總結(jié)是一種思考的方式，它可以讓我們更深入地思考自己的行為和決策，從而不斷進(jìn)步和提高。寫(xiě)心得體會(huì)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，避免模糊和含糊不清的表述。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇一
讀書(shū)是一件很有意義的事情，我們通過(guò)閱讀可以增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野、培養(yǎng)思維能力等等。然而，在讀書(shū)過(guò)程中，我們是否真的能夠得到心得體會(huì)呢？有人認(rèn)為讀書(shū)僅僅是為了獲取知識(shí)，而心得體會(huì)并不重要。然而，我認(rèn)為，讀書(shū)的真正價(jià)值在于我們從書(shū)中獲得的心得體會(huì)，它會(huì)使我們的閱讀更加深入、更有意義。
第二段：心得體會(huì)擴(kuò)展了我們的閱讀層次
通過(guò)心得體會(huì)，我們能夠從書(shū)中讀到更多的東西，領(lǐng)悟到作者的想法和意圖。閱讀的目的并不僅僅是獲取表面的知識(shí)，更重要的是理解作者的觀點(diǎn)和思考問(wèn)題的角度。只有通過(guò)心得體會(huì)的深入思考，我們才能真正從書(shū)中汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)。例如，當(dāng)我們讀到一本小說(shuō)時(shí)，如果我們能從書(shū)中領(lǐng)悟到人性的弱點(diǎn)和人的悲歡離合，我們對(duì)書(shū)中人物和情節(jié)的理解就會(huì)更加深刻，讀書(shū)的收獲也更大。
第三段：心得體會(huì)豐富了我們的思維方式
閱讀并不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是一種思考的過(guò)程。通過(guò)從書(shū)中獲得的心得體會(huì)，我們可以培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)思辨和質(zhì)疑，我們能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并將其與自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)相結(jié)合，形成獨(dú)特的思維方式。這種思維方式會(huì)影響我們?cè)谄渌矫娴乃伎己蜎Q策，使我們的思維更加開(kāi)闊、豐富。
第四段：心得體會(huì)促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)和改變
通過(guò)對(duì)書(shū)中內(nèi)容的深入思考和心得體會(huì)，我們能夠逐漸認(rèn)識(shí)到自身的不足和可以改進(jìn)的地方。我們可以從書(shū)中吸取別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的成功之道。同時(shí)，我們也可以通過(guò)書(shū)中的故事和情節(jié)感悟到生活的真諦，從而有所觸動(dòng)和改變。讀書(shū)的心得體會(huì)能夠促使我們不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我們成為一個(gè)更好的人。
第五段：總結(jié)
綜上所述，讀書(shū)的意義不僅僅在于獲取知識(shí)，更在于通過(guò)心得體會(huì)使我們的閱讀更加深入和豐富。閱讀不僅僅是一種被動(dòng)接受信息的過(guò)程，更是一種思考和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)豐富的心得體會(huì)，我們可以理解更多的東西，培養(yǎng)更高層次的思維方式，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和改變。因此，我認(rèn)為讀書(shū)的真正價(jià)值在于我們從書(shū)中獲得的心得體會(huì)，它對(duì)我們的人生有著重要的意義。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇二
什么是執(zhí)行力？簡(jiǎn)潔的定義是：按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作。執(zhí)行力的強(qiáng)弱反映了一個(gè)單位的管理水平，更體此刻全體職工的精神面貌上，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。讀完《沒(méi)有任何借口》，結(jié)合本職崗位，有幾點(diǎn)感悟：
“沒(méi)有任何借口”以往是美國(guó)西點(diǎn)軍校建校200年來(lái)奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)“每一位學(xué)員要想盡方法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去找尋借口”。在書(shū)中有一句話給我留下極深的印象，那就是“沒(méi)有任何借口是執(zhí)行力的表現(xiàn)”，完成任務(wù)是最好的'執(zhí)行。這句話讓我感受頗深，它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)自我的職責(zé)和使命的看法。不要用任何借口來(lái)為自我開(kāi)脫或搪塞，完備的執(zhí)行是不須要任何借口的，哪怕看似合理的借口。執(zhí)行只與勤奮有關(guān)，與職責(zé)有關(guān)，與專心有關(guān)。
執(zhí)行力，是看法的重要體現(xiàn)；細(xì)微環(huán)節(jié)，往往確定成敗。我們平常常常會(huì)說(shuō)：為什么同樣的事，假如由不一樣的人去執(zhí)行，所得出的結(jié)果和所產(chǎn)生的反響便會(huì)有所不一樣？這是因?yàn)?，每個(gè)執(zhí)行者自身綜合素養(yǎng)和執(zhí)行力等方面存有差異而確定的。
海爾張瑞敏有句話：“把每一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！焙柤瘓F(tuán)辦公大樓的每一塊玻璃都光明清楚，是因?yàn)閱T工每一天都將玻璃一塊一塊擦拭。假如沒(méi)有樂(lè)于做小事的人，就不會(huì)有這樣的結(jié)果。擦拭玻璃墻很簡(jiǎn)潔，每一天都這樣來(lái)回的重復(fù)，假如做一天，對(duì)誰(shuí)都非常簡(jiǎn)單，但假如是一年三百六十五天都這樣，那就是件很不簡(jiǎn)單的事。做好每一件小事，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是一種理念一種素養(yǎng)一種看法的考驗(yàn)。
細(xì)微環(huán)節(jié)，微小而細(xì)致，細(xì)微環(huán)節(jié)，如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。想要完成一個(gè)任務(wù)，光抓住重點(diǎn)是不夠的，必需要從細(xì)微環(huán)節(jié)等小的方面抓起。要想把上級(jí)布置的任務(wù)完整完備的做好，就必需應(yīng)從每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)做起。老子曾說(shuō)過(guò)：天下難事、必成于易，天下大事、必做于細(xì)。細(xì)微環(huán)節(jié)到位，執(zhí)行力就不成問(wèn)題。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇三
生命的意義在于奮斗，奮斗的價(jià)值在于付出，不是為自己，也不是為別人，為了自己所愛(ài)的事業(yè)。
正如《沒(méi)有任何借口》中所述，“沒(méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念。正因?yàn)槿绱舜笈鼽c(diǎn)軍校的畢業(yè)生在各自的領(lǐng)域中都獲得了非凡的成就。
《沒(méi)有任何借口》一書(shū)，其核心是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。西點(diǎn)軍校之所以能夠培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的人才，就在于它將“沒(méi)有任何借口”作為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，使西點(diǎn)軍校的學(xué)生在任何一個(gè)團(tuán)體都表現(xiàn)出了良好的團(tuán)體精神和合作能力。由于它們具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)，自信、誠(chéng)實(shí)、主動(dòng)、敬業(yè)，從而成為可信賴和承擔(dān)責(zé)任的人。美國(guó)成功學(xué)家格蘭特納說(shuō)過(guò)這樣一段話：“如果你有自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星的機(jī)會(huì)！讓我們改變對(duì)借口的態(tài)度，把尋找借口的時(shí)間和精力用到努力工作中來(lái)。
因?yàn)楣ぷ髦袥](méi)有借口，人生中沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人！”借口的危害是無(wú)比巨大的，它會(huì)在不經(jīng)意間慢慢的蠶食掉我們的誠(chéng)實(shí)和自信、我們的熱情和積極性、我們的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)，從內(nèi)部擊潰整個(gè)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。所以對(duì)待“借口”我們的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是堅(jiān)決的摒棄?！坝行?zhí)行”是一種包含有豐富內(nèi)涵的文化，是用于指導(dǎo)我們能夠?qū)崿F(xiàn)各項(xiàng)工作戰(zhàn)略和目標(biāo)的行為規(guī)范和價(jià)值觀念，而要確立“有效執(zhí)行”，必須用這種文化作為一種引導(dǎo)，并把這種理念深深植根于集體中的每一名成員心中，通過(guò)長(zhǎng)期的努力去實(shí)現(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《沒(méi)有任何借口》，讓我對(duì)“沒(méi)有任何借口”這一理念有了更深刻、更全面的把握。教會(huì)了我無(wú)論接到什么樣的工作任務(wù)，遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推委，不但要迎難而上，而且為了完成任務(wù)還要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信念。它使我學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)壓力，并把壓力變成動(dòng)力，而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口。
它讓我在一次次想辦法完成工作任務(wù)的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并一次次的體會(huì)到了圓滿完成工作任務(wù)后的成就感。這些工作的經(jīng)歷和過(guò)程，使我變得更加自信和樂(lè)觀，不但激發(fā)了自己的內(nèi)在價(jià)值和潛能，而且還使得這種價(jià)值和潛能在不斷的得到鍛煉和提升。
在對(duì)我的上司問(wèn)話時(shí)，我的答案是不是還有四種以外的答案？找借口是不是已經(jīng)也成一看不近人情，其實(shí)，它的實(shí)質(zhì)是讓我們想盡辦法去完成你的目標(biāo)，對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)，即使失敗了，也不要尋找任何借口；因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，失敗者沒(méi)有借口可言，人們看一個(gè)人，看的往往只是一個(gè)結(jié)果。
這個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)的，勝利的人會(huì)得到他人的奉承，失敗的人，只會(huì)被他人奚落。因此，即使我們所做的事情，面對(duì)著非常大的困難，即使是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，我們也要全力去拼搏，去完成。人的潛力是無(wú)窮的，雖然很多時(shí)候我們每個(gè)人都受到客觀條件的限制，但是當(dāng)我們掙脫一切枷鎖、放棄面子去向這件事的目標(biāo)去追逐的時(shí)候，我們就會(huì)無(wú)限的接近這個(gè)目標(biāo)，即使我們的目標(biāo)沒(méi)有完成，我們依然會(huì)得到他人的尊重，讓自己的過(guò)去無(wú)怨無(wú)悔。
全書(shū)共分為兩個(gè)部分，其中第一部分主要講到了‘奠定成功基石’，第二部分主要講到了‘掌握成功法寶’。其中第一部分共分為3章，分別對(duì)責(zé)任、目標(biāo)、正直做了闡述，而這三個(gè)詞，也恰恰是一個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)的處事態(tài)度。每個(gè)人都有不同的職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)中，每個(gè)人都承擔(dān)著一定的責(zé)任，如果一個(gè)人不對(duì)自己所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)任，那么，這件事很有可能會(huì)失敗，或者不再完美，看似非常謹(jǐn)小慎微的.一件事，對(duì)這件事情的成功與否都是巨大的。假如走完一條路，需要100步，人們往往是在第70步、80步的時(shí)候選擇放棄，或者繞道而行。馬云說(shuō)：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大部分人都死在了明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)。做事情也是一樣的，這件事情已經(jīng)做好了70%、80%，往往因?yàn)槭Ｏ碌?0%的殘缺，而使一切的努力前功盡棄。一個(gè)懂得負(fù)責(zé)任，全身心投入的人，很容易避免那剩下的20%的殘缺的發(fā)生。
在懂得負(fù)責(zé)任的同時(shí)，我們要盡可能的向著心中的目標(biāo)前進(jìn)，一個(gè)切實(shí)的目標(biāo)，會(huì)促使人產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。在書(shū)中，有這樣的一句話：沒(méi)有目標(biāo)的人，做事永遠(yuǎn)都缺少動(dòng)力，因?yàn)榧で閬?lái)自我們對(duì)目標(biāo)的渴求。堅(jiān)強(qiáng)的信念是成就事業(yè)不可缺少的因素，一項(xiàng)事業(yè)不管有多么艱巨，只要目標(biāo)明確，我們就能以持久的熱情一步一步去實(shí)現(xiàn)它。有目標(biāo)的人是公司的中流砥柱，他對(duì)工作永遠(yuǎn)充滿熱情和樂(lè)觀。在企業(yè)中，一個(gè)有目標(biāo)的人，必定是有激情的，這種激情來(lái)自于內(nèi)心的涌動(dòng)，并且，這樣的人很容易感染她周?chē)娜?，讓周?chē)娜藞F(tuán)結(jié)在一起，一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，不論是遇到多么大的困難和阻力，都會(huì)擁有沖破枷鎖的力量，并在向著目標(biāo)的路上，永不放棄。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇四
牛頓，偉大的科學(xué)家和數(shù)學(xué)家，他的三大定律被譽(yù)為經(jīng)典物理學(xué)的基石，對(duì)于整個(gè)人類科學(xué)發(fā)展史起到了重要的推動(dòng)作用。眾所周知，牛頓是一個(gè)非常勤奮的學(xué)生，他智商高，學(xué)習(xí)異?？炭?。然而，對(duì)于牛頓是否有讀書(shū)心得體會(huì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)術(shù)界一直存在爭(zhēng)議。有人認(rèn)為他通過(guò)大量的閱讀積累了寶貴的知識(shí)和智慧，而另一些人則認(rèn)為他更多的是通過(guò)個(gè)人的思考和實(shí)踐探索來(lái)取得突破。無(wú)論怎樣，我們可以從他的一生中找到一些蛛絲馬跡，來(lái)探討牛頓讀書(shū)體會(huì)的可能性。
首先，牛頓畢生癡迷于研究自然科學(xué)。他花費(fèi)大量的時(shí)間研究光學(xué)、力學(xué)和數(shù)學(xué)等領(lǐng)域，為此，他閱讀了許多前人的著作以及當(dāng)時(shí)的科學(xué)期刊，包括《微積分原理》、《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》等重要著作。這些書(shū)籍不僅為牛頓引領(lǐng)了研究的方向，同時(shí)也為他提供了寶貴的理論和實(shí)驗(yàn)依據(jù)?？梢哉f(shuō)，牛頓的科學(xué)成就離不開(kāi)他大量的閱讀積累。
其次，牛頓通過(guò)閱讀和研究他人的著作，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題和思路的啟發(fā)。正因?yàn)樗喿x了眾多的書(shū)籍和論文，他在研究過(guò)程中不僅發(fā)現(xiàn)了光的色散問(wèn)題，還提出了改進(jìn)的反射望遠(yuǎn)鏡設(shè)計(jì)方案，這一點(diǎn)在他的《光學(xué)》一書(shū)中得到了充分的體現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)家菲爾德的《解析學(xué)》等著作，牛頓得到了研究微積分的啟發(fā)，為后來(lái)的微積分學(xué)派的建立做出了重要貢獻(xiàn)。
然而，不少學(xué)者認(rèn)為牛頓并不是一個(gè)特別重視讀書(shū)的人。他傾向于獨(dú)立思考，通過(guò)個(gè)人的刻苦實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究來(lái)推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。他說(shuō)過(guò)：“我看過(guò)許多書(shū)，這些書(shū)中有一些對(duì)我并沒(méi)有起到什么作用?！边@種思維方式讓他有能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，而不是被書(shū)本的理論束縛。正是這種個(gè)人的思考和實(shí)踐，使得牛頓能夠在科學(xué)研究中取得突破性的進(jìn)展。
因此，可以說(shuō)牛頓雖然讀書(shū)，但他更注重的是個(gè)人的思考和實(shí)踐。他并非拘泥于他人的觀點(diǎn)和理論，而是通過(guò)自己的獨(dú)立思考和實(shí)驗(yàn)研究去揭示大自然的真理。他篤信“以身試法”，通過(guò)親自進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證他所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，這在他的科學(xué)研究中發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用。
綜上所述，盡管牛頓有讀書(shū)的習(xí)慣，但他的科學(xué)成就更多地依靠于他個(gè)人的思考和實(shí)踐。無(wú)論是通過(guò)閱讀著作得到啟發(fā)，還是自己的實(shí)際操作和研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，牛頓都在科學(xué)研究中做出了重要貢獻(xiàn)。因此，我們可以說(shuō)牛頓并沒(méi)有直接的讀書(shū)心得體會(huì)，他更注重的是自己的發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐。無(wú)論如何，牛頓的偉大成就無(wú)疑是他多年的研究和實(shí)踐的結(jié)果，不斷探索和創(chuàng)新的精神才是他真正的精神財(cái)富。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇五
讀書(shū)一直是人們?nèi)〉弥R(shí)和提升自我的一種重要方式。但是，有人認(rèn)為讀書(shū)只是簡(jiǎn)單地閱讀文字、獲取信息，沒(méi)有什么心得體會(huì)。然而，讀書(shū)確實(shí)是一種深入思考和自我成長(zhǎng)的過(guò)程，只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能真正感悟生活的真諦，拓展自己的視野。
第二段：讀書(shū)的啟示
讀書(shū)不僅僅是字面意義上的閱讀，更重要的是通過(guò)文字背后所蘊(yùn)含的思想和感悟來(lái)啟迪我們的人生。正如大衛(wèi)·亨利·梭羅所說(shuō)：“朋友只能引人進(jìn)書(shū)堂，但不能代替閱讀；書(shū)只能開(kāi)門(mén)指引邁步向前，卻不能代替一個(gè)我們的感覺(jué)和思考?！敝挥型ㄟ^(guò)自己的讀書(shū)體驗(yàn)，我們才能觸發(fā)內(nèi)心的共鳴，并從中汲取智慧。
第三段：讀書(shū)的思辨
讀書(shū)是一種深入思考和思辨的過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，我們可以遇見(jiàn)許多不同的思想和觀點(diǎn)，而不僅僅局限于自己的狹隘見(jiàn)解。讀書(shū)可以幫助我們思考人生的意義、價(jià)值觀的選擇，甚至是對(duì)道德倫理的思考。讀書(shū)不是簡(jiǎn)單地接受所看到的文字信息，而是在閱讀的過(guò)程中思辨、質(zhì)疑和探索。通過(guò)不斷地思考，我們才能獲得更深刻的體會(huì)，并對(duì)自己和世界有更深層次的認(rèn)識(shí)。
第四段：讀書(shū)的啟迪與應(yīng)用
讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多作者的親身經(jīng)歷、思想和智慧。這些啟示可以激發(fā)我們內(nèi)心的靈感，并推動(dòng)我們走向成長(zhǎng)和區(qū)別。讀書(shū)能夠?yàn)槲覀兊纳钐峁┴S富的思考材料，同時(shí)也能夠激發(fā)我們對(duì)于未來(lái)的無(wú)限可能。通過(guò)讀書(shū)，我們可以從文字中獲得啟示，并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，去改變自己的生活和周?chē)氖澜纭?BR> 第五段：讀書(shū)的體會(huì)與實(shí)踐
讀書(shū)并不僅僅是停留在紙面上的體驗(yàn)，更重要的是我們要將所讀到的運(yùn)用于實(shí)際生活中。讀書(shū)的最終目的是為了改變我們的思維方式和行為模式，讓我們變得更加具有思辨能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)讀書(shū)，我們可以不斷地反思自己的思維和行為習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷地修正和完善。只有通過(guò)實(shí)踐，才能使讀書(shū)的體會(huì)轉(zhuǎn)化為自己的心得和體驗(yàn)。
綜上所述，雖然有人認(rèn)為讀書(shū)只是簡(jiǎn)單地獲取信息，沒(méi)有什么心得體會(huì)，但實(shí)際上，讀書(shū)是一種深入思考和自我成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲得啟示、展開(kāi)思辨、轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，從而讓自己變得更聰明和深刻。讀書(shū)不僅僅是一種消遣和娛樂(lè)，更是一種與作者對(duì)話、與自己對(duì)話的機(jī)會(huì)，是一種內(nèi)心與外界的溝通。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的思想，真正感悟生活的真諦。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇六
牛頓是一位物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，被公認(rèn)為是現(xiàn)代科學(xué)的奠基人之一。在他的科學(xué)生涯中，牛頓發(fā)表了許多重要的著作和論文，使得他的名字被永遠(yuǎn)地銘記在科學(xué)史冊(cè)上。然而，關(guān)于牛頓是否有讀書(shū)心得體會(huì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)界上存在著不同的觀點(diǎn)。本文將對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。
首先，有支持牛頓有讀書(shū)心得體會(huì)的觀點(diǎn)。他的眾多著作和論文清楚地表明了他對(duì)許多領(lǐng)域的深入研究。《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》就是一個(gè)很好的例子，這本巨著詳細(xì)闡述了牛頓的萬(wàn)有引力定律和運(yùn)動(dòng)定律。此外，他還在光學(xué)、微積分以及其他數(shù)學(xué)和物理學(xué)領(lǐng)域做出了突出的貢獻(xiàn)。這些成就無(wú)疑要?dú)w功于牛頓的廣泛而深入的閱讀和學(xué)習(xí)。
然而，也有一些人認(rèn)為牛頓并沒(méi)有讀書(shū)心得體會(huì)。他們認(rèn)為，牛頓更多地是通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究，而不是通過(guò)閱讀他人的作品。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，雖然牛頓的著作確實(shí)很多，但它們更多地是對(duì)他自己思考和實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，而非對(duì)他人思想的摘抄。據(jù)說(shuō)，牛頓曾說(shuō)過(guò)：“我通過(guò)看見(jiàn)一個(gè)人如何將兩個(gè)球放在一起，然后又輕輕敲擊它們，從而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的奧秘?！边@句話顯示了牛頓更注重實(shí)際操作而非從書(shū)本中獲取的知識(shí)。
然而，這種觀點(diǎn)也有它的局限性。我們不能否認(rèn)，牛頓在很多領(lǐng)域都取得了杰出的成就，這些成就很可能是通過(guò)他廣泛的閱讀和學(xué)習(xí)獲得的。他領(lǐng)悟到了眾多數(shù)學(xué)和物理學(xué)的基本原理，并將它們應(yīng)用于他自己的研究中。這一點(diǎn)在他的著作中也有體現(xiàn)，他引用了眾多前人的觀點(diǎn)和理論，將他們的成就融合到自己的思想中。因此，牛頓不僅是一個(gè)自學(xué)者，也是一個(gè)批判性的讀書(shū)者。
綜上所述，對(duì)于牛頓是否有讀書(shū)心得體會(huì)這個(gè)問(wèn)題，我們可以得出一個(gè)結(jié)論，即無(wú)論如何，牛頓都是一個(gè)對(duì)知識(shí)持有極大熱情的人。他通過(guò)廣泛的閱讀和深入的研究，為科學(xué)研究和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。無(wú)論他是否從書(shū)本中獲取了靈感和思考，他對(duì)于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的追求是顯而易見(jiàn)的。牛頓的成就告訴我們，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能取得突破和進(jìn)步。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇七
工作意味著責(zé)任。對(duì)我們而言，無(wú)論做什么事情，都要記住自己的`責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，不要用任何借口來(lái)為自己開(kāi)脫責(zé)任，正像書(shū)中所說(shuō)“任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是借口，體現(xiàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度?！彼援?dāng)我們有了問(wèn)題，非凡是難以解決問(wèn)題的時(shí)候，有一個(gè)基本原則可用，而且永遠(yuǎn)適用，就是永遠(yuǎn)不放棄，永遠(yuǎn)不要尋找借口為自己開(kāi)脫。尋找解決問(wèn)題的方法是最有效的工作原則。
由此我想到我從事的教育行業(yè)，一直以人為本，里面一個(gè)很重要的因素就是借口，例如學(xué)生上課遲到，作業(yè)不完成，或犯了一些小的錯(cuò)誤，只要有好的理由，老師也網(wǎng)開(kāi)一面。多么有人情的教育體制啊，可是仔細(xì)思考這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)正是因?yàn)橛羞@樣的借口存在的空間，本來(lái)的硬尺度逐漸在合理與不合理，真實(shí)與不真實(shí)的借口之間變成了軟尺度，漸而變成了以人為本。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇八
牛頓，作為科學(xué)史上最偉大的物理學(xué)家之一，他的研究和發(fā)現(xiàn)對(duì)人類的科學(xué)進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)我們審視牛頓的偉大成就時(shí)，不禁開(kāi)始思考他的讀書(shū)心得體會(huì)。牛頓是否通過(guò)大量的閱讀獲得了科學(xué)的見(jiàn)識(shí)與啟示？本文將以五段式的方式來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
首先，我們需要了解牛頓作為一個(gè)學(xué)者的背景和成就。牛頓是一位多產(chǎn)的學(xué)者，他獨(dú)立地開(kāi)創(chuàng)了微積分和萬(wàn)有引力的理論，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察驗(yàn)證了這些理論。他寫(xiě)過(guò)大量的研究論文和書(shū)籍，著作涉及物理學(xué)、數(shù)學(xué)、古代哲學(xué)和神學(xué)等領(lǐng)域。這些學(xué)術(shù)成果不僅開(kāi)拓了科學(xué)的新領(lǐng)域，也為后世的學(xué)者提供了重要的參考和啟示。
其次，牛頓的著作中體現(xiàn)了他對(duì)其他學(xué)者的尊重和借鑒。牛頓的書(shū)籍中引用了許多古代哲學(xué)家和科學(xué)家的觀點(diǎn)，他對(duì)他們的成就持有高度的贊揚(yáng)和敬意。例如，牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中引用了伽利略的研究成果，這種借鑒為他的研究提供了重要的理論基礎(chǔ)。這表明牛頓充分利用了前輩學(xué)者的成果，并將他們的觀點(diǎn)融入到自己的研究中。
第三，牛頓的著作中還可以看到他對(duì)不同學(xué)科的跨學(xué)科研究。牛頓的研究涉及物理學(xué)、數(shù)學(xué)和光學(xué)等領(lǐng)域，他將這些學(xué)科進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，并通過(guò)相互交叉的研究來(lái)推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。例如，他的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中既包含了物理學(xué)規(guī)律的描述，又涉及了微積分和幾何學(xué)等數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用。這種跨學(xué)科的研究方法為他的研究提供了更廣闊的視野和更深入的洞察力。
然后，我們可以從牛頓著作的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)推斷他的閱讀習(xí)慣。牛頓的著作數(shù)量龐大，包括了許多重要的科學(xué)研究論文和書(shū)籍。這表明他具有廣泛的閱讀背景，并且對(duì)不同學(xué)科都持有濃厚的興趣。此外，牛頓的著作中包含了大量的實(shí)驗(yàn)和觀察結(jié)果，這表明他不僅通過(guò)閱讀了解了其他學(xué)者的研究成果，還通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和完善自己的理論。
最后，我們可以從牛頓的學(xué)術(shù)成果和思想深度來(lái)判斷他是否具有讀書(shū)心得體會(huì)。牛頓的理論和觀點(diǎn)具有劃時(shí)代的意義，他不僅改變了人們對(duì)自然界的認(rèn)知，也為后世學(xué)者提供了深刻的思考和啟示。他的研究成果不僅來(lái)自于實(shí)驗(yàn)和觀察，更離不開(kāi)他對(duì)各種學(xué)科的深入閱讀和綜合思考。因此，我們可以得出結(jié)論，牛頓通過(guò)大量的閱讀獲得了科學(xué)的見(jiàn)識(shí)與啟示，他的著作和研究成果無(wú)疑是對(duì)讀書(shū)的最好回應(yīng)。
綜上所述，從牛頓的學(xué)術(shù)成就、對(duì)他人觀點(diǎn)的借鑒、跨學(xué)科研究的實(shí)踐、著作數(shù)量和質(zhì)量以及其思想的深度等方面來(lái)看，牛頓有沒(méi)有讀書(shū)心得體會(huì)的問(wèn)題的答案是肯定的。牛頓廣泛的閱讀背景和對(duì)不同學(xué)科的興趣，使他能夠獲得更廣闊的視野和更深入的洞察力。通過(guò)閱讀，牛頓不僅簡(jiǎn)化了復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題，并且跨學(xué)科地進(jìn)行了研究和創(chuàng)新。牛頓的讀書(shū)心得體會(huì)無(wú)疑為后世的學(xué)者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，他的研究成果也成為了人類科學(xué)史上的巨大財(cái)富。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇九
《沒(méi)有任何借口》是美國(guó)軍校舉行重要的行為準(zhǔn)則，是軍校傳授給每一位學(xué)生的第一個(gè)理念，秉承這一理念，許多人在他們的人生中取的了非凡的成就。
《沒(méi)有任何借口》同樣適用于我們小學(xué)生，而具有極其重要的意義。她可以讓我們積極面對(duì)每一件事情。借口是拖延的溫床，總喜歡在拖延中度過(guò)，而最終所要做餓事情不得不去做。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，借口是我們每一個(gè)人走向成功的最大障礙，尋找借口更是傷神又費(fèi)腦，還不如踏踏實(shí)實(shí)的去做每一件事。如果你經(jīng)常尋找借口，借口將不是借口，而成“沒(méi)有任何借口體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)任、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。品讀過(guò)后掩卷而思，感觸頗深。從書(shū)中我體會(huì)到不管生活還是工作，其實(shí)心態(tài)最重要。工作十多年了初為人師的熱情已經(jīng)被工作的繁瑣磨礪沒(méi)了，當(dāng)我們付出很多卻收獲頗少，甚至不為家長(zhǎng)理解時(shí)，我們就自然而然為自己找各種借口尋找心靈的慰藉。但讀完《沒(méi)有任何借口》一書(shū)后，我們久違的工作熱情又一次被喚醒了，我清醒認(rèn)識(shí)到人始終要保持一顆積極進(jìn)取的心，對(duì)自己的工作、生活要充滿了激情，做任何事情都有不達(dá)目的誓不罷休的豪情。有了這種心態(tài)相信我們做事自然不會(huì)去尋找借口，而更多地會(huì)是去尋找解決問(wèn)題的方法。我覺(jué)得我們可以從以下幾方面做起：
書(shū)中說(shuō)：“沒(méi)有責(zé)任感的軍官不是合格的軍官，沒(méi)有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀的員工。責(zé)任感是簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)的?！蔽覀兪遣皇且部梢赃@樣引申：沒(méi)有責(zé)任感的教師不是優(yōu)秀的教師。浙江省教育科學(xué)研究院做了一份“當(dāng)代教師優(yōu)秀品質(zhì)”的調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，在學(xué)生眼中好教師最重要的三項(xiàng)品質(zhì)是：責(zé)任感、善解人意、幽默感；在家長(zhǎng)眼中是：責(zé)任感、耐心細(xì)致、有愛(ài)心；而在教師眼中則是：責(zé)任感、有愛(ài)心、有學(xué)識(shí)。從數(shù)據(jù)我們不難看出責(zé)任感是作為好教師的首要品質(zhì)。家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的認(rèn)同度均超過(guò)60%。的確教師的職業(yè)是一個(gè)很特殊的職業(yè)，他是項(xiàng)良心活兒，不像有責(zé)任感的軍人能保家衛(wèi)國(guó)、醫(yī)生能救死扶傷，工人能提高生產(chǎn)率，這些都能看得到。而教師的許多工作很難進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)，也沒(méi)有什么轟轟烈烈的表象。但我們擔(dān)負(fù)的任務(wù)更為重要，因?yàn)轸斞赶壬驼J(rèn)為塑造人的靈魂比塑造人的身體更重要。所以教師的責(zé)任感會(huì)促使教師熱忱地、自覺(jué)地、積極地、認(rèn)真地投入工作。不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督。就像我們的老一輩經(jīng)緯人他們將教書(shū)育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛(ài)心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂(lè)，于平凡中創(chuàng)造奇跡。用自己的責(zé)任感打造了經(jīng)緯的品牌。作為中年教師的我們更要克服職業(yè)倦怠感義無(wú)反顧地用百倍的熱情和責(zé)任心為經(jīng)緯品牌的昌盛而揮灑自己的汗水和青春。
書(shū)中說(shuō)：“一個(gè)人的成長(zhǎng)要感謝父母的恩情，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠?！钡拇_有時(shí)我們可以為陌路人的點(diǎn)滴善行感動(dòng)不已，卻無(wú)法容忍朝社會(huì)對(duì)我們一丁點(diǎn)不怠慢，無(wú)法容忍與自己朝夕相處的同志一丁點(diǎn)過(guò)失。其實(shí)只有懂得感恩，能待人如己，我們的心態(tài)就會(huì)平和許多，自然幸福指數(shù)就會(huì)增強(qiáng)了。不錯(cuò)，單從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看，教師的收入是不高，可我們有一個(gè)體面的工作，有一份穩(wěn)定的收入，有一片屬于自己的天空，有一個(gè)能夠施展自己才華的課堂，有一群非常崇拜的“粉絲”。我們還有什么理由不滿足的呢！我們成長(zhǎng)的道路上每個(gè)人都獲得過(guò)同志的支持和幫助，每次上公開(kāi)課前領(lǐng)導(dǎo)、同事幫助備課，每次出去學(xué)習(xí)活動(dòng)科任老師默默幫我們帶班，每次不舒服時(shí)大家的問(wèn)候……我們?cè)谙碛眠@關(guān)懷的同時(shí)也不要忘記表達(dá)出自己這份感激之情，一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭其實(shí)我們每天都能帶著一顆感恩的心去工作，相信工作時(shí)心情自然是愉悅而積極的。
書(shū)中有一句話讓我感觸頗深“原來(lái)，天堂和地獄都不遙遠(yuǎn)，他就在我們身邊：合作是天堂，爭(zhēng)斗是地獄。”事實(shí)上，我校已經(jīng)把人和作為一種文化在校園里踐行著。我們也都從收益了很多。不管是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)還是班主任團(tuán)隊(duì)，都為我們教師發(fā)展提供了一個(gè)嶄露頭角的`平臺(tái)，一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的課堂，一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的舞臺(tái)。讓許多青年教師在名師的幫扶下羽翼日漸豐滿，在一次次團(tuán)隊(duì)的合作中吸取養(yǎng)分，避開(kāi)了許多彎路。所以作為團(tuán)隊(duì)一份子的我們義不容辭的責(zé)任就是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益而相互支持，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的勝利也是每一位成員的勝利。為了團(tuán)隊(duì)的利益，為了目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，作為一名合格的團(tuán)隊(duì)成員，必須學(xué)會(huì)與人相互協(xié)作。這也將使我們自己變得強(qiáng)大，并融入團(tuán)隊(duì)而從團(tuán)隊(duì)中獲益。“送人玫瑰，手留余香”。幫助別人不會(huì)使自己損失什么，反而能讓自己收獲友情、關(guān)愛(ài)和愉悅的心情。
“工作、任務(wù)、困難”是應(yīng)用在不同場(chǎng)合的三個(gè)相同的詞匯。當(dāng)我們面對(duì)他們的時(shí)候，或是高興，或是悲哀，或是厭惡，但這都不重要了，因?yàn)槲胰缃竦奈矣涀。簺](méi)有任何理由，因?yàn)檫@是你的工作，工作就意味著責(zé)任。我將奉行敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠(chéng)實(shí)這一理念，努力做好自己的本職工作，做一名以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，沒(méi)有任何借口的優(yōu)秀教師。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十
我們總是在感嘆時(shí)間的步伐如此之快，寒假來(lái)的匆匆，過(guò)得也匆匆，而在春節(jié)的喧囂后我拿起了《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)，作為一本勵(lì)志性的員工培訓(xùn)讀本，這本書(shū)非常明晰完整地傳遞了其主題思想：“沒(méi)有任何借口體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)任、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。品讀過(guò)后掩卷而思，感觸頗深。從書(shū)中我體會(huì)到不管生活還是工作，其實(shí)心態(tài)最重要。工作十多年了初為人師的熱情已經(jīng)被工作的繁瑣磨礪沒(méi)了，當(dāng)我們付出很多卻收獲頗少，甚至不為家長(zhǎng)理解時(shí)，我們就自然而然為自己找各種借口尋找心靈的慰藉。但讀完《沒(méi)有任何借口》一書(shū)后，我們久違的工作熱情又一次被喚醒了，我清醒認(rèn)識(shí)到人始終要保持一顆積極進(jìn)取的心，對(duì)自己的工作、生活要充滿了激情，做任何事情都有不達(dá)目的誓不罷休的豪情。有了這種心態(tài)相信我們做事自然不會(huì)去尋找借口，而更多地會(huì)是去尋找解決問(wèn)題的方法。我覺(jué)得我們可以從以下幾方面做起：
一、要保持責(zé)任感與熱情。
書(shū)中說(shuō)：“沒(méi)有責(zé)任感的軍官不是合格的軍官，沒(méi)有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀的員工。責(zé)任感是簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)的?！蔽覀兪遣皇且部梢赃@樣引申：沒(méi)有責(zé)任感的教師不是優(yōu)秀的教師。浙江省教育科學(xué)研究院做了一份“當(dāng)代教師優(yōu)秀品質(zhì)”的調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，在學(xué)生眼中好教師最重要的三項(xiàng)品質(zhì)是：責(zé)任感、善解人意、幽默感；在家長(zhǎng)眼中是：責(zé)任感、耐心細(xì)致、有愛(ài)心；而在教師眼中則是：責(zé)任感、有愛(ài)心、有學(xué)識(shí)。從數(shù)據(jù)我們不難看出責(zé)任感是作為好教師的首要品質(zhì)。家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的認(rèn)同度均超過(guò)60%。的確教師的職業(yè)是一個(gè)很特殊的職業(yè)，他是項(xiàng)良心活兒，不像有責(zé)任感的軍人能保家衛(wèi)國(guó)、醫(yī)生能救死扶傷，工人能提高生產(chǎn)率，這些都能看得到。而教師的許多工作很難進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)，也沒(méi)有什么轟轟烈烈的表象。但我們擔(dān)負(fù)的任務(wù)更為重要，因?yàn)轸斞赶壬驼J(rèn)為塑造人的靈魂比塑造人的身體更重要。所以教師的責(zé)任感會(huì)促使教師熱忱地、自覺(jué)地、積極地、認(rèn)真地投入工作。不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督。就像我們的老一輩經(jīng)緯人他們將教書(shū)育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛(ài)心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂(lè)，于平凡中創(chuàng)造奇跡。用自己的責(zé)任感打造了經(jīng)緯的品牌。作為中年教師的我們更要克服職業(yè)倦怠感義無(wú)反顧地用百倍的熱情和責(zé)任心為經(jīng)緯品牌的昌盛而揮灑自己的汗水和青春。
二、要懷揣一顆感恩的心。
書(shū)中說(shuō)：“一個(gè)人的成長(zhǎng)要感謝父母的恩情，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠?！钡拇_有時(shí)我們可以為陌路人的點(diǎn)滴善行感動(dòng)不已，卻無(wú)法容忍朝社會(huì)對(duì)我們一丁點(diǎn)不怠慢，無(wú)法容忍與自己朝夕相處的同志一丁點(diǎn)過(guò)失。其實(shí)只有懂得感恩，能待人如己，我們的心態(tài)就會(huì)平和許多，自然幸福指數(shù)就會(huì)增強(qiáng)了。不錯(cuò)，單從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看，教師的收入是不高，可我們有一個(gè)體面的工作，有一份穩(wěn)定的收入，有一片屬于自己的天空，有一個(gè)能夠施展自己才華的課堂，有一群非常崇拜的“粉絲”。我們還有什么理由不滿足的呢！我們成長(zhǎng)的道路上每個(gè)人都獲得過(guò)同志的支持和幫助，每次上公開(kāi)課前領(lǐng)導(dǎo)、同事幫助備課，每次出去學(xué)習(xí)活動(dòng)科任老師默默幫我們帶班，每次不舒服時(shí)大家的問(wèn)候……我們?cè)谙碛眠@關(guān)懷的同時(shí)也不要忘記表達(dá)出自己這份感激之情，一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭其實(shí)我們每天都能帶著一顆感恩的心去工作，相信工作時(shí)心情自然是愉悅而積極的。
三、要努力為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。
書(shū)中有一句話讓我感觸頗深“原來(lái)，天堂和地獄都不遙遠(yuǎn)，他就在我們身邊：合作是天堂，爭(zhēng)斗是地獄?！笔聦?shí)上，我校已經(jīng)把人和作為一種文化在校園里踐行著。我們也都從收益了很多。不管是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)還是班主任團(tuán)隊(duì)，都為我們教師發(fā)展提供了一個(gè)嶄露頭角的平臺(tái)，一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的課堂，一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的舞臺(tái)。讓許多青年教師在名師的幫扶下羽翼日漸豐滿，在一次次團(tuán)隊(duì)的合作中吸取養(yǎng)分，避開(kāi)了許多彎路。所以作為團(tuán)隊(duì)一份子的我們義不容辭的責(zé)任就是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益而相互支持，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的勝利也是每一位成員的勝利。為了團(tuán)隊(duì)的利益，為了目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，作為一名合格的團(tuán)隊(duì)成員，必須學(xué)會(huì)與人相互協(xié)作。這也將使我們自己變得強(qiáng)大，并融入團(tuán)隊(duì)而從團(tuán)隊(duì)中獲益?！八腿嗣倒?，手留余香”。幫助別人不會(huì)使自己損失什么，反而能讓自己收獲友情、關(guān)愛(ài)和愉悅的心情。
“工作、任務(wù)、困難”是應(yīng)用在不同場(chǎng)合的三個(gè)相同的詞匯。當(dāng)我們面對(duì)他們的時(shí)候，或是高興，或是悲哀，或是厭惡，但這都不重要了，因?yàn)槲胰缃竦奈矣涀。簺](méi)有任何理由，因?yàn)檫@是你的工作，工作就意味著責(zé)任。我將奉行敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠(chéng)實(shí)這一理念，努力做好自己的本職工作，做一名以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，沒(méi)有任何借口的優(yōu)秀教師。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方法和獲取知識(shí)的途徑。每個(gè)人在閱讀中都有自己的感悟和體會(huì)，這種心得體會(huì)可以是關(guān)于書(shū)本中的知識(shí)，也可以是關(guān)于人生的領(lǐng)悟。然而，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為讀書(shū)并沒(méi)有心得體會(huì)。在我看來(lái)，讀書(shū)沒(méi)有心得體會(huì)這樣的說(shuō)法是片面的。下面我將從知識(shí)獲取、思維啟迪、情感共鳴、價(jià)值觀塑造以及行為改變等五個(gè)方面分析讀書(shū)帶來(lái)的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)能夠帶來(lái)大量的知識(shí)獲取。無(wú)論是學(xué)習(xí)教科書(shū)，還是閱讀小說(shuō)、歷史書(shū)籍等，都能夠讓我們接觸到豐富的信息和知識(shí)。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各種學(xué)科的理論和實(shí)踐，從而擴(kuò)大我們的知識(shí)面。讀書(shū)使我們了解到世界上的各種文化、歷史事件和人物故事，讓我們能夠通過(guò)書(shū)籍與其他人的思想交流。這些所獲取的知識(shí)和信息，必然會(huì)給我們留下深刻的心得體會(huì)，幫助我們更好地理解世界。
其次，讀書(shū)能夠啟迪我們的思維。書(shū)籍中的觀點(diǎn)、論述和思考方式可以幫助我們開(kāi)闊思維，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到各種不同的思維方式和觀點(diǎn)，與作者進(jìn)行思想碰撞，進(jìn)而促使我們對(duì)問(wèn)題的思考更加全面和深入。這些思維的啟發(fā)，在我們后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作中都能發(fā)揮積極的作用。
第三，讀書(shū)能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴。在讀書(shū)過(guò)程中，我們不僅僅是在獲取知識(shí)，更是在與作者進(jìn)行一種交流。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠了解到作者的思想、情感和價(jià)值觀，與之產(chǎn)生共鳴。當(dāng)我們讀到一部?jī)?yōu)秀的小說(shuō)時(shí)，我們可能會(huì)陶醉其中，與書(shū)中的人物一同感受他們的痛苦和快樂(lè)；當(dāng)我們讀到一本激勵(lì)性的書(shū)籍時(shí)，我們可能會(huì)被書(shū)中的主人公故事所打動(dòng)，從而激發(fā)自己的動(dòng)力和勇氣。這樣的情感共鳴，也是我們讀書(shū)中的一種重要心得體會(huì)。
第四，讀書(shū)能夠塑造我們的價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我們接觸到各種各樣的人物和故事，從中我們可以觸發(fā)思考，反省自己的價(jià)值觀。在讀書(shū)過(guò)程中，我們能夠通過(guò)與書(shū)中人物的經(jīng)歷和思想的碰撞，不斷思考我們自己的立場(chǎng)和價(jià)值觀念，并對(duì)其進(jìn)行修正和完善。讀書(shū)能夠讓我們意識(shí)到自己的認(rèn)知局限，擴(kuò)大我們的視野，提高我們的思辨能力。這種價(jià)值觀的塑造對(duì)我們的人生發(fā)展有著重要的影響。
最后，讀書(shū)不僅帶給我們心得體會(huì)，還能夠幫助我們改變行為。通過(guò)閱讀，我們能夠了解到各種各樣的行為模式和人物性格，進(jìn)而影響我們的思維和行為方式。當(dāng)我們讀到一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)時(shí)，我們可能會(huì)從中學(xué)習(xí)到如何有效地管理團(tuán)隊(duì)；當(dāng)我們讀到一本關(guān)于人際關(guān)系的書(shū)時(shí)，我們可能會(huì)從中學(xué)習(xí)到如何與他人相處。這樣的心得體會(huì)會(huì)改變我們的行為，使我們變得更加自信、成熟和優(yōu)秀。
綜上所述，讀書(shū)不僅僅是單純獲取知識(shí)的過(guò)程，它與我們的思維、情感、價(jià)值觀以及行為密切相關(guān)。通過(guò)閱讀，我們能夠獲得大量的知識(shí)，啟迪我們的思維，產(chǎn)生情感共鳴，塑造我們的價(jià)值觀，并改變我們的行為方式。讀書(shū)帶給我們的心得體會(huì)是豐富而多樣的，對(duì)于我們的人生發(fā)展起到了重要的作用。所以，說(shuō)讀書(shū)沒(méi)有心得體會(huì)是不準(zhǔn)確的，我們應(yīng)該積極地閱讀，從中獲得更多的心得體會(huì)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
在前段教學(xué)和班主任管理的工作中，總是不自覺(jué)的把困難的事情不斷的拖延，從而也就造成了被動(dòng)和工作的平庸，由此也就產(chǎn)生了不良的心理，進(jìn)一步影響了工作的效能和積極性。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沒(méi)有任何借口》一書(shū)后，對(duì)我有極大的震動(dòng)：正如書(shū)中所說(shuō)的，拖延的背后是人的惰性在作怪，而借口是你對(duì)惰性的縱容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了以下幾點(diǎn)：
一、要做到超越平庸，選擇完美。一個(gè)人之所以平庸，并不是能力的不足和信心的缺失，而是在于平時(shí)養(yǎng)成了輕視工作、馬虎拖延的習(xí)慣，以及對(duì)工作敷衍塞責(zé)的態(tài)度。要想超越平庸，必須要改變工作態(tài)度，以服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，積極、扎實(shí)的執(zhí)行能力去工作才能完成自我的超越。而"借口"鋪平的就是平庸的道路，想超越平庸就要從消滅"借口"開(kāi)始。班主任工作上承下聯(lián)，地位非常重要，這里不需要平庸，當(dāng)然，更不需要任何借口。要想選擇完美，就要把熱情和責(zé)任完美的結(jié)合，就要把責(zé)任和執(zhí)行完美的結(jié)合，并且應(yīng)把這點(diǎn)作為我的工作最終的目標(biāo)。因?yàn)橥昝酪馕吨环N全方面的奮斗，一種無(wú)怨無(wú)悔的選擇。雖然我在今后的工作中不一定會(huì)做到完美，但這段經(jīng)歷將記錄我人生最重要的歷程。
二、要做到端正態(tài)度，直面責(zé)任。在今后的工作中，我將始終保持平常心態(tài)，"不以物喜，不以己悲"，不以缺點(diǎn)、挫折而自棄，不以成績(jī)、成功而自豪，以扎實(shí)的作風(fēng)平和的心態(tài)盡職盡責(zé)地對(duì)待工作中的每一件事情，哪怕是一件毫不起眼的小事。我選擇了教育工作，其實(shí)就是選擇了一種責(zé)任，必須以一種鍥而不舍的精神、一種堅(jiān)持到底的信念、一種自動(dòng)自發(fā)的責(zé)任心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待。工作意味著責(zé)任，而責(zé)任會(huì)使工作更加出色。在任何時(shí)候，我都會(huì)意識(shí)到工作和責(zé)任始終捆綁在一起，工作越好，責(zé)任越大，沒(méi)有工作也就無(wú)所謂責(zé)任。
三、要做到勤奮忠誠(chéng)，自發(fā)主動(dòng)。忠誠(chéng)和勤奮是人最重要的美德之一。忠誠(chéng)于工作才能勤于工作，忠誠(chéng)于單位才能更好的服務(wù)于單位，從盡心盡力做好的每一件事情上，才能體現(xiàn)出忠誠(chéng)和勤奮的最的價(jià)值。這就要求我始終把自己的利益和學(xué)生以及學(xué)校的利益結(jié)合在一起，把自己的榮辱和學(xué)校的榮辱結(jié)合在一起。要有高度的榮譽(yù)感，要有勤奮的精神，我們的工作才會(huì)有生命力。卓有成效和積極主動(dòng)的人總是付出更多的熱情、智慧、想象力和創(chuàng)造力，在各種各樣的工作中要善于去尋找需要做的事，哪怕這不是你份內(nèi)的事情——因?yàn)檫@也意味著我們發(fā)現(xiàn)了超越自我的'機(jī)會(huì)。創(chuàng)新是任何一件工作的動(dòng)力和源泉，沒(méi)有創(chuàng)新也就意味著在走老路，在重復(fù)地機(jī)械勞動(dòng)。而這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該意識(shí)到我們的工作沒(méi)有任何的效率，意識(shí)到應(yīng)該自發(fā)主動(dòng)地開(kāi)展工作。我們應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備把握時(shí)機(jī)，展現(xiàn)超出一般工作要求的表現(xiàn)，以及擁有"為了完成任務(wù)，必要時(shí)不惜打破常規(guī)"的智慧和判斷力，要勇于對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，要勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。應(yīng)該經(jīng)常用批判的眼光來(lái)審視我們的工作，發(fā)現(xiàn)不足，尋求突破。
四、要做到?jīng)]有任何借口，立即行動(dòng)。我們工作的最終目的就是把工作做好，在相應(yīng)的時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)最大的效益，任何的借口和拖延都將成為工作的敵人。我們的選擇、我們的態(tài)度，我們的超越、我們的熱情都建立在立即工作和立即行動(dòng)上，只有行動(dòng)才會(huì)讓這一切變成現(xiàn)實(shí)。從這個(gè)意義上可以說(shuō)："沒(méi)有任何借口"是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，是成為優(yōu)秀教師的切入點(diǎn)。
在今后的工作中，我將進(jìn)一步的提高自己的思想認(rèn)識(shí)，改變以前工作中的諸多不良習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地做好工作。路遙曾說(shuō)過(guò)：只能永遠(yuǎn)把艱辛的勞動(dòng)看作是生命的必要；不管發(fā)生什么情況都應(yīng)心平靜氣地繼續(xù)耕種。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
“沒(méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校2來(lái)奉行的最重要的行為準(zhǔn)則。它強(qiáng)化的是每一個(gè)學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。它體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。而這些優(yōu)秀品質(zhì)，正是我們所缺少的東西。認(rèn)認(rèn)真真地秉承這一理念，踐行這一理念，當(dāng)作“立身之本”，不僅對(duì)于自己的工作，甚至對(duì)于自己的整個(gè)人生，都是最寶貴的諍言。
讀完《沒(méi)有任何借口》一書(shū)，心里不由得多了幾分感慨，更多的是慚愧。多少任務(wù)和時(shí)間都在放縱與不經(jīng)意的小借口下拖延流逝，我們應(yīng)該懂得的是責(zé)任，并且做好每一件看似微不足道的小事，才會(huì)贏得更大的成功！
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)有一些借口，甚至已經(jīng)習(xí)以為常，且耳熟能詳，或許我們已經(jīng)習(xí)慣了這種類似的“借口”，而且也習(xí)慣了別人向我們用“借口”來(lái)解釋。我們習(xí)慣了用這些借口來(lái)解釋我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中所遇到的困難。也許這種方式已被認(rèn)為是一種正常，甚至是一種積極的心態(tài)，其實(shí)這就是一種逃避困難的借口。
通過(guò)對(duì)“沒(méi)有任何借口”一書(shū)的學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，不能讓借口成為自己的習(xí)慣，不管在什么條件下，對(duì)待工作我們要無(wú)條件的執(zhí)行，把工作看作是自己的一份責(zé)任，而不是義務(wù)，只為成功想辦法，不為失敗找借口。因?yàn)闆](méi)有什么不可能的事情，只要我們不把借口放在我們的面前，就能夠做好一切，就能完全的盡職盡責(zé)。
尤其是作為一名青年律師的我，更應(yīng)該認(rèn)真做好手中的每一件事，每一起案件，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待和完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件工作，不管事務(wù)再繁雜，工作量再大，都應(yīng)盡最大的努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，沒(méi)有任何借口。以高度的責(zé)任感、使命感和工作熱情，積極負(fù)責(zé)地為客戶和當(dāng)事人服務(wù)，從身邊事做起，以身作則。在工作中要勤學(xué)苦練、甘于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職的做好業(yè)務(wù)工作和所務(wù)工作，以專業(yè)高效的態(tài)度服務(wù)客戶和當(dāng)事人，以自身的專業(yè)技能維護(hù)客戶和當(dāng)事人的合法權(quán)益。
就像書(shū)中所說(shuō)，工作中沒(méi)有借口，人生中沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人！
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
讀了《藍(lán)色的海豚島》這本書(shū)既令我感受頗多又讓我受益匪淺，我被卡拉娜的堅(jiān)強(qiáng)、魅力、毅力所深深吸引。
以前，海豚島上住著捕魚(yú)為生的印第安人，他們生活的無(wú)憂無(wú)慮的，但是卻受到了來(lái)捕獵海賴的阿留申人的殺害，克姆基帶著幸存的族人們離開(kāi)了小島到東方居住。從這些字里行間中讓我知道了阿留申人非常可惡。在阿留申人戰(zhàn)斗中幸存的人們一定對(duì)他們很憎恨，阿留申人殺死了他們的兄弟姐妹。就在印第安人搭船準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，卡拉娜發(fā)現(xiàn)自己的弟弟莫多還在岸上，不顧眾人勸阻跳下船，回到失魂落魄的弟弟身邊。這讓我感受到了姐弟倆那份濃濃的親情，親情的偉大力量。
太平洋中有個(gè)島嶼，形狀像一條側(cè)躺著的海豚。島的周?chē)泻ｋ嘣谟斡?，有海懶在嬉戲，有海象在?zhēng)雄...
島上住著印第安人，生活自由自在。后來(lái)，他們?cè)獾搅瞬东C海獺的阿留申人的殺害，決定離開(kāi)這個(gè)島到東方去生活。離開(kāi)的那天，卡拉娜和弟弟因?yàn)闆](méi)有趕上離開(kāi)的船只，不幸被留在了島上。船離開(kāi)了三四天后的晚上，天黑洞洞的。野狗闖進(jìn)了姐弟住的地方，叼走了弟弟。卡拉娜非常傷心，決心報(bào)復(fù)。幾天后，她來(lái)到野狗住的山洞，一劍射中了領(lǐng)頭狗的胸部。
等卡拉娜再找到它的時(shí)候，領(lǐng)頭狗還活著。善良的卡拉娜收養(yǎng)了它。后來(lái)，她又養(yǎng)了兩條狗、兩只鳥(niǎo)和一只紅狐貍。就這樣，她和三只狗、兩只鳥(niǎo)和一只紅狐貍相依為命。獨(dú)自在島上生活的日子，卡拉娜自己動(dòng)手制造工具、編織裙子。就這樣，她在島上生活了十八年。十八年來(lái)她經(jīng)歷了重重困難：與野狗決斗，與海嘯、地震抗衡?。生活雖然艱難，但卡拉娜始終沒(méi)有放棄希望，一直堅(jiān)信總有一天救援船會(huì)來(lái)的。
我覺(jué)得卡拉娜很聰明、能干、機(jī)靈，還有愛(ài)心。在漫長(zhǎng)的歲月里，卡拉娜一直對(duì)自己的生活有樂(lè)觀的精神，想辦法讓海獺、狗、鳥(niǎo)、狐貍變成自己的朋友?？ɡ鹊挠職狻Q心、膽量，值得我們學(xué)習(xí)。她這種不怕困難的精神令我佩服。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，在企業(yè)興衰成敗中起著決定性作用。人進(jìn)則企興，人退則企衰。作為軍工戰(zhàn)士和企業(yè)一員，我們都應(yīng)樹(shù)立和強(qiáng)化這樣一種意識(shí)：企業(yè)是我們每一個(gè)人的企業(yè)，是我們安身立命、休戚與共的命運(yùn)共同體，企業(yè)的發(fā)展壯大是我們所期盼的，也是需要我們付出千百倍努力、進(jìn)行不懈奮斗才能達(dá)成的目標(biāo)。因此，我們要將“沒(méi)有任何借口”奉為自己的人生圭臬，樹(shù)立積極樂(lè)觀心態(tài)，勇敢面對(duì)人生挑戰(zhàn)，主動(dòng)迎接各種考驗(yàn)，勇?lián)?zé)任、拒絕借口、強(qiáng)化執(zhí)行，在推進(jìn)企業(yè)發(fā)展進(jìn)步中演繹人生精彩。
一是要始終保持昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)。
良好的精神狀態(tài)是干好工作、完成任務(wù)的前提。一要銳意進(jìn)取。當(dāng)前，改革建設(shè)步伐加速推進(jìn)，尤其是信息化、制度化、規(guī)范化建設(shè)步伐不斷加快，對(duì)人的素質(zhì)提出了新的更高要求，對(duì)每一位企業(yè)員工都是新挑戰(zhàn)。我們必須把握大勢(shì)、審時(shí)度勢(shì)，始終保持昂揚(yáng)銳氣、蓬勃朝氣，始終做到精神振奮、活力充沛，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求、創(chuàng)新的思路，主動(dòng)作為，乘勢(shì)而上，不斷開(kāi)創(chuàng)工作新局面。二要勤奮敬業(yè)。要保持強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，不斷提高能力素質(zhì)，正確對(duì)待名利得失，確保組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)都能圓滿完成。
二是要有敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣和膽魄。
責(zé)任勝于能力。能不能、敢不敢主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不僅體現(xiàn)出一個(gè)人的品格，更是胸襟、氣度和膽略的寫(xiě)照。我們，要將崗位職責(zé)視為神圣使命，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)地干好每一項(xiàng)工作、完成每一次任務(wù)。當(dāng)然，我們雖有盡善盡美做好事情的想法，但工作過(guò)程中難免不發(fā)生偏差、不出現(xiàn)錯(cuò)誤，這時(shí)，不僅要勇于認(rèn)可、敢于承擔(dān)，而且要認(rèn)真分析出現(xiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤的原因、改正的辦法和措施，使每次犯錯(cuò)都成為自我改進(jìn)、自我提高的機(jī)會(huì)，使工作日臻完善。
三是要不斷錘煉勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
作風(fēng)務(wù)實(shí)才能事業(yè)興旺。上面千條線，下面一根針，企業(yè)各項(xiàng)任務(wù)和各方面工作最終都要落實(shí)到基層、落實(shí)到末端、落實(shí)到每一個(gè)人。我們要牢固樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，精心謀劃，嚴(yán)密組織，跟蹤問(wèn)效，以“不解決問(wèn)題不撒手、不見(jiàn)成效不收兵”的狠勁和韌勁，踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)抓好各項(xiàng)工作落實(shí)，確保工作成效明顯。
四是要注重涵養(yǎng)勤學(xué)創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)習(xí)能力就是競(jìng)爭(zhēng)力。不學(xué)習(xí)、吃老本，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化，就會(huì)被時(shí)代和事業(yè)所淘汰。我們應(yīng)把學(xué)習(xí)作為一種人生追求，不動(dòng)搖;把學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度，不放棄;把學(xué)習(xí)作為一種工作責(zé)任，不懈怠。要擠出時(shí)間學(xué)，養(yǎng)成良好習(xí)慣;持之以恒學(xué)，提升思想境界;靜下心來(lái)學(xué)，減少不必要的應(yīng)酬;帶著興趣學(xué)，陶冶高尚情操;結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)，提高工作本領(lǐng)。真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新無(wú)止境，創(chuàng)新也無(wú)處不在。科研技改是創(chuàng)新，工藝工裝、設(shè)備設(shè)施小改小革是創(chuàng)新，工作方法改善是創(chuàng)新，思路思維拓展是創(chuàng)新，工作效率提升也是創(chuàng)新。只要我們隨時(shí)用心、留心、專心，就會(huì)尋找到創(chuàng)新點(diǎn)，就會(huì)使我們的工作不斷有新的創(chuàng)意、新的突破、新的成就，終究會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
最近有幸百度了美國(guó)作家杰伊。瑞芬博瑞所著的《沒(méi)有任何借口》。全書(shū)分為四個(gè)部分共27篇文章，就誠(chéng)實(shí)、執(zhí)行、責(zé)任、敬業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。“沒(méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授個(gè)每一位新生的第一個(gè)理念。正是秉持著這一重要的行為準(zhǔn)則，西點(diǎn)學(xué)子在任何一個(gè)團(tuán)體里都發(fā)揮出了良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。
他們具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)，自信、誠(chéng)實(shí)、主動(dòng)、敬業(yè)，從各方面去正確認(rèn)識(shí)自己，從而在個(gè)體或團(tuán)隊(duì)里都可以成為信賴和能承擔(dān)重任的人。
“沒(méi)有任何借口”看似冷漠、缺乏人情味，給人一種刻薄冷漠的感覺(jué)，似乎是在告訴我們對(duì)上級(jí)要求無(wú)條件服從，不能尋找任何理由，似乎也只能適合在軍隊(duì)等特殊團(tuán)隊(duì)實(shí)行?？勺x完之后，才發(fā)現(xiàn)它是在強(qiáng)化我們要想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成的任務(wù)去尋找借口，哪怕看似合理的借口。告誡我們?cè)谕瓿筛黜?xiàng)工作是，不能僅限于盡了心也盡了力，而應(yīng)是要全力以赴。
書(shū)的題目《沒(méi)有任何借口》，所表達(dá)的內(nèi)涵遠(yuǎn)比字面意思要深刻的多。它不僅僅是西點(diǎn)軍校對(duì)所有學(xué)員提出的一個(gè)口號(hào)，更是我們整個(gè)人生需要奉行的一個(gè)重要的思想理念和行為準(zhǔn)則。它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們所缺少的正是這種精神。例如：有些人上班遲到了，會(huì)以家中有事或者交通堵塞為借口；某些工作沒(méi)干好，會(huì)以任務(wù)過(guò)重、身體不適或者其他種種借口。在生活中有了問(wèn)題或犯了錯(cuò)誤，我們首先想到的不是勇敢的去承擔(dān)責(zé)任，去面對(duì)問(wèn)題，如何更好的解決問(wèn)題，而總是去想方設(shè)法的為自己的過(guò)失尋找或多或少、或合理或不合理的理由和借口，最終的目的都是為了推卸自己的責(zé)任，為自己的過(guò)失開(kāi)脫。
當(dāng)借口成了一面合理的擋箭牌，這本身就是一種不負(fù)責(zé)任，缺乏責(zé)任的態(tài)度。長(zhǎng)此以往有害而無(wú)益，因?yàn)楦鞣N各樣的借口可找，我們就會(huì)疏于努力，不在想方設(shè)法去爭(zhēng)取成功。
對(duì)我們而言，無(wú)論做什么事情，都要記住自己的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。不要用任何借口來(lái)為自己開(kāi)脫或搪塞，完美的執(zhí)行時(shí)不需要任何借口的。正如書(shū)中所說(shuō)“任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是借口，體現(xiàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度”。我們有一個(gè)基本原則可用，而且永遠(yuǎn)活用，就是永遠(yuǎn)不放棄，永遠(yuǎn)不要尋找借口為自己開(kāi)脫。尋找分析解決問(wèn)題的方法，多花時(shí)間去尋找解決方案、多進(jìn)行分析研究，調(diào)整平和的心態(tài)，多做實(shí)事，多求實(shí)效，才是最有效的工作原則。
可以說(shuō)，讀了《沒(méi)有任何借口》后，我沒(méi)有過(guò)多的古今慨嘆之感悟，因?yàn)闆](méi)有翩翩之聯(lián)想，卻有一絲感動(dòng)蒙于心頭，平靜的心境撩起一絲漣漪，讓我的感恩之心更加強(qiáng)烈和濃厚，感恩于工作、感恩于幫助過(guò)你和批評(píng)過(guò)你亦或是你的對(duì)手和討厭你的人。因?yàn)樗麄儗?duì)我的成長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)有很大的推動(dòng)和促進(jìn)作用，使我更快更好的成長(zhǎng)、成熟。
一本好書(shū)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和激勵(lì)、促動(dòng)以及改變著有至關(guān)重要的作用，我想這也是倡導(dǎo)多讀書(shū)，讀好書(shū)的理由之一吧，讀完《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)可以說(shuō)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵(lì)和勸勉。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
最近有幸拜讀了施偉德所寫(xiě)的《沒(méi)有任何借口》一書(shū)，書(shū)中對(duì)目標(biāo)、正直、責(zé)任、態(tài)度等都做了詳細(xì)闡述。?詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
“沒(méi)有任何借口”六個(gè)字，咋一看不近人情，其實(shí)，它的實(shí)質(zhì)是讓我們想盡辦法去完成你的目標(biāo)，對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)，即使失敗了，也不要尋找任何借口;因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，失敗者沒(méi)有借口可言，人們看一個(gè)人，看的往往只是一個(gè)結(jié)果。
這個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)的，勝利的人會(huì)得到他人的奉承，失敗的人，只會(huì)被他人奚落。因此，即使我們所做的事情，面對(duì)著非常大的困難，即使是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，我們也要全力去拼搏，去完成。人的潛力是無(wú)窮的，雖然很多時(shí)候我們每個(gè)人都受到客觀條件的限制，但是當(dāng)我們掙脫一切枷鎖、放棄面子去向這件事的目標(biāo)去追逐的時(shí)候，我們就會(huì)無(wú)限的接近這個(gè)目標(biāo)，即使我們的目標(biāo)沒(méi)有完成，我們依然會(huì)得到他人的尊重，讓自己的過(guò)去無(wú)怨無(wú)悔。
全書(shū)共分為兩個(gè)部分，其中第一部分主要講到了‘奠定成功基石’，第二部分主要講到了‘掌握成功法寶’。其中第一部分共分為3章，分別對(duì)責(zé)任、目標(biāo)、正直做了闡述，而這三個(gè)詞，也恰恰是一個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)的處事態(tài)度。每個(gè)人都有不同的職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)中，每個(gè)人都承擔(dān)著一定的責(zé)任，如果一個(gè)人不對(duì)自己所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)任，那么，這件事很有可能會(huì)失敗，或者不再完美，看似非常謹(jǐn)小慎微的一件事，對(duì)這件事情的成功與否都是巨大的。假如走完一條路，需要100步，人們往往是在第70步、80步的時(shí)候選擇放棄，或者繞道而行。馬云說(shuō)：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大部分人都死在了明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)。做事情也是一樣的，這件事情已經(jīng)做好了70%、80%，往往因?yàn)槭Ｏ碌?0%的殘缺，而使一切的努力前功盡棄。一個(gè)懂得負(fù)責(zé)任，全身心投入的人，很容易避免那剩下的20%的殘缺的發(fā)生。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
今天，我讀了一本名叫《愛(ài)的藝術(shù)》的一本書(shū)，這本書(shū)讓我受益匪淺。
這本書(shū)的第一章，講了愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)嗎?我最喜歡上面的一句是：大多數(shù)人認(rèn)為愛(ài)情首先是自己能否被人愛(ài)，而不是自己有沒(méi)有能力被人愛(ài)。我覺(jué)得這句話讓很多人都想明白了，因?yàn)槲矣X(jué)得愛(ài)情就像一道盲點(diǎn)題，很多人都是那兩種中的第一種，他們都只想著別人會(huì)愛(ài)我，因此，那些人會(huì)在愛(ài)情這一方面失敗。
第二章講了父母和孩子之間的愛(ài)，其中，母愛(ài)是無(wú)私的，而父愛(ài)卻是有條件的，但他們都有一個(gè)共同之處，他們都會(huì)有消極的一面。母愛(ài)消極的一面是因?yàn)槟笎?ài)是無(wú)條件的去溺愛(ài)孩子，讓孩子形成一種依賴感，而父愛(ài)消極的一面是因?yàn)楦笎?ài)必須靠努力才能贏得，在辜負(fù)父親期望的情況下，就會(huì)失去父愛(ài)，比如說(shuō)，很多家庭都是由爸爸來(lái)掌管孩子的學(xué)習(xí)，那望子成龍，望女成鳳的急迫心態(tài)就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，使孩子會(huì)擁有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和勝負(fù)感，而媽媽卻讓孩子擁有愛(ài)心，這兩者結(jié)合，就能讓孩子去感悟這個(gè)美妙的世界，這就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。
總而言之，愛(ài)就是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)真正的藝術(shù)。
《希臘神話故事》里面有些故事耐人尋味，例如:“史前人類”，主要講了克洛諾斯和宙斯創(chuàng)造了黃金、黑鐵一代的人類，兩位神創(chuàng)造的人類的性格有很大的區(qū)別，有的嬌生慣養(yǎng)、有的愛(ài)起戰(zhàn)爭(zhēng)、有的甚至不懂的愛(ài)。最后神王宙斯看不下去了，讓他們變成神靈。現(xiàn)在我們生活在無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，讓自己變的更有愛(ài)。
在這本書(shū)里，月亮神阿爾忒彌斯，她敢愛(ài)敢恨，知恩圖報(bào)的一位女神。在生活中我們要向赫爾墨斯學(xué)習(xí)。他樂(lè)于助人、善良、公平公正，我們要向善良威嚴(yán)的神學(xué)習(xí)。在平時(shí)的生活中,如果看到盲人過(guò)馬路,可以主動(dòng)扶他過(guò)馬路。如果遇到義務(wù)捐款、捐物時(shí),就要積極地捐物品與捐款。如果看到公交車(chē)上有老人或孕婦時(shí),就要主動(dòng)給他們讓座……如果能這樣做,我們也會(huì)成為善良的人。
故事的結(jié)局也很完美。他們?yōu)槿祟愖隽撕艽蟮呢暙I(xiàn)，讓人們銘記于心。在這個(gè)世界上，你也可以成為一個(gè)讓人尊敬的人，人人為我，我為人人。我們要為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的正能量，不被小人利用，對(duì)自己有信心、有主見(jiàn)，用自己的正能量去感化身邊罪惡的人。
世界如此之大，現(xiàn)在是個(gè)高科技的時(shí)代，我們要讓世界變的更加美麗!讓世界之花開(kāi)的更加燦爛!我們要不斷創(chuàng)新目標(biāo)，從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)善良、有正能量的人吧!
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇一
讀書(shū)是一件很有意義的事情，我們通過(guò)閱讀可以增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野、培養(yǎng)思維能力等等。然而，在讀書(shū)過(guò)程中，我們是否真的能夠得到心得體會(huì)呢？有人認(rèn)為讀書(shū)僅僅是為了獲取知識(shí)，而心得體會(huì)并不重要。然而，我認(rèn)為，讀書(shū)的真正價(jià)值在于我們從書(shū)中獲得的心得體會(huì)，它會(huì)使我們的閱讀更加深入、更有意義。
第二段：心得體會(huì)擴(kuò)展了我們的閱讀層次
通過(guò)心得體會(huì)，我們能夠從書(shū)中讀到更多的東西，領(lǐng)悟到作者的想法和意圖。閱讀的目的并不僅僅是獲取表面的知識(shí)，更重要的是理解作者的觀點(diǎn)和思考問(wèn)題的角度。只有通過(guò)心得體會(huì)的深入思考，我們才能真正從書(shū)中汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)。例如，當(dāng)我們讀到一本小說(shuō)時(shí)，如果我們能從書(shū)中領(lǐng)悟到人性的弱點(diǎn)和人的悲歡離合，我們對(duì)書(shū)中人物和情節(jié)的理解就會(huì)更加深刻，讀書(shū)的收獲也更大。
第三段：心得體會(huì)豐富了我們的思維方式
閱讀并不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是一種思考的過(guò)程。通過(guò)從書(shū)中獲得的心得體會(huì)，我們可以培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)思辨和質(zhì)疑，我們能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并將其與自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)相結(jié)合，形成獨(dú)特的思維方式。這種思維方式會(huì)影響我們?cè)谄渌矫娴乃伎己蜎Q策，使我們的思維更加開(kāi)闊、豐富。
第四段：心得體會(huì)促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)和改變
通過(guò)對(duì)書(shū)中內(nèi)容的深入思考和心得體會(huì)，我們能夠逐漸認(rèn)識(shí)到自身的不足和可以改進(jìn)的地方。我們可以從書(shū)中吸取別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的成功之道。同時(shí)，我們也可以通過(guò)書(shū)中的故事和情節(jié)感悟到生活的真諦，從而有所觸動(dòng)和改變。讀書(shū)的心得體會(huì)能夠促使我們不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我們成為一個(gè)更好的人。
第五段：總結(jié)
綜上所述，讀書(shū)的意義不僅僅在于獲取知識(shí)，更在于通過(guò)心得體會(huì)使我們的閱讀更加深入和豐富。閱讀不僅僅是一種被動(dòng)接受信息的過(guò)程，更是一種思考和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)豐富的心得體會(huì)，我們可以理解更多的東西，培養(yǎng)更高層次的思維方式，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和改變。因此，我認(rèn)為讀書(shū)的真正價(jià)值在于我們從書(shū)中獲得的心得體會(huì)，它對(duì)我們的人生有著重要的意義。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇二
什么是執(zhí)行力？簡(jiǎn)潔的定義是：按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作。執(zhí)行力的強(qiáng)弱反映了一個(gè)單位的管理水平，更體此刻全體職工的精神面貌上，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。讀完《沒(méi)有任何借口》，結(jié)合本職崗位，有幾點(diǎn)感悟：
“沒(méi)有任何借口”以往是美國(guó)西點(diǎn)軍校建校200年來(lái)奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)“每一位學(xué)員要想盡方法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去找尋借口”。在書(shū)中有一句話給我留下極深的印象，那就是“沒(méi)有任何借口是執(zhí)行力的表現(xiàn)”，完成任務(wù)是最好的'執(zhí)行。這句話讓我感受頗深，它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)自我的職責(zé)和使命的看法。不要用任何借口來(lái)為自我開(kāi)脫或搪塞，完備的執(zhí)行是不須要任何借口的，哪怕看似合理的借口。執(zhí)行只與勤奮有關(guān)，與職責(zé)有關(guān)，與專心有關(guān)。
執(zhí)行力，是看法的重要體現(xiàn)；細(xì)微環(huán)節(jié)，往往確定成敗。我們平常常常會(huì)說(shuō)：為什么同樣的事，假如由不一樣的人去執(zhí)行，所得出的結(jié)果和所產(chǎn)生的反響便會(huì)有所不一樣？這是因?yàn)?，每個(gè)執(zhí)行者自身綜合素養(yǎng)和執(zhí)行力等方面存有差異而確定的。
海爾張瑞敏有句話：“把每一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！焙柤瘓F(tuán)辦公大樓的每一塊玻璃都光明清楚，是因?yàn)閱T工每一天都將玻璃一塊一塊擦拭。假如沒(méi)有樂(lè)于做小事的人，就不會(huì)有這樣的結(jié)果。擦拭玻璃墻很簡(jiǎn)潔，每一天都這樣來(lái)回的重復(fù)，假如做一天，對(duì)誰(shuí)都非常簡(jiǎn)單，但假如是一年三百六十五天都這樣，那就是件很不簡(jiǎn)單的事。做好每一件小事，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是一種理念一種素養(yǎng)一種看法的考驗(yàn)。
細(xì)微環(huán)節(jié)，微小而細(xì)致，細(xì)微環(huán)節(jié)，如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。想要完成一個(gè)任務(wù)，光抓住重點(diǎn)是不夠的，必需要從細(xì)微環(huán)節(jié)等小的方面抓起。要想把上級(jí)布置的任務(wù)完整完備的做好，就必需應(yīng)從每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)做起。老子曾說(shuō)過(guò)：天下難事、必成于易，天下大事、必做于細(xì)。細(xì)微環(huán)節(jié)到位，執(zhí)行力就不成問(wèn)題。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇三
生命的意義在于奮斗，奮斗的價(jià)值在于付出，不是為自己，也不是為別人，為了自己所愛(ài)的事業(yè)。
正如《沒(méi)有任何借口》中所述，“沒(méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念。正因?yàn)槿绱舜笈鼽c(diǎn)軍校的畢業(yè)生在各自的領(lǐng)域中都獲得了非凡的成就。
《沒(méi)有任何借口》一書(shū)，其核心是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。西點(diǎn)軍校之所以能夠培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的人才，就在于它將“沒(méi)有任何借口”作為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，使西點(diǎn)軍校的學(xué)生在任何一個(gè)團(tuán)體都表現(xiàn)出了良好的團(tuán)體精神和合作能力。由于它們具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)，自信、誠(chéng)實(shí)、主動(dòng)、敬業(yè)，從而成為可信賴和承擔(dān)責(zé)任的人。美國(guó)成功學(xué)家格蘭特納說(shuō)過(guò)這樣一段話：“如果你有自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星的機(jī)會(huì)！讓我們改變對(duì)借口的態(tài)度，把尋找借口的時(shí)間和精力用到努力工作中來(lái)。
因?yàn)楣ぷ髦袥](méi)有借口，人生中沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人！”借口的危害是無(wú)比巨大的，它會(huì)在不經(jīng)意間慢慢的蠶食掉我們的誠(chéng)實(shí)和自信、我們的熱情和積極性、我們的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)，從內(nèi)部擊潰整個(gè)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。所以對(duì)待“借口”我們的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是堅(jiān)決的摒棄?！坝行?zhí)行”是一種包含有豐富內(nèi)涵的文化，是用于指導(dǎo)我們能夠?qū)崿F(xiàn)各項(xiàng)工作戰(zhàn)略和目標(biāo)的行為規(guī)范和價(jià)值觀念，而要確立“有效執(zhí)行”，必須用這種文化作為一種引導(dǎo)，并把這種理念深深植根于集體中的每一名成員心中，通過(guò)長(zhǎng)期的努力去實(shí)現(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《沒(méi)有任何借口》，讓我對(duì)“沒(méi)有任何借口”這一理念有了更深刻、更全面的把握。教會(huì)了我無(wú)論接到什么樣的工作任務(wù)，遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推委，不但要迎難而上，而且為了完成任務(wù)還要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信念。它使我學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)壓力，并把壓力變成動(dòng)力，而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口。
它讓我在一次次想辦法完成工作任務(wù)的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并一次次的體會(huì)到了圓滿完成工作任務(wù)后的成就感。這些工作的經(jīng)歷和過(guò)程，使我變得更加自信和樂(lè)觀，不但激發(fā)了自己的內(nèi)在價(jià)值和潛能，而且還使得這種價(jià)值和潛能在不斷的得到鍛煉和提升。
在對(duì)我的上司問(wèn)話時(shí)，我的答案是不是還有四種以外的答案？找借口是不是已經(jīng)也成一看不近人情，其實(shí)，它的實(shí)質(zhì)是讓我們想盡辦法去完成你的目標(biāo)，對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)，即使失敗了，也不要尋找任何借口；因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，失敗者沒(méi)有借口可言，人們看一個(gè)人，看的往往只是一個(gè)結(jié)果。
這個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)的，勝利的人會(huì)得到他人的奉承，失敗的人，只會(huì)被他人奚落。因此，即使我們所做的事情，面對(duì)著非常大的困難，即使是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，我們也要全力去拼搏，去完成。人的潛力是無(wú)窮的，雖然很多時(shí)候我們每個(gè)人都受到客觀條件的限制，但是當(dāng)我們掙脫一切枷鎖、放棄面子去向這件事的目標(biāo)去追逐的時(shí)候，我們就會(huì)無(wú)限的接近這個(gè)目標(biāo)，即使我們的目標(biāo)沒(méi)有完成，我們依然會(huì)得到他人的尊重，讓自己的過(guò)去無(wú)怨無(wú)悔。
全書(shū)共分為兩個(gè)部分，其中第一部分主要講到了‘奠定成功基石’，第二部分主要講到了‘掌握成功法寶’。其中第一部分共分為3章，分別對(duì)責(zé)任、目標(biāo)、正直做了闡述，而這三個(gè)詞，也恰恰是一個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)的處事態(tài)度。每個(gè)人都有不同的職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)中，每個(gè)人都承擔(dān)著一定的責(zé)任，如果一個(gè)人不對(duì)自己所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)任，那么，這件事很有可能會(huì)失敗，或者不再完美，看似非常謹(jǐn)小慎微的.一件事，對(duì)這件事情的成功與否都是巨大的。假如走完一條路，需要100步，人們往往是在第70步、80步的時(shí)候選擇放棄，或者繞道而行。馬云說(shuō)：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大部分人都死在了明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)。做事情也是一樣的，這件事情已經(jīng)做好了70%、80%，往往因?yàn)槭Ｏ碌?0%的殘缺，而使一切的努力前功盡棄。一個(gè)懂得負(fù)責(zé)任，全身心投入的人，很容易避免那剩下的20%的殘缺的發(fā)生。
在懂得負(fù)責(zé)任的同時(shí)，我們要盡可能的向著心中的目標(biāo)前進(jìn)，一個(gè)切實(shí)的目標(biāo)，會(huì)促使人產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。在書(shū)中，有這樣的一句話：沒(méi)有目標(biāo)的人，做事永遠(yuǎn)都缺少動(dòng)力，因?yàn)榧で閬?lái)自我們對(duì)目標(biāo)的渴求。堅(jiān)強(qiáng)的信念是成就事業(yè)不可缺少的因素，一項(xiàng)事業(yè)不管有多么艱巨，只要目標(biāo)明確，我們就能以持久的熱情一步一步去實(shí)現(xiàn)它。有目標(biāo)的人是公司的中流砥柱，他對(duì)工作永遠(yuǎn)充滿熱情和樂(lè)觀。在企業(yè)中，一個(gè)有目標(biāo)的人，必定是有激情的，這種激情來(lái)自于內(nèi)心的涌動(dòng)，并且，這樣的人很容易感染她周?chē)娜?，讓周?chē)娜藞F(tuán)結(jié)在一起，一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，不論是遇到多么大的困難和阻力，都會(huì)擁有沖破枷鎖的力量，并在向著目標(biāo)的路上，永不放棄。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇四
牛頓，偉大的科學(xué)家和數(shù)學(xué)家，他的三大定律被譽(yù)為經(jīng)典物理學(xué)的基石，對(duì)于整個(gè)人類科學(xué)發(fā)展史起到了重要的推動(dòng)作用。眾所周知，牛頓是一個(gè)非常勤奮的學(xué)生，他智商高，學(xué)習(xí)異?？炭?。然而，對(duì)于牛頓是否有讀書(shū)心得體會(huì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)術(shù)界一直存在爭(zhēng)議。有人認(rèn)為他通過(guò)大量的閱讀積累了寶貴的知識(shí)和智慧，而另一些人則認(rèn)為他更多的是通過(guò)個(gè)人的思考和實(shí)踐探索來(lái)取得突破。無(wú)論怎樣，我們可以從他的一生中找到一些蛛絲馬跡，來(lái)探討牛頓讀書(shū)體會(huì)的可能性。
首先，牛頓畢生癡迷于研究自然科學(xué)。他花費(fèi)大量的時(shí)間研究光學(xué)、力學(xué)和數(shù)學(xué)等領(lǐng)域，為此，他閱讀了許多前人的著作以及當(dāng)時(shí)的科學(xué)期刊，包括《微積分原理》、《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》等重要著作。這些書(shū)籍不僅為牛頓引領(lǐng)了研究的方向，同時(shí)也為他提供了寶貴的理論和實(shí)驗(yàn)依據(jù)?？梢哉f(shuō)，牛頓的科學(xué)成就離不開(kāi)他大量的閱讀積累。
其次，牛頓通過(guò)閱讀和研究他人的著作，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題和思路的啟發(fā)。正因?yàn)樗喿x了眾多的書(shū)籍和論文，他在研究過(guò)程中不僅發(fā)現(xiàn)了光的色散問(wèn)題，還提出了改進(jìn)的反射望遠(yuǎn)鏡設(shè)計(jì)方案，這一點(diǎn)在他的《光學(xué)》一書(shū)中得到了充分的體現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)家菲爾德的《解析學(xué)》等著作，牛頓得到了研究微積分的啟發(fā)，為后來(lái)的微積分學(xué)派的建立做出了重要貢獻(xiàn)。
然而，不少學(xué)者認(rèn)為牛頓并不是一個(gè)特別重視讀書(shū)的人。他傾向于獨(dú)立思考，通過(guò)個(gè)人的刻苦實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究來(lái)推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。他說(shuō)過(guò)：“我看過(guò)許多書(shū)，這些書(shū)中有一些對(duì)我并沒(méi)有起到什么作用?！边@種思維方式讓他有能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，而不是被書(shū)本的理論束縛。正是這種個(gè)人的思考和實(shí)踐，使得牛頓能夠在科學(xué)研究中取得突破性的進(jìn)展。
因此，可以說(shuō)牛頓雖然讀書(shū)，但他更注重的是個(gè)人的思考和實(shí)踐。他并非拘泥于他人的觀點(diǎn)和理論，而是通過(guò)自己的獨(dú)立思考和實(shí)驗(yàn)研究去揭示大自然的真理。他篤信“以身試法”，通過(guò)親自進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證他所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，這在他的科學(xué)研究中發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用。
綜上所述，盡管牛頓有讀書(shū)的習(xí)慣，但他的科學(xué)成就更多地依靠于他個(gè)人的思考和實(shí)踐。無(wú)論是通過(guò)閱讀著作得到啟發(fā)，還是自己的實(shí)際操作和研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，牛頓都在科學(xué)研究中做出了重要貢獻(xiàn)。因此，我們可以說(shuō)牛頓并沒(méi)有直接的讀書(shū)心得體會(huì)，他更注重的是自己的發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐。無(wú)論如何，牛頓的偉大成就無(wú)疑是他多年的研究和實(shí)踐的結(jié)果，不斷探索和創(chuàng)新的精神才是他真正的精神財(cái)富。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇五
讀書(shū)一直是人們?nèi)〉弥R(shí)和提升自我的一種重要方式。但是，有人認(rèn)為讀書(shū)只是簡(jiǎn)單地閱讀文字、獲取信息，沒(méi)有什么心得體會(huì)。然而，讀書(shū)確實(shí)是一種深入思考和自我成長(zhǎng)的過(guò)程，只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能真正感悟生活的真諦，拓展自己的視野。
第二段：讀書(shū)的啟示
讀書(shū)不僅僅是字面意義上的閱讀，更重要的是通過(guò)文字背后所蘊(yùn)含的思想和感悟來(lái)啟迪我們的人生。正如大衛(wèi)·亨利·梭羅所說(shuō)：“朋友只能引人進(jìn)書(shū)堂，但不能代替閱讀；書(shū)只能開(kāi)門(mén)指引邁步向前，卻不能代替一個(gè)我們的感覺(jué)和思考?！敝挥型ㄟ^(guò)自己的讀書(shū)體驗(yàn)，我們才能觸發(fā)內(nèi)心的共鳴，并從中汲取智慧。
第三段：讀書(shū)的思辨
讀書(shū)是一種深入思考和思辨的過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，我們可以遇見(jiàn)許多不同的思想和觀點(diǎn)，而不僅僅局限于自己的狹隘見(jiàn)解。讀書(shū)可以幫助我們思考人生的意義、價(jià)值觀的選擇，甚至是對(duì)道德倫理的思考。讀書(shū)不是簡(jiǎn)單地接受所看到的文字信息，而是在閱讀的過(guò)程中思辨、質(zhì)疑和探索。通過(guò)不斷地思考，我們才能獲得更深刻的體會(huì)，并對(duì)自己和世界有更深層次的認(rèn)識(shí)。
第四段：讀書(shū)的啟迪與應(yīng)用
讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多作者的親身經(jīng)歷、思想和智慧。這些啟示可以激發(fā)我們內(nèi)心的靈感，并推動(dòng)我們走向成長(zhǎng)和區(qū)別。讀書(shū)能夠?yàn)槲覀兊纳钐峁┴S富的思考材料，同時(shí)也能夠激發(fā)我們對(duì)于未來(lái)的無(wú)限可能。通過(guò)讀書(shū)，我們可以從文字中獲得啟示，并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，去改變自己的生活和周?chē)氖澜纭?BR> 第五段：讀書(shū)的體會(huì)與實(shí)踐
讀書(shū)并不僅僅是停留在紙面上的體驗(yàn)，更重要的是我們要將所讀到的運(yùn)用于實(shí)際生活中。讀書(shū)的最終目的是為了改變我們的思維方式和行為模式，讓我們變得更加具有思辨能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)讀書(shū)，我們可以不斷地反思自己的思維和行為習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷地修正和完善。只有通過(guò)實(shí)踐，才能使讀書(shū)的體會(huì)轉(zhuǎn)化為自己的心得和體驗(yàn)。
綜上所述，雖然有人認(rèn)為讀書(shū)只是簡(jiǎn)單地獲取信息，沒(méi)有什么心得體會(huì)，但實(shí)際上，讀書(shū)是一種深入思考和自我成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲得啟示、展開(kāi)思辨、轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，從而讓自己變得更聰明和深刻。讀書(shū)不僅僅是一種消遣和娛樂(lè)，更是一種與作者對(duì)話、與自己對(duì)話的機(jī)會(huì)，是一種內(nèi)心與外界的溝通。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的思想，真正感悟生活的真諦。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇六
牛頓是一位物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，被公認(rèn)為是現(xiàn)代科學(xué)的奠基人之一。在他的科學(xué)生涯中，牛頓發(fā)表了許多重要的著作和論文，使得他的名字被永遠(yuǎn)地銘記在科學(xué)史冊(cè)上。然而，關(guān)于牛頓是否有讀書(shū)心得體會(huì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)界上存在著不同的觀點(diǎn)。本文將對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。
首先，有支持牛頓有讀書(shū)心得體會(huì)的觀點(diǎn)。他的眾多著作和論文清楚地表明了他對(duì)許多領(lǐng)域的深入研究。《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》就是一個(gè)很好的例子，這本巨著詳細(xì)闡述了牛頓的萬(wàn)有引力定律和運(yùn)動(dòng)定律。此外，他還在光學(xué)、微積分以及其他數(shù)學(xué)和物理學(xué)領(lǐng)域做出了突出的貢獻(xiàn)。這些成就無(wú)疑要?dú)w功于牛頓的廣泛而深入的閱讀和學(xué)習(xí)。
然而，也有一些人認(rèn)為牛頓并沒(méi)有讀書(shū)心得體會(huì)。他們認(rèn)為，牛頓更多地是通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究，而不是通過(guò)閱讀他人的作品。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，雖然牛頓的著作確實(shí)很多，但它們更多地是對(duì)他自己思考和實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，而非對(duì)他人思想的摘抄。據(jù)說(shuō)，牛頓曾說(shuō)過(guò)：“我通過(guò)看見(jiàn)一個(gè)人如何將兩個(gè)球放在一起，然后又輕輕敲擊它們，從而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的奧秘?！边@句話顯示了牛頓更注重實(shí)際操作而非從書(shū)本中獲取的知識(shí)。
然而，這種觀點(diǎn)也有它的局限性。我們不能否認(rèn)，牛頓在很多領(lǐng)域都取得了杰出的成就，這些成就很可能是通過(guò)他廣泛的閱讀和學(xué)習(xí)獲得的。他領(lǐng)悟到了眾多數(shù)學(xué)和物理學(xué)的基本原理，并將它們應(yīng)用于他自己的研究中。這一點(diǎn)在他的著作中也有體現(xiàn)，他引用了眾多前人的觀點(diǎn)和理論，將他們的成就融合到自己的思想中。因此，牛頓不僅是一個(gè)自學(xué)者，也是一個(gè)批判性的讀書(shū)者。
綜上所述，對(duì)于牛頓是否有讀書(shū)心得體會(huì)這個(gè)問(wèn)題，我們可以得出一個(gè)結(jié)論，即無(wú)論如何，牛頓都是一個(gè)對(duì)知識(shí)持有極大熱情的人。他通過(guò)廣泛的閱讀和深入的研究，為科學(xué)研究和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。無(wú)論他是否從書(shū)本中獲取了靈感和思考，他對(duì)于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的追求是顯而易見(jiàn)的。牛頓的成就告訴我們，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能取得突破和進(jìn)步。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇七
工作意味著責(zé)任。對(duì)我們而言，無(wú)論做什么事情，都要記住自己的`責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，不要用任何借口來(lái)為自己開(kāi)脫責(zé)任，正像書(shū)中所說(shuō)“任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是借口，體現(xiàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度?！彼援?dāng)我們有了問(wèn)題，非凡是難以解決問(wèn)題的時(shí)候，有一個(gè)基本原則可用，而且永遠(yuǎn)適用，就是永遠(yuǎn)不放棄，永遠(yuǎn)不要尋找借口為自己開(kāi)脫。尋找解決問(wèn)題的方法是最有效的工作原則。
由此我想到我從事的教育行業(yè)，一直以人為本，里面一個(gè)很重要的因素就是借口，例如學(xué)生上課遲到，作業(yè)不完成，或犯了一些小的錯(cuò)誤，只要有好的理由，老師也網(wǎng)開(kāi)一面。多么有人情的教育體制啊，可是仔細(xì)思考這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)正是因?yàn)橛羞@樣的借口存在的空間，本來(lái)的硬尺度逐漸在合理與不合理，真實(shí)與不真實(shí)的借口之間變成了軟尺度，漸而變成了以人為本。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇八
牛頓，作為科學(xué)史上最偉大的物理學(xué)家之一，他的研究和發(fā)現(xiàn)對(duì)人類的科學(xué)進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)我們審視牛頓的偉大成就時(shí)，不禁開(kāi)始思考他的讀書(shū)心得體會(huì)。牛頓是否通過(guò)大量的閱讀獲得了科學(xué)的見(jiàn)識(shí)與啟示？本文將以五段式的方式來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
首先，我們需要了解牛頓作為一個(gè)學(xué)者的背景和成就。牛頓是一位多產(chǎn)的學(xué)者，他獨(dú)立地開(kāi)創(chuàng)了微積分和萬(wàn)有引力的理論，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察驗(yàn)證了這些理論。他寫(xiě)過(guò)大量的研究論文和書(shū)籍，著作涉及物理學(xué)、數(shù)學(xué)、古代哲學(xué)和神學(xué)等領(lǐng)域。這些學(xué)術(shù)成果不僅開(kāi)拓了科學(xué)的新領(lǐng)域，也為后世的學(xué)者提供了重要的參考和啟示。
其次，牛頓的著作中體現(xiàn)了他對(duì)其他學(xué)者的尊重和借鑒。牛頓的書(shū)籍中引用了許多古代哲學(xué)家和科學(xué)家的觀點(diǎn)，他對(duì)他們的成就持有高度的贊揚(yáng)和敬意。例如，牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中引用了伽利略的研究成果，這種借鑒為他的研究提供了重要的理論基礎(chǔ)。這表明牛頓充分利用了前輩學(xué)者的成果，并將他們的觀點(diǎn)融入到自己的研究中。
第三，牛頓的著作中還可以看到他對(duì)不同學(xué)科的跨學(xué)科研究。牛頓的研究涉及物理學(xué)、數(shù)學(xué)和光學(xué)等領(lǐng)域，他將這些學(xué)科進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，并通過(guò)相互交叉的研究來(lái)推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。例如，他的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中既包含了物理學(xué)規(guī)律的描述，又涉及了微積分和幾何學(xué)等數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用。這種跨學(xué)科的研究方法為他的研究提供了更廣闊的視野和更深入的洞察力。
然后，我們可以從牛頓著作的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)推斷他的閱讀習(xí)慣。牛頓的著作數(shù)量龐大，包括了許多重要的科學(xué)研究論文和書(shū)籍。這表明他具有廣泛的閱讀背景，并且對(duì)不同學(xué)科都持有濃厚的興趣。此外，牛頓的著作中包含了大量的實(shí)驗(yàn)和觀察結(jié)果，這表明他不僅通過(guò)閱讀了解了其他學(xué)者的研究成果，還通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和完善自己的理論。
最后，我們可以從牛頓的學(xué)術(shù)成果和思想深度來(lái)判斷他是否具有讀書(shū)心得體會(huì)。牛頓的理論和觀點(diǎn)具有劃時(shí)代的意義，他不僅改變了人們對(duì)自然界的認(rèn)知，也為后世學(xué)者提供了深刻的思考和啟示。他的研究成果不僅來(lái)自于實(shí)驗(yàn)和觀察，更離不開(kāi)他對(duì)各種學(xué)科的深入閱讀和綜合思考。因此，我們可以得出結(jié)論，牛頓通過(guò)大量的閱讀獲得了科學(xué)的見(jiàn)識(shí)與啟示，他的著作和研究成果無(wú)疑是對(duì)讀書(shū)的最好回應(yīng)。
綜上所述，從牛頓的學(xué)術(shù)成就、對(duì)他人觀點(diǎn)的借鑒、跨學(xué)科研究的實(shí)踐、著作數(shù)量和質(zhì)量以及其思想的深度等方面來(lái)看，牛頓有沒(méi)有讀書(shū)心得體會(huì)的問(wèn)題的答案是肯定的。牛頓廣泛的閱讀背景和對(duì)不同學(xué)科的興趣，使他能夠獲得更廣闊的視野和更深入的洞察力。通過(guò)閱讀，牛頓不僅簡(jiǎn)化了復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題，并且跨學(xué)科地進(jìn)行了研究和創(chuàng)新。牛頓的讀書(shū)心得體會(huì)無(wú)疑為后世的學(xué)者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，他的研究成果也成為了人類科學(xué)史上的巨大財(cái)富。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇九
《沒(méi)有任何借口》是美國(guó)軍校舉行重要的行為準(zhǔn)則，是軍校傳授給每一位學(xué)生的第一個(gè)理念，秉承這一理念，許多人在他們的人生中取的了非凡的成就。
《沒(méi)有任何借口》同樣適用于我們小學(xué)生，而具有極其重要的意義。她可以讓我們積極面對(duì)每一件事情。借口是拖延的溫床，總喜歡在拖延中度過(guò)，而最終所要做餓事情不得不去做。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，借口是我們每一個(gè)人走向成功的最大障礙，尋找借口更是傷神又費(fèi)腦，還不如踏踏實(shí)實(shí)的去做每一件事。如果你經(jīng)常尋找借口，借口將不是借口，而成“沒(méi)有任何借口體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)任、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。品讀過(guò)后掩卷而思，感觸頗深。從書(shū)中我體會(huì)到不管生活還是工作，其實(shí)心態(tài)最重要。工作十多年了初為人師的熱情已經(jīng)被工作的繁瑣磨礪沒(méi)了，當(dāng)我們付出很多卻收獲頗少，甚至不為家長(zhǎng)理解時(shí)，我們就自然而然為自己找各種借口尋找心靈的慰藉。但讀完《沒(méi)有任何借口》一書(shū)后，我們久違的工作熱情又一次被喚醒了，我清醒認(rèn)識(shí)到人始終要保持一顆積極進(jìn)取的心，對(duì)自己的工作、生活要充滿了激情，做任何事情都有不達(dá)目的誓不罷休的豪情。有了這種心態(tài)相信我們做事自然不會(huì)去尋找借口，而更多地會(huì)是去尋找解決問(wèn)題的方法。我覺(jué)得我們可以從以下幾方面做起：
書(shū)中說(shuō)：“沒(méi)有責(zé)任感的軍官不是合格的軍官，沒(méi)有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀的員工。責(zé)任感是簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)的?！蔽覀兪遣皇且部梢赃@樣引申：沒(méi)有責(zé)任感的教師不是優(yōu)秀的教師。浙江省教育科學(xué)研究院做了一份“當(dāng)代教師優(yōu)秀品質(zhì)”的調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，在學(xué)生眼中好教師最重要的三項(xiàng)品質(zhì)是：責(zé)任感、善解人意、幽默感；在家長(zhǎng)眼中是：責(zé)任感、耐心細(xì)致、有愛(ài)心；而在教師眼中則是：責(zé)任感、有愛(ài)心、有學(xué)識(shí)。從數(shù)據(jù)我們不難看出責(zé)任感是作為好教師的首要品質(zhì)。家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的認(rèn)同度均超過(guò)60%。的確教師的職業(yè)是一個(gè)很特殊的職業(yè)，他是項(xiàng)良心活兒，不像有責(zé)任感的軍人能保家衛(wèi)國(guó)、醫(yī)生能救死扶傷，工人能提高生產(chǎn)率，這些都能看得到。而教師的許多工作很難進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)，也沒(méi)有什么轟轟烈烈的表象。但我們擔(dān)負(fù)的任務(wù)更為重要，因?yàn)轸斞赶壬驼J(rèn)為塑造人的靈魂比塑造人的身體更重要。所以教師的責(zé)任感會(huì)促使教師熱忱地、自覺(jué)地、積極地、認(rèn)真地投入工作。不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督。就像我們的老一輩經(jīng)緯人他們將教書(shū)育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛(ài)心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂(lè)，于平凡中創(chuàng)造奇跡。用自己的責(zé)任感打造了經(jīng)緯的品牌。作為中年教師的我們更要克服職業(yè)倦怠感義無(wú)反顧地用百倍的熱情和責(zé)任心為經(jīng)緯品牌的昌盛而揮灑自己的汗水和青春。
書(shū)中說(shuō)：“一個(gè)人的成長(zhǎng)要感謝父母的恩情，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠?！钡拇_有時(shí)我們可以為陌路人的點(diǎn)滴善行感動(dòng)不已，卻無(wú)法容忍朝社會(huì)對(duì)我們一丁點(diǎn)不怠慢，無(wú)法容忍與自己朝夕相處的同志一丁點(diǎn)過(guò)失。其實(shí)只有懂得感恩，能待人如己，我們的心態(tài)就會(huì)平和許多，自然幸福指數(shù)就會(huì)增強(qiáng)了。不錯(cuò)，單從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看，教師的收入是不高，可我們有一個(gè)體面的工作，有一份穩(wěn)定的收入，有一片屬于自己的天空，有一個(gè)能夠施展自己才華的課堂，有一群非常崇拜的“粉絲”。我們還有什么理由不滿足的呢！我們成長(zhǎng)的道路上每個(gè)人都獲得過(guò)同志的支持和幫助，每次上公開(kāi)課前領(lǐng)導(dǎo)、同事幫助備課，每次出去學(xué)習(xí)活動(dòng)科任老師默默幫我們帶班，每次不舒服時(shí)大家的問(wèn)候……我們?cè)谙碛眠@關(guān)懷的同時(shí)也不要忘記表達(dá)出自己這份感激之情，一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭其實(shí)我們每天都能帶著一顆感恩的心去工作，相信工作時(shí)心情自然是愉悅而積極的。
書(shū)中有一句話讓我感觸頗深“原來(lái)，天堂和地獄都不遙遠(yuǎn)，他就在我們身邊：合作是天堂，爭(zhēng)斗是地獄。”事實(shí)上，我校已經(jīng)把人和作為一種文化在校園里踐行著。我們也都從收益了很多。不管是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)還是班主任團(tuán)隊(duì)，都為我們教師發(fā)展提供了一個(gè)嶄露頭角的`平臺(tái)，一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的課堂，一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的舞臺(tái)。讓許多青年教師在名師的幫扶下羽翼日漸豐滿，在一次次團(tuán)隊(duì)的合作中吸取養(yǎng)分，避開(kāi)了許多彎路。所以作為團(tuán)隊(duì)一份子的我們義不容辭的責(zé)任就是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益而相互支持，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的勝利也是每一位成員的勝利。為了團(tuán)隊(duì)的利益，為了目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，作為一名合格的團(tuán)隊(duì)成員，必須學(xué)會(huì)與人相互協(xié)作。這也將使我們自己變得強(qiáng)大，并融入團(tuán)隊(duì)而從團(tuán)隊(duì)中獲益。“送人玫瑰，手留余香”。幫助別人不會(huì)使自己損失什么，反而能讓自己收獲友情、關(guān)愛(ài)和愉悅的心情。
“工作、任務(wù)、困難”是應(yīng)用在不同場(chǎng)合的三個(gè)相同的詞匯。當(dāng)我們面對(duì)他們的時(shí)候，或是高興，或是悲哀，或是厭惡，但這都不重要了，因?yàn)槲胰缃竦奈矣涀。簺](méi)有任何理由，因?yàn)檫@是你的工作，工作就意味著責(zé)任。我將奉行敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠(chéng)實(shí)這一理念，努力做好自己的本職工作，做一名以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，沒(méi)有任何借口的優(yōu)秀教師。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十
我們總是在感嘆時(shí)間的步伐如此之快，寒假來(lái)的匆匆，過(guò)得也匆匆，而在春節(jié)的喧囂后我拿起了《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)，作為一本勵(lì)志性的員工培訓(xùn)讀本，這本書(shū)非常明晰完整地傳遞了其主題思想：“沒(méi)有任何借口體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)任、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。品讀過(guò)后掩卷而思，感觸頗深。從書(shū)中我體會(huì)到不管生活還是工作，其實(shí)心態(tài)最重要。工作十多年了初為人師的熱情已經(jīng)被工作的繁瑣磨礪沒(méi)了，當(dāng)我們付出很多卻收獲頗少，甚至不為家長(zhǎng)理解時(shí)，我們就自然而然為自己找各種借口尋找心靈的慰藉。但讀完《沒(méi)有任何借口》一書(shū)后，我們久違的工作熱情又一次被喚醒了，我清醒認(rèn)識(shí)到人始終要保持一顆積極進(jìn)取的心，對(duì)自己的工作、生活要充滿了激情，做任何事情都有不達(dá)目的誓不罷休的豪情。有了這種心態(tài)相信我們做事自然不會(huì)去尋找借口，而更多地會(huì)是去尋找解決問(wèn)題的方法。我覺(jué)得我們可以從以下幾方面做起：
一、要保持責(zé)任感與熱情。
書(shū)中說(shuō)：“沒(méi)有責(zé)任感的軍官不是合格的軍官，沒(méi)有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀的員工。責(zé)任感是簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)的?！蔽覀兪遣皇且部梢赃@樣引申：沒(méi)有責(zé)任感的教師不是優(yōu)秀的教師。浙江省教育科學(xué)研究院做了一份“當(dāng)代教師優(yōu)秀品質(zhì)”的調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，在學(xué)生眼中好教師最重要的三項(xiàng)品質(zhì)是：責(zé)任感、善解人意、幽默感；在家長(zhǎng)眼中是：責(zé)任感、耐心細(xì)致、有愛(ài)心；而在教師眼中則是：責(zé)任感、有愛(ài)心、有學(xué)識(shí)。從數(shù)據(jù)我們不難看出責(zé)任感是作為好教師的首要品質(zhì)。家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的認(rèn)同度均超過(guò)60%。的確教師的職業(yè)是一個(gè)很特殊的職業(yè)，他是項(xiàng)良心活兒，不像有責(zé)任感的軍人能保家衛(wèi)國(guó)、醫(yī)生能救死扶傷，工人能提高生產(chǎn)率，這些都能看得到。而教師的許多工作很難進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)，也沒(méi)有什么轟轟烈烈的表象。但我們擔(dān)負(fù)的任務(wù)更為重要，因?yàn)轸斞赶壬驼J(rèn)為塑造人的靈魂比塑造人的身體更重要。所以教師的責(zé)任感會(huì)促使教師熱忱地、自覺(jué)地、積極地、認(rèn)真地投入工作。不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督。就像我們的老一輩經(jīng)緯人他們將教書(shū)育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛(ài)心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂(lè)，于平凡中創(chuàng)造奇跡。用自己的責(zé)任感打造了經(jīng)緯的品牌。作為中年教師的我們更要克服職業(yè)倦怠感義無(wú)反顧地用百倍的熱情和責(zé)任心為經(jīng)緯品牌的昌盛而揮灑自己的汗水和青春。
二、要懷揣一顆感恩的心。
書(shū)中說(shuō)：“一個(gè)人的成長(zhǎng)要感謝父母的恩情，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠?！钡拇_有時(shí)我們可以為陌路人的點(diǎn)滴善行感動(dòng)不已，卻無(wú)法容忍朝社會(huì)對(duì)我們一丁點(diǎn)不怠慢，無(wú)法容忍與自己朝夕相處的同志一丁點(diǎn)過(guò)失。其實(shí)只有懂得感恩，能待人如己，我們的心態(tài)就會(huì)平和許多，自然幸福指數(shù)就會(huì)增強(qiáng)了。不錯(cuò)，單從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看，教師的收入是不高，可我們有一個(gè)體面的工作，有一份穩(wěn)定的收入，有一片屬于自己的天空，有一個(gè)能夠施展自己才華的課堂，有一群非常崇拜的“粉絲”。我們還有什么理由不滿足的呢！我們成長(zhǎng)的道路上每個(gè)人都獲得過(guò)同志的支持和幫助，每次上公開(kāi)課前領(lǐng)導(dǎo)、同事幫助備課，每次出去學(xué)習(xí)活動(dòng)科任老師默默幫我們帶班，每次不舒服時(shí)大家的問(wèn)候……我們?cè)谙碛眠@關(guān)懷的同時(shí)也不要忘記表達(dá)出自己這份感激之情，一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭其實(shí)我們每天都能帶著一顆感恩的心去工作，相信工作時(shí)心情自然是愉悅而積極的。
三、要努力為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。
書(shū)中有一句話讓我感觸頗深“原來(lái)，天堂和地獄都不遙遠(yuǎn)，他就在我們身邊：合作是天堂，爭(zhēng)斗是地獄?！笔聦?shí)上，我校已經(jīng)把人和作為一種文化在校園里踐行著。我們也都從收益了很多。不管是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)還是班主任團(tuán)隊(duì)，都為我們教師發(fā)展提供了一個(gè)嶄露頭角的平臺(tái)，一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的課堂，一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的舞臺(tái)。讓許多青年教師在名師的幫扶下羽翼日漸豐滿，在一次次團(tuán)隊(duì)的合作中吸取養(yǎng)分，避開(kāi)了許多彎路。所以作為團(tuán)隊(duì)一份子的我們義不容辭的責(zé)任就是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益而相互支持，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的勝利也是每一位成員的勝利。為了團(tuán)隊(duì)的利益，為了目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，作為一名合格的團(tuán)隊(duì)成員，必須學(xué)會(huì)與人相互協(xié)作。這也將使我們自己變得強(qiáng)大，并融入團(tuán)隊(duì)而從團(tuán)隊(duì)中獲益?！八腿嗣倒?，手留余香”。幫助別人不會(huì)使自己損失什么，反而能讓自己收獲友情、關(guān)愛(ài)和愉悅的心情。
“工作、任務(wù)、困難”是應(yīng)用在不同場(chǎng)合的三個(gè)相同的詞匯。當(dāng)我們面對(duì)他們的時(shí)候，或是高興，或是悲哀，或是厭惡，但這都不重要了，因?yàn)槲胰缃竦奈矣涀。簺](méi)有任何理由，因?yàn)檫@是你的工作，工作就意味著責(zé)任。我將奉行敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠(chéng)實(shí)這一理念，努力做好自己的本職工作，做一名以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，沒(méi)有任何借口的優(yōu)秀教師。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方法和獲取知識(shí)的途徑。每個(gè)人在閱讀中都有自己的感悟和體會(huì)，這種心得體會(huì)可以是關(guān)于書(shū)本中的知識(shí)，也可以是關(guān)于人生的領(lǐng)悟。然而，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為讀書(shū)并沒(méi)有心得體會(huì)。在我看來(lái)，讀書(shū)沒(méi)有心得體會(huì)這樣的說(shuō)法是片面的。下面我將從知識(shí)獲取、思維啟迪、情感共鳴、價(jià)值觀塑造以及行為改變等五個(gè)方面分析讀書(shū)帶來(lái)的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)能夠帶來(lái)大量的知識(shí)獲取。無(wú)論是學(xué)習(xí)教科書(shū)，還是閱讀小說(shuō)、歷史書(shū)籍等，都能夠讓我們接觸到豐富的信息和知識(shí)。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各種學(xué)科的理論和實(shí)踐，從而擴(kuò)大我們的知識(shí)面。讀書(shū)使我們了解到世界上的各種文化、歷史事件和人物故事，讓我們能夠通過(guò)書(shū)籍與其他人的思想交流。這些所獲取的知識(shí)和信息，必然會(huì)給我們留下深刻的心得體會(huì)，幫助我們更好地理解世界。
其次，讀書(shū)能夠啟迪我們的思維。書(shū)籍中的觀點(diǎn)、論述和思考方式可以幫助我們開(kāi)闊思維，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到各種不同的思維方式和觀點(diǎn)，與作者進(jìn)行思想碰撞，進(jìn)而促使我們對(duì)問(wèn)題的思考更加全面和深入。這些思維的啟發(fā)，在我們后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作中都能發(fā)揮積極的作用。
第三，讀書(shū)能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴。在讀書(shū)過(guò)程中，我們不僅僅是在獲取知識(shí)，更是在與作者進(jìn)行一種交流。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠了解到作者的思想、情感和價(jià)值觀，與之產(chǎn)生共鳴。當(dāng)我們讀到一部?jī)?yōu)秀的小說(shuō)時(shí)，我們可能會(huì)陶醉其中，與書(shū)中的人物一同感受他們的痛苦和快樂(lè)；當(dāng)我們讀到一本激勵(lì)性的書(shū)籍時(shí)，我們可能會(huì)被書(shū)中的主人公故事所打動(dòng)，從而激發(fā)自己的動(dòng)力和勇氣。這樣的情感共鳴，也是我們讀書(shū)中的一種重要心得體會(huì)。
第四，讀書(shū)能夠塑造我們的價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我們接觸到各種各樣的人物和故事，從中我們可以觸發(fā)思考，反省自己的價(jià)值觀。在讀書(shū)過(guò)程中，我們能夠通過(guò)與書(shū)中人物的經(jīng)歷和思想的碰撞，不斷思考我們自己的立場(chǎng)和價(jià)值觀念，并對(duì)其進(jìn)行修正和完善。讀書(shū)能夠讓我們意識(shí)到自己的認(rèn)知局限，擴(kuò)大我們的視野，提高我們的思辨能力。這種價(jià)值觀的塑造對(duì)我們的人生發(fā)展有著重要的影響。
最后，讀書(shū)不僅帶給我們心得體會(huì)，還能夠幫助我們改變行為。通過(guò)閱讀，我們能夠了解到各種各樣的行為模式和人物性格，進(jìn)而影響我們的思維和行為方式。當(dāng)我們讀到一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)時(shí)，我們可能會(huì)從中學(xué)習(xí)到如何有效地管理團(tuán)隊(duì)；當(dāng)我們讀到一本關(guān)于人際關(guān)系的書(shū)時(shí)，我們可能會(huì)從中學(xué)習(xí)到如何與他人相處。這樣的心得體會(huì)會(huì)改變我們的行為，使我們變得更加自信、成熟和優(yōu)秀。
綜上所述，讀書(shū)不僅僅是單純獲取知識(shí)的過(guò)程，它與我們的思維、情感、價(jià)值觀以及行為密切相關(guān)。通過(guò)閱讀，我們能夠獲得大量的知識(shí)，啟迪我們的思維，產(chǎn)生情感共鳴，塑造我們的價(jià)值觀，并改變我們的行為方式。讀書(shū)帶給我們的心得體會(huì)是豐富而多樣的，對(duì)于我們的人生發(fā)展起到了重要的作用。所以，說(shuō)讀書(shū)沒(méi)有心得體會(huì)是不準(zhǔn)確的，我們應(yīng)該積極地閱讀，從中獲得更多的心得體會(huì)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
在前段教學(xué)和班主任管理的工作中，總是不自覺(jué)的把困難的事情不斷的拖延，從而也就造成了被動(dòng)和工作的平庸，由此也就產(chǎn)生了不良的心理，進(jìn)一步影響了工作的效能和積極性。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沒(méi)有任何借口》一書(shū)后，對(duì)我有極大的震動(dòng)：正如書(shū)中所說(shuō)的，拖延的背后是人的惰性在作怪，而借口是你對(duì)惰性的縱容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了以下幾點(diǎn)：
一、要做到超越平庸，選擇完美。一個(gè)人之所以平庸，并不是能力的不足和信心的缺失，而是在于平時(shí)養(yǎng)成了輕視工作、馬虎拖延的習(xí)慣，以及對(duì)工作敷衍塞責(zé)的態(tài)度。要想超越平庸，必須要改變工作態(tài)度，以服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，積極、扎實(shí)的執(zhí)行能力去工作才能完成自我的超越。而"借口"鋪平的就是平庸的道路，想超越平庸就要從消滅"借口"開(kāi)始。班主任工作上承下聯(lián)，地位非常重要，這里不需要平庸，當(dāng)然，更不需要任何借口。要想選擇完美，就要把熱情和責(zé)任完美的結(jié)合，就要把責(zé)任和執(zhí)行完美的結(jié)合，并且應(yīng)把這點(diǎn)作為我的工作最終的目標(biāo)。因?yàn)橥昝酪馕吨环N全方面的奮斗，一種無(wú)怨無(wú)悔的選擇。雖然我在今后的工作中不一定會(huì)做到完美，但這段經(jīng)歷將記錄我人生最重要的歷程。
二、要做到端正態(tài)度，直面責(zé)任。在今后的工作中，我將始終保持平常心態(tài)，"不以物喜，不以己悲"，不以缺點(diǎn)、挫折而自棄，不以成績(jī)、成功而自豪，以扎實(shí)的作風(fēng)平和的心態(tài)盡職盡責(zé)地對(duì)待工作中的每一件事情，哪怕是一件毫不起眼的小事。我選擇了教育工作，其實(shí)就是選擇了一種責(zé)任，必須以一種鍥而不舍的精神、一種堅(jiān)持到底的信念、一種自動(dòng)自發(fā)的責(zé)任心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待。工作意味著責(zé)任，而責(zé)任會(huì)使工作更加出色。在任何時(shí)候，我都會(huì)意識(shí)到工作和責(zé)任始終捆綁在一起，工作越好，責(zé)任越大，沒(méi)有工作也就無(wú)所謂責(zé)任。
三、要做到勤奮忠誠(chéng)，自發(fā)主動(dòng)。忠誠(chéng)和勤奮是人最重要的美德之一。忠誠(chéng)于工作才能勤于工作，忠誠(chéng)于單位才能更好的服務(wù)于單位，從盡心盡力做好的每一件事情上，才能體現(xiàn)出忠誠(chéng)和勤奮的最的價(jià)值。這就要求我始終把自己的利益和學(xué)生以及學(xué)校的利益結(jié)合在一起，把自己的榮辱和學(xué)校的榮辱結(jié)合在一起。要有高度的榮譽(yù)感，要有勤奮的精神，我們的工作才會(huì)有生命力。卓有成效和積極主動(dòng)的人總是付出更多的熱情、智慧、想象力和創(chuàng)造力，在各種各樣的工作中要善于去尋找需要做的事，哪怕這不是你份內(nèi)的事情——因?yàn)檫@也意味著我們發(fā)現(xiàn)了超越自我的'機(jī)會(huì)。創(chuàng)新是任何一件工作的動(dòng)力和源泉，沒(méi)有創(chuàng)新也就意味著在走老路，在重復(fù)地機(jī)械勞動(dòng)。而這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該意識(shí)到我們的工作沒(méi)有任何的效率，意識(shí)到應(yīng)該自發(fā)主動(dòng)地開(kāi)展工作。我們應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備把握時(shí)機(jī)，展現(xiàn)超出一般工作要求的表現(xiàn)，以及擁有"為了完成任務(wù)，必要時(shí)不惜打破常規(guī)"的智慧和判斷力，要勇于對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，要勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。應(yīng)該經(jīng)常用批判的眼光來(lái)審視我們的工作，發(fā)現(xiàn)不足，尋求突破。
四、要做到?jīng)]有任何借口，立即行動(dòng)。我們工作的最終目的就是把工作做好，在相應(yīng)的時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)最大的效益，任何的借口和拖延都將成為工作的敵人。我們的選擇、我們的態(tài)度，我們的超越、我們的熱情都建立在立即工作和立即行動(dòng)上，只有行動(dòng)才會(huì)讓這一切變成現(xiàn)實(shí)。從這個(gè)意義上可以說(shuō)："沒(méi)有任何借口"是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，是成為優(yōu)秀教師的切入點(diǎn)。
在今后的工作中，我將進(jìn)一步的提高自己的思想認(rèn)識(shí)，改變以前工作中的諸多不良習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地做好工作。路遙曾說(shuō)過(guò)：只能永遠(yuǎn)把艱辛的勞動(dòng)看作是生命的必要；不管發(fā)生什么情況都應(yīng)心平靜氣地繼續(xù)耕種。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
“沒(méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校2來(lái)奉行的最重要的行為準(zhǔn)則。它強(qiáng)化的是每一個(gè)學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。它體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。而這些優(yōu)秀品質(zhì)，正是我們所缺少的東西。認(rèn)認(rèn)真真地秉承這一理念，踐行這一理念，當(dāng)作“立身之本”，不僅對(duì)于自己的工作，甚至對(duì)于自己的整個(gè)人生，都是最寶貴的諍言。
讀完《沒(méi)有任何借口》一書(shū)，心里不由得多了幾分感慨，更多的是慚愧。多少任務(wù)和時(shí)間都在放縱與不經(jīng)意的小借口下拖延流逝，我們應(yīng)該懂得的是責(zé)任，并且做好每一件看似微不足道的小事，才會(huì)贏得更大的成功！
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)有一些借口，甚至已經(jīng)習(xí)以為常，且耳熟能詳，或許我們已經(jīng)習(xí)慣了這種類似的“借口”，而且也習(xí)慣了別人向我們用“借口”來(lái)解釋。我們習(xí)慣了用這些借口來(lái)解釋我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中所遇到的困難。也許這種方式已被認(rèn)為是一種正常，甚至是一種積極的心態(tài)，其實(shí)這就是一種逃避困難的借口。
通過(guò)對(duì)“沒(méi)有任何借口”一書(shū)的學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，不能讓借口成為自己的習(xí)慣，不管在什么條件下，對(duì)待工作我們要無(wú)條件的執(zhí)行，把工作看作是自己的一份責(zé)任，而不是義務(wù)，只為成功想辦法，不為失敗找借口。因?yàn)闆](méi)有什么不可能的事情，只要我們不把借口放在我們的面前，就能夠做好一切，就能完全的盡職盡責(zé)。
尤其是作為一名青年律師的我，更應(yīng)該認(rèn)真做好手中的每一件事，每一起案件，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待和完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件工作，不管事務(wù)再繁雜，工作量再大，都應(yīng)盡最大的努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，沒(méi)有任何借口。以高度的責(zé)任感、使命感和工作熱情，積極負(fù)責(zé)地為客戶和當(dāng)事人服務(wù)，從身邊事做起，以身作則。在工作中要勤學(xué)苦練、甘于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職的做好業(yè)務(wù)工作和所務(wù)工作，以專業(yè)高效的態(tài)度服務(wù)客戶和當(dāng)事人，以自身的專業(yè)技能維護(hù)客戶和當(dāng)事人的合法權(quán)益。
就像書(shū)中所說(shuō)，工作中沒(méi)有借口，人生中沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人！
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
讀了《藍(lán)色的海豚島》這本書(shū)既令我感受頗多又讓我受益匪淺，我被卡拉娜的堅(jiān)強(qiáng)、魅力、毅力所深深吸引。
以前，海豚島上住著捕魚(yú)為生的印第安人，他們生活的無(wú)憂無(wú)慮的，但是卻受到了來(lái)捕獵海賴的阿留申人的殺害，克姆基帶著幸存的族人們離開(kāi)了小島到東方居住。從這些字里行間中讓我知道了阿留申人非常可惡。在阿留申人戰(zhàn)斗中幸存的人們一定對(duì)他們很憎恨，阿留申人殺死了他們的兄弟姐妹。就在印第安人搭船準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，卡拉娜發(fā)現(xiàn)自己的弟弟莫多還在岸上，不顧眾人勸阻跳下船，回到失魂落魄的弟弟身邊。這讓我感受到了姐弟倆那份濃濃的親情，親情的偉大力量。
太平洋中有個(gè)島嶼，形狀像一條側(cè)躺著的海豚。島的周?chē)泻ｋ嘣谟斡?，有海懶在嬉戲，有海象在?zhēng)雄...
島上住著印第安人，生活自由自在。后來(lái)，他們?cè)獾搅瞬东C海獺的阿留申人的殺害，決定離開(kāi)這個(gè)島到東方去生活。離開(kāi)的那天，卡拉娜和弟弟因?yàn)闆](méi)有趕上離開(kāi)的船只，不幸被留在了島上。船離開(kāi)了三四天后的晚上，天黑洞洞的。野狗闖進(jìn)了姐弟住的地方，叼走了弟弟。卡拉娜非常傷心，決心報(bào)復(fù)。幾天后，她來(lái)到野狗住的山洞，一劍射中了領(lǐng)頭狗的胸部。
等卡拉娜再找到它的時(shí)候，領(lǐng)頭狗還活著。善良的卡拉娜收養(yǎng)了它。后來(lái)，她又養(yǎng)了兩條狗、兩只鳥(niǎo)和一只紅狐貍。就這樣，她和三只狗、兩只鳥(niǎo)和一只紅狐貍相依為命。獨(dú)自在島上生活的日子，卡拉娜自己動(dòng)手制造工具、編織裙子。就這樣，她在島上生活了十八年。十八年來(lái)她經(jīng)歷了重重困難：與野狗決斗，與海嘯、地震抗衡?。生活雖然艱難，但卡拉娜始終沒(méi)有放棄希望，一直堅(jiān)信總有一天救援船會(huì)來(lái)的。
我覺(jué)得卡拉娜很聰明、能干、機(jī)靈，還有愛(ài)心。在漫長(zhǎng)的歲月里，卡拉娜一直對(duì)自己的生活有樂(lè)觀的精神，想辦法讓海獺、狗、鳥(niǎo)、狐貍變成自己的朋友?？ɡ鹊挠職狻Q心、膽量，值得我們學(xué)習(xí)。她這種不怕困難的精神令我佩服。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，在企業(yè)興衰成敗中起著決定性作用。人進(jìn)則企興，人退則企衰。作為軍工戰(zhàn)士和企業(yè)一員，我們都應(yīng)樹(shù)立和強(qiáng)化這樣一種意識(shí)：企業(yè)是我們每一個(gè)人的企業(yè)，是我們安身立命、休戚與共的命運(yùn)共同體，企業(yè)的發(fā)展壯大是我們所期盼的，也是需要我們付出千百倍努力、進(jìn)行不懈奮斗才能達(dá)成的目標(biāo)。因此，我們要將“沒(méi)有任何借口”奉為自己的人生圭臬，樹(shù)立積極樂(lè)觀心態(tài)，勇敢面對(duì)人生挑戰(zhàn)，主動(dòng)迎接各種考驗(yàn)，勇?lián)?zé)任、拒絕借口、強(qiáng)化執(zhí)行，在推進(jìn)企業(yè)發(fā)展進(jìn)步中演繹人生精彩。
一是要始終保持昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)。
良好的精神狀態(tài)是干好工作、完成任務(wù)的前提。一要銳意進(jìn)取。當(dāng)前，改革建設(shè)步伐加速推進(jìn)，尤其是信息化、制度化、規(guī)范化建設(shè)步伐不斷加快，對(duì)人的素質(zhì)提出了新的更高要求，對(duì)每一位企業(yè)員工都是新挑戰(zhàn)。我們必須把握大勢(shì)、審時(shí)度勢(shì)，始終保持昂揚(yáng)銳氣、蓬勃朝氣，始終做到精神振奮、活力充沛，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求、創(chuàng)新的思路，主動(dòng)作為，乘勢(shì)而上，不斷開(kāi)創(chuàng)工作新局面。二要勤奮敬業(yè)。要保持強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，不斷提高能力素質(zhì)，正確對(duì)待名利得失，確保組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)都能圓滿完成。
二是要有敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣和膽魄。
責(zé)任勝于能力。能不能、敢不敢主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不僅體現(xiàn)出一個(gè)人的品格，更是胸襟、氣度和膽略的寫(xiě)照。我們，要將崗位職責(zé)視為神圣使命，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)地干好每一項(xiàng)工作、完成每一次任務(wù)。當(dāng)然，我們雖有盡善盡美做好事情的想法，但工作過(guò)程中難免不發(fā)生偏差、不出現(xiàn)錯(cuò)誤，這時(shí)，不僅要勇于認(rèn)可、敢于承擔(dān)，而且要認(rèn)真分析出現(xiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤的原因、改正的辦法和措施，使每次犯錯(cuò)都成為自我改進(jìn)、自我提高的機(jī)會(huì)，使工作日臻完善。
三是要不斷錘煉勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
作風(fēng)務(wù)實(shí)才能事業(yè)興旺。上面千條線，下面一根針，企業(yè)各項(xiàng)任務(wù)和各方面工作最終都要落實(shí)到基層、落實(shí)到末端、落實(shí)到每一個(gè)人。我們要牢固樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，精心謀劃，嚴(yán)密組織，跟蹤問(wèn)效，以“不解決問(wèn)題不撒手、不見(jiàn)成效不收兵”的狠勁和韌勁，踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)抓好各項(xiàng)工作落實(shí)，確保工作成效明顯。
四是要注重涵養(yǎng)勤學(xué)創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)習(xí)能力就是競(jìng)爭(zhēng)力。不學(xué)習(xí)、吃老本，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化，就會(huì)被時(shí)代和事業(yè)所淘汰。我們應(yīng)把學(xué)習(xí)作為一種人生追求，不動(dòng)搖;把學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度，不放棄;把學(xué)習(xí)作為一種工作責(zé)任，不懈怠。要擠出時(shí)間學(xué)，養(yǎng)成良好習(xí)慣;持之以恒學(xué)，提升思想境界;靜下心來(lái)學(xué)，減少不必要的應(yīng)酬;帶著興趣學(xué)，陶冶高尚情操;結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)，提高工作本領(lǐng)。真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新無(wú)止境，創(chuàng)新也無(wú)處不在。科研技改是創(chuàng)新，工藝工裝、設(shè)備設(shè)施小改小革是創(chuàng)新，工作方法改善是創(chuàng)新，思路思維拓展是創(chuàng)新，工作效率提升也是創(chuàng)新。只要我們隨時(shí)用心、留心、專心，就會(huì)尋找到創(chuàng)新點(diǎn)，就會(huì)使我們的工作不斷有新的創(chuàng)意、新的突破、新的成就，終究會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
最近有幸百度了美國(guó)作家杰伊。瑞芬博瑞所著的《沒(méi)有任何借口》。全書(shū)分為四個(gè)部分共27篇文章，就誠(chéng)實(shí)、執(zhí)行、責(zé)任、敬業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。“沒(méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授個(gè)每一位新生的第一個(gè)理念。正是秉持著這一重要的行為準(zhǔn)則，西點(diǎn)學(xué)子在任何一個(gè)團(tuán)體里都發(fā)揮出了良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。
他們具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)，自信、誠(chéng)實(shí)、主動(dòng)、敬業(yè)，從各方面去正確認(rèn)識(shí)自己，從而在個(gè)體或團(tuán)隊(duì)里都可以成為信賴和能承擔(dān)重任的人。
“沒(méi)有任何借口”看似冷漠、缺乏人情味，給人一種刻薄冷漠的感覺(jué)，似乎是在告訴我們對(duì)上級(jí)要求無(wú)條件服從，不能尋找任何理由，似乎也只能適合在軍隊(duì)等特殊團(tuán)隊(duì)實(shí)行?？勺x完之后，才發(fā)現(xiàn)它是在強(qiáng)化我們要想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成的任務(wù)去尋找借口，哪怕看似合理的借口。告誡我們?cè)谕瓿筛黜?xiàng)工作是，不能僅限于盡了心也盡了力，而應(yīng)是要全力以赴。
書(shū)的題目《沒(méi)有任何借口》，所表達(dá)的內(nèi)涵遠(yuǎn)比字面意思要深刻的多。它不僅僅是西點(diǎn)軍校對(duì)所有學(xué)員提出的一個(gè)口號(hào)，更是我們整個(gè)人生需要奉行的一個(gè)重要的思想理念和行為準(zhǔn)則。它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們所缺少的正是這種精神。例如：有些人上班遲到了，會(huì)以家中有事或者交通堵塞為借口；某些工作沒(méi)干好，會(huì)以任務(wù)過(guò)重、身體不適或者其他種種借口。在生活中有了問(wèn)題或犯了錯(cuò)誤，我們首先想到的不是勇敢的去承擔(dān)責(zé)任，去面對(duì)問(wèn)題，如何更好的解決問(wèn)題，而總是去想方設(shè)法的為自己的過(guò)失尋找或多或少、或合理或不合理的理由和借口，最終的目的都是為了推卸自己的責(zé)任，為自己的過(guò)失開(kāi)脫。
當(dāng)借口成了一面合理的擋箭牌，這本身就是一種不負(fù)責(zé)任，缺乏責(zé)任的態(tài)度。長(zhǎng)此以往有害而無(wú)益，因?yàn)楦鞣N各樣的借口可找，我們就會(huì)疏于努力，不在想方設(shè)法去爭(zhēng)取成功。
對(duì)我們而言，無(wú)論做什么事情，都要記住自己的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。不要用任何借口來(lái)為自己開(kāi)脫或搪塞，完美的執(zhí)行時(shí)不需要任何借口的。正如書(shū)中所說(shuō)“任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是借口，體現(xiàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度”。我們有一個(gè)基本原則可用，而且永遠(yuǎn)活用，就是永遠(yuǎn)不放棄，永遠(yuǎn)不要尋找借口為自己開(kāi)脫。尋找分析解決問(wèn)題的方法，多花時(shí)間去尋找解決方案、多進(jìn)行分析研究，調(diào)整平和的心態(tài)，多做實(shí)事，多求實(shí)效，才是最有效的工作原則。
可以說(shuō)，讀了《沒(méi)有任何借口》后，我沒(méi)有過(guò)多的古今慨嘆之感悟，因?yàn)闆](méi)有翩翩之聯(lián)想，卻有一絲感動(dòng)蒙于心頭，平靜的心境撩起一絲漣漪，讓我的感恩之心更加強(qiáng)烈和濃厚，感恩于工作、感恩于幫助過(guò)你和批評(píng)過(guò)你亦或是你的對(duì)手和討厭你的人。因?yàn)樗麄儗?duì)我的成長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)有很大的推動(dòng)和促進(jìn)作用，使我更快更好的成長(zhǎng)、成熟。
一本好書(shū)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和激勵(lì)、促動(dòng)以及改變著有至關(guān)重要的作用，我想這也是倡導(dǎo)多讀書(shū)，讀好書(shū)的理由之一吧，讀完《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)可以說(shuō)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵(lì)和勸勉。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
最近有幸拜讀了施偉德所寫(xiě)的《沒(méi)有任何借口》一書(shū)，書(shū)中對(duì)目標(biāo)、正直、責(zé)任、態(tài)度等都做了詳細(xì)闡述。?詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
“沒(méi)有任何借口”六個(gè)字，咋一看不近人情，其實(shí)，它的實(shí)質(zhì)是讓我們想盡辦法去完成你的目標(biāo)，對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)，即使失敗了，也不要尋找任何借口;因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，失敗者沒(méi)有借口可言，人們看一個(gè)人，看的往往只是一個(gè)結(jié)果。
這個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)的，勝利的人會(huì)得到他人的奉承，失敗的人，只會(huì)被他人奚落。因此，即使我們所做的事情，面對(duì)著非常大的困難，即使是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，我們也要全力去拼搏，去完成。人的潛力是無(wú)窮的，雖然很多時(shí)候我們每個(gè)人都受到客觀條件的限制，但是當(dāng)我們掙脫一切枷鎖、放棄面子去向這件事的目標(biāo)去追逐的時(shí)候，我們就會(huì)無(wú)限的接近這個(gè)目標(biāo)，即使我們的目標(biāo)沒(méi)有完成，我們依然會(huì)得到他人的尊重，讓自己的過(guò)去無(wú)怨無(wú)悔。
全書(shū)共分為兩個(gè)部分，其中第一部分主要講到了‘奠定成功基石’，第二部分主要講到了‘掌握成功法寶’。其中第一部分共分為3章，分別對(duì)責(zé)任、目標(biāo)、正直做了闡述，而這三個(gè)詞，也恰恰是一個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)的處事態(tài)度。每個(gè)人都有不同的職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)中，每個(gè)人都承擔(dān)著一定的責(zé)任，如果一個(gè)人不對(duì)自己所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)任，那么，這件事很有可能會(huì)失敗，或者不再完美，看似非常謹(jǐn)小慎微的一件事，對(duì)這件事情的成功與否都是巨大的。假如走完一條路，需要100步，人們往往是在第70步、80步的時(shí)候選擇放棄，或者繞道而行。馬云說(shuō)：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大部分人都死在了明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)。做事情也是一樣的，這件事情已經(jīng)做好了70%、80%，往往因?yàn)槭Ｏ碌?0%的殘缺，而使一切的努力前功盡棄。一個(gè)懂得負(fù)責(zé)任，全身心投入的人，很容易避免那剩下的20%的殘缺的發(fā)生。
沒(méi)有書(shū)本的讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
今天，我讀了一本名叫《愛(ài)的藝術(shù)》的一本書(shū)，這本書(shū)讓我受益匪淺。
這本書(shū)的第一章，講了愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)嗎?我最喜歡上面的一句是：大多數(shù)人認(rèn)為愛(ài)情首先是自己能否被人愛(ài)，而不是自己有沒(méi)有能力被人愛(ài)。我覺(jué)得這句話讓很多人都想明白了，因?yàn)槲矣X(jué)得愛(ài)情就像一道盲點(diǎn)題，很多人都是那兩種中的第一種，他們都只想著別人會(huì)愛(ài)我，因此，那些人會(huì)在愛(ài)情這一方面失敗。
第二章講了父母和孩子之間的愛(ài)，其中，母愛(ài)是無(wú)私的，而父愛(ài)卻是有條件的，但他們都有一個(gè)共同之處，他們都會(huì)有消極的一面。母愛(ài)消極的一面是因?yàn)槟笎?ài)是無(wú)條件的去溺愛(ài)孩子，讓孩子形成一種依賴感，而父愛(ài)消極的一面是因?yàn)楦笎?ài)必須靠努力才能贏得，在辜負(fù)父親期望的情況下，就會(huì)失去父愛(ài)，比如說(shuō)，很多家庭都是由爸爸來(lái)掌管孩子的學(xué)習(xí)，那望子成龍，望女成鳳的急迫心態(tài)就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，使孩子會(huì)擁有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和勝負(fù)感，而媽媽卻讓孩子擁有愛(ài)心，這兩者結(jié)合，就能讓孩子去感悟這個(gè)美妙的世界，這就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。
總而言之，愛(ài)就是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)真正的藝術(shù)。
《希臘神話故事》里面有些故事耐人尋味，例如:“史前人類”，主要講了克洛諾斯和宙斯創(chuàng)造了黃金、黑鐵一代的人類，兩位神創(chuàng)造的人類的性格有很大的區(qū)別，有的嬌生慣養(yǎng)、有的愛(ài)起戰(zhàn)爭(zhēng)、有的甚至不懂的愛(ài)。最后神王宙斯看不下去了，讓他們變成神靈。現(xiàn)在我們生活在無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，讓自己變的更有愛(ài)。
在這本書(shū)里，月亮神阿爾忒彌斯，她敢愛(ài)敢恨，知恩圖報(bào)的一位女神。在生活中我們要向赫爾墨斯學(xué)習(xí)。他樂(lè)于助人、善良、公平公正，我們要向善良威嚴(yán)的神學(xué)習(xí)。在平時(shí)的生活中,如果看到盲人過(guò)馬路,可以主動(dòng)扶他過(guò)馬路。如果遇到義務(wù)捐款、捐物時(shí),就要積極地捐物品與捐款。如果看到公交車(chē)上有老人或孕婦時(shí),就要主動(dòng)給他們讓座……如果能這樣做,我們也會(huì)成為善良的人。
故事的結(jié)局也很完美。他們?yōu)槿祟愖隽撕艽蟮呢暙I(xiàn)，讓人們銘記于心。在這個(gè)世界上，你也可以成為一個(gè)讓人尊敬的人，人人為我，我為人人。我們要為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的正能量，不被小人利用，對(duì)自己有信心、有主見(jiàn)，用自己的正能量去感化身邊罪惡的人。
世界如此之大，現(xiàn)在是個(gè)高科技的時(shí)代，我們要讓世界變的更加美麗!讓世界之花開(kāi)的更加燦爛!我們要不斷創(chuàng)新目標(biāo)，從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)善良、有正能量的人吧!