng)了前文的蕓蕓眾生的罪過和戰(zhàn)爭發(fā)動者的罪過一樣
大這一見解；說明要接受蛻變的是所有人，而非幾個戰(zhàn)爭狂。
（2）這里的“蛻變”是個比喻的說法，意思是說所有的人都必須徹底改變思想，認識到戰(zhàn)爭是所有參加侵略行為的人的罪行，并且每一個侵略者在接受著那無情的折磨，所以無論罪行大小，思想根源是一致的，不蛻變這種內(nèi)在的根源，人類遲早還要受到戰(zhàn)爭狂魔的迫害。
生：[組7] 歷史書上說，戰(zhàn)爭其本身也是政治的一個極端。
生：[組12] 戰(zhàn)爭是當時的資本家為了爭奪經(jīng)濟利益而引發(fā)的。
師： 其實，習慣說法是把戰(zhàn)爭說成“政客和資本家”的利益之爭，把戰(zhàn)爭作為一小撮政客資本家出于私欲而造成的罪惡，而忽視了人民應(yīng)當負的責任。這在安妮那樣具體的受害者看來，是難以接受的。把人直接趕進毒氣室或是對手無寸鐵的婦女兒童開槍，在一個城市制造幾十萬人的大屠殺，等等，都不是政客或是資本家親手所為，而是各個國家普通的勞動者，以及來自民眾的普通士兵做出來的。這是隨著探討深入時我們不能回避的問題。
安妮作為納粹排猶的受害者，她的思考非常深刻。
德國和日本法西斯專政的時候，這些國家受蒙蔽的工人、農(nóng)民和商人是支持政府的。在有組織的瘋狂屠殺猶太人的行動中，很多是來自德國社會底層的普通工人、農(nóng)民和商人。如果僅僅把戰(zhàn)爭歸咎于統(tǒng)治階級，就無法實現(xiàn)民族的反省，人民沒有反思，也就不可能有效地制止戰(zhàn)爭的再次發(fā)生。
師：還有哪些問題？
生：[組4]怎么理解“世界雖然這樣，我還是相信在人內(nèi)心里其實是善良的”？
師：有哪組同學可以回答？
生：[組10] 安妮相信，世界上還是好的人比較多，正義最終能夠戰(zhàn)勝邪惡。
生：[組15] 安妮才13歲，我認為她不可能考慮到那么深。
（學生爭論）
師：其實，我認為，如果安妮以自己的遭遇得出人的內(nèi)心世界是邪惡的這一結(jié)論，那么這是不符合她的思想邏輯的。安妮有自己的信仰，有自己的希望，她相信罪惡的戰(zhàn)爭必將終止，人民也將覺醒，從她的一家在逃亡前后所獲得的幫助，從反法西斯戰(zhàn)爭的進程來看，她認為正義能夠戰(zhàn)勝邪惡，善良能夠戰(zhàn)勝野蠻，這是很正常的。
生：（表現(xiàn)比較輕松了。）
師：那么我們現(xiàn)在回過頭來，看看這篇文章的開頭，這些日子是安妮的“胡思亂想”嗎？
生：不是。
這些問題，我留給大家，作為課后思考作業(yè)。
[下課]
小姐的日記教案篇十一
1，會認13個生字，3，會寫8個生字，并組詞。
2，正確，流利，有感情地朗讀文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。
3，有寫日記的興趣，并按照日記的格式，寫日記。
學會生字，會讀課文是重點。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識，有寫日記的興趣，并按照日記的格式，寫日記是難點。
朗讀感悟，說一說，寫一寫。
多媒體。
兩課時。
同學們，我從一年級就讓大家記日記，同學們堅持得都很好。這節(jié)課我們就來學習兩則日記，看看這位同學是怎么寫的，寫了什么。
1，讓學生先借助拼音認一認生字，再在朗讀過程中進一步認讀。
3，讓學生用生字組詞，說句子。
自由讀課文，并把課文讀正確，讀流利。
范讀課文，想一想兩則日記講了兩件什么事情。
1，自由朗讀。思考：抓住"我"做了兩個什么夢，第一個夢，夢想成真了嗎這兩個問題，自由朗讀課文。
2，比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給"我"買心愛的白紗裙，"我"的心情怎樣后來"我"為什么沒讓媽媽買白紗裙你覺得這篇課文講了什么道理。
3，有感情朗讀課文。
4，總結(jié)：是呀，我們就應(yīng)該向這位小朋友和她的媽媽學習，去關(guān)心別人，救助哪些有困難的人。
1，指名讀帶生字的詞語。
2，指名有感情地朗讀課文。
1，先指導(dǎo)容易讀錯的字，書寫前反復(fù)讀一讀，鞏固讀音。
2，觀察發(fā)現(xiàn)。
同結(jié)構(gòu)：八個字都是左右結(jié)構(gòu)。
同偏旁：昨，晴，姑，娘，妹。
同部件：份，粉。
3，重點講解：
女字旁：撇點的"撇"要長，第三筆不能超出右邊的撇。
日字旁：相對瘦長一些。
"讀"字右邊"賣"的寫法。"昨"字"乍"的寫法。
4，學生書空。在課本上練習。
總結(jié)前段時間寫日記的情況。
出示日記格式，啟發(fā)學生：日記的格式比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等。日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。
講解按照日記的格式寫日記的方法。
（1）今天你做了什么。
（2）你到過什么地方看到或聽到了什么。
（3）你最想干什么。
（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣是高興，傷心還是后悔……。
請同學四人小組，讀一讀自己寫的日記，評價。
小姐的日記教案篇十二
6月1日星期五陰
昨天晚上，我做了個夢。夢見我穿上了擺在商店櫥窗里的那條裙子。那是一條鑲著花邊的白紗裙。我穿著它走進學校，同學們都投來羨慕的眼光。今天是我的節(jié)日，媽媽一定會給我買那條裙子。
媽媽下班了，手里提著一大包東西。我迫不及待地打開包，里面有兩條粉紅色的布料連衣裙，兩個紅書包，兩套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。
媽媽把禮物分成兩份，給我一份，留下一份，說那一份是給阿英妹妹的。
阿英妹妹是誰？她在哪里？媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣！
7月22日星期日晴
阿英妹妹昨天到我家來了。
阿英是個苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學了。她還說，她穿的衣服和來我家的路費，也是我媽媽寄去的。阿英很勤快，總是幫媽媽干活，她很好學，不是看書就是問問題。
昨天晚上，我又做了個夢，夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我說把錢省下來，可以買好多書。在夢里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來。
知識與技能
1、認識13個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。
過程與方法
分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實際，提高學生的感性認識。
情感態(tài)度價值觀
懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
教學準備
1、課前布置學生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2、準備生字卡和相應(yīng)的一些課件。
教學時間
本課教學需2課時。
教學過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
二、初讀課文，整體感知。
三、再讀課文，認識生字。
（常規(guī)讀文識字法）
四、流利讀文，熟識生字。
五、默讀課文，了解課文大意。
六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。
1、鞏固13個生字。
2、指導(dǎo)書寫8個字。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入。
二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。
1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學交流。
3、小組匯報，點播導(dǎo)思，感悟朗讀。
（引導(dǎo)學生從以下方面匯報1、“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？2、“我”的夢沒實現(xiàn)的心情讀出來。3、引導(dǎo)體會二則日記，“我”的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。）
4、朗讀全文，體會感情。
三、延伸拓展
1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。
2、指導(dǎo)學生按正確格式寫日記。
3、組織學生準備展示自己的日記。
《日記兩則》是貼近學生生活的日記體習作范文。讀了能啟發(fā)學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。
在本課第一課時的教學中，我的教學目標較為明確，教學重、難點較為突出，教學過程較為流暢。本課生字較多，首先要讓學生掌握生字的讀音。我采用了“摘蘋果”等一些靈活多變、生動活潑的形式，來調(diào)動學生們識字的興趣。
朗讀課文的環(huán)節(jié)，我采用了自由讀、指名讀、小組賽讀等多種形式，讓學生在讀文中鞏固生字。針對一些難句、長句，我適當范讀，幫助學生克服難關(guān)。針對學生讀書容易加字、減字的普遍問題，采用設(shè)置障礙的方法。讓學生仔細聽老師讀，聽出老師故意加、減的字。既調(diào)動學生認真聽的積極性，又培養(yǎng)學生讀書不加、減字的好習慣。
理解日記內(nèi)容的過程，既是學生體會關(guān)愛的過程，也是學生學習語言文字的過程。所以在上完本課后，我適時安排了引導(dǎo)學生如何寫日記的內(nèi)容。我先讓孩子們說出自己在當天覺得最有趣的事，可以是看到的，也可以是聽到的，孩子們興奮極了，紛紛表達。于是，我告訴他們，把自己說的這些內(nèi)容寫下來，就是一篇很棒的日記了。第二天，我批改完孩子們的日記，驚奇地發(fā)現(xiàn)，每個孩子的日記里，都有觸動我心靈的東西。于是，我結(jié)合單元的展示臺，及時對孩子們的日記進行點評，表揚，充分調(diào)動了學生的興趣。我想：上這一課，讓我感到高興的，不只是孩子們掌握了文中的字詞，理解了文章的內(nèi)容，更讓人高興的是，是孩子們對于寫日記的興趣和記錄生活的沖動！
小姐的日記教案篇十三
1、仔細觀察圖片，依據(jù)日記進程，大膽猜測，連貫表示。
2、在圖片排列的過程中，享受故事的樂趣。
ppt、背景音樂、小筐、拼圖
一、開始部分：
1、小朋友們好！我是應(yīng)老師，現(xiàn)在給客人老師打個招呼吧！
2、師：今天我給大家?guī)硪槐緯词鞘裁?，這兩個字認識嗎?
幼：日記。
師：日記是什么？幼：記東西的
師：老師寫日記是記工作，你們記日記是寫什么呢？
有的日記記錄的是高興地事，有的記錄的是難過的事。
總之是難忘的事，把難忘的事記下來就是日記
師：他們帶的什么？原來是這些東西
幼：照相機、地圖、繩子、筆，降落傘，勺子，望遠鏡
觀看ppt課件大型野生動物的影子，我們看到了什么動物呢？
大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鷹
二、中間部分：
（一）、觀察圖片1——4幅圖。
1、小老鼠這次的探險就是為了去找大型的野生動物，于是兩只小老鼠就背著準備好了行李出發(fā)了。它們來到了一座大山前，它們決定來這座大山內(nèi)這里尋找動物，于是小老鼠的探險日記也開始了。
2、小老鼠的記錄就從這里開始了。
第1天：它們爬上了一座懸崖
第2天：它們在山上走了好久
第3天：它們看到了一只大鳥，還給她拍了張照片。
第4天：它們拿著望遠鏡，眺望遠方，看看有沒有大型野生動物的身影。
3、小朋友們，小老鼠的記錄記到這里有幾天？這四天了記錄了什么事，你們還記得嗎?
(第1天..，第2天..，第3天..，第4天..)。
4、老師完整講述4天日記。
（二）觀察5——10幅圖，并進行猜測。
2、老師完整講述5——10天內(nèi)容。
第5天：兩只老鼠什么也沒找到，繼續(xù)往前走，他們在高高的懸崖邊，好險
第6天：降落傘幫助它們安全著地。
第7天：他們發(fā)現(xiàn)一個巨大的的山洞
第8天：他們在山洞里什么都沒發(fā)現(xiàn)，餓極了，坐下來吃了東西
第9天：他們累壞了，在山洞里睡了一覺。
第10天：它們走出山洞下雨了。
3.這里有大屏幕，上面會出現(xiàn)滾動的數(shù)字，你們說停我就停，你們就說停下的數(shù)字那一天發(fā)生的事情。
根據(jù)出現(xiàn)數(shù)字，講述相應(yīng)發(fā)生的事情。
4.小結(jié)：看看回答的是不是正確。
5.這就是總共這6天的旅行內(nèi)容，它們走出了山洞，但是下雨了，它們要回家了。
三、根據(jù)10天的旅行內(nèi)容按順序拼圖
1、師：10天探險，他們要回家了，它們的旅行完美嗎？
但是它們是為什么而去呢？
幼：去找大型野生動物，但是它們找到了嗎？沒有
它們所以覺得好遺憾，并不完美，可是這10天的日記，如果你把他們仔細準確的拼起來，拼成一本書的一頁，你會發(fā)現(xiàn)奇妙的事情，這里有一塊拼圖，前面是小老鼠探險日記的前四天，后面是6天，你和你兩個朋友三個人一起準確的把它們都拼起來，準確拼好以后你會有一個新的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒動手合作去拼圖
拼完后看看小老鼠要找的大型野生動物有沒有找到。
3.師：播放課件ppt，按順序出現(xiàn)旅行的內(nèi)容，組合成一張完整的犀牛的圖片
這是一次完整的旅行，其實小老鼠的旅行在大型野生動物犀牛的身上做了一次旅行，小老鼠出了山洞，它們兩個就準備回家了，它們沒有找到野生動物，感到特別的遺憾，一往無前的往前走，他們應(yīng)該回頭看一看。
小姐的日記教案篇十四
走近“草原英雄小姐妹”
龍梅(右)和玉榮在家鄉(xiāng)草原
1964年2月春節(jié)前夕，只有11歲和9歲的蒙古族小姐妹龍梅和玉榮，與暴風雪搏斗了一天一夜，舍生忘死保護了集體羊群，《人民日報》曾以《最鮮艷的花朵》為題，報道了他們的感人事跡，被譽為“草原英雄小姐妹”，成了一代人記憶深處的獨特風景。轉(zhuǎn)瞬間，40載過去，“草原英雄小姐妹”如今怎樣？春節(jié)過后，快節(jié)奏的龍梅和玉榮更顯忙碌。除兩人要承擔各自的工作外，參加自治區(qū)“草原英雄小姐妹”命名40周年座談會等紀念活動，還有是為在家鄉(xiāng)籌建“草原英雄小姐妹愛國主義教育基地”而四處奔走，記者好不容易采訪到她們姐妹倆。姐姐龍梅不太樂意接受采訪。她說，“40年前保護羊群已是陳年往事，如果還是談這些，就不是與時俱進了?！钡钦勂瓞F(xiàn)今的工作，龍梅便滔滔不絕了。1970年，在龍梅強烈要求下，她應(yīng)征入伍。1976年轉(zhuǎn)業(yè)，先后擔任達爾罕茂明安旗旗委副書記、包頭市東河區(qū)團委副書記、東河區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、東河區(qū)人大副主任，當選為東河區(qū)政協(xié)主席，前不久換屆連任。龍梅對這份簡歷常常感到不安：“我和妹妹其實只做了一件很小的事情，而黨和人民卻給予我們這么高的榮譽和待遇?！饼埫芬步?jīng)常告誡自己“要面對現(xiàn)實，把本職工作做好，不辜負黨和人民給予的第二次生命。”在東河區(qū)人大任副主任期間，龍梅分管群眾信訪、政法、城建和民族工作，復(fù)雜而且具體。為解決一個普通工人因住房而引起的一系列問題，她一次又一次騎自行車跑到有關(guān)部門，幾乎把業(yè)余時間都陪上了。她還挺身而出保護因揭發(fā)違法亂紀而受打擊報復(fù)的群眾，她說：“我的官不大，不怕丟烏紗帽，不論是哪個部門的領(lǐng)導(dǎo)，誰要公開和背后整群眾，我就和他打官司?！庇形还と烁袆拥卣f：“龍主任還是當年的那個樣子，不論大事小事，只要找上門來，她都熱心幫忙?！饼埫返臒崆?、率直、樂于助人在包頭是出了名的，常有不認識的人直截了當?shù)卣垺按蠼恪睅椭鉀Q困難，下崗的，打官司的，五花八門。龍梅總是有求必應(yīng)，為他們四處奔波。白天沒時間，晚上去管事的人家里去堵，如果碰巧人家大門鎖了，她就拿著手電筒翻墻進去。為了一個棘手的案子，她曾經(jīng)跑過長達兩年的時間。龍梅笑笑，“我特別同情弱勢群體，每當幫他們做些事情，我心里也很欣然！”對政協(xié)工作，龍梅投入極大的熱情。在她的帶領(lǐng)下，東河區(qū)政協(xié)工作出色，去年被區(qū)委評為政績突出班子。龍梅講起了她引以為豪的一件事情：去年，由她牽頭，從溫州引進8000多頭奶牛，吸引5000多萬的資金。她著重補充，“我沒有利用我的名字作為便利條件來做廣告、宣傳，這項投資完全是一點一滴攻堅下來的，雖然很累，可是我很高興?！饼埫氛f，抓好政協(xié)工作、發(fā)揮參政議政的作用外，她還要把更多的精力投入到為東河區(qū)、包頭市乃至自治區(qū)的招商引資上。一位面光紅潤，言語文靜，舉手投足之間透出從容的知識女性靜立在記者面前，她便是玉榮。玉榮在樓梯口迎接記者，記者很快發(fā)現(xiàn)她的走路姿勢有些特別，兩只腳都是用腳后跟輕輕緩緩地著地。原來那場暴風雪奪去了玉榮的左下肢和右腳的大半，假肢支撐了她40年的光陰。一節(jié)節(jié)增長的假肢，記錄了玉榮艱難成長的歷程?！懊繐Q一次假肢都特別痛苦，創(chuàng)口處總要經(jīng)歷一次次的重新磨合，直到磨出肉繭，20歲出頭才算穩(wěn)定?！庇駱s的夏天最是難熬，兩條假肢護腿的材料既厚重又不透氣，經(jīng)常是汗津津的，底層積了一層水，接口處的肢體就在里面浸泡著，行走時間長了，就又紅又腫甚至發(fā)炎。17歲，正在讀初二的玉榮被組織上任命為烏蘭察布盟教育局副局長?！澳菚r也只是個掛名，沒有工資和待遇，只是出席一些會議?！?979年從師范學院畢業(yè)，組織上安排正式上了教育局副局長的領(lǐng)導(dǎo)崗位。當回憶起這一段歷史，玉榮說當時真希望能到基層再鍛煉鍛煉。1979年，經(jīng)過本人申請，組織上安排她到中央民族學院進修。1980年結(jié)業(yè)后回到烏盟團委擔任副書記。1988年，玉榮和其他同志共同籌建自治區(qū)殘聯(lián)，任殘聯(lián)副理事長。去年9月，她調(diào)任自治區(qū)政協(xié)，擔任辦公廳副主任。15年的殘聯(lián)工作，玉榮記憶猶新?！皻埪?lián)工作，面對這一社會特殊群體，他們的困難很多。我本身就是殘疾人，深知殘疾人的苦楚，殘聯(lián)工作非常適合我來做，殘疾人也愿意和我交談?！苯M建殘聯(lián)時，沒有辦公用房，到處租地方，又缺乏資金，條件艱苦。玉榮只好自己親自跑各盟市、旗縣，與當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)多方協(xié)調(diào)，有的盟市要一連跑上好幾次。個別領(lǐng)導(dǎo)認為“健全人都沒事干，殘疾人還要干啥！”玉榮就通過自己的切身體會，介紹殘疾人的.艱辛。曉之以理動之以情，使他們理解殘疾人。王老漢是達爾罕茂明安旗牧民，他的兩個兒子都是先天性盲人。因為兩個孩子的事情，王老漢找到了玉榮。玉榮把兩個孩子安排在盲人按摩醫(yī)院，為的是讓他們能學得一技之長，將來回家鄉(xiāng)可以開個小診所?？墒橇钣駱s沒有想到的是兩個孩子的身體太脆弱，其中一個病倒了。玉榮帶著孩子找院長、托關(guān)系住進了醫(yī)院，又讓愛人朝克回家取來了600多元做住院押金和藥費，手術(shù)在當晚進行。玉榮因工作要出差，走之前，聯(lián)系自治區(qū)民政廳和醫(yī)院，安頓好一切?？墒?，由于孩子病得太厲害，在玉榮回來之前盲孩子已經(jīng)離開人間。這件事，至今還讓玉榮愧疚。“踏踏實實做事，誠誠實實做人?！边@是玉榮對人生的態(tài)度。玉榮說過去是這樣，今后也是如此。對現(xiàn)今在政協(xié)工作，玉榮以為自己是個新兵，要學的東西很多，特別是要從身邊的姐姐身上學。一旁的龍梅接過話薦說：“我們姐妹倆相互學習，相互提高。相互鼓勵吧！”建“草原英雄小姐妹愛國主義教育基地”，是她們姐妹倆的最大心愿，而且越來越迫切。目前她們已將“草原英雄小姐妹”名稱注冊，“教育基地”也正在規(guī)劃當中，力爭今年夏天落成并接待四面八方的參觀者。草原英雄小姐妹，英雄精神感染鼓勵了整整一代人。而今，她們又以樸素的人格魅力、執(zhí)著的工作熱情，續(xù)寫著新的人生樂章……（人民網(wǎng)呼和浩特3月30日電）
龍梅(右)和玉榮合影幼年時的兩姐妹與烏蘭夫副主席合影
小姐的日記教案篇十五
天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。在這美麗富饒的大草原上，誕生了家喻戶曉的草原英雄小姐妹——龍梅和玉榮。
一九**年二月九日，十一歲的龍梅和九歲的玉榮梳洗了一下，照例去放牧公社的三百多只羊。這片地方放牧的牲畜多，草早被吃得精光，只留下光禿禿的草埂，姐妹倆一心想養(yǎng)肥羊，怎么肯讓羊群在這兒磨嘴皮？于是，她們趕著羊群向草原深處走去。
突然一陣風吹來，鉛板一樣的云從遠處遮天蓋日地滾了過來。剎那間，草原變得黑暗，一切卷入了暴風雪。
羊群驚了，幾百只羊尖叫著向四周跑去。龍梅和玉榮盡力聚攏羊群，可羊被暴風雪嚇壞了，就是不往一起靠。
龍梅著急地吩咐妹妹：“羊攔不住了，快叫爸爸來”。玉榮看著姐姐，她使勁地跑著，顧東顧不了西。記得爸爸說過，暴風雪里羊會凍死，玉榮又拼命地跑向羊群。
暴風雪越刮越猛。當她們用盡最后一點力氣趕羊群時，自己也昏倒了。
“我的羊群呢？”龍梅醒后爭切地問。
“你放心，羊一只也沒少?！比藗兙拘牡乜粗鴥蓚€凍傷的孩子。
內(nèi)蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一完小四年級:馬馳
小姐的日記教案篇十六
1識寫本課9個生字，復(fù)習以前記字的基本方法。
2試著根據(jù)旁批讀懂課文內(nèi)容，學習作者的觀察方法。
3初步學習自主閱讀，自己動手批讀學習體會，領(lǐng)悟簡單的'表達方法。
4學習寫日記的方法、格式，了解寫日記的好處，激發(fā)兒童記日記的興趣。
1借助旁批讀懂課文。
2了解日記的要求和方法，知道日記的內(nèi)容可以寫哪些。
學習作者多角度觀察事物的方法。
學生：搜集小動物的繁殖過程的資料、圖片，自制生字卡片。
教師：母雞孵蛋的掛圖或錄像帶、生字卡片。
1～2課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1討論談話：說說動物是怎樣生寶寶的。
2小雞是雞媽媽生出來的嗎？
3看掛圖(或錄像)：這只大母雞在干什么？
4小雞是怎樣從雞蛋殼里鉆出來的呢？有一個小朋友對這個問題產(chǎn)生了興趣，我們一起隨他去看看。板書課文題目《日記兩則》。
二、自讀課文，初知大意。
1自己選擇喜歡的方式讀課文，隨文識字。
2生拿出自制的生字卡片，同桌間互相抽認。
3開火車認讀生字，師正音。
4把生字放回課文中，再讀一遍，把不理解的詞語勾畫出來，想辦法解決，然后小組交流。
5課文主要講什么事？（能說大意即可）。
三、借助旁批，自讀課文。
1生仔細閱讀兩則日記，集體交流自己的發(fā)現(xiàn)：和前面的課文比一比，日記有哪些不同？
(1)日記沒有題目。
(2)日記的第一行要寫上記日記的日期和天氣情況。
(3)內(nèi)容是當天發(fā)生的有趣的事或自己的新發(fā)現(xiàn)。
2生小聲或不出聲讀第一則日記。討論：我為什么要記下這件事？
(1)生讀文討論，師巡回指導(dǎo)。
(2)抓住重點詞語好奇地問真想親眼看看，引導(dǎo)生體會作者記下母雞孵小雞的事，是因為感興趣。
(3)師小結(jié)：日記就是把自己感興趣的事記下來，多有意思呀！
3生默讀第二則日記，結(jié)合旁批讀懂小雞怎樣出殼的。
(1)用勾畫出描寫作者所見、所聽、所想的句子。
(2)請生把讀懂的內(nèi)容變成問題提出來，考考同桌，相機助生理解不懂的詞句。
(3)全班討論：小雞出殼的過程。
板書：
聽：嗒、嗒嗒看：硬喙、小腦袋想：幫、剝。
(4)討論：作者是怎樣從多角度觀察事物的？
(5)學生討論總結(jié)：寫日記還可以怎么寫？
4生有感情地朗讀課文，再把自己學了課文后最大的收獲說給大家聽聽。
四、小結(jié)提煉，了解寫日記的好處。
五、鞏固生字，學習寫字。
六、實踐活動。
寫一則日記，嘗試寫日記的快樂，然后評一評，看誰寫得好！
附：板書設(shè)計。
小姐的日記教案篇十七
暑假我看了《草原英雄小姐妹》這部電影，影片中兩姐妹誓死保護公社羊群的故事深深觸動了我的內(nèi)心。
本片講訴了兩姐妹為了讓公社羊群吃得飽，趕羊群去了黑山上殊不知風暴就要來臨，中午一過就下起了大雪，羊群四處逃散，兩姐妹原有機會可以回去再找別人來救羊群可她們沒有，她們齊心協(xié)力趕著羊群，玉榮的右腿膝關(guān)節(jié)以下和左腿踝關(guān)節(jié)以下做了截肢手術(shù)，造成終生殘疾，羊群卻安全返回。龍梅和玉榮的事跡迅速傳遍大江南北，很多人知道了她們的英雄事跡后，感動得流下了眼淚。40多年了，兩姐妹的故事至今還感染著我們，她們倆的獻身及為集體利益著想的精神值得我們學習。
想想我們現(xiàn)在，有的同學連學校里的公物都要搞破壞，實在過分。學校里有許許多多損壞的桌椅，門，門鎖和欄桿。桌椅上到處是劃痕，門經(jīng)常被踢壞，欄桿經(jīng)常被撞壞，學校成了學生發(fā)泄憤怒的場所。我曾經(jīng)看見有一個同學被老師責罵之后，用小刀在桌子上劃來劃去，漆掉了一大塊呢。我真后悔當時沒有制止他這么做。可玉榮和龍梅能為了集體利益放棄生命看看我們是多么的過分。我們現(xiàn)在的生活富裕起來了，從來不曾挨餓受凍，相比之下，龍梅和玉榮在那樣惡劣的天氣卻不畏嚴寒，面對困難，永不放棄，最終冒著生命的危險保住了公社羊群，完成了阿爸的囑托，這種熱愛集體的精神真是值得我們學習。
我們要向兩姐妹學習，不能破壞公物，面對困難永不放棄。
小姐的日記教案篇十八
這個故事給我留下了深刻的印象。
這個故事講的是龍梅、玉榮這一對好姐妹在2月9日那天放羊。中午時分，突然狂風大作，鵝毛大雪紛紛揚揚，一場罕見的特大暴風雪逼近了，溫度極度下降，而姐妹倆在草原上一邊拼命地追趕，一邊聚攏四處亂竄的羊羔，寒冷、恐懼、疲勞、責任全部集中在兩個小姑娘身上。二十多個小時后她們終于獲救了，但姐姐和妹妹因長時間在雪地里行走，所以終生殘疾。姐姐失去了左腳趾，妹妹失去了雙腿。
讀了這篇文章以后，我想：她們這一對好姐妹為了集體的利益國家的利益不受損失，姐姐失去了左腳趾，妹妹失去了雙腿，真是了不起?。∵@是一種精神的力量，這種精神就是草原精神，更是英雄的力量體現(xiàn)，草原英雄小姐妹是草原上的雪蓮，更是不屈的雪蓮，草原中的雪蓮最珍貴的，是集體利益的保護神，更是一對好姐妹。她們保護了集體的力量，保護了集體的財產(chǎn)不受損失。
從龍梅、玉榮草原英雄小姐妹身上，有一種精神，牧人的淳樸、善良品格，是一種踏踏實實地做著對社會有益的事情的，現(xiàn)在她倆依然過著普普通通的生活，但這種精神傳唱了一個時代，更激勵著中國人。
我要學習龍梅、玉榮這一對好姐妹那樣為了集體的利益和國家的利益不受損失的精神，踏踏實實地做著對社會有益的事情。
小姐的日記教案篇十九
2、出示生字詞，多種方法認讀。
開火車讀、賽讀、齊讀。
3、指名分段朗讀課文，其他學生評價。
學生回答上節(jié)課所學的日記格式；復(fù)習生字；朗讀課文。復(fù)習上節(jié)課所學知識，鞏固而知新。拓展寫話，不僅是激活學生的語言積累，而且是讓學生進一步深入理解課文，促進學生情感的發(fā)展豐富學生的精神家園，捧出一顆關(guān)愛他人的心。
4老師對日記的格式再次作講解。
2、師：同學們，今天我們繼續(xù)學習第二則日記，誰愿意來讀一讀？指名分段讀，評議。
3、師：請同學們自由朗讀這一部分，思考：我又做了一個什么夢，夢見了什么？
師：小作者的心情如何呢？請同學們結(jié)合插圖，想一想應(yīng)用什么樣的語氣來讀？
指名回答并朗讀，指導(dǎo)學生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。
4、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？（1）（2）。
學生回答。
5、師：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？和同桌討論討論。
6、師：那么你感覺“我”是怎樣一個人？
指名回答。
2、學生根據(jù)課文內(nèi)容回答。
3、思考該用什么語氣朗讀。
4、思考后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？
（1）阿英是個怎樣的人？
（2）阿英妹妹告訴我些什么？
6、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？為什么？
7、師：我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組里的同學交流一下。
學生討論、回答。
教師小結(jié)：
（1）日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
（2）日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。
（3）日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。
（4）日記的內(nèi)容必須新鮮，每天都有不同的內(nèi)容。
6、“我”是一個什么樣的人？
討論；日記要注意哪些問題。
8、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。
小姐的日記教案篇二十
教學目標：
1． 學會本課的10 個生字，掌握21個新詞。
2． 懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法。
3． 能正確朗讀課文，初步明白課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4． 能按“誰什么時候到什么地方做什么事”的句式寫話。
5． 感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
教學時間：2課時
第1 課時
教學目標：
1． 學會本課生字新詞
2． 初步了解寫日記的意義和格式，讀日記的方法。
3． 初讀課文，了解雷鋒在這篇日記中寫的是自己在大年初一去火車站做的兩件事。
教學過程：
一．揭示課題，了解日記的內(nèi)容和格式。
1． 內(nèi)容：寫自己在一天中所做的事或所見、所聞，用第一人稱“我”敘述。
2． 格式：第一行寫清當天日期及天氣情況，然后另起一行寫征文。
二．學習“單元學習提示”，了解閱讀別人日記的一般的方法。
播放“單元學習提示“錄音”，理解步驟：
1． 看這是哪一天的日記。
2． 學懂這一天發(fā)生了什么事？
3． 想想這個日子跟發(fā)生的事有什么關(guān)系。
三．初讀課文，理解內(nèi)容
理解：1.這是哪一天的日記。
2．雷鋒同志這一天到什么地方干些什么？插圖上畫的是哪一部分課文的內(nèi)容？
3．“大年初一”和雷鋒做的這些好事有什么關(guān)系？
四．檢查字詞預(yù)習
五．講讀第一段
1． 指名讀。
2． 大年初一，人們的心情和平時有什么不同？從哪些詞語可以看出？
3． 在這一天，人們都干了些什么？用一個字概括。
4． 齊讀。
六．講讀第二段
1． 指名讀。
2． 這一段有幾句話，分別寫了什么？第2 句和第3 句有什么關(guān)系？
5． 齊讀
七．作業(yè)
第二課時
教學目標：
1． 理解第3 段課文按事情發(fā)展先后寫的記敘順序。
2． 讀懂描述雷鋒思想活動的句子，體會雷鋒把為人民服務(wù)看作是自己應(yīng)盡的義務(wù)與最大的幸福的崇高思想境界。
3． 進一步掌握將日期與內(nèi)容聯(lián)系起來加以思考的閱讀日記的方法。
教學過程：
一．復(fù)習檢查
1． 閱讀日記的基本方法是什么？
2． 聽寫。
二．講讀第三段。
1． 看課文插圖，說說圖意。
2． 看課文，聽錄音，說說這一段主要寫雷鋒做了一件什么好事。
3． 這一段有幾句話？各寫了什么？是按什么順序?qū)懙模?BR> 4． 老太太夸雷鋒是毛主席和共產(chǎn)黨教育出來的“好兵”。雷逢“好”在哪里，從課文中哪些詞語可以看出，談?wù)勛约旱捏w會。
5． 齊讀。
三．講讀第四段
1． 送老太太上車后，雷鋒又到哪里做了些什么好事？
2． 劃出寫雷鋒思想活動的句子，讀一讀。
雷鋒把什么看成自己最大的幸福？
為什么說“我這樣做能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍”？找出課文中的有關(guān)句子加以說明。
四．全文總結(jié)
1．填空。 （見課堂作業(yè)）
2．“大年初一”和雷鋒做的這些好事究竟有什么關(guān)系？
3． 總結(jié)全文主要內(nèi)容和日記的閱讀方法。
五． 齊讀全文
六． 作業(yè)
1． 朗讀課文
2． 摘錄課文第四段中寫雷鋒思想活動的兩句話。
[雷鋒日記(教師中心稿) 教案教學設(shè)計]
小姐的日記教案篇二十一
教學要求：
1、能掌握日記的格式，并養(yǎng)成勤寫日記的好習慣。
2、能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。
3、能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。
4、能按要求寫一則簡單的日記，特別要注意把事情經(jīng)過寫清楚。
教學過程：
一、讓學生弄清日記的格式。
1、同學們，你們還記得所學的日記的格式嗎？
2、指名學生回答。
3、我們不妨再看看例文的格式。
4、教師小結(jié)。
二、使學生明白寫日記的內(nèi)容。
1、觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？
2、閱讀例文，想想：這則日記寫的是意見什么事？
3、朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包含哪些？
三、引導(dǎo)學生了解日記的選材。
1、設(shè)疑：既然日記的內(nèi)容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫呢？
2、學生同桌討論，交換意見。
3、教師不忙下結(jié)論，要求學生默讀課文，思考作者為什么寫吃桃子這件事？
4、師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造。
5、學生討論交流。
四、引導(dǎo)學生掌握敘述的順序。
五、促進學生養(yǎng)成良好的習慣。
1、教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。
3、號召學生養(yǎng)成勤寫日記的好習慣，讓學生談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼洝?BR> 小姐的日記教案篇二十二
十二歲的龍梅和九歲的玉榮，姐妹倆一天在草原上放牧。突然天氣變化，刮起呼呼的西北風，鵝毛大雪夾雜在風中席卷而來。一場罕見的特大暴風雪驟然降臨在了烏蘭察布大草原上。
眨眼間，氣溫降至零下37度。人和羊隨時有被暴風雪吞噬的危險。小姐妹沒有丟下羊群逃命，她們牢記阿爸平日教誨：“羊是集體的財產(chǎn)，是集體的命根子，一只也不能丟！”小姐妹與暴風雪戰(zhàn)斗了一夜，跋涉了三十多公里，吃盡千辛萬苦，終于保住了集體的羊群。她們自己卻被凍傷致殘。
看完這個故事后，我覺得很慚愧?，F(xiàn)在的我們都是家中的小太陽，從來都是大人圍著我們轉(zhuǎn)。家中的玩具從來都不懂得愛惜，不想玩了就亂摔亂摜，導(dǎo)致這些玩具沒一個是好的。再說說在學校也不愛惜公共財物，在課桌上亂寫亂畫，打掃衛(wèi)生的掃帚也成了我們課間打鬧的工具。還有許多這樣的事情在我們身邊發(fā)生。
我們現(xiàn)在所缺的正是故事中小姐妹互相幫助，克服困難，舍己為公的精神。我希望越來越多的小朋友能夠從溫室中走出，遇到困難不退縮，做任何事都要有責任心。將來能成為一個對社會有用的人。
小姐的日記教案篇二十三
今年寒假，我來到了革命圣地――延安。我參觀了革命根據(jù)地舊址，也讀了很多關(guān)于革命英雄人物的書籍。其中，令我印象最深刻的要數(shù)《草原英雄小姐妹》這本書了。
這本書主要寫了一對姐妹從小接受了革命的教育，決心要向毛主席、雷鋒等革命英雄學習。有一天，隔壁的一位大伯要去干點事情，請姐妹兩個幫忙照顧一下羊群。小姐妹為了讓羊群多吃一些新鮮的草，把它們趕到了遠處的大草原上。可忽然下起了大雪，但她們還是沒忘掉毛主席的話，寧愿自己受苦，也不讓一只羊走丟，也不讓集體的財產(chǎn)遭受一點損失。在暴風雪中，她們姐妹互相關(guān)愛，互相鼓勵，向我們展現(xiàn)了舍己為人的姐妹情。最后，她們才被村民找到，可就算這樣，醒來后，第一時間她們還是先詢問羊群是否有損失。
回想自己，我生活在一個和平的時代，不用打仗，不用放羊，甚至有時候活得像個大小姐一樣，衣來伸手，飯來張口，不但不感謝家人，還挑三揀四的。就算接受了別人的任務(wù)，也是做得馬馬虎虎，遠遠不如這對姐妹有責任心，甚至有時候忘記做了。記得在我還小的時候，有一次，媽媽要去上班時，交給我?guī)讖埣垼屛医唤o爸爸，說完就走了。可我正忙著要看電視，拿過來看都不看一眼，就趕緊飛一樣跑到房間里去找爸爸了，可找了一圈，怎么也找不到，我納悶極了，這才想起來他去出去買菜去了。算了！還是看電視要緊，這些紙還是等會兒再給吧！我趕忙把手中的東西一扔，跑去看電視。過了一會兒，爸爸回來了，他對我說：“讓你給我的東西你放哪兒了？”我看都不看他一眼，繼續(xù)看電視，手指隨便指了個地方，讓他去找?？蓻]想到，他仔細地找了一圈回來，奇怪地問我：“你到底放哪兒了？我怎么找都找不到？”“什么？”我趕緊關(guān)掉電視機，手忙腳亂地跟爸爸一起找了起來。找了半天，我們終于找到了，原來，我一不小心把紙扔進了沙發(fā)的縫隙里。我不好意思地低下了頭。
我們以后要向英雄小姐妹、毛澤東、雷鋒等革命英雄學習，做一個有禮貌，有責任心的陽光少先隊員！
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小姐的日記教案篇一
教學目標：
1、借助字音，初讀課文。
2、運用識字經(jīng)驗，識記生字。
3、初步接觸日記的書寫格式。
教學重難點：
1、認讀生字，書寫生字。
2、掌握日記的格式和內(nèi)容來源。
教學準備：
生字卡片、相關(guān)課件。
教學過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣：
同學們，我們每人都有一些“心里話”“悄悄話”是嗎？有時這些悄悄話不想對別人說，只想把它寫下來，這就是“日記”。今天，老師就與大家一起來分享一個小女孩的兩篇日記，看看她有什么“心里話”。
板書：日記兩則
二、初讀課文，認讀生字：
1、學生自讀課文，能借助字音，讀通順。
2、檢查學生認讀情況：出示生字卡片認讀。
3、（課件出示）師生合作，找出識記方法。
換偏旁：作—昨 沙—紗 份—粉 科—料
加偏旁：奇—寄 未—妹 次—羨
要注意：“慕”的下面不是“小”字?！疤住弊值墓P劃規(guī)則。
4、師隨機抽讀卡片，鞏固識字。
三、借助經(jīng)驗，識記生字：
1、小組合作，拼讀字音，找出分析字形的方法。
2、學生匯報，教師總結(jié)。
本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)，除了“昨”字，都是熟字加偏旁。
3、生字組詞比賽，看誰說得多。
4、開火車練讀。
5、師范寫生字，生注意觀察。
6、生臨寫，是巡查。
四、復(fù)習鞏固：
1、做課后“看看寫寫”，注意不要寫錯別字。
2、簡單說說：“日記”寫的是個人的什么內(nèi)容？
五、作業(yè)：
朗讀課文，記住日記的書寫格式。
第二課時 總____電____
教學目標：
1、復(fù)習生字。
2、在理解的基礎(chǔ)上，能讀好人物不同心里的情感表達。
3、學會寫日記。
4、能從故事中受到啟示。
教學重點：
培養(yǎng)學生寫日記的習慣。
使學生在學文基礎(chǔ)上體驗“愛”和“被愛”的幸福。
教學準備：
生字卡片，相關(guān)課件。
教學過程：
一、讀生字卡片，朗讀課文：
1、出示本課生字卡片，學生認讀。
2、指名朗讀課文，其他學生感知課文，了解課文內(nèi)容。試說說日記寫了些什么內(nèi)容？
二、朗讀感悟：
1、學生自讀第一篇日記，找出我寫日記的時間、天氣、掌握日記的格式：日期、星期、天氣。讓學生自己說說以“今天”為例的書寫格式。
2、第一段講了什么內(nèi)容？是真實的嗎？從“我”的夢中，可以看出小女孩的.什么心思？她對那條裙子有怎樣的感情？（期盼）指導(dǎo)朗讀。
3、可是“我”的希望實現(xiàn)了嗎？我沒得到想要的東西，心情怎樣？引導(dǎo)學生用失望的語氣讀第二段。（課件出示插圖）
4、媽媽不但沒給“我”買裙子，還把禮物分給了誰？如果你是我，你會怎么想？你的心情又會怎樣？（用疑問、生氣的語氣讀）
6、誰來說說：“阿英妹妹”是誰？媽媽為什么那么關(guān)心她？媽媽都是怎樣幫助她的？（介紹貴州山區(qū)，讓學生體會到這樣做的理由）
7、阿英是個怎樣的孩子？（勤快、好學）用敘述的語氣讀。
10、引導(dǎo)學生用幸福、渴望語氣讀第三段。
三、教學回顧：
1、教師范讀課文，讓學生感受情緒的變化。
四、作業(yè)設(shè)計：
學會這篇課文后，把你的想法和感受也用日記的形式記下來。
五、板書設(shè)計：
夢裙子—— 失裙子—— 見到阿英—— 夢跳舞
（希望）——（失望）——（理解）——（希望）
小姐的日記教案篇二
教學目標：
認識13個生字。會寫8個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。
有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。
教學重難點：
理解課文內(nèi)容，增強學生團結(jié)互助的.意識；使學生能按照日記的格式，學寫日記。
教具準備：
生字卡片
教學課時：
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
二、識字寫字
1．自由讀課文：畫出生字
2檢查生字的讀音
3小組自學，識記生字
4小組交流
5給生字組詞
6指導(dǎo)寫字
第二課時
一、自讀課文，用自己的話說說兩則日記的內(nèi)容。
二、朗讀感悟
1．自由讀課文：“我”做了幾次夢？每一次都夢見了什么？為什么會不同？
2．全班討論：兩次做夢的心情有什么不同？
3．比較朗讀
4．指名讀課文：讀后你想對“我”說些什么？
三、實踐活動。指導(dǎo)學寫日記。
小姐的日記教案篇三
一、教學目標
1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學重點與難點
重點：1、學會10個生字，掌握14個詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
難點：體會雷鋒把人民服務(wù)當作自己最大快樂的心情。
第一課時
一、教學目標
1、能通順地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，掌握21個生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學過程
（一）揭示課題，介紹雷鋒，小學四年級語文教案《雷鋒日記》。
自讀課文，學習日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識。
根據(jù)學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）
2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習一、二。
第二課時
教學目標：
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學習樂于助人的高尚品德。
教學過程：
（一）回顧談話，激發(fā)學習興趣。
1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?BR> 2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學習。
（二）學習第三自然段
1、學生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)：這一段共有句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> 3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎？老太太當時是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學習第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
小姐的日記教案篇四
教學要求：
1．學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認13個生字。
2．朗讀課文，了解日記的格式。
3．通過學文，學習媽媽熱心助人的品質(zhì)。
教學重難點：
通過學文，學習媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)是本課的重點；朗讀課文，了解日記的格式是本文的難點。
教學方法：集中識字、表演朗讀
課時安排：兩課時
第一課時
一、板書課題，激發(fā)興趣。
1．齊讀課題，借助看圖你認為這篇文章是寫哪方面的內(nèi)容？
2．學習日記的格式。
寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。
3．作者的這篇日記格式是怎樣的，請學生談?wù)摗?BR> 4．作者在日記里寫了些什么內(nèi)容呢？
二、學習第一則日記。
1．齊讀。
2．理解“羨慕”的意思，再說一句話。
3．媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？
（理解“迫不及待”）
4．媽媽買回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？
5．同桌交流討論。
三、學習第二則日記。
1．小聲說說這則日記的日期、星期、天氣。
2．第一則日記中的阿英妹妹究竟是誰？她是個怎樣的孩子？
（勤快、好學）
3．我又做了個夢，我夢到了什么？
4．現(xiàn)在，我還想買那條漂亮的裙子嗎？從哪兒可看出來？
5．夢境說明了什么？
6．交流討論。
四、擴展練習。
1．說說你周圍的助人為樂的故事。
2．練習寫一則日記。
第二課時
一、復(fù)述課文。
二、指導(dǎo)學生字。
1．出示生字、新詞。同桌互認，自由認讀，指名讀，齊讀。
2．擴詞，造句。
3．分析各字字形，指導(dǎo)寫字。
4．重點學習：
讀：左右結(jié)構(gòu)。
粉、昨、晴、姑、娘可與份、作、猜、故、糧進行區(qū)分。
三、引導(dǎo)觀察字在田字格中的位置。
l．看“我會寫”中田字格中的字，觀察這些字在田字格中的位置。
2．仔細觀察每個字的關(guān)鍵筆畫的位置。
四、練習認讀，書寫。
五、指導(dǎo)完成課后“看看寫寫”內(nèi)容，并讀讀。
昨天 妹妹 學校 書包
幫助 讀書 少年 兒童
六、布置作業(yè)。
回家后把你熱心助人的故事講給父母聽。
板書設(shè)計:
24 日記兩則
我
夢想白紗裙―媽媽不給買―不讓媽媽買
（喜歡） （生氣） （高興）
課后反思:
課堂上，我對日記的格式強調(diào)的還是不夠詳細。教學重點沒能把握好，研究教材還不夠透徹。板書過于簡單，沒能突出主題，重點詞的板書不夠到位，應(yīng)該注重簡潔明了，并且一些重點詞應(yīng)該及時地寫在黑板上。其實應(yīng)該在課尾組織學生說說自己心中的想法。聯(lián)系生活說自已的決心和做法，說自已也要怎樣節(jié)省來幫助阿英及像阿英一樣的小孩。我應(yīng)該順之將其引入現(xiàn)實，那就是節(jié)省錢，來資助濟源山區(qū)的一些貧困學生。可是時間不夠了。整堂課時間安排有些前松后緊。
小姐的日記教案篇五
1、學會本單元的33個生字，能讀準多音字“別、調(diào)、覺”；理解53個新詞語的意思，能寫出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞，會當“每當……就……”、“一……就……”寫一句話。
2、仿效因果關(guān)系的句式練習寫話；能按“誰在什么時間到什么地方去干什么”的句式寫句子。
3、知道寫日記的意義、內(nèi)容和一般格式，初步學會寫日記。
4、能正確朗讀課文。
5、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，懂得環(huán)境保護的重要性，初步培養(yǎng)善于觀察、仔細分析的科學態(tài)度。
一、教學目標
1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學重點與難點
重點：1、學會10個生字，掌握14個詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
難點：體會雷鋒把人民服務(wù)當作自己最大快樂的心情。
第一課時
一、教學目標
1、能通順地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，掌握21個生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學過程
（一）揭示課題，介紹雷鋒。
自讀課文，學習日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識。
根據(jù)學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）
2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習一、二。
第二課時
教學目標：
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學習樂于助人的高尚品德。
教學過程：
（一）回顧談話，激發(fā)學習興趣。
1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?BR> 2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學習。
（二）學習第三自然段
1、學生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)
：這一段共有句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> 3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎？老太太當時是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學習第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。
（四）作業(yè)
：1、完成作業(yè)
本2、4、5題。
2抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時
一、教學目標
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
教學過程
1、復(fù)習入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學習1、2兩段。
1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點指導(dǎo)總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務(wù)部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。
“探家走親戚”是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？
“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？
2）有感情地朗讀。
3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵學生多寫日記。
4、請同學們介紹。雷鋒是一個。有一次。其中一段話是這樣寫的。
5、聽寫新詞
作業(yè)
本第三題。
小姐的日記教案篇六
一 授課時間：
二 課題： 24 日記兩則 （第一課時）
三 學習目標：
1 初步認識13個生字，會寫8個字
2 正確，較流利的 朗讀課文。
3 有團結(jié)互助的意識
四 學習重點：識字
學習難點：書寫美觀
五 學習準備：生字卡片
六 學習方法：自學為主
七 學習過程：
（一）激趣學習日記格式
1 導(dǎo)語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了
深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢？
2 進入新課：今天我們要學的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物，
事件，感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？
（二）學習生字
1 小老師帶讀，師正音
2 多種形式讀
3 交流識字方法
（三）朗讀感悟第一則日記
1 自由讀，想一想：“我做了一個什么夢？夢想成真了嗎？
2 指名答，師板書
3 小組分工讀，指名讀，指導(dǎo)個別句子的.朗讀
4 “我”為什么怪媽媽小氣呢？
5 多種形式讀第一則日記
（四）小結(jié)
寫日記就是把當天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流
水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。
（五）指導(dǎo)書寫
1 認讀要寫的字，正音。
2 觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
3 示范書寫，重點指導(dǎo)
一 授課時間
二 課題：24 日記兩則 （第二課時）
三 學習目標：
1 鞏固所學生字。
2 流利有感情的朗讀課文
3 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記
四 學習重點：激發(fā)學寫日記的興趣
學習難點：同上
五 學習過程：
（一）復(fù)習檢查
復(fù)習日記格式
（二）朗讀感悟第二則日記
1 指名分段讀，評議
2 自由朗讀，思考：我有做了一個什么夢，夢見了什么？
3 多種形式認讀生字
4 多種形式朗讀課文，指導(dǎo)朗讀
5 討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？
6 齊讀，說說你感覺“我”是怎樣一個人？
（三）鞏固生字
1 生字卡片檢查認讀情況
2 介紹好的識字方法
3 自己再讀記生字]
4 完成練習
（四）課后作業(yè)
按照日記格式學寫一則日記
小姐的日記教案篇七
一、教學目標
1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學重點與難點
重點：1、學會10個生字，掌握14個詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
難點：體會雷鋒把人民服務(wù)當作自己最大快樂的心情。
第一課時
一、教學目標
1、能通順地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，掌握21個生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學過程
（一）揭示課題，介紹雷鋒。
自讀課文，學習日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識。
根據(jù)學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）
2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習一、二。
第二課時
教學目標：
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學習樂于助人的高尚品德。
教學過程：
（一）回顧談話，激發(fā)學習興趣。
1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?BR> 2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學習。
（二）學習第三自然段
1、學生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> 3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎？老太太當時是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學習第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（“義務(wù)”是什么意思？雷鋒認為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學們通常認為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。
（四）作業(yè)：1、完成作業(yè)本2、4、5題。
2抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時
一、教學目標
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
教學過程
1、復(fù)習入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學習1、2兩段。
1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點指導(dǎo)總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務(wù)部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。
“探家走親戚”是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？
“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？
2）有感情地朗讀。
3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵學生多寫日記。
4、請同學們介紹。雷鋒是一個。有一次。其中一段話是這樣寫的。
小姐的日記教案篇八
上次我在日記網(wǎng)第一次兌換獎品，日記網(wǎng)發(fā)客服通過我填的手機號找到了微信，不過我填的并不是我的手機號，因為我的手機壞了，寒假的時候就壞了，所以我現(xiàn)在用的是我媽的手機，客服加的也是我媽的微信。她跟我說了我的獎品的事，還跟我說了“謝謝”，我很奇怪她為什么要跟我說謝謝，明明是我兌換獎品，應(yīng)該是我給日記網(wǎng)添了一份盈利的生意吧。
然后我就把客服拋在了腦后，直到前段時間我才想起來。審核的速度有點慢，雖然我知道是中午才審核，但對于我們這些高產(chǎn)作者來說這速度一點也不理想，有時候昨天的稿子還沒審呢，過了一天才審。然后我就想起了日記網(wǎng)的客服，我覺得我可以跟她談?wù)?，告訴她審核的'速度能不能快些，多審點稿子。
她過了一天才回復(fù)我，好像終于認識到了事情的嚴重性，因為我還跟她提了“樂樂不理我們”這件事。后來下午有一段時間會審核，不知道是不是我跟她談話起了作用，談話一向是我的強項。
又過一段時間，日記網(wǎng)就發(fā)生了作者無緣無故被刪文章的問題，這個我也找她談過，其實那就是質(zhì)量的問題，質(zhì)量不好的文章自然會被刪，她沒有回復(fù)我，因為這是顯而易見的事情。前天，讓我去幫他問問客服，兌換中心能不能出一些二手筆記本，因為比較實惠，所以積分也應(yīng)該會便宜。她答應(yīng)了我，只是我不知道什么時候推出，這個等她回復(fù)吧。
有個客服真的很方便，與人談話是我的強項，而且那位客服小姐的辦事效率也挺好，以后應(yīng)該還會有很多問題要跟她談，她算是我的得力助手了。
小姐的日記教案篇九
文本內(nèi)容：
松鼠日記
10月23日??星期一??晴
樹上的葉子，凋落得很厲害。
天冷起來啦，大家都懶洋洋地老想打瞌睡。刺猬已經(jīng)開始在做自己過冬的窠了，他找來許多干草和樹葉，塞進樹底下的一個洞里去。
我呢，采了十只蘑菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點過冬的準備。
明天還得再曬上一點，冬天找食物可困難了啦！
教學目標：
1、認讀：凋落、厲害、懶洋洋、打瞌睡、刺猬、窠、塞、蘑菇、曬、準備、困難這幾個詞語，其中以“凋落”“厲害”“窠”的理解為重點。
2、會寫：厲和塞（與歷、寒作比對）
3、知道秋天來臨時的一些景色變化特征以及小動物們是怎樣作好過冬的準備的。
4、模仿松鼠寫寫刺猬日記
教學過程：
（節(jié)奏1、）
一：句子猜謎引入，情境創(chuàng)設(shè)、引入課題。
這個謎語的謎面與你們以往看到的可不一樣，你們瞧--（出示句子：我呢，采了十只蘑菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點過冬的準備。）
1生讀謎面，（以每一個字發(fā)音準確為標準）（可帶讀）
2生讀（以流利為標準）（可帶讀）
3生讀（以能讀出謎底來為標準）
師：你猜出來了嗎？
師：原來是勤勞的小松鼠呀！它正在做著過冬的準備呢！咱們請他出來好嗎？（點擊課件）
他的身體真靈活，他的尾巴真漂亮！來，咱們再將這句話集體讀一遍。
二、整體感受日記，重點解決生字認讀。
你們知道嗎？這不是一只普通的小松鼠，這是一只語文學得很不錯的松鼠！你相信嗎？他有二個特殊的本領(lǐng)，那就是（仔細觀察、寫日記）。咱們桌子上有個信封，里面就有這只小松鼠的日記，趕緊打開來看看吧！
小松鼠為了大家能夠準確、熟練地朗讀他的日記，他給我們準備了蘑菇生字卡片，
抽讀卡片上的字--卡片長大了，變成了蘑菇詞語卡片，你會讀嗎？（最后一個孩子讀時其他孩子劃好詞語）。
自己考自己能不能流利地讀下來，然后再想想在小松鼠的日記里都寫了些什么？這兩個要求都辦到的小朋友高高舉起你的手。（每個小朋友說說一點你的發(fā)現(xiàn)）
1、樹上的葉子，凋落的很厲害。（板書：樹葉）
2、大家都懶洋洋地老想打瞌睡。（板書：大家）
3、刺猬開始在做自己過冬的窠了（板書：刺猬）
4、我也在準備過冬的糧食了。（板書：小松鼠）
（小結(jié)：孩子們，你們有了那么多發(fā)現(xiàn)，真好！將這些發(fā)現(xiàn)合起來，你還能發(fā)現(xiàn)這只小松鼠在告訴我們什么呢？）
預(yù)設(shè)答案：1、秋天快要過去了，冬天很快就要來了。
2、大家都在做著過冬的準備。
3、每一種動物或者植物過冬的方法不一樣。
4、小動物有可能會打瞌睡。
三、深入課文，感受小動物們開始過冬的忙碌。
預(yù)設(shè)答案：
1、我喜歡刺猬過冬的方法--為自己準備一個溫暖的窠
（出示句子）刺猬已經(jīng)開始在做自己過冬的窠了，他找來許多干草和樹葉，塞進樹底下的一個洞里去。
（一生讀刺猬過冬的這句話）
a、說說你為什么喜歡？（舒服、柔軟、隱蔽、暖和）從哪里看出來：許多、干草、樹底下
喜歡這種過冬方法的請舉手，看來你們就是可愛的小刺猬，老師來問問：小刺猬，冬天快來了，你在干什么？你怎么做的。躺進去試試，一個怎樣的窩？你把你的過冬準備連起來說說。
b、你這只小刺猬也來介紹介紹。（多柔軟的家呀！）
c、這是一個柔軟的家--
d、這是一個隱蔽的、暖和的家--
2、我喜歡小松鼠過冬的方法--為自己準備一些過冬的糧食。
出示句子：我呢，采了十只蘑菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點過冬的準備。
明天還得再曬上一點，冬天找食物可困難啦！
說說你為什么喜歡？（這是一只勤勞的小松鼠）預(yù)先作好準備，才能安全度過寒冷的冬天。
（這是一只聰明的小松鼠）知道蘑菇會爛掉，所以將它曬成了干
這真是一只聰明可愛的小松鼠讓我們一起將他的過冬方法讀一讀吧！
（生齊讀）
剛才你們說了你們喜歡的小動物的過冬方法，老師也有最喜歡的過冬方法，你知道是什么嗎？看（點擊課件：出示句子：樹上的葉子，凋落得很厲害。）
這是植物的一種過冬方法。誰來讀一讀。另外同學聽一聽：這是一種怎樣的過冬方法？
誰來說說？（為自己保存水分）
展開：1、“凋落”是什么意思？這個詞語除了表示葉子落下以外，還能表示什么呢？（花兒）
2、誰能舉個例子說明“厲害”這個詞語的意思？
這里的“厲害”是指葉子幾乎掉光了，只剩下光禿禿的枝干。
3、誰能讀出葉子凋落的感覺？
你們看：植物、動物們都找到了適合自己的過冬的方式。他們是那么聰明和勤勞。
老師這里有一份資料，請你讀一讀，你覺得你還喜歡誰的過冬方式？
（發(fā)資料）
四、拓展視野，日記寫作。
[《松鼠日記》精品教案 教案教學設(shè)計]
小姐的日記教案篇十
設(shè)計指導(dǎo)思想
《安妮日記》從1942年安妮13歲生日寫起，到1944年8月4日被納粹黨衛(wèi)軍發(fā)現(xiàn)時為止，記錄了她13到15歲的心路歷程。法西斯剝奪了她在陽光下散步的自由，但是無法剝奪她夢想和思考的權(quán)利。《安妮日記》所告訴人們的，是一位少女如何在戰(zhàn)爭狀態(tài)下面對種族迫害的經(jīng)歷。節(jié)選部分的內(nèi)容，突出表現(xiàn)安妮在不幸生活中對戰(zhàn)爭與和平的思考。
教科書所選的9則日記，第一則是有關(guān)日記的說明，其余8則或記敘事實，或抒發(fā)感想，除了描寫苦難的生活，記錄所見到的戰(zhàn)爭，更多的是發(fā)自肺腑的情感與思考。教學時采用“問題探討”方式進行學習。安排學生結(jié)合影片觀后感，分組合作探究，可更有效地對文本內(nèi)容的理解，激發(fā)學生內(nèi)心的愛國熱情和對世界和平的珍惜。
教學目標
1、能體會安妮用生命記錄下的情感的思考，了解戰(zhàn)爭對少年兒童身心的傷害與摧殘，認識法西斯的罪惡暴行。
2、能把握日記真實而直接地表達人物情感的作用。
3、學習安妮在困境中從不絕望、滿懷理想的積極的人生觀。
教學重點與難點
1．體會安妮用生命記錄下的情感和思考，認識法西斯的罪惡暴行。
2．把握日記真實而直接地表達人物情感的作用。
課時安排
1課時
教學過程
一、課前準備：
1、搜集資料：納粹為什么會如此瘋狂地迫害猶太人？
2、課文內(nèi)容：注意文中相關(guān)的字音字形。
二、導(dǎo)入：觀看電影《辛德勒名單》，感悟當時究竟是怎樣的一個情況。
師：影片《辛德勒名單》是大導(dǎo)演斯蒂芬·斯皮爾伯格于1993年拍攝的一部轟動世界的鴻篇巨制。
1993年12月15日在美國上映，當即引起轟動。當時美國和德國總統(tǒng)都分別發(fā)表了演說。在1994年第66屆奧斯卡金像獎中，《辛德勒名單》一片毫無爭議地奪得了最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳改編劇本等六項大獎。
《辛德勒名單》一片將作為電影史上永恒的光輝而存在，它是電影史上一部經(jīng)典的作品。斯蒂芬·斯皮爾伯格的名字也將與這部影片聯(lián)系在一起而永遠傳下去。
這部片子中肯定有好多情節(jié)讓大家留下了深刻的印象。那接下來，我想聽聽同學們看過之后有哪些想法？希望大家暢所欲言！
生1：很好看，質(zhì)量很高。難怪拿了那么多獎項！
生2：太不可思議了，這么亂的時候，怎么會還有辛德勒這樣的人？
生3：我明白了課文中第三則日記中“他們只準帶一個背包和一點現(xiàn)金，就是少少這些東西，在路上也會被搶光”。
生4：我看到了猶太人被從一個地方送到另一個地方的鏡頭，而且太恐怖了，看來安妮日記中記到的也是真實的。
師：看來大家在看的時候，不僅僅在看，而且也在深刻地思考。其實我覺得這部片子，也像我們寫作上要求的一樣，它的切入點很小，但反映出的問題很深刻，很尖銳。那么我們現(xiàn)在再回過頭來看看課文，你還能提出哪些問題呢？或者說，在這篇文章中，我們還有哪些語句，在看過之后還是不理解的呢？這樣吧，我給大家15分鐘的討論時間。要求在討論過程中，必須認真探討各自小組成員的提問，盡量的自行解決。不能有結(jié)果的，可以過會兒以小組為單位提問，其他組答疑。
生：（15分鐘緊張熱烈地討論。）
師：巡視學生，留心學生所討論問題的深度。
學生提問舉例
第一則：“吉蒂”是誰？日記在第一則中不是寫給自己的嗎？為什么要找吉蒂說話？
第三則：“希特勒早就拿掉我們的國籍了?！痹趺蠢斫猓?BR> 第四則：a、我一直在想：“來了，終于來了?！斌w現(xiàn)了安妮一種怎樣的心理。
b、外面整天的轟炸，在星期天難得的一個安靜日子，為什么反而覺得寂靜的可怕？
第六則：a、怎么理解“藍天”、“烏云”、“圓圓的地方”？
b、“我們張望下面的混戰(zhàn)，看看這上面的平靜和美”這怎么理解？
b、“我相信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大”怎么理解？
生：[組8問] 怎么理概括《安妮日記》的主旨？
生：[組12] 我認為這是一部反戰(zhàn)題材的作品，應(yīng)該從這一角度來考慮。我認為，這一作品的主旨在于控訴納粹德國發(fā)動戰(zhàn)爭和屠殺猶太人的罪行。
師：還有哪組要補充的？你們這組有什么補充？
生：[組3] 我認為除了控訴，她表達了對戰(zhàn)爭的憎惡，對自由與和平的渴望。
師：怎么樣？同意嗎？
生：同意！
生：[組3 ]怎么理解第八則中所說的“我不相信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大；不然，許多人民的民族早就起來反叛了！人心里有一種毀滅的沖動，發(fā)怒、殺人的`沖動。除非所有人沒有例外都經(jīng)過一場蛻變，否則還是會有戰(zhàn)爭，苦心建設(shè)、培養(yǎng)和種植起來的一切都會被砍倒、摧毀，然后又從頭來過！”
生：（沉思。）
指導(dǎo)：（1）這里強調(diào)“所有人”，照應(yīng)了前文的蕓蕓眾生的罪過和戰(zhàn)爭發(fā)動者的罪過一樣
大這一見解；說明要接受蛻變的是所有人，而非幾個戰(zhàn)爭狂。
（2）這里的“蛻變”是個比喻的說法，意思是說所有的人都必須徹底改變思想，認識到戰(zhàn)爭是所有參加侵略行為的人的罪行，并且每一個侵略者在接受著那無情的折磨，所以無論罪行大小，思想根源是一致的，不蛻變這種內(nèi)在的根源，人類遲早還要受到戰(zhàn)爭狂魔的迫害。
生：[組7] 歷史書上說，戰(zhàn)爭其本身也是政治的一個極端。
生：[組12] 戰(zhàn)爭是當時的資本家為了爭奪經(jīng)濟利益而引發(fā)的。
師： 其實，習慣說法是把戰(zhàn)爭說成“政客和資本家”的利益之爭，把戰(zhàn)爭作為一小撮政客資本家出于私欲而造成的罪惡，而忽視了人民應(yīng)當負的責任。這在安妮那樣具體的受害者看來，是難以接受的。把人直接趕進毒氣室或是對手無寸鐵的婦女兒童開槍，在一個城市制造幾十萬人的大屠殺，等等，都不是政客或是資本家親手所為，而是各個國家普通的勞動者，以及來自民眾的普通士兵做出來的。這是隨著探討深入時我們不能回避的問題。
安妮作為納粹排猶的受害者，她的思考非常深刻。
德國和日本法西斯專政的時候，這些國家受蒙蔽的工人、農(nóng)民和商人是支持政府的。在有組織的瘋狂屠殺猶太人的行動中，很多是來自德國社會底層的普通工人、農(nóng)民和商人。如果僅僅把戰(zhàn)爭歸咎于統(tǒng)治階級，就無法實現(xiàn)民族的反省，人民沒有反思，也就不可能有效地制止戰(zhàn)爭的再次發(fā)生。
師：還有哪些問題？
生：[組4]怎么理解“世界雖然這樣，我還是相信在人內(nèi)心里其實是善良的”？
師：有哪組同學可以回答？
生：[組10] 安妮相信，世界上還是好的人比較多，正義最終能夠戰(zhàn)勝邪惡。
生：[組15] 安妮才13歲，我認為她不可能考慮到那么深。
（學生爭論）
師：其實，我認為，如果安妮以自己的遭遇得出人的內(nèi)心世界是邪惡的這一結(jié)論，那么這是不符合她的思想邏輯的。安妮有自己的信仰，有自己的希望，她相信罪惡的戰(zhàn)爭必將終止，人民也將覺醒，從她的一家在逃亡前后所獲得的幫助，從反法西斯戰(zhàn)爭的進程來看，她認為正義能夠戰(zhàn)勝邪惡，善良能夠戰(zhàn)勝野蠻，這是很正常的。
生：（表現(xiàn)比較輕松了。）
師：那么我們現(xiàn)在回過頭來，看看這篇文章的開頭，這些日子是安妮的“胡思亂想”嗎？
生：不是。
這些問題，我留給大家，作為課后思考作業(yè)。
[下課]
小姐的日記教案篇十一
1，會認13個生字，3，會寫8個生字，并組詞。
2，正確，流利，有感情地朗讀文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。
3，有寫日記的興趣，并按照日記的格式，寫日記。
學會生字，會讀課文是重點。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識，有寫日記的興趣，并按照日記的格式，寫日記是難點。
朗讀感悟，說一說，寫一寫。
多媒體。
兩課時。
同學們，我從一年級就讓大家記日記，同學們堅持得都很好。這節(jié)課我們就來學習兩則日記，看看這位同學是怎么寫的，寫了什么。
1，讓學生先借助拼音認一認生字，再在朗讀過程中進一步認讀。
3，讓學生用生字組詞，說句子。
自由讀課文，并把課文讀正確，讀流利。
范讀課文，想一想兩則日記講了兩件什么事情。
1，自由朗讀。思考：抓住"我"做了兩個什么夢，第一個夢，夢想成真了嗎這兩個問題，自由朗讀課文。
2，比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給"我"買心愛的白紗裙，"我"的心情怎樣后來"我"為什么沒讓媽媽買白紗裙你覺得這篇課文講了什么道理。
3，有感情朗讀課文。
4，總結(jié)：是呀，我們就應(yīng)該向這位小朋友和她的媽媽學習，去關(guān)心別人，救助哪些有困難的人。
1，指名讀帶生字的詞語。
2，指名有感情地朗讀課文。
1，先指導(dǎo)容易讀錯的字，書寫前反復(fù)讀一讀，鞏固讀音。
2，觀察發(fā)現(xiàn)。
同結(jié)構(gòu)：八個字都是左右結(jié)構(gòu)。
同偏旁：昨，晴，姑，娘，妹。
同部件：份，粉。
3，重點講解：
女字旁：撇點的"撇"要長，第三筆不能超出右邊的撇。
日字旁：相對瘦長一些。
"讀"字右邊"賣"的寫法。"昨"字"乍"的寫法。
4，學生書空。在課本上練習。
總結(jié)前段時間寫日記的情況。
出示日記格式，啟發(fā)學生：日記的格式比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等。日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。
講解按照日記的格式寫日記的方法。
（1）今天你做了什么。
（2）你到過什么地方看到或聽到了什么。
（3）你最想干什么。
（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣是高興，傷心還是后悔……。
請同學四人小組，讀一讀自己寫的日記，評價。
小姐的日記教案篇十二
6月1日星期五陰
昨天晚上，我做了個夢。夢見我穿上了擺在商店櫥窗里的那條裙子。那是一條鑲著花邊的白紗裙。我穿著它走進學校，同學們都投來羨慕的眼光。今天是我的節(jié)日，媽媽一定會給我買那條裙子。
媽媽下班了，手里提著一大包東西。我迫不及待地打開包，里面有兩條粉紅色的布料連衣裙，兩個紅書包，兩套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。
媽媽把禮物分成兩份，給我一份，留下一份，說那一份是給阿英妹妹的。
阿英妹妹是誰？她在哪里？媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣！
7月22日星期日晴
阿英妹妹昨天到我家來了。
阿英是個苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學了。她還說，她穿的衣服和來我家的路費，也是我媽媽寄去的。阿英很勤快，總是幫媽媽干活，她很好學，不是看書就是問問題。
昨天晚上，我又做了個夢，夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我說把錢省下來，可以買好多書。在夢里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來。
知識與技能
1、認識13個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。
過程與方法
分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實際，提高學生的感性認識。
情感態(tài)度價值觀
懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
教學準備
1、課前布置學生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2、準備生字卡和相應(yīng)的一些課件。
教學時間
本課教學需2課時。
教學過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
二、初讀課文，整體感知。
三、再讀課文，認識生字。
（常規(guī)讀文識字法）
四、流利讀文，熟識生字。
五、默讀課文，了解課文大意。
六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。
1、鞏固13個生字。
2、指導(dǎo)書寫8個字。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入。
二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。
1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學交流。
3、小組匯報，點播導(dǎo)思，感悟朗讀。
（引導(dǎo)學生從以下方面匯報1、“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？2、“我”的夢沒實現(xiàn)的心情讀出來。3、引導(dǎo)體會二則日記，“我”的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。）
4、朗讀全文，體會感情。
三、延伸拓展
1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。
2、指導(dǎo)學生按正確格式寫日記。
3、組織學生準備展示自己的日記。
《日記兩則》是貼近學生生活的日記體習作范文。讀了能啟發(fā)學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。
在本課第一課時的教學中，我的教學目標較為明確，教學重、難點較為突出，教學過程較為流暢。本課生字較多，首先要讓學生掌握生字的讀音。我采用了“摘蘋果”等一些靈活多變、生動活潑的形式，來調(diào)動學生們識字的興趣。
朗讀課文的環(huán)節(jié)，我采用了自由讀、指名讀、小組賽讀等多種形式，讓學生在讀文中鞏固生字。針對一些難句、長句，我適當范讀，幫助學生克服難關(guān)。針對學生讀書容易加字、減字的普遍問題，采用設(shè)置障礙的方法。讓學生仔細聽老師讀，聽出老師故意加、減的字。既調(diào)動學生認真聽的積極性，又培養(yǎng)學生讀書不加、減字的好習慣。
理解日記內(nèi)容的過程，既是學生體會關(guān)愛的過程，也是學生學習語言文字的過程。所以在上完本課后，我適時安排了引導(dǎo)學生如何寫日記的內(nèi)容。我先讓孩子們說出自己在當天覺得最有趣的事，可以是看到的，也可以是聽到的，孩子們興奮極了，紛紛表達。于是，我告訴他們，把自己說的這些內(nèi)容寫下來，就是一篇很棒的日記了。第二天，我批改完孩子們的日記，驚奇地發(fā)現(xiàn)，每個孩子的日記里，都有觸動我心靈的東西。于是，我結(jié)合單元的展示臺，及時對孩子們的日記進行點評，表揚，充分調(diào)動了學生的興趣。我想：上這一課，讓我感到高興的，不只是孩子們掌握了文中的字詞，理解了文章的內(nèi)容，更讓人高興的是，是孩子們對于寫日記的興趣和記錄生活的沖動！
小姐的日記教案篇十三
1、仔細觀察圖片，依據(jù)日記進程，大膽猜測，連貫表示。
2、在圖片排列的過程中，享受故事的樂趣。
ppt、背景音樂、小筐、拼圖
一、開始部分：
1、小朋友們好！我是應(yīng)老師，現(xiàn)在給客人老師打個招呼吧！
2、師：今天我給大家?guī)硪槐緯词鞘裁?，這兩個字認識嗎?
幼：日記。
師：日記是什么？幼：記東西的
師：老師寫日記是記工作，你們記日記是寫什么呢？
有的日記記錄的是高興地事，有的記錄的是難過的事。
總之是難忘的事，把難忘的事記下來就是日記
師：他們帶的什么？原來是這些東西
幼：照相機、地圖、繩子、筆，降落傘，勺子，望遠鏡
觀看ppt課件大型野生動物的影子，我們看到了什么動物呢？
大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鷹
二、中間部分：
（一）、觀察圖片1——4幅圖。
1、小老鼠這次的探險就是為了去找大型的野生動物，于是兩只小老鼠就背著準備好了行李出發(fā)了。它們來到了一座大山前，它們決定來這座大山內(nèi)這里尋找動物，于是小老鼠的探險日記也開始了。
2、小老鼠的記錄就從這里開始了。
第1天：它們爬上了一座懸崖
第2天：它們在山上走了好久
第3天：它們看到了一只大鳥，還給她拍了張照片。
第4天：它們拿著望遠鏡，眺望遠方，看看有沒有大型野生動物的身影。
3、小朋友們，小老鼠的記錄記到這里有幾天？這四天了記錄了什么事，你們還記得嗎?
(第1天..，第2天..，第3天..，第4天..)。
4、老師完整講述4天日記。
（二）觀察5——10幅圖，并進行猜測。
2、老師完整講述5——10天內(nèi)容。
第5天：兩只老鼠什么也沒找到，繼續(xù)往前走，他們在高高的懸崖邊，好險
第6天：降落傘幫助它們安全著地。
第7天：他們發(fā)現(xiàn)一個巨大的的山洞
第8天：他們在山洞里什么都沒發(fā)現(xiàn)，餓極了，坐下來吃了東西
第9天：他們累壞了，在山洞里睡了一覺。
第10天：它們走出山洞下雨了。
3.這里有大屏幕，上面會出現(xiàn)滾動的數(shù)字，你們說停我就停，你們就說停下的數(shù)字那一天發(fā)生的事情。
根據(jù)出現(xiàn)數(shù)字，講述相應(yīng)發(fā)生的事情。
4.小結(jié)：看看回答的是不是正確。
5.這就是總共這6天的旅行內(nèi)容，它們走出了山洞，但是下雨了，它們要回家了。
三、根據(jù)10天的旅行內(nèi)容按順序拼圖
1、師：10天探險，他們要回家了，它們的旅行完美嗎？
但是它們是為什么而去呢？
幼：去找大型野生動物，但是它們找到了嗎？沒有
它們所以覺得好遺憾，并不完美，可是這10天的日記，如果你把他們仔細準確的拼起來，拼成一本書的一頁，你會發(fā)現(xiàn)奇妙的事情，這里有一塊拼圖，前面是小老鼠探險日記的前四天，后面是6天，你和你兩個朋友三個人一起準確的把它們都拼起來，準確拼好以后你會有一個新的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒動手合作去拼圖
拼完后看看小老鼠要找的大型野生動物有沒有找到。
3.師：播放課件ppt，按順序出現(xiàn)旅行的內(nèi)容，組合成一張完整的犀牛的圖片
這是一次完整的旅行，其實小老鼠的旅行在大型野生動物犀牛的身上做了一次旅行，小老鼠出了山洞，它們兩個就準備回家了，它們沒有找到野生動物，感到特別的遺憾，一往無前的往前走，他們應(yīng)該回頭看一看。
小姐的日記教案篇十四
走近“草原英雄小姐妹”
龍梅(右)和玉榮在家鄉(xiāng)草原
1964年2月春節(jié)前夕，只有11歲和9歲的蒙古族小姐妹龍梅和玉榮，與暴風雪搏斗了一天一夜，舍生忘死保護了集體羊群，《人民日報》曾以《最鮮艷的花朵》為題，報道了他們的感人事跡，被譽為“草原英雄小姐妹”，成了一代人記憶深處的獨特風景。轉(zhuǎn)瞬間，40載過去，“草原英雄小姐妹”如今怎樣？春節(jié)過后，快節(jié)奏的龍梅和玉榮更顯忙碌。除兩人要承擔各自的工作外，參加自治區(qū)“草原英雄小姐妹”命名40周年座談會等紀念活動，還有是為在家鄉(xiāng)籌建“草原英雄小姐妹愛國主義教育基地”而四處奔走，記者好不容易采訪到她們姐妹倆。姐姐龍梅不太樂意接受采訪。她說，“40年前保護羊群已是陳年往事，如果還是談這些，就不是與時俱進了?！钡钦勂瓞F(xiàn)今的工作，龍梅便滔滔不絕了。1970年，在龍梅強烈要求下，她應(yīng)征入伍。1976年轉(zhuǎn)業(yè)，先后擔任達爾罕茂明安旗旗委副書記、包頭市東河區(qū)團委副書記、東河區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、東河區(qū)人大副主任，當選為東河區(qū)政協(xié)主席，前不久換屆連任。龍梅對這份簡歷常常感到不安：“我和妹妹其實只做了一件很小的事情，而黨和人民卻給予我們這么高的榮譽和待遇?！饼埫芬步?jīng)常告誡自己“要面對現(xiàn)實，把本職工作做好，不辜負黨和人民給予的第二次生命。”在東河區(qū)人大任副主任期間，龍梅分管群眾信訪、政法、城建和民族工作，復(fù)雜而且具體。為解決一個普通工人因住房而引起的一系列問題，她一次又一次騎自行車跑到有關(guān)部門，幾乎把業(yè)余時間都陪上了。她還挺身而出保護因揭發(fā)違法亂紀而受打擊報復(fù)的群眾，她說：“我的官不大，不怕丟烏紗帽，不論是哪個部門的領(lǐng)導(dǎo)，誰要公開和背后整群眾，我就和他打官司?！庇形还と烁袆拥卣f：“龍主任還是當年的那個樣子，不論大事小事，只要找上門來，她都熱心幫忙?！饼埫返臒崆?、率直、樂于助人在包頭是出了名的，常有不認識的人直截了當?shù)卣垺按蠼恪睅椭鉀Q困難，下崗的，打官司的，五花八門。龍梅總是有求必應(yīng)，為他們四處奔波。白天沒時間，晚上去管事的人家里去堵，如果碰巧人家大門鎖了，她就拿著手電筒翻墻進去。為了一個棘手的案子，她曾經(jīng)跑過長達兩年的時間。龍梅笑笑，“我特別同情弱勢群體，每當幫他們做些事情，我心里也很欣然！”對政協(xié)工作，龍梅投入極大的熱情。在她的帶領(lǐng)下，東河區(qū)政協(xié)工作出色，去年被區(qū)委評為政績突出班子。龍梅講起了她引以為豪的一件事情：去年，由她牽頭，從溫州引進8000多頭奶牛，吸引5000多萬的資金。她著重補充，“我沒有利用我的名字作為便利條件來做廣告、宣傳，這項投資完全是一點一滴攻堅下來的，雖然很累，可是我很高興?！饼埫氛f，抓好政協(xié)工作、發(fā)揮參政議政的作用外，她還要把更多的精力投入到為東河區(qū)、包頭市乃至自治區(qū)的招商引資上。一位面光紅潤，言語文靜，舉手投足之間透出從容的知識女性靜立在記者面前，她便是玉榮。玉榮在樓梯口迎接記者，記者很快發(fā)現(xiàn)她的走路姿勢有些特別，兩只腳都是用腳后跟輕輕緩緩地著地。原來那場暴風雪奪去了玉榮的左下肢和右腳的大半，假肢支撐了她40年的光陰。一節(jié)節(jié)增長的假肢，記錄了玉榮艱難成長的歷程?！懊繐Q一次假肢都特別痛苦，創(chuàng)口處總要經(jīng)歷一次次的重新磨合，直到磨出肉繭，20歲出頭才算穩(wěn)定?！庇駱s的夏天最是難熬，兩條假肢護腿的材料既厚重又不透氣，經(jīng)常是汗津津的，底層積了一層水，接口處的肢體就在里面浸泡著，行走時間長了，就又紅又腫甚至發(fā)炎。17歲，正在讀初二的玉榮被組織上任命為烏蘭察布盟教育局副局長?！澳菚r也只是個掛名，沒有工資和待遇，只是出席一些會議?！?979年從師范學院畢業(yè)，組織上安排正式上了教育局副局長的領(lǐng)導(dǎo)崗位。當回憶起這一段歷史，玉榮說當時真希望能到基層再鍛煉鍛煉。1979年，經(jīng)過本人申請，組織上安排她到中央民族學院進修。1980年結(jié)業(yè)后回到烏盟團委擔任副書記。1988年，玉榮和其他同志共同籌建自治區(qū)殘聯(lián)，任殘聯(lián)副理事長。去年9月，她調(diào)任自治區(qū)政協(xié)，擔任辦公廳副主任。15年的殘聯(lián)工作，玉榮記憶猶新?！皻埪?lián)工作，面對這一社會特殊群體，他們的困難很多。我本身就是殘疾人，深知殘疾人的苦楚，殘聯(lián)工作非常適合我來做，殘疾人也愿意和我交談?！苯M建殘聯(lián)時，沒有辦公用房，到處租地方，又缺乏資金，條件艱苦。玉榮只好自己親自跑各盟市、旗縣，與當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)多方協(xié)調(diào)，有的盟市要一連跑上好幾次。個別領(lǐng)導(dǎo)認為“健全人都沒事干，殘疾人還要干啥！”玉榮就通過自己的切身體會，介紹殘疾人的.艱辛。曉之以理動之以情，使他們理解殘疾人。王老漢是達爾罕茂明安旗牧民，他的兩個兒子都是先天性盲人。因為兩個孩子的事情，王老漢找到了玉榮。玉榮把兩個孩子安排在盲人按摩醫(yī)院，為的是讓他們能學得一技之長，將來回家鄉(xiāng)可以開個小診所?？墒橇钣駱s沒有想到的是兩個孩子的身體太脆弱，其中一個病倒了。玉榮帶著孩子找院長、托關(guān)系住進了醫(yī)院，又讓愛人朝克回家取來了600多元做住院押金和藥費，手術(shù)在當晚進行。玉榮因工作要出差，走之前，聯(lián)系自治區(qū)民政廳和醫(yī)院，安頓好一切?？墒?，由于孩子病得太厲害，在玉榮回來之前盲孩子已經(jīng)離開人間。這件事，至今還讓玉榮愧疚。“踏踏實實做事，誠誠實實做人?！边@是玉榮對人生的態(tài)度。玉榮說過去是這樣，今后也是如此。對現(xiàn)今在政協(xié)工作，玉榮以為自己是個新兵，要學的東西很多，特別是要從身邊的姐姐身上學。一旁的龍梅接過話薦說：“我們姐妹倆相互學習，相互提高。相互鼓勵吧！”建“草原英雄小姐妹愛國主義教育基地”，是她們姐妹倆的最大心愿，而且越來越迫切。目前她們已將“草原英雄小姐妹”名稱注冊，“教育基地”也正在規(guī)劃當中，力爭今年夏天落成并接待四面八方的參觀者。草原英雄小姐妹，英雄精神感染鼓勵了整整一代人。而今，她們又以樸素的人格魅力、執(zhí)著的工作熱情，續(xù)寫著新的人生樂章……（人民網(wǎng)呼和浩特3月30日電）
龍梅(右)和玉榮合影幼年時的兩姐妹與烏蘭夫副主席合影
小姐的日記教案篇十五
天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。在這美麗富饒的大草原上，誕生了家喻戶曉的草原英雄小姐妹——龍梅和玉榮。
一九**年二月九日，十一歲的龍梅和九歲的玉榮梳洗了一下，照例去放牧公社的三百多只羊。這片地方放牧的牲畜多，草早被吃得精光，只留下光禿禿的草埂，姐妹倆一心想養(yǎng)肥羊，怎么肯讓羊群在這兒磨嘴皮？于是，她們趕著羊群向草原深處走去。
突然一陣風吹來，鉛板一樣的云從遠處遮天蓋日地滾了過來。剎那間，草原變得黑暗，一切卷入了暴風雪。
羊群驚了，幾百只羊尖叫著向四周跑去。龍梅和玉榮盡力聚攏羊群，可羊被暴風雪嚇壞了，就是不往一起靠。
龍梅著急地吩咐妹妹：“羊攔不住了，快叫爸爸來”。玉榮看著姐姐，她使勁地跑著，顧東顧不了西。記得爸爸說過，暴風雪里羊會凍死，玉榮又拼命地跑向羊群。
暴風雪越刮越猛。當她們用盡最后一點力氣趕羊群時，自己也昏倒了。
“我的羊群呢？”龍梅醒后爭切地問。
“你放心，羊一只也沒少?！比藗兙拘牡乜粗鴥蓚€凍傷的孩子。
內(nèi)蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一完小四年級:馬馳
小姐的日記教案篇十六
1識寫本課9個生字，復(fù)習以前記字的基本方法。
2試著根據(jù)旁批讀懂課文內(nèi)容，學習作者的觀察方法。
3初步學習自主閱讀，自己動手批讀學習體會，領(lǐng)悟簡單的'表達方法。
4學習寫日記的方法、格式，了解寫日記的好處，激發(fā)兒童記日記的興趣。
1借助旁批讀懂課文。
2了解日記的要求和方法，知道日記的內(nèi)容可以寫哪些。
學習作者多角度觀察事物的方法。
學生：搜集小動物的繁殖過程的資料、圖片，自制生字卡片。
教師：母雞孵蛋的掛圖或錄像帶、生字卡片。
1～2課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1討論談話：說說動物是怎樣生寶寶的。
2小雞是雞媽媽生出來的嗎？
3看掛圖(或錄像)：這只大母雞在干什么？
4小雞是怎樣從雞蛋殼里鉆出來的呢？有一個小朋友對這個問題產(chǎn)生了興趣，我們一起隨他去看看。板書課文題目《日記兩則》。
二、自讀課文，初知大意。
1自己選擇喜歡的方式讀課文，隨文識字。
2生拿出自制的生字卡片，同桌間互相抽認。
3開火車認讀生字，師正音。
4把生字放回課文中，再讀一遍，把不理解的詞語勾畫出來，想辦法解決，然后小組交流。
5課文主要講什么事？（能說大意即可）。
三、借助旁批，自讀課文。
1生仔細閱讀兩則日記，集體交流自己的發(fā)現(xiàn)：和前面的課文比一比，日記有哪些不同？
(1)日記沒有題目。
(2)日記的第一行要寫上記日記的日期和天氣情況。
(3)內(nèi)容是當天發(fā)生的有趣的事或自己的新發(fā)現(xiàn)。
2生小聲或不出聲讀第一則日記。討論：我為什么要記下這件事？
(1)生讀文討論，師巡回指導(dǎo)。
(2)抓住重點詞語好奇地問真想親眼看看，引導(dǎo)生體會作者記下母雞孵小雞的事，是因為感興趣。
(3)師小結(jié)：日記就是把自己感興趣的事記下來，多有意思呀！
3生默讀第二則日記，結(jié)合旁批讀懂小雞怎樣出殼的。
(1)用勾畫出描寫作者所見、所聽、所想的句子。
(2)請生把讀懂的內(nèi)容變成問題提出來，考考同桌，相機助生理解不懂的詞句。
(3)全班討論：小雞出殼的過程。
板書：
聽：嗒、嗒嗒看：硬喙、小腦袋想：幫、剝。
(4)討論：作者是怎樣從多角度觀察事物的？
(5)學生討論總結(jié)：寫日記還可以怎么寫？
4生有感情地朗讀課文，再把自己學了課文后最大的收獲說給大家聽聽。
四、小結(jié)提煉，了解寫日記的好處。
五、鞏固生字，學習寫字。
六、實踐活動。
寫一則日記，嘗試寫日記的快樂，然后評一評，看誰寫得好！
附：板書設(shè)計。
小姐的日記教案篇十七
暑假我看了《草原英雄小姐妹》這部電影，影片中兩姐妹誓死保護公社羊群的故事深深觸動了我的內(nèi)心。
本片講訴了兩姐妹為了讓公社羊群吃得飽，趕羊群去了黑山上殊不知風暴就要來臨，中午一過就下起了大雪，羊群四處逃散，兩姐妹原有機會可以回去再找別人來救羊群可她們沒有，她們齊心協(xié)力趕著羊群，玉榮的右腿膝關(guān)節(jié)以下和左腿踝關(guān)節(jié)以下做了截肢手術(shù)，造成終生殘疾，羊群卻安全返回。龍梅和玉榮的事跡迅速傳遍大江南北，很多人知道了她們的英雄事跡后，感動得流下了眼淚。40多年了，兩姐妹的故事至今還感染著我們，她們倆的獻身及為集體利益著想的精神值得我們學習。
想想我們現(xiàn)在，有的同學連學校里的公物都要搞破壞，實在過分。學校里有許許多多損壞的桌椅，門，門鎖和欄桿。桌椅上到處是劃痕，門經(jīng)常被踢壞，欄桿經(jīng)常被撞壞，學校成了學生發(fā)泄憤怒的場所。我曾經(jīng)看見有一個同學被老師責罵之后，用小刀在桌子上劃來劃去，漆掉了一大塊呢。我真后悔當時沒有制止他這么做。可玉榮和龍梅能為了集體利益放棄生命看看我們是多么的過分。我們現(xiàn)在的生活富裕起來了，從來不曾挨餓受凍，相比之下，龍梅和玉榮在那樣惡劣的天氣卻不畏嚴寒，面對困難，永不放棄，最終冒著生命的危險保住了公社羊群，完成了阿爸的囑托，這種熱愛集體的精神真是值得我們學習。
我們要向兩姐妹學習，不能破壞公物，面對困難永不放棄。
小姐的日記教案篇十八
這個故事給我留下了深刻的印象。
這個故事講的是龍梅、玉榮這一對好姐妹在2月9日那天放羊。中午時分，突然狂風大作，鵝毛大雪紛紛揚揚，一場罕見的特大暴風雪逼近了，溫度極度下降，而姐妹倆在草原上一邊拼命地追趕，一邊聚攏四處亂竄的羊羔，寒冷、恐懼、疲勞、責任全部集中在兩個小姑娘身上。二十多個小時后她們終于獲救了，但姐姐和妹妹因長時間在雪地里行走，所以終生殘疾。姐姐失去了左腳趾，妹妹失去了雙腿。
讀了這篇文章以后，我想：她們這一對好姐妹為了集體的利益國家的利益不受損失，姐姐失去了左腳趾，妹妹失去了雙腿，真是了不起?。∵@是一種精神的力量，這種精神就是草原精神，更是英雄的力量體現(xiàn)，草原英雄小姐妹是草原上的雪蓮，更是不屈的雪蓮，草原中的雪蓮最珍貴的，是集體利益的保護神，更是一對好姐妹。她們保護了集體的力量，保護了集體的財產(chǎn)不受損失。
從龍梅、玉榮草原英雄小姐妹身上，有一種精神，牧人的淳樸、善良品格，是一種踏踏實實地做著對社會有益的事情的，現(xiàn)在她倆依然過著普普通通的生活，但這種精神傳唱了一個時代，更激勵著中國人。
我要學習龍梅、玉榮這一對好姐妹那樣為了集體的利益和國家的利益不受損失的精神，踏踏實實地做著對社會有益的事情。
小姐的日記教案篇十九
2、出示生字詞，多種方法認讀。
開火車讀、賽讀、齊讀。
3、指名分段朗讀課文，其他學生評價。
學生回答上節(jié)課所學的日記格式；復(fù)習生字；朗讀課文。復(fù)習上節(jié)課所學知識，鞏固而知新。拓展寫話，不僅是激活學生的語言積累，而且是讓學生進一步深入理解課文，促進學生情感的發(fā)展豐富學生的精神家園，捧出一顆關(guān)愛他人的心。
4老師對日記的格式再次作講解。
2、師：同學們，今天我們繼續(xù)學習第二則日記，誰愿意來讀一讀？指名分段讀，評議。
3、師：請同學們自由朗讀這一部分，思考：我又做了一個什么夢，夢見了什么？
師：小作者的心情如何呢？請同學們結(jié)合插圖，想一想應(yīng)用什么樣的語氣來讀？
指名回答并朗讀，指導(dǎo)學生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。
4、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？（1）（2）。
學生回答。
5、師：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？和同桌討論討論。
6、師：那么你感覺“我”是怎樣一個人？
指名回答。
2、學生根據(jù)課文內(nèi)容回答。
3、思考該用什么語氣朗讀。
4、思考后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？
（1）阿英是個怎樣的人？
（2）阿英妹妹告訴我些什么？
6、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？為什么？
7、師：我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組里的同學交流一下。
學生討論、回答。
教師小結(jié)：
（1）日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
（2）日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。
（3）日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。
（4）日記的內(nèi)容必須新鮮，每天都有不同的內(nèi)容。
6、“我”是一個什么樣的人？
討論；日記要注意哪些問題。
8、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。
小姐的日記教案篇二十
教學目標：
1． 學會本課的10 個生字，掌握21個新詞。
2． 懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法。
3． 能正確朗讀課文，初步明白課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4． 能按“誰什么時候到什么地方做什么事”的句式寫話。
5． 感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
教學時間：2課時
第1 課時
教學目標：
1． 學會本課生字新詞
2． 初步了解寫日記的意義和格式，讀日記的方法。
3． 初讀課文，了解雷鋒在這篇日記中寫的是自己在大年初一去火車站做的兩件事。
教學過程：
一．揭示課題，了解日記的內(nèi)容和格式。
1． 內(nèi)容：寫自己在一天中所做的事或所見、所聞，用第一人稱“我”敘述。
2． 格式：第一行寫清當天日期及天氣情況，然后另起一行寫征文。
二．學習“單元學習提示”，了解閱讀別人日記的一般的方法。
播放“單元學習提示“錄音”，理解步驟：
1． 看這是哪一天的日記。
2． 學懂這一天發(fā)生了什么事？
3． 想想這個日子跟發(fā)生的事有什么關(guān)系。
三．初讀課文，理解內(nèi)容
理解：1.這是哪一天的日記。
2．雷鋒同志這一天到什么地方干些什么？插圖上畫的是哪一部分課文的內(nèi)容？
3．“大年初一”和雷鋒做的這些好事有什么關(guān)系？
四．檢查字詞預(yù)習
五．講讀第一段
1． 指名讀。
2． 大年初一，人們的心情和平時有什么不同？從哪些詞語可以看出？
3． 在這一天，人們都干了些什么？用一個字概括。
4． 齊讀。
六．講讀第二段
1． 指名讀。
2． 這一段有幾句話，分別寫了什么？第2 句和第3 句有什么關(guān)系？
5． 齊讀
七．作業(yè)
第二課時
教學目標：
1． 理解第3 段課文按事情發(fā)展先后寫的記敘順序。
2． 讀懂描述雷鋒思想活動的句子，體會雷鋒把為人民服務(wù)看作是自己應(yīng)盡的義務(wù)與最大的幸福的崇高思想境界。
3． 進一步掌握將日期與內(nèi)容聯(lián)系起來加以思考的閱讀日記的方法。
教學過程：
一．復(fù)習檢查
1． 閱讀日記的基本方法是什么？
2． 聽寫。
二．講讀第三段。
1． 看課文插圖，說說圖意。
2． 看課文，聽錄音，說說這一段主要寫雷鋒做了一件什么好事。
3． 這一段有幾句話？各寫了什么？是按什么順序?qū)懙模?BR> 4． 老太太夸雷鋒是毛主席和共產(chǎn)黨教育出來的“好兵”。雷逢“好”在哪里，從課文中哪些詞語可以看出，談?wù)勛约旱捏w會。
5． 齊讀。
三．講讀第四段
1． 送老太太上車后，雷鋒又到哪里做了些什么好事？
2． 劃出寫雷鋒思想活動的句子，讀一讀。
雷鋒把什么看成自己最大的幸福？
為什么說“我這樣做能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍”？找出課文中的有關(guān)句子加以說明。
四．全文總結(jié)
1．填空。 （見課堂作業(yè)）
2．“大年初一”和雷鋒做的這些好事究竟有什么關(guān)系？
3． 總結(jié)全文主要內(nèi)容和日記的閱讀方法。
五． 齊讀全文
六． 作業(yè)
1． 朗讀課文
2． 摘錄課文第四段中寫雷鋒思想活動的兩句話。
[雷鋒日記(教師中心稿) 教案教學設(shè)計]
小姐的日記教案篇二十一
教學要求：
1、能掌握日記的格式，并養(yǎng)成勤寫日記的好習慣。
2、能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。
3、能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。
4、能按要求寫一則簡單的日記，特別要注意把事情經(jīng)過寫清楚。
教學過程：
一、讓學生弄清日記的格式。
1、同學們，你們還記得所學的日記的格式嗎？
2、指名學生回答。
3、我們不妨再看看例文的格式。
4、教師小結(jié)。
二、使學生明白寫日記的內(nèi)容。
1、觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？
2、閱讀例文，想想：這則日記寫的是意見什么事？
3、朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包含哪些？
三、引導(dǎo)學生了解日記的選材。
1、設(shè)疑：既然日記的內(nèi)容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫呢？
2、學生同桌討論，交換意見。
3、教師不忙下結(jié)論，要求學生默讀課文，思考作者為什么寫吃桃子這件事？
4、師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造。
5、學生討論交流。
四、引導(dǎo)學生掌握敘述的順序。
五、促進學生養(yǎng)成良好的習慣。
1、教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。
3、號召學生養(yǎng)成勤寫日記的好習慣，讓學生談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼洝?BR> 小姐的日記教案篇二十二
十二歲的龍梅和九歲的玉榮，姐妹倆一天在草原上放牧。突然天氣變化，刮起呼呼的西北風，鵝毛大雪夾雜在風中席卷而來。一場罕見的特大暴風雪驟然降臨在了烏蘭察布大草原上。
眨眼間，氣溫降至零下37度。人和羊隨時有被暴風雪吞噬的危險。小姐妹沒有丟下羊群逃命，她們牢記阿爸平日教誨：“羊是集體的財產(chǎn)，是集體的命根子，一只也不能丟！”小姐妹與暴風雪戰(zhàn)斗了一夜，跋涉了三十多公里，吃盡千辛萬苦，終于保住了集體的羊群。她們自己卻被凍傷致殘。
看完這個故事后，我覺得很慚愧?，F(xiàn)在的我們都是家中的小太陽，從來都是大人圍著我們轉(zhuǎn)。家中的玩具從來都不懂得愛惜，不想玩了就亂摔亂摜，導(dǎo)致這些玩具沒一個是好的。再說說在學校也不愛惜公共財物，在課桌上亂寫亂畫，打掃衛(wèi)生的掃帚也成了我們課間打鬧的工具。還有許多這樣的事情在我們身邊發(fā)生。
我們現(xiàn)在所缺的正是故事中小姐妹互相幫助，克服困難，舍己為公的精神。我希望越來越多的小朋友能夠從溫室中走出，遇到困難不退縮，做任何事都要有責任心。將來能成為一個對社會有用的人。
小姐的日記教案篇二十三
今年寒假，我來到了革命圣地――延安。我參觀了革命根據(jù)地舊址，也讀了很多關(guān)于革命英雄人物的書籍。其中，令我印象最深刻的要數(shù)《草原英雄小姐妹》這本書了。
這本書主要寫了一對姐妹從小接受了革命的教育，決心要向毛主席、雷鋒等革命英雄學習。有一天，隔壁的一位大伯要去干點事情，請姐妹兩個幫忙照顧一下羊群。小姐妹為了讓羊群多吃一些新鮮的草，把它們趕到了遠處的大草原上。可忽然下起了大雪，但她們還是沒忘掉毛主席的話，寧愿自己受苦，也不讓一只羊走丟，也不讓集體的財產(chǎn)遭受一點損失。在暴風雪中，她們姐妹互相關(guān)愛，互相鼓勵，向我們展現(xiàn)了舍己為人的姐妹情。最后，她們才被村民找到，可就算這樣，醒來后，第一時間她們還是先詢問羊群是否有損失。
回想自己，我生活在一個和平的時代，不用打仗，不用放羊，甚至有時候活得像個大小姐一樣，衣來伸手，飯來張口，不但不感謝家人，還挑三揀四的。就算接受了別人的任務(wù)，也是做得馬馬虎虎，遠遠不如這對姐妹有責任心，甚至有時候忘記做了。記得在我還小的時候，有一次，媽媽要去上班時，交給我?guī)讖埣垼屛医唤o爸爸，說完就走了。可我正忙著要看電視，拿過來看都不看一眼，就趕緊飛一樣跑到房間里去找爸爸了，可找了一圈，怎么也找不到，我納悶極了，這才想起來他去出去買菜去了。算了！還是看電視要緊，這些紙還是等會兒再給吧！我趕忙把手中的東西一扔，跑去看電視。過了一會兒，爸爸回來了，他對我說：“讓你給我的東西你放哪兒了？”我看都不看他一眼，繼續(xù)看電視，手指隨便指了個地方，讓他去找?？蓻]想到，他仔細地找了一圈回來，奇怪地問我：“你到底放哪兒了？我怎么找都找不到？”“什么？”我趕緊關(guān)掉電視機，手忙腳亂地跟爸爸一起找了起來。找了半天，我們終于找到了，原來，我一不小心把紙扔進了沙發(fā)的縫隙里。我不好意思地低下了頭。
我們以后要向英雄小姐妹、毛澤東、雷鋒等革命英雄學習，做一個有禮貌，有責任心的陽光少先隊員！
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