規(guī)劃是制定目標、實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵步驟?？偨Y(jié)的過程中，我們要保持客觀和中立的態(tài)度，不受個人情感和偏見的影響。這里有一些總結(jié)范文的例子，供大家參考寫作時的思路和結(jié)構(gòu)。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇一
（一）抓實常規(guī)管理。
學校常規(guī)工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設，細化管理要求，嚴把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，教導處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質(zhì)量的提高。
1、抓計劃細致構(gòu)思。年初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學計劃。教師制定個人工作計劃。
2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，本學期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強化知識要點的統(tǒng)一和落實，使教師能夠?qū)λ虒W科教材做到能說清楚教學目標、重難點、教材分析、教學設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課，本學期集體備課前將給各學科組長培訓如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各學年組集體備課的實效性。
3、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領(lǐng)導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。為進一步優(yōu)化課堂教學常規(guī)工作，我校分別開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動、“有效課堂教學評價”主題活動。
4、抓作業(yè)切實有效。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學年針對不同的年級特點統(tǒng)一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。求科學，避重復；求基礎，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，創(chuàng)新穎。本年度開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。
5、抓六年樹立窗口形象。加強畢業(yè)年級質(zhì)量建設，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質(zhì)量。開學初各畢業(yè)班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學習力度，我們特別為畢業(yè)班增設了早晚自習。在老師扎實的工作中畢業(yè)班的教學質(zhì)量有了顯著提高。
6、抓評價鼓勵創(chuàng)新。
以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立。09年，學校延續(xù)了10年的考評機制，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W常規(guī)工作考核細則》。在教學常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學校新考評細則，細則中力求做到嚴、實、細。教導處要對教學常規(guī)工作及時檢查并采取積分量化管理,對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學質(zhì)量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結(jié)。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結(jié)。學校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面?？荚u制度在實施中不斷完善、改進，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評體系。
（二）突出特色管理。
學校常規(guī)工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況，學校開展了校園文化早餐活動，每月教學常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質(zhì)，從而切實提高學校教學質(zhì)量。
特色一：開展校園文化早餐活動。從周一至周五分別安排道德早餐、數(shù)學能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養(yǎng)餐。教導處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學生的佳作，一句句教師真摯的評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時間為學生送上了一份營養(yǎng)早餐。
特色二：開展每月教學常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動?；顒又羞M一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習慣的重視，提高了教師的教學衛(wèi)生水平，提高了課堂教學效率，培養(yǎng)了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對學生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向發(fā)展。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班本簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價”主題活動。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學的同時，重點關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對話與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規(guī)范化的實施。
特色三：開展龍?zhí)毒判〗處熢略u自析活動。每月結(jié)束后讓教師對自己本月的工作做以總結(jié)，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，促進教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中思索改進，在改進中優(yōu)化工作。調(diào)動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。
1、以校本教科研為載體，為教師搭建學習提高平臺。
學校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學評優(yōu)活動”、“實效教學，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學習、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業(yè)務學習理論引領(lǐng)、課堂教學風采展示、全員參與說課評課、活動后總結(jié)交流的過程，使教師的課堂教學水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。
學校本著整合教、科研工作的新理念，本學期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學中構(gòu)建平等教育的教和學的方式》和《落實校本研修的實效性》，設計教研活動主題為“發(fā)揮個性特長探索教研之路”課堂教學活動。在發(fā)揮教師教學基本功和教學絕活的基礎上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為主題，數(shù)學組以有效教學策略的深化研究為主題，?？平M以落實課堂教學的實效性為主題。活動中能做好研究過程材料的整理、成果的總結(jié)工作，活動后每一位教師每學期完成1篇教學論文、1篇教學案例或教育案例、1篇教學隨筆、1篇精品教案和1篇教學反思。豐實理論，總結(jié)經(jīng)驗，提升亮點。近兩年來，學校及教師分別在科研課題、教學成果、教學論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。20xx年趙晶的數(shù)學課在xx區(qū)教師課堂金杯賽優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎；楊化研老師的生活課獲市學苑杯教育教學技能競賽活動優(yōu)秀獎；20xx年推出了謝冰的數(shù)學課《可能性》，參加了“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評比”活動；趙晶的《圓》一課參加了市名優(yōu)教師的匯報活動。在實踐的同時教師還承擔科研課題的研究，其中省教育科學“十一五”規(guī)劃重點研究課題“有效教學理論與實踐研究”實驗中，在全體老師的共同努力下，學校獲得了此項研究的優(yōu)秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優(yōu)秀實驗教師。通過優(yōu)質(zhì)課的打造，課題的研究，進一步推動了教師鉆研的精神，使學校內(nèi)也充滿了研究的氛圍。
2、以“共同體”為依托，加強師培工作。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇二
二是“銷多報少”。
和他們勤聯(lián)系，交朋友，拉家常，訴艱辛，從閑談和聊天中獲取數(shù)據(jù)，是我們采取的重要手段，實踐證明也是非常有效地辦法。公司領(lǐng)導、財務科，辦公室的同志，都在有意識地做這項工作，經(jīng)過討論匯總，得到較為真實的數(shù)據(jù)。大家都這么做并非專為市場監(jiān)測，作為經(jīng)商者，隨時掌握市場動態(tài)，了解商品銷售趨勢，采取積極有效措施，更好地安排公司經(jīng)營活動，具有特別重要的意義。說白了，就是瞅市賣快，你是否瞅準。
市商務局去年安排了兩次流通市場經(jīng)濟運行分析，半年一次，年終一次。我公司都按照市局要求，經(jīng)過認真的討論研究之后，集中大家的智慧，由我寫成材料，上報了兩份《流通市場經(jīng)濟運行分析報告》，受到市局通報表揚。
我認為：
一是市局分析報告的提綱出得好。把領(lǐng)導想知道什么，想掌握哪能些方面的情況寫得很具體，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，我們只是圍繞提綱，用了解到的情況，如實回答問題，把問題回答到點子上。
二是搜集素材數(shù)據(jù)，抓住典型事例，分析比較，用事實說話。20xx年是一個比較特殊的年份，國家災難多，大事多，國際市場波瀾壯闊，風起云涌，我們雖居住小小縣城，同樣受到國內(nèi)外市場變化的影響。平時注意觀察，記錄這些變化，完成素材積累，使用時信手拈來，就比較容易完成任務。
三是愛崗敬業(yè)，忠于職守，認真完成任務。市場監(jiān)測工作并不十分繁重和艱巨，只是我們在座各位日常工作的一小部分。寫經(jīng)濟運行分析報告，占用的時間和精力更少一些。但市局安排了這項任務，我們就要高度重視，積極準備，認真完成，毫不馬虎。
四是良好的職業(yè)習慣，培養(yǎng)了分析問題，解決問題的能力。我本人擔任企業(yè)領(lǐng)導9年，擔任經(jīng)濟管理部門領(lǐng)導，看報表，對照分析報表是我的工作方法之一，是一項重要的工作職責，通過財務報表的分析對比，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟運行中的問題，看出生產(chǎn)經(jīng)營的趨勢，提出改進工作的措施，根據(jù)真實可靠，數(shù)據(jù)詳細具體，提出來的措施針對性強，說服力強，能夠收到良好效果。
一是我從事這項工作僅僅半年多時間，還是一個門外漢，工作中失誤不少，差錯難免，影響了市場監(jiān)測工作的準確真實，及時可靠，給市局工作增添了麻煩。
二是我深切感到，在多種經(jīng)濟成份共存的市場經(jīng)濟條件下，要收集到準確真實，及時可靠的監(jiān)測數(shù)據(jù)存在很多困難。
市局對新增加的市場監(jiān)測項目，要通過電話或文件通知基層，提醒大家按時上報。
剛才聽了市局局長的工作報告，全面系統(tǒng)地總結(jié)了過去一年中同志們付出的辛勤勞動，詳細周密地安排了20xx年的市場監(jiān)測工作，思路清晰，目標明確，重點突出，措施有力。與會者無不為之振奮，受到極大地鼓舞！為了做好市場監(jiān)測工作，我決心做到：
1、虛心學習，使自己盡快成為業(yè)務內(nèi)行。這次會上，聽了市局領(lǐng)導的業(yè)務指導，聽了兄弟單位的經(jīng)驗介紹，對我教育啟發(fā)很大，我一定虛心學習，迅速提高業(yè)務能力。
2、克服困難，多種措施收集資料數(shù)據(jù)。監(jiān)測報表的核心是真實準確，上報及時。在當前條件下，達到這個標準，存在一定客觀困難，我堅信，辦法總比困難多，在公司領(lǐng)導的支持下，我們要采取多種方法，利用多條渠道，完成資料和數(shù)據(jù)收集工作。
3、愛崗敬業(yè)，做好市場監(jiān)測工作。通過這次會議，使我對市場監(jiān)測工作的重要性和必要性有了進一步的認識，公司領(lǐng)導把這項工作安排給我，我就一定要愛上這項工作，積極認真地干好這項工作。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇三
葦蓮蘇學區(qū)中心校中學部現(xiàn)有專任教師22人，其中特崗教師2人，統(tǒng)招代課教師2人。學生193人，開設七個教學班，其中九年級兩個教學班，學生51人。近年來，招生區(qū)域內(nèi)學習好的學生大多去大鎮(zhèn)學校就讀，生源質(zhì)量較差，在很大程度上影響了我校教育教學質(zhì)量的提高。
二、2017年—2011年中考成績分析
近三年中考升學率對比
由此可以看出：我校的升學率在逐年提高，尤其是成為九年一貫制學校后，提升幅度更大, 在劉志華校長的領(lǐng)導下，2011年的升學率比2017年提高了26個百分點。雖然取得了一定的成績，但與全旗兄弟學校相比，還存在較大差距，尤其是各學科總成績和整體排名還處于末游位置。
三、提高教育教學質(zhì)量的具體措施
1
１、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)。制定師徒結(jié)對制度，開展“一幫一”的師徒結(jié)對活動。開展教師基本功訓練達標活動，學校制定《教師教學基本功訓練達標實施方案》，每學期都開展教師基本功競賽和達標活動，表彰達標教師。
2、嚴抓一日常規(guī)管理，開全開足各種課程。校領(lǐng)導對每天的教學活動進行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)教師違反教學常規(guī)的現(xiàn)象，及時進行教育糾正。加強教師“備、講、批、輔、考”等環(huán)節(jié)的過程管理。制定了《葦蓮蘇學區(qū)中心校教學常規(guī)》和《葦蓮蘇學區(qū)中心校教師平時工作考核細則》，教務處每月進行全面檢查，詳細記錄過程數(shù)據(jù)，并量化出分數(shù)，激勵教師揚長攻短。
3、組織教師參加優(yōu)秀教案評選、優(yōu)質(zhì)課評比、合格課過關(guān)等活動，并針對活動中反映出的教師教育教學理念、教材處理、基本功、學生習慣培養(yǎng)、教學效果等問題進行深入細致的交流研討，切實提高課堂教學質(zhì)量。
4、 “培優(yōu)補差”，全面提高學生成績。
開學初任課教師根據(jù)所教學生學習情況制定切實可行的“培優(yōu)補差”工作計劃，把輔導一個差生與一個優(yōu)等生看得同樣重要。
四、2012年中考目標和初三工作具體措施
（一）奮斗目標
1、升入一中人數(shù)10人，升入實驗中學30人，升入職高人數(shù)10人，升學率超過90%。
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2、中考各學科的平均分、及格率和優(yōu)秀率比2011年有大幅提升，綜合排名比2011年提升3個名次。
（二）初三工作具體措施
1、加強初三班級的班主任工作。班任要了解學生的思想動態(tài)，通過創(chuàng)辦板報，張貼激勵性標語，召開以中考為主題的班會等方式，讓學生明確自己的奮斗目標。
2、不定期召開初三學生會議，了解學生對任課教師的要求和工作建議，并及時作出調(diào)整。
3、實行 “先學后教，當堂練習”的教學模式，做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，不留欠賬。
4、開展對近三年中考試題的`研討會，任課教師悉心研究中考形勢及動態(tài)，中考試題類型、難易度和出題方向等問題，教學中要針對考點，抓住易錯點，提高學生應試能力。
5、任課教師要認真學習《課程標準》，吃透《中考說明》，參透中考樣卷。加強方法指導，強化能力訓練，教給學生多種類型的學習方法和解題技巧，要強化考試技能訓練，提高學生答卷技巧。
6、切實抓好尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化工作。教務處把初三學生分給學校領(lǐng)導和初三任課教師 “好、中、差” 分類，實行定向幫扶。班級內(nèi)優(yōu)生和差生結(jié)成互助組，實行兵教兵，進而實現(xiàn)整體提高。
7、出臺《葦蓮蘇學區(qū)中心校初三教師升學獎勵辦法》，對
在中考中取得優(yōu)異成績的教師個人予以物質(zhì)、精神獎勵，提高教師工作的積極性。
五、地理、生物教師現(xiàn)狀
地理學科教師：高娃，女，蒙古族，赤峰師專畢業(yè)，數(shù)學專業(yè)，自2004年以來一直從事地理學科教學工作。
生物學科教師：付曉燕，女，內(nèi)蒙古石油化工學校畢業(yè)，自2004年以來一直從事生物學科教學工作。2017年、2017年在全旗抽考中，所教生物學科的總成績都進入全旗前八名。該教師積極組織學生參加生物競賽，并多次獲得自治區(qū)級輔導教師獎。
學?；厩闆r：
樂東思源實驗學校是貫徹落實海南、省政府“教育扶貧（移民）”政策，由政府舉辦、社會資助，以遷移農(nóng)村邊遠貧困地區(qū)和生態(tài)核心保護區(qū)義務教育階段中小學生而設立的九年一貫制寄宿制學校。學校位于樂東縣城江北開發(fā)區(qū)，20xx年x月x日奠基興建，20xx年秋季正式招生開學。是一所成立不久的學校。
學校在原樂東縣抱由鎮(zhèn)永明小學校址上新建、擴建而成。將原樂東縣第二中學、民族小學和永明小學三校進行整合，并在全縣生態(tài)核心保護區(qū)和邊遠貧困地區(qū)撤并或部分撤并學校共招收1—9年級學生。至今有1924名學生，分設40個教學班（其中小學952人，設21個教學班；初中972人，設19個教學班），學生大部分為少數(shù)民族。寄宿生1646人，走讀生278人。
教師結(jié)構(gòu)情況：
我校教師由原來的縣二中、民族小學、永明小學和新招的特崗教師組成，專任教師數(shù)106人；學歷：本科45人，?？?0人，中師（專）9人；職稱：副高級6人，中一（小高）49人，中二（小一）20人，其他35人；教師隊伍建設（縣級以上）：優(yōu)秀教師10人，優(yōu)秀教育工作者6人，優(yōu)秀班主任2人，學科帶頭人5人，骨干教師6人，教學新秀1人。
學生來源情況：
我校學生生源復雜：有的來自全縣生態(tài)核心保護區(qū)和邊遠貧困地區(qū)撤并或部分撤并學校的學生，這些學生一至三年級在原籍就讀，四年級才免試免費進入我校就讀直到九年級畢業(yè)；有的來自全縣的少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)過考試錄取上來，這些學生一至三年級在原籍就讀，四年級經(jīng)過參加我校統(tǒng)考選優(yōu)錄取免費到我校就讀直到初三畢業(yè)；有的來自我校建校征用土地地區(qū)的孩子，這些學生一至九年級免試免費就讀直到畢業(yè)。這樣一個生源復雜而又接受啟蒙教育不同的學生，學校教學質(zhì)量可想而知的。
存在的問題與成績并存：
我校是一所辦學不久的學校，基礎設施還需待建，教學設備還不完善，學校管理（包括行政管理、教學管理、后勤管理等）還需要磨合而加強，部分老師工作責任心不強，年輕教師工作經(jīng)驗欠缺，學生基礎差等等。如此諸多的問題，在一定的程度上嚴重影響了我校的教學，因此學校教育教學質(zhì)量相對滯后。但是客觀條件是死的，人類智慧是活的：在上級領(lǐng)導的關(guān)心和各界人士的支持下，我們思源人經(jīng)過三年的共同努力和奮斗，現(xiàn)在學校已初具辦學規(guī)模，學校管理檔次高，要求嚴，教師們克服了懶散的工作作風，他們工作認真，積極向上，教師們參加省內(nèi)縣里的教學各類比賽都獲得較好的榮譽。由于老師得法的教，學生刻苦的學，現(xiàn)在學校教育教學質(zhì)量明顯提高，已成為縣里進步最快、形象極好的榜樣學校，吸引了省內(nèi)外的兄弟學校來參觀。
今后努力的方向：
由于辦學時間不長，學校有多還不完善，但是其中重要的一條是學校教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是學校的生命線，因此，我們要做以下工作：
第一、學校領(lǐng)導要經(jīng)常深入教學一線，了解老師、學生的工作、學習情況。 第二、教務處要狠抓教學常規(guī)工作，重視收集國內(nèi)外有關(guān)的先進的教學經(jīng)驗動態(tài)及時地向老師們反饋。
第三、政教處要狠抓班主任工作，班級管理要科學、規(guī)范、團結(jié)、向上，營造良好的班級學習氛圍。
第四、總務處要做好教學后勤保障工作，尤其師生員工的民生問題要百倍重視，讓師生們放心工作、放心學習。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇四
教師課前廣泛閱讀各種題例題型，精取典型題例，把這些典型習題融入閱讀教學。例如：教學某一課的時候，把所有看到的涉及到這一課的字詞題型（包括填空、理解、換詞、積累、拓展同類詞語）、語段分析等分課時滲透或直接植入閱讀教學中。這樣的課堂比通常的閱讀教學訓練的指向性強，但又避免了練習課的枯燥。
加大課堂容量，但并不是這一節(jié)課的訓練內(nèi)容面面俱到，那樣既不能給學生留下深刻印象，而且四十分鐘也承載不了。這就要求教師課前精心挑選訓練點，做到合理取舍，重點突出。如果沒有充分全面的認識，反復的思考權(quán)衡，取舍是個很讓人糾結(jié)的問題。首先教師明確這一單元的教學重點，繼而找到這篇課文的核心訓練點。所謂核心訓練點就是除了這一課外，其它課文不具備訓練這一知識點或這一項能力的條件，具有不可替代性。例如教學《月光啟蒙》一課，文中有一句“她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。”這是一種特殊的言語形式，其它文中很難見到，那么這一點就是這一篇課文中言語訓練的核心訓練點。在教學中要引導學生對此進行仿寫訓練。再如《艾滋病小斗士》一文，這一課三維目標中的價值觀目標是引導學生懂得要勇敢面對天災，堅強生活。那么，在教學中就要突出這一重點，讓學生形成這樣的反射，一提到艾滋病小斗士就想到要勇敢面對天災，形成這種鮮明的印象，而不是一些旁生的非主流、邊緣化的思想。
要對學段、全冊書有系統(tǒng)認識，能夠做到整體把握。以作文教學為例：
第一學期重點訓練寫人，各種身份的人，寫人命題出現(xiàn)各種的題型，各種材料提示。
第二學期重點訓練寫事，不同主題的事，各種命題要求等集中訓練，反復強化。這樣，既有面的系統(tǒng)訓練，又有點的連續(xù)訓練。這樣的訓練相對全面、扎實。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇五
做為xx鄉(xiāng)最大的一所小學，我們努力使學校在教學上辦出自己的特色，力爭成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學。因此，我校依據(jù)上級文件和學校管理辦法，以校領(lǐng)導為首建立健全了各項教學制度，成立了校委會、德育、家長學校等工作領(lǐng)導小組，完善了學生管理制度和教學管理制度，使校務工作有章可循。
在學校管理中，我們以“三風”、“一訓”為基本要求，樹立“領(lǐng)導為教師服務，教師為學生服務”的服務意識，以制度來規(guī)范行為，用科學的方法來改進辦學思路和教學方法，以提高學校的競爭力。
在學校教學中，我們始終堅持以德育為核心、“五育”并進的.基本教學理念實施教學，教師以身作則，為人師表，領(lǐng)導以身作則，建立起“教書育人，服務育人，管理育人”的德育工作體系。以“讓每一位進入學校的學生都能獲得與之相適應的教育，最大程度地挖掘他們的潛能，從而助其成材”為教學宗旨實施教學。
對于學生，我校在每學期初都安排學生學習《守則》、《規(guī)范》，有意加強對學生行為習慣的教育。開學第一課和學期最后一課都是以安全教育為主的專題課，每學期都安排“安全教育月”，適時進行安全演練，提高學生的安全意識和安全自救技能。結(jié)合我校實際，在“六、一”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演，在“國慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫展，每周一舉行升旗儀式，用多種方式對學生進行德育教育。為增強學生體質(zhì)，除了堅持“兩操”以外，我校還根據(jù)實際情況開展多種體育活動，如本學期就安排了“學生身體素質(zhì)達標運動會”和“冬季長跑運動會”。
在本學期初，我校組織教師學習了《中小學班主任工作規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校規(guī)校訓以及學校的相關(guān)制度，加強教師職業(yè)修養(yǎng)，提高教師認識，要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓，使教師整體素質(zhì)得到了提升。在教學安排上，我校嚴格依據(jù)國家課程標準開齊開足各門課程，教導處定期對教師進行常規(guī)教學檢查。各教研組有計劃、有組織地開展各項教研活動，以“教研興校”為目標，提升學校的軟實力。
由于長期以來校領(lǐng)導以身作則，深入教學一線參與教學及教研，使學校的各項教研工作都得到了長足的發(fā)展，多位教師的教學論文在縣市獲獎。有健全的管理制度和全體教師高度的責任心作保障，學校的各項工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。從1997年至今，我校轄區(qū)內(nèi)學生的入學率、鞏固率和畢業(yè)率都達到了100%。學校無亂收費現(xiàn)象，無重大安全事故發(fā)生，教師無有償家教現(xiàn)象。
由于措施有力，方法得當，學校教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，并得到了上級的認可，先后被評為“教學質(zhì)量先進單位”、“幼教工作先進單位”，也得到了轄區(qū)群眾的一致好評。
在今后的工作中，我校要繼續(xù)加大改革力度，力爭使我校的教學質(zhì)量大幅提升，并對周圍學校產(chǎn)生良性示范效應。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇六
堅持以“團結(jié)、協(xié)作、共贏”為主題，以“靜下心來教書、潛下心來育人、沉下心來管理人”為目標，重實際，抓實事，求實效，抓好學校特色，深化“生本”課堂教學改革為工作核心，從而推進我校教學工作健康發(fā)展。
（1）學校嚴格進行教學過程和終端管理，把各科教學常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識。學校注重教學常規(guī)的落實，堅持領(lǐng)導推門聽課制度，狠抓教學常規(guī)，實行科學管理。
（2）我校緊緊圍繞教學這個中心，實行分管主任周查、教務處月查制度，在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規(guī)教學教師典型。
（3）老師們精心設計作業(yè)。做到“講科學，重實效，嚴要求”，精心設計，精心篩選。學校提倡分層布置作業(yè)。我校一直堅持作業(yè)布置分管主任審批制度，課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負擔。
（4）認真批改作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯誤及時分析講評，個別問題個別輔導。有鼓勵性的評語，對學生實行二次評價，允許學生有再學習后改正的機會。
（5）大力提倡教師寫教后記。因為許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師只有不斷總結(jié)教學實踐情況，才能積累教學經(jīng)驗。
（6）健全監(jiān)測評價機制。實行階段性檢測、期中、期末檢測、實驗操作比賽等多種質(zhì)量檢測形式，搞好教學質(zhì)量分析總結(jié)和反饋。
（1）根據(jù)《關(guān)于開展桓臺縣中小學課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的實施意見》，組建以校長為組長，以校委會成員為組員的提高課堂教學效益領(lǐng)導小組，用行政手段推動教改順利進行。
（2）積極探索“生本”課堂教學模式，著力提高課堂教學效率。根據(jù)桓臺縣生本課堂“12345”工程，結(jié)合學校實際，構(gòu)建了我?！昂献鳕D―探究”課堂教學模式。學校先后出臺了《荊家鎮(zhèn)里仁中學生本課堂模式管理方案》、《荊家鎮(zhèn)里仁中學生本課堂模式以及三優(yōu)評選實施方案》等一系列文件，依托學校提供的平臺積極落實和開展了交互式電子白板教學評優(yōu)、骨干教師示范課展示、全體教師賽課、同課異構(gòu)、優(yōu)秀教師展評課等一系列教學活動，逐步落實“生本”課堂教學理念，使“生本”課堂教學成為全體教師的自覺行為。大大提高了全體學生主動參與課堂的積極性，促進了課堂教學效率的提高。
（3）舉辦了基于交互式電子白板課堂教學展示活動，入圍上報的六名教師抽簽進行了課堂教學展示和說課，進一步營造了全校應用互式電子白板進行課堂教學的濃厚氛圍。
（4）開展了領(lǐng)導帶頭講課活動。今年學校推出校委會成員每人每月講授一節(jié)公開課活動，讓他們帶頭搞課改，給其他教師做榜樣，促使了我校的教研教改更快更好地發(fā)展。
（5）重點抓好畢業(yè)班工作。從教師常規(guī)備課、作業(yè)、學生管理、考試成績分析等各方面做了深入細致的工作。特別是畢業(yè)班的一些好的做法值得推廣，如經(jīng)常分層次召開家長會，組織班主任到村中與家長面對面座談等。很好的做到了家校溝通，優(yōu)化了學校的教育環(huán)境，收到了良好效果。今年我校中考成績再創(chuàng)新高：我校共138名畢業(yè)生，被桓臺一中統(tǒng)招錄取27人，桓臺二中統(tǒng)招錄取38人。
（1）加強以校為本、研訓一體的教研培訓制度建設。開展了四項活動：一周一次教研活動，一學期每位教師一次公開課，一學期一次學校教學開放日，一學期一次學校教學經(jīng)驗交流會。
（2）建立教師教學反思制度。鼓勵教師撰寫教學論文，開展教學課題研究，交流推廣經(jīng)驗，解決實際問題，把課題的管理和指導工作做得更扎實、更科學、更有成效。學校把教師發(fā)表論文和開展課題研究情況納入對教師的評價。
（3）加強校本課程的研究，逐步形成學校特色。開發(fā)出《荊家鎮(zhèn)特色蔬菜種植技術(shù)教程》和《桓臺縣歷史名人名勝》兩本校本課程，從而促進全體學生主動、全面發(fā)展。這兩本校本課程獲桓臺縣校本課程評選一等獎。
1.在全縣教學評優(yōu)活動中，我校三位教師參加，2人獲優(yōu)質(zhì)課一等獎，1人獲教壇新秀；
月，荊長征老師獲山東省第三屆初中生創(chuàng)新實驗大賽一等獎指導教師稱號；
月，因教學管理成績突出，學校被縣教體局表彰為“桓臺縣教學工作先進學?！?。
月，被縣教體局表彰為“桓臺縣教學示范學?！?。
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關(guān)系處理上，在如何進一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇七
匯報材料
為貫徹落實教育局，學區(qū)關(guān)于進一步提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。學校進一步堅定了教育教學質(zhì)量就是生命線的信念，把質(zhì)量作為永恒的追求。教育教學質(zhì)量是學校工作的重中之重，學校各項工作要緊緊圍繞教育教學，服務于教育教學，切實扎扎實實提升教育教學質(zhì)量。近年來，學校始終堅持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學宗旨，堅持“為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，抓管理，促質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建特色學校，辦人民滿意的教育”為辦學思想，以“師能讓學生滿意、質(zhì)量讓家長滿意、師德讓社會滿意、學校讓人民滿意”四個滿意為目標，學校不斷改善辦學，優(yōu)化育人環(huán)境，使學校面貌煥然一新，逐步“六化”，使學校布局自然、和諧，使學校的一草一木、一花、一牌、一框、一磚一瓦彰顯教育魅力，真正起到“隨風潛入夜，潤物息無聲”的效果。狠抓學校管理，建章立制，在管理中注重把規(guī)范抓好，把細節(jié)抓嚴，把過程落實，不斷提高教育教學質(zhì)量。結(jié)合績效工資發(fā)放，完善教師獎懲機制。狠抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，為培養(yǎng)學生興趣，挖掘?qū)W生潛能，開展各種興趣小組活動，促進學生全面、健康發(fā)展。尤其是在今年，我校以實施質(zhì)量提升年活動為契機，以全區(qū)教育教學質(zhì)量會議為助力點，在教育教學質(zhì)量方面做了大量工作，現(xiàn)將近期工作匯報如下：
一、主要工作：
1、學習會議精神，進一步增強提高教育質(zhì)量的責任意識和緊迫感。我校于5月16日進行了教育教學質(zhì)量專題會議，會上學區(qū)李站長傳達了涼州區(qū)教育教學質(zhì)量會議精神，并組織教師學習了相關(guān)的文件以及蘇局長講話。李站長還結(jié)合蘇局長的講話精神，提出了工作要求，一是要統(tǒng)一思想、提高認識，增強責任意識；二是要正視問題，端正態(tài)度；三是要突出重點，把握關(guān)鍵；四是要明確教研思路，加強教學研究。王青山校長根據(jù)會議精神和學區(qū)工作要求，做了表態(tài)發(fā)言。
2、營造抓質(zhì)量，提質(zhì)量的濃厚氛圍。根據(jù)教育質(zhì)量專題會議精神和學區(qū)、學校工作安排，通過動員專題會、刊出黑板報、組織學習相關(guān)文件、制度，在全校上下營造抓質(zhì)量，提質(zhì)量的濃厚氛圍。
3、分析學校教育質(zhì)量現(xiàn)狀，查找原因，制定措施，修訂完善各項制度。學校組織了全體教師進行座談，認真分析我校教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀，找出薄弱點，查找原因，并根據(jù)實際情況，制定了我校關(guān)于提升教育教學質(zhì)量工作的實施方案。并根據(jù)新要求、新形勢修訂完善了各項管理制度。
4、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效益。我校組織教師認真學習了《金山學區(qū)教學常規(guī)管理制度》，重新制定學習了《崖灣小學教師工作量化考核辦法》，要求全體教師打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學效益。
5、增強教研意識，向教研要質(zhì)量。近期我校加大了教研力
度，對學校領(lǐng)導、教師參加教研活動，以及聽課、評課等做出了具體規(guī)定，并安排了近期的教研活動。
6、夯實教育基礎，優(yōu)化育人環(huán)境。教學質(zhì)量的提升，強有力的教育基礎和優(yōu)良的育人環(huán)境是前提和保障。為了夯實教育基礎，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，我校積極爭取到騰訊公益慈善基金“愛心書屋”捐贈項目，目前第一批包括600冊圖書、兩臺電腦以及相關(guān)配套設施已到位，同時還爭取到捐贈的高標準籃球架一付、乒乓球臺兩付，這極大的改善了我校的辦學條件，提升了學校品味，必將為我校進一步提升教學質(zhì)量提供強有力的支持和保障。
二、存在的問題：
雖然我們做了大量的工作，但也存在許多問題：
1、個別教師在思想上和認識上對全面提升教學質(zhì)量工作重視不夠，工作有些拖沓。認為質(zhì)量分析、質(zhì)量研討等工作屬于表面工作，提交的材料有應付現(xiàn)象。
2、課堂效益不高。我校青年教師多，他們學歷高、學識廣，但也存在教學經(jīng)驗不夠豐富，在工作中有眼高手低的現(xiàn)象，因而造成課堂效益不高的問題。
3、教研意識不強。在自查自評活動中，我們發(fā)現(xiàn)我校開展教研活動的積極性不高，活動次數(shù)相對較少，而且活動范圍僅僅限于本學校本學區(qū)。而且教研成果不夠顯著，我校教師在各級各類報刊、雜志上發(fā)表的教研論文較少。同時我校的課題研究起步較晚，成果不夠顯著。
4、教學質(zhì)量分析不夠扎實具體。我校根據(jù)學區(qū)安排，深入開展了教學質(zhì)量分析，先由任課教師認真分析本學期期中考試情況，寫出質(zhì)量分析報告，再由學校教導處根據(jù)具體班級、具體課程做出全面分析。但該項工作也存在一些問題，首先是缺乏近幾年學校教學質(zhì)量的縱向分析，僅限于本學期；其次是分析內(nèi)容不夠具體，沒有做到細化、具體化；還有就是沒有提出具體的、具有可操作性的努力目標。
5、學校校務會議、教研活動記錄不夠規(guī)范，相關(guān)材料的收集不夠細膩。
三、改進措施
1、進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，狠抓教學“五認真”，努力打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，切實提高課堂教學效益。
2、加強青年教師的培養(yǎng)和培訓。在今后要把青年教師的培養(yǎng)、培訓作為提高教學質(zhì)量的重要措施，實行一對一幫扶和有重點的層次遞進的策略，同時注重他們的師德修養(yǎng)，力爭使他們盡快的成長為學校教育教學工作的骨干力量。
3、重新收集近三年學校參加教育局統(tǒng)一組織的教學質(zhì)量檢測成績，盡心縱向和橫向的對比研究，認真分析，查找問題，做出具體、細致、科學的質(zhì)量分析報告。
4、進一步加強對教研工作的重視，實行走出去、請進來的形式，開展廣泛的教研活動。同時要求教師也要制定出教學研究成果預期目標，爭取教研論文的發(fā)表。要盡快落實《高效課堂下的小班教學》課題研究，彌補我校在課題研究方面的空白。
5、對學校的會議記錄員進行培訓，不斷規(guī)范會議、活動記錄。并做好資料的收集和歸檔工作。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇八
——劉橋一礦安全精細化、質(zhì)量標準化工作經(jīng)驗介紹。
2013年10月21日。
首先，我代表劉橋一礦，熱烈歡迎各位領(lǐng)導蒞臨我礦檢查指導工作！下面，將我礦在安全精細化、質(zhì)量標準化工作開展情況，向各位領(lǐng)導作一簡要匯報。
近年來，我礦以?安全第一、質(zhì)量第二、生產(chǎn)第三?的安全觀為指導，以?兩創(chuàng)建、一實現(xiàn)?（創(chuàng)建全煤企業(yè)文化示范礦、恒源公司?示范礦井?，實現(xiàn)安全生產(chǎn)五周年和第五個安全年）為目標，貫徹落實?鞏固、提升、深化?安全質(zhì)量標準化工作總體要求，把安全質(zhì)量標準化建設作為礦井的基礎工程、生命工程、效益工程來抓，持之以恒，長抓不懈，取得了一定的成效，積累了一定的經(jīng)驗，實實在在得到了好處，員工素質(zhì)得到全面提升，作業(yè)環(huán)境得到較大改觀，工程質(zhì)量大幅度提高，員工工作效率得到明顯提升，實現(xiàn)了保安全、促生產(chǎn)、增效益、提形象。截至今天，已實現(xiàn)安全生產(chǎn)1851天。先后榮獲省?安全文化示范礦井?、全國?安全文化示范企業(yè)?、?國家級安全質(zhì)量標準化礦井?。
回顧近年來的安全精細化管理工作，基本經(jīng)驗和做法是：突出?六個重點、六個抓手?，做到薄弱環(huán)節(jié)有突破，優(yōu)勢專業(yè)有鞏固，領(lǐng)先項目有創(chuàng)新，促進了安全效果的不斷提升。
一、以轉(zhuǎn)變觀念為重點，以理念滲透為抓手，增強認識的先進性搞好安全精細化、質(zhì)量標準化，人是根本。一是用理念影響人?？偨Y(jié)、提煉、強化了?安全第一、質(zhì)量第二、生產(chǎn)第三?、?沒有抓不好的安全、只有不到位的管理?的安全管理觀、?安全第一、生命至上，安全為自己?的安全行為觀、?遵章光榮、‘三違’可恥?的安全榮辱觀等理念的滲透，提升了員工自保互保意識。二是用文化熏陶人。在創(chuàng)建?全煤企業(yè)文化示范礦?過程中，我礦將?五精管理?有機地融入安全管理和質(zhì)量標準化創(chuàng)建工作中，針對各崗位工種實際，組織專業(yè)人員編寫了131個崗位工種標準流程操作法要訣，從穿衣戴帽、列隊行走、集體上下井、班前安全禮儀、手指口述等日常行為入手，對員工的道德、行為、工作和上下班交通安全，都嚴格按照要求進行了規(guī)范化，潛移默化中改變了員工的安全意識和安全行為，形成了嚴謹、負責的工作態(tài)度，培養(yǎng)了按章作業(yè)、正規(guī)操作的良好習慣，促進了礦井安全生產(chǎn)。第三，打造了?212?安全文化宣教體系（?2?一面創(chuàng)新文化墻、一個安全教育峒室；?1?安全教育運輸線；?2?井口安全文化建設長廊、乘人索道安全文化之聲）。通過理念滲透，使廣大員工充分認識到抓安全質(zhì)量標準化就是抓基礎、抓安全、抓效益，從而提高了員工內(nèi)在動力。
二、以建章立制為重點，以層級管理為抓手，保證制度的規(guī)范性。
搞好安全精細化、安全質(zhì)量標準化，制度是保證。我礦在堅持常規(guī)性安全管理制度的基礎上，全面引入了?層級追溯式安全管理體系?，凡是排查出的隱患或發(fā)生的各類事故都要分層級追溯，查出事故隱患的根源，落實事故隱患的主體，杜絕了責任向下推，問題搞不清的現(xiàn)象，促進了隱患信息的閉合管理，增強了自主管理的責任心和執(zhí)行力；強化了?零星工程安全風險預控制度?，對零星工程實行?一工程一措施?，并在開工前實行安全分析制度，對安全分析不到位、隱患排查不到位、預防措施制定不到位的，堅決杜絕施工；完善了?四人聯(lián)崗?工作制，在開工前、施工中、收工后由跟班區(qū)（隊）長、帶班班（隊）長、瓦檢員和安檢員聯(lián)合進行隱患排查治理與簽字確認，做到班前不安全不開工、班中不安全不生產(chǎn)，班后不安全不交班；健全了安監(jiān)員?433?考核末位淘汰制，按照執(zhí)行力40%，現(xiàn)場管理30%，安全效果30%的比例，嚴格考核安監(jiān)員，對考核末位的安監(jiān)員予以清離，這一舉措有力提升了安監(jiān)員精業(yè)勤業(yè)的責任心和敢于碰硬的執(zhí)行力；積極推行了?三違?積分管理制度，按照三違輕重情況對?三違?人員進行積分建檔，積分達到12分的實行一次性重罰。并對?三違?人員過?五關(guān)?（經(jīng)濟處罰關(guān)、親情幫教關(guān)、教育培訓關(guān)、班前檢討關(guān)、安全保證關(guān)）后，方可重新上崗，進一步規(guī)范了員工行為。
三、以完善機制為重點，以流程閉合為抓手，體現(xiàn)管理的系統(tǒng)性。
搞好安全精細化、安全質(zhì)量標準化，機制是保障。建立完善了安全監(jiān)管?四保?機制。一是全員參與機制。規(guī)定所有員工工資獎金與本單位、班隊的安全效果掛鉤，明確基層科（區(qū)）行政一把手是本單位安全第一責任人；班隊長對本班組的安全負責；每名員工對其所在的崗位安全負責。二是監(jiān)督檢查機制。實施了?五大平行?監(jiān)督：職能科室每月不定期對井下檢查不少于2次，主要檢查重大隱患落實整改、工程質(zhì)量動態(tài)達標情況；動態(tài)督查組采取靈活機動的督查方式，重點督查薄弱時間、薄弱地點、重點區(qū)域及?三大員?上崗履職情況；青安崗每月檢查不少于2次，主要檢查員工是否按操作標準作業(yè)；職工代表每月檢查不少于1次，主要檢查員工井下施工安全環(huán)境是否良好；安監(jiān)員班班檢查，主要檢查監(jiān)管頭面，安全效果、工程質(zhì)量是否動態(tài)達標。三是激勵約束機制。季度達到?示范工程?的單位、系統(tǒng)，采掘單位人均嘉獎1200元，輔助單位人均900元，切實使員工感受到抓好工程質(zhì)量能給自己帶來實實在在的效益。同時，加大安全生產(chǎn)責任追究的力度，突出管理、執(zhí)行和監(jiān)督?三大主體?責任，實施經(jīng)濟處罰和行政責任追究?兩同時?。對發(fā)生的各類事故都必須按照?四不放過?的原則，認真系統(tǒng)進行追查分析，保證責任人經(jīng)濟上處罰到位，行政上追究到位，提升各級人員的安全責任心。四是分析評估機制。安全監(jiān)察部在每周一的安全辦公會上匯報各單位?示范工程?創(chuàng)建進展情況，各專業(yè)領(lǐng)導小組成員不定期對本專業(yè)?示范工程?創(chuàng)建工作進行監(jiān)督檢查，分管礦長定期召開?示范工程?創(chuàng)建工作協(xié)調(diào)會，協(xié)調(diào)解決專業(yè)之間的疑難問題，及時掌控?示范工程?創(chuàng)建工作進程。
四、以現(xiàn)場管理為重點，以動態(tài)控制為抓手，提高調(diào)控的及時性。
搞好安全精細化、安全質(zhì)量標準化，過程控制是核心。一是抓源頭，確保設計方案達標。在?安全經(jīng)濟技術(shù)一體化?理念的指導下，以技術(shù)為先導，統(tǒng)籌考慮安全環(huán)境、員工素質(zhì)、經(jīng)濟性比較等方面的因素，合理確定巷道斷面大小、科學選擇支護形式和施工參數(shù)，細致安排采場布局，確保設計最優(yōu)。二是抓過程，確保施工流程達標。實行?四查三不準?，即每名員工開工前、施工中、收工后嚴格排查隱患，安監(jiān)員巡回檢查違章違紀現(xiàn)象，班組長巡回檢查安全生產(chǎn)情況，安監(jiān)員和班隊長聯(lián)合檢查工程質(zhì)量；員工措施標準考試不合格不準上崗，施工前沒有?安全確認?不準開工，質(zhì)量不達標不準交班。三是抓驗收，確?？己私Y(jié)果達標。推行?三化?驗收，即堅持礦專業(yè)質(zhì)量驗收?動態(tài)化?，職能部門日常指導巡回驗收?常態(tài)化?，基層班隊交接驗收和安監(jiān)員質(zhì)量評估驗收?一體化?，通過努力，有力提升了質(zhì)量標準化建設水平和檔次，保障了安全效果。
五、以提高素質(zhì)為重點，以員工培訓為抓手，追求工作的創(chuàng)新性。
搞好安全精細化、安全質(zhì)量標準化，員工素質(zhì)是支撐。一是加強基層班組建設。打造?五型?班組，堅持以安全生產(chǎn)為核心，以提升班隊長和員工隊伍素質(zhì)為重點，把班隊建設成為本安型、精益型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、和諧型的團隊，把班隊長鍛造成素質(zhì)高、技術(shù)精、會管理的基層優(yōu)秀管理者，從而實現(xiàn)?123?目標，即一個形成，形成有我礦特色的班隊建設與管理體系。兩個提高，生產(chǎn)一二線班隊長文化程度得到提高；一二線員工技能等級水平得到提高。三個實現(xiàn)，班隊長實現(xiàn)公開競聘或民主選舉；60%以上的班隊實現(xiàn)精細化標準班隊；高級技能工認定比例實現(xiàn)在崗總?cè)藬?shù)的2％以上。二是加強員工培訓。實施理論與實操一體化培訓。首先，辦班培訓，2013年至今共舉辦各類培訓班99期，參培人員3294人次。其次，實操培訓，共舉辦實操培訓10期185人次。第三，扎實開展職業(yè)技能鑒定工作，目前達到初級工及以上的有2991人。此外，基層單位還開展了?四個一?、?崗位練兵?、?實操演練?、?導師帶徒?等具有特色、富有成效的互助學習法，這些舉措使職工素質(zhì)得到明顯提高。
六、以整體推進為重點，以階段目標為抓手，確保創(chuàng)建的有序性。
搞好安全精細化、安全質(zhì)量標準化，方式方法是關(guān)鍵。我們按照?典型引路，以點帶面，循序漸進，整體推進?的工作方法，促進了安全質(zhì)量標準化工作的不斷深入。
為確保安全質(zhì)量標準化在動態(tài)中達標，在達標中創(chuàng)新，礦積極引導全員參與，在廣泛宣傳創(chuàng)建?示范礦井?的重要性的基礎上，積極開展?示范工程?創(chuàng)建評比活動，召開現(xiàn)場會，展現(xiàn)亮點、典型引路、以點帶面、整體推進。積極鼓勵各單位大膽探索創(chuàng)新，采煤專業(yè)推廣運用了五條線管理：即?煤壁一條線，支柱一條線、鉸接梁頭一條線，鏈板機（溜煤道）一條線、切頂支柱一條線；開掘?qū)I(yè)推廣應用了七條線管理（即風水管路吊掛一條線，電纜吊掛一條線、軌道鋪設一條線、皮帶鋪設一條線、水溝施工一條線、照明燈線一條線，錨桿打裝一條線）。機運專業(yè)推廣應用了?三線三潔三標定臵?管理（即電纜吊掛一條線，設備擺放一條線，照明燈具一條線。設備設施整潔，衛(wèi)生整潔，人員面貌整潔。操作規(guī)范標準，檢修質(zhì)量標準，設備運行標準；各種安全設施、設備定臵編號管理）。通過以上標準的實施，有力推動了礦井安全質(zhì)量標準化建設上水平、上臺階。
現(xiàn)在距年底還有70天的時間，我礦將以?戰(zhàn)危機、保生存、穩(wěn)民生?為指導，以落實?128?經(jīng)營工作方針為主線，以開展?深反思、查短板、抓整改、保安全?活動為抓手，深刻反思問題，認真查找短板，強化責任落實，確保實現(xiàn)第五個安全年，力爭實現(xiàn)公司安全高效?示范礦井?，為今年收好尾、明年開好頭，為下一步創(chuàng)建?五精管理樣板礦?奠定良好的基礎。
各位領(lǐng)導、同志們，雖然我礦在安全精細化管理上，取得了一定成績，但同領(lǐng)導的期望相比，與兄弟單位先進經(jīng)驗相比，還存在不少差距。我們將以此次現(xiàn)場會為契機，對照先進找差距，對照標準查不足，自我加壓，全面推進，深入持久地開展好安全精細化、安全質(zhì)量標準化工作，確保安全生產(chǎn)持續(xù)健康發(fā)展。
我的匯報完了，不足之處，敬請各位領(lǐng)導批評指正。謝謝大家！
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇九
以黨的十九大會議為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長在靖遠縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠縣教學研討會上的講話精神，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進素質(zhì)教育，全面推進“136”教學模式有效開展，促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使學校的教學質(zhì)量得到進一步的提升。
1.近期目標。
前三名，數(shù)學力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數(shù)學力爭前三名；三一班數(shù)學，一二班數(shù)學，五二班數(shù)學，六二班數(shù)學力爭前五；三年級英語力爭前五，四一班英語力爭前三，四二班英語力爭前五，六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學力爭前五。
2.長期目標，力求通過一至兩年時間，學校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
影響教學質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：
1．家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學校教育要求。
2．學校對教學工作的深入了解不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3．部分教師工作態(tài)度欠端正，責任性差，課堂上只管自己講，學生能不能接受，接受了多少不管。
4．教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過少，對知識的鞏固不夠。
5．對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。
6．教師與學生的交流溝通少，沒有激發(fā)學生的求知欲。
7．家訪過少，沒有很好地爭取家長對學校工作的理解、信任和支持。
8．教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強，重報酬多，講奉獻少。
9．個別教師的教學方法陳舊落后，不適應新課程發(fā)展需要。
（一）、進一步完善教學管理制度，進一步加強教學常規(guī)管理工作。
1、嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一名教師，抓好制度的落實。
3、嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學質(zhì)量責任制管理，明確教學質(zhì)量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高。
4、狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。
（二）全面推進“136”教學模式。
1、把功夫下在課前，扎實做好先學環(huán)節(jié)。
各科教師應在上課前提前下發(fā)先學單，高年級也可以由學生根據(jù)情況自行設計先學單。先學環(huán)節(jié)是有效課堂教學的保證。
2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學要質(zhì)量。
3、把補困加在課后，特別是要做好自己不學、家長不管、成績很差的學生的個別指導。
4、切實加強學習小組建設，通過小組內(nèi)小組長的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進后進生、學困生的進步。為了充分促進學習小組建設，增強合作學習意識，加強團隊意識，促進共同進步，學校決定在每學期期中考試后，每學年開學典禮上對每個班級平均分第一名的小組進行隆重獎勵。
（三）、扎實開展教學活動，用活動推動教學。
1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學活動與教學常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質(zhì)量的提升。
（四）、進一步建立完善教學評價制度。
學校努力建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。
（五）認真開好質(zhì)量分析會，制定相應的策略。
認真做好質(zhì)量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進學生成績?nèi)嫣岣?。因此，針對不同層次的學生做好以下幾方面工作：
1、確定層次目標。任課教師在授課過程中要將不同層次學習目標設置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學法。分層次教學法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學生學習可能性與教學要求間的適應度。分層次教學法在尊重學生個性差異的基礎上，進行教學任務、目標的層遞，要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高，增強學生的成就感，激發(fā)學生的學習興趣。
（六）努力搞好家校配合。
教育好一代人不僅是學校的事情，更是社會、家庭、學校的共同責任。教師在教育教學中除了認真、細致地做好學校各項工作外，還應該積極與學生家長聯(lián)系、溝通，多進行家訪，學校認真開展好教學開放日活動，鼓勵家長到校聽課，讓家長及時了解學生的出勤、學習、思想表現(xiàn)等情況，家訪要與家長交流教育方法，幫助家長通過正確的途徑，配合學校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通，利用自媒體作個別輔導等。
1、加強領(lǐng)導、提高認識。成立學校校長為為組長的提高教學質(zhì)量領(lǐng)導小組，由學校副校長、教務主任擔任副組長，組織全校教師深入討論，提高教學質(zhì)量事關(guān)學校發(fā)展的高度認識。
2．強化師德、整頓教風。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，強化教師道德意識，激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人，端正教師教學態(tài)度，充分調(diào)動教師教學積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學工作之中，為提高學校教學質(zhì)量貢獻力量。
3．落實責任，科學管理。實行校長與分管領(lǐng)導、教研組與教師層層簽訂責任書，定期檢查責任落實情況，根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。
4．查擺問題、解決問題，狠抓措施落實。
查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際，在查思想、查學習、查工作、查紀律、查服務的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。
多分析問題的成因，仔細研究改進措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果，在解決問題中推動科學發(fā)展。應堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確?；顒映龀晒⒁姵尚?，把遇到的問題一件一件地完成，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，突出重點難點，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現(xiàn)亮點。
進行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
回顧過去，我們中心小學教育教學取得了一定成績，但也存在不少問題。展望未來，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅持教學質(zhì)量為第一要務的思想不動搖，堅持以教學為中心、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅持落實教學常規(guī)和教學評價機制管理不動搖，堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇十
教育是今天的事業(yè)，明天的希望，高中教育是基礎教育開花結(jié)果的關(guān)鍵階段，是人生健康成長的決定時期。提升高中教育質(zhì)量既是教育的本質(zhì)要義，也是高中教育的必然要求。近年來，我局緊緊圍繞全面提升高中教育教學質(zhì)量這一重點工作，制定了全面提升高中教育教學質(zhì)量實施方案，建立健全了激勵機制和保障機制，補齊高中教育短板，促進了我縣高中教育教學質(zhì)量的提升。
1、縣委、縣政府高度重視高中教育教學質(zhì)量的提升。一屆縣委、縣政府高度重視高中教育工作，縣委陳書記、趙縣長、縣政府宋副縣長等各級領(lǐng)導，先后多次親臨縣一中調(diào)研指導高中教育教學工作，調(diào)研指導工作力求務實避虛，真心實意著力解決實際問題，通過召開座談會形式，深入剖析學校內(nèi)部管理和教育外部環(huán)境存在的問題，關(guān)懷教師成長，關(guān)心高中畢業(yè)班工作，并將提升高中教育教學質(zhì)量議題列入縣委常委會和政府常務會議專題研究，出臺《高中教育教學質(zhì)量提升的實施方案》，進一步明確了“從問題根本出發(fā)，各負其責，以一切有利于學生成績的提高作為標準，旗幟鮮明、理直氣壯地抓好高中教育質(zhì)量”的指導思想，縣委、政府從思想、組織、政策、財力等方面全力支持高中教育教學工作，撥補兩年獎教金30萬，尤其是落實了由縣財政每年安排的240萬元高中教育獎勵專項資金，這是歷屆縣委縣政府沒有過的大手筆，這一“兵馬未動，糧草先行”的有效戰(zhàn)略舉措，從根本上解決了以往對高中教育經(jīng)費“等、靠、要”被動思想，為打好提升高中教育質(zhì)量攻堅戰(zhàn)奠定堅實物質(zhì)基礎。
總之，黨政主要領(lǐng)導的密集調(diào)研、高度重視和大力支持，為我縣進一步提升高中教育質(zhì)量指明了方向，既使我們感動，也倍感壓力；既鼓舞了我們斗志，又增強了我縣提升高中教育質(zhì)量的信心?！靶判谋赛S金還寶貴”可以說，我縣一中今年高考成績的突破首先得益于黨委政府領(lǐng)導的高度重視和大力支持。
2、優(yōu)化管理，推進改革有新舉措?？h教育局建立并完善了領(lǐng)導班子成員及科室聯(lián)系學校制度，為高三年級備考、研考定向護航，發(fā)揮了導向、監(jiān)測、服務的功能。在縣委縣政府領(lǐng)導下，我局多次深入一中召開專題會議，要求兩所高中校在認真總結(jié)、分析20xx年高考的基礎上，深入反思上一屆畢業(yè)班教學質(zhì)量管理、復習課教學方法等各項工作，及早布置新一屆畢業(yè)班教學質(zhì)量管理目標。學校領(lǐng)導應深入學科集備組，堅持問題導向，精準發(fā)力，加強高三復習迎考的針對性與實效性，總結(jié)交流可行好用的教學方式方法，進一步增強責任意識，建立教育質(zhì)量激勵機制和保障機制。在《20xx年高中階段招生工作實施方案的通知》中明確規(guī)定，要嚴格控制普通高中最低錄取分數(shù)線，逐步縮小縣一中高一招生規(guī)模，減小與全市同類校生源差距，通過縣人大的調(diào)研，力促20xx年一中高一招生由現(xiàn)在550人縮減至500人，使普職比趨向合理，確保普通高中生源質(zhì)量，補齊高中教育短板，切實全面提高教育教學質(zhì)量。
協(xié)調(diào)相關(guān)部門，對一、二中高中教師中評上未聘的教師關(guān)心傾斜，超崗位全聘，極大調(diào)動教師積極性。
縣局核撥配套科研經(jīng)費。每年從城鄉(xiāng)教育費附加中撥出5萬元的?？?，用于支持光澤一中教科研活動的開展（課題研究、論文撰寫發(fā)表、專題講座、課例研討等方面）。
3、強化行政推動作用，提升教研抓高考?？h局要求學校領(lǐng)導要不惜代價高薪聘請一流專家到學校開設專題講座，提升教師把脈“全國卷”，拓寬一線教師高考備考視野，深入推進高效課堂，全面提高高考備考針對性。同時責成光澤一中成立了20xx-20xx學年一中高三畢業(yè)班教學工作領(lǐng)導小組暨高中教學研究學科指導組，為高考備考工作提供組織、時間、人員和經(jīng)費保障，加強了高中教學質(zhì)量管理，強化了高中教學研究指導力度，發(fā)揮名師的輻射作用，研究、指導高三教學復習備考規(guī)劃，參與高三備課組活動、調(diào)研聽課，審核學科模擬試卷及省市質(zhì)檢質(zhì)量分析，對高三復習提出相關(guān)合理化建議。要求學校增強名師輻射作用，高考前夕，學校舉辦9個學科高考導學講座。講座內(nèi)容：全方位詮釋最后階段高三文理科復習的策略和成績提升技巧。
同兄弟縣（市）區(qū)相比，我縣高中教育教學質(zhì)量還存在明顯差距。
一是尖子生的培養(yǎng)相對滯后，五年來沒有一名學生考取清華、北大等全國最知名的大學。整體生源質(zhì)量不高，平均分是全市最低。
二是師資水平待提升，近六年來，沒有招聘到一名本一師范類教師。我縣高中教師隊伍總體是非常優(yōu)秀的，但也存在著個別教學水平不高、不思進取等不和諧的音符。解決這些問題，要依靠教育，依靠管理，更要依靠制度建設。
三是各縣市都重視了補課，大幅增撥獎教金，明年高考壓力較大。
1、面向全體學生。只有面向全體學生，才能實現(xiàn)高考的大面積豐收，才能真正讓人民滿意。因此，我們要進一步端正教學思想，優(yōu)化教學策略，切實讓尖子生吃得飽，中等生跟得上，落后生不掉隊，讓每個學生都能得到充分發(fā)展、取得新的成績。在堅持面向全體學生的原則下，還要抓住關(guān)鍵、實現(xiàn)重點突破，要實干不蠻干，牢固樹立高考一盤棋的思想。高中要大力實施“優(yōu)生優(yōu)培”工程。當前高考的競爭，已經(jīng)不僅是本科數(shù)的競爭，更是重點大學和名牌數(shù)量的競爭。為此，我們不僅要追求一本上線率，還要在高分段人數(shù)、清華北大名牌大學錄取人數(shù)上尋求突破。
2、加強師德師風教育。要堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，通過開展各種形式的教育活動，促使全體教師具有先進的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、高尚的人格品行、廣博的學識修養(yǎng)和善于教書育人的能力。高中工作頻率快、任務重、壓力大。我們要堅決克服職業(yè)倦怠感，始終保持少說多干、真抓實干、埋頭苦干的良好作風。要實干加巧干，認真鉆研教學業(yè)務，準確分析和把握高考命題的新趨勢、新動向，不斷提高教學工作的針對性和實效性，積極主動地參與教科研活動，團結(jié)協(xié)作，合力攻堅，注重發(fā)揮集體的智慧和力量實現(xiàn)全面提升。高中教師不僅常年體力透支，還承受著較大的精神壓力，作為校長要關(guān)心教師的工作和生活，多為教師著想，千方百計解決他們的實際困難，體現(xiàn)出人文關(guān)懷，讓廣大教師全身心投入到教育教學工作中去。
3、加強教師培訓工作。有計劃的安排教師參加各級各類培訓，鼓勵教師終身學習，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力。大力實施“科研興師”、“人才強?！睉?zhàn)略，鼓勵和引導廣大高中教師參與教育教學研究，努力開發(fā)教育先進生產(chǎn)力，豐富教育教學的科技含量，提高工作的專業(yè)化水平。20xx年9月我縣高一新生將迎來“新高考元年”，因為在三年后將迎來取消文理分科的“3＋3”模式新高考，我局要求高中校骨干教師、管理人員、教研人員定期赴上海、浙江兩地學習新高考改革的方案、做法、經(jīng)驗，對我縣的實際情況和應對措施進行了專題研究，深刻領(lǐng)悟新高考方向。
4、健全激勵機制。深化分配制度改革，形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，使分配向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀教師傾斜，激發(fā)廣大高中教師教書育人的積極性。同時切實抓好優(yōu)秀教師梯隊建設，大力實施名師型人才培養(yǎng)計劃，進一步健全名師、學科帶頭人和骨干教師的選拔、培養(yǎng)機制，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。
我相信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在上級主管部門的精心指導下，我縣高中教育教學質(zhì)量一定會實現(xiàn)突破。
我的匯報完畢，有不對之處請各位領(lǐng)導指正。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇十一
學校基本情況：河陰寄宿制學?，F(xiàn)有學生1471人，流失學生21名, 鞏固率為98.6%。住校生180名。教學班33個，教師112人，其中縣學科帶頭人1人, 教學能手21人。教師除一位老師研究生在讀，其余教師全部到位。按照有關(guān)規(guī)定學校開足開齊全部課程，無向?qū)W生亂收費現(xiàn)象。
依據(jù)2012年海南州教育局“教育質(zhì)量提升年”年度考核領(lǐng)導小組來我校考核反饋意見和縣教育局下發(fā)的《貴德縣提升教育教學質(zhì)量15條措施》的精神，制定了2012—2013學年度教育質(zhì)量提升年工作計劃、實施方案和校歷表。根據(jù)計劃，本學期開學以來，做了以下工作：
1、修訂了《河陰寄宿制學校教職工考勤辦法》、《河陰寄宿制學校教育教學管理教職工工作任務細則》、《河陰寄宿制學校教師工作年度考核評價表》、《河陰寄宿制學校教師教師教學教研成果獎懲辦法》。
2、召開年級長、學科長會議，依據(jù)《2012—2013學年度教育質(zhì)量提升年活動實施方案》制定年級組、學科組工作計劃。
3、下發(fā)了《勵志教育主題活動實施方案》。
4、2012年9月10日下午第二節(jié)課全校師生以班級為單位參與了形式多樣、別開生面的“老師，謝謝您”主題班會，緩解了緊張的師生關(guān)系，創(chuàng)造了尊師愛生的良好氛圍。
日學校舉行了慶國慶文藝演出，這些一系列的活動在很大程度上增強了學生的愛國主義情懷。
6、由于暑假期間校安工程的實施，走廊文化及班級文化遭到破壞，開學初學?；撕艽蟮娜肆?、財力進行了校園文化建設，創(chuàng)造了濃郁的校園文化氛圍。
7、9月18—21日，由今年
六、七月份派往西寧、海南州參加培訓的教師郭正海、馬曉莉、陳兆霞、楊永秀、曹有林在學科組范圍內(nèi)做了新教材、新課標的再培訓，使教師在今后教學中對教材有了明確的把握。
8、9月25日，學校分學科召開了九年級復習會，認真研究了2012年青海省中考試題，上學年在九年級任課的全體老師每人撰寫了分析報告，在會上做了發(fā)言，為今后九年級教師的教學指明了方向和考試的重難點。
9、10月
6、7日進行了九年級第一次模擬考試并于12日進行了
總結(jié)
暨表彰大會，對在第一次模擬考試中綜合成績名列年級前120名，單科成績前10名的190名同學進行了獎勵，10月12日在小學部、七、八年級進行了第一次月檢測。
10、學校安排的匯報課、公開課、示范課47節(jié)，截止10月12日已經(jīng)有10人進了授課、說課、議課活動。
11、按照安排，學校在語文學科組進行的“聚焦課堂，一課多輪，深度引領(lǐng)，研訓一體”活動，本周正在進行。
12、學校校長、主管教學校長、教學處主任本學期分別聽課3節(jié)、11節(jié)、8節(jié)，并給予指導。
13、學校主管領(lǐng)導積極參與各種教研活動10次。
總之，學校教學工作緊緊圍繞海南州下發(fā)的教育質(zhì)量提升年的相關(guān)精神及《河陰寄宿制學校教育質(zhì)量提升年活動方案》有條不紊地進行，使每一項工作都落到實處，最終提高教育教學質(zhì)量。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇十二
鄉(xiāng)中學原名中學，始建于1967年， 2017年八月份，原二中合并成一所全封閉寄宿制學校，更名為西營鄉(xiāng)中學。學校占地總面積54.6畝，總建筑面積9968平方米?，F(xiàn)有3個年級24個教學班，在校生931人，教職工103人,專任教師學歷達標率為100%。
一年來,學全體教職員工以“三個代表”重要思想為指導，求真務實，開拓進取，高度重視“管理·質(zhì)量”示范學校創(chuàng)建工作，成立了以校長為組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，學校多次召開專題會議，認真學習上級有關(guān)文件精神，研究部署創(chuàng)建工作，明確分工，落實責任，在管理·質(zhì)量”示范學校創(chuàng)建工作中取得了明顯成效。
二、整體規(guī)劃，提升品位。
學特色。
近年來，我校采取多種措施，共投入資金700多萬元用于改善辦學條件。建成綜合樓、實驗樓、宿舍樓、食堂餐廳各1座，新購置各種實驗儀器器材0.2萬件，新增圖書0.6萬冊，目前學校功能室齊全，儀器均達到了省級一類標準。教學設施、教學手段明顯提高。通過努力，把學校建設成“校園環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃厚、管理科學規(guī)范”的示范性學校，實現(xiàn)打造精品校園、文化校園的目標，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)合格人才。
三、豐富校園文化內(nèi)涵，提高校園文化品位。
學校堅持“凸顯文化，注重綠化、合理硬化、保證凈化”的原則，真正實現(xiàn)自然環(huán)境整潔優(yōu)美，文化環(huán)境文明高雅的校園環(huán)境建設目標。把愛國主義、集體主義等思想道德教育細化，使其融入到全校上下“創(chuàng)建”的行動中去，提高了學生“小公民”意識。使學生在日常學習生活中接受到先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。
1、近年來學校先后投入大量資金推進學校的硬化、美化、綠化、亮化建設，形成了濃厚的校園文化氛圍，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。進一步完善了校園文化設施建設，通過精美的'雕塑、醒目的標語、雅致的匾牌、優(yōu)美的畫廊、校園廣播文化等載體的構(gòu)建發(fā)揮其潛移默化的育人作用。定期組織校園文化節(jié)、體育節(jié)及各種節(jié)日活動，營造團結(jié)奮進、求真務實、開拓創(chuàng)新的文化氛圍，培養(yǎng)以愛國主義、集體主義為核心的人文精神。組建各種興趣小組和學生文學社團，創(chuàng)辦校報?？_通了校園網(wǎng)，豐富了學生的精神文化生活，積極提升校園文化水準。
言、快樂驛站、七彩生活、學習樂園等，各班有班級宣言，使學生在踐行自己的誓言過程中增強了自信心和責任感。
3、搞好環(huán)境教育，提高環(huán)保意識。學校重視通過各種途徑培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，堅持“每天兩小掃，每周一大掃”的良好習慣。另外從課堂環(huán)境滲透、課外環(huán)保活動、班級主題班會，環(huán)保知識講座、設置永久性宣傳標語、知識宣傳欄，等各方面加強環(huán)境道德教育、環(huán)保知識教育，提高師生環(huán)保教育的責任感和使命感，使環(huán)保意識深入人心。
4、制訂和完善了各項規(guī)章制度，如：《教師評價方案》、《教師年度考核方案》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，開展了“行為規(guī)范月活動”，學習《規(guī)范》、《守則》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師形象十要十不要》、《學生十要十不要》，充分體現(xiàn)制度的教育作用和育人功效。
5、積極開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動。主要是以學校為主體爭創(chuàng)各級各類先進集體，在學生中開展“三好學生”、 校園之星、德育標兵、優(yōu)秀團員、文明學生、和先進班級評比活動，促使學生形成良好行為。
四、優(yōu)化教育教學管理，提高教育教學質(zhì)量
1、全體教師樹立了“以育人為根本，以教學為中心”的意識，進一步樹立了正確的教育思想，制定了切實可行的教學工作計劃。各項考核制度健全，崗位職責、業(yè)績考核標準完備嚴謹。
2、樹立正確的課堂教學質(zhì)量觀、學生觀，注重學生的全面發(fā)展。加強對課堂教學的研究，狠抓教學常規(guī)落實。發(fā)揮學科組集體力量，備精品課，出優(yōu)秀課。全面提高課堂教學質(zhì)量和效益，通過采取分層教學、單獨指導等形式，因材施教，提高了學生的整體水平和“學困生”的學力。
程，促進校本課程開發(fā)工作步入健康軌道。開展綜合實踐活動，注重學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，促進學生藝術(shù)能力、動手操作實踐能力的開發(fā)。
4、探索和創(chuàng)設新理念下的教學模式。用先進的教育思想、理論指導課堂教學實踐，學校制定了《新課程改革實施方案》，開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)設良好的研討氛圍。運用“以考促學、以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教師課程實施的能力，促進了學生學習方式的變化，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。完善了課堂教學評價、教師發(fā)展性評價和教學管理體制，促進了教師專業(yè)發(fā)展、有效提高了課堂教學質(zhì)量。
5、以校本教研為突破口，健全了校本教研制度，建立了以學生發(fā)展為本的素質(zhì)教育課堂教學模式，開展以教學為中心，自我反思為形式的多樣化校本培訓活動，提高教師的專業(yè)水平。在課堂教學改革實踐中打造名師，開展了師德標兵、學科名師、教學骨干等評比活動，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面，促進了全體教師的專業(yè)成長。
五、堅持民主管理，校務公開。
在學校的工作中充分發(fā)揮了教代會參與學校民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的作用，樹立了教師的主人翁意識。明確了學校校務公開領(lǐng)導小組和校務公開監(jiān)督小組，對于有關(guān)學校發(fā)展和教師切身利益的重大事件，都通過教代會廣泛向教師征求意見。做到了決策過程公開化、公開內(nèi)容具體化、公開時間及時化。
次檢查為契機，進一步解放思想，腳踏實地，開拓進取，抓管理，上質(zhì)量，以創(chuàng)建和諧的校園為載體，努力使教育教學成績、辦學效益穩(wěn)步提高。
2017年11月1日
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇十三
銅仁市白水九年一貫制學校是一所農(nóng)村寄宿制學校，地處銅仁市東北邊陲，始建于1958年，前身為白水中心小學的初中戴帽班,后更名為白水民族中學, 2017年9月與小學合并，組建為白水九年一貫制學校，現(xiàn)有12個教學班，在校學生430人，教職工41人。學校占地108畝，地勢開闊，校內(nèi)綠樹成萌，鳥語花香，校園文化氛圍濃郁。
近三年來，在國家對農(nóng)村義務教育的高度重視和政策保障下，在上級主管部門的領(lǐng)導下，學校牢固樹立“科研興教，質(zhì)量立?！钡霓k學理念，強化學校管理，構(gòu)建和諧校園，各項工作都取得了實質(zhì)性進展和突破性提高。2017年9月榮獲碧江區(qū)教育工作“先進集體”稱號；2017年1月榮獲碧江區(qū)“五好”基層黨組織稱號；2017年5月，被評為碧江區(qū)第一批民族團結(jié)進步模范創(chuàng)建單位。2017、2017、2017連續(xù)三年獲得碧江區(qū)教育局教學質(zhì)量二、三等獎。
在校園文化建設中，學校堅持以社會主義核心價值體系為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，形成了健康向上、富有內(nèi)涵的校園文化特征，營造了一個文明、和諧的校園。
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一、構(gòu)建制度文化——學?？茖W發(fā)展護航
學校整合后，重新整體規(guī)劃，提出了“以愛育愛，人文關(guān)懷，發(fā)展個性，促進師生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，確定了“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學目標，為校園文化建設起到了很好的導向作用。學校堅持以人為本的管理理念，新制定了《教師專業(yè)成長與發(fā)展方向?qū)嵤┓桨浮?、《教學常規(guī)精細化管理實施方案》和《教職工考核辦法》等，為學校管理改革提供制度保障。學校重視民主管理，建立了教代會制度和校務公開制度，暢通師生傾訴渠道, 鼓勵教職工參與到學校的管理中來，以公平、民主的管理理念營造一種民主的氛圍。重視學校管理工作的過程評價和終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)范師生校園行為，使人人爭做校園文明使者。校園里每一個人身上都洋溢著蓬勃的朝氣和青春的活力，師生們團結(jié)協(xié)作，和諧相處，積極上進，形成了良好的師風、教風、班風和人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的新局面。
二、構(gòu)建教師文化——學校內(nèi)涵發(fā)展遠航
學校始終把構(gòu)建教師文化、造就師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，作為學校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的基礎，逐步構(gòu)建了獨具特色的教師成長文化。
一是讓師魂成為精神文化建設的核心。學校支持每周一的教師政治學習常抓不懈，開展了“教師責任心”的師德培訓活動，開展了向身邊模范教師學習的活動，以“愛心、責任、奉獻”為核心的師魂激勵著每一位教師的成長與發(fā)展。
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二是構(gòu)建“以教研組為主陣地、群體互助促成長”的教研文化。采取集體備課、相互聽課、評課等，解決教學中的一些問題，提高課堂教學效果；開展教師“一幫一”活動，督促青年教師拜師學藝，教學相長；通過課改沙龍、讀書交流會、學術(shù)研討會等形式，讓教師在對話交流中互動共享，共同提高。
三是開展各種形式的教研活動。采取“走出去、請進來”的方式，與多個兄弟學校進行校際教研；多次聘請教市、區(qū)局教育專家到我校進行有針對性輔導講座；舉行教師優(yōu)質(zhì)課比賽和論文評比等活動，促進了教師教學能力的提高。
近年來，學校教師有30多篇論文在國家、省級、市級以上刊物上發(fā)表，30多節(jié)優(yōu)質(zhì)課分獲地、市級獎項。嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、良好的校風、優(yōu)異的成績廣受社會贊譽。
三、構(gòu)建環(huán)境文化——學校和諧發(fā)展啟航
傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的小天地；走進生活區(qū)，堡坎墻壁上是師生們精心制作的書法繪畫作品，充分展示了師生們的才藝；走進學生寢室，又是一個天地：室內(nèi)整潔溫馨，同學們把自己的書畫、手工作品用來裝飾自己的寢室，將自己喜愛的花草放在窗前，學生們把自己的宿舍美化成一個個可愛的家園校園內(nèi)處處彌漫著濃郁的人文氣息,充滿著飛揚的理想與激情。
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學校提升質(zhì)量的匯報材料篇十四
我中心校，共有6所村級小學，其中，5所為朝陽市三星級學校，1所為朝陽市四星級學校。整體布局呈梯形分布，朝北公路東西延伸貫穿全境。建筑面積6376平方米，占地面積66379平方米。遠程教育校校接通，85臺教學、辦公微機，加大了教育資源的寬度與教育發(fā)展的速度。40個教學班，999名學生。91名教師中，xxx黨員37名，小學高級61名，中學高級5名，朝陽市優(yōu)秀3名，北票市優(yōu)秀7名，各級骨干23名。大專學歷，本科學歷22%。
八十年代初，我鎮(zhèn)的小學教育，還處于自身發(fā)展低谷，教師學歷達標不足17%，生均操場面積不足2平方米。校舍陳舊，師資匱乏，所有管理只限于“統(tǒng)考”。學苗流失十分嚴重。
87年，鄭家學校建起一座1276平方米的二層教學樓。良好的辦學效益，使得各村紛紛效法。西臺吉村，廢舊立新，在最好的地段劃撥土地30畝，建起1445平方米的太陽能教學樓。哈只海溝村扳倒扶起建起1087平方米的標準化教學樓。全鎮(zhèn)6所小學于94年一次性“高標準”通過了“普九”驗收。
良好的辦學條件，為教育教學、研訓工作等也帶來了前所未有的發(fā)展。
97年，“目標教學”實驗工作，被北票市評為“教改先進集體”。
98年，宋杖子小學《愉快教育》實驗，被北票市教改領(lǐng)導小組評為一等“科研成果”。西臺吉小學《珠像心算》實驗，被朝陽教科所評為“優(yōu)秀科研成果”。
99年，西臺吉小學探索的“面向二十一世紀素質(zhì)教育教學模式——《激情啟思導行》教學模式”被省評為“優(yōu)秀科研成果”。
xx年，伴隨國家新一輪課改實驗，我鎮(zhèn)中心校作為市試點校，又把發(fā)展目標瞄向了高、新、快。五年間，91名教師，計算機二級獲證84人，普通話獲證87人。推薦各級優(yōu)秀課、示范課，北票級35節(jié)、朝陽級7節(jié)、省級4節(jié)，優(yōu)秀案例2篇。完成省《思品課活動化教學實驗》和國家《教學反思》全程實驗。以校為本、以人為本的“八抓、三查、一提高”研訓管理模式，被北票市教育局匯編成書，在全市交流。課標考試：xx年第六，xx年第五，xx年第二。學生文化競賽：xx年第六，xx年第二。畢業(yè)生成績：xx年第五，xx年第十六。學校工作綜合評估：xx年獲北票市“優(yōu)勝單位”，xx年獲北票市“先進單位”。xx年再獲“先進單位”。
學校內(nèi)部管理，基本達到了，以人為本，一切為了學生，為了學生的一切。教師嚴守職業(yè)道德規(guī)范，學生自我遵守行為規(guī)則。校內(nèi)多年來從未有違規(guī)事件發(fā)生。教育綜合工作，正在大起步濟身于我市教改工作前列。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇十五
2016學年度，我校以十年校慶為契機，落實新課改精神，多措并舉，建設可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍，扎扎實實開展教學研究活動，完善教學質(zhì)量監(jiān)控評價方案，切實提高教學質(zhì)量，取得了些許成績。
根據(jù)市教育局課程安排表開齊課程、開足課時，重視校本教材的開發(fā)。學校不以任何名目組織學生有償補課，即使是高三畢業(yè)班補課也嚴格按照規(guī)定執(zhí)行。重視體育教育，學校以校慶為契機，舉行廣播操比賽，認真完成《國家學生體質(zhì)健康標準》測試上報工作和學生體檢工作，學生參加體檢率100%，順利完成市級示范學校督導復評驗收。
學校2012年初就制定出學期教育、教學工作計劃、教科室制定教研組活動計劃，教師學科教學計劃、教學進度。教導處教學檢查、教學實績考核制度落實，有記載、有小結(jié)，每學期教學計劃、教案、作業(yè)、試卷分析檢查措施到位。
2016年高考，高三年級全體師生堅持向管理要質(zhì)量、向研究要質(zhì)量、向常規(guī)要質(zhì)量，一本上線9人，二本上線97人，三本上線464人，體藝上線52人，位居全市普通高中綜合排名第7名，完成了上級下達的高考目標任務，為十年校慶添上了濃墨重彩的一筆。
回顧2016年高考備考工作，我們主要是在師生中樹立高考目標意識、團結(jié)協(xié)作意識、過程管理意識和備考研究意識，管理細節(jié)上不留空檔，教學環(huán)節(jié)上不留疏漏。抓計劃，突出細節(jié)；抓備課，突出規(guī)范；抓課堂，突出個性；抓訓練，突出能力；抓評講，突出規(guī)律；抓反思，突出改進。
建立以教科室為核心的教學質(zhì)量研究平臺。充分發(fā)揮各教研組長、備課組長的業(yè)務指導功能，具體對本學科教學進度、教學設計、集體備課、考試組織、質(zhì)量分析等全面負責，圍繞“有效教學”和“高效課堂”目標，積極進行學科建設探索和改革。
建立以年級組為核心的教學質(zhì)量管理平臺。年級組通過對學生的指導和管理、教師的評價和激勵、考試的組織和協(xié)調(diào)等措施，對本年級教育教學工作統(tǒng)籌管理。
建立以教務處為核心的教學監(jiān)控平臺。召開教學工作會議，對教師的教學常規(guī)和學生的學習常規(guī)提出明確要求；開展“推門聽課”“蹲班聽課”、“蹲學科聽課”活動，加強對課堂教學的管理和研究；開展學生問卷調(diào)查，全面了解教育教學情況；加強教學考核，教師的備課、教案、上課、作業(yè)、聽課、教研等教學活動，有要求、有檢查、有記錄、有評比。
建立以政教處為核心的班級管理平臺。通過召開班主任會，強化學生管理，加強紀律教育和習慣養(yǎng)成教育，注重學生心理健康疏導。
在“課內(nèi)比教學”活動中，開展教學觀摩和教學技能比武活動，上好“三課”，即備課組長上好示范課、骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課、年輕教師上好匯報課。全員參與，堅持開展備課、講課、說課比賽。開展校際教學交流活動，先后選派教師赴應城等兄弟學校學習，隨堂聽課，取長補短，返校后及時分享聽課體會，并上好展示課。
倡導課題實驗與教研活動結(jié)合，倡導“辦公室教研”，落實集體備課。2012學年度，我校承擔了化學、音樂、通用技術(shù)、德育五項省級課題，老師們積極參與，用心探討；同時，倡導教師間的“非正式”教研活動，打破教研的時間限制和專題限制。教師的真誠合作與互助，形成了學校開放、民主、追求實效的教研文化，推動了學校“高效課堂”的建設。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇一
（一）抓實常規(guī)管理。
學校常規(guī)工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設，細化管理要求，嚴把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，教導處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質(zhì)量的提高。
1、抓計劃細致構(gòu)思。年初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學計劃。教師制定個人工作計劃。
2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，本學期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強化知識要點的統(tǒng)一和落實，使教師能夠?qū)λ虒W科教材做到能說清楚教學目標、重難點、教材分析、教學設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課，本學期集體備課前將給各學科組長培訓如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各學年組集體備課的實效性。
3、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領(lǐng)導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。為進一步優(yōu)化課堂教學常規(guī)工作，我校分別開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動、“有效課堂教學評價”主題活動。
4、抓作業(yè)切實有效。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學年針對不同的年級特點統(tǒng)一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。求科學，避重復；求基礎，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，創(chuàng)新穎。本年度開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。
5、抓六年樹立窗口形象。加強畢業(yè)年級質(zhì)量建設，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質(zhì)量。開學初各畢業(yè)班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學習力度，我們特別為畢業(yè)班增設了早晚自習。在老師扎實的工作中畢業(yè)班的教學質(zhì)量有了顯著提高。
6、抓評價鼓勵創(chuàng)新。
以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立。09年，學校延續(xù)了10年的考評機制，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W常規(guī)工作考核細則》。在教學常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學校新考評細則，細則中力求做到嚴、實、細。教導處要對教學常規(guī)工作及時檢查并采取積分量化管理,對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學質(zhì)量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結(jié)。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結(jié)。學校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面?？荚u制度在實施中不斷完善、改進，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評體系。
（二）突出特色管理。
學校常規(guī)工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況，學校開展了校園文化早餐活動，每月教學常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質(zhì)，從而切實提高學校教學質(zhì)量。
特色一：開展校園文化早餐活動。從周一至周五分別安排道德早餐、數(shù)學能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養(yǎng)餐。教導處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學生的佳作，一句句教師真摯的評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時間為學生送上了一份營養(yǎng)早餐。
特色二：開展每月教學常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動?；顒又羞M一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習慣的重視，提高了教師的教學衛(wèi)生水平，提高了課堂教學效率，培養(yǎng)了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對學生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向發(fā)展。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班本簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價”主題活動。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學的同時，重點關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對話與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規(guī)范化的實施。
特色三：開展龍?zhí)毒判〗處熢略u自析活動。每月結(jié)束后讓教師對自己本月的工作做以總結(jié)，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，促進教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中思索改進，在改進中優(yōu)化工作。調(diào)動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。
1、以校本教科研為載體，為教師搭建學習提高平臺。
學校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學評優(yōu)活動”、“實效教學，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學習、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業(yè)務學習理論引領(lǐng)、課堂教學風采展示、全員參與說課評課、活動后總結(jié)交流的過程，使教師的課堂教學水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。
學校本著整合教、科研工作的新理念，本學期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學中構(gòu)建平等教育的教和學的方式》和《落實校本研修的實效性》，設計教研活動主題為“發(fā)揮個性特長探索教研之路”課堂教學活動。在發(fā)揮教師教學基本功和教學絕活的基礎上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為主題，數(shù)學組以有效教學策略的深化研究為主題，?？平M以落實課堂教學的實效性為主題。活動中能做好研究過程材料的整理、成果的總結(jié)工作，活動后每一位教師每學期完成1篇教學論文、1篇教學案例或教育案例、1篇教學隨筆、1篇精品教案和1篇教學反思。豐實理論，總結(jié)經(jīng)驗，提升亮點。近兩年來，學校及教師分別在科研課題、教學成果、教學論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。20xx年趙晶的數(shù)學課在xx區(qū)教師課堂金杯賽優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎；楊化研老師的生活課獲市學苑杯教育教學技能競賽活動優(yōu)秀獎；20xx年推出了謝冰的數(shù)學課《可能性》，參加了“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評比”活動；趙晶的《圓》一課參加了市名優(yōu)教師的匯報活動。在實踐的同時教師還承擔科研課題的研究，其中省教育科學“十一五”規(guī)劃重點研究課題“有效教學理論與實踐研究”實驗中，在全體老師的共同努力下，學校獲得了此項研究的優(yōu)秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優(yōu)秀實驗教師。通過優(yōu)質(zhì)課的打造，課題的研究，進一步推動了教師鉆研的精神，使學校內(nèi)也充滿了研究的氛圍。
2、以“共同體”為依托，加強師培工作。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇二
二是“銷多報少”。
和他們勤聯(lián)系，交朋友，拉家常，訴艱辛，從閑談和聊天中獲取數(shù)據(jù)，是我們采取的重要手段，實踐證明也是非常有效地辦法。公司領(lǐng)導、財務科，辦公室的同志，都在有意識地做這項工作，經(jīng)過討論匯總，得到較為真實的數(shù)據(jù)。大家都這么做并非專為市場監(jiān)測，作為經(jīng)商者，隨時掌握市場動態(tài)，了解商品銷售趨勢，采取積極有效措施，更好地安排公司經(jīng)營活動，具有特別重要的意義。說白了，就是瞅市賣快，你是否瞅準。
市商務局去年安排了兩次流通市場經(jīng)濟運行分析，半年一次，年終一次。我公司都按照市局要求，經(jīng)過認真的討論研究之后，集中大家的智慧，由我寫成材料，上報了兩份《流通市場經(jīng)濟運行分析報告》，受到市局通報表揚。
我認為：
一是市局分析報告的提綱出得好。把領(lǐng)導想知道什么，想掌握哪能些方面的情況寫得很具體，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，我們只是圍繞提綱，用了解到的情況，如實回答問題，把問題回答到點子上。
二是搜集素材數(shù)據(jù)，抓住典型事例，分析比較，用事實說話。20xx年是一個比較特殊的年份，國家災難多，大事多，國際市場波瀾壯闊，風起云涌，我們雖居住小小縣城，同樣受到國內(nèi)外市場變化的影響。平時注意觀察，記錄這些變化，完成素材積累，使用時信手拈來，就比較容易完成任務。
三是愛崗敬業(yè)，忠于職守，認真完成任務。市場監(jiān)測工作并不十分繁重和艱巨，只是我們在座各位日常工作的一小部分。寫經(jīng)濟運行分析報告，占用的時間和精力更少一些。但市局安排了這項任務，我們就要高度重視，積極準備，認真完成，毫不馬虎。
四是良好的職業(yè)習慣，培養(yǎng)了分析問題，解決問題的能力。我本人擔任企業(yè)領(lǐng)導9年，擔任經(jīng)濟管理部門領(lǐng)導，看報表，對照分析報表是我的工作方法之一，是一項重要的工作職責，通過財務報表的分析對比，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟運行中的問題，看出生產(chǎn)經(jīng)營的趨勢，提出改進工作的措施，根據(jù)真實可靠，數(shù)據(jù)詳細具體，提出來的措施針對性強，說服力強，能夠收到良好效果。
一是我從事這項工作僅僅半年多時間，還是一個門外漢，工作中失誤不少，差錯難免，影響了市場監(jiān)測工作的準確真實，及時可靠，給市局工作增添了麻煩。
二是我深切感到，在多種經(jīng)濟成份共存的市場經(jīng)濟條件下，要收集到準確真實，及時可靠的監(jiān)測數(shù)據(jù)存在很多困難。
市局對新增加的市場監(jiān)測項目，要通過電話或文件通知基層，提醒大家按時上報。
剛才聽了市局局長的工作報告，全面系統(tǒng)地總結(jié)了過去一年中同志們付出的辛勤勞動，詳細周密地安排了20xx年的市場監(jiān)測工作，思路清晰，目標明確，重點突出，措施有力。與會者無不為之振奮，受到極大地鼓舞！為了做好市場監(jiān)測工作，我決心做到：
1、虛心學習，使自己盡快成為業(yè)務內(nèi)行。這次會上，聽了市局領(lǐng)導的業(yè)務指導，聽了兄弟單位的經(jīng)驗介紹，對我教育啟發(fā)很大，我一定虛心學習，迅速提高業(yè)務能力。
2、克服困難，多種措施收集資料數(shù)據(jù)。監(jiān)測報表的核心是真實準確，上報及時。在當前條件下，達到這個標準，存在一定客觀困難，我堅信，辦法總比困難多，在公司領(lǐng)導的支持下，我們要采取多種方法，利用多條渠道，完成資料和數(shù)據(jù)收集工作。
3、愛崗敬業(yè)，做好市場監(jiān)測工作。通過這次會議，使我對市場監(jiān)測工作的重要性和必要性有了進一步的認識，公司領(lǐng)導把這項工作安排給我，我就一定要愛上這項工作，積極認真地干好這項工作。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇三
葦蓮蘇學區(qū)中心校中學部現(xiàn)有專任教師22人，其中特崗教師2人，統(tǒng)招代課教師2人。學生193人，開設七個教學班，其中九年級兩個教學班，學生51人。近年來，招生區(qū)域內(nèi)學習好的學生大多去大鎮(zhèn)學校就讀，生源質(zhì)量較差，在很大程度上影響了我校教育教學質(zhì)量的提高。
二、2017年—2011年中考成績分析
近三年中考升學率對比
由此可以看出：我校的升學率在逐年提高，尤其是成為九年一貫制學校后，提升幅度更大, 在劉志華校長的領(lǐng)導下，2011年的升學率比2017年提高了26個百分點。雖然取得了一定的成績，但與全旗兄弟學校相比，還存在較大差距，尤其是各學科總成績和整體排名還處于末游位置。
三、提高教育教學質(zhì)量的具體措施
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１、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)。制定師徒結(jié)對制度，開展“一幫一”的師徒結(jié)對活動。開展教師基本功訓練達標活動，學校制定《教師教學基本功訓練達標實施方案》，每學期都開展教師基本功競賽和達標活動，表彰達標教師。
2、嚴抓一日常規(guī)管理，開全開足各種課程。校領(lǐng)導對每天的教學活動進行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)教師違反教學常規(guī)的現(xiàn)象，及時進行教育糾正。加強教師“備、講、批、輔、考”等環(huán)節(jié)的過程管理。制定了《葦蓮蘇學區(qū)中心校教學常規(guī)》和《葦蓮蘇學區(qū)中心校教師平時工作考核細則》，教務處每月進行全面檢查，詳細記錄過程數(shù)據(jù)，并量化出分數(shù)，激勵教師揚長攻短。
3、組織教師參加優(yōu)秀教案評選、優(yōu)質(zhì)課評比、合格課過關(guān)等活動，并針對活動中反映出的教師教育教學理念、教材處理、基本功、學生習慣培養(yǎng)、教學效果等問題進行深入細致的交流研討，切實提高課堂教學質(zhì)量。
4、 “培優(yōu)補差”，全面提高學生成績。
開學初任課教師根據(jù)所教學生學習情況制定切實可行的“培優(yōu)補差”工作計劃，把輔導一個差生與一個優(yōu)等生看得同樣重要。
四、2012年中考目標和初三工作具體措施
（一）奮斗目標
1、升入一中人數(shù)10人，升入實驗中學30人，升入職高人數(shù)10人，升學率超過90%。
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2、中考各學科的平均分、及格率和優(yōu)秀率比2011年有大幅提升，綜合排名比2011年提升3個名次。
（二）初三工作具體措施
1、加強初三班級的班主任工作。班任要了解學生的思想動態(tài)，通過創(chuàng)辦板報，張貼激勵性標語，召開以中考為主題的班會等方式，讓學生明確自己的奮斗目標。
2、不定期召開初三學生會議，了解學生對任課教師的要求和工作建議，并及時作出調(diào)整。
3、實行 “先學后教，當堂練習”的教學模式，做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，不留欠賬。
4、開展對近三年中考試題的`研討會，任課教師悉心研究中考形勢及動態(tài)，中考試題類型、難易度和出題方向等問題，教學中要針對考點，抓住易錯點，提高學生應試能力。
5、任課教師要認真學習《課程標準》，吃透《中考說明》，參透中考樣卷。加強方法指導，強化能力訓練，教給學生多種類型的學習方法和解題技巧，要強化考試技能訓練，提高學生答卷技巧。
6、切實抓好尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化工作。教務處把初三學生分給學校領(lǐng)導和初三任課教師 “好、中、差” 分類，實行定向幫扶。班級內(nèi)優(yōu)生和差生結(jié)成互助組，實行兵教兵，進而實現(xiàn)整體提高。
7、出臺《葦蓮蘇學區(qū)中心校初三教師升學獎勵辦法》，對
在中考中取得優(yōu)異成績的教師個人予以物質(zhì)、精神獎勵，提高教師工作的積極性。
五、地理、生物教師現(xiàn)狀
地理學科教師：高娃，女，蒙古族，赤峰師專畢業(yè)，數(shù)學專業(yè)，自2004年以來一直從事地理學科教學工作。
生物學科教師：付曉燕，女，內(nèi)蒙古石油化工學校畢業(yè)，自2004年以來一直從事生物學科教學工作。2017年、2017年在全旗抽考中，所教生物學科的總成績都進入全旗前八名。該教師積極組織學生參加生物競賽，并多次獲得自治區(qū)級輔導教師獎。
學?；厩闆r：
樂東思源實驗學校是貫徹落實海南、省政府“教育扶貧（移民）”政策，由政府舉辦、社會資助，以遷移農(nóng)村邊遠貧困地區(qū)和生態(tài)核心保護區(qū)義務教育階段中小學生而設立的九年一貫制寄宿制學校。學校位于樂東縣城江北開發(fā)區(qū)，20xx年x月x日奠基興建，20xx年秋季正式招生開學。是一所成立不久的學校。
學校在原樂東縣抱由鎮(zhèn)永明小學校址上新建、擴建而成。將原樂東縣第二中學、民族小學和永明小學三校進行整合，并在全縣生態(tài)核心保護區(qū)和邊遠貧困地區(qū)撤并或部分撤并學校共招收1—9年級學生。至今有1924名學生，分設40個教學班（其中小學952人，設21個教學班；初中972人，設19個教學班），學生大部分為少數(shù)民族。寄宿生1646人，走讀生278人。
教師結(jié)構(gòu)情況：
我校教師由原來的縣二中、民族小學、永明小學和新招的特崗教師組成，專任教師數(shù)106人；學歷：本科45人，?？?0人，中師（專）9人；職稱：副高級6人，中一（小高）49人，中二（小一）20人，其他35人；教師隊伍建設（縣級以上）：優(yōu)秀教師10人，優(yōu)秀教育工作者6人，優(yōu)秀班主任2人，學科帶頭人5人，骨干教師6人，教學新秀1人。
學生來源情況：
我校學生生源復雜：有的來自全縣生態(tài)核心保護區(qū)和邊遠貧困地區(qū)撤并或部分撤并學校的學生，這些學生一至三年級在原籍就讀，四年級才免試免費進入我校就讀直到九年級畢業(yè)；有的來自全縣的少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)過考試錄取上來，這些學生一至三年級在原籍就讀，四年級經(jīng)過參加我校統(tǒng)考選優(yōu)錄取免費到我校就讀直到初三畢業(yè)；有的來自我校建校征用土地地區(qū)的孩子，這些學生一至九年級免試免費就讀直到畢業(yè)。這樣一個生源復雜而又接受啟蒙教育不同的學生，學校教學質(zhì)量可想而知的。
存在的問題與成績并存：
我校是一所辦學不久的學校，基礎設施還需待建，教學設備還不完善，學校管理（包括行政管理、教學管理、后勤管理等）還需要磨合而加強，部分老師工作責任心不強，年輕教師工作經(jīng)驗欠缺，學生基礎差等等。如此諸多的問題，在一定的程度上嚴重影響了我校的教學，因此學校教育教學質(zhì)量相對滯后。但是客觀條件是死的，人類智慧是活的：在上級領(lǐng)導的關(guān)心和各界人士的支持下，我們思源人經(jīng)過三年的共同努力和奮斗，現(xiàn)在學校已初具辦學規(guī)模，學校管理檔次高，要求嚴，教師們克服了懶散的工作作風，他們工作認真，積極向上，教師們參加省內(nèi)縣里的教學各類比賽都獲得較好的榮譽。由于老師得法的教，學生刻苦的學，現(xiàn)在學校教育教學質(zhì)量明顯提高，已成為縣里進步最快、形象極好的榜樣學校，吸引了省內(nèi)外的兄弟學校來參觀。
今后努力的方向：
由于辦學時間不長，學校有多還不完善，但是其中重要的一條是學校教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是學校的生命線，因此，我們要做以下工作：
第一、學校領(lǐng)導要經(jīng)常深入教學一線，了解老師、學生的工作、學習情況。 第二、教務處要狠抓教學常規(guī)工作，重視收集國內(nèi)外有關(guān)的先進的教學經(jīng)驗動態(tài)及時地向老師們反饋。
第三、政教處要狠抓班主任工作，班級管理要科學、規(guī)范、團結(jié)、向上，營造良好的班級學習氛圍。
第四、總務處要做好教學后勤保障工作，尤其師生員工的民生問題要百倍重視，讓師生們放心工作、放心學習。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇四
教師課前廣泛閱讀各種題例題型，精取典型題例，把這些典型習題融入閱讀教學。例如：教學某一課的時候，把所有看到的涉及到這一課的字詞題型（包括填空、理解、換詞、積累、拓展同類詞語）、語段分析等分課時滲透或直接植入閱讀教學中。這樣的課堂比通常的閱讀教學訓練的指向性強，但又避免了練習課的枯燥。
加大課堂容量，但并不是這一節(jié)課的訓練內(nèi)容面面俱到，那樣既不能給學生留下深刻印象，而且四十分鐘也承載不了。這就要求教師課前精心挑選訓練點，做到合理取舍，重點突出。如果沒有充分全面的認識，反復的思考權(quán)衡，取舍是個很讓人糾結(jié)的問題。首先教師明確這一單元的教學重點，繼而找到這篇課文的核心訓練點。所謂核心訓練點就是除了這一課外，其它課文不具備訓練這一知識點或這一項能力的條件，具有不可替代性。例如教學《月光啟蒙》一課，文中有一句“她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。”這是一種特殊的言語形式，其它文中很難見到，那么這一點就是這一篇課文中言語訓練的核心訓練點。在教學中要引導學生對此進行仿寫訓練。再如《艾滋病小斗士》一文，這一課三維目標中的價值觀目標是引導學生懂得要勇敢面對天災，堅強生活。那么，在教學中就要突出這一重點，讓學生形成這樣的反射，一提到艾滋病小斗士就想到要勇敢面對天災，形成這種鮮明的印象，而不是一些旁生的非主流、邊緣化的思想。
要對學段、全冊書有系統(tǒng)認識，能夠做到整體把握。以作文教學為例：
第一學期重點訓練寫人，各種身份的人，寫人命題出現(xiàn)各種的題型，各種材料提示。
第二學期重點訓練寫事，不同主題的事，各種命題要求等集中訓練，反復強化。這樣，既有面的系統(tǒng)訓練，又有點的連續(xù)訓練。這樣的訓練相對全面、扎實。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇五
做為xx鄉(xiāng)最大的一所小學，我們努力使學校在教學上辦出自己的特色，力爭成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學。因此，我校依據(jù)上級文件和學校管理辦法，以校領(lǐng)導為首建立健全了各項教學制度，成立了校委會、德育、家長學校等工作領(lǐng)導小組，完善了學生管理制度和教學管理制度，使校務工作有章可循。
在學校管理中，我們以“三風”、“一訓”為基本要求，樹立“領(lǐng)導為教師服務，教師為學生服務”的服務意識，以制度來規(guī)范行為，用科學的方法來改進辦學思路和教學方法，以提高學校的競爭力。
在學校教學中，我們始終堅持以德育為核心、“五育”并進的.基本教學理念實施教學，教師以身作則，為人師表，領(lǐng)導以身作則，建立起“教書育人，服務育人，管理育人”的德育工作體系。以“讓每一位進入學校的學生都能獲得與之相適應的教育，最大程度地挖掘他們的潛能，從而助其成材”為教學宗旨實施教學。
對于學生，我校在每學期初都安排學生學習《守則》、《規(guī)范》，有意加強對學生行為習慣的教育。開學第一課和學期最后一課都是以安全教育為主的專題課，每學期都安排“安全教育月”，適時進行安全演練，提高學生的安全意識和安全自救技能。結(jié)合我校實際，在“六、一”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演，在“國慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫展，每周一舉行升旗儀式，用多種方式對學生進行德育教育。為增強學生體質(zhì)，除了堅持“兩操”以外，我校還根據(jù)實際情況開展多種體育活動，如本學期就安排了“學生身體素質(zhì)達標運動會”和“冬季長跑運動會”。
在本學期初，我校組織教師學習了《中小學班主任工作規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校規(guī)校訓以及學校的相關(guān)制度，加強教師職業(yè)修養(yǎng)，提高教師認識，要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓，使教師整體素質(zhì)得到了提升。在教學安排上，我校嚴格依據(jù)國家課程標準開齊開足各門課程，教導處定期對教師進行常規(guī)教學檢查。各教研組有計劃、有組織地開展各項教研活動，以“教研興校”為目標，提升學校的軟實力。
由于長期以來校領(lǐng)導以身作則，深入教學一線參與教學及教研，使學校的各項教研工作都得到了長足的發(fā)展，多位教師的教學論文在縣市獲獎。有健全的管理制度和全體教師高度的責任心作保障，學校的各項工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。從1997年至今，我校轄區(qū)內(nèi)學生的入學率、鞏固率和畢業(yè)率都達到了100%。學校無亂收費現(xiàn)象，無重大安全事故發(fā)生，教師無有償家教現(xiàn)象。
由于措施有力，方法得當，學校教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，并得到了上級的認可，先后被評為“教學質(zhì)量先進單位”、“幼教工作先進單位”，也得到了轄區(qū)群眾的一致好評。
在今后的工作中，我校要繼續(xù)加大改革力度，力爭使我校的教學質(zhì)量大幅提升，并對周圍學校產(chǎn)生良性示范效應。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇六
堅持以“團結(jié)、協(xié)作、共贏”為主題，以“靜下心來教書、潛下心來育人、沉下心來管理人”為目標，重實際，抓實事，求實效，抓好學校特色，深化“生本”課堂教學改革為工作核心，從而推進我校教學工作健康發(fā)展。
（1）學校嚴格進行教學過程和終端管理，把各科教學常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識。學校注重教學常規(guī)的落實，堅持領(lǐng)導推門聽課制度，狠抓教學常規(guī)，實行科學管理。
（2）我校緊緊圍繞教學這個中心，實行分管主任周查、教務處月查制度，在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規(guī)教學教師典型。
（3）老師們精心設計作業(yè)。做到“講科學，重實效，嚴要求”，精心設計，精心篩選。學校提倡分層布置作業(yè)。我校一直堅持作業(yè)布置分管主任審批制度，課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負擔。
（4）認真批改作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯誤及時分析講評，個別問題個別輔導。有鼓勵性的評語，對學生實行二次評價，允許學生有再學習后改正的機會。
（5）大力提倡教師寫教后記。因為許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師只有不斷總結(jié)教學實踐情況，才能積累教學經(jīng)驗。
（6）健全監(jiān)測評價機制。實行階段性檢測、期中、期末檢測、實驗操作比賽等多種質(zhì)量檢測形式，搞好教學質(zhì)量分析總結(jié)和反饋。
（1）根據(jù)《關(guān)于開展桓臺縣中小學課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的實施意見》，組建以校長為組長，以校委會成員為組員的提高課堂教學效益領(lǐng)導小組，用行政手段推動教改順利進行。
（2）積極探索“生本”課堂教學模式，著力提高課堂教學效率。根據(jù)桓臺縣生本課堂“12345”工程，結(jié)合學校實際，構(gòu)建了我?！昂献鳕D―探究”課堂教學模式。學校先后出臺了《荊家鎮(zhèn)里仁中學生本課堂模式管理方案》、《荊家鎮(zhèn)里仁中學生本課堂模式以及三優(yōu)評選實施方案》等一系列文件，依托學校提供的平臺積極落實和開展了交互式電子白板教學評優(yōu)、骨干教師示范課展示、全體教師賽課、同課異構(gòu)、優(yōu)秀教師展評課等一系列教學活動，逐步落實“生本”課堂教學理念，使“生本”課堂教學成為全體教師的自覺行為。大大提高了全體學生主動參與課堂的積極性，促進了課堂教學效率的提高。
（3）舉辦了基于交互式電子白板課堂教學展示活動，入圍上報的六名教師抽簽進行了課堂教學展示和說課，進一步營造了全校應用互式電子白板進行課堂教學的濃厚氛圍。
（4）開展了領(lǐng)導帶頭講課活動。今年學校推出校委會成員每人每月講授一節(jié)公開課活動，讓他們帶頭搞課改，給其他教師做榜樣，促使了我校的教研教改更快更好地發(fā)展。
（5）重點抓好畢業(yè)班工作。從教師常規(guī)備課、作業(yè)、學生管理、考試成績分析等各方面做了深入細致的工作。特別是畢業(yè)班的一些好的做法值得推廣，如經(jīng)常分層次召開家長會，組織班主任到村中與家長面對面座談等。很好的做到了家校溝通，優(yōu)化了學校的教育環(huán)境，收到了良好效果。今年我校中考成績再創(chuàng)新高：我校共138名畢業(yè)生，被桓臺一中統(tǒng)招錄取27人，桓臺二中統(tǒng)招錄取38人。
（1）加強以校為本、研訓一體的教研培訓制度建設。開展了四項活動：一周一次教研活動，一學期每位教師一次公開課，一學期一次學校教學開放日，一學期一次學校教學經(jīng)驗交流會。
（2）建立教師教學反思制度。鼓勵教師撰寫教學論文，開展教學課題研究，交流推廣經(jīng)驗，解決實際問題，把課題的管理和指導工作做得更扎實、更科學、更有成效。學校把教師發(fā)表論文和開展課題研究情況納入對教師的評價。
（3）加強校本課程的研究，逐步形成學校特色。開發(fā)出《荊家鎮(zhèn)特色蔬菜種植技術(shù)教程》和《桓臺縣歷史名人名勝》兩本校本課程，從而促進全體學生主動、全面發(fā)展。這兩本校本課程獲桓臺縣校本課程評選一等獎。
1.在全縣教學評優(yōu)活動中，我校三位教師參加，2人獲優(yōu)質(zhì)課一等獎，1人獲教壇新秀；
月，荊長征老師獲山東省第三屆初中生創(chuàng)新實驗大賽一等獎指導教師稱號；
月，因教學管理成績突出，學校被縣教體局表彰為“桓臺縣教學工作先進學?！?。
月，被縣教體局表彰為“桓臺縣教學示范學?！?。
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關(guān)系處理上，在如何進一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇七
匯報材料
為貫徹落實教育局，學區(qū)關(guān)于進一步提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。學校進一步堅定了教育教學質(zhì)量就是生命線的信念，把質(zhì)量作為永恒的追求。教育教學質(zhì)量是學校工作的重中之重，學校各項工作要緊緊圍繞教育教學，服務于教育教學，切實扎扎實實提升教育教學質(zhì)量。近年來，學校始終堅持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學宗旨，堅持“為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，抓管理，促質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建特色學校，辦人民滿意的教育”為辦學思想，以“師能讓學生滿意、質(zhì)量讓家長滿意、師德讓社會滿意、學校讓人民滿意”四個滿意為目標，學校不斷改善辦學，優(yōu)化育人環(huán)境，使學校面貌煥然一新，逐步“六化”，使學校布局自然、和諧，使學校的一草一木、一花、一牌、一框、一磚一瓦彰顯教育魅力，真正起到“隨風潛入夜，潤物息無聲”的效果。狠抓學校管理，建章立制，在管理中注重把規(guī)范抓好，把細節(jié)抓嚴，把過程落實，不斷提高教育教學質(zhì)量。結(jié)合績效工資發(fā)放，完善教師獎懲機制。狠抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，為培養(yǎng)學生興趣，挖掘?qū)W生潛能，開展各種興趣小組活動，促進學生全面、健康發(fā)展。尤其是在今年，我校以實施質(zhì)量提升年活動為契機，以全區(qū)教育教學質(zhì)量會議為助力點，在教育教學質(zhì)量方面做了大量工作，現(xiàn)將近期工作匯報如下：
一、主要工作：
1、學習會議精神，進一步增強提高教育質(zhì)量的責任意識和緊迫感。我校于5月16日進行了教育教學質(zhì)量專題會議，會上學區(qū)李站長傳達了涼州區(qū)教育教學質(zhì)量會議精神，并組織教師學習了相關(guān)的文件以及蘇局長講話。李站長還結(jié)合蘇局長的講話精神，提出了工作要求，一是要統(tǒng)一思想、提高認識，增強責任意識；二是要正視問題，端正態(tài)度；三是要突出重點，把握關(guān)鍵；四是要明確教研思路，加強教學研究。王青山校長根據(jù)會議精神和學區(qū)工作要求，做了表態(tài)發(fā)言。
2、營造抓質(zhì)量，提質(zhì)量的濃厚氛圍。根據(jù)教育質(zhì)量專題會議精神和學區(qū)、學校工作安排，通過動員專題會、刊出黑板報、組織學習相關(guān)文件、制度，在全校上下營造抓質(zhì)量，提質(zhì)量的濃厚氛圍。
3、分析學校教育質(zhì)量現(xiàn)狀，查找原因，制定措施，修訂完善各項制度。學校組織了全體教師進行座談，認真分析我校教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀，找出薄弱點，查找原因，并根據(jù)實際情況，制定了我校關(guān)于提升教育教學質(zhì)量工作的實施方案。并根據(jù)新要求、新形勢修訂完善了各項管理制度。
4、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效益。我校組織教師認真學習了《金山學區(qū)教學常規(guī)管理制度》，重新制定學習了《崖灣小學教師工作量化考核辦法》，要求全體教師打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學效益。
5、增強教研意識，向教研要質(zhì)量。近期我校加大了教研力
度，對學校領(lǐng)導、教師參加教研活動，以及聽課、評課等做出了具體規(guī)定，并安排了近期的教研活動。
6、夯實教育基礎，優(yōu)化育人環(huán)境。教學質(zhì)量的提升，強有力的教育基礎和優(yōu)良的育人環(huán)境是前提和保障。為了夯實教育基礎，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，我校積極爭取到騰訊公益慈善基金“愛心書屋”捐贈項目，目前第一批包括600冊圖書、兩臺電腦以及相關(guān)配套設施已到位，同時還爭取到捐贈的高標準籃球架一付、乒乓球臺兩付，這極大的改善了我校的辦學條件，提升了學校品味，必將為我校進一步提升教學質(zhì)量提供強有力的支持和保障。
二、存在的問題：
雖然我們做了大量的工作，但也存在許多問題：
1、個別教師在思想上和認識上對全面提升教學質(zhì)量工作重視不夠，工作有些拖沓。認為質(zhì)量分析、質(zhì)量研討等工作屬于表面工作，提交的材料有應付現(xiàn)象。
2、課堂效益不高。我校青年教師多，他們學歷高、學識廣，但也存在教學經(jīng)驗不夠豐富，在工作中有眼高手低的現(xiàn)象，因而造成課堂效益不高的問題。
3、教研意識不強。在自查自評活動中，我們發(fā)現(xiàn)我校開展教研活動的積極性不高，活動次數(shù)相對較少，而且活動范圍僅僅限于本學校本學區(qū)。而且教研成果不夠顯著，我校教師在各級各類報刊、雜志上發(fā)表的教研論文較少。同時我校的課題研究起步較晚，成果不夠顯著。
4、教學質(zhì)量分析不夠扎實具體。我校根據(jù)學區(qū)安排，深入開展了教學質(zhì)量分析，先由任課教師認真分析本學期期中考試情況，寫出質(zhì)量分析報告，再由學校教導處根據(jù)具體班級、具體課程做出全面分析。但該項工作也存在一些問題，首先是缺乏近幾年學校教學質(zhì)量的縱向分析，僅限于本學期；其次是分析內(nèi)容不夠具體，沒有做到細化、具體化；還有就是沒有提出具體的、具有可操作性的努力目標。
5、學校校務會議、教研活動記錄不夠規(guī)范，相關(guān)材料的收集不夠細膩。
三、改進措施
1、進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，狠抓教學“五認真”，努力打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，切實提高課堂教學效益。
2、加強青年教師的培養(yǎng)和培訓。在今后要把青年教師的培養(yǎng)、培訓作為提高教學質(zhì)量的重要措施，實行一對一幫扶和有重點的層次遞進的策略，同時注重他們的師德修養(yǎng)，力爭使他們盡快的成長為學校教育教學工作的骨干力量。
3、重新收集近三年學校參加教育局統(tǒng)一組織的教學質(zhì)量檢測成績，盡心縱向和橫向的對比研究，認真分析，查找問題，做出具體、細致、科學的質(zhì)量分析報告。
4、進一步加強對教研工作的重視，實行走出去、請進來的形式，開展廣泛的教研活動。同時要求教師也要制定出教學研究成果預期目標，爭取教研論文的發(fā)表。要盡快落實《高效課堂下的小班教學》課題研究，彌補我校在課題研究方面的空白。
5、對學校的會議記錄員進行培訓，不斷規(guī)范會議、活動記錄。并做好資料的收集和歸檔工作。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇八
——劉橋一礦安全精細化、質(zhì)量標準化工作經(jīng)驗介紹。
2013年10月21日。
首先，我代表劉橋一礦，熱烈歡迎各位領(lǐng)導蒞臨我礦檢查指導工作！下面，將我礦在安全精細化、質(zhì)量標準化工作開展情況，向各位領(lǐng)導作一簡要匯報。
近年來，我礦以?安全第一、質(zhì)量第二、生產(chǎn)第三?的安全觀為指導，以?兩創(chuàng)建、一實現(xiàn)?（創(chuàng)建全煤企業(yè)文化示范礦、恒源公司?示范礦井?，實現(xiàn)安全生產(chǎn)五周年和第五個安全年）為目標，貫徹落實?鞏固、提升、深化?安全質(zhì)量標準化工作總體要求，把安全質(zhì)量標準化建設作為礦井的基礎工程、生命工程、效益工程來抓，持之以恒，長抓不懈，取得了一定的成效，積累了一定的經(jīng)驗，實實在在得到了好處，員工素質(zhì)得到全面提升，作業(yè)環(huán)境得到較大改觀，工程質(zhì)量大幅度提高，員工工作效率得到明顯提升，實現(xiàn)了保安全、促生產(chǎn)、增效益、提形象。截至今天，已實現(xiàn)安全生產(chǎn)1851天。先后榮獲省?安全文化示范礦井?、全國?安全文化示范企業(yè)?、?國家級安全質(zhì)量標準化礦井?。
回顧近年來的安全精細化管理工作，基本經(jīng)驗和做法是：突出?六個重點、六個抓手?，做到薄弱環(huán)節(jié)有突破，優(yōu)勢專業(yè)有鞏固，領(lǐng)先項目有創(chuàng)新，促進了安全效果的不斷提升。
一、以轉(zhuǎn)變觀念為重點，以理念滲透為抓手，增強認識的先進性搞好安全精細化、質(zhì)量標準化，人是根本。一是用理念影響人?？偨Y(jié)、提煉、強化了?安全第一、質(zhì)量第二、生產(chǎn)第三?、?沒有抓不好的安全、只有不到位的管理?的安全管理觀、?安全第一、生命至上，安全為自己?的安全行為觀、?遵章光榮、‘三違’可恥?的安全榮辱觀等理念的滲透，提升了員工自保互保意識。二是用文化熏陶人。在創(chuàng)建?全煤企業(yè)文化示范礦?過程中，我礦將?五精管理?有機地融入安全管理和質(zhì)量標準化創(chuàng)建工作中，針對各崗位工種實際，組織專業(yè)人員編寫了131個崗位工種標準流程操作法要訣，從穿衣戴帽、列隊行走、集體上下井、班前安全禮儀、手指口述等日常行為入手，對員工的道德、行為、工作和上下班交通安全，都嚴格按照要求進行了規(guī)范化，潛移默化中改變了員工的安全意識和安全行為，形成了嚴謹、負責的工作態(tài)度，培養(yǎng)了按章作業(yè)、正規(guī)操作的良好習慣，促進了礦井安全生產(chǎn)。第三，打造了?212?安全文化宣教體系（?2?一面創(chuàng)新文化墻、一個安全教育峒室；?1?安全教育運輸線；?2?井口安全文化建設長廊、乘人索道安全文化之聲）。通過理念滲透，使廣大員工充分認識到抓安全質(zhì)量標準化就是抓基礎、抓安全、抓效益，從而提高了員工內(nèi)在動力。
二、以建章立制為重點，以層級管理為抓手，保證制度的規(guī)范性。
搞好安全精細化、安全質(zhì)量標準化，制度是保證。我礦在堅持常規(guī)性安全管理制度的基礎上，全面引入了?層級追溯式安全管理體系?，凡是排查出的隱患或發(fā)生的各類事故都要分層級追溯，查出事故隱患的根源，落實事故隱患的主體，杜絕了責任向下推，問題搞不清的現(xiàn)象，促進了隱患信息的閉合管理，增強了自主管理的責任心和執(zhí)行力；強化了?零星工程安全風險預控制度?，對零星工程實行?一工程一措施?，并在開工前實行安全分析制度，對安全分析不到位、隱患排查不到位、預防措施制定不到位的，堅決杜絕施工；完善了?四人聯(lián)崗?工作制，在開工前、施工中、收工后由跟班區(qū)（隊）長、帶班班（隊）長、瓦檢員和安檢員聯(lián)合進行隱患排查治理與簽字確認，做到班前不安全不開工、班中不安全不生產(chǎn)，班后不安全不交班；健全了安監(jiān)員?433?考核末位淘汰制，按照執(zhí)行力40%，現(xiàn)場管理30%，安全效果30%的比例，嚴格考核安監(jiān)員，對考核末位的安監(jiān)員予以清離，這一舉措有力提升了安監(jiān)員精業(yè)勤業(yè)的責任心和敢于碰硬的執(zhí)行力；積極推行了?三違?積分管理制度，按照三違輕重情況對?三違?人員進行積分建檔，積分達到12分的實行一次性重罰。并對?三違?人員過?五關(guān)?（經(jīng)濟處罰關(guān)、親情幫教關(guān)、教育培訓關(guān)、班前檢討關(guān)、安全保證關(guān)）后，方可重新上崗，進一步規(guī)范了員工行為。
三、以完善機制為重點，以流程閉合為抓手，體現(xiàn)管理的系統(tǒng)性。
搞好安全精細化、安全質(zhì)量標準化，機制是保障。建立完善了安全監(jiān)管?四保?機制。一是全員參與機制。規(guī)定所有員工工資獎金與本單位、班隊的安全效果掛鉤，明確基層科（區(qū)）行政一把手是本單位安全第一責任人；班隊長對本班組的安全負責；每名員工對其所在的崗位安全負責。二是監(jiān)督檢查機制。實施了?五大平行?監(jiān)督：職能科室每月不定期對井下檢查不少于2次，主要檢查重大隱患落實整改、工程質(zhì)量動態(tài)達標情況；動態(tài)督查組采取靈活機動的督查方式，重點督查薄弱時間、薄弱地點、重點區(qū)域及?三大員?上崗履職情況；青安崗每月檢查不少于2次，主要檢查員工是否按操作標準作業(yè)；職工代表每月檢查不少于1次，主要檢查員工井下施工安全環(huán)境是否良好；安監(jiān)員班班檢查，主要檢查監(jiān)管頭面，安全效果、工程質(zhì)量是否動態(tài)達標。三是激勵約束機制。季度達到?示范工程?的單位、系統(tǒng)，采掘單位人均嘉獎1200元，輔助單位人均900元，切實使員工感受到抓好工程質(zhì)量能給自己帶來實實在在的效益。同時，加大安全生產(chǎn)責任追究的力度，突出管理、執(zhí)行和監(jiān)督?三大主體?責任，實施經(jīng)濟處罰和行政責任追究?兩同時?。對發(fā)生的各類事故都必須按照?四不放過?的原則，認真系統(tǒng)進行追查分析，保證責任人經(jīng)濟上處罰到位，行政上追究到位，提升各級人員的安全責任心。四是分析評估機制。安全監(jiān)察部在每周一的安全辦公會上匯報各單位?示范工程?創(chuàng)建進展情況，各專業(yè)領(lǐng)導小組成員不定期對本專業(yè)?示范工程?創(chuàng)建工作進行監(jiān)督檢查，分管礦長定期召開?示范工程?創(chuàng)建工作協(xié)調(diào)會，協(xié)調(diào)解決專業(yè)之間的疑難問題，及時掌控?示范工程?創(chuàng)建工作進程。
四、以現(xiàn)場管理為重點，以動態(tài)控制為抓手，提高調(diào)控的及時性。
搞好安全精細化、安全質(zhì)量標準化，過程控制是核心。一是抓源頭，確保設計方案達標。在?安全經(jīng)濟技術(shù)一體化?理念的指導下，以技術(shù)為先導，統(tǒng)籌考慮安全環(huán)境、員工素質(zhì)、經(jīng)濟性比較等方面的因素，合理確定巷道斷面大小、科學選擇支護形式和施工參數(shù)，細致安排采場布局，確保設計最優(yōu)。二是抓過程，確保施工流程達標。實行?四查三不準?，即每名員工開工前、施工中、收工后嚴格排查隱患，安監(jiān)員巡回檢查違章違紀現(xiàn)象，班組長巡回檢查安全生產(chǎn)情況，安監(jiān)員和班隊長聯(lián)合檢查工程質(zhì)量；員工措施標準考試不合格不準上崗，施工前沒有?安全確認?不準開工，質(zhì)量不達標不準交班。三是抓驗收，確?？己私Y(jié)果達標。推行?三化?驗收，即堅持礦專業(yè)質(zhì)量驗收?動態(tài)化?，職能部門日常指導巡回驗收?常態(tài)化?，基層班隊交接驗收和安監(jiān)員質(zhì)量評估驗收?一體化?，通過努力，有力提升了質(zhì)量標準化建設水平和檔次，保障了安全效果。
五、以提高素質(zhì)為重點，以員工培訓為抓手，追求工作的創(chuàng)新性。
搞好安全精細化、安全質(zhì)量標準化，員工素質(zhì)是支撐。一是加強基層班組建設。打造?五型?班組，堅持以安全生產(chǎn)為核心，以提升班隊長和員工隊伍素質(zhì)為重點，把班隊建設成為本安型、精益型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、和諧型的團隊，把班隊長鍛造成素質(zhì)高、技術(shù)精、會管理的基層優(yōu)秀管理者，從而實現(xiàn)?123?目標，即一個形成，形成有我礦特色的班隊建設與管理體系。兩個提高，生產(chǎn)一二線班隊長文化程度得到提高；一二線員工技能等級水平得到提高。三個實現(xiàn)，班隊長實現(xiàn)公開競聘或民主選舉；60%以上的班隊實現(xiàn)精細化標準班隊；高級技能工認定比例實現(xiàn)在崗總?cè)藬?shù)的2％以上。二是加強員工培訓。實施理論與實操一體化培訓。首先，辦班培訓，2013年至今共舉辦各類培訓班99期，參培人員3294人次。其次，實操培訓，共舉辦實操培訓10期185人次。第三，扎實開展職業(yè)技能鑒定工作，目前達到初級工及以上的有2991人。此外，基層單位還開展了?四個一?、?崗位練兵?、?實操演練?、?導師帶徒?等具有特色、富有成效的互助學習法，這些舉措使職工素質(zhì)得到明顯提高。
六、以整體推進為重點，以階段目標為抓手，確保創(chuàng)建的有序性。
搞好安全精細化、安全質(zhì)量標準化，方式方法是關(guān)鍵。我們按照?典型引路，以點帶面，循序漸進，整體推進?的工作方法，促進了安全質(zhì)量標準化工作的不斷深入。
為確保安全質(zhì)量標準化在動態(tài)中達標，在達標中創(chuàng)新，礦積極引導全員參與，在廣泛宣傳創(chuàng)建?示范礦井?的重要性的基礎上，積極開展?示范工程?創(chuàng)建評比活動，召開現(xiàn)場會，展現(xiàn)亮點、典型引路、以點帶面、整體推進。積極鼓勵各單位大膽探索創(chuàng)新，采煤專業(yè)推廣運用了五條線管理：即?煤壁一條線，支柱一條線、鉸接梁頭一條線，鏈板機（溜煤道）一條線、切頂支柱一條線；開掘?qū)I(yè)推廣應用了七條線管理（即風水管路吊掛一條線，電纜吊掛一條線、軌道鋪設一條線、皮帶鋪設一條線、水溝施工一條線、照明燈線一條線，錨桿打裝一條線）。機運專業(yè)推廣應用了?三線三潔三標定臵?管理（即電纜吊掛一條線，設備擺放一條線，照明燈具一條線。設備設施整潔，衛(wèi)生整潔，人員面貌整潔。操作規(guī)范標準，檢修質(zhì)量標準，設備運行標準；各種安全設施、設備定臵編號管理）。通過以上標準的實施，有力推動了礦井安全質(zhì)量標準化建設上水平、上臺階。
現(xiàn)在距年底還有70天的時間，我礦將以?戰(zhàn)危機、保生存、穩(wěn)民生?為指導，以落實?128?經(jīng)營工作方針為主線，以開展?深反思、查短板、抓整改、保安全?活動為抓手，深刻反思問題，認真查找短板，強化責任落實，確保實現(xiàn)第五個安全年，力爭實現(xiàn)公司安全高效?示范礦井?，為今年收好尾、明年開好頭，為下一步創(chuàng)建?五精管理樣板礦?奠定良好的基礎。
各位領(lǐng)導、同志們，雖然我礦在安全精細化管理上，取得了一定成績，但同領(lǐng)導的期望相比，與兄弟單位先進經(jīng)驗相比，還存在不少差距。我們將以此次現(xiàn)場會為契機，對照先進找差距，對照標準查不足，自我加壓，全面推進，深入持久地開展好安全精細化、安全質(zhì)量標準化工作，確保安全生產(chǎn)持續(xù)健康發(fā)展。
我的匯報完了，不足之處，敬請各位領(lǐng)導批評指正。謝謝大家！
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇九
以黨的十九大會議為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長在靖遠縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠縣教學研討會上的講話精神，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進素質(zhì)教育，全面推進“136”教學模式有效開展，促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使學校的教學質(zhì)量得到進一步的提升。
1.近期目標。
前三名，數(shù)學力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數(shù)學力爭前三名；三一班數(shù)學，一二班數(shù)學，五二班數(shù)學，六二班數(shù)學力爭前五；三年級英語力爭前五，四一班英語力爭前三，四二班英語力爭前五，六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學力爭前五。
2.長期目標，力求通過一至兩年時間，學校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
影響教學質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：
1．家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學校教育要求。
2．學校對教學工作的深入了解不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3．部分教師工作態(tài)度欠端正，責任性差，課堂上只管自己講，學生能不能接受，接受了多少不管。
4．教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過少，對知識的鞏固不夠。
5．對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。
6．教師與學生的交流溝通少，沒有激發(fā)學生的求知欲。
7．家訪過少，沒有很好地爭取家長對學校工作的理解、信任和支持。
8．教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強，重報酬多，講奉獻少。
9．個別教師的教學方法陳舊落后，不適應新課程發(fā)展需要。
（一）、進一步完善教學管理制度，進一步加強教學常規(guī)管理工作。
1、嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一名教師，抓好制度的落實。
3、嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學質(zhì)量責任制管理，明確教學質(zhì)量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高。
4、狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。
（二）全面推進“136”教學模式。
1、把功夫下在課前，扎實做好先學環(huán)節(jié)。
各科教師應在上課前提前下發(fā)先學單，高年級也可以由學生根據(jù)情況自行設計先學單。先學環(huán)節(jié)是有效課堂教學的保證。
2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學要質(zhì)量。
3、把補困加在課后，特別是要做好自己不學、家長不管、成績很差的學生的個別指導。
4、切實加強學習小組建設，通過小組內(nèi)小組長的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進后進生、學困生的進步。為了充分促進學習小組建設，增強合作學習意識，加強團隊意識，促進共同進步，學校決定在每學期期中考試后，每學年開學典禮上對每個班級平均分第一名的小組進行隆重獎勵。
（三）、扎實開展教學活動，用活動推動教學。
1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學活動與教學常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質(zhì)量的提升。
（四）、進一步建立完善教學評價制度。
學校努力建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。
（五）認真開好質(zhì)量分析會，制定相應的策略。
認真做好質(zhì)量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進學生成績?nèi)嫣岣?。因此，針對不同層次的學生做好以下幾方面工作：
1、確定層次目標。任課教師在授課過程中要將不同層次學習目標設置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學法。分層次教學法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學生學習可能性與教學要求間的適應度。分層次教學法在尊重學生個性差異的基礎上，進行教學任務、目標的層遞，要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高，增強學生的成就感，激發(fā)學生的學習興趣。
（六）努力搞好家校配合。
教育好一代人不僅是學校的事情，更是社會、家庭、學校的共同責任。教師在教育教學中除了認真、細致地做好學校各項工作外，還應該積極與學生家長聯(lián)系、溝通，多進行家訪，學校認真開展好教學開放日活動，鼓勵家長到校聽課，讓家長及時了解學生的出勤、學習、思想表現(xiàn)等情況，家訪要與家長交流教育方法，幫助家長通過正確的途徑，配合學校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通，利用自媒體作個別輔導等。
1、加強領(lǐng)導、提高認識。成立學校校長為為組長的提高教學質(zhì)量領(lǐng)導小組，由學校副校長、教務主任擔任副組長，組織全校教師深入討論，提高教學質(zhì)量事關(guān)學校發(fā)展的高度認識。
2．強化師德、整頓教風。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，強化教師道德意識，激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人，端正教師教學態(tài)度，充分調(diào)動教師教學積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學工作之中，為提高學校教學質(zhì)量貢獻力量。
3．落實責任，科學管理。實行校長與分管領(lǐng)導、教研組與教師層層簽訂責任書，定期檢查責任落實情況，根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。
4．查擺問題、解決問題，狠抓措施落實。
查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際，在查思想、查學習、查工作、查紀律、查服務的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。
多分析問題的成因，仔細研究改進措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果，在解決問題中推動科學發(fā)展。應堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確?；顒映龀晒⒁姵尚?，把遇到的問題一件一件地完成，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，突出重點難點，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現(xiàn)亮點。
進行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
回顧過去，我們中心小學教育教學取得了一定成績，但也存在不少問題。展望未來，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅持教學質(zhì)量為第一要務的思想不動搖，堅持以教學為中心、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅持落實教學常規(guī)和教學評價機制管理不動搖，堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇十
教育是今天的事業(yè)，明天的希望，高中教育是基礎教育開花結(jié)果的關(guān)鍵階段，是人生健康成長的決定時期。提升高中教育質(zhì)量既是教育的本質(zhì)要義，也是高中教育的必然要求。近年來，我局緊緊圍繞全面提升高中教育教學質(zhì)量這一重點工作，制定了全面提升高中教育教學質(zhì)量實施方案，建立健全了激勵機制和保障機制，補齊高中教育短板，促進了我縣高中教育教學質(zhì)量的提升。
1、縣委、縣政府高度重視高中教育教學質(zhì)量的提升。一屆縣委、縣政府高度重視高中教育工作，縣委陳書記、趙縣長、縣政府宋副縣長等各級領(lǐng)導，先后多次親臨縣一中調(diào)研指導高中教育教學工作，調(diào)研指導工作力求務實避虛，真心實意著力解決實際問題，通過召開座談會形式，深入剖析學校內(nèi)部管理和教育外部環(huán)境存在的問題，關(guān)懷教師成長，關(guān)心高中畢業(yè)班工作，并將提升高中教育教學質(zhì)量議題列入縣委常委會和政府常務會議專題研究，出臺《高中教育教學質(zhì)量提升的實施方案》，進一步明確了“從問題根本出發(fā)，各負其責，以一切有利于學生成績的提高作為標準，旗幟鮮明、理直氣壯地抓好高中教育質(zhì)量”的指導思想，縣委、政府從思想、組織、政策、財力等方面全力支持高中教育教學工作，撥補兩年獎教金30萬，尤其是落實了由縣財政每年安排的240萬元高中教育獎勵專項資金，這是歷屆縣委縣政府沒有過的大手筆，這一“兵馬未動，糧草先行”的有效戰(zhàn)略舉措，從根本上解決了以往對高中教育經(jīng)費“等、靠、要”被動思想，為打好提升高中教育質(zhì)量攻堅戰(zhàn)奠定堅實物質(zhì)基礎。
總之，黨政主要領(lǐng)導的密集調(diào)研、高度重視和大力支持，為我縣進一步提升高中教育質(zhì)量指明了方向，既使我們感動，也倍感壓力；既鼓舞了我們斗志，又增強了我縣提升高中教育質(zhì)量的信心?！靶判谋赛S金還寶貴”可以說，我縣一中今年高考成績的突破首先得益于黨委政府領(lǐng)導的高度重視和大力支持。
2、優(yōu)化管理，推進改革有新舉措?？h教育局建立并完善了領(lǐng)導班子成員及科室聯(lián)系學校制度，為高三年級備考、研考定向護航，發(fā)揮了導向、監(jiān)測、服務的功能。在縣委縣政府領(lǐng)導下，我局多次深入一中召開專題會議，要求兩所高中校在認真總結(jié)、分析20xx年高考的基礎上，深入反思上一屆畢業(yè)班教學質(zhì)量管理、復習課教學方法等各項工作，及早布置新一屆畢業(yè)班教學質(zhì)量管理目標。學校領(lǐng)導應深入學科集備組，堅持問題導向，精準發(fā)力，加強高三復習迎考的針對性與實效性，總結(jié)交流可行好用的教學方式方法，進一步增強責任意識，建立教育質(zhì)量激勵機制和保障機制。在《20xx年高中階段招生工作實施方案的通知》中明確規(guī)定，要嚴格控制普通高中最低錄取分數(shù)線，逐步縮小縣一中高一招生規(guī)模，減小與全市同類校生源差距，通過縣人大的調(diào)研，力促20xx年一中高一招生由現(xiàn)在550人縮減至500人，使普職比趨向合理，確保普通高中生源質(zhì)量，補齊高中教育短板，切實全面提高教育教學質(zhì)量。
協(xié)調(diào)相關(guān)部門，對一、二中高中教師中評上未聘的教師關(guān)心傾斜，超崗位全聘，極大調(diào)動教師積極性。
縣局核撥配套科研經(jīng)費。每年從城鄉(xiāng)教育費附加中撥出5萬元的?？?，用于支持光澤一中教科研活動的開展（課題研究、論文撰寫發(fā)表、專題講座、課例研討等方面）。
3、強化行政推動作用，提升教研抓高考?？h局要求學校領(lǐng)導要不惜代價高薪聘請一流專家到學校開設專題講座，提升教師把脈“全國卷”，拓寬一線教師高考備考視野，深入推進高效課堂，全面提高高考備考針對性。同時責成光澤一中成立了20xx-20xx學年一中高三畢業(yè)班教學工作領(lǐng)導小組暨高中教學研究學科指導組，為高考備考工作提供組織、時間、人員和經(jīng)費保障，加強了高中教學質(zhì)量管理，強化了高中教學研究指導力度，發(fā)揮名師的輻射作用，研究、指導高三教學復習備考規(guī)劃，參與高三備課組活動、調(diào)研聽課，審核學科模擬試卷及省市質(zhì)檢質(zhì)量分析，對高三復習提出相關(guān)合理化建議。要求學校增強名師輻射作用，高考前夕，學校舉辦9個學科高考導學講座。講座內(nèi)容：全方位詮釋最后階段高三文理科復習的策略和成績提升技巧。
同兄弟縣（市）區(qū)相比，我縣高中教育教學質(zhì)量還存在明顯差距。
一是尖子生的培養(yǎng)相對滯后，五年來沒有一名學生考取清華、北大等全國最知名的大學。整體生源質(zhì)量不高，平均分是全市最低。
二是師資水平待提升，近六年來，沒有招聘到一名本一師范類教師。我縣高中教師隊伍總體是非常優(yōu)秀的，但也存在著個別教學水平不高、不思進取等不和諧的音符。解決這些問題，要依靠教育，依靠管理，更要依靠制度建設。
三是各縣市都重視了補課，大幅增撥獎教金，明年高考壓力較大。
1、面向全體學生。只有面向全體學生，才能實現(xiàn)高考的大面積豐收，才能真正讓人民滿意。因此，我們要進一步端正教學思想，優(yōu)化教學策略，切實讓尖子生吃得飽，中等生跟得上，落后生不掉隊，讓每個學生都能得到充分發(fā)展、取得新的成績。在堅持面向全體學生的原則下，還要抓住關(guān)鍵、實現(xiàn)重點突破，要實干不蠻干，牢固樹立高考一盤棋的思想。高中要大力實施“優(yōu)生優(yōu)培”工程。當前高考的競爭，已經(jīng)不僅是本科數(shù)的競爭，更是重點大學和名牌數(shù)量的競爭。為此，我們不僅要追求一本上線率，還要在高分段人數(shù)、清華北大名牌大學錄取人數(shù)上尋求突破。
2、加強師德師風教育。要堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，通過開展各種形式的教育活動，促使全體教師具有先進的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、高尚的人格品行、廣博的學識修養(yǎng)和善于教書育人的能力。高中工作頻率快、任務重、壓力大。我們要堅決克服職業(yè)倦怠感，始終保持少說多干、真抓實干、埋頭苦干的良好作風。要實干加巧干，認真鉆研教學業(yè)務，準確分析和把握高考命題的新趨勢、新動向，不斷提高教學工作的針對性和實效性，積極主動地參與教科研活動，團結(jié)協(xié)作，合力攻堅，注重發(fā)揮集體的智慧和力量實現(xiàn)全面提升。高中教師不僅常年體力透支，還承受著較大的精神壓力，作為校長要關(guān)心教師的工作和生活，多為教師著想，千方百計解決他們的實際困難，體現(xiàn)出人文關(guān)懷，讓廣大教師全身心投入到教育教學工作中去。
3、加強教師培訓工作。有計劃的安排教師參加各級各類培訓，鼓勵教師終身學習，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力。大力實施“科研興師”、“人才強?！睉?zhàn)略，鼓勵和引導廣大高中教師參與教育教學研究，努力開發(fā)教育先進生產(chǎn)力，豐富教育教學的科技含量，提高工作的專業(yè)化水平。20xx年9月我縣高一新生將迎來“新高考元年”，因為在三年后將迎來取消文理分科的“3＋3”模式新高考，我局要求高中校骨干教師、管理人員、教研人員定期赴上海、浙江兩地學習新高考改革的方案、做法、經(jīng)驗，對我縣的實際情況和應對措施進行了專題研究，深刻領(lǐng)悟新高考方向。
4、健全激勵機制。深化分配制度改革，形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，使分配向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀教師傾斜，激發(fā)廣大高中教師教書育人的積極性。同時切實抓好優(yōu)秀教師梯隊建設，大力實施名師型人才培養(yǎng)計劃，進一步健全名師、學科帶頭人和骨干教師的選拔、培養(yǎng)機制，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。
我相信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在上級主管部門的精心指導下，我縣高中教育教學質(zhì)量一定會實現(xiàn)突破。
我的匯報完畢，有不對之處請各位領(lǐng)導指正。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇十一
學校基本情況：河陰寄宿制學?，F(xiàn)有學生1471人，流失學生21名, 鞏固率為98.6%。住校生180名。教學班33個，教師112人，其中縣學科帶頭人1人, 教學能手21人。教師除一位老師研究生在讀，其余教師全部到位。按照有關(guān)規(guī)定學校開足開齊全部課程，無向?qū)W生亂收費現(xiàn)象。
依據(jù)2012年海南州教育局“教育質(zhì)量提升年”年度考核領(lǐng)導小組來我校考核反饋意見和縣教育局下發(fā)的《貴德縣提升教育教學質(zhì)量15條措施》的精神，制定了2012—2013學年度教育質(zhì)量提升年工作計劃、實施方案和校歷表。根據(jù)計劃，本學期開學以來，做了以下工作：
1、修訂了《河陰寄宿制學校教職工考勤辦法》、《河陰寄宿制學校教育教學管理教職工工作任務細則》、《河陰寄宿制學校教師工作年度考核評價表》、《河陰寄宿制學校教師教師教學教研成果獎懲辦法》。
2、召開年級長、學科長會議，依據(jù)《2012—2013學年度教育質(zhì)量提升年活動實施方案》制定年級組、學科組工作計劃。
3、下發(fā)了《勵志教育主題活動實施方案》。
4、2012年9月10日下午第二節(jié)課全校師生以班級為單位參與了形式多樣、別開生面的“老師，謝謝您”主題班會，緩解了緊張的師生關(guān)系，創(chuàng)造了尊師愛生的良好氛圍。
日學校舉行了慶國慶文藝演出，這些一系列的活動在很大程度上增強了學生的愛國主義情懷。
6、由于暑假期間校安工程的實施，走廊文化及班級文化遭到破壞，開學初學?；撕艽蟮娜肆?、財力進行了校園文化建設，創(chuàng)造了濃郁的校園文化氛圍。
7、9月18—21日，由今年
六、七月份派往西寧、海南州參加培訓的教師郭正海、馬曉莉、陳兆霞、楊永秀、曹有林在學科組范圍內(nèi)做了新教材、新課標的再培訓，使教師在今后教學中對教材有了明確的把握。
8、9月25日，學校分學科召開了九年級復習會，認真研究了2012年青海省中考試題，上學年在九年級任課的全體老師每人撰寫了分析報告，在會上做了發(fā)言，為今后九年級教師的教學指明了方向和考試的重難點。
9、10月
6、7日進行了九年級第一次模擬考試并于12日進行了
總結(jié)
暨表彰大會，對在第一次模擬考試中綜合成績名列年級前120名，單科成績前10名的190名同學進行了獎勵，10月12日在小學部、七、八年級進行了第一次月檢測。
10、學校安排的匯報課、公開課、示范課47節(jié)，截止10月12日已經(jīng)有10人進了授課、說課、議課活動。
11、按照安排，學校在語文學科組進行的“聚焦課堂，一課多輪，深度引領(lǐng)，研訓一體”活動，本周正在進行。
12、學校校長、主管教學校長、教學處主任本學期分別聽課3節(jié)、11節(jié)、8節(jié)，并給予指導。
13、學校主管領(lǐng)導積極參與各種教研活動10次。
總之，學校教學工作緊緊圍繞海南州下發(fā)的教育質(zhì)量提升年的相關(guān)精神及《河陰寄宿制學校教育質(zhì)量提升年活動方案》有條不紊地進行，使每一項工作都落到實處，最終提高教育教學質(zhì)量。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇十二
鄉(xiāng)中學原名中學，始建于1967年， 2017年八月份，原二中合并成一所全封閉寄宿制學校，更名為西營鄉(xiāng)中學。學校占地總面積54.6畝，總建筑面積9968平方米?，F(xiàn)有3個年級24個教學班，在校生931人，教職工103人,專任教師學歷達標率為100%。
一年來,學全體教職員工以“三個代表”重要思想為指導，求真務實，開拓進取，高度重視“管理·質(zhì)量”示范學校創(chuàng)建工作，成立了以校長為組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，學校多次召開專題會議，認真學習上級有關(guān)文件精神，研究部署創(chuàng)建工作，明確分工，落實責任，在管理·質(zhì)量”示范學校創(chuàng)建工作中取得了明顯成效。
二、整體規(guī)劃，提升品位。
學特色。
近年來，我校采取多種措施，共投入資金700多萬元用于改善辦學條件。建成綜合樓、實驗樓、宿舍樓、食堂餐廳各1座，新購置各種實驗儀器器材0.2萬件，新增圖書0.6萬冊，目前學校功能室齊全，儀器均達到了省級一類標準。教學設施、教學手段明顯提高。通過努力，把學校建設成“校園環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃厚、管理科學規(guī)范”的示范性學校，實現(xiàn)打造精品校園、文化校園的目標，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)合格人才。
三、豐富校園文化內(nèi)涵，提高校園文化品位。
學校堅持“凸顯文化，注重綠化、合理硬化、保證凈化”的原則，真正實現(xiàn)自然環(huán)境整潔優(yōu)美，文化環(huán)境文明高雅的校園環(huán)境建設目標。把愛國主義、集體主義等思想道德教育細化，使其融入到全校上下“創(chuàng)建”的行動中去，提高了學生“小公民”意識。使學生在日常學習生活中接受到先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。
1、近年來學校先后投入大量資金推進學校的硬化、美化、綠化、亮化建設，形成了濃厚的校園文化氛圍，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。進一步完善了校園文化設施建設，通過精美的'雕塑、醒目的標語、雅致的匾牌、優(yōu)美的畫廊、校園廣播文化等載體的構(gòu)建發(fā)揮其潛移默化的育人作用。定期組織校園文化節(jié)、體育節(jié)及各種節(jié)日活動，營造團結(jié)奮進、求真務實、開拓創(chuàng)新的文化氛圍，培養(yǎng)以愛國主義、集體主義為核心的人文精神。組建各種興趣小組和學生文學社團，創(chuàng)辦校報?？_通了校園網(wǎng)，豐富了學生的精神文化生活，積極提升校園文化水準。
言、快樂驛站、七彩生活、學習樂園等，各班有班級宣言，使學生在踐行自己的誓言過程中增強了自信心和責任感。
3、搞好環(huán)境教育，提高環(huán)保意識。學校重視通過各種途徑培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，堅持“每天兩小掃，每周一大掃”的良好習慣。另外從課堂環(huán)境滲透、課外環(huán)保活動、班級主題班會，環(huán)保知識講座、設置永久性宣傳標語、知識宣傳欄，等各方面加強環(huán)境道德教育、環(huán)保知識教育，提高師生環(huán)保教育的責任感和使命感，使環(huán)保意識深入人心。
4、制訂和完善了各項規(guī)章制度，如：《教師評價方案》、《教師年度考核方案》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，開展了“行為規(guī)范月活動”，學習《規(guī)范》、《守則》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師形象十要十不要》、《學生十要十不要》，充分體現(xiàn)制度的教育作用和育人功效。
5、積極開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動。主要是以學校為主體爭創(chuàng)各級各類先進集體，在學生中開展“三好學生”、 校園之星、德育標兵、優(yōu)秀團員、文明學生、和先進班級評比活動，促使學生形成良好行為。
四、優(yōu)化教育教學管理，提高教育教學質(zhì)量
1、全體教師樹立了“以育人為根本，以教學為中心”的意識，進一步樹立了正確的教育思想，制定了切實可行的教學工作計劃。各項考核制度健全，崗位職責、業(yè)績考核標準完備嚴謹。
2、樹立正確的課堂教學質(zhì)量觀、學生觀，注重學生的全面發(fā)展。加強對課堂教學的研究，狠抓教學常規(guī)落實。發(fā)揮學科組集體力量，備精品課，出優(yōu)秀課。全面提高課堂教學質(zhì)量和效益，通過采取分層教學、單獨指導等形式，因材施教，提高了學生的整體水平和“學困生”的學力。
程，促進校本課程開發(fā)工作步入健康軌道。開展綜合實踐活動，注重學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，促進學生藝術(shù)能力、動手操作實踐能力的開發(fā)。
4、探索和創(chuàng)設新理念下的教學模式。用先進的教育思想、理論指導課堂教學實踐，學校制定了《新課程改革實施方案》，開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)設良好的研討氛圍。運用“以考促學、以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教師課程實施的能力，促進了學生學習方式的變化，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。完善了課堂教學評價、教師發(fā)展性評價和教學管理體制，促進了教師專業(yè)發(fā)展、有效提高了課堂教學質(zhì)量。
5、以校本教研為突破口，健全了校本教研制度，建立了以學生發(fā)展為本的素質(zhì)教育課堂教學模式，開展以教學為中心，自我反思為形式的多樣化校本培訓活動，提高教師的專業(yè)水平。在課堂教學改革實踐中打造名師，開展了師德標兵、學科名師、教學骨干等評比活動，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面，促進了全體教師的專業(yè)成長。
五、堅持民主管理，校務公開。
在學校的工作中充分發(fā)揮了教代會參與學校民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的作用，樹立了教師的主人翁意識。明確了學校校務公開領(lǐng)導小組和校務公開監(jiān)督小組，對于有關(guān)學校發(fā)展和教師切身利益的重大事件，都通過教代會廣泛向教師征求意見。做到了決策過程公開化、公開內(nèi)容具體化、公開時間及時化。
次檢查為契機，進一步解放思想，腳踏實地，開拓進取，抓管理，上質(zhì)量，以創(chuàng)建和諧的校園為載體，努力使教育教學成績、辦學效益穩(wěn)步提高。
2017年11月1日
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇十三
銅仁市白水九年一貫制學校是一所農(nóng)村寄宿制學校，地處銅仁市東北邊陲，始建于1958年，前身為白水中心小學的初中戴帽班,后更名為白水民族中學, 2017年9月與小學合并，組建為白水九年一貫制學校，現(xiàn)有12個教學班，在校學生430人，教職工41人。學校占地108畝，地勢開闊，校內(nèi)綠樹成萌，鳥語花香，校園文化氛圍濃郁。
近三年來，在國家對農(nóng)村義務教育的高度重視和政策保障下，在上級主管部門的領(lǐng)導下，學校牢固樹立“科研興教，質(zhì)量立?！钡霓k學理念，強化學校管理，構(gòu)建和諧校園，各項工作都取得了實質(zhì)性進展和突破性提高。2017年9月榮獲碧江區(qū)教育工作“先進集體”稱號；2017年1月榮獲碧江區(qū)“五好”基層黨組織稱號；2017年5月，被評為碧江區(qū)第一批民族團結(jié)進步模范創(chuàng)建單位。2017、2017、2017連續(xù)三年獲得碧江區(qū)教育局教學質(zhì)量二、三等獎。
在校園文化建設中，學校堅持以社會主義核心價值體系為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，形成了健康向上、富有內(nèi)涵的校園文化特征，營造了一個文明、和諧的校園。
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一、構(gòu)建制度文化——學?？茖W發(fā)展護航
學校整合后，重新整體規(guī)劃，提出了“以愛育愛，人文關(guān)懷，發(fā)展個性，促進師生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，確定了“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學目標，為校園文化建設起到了很好的導向作用。學校堅持以人為本的管理理念，新制定了《教師專業(yè)成長與發(fā)展方向?qū)嵤┓桨浮?、《教學常規(guī)精細化管理實施方案》和《教職工考核辦法》等，為學校管理改革提供制度保障。學校重視民主管理，建立了教代會制度和校務公開制度，暢通師生傾訴渠道, 鼓勵教職工參與到學校的管理中來，以公平、民主的管理理念營造一種民主的氛圍。重視學校管理工作的過程評價和終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)范師生校園行為，使人人爭做校園文明使者。校園里每一個人身上都洋溢著蓬勃的朝氣和青春的活力，師生們團結(jié)協(xié)作，和諧相處，積極上進，形成了良好的師風、教風、班風和人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的新局面。
二、構(gòu)建教師文化——學校內(nèi)涵發(fā)展遠航
學校始終把構(gòu)建教師文化、造就師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，作為學校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的基礎，逐步構(gòu)建了獨具特色的教師成長文化。
一是讓師魂成為精神文化建設的核心。學校支持每周一的教師政治學習常抓不懈，開展了“教師責任心”的師德培訓活動，開展了向身邊模范教師學習的活動，以“愛心、責任、奉獻”為核心的師魂激勵著每一位教師的成長與發(fā)展。
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二是構(gòu)建“以教研組為主陣地、群體互助促成長”的教研文化。采取集體備課、相互聽課、評課等，解決教學中的一些問題，提高課堂教學效果；開展教師“一幫一”活動，督促青年教師拜師學藝，教學相長；通過課改沙龍、讀書交流會、學術(shù)研討會等形式，讓教師在對話交流中互動共享，共同提高。
三是開展各種形式的教研活動。采取“走出去、請進來”的方式，與多個兄弟學校進行校際教研；多次聘請教市、區(qū)局教育專家到我校進行有針對性輔導講座；舉行教師優(yōu)質(zhì)課比賽和論文評比等活動，促進了教師教學能力的提高。
近年來，學校教師有30多篇論文在國家、省級、市級以上刊物上發(fā)表，30多節(jié)優(yōu)質(zhì)課分獲地、市級獎項。嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、良好的校風、優(yōu)異的成績廣受社會贊譽。
三、構(gòu)建環(huán)境文化——學校和諧發(fā)展啟航
傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的小天地；走進生活區(qū)，堡坎墻壁上是師生們精心制作的書法繪畫作品，充分展示了師生們的才藝；走進學生寢室，又是一個天地：室內(nèi)整潔溫馨，同學們把自己的書畫、手工作品用來裝飾自己的寢室，將自己喜愛的花草放在窗前，學生們把自己的宿舍美化成一個個可愛的家園校園內(nèi)處處彌漫著濃郁的人文氣息,充滿著飛揚的理想與激情。
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學校提升質(zhì)量的匯報材料篇十四
我中心校，共有6所村級小學，其中，5所為朝陽市三星級學校，1所為朝陽市四星級學校。整體布局呈梯形分布，朝北公路東西延伸貫穿全境。建筑面積6376平方米，占地面積66379平方米。遠程教育校校接通，85臺教學、辦公微機，加大了教育資源的寬度與教育發(fā)展的速度。40個教學班，999名學生。91名教師中，xxx黨員37名，小學高級61名，中學高級5名，朝陽市優(yōu)秀3名，北票市優(yōu)秀7名，各級骨干23名。大專學歷，本科學歷22%。
八十年代初，我鎮(zhèn)的小學教育，還處于自身發(fā)展低谷，教師學歷達標不足17%，生均操場面積不足2平方米。校舍陳舊，師資匱乏，所有管理只限于“統(tǒng)考”。學苗流失十分嚴重。
87年，鄭家學校建起一座1276平方米的二層教學樓。良好的辦學效益，使得各村紛紛效法。西臺吉村，廢舊立新，在最好的地段劃撥土地30畝，建起1445平方米的太陽能教學樓。哈只海溝村扳倒扶起建起1087平方米的標準化教學樓。全鎮(zhèn)6所小學于94年一次性“高標準”通過了“普九”驗收。
良好的辦學條件，為教育教學、研訓工作等也帶來了前所未有的發(fā)展。
97年，“目標教學”實驗工作，被北票市評為“教改先進集體”。
98年，宋杖子小學《愉快教育》實驗，被北票市教改領(lǐng)導小組評為一等“科研成果”。西臺吉小學《珠像心算》實驗，被朝陽教科所評為“優(yōu)秀科研成果”。
99年，西臺吉小學探索的“面向二十一世紀素質(zhì)教育教學模式——《激情啟思導行》教學模式”被省評為“優(yōu)秀科研成果”。
xx年，伴隨國家新一輪課改實驗，我鎮(zhèn)中心校作為市試點校，又把發(fā)展目標瞄向了高、新、快。五年間，91名教師，計算機二級獲證84人，普通話獲證87人。推薦各級優(yōu)秀課、示范課，北票級35節(jié)、朝陽級7節(jié)、省級4節(jié)，優(yōu)秀案例2篇。完成省《思品課活動化教學實驗》和國家《教學反思》全程實驗。以校為本、以人為本的“八抓、三查、一提高”研訓管理模式，被北票市教育局匯編成書，在全市交流。課標考試：xx年第六，xx年第五，xx年第二。學生文化競賽：xx年第六，xx年第二。畢業(yè)生成績：xx年第五，xx年第十六。學校工作綜合評估：xx年獲北票市“優(yōu)勝單位”，xx年獲北票市“先進單位”。xx年再獲“先進單位”。
學校內(nèi)部管理，基本達到了，以人為本，一切為了學生，為了學生的一切。教師嚴守職業(yè)道德規(guī)范，學生自我遵守行為規(guī)則。校內(nèi)多年來從未有違規(guī)事件發(fā)生。教育綜合工作，正在大起步濟身于我市教改工作前列。
學校提升質(zhì)量的匯報材料篇十五
2016學年度，我校以十年校慶為契機，落實新課改精神，多措并舉，建設可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍，扎扎實實開展教學研究活動，完善教學質(zhì)量監(jiān)控評價方案，切實提高教學質(zhì)量，取得了些許成績。
根據(jù)市教育局課程安排表開齊課程、開足課時，重視校本教材的開發(fā)。學校不以任何名目組織學生有償補課，即使是高三畢業(yè)班補課也嚴格按照規(guī)定執(zhí)行。重視體育教育，學校以校慶為契機，舉行廣播操比賽，認真完成《國家學生體質(zhì)健康標準》測試上報工作和學生體檢工作，學生參加體檢率100%，順利完成市級示范學校督導復評驗收。
學校2012年初就制定出學期教育、教學工作計劃、教科室制定教研組活動計劃，教師學科教學計劃、教學進度。教導處教學檢查、教學實績考核制度落實，有記載、有小結(jié)，每學期教學計劃、教案、作業(yè)、試卷分析檢查措施到位。
2016年高考，高三年級全體師生堅持向管理要質(zhì)量、向研究要質(zhì)量、向常規(guī)要質(zhì)量，一本上線9人，二本上線97人，三本上線464人，體藝上線52人，位居全市普通高中綜合排名第7名，完成了上級下達的高考目標任務，為十年校慶添上了濃墨重彩的一筆。
回顧2016年高考備考工作，我們主要是在師生中樹立高考目標意識、團結(jié)協(xié)作意識、過程管理意識和備考研究意識，管理細節(jié)上不留空檔，教學環(huán)節(jié)上不留疏漏。抓計劃，突出細節(jié)；抓備課，突出規(guī)范；抓課堂，突出個性；抓訓練，突出能力；抓評講，突出規(guī)律；抓反思，突出改進。
建立以教科室為核心的教學質(zhì)量研究平臺。充分發(fā)揮各教研組長、備課組長的業(yè)務指導功能，具體對本學科教學進度、教學設計、集體備課、考試組織、質(zhì)量分析等全面負責，圍繞“有效教學”和“高效課堂”目標，積極進行學科建設探索和改革。
建立以年級組為核心的教學質(zhì)量管理平臺。年級組通過對學生的指導和管理、教師的評價和激勵、考試的組織和協(xié)調(diào)等措施，對本年級教育教學工作統(tǒng)籌管理。
建立以教務處為核心的教學監(jiān)控平臺。召開教學工作會議，對教師的教學常規(guī)和學生的學習常規(guī)提出明確要求；開展“推門聽課”“蹲班聽課”、“蹲學科聽課”活動，加強對課堂教學的管理和研究；開展學生問卷調(diào)查，全面了解教育教學情況；加強教學考核，教師的備課、教案、上課、作業(yè)、聽課、教研等教學活動，有要求、有檢查、有記錄、有評比。
建立以政教處為核心的班級管理平臺。通過召開班主任會，強化學生管理，加強紀律教育和習慣養(yǎng)成教育，注重學生心理健康疏導。
在“課內(nèi)比教學”活動中，開展教學觀摩和教學技能比武活動，上好“三課”，即備課組長上好示范課、骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課、年輕教師上好匯報課。全員參與，堅持開展備課、講課、說課比賽。開展校際教學交流活動，先后選派教師赴應城等兄弟學校學習，隨堂聽課，取長補短，返校后及時分享聽課體會，并上好展示課。
倡導課題實驗與教研活動結(jié)合，倡導“辦公室教研”，落實集體備課。2012學年度，我校承擔了化學、音樂、通用技術(shù)、德育五項省級課題，老師們積極參與，用心探討；同時，倡導教師間的“非正式”教研活動，打破教研的時間限制和專題限制。教師的真誠合作與互助，形成了學校開放、民主、追求實效的教研文化，推動了學校“高效課堂”的建設。