總結(jié)是對過去的一個(gè)交代，開始寫起來吧！總結(jié)應(yīng)該針對性地提出問題并給出解決方案，具備實(shí)際操作性。下面是一些有效溝通的技巧，希望對大家的交流能力有所幫助。
學(xué)校中層干部管理心得篇一
20xx年5月26日，星期六天氣格外的涼爽，**縣、**、**三個(gè)聯(lián)社所有信貸員、主任、會(huì)計(jì)在**市五星級(jí)酒店---“國際酒店”組織中層干部管理人員培訓(xùn)，為期二天半的中層干部管理人員培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，這里留下了我們靜靜聆聽前輩教導(dǎo)的身影，這里留下了我們最真最燦爛的笑容，暮然回首，這樣歡聚一堂的機(jī)會(huì)已然不多，我們即將浩浩蕩蕩的奔赴工作崗位，以全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，內(nèi)心誠惶誠恐，卻又滿心歡喜和期待。
如果有人問我，這次為期二天半的中層干部管理培訓(xùn)期間給你留下印象最深刻的是什么?我想大聲的說，是知識(shí)的力量。每一位為我們授課的教授，他們對信用社全面風(fēng)險(xiǎn)、精細(xì)化管理、和如何營銷等講座都深深的`感染著我們，他們博學(xué)多才，他們經(jīng)歷豐富，他們謙遜有禮，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甚至連培訓(xùn)班每天與我們朝夕相處的老師，他們無微不至的關(guān)懷和服務(wù)精神，都令人為之動(dòng)容。在此感謝培訓(xùn)班的老師為我們真誠而溫馨的付出，感謝省農(nóng)村信用合作聯(lián)社給我們提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，帶給我們?nèi)碌慕?jīng)營理念、風(fēng)險(xiǎn)管理理念、營銷理念等。
如果有人問我，培訓(xùn)期間你最大的收獲是什么?我想說，是讓我們每個(gè)信合員工學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在這里，我們了解了對風(fēng)險(xiǎn)防范、精細(xì)化管理、以及營銷手段。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步認(rèn)清了崗位職責(zé)、凈化了思想、提高了營銷能力下面對這次培訓(xùn)談點(diǎn)我的體會(huì)。
其次，加強(qiáng)了同行交流，汲取了有益經(jīng)驗(yàn)。本次培訓(xùn)，還穿插了游戲、討論、交流環(huán)節(jié)，這為我們學(xué)員相互之間溝通了解、取長補(bǔ)短創(chuàng)造了契機(jī)。此次參加培訓(xùn)的200名學(xué)員，分別來自**聯(lián)社、**縣聯(lián)社、**聯(lián)社，雖然說我們大家都在不用的聯(lián)社網(wǎng)點(diǎn)工作，但畢竟，各地實(shí)際情況千差萬別，在工作認(rèn)識(shí)上每個(gè)人會(huì)有自己獨(dú)特的見解、在工作開展上不同單位也會(huì)有自己獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)也確實(shí)證明了這一點(diǎn)，通過這次培訓(xùn)班，使我對今后如何立足本職崗位高效做好工作有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí);通過三位知名教授培訓(xùn)，使我對以后在信用社工作如何做好全面風(fēng)險(xiǎn)管理、精細(xì)化管理以及如何營銷等方面先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，有了一定程度的了解。在此意義上可以說，此次培訓(xùn)不僅為我們基層央行工作者搭建起了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的平臺(tái)，同時(shí)也為我們打通了一個(gè)彼此交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、共同促進(jìn)信用社穩(wěn)步前進(jìn)的有益通道。
再次，明晰了身份定位，把握了工作方向。老師講到對企業(yè)講忠誠。就是把內(nèi)心對信用社真摯的愛化作愿意把自己的一切貢獻(xiàn)給信用社未來與發(fā)展的力量。作為信合人，自己的一言一行都要從維護(hù)企業(yè)的形象與大局出發(fā)，時(shí)刻樹立“企業(yè)光榮我光榮，企業(yè)衰敗我可恥，我為企業(yè)爭光榮”的意識(shí);就是要把企業(yè)當(dāng)作自己名副其實(shí)的家，真正成為家庭中負(fù)責(zé)任的一員，而不是旁觀者。想家庭之所想，急家庭之所急，就是要全力以赴做好本職工作。做好本職工作的前提是領(lǐng)導(dǎo)員工的基礎(chǔ)。榜樣的力量是無窮的，喊破嗓子不如干出樣子。所以中層管理干部必須嚴(yán)于律已，率先垂范。凡事想在前，做在先。吃苦在前，享受在后。使我們在今后的工作中有了明確的方向，提高了全面風(fēng)險(xiǎn)管理能力以及市場營銷能力，在今后工作中如何更好地把握自我、如何更好地發(fā)揮自身作為一名信合人員作用，在本職崗位上扎扎實(shí)實(shí)履行職責(zé)建功立業(yè)。
當(dāng)然了，此次培訓(xùn)，還使我有緣結(jié)識(shí)了來自三個(gè)地方的農(nóng)信社朋友，收獲了友誼。使我有緣領(lǐng)略領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者們的風(fēng)采，不只是學(xué)識(shí)上的風(fēng)采，更兼職業(yè)道德、人格方面的魅力。比如像三位知名授課，雖說他們身居一定地位，但他們非常平易近人，上課前后會(huì)非常恭敬地向在座學(xué)員鞠躬致敬、回答學(xué)員們的問題時(shí)非常耐心，而且循循善誘，三個(gè)小時(shí)一直站著給學(xué)員們授課，力圖給學(xué)員們講解更多關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)管理、營銷等相關(guān)知識(shí);而像這些教授們，他們講解中所透露出的對于學(xué)習(xí)、研究的孜孜以求精神，也極大地感染和激勵(lì)著我們。這些方面，雖然不是具體的理論知識(shí)，但它作為一種精神財(cái)富，會(huì)對我們今后為人處事、待人接物等方面產(chǎn)生潛移默化的良好作用。
難忘的兩天半中層干部管理人員培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在此，由衷地感謝**農(nóng)村信用合作聯(lián)社給我們這次機(jī)會(huì)，為我們提升素質(zhì)提供了寶貴時(shí)機(jī)，感謝**國際酒店相關(guān)工作人員認(rèn)真周到的服務(wù)、無微不至的關(guān)心。也希望中層管理人員培訓(xùn)班能長期舉辦下去，越辦越好。
學(xué)校中層干部管理心得篇二
六月的甘南大地，夏意漸濃；
音河水畔，生機(jī)盎然。20xx年6月1日至2日，我參加了為期兩天的全縣中小學(xué)中層干部崗位培訓(xùn)。作為主辦方的縣教師進(jìn)修學(xué)校對此次培訓(xùn)非常重視，為了保證本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果，培訓(xùn)部制定了詳細(xì)的培訓(xùn)日程和管理制度，實(shí)習(xí)班主任全程跟蹤考核制度。培訓(xùn)內(nèi)容完全體現(xiàn)當(dāng)前課程改革精神，很有指導(dǎo)性和操作性。培訓(xùn)教師的選擇也很有層次性，既有專家學(xué)者又有一線教師。對我而言，這是我做中層管理者以來第一次接受的干部培訓(xùn)。而且，在當(dāng)今全社會(huì)開展“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的大背景下，這次培訓(xùn)的意義就顯得尤為重大。我也很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望能通過本次培訓(xùn)，自己的業(yè)務(wù)理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力都能得到提升，以便更好地在工作崗位上履職盡責(zé)?？梢哉f，本次培訓(xùn)是一次難得的精神盛宴，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的感悟與收獲總結(jié)如下。
感悟一：教而不研則淺，研而不教則空。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣忠波老師來自教學(xué)一線，對于她取得的成績我很是羨慕。蔣老師的講座題目叫《有效備課·上課·聽課·評(píng)課》，在“備課篇”關(guān)于“撰寫教案”中講到了“教學(xué)反思”，提出了“教而不研則淺，研而不教則空”的論斷，我非常認(rèn)同此觀點(diǎn)。
在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣三種教師。第一種：工作非常勤奮上進(jìn)，教案、作業(yè)批改等業(yè)務(wù)處理得也非常好，但教學(xué)成績始終不盡人意。究其原因，就是“教而不研”，只有“蜘蛛爬墻”的執(zhí)著精神，沒有思考研究的行動(dòng)意識(shí)，到頭來只能是勞而無功；
第二種：具有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)成績并不穩(wěn)定，忽高忽低，起伏很大。究其原因，就是“靠老本吃飯”，缺少研究精神，缺少與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造性研究能力。因?yàn)榻逃窃诎l(fā)展的，學(xué)生是在變化的，完全依靠固有經(jīng)驗(yàn)做教學(xué)工作肯定是逆水行舟--不進(jìn)則退；
第三種：具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成績出類拔萃而且比較穩(wěn)定，但這也只能停留在個(gè)人層面上，形成不了系統(tǒng)的理論經(jīng)驗(yàn)，起不到傳、幫、帶的引領(lǐng)、輻射作用。究其原因，還是“只教不研”，只有淺層次的實(shí)踐操作，沒有深層次的理論探索。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園，相信這是所有學(xué)校教學(xué)管理者的共同追求。至于“研而不教”，在實(shí)際工作中不是很普遍，但也時(shí)有發(fā)生。比如一些走形式的教研活動(dòng)等，研完之后，措施根本得不到有效落實(shí)，對教學(xué)實(shí)在是不負(fù)責(zé)任。
作為學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的中層干部，如何組織和引導(dǎo)廣大教師“靜下心來研究，橫下心來實(shí)干”是擺在我面前的一項(xiàng)重要課題。作為我來講，自身應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，徹底摒棄小農(nóng)意識(shí)和小富即安思想，將眼光放得更長遠(yuǎn)一些，千萬不能滿足于眼前的一點(diǎn)小小的成績，要運(yùn)用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)決克服工作中的盲目性和隨意性，讓教科研指導(dǎo)教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長和學(xué)校教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
感悟二：沒有德育就沒有教育。
與前幾位講座教師不同的是，李發(fā)校長從學(xué)校德育這個(gè)角度作了專題講座。李校長是我縣縣域內(nèi)知名的教育工作者，是專家型、學(xué)者型的校長，他的很多著作已公開發(fā)表。李校長從“創(chuàng)建和諧班集體的重大意義”、“和諧班集體的基本內(nèi)涵”、“和諧班集體的明顯特征”、“構(gòu)建和諧班集體的條件”、“構(gòu)建和諧班集體的基本策略”、“和諧班集體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”六個(gè)方面深入淺出地作了解讀，他的解讀既有深刻的理論支撐又有典型的案例引領(lǐng)?？梢哉f，聽了李校長的講座后有醍醐灌頂?shù)母杏X，真是受益匪淺。
學(xué)生、教師、學(xué)校構(gòu)成了教育的三個(gè)最基本最重要的元素。如果把每一種元素比作一只飛鳥的話，那么“德”和“智”就是學(xué)生的兩翼；
“教書”和“育人”就是教師的兩翼；
“教育”和“教學(xué)”就是學(xué)校的兩翼。任何一翼殘缺，鳥就不能正常飛翔。受傳統(tǒng)教育觀念影響，一提到學(xué)校教育，很多人馬上想到的就是學(xué)生智力上教育，往往忽略或淡化了品德上的教育。其實(shí)，教育和教學(xué)同等重要，不可偏廢一方。我認(rèn)為，教育發(fā)展到今天，在一定程度上，教育甚至比教學(xué)更重要。就拿班集體來說，沒有一個(gè)良好的、和諧的班集體，班級(jí)的凝聚力、向心力就會(huì)喪失，人心渙散，學(xué)風(fēng)不正，整個(gè)班級(jí)如同一盤散沙，還提什么個(gè)人的成長和發(fā)展。
作為一名中層管理者，既要抓好教學(xué)又要抓好德育，這是中層干部的兩翼。作為我來講，雖然不負(fù)責(zé)德育工作，但兩者內(nèi)在的關(guān)系我是能夠深刻理解的。在做好本職工作的同時(shí)，我應(yīng)該主動(dòng)協(xié)助同事工作，發(fā)揚(yáng)“一盤棋”的精神，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，收獲卻是頗豐。我將把學(xué)到的思想理論應(yīng)用到平時(shí)的工作中去，借著“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的強(qiáng)勁東風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。
學(xué)校中層干部管理心得篇三
接到寫中層干部經(jīng)驗(yàn)交流任務(wù)時(shí)，我誠惶誠恐的。站在中層干部這位置不到一年，一直都在學(xué)習(xí)，在摸索中，何以談經(jīng)驗(yàn)？只是一些點(diǎn)滴感受。
做為一名中層干部，我們所處的位置是最為難的位置，上有來自領(lǐng)導(dǎo)的壓力，下有來自基層的阻力，扮演著既是管理者又是被管理者的雙重角色，近一年來的工作，讓我更切身也體會(huì)著這個(gè)角色的難處，我就這近一年來的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
做為一名中層干部，首先要學(xué)會(huì)換位思考，而且要變換多種角色。有時(shí)處在領(lǐng)導(dǎo)的位置想想，他們也有難處，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展需要社會(huì)各方面的支持。學(xué)校有那么多個(gè)，領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)憑什么就支持我們學(xué)校呢？當(dāng)然得有一定的成績支撐，成績就需要老師們的辛苦。所以有時(shí)也要站在基層的位置，想想老師們的難處。他們站在最基層，承受著來自各個(gè)部門的壓力，每一項(xiàng)工作的落實(shí)最后都落到了基層老師的身上。我雖然是一名中層干部，但同時(shí)也是一名基層教師，和所有老師一樣得面對學(xué)生，面對家長，一樣得批改作業(yè)，寫教案，一樣得承擔(dān)平行班教學(xué)，一樣得落實(shí)學(xué)校布置的工作，我體會(huì)著基層教師的我體會(huì)著基層教師的苦和難，所以在布置一些工作時(shí)，我能做的盡量自己去做，比如校園燈謎賽的.會(huì)務(wù)布置，比如圍棋賽、燈謎賽、機(jī)器人比賽，我也都親自下去輔導(dǎo)、選拔、帶隊(duì)。一個(gè)人做任何事情不能只為自己考慮，不能以自我為中心，要考慮的是大家的利益、大家的感受。只有從大局出發(fā)，處處考慮大家的利益和感受，大家才會(huì)接納你，擁護(hù)你。
其次，做為一名中層干部，一定不能做一個(gè)“絕對的、精致的利已主義者”，要學(xué)會(huì)分享，和老師們共同成長。就如《弟子規(guī)》里所說的“已有能，勿自私，人所能，勿輕訾”。做為一名中層干部，如果利用這個(gè)管理位置，所作的一切都為自己謀利益，“一已的利益成為一切言行的唯一推動(dòng)力”，那么時(shí)間一久，大家就會(huì)看出你的私心，就不會(huì)心悅誠服于你。其實(shí)分享是另一種管理的智慧，把我們的所學(xué)所會(huì)與老師們分享學(xué)習(xí)，和老師們共同成長，老師們成長了，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就強(qiáng)大了，一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)就無堅(jiān)不摧，無所不能。就如去年十一月份，我去北京參加市教研員培訓(xùn)，這是個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感恩就要有回報(bào)，回來后，我建了一個(gè)數(shù)學(xué)組的公共郵箱，把在我北京培訓(xùn)時(shí)，我們導(dǎo)師給我們的所有資料悉數(shù)上傳，包括一百多篇分類整理后的正規(guī)論文，十堂導(dǎo)師精心挑選的全國優(yōu)秀課例，數(shù)學(xué)繪本材料，所有專家教授上課講座的ppt等，就差不能象那些專家教授們那樣系統(tǒng)的講座，只能選擇其中幾點(diǎn)簡單地講解，帶著全校的數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念。其實(shí)幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己，就像盲人點(diǎn)燈，照亮的是別人，卻帶給自己方便。
近一年來，我不問收獲，不問他人的評(píng)價(jià)，只是默默地做著自己應(yīng)該做的事。也不去想在中層干部這路上能走多遠(yuǎn)，能走多久，只想在我在職的每一天，做好每一件份內(nèi)事，努力做得更好，更完善。
學(xué)校中層干部管理心得篇四
有幸參加同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的20xx年4月23下午至4月24中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過一天半的學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺到了自身的提高，在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位專家領(lǐng)導(dǎo)精彩的講座。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的能力和信心。
一、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)。
提升發(fā)展的動(dòng)力一切語言活動(dòng)都是思想、思維的表現(xiàn)情勢。假如一個(gè)教師處于“道德境地”、“天地境地”當(dāng)中，那么他就把自己看作了社會(huì)中的一份子，他所做的工作就不單單是為了自己，他更看重的是對整個(gè)社會(huì)的好處。這樣，他從事的教育工作，都變得很有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成績感到興奮，為學(xué)生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。他經(jīng)常首先是教育了自己，然后再來教育學(xué)生，或他在教育學(xué)生的同時(shí)也在教育自己。這樣的教師，他知道自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個(gè)教師把教育作為一種生活方式，那末他就完全超出了世俗的功利，超出了本身的道德倫理價(jià)值，從而到達(dá)了一個(gè)與天地合一的境地。
二、勤于學(xué)習(xí)，學(xué)看有用的書籍。
進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)一個(gè)創(chuàng)新專業(yè)型的教師，必須要有廣闊的知識(shí)視野，認(rèn)清情勢，感遭到學(xué)習(xí)的重要性和緊急性，與書為伴，與書對話，與書同行，使讀書學(xué)習(xí)成為生活的一部份，成為一種獨(dú)占的生存習(xí)慣。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和根據(jù)，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實(shí)踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。
三、我的課堂我作主。
教師在面對不同的學(xué)生時(shí)，自然要有不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)安排。教師在課堂上講什么，怎么講，講多少，這些都要看學(xué)生的實(shí)際情況，所謂學(xué)情。目前，很多老師都越來越重視課堂教學(xué)前學(xué)情的分析。因此，我的課堂可以由你來做主，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，知識(shí)儲(chǔ)備，年齡特征，性格特點(diǎn)等等，都為我的課堂教學(xué)提供了必要的信息，對我的課堂教學(xué)開展起到了一定的制約作用。作為教師，課堂教學(xué)絕不僅僅是怎樣度過這一個(gè)半小時(shí)時(shí)間的問題，那更是一種對工作的態(tài)度和對學(xué)生的責(zé)任問題。教師的工作除了有積極的態(tài)度外，還需要有處理各種關(guān)系的能力。其中，最重要的一種關(guān)系就是師生關(guān)系。從傳統(tǒng)意義上講，教師和學(xué)生似乎永遠(yuǎn)站在對立面上，之間的關(guān)系也好像永遠(yuǎn)不可調(diào)和。但在這種矛盾的背后，兩者卻有著共同的目標(biāo)，那就是學(xué)生的成長和進(jìn)步。我的課堂可以由我做主，因?yàn)檎n堂教學(xué)如同拍一部電影，教師就是其中的導(dǎo)演，每個(gè)學(xué)生都是劇中的主角。我們的目標(biāo)是相同的，把學(xué)習(xí)這部大片拍好。作為導(dǎo)演的教師，可以根據(jù)自己的方法處理好這其中的各種關(guān)系，但必須堅(jiān)持一個(gè)原則，即教師熱愛自己的學(xué)生如同導(dǎo)演熱愛自己的演員。如果兩個(gè)方面志同道合，相信每個(gè)學(xué)生都可以還給教師一部表演精彩的大戲！
一天半的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己。在實(shí)際工作中我們每一個(gè)人的潛力是無限的，我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思維方式，換位思考，開拓創(chuàng)新，用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，我相信能更好的為學(xué)校做好教育教學(xué)工作。
學(xué)校中層干部管理心得篇五
我是帶著災(zāi)難來到這個(gè)世界的。
隨著一聲重重的嘆息，醫(yī)生告訴父母，我患有嚴(yán)重的先天性心臟病，并預(yù)言我活不過二十歲。父母不相信這個(gè)事實(shí)，他們從未放棄過與死神的抗?fàn)?，為我耗盡了心力。體弱多病的媽媽，竟在我三歲那一病不起，先我而去了。
一位普通的中學(xué)教師接納了我們父女，她成了我的繼母，她使這個(gè)破碎的家又有了歡聲和笑語。由于身體不好，我常常獨(dú)來獨(dú)往，性格很孤僻。直到我八歲多那年，不小心打碎了一個(gè)小伙伴的金魚缸，才從她母親惡毒的罵聲中，知道了關(guān)于我生命的全部實(shí)情。
那時(shí)候，繼母生的小妹妹會(huì)唱很好聽的歌了，大家都說這個(gè)人見人愛的妹妹是上天給父親的補(bǔ)償?？晌乙稽c(diǎn)也不喜歡她，卻十分地嫉妒她，嫉妒她的美麗健康，嫉妒她的活潑可愛，甚至嫉妒她有一個(gè)親生的媽媽。我恨這個(gè)世界，為什么上帝那么不公平，只給了我二十年甚至比這更短的生命，還奪走了我的親生母親。我整天陰沉著臉，要不就誰也不理，要不就沖誰都亂發(fā)脾氣，可妹妹從來不計(jì)較我的壞脾氣。
父親經(jīng)常出差，我一發(fā)病暈倒，就全靠她和繼母照顧。繼母有時(shí)有課無法請假，妹妹就系上圍裙，帶好鑰匙，當(dāng)起了家。在全家的努力下，我居然活到了十九歲?？晌业男呐K已經(jīng)衰弱到了極點(diǎn)，常?；璧?，我的生命也將走到盡頭。
我住進(jìn)了市里最大的醫(yī)院，人人都認(rèn)定，我不會(huì)再活著從那間白房間里出來了。那時(shí)，妹妹剛剛進(jìn)入女孩兒最美好的年華，她像天使般天天出現(xiàn)在我的病房里，耐心地給我喂飯，輕輕地為我唱歌。她所做的一切，讓我在嫉妒中又不得不暗暗由衷的敬佩。醫(yī)生護(hù)士及病友們對妹妹的贊美，也使繼母臉上過早出現(xiàn)的皺紋都舒展了開來。
然而，有一天，在妹妹該來醫(yī)院的'時(shí)間里，醫(yī)院里卻開進(jìn)了一輛救護(hù)車，車上躺著的竟是剛從車輪下抬出的妹妹。父親當(dāng)時(shí)正在國外講學(xué)，這突如其來的災(zāi)禍，繼母都一個(gè)人承受了下來。醫(yī)生遺憾地告訴繼母，妹妹腦部受傷太重，救活的希望很渺茫，即使僥幸救活她，也將成為一個(gè)毫無感覺的植物人，但她的心臟還是完好無損。當(dāng)我得知繼母決定將妹妹的心臟移植給我，我簡直無法用語言表達(dá)我當(dāng)時(shí)的心情。我覺得自己實(shí)在是個(gè)罪人，我根本就不該活在這個(gè)世界上。
我跪倒在繼母面前泣訴著，“媽媽，讓我死吧，我欠你們的太多太多，我愿意把所有的器官都給妹妹，只要妹妹能活下來……”我昏昏沉沉地倒了下去。當(dāng)我再一次從昏迷中醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)父母都守在我的身邊，我立刻明白了是怎么回事了。我緊緊抓住繼母的手，喊著妹妹的小名，泣不成聲。繼母撫摸著我的頭，對我說：“孩子，小妹沒有走，把她的心放在你的身上，我在你眼里看到她了?！?BR> 學(xué)校中層干部管理心得篇六
x月xx日至xx日，同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了“xx年同江市中小學(xué)干部培訓(xùn)班”。分享了劉寶林、武秀華、袁雅欣、張渡海四位主講教師的教育智慧，他們分別作了《學(xué)校管理發(fā)展新越勢》《基于校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的校長能力》《對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考》《教師管理新視點(diǎn)——提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)》專題講座，我受益匪淺，根據(jù)個(gè)人的接受能力和自己學(xué)校的特點(diǎn)有如下體會(huì)：
一、劉院長的講座指明了能方向。
他講座的專題是“學(xué)校管理發(fā)展新趨勢”。為了孩子，就是為了國家、民族的未來!用先進(jìn)的理念辦學(xué)，選適合的方式管理，建幸福的學(xué)習(xí)樂園，為我們的教育指明了方向。教育是什么?教育是科學(xué)--科學(xué)的價(jià)值在于求真(真)，教育是事業(yè)--事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)(善)，教育是藝術(shù)--藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新(美)。教育的真諦是：發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。這些觀點(diǎn)都讓我對教育有了更新的認(rèn)識(shí)。劉院長還闡述什么是好的教育。辦讓家長滿意的學(xué)校，辦讓學(xué)生喜歡的教育，實(shí)施讓教師留戀的管理，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵。新教育理念，學(xué)校管理發(fā)展新趨勢，從剛性到柔性，從顯性到隱性，從智商到情商，從科學(xué)到藝術(shù)，注重素質(zhì)，注重角色，注重溝通，注重細(xì)節(jié)，注重人文，注重思考，注重品牌，注重方式，注重民主，注重創(chuàng)新。這些新的前衛(wèi)的觀點(diǎn)，都為我們今后的教育教管理起到了積極地作用。
二、張校長精辟的解讀了校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長等領(lǐng)域，用切身實(shí)踐逐步論證。他對校長規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，從現(xiàn)狀、目標(biāo)、措施、保障四個(gè)方面進(jìn)行講解，非常適合當(dāng)今我們的具體情況，有很強(qiáng)的實(shí)效性。教師專業(yè)成長從教師的專業(yè)精神，知識(shí)，能力等方面進(jìn)行闡述，使我們對引領(lǐng)教師的成長有了清晰的思路。有助于對教師培養(yǎng)。
三、武校長講述了對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考。
從課程計(jì)劃，課程決策，課程開發(fā)，課程實(shí)施等方面進(jìn)行闡述。強(qiáng)調(diào)關(guān)注人，管理制度上，從強(qiáng)制管理走向自主管理。管理組織上，從垂直管理走向水平管理。管理模式上，從戰(zhàn)術(shù)管理走向戰(zhàn)略管理。管理方式上，從信息管理走向知識(shí)管理。管理文化上，從物本管理走向人本管理。辦特色學(xué)校。課程開發(fā)注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求。課程實(shí)施的主體是教師，注重有效教學(xué)，從教學(xué)與教育，預(yù)設(shè)與生成，接受與探究，自主與合作，細(xì)節(jié)與整體講的詳細(xì)。教師的成功人生，不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長。而是是否擁有豐富的思想，這句話很受感觸。
四、袁主任以提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)為專題。
講述的更適合教師的發(fā)展，從好培訓(xùn)與好人生，真教育，好的培訓(xùn)必然內(nèi)含著貿(mào)中心領(lǐng)的引導(dǎo)和精神的激勵(lì)。好人生就是明確目標(biāo)追求，和諧的人際關(guān)系，豐富的內(nèi)心生活，尊重并善待身邊的每一個(gè)人。好的培訓(xùn)就是自我發(fā)展。真教育源于師生的善好生活，優(yōu)質(zhì)真教育是學(xué)生形成陽光心態(tài)，健康人格關(guān)注全員。著力提高師生校園生活質(zhì)量，讓師生感受到生活的美好。教師的幸福是優(yōu)質(zhì)教育的保障。教師的幸福有助于教師的專業(yè)成長，專業(yè)成長受益最大的是教師本人，任何一個(gè)有智慧的人，都一定會(huì)深切地關(guān)注自我的成長。這句話對每位教師都是有很大的鼓舞的，使教師明白專業(yè)成長的重要性。另外袁主任對習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，好的習(xí)慣的培養(yǎng)和形成的有效途徑是家校合作，這是一個(gè)很重要，很有效的途徑。
總之，這次培訓(xùn)使我在各個(gè)方面都有收獲，受益匪淺。我會(huì)將學(xué)到的知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓這次培訓(xùn)的碩果在我校得到實(shí)施并有所發(fā)展和創(chuàng)新。
學(xué)校中層干部管理心得篇七
為了打造一支強(qiáng)而富有生命力的學(xué)校干部隊(duì)伍，自__年__月__日__書記的一場《認(rèn)清形勢，明確優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新》的報(bào)告拉開了干部學(xué)習(xí)的序幕之后，我們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，聽過主題報(bào)告，做過專題交流，素質(zhì)能力拓展，這些著實(shí)讓我們聽了很多，看了很多，也想了很多，今天很榮幸有機(jī)會(huì)與大家交流一些體會(huì)，或許還很膚淺。
我是一名普通的中層干部，我想中層首先應(yīng)該是忠誠的，一個(gè)優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的.重任，只有我們作風(fēng)切實(shí)，講實(shí)話，求實(shí)效，落實(shí)到每一項(xiàng)工作上，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個(gè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。
其次，通過學(xué)習(xí)，我覺得干部還要有些精神。我們都會(huì)記得陳正祥給我們回顧的他的經(jīng)歷和反思，從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂意敬業(yè)，謀自身素質(zhì)提高，謀教育改革深化，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn);本學(xué)期陳書記的“對建國后五代人的分析”讓我們受益匪淺，好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因?yàn)樗枷氲母叨葲Q定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因?yàn)閯?chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單培養(yǎng)模式的不斷推進(jìn)，校本課程與教材的繼續(xù)深化，我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實(shí)踐。特別是聆聽了韓小玲記者的報(bào)告，作為一名學(xué)校教學(xué)職能部門的干部，還要學(xué)習(xí)和要做很多新聞宣傳。
最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號(hào)，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿意作為第一目標(biāo)，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學(xué)的教育理念，真誠的情感品質(zhì)、廣博的知識(shí)積累、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達(dá)到最佳。其實(shí)，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài)。
最后，我還想說，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手，但也是舵手，只有提升主體主動(dòng)性，才能提高水平，所以，我會(huì)居位而不虛位，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，也請校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我們的成長。
學(xué)校中層干部管理心得篇八
為加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)，全面提高中層干部素質(zhì)，提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度，特制定本考核辦法。
（一）扣分情況：
1、認(rèn)真履行工作職責(zé)，對學(xué)校安排部署的工作，未按時(shí)按質(zhì)完成上報(bào)工作總結(jié)、計(jì)劃、例會(huì)資料等，每一次每一項(xiàng)扣2分。因未上報(bào)材料對學(xué)校工作造成重大影響的，每一次每一項(xiàng)可扣5分。
2、秉公辦事，為人正直，團(tuán)結(jié)同志；熱心為教職工服務(wù)，識(shí)大體，顧大局。不善于處理矛盾，同教職工有沖突，每次扣3分。辦事不公，受到教職工舉報(bào)，經(jīng)查屬實(shí)的，每次扣5分。辦事不顧全大局,拖拉、借故推脫、相互扯皮的?？?分。因只顧私利而影響大局給學(xué)校造成損失或不良影響的，每次扣5分。
3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念和事業(yè)心，甘于奉獻(xiàn)，勤于工作，任勞任怨，有責(zé)任感。因責(zé)任感不強(qiáng)、紀(jì)律觀念差耽誤學(xué)校工作，每次扣3分。
4、遵紀(jì)守法，樹立良好的.師表形象，出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、亂訂資料、違規(guī)補(bǔ)課等辦學(xué)行為不規(guī)范等問題的，扣10分；被區(qū)、市教育局或其他部門查處造成不良影響的，扣20分。
5、模范遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)參加各種會(huì)議，遲到早退一次分別扣1分、2分；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校考勤制度，遲到、早退一次分別扣3分、5分；有事不請假，每次分別扣10分。
6、履行指導(dǎo)、督查、服務(wù)職能，把管理職責(zé)、服務(wù)意識(shí)落實(shí)到位，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。執(zhí)行力度不夠、管理不當(dāng)，造成不好影響的，視情況輕重酌情扣1—5分。因工作失誤導(dǎo)致通報(bào)、上訪、在各級(jí)有關(guān)媒體出現(xiàn)負(fù)面報(bào)道的，視情況輕重酌情扣5--20分。
7、認(rèn)真組織部門工作，學(xué)期初能結(jié)合本科室實(shí)際，制訂切實(shí)有效的工作計(jì)劃，在計(jì)劃落實(shí)過程中，做到有檢查，有總結(jié)，有反饋。對本項(xiàng)工作敷衍了事的，視情況每次扣1-5分。
8、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校值班規(guī)定，不脫崗，不空崗，盡職盡責(zé)。統(tǒng)一著裝和標(biāo)識(shí)，不規(guī)范的每項(xiàng)扣1分；值班不作為、脫崗、空崗的，按情況輕重酌情扣2—5分。因此在值班期間出現(xiàn)嚴(yán)重問題，給學(xué)校造成損失，按情況輕重酌情扣10-20分。
9、學(xué)校召開重要會(huì)議，以任何方式都聯(lián)系不上的，每次扣2分。應(yīng)該下達(dá)的沒有及時(shí)通知，每人次扣2分。
10、出現(xiàn)安全責(zé)任事故負(fù)有責(zé)任的，有關(guān)責(zé)任人每人次扣10分。
11、其他應(yīng)扣分的行為（以學(xué)校班子判斷為主），按具體情況輕重酌情進(jìn)行扣分。
（二）加分情況：
1.對學(xué)校發(fā)展提出寶貴切實(shí)可行計(jì)劃，2分/次。
2.所在年級(jí)、科室獲得縣級(jí)、地區(qū)、自治區(qū)、國家榮譽(yù)的分別加2、3、5分。
3.其他積極貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)研究加分。
中層干部的考核以平時(shí)考核為主，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子或者班子委托人員進(jìn)行考核，考核結(jié)果適時(shí)公布。
中層干部的考核扣分按5元/分計(jì)算扣分金額，并從相關(guān)津貼（獎(jiǎng)勵(lì)）中扣除，同時(shí)考核結(jié)果將應(yīng)用在評(píng)優(yōu)選好、職稱評(píng)聘、崗位設(shè)置等各種工作中。
學(xué)校中層干部管理心得篇九
20xx年3月15日下午，我參加了醫(yī)院組織的中層干部管理培訓(xùn)講座，主講人是x聯(lián)成國際教育集團(tuán)首席金牌講師鄧偉成先生，題目是"醫(yī)院西點(diǎn)執(zhí)行力"。鄧?yán)蠋熑齻€(gè)小時(shí)的講授，內(nèi)容生動(dòng)務(wù)實(shí)、震撼觸動(dòng)、充滿正能量！讓我感受很大，結(jié)合我的實(shí)際思想和工作情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
一、準(zhǔn)確定位自己、要勇于奉獻(xiàn)、做醫(yī)院資產(chǎn)型人才而不是負(fù)債型人才
前者是積極、主動(dòng)、努力奉獻(xiàn)、充滿正能量的職工，讓人神清氣爽！后者是消極、被動(dòng)、拖沓敷衍、充滿負(fù)能量的職工，讓人萎靡氣滯！醫(yī)院需要無私奉獻(xiàn)精神，離開它，發(fā)展無從談起！我覺得是切中核心，一個(gè)人需要精、氣、神，你一旦擁有它，就會(huì)戰(zhàn)勝克服工作生活中遇到的所有困難！對照自己的情況，本人還需要提升正能量，自覺培養(yǎng)奉獻(xiàn)意識(shí)，和醫(yī)院發(fā)展方向一致，努力工作，努力做醫(yī)院資產(chǎn)型人才！
二、管理要做到動(dòng)力、協(xié)調(diào)、效率、持續(xù)，對事不對人
管理工作是復(fù)雜多變的，要做好管理，就要協(xié)調(diào)好諸多方面的工作，做"友情領(lǐng)導(dǎo)"，多關(guān)心下屬的思想動(dòng)態(tài)和工作學(xué)習(xí)生活情況，幫助下屬成長進(jìn)步！對于打造和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，這是至關(guān)重要的！同時(shí)在實(shí)際管理工作中，按照規(guī)章流程，對事不對人，這方面我需要加強(qiáng)提高，改進(jìn)工作思路和方法，關(guān)心下屬，幫助下屬提升發(fā)展，提升自己的人格魅力，讓職工發(fā)自內(nèi)心的信服，服從大局，這樣才能凝聚人心，才能蓄積發(fā)展動(dòng)力！
三、時(shí)刻把醫(yī)院利益放在首位、工作以身作則
當(dāng)個(gè)人利益和醫(yī)院利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該以醫(yī)院利益為重，以身作則，作為一名中層干部，和醫(yī)院整體戰(zhàn)略要做到思想、方向、行動(dòng)三個(gè)統(tǒng)一！平衡責(zé)任、權(quán)力、利益三者的關(guān)系，帶領(lǐng)自己的科室團(tuán)隊(duì)，聚焦醫(yī)院發(fā)展定位和目標(biāo)，不折不扣跟著醫(yī)院發(fā)展方向走下去！
四、要絕對支持服從醫(yī)院發(fā)展決定、學(xué)會(huì)服從是一種責(zé)任
五、獨(dú)立履行職責(zé)、獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任、獨(dú)立做出結(jié)果
醫(yī)院所有工作的`付出本質(zhì)是結(jié)果交換，達(dá)到患者的業(yè)務(wù)需求，讓患者滿意，醫(yī)院才能發(fā)展生存下去，醫(yī)院發(fā)展和職工福利待遇也是息息相關(guān)的！中層干部和職工執(zhí)行是有結(jié)果的行動(dòng)，不是看你的工作過程，沒有結(jié)果的付出是一文不值的徒勞無功！執(zhí)行力是把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力！一名合格的中層干部要努力做到"獨(dú)立履行職責(zé)、獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任、獨(dú)立做出結(jié)果"三個(gè)獨(dú)立！對照自己的科室管理工作，離以上三個(gè)獨(dú)立標(biāo)準(zhǔn)要求還有很大差距，還需要付出更大的努力，在不斷提升自己綜合素質(zhì)的同時(shí)，努力實(shí)踐管理工作效果，不斷達(dá)到三個(gè)獨(dú)立的要求，真正努力做到每一項(xiàng)執(zhí)行都有預(yù)期的良好結(jié)果！
以上是我的一些培訓(xùn)心得體會(huì)，總體感覺是耳目一新，使我找到了科室管理良策，自身信心大增！今年醫(yī)院制定的"16610工程"目標(biāo)任務(wù)定位準(zhǔn)確高遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨務(wù)實(shí)！
讓我們在春天里再取醫(yī)院、科室發(fā)展管理的真經(jīng)，結(jié)合我們自己的實(shí)際，找出差距不足，明確發(fā)展對策，努力實(shí)踐工作，勇于奉獻(xiàn)服從，為醫(yī)院美好的發(fā)展目標(biāo)的如期圓滿實(shí)現(xiàn)努力踏實(shí)工作，再接再勵(lì)，再立新功！提振信心，執(zhí)行到位！——20xx年與大家共勉！
學(xué)校中層干部管理心得篇十
有幸參加了院舉行的以醫(yī)院管理為主題的職業(yè)化培訓(xùn)。我以為，此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)醫(yī)院中層管理者的戰(zhàn)略思惟和全局觀念、管理經(jīng)營技能和應(yīng)變能力，通過對科主任進(jìn)行較為系統(tǒng)的現(xiàn)代醫(yī)院管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的練習(xí)，進(jìn)步了科主任管理、經(jīng)營能力和水平，加強(qiáng)溝通技能，塑造和諧、向上的團(tuán)隊(duì)精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從鼓勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，溝通與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面分別進(jìn)行了論述，以淺顯而富有說服力的舉例和互動(dòng)游戲，讓大家真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)獲得了較好的效果，也使我收獲頗豐。
決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責(zé)。面對撲朔迷離的局面和瞬息萬變的情勢，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時(shí)作出正確決定。決定不及時(shí)就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，影響事業(yè)發(fā)展。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。
領(lǐng)導(dǎo)干部要善于貫徹執(zhí)行上級(jí)組織的決議和決定。要把上級(jí)的精神和意圖根據(jù)本部分實(shí)際制定行之有效的方案和計(jì)劃貫徹下往，并做到全面正確，得當(dāng)有力。
每一個(gè)部分的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部分的目標(biāo)同員工的實(shí)際狀態(tài)結(jié)合起來，兼顧統(tǒng)籌。正確處理各種關(guān)系，公道組織各方氣力，恰當(dāng)使用各類人材，實(shí)現(xiàn)終究目標(biāo)，獲得良好效果。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，良好的調(diào)和能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激起全局干部理事的熱忱，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)役力。另外一方面要善于社會(huì)交往，使各種外在因素都能為本部分的工作展開服務(wù)，為本部分發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。
組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。公道用人，因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興，用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人材，不惟成績、經(jīng)驗(yàn)，把真正有能力的人放在重要崗位上往，并使其能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另外一方面，要善于因人施用。每位員工不可能都是人材，但每一個(gè)人也都有各自的上風(fēng)。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn)，把適合的人放到適合的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每一個(gè)人的能力，保障工作順利展開。
社會(huì)在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，領(lǐng)導(dǎo)干部不能抱定"以不變應(yīng)萬變"的心態(tài)往展開工作。由于世上沒有原封不動(dòng)的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是沒法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時(shí)度勢，適時(shí)調(diào)劑，爭取最好效果。
在事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，一味墨守成規(guī)是沒法獲得良好業(yè)績的。假如領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具有"蕭規(guī)曹隨"的作風(fēng)，也不能肩負(fù)起時(shí)代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。必須勇于突破，勇于創(chuàng)新。以大無畏的精神，在原本的企業(yè)管理基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，增進(jìn)工作不斷發(fā)展。
這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具有的最基本的也是最重要的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和進(jìn)步，主要還在于本身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部假如不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)習(xí)的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實(shí)際。即不但要從書本中學(xué)，更要從實(shí)踐中學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深進(jìn)實(shí)際，在實(shí)踐中加深對理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐的進(jìn)程中用理論往研究、分析和總結(jié)，總結(jié)出合適自己的行之有效的方法，指導(dǎo)自己的行為，不斷鍛煉自己，進(jìn)步自己。
以上是本人通過參加管理培訓(xùn)班以后的所想所悟，固然這一次的管理培訓(xùn)班只有短短的幾天，但更讓我清楚作為一位干部應(yīng)當(dāng)具有怎樣的素質(zhì)與能力。因此，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我將學(xué)到的東西利用于工作中，把它作為行動(dòng)的指南，不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力鍛煉，爭當(dāng)一位符合新時(shí)代要求的干部。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理很簡單，但是一定要將學(xué)到的東西落到實(shí)處。
學(xué)校中層干部管理心得篇十一
我參加了醫(yī)院組織的中層干部管理培訓(xùn)班，為期5天的集中學(xué)習(xí)，使我受益很深，進(jìn)一步充實(shí)了頭腦，開闊了視野，加深了對中層管理崗位重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了干好本職工作的信心與決心。主講教師黃萍老師為我們中層就“執(zhí)行力”進(jìn)行了詳盡的剖析。醫(yī)院中層是醫(yī)院管理的中堅(jiān)和橋梁，承擔(dān)著決策、目標(biāo)的落實(shí)以及任務(wù)的分解落實(shí)和上下溝通，擔(dān)負(fù)著確保各項(xiàng)制度落實(shí)、確保醫(yī)院安全運(yùn)作的重要職責(zé)。
具備良好的素養(yǎng)、培育良好的習(xí)慣是確保中層帶領(lǐng)科室的下屬完成各項(xiàng)醫(yī)療工作，確保病人安全的重要保證。因此，我聽完課后，覺得要注重加強(qiáng)六個(gè)方面素養(yǎng)修煉，培育良好的工作習(xí)慣，才是中層管理的關(guān)鍵。
沒有規(guī)矩不能成方園，國有國法、家有家規(guī)。無論科室還是個(gè)人，各項(xiàng)工作必須以制度為準(zhǔn)繩，只有自覺遵章守紀(jì)，才能確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。然而在我們的日常工作中，作為醫(yī)院的中層，由于思想認(rèn)識(shí)不到位以及對自己的要求不嚴(yán)，在規(guī)章制度執(zhí)行和自我約束方面存在一些差距，甚至存在各種形式的違反制度問題，這些不良習(xí)慣和問題的存在，不僅不利于制度的執(zhí)行落實(shí)和各項(xiàng)任務(wù)的完成，更嚴(yán)重威脅著我們的病人安全。因此，作為醫(yī)院的中層干部，必須真正樹立“病人第一”、“制度第一”的思想意識(shí)，時(shí)刻把制度管理和落實(shí)作為首要任務(wù)，堅(jiān)持常抓不懈。首先，中層干部要做遵章守紀(jì)的帶頭人。正人先正己，管人先做人，要嚴(yán)格要求自己，做到自覺遵章守紀(jì)，真正起到榜樣作用；二是在管理工作中，一切都要從制度入手，從落實(shí)制度抓起，在制度管理上，決不能搞下不為例，對于工作中出現(xiàn)的問題，要嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行處理，不斷提高自己的執(zhí)行力；三是在不斷強(qiáng)化自身安全意識(shí)提高、主動(dòng)執(zhí)行制度的同時(shí)，要加強(qiáng)職工規(guī)章制度的教育，開展經(jīng)常性的對規(guī)對標(biāo)活動(dòng)，加大規(guī)章制度執(zhí)行落實(shí)的檢查和處理力度，促進(jìn)下屬遵章守紀(jì)自覺性的提高，使他們在思想上真正筑牢“病人第一”的思想防線，讓“一切為病人的理念”成為我們的行為習(xí)慣。
細(xì)節(jié)決定成敗，這已成為人們的共識(shí)。我認(rèn)為“細(xì)節(jié)決定了一個(gè)醫(yī)院的發(fā)展”；“只有掌控細(xì)節(jié)、執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)，醫(yī)院才能提升自身的競爭力”；“醫(yī)院推行細(xì)節(jié)管理已成燃眉之急”。而細(xì)節(jié)管理又猶如紐扣，把猶如醫(yī)院戰(zhàn)略的西服左襟和猶如執(zhí)行的西服右襟聯(lián)系起來。中層即如西服的右襟、又如西服的紐扣一樣，即承擔(dān)著承上啟下的功能，又擔(dān)負(fù)著執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)的職責(zé)，因此，做為醫(yī)院的中層，是否做到注重細(xì)節(jié)，是否能夠精細(xì)管理，直接關(guān)系著醫(yī)院目標(biāo)的實(shí)施，更關(guān)系到醫(yī)院的生死存亡。隨著新的醫(yī)療改革開始實(shí)施，形勢越來越嚴(yán)峻，領(lǐng)導(dǎo)的壓力也越來越大，做為醫(yī)院的中層，我們只有進(jìn)一步關(guān)注細(xì)節(jié)，注重精細(xì)，克服“差不多”的思想，認(rèn)真做好每一件“小事”；無論是規(guī)章制度落實(shí)、醫(yī)療質(zhì)量控制還是下屬思想工作，都要從小處入手，從細(xì)節(jié)入手，做到計(jì)劃周祥、措施嚴(yán)密、落實(shí)徹底、管理精細(xì)，只有這樣才能確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
好人主義是工作中的.大敵。黃萍老師指出：“中層是醫(yī)院制度、流程的最重要的捍衛(wèi)者！中層管理者的不作為或縱容將嚴(yán)重降低組織的效率，這也是導(dǎo)致整體執(zhí)行力低下的一個(gè)重要原因”。在我們的日常工作中，有章不循、賞罰不明等各種各樣的好人主義現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，而有章不循、賞罰不明所產(chǎn)生的直接后果就是歪風(fēng)邪氣的蔓延和安全隱患的滋生。作為中層，在事關(guān)病人安全、員工和諧穩(wěn)定的大是大非面前，必須敢于和善于堅(jiān)持原則，克服好人主義，做到正確的堅(jiān)持，錯(cuò)誤的反對，堅(jiān)決杜絕違章違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，防止各種不良思潮的滋生和蔓延；對于工作中檢查發(fā)現(xiàn)的各種錯(cuò)誤和問題，要及時(shí)提出、及時(shí)糾正，并按照規(guī)章制度進(jìn)行有效處理，確保上級(jí)各項(xiàng)決策和制度要求得以徹底落實(shí)和有效實(shí)施。
“中層管理者對于自己制定的規(guī)范、政策，要以身作則，身體力行；對自己的諾言，要言必行，行必果。只有管理者以身作則，言行一致，員工才會(huì)心悅誠服地接受領(lǐng)導(dǎo)”，“領(lǐng)導(dǎo)力是‘以身作則影響他人的能力’，所以以身作則是構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力的核心基礎(chǔ)”；“以身作則樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘威’，說到做到樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘信’，雙管齊下才能樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘威信’”！而威信又是中層干部帶領(lǐng)下屬完成各項(xiàng)任務(wù)，確保病人安全的最基本要求和保證。要樹立威信，不僅要以身作則，言行一致，同時(shí)作為中層，更要發(fā)揮好兩個(gè)方面的作用：一是身先士卒、身體力行，在工作一線、特別是在急重險(xiǎn)難面前，挺身而出、身先士卒的先鋒和模范作用，以自身行動(dòng)贏得職工的信賴；二是技術(shù)業(yè)務(wù)要精，不做門外漢，在學(xué)習(xí)新知識(shí)和掌握技術(shù)業(yè)務(wù)上做下屬的帶頭人作用。只有二者兼?zhèn)洳鸥姓f服力，才能讓職工信服，才能真正樹立起自己的威信。
對工作要全力以赴，對同事要坦誠相待，這是做中層最基本的準(zhǔn)則，也是做人的基本準(zhǔn)則。全力以赴就是要懂得珍惜崗位、做到愛崗敬業(yè)。在競爭日益激烈的今天，正如人們常說得那樣：“缺少的是崗位、富余的是干部”，如果只圖索取不愿付出，或者自以為是無所事事，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，那么總有一天會(huì)被現(xiàn)實(shí)所淘汰。因此，作為中層，要懂得自己崗位的重要性，更要懂得自己工作的不努力和失誤會(huì)給科室?guī)碓鯓拥奈：Γ瑫r(shí)也會(huì)給自己造成那些危害，從而增強(qiáng)自己的憂患意識(shí)。只有這樣，才能在自己的崗位上做到盡心盡力，全力以赴；才能做到全身心投入，工作才會(huì)取得成效。與此同時(shí)，中層干部要做到坦誠待人。不僅要坦誠于自己的上司，更要坦誠于自己的同事、自己的下屬，乃至于自己周圍所有的人。與人坦誠不僅是提高中層執(zhí)行力的需要，更是做人做事的基本要求。與人坦誠可以贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事乃至下屬的信任；與人坦誠可以增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力凝聚力和執(zhí)行力；與人坦誠可以有效協(xié)調(diào)各種關(guān)系，增強(qiáng)周圍協(xié)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境；與人坦誠讓自己海闊天空。
求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干是我們的作風(fēng)要求；積極向上的態(tài)度讓我們的工作充滿激情。首先，安全管理工作來不得半點(diǎn)虛假，上有政策、下有對策、應(yīng)付差事、遷就而過，帶來的只能是效益的喪失和痛苦的教訓(xùn)。因此，中層干部必須要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，端正思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕形式主義、表面文章、弄虛作假等現(xiàn)象。在管理上，要做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳??；在制度管理上，要做到常抓不懈，不折不扣；在科室管理上，要做到精檢細(xì)查，一絲不茍；在技術(shù)業(yè)務(wù)上，要做到業(yè)務(wù)熟練，精益求精；在病案管理上，要做到精細(xì)管理，規(guī)范井然；在服務(wù)病人上，要做到用心服務(wù)，主動(dòng)熱情。只有這樣才能展現(xiàn)中層的執(zhí)行力，才能適應(yīng)醫(yī)院做大做強(qiáng)的要求。第二、中層干部要有一種積極向上的工作激情。積極向上是一種精神狀態(tài)，但更是一種工作態(tài)度。沒有了向上的態(tài)度、沒有了工作的激情，一切將失去活力。中層領(lǐng)導(dǎo)者失去活力，就意味著科室整體工作將失去活力，沒有了活力的團(tuán)隊(duì)是不能良好任務(wù)完成、保證完成各項(xiàng)工作的。因此，作為中層，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，不斷創(chuàng)新工作方法和思想方法，不斷激發(fā)自己的激情和活力，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)和激發(fā)下屬工作積極性的不斷提高，從而使自己的下屬全身心投入到全心全意為病人服務(wù)的工作中來，積極主動(dòng)做好各項(xiàng)工作，為確保醫(yī)院大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。
連續(xù)數(shù)月每月兩天的管理干部培訓(xùn)班課程學(xué)習(xí)在意猶未盡中結(jié)束了，多位老師精彩的講課給我留下深刻印象，每位老師從各自獨(dú)到的角度為我開啟了一扇窗，擴(kuò)展了我的視野，開拓了我的思維。
我感嘆作為一名中國人對中華燦爛古老的文化知道了多少？幾千年前我們的祖先已提煉出如此富有哲理又如此科學(xué)的《易經(jīng)》，它沒有那么神秘，它是科學(xué)，它就在我們身邊，我們每天的生活起居、工作事業(yè)、健康幸福都受它的左右，張老師的課我感悟頗多，讓我知道怎樣以科學(xué)的態(tài)度來對待《易經(jīng)》，64卦為我們的工作生活解惑、減壓、導(dǎo)航。
我感嘆作為一名常年與人打交道的醫(yī)務(wù)工作者我們具有多少溝通的科學(xué)知識(shí)？又掌握了多少與人溝通的技巧？尹梅老師的課就像一泉清流為我?guī)硇撵`的蕩滌。溝通就像一雙神奇的手可以化解世間的一切矛盾，撫平人間的溝溝坎坎。
我感嘆作為醫(yī)院的一名中層了解了多少管理的科學(xué)知識(shí)？又能有多少運(yùn)用于日常工作中？要做一名優(yōu)秀的管理者談何容易，原來管理的范圍如此廣泛，管理的藝術(shù)如此高深，它是一個(gè)立體的局面，橫向和縱向之間相互聯(lián)系，需要管理者有清醒的認(rèn)識(shí)，有豐富的創(chuàng)造力。更讓我們理解和體諒院領(lǐng)導(dǎo)的難處。
我感嘆如果不經(jīng)過危機(jī)處理與媒體應(yīng)對這堂課的學(xué)習(xí)，當(dāng)我面對突發(fā)事件時(shí)我恐怕只會(huì)大腦一片空白，我怎能處亂不慌、有備而戰(zhàn)、力挽狂瀾、轉(zhuǎn)危為安。
我感嘆……、我感嘆……、我要感嘆的實(shí)在太多了，總之，學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步，希望這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多多益善。
學(xué)校中層干部管理心得篇十二
(二)公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則;
(三)注重實(shí)績、獎(jiǎng)罰分明、激勵(lì)與約束相結(jié)合原則;
(四)民主集中制原則;
(五)合規(guī)辦事原則;
(六)注重教育培訓(xùn)、提升綜合素質(zhì)原則。
第三條本《規(guī)定》由公司辦公室負(fù)責(zé)實(shí)施.
第二章干部管理權(quán)限與任免程序
第四條公司管理的干部范圍.
公司管理層任命的各級(jí)管理干部
第五條領(lǐng)導(dǎo)干部的任免程序.
第七條實(shí)行試用期制度.新提任干部實(shí)行一年期限的試用期,在試用期間由干部主管部門進(jìn)行跟蹤考核,期滿考核稱職(合格)的干部,其任職時(shí)間從試用期開始計(jì)算;試用期滿考核不稱職(不合格)的,即免去職務(wù),回原崗位工作,也可按原職級(jí)另行安排工作.
第八條實(shí)行平時(shí)考核和年度考核相結(jié)合的考核制度.平時(shí)考核主要是通過檢查工作,個(gè)別談話,專項(xiàng)調(diào)查,發(fā)放征求意見表等多種形式和渠道,了解干部的有關(guān)情況.年度考核一般在年底前后進(jìn)行.年度考核一般有擬定方案,述職報(bào)告,民主測評(píng),面談,業(yè)績評(píng)價(jià)等程序.
根據(jù)業(yè)績評(píng)價(jià),民主測評(píng)結(jié)果和各方面評(píng)價(jià)意見,給予相應(yīng)的評(píng)價(jià),分為優(yōu)秀,稱職(合格),基本稱職(基本合格),不稱職(不合格)四個(gè)等次,形成考核評(píng)價(jià)報(bào)告及考核評(píng)價(jià)等次建議,經(jīng)公司管理層審定,考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為干部選拔任用和薪酬分配的重要依據(jù).考核工作由公司干部主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施.
第十二條實(shí)行組織考察制度.公司黨委根據(jù)基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的需要,有針對性地進(jìn)行組織考察.屬于下列情況之一的,公司黨委安排組織考察:
(一)對基層領(lǐng)導(dǎo)班子或領(lǐng)導(dǎo)成員有較大反映的;
(二)擬對基層領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行任職調(diào)整的;
(三)擬提拔使用的干部人選;
(四)其它需要了解情況的.
第十三條干部考察的基本程序.
(一)組建考察組,確定考察方案;
(二)發(fā)布考察預(yù)告;
(四)綜合分析考察情況,同被考察單位主要領(lǐng)導(dǎo)交換意見;
(五)考察組向干部主管部門匯報(bào)考察情況,研究提出意見建議,向公司領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告;
(六)干部主管部門全面綜合考察情況,采取適當(dāng)方式反饋.
第十四條考察領(lǐng)導(dǎo)干部必須形成書面考察材料,考察材料歸入本人檔案.考察材料必須寫實(shí),全面,準(zhǔn)確,清楚地反映考察對象的情況.考察材料主要包括下列內(nèi)容:
(一)德,能,勤,績,廉,學(xué)方面的主要表現(xiàn)和主要特長;
(二)主要缺點(diǎn)和不足;
(三)民主推薦,民主測評(píng)情況.
第十五條實(shí)行考察預(yù)告制度,差額考察制度,考察責(zé)任制度,績效評(píng)估制度.考察預(yù)告制度:考察組提前2-3天通知被考察對象所在單位黨委,并在其單位公告考察對象,考察程序,考察方法等.差額考察制度:擬提拔使用的干部人選,由干部主管部門按照干部管理權(quán)限,進(jìn)行嚴(yán)格考察.考察對象人選數(shù)一般應(yīng)當(dāng)多于擬任職務(wù)人數(shù).
考察責(zé)任制度:考察組由2名以上成員組成,考察組成員對考察材料負(fù)責(zé).績效評(píng)估制度:落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不斷完善考核方法和指標(biāo)體系,突出業(yè)績考核,主要評(píng)價(jià)指標(biāo)盡可能量化,系統(tǒng)化和科學(xué)化.
第五章干部選拔任用
第十七條完善和推廣公推公選.堅(jiān)持把公推公選作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要方式之一.根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)需要,有計(jì)劃地進(jìn)行,逐步做到經(jīng)?；?制度化.
第十八條堅(jiān)持不斷優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu).大力選拔政治素質(zhì)好,知識(shí)層次高,領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng),有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀年輕干部進(jìn)班子.重視培養(yǎng)選拔年輕優(yōu)秀的女干部,并使其在領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中占有一定比例.提任公司中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員必須具有大專以上學(xué)歷.
第十九條
以40歲左右為主體,中層副職后備干部在40周歲左右,以35歲左右為主體,要有一批30歲左右的青年干部作為中長期培養(yǎng)對象.加強(qiáng)對后備干部的培養(yǎng)和鍛煉.通過參加脫產(chǎn)培訓(xùn),學(xué)歷教育,工作輪崗,到基層掛職,外出考察等多種形式,有計(jì)劃,有組織地提高后備干部的黨性修養(yǎng),理論水平,專業(yè)知識(shí),實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其長遠(yuǎn)眼光和戰(zhàn)略思維.組織選拔領(lǐng)導(dǎo)干部,一般應(yīng)從中層后備干部中產(chǎn)生.
第六章干部日常管理
第二十一條實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理.建立健全以崗位職責(zé)為主的目標(biāo)責(zé)任管理體系,嚴(yán)格考核,獎(jiǎng)懲兌現(xiàn).堅(jiān)持和完善經(jīng)營者年度經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì),任期審計(jì)和離任審計(jì)制度.
第二十二條領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)勤勉履職.主動(dòng)接受組織管理與監(jiān)督,認(rèn)真執(zhí)行干部管理制度:
(二)重大事項(xiàng)及時(shí)報(bào)告制度，
(三)第二十三條加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的規(guī)范管理.實(shí)行以下制度:
(一)干部輪訓(xùn)制度,公司中層干部每三年至少參加一次脫產(chǎn)培訓(xùn);
(二)崗前培訓(xùn)制度,新提拔的干部,原則上要參加培訓(xùn)才能上崗;
(三)審批制度,公司中層干部參加組織推薦的學(xué)歷教育,各種研修班,需經(jīng)公司批準(zhǔn);
(四)培訓(xùn)考核制度,干部培訓(xùn)都應(yīng)通過考核,考核結(jié)果列為選拔任用的重要依據(jù).
第七章干部激勵(lì)與監(jiān)督
第二十四條建立健全以考核評(píng)價(jià)為基礎(chǔ),崗位職責(zé)和工作業(yè)績掛鉤,短期激勵(lì)與中長期激勵(lì),精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的干部激勵(lì)機(jī)制.
第二十五條第二十六條第二十七條實(shí)行誡勉談話制度.屬于下列情況之一的,應(yīng)予以誡勉談話:
(一)公司決定,決議落實(shí)不力和不到位的;
(二)不認(rèn)真履行職責(zé),工作不作為或出現(xiàn)明顯失誤的;
(三)在民主測評(píng)中,優(yōu)秀和稱職(合格)率低于60%的;
(四)其他違規(guī)違紀(jì)行為
第二十八條實(shí)行降,免職制度.屬于下列情形之一的,經(jīng)組織核實(shí),應(yīng)降職或免職:
(一)主要工作指標(biāo)連續(xù)兩年完不成的或任期主要經(jīng)營目標(biāo)未完成的,應(yīng)予以免職;
(二)弄虛作假,虛報(bào)業(yè)績騙取獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù),且影響較嚴(yán)重的;
(三)拒不執(zhí)行上級(jí)指示決議的;
(五)因工作能力較弱無法履行職責(zé)的;
(六)拒不服從組織調(diào)動(dòng)或者交流決定的;
(七)其他違規(guī)違紀(jì)行為情節(jié)嚴(yán)重的.
免職,降職使用的干部,其待遇按照新任職務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行.
第二十九條實(shí)行辭職制度.辭職包括自愿辭職和責(zé)令辭職.自愿辭職,是指干部因個(gè)人原因或其他原因,自行提出辭去現(xiàn)職.自愿辭職,需提交書面申請,組織批準(zhǔn).
責(zé)令辭職,是指組織根據(jù)干部任職表現(xiàn),認(rèn)定其不再適合擔(dān)任現(xiàn)職,通過一定程序責(zé)令其辭去現(xiàn)任職務(wù).對拒不辭職的,應(yīng)當(dāng)免去現(xiàn)職.
辭職干部應(yīng)嚴(yán)格遵守保密和同業(yè)競爭法律規(guī)定,如有違反,須賠償損失.未經(jīng)批準(zhǔn),自行離職的,還應(yīng)賠償企業(yè)不低于其離職前年收入三倍的經(jīng)濟(jì)損失.
第三十條實(shí)行干部處分制度.公司管理的干部,違反本規(guī)定,濫用職權(quán),玩忽職守,徇私舞弊,構(gòu)成犯罪的,移交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任;尚不構(gòu)成犯罪的,給予處分.
第八章附則
第三十一條本《規(guī)定》自6月*日起實(shí)施,本《規(guī)定》如與上級(jí)有關(guān)規(guī)定不一致時(shí),按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行.原《銀寶公司干部管理暫行規(guī)定》同時(shí)廢止.
第三十二條本規(guī)定由公司干部主管部門負(fù)責(zé)解釋.必須具備德、能、勤、績、廉等特別突出的綜合素質(zhì)。
第三條：干部管理，必須符合把干部隊(duì)伍建設(shè)成為堅(jiān)持公司的經(jīng)營理念和企業(yè)文化，具有創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和較強(qiáng)的工作組織能力，結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的干部隊(duì)伍。
第二章干部聘任
第六條：干部崗位設(shè)置和人員編制，應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)、精干、高效的原則。
第七條：干部應(yīng)當(dāng)具備下列基本條件：
1、具有較高的思......
(二)嚴(yán)格干部任免審批程序局系統(tǒng)各單位必須以公文的形式向局黨委提出任免請示。凡基層黨支部(總支)換屆選舉、委員的改選和增補(bǔ)，須提前一個(gè)月上報(bào)局黨委審批。凡下屬副處級(jí)單位任免副科級(jí)以上干部、科級(jí)單位任免股級(jí)以上干部，須將干部任免請示連同《干部任免審批表》、考察材料(包括民主測評(píng)、民主推薦情況)送局人事監(jiān)察科審核后，報(bào)請局黨委審批。各基層單位班子成員的任免，由局黨委負(fù)責(zé)派出考察組進(jìn)行考察;由局黨委任免的下屬單位中層干部，局派出考察組與否視情況而定;其他基層干部的任免，須及時(shí)報(bào)送局人事監(jiān)察科備案。
(三)建立干部任免談話制度
干部職務(wù)的任免、調(diào)整和退休，按干部管理審批權(quán)限討論決定，并按有關(guān)規(guī)定辦理職務(wù)任免后，組織上要找干部本人談話。對提拔、調(diào)整、交流、輪崗、降職的干部，在肯定成績的基礎(chǔ)上，著重指出其存在問題和努力方向，做好思想政治工作。其中：系統(tǒng)各基層單位黨政一把手由局黨委書記或委托主管人事工作的副局長負(fù)責(zé)談話;各單位班子成員、副職領(lǐng)導(dǎo)和由局黨委任命的中層干部，由主管人事工作的副局長或分管副局長負(fù)責(zé)談話;其它干部由各基層單位主要負(fù)責(zé)同志負(fù)責(zé)談話。
二、干部考核管理規(guī)定
(一)基層班子成員考核規(guī)定
根據(jù)《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制規(guī)定》和粵紀(jì)發(fā)[]24號(hào)文《關(guān)于把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行情況的考核與年度考核同步結(jié)合進(jìn)行的通知》，局黨委分管領(lǐng)導(dǎo)每年找班子成員進(jìn)行一次談話，同時(shí)依據(jù)上級(jí)部門要求，對各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行一次全面、綜合考核，考核內(nèi)容包括：
1、貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級(jí)的指示精神態(tài)度;在重大政治事件中的表現(xiàn);以及履行崗位職責(zé)的工作實(shí)績。
2、是否遵守廉政準(zhǔn)則和廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定;是否堅(jiān)持原則、秉公辦事，堅(jiān)持正義、敢干抵制各種不正之風(fēng);是否全心全意為人民服務(wù)，熱心為群眾排憂解難。
3、是否具備分析問題、解決問題以及處理突發(fā)事件的能力;是否有組織協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)工作和駕馭復(fù)雜局面的能力。
4、在工作中是否具有積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性;在業(yè)務(wù)上是否勤于鉆研、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新;工作作風(fēng)是否扎實(shí)，講求實(shí)效。
5、是否遵紀(jì)守法，社交圈、生活圈、娛樂圈情況如何;八小時(shí)以外主要從事何種活動(dòng)?？己宿k法采取年終總結(jié)方式進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)班子成員按責(zé)任考核“優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職”四個(gè)等次的評(píng)定條件進(jìn)行個(gè)人述職自報(bào)等次、民主評(píng)議。通過民主評(píng)議或民主測評(píng)了解考察對象在干部、群眾中的威信與形象。對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真對待，及時(shí)加以改正和解決，單位主要領(lǐng)導(dǎo)還要將情況向局黨委及時(shí)匯報(bào)。
(二)中層干部考核規(guī)定
每年結(jié)合年度考核一起進(jìn)行崗位任職情況考核，一是考德，主要是考核思想品質(zhì);二是考能，主要是考業(yè)務(wù)能力和管理水平;三是考勤，主要是考出勤情況和工作態(tài)度;四是考績，主要是考工作成績和工作效率;五是考學(xué)習(xí)成績，主要是考核管理、技術(shù)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的情況。單位(科室)分管領(lǐng)導(dǎo)要找每位中層干部進(jìn)行一次談話，重點(diǎn)了解干部思想、工作、學(xué)習(xí)、作風(fēng)、生活等方面的情況。
考核實(shí)行自我考評(píng)、民主評(píng)議、組織考評(píng)相結(jié)合，平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合的方法?；鶎訂挝恢袑宇I(lǐng)導(dǎo)干部由各單位人事部門組織單位職工進(jìn)行民主評(píng)議;局機(jī)關(guān)科級(jí)以上干部由機(jī)關(guān)干部和下屬單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行民主評(píng)議。中層干部考核結(jié)果要對其本人通報(bào);對不稱職的干部要對其進(jìn)行誡勉談話，提出整改意見?？己私Y(jié)果要與使用、升降、賞罰聯(lián)系起來。
三、干部紀(jì)律管理規(guī)定
嚴(yán)明的紀(jì)律是貫徹落實(shí)組織決議的保證，是維護(hù)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的保證，是全系統(tǒng)步調(diào)一致地前進(jìn)的保證。對組織決定的事情，允許保留個(gè)人意見，但必須無條件地貫徹執(zhí)行，并在行動(dòng)上積極支持與配合。不允許存在自由渙散、無組織、無紀(jì)律現(xiàn)象。
(一)重大事項(xiàng)請示制度
局系統(tǒng)各基層單位凡涉及單位人事變更、人員變動(dòng)、經(jīng)營方略、公用場地改變使用性質(zhì)、重大事項(xiàng)的請求匯報(bào)等重大問題，應(yīng)先向局工委匯報(bào)，經(jīng)批準(zhǔn)后實(shí)施。不允許擅自超級(jí)上送請示報(bào)告，否則追究單位主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
(二)嚴(yán)格干部請假制度
基層單位一把手請假、出差、休假、出省、出國，應(yīng)事先報(bào)局一把手批準(zhǔn);班子其他成員請(休)假、外出，報(bào)局分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn);機(jī)關(guān)中層干部及基層業(yè)務(wù)骨干請(休)假、外出報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。違反制度，未經(jīng)批準(zhǔn)擅自外出者，追究其單位一把手責(zé)任;造成影響工作后果的，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分。
(三)嚴(yán)格會(huì)議考勤制度
嚴(yán)格會(huì)議紀(jì)律。凡局通知開會(huì)，不允許遲到、早退。因工作關(guān)系不能參加會(huì)議，應(yīng)提前報(bào)經(jīng)局黨委書記批準(zhǔn)。開會(huì)期間，沒重大事情，不允許中途離開。開會(huì)期間關(guān)閉所有通訊工具。保證會(huì)場嚴(yán)肅性。
學(xué)校中層干部管理心得篇十三
作為新時(shí)代一名干部，在今后的工作中，我們要以榜樣為標(biāo)桿，牢固樹立開放意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，為沁水的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
1、要樹立開放意識(shí)。越封閉保守就越落后，越開放創(chuàng)新就越發(fā)展。開放創(chuàng)新是一種境界，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為一名黨員干部就要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，牢固樹立開放創(chuàng)新意識(shí)，既要有勇氣走出去，更要有智慧引進(jìn)來，只有這樣內(nèi)外兼修，才能推動(dòng)我們沁水經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更上一層樓。
2、要樹立發(fā)展意識(shí)。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。作為一名基層黨員干部，一定要牢固樹立發(fā)展意識(shí)，要一門心思謀發(fā)展，一切力量為發(fā)展，堅(jiān)決摒棄一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念，擺脫一切不利于發(fā)展的思想障礙，革除一切影響發(fā)展的條條框框。用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路解決前進(jìn)中的問題。不斷創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境、完善激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保引進(jìn)項(xiàng)目能夠進(jìn)的來、留得住、發(fā)展好。
3、要樹立服務(wù)意識(shí)。全心全意為人民服務(wù)是黨員干部的追求，服務(wù)不應(yīng)該經(jīng)常掛在嘴邊，而應(yīng)該落實(shí)到工作中。作為一名黨員干部，我們應(yīng)該帶頭立足崗位多奉獻(xiàn)，帶頭服務(wù)群眾、帶頭服務(wù)發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高政府效能，努力做政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的黨員干部。
一個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)既感受到了差距，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我將銘記這次難得的歷練，把掛職的成果消化好、吸收好，把好的發(fā)展理念、好的管理經(jīng)驗(yàn)帶回沁水，為沁水的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，不辜負(fù)組織的期望和重托。
學(xué)校中層干部管理心得篇十四
作為學(xué)校中層，我一直以來都在承擔(dān)著管理和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。在這個(gè)職位上，我不僅需要處理日常的學(xué)校事務(wù)，還需要協(xié)調(diào)和影響各個(gè)層級(jí)的人員。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我有了一些心得和體會(huì)，下面我將從溝通與協(xié)調(diào)、管理與服務(wù)、激發(fā)與激勵(lì)、樹立榜樣和自我成長五個(gè)方面來進(jìn)行闡述。
首先，溝通與協(xié)調(diào)是學(xué)校中層不可或缺的能力之一。作為學(xué)校中層，我經(jīng)常需要與各個(gè)層級(jí)的人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，以確保學(xué)校的各項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行。在溝通過程中，我始終秉持著開放、坦誠和傾聽的原則，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和意見，并及時(shí)回應(yīng)和解決他們的問題和困惑。通過有效的溝通與協(xié)調(diào)，我能夠更好地理解和滿足員工的需求，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和發(fā)展。
其次，管理與服務(wù)是學(xué)校中層必備的技能。作為一個(gè)管理者，我們需要承擔(dān)起管理學(xué)校的責(zé)任，確保學(xué)校的運(yùn)營和發(fā)展。在這個(gè)過程中，我始終將服務(wù)放在首位，注重為員工、學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和支持。我會(huì)積極傾聽他們的反饋和建議，并及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)，以滿足他們的需求。同時(shí)，我也會(huì)與其他學(xué)校管理者進(jìn)行緊密的合作，共同解決學(xué)校工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)，推動(dòng)學(xué)校朝著更好的方向發(fā)展。
接下來，激發(fā)與激勵(lì)是學(xué)校中層應(yīng)具備的能力。作為學(xué)校中層，我相信激發(fā)和激勵(lì)每個(gè)員工的潛能是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我將不斷鼓勵(lì)員工勇于嘗試和創(chuàng)新，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，并提供適合的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以提升他們的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我還會(huì)充分認(rèn)可和表揚(yáng)員工的貢獻(xiàn)和成績，鼓勵(lì)他們不斷提升自己，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，樹立榜樣是學(xué)校中層的重要職責(zé)之一。作為學(xué)校中層，我時(shí)刻提醒自己要成為員工的榜樣，引領(lǐng)他們樹立正確的價(jià)值觀和工作態(tài)度。我始終堅(jiān)持遵紀(jì)守法、秉公辦事，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)校規(guī)章制度，注重個(gè)人修養(yǎng)和自我提升。通過自己的努力和實(shí)踐，我希望能夠激勵(lì)和影響身邊的人，共同建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)校環(huán)境。
最后，學(xué)校中層必須不斷進(jìn)行自我成長和學(xué)習(xí)。在這個(gè)變革和競爭的時(shí)代，我們需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，以適應(yīng)新的工作環(huán)境和要求。我會(huì)定期參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)班和會(huì)議，通過學(xué)習(xí)和交流來拓展自己的視野和知識(shí)，不斷進(jìn)步和提升自己的管理水平。同時(shí)，我也會(huì)向同事和下屬請教和借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果，以提高工作的質(zhì)量和效率。
學(xué)校中層的工作不僅需要具備一定的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，還需要以身作則，關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和個(gè)人的成長。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠更好地履行我的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校中層干部管理心得篇十五
我是一名普通的中層干部，我想中層首先應(yīng)該是忠誠的，一個(gè)優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的.重任，只有我們作風(fēng)切實(shí)，講實(shí)話，求實(shí)效，落實(shí)到每一項(xiàng)工作上，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個(gè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。
其次，通過學(xué)習(xí)，我覺得干部還要有些精神。我們都會(huì)記得陳正祥給我們回顧的他的經(jīng)歷和反思，從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂意敬業(yè)，謀自身素質(zhì)提高，謀教育改革深化，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn);本學(xué)期陳書記的“對建國后五代人的分析”讓我們受益匪淺，好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因?yàn)樗枷氲母叨葲Q定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因?yàn)閯?chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單培養(yǎng)模式的不斷推進(jìn)，校本課程與教材的繼續(xù)深化，我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實(shí)踐。特別是聆聽了韓小玲記者的報(bào)告，作為一名學(xué)校教學(xué)職能部門的干部，還要學(xué)習(xí)和要做很多新聞宣傳。
最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號(hào)，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿意作為第一目標(biāo)，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學(xué)的教育理念，真誠的情感品質(zhì)、廣博的知識(shí)積累、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達(dá)到最佳。其實(shí)，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài)。
最后，我還想說，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手，但也是舵手，只有提升主體主動(dòng)性，才能提高水平，所以，我會(huì)居位而不虛位，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，也請校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我們的成長。
學(xué)校中層干部管理心得篇十六
學(xué)校中層職位可以說是一個(gè)兼具挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職位。在這個(gè)角色中，我們既要承擔(dān)管理工作，又要與師生保持良好的關(guān)系。無論是管理能力還是人際關(guān)系的處理，都對我們提出了很高的要求。我在擔(dān)任學(xué)校中層職位期間，有著許多的思考和體會(huì)，下面我將分享一些我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，在學(xué)校中層職位上，首要的任務(wù)是管理工作。作為中層管理者，我們要確保學(xué)校的日常運(yùn)營順利進(jìn)行，所有的部門和人員都能按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作。這就要求我們具備一系列的管理技能，如計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一次大型校內(nèi)活動(dòng)的策劃和組織，這是一次對我的管理能力的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我需要與多個(gè)部門的同事協(xié)調(diào)合作，制定詳細(xì)的計(jì)劃并確保各項(xiàng)任務(wù)按時(shí)完成。我通過與團(tuán)隊(duì)成員的密切溝通和有效的協(xié)調(diào)，成功地完成了這次活動(dòng)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，良好的管理能力是學(xué)校中層職位的基本要求。
其次，學(xué)校中層職位要求我們具備較強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力。我們需要與各種各樣的人打交道，包括教師、學(xué)生、家長以及其他管理人員。如何與他們保持良好的關(guān)系，是一個(gè)不容忽視的問題。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)與教師產(chǎn)生沖突的情況。由于我在管理某項(xiàng)課程時(shí)做出了一些決策，遭到了一部分教師的反對。在面對沖突時(shí)，我冷靜地傾聽了每個(gè)人的意見，并及時(shí)召開了討論會(huì)，以解決問題。通過這次沖突的處理，我意識(shí)到只有尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)，并及時(shí)溝通交流，才能維護(hù)良好的人際關(guān)系。
另外，作為學(xué)校中層職位的擔(dān)當(dāng)者，我們要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)和發(fā)展員工的責(zé)任。教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，他們的發(fā)展對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。作為中層管理者，我們應(yīng)該關(guān)注教師的成長和發(fā)展，為他們提供相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在我所在的學(xué)校，我們定期組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，幫助他們提升教育教學(xué)水平。我還與教師進(jìn)行一對一的討論和輔導(dǎo)，幫助他們解決在工作中遇到的困難。通過這些培訓(xùn)和輔導(dǎo)，我看到了教師們的進(jìn)步和成長，也感受到了滿足感和成就感。
除此之外，學(xué)校中層職位也要求我們具備創(chuàng)新能力。學(xué)校是一個(gè)充滿活力和變化的地方，作為中層管理者，我們需要善于發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)在課堂管理上存在的問題。學(xué)生常常打擾課堂秩序，導(dǎo)致教師無法正常進(jìn)行教學(xué)。為了解決這個(gè)問題，我提出了一種新的課堂管理模式。通過設(shè)置規(guī)范的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，我成功地改善了課堂秩序，并提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我，創(chuàng)新思維和勇于嘗試是學(xué)校中層職位的重要素質(zhì)。
綜上所述，學(xué)校中層職位是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的角色。在這個(gè)職位上，我們要注重管理能力的提升，學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的人際關(guān)系，關(guān)心員工的成長和發(fā)展，同時(shí)要具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以在這個(gè)職位上做出更大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。
學(xué)校中層干部管理心得篇十七
一是要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要樹立公司利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推進(jìn)公司持續(xù)健康發(fā)展。
二是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工、用戶進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，副職要當(dāng)好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
四是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
學(xué)校中層干部管理心得篇一
20xx年5月26日，星期六天氣格外的涼爽，**縣、**、**三個(gè)聯(lián)社所有信貸員、主任、會(huì)計(jì)在**市五星級(jí)酒店---“國際酒店”組織中層干部管理人員培訓(xùn)，為期二天半的中層干部管理人員培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，這里留下了我們靜靜聆聽前輩教導(dǎo)的身影，這里留下了我們最真最燦爛的笑容，暮然回首，這樣歡聚一堂的機(jī)會(huì)已然不多，我們即將浩浩蕩蕩的奔赴工作崗位，以全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，內(nèi)心誠惶誠恐，卻又滿心歡喜和期待。
如果有人問我，這次為期二天半的中層干部管理培訓(xùn)期間給你留下印象最深刻的是什么?我想大聲的說，是知識(shí)的力量。每一位為我們授課的教授，他們對信用社全面風(fēng)險(xiǎn)、精細(xì)化管理、和如何營銷等講座都深深的`感染著我們，他們博學(xué)多才，他們經(jīng)歷豐富，他們謙遜有禮，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甚至連培訓(xùn)班每天與我們朝夕相處的老師，他們無微不至的關(guān)懷和服務(wù)精神，都令人為之動(dòng)容。在此感謝培訓(xùn)班的老師為我們真誠而溫馨的付出，感謝省農(nóng)村信用合作聯(lián)社給我們提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，帶給我們?nèi)碌慕?jīng)營理念、風(fēng)險(xiǎn)管理理念、營銷理念等。
如果有人問我，培訓(xùn)期間你最大的收獲是什么?我想說，是讓我們每個(gè)信合員工學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在這里，我們了解了對風(fēng)險(xiǎn)防范、精細(xì)化管理、以及營銷手段。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步認(rèn)清了崗位職責(zé)、凈化了思想、提高了營銷能力下面對這次培訓(xùn)談點(diǎn)我的體會(huì)。
其次，加強(qiáng)了同行交流，汲取了有益經(jīng)驗(yàn)。本次培訓(xùn)，還穿插了游戲、討論、交流環(huán)節(jié)，這為我們學(xué)員相互之間溝通了解、取長補(bǔ)短創(chuàng)造了契機(jī)。此次參加培訓(xùn)的200名學(xué)員，分別來自**聯(lián)社、**縣聯(lián)社、**聯(lián)社，雖然說我們大家都在不用的聯(lián)社網(wǎng)點(diǎn)工作，但畢竟，各地實(shí)際情況千差萬別，在工作認(rèn)識(shí)上每個(gè)人會(huì)有自己獨(dú)特的見解、在工作開展上不同單位也會(huì)有自己獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)也確實(shí)證明了這一點(diǎn)，通過這次培訓(xùn)班，使我對今后如何立足本職崗位高效做好工作有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí);通過三位知名教授培訓(xùn)，使我對以后在信用社工作如何做好全面風(fēng)險(xiǎn)管理、精細(xì)化管理以及如何營銷等方面先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，有了一定程度的了解。在此意義上可以說，此次培訓(xùn)不僅為我們基層央行工作者搭建起了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的平臺(tái)，同時(shí)也為我們打通了一個(gè)彼此交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、共同促進(jìn)信用社穩(wěn)步前進(jìn)的有益通道。
再次，明晰了身份定位，把握了工作方向。老師講到對企業(yè)講忠誠。就是把內(nèi)心對信用社真摯的愛化作愿意把自己的一切貢獻(xiàn)給信用社未來與發(fā)展的力量。作為信合人，自己的一言一行都要從維護(hù)企業(yè)的形象與大局出發(fā)，時(shí)刻樹立“企業(yè)光榮我光榮，企業(yè)衰敗我可恥，我為企業(yè)爭光榮”的意識(shí);就是要把企業(yè)當(dāng)作自己名副其實(shí)的家，真正成為家庭中負(fù)責(zé)任的一員，而不是旁觀者。想家庭之所想，急家庭之所急，就是要全力以赴做好本職工作。做好本職工作的前提是領(lǐng)導(dǎo)員工的基礎(chǔ)。榜樣的力量是無窮的，喊破嗓子不如干出樣子。所以中層管理干部必須嚴(yán)于律已，率先垂范。凡事想在前，做在先。吃苦在前，享受在后。使我們在今后的工作中有了明確的方向，提高了全面風(fēng)險(xiǎn)管理能力以及市場營銷能力，在今后工作中如何更好地把握自我、如何更好地發(fā)揮自身作為一名信合人員作用，在本職崗位上扎扎實(shí)實(shí)履行職責(zé)建功立業(yè)。
當(dāng)然了，此次培訓(xùn)，還使我有緣結(jié)識(shí)了來自三個(gè)地方的農(nóng)信社朋友，收獲了友誼。使我有緣領(lǐng)略領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者們的風(fēng)采，不只是學(xué)識(shí)上的風(fēng)采，更兼職業(yè)道德、人格方面的魅力。比如像三位知名授課，雖說他們身居一定地位，但他們非常平易近人，上課前后會(huì)非常恭敬地向在座學(xué)員鞠躬致敬、回答學(xué)員們的問題時(shí)非常耐心，而且循循善誘，三個(gè)小時(shí)一直站著給學(xué)員們授課，力圖給學(xué)員們講解更多關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)管理、營銷等相關(guān)知識(shí);而像這些教授們，他們講解中所透露出的對于學(xué)習(xí)、研究的孜孜以求精神，也極大地感染和激勵(lì)著我們。這些方面，雖然不是具體的理論知識(shí)，但它作為一種精神財(cái)富，會(huì)對我們今后為人處事、待人接物等方面產(chǎn)生潛移默化的良好作用。
難忘的兩天半中層干部管理人員培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在此，由衷地感謝**農(nóng)村信用合作聯(lián)社給我們這次機(jī)會(huì)，為我們提升素質(zhì)提供了寶貴時(shí)機(jī)，感謝**國際酒店相關(guān)工作人員認(rèn)真周到的服務(wù)、無微不至的關(guān)心。也希望中層管理人員培訓(xùn)班能長期舉辦下去，越辦越好。
學(xué)校中層干部管理心得篇二
六月的甘南大地，夏意漸濃；
音河水畔，生機(jī)盎然。20xx年6月1日至2日，我參加了為期兩天的全縣中小學(xué)中層干部崗位培訓(xùn)。作為主辦方的縣教師進(jìn)修學(xué)校對此次培訓(xùn)非常重視，為了保證本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果，培訓(xùn)部制定了詳細(xì)的培訓(xùn)日程和管理制度，實(shí)習(xí)班主任全程跟蹤考核制度。培訓(xùn)內(nèi)容完全體現(xiàn)當(dāng)前課程改革精神，很有指導(dǎo)性和操作性。培訓(xùn)教師的選擇也很有層次性，既有專家學(xué)者又有一線教師。對我而言，這是我做中層管理者以來第一次接受的干部培訓(xùn)。而且，在當(dāng)今全社會(huì)開展“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的大背景下，這次培訓(xùn)的意義就顯得尤為重大。我也很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望能通過本次培訓(xùn)，自己的業(yè)務(wù)理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力都能得到提升，以便更好地在工作崗位上履職盡責(zé)?？梢哉f，本次培訓(xùn)是一次難得的精神盛宴，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的感悟與收獲總結(jié)如下。
感悟一：教而不研則淺，研而不教則空。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣忠波老師來自教學(xué)一線，對于她取得的成績我很是羨慕。蔣老師的講座題目叫《有效備課·上課·聽課·評(píng)課》，在“備課篇”關(guān)于“撰寫教案”中講到了“教學(xué)反思”，提出了“教而不研則淺，研而不教則空”的論斷，我非常認(rèn)同此觀點(diǎn)。
在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣三種教師。第一種：工作非常勤奮上進(jìn)，教案、作業(yè)批改等業(yè)務(wù)處理得也非常好，但教學(xué)成績始終不盡人意。究其原因，就是“教而不研”，只有“蜘蛛爬墻”的執(zhí)著精神，沒有思考研究的行動(dòng)意識(shí)，到頭來只能是勞而無功；
第二種：具有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)成績并不穩(wěn)定，忽高忽低，起伏很大。究其原因，就是“靠老本吃飯”，缺少研究精神，缺少與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造性研究能力。因?yàn)榻逃窃诎l(fā)展的，學(xué)生是在變化的，完全依靠固有經(jīng)驗(yàn)做教學(xué)工作肯定是逆水行舟--不進(jìn)則退；
第三種：具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成績出類拔萃而且比較穩(wěn)定，但這也只能停留在個(gè)人層面上，形成不了系統(tǒng)的理論經(jīng)驗(yàn)，起不到傳、幫、帶的引領(lǐng)、輻射作用。究其原因，還是“只教不研”，只有淺層次的實(shí)踐操作，沒有深層次的理論探索。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園，相信這是所有學(xué)校教學(xué)管理者的共同追求。至于“研而不教”，在實(shí)際工作中不是很普遍，但也時(shí)有發(fā)生。比如一些走形式的教研活動(dòng)等，研完之后，措施根本得不到有效落實(shí)，對教學(xué)實(shí)在是不負(fù)責(zé)任。
作為學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的中層干部，如何組織和引導(dǎo)廣大教師“靜下心來研究，橫下心來實(shí)干”是擺在我面前的一項(xiàng)重要課題。作為我來講，自身應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，徹底摒棄小農(nóng)意識(shí)和小富即安思想，將眼光放得更長遠(yuǎn)一些，千萬不能滿足于眼前的一點(diǎn)小小的成績，要運(yùn)用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)決克服工作中的盲目性和隨意性，讓教科研指導(dǎo)教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長和學(xué)校教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
感悟二：沒有德育就沒有教育。
與前幾位講座教師不同的是，李發(fā)校長從學(xué)校德育這個(gè)角度作了專題講座。李校長是我縣縣域內(nèi)知名的教育工作者，是專家型、學(xué)者型的校長，他的很多著作已公開發(fā)表。李校長從“創(chuàng)建和諧班集體的重大意義”、“和諧班集體的基本內(nèi)涵”、“和諧班集體的明顯特征”、“構(gòu)建和諧班集體的條件”、“構(gòu)建和諧班集體的基本策略”、“和諧班集體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”六個(gè)方面深入淺出地作了解讀，他的解讀既有深刻的理論支撐又有典型的案例引領(lǐng)?？梢哉f，聽了李校長的講座后有醍醐灌頂?shù)母杏X，真是受益匪淺。
學(xué)生、教師、學(xué)校構(gòu)成了教育的三個(gè)最基本最重要的元素。如果把每一種元素比作一只飛鳥的話，那么“德”和“智”就是學(xué)生的兩翼；
“教書”和“育人”就是教師的兩翼；
“教育”和“教學(xué)”就是學(xué)校的兩翼。任何一翼殘缺，鳥就不能正常飛翔。受傳統(tǒng)教育觀念影響，一提到學(xué)校教育，很多人馬上想到的就是學(xué)生智力上教育，往往忽略或淡化了品德上的教育。其實(shí)，教育和教學(xué)同等重要，不可偏廢一方。我認(rèn)為，教育發(fā)展到今天，在一定程度上，教育甚至比教學(xué)更重要。就拿班集體來說，沒有一個(gè)良好的、和諧的班集體，班級(jí)的凝聚力、向心力就會(huì)喪失，人心渙散，學(xué)風(fēng)不正，整個(gè)班級(jí)如同一盤散沙，還提什么個(gè)人的成長和發(fā)展。
作為一名中層管理者，既要抓好教學(xué)又要抓好德育，這是中層干部的兩翼。作為我來講，雖然不負(fù)責(zé)德育工作，但兩者內(nèi)在的關(guān)系我是能夠深刻理解的。在做好本職工作的同時(shí)，我應(yīng)該主動(dòng)協(xié)助同事工作，發(fā)揚(yáng)“一盤棋”的精神，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，收獲卻是頗豐。我將把學(xué)到的思想理論應(yīng)用到平時(shí)的工作中去，借著“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的強(qiáng)勁東風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。
學(xué)校中層干部管理心得篇三
接到寫中層干部經(jīng)驗(yàn)交流任務(wù)時(shí)，我誠惶誠恐的。站在中層干部這位置不到一年，一直都在學(xué)習(xí)，在摸索中，何以談經(jīng)驗(yàn)？只是一些點(diǎn)滴感受。
做為一名中層干部，我們所處的位置是最為難的位置，上有來自領(lǐng)導(dǎo)的壓力，下有來自基層的阻力，扮演著既是管理者又是被管理者的雙重角色，近一年來的工作，讓我更切身也體會(huì)著這個(gè)角色的難處，我就這近一年來的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
做為一名中層干部，首先要學(xué)會(huì)換位思考，而且要變換多種角色。有時(shí)處在領(lǐng)導(dǎo)的位置想想，他們也有難處，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展需要社會(huì)各方面的支持。學(xué)校有那么多個(gè)，領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)憑什么就支持我們學(xué)校呢？當(dāng)然得有一定的成績支撐，成績就需要老師們的辛苦。所以有時(shí)也要站在基層的位置，想想老師們的難處。他們站在最基層，承受著來自各個(gè)部門的壓力，每一項(xiàng)工作的落實(shí)最后都落到了基層老師的身上。我雖然是一名中層干部，但同時(shí)也是一名基層教師，和所有老師一樣得面對學(xué)生，面對家長，一樣得批改作業(yè)，寫教案，一樣得承擔(dān)平行班教學(xué)，一樣得落實(shí)學(xué)校布置的工作，我體會(huì)著基層教師的我體會(huì)著基層教師的苦和難，所以在布置一些工作時(shí)，我能做的盡量自己去做，比如校園燈謎賽的.會(huì)務(wù)布置，比如圍棋賽、燈謎賽、機(jī)器人比賽，我也都親自下去輔導(dǎo)、選拔、帶隊(duì)。一個(gè)人做任何事情不能只為自己考慮，不能以自我為中心，要考慮的是大家的利益、大家的感受。只有從大局出發(fā)，處處考慮大家的利益和感受，大家才會(huì)接納你，擁護(hù)你。
其次，做為一名中層干部，一定不能做一個(gè)“絕對的、精致的利已主義者”，要學(xué)會(huì)分享，和老師們共同成長。就如《弟子規(guī)》里所說的“已有能，勿自私，人所能，勿輕訾”。做為一名中層干部，如果利用這個(gè)管理位置，所作的一切都為自己謀利益，“一已的利益成為一切言行的唯一推動(dòng)力”，那么時(shí)間一久，大家就會(huì)看出你的私心，就不會(huì)心悅誠服于你。其實(shí)分享是另一種管理的智慧，把我們的所學(xué)所會(huì)與老師們分享學(xué)習(xí)，和老師們共同成長，老師們成長了，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就強(qiáng)大了，一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)就無堅(jiān)不摧，無所不能。就如去年十一月份，我去北京參加市教研員培訓(xùn)，這是個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感恩就要有回報(bào)，回來后，我建了一個(gè)數(shù)學(xué)組的公共郵箱，把在我北京培訓(xùn)時(shí)，我們導(dǎo)師給我們的所有資料悉數(shù)上傳，包括一百多篇分類整理后的正規(guī)論文，十堂導(dǎo)師精心挑選的全國優(yōu)秀課例，數(shù)學(xué)繪本材料，所有專家教授上課講座的ppt等，就差不能象那些專家教授們那樣系統(tǒng)的講座，只能選擇其中幾點(diǎn)簡單地講解，帶著全校的數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念。其實(shí)幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己，就像盲人點(diǎn)燈，照亮的是別人，卻帶給自己方便。
近一年來，我不問收獲，不問他人的評(píng)價(jià)，只是默默地做著自己應(yīng)該做的事。也不去想在中層干部這路上能走多遠(yuǎn)，能走多久，只想在我在職的每一天，做好每一件份內(nèi)事，努力做得更好，更完善。
學(xué)校中層干部管理心得篇四
有幸參加同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的20xx年4月23下午至4月24中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過一天半的學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺到了自身的提高，在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位專家領(lǐng)導(dǎo)精彩的講座。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的能力和信心。
一、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)。
提升發(fā)展的動(dòng)力一切語言活動(dòng)都是思想、思維的表現(xiàn)情勢。假如一個(gè)教師處于“道德境地”、“天地境地”當(dāng)中，那么他就把自己看作了社會(huì)中的一份子，他所做的工作就不單單是為了自己，他更看重的是對整個(gè)社會(huì)的好處。這樣，他從事的教育工作，都變得很有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成績感到興奮，為學(xué)生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。他經(jīng)常首先是教育了自己，然后再來教育學(xué)生，或他在教育學(xué)生的同時(shí)也在教育自己。這樣的教師，他知道自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個(gè)教師把教育作為一種生活方式，那末他就完全超出了世俗的功利，超出了本身的道德倫理價(jià)值，從而到達(dá)了一個(gè)與天地合一的境地。
二、勤于學(xué)習(xí)，學(xué)看有用的書籍。
進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)一個(gè)創(chuàng)新專業(yè)型的教師，必須要有廣闊的知識(shí)視野，認(rèn)清情勢，感遭到學(xué)習(xí)的重要性和緊急性，與書為伴，與書對話，與書同行，使讀書學(xué)習(xí)成為生活的一部份，成為一種獨(dú)占的生存習(xí)慣。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和根據(jù)，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實(shí)踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。
三、我的課堂我作主。
教師在面對不同的學(xué)生時(shí)，自然要有不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)安排。教師在課堂上講什么，怎么講，講多少，這些都要看學(xué)生的實(shí)際情況，所謂學(xué)情。目前，很多老師都越來越重視課堂教學(xué)前學(xué)情的分析。因此，我的課堂可以由你來做主，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，知識(shí)儲(chǔ)備，年齡特征，性格特點(diǎn)等等，都為我的課堂教學(xué)提供了必要的信息，對我的課堂教學(xué)開展起到了一定的制約作用。作為教師，課堂教學(xué)絕不僅僅是怎樣度過這一個(gè)半小時(shí)時(shí)間的問題，那更是一種對工作的態(tài)度和對學(xué)生的責(zé)任問題。教師的工作除了有積極的態(tài)度外，還需要有處理各種關(guān)系的能力。其中，最重要的一種關(guān)系就是師生關(guān)系。從傳統(tǒng)意義上講，教師和學(xué)生似乎永遠(yuǎn)站在對立面上，之間的關(guān)系也好像永遠(yuǎn)不可調(diào)和。但在這種矛盾的背后，兩者卻有著共同的目標(biāo)，那就是學(xué)生的成長和進(jìn)步。我的課堂可以由我做主，因?yàn)檎n堂教學(xué)如同拍一部電影，教師就是其中的導(dǎo)演，每個(gè)學(xué)生都是劇中的主角。我們的目標(biāo)是相同的，把學(xué)習(xí)這部大片拍好。作為導(dǎo)演的教師，可以根據(jù)自己的方法處理好這其中的各種關(guān)系，但必須堅(jiān)持一個(gè)原則，即教師熱愛自己的學(xué)生如同導(dǎo)演熱愛自己的演員。如果兩個(gè)方面志同道合，相信每個(gè)學(xué)生都可以還給教師一部表演精彩的大戲！
一天半的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己。在實(shí)際工作中我們每一個(gè)人的潛力是無限的，我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思維方式，換位思考，開拓創(chuàng)新，用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，我相信能更好的為學(xué)校做好教育教學(xué)工作。
學(xué)校中層干部管理心得篇五
我是帶著災(zāi)難來到這個(gè)世界的。
隨著一聲重重的嘆息，醫(yī)生告訴父母，我患有嚴(yán)重的先天性心臟病，并預(yù)言我活不過二十歲。父母不相信這個(gè)事實(shí)，他們從未放棄過與死神的抗?fàn)?，為我耗盡了心力。體弱多病的媽媽，竟在我三歲那一病不起，先我而去了。
一位普通的中學(xué)教師接納了我們父女，她成了我的繼母，她使這個(gè)破碎的家又有了歡聲和笑語。由于身體不好，我常常獨(dú)來獨(dú)往，性格很孤僻。直到我八歲多那年，不小心打碎了一個(gè)小伙伴的金魚缸，才從她母親惡毒的罵聲中，知道了關(guān)于我生命的全部實(shí)情。
那時(shí)候，繼母生的小妹妹會(huì)唱很好聽的歌了，大家都說這個(gè)人見人愛的妹妹是上天給父親的補(bǔ)償?？晌乙稽c(diǎn)也不喜歡她，卻十分地嫉妒她，嫉妒她的美麗健康，嫉妒她的活潑可愛，甚至嫉妒她有一個(gè)親生的媽媽。我恨這個(gè)世界，為什么上帝那么不公平，只給了我二十年甚至比這更短的生命，還奪走了我的親生母親。我整天陰沉著臉，要不就誰也不理，要不就沖誰都亂發(fā)脾氣，可妹妹從來不計(jì)較我的壞脾氣。
父親經(jīng)常出差，我一發(fā)病暈倒，就全靠她和繼母照顧。繼母有時(shí)有課無法請假，妹妹就系上圍裙，帶好鑰匙，當(dāng)起了家。在全家的努力下，我居然活到了十九歲?？晌业男呐K已經(jīng)衰弱到了極點(diǎn)，常?；璧?，我的生命也將走到盡頭。
我住進(jìn)了市里最大的醫(yī)院，人人都認(rèn)定，我不會(huì)再活著從那間白房間里出來了。那時(shí)，妹妹剛剛進(jìn)入女孩兒最美好的年華，她像天使般天天出現(xiàn)在我的病房里，耐心地給我喂飯，輕輕地為我唱歌。她所做的一切，讓我在嫉妒中又不得不暗暗由衷的敬佩。醫(yī)生護(hù)士及病友們對妹妹的贊美，也使繼母臉上過早出現(xiàn)的皺紋都舒展了開來。
然而，有一天，在妹妹該來醫(yī)院的'時(shí)間里，醫(yī)院里卻開進(jìn)了一輛救護(hù)車，車上躺著的竟是剛從車輪下抬出的妹妹。父親當(dāng)時(shí)正在國外講學(xué)，這突如其來的災(zāi)禍，繼母都一個(gè)人承受了下來。醫(yī)生遺憾地告訴繼母，妹妹腦部受傷太重，救活的希望很渺茫，即使僥幸救活她，也將成為一個(gè)毫無感覺的植物人，但她的心臟還是完好無損。當(dāng)我得知繼母決定將妹妹的心臟移植給我，我簡直無法用語言表達(dá)我當(dāng)時(shí)的心情。我覺得自己實(shí)在是個(gè)罪人，我根本就不該活在這個(gè)世界上。
我跪倒在繼母面前泣訴著，“媽媽，讓我死吧，我欠你們的太多太多，我愿意把所有的器官都給妹妹，只要妹妹能活下來……”我昏昏沉沉地倒了下去。當(dāng)我再一次從昏迷中醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)父母都守在我的身邊，我立刻明白了是怎么回事了。我緊緊抓住繼母的手，喊著妹妹的小名，泣不成聲。繼母撫摸著我的頭，對我說：“孩子，小妹沒有走，把她的心放在你的身上，我在你眼里看到她了?！?BR> 學(xué)校中層干部管理心得篇六
x月xx日至xx日，同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了“xx年同江市中小學(xué)干部培訓(xùn)班”。分享了劉寶林、武秀華、袁雅欣、張渡海四位主講教師的教育智慧，他們分別作了《學(xué)校管理發(fā)展新越勢》《基于校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的校長能力》《對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考》《教師管理新視點(diǎn)——提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)》專題講座，我受益匪淺，根據(jù)個(gè)人的接受能力和自己學(xué)校的特點(diǎn)有如下體會(huì)：
一、劉院長的講座指明了能方向。
他講座的專題是“學(xué)校管理發(fā)展新趨勢”。為了孩子，就是為了國家、民族的未來!用先進(jìn)的理念辦學(xué)，選適合的方式管理，建幸福的學(xué)習(xí)樂園，為我們的教育指明了方向。教育是什么?教育是科學(xué)--科學(xué)的價(jià)值在于求真(真)，教育是事業(yè)--事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)(善)，教育是藝術(shù)--藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新(美)。教育的真諦是：發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。這些觀點(diǎn)都讓我對教育有了更新的認(rèn)識(shí)。劉院長還闡述什么是好的教育。辦讓家長滿意的學(xué)校，辦讓學(xué)生喜歡的教育，實(shí)施讓教師留戀的管理，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵。新教育理念，學(xué)校管理發(fā)展新趨勢，從剛性到柔性，從顯性到隱性，從智商到情商，從科學(xué)到藝術(shù)，注重素質(zhì)，注重角色，注重溝通，注重細(xì)節(jié)，注重人文，注重思考，注重品牌，注重方式，注重民主，注重創(chuàng)新。這些新的前衛(wèi)的觀點(diǎn)，都為我們今后的教育教管理起到了積極地作用。
二、張校長精辟的解讀了校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長等領(lǐng)域，用切身實(shí)踐逐步論證。他對校長規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，從現(xiàn)狀、目標(biāo)、措施、保障四個(gè)方面進(jìn)行講解，非常適合當(dāng)今我們的具體情況，有很強(qiáng)的實(shí)效性。教師專業(yè)成長從教師的專業(yè)精神，知識(shí)，能力等方面進(jìn)行闡述，使我們對引領(lǐng)教師的成長有了清晰的思路。有助于對教師培養(yǎng)。
三、武校長講述了對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考。
從課程計(jì)劃，課程決策，課程開發(fā)，課程實(shí)施等方面進(jìn)行闡述。強(qiáng)調(diào)關(guān)注人，管理制度上，從強(qiáng)制管理走向自主管理。管理組織上，從垂直管理走向水平管理。管理模式上，從戰(zhàn)術(shù)管理走向戰(zhàn)略管理。管理方式上，從信息管理走向知識(shí)管理。管理文化上，從物本管理走向人本管理。辦特色學(xué)校。課程開發(fā)注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求。課程實(shí)施的主體是教師，注重有效教學(xué)，從教學(xué)與教育，預(yù)設(shè)與生成，接受與探究，自主與合作，細(xì)節(jié)與整體講的詳細(xì)。教師的成功人生，不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長。而是是否擁有豐富的思想，這句話很受感觸。
四、袁主任以提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)為專題。
講述的更適合教師的發(fā)展，從好培訓(xùn)與好人生，真教育，好的培訓(xùn)必然內(nèi)含著貿(mào)中心領(lǐng)的引導(dǎo)和精神的激勵(lì)。好人生就是明確目標(biāo)追求，和諧的人際關(guān)系，豐富的內(nèi)心生活，尊重并善待身邊的每一個(gè)人。好的培訓(xùn)就是自我發(fā)展。真教育源于師生的善好生活，優(yōu)質(zhì)真教育是學(xué)生形成陽光心態(tài)，健康人格關(guān)注全員。著力提高師生校園生活質(zhì)量，讓師生感受到生活的美好。教師的幸福是優(yōu)質(zhì)教育的保障。教師的幸福有助于教師的專業(yè)成長，專業(yè)成長受益最大的是教師本人，任何一個(gè)有智慧的人，都一定會(huì)深切地關(guān)注自我的成長。這句話對每位教師都是有很大的鼓舞的，使教師明白專業(yè)成長的重要性。另外袁主任對習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，好的習(xí)慣的培養(yǎng)和形成的有效途徑是家校合作，這是一個(gè)很重要，很有效的途徑。
總之，這次培訓(xùn)使我在各個(gè)方面都有收獲，受益匪淺。我會(huì)將學(xué)到的知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓這次培訓(xùn)的碩果在我校得到實(shí)施并有所發(fā)展和創(chuàng)新。
學(xué)校中層干部管理心得篇七
為了打造一支強(qiáng)而富有生命力的學(xué)校干部隊(duì)伍，自__年__月__日__書記的一場《認(rèn)清形勢，明確優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新》的報(bào)告拉開了干部學(xué)習(xí)的序幕之后，我們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，聽過主題報(bào)告，做過專題交流，素質(zhì)能力拓展，這些著實(shí)讓我們聽了很多，看了很多，也想了很多，今天很榮幸有機(jī)會(huì)與大家交流一些體會(huì)，或許還很膚淺。
我是一名普通的中層干部，我想中層首先應(yīng)該是忠誠的，一個(gè)優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的.重任，只有我們作風(fēng)切實(shí)，講實(shí)話，求實(shí)效，落實(shí)到每一項(xiàng)工作上，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個(gè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。
其次，通過學(xué)習(xí)，我覺得干部還要有些精神。我們都會(huì)記得陳正祥給我們回顧的他的經(jīng)歷和反思，從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂意敬業(yè)，謀自身素質(zhì)提高，謀教育改革深化，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn);本學(xué)期陳書記的“對建國后五代人的分析”讓我們受益匪淺，好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因?yàn)樗枷氲母叨葲Q定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因?yàn)閯?chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單培養(yǎng)模式的不斷推進(jìn)，校本課程與教材的繼續(xù)深化，我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實(shí)踐。特別是聆聽了韓小玲記者的報(bào)告，作為一名學(xué)校教學(xué)職能部門的干部，還要學(xué)習(xí)和要做很多新聞宣傳。
最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號(hào)，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿意作為第一目標(biāo)，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學(xué)的教育理念，真誠的情感品質(zhì)、廣博的知識(shí)積累、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達(dá)到最佳。其實(shí)，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài)。
最后，我還想說，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手，但也是舵手，只有提升主體主動(dòng)性，才能提高水平，所以，我會(huì)居位而不虛位，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，也請校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我們的成長。
學(xué)校中層干部管理心得篇八
為加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)，全面提高中層干部素質(zhì)，提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度，特制定本考核辦法。
（一）扣分情況：
1、認(rèn)真履行工作職責(zé)，對學(xué)校安排部署的工作，未按時(shí)按質(zhì)完成上報(bào)工作總結(jié)、計(jì)劃、例會(huì)資料等，每一次每一項(xiàng)扣2分。因未上報(bào)材料對學(xué)校工作造成重大影響的，每一次每一項(xiàng)可扣5分。
2、秉公辦事，為人正直，團(tuán)結(jié)同志；熱心為教職工服務(wù)，識(shí)大體，顧大局。不善于處理矛盾，同教職工有沖突，每次扣3分。辦事不公，受到教職工舉報(bào)，經(jīng)查屬實(shí)的，每次扣5分。辦事不顧全大局,拖拉、借故推脫、相互扯皮的?？?分。因只顧私利而影響大局給學(xué)校造成損失或不良影響的，每次扣5分。
3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念和事業(yè)心，甘于奉獻(xiàn)，勤于工作，任勞任怨，有責(zé)任感。因責(zé)任感不強(qiáng)、紀(jì)律觀念差耽誤學(xué)校工作，每次扣3分。
4、遵紀(jì)守法，樹立良好的.師表形象，出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、亂訂資料、違規(guī)補(bǔ)課等辦學(xué)行為不規(guī)范等問題的，扣10分；被區(qū)、市教育局或其他部門查處造成不良影響的，扣20分。
5、模范遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)參加各種會(huì)議，遲到早退一次分別扣1分、2分；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校考勤制度，遲到、早退一次分別扣3分、5分；有事不請假，每次分別扣10分。
6、履行指導(dǎo)、督查、服務(wù)職能，把管理職責(zé)、服務(wù)意識(shí)落實(shí)到位，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。執(zhí)行力度不夠、管理不當(dāng)，造成不好影響的，視情況輕重酌情扣1—5分。因工作失誤導(dǎo)致通報(bào)、上訪、在各級(jí)有關(guān)媒體出現(xiàn)負(fù)面報(bào)道的，視情況輕重酌情扣5--20分。
7、認(rèn)真組織部門工作，學(xué)期初能結(jié)合本科室實(shí)際，制訂切實(shí)有效的工作計(jì)劃，在計(jì)劃落實(shí)過程中，做到有檢查，有總結(jié)，有反饋。對本項(xiàng)工作敷衍了事的，視情況每次扣1-5分。
8、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校值班規(guī)定，不脫崗，不空崗，盡職盡責(zé)。統(tǒng)一著裝和標(biāo)識(shí)，不規(guī)范的每項(xiàng)扣1分；值班不作為、脫崗、空崗的，按情況輕重酌情扣2—5分。因此在值班期間出現(xiàn)嚴(yán)重問題，給學(xué)校造成損失，按情況輕重酌情扣10-20分。
9、學(xué)校召開重要會(huì)議，以任何方式都聯(lián)系不上的，每次扣2分。應(yīng)該下達(dá)的沒有及時(shí)通知，每人次扣2分。
10、出現(xiàn)安全責(zé)任事故負(fù)有責(zé)任的，有關(guān)責(zé)任人每人次扣10分。
11、其他應(yīng)扣分的行為（以學(xué)校班子判斷為主），按具體情況輕重酌情進(jìn)行扣分。
（二）加分情況：
1.對學(xué)校發(fā)展提出寶貴切實(shí)可行計(jì)劃，2分/次。
2.所在年級(jí)、科室獲得縣級(jí)、地區(qū)、自治區(qū)、國家榮譽(yù)的分別加2、3、5分。
3.其他積極貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)研究加分。
中層干部的考核以平時(shí)考核為主，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子或者班子委托人員進(jìn)行考核，考核結(jié)果適時(shí)公布。
中層干部的考核扣分按5元/分計(jì)算扣分金額，并從相關(guān)津貼（獎(jiǎng)勵(lì)）中扣除，同時(shí)考核結(jié)果將應(yīng)用在評(píng)優(yōu)選好、職稱評(píng)聘、崗位設(shè)置等各種工作中。
學(xué)校中層干部管理心得篇九
20xx年3月15日下午，我參加了醫(yī)院組織的中層干部管理培訓(xùn)講座，主講人是x聯(lián)成國際教育集團(tuán)首席金牌講師鄧偉成先生，題目是"醫(yī)院西點(diǎn)執(zhí)行力"。鄧?yán)蠋熑齻€(gè)小時(shí)的講授，內(nèi)容生動(dòng)務(wù)實(shí)、震撼觸動(dòng)、充滿正能量！讓我感受很大，結(jié)合我的實(shí)際思想和工作情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
一、準(zhǔn)確定位自己、要勇于奉獻(xiàn)、做醫(yī)院資產(chǎn)型人才而不是負(fù)債型人才
前者是積極、主動(dòng)、努力奉獻(xiàn)、充滿正能量的職工，讓人神清氣爽！后者是消極、被動(dòng)、拖沓敷衍、充滿負(fù)能量的職工，讓人萎靡氣滯！醫(yī)院需要無私奉獻(xiàn)精神，離開它，發(fā)展無從談起！我覺得是切中核心，一個(gè)人需要精、氣、神，你一旦擁有它，就會(huì)戰(zhàn)勝克服工作生活中遇到的所有困難！對照自己的情況，本人還需要提升正能量，自覺培養(yǎng)奉獻(xiàn)意識(shí)，和醫(yī)院發(fā)展方向一致，努力工作，努力做醫(yī)院資產(chǎn)型人才！
二、管理要做到動(dòng)力、協(xié)調(diào)、效率、持續(xù)，對事不對人
管理工作是復(fù)雜多變的，要做好管理，就要協(xié)調(diào)好諸多方面的工作，做"友情領(lǐng)導(dǎo)"，多關(guān)心下屬的思想動(dòng)態(tài)和工作學(xué)習(xí)生活情況，幫助下屬成長進(jìn)步！對于打造和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，這是至關(guān)重要的！同時(shí)在實(shí)際管理工作中，按照規(guī)章流程，對事不對人，這方面我需要加強(qiáng)提高，改進(jìn)工作思路和方法，關(guān)心下屬，幫助下屬提升發(fā)展，提升自己的人格魅力，讓職工發(fā)自內(nèi)心的信服，服從大局，這樣才能凝聚人心，才能蓄積發(fā)展動(dòng)力！
三、時(shí)刻把醫(yī)院利益放在首位、工作以身作則
當(dāng)個(gè)人利益和醫(yī)院利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該以醫(yī)院利益為重，以身作則，作為一名中層干部，和醫(yī)院整體戰(zhàn)略要做到思想、方向、行動(dòng)三個(gè)統(tǒng)一！平衡責(zé)任、權(quán)力、利益三者的關(guān)系，帶領(lǐng)自己的科室團(tuán)隊(duì)，聚焦醫(yī)院發(fā)展定位和目標(biāo)，不折不扣跟著醫(yī)院發(fā)展方向走下去！
四、要絕對支持服從醫(yī)院發(fā)展決定、學(xué)會(huì)服從是一種責(zé)任
五、獨(dú)立履行職責(zé)、獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任、獨(dú)立做出結(jié)果
醫(yī)院所有工作的`付出本質(zhì)是結(jié)果交換，達(dá)到患者的業(yè)務(wù)需求，讓患者滿意，醫(yī)院才能發(fā)展生存下去，醫(yī)院發(fā)展和職工福利待遇也是息息相關(guān)的！中層干部和職工執(zhí)行是有結(jié)果的行動(dòng)，不是看你的工作過程，沒有結(jié)果的付出是一文不值的徒勞無功！執(zhí)行力是把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力！一名合格的中層干部要努力做到"獨(dú)立履行職責(zé)、獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任、獨(dú)立做出結(jié)果"三個(gè)獨(dú)立！對照自己的科室管理工作，離以上三個(gè)獨(dú)立標(biāo)準(zhǔn)要求還有很大差距，還需要付出更大的努力，在不斷提升自己綜合素質(zhì)的同時(shí)，努力實(shí)踐管理工作效果，不斷達(dá)到三個(gè)獨(dú)立的要求，真正努力做到每一項(xiàng)執(zhí)行都有預(yù)期的良好結(jié)果！
以上是我的一些培訓(xùn)心得體會(huì)，總體感覺是耳目一新，使我找到了科室管理良策，自身信心大增！今年醫(yī)院制定的"16610工程"目標(biāo)任務(wù)定位準(zhǔn)確高遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨務(wù)實(shí)！
讓我們在春天里再取醫(yī)院、科室發(fā)展管理的真經(jīng)，結(jié)合我們自己的實(shí)際，找出差距不足，明確發(fā)展對策，努力實(shí)踐工作，勇于奉獻(xiàn)服從，為醫(yī)院美好的發(fā)展目標(biāo)的如期圓滿實(shí)現(xiàn)努力踏實(shí)工作，再接再勵(lì)，再立新功！提振信心，執(zhí)行到位！——20xx年與大家共勉！
學(xué)校中層干部管理心得篇十
有幸參加了院舉行的以醫(yī)院管理為主題的職業(yè)化培訓(xùn)。我以為，此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)醫(yī)院中層管理者的戰(zhàn)略思惟和全局觀念、管理經(jīng)營技能和應(yīng)變能力，通過對科主任進(jìn)行較為系統(tǒng)的現(xiàn)代醫(yī)院管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的練習(xí)，進(jìn)步了科主任管理、經(jīng)營能力和水平，加強(qiáng)溝通技能，塑造和諧、向上的團(tuán)隊(duì)精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從鼓勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，溝通與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面分別進(jìn)行了論述，以淺顯而富有說服力的舉例和互動(dòng)游戲，讓大家真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)獲得了較好的效果，也使我收獲頗豐。
決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責(zé)。面對撲朔迷離的局面和瞬息萬變的情勢，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時(shí)作出正確決定。決定不及時(shí)就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，影響事業(yè)發(fā)展。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。
領(lǐng)導(dǎo)干部要善于貫徹執(zhí)行上級(jí)組織的決議和決定。要把上級(jí)的精神和意圖根據(jù)本部分實(shí)際制定行之有效的方案和計(jì)劃貫徹下往，并做到全面正確，得當(dāng)有力。
每一個(gè)部分的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部分的目標(biāo)同員工的實(shí)際狀態(tài)結(jié)合起來，兼顧統(tǒng)籌。正確處理各種關(guān)系，公道組織各方氣力，恰當(dāng)使用各類人材，實(shí)現(xiàn)終究目標(biāo)，獲得良好效果。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，良好的調(diào)和能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激起全局干部理事的熱忱，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)役力。另外一方面要善于社會(huì)交往，使各種外在因素都能為本部分的工作展開服務(wù)，為本部分發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。
組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。公道用人，因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興，用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人材，不惟成績、經(jīng)驗(yàn)，把真正有能力的人放在重要崗位上往，并使其能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另外一方面，要善于因人施用。每位員工不可能都是人材，但每一個(gè)人也都有各自的上風(fēng)。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn)，把適合的人放到適合的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每一個(gè)人的能力，保障工作順利展開。
社會(huì)在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，領(lǐng)導(dǎo)干部不能抱定"以不變應(yīng)萬變"的心態(tài)往展開工作。由于世上沒有原封不動(dòng)的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是沒法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時(shí)度勢，適時(shí)調(diào)劑，爭取最好效果。
在事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，一味墨守成規(guī)是沒法獲得良好業(yè)績的。假如領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具有"蕭規(guī)曹隨"的作風(fēng)，也不能肩負(fù)起時(shí)代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。必須勇于突破，勇于創(chuàng)新。以大無畏的精神，在原本的企業(yè)管理基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，增進(jìn)工作不斷發(fā)展。
這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具有的最基本的也是最重要的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和進(jìn)步，主要還在于本身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部假如不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)習(xí)的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實(shí)際。即不但要從書本中學(xué)，更要從實(shí)踐中學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深進(jìn)實(shí)際，在實(shí)踐中加深對理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐的進(jìn)程中用理論往研究、分析和總結(jié)，總結(jié)出合適自己的行之有效的方法，指導(dǎo)自己的行為，不斷鍛煉自己，進(jìn)步自己。
以上是本人通過參加管理培訓(xùn)班以后的所想所悟，固然這一次的管理培訓(xùn)班只有短短的幾天，但更讓我清楚作為一位干部應(yīng)當(dāng)具有怎樣的素質(zhì)與能力。因此，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我將學(xué)到的東西利用于工作中，把它作為行動(dòng)的指南，不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力鍛煉，爭當(dāng)一位符合新時(shí)代要求的干部。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理很簡單，但是一定要將學(xué)到的東西落到實(shí)處。
學(xué)校中層干部管理心得篇十一
我參加了醫(yī)院組織的中層干部管理培訓(xùn)班，為期5天的集中學(xué)習(xí)，使我受益很深，進(jìn)一步充實(shí)了頭腦，開闊了視野，加深了對中層管理崗位重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了干好本職工作的信心與決心。主講教師黃萍老師為我們中層就“執(zhí)行力”進(jìn)行了詳盡的剖析。醫(yī)院中層是醫(yī)院管理的中堅(jiān)和橋梁，承擔(dān)著決策、目標(biāo)的落實(shí)以及任務(wù)的分解落實(shí)和上下溝通，擔(dān)負(fù)著確保各項(xiàng)制度落實(shí)、確保醫(yī)院安全運(yùn)作的重要職責(zé)。
具備良好的素養(yǎng)、培育良好的習(xí)慣是確保中層帶領(lǐng)科室的下屬完成各項(xiàng)醫(yī)療工作，確保病人安全的重要保證。因此，我聽完課后，覺得要注重加強(qiáng)六個(gè)方面素養(yǎng)修煉，培育良好的工作習(xí)慣，才是中層管理的關(guān)鍵。
沒有規(guī)矩不能成方園，國有國法、家有家規(guī)。無論科室還是個(gè)人，各項(xiàng)工作必須以制度為準(zhǔn)繩，只有自覺遵章守紀(jì)，才能確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。然而在我們的日常工作中，作為醫(yī)院的中層，由于思想認(rèn)識(shí)不到位以及對自己的要求不嚴(yán)，在規(guī)章制度執(zhí)行和自我約束方面存在一些差距，甚至存在各種形式的違反制度問題，這些不良習(xí)慣和問題的存在，不僅不利于制度的執(zhí)行落實(shí)和各項(xiàng)任務(wù)的完成，更嚴(yán)重威脅著我們的病人安全。因此，作為醫(yī)院的中層干部，必須真正樹立“病人第一”、“制度第一”的思想意識(shí)，時(shí)刻把制度管理和落實(shí)作為首要任務(wù)，堅(jiān)持常抓不懈。首先，中層干部要做遵章守紀(jì)的帶頭人。正人先正己，管人先做人，要嚴(yán)格要求自己，做到自覺遵章守紀(jì)，真正起到榜樣作用；二是在管理工作中，一切都要從制度入手，從落實(shí)制度抓起，在制度管理上，決不能搞下不為例，對于工作中出現(xiàn)的問題，要嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行處理，不斷提高自己的執(zhí)行力；三是在不斷強(qiáng)化自身安全意識(shí)提高、主動(dòng)執(zhí)行制度的同時(shí)，要加強(qiáng)職工規(guī)章制度的教育，開展經(jīng)常性的對規(guī)對標(biāo)活動(dòng)，加大規(guī)章制度執(zhí)行落實(shí)的檢查和處理力度，促進(jìn)下屬遵章守紀(jì)自覺性的提高，使他們在思想上真正筑牢“病人第一”的思想防線，讓“一切為病人的理念”成為我們的行為習(xí)慣。
細(xì)節(jié)決定成敗，這已成為人們的共識(shí)。我認(rèn)為“細(xì)節(jié)決定了一個(gè)醫(yī)院的發(fā)展”；“只有掌控細(xì)節(jié)、執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)，醫(yī)院才能提升自身的競爭力”；“醫(yī)院推行細(xì)節(jié)管理已成燃眉之急”。而細(xì)節(jié)管理又猶如紐扣，把猶如醫(yī)院戰(zhàn)略的西服左襟和猶如執(zhí)行的西服右襟聯(lián)系起來。中層即如西服的右襟、又如西服的紐扣一樣，即承擔(dān)著承上啟下的功能，又擔(dān)負(fù)著執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)的職責(zé)，因此，做為醫(yī)院的中層，是否做到注重細(xì)節(jié)，是否能夠精細(xì)管理，直接關(guān)系著醫(yī)院目標(biāo)的實(shí)施，更關(guān)系到醫(yī)院的生死存亡。隨著新的醫(yī)療改革開始實(shí)施，形勢越來越嚴(yán)峻，領(lǐng)導(dǎo)的壓力也越來越大，做為醫(yī)院的中層，我們只有進(jìn)一步關(guān)注細(xì)節(jié)，注重精細(xì)，克服“差不多”的思想，認(rèn)真做好每一件“小事”；無論是規(guī)章制度落實(shí)、醫(yī)療質(zhì)量控制還是下屬思想工作，都要從小處入手，從細(xì)節(jié)入手，做到計(jì)劃周祥、措施嚴(yán)密、落實(shí)徹底、管理精細(xì)，只有這樣才能確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
好人主義是工作中的.大敵。黃萍老師指出：“中層是醫(yī)院制度、流程的最重要的捍衛(wèi)者！中層管理者的不作為或縱容將嚴(yán)重降低組織的效率，這也是導(dǎo)致整體執(zhí)行力低下的一個(gè)重要原因”。在我們的日常工作中，有章不循、賞罰不明等各種各樣的好人主義現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，而有章不循、賞罰不明所產(chǎn)生的直接后果就是歪風(fēng)邪氣的蔓延和安全隱患的滋生。作為中層，在事關(guān)病人安全、員工和諧穩(wěn)定的大是大非面前，必須敢于和善于堅(jiān)持原則，克服好人主義，做到正確的堅(jiān)持，錯(cuò)誤的反對，堅(jiān)決杜絕違章違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，防止各種不良思潮的滋生和蔓延；對于工作中檢查發(fā)現(xiàn)的各種錯(cuò)誤和問題，要及時(shí)提出、及時(shí)糾正，并按照規(guī)章制度進(jìn)行有效處理，確保上級(jí)各項(xiàng)決策和制度要求得以徹底落實(shí)和有效實(shí)施。
“中層管理者對于自己制定的規(guī)范、政策，要以身作則，身體力行；對自己的諾言，要言必行，行必果。只有管理者以身作則，言行一致，員工才會(huì)心悅誠服地接受領(lǐng)導(dǎo)”，“領(lǐng)導(dǎo)力是‘以身作則影響他人的能力’，所以以身作則是構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力的核心基礎(chǔ)”；“以身作則樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘威’，說到做到樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘信’，雙管齊下才能樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘威信’”！而威信又是中層干部帶領(lǐng)下屬完成各項(xiàng)任務(wù)，確保病人安全的最基本要求和保證。要樹立威信，不僅要以身作則，言行一致，同時(shí)作為中層，更要發(fā)揮好兩個(gè)方面的作用：一是身先士卒、身體力行，在工作一線、特別是在急重險(xiǎn)難面前，挺身而出、身先士卒的先鋒和模范作用，以自身行動(dòng)贏得職工的信賴；二是技術(shù)業(yè)務(wù)要精，不做門外漢，在學(xué)習(xí)新知識(shí)和掌握技術(shù)業(yè)務(wù)上做下屬的帶頭人作用。只有二者兼?zhèn)洳鸥姓f服力，才能讓職工信服，才能真正樹立起自己的威信。
對工作要全力以赴，對同事要坦誠相待，這是做中層最基本的準(zhǔn)則，也是做人的基本準(zhǔn)則。全力以赴就是要懂得珍惜崗位、做到愛崗敬業(yè)。在競爭日益激烈的今天，正如人們常說得那樣：“缺少的是崗位、富余的是干部”，如果只圖索取不愿付出，或者自以為是無所事事，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，那么總有一天會(huì)被現(xiàn)實(shí)所淘汰。因此，作為中層，要懂得自己崗位的重要性，更要懂得自己工作的不努力和失誤會(huì)給科室?guī)碓鯓拥奈：Γ瑫r(shí)也會(huì)給自己造成那些危害，從而增強(qiáng)自己的憂患意識(shí)。只有這樣，才能在自己的崗位上做到盡心盡力，全力以赴；才能做到全身心投入，工作才會(huì)取得成效。與此同時(shí)，中層干部要做到坦誠待人。不僅要坦誠于自己的上司，更要坦誠于自己的同事、自己的下屬，乃至于自己周圍所有的人。與人坦誠不僅是提高中層執(zhí)行力的需要，更是做人做事的基本要求。與人坦誠可以贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事乃至下屬的信任；與人坦誠可以增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力凝聚力和執(zhí)行力；與人坦誠可以有效協(xié)調(diào)各種關(guān)系，增強(qiáng)周圍協(xié)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境；與人坦誠讓自己海闊天空。
求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干是我們的作風(fēng)要求；積極向上的態(tài)度讓我們的工作充滿激情。首先，安全管理工作來不得半點(diǎn)虛假，上有政策、下有對策、應(yīng)付差事、遷就而過，帶來的只能是效益的喪失和痛苦的教訓(xùn)。因此，中層干部必須要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，端正思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕形式主義、表面文章、弄虛作假等現(xiàn)象。在管理上，要做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳??；在制度管理上，要做到常抓不懈，不折不扣；在科室管理上，要做到精檢細(xì)查，一絲不茍；在技術(shù)業(yè)務(wù)上，要做到業(yè)務(wù)熟練，精益求精；在病案管理上，要做到精細(xì)管理，規(guī)范井然；在服務(wù)病人上，要做到用心服務(wù)，主動(dòng)熱情。只有這樣才能展現(xiàn)中層的執(zhí)行力，才能適應(yīng)醫(yī)院做大做強(qiáng)的要求。第二、中層干部要有一種積極向上的工作激情。積極向上是一種精神狀態(tài)，但更是一種工作態(tài)度。沒有了向上的態(tài)度、沒有了工作的激情，一切將失去活力。中層領(lǐng)導(dǎo)者失去活力，就意味著科室整體工作將失去活力，沒有了活力的團(tuán)隊(duì)是不能良好任務(wù)完成、保證完成各項(xiàng)工作的。因此，作為中層，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，不斷創(chuàng)新工作方法和思想方法，不斷激發(fā)自己的激情和活力，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)和激發(fā)下屬工作積極性的不斷提高，從而使自己的下屬全身心投入到全心全意為病人服務(wù)的工作中來，積極主動(dòng)做好各項(xiàng)工作，為確保醫(yī)院大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。
連續(xù)數(shù)月每月兩天的管理干部培訓(xùn)班課程學(xué)習(xí)在意猶未盡中結(jié)束了，多位老師精彩的講課給我留下深刻印象，每位老師從各自獨(dú)到的角度為我開啟了一扇窗，擴(kuò)展了我的視野，開拓了我的思維。
我感嘆作為一名中國人對中華燦爛古老的文化知道了多少？幾千年前我們的祖先已提煉出如此富有哲理又如此科學(xué)的《易經(jīng)》，它沒有那么神秘，它是科學(xué)，它就在我們身邊，我們每天的生活起居、工作事業(yè)、健康幸福都受它的左右，張老師的課我感悟頗多，讓我知道怎樣以科學(xué)的態(tài)度來對待《易經(jīng)》，64卦為我們的工作生活解惑、減壓、導(dǎo)航。
我感嘆作為一名常年與人打交道的醫(yī)務(wù)工作者我們具有多少溝通的科學(xué)知識(shí)？又掌握了多少與人溝通的技巧？尹梅老師的課就像一泉清流為我?guī)硇撵`的蕩滌。溝通就像一雙神奇的手可以化解世間的一切矛盾，撫平人間的溝溝坎坎。
我感嘆作為醫(yī)院的一名中層了解了多少管理的科學(xué)知識(shí)？又能有多少運(yùn)用于日常工作中？要做一名優(yōu)秀的管理者談何容易，原來管理的范圍如此廣泛，管理的藝術(shù)如此高深，它是一個(gè)立體的局面，橫向和縱向之間相互聯(lián)系，需要管理者有清醒的認(rèn)識(shí)，有豐富的創(chuàng)造力。更讓我們理解和體諒院領(lǐng)導(dǎo)的難處。
我感嘆如果不經(jīng)過危機(jī)處理與媒體應(yīng)對這堂課的學(xué)習(xí)，當(dāng)我面對突發(fā)事件時(shí)我恐怕只會(huì)大腦一片空白，我怎能處亂不慌、有備而戰(zhàn)、力挽狂瀾、轉(zhuǎn)危為安。
我感嘆……、我感嘆……、我要感嘆的實(shí)在太多了，總之，學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步，希望這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多多益善。
學(xué)校中層干部管理心得篇十二
(二)公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則;
(三)注重實(shí)績、獎(jiǎng)罰分明、激勵(lì)與約束相結(jié)合原則;
(四)民主集中制原則;
(五)合規(guī)辦事原則;
(六)注重教育培訓(xùn)、提升綜合素質(zhì)原則。
第三條本《規(guī)定》由公司辦公室負(fù)責(zé)實(shí)施.
第二章干部管理權(quán)限與任免程序
第四條公司管理的干部范圍.
公司管理層任命的各級(jí)管理干部
第五條領(lǐng)導(dǎo)干部的任免程序.
第七條實(shí)行試用期制度.新提任干部實(shí)行一年期限的試用期,在試用期間由干部主管部門進(jìn)行跟蹤考核,期滿考核稱職(合格)的干部,其任職時(shí)間從試用期開始計(jì)算;試用期滿考核不稱職(不合格)的,即免去職務(wù),回原崗位工作,也可按原職級(jí)另行安排工作.
第八條實(shí)行平時(shí)考核和年度考核相結(jié)合的考核制度.平時(shí)考核主要是通過檢查工作,個(gè)別談話,專項(xiàng)調(diào)查,發(fā)放征求意見表等多種形式和渠道,了解干部的有關(guān)情況.年度考核一般在年底前后進(jìn)行.年度考核一般有擬定方案,述職報(bào)告,民主測評(píng),面談,業(yè)績評(píng)價(jià)等程序.
根據(jù)業(yè)績評(píng)價(jià),民主測評(píng)結(jié)果和各方面評(píng)價(jià)意見,給予相應(yīng)的評(píng)價(jià),分為優(yōu)秀,稱職(合格),基本稱職(基本合格),不稱職(不合格)四個(gè)等次,形成考核評(píng)價(jià)報(bào)告及考核評(píng)價(jià)等次建議,經(jīng)公司管理層審定,考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為干部選拔任用和薪酬分配的重要依據(jù).考核工作由公司干部主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施.
第十二條實(shí)行組織考察制度.公司黨委根據(jù)基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的需要,有針對性地進(jìn)行組織考察.屬于下列情況之一的,公司黨委安排組織考察:
(一)對基層領(lǐng)導(dǎo)班子或領(lǐng)導(dǎo)成員有較大反映的;
(二)擬對基層領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行任職調(diào)整的;
(三)擬提拔使用的干部人選;
(四)其它需要了解情況的.
第十三條干部考察的基本程序.
(一)組建考察組,確定考察方案;
(二)發(fā)布考察預(yù)告;
(四)綜合分析考察情況,同被考察單位主要領(lǐng)導(dǎo)交換意見;
(五)考察組向干部主管部門匯報(bào)考察情況,研究提出意見建議,向公司領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告;
(六)干部主管部門全面綜合考察情況,采取適當(dāng)方式反饋.
第十四條考察領(lǐng)導(dǎo)干部必須形成書面考察材料,考察材料歸入本人檔案.考察材料必須寫實(shí),全面,準(zhǔn)確,清楚地反映考察對象的情況.考察材料主要包括下列內(nèi)容:
(一)德,能,勤,績,廉,學(xué)方面的主要表現(xiàn)和主要特長;
(二)主要缺點(diǎn)和不足;
(三)民主推薦,民主測評(píng)情況.
第十五條實(shí)行考察預(yù)告制度,差額考察制度,考察責(zé)任制度,績效評(píng)估制度.考察預(yù)告制度:考察組提前2-3天通知被考察對象所在單位黨委,并在其單位公告考察對象,考察程序,考察方法等.差額考察制度:擬提拔使用的干部人選,由干部主管部門按照干部管理權(quán)限,進(jìn)行嚴(yán)格考察.考察對象人選數(shù)一般應(yīng)當(dāng)多于擬任職務(wù)人數(shù).
考察責(zé)任制度:考察組由2名以上成員組成,考察組成員對考察材料負(fù)責(zé).績效評(píng)估制度:落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不斷完善考核方法和指標(biāo)體系,突出業(yè)績考核,主要評(píng)價(jià)指標(biāo)盡可能量化,系統(tǒng)化和科學(xué)化.
第五章干部選拔任用
第十七條完善和推廣公推公選.堅(jiān)持把公推公選作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要方式之一.根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)需要,有計(jì)劃地進(jìn)行,逐步做到經(jīng)?；?制度化.
第十八條堅(jiān)持不斷優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu).大力選拔政治素質(zhì)好,知識(shí)層次高,領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng),有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀年輕干部進(jìn)班子.重視培養(yǎng)選拔年輕優(yōu)秀的女干部,并使其在領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中占有一定比例.提任公司中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員必須具有大專以上學(xué)歷.
第十九條
以40歲左右為主體,中層副職后備干部在40周歲左右,以35歲左右為主體,要有一批30歲左右的青年干部作為中長期培養(yǎng)對象.加強(qiáng)對后備干部的培養(yǎng)和鍛煉.通過參加脫產(chǎn)培訓(xùn),學(xué)歷教育,工作輪崗,到基層掛職,外出考察等多種形式,有計(jì)劃,有組織地提高后備干部的黨性修養(yǎng),理論水平,專業(yè)知識(shí),實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其長遠(yuǎn)眼光和戰(zhàn)略思維.組織選拔領(lǐng)導(dǎo)干部,一般應(yīng)從中層后備干部中產(chǎn)生.
第六章干部日常管理
第二十一條實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理.建立健全以崗位職責(zé)為主的目標(biāo)責(zé)任管理體系,嚴(yán)格考核,獎(jiǎng)懲兌現(xiàn).堅(jiān)持和完善經(jīng)營者年度經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì),任期審計(jì)和離任審計(jì)制度.
第二十二條領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)勤勉履職.主動(dòng)接受組織管理與監(jiān)督,認(rèn)真執(zhí)行干部管理制度:
(二)重大事項(xiàng)及時(shí)報(bào)告制度，
(三)第二十三條加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的規(guī)范管理.實(shí)行以下制度:
(一)干部輪訓(xùn)制度,公司中層干部每三年至少參加一次脫產(chǎn)培訓(xùn);
(二)崗前培訓(xùn)制度,新提拔的干部,原則上要參加培訓(xùn)才能上崗;
(三)審批制度,公司中層干部參加組織推薦的學(xué)歷教育,各種研修班,需經(jīng)公司批準(zhǔn);
(四)培訓(xùn)考核制度,干部培訓(xùn)都應(yīng)通過考核,考核結(jié)果列為選拔任用的重要依據(jù).
第七章干部激勵(lì)與監(jiān)督
第二十四條建立健全以考核評(píng)價(jià)為基礎(chǔ),崗位職責(zé)和工作業(yè)績掛鉤,短期激勵(lì)與中長期激勵(lì),精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的干部激勵(lì)機(jī)制.
第二十五條第二十六條第二十七條實(shí)行誡勉談話制度.屬于下列情況之一的,應(yīng)予以誡勉談話:
(一)公司決定,決議落實(shí)不力和不到位的;
(二)不認(rèn)真履行職責(zé),工作不作為或出現(xiàn)明顯失誤的;
(三)在民主測評(píng)中,優(yōu)秀和稱職(合格)率低于60%的;
(四)其他違規(guī)違紀(jì)行為
第二十八條實(shí)行降,免職制度.屬于下列情形之一的,經(jīng)組織核實(shí),應(yīng)降職或免職:
(一)主要工作指標(biāo)連續(xù)兩年完不成的或任期主要經(jīng)營目標(biāo)未完成的,應(yīng)予以免職;
(二)弄虛作假,虛報(bào)業(yè)績騙取獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù),且影響較嚴(yán)重的;
(三)拒不執(zhí)行上級(jí)指示決議的;
(五)因工作能力較弱無法履行職責(zé)的;
(六)拒不服從組織調(diào)動(dòng)或者交流決定的;
(七)其他違規(guī)違紀(jì)行為情節(jié)嚴(yán)重的.
免職,降職使用的干部,其待遇按照新任職務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行.
第二十九條實(shí)行辭職制度.辭職包括自愿辭職和責(zé)令辭職.自愿辭職,是指干部因個(gè)人原因或其他原因,自行提出辭去現(xiàn)職.自愿辭職,需提交書面申請,組織批準(zhǔn).
責(zé)令辭職,是指組織根據(jù)干部任職表現(xiàn),認(rèn)定其不再適合擔(dān)任現(xiàn)職,通過一定程序責(zé)令其辭去現(xiàn)任職務(wù).對拒不辭職的,應(yīng)當(dāng)免去現(xiàn)職.
辭職干部應(yīng)嚴(yán)格遵守保密和同業(yè)競爭法律規(guī)定,如有違反,須賠償損失.未經(jīng)批準(zhǔn),自行離職的,還應(yīng)賠償企業(yè)不低于其離職前年收入三倍的經(jīng)濟(jì)損失.
第三十條實(shí)行干部處分制度.公司管理的干部,違反本規(guī)定,濫用職權(quán),玩忽職守,徇私舞弊,構(gòu)成犯罪的,移交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任;尚不構(gòu)成犯罪的,給予處分.
第八章附則
第三十一條本《規(guī)定》自6月*日起實(shí)施,本《規(guī)定》如與上級(jí)有關(guān)規(guī)定不一致時(shí),按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行.原《銀寶公司干部管理暫行規(guī)定》同時(shí)廢止.
第三十二條本規(guī)定由公司干部主管部門負(fù)責(zé)解釋.必須具備德、能、勤、績、廉等特別突出的綜合素質(zhì)。
第三條：干部管理，必須符合把干部隊(duì)伍建設(shè)成為堅(jiān)持公司的經(jīng)營理念和企業(yè)文化，具有創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和較強(qiáng)的工作組織能力，結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的干部隊(duì)伍。
第二章干部聘任
第六條：干部崗位設(shè)置和人員編制，應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)、精干、高效的原則。
第七條：干部應(yīng)當(dāng)具備下列基本條件：
1、具有較高的思......
(二)嚴(yán)格干部任免審批程序局系統(tǒng)各單位必須以公文的形式向局黨委提出任免請示。凡基層黨支部(總支)換屆選舉、委員的改選和增補(bǔ)，須提前一個(gè)月上報(bào)局黨委審批。凡下屬副處級(jí)單位任免副科級(jí)以上干部、科級(jí)單位任免股級(jí)以上干部，須將干部任免請示連同《干部任免審批表》、考察材料(包括民主測評(píng)、民主推薦情況)送局人事監(jiān)察科審核后，報(bào)請局黨委審批。各基層單位班子成員的任免，由局黨委負(fù)責(zé)派出考察組進(jìn)行考察;由局黨委任免的下屬單位中層干部，局派出考察組與否視情況而定;其他基層干部的任免，須及時(shí)報(bào)送局人事監(jiān)察科備案。
(三)建立干部任免談話制度
干部職務(wù)的任免、調(diào)整和退休，按干部管理審批權(quán)限討論決定，并按有關(guān)規(guī)定辦理職務(wù)任免后，組織上要找干部本人談話。對提拔、調(diào)整、交流、輪崗、降職的干部，在肯定成績的基礎(chǔ)上，著重指出其存在問題和努力方向，做好思想政治工作。其中：系統(tǒng)各基層單位黨政一把手由局黨委書記或委托主管人事工作的副局長負(fù)責(zé)談話;各單位班子成員、副職領(lǐng)導(dǎo)和由局黨委任命的中層干部，由主管人事工作的副局長或分管副局長負(fù)責(zé)談話;其它干部由各基層單位主要負(fù)責(zé)同志負(fù)責(zé)談話。
二、干部考核管理規(guī)定
(一)基層班子成員考核規(guī)定
根據(jù)《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制規(guī)定》和粵紀(jì)發(fā)[]24號(hào)文《關(guān)于把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行情況的考核與年度考核同步結(jié)合進(jìn)行的通知》，局黨委分管領(lǐng)導(dǎo)每年找班子成員進(jìn)行一次談話，同時(shí)依據(jù)上級(jí)部門要求，對各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行一次全面、綜合考核，考核內(nèi)容包括：
1、貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級(jí)的指示精神態(tài)度;在重大政治事件中的表現(xiàn);以及履行崗位職責(zé)的工作實(shí)績。
2、是否遵守廉政準(zhǔn)則和廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定;是否堅(jiān)持原則、秉公辦事，堅(jiān)持正義、敢干抵制各種不正之風(fēng);是否全心全意為人民服務(wù)，熱心為群眾排憂解難。
3、是否具備分析問題、解決問題以及處理突發(fā)事件的能力;是否有組織協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)工作和駕馭復(fù)雜局面的能力。
4、在工作中是否具有積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性;在業(yè)務(wù)上是否勤于鉆研、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新;工作作風(fēng)是否扎實(shí)，講求實(shí)效。
5、是否遵紀(jì)守法，社交圈、生活圈、娛樂圈情況如何;八小時(shí)以外主要從事何種活動(dòng)?？己宿k法采取年終總結(jié)方式進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)班子成員按責(zé)任考核“優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職”四個(gè)等次的評(píng)定條件進(jìn)行個(gè)人述職自報(bào)等次、民主評(píng)議。通過民主評(píng)議或民主測評(píng)了解考察對象在干部、群眾中的威信與形象。對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真對待，及時(shí)加以改正和解決，單位主要領(lǐng)導(dǎo)還要將情況向局黨委及時(shí)匯報(bào)。
(二)中層干部考核規(guī)定
每年結(jié)合年度考核一起進(jìn)行崗位任職情況考核，一是考德，主要是考核思想品質(zhì);二是考能，主要是考業(yè)務(wù)能力和管理水平;三是考勤，主要是考出勤情況和工作態(tài)度;四是考績，主要是考工作成績和工作效率;五是考學(xué)習(xí)成績，主要是考核管理、技術(shù)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的情況。單位(科室)分管領(lǐng)導(dǎo)要找每位中層干部進(jìn)行一次談話，重點(diǎn)了解干部思想、工作、學(xué)習(xí)、作風(fēng)、生活等方面的情況。
考核實(shí)行自我考評(píng)、民主評(píng)議、組織考評(píng)相結(jié)合，平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合的方法?；鶎訂挝恢袑宇I(lǐng)導(dǎo)干部由各單位人事部門組織單位職工進(jìn)行民主評(píng)議;局機(jī)關(guān)科級(jí)以上干部由機(jī)關(guān)干部和下屬單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行民主評(píng)議。中層干部考核結(jié)果要對其本人通報(bào);對不稱職的干部要對其進(jìn)行誡勉談話，提出整改意見?？己私Y(jié)果要與使用、升降、賞罰聯(lián)系起來。
三、干部紀(jì)律管理規(guī)定
嚴(yán)明的紀(jì)律是貫徹落實(shí)組織決議的保證，是維護(hù)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的保證，是全系統(tǒng)步調(diào)一致地前進(jìn)的保證。對組織決定的事情，允許保留個(gè)人意見，但必須無條件地貫徹執(zhí)行，并在行動(dòng)上積極支持與配合。不允許存在自由渙散、無組織、無紀(jì)律現(xiàn)象。
(一)重大事項(xiàng)請示制度
局系統(tǒng)各基層單位凡涉及單位人事變更、人員變動(dòng)、經(jīng)營方略、公用場地改變使用性質(zhì)、重大事項(xiàng)的請求匯報(bào)等重大問題，應(yīng)先向局工委匯報(bào)，經(jīng)批準(zhǔn)后實(shí)施。不允許擅自超級(jí)上送請示報(bào)告，否則追究單位主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
(二)嚴(yán)格干部請假制度
基層單位一把手請假、出差、休假、出省、出國，應(yīng)事先報(bào)局一把手批準(zhǔn);班子其他成員請(休)假、外出，報(bào)局分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn);機(jī)關(guān)中層干部及基層業(yè)務(wù)骨干請(休)假、外出報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。違反制度，未經(jīng)批準(zhǔn)擅自外出者，追究其單位一把手責(zé)任;造成影響工作后果的，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分。
(三)嚴(yán)格會(huì)議考勤制度
嚴(yán)格會(huì)議紀(jì)律。凡局通知開會(huì)，不允許遲到、早退。因工作關(guān)系不能參加會(huì)議，應(yīng)提前報(bào)經(jīng)局黨委書記批準(zhǔn)。開會(huì)期間，沒重大事情，不允許中途離開。開會(huì)期間關(guān)閉所有通訊工具。保證會(huì)場嚴(yán)肅性。
學(xué)校中層干部管理心得篇十三
作為新時(shí)代一名干部，在今后的工作中，我們要以榜樣為標(biāo)桿，牢固樹立開放意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，為沁水的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
1、要樹立開放意識(shí)。越封閉保守就越落后，越開放創(chuàng)新就越發(fā)展。開放創(chuàng)新是一種境界，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為一名黨員干部就要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，牢固樹立開放創(chuàng)新意識(shí)，既要有勇氣走出去，更要有智慧引進(jìn)來，只有這樣內(nèi)外兼修，才能推動(dòng)我們沁水經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更上一層樓。
2、要樹立發(fā)展意識(shí)。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。作為一名基層黨員干部，一定要牢固樹立發(fā)展意識(shí)，要一門心思謀發(fā)展，一切力量為發(fā)展，堅(jiān)決摒棄一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念，擺脫一切不利于發(fā)展的思想障礙，革除一切影響發(fā)展的條條框框。用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路解決前進(jìn)中的問題。不斷創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境、完善激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保引進(jìn)項(xiàng)目能夠進(jìn)的來、留得住、發(fā)展好。
3、要樹立服務(wù)意識(shí)。全心全意為人民服務(wù)是黨員干部的追求，服務(wù)不應(yīng)該經(jīng)常掛在嘴邊，而應(yīng)該落實(shí)到工作中。作為一名黨員干部，我們應(yīng)該帶頭立足崗位多奉獻(xiàn)，帶頭服務(wù)群眾、帶頭服務(wù)發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高政府效能，努力做政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的黨員干部。
一個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)既感受到了差距，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我將銘記這次難得的歷練，把掛職的成果消化好、吸收好，把好的發(fā)展理念、好的管理經(jīng)驗(yàn)帶回沁水，為沁水的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，不辜負(fù)組織的期望和重托。
學(xué)校中層干部管理心得篇十四
作為學(xué)校中層，我一直以來都在承擔(dān)著管理和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。在這個(gè)職位上，我不僅需要處理日常的學(xué)校事務(wù)，還需要協(xié)調(diào)和影響各個(gè)層級(jí)的人員。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我有了一些心得和體會(huì)，下面我將從溝通與協(xié)調(diào)、管理與服務(wù)、激發(fā)與激勵(lì)、樹立榜樣和自我成長五個(gè)方面來進(jìn)行闡述。
首先，溝通與協(xié)調(diào)是學(xué)校中層不可或缺的能力之一。作為學(xué)校中層，我經(jīng)常需要與各個(gè)層級(jí)的人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，以確保學(xué)校的各項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行。在溝通過程中，我始終秉持著開放、坦誠和傾聽的原則，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和意見，并及時(shí)回應(yīng)和解決他們的問題和困惑。通過有效的溝通與協(xié)調(diào)，我能夠更好地理解和滿足員工的需求，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和發(fā)展。
其次，管理與服務(wù)是學(xué)校中層必備的技能。作為一個(gè)管理者，我們需要承擔(dān)起管理學(xué)校的責(zé)任，確保學(xué)校的運(yùn)營和發(fā)展。在這個(gè)過程中，我始終將服務(wù)放在首位，注重為員工、學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和支持。我會(huì)積極傾聽他們的反饋和建議，并及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)，以滿足他們的需求。同時(shí)，我也會(huì)與其他學(xué)校管理者進(jìn)行緊密的合作，共同解決學(xué)校工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)，推動(dòng)學(xué)校朝著更好的方向發(fā)展。
接下來，激發(fā)與激勵(lì)是學(xué)校中層應(yīng)具備的能力。作為學(xué)校中層，我相信激發(fā)和激勵(lì)每個(gè)員工的潛能是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我將不斷鼓勵(lì)員工勇于嘗試和創(chuàng)新，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，并提供適合的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以提升他們的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我還會(huì)充分認(rèn)可和表揚(yáng)員工的貢獻(xiàn)和成績，鼓勵(lì)他們不斷提升自己，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，樹立榜樣是學(xué)校中層的重要職責(zé)之一。作為學(xué)校中層，我時(shí)刻提醒自己要成為員工的榜樣，引領(lǐng)他們樹立正確的價(jià)值觀和工作態(tài)度。我始終堅(jiān)持遵紀(jì)守法、秉公辦事，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)校規(guī)章制度，注重個(gè)人修養(yǎng)和自我提升。通過自己的努力和實(shí)踐，我希望能夠激勵(lì)和影響身邊的人，共同建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)校環(huán)境。
最后，學(xué)校中層必須不斷進(jìn)行自我成長和學(xué)習(xí)。在這個(gè)變革和競爭的時(shí)代，我們需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，以適應(yīng)新的工作環(huán)境和要求。我會(huì)定期參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)班和會(huì)議，通過學(xué)習(xí)和交流來拓展自己的視野和知識(shí)，不斷進(jìn)步和提升自己的管理水平。同時(shí)，我也會(huì)向同事和下屬請教和借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果，以提高工作的質(zhì)量和效率。
學(xué)校中層的工作不僅需要具備一定的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，還需要以身作則，關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和個(gè)人的成長。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠更好地履行我的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校中層干部管理心得篇十五
我是一名普通的中層干部，我想中層首先應(yīng)該是忠誠的，一個(gè)優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的.重任，只有我們作風(fēng)切實(shí)，講實(shí)話，求實(shí)效，落實(shí)到每一項(xiàng)工作上，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個(gè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。
其次，通過學(xué)習(xí)，我覺得干部還要有些精神。我們都會(huì)記得陳正祥給我們回顧的他的經(jīng)歷和反思，從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂意敬業(yè)，謀自身素質(zhì)提高，謀教育改革深化，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn);本學(xué)期陳書記的“對建國后五代人的分析”讓我們受益匪淺，好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因?yàn)樗枷氲母叨葲Q定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因?yàn)閯?chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單培養(yǎng)模式的不斷推進(jìn)，校本課程與教材的繼續(xù)深化，我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實(shí)踐。特別是聆聽了韓小玲記者的報(bào)告，作為一名學(xué)校教學(xué)職能部門的干部，還要學(xué)習(xí)和要做很多新聞宣傳。
最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號(hào)，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿意作為第一目標(biāo)，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學(xué)的教育理念，真誠的情感品質(zhì)、廣博的知識(shí)積累、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達(dá)到最佳。其實(shí)，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài)。
最后，我還想說，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手，但也是舵手，只有提升主體主動(dòng)性，才能提高水平，所以，我會(huì)居位而不虛位，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，也請校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我們的成長。
學(xué)校中層干部管理心得篇十六
學(xué)校中層職位可以說是一個(gè)兼具挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職位。在這個(gè)角色中，我們既要承擔(dān)管理工作，又要與師生保持良好的關(guān)系。無論是管理能力還是人際關(guān)系的處理，都對我們提出了很高的要求。我在擔(dān)任學(xué)校中層職位期間，有著許多的思考和體會(huì)，下面我將分享一些我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，在學(xué)校中層職位上，首要的任務(wù)是管理工作。作為中層管理者，我們要確保學(xué)校的日常運(yùn)營順利進(jìn)行，所有的部門和人員都能按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作。這就要求我們具備一系列的管理技能，如計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一次大型校內(nèi)活動(dòng)的策劃和組織，這是一次對我的管理能力的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我需要與多個(gè)部門的同事協(xié)調(diào)合作，制定詳細(xì)的計(jì)劃并確保各項(xiàng)任務(wù)按時(shí)完成。我通過與團(tuán)隊(duì)成員的密切溝通和有效的協(xié)調(diào)，成功地完成了這次活動(dòng)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，良好的管理能力是學(xué)校中層職位的基本要求。
其次，學(xué)校中層職位要求我們具備較強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力。我們需要與各種各樣的人打交道，包括教師、學(xué)生、家長以及其他管理人員。如何與他們保持良好的關(guān)系，是一個(gè)不容忽視的問題。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)與教師產(chǎn)生沖突的情況。由于我在管理某項(xiàng)課程時(shí)做出了一些決策，遭到了一部分教師的反對。在面對沖突時(shí)，我冷靜地傾聽了每個(gè)人的意見，并及時(shí)召開了討論會(huì)，以解決問題。通過這次沖突的處理，我意識(shí)到只有尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)，并及時(shí)溝通交流，才能維護(hù)良好的人際關(guān)系。
另外，作為學(xué)校中層職位的擔(dān)當(dāng)者，我們要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)和發(fā)展員工的責(zé)任。教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，他們的發(fā)展對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。作為中層管理者，我們應(yīng)該關(guān)注教師的成長和發(fā)展，為他們提供相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在我所在的學(xué)校，我們定期組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，幫助他們提升教育教學(xué)水平。我還與教師進(jìn)行一對一的討論和輔導(dǎo)，幫助他們解決在工作中遇到的困難。通過這些培訓(xùn)和輔導(dǎo)，我看到了教師們的進(jìn)步和成長，也感受到了滿足感和成就感。
除此之外，學(xué)校中層職位也要求我們具備創(chuàng)新能力。學(xué)校是一個(gè)充滿活力和變化的地方，作為中層管理者，我們需要善于發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)在課堂管理上存在的問題。學(xué)生常常打擾課堂秩序，導(dǎo)致教師無法正常進(jìn)行教學(xué)。為了解決這個(gè)問題，我提出了一種新的課堂管理模式。通過設(shè)置規(guī)范的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，我成功地改善了課堂秩序，并提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我，創(chuàng)新思維和勇于嘗試是學(xué)校中層職位的重要素質(zhì)。
綜上所述，學(xué)校中層職位是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的角色。在這個(gè)職位上，我們要注重管理能力的提升，學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的人際關(guān)系，關(guān)心員工的成長和發(fā)展，同時(shí)要具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以在這個(gè)職位上做出更大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。
學(xué)校中層干部管理心得篇十七
一是要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要樹立公司利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推進(jìn)公司持續(xù)健康發(fā)展。
二是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工、用戶進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，副職要當(dāng)好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
四是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。