我通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和工作中的一些規(guī)律和方法，對(duì)于今后的發(fā)展有了更清晰的目標(biāo)。撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)贅述和詞藻浮華。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的案例，希望能激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇一
書(shū)法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，是漢字文化的重要組成部分，也是培養(yǎng)孩子審美情趣和藝術(shù)能力的一種方式。作為一名小學(xué)一年級(jí)的班主任，我有幸能夠在課余時(shí)間擔(dān)任小孩書(shū)法的教學(xué)工作。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)于教小孩書(shū)法的心得與體會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第一段，預(yù)備工作。在開(kāi)始教小孩書(shū)法之前，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的預(yù)備工作。我給每個(gè)學(xué)生發(fā)放了一本優(yōu)質(zhì)的書(shū)法練習(xí)本，并在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。我跟學(xué)生們強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)字的重要性，告訴他們書(shū)法就像是我們的第二張臉，能夠展現(xiàn)出我們的個(gè)性和修養(yǎng)。同時(shí)，我還給每位學(xué)生分發(fā)了一枝優(yōu)質(zhì)的毛筆，讓他們感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
第二段，培養(yǎng)書(shū)法興趣。在教小孩書(shū)法的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。在課堂上，我給學(xué)生展示了一些優(yōu)秀的書(shū)法作品，并和他們分享了一些有趣的書(shū)法故事。我還邀請(qǐng)了一位書(shū)法愛(ài)好者來(lái)班里進(jìn)行書(shū)法展示，讓學(xué)生親眼目睹書(shū)法的神奇與美麗。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們逐漸對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于書(shū)寫(xiě)漢字充滿了熱情。
第三段，循序漸進(jìn)的教學(xué)。在教小孩書(shū)法的過(guò)程中，我采取了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。首先，我重點(diǎn)講解了漢字的基本構(gòu)造和筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)方法。然后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了大量的書(shū)法練習(xí)，通過(guò)不斷地反復(fù)操練，讓學(xué)生們逐漸掌握了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)順序。同時(shí)，我還對(duì)學(xué)生們的練習(xí)作品進(jìn)行了精心的批改，并給予了肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在每次作業(yè)中感受到進(jìn)步和成就。
第四段，豐富課堂活動(dòng)。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)書(shū)法，我豐富了課堂的活動(dòng)形式。除了紙上的書(shū)法練習(xí)外，我還安排了一些有趣的手工制作活動(dòng)，比如制作書(shū)法作品的書(shū)簽、掛歷等。我讓學(xué)生們?cè)谥谱髦畜w會(huì)到書(shū)法藝術(shù)的精妙之處，加深對(duì)書(shū)法的理解和喜愛(ài)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在享受書(shū)法藝術(shù)的同時(shí)培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
第五段，終期總結(jié)。一年過(guò)去了，我對(duì)于教小孩書(shū)法的心得與體會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)書(shū)法的教學(xué)，我不僅培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)字能力和審美情趣，更重要的是讓學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處。在書(shū)法教學(xué)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，比如對(duì)于不同學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)和詳細(xì)備課的重要性。但我堅(jiān)信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地教好小孩書(shū)法，為他們的成長(zhǎng)發(fā)展助力。
總之，教小孩書(shū)法是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又充滿樂(lè)趣的工作。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感受到了書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力和教育意義。我相信，在不斷努力和探索中，我能夠更好地教好小孩書(shū)法，為孩子們的成長(zhǎng)加入美麗的符號(hào)。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇二
美好的人生離不開(kāi)書(shū)籍，讀書(shū)心得是將自己閱讀過(guò)的文字，從寫(xiě)作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“一年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
《神秘的石格格島》講了 一群生活在城市了的老鼠們不想再過(guò)提心吊膽的生活了，所以它們決定找一艘船，出海尋找一個(gè)屬于自己的小島。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的旅程，它們找到了一個(gè)屬于自己的小島，叫石格格島。
可是，老鼠們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的腳印，它們以為是只大怪物，所以它們想了種種辦法，想把石格格抓起來(lái)。可是它們都弄錯(cuò)了，石格格只是一只弱小的動(dòng)物，當(dāng)水落石出的時(shí)候，老鼠們就和石格格一起過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。
我覺(jué)得小老鼠們真勇敢，別人沒(méi)出過(guò)大海，而他們向難度挑戰(zhàn)，出海了，它們遇到大怪物就想了許多辦法打敗怪物，而不是逃脫，我覺(jué)得小老鼠這種勇敢的精神很值得我學(xué)習(xí)，以后我遇到什么困難想方設(shè)法去解決，勇敢面對(duì)。還有那種團(tuán)結(jié)合作的精神、堅(jiān)強(qiáng)和勇往直前的心、遇到難題就善于動(dòng)腦筋想出辦法去解決問(wèn)題!
我看過(guò)的經(jīng)典作品有很多，如 《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《水滸傳》等，而我最喜歡的是《三國(guó)演義》。
其中我佩服諸葛亮》諸葛亮，字孔明，人稱(chēng)臥龍?；馃┩虏荽杓咔苊汐@和空城計(jì)等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田，發(fā)明了腳踏水車(chē)為了解決軍糧運(yùn)輸困難發(fā)明了牛流馬。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國(guó)留下了光輝的一頁(yè)。
《三國(guó)演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無(wú)法自拔，最終進(jìn)入三國(guó)時(shí)代。三國(guó)，三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下，最終魏國(guó)勝利，統(tǒng)一天下。
《三國(guó)演義》是四大名著之一，作者是羅貫中，讀作《三國(guó)演義》即可以讓我們了解歷史，又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國(guó)演義》這本書(shū)。
我一口氣看完《你是我的寶貝》，我合上書(shū)，把書(shū)包抱在在胸口。心情久久不能平靜。因?yàn)樾闹谐錆M了感動(dòng)，也在思考 和主人公貝貝相比，他雖然是智障兒童，但是我的身上所缺少的正是貝貝身上令我感動(dòng)的純真和善良，我很久沒(méi)有感動(dòng)過(guò)，感覺(jué)到自己的心靈經(jīng)過(guò)了一次清潔。 以前走在路上，如果看見(jiàn)智障兒童我會(huì)同情他們，會(huì)可憐他們，其實(shí)我錯(cuò)了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們生活的世界和我們這些自以為聰明的人生活的世界不一樣，以為他們生活沉重艱難，無(wú)望，而我們的生活是輕松自由，其實(shí)恰恰相反，他們不需要知道什么是困難。也不必與人竟?fàn)?。他們的心靈因?yàn)楹?jiǎn)單而快樂(lè)。所以在他們的面孔上，永遠(yuǎn)是快樂(lè)的笑容?？床坏匠羁?，相反我們這些自以為聰明的人卻生活在煩惱，憂愁中， 貝貝的心靈象透明的水晶，能把人的心靈中的骯臟，虛偽，惡念照的原形畢露。 貝貝，你雖然沒(méi)有我聰明，但是你的心靈比我干凈。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇三
我讀完了《一年級(jí)的小豌豆》這本書(shū)，作者是商曉娜。這個(gè)小豌豆的故事講的主要是她的幽默。
我給你們講最好笑的一集吧!
小豌豆的同學(xué)吉布，他學(xué)鋼琴，他的媽媽讓他留長(zhǎng)頭發(fā)，那樣在舞臺(tái)上甩起來(lái)就更加有魅力。
但是，吉布非常不喜歡這樣，因?yàn)閯e的同學(xué)要笑話他，吉布想理發(fā)，可是他身上沒(méi)有錢(qián)，只好向小豌豆借錢(qián)，小豌豆只有五角錢(qián)，連給吉布洗一次頭都不夠呢!
忽然，吉布有了個(gè)好主意，小豌豆平時(shí)剪紙剪的那么好，不如讓小豌豆幫他理理發(fā)!小豌豆當(dāng)然高興了，她馬上拿來(lái)剪刀，把吉布的頭發(fā)剪一截。剪后發(fā)現(xiàn)吉布左邊的頭發(fā)比右邊的頭發(fā)長(zhǎng)一些，于是小豌豆又給他左邊的頭發(fā)剪了一些，但是右邊的頭發(fā)又比左邊長(zhǎng)了一些，就這樣反反復(fù)復(fù)，吉布的后腦勺已經(jīng)露出來(lái)了，把吉布剪成了一個(gè)禿頂了。
放學(xué)后，吉布的媽媽見(jiàn)了吉布的頭發(fā)成了這個(gè)樣子，便說(shuō)：“好難看的頭發(fā)。”于是吉布媽媽領(lǐng)著他來(lái)到理發(fā)店，理發(fā)師說(shuō)：“只能剃成光光頭，慢慢地長(zhǎng)了?！?BR> 這就是可笑又可愛(ài)的小豌豆。
我們班也有搞笑的小“小豌豆”，有一次，在上課的時(shí)候，老師講“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換。舉了一個(gè)例子，“零食被老師沒(méi)收了”，應(yīng)該轉(zhuǎn)換為：“老師把零食沒(méi)收了”。但是我的同桌卻說(shuō)：“零食把老師沒(méi)收了?！苯Y(jié)果逗得全班同學(xué)大笑。還有一次，值日班長(zhǎng)潘瑞雪寫(xiě)好與不好的學(xué)生呢，把我的名字寫(xiě)在好上，要寫(xiě)王奕婷，卻寫(xiě)成了王變婷了。像這樣的事情還有好多呢!
這就是我們的成長(zhǎng)快樂(lè)!哈哈……
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇四
入學(xué)一周，認(rèn)識(shí)每門(mén)課的老師和班里的`一部分同學(xué)。我有些害羞，課堂上老師提問(wèn)時(shí)，不敢舉手回答問(wèn)題，怕說(shuō)錯(cuò)被同學(xué)們笑話。
媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“當(dāng)你覺(jué)得自己知道答案的時(shí)候就可以舉手，只有老師才知道正確答案啊，所以每個(gè)同學(xué)都有可能會(huì)答錯(cuò)。即便答錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系，可以聽(tīng)老師講講為什么錯(cuò)，正確答案應(yīng)該是什么。這樣做不用感到不好意思。沒(méi)有人一出生下來(lái)就知道正確答案?！?BR> 我問(wèn)：“那外星人呢？他們會(huì)不會(huì)一出生下來(lái)就知道正確答案??？”
媽媽很吃驚，說(shuō)：“我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)外星人，沒(méi)準(zhǔn)他們真的是這樣呢。要等你長(zhǎng)大，做飛船去太空看看才知道。哈哈……”
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇五
已經(jīng)開(kāi)學(xué)半個(gè)多月了，兒子還算順利的進(jìn)入了一完小就讀一年級(jí)，并且進(jìn)了聽(tīng)說(shuō)還是今年才開(kāi)設(shè)的電教實(shí)驗(yàn)班。和孩子他爸終于長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，心里像石頭落地般踏實(shí)了，偶爾也為兒子感到一絲幸運(yùn)吧。
開(kāi)學(xué)這么久了，我這個(gè)媽媽今天才來(lái)記錄兒子的成長(zhǎng)，自己還是該做一點(diǎn)檢討，這個(gè)筆不夠勤快，以后還是經(jīng)常磨磨筆硯吧。不過(guò)，在這里我還是要申明一下，因?yàn)檫t遲沒(méi)有動(dòng)筆確實(shí)存在某些客觀的原因，首先，是心情受影響，因?yàn)閮鹤印扒鄣那髮W(xué)經(jīng)歷”多少有點(diǎn)萎靡的失望吧，兒子就讀的一完小，招收小學(xué)生必須是在本校幼兒園讀學(xué)前班的孩子才有優(yōu)先權(quán)，而我家的孩子沒(méi)有在這里讀學(xué)前班，其次，兒子還差2個(gè)月才年滿六周歲，不夠入學(xué)年齡，再其次，我們想把孩子送進(jìn)今年只開(kāi)設(shè)兩個(gè)班并且限制學(xué)生數(shù)在55人以?xún)?nèi)的實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)，那更是難上加難了。
看著別家的孩子都已經(jīng)背著書(shū)包高高興興上學(xué)去坐在明亮寬敞的教室里，透過(guò)窗戶(hù)，或偶爾從半掩著的教室門(mén)縫里望去，老師用多媒體教學(xué)帶來(lái)的新奇與趣味讓孩子們都聽(tīng)得津津有味，而我們還牽著孩子在教務(wù)室里面窘著紅紅的臉，弄得自己像剛剛?cè)雽W(xué)不懂事的小學(xué)生一般低著頭，那短短的幾天就像漫長(zhǎng)的一年那么漫長(zhǎng)，那最后緊要的兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)感覺(jué)是度分如年啊，一分一秒都是難捱，現(xiàn)在回想，恨不得不要那么尷尬窘迫的經(jīng)歷。我和孩子他爸從來(lái)沒(méi)有這般為過(guò)難求過(guò)人，可是為了孩子，終于豁出去了，做出了人生最大的邁步，開(kāi)始向這個(gè)社會(huì)妥協(xié)。不管怎樣，我們都在成長(zhǎng)，還是有點(diǎn)收獲吧，起碼心被鍛煉地稍稍強(qiáng)硬了點(diǎn)。
讓人欣慰的是，開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，老師反映俺家兒子非常聽(tīng)話，出奇的認(rèn)真聽(tīng)講，是班上男孩子里面最聽(tīng)老師話的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)是屬于乖巧認(rèn)真的孩子一類(lèi)。并且，兒子放學(xué)后，經(jīng)常向我炫耀，今天又得了老師表?yè)P(yáng)，每天放學(xué)回家，兒子第一件事情就是寫(xiě)作業(yè)，并且作業(yè)寫(xiě)得一絲不茍，熟練輕松。弄得我和他爸爸都摸著后腦勺直納悶，這孩子平時(shí)在家里可不是屬于聽(tīng)話之列，調(diào)皮的厲害著呢，怎么一下子這么聽(tīng)老師的話?？磥?lái)，還是老師有絕招啊，想來(lái)是因?yàn)橐荒昙?jí)了，孩子懂事了吧。
只是，一天晚上，兒子和我談話時(shí)，悄悄的問(wèn)我：“媽媽?zhuān)沂亲詈笠粋€(gè)塞進(jìn)我們班里的學(xué)生吧?”問(wèn)得我的心吶，煞那間就微微疼了一下，原來(lái)孩子自始至終都在默默關(guān)注著這一切，用稚嫩的心在思索，進(jìn)行自我思量，自我評(píng)估，自我排位。
孩子的心里也有先后，也有排資論輩的自卑嗎?不忍讓孩子失落，我含糊不清的說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的呀，你不是和張一凡哥哥(一個(gè)同事的兒子)一起報(bào)名的嗎?”沒(méi)想到兒子一口回絕：“這是絕不可能存在的事情!因?yàn)閺堃环哺绺鐙寢屜冉诲X(qián)的?！币幌伦颖粌鹤踊亟^的語(yǔ)噎了，確實(shí)是哥哥的爸爸身份特殊才提前幾分鐘順利的進(jìn)了班，而輪到兒子時(shí)候，負(fù)責(zé)辦理入學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)稍稍打了等，停下了手中的筆，沒(méi)想到兒子敏銳的眼睛，小小的心觀察得這么仔細(xì)，還牢牢的記在純真的童心里。思索一下，我和兒子商量著說(shuō)，“那么后來(lái)你們不是一起到別處搬課桌同時(shí)坐進(jìn)教室的嗎?”沒(méi)想到兒子一聽(tīng)見(jiàn)這句話，馬上興奮得拍著小手，說(shuō)道：“是呀，媽媽?zhuān)业陌职窒劝嵴n桌進(jìn)的教室，我是先坐在課桌前的，哥哥的爺爺比我爸爸搬得慢了點(diǎn)哦?！?BR> 我又和兒子認(rèn)真的說(shuō)道：“寶貝啊，不要擔(dān)心，假如最后一個(gè)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)教室，老師和班上的同學(xué)都要等著這個(gè)同學(xué)來(lái)了以后，才會(huì)開(kāi)始真正的上課學(xué)習(xí)，懂嗎?現(xiàn)在你們班上一共有60個(gè)學(xué)生，大家都是來(lái)自不同的地方，不管你們之前是怎么樣的，現(xiàn)在大家都是坐在同一個(gè)教室里，聽(tīng)同樣的老師講課，讀同樣的書(shū)本。你們是在同一條起跑線上呀?！?BR> 我比劃著在地上劃了一條線，拉著兒子假裝半跪著起跑的樣子，“以后，誰(shuí)跑得快跑得遠(yuǎn)，堅(jiān)持取得最后的勝利，是要看這個(gè)孩子是不是認(rèn)真得一直沿著跑道向前跑,如果有人喜歡玩玩具啊，喜歡看電視呀，或者喜歡睡懶覺(jué)啊，拐了一個(gè)彎，打了一個(gè)站，那么他就會(huì)落后在別人后面了!”兒子調(diào)皮的問(wèn)道：“那么，媽媽?zhuān)蚁矚g在草地上面跑呢，可以嗎?”呵呵。乖?xún)鹤?，可以的，只要你喜歡，你就在你喜歡的地面上自由奔跑吧，哪怕沒(méi)有在既定規(guī)劃好的跑道上面，只要是向前進(jìn)的就行，能夠達(dá)到你夢(mèng)想的彼岸，媽媽一定為你喝彩!既能學(xué)習(xí)進(jìn)步又有綠色柔軟芬芳滿地的綠草相伴，人生其實(shí)也不孤單，學(xué)習(xí)其實(shí)也不枯燥。寶貝，看來(lái)你是一個(gè)擁有斑斕五彩未來(lái)的孩子!
加油吧。兒子!媽媽永遠(yuǎn)相信你是最棒的!
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇六
此次家長(zhǎng)會(huì)是孩子們步入小學(xué)的首個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上班主任董老師，李老師分別做了報(bào)告，內(nèi)容包括老師與家長(zhǎng)怎樣配合好工作，以便提高孩子們的成績(jī)，建議讓孩子們多讀書(shū)，提高孩子們的閱讀能力，認(rèn)識(shí)更多的字，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還有關(guān)于如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣等方面，老師們都做了認(rèn)真詳細(xì)的'報(bào)告。兒子剛上一年級(jí)，成績(jī)還可以，在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望老師多加關(guān)心照顧，耐心授教，也希望兒子再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后，校方還為家長(zhǎng)們安排了專(zhuān)家講座，講座的內(nèi)容圍繞如何處理家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系展開(kāi)，讓家長(zhǎng)們受益匪淺！
感謝校方的授課，感謝老師們的辛勤耕耘，感謝孩子們的努力學(xué)習(xí)，愿你們的明天更加美好！
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇七
一、開(kāi)頭段（引出年心得主題）
一年級(jí)，是人們開(kāi)始正式的學(xué)業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的開(kāi)端。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)度過(guò)了一年的小學(xué)生活。回顧這一年，我的成長(zhǎng)和收獲令我深感欣慰，讓我對(duì)未來(lái)充滿了期待和信心。
二、身心成長(zhǎng)
在這一年里，我在學(xué)校努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，也逐漸明白了鍛煉身體的重要性。通過(guò)上體育課、參加操場(chǎng)比賽以及放學(xué)后的戶(hù)外活動(dòng)，我不僅更加健康，而且培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我還學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系，與同學(xué)們相處融洽，彼此幫助，形成了一股向心力。這一年，我的身心得到了全面的提升。
三、學(xué)業(yè)進(jìn)步
一年級(jí)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，我全力以赴，積極參與課堂活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、語(yǔ)文競(jìng)賽等，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，老師們引導(dǎo)我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐漸讓我們掌握了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。在這一年里，我逐漸明白了知識(shí)的重要性以及通過(guò)學(xué)習(xí)可以開(kāi)拓自己的視野，為未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、社會(huì)實(shí)踐
在一年級(jí)的課堂上，老師們以生動(dòng)有趣的方式教給我們很多社會(huì)常識(shí)，讓我們知道了大千世界的各個(gè)方面。而在課外，學(xué)校也組織了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、植樹(shù)活動(dòng)等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我進(jìn)一步了解了社會(huì)，讓我看到了別人的困難和需要幫助的人們。這讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的生活，并意識(shí)到了成長(zhǎng)的責(zé)任。
五、未來(lái)展望
回顧這一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我深感自己在思維、知識(shí)和人際交往方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在未來(lái)的日子里，我希望逐步克服自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我希望通過(guò)自己的努力，能夠打破現(xiàn)有的桎梏，追求更高層次的成就。未來(lái)，是充滿未知的旅程，我愿意用自己的努力和智慧，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
結(jié)束段：
歲月如梭，一年級(jí)的日子轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一年里，我在學(xué)校和家庭的關(guān)懷下，成長(zhǎng)和進(jìn)步茁壯，收獲了知識(shí)和友誼?；厥走^(guò)去，我慶幸自己的努力并感激身邊的支持，展望未來(lái)，我充滿信心和希望。愿我在新的一年里，繼續(xù)奮發(fā)努力，追逐屬于我的夢(mèng)想，書(shū)寫(xiě)更加精彩的人生篇章。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇八
_月_日上午，我和幾個(gè)同事一起前往_x附屬幼兒園聽(tīng)課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略?xún)?yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽(tīng)了三堂課，分別針對(duì)小，中，大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，印象最深刻的是x老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。花瓶是幼兒非常熟悉的一樣?xùn)|西，x老師則巧妙地通過(guò)搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來(lái)，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起。通過(guò)幼兒回憶花瓶的外型特點(diǎn)并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場(chǎng)驚嘆的是x老師出示的幾個(gè)泥工花瓶，造型美觀大方。當(dāng)出示“長(zhǎng)鼻子”花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑，x老師并沒(méi)制止，而是以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶過(guò)一下子調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時(shí)候，幼兒的注意力都集中在老師身上。x老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候，x老師細(xì)心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂(lè)，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場(chǎng)下老師的好評(píng)。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，x老師這個(gè)“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過(guò)這次觀摩的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。
感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。
感受二：活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受三：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
作為一名新教師，一切還只是個(gè)開(kāi)端，學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要心中充滿對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)幼兒事業(yè)的熱愛(ài)，一切困難都能迎刃而解。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇九
一年級(jí)的跑米活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)重要的體育運(yùn)動(dòng)，它不僅可以鍛煉我們的身體，還可以培養(yǎng)我們的意志品質(zhì)。我在一年級(jí)參加了一次跑米活動(dòng)，收獲頗多，下面我將在1200字里，與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)跑米活動(dòng)
跑米活動(dòng)是我第一次參加，一開(kāi)始對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)并不了解。但是老師給我們介紹了跑米的規(guī)則和目的，我才逐漸明白了這項(xiàng)活動(dòng)的重要性。跑米不僅可以鍛煉我們的體魄，還可以展示我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)跑米，我們可以體驗(yàn)到奮力拼搏、堅(jiān)持不懈的樂(lè)趣。
第二段：準(zhǔn)備工作
在跑米活動(dòng)前，老師組織了幾次訓(xùn)練，讓我們逐漸適應(yīng)長(zhǎng)跑的節(jié)奏。我們?cè)诓賵?chǎng)上一遍遍地進(jìn)行跑步練習(xí)，不斷提高耐力。同時(shí)，老師還組織了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)協(xié)作。這些訓(xùn)練對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的鍛煉，也是一次很好的準(zhǔn)備。
第三段：跑米的過(guò)程
終于到了跑米的日子，我們?cè)诓賵?chǎng)上排著隊(duì)，迎接著跑米的挑戰(zhàn)。我心里緊張又興奮，但更多的是期待。起跑的鈴聲響起，我盡可能地放慢自己的速度，充分利用每一步的力量。身邊的同學(xué)們也在不停地鼓勵(lì)著我，這給我很大的鼓舞力量。雖然中途有點(diǎn)累，但我堅(jiān)持著，一直向前跑。最后，我成功地完成了跑米任務(wù)，雖然并沒(méi)有取得名次，但我知道這次經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。
第四段：心得收獲
通過(guò)這次跑米活動(dòng)，我體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的魅力和奔跑的樂(lè)趣。我才發(fā)現(xiàn)，自己擁有堅(jiān)持不懈的毅力，只要付出努力，就一定能夠取得一定的成果。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一致，才能有更好的成績(jī)。這次活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了珍惜自己擁有的一切，并且學(xué)會(huì)了不怕困難，勇往直前。
第五段：今后的展望
通過(guò)一年級(jí)的跑米活動(dòng)，我更加了解了自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。我決心在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步完善自己，開(kāi)發(fā)自己的潛力。同時(shí)，我也想鼓勵(lì)自己在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮更大的作用，為集體爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。無(wú)論是在運(yùn)動(dòng)中還是在學(xué)習(xí)中，我都會(huì)堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步，我相信只要付出努力，就一定會(huì)取得成功。
以上就是我在一年級(jí)參加跑米活動(dòng)的心得體會(huì)，通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志品質(zhì)，還從中領(lǐng)悟到了很多人生的道理。我對(duì)未來(lái)充滿信心，我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)收獲更加輝煌的結(jié)果。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇十
寒冷的冬季，大地銀裝素裹著，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下。作為一年級(jí)的小學(xué)生，我們有幸參與了學(xué)校掃雪的活動(dòng)。通過(guò)這次掃雪的經(jīng)歷，讓我們明白了掃雪不僅是一項(xiàng)勞動(dòng)，更是一種責(zé)任和樂(lè)趣。在一年級(jí)掃雪的過(guò)程中，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)與友愛(ài)的力量，學(xué)會(huì)了合作和堅(jiān)持，同時(shí)也體驗(yàn)到了努力奮斗的快樂(lè)。
掃雪前的準(zhǔn)備工作，可以說(shuō)是我們體驗(yàn)團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的開(kāi)始。因?yàn)閯倓偵胍荒昙?jí)的我們，大部分沒(méi)有掃雪的經(jīng)驗(yàn)和技巧。所以，老師和環(huán)衛(wèi)工人們?cè)趻哐┣跋蛭覀冞M(jìn)行了一番簡(jiǎn)單的掃雪講解和演示。大家主動(dòng)請(qǐng)求老師教一下如何使用掃雪鏟，有的同學(xué)提出要先把雪堆整理好，以方便清理。老師和工人們都為我們的熱情所感動(dòng)，耐心地教導(dǎo)著每個(gè)同學(xué)。這讓我意識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人都有自己的重要作用，只有團(tuán)結(jié)合作，才能更好地完成任務(wù)。
然而，掃雪的過(guò)程并不容易，這需要我們堅(jiān)持和努力。當(dāng)我拿起掃雪鏟，看著眼前一片雪白的大地時(shí)，我有些迷茫和動(dòng)搖。但老師告訴我們：“只要堅(jiān)持不懈，雪就會(huì)被你鏟開(kāi)?！庇谑?，我開(kāi)始了掃雪的工作。起初，每鏟一鏟，雪鏟就卡在掃雪鏟里。但我并沒(méi)有氣餒，不斷調(diào)整姿勢(shì)和力度，終于將雪鏟開(kāi)?？粗┒崖У耐瑫r(shí)，我的內(nèi)心也被一種成就感所填滿。通過(guò)這次掃雪，我明白了要想成功完成一項(xiàng)事情，需要堅(jiān)持不懈的努力和毅力。
在掃雪的過(guò)程中，我們也體會(huì)到了努力奮斗的快樂(lè)。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我們的手凍得通紅?？墒俏覀儾](méi)有因此而停下腳步，反而更加用力地鏟雪。當(dāng)我們鏟開(kāi)一個(gè)個(gè)的雪堆，鏟開(kāi)一條條的道路時(shí)，內(nèi)心充滿了喜悅和滿足。我們看著自己努力的成果，感受著寒風(fēng)中的溫暖，這種快樂(lè)是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。通過(guò)這次掃雪，我體會(huì)到，只有通過(guò)自己的努力和汗水，才能獲得真正的快樂(lè)和滿足。
最后，當(dāng)我們掃完了整個(gè)操場(chǎng)，整理好了雪堆，我們感受到了一種成就感和團(tuán)結(jié)的力量。一年級(jí)的小朋友們?cè)谶@次掃雪活動(dòng)中，通過(guò)合作和努力，讓學(xué)校的道路恢復(fù)暢通，安全有序。這是我們共同努力的結(jié)果，也讓我們深深體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量?；叵肫疬@次掃雪的過(guò)程，我很慶幸能有這樣的機(jī)會(huì)參與其中，學(xué)到了許多掃雪的技巧和體驗(yàn)到了工作的樂(lè)趣。
通過(guò)一年級(jí)的掃雪活動(dòng)，我明白了掃雪不僅僅是一項(xiàng)勞動(dòng)，更是一種責(zé)任和樂(lè)趣。我們?cè)趻哐┻^(guò)程中體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)與友愛(ài)的力量，學(xué)到了合作和堅(jiān)持的重要性，同時(shí)也體驗(yàn)到了努力奮斗的快樂(lè)。這次掃雪的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，讓我明白了只有通過(guò)自己的努力，才能真正地獲得快樂(lè)和滿足。相信通過(guò)今后的努力，我們也能在其他的活動(dòng)中取得更大的成就！
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇十一
家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。以下是一年級(jí)家訪心得體會(huì)范文，希望對(duì)你有幫助。
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。
作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。
通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了家訪所不能達(dá)到的效果。
面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。
因?yàn)榧以L能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
這次家訪的對(duì)象是特殊生，我覺(jué)得“特殊生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。
所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門(mén)家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。
這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。
教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?BR> 了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。
本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。
通過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。
實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。
過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。
通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。
另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
三、在家訪活動(dòng)中，我的幾點(diǎn)感想:
1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。
有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。
在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。
4、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型，班主任應(yīng)該具體分析問(wèn)題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。
四、在家訪中，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見(jiàn)和建議:
1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的.孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。
3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。
這學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任一年級(jí)3班的副班主任。
報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽(yáng)光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開(kāi)始，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長(zhǎng)做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。
為此，學(xué)校開(kāi)展了家訪月活動(dòng)，讓一年級(jí)教師，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量。
通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。
通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級(jí)，所以，在家訪的的時(shí)候，主要是跟家長(zhǎng)溝通，做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備。
幫孩子樹(shù)立，我長(zhǎng)大了的觀念。
讓家長(zhǎng)在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接第二天的課程任務(wù)。
在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同時(shí)，家訪時(shí)，了解孩子的特長(zhǎng)，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。
這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，交流都有了一定的了解，同時(shí)家長(zhǎng)也知道了作為一名一年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。
對(duì)剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問(wèn)題，如，現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)，學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法。
這次家訪中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但讓老師與學(xué)生與家長(zhǎng)的距離更加貼近了!
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇十二
一年級(jí)是小學(xué)生活中重要的一年，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，這一年是他們適應(yīng)學(xué)校生活的過(guò)程，也是他們成長(zhǎng)的起點(diǎn)。糾錯(cuò)是一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，通過(guò)糾錯(cuò)，學(xué)生能夠找到自己的錯(cuò)誤，改正自己的不足，提高學(xué)習(xí)能力。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我也經(jīng)歷了很多糾錯(cuò)，這些糾錯(cuò)給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。
第一段：認(rèn)清錯(cuò)誤的重要性
糾錯(cuò)是為了改正錯(cuò)誤，提高自己的學(xué)習(xí)水平。在糾錯(cuò)之前，我覺(jué)得自己的作業(yè)是無(wú)可挑剔的，對(duì)于老師的批改意見(jiàn)也是視而不見(jiàn)。然而，在一次考試后，我發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)并不理想，才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這次錯(cuò)誤讓我深刻地認(rèn)識(shí)到糾錯(cuò)的重要性，也明白了改正錯(cuò)誤對(duì)于提高自己的學(xué)習(xí)能力有多么重要。
第二段：尋找錯(cuò)誤的根源
糾錯(cuò)意味著找出自己的錯(cuò)誤，然后進(jìn)行改正。在我的糾錯(cuò)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)找到錯(cuò)誤的根源非常重要。有一次，我發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了很多道數(shù)學(xué)題，不知道從何下手改正。后來(lái)老師告訴我，我沒(méi)有理解題意，才導(dǎo)致了這些錯(cuò)誤。從此之后，我明白了找到錯(cuò)誤的根源是糾錯(cuò)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，只有了解自己錯(cuò)誤的原因，才能更好地改正。
第三段：認(rèn)真總結(jié)錯(cuò)誤的特點(diǎn)
糾錯(cuò)不僅是改正錯(cuò)誤，還需要認(rèn)真總結(jié)錯(cuò)誤的特點(diǎn)，以便避免重復(fù)犯錯(cuò)。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)漢字，一次次的糾錯(cuò)讓我認(rèn)識(shí)到，自己在寫(xiě)字時(shí)總是沒(méi)能重點(diǎn)關(guān)注筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我逐漸改正了這個(gè)問(wèn)題。在總結(jié)這個(gè)錯(cuò)誤的特點(diǎn)時(shí)，我明白了筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序的重要性，以后我會(huì)更加注重這個(gè)問(wèn)題，避免再次犯錯(cuò)。
第四段：勇于向他人請(qǐng)教
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了很多自己無(wú)法解決的問(wèn)題。在這些問(wèn)題面前，我學(xué)會(huì)了勇于向他人請(qǐng)教。有一次，我做了一個(gè)錯(cuò)題，一直沒(méi)有找到解決方法。后來(lái)我向同學(xué)請(qǐng)教，同學(xué)很耐心地給我講解了解題的方法。通過(guò)請(qǐng)教，我發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤。這次經(jīng)歷讓我明白了糾錯(cuò)過(guò)程中向他人請(qǐng)教的重要性，也明白了請(qǐng)教他人并不是弱點(diǎn)，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第五段：堅(jiān)持不懈地改正錯(cuò)誤
糾錯(cuò)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈地改正錯(cuò)誤。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，有很多次我重復(fù)犯錯(cuò)，但我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)改正自己錯(cuò)誤的努力。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我總是寫(xiě)錯(cuò)同一個(gè)字，但是我沒(méi)有灰心喪氣，我堅(jiān)持不懈地改正。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我逐漸掌握了這個(gè)漢字的正確寫(xiě)法。這次經(jīng)歷讓我明白了糾錯(cuò)需要堅(jiān)持不懈的毅力，通過(guò)不斷努力才能取得進(jìn)步。
總結(jié)：一年級(jí)糾錯(cuò)是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，通過(guò)糾錯(cuò)，我們能夠找到并改正自己的錯(cuò)誤，提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)糾錯(cuò)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我明白了認(rèn)清錯(cuò)誤的重要性，尋找錯(cuò)誤的根源，總結(jié)錯(cuò)誤的特點(diǎn)，勇于向他人請(qǐng)教，堅(jiān)持不懈地改正錯(cuò)誤。希望通過(guò)這次糾錯(cuò)的體會(huì)，我能夠在學(xué)習(xí)中克服更多的困難，取得更大的進(jìn)步。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇十三
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期中考試后成績(jī)有所提高。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過(guò)上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。
3、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參與的熱情就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇十四
本學(xué)期將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，感慨頗多。語(yǔ)文是學(xué)好其余課程的`基礎(chǔ)，細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。
一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，很多不良習(xí)慣也隨之而來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等多種形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，我經(jīng)常告訴孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，僅有地基打牢了，那么高樓蓋起來(lái)就堅(jiān)固無(wú)比了。我們學(xué)習(xí)知識(shí)必須要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)。那么，這一學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。所以，在本學(xué)期的拼音教學(xué)中，我用了近兩個(gè)月的時(shí)間，目的就是讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與其他教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。
（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
俗話說(shuō)得好“字如其人”，寫(xiě)一手好字對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。我給他們講了小樹(shù)苗如何長(zhǎng)成參天大樹(shù)的小故事，很多孩子能夠做的很好，只是自控本事稍弱些，時(shí)常忘記，這就需要教師不斷提醒。
（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
閱讀，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文來(lái)說(shuō)也是很重要的。那么，如何讓學(xué)生喜歡閱讀這是關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受來(lái)。
總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開(kāi)辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地?？墒?，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因而班級(jí)里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高全班同學(xué)的整體水平，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇十五
作為一名一年級(jí)新手班主任，在與孩子們相處的過(guò)程中，遇到了許許多多的問(wèn)題，其中碰到最多的就是關(guān)于孩子們行為習(xí)慣方面的問(wèn)題。
一年級(jí)的小朋友還沒(méi)有完全形成紀(jì)律約束的意識(shí)，因此僅僅口頭告知孩子們要遵守紀(jì)律其實(shí)是徒勞的。最好的辦法就是獎(jiǎng)勵(lì)那些行為習(xí)慣表現(xiàn)突出的孩子，其他孩子們也會(huì)有樣學(xué)樣，為了得到一支棒棒糖或者一朵小紅花而拼命做好。
并且我在教育孩子們的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的方式比懲罰更管用！一年級(jí)的小朋友忘性極大，不知道懲罰為何物，好了傷疤忘了疼是他們的天性。今天收了批評(píng)，第二天依舊是老樣子。
為了能使孩子們更好地約束自己，我還必須盡力說(shuō)服自己要控制情緒。在孩子們犯下錯(cuò)誤的那一刻，不要沖著他們發(fā)火，否則事情會(huì)往更糟糕的方向發(fā)展。給彼此都留下冷靜期，過(guò)一會(huì)兒再去找犯錯(cuò)誤的小朋友交流問(wèn)題。
用智慧筑起德育的墻，讓孩子們更加自信，更加明朗！
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇一
書(shū)法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，是漢字文化的重要組成部分，也是培養(yǎng)孩子審美情趣和藝術(shù)能力的一種方式。作為一名小學(xué)一年級(jí)的班主任，我有幸能夠在課余時(shí)間擔(dān)任小孩書(shū)法的教學(xué)工作。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)于教小孩書(shū)法的心得與體會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第一段，預(yù)備工作。在開(kāi)始教小孩書(shū)法之前，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的預(yù)備工作。我給每個(gè)學(xué)生發(fā)放了一本優(yōu)質(zhì)的書(shū)法練習(xí)本，并在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。我跟學(xué)生們強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)字的重要性，告訴他們書(shū)法就像是我們的第二張臉，能夠展現(xiàn)出我們的個(gè)性和修養(yǎng)。同時(shí)，我還給每位學(xué)生分發(fā)了一枝優(yōu)質(zhì)的毛筆，讓他們感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
第二段，培養(yǎng)書(shū)法興趣。在教小孩書(shū)法的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。在課堂上，我給學(xué)生展示了一些優(yōu)秀的書(shū)法作品，并和他們分享了一些有趣的書(shū)法故事。我還邀請(qǐng)了一位書(shū)法愛(ài)好者來(lái)班里進(jìn)行書(shū)法展示，讓學(xué)生親眼目睹書(shū)法的神奇與美麗。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們逐漸對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于書(shū)寫(xiě)漢字充滿了熱情。
第三段，循序漸進(jìn)的教學(xué)。在教小孩書(shū)法的過(guò)程中，我采取了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。首先，我重點(diǎn)講解了漢字的基本構(gòu)造和筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)方法。然后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了大量的書(shū)法練習(xí)，通過(guò)不斷地反復(fù)操練，讓學(xué)生們逐漸掌握了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)順序。同時(shí)，我還對(duì)學(xué)生們的練習(xí)作品進(jìn)行了精心的批改，并給予了肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在每次作業(yè)中感受到進(jìn)步和成就。
第四段，豐富課堂活動(dòng)。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)書(shū)法，我豐富了課堂的活動(dòng)形式。除了紙上的書(shū)法練習(xí)外，我還安排了一些有趣的手工制作活動(dòng)，比如制作書(shū)法作品的書(shū)簽、掛歷等。我讓學(xué)生們?cè)谥谱髦畜w會(huì)到書(shū)法藝術(shù)的精妙之處，加深對(duì)書(shū)法的理解和喜愛(ài)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在享受書(shū)法藝術(shù)的同時(shí)培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
第五段，終期總結(jié)。一年過(guò)去了，我對(duì)于教小孩書(shū)法的心得與體會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)書(shū)法的教學(xué)，我不僅培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)字能力和審美情趣，更重要的是讓學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處。在書(shū)法教學(xué)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，比如對(duì)于不同學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)和詳細(xì)備課的重要性。但我堅(jiān)信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地教好小孩書(shū)法，為他們的成長(zhǎng)發(fā)展助力。
總之，教小孩書(shū)法是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又充滿樂(lè)趣的工作。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感受到了書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力和教育意義。我相信，在不斷努力和探索中，我能夠更好地教好小孩書(shū)法，為孩子們的成長(zhǎng)加入美麗的符號(hào)。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇二
美好的人生離不開(kāi)書(shū)籍，讀書(shū)心得是將自己閱讀過(guò)的文字，從寫(xiě)作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“一年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
《神秘的石格格島》講了 一群生活在城市了的老鼠們不想再過(guò)提心吊膽的生活了，所以它們決定找一艘船，出海尋找一個(gè)屬于自己的小島。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的旅程，它們找到了一個(gè)屬于自己的小島，叫石格格島。
可是，老鼠們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的腳印，它們以為是只大怪物，所以它們想了種種辦法，想把石格格抓起來(lái)。可是它們都弄錯(cuò)了，石格格只是一只弱小的動(dòng)物，當(dāng)水落石出的時(shí)候，老鼠們就和石格格一起過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。
我覺(jué)得小老鼠們真勇敢，別人沒(méi)出過(guò)大海，而他們向難度挑戰(zhàn)，出海了，它們遇到大怪物就想了許多辦法打敗怪物，而不是逃脫，我覺(jué)得小老鼠這種勇敢的精神很值得我學(xué)習(xí)，以后我遇到什么困難想方設(shè)法去解決，勇敢面對(duì)。還有那種團(tuán)結(jié)合作的精神、堅(jiān)強(qiáng)和勇往直前的心、遇到難題就善于動(dòng)腦筋想出辦法去解決問(wèn)題!
我看過(guò)的經(jīng)典作品有很多，如 《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《水滸傳》等，而我最喜歡的是《三國(guó)演義》。
其中我佩服諸葛亮》諸葛亮，字孔明，人稱(chēng)臥龍?；馃┩虏荽杓咔苊汐@和空城計(jì)等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田，發(fā)明了腳踏水車(chē)為了解決軍糧運(yùn)輸困難發(fā)明了牛流馬。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國(guó)留下了光輝的一頁(yè)。
《三國(guó)演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無(wú)法自拔，最終進(jìn)入三國(guó)時(shí)代。三國(guó)，三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下，最終魏國(guó)勝利，統(tǒng)一天下。
《三國(guó)演義》是四大名著之一，作者是羅貫中，讀作《三國(guó)演義》即可以讓我們了解歷史，又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國(guó)演義》這本書(shū)。
我一口氣看完《你是我的寶貝》，我合上書(shū)，把書(shū)包抱在在胸口。心情久久不能平靜。因?yàn)樾闹谐錆M了感動(dòng)，也在思考 和主人公貝貝相比，他雖然是智障兒童，但是我的身上所缺少的正是貝貝身上令我感動(dòng)的純真和善良，我很久沒(méi)有感動(dòng)過(guò)，感覺(jué)到自己的心靈經(jīng)過(guò)了一次清潔。 以前走在路上，如果看見(jiàn)智障兒童我會(huì)同情他們，會(huì)可憐他們，其實(shí)我錯(cuò)了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們生活的世界和我們這些自以為聰明的人生活的世界不一樣，以為他們生活沉重艱難，無(wú)望，而我們的生活是輕松自由，其實(shí)恰恰相反，他們不需要知道什么是困難。也不必與人竟?fàn)?。他們的心靈因?yàn)楹?jiǎn)單而快樂(lè)。所以在他們的面孔上，永遠(yuǎn)是快樂(lè)的笑容?？床坏匠羁?，相反我們這些自以為聰明的人卻生活在煩惱，憂愁中， 貝貝的心靈象透明的水晶，能把人的心靈中的骯臟，虛偽，惡念照的原形畢露。 貝貝，你雖然沒(méi)有我聰明，但是你的心靈比我干凈。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇三
我讀完了《一年級(jí)的小豌豆》這本書(shū)，作者是商曉娜。這個(gè)小豌豆的故事講的主要是她的幽默。
我給你們講最好笑的一集吧!
小豌豆的同學(xué)吉布，他學(xué)鋼琴，他的媽媽讓他留長(zhǎng)頭發(fā)，那樣在舞臺(tái)上甩起來(lái)就更加有魅力。
但是，吉布非常不喜歡這樣，因?yàn)閯e的同學(xué)要笑話他，吉布想理發(fā)，可是他身上沒(méi)有錢(qián)，只好向小豌豆借錢(qián)，小豌豆只有五角錢(qián)，連給吉布洗一次頭都不夠呢!
忽然，吉布有了個(gè)好主意，小豌豆平時(shí)剪紙剪的那么好，不如讓小豌豆幫他理理發(fā)!小豌豆當(dāng)然高興了，她馬上拿來(lái)剪刀，把吉布的頭發(fā)剪一截。剪后發(fā)現(xiàn)吉布左邊的頭發(fā)比右邊的頭發(fā)長(zhǎng)一些，于是小豌豆又給他左邊的頭發(fā)剪了一些，但是右邊的頭發(fā)又比左邊長(zhǎng)了一些，就這樣反反復(fù)復(fù)，吉布的后腦勺已經(jīng)露出來(lái)了，把吉布剪成了一個(gè)禿頂了。
放學(xué)后，吉布的媽媽見(jiàn)了吉布的頭發(fā)成了這個(gè)樣子，便說(shuō)：“好難看的頭發(fā)。”于是吉布媽媽領(lǐng)著他來(lái)到理發(fā)店，理發(fā)師說(shuō)：“只能剃成光光頭，慢慢地長(zhǎng)了?！?BR> 這就是可笑又可愛(ài)的小豌豆。
我們班也有搞笑的小“小豌豆”，有一次，在上課的時(shí)候，老師講“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換。舉了一個(gè)例子，“零食被老師沒(méi)收了”，應(yīng)該轉(zhuǎn)換為：“老師把零食沒(méi)收了”。但是我的同桌卻說(shuō)：“零食把老師沒(méi)收了?！苯Y(jié)果逗得全班同學(xué)大笑。還有一次，值日班長(zhǎng)潘瑞雪寫(xiě)好與不好的學(xué)生呢，把我的名字寫(xiě)在好上，要寫(xiě)王奕婷，卻寫(xiě)成了王變婷了。像這樣的事情還有好多呢!
這就是我們的成長(zhǎng)快樂(lè)!哈哈……
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇四
入學(xué)一周，認(rèn)識(shí)每門(mén)課的老師和班里的`一部分同學(xué)。我有些害羞，課堂上老師提問(wèn)時(shí)，不敢舉手回答問(wèn)題，怕說(shuō)錯(cuò)被同學(xué)們笑話。
媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“當(dāng)你覺(jué)得自己知道答案的時(shí)候就可以舉手，只有老師才知道正確答案啊，所以每個(gè)同學(xué)都有可能會(huì)答錯(cuò)。即便答錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系，可以聽(tīng)老師講講為什么錯(cuò)，正確答案應(yīng)該是什么。這樣做不用感到不好意思。沒(méi)有人一出生下來(lái)就知道正確答案?！?BR> 我問(wèn)：“那外星人呢？他們會(huì)不會(huì)一出生下來(lái)就知道正確答案??？”
媽媽很吃驚，說(shuō)：“我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)外星人，沒(méi)準(zhǔn)他們真的是這樣呢。要等你長(zhǎng)大，做飛船去太空看看才知道。哈哈……”
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇五
已經(jīng)開(kāi)學(xué)半個(gè)多月了，兒子還算順利的進(jìn)入了一完小就讀一年級(jí)，并且進(jìn)了聽(tīng)說(shuō)還是今年才開(kāi)設(shè)的電教實(shí)驗(yàn)班。和孩子他爸終于長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，心里像石頭落地般踏實(shí)了，偶爾也為兒子感到一絲幸運(yùn)吧。
開(kāi)學(xué)這么久了，我這個(gè)媽媽今天才來(lái)記錄兒子的成長(zhǎng)，自己還是該做一點(diǎn)檢討，這個(gè)筆不夠勤快，以后還是經(jīng)常磨磨筆硯吧。不過(guò)，在這里我還是要申明一下，因?yàn)檫t遲沒(méi)有動(dòng)筆確實(shí)存在某些客觀的原因，首先，是心情受影響，因?yàn)閮鹤印扒鄣那髮W(xué)經(jīng)歷”多少有點(diǎn)萎靡的失望吧，兒子就讀的一完小，招收小學(xué)生必須是在本校幼兒園讀學(xué)前班的孩子才有優(yōu)先權(quán)，而我家的孩子沒(méi)有在這里讀學(xué)前班，其次，兒子還差2個(gè)月才年滿六周歲，不夠入學(xué)年齡，再其次，我們想把孩子送進(jìn)今年只開(kāi)設(shè)兩個(gè)班并且限制學(xué)生數(shù)在55人以?xún)?nèi)的實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)，那更是難上加難了。
看著別家的孩子都已經(jīng)背著書(shū)包高高興興上學(xué)去坐在明亮寬敞的教室里，透過(guò)窗戶(hù)，或偶爾從半掩著的教室門(mén)縫里望去，老師用多媒體教學(xué)帶來(lái)的新奇與趣味讓孩子們都聽(tīng)得津津有味，而我們還牽著孩子在教務(wù)室里面窘著紅紅的臉，弄得自己像剛剛?cè)雽W(xué)不懂事的小學(xué)生一般低著頭，那短短的幾天就像漫長(zhǎng)的一年那么漫長(zhǎng)，那最后緊要的兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)感覺(jué)是度分如年啊，一分一秒都是難捱，現(xiàn)在回想，恨不得不要那么尷尬窘迫的經(jīng)歷。我和孩子他爸從來(lái)沒(méi)有這般為過(guò)難求過(guò)人，可是為了孩子，終于豁出去了，做出了人生最大的邁步，開(kāi)始向這個(gè)社會(huì)妥協(xié)。不管怎樣，我們都在成長(zhǎng)，還是有點(diǎn)收獲吧，起碼心被鍛煉地稍稍強(qiáng)硬了點(diǎn)。
讓人欣慰的是，開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，老師反映俺家兒子非常聽(tīng)話，出奇的認(rèn)真聽(tīng)講，是班上男孩子里面最聽(tīng)老師話的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)是屬于乖巧認(rèn)真的孩子一類(lèi)。并且，兒子放學(xué)后，經(jīng)常向我炫耀，今天又得了老師表?yè)P(yáng)，每天放學(xué)回家，兒子第一件事情就是寫(xiě)作業(yè)，并且作業(yè)寫(xiě)得一絲不茍，熟練輕松。弄得我和他爸爸都摸著后腦勺直納悶，這孩子平時(shí)在家里可不是屬于聽(tīng)話之列，調(diào)皮的厲害著呢，怎么一下子這么聽(tīng)老師的話?？磥?lái)，還是老師有絕招啊，想來(lái)是因?yàn)橐荒昙?jí)了，孩子懂事了吧。
只是，一天晚上，兒子和我談話時(shí)，悄悄的問(wèn)我：“媽媽?zhuān)沂亲詈笠粋€(gè)塞進(jìn)我們班里的學(xué)生吧?”問(wèn)得我的心吶，煞那間就微微疼了一下，原來(lái)孩子自始至終都在默默關(guān)注著這一切，用稚嫩的心在思索，進(jìn)行自我思量，自我評(píng)估，自我排位。
孩子的心里也有先后，也有排資論輩的自卑嗎?不忍讓孩子失落，我含糊不清的說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的呀，你不是和張一凡哥哥(一個(gè)同事的兒子)一起報(bào)名的嗎?”沒(méi)想到兒子一口回絕：“這是絕不可能存在的事情!因?yàn)閺堃环哺绺鐙寢屜冉诲X(qián)的?！币幌伦颖粌鹤踊亟^的語(yǔ)噎了，確實(shí)是哥哥的爸爸身份特殊才提前幾分鐘順利的進(jìn)了班，而輪到兒子時(shí)候，負(fù)責(zé)辦理入學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)稍稍打了等，停下了手中的筆，沒(méi)想到兒子敏銳的眼睛，小小的心觀察得這么仔細(xì)，還牢牢的記在純真的童心里。思索一下，我和兒子商量著說(shuō)，“那么后來(lái)你們不是一起到別處搬課桌同時(shí)坐進(jìn)教室的嗎?”沒(méi)想到兒子一聽(tīng)見(jiàn)這句話，馬上興奮得拍著小手，說(shuō)道：“是呀，媽媽?zhuān)业陌职窒劝嵴n桌進(jìn)的教室，我是先坐在課桌前的，哥哥的爺爺比我爸爸搬得慢了點(diǎn)哦?！?BR> 我又和兒子認(rèn)真的說(shuō)道：“寶貝啊，不要擔(dān)心，假如最后一個(gè)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)教室，老師和班上的同學(xué)都要等著這個(gè)同學(xué)來(lái)了以后，才會(huì)開(kāi)始真正的上課學(xué)習(xí)，懂嗎?現(xiàn)在你們班上一共有60個(gè)學(xué)生，大家都是來(lái)自不同的地方，不管你們之前是怎么樣的，現(xiàn)在大家都是坐在同一個(gè)教室里，聽(tīng)同樣的老師講課，讀同樣的書(shū)本。你們是在同一條起跑線上呀?！?BR> 我比劃著在地上劃了一條線，拉著兒子假裝半跪著起跑的樣子，“以后，誰(shuí)跑得快跑得遠(yuǎn)，堅(jiān)持取得最后的勝利，是要看這個(gè)孩子是不是認(rèn)真得一直沿著跑道向前跑,如果有人喜歡玩玩具啊，喜歡看電視呀，或者喜歡睡懶覺(jué)啊，拐了一個(gè)彎，打了一個(gè)站，那么他就會(huì)落后在別人后面了!”兒子調(diào)皮的問(wèn)道：“那么，媽媽?zhuān)蚁矚g在草地上面跑呢，可以嗎?”呵呵。乖?xún)鹤?，可以的，只要你喜歡，你就在你喜歡的地面上自由奔跑吧，哪怕沒(méi)有在既定規(guī)劃好的跑道上面，只要是向前進(jìn)的就行，能夠達(dá)到你夢(mèng)想的彼岸，媽媽一定為你喝彩!既能學(xué)習(xí)進(jìn)步又有綠色柔軟芬芳滿地的綠草相伴，人生其實(shí)也不孤單，學(xué)習(xí)其實(shí)也不枯燥。寶貝，看來(lái)你是一個(gè)擁有斑斕五彩未來(lái)的孩子!
加油吧。兒子!媽媽永遠(yuǎn)相信你是最棒的!
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇六
此次家長(zhǎng)會(huì)是孩子們步入小學(xué)的首個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上班主任董老師，李老師分別做了報(bào)告，內(nèi)容包括老師與家長(zhǎng)怎樣配合好工作，以便提高孩子們的成績(jī)，建議讓孩子們多讀書(shū)，提高孩子們的閱讀能力，認(rèn)識(shí)更多的字，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還有關(guān)于如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣等方面，老師們都做了認(rèn)真詳細(xì)的'報(bào)告。兒子剛上一年級(jí)，成績(jī)還可以，在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望老師多加關(guān)心照顧，耐心授教，也希望兒子再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后，校方還為家長(zhǎng)們安排了專(zhuān)家講座，講座的內(nèi)容圍繞如何處理家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系展開(kāi)，讓家長(zhǎng)們受益匪淺！
感謝校方的授課，感謝老師們的辛勤耕耘，感謝孩子們的努力學(xué)習(xí)，愿你們的明天更加美好！
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇七
一、開(kāi)頭段（引出年心得主題）
一年級(jí)，是人們開(kāi)始正式的學(xué)業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的開(kāi)端。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)度過(guò)了一年的小學(xué)生活。回顧這一年，我的成長(zhǎng)和收獲令我深感欣慰，讓我對(duì)未來(lái)充滿了期待和信心。
二、身心成長(zhǎng)
在這一年里，我在學(xué)校努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，也逐漸明白了鍛煉身體的重要性。通過(guò)上體育課、參加操場(chǎng)比賽以及放學(xué)后的戶(hù)外活動(dòng)，我不僅更加健康，而且培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我還學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系，與同學(xué)們相處融洽，彼此幫助，形成了一股向心力。這一年，我的身心得到了全面的提升。
三、學(xué)業(yè)進(jìn)步
一年級(jí)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，我全力以赴，積極參與課堂活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、語(yǔ)文競(jìng)賽等，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，老師們引導(dǎo)我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐漸讓我們掌握了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。在這一年里，我逐漸明白了知識(shí)的重要性以及通過(guò)學(xué)習(xí)可以開(kāi)拓自己的視野，為未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、社會(huì)實(shí)踐
在一年級(jí)的課堂上，老師們以生動(dòng)有趣的方式教給我們很多社會(huì)常識(shí)，讓我們知道了大千世界的各個(gè)方面。而在課外，學(xué)校也組織了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、植樹(shù)活動(dòng)等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我進(jìn)一步了解了社會(huì)，讓我看到了別人的困難和需要幫助的人們。這讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的生活，并意識(shí)到了成長(zhǎng)的責(zé)任。
五、未來(lái)展望
回顧這一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我深感自己在思維、知識(shí)和人際交往方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在未來(lái)的日子里，我希望逐步克服自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我希望通過(guò)自己的努力，能夠打破現(xiàn)有的桎梏，追求更高層次的成就。未來(lái)，是充滿未知的旅程，我愿意用自己的努力和智慧，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
結(jié)束段：
歲月如梭，一年級(jí)的日子轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一年里，我在學(xué)校和家庭的關(guān)懷下，成長(zhǎng)和進(jìn)步茁壯，收獲了知識(shí)和友誼?；厥走^(guò)去，我慶幸自己的努力并感激身邊的支持，展望未來(lái)，我充滿信心和希望。愿我在新的一年里，繼續(xù)奮發(fā)努力，追逐屬于我的夢(mèng)想，書(shū)寫(xiě)更加精彩的人生篇章。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇八
_月_日上午，我和幾個(gè)同事一起前往_x附屬幼兒園聽(tīng)課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略?xún)?yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽(tīng)了三堂課，分別針對(duì)小，中，大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，印象最深刻的是x老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。花瓶是幼兒非常熟悉的一樣?xùn)|西，x老師則巧妙地通過(guò)搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來(lái)，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起。通過(guò)幼兒回憶花瓶的外型特點(diǎn)并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場(chǎng)驚嘆的是x老師出示的幾個(gè)泥工花瓶，造型美觀大方。當(dāng)出示“長(zhǎng)鼻子”花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑，x老師并沒(méi)制止，而是以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶過(guò)一下子調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時(shí)候，幼兒的注意力都集中在老師身上。x老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候，x老師細(xì)心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂(lè)，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場(chǎng)下老師的好評(píng)。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，x老師這個(gè)“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過(guò)這次觀摩的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。
感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。
感受二：活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受三：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
作為一名新教師，一切還只是個(gè)開(kāi)端，學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要心中充滿對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)幼兒事業(yè)的熱愛(ài)，一切困難都能迎刃而解。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇九
一年級(jí)的跑米活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)重要的體育運(yùn)動(dòng)，它不僅可以鍛煉我們的身體，還可以培養(yǎng)我們的意志品質(zhì)。我在一年級(jí)參加了一次跑米活動(dòng)，收獲頗多，下面我將在1200字里，與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)跑米活動(dòng)
跑米活動(dòng)是我第一次參加，一開(kāi)始對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)并不了解。但是老師給我們介紹了跑米的規(guī)則和目的，我才逐漸明白了這項(xiàng)活動(dòng)的重要性。跑米不僅可以鍛煉我們的體魄，還可以展示我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)跑米，我們可以體驗(yàn)到奮力拼搏、堅(jiān)持不懈的樂(lè)趣。
第二段：準(zhǔn)備工作
在跑米活動(dòng)前，老師組織了幾次訓(xùn)練，讓我們逐漸適應(yīng)長(zhǎng)跑的節(jié)奏。我們?cè)诓賵?chǎng)上一遍遍地進(jìn)行跑步練習(xí)，不斷提高耐力。同時(shí)，老師還組織了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)協(xié)作。這些訓(xùn)練對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的鍛煉，也是一次很好的準(zhǔn)備。
第三段：跑米的過(guò)程
終于到了跑米的日子，我們?cè)诓賵?chǎng)上排著隊(duì)，迎接著跑米的挑戰(zhàn)。我心里緊張又興奮，但更多的是期待。起跑的鈴聲響起，我盡可能地放慢自己的速度，充分利用每一步的力量。身邊的同學(xué)們也在不停地鼓勵(lì)著我，這給我很大的鼓舞力量。雖然中途有點(diǎn)累，但我堅(jiān)持著，一直向前跑。最后，我成功地完成了跑米任務(wù)，雖然并沒(méi)有取得名次，但我知道這次經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。
第四段：心得收獲
通過(guò)這次跑米活動(dòng)，我體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的魅力和奔跑的樂(lè)趣。我才發(fā)現(xiàn)，自己擁有堅(jiān)持不懈的毅力，只要付出努力，就一定能夠取得一定的成果。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一致，才能有更好的成績(jī)。這次活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了珍惜自己擁有的一切，并且學(xué)會(huì)了不怕困難，勇往直前。
第五段：今后的展望
通過(guò)一年級(jí)的跑米活動(dòng)，我更加了解了自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。我決心在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步完善自己，開(kāi)發(fā)自己的潛力。同時(shí)，我也想鼓勵(lì)自己在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮更大的作用，為集體爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。無(wú)論是在運(yùn)動(dòng)中還是在學(xué)習(xí)中，我都會(huì)堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步，我相信只要付出努力，就一定會(huì)取得成功。
以上就是我在一年級(jí)參加跑米活動(dòng)的心得體會(huì)，通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志品質(zhì)，還從中領(lǐng)悟到了很多人生的道理。我對(duì)未來(lái)充滿信心，我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)收獲更加輝煌的結(jié)果。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇十
寒冷的冬季，大地銀裝素裹著，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下。作為一年級(jí)的小學(xué)生，我們有幸參與了學(xué)校掃雪的活動(dòng)。通過(guò)這次掃雪的經(jīng)歷，讓我們明白了掃雪不僅是一項(xiàng)勞動(dòng)，更是一種責(zé)任和樂(lè)趣。在一年級(jí)掃雪的過(guò)程中，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)與友愛(ài)的力量，學(xué)會(huì)了合作和堅(jiān)持，同時(shí)也體驗(yàn)到了努力奮斗的快樂(lè)。
掃雪前的準(zhǔn)備工作，可以說(shuō)是我們體驗(yàn)團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的開(kāi)始。因?yàn)閯倓偵胍荒昙?jí)的我們，大部分沒(méi)有掃雪的經(jīng)驗(yàn)和技巧。所以，老師和環(huán)衛(wèi)工人們?cè)趻哐┣跋蛭覀冞M(jìn)行了一番簡(jiǎn)單的掃雪講解和演示。大家主動(dòng)請(qǐng)求老師教一下如何使用掃雪鏟，有的同學(xué)提出要先把雪堆整理好，以方便清理。老師和工人們都為我們的熱情所感動(dòng)，耐心地教導(dǎo)著每個(gè)同學(xué)。這讓我意識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人都有自己的重要作用，只有團(tuán)結(jié)合作，才能更好地完成任務(wù)。
然而，掃雪的過(guò)程并不容易，這需要我們堅(jiān)持和努力。當(dāng)我拿起掃雪鏟，看著眼前一片雪白的大地時(shí)，我有些迷茫和動(dòng)搖。但老師告訴我們：“只要堅(jiān)持不懈，雪就會(huì)被你鏟開(kāi)?！庇谑?，我開(kāi)始了掃雪的工作。起初，每鏟一鏟，雪鏟就卡在掃雪鏟里。但我并沒(méi)有氣餒，不斷調(diào)整姿勢(shì)和力度，終于將雪鏟開(kāi)?？粗┒崖У耐瑫r(shí)，我的內(nèi)心也被一種成就感所填滿。通過(guò)這次掃雪，我明白了要想成功完成一項(xiàng)事情，需要堅(jiān)持不懈的努力和毅力。
在掃雪的過(guò)程中，我們也體會(huì)到了努力奮斗的快樂(lè)。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我們的手凍得通紅?？墒俏覀儾](méi)有因此而停下腳步，反而更加用力地鏟雪。當(dāng)我們鏟開(kāi)一個(gè)個(gè)的雪堆，鏟開(kāi)一條條的道路時(shí)，內(nèi)心充滿了喜悅和滿足。我們看著自己努力的成果，感受著寒風(fēng)中的溫暖，這種快樂(lè)是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。通過(guò)這次掃雪，我體會(huì)到，只有通過(guò)自己的努力和汗水，才能獲得真正的快樂(lè)和滿足。
最后，當(dāng)我們掃完了整個(gè)操場(chǎng)，整理好了雪堆，我們感受到了一種成就感和團(tuán)結(jié)的力量。一年級(jí)的小朋友們?cè)谶@次掃雪活動(dòng)中，通過(guò)合作和努力，讓學(xué)校的道路恢復(fù)暢通，安全有序。這是我們共同努力的結(jié)果，也讓我們深深體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量?；叵肫疬@次掃雪的過(guò)程，我很慶幸能有這樣的機(jī)會(huì)參與其中，學(xué)到了許多掃雪的技巧和體驗(yàn)到了工作的樂(lè)趣。
通過(guò)一年級(jí)的掃雪活動(dòng)，我明白了掃雪不僅僅是一項(xiàng)勞動(dòng)，更是一種責(zé)任和樂(lè)趣。我們?cè)趻哐┻^(guò)程中體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)與友愛(ài)的力量，學(xué)到了合作和堅(jiān)持的重要性，同時(shí)也體驗(yàn)到了努力奮斗的快樂(lè)。這次掃雪的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，讓我明白了只有通過(guò)自己的努力，才能真正地獲得快樂(lè)和滿足。相信通過(guò)今后的努力，我們也能在其他的活動(dòng)中取得更大的成就！
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇十一
家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。以下是一年級(jí)家訪心得體會(huì)范文，希望對(duì)你有幫助。
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。
作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。
通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了家訪所不能達(dá)到的效果。
面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。
因?yàn)榧以L能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
這次家訪的對(duì)象是特殊生，我覺(jué)得“特殊生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。
所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門(mén)家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。
這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。
教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?BR> 了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。
本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。
通過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。
實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。
過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。
通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。
另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
三、在家訪活動(dòng)中，我的幾點(diǎn)感想:
1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。
有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。
在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。
4、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型，班主任應(yīng)該具體分析問(wèn)題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。
四、在家訪中，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見(jiàn)和建議:
1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的.孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。
3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。
這學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任一年級(jí)3班的副班主任。
報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽(yáng)光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開(kāi)始，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長(zhǎng)做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。
為此，學(xué)校開(kāi)展了家訪月活動(dòng)，讓一年級(jí)教師，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量。
通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。
通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級(jí)，所以，在家訪的的時(shí)候，主要是跟家長(zhǎng)溝通，做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備。
幫孩子樹(shù)立，我長(zhǎng)大了的觀念。
讓家長(zhǎng)在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接第二天的課程任務(wù)。
在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同時(shí)，家訪時(shí)，了解孩子的特長(zhǎng)，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。
這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，交流都有了一定的了解，同時(shí)家長(zhǎng)也知道了作為一名一年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。
對(duì)剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問(wèn)題，如，現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)，學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法。
這次家訪中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但讓老師與學(xué)生與家長(zhǎng)的距離更加貼近了!
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇十二
一年級(jí)是小學(xué)生活中重要的一年，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，這一年是他們適應(yīng)學(xué)校生活的過(guò)程，也是他們成長(zhǎng)的起點(diǎn)。糾錯(cuò)是一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，通過(guò)糾錯(cuò)，學(xué)生能夠找到自己的錯(cuò)誤，改正自己的不足，提高學(xué)習(xí)能力。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我也經(jīng)歷了很多糾錯(cuò)，這些糾錯(cuò)給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。
第一段：認(rèn)清錯(cuò)誤的重要性
糾錯(cuò)是為了改正錯(cuò)誤，提高自己的學(xué)習(xí)水平。在糾錯(cuò)之前，我覺(jué)得自己的作業(yè)是無(wú)可挑剔的，對(duì)于老師的批改意見(jiàn)也是視而不見(jiàn)。然而，在一次考試后，我發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)并不理想，才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這次錯(cuò)誤讓我深刻地認(rèn)識(shí)到糾錯(cuò)的重要性，也明白了改正錯(cuò)誤對(duì)于提高自己的學(xué)習(xí)能力有多么重要。
第二段：尋找錯(cuò)誤的根源
糾錯(cuò)意味著找出自己的錯(cuò)誤，然后進(jìn)行改正。在我的糾錯(cuò)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)找到錯(cuò)誤的根源非常重要。有一次，我發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了很多道數(shù)學(xué)題，不知道從何下手改正。后來(lái)老師告訴我，我沒(méi)有理解題意，才導(dǎo)致了這些錯(cuò)誤。從此之后，我明白了找到錯(cuò)誤的根源是糾錯(cuò)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，只有了解自己錯(cuò)誤的原因，才能更好地改正。
第三段：認(rèn)真總結(jié)錯(cuò)誤的特點(diǎn)
糾錯(cuò)不僅是改正錯(cuò)誤，還需要認(rèn)真總結(jié)錯(cuò)誤的特點(diǎn)，以便避免重復(fù)犯錯(cuò)。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)漢字，一次次的糾錯(cuò)讓我認(rèn)識(shí)到，自己在寫(xiě)字時(shí)總是沒(méi)能重點(diǎn)關(guān)注筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我逐漸改正了這個(gè)問(wèn)題。在總結(jié)這個(gè)錯(cuò)誤的特點(diǎn)時(shí)，我明白了筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序的重要性，以后我會(huì)更加注重這個(gè)問(wèn)題，避免再次犯錯(cuò)。
第四段：勇于向他人請(qǐng)教
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了很多自己無(wú)法解決的問(wèn)題。在這些問(wèn)題面前，我學(xué)會(huì)了勇于向他人請(qǐng)教。有一次，我做了一個(gè)錯(cuò)題，一直沒(méi)有找到解決方法。后來(lái)我向同學(xué)請(qǐng)教，同學(xué)很耐心地給我講解了解題的方法。通過(guò)請(qǐng)教，我發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤。這次經(jīng)歷讓我明白了糾錯(cuò)過(guò)程中向他人請(qǐng)教的重要性，也明白了請(qǐng)教他人并不是弱點(diǎn)，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第五段：堅(jiān)持不懈地改正錯(cuò)誤
糾錯(cuò)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈地改正錯(cuò)誤。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，有很多次我重復(fù)犯錯(cuò)，但我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)改正自己錯(cuò)誤的努力。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我總是寫(xiě)錯(cuò)同一個(gè)字，但是我沒(méi)有灰心喪氣，我堅(jiān)持不懈地改正。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我逐漸掌握了這個(gè)漢字的正確寫(xiě)法。這次經(jīng)歷讓我明白了糾錯(cuò)需要堅(jiān)持不懈的毅力，通過(guò)不斷努力才能取得進(jìn)步。
總結(jié)：一年級(jí)糾錯(cuò)是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，通過(guò)糾錯(cuò)，我們能夠找到并改正自己的錯(cuò)誤，提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)糾錯(cuò)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我明白了認(rèn)清錯(cuò)誤的重要性，尋找錯(cuò)誤的根源，總結(jié)錯(cuò)誤的特點(diǎn)，勇于向他人請(qǐng)教，堅(jiān)持不懈地改正錯(cuò)誤。希望通過(guò)這次糾錯(cuò)的體會(huì)，我能夠在學(xué)習(xí)中克服更多的困難，取得更大的進(jìn)步。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇十三
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期中考試后成績(jī)有所提高。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過(guò)上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。
3、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參與的熱情就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇十四
本學(xué)期將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，感慨頗多。語(yǔ)文是學(xué)好其余課程的`基礎(chǔ)，細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。
一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，很多不良習(xí)慣也隨之而來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等多種形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，我經(jīng)常告訴孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，僅有地基打牢了，那么高樓蓋起來(lái)就堅(jiān)固無(wú)比了。我們學(xué)習(xí)知識(shí)必須要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)。那么，這一學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。所以，在本學(xué)期的拼音教學(xué)中，我用了近兩個(gè)月的時(shí)間，目的就是讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與其他教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。
（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
俗話說(shuō)得好“字如其人”，寫(xiě)一手好字對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。我給他們講了小樹(shù)苗如何長(zhǎng)成參天大樹(shù)的小故事，很多孩子能夠做的很好，只是自控本事稍弱些，時(shí)常忘記，這就需要教師不斷提醒。
（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
閱讀，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文來(lái)說(shuō)也是很重要的。那么，如何讓學(xué)生喜歡閱讀這是關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受來(lái)。
總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開(kāi)辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地?？墒?，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因而班級(jí)里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高全班同學(xué)的整體水平，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
一年級(jí)書(shū)法心得體會(huì)篇十五
作為一名一年級(jí)新手班主任，在與孩子們相處的過(guò)程中，遇到了許許多多的問(wèn)題，其中碰到最多的就是關(guān)于孩子們行為習(xí)慣方面的問(wèn)題。
一年級(jí)的小朋友還沒(méi)有完全形成紀(jì)律約束的意識(shí)，因此僅僅口頭告知孩子們要遵守紀(jì)律其實(shí)是徒勞的。最好的辦法就是獎(jiǎng)勵(lì)那些行為習(xí)慣表現(xiàn)突出的孩子，其他孩子們也會(huì)有樣學(xué)樣，為了得到一支棒棒糖或者一朵小紅花而拼命做好。
并且我在教育孩子們的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的方式比懲罰更管用！一年級(jí)的小朋友忘性極大，不知道懲罰為何物，好了傷疤忘了疼是他們的天性。今天收了批評(píng)，第二天依舊是老樣子。
為了能使孩子們更好地約束自己，我還必須盡力說(shuō)服自己要控制情緒。在孩子們犯下錯(cuò)誤的那一刻，不要沖著他們發(fā)火，否則事情會(huì)往更糟糕的方向發(fā)展。給彼此都留下冷靜期，過(guò)一會(huì)兒再去找犯錯(cuò)誤的小朋友交流問(wèn)題。
用智慧筑起德育的墻，讓孩子們更加自信，更加明朗！