心得體會是對自己在學習或工作生活中的經驗和感悟進行總結和概括的一種方式。寫心得體會時，要多多與他人進行交流和分享，從不同的視角和角度來思考問題，使文章更具深度和廣度。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇一
不久前，我參加了一次初中作文培訓，這次培訓讓我對寫作有了更深入的理解和認識。在這里，我想分享我的一些心得體會和感悟。
首先，我認識到寫作不僅是文字的堆砌，更是思想的表達。在寫作過程中，我們需要深入思考，挖掘內心的感受和見解，才能讓文字富有生命力和感染力。同時，寫作也是一種溝通，它能夠將我們的思考和感悟傳達給別人。因此，寫作需要真誠和真實，這樣才能引起讀者的共鳴。
其次，初中作文培訓讓我明白了寫作的基本步驟和技巧。老師講解了如何審題、如何構思、如何選材，如何運用各種寫作手法，讓我對寫作有了更清晰的認識。同時，我也學會了如何修改和潤色自己的文章，讓文章更加流暢、自然。這些技巧和步驟不僅讓我在寫作時更加得心應手，也讓我更加熱愛寫作。
最后，我想說的是，寫作是一項需要長期積累和堅持的技能。通過這次培訓，我意識到自己在寫作方面的不足和需要提高的地方，也找到了適合自己的寫作方法和技巧。因此，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平，讓寫作成為我生活的一部分。
總之，這次初中作文培訓讓我受益匪淺，不僅讓我對寫作有了更深入的理解和認識，也讓我找到了適合自己的寫作方法和技巧。我相信，在未來的日子里，我會更加熱愛寫作，也會更加努力，不斷提高自己的寫作水平。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇二
初識“作文”
開學兩周，學校組織了一次去蘇州參觀海洋館的活動。在觀看海豚、海獅表演時，坐在我旁邊的小王同學的作文本攤開在膝蓋上，我隨口問他：“小王，你打算怎么寫海獅表演?。俊彼€沒等我看清，就已經開始奮筆疾書了，很快一篇洋洋灑灑的作文就寫完了。我隨意翻閱了一下，發(fā)現(xiàn)內容充實，主旨突出，語言也生動有趣，真讓我眼前一亮。
驚訝之余，我也反思了自己對于作文的恐懼和茫然。記得小學時，每次寫作文我總是無從下筆，甚至一看到作文題目就頭暈。上了初中，為了更加有效、快捷地提升我的作文水平，我報了一個作文培訓班。
初入“作文培訓班”
開課第一天，我?guī)е扰d奮又緊張的情緒來到了培訓班。這時正值酷暑，即使培訓班空調全力運作，也無法抵擋室外火熱的夏季。一走進門，我感受到了陣陣涼爽，像空調一般，讓人神清氣爽。再往周圍一看，墻上掛著一個個飽含深意的作文題目，而課桌上則鋪滿了厚厚的稿紙。
開課了，老師并沒有直接進入作文課的主題，而是為我們講述了一些關于寫作的基礎知識。這些知識對我來說如聽天書一般，但是老師講得繪聲繪色，我也聽得津津有味。隨著課程的深入，我也漸漸領悟到了一些寫作的技巧，并且大有裨益。
“真槍實彈”的演練
隨著課程的深入，我也漸漸領悟到了一些寫作的技巧，并且大有裨益。
在一次課上，老師讓我們寫一篇關于家庭生活的文章。在老師的引導下，我開始觀察周圍的一切，家人的一舉一動、一言一行，甚至家庭環(huán)境的創(chuàng)設，我都有意識地觀察起來。平時，我并沒有重視家庭生活，也沒有用心去感受生活，因此家庭在我心中只是一個簡單的概念，我并沒有太多感觸?，F(xiàn)在，老師通過各種方式，讓我逐漸體會到了家庭的重要性。
我開始回想最近一次家庭聚會，爸爸燉的雞湯、媽媽炒的幾個小菜，以及我們一家人其樂融融的場景。我甚至開始想象以后的家，有了一個小寶寶，我們的生活會有什么變化呢？就這樣，我腦子里裝滿了各種各樣關于家庭生活的素材，而且有很深的感觸。在寫作時，我文思泉涌，行云流水般地寫下了我的文章。
這次演練，讓我真正地感受到了寫作的魅力。寫作并不只是純粹地堆砌素材，而是要用心去感受生活，并且用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。這樣寫出來的文章，才具有真情實感，讀起來也更加有趣。
收獲與感悟
在培訓班的學習過程中，我收獲了很多。我學會了如何去觀察生活，感受生活，也學會了如何去運用語言文字表達自己的情感和思想。
同時，我也明白了作文的重要性。是語文學習中最重要的一部分，它不僅是我們表達自己思想和情感的一種方式，也是我們與他人溝通和交流的工具。通過寫作文，我們可以更好地理解世界，也可以更好地表達自己。
在未來的學習中，我將更加努力，更加用心地去學習作文，去感受生活，去表達自己。我也希望自己能夠一直保持這種熱情，不斷提升自己的作文水平。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇三
——初探初中作文教學的有效方法
一、激發(fā)學生寫作興趣
興趣是最好的老師，是推動學習活動的內部動力。在作文教學時，要始終注意激發(fā)學生的寫作興趣，使寫作訓練成為學生主體的需要。
1.走進生活，觀察生活，體驗生活
生活是寫作的源泉，只有深入生活，從生活中提取有用的信息，學生寫作的內容才能真實而具體。在寫作訓練時，要開放學生的視野，引導他們到生活中去觀察，去體驗，去發(fā)現(xiàn)。
2.定期開展課外活動，豐富寫作素材
定期開展課外活動，讓學生投身社會，投身自然，有利于學生發(fā)現(xiàn)和了解社會，發(fā)現(xiàn)和了解自然，豐富生活，增長見識。
3.運用多媒體，激發(fā)寫作興趣
多媒體教學已成為當今教學領域的熱點，多媒體教學軟件集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能將學生引入誘人的境界中，喚起他們寫作的內驅動力，促使他們內貯的知識迅速轉化為顯露的書面語言。
二、拓寬學生寫作領域
1.佳作欣賞課
除了上好作文課外，我注意上好作文講評課。在作文講評課上，我注重講評學生作文中存在的通病，講評學生的選材、結構、語言等寫作方法，并引導學生分析、思索，提高寫作本領。同時，我還注重學生的自由創(chuàng)作，鼓勵學生寫日記、周記、隨筆、讀書筆記等，支持學生上網、上圖書館查閱資料，培養(yǎng)學生良好的閱讀和自覺練筆的習慣。
2.觀察作文課
觀察作文就是讓學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去尋找美，并用自己的心去體會感受美。觀察的過程就是積累材料的過程，就是說話訓練的過程。學生積累了豐富的寫作材料，寫起文章來就能得心應手，因此，在作文教學中，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力，隨時隨地注意觀察，鼓勵學生做一個有心人。
3.想象作文課
想象是思維的翅膀，作文教學離不開想象。要豐富學生的想象力，首先要讓學生思想自由。給學生充分的思考時間，讓學生展開想象的翅膀，在構思上寫出新意來。
4.活動作文課
參與活動，觀察體驗，是寫好活動作文的關鍵。在作文教學中，我注意引導學生從多方面、多角度去積極思維，開拓思路，在體裁上可采用記敘、描寫、抒情、議論、說明、圖表、現(xiàn)場采訪、影評、劇評、讀后感等多種形式。這樣，學生寫起來就容易多了，且能發(fā)揮各自的特長，大大調動了寫作積極性。
5.下水作文課
“身教勝于言教”。學生所寫的作文正是教師所教的作文。教師寫下水文，具有示范作用，可以對學生起到引導作用。
三、培養(yǎng)學生的自改能力
在作文批改中，我注重培養(yǎng)學生自己修改文章的能力。學生在修改作文的過程中，提高文章的寫作質量，也在一定程度上培養(yǎng)了學生的寫作能力。
1.示范引導
在作文評講時，我首先展示一篇學生作文，該作文在結構和語言方面都有一些優(yōu)點。然后師生共同討論修改意見，最后由學生動手修改。
2.指導修改
學生根據(jù)教師的示范，自改作文。為了讓學生掌握自改方法，我進行了具體的指導。
3.學生自改
學生根據(jù)教師的示范和指導，開始動手修改自己的作文。
4.互改交流
“互改”是指學生交換自己的文章，相互修改。這一環(huán)節(jié)，目的是通過互改，達到交流，取長補短。
5.總結反饋
在自改和互改的基礎上，學生對自己的文章進行了最后的修改。然后，我進行總結反饋，對文章中存在的問題進行指出，對學生主動修改文章的熱情進行鼓勵。
四、鼓勵學生創(chuàng)作
1.寫隨筆
我鼓勵學生經常寫隨筆，把自己所見所聞及感受寫出來，隨心所欲，不拘束，不苛求，篇幅不限，這樣學生就能大膽寫作。
2.辦手抄報
我鼓勵學生自辦手抄報，把學生寫得較好的文章，選登出來，并美編，這樣學生就能嘗到寫作的甜頭，自然就對寫作充滿信心。
3.寫日記、周記
我鼓勵學生寫日記、周記，把自己每天的所見、所聞、所感寫出來，不拘一格，這樣學生就能養(yǎng)成觀察的習慣，寫作水平自然就提高了。
五、嚴格要求，講求實效
在作文教學中，我嚴格要求，講求實效，具體做法是：
1.重視作文的命題
在命題上，我遵循有利于學生開拓思路，有利于學生自由
教務政教培訓心得體會感悟初中篇四
自從參加初中作文培訓以來，我深深地感受到了作文教學的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇心得體會中，我將分享我在培訓期間學到的知識和經驗，并探討如何將這些所學應用到實際教學中。
首先，我了解到初中作文教學不僅僅是傳授寫作技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。在培訓中，我們學習了如何通過引導和討論，幫助學生打開思路，發(fā)掘潛力，從而提高作文水平。這讓我深刻地意識到，作為一名教師，我需要更多地關注學生的思考過程和情感體驗，幫助他們建立對寫作的積極態(tài)度和信心。
其次，我學到了如何制定有效的作文教學計劃和評估標準。培訓中，我們學習了如何根據(jù)學生的不同水平和需求，制定個性化的教學計劃和評估標準。這讓我更加明確了教學的目標和方向，也讓我更加深入地了解了學生的需求和差異。
最后，我體驗到了團隊合作的力量。在培訓中，我們分組進行教學實踐，互相學習和交流，不斷改進和優(yōu)化。這讓我更加明白了，作為一名教師，我需要更多地與同行交流，分享經驗和資源，共同提高教學水平。
綜上所述，初中作文培訓讓我深刻地認識到了作文教學的重要性和挑戰(zhàn)性。我將會將這些所學應用到實際教學中，不斷探索和嘗試，努力提高作文教學的水平和質量。同時，我也將不斷地反思和總結，不斷完善自己的教學理念和方法。我相信，在未來的日子里，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇五
初中作文的培訓心得，在這次的培訓中，我有了很深的體驗。培訓從構思、謀篇到起草、修改到成文，既讓我感受了寫作的整個過程，也讓我對初中作文教學有了更深入的認識。
在培訓中，我明白了初中作文教學的重要性，了解了初中作文的基本要求，學到了初中作文教學的方法和策略，還掌握了初中作文教學的基本技巧。通過培訓，我深刻地認識到，初中作文教學應該從學生的實際生活出發(fā)，注重學生的情感體驗，引導學生主動探索，從而寫出真實、有感情的文章。
在實踐中，我嘗試著運用所學知識，對學生的作文進行有針對性的指導，幫助他們提高寫作水平。同時，我也鼓勵學生主動探索，發(fā)揮自己的想象力，從而寫出更加生動、有趣、有深度的文章。
通過這次培訓，我不僅學到了很多寫作技巧和教學方法，還更加深刻地認識到，初中作文教學應該注重學生的情感體驗和實際生活，讓他們在寫作中表達自己的內心感受，從而寫出更加真實、有感情的文章。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了初中作文教學的重要性和基本要求，也讓我更加自信地運用所學知識，為學生提供更好的寫作指導。我將會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇六
初識“作文”
作文在語文學習中占有很高的地位，是一門重點的考查內容。但是許多同學經常為寫作文而苦惱：有的苦于沒有材料可寫；有的雖有材料可寫，卻不知如何表達；有的表達的思想感情不真實；有的語言不生動，使用方言；有的則內容空洞，無法感動人……總之，覺得寫作很難。
作為一名語文教師，我常常在思考如何培養(yǎng)學生的寫作能力。多年的教學實踐使我懂得，要提高學生的寫作水平，首先要培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生自由表達，減少對學生寫作的束縛，提倡自由表達。
一、培養(yǎng)學生的寫作興趣
1.從讀入手，開闊視野。
要培養(yǎng)學生的寫作興趣，首先要引導他們多讀一些感興趣的課外書籍。在閱讀的過程中，學生從范文中汲取豐富的營養(yǎng)，可以學習作者觀察、分析事物的方法，學習作者譴詞造句的技巧，學習作者表情達意的方法。久而久之，寫起文章來就得心應手了。
我在班里設立了“圖書角”，學生從家里帶來喜歡的書，交換著看。課余時間，同學們或坐或站，席地而讀，興趣盎然。我還針對作文的要求，從報刊雜志上剪輯精彩的文章，復印下來，貼在教室里，讓學生反復閱讀，仔細體會。
2.激發(fā)興趣，鼓勵創(chuàng)作。
要提高學生的寫作興趣，還要從學生的實際情況出發(fā)，降低要求，循序漸進，讓學生從身邊找“米”，即讓學生寫自己熟悉的人、事、景、物，寫自己親身經歷的事情。
根據(jù)七年級學生的特點，我特別重視鼓勵和培養(yǎng)學生的寫作興趣。我告訴學生：“寫作并不難，拿起筆來就有寫的?！惫膭顚W生大膽落筆，不拘形式，自由表達，想到什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，充分激發(fā)學生的寫作熱情。
我堅持用鼓勵性的語言對學生進行評價，學生的作文批語中，只要有恰當?shù)脑~句我就加以贊賞，鼓勵他們以后寫出更好的文章。當我把學生寫得好的文章在班里朗讀，或在班里的學習園地里展出時，同學們都非常高興，寫作的興趣更加濃厚了。
3.提倡模仿，鼓勵創(chuàng)新。
模仿是作文的基礎，但模仿不是最終目的，最終目的是要學生“脫離模仿，敢于表達”。因此，在引導學生進行仿寫的過程中，要提倡學生寫特色，寫新意。
在閱讀文章時，我讓學生把精彩片段、妙詞佳句、成語格言摘錄下來，制作成“摘抄本”，并加以賞析，寫作時讓學生把“摘抄本”中的內容巧妙地運用到自己的文章中，使文章生動活潑、富有文采。
在仿寫的過程中，我指導學生吸取范文的一些技巧、方法，讓學生“依葫蘆畫瓢”，寫自己的“葫蘆”，學生就不至于覺得寫作時無處下手。久而久之，學生就慢慢“脫離模仿，敢于表達了”。
二、序列化指導，提高寫作水平
光有興趣還不行，要使學生的寫作水平逐步提高，還要講究指導和訓練的科學性。古人說：“無一物不可以入文，無情不可以表，無景不可以入圖?！睂懽魉夭膩碓从谏睿灰粜挠^察，就會覺得生活中有寫不盡的寫作素材。
因此，我在作文教學時，注重指導學生學習觀察事物的方法，提高觀察質量，力求做到“一事一寫，寫一寫清”。
我常常在作文教學時，結合課文內容，由課內到課外，由范文引路，由淺入深，由易到難，循序漸進地指導。
學生寫好作文，要具備廣博的知識，但學生往往對課外知識不重視。因此，在課內，我讓學生從閱讀中學到寫作的方法。
我常常引導學生認真閱讀課文，要求學生準備一個“摘抄本”，摘抄精彩語段、妙詞佳句，并加以賞析。
我鼓勵學生多讀一些課外書籍，如《語文報》、《散文詩》、《讀者文摘》，并要求他們寫讀書筆記，這樣既提高了學生的閱讀興趣，又幫助他們獲得了寫作材料。
為了讓學生寫好作文，我常常組織學生開展豐富多彩的活動，如游戲、競賽、小實驗等，讓學生親身體驗，并指導他們寫好活動過程，這樣學生不僅興趣濃厚，而且寫起來得心應手。
為了讓學生寫好作文，我常常指導他們寫日記、隨筆等。
三、鼓勵投稿，激發(fā)寫作熱情
學生寫作的積極性調動起來后，我就及時給他們創(chuàng)造展示自己作品的機會。
我常常把一些優(yōu)秀的文章打印出來，貼在教室的“學習園地”里，讓同學們欣賞。
我還鼓勵同學們向學校廣播站投稿。當他們的文章
教務政教培訓心得體會感悟初中篇七
初識“作文”
初識作文，是小學高年級的事了。那時，作文對我來說，只不過是“抄”與“不抄”的問題。即使老師強調“論點要統(tǒng)一，論據(jù)要具體”，我還是“刀槍不入”，依然我行我素。
作文，就在這樣漫不經心的情況下，跟著我走進了初中。
初探“作文”
初一，由于語文老師剛調進學校，我和她并不熟悉。在她的課上，我照例“沉默是金”。但是，隨著我對“作文”認識的加深，我意識到應該改變自己了。
記得，那節(jié)語文課上，老師讓我們寫一篇關于“春天”的作文。平時，我很少主動寫作文，再加上對老師心里的畏懼，我拿起筆，卻不知從何下手。
“春天，有什么好寫的，那不就是萬物復蘇，花紅柳綠嗎？”我自言自語。
“對呀，寫不出，那就先從網上找一篇，然后自己再改吧！”我又對自己充滿了信心。
我打開電腦，熟練地搜索著，很快就找到了幾篇例文。我選中了一篇，認真地讀了起來，心中卻矛盾重重，“到底該不該抄呢？”但轉念又想，“這正是考驗我的時候，我一定要堅持下去。”于是，我沉下心，認真閱讀，體會作者的思路和表達方式。很快，我就發(fā)現(xiàn)，其中一篇范文比我的例文多用了比喻和擬人的修辭手法，讓文章顯得生動有趣。
“這正是我要學習的?！蔽倚睦锇蛋档叵耄拔乙欢ㄒ堰@篇例文琢磨透徹?！?BR> 就這樣，我一邊揣摩著作者的想法，一邊修改著自己的文章。不久，我完成了自己的“大作”。
重識“作文”
初二，語文老師是一個剛畢業(yè)的大學生，他比以前的老師更加注重培養(yǎng)我們的學習興趣，激發(fā)我們的學習熱情。在她的課上，我懂得了“作文”不應該是“抄”，而應該是“寫”。
有一次，老師讓我們寫一篇關于“家鄉(xiāng)變化”的作文。我按照以前的做法，上網搜索了一篇例文。但是，這次我沒有完全照抄，而是根據(jù)自己的想法，用自己的語言重新組織了一遍。
“這次，不能再三心二意了?！蔽姨嵝炎约骸?BR> 我認真地思考起來，我想到了家鄉(xiāng)的變化，想到了爸爸、媽媽的變化，想到了祖國的巨大變化。我寫出了自己的真實感受，用恰當?shù)恼Z句表達出來。
“這次，我的作文寫得一定不錯。”我暗自想著。
很快，我的作文交上去了。我急切地等待著老師表揚我的那一天。
“嗯，寫得不錯！”老師在課堂上表揚了我的作文。
“真的嗎？”我有些不相信自己的耳朵。
“當然，你看，這篇文章語言生動，結構嚴謹，真實感人，特別是結尾的抒情，真是畫龍點睛啊！”
我仔細地聽著老師的話，內心充滿了喜悅。
“這是我寫的嗎？”我暗自想著。
從此，我對作文有了新的認識，我明白了，只有用自己的語言，才能寫出真實的、感人的好文章。
總結
在作文的探索中，我不斷前行，不斷學習，不斷進步。我明白了，作文不是“抄”，而是“寫”，只有用心去寫，才能寫出好文章。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇八
初識“作文”
初識作文，是老師布置的作業(yè)，是學校要考核的一項任務。于是，我從網上找來了一些關于作文的介紹，原來作文就是用筆桿子說話，把想說的用文字寫出來。
初讀“作文”
經過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)作文原來不是想象中那樣簡單，寫好一篇作文，就像完成一項大工程，工程復雜，考驗人的耐心。
于是，我開始向老師請教，老師告訴我，要想寫好作文，平時的積累和鍛煉很重要，要多讀書，多觀察周圍的事物，做生活的有心人。
于是，我開始了我的讀書之旅，我讀了許多名著，有《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》……我還讀了許多短篇小說，有《七根火柴》、《諾言》、《我的叔叔于勒》……通過這些書籍，我懂得了很多道理，也積累了很多好詞好句。
我寫我的作文，我寫大自然，寫人，寫事，寫物……
我寫我的感受，我寫我的想法，我寫我的見解……
我漸漸的懂得了寫作文，我寫景，我寫人，我寫事，我寫物，我寫感受，我寫想法……
我寫我的生活，我寫我的世界，我寫我的頭腦，我寫我的思想……
我寫我的心，我寫我的靈魂，我寫我的人，我寫我的夢……
我寫我的世界，我寫我的生活，我寫我的思考，我寫我的感受……
我寫我的人生，我寫我的未來，我寫我的希望，我寫我的夢想……
我寫我的愛，我寫我的恨，我寫我的喜悅，我寫我的悲傷……
我寫我的一切，我寫我的所有，我寫我的一切，我寫我的所有……
我寫我的人生，我寫我的未來，我寫我的希望，我寫我的夢想……
我寫我的愛，我寫我的恨，我寫我的喜悅，我寫我的悲傷……
我寫我的一切，我寫我的所有……
在寫作文的過程中，我學會了思考，學會了觀察，學會了積累……
我寫我的思考，我寫我的感受，我寫我的觀察……
我寫我的世界，我寫我的人，我寫我的物……
我寫我的夢，我寫我的靈魂，我寫我的人，我寫我的夢……
我寫我的思考，我寫我的感受，我寫我的觀察……
我寫我的人生，我寫我的未來，我寫我的希望，我寫我的夢想……
我寫我的愛，我寫我的恨，我寫我的喜悅，我寫我的悲傷……
我寫我的一切，我寫我的所有……
在寫作文的過程中，我學會了思考，學會了觀察，學會了積累……
我寫我的思考，我寫我的感受，我寫我的觀察……
我寫我的世界，我寫我的人，我寫我的物……
我寫我的夢，我寫我的靈魂，我寫我的人，我寫我的夢……
我寫我的思考，我寫我的感受，我寫我的觀察……
我寫我的人生，我寫我的未來，我寫我的希望，我寫我的夢想……
我寫我的愛，我寫我的恨，我寫我的喜悅，我寫我的悲傷……
我寫我的一切，我寫我的所有……
教務政教培訓心得體會感悟初中篇九
隨著社會的進步和國際交流的日益增多，英語作為一門重要的語言技能備受關注，初中英語培訓成了許多家長和學生的首選。作為一位接受過初中英語培訓的學生，我深深地體會到了其對我的成長和發(fā)展的積極影響。在這次的培訓過程中，我通過獨立思考和不斷努力，獲得了從詞匯量、語法能力到聽力和口語表達的提高。同時，這次培訓也讓我認識到了學習英語的樂趣和重要性。以下是我對初中英語培訓的感悟和心得體會。
首先，初中英語培訓讓我提高了英語詞匯量和語法能力。在培訓課程中，老師通過課堂教學和練習，幫助我們系統(tǒng)地學習了大量的單詞和詞組，并教導我們如何正確運用它們。他們還專門為我們準備了許多語法練習，讓我們更加深入地理解并掌握語法知識。通過這樣的學習方式，我逐漸積累了大量的詞匯和語法知識，能夠更流利地進行日常交流。這對于未來我更高階段的英語學習和考試備考都是非常有益的。
其次，初中英語培訓提高了我的聽力和口語表達能力。在培訓課程中，老師特別注重培養(yǎng)我們的聽力和口語能力。他們通過大量的聽力訓練以及口語練習，讓我們更好地理解和運用英語口語。我逐漸掌握了聽力的技巧，能夠更加準確地聽出語音和語調的差異。同時，我也學會了更自信和流利地表達自己的觀點。通過這次培訓，我逐漸擺脫了之前害羞和不敢開口英語的局面，真正感受到了自己的進步和成長。
其次，初中英語培訓讓我領略了學習英語的樂趣。在培訓課程中，老師們以豐富的教學內容和活動，激發(fā)了我們學習英語的興趣。他們通過多種多樣的教學方法，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習英語。在課堂上，我們不僅學習了單調的知識點，還通過課堂游戲、小組合作等形式，培養(yǎng)了我們學習英語的積極性和主動性。在這個過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)學習英語并不枯燥乏味，相反地，它可以成為一種樂趣，一種享受。
最后，初中英語培訓讓我意識到了學習英語的重要性。在當今的世界中，英語已成為一種國際通用語言，掌握好英語，對于我們的未來發(fā)展和競爭優(yōu)勢具有重要的意義。通過這次培訓，我更加清晰地認識到學好英語對于我個人的成長和未來職業(yè)的發(fā)展是多么重要。我明白只有通過不斷學習和努力，才能夠真正掌握好英語這門技能。
綜上所述，初中英語培訓給予了我許多寶貴的東西。通過培訓，我不僅提高了詞匯量和語法能力，還提升了聽力和口語表達能力。同時，我也找到了學習英語的樂趣并認識到了學好英語的重要性。再接下來的學習中，我將更加努力地學習英語，提高自己的能力水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十
在人生的道路上，我們不斷地向前探索，或多或少會遇到一些困難。最近，我有幸參加了一次初中作文培訓，這次的經歷讓我受益匪淺，也讓我深刻地認識到了寫作的重要性。
這次培訓的主題是初中作文的寫作技巧和方法。參加的學員來自各個學校，大家在一起學習，互相交流，共同進步。培訓期間，我們聽取了多位資深教師的講解，他們分別從不同的角度來講解作文的寫作技巧和方法。通過學習，我了解到了如何寫好一篇敘事文、議論文和說明文等。
在培訓中，我特別喜歡老師講的《項鏈》這篇文章。文章講述了主人公馬蒂爾德為了參加一個舞會，向朋友借了一條項鏈，卻在舞會上丟失了。在經歷了種種艱辛后，她終于找到了那條項鏈，卻發(fā)現(xiàn)項鏈斷了。這個故事讓我深刻地認識到了寫作的真實性和可讀性。
通過這次培訓，我不僅學到了很多寫作技巧和方法，還對我未來的寫作有了更明確的目標和規(guī)劃。我意識到，寫作不僅僅是為了應付考試，更是為了表達自己的思想和情感。寫作是一個整理思緒、提高思考深度和廣度的過程。
在未來的日子里，我將更加注重提高自己的寫作能力，包括語言的運用、結構的構建、主題的選定等方面。同時，我會多讀優(yōu)秀的文章，提高自己的閱讀理解能力，從而更好地應用到自己的寫作中。
總之，這次初中作文培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。我深刻地認識到了寫作的重要性，并對我未來的寫作有了更明確的目標和規(guī)劃。我相信，在未來的寫作道路上，我會越走越遠，越寫越好。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十一
今年暑假，我參加了區(qū)的教師作文培訓，聆聽了各位專家學者的精彩講座，上了多節(jié)寫作指導課。這次培訓活動內容充實，形式多樣，在培訓中，我欣賞到各地老師的教學風格，了解到作文教學的最新動態(tài)，體驗到老師們的教學智慧，從而更新了教學理念，拓寬了視野，領略到不同風格的教師風采。
現(xiàn)就談談我的學習心得。
一、享受生活，豐富情感
我們常說，要寫好作文，首先要有寫作的源頭。這個源頭就是豐富多彩的生活。寫作是人們傾吐心聲的最好方式，只有對生活充滿情感，才能賦予筆觸的靈魂，才能真實地反映生活，表達自己的思想。
在這次的培訓中，很多老師都提到，要讓學生寫他們感興趣的事，寫他們生活中的人，寫他們的喜怒哀樂，寫他們的所思所想，這樣他們才能有話可說，有情可抒。
記得在培訓的第二天，聽了張化萬的《讓兒童走向敞亮》的講座后，他提到一個例子：讓學生寫他們喜歡的老師。結果，大部分學生寫的是漂亮、年輕的女教師，而寫嚴肅的男教師的很少。他提到，讓學生寫他們感興趣的事，才能寫真實，才能抒真情。
二、閱讀積累，受益終生
我們都知道，沒有大量的閱讀積累，是寫不出好文章的。聽了各位老師的講座，我覺得要讓學生多讀優(yōu)秀的課外作品，擴大他們的知識面。在課余時間，我也打算多看一些名著，經典文學作品，提高自己的文學素養(yǎng)。
三、授人以漁，寫作有術
寫作方法需要老師的引導。在這次的培訓中，有兩位老師的講座內容是關于寫作方法方面的。一是巢宗琪老師講授的《為孩子的童年寫書》，他提出要讓學生走進名著，積累一些文學素材，并且為學生開辟學習交流平臺。二是張化萬老師講授的《小學習作教學》，他提出了小學習作教學的一些策略：習作有法，法自內出；習作無情，情因趣動；習作有術，術貴求真；習作無法，法在途中。其中，讓我印象深刻的是張化萬老師提出的“原生態(tài)”的寫作方法。他說，要讓學生寫他們自己看到、聽到、感受到的人、事、物，寫出他們的喜怒哀樂，做到寫真話，抒真情。
四、關注生活，抒發(fā)真情
學生要寫好作文，另一個重要的方面就是要注意觀察生活，感悟生活。老師要引導學生去關注生活，走進生活，熱愛生活，要讓學生從身邊瑣碎的事中去觀察，去感悟。
在這幾次的講座中，各位老師都提到，要讓學生寫他們真實的生活，表達他們的真情實感。
五、欣賞鼓勵，激發(fā)興趣
對學生的作文，我們要多一些欣賞，少一些批判；多一些鼓勵，少一些諷刺。欣賞鼓勵能讓學生看到自己的長處，增強自信，激發(fā)興趣。
總的來說，這次培訓讓我受益匪淺，我以后在作文教學中，要多讓學生去體驗生活，閱讀書籍，感悟生活，享受生活，從而寫出真實，抒發(fā)真情的好文章。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十二
作文教學是語文學科教學的重要組成部分，寫作能力的提高對于學生的語文素養(yǎng)提高具有極其重要的作用。初中階段是學生寫作能力提升的重要時期，因此，我在這一階段對學生進行了作文教學。
我的作文教學理念是：生活是寫作的源泉，作文是生活的高度凝練。只有多閱讀，多積累，才能真正提高寫作水平。
為了更好地貫徹作文教學理念，我嘗試在作文教學中引入生活化的教學方法，通過引導學生觀察生活、體驗生活、思考生活，從而讓學生找到寫作的素材和靈感。同時，我也鼓勵學生多閱讀優(yōu)秀的文章，學習別人的表達方式和技巧，從而積累寫作的技巧和經驗。
在教學過程中，我采用多種教學方法，如閱讀分享、主題寫作、小組討論等，激發(fā)學生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。同時，我也注重學生情感態(tài)度的培養(yǎng)，鼓勵他們熱愛生活，積極向上，從而更好地適應初中階段的學習生活。
通過這一階段的教學，我深刻地認識到，初中作文教學的重要性以及教學方法的多樣性。生活化的教學方法可以讓學生更好地理解生活，觀察生活，從而更好地表達生活。同時，我也意識到，寫作能力的提高不僅僅是技巧的掌握，更是一種生活態(tài)度的體現(xiàn)。
總之，初中作文教學需要注重學生的閱讀積累，激發(fā)他們的寫作興趣，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度。只有真正做到這些，才能有效地提高學生的寫作能力，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十三
隨著社會的不斷發(fā)展，英語作為國際通用語言的地位越來越重要。為了讓孩子在競爭激烈的時代中更好地適應，很多家長選擇給孩子報名參加英語培訓班。我也不例外，我給孩子報名參加了一家專業(yè)的初中英語培訓班，通過近一年的學習和觀察，我有了一些感悟和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)專注是學好英語的關鍵。初中英語培訓班每節(jié)課時間并不算長，通常只有一個多小時。但是每一次上課，孩子們都能夠全神貫注地聽老師講課，積極回答問題。而且，課后他們還會做作業(yè)，復習已學過的知識。這樣的專注程度給我留下了深刻的印象。我意識到，如果孩子在學習英語時能夠保持專注，就能夠更好地掌握知識，提高學習效果。
另外一個觀察是，學習英語需要堅持不懈。初中英語培訓班上的內容并不是一蹴而就的，需要孩子們持續(xù)地學習才能夠逐步掌握。我注意到，培訓班會定期進行測試，以檢驗學生的學習成果。有時候，一些孩子的成績不太理想，但他們并不氣餒，而是加倍努力，通過課后的補習和自主學習來彌補自己的不足。這種堅持不懈的態(tài)度給我很大的啟示，告訴我學習英語一定要持之以恒，不能半途而廢。
進一步觀察后，我認識到參加初中英語培訓班不僅僅是為了掌握知識，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神和凝聚力。在培訓班中，老師經常會組織學生進行小組活動，讓孩子們互相合作，共同解決問題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在這種合作中學會了互相傾聽、互相支持，形成了團結友愛的集體意識。這對孩子們的成長有著非常重要的意義，不僅在學習英語上有幫助，也對今后的人際關系和工作都具有積極的影響。
與此同時，初中英語培訓還鍛煉了孩子們的獨立思考和解決問題的能力。在課堂上，老師鼓勵學生主動提問和發(fā)表自己的觀點。這培養(yǎng)了孩子們的獨立思考和表達能力，讓他們能夠主動去解決問題，而不是依賴于他人。這種培養(yǎng)對于孩子們今后的學習和發(fā)展都將起到重要的推動作用。
最后，我覺得初中英語培訓班中的學習態(tài)度和方法值得我們借鑒。在培訓班中，老師注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，通過豐富多樣的教學方法和引人入勝的內容吸引學生的注意力。并且，培訓班還為學生提供了各種學習資源，如錄音材料、練習冊等，讓學生在課堂之余也能進行自主學習。我覺得這種積極的學習態(tài)度和多樣化的學習方法可以運用到我們日常的教育中，讓孩子更快樂地學習、更高效地成長。
通過近一年的初中英語培訓班觀察和學習，我對英語教育有了更深入的認識和理解。專注、堅持不懈、合作力、獨立思考和多樣化的學習方法，在孩子的英語學習中都起到了重要的作用。我相信，只要我們在培養(yǎng)孩子英語能力的同時，還能給予他們相應的學習態(tài)度和方法的指導，孩子一定能夠在英語學習中取得更好的成績，并且得到全面的成長。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十四
初中作文的學習，不僅讓我提高了寫作水平，還讓我明白了寫作的樂趣。在寫作的過程中，我學會了如何去觀察和思考，如何表達自己的想法。通過培訓，我更加深入地了解了寫作的基本技巧，如如何構建文章結構、如何使用合適的語言等。同時，培訓也讓我明白了寫作素材的重要性，學會了如何積累和運用素材。
在培訓過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)，如詞語匱乏、思路不清等。但是，通過老師的指導和自己的努力，我逐漸克服了這些困難。我學會了如何運用修辭手法，讓文章更加生動有趣；如何理清思路，讓文章更加有條理；如何運用實例和數(shù)據(jù)，讓文章更有說服力。
總之，初中作文的學習讓我受益匪淺。通過培訓，我不僅提高了自己的寫作水平，還學會了如何去觀察和思考，更加深入地了解了寫作的基本技巧。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力，更加自信地面對挑戰(zhàn)。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十五
受學校領導委托，我代表學校，擔任本次作文培訓班的輔導員，負責具體的教學事宜。這對我來說，無疑是一份重托和信任。因此，在接到任務后，我立即開始著手準備，希望能在有限的時間內，盡我所能，幫助到每一個學生。
我選擇的教材是《作文與考分》。這本書針對中考作文的評分標準，結合歷年中考試題，深入淺出地講解了如何寫出優(yōu)秀中考作文的方法。同時，書中還收集了大量的范文，供學生參考學習。
我設計的培訓課程分為三個階段。第一階段是理論學習，我們學習了中考作文的評分標準，了解了中考作文的命題趨勢，掌握了中考作文的基本技巧。第二階段是模擬考試，我們根據(jù)教材中的題目，進行了模擬寫作，通過互相批改和點評，提高了學生的寫作能力。第三階段是范文賞析，我們學習了優(yōu)秀的范文，并從中提取出寫作技巧，進一步提高了學生的寫作水平。
在整個培訓過程中，我始終堅持“以學生為主體，以教師為主導”的教學理念。我鼓勵學生主動參與，積極思考，勇于表達。通過小組討論，個人演講，師生互動等形式，營造出積極活躍的課堂氛圍。
培訓效果顯著，大部分學生表示他們在寫作技巧和寫作速度上都有了明顯的提高。他們的作文更加流暢，思路更加清晰，內容更加豐富?？吹剿麄兊倪M步，我感到非常欣慰。
總的來說，我認為這次作文培訓是一次非常有意義的嘗試。雖然過程中也遇到了一些困難，但通過團隊的協(xié)作和學生的努力，我們都克服了。我深刻體會到，只有不斷學習和嘗試，才能不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的服務。
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教務政教培訓心得體會感悟初中篇十六
在初中的語文教學中，作文教學占據(jù)了相當大的比例，但是，目前很多學生都很怕寫作文。教學一直是語文教學的一大難點。學生常常感到沒有東西可寫，或者不知道如何去寫，這就給作文教學造成了很大的障礙。如何將這一難題加以解決，我進行了一些嘗試和思考，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
一、教會學生善于觀察生活，體驗生活
“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，葉圣陶先生指出：“文章必須從真實的生活里產生出來，把真實生活所碰到的矛盾和問題，用文字來表達出來，才成為文章。”生活是寫作的源泉，豐富多彩的生活為寫作提供了無盡的素材。要讓學生明白，寫作源于生活，高于生活。只有關注生活、觀察生活，才能搜集到大量的寫作材料。
當學生明確了這一點后，他們就盡力去觀察周圍的事物，即使是芝麻小事，他們也會像模像樣地“寫下來”。有時學生難以找到可寫的材料，我就有意識地給他們一些訓練，引導學生觀察生活中的細節(jié)，明確寫文章時應有的思維指向。
如在一次作文訓練中，我給學生出了一道《在我記憶的深處》的文題，并給他們提示：初中生心理輔導夏令營活動中，有很多人和事都會留下永久的記憶，有些記憶甚至會成為你終身難以忘懷的寶藏。你參加了這次夏令營，你一定有很多收獲，請選擇你印象最深的人或事寫一篇文章。
有了提示，學生就有所側重了。有一個學生寫他的輔導員，雖然他對輔導員的外貌沒有進行詳細的描寫，但是結尾卻這樣寫道：“輔導員對我信任，她把自己的生日告訴了我。我也把這個小小的愿望告訴她，希望能實現(xiàn)，并且約定永不忘記?，F(xiàn)在想起這件事，我還經常偷偷樂半天，感謝那時的我如此膽大。約定？永不忘記？也許她早已忘得一干二凈了。但是我卻永遠記得，我的心也永遠保留著那一刻的溫馨?！边@段話充滿了濃濃的真情實感，讓人感動不已。
二、教會學生博覽群書，積累材料
要使學生作文有話可說，有事可寫，就必須積累材料，提倡多閱讀，閱讀是寫作的基礎。讀書是吸收知識的過程，知識積累多了，才能有寫作的材料，文章才能厚實。因此，我鼓勵學生讀一些他們感興趣的、有意義的課外書。
首先，我推薦一些適合初中生閱讀的優(yōu)秀刊物，如《作文通訊》、《初中生優(yōu)秀作文》等，讓學生邊閱讀邊記錄，把自己認為精美的語句摘錄下來，予以賞析，逐漸積累。
其次，我充分利用學校的圖書室，讓學生借閱圖書室的書籍，也可鼓勵學生捐贈圖書，建立班級圖書角。學生可以從中共享各種資料，豐富他們的知識。
最后，我讓學生每人備一個摘抄本，把每天聽到的、看到的、讀到的，認為精彩生動、富有深意的材料，及時記錄下來，以備寫作時參考。
三、教會學生用心說話，抒寫真話
“言為心聲”，要學生寫作文，首先要教會學生說真話。在寫作訓練時，我鼓勵學生說真話，抒真情。在平時的訓練中，我注意引導學生說真心話，表達真情實感。
例如，在寫《我的父親》或《我的母親》時，我讓學生通過自己的經歷，寫出父母對自己的關心、愛護，甚至批評、懲罰。學生寫出來的文章，內容豐富多彩，既寫了父親母親的關愛，也寫了他們的嚴厲，表達了他們的真摯感情。
有些學生以前寫作文時，無話可說，套用固定的模式，寫出來的文章千篇一律，缺乏真情實感。現(xiàn)在，他們不但解決了無話可說的問題，而且寫出來的文章，“文”也“質”了不少。
四、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣
興趣是最好的老師，是學習的原動力，孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡d趣是學習的最好老師，也是學習的強化劑。學生只有對寫作訓練充滿興趣，才能使他們從怕寫變成愛寫，才能積極主動地投入到寫作訓練中去，切實提高學生的寫作水平。
因此，在作文教學過程中，我盡力去挖掘學生潛在的才能，激發(fā)他們的寫作興趣。有時，我讓學生展開自由寫作，命題放開，讓學生寫自己喜歡的內容，不規(guī)定字數(shù)，不強求開頭結尾，怎么寫舒服就怎么寫，讓學生的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
有時，我引導學生注意觀察周圍的人和事，抓住一閃而過的機會，及時進行寫作訓練。有一次，一位學生發(fā)現(xiàn)一只小鳥受傷了，我啟發(fā)他進行了想象訓練，讓他把小鳥當作人來寫，以表現(xiàn)生命的珍貴，人類的愛。
實踐證明，通過
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十七
初中的語文學習，重在提高閱讀和寫作的能力。而作文的學習更是重中之重，因為作文的學習直接影響到語文的整體成績。因此，我參加了作文培訓班，希望提高我的作文水平。
在作文培訓中，我學習了如何寫出真情實感的文章。老師告訴我們，只有真實地表達自己的感受，才能讓讀者產生共鳴。我學習了如何審題、立意和選材，知道了在文章中突出主題的重要性。我還學習了如何使用各種修辭手法，使文章更加生動有趣。
在培訓過程中，我遇到了一些困難。例如，我常常無法確定自己的寫作方向，導致寫作進度緩慢。此外，我也無法將所學知識運用到實際寫作中。老師針對我的問題，給我提供了寶貴的建議。例如，她建議我在寫作前先制定一個大綱，以確保文章結構緊湊。她還鼓勵我多進行課外閱讀，提高自己的知識水平。
通過培訓，我不僅提高了我的寫作技巧，還對寫作產生了更大的興趣。我學會了如何將所學知識運用到實際寫作中，并且逐漸克服了之前的困難。我寫出的文章更加生動、有趣，也更能引起讀者的共鳴。
總之，作文培訓讓我受益匪淺。我不僅提高了我的作文水平，還學會了如何更好地表達自己。我深深感受到了寫作的魅力和樂趣。我希望能繼續(xù)保持這種學習的熱情，不斷提高自己的寫作能力，為自己的未來奠定堅實的基礎。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇一
不久前，我參加了一次初中作文培訓，這次培訓讓我對寫作有了更深入的理解和認識。在這里，我想分享我的一些心得體會和感悟。
首先，我認識到寫作不僅是文字的堆砌，更是思想的表達。在寫作過程中，我們需要深入思考，挖掘內心的感受和見解，才能讓文字富有生命力和感染力。同時，寫作也是一種溝通，它能夠將我們的思考和感悟傳達給別人。因此，寫作需要真誠和真實，這樣才能引起讀者的共鳴。
其次，初中作文培訓讓我明白了寫作的基本步驟和技巧。老師講解了如何審題、如何構思、如何選材，如何運用各種寫作手法，讓我對寫作有了更清晰的認識。同時，我也學會了如何修改和潤色自己的文章，讓文章更加流暢、自然。這些技巧和步驟不僅讓我在寫作時更加得心應手，也讓我更加熱愛寫作。
最后，我想說的是，寫作是一項需要長期積累和堅持的技能。通過這次培訓，我意識到自己在寫作方面的不足和需要提高的地方，也找到了適合自己的寫作方法和技巧。因此，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平，讓寫作成為我生活的一部分。
總之，這次初中作文培訓讓我受益匪淺，不僅讓我對寫作有了更深入的理解和認識，也讓我找到了適合自己的寫作方法和技巧。我相信，在未來的日子里，我會更加熱愛寫作，也會更加努力，不斷提高自己的寫作水平。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇二
初識“作文”
開學兩周，學校組織了一次去蘇州參觀海洋館的活動。在觀看海豚、海獅表演時，坐在我旁邊的小王同學的作文本攤開在膝蓋上，我隨口問他：“小王，你打算怎么寫海獅表演?。俊彼€沒等我看清，就已經開始奮筆疾書了，很快一篇洋洋灑灑的作文就寫完了。我隨意翻閱了一下，發(fā)現(xiàn)內容充實，主旨突出，語言也生動有趣，真讓我眼前一亮。
驚訝之余，我也反思了自己對于作文的恐懼和茫然。記得小學時，每次寫作文我總是無從下筆，甚至一看到作文題目就頭暈。上了初中，為了更加有效、快捷地提升我的作文水平，我報了一個作文培訓班。
初入“作文培訓班”
開課第一天，我?guī)е扰d奮又緊張的情緒來到了培訓班。這時正值酷暑，即使培訓班空調全力運作，也無法抵擋室外火熱的夏季。一走進門，我感受到了陣陣涼爽，像空調一般，讓人神清氣爽。再往周圍一看，墻上掛著一個個飽含深意的作文題目，而課桌上則鋪滿了厚厚的稿紙。
開課了，老師并沒有直接進入作文課的主題，而是為我們講述了一些關于寫作的基礎知識。這些知識對我來說如聽天書一般，但是老師講得繪聲繪色，我也聽得津津有味。隨著課程的深入，我也漸漸領悟到了一些寫作的技巧，并且大有裨益。
“真槍實彈”的演練
隨著課程的深入，我也漸漸領悟到了一些寫作的技巧，并且大有裨益。
在一次課上，老師讓我們寫一篇關于家庭生活的文章。在老師的引導下，我開始觀察周圍的一切，家人的一舉一動、一言一行，甚至家庭環(huán)境的創(chuàng)設，我都有意識地觀察起來。平時，我并沒有重視家庭生活，也沒有用心去感受生活，因此家庭在我心中只是一個簡單的概念，我并沒有太多感觸?，F(xiàn)在，老師通過各種方式，讓我逐漸體會到了家庭的重要性。
我開始回想最近一次家庭聚會，爸爸燉的雞湯、媽媽炒的幾個小菜，以及我們一家人其樂融融的場景。我甚至開始想象以后的家，有了一個小寶寶，我們的生活會有什么變化呢？就這樣，我腦子里裝滿了各種各樣關于家庭生活的素材，而且有很深的感觸。在寫作時，我文思泉涌，行云流水般地寫下了我的文章。
這次演練，讓我真正地感受到了寫作的魅力。寫作并不只是純粹地堆砌素材，而是要用心去感受生活，并且用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。這樣寫出來的文章，才具有真情實感，讀起來也更加有趣。
收獲與感悟
在培訓班的學習過程中，我收獲了很多。我學會了如何去觀察生活，感受生活，也學會了如何去運用語言文字表達自己的情感和思想。
同時，我也明白了作文的重要性。是語文學習中最重要的一部分，它不僅是我們表達自己思想和情感的一種方式，也是我們與他人溝通和交流的工具。通過寫作文，我們可以更好地理解世界，也可以更好地表達自己。
在未來的學習中，我將更加努力，更加用心地去學習作文，去感受生活，去表達自己。我也希望自己能夠一直保持這種熱情，不斷提升自己的作文水平。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇三
——初探初中作文教學的有效方法
一、激發(fā)學生寫作興趣
興趣是最好的老師，是推動學習活動的內部動力。在作文教學時，要始終注意激發(fā)學生的寫作興趣，使寫作訓練成為學生主體的需要。
1.走進生活，觀察生活，體驗生活
生活是寫作的源泉，只有深入生活，從生活中提取有用的信息，學生寫作的內容才能真實而具體。在寫作訓練時，要開放學生的視野，引導他們到生活中去觀察，去體驗，去發(fā)現(xiàn)。
2.定期開展課外活動，豐富寫作素材
定期開展課外活動，讓學生投身社會，投身自然，有利于學生發(fā)現(xiàn)和了解社會，發(fā)現(xiàn)和了解自然，豐富生活，增長見識。
3.運用多媒體，激發(fā)寫作興趣
多媒體教學已成為當今教學領域的熱點，多媒體教學軟件集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能將學生引入誘人的境界中，喚起他們寫作的內驅動力，促使他們內貯的知識迅速轉化為顯露的書面語言。
二、拓寬學生寫作領域
1.佳作欣賞課
除了上好作文課外，我注意上好作文講評課。在作文講評課上，我注重講評學生作文中存在的通病，講評學生的選材、結構、語言等寫作方法，并引導學生分析、思索，提高寫作本領。同時，我還注重學生的自由創(chuàng)作，鼓勵學生寫日記、周記、隨筆、讀書筆記等，支持學生上網、上圖書館查閱資料，培養(yǎng)學生良好的閱讀和自覺練筆的習慣。
2.觀察作文課
觀察作文就是讓學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去尋找美，并用自己的心去體會感受美。觀察的過程就是積累材料的過程，就是說話訓練的過程。學生積累了豐富的寫作材料，寫起文章來就能得心應手，因此，在作文教學中，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力，隨時隨地注意觀察，鼓勵學生做一個有心人。
3.想象作文課
想象是思維的翅膀，作文教學離不開想象。要豐富學生的想象力，首先要讓學生思想自由。給學生充分的思考時間，讓學生展開想象的翅膀，在構思上寫出新意來。
4.活動作文課
參與活動，觀察體驗，是寫好活動作文的關鍵。在作文教學中，我注意引導學生從多方面、多角度去積極思維，開拓思路，在體裁上可采用記敘、描寫、抒情、議論、說明、圖表、現(xiàn)場采訪、影評、劇評、讀后感等多種形式。這樣，學生寫起來就容易多了，且能發(fā)揮各自的特長，大大調動了寫作積極性。
5.下水作文課
“身教勝于言教”。學生所寫的作文正是教師所教的作文。教師寫下水文，具有示范作用，可以對學生起到引導作用。
三、培養(yǎng)學生的自改能力
在作文批改中，我注重培養(yǎng)學生自己修改文章的能力。學生在修改作文的過程中，提高文章的寫作質量，也在一定程度上培養(yǎng)了學生的寫作能力。
1.示范引導
在作文評講時，我首先展示一篇學生作文，該作文在結構和語言方面都有一些優(yōu)點。然后師生共同討論修改意見，最后由學生動手修改。
2.指導修改
學生根據(jù)教師的示范，自改作文。為了讓學生掌握自改方法，我進行了具體的指導。
3.學生自改
學生根據(jù)教師的示范和指導，開始動手修改自己的作文。
4.互改交流
“互改”是指學生交換自己的文章，相互修改。這一環(huán)節(jié)，目的是通過互改，達到交流，取長補短。
5.總結反饋
在自改和互改的基礎上，學生對自己的文章進行了最后的修改。然后，我進行總結反饋，對文章中存在的問題進行指出，對學生主動修改文章的熱情進行鼓勵。
四、鼓勵學生創(chuàng)作
1.寫隨筆
我鼓勵學生經常寫隨筆，把自己所見所聞及感受寫出來，隨心所欲，不拘束，不苛求，篇幅不限，這樣學生就能大膽寫作。
2.辦手抄報
我鼓勵學生自辦手抄報，把學生寫得較好的文章，選登出來，并美編，這樣學生就能嘗到寫作的甜頭，自然就對寫作充滿信心。
3.寫日記、周記
我鼓勵學生寫日記、周記，把自己每天的所見、所聞、所感寫出來，不拘一格，這樣學生就能養(yǎng)成觀察的習慣，寫作水平自然就提高了。
五、嚴格要求，講求實效
在作文教學中，我嚴格要求，講求實效，具體做法是：
1.重視作文的命題
在命題上，我遵循有利于學生開拓思路，有利于學生自由
教務政教培訓心得體會感悟初中篇四
自從參加初中作文培訓以來，我深深地感受到了作文教學的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇心得體會中，我將分享我在培訓期間學到的知識和經驗，并探討如何將這些所學應用到實際教學中。
首先，我了解到初中作文教學不僅僅是傳授寫作技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。在培訓中，我們學習了如何通過引導和討論，幫助學生打開思路，發(fā)掘潛力，從而提高作文水平。這讓我深刻地意識到，作為一名教師，我需要更多地關注學生的思考過程和情感體驗，幫助他們建立對寫作的積極態(tài)度和信心。
其次，我學到了如何制定有效的作文教學計劃和評估標準。培訓中，我們學習了如何根據(jù)學生的不同水平和需求，制定個性化的教學計劃和評估標準。這讓我更加明確了教學的目標和方向，也讓我更加深入地了解了學生的需求和差異。
最后，我體驗到了團隊合作的力量。在培訓中，我們分組進行教學實踐，互相學習和交流，不斷改進和優(yōu)化。這讓我更加明白了，作為一名教師，我需要更多地與同行交流，分享經驗和資源，共同提高教學水平。
綜上所述，初中作文培訓讓我深刻地認識到了作文教學的重要性和挑戰(zhàn)性。我將會將這些所學應用到實際教學中，不斷探索和嘗試，努力提高作文教學的水平和質量。同時，我也將不斷地反思和總結，不斷完善自己的教學理念和方法。我相信，在未來的日子里，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇五
初中作文的培訓心得，在這次的培訓中，我有了很深的體驗。培訓從構思、謀篇到起草、修改到成文，既讓我感受了寫作的整個過程，也讓我對初中作文教學有了更深入的認識。
在培訓中，我明白了初中作文教學的重要性，了解了初中作文的基本要求，學到了初中作文教學的方法和策略，還掌握了初中作文教學的基本技巧。通過培訓，我深刻地認識到，初中作文教學應該從學生的實際生活出發(fā)，注重學生的情感體驗，引導學生主動探索，從而寫出真實、有感情的文章。
在實踐中，我嘗試著運用所學知識，對學生的作文進行有針對性的指導，幫助他們提高寫作水平。同時，我也鼓勵學生主動探索，發(fā)揮自己的想象力，從而寫出更加生動、有趣、有深度的文章。
通過這次培訓，我不僅學到了很多寫作技巧和教學方法，還更加深刻地認識到，初中作文教學應該注重學生的情感體驗和實際生活，讓他們在寫作中表達自己的內心感受，從而寫出更加真實、有感情的文章。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了初中作文教學的重要性和基本要求，也讓我更加自信地運用所學知識，為學生提供更好的寫作指導。我將會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇六
初識“作文”
作文在語文學習中占有很高的地位，是一門重點的考查內容。但是許多同學經常為寫作文而苦惱：有的苦于沒有材料可寫；有的雖有材料可寫，卻不知如何表達；有的表達的思想感情不真實；有的語言不生動，使用方言；有的則內容空洞，無法感動人……總之，覺得寫作很難。
作為一名語文教師，我常常在思考如何培養(yǎng)學生的寫作能力。多年的教學實踐使我懂得，要提高學生的寫作水平，首先要培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生自由表達，減少對學生寫作的束縛，提倡自由表達。
一、培養(yǎng)學生的寫作興趣
1.從讀入手，開闊視野。
要培養(yǎng)學生的寫作興趣，首先要引導他們多讀一些感興趣的課外書籍。在閱讀的過程中，學生從范文中汲取豐富的營養(yǎng)，可以學習作者觀察、分析事物的方法，學習作者譴詞造句的技巧，學習作者表情達意的方法。久而久之，寫起文章來就得心應手了。
我在班里設立了“圖書角”，學生從家里帶來喜歡的書，交換著看。課余時間，同學們或坐或站，席地而讀，興趣盎然。我還針對作文的要求，從報刊雜志上剪輯精彩的文章，復印下來，貼在教室里，讓學生反復閱讀，仔細體會。
2.激發(fā)興趣，鼓勵創(chuàng)作。
要提高學生的寫作興趣，還要從學生的實際情況出發(fā)，降低要求，循序漸進，讓學生從身邊找“米”，即讓學生寫自己熟悉的人、事、景、物，寫自己親身經歷的事情。
根據(jù)七年級學生的特點，我特別重視鼓勵和培養(yǎng)學生的寫作興趣。我告訴學生：“寫作并不難，拿起筆來就有寫的?！惫膭顚W生大膽落筆，不拘形式，自由表達，想到什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，充分激發(fā)學生的寫作熱情。
我堅持用鼓勵性的語言對學生進行評價，學生的作文批語中，只要有恰當?shù)脑~句我就加以贊賞，鼓勵他們以后寫出更好的文章。當我把學生寫得好的文章在班里朗讀，或在班里的學習園地里展出時，同學們都非常高興，寫作的興趣更加濃厚了。
3.提倡模仿，鼓勵創(chuàng)新。
模仿是作文的基礎，但模仿不是最終目的，最終目的是要學生“脫離模仿，敢于表達”。因此，在引導學生進行仿寫的過程中，要提倡學生寫特色，寫新意。
在閱讀文章時，我讓學生把精彩片段、妙詞佳句、成語格言摘錄下來，制作成“摘抄本”，并加以賞析，寫作時讓學生把“摘抄本”中的內容巧妙地運用到自己的文章中，使文章生動活潑、富有文采。
在仿寫的過程中，我指導學生吸取范文的一些技巧、方法，讓學生“依葫蘆畫瓢”，寫自己的“葫蘆”，學生就不至于覺得寫作時無處下手。久而久之，學生就慢慢“脫離模仿，敢于表達了”。
二、序列化指導，提高寫作水平
光有興趣還不行，要使學生的寫作水平逐步提高，還要講究指導和訓練的科學性。古人說：“無一物不可以入文，無情不可以表，無景不可以入圖?！睂懽魉夭膩碓从谏睿灰粜挠^察，就會覺得生活中有寫不盡的寫作素材。
因此，我在作文教學時，注重指導學生學習觀察事物的方法，提高觀察質量，力求做到“一事一寫，寫一寫清”。
我常常在作文教學時，結合課文內容，由課內到課外，由范文引路，由淺入深，由易到難，循序漸進地指導。
學生寫好作文，要具備廣博的知識，但學生往往對課外知識不重視。因此，在課內，我讓學生從閱讀中學到寫作的方法。
我常常引導學生認真閱讀課文，要求學生準備一個“摘抄本”，摘抄精彩語段、妙詞佳句，并加以賞析。
我鼓勵學生多讀一些課外書籍，如《語文報》、《散文詩》、《讀者文摘》，并要求他們寫讀書筆記，這樣既提高了學生的閱讀興趣，又幫助他們獲得了寫作材料。
為了讓學生寫好作文，我常常組織學生開展豐富多彩的活動，如游戲、競賽、小實驗等，讓學生親身體驗，并指導他們寫好活動過程，這樣學生不僅興趣濃厚，而且寫起來得心應手。
為了讓學生寫好作文，我常常指導他們寫日記、隨筆等。
三、鼓勵投稿，激發(fā)寫作熱情
學生寫作的積極性調動起來后，我就及時給他們創(chuàng)造展示自己作品的機會。
我常常把一些優(yōu)秀的文章打印出來，貼在教室的“學習園地”里，讓同學們欣賞。
我還鼓勵同學們向學校廣播站投稿。當他們的文章
教務政教培訓心得體會感悟初中篇七
初識“作文”
初識作文，是小學高年級的事了。那時，作文對我來說，只不過是“抄”與“不抄”的問題。即使老師強調“論點要統(tǒng)一，論據(jù)要具體”，我還是“刀槍不入”，依然我行我素。
作文，就在這樣漫不經心的情況下，跟著我走進了初中。
初探“作文”
初一，由于語文老師剛調進學校，我和她并不熟悉。在她的課上，我照例“沉默是金”。但是，隨著我對“作文”認識的加深，我意識到應該改變自己了。
記得，那節(jié)語文課上，老師讓我們寫一篇關于“春天”的作文。平時，我很少主動寫作文，再加上對老師心里的畏懼，我拿起筆，卻不知從何下手。
“春天，有什么好寫的，那不就是萬物復蘇，花紅柳綠嗎？”我自言自語。
“對呀，寫不出，那就先從網上找一篇，然后自己再改吧！”我又對自己充滿了信心。
我打開電腦，熟練地搜索著，很快就找到了幾篇例文。我選中了一篇，認真地讀了起來，心中卻矛盾重重，“到底該不該抄呢？”但轉念又想，“這正是考驗我的時候，我一定要堅持下去。”于是，我沉下心，認真閱讀，體會作者的思路和表達方式。很快，我就發(fā)現(xiàn)，其中一篇范文比我的例文多用了比喻和擬人的修辭手法，讓文章顯得生動有趣。
“這正是我要學習的?！蔽倚睦锇蛋档叵耄拔乙欢ㄒ堰@篇例文琢磨透徹?！?BR> 就這樣，我一邊揣摩著作者的想法，一邊修改著自己的文章。不久，我完成了自己的“大作”。
重識“作文”
初二，語文老師是一個剛畢業(yè)的大學生，他比以前的老師更加注重培養(yǎng)我們的學習興趣，激發(fā)我們的學習熱情。在她的課上，我懂得了“作文”不應該是“抄”，而應該是“寫”。
有一次，老師讓我們寫一篇關于“家鄉(xiāng)變化”的作文。我按照以前的做法，上網搜索了一篇例文。但是，這次我沒有完全照抄，而是根據(jù)自己的想法，用自己的語言重新組織了一遍。
“這次，不能再三心二意了?！蔽姨嵝炎约骸?BR> 我認真地思考起來，我想到了家鄉(xiāng)的變化，想到了爸爸、媽媽的變化，想到了祖國的巨大變化。我寫出了自己的真實感受，用恰當?shù)恼Z句表達出來。
“這次，我的作文寫得一定不錯。”我暗自想著。
很快，我的作文交上去了。我急切地等待著老師表揚我的那一天。
“嗯，寫得不錯！”老師在課堂上表揚了我的作文。
“真的嗎？”我有些不相信自己的耳朵。
“當然，你看，這篇文章語言生動，結構嚴謹，真實感人，特別是結尾的抒情，真是畫龍點睛啊！”
我仔細地聽著老師的話，內心充滿了喜悅。
“這是我寫的嗎？”我暗自想著。
從此，我對作文有了新的認識，我明白了，只有用自己的語言，才能寫出真實的、感人的好文章。
總結
在作文的探索中，我不斷前行，不斷學習，不斷進步。我明白了，作文不是“抄”，而是“寫”，只有用心去寫，才能寫出好文章。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇八
初識“作文”
初識作文，是老師布置的作業(yè)，是學校要考核的一項任務。于是，我從網上找來了一些關于作文的介紹，原來作文就是用筆桿子說話，把想說的用文字寫出來。
初讀“作文”
經過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)作文原來不是想象中那樣簡單，寫好一篇作文，就像完成一項大工程，工程復雜，考驗人的耐心。
于是，我開始向老師請教，老師告訴我，要想寫好作文，平時的積累和鍛煉很重要，要多讀書，多觀察周圍的事物，做生活的有心人。
于是，我開始了我的讀書之旅，我讀了許多名著，有《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》……我還讀了許多短篇小說，有《七根火柴》、《諾言》、《我的叔叔于勒》……通過這些書籍，我懂得了很多道理，也積累了很多好詞好句。
我寫我的作文，我寫大自然，寫人，寫事，寫物……
我寫我的感受，我寫我的想法，我寫我的見解……
我漸漸的懂得了寫作文，我寫景，我寫人，我寫事，我寫物，我寫感受，我寫想法……
我寫我的生活，我寫我的世界，我寫我的頭腦，我寫我的思想……
我寫我的心，我寫我的靈魂，我寫我的人，我寫我的夢……
我寫我的世界，我寫我的生活，我寫我的思考，我寫我的感受……
我寫我的人生，我寫我的未來，我寫我的希望，我寫我的夢想……
我寫我的愛，我寫我的恨，我寫我的喜悅，我寫我的悲傷……
我寫我的一切，我寫我的所有，我寫我的一切，我寫我的所有……
我寫我的人生，我寫我的未來，我寫我的希望，我寫我的夢想……
我寫我的愛，我寫我的恨，我寫我的喜悅，我寫我的悲傷……
我寫我的一切，我寫我的所有……
在寫作文的過程中，我學會了思考，學會了觀察，學會了積累……
我寫我的思考，我寫我的感受，我寫我的觀察……
我寫我的世界，我寫我的人，我寫我的物……
我寫我的夢，我寫我的靈魂，我寫我的人，我寫我的夢……
我寫我的思考，我寫我的感受，我寫我的觀察……
我寫我的人生，我寫我的未來，我寫我的希望，我寫我的夢想……
我寫我的愛，我寫我的恨，我寫我的喜悅，我寫我的悲傷……
我寫我的一切，我寫我的所有……
在寫作文的過程中，我學會了思考，學會了觀察，學會了積累……
我寫我的思考，我寫我的感受，我寫我的觀察……
我寫我的世界，我寫我的人，我寫我的物……
我寫我的夢，我寫我的靈魂，我寫我的人，我寫我的夢……
我寫我的思考，我寫我的感受，我寫我的觀察……
我寫我的人生，我寫我的未來，我寫我的希望，我寫我的夢想……
我寫我的愛，我寫我的恨，我寫我的喜悅，我寫我的悲傷……
我寫我的一切，我寫我的所有……
教務政教培訓心得體會感悟初中篇九
隨著社會的進步和國際交流的日益增多，英語作為一門重要的語言技能備受關注，初中英語培訓成了許多家長和學生的首選。作為一位接受過初中英語培訓的學生，我深深地體會到了其對我的成長和發(fā)展的積極影響。在這次的培訓過程中，我通過獨立思考和不斷努力，獲得了從詞匯量、語法能力到聽力和口語表達的提高。同時，這次培訓也讓我認識到了學習英語的樂趣和重要性。以下是我對初中英語培訓的感悟和心得體會。
首先，初中英語培訓讓我提高了英語詞匯量和語法能力。在培訓課程中，老師通過課堂教學和練習，幫助我們系統(tǒng)地學習了大量的單詞和詞組，并教導我們如何正確運用它們。他們還專門為我們準備了許多語法練習，讓我們更加深入地理解并掌握語法知識。通過這樣的學習方式，我逐漸積累了大量的詞匯和語法知識，能夠更流利地進行日常交流。這對于未來我更高階段的英語學習和考試備考都是非常有益的。
其次，初中英語培訓提高了我的聽力和口語表達能力。在培訓課程中，老師特別注重培養(yǎng)我們的聽力和口語能力。他們通過大量的聽力訓練以及口語練習，讓我們更好地理解和運用英語口語。我逐漸掌握了聽力的技巧，能夠更加準確地聽出語音和語調的差異。同時，我也學會了更自信和流利地表達自己的觀點。通過這次培訓，我逐漸擺脫了之前害羞和不敢開口英語的局面，真正感受到了自己的進步和成長。
其次，初中英語培訓讓我領略了學習英語的樂趣。在培訓課程中，老師們以豐富的教學內容和活動，激發(fā)了我們學習英語的興趣。他們通過多種多樣的教學方法，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習英語。在課堂上，我們不僅學習了單調的知識點，還通過課堂游戲、小組合作等形式，培養(yǎng)了我們學習英語的積極性和主動性。在這個過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)學習英語并不枯燥乏味，相反地，它可以成為一種樂趣，一種享受。
最后，初中英語培訓讓我意識到了學習英語的重要性。在當今的世界中，英語已成為一種國際通用語言，掌握好英語，對于我們的未來發(fā)展和競爭優(yōu)勢具有重要的意義。通過這次培訓，我更加清晰地認識到學好英語對于我個人的成長和未來職業(yè)的發(fā)展是多么重要。我明白只有通過不斷學習和努力，才能夠真正掌握好英語這門技能。
綜上所述，初中英語培訓給予了我許多寶貴的東西。通過培訓，我不僅提高了詞匯量和語法能力，還提升了聽力和口語表達能力。同時，我也找到了學習英語的樂趣并認識到了學好英語的重要性。再接下來的學習中，我將更加努力地學習英語，提高自己的能力水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十
在人生的道路上，我們不斷地向前探索，或多或少會遇到一些困難。最近，我有幸參加了一次初中作文培訓，這次的經歷讓我受益匪淺，也讓我深刻地認識到了寫作的重要性。
這次培訓的主題是初中作文的寫作技巧和方法。參加的學員來自各個學校，大家在一起學習，互相交流，共同進步。培訓期間，我們聽取了多位資深教師的講解，他們分別從不同的角度來講解作文的寫作技巧和方法。通過學習，我了解到了如何寫好一篇敘事文、議論文和說明文等。
在培訓中，我特別喜歡老師講的《項鏈》這篇文章。文章講述了主人公馬蒂爾德為了參加一個舞會，向朋友借了一條項鏈，卻在舞會上丟失了。在經歷了種種艱辛后，她終于找到了那條項鏈，卻發(fā)現(xiàn)項鏈斷了。這個故事讓我深刻地認識到了寫作的真實性和可讀性。
通過這次培訓，我不僅學到了很多寫作技巧和方法，還對我未來的寫作有了更明確的目標和規(guī)劃。我意識到，寫作不僅僅是為了應付考試，更是為了表達自己的思想和情感。寫作是一個整理思緒、提高思考深度和廣度的過程。
在未來的日子里，我將更加注重提高自己的寫作能力，包括語言的運用、結構的構建、主題的選定等方面。同時，我會多讀優(yōu)秀的文章，提高自己的閱讀理解能力，從而更好地應用到自己的寫作中。
總之，這次初中作文培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。我深刻地認識到了寫作的重要性，并對我未來的寫作有了更明確的目標和規(guī)劃。我相信，在未來的寫作道路上，我會越走越遠，越寫越好。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十一
今年暑假，我參加了區(qū)的教師作文培訓，聆聽了各位專家學者的精彩講座，上了多節(jié)寫作指導課。這次培訓活動內容充實，形式多樣，在培訓中，我欣賞到各地老師的教學風格，了解到作文教學的最新動態(tài)，體驗到老師們的教學智慧，從而更新了教學理念，拓寬了視野，領略到不同風格的教師風采。
現(xiàn)就談談我的學習心得。
一、享受生活，豐富情感
我們常說，要寫好作文，首先要有寫作的源頭。這個源頭就是豐富多彩的生活。寫作是人們傾吐心聲的最好方式，只有對生活充滿情感，才能賦予筆觸的靈魂，才能真實地反映生活，表達自己的思想。
在這次的培訓中，很多老師都提到，要讓學生寫他們感興趣的事，寫他們生活中的人，寫他們的喜怒哀樂，寫他們的所思所想，這樣他們才能有話可說，有情可抒。
記得在培訓的第二天，聽了張化萬的《讓兒童走向敞亮》的講座后，他提到一個例子：讓學生寫他們喜歡的老師。結果，大部分學生寫的是漂亮、年輕的女教師，而寫嚴肅的男教師的很少。他提到，讓學生寫他們感興趣的事，才能寫真實，才能抒真情。
二、閱讀積累，受益終生
我們都知道，沒有大量的閱讀積累，是寫不出好文章的。聽了各位老師的講座，我覺得要讓學生多讀優(yōu)秀的課外作品，擴大他們的知識面。在課余時間，我也打算多看一些名著，經典文學作品，提高自己的文學素養(yǎng)。
三、授人以漁，寫作有術
寫作方法需要老師的引導。在這次的培訓中，有兩位老師的講座內容是關于寫作方法方面的。一是巢宗琪老師講授的《為孩子的童年寫書》，他提出要讓學生走進名著，積累一些文學素材，并且為學生開辟學習交流平臺。二是張化萬老師講授的《小學習作教學》，他提出了小學習作教學的一些策略：習作有法，法自內出；習作無情，情因趣動；習作有術，術貴求真；習作無法，法在途中。其中，讓我印象深刻的是張化萬老師提出的“原生態(tài)”的寫作方法。他說，要讓學生寫他們自己看到、聽到、感受到的人、事、物，寫出他們的喜怒哀樂，做到寫真話，抒真情。
四、關注生活，抒發(fā)真情
學生要寫好作文，另一個重要的方面就是要注意觀察生活，感悟生活。老師要引導學生去關注生活，走進生活，熱愛生活，要讓學生從身邊瑣碎的事中去觀察，去感悟。
在這幾次的講座中，各位老師都提到，要讓學生寫他們真實的生活，表達他們的真情實感。
五、欣賞鼓勵，激發(fā)興趣
對學生的作文，我們要多一些欣賞，少一些批判；多一些鼓勵，少一些諷刺。欣賞鼓勵能讓學生看到自己的長處，增強自信，激發(fā)興趣。
總的來說，這次培訓讓我受益匪淺，我以后在作文教學中，要多讓學生去體驗生活，閱讀書籍，感悟生活，享受生活，從而寫出真實，抒發(fā)真情的好文章。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十二
作文教學是語文學科教學的重要組成部分，寫作能力的提高對于學生的語文素養(yǎng)提高具有極其重要的作用。初中階段是學生寫作能力提升的重要時期，因此，我在這一階段對學生進行了作文教學。
我的作文教學理念是：生活是寫作的源泉，作文是生活的高度凝練。只有多閱讀，多積累，才能真正提高寫作水平。
為了更好地貫徹作文教學理念，我嘗試在作文教學中引入生活化的教學方法，通過引導學生觀察生活、體驗生活、思考生活，從而讓學生找到寫作的素材和靈感。同時，我也鼓勵學生多閱讀優(yōu)秀的文章，學習別人的表達方式和技巧，從而積累寫作的技巧和經驗。
在教學過程中，我采用多種教學方法，如閱讀分享、主題寫作、小組討論等，激發(fā)學生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。同時，我也注重學生情感態(tài)度的培養(yǎng)，鼓勵他們熱愛生活，積極向上，從而更好地適應初中階段的學習生活。
通過這一階段的教學，我深刻地認識到，初中作文教學的重要性以及教學方法的多樣性。生活化的教學方法可以讓學生更好地理解生活，觀察生活，從而更好地表達生活。同時，我也意識到，寫作能力的提高不僅僅是技巧的掌握，更是一種生活態(tài)度的體現(xiàn)。
總之，初中作文教學需要注重學生的閱讀積累，激發(fā)他們的寫作興趣，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度。只有真正做到這些，才能有效地提高學生的寫作能力，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十三
隨著社會的不斷發(fā)展，英語作為國際通用語言的地位越來越重要。為了讓孩子在競爭激烈的時代中更好地適應，很多家長選擇給孩子報名參加英語培訓班。我也不例外，我給孩子報名參加了一家專業(yè)的初中英語培訓班，通過近一年的學習和觀察，我有了一些感悟和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)專注是學好英語的關鍵。初中英語培訓班每節(jié)課時間并不算長，通常只有一個多小時。但是每一次上課，孩子們都能夠全神貫注地聽老師講課，積極回答問題。而且，課后他們還會做作業(yè)，復習已學過的知識。這樣的專注程度給我留下了深刻的印象。我意識到，如果孩子在學習英語時能夠保持專注，就能夠更好地掌握知識，提高學習效果。
另外一個觀察是，學習英語需要堅持不懈。初中英語培訓班上的內容并不是一蹴而就的，需要孩子們持續(xù)地學習才能夠逐步掌握。我注意到，培訓班會定期進行測試，以檢驗學生的學習成果。有時候，一些孩子的成績不太理想，但他們并不氣餒，而是加倍努力，通過課后的補習和自主學習來彌補自己的不足。這種堅持不懈的態(tài)度給我很大的啟示，告訴我學習英語一定要持之以恒，不能半途而廢。
進一步觀察后，我認識到參加初中英語培訓班不僅僅是為了掌握知識，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神和凝聚力。在培訓班中，老師經常會組織學生進行小組活動，讓孩子們互相合作，共同解決問題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在這種合作中學會了互相傾聽、互相支持，形成了團結友愛的集體意識。這對孩子們的成長有著非常重要的意義，不僅在學習英語上有幫助，也對今后的人際關系和工作都具有積極的影響。
與此同時，初中英語培訓還鍛煉了孩子們的獨立思考和解決問題的能力。在課堂上，老師鼓勵學生主動提問和發(fā)表自己的觀點。這培養(yǎng)了孩子們的獨立思考和表達能力，讓他們能夠主動去解決問題，而不是依賴于他人。這種培養(yǎng)對于孩子們今后的學習和發(fā)展都將起到重要的推動作用。
最后，我覺得初中英語培訓班中的學習態(tài)度和方法值得我們借鑒。在培訓班中，老師注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，通過豐富多樣的教學方法和引人入勝的內容吸引學生的注意力。并且，培訓班還為學生提供了各種學習資源，如錄音材料、練習冊等，讓學生在課堂之余也能進行自主學習。我覺得這種積極的學習態(tài)度和多樣化的學習方法可以運用到我們日常的教育中，讓孩子更快樂地學習、更高效地成長。
通過近一年的初中英語培訓班觀察和學習，我對英語教育有了更深入的認識和理解。專注、堅持不懈、合作力、獨立思考和多樣化的學習方法，在孩子的英語學習中都起到了重要的作用。我相信，只要我們在培養(yǎng)孩子英語能力的同時，還能給予他們相應的學習態(tài)度和方法的指導，孩子一定能夠在英語學習中取得更好的成績，并且得到全面的成長。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十四
初中作文的學習，不僅讓我提高了寫作水平，還讓我明白了寫作的樂趣。在寫作的過程中，我學會了如何去觀察和思考，如何表達自己的想法。通過培訓，我更加深入地了解了寫作的基本技巧，如如何構建文章結構、如何使用合適的語言等。同時，培訓也讓我明白了寫作素材的重要性，學會了如何積累和運用素材。
在培訓過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)，如詞語匱乏、思路不清等。但是，通過老師的指導和自己的努力，我逐漸克服了這些困難。我學會了如何運用修辭手法，讓文章更加生動有趣；如何理清思路，讓文章更加有條理；如何運用實例和數(shù)據(jù)，讓文章更有說服力。
總之，初中作文的學習讓我受益匪淺。通過培訓，我不僅提高了自己的寫作水平，還學會了如何去觀察和思考，更加深入地了解了寫作的基本技巧。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力，更加自信地面對挑戰(zhàn)。
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十五
受學校領導委托，我代表學校，擔任本次作文培訓班的輔導員，負責具體的教學事宜。這對我來說，無疑是一份重托和信任。因此，在接到任務后，我立即開始著手準備，希望能在有限的時間內，盡我所能，幫助到每一個學生。
我選擇的教材是《作文與考分》。這本書針對中考作文的評分標準，結合歷年中考試題，深入淺出地講解了如何寫出優(yōu)秀中考作文的方法。同時，書中還收集了大量的范文，供學生參考學習。
我設計的培訓課程分為三個階段。第一階段是理論學習，我們學習了中考作文的評分標準，了解了中考作文的命題趨勢，掌握了中考作文的基本技巧。第二階段是模擬考試，我們根據(jù)教材中的題目，進行了模擬寫作，通過互相批改和點評，提高了學生的寫作能力。第三階段是范文賞析，我們學習了優(yōu)秀的范文，并從中提取出寫作技巧，進一步提高了學生的寫作水平。
在整個培訓過程中，我始終堅持“以學生為主體，以教師為主導”的教學理念。我鼓勵學生主動參與，積極思考，勇于表達。通過小組討論，個人演講，師生互動等形式，營造出積極活躍的課堂氛圍。
培訓效果顯著，大部分學生表示他們在寫作技巧和寫作速度上都有了明顯的提高。他們的作文更加流暢，思路更加清晰，內容更加豐富?？吹剿麄兊倪M步，我感到非常欣慰。
總的來說，我認為這次作文培訓是一次非常有意義的嘗試。雖然過程中也遇到了一些困難，但通過團隊的協(xié)作和學生的努力，我們都克服了。我深刻體會到，只有不斷學習和嘗試，才能不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的服務。
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教務政教培訓心得體會感悟初中篇十六
在初中的語文教學中，作文教學占據(jù)了相當大的比例，但是，目前很多學生都很怕寫作文。教學一直是語文教學的一大難點。學生常常感到沒有東西可寫，或者不知道如何去寫，這就給作文教學造成了很大的障礙。如何將這一難題加以解決，我進行了一些嘗試和思考，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
一、教會學生善于觀察生活，體驗生活
“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，葉圣陶先生指出：“文章必須從真實的生活里產生出來，把真實生活所碰到的矛盾和問題，用文字來表達出來，才成為文章。”生活是寫作的源泉，豐富多彩的生活為寫作提供了無盡的素材。要讓學生明白，寫作源于生活，高于生活。只有關注生活、觀察生活，才能搜集到大量的寫作材料。
當學生明確了這一點后，他們就盡力去觀察周圍的事物，即使是芝麻小事，他們也會像模像樣地“寫下來”。有時學生難以找到可寫的材料，我就有意識地給他們一些訓練，引導學生觀察生活中的細節(jié)，明確寫文章時應有的思維指向。
如在一次作文訓練中，我給學生出了一道《在我記憶的深處》的文題，并給他們提示：初中生心理輔導夏令營活動中，有很多人和事都會留下永久的記憶，有些記憶甚至會成為你終身難以忘懷的寶藏。你參加了這次夏令營，你一定有很多收獲，請選擇你印象最深的人或事寫一篇文章。
有了提示，學生就有所側重了。有一個學生寫他的輔導員，雖然他對輔導員的外貌沒有進行詳細的描寫，但是結尾卻這樣寫道：“輔導員對我信任，她把自己的生日告訴了我。我也把這個小小的愿望告訴她，希望能實現(xiàn)，并且約定永不忘記?，F(xiàn)在想起這件事，我還經常偷偷樂半天，感謝那時的我如此膽大。約定？永不忘記？也許她早已忘得一干二凈了。但是我卻永遠記得，我的心也永遠保留著那一刻的溫馨?！边@段話充滿了濃濃的真情實感，讓人感動不已。
二、教會學生博覽群書，積累材料
要使學生作文有話可說，有事可寫，就必須積累材料，提倡多閱讀，閱讀是寫作的基礎。讀書是吸收知識的過程，知識積累多了，才能有寫作的材料，文章才能厚實。因此，我鼓勵學生讀一些他們感興趣的、有意義的課外書。
首先，我推薦一些適合初中生閱讀的優(yōu)秀刊物，如《作文通訊》、《初中生優(yōu)秀作文》等，讓學生邊閱讀邊記錄，把自己認為精美的語句摘錄下來，予以賞析，逐漸積累。
其次，我充分利用學校的圖書室，讓學生借閱圖書室的書籍，也可鼓勵學生捐贈圖書，建立班級圖書角。學生可以從中共享各種資料，豐富他們的知識。
最后，我讓學生每人備一個摘抄本，把每天聽到的、看到的、讀到的，認為精彩生動、富有深意的材料，及時記錄下來，以備寫作時參考。
三、教會學生用心說話，抒寫真話
“言為心聲”，要學生寫作文，首先要教會學生說真話。在寫作訓練時，我鼓勵學生說真話，抒真情。在平時的訓練中，我注意引導學生說真心話，表達真情實感。
例如，在寫《我的父親》或《我的母親》時，我讓學生通過自己的經歷，寫出父母對自己的關心、愛護，甚至批評、懲罰。學生寫出來的文章，內容豐富多彩，既寫了父親母親的關愛，也寫了他們的嚴厲，表達了他們的真摯感情。
有些學生以前寫作文時，無話可說，套用固定的模式，寫出來的文章千篇一律，缺乏真情實感。現(xiàn)在，他們不但解決了無話可說的問題，而且寫出來的文章，“文”也“質”了不少。
四、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣
興趣是最好的老師，是學習的原動力，孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡d趣是學習的最好老師，也是學習的強化劑。學生只有對寫作訓練充滿興趣，才能使他們從怕寫變成愛寫，才能積極主動地投入到寫作訓練中去，切實提高學生的寫作水平。
因此，在作文教學過程中，我盡力去挖掘學生潛在的才能，激發(fā)他們的寫作興趣。有時，我讓學生展開自由寫作，命題放開，讓學生寫自己喜歡的內容，不規(guī)定字數(shù)，不強求開頭結尾，怎么寫舒服就怎么寫，讓學生的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
有時，我引導學生注意觀察周圍的人和事，抓住一閃而過的機會，及時進行寫作訓練。有一次，一位學生發(fā)現(xiàn)一只小鳥受傷了，我啟發(fā)他進行了想象訓練，讓他把小鳥當作人來寫，以表現(xiàn)生命的珍貴，人類的愛。
實踐證明，通過
教務政教培訓心得體會感悟初中篇十七
初中的語文學習，重在提高閱讀和寫作的能力。而作文的學習更是重中之重，因為作文的學習直接影響到語文的整體成績。因此，我參加了作文培訓班，希望提高我的作文水平。
在作文培訓中，我學習了如何寫出真情實感的文章。老師告訴我們，只有真實地表達自己的感受，才能讓讀者產生共鳴。我學習了如何審題、立意和選材，知道了在文章中突出主題的重要性。我還學習了如何使用各種修辭手法，使文章更加生動有趣。
在培訓過程中，我遇到了一些困難。例如，我常常無法確定自己的寫作方向，導致寫作進度緩慢。此外，我也無法將所學知識運用到實際寫作中。老師針對我的問題，給我提供了寶貴的建議。例如，她建議我在寫作前先制定一個大綱，以確保文章結構緊湊。她還鼓勵我多進行課外閱讀，提高自己的知識水平。
通過培訓，我不僅提高了我的寫作技巧，還對寫作產生了更大的興趣。我學會了如何將所學知識運用到實際寫作中，并且逐漸克服了之前的困難。我寫出的文章更加生動、有趣，也更能引起讀者的共鳴。
總之，作文培訓讓我受益匪淺。我不僅提高了我的作文水平，還學會了如何更好地表達自己。我深深感受到了寫作的魅力和樂趣。我希望能繼續(xù)保持這種學習的熱情，不斷提高自己的寫作能力，為自己的未來奠定堅實的基礎。