無論是學生還是職場人士，總結都是必要而重要的。怎樣學習和掌握詞語是我們提高語文素養(yǎng)時需要重點解決的問題。下面是一些學術研究的最新成果和發(fā)現(xiàn)，希望能夠引起大家的思考。
華科學習心得篇一
今年春季的華科大學習，除課程本身的精彩印象深刻外，也似乎突然間接收到一種節(jié)奏感應，是公司改革轉(zhuǎn)型的節(jié)奏，與每一次的學習設置達至有機融合，量變逐漸在轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，對公司改革轉(zhuǎn)型的規(guī)劃決策、及近三年中的系列推動工作，有了更深刻的理解認知。以學習課程為主線，結合思考，將學習收獲與心得總結如下。
第一課《企業(yè)變革與管理創(chuàng)新》——從徹悟互聯(lián)網(wǎng)思維開始
課題的帶給自己的第一個沖擊問題——作為公司一名中層管理干部、負責著一個正處于轉(zhuǎn)型中的業(yè)務條線，“我對公司變革推進的作用力主要在哪里、我能在哪些具體的方面實踐出有效的管理創(chuàng)新？”帶著問題，通過導師的講授，要求自己從敢于“顛覆”固有思維開始，努力尋找可以解答的路徑。
“成功的企業(yè)死于什么？”齊振宏導師問。既然成功、為何會死？那這個成功是得益于什么？為何不能持續(xù)？看來這樣的成功，外力因素的占比是非常大的，這個外力又是什么？硅谷精神教父、科技商業(yè)預言家凱文曾有一句話：“這個世界上增長最快的不是物質(zhì)、而是信息?！币驗榭萍嫉陌l(fā)達，信息傳播速度與傳播量幾乎是顛覆式的，信息變化直接促進了生態(tài)環(huán)境的深度變化，難怪海爾張瑞敏說“沒有成功的企業(yè)，只有時代的企業(yè)?！卑盐諘r代脈搏、掌握住趨勢、順勢而為，方可讓才能與智慧找到產(chǎn)生價值的土壤。時代潮流與趨勢，就是外力。所以，當曾經(jīng)的成功遭遇危機時，因敏銳的察覺到，自我主觀意識下的成功概念，是需要及時厘清修正的。這一點，不僅適用于企業(yè)，而且適用于每一個個人個體。
好風憑借力——“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新模式，已經(jīng)讓所有企業(yè)、所有個人個體，站在了同一個起跑線上，所帶來的空前效應、創(chuàng)造的驚人奇跡實在讓人興奮、振奮?！靶畔?shù)據(jù)”、“去中間化”、“口碑”、“人脈網(wǎng)絡”、“極致服務”、“用戶粘性”，這些關鍵詞的背后是龐大的受眾群體的支撐，那就是消費者、是客戶，是通過互聯(lián)網(wǎng)這個平等的平臺，將各類經(jīng)營者與各類受眾者全部以水平線般的角度聯(lián)接在一起，衍生出跨界的新概念，讓信息資源實現(xiàn)整合、交叉并相互滲透。由此，一個感悟，所有創(chuàng)新模式的最終目的，應該是“如何真正觸及到時下消費者的需求點并創(chuàng)造出價值”。
齊振宏導師說：互聯(lián)網(wǎng)時代，任何一個個體都遠遠超出了我們對他預先的價值判斷；任何一個微小的力量都有可能成為偉大的力量。這一句話，是否可以激勵我們：在互聯(lián)網(wǎng)的時代，我們應該增添更多的自信——在公司轉(zhuǎn)型發(fā)展的進程中，想方法、找方法，敢于直面挑戰(zhàn)，積極推進新技術運用，以微創(chuàng)新思維探索更豐富的客戶體驗方式，以極致思維來訓練隊伍在產(chǎn)品與服務上的競爭能力，建立口碑、塑造品牌。
第二課《目標管理與績效考核實務》——學習并發(fā)揮績效管理作用力
課程非常系統(tǒng)化、制式性、權威感，作為一名非專業(yè)hr的公司中層管理者，對目標管理與績效考核的概念認知有了更全面、更深度的了解與理解，并收獲到非常多實用的方法。
“企業(yè)做的只是績效考核、還是績效管理？”這個問題開啟了聽課的好奇心。績效考核與績效管理并非一個概念？！順著這個問題，記起管理學上的一句話：“一個企業(yè)或一個團隊，永遠只有一個決策者，其余99%都是執(zhí)行者?！币赃@句話作為指南，我的理解：作為這99%之一的.執(zhí)行者，在落實推動公司已經(jīng)形成體系的戰(zhàn)略目標進程中，找準定位與角色，以“正確地做事”的原則，帶領指導更基層的執(zhí)行者與操作者“把事做正確”，是我們的公司——這個組織的目標得以高效率達成的關鍵所在。所以，績效考核這件事，是必須通過細致的績效管理手段來實現(xiàn)的。績效考核核心在“數(shù)”，績效管理核心在“人”。
目標管理落地的五大方法技巧，結合實際，特別實用，在此再作記錄，以加深印象：一、定位管理，讓員工找準自己位置；二、標桿管理，讓員工目標有榜樣；三、競賽管理，讓團隊進入“巔峰狀態(tài)”；四、承諾到位，讓執(zhí)行變成自行；五、物質(zhì)和精神激勵，讓目標自發(fā)達成。
課程最后章節(jié)，楊教授在講授績效管理的面談原則與注意事項時，跳出了專業(yè)課程之外，為大家提出了三個學習：“整合式學習——優(yōu)化知識結構、趕超式學習——輕取競爭優(yōu)勢、研制式學習——運用管理工具”，這三個學習方式，及時提示了自我檢視、引起大家的共鳴。的確，要做到以人為本的績效管理，功夫在詩外。
認真反復學習了陽總的重要講話。學習中正遇央視新聞聯(lián)播又一次發(fā)布關于總理在國務院常務會議上、對保險行業(yè)將予以重要項目試點支持決定的利好訊息，作為一名從業(yè)保險的人員，再一次感到無比的自豪。國家、政府如此的高度重視與支持，市場環(huán)境是越來越好，所以，無論我們面臨什么樣的挑戰(zhàn)和困難，信心永遠是不可動搖的。陽總講話主要圍繞三個問題，第一個問題：辯證分析形勢，堅定發(fā)展信心。感觸：不同的發(fā)展時期總會有不同的問題與挑戰(zhàn)，正是有問題，才會“逼迫”自己竭力去深度思考、尋找辦法，不斷有問題、那就不斷想辦法，總之，目標不改、方向不變。結合本崗位工作思考，渠道客戶經(jīng)營誕生于轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在正經(jīng)歷再一次轉(zhuǎn)型后的可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)，從銀保分離出來、加入到大體量的個險條線，從曾經(jīng)銀保條線較短暫的歷史階段中的關鍵支撐角色、到加入至個險服務營銷后，被賦予“立足城區(qū)、創(chuàng)新模式、鑄就四高”這一新的歷史使命，從快速突破到穩(wěn)定遷移，這所有的成長都得益于分公司經(jīng)營管理體制的變革，渠道客經(jīng)正隨著這變革的不斷深入推進，逐漸初具基礎、扎下根來。但面臨未來發(fā)展，還有太多需要改善的不足，比如，隊伍架構還不夠穩(wěn)固、管理基礎還很薄弱、經(jīng)營推動還很粗放、銷售方式還較單一、新技術運用還很欠缺等等。渠道客經(jīng)將緊隨分公司節(jié)奏，以“2+5”系統(tǒng)為指南，加快發(fā)展、力爭更上一個臺階。
第二個問題：適應新常態(tài)，努力提高續(xù)航能力。這個問題中，陽總已經(jīng)為我們明確了六個方面的具體要求，渠道客經(jīng)圍繞這六個方面，要實施推動以下幾個方面的工作：一、幫助現(xiàn)有營業(yè)區(qū)與業(yè)務部，加快隊伍夯實，引入大個險“業(yè)務部目標計劃管理”，條線業(yè)務推動重點以業(yè)務部為單位進行，全力提升業(yè)務部自主經(jīng)營能力；二、適時推動年初擬定的機構差異化發(fā)展計劃，穩(wěn)定現(xiàn)有優(yōu)勢機構的同時全力培育新的增長點；三、借力it探討研發(fā)1393基礎管理系統(tǒng)，為精細化的客戶經(jīng)營做準備；四、進一步加強內(nèi)外勤對新基本法的學習、以及對新基本法實施細則的學習，讓基本法發(fā)揮應有的作用；推動出勤攻堅戰(zhàn)，完善機構指紋錄入與考勤管理的嚴格執(zhí)行；五、建立并推動星級榮譽體系，持續(xù)抓好健康人力與績優(yōu)人力的培育，更進一步優(yōu)化隊伍結構；六、以一切能進行交流、溝通的會議、培訓、短信、微信等為載體，加大對團隊及后援崗人員關于總分公司“兩個遏制兩個加強”及渠道客經(jīng)日常基礎管理規(guī)定的宣導、培訓、檢查，提高隊伍的銷售品質(zhì)，強化后援崗在制度執(zhí)行中原則性，努力培育出一支德才兼?zhèn)涞年犖椤?BR> 第三個問題：提升續(xù)航能力，要從高管隊伍建設抓起。高管六講：高管要講規(guī)矩、高管要講黨性、高管要講擔當、高管要講學習、高管要講團結、高管要講拼勁。感謝陽總為大家上了一堂生動的黨課。回顧在走向高管崗位的歷程中，也許有自己的努力、也許發(fā)揮了一定的能力，但如果不是因為身處在這個朝陽的行業(yè)、如果不是身處在快速發(fā)展的太保公司這個優(yōu)秀的平臺上、如果不是幸運地站在了分公司敢為人先、銳意進取的變革風口，高管，也許仍是遙不可及的稱謂。高管很榮光，體現(xiàn)著公司給予的信任與重托，所以高管更是一種責任，我們不可辜負信任；作為一名高管，我們要通過堅持不斷的學習與實踐的歷練，促進知識學養(yǎng)、行為修養(yǎng)、政治素養(yǎng)的提高，才能像一面面方向鮮明、顏色鮮艷的旗幟一樣、引領我們的隊伍、影響身邊的伙伴們，一起為我們的組織宏偉戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)而拼搏奮進。這六講，語重心長、發(fā)人深省；這六講，它觸發(fā)的思考也將會一直延續(xù)下去。
華科學習心得篇二
作為中英初級衛(wèi)生保健合作項目，我非常榮幸于20xx年11月19日至20xx年12月9日被北京市西城區(qū)衛(wèi)生局選派赴英國參加全科醫(yī)學培訓。三周時間內(nèi)，50%時間接受理論課授課，50%時間參與英國全科醫(yī)生的診室工作，進行了家庭醫(yī)生團隊、慢病管理、績效考核、臨終關懷、循證醫(yī)學、繼續(xù)教育、診室管理、溝通技巧等方面的培訓及見習。
一.英國全科醫(yī)療概況
英國的全科醫(yī)學教育采用5+2+3模式?！?”是高中畢業(yè)生后要經(jīng)過5年的臨床醫(yī)學本科教育，“2”是在取得醫(yī)師資格后，還要經(jīng)過2年的臨床基礎訓練;“3”即還要完成3年的全科臨床培訓，期間至少要在全科診所接受1年的培訓，然后才可在英國醫(yī)學總會(ukgeneralmedicalcouncil)注冊成為全科醫(yī)生。英國的全科醫(yī)生分為全職醫(yī)生和兼職醫(yī)生，全職醫(yī)生固定在一個診所工作，如果有事不能來或想去休假旅游，可以雇傭兼職醫(yī)生，兼職醫(yī)生可以在數(shù)個診所工作。在英國，大部分診所是私人的，每個診所有一個或數(shù)個老板，這些老板是全科醫(yī)生，他們主要從事醫(yī)療和教學等工作，同時還雇傭數(shù)個全科醫(yī)生、護士進行日常醫(yī)療工作，此外，老板還會雇傭非醫(yī)療專業(yè)的管理經(jīng)理和工作人員，負責員工工作安排、經(jīng)費運轉(zhuǎn)、診所維護、水電等各項診所管理事宜。這樣，全科醫(yī)生可以更有效地救治患者。
英國居民生病一般先找自己的全科醫(yī)生就診，當全科醫(yī)生不能解決時，由其聯(lián)系轉(zhuǎn)往其他醫(yī)院。在英國，居民85%到90%的健康問題都可以在診所解決。每個診所承擔大約1萬名左右居民的各項初級衛(wèi)生保健工作。包括：疾病診療，傳染病、慢性非傳染性疾病的治療和管理，意外傷害的預防，急救醫(yī)療，家庭護理，婦女產(chǎn)前、產(chǎn)后保健，兒童保健，老年保健，重點人群的疾病篩查，社區(qū)康復，健康教育等。診所要處理患者的各種情況：一是患者疾病處理。全科醫(yī)生可以處理各種疾病，如急癥、肌肉骨髂、心血管、皮科、兒科、婦科、精神心理等疾病，不僅要管目前就診的疾病，還要管理伴隨的其他疾病，如心衰、甲狀腺功能低下、精神疾病等，真正做到以人為本的管理。二是改變患者就醫(yī)習慣。比如有些人應該來看病卻沒有來，有些人沒有必要卻每天來，通過健康教育改變患者觀念。三是機會性健康促進。比如患者來到診所，同時做免疫接種、發(fā)育狀況檢查、計劃生育、宮頸細胞學檢查、量血壓及一些健康建議如運動、飲食、倡導不吸煙、不酗酒、不爛用藥物、不吸毒等。
居民就診需提前預約，由診所接待員進行約診，一個全科醫(yī)生每周看病人數(shù)大致是170人，每位患者看病時間10-15分鐘，全科醫(yī)生不穿工作服，傾心細聽患者陳述病情，適當做些詢問，體檢，主要是疾病的診斷、治療、幫助患者分析病情、解釋，就像朋友關系。護士做大量健康促進、慢性病管理工作，有些護士擅長于哮喘和慢性呼吸道疾病，有些則比較擅長于糖尿病，有些則擅長于心血管方面的咨詢，有的做一些常規(guī)性的護理工作。通過團隊合作更好服務于居民。
診所收入的80%是由注冊患者數(shù)量決定的，為68鎊/人/年，其中老年人、兒童、殘疾人等再乘以系數(shù)，20%是由績效考核(qof系統(tǒng))決定的，收入與開處方、檢查等診療服務量無直接關系。英國十分重視全科醫(yī)療的質(zhì)量管理，制定了《質(zhì)量――效果框架》，即qof系統(tǒng)。這個框架總共1000條內(nèi)容，分為4大類，對具體指標賦予一定分數(shù)實現(xiàn)量化，并按總的分數(shù)向全科醫(yī)生支付報酬。第一是臨床服務，第二是組織結構框架，第三是病人反饋意見，第四是額外服務。臨床服務方面包括10種疾?。合⒎莻魅拘约膊?、慢性呼吸道疾病、慢性心臟病、腦血管疾病、糖尿病、高血壓、精神疾病、中風、癌癥，這10種疾病醫(yī)生要提供高質(zhì)量服務。
二.學習體會
從英國學習回來，頗有一些體會。
第一，我十分感慨英國全科醫(yī)生所掌握知識的廣度，基本內(nèi)科、外科、婦科、兒科等疾病都可以診治。其實在現(xiàn)實中，通過用心、適當培訓，這些知識是很容易掌握的，只有這樣，才能做到真正意義上的居民健康“守門人”的角色，才能做到以人為本的健康管理。
第二，我十分感慨團隊合作精神。全科醫(yī)生不是無所不能的，全科醫(yī)生也是術有專攻的，有的側重糖尿病的診治，有的側重婦科診治，遇到稍微疑難的患者，全科醫(yī)生間就可會診，即可方便患者，又可提高全科醫(yī)生的診療水平。醫(yī)生、護士也是一起合作管理患者，醫(yī)生更多給予患者疾病診斷、治療，護士除完成常規(guī)的抽血、檢查等工作外，注冊護士協(xié)助醫(yī)生進行患者的健康教育、健康促進工作，一些病情平穩(wěn)的患者甚至就由注冊護士進行管理，使得醫(yī)生更多的精力用于提高診治水平，更好地提高醫(yī)術。
第三，資源的合理應用。英國每個社區(qū)都有一個機構進行社區(qū)服務，如上門輸液、臨終關懷等，即可滿足社區(qū)居民的需求，即可將診所有限的醫(yī)護人員從繁重的護理工作中解脫出來，更多的時間用于管理患者。
三.全科醫(yī)學會青委會的作用
1.在英國，首診醫(yī)生為全科醫(yī)生，但遇到困惑問題時，全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生間有很好的溝通，通常通過e-mail或電話聯(lián)系，或轉(zhuǎn)診至?？漆t(yī)生處，在交流過程中不斷提高全科醫(yī)生的水平。青委會組成結構較好，一是包含了全科醫(yī)生，也包含了?？漆t(yī)生;二是?？漆t(yī)生涉及的專業(yè)較廣，完全能滿足全科醫(yī)生的需求?？梢越⑷漆t(yī)生論壇網(wǎng)站，青委會的委員輪流值班來解答全科醫(yī)生的問題，可以是專科醫(yī)生解答專業(yè)問題，也可以是全科醫(yī)生解答管理問題、經(jīng)驗分享等。
2.在英國期間，我十分關注全科醫(yī)生繼續(xù)教育問題。與國內(nèi)全科醫(yī)生的繼續(xù)教育主要為集中授課不同，他們僅很少一部分參加集中授課培訓，大部分時間是診室中的病例分享、audit(臨床審計)。授課最大的缺陷是有時學與用會脫節(jié)。在英國診室我參加一次audit，討論的是耳鼻喉科轉(zhuǎn)診是否正確，事先將一年中轉(zhuǎn)診耳鼻喉科的病例全部找出來，把全科醫(yī)生的名字刪除，同時發(fā)給大家?？漆t(yī)生轉(zhuǎn)回的意見，然后大家討論是否有必要轉(zhuǎn)診，遇到同樣問題下一次怎么辦，我想通過這樣的audit更能提高全科醫(yī)生的水平，也更加實用。其實，在中國，全科醫(yī)生缺少的就是這種直接的指導。由于青委會的優(yōu)勢，完全可以承辦類似的病例討論、audit等，可以先設計一個主題，征集病例，主持人可以由全科醫(yī)生青委和?？漆t(yī)生青委共同擔當，與全科醫(yī)生共同探討臨床中遇到的問題。
3.在英國，每一位全科醫(yī)生都是很自豪的，和帶教老師(doctoredward)聊起這種自豪感時，edward告訴我，其實30年前英國全科醫(yī)生的地位也是很低下的，被認為是“低水平”的醫(yī)生，與目前國內(nèi)的情景有些相似，經(jīng)過30年的努力，越來越多優(yōu)秀的人才成為全科醫(yī)生，造就了英國全科醫(yī)學事業(yè)的蓬勃發(fā)展。edward經(jīng)常問我的問題是：你學到了什么，什么能為中國的全科事業(yè)做出一點貢獻?我告訴他，中國很多事是體制問題，想改變很難，但edward說如果誰都不想去改變，那么這件事永遠就不可能改變，我們要做的是從身邊的事做起，做力所能及的改變。這句話對我觸動很大，是的，作為青委會委員，確實應該為全科醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展獻言獻策。可以先確定主題，組織青委會做調(diào)研，提出一些實用性建議，為全科醫(yī)學貢獻自己一份微薄的力量，個人的力量是有限的，集體的力量是偉大的，通過不斷的努力，我想在不久的將來，中國的全科醫(yī)學也會蓬勃發(fā)展!
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華科學習心得篇三
20xx年9月27日至30日，我們中青班全體學員按照縣委組織部的安排，在縣黨校進行了為期四天的軍事訓練。雖然只有短短的四天，但鍛煉了體魄，磨練了意志，培養(yǎng)了團隊精神，讓我及時轉(zhuǎn)換了角色，認真錘煉了自己的思想和作風，增進了我與其他學員之間的友誼。
軍訓中，我首先體會到了服從的重要性。在軍訓中，我們不再是單位的干部，而是一名普通的戰(zhàn)士，這就要求我們一切以服從為天職。軍隊有嚴格的紀律，軍人有鋼鐵般的意志，所以才使軍隊步調(diào)一致，鑄就了鋼鐵長城。而單位又何嘗不應該這樣，單位的決策、工作安排、部署，如果沒有強有力的執(zhí)行就會造成單位工作無法開展，各項工作無法落到實處。而通過軍訓，我進一步明白了如果不能做到服從，就連一個簡單的“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”都無法做到統(tǒng)一步調(diào)。就如在單位，一個能認真服從的集體必定是一個團結向上，充滿活力的集體。反之，若一個集體中的成員隨意根據(jù)自己的意愿行事，不能認真服從，那么久而久之，這個集體必然是一盤散沙。
“團結就是力量，力量是鐵，力量是鋼”。這充分說明了團結的重要性，也充分說明了團結協(xié)作的重要性?！跋蜃筠D(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”、“行進立定”、“步伐變換”這些具體訓練項目，每一次都要求所有學員相互配合，沒有每個人的努力和配合，就不可能有一條整齊的隊列，更不能走出一致的步伐。在整個方隊中，只要一個人掉隊了，整個集體都要受到影響。學員們通過軍訓，集體榮譽感和大局觀念得到了增強。而這種團隊精神，對于我們今后在工作中尤為重要，因為只有每一個人都具備團隊合作意識，具備團隊精神，才能將所有工作人員團結起來，心往一處想，勁往一處使，才能取得工作、事業(yè)的成功。
四天的軍訓是短暫的，但軍訓中所感悟的人生道理卻讓我受益匪淺，讓我深刻體會到，人生路上，到處布滿了荊棘、泥濘、坎坷，但我們只要能戰(zhàn)勝自我，勇敢的去踩、去踏、去摸索、去行進，就會滿懷信心的朝人生目標 前進，就會在自己的工作崗位上做出一份成績。
華科學習心得篇四
必須說實話，在走進nlp課堂之前，對于nlp究竟是什么我并沒有準確的理解，只模糊地認為nlp是一種正向的、積極的心態(tài)及思維方式。但短短四天的學習，顛覆了我?guī)资陙斫⒌膬r值觀及舊有的思維模式，我已經(jīng)全然被nlp的無限魅力所征服。課堂上，景導和陶子老師兩位老師的搭檔相得益彰：景導親和力十足、風趣睿智，讓大家在輕松愉悅的氛圍中更好地體驗和領悟，陶子老師則慈愛、知性，語言簡潔卻充滿力量。兩位老師不僅運用嫻熟的理論和技術來授課，更是用他們?nèi)硇膩碓忈專瑏韱拘?、帶領大家走向更美好的人生。
第一天，其實我是帶著些許困惑甚至是阻抗來的，我的身體則誠實地響應了我。我的喉嚨發(fā)不出聲音來，于是我阻斷了與外界更多的聯(lián)系，而有些心安理得地留在自己的小世界里。但兩位老師和小伙伴們給予我的關注與愛護，讓我的心門漸漸開了道縫。當我開始接納身處的這個場域，接納這個場域的能量進入身體，與我自身的能量融合在一起，我的覺知慢慢蘇醒了，細微的變化也隨之開始。覺察就是改變的開始??！在這樣敞開的基礎上，"肯定和欣賞"的互動也給我了很大的觸動。每個人身上都有閃光點，當我們?nèi)リP注、去發(fā)現(xiàn)、去真心地贊美，愛的能量就會流動起來。
第二天，開始進入信念價值觀的探究與挖掘。在兩位老師的帶領和引導下，我重新審視了我的人生，內(nèi)在的改變也愈加明顯與深刻起來。"若要求知，必先行動",通過大量的練習，特別是人生五項與平衡輪圈，讓我看到了對自己最重要的原來恰恰是生活中容易被自己所忽略的東西，以往的許多糾結也隨之迎刃而解。原來，就是這么簡單，換框，轉(zhuǎn)念，重建地圖。
如果說前面兩天是一點一滴的憾動與改變，那么第三天對我而言，就是一次重生與蛻變。在這里，我深深地感恩老師，深深地感恩小伙伴們，給予我的接納和支撐。我聲嘶力竭，泣不成聲，有一股力量卻在內(nèi)心里慢慢地凝聚起來。海靈格大師說過："所謂的自由只不過是臣服而已，一個人懂得臣服自己的命運，那會是最大的自由。很多人喜歡去追求，追求這個，追求那個，但到頭來結果未必是好的，臣服就是不用去追求，把結果是什么交給比你更大的那個整體力量去做。""對不起，謝謝你，我愛你！"我接納了，我臣服了，我自由了！也因此，真正懂得了什么是愛，明白了怎么樣才是真正地愛自己、愛家人、愛孩子！
經(jīng)過一夜的休整，第四天當我以充滿活力無比開放地重新回到教室時，所有人都為我巨大的變化而驚喜和祝賀。是的，nlp如此神奇，重新幫我找到了生命的價值與意義，從根本上改變了我的生活。我已經(jīng)迫不及待地想要讓nlp融入到我的日常生活與工作當中，讓nlp融入我的生命，豐盛我的人生。
而實際上，短短一階四天的學習，nlp已經(jīng)悄然地進入了我的生活。以往在工作中我遇事比較急燥，經(jīng)常讓自己疲于奔命，而如今我每天設意愿、列計劃，運用abc法則，工作效率得到很大的提高，更重要的是工作的愉悅感也增加了。而最大的變化是在我的家庭當中。之前經(jīng)常為了一些小事情對愛人和孩子心生惱怒，可現(xiàn)在我知道我可以有更好的選擇。明白每一種信念背后都有其正面的動機，去關注自己的感受和需求，就能有效地管理好自己情緒，再去關注他人的感受和背后真正的需求。個人的成長也帶動了其他家人乃至整個家庭的成長，愛流動起來了，家庭氛圍越來越溫馨與和諧。
我想，我是何其有幸，遇到了nlp,遇到了景導和陶子老師，有幸結識了一同學習一同成長的小伙伴們，我將懷著無比感恩的心，繼續(xù)朝我的卓越人生前進！
華科學習心得篇五
20xx年4月22日，我參加了學院組織集體學習活動，聆聽了姜大源教授就職業(yè)教育進行的主題講學。通過該講座學習，我認識到職業(yè)教育是我國教育的一個重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能型專門技術人才的根本途徑，是我國高等教育進入大眾化時期進一步鞏固和發(fā)展的基礎和保證。現(xiàn)在職業(yè)教育目標是以就業(yè)為導向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強調(diào)就業(yè)導向的時候，要關注兩個問題，一個是社會需求，一個是個性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生發(fā)展打基礎，所以更要注重個性需求，即注重人本性的目標。因此職業(yè)教育不能被動地適應工作崗位和經(jīng)濟發(fā)展的需要，而應該是通過職業(yè)教育，使學生能夠主動地去設計自己的職業(yè)發(fā)展。
的課程才有是有生命的，在姜教授展開50個左右的案例中，我們認識到各種類型的課程都可以運用基于開放性載體的工作過程系統(tǒng)化來開發(fā)，載體的選擇符合了可遷移性、可替代性和可操作性這三個特點，教師就能開發(fā)出令自己為之興奮，令學生更能接受的課程.
普通高等學校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養(yǎng)高水平學術型人才為主要目標；職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是技能應用型人才，針對某一社會職業(yè)或技術崗位群的需求設計人才的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線從事專門技術工作的高技能型或管理應用型人才。高等職業(yè)技術教育與中等職業(yè)技術教育在培養(yǎng)目標上最根本的區(qū)別：一是學生的綜合素質(zhì)較高，職業(yè)發(fā)展能力較強，具有在某一個或幾個職業(yè)崗位從事技術革新和技術改造的能力；二是學生對職業(yè)崗位需求的前沿性技術的了解和掌握程度較高；三是高等職業(yè)技術教育的培養(yǎng)目標具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復合性特征，需要更多的職業(yè)專項技術的學習、職業(yè)崗位適應能力和技術應用能力的培養(yǎng)。因此，我們應根據(jù)應用型高技能人才的培養(yǎng)目標進行科學的定位，在社會經(jīng)濟對高等專門人才需求類型和層次上找準位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構建一個有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術教育的人才培養(yǎng)體系。
職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴格地講，職業(yè)教育的專業(yè)不應該叫做“專業(yè)”，它來自于對社會職業(yè)群、崗位群所需要的知識、技能或者態(tài)度的共同點，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會職業(yè)，因此應該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟社會的發(fā)展，變動，所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動。“專業(yè)”的概念是一個靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個動態(tài)的概念。這就要求我們應針對不同層次知識基礎和不同能力結構的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會需求的不同類型的高級專門人才，不僅要傳授其專業(yè)基礎理論知識而且要培養(yǎng)其對職業(yè)崗位的適應能力，技術應用能力，創(chuàng)造性思維能力和對科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻能力。
大力發(fā)展高等職業(yè)教育，滿足社會對各級各類不同層次高素質(zhì)專門人才的需要。因此，在擴大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，高等職業(yè)教育的質(zhì)量應當堅持“規(guī)格和特色”的有機統(tǒng)一，必須對社會、對家長、對學生一生高度負責，堅持應有的規(guī)格標準。同時作為培養(yǎng)技術應用型人才的專門教育，培養(yǎng)質(zhì)量應該突出這種人才具有的特種技術應用能力。只有堅持正確的人才培養(yǎng)標準，不斷增強質(zhì)量意識，勇于探索，大膽實踐，在辦學過程中形成自己的特色和優(yōu)勢，通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會聲譽。
有反饋的活動，工作是一種行動，學習也是一種行動。工作要追求工作過程的完整性，是通過工作過程導向?qū)崿F(xiàn)的；學習要實現(xiàn)學生思維過程的完整性，學生不僅是教學的受體，更重要的是學習的主體。因此，職業(yè)教育的三要素是學生、教師、情境，在教學過程中應遵循學生基于主動、自我調(diào)節(jié)、建構以及情境引導、社會化意義的學，學生是在主動存在與受動存在之間轉(zhuǎn)換；教師是基于激勵、支持、咨詢以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應存在與主動存在之間轉(zhuǎn)換，當學生主動存在的時候，教師是反應存在，當學生受動存在的時候，教師主動存在；情境則是基于項目、案例和問題意義的境，情境是整合而存在的。
通過這次姜大源教講學，我充分認識到職業(yè)教育改革要實現(xiàn)從結構導向的教學向行動導向的教學的轉(zhuǎn)變，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由知識的傳授向認識的傳授轉(zhuǎn)化。在今后日常工作中，以此作為自己的重要行動指南，真正做好職業(yè)教育工作！
華科學習心得篇六
新課標的新鮮出爐，為我們的教學提供了明確的導向，提出了新的要求、新的思考。隨著課程改革的深入實施，作為一名一線教師，我想我們要思考的是如何將這些理念落地，落實到我們的實際教學當中。下面我想談一談20xx版和20xx版英語課標的一些變化以及我的幾點認識。
1.重新界定了英語課程的性質(zhì)。強調(diào)了英語這門課程的價值與重要性。
2.提出了旨在發(fā)展學生核心素養(yǎng)的課程理念。英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面。這四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展。為了落實核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，要有相應的課程理念，包括課程設計、課程實施、課堂教學以及考試與評價等方面的理念。
3.重新設置了基于核心素養(yǎng)的英語課程目標。
課程目標在不同的時代有不同的認識。從20xx年第一版的課程標準到現(xiàn)在的第五版的新課程標準，五個版本的課程標準在課程目標上有很大的變化。
舊版的課標更傾向于培養(yǎng)孩子英語知識和技能，更注重提升孩子的英語應用能力。而《新課標》更傾向于通過英語學科培養(yǎng)一個完整的人，也就是發(fā)揮英語學科的育人價值?！缎抡n標》更加重視融合，不僅是學科間的融合，還將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性?！缎抡n標》梳理課改中的困難與問題，精選對學生終身發(fā)展有價值的課程內(nèi)容，做到減負提質(zhì)。《新課標》強調(diào)注重教學評一體化設計，堅持以評促學，以評促教，將課堂評價、作業(yè)評價、單元評價、期末評價有機結合，并且本次課標提供了教學評價案例，讓我們一線教師真正知道該怎樣去做。
從“雙減”再到新課標，英語教學正經(jīng)歷著巨大的變化，無論課內(nèi)和課外，英語教學的理念和方法都在朝著“真實的'課堂”思路慢慢轉(zhuǎn)變著。從這次新課標的修訂，可以看出未來教育發(fā)展更注重學以致用和思辨能力，提升學生英語全面、綜合的素養(yǎng)。
作為一名英語教師，我們需要做的是：一要不斷學習，重建自己的知識結構，努力提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì);二要淡化教師權威，努力構建一個民主、平等、愉悅的英語課堂;三要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，面向全體學生，重視英語教育的育人功能;四要樹立正確的教育理念教育觀念，重視對學生核心素養(yǎng)的全面要求和培養(yǎng)。
20xx年的夏天伊始，我將不忘初心，牢記使命，砥礪前行！
華科學習心得篇七
八月二十四日至二十八日，我校組織全體教師進行暑期學習，學習內(nèi)容包括 學習最美教師張麗莉的感人事跡，學習有關教師的法律法規(guī)等等，學習的形式豐富多樣，包括集體學習，個人學習，教研組內(nèi)學習，組內(nèi)討論等等。通過學習，讓我對教師這個稱呼再一次有了更為深刻的理解，也讓我找到了自己與最美教師張麗莉的差距，我一定要向她學習，努力做一名優(yōu)秀的，人民滿意的人民教師。體會如下：
一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領。
三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進行教育教學交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務水平。
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
華科學習心得篇八
通過新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時間的學習，感覺受益匪淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那么如何推動社會不斷進步，應叢基礎作起，從學生的教育做起，從課改作起。
得到了老師們的高度評價：學習過程中不斷提出問題，分析問題，教學反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自己以后的教學實踐能力，使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準，使自己的教學更高效。
新課程新在哪？關在"新"上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學組織安排，新評價等，知道新課程的特點，更好理解新課程改革。
新課程的特點
（1）教育應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
（2）新課改革目標：精選終身學習必備的基礎內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐。培養(yǎng)學生具有強健的.體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。
（3）結構創(chuàng)新：課程中所有學生在同樣的時間內(nèi)，同樣的進度、學習同樣的內(nèi)容，還要求達到同樣的標準的做法，為最大限度地促進學生個性發(fā)展，滿足學生多樣化的需求。
（4）新課程的實施：立足的角度，具體落實新課標，借鑒的經(jīng)驗，在新課改的實施過程中，要注意學生的知、情、意的全面發(fā)展；不僅要關注學生的知識技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。在學與教的關系上，強調(diào)學的核心地位，教師的教是為促進學生的學，教服務于學。在教育教學活動中應當尊重學生的差異，強調(diào)教學中要根據(jù)學生的不同特點進行針對性的教育。
新課改教學實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
（5）新課程的評價
結合教師與學生評價及學生間相互評價，結合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學生能及時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習，與其他學生進行心靈的溝通，學習上進行朋友式的合作交流，有利于學生對生活充滿樂趣，對學習的充滿興趣。
我通過學習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學生提供了自主學習，合作學習，探究學習的平臺，更有助于學生大眾全面學習，終身學習。通過新課程的通識培訓學習，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。
華科學習心得篇九
1、 培訓內(nèi)容豐富實用
兩天時間，培訓內(nèi)容容量大且實用。開班儀式上，何局長、龐局長的光臨，讓我們感受到市局領導對藝術教育工作的重視，兩位局長的講話包含著對音樂教師的關注和期望。學習過程中，班主任給學員們提出的要求以及對一個個細節(jié)的關注，讓我們體驗到繼教中心培訓工作管理的規(guī)范。結束儀式上，體衛(wèi)藝陳主任對潛江藝術教育的地位、成績的肯定，周翔教授對音樂教師的鼓勵，猶如一股春風吹進了我們音樂教師的心田：潛江的音樂教師前途光明，潛江的音樂教育大有可為。
本次培訓學習內(nèi)容豐富，有舞蹈的編排，有合唱指揮與排練，有四個校園集體舞的學習，這些知識切合實際，符合我們音樂教師教學的需要。
2、教授老師素質(zhì)高
江漢職院的徐麗蓉和周劍波老師在自己的專業(yè)領域里可以說是獨樹一幟的領軍人物，他們勤于鉆研，女里教學，培養(yǎng)了一大批藝術人才。聽他們講課，可以說是一種享受。徐老師結合自己積累的編舞經(jīng)驗和一個個特色鮮明的舞蹈案例，娓娓道來。特別是她指導學員由一個造型生發(fā)出無數(shù)造型連接，指導學員現(xiàn)場編創(chuàng)《紅蜻蜓》，似信手拈來，讓我們的思維活躍起來，原來舞蹈的調(diào)度和構圖可以這樣產(chǎn)生，可以這樣自然、流暢，編舞其實并不難，難的是有這樣活躍的思維火花。
周劍波老師一曲《春雨沙沙》的`合唱訓練指導，具體細致，從聲音的處理、力度的變化，聲部的協(xié)調(diào)、音量的均衡、守紀習慣的培養(yǎng)，一點一滴地教授。是那樣親切而溫和。
實驗小學的魏娟老師帶領我們用不到一天的時間，學習了四個校園集體舞，高密度，高強度的學習讓我有些吃不消了，多少年沒有這樣跳舞了，大概還是師范的時候這樣練習過吧?？纯粗車睦蠋?，一個個也是汗流滿面，氣喘吁吁。但魏娟老師一邊跳一邊指導，精神十足，實在讓人佩服。有時一個動作有疑問，魏老師耐心的講解、示范，毫無怨言。
感謝職教中心的這次培訓，感謝這些老師們辛勤的工作，給我啟發(fā)，讓我有了更深的思考：我的教學工作是不是該有新的突破？我對學生的態(tài)度是不是應該有新的轉(zhuǎn)變?大家唱大家跳活動該這樣更加朝氣蓬勃的開展？思考中，努力中！
華科學習心得篇十
與華科的緣分大抵要從十年前的那個夏天說起。那是朝陽與晨風起舞，月夜與夏蟲密語的季節(jié)。夏夜，時常尋步于隕城中學的大道上，感受這里的靜謐與安寧。路邊的香樟，隨風而曳，光影交錯，像浮游于海中的魚。滿園的梔子花含苞待放，卻已花香四溢，不久將至的闈試，總會像涼風不經(jīng)意撩動你的心緒。不久，你也會像這些梔子花一樣怒放吧？三年不長，卻足以種下一個夢。披星為裘，戴月為燈，尋夢的孤酒，你且初嘗。北方的北方，紫微星依舊閃亮，你凝步駐足，望向遠方，依稀聽到左右心房的囈語:
“畢業(yè)后想去哪所大學念書？”
“華中科技大學”
世事難料，本科四年與華科失之交臂，遺恨難免，然初心難忘，不承想與華科重逢已是數(shù)年之后。七月流火，八月未央。收到學校的錄取信，時已仲夏，心石既落，不由得數(shù)日歡喜。九月的江城，驕陽烈烈，露秋還在安歇，紅棉路上的梧桐，抖落了春日里積攢的絮，便伸開手與夏日的風雨纏斗，與驕陽交手，未見傾頹。清晨，路過源湖，青荷吐芬，菱香清溢，若遇小雨助興，便可以聞得一曲雨打青荷的新韻了。青年園曲徑幽幽，偶遇困頓，來此小坐，亦可開懷。游走于南北通透的喻園，單車亦是常見，有去圖書館用功的新生，也有穿著清爽，去中操揮灑汗水的老生，還有即將畢業(yè)奔赴現(xiàn)世的畢業(yè)生。晚歸，途經(jīng)醉晚亭，時常能遇到學藝的`人，即興一曲笛簫二重奏。江城的夏，酷熱如烹，在這綠蔭滿覆的校園，你依然能感受一絲青春的涼。夏暑終去，涼秋自來。秋日的風霜給一園的梧桐換了新裝，露出了虬髯的枝，俞顯挺拔，路邊的荷，其色亦由青入黃，由黃轉(zhuǎn)殘，想來殘荷聽雨，亦是風景。華科的景致，四時不同，夏秋自不必贅述，春有東九玉蘭吐艷，冬有青園紅梅映鼎。華科的景自不必說，然大學之大，是有大師之謂。先有查謙、朱九思先生之籌建，后有周濟、樊明武先生之傳承發(fā)展；楊叔子先生文理兼修，工學著作等身，且有詩詞文章傳世，吾輩之楷模；根叔一身正氣，急學生之難，解學生之惑，開民主之先河，且畢業(yè)演說傳頌至今，吾輩之幸，華科之福。另有張培剛先生奠基經(jīng)管，裘法祖先生坐鎮(zhèn)同濟，眾人拾柴，薪火相傳。諸賢高瞻遠矚，兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁才有今日之華科。吾輩深受沐浴清化之恩，當思大學獨立之精神，謹記“明德厚學、求是創(chuàng)新”之校訓，不忘師恩，不辱師門。
學業(yè)既畢，與青澀作別。青春是一場場告別，告別象牙塔，走進現(xiàn)世城，勇挑身前擔，莫計身后名；告別童稚與無邪，直面成長的陣痛，與昨日話別，與明日相約。今我已踏出校門負志遠行，恩師教誨依然響徹耳旁，西二十門前的夫子像，時時在目，似在授業(yè)：光陰不復，需自求其道。我也時常想起在華科求學的那段時光，華科的美景，還有深深刻在我骨子里的那一縷華科魂。
華科學習心得篇十一
我從小學，步入了一個新的階段——初中，內(nèi)心激動，展望著這段美好的時光，我心中頓時信心百倍。
經(jīng)過了半個學期的學習生活，逐漸進入了正軌。使我懂得了注重學習并不和小學生活一樣了。
我認為首先要獨立思考，另辟蹊徑。小學時是腦子不轉(zhuǎn)，專聽老師講。而初中要結合老師的內(nèi)容邊聽邊想，不僅要跟上老師的步伐。而且要敢于創(chuàng)新，與眾不同，才能學習更進一步的新知識。做題要盡可能用多種方法，這樣實際上比做一百道同種類型的題目還強。
其次，要有學習方法，巧記、熟記。背書不能死記硬背，這樣只會今天記，明日就忘記了。應該先理解透徹，熟讀幾遍自然銘記于心，過目不忘，學習要有技巧，做題要選典型、讀書要挑精華。這樣才會事半功倍。
學習最重要的是要有明確的目標與計劃，在完成計劃的過程中既可以達到目的，又可以培養(yǎng)堅強的意志。定計劃不可超出能力范圍，又不可低于自己的水平，松懈自己。
初中，是一個令我自豪的`名字，但我又感到了肩頭的擔也增加了重量。學習科目從三科飛躍到了七科，學習十分緊張，但我看來卻十分充實，豐富多彩。不像小學，無所事事，從不緊張。在緊張的氣氛中有了壓力，但壓力也是動力，推動我從零出發(fā)，不管途中崎嶇或坎坷。
初中時期，大家都有了競爭意識，我們只有不斷地去完善自己才能進入前茅的行列。不僅要學好課本上的知識。要常遨游“書海”，如《林海雪原》、《圍城》、《野火春風斗古城》等，開拓視野，擴大閱讀面。
我經(jīng)過半學期的努力一定會奪取更優(yōu)異的成績，獻給師長與父母，不辜負老師與父母的期望！
華科學習心得篇十二
考研是一段沉默的時光，那是一段付出了努力和汗水，不抱怨，不訴苦，日后想起連自己都被感動的時光。本以為很多微不足道的堅持，靜靜地發(fā)現(xiàn)，這一切都有著無法細數(shù)的刻度。
翻開昨日的日記，考研的味道依舊那樣熟悉，飄逸著快樂和辛酸，寫滿了充實和感動，更散發(fā)著追尋夢想的執(zhí)著和喜悅!感謝那段彌足珍貴的經(jīng)歷，感謝我的學校、老師和同學。現(xiàn)在我想把一些個人的考研經(jīng)驗分享給大家，希望能幫到一些準備考研的師弟或者師妹!首先，決定是否考研。一定要有自己清晰的目標，不是盲目的跟風，不是逃避的借口，而是給自己精確的定位和足夠開始的理由，考研不是一勞永逸的開始，也不是投機取巧的幸運，明確的目標會是自己前進的不懈動力。我當時考研，曾經(jīng)也不停地追問自己：為什么考研?是工作還是升學呢?爸媽年紀大了，自己應該如何選擇?后來，我把自己的想法和家人、老師、同學進行了交流，再結合自己的職業(yè)規(guī)劃做了清晰的總結，這樣，仰望著星空，也感覺到了腳踏實地，選擇了遠方，便能只顧風雨兼程!
其次，選擇學校。我覺得學校的選擇要根據(jù)個人的追求和自己大體的實力水平進行衡量，如果你想求穩(wěn)就選擇比較有把握的學校;如果你想要對自己提出挑戰(zhàn)就選擇相對有些難度的學校，應該也會因人而異。我只想說的是：在暑假復習的時候，一定要定好學校，因為專業(yè)課的復習要根據(jù)自己所定的學校進行，收集資料也是學習的一種能力。
在定好學校之后，最好能夠找到你報考學校相應專業(yè)的師哥師姐，因為他們畢竟是過來人，不僅在專業(yè)課上的復習會給你一些建議，而且能告訴你導師的一些學術動態(tài)，這些信息的把握很重要，尤其是選擇報外校的同學，一定要注意這個。當然，沒有師哥師姐的也無所謂，自己努力就是了，畢竟主觀這方面是最重要的。至于找不找導師，我覺得初試之前自己努力就是了，等分數(shù)下來有復試機會的話再找也不遲。然后就是加入一些復習群或者所考學校專業(yè)的論壇，在這里，你能結交到志同道合的人和找到很多復習的資料和經(jīng)驗。
再次是講到復習。我覺得心態(tài)和方法很重要，心態(tài)上，要知道考研是一次持久戰(zhàn)，如果把考研比作成長跑，我想最適合不過了。有些人也許會贏在開始，但是驕傲的心理會拉下前進的步伐，有些人拼命地奔跑卻不知道什么時候選擇了放棄，也有些人在彎道的時候，摔倒的一塌糊涂。誠然，考研是一個痛苦的過程，很少有人說考研是快樂的，既然本身就是痛苦的，就不要以戰(zhàn)線長為借口來怠慢考研?？佳芯褪且涣暨z憾，要對自己說我要努力，不停的努力，天天努力?？佳惺菍π闹镜囊环N磨煉。當你堅持不下去的時候，不妨提醒自己“天將降大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨”。我是考研復習準備相對比較早的人，而且一開始便竭盡全力的奔跑，在暑假下來的時候，我感覺到了自己基本上累得不行了，生理和心理的折磨讓我感覺到了效率的持續(xù)下降，后來我堅持每天的跑步，而且一跑就是八圈，在跑步的時候，我也不是隨意的奔跑，我把最外圈的跑道作為起點，最內(nèi)圈的跑道作為終點，在跑步的時候，不時的和考研復習結合起來，從中也學會了計劃、堅持和自我激勵。這樣，身體素質(zhì)加強了，心理素質(zhì)也提了上去。
隨后，說到復習方法，我不想侃侃而談，我只想說幾個字，計劃+行動+總結=效率，這是自己總結最深的學習方法，我會有自己很清晰的復習計劃，從總體再具體到每天、每個小時，我都會列在自己的筆記本上，并且在復習的過程中不斷地調(diào)整和總結，每天按時完成任務之后，我便會適當?shù)姆潘勺约?，比如給自己畫一個微笑，聽一下音樂，喝一杯茶對了，想重點提一下總結，很多人認為心里知道就行了，或者不愿意花時間，我覺得這樣會得不償失，有時候方向比努力更重要，少走彎道，從總結開始!當然，復習方法是找到適合自己的才是最好的!我以前也聽過很多師兄師姐說過考研方法，不盡一樣，但是從中總結出適合自己的方法才能真正對自己有所幫助。
最后談一下輔導班，我覺得這些都應該根據(jù)自己的能力和精力來把握!有自己的主見，不要輕信別人的結論，非常有用或者一點用都沒有之類的話，前提是我很清楚自己需要什么，缺少什么，更重要的一點是自己的努力總是在輔導班和別人的幫助之前的，千萬不要有打算靠輔導班而坐享其成。要知道，考研，很多時候要靠自己走過來!落筆之際，將蒲松齡說過的一句話送給考研的師弟師妹：有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。任何事，只有用心對待，努力去做，堅持到底，終會有所收獲!以上這些便是我對自己考研的一些總結，希望能幫到真正需要幫助的人。但許多東西只有自己經(jīng)歷后才能悟出其中的道理，所以每個人應該根據(jù)自己的情況找出適合自己的方法和計劃。我相信只要你功夫做到了，該準備的都準備好了，成功不會離你太遠的，總之主觀的努力與堅持是最重要的。
人生有很多值得我們永遠回憶和珍藏的東西，逝去的歲月見證著我們成長的軌跡。每經(jīng)歷一件事，我們就比原來變得更加成熟。
慢慢的，手開始合上了考研的日記，心，暖暖地收藏起這份美好的歲月!
考研心得分享3
華科學習心得篇十三
今天體育課的時候，吳老師讓我們玩“打地鼠”這個游戲?？珊猛媪?規(guī)則是這樣的.，先選六個人當獵人，其余都是地鼠。獵人拿著軟球來打地鼠。打到的“地鼠”就算被“獵人”打中了。我中了三次，沒打中也是三次。玩了六次打地鼠的游戲，我很開心?；氐搅私淌?，我就拼命地喝水，因為，我已經(jīng)很渴了。
華科學習心得篇十四
隨著時代不斷發(fā)展，歷史的腳步也在不斷向前推進。華中科技大學校史館，是一個全面展示華科發(fā)展歷程及校園文化的展示館。2021年3月，我有幸參觀了華科校史館，感受到了園內(nèi)獨特的情懷和歷史氛圍，獲得了許多啟發(fā)，也對華科大學的以往與未來有了更多的認識。以下是我的心得體會。
一、 物質(zhì)的展示
從最早期的武昌工學院，到大學遷址換名的翻天覆地，再到今天的華中科技大學，校史館中先后恰到好處地展示了學校歷史的重要節(jié)點。同時，還有許多科研成果、榮譽證書、教學設施、實驗器材、鑰匙、?；盏葘嵨锏恼故?，這些物品不僅實際呈現(xiàn)歷史的變遷，更是讓我感受到了學校的血脈和氣息。
二、 心靈的感悟
在校史館中，我看到了校史早期的厚重書籍，那些銅版紙印造型古樸的課本和小冊子，老舊的照片都令我回憶起學生時代的生活。其中許多老同志的經(jīng)歷更讓我由衷地感佩，他們在革命時期拋灑青春，為了學校的發(fā)展和國家的前途，取得了許多可喜的成果，這使我感受到了學校歷史的悠久和榮耀。
三、 智識的更新
在校史館中，我了解到了學校的發(fā)展歷程之外，還發(fā)現(xiàn)了許多科學家、工程師的科研成果和學術經(jīng)驗。這激發(fā)了我對科學研究的興趣和熱情。同時，在校史館內(nèi)還展示了華科大學取得的各種榮譽證書、印刷品和各類文獻材料，這些內(nèi)容豐富了我的認知，彰顯了校園文化的獨特魅力。
四、 讓校園文化再現(xiàn)
華科校史館不僅讓我們了解了學校歷史，更通過文物陳列、照片展示、影視資料等多種方式，將學校的文化傳播給更廣泛的師生和外來游客。這讓人感覺到了校園更為親近和豐富多彩，也讓我充滿了對自己學校的自豪感。
五、 著眼未來，激發(fā)動力
在參觀華科校史館的過程中，我不僅了解了學校歷史的發(fā)展變化，更多地感受到了學校未來的發(fā)展?jié)摿?。直面過去的輝煌，就是明亮未來的百尺高樓。也更深刻地感受到了作為一名學子肩負的使命和擔當，要有一份在恰當?shù)臅r刻發(fā)揮所學、為人民服務的堅定決心與信念。
總的來說，參觀校史館，是一次具有啟迪性的，具有歷史感和跨越感的體驗。通過它，回顧了華科的輝煌歷史，思考了華中科技大學精神和前途發(fā)展，并讓我深深地體悟到了“團結創(chuàng)新，自強不息”的校訓內(nèi)涵，激勵著我繼續(xù)追求卓越。我深信，通過在校史館的體驗，我的理解和了解將更加深入。
華科學習心得篇十五
清華大學作為中國頂尖的高等學府之一，一直致力于科學技術的研究與推廣。為了增強廣大社會公眾對科學知識的了解，清華大學經(jīng)常舉辦科普活動。最近，我有幸參加了一次由清華大學舉辦的科普講座，不僅受到了專家的深入講解，也對科普活動的意義有了更深的體會。
第二段：傳播科學知識
清華大學的科普講座以通俗易懂的方式介紹了一些基礎的科學知識，例如天文、地理、物理、化學等等。專家們通過豐富的多媒體展示和有趣的實驗向我們詮釋了這些知識的重要性和應用領域。這種科學知識的普及，既能滿足公眾對知識的渴望，也能為科研人員和教育工作者提供廣闊的交流平臺。通過傳播科學知識，科普活動可以激發(fā)人們對科學研究的興趣，并把科學知識融入到日常生活中。
第三段：拓寬科學視野
科普講座不僅僅是對普通市民或者學生的重要啟蒙，也能夠影響到那些對科學有初步了解的人。例如，清華大學的科普講座吸引了許多科研人員和工程師的關注。他們可以通過講座了解到領域之外的科學進展，與其他專業(yè)人士交流經(jīng)驗并開展多領域的合作。這種跨界交流在科學研究中起到了重要的推動作用，幫助科學家們拓寬了科學視野，提高了科技創(chuàng)新能力。
第四段：增進科學素養(yǎng)
科學素養(yǎng)是一個國家和個人發(fā)展的重要指標。清華大學的科普講座通過讓大家親身參與實驗和現(xiàn)場問答等形式，激發(fā)了參與者的好奇心和求知欲。這種互動式的科普活動不僅增強了公眾的科學素養(yǎng)，也增加了對科學知識的記憶和理解。公眾如果具備了足夠的科學素養(yǎng)，就能更好地參與到科學研究和決策中，為國家的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
第五段：科學與社會的互動
科普活動不僅有助于科學傳播和知識普及，還能夠促進科學與社會的互動。隨著科技的迅猛發(fā)展，科學問題對社會影響越來越大。而社會也對科學研究提出了更高的要求。通過科普活動，科學家們可以了解公眾對科學領域的訴求和關注，以此來調(diào)整研究方向和優(yōu)化研究成果的應用。同時，公眾也可以通過科普活動了解科學家的工作、科研的過程和成果，增加對科學家的認同和支持，為科學研究的社會聲譽助力。
綜上所述，清華大學的科普講座通過傳播科學知識、拓寬科學視野、增進科學素養(yǎng)和促進科學與社會的互動，為公眾提供了了解和參與科學領域的機會?？破栈顒拥拈_展不僅能夠滿足公眾對知識的需求，還能夠促進科學研究和社會發(fā)展的互利共贏。作為廣大公眾，我們應積極參與科普活動，提高科學素養(yǎng)，為國家的科技進步和可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
華科學習心得篇十六
作為一名武漢大學的人工智能語音交互碩士，我對華中科技大學（華科）的歷史和發(fā)展有著濃厚的興趣。近日，我有幸參觀了華科校史館，深入了解了華科百年歷程。這次參觀引發(fā)了我許多思考，下面就和大家分享我的心得體會。
第一段：校史館所呈現(xiàn)的華科歷史
進入校史館，我們便被陳列在館內(nèi)的圖片、文字、實物所吸引。館內(nèi)分為十個專題區(qū)域，從曾經(jīng)的中央大學起源到華科今日的發(fā)展歷程，逐一呈現(xiàn)了華科建校百年的宏大歷史畫卷。我從中了解到了華科歷史的發(fā)展，以及學校的文化、傳統(tǒng)、宗旨和精神內(nèi)涵。比如華工愛國主義精神、造就了華工特有的科研創(chuàng)新型校園文化；而“勤勞、嚴謹、創(chuàng)新、卓越”的校訓也一直是華科師生不懈追求的目標。
第二段：透過校史館看華科的未來
華科的發(fā)展歷程與華科人肩負的社會責任密不可分。參觀校史館，我感受到了華科長久以來對教育、科學研究、社會服務等方面的堅定承諾。特別是在高速發(fā)展的信息時代，華科以其信息技術和新材料等技術研發(fā)實力為支撐，在國家創(chuàng)新體系中扮演著越來越重要的角色。參觀校史館，也讓我對于未來華科的發(fā)展充滿了信心。
第三段：華科校史館所弘揚的文化和氛圍
校史館不僅是對華科歷史的展現(xiàn)，更是一所載體，將華科文化和華科精神傳承給后代。在參觀校史館的過程中，我深刻感受到了華科堅持的教育宗旨：不僅培養(yǎng)具有專業(yè)技能，還要培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)和社會責任感的人才。這是高等教育的目標，也是華科一直追求的目標。
第四段：校史館參觀的意義和重要性
在歷史長河中浩如煙海的大學，如果有一所校史館，那么這所大學便一定有著重大的影響力，也是極其重要的。校史館是大學傳承文化和精神的重要場所，是大學校園與歷史的交匯點，也是向大家展示大學實力和靈魂出口。
第五段：我的感受和啟示
參觀校史館，使我對華科這所百年名校的發(fā)展和未來充滿了信心，堅定了我追求卓越的目標。同時，也讓我感受到了人文精神和科技成果共同支撐的大學文化和生活氛圍的重要性。我們在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代里，必須努力踐行“勞動、嚴謹、創(chuàng)新、卓越”的校訓，秉承學校的理念，腳踏實地地做好自己的本職工作，進一步提升自身的方法和品質(zhì)，為社會、為國家走向更加強大而奮發(fā)努力！
總之，擁有一所校史館，把學校的歷史革新范疇壓縮在這幾千平方米內(nèi)，曲折的歷程、艱苦的松懈、奉獻的榮耀、探索的新思維無不在此展現(xiàn)。
這次參觀校史館讓我收獲頗豐，對于大學的建設和發(fā)展有了更深的認識和思考。希望今后，我們能夠在這樣的氛圍中學習、成長，并且為了自己的人生貢獻著自己的力量。
華科學習心得篇十七
也許xx年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學生活。在大學里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵，對所學專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學習后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W院風格。
談到我大學的第一次專業(yè)課，應該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應該誠實，讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現(xiàn)，也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時，優(yōu)秀的素描作品也應該是一種藝術永恒，它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學習對象就是自然中的物體。
在與自然面對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的'大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些細節(jié)有了更好了解。
在學習素描這門課程時，我了解了透視這個概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠方慢慢的延伸，最后消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會這樣呢，學習透視這個概念，我才知道為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界，有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時，對于那種專門追求風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應本著整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。
素描訓練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成一個半月的素描學習結束，通過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。
華科學習心得篇十八
按照區(qū)委有關部署要求，近日，我對浙江特色小鎮(zhèn)發(fā)展情況進行了一定的學習和了解，現(xiàn)將主要認識匯報如下：
浙江省發(fā)改委副主任、浙江省特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設工作聯(lián)席會議辦公室常務副主任翁建榮介紹說：特色小鎮(zhèn)并不是行政區(qū)劃單元上的一個鎮(zhèn)，也不是產(chǎn)業(yè)園區(qū)的一個區(qū)，而是按照創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念，聚焦浙江信息經(jīng)濟、環(huán)保、健康、旅游、時尚、金融、高端裝備等七大新興產(chǎn)業(yè)，融合產(chǎn)業(yè)、文化、旅游、社區(qū)功能的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展平臺。也就是說，特色小鎮(zhèn)是按照五大發(fā)展理念要求，結合自身發(fā)展特色，形成的一個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展平臺。
特色小鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)定位面向未來，主攻浙江重點打造的信息經(jīng)濟、環(huán)保、健康、旅游、時尚、金融、高端裝備制造7大萬億產(chǎn)業(yè)，以及茶葉、絲綢、黃酒、中藥、青瓷、木雕、石雕等歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)。每個小鎮(zhèn)將立足一個主導產(chǎn)業(yè)，打造完整的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，培育具有行業(yè)競爭力的“單打冠軍”；堅持產(chǎn)業(yè)、文化、旅游“三位一體”和生產(chǎn)、生活、生態(tài)融合發(fā)展。每個歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)原則上只規(guī)劃建設一個特色小鎮(zhèn)。根據(jù)每個特色小鎮(zhèn)功能定位實行分類指導。
特色小鎮(zhèn)是綜合改革實驗區(qū)，凡是國家、省級或是市級的改革舉措率先在特色小鎮(zhèn)推開。主要特點是運作方式新，采用分批建立創(chuàng)建對象，中間動態(tài)優(yōu)勝劣汰，建成后驗收命名的“創(chuàng)建制”。規(guī)劃建設理念新，融入了四大功能疊加、培育上市公司等新理念。建設機制新，堅持“政府引導、企業(yè)主體、市場化運作”。扶持方式新，實施有獎有罰的土地供給方式、期權式的財政獎勵方式，助力特色小鎮(zhèn)務實建設。
特色小鎮(zhèn)具有獨特的歷史人文氣息或現(xiàn)代文化氣息。特色小鎮(zhèn)是高校畢業(yè)生等90后、大企業(yè)高管、科技人員、留學歸國人員創(chuàng)業(yè)者為主的“新四軍”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地，有望凝聚獨特的人文氣息；是歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)的傳承新生地，散發(fā)濃濃的歷史底蘊；是傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展新高地，擁有活躍的創(chuàng)新文化；是新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的孵化誕生地，形成獨特的產(chǎn)業(yè)文化。
特色小鎮(zhèn)是遠離城市中心，生產(chǎn)、生活、生態(tài)融合發(fā)展的.美麗小鎮(zhèn)，一般規(guī)劃在城郊結合部，規(guī)劃面積在3平方公里左右，建設用地面積在1平方公里左右，按3a景區(qū)目標建設，其中旅游特色小鎮(zhèn)按5a景區(qū)標準建設。每個小鎮(zhèn)的建筑、旅游設施和植物群落、自然環(huán)境將與產(chǎn)業(yè)融合協(xié)調(diào)、相得益彰，成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的美麗浙江新樣板。
碑林區(qū)擁有豐厚的文化歷史優(yōu)勢，面臨著良好的發(fā)展機遇，有搞好特色小鎮(zhèn)的“先天因素”。浙江率先創(chuàng)建“特色小鎮(zhèn)”，推進產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，為碑林區(qū)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間載體建設、推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級提供了啟示。
借鑒浙江經(jīng)驗，碑林區(qū)未來建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間載體可根據(jù)原有產(chǎn)業(yè)基礎、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和舊城改造提升需求，因地制宜，編制相應規(guī)劃、落實項目，積極引進領軍型企業(yè)，充分運用ppp模式，充分發(fā)揮市場決定性作用，由企業(yè)為主推進項目建設。
政府應重點抓好規(guī)劃引導與服務保障，包括編制規(guī)劃、建設基礎設施、資源要素保障、文化內(nèi)涵挖掘傳承、生態(tài)環(huán)境保護等工作，當好企業(yè)的“店小二”，真正形成“企業(yè)主體、市場運作、政府引導”的良好局面。
無論是采用“寬進嚴定”創(chuàng)建制方式，還是土地供給有獎有罰、財政扶持驗后返還的扶持政策，均體現(xiàn)出浙江省政府在工作中突破常規(guī)的創(chuàng)新式發(fā)展思維，真正形成了一個明確目標、競爭入隊、優(yōu)勝劣汰、達標授牌的動態(tài)過程。
華科學習心得篇一
今年春季的華科大學習，除課程本身的精彩印象深刻外，也似乎突然間接收到一種節(jié)奏感應，是公司改革轉(zhuǎn)型的節(jié)奏，與每一次的學習設置達至有機融合，量變逐漸在轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，對公司改革轉(zhuǎn)型的規(guī)劃決策、及近三年中的系列推動工作，有了更深刻的理解認知。以學習課程為主線，結合思考，將學習收獲與心得總結如下。
第一課《企業(yè)變革與管理創(chuàng)新》——從徹悟互聯(lián)網(wǎng)思維開始
課題的帶給自己的第一個沖擊問題——作為公司一名中層管理干部、負責著一個正處于轉(zhuǎn)型中的業(yè)務條線，“我對公司變革推進的作用力主要在哪里、我能在哪些具體的方面實踐出有效的管理創(chuàng)新？”帶著問題，通過導師的講授，要求自己從敢于“顛覆”固有思維開始，努力尋找可以解答的路徑。
“成功的企業(yè)死于什么？”齊振宏導師問。既然成功、為何會死？那這個成功是得益于什么？為何不能持續(xù)？看來這樣的成功，外力因素的占比是非常大的，這個外力又是什么？硅谷精神教父、科技商業(yè)預言家凱文曾有一句話：“這個世界上增長最快的不是物質(zhì)、而是信息?！币驗榭萍嫉陌l(fā)達，信息傳播速度與傳播量幾乎是顛覆式的，信息變化直接促進了生態(tài)環(huán)境的深度變化，難怪海爾張瑞敏說“沒有成功的企業(yè)，只有時代的企業(yè)?！卑盐諘r代脈搏、掌握住趨勢、順勢而為，方可讓才能與智慧找到產(chǎn)生價值的土壤。時代潮流與趨勢，就是外力。所以，當曾經(jīng)的成功遭遇危機時，因敏銳的察覺到，自我主觀意識下的成功概念，是需要及時厘清修正的。這一點，不僅適用于企業(yè)，而且適用于每一個個人個體。
好風憑借力——“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新模式，已經(jīng)讓所有企業(yè)、所有個人個體，站在了同一個起跑線上，所帶來的空前效應、創(chuàng)造的驚人奇跡實在讓人興奮、振奮?！靶畔?shù)據(jù)”、“去中間化”、“口碑”、“人脈網(wǎng)絡”、“極致服務”、“用戶粘性”，這些關鍵詞的背后是龐大的受眾群體的支撐，那就是消費者、是客戶，是通過互聯(lián)網(wǎng)這個平等的平臺，將各類經(jīng)營者與各類受眾者全部以水平線般的角度聯(lián)接在一起，衍生出跨界的新概念，讓信息資源實現(xiàn)整合、交叉并相互滲透。由此，一個感悟，所有創(chuàng)新模式的最終目的，應該是“如何真正觸及到時下消費者的需求點并創(chuàng)造出價值”。
齊振宏導師說：互聯(lián)網(wǎng)時代，任何一個個體都遠遠超出了我們對他預先的價值判斷；任何一個微小的力量都有可能成為偉大的力量。這一句話，是否可以激勵我們：在互聯(lián)網(wǎng)的時代，我們應該增添更多的自信——在公司轉(zhuǎn)型發(fā)展的進程中，想方法、找方法，敢于直面挑戰(zhàn)，積極推進新技術運用，以微創(chuàng)新思維探索更豐富的客戶體驗方式，以極致思維來訓練隊伍在產(chǎn)品與服務上的競爭能力，建立口碑、塑造品牌。
第二課《目標管理與績效考核實務》——學習并發(fā)揮績效管理作用力
課程非常系統(tǒng)化、制式性、權威感，作為一名非專業(yè)hr的公司中層管理者，對目標管理與績效考核的概念認知有了更全面、更深度的了解與理解，并收獲到非常多實用的方法。
“企業(yè)做的只是績效考核、還是績效管理？”這個問題開啟了聽課的好奇心。績效考核與績效管理并非一個概念？！順著這個問題，記起管理學上的一句話：“一個企業(yè)或一個團隊，永遠只有一個決策者，其余99%都是執(zhí)行者?！币赃@句話作為指南，我的理解：作為這99%之一的.執(zhí)行者，在落實推動公司已經(jīng)形成體系的戰(zhàn)略目標進程中，找準定位與角色，以“正確地做事”的原則，帶領指導更基層的執(zhí)行者與操作者“把事做正確”，是我們的公司——這個組織的目標得以高效率達成的關鍵所在。所以，績效考核這件事，是必須通過細致的績效管理手段來實現(xiàn)的。績效考核核心在“數(shù)”，績效管理核心在“人”。
目標管理落地的五大方法技巧，結合實際，特別實用，在此再作記錄，以加深印象：一、定位管理，讓員工找準自己位置；二、標桿管理，讓員工目標有榜樣；三、競賽管理，讓團隊進入“巔峰狀態(tài)”；四、承諾到位，讓執(zhí)行變成自行；五、物質(zhì)和精神激勵，讓目標自發(fā)達成。
課程最后章節(jié)，楊教授在講授績效管理的面談原則與注意事項時，跳出了專業(yè)課程之外，為大家提出了三個學習：“整合式學習——優(yōu)化知識結構、趕超式學習——輕取競爭優(yōu)勢、研制式學習——運用管理工具”，這三個學習方式，及時提示了自我檢視、引起大家的共鳴。的確，要做到以人為本的績效管理，功夫在詩外。
認真反復學習了陽總的重要講話。學習中正遇央視新聞聯(lián)播又一次發(fā)布關于總理在國務院常務會議上、對保險行業(yè)將予以重要項目試點支持決定的利好訊息，作為一名從業(yè)保險的人員，再一次感到無比的自豪。國家、政府如此的高度重視與支持，市場環(huán)境是越來越好，所以，無論我們面臨什么樣的挑戰(zhàn)和困難，信心永遠是不可動搖的。陽總講話主要圍繞三個問題，第一個問題：辯證分析形勢，堅定發(fā)展信心。感觸：不同的發(fā)展時期總會有不同的問題與挑戰(zhàn)，正是有問題，才會“逼迫”自己竭力去深度思考、尋找辦法，不斷有問題、那就不斷想辦法，總之，目標不改、方向不變。結合本崗位工作思考，渠道客戶經(jīng)營誕生于轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在正經(jīng)歷再一次轉(zhuǎn)型后的可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)，從銀保分離出來、加入到大體量的個險條線，從曾經(jīng)銀保條線較短暫的歷史階段中的關鍵支撐角色、到加入至個險服務營銷后，被賦予“立足城區(qū)、創(chuàng)新模式、鑄就四高”這一新的歷史使命，從快速突破到穩(wěn)定遷移，這所有的成長都得益于分公司經(jīng)營管理體制的變革，渠道客經(jīng)正隨著這變革的不斷深入推進，逐漸初具基礎、扎下根來。但面臨未來發(fā)展，還有太多需要改善的不足，比如，隊伍架構還不夠穩(wěn)固、管理基礎還很薄弱、經(jīng)營推動還很粗放、銷售方式還較單一、新技術運用還很欠缺等等。渠道客經(jīng)將緊隨分公司節(jié)奏，以“2+5”系統(tǒng)為指南，加快發(fā)展、力爭更上一個臺階。
第二個問題：適應新常態(tài)，努力提高續(xù)航能力。這個問題中，陽總已經(jīng)為我們明確了六個方面的具體要求，渠道客經(jīng)圍繞這六個方面，要實施推動以下幾個方面的工作：一、幫助現(xiàn)有營業(yè)區(qū)與業(yè)務部，加快隊伍夯實，引入大個險“業(yè)務部目標計劃管理”，條線業(yè)務推動重點以業(yè)務部為單位進行，全力提升業(yè)務部自主經(jīng)營能力；二、適時推動年初擬定的機構差異化發(fā)展計劃，穩(wěn)定現(xiàn)有優(yōu)勢機構的同時全力培育新的增長點；三、借力it探討研發(fā)1393基礎管理系統(tǒng)，為精細化的客戶經(jīng)營做準備；四、進一步加強內(nèi)外勤對新基本法的學習、以及對新基本法實施細則的學習，讓基本法發(fā)揮應有的作用；推動出勤攻堅戰(zhàn)，完善機構指紋錄入與考勤管理的嚴格執(zhí)行；五、建立并推動星級榮譽體系，持續(xù)抓好健康人力與績優(yōu)人力的培育，更進一步優(yōu)化隊伍結構；六、以一切能進行交流、溝通的會議、培訓、短信、微信等為載體，加大對團隊及后援崗人員關于總分公司“兩個遏制兩個加強”及渠道客經(jīng)日常基礎管理規(guī)定的宣導、培訓、檢查，提高隊伍的銷售品質(zhì)，強化后援崗在制度執(zhí)行中原則性，努力培育出一支德才兼?zhèn)涞年犖椤?BR> 第三個問題：提升續(xù)航能力，要從高管隊伍建設抓起。高管六講：高管要講規(guī)矩、高管要講黨性、高管要講擔當、高管要講學習、高管要講團結、高管要講拼勁。感謝陽總為大家上了一堂生動的黨課。回顧在走向高管崗位的歷程中，也許有自己的努力、也許發(fā)揮了一定的能力，但如果不是因為身處在這個朝陽的行業(yè)、如果不是身處在快速發(fā)展的太保公司這個優(yōu)秀的平臺上、如果不是幸運地站在了分公司敢為人先、銳意進取的變革風口，高管，也許仍是遙不可及的稱謂。高管很榮光，體現(xiàn)著公司給予的信任與重托，所以高管更是一種責任，我們不可辜負信任；作為一名高管，我們要通過堅持不斷的學習與實踐的歷練，促進知識學養(yǎng)、行為修養(yǎng)、政治素養(yǎng)的提高，才能像一面面方向鮮明、顏色鮮艷的旗幟一樣、引領我們的隊伍、影響身邊的伙伴們，一起為我們的組織宏偉戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)而拼搏奮進。這六講，語重心長、發(fā)人深省；這六講，它觸發(fā)的思考也將會一直延續(xù)下去。
華科學習心得篇二
作為中英初級衛(wèi)生保健合作項目，我非常榮幸于20xx年11月19日至20xx年12月9日被北京市西城區(qū)衛(wèi)生局選派赴英國參加全科醫(yī)學培訓。三周時間內(nèi)，50%時間接受理論課授課，50%時間參與英國全科醫(yī)生的診室工作，進行了家庭醫(yī)生團隊、慢病管理、績效考核、臨終關懷、循證醫(yī)學、繼續(xù)教育、診室管理、溝通技巧等方面的培訓及見習。
一.英國全科醫(yī)療概況
英國的全科醫(yī)學教育采用5+2+3模式?！?”是高中畢業(yè)生后要經(jīng)過5年的臨床醫(yī)學本科教育，“2”是在取得醫(yī)師資格后，還要經(jīng)過2年的臨床基礎訓練;“3”即還要完成3年的全科臨床培訓，期間至少要在全科診所接受1年的培訓，然后才可在英國醫(yī)學總會(ukgeneralmedicalcouncil)注冊成為全科醫(yī)生。英國的全科醫(yī)生分為全職醫(yī)生和兼職醫(yī)生，全職醫(yī)生固定在一個診所工作，如果有事不能來或想去休假旅游，可以雇傭兼職醫(yī)生，兼職醫(yī)生可以在數(shù)個診所工作。在英國，大部分診所是私人的，每個診所有一個或數(shù)個老板，這些老板是全科醫(yī)生，他們主要從事醫(yī)療和教學等工作，同時還雇傭數(shù)個全科醫(yī)生、護士進行日常醫(yī)療工作，此外，老板還會雇傭非醫(yī)療專業(yè)的管理經(jīng)理和工作人員，負責員工工作安排、經(jīng)費運轉(zhuǎn)、診所維護、水電等各項診所管理事宜。這樣，全科醫(yī)生可以更有效地救治患者。
英國居民生病一般先找自己的全科醫(yī)生就診，當全科醫(yī)生不能解決時，由其聯(lián)系轉(zhuǎn)往其他醫(yī)院。在英國，居民85%到90%的健康問題都可以在診所解決。每個診所承擔大約1萬名左右居民的各項初級衛(wèi)生保健工作。包括：疾病診療，傳染病、慢性非傳染性疾病的治療和管理，意外傷害的預防，急救醫(yī)療，家庭護理，婦女產(chǎn)前、產(chǎn)后保健，兒童保健，老年保健，重點人群的疾病篩查，社區(qū)康復，健康教育等。診所要處理患者的各種情況：一是患者疾病處理。全科醫(yī)生可以處理各種疾病，如急癥、肌肉骨髂、心血管、皮科、兒科、婦科、精神心理等疾病，不僅要管目前就診的疾病，還要管理伴隨的其他疾病，如心衰、甲狀腺功能低下、精神疾病等，真正做到以人為本的管理。二是改變患者就醫(yī)習慣。比如有些人應該來看病卻沒有來，有些人沒有必要卻每天來，通過健康教育改變患者觀念。三是機會性健康促進。比如患者來到診所，同時做免疫接種、發(fā)育狀況檢查、計劃生育、宮頸細胞學檢查、量血壓及一些健康建議如運動、飲食、倡導不吸煙、不酗酒、不爛用藥物、不吸毒等。
居民就診需提前預約，由診所接待員進行約診，一個全科醫(yī)生每周看病人數(shù)大致是170人，每位患者看病時間10-15分鐘，全科醫(yī)生不穿工作服，傾心細聽患者陳述病情，適當做些詢問，體檢，主要是疾病的診斷、治療、幫助患者分析病情、解釋，就像朋友關系。護士做大量健康促進、慢性病管理工作，有些護士擅長于哮喘和慢性呼吸道疾病，有些則比較擅長于糖尿病，有些則擅長于心血管方面的咨詢，有的做一些常規(guī)性的護理工作。通過團隊合作更好服務于居民。
診所收入的80%是由注冊患者數(shù)量決定的，為68鎊/人/年，其中老年人、兒童、殘疾人等再乘以系數(shù)，20%是由績效考核(qof系統(tǒng))決定的，收入與開處方、檢查等診療服務量無直接關系。英國十分重視全科醫(yī)療的質(zhì)量管理，制定了《質(zhì)量――效果框架》，即qof系統(tǒng)。這個框架總共1000條內(nèi)容，分為4大類，對具體指標賦予一定分數(shù)實現(xiàn)量化，并按總的分數(shù)向全科醫(yī)生支付報酬。第一是臨床服務，第二是組織結構框架，第三是病人反饋意見，第四是額外服務。臨床服務方面包括10種疾?。合⒎莻魅拘约膊?、慢性呼吸道疾病、慢性心臟病、腦血管疾病、糖尿病、高血壓、精神疾病、中風、癌癥，這10種疾病醫(yī)生要提供高質(zhì)量服務。
二.學習體會
從英國學習回來，頗有一些體會。
第一，我十分感慨英國全科醫(yī)生所掌握知識的廣度，基本內(nèi)科、外科、婦科、兒科等疾病都可以診治。其實在現(xiàn)實中，通過用心、適當培訓，這些知識是很容易掌握的，只有這樣，才能做到真正意義上的居民健康“守門人”的角色，才能做到以人為本的健康管理。
第二，我十分感慨團隊合作精神。全科醫(yī)生不是無所不能的，全科醫(yī)生也是術有專攻的，有的側重糖尿病的診治，有的側重婦科診治，遇到稍微疑難的患者，全科醫(yī)生間就可會診，即可方便患者，又可提高全科醫(yī)生的診療水平。醫(yī)生、護士也是一起合作管理患者，醫(yī)生更多給予患者疾病診斷、治療，護士除完成常規(guī)的抽血、檢查等工作外，注冊護士協(xié)助醫(yī)生進行患者的健康教育、健康促進工作，一些病情平穩(wěn)的患者甚至就由注冊護士進行管理，使得醫(yī)生更多的精力用于提高診治水平，更好地提高醫(yī)術。
第三，資源的合理應用。英國每個社區(qū)都有一個機構進行社區(qū)服務，如上門輸液、臨終關懷等，即可滿足社區(qū)居民的需求，即可將診所有限的醫(yī)護人員從繁重的護理工作中解脫出來，更多的時間用于管理患者。
三.全科醫(yī)學會青委會的作用
1.在英國，首診醫(yī)生為全科醫(yī)生，但遇到困惑問題時，全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生間有很好的溝通，通常通過e-mail或電話聯(lián)系，或轉(zhuǎn)診至?？漆t(yī)生處，在交流過程中不斷提高全科醫(yī)生的水平。青委會組成結構較好，一是包含了全科醫(yī)生，也包含了?？漆t(yī)生;二是?？漆t(yī)生涉及的專業(yè)較廣，完全能滿足全科醫(yī)生的需求?？梢越⑷漆t(yī)生論壇網(wǎng)站，青委會的委員輪流值班來解答全科醫(yī)生的問題，可以是專科醫(yī)生解答專業(yè)問題，也可以是全科醫(yī)生解答管理問題、經(jīng)驗分享等。
2.在英國期間，我十分關注全科醫(yī)生繼續(xù)教育問題。與國內(nèi)全科醫(yī)生的繼續(xù)教育主要為集中授課不同，他們僅很少一部分參加集中授課培訓，大部分時間是診室中的病例分享、audit(臨床審計)。授課最大的缺陷是有時學與用會脫節(jié)。在英國診室我參加一次audit，討論的是耳鼻喉科轉(zhuǎn)診是否正確，事先將一年中轉(zhuǎn)診耳鼻喉科的病例全部找出來，把全科醫(yī)生的名字刪除，同時發(fā)給大家?？漆t(yī)生轉(zhuǎn)回的意見，然后大家討論是否有必要轉(zhuǎn)診，遇到同樣問題下一次怎么辦，我想通過這樣的audit更能提高全科醫(yī)生的水平，也更加實用。其實，在中國，全科醫(yī)生缺少的就是這種直接的指導。由于青委會的優(yōu)勢，完全可以承辦類似的病例討論、audit等，可以先設計一個主題，征集病例，主持人可以由全科醫(yī)生青委和?？漆t(yī)生青委共同擔當，與全科醫(yī)生共同探討臨床中遇到的問題。
3.在英國，每一位全科醫(yī)生都是很自豪的，和帶教老師(doctoredward)聊起這種自豪感時，edward告訴我，其實30年前英國全科醫(yī)生的地位也是很低下的，被認為是“低水平”的醫(yī)生，與目前國內(nèi)的情景有些相似，經(jīng)過30年的努力，越來越多優(yōu)秀的人才成為全科醫(yī)生，造就了英國全科醫(yī)學事業(yè)的蓬勃發(fā)展。edward經(jīng)常問我的問題是：你學到了什么，什么能為中國的全科事業(yè)做出一點貢獻?我告訴他，中國很多事是體制問題，想改變很難，但edward說如果誰都不想去改變，那么這件事永遠就不可能改變，我們要做的是從身邊的事做起，做力所能及的改變。這句話對我觸動很大，是的，作為青委會委員，確實應該為全科醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展獻言獻策。可以先確定主題，組織青委會做調(diào)研，提出一些實用性建議，為全科醫(yī)學貢獻自己一份微薄的力量，個人的力量是有限的，集體的力量是偉大的，通過不斷的努力，我想在不久的將來，中國的全科醫(yī)學也會蓬勃發(fā)展!
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華科學習心得篇三
20xx年9月27日至30日，我們中青班全體學員按照縣委組織部的安排，在縣黨校進行了為期四天的軍事訓練。雖然只有短短的四天，但鍛煉了體魄，磨練了意志，培養(yǎng)了團隊精神，讓我及時轉(zhuǎn)換了角色，認真錘煉了自己的思想和作風，增進了我與其他學員之間的友誼。
軍訓中，我首先體會到了服從的重要性。在軍訓中，我們不再是單位的干部，而是一名普通的戰(zhàn)士，這就要求我們一切以服從為天職。軍隊有嚴格的紀律，軍人有鋼鐵般的意志，所以才使軍隊步調(diào)一致，鑄就了鋼鐵長城。而單位又何嘗不應該這樣，單位的決策、工作安排、部署，如果沒有強有力的執(zhí)行就會造成單位工作無法開展，各項工作無法落到實處。而通過軍訓，我進一步明白了如果不能做到服從，就連一個簡單的“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”都無法做到統(tǒng)一步調(diào)。就如在單位，一個能認真服從的集體必定是一個團結向上，充滿活力的集體。反之，若一個集體中的成員隨意根據(jù)自己的意愿行事，不能認真服從，那么久而久之，這個集體必然是一盤散沙。
“團結就是力量，力量是鐵，力量是鋼”。這充分說明了團結的重要性，也充分說明了團結協(xié)作的重要性?！跋蜃筠D(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”、“行進立定”、“步伐變換”這些具體訓練項目，每一次都要求所有學員相互配合，沒有每個人的努力和配合，就不可能有一條整齊的隊列，更不能走出一致的步伐。在整個方隊中，只要一個人掉隊了，整個集體都要受到影響。學員們通過軍訓，集體榮譽感和大局觀念得到了增強。而這種團隊精神，對于我們今后在工作中尤為重要，因為只有每一個人都具備團隊合作意識，具備團隊精神，才能將所有工作人員團結起來，心往一處想，勁往一處使，才能取得工作、事業(yè)的成功。
四天的軍訓是短暫的，但軍訓中所感悟的人生道理卻讓我受益匪淺，讓我深刻體會到，人生路上，到處布滿了荊棘、泥濘、坎坷，但我們只要能戰(zhàn)勝自我，勇敢的去踩、去踏、去摸索、去行進，就會滿懷信心的朝人生目標 前進，就會在自己的工作崗位上做出一份成績。
華科學習心得篇四
必須說實話，在走進nlp課堂之前，對于nlp究竟是什么我并沒有準確的理解，只模糊地認為nlp是一種正向的、積極的心態(tài)及思維方式。但短短四天的學習，顛覆了我?guī)资陙斫⒌膬r值觀及舊有的思維模式，我已經(jīng)全然被nlp的無限魅力所征服。課堂上，景導和陶子老師兩位老師的搭檔相得益彰：景導親和力十足、風趣睿智，讓大家在輕松愉悅的氛圍中更好地體驗和領悟，陶子老師則慈愛、知性，語言簡潔卻充滿力量。兩位老師不僅運用嫻熟的理論和技術來授課，更是用他們?nèi)硇膩碓忈專瑏韱拘?、帶領大家走向更美好的人生。
第一天，其實我是帶著些許困惑甚至是阻抗來的，我的身體則誠實地響應了我。我的喉嚨發(fā)不出聲音來，于是我阻斷了與外界更多的聯(lián)系，而有些心安理得地留在自己的小世界里。但兩位老師和小伙伴們給予我的關注與愛護，讓我的心門漸漸開了道縫。當我開始接納身處的這個場域，接納這個場域的能量進入身體，與我自身的能量融合在一起，我的覺知慢慢蘇醒了，細微的變化也隨之開始。覺察就是改變的開始??！在這樣敞開的基礎上，"肯定和欣賞"的互動也給我了很大的觸動。每個人身上都有閃光點，當我們?nèi)リP注、去發(fā)現(xiàn)、去真心地贊美，愛的能量就會流動起來。
第二天，開始進入信念價值觀的探究與挖掘。在兩位老師的帶領和引導下，我重新審視了我的人生，內(nèi)在的改變也愈加明顯與深刻起來。"若要求知，必先行動",通過大量的練習，特別是人生五項與平衡輪圈，讓我看到了對自己最重要的原來恰恰是生活中容易被自己所忽略的東西，以往的許多糾結也隨之迎刃而解。原來，就是這么簡單，換框，轉(zhuǎn)念，重建地圖。
如果說前面兩天是一點一滴的憾動與改變，那么第三天對我而言，就是一次重生與蛻變。在這里，我深深地感恩老師，深深地感恩小伙伴們，給予我的接納和支撐。我聲嘶力竭，泣不成聲，有一股力量卻在內(nèi)心里慢慢地凝聚起來。海靈格大師說過："所謂的自由只不過是臣服而已，一個人懂得臣服自己的命運，那會是最大的自由。很多人喜歡去追求，追求這個，追求那個，但到頭來結果未必是好的，臣服就是不用去追求，把結果是什么交給比你更大的那個整體力量去做。""對不起，謝謝你，我愛你！"我接納了，我臣服了，我自由了！也因此，真正懂得了什么是愛，明白了怎么樣才是真正地愛自己、愛家人、愛孩子！
經(jīng)過一夜的休整，第四天當我以充滿活力無比開放地重新回到教室時，所有人都為我巨大的變化而驚喜和祝賀。是的，nlp如此神奇，重新幫我找到了生命的價值與意義，從根本上改變了我的生活。我已經(jīng)迫不及待地想要讓nlp融入到我的日常生活與工作當中，讓nlp融入我的生命，豐盛我的人生。
而實際上，短短一階四天的學習，nlp已經(jīng)悄然地進入了我的生活。以往在工作中我遇事比較急燥，經(jīng)常讓自己疲于奔命，而如今我每天設意愿、列計劃，運用abc法則，工作效率得到很大的提高，更重要的是工作的愉悅感也增加了。而最大的變化是在我的家庭當中。之前經(jīng)常為了一些小事情對愛人和孩子心生惱怒，可現(xiàn)在我知道我可以有更好的選擇。明白每一種信念背后都有其正面的動機，去關注自己的感受和需求，就能有效地管理好自己情緒，再去關注他人的感受和背后真正的需求。個人的成長也帶動了其他家人乃至整個家庭的成長，愛流動起來了，家庭氛圍越來越溫馨與和諧。
我想，我是何其有幸，遇到了nlp,遇到了景導和陶子老師，有幸結識了一同學習一同成長的小伙伴們，我將懷著無比感恩的心，繼續(xù)朝我的卓越人生前進！
華科學習心得篇五
20xx年4月22日，我參加了學院組織集體學習活動，聆聽了姜大源教授就職業(yè)教育進行的主題講學。通過該講座學習，我認識到職業(yè)教育是我國教育的一個重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能型專門技術人才的根本途徑，是我國高等教育進入大眾化時期進一步鞏固和發(fā)展的基礎和保證。現(xiàn)在職業(yè)教育目標是以就業(yè)為導向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強調(diào)就業(yè)導向的時候，要關注兩個問題，一個是社會需求，一個是個性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生發(fā)展打基礎，所以更要注重個性需求，即注重人本性的目標。因此職業(yè)教育不能被動地適應工作崗位和經(jīng)濟發(fā)展的需要，而應該是通過職業(yè)教育，使學生能夠主動地去設計自己的職業(yè)發(fā)展。
的課程才有是有生命的，在姜教授展開50個左右的案例中，我們認識到各種類型的課程都可以運用基于開放性載體的工作過程系統(tǒng)化來開發(fā)，載體的選擇符合了可遷移性、可替代性和可操作性這三個特點，教師就能開發(fā)出令自己為之興奮，令學生更能接受的課程.
普通高等學校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養(yǎng)高水平學術型人才為主要目標；職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是技能應用型人才，針對某一社會職業(yè)或技術崗位群的需求設計人才的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線從事專門技術工作的高技能型或管理應用型人才。高等職業(yè)技術教育與中等職業(yè)技術教育在培養(yǎng)目標上最根本的區(qū)別：一是學生的綜合素質(zhì)較高，職業(yè)發(fā)展能力較強，具有在某一個或幾個職業(yè)崗位從事技術革新和技術改造的能力；二是學生對職業(yè)崗位需求的前沿性技術的了解和掌握程度較高；三是高等職業(yè)技術教育的培養(yǎng)目標具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復合性特征，需要更多的職業(yè)專項技術的學習、職業(yè)崗位適應能力和技術應用能力的培養(yǎng)。因此，我們應根據(jù)應用型高技能人才的培養(yǎng)目標進行科學的定位，在社會經(jīng)濟對高等專門人才需求類型和層次上找準位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構建一個有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術教育的人才培養(yǎng)體系。
職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴格地講，職業(yè)教育的專業(yè)不應該叫做“專業(yè)”，它來自于對社會職業(yè)群、崗位群所需要的知識、技能或者態(tài)度的共同點，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會職業(yè)，因此應該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟社會的發(fā)展，變動，所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動。“專業(yè)”的概念是一個靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個動態(tài)的概念。這就要求我們應針對不同層次知識基礎和不同能力結構的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會需求的不同類型的高級專門人才，不僅要傳授其專業(yè)基礎理論知識而且要培養(yǎng)其對職業(yè)崗位的適應能力，技術應用能力，創(chuàng)造性思維能力和對科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻能力。
大力發(fā)展高等職業(yè)教育，滿足社會對各級各類不同層次高素質(zhì)專門人才的需要。因此，在擴大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，高等職業(yè)教育的質(zhì)量應當堅持“規(guī)格和特色”的有機統(tǒng)一，必須對社會、對家長、對學生一生高度負責，堅持應有的規(guī)格標準。同時作為培養(yǎng)技術應用型人才的專門教育，培養(yǎng)質(zhì)量應該突出這種人才具有的特種技術應用能力。只有堅持正確的人才培養(yǎng)標準，不斷增強質(zhì)量意識，勇于探索，大膽實踐，在辦學過程中形成自己的特色和優(yōu)勢，通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會聲譽。
有反饋的活動，工作是一種行動，學習也是一種行動。工作要追求工作過程的完整性，是通過工作過程導向?qū)崿F(xiàn)的；學習要實現(xiàn)學生思維過程的完整性，學生不僅是教學的受體，更重要的是學習的主體。因此，職業(yè)教育的三要素是學生、教師、情境，在教學過程中應遵循學生基于主動、自我調(diào)節(jié)、建構以及情境引導、社會化意義的學，學生是在主動存在與受動存在之間轉(zhuǎn)換；教師是基于激勵、支持、咨詢以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應存在與主動存在之間轉(zhuǎn)換，當學生主動存在的時候，教師是反應存在，當學生受動存在的時候，教師主動存在；情境則是基于項目、案例和問題意義的境，情境是整合而存在的。
通過這次姜大源教講學，我充分認識到職業(yè)教育改革要實現(xiàn)從結構導向的教學向行動導向的教學的轉(zhuǎn)變，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由知識的傳授向認識的傳授轉(zhuǎn)化。在今后日常工作中，以此作為自己的重要行動指南，真正做好職業(yè)教育工作！
華科學習心得篇六
新課標的新鮮出爐，為我們的教學提供了明確的導向，提出了新的要求、新的思考。隨著課程改革的深入實施，作為一名一線教師，我想我們要思考的是如何將這些理念落地，落實到我們的實際教學當中。下面我想談一談20xx版和20xx版英語課標的一些變化以及我的幾點認識。
1.重新界定了英語課程的性質(zhì)。強調(diào)了英語這門課程的價值與重要性。
2.提出了旨在發(fā)展學生核心素養(yǎng)的課程理念。英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面。這四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展。為了落實核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，要有相應的課程理念，包括課程設計、課程實施、課堂教學以及考試與評價等方面的理念。
3.重新設置了基于核心素養(yǎng)的英語課程目標。
課程目標在不同的時代有不同的認識。從20xx年第一版的課程標準到現(xiàn)在的第五版的新課程標準，五個版本的課程標準在課程目標上有很大的變化。
舊版的課標更傾向于培養(yǎng)孩子英語知識和技能，更注重提升孩子的英語應用能力。而《新課標》更傾向于通過英語學科培養(yǎng)一個完整的人，也就是發(fā)揮英語學科的育人價值?！缎抡n標》更加重視融合，不僅是學科間的融合，還將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性?！缎抡n標》梳理課改中的困難與問題，精選對學生終身發(fā)展有價值的課程內(nèi)容，做到減負提質(zhì)。《新課標》強調(diào)注重教學評一體化設計，堅持以評促學，以評促教，將課堂評價、作業(yè)評價、單元評價、期末評價有機結合，并且本次課標提供了教學評價案例，讓我們一線教師真正知道該怎樣去做。
從“雙減”再到新課標，英語教學正經(jīng)歷著巨大的變化，無論課內(nèi)和課外，英語教學的理念和方法都在朝著“真實的'課堂”思路慢慢轉(zhuǎn)變著。從這次新課標的修訂，可以看出未來教育發(fā)展更注重學以致用和思辨能力，提升學生英語全面、綜合的素養(yǎng)。
作為一名英語教師，我們需要做的是：一要不斷學習，重建自己的知識結構，努力提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì);二要淡化教師權威，努力構建一個民主、平等、愉悅的英語課堂;三要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，面向全體學生，重視英語教育的育人功能;四要樹立正確的教育理念教育觀念，重視對學生核心素養(yǎng)的全面要求和培養(yǎng)。
20xx年的夏天伊始，我將不忘初心，牢記使命，砥礪前行！
華科學習心得篇七
八月二十四日至二十八日，我校組織全體教師進行暑期學習，學習內(nèi)容包括 學習最美教師張麗莉的感人事跡，學習有關教師的法律法規(guī)等等，學習的形式豐富多樣，包括集體學習，個人學習，教研組內(nèi)學習，組內(nèi)討論等等。通過學習，讓我對教師這個稱呼再一次有了更為深刻的理解，也讓我找到了自己與最美教師張麗莉的差距，我一定要向她學習，努力做一名優(yōu)秀的，人民滿意的人民教師。體會如下：
一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領。
三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進行教育教學交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務水平。
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
華科學習心得篇八
通過新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時間的學習，感覺受益匪淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那么如何推動社會不斷進步，應叢基礎作起，從學生的教育做起，從課改作起。
得到了老師們的高度評價：學習過程中不斷提出問題，分析問題，教學反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自己以后的教學實踐能力，使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準，使自己的教學更高效。
新課程新在哪？關在"新"上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學組織安排，新評價等，知道新課程的特點，更好理解新課程改革。
新課程的特點
（1）教育應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
（2）新課改革目標：精選終身學習必備的基礎內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐。培養(yǎng)學生具有強健的.體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。
（3）結構創(chuàng)新：課程中所有學生在同樣的時間內(nèi)，同樣的進度、學習同樣的內(nèi)容，還要求達到同樣的標準的做法，為最大限度地促進學生個性發(fā)展，滿足學生多樣化的需求。
（4）新課程的實施：立足的角度，具體落實新課標，借鑒的經(jīng)驗，在新課改的實施過程中，要注意學生的知、情、意的全面發(fā)展；不僅要關注學生的知識技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。在學與教的關系上，強調(diào)學的核心地位，教師的教是為促進學生的學，教服務于學。在教育教學活動中應當尊重學生的差異，強調(diào)教學中要根據(jù)學生的不同特點進行針對性的教育。
新課改教學實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
（5）新課程的評價
結合教師與學生評價及學生間相互評價，結合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學生能及時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習，與其他學生進行心靈的溝通，學習上進行朋友式的合作交流，有利于學生對生活充滿樂趣，對學習的充滿興趣。
我通過學習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學生提供了自主學習，合作學習，探究學習的平臺，更有助于學生大眾全面學習，終身學習。通過新課程的通識培訓學習，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。
華科學習心得篇九
1、 培訓內(nèi)容豐富實用
兩天時間，培訓內(nèi)容容量大且實用。開班儀式上，何局長、龐局長的光臨，讓我們感受到市局領導對藝術教育工作的重視，兩位局長的講話包含著對音樂教師的關注和期望。學習過程中，班主任給學員們提出的要求以及對一個個細節(jié)的關注，讓我們體驗到繼教中心培訓工作管理的規(guī)范。結束儀式上，體衛(wèi)藝陳主任對潛江藝術教育的地位、成績的肯定，周翔教授對音樂教師的鼓勵，猶如一股春風吹進了我們音樂教師的心田：潛江的音樂教師前途光明，潛江的音樂教育大有可為。
本次培訓學習內(nèi)容豐富，有舞蹈的編排，有合唱指揮與排練，有四個校園集體舞的學習，這些知識切合實際，符合我們音樂教師教學的需要。
2、教授老師素質(zhì)高
江漢職院的徐麗蓉和周劍波老師在自己的專業(yè)領域里可以說是獨樹一幟的領軍人物，他們勤于鉆研，女里教學，培養(yǎng)了一大批藝術人才。聽他們講課，可以說是一種享受。徐老師結合自己積累的編舞經(jīng)驗和一個個特色鮮明的舞蹈案例，娓娓道來。特別是她指導學員由一個造型生發(fā)出無數(shù)造型連接，指導學員現(xiàn)場編創(chuàng)《紅蜻蜓》，似信手拈來，讓我們的思維活躍起來，原來舞蹈的調(diào)度和構圖可以這樣產(chǎn)生，可以這樣自然、流暢，編舞其實并不難，難的是有這樣活躍的思維火花。
周劍波老師一曲《春雨沙沙》的`合唱訓練指導，具體細致，從聲音的處理、力度的變化，聲部的協(xié)調(diào)、音量的均衡、守紀習慣的培養(yǎng)，一點一滴地教授。是那樣親切而溫和。
實驗小學的魏娟老師帶領我們用不到一天的時間，學習了四個校園集體舞，高密度，高強度的學習讓我有些吃不消了，多少年沒有這樣跳舞了，大概還是師范的時候這樣練習過吧?？纯粗車睦蠋?，一個個也是汗流滿面，氣喘吁吁。但魏娟老師一邊跳一邊指導，精神十足，實在讓人佩服。有時一個動作有疑問，魏老師耐心的講解、示范，毫無怨言。
感謝職教中心的這次培訓，感謝這些老師們辛勤的工作，給我啟發(fā)，讓我有了更深的思考：我的教學工作是不是該有新的突破？我對學生的態(tài)度是不是應該有新的轉(zhuǎn)變?大家唱大家跳活動該這樣更加朝氣蓬勃的開展？思考中，努力中！
華科學習心得篇十
與華科的緣分大抵要從十年前的那個夏天說起。那是朝陽與晨風起舞，月夜與夏蟲密語的季節(jié)。夏夜，時常尋步于隕城中學的大道上，感受這里的靜謐與安寧。路邊的香樟，隨風而曳，光影交錯，像浮游于海中的魚。滿園的梔子花含苞待放，卻已花香四溢，不久將至的闈試，總會像涼風不經(jīng)意撩動你的心緒。不久，你也會像這些梔子花一樣怒放吧？三年不長，卻足以種下一個夢。披星為裘，戴月為燈，尋夢的孤酒，你且初嘗。北方的北方，紫微星依舊閃亮，你凝步駐足，望向遠方，依稀聽到左右心房的囈語:
“畢業(yè)后想去哪所大學念書？”
“華中科技大學”
世事難料，本科四年與華科失之交臂，遺恨難免，然初心難忘，不承想與華科重逢已是數(shù)年之后。七月流火，八月未央。收到學校的錄取信，時已仲夏，心石既落，不由得數(shù)日歡喜。九月的江城，驕陽烈烈，露秋還在安歇，紅棉路上的梧桐，抖落了春日里積攢的絮，便伸開手與夏日的風雨纏斗，與驕陽交手，未見傾頹。清晨，路過源湖，青荷吐芬，菱香清溢，若遇小雨助興，便可以聞得一曲雨打青荷的新韻了。青年園曲徑幽幽，偶遇困頓，來此小坐，亦可開懷。游走于南北通透的喻園，單車亦是常見，有去圖書館用功的新生，也有穿著清爽，去中操揮灑汗水的老生，還有即將畢業(yè)奔赴現(xiàn)世的畢業(yè)生。晚歸，途經(jīng)醉晚亭，時常能遇到學藝的`人，即興一曲笛簫二重奏。江城的夏，酷熱如烹，在這綠蔭滿覆的校園，你依然能感受一絲青春的涼。夏暑終去，涼秋自來。秋日的風霜給一園的梧桐換了新裝，露出了虬髯的枝，俞顯挺拔，路邊的荷，其色亦由青入黃，由黃轉(zhuǎn)殘，想來殘荷聽雨，亦是風景。華科的景致，四時不同，夏秋自不必贅述，春有東九玉蘭吐艷，冬有青園紅梅映鼎。華科的景自不必說，然大學之大，是有大師之謂。先有查謙、朱九思先生之籌建，后有周濟、樊明武先生之傳承發(fā)展；楊叔子先生文理兼修，工學著作等身，且有詩詞文章傳世，吾輩之楷模；根叔一身正氣，急學生之難，解學生之惑，開民主之先河，且畢業(yè)演說傳頌至今，吾輩之幸，華科之福。另有張培剛先生奠基經(jīng)管，裘法祖先生坐鎮(zhèn)同濟，眾人拾柴，薪火相傳。諸賢高瞻遠矚，兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁才有今日之華科。吾輩深受沐浴清化之恩，當思大學獨立之精神，謹記“明德厚學、求是創(chuàng)新”之校訓，不忘師恩，不辱師門。
學業(yè)既畢，與青澀作別。青春是一場場告別，告別象牙塔，走進現(xiàn)世城，勇挑身前擔，莫計身后名；告別童稚與無邪，直面成長的陣痛，與昨日話別，與明日相約。今我已踏出校門負志遠行，恩師教誨依然響徹耳旁，西二十門前的夫子像，時時在目，似在授業(yè)：光陰不復，需自求其道。我也時常想起在華科求學的那段時光，華科的美景，還有深深刻在我骨子里的那一縷華科魂。
華科學習心得篇十一
我從小學，步入了一個新的階段——初中，內(nèi)心激動，展望著這段美好的時光，我心中頓時信心百倍。
經(jīng)過了半個學期的學習生活，逐漸進入了正軌。使我懂得了注重學習并不和小學生活一樣了。
我認為首先要獨立思考，另辟蹊徑。小學時是腦子不轉(zhuǎn)，專聽老師講。而初中要結合老師的內(nèi)容邊聽邊想，不僅要跟上老師的步伐。而且要敢于創(chuàng)新，與眾不同，才能學習更進一步的新知識。做題要盡可能用多種方法，這樣實際上比做一百道同種類型的題目還強。
其次，要有學習方法，巧記、熟記。背書不能死記硬背，這樣只會今天記，明日就忘記了。應該先理解透徹，熟讀幾遍自然銘記于心，過目不忘，學習要有技巧，做題要選典型、讀書要挑精華。這樣才會事半功倍。
學習最重要的是要有明確的目標與計劃，在完成計劃的過程中既可以達到目的，又可以培養(yǎng)堅強的意志。定計劃不可超出能力范圍，又不可低于自己的水平，松懈自己。
初中，是一個令我自豪的`名字，但我又感到了肩頭的擔也增加了重量。學習科目從三科飛躍到了七科，學習十分緊張，但我看來卻十分充實，豐富多彩。不像小學，無所事事，從不緊張。在緊張的氣氛中有了壓力，但壓力也是動力，推動我從零出發(fā)，不管途中崎嶇或坎坷。
初中時期，大家都有了競爭意識，我們只有不斷地去完善自己才能進入前茅的行列。不僅要學好課本上的知識。要常遨游“書海”，如《林海雪原》、《圍城》、《野火春風斗古城》等，開拓視野，擴大閱讀面。
我經(jīng)過半學期的努力一定會奪取更優(yōu)異的成績，獻給師長與父母，不辜負老師與父母的期望！
華科學習心得篇十二
考研是一段沉默的時光，那是一段付出了努力和汗水，不抱怨，不訴苦，日后想起連自己都被感動的時光。本以為很多微不足道的堅持，靜靜地發(fā)現(xiàn)，這一切都有著無法細數(shù)的刻度。
翻開昨日的日記，考研的味道依舊那樣熟悉，飄逸著快樂和辛酸，寫滿了充實和感動，更散發(fā)著追尋夢想的執(zhí)著和喜悅!感謝那段彌足珍貴的經(jīng)歷，感謝我的學校、老師和同學。現(xiàn)在我想把一些個人的考研經(jīng)驗分享給大家，希望能幫到一些準備考研的師弟或者師妹!首先，決定是否考研。一定要有自己清晰的目標，不是盲目的跟風，不是逃避的借口，而是給自己精確的定位和足夠開始的理由，考研不是一勞永逸的開始，也不是投機取巧的幸運，明確的目標會是自己前進的不懈動力。我當時考研，曾經(jīng)也不停地追問自己：為什么考研?是工作還是升學呢?爸媽年紀大了，自己應該如何選擇?后來，我把自己的想法和家人、老師、同學進行了交流，再結合自己的職業(yè)規(guī)劃做了清晰的總結，這樣，仰望著星空，也感覺到了腳踏實地，選擇了遠方，便能只顧風雨兼程!
其次，選擇學校。我覺得學校的選擇要根據(jù)個人的追求和自己大體的實力水平進行衡量，如果你想求穩(wěn)就選擇比較有把握的學校;如果你想要對自己提出挑戰(zhàn)就選擇相對有些難度的學校，應該也會因人而異。我只想說的是：在暑假復習的時候，一定要定好學校，因為專業(yè)課的復習要根據(jù)自己所定的學校進行，收集資料也是學習的一種能力。
在定好學校之后，最好能夠找到你報考學校相應專業(yè)的師哥師姐，因為他們畢竟是過來人，不僅在專業(yè)課上的復習會給你一些建議，而且能告訴你導師的一些學術動態(tài)，這些信息的把握很重要，尤其是選擇報外校的同學，一定要注意這個。當然，沒有師哥師姐的也無所謂，自己努力就是了，畢竟主觀這方面是最重要的。至于找不找導師，我覺得初試之前自己努力就是了，等分數(shù)下來有復試機會的話再找也不遲。然后就是加入一些復習群或者所考學校專業(yè)的論壇，在這里，你能結交到志同道合的人和找到很多復習的資料和經(jīng)驗。
再次是講到復習。我覺得心態(tài)和方法很重要，心態(tài)上，要知道考研是一次持久戰(zhàn)，如果把考研比作成長跑，我想最適合不過了。有些人也許會贏在開始，但是驕傲的心理會拉下前進的步伐，有些人拼命地奔跑卻不知道什么時候選擇了放棄，也有些人在彎道的時候，摔倒的一塌糊涂。誠然，考研是一個痛苦的過程，很少有人說考研是快樂的，既然本身就是痛苦的，就不要以戰(zhàn)線長為借口來怠慢考研?？佳芯褪且涣暨z憾，要對自己說我要努力，不停的努力，天天努力?？佳惺菍π闹镜囊环N磨煉。當你堅持不下去的時候，不妨提醒自己“天將降大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨”。我是考研復習準備相對比較早的人，而且一開始便竭盡全力的奔跑，在暑假下來的時候，我感覺到了自己基本上累得不行了，生理和心理的折磨讓我感覺到了效率的持續(xù)下降，后來我堅持每天的跑步，而且一跑就是八圈，在跑步的時候，我也不是隨意的奔跑，我把最外圈的跑道作為起點，最內(nèi)圈的跑道作為終點，在跑步的時候，不時的和考研復習結合起來，從中也學會了計劃、堅持和自我激勵。這樣，身體素質(zhì)加強了，心理素質(zhì)也提了上去。
隨后，說到復習方法，我不想侃侃而談，我只想說幾個字，計劃+行動+總結=效率，這是自己總結最深的學習方法，我會有自己很清晰的復習計劃，從總體再具體到每天、每個小時，我都會列在自己的筆記本上，并且在復習的過程中不斷地調(diào)整和總結，每天按時完成任務之后，我便會適當?shù)姆潘勺约?，比如給自己畫一個微笑，聽一下音樂，喝一杯茶對了，想重點提一下總結，很多人認為心里知道就行了，或者不愿意花時間，我覺得這樣會得不償失，有時候方向比努力更重要，少走彎道，從總結開始!當然，復習方法是找到適合自己的才是最好的!我以前也聽過很多師兄師姐說過考研方法，不盡一樣，但是從中總結出適合自己的方法才能真正對自己有所幫助。
最后談一下輔導班，我覺得這些都應該根據(jù)自己的能力和精力來把握!有自己的主見，不要輕信別人的結論，非常有用或者一點用都沒有之類的話，前提是我很清楚自己需要什么，缺少什么，更重要的一點是自己的努力總是在輔導班和別人的幫助之前的，千萬不要有打算靠輔導班而坐享其成。要知道，考研，很多時候要靠自己走過來!落筆之際，將蒲松齡說過的一句話送給考研的師弟師妹：有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。任何事，只有用心對待，努力去做，堅持到底，終會有所收獲!以上這些便是我對自己考研的一些總結，希望能幫到真正需要幫助的人。但許多東西只有自己經(jīng)歷后才能悟出其中的道理，所以每個人應該根據(jù)自己的情況找出適合自己的方法和計劃。我相信只要你功夫做到了，該準備的都準備好了，成功不會離你太遠的，總之主觀的努力與堅持是最重要的。
人生有很多值得我們永遠回憶和珍藏的東西，逝去的歲月見證著我們成長的軌跡。每經(jīng)歷一件事，我們就比原來變得更加成熟。
慢慢的，手開始合上了考研的日記，心，暖暖地收藏起這份美好的歲月!
考研心得分享3
華科學習心得篇十三
今天體育課的時候，吳老師讓我們玩“打地鼠”這個游戲?？珊猛媪?規(guī)則是這樣的.，先選六個人當獵人，其余都是地鼠。獵人拿著軟球來打地鼠。打到的“地鼠”就算被“獵人”打中了。我中了三次，沒打中也是三次。玩了六次打地鼠的游戲，我很開心?；氐搅私淌?，我就拼命地喝水，因為，我已經(jīng)很渴了。
華科學習心得篇十四
隨著時代不斷發(fā)展，歷史的腳步也在不斷向前推進。華中科技大學校史館，是一個全面展示華科發(fā)展歷程及校園文化的展示館。2021年3月，我有幸參觀了華科校史館，感受到了園內(nèi)獨特的情懷和歷史氛圍，獲得了許多啟發(fā)，也對華科大學的以往與未來有了更多的認識。以下是我的心得體會。
一、 物質(zhì)的展示
從最早期的武昌工學院，到大學遷址換名的翻天覆地，再到今天的華中科技大學，校史館中先后恰到好處地展示了學校歷史的重要節(jié)點。同時，還有許多科研成果、榮譽證書、教學設施、實驗器材、鑰匙、?；盏葘嵨锏恼故?，這些物品不僅實際呈現(xiàn)歷史的變遷，更是讓我感受到了學校的血脈和氣息。
二、 心靈的感悟
在校史館中，我看到了校史早期的厚重書籍，那些銅版紙印造型古樸的課本和小冊子，老舊的照片都令我回憶起學生時代的生活。其中許多老同志的經(jīng)歷更讓我由衷地感佩，他們在革命時期拋灑青春，為了學校的發(fā)展和國家的前途，取得了許多可喜的成果，這使我感受到了學校歷史的悠久和榮耀。
三、 智識的更新
在校史館中，我了解到了學校的發(fā)展歷程之外，還發(fā)現(xiàn)了許多科學家、工程師的科研成果和學術經(jīng)驗。這激發(fā)了我對科學研究的興趣和熱情。同時，在校史館內(nèi)還展示了華科大學取得的各種榮譽證書、印刷品和各類文獻材料，這些內(nèi)容豐富了我的認知，彰顯了校園文化的獨特魅力。
四、 讓校園文化再現(xiàn)
華科校史館不僅讓我們了解了學校歷史，更通過文物陳列、照片展示、影視資料等多種方式，將學校的文化傳播給更廣泛的師生和外來游客。這讓人感覺到了校園更為親近和豐富多彩，也讓我充滿了對自己學校的自豪感。
五、 著眼未來，激發(fā)動力
在參觀華科校史館的過程中，我不僅了解了學校歷史的發(fā)展變化，更多地感受到了學校未來的發(fā)展?jié)摿?。直面過去的輝煌，就是明亮未來的百尺高樓。也更深刻地感受到了作為一名學子肩負的使命和擔當，要有一份在恰當?shù)臅r刻發(fā)揮所學、為人民服務的堅定決心與信念。
總的來說，參觀校史館，是一次具有啟迪性的，具有歷史感和跨越感的體驗。通過它，回顧了華科的輝煌歷史，思考了華中科技大學精神和前途發(fā)展，并讓我深深地體悟到了“團結創(chuàng)新，自強不息”的校訓內(nèi)涵，激勵著我繼續(xù)追求卓越。我深信，通過在校史館的體驗，我的理解和了解將更加深入。
華科學習心得篇十五
清華大學作為中國頂尖的高等學府之一，一直致力于科學技術的研究與推廣。為了增強廣大社會公眾對科學知識的了解，清華大學經(jīng)常舉辦科普活動。最近，我有幸參加了一次由清華大學舉辦的科普講座，不僅受到了專家的深入講解，也對科普活動的意義有了更深的體會。
第二段：傳播科學知識
清華大學的科普講座以通俗易懂的方式介紹了一些基礎的科學知識，例如天文、地理、物理、化學等等。專家們通過豐富的多媒體展示和有趣的實驗向我們詮釋了這些知識的重要性和應用領域。這種科學知識的普及，既能滿足公眾對知識的渴望，也能為科研人員和教育工作者提供廣闊的交流平臺。通過傳播科學知識，科普活動可以激發(fā)人們對科學研究的興趣，并把科學知識融入到日常生活中。
第三段：拓寬科學視野
科普講座不僅僅是對普通市民或者學生的重要啟蒙，也能夠影響到那些對科學有初步了解的人。例如，清華大學的科普講座吸引了許多科研人員和工程師的關注。他們可以通過講座了解到領域之外的科學進展，與其他專業(yè)人士交流經(jīng)驗并開展多領域的合作。這種跨界交流在科學研究中起到了重要的推動作用，幫助科學家們拓寬了科學視野，提高了科技創(chuàng)新能力。
第四段：增進科學素養(yǎng)
科學素養(yǎng)是一個國家和個人發(fā)展的重要指標。清華大學的科普講座通過讓大家親身參與實驗和現(xiàn)場問答等形式，激發(fā)了參與者的好奇心和求知欲。這種互動式的科普活動不僅增強了公眾的科學素養(yǎng)，也增加了對科學知識的記憶和理解。公眾如果具備了足夠的科學素養(yǎng)，就能更好地參與到科學研究和決策中，為國家的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
第五段：科學與社會的互動
科普活動不僅有助于科學傳播和知識普及，還能夠促進科學與社會的互動。隨著科技的迅猛發(fā)展，科學問題對社會影響越來越大。而社會也對科學研究提出了更高的要求。通過科普活動，科學家們可以了解公眾對科學領域的訴求和關注，以此來調(diào)整研究方向和優(yōu)化研究成果的應用。同時，公眾也可以通過科普活動了解科學家的工作、科研的過程和成果，增加對科學家的認同和支持，為科學研究的社會聲譽助力。
綜上所述，清華大學的科普講座通過傳播科學知識、拓寬科學視野、增進科學素養(yǎng)和促進科學與社會的互動，為公眾提供了了解和參與科學領域的機會?？破栈顒拥拈_展不僅能夠滿足公眾對知識的需求，還能夠促進科學研究和社會發(fā)展的互利共贏。作為廣大公眾，我們應積極參與科普活動，提高科學素養(yǎng)，為國家的科技進步和可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
華科學習心得篇十六
作為一名武漢大學的人工智能語音交互碩士，我對華中科技大學（華科）的歷史和發(fā)展有著濃厚的興趣。近日，我有幸參觀了華科校史館，深入了解了華科百年歷程。這次參觀引發(fā)了我許多思考，下面就和大家分享我的心得體會。
第一段：校史館所呈現(xiàn)的華科歷史
進入校史館，我們便被陳列在館內(nèi)的圖片、文字、實物所吸引。館內(nèi)分為十個專題區(qū)域，從曾經(jīng)的中央大學起源到華科今日的發(fā)展歷程，逐一呈現(xiàn)了華科建校百年的宏大歷史畫卷。我從中了解到了華科歷史的發(fā)展，以及學校的文化、傳統(tǒng)、宗旨和精神內(nèi)涵。比如華工愛國主義精神、造就了華工特有的科研創(chuàng)新型校園文化；而“勤勞、嚴謹、創(chuàng)新、卓越”的校訓也一直是華科師生不懈追求的目標。
第二段：透過校史館看華科的未來
華科的發(fā)展歷程與華科人肩負的社會責任密不可分。參觀校史館，我感受到了華科長久以來對教育、科學研究、社會服務等方面的堅定承諾。特別是在高速發(fā)展的信息時代，華科以其信息技術和新材料等技術研發(fā)實力為支撐，在國家創(chuàng)新體系中扮演著越來越重要的角色。參觀校史館，也讓我對于未來華科的發(fā)展充滿了信心。
第三段：華科校史館所弘揚的文化和氛圍
校史館不僅是對華科歷史的展現(xiàn)，更是一所載體，將華科文化和華科精神傳承給后代。在參觀校史館的過程中，我深刻感受到了華科堅持的教育宗旨：不僅培養(yǎng)具有專業(yè)技能，還要培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)和社會責任感的人才。這是高等教育的目標，也是華科一直追求的目標。
第四段：校史館參觀的意義和重要性
在歷史長河中浩如煙海的大學，如果有一所校史館，那么這所大學便一定有著重大的影響力，也是極其重要的。校史館是大學傳承文化和精神的重要場所，是大學校園與歷史的交匯點，也是向大家展示大學實力和靈魂出口。
第五段：我的感受和啟示
參觀校史館，使我對華科這所百年名校的發(fā)展和未來充滿了信心，堅定了我追求卓越的目標。同時，也讓我感受到了人文精神和科技成果共同支撐的大學文化和生活氛圍的重要性。我們在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代里，必須努力踐行“勞動、嚴謹、創(chuàng)新、卓越”的校訓，秉承學校的理念，腳踏實地地做好自己的本職工作，進一步提升自身的方法和品質(zhì)，為社會、為國家走向更加強大而奮發(fā)努力！
總之，擁有一所校史館，把學校的歷史革新范疇壓縮在這幾千平方米內(nèi)，曲折的歷程、艱苦的松懈、奉獻的榮耀、探索的新思維無不在此展現(xiàn)。
這次參觀校史館讓我收獲頗豐，對于大學的建設和發(fā)展有了更深的認識和思考。希望今后，我們能夠在這樣的氛圍中學習、成長，并且為了自己的人生貢獻著自己的力量。
華科學習心得篇十七
也許xx年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學生活。在大學里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵，對所學專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學習后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W院風格。
談到我大學的第一次專業(yè)課，應該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應該誠實，讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現(xiàn)，也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時，優(yōu)秀的素描作品也應該是一種藝術永恒，它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學習對象就是自然中的物體。
在與自然面對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的'大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些細節(jié)有了更好了解。
在學習素描這門課程時，我了解了透視這個概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠方慢慢的延伸，最后消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會這樣呢，學習透視這個概念，我才知道為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界，有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時，對于那種專門追求風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應本著整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。
素描訓練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成一個半月的素描學習結束，通過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。
華科學習心得篇十八
按照區(qū)委有關部署要求，近日，我對浙江特色小鎮(zhèn)發(fā)展情況進行了一定的學習和了解，現(xiàn)將主要認識匯報如下：
浙江省發(fā)改委副主任、浙江省特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設工作聯(lián)席會議辦公室常務副主任翁建榮介紹說：特色小鎮(zhèn)并不是行政區(qū)劃單元上的一個鎮(zhèn)，也不是產(chǎn)業(yè)園區(qū)的一個區(qū)，而是按照創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念，聚焦浙江信息經(jīng)濟、環(huán)保、健康、旅游、時尚、金融、高端裝備等七大新興產(chǎn)業(yè)，融合產(chǎn)業(yè)、文化、旅游、社區(qū)功能的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展平臺。也就是說，特色小鎮(zhèn)是按照五大發(fā)展理念要求，結合自身發(fā)展特色，形成的一個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展平臺。
特色小鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)定位面向未來，主攻浙江重點打造的信息經(jīng)濟、環(huán)保、健康、旅游、時尚、金融、高端裝備制造7大萬億產(chǎn)業(yè)，以及茶葉、絲綢、黃酒、中藥、青瓷、木雕、石雕等歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)。每個小鎮(zhèn)將立足一個主導產(chǎn)業(yè)，打造完整的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，培育具有行業(yè)競爭力的“單打冠軍”；堅持產(chǎn)業(yè)、文化、旅游“三位一體”和生產(chǎn)、生活、生態(tài)融合發(fā)展。每個歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)原則上只規(guī)劃建設一個特色小鎮(zhèn)。根據(jù)每個特色小鎮(zhèn)功能定位實行分類指導。
特色小鎮(zhèn)是綜合改革實驗區(qū)，凡是國家、省級或是市級的改革舉措率先在特色小鎮(zhèn)推開。主要特點是運作方式新，采用分批建立創(chuàng)建對象，中間動態(tài)優(yōu)勝劣汰，建成后驗收命名的“創(chuàng)建制”。規(guī)劃建設理念新，融入了四大功能疊加、培育上市公司等新理念。建設機制新，堅持“政府引導、企業(yè)主體、市場化運作”。扶持方式新，實施有獎有罰的土地供給方式、期權式的財政獎勵方式，助力特色小鎮(zhèn)務實建設。
特色小鎮(zhèn)具有獨特的歷史人文氣息或現(xiàn)代文化氣息。特色小鎮(zhèn)是高校畢業(yè)生等90后、大企業(yè)高管、科技人員、留學歸國人員創(chuàng)業(yè)者為主的“新四軍”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地，有望凝聚獨特的人文氣息；是歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)的傳承新生地，散發(fā)濃濃的歷史底蘊；是傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展新高地，擁有活躍的創(chuàng)新文化；是新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的孵化誕生地，形成獨特的產(chǎn)業(yè)文化。
特色小鎮(zhèn)是遠離城市中心，生產(chǎn)、生活、生態(tài)融合發(fā)展的.美麗小鎮(zhèn)，一般規(guī)劃在城郊結合部，規(guī)劃面積在3平方公里左右，建設用地面積在1平方公里左右，按3a景區(qū)目標建設，其中旅游特色小鎮(zhèn)按5a景區(qū)標準建設。每個小鎮(zhèn)的建筑、旅游設施和植物群落、自然環(huán)境將與產(chǎn)業(yè)融合協(xié)調(diào)、相得益彰，成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的美麗浙江新樣板。
碑林區(qū)擁有豐厚的文化歷史優(yōu)勢，面臨著良好的發(fā)展機遇，有搞好特色小鎮(zhèn)的“先天因素”。浙江率先創(chuàng)建“特色小鎮(zhèn)”，推進產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，為碑林區(qū)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間載體建設、推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級提供了啟示。
借鑒浙江經(jīng)驗，碑林區(qū)未來建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間載體可根據(jù)原有產(chǎn)業(yè)基礎、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和舊城改造提升需求，因地制宜，編制相應規(guī)劃、落實項目，積極引進領軍型企業(yè)，充分運用ppp模式，充分發(fā)揮市場決定性作用，由企業(yè)為主推進項目建設。
政府應重點抓好規(guī)劃引導與服務保障，包括編制規(guī)劃、建設基礎設施、資源要素保障、文化內(nèi)涵挖掘傳承、生態(tài)環(huán)境保護等工作，當好企業(yè)的“店小二”，真正形成“企業(yè)主體、市場運作、政府引導”的良好局面。
無論是采用“寬進嚴定”創(chuàng)建制方式，還是土地供給有獎有罰、財政扶持驗后返還的扶持政策，均體現(xiàn)出浙江省政府在工作中突破常規(guī)的創(chuàng)新式發(fā)展思維，真正形成了一個明確目標、競爭入隊、優(yōu)勝劣汰、達標授牌的動態(tài)過程。