"心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的心情、感受和體驗(yàn)的總結(jié)和概括。它是一種對(duì)過去經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的深刻思考和反思，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我已經(jīng)積累了很多心得體會(huì)，也許應(yīng)該寫寫總結(jié)了。"寫心得體會(huì)時(shí)，要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)廢話，突出重點(diǎn)。下面是一些以切身經(jīng)歷和真實(shí)感悟?yàn)榛A(chǔ)的心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
第一段：引言（200字）
教育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的過程，而德育是教育的重要組成部分。作為一名教師，我深刻意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好德行的重要性。最近參加的一次教師培訓(xùn)使我更加體會(huì)到了德育的意義與在教育中的應(yīng)用。下面將分享我在教師培訓(xùn)中獲得的心得與體會(huì)。
第二段：德育的意義與目標(biāo)（200字）
德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)、道德觀和行為習(xí)慣的過程。在教師培訓(xùn)中，我明白到德育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要教育學(xué)生成為善良、有責(zé)任心和公民意識(shí)的人。這種教育不僅僅涉及學(xué)校教育，還包括家庭和社會(huì)環(huán)境的培養(yǎng)。通過德育，我們可以培養(yǎng)出一個(gè)充滿愛、尊重和共同責(zé)任感的社會(huì)。
第三段：德育的實(shí)踐與策略（300字）
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多德育的實(shí)踐策略。例如，我們可以通過樹立榜樣、培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和集體榮譽(yù)感來培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。我還了解到了一些德育評(píng)價(jià)的方法，通過鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，展示他們自身的能力和貢獻(xiàn)，可以提高他們的道德素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)成為學(xué)生道德發(fā)展的引導(dǎo)者，建立和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與行為模式。這些策略的實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)愛心、寬容和責(zé)任的品質(zhì)。
第四段：德育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)（300字）
德育的培養(yǎng)也并非一帆風(fēng)順，還面臨著許多挑戰(zhàn)。而在教師培訓(xùn)中，我了解到了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的方法。首先，教師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我們還可以充分利用課堂教育和校外教育相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。此外，家長(zhǎng)與學(xué)校的合作也是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，共同關(guān)心孩子的道德發(fā)展。最重要的是，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們?cè)诘掠矫娴玫饺姘l(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過這次教師培訓(xùn)，我不僅更加深入地認(rèn)識(shí)到德育的重要性，也學(xué)到了很多實(shí)踐策略和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法。作為一名教師，我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生品德的使命，將盡我所能通過榜樣示范、課堂教學(xué)與家校合作等方式實(shí)施德育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的價(jià)值觀與行為模式。我相信，在教育德育的共同努力下，我們可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的公民。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
從這些天的培訓(xùn)之中獲得的收獲頗為豐厚。我想，最大的.收獲應(yīng)當(dāng)是這次培訓(xùn)給了我一個(gè)較為全面的思考機(jī)會(huì)，讓我再一次認(rèn)真地思考了教育、教學(xué)和學(xué)科平衡的問題。
我特別清楚地記得我小學(xué)一年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師，不為別的，只為她對(duì)學(xué)生的漠視和粗暴。她從來都是板著一張臉出現(xiàn)在我們面前。每次發(fā)作業(yè)本回來的時(shí)候，她都是立在講臺(tái)上，把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔，然后讓我們上去一本一本地?fù)旎貋?。更過分的是，她對(duì)上課打瞌睡的同學(xué)，從來都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā)，擰他們的耳朵，刮他們的嘴巴。試問，如此冷漠的一個(gè)老師，她怎么會(huì)關(guān)愛學(xué)生呢？這般的教育又怎么能說是愛的教育呢？在這里，我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育。但是，毋庸置疑，在現(xiàn)實(shí)生活中，漠視學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理需求的老師確實(shí)不在少數(shù)。我只是希望這個(gè)例子能給老師們一個(gè)警醒每一位學(xué)生都是有尊嚴(yán)的個(gè)體。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)了解他們的背景和需求，學(xué)會(huì)關(guān)愛和呵護(hù)他們脆弱的自尊，而不是一味地踐踏他們的尊嚴(yán)。
愛，是一種稀缺的能力資源。愛一個(gè)人已著實(shí)不易，要愛一群學(xué)生更是艱難。蘇霍姆林斯基說，要把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。如何才能把教育內(nèi)化成為一種血肉相連的人文關(guān)懷，這是一個(gè)值得思考的問題。如何才能不偏不頗地愛每一個(gè)學(xué)生，更是一門值得深究的藝術(shù)。
作為師范生，我們從大學(xué)二年級(jí)開始就一直在學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)技能。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的兩位老師也一直在強(qiáng)調(diào)探究式教學(xué)方法。
新課程改革以來，探究式教學(xué)方法備受推崇。的確，它幾近完美地滿足了新課程改革的各項(xiàng)要求。但是，對(duì)于這個(gè)探究式教學(xué)方法，我還是有些疑惑。
另外，對(duì)于教學(xué)方法，我們更多的還是處于紙上談兵的階段。要將每一項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)恰到好處地應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，我們還有很長(zhǎng)的一段路需要走。
在這期的模擬課堂中，有語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課和地理課，還有英語(yǔ)課?；ピu(píng)的時(shí)候，黃老師說在聽英語(yǔ)課時(shí)忐忑不安，害怕聽不懂。同時(shí)，他讓我們英語(yǔ)科的一位同學(xué)去評(píng)價(jià)另一位同學(xué)的數(shù)學(xué)課，看我們這些文科生能否聽得懂。這看起來像是在開玩笑，但是這個(gè)話題還是讓我覺得心情有些沉重，因?yàn)樗钗蚁肫鹆宋覀兘逃写嬖谥牧硪粋€(gè)問題學(xué)科平衡問題。
教育，教學(xué)和學(xué)科平衡問題，從來都不是小問題，要解決它們又談何容易？
古人說，我在故我思。的確，思考也是人生存在的一種意義，而人生也在思考中緩緩前行。為師之路漫漫兮，其修亦遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
隨著教育理念的不斷升級(jí)和社會(huì)需求的不斷提高，德育教育越來越受到重視。作為德育教育的主要執(zhí)行者，德育教師的角色變得越來越重要。為了提高德育教師的業(yè)務(wù)水平，我參加了一次德育教師培訓(xùn)班。在培訓(xùn)過程中，我獲得了很多有益的啟示和經(jīng)驗(yàn)。本文將就此做一番心得體會(huì)。
一、強(qiáng)化自我修養(yǎng)
一名德育教師，首先要有一個(gè)高尚的品德和良好的道德修養(yǎng)，才能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生的修為得以提高。在培訓(xùn)班中，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了德育教師的自我修養(yǎng)問題。她說：“只有你自己都不懂得如何做個(gè)好人，如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有責(zé)任心的人，怎么能夠誘導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生做到呢？”因此，我們德育教師必須不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)和修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的德育能力。
二、注重掌握德育教育方法
德育教育具有很強(qiáng)的針對(duì)性和導(dǎo)向性，不能僅僅依靠單一的方式進(jìn)行傳遞。在教師培訓(xùn)中，我們需要掌握德育教育的多方面方法。比如，我們可以采用文化課教學(xué)中的小組討論、個(gè)案分析、情景模擬等方式，通過教育案例分享、心理輔導(dǎo)、家長(zhǎng)溝通等途徑來引導(dǎo)學(xué)生。這樣的方法可以在很大程度上提高教師的德育教育效率和成效。
三、重視學(xué)生的心理健康
德育教育不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。心理健康問題對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。在培訓(xùn)中，我們深入探討了學(xué)生的心理問題，針對(duì)學(xué)生所面臨的心理問題，學(xué)習(xí)了多種處理方式，了解了如何講授和引導(dǎo)學(xué)生，有效地幫助學(xué)生提高自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力。
四、倡導(dǎo)多元化教育
在德育教育中，要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，倡導(dǎo)多元化的教育。這包括了不同的方法和手段，如游戲、課外活動(dòng)、生活體驗(yàn)等。多元化教育可以有效的提高學(xué)生的參與感和自信心，更重要的是讓學(xué)生了解不同的思維方式和價(jià)值觀，從而更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
五、關(guān)注家校合作
家校合作在德育教育中的重要性不言而喻。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)也是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的重要支持者。因此，在德育教育過程中，德育教師應(yīng)積極互動(dòng)和引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校的德育教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和教師共同搭建起了孩子成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
總之，德育教師的教育十分重要，德育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)也是十分必要的。德育教育不是單純的理論知識(shí)積累，更需要教師不斷豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)打造最完美的氛圍。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
20--的5月，我懷著興奮的心情參加市第八期小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過四個(gè)學(xué)期的洗禮，迎來了結(jié)業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅，幸福的感覺，更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前，總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)：
一、全面有效高質(zhì)量的培訓(xùn)：
在這里我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)各方面的知識(shí)。備課上課說課評(píng)課，步步深入;亮相課研討課考核課，目標(biāo)明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向，及時(shí)指導(dǎo)。還清晰的記著導(dǎo)師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的一道道數(shù)學(xué)大餐，耐心的給我指明前進(jìn)的航線。
二、導(dǎo)師的人格魅力和專業(yè)引領(lǐng)：
著名特級(jí)教師黃老師的熱忱和平易近人，認(rèn)真的上好每一節(jié)課和不斷學(xué)習(xí)的勁頭;睿智大氣對(duì)事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學(xué)的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學(xué)造詣?dòng)绊懼?，使我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有了新的思考和探索。
三、異地培訓(xùn)，開拓眼界：
在20--年的春夏之季，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來到美麗的西子湖畔，聆聽浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導(dǎo)，還能到著名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽真實(shí)的課堂，真誠(chéng)的交流研討學(xué)習(xí)，受益匪淺!
四、學(xué)風(fēng)盛，班風(fēng)好，真誠(chéng)和諧：
本期骨干班學(xué)員之間非常團(tuán)結(jié)，肯學(xué)習(xí)，會(huì)鉆研，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃。我深為自己是其中一份而自豪，特別是陳秀道同學(xué)的大度大氣，李風(fēng)月同學(xué)的勤奮進(jìn)取，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象，同學(xué)是最真誠(chéng)的，最可貴的，特別是我們骨干班的同學(xué)，這么長(zhǎng)時(shí)間相聚在一起學(xué)習(xí)生活交流，在班主任謝老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我相信培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但導(dǎo)師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會(huì)斷，反而隨時(shí)光而雋永。
五、個(gè)人的專業(yè)發(fā)展：
在培訓(xùn)初，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃，當(dāng)時(shí)我是這樣寫的，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有一定的課堂調(diào)控能力，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作;論文獲獎(jiǎng)，評(píng)上小學(xué)高級(jí)(數(shù)學(xué))。今天這些都實(shí)現(xiàn)了，在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級(jí)職稱考試中取得c1模塊第一名的好成績(jī)，當(dāng)然成績(jī)的取得離不開導(dǎo)師們孜孜不倦的教導(dǎo)和同學(xué)們誠(chéng)心相助!在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要加倍努力，向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，向更高的目標(biāo)前進(jìn)!
六、搭建教科研平臺(tái)，后續(xù)引導(dǎo)：
在培訓(xùn)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教科研論文課題的撰寫，但在真實(shí)的工作中，可能還不夠，實(shí)施起來有難度，請(qǐng)求進(jìn)修學(xué)校和導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)員的后續(xù)發(fā)展，繼續(xù)引導(dǎo)提升!
綜上所述，我認(rèn)為參加本期骨干班培訓(xùn)是非常合適和必需的，是我教學(xué)生涯中的一座里程碑，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的，還為我今后的人生道路指明了方向。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
教育是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，而德育作為教育的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生良好品德、行為習(xí)慣以及正確的人生觀和價(jià)值觀等方面起著不可忽視的作用。作為一名教師，我參加了一次關(guān)于德育的專題培訓(xùn)，并從中受益匪淺，下面我將結(jié)合培訓(xùn)中的內(nèi)容和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就教師培訓(xùn)心得體會(huì)德育進(jìn)行探討。
第二段：一次啟發(fā)性的培訓(xùn)
在這次培訓(xùn)中，我們從理論到實(shí)踐，全面地了解了德育的重要性和實(shí)施方法。培訓(xùn)講師通過案例分析、小組討論等多種形式讓我們深入思考德育的教育目標(biāo)，并提供了一些解決問題的策略和方法。尤其是通過組織我們參觀學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的學(xué)校，讓我們親身感受到了德育工作的成果和效果，激發(fā)了我們對(duì)于德育工作的熱情。
第三段：實(shí)踐與培訓(xùn)結(jié)合
培訓(xùn)結(jié)束后，我回到自己的崗位上，立即付諸實(shí)踐。在班級(jí)管理中，我加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和自我約束能力。同時(shí)，我也注重了德育與學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀。我堅(jiān)信德育的目標(biāo)要通過行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，只有將德育融入到我們的日常教育教學(xué)活動(dòng)中，才能真正發(fā)揮作用。
第四段：面臨的困難與挑戰(zhàn)
然而，實(shí)施德育工作并非一帆風(fēng)順。在培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法在實(shí)踐中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，難以改變，有的家庭教育環(huán)境受到了影響，學(xué)生的道德觀念模糊，有的學(xué)生根本對(duì)于德育認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于德育工作缺乏興趣。在面對(duì)這些困難時(shí)，我需要用更多的耐心和智慧，更加有耐心地與學(xué)生進(jìn)行交流，更加靈活地運(yùn)用各種教育手段，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，幫助他們從內(nèi)心樹立正確的道德觀念。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次培訓(xùn)和實(shí)踐，我深切意識(shí)到德育的重要性，也體會(huì)到了德育工作的復(fù)雜性和困難性。德育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是社會(huì)的責(zé)任，需要全社會(huì)共同努力。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的德育工作，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，積極參與各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，與教育同行共同分享心得，不斷提高對(duì)于德育教育的思考和理解。同時(shí)，我也將積極開展家校共育，與學(xué)生家長(zhǎng)密切合作，形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為有道德情操的人。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
德育教育始終是學(xué)校教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的品格、道德和情操，塑造學(xué)生完整的人格是德育教育的根本任務(wù)。因此，德育教師培訓(xùn)在教育領(lǐng)域中變得越來越重要。在這個(gè)培訓(xùn)中，我得到了很多收獲和體會(huì)。
第二段：內(nèi)容
德育教師培訓(xùn)是一次深入的個(gè)人成長(zhǎng)體驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我們不僅探討了新的教學(xué)方法、更好的理念與策略，還了解了我們作為教師的身份在社會(huì)中有多重要。在整個(gè)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了如何幫助學(xué)生塑造品格，還學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)好的導(dǎo)師，如何發(fā)揮極限并讓學(xué)生感到舒適及與時(shí)俱進(jìn)的教育方法。
第三段：影響
在這個(gè)培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多有益的東西和理念，這些知識(shí)將幫助我更好地執(zhí)行我的工作，更好地教育和引導(dǎo)我的學(xué)生。同時(shí)，通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了一些教育領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員，他們與我分享了他們的教學(xué)心得，幫助我更好的理解教育、處理學(xué)生學(xué)業(yè)以及鍛煉學(xué)生的個(gè)性和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值。
第四段：挑戰(zhàn)
在培訓(xùn)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于我們每個(gè)人的過程不同，所以有時(shí)很難達(dá)成共識(shí)。我們需要盡可能地理解對(duì)方的意見并達(dá)成共識(shí)。其次，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間，以便在教育領(lǐng)域不斷地涉獵和學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。然而，好的教師永遠(yuǎn)不會(huì)停止學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論
德育教師培訓(xùn)是加深我們了解教育、面對(duì)挑戰(zhàn)并提高我們教育能力的一個(gè)重要手段。我們應(yīng)該不斷探索新的教育方法、不斷積累新的教育經(jīng)驗(yàn)，讓我們變得更加開放、更加聚焦、更加激勵(lì)和更加必要。唯有如此，我們才能成為更好的教育者，有效地塑造學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀，激勵(lì)他們的創(chuàng)新和進(jìn)取精神，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
德育教育受到越來越多的關(guān)注，同時(shí)也成為了當(dāng)前學(xué)校教育改革中亟待解決的問題。在這個(gè)過程中，德育教師培訓(xùn)被看作是德育教育的重要組成部分，因?yàn)檫@決定著德育教育有效推行的成效。
二、德育教師培訓(xùn)初期的困惑
在我還未接受德育教師培訓(xùn)的時(shí)候，總是認(rèn)為德育培訓(xùn)就是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，一種簡(jiǎn)單的教育理念，一種簡(jiǎn)單的到課套路。但是當(dāng)我真正深入了解德育教育培訓(xùn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，對(duì)于培訓(xùn)初期的我，許多方面都會(huì)產(chǎn)生疑問和困惑。具體來說，我曾經(jīng)對(duì)于德育教育培訓(xùn)的具體形式和效果產(chǎn)生困惑。
三、培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)
在接受了一段時(shí)間的德育教育培訓(xùn)之后，我明白了很多事情。首先，德育教育不是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，而是一種涉及到思想道德方面的教育理念。然后，德育教育的具體形式是在“生活中”體現(xiàn)的，不僅僅是上課時(shí)的規(guī)矩和禮儀。最后，德育教育最重要的效果是促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和人員成長(zhǎng)，而不是簡(jiǎn)單提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)和姿態(tài)文化。
四、培訓(xùn)對(duì)于工作的幫助
在接受了德育教育培訓(xùn)之后，我的工作也受到了很大的幫助。具體來說，我的思想和教育理念都有了更高層次的提升。同時(shí)，在實(shí)際工作中，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)別發(fā)展和情感經(jīng)歷，從而更加注重德育教育的實(shí)現(xiàn)。這也提高了我的工作效率和工作質(zhì)量。
五、結(jié)尾
總之，德育教師培訓(xùn)對(duì)于德育教育發(fā)展非常重要，這種教育培訓(xùn)不僅僅是工作內(nèi)容和思想理念的提升，也更重要的是對(duì)于人生的理性思考和人性道德方面的認(rèn)識(shí)和提升。我相信，通過不斷發(fā)展德育教育培訓(xùn)，我們可以更好地服務(wù)教育，更好地幫助人的成長(zhǎng)。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
經(jīng)過這一學(xué)年的研訓(xùn)，讓我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的發(fā)展之路?，F(xiàn)就從以下幾方面來總結(jié)：
一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
三、通過研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育觀念，積極轉(zhuǎn)變教育理念，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
我參加“華科大”小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在這為期7天的集中培訓(xùn)期間，讓我感覺到學(xué)在“天堂”，身接“地氣”。十多位科學(xué)教學(xué)專家都來自一線科學(xué)教師，他們把引領(lǐng)科學(xué)教學(xué)最前沿理論和自己的切身體會(huì)在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)學(xué)員一起分享，為我們注入源頭活水，給我們帶來心智啟迪、情感熏陶和精神享受，讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”，更重要是為我們今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、向榜樣學(xué)習(xí)、更好地堅(jiān)守教師崗位。我在華中大光谷體育館，傾聽了師德教育講座，深深的被孫杰、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼，他們用無悔的青春歲月，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁，也實(shí)現(xiàn)了自己人生更高的理想。師德在他們?nèi)松壽E上得到詮釋，師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱?，深愛教師神圣職業(yè)，在這個(gè)崗位上，要“施愛”，講“師愛”;要有“師德”，不可“失德”。我要用一生去踐行師愛與師德，追趕榜樣，與榜樣同行。
二、轉(zhuǎn)變了思想，緊跟時(shí)代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡，只要盡心盡力搞好本職工作，比同行教學(xué)工作不差就行了，學(xué)不學(xué)沒必要了。通過王處長(zhǎng)對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)解讀，我認(rèn)識(shí)到人活到老學(xué)到老的重要性:人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展意識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的教學(xué)步伐，不學(xué)習(xí)，停止不前，是對(duì)下一代不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)，我的思想有了新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。作為一位科學(xué)兼職教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上，教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
三、對(duì)科學(xué)教學(xué)的基本理念有了新的認(rèn)識(shí)
首先，我們要積極構(gòu)建切實(shí)可行科學(xué)課堂文化。從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對(duì)話文化”;從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教育”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化。
其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。這次我聽到的最多頻率的一個(gè)詞就是“探究”，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生像“科學(xué)家”一樣，以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在探究的過程中獲取知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。
第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。這種開放性表現(xiàn)為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。每個(gè)孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經(jīng)驗(yàn)、感受、及對(duì)事物的辨別能力和情感都會(huì)有所差異，強(qiáng)迫這些學(xué)生學(xué)同樣的內(nèi)容，而且還要達(dá)到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實(shí)的。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
第四，科學(xué)課堂教學(xué)要具有有效性。可以從以下方面努力：一是充分做好課前準(zhǔn)備。確定有效的教學(xué)目標(biāo)，深刻理解教材的重難點(diǎn)，以貼近生活實(shí)際，有利于學(xué)生探究為原則，選擇實(shí)驗(yàn)操作材料，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂形式。二是改進(jìn)科學(xué)探究方式方法，保證課堂有效。探究教學(xué)的一般過程是“形成問題----建立假設(shè)----制定研究方案----檢驗(yàn)假設(shè)----作出結(jié)論----交流評(píng)價(jià)。”雖然不必環(huán)環(huán)緊扣，但內(nèi)在程序不能顛倒，要保證學(xué)生有充裕的探究時(shí)間。教師應(yīng)合理分配時(shí)間，規(guī)劃好小組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間比例。要把握好探究的開放度，實(shí)現(xiàn)由扶到放。三是教學(xué)中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調(diào)性，使各個(gè)小組成員既有分工又有合作。
參加了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，雖然只有7天時(shí)間，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)要求，認(rèn)真記筆記，寫體會(huì)，與教育專家互動(dòng)，收獲頗豐，以上只把我體會(huì)最深的收獲，向繼教中心領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。我將帶著新的科學(xué)教學(xué)理念、新的科學(xué)教學(xué)方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也把教學(xué)專家科學(xué)教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)方法傳授給其他科學(xué)教師。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我將以更飽滿的熱情，更充沛的精力，更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
作為一名剛剛加入教育行業(yè)的新教師，我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，也意識(shí)到在教育過程中，我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和家庭美德。以下是我的具體感受：
第一段，從意義上闡述德育教育的重要性
德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為規(guī)范的教育過程。它的意義在于，通過塑造和培養(yǎng)學(xué)生的道德，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)和自我控制能力，從而實(shí)現(xiàn)自我完善和全面發(fā)展。在當(dāng)前社會(huì)背景下，德育教育更顯得尤為重要。學(xué)生需要在面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)和日益加強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)中，擁有正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
第二段，從教育的內(nèi)容與方法探討德育教育的方法
德育教育的內(nèi)容包含了道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)等方面。在教育實(shí)踐中，我們需要注重以下方法：
首先，注重課堂教育。教師應(yīng)在課堂教育中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，通過授課、講解、案例分析等方式，向?qū)W生灌輸?shù)赖掠^念和行為規(guī)范。
其次，注重學(xué)生身心管理。學(xué)生的身心健康是德育教育的前提，教師需要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，利用正面激勵(lì)的方式幫助學(xué)生發(fā)展積極健康的心理素質(zhì)。
最后，注重學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過參加實(shí)踐活動(dòng)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，有助于提高學(xué)生的道德水平和社會(huì)責(zé)任感。
第三段，從案例分享中體會(huì)德育教育的重要性
在德育教育培訓(xùn)中，通過教育案例的分享和學(xué)習(xí)，我對(duì)于德育教育的重要性有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。其中，在教育案例中，教師注重樹立學(xué)生的文明行為和健康習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的交往方式，從而潛移默化地塑造學(xué)生積極向上的品質(zhì)和形象。教育案例的分享，讓我更加認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)的重要意義。
第四段，從教育實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
在教育實(shí)踐中，我明確了德育教育的重要性，并從自身實(shí)際出發(fā)，積極實(shí)踐德育教育。在與學(xué)生交往中，我注重用言傳身教的方式，提高學(xué)生的道德水平和行為規(guī)范；在教學(xué)中，我讓學(xué)生了解情感的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的屬于自己的品質(zhì)；同時(shí)，我通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
第五段，從未來發(fā)展的角度展望德育教育的發(fā)展和作用
面對(duì)未來，德育教育將繼續(xù)發(fā)揮著巨大的作用和作為。我們要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新變化，注重教育的敬畏理念、個(gè)性化需求、自我發(fā)展等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地創(chuàng)新德育教育內(nèi)容和方法，提高學(xué)生對(duì)于德育教育的認(rèn)識(shí)和接受程度，使德育教育成為導(dǎo)致學(xué)生成長(zhǎng)的重要力量，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中更好地掌握人生的主動(dòng)權(quán)。
綜上，新教師培訓(xùn)德育篇，為我提供了德育教育方面的新思路和方法。我們要以心為師，將德育教育融入到平時(shí)的教育實(shí)踐中，并不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和挖掘潛力，將德育教育實(shí)現(xiàn)到學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的整個(gè)過程。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、拓寬了知識(shí)面，有了危機(jī)感
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀念
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通
除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。
四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
作為一名新教師，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是教育學(xué)生成長(zhǎng)成為尊重自己、尊重他人、有責(zé)任感的人。新教師培訓(xùn)的德育篇圍繞培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)較為宏大，我在參加培訓(xùn)中，深感提高思想覺悟、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、堅(jiān)守行為準(zhǔn)則的重要性。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
一、提高思想覺悟，引導(dǎo)學(xué)生正確樹立人生觀
新教師應(yīng)該以一種正確高尚的人生觀引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的思想覺悟。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到思想覺悟的重要性，不僅讓我們更好地教育孩子，更是我們自身的精神修養(yǎng)。我們作為教育者，應(yīng)該履行好自己在大眾面前的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)，明確自己的身份和責(zé)任，才能更好的引導(dǎo)下一代！
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，傳遞正能量
助人為樂，傳遞正能量，這是我們身處這個(gè)社會(huì)時(shí)要肩負(fù)的責(zé)任。學(xué)生接受的不僅僅是知識(shí)，還包括我們的價(jià)值觀和品行修養(yǎng)。新教師培訓(xùn)德育篇對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我更加明確自己的責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)去踐行自己的那份使命，傳遞正能量，營(yíng)造一個(gè)更加和諧美好的社會(huì)。
三、堅(jiān)守行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格自律
教師這一職業(yè)注重道德倫理，我們必須秉持道德準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生起到嚴(yán)格的監(jiān)督責(zé)任。在一些措施不妥或極端情況下，自身行為受到譴責(zé)的教育工作人員，也會(huì)影響學(xué)校、家庭、社會(huì)。 因此，在新教師培訓(xùn)中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格自律，確保教學(xué)工作的道德規(guī)范合理、透明、清真。
四、建立良好師生關(guān)系，注重心理健康
培養(yǎng)德育人才，倡導(dǎo)人性化教育，建立良好的師生關(guān)系是必不可少的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的生活、學(xué)習(xí)及本質(zhì)需求，尊重他們的感受，耐心傾聽他們的心聲，合理地做出判斷，尋找最佳解決方式，從而建立一種熱情、誠(chéng)信、平等的師生關(guān)系。同時(shí)，要注重學(xué)生的心理健康，開展心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)工作，使他們的情感、心理、生理等方面的需求盡量得到滿足。
五、更新教學(xué)思路，注重教學(xué)實(shí)踐
優(yōu)秀的德育教學(xué)離不開科學(xué)合理的教學(xué)理念和方法。我們要不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)思路，注重學(xué)生的興趣，調(diào)整教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中真正掌握知識(shí)，做到學(xué)以致用。同時(shí)，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)注重實(shí)踐效果，在不斷提高學(xué)生德育水平的同時(shí)，奉獻(xiàn)自己的青春和智慧。
新教師培訓(xùn)德育篇，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到作為一名教育者，自身良好的德育素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。我將認(rèn)真貫徹培訓(xùn)精神，不斷提高自己的德育意識(shí)和專業(yè)水平，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
第一次聽到地理學(xué)科教育要踐行“立德樹人”，是20__年在南昌召開的中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上。當(dāng)時(shí)段玉山秘書長(zhǎng)提出地理要踐行立德樹人，天津鐘小敏教授宣布下一屆年會(huì)探討主題地理課程價(jià)值(立德樹人)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。
接下來的兩年，在地理研討群參與群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查，在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國(guó)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)演變研究文章，隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價(jià)值的探究。
作為一名普通地理教師，對(duì)中學(xué)地理教學(xué)改革自然十分關(guān)注。但是對(duì)于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對(duì)于各部分變革只是簡(jiǎn)單的、碎片化的認(rèn)知。
今天聽朱幕菊司長(zhǎng)的講座，是我對(duì)中學(xué)課改的頂層設(shè)計(jì)有了清晰的認(rèn)識(shí)。
基于我國(guó)教育現(xiàn)存問題，在黨的十八會(huì)議上,黨中央從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā),強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進(jìn)行《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作。可見《課程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將“立德樹人”的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實(shí)處。這涉及的各個(gè)學(xué)科，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。任務(wù)艱巨：提煉學(xué)科核心素養(yǎng);研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);深化和促進(jìn)高考改革。從這三大重任看，改革大于修訂。
課題組比較研究國(guó)際普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，理清我國(guó)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路，包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和基本原則。
目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破。一、提煉學(xué)科核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為綱，選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容、創(chuàng)建新的課程標(biāo)準(zhǔn);二、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);三、適應(yīng)我國(guó)高中階段教育普及，突出課程的多樣性和選擇性。課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)服務(wù)，為評(píng)價(jià)服務(wù)、為編寫教材服務(wù)、為高考服務(wù)。
朱教授的講座讓我對(duì)當(dāng)前的課改有了整體的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)課改的頂層設(shè)計(jì)有了一定的了解。課改的終極價(jià)值在立德樹人，以人為本，在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養(yǎng)作為本學(xué)科培養(yǎng)人的目標(biāo)。當(dāng)然，要使這一目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)配套改革中高考的改革勢(shì)在必行。
教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
我有幸成為市骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，席校長(zhǎng)的教育教學(xué)理念、畢淑玲、王輝和杜乙霞三位名師的人格魅力和張萬老師的治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的深化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以特的眼光膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程，做課程的實(shí)踐者。課程現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
最后，我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜恕Ｄ銜?huì)尋找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢？回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短一天的培訓(xùn)，走進(jìn)了教師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。
最后，我用下面三句話自勉：
教育是一種事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；
教育是一種科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真；
教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)新。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新時(shí)代下的教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，要想更好的完成教育的使命，教師們不僅需要擁有專業(yè)的知識(shí)與技能，同時(shí)也要有優(yōu)秀的德育素養(yǎng)。因此，新教師培訓(xùn)德育篇成為了教師們不可或缺的一部分。在此，我將分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與心得，希望能夠?yàn)槠渌陆處煹牡掠诽峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
第二段：新教師培訓(xùn)德育篇的課程設(shè)置以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，講述對(duì)課程的感受
在新教師培訓(xùn)德育篇中，我們不僅學(xué)習(xí)了德育方向的實(shí)踐案例以及德育指導(dǎo)方針和制度，更多的還是對(duì)教育與德育的探索和思考。對(duì)我而言，其中學(xué)習(xí)到的“三性健全”、“獨(dú)立人格培養(yǎng)”等理念是最有意義的。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻理解到教育的核心是以人為本，堅(jiān)持素質(zhì)教育，發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都可得到身心的全面發(fā)展。
第三段：新教師培訓(xùn)德育篇的實(shí)踐過程及感受
像很多培訓(xùn)一樣，新教師培訓(xùn)德育篇不僅局限于理論知識(shí)的教授，更加注重教師的實(shí)踐能力的提升。在課程中，我們圍繞著“教育情境案例解析”、“班級(jí)管理能力提升”等問題進(jìn)行了多次討論，同時(shí)還進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂模擬，并在實(shí)踐中總結(jié)歸納了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。實(shí)踐過程中，我更加深刻的感受到德育工作對(duì)于教師與學(xué)生都是有益的，在教育和身心方面都是可以得到切實(shí)幫助的。
第四段：新教師培訓(xùn)德育篇對(duì)于我個(gè)人的影響以及改變
在我自己作為新教師參加培訓(xùn)德育篇的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為最大的變化就是“審視教育觀念，調(diào)整教學(xué)方法和手段”的轉(zhuǎn)變。通過對(duì)德育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我清晰地意識(shí)到，在教育工作中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及潛在能力，努力做到學(xué)生的身心健康，解決學(xué)生的問題，并進(jìn)行積極引導(dǎo)解決方案。
第五段：總結(jié)新教師培訓(xùn)德育篇心得，給新教師提出指導(dǎo)建議
自己的學(xué)習(xí)和感悟是非常寶貴的，盡管自己在短短的時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，但對(duì)于教育工作者(即新教師)來說，這將是一生都無法忘記的，它將會(huì)推動(dòng)自我的成長(zhǎng)和變革。因此，對(duì)于新教師而言，需要在學(xué)習(xí)中注重實(shí)踐，注重探索，注重提高自我素質(zhì)，并時(shí)刻關(guān)注現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并將所得的東西作為實(shí)踐和工作的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生得角色認(rèn)識(shí)。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
我剛來到___學(xué)校的時(shí)候，接手高一__班的教學(xué)，下學(xué)期接手文科__班的教學(xué)。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。
一、取得的進(jìn)步
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到”有備而去”。
2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量
我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。
二、有待提升的方面
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫比較難做。開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、預(yù)期的目標(biāo)與下年的工作展望
1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的”親和力”，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生”看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到”觀察””思考””探索”以及用”問號(hào)性”圖標(biāo)呈現(xiàn)的”邊空”等欄目，利用這些欄目，在知識(shí)形成過程的”關(guān)鍵點(diǎn)”上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的”關(guān)節(jié)點(diǎn)”上，在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的”聯(lián)結(jié)點(diǎn)”上，在數(shù)學(xué)問題變式的”發(fā)散點(diǎn)”上，在學(xué)生思維的”最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。
4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。例如教材通過設(shè)置”觀察與猜想”、”閱讀與思考”、”探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。
5、新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
20xx年7月16日至20日，我參加了仲愷區(qū)中小學(xué)德育管理干部在惠州大學(xué)舉行的培訓(xùn)班，凝聽了各位專家、教授的講座，各位專家、教授針對(duì)目前學(xué)校德育的實(shí)效性不強(qiáng)作了深入的剖析，并就新情勢(shì)下德育教育的特點(diǎn)和學(xué)校如何展開德育工作提出了自己的一些看法和觀點(diǎn)，分析之深入，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。同時(shí)又觀摩了位于惠城區(qū)汝湖鎮(zhèn)的德育基地，在整個(gè)培訓(xùn)中收獲頗豐。
當(dāng)前，對(duì)未成年人思想道德教育工作沒有具體辦法來抓，家庭固然整體還重視子女思想教育，但成績(jī)優(yōu)先意識(shí)更明顯，教育方法不先進(jìn)，與時(shí)代脫節(jié);學(xué)校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實(shí)效。作為教育工作者，我們肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)合格xxx人的重?fù)?dān)，因此對(duì)未成年人的思想道德工作義不容辭，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，建立信心，團(tuán)結(jié)一切可以進(jìn)行育德的氣力進(jìn)行未成年人的思想道德建設(shè)，使德育工作獲得實(shí)效性。
一是建設(shè)一只精良、專業(yè)的德育隊(duì)伍。首先培養(yǎng)教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道活動(dòng)的德育教材。其次是進(jìn)步教師駕馭和解決學(xué)生思想道德題目的能力和本領(lǐng)。
養(yǎng)措施和方法。
三是構(gòu)建針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際的校本德育課程，發(fā)揮國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程育德的實(shí)效。
四是建設(shè)內(nèi)涵豐富、格調(diào)高雅的校園文化，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要重視學(xué)校的制度文化和精神文化建設(shè)，特別是要重視班級(jí)文化的建設(shè)，各班班級(jí)文化文化建設(shè)一定要突出主題，強(qiáng)化內(nèi)涵，貼近學(xué)生。
五是重視德育工作的多樣性。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容融進(jìn)多樣性的德育常規(guī)活動(dòng)中往，讓豐富多樣的德育主題活動(dòng)，成為學(xué)生愛好的育德方式。特別留意利用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)上聊天室、貼吧、學(xué)生信箱等手段了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想。
六是強(qiáng)化德育科研。通過專題調(diào)研、課題研究，突破德育工作中的熱門、難點(diǎn)題目，提升育德水平。
七是建立評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度，每周、每個(gè)月、每學(xué)期都評(píng)出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體，引領(lǐng)大家不斷進(jìn)步。
八是開辦好家長(zhǎng)學(xué)校。通過家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校將先進(jìn)的教育理念及時(shí)地傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)步家長(zhǎng)的重視程度和家長(zhǎng)的教育水平，同時(shí)也加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通，構(gòu)成教育協(xié)力。
人身心健康的場(chǎng)所，凈化社會(huì)環(huán)境，并充分利用社區(qū)相干設(shè)施為學(xué)生的思想道德建設(shè)添磚加瓦。
總之，在這個(gè)新媒體時(shí)代，在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)出現(xiàn)的問題與挑戰(zhàn)，我們要冷靜思考，從容面對(duì)，正確決策，我們要?jiǎng)?chuàng)新與變革來適應(yīng)新時(shí)期的德育要求，我相信通過我們的共同努力，一定能把我們的德育工作做實(shí)做好,那就讓我們的德育在挑戰(zhàn)變革中升華！
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
第一段：引言（200字）
教育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的過程，而德育是教育的重要組成部分。作為一名教師，我深刻意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好德行的重要性。最近參加的一次教師培訓(xùn)使我更加體會(huì)到了德育的意義與在教育中的應(yīng)用。下面將分享我在教師培訓(xùn)中獲得的心得與體會(huì)。
第二段：德育的意義與目標(biāo)（200字）
德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)、道德觀和行為習(xí)慣的過程。在教師培訓(xùn)中，我明白到德育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要教育學(xué)生成為善良、有責(zé)任心和公民意識(shí)的人。這種教育不僅僅涉及學(xué)校教育，還包括家庭和社會(huì)環(huán)境的培養(yǎng)。通過德育，我們可以培養(yǎng)出一個(gè)充滿愛、尊重和共同責(zé)任感的社會(huì)。
第三段：德育的實(shí)踐與策略（300字）
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多德育的實(shí)踐策略。例如，我們可以通過樹立榜樣、培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和集體榮譽(yù)感來培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。我還了解到了一些德育評(píng)價(jià)的方法，通過鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，展示他們自身的能力和貢獻(xiàn)，可以提高他們的道德素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)成為學(xué)生道德發(fā)展的引導(dǎo)者，建立和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與行為模式。這些策略的實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)愛心、寬容和責(zé)任的品質(zhì)。
第四段：德育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)（300字）
德育的培養(yǎng)也并非一帆風(fēng)順，還面臨著許多挑戰(zhàn)。而在教師培訓(xùn)中，我了解到了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的方法。首先，教師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我們還可以充分利用課堂教育和校外教育相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。此外，家長(zhǎng)與學(xué)校的合作也是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，共同關(guān)心孩子的道德發(fā)展。最重要的是，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們?cè)诘掠矫娴玫饺姘l(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過這次教師培訓(xùn)，我不僅更加深入地認(rèn)識(shí)到德育的重要性，也學(xué)到了很多實(shí)踐策略和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法。作為一名教師，我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生品德的使命，將盡我所能通過榜樣示范、課堂教學(xué)與家校合作等方式實(shí)施德育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的價(jià)值觀與行為模式。我相信，在教育德育的共同努力下，我們可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的公民。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
從這些天的培訓(xùn)之中獲得的收獲頗為豐厚。我想，最大的.收獲應(yīng)當(dāng)是這次培訓(xùn)給了我一個(gè)較為全面的思考機(jī)會(huì)，讓我再一次認(rèn)真地思考了教育、教學(xué)和學(xué)科平衡的問題。
我特別清楚地記得我小學(xué)一年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師，不為別的，只為她對(duì)學(xué)生的漠視和粗暴。她從來都是板著一張臉出現(xiàn)在我們面前。每次發(fā)作業(yè)本回來的時(shí)候，她都是立在講臺(tái)上，把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔，然后讓我們上去一本一本地?fù)旎貋?。更過分的是，她對(duì)上課打瞌睡的同學(xué)，從來都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā)，擰他們的耳朵，刮他們的嘴巴。試問，如此冷漠的一個(gè)老師，她怎么會(huì)關(guān)愛學(xué)生呢？這般的教育又怎么能說是愛的教育呢？在這里，我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育。但是，毋庸置疑，在現(xiàn)實(shí)生活中，漠視學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理需求的老師確實(shí)不在少數(shù)。我只是希望這個(gè)例子能給老師們一個(gè)警醒每一位學(xué)生都是有尊嚴(yán)的個(gè)體。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)了解他們的背景和需求，學(xué)會(huì)關(guān)愛和呵護(hù)他們脆弱的自尊，而不是一味地踐踏他們的尊嚴(yán)。
愛，是一種稀缺的能力資源。愛一個(gè)人已著實(shí)不易，要愛一群學(xué)生更是艱難。蘇霍姆林斯基說，要把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。如何才能把教育內(nèi)化成為一種血肉相連的人文關(guān)懷，這是一個(gè)值得思考的問題。如何才能不偏不頗地愛每一個(gè)學(xué)生，更是一門值得深究的藝術(shù)。
作為師范生，我們從大學(xué)二年級(jí)開始就一直在學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)技能。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的兩位老師也一直在強(qiáng)調(diào)探究式教學(xué)方法。
新課程改革以來，探究式教學(xué)方法備受推崇。的確，它幾近完美地滿足了新課程改革的各項(xiàng)要求。但是，對(duì)于這個(gè)探究式教學(xué)方法，我還是有些疑惑。
另外，對(duì)于教學(xué)方法，我們更多的還是處于紙上談兵的階段。要將每一項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)恰到好處地應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，我們還有很長(zhǎng)的一段路需要走。
在這期的模擬課堂中，有語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課和地理課，還有英語(yǔ)課?；ピu(píng)的時(shí)候，黃老師說在聽英語(yǔ)課時(shí)忐忑不安，害怕聽不懂。同時(shí)，他讓我們英語(yǔ)科的一位同學(xué)去評(píng)價(jià)另一位同學(xué)的數(shù)學(xué)課，看我們這些文科生能否聽得懂。這看起來像是在開玩笑，但是這個(gè)話題還是讓我覺得心情有些沉重，因?yàn)樗钗蚁肫鹆宋覀兘逃写嬖谥牧硪粋€(gè)問題學(xué)科平衡問題。
教育，教學(xué)和學(xué)科平衡問題，從來都不是小問題，要解決它們又談何容易？
古人說，我在故我思。的確，思考也是人生存在的一種意義，而人生也在思考中緩緩前行。為師之路漫漫兮，其修亦遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
隨著教育理念的不斷升級(jí)和社會(huì)需求的不斷提高，德育教育越來越受到重視。作為德育教育的主要執(zhí)行者，德育教師的角色變得越來越重要。為了提高德育教師的業(yè)務(wù)水平，我參加了一次德育教師培訓(xùn)班。在培訓(xùn)過程中，我獲得了很多有益的啟示和經(jīng)驗(yàn)。本文將就此做一番心得體會(huì)。
一、強(qiáng)化自我修養(yǎng)
一名德育教師，首先要有一個(gè)高尚的品德和良好的道德修養(yǎng)，才能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生的修為得以提高。在培訓(xùn)班中，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了德育教師的自我修養(yǎng)問題。她說：“只有你自己都不懂得如何做個(gè)好人，如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有責(zé)任心的人，怎么能夠誘導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生做到呢？”因此，我們德育教師必須不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)和修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的德育能力。
二、注重掌握德育教育方法
德育教育具有很強(qiáng)的針對(duì)性和導(dǎo)向性，不能僅僅依靠單一的方式進(jìn)行傳遞。在教師培訓(xùn)中，我們需要掌握德育教育的多方面方法。比如，我們可以采用文化課教學(xué)中的小組討論、個(gè)案分析、情景模擬等方式，通過教育案例分享、心理輔導(dǎo)、家長(zhǎng)溝通等途徑來引導(dǎo)學(xué)生。這樣的方法可以在很大程度上提高教師的德育教育效率和成效。
三、重視學(xué)生的心理健康
德育教育不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。心理健康問題對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。在培訓(xùn)中，我們深入探討了學(xué)生的心理問題，針對(duì)學(xué)生所面臨的心理問題，學(xué)習(xí)了多種處理方式，了解了如何講授和引導(dǎo)學(xué)生，有效地幫助學(xué)生提高自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力。
四、倡導(dǎo)多元化教育
在德育教育中，要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，倡導(dǎo)多元化的教育。這包括了不同的方法和手段，如游戲、課外活動(dòng)、生活體驗(yàn)等。多元化教育可以有效的提高學(xué)生的參與感和自信心，更重要的是讓學(xué)生了解不同的思維方式和價(jià)值觀，從而更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
五、關(guān)注家校合作
家校合作在德育教育中的重要性不言而喻。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)也是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的重要支持者。因此，在德育教育過程中，德育教師應(yīng)積極互動(dòng)和引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校的德育教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和教師共同搭建起了孩子成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
總之，德育教師的教育十分重要，德育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)也是十分必要的。德育教育不是單純的理論知識(shí)積累，更需要教師不斷豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)打造最完美的氛圍。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
20--的5月，我懷著興奮的心情參加市第八期小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過四個(gè)學(xué)期的洗禮，迎來了結(jié)業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅，幸福的感覺，更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前，總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)：
一、全面有效高質(zhì)量的培訓(xùn)：
在這里我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)各方面的知識(shí)。備課上課說課評(píng)課，步步深入;亮相課研討課考核課，目標(biāo)明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向，及時(shí)指導(dǎo)。還清晰的記著導(dǎo)師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的一道道數(shù)學(xué)大餐，耐心的給我指明前進(jìn)的航線。
二、導(dǎo)師的人格魅力和專業(yè)引領(lǐng)：
著名特級(jí)教師黃老師的熱忱和平易近人，認(rèn)真的上好每一節(jié)課和不斷學(xué)習(xí)的勁頭;睿智大氣對(duì)事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學(xué)的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學(xué)造詣?dòng)绊懼?，使我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有了新的思考和探索。
三、異地培訓(xùn)，開拓眼界：
在20--年的春夏之季，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來到美麗的西子湖畔，聆聽浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導(dǎo)，還能到著名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽真實(shí)的課堂，真誠(chéng)的交流研討學(xué)習(xí)，受益匪淺!
四、學(xué)風(fēng)盛，班風(fēng)好，真誠(chéng)和諧：
本期骨干班學(xué)員之間非常團(tuán)結(jié)，肯學(xué)習(xí)，會(huì)鉆研，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃。我深為自己是其中一份而自豪，特別是陳秀道同學(xué)的大度大氣，李風(fēng)月同學(xué)的勤奮進(jìn)取，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象，同學(xué)是最真誠(chéng)的，最可貴的，特別是我們骨干班的同學(xué)，這么長(zhǎng)時(shí)間相聚在一起學(xué)習(xí)生活交流，在班主任謝老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我相信培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但導(dǎo)師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會(huì)斷，反而隨時(shí)光而雋永。
五、個(gè)人的專業(yè)發(fā)展：
在培訓(xùn)初，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃，當(dāng)時(shí)我是這樣寫的，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有一定的課堂調(diào)控能力，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作;論文獲獎(jiǎng)，評(píng)上小學(xué)高級(jí)(數(shù)學(xué))。今天這些都實(shí)現(xiàn)了，在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級(jí)職稱考試中取得c1模塊第一名的好成績(jī)，當(dāng)然成績(jī)的取得離不開導(dǎo)師們孜孜不倦的教導(dǎo)和同學(xué)們誠(chéng)心相助!在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要加倍努力，向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，向更高的目標(biāo)前進(jìn)!
六、搭建教科研平臺(tái)，后續(xù)引導(dǎo)：
在培訓(xùn)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教科研論文課題的撰寫，但在真實(shí)的工作中，可能還不夠，實(shí)施起來有難度，請(qǐng)求進(jìn)修學(xué)校和導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)員的后續(xù)發(fā)展，繼續(xù)引導(dǎo)提升!
綜上所述，我認(rèn)為參加本期骨干班培訓(xùn)是非常合適和必需的，是我教學(xué)生涯中的一座里程碑，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的，還為我今后的人生道路指明了方向。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
教育是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，而德育作為教育的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生良好品德、行為習(xí)慣以及正確的人生觀和價(jià)值觀等方面起著不可忽視的作用。作為一名教師，我參加了一次關(guān)于德育的專題培訓(xùn)，并從中受益匪淺，下面我將結(jié)合培訓(xùn)中的內(nèi)容和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就教師培訓(xùn)心得體會(huì)德育進(jìn)行探討。
第二段：一次啟發(fā)性的培訓(xùn)
在這次培訓(xùn)中，我們從理論到實(shí)踐，全面地了解了德育的重要性和實(shí)施方法。培訓(xùn)講師通過案例分析、小組討論等多種形式讓我們深入思考德育的教育目標(biāo)，并提供了一些解決問題的策略和方法。尤其是通過組織我們參觀學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的學(xué)校，讓我們親身感受到了德育工作的成果和效果，激發(fā)了我們對(duì)于德育工作的熱情。
第三段：實(shí)踐與培訓(xùn)結(jié)合
培訓(xùn)結(jié)束后，我回到自己的崗位上，立即付諸實(shí)踐。在班級(jí)管理中，我加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和自我約束能力。同時(shí)，我也注重了德育與學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀。我堅(jiān)信德育的目標(biāo)要通過行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，只有將德育融入到我們的日常教育教學(xué)活動(dòng)中，才能真正發(fā)揮作用。
第四段：面臨的困難與挑戰(zhàn)
然而，實(shí)施德育工作并非一帆風(fēng)順。在培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法在實(shí)踐中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，難以改變，有的家庭教育環(huán)境受到了影響，學(xué)生的道德觀念模糊，有的學(xué)生根本對(duì)于德育認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于德育工作缺乏興趣。在面對(duì)這些困難時(shí)，我需要用更多的耐心和智慧，更加有耐心地與學(xué)生進(jìn)行交流，更加靈活地運(yùn)用各種教育手段，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，幫助他們從內(nèi)心樹立正確的道德觀念。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次培訓(xùn)和實(shí)踐，我深切意識(shí)到德育的重要性，也體會(huì)到了德育工作的復(fù)雜性和困難性。德育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是社會(huì)的責(zé)任，需要全社會(huì)共同努力。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的德育工作，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，積極參與各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，與教育同行共同分享心得，不斷提高對(duì)于德育教育的思考和理解。同時(shí)，我也將積極開展家校共育，與學(xué)生家長(zhǎng)密切合作，形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為有道德情操的人。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
德育教育始終是學(xué)校教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的品格、道德和情操，塑造學(xué)生完整的人格是德育教育的根本任務(wù)。因此，德育教師培訓(xùn)在教育領(lǐng)域中變得越來越重要。在這個(gè)培訓(xùn)中，我得到了很多收獲和體會(huì)。
第二段：內(nèi)容
德育教師培訓(xùn)是一次深入的個(gè)人成長(zhǎng)體驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我們不僅探討了新的教學(xué)方法、更好的理念與策略，還了解了我們作為教師的身份在社會(huì)中有多重要。在整個(gè)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了如何幫助學(xué)生塑造品格，還學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)好的導(dǎo)師，如何發(fā)揮極限并讓學(xué)生感到舒適及與時(shí)俱進(jìn)的教育方法。
第三段：影響
在這個(gè)培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多有益的東西和理念，這些知識(shí)將幫助我更好地執(zhí)行我的工作，更好地教育和引導(dǎo)我的學(xué)生。同時(shí)，通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了一些教育領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員，他們與我分享了他們的教學(xué)心得，幫助我更好的理解教育、處理學(xué)生學(xué)業(yè)以及鍛煉學(xué)生的個(gè)性和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值。
第四段：挑戰(zhàn)
在培訓(xùn)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于我們每個(gè)人的過程不同，所以有時(shí)很難達(dá)成共識(shí)。我們需要盡可能地理解對(duì)方的意見并達(dá)成共識(shí)。其次，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間，以便在教育領(lǐng)域不斷地涉獵和學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。然而，好的教師永遠(yuǎn)不會(huì)停止學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論
德育教師培訓(xùn)是加深我們了解教育、面對(duì)挑戰(zhàn)并提高我們教育能力的一個(gè)重要手段。我們應(yīng)該不斷探索新的教育方法、不斷積累新的教育經(jīng)驗(yàn)，讓我們變得更加開放、更加聚焦、更加激勵(lì)和更加必要。唯有如此，我們才能成為更好的教育者，有效地塑造學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀，激勵(lì)他們的創(chuàng)新和進(jìn)取精神，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
德育教育受到越來越多的關(guān)注，同時(shí)也成為了當(dāng)前學(xué)校教育改革中亟待解決的問題。在這個(gè)過程中，德育教師培訓(xùn)被看作是德育教育的重要組成部分，因?yàn)檫@決定著德育教育有效推行的成效。
二、德育教師培訓(xùn)初期的困惑
在我還未接受德育教師培訓(xùn)的時(shí)候，總是認(rèn)為德育培訓(xùn)就是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，一種簡(jiǎn)單的教育理念，一種簡(jiǎn)單的到課套路。但是當(dāng)我真正深入了解德育教育培訓(xùn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，對(duì)于培訓(xùn)初期的我，許多方面都會(huì)產(chǎn)生疑問和困惑。具體來說，我曾經(jīng)對(duì)于德育教育培訓(xùn)的具體形式和效果產(chǎn)生困惑。
三、培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)
在接受了一段時(shí)間的德育教育培訓(xùn)之后，我明白了很多事情。首先，德育教育不是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，而是一種涉及到思想道德方面的教育理念。然后，德育教育的具體形式是在“生活中”體現(xiàn)的，不僅僅是上課時(shí)的規(guī)矩和禮儀。最后，德育教育最重要的效果是促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和人員成長(zhǎng)，而不是簡(jiǎn)單提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)和姿態(tài)文化。
四、培訓(xùn)對(duì)于工作的幫助
在接受了德育教育培訓(xùn)之后，我的工作也受到了很大的幫助。具體來說，我的思想和教育理念都有了更高層次的提升。同時(shí)，在實(shí)際工作中，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)別發(fā)展和情感經(jīng)歷，從而更加注重德育教育的實(shí)現(xiàn)。這也提高了我的工作效率和工作質(zhì)量。
五、結(jié)尾
總之，德育教師培訓(xùn)對(duì)于德育教育發(fā)展非常重要，這種教育培訓(xùn)不僅僅是工作內(nèi)容和思想理念的提升，也更重要的是對(duì)于人生的理性思考和人性道德方面的認(rèn)識(shí)和提升。我相信，通過不斷發(fā)展德育教育培訓(xùn)，我們可以更好地服務(wù)教育，更好地幫助人的成長(zhǎng)。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
經(jīng)過這一學(xué)年的研訓(xùn)，讓我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的發(fā)展之路?，F(xiàn)就從以下幾方面來總結(jié)：
一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
三、通過研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育觀念，積極轉(zhuǎn)變教育理念，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
我參加“華科大”小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在這為期7天的集中培訓(xùn)期間，讓我感覺到學(xué)在“天堂”，身接“地氣”。十多位科學(xué)教學(xué)專家都來自一線科學(xué)教師，他們把引領(lǐng)科學(xué)教學(xué)最前沿理論和自己的切身體會(huì)在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)學(xué)員一起分享，為我們注入源頭活水，給我們帶來心智啟迪、情感熏陶和精神享受，讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”，更重要是為我們今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、向榜樣學(xué)習(xí)、更好地堅(jiān)守教師崗位。我在華中大光谷體育館，傾聽了師德教育講座，深深的被孫杰、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼，他們用無悔的青春歲月，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁，也實(shí)現(xiàn)了自己人生更高的理想。師德在他們?nèi)松壽E上得到詮釋，師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱?，深愛教師神圣職業(yè)，在這個(gè)崗位上，要“施愛”，講“師愛”;要有“師德”，不可“失德”。我要用一生去踐行師愛與師德，追趕榜樣，與榜樣同行。
二、轉(zhuǎn)變了思想，緊跟時(shí)代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡，只要盡心盡力搞好本職工作，比同行教學(xué)工作不差就行了，學(xué)不學(xué)沒必要了。通過王處長(zhǎng)對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)解讀，我認(rèn)識(shí)到人活到老學(xué)到老的重要性:人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展意識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的教學(xué)步伐，不學(xué)習(xí)，停止不前，是對(duì)下一代不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)，我的思想有了新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。作為一位科學(xué)兼職教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上，教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
三、對(duì)科學(xué)教學(xué)的基本理念有了新的認(rèn)識(shí)
首先，我們要積極構(gòu)建切實(shí)可行科學(xué)課堂文化。從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對(duì)話文化”;從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教育”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化。
其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。這次我聽到的最多頻率的一個(gè)詞就是“探究”，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生像“科學(xué)家”一樣，以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在探究的過程中獲取知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。
第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。這種開放性表現(xiàn)為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。每個(gè)孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經(jīng)驗(yàn)、感受、及對(duì)事物的辨別能力和情感都會(huì)有所差異，強(qiáng)迫這些學(xué)生學(xué)同樣的內(nèi)容，而且還要達(dá)到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實(shí)的。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
第四，科學(xué)課堂教學(xué)要具有有效性。可以從以下方面努力：一是充分做好課前準(zhǔn)備。確定有效的教學(xué)目標(biāo)，深刻理解教材的重難點(diǎn)，以貼近生活實(shí)際，有利于學(xué)生探究為原則，選擇實(shí)驗(yàn)操作材料，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂形式。二是改進(jìn)科學(xué)探究方式方法，保證課堂有效。探究教學(xué)的一般過程是“形成問題----建立假設(shè)----制定研究方案----檢驗(yàn)假設(shè)----作出結(jié)論----交流評(píng)價(jià)。”雖然不必環(huán)環(huán)緊扣，但內(nèi)在程序不能顛倒，要保證學(xué)生有充裕的探究時(shí)間。教師應(yīng)合理分配時(shí)間，規(guī)劃好小組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間比例。要把握好探究的開放度，實(shí)現(xiàn)由扶到放。三是教學(xué)中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調(diào)性，使各個(gè)小組成員既有分工又有合作。
參加了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，雖然只有7天時(shí)間，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)要求，認(rèn)真記筆記，寫體會(huì)，與教育專家互動(dòng)，收獲頗豐，以上只把我體會(huì)最深的收獲，向繼教中心領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。我將帶著新的科學(xué)教學(xué)理念、新的科學(xué)教學(xué)方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也把教學(xué)專家科學(xué)教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)方法傳授給其他科學(xué)教師。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我將以更飽滿的熱情，更充沛的精力，更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
作為一名剛剛加入教育行業(yè)的新教師，我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，也意識(shí)到在教育過程中，我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和家庭美德。以下是我的具體感受：
第一段，從意義上闡述德育教育的重要性
德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為規(guī)范的教育過程。它的意義在于，通過塑造和培養(yǎng)學(xué)生的道德，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)和自我控制能力，從而實(shí)現(xiàn)自我完善和全面發(fā)展。在當(dāng)前社會(huì)背景下，德育教育更顯得尤為重要。學(xué)生需要在面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)和日益加強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)中，擁有正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
第二段，從教育的內(nèi)容與方法探討德育教育的方法
德育教育的內(nèi)容包含了道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)等方面。在教育實(shí)踐中，我們需要注重以下方法：
首先，注重課堂教育。教師應(yīng)在課堂教育中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，通過授課、講解、案例分析等方式，向?qū)W生灌輸?shù)赖掠^念和行為規(guī)范。
其次，注重學(xué)生身心管理。學(xué)生的身心健康是德育教育的前提，教師需要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，利用正面激勵(lì)的方式幫助學(xué)生發(fā)展積極健康的心理素質(zhì)。
最后，注重學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過參加實(shí)踐活動(dòng)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，有助于提高學(xué)生的道德水平和社會(huì)責(zé)任感。
第三段，從案例分享中體會(huì)德育教育的重要性
在德育教育培訓(xùn)中，通過教育案例的分享和學(xué)習(xí)，我對(duì)于德育教育的重要性有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。其中，在教育案例中，教師注重樹立學(xué)生的文明行為和健康習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的交往方式，從而潛移默化地塑造學(xué)生積極向上的品質(zhì)和形象。教育案例的分享，讓我更加認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)的重要意義。
第四段，從教育實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
在教育實(shí)踐中，我明確了德育教育的重要性，并從自身實(shí)際出發(fā)，積極實(shí)踐德育教育。在與學(xué)生交往中，我注重用言傳身教的方式，提高學(xué)生的道德水平和行為規(guī)范；在教學(xué)中，我讓學(xué)生了解情感的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的屬于自己的品質(zhì)；同時(shí)，我通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
第五段，從未來發(fā)展的角度展望德育教育的發(fā)展和作用
面對(duì)未來，德育教育將繼續(xù)發(fā)揮著巨大的作用和作為。我們要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新變化，注重教育的敬畏理念、個(gè)性化需求、自我發(fā)展等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地創(chuàng)新德育教育內(nèi)容和方法，提高學(xué)生對(duì)于德育教育的認(rèn)識(shí)和接受程度，使德育教育成為導(dǎo)致學(xué)生成長(zhǎng)的重要力量，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中更好地掌握人生的主動(dòng)權(quán)。
綜上，新教師培訓(xùn)德育篇，為我提供了德育教育方面的新思路和方法。我們要以心為師，將德育教育融入到平時(shí)的教育實(shí)踐中，并不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和挖掘潛力，將德育教育實(shí)現(xiàn)到學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的整個(gè)過程。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、拓寬了知識(shí)面，有了危機(jī)感
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀念
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通
除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。
四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
作為一名新教師，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是教育學(xué)生成長(zhǎng)成為尊重自己、尊重他人、有責(zé)任感的人。新教師培訓(xùn)的德育篇圍繞培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)較為宏大，我在參加培訓(xùn)中，深感提高思想覺悟、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、堅(jiān)守行為準(zhǔn)則的重要性。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
一、提高思想覺悟，引導(dǎo)學(xué)生正確樹立人生觀
新教師應(yīng)該以一種正確高尚的人生觀引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的思想覺悟。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到思想覺悟的重要性，不僅讓我們更好地教育孩子，更是我們自身的精神修養(yǎng)。我們作為教育者，應(yīng)該履行好自己在大眾面前的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)，明確自己的身份和責(zé)任，才能更好的引導(dǎo)下一代！
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，傳遞正能量
助人為樂，傳遞正能量，這是我們身處這個(gè)社會(huì)時(shí)要肩負(fù)的責(zé)任。學(xué)生接受的不僅僅是知識(shí)，還包括我們的價(jià)值觀和品行修養(yǎng)。新教師培訓(xùn)德育篇對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我更加明確自己的責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)去踐行自己的那份使命，傳遞正能量，營(yíng)造一個(gè)更加和諧美好的社會(huì)。
三、堅(jiān)守行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格自律
教師這一職業(yè)注重道德倫理，我們必須秉持道德準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生起到嚴(yán)格的監(jiān)督責(zé)任。在一些措施不妥或極端情況下，自身行為受到譴責(zé)的教育工作人員，也會(huì)影響學(xué)校、家庭、社會(huì)。 因此，在新教師培訓(xùn)中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格自律，確保教學(xué)工作的道德規(guī)范合理、透明、清真。
四、建立良好師生關(guān)系，注重心理健康
培養(yǎng)德育人才，倡導(dǎo)人性化教育，建立良好的師生關(guān)系是必不可少的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的生活、學(xué)習(xí)及本質(zhì)需求，尊重他們的感受，耐心傾聽他們的心聲，合理地做出判斷，尋找最佳解決方式，從而建立一種熱情、誠(chéng)信、平等的師生關(guān)系。同時(shí)，要注重學(xué)生的心理健康，開展心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)工作，使他們的情感、心理、生理等方面的需求盡量得到滿足。
五、更新教學(xué)思路，注重教學(xué)實(shí)踐
優(yōu)秀的德育教學(xué)離不開科學(xué)合理的教學(xué)理念和方法。我們要不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)思路，注重學(xué)生的興趣，調(diào)整教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中真正掌握知識(shí)，做到學(xué)以致用。同時(shí)，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)注重實(shí)踐效果，在不斷提高學(xué)生德育水平的同時(shí)，奉獻(xiàn)自己的青春和智慧。
新教師培訓(xùn)德育篇，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到作為一名教育者，自身良好的德育素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。我將認(rèn)真貫徹培訓(xùn)精神，不斷提高自己的德育意識(shí)和專業(yè)水平，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
第一次聽到地理學(xué)科教育要踐行“立德樹人”，是20__年在南昌召開的中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上。當(dāng)時(shí)段玉山秘書長(zhǎng)提出地理要踐行立德樹人，天津鐘小敏教授宣布下一屆年會(huì)探討主題地理課程價(jià)值(立德樹人)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。
接下來的兩年，在地理研討群參與群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查，在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國(guó)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)演變研究文章，隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價(jià)值的探究。
作為一名普通地理教師，對(duì)中學(xué)地理教學(xué)改革自然十分關(guān)注。但是對(duì)于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對(duì)于各部分變革只是簡(jiǎn)單的、碎片化的認(rèn)知。
今天聽朱幕菊司長(zhǎng)的講座，是我對(duì)中學(xué)課改的頂層設(shè)計(jì)有了清晰的認(rèn)識(shí)。
基于我國(guó)教育現(xiàn)存問題，在黨的十八會(huì)議上,黨中央從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā),強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進(jìn)行《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作。可見《課程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將“立德樹人”的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實(shí)處。這涉及的各個(gè)學(xué)科，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。任務(wù)艱巨：提煉學(xué)科核心素養(yǎng);研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);深化和促進(jìn)高考改革。從這三大重任看，改革大于修訂。
課題組比較研究國(guó)際普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，理清我國(guó)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路，包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和基本原則。
目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破。一、提煉學(xué)科核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為綱，選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容、創(chuàng)建新的課程標(biāo)準(zhǔn);二、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);三、適應(yīng)我國(guó)高中階段教育普及，突出課程的多樣性和選擇性。課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)服務(wù)，為評(píng)價(jià)服務(wù)、為編寫教材服務(wù)、為高考服務(wù)。
朱教授的講座讓我對(duì)當(dāng)前的課改有了整體的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)課改的頂層設(shè)計(jì)有了一定的了解。課改的終極價(jià)值在立德樹人，以人為本，在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養(yǎng)作為本學(xué)科培養(yǎng)人的目標(biāo)。當(dāng)然，要使這一目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)配套改革中高考的改革勢(shì)在必行。
教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
我有幸成為市骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，席校長(zhǎng)的教育教學(xué)理念、畢淑玲、王輝和杜乙霞三位名師的人格魅力和張萬老師的治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的深化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以特的眼光膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程，做課程的實(shí)踐者。課程現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
最后，我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜恕Ｄ銜?huì)尋找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢？回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短一天的培訓(xùn)，走進(jìn)了教師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。
最后，我用下面三句話自勉：
教育是一種事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；
教育是一種科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真；
教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)新。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新時(shí)代下的教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，要想更好的完成教育的使命，教師們不僅需要擁有專業(yè)的知識(shí)與技能，同時(shí)也要有優(yōu)秀的德育素養(yǎng)。因此，新教師培訓(xùn)德育篇成為了教師們不可或缺的一部分。在此，我將分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與心得，希望能夠?yàn)槠渌陆處煹牡掠诽峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
第二段：新教師培訓(xùn)德育篇的課程設(shè)置以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，講述對(duì)課程的感受
在新教師培訓(xùn)德育篇中，我們不僅學(xué)習(xí)了德育方向的實(shí)踐案例以及德育指導(dǎo)方針和制度，更多的還是對(duì)教育與德育的探索和思考。對(duì)我而言，其中學(xué)習(xí)到的“三性健全”、“獨(dú)立人格培養(yǎng)”等理念是最有意義的。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻理解到教育的核心是以人為本，堅(jiān)持素質(zhì)教育，發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都可得到身心的全面發(fā)展。
第三段：新教師培訓(xùn)德育篇的實(shí)踐過程及感受
像很多培訓(xùn)一樣，新教師培訓(xùn)德育篇不僅局限于理論知識(shí)的教授，更加注重教師的實(shí)踐能力的提升。在課程中，我們圍繞著“教育情境案例解析”、“班級(jí)管理能力提升”等問題進(jìn)行了多次討論，同時(shí)還進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂模擬，并在實(shí)踐中總結(jié)歸納了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。實(shí)踐過程中，我更加深刻的感受到德育工作對(duì)于教師與學(xué)生都是有益的，在教育和身心方面都是可以得到切實(shí)幫助的。
第四段：新教師培訓(xùn)德育篇對(duì)于我個(gè)人的影響以及改變
在我自己作為新教師參加培訓(xùn)德育篇的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為最大的變化就是“審視教育觀念，調(diào)整教學(xué)方法和手段”的轉(zhuǎn)變。通過對(duì)德育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我清晰地意識(shí)到，在教育工作中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及潛在能力，努力做到學(xué)生的身心健康，解決學(xué)生的問題，并進(jìn)行積極引導(dǎo)解決方案。
第五段：總結(jié)新教師培訓(xùn)德育篇心得，給新教師提出指導(dǎo)建議
自己的學(xué)習(xí)和感悟是非常寶貴的，盡管自己在短短的時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，但對(duì)于教育工作者(即新教師)來說，這將是一生都無法忘記的，它將會(huì)推動(dòng)自我的成長(zhǎng)和變革。因此，對(duì)于新教師而言，需要在學(xué)習(xí)中注重實(shí)踐，注重探索，注重提高自我素質(zhì)，并時(shí)刻關(guān)注現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并將所得的東西作為實(shí)踐和工作的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生得角色認(rèn)識(shí)。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
我剛來到___學(xué)校的時(shí)候，接手高一__班的教學(xué)，下學(xué)期接手文科__班的教學(xué)。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。
一、取得的進(jìn)步
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到”有備而去”。
2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量
我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。
二、有待提升的方面
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫比較難做。開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、預(yù)期的目標(biāo)與下年的工作展望
1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的”親和力”，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生”看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到”觀察””思考””探索”以及用”問號(hào)性”圖標(biāo)呈現(xiàn)的”邊空”等欄目，利用這些欄目，在知識(shí)形成過程的”關(guān)鍵點(diǎn)”上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的”關(guān)節(jié)點(diǎn)”上，在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的”聯(lián)結(jié)點(diǎn)”上，在數(shù)學(xué)問題變式的”發(fā)散點(diǎn)”上，在學(xué)生思維的”最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。
4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。例如教材通過設(shè)置”觀察與猜想”、”閱讀與思考”、”探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。
5、新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
德育教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
20xx年7月16日至20日，我參加了仲愷區(qū)中小學(xué)德育管理干部在惠州大學(xué)舉行的培訓(xùn)班，凝聽了各位專家、教授的講座，各位專家、教授針對(duì)目前學(xué)校德育的實(shí)效性不強(qiáng)作了深入的剖析，并就新情勢(shì)下德育教育的特點(diǎn)和學(xué)校如何展開德育工作提出了自己的一些看法和觀點(diǎn)，分析之深入，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。同時(shí)又觀摩了位于惠城區(qū)汝湖鎮(zhèn)的德育基地，在整個(gè)培訓(xùn)中收獲頗豐。
當(dāng)前，對(duì)未成年人思想道德教育工作沒有具體辦法來抓，家庭固然整體還重視子女思想教育，但成績(jī)優(yōu)先意識(shí)更明顯，教育方法不先進(jìn)，與時(shí)代脫節(jié);學(xué)校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實(shí)效。作為教育工作者，我們肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)合格xxx人的重?fù)?dān)，因此對(duì)未成年人的思想道德工作義不容辭，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，建立信心，團(tuán)結(jié)一切可以進(jìn)行育德的氣力進(jìn)行未成年人的思想道德建設(shè)，使德育工作獲得實(shí)效性。
一是建設(shè)一只精良、專業(yè)的德育隊(duì)伍。首先培養(yǎng)教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道活動(dòng)的德育教材。其次是進(jìn)步教師駕馭和解決學(xué)生思想道德題目的能力和本領(lǐng)。
養(yǎng)措施和方法。
三是構(gòu)建針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際的校本德育課程，發(fā)揮國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程育德的實(shí)效。
四是建設(shè)內(nèi)涵豐富、格調(diào)高雅的校園文化，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要重視學(xué)校的制度文化和精神文化建設(shè)，特別是要重視班級(jí)文化的建設(shè)，各班班級(jí)文化文化建設(shè)一定要突出主題，強(qiáng)化內(nèi)涵，貼近學(xué)生。
五是重視德育工作的多樣性。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容融進(jìn)多樣性的德育常規(guī)活動(dòng)中往，讓豐富多樣的德育主題活動(dòng)，成為學(xué)生愛好的育德方式。特別留意利用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)上聊天室、貼吧、學(xué)生信箱等手段了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想。
六是強(qiáng)化德育科研。通過專題調(diào)研、課題研究，突破德育工作中的熱門、難點(diǎn)題目，提升育德水平。
七是建立評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度，每周、每個(gè)月、每學(xué)期都評(píng)出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體，引領(lǐng)大家不斷進(jìn)步。
八是開辦好家長(zhǎng)學(xué)校。通過家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校將先進(jìn)的教育理念及時(shí)地傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)步家長(zhǎng)的重視程度和家長(zhǎng)的教育水平，同時(shí)也加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通，構(gòu)成教育協(xié)力。
人身心健康的場(chǎng)所，凈化社會(huì)環(huán)境，并充分利用社區(qū)相干設(shè)施為學(xué)生的思想道德建設(shè)添磚加瓦。
總之，在這個(gè)新媒體時(shí)代，在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)出現(xiàn)的問題與挑戰(zhàn)，我們要冷靜思考，從容面對(duì)，正確決策，我們要?jiǎng)?chuàng)新與變革來適應(yīng)新時(shí)期的德育要求，我相信通過我們的共同努力，一定能把我們的德育工作做實(shí)做好,那就讓我們的德育在挑戰(zhàn)變革中升華！