專業(yè)環(huán)境專題講座心得體會(huì)大全(19篇)

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    寫心得體會(huì)是我們對(duì)過去的回顧,也是對(duì)未來的思考和規(guī)劃。注意語法和拼寫,避免常見錯(cuò)誤,保持文章的規(guī)范性和專業(yè)性。在撰寫心得體會(huì)時(shí),我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例,以提高自己的寫作水平。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇一
    環(huán)境遙感是一門研究地球表層物體和大氣環(huán)境的科學(xué)技術(shù)。在日前我參加了關(guān)于環(huán)境遙感方面的專題講座,獲益匪淺,讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了環(huán)境遙感技術(shù)的重要性。下面,我將從五個(gè)方面,展開自己的心得體會(huì)。
    首先,環(huán)境遙感為我們提供了可靠的環(huán)境數(shù)據(jù)。在講座中,講師詳細(xì)介紹了環(huán)境遙感的工作原理,通過遙感衛(wèi)星的照片和數(shù)據(jù),科學(xué)家可以分析出天氣變化、土地利用、水資源、林地和海洋等信息。而這些信息對(duì)于環(huán)保、氣象、農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃等方面的決策和管理至關(guān)重要。而環(huán)境遙感技術(shù)能夠全球連續(xù)、快速、低成本地獲取地球表面信息數(shù)據(jù),不但為我們提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),還可以預(yù)測(cè)未來自然環(huán)境變化,幫助我們做出更好的決策。
    其次,環(huán)境遙感能夠有效應(yīng)用于環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)。傳統(tǒng)的環(huán)境監(jiān)測(cè)往往需要大量的時(shí)間和人力,然而現(xiàn)在通過環(huán)境遙感技術(shù),我們可以更加準(zhǔn)確地監(jiān)測(cè)大氣、土壤、水質(zhì)等環(huán)境指標(biāo),實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)、快速的監(jiān)測(cè),為環(huán)境保護(hù)工作提供可靠的技術(shù)支持。同時(shí),環(huán)境遙感也可以幫助我們更好地了解環(huán)境變化的趨勢(shì),制定出更加合理的環(huán)境保護(hù)措施。
    第三,環(huán)境遙感有助于地球資源的合理利用。地球資源的利用在人類社會(huì)中是至關(guān)重要的,然而有些資源的分布非常分散,難以直接找到。通過利用環(huán)境遙感技術(shù),我們可以更加準(zhǔn)確地掌握地球資源的分布和利用情況,更好地進(jìn)行合理利用,同時(shí)避免資源的浪費(fèi)和損失。
    第四,環(huán)境遙感技術(shù)對(duì)于防災(zāi)減災(zāi)也有著重要的意義。自然災(zāi)害在人類社會(huì)中是極其痛苦的,而環(huán)境遙感技術(shù)可以及早發(fā)現(xiàn)潛在危險(xiǎn),提前采取應(yīng)對(duì)措施,如颶風(fēng)、地震、海嘯等自然災(zāi)害,可以提高抗災(zāi)能力,減少災(zāi)害的發(fā)生和損失,保護(hù)人類的生命安全。
    最后,環(huán)境遙感還有助于人們的環(huán)境意識(shí)的提高。環(huán)境意識(shí)一直都是環(huán)保工作的重要組成部分,而環(huán)境遙感技術(shù)為人們實(shí)時(shí)了解環(huán)境狀況和環(huán)境問題的同時(shí),也能促進(jìn)人們的環(huán)保意識(shí)的提高。只有意識(shí)到環(huán)境問題的存在,人們才會(huì)更加積極地參與到環(huán)保行動(dòng)中去。
    綜上所述,環(huán)境遙感技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域,對(duì)環(huán)保、氣象、農(nóng)業(yè)等行業(yè)的決策和管理都有著至關(guān)重要的影響。而隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新、發(fā)展,環(huán)境遙感將更好地服務(wù)于人類社會(huì)。 在今后的發(fā)展中,我相信環(huán)境遙感將會(huì)更加廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,為人類的綠色、可持續(xù)發(fā)展提供可靠的支持。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇二
    近日,本人參加了一場(chǎng)關(guān)于環(huán)境遙感專題的講座,對(duì)環(huán)境遙感技術(shù)和應(yīng)用有了更深刻的了解。本文將結(jié)合本人的學(xué)習(xí)和思考,分享個(gè)人的心得體會(huì)。我深刻感受到,環(huán)境遙感作為一種重要的技術(shù)手段,對(duì)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展具有不可替代的作用。
    第二段:環(huán)境遙感的基本概念和發(fā)展歷程
    在本次講座中,主講人帶我們了解了環(huán)境遙感的基本概念和發(fā)展歷程。環(huán)境遙感技術(shù)以衛(wèi)星、飛機(jī)、無人機(jī)等為平臺(tái),通過對(duì)地球表面、大氣、水體等信息進(jìn)行觀測(cè)、采集與處理,獲取影像、矢量數(shù)據(jù)、文本等信息。通過長期的技術(shù)研究與發(fā)展,環(huán)境遙感技術(shù)已經(jīng)從單一平臺(tái)的遙感數(shù)據(jù)獲取,發(fā)展到多源、多尺度、多波段、多維信息的獲取,這使得環(huán)境遙感技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。
    第三段:環(huán)境遙感在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要作用
    在講座中,我們了解到環(huán)境遙感在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。通過環(huán)境遙感數(shù)據(jù)的獲取和處理,可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和分析大氣、水體、土地等方面的環(huán)境狀況,以及自然資源和生態(tài)環(huán)境的狀況。這為環(huán)境保護(hù)提供了更準(zhǔn)確、有效、全面的數(shù)據(jù)支持,也為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了更多的方案和思路。
    第四段:環(huán)境遙感技術(shù)的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展
    雖然環(huán)境遙感技術(shù)已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)展,但是也存在一些與技術(shù)本身相關(guān)的挑戰(zhàn)。例如,現(xiàn)有的遙感技術(shù)并不能滿足高分辨率、高精度和全球覆蓋的需求;遙感數(shù)據(jù)的處理和應(yīng)用也存在著復(fù)雜度高、數(shù)據(jù)量大等問題。在未來的發(fā)展中,環(huán)境遙感技術(shù)需要繼續(xù)超越自身,不斷創(chuàng)新和進(jìn)化,以適應(yīng)更廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景和需求,探索更先進(jìn)的數(shù)據(jù)采集和處理技術(shù),更加完善的數(shù)據(jù)共享和開放平臺(tái),更加高效的數(shù)據(jù)應(yīng)用和服務(wù)模式。
    第五段:結(jié)語
    總的來說,本次環(huán)境遙感專題講座為我深入了解環(huán)境遙感技術(shù)的應(yīng)用和未來發(fā)展提供了極大的幫助。革命性的遙感技術(shù)可能會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展,也為我們的生活帶來舒適和健康的生態(tài)環(huán)境。希望我們能夠堅(jiān)持長期的科研投入和技術(shù)創(chuàng)新,推動(dòng)環(huán)境遙感技術(shù)的不斷迭代和升級(jí),為建設(shè)更為美好的生態(tài)文明、治理美麗中國貢獻(xiàn)力量。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇三
    我和孩子爸爸認(rèn)真觀看了王老師做的專題講座:讓孩子的閱讀行為真正發(fā)生。看了以后很有感觸和共鳴,主要有以下兩個(gè)方面:
    我和孩子爸爸都屬于研究生學(xué)歷,也都喜歡閱讀,在人生的過程中,曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂和意義。如今我們都為人父母,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的誘惑下,也曾經(jīng)放棄過高品質(zhì)的閱讀??墒请S著時(shí)間推移,現(xiàn)在我們反而更加重新認(rèn)識(shí)到高品質(zhì)閱讀的意義,尤其是對(duì)孩子,可以降低孩子日后的成長落差,減少孩子因家庭、經(jīng)濟(jì)、地域等先天因素影響而產(chǎn)生的差異,我和孩子爸爸也達(dá)成一致意見,要用高品質(zhì)的閱讀來讓努力讓孩子擁有一個(gè)芳香四溢的幸福人生。
    人都說父母是孩子的老師,每當(dāng)我們帶孩子去西西弗書店一起閱讀或晚上睡前講故事時(shí),孩子發(fā)自內(nèi)心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事,從書中,她感受到快樂、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽完故事以后,孩子會(huì)談?wù)撍南敕ê透惺?,讓父母感受到一個(gè)不一樣的孩子。循序漸進(jìn),我們的孩子越來越愛閱讀,愛故事,愛分享。
    通過講座,讓我們更好的學(xué)習(xí)了引領(lǐng)孩子親子共讀的方法,也讓我們更加堅(jiān)定了一起和孩子親子共讀的決心,感謝幼兒園給我們這么一個(gè)好的平臺(tái)一起分享。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇四
    周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)x主任主講的《家庭教育》專題講座,x教師圍繞“用心呵護(hù),培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題,深入簡出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座,作為家長的我感觸頗多,在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里,孩子學(xué)到了很多知識(shí),也比以前懂事了很多,這些都要感激教師們的關(guān)愛和教誨,也離不開學(xué)校給家長的培訓(xùn)。自我也經(jīng)過和教師的配合,悟出一些教育孩子的方法:
    1、家長的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為,以后我們對(duì)待孩子要言行一致,一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
    2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子,使孩子樂于學(xué)習(xí),勤于思考,善于觀察,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則,提高自我防范意識(shí)??鞖g樂樂的生活、學(xué)習(xí),做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、合理安排孩子的課余時(shí)間,在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下,給予其他興趣愛好培養(yǎng),讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
    4、要時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通,尤其是班主任的溝通,對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來說,他還不具備自學(xué)本事,憑借著的是個(gè)人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里,僅有時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通,才能更全面的了解孩子,經(jīng)過學(xué)校和家長的努力,讓孩子歡樂的理解教育。
    5、給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
    一個(gè)人命運(yùn)的好壞,取決于一個(gè)人的性格,而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)??墒沁@些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時(shí)期,多方面的因素都會(huì)影響到孩子,主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以,我們大家要群策群力,努力做好孩子的教育工作。
    感激xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師供給了這樣一個(gè)讓家長提高提高的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞,無私付出,犧牲自我寶貴的休息時(shí)間為我們供給這樣的培訓(xùn)講座,真正的體現(xiàn)了教師們教書育人、無私奉獻(xiàn)的崇高品德。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇五
    近日,聽了太谷張四保老師的講座深有感悟,從太谷的今年?duì)顩r和太谷課堂改革的歷程都做了介紹。
    讓老師們明白如何才能達(dá)到在短時(shí)間里提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓教師們存在危機(jī)感,讓教師了解為什么每天如牛重負(fù)般的工作而學(xué)生的成績平平的原因。那是因?yàn)榻虒W(xué)方法和模式步正確。
    太谷學(xué)校的課堂教學(xué)為二十四字模式:“閱讀感悟、自學(xué)檢測(cè)、合作交流、展示點(diǎn)撥、分層訓(xùn)練、拓展延伸”。
    這二十四字模式體現(xiàn)了課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體的一種思想。閱讀感悟、自學(xué)檢測(cè),是讓學(xué)生自己去閱讀,學(xué)生自己去檢測(cè)。合作交流,是學(xué)生之間的合作,學(xué)生之間的交流。展示點(diǎn)撥,學(xué)生是全方位的展示,教師是疑點(diǎn)處的點(diǎn)撥。分層訓(xùn)練,拓展延伸面對(duì)的是學(xué)生。所以,它告訴我們的是:我們的課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的真參與、真思考。
    我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生自己整理書包的不多,會(huì)整理的更少,實(shí)實(shí)際際讓我感受到學(xué)生的能力較差,課改勢(shì)在必行,非改不行。我很認(rèn)同張主任提出的`“時(shí)間短、效率高、學(xué)生愉快的學(xué)、教師有幸福感”的教育教學(xué)目標(biāo),如果學(xué)生不能快樂的學(xué)習(xí),他就會(huì)討厭學(xué)習(xí)。這還談什么成績呢?做為教師,每天帶著情緒走進(jìn)課堂,上下來會(huì)是一節(jié)好課嗎?可想而知。這也告訴我要調(diào)整好自己的狀態(tài)再進(jìn)課堂。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇六
    今天學(xué)校組織了一場(chǎng)大學(xué)生心理健康的講座,作為一名剛升入大學(xué)的學(xué)生,我從中明白了心理健康對(duì)我們今后發(fā)展的重要性,以及我們?nèi)绾尾拍軗碛幸粋€(gè)健康的心理。
    大學(xué)是一個(gè)大的集體,我們每天生活在其中,每天總會(huì)與各種各樣的人接觸,而如果而我們沒有一個(gè)健康的心理,就無法與人正常的相處,無法建立自己的人際關(guān)系網(wǎng),這將會(huì)導(dǎo)致我們覺得生活是孤單的,是無助的,從而產(chǎn)生一種迷茫的時(shí)生活狀態(tài),這對(duì)我們的大學(xué)生活是致命的,畢竟大學(xué)生活是我們?nèi)松凶顚氋F的經(jīng)歷,我們也將通過大學(xué)慢慢的融入社會(huì),而不完整的大學(xué)生活將無法為以后步入社會(huì)做好鋪墊,這就導(dǎo)致我們無法對(duì)每天的生活充滿激情。
    所以要想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,要想擁有一個(gè)完滿的大學(xué)生活,心理的健康是必不可少的。心理健康是指這樣一種狀態(tài),即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感,對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng),也就是說,遇到任何障礙和因難,心理都不會(huì)失調(diào),能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?,這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。也就是說,我們只有心理健康了,才能去面對(duì)生活中發(fā)生的各種事情,而至于因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就悶悶不樂好長時(shí)間,也不至于因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而自暴自棄,產(chǎn)生各種沮喪悲觀的想法。
    為了我們的心理健康,了解與掌握心理健康的定義是必不可少的,這對(duì)于增強(qiáng)與維護(hù)我們的健康有很大的意義。當(dāng)我們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn),以此為依據(jù)對(duì)照自己,進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有一定距離,就有針對(duì)性地加強(qiáng)心理鍛煉,以期達(dá)到心理健康水平。
    隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,人們的生活節(jié)奏正在日益加快,競(jìng)爭(zhēng)越來越強(qiáng)烈,人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜;由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步,知識(shí)爆炸性地增加,迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新;“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”,人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部分,我們大學(xué)生更應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài),積極的態(tài)度去面對(duì)。
    通過這次的講座,我深刻的看到了健康的心理對(duì)我們的重要性,一個(gè)幸福的人生必須要有健康的心理作為堅(jiān)實(shí)的后盾,在以后的學(xué)習(xí)與生活中,健康的心理將會(huì)幫我們一步步的走向成功。所以,以后我們必須關(guān)注自己的心理健康,努力的去使自己的生活變得完滿。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇七
    9月29日上午,我有幸聆聽了王玲主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著,詳細(xì)地記錄筆記。王玲主任深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后,我感受頗深,受益非淺!
    一、我明確了什么是“課題研究”?!罢n題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向,積聚眾人智慧,產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)?!边@就是王玲主任通俗易懂的解讀。
    二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效,而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
    三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是王玲主任在講座中給我印象最深,也是給我啟發(fā)最大的一句話。王玲主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案,具體的事例,一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題,讓我們引以為鑒,少走彎路,明白了寫好課題方案的重要性,以及如何寫好課題方案。
    四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面,王玲主任講了三個(gè)方面:
    1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究,敘事研究,行動(dòng)研究,實(shí)驗(yàn)研究。
    2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。
    3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性,典型性,充實(shí)性,特色性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
    這次課題研究專題講座,意義重大,為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇八
    最近我參加了一場(chǎng)心理講座,主題是“如何建立積極的心態(tài)”。在聽講座的過程中,我不僅得到了很多提高心理素質(zhì)的方法,還深刻地體會(huì)到了環(huán)境對(duì)心理的影響。在這篇文章中,我想分享一下我的心得體會(huì),簡單地談一談講座內(nèi)容以及環(huán)境對(duì)我們的影響。
    第二段:講座內(nèi)容
    講座的講述者是一位有著多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢師,講座內(nèi)容主要圍繞心理健康方面展開,包括了心理健康的概念、心理健康的影響因素、心理調(diào)節(jié)的方法等。其中最吸引我的是關(guān)于如何保持積極的心態(tài)的部分。講座中指出,一個(gè)積極的心態(tài)有很多因素構(gòu)成,例如正確認(rèn)識(shí)自己、積極的思維、良好的心理環(huán)境等等。而在這些因素之中,良好的心理環(huán)境對(duì)建立積極的心態(tài)來說至關(guān)重要。
    第三段:環(huán)境對(duì)心理的影響
    環(huán)境對(duì)心理的影響不容忽視。一個(gè)糟糕的環(huán)境會(huì)讓人感到心煩意亂,甚至產(chǎn)生抑郁等不良情緒,長期下去,可能會(huì)導(dǎo)致各種心理問題。相反,一個(gè)良好的環(huán)境能夠給人一種安心、溫馨的感覺,有利于緩解壓力、增強(qiáng)心理韌性。比如說,在溫馨的家庭環(huán)境中,家人之間相互關(guān)愛、理解和支持,孩子的心理健康就會(huì)得到有效的保障;在工作環(huán)境中,組織管理者的人性化、員工之間的同事關(guān)系良好等,都有利于員工的心理健康。
    第四段:環(huán)境創(chuàng)造者
    如何創(chuàng)造良好的心理環(huán)境?首先,我們需要找到環(huán)境創(chuàng)造者,包括自己、身邊的人、組織、社會(huì)等等。我們可以通過積極的心理調(diào)節(jié),提高自己的心理素質(zhì),從而影響到周圍的人,創(chuàng)造和諧的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí),組織和社會(huì)也應(yīng)該為員工和公民在各個(gè)方面營造起一個(gè)良好的心理環(huán)境。例如,企業(yè)可以提供更加人性化的管理制度,給員工提供更好的福利;社會(huì)可以加大對(duì)心理健康方面的宣傳和教育力度,為人們提供更好的心理服務(wù)等等。
    第五段:結(jié)語
    總的來說,一個(gè)良好的心理環(huán)境是我們保持積極心態(tài)的重要保證。生活中我們需要注意好自己和周圍環(huán)境的調(diào)節(jié),從小處入手,才能有積極的心態(tài)去面對(duì)日常的壓力和挑戰(zhàn)。通過不斷地提升自己的心理素質(zhì)和對(duì)環(huán)境的關(guān)注度,我們可以創(chuàng)造出一個(gè)更加溫馨、和諧的心理環(huán)境,使自己和身邊的人都能更好地面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇九
    今天有幸聽了冉老師的講座,從中讓我深深感受到?jīng)]有第一課時(shí)的扎實(shí),就難求第二課時(shí)的精彩。我的收獲如下:
    第一課時(shí)的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生掃清字詞這個(gè)攔路虎,整體感知課文,理清文章脈絡(luò),為精讀文本打下基礎(chǔ)。為了更好地銜接第二課時(shí)的教學(xué),在第一課時(shí)學(xué)完后,我們都會(huì)拋出一個(gè)與后面文章有關(guān)的中心問題,激發(fā)了學(xué)生課后預(yù)習(xí),實(shí)實(shí)在在地為下一課時(shí)的教學(xué)做好鋪墊工作。
    每一課時(shí)應(yīng)該有明確的目標(biāo),應(yīng)該有自己的課時(shí)重點(diǎn)。明確的教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的前提。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是歸宿,支配著教學(xué)全過程并規(guī)定教與學(xué)的方向。
    冉老師先引導(dǎo)我們觀看了低、中、高年級(jí)三個(gè)不同的課例,并對(duì)這三個(gè)課例進(jìn)行了具體的分析,讓我們一一領(lǐng)略了其中的精彩,使我們明白了只有目標(biāo)明確才能取得最佳的教學(xué)效果。
    在第一課時(shí)的教學(xué)中,我們可以依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,有目的地進(jìn)行字詞學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,落實(shí)識(shí)字任務(wù)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的生字新詞進(jìn)行有重點(diǎn)、有取舍地巧妙教學(xué),不能面面俱到,要讓學(xué)生在輕松、活潑、有趣的氛圍中識(shí)好詞、寫好字,感受語言,積累語言,培養(yǎng)語感,扎實(shí)有效地完成識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。
    俗話說,“書不讀通不開講”,說的就是語文教學(xué)首先要將課文讀正確、讀通順,在第一課時(shí)教學(xué)中,首先要給足學(xué)生讀的時(shí)間。不管是什么體裁的文章,我們都應(yīng)把讀好課文、讀準(zhǔn)確課文作為第一課時(shí)的目標(biāo)。
    讀書的形式可以多種多樣的,范讀、引讀、指名讀、開火車讀。但在這個(gè)過程中一定要注意每一次朗讀都應(yīng)給孩子確定一個(gè)明確的讀的目標(biāo)。,在孩子需要抒情時(shí)組織有效的朗讀。在進(jìn)行精讀感悟時(shí),老師要抓住課文的重點(diǎn),找到能統(tǒng)領(lǐng)課文的關(guān)鍵問題,讓學(xué)生去感悟,為下一課時(shí)的教學(xué)做好鋪墊工作。所以,初讀環(huán)節(jié)是整體感知課文、理解課文的基礎(chǔ),是培養(yǎng)良好語感的重要途徑,也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)要獲得的一種最基本的語文能力。這種能力,需要我們有意識(shí)地訓(xùn)練。
    我想沒有絕對(duì)的第一課時(shí)的教法,只要老師能根據(jù)課文的題材與長短來合理安排第一課時(shí)的教學(xué),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教師個(gè)人的特點(diǎn)靈活駕馭課堂教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都讀通了課文,引領(lǐng)學(xué)生激情走進(jìn)文本,訓(xùn)練了學(xué)生的寫字水平,就是精彩的第一課時(shí)。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇十
    9月29日上午,我有幸聆聽了王玲主任的〝如何進(jìn)行課題研究〞專題講座。我認(rèn)真地聽著,詳細(xì)地記錄筆記。王玲主任深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后,我感受頗深,受益匪淺!
    一、我明確了什么是〝課題研究〞。〝課題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向,積聚眾人智慧,產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)。〞這就是王玲主任通俗易懂的解讀。
    二、如何讓課題研究做到實(shí)用。有效,而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
    三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的〝點(diǎn)〝。這是王玲主任在講座中給我印象最深,也是給我啟發(fā)最大的一句話。王玲主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案,具體的事例,一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題,讓我們引以為鑒,少走彎路,明白了寫好課題方案的'重要性,以及如何寫好課題方案。
    四。如何做到扎實(shí)研究。在這方面,王玲主任講了三個(gè)方面:
    1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究,敘事研究,行動(dòng)研究,實(shí)驗(yàn)研究。
    2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。
    3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性,典型性,充實(shí)性,特色性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。這次課題研究專題講座,意義重大,為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇十一
    在我人生的旅程中,參加講座是我的一種常見體驗(yàn)。最近一次的講座,讓我深刻地領(lǐng)悟到了“環(huán)境”的含義。這場(chǎng)講座,讓我對(duì)環(huán)境的定義發(fā)生了變化。我所理解的環(huán)境,不再局限于周圍的自然景觀和建筑物,而是包含了精神和文化背景所創(chuàng)造的環(huán)境。這篇文章將分享我參加這次講座的心得體會(huì)和靈感,同時(shí)探討了我對(duì)于“環(huán)境”的重新認(rèn)識(shí)。
    首先,講座的主題是現(xiàn)代社會(huì)的精神環(huán)境。演講者從多個(gè)角度分析了當(dāng)今社會(huì)所面臨的心理壓力和對(duì)于幸福感的影響。我在此感受到了“環(huán)境”對(duì)于一個(gè)人心理狀態(tài)的巨大影響。在現(xiàn)代社會(huì),快節(jié)奏,高壓力的生活方式,加上精神疲勞和焦慮等負(fù)面情緒,難免對(duì)一個(gè)人的心理健康造成影響。因此,設(shè)法創(chuàng)造一個(gè)積極的環(huán)境,對(duì)應(yīng)對(duì)生活中的壓力和情緒問題都是十分重要的。
    其次,講座中,演講者強(qiáng)調(diào)了“環(huán)境”對(duì)于文化生活的影響。一個(gè)積極的文化環(huán)境能夠豐富大眾的精神生活,增加幸福感和創(chuàng)造力。這使我對(duì)于環(huán)境定義更為廣泛。環(huán)境不僅僅包括周邊的物理環(huán)境,也包括當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化氛圍。這個(gè)定義的擴(kuò)大讓我認(rèn)識(shí)到無論生活在哪個(gè)社區(qū),都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于文化的理解和推廣。
    接下來,講座演講者提到了對(duì)于金融和政治環(huán)境的討論。這個(gè)背景下,我們學(xué)會(huì)了對(duì)于不同類型的環(huán)境進(jìn)行分析和反思。在這種情況下,我感受到不同種類環(huán)境之間也存在著關(guān)聯(lián)。例如,政治紊亂,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不穩(wěn)定等問題或多或少對(duì)于一個(gè)社區(qū)的文化和心理環(huán)境產(chǎn)生影響。這幅高度關(guān)聯(lián)的照片用“環(huán)境”這個(gè)詞概括,讓我更加清晰地感受到了自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的重要性。
    在講座接近尾聲的時(shí)候,我意識(shí)到,不僅要尋求適宜的環(huán)境,還要踐行積極的生活態(tài)度。與講座提到的主題息息相關(guān),要時(shí)刻耐心地維護(hù)一個(gè)積極的生活態(tài)度,我們可以從更廣闊的視角來觀看環(huán)境,根據(jù)我們的信念去創(chuàng)造和影響我們所處的環(huán)境。
    最后,我認(rèn)為,這場(chǎng)講座的聽眾會(huì)對(duì)于環(huán)境的定義有所不同。在您與我所在的社區(qū),共同創(chuàng)建一個(gè)美好的精神和物質(zhì)環(huán)境。在生活和工作中,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去看到和感受到一個(gè)積極的環(huán)境,提升我們的心理健康,也可以自由地展現(xiàn)我們的才干。在我看來,我所領(lǐng)悟到的“環(huán)境”是一個(gè)全面的、復(fù)雜的與多維度的概念,它包括了各部分環(huán)境之間的相互作用和影響。講座讓我感受到了這種全面、復(fù)雜特點(diǎn)的重要性,也教育我對(duì)于周圍環(huán)境的敏感性。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇十二
    隨著社會(huì)發(fā)展,環(huán)境問題日益突出,越來越多的人們開始關(guān)注和重視環(huán)保問題。今年,我校開展了一次環(huán)境專題講座,講座的內(nèi)容讓我受益匪淺。在這場(chǎng)講座中,我學(xué)到了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和方法,同時(shí)也深深感受到我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我的心得體會(huì)。
    一、意識(shí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變
    在這場(chǎng)講座中,我最深刻的體會(huì)就是意識(shí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變。以前我一直認(rèn)為環(huán)保只是政府和一些環(huán)保組織的事情,而我個(gè)人沒有必要去考慮。但通過這次講座,我明白了環(huán)保責(zé)任是每個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)的,只有我們每個(gè)人都意識(shí)到這一點(diǎn),才能真正意義地保護(hù)環(huán)境。
    二、資源利用的重要性
    在講座中,我們了解到現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)對(duì)自然資源的嚴(yán)重破壞和浪費(fèi)。因此,合理利用資源顯得特別的重要。對(duì)此,我們應(yīng)該從日常生活中做起,比如節(jié)約用水、降低用電量、少使用塑料袋等。盡管這些小事看似微不足道,但是如果我們每個(gè)人都能做到,在未來,對(duì)于環(huán)境和資源的保護(hù)必定能夠取得顯著的成果。
    三、綠色出行的可行性
    綠色出行是指使用非化石能源的交通方式,比如騎自行車、搭公共交通工具等等。在講座中,我發(fā)現(xiàn)綠色出行不僅有助于保護(hù)環(huán)境,也有助于調(diào)節(jié)我們的身體狀況。而且,從社會(huì)角度來看,綠色出行也能減輕城市交通擁堵問題,使城市更加宜居。因此,我認(rèn)為,我們每個(gè)人都應(yīng)該支持和倡導(dǎo)綠色出行。
    四、垃圾分類的實(shí)踐
    我們都知道,垃圾分類對(duì)于環(huán)境的保護(hù)和減少自然資源的浪費(fèi)非常重要。在講座中,我學(xué)到了垃圾分類的基本方法和技巧,可以讓我們更好地將垃圾分類,使得垃圾得到科學(xué)而有效的處理,同時(shí)也保護(hù)了環(huán)境。我希望將這一實(shí)踐貫徹到生活的方方面面。
    五、建設(shè)美麗家園
    環(huán)境的保護(hù)需要每個(gè)人的努力,我們應(yīng)該從自身做起,在工作和生活中積極投身到環(huán)保中。比如,單位、學(xué)校、社區(qū)的員工可以共同開展環(huán)保活動(dòng),清理垃圾、植樹造林等,為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。只有在大家共同建立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),才能真正地減少環(huán)境破壞,希望大家能夠?qū)h(huán)境保護(hù)落實(shí)到各個(gè)方面中。
    總之,通過這場(chǎng)環(huán)境專題講座,我有了更加深刻全面的認(rèn)識(shí),更加強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。未來,我將會(huì)在日常生活中做到節(jié)能、低碳、環(huán)保,為建設(shè)美麗家園盡自己的一份力量。我相信,如果每個(gè)人都能夠做到這些,我們一定能夠共創(chuàng)美好的未來。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇十三
    為了關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長,xx老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生,需要引導(dǎo);學(xué)生是孩子,需要關(guān)愛;學(xué)生是成長中的人,需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
    “全接納”即接納每一個(gè)孩子,接納每一個(gè)孩子的感受。因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)好壞,那都是她的學(xué)生。因?yàn)闊o論貧富貴賤,他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上,她又采用了“慢引導(dǎo)”,她認(rèn)為孩子是成長中的人,允許他們犯錯(cuò),再慢慢地耐心引導(dǎo),幫助孩子改正錯(cuò)誤。
    鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè),把孩子比作種子,俗話說春種秋收,我們要耐心地等待花開一樣,等待孩子的成長。
    全接納,讓孩子們積極向上,慢引導(dǎo),讓所有孩子自信陽光。
    愛是教育的基礎(chǔ),有愛便有了一切。必須有愛心,一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個(gè)愛的大家庭中,每一個(gè)同學(xué)才會(huì)互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。
    我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。
    如:我班某同學(xué)在我剛接班時(shí),自由散漫,沒有禮貌,上課說話搗亂,嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,我一開始狠狠地批評(píng)了他一頓,發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變,時(shí)間久了,發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對(duì)。隨后面對(duì)這種情況,我沒有急于批評(píng),而是與他交談。在交談中,我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙,無人傾訴,了解到這個(gè)情況后我非常同情他,像這樣的孩子如果不及時(shí)教育,給予特殊的愛,會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變,我經(jīng)常找他談心,耐心地引導(dǎo),用身邊的真實(shí)事例感化他,慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了。
    傾聽是一種尊重,在孩子幼小的心靈中,他們渴望得到尊重。學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲,這會(huì)讓我們的教育工作更加得心應(yīng)手。隨著課堂主體性、自主性的增強(qiáng),學(xué)生質(zhì)疑、交流、爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)逐漸增多,這一切都需要我們學(xué)會(huì)傾聽,成為孩子們的忠實(shí)“聽眾”。
    因此,在課堂上不管是好學(xué)生還是差學(xué)生;無論是說對(duì)了還是說錯(cuò)了;無論是說得清楚明白還是語無倫次,我都要專注耐心傾聽,不打斷他們的話。只有善于傾聽,才能了解學(xué)生內(nèi)心的想法,才能正確地判斷出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度對(duì)癥下藥,教學(xué)效果才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。
    學(xué)生回答不正確、語言表達(dá)不清楚的地方只有在你耐心傾聽了,才會(huì)給予及時(shí)指出。傾聽是一種等待,在傾聽中去交流,去溝通,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。在生活中依然如此,聽聽孩子們心里話,互相安慰,互相鼓勵(lì),從而拉進(jìn)和孩子的距離。因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽,只有這樣,才能讓學(xué)生心悅誠服,才能讓學(xué)生感到關(guān)愛,才能事半功倍。
    通過這次培訓(xùn),為我今后的班級(jí)管理和教學(xué)工作指明了方向。要管理好班級(jí),提高管理水平,就要不斷地學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力做得更好!
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇十四
    近年來,環(huán)境問題日益嚴(yán)峻,引起了人們的廣泛關(guān)注。為了提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí),我校舉辦了一場(chǎng)環(huán)境類講座。在這次講座中,我學(xué)到了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí),深感環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。以下是我在講座中的心得體會(huì)。
    首先,講座中,我們了解到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。我們的地球正面臨著空氣污染、水污染、氣候變化等一系列問題。例如,作為中國這樣一個(gè)人口眾多的國家,我們每天都會(huì)釋放出大量的工業(yè)廢氣和車輛尾氣,這對(duì)大氣環(huán)境造成了巨大的威脅。此外,水污染也是一個(gè)嚴(yán)重的問題。許多湖泊和河流已經(jīng)被污染得無法生存,嚴(yán)重影響了水資源的可持續(xù)利用。這些問題說明了環(huán)境保護(hù)的迫切性。
    其次,講座中,我們意識(shí)到環(huán)境問題的根源在于人類的行為。人類為了追求經(jīng)濟(jì)利益,常常過度開發(fā)和濫用資源,造成了環(huán)境的惡化。許多地方為了迎接經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,建起了大量的工廠和企業(yè),導(dǎo)致了污染的加重。此外,許多人也缺乏環(huán)境保護(hù)的意識(shí),亂扔垃圾、亂排污水等行為時(shí)有發(fā)生。這些行為都是我們環(huán)境問題產(chǎn)生的根本原因,需要大家的共同努力來解決。
    講座中,我們還了解到了許多環(huán)境保護(hù)的措施和方法。例如,講座中提到減少車輛使用,徒步、騎自行車或者使用公共交通工具來減少尾氣排放。同時(shí),我們也應(yīng)該盡量減少使用塑料袋、一次性餐具等一次性物品,提倡使用環(huán)保袋和可回收的餐具。此外,我們還要加強(qiáng)環(huán)境教育,提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。這些措施和方法雖然看似微不足道,但是只要每個(gè)人都能從自身做起,共同努力,一定能夠?yàn)榄h(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
    在講座的最后,我們更加明確了環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。不僅政府應(yīng)該出臺(tái)更加嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)法規(guī),企業(yè)也應(yīng)該加大對(duì)環(huán)境保護(hù)的投入。而作為普通公民,我們更要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí),盡量減少自身的碳足跡,通過自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。無論是減少用水、減少污染還是積極參與環(huán)境公益活動(dòng),我們都可以為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn),共同創(chuàng)造一個(gè)更加美麗的家園。
    通過這次環(huán)境類講座,我深深體會(huì)到了人與環(huán)境的緊密聯(lián)系,確立了環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)的觀念。我將把講座中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,積極參與環(huán)?;顒?dòng),從小事做起,為保護(hù)我們的環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保知識(shí),鼓勵(lì)更多的人加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來。只有全社會(huì)的共同努力,我們才能夠創(chuàng)造一個(gè)更加美好、更加可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。讓我們攜起手來,共同為美好的未來努力奮斗!
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇十五
    當(dāng)今的世界環(huán)境面臨著嚴(yán)重的威脅,各種環(huán)境問題層出不窮,環(huán)境污染使地球村未來堪憂,由于環(huán)境污染帶來的問題主要有:
    (一)全球氣候變暖由于人口的增加和人類生產(chǎn)活動(dòng)的規(guī)模越來越大,向大氣釋放的二氧化碳,甲烷、一氧化二氮、氯氟碳化合物、四氯化碳、一氧化碳等溫室氣體不斷增加,導(dǎo)致大氣的組成發(fā)生變化,破壞臭氧層。氣候逐漸變暖。冰川融化,海平面升高。全球變暖使氣候反常,易造成旱澇災(zāi)害。
    (二)生物多樣性減少隨著生存環(huán)境的`惡化,一些物種逐漸消失?,F(xiàn)今,世界上每年至少有5萬種生物物種滅絕,平均每天滅絕的物種達(dá)140個(gè),估計(jì)到21世紀(jì)初,全世界野生生物的損失可達(dá)其總數(shù)的15%~30%。
    (四)酸雨蔓延酸雨對(duì)人類環(huán)境的影響是多方面的。酸雨降落到河流、湖泊中,會(huì)妨礙水中魚、蝦的成長;酸雨還導(dǎo)致土壤酸化,破壞土壤的營養(yǎng),使土壤貧脊化,危害植物的生長,造成作物減產(chǎn),危害森林的生長。此外,酸雨還腐蝕建筑材料。
    (五)森林銳減在今天的地球上,我們的綠色屏障--森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。森林的減少使其涵養(yǎng)水源的功能受到破壞,造成了物種的減少和水土流失,對(duì)二氧化碳的吸收減少進(jìn)而又加劇了溫室效應(yīng)。
    (六)土地荒漠化全球陸地面積占60%,其中沙漠和沙漠化面積29%。每年有600萬公頃的土地變成沙漠。經(jīng)濟(jì)損失每年423億美元。人類文明的搖籃底格里斯河、幼發(fā)拉底河流域,由沃土變成荒漠。
    (七)大氣污染大氣污染的主要因子為懸浮顆粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、鉛等。大氣污染導(dǎo)致每年有30-70萬人因煙塵污染提前死亡,2500萬的兒童患慢性喉炎,400-700萬的農(nóng)村婦女兒童受害。
    (八)水污染水是我們?nèi)粘W钚枰?,也上接觸最多的物質(zhì)之一,然而就是水如今也成了危險(xiǎn)品。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇十六
    今天,我們學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)法制教育講座,我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我了解了許多以前不懂的法律知識(shí),也從別人的切身經(jīng)驗(yàn)中汲取了不少教訓(xùn)。這次的講座十分有意義,講述的道理通俗易懂并且不枯燥乏味。讓我們從心里能夠真正的認(rèn)識(shí)到法律的重要性以及違法犯罪的后果。也讓我更加提高自己的警惕性,確保不走上違法犯罪的不歸路。
    如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí),隨意做損壞公物,打人,罵人,甚至偷竊等壞事,不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑,而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地,就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果你不能夠痛改前非,繼續(xù)發(fā)展下去,那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固,而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí),你很可能走上犯罪的道路,最終等待你的,就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì),但也時(shí)常受到侵害。現(xiàn)在盡管有老師、家長的保護(hù),但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們,況且總有一天我們會(huì)離開父母,離開學(xué)校,踏入社會(huì),獨(dú)立生活的。所以,自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。
    一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例,讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想,造成他們現(xiàn)在的樣子,根本原因是他們的法律意識(shí)太差,總認(rèn)為自己做的是小事,等到弄得不可收拾才反應(yīng)過來。在這些實(shí)例中,有很多人只是一時(shí)沖動(dòng),為了解氣,才犯下了故意殺人罪,當(dāng)初如果靜下心來仔細(xì)想想,自己該不該做這些事,也就不會(huì)像現(xiàn)在這樣。犯了罪,一關(guān)就是幾年,十幾年,甚至是把一生都?xì)Я恕?BR>    “人生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?!?BR>    在青春期這個(gè)我們身體和心理發(fā)育尚不成熟的階段,很可能因?yàn)楹闷嫘暮团笥阎g的“哥們義氣”以及其他種種原因走上違法犯罪道路。因此我們要提高自己的警惕性和防范意識(shí),遠(yuǎn)離社會(huì)上的不良誘惑。并且要慎交朋友,樂交諍友,不交損友。
    雖然在當(dāng)今的社會(huì)中,仍存在不少有害青少年健康成長的因素,一些不健康的書刊,非法出版物和不良網(wǎng)站,宣揚(yáng)色情、暴力、吸毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象。但是作為當(dāng)代的優(yōu)秀青少年以及合格公民,我們要堅(jiān)決抵制這些不良誘惑,成長為一名優(yōu)秀的人才,為祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇十七
    近年來,隨著環(huán)境污染問題的日益嚴(yán)重,環(huán)保意識(shí)開始在社會(huì)中得到重視。為了加強(qiáng)人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知和重視,我所在的學(xué)校特邀請(qǐng)了一位環(huán)保專家進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的講座。通過這次講座,我對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)知有了進(jìn)一步的提升,并提出了一些解決環(huán)境問題的想法。
    首先,講座中環(huán)保專家介紹了當(dāng)前環(huán)境污染的嚴(yán)重性。他給我們展示了一系列有關(guān)環(huán)境污染的圖片和數(shù)據(jù),讓我深刻意識(shí)到環(huán)境污染已經(jīng)成為一個(gè)全球性的問題。他指出,空氣污染、水資源短缺、生態(tài)破壞等問題已經(jīng)對(duì)人類的生存環(huán)境造成了巨大的威脅。這些數(shù)據(jù)讓我更加明白,我們每一個(gè)個(gè)體都應(yīng)該意識(shí)到自己對(duì)環(huán)境的影響,并主動(dòng)采取行動(dòng)。
    其次,環(huán)保專家強(qiáng)調(diào)了個(gè)人責(zé)任和行動(dòng)的重要性。他提到,雖然環(huán)境問題與個(gè)人之間的聯(lián)系看起來微不足道,但個(gè)人每一次的行為都會(huì)對(duì)整個(gè)環(huán)境產(chǎn)生影響。他鼓勵(lì)我們從身邊的小事做起,例如節(jié)約用水、減少垃圾、選擇低碳出行等,來積極參與到環(huán)保行動(dòng)中去。聽到這些,我意識(shí)到環(huán)境問題是每一個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的事情,我們應(yīng)該從點(diǎn)滴做起,為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。
    此外,講座中還介紹了一些現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)和措施。環(huán)保專家向我們展示了一些案例,例如使用可再生能源、推廣垃圾分類、發(fā)展清潔能源等。他強(qiáng)調(diào)了科技創(chuàng)新對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性,并鼓勵(lì)我們積極關(guān)注和參與環(huán)保科技的發(fā)展。這些案例給我?guī)砹讼M?,讓我相信只要有足夠的科技力量和全社?huì)的共同努力,我們一定能夠有效解決環(huán)境問題。
    最后,環(huán)保專家提到了環(huán)境保護(hù)的長遠(yuǎn)性和可持續(xù)性。他指出,環(huán)境保護(hù)不能僅僅停留在口號(hào)上,需要每個(gè)人都能夠時(shí)刻保持環(huán)保意識(shí),形成良好的環(huán)保習(xí)慣。他呼吁我們要進(jìn)行環(huán)境教育,使更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中來。他提到,只有建立一個(gè)人人參與、全社會(huì)共同推動(dòng)的環(huán)保體系,才能夠真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)。
    通過這次環(huán)保講座,我對(duì)環(huán)境問題有了更深入的理解和認(rèn)知。我明白環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任,我們應(yīng)該從自己做起,采取積極的行動(dòng)。同時(shí),我也看到了環(huán)保事業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我們需要加強(qiáng)環(huán)境科技的研發(fā)和應(yīng)用,提高環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣,形成良好的環(huán)境保護(hù)體系。只有這樣,我們才能夠切實(shí)保護(hù)好我們的環(huán)境,為子孫后代留下一個(gè)美好的家園。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇十八
    最近,我參加了一場(chǎng)公司邀請(qǐng)的心理學(xué)專家李老師的講座,主題是“環(huán)境對(duì)個(gè)人心理的影響”。從這場(chǎng)講座中,我深深地感受到環(huán)境對(duì)于人的心理和行為的影響是非常重要的。在這篇文章中,我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
    第二段:環(huán)境對(duì)于情緒的影響
    在講座中,李老師介紹了環(huán)境對(duì)于情緒的影響。她舉了一個(gè)例子,如果一個(gè)房間的墻壁漆成了黑色,這樣的環(huán)境給人帶來壓抑的感覺。當(dāng)我們處于這樣的環(huán)境中時(shí),會(huì)很快變得消極,情緒低落。相反,如果一間房子的顏色明亮、通風(fēng),還有陽光照射,我們會(huì)感到歡快、爽朗。環(huán)境對(duì)于我們的情緒和心理狀態(tài)有著很大的影響。
    第三段:環(huán)境對(duì)于行為的影響
    除了情緒,環(huán)境還對(duì)我們的行為有著深刻的影響。李老師在講座中提到了“麥當(dāng)勞實(shí)驗(yàn)”,即當(dāng)人們處于一個(gè)“快餐店”的環(huán)境中時(shí),他們的行為變得更快更有效率。在這樣的環(huán)境中,人們更積極、更有動(dòng)力來完成任務(wù)。但是,如果一個(gè)人處于一個(gè)非常疲憊或焦慮的環(huán)境中,那么他們的行為會(huì)變得更加被動(dòng)和遲緩。
    第四段:關(guān)注自身所處的環(huán)境
    正如李老師所說,我們經(jīng)常會(huì)低估環(huán)境對(duì)我們的影響。在我們?nèi)粘I钪校苋菀妆恢車h(huán)境所影響,而不自覺地接受它們帶給我們的情緒和行為的影響。因此,我們需要關(guān)注自身所處的環(huán)境,并且盡力創(chuàng)造適合我們自己的良好環(huán)境。
    第五段:總結(jié)
    通過參加這個(gè)講座,我深刻地認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)我們的心理和行為有著深刻的影響。我們需要更加關(guān)注自己所處的環(huán)境,并積極創(chuàng)造適合自己的良好環(huán)境來提升心理健康和生活質(zhì)量。通過這樣的努力,我們可以更好地適應(yīng)生活中的各種挑戰(zhàn),從而更加快樂和健康地生活。
    環(huán)境專題講座心得體會(huì)篇十九
    一大早,我來到了電視機(jī)旁,等待著、等待著……我禁不住滿腹狐疑。這年頭,豈有此等送上門的好事?不過想看一看這北京大學(xué)專家的葫蘆里到底裝的是啥藥。到了8:15,講座開始了,爸爸媽媽也湊到電視前來觀看。這次講座的主題是:超強(qiáng)記憶學(xué)習(xí)法。
    接著便請(qǐng)出一位戴眼鏡姓董的專家,他告訴我們學(xué)習(xí)成績只所以上不去,問題的關(guān)鍵就在學(xué)習(xí)效率上。他認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績只所以上不去,說白了就是該記住的東西沒能記住的緣故。隨即,他又告訴我們一個(gè)公式:學(xué)習(xí)成績=學(xué)習(xí)效率×學(xué)習(xí)時(shí)間。這個(gè)公式里的學(xué)習(xí)時(shí)間是不變的,變的是學(xué)習(xí)效率。也就是說,只要學(xué)習(xí)效率上去了,學(xué)習(xí)成績也就自然而然地上去了。
    為什么會(huì)記不住?說到底應(yīng)該還是不知道記憶的.規(guī)律。他為了證實(shí)這一點(diǎn),董專家讓臺(tái)下的30位小朋友每人隨意說出兩個(gè)一位數(shù)字,然后把這60個(gè)數(shù)字打在大屏幕上。接著又給臺(tái)下所有人一分鐘的時(shí)間,看有沒有人能將屏幕上的60個(gè)數(shù)字全部記下來。我也試著記了一下,不要說將60個(gè)數(shù)字全記下來,就是記上一行似乎也難能做到。
    他讓臺(tái)下能全部記下來的舉手。只見沒有人舉手,又讓能記下一行的人舉手,這才見有幾只手舉起來。
    董專家說,人的記憶力不相上下,只所以大家在一分鐘內(nèi)不能記不這么多數(shù)字,并非是記憶力出了問題,而是因?yàn)槟銢]有掌握什么數(shù)字編碼記憶法。他又請(qǐng)上了一位女老師,他說這位老師剛才在臺(tái)下和大家一樣,一起記憶屏幕上60個(gè)數(shù)字,至于那個(gè)數(shù)字編碼記憶法到底有多神奇,大家看后就會(huì)明白了。
    他的葫蘆里賣的是什么藥?讓我們來看個(gè)究竟!
    只見她背對(duì)著屏幕,流利地說出了60個(gè)數(shù)字!我呆住了!她怎么那么厲害?然后,董專家又讓他反著背,她倒背如流,讓我十分敬佩。
    這個(gè)“游戲”又從頭到尾來了一遍。這時(shí),時(shí)間只剩10分鐘了,而專家卻沒有講出怎么個(gè)記憶法,只是在羅列什么“定位記憶法”、“鞏固記憶法”、“習(xí)慣記憶法”、“卡片式記憶法”等,真是倒胃口!
    我又看了一下表,十分氣憤:“這是什么講座?真是的……
    這個(gè)專家說由于時(shí)間的關(guān)系有關(guān)超強(qiáng)記憶法的具體內(nèi)容無法在此詳述,不過家長可以買一些相關(guān)的書籍及影碟回去看。在講座的最后,一位教授在接受不知何方人士的采訪時(shí)所說:“超強(qiáng)記憶法不是學(xué)習(xí)方法,它是腦健康的鍛練法?!?BR>    我承認(rèn),人的記憶力有高低之差,好的記憶方法能提高人的記憶力也是不爭(zhēng)的事實(shí);但是,人畢竟不是機(jī)器,誰都不可能做到一口飯就吃成一個(gè)胖子,就像人不會(huì)永遠(yuǎn)年輕一樣真實(shí)可信,你可以通過一些方法快速記住大量內(nèi)容,卻沒有辦法阻止同樣速度的遺忘。這是人的天性,你記得快,也就忘得快,這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。